รายงานประจำปี2559

รายงานประจาปขี องสถานศกึ ษา ปีการศึกษา 2559 Self Assessment Report : SAR

รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา 2559 โรงเรยี น ราชประชานุเคราะห์ 31 สำนักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษา สำนักบรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาศกึ ษาข้นั พืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

คำนำ เอกสารรายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษา ประจำปกี ารศกึ ษา 2559 ฉบบั น้ี เปน็ การรวบรวมสารสนเทศที่จำเปน็ สำหรบั การบริหารจัดการ ตลอดจนเป็นการสรุปผลกรประเมนิ ของการจัดการศึกษาในแต่ละปี หวังเปน็ อย่างยง่ิ วา่ เอกสารดังกลา่ วคงเปน็ ประโยชน์เพื่อใช้ในการวางแผนในการพัฒนาคุณภาพการจดั การศกึ ษาต่อไป ราชประชานุเคราะห์ 31

สารบัญ หนา้ 2 รายงานผลการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษา ประจำปี 2559 ระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐาน 8 ระดับการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน 9 - สรุปผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษา ประจำปี 2559 จำแนกตามประเดน็ หลัก - สรุปผลการประเมินคณุ ภาพการศึกษา ประจำปี 2559 จำแนกตามประเด็นย่อย

รายงานผลการประเมินคณุ ภาพการศกึ ษา ประจำปี 2559 ระดบั การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน ดา้ น/ประเด็น จำนวน จำนวน รอ้ ยละ/ ค่า คะแนน เทียบ ความหมาย นกั เรียน/ นกั เรียน/ ระดับ น้ำหนกั ท่ไี ด้ ระดบั ครูทอ่ี ยใู่ น ทีไ่ ด้ คุณภาพ ระดับ 3 ครู ขน้ึ ไป ท้ังหมด ดา้ นท่ี 1 ดา้ นคณุ ภาพผเู้ รยี น 30.0 26.64 4 ดมี าก ประเดน็ ท่ี 1 ผเู้ รยี นมีสุขภาวะท่ดี ี และมีสุนทรยี ภาพ 5.0 4.70 5 ดเี ยย่ี ม 1.1 มีสขุ นสิ ยั ในการดูแลสุขภาพและออกกำลงั กาย สมำ่ เสมอ 868 868 100.00 0.5 0.50 5 ดเี ยี่ยม 1.2 มีน้ำหนัก ส่วนสูง และมสี มรรถภาพทางกาย ตามเกณฑ์มาตรฐาน 868 868 100.00 0.5 0.50 5 ดีเยี่ยม 1.3 ปอ้ งกันตนเองจากสงิ่ เสพติดใหโ้ ทษและหลกี เลยี่ ง 868 868 100.00 1.0 1.00 5 ดเี ยย่ี ม ตนเองจากสภาวะทีเ่ สีย่ งตอ่ ความรุนแรง โรค ภยั อุบัติเหตุ และปัญหาทางเพศ 841 868 96.89 1.0 0.97 5 ดีเยี่ยม 1.4 เห็นคุณค่าในตนเอง มคี วามมน่ั ใจกลา้ แสดงออก 850 868 97.93 1.0 0.98 5 ดีเยี่ยม อย่างเหมาะสม 652 868 75.12 1.0 0.75 4 ดีมาก 1.5 มมี นษุ ยส์ มั พนั ธ์ท่ดี ีและให้เกียรตผิ ู้อนื่ 1.6 สร้างผลงานจากเข้าร่วมกจิ กรรมด้านศิลปะ 5.0 4.63 5 ดเี ยย่ี ม ดนตรี/นาฏศลิ ป์ กีฬา/นนั ทนาการ ตามจนิ ตนาการ ดเี ยยี่ ม 799 868 92.05 2.0 1.84 5 ดเี ยย่ี ม ประเดน็ ท่ี 2 ผู้เรยี นมีคณุ ธรรมจรยิ ธรรมและ ค่านยิ มทพี่ งึ ประสงค์ 812 868 93.55 1.0 0.94 5 ดีเยีย่ ม 796 868 91.71 1.0 0.92 5 ดเี ยย่ี ม 2.1 มคี ณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ตามหลักสูตร 2.2 เอ้อื อาทรผ้อู นื่ และกตญั ญูกตเวทีตอ่ ผมู้ พี ระคุณ 811 868 93.43 1.0 0.93 5 2.3 ยอมรบั ความคิดและวฒั นธรรมท่ีแตกต่าง 2.4 ตระหนัก รู้คุณค่า ร่วมอนรุ ักษ์และ พฒั นาส่งิ แวดลอ้ ม ประเดน็ ที่ 3 ผู้เรียนมที ักษะในการแสวงหาความรู้ ดว้ ยตนเอง 5.0 4.62 5 ดีเยยี่ ม รักการเรียนรู้ และพัฒนาตนเอง อยา่ งต่อเนอ่ื ง 868 91.71 2.0 1.83 5 ดีเยี่ยม 3.1 มนี สิ ยั รกั การอ่านและแสวงหาความรดู้ ว้ ยตนเอง จากห้องสมุด 796 868 96.89 1.0 0.97 5 ดีเย่ยี ม แหลง่ เรียนรแู้ ละส่อื ตา่ ง ๆ รอบตัว 841 868 90.90 1.0 0.91 5 ดเี ย่ียม 868 90.67 1.0 0.91 5 ดเี ยยี่ ม 3.2 มที ักษะในการอา่ น ฟงั ดู พูด เขียนและตง้ั คำถาม เพอ่ื คน้ คว้าหาความรเู้ พิม่ เติม 3.3 เรยี นรู้ร่วมกนั เป็นกลมุ่ แลกเปลี่ยน ความคิดเหน็ เพอื่ การเรยี นรรู้ ะหวา่ งกนั 789 3.4 ใชเ้ ทคโนโลยใี นการเรยี นรูแ้ ละนำเสนอผลงาน 787 2

ด้าน/ประเด็น จำนวน จำนวน รอ้ ยละ/ คา่ คะแนน เทียบ ความหมาย นักเรียน/ นกั เรียน/ ระดับ นำ้ หนัก ท่ไี ด้ ระดบั ประเดน็ ที่ 4 ผ้เู รียนมคี วามสามารถในการคิดอยา่ ง เปน็ ระบบ ครูท่อี ย่ใู น ทไี่ ด้ คณุ ภาพ คิดสรา้ งสรรค์ ตัดสนิ ใจแก้ปัญหาได้ อยา่ งมีสติสมเหตผุ ล ระดับ 3 ครู ขึ้นไป ท้ังหมด 4.1 สรปุ ความคดิ จากเรือ่ งท่อี า่ น ฟัง และดู และส่อื สาร โดยการพูดหรอื เขียนตามความคดิ ของตนเอง 5.0 4.42 4 ดีมาก 4.2 นำเสนอวิธคี ดิ วธิ ีแกป้ ัญหาดว้ ยภาษา หรือ วธิ ีการของตนเอง 766 868 88.25 2.0 1.77 4 ดีมาก 4.3 กำหนดเป้าหมาย คาดการณ์ ตัดสนิ ใจแกป้ ัญหา 711 868 81.91 1.0 0.82 4 ดมี าก โดยมีเหตุผลประกอบ 742 868 85.48 1.0 0.85 4 ดีมาก 4.4 ความคดิ รเิ รม่ิ และสร้างสรรค์ผลงานด้วยความ ภาคภูมิใจ 852 868 98.16 1.0 0.98 5 ดเี ย่ยี ม ประเดน็ ท่ี 5 ผเู้ รยี นมคี วามรแู้ ละทักษะท่ีจำเปน็ ตามหลกั สตู ร 5.0 3.60 3 ดี 5.1 ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นเฉลย่ี แต่ละกลุม่ สาระ เป็นไปตามเกณฑ์ 3.00 1.0 0.60 3 ดี 5.2 ผลการประเมนิ สมรรถนะสำคญั ตามหลกั สูตร เปน็ ไปตามเกณฑ์ 5.00 1.0 1.00 5 ดีเย่ียม 5.3 ผลการประเมินการอา่ น คดิ วิเคราะหแ์ ละเขยี น เป็นไปตามเกณฑ์ 5.00 2.0 2.00 5 ดเี ยี่ยม 5.4 ผลการทดสอบระดับชาติ เปน็ ไปตามเกณฑ์ 0.00 1.0 0.00 1 ปรบั ปรุง ประเดน็ ที่ 6 ผู้เรยี นมีทักษะในการทำงาน รกั การทำงาน สามารถทำงานร่วมกบั ผอู้ นื่ ได้ และมเี จตคตทิ ีด่ ตี ่ออาชีพสุจรติ 5.0 4.67 5 ดีเยย่ี ม 6.1 วางแผนการทำงานและดำเนนิ การจนสำเร็จ 762 868 87.79 2.0 1.76 4 ดมี าก 6.2 ทำงานอย่างมคี วามสุข มุ่งมัน่ พัฒนางาน ดเี ยย่ี ม และภูมใิ จในผลงานของตนเอง 844 868 97.24 1.0 0.97 5 ดีเยยี่ ม 6.3 ทำงานรว่ มกบั ผอู้ ืน่ ได้ ดีเยี่ยม 6.4 มคี วามรสู้ กึ ท่ีดีต่ออาชีพสจุ รติ และหาความรู้ 836 868 96.31 1.0 0.96 5 ดเี ยยี่ ม เก่ยี วกบั อาชีพท่ีตนเองสนใจ ดา้ นท่ี 2 ด้านการจัดการศกึ ษา 852 868 98.16 1.0 0.98 5 ดี ประเดน็ ที่ 7 ครูปฏบิ ตั ิงานตามบทบาทหนา้ ที่อย่าง มปี ระสทิ ธิภาพและเกดิ ประสิทธผิ ล 50.0 46.19 5 7.1 ครมู ีการกำหนดเป้าหมายคณุ ภาพผเู้ รียนทั้ง ดา้ นความรู้ ทักษะกระบวนการ สมรรถนะ 10.0 7.39 3 และคณุ ลกั ษณะทีพ่ งึ ประสงค์ 54 68 79.41 1.0 0.79 4 ดีมาก 3

ดา้ น/ประเด็น จำนวน จำนวน ร้อยละ/ คา่ คะแนน เทียบ ความหมาย นกั เรยี น/ นักเรยี น/ ระดับ น้ำหนัก ท่ไี ด้ ระดับ 7.2 ครมู กี ารวิเคราะห์ผ้เู รียนเปน็ รายบุคคล และ ครูทีอ่ ยใู่ น ที่ได้ คณุ ภาพ ใชข้ อ้ มลู ในการวางแผนการจดั การเรียนร้เู พ่อื พฒั นา ระดับ 3 ครู ศกั ยภาพของผ้เู รยี น ข้นึ ไป ทงั้ หมด 7.3 ครอู อกแบบและการจดั การเรยี นรูท้ ่ตี อบสนอง 47 68 69.12 1.0 0.69 3 ดี ความแตกตา่ งระหว่างบคุ คลและพัฒนาการทาง สติปัญญา 46 68 67.65 2.0 1.35 3 ดี 7.4 ครูใช้สอื่ และเทคโนโลยที ่ีเหมาะสมผนวกกับการนำ บรบิ ทและภมู ิปญั ญาของทอ้ งถ่ินมาบรู ณาการในการ 45 68 66.18 1.0 0.66 3 ดี จัดการเรียนรู้ 47 68 69.12 1.0 0.69 3 ดี 7.5 ครมู ีการวดั และประเมนิ ผลทีม่ งุ่ เนน้ การพัฒนาการ เรียนร้ขู องผู้เรยี นดว้ ยวิธกี ารทีห่ ลากหลาย 52 68 76.47 1.0 0.76 4 ดมี าก 7.6 ครูใหค้ ำแนะนำ คำปรกึ ษา และแกไ้ ขปญั หา 47 68 69.12 1.0 0.69 3 ดี ให้แก่ผเู้ รยี นทง้ั ด้านการเรียนและคณุ ภาพชีวติ ด้วยความเสมอภาค 56 68 82.35 1.0 0.82 4 ดมี าก 7.7 ครมู กี ารศกึ ษา วจิ ยั และพัฒนาการจดั การเรยี นรู้ 64 68 94.12 1.0 0.94 5 ดีเย่ยี ม ในวชิ าที่ตนรับผดิ ชอบและใชผ้ ลในการปรับการสอน 10.0 9.20 5 ดเี ย่ยี ม 7.8 ครปู ระพฤตปิ ฏิบตั ติ นเปน็ แบบอย่างท่ีดี และ เปน็ สมาชิกท่ดี ขี องสถานศึกษา 5.00 1.0 1.00 5 ดีเยี่ยม 7.9 ครูจัดการเรยี นการสอนตามวิชาท่ีได้รบั มอบหมาย 3.00 2.0 1.20 3 ดี เตม็ เวลา เตม็ ความสามารถ 5.00 2.0 2.00 5 ดีเยย่ี ม ประเดน็ ที่ 8 ผบู้ ริหารปฏิบตั งิ านตามบทบาทหนา้ ที่ 5.00 2.0 2.00 5 ดีเยย่ี ม อยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพและเกิดประสิทธผิ ล 5.00 1.0 1.00 5 ดีเยย่ี ม 8.1 ผบู้ ริหารมีวิสัยทัศน์ ภาวะผู้นำ และความคิด 5.00 2.0 2.00 5 ดเี ยีย่ ม รเิ ร่ิมทีเ่ นน้ การพัฒนาผ้เู รยี น 8.2 ผบู้ ริหารใช้หลกั การบรหิ ารแบบมีสว่ นร่วม และใช้ข้อมูลผลการประเมินหรอื ผลการวจิ ยั เป็นฐานคดิ ท้ังดา้ นวิชาการและการจดั การ 8.3 ผบู้ รหิ ารสามารถบรหิ ารจัดการการศกึ ษาใหบ้ รรลุ เปา้ หมายตามท่กี ำหนดไว้ในแผนปฏบิ ัติการ 8.4 ผูบ้ รหิ ารส่งเสริมและพฒั นาศักยภาพบคุ ลากรให้ พร้อมรบั การกระจายอำนาจ 8.5 นกั เรียน ผู้ปกครอง และชุมชนพึงพอใจผลการ บรหิ ารการจดั การศกึ ษา 8.6 ผบู้ รหิ ารใหค้ ำแนะนำ คำปรกึ ษาทางวิชาการ และเอาใจใส่การจัดการศกึ ษาเตม็ ศักยภาพและ เต็มเวลา 4

ดา้ น/ประเด็น จำนวน จำนวน ร้อยละ/ ค่า คะแนน เทยี บ ความหมาย นักเรียน/ นกั เรยี น/ ระดบั นำ้ หนกั ท่ีได้ ระดบั ประเดน็ ที่ 9 คณะกรรมการสถานศกึ ษา และ ครทู ีอ่ ยูใ่ น ท่ีได้ คณุ ภาพ ผู้ปกครอง ชุมชนปฏบิ ัติงานตามบทบาทหนา้ ท่ี ระดบั 3 ครู อย่างมปี ระสทิ ธิภาพและเกดิ ประสทิ ธิผล ขนึ้ ไป ทั้งหมด 9.1 คณะกรรมการสถานศึกษารแู้ ละปฏบิ ตั หิ นา้ ที่ ตามท่รี ะเบยี บกำหนด 5.0 5.00 5 ดีเยย่ี ม 9.2 คณะกรรมการสถานศกึ ษากำกับตดิ ตาม ดแู ล และขับเคลื่อนการดำเนนิ งานของสถานศึกษาใหบ้ รรลุ 5.00 2.0 2.00 5 ดีเยี่ยม ผลสำเร็จตามเป้าหมาย 5.00 1.0 1.00 5 ดีเยยี่ ม 9.3 ผูป้ กครองและชมุ ชนเขา้ มามีส่วนรว่ มในการ พฒั นาสถานศกึ ษา 5.00 2.0 2.00 5 ดเี ย่ยี ม ประเดน็ ที่ 10 สถานศึกษามกี ารจดั หลกั สูตร กระบวนการเรยี นรู้ และกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียน อยา่ งรอบด้าน 10.0 10.00 5 ดีเยยี่ ม 10.1 หลักสูตรสถานศกึ ษาเหมาะสมและสอดคล้องกบั ทอ้ งถ่นิ 5.00 2.0 2.00 5 ดเี ยี่ยม 5.00 2.0 2.00 5 ดีเยย่ี ม 10.2 จดั รายวิชาเพมิ่ เติมทีห่ ลากหลายใหผ้ เู้ รียนเลอื ก เรยี นตามความถนัดความสามารถ และความสนใจ 5.00 1.0 1.00 5 ดีเยย่ี ม 10.3 จดั กจิ กรรมพฒั นาผเู้ รยี นท่สี ง่ เสริมและ ตอบสนองความตอ้ งการ ความสามารถ 5.00 1.0 1.00 5 ดเี ยย่ี ม ความถนดั และ ความสนใจของผูเ้ รียน 5.00 2.0 2.00 5 ดเี ยย่ี ม 10.4 สนับสนนุ ให้ครจู ัดกระบวนการเรยี นร้ทู ี่ให้ผู้ 5.00 2.0 2.00 5 ดีเยี่ยม เรยี นได้ลงมอื ปฏบิ ัตจิ รงิ จนสรุปความรไู้ ด้ด้วยตนเอง 10.5 นเิ ทศภายใน กำกับ ตดิ ตามตรวจสอบ และนำ 10.0 10.00 5 ดีเย่ียม ผลไปปรับปรุงการเรียนการสอนอยา่ งสม่ำเสมอ 10.6 จดั ระบบดูแลชว่ ยเหลือผูเ้ รยี นท่ีมีประสทิ ธภิ าพ 5.00 4.0 4.00 5 ดเี ยย่ี ม และครอบคลุมถึงผู้เรียนทุกคน 5.00 3.0 3.00 5 ดีเยี่ยม ประเด็นที่ 11 สถานศึกษามกี ารจัดสภาพแวดลอ้ ม และการบรกิ ารทส่ี ง่ เสริมให้ผูเ้ รยี นพฒั นาเตม็ ศักยภาพ 11.1 ห้องเรียน หอ้ งปฏิบตั ิการ อาคารเรียนมน่ั คง สะอาดและปลอดภัยมสี งิ่ อำนวยความสะดวก พอเพยี ง อยใู่ นสภาพใชก้ ารไดด้ สี ภาพแวดลอ้ มร่มรืน่ และมแี หลง่ เรียนรสู้ ำหรับผเู้ รียน 11.2 จัดโครงการ กิจกรรมทสี่ ่งเสรมิ สุขภาพอนามยั และ ความปลอดภัยของผเู้ รียน 5

