3.1 จดุ เดน่ ในการจัดการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ 1) นกั เรียนสามารถแยกกลุม่ หรือรว่ มกิจกรรมกลุ่มได้ แม้มีขอ้ จํากดั ในการเรยี นออนไลน์ 2) นกั เรยี นมคี วามรว่ มมือ ร่วมใจ ในการแบ่งหนา้ ที่กันในการทาํ งาน 3) ครูผสู้ อนทาํ หน้าทใ่ี นการเป็นท่ีปรกึ ษาและให้คําแนะนํา 4) นักเรยี นได้ใช้ความคดิ สรา้ งสรรคอ์ ย่างอิสระ 5) ครมู ีบทเรยี นออนไลน์ ซง่ึ เหมาะสมกับสถานการณ์ 3.2 จุดที่ต้องพฒั นาในการจัดการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 1) ควรแนะนาํ นักเรียนในการเตรียมอุปกรณแ์ ละสัญญาณใหพ้ รอ้ มก่อนเขา้ ห้องเรยี น เลกิ ประชมุ เวลา 17.30 น. ลงช่ือ.......................................................... ผูบ้ ันทกึ ( นางสาวสุภวรรณ ลนุ พรหม) ลงชือ่ ลงชอื่ (นางสาวละมลุ จันทะรงั ) (นายธนู ศริ ิจนั ทพันธุ์) หวั หนา้ ฝ่ายวิชาการ หวั หนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ลงชื่อ........................................................ผู้รบั รอง ( นายชติ พล สวุ รรณผา ) รองผู้อํานวยการ รกั ษาราชการแทน ผอู้ ํานวยการโรงเรยี นโคกสงู ประชาสรรพ์
ภาพการปฏบิ ตั ิกจิ กรรม PLC ภาพการจดั กจิ กรรม PLC ของกลุ่ม “PLC เพอื่ พัฒนานักเรียนใหม้ ีผลสมั ฤทธ์สิ งู ขนึ้ ” ขนั้ ที่ 3 สะทอ้ นความคิดและปรบั ปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign) โดยดาํ เนนิ การในวนั ที่ 26 กรกฎาคม 2564 เวลา 16.00 – 17.30 น. ผา่ น Application Messenger Room
บนั ทกึ กิจกรรมชุมชนแห่งการเรยี นรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนโคกสงู ประชาสรรพ์ ชอ่ื กลุ่ม “PLC เพื่อพัฒนานกั เรยี นให้มีผลสมั ฤทธ์สิ ูงขน้ึ ” ครัง้ ท่ี 14 ภาคเรียนที่ 1/2564 วนั /เดอื น/ปี : 26 สงิ หาคม 2564 เรมิ่ ดา้ เนินการเวลา 10.00 น. เสร็จสน้ิ เวลา 11.00 น. รวมระยะเวลาทัง้ สิ้น 1 ช่วั โมง กจิ กรรมครัง้ นอี้ ยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนรว่ มกัน (Lesson study) (ทาํ เครื่องหมาย ลงในช่อง ) ข้นั ท่ี 1 วเิ คราะห์และวางแผนการจดั การเรยี นรู้ (Analyze & Plan) ขน้ั ท่ี 2 ปฏิบัตแิ ละสงั เกตการเรยี นรู้ (Do & See) ขั้นท่ี 3 สะท้อนความคดิ และปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) จา้ นวนครูที่เขา้ ร่วมกิจกรรม 7 คน โดยมีรายชอ่ื และบทบาทต่อกจิ กรรม ดังนี้ ที่ ชอื่ -สกลุ บทบาทหน้าที่ ลายมือชื่อ 1. นายชติ พล สวุ รรณผา รองผูอ้ ํานวยการ รักษาราชการแทน ผ้อู ํานวยการโรงเรยี น (Administrator) 2. นายธนู ศริ จิ ันทพนั ธุ์ หัวหนา้ ฝ่ายวชิ าการ (Mentor) 3. นางสาวสมุ าลี อุปชยั Model Teacher 4. นางสาววาสนา ทองรินทร์ Buddy Teacher 5 นางสาวสภุ วรรณ ลุนพรหม ครูรว่ มเรยี นรู้ 6 นางสาวละมุล จันทะรัง ครรู ว่ มเรยี นรู้ 7 นายมานะ โงะบดุ ดา ครรู ่วมเรียนรู้ 1. สภาพหรอื กล่มุ ปัญหา พัฒนาทกั ษะทางดา้ นการอ่าน การเขยี น คิดวิเคราะห์ การทํางานของผู้เรยี นและนําความรู้ และทกั ษะไปปรบั ใช้ในชวี ติ ประจําวัน 2. งาน/กจิ กรรม การนาํ สู่การปฏบิ ตั ิ ร่วมออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ในการแก้ปัญหา (วงรอบที่ 3) 3. สมาชกิ ในกลุ่มร่วมออกแบบกิจกรรมการเรยี นรใู้ นการแก้ปัญหา จากการประชมุ ในกลุ่ม PLC ในรอบท่ีผ่านมาได้หัวข้อการพัฒนานกั เรียน คอื พัฒนาทักษะทางด้านการอ่าน การเขยี น คดิ วิเคราะห์ การทํางานของผู้เรียนและนาํ ความรแู้ ละทกั ษะไปปรบั ใช้ในชีวติ ประจาํ วัน จึงได้มีการวางแผน งาน เพ่ือจดั ทาํ แผนกจิ กรรมในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา่ 2019 (COVID-19) ในรูปแบบการ จดั การเรยี นการสอนออนไลน์ (Online) ดังน้ี 1. คณะครูผเู้ ข้าร่วมประชุม ร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ พูดคยุ เกี่ยวกบั ปญั หาในการจดั การเรียนการสอน 2. คณะครูได้ข้อสรุปร่วมกนั คือ ควรจะมกี ารจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนโดยใช้บทเรียนออนไลน์ เพื่อให้ นกั เรียนไดเ้ ขา้ ถึงบทเรยี นหรือเนือ้ หาได้ทุกท่ที ุกเวลา ดว้ ยตนเอง หรือพัฒนาการเรียนร้สู ง่ิ ต่าง ๆ ด้วยตนเอง ผู้เรียนเรยี นรู้ จากประสบการณส์ ัมผสั ต่าง ๆ จากนามธรรมไปสู่รปู ธรรม ช่วยใหผ้ เู้ รียนรู้จักสังเกต คดิ หาเหตผุ ลและเกิดความคิดรวบ ยอด 3. ครแู ตล่ ะท่านได้เสนอการจัดการเรียนการสอนด้วยบทเรียนออนไลน์
4. ครรู ่วมกนั ออกแบบกจิ กรรมการเรียนร้ใู นการแก้ปัญหาด้วยบทเรียนออนไลน์ 4. ผลทไ่ี ด้จากการจัดกจิ กรรม ได้แนวทางการจัดกจิ กรรมการเรียนร้ใู นการแก้ปัญหาและพัฒนานกั เรียน พร้อมทั้ง นาํ ผลการประชมุ ไป บนั ทกึ ใน Log book ของตนเอง เลกิ ประชมุ เวลา 11.00 น. ลงช่อื .......................................................... ผู้บนั ทกึ ( นางสาวสุภวรรณ ลนุ พรหม) ลงช่อื ลงช่ือ (นางสาวละมุล จนั ทะรงั ) (นายธนู ศริ ิจันทพนั ธ์ุ) หวั หน้าฝา่ ยวชิ าการ หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ลงชื่อ........................................................ผู้รบั รอง ( นายชิตพล สุวรรณผา ) รองผู้อํานวยการ รกั ษาราชการแทน ผอู้ ํานวยการโรงเรียนโคกสูงประชาสรรพ์
บนั ทึกเพม่ิ เติม ครัง้ ท่ี 14/2564 จากการประชมุ PLC ของกลุ่ม“PLC เพื่อพัฒนานักเรยี นให้มผี ลสัมฤทธ์สิ งู ขน้ึ ” ในรอบที่ผ่านมา ไดห้ ัวข้อการพัฒนานกั เรียน คือ พัฒนาทักษะทางดา้ นการอ่าน การเขียน คดิ วเิ คราะห์ การทํางานของผู้เรยี น และนําความรู้และทักษะไปปรับใช้ในชวี ติ ประจําวนั คณะครูจงึ ได้รว่ มมือกันออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ใน การแก้ปัญหา ดงั น้ี 1. คณะครรู ่วมกนั แสดงความคิดเห็น พูดคุย เกย่ี วกับปัญหาในการจัดการเรยี นการสอนของครู ในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดของเชื้อไวรสั โคโรนา่ 2019 (COVID-19) ในรปู แบบการจัดการเรยี นการสอน ออนไลน์ (Online) 2. นักเรยี นและครผู สู้ อนประสบปญั หาดา้ นอุปกรณ์อเิ ล็กทรอนิกส์และสญั ญาณอินเทอรเ์ น็ต ทาํ ใหก้ ารจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้เปน็ ไปอย่างชา้ และลําบาก ดังนัน้ ครจู ําเปน็ ต้องออกแบบแผนการจดั การ เรียนรทู้ ี่ผู้เรยี นเขา้ ถึงส่ือ/นวตั กรรมของครูไดง้ า่ ย รวมถึงส่อื /นวัตกรรมของครูต้องงา่ ยต่อการใช้งานและการ เขา้ ถงึ นักเรยี นสามารถค้นคว้าไดต้ ลอดเวลาไม่วา่ จะอยู่ที่ไหนกส็ ามารถเรียนรู้ได้ตลอด
บนั ทึกกิจกรรมชมุ ชนแหง่ การเรียนรทู้ างวชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC) โรงเรียนโคกสงู ประชาสรรพ์ ชอ่ื กลุ่ม “PLC เพ่อื พฒั นานกั เรียนให้มีผลสัมฤทธสิ์ งู ขนึ้ ” คร้ังท่ี 15 ภาคเรยี นท่ี 1/2564 วัน/เดอื น/ปี : 30 สงิ หาคม 2564 เริม่ ดา้ เนนิ การเวลา 13.00 น. เสรจ็ ส้ินเวลา 14.00 น. รวมระยะเวลาทั้งสน้ิ 1 ช่ัวโมง กจิ กรรมคร้ังน้อี ยู่ความสอดคล้องกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) (ทําเคร่ืองหมาย ลงในชอ่ ง ) ขนั้ ที่ 1 วิเคราะห์และวางแผนการจดั การเรียนรู้ (Analyze & Plan) ขั้นที่ 2 ปฏบิ ตั ิและสังเกตการเรยี นรู้ (Do & See) ข้ันท่ี 3 สะท้อนความคดิ และปรบั ปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) จ้านวนครูทเ่ี ขา้ รว่ มกิจกรรม 7 คน โดยมรี ายช่ือและบทบาทต่อกิจกรรม ดงั น้ี ท่ี ชอื่ -สกลุ บทบาทหนา้ ท่ี ลายมือชอื่ 1. นายชิตพล สุวรรณผา รองผ้อู าํ นวยการ รกั ษาราชการแทน ผอู้ าํ นวยการโรงเรยี น (Administrator) 