หลักสูตรสถานศึกษาม.ต้น

ก คำนำ กระทรวงศึกษาธิการ ได้ประกาศใช้หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 เมอื่ วันที่ 18 กันยายน 2551 เพ่ือให้ใช้แทนหลกั เกณฑ์และวิธกี ารจดั การศึกษานอกโรงเรียน ตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2544 ซึ่งเป็นหลักสูตรที่เป็นไปตามหลักการและปรัชญา การศึกษานอกโรงเรียน นโยบายรัฐบาล แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ พระราชบัญญัติการศึกษา แห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 และพระราชบัญญัติส่งเสริม การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2551 โดยให้สอดคล้องกับความต้องการของ กล่มุ ผูเ้ รียนท่อี ยนู่ อกระบบ เพ่อื ให้มคี ุณธรรม จริยธรรม มสี ติปัญญา มีศกั ยภาพในการประกอบอาชีพดำรงชีวิต อยู่ในครอบครัวชุมชนสังคมได้อย่างมีความสุข ทั้งนี้ สถานศึกษาได้นำหลักสูตรนี้ไปใช้ในการพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษาให้สอดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการของผู้เรียน ชุมชน สังคม ภูมิปัญญาท้องถิ่น และ คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ของสถานศึกษา ดังนั้น เพื่อให้การนำหลักสูตรไปสู่การจัดการเรียนรู้ ที่มีประสิทธิภาพ ศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอแม่วาง จึงไดจ้ ัดทำเอกสารหลกั สูตรสถานศึกษา เพอ่ื ใชเ้ ปน็ เอกสารประกอบการ ประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษาโดยต้นสังกัด และการประเมินคุณภาพภายนอกของสำนักงานรับรอง มาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน) (สมศ.) ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอแมว่ าง

สารบญั ข เรอื่ ง หนา้ คำนำ ก สารบัญ ข บริบทพน้ื ฐาน 1 ปรัชญา “คิดเป็น” 21 วิสยั ทศั น์ 22 พันธกิจ 22 หลักการ จุดหมายของหลักสูตร 25 กลุ่มเปา้ หมาย 25 กรอบโครงสร้าง 25 25 ระดบั การศึกษา 25 สาระการเรยี นรู้ 25 กจิ กรรมพัฒนาคุณภาพชวี ติ 25 มาตรฐานการเรยี นรู้ 25 เวลาเรยี น 25 หนว่ ยกิต 26 โครงสรา้ งหลักสตู ร สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ 26 ทักษะการเรียนรู้ 26 ความรพู้ ื้นฐาน (ภาษาไทย ภาษาต่างประเทศ คณติ ศาสตร์ และวิทยาศาสตร์) 27 การประกอบอาชีพ 27 ทกั ษะการดำเนนิ ชีวติ 27 การพัฒนาสงั คม สาระการเรยี นรรู้ ายวชิ าบงั คบั 28 สาระทักษะการเรียนรู้ 49 สาระความรู้พนื้ ฐาน 132 สาระการประกอบอาชีพ 161 สาระการดำเนินชีวิต 185 สาระการพฒั นาสังคม

