บทที่ 1 ภาพรวมของโรงเรียน57

๑ สวนที่๑ ภาพรวมของสถานศึกษา๑. ประวัติทตี่ ้ัง ชื่อโรงเรยี น วดั บูรพารามวทิ ยาสรรค ท่ีตง้ั ๓๒/๑ เทศบาลตําบล บา นฝาง อําเภอบานฝางจงั หวัดขอนแกน สงั กดั สํานักงานพระพทุ ธศาสนาแหงชาติ โทร ๐๔๓ – ๒๖๙๑๖๒ โทรสาร -Email [email protected], [email protected] websitewww.burapakk.orgFacebook [email protected]เปดสอนระดับชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๑ถึงระดบั ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที่ ๖เนื้อท่ี ๗ ไร ๓๕ ตารางวา เขตพืน้ ทบ่ี รกิ าร จังหวัดขอนแกน และจงั หวดั ใกลเคยี ง ประวัตโิ รงเรยี นโดยยอ โรงเรียนวัดบูรพารามวิทยาสรรค แผนกสามัญศึกษาไดรับอนุญาตจากกรมการศาสนากระทรวงศกึ ษาธกิ าร ใหเ ปดทาํ การสอนหลกั สตู รสามัญศึกษาเมือ่ วนั ท่ี ๑๐ พฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕๓๖ท้ัง ๒ ระดับ พรอมกัน คือระดับมัธยมศึกษาตอนตนและระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ใบอนุญาตเลขที่๔๑๗/๒๕๓๖ ลงวนั ท่ี ๒๙ พฤศจกิ ายน พ.ศ. ๒๕๓๖ แตโ รงเรยี นไดเปด ทาํ การสอนตั้งแตว นั ที่ ๑๖ พฤษภาคม ๒๕๓๖ โดยมีหลวงพอพระครูญาณสารโกวทิ เจา คณะอาํ เภอบานฝาง เปน ผูจัดการ มี พระมหาสบุ รรณ สิรนิ ฺธโร (พระครูสริ ปิ ริยตั สิ าร) เจาอาวาสวดั บรู พารามบา นฝาง เปนอาจารยใหญ ทั้งสองทานน้ีเองเปนผูกอตั้งโรงเรียนและดํารงตําแหนงจนกระท้ังตอ มาเมอื่ วันท่ี ๒๖ ตลุ าคม ๒๕๕๐ ไดมีการแกไข เปล่ียนแปลงระเบียบการบริหารโรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกสามญั ศึกษา ใหมจึงมีการเปลีย่ นแปลงผบู รหิ าร โดยมี พระครสู ริ ิปรยิ ัติสาร เปนผูจ ัดการ และ พระมหาสุเทพ ปย ธมโฺ ม เปนผอู าํ นวยการ จนถงึ ปจจบุ ัน ที่ต้งั / อาณาเขต โรงเรียนวัดบูรพารามวิทยาสรรคตั้งอยูที่ เลขที่ ๓๒/๑ วัดบูรพาราม บานฝาง หมูที่ ๑๒เทศบาลตําบลบานฝาง อาํ เภอบานฝาง จังหวดั ขอนแกน เน้ือที่ของวัดทั้งหมด ๗ ไร ๓๕ ตารางวาแตใชเ ปน ท่ีตง้ั โรงเรียนจาํ นวน ๑ ไร ๓๕ ตารางวาอาคารเรียน มี ๑ หลงั เริ่มแรกเปด เรยี นเมอ่ื วันที่ ๑๖ พฤษภาคม ๒๕๓๖ ไดใ ชศาลาการเปรียญเปนสถานท่ีทําการเรียนการสอนเร่ือยมา จนกระท่ังเม่ือวันท่ี ๒๐ ธันวาคม ๒๕๔๔ จึงเร่ิมกอสรางอาคารเรียนหลังใหมขึ้น เปนแบบอาคารคอนกรีตเสริมเหล็ก สูง ๓ ช้ัน จํานวน ๑๒ หองเรียน สรางเสร็จเม่ือวันที่ ๓๐ สิงหาคม๒๕๔๕ ใชงบประมาณในการกอสรางเปนจํานวนเงินทั้งส้ิน ๕,๖๗๐,๐๐๐ บาท (หาลานหกแสนเจ็ดหมื่นบาทถวน) โรงเรียนจงึ ไดม ีอาคารเรยี นเปน เอกเทศใชทาํ การเรียนการสอนต้ังแตบ ัดนัน้ เปนตนมา คําขวัญของโรงเรียน มคี ณุ ธรรม จริยธรรม นาํ ความรู สสู งั คม ปรัชญาของโรงเรียน “ปญฺ าโลกสฺมิ ปชโฺ ชโต ”( ปญ ญาเปนแสงสวา งในโลก ) ตราประจําโรงเรยี น

๒ตราสัญลกั ษณเ ปนตราสญั ลักษณข องสํานกั งานพระพทุ ธศาสนาแหง ชาติ คอื หนวยงานตน สงั กดั ที่กํากับดแู ลโรงเรียนพระปริยตั ิธรรมแผนกสามญั ศกึ ษา ขางเปนตวั หนังสอื ชอื่ โรงเรยี น สีประจําโรงเรียนเหลือง ทองราชนิยม หมายถงึ สี ผา ไตรจีวรของพระภกิ ษุสามเณร อกั ษรยอ : บ.ว. อตั ลักษณข องสถานศกึ ษา: “ วาทศลิ ป ” นิยามศัพทเ ฉพาะคือ นักเรียนสามารถทจี่ ะอธิบายขยายหลกั ธรรมได มีวาทศิลปในการพดู และการบรรยายธรรม ในการนาํ เอาความรูทไ่ี ดจ ากการศกึ ษาธรรมวนิ ยั เผยแผส ญู าติโยมมาตรฐานดานอตั ลักษณมาตรฐานที่ ๑ รแู ละเขา ใจพระพุทธประวัติ ความสาํ คัญ หลกั ธรรมพระพุทธศาสนามีศรทั ธาทถ่ี กู ตอง ยึดม่ันปฏบิ ตั ติ ามหลักธรรมทางพระพุทธศาสนา เพอื่ อยูร วมกนั อยา งสันติสขุตวั ช้ีวดั ท่ี ๑นกั เรียนวิเคราะหพ ทุ ธประวัตติ งั้ แตป ระสูตจิ นถงึ บาํ เพญ็ ทกุ กิริยาตวั ช้ีวัดท่ี๒นักเรยี นอธิบายพุทธคณุ และหลกั ธรรมสาํ คญั ในกรอบอริยสจั ๔ เหน็ คุณคา และนําไปพัฒนาแกป ญ หาตนเองและสังคม ได อยางมีเหตุและผล ตัวช้วี ัดท่ี ๓ เห็นคุณคา ของการพฒั นาจิตเพื่อการเรยี นรูแ ละการดาํ เนนิ ชวี ติ ดวยวิธีคิดแบบโยนโิ สมนสกิ าร คือ วิธคี ดิ แบบคณุ – โทษและทางออกหรือการพฒั นาจิตตามแนวทางของพระพุทธศาสนามาตรฐานที่ ๒ รู เขา ใจและตระหนกั ในการปฏิบตั ิตนตามหลกั พระวนิ ัยเรยี นคิดวธิ ีกาทาํ งานอยางหลากตัวช้ีวัดท่ี 1นักเรยี นอธบิ ายหลักการ เจตนารมณ โครงสรา งและสาระสาํ คัญของพระวินัยบญั ญตั ิตัวชว้ี ัดที2่ นักเรียนปฏิบัตติ ามหลกั พระวนิ ัยบัญญัติเอกลักษณ: การนงุ หม เหมาะสมกบั สมณะสารปูนิยามศพั ท เฉพาะการนุง หมเหมาะสมกับสมณะสารปู หมายถงึ โรงเรยี นวดั บรู พารามวทิ ยาสรรควัดบูรพาราม นักเรยี นจะตอ งนงุ หม เหมาะสมกบั สมณะสารูป มคี วามเปน ระเบยี บเรยี บรอ ย ใหถกูตอง ตามหลกั พระธรรมวินัยคา นิยมขององคก ร“ สงเสริมพทุ ธธรรมนําชวี ติ มุงสรา งศาสนทายาท ”

๓นยิ ามศพั ทเ ฉพาะสงเสรมิ พุทธธรรมนาํ ชีวิต มงุ สรา งศาสนทายาท หมายถงึ สง เสรมิ การนําหลักธรรมทางพระพุทธศาสนามาประยุกตใ ชใ นชวี ติ ประจําวันอยางมคี วามสขุ ชมุ ชนเขมแข็ง กอ ใหเ กดิ สงั คมคณุ ธรรมเพอ่ื ผลติ และพัฒนาศาสนทายาททเี่ ปยมปญญาพุทธธรรมเผยแผท ํานุบํารงุ พระพทุ ธศาสนาใหเจรญิ งอกงามและรว มสรางสงั คมพุทธธรรมที่มีความเขม แข็ง๒. เขตพืน้ ทีบ่ ริการไดแก๒.๑ตําบลหนองบัว ทุกหมบู า น๒.๒ตําบลปา หวายน่งั ทกุ หมบู าน๒.๓ ตาํ บลโนนฆอง ทกุ หมบู าน๒.๔ ตาํ บลบานเหลา ทุกหมบู าน๒.๕ตาํ บลปา มะนาว ทุกหมบู า น๒.๖ ตําบลบา นฝาง ทุกหมบู า น๒.๗ตําบลโคกงาม ทุกหมบู า น๓. นอกเขตพื้นที่ใหบริการ ๓.๑ จังหวดั เลย ๓.๒ จงั หวัดสกลนคร ๓.๓ จงั หวดั เพชรบูรณ ๓.๔ อาํ เภอภเู วยี ง จังหวัดขอนแกน