ดา้ น/ประเด็น จำนวน จำนวน ร้อยละ/ ค่า คะแนน เทยี บ ความหมาย นกั เรยี น/ นักเรยี น/ ระดับ น้ำหนัก ทไ่ี ด้ ระดบั 11.3 จดั ห้องสมดุ ทใี่ หบ้ รกิ ารสือ่ และเทคโนโลยี ครทู ่อี ยใู่ น ท่ีได้ คุณภาพ สารสนเทศท่ีเอื้อใหผ้ ู้เรียนเรยี นรู้ด้วยตนเองและ ระดบั 3 ครู หรอื เรยี นรู้แบบมสี ว่ นรว่ ม ขน้ึ ไป ทัง้ หมด ประเดน็ ที่ 12 สถานศกึ ษามกี ารประกันคณุ ภาพภายใน 5.00 3.0 3.00 5 ดีเยี่ยม ของสถานศึกษาตามท่กี ำหนดในกฎกระทรวง 12.1 กำหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 5.0 4.60 5 ดีเยย่ี ม ดีเยยี่ ม 12.2 จดั ทำและดำเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการ 5.00 1.0 1.00 5 ดีเยย่ี ม ศึกษาของสถานศึกษาท่มี ุง่ พฒั นาคุณภาพตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศกึ ษา 5.00 1.0 1.00 5 12.3 จัดระบบขอ้ มูลสารสนเทศและใชส้ ารสนเทศ 4.00 1.0 0.80 4 ดมี าก ในการบริหารจัดการเพ่ือพฒั นาคณุ ภาพสถานศึกษา 4.00 0.5 0.40 4 ดมี าก 4.00 0.5 0.40 4 ดมี าก 12.4 ตดิ ตามตรวจสอบ และประเมินคุณภาพภายใน 5.00 1.0 1.00 5 ดีเย่ยี ม ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา 5 ดเี ยย่ี ม 10.0 9.00 5 ดีเยย่ี ม 12.5 นำผลการประเมินคุณภาพท้ังภายในและภายนอก 10.0 9.00 ไปใช้วางแผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษาอย่างตอ่ เนือ่ ง 5.00 5.0 5.00 5 ดเี ยย่ี ม 12.6 จดั ทำรายงานประจำปีทเี่ ปน็ รายงานการ ประเมนิ คุณภาพภายใน 4.00 5.0 4.00 4 ดีมาก ดา้ นท่ี 3 ดา้ นการสร้างสงั คมแหง่ การเรียนรู้ ดีมาก ประเดน็ ท่ี 13 สถานศึกษามีการสรา้ งส่งเสริม 5.0 4.40 4 ดมี าก สนบั สนุนใหส้ ถานศึกษาเปน็ สงั คมแห่งการเรียนรู้ 5.0 4.40 4 13.1 มกี ารสรา้ งและพฒั นาแหล่งเรยี นรู้ภายใน สถานศกึ ษาและใชป้ ระโยชน์จากแหล่งเรียนรู้ทง้ั ภายใน 4.00 3.0 2.40 4 ดมี าก และภายนอกสถานศึกษา เพอ่ื พัฒนาการเรยี นรขู้ อง ผเู้ รียนและบุคลากรของสถานศึกษารวมท้ังผู้ที่เกี่ยวขอ้ ง 5.00 2.0 2.00 5 ดเี ยย่ี ม 13.2 มีการแลกเปลีย่ นเรยี นรูร้ ะหว่างบุคลากรภายใน สถานศกึ ษา ระหวา่ งสถานศึกษากบั ครอบครัว ชมุ ชน และองคก์ รที่เก่ยี วขอ้ ง ด้านที่ 4 ดา้ นอัตลักษณข์ องสถานศกึ ษา ประเดน็ ท่ี 14 การพัฒนาสถานศกึ ษาใหบ้ รรลุ เปา้ หมายตามวิสัยทัศน์ปรชั ญาและจุดเน้นท่ี กำหนดขน้ึ 14.1 จดั โครงการ กิจกรรมทีส่ ่งเสรมิ ให้ผูเ้ รียนบรรลุ ตามเปา้ หมายวสิ ัยทศั นป์ รชั ญาและจดุ เนน้ ของ สถานศกึ ษา 14.2 ผลการดำเนินงานสง่ เสริมใหผ้ ู้เรยี นบรรลุ ตามเปา้ หมาย วสิ ยั ทัศนป์ รัชญา และจดุ เนน้ ของ สถานศึกษา 6

ด้าน/ประเด็น จำนวน จำนวน ร้อยละ/ ค่า คะแนน เทยี บ ความหมาย นักเรยี น/ นักเรยี น/ ระดับ น้ำหนัก ทีไ่ ด้ ระดับ ดา้ นท่ี 5 ดา้ นมาตรการส่งเสริม ครทู ่ีอยู่ใน ทไ่ี ด้ คณุ ภาพ ประเดน็ ท่ี 15 การจัดกิจกรรมตามนโยบาย จุดเนน้ ระดับ 3 ครู แนวทางการปฏิรูปการศึกษาเพอ่ื พฒั นาและ ขน้ึ ไป ท้งั หมด ส่งเสริมสถานศึกษาใหย้ กระดบั คณุ ภาพสงู ขึน้ 15.1 จัดโครงการ กจิ กรรมพิเศษเพ่ือตอบสนองนโยบาย 5.0 3.60 3 ดี จดุ เน้น ตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษา 15.2 ผลการดำเนนิ งานบรรลุตามเป้าหมายและพฒั นา 5.0 3.60 3 ดี ดีข้ึนกว่าทีผ่ า่ นมา 4.00 3.0 2.40 4 ดมี าก คา่ เฉลย่ี รวม 3.00 2.0 1.20 3 ดี 4 100.0 89.83 ดีมาก 7

ระดบั การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐาน สรุปผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษา ประจำปี 2559 จำแนกตามประเด็นหลัก ประเดน็ หลกั จำนวน จำนวน รอ้ ยละ/ ค่า คะแนน เทยี บ ความหมาย นักเรยี น/ นักเรียน/ ระดบั นำ้ หนกั ท่ีได้ ระดบั ครทู อ่ี ยใู่ น ทไี่ ด้ คณุ ภาพ ระดบั 3 ครู ข้นึ ไป ท้งั หมด 1. ผเู้ รยี นมีสุขภาวะที่ดี และมีสุนทรียภาพ 5.0 4.70 5 ดีเยย่ี ม 5.0 4.63 5 ดเี ยยี่ ม 2. ผเู้ รยี นมคี ุณธรรมจริยธรรม และคา่ นยิ มทพี่ งึ ประสงค์ 5.0 4.62 5 ดเี ยย่ี ม 3. ผเู้ รียนมที ักษะในการแสวงหาความร้ดู ว้ ยตนเอง 5.0 4.42 4 ดมี าก รักการเรยี นรู้ และพัฒนาตนเองอยา่ งตอ่ เน่ือง 5.0 3.60 3 ดี 5.0 4.67 5 4. ผู้เรยี นมคี วามสามารถในการคิดอย่างเปน็ ระบบ ดีเยยี่ ม คิดสร้างสรรค์ ตัดสนิ ใจแกป้ ัญหาได้อย่างมีสติสมเหตุผล 10.0 7.39 3 ดี 5. ผเู้ รียนมีความร้แู ละทักษะทจี่ ำเปน็ ตามหลกั สูตร 10.0 9.20 5 ดีเยี่ยม 6. ผเู้ รยี นมีทักษะในการทำงาน รกั การทำงาน สามารถ ทำงานร่วมกบั ผ้อู ่ืนได้ และมเี จตคติทด่ี ีต่ออาชีพสุจรติ 5.0 5.00 5 ดีเยี่ยม 7. ครูปฏิบัตงิ านตามบทบาทหนา้ ที่อย่างมีประสทิ ธภิ าพ 10.0 10.00 5 ดีเยี่ยม และเกดิ ประสิทธผิ ล 10.0 10.00 5 ดีเยย่ี ม 5.0 4.60 5 ดเี ย่ียม 8. ผบู้ ริหารปฏิบตั ิงานตามบทบาทหน้าทอ่ี ยา่ งมี 10.0 9.00 5 ดเี ยี่ยม ประสทิ ธภิ าพและเกิดประสทิ ธิผล 5.0 4.40 4 ดมี าก 9. คณะกรรมการสถานศึกษา และผูป้ กครอง ชมุ ชน 5.0 3.60 3 ดี ปฏบิ ตั งิ านตามบทบาทหน้าทีอ่ ยา่ งมปี ระสทิ ธภิ าพและ เกิดประสทิ ธิผล 10. สถานศึกษามีการจัดหลกั สูตร กระบวนการเรยี นรู้ และกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนอย่างรอบดา้ น 11. สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดล้อมและการบริการ ท่ีสง่ เสรมิ ให้ผู้เรยี นพัฒนาเต็มศกั ยภาพ 12. สถานศึกษามกี ารประกันคุณภาพภายในของ สถานศึกษาตามทกี่ ำหนดในกฎกระทรวง 13. สถานศึกษามีการสรา้ งส่งเสรมิ สนับสนนุ ให้ สถานศึกษาเป็นสังคมแห่งการเรยี นรู้ 14. การพฒั นาสถานศึกษาใหบ้ รรลเุ ปา้ หมายตาม วสิ ัยทัศนป์ รชั ญาและจดุ เนน้ ทกี่ ำหนดขึน้ 15. การจัดกจิ กรรมตามนโยบาย จดุ เนน้ แนวทางการ ปฏิรปู การศึกษาเพอื่ พฒั นาและสง่ เสริมสถานศึกษาให้ ยกระดับคณุ ภาพสูงข้นึ 8

สรุปผลการประเมินคณุ ภาพการศึกษา ประจำปี 2559 จำแนกตามประเด็นย่อย ประเด็นยอ่ ย จำนวน จำนวน ร้อยละ/ ค่า คะแนน เทียบ ความหมาย นักเรียน/ นกั เรยี น/ ระดับ น้ำหนัก ที่ได้ ระดับ ครูท่อี ยใู่ น ทไ่ี ด้ คณุ ภาพ ระดับ 3 ครู ข้นึ ไป ทงั้ หมด 1. มีสขุ นิสยั ในการดแู ลสุขภาพและออกกำลงั กาย 868 868 100.00 0.5 0.50 5 ดเี ยย่ี ม 2. มีนำ้ หนัก สว่ นสูง และมสี มรรถภาพทางกายตาม เกณฑม์ าตรฐาน 868 868 100.00 0.5 0.50 5 ดเี ยี่ยม 3. ปอ้ งกนั ตนเองจากส่ิงเสพตดิ ใหโ้ ทษและหลกี เลีย่ ง 868 868 100.00 1.0 1.00 5 ดเี ยย่ี ม ตนเองจากสภาวะทีเ่ สีย่ งตอ่ ความรนุ แรง โรค ภยั อุบตั เิ หตุ และปญั หาทางเพศ 4. เหน็ คณุ คา่ ในตนเอง มคี วามมั่นใจกลา้ แสดงออก อย่างเหมาะสม 841 868 96.89 1.0 0.97 5 ดีเยีย่ ม 850 868 97.93 1.0 0.98 5 ดเี ยย่ี ม 5. มีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดีและใหเ้ กียรติผูอ้ ืน่ 652 868 75.12 1.0 0.75 4 ดมี าก 6. สรา้ งผลงานจากเขา้ รว่ มกิจกรรมด้านศิลปะ 799 868 92.05 2.0 1.84 5 ดีเยย่ี ม ดนตร/ี นาฏศลิ ป์ กฬี า/นันทนาการ ตามจินตนาการ 812 868 93.55 1.0 0.94 5 ดีเยีย่ ม 7. มีคณุ ลกั ษณะที่พงึ ประสงคต์ ามหลกั สูตร 796 868 91.71 1.0 0.92 5 ดเี ยย่ี ม 8. เอ้อื อาทรผู้อ่นื และกตัญญูกตเวทีตอ่ ผมู้ พี ระคณุ 811 868 93.43 1.0 0.93 5 ดเี ยี่ยม 9. ยอมรบั ความคิดและวัฒนธรรมที่แตกตา่ ง 796 868 91.71 2.0 1.83 5 ดีเยี่ยม 10. ตระหนกั รู้คุณคา่ รว่ มอนรุ ักษแ์ ละพัฒนา ส่ิงแวดลอ้ ม 841 868 96.89 1.0 0.97 5 ดเี ยี่ยม 11. มีนิสยั รกั การอ่านและแสวงหาความร้ดู ว้ ยตนเอง จากหอ้ งสมดุ แหลง่ เรยี นรูแ้ ละสอื่ ต่าง ๆ รอบตวั 789 868 90.90 1.0 0.91 5 ดเี ยี่ยม 12. มีทกั ษะในการอ่าน ฟัง ดู พูด เขียนและตั้งคำถาม 787 868 90.67 1.0 0.91 5 ดีเยี่ยม เพือ่ คน้ คว้าหาความรูเ้ พม่ิ เตมิ 766 868 88.25 2.0 1.77 4 ดมี าก 13. เรียนรู้ร่วมกนั เปน็ กลมุ่ แลกเปลี่ยนความ คิดเหน็ เพื่อการเรยี นรรู้ ะหวา่ งกัน 711 868 81.91 1.0 0.82 4 ดมี าก 14. ใชเ้ ทคโนโลยีในการเรียนรู้และนำเสนอผลงาน 15. สรุปความคิดจากเรื่องท่ีอ่าน ฟงั และดู และสื่อสาร 742 868 85.48 1.0 0.85 4 ดมี าก โดยการพดู หรอื เขยี นตามความคดิ ของตนเอง 852 868 98.16 1.0 0.98 5 ดเี ย่ยี ม 16. นำเสนอวธิ คี ดิ วธิ แี กป้ ญั หาด้วยภาษาหรือวิธีการ ของตนเอง 17. กำหนดเปา้ หมาย คาดการณ์ ตัดสินใจแกป้ ญั หา โดยมีเหตุผลประกอบ 18. ความคิดรเิ รมิ่ และสร้างสรรค์ผลงานด้วยความ ภาคภมู ใิ จ 19. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นเฉล่ียแต่ละกลุ่มสาระ เปน็ ไปตามเกณฑ์ 3.00 1.0 0.60 3 ดี 9

ประเด็นย่อย จำนวน จำนวน ร้อยละ/ ค่า คะแนน เทียบ ความหมาย นักเรียน/ นักเรียน/ ระดับ น้ำหนัก ทไี่ ด้ ระดับ 20. ผลการประเมนิ สมรรถนะสำคญั ตามหลักสตู ร เป็นไปตามเกณฑ์ ครูทอ่ี ยูใ่ น ทไ่ี ด้ คุณภาพ ระดับ 3 ครู 21. ผลการประเมินการอา่ น คิดวเิ คราะห์และเขยี น เปน็ ไปตามเกณฑ์ ขนึ้ ไป ทง้ั หมด 22. ผลการทดสอบระดับชาติ เปน็ ไปตามเกณฑ์ 5.00 1.0 1.00 5 ดีเยีย่ ม 23. วางแผนการทำงานและดำเนินการจนสำเร็จ 24. ทำงานอยา่ งมีความสขุ มงุ่ มัน่ พัฒนางาน และภูมิใจ 5.00 2.0 2.00 5 ดีเย่ยี ม ในผลงานของตนเอง 25. ทำงานรว่ มกับผอู้ น่ื ได้ 0.00 1.0 0.00 1 ปรบั ปรงุ 26. มีความรูส้ กึ ทด่ี ตี อ่ อาชพี สจุ รติ และหาความรู้ เก่ยี วกับอาชพี ทีต่ นเองสนใจ 762 868 87.79 2.0 1.76 4 ดมี าก 27. ครมู ีการกำหนดเป้าหมายคุณภาพผ้เู รียนทงั้ ดา้ น ความรู้ ทักษะกระบวนการ สมรรถนะ และคณุ ลักษณะ 844 868 97.24 1.0 0.97 5 ดเี ยย่ี ม ที่พึงประสงค์ 836 868 96.31 1.0 0.96 5 ดีเยี่ยม 28. ครูมีการวเิ คราะหผ์ เู้ รยี นเปน็ รายบุคคล และใช้ ข้อมูลในการวางแผนการจัดการเรยี นรเู้ พ่ือพัฒนา 852 868 98.16 1.0 0.98 5 ดเี ยี่ยม ศกั ยภาพของผูเ้ รียน 54 68 79.41 1.0 0.79 4 ดีมาก 29. ครูออกแบบและการจดั การเรยี นรู้ทีต่ อบสนอง ความแตกต่างระหว่างบคุ คลและพัฒนาการ ทางสตปิ ญั ญา 47 68 69.12 1.0 0.69 3 ดี 30. ครูใช้สอ่ื และเทคโนโลยีทีเ่ หมาะสมผนวกกบั การนำ 46 68 67.65 2.0 1.35 3 ดี บรบิ ทและภูมปิ ัญญาของท้องถิ่นมาบรู ณาการในการ จดั การเรยี นรู้ 45 68 66.18 1.0 0.66 3 ดี 31. ครูมกี ารวัดและประเมินผลทีม่ งุ่ เนน้ การพฒั นาการ เรยี นรขู้ องผูเ้ รยี นด้วยวิธกี ารทห่ี ลากหลาย 47 68 69.12 1.0 0.69 3 ดี 32. ครูใหค้ ำแนะนำ คำปรึกษา และแก้ไขปัญหา ให้แกผ่ ้เู รียนทัง้ ดา้ นการเรียนและคุณภาพชีวิตดว้ ย 52 68 76.47 1.0 0.76 4 ดีมาก ความเสมอภาค 33. ครูมกี ารศกึ ษา วจิ ยั และพัฒนาการจดั การเรยี นรู้ 47 68 69.12 1.0 0.69 3 ดี ในวิชาทีต่ นรบั ผิดชอบและใชผ้ ลในการปรับการสอน 34. ครูประพฤติปฏิบัติตนเปน็ แบบอย่างท่ดี ี 56 68 82.35 1.0 0.82 4 ดีมาก และเปน็ สมาชกิ ทดี่ ขี องสถานศึกษา 35. ครูจดั การเรียนการสอนตามวิชาทไ่ี ด้รับมอบหมาย 64 68 94.12 1.0 0.94 5 ดเี ยย่ี ม เตม็ เวลา เต็มความสามารถ 36. ผบู้ ริหารมวี สิ ยั ทัศน์ ภาวะผ้นู ำ และความคดิ 5.00 1.0 1.00 5 ดเี ยย่ี ม ริเริม่ ท่ีเนน้ การพฒั นาผูเ้ รียน 10