เรอื่ ง ค สาระการเรยี นรรู้ ายวชิ าเลอื ก หนา้ สาระทักษะการเรียนรู้ สาระความรู้พืน้ ฐาน 210 สาระการประกอบอาชีพ 211 สาระการดำเนนิ ชวี ิต 298 สาระการพัฒนาสงั คม 445 579 แผนการลงทะเบียนเรียน 609 วธิ กี ารจดั การเรยี นรู้ 638 การจัดกระบวนการเรยี นรู้ 639 ส่ือการเรียนรู้ 639 การเทยี บโอน 641 การวัดและประเมินผลการเรียน 641 การจบหลกั สตู ร 642 เอกสารหลกั ฐานการศึกษา 643 ผู้จดั ทำ 643 645

1 บรบิ ทพนื้ ฐาน ประวตั คิ วามเปน็ มาของจงั หวดั เชียงใหม่ มีประวัติความเป็นมาที่ยาวนาน ในตำนานแรก ๆ ที่กล่าวถึงเชียงใหม่ อย่างตำนานว่าด้วย พระธาตใุ นล้านนา กลา่ วถึงลวั ะว่าเป็นชนพนื้ เมืองมาก่อน ตำนานมลู ศาสนา ชนิ กาลมาลีปกรณ์และจามเทวีวงศ์ กล่าวเปรียบเทยี บลัวะว่าเป็นคนเกิดในรอยเท้าสัตว์ ด้วยเหตุที่ลัวะถือเอารูปสัตว์เป็นสัญลักษณ์ ตำนาน รุ่นหลัง อย่าง ตำนานสุวรรณคำแดงหรอื ตำนานเสาอินทขิล เล่าวา่ ลวั ะเป็นผู้สร้างเวียง เจ็ดลิน เวียงสวนดอก และเวียง นพบรุ ีหรอื เชยี งใหม่ ลัวะจงึ น่าจะเปน็ ชนกลุม่ แรกที่สร้างเมือง แต่กอ่ นหน้าทกี่ ค็ งมมี นุษย์อาศยั อยู่ที่นี่ก่อนแล้วแต่ ยังไม่เป็นเมอื งเต็มรปู แบบ จวบจน ประมาณปี พ.ศ. 1839 พญามงั ราย ผู้สบื เชือ้ สายมาจากป่เู จา้ ลาวจก หรือลวจักราช เป็นกษัตรยิ ์ แห่งราชวงศ์ลาว ครองเมืองเงินยางซึ่งได้แผ่อำนาจครอบคลุมลุ่มแม่น้ำกก และได้สร้างเวียงเชียงราย ขึ้นเป็น กองบัญชาการซอ่ งสุมไพร่พลเพ่ือยดึ ครองหรภิ ญุ ไชย เนื่องจากหริภุญไชยเป็นเมืองศนู ยก์ ลาง ความเจริญและเป็น ชมุ ทางการคา้ พญามงั รายได้เข้ายึดครองหริภญุ ไชย แลว้ ประทับอยูเ่ พียง 2 ปี ก็ทรงยา้ ยไปสร้างเวียงกุมกาม ใน พ.ศ. 1837 กอ่ นจะย้ายมาสรา้ งเวียงเชียงใหม่ ในปี พ.