แผนทีโ่ รงเรียน ๔ เทศบาลตาํ บลบานฝาง อาํ เภอบานฝาง จังหวดั ขอนแกน Nหมูท่ี ๗บานแกน เทาบา นมวงโป บานโคกใหญหมูที่ ๘, ๑๐ หมทู ี่ ๒ สภอ.บ้านฝาง ม. ๑ ม. ๑ ม. ๑๒ ร.ร.วัดบรู พาราม ศูนยพฒั นาเด็ก การประปา สหกรณ์ ม.๙ วิทยาสรรค ่ทีวาการอําเภอ เกษตร ม.๙ ม.๙ เล็ก โรงพยาบาล อําเภอ ม ๙วดั บรู พาราม . ไปรษณีย ถนนมะลวิ ัลย ไปขอนแกน ร.ร.ฝาง วดั ศรี บงึ สวาง วทิ ยายน ปทุมไป อ.ชมุ แพ ธกส วราราม . บา นฝาง ปอ มตาํ ราจร.ร. ชุมชน

๕๔. โครงสรา งการบรหิ ารสถานศกึ ษา โครงสรางการบริหารโรงเรยี นวดั บูรพารามวทิ ยาสรรค ผูจ้ ดั การ โรงเรียน ผูอ้ าํ นวยการ โรงเรียน คณะกรรมการสถานศึกษา รองผูอ้ าํ นวยการ โรงเรียนดา้ นการบริหารวิชาการ ดา้ นการบริหารงบประมาณ ดา้ นการบริหารงานบคุ คล ดา้ นการบริหารทวั ไป- หลกั สูตรและการสอน - นโยบายและระบบงบประมาณ - การวางแผนอตั รากาํ ลงั และ -งานธุรการ สารบรรณ- การพฒั นากระบวนการ - การบริหาร และควบคุมงบประมาณ การสรรหา เรียนรู้ - งานการเงินและบญั ชี - จดั บุคลากร และเขา้ ปฏิบตั ิงาน การรายงาน-การวดั ผล ประเมินผลและ - การควบคุมตรวจสอบภายใน - พฒั นาความรู้ความสามารถ และ - ระบบขอ้ มูลสารสนเทศเทียบโอนผลการเรียน - งานสารบรรณ การอบรม - ประกนั คุณภาพภายใน- งานทะเบียน และเอกสาร - งานพสั ดุครุภณั ฑ์ - ส่งเสริมความกา้ วหนา้ ในวชิ าชีพ ภายนอก สาํ คญั - การจดั ซือ จดั จา้ ง - สวสั ดิการ นนั ทนาการ - การวางผงั การใช้- การวจิ ยั เพือพฒั นาคุณภาพ - งานกองทุนและสวสั ดิการ - ระเบียบวนิ ยั คุณธรรมจริยธรรม ประโยชนอ์ าคารสถาน การศึกษา - ควบคุม และการบญั ชี - วิทยากรทอ้ งถิน ที และทรัพยส์ ิน- การพฒั นาสือ นวตั กรรม - การจดั หารายได้ - ประเมินผลการปฏบิ ตั ิงาน - กรรมการสถานศึกษาและ และเทคโนโลยเี พอื การ - ความดี ความชอบ ขวญั กาํ ลงั ใจ ชุมชน ศึกษา - งานระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน - งานเลขานุการคณะกรรม- การพฒั นาแหล่งเรียนรู้ การสถานศึกษา- หอ้ งสมุด - งานบริการสุขภาพอนามยั- หนงั สือเรียนและอืน ๆ - งานโภชนาการโรงเรียน- แนะแนว และการดแู ลนกั เรียน - การประชาสมั พนั ธ์- การนิเทศ พฒั นาคุณภาพ - ระเบียบวนิ ยั ความประ พฤติ นกั เรียน -การป้ องกนั สารเสพติด สิง มวั เมา - งานเครือข่ายผปู้ กครอง

๖๕. ขอมลู บคุ ลากร๕.๑ขอมลู ผบู ริหาร๑.ผูอํานวยการโรงเรียน พระมหาสเุ ทพ ปยธมฺโม โทรศัพท ๐๘-๑๙๗๕๘๔๖๙ e-mail [email protected]วฒุ ิการศึกษาสงู สุดสาขา ศศ.บ. พฒั นาสังคม ดาํ รงตําแหนงที่โรงเรียนน้ีตั้งแต วนั ที่ ๒๖ ตุลาคม ๒๕๕๐จนถึงปจ จบุ ัน เปนเวลา ๕ ป. ............-..........เดอื น ๒. รองผอู าํ นวยการโรงเรียน ๑ รูป/คน ๒.๑ ชอื่ -สกลุ พระเรงิ วัฒนคณุ ธมโฺ ม วุฒกิ ารศกึ ษาสงู สดุ บธ.ม. การจดั การโทรศัพท ๐๘๖ – ๘๕๖๗๙๑๖ [email protected] รับผดิ ขอบกลมุ(ตามโครงสรา งการบริหารงานของสถานศกึ ษา) บรหิ ารวิชาการ บรหิ ารงบประมาณ บริหารงานบคุ คลบรหิ ารทว่ั ไป......................................................................................................................................๒.๒ ชือ่ -สกลุ .........-..............วุฒกิ ารศึกษาสูงสุด.....-.......โทรศัพท........-..... e-mail.......-....รบั ผดิ ขอบกลุม(ตามโครงสรา งการบรหิ ารงานของสถานศกึ ษา)...........................-............................๒.๓ ชือ่ -สกลุ .........-..............วุฒกิ ารศึกษาสงู สุด.....-.......โทรศพั ท. .......-..... e-mail.......-....รับผิดขอบกลมุ (ตามโครงสรางการบรหิ ารงานของสถานศกึ ษา)...........................-............................๒.๔ ช่อื -สกลุ .........-..............วุฒกิ ารศึกษาสูงสุด.....-.......โทรศัพท........-..... e-mail.......-...รบั ผิดขอบกลุม (ตามโครงสรางการบรหิ ารงานของสถานศึกษา)...........................-............................ ๕.๒ ขอ มลู ครูและบคุ ลากร อายกุ าร ตาํ แหนง วุฒิ วชิ าเอก สอนวิชา/ชน้ั จาํ นวนครง้ั / ครูประจําการ ปฏิบตั ิงาน ชั่วโมงท่ี ครู ค.บ. เกษตร วทิ ย , สังคม ม.๑-ม.๖ รบั การท่ี ชอื่ - สกลุ อายุ ๑๙ ครู พัฒนา/ป ๑๗ ครู ค.บ วิทยาศาสตร สขุ ศึกษา ม.๑-ม.๖ ๒๐๑. นายสุวริ ตั น แสนแมน ๕๖ ทวั่ ไป ชีววิทยา ม.๔-ม.๖ ๒๐๒. นายไกรเดช กาจหาญ ๓๙ ๑๕ พธ.บ. สังคมศกึ ษา การงานฯ ม.๑-ม.๖ ๒๐๓. นายเริงชน สุพรมอินทร ๓๗ ศลิ ปะ ม.๑- ม.๖จาํ นวนครูท่สี อนวชิ าตรงเอก..........๑.......คน คดิ เปน รอ ยละ.........๓๓.๓๓........ จาํ นวนครูทีส่ อนตรงความถนดั ......๓.......คน คดิ เปน รอ ยละ.........๑๐๐...........

๗ ครูพิเศษ อายุ ประสบ วุฒิ วิชาเอก สอนวิชา/ชน้ั จางดว ยเงิน การสอน (ป)ที่ ชือ่ - ชอ่ื สกุล ปรชั ญา ศป,ธม ม.๑-๓ งบประมาณ ๔๗ ๑๕ พธบ. เคมี เคมี ม.๔- ๖๑ พระประสทิ ธิ์ อนิ ทฺโชโต คณิตฯ คณิตฯ ม.๔-๖ ”๒ นายบัณฑิต นวนภูมิวัน ๔๐ ๑๗ กศ.ม. อังกฤษ ภาษาไทย ม.๑-๖ ”๓ นายประจักษ ราทะวงค องั กฤษ ภาษาองั กฤษ ม.๔- ๖ ”๔ นางวริ าวัลย ธนณรงค ๓๘ ๑๗ ศษ.บ. คณิตฯ คณติ ม.๑ -๓ ”๕ นายศกั ดา ธนณรงค ชีววิทยา ชวี วิทยา ,ฟส ิกส ”๖ นางสาวคมขํา พิมพบ ึง ๖๐ ๓๐ ค.บ. ”๗ นางสาวเจนจิรา วยิ าสงิ ห ๖๑ ๓๐ ค.บ. ๔๐ ๑๕ ค.บ. ๒๔ ๑ ค..บ.๖.ขอมลู นักเรียน (ณ วนั ที่ ๑๐ มถิ นุ ายน ของปการศึกษาทร่ี ายงาน)๑) จํานวนนักเรยี นในเขตพ้ืนทบ่ี ริการทง้ั สิน้ ................-.....................รปู /คน๒) จํานวนนักเรยี นในโรงเรียนทัง้ สน้ิ .....๑๗๗......รูป/คน จาํ แนกตามระดบั ช้นั ที่เปดสอนระดับช้นั จาํ นวนหอง เพศ รวม เฉล่ยี พระ สามเณร ตอหองม.๑ ๑ - ๒๓ ๒๓ ๒๓ม.๒ ๒ - ๕๐ ๕๐ ๒๕ม.๓ ๑ - ๒๒ ๒๒ ๒๒รวม ม.ตน ๓ - ๙๕ ๙๕ ๒๓.๗๕ม.๔ ๒ ๑ ๔๕ ๔๕ ๒๒.๕ม.๕ ๑ - ๓๒ ๓๒ ๓๒ม.๖ ๑ - ๕ ๕ ๕รวม ม.ปลาย ๔ ๑ ๘๒ ๘๒ ๒๐.๕รวมท้ังหมด ๗ - ๑๗๗ ๑๗๗ ๒๕.๒๘๗. ขอมูลอาคารสถานที่๔.๑ อาคารสถานท่ี๑.) อาคารเรยี น และอาคารประกอบ ๑ หลัง ไดแ ก ๑.๑ อาคารเรยี นถาวร ๑ หลงั ประกอบไปดว ย - หองเรียน ๖ หอ ง หองผบู รหิ าร ๒ หอ ง - หองคอมพิวเตอร ๑ หอ ง หอ งพักครู ๑ หอ ง - หองประชมุ ๒ หอ งหองอบรมสมาธิ ๑ หอ ง