ประเด็นยอ่ ย จำนวน จำนวน ร้อยละ/ คา่ คะแนน เทยี บ ความหมาย นักเรยี น/ นักเรียน/ ระดับ น้ำหนัก ทไ่ี ด้ ระดับ ครทู อี่ ยู่ใน ทไ่ี ด้ คุณภาพ ระดับ 3 ครู ขน้ึ ไป ทัง้ หมด 37. ผบู้ รหิ ารใช้หลกั การบรหิ ารแบบมีส่วนร่วมและ 3.00 2.0 1.20 3 ดี ใช้ขอ้ มลู ผลการประเมนิ หรือผลการวจิ ยั เป็นฐานคดิ ทัง้ ด้านวิชาการและการจดั การ 5.00 2.0 2.00 5 ดเี ยย่ี ม 5.00 2.0 2.00 5 ดีเยย่ี ม 38. ผบู้ รหิ ารสามารถบรหิ ารจดั การการศึกษาใหบ้ รรลุ 5.00 1.0 1.00 5 ดีเยย่ี ม เป้าหมายตามท่ีกำหนดไวใ้ นแผนปฏบิ ัตกิ าร 5.00 2.0 2.00 5 ดีเยี่ยม 39. ผบู้ ริหารสง่ เสรมิ และพฒั นาศักยภาพบคุ ลากร ใหพ้ ร้อมรับการกระจายอำนาจ 40. นักเรยี น ผปู้ กครอง และชุมชนพงึ พอใจผลการ บริหารการจดั การศกึ ษา 41. ผูบ้ รหิ ารให้คำแนะนำ คำปรกึ ษาทางวิชาการ และเอาใจใส่การจดั การศกึ ษาเตม็ ศักยภาพและ เตม็ เวลา 42. คณะกรรมการสถานศึกษารแู้ ละปฏบิ ัติหนา้ ท่ี ตามท่รี ะเบียบกำหนด 5.00 2.0 2.00 5 ดีเยีย่ ม 43. คณะกรรมการสถานศึกษากำกับติดตาม ดแู ล และ 5.00 1.0 1.00 5 ดเี ยยี่ ม ขับเคลือ่ นการดำเนนิ งานของสถานศกึ ษาใหบ้ รรลุ ผลสำเรจ็ ตามเปา้ หมาย 5.00 2.0 2.00 5 ดเี ยี่ยม 44. ผปู้ กครองและชุมชนเข้ามามีส่วนรว่ มในการ พัฒนาสถานศกึ ษา 45. หลกั สูตรสถานศึกษาเหมาะสมและสอดคล้องกับ ท้องถ่นิ 5.00 2.0 2.00 5 ดเี ยี่ยม 5.00 2.0 2.00 5 ดเี ยี่ยม 46. จดั รายวชิ าเพ่ิมเตมิ ทหี่ ลากหลายให้ผเู้ รียนเลือก เรยี นตามความถนดั ความสามารถ และความสนใจ 5.00 1.0 1.00 5 ดีเยยี่ ม 47. จดั กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี นท่สี ่งเสริมและตอบสนอง 5.00 1.0 1.00 5 ดีเย่ยี ม ความตอ้ งการ ความสามารถ ความถนดั และความ 5.00 2.0 2.00 5 ดเี ยีย่ ม สนใจของผู้เรยี น 5.00 2.0 2.00 5 ดเี ยี่ยม 48. สนบั สนุนใหค้ รจู ัดกระบวนการเรยี นร้ทู ี่ให้ผู้เรียน 5.00 4.0 4.00 5 ดีเยยี่ ม ไดล้ งมอื ปฏิบัติจรงิ จนสรุปความรู้ได้ดว้ ยตนเอง 49. นิเทศภายใน กำกับ ติดตามตรวจสอบ และนำผล ไปปรบั ปรงุ การเรยี นการสอนอยา่ งสม่ำเสมอ 50. จดั ระบบดแู ลช่วยเหลือผูเ้ รยี นทม่ี ีประสทิ ธภิ าพและ ครอบคลุมถึงผเู้ รยี นทกุ คน 51. ห้องเรยี น ห้องปฏิบัติการ อาคารเรยี นมั่นคง สะอาดและปลอดภยั มสี ิง่ อำนวยความสะดวก พอเพยี งอยใู่ นสภาพใช้การได้ดสี ภาพแวดลอ้ มรม่ รนื่ และมีแหล่งเรียนร้สู ำหรบั ผ้เู รียน 11

ประเด็นยอ่ ย จำนวน จำนวน รอ้ ยละ/ คา่ คะแนน เทยี บ ความหมาย นักเรียน/ นักเรียน/ ระดับ นำ้ หนัก ท่ไี ด้ ระดบั 52. จดั โครงการ กจิ กรรมท่สี ง่ เสริมสขุ ภาพอนามัยและ ครทู ี่อยู่ใน ท่ีได้ คุณภาพ ความปลอดภัยของผเู้ รียน ระดับ 3 ครู ข้ึนไป ทัง้ หมด 53. จดั ห้องสมุดท่ใี หบ้ รกิ ารสอ่ื และเทคโนโลยี สารสนเทศทเี่ อื้อใหผ้ ู้เรยี นเรยี นรูด้ ว้ ยตนเองและหรือ 5.00 3.0 3.00 5 ดีเยย่ี ม เรยี นรแู้ บบมีส่วนรว่ ม 5.00 3.0 3.00 5 ดีเยย่ี ม 54. กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา 5.00 1.0 1.00 5 ดีเยี่ยม 5.00 1.0 1.00 5 ดีเยี่ยม 55. จดั ทำและดำเนินการตามแผนพัฒนาการจัด การศึกษาของสถานศกึ ษาทม่ี งุ่ พฒั นาคณุ ภาพตาม 4.00 1.0 0.80 4 ดมี าก มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา 4.00 0.5 0.40 4 ดีมาก 4.00 0.5 0.40 4 ดีมาก 56. จดั ระบบขอ้ มลู สารสนเทศและใชส้ ารสนเทศในการ 5.00 1.0 1.00 5 ดเี ย่ยี ม บรหิ ารจัดการเพ่ือพฒั นาคุณภาพสถานศกึ ษา 5.00 5.0 5.00 5 ดีเยี่ยม 57. ติดตามตรวจสอบ และประเมินคณุ ภาพภายใน ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 4.00 5.0 4.00 4 ดมี าก 58. นำผลการประเมนิ คุณภาพทง้ั ภายในและภายนอก 4.00 3.0 2.40 4 ดมี าก ไปใชว้ างแผนพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาอย่างต่อเน่ือง 5.00 2.0 2.00 5 ดีเยี่ยม 4.00 3.0 2.40 4 ดมี าก 59. จัดทำรายงานประจำปที ่เี ปน็ รายงานการ ประเมนิ คุณภาพภายใน 3.00 2.0 1.20 3 ดี 60. มกี ารสร้างและพฒั นาแหล่งเรยี นร้ภู ายใน สถานศึกษาและใช้ประโยชนจ์ ากแหล่งเรียนรู้ ทงั้ ภายในและภายนอกสถานศึกษา เพอื่ พฒั นาการเรยี นรู้ของ ผู้เรยี นและบคุ ลากรของสถานศกึ ษารวมท้ังผู้ทเ่ี กี่ยวข้อง 61. มีการแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ระหว่างบคุ ลากรภายใน สถานศึกษา ระหวา่ งสถานศกึ ษากับครอบครวั ชุมชน และองค์กรทเี่ ก่ยี วขอ้ ง 62. จัดโครงการ กจิ กรรมทส่ี ง่ เสริมให้ผเู้ รียนบรรลุตาม เปา้ หมายวิสยั ทศั นป์ รัชญาและจุดเน้นของสถานศึกษา 63. ผลการดำเนินงานส่งเสริมใหผ้ เู้ รยี นบรรลตุ าม เป้าหมาย วสิ ยั ทศั น์ปรัชญาและจดุ เน้นของสถานศกึ ษา 64. จัดโครงการ กิจกรรมพเิ ศษเพ่อื ตอบสนองนโยบาย จดุ เน้น ตามแนวทางการปฏิรูปการศึกษา 65. ผลการดำเนินงานบรรลตุ ามเป้าหมายและพัฒนา ดีขน้ึ กว่าทผี่ ่านมา 12

เอกสารรอ่ งรอยหลักฐานผลการประเมินคุณภาพการศกึ ษา ปีการศึกษา 2559 โรงเรียน ราชประชานเุ คราะห์ 31 สำนกั งานเขตพนื้ ทกี่ ารศกึ ษา สำนักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คำนำ เอกสารร่องรอหลักฐานผลการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษา ประจำปีการศกึ ษา 2559 ฉบบั นี้ เปน็ การรวบรวมร่องรอยหลักฐาน สำหรับการบริหารจัดการ เพ่ือใช้เปน็ เอกสารอา้ งอิงในผลการประเมนิ ของการ จดั การศึกษาในแต่ละปี หวงั เปน็ อยา่ งยงิ่ วา่ เอกสารดังกล่าวคงเปน็ ประโยชนเ์ พอ่ื ใช้ในการวางแผนในการพฒั นา คุณภาพการจดั การศกึ ษาตอ่ ไป ราชประชานเุ คราะห์ 31

การศกึ ษาขน้ึ พืน้ ฐาน รอ่ งรอยหลกั ฐานผลการประเมนิ คณุ ภาพการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน 1.1 มีสุขนิสัยในการดูแลสขุ ภาพและออกกำลังกายสมำ่ เสมอ 3 สถิตกิ ารเจบ็ ป่วย 4 บันทึกสุขภาพประจำตวั นักเรียน 5 สรปุ ผลการประเมนิ พฒั นาทางร่างกาย 6 ผลประเมินพฤติกรรมการออกกำลังกาย 7 ผลการประเมนิ พฤตกิ รรมด้านสุขภาวะและสุนทรยี ภาพ 8 ผลการทดสอบสมรรถภาพ 10 ภาพถ่ายกจิ กรรมการออกกำลังกาย 12 ภาพถา่ ยเกยี่ วกบั สขุ ภาวะและสนุ ทรียภาพ 13 เกียรตบิ ตั ร/รางวลั เก่ยี วกบั สุขภาวะและสนุ ทรียภาพ 1.2 มนี ้ำหนกั ส่วนสงู และมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน 2 บันทกึ น้ำหนัก สว่ นสงู นักเรียน 3 สรปุ ผล/บนั ทกึ การทดสอบสมรรถภาพทางกายนักเรียน 4 สรุปผลการดำเนินงานโครงการส่งเสรมิ สุขภาพ 5 สมุดเย่ยี มของ จนท.สาธารณสขุ 1.3 ป้องกันตนเองจากสิง่ เสพติดให้โทษและหลีกเลยี่ งตนเองจากสภาวะท่เี สี่ยงต่อความรุนแรง โรค ภยั อบุ ัตเิ หตุ และปัญหาทางเพศ 3 แบบบนั ทึกการจดั กจิ กรรมการรณรงคต์ ่อตา้ นยาเสพติด 4 โครงการพฒั นาทักษะชีวติ 5 กิจกรรม TO BE NUMBER ONE 1.4 เห็นคุณค่าในตนเอง มคี วามมน่ั ใจ กลา้ แสดงออกอยา่ งเหมาะสม 2 ภาพการเข้าร่วมกิจกรรมชมุ นมุ 3 ผลการพฒั นาคณุ ภาพผเู้ รยี นรายบคุ คล 5 ผลงาน / ชิ้นงาน ของนักเรียน 6 รายงานการประเมินตนเอง 7 กจิ กรรม TO BE NUMBER ONE 8 กิจกรรมแนะแนว 1.5 มมี นษุ ยสัมพนั ธ์ทด่ี แี ละใหเ้ กยี รตผิ ูอ้ ่ืน 2 ภาพการเข้ารว่ มกิจกรรมตา่ ง ๆของนกั เรียน 3 ผลการประเมินความพงึ พอใจของนกั เรยี นที่มีต่อการจัดกจิ กรรมตา่ งๆของโรงเรียน 4 สมุดรายงานประจำตัวนกั เรยี น 1.6 สร้างผลงานจากการเข้าร่วมกิจกรรมดา้ นศิลปะ ดนตร/ี นาฏศลิ ป์ กีฬา/นนั ทนาการตามจนิ นาการ 2 เกียรติบัตรการเข้าร่วมการแข่งขนั ต้ังแตร่ ะดบั กลมุ่ โรงเรียนขึน้ ไป 3 รางวลั ด้านศลิ ปะ ดนตรีนาฏศิลป์ กฬี า ตั้งแต่ระดบั กล่มุ โรงเรียนขนึ้ ไป 2.1 มคี ณุ ลักษณะทีพ่ งึ ประสงค์คต์ ามหลกั สตู ร 2 ผลการดำเนนิ โครงการ/กจิ กรรมเพอ่ื สง่ เสริมคุณลักษณะท่ีพงึ ประสงค์ตามหลักสตู ร 3 เอกสาร ปพ.

2.2 เอือ้ อาทรผอู้ นื่ และกตัญญกู ตเวทตี ่อผู้มพี ระคุณ 2 ภาพการเขา้ รว่ มกจิ กรรมวนั พ่อ วนั แม่ วันไหวค้ รู 3 ผลการดำเนินโครางการ/กิจกรรมสง่ เสรมิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม 5 ผลการดำเนนิ งานกจิ กรรมบำเพญ็ ประโยชน์ 2.3 ยอมรบั ความคดิ และวฒั นธรรมทแ่ี ตกตา่ ง 3 ผลการดำเนินโครงการพฒั นาทักษะชวี ิต 4 โครงการส่งเสริมประชาธิปไตยในโรงเรียน 5 กิจกรรมสภานักเรียน 6 รายงานการเข้าร่วมกิจกรรมวนั สำคญั 7 กิจกรรมสง่ เสริมคุณธรรม จรยิ ธรรม 2.4 ตระหนัก รู้คณุ คา่ ร่วมอนุรกั ษ์และพฒั นาสิง่ แวดลอ้ ม 2 ภาพการเข้ารว่ มกิจกรรมด้านการส่งเสริมอนรุ กั ษ์สง่ิ แวดล้อมของนักเรยี น 3 ชิ้นงาน/ผลงาน/รางวลั ของนกั เรียนดา้ นการอนุรกั ษ์และพฒั นาส่งิ แวดลอ้ ม 3.1 มนี ิสัยรกั การอ่านและแสวงหาความรู้ดว้ ยตนเองจากหอ้ งสมดุ แหล่งเรียนรู้ และสอื่ ต่างๆ รอบตัว 2 บนั ทกึ การอา่ น/บันทึกการใชห้ อ้ งสมุด/การใช้แหลง่ เรียนรู้ 4 ชนิ้ งาน/ผลงานของนักเรียนเกีย่ วกบั การแสวงหาความรูด้ ้วยตนเอง รักการเรยี นรแู้ ละการพฒั นาตนเอง 6 ภาพการเข้าร่วมกจิ กรรมการแสวงหาความรดู้ ้วยตนเอง รักการเรยี นรแู้ ละการพฒั นาตนเอง 7 เกยี รตบิ ตั ร/รางวัลเกีย่ วกบั การแสวงหาความร้ดู ว้ ยตนเอง รักการเรียนรู้และการพฒั นาตนเอง 3.2 มีทกั ษะในการอ่าน ฟงั ดู พูด เขียน และตั้งคำถามเพื่อคน้ คว้าหาความรู้เพม่ิ เติม 2 ผลการดำเนนิ โครงการพัฒนาศักยภาพ/ส่งเสรมิ การอ่าน ฟงั ดู พูดและการตง้ั คำถามเพือ่ ค้นคว้าเพ่ิมเตมิ 3 ผลการประเมนิ การอ่าน ฟัง ดู เขียน และการตงั้ คำถามเพื่อคน้ ควา้ เพม่ิ เติม 4 ภาพการเข้าร่วมกจิ กรรมพฒั นาศักยภาพ/สง่ เสรมิ การอา่ น ฟัง ดู พดู และการตัง้ คำถามเพื่อค้นควา้ เพ่ิมเติม 5 ผลการสอบ NT 3.3 เรยี นรรู้ ่วมกันเปน็ กลุ่ม แลกเปล่ยี นความคิดเห็นเพือ่ การเรยี นรูร้ ะหวา่ งกนั 2 ผลงาน/ช้นิ งานของผเู้ รยี นจากการเรยี นรู้รว่ มกันเป็นกลุ่มหรือแลกเปล่ยี นเรียนรรู้ ะหวา่ งกนั 3 รายงานผลการจดั กจิ กรรมชมุ นมุ /กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 3.4 ใชเ้ ทคโนโลยีในการเรยี นรแู้ ละนำเสนอผลงาน 2 ช้ินงาน / ผลงาน / รางวัลของนักรยี นดา้ นเทคโนโลยี 3 ผลการดำเนินงานโครงการ/กจิ กรรมดา้ นเทคโนโลยี 4 สถติ /ิ บนั ทึกการใช้ห้องคอมพิวเตอร์ 4.1 สรปุ ความคดิ จากเร่ืองท่ีอ่าน ฟัง และดู และสื่อสารโดยการพูด หรอื เขยี นตามความคดิ ของตนเอง 2 รายงานผลการจดั กจิ กรรมบนั ทกึ การอา่ นของผู้เรยี น 3 ผลการพฒั นาคุณภาพผูเ้ รียนรายบุคคล 4 รายงานผลการจัดโครงการ/กิจกรรมส่งเสริมนิสัยรกั การอ่าน 5 ผลงาน/ชน้ิ งานของนักเรยี นในรายวชิ าต่างๆ เช่น ผงั ความคิด รายงาน เรยี งความ การนำเสนอ เปน็ ต้น 4.2 นำเสนอวธิ ีคิด วธิ แี กไ้ ขปญั หาด้วยภาษาหรอื วธิ ีการของตนเอง 2 ผลงาน/ชิน้ งานด้านการคิด การตดั สนิ ใจและแก้ปญั หาของนกั เรียนในรายวชิ าต่าง ๆ เช่น ผงั ความคดิ รายงาน เรียงความ การนำเสนอ เปน็ ตน้ 3 แผนการจดั การเรยี นรู้และบันทึกหลงั การสอน