ศ. 1839 โดยได้รว่ มกับพระสหายคือ พญางำเมืองและพ่อ ขนุ รามคำแหง ร่วมกันสถาปนา “นพบุรีศรนี ครพงิ คเ์ ชยี งใหม่” ขึ้น พญามังรายได้พัฒนาเมืองเชียงใหม่ทั้งการก่อสร้างวัดวาอาราม มีการตรากฎหมายที่เรียกว่า “มังรายศาสตร”์ รวมถงึ รบั เอาพุทธศาสนานิกายลังกาวงศเ์ ขา้ มาเผยแผ่ในอาณาจักร ซ่งึ ทำใหพ้ ระภิกษุในล้านนา สนใจศึกษาพระพุทธศาสนาเป็นอย่างมาก สมัยพระเจ้าติโลกราช กษัตริย์องค์ที่ 9 อาณาจักรล้านนาได้ขยาย ออกไปอีกอย่างกว้างขวางพร้อมกับไดผ้ กู สมั พันธไมตรีกบั สมเดจ็ พระบรมไตรโลกนาถแห่งกรุงศรีอยุธยา ซึ่งสมัย ของพระเจ้าตโิ ลกราชนเ้ี องทไี่ ด้มีการสังคายนาพระไตรปิฎกขึน้ เป็นคร้ังแรกในประเทศไทย อาณาจักรล้านนาเริ่มเสื่อมลงในปลายสมัยพญาเมืองแก้ว เนื่องจากทำสงครามกับเชียงตุงพ่อยแพ้ เสียชีวิตไพร่พลเป็นอันมากประกอบกับเกิดอุทกภัย กระทบถึงความมั่นคงของอาณาจักร เมืองในการปกครอง เริ่มตีตัวออกห่าง พ.ศ. 2101 ในสมัยมหาเทวีจิรประภา กษัตริย์องค์ที่ 15 พม่าได้ยกกองทัพมาตีเชียงใหม่ เพียง 3 วันกเ็ สยี เมือง และกลายเป็นเมืองข้นึ ของพม่ายาวนานถึง 216 ปี ต่อมาในปี พ.ศ. 2317 พญาจ่าบ้านและพระเจ้ากาวิละ ได้ร่วมกันต่อต้านพม่า และอัญเชิญสมเด็จพระ เจ้าตากสินมหาราชแห่งกรุงธนบุรี ยกทัพมาขับไล่พม่าพ่ายแพ้ไป ต่อมาในสมัยสมเด็จพระพุทธยอดฟ้าจุฬาโลก ได้ทรงแต่งตั้งพระเจ้ากาวิละขึ้นครองเมืองในฐานะเมอื งประเทศราช พระเจ้ากาวิละได้ฟืน้ ฟูเชยี งใหม่จนมีอาณา เขตกว้างขวาง การคา้ ขายรุ่งเรือง ขณะเดียวกันก็จัดสง่ บรรณาการ สว่ ยสิง่ ของและอ่ืน ๆ ใหแ้ ก่กรุงรัตนโกสินทร์ ซ่ึงยงั มีอำนาจในการแตง่ ตั้งตำแหน่งเจ้าเมอื งและขนุ นางระดับสงู ล่วงมาถึงสมัยรัชกาลท่ี 5 เม่อื อิทธิพลตะวันตกแผเ่ ข้ามาในเมืองไทย มกี ารปฏิรปู การปกครอง โดยผนวก ดินแดนล้านนาเข้าเป็นมณฑลพายัพ แต่ก็ยังเป็นเมืองประเทศราชในอาณัติราชอาณาจักรสยาม ตรงกับรัชสมัย ของเจ้าอินทวิชยานนท์ และรัชกาลที่ 5 ได้ทรงขอเจ้าดารารัศมี ธิดาของเจ้าอินทวชยานนท์ไปเป็นชายา ทำให้ ความสัมพนั ธ์ระหว่างสองอาณาจักรใกล้ชดิ กันย่ิงข้ึน หลกั สูตรสถานศกึ ษา ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้

2 เมื่อมีการสร้างทางรถไฟขึ้นในเวลาต่อมา ส่งผลให้เมืองเชียงใหม่ขยายตัวยิ่งขึ้นและใกล้ชิดกรุงเทพฯ มากขึ้น ในปี พ.