๘๘. ขอ มูลสภาพชุมชนโดยรวม ๑) สภาพชุมชนรอบบรเิ วณโรงเรียนมีลกั ษณะ เปนชมุ ชนปฐมภมู ิ มีประชากรประมาณ๗,๐๐๐ คนบริเวณใกลเ คยี งโดยรอบโรงเรยี น ไดแ ก ศูนยพ ฒั นาเดก็ เลก็ กอนวยั เรยี น อาชพี หลกั ของชุมชน คอืเกษตรกรรม กสิกรรม พนกั งานโรงงาน รับราชการ สว นใหญน บั ถอื ศาสนา พทุ ธ ประเพณี/ศิลปวฒั นธรรมทองถ่นิ ทเี่ ปน ทร่ี ูจกั โดยท่วั ไป คอื บุญผะเหวด , งานบุญคุณลาน ๒) ผูปกครองสว นใหญ จบการศึกษาระดบั ประถมศกึ ษา อาชพี หลกั คอื เกษตรกรรม , กสกิ รรมสวนใหญน บั ถือศาสนา พทุ ธ ฐานะทางเศรษฐกจิ /รายไดโ ดยเฉลยี่ ตอ ครอบครัว ตอ ป ๓๐,๐๐๐ บาทจํานวนคนเฉลี่ยตอ ครอบครวั .........๓.......คน ๓) โอกาสและขอ จาํ กัดของโรงเรยี น ตอ งเปนพระภิกษสุ ามเณรเทา นน้ั จงึ จะมสี ทิ ธเิ รียน และมบี ุตรหลานในพืน้ ท่ีมาบวชเรียนนอย สวนใหญแ ลวจะเปน ลกู หลานท่ีอยูตา งจังหวดั และบรเิ วณใกลเ คียง อาจจะเปน เพราะสภาวะทางสงั คมในปจ จบุ นั ซึง่ ไดเ ปลย่ี นแปลงไปอยา งรวดเรว็ จงึ ทาํ ใหเ ยาวชนไมคอ ยสนใจที่จะมาบวชเรยี นเทาทค่ี วร ดงั น้ันในอนาคตถามกี ารปรับเปลีย่ นโครงสรางระเบียบใหม กลุ บตุ ร กลุ ธดิ า หรอืเยาวชน กอ็ าจจะสามารถเขา มาศกึ ษาเลา เรยี นได โดยไมจ าํ เปนตอ งบวชเปนสามเณรซง่ึ ก็ถือวา เปน การจัดการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน อีกทางเลือกหนง่ึ ทจ่ี ะใหเยาวชนเขา มาศกึ ษาเลาเรยี น๘. โครงสรางหลกั สตู รสถานศึกษา(ใชโครงสราง ปการศกึ ษา ๒๕๕๓, ปก ารศกึ ษา ๒๕๕๔ ตามมติ มส )โรงเรียนวดั บรู พารามวิทยาสรรค ใชห ลกั สตู รหลักสูตรโรงเรยี นพระปรยิ ตั ิธรรม แผนกสามัญศึกษา ตามหลักสตู รแกนกลางการศกึ ษาข้นั พ้ืนฐาน พุทธศกั ราช ๒๕๕๑ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร และจดั การสอนรายวิชาเพมิ่ เตมิ ตามทคี่ ณะกรรมการศกึ ษาพระปรยิ ัติธรรม แผนกสามญั ศึกษาวา ทุกโรงเรียนตองจัดเวลาเรยี นในรายวชิ าพุทธประวัติและ ธรรมวินัยศาสนปฏิบตั ิและภาษาบาลี ไมนอยกวา จํานวนเวลาเรยี นท่ีกําหนดไวโรงเรยี นไดจ ัดสดั สวนสาระการเรยี นรูแ ละเวลาเรียนตอ ไปนี้

๙ โครงสรางเวลาเรยี นหลักสูตรของโรงเรียน โครงสรางเวลาเรยี นหลกั สูตรโรงเรียนวดั บูรพารามวิทยาสรรค พุทธศักราช ๒๕๕๓ ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑กําหนดโครงสรางเวลาเรยี น ดงั น้ี ระดับชันมัธยมศึกษาตอนต้น ม.๑-๓ มธั ยมศึกษาปี ที ๑ มัธยมศึกษาปี ที ๒ มัธยมศึกษาปี ที ๓ สาระการเรียนรู้ ภาคเรียนที ๑ ภาคเรียนที ๒ ภาคเรียนที ๑ ภาคเรียนที ๒ ภาคเรียนที ๑ ภาคเรียนที ๒ นก. ชม. นก. ชม. นก. ชม. นก. ชม. นก. ชม. นก. ชม.๑) รายวิชารู้พืนฐาน ๑๑.๐ ๔๔๐ ๑๑.๐ ๔๔๐ ๑๑.๐ ๔๔๐ ๑๑.๐ ๔๔๐ ๑๑.๐ ๔๔๐ ๑๑.๐ ๔๔๐๑.๑ภาษาไทย ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐๑.๒คณิตศาสตร์ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐๑.๓วิทยาศาสตร์ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐๑.๔สังคมศึกษาศาสนาฯ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๔.๑ ประวตั ิศาสตร์ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐๑.๕สุขศึกษาและพลศึกษา ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐๑.๖ศิลปะ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐๑.๗การงานอาชีพ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐และเทคโนโลยี๑.๘ภาษาต่างประเทศ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐๒) รายวิชาเพิมเติม ๒.๕ ๑๐๐ ๒.๕ ๑๐๐ ๒.๕ ๑๐๐ ๒.๕ ๑๐๐ ๒.๕ ๑๐๐ ๒.๕ ๑๐๐ ๒.๑ สงั คมศึกษาศาสนาฯ๒.๑.๑ ศาสนปฏิบตั ิ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๒.๑.๒ ธรรมวินยั ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๒.๒ ภาษาต่างประเทศ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐๒.๒.๑ ภาษาองั กฤษ๒.๒.๒ ภาษาบาลี ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐๓)กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน ๖๐ ๖๐ ๖๐ ๖๐ ๖๐ ๖๐-กจิ กรรมแนะแนว - ๒๐ - ๒๐ - ๒๐ - ๒๐ - ๒๐ - ๒๐-กจิ ของสงฆ์ - ๑๐ - ๑๐ - ๑๐ - ๑๐ - ๑๐ - ๑๐-กจิ กรรมเพอื สังคม - ๑๐ - ๑๐ - ๑๐ - ๑๐ - ๑๐ - ๑๐และสาธารณประโยชน์ - - - ---กจิ กรรมชุมนุม ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๒๐ - ๒๐รวมจํานวนหน่วยกติ พืนฐาน/ ๑๓.๕ ๑๓.๕ ๑๓.๕ ๑๓.๕ ๑๓.๕ ๑๓.๕เพมิ เตมิเวลาเรียน/ภาคเรียน ๖๐๐ ๖๐๐ ๖๐๐ ๖๐๐ ๖๐๐ ๖๐๐รวมเวลาเรียนทงั หมด/ชัวโมง/ปี ๑,๒๐๐ ๑,๒๐๐ ๑,๒๐๐