6 ผลการพฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี นรายบคุ คล 4.3 กำหนดเปา้ หมาย คาดการณ์ ตัดสินใจแกป้ ัญหาโดยมีเหตุผลประกอบ 2 รายงานผลการประเมินการคดิ วเิ คราะห์ และการเขยี นสือ่ ความของผเู้ รียน 3 ผลงาน/ช้นิ งานดา้ นการคดิ การตัดสนิ ใจและแกป้ ัญหาของนักเรยี นในรายวิชาต่าง ๆ เช่น ผงั ความคิด รายงาน เรยี งความ การนำเสนอ เปน็ ตน้ 4 แผนการจัดการเรียนรู้และบนั ทึกหลังการสอน 5 รายงานผลการจัดกจิ กรรมชุมนมุ /กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน 6 รายงานผลการจดั ทำโครงการ/กจิ กรรมเกี่ยวกับการพฒั นาผ้เู รียนใหม้ คี วามรแู้ ละทักษะทจี่ ำเป็นตามหลกั สตู ร 7 ผลการสงั เกตพฤติกรรมการนำเสนอวธิ ีคดิ วธิ ีแกป้ ญั หาด้วยตนเองของนักเรยี น 8 ผลการพฒั นาคุณภาพผูเ้ รยี นรายบุคคล 4.4 มคี วามคดิ รเิ รม่ิ และสรา้ งสรรคผ์ ลงานดว้ ยความภาคภูมิใจ 2 ความพึงพอใจของนกั เรียนทมี่ ีตอ่ กิจกรรมการเรยี นการสอนแบบโครงงาน 3 แฟม้ สะสมงานของนกั เรยี น 4 รางวลั /เกียรตบิ ตั รของผลงานนกั เรยี น 5 ผลการดำเนนิ โครงการ/กิจกรรมสง่ เสรมิ ความเปน็ เลิศ/ความสามารถดา้ นต่างๆ 6 ภาพการเขา้ ร่วมกิจกรรมชมุ นุม 5.1 ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนเฉลยี่ แต่ละกลมุ่ สาระเป็นไปตามเกณฑ์ 2 บันทกึ ผลการพฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รียนรายบคุ คล 3 สมดุ บันทกึ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน 4 เอกสาร ปพ. 5 รายงานประจำปขี องสถานศึกษา 5.2 ผลการประเมนิ สมรรถนะสำคญั ตามหลกั สตู รเปน็ ไปตามเกณฑ์ 2 เอกสาร ปพ. 3 แผนการจดั การเรียนรู้ 8 กลุ่มสาระ 4 รายงานผลการประเมนิ สมรรถนะสำคัญของนักเรยี น 5 ผลการดำเนินโครงการ/กิจกรรมส่งเสรมิ พฒั นาสมรรถนะสำคญั ของนกั เรยี น 6 กจิ กรรมพฒั นาผ้เู รียน 5.3 ผลการประเมินการอา่ น คดิ วิเคราะห์ และเขยี นเปน็ ไปตามเกณฑ์ 2 ผลการดำเนินโครงการ/กจิ กรรมส่งเสรมิ พฒั นาศกั ยภาพการอา่ น การเขยี น และการคดิ วิเคราะห์ 3 ผลการประเมนิ การอา่ น คิดวเิ คราะห์และเขยี นสอ่ื ความ 4 ผลงาน/ชนิ้ งานของผเู้ รียนดา้ นการอ่าน คดิ วิเคราะห์และเขยี นส่อื ความ 6.1 วางแผนการทำงานและดำเนินการจนสำเร็จ 2 กจิ กรรม ลูกเสือ เนตรนารี 3 แฟม้ สะสมผลงานของผ้เู รยี น 4 ผลการดำเนินงานโครงการ/กิจกรรมเก่ียวกบั การพัฒนาผเู้ รยี นให้มีความรูแ้ ละทกั ษะที่จำเปน็ ตามหลักสตู ร 5 ภาพถ่ายเก่ียวกับการพัฒนาผูเ้ รียนใหม้ ีความรู้และทักษะทีจ่ ำเปน็ ตามหลักสูตร 6 เกยี รติบตั ร/รางวัลเก่ยี วกบั การพฒั นาผเู้ รยี นให้มคี วามรู้และทักษะทจี่ ำเป็นตามหลกั สูตร 7 ผลงาน/ชนิ้ งานเกี่ยวกับการพฒั นาผเู้ รียนให้มคี วามรูแ้ ละทักษะทจ่ี ำเป็นตามหลกั สตู ร 6.2 ทำงานอยา่ งมีความสุข มุ่งมน่ั พฒั นางาน และภูมใิ จในผลงานของตนเอง

2 ภาพถ่ายเกี่ยวกับพฒั นาผเู้ รียนให้มีทักษะในการทำงาน รกั การทำงาน 3 ผลการดำเนนิ โครงการ/กิจกรรมพัฒนาผู้เรียนให้มที กั ษะในการทำงาน รกั การทำงาน 5 แบบสำรวจอาชพี ทีส่ นใจ 6.3 ทำงานรว่ มกับผู้อ่ืนได้ 2 แผนการสอนแบบกระบวนการกล่มุ 3 รายงานกิจกรรมสัมพันธ์ชุมชน 4 รายงานโครงการพัฒนาทักษะชีวิต 5 แฟ้มสะสมผลงานของผู้เรียน 6 โครงการสง่ เสริมประชาธปิ ไตยในโรงเรยี น 6.4 มีความรสู้ กึ ทด่ี ีต่ออาชีพสจุ ริตและหาความรู้เกี่ยวกับอาชีพท่ตี นเองสนใจ 2 กิจกรรมวดั แววความสามารถนกั เรยี น 3 สรปุ ผลความคิดเหน็ เก่ียวกบั อาชพี ทีส่ นใจ 4 กจิ กรรมแนะแนวเพ่ือส่งเสรมิ การอาชีพ 5 กจิ กรรมลดเวลาเรียน เพม่ิ เวลารูท้ ี่สง่ เสริมด้านอาชีพ 6 สรปุ ผลโครงการ/กจิ กรรมเศรษฐกจิ พอเพยี ง 7.1 ครมู กี ารกำหนดเปา้ หมายคุณภาพผเู้ รียนทัง้ ด้านความรู้ ทกั ษะ กระบวการ สมรรถนะ และคณุ ลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ 2. ผลการวเิ คราะห์ผู้เรยี นรายบคุ คลของครทู ุกคน 3. ผลการจดั การเรยี นร้ทู กุ รายวชิ าของครทู ุกคน 4. ผลการวิเคราะหห์ ลกั สตู รสถานศึกษา 7.2 ครมู กี ารวิเคราะหผ์ ู้เรยี นเปน็ รายบุคคล และใชข้ อ้ มูลในการวางแผนการจัดการเรยี นรูเ้ พ่อื พัฒนาศักยภาพของผูเ้ รียน 2. แผนการจัดการเรยี นรขู้ องครทู ุกคน 3. แฟม้ /ฐานข้อมลู ผู้เรยี นรายบุคคล 4. ผลการวิเคราะห์ผูเ้ รยี นรายบคุ คลของครูทกุ คน 5. ผลการจัดการเรยี นรทู้ ุกรายวิชาของครทู ุกคน 6. ผลการวิเคราะห์หลกั สูตรสถานศกึ ษา 7.3 ครอู อกแบบและการจัดการเรยี นรู้ท่ีตอบสนองความแตกต่างระหวา่ งบคุ คลและพฒั นาการทางสติปัญญา 2. แผนพฒั นาผเู้ รยี นตามศักยภาพ 3. ผลการวจิ ัยในชัน้ เรยี น 4. แฟ้ม/ฐานข้อมลู ผู้เรียนรายบคุ คล 5. ผลการวิเคราะหผ์ ู้เรียนรายบคุ คลของครทู กุ คน 6. ผลการจัดการเรียนรทู้ ุกรายวิชาของครูทกุ คน 7.4 ครใู ชส้ อื่ และเทคโนโลยที ่ีเหมาะสมผนวกกบั การนำบริบทและภูมปิ ัญญาของท้องถิน่ มาบรู ณาการในการจัดการเรยี นรู้ 2. บันทกึ การนิเทศการจดั การเรยี นรูภ้ ายใน รร. 3. บญั ชีรายการแหล่งเรยี นรู้ทงั้ ภายในและภายนอกสถานศึกษา 4. บัญชีรายการภูมิปัญญาในทอ้ งถน่ิ 5. บนั ทึกการใชส้ ่ือ 7.5 ครูมีการวัดและประเมินผลที่มุง่ เนน้ การพฒั นาการเรยี นรู้ของผู้เรยี น ดว้ ยวธิ ีการท่ีหลากหลาย 3. บันทึกการนิเทศการจดั การเรยี นรูภ้ ายใน รร.

7.6 ครูใหค้ ำแนะนำ คำปรึกษา และแกไ้ ขปญั หาใหแ้ กผ่ เู้ รียนทงั้ ดา้ นการเรียนและคุณภาพชีวิตดว้ ยความเสมอภาค 2. บนั ทกึ พฤติกรรมนกั เรียนรายบคุ คล 3. บนั ทกึ การเยีย่ มบ้าน 4. แฟ้ม/ฐานข้อมลู ผ้เู รยี นรายบุคคล 5. ผลการวเิ คราะห์ผูเ้ รยี นรายบคุ คลของครูทุกคน 6. บันทกึ โฮมรมู 7.7 ครูมกี ารศึกษา วจิ ยั และพฒั นาการจดั การเรยี นรู้ในวชิ าทต่ี นรับผดิ ชอบ และใชผ้ ลในการปรบั การสอน 2. แผนการจัดการเรียนรู้ /บนั ทกึ หลงั สอน 3. แฟม้ /ฐานขอ้ มูลผู้เรียนรายบุคคล 4. ผลการวิเคราะห์ผเู้ รยี นรายบคุ คลของครูทกุ คน 5. บนั ทกึ พฤตกิ รรมนักเรยี นรายบคุ คล 7.8 ครูประพฤตปิ ฏิบัติตนเปน็ แบบอย่างทด่ี ี และเปน็ สมาชิกท่ีดีของสถานศึกษา 2. รายงานผลการปฏิบัตหิ น้าที่ 3. บันทึกการนิเทศการจดั การเรียนรู้ภายในโรงเรยี น 4. บนั ทึก/เกยี รติบตั รการอบรมและพัฒนาครู 5. ทะเบียนประวตั ิ 7.9 ครูจดั การเรียนการสอนตามวชิ าทไี่ ดร้ ับมอบหมายเต็มเวลาเตม็ ความสามารถ 2. ตารางสอน 3. บันทึกการนเิ ทศการจดั การเรยี นรภู้ ายในโรงเรียน 4. คำส่งั ของโรงเรียน 5. บนั ทึกการนิเทศการจดั การเรียนรภู้ ายในโรงเรยี น 6. แผนการจดั การเรยี นรู้ 8.1 ผบู้ รหิ ารมีวิสัยทศั น์ ภาวะผนู้ ำ และความคดิ รเิ ร่มิ ทเ่ี น้นการพัฒนาผเู้ รยี น 1.1. ผลการวเิ คราะห์สภาพบรบิ ทของสถานศึกษา 1.2. จดุ ควรพัฒนา จดุ แข็ง ขอ้ จำกดั และแนวทางการดำเนนิ งานของสถานศกึ ษาเพื่อพฒั นาคุณภาพและมาตรฐานของผูเ้ รยี นต่อไป 1.4. ผลการประเมนิ การจดั การศึกษาทุกระดับ 1.5. แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 1.6. แผนปฏบิ ตั ิการประจำปขี องสถานศึกษา 2. ความสามารถในการแสดงทศิ ทางของการพัฒนาการศึกษาของสถานศึกษาในอนาคตท่สี อดคล้องกับบริบทของสถานศึกษาและชุมชน 2.1. มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาและคา่ เป้าหมาย 2.2. นโยบาย จุดเนน้ และมาตรการของผบู้ ริหารสถานศึกษาในการบรหิ ารจดั การงาน 4 ด้าน 2.3. แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา 2.4. แผนปฏิบตั ิการประจำปขี องสถานศกึ ษา 2.5. บันทึกการประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษา 2.6. บันทกึ การประชุมคณะครูและบคุ ลากรของสถานศึกษา 3. การคดิ ริเร่ิม เทคนิค วธิ กี ารใหมๆ่ มาใชใ้ นการพฒั นาคณุ ภาพผูเ้ รียน 3.1. บนั ทกึ การประชมุ คณะครูและบคุ ลากรของสถานศึกษา 3.2. นโยบาย จุดเน้น และมาตรการในการบริหารจดั การงาน 4 ด้าน

3.3. การวิจยั เพ่ือการบรหิ ารจดั การดา้ นคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษา 3.4. แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา 3.5. แผนปฏิบตั กิ ารประจำปขี องสถานศกึ ษา 4. การกระตุ้นครูและบุคลากรให้รว่ มมือในการพัฒนาคณุ ภาพผเู้ รียน 4.1. โครงการ/กจิ กรรมทสี่ ง่ เสรมิ สนับสนุนการเพ่มิ ขดี ความสามารถของบุคลากรทุกฝ่าย 4.3. นโยบาย จดุ เน้น และมาตรการในการบรหิ ารจดั การงาน 4 ด้าน 4.4. แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 4.5. แผนปฏบิ ตั ิการประจำปขี องสถานศกึ ษา 8.2 ผู้บรหิ ารใชห้ ลักการบรหิ ารแบบมีส่วนร่วมและใช้ข้อมลู ผลการประเมินหรือผลการวิจยั เปน็ ฐานคิดท้ังดา้ นวิชาการและการจัดการ 2. บนั ทึกการประชมุ คณะครแู ละบคุ ลากรของสถานศึกษา 3. บนั ทกึ การประชมุ ผปู้ กครองและผู้ทีเ่ กย่ี วข้อง 4. โครงสร้างการบริหารงาน 5. รายงานการจัดทำโครงการชุมชนสมั พนั ธ์ 6. คำสงั่ แต่งต้ังคณะกรรมการตา่ งๆ 8.3 ผู้บรหิ ารสามารถบรหิ ารจดั การการศึกษาให้บรรลเุ ปา้ หมายตามท่ีกำหนดไว้ในแผนปฏบิ ตั กิ าร 2. แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปขี องสถานศึกษา 3. ผลการประเมนิ ความพงึ พอใจตอ่ การบรหิ ารจัดการศึกษาของผู้ทเ่ี ก่ยี วขอ้ งทั้งภายในสถานศึกษาและภายนอกสถานศึกษา 4. เกียรติบตั ร/รางวัลจากการแข่งขนั ต้งั แต่ระดับกล่มุ โรงเรียนขน้ึ ไป 5. ภาพการจดั กิจกรรมต่าง ๆ 8.4 ผู้บรหิ ารสง่ เสรมิ และพฒั นาศักยภาพบคุ ลากรใหพ้ ร้อมรับการกระจายอำนาจ 2. แผนปฏิบตั กิ ารประจำปีของสถานศกึ ษา 3. แผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา 4. ผลการประเมินความพึงพอใจต่อการบรหิ ารจัดการศึกษาของผู้ท่เี ก่ยี วขอ้ งทง้ั ภายในสถานศกึ ษาและภายนอกสถานศึกษา 5. คำสง่ั แตง่ ตงั้ คณะทำงานเพ่อื ดำเนินงาน 4 ด้าน 6. บันทึกการประชุมคณะครูและบคุ ลากรของสถานศกึ ษา 8.5 นักเรยี น ผู้ปกครอง และชมุ ชนพงึ พอใจผลการบรหิ ารการจัดการศกึ ษา 2. ผลการศึกษาความพึงพอใจของนกั เรียน ผู้ปกครอง และชมุ ชน ท่มี ตี อ่ การบริหารจัดการทั้ง 4 ดา้ น ของสถานศกึ ษา 3. เคร่ืองมอื ทใ่ี ช้ศกึ ษาความพึงพอใจของนกั เรยี น ผปู้ กครอง และชมุ ชน ที่มีต่อการบริหารจดั การทง้ั 4 ดา้ น ของสถานศึกษา 8.6 ผบู้ รหิ ารใหค้ ำแนะนำ คำปรกึ ษาทางวชิ าการและเอาใจใส่การจัดการศึกษาเต็มศักยภาพและเต็มเวลา 2. บันทึกการนเิ ทศภายในโดยผู้บริหารสถานศกึ ษา 3. บนั ทึกการประชุมงานวชิ าการ 9.1 คณะกรรมการสถานศึกษาร้แู ละปฏบิ ัติหน้าทีต่ ามท่ีระเบยี บกำหนด 1.1. คำสั่งแตง่ ต้ังคณะกรรมการคัดเลือกคณะกรรมการสถานศึกษาตามระเบียบกระทรวงศกึ ษาธิการวา่ ด้วยคณะกรรมการสถานศึกษา พ.ศ. 2543 1.2. ผลการตรวจสอบคุณสมบตั ขิ องผสู้ มัครเป็นคณะกรรมการสถานศกึ ษาตามระเบยี บกระทรวงศกึ ษาธิการว่าด้วยคณะกรรมการสถานศกึ ษา พ.ศ. 2543 1.3. ผลการดำเนนิ การเพือ่ คดั เลือกคณะกรรมการสถานศกึ ษา 1.4. คำส่ังแต่งตั้งคณะกรรมการสถานศึกษาตามระเบยี บของกระทรวงศกึ ษาธิการ