2. นายธนู ศริ ิจันทพันธ์ุ หวั หน้าฝ่ายวิชาการ (Mentor) 3. นางสาวสมุ าลี อปุ ชัย Model Teacher 4. นางสาววาสนา ทองรินทร์ Buddy Teacher 5 นางสาวสุภวรรณ ลนุ พรหม ครรู ่วมเรยี นรู้ 6 นางสาวละมลุ จนั ทะรัง ครรู ว่ มเรียนรู้ 7 นายมานะ โงะบดุ ดา ครรู ว่ มเรียนรู้ 1. สภาพหรือกลุม่ ปัญหา พัฒนาทักษะทางดา้ นการอ่าน การเขยี น คดิ วิเคราะห์ การทํางานของผู้เรียนและนาํ ความรู้ และทักษะไปปรับใชใ้ นชีวติ ประจาํ วนั 2. งาน/กจิ กรรม การนาํ ส่กู ารปฏิบตั ิ จัดกิจกรรมการเรียนรใู้ นห้องเรยี น มเี พอื่ นครูสังเกตการสอน และร่วมสะทอ้ น ความคิดเหน็ หลงั การจดั กิจกรรม (วงรอบที่ 3) 3. การจัดกิจกรรมการเรยี นร้ใู นห้องเรยี น ครสู อนโดยยึดแนวปฏิบตั ิสูผ่ ลสมั ฤทธ์ขิ ้นั สงู (High Impact Practices) โดยใช้แนวทางการสอนแบบสบื เสาะหาความรู้ (5E) มาบูรณาการร่วมดว้ ย และจดั กจิ กรรมการเรียนรแู้ บบออนไลน์ (Online) เนือ่ งจากสถานการณ์ การแพร่ระบาดของเชื้อไวรสั โคโรน่า 2019 (COVID-19)
4. ผลที่ไดจ้ ากการจัดกิจกรรม ครูผ้สู อนได้ดาํ เนนิ การจดั กระบวนการเรียนร้ตู ามแนวทางการสอนแบบสบื เสาะหาความรู้ (5E) ได้อยา่ ง ครบถ้วน แต่กิจกรรมเปน็ อยา่ งติดขัดเน่ืองจากเป็นครั้งแรกในการจัดการเรยี นการสอนที่เนน้ กจิ กรรมกลมุ่ แบบ ออนไลน์ ซึ่งเกิดปัญหาและอุปสรรคในดา้ นอุปกรณ์อเิ ลก็ ทรอนิกส์และสัญญาณเครือข่ายผใู้ หบ้ ริการ แต่ครูผูส้ อนและ ครูผูร้ ่วมเรียนรู้ ไดเ้ หน็ ความพยายามของนกั เรยี นท่ีจะเข้าร่วมกิจกรรมกบั เพ่ือนๆ แมเ้ จอปัญหาและอุปสรรคต่างๆ พรอ้ มทั้งครรู ่วมชน้ั เรยี นได้ร่วมสงั เกตการณ์ในช้นั เรยี น และการเรียนรู้ของนักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ อกี ท้ังนําผลการประชุม ไปบันทึกใน Log book ของตนเอง เลกิ ประชุมเวลา 14.00 น. ลงชอ่ื .......................................................... ผบู้ นั ทึก ( นางสาวสภุ วรรณ ลนุ พรหม) ลงช่อื ลงช่อื (นางสาวละมลุ จันทะรัง) (นายธนู ศิรจิ ันทพันธ์ุ) หวั หน้าฝ่ายวชิ าการ หวั หน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ลงชอื่ ........................................................ผรู้ บั รอง ( นายชติ พล สุวรรณผา ) รองผู้อาํ นวยการ รกั ษาราชการแทน ผู้อํานวยการโรงเรียนโคกสงู ประชาสรรพ์
ภาพการปฏิบตั ิกิจกรรม PLC ภาพการจัดกิจกรรม PLCภาขพองกกาลรุ่มป“ฏPิบLตัCกิ เพจิ ่ือกพรัฒรมนาPนLักCเรียนให้มีผลสมั ฤทธ์สิ งู ขึ้น” ขัน้ ที่ 2 ปฏบิ ตั ิและสงั เกตการเรยี นรู้ (Do & See) ข้นั ท่ี 3 สะท้อนความคิดและปรับปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) โดยดาํ เนนิ การในวนั ที่ 30 สิงหาคม 2564 เวลา 13.00 – 14.00 น. ผ่าน Application Messenger Room
บนั ทึกกจิ กรรมชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC) โรงเรยี นบ้านซาต(มงคลวทิ ยา) ชื่อกลุ่ม พฒั นาคุณภาพเพ่ือยกระดับผลสมั ฤทธิ์ ครงั้ ท่ี 16 ภาคเรยี นที่ 1/2564 วนั /เดอื น/ปี : 31 สงิ หาคม 2564 เร่มิ ด้าเนนิ การเวลา 16.00 น. เสร็จส้ินเวลา 17.00 น. รวมระยะเวลาทัง้ ส้นิ 1 ชั่วโมง กจิ กรรมคร้งั น้ีอยูค่ วามสอดคลอ้ งกับการพัฒนาบทเรียนร่วมกัน (Lesson study) (ทําเครอ่ื งหมาย ลงในช่อง ) ข้ันท่ี 1 วิเคราะห์และวางแผนการจัดการเรยี นรู้ (Analyze & Plan) ขน้ั ที่ 2 ปฏบิ ตั ิและสงั เกตการเรียนรู้ (Do & See) ขนั้ ที่ 3 สะท้อนความคิดและปรบั ปรงุ ใหม่ (Reflect & Redesign) จ้านวนครูทเ่ี ขา้ รว่ มกิจกรรม 7 คน โดยมรี ายชอ่ื และบทบาทต่อกิจกรรม ดงั นี้ ที่ ชอ่ื -สกลุ บทบาทหนา้ ท่ี ลายมือชื่อ 1. นายชติ พล สวุ รรณผา รองผู้อาํ นวยการ รกั ษาราชการแทน ผู้อํานวยการโรงเรยี น (Administrator) 2. นายธนู ศิรจิ นั ทพันธุ์ หวั หน้าฝา่ ยวชิ าการ (Mentor) 3. นางสาวสุมาลี อุปชยั Model Teacher 4. นางสาววาสนา ทองรนิ ทร์ Buddy Teacher 5 นางสาวสภุ วรรณ ลุนพรหม ครูรว่ มเรียนรู้ 6 นางสาวละมุล จนั ทะรงั ครูรว่ มเรียนรู้ 7 นายมานะ โงะบุดดา ครูรว่ มเรยี นรู้ 1. สภาพหรือกลมุ่ ปญั หา พัฒนาทกั ษะทางด้านการอ่าน การเขียน คิดวิเคราะห์ การทํางานของผูเ้ รยี นและนาํ ความรู้ และทกั ษะไปปรบั ใชใ้ นชวี ติ ประจาํ วัน 2. งาน/กจิ กรรม สรปุ รายงานผล (การเขยี นรายงาน) 3. สรุปสังเคราะห์การเรียนรู้จากสมาชิกในทีม จุดอ่อน จดุ เดน่ ของการด้าเนนิ การ 3.1 ประเด็นดา้ นผู้เรยี น นักเรียนมีทักษะทางด้านการอ่าน การเขียน คิดวิเคราะห์ การทํางานของผู้เรียนและนําความรู้และทักษะ ไปปรับใช้ในชีวิตประจําวัน เปล่ียนแปลงไปทางดีข้ึน อีกท้ังมีผลสัมฤทธ์ิในรายวิชา วิทยาการคํานวณ3 รหัส ว23103 สงู กว่า 2.5 3.2 ประเด็นด้านกิจกรรม - ลกั ษณะ ความเหมาะสม ประสิทธิภาพของกิจกรรม ขั้นตอนของกระบวนการเรียนการสอน วิธีการสอน เทคนิคการสอนต่างๆ มปี ระสทิ ธิภาพ - กิจกรรมมลี ําดบั ข้นั ตอนและความต่อเนื่อง - กิจกรรมมคี วามเหมาะสม สอดคล้องกับจดุ ประสงค์ กิจกรรมการเรยี นรู้ และการวัดและประเมนิ ผล - การบริหารจดั การชนั้ เรยี น การจดั ช้นั เรยี น วธิ กี ารคุมชนั้ เรียน หรอื การจดั กล่มุ เพ่อื ทํากิจกรรม - ครแู ละผ้เู รียนมีปฏิสมั พันธ์/การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ - กิจกรรมการเรียนรู้นําไปสกู่ ารพัฒนาความสามารถของผู้เรียน
- การกาํ หนดเวลาและโครงสรา้ งเหมาะสมกับเนื้อหา บทเรียน ระดับความสามารถของผ้เู รียน 3.3 ประเดน็ ด้านครู - ครมู ีการใช้คําถาม คาํ ส่งั คําอธิบาย หรือการใช้สอื่ - ครมู ีการเรยี งลําดบั ข้ันตอนการนําเสนอประเด็นคําถาม คําสง่ั หรือคาํ อธิบาย - การเสริมแรงของครู 3.4 ประเดน็ สอ่ื การสอน - สื่อกจิ กรรมและแหล่งการเรยี นรมู้ คี วามถกู ตอ้ ง เหมาะสมกับสถานการณ์ มีประสิทธภิ าพ (ด้านคณุ ภาพ) - ส่ือมีความเพยี งพอ เหมาะสม (ดา้ นปริมาณ) 3.5 ประเดน็ ด้านบรรยากาศ - สภาพแวดล้อมของชนั้ เรียน หรือสถานท่ีเรียนมีผลต่อประสิทธิภาพของการจัดการเรียนการสอนและการ เรียนร้ขู องผเู้ รยี น - การยอมรับความคดิ เห็น คาํ ถาม และการช่วยเหลือของผเู้ รยี น - บทเรียนส่งเสรมิ ให้ผู้เรียนสรา้ งความคิด คําถาม ข้อคาดเดา และ/หรือข้อเสนอ จดุ แข็งจุดอ่อนของการสอน - มีจัดกาเรียนการสอนออนไลน์ ทําให้การควบคุมช้ันเรียนค่อยข้างลําบาก เน่ืองจากปัญหาและอุปสรรค ด้านอุปกรณแ์ ละสญั ญาณเครือขา่ ยผใู้ ห้บรกิ ารทไี่ ม่เสถยี ร 4. ผลการดา้ เนนิ งาน 4.1 ไดน้ วัตกรรมในการแกไ้ ขปญั หา 4.2 ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนของนกั เรยี นดีข้ึน หรอื เป็นไปตามเกณฑท์ ีต่ กลงกนั ไว้ 4.3 นกั เรียนมีทักษะทางด้านการอา่ น การเขยี น คิดวิเคราะห์ การทํางานของผู้เรียนและนําความรู้และทักษะ ไปปรบั ใช้ในชีวติ ประจาํ วัน เปลย่ี นแปลงไปทางดขี ึน้ 4.4 นําไปสกู่ ารรวบรวมสง่ เพื่อเก็บเป็นหลักฐานในการรายงานตอ่ ไป 5. รอ่ งรอย/หลักฐาน 5.1 แผนการจดั การเรียนรู้ พรอ้ มบนั ทึกหลงั สอน 5.2 ภาพการพูดคยุ ปรกึ ษากับสมาชกิ กลุ่ม PLC 5.3 ภาพกจิ กรรมการเรียนการสอน 5.4 แบบสงั เกตการสอนของ Buddy Teacher 5.5 ภาพการนเิ ทศการสอน เลกิ ประชุมเวลา 17.00 น. ลงชอ่ื .......................................................... ผบู้ นั ทกึ ( นางสาวสภุ วรรณ ลนุ พรหม) ลงชอ่ื ลงชื่อ (นางสาวละมุล จันทะรงั ) (นายธนู ศิรจิ ันทพนั ธ์ุ) หัวหนา้ กล่มุ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี หวั หนา้ ฝา่ ยวิชาการ ลงชอื่ ........................................................ผ้รู ับรอง ( นายชติ พล สุวรรณผา ) รองผู้อํานวยการ รักษาราชการแทน ผอู้ ํานวยการโรงเรียนโคกสูงประชาสรรพ์