๑๐ ระดบั ชันมัธยมศึกษาตอนต้น ม.๔-๖ มัธยมศกึ ษาปี ที ๔ มัธยมศึกษาปี ที ๕ มัธยมศกึ ษาปี ที ๖ ภาคเรียนที ๑ ภาคเรียนที ๒ สาระการเรียนรู้ ภาคเรียนที ๑ ภาคเรียนที ๒ ภาคเรียนที ๑ ภาคเรียนที ๒ นก. ชม. นก. ชม. ๓.๕ ๑๔๐ ๓.๕ ๑๔๐๑) รายวชิ ารู้พืนฐาน นก. ชม. นก. ชม. นก. ชม. นก. ชม. ---- ๑.๑ภาษาไทย ---- ๑.๒คณิตศาสตร์ ๑๓.๐ ๕๒๐ ๗.๐ ๒๘๐ ๗.๐ ๒๘๐ ๗.๐ ๒๘๐ ๑.๓วิทยาศาสตร์ ---- ๑.๓.๑ ฟิ สิกส์ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ---- ๑.๓.๒ เคมี ---- ๑.๓.๓ ชีววทิ ยา ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ---- ๑.๓.๔ โลกและอวกาศ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๔สงั คมศึกษาศาสนาฯ ๑.๕ ๖๐ - - - - - - ---- ๑.๔.๑ ประวตั ศิ าสตร์ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๑.๕สุขศึกษาและพลศึกษา ๑.๕ ๖๐ - - - - - - ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๑.๖ศิลปะ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๑.๗การงานอาชีพและเทคโนโลยี ๑.๕ ๖๐ - - - - - - ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๘ภาษาต่างประเทศ ๘.๐ ๓๒๐ ๘.๐ ๓๒๐ ๑.๕ ๖๐ - - - - - -๒) รายวิชาเพมิ เตมิ ๑.๐ ๔๐๒.๑ คณิตศาสตร์ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๒.๑.๑ จาํ นวนและการดาํ เดินการ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐๒.๑.๒ ทกั ษะและกระบวนการฯ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๒.๑.๓ การวดั และตรีโกณมติ ิ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๒.๑.๔ เรขาคณิตวเิ คราะหฯ์ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๒.๑.๕ สถติ ิและความน่าจะเป็ น ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๒.๑.๖ พีชคณิตและแคลคูลสั ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐๒.๒ วิทยาศาสตร์ ๒.๒.๑ ฟิ สิกส์ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๒.๒.๒ เคมี ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๒.๒.๓ ชีววิทยา ๓.๐ ๑๒๐ ๙.๐ ๓๖๐ ๙.๐ ๓๖๐ ๙.๐ ๓๖๐ - ๖๐ - ๖๐ ๒.๒.๔ โลกและอวกาศ - ๒๐ - ๒๐๒.๓ สงั คมศึกษาศาสนาฯ ๑.๐ ๔๐ - ๑๐ - ๑๐ ๒.๓.๑ ศาสนปฏิบตั ิ ๑.๐ ๔๐ - ๑๐ - ๑๐ ๑.๐ ๔๐ - ๒๐ - ๒๐ ๒.๓.๒ ธรรมวนิ ยั ๑.๐ ๔๐๒.๔ ภาษาต่างประเทศ ๑๑.๕ ๑๑.๕ - - ๒.๐ ๘๐ ๒.๐ ๘๐ ๒.๐ ๘๐ ๕๒๐ ๕๒๐ ๒.๔.๑ ภาษาองั กฤษ - - ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๒.๔.๒ ภาษาบาลี - - ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑,๐๔๐ - - ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐๓) กิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน-กจิ กรรมแนะแนว ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐-กจิ ของสงฆ์ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐-กจิ กรรมเพอื สงั คมและสาธารณประโยชน์ - - ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐-กจิ กรรมชุมนุม ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ - ๖๐ - ๖๐รวมจาํ นวนหน่วยกติ พืนฐาน/เพมิ เตมิ - ๖๐ - ๖๐ - ๒๐ - ๒๐เวลาเรียน/ภาคเรียน - ๒๐ - ๒๐ - ๑๐ - ๑๐ - ๑๐ - ๑๐ - ๑๐ - ๑๐รวมเวลาเรียนทังหมด/ชัวโมง/ปี - ๑๐ - ๑๐ - ๒๐ - ๒๐ - ๒๐ - ๒๐ ๑๖.๐ ๑๖.๐ ๑๖.๐ ๑๖.๐ ๗๐๐ ๗๐๐ ๗๐๐ ๗๐๐ ๑,๔๐๐ ๑,๔๐๐

๑๑ โครงสรา งเวลาเรียนหลกั สตู รโรงเรยี นวัดบรู พารามวิทยาสรรค พทุ ธศักราช ๒๕๕๔ ตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขน้ั พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑กาํ หนดโครงสรางเวลาเรยี น ดังน้ี ระดับชันมธั ยมศึกษาตอนต้นม. ๑ – ๓สาระการเรียนรู้ มธั ยมศึกษาปี ที๑ มธั ยมศึกษาปี ท๒ี มธั ยมศึกษาปี ท๓ี ภาคเรียนท๑ี ภาคเรียนที๒ ภาคเรียนท๑ี ภาคเรียนท๒ี ภาคเรียนที๑ ภาคเรียนท๒ี นก. ชม. นก. ชม. นก. ชม. นก. ชม. นก. ชม. นก. ชม.รายวิชาพนื ฐาน ๑๑.๐ ๔๔๐ ๑๑.๐ ๔๔๐ ๑๑ ๔๔๐ ๑๑ ๔๔๐ ๑๑ ๔๔๐ ๑๑ ๔๔๐๑. ภาษาไทย ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐๒. คณิตาสตร์ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐๓. วิทยาสาสตร์ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐๔. สงั คมศึกษา ศาสนาฯ - -- - - -- - ----๔.๑พทุ ธประวตั ธิ รรมวินยั ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐๔.๒ศาสนปฏิบตั ิ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐๔.๓ประวตั ศิ าสตร์ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐๔.๔สังคมศกึ ษา ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐๕. สุขศึกษาและพลศกึ ษา ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐๖. ศิลปะ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐๗. การงานอาชีพฯ ๑.๐ ๔๐ ๑ ๔๐ ๑ ๔๐ ๑ ๔๐ ๑ ๔๐ ๑ ๔๐๘. ภาษาองั กฤษ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐รายวิชาเพิมเตมิ  ๒.๕ ๑๐๐ ๒.๕ ๑๐๐ ๒.๕ ๑๐๐ ๒.๕ ๑๐๐ ๒.๕ ๑๐๐ ๒.๕ ๑๐๐ภาษาบาลี ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐คณิตศาสตร์ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน - ๖๐ - ๖๐ - ๖๐ - ๖๐ - ๖๐ - ๖๐กจิ กรรมแนะแนว - ๑๕ - ๑๐ - ๑๕ - ๑๐ - ๑๕ - ๑๐กจิ กรรมนกั เรียน -- - - --กิจของสงฆ์ - ๒๐ - ๒๐ - ๒๐ - ๒๐ - ๒๐ - ๒๐ชุมนุม - ๒๐ - ๒๐ - ๒๐ - ๒๐ - ๒๐ - ๒๐กิจกรรมเพอื สงั คมและ - ๕ - ๑๐ - ๕ - ๑๐ - ๕ - ๑๐สาธารณประโยชน์ ๑๓.๕ ๑๓.๕ ๑๓.๕ ๑๓.๕ ๑๓.๕ ๑๓.๕รวมจาํ นวนหน่วยกิตพืนฐาน/เพิมเตมิรวมเวลาเรียน/ภาคเรียน ๖๐๐ ๖๐๐ ๖๐๐ ๖๐๐ ๖๐๐ ๖๐๐รวมเวลาเรียน/ชัวโมง/ปี ๑,๒๐๐ ๑,๒๐๐ ๑,๒๐๐

๑๒ ระดับชันมธั ยมศึกษาตอนปลายม. ๔ – ๖ มธั ยมศึกษาปี ท๔ี มธั ยมศึกษาปี ท๕ี มัธยมศึกษาปี ท๖ี ภาคเรียนที๑ ภาคเรียนที๒ สาระการเรียนรู้ ภาคเรียนที๑ ภาคเรียนที๒ ภาคเรียนที๑ ภาคเรียนที๒ นก. ชม. นก. ชม.รายวิชาพนื ฐาน นก. ชม. นก. ชม. นก. ชม. นก. ชม. ๖.๕ ๒๖๐ ๖.๕ ๒๖๐๑. ภาษาไทย ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐๒. คณิตาสตร์ ๗.๐ ๒๘๐ ๗.๐ ๒๘๐ ๗.๐ ๒๘๐ ๗.๐ ๒๘๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐๓. วิทยาสาสตร์ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐๔. สังคมศึกษา ศาสนาฯ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ----๔.๑พุทธประวตั ธิ รรมวินยั ๑.๐ ๔๐ - -๔.๒ศาสนปฏบิ ตั ิ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐๔.๓ประวตั ิศาสตร์ ----๔.๔สงั คมศึกษา ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ - - ๐.๕ ๒๐๕. สุขศึกษาและพลศกึ ษา ----๖. ศิลปะ - ------- ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐๗. การงานอาชีพและเทคโนโลยี ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐๘. ภาษาองั กฤษ ๑.๐ ๔๐ - - ๑.๐ ๔๐ - - ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐รายวิชาเพมิ เติม ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๗.๕ ๓๐๐ ๗.๕ ๓๐๐ภาษาบาลี ๒.๐ ๘๐ ๒.๐ ๘๐คณิตศาสตร์ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ----จาํ นวนและการดาํ เนินการ ----ทกั ษะและกระบวนการ - - ๐.๕ ๒๐ - - ๐.๕ ๒๐ ----การวดั และตรีโกณมิติ ----เรขาคณิตวเิ คราะห์ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ----สถติ ิและความฯ ๑.๐ ๔๐ - -พชื คณิตและแคลคลู สั - - ๐.๕ ๒๐ - - ๐.๕ ๒๐ - - ๑.๐ ๔๐วิทยาศาสตร์ ----ฟิ สิกส์ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐เคมี ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ชีววิทยา ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐โลกและอวกาศ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ภาษาองั กฤษ ๗.๕ ๓๐๐ ๗.๕ ๓๐๐ ๗.๕ ๓๐๐ ๗.๕ ๓๐๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๒.๐ ๘๐ ๒.๐ ๘๐ ๒.๐ ๘๐ ๒.๐ ๘๐ - ------- ๑.๐ ๔๐ - - - - - - - - ๑.๐ ๔๐ - - - - - - - - ๑.๐ ๔๐ - - - - - - - - ๑.๐ ๔๐ - ------- - ------- - ------- ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๕ ๖๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๑.๐ ๔๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐ ๐.๕ ๒๐สาระการเรียนรู้ มธั ยมศึกษาปี ที๔ มัธยมศึกษาปี ที๕ มัธยมศึกษาปี ที๖