1.5. การประชาสมั พันธ์เพ่อื ดำเนินการรบั สมคั รและคดั เลอื กคณะกรรมการสถานศกึ ษาตามระเบยี บกระทรวงศึกษาธิการว่าดว้ ยคณะกรรมการสถาน ศึกษา พ.ศ.2543 2. คณะกรรมการสถานศกึ ษาใหค้ วามเหน็ ชอบแผนปฏิบัติการประจำปขี องสถานศึกษา 2.1. บนั ทกึ การลงนามใหค้ วามเห็นชอบแผนปฏบิ ัติการประจำปีของสถานศกึ ษาโดยคณะกรรมการสถานศึกษา 2.2. บันทกึ การประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาพิจารณาแผนปฎิบตั กิ ารประจำปขี องสถานศกึ ษา 2.3. ความคดิ เห็นและความตอ้ งการพฒั นาสถานศกึ ษาของผ้เู รยี น ชุมชน และท้องถ่ิน 2.4. คำส่งั ต่าง ๆ ทม่ี ีคณะกรรมการสถานศกึ ษาเก่ยี วขอ้ ง 2.5. แผนปฏิบตั ิการประจำปขี องสถานศึกษา 2.6. บนั ทึกการประชุมคณะทำงานจดั ทำแผนปฎิบตั กิ ารประจำปีของสถานศกึ ษา 3. คณะกรรมการสถานศึกษาให้ความเห็นในการพฒั นาหลักสูตรของสถานศึกษาใหส้ อดคลอ้ งกบั หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้ืนฐานและคว ามต้องการของผู้เรียน ชุมชน และท้องถิ่น 3.1. บันทกึ ลงนามเห็นชอบหลักสตู รสถานศึกษาโดยคณะกรรมการสถานศกึ ษา 3.2. บนั ทกึ การประชมุ คณะกรรมการสถานศกึ ษา 3.3. ความคิดเหน็ และความต้องการพัฒนาหลักสตู รสถานศึกษาของผูเ้ รยี น ชุมชน และท้องถิ่น 3.4. หลักสูตรสถานศกึ ษา 3.5. แผนการพฒั นาหลกั สตู รสถานศกึ ษา 3.6. คำสง่ั แตง่ ตง้ั คณะทำงานพฒั นาหลักสูตรสถานศกึ ษา 4. คณะกรรมการสถานศึกษาแต่งตัง้ ที่ปรึกษาและหรอื คณะอนุกรรมการเพอื่ ดำเนินงานตามระเบียบ 4.1. คำสงั่ แต่งตัง้ ที่ปรึกษาและหรอื คณะอนกุ รรมการเพอื่ ดำเนนิ งานตามระเบียบ 4.2. บนั ทกึ การประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษา 4.3. การประชาสมั พันธ์เพ่ือเผยแพรค่ ำส่ังแต่งตัง้ ท่ปี รึกษาและหรือคณะอนกุ รรมการเพ่ือดำเนนิ งานตามระเบียบ 5. คณะกรรมการสถานศกึ ษาให้ความเหน็ ชอบรายงานผลการดำเนินงานประจำปีของสถานศกึ ษากอ่ นเสนอตอ่ สาธารณชน 5.1. บนั ทกึ ลงนามเห็นชอบรายงานผลการดำเนนิ งานประจำปขี องสถานศกึ ษาโดยคณะกรรมการสถานศึกษา 5.2. บันทึกการประชุมเพอ่ื พจิ ารณารายงานประจำปีของสถานศึกษา 5.3. รายงานประจำปขี องสถานศึกษา 5.4. บันทึกการประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษา 5.5. คำสั่งแตง่ ต้ังคณะทำงานจดั ทำรายงานประจำปีของสถานศกึ ษา 6. คณะกรรมการสถานศึกษาใหค้ วามเหน็ ขอ้ เสนอแนะ สนับสนนุ เกีย่ วกบั การระดมทรพั ยากรเพื่อการศกึ ษา รวมทงั้ บำรุงรกั ษาและจดั หาผลประโยชน์จากทรัพย์สนิ ของสถานศกึ ษา 6.1. โครงการ/กิจกรรมเพื่อระดมทรัพยากรเพือ่ การศึกษา การบำรุงรักษาและจัดหาผลประโยชน์จากทรัพย์สินของสถานศึกษา 6.2. บนั ทกึ การประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา 6.3. ผลการดำเนินงานในการระดมทรัพยากรเพอื่ การศกึ ษา การบำรงุ รกั ษาและจดั หาผลประโยชนจ์ ากทรพั ยส์ ินของสถานศกึ ษาในปีทีผ่ ่านมา 6.4. ผลการวิเคราะห์ความตอ้ งการจำเปน็ ในการพฒั นาการบรหิ ารจดั การงาน 4 ด้านของสถานศึกษา 7. คณะกรรมการสถานศึกษารับทราบ และใหข้ อ้ เสนอแนะเกี่ยวกบั การจัดระบบและการดำเนนิ การตามระบบประกันคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา 7.1. ผลการประเมนิ คุณภาพภายในสถานศกึ ษาโดยสถานศกึ ษาและต้นสงั กดั 7.2. ผลการประเมินคุณภาพการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษาโดยหน่วยงานตา่ งๆ 7.4. บันทกึ การประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษา

7.5. รายงานประจำปี 8. คณะกรรมการสถานศกึ ษาใหค้ วามเห็น ข้อเสนอแนะ ใหค้ ำปรึกษาในการส่งเสริมความเข้มแข็งในชมุ ชนและสร้างความสมั พันธ์กบั หนว่ ยงานอนื่ ๆ ในชุมชนและท้องถ่ิน 8.1. โครงการ/กจิ กรรมทีเ่ ก่ียวข้องกับหน่วยงานอนื่ ๆในชุมชนและท้องถนิ่ ตามแผนปฎบิ ตั ิการประจำปี 8.2. ผลการดำเนนิ งานรว่ มกบั หน่วยงานอน่ื ๆ ในชุมชนและทอ้ งถิ่นในปีทผี่ ่านมา 8.3. บนั ทกึ การประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษา 8.4. คำสง่ั แต่งตัง้ คณะทำงานทเ่ี ก่ยี วข้อง 9. คณะกรรมการสถานศกึ ษาให้ความเห็น เสนอแนะ ให้คำปรึกษาในการ จดั ทำนโยบาย แผนพฒั นาการศึกษาของสถานศึกษาใหส้ อดคล้องกับนโยบายและแผนของกระทรวงศกึ ษาธิการ สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศกึ ษา รวมท้ังความต้องการของชมุ ชนและท้องถิ่น 9.1. ผลการวเิ คราะหส์ ภาพบริบทของสถานศกึ ษา 9.2. รายงานประจำปี 9.3. จดุ ควรพฒั นา จดุ แขง็ ข้อจำกัด และแนวทางการดำเนนิ งานของสถานศกึ ษาเพอื่ พัฒนาคุณภาพและมาตรฐานของผู้เรยี นต่อไป 9.4. นโยบาย จดุ เนน้ และมาตรการของผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษาในการบริหารจัดการงาน 4 ดา้ น 9.5. บนั ทกึ การประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา 10. คณะกรรมการสถานศึกษาให้ความเห็น เสนอแนะ ใหค้ ำปรึกษาในการออกระเบียบ ข้อบงั คับ ประกาศ แนวปฏบิ ตั ิในการดำเนนิ งานด้านตา่ ง ๆ ของสถานศกึ ษาตามกฎระเบยี บหรือประกาศทก่ี ำหนด 10.1. บนั ทึกการประชมุ คณะกรรมการสถานศกึ ษา 10.2. แผนปฏิบัตกิ ารประจำปีของสถานศึกษา 10.3. แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา 10.4. รายงานประจำปี 10.5. ความคิดเหน็ และความพงึ พอใจของนักเรียน ครู ผปู้ กครอง และชมุ ชนที่มีต่อการบรหิ ารจัดการงาน 4 ด้านของสถานศึกษา 11. คณะกรรมการสถานศึกษาให้ความเหน็ ข้อเสนอแนะเกีย่ วกับการจดั ตงั้ และการใชจ้ า่ ยงบประมาณของสถานศึกษา 11.1. ผลการใชจ้ ่ายงบประมาณของสถานศึกษาในปที ่ผี ่านมา 11.2. บนั ทกึ การประชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษา 11.3. แผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา 11.4. แผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา 11.5. รายงานประจำปี 11.6. ความคดิ เห็นและความพึงพอใจของนักเรียน ครู ผู้ปกครอง และชุมชนที่มีตอ่ การบริหารจดั การงาน 4 ด้านของสถานศึกษา 12. คณะกรรมการสถานศกึ ษาใหค้ วามเหน็ ขอ้ เสนอแนะในการออกระเบียบและแนวปฏบิ ัติเก่ยี วกบั การบรหิ ารการเงินและการจดั หารายไดจ้ ากทรพั ย์สินของสถานศกึ ษา 12.1. ผลการบรหิ ารการเงินและการจัดหารายได้จากทรัพยส์ ินของสถานศึกษาในปีทีผ่ ่านมา 12.2. บันทกึ การประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษา 12.3. แผนปฏบิ ัติการประจำปีของสถานศกึ ษา 12.4. แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา 12.5. รายงานประจำปี 12.6. ความคิดเหน็ และความพงึ พอใจของนกั เรียน ครู ผูป้ กครอง และชุมชนทม่ี ีต่อการบรหิ ารจดั การงาน 4 ดา้ นของสถานศกึ ษา 9.2 คณะกรรมการสถานศึกษากำกบั ติดตาม ดแู ล และขับเคลอ่ื นการดำเนินงานของสถานศึกษาใหบ้ รรลผุ ลสำเรจ็ ตามเปา้ หมาย 1.1. ความคดิ เหน็ และความพงึ พอใจของนักเรยี น ครู ผู้ปกครอง และชมุ ชนทม่ี ตี ่อการบรหิ ารจัดการงาน 4 ด้านของสถานศกึ ษา 1.2. รายงานประจำปี

1.3. บันทกึ การประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษา 1.4. แผนปฏิบตั กิ ารประจำปีของสถานศกึ ษา 1.5. แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา 1.6. มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 2. คณะกรรมการสถานศกึ ษามกี ารกำกบั ติดตาม การดำเนนิ งานตามแผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา 2.4. บนั ทึกการประชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษา 3. คณะกรรมการสถานศึกษาเสนอแนวทางและมสี ่วนร่วมในการบรหิ ารจดั การด้านวิชาการ ดา้ นงบประมาณ ดา้ นบริหารงานบุคคล และด้านการบรหิ ารทัว่ ไปของสถานศกึ ษา 3.2. รายงานประจำปีของสถานศกึ ษา 3.3. บนั ทกึ การประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษา 3.4. แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีของสถานศึกษา 3.5. แผนพฒั นาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 3.6. มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษาและค่าเป้าหมาย 3.7. คำส่ังตา่ ง ๆ ท่ีคณะกรรมการสถานศกึ ษาเกย่ี วข้อง 4. คณะกรรมการสถานศกึ ษาเสริมสรา้ งความสัมพันธ์ระหวา่ งสถานศกึ ษากับชมุ ชนตลอดจนประสานงานกับองคก์ รท้งั ภาครฐั และเอกชน และมสี ่วนร่วมในการพฒั นาชุมชนและท้องถ่ิน 4.1. รูปแบบการมสี ่วนรว่ มขององคก์ รทั้งภาครัฐและเอกชนในการสง่ เสริมและสนับสนุนการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษาในปที ี่ผา่ นมา 4.2. ความคิดเห็นและความพงึ พอใจของชุมชน และหน่วยงานภายนอกทม่ี ตี อ่ การบริหารจัดการงาน 4 ดา้ นของสถานศึกษา 4.3. โครงการ/กจิ กรรมท่เี สรมิ สร้างความสัมพันธร์ ะหวา่ งสถานศกึ ษากับองคก์ รทัง้ ภาครฐั และเอกชน 4.4. บนั ทึกการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา 4.5. ภาพการเขา้ รว่ มกิจกรรมต่างๆของชมุ ชนและหน่วยงานภายนอกในทอ้ งถน่ิ 5. คณะกรรมการสถานศึกษาสง่ เสรมิ สนับสนนุ ใหเ้ ด็กทุกคนในเขตบรกิ ารได้รับการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐานอย่างทว่ั ถึงและมคี ุณภาพ 5.1. ผลการสำรวจนักเรียนทีเ่ ป็นตวั ปอ้ นในเขตพ้ืนที่บรกิ ารของสถานศกึ ษา 5.2. บันทกึ การประชุมของคณะกรรมการสถานศึกษารว่ มกบั ผปู้ กครองและผูน้ ำชุมชน 5.3. บันทกึ การประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษา 5.4. บนั ทกึ การเย่ยี มบ้าน 6. สถานศึกษามกี ารประชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษาอยา่ งนอ้ ย ภาคเรียนละ 2 ครัง้ และมกี ารรายงานผลการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาตอ่ หน่วยงานตน้ สังกัดทราบ 6.1. บนั ทกึ การประชมุ คณะกรรมการสถานศกึ ษา 6.2. บนั ทึกการรายงานผลการประชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษาเพ่ือเสนอหน่วยงานตน้ สงั กัด 6.3. คำสั่งต่าง ๆ ทคี่ ณะกรรมการสถานศึกษาเกีย่ วข้อง 6.4. ภาพการเข้าร่วมการประชมุ ของคณะกรรมการสถานศกึ ษาในแต่ละครั้ง 7. สถานศกึ ษามกี ารสำรวจความพึงพอใจของคณะกรรมการสถานศกึ ษาตอ่ ผลการดำเนินงานของสถานศกึ ษา และมีการรายงานสรุปผลความพงึ พอใจต่อหน่วยงานต้นสงั กัดทราบ 7.1. แบบสำรวจความพงึ พอใจของคณะกรรมการสถานศกึ ษาที่มีตอ่ ผลการดำเนินงานของสถานศึกษา 7.2. สรปุ ผลการสำรวจความพงึ พอใจของคณะกรรมการสถานศกึ ษาทีม่ ตี อ่ ผลการดำเนนิ งานของสถานศึกษา 7.3. บนั ทึกการรายงานผลความพึงพอใจของคณะกรรมการสถานศกึ ษาทม่ี ีต่อผลการดำเนนิ งานของสถานศกึ ษาเพ่อื เสนอหน่วยงานต้นสังกดั 8. คณะกรรมการสถานศกึ ษาสง่ เสริมใหม้ รี ะบบการติดตาม ดูแลชว่ ยเหลือนักเรียนในการพิทกั ษส์ ทิ ธิเด็ก ดูแลเด็กพิการ เดก็ ดอ้ ยโอกาส และเดก็ ทม่ี คี วามสามารถพิเศษใหไ้ ด้รับการพัฒนาเตม็ ตามศกั ยภาพ 8.1. แผนการติดตามช่วยเหลือนกั เรยี นในการพิทักษส์ ทิ ธเิ ดก็ ดแู ลเด็กพิการ เด็กด้อยโอกาส

และเดก็ ที่มีความสามารถพิเศษให้ได้รบั การพฒั นาเต็มตามศกั ยภาพ 8.2. เครือ่ งมือทใี่ ช้ติดตามช่วยเหลอื นักเรียนในการพิทักษส์ ิทธิเดก็ ดูแลเด็กพกิ าร เด็กด้อยโอกาส และเด็กทมี่ คี วามสามารถพเิ ศษใหไ้ ดร้ ับการพัฒนาเตม็ ตามศกั ยภาพ 8.3. รายงานผลการดำเนนิ งานระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรยี นของสถานศึกษา 8.5. โครงการ/กิจกรรมเพ่ือดแู ลช่วยเหลือนักเรียนในการพทิ ักษส์ ิทธเิ ดก็ ดูแลเด็กพกิ าร เด็กด้อยโอกาส และเดก็ ทม่ี คี วามสามารถพเิ ศษใหไ้ ด้รบั การพฒั นาเตม็ ตามศักยภาพ 8.6. บนั ทึกการประชุมคณะกรรมการสถานศึกษา 9. คณะกรรมการสถานศกึ ษาให้ข้อเสนอแนะ ส่งเสรมิ สนับสนุนในการจดั บรรยากาศสภาพแวดล้อม กระบวนการเรียนรู้ แหลง่ เรียนรู้ และภูมปิ ญั ญาท้องถนิ่ ฯลฯ เพ่อื เสรมิ สรา้ ง ปรับปรงุ และพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 9.1. ความคดิ เหน็ และความพึงพอใจของชมุ ชน และหน่วยงานภายนอกท่มี ีตอ่ การจัดบรรยากาศสภาพแวดล้อม กระบวนการเรียนรู้ แหล่งเรยี นรู้ และภมู ิปัญญาทอ้ งถนิ่ ฯลฯ เพือ่ เสรมิ สรา้ ง ปรับปรุง และพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศึกษาของสถานศึกษา 9.2. โครงการ/กจิ กรรมดา้ นการจัดบรรยากาศสภาพแวดลอ้ ม กระบวนการเรยี นรู้ แหลง่ เรยี นรู้ และภูมิปญั ญาท้องถิน่ ฯลฯ เพือ่ เสริมสร้าง ปรบั ปรงุ และพัฒนาคณุ ภาพการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา 9.3. บนั ทกึ การประชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษา 9.4. คำสง่ั คณะทำงานทเี่ กยี่ วขอ้ งการจดั บรรยากาศสภาพแวดล้อม กระบวนการเรยี นรู้ แหล่งเรียนรู้ และภูมปิ ญั ญาท้องถ่ิน ฯลฯ เพื่อเสริมสรา้ ง ปรบั ปรงุ และพัฒนาคณุ ภาพการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา 9.3 ผู้ปกครองและชุมชนเขา้ มามีสว่ นร่วมในการพัฒนาสถานศกึ ษา 1.1. คำสง่ั แตง่ ต้ังคณะทำงานจัดทำแผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา 1.2. คำสั่งแต่งตงั้ คณะทำงานจัดทำมาตรฐานการศึกษาและค่าเป้าหมายของสถานศึกษา 1.3. ความคดิ เหน็ และความพงึ พอใจของนักเรยี น ครู ผูป้ กครอง และชุมชนทม่ี ีต่อการบริหารจดั การงาน 4 ดา้ นของสถานศกึ ษา 1.4. แผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา 1.5. แผนปฎิบตั ิการประจำปีของสถานศกึ ษา 2. การกำหนดจดุ เน้นหรอื ความเชี่ยวชาญเฉพาะของสถานศึกษา 2.1. จุดเน้น เอกลกั ษณข์ องสถานศึกษา และอตั ลกั ษณ์ของผ้เู รยี น 2.2. ความคดิ เหน็ และความพึงพอใจของนกั เรยี น ครู ผู้ปกครอง ชุมชน คณะกรรมการสถานศึกษา และหนว่ ยงานภายนอกที่มตี ่อการบรหิ ารจดั การงาน 4 ดา้ นของสถานศกึ ษา 2.3. ผลการวเิ คราะหส์ ภาพบรบิ ทของสถานศกึ ษา 2.4. รายงานประจำปี 2.5. จดุ ควรพฒั นา จุดแข็ง ข้อจำกดั และแนวทางการดำเนินงานของสถานศกึ ษาเพ่อื พัฒนาคณุ ภาพและมาตรฐานของผู้เรยี นตอ่ ไป 2.6. นโยบาย จุดเนน้ และมาตรการของผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษาในการบรหิ ารจดั การงาน 4 ดา้ น 2.7. คำสัง่ แตง่ ต้ังคณะทำงานจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 2.8. คำส่งั แต่งต้ังคณะทำงานจดั ทำมาตรฐานการศึกษาและคา่ เปา้ หมายของสถานศึกษา 2.9. บนั ทึกการประชุมผู้ปกครอง 3. การกำหนดคณุ ภาพของผเู้ รยี น 3.1. ค่าเปา้ หมายของมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา 3.2. ความคดิ เหน็ และความพงึ พอใจของนักเรยี น ครู ผปู้ กครอง ชุมชน คณะกรรมการสถานศึกษา และหนว่ ยงานภายนอกทีม่ ตี อ่ การบรหิ ารจัดการงาน 4 ด้านของสถานศกึ ษา 3.3. ผลการวเิ คราะหส์ ภาพบรบิ ทของสถานศกึ ษา 3.4. รายงานประจำปี 3.5. บนั ทกึ การประชมุ ผปู้ กครอง 4. โครงการ กจิ กรรมของสถานศึกษา