ภาพการปฏิบตั กิ จิ กรรม PLC ภาพการจัดกิจกรรม PLC ของกลุ่ม “PLC เพือ่ พัฒนานักเรียนให้มีผลสมั ฤทธ์สิ งู ขน้ึ ” ข้นั ที่ 3 สะท้อนความคดิ และปรบั ปรุงใหม่ (Reflect & Redesign) โดยดาํ เนนิ การในวนั ที่ 31 สิงหาคม 2564 เวลา 16.00 – 17.00 น. ผา่ น Application Messenger Room
ภาคผนวก ก. บนั ทกึ ขอ้ ความขออนญุ าตจัดกจิ กรรมฯ ปฏิทินการดําเนินงานชมุ ชนการเรียนรวู้ ชิ าชพี (PLC) แบบสังเกตการณ์จัดกิจกรรมการเรยี นการสอน
บนั ทกึ ข้อความ ส่วนราชการ องค์การบรหิ ารสว่ นจงั หวัดขอนแก่น โรงเรยี นโคกสงู ประชาสรรพ์ โทร ๐-๔๓๒๑-๐๑๘๓ ที่ ๕๑๐๐๖.๑๑/ วนั ท่ี ๑ มถิ นุ ายน ๒๕๖๔ เร่ือง ขออนุญาตจัดกิจกรรมสร้างชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวิชาชพี (Professional Learning Community) เรียน ผู้อาํ นวยการโรงเรียนโคกสูงประชาสรรพ์ เนื่องด้วยข้าพเจ้า นางสาวสุมาลี อุปชัย ตําแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชํานาญการ โรงเรียนโคกสูงประชา สรรพ์ ปฏิบัติหน้าที่ครูผู้สอนกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี มีความประสงค์จะสร้างชุมชนการ เรียนรู้ทางวิชาชีพ (Professional Learning Community) ช่ือกลุ่ม “PLC เพ่ือพัฒนานักเรียนให้มีผลสัมฤทธิ์สูงข้ึน” ภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เนื่องจากมีบริบทใกล้เคียงกันท้ังเน้ือหาสาระ ข้อมูลด้าน นักเรียน และสภาพปัญหาด้านผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-Net) ตํ่า ดังนั้นเพื่อเป็นการ ปรับปรุงแก้ปัญหาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกัน และร่วมกันพัฒนานวัตกรรมท่ีใช้ในการแก้ปัญหาเก่ียวกับการ จัดการเรียนรู้แก่นักเรียนในแต่ละกิจกรรมการเรียนรู้ ตลอดจนพัฒนาทักษะทางด้านการอ่าน การเขียน คิดวิเคราะห์ การทํางานของผู้เรียนและนําความรู้และทักษะไปปรับใช้ในชีวิตประจําวัน พร้อมทั้งสมรรถนะและคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ของนักเรยี นใหด้ ยี ่ิงข้นึ โดยมีกลุ่มในการสรา้ งชุมชนการเรียนรวู้ ิชาชพี ไดแ้ ก่ ๑. นายชติ พล สวุ รรณผา รองผู้อํานวยการ รักษาราชการแทน ผู้อาํ นวยการสถานศึกษา ๒. นายธนู ศริ ิจนั ทพันธุ์ ผู้เช่ยี วชาญ ๓. นางสาวละมลุ จนั ทะรัง หัวหน้ากล่มุ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ๔. นางสาววาสนา ทองรนิ ทร์ ครูผู้สอน/ครูรว่ มเรยี นรู้ ๕. นายมานะ โงะบุดดา ครผู ูส้ อน/ครูร่วมเรียนรู้ ๖. นางสาวสภุ วรรณ ลนุ พรหม ครผู ู้สอน/ครูรว่ มเรียนรู้ การน้ี ข้าพเจา้ ขออนุญาตจดั กิจกรรมการสรา้ งชุมชนการเรียนรูท้ างวชิ าชพี (Professional Learning Community) ทกุ วันจันทรแ์ ละวันพธุ คาบที่ ๕-๘ ต้งั แต่เวลา ๑๓.๐๐-๑๗.๓๐ น. ตามวันและเวลาดังกลา่ ว จึงเรียนมาเพ่ือโปรดพจิ ารณาอนุญาต ลงช่อื ...................................................... (นางสาวสุมาลี อปุ ชัย) ครู วทิ ยฐานะ ครชู ํานาญการ ลงชอ่ื ...................................................... ลงชอื่ ...................................................... (นางสาวละมลุ จนั ทะรัง) (นายธนู ศิ่รจิ นั ทพนั ธุ์) หัวหนา้ ฝ่ายวชิ าการ หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์ ลงชือ่ ................................................... (นายชิตพล สุวรรณผา) รองผูอ้ าํ นวยการ รกั ษาราชการแทน รองผอู้ าํ นวยการโรงเรียนโคกสงู ประชาสรรพ์