๑๓กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รียน ภาคเรียนที๑ ภาคเรียนที๒ ภาคเรียนที๑ ภาคเรียนที๒ ภาคเรียนที๑ ภาคเรียนที๒กิจกรรมแนะแนว นก. ชม. นก. ชม. นก. ชม. นก. ชม. นก. ชม. นก. ชม.กิจกรรมนกั เรียนกิจของสงฆ์ - ๗๐ - ๗๐ - ๗๐ - ๗๐ - ๗๐ - ๗๐ชมุ นุม - ๒๐ - ๒๐ - ๒๐ - ๒๐ - ๒๐ - ๒๐กจิ กรรมเพือสงั คมและ - -----------สาธารณประโยชน์ - ๒๐ - ๒๐ - ๒๐ - ๒๐ - ๒๐ - ๒๐ - ๒๐ - ๒๐ - ๒๐ - ๒๐ - ๒๐ - ๒๐รวมจํานวนหน่วยกิตพืนฐาน/เพมิ เตมิ - ๑๐ - ๑๐ - ๑๐ - ๑๐ - ๑๐ - ๑๐รวมเวลาเรียน/ภาคเรียน ๑๔.๕ ๑๔.๕ ๑๔.๕ ๑๔.๕ ๑๔.๕ ๑๔.๕ ๖๕๐ ๖๕๐ ๖๕๐ ๖๕๐ ๖๕๐ ๖๕๐รวมเวลาเรียนทงั หมด/ชัวโมง/ปี ๑,๓๐๐ ๑,๓๐๐ ๑,๓๐๐๙. แหลงเรียนรู ภูมิปญ ญาทอ งถ่ิน๑) หองสมดุ มขี นาด.....๙ X ๑๒....ตารางเมตร จํานวนหนังสอื ในหอ งสมุด....๑,๓๐๐...เลมการสบื คน หนงั สอื และการยืม- คนื ใชร ะบบท่ีทําดวยมือ ( Manual ) คอื การบันทกึ ขอ มลู ลงในสมดุ หรือแฟมจํานวนนักเรยี นทีใ่ ชห องสมุดในปก ารศกึ ษา ที่รายงาน เฉล่ียประมาณ ๑๕ รปู /.คน ตอ วนั คิดเปนรอ ยละ๒๓.๘๕ ของนกั เรียนทงั้ หมด๒) หองปฏิบัติการหอ งปฏิบัติการวทิ ยาศาสตร จํานวน............-...........หอ งหองปฏิบตั กิ ารคอมพิวเตอร จํานวน...........๑...........หอ งหอ งปฏบิ ตั ิการทางภาษา จํานวน............-...........หอ งหอง (ระบ)ุ ...........-............. จาํ นวน............-...........หอง๓) คอมพวิ เตอรจ ํานวน............๒๒...................เครอื่ งใชเ พื่อการเรยี นการสอน.....................๑๖............เครอ่ื งใชเพอ่ื สืบคนขอ มูลทางอินเทอรเนต็ ............๒๒................เคร่อื งจํานวนนกั เรยี นที่สบื คนขอ มลู ทางอินเตอรเนต็ ในปก ารศกึ ษาท่รี ายงาน เฉลย่ี .....-...รปู /คน ตอวัน คดิ เปนรอยละ........-........ของนักเรยี นทั้งหมดใชเ พอ่ื การบรหิ ารจดั การ....................๖................เครอ่ื ง๔) แหลง เรยี นรูภ ายในโรงเรียน สถิตกิ ารใชจ าํ นวนครงั้ / ป แหลงเรยี นรภู ายใน ช่ือแหลงเรยี นรู

๑.ศนู ยก ารเรยี นรู ICT ชมุ ชนเทศบาลตําบลบา นฝาง ๑๔๒.พิพิธภัณฑพืน้ บานช้ันบนศาลาการเปรยี ญ ๒๐๐ ๒๐๐๕) แหลงเรียนรูภายนอกโรงเรยี นแหลงเรยี นรูภายนอก สถิติการใชจํานวนครง้ั / ปชอื่ แหลง เรียนรู๑.มหาวทิ ยาลัยขอนแกน ๒๒.หินชางสี อทุ ยานแหงชาตนิ ํ้าพอง ๑๓. โรงเรยี นฝางวิทยายน ๑๖) ปราชญช าวบา น/ภมู ิปญ ญาทอ งถิน่ ผูทรงคณุ วุฒิ ทสี่ ถานศกึ ษาเชญิ มาใหค วามรูแ กครูนักเรยี น ในปก ารศกึ ษาทรี่ ายงาน๖.๑ ชอ่ื -สกลุ นายพนั ธ หรองบดุ ศรี ใหค วามรูเรอื่ ง พิธีกรรม วฒั นธรรมพ้นื บานอสิ านหมอพรามณส ขู วัญ สถิติการใหค วามรใู นโรงเรยี นแหง น้ี จาํ นวน ๑ ครงั้ /ป๖.๒ ช่ือ-สกลุ - ใหค วามรเู รอ่ื ง - สถิตกิ ารใหความรใู นโรงเรยี นแหง นี้ จาํ นวน -ครั้ง/ป๙. ผลการดําเนินงานในรอบป ๒๕๕๖๙.๑ สรุปผลการดาํ เนนิ งานในภาพรวม โรงเรียนวัดบูรพารามวิทยาสรรค วัดบูรพาราม ไดดําเนินการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา โดยไดกําหนดมาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนใหสอดคลองกับมาตรฐานการศึกษาของชาติมาตรฐานการศึกษาระดับการศกึ ษาขั้นพ้ืนฐาน โดยครอบคลุมสาระการเรยี นรู กระบวนการเรียนรูและคํานึงถึงศักยภาพของนักเรียน ชุมชน ทองถิ่น ทั้งหมด 15 มาตรฐาน จัดทําแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของโรงเรยี น โดยดําเนินการ วิเคราะหสภาพแวดลอมของโรงเรียน ปรับวิสัยทัศน พันธกิจเปา หมาย และความสาํ เรจ็ ของการพัฒนาใหเ ปน รปู ธรรม กําหนดวิธีดําเนินงานใหครอบคลุมการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา การพัฒนาบุคลากรและการบริหารจัดการ กําหนดแหลงวิทยาการภายนอกบทบาทหนาทขี่ องบุคลากร นักเรียน ตลอดจนแนวทางการมสี ว นรว มของผูปกครอง ชุมชน และการใชงบประมาณอยา งมปี ระสิทธิภาพ จัดทําแผนปฏบิ ตั กิ ารประจําป ดาํ เนนิ การตามแผนงาน โครงการ และกิจกรรมท่ีกาํ หนดไว เพ่อื ใหบรรลตุ ามวสิ ัยทัศนท ีส่ ถานศึกษากําหนด คือ “นักเรียนไดรับการพัฒนาใหมีความรคู วามสามารถตามมาตรฐานการศึกษา มที กั ษะชีวิต ใชเ ทคโนโลยีเพือ่ การสอ่ื สารไดอยางเหมาะสมภูมปิ ญ ญาทอ งถิ่นมสี วนรวมสนับสนุนใหครูและนักเรียนมีความเปนเลิศทางวิชาการ ภายใตการบริหารจัดการตามหลักธรรมาภบิ าล” มีการจดั ทาํ รายงานผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา เพ่ือเผยแพร ตอสาธารณ และรายงานตอ หนวยงานตน สังกัด๙.๒ขอเสนอแนะจากผลการประเมินคุณภาพภายในและภายนอก จดุ เดน จดุ ทีค่ วรพัฒนาและขอเสนอแนะจากการประเมนิ คณุ ภาพภายนอก (รอบสาม)จดุ เดน