ศ.2475 เกิดการเปลี่ยนแปลงการปกครอง มณฑลเทศาภิบาลถูกยกเลิกเชียงใหม่มีฐานะเป็น จงั หวัดหน่ึง หลังจากนัน้ เชยี งใหมพ่ ัฒนาข้นึ เร่อื ย ๆ จนมคี วามสำคัญรองจากกรงุ เทพฯ เทา่ นั้น สภาภูมปิ ระเทศและภูมิอากาศ ลักษณะภูมิประเทศโดยท่ัวไปมีสภาพพื้นทเี่ ป็นภูเขาและปา่ ละเมาะ มีที่ราบอยูต่ อนกลางตามสองฟากฝั่ง แม่น้ำปิง มีภูเขาที่สูงที่สุดในประเทศไทยคือ ดอยอินทนนท์ สูงประมาณ 2,565 เมตร อยู่ในเขตอำเภอจอมทอง นอกจากนี้ยังมีดอยอื่นที่มีความสูงรองลงมาอีกหลายแห่ง เช่น ดอยผ้าห่มปก (อำเภอฝาง) สูง 2,285 เมตร ดอยหลวงเชียงดาว (อำเภอเชยี งดาว) สูง 2,170 เมตร ดอยสุเทพ (อำเภอเมอื งเชียงใหม่) สงู 1,601 เมตร จังหวัดเชียงใหม่มีสภาพอากาศค่อนข้างเย็นเกือบตลอดทั้งปี มีอุณหภูมิเฉลี่ยทั้งปี 25.4 องศา เซลเซียส โดยมีค่าอุณหภูมิสูงสุดเฉลี่ย 31.8 องศาเซลเซียส อุณหภูมิต่ำสุดเฉลี่ย 20.1 องศาเซลเซียส มีปริมาณ น้ำฝนเฉลี่ย 1,100-1,200 มิลลิเมตร สภาพภูมิอากาศจังหวัดเชียงใหม่อยู่ภายใต้อิทธิพลมรสุม 2 ชนิด คือ ลมมรสุมตะวันตกเฉียงใต้และลมมรสุมตะวันออกเฉียงเหนือ แบ่งภูมิอากาศออกได้เป็น 3 ฤดู ได้แก่ ฤดูฝน ฤดูหนาว และฤดูร้อน หนว่ ยการปกครอง การปกครองแบง่ ออกเปน็ 25 อำเภอ 204 ตำบล 2,066 หมู่บ้าน • อำเภอเมืองเชยี งใหม่ • อำเภอจอมทอง • อำเภอแม่แจม่ • อำเภออเชยี งดาว • อำเภอดอยสะเก็ด • อำเภอแม่แตง • อำเภอแมร่ ิม • อำเภอสะเมิง • อำเภอฝาง • อำเภอแม่อาย • อำเภอพร้าว • อำเภอสนั ปา่ ตอง • อำเภอสนั กำแพง • อำเภอสันทราย • อำเภอหางดง • อำเภอฮอด หลักสูตรสถานศกึ ษา ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น

3 • อำเภอดอยเต่า • อำเภออมก๋อย • อำเภอสารภี • อำเภอเวียงแหง • อำเภอไชยปราการ • อำเภอแม่วาง • อำเภอแม่ออน • อำเภอดอยหล่อ • อำเภอกัลยาณวิ ัฒนา การคมนาคม จังหวัดเชียงใหม่ (ตัวอำเภอเมือง) ตั้งอยู่ ณ ละติจูด 18 องศาเหนือ ลองติจูด 98 องศาตะวันออก สูง จากระดับน้ำทะเลประมาณ 310 เมตร ส่วนกว้างจากทิศตะวันตกจรดทิศตะวันออกประมาณ 138 กิโลเมตร ส่วนยาวจากทิศเหนือจรดทิศใต้ประมาณ 428 กิโลเมตร ห่างจากกรุงเทพมหานคร 696 กิโลเมตร มีอาณาเขต ตดิ ตอ่ กบั จงั หวดั ใกล้เคยี ง ดังนี้ ทิศเหนือ ติดตอ่ กบั รฐั ฉานของสหภาพเมียนมาร ทิศใต้ ตดิ ตอ่ กบั อำเภอสามเงา อำเภอแมร่ ะมาด และอำเภอทา่ สองยาง (จังหวดั ตาก) ทิศตะวันออก ติดต่อกับ อำเภอแม่ฟ้าหลวง อำเภอเมืองเชียงราย อำเภอแม่สรวย อำเภอเวียงป่าเป้า (จังหวัดเชียงราย) อำเภอเมืองปาน อำเภอเมืองล้าปาง (จังหวัดล้าปาง) อำเภอบ้านธิ อำเภอเมืองล้าพูน อำเภอ ปา่ ซาง อำเภอ เวยี งหนองลอ่ ง อำเภอบ้านโฮง่ และอำเภอลี้ (จังหวัดล้าพนู ) ทิศตะวนั ตก ติดต่อกับ อำเภอปาย อำเภอเมืองแม่ฮ่องสอน อำเภอขุนยวม อำเภอแม่ลาน้อย อำเภอแม่ สะเรยี ง และอำเภอสบเมย (จงั หวดั แมฮ่ อ่ งสอน) ตราประจำจงั หวัด หลกั สูตรสถานศกึ ษา ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้