ปฏิทินการจัดกระบวนการชุมชนแหง่ การเรียนรู้ทางวชิ าชีพ นางสาวสุมาลี อุปชัย กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ภาคเรยี นท่ี๑/๒๕๖๔ โรงเรยี นโคกสงู ประชาสรรพ์ สงั กัดองคก์ ารบริหารส่วนจงั หวัดขอนแก่น ท่ี วนั /เดอื น/ปี เวลา จ้านวน กิจกรรม ผูร้ ับผิดชอบ ชัว่ โมง ๑ ๗ มิ.ย. ๖๔ ๑๖.๐๐ – ๑ จัดตงั้ ชุมชนแหง่ การเรียนรู้ / ชี้แจง - ครูตัวแทนกลุ่ม/คณะ ๑๗.๐๐ น. กระบวนการ PLC กรรมการฯ ๒ ๑๔ ม.ิ ย. ๖๔ ๑๖.๐๐ – ๑.๓๐ กําหนดปญั หาและหาแนวทางแก้ไข - กลุม่ PLC ๑๗.๓๐ น. - Model Teacher ร่วมกับ สมาชกิ ในกล่มุ PLC ๓ ๑๖ มิ.ย. ๖๔ ๑๖.๐๐ – ๑.๓๐ รว่ มออกแบบกจิ กรรมการเรียนรใู้ นการ - กลมุ่ PLC ๑๗.๓๐ น. แกป้ ญั หา - Model Teacher รว่ มกบั วงรอบที่ ๑ สมาชิกในกลุ่มPLC ๔ ๒๑ มิ.ย. ๖๔ ๑๖.๐๐ – ๑.๓๐ ร่วมออกแบบและสะท้อน,สื่อ,แบบฝกึ - กลุม่ PLC ๑๗.๓๐ น. ,ใบงาน วงรอบที่ ๑ - Model Teacher รว่ มกบั สมาชกิ ในกลุ่มPLC ๕ ๒๓ มิ.ย. ๖๔ ๑๖.๐๐- ๑ รว่ มวางแผนกอ่ นการจัดกิจกรรม วงรอบ - กลมุ่ PLC ๑๗.๐๐ น. ที่ ๑ - Model Teacher รว่ มกบั สมาชิกในกลุ่มPLC ๖ ๒๘ มิ.ย. ๖๔ ๑๓.๐๐ – ๑ จดั กิจกรรมการเรยี นร้ใู นหอ้ งเรยี น มี - Model Teacher ๑๓.๕๐ น. เพือ่ นครสู ังเกตการสอน - สมาชิกกลมุ่ PLC คณะกรรมการกํากบั ติดตาม นเิ ทศและ ประเมนิ ผล ๗ ๒๘ ม.ิ ย. ๖๔ ๑๖.๐๐- ๑.๓๐ ร่วมสะท้อนความคิดเหน็ หลังการจดั - Model Teacher ๑๗.๓๐ น. กิจกรรม วงรอบที่ ๑ - สมาชิกกล่มุ PLC คณะกรรมการกํากบั ตดิ ตาม นิเทศและ ประเมนิ ผล ๘ ๖ ก.ค. ๖๔ ๑๖.๐๐ – ๑.๓๐ กําหนดปญั หาและหาแนวทางแกไ้ ขที่พบ - กล่มุ PLC ๑๗.๓๐ น. วงรอบที่ ๒ - Model Teacher รว่ มกบั สมาชกิ ในกลมุ่ PLC ๙ ๗ ก.ค. ๖๔ ๑๖.๐๐ – ๑.๓๐ รว่ มออกแบบกจิ กรรมการเรยี นรู้ในการ - กลุม่ PLC ๑๗.๓๐ แกป้ ัญหา - Model Teacher ร่วมกับ วงรอบท่ี ๒ สมาชกิ ในกลมุ่ PLC ๑๐ ๑๒ ก.ค. ๖๔ ๑๖.๐๐ - ๑.๓๐ รว่ มออกแบบและสะท้อน,สอ่ื ,แบบฝกึ - กลมุ่ PLC ๑๗.๓๐ ,ใบงาน วงรอบที่ ๒ - Model Teacher ร่วมกบั สมาชกิ ในกลุ่มPLC
ที่ วัน/เดอื น/ปี เวลา จ้านวน กิจกรรม ผู้รับผิดชอบ ๑๑ ๑๔ ก.ค. ๖๔ ๑๖.๐๐ – ชว่ั โมง ๑๒ ๒๖ ก.ค. ๖๔ ๑๗.๐๐ น. ๑๓.๐๐ – ๑ รว่ มวางแผนกอ่ นการจัดกิจกรรม วงรอบ - กลุ่ม PLC ๑๓ ๒๖ ก.ค. ๖๔ ๑๓.๕๐ น. ท่ี ๒ - Model Teacher ร่วมกับ ๑๔ ๒๖ ส.ค. ๖๔ ๑๖.๐๐- ๑๗.๓๐ น. สมาชกิ ในกลุม่ PLC ๑๐.๐๐- ๑ จัดกจิ กรรมการเรยี นรใู้ นหอ้ งเรยี น มี - Model Teacher ๑๑.๐๐ น. เพ่อื นครสู ังเกตการสอน - สมาชกิ กลุ่ม PLC คณะกรรมการกาํ กับ ตดิ ตาม นิเทศและ ประเมินผล ๑.๓๐ รว่ มสะทอ้ นความคดิ เหน็ หลงั การจัด - Model Teacher กิจกรรม วงรอบท่ี ๒ - สมาชิกกล่มุ PLC คณะกรรมการกาํ กับ ติดตาม นิเทศและ ประเมนิ ผล ๑ - รว่ มออกแบบกิจกรรมการเรียนรูใ้ น - กลุม่ PLC การแก้ปัญหา วงรอบที่ ๓ - Model Teacher รว่ มกับ - ร่วมออกแบบและสะท้อน,สื่อ,แบบฝึก สมาชิกในกลมุ่ PLC ,ใบงาน วงรอบที่ ๓ ๑๕ ๓๐ ส.ค.๖๔ ๑๓.๐๐ – ๑ - จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ในหอ้ งเรยี น มี - Model Teacher ๑๔.๐๐ น. เพอ่ื นครูสังเกตการสอน - สมาชิกกลุม่ PLC - ร่วมสะทอ้ นความคดิ เห็นหลังการจัด คณะกรรมการกาํ กับ กจิ กรรม วงรอบท่ี ๓ ติดตาม นเิ ทศและ ประเมนิ ผล ๑๖ ๓๑ ส.ค. ๖๔ ๑๖.๐๐- ๑ สรปุ รายงาน Model Teacher ๑๗.๐๐ น. เผยแพร่กิจกรรม/ชนิ้ งาน/นวัตกรรม รวม ๒๕ ลงช่อื ผู้บนั ทกึ ลงชอ่ื ผูร้ บั รอง (นางสาวสุมาลี อุปชยั ) (นายชติ พล สวุ รรณผา) ครเู จา้ ของปฏทิ ิน รองผู้อาํ นวยการ รกั ษาราชการแทน ผอู้ ํานวยการโรงเรียนโคกสูงประชาสรรพ์