๑๕ ๑.ผูเรียนมคี ุณธรรม จริยธรรมและคานิยมทพ่ี ึงประสงค ๒.ประสทิ ธิภาพของการจดั การเรียนการสอนทเ่ี นนผเู รียนเปน สาํ คัญ ๓.ประสทิ ธภิ าพของการบรหิ ารจัดการและการพัฒนาสถานศึกษา ๔.พัฒนาการของการประกนั คุณภาพภายในโดยสถานศึกษา และตนสงั กดั ๕.ผลการพฒั นาใหบ รรลตุ ามปรัชญา ปณิธาน พันธกิจ และวัตถปุ ระสงคของการจดั ตงั้สถานศึกษา ๖.ผลการพฒั นาตามจดุ เนนและจดุ เดน ทส่ี ง ผลสะทอ นเปนเอกลกั ษณของสถานศกึ ษา ๗.ผลการดําเนินงานโครงการพเิ ศษเพื่อสง เสรมิ บทบาทของสถานศึกษา ๘.ผลการสง เสรมิ พฒั นาสถานศกึ ษาเพื่อยกระดบั มาตรฐาน รักษามาตรฐาน และพฒั นาสูความเปนเลศิ ทส่ี อดคลอ งกบั แนวทางการปฏริ ปู การศกึ ษาจุดที่ควรพัฒนา ๑.ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรยี นของผเู รยี น ๒.ผเู รียนมสี ขุ ภาพกายและสขุ ภาพจติ ท่ดี ี ๓.ผูเรยี นมคี วามใฝร แู ละเรียนรอู ยางตอเนอ่ื ง ๔.ผูเรยี นคิดเปน ทําเปน๙.๓ขอ เสนอแนะเพ่อื การพฒั นา ๑. มาตรฐานดานผลการจดั การศึกษา ๑) ผูเรียนควรไดร บั การพฒั นาเพอื่ ยกระดับมาตรฐานในดา นท่สี งผลใหสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผูเรียนสูงขึ้น ดวยการปรับปรุงกิจกรรมเพ่ือพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผูเรียน โดยทําการวเิ คราะหสภาพปจจบุ นั ปญ หาและทิศทางการพัฒนา กาํ หนดกิจกรรมและดาํ เนนิ การจัดกิจกรรมพัฒนาอยางจริงจัง จัดระบบกาํ กับดูแล นิเทศติดตาม วัดผลประเมินผลใหเปนระบบครบวงจร และควรใหผเู รียนไดฝ ก ทํากิจกรรมเพือ่ พฒั นาอยา งหลากหลาย จริงจังและตอเน่ือง เชน กิจกรรมฝกทักษะฟง-พูด-อา น-เขยี นภาษาไทย ภาษาตางประเทศ กิจกรรมฝกทักษะคิดเลขเร็วและโจทยปญหาทางคณิตศาสตรกิจกรรมฝกทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร การตอบปญหาทางภาษาไทย ภาษาตางประเทศคณิตศาสตร วทิ ยาศาสตร สงั คมศึกษา สขุ ศึกษา ศิลปศึกษา การงานอาชีพและเทคโนโลยี กิจกรรมฝกทักษะปฏิบัติทางพลศึกษา ศิลปศึกษา การงานอาชีพและเทคโนโลยีในรูปแบบโครงงาน กิจกรรมการศึกษาคน ควาโดยใชแหลงเรียนรเู พือ่ เพมิ่ พนู องคค วามรู เปนตน ๒) ผูเรียนควรไดรับการพัฒนาสูความเปนเลิศในดานที่สงผลใหผูเรียนมีสุขภาพกายและสขุ ภาพจติ ทด่ี ี ดวยการปรบั ปรงุ กิจกรรมเพอื่ พัฒนาใหผ เู รยี นมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี โดยควรทําการศึกษาวิเคราะหสภาพปจจุบัน ปญหาและทิศทางการพัฒนา กําหนดกิจกรรมและดําเนินการจัดกิจกรรมพัฒนาอยา งจริงจัง จดั ระบบกํากบั ดแู ล นิเทศติดตาม วัดผลประเมินผลการดําเนินงานใหเปนระบบครบวงจร และควรใหผูเรียนไดฝกทํากิจกรรมเพื่อปลูกฝงพัฒนาสุขนิสัย สุขภาพกายและสุขภาพจติ อยา งหลากหลาย จรงิ จงั และตอเน่ือง เชน กิจกรรมการรบั ประทานอาหารตามหลกั โภชนาการกิจกรรมการดื่มนม กจิ กรรมการแปรงฟน หลงั รับประทานอาหารและกอ นเขานอน กจิ กรรมการออกกาํ ลงักายกลางแจง กิจกรรมนันทนาการ การเตนประกอบดนตรี เปนตน พรอมกับดําเนินการจัดทําโครงการวิจัยและสรางนวัตกรรมที่เกิดจากกระบวนการจัดกิจกรรมพัฒนาใหผูเรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจติ ท่ีดี และดําเนนิ การเผยแพรใหเ ปนท่ียอมรับอยางกวา งขวางเพื่อใหส งผลสูค วามเปน เลศิ ตอไป

๑๖ ๓) ผูเรียนควรไดรับการพัฒนาสูความเปนเลิศในดานที่สงผลใหผูเรียนมีความใฝรู และเรียนรูอยางตอ เน่อื ง ดว ยการปรับปรุงกจิ กรรมเพอ่ื พัฒนาใหผ ูเรยี นมคี วามใฝรู และเรยี นรูอยางตอเนอื่ งโดยควรทําการศึกษาวิเคราะหสภาพปจจุบัน ปญหาและทิศทางการพัฒนา กําหนดกิจกรรมและดําเนินการจัดกิจกรรมพัฒนาอยางจรงิ จัง จัดระบบกาํ กับดูแล นิเทศติดตาม วัดผลประเมินผลการดําเนินงานใหเปนระบบครบวงจร และควรใหผเู รยี นไดฝกทาํ กิจกรรมเพื่อปลูกฝงพัฒนากระบวนการคนควาหาความรอู ยางหลากหลาย จริงจังตอเน่ือง เชน กิจกรรมกระบวนการเรียนรูจากหองสมุด หองคอมพิวเตอรหองปฏิบัติการทางวิทยาศาสตร คณิตศาสตร หองปฏิบัติการทางภาษา กิจกรรมการเรียนรูจากส่ือสารมวลชน กิจกรรมการเรียนรูจากปราชญชุมชน กิจกรรมการเรียนจากสถานประกอบการและแหลงเรียนภายนอก กิจกรรมการบันทึกองคความรู การเผยแพรขาวสารความรู เปนตน พรอมกับดําเนินการจดั ทาํ โครงการวิจัย สรางนวัตกรรมทีเ่ กิดจากกระบวนการจดั กิจกรรมพัฒนาใหผ ูเรียนมคี วามใฝรู และเรียนอยา งตอ เนือ่ ง และดาํ เนินการเผยแพรใหเปน ท่ียอมรบั อยา งกวางขวางเพ่ือใหส ง ผลสูความเปนเลิศตอ ไป ๔) ผูเรยี นควรไดรับการพัฒนาสูความเปนเลิศในดานที่สงผลใหผูเรียนคิดเปนทําเปน ดวยการปรับปรุงกิจกรรมเพอ่ื พฒั นาใหผ เู รยี นคดิ เปนทาํ เปน โดยควรทําการศกึ ษาวเิ คราะหสภาพปจจุบัน ปญหาและทิศทางการพฒั นา กาํ หนดกจิ กรรมและดาํ เนนิ การจัดกจิ กรรมพัฒนาอยา งจริงจงั จัดระบบกาํ กบั ดแู ลนเิ ทศตดิ ตาม วดั ผลประเมนิ ผลการดําเนนิ งานใหเปนระบบครบวงจร และควรใหผเู รียนไดฝ กทาํ กจิ กรรมเพือ่ ปลกู ฝง พฒั นากระบวนการคดิ อยา งหลากหลาย จริงจังและตอเนื่อง เชน กิจกรรมการเรียนรูจากรปู แบบโครงงาน, กจิ กรรมการทดลองทางวทิ ยาศาสตร การคดิ คํานวณตามกระบวนการทางคณิตศาสตรกิจกรรมการประดิษฐของเลน ของใช กจิ กรรมการแขงขันทางวชิ าการ กจิ กรรมสภานกั เรยี น กจิ กรรมการนําเสนอผลงานทางวิชาการ การจัดนิทรรศการแสดงผลงงาน กิจกรรมโตวาที การเปนพิธีกร เปนตนพรอมกบั ดําเนนิ การจัดทาํ โครงการวิจัย สรางนวัตกรรมท่ีเกดิ จากกระบวนการจดั กิจกรรมพฒั นาใหผ เู รยี นคิดเปน ทําเปน และดําเนินการเผยแพรใ หเ ปน ที่ยอมรับอยางกวา งขวางเพอื่ ใหส ง ผลสคู วามเปนเลศิ ตอ ไป ๒. มาตรฐานดานการบริหารจดั การศกึ ษา สถานศึกษาควรพัฒนาในดานกระบวนการที่สงผลใหเกิดประสิทธิภาพของการบริหารจัดการและพฒั นาสถานศกึ ษาในระดับดมี าก โดยดาํ เนินการจดั ทําโครงการวจิ ัยและสรางนวัตกรรมท่ีเกิดจากกระบวนการจัดกิจกรรมพัฒนาการบริหารจัดการและพัฒนาสถานศึกษา พรอมกับดําเนินการเผยแพรใหเ ปนท่ียอมรบั อยางกวา งขวางเพื่อใหส งผลสูความเปน เลศิ ตอ ไป ๓. มาตรฐานดานการเรยี นการสอนทีเ่ นนผูเรยี นเปนสําคัญ สถานศึกษาควรพัฒนาสคู วามเปน เลิศในดา นประสทิ ธิผลของการจดั การเรียนการสอนท่ีเนนผเู รยี นเปนสาํ คญั ในระดบั ดีมาก ดว ยการพฒั นากจิ กรรมทีท่ ําใหเ กิดประสทิ ธิภาพของการจดั การเรียนการสอนท่เี นนผูเ รียนเปนสาํ คัญในระดบั ดีมาก โดยดําเนินการจัดทําโครงการวิจัยและสรางนวัตกรรมที่เกิดจากกระบวนการพัฒนาบุคลากรและพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนท่ีเนนผูเรียนเปนสําคัญพรอมกับดาํ เนินการเผยแพรใหเปน ทย่ี อมรบั อยางกวางขวางเพอ่ื ใหส งผลสูความเปน เลศิ ตอ ไป๔. มาตรฐานดา นการประกนั คุณภาพภายใน สถานศกึ ษาควรพฒั นาสคู วามเปน เลศิ ในดานกระบวนการท่ีสงผลใหเกิดพัฒนาการของการประกันคณุ ภาพภายในโดยสถานศึกษาและตนสังกัดในระดับดีมาก ดวยการพัฒนากิจกรรมท่ีทําใหเกิด