4.1. มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา 4.2. ความคดิ เหน็ และความพึงพอใจของนักเรยี น ครู ผปู้ กครอง ชมุ ชน คณะกรรมการสถานศกึ ษา และหน่วยงานภายนอกท่ีมตี อ่ การบริหารจัดการงาน 4 ดา้ นของสถานศกึ ษา 4.3. แผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา 4.4. แผนปฎบิ ตั ิการประจำปีของสถานศกึ ษา 4.5. คำสง่ั แต่งตง้ั คณะทำงานจดั ทำแผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา 4.6. คำสั่งแตง่ ตง้ั คณะทำงานจดั ทำมาตรฐานการศกึ ษาและคา่ เป้าหมายของสถานศึกษา 4.7. บันทกึ การประชุมผปู้ กครอง 5. การจดั และใช้แหล่งเรียนรหู้ รือภูมิปัญญาท้องถ่ิน 5.1. บัญชแี หลง่ เรยี นรภู้ ายนอกสถานศึกษาและภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถ่นิ 5.2. บันทึกการใชแ้ หล่งเรียนรูแ้ ละภุมปิ ัญญาทอ้ งถิ่นในการจดั การเรยี นการสอน 5.3. บันทึกการประชุมผ้ปู กครอง 5.4. รูปแบบการสง่ เสรมิ และสนับสนุนการใช้แหล่งเรียนรแู้ ละภมู ิปัญญาท้องถนิ่ เพ่อื การศึกษาจากผปู้ กครองและชุมชน 5.5. โครงการสง่ เสรมิ และพัฒนาแหล่งเรียนรภู้ ายนอกสถานศึกษาและภมู ิปัญญาท้องถ่ิน 6. การเสนอความตอ้ งการพัฒนาหรือปรบั ปรุงด้านหลกั สูตรสถานศกึ ษาและการจดั การเรยี นรู้ 6.1. ความคดิ เหน็ และความพึงพอใจของผปู้ กครองและชมุ ชน ท่มี ีต่อหลักสูตรสถานศึกษาและการจัดการเรยี นรขู้ องสถานศึกษา 6.2. บนั ทึกการประชุมผูป้ กครอง 6.3. คำสง่ั แต่งต้ังคณะทำงานจัดทำหลักสูตรสถานศกึ ษา 7. การสง่ เสริมและสนบั สนุนกจิ กรรมการพัฒนาผเู้ รียน 7.1. รูปแบบการส่งเสริมและสนับสนนุ กิจกรรมพัฒนาผเู้ รียนจากผปู้ กครองและชมุ ชน 7.2. บันทึกการประชมุ ผูป้ กครอง 7.3. โครงการ/กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน 7.4. ภาพการส่งเสริมและสนับสนนุ การจัดทำกจิ กรรมพัฒนาผูเ้ รยี น 8. การกำกบั ติดตามระบบการดูช่วยเหลอื นกั เรยี น 8.1. บันทึกการกำกับ ติดตามตามระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรยี น 8.2. รูปแบบความร่วมมือเพ่อื กำกับ ติดตามระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรยี นจากผู้ปกครองและชมุ ชน 8.3. บันทกึ การประชมุ ผู้ปกครอง 8.4. รายงานผลการกำกบั ตดิ ตามระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี นจากผูป้ กครองและชมุ ชน 10.1 หลักสตู รสถานศกึ ษาเหมาะสมและสอดคล้องกับท้องถน่ิ 1.1. คำสั่งคณะทำงานจัดทำหลักสตู รสถานศกึ ษา 1.2. บันทึกลงนามเห็นชอบหลกั สตู รสถานศึกษาโดยคณะกรรมการสถานศึกษา 1.3. บันทกึ การประชมุ คณะกรรมการสถานศกึ ษา และผปู้ กครอง 1.4. บันทกึ การประชุมครูและบุคลากรของสถานศกึ ษา 2. โครงสรา้ งหลกั สตู รสถานศึกษามีองค์ประกอบครบถ้วนและสอดคลอ้ งหลกั สูตรแกนกลางฯ ตอบสนองเป้าหมาย วิสยั ทัศนห์ รือจุดเนน้ ของสถานศกึ ษา และมีการกำหนดเวลาเรยี นเหมาะสมกบั ระดบั ช้ัน 2.1. ผลการวเิ คราะห์ความสอดคลอ้ งของหลักสตู รแกนกลางและหลักสูตรสถานศกึ ษา 2.2. โครงสร้างหลักสตู รสถานศกึ ษา 2.3. มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 2.4. รายงานประจำปีสถานศกึ ษา

3. รายวชิ าพน้ื ฐานและรายวิชาเพมิ่ เติมท่จี ดั ไว้ในหลกั สูตรมีการจดั ลำดบั เน้ือหาสาระ ความยากง่าย ความซบั ซอ้ น และมกี ารบรู ณาการสภาพปัญหาและความต้องการของทอ้ งถิน่ สอดแทรกในรายวิชาอย่างเหมาะสม 3.1. โครงสร้างหลกั สตู รสถานศึกษา 3.2. มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 3.3. รายงานประจำปสี ถานศึกษา 3.4. หลักสตู รสถานศกึ ษา 3.6. บันทึกการประชุมครู ผู้ปกครอง และกรรมการสถานศกึ ษา 4. การตดิ ตามการใช้หลักสูตรทกุ กลุ่มสาระการเรยี นร้แู ละสรปุ ผลทกุ ภาคเรียน 4.1. รายงานผลการใชห้ ลกั สูตรสถานศึกษาในแต่ละภาคเรยี น 4.3. คำส่งั คณะทำงานติดตามการใชห้ ลักสูตรทุกกลุม่ สาระการเรยี นรใู้ นแตล่ ะภาคเรยี น 4.5. บนั ทึกการนเิ ทศติดตามการใช้หลักสูตรทกุ กลมุ่ สาระการเรยี นรูโ้ ดยผทู้ ี่เกย่ี วขอ้ งทกุ ฝ่าย 5. การทบทวนหลกั สตู รสถานศึกษาทกุ ปกี ารศึกษาโดยใชส้ รปุ ผลการติดตามการใชห้ ลกั สตู ร ผลการวิจยั ชนั้ เรียนของครหู รือผลงานวจิ ัยอ่นื ๆ ที่เก่ียวข้อง 5.1. แผนการพัฒนาหลัก 5.2. รายงานผลการใชห้ ลักสูตรสถานศึกษาในแต่ละภาคเรยี น 10.2 จดั รายวชิ าเพมิ่ เตมิ ที่หลากหลายให้ผ้เู รียนเลือกเรยี นตามความถนดั ความสามารถและความสนใจ 1.1. หลกั สตู รสถานศึกษา 2. รายวิชาเพ่ิมเติมมเี นอื้ หา/สาระการเรียนรู้เหมาะสมตามโครงสรา้ งทีจ่ ัดใหผ้ ้เู รียนเรยี น 2.1. หลกั สูตรสถานศึกษา 2.2. โครงสรา้ งหลกั สตู รสถานศึกษา 2.4. การจดั ทำโครงสร้างรายวชิ าเพม่ิ เตมิ 3. ผู้เรยี นสามารถเลอื กเรียนรายวชิ าเพมิ่ เตมิ ได้ตามความตอ้ งการ 3.1. สรุปผลการสำรวจความตอ้ งการเลือกเรยี นของผ้เู รยี น 3.3. หลกั สตู รสถานศึกษา 3.4. เคร่ืองมอื สำรวจความต้องการเลอื กเรียนของผ้เู รยี น 3.5. โครงการพัฒนาและปรับปรุงหลกั สตู รสถานศึกษา 4. ตัวชว้ี ดั /ผลการเรียนรูท้ ค่ี าดหวังของรายวิชาเพ่มิ เตมิ ตอบสนองจดุ เนน้ ของสถานศึกษา 4.1. มาตรฐานการศกึ ษาและคา่ เปา้ หมาย 4.2. แผนพฒั นาการจัดการศกึ ษา 4.3. หลักสูตรสถานศกึ ษา 4.4. โครงสรา้ งรายวิชา 4.5. ความพงึ พอใจของผเู้ รียน ผปู้ กครอง คณะกรรมการสถานศึกษา และครทู ม่ี ตี อ่ หลักสตู รสถานศกึ ษา 5. การมรี ายวิชาเพิม่ เตมิ ทม่ี ีการบรู ณาการข้ามกลมุ่ สาระอยา่ งน้อย 2 รายวิชา 5.1. โครงสร้างรายวิชา 5.2. หลักสตู รสถานศกึ ษา 5.3. ความพงึ พอใจของผเู้ รียน ผปู้ กครอง คณะกรรมการสถานศึกษา และครูที่มีต่อหลกั สตู รสถานศึกษา 5.4. โครงการพัฒนาและปรบั ปรุงหลกั สูตรสถานศึกษา 10.3 จัดกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียนที่สง่ เสริมและตอบสนองความตอ้ งการ ความสามารถ ความถนัด และความสนใจของผเู้ รียน 1.1. รายงานการจดั กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น

1.2. บันทกึ การเขา้ ร่วมกจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี น 1.3. ผลงาน/ชิน้ งานที่ได้จากการเขา้ รว่ มกิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน 1.4. หลักสูตรสถานศึกษา 1.5. ความพึงพอใจของผู้เรยี น ผู้ปกครอง คณะกรรมการสถานศึกษา และครทู ่ีมตี อ่ หลักสตู รสถานศกึ ษา 2. การสำรวจข้อมูลผ้เู รยี น วางแผนการจดั กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน กิจกรรมทีจ่ ัดสง่ เสริมให้ผเู้ รียนทำกจิ กรรมด้วยตนเอง โดยมคี รเู ปน็ ผใู้ หค้ ำปรกึ ษา รวมทง้ั มกี ารติดตามตรวจสอบและสรุปรายงานผลการจัดกจิ กรรมทุกภาคเรยี น 2.1. ฐานขอ้ มลู ความตอ้ งการ ความถนัดและความสนใจตอ่ การพฒั นาตนเองของนกั เรยี นรายบุคคล 2.2. บันทึกการเข้ารว่ มกิจกรรมพฒั นาผ้เู รยี น 2.3. ผลงาน/ช้นิ งานทไี่ ดจ้ ากการเขา้ ร่วมกิจกรรมพัฒนาผเู้ รียน 2.4. รายงานผลการจดั กิจกรรมพฒั นาผู้เรียนในแต่ละภาคเรยี น 2.5. คำสง่ั แตง่ ตง้ั คณะทำงานตดิ ตามและประเมินผลการจดั ทำกิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น 3. กจิ กรรมชุมนมุ /ชมรมตา่ ง ๆ มีหลากหลาย สามารถตอบสนองความต้องการความถนดั และความสนใจของผูเ้ รียนได้อย่างทว่ั ถงึ 3.1. รายชอ่ื และกจิ กรรมของชมุ นมุ /ชมรม 3.2. บันทกึ การเขา้ ร่วมกจิ กรรมของชุมนมุ /ชมรม 3.3. ผลงาน/ชิ้นงานที่ได้จากการเข้ารว่ มกิจกรรมของชุมนมุ /ชมรม 3.4. ฐานข้อมลู ความตอ้ งการ ความถนัดและความสนใจตอ่ การพฒั นาตนเองของนักเรียนรายบคุ คล 3.5. ความพงึ พอใจของผูเ้ รียนทม่ี ีต่อกิจกรรมของชุมนุม/ชมรม 3.6. รายงานผลการจดั กจิ กรรมของชุมนมุ /ชมรม 4. ผู้เรียนทุกคนได้เข้ารว่ มกจิ กรรมท่สี ง่ เสริมความรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์ รกั ความเป็นไทย และอยอู่ ย่างพอเพยี ง อยา่ งนอ้ ยภาคเรยี นละ 1 ครัง้ 4.1. บันทกึ การเข้าร่วมกิจกรรมท่สี ง่ เสริมความรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ รักความเป็นไทย และอย่อู ย่างพอเพียง 4.2. รายงานผลการจัดกิจกรรมที่สง่ เสรมิ ความรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ รกั ความเปน็ ไทย และอยูอ่ ย่างพอเพียง แตล่ ะภาคเรยี น 4.3. ความพึงพอใจของผ้เู รียนทีม่ ีตอ่ กิจกรรมที่ส่งเสริมความรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ รักความเป็นไทย และอยู่อยา่ งพอเพยี ง 4.4. โครงการ/กิจกรรมท่ีส่งเสรมิ ความรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย์ รกั ความเป็นไทย และอยู่อยา่ งพอเพียง 5. ผู้เรียนทกุ คนได้เขา้ ร่วมกจิ กรรมทีท่ ำประโยชน์เพ่ือท้องถิน่ ของตน เพ่ือชมุ ชนหรือสงั คมอยา่ งนอ้ ยภาคเรียนละ 1 ครง้ั 5.1. บันทึกการเขา้ ร่วมกิจกรรมทท่ี ำประโยชน์เพ่อื ท้องถิ่นของตน เพือ่ ชมุ ชนหรอื สงั คม 5.2. รายงานผลการจัดกิจกรรมทีท่ ำประโยชน์เพอ่ื ทอ้ งถนิ่ ของตน เพื่อชุมชนหรอื สงั คม แตล่ ะภาคเรียน 5.3. ความพงึ พอใจของผเู้ รยี นท่มี ีตอ่ กจิ กรรมที่ทำประโยชนเ์ พื่อท้องถ่นิ ของตน เพอื่ ชมุ ชนหรอื สังคม 5.4. โครงการ/กจิ กรรมที่ทำประโยชนเ์ พอื่ ท้องถิ่นของตน เพอ่ื ชมุ ชนหรือสงั คม 10.4 สนับสนนุ ให้ครจู ัดกระบวนการเรยี นรทู้ ใี่ ห้ผูเ้ รยี นไดล้ งมือปฏิบตั จิ ริงจนสรุปความรู้ได้ด้วยตนเอง 1.1. ผลการประเมินความรู้ ความเข้าใจ และความสามารถในการจัดการเรยี นรูท้ ่เี น้นผู้เรยี นเป็นสำคญั 1.2. บนั ทึกผลการเข้ารบั การพัฒนาตนเองของครู 1.3. ผลงาน/ชิ้นงานของครทู เี่ กดิ จากการพฒั นาตนเองของครู 1.4. แผนการจดั การเรียนร้แู ละบันทกึ หลงั สอน 1.5. โครงการส่งเสริมและพัฒนาศกั ยภาพครแู ละบุคลากรของสถานศกึ ษา 1.6. คำสง่ั โรงเรียน 2. การจัดกจิ กรรมการเรยี นรูท้ ่ีระบใุ นแผนการสอน/หน่วยการเรียนรูข้ องครูทุกกลุ่มสาระสะทอ้ นผู้เรียนสามารถบรรลุตามมาตรฐานและตวั ชว้ี ดั ไ ด้ 2.1. แผนการจัดการเรยี นร้แู ละบนั ทึกหลังสอน

2.2. ผลการประเมนิ ผู้เรียนตามมาตรฐานการเรยี นรู้และตัวชี้วดั 2.3. ตารางการวิเคราะหค์ วามสอดคล้องของกจิ กรรมภายในหน่วยการเรียนร้กู บั มาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวชีว้ ดั 2.4. ผลงาน/ชน้ิ งานของผเู้ รยี นที่สอดคลอ้ งตามมาตรฐานการเรียนรแู้ ละตัวชีว้ ัด 3. ผ้เู รยี นไดม้ ีโอกาสลงมอื ปฏบิ ตั ิในสถานการณจ์ รงิ หรือใกล้เคยี งสถานการณจ์ รงิ อยา่ งนอ้ ย 1 คร้งั ในทกุ กลุ่มสาระการเรียนรู้ 3.1. แผนการจดั การเรยี นรูแ้ ละบนั ทกึ หลงั การสอน 3.2. ผลงาน/ช้ินงานของผเู้ รียนทกุ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ 3.3. กิจกรรมทีใ่ ห้ผู้เรยี นลงมือปฏบิ ัตใิ นสถานการณจ์ ริงหรอื ใกล้เคียงสถานการณ์จริงในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ 3.4. ภาพการปฏบิ ัตงิ านของผู้เรียนในแต่ละกล่มุ สาระการเรยี นรู้ 4. การมีผลงานท่แี สดงการใหผ้ ้เู รียนอธบิ ายวธิ คี ิดและการสรปุ ความคดิ ของตนเองทุกกลมุ่ สาระ 4.1. ชน้ิ งานและผลงานนักเรยี นในแตล่ ะกล่มุ สาระการเรยี นรู้ 4.2. กจิ กรรมการนำเสนอผลงาน/ชิ้นงานของผ้เู รียนท้งั ภายในและภายนอกสถานศกึ ษา 4.4. แผนการจัดการเรยี นรู้และบันทึกหลังการสอน 5. ผลงาน/โครงการทใี่ ช้การวิจัยเป็นส่วนหนง่ึ ในการเรียนรอู้ ยา่ งนอ้ ย 3 กลุ่มสาระ 5.1. การจดั การเรียนการสอนแบบโครงงาน 5.2. ผลงาน/ชิน้ งานของผู้เรยี นจากการทำโครงงาน 5.3. งานวิจัยในชัน้ เรยี น 5.4. โครงการ/กิจกรรมทใ่ี ช้งานวิจัยเปน็ ฐาน 5.5. แผนการจดั การเรียนรู้และบันทกึ หลงั การสอน 10.5 นิเทศภายใน กำกับ ติดตามตรวจสอบ และนำผลไปปรบั ปรุงการเรยี นการสอนอย่างสมำ่ เสมอ 1.1. บนั ทึกการนเิ ทศภายใน กำกับ ติดตามและตรวจสอบคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษา 1.2. แผนการนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบการพฒั นาการจัดการเรยี นการสอนทรี่ ะบปุ ระเด็น จุดเนน้ รูปแบบ ปฏิทนิ และคณะผูน้ ิเทศไว้อย่างชดั เจน 1.3. คณะผนู้ ิเทศทีม่ งุ่ ส่งเสริมการพัฒนาการจัดการเรยี นการสอน 1.4. แผนการปรบั ปรงุ การเรยี นการสอนทีใ่ ชผ้ ลการนิเทศเปน็ ฐาน 2. การดำเนนิ การนเิ ทศติดตามการใช้หลกั สูตรเปน็ ไปตามเกณฑ์ 2.1. แผนการนิเทศ ติดตาม ตรวจสอบการใช้หลักสตู รสถานศกึ ษา 2.2. ปฏทิ ินการนเิ ทศติดตามการใช้หลกั สูตรสถานศกึ ษา 2.3. คำสัง่ คณะผนู้ ิเทศตดิ ตามการใช้หลกั สูตรสถานศกึ ษา 2.4. บันทึกผลการนิเทศติดตามการใช้หลักสตู รสถานศกึ ษา 2.5. ปฏิทนิ การนิเทศตดิ ตามการใช้หลักสูตรสถานศึกษา 3. การประเมนิ สรุปผลและรายงานผลการนิเทศทุกภาคเรียน 3.1. บนั ทกึ การนเิ ทศติดตามการใชห้ ลักสตู รสถานศกึ ษา 3.2. วธิ กี ารรายงานผลการนเิ ทศแก่ผทู้ ีเ่ ก่ียวข้องทกุ ระดบั 3.3. รายงานผลการประเมนิ การจัดการศกึ ษาโดยการใชฐ้ านขอ้ มูลการนิเทศ 10.6 จัดระบบดแู ลช่วยเหลือผ้เู รียนท่ีมปี ระสิทธิภาพและครอบคลุมถึงผ้เู รยี นทุกคน 1.1. โครงการ/ กจิ กรรมการพฒั นาระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรยี น 1.3. ข้อมลู ผู้เรยี นรายบุคคล จำแนกตามระบบการคัดกรอง 1.4. รายงานการเยย่ี มบา้ นผ้เู รยี นรายบคุ คล 2. การมอบหมายความรับผิดชอบผู้เรยี นเปน็ รายบคุ คล