PLC 002 แบบบันทกึ การศึกษาชน้ั เรยี น (Open Class) โรงเรยี นโคกสงู ประชาสรรพ์ สังกัดองค์การบริหารสว่ นจังหวัดขอนแก่น ห้องเรียน ................วิทยาการคาํ นวณ3..........................ระดับชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ .......3......... ครผู ้สู อน .....................................นางสาวสมุ าลี อปุ ชยั ............................................................ วันท่ีสอน ........................................................................... คาบเรยี นท่ี ............................. ผ้สู งั เกตช้ันเรยี น .................................................................................................................. 1. เปา้ หมายการศึกษาหอ้ งเรียน (Study Goals) หน่วยการเรยี นรู้ เร่อื ง (Lesson Unit, Module) : การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศอย่างรู้เท่าทนั แผนการจดั การเรียนรเู้ ร่ือง : กฎหมายเกยี่ วกบั คอมพิวเตอร์ ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 1.1 เปา้ หมายเชิงวชิ าชพี ครู (Professional Development Goals) : 1) เพ่ือพัฒนาทกั ษะการอา่ น คดิ วเิ คราะห์ และเขยี น ของผู้เรยี น 1.2 เป้าหมายการเรียนรู้ของนักเรยี น (Student Learning Goals) : 1) นักเรียนรจู้ กั และเขา้ ใจกฎหมายเกย่ี วกบั คอมพิวเตอร์ 2) นกั เรียนสามารถเขยี นสรุปองค์ความรู้เกย่ี วกับกฎหมายคอมพิวเตอร์ 3) นักเรยี นใหค้ วามร่วมมอื และปฏิบัติตามกิจกรรมการเรียนการสอน
2. การสังเกตการณ์เรียนรู้ของผ้เู รยี น (Q1) มงุ่ เน้นพฤติกรรมการอ่าน การคิด วิเคราะห์ การเขยี น กระบวนการกลุ่ม ความสนใจในบทเรียน ความรว่ มมอื ในการทํากจิ กรรมกลุม่ ความพยายามในการคิด ความมงุ่ ม่นั ในการทํางาน ความสามารถในการตอบคําถามสําคัญ ความกลา้ แสดงออก และประเด็นอ่ืนๆ ทผ่ี ู้สังเกตพลเหน็ จรงิ ในชั้นเรียน a. บนั ทกึ การสังเกตการณเ์ รียนรขู้ องผ้เู รียนกลุ่มท่ี ........................ ลาํ ดั ชื่อนกั เรยี น การอ่าน พฤติกรรมการเรยี นรู้ของผู้เรยี น การบรรลุเปา้ หมาย บ ดา้ นเน้อื หา 123 คิดวเิ คราะห์ การเขียน การทาํ งานกลุ่ม 1 เด็กชายคุณากร พลชาลี 123 123 123 123 123 2 เดก็ ชายพชั รดนยั ระเรงิ 123 123 123 123 123 123 123 123 3 เด็กชายพชิ าภพ จนั ทะโยธี 123 123 123 123 123 123 123 123 4 เด็กชายภานุพงศ์ สว่างพฤกษ์ 123 123 123 123 123 123 123 123 5 เดก็ ชายระพีพัฒน์ สดี านยุ 123 123 123 123 123 123 123 123 6 เด็กชายศวุ ฒั ชยั เพง็ วงษ์ษา 123 123 123 123 123 123 123 123 7 เด็กชายสรวชิ ญ์ ค้าข้าว 123 123 123 123 123 123 123 8 เดก็ ชายสริ ภิ พ แพงพรมมา 123 123 123 123 123 123 123 123 9 เด็กชายสุนทร เหลา่ ภูทอง 123 123 123 123 123 123 123 10 เดก็ หญิงกลุ ธดิ า ดวงมาลา 11 เด็กหญงิ รตั ตญิ า ก๊กวิลัย 12 เดก็ หญิงจุฑามณี โพธสิ์ าลี 13 เดก็ หญิงชฎาพร อทุ ยั วรรณ์ 14 เด็กหญิงชไมพร ยม้ิ ยวน 15 เด็กหญิงนภสั สร มหาหงษ์ 16 เด็กหญงิ นนั ทชิ า หนุนภา 17 เดก็ หญงิ ภัทรพร วงคช์ มพู
b. บนั ทกึ การสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรขู้ องผเู้ รยี นในภาพรวม ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................................ ...................... ............................................................................................................ .................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ........................................................................................................................................... ................................... 