๑๗พฒั นาการของการประกันคณุ ภาพภายใน โดยดําเนินการจัดทําโครงการวิจัยและสรางนวัตกรรมที่เกิดจากกระบวนการพัฒนาระบบการประกนั คุณภาพภายใน และดําเนินการเผยแพรใหเปนท่ียอมรับอยางกวา งขวางเพื่อใหส ง ผลสคู วามเปนเลศิ ตอไป๑๐. ผลการทดสอบทางการศกึ ษา๑๐.๑ผลการจดั การเรียนรตู ามหลกั สตู รสถานศึกษาตาราง แสดงผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น ๘กลุมสาระการเรยี นรู ทกุ ระดบั ชั้น ภาคเรยี นที่ ๑ปการศกึ ษา ๒๕๕๖กลมุ สาระการเรียนรู จํานวนท่ี ชั้นมธั ยมศกึ ษาศกึ ษาปท ่ี ม.๑- ม.๖ ภาคเรยี นที่ ๑ จาํ นวนนกั เรียนที่ รอยละนกั เรยี นที่ เขาสอบ ไดร ะดับ ๓ ขึ้นไป ไดร ะดบั ๓ ขน้ึ ไป จํานวนนักเรียนที่มผี ลการเรียนรู๑. ภาษาไทย ๗๘ ๐ ๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ ๔ ๔๘ ๖๑.๕๓๒. คณติ ศาสตร ๗๘ - - - ๘ ๒๒ ๑๗ ๒๙ ๒ ๔๘ ๖๑.๕๓๓. วทิ ยาศาสตร ๗๘ - - - ๖ ๒๔ ๒๗ ๒๑ - ๖๙ ๘๘.๔๖๔. สังคมฯ ๗๘ - - - - ๙ ๓๘ ๒๓ ๘ ๖๙ ๘๘.๔๖๕. สุขศกึ ษา – พลฯ ๗๘ - - - - ๙ ๓๒ ๒๔ ๑๓ ๖๓ ๘๐.๗๖๖. ศิลปะ ๗๘ - - - - ๑๕ ๒๘ ๒๙ ๖ ๗๑ ๙๑.๐๒๗. การงานอาชีพฯ ๗๘ - - - - ๗ ๓๓ ๒๙ ๙ ๖๘ ๘๗.๑๗ - - - - ๑๐ ๓๘ ๒๗ ๓๘. ภาษาตา งประเทศ ๗๘ ๕๓ ๖๗.๙๔รายวิชาเพิ่มเตมิ ....... - - - - ๒๕ ๓๕ ๑๘ - เฉลี่ยรอ ยละ ๖๑.๑๒ ๗๘.๓๕ตาราง แสดงผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน ๘กลุมสาระการเรยี นรู ทุกระดบั ชนั้ ภาคเรียนท่ี ๒ ปการศกึ ษา๒๕๕๖กลมุ สาระการเรียนรู จาํ นวนท่ี ชนั้ มธั ยมศกึ ษาศกึ ษาปท ี่ ม.๑- ม.๖ ภาคเรยี นท่ี ๑ จํานวนนกั เรยี นท่ี รอ ยละนักเรยี นที่ เขาสอบ ไดระดบั ๓ ขึน้ ไป ไดร ะดบั ๓ ข้ึนไป จํานวนนักเรยี นทมี่ ผี ลการเรยี นรู๑. ภาษาไทย ๗๘ ๐ ๑ ๑.๕ ๒ ๒.๕ ๓ ๓.๕ ๔ ๔๘ ๖๑.๕๓๒. คณิตศาสตร ๗๘ - - - ๘ ๒๒ ๑๗ ๒๙ ๒ ๔๘ ๖๑.๕๓๓. วทิ ยาศาสตร ๗๘ - - - ๖ ๒๔ ๒๗ ๒๑ - ๖๙ ๘๘.๔๖๔. สังคมฯ ๗๘ - - - - ๙ ๓๘ ๒๓ ๘ ๖๙ ๘๘.๔๖๕. สขุ ศกึ ษา – พลฯ ๗๘ - - - - ๙ ๓๒ ๒๔ ๑๓ ๖๘ ๘๗.๑๗๖. ศลิ ปะ ๗๘ - - - - ๑๐ ๓๘ ๒๗ ๓ ๔๘ ๖๑.๕๓ - - - - ๒๔ ๒๗ ๒๑ - ๗๑ ๙๑.๐๒๗. การงานอาชพี ฯ ๗๘ - - - - ๗ ๓๓ ๒๙ ๙ ๘๗.๑๗๘. ภาษาตา งประเทศ ๗๘ - - - - ๑๐ ๓๘ ๒๗ ๓ ๖๘ ๖๔.๘๐รายวิชาเพิ่มเติม....... เฉล่ียรอยละ ๖๑.๑๒๑๐.๒ผลการประเมินคณุ ภาพการศึกษาระดับชาติ( O-NET )ตาราง แสดงผลการประเมินคุณภาพการศกึ ษาระดับชาติ ชนั้ มัธยมศึกษาปท ่ี ๓ ปการศึกษา ๒๕๕๖

๑๘ท่ี ชอื่ –สกุล ไทย คณติ ฯ วิทย ฯ สังคม ฯ สุขศกึ ษา ศลิ ปะ การงาน ภาษา หมาย คะแนนเต็ม ๑๐๐ ๑๐๐ ฯ ๑๐๐ ฯ อังกฤษ เหตุ๑. สามเณรอาทติ ย แสนภกั ดี ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐๒. สามเณรทินกร เพยี สพุ รรณ๓. สามเณรนนทนนั ทหรองบดุ ศรี ๒๔.๔๐ ๒๕.๖๐ ๒๖.๐๐ ๒๔.๐๐ ๓๒.๕๐ ๓๐.๐๐ ๒๒.๐๐ ๒๖.๐๐๔. สามเณรวรวุฒิ ตน ชาลี๕. สามเณรพงคพ ัทย พนั ยา ๒๗.๖๐ ๒๒.๔๐ ๓๖.๐๐ ๑๔.๐๐ ๓๗.๕๐ ๓๕.๐๐ ๓๒.๐๐ ๓๔.๐๐๖. สามเณรสมชาย วปิ สสา๗. สามเณรวาสนา แกวสุวรรณ ๕๗.๕๐ ๔๐.๐๐ ๔๖.๐๐ ๔๒.๐๐ ๕๗.๕๐ ๕๒.๕๐ ๕๘.๐๐ ๑๖.๐๐๘. สามเณรสุชาครยี ว รรณไชย๙. สามเณรอมั รนิ ทร ดมี ีวงษ ๓๐.๔๐ ๑๙.๒๐ ๒๘.๐๐ ๓๘.๐๐ ๖๐.๐๐ ๓๐.๐๐ ๓๔.๐๐ ๑๔.๐๐๑๐. สามเณรธนโชติ คําลา ๓๕.๔๐ ๙.๖๐ ๒๘.๐๐ ๔๖.๐๐ ๖๐.๐๐ ๔๗.๕๐ ๓๘.๐๐ ๔๒.๐๐ ๒๔.๐๐ ๑๒.๘๐ ๓๒.๐๐ ๒๖.๐๐ ๔๐.๐๐ ๑๕.๐๐ ๒๖.๐๐ ๒๖.๐๐ ๔๕.๙๐ ๒๘.๘๐ ๒๘.๐๐ ๕๐.๐๐ ๕๕.๐๐ ๔๐.๐๐ ๔๒.๐๐ ๒๘.๐๐ ๔๗.๗๐ ๒๘.๘๐ ๒๘.๐๐ ๔๐.๐๐ ๔๗.๕๐ ๕๕.๐๐ ๓๘.๐๐ ๒๔.๐๐ ๒๔.๙๐ ๒๕.๖๐ ๓๒.๐๐ ๓๔.๐๐ ๕๒.๕๒ ๓๕.๐๐ ๒๒.๐๐ ๓๐.๐๐ ๓๔.๐๐ ๑๙.๒๐ ๓๐.๐๐ ๒๖.๐๐ ๕๒.๕๐ ๔๒.๕๐ ๓๐.๐๐ ๑๒.๐๐รวมคะแนนตํ่าสดุ ---- - ---คะแนนสูงสดุ ---- - ---คะแนนเฉลย่ี ---- - ---สว นเบยี่ งเบนมาตรฐาน(SD.) - - - - - - - -มธั ยฐาน ---- - ---ฐานนยิ ม ---- - ---คะแนนเฉลีย่ ระดับประเทศ - - - - - - - -ตารางแสดงผลการประเมินคุณภาพการศึกษาระดับชาติ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที่ ๖ปการศึกษา ๒๕๕๖

๑๙ที่ ชอ่ื –สกลุ ไทย คณติ ฯ วิทย ฯ สงั คม สขุ ศึกษา ศิลปะ การงาน ภาษาอังก หมาย คะแนนเต็ม ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ฤษ เหตุ ๑๐๐ ๑๐๐๑. สามเณรธนั วา ลุนคนชม ๓๔.๕๐ ๑๐.๐๐ ๒๕.๐๐ ๑๘.๗๕ ๒๖.๒๕ ๒๐.๕๐ ๒๖.๐๐ ๑๔.๐๐๒. สามเณรธนากร ภักดี ๒๘.๐๐ ๑๐.๐๐ ๒๐.๐๐ ๒๖.๘๘ ๔๕.๐๐ ๒๒.๕๐ ๑๘.๐๐ ๒๒.๐๐๓. สามเณรอภิสทิ ธิ์ สหี อมชัย ๓๕.๐๐ ๒๒.๕๕ ๒๘.๐๐ ๓๖.๒๕ ๕๕.๐๐ ๒๗.๐๐ ๓๒.๐๐ ๒๓.๐๐๔. สามเณรทศพล พรมจกั ร ๓๐.๐๐ ๒๕.๐๐ ๒๕.๐๐ ๓๐.๖๓ ๖๗.๕๐ ๑๖.๕๐ ๔๒.๐๐ ๑๗.๐๐๕. สามเณรนัฐพล ปตาทะสังข ๓๗.๕๐ ๑๕.๐๐ ๑๘.๐๐ ๓๔.๓๘ ๔๖.๒๕ ๑๒.๐๐ ๒๒.๐๐ ๑๕.๐๐๖. สามเณรบุญมี แพงพลภา ๓๙.๕๐ ๑๐.๐๐ ๒๘.๐๐ ๓๑.๘๘ ๔๒.๕๐ ๓๐.๕๐ ๕๒.๐๐ ๒๐.๐๐๗. สามเณรสิทธิชัย สงิ หคลบี ับภา ๒๗.๕๐ ๑๗.๕๐ ๑๘.๐๐ ๒๘.๑๓ ๕๗.๕๐ ๒๓.๕๐ ๒๘.๐๐ ๑๙.๐๐๘. สามเณรกฤษณะ สุวรรณเหม ๔๗.๕๐ ๑๗.๕๐ ๓๒.๐๐ ๓๑.๘๘ ๗๓.๗๕ ๒๖.๐๐ ๔๐.๐๐ ๑๖.๐๐ รวม คะแนนตา่ํ สดุ ---- - -- - คะแนนสูงสุด ---- - -- - คะแนนเฉลีย่ ---- - -- - สว นเบ่ยี งเบนมาตรฐาน(SD.) - - - - - - - - มัธยฐาน ---- - -- - ฐานนิยม ---- - -- - คะแนนเฉล่ียระดบั ประเทศ - - - - - - - - ผลการสอบวัดผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นระดบั ชาตดิ านพระพทุ ธศาสนา (B-Net) ปก ารศึกษา ๒๕๕๖