4 แผนที่จังหวดั เชียงใหม่ ประวตั เิ มืองเชียงใหม่ เวียงเชียงใหม่ มีชื่อปรากฏในตำนานพื้นเมืองเชียงใหม่ว่า \"นพบุรีสรีนครเชียงใหม่\" พญามังรายทรง สถาปนาขน้ึ เม่ือวันที่ 12 เมษายน (ตามปฏทิ นิ จูเลยี น) หรอื 19 เมษายน (ตามปฏิทินกริกอเรียน) พ.ศ. 1839 ในอดีตเชียงใหม่มีฐานะเป็นเมืองหลวงของราชอาณาจักรนครรัฐอิสระ ชื่อว่าอาณาจักรล้านนา ภายใต้ การปกครองของราชวงศ์มังรายยาวนานประมาณ 261 ปี (ระหว่าง พ.ศ. 1839-2101) กระทั่งในปี พ.ศ. 2101 เชียงใหม่ได้เสียเมืองให้แกพ่ ระเจ้าบุเรงนองแห่งกรุงหงสาวดี เชียงใหม่ภายใต้การปกครองของพม่านานกวา่ สอง ร้อยปี ถึง รัชสมัยสมเด็จพระเจ้ากรุงธนบุรี จึงได้มีการทำสงครามเพื่อขับไล่พม่าออกจากเมืองเชียงใหม่และ เชียงแสนได้สำเร็จ โดยการนำของเจ้ากาวิละและพระยาจ่าบ้าน (บุญมา) และเปลี่ยนชื่อเป็น เมืองรัตตนติงสา อภินวปุรี หลงั จากน้ันพระบาทสมเด็จพระพทุ ธยอดฟา้ จุฬาโลกมหาราช ทรงพระกรุณาโปรดเกล้าฯ สถาปนาพระ ยากาวิละขึ้นเป็นพระบรมราชาธิบดี ปกครองนครเชียงใหม่และเป็นประมุขแห่งราชวงศ์ทิพย์จักร (ราชวงศ์เจ้า เจ็ดตน) และต่อมาเจ้านายซึ่งเป็นเชื้อสายของพระเจ้ากาวลิ ะ ก็ได้ปกครองเมืองเชียงใหมแ่ ละหัวเมืองต่าง ๆ สืบ ต่อมา ในรัชสมัยพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกล้าเจ้าอยู่หัว ได้มีการปฏิรูปการปกครองหัวเมืองประเทศราช โดยมกี ารจัดตั้งการปกครองแบบมณฑลเทศาภิบาล เรียกว่า \"มณฑลพายพั \" ต่อมาเชียงใหมไ่ ด้มกี ารปรับปรุงการ ปกครองและยกฐานะขึ้นเป็น \"จังหวัด\" ตั้งแต่ปี พ.ศ. 2475 ในรัชสมัยพระบาทสมเด็จพระปกเกล้าเจ้าอยู่หัว จนถึงปัจจุบนั หลกั สตู รสถานศกึ ษา ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้

5 คำขวัญของจังหวัดเชียงใหม่ ดอยสเุ ทพเป็นศรี ประเพณเี ปน็ สง่า บปุ ผชาติล้วนงามตา นามล้ำคา่ นครพิงค์ นโยบายจงั หวัดเชียงใหม่ วสิ ยั ทศั น์ “เชียงใหม่ : นครแห่งการเรียนรู้เพ่ือคุณภาพชีวิต Chiang Mai : Learning City for Quality of Life ” -“การเรียนร้”ู หมายถงึ โอกาสและคณุ ภาพของการเรียนรตู้ ลอดชีวิตของประชาชนทุกคน - “คณุ ภาพชวี ิต” หมายถงึ คณุ ภาพของคน มคี วามรู้ ความสามารถ มีคุณธรรม จริยธรรม มีอาชีพและ รายได้ มีความมัน่ คง มง่ั คัง่ และยั่งยืนในการดำรงชวี ติ พันธกิจ 1. สร้างโอกาสให้ประชาชนการเข้าถึงการศกึ ษาและการเรียนรูต้ ลอดชีวติ ทีม่ ีคณุ ภาพและมาตรฐาน อยา่ งทวั่ ถงึ และเท่าเทยี ม 2. พฒั นาผูเ้ รียนทุกระดบั ให้บรรลุขดี ความสามารถเต็มตามศักยภาพมีคุณลักษณะและทักษะการเรียนรู้ ท่ีศตวรรษท่ี 21 และน้อมน าศาสตร์พระราชาสกู่ ารพฒั นาทยี่ ่งั ยืน มาเป็นแนวปฏิบัติในวถิ ีชวี ติ 3. สง่ เสริมการผลิตและพฒั นาก าลังคนใหม้ ีทักษะ และสมรรถนะตรงตามความต้องการแรงงานในพ้ืนท่ี เพือ่ รองรบั การเปน็ เมืองอัจฉริยะ (SMART CITY) 4. ส่งเสริมระบบการบรหิ ารจดั การศึกษาตามหลกั ธรรมาภิบาล บูรณาการการท างานจากทกุ ภาคส่วน และพร้อมรบั กับบรบิ ททเ่ี ปลี่ยนแปลง ยทุ ธศาสตรจ์ งั หวัด ยุทธศาสตร์ที่ 1 การจัดการศึกษาเพื่อเสริมสร้างความมั่นคงปลอดภัยของสังคม และคงความเป็น อตั ลกั ษณข์ องพ้นื ที่ ยุทธศาสตร์ที่ 2 ผลิตและพัฒนาก าลังคน เพื่อการมีงานท าและรองรับการเป็นเมืองอัจฉริยะ (SMART CITY) ยุทธศาสตร์ที่ 3 พฒั นาศักยภาพคนทุกชว่ งวยั และสร้างสงั คมแห่งการเรียนรู้ ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 4 สรา้ งโอกาส ความเสมอภาคความเท่าเทยี มทางการศกึ ษา ยุทธศาสตร์ที่ 5 พัฒนาหลักสูตร กระบวนการเรียนการสอน การวัดประเมินผล และส่งเสริมการสร้าง นวตั กรเพอื่ รองรับการเป็นเมอื งอัจฉริยะ (SMART CITY) ยุทธศาสตรท์ ี่ 6 เพิ่มประสทิ ธิภาพระบบบริหารจัดการศกึ ษา ใหเ้ ท่าทนั ตอ่ การเปลย่ี นแปลง หลกั สูตรสถานศกึ ษา ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น

6 ขอ้ มูลสภาพทว่ั ไปของอำเภอ อำเภอแม่วางเป็นอำเภอท่ีมีสภาพพื้นที่เป็นภเู ขา ตงั้ อยทู่ างทิศใต้ของจงั หวดั เชยี งใหม่ สามารถ เดนิ ทางโดยรถยนต์ โดยใช้เสน้ ทางหลวงแผน่ ดินหมายเลข 108 สายเชยี งใหม่ – ฮอด ผ่านอำเภอหางดงและแยก เขา้ ทางหลวงแผ่นดินหมายเลข 101 ท่หี น้าตลาดอำเภอสันป่าตอง มรี ถยนตโ์ ดยสารประจำทาง จากทา่ รถอำเภอ เมืองเชียงใหม่ – อำเภอแมว่ างมีระยะทาง ประมาณ 37 กิโลเมตร มีพน้ื ทที่ ง้ั หมดรวม 655,336 ตารางกิโลเมตร พื้นท่สี ่วนใหญ่เปน็ ปา่ และภเู ขาสงู ต่อมาเมื่อประชาชนเพิ่มมากขึ้น กระทรวงมหาดไทยได้ประกาศตั้งกิ่งอำเภอแม่วางขึ้น เมื่อ พ.