3. เวลาและสัดสว่ นบทบาทของครูผู้สอนและผู้เรยี น ข้นั เวลาที่กําหนด เวลาทใ่ี ชจ้ รงิ บทบาทครู บทบาท (นาที) (นาท)ี (%) นกั เรยี น (%) 1. ข้ันนําเขา้ สู่บทเรยี น 10 2. ขั้นสํารวจและคน้ หา 20 3. ขน้ั อธิบายและลงข้อสรปุ 10 4. ขั้นขยายความรู้ 5 5. ขั้นประเมิน 5 รวม 50 4. การประยุกต์ใช้ HIP และ 5 Practices การเรยี นแบบสบื เสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน (The 5 E’s of Inquiry-Based Learning) High Impact Practices ในห้องเรียนการออกแบบผลติ ภัณฑ์ทีม่ ปี ระสิทธภิ าพ ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... Engagement Exploration Explanation ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... .................................. ..................................... ..................................... ..................................................................................................................... .................................. ..................................... ..................................... ..................................................................................................................... .................................. ..................................... ..................................... ..................................................................................................................... .................................. ..................................... ..................................... ..................................................................................................................... .................................. ..................................... ..................................... ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... Elaboration Evaluation ..................................................................................................................... ..................................................................................................................... .................................. ..................................... ..................................................................................................................... .................................. ..................................... ..................................................................................................................... .................................. ..................................... ..................................................................................................................... .................................. ..................................... .................................. .....................................
5. สิง่ ท่คี รผู ู้สอนและทีมผ้พู ฒั นาแผนทําได้ดี (Q2) ………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….……………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 6. สิง่ ทีค่ รผู สู้ อนและทีมผูพ้ ัฒนาแผนควรปรับปรงุ /เพ่ิมเติม (Q3) ………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 7. แนวทางการพฒั นาแผนฯ เพอ่ื เพิม่ ความสามารถในการเรียนรขู้ องผู้เรยี น (Q4) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………….…………….……………………………. ……………………………………………………………………………………………………………………….…………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. (ลงชือ่ ) ....................................................... ผู้สังเกตชนั้ เรยี น (.................................................................)
Search