๒๐ ชั้นมัธยมศกึ ษาปท ่ี ๓ ปการศกึ ษา ๒๕๕๖ที่ ชื่อ –สกลุ พทุ ธฯ ธรรมวนิ ยั ศาสนปฏิบตั ิ ภาษาบาลี หมายเหตุ คะแนนเต็ม ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๓๕.๗๑ ๔๖.๖๗ ๕๖.๐๐๑. สามเณรอาทติ ย แสนภักดี ๒๗.๑๔ ๒๐.๐๐ ๓๐.๐๐ ๔๗.๑๔ ๕๐.๐๐ ๕๘.๐๐๒. สามเณรทินกร เพียสพุ รรณ ๔๕.๗๑ ๓๖.๖๗ ๓๘.๐๐ ๖๔.๒๙ ๔๖.๖๗ ๔๘.๐๐๓. สามเณรนนทนันทหรองบุดศรี ๒๘.๕๗ ๑๓.๓๓ ๓๗.๐๐ ๖๕.๗๑ ๔๓.๓๓ ๓๙.๐๐๔. สามเณรวรวฒุ ิ ตนชาลี ๔๒.๘๖ ๔๐.๐๐ ๔๑.๐๐ ๖๒.๘๖ ๖๐.๐๐ ๔๓.๐๐๕. สามเณรพงคพัทย พันยา ๔๗.๑๔ ๔๐.๐๐ ๔๐.๐๐๖. สามเณรสมชาย วิปสสา๗. สามเณรวาสนา แกวสุวรรณ๘. สามเณรสุชาครียว รรณไชย๙. สามเณรอมั รินทร ดีมีวงษ๑๐. สามเณรธนโชติ คาํ ลา รวม ๒๗.๑๔ ๑๓.๓๓ ๓๐.๐๐ คะแนนต่ําสุด ๖๕.๗๑ ๖๐.๐๐ ๕๘.๐๐ คะแนนสูงสดุ ๔๖.๗๑ ๓๙.๖๗ ๔๓.๐๐ คะแนนเฉลี่ย ๑๓.๓๔ ๑๓.๑๒ ๘.๒๓ สว นเบ่ียงเบนมาตรฐาน(SD.) ๔๖.๔๓ ๔๑.๖๗ ๔๐.๕๐ ๔๗.๑๔ ๔๐.๐๐ มธั ยฐาน ๔๕.๐๔ ๔๐.๕๖ - ฐานนยิ ม ๓๙.๗๒ คะแนนเฉล่ยี ระดับประเทศผลการสอบวัดผลสมั ฤทธทิ์ างการเรยี นระดับชาตดิ า นพระพุทธศาสนา (B-Net) ปการศึกษา ๒๕๕๖

๒๑ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปท ี่ ๖ ปก ารศกึ ษา ๒๕๕๖ที่ ช่ือ –สกลุ พทุ ธ ฯ ธรรมวนิ ัย ศาสนปฏิบตั ิ ภาษาบาลี หมายเหตุ คะแนนเตม็ ๑๐๐ ๑๐๐ ๑๐๐ ๓๗.๑๔ ๕๓.๓๓ ๓๙.๐๐๑. สามเณรธนั วา ลุนคนชม ๓๐.๐๐ ๒๖.๖๗ ๒๕.๐๐ ๓๗.๑๔ ๕๐.๐๐ ๔๙.๐๐๒. สามเณรธนากร ภักดี ๒๘.๕๗ ๔๐.๐๐ ๓๒.๐๐ ๒๔.๒๙ ๕๖.๖๗ ๒๗.๐๐๓. สามเณรอภสิ ทิ ธ์ิ สหี อมชัย ๓๒.๘๖ ๓๓.๓๓ ๓๐.๐๐ ๖๔.๒๙ ๗๓.๓๓ ๖๐.๐๐๔. สามเณรทศพล พรมจักร ๓๑.๔๓ ๖๐.๐๐ ๔๘.๐๐๕. สามเณรนฐั พล ปตาทะสงั ข ๒๔.๒๙ ๒๖.๖๗ ๒๕.๐๐ ๖๔.๒๙ ๗๓.๓๓ ๖๐.๐๐๖. สามเณรบุญมี แพงพลภา ๓๕.๗๑ ๔๙.๑๗ ๓๘.๗๕ ๑๑.๕๒ ๑๔.๒๒ ๑๑.๖๘๗. สามเณรสิทธชิ ัย สงิ หคลบี บั ภา ๓๒.๑๔ ๕๑.๖๗ ๓๕.๕๐ ๓๗.๑๔๘. สามเณรกฤษณะ สุวรรณเหม ๓๙.๖๖ - - ๔๙.๔๐ ๓๗.๐๙ รวม คะแนนตํ่าสดุ คะแนนสูงสุด คะแนนเฉลย่ี สว นเบี่ยงเบนมาตรฐาน(SD.) มัธยฐาน ฐานนิยม คะแนนเฉล่ียระดบั ประเทศ การวิเคราะหข อ มูลดวยวิธกี าร SWOT Analysis

๒๒๑๑. สภาพปญหาความตองการจาํ เปน SWOT Analysis โรงเรยี นไดดาํ เนนิ การประเมินสถานะภาพของโรงเรยี น จากการวเิ คราะหสภาพแวดลอมโรงเรียนทงั้ 2 ดาน คอื สภาพแวดลอมภายนอกและสภาพแวดลอมภายใน(การวเิ คราะหS WOT)เพื่อจะไดท ราบสถานภาพของโรงเรยี นปจ จบุ ันวาโรงเรยี นอยใู นตาํ แหนงใด ณ สภาพปจจบุ ันพงึ่ ประสงคเ พยี งใดในอนาคตจะเปน อยา งไร ภาวะการณทโี่ รงเรยี นเปนอยูในปจ จบุ ันเกิดจากอิทธพิ ลปจ จยั ภายนอก หรือปจ จยั ภายใน มากกวา กันดงั น้ีดา นคุณภาพผเู รยี นจดุ เดน - ผเู รยี นมีสุขภาพกาย สขุ ภาพจติ ดี เปน ศาสนทายาทท่ดี ีจดุ ทคี่ วรพัฒนา - ผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นตาํ่ กวาเกณฑทีก่ าํ หนดดานการจัดการศึกษาจุดเดน - ผบู รหิ ารมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม - ครูประพฤตติ นเปนแบบอยางที่ดี - ครูทกุ คน/รูป จบปรญิ ญาตรีจุดทค่ี วรพัฒนา - ผบู รหิ ารเปนผนู าํ ทางวชิ าการเพมิ่ ข้นึ- ครคู วรจดั การเรยี นการสอนทเ่ี นนผเู รียนเปน สําคัญ มวี ธิ ีการทหี่ ลากหลายในกระบวน การสอนและการวัดผลประเมนิ ผลดานการสรา งสงั คมแหง การเรียนรูโอกาส - ชมุ ชนทุกภาคสวนมีความพรอมในการพัฒนาสถานศึกษาใหเ ปนแหลง เรียนรูของผเู รียน บุคลากรของสถานศกึ ษาและรวมทั้งผทู เ่ี ก่ียวของอุปสรรค - ชมุ ชนมสี ว นรวมในการบรหิ ารจัดการศกึ ษาคอนขา งนอยดานอตั ลกั ษณข องสถานศึกษาจดุ เดน - ผูบรหิ ารมคี วามเสียสละ และบรหิ ารงานอยา งเปน ระบบ - ครเู ปน แบบอยา งที่ดีพรอ มชว ยเหลอื นกั เรยี นในทุก ๆ ดา น - นักเรยี นมคี วามประพฤติที่เรียบรอ ย เปน ตวั อยางที่ดแี กพทุ ธศาสนกิ ชน - ผบู รหิ าร ครู นกั เรยี นทุกรปู และผมู สี วนเกี่ยวของมีความพรอมทีจะพัฒนา โรงเรียนไปในทิศทางเดยี วกนัจุดท่คี วรพัฒนา - นกั เรียนกลาแสดงออกมากข้ึน - พฒั นานักเรยี นใหส ามารถสอบนักธรรมเอกได - พฒั นานักเรียนใหส ามารถสอบเปรียญธรรม ๓ ประโยคไดดา นมาตรการสงเสรมิจุดเดน - สถานศกึ ษาจดั โครงการพฒั นาการอานและการเขยี น การคดิ วิเคราะหสงั เคราะหข องผเู รยี นจดุ ท่คี วรพัฒนา - สถานศกึ ษาจดั โครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน- สง เสรมิ ครูและบคุ ลากรใหมขี วญั และกําลงั ใจในการปฏบิ ตั หิ นา ที่ และสง เสรมิ ในดา นวิชาการในการเขารว มอบรมหลกั สูตรตา ง ๆ