ศ. 2533 และจดั ตัง้ กิ่งอำเภอแม่วางเปน็ อำเภอแม่วาง เม่ือวนั ท่ี 7 กนั ยายน 2538 ขนาดและท่ตี ัง้ อำเภอแมว่ างตง้ั อย่ทู างทิศใต้ของจงั หวัดเชยี งใหม่ สามารถเดินทางโดยรถยนต์ ใชเ้ ส้นทางหลวง แผ่นดินหมายเลข 108 (สายเชียงใหม่-ฮอด) ผ่านอำเภอหางดงและแยกเข้าทางหลวงแผ่นดิน หมายเลข 101 ที่ หน้าตลาดอำเภอสันป่าตอง การเดินทางมีรถยนต์โดยสารประจำทางจากท่ารถอำเภอเมอื งเชียงใหม่ ถึงอำเภอแม่วาง มีระยะทาง ประมาณ 37 กิโลเมตร และเนื่องจากพื้นที่อำเภอแม่วางมีลกั ษณะสภาพพื้นท่ีที่หลากหลาย มีท้ัง พน้ื ทีร่ าบ-พ้ืนท่รี าบสูงและพ้นื ที่ท่เี ป็นภูเขา จงึ มีทรัพยากรทางการท่องเท่ียวท่ีหลากหลายสมบรู ณต์ ลอดปี อาณาเขตตดิ ตอ่ อำเภอแม่วางมีพื้นทกี่ วา้ งใหญ่ และมอี าณาเขตติดต่อกับพื้นทีอ่ ่นื ดังนี้ - ทิศเหนือ ตดิ ตอ่ กับ อำเภอสะเมงิ อำเภอแมแ่ จม่ และอำเภอหางดง - ทิศใต้ ติดตอ่ กับ อำเภอดอยหลอ่ - ทศิ ตะวนั ออก ติดตอ่ กับ อำเภอสันปา่ ตอง - ทศิ ตะวันตก ตดิ ตอ่ กับ อำเภอจอมทอง แผนท่พี อสงั เขปอำเภอแมว่ าง เขตการปกครอง อำเภอแมว่ างแบ่งเขตปกครองเปน็ 5 ตำบล 58 หมบู่ า้ น ได้แก่ หลกั สตู รสถานศกึ ษา ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น

ตำบล 7 ระยะทางจากอำเภอ (กม.) บา้ นกาด 1 ดอนเปา จำนวนหมบู่ า้ น 5 9 3 ทุง่ ปี๊ 10 6 ท่งุ รวงทอง 12 15 8 แม่วนิ 19 รวม 58 คำขวญั อำเภอแมว่ าง “แดนหอมหวั ใหญ่ พฤกษาลอื ไกล ท่องไพรแมว่ นิ งามถน่ิ แม่วาง” ลักษณะภูมิประเทศ พื้นที่ส่วนใหญ่ร้อยละ 80 เป็นภูเขาสูงและเป็นป่าไม้ มีพื้นที่ป่าสงวน 392,300 ไร่ มีแม่น้ำที่ สำคญั ทห่ี ล่อเลย้ี งชวี ิตและเพื่อการเกษตร คอื 1. แม่น้ำวาง มีต้นน้ำจากเทือกเขาถนนธงชัย บนยอดดอยอินทนนท์ มีความยาวของลำน้ำ ประมาณ 70 กิโลเมตร ไหลเขา้ สู่ ตำบลแมว่ ิน ผา่ นตำบลทุง่ ปี้ ตำบลบา้ นกาด อำเภอแม่วางและตำบลทุ่งสะโตก อำเภอ สันป่าตอง ไปรวมกับแม่น้ำขาน ที่อำเภอดอยหล่อ จังหวัดเชียงใหม่ และเนื่องจากแม่น้ำวางมีต้ น กำเนิดจากเทือกเขาสงู ในฤดูฝนจึงมักมีนำ้ หลากและเกดิ อทุ กภยั บ่อยครงั้ 