2.1. คำสงั่ มอบหมายงานการรับผดิ ชอบผ้เู รยี นเป็นรายบคุ คล 2.3. โครงการ/ กจิ กรรมการพฒั นาระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียน 2.4. ฐานขอ้ มูลผเู้ รียนรายบุคคล 3. การสำรวจข้อมูลผู้เรียนเปน็ รายบุคคลด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย 3.1. ผลการวิเคราะห์ผเู้ รียนรายบคุ คล 3.2. ฐานข้อมูลผูเ้ รียนรายบุคคล 4. การคดั กรองและจำแนกผู้เรียนเปน็ รายกลุ่มตามสภาพ 4.1. บนั ทึกการคัดกรองและจำแนกผเู้ รยี น 4.2. แบบประเมนิ SQD 4.3. รายชอื่ ผู้เรียนทเ่ี ขา้ รบั การคดั กรองนกั เรียนจำแนกตามสภาพ/กล่มุ 4.4. ฐานข้อมูลผเู้ รียนรายบคุ คล 5. การจดั กิจกรรมปอ้ งกนั แกไ้ ข และพฒั นาผู้เรียนตามสภาพอย่างเหมาะสม 5.2. ฐานข้อมูลผู้เรียนรายบคุ คล 5.4. แผนการจดั การเรียนรู้จำแนกตามกลมุ่ /สภาพผเู้ รยี น 5.5. แผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา 5.6. แผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศึกษา 6. การประเมนิ ผลการจัดกิจกรรมปอ้ งกัน แก้ไข และพัฒนาผเู้ รยี น 6.1. แผนการจัดการเรยี นรู้จำแนกตามกลุ่ม/สภาพผู้เรียน 7. การประสานและสง่ ต่อการแก้ไข และพฒั นานักเรยี นแก่ผทู้ ี่เกยี่ วขอ้ งท้ังภายใน และภายนอกสถานศึกษา 7.1. บัญชีรายชือ่ หน่วยงาน/ผู้ท่ีเกีย่ วขอ้ งทง้ั ภายในและภายนอกสถานศกึ ษาที่รบั ผิดชอบแกไ้ ขและพฒั นาผู้เรยี น 7.2. บันทกึ การส่งตอ่ ภายใน และภายนอกสถานศกึ ษา 7.3. แฟ้มข้อมูลการสง่ ตอ่ ผ้เู รยี น 8. ผลการดำเนนิ งานของสถานศึกษา 8.1. รายงานความก้าวหน้า/ผลการพฒั นาระบบดแู ลช่วยเหลอื ผเู้ รียน 8.2. แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา 8.3. แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปีของสถานศกึ ษา 8.5. จดุ ทคี่ วรพัฒนา จุดเดน่ และข้อจำกัดของการดำเนินการระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผู้เรยี น 11.1 ห้องเรียน ห้องปฏิบตั กิ าร อาคารเรียนมน่ั คง สะอาดแลปลอดภัย มีส่งิ อำนวยความสะดวก พอเพยี ง อย่ใู นสภาพใชก้ ารไดด้ ี สภาพแวดลอ้ มรม่ รน่ื และมีแหล่งเรยี นรสู้ ำหรับผ้เู รียน 2. รายงานผลการประเมนิ สภาพการใชง้ านห้องเรียน หอ้ งปฏิบัตกิ าร ห้องน้ำ โรงอาหาร หอ้ งประชุม และสิ่งอำนวยความสะดวก 3. จำนวนห้องเรยี น ห้องปฏบิ ตั ิการ หอ้ งนำ้ โรงอาหาร หอ้ งประชุม สง่ิ อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ แหล่งเรยี นรสู้ ำหรับผู้เรยี นภายในสถานศึกษา 4. บนั ทกึ การใชง้ านห้องเรียน หอ้ งปฏบิ ัติการ ห้องน้ำ โรงอาหาร หอ้ งประชมุ สงิ่ อำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และแหลง่ เรยี นร้สู ำหรับผู้เรยี นภายในสถานศึกษา 5. โครงการ/กิจกรรมพฒั นา/จัดทำ /จัดหาห้องเรยี น หอ้ งปฏบิ ตั กิ าร ห้องนำ้ โรงอาหาร ห้องประชมุ สง่ิ อำนวยความสะดวกในการเรยี นรู้ สภาพแวดล้อมและแหล่งเรยี นรู้สำหรับผเู้ รียนภายในสถานศกึ ษา 11.2 จัดโครงการ กิจกรรมทีส่ ่งเสรมิ สขุ ภาพอนามัยและความปลอดภัยของผู้เรยี น 2. รูปแบบของความรว่ มมอื เพ่ือสง่ เสริมสขุ ภาพอนามัยและความปลอดภยั ของผู้เรียนตามสขุ บญั ญัติแหง่ ชาติ 10 ประการ 5. เกยี รตบิ ัตรงานอนามัยโรงเรยี น

6. บันทึกสุขภาพนกั เรียน 11.3 จัดหอ้ งสมุดท่ีให้บรกิ ารสื่อและเทคโนโลยสี ารสนเทศท่เี อ้อื ใหผ้ ู้เรยี นรู้ด้วยตนเองและหรอื เรียนรู้แบบมีสว่ นรว่ ม 1.1. ภาพถา่ ยสภาพและบรรยากาศของหอ้ งสมดุ สือ่ และเทคโนโลยสี ารสนเทศในหอ้ งสมุด 1.3. โครงการ/กิจกรรมที่เก่ยี วข้องกบั หอ้ งสมุด 2. ให้บรกิ ารส่อื และเทคโนโลยส่ี ารสนเทศทเี่ อือ้ ให้ผเู้ รียนเรียนร้ดู ้วยตนเองและหรอื เรียนรูแ้ บบมสี ่วนรว่ ม 2.1. บันทกึ การใช้บรกิ ารส่อื และเทคโนโลยี่สารสนเทศในลักษณะเรยี นรู้ด้วยตนเองและหรือเรยี นรแู้ บบมีสว่ นร่วม 2.2. ระบบการให้บริการสอื่ และเทคโนโลยส่ี ารสนเทศในลกั ษณะเรียนร้ดู ว้ ยตนเองและหรือเรยี นร้แู บบมีสว่ นร่วม 2.4. โครงการ/กจิ กรรมพัฒนาระบบการให้บรกิ ารสอ่ื และเทคโนโลย่ีสารสนเทศในลกั ษณะเรียนร้ดู ว้ ยตนเองและหรอื เรยี นรู้แบบมีสว่ นร่วม 12.1 กำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 2. ผลการวเิ คราะห์และสังเคราะหค์ วามสอดคล้องของสาระสำคญั ท่รี ะบุไว้ในกฎกระทรวงวา่ ดว้ ยระบบ หลักเกณฑ์และวธิ กี ารประกนั คุณภาพ พ.ศ. 2553 กบั มาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา 3. คำสัง่ แตง่ ตั้งคณะทำงานจัดทำมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา 12.2 จัดทำและดำเนินการตามแผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษาท่ีมงุ่ พฒั นาคณุ ภาพตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา 1.1. ผลการวิเคราะหส์ ภาพบรบิ ท สภาพปัญหา และความต้องการจำเป็นของสถานศึกษา 1.2. วสิ ัยทัศน์ พันธกิจ และเป้าหมายทีเ่ นน้ คณุ ภาพผู้เรยี น สะทอ้ นคุณภาพความสำเร็จทีช่ ัดเจนและเป็นรูปธรรม 1.3. คำสั่งคณะทำงานจดั ทำแผนพัฒนาการจัดการศกึ ษา 1.4. ผลการตรวจสอบกระบวนการจดั ทำแผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาเทียบกบั สาระสำคญั ทร่ี ะบุไว้ในกฎกระทรวงวา่ ด้วยระบบ หลักเกณฑแ์ ละวิธีการประกนั คุณภาพ พ.ศ. 2553 2. กำหนดวธิ ีการดำเนินงานโครงการ กจิ กรรม ทกุ โครงการ กิจกรรมสอดคล้องกับมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา 2.1. ผลการตรวจสอบความสอดคล้องของโครงการ/กจิ กรรมกับมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา 2.2. แผนพฒั นาการจัดการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 2.3. การกำหนดวิธีการดำเนนิ งานโครงการ/กจิ กรรมตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 2.4. บนั ทกึ การประชุมครู และคณะกรรมการสถานศึกษา 3. ใชแ้ หลง่ เรียนรู้และภมู ปิ ัญญาท้องถิน่ จากท้ังภายในและภายนอกทใี่ หก้ ารสนบั สนนุ ทางวิชาการ 3.1. บันทึกการใช้แหลง่ เรยี นรแู้ ละภูมปิ ัญญาท้องถน่ิ จากทัง้ ภายในและภายนอกที่ให้การสนับสนุนทางวิชาการ 3.2. แผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา 3.3. บญั ชรี ายช่อื แหล่งเรียนรู้และภูมปิ ญั ญาทอ้ งถ่ินทงั้ ภายในและภายนอกสถานศึกษา 4. กำหนดบทบาทหน้าทใี่ หบ้ ุคลากรของสถานศึกษา ผ้เู รียน ผปู้ กครอง องค์กรหนว่ ยงาน ชมุ ชน และท้องถิน่ และดำเนนิ งานตามท่กี ำหนดไวค้ รบถว้ น 4.1. โครงสรา้ งการบรหิ ารสถานศึกษา 4.2. คำสัง่ การปฏิบตั หิ น้าทร่ี าชการ/ มอบหมายหนา้ ท่ีรบั ผิดชอบของบคุ ลากรในโรงเรียน 4.3. บทบาทและหนา้ ทบ่ี คุ ลากรของสถานศกึ ษา ผ้เู รยี น ผู้ปกครอง องค์กรหนว่ ยงาน ชมุ ชน และทอ้ งถิ่นที่เก่ยี วข้องกบั การพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 4.4. แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา 4.5. บันทกึ การประชมุ ครูและคณะกรรมการสถานศึกษา 5. กำหนดการใช้งบประมาณและทรัพยากรอยา่ งคมุ้ ค่า สอดคล้องกบั เปา้ หมายทกุ โครงการ กิจกรรม 5.1. แผนพฒั นาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 5.2. แผนการใชง้ บประมาณและทรัพยากรทีเ่ กยี่ วข้องต่อการบรรลุเป้าหมายของโครงการ/กจิ กรรม 5.3. ผลการใช้จ่ายงบประมาณและการใช้ทรัพยากรในปที ่ีผา่ นมา

6. จดั ทำแผนปฏิบตั ิการประจำปีที่สอดคลอ้ งกบั แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 6.1. แผนปฏบิ ตั ิการประจำปีของสถานศกึ ษา 6.2. ผลการตรวจสอบความสอดคลอ้ งระหวา่ งแผนปฏิบัติการประจำปกี ับแผนพฒั นาการจดั การศึกษา 6.3. คำสง่ั คณะทำงานการจดั ทำแผนปฏบิ ัติการประจำปี 6.4. แผนพฒั นาการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา 7. กำหนดปฏิทนิ การนำแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปีไปสกู่ ารปฏบิ ัตทิ ชี่ ัดเจน 7.1. ปฏิทินการปฏิบัตงิ านตามแผนปฏิบตั กิ ารประจำปี 7.2. แผนปฏบิ ตั ิการประจำปี 7.4. บนั ทึกการประชมุ ครูและคณะกรรมการสถานศกึ ษา 8. เสนอแผนพฒั นาการจดั การศึกษา และแผนปฏิบัตกิ ารประจำปีต่อคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน และหรอื คณะกรรมการสถานศึกษา และหรอื คณะกรรมการบรหิ ารสถานศกึ ษาใหค้ วามเหน็ ชอบ 8.1. แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา 8.2. บนั ทึกการประชมุ คณะกรรมการสถานศกึ ษา 8.3. แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปขี องสถานศึกษา 8.4. บันทกึ ลงนามเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษาต่อแผนปฏิบตั ิราชการประจำปีและแผนพัฒนาการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา 9. นำแผนปฏิบตั กิ ารประจำปีแต่ละปสี กู่ ารปฏิบตั ิ ตามกรอบระยะเวลา ทโี่ ครงการกิจกรรมกำหนดไว้ 9.1. ตาราง/ปฎิทินการปฏิบตั งิ านของโครงการ/กจิ กรรมตามกรอบระยะเวลาของแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี 9.2. รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานของโครงการ/กิจกรรมตามแผนปฏิบตั ิการประจำปี 9.3. แผนปฏบิ ัติการประจำปขี องสถานศึกษา 9.4. คำสง่ั แต่งตง้ั ผู้รับผดิ ชอบโครงการ/กจิ กรรมตามแผนปบิ ัติการประจำปีของสถานศึกษา 10. กำกบั ตดิ ตาม ประเมินผล และรายงานผลการดำเนินงานตามแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี 10.1. แผนการกำกบั ติดตาม ประเมนิ ผล และรายงานผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบตั กิ ารประจำปี 10.2. คำสั่งแต่งต้งั คณะทำงานกำกับติดตาม ประเมินผลโครงการ/กิจกรรมตามแผนปบิ ัตกิ ารประจำปขี องสถานศึกษา 10.3. รายงานผลการติดตามและประเมนิ ผลการดำเนินงานตามแผนปฏิบัตกิ ารประจำปี 10.4. บนั ทกึ การประชมุ ผูร้ บั ผิดชอบและผู้ที่เก่ียวข้องโครงการ/กิจกรรมตามแผนปฏิบัติการประจำปขี องสถานศกึ ษา 12.3 จดั ระบบข้อมลู สารสนเทศและใชส้ ารสนเทศในการบรหิ ารจัดการเพือ่ พฒั นาคุณภาพสถานศกึ ษา 2. บนั ทึก/รายงานการใช้สารสนเทศในการบรหิ ารจดั การงาน 4 ดา้ น ของสถานศกึ ษา 3. บันทกึ การให้บรกิ ารขอ้ มูลสารสนเทศ 4. ความพงึ พอใจของผ้ทู ่ีเกย่ี วข้องตอ่ ระบบขอ้ มูลสารสนเทศและการให้บรกิ าร 12.4 ติดตามตรวจสอบ และประเมนิ คุณภาพภายในตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศกึ ษา 2. คำสั่งคณะทำงานจัดทำรายงานการติดตามตรวจสอบและประเมนิ คุณภาพการศึกษา 3. ข้อเสนอแนะและมาตรการเรง่ รัดการพัฒนาคณุ ภาพการศกึ ษาเพื่อปรบั ปรงุ แกไ้ ข หรอื พฒั นาใหเ้ ป็นไปตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศกึ ษา 4. ผลการติดตามตรวจสอบความกา้ วหน้าของการปฏบิ ตั งิ านตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา 5. รายงานการประเมินผลการดำเนินงานของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 6. เครอื่ งมอื ที่ใชใ้ นการตดิ ตามและประเมนิ ผลการดำเนนิ งาน 12.5 นำผลการประเมินคณุ ภาพท้ังภายในและภายนอกไปใช้วางแผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษาอย่างตอ่ เนอ่ื ง 2. ผลการติดตามตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษา 3. แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา

4. แผนปฏิบัติการประจำปีของสถานศกึ ษา 5. รายการข้อมลู สารสนเทศทีจ่ ำเป็นเพ่ือการบริหารจัดการศกึ ษาย้อนหลงั อย่างนอ้ ย 3 ปี 12.6 จัดทำรายงานประจำปีท่ีเปน็ รายงานการประเมินคุณภาพภายใน 2. บนั ทึกการลงนามของคณะกรรมการสถานศึกษาเห็นชอบรายงานประจำปขี องสถานศึกษา 3. รายงานการเสนอรายงานประจำปีต่อหน่วยงานต้นสังกดั และหนว่ ยงานทีเ่ กี่ยวข้อง 4. คำส่งั คณะทำงานจดั ทำรายงานผลการประเมินคณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษาทีเ่ ป็นรายงานประจำปี 13.1 มกี ารสร้างและพฒั นาแหลง่ เรียนร้ภู ายในสถานศึกษาและใช้ประโยชนจ์ ากแหล่งเรียนรู้ ทัง้ ภายในและภายนอกสถานศึกษาเพื่อพฒั นาการเรยี นรู้ของผูเ้ รยี นและบุคลากรของสถานศกึ ษารวมท้งั ผู้ทีเ่ กยี่ วข้อง 1.1. โครงการ/กจิ กรรมสร้างและพฒั นาแหล่งเรียนรภู้ ายในสถานศกึ ษา 1.3. บนั ทกึ การใช้แหลง่ เรียนรู้ 1.4. ผลงาน/ชิน้ งานของผู้เรยี นจากการศกึ ษาแหลง่ เรยี นรู้ 2. การดำเนนิ การกำกับ ติดตาม และประเมินผลการดำเนนิ งานในขอ้ 1 และนำผลไปปรับปรงุ พัฒนาอย่างต่อเนือ่ ง 2.1. แฟม้ ขอ้ มูลแหลง่ เรยี นรู้ในและนอกสถานศกึ ษา 2.2. บนั ทึกการใชแ้ หล่งเรียนรู้ 2.4. ความพงึ พอใจของผู้เรียนและครใู นการใช้แหล่งเรียนรู้เพื่อการจดั การเรยี นการสอน 3. การดำเนินงานในการสง่ เสริมและสนับสนุนใหผ้ เู้ รียน บคุ ลากรในสถานศึกษาและผทู้ มี่ สี ว่ นเกี่ยวข้องเกิดกระบวนการเรยี นร้จู ากแหล่งเรียนร้ภู ายนอกโดยศึกษาอยา่ งมขี ้นั ตอน วิเคราะหข์ อ้ มูลแหลง่ เรยี นร้ภู ายนอกจดั ทำแผนพัฒนาและดำเนนิ การตามขั้นตอนตามท่ีกำหนด 3.1. บนั ทกึ การประชุมครูและบุคลากรของสถานศึกษา 3.2. บัญชแี หล่งเรยี นรภู้ ายนอกสถานศกึ ษา 3.3. โครงการ/กจิ กรรมสง่ เสรมิ การเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้ภายนอกสถานศกึ ษา 3.4. ผลงาน/ช้ินงานทไี่ ดจ้ ากส่งเสรมิ การเรียนร้แู หล่งเรยี นรู้ 3.6. ภาพถ่ายกจิ กรรมศกึ ษาดูงานแหลง่ เรียนรูภ้ ายนอกสถานศกึ ษา 4. การดำเนินการกำกบั ติดตาม และประเมนิ ผลการดำเนนิ งานในข้อ ๓ และนำผลไปปรบั ปรงุ พฒั นาอย่างต่อเน่ือง 4.1. บันทกึ ผลการกำกับติดตามและประเมนิ ผลการสง่ เสรมิ สนับสนนุ การเรียนรู้จากแหลง่ เรยี นรภู้ ายนอกสถานศกึ ษา 4.2. แผนพฒั นาแหลง่ เรียนรู้ภายในและภายนอกสถานศึกษา 4.3. บนั ทกึ ผลการเรยี นรู้แหล่งเรยี นรใู้ นและภายนอกสถานศกึ ษา 4.4. ผลงาน/ชิน้ งานทไ่ี ดจ้ ากส่งเสรมิ การเรยี นรูแ้ หลง่ เรียนรู้ 5. การสรปุ รายงานผลการใช้ประประโยชนจ์ ากแหลง่ เรยี นรูท้ ัง้ ภายในและภายนอกสถานศึกษา 5.1. รายงานผลการใช้ประประโยชนจ์ ากแหลง่ เรียนรทู้ งั้ ภายในและภายนอกสถานศกึ ษา 5.2. บนั ทกึ การใชแ้ หลง่ เรยี นรู้ในและภายนอกสถานศกึ ษา 5.3. ความพึงพอใจของผเู้ รยี นและครทู ่มี ตี อ่ การเรียนร้จู ากแหล่งเรียนรทู้ ัง้ ภายในและภายนอกสถานศึกษา 13.2 มกี ารแลกเปลี่ยนเรียนรรู้ ะหว่างบคุ ลากรภายในสถานศกึ ษาระหวา่ งสถานศกึ ษากบั ครอบครัว ชมุ ชน และองคก์ รทีเ่ ก่ียวข้อง 1.1. บนั ทึกผลการสมั ภาษณ/์ สอบถามบุคลากรภายในสถานศึกษา 1.2. โครงการ/กิจกรรมส่งเสริมสนบั สนนุ การแลกเปลยี่ นเรยี นรู้ระหวา่ งบคุ ลากรภายในสถานศึกษาผา่ นกิจกรรม ส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศหรือแหล่งเรยี นรู้ต่าง ๆ ภายในสถานศึกษา 1.3. ผลการส่งเสรมิ สนบั สนุนการแลกเปลี่ยนเรียนรูร้ ะหว่างบุคลากรภายในสถานศึกษาผา่ นกิจกรรม สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศหรือแหลง่ เรียนรู้ตา่ ง ๆ ภายในสถานศกึ ษา 1.4. บันทกึ ผลการประชุมครแู ละบคุ ลากรของสถานศกึ ษา 2. การระบคุ วามรูท้ ี่จำเปน็ (Knowledge Mapping) กลัน่ กรองความรู้ทีไ่ ด้จากการแลกเปลี่ยนเรยี นรูใ้ นข้อ 1 มาแบง่ ปนั ความรู้ให้กบั บคุ ลากรภายในสถานศกึ ษา

2.1. บนั ทึกผลการสัมภาษณ/์ สอบถามบุคลากรภายในสถานศกึ ษา 2.2. บนั ทึกความรทู้ ่ีไดจ้ ากการแลกเปล่ยี นระหวา่ งบุคลากรอ่นื ภายในสถานศึกษา 2.3. บนั ทึกผลการประชมุ ครแู ละบุคลากรของสถานศกึ ษา 3. การกำหนดแนวทางการส่งเสรมิ สนบั สนนุ ใหม้ กี ารแลกเปลีย่ นเรียนรรู้ ะหวา่ งบคุ ลากรสถานศึกษากบั ครอบครวั ชมุ ชน และองคก์ รทเ่ี กย่ี วขอ้ งผา่ นกจิ กรรมสอื่ เทคโนโลยสี ารสนเทศหรือแหลง่ เรยี นร้ตู า่ ง ๆ ทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษาและดำเนนิ การตามแนวทางท่ีกำหนด 3.1. โครงการ/กจิ กรรมสง่ เสริม สนบั สนุนให้มีการแลกเปลี่ยนเรยี นรู้ระหว่างบุคลากรสถานศึกษากับครอบครวั ชมุ ชน และองค์กรที่เกย่ี วข้องผา่ นกิจกรรม สื่อเทคโนโลยสี ารสนเทศหรอื แหล่งเรยี นรู้ตา่ ง ๆ ทั้งภายในและภายนอกสถานศกึ ษา 3.2. บันทึกผลการประชมุ ครแู ละบคุ ลากรของสถานศกึ ษา 3.4. บนั ทกึ ความรูท้ ่ไี ด้จากการแลกเปล่ยี นระหว่างบุคลากรอ่นื ภายในสถานศกึ ษา 4. การระบุความรทู้ จี่ ำเปน็ (Knowledge Mapping) กลน่ั กรองความรทู้ ่ไี ด้จากการแลกเปลย่ี นเรียนรู้ในข้อ 3 มาแบง่ ปนั ความรู้ใหก้ บั ครอบครวั ชมุ ชน และองค์กรที่เกีย่ วข้อง 4.1. บนั ทึกผลการสมั ภาษณ์/สอบถามบคุ ลากรภายในสถานศึกษา 4.2. บันทึกความรู้ที่ไดจ้ ากการแลกเปลี่ยนระหวา่ งบคุ ลากรอนื่ ภายในสถานศกึ ษา 4.3. บันทกึ ผลการประชมุ ครแู ละบุคลากรของสถานศึกษา 5. การสรา้ งเครือขา่ ยการเรียนรูท้ ง้ั ภายในและภายนอกสถานศึกษา มกี ารเผยแพร่ความรู้ และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ 5.1. เครือข่ายการเรยี นรู้ทงั้ ภายในและภายนอกสถานศกึ ษา 5.2. การเผยแพรค่ วามรู้จากแหลง่ เรยี นร้ทู งั้ ภายในและภายนอกสถานศกึ ษา 5.3. บนั ทกึ ผลการใชส้ อ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศหรือแหลง่ เรียนรตู้ า่ ง ๆ ภายในสถานศึกษาเพ่ือการแลกเปลย่ี นเรยี นรรู้ ะหว่างบคุ ลากรภายในสถานศึกษา 14.1 จดั โครงการ กิจกรรมท่สี ง่ เสรมิ ใหผ้ เู้ รยี นบรรลุตามเป้าหมาย วิสัยทศั น์ ปรชั ญา และจดุ เน้นของสถานศกึ ษา 1.1. คำสั่งแตง่ ตงั้ คณะทำงานจัดทำแผนพฒั นาการจดั การศึกษา 1.2. คำสั่งแต่งตั้งคณะทำงานจัดทำแผนปฏิบตั ิการประจำปี 1.3. รูปแบบการมีสว่ นรว่ มของผู้บรหิ ารสถานศึกษา ครู บุคลากร ชมุ ชน และองค์กรภายนอกในการจัดทำโครงการ/กจิ กรรมตามแผนพฒั นาการจดั การศกึ ษา/แผนปฏิบัติการประจำปขี องสถานศึกษา 1.4. ภาพถา่ ยการการมีส่วนร่วมของผ้บู รหิ ารสถานศึกษา ครู บุคลากร ชมุ ชน และองค์กรภายนอกในการจัดทำโครงการ/กิจกรรม 2. โครงการ กจิ กรรมสอดคล้องกับวิสยั ทศั น์ ปรัชญา จดุ เน้น เป้าหมาย และกลยุทธ์ ของสถานศึกษา และไดร้ บั การเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา 2.1. ผลการวเิ คราะห์ความสอดคล้องระหวา่ งโครงการ/กิจกรรมกับวิสยั ทศั น์ ปรัชญา จุดเน้น เป้าหมาย และกลยทุ ธ์ ของสถานศึกษา 2.2. บนั ทกึ การลงนามของคณะกรรมการสถานศึกษาเห็นชอบโครงการ/กจิ กรรม 3. บุคลากร ผเู้ กย่ี วข้องและผู้เรยี นไดป้ ฏบิ ัติตามกลยุทธ์ โครงการหรือกิจกรรมท่ีสถานศกึ ษากำหนดอย่างครบถ้วน 3.1. คำสั่งผรู้ ับผิดชอบ/ผทู้ ่ีเก่ยี วข้องการดำเนนิ โครงการ/กิจกรรม 3.2. บันทึกผลการปฏบิ ัติงานของผู้ท่เี กยี่ วขอ้ งตามกลยุทธข์ องโครงการ/กจิ กรรม 3.3. แผนปฏิบตั ิการประจำปขี องสถานศึกษา 4. การดำเนินงานตามกลยุทธ์ โครงการ กิจกรรม และจดุ เน้น ไดร้ บั การกำกบั ตดิ ตาม และนิเทศอย่างสมำ่ เสมอ 4.1. รายงานความกา้ วหนา้ /ผลการดำเนินงานตามกลยุทธ์ โครงการ กิจกรรม และจุดเนน้ 4.2. ผลการกำกบั ติดตามและนเิ ทศการดำเนนิ งานตามกลยทุ ธโ์ ครงการ กิจกรรม และจดุ เนน้ 5. สถานศกึ ษามรี ายงานสรุปผลการดำเนินงานโครงการ กจิ กรรม ทสี่ นบั สนนุ ส่งเสรมิ ผเู้ รียนท่บี รรลุตามเปา้ หมาย วสิ ัยทัศน์ ปรชั ญา และจดุ เน้นของสถานศกึ ษา 5.1. รายงานผลการดำเนนิ งานโครงการ กิจกรรม ที่สนับสนนุ สง่ เสริมผูเ้ รยี นทีบ่ รรลตุ ามเป้าหมาย วสิ ัยทัศน์ ปรัชญา และจดุ เนน้ ของสถานศกึ ษา 5.2. โครงการ/กจิ กรรมท่ีสนบั สนุนส่งเสริมผ้เู รียนทบี่ รรลุตามเปา้ หมาย วิสัยทัศน์ ปรชั ญา และจดุ เน้นของสถานศกึ ษา

5.3. คำสงั่ คณะทำงานจัดทำรายงานผลการดำเนนิ งานโครงการ กิจกรรม ทส่ี นับสนุนส่งเสริมผูเ้ รยี นทีบ่ รรลุตามเปา้ หมาย วิสัยทศั น์ ปรัชญา และจดุ เนน้ ของสถานศึกษา 5.4. แผนพฒั นาการจดั การศึกษา 14.2 ผลการดำเนนิ งานสง่ เสรมิ ใหผ้ ้เู รียนบรรลุตามเปา้ หมาย วิสยั ทัศน์ ปรัชญา และจดุ เนน้ ของสถานศกึ ษา 15.1 จดั โครงการ กจิ กรรมพิเศษเพื่อตอบสนองนโยบาย จดุ เนน้ ตามแนวทางการปฏริ ูปการศกึ ษา 1.1. บันทึกผลการสมั ภาษณ/์ สอบถามผู้บริหารสถานศึกษา ครู กรรมการสถานศกึ ษา นกั เรยี น ผูเ้ รยี น และผทู้ ่เี กยี่ วข้อง 1.2. โครงการ /กิจกรรมทีต่ อบสนองนโยบาย จดุ เนน้ ตามแนวทางการปฏิรปู การศึกษา 1.3. ผลการวิเคราะหส์ าระสำคัญของนโยบาย จุดเนน้ ตามแนวทางการปฏิรูปการศกึ ษา 1.4. จดุ เนน้ ตามแนวทางการปฏิรปู การศกึ ษา 2. การมขี ้อตกลงร่วมกนั ระหวา่ งสถานศึกษาและหน่วยงานตน้ สงั กัด หรอื หน่วยงานอน่ื ๆ 2.1. บนั ทกึ ผลการสัมภาษณ์/สอบถามผ้บู รหิ ารสถานศกึ ษา ครู กรรมการสถานศกึ ษา นกั เรยี น ผเู้ รยี น และผ้ทู ่เี กยี่ วขอ้ ง 2.2. บันทึกขอ้ ตกลงร่วมกันระหว่างสถานศกึ ษากบั หนว่ ยงานตน้ สังกดั / หนว่ ยงานอื่นเพอ่ื ดำเนนิ โครงการ/กิจกรรมทีต่ อบสนองนโยบาย จดุ เนน้ ตามแนวทางการปฏิรปู การศกึ ษา 2.3. โครงการ /กิจกรรมทีต่ อบสนองนโยบาย จุดเน้น ตามแนวทางการปฏริ ปู การศึกษา 2.4. แผนพฒั นาการจดั การศึกษาของสถานศึกษา 2.5. แผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี 3. โครงการ กจิ กรรมพเิ ศษเด่นชัดตอบสนองนโยบาย จุดเน้นตามแนวทางปฏริ ูปการศึกษา อยา่ งน้อย 2 โครงการหรือกจิ กรรมพิเศษต่อปกี ารศึกษา 3.1. รายงานความกา้ วหน้า/ผลการดำเนนิ งานของโครงการ /กจิ กรรมทต่ี อบสนองนโยบาย จดุ เน้น ตามแนวทางการปฏิรูปการศกึ ษา 3.2. บนั ทึกผลการประชุมผ้ทู ี่รบั ผิดชอบและผูท้ ่เี ก่ยี วข้อง 3.3. แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา 3.4. แผนปฏิบตั ิการประจำปี 4. การดำเนนิ งานโครงการ กิจกรรมพเิ ศษ เปน็ ระบบตามวงจรคณุ ภาพ (PDCA)ย้อนหลัง 3 ปี 4,1. วิธีดำเนินงานโครงการ /กิจกรรมที่ตอบสนองนโยบาย จุดเน้น ตามแนวทางการปฏิรูปการศกึ ษา ด้วยระบบวงจรคณุ ภาพ 4.2. บันทกึ ผลการประชมุ ผู้ทร่ี ับผิดชอบและผู้ที่เก่ียวข้อง 4.3. แผนพฒั นาการจดั การศกึ ษาของสถานศึกษา 4.4. แผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปี 4.6. ภาพถา่ ยการดำเนินงาน 5. การมีส่วนรว่ มของผ้บู ริหารสถานศึกษา ครู ผูเ้ รียน ผู้ปกครอง และผู้เกี่ยวข้องต่อการดำเนินงานตามโครงการ กิจกรรมพิเศษ 5.1. คำสงั่ แตง่ ตง้ั คณะทำงานดำเนนิ โครงการ /กจิ กรรมทต่ี อบสนองนโยบาย จดุ เนน้ ตามแนวทางการปฏริ ูปการศกึ ษา 5.2. บนั ทึกผลการประชุมผทู้ ร่ี ับผดิ ชอบและผทู้ ีเ่ ก่ยี วข้อง 5.5. ภาพถ่ายการดำเนินงานรว่ มกนั ของผูบ้ ริหารสถานศึกษา ครู ผู้เรียน ผู้ปกครอง และผูเ้ ก่ียวขอ้ ง 6. การนิเทศ ติดตามการดำเนนิ งานตามโครงการ กิจกรรมพเิ ศษอย่างตอ่ เน่ือง 6.1. แผนการนิเทศและตดิ ตามการดำเนินงานตามโครงการ /กิจกรรมท่ตี อบสนองนโยบาย จุดเน้น ตามแนวทางการปฏริ ปู การศึกษา 6.2. คำสง่ั แตง่ ตั้งคณะทำงานนเิ ทศและติดตามการดำเนินโครงการ /กิจกรรมทต่ี อบสนองนโยบาย จดุ เน้น ตามแนวทางการปฏริ ูปการศกึ ษา 6.3. รายงานผลการนเิ ทศและติดตามการดำเนนิ โครงการ /กิจกรรมท่ีตอบสนองนโยบาย จุดเนน้ ตามแนวทางการปฏิรปู การศึกษา 6.4. บันทกึ การนเิ ทศและติดตามการดำเนนิ โครงการ /กิจกรรมทต่ี อบสนองนโยบาย จดุ เน้น ตามแนวทางการปฏิรูปการศกึ ษา 6.5. ปฎิทินการนเิ ทศและตดิ ตาม 7. การสรปุ โครงการ กจิ กรรมพิเศษที่แสดงให้เห็นถึงสมั ฤทธผิ ลของโครงการกจิ กรรมพเิ ศษตอบสนองนโยบาย และจุดเนน้ ตามแนวทางปฏิรูปการศกึ ษา

7.1. ผลการประเมนิ ความสอดคล้องของผลผลติ ของโครงการ/กิจกรรมเทยี บกับนโยบาย จุดเนน้ ตามแนวทางการปฏิรปู การศกึ ษา 7.2. รายงานความก้าวหน้า/ผลการดำเนนิ งานของโครงการ /กิจกรรมทตี่ อบสนองนโยบาย จดุ เน้น ตามแนวทางการปฏริ ูปการศึกษา 7.3. บันทกึ ผลการสัมภาษณ์/สอบถามผบู้ ริหารสถานศึกษา ครู กรรมการสถานศึกษา นักเรยี น ผู้เรยี น และผทู้ เี่ กีย่ วข้อง 7.4. ความพงึ พอใจของผู้บริหารสถานศึกษา ครู ผ้เู รยี น ผู้ปกครอง และผู้เกีย่ วข้องตอ่ การรว่ มกันดำเนินงานตามโครงการ /กิจกรรม 15.2 ผลการดำเนนิ งานบรรลุตามเป้าหมาย 2. แผนปฏบิ ัติการประจำปี 3. รายงานผลการดำเนนิ งานของโครงการ /กิจกรรมทต่ี อบสนองนโยบาย จุดเนน้ ตามแนวทางการปฏิรปู การศึกษา 4. ผลการประเมินความสอดคล้องของผลผลิตของโครงการ/กจิ กรรมเทียบกับนโยบาย จดุ เนน้ ตามแนวทางการปฏริ ูปการศึกษา