2. แม่น้ำขาน มตี ้นน้ำอยู่ในเขตเทือกเขาสูง อำเภอสะเมิง จังหวดั เชียงใหม่ มคี วามยาวประมาณ 35 กิโลเมตร ไหลเข้าสู่ตำบลดอนเปาอำเภอแม่วาง ไหลผ่านตำบลสันกลาง อำเภอสันป่าตอง ไปรวมกับลำน้ำ ขาน ทอี่ ำเภอดอยหลอ่ แลว้ ไหลลงสแู่ ม่นำ้ ปิงตอ่ ไป ลักษณะภูมิอากาศ พ้ืนท่ีของอำเภอแมว่ าง มลี ักษณะพนื้ ทีท่ ีแ่ ตกต่างกนั ภาวะอากาศจงึ แบ่งเป็น 3 ฤดู คือ 1. ฤดูร้อน เริ่มตั้งแตเ่ ดอื นมีนาคม ถึง เดือนพฤษภาคม พื้นที่ราบอากาศจะร้อนจัดใน 4 ตำบล พ้นื ราบ พน้ื ทีส่ ูงในตำบลแม่วินอากาศจะเย็นสบาย เนอ่ื งจากสภาพปา่ ไม้ยังมคี วามอุดมสมบรู ณ์ และระดับความ สงู ของพ้ืนท่ี 2. ฤดูฝน เริม่ ตง้ั แตเ่ ดือนมิถุนายน ถึง เดอื น กนั ยายน จะมีฝนตกชกุ ในพน้ื ทสี่ ูงและภูเขา ทำให้ เกดิ นำ้ ไหลหลาก ดนิ ถล่มและเกิดอุทกภยั บ่อยคร้ัง 3. ฤดหู นาว เรม่ิ ตั้งแต่เดือนตุลาคม ถึง เดอื น กมุ ภาพนั ธ์ จะมีอากาศเย็น และหนาวจัดในพื้นท่ี สงู เนอื่ งจากสภาพพื้นที่มภี เู ขาสงู และไดร้ ับอิทธพิ ลจากภูมิอากาศในเทอื กเขาถนนธงชัยหรอื ทิวเขาดอยอนิ ทนนท์ หลกั สูตรสถานศกึ ษา ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้

8 ขอ้ มลู ดา้ นประชากร จำนวนประชากร รวมทัง้ สนิ้ 24,980 คน หมทู่ ่ี ชอื่ หมบู่ า้ น จำนวนประชากร(คน) ชาย หญงิ รวม 1. ดอนเปา 1,896 2,188 4,084 2. บา้ นกาด 967 981 1,948 3. ทุ่งปี้ 1,781 1,891 3,672 4. ทงุ่ รวงทอง 852 931 1,783 5. แมว่ ิน 4,851 4,678 9,529 6. เทศบาล 1,975 1,989 3,964 รวม 12,322 12,658 24,980 จำนวนประชากร อำเภอแม่วางมีประชากรรวม 24,980 คน แยกเป็นเพศชาย 12,322 คน เพศหญิง 12,658 คน จำนวนหลังคาเรือน 8,001 หลังคาเรือน โดยแยกเป็นชาวไทยพื้นราบ 80 เปอร์เซ็นต์ และเป็นชาวไทยภเู ขาบน พนื้ ที่สงู 20 เปอรเ์ ซ็นต์ ประกอบด้วยเผา่ กะเหรีย่ งและเผา่ มง้ การปกครอง เขตการปกครอง อำเภอแมว่ างแบง่ เขตปกครองเป็น 5 ตำบล 58 หม่บู ้าน ได้แก่ ตำบล จำนวนหมู่บ้าน ระยะทางจากอำเภอ (กม.) บ้านกาด 9 1 ดอนเปา 10 5 ทงุ่ ป๊ี 12 3 ทุง่ รวงทอง 8 6 แมว่ ิน 19 15 รวม 58 อำเภอแมว่ าง แบง่ เขตการปกครองออกเป็น 5 ตำบล 58 หมู่บ้าน ดงั นี้ 1. ตำบลดอนเปา มี 10 หมบู่ า้ น 2. ตำบลบ้านกาด มี 9 หมู่บ้าน 3. ตำบลทุง่ ปี้ มี 12 หมบู่ า้ น 4. ตำบลทุง่ รวงทอง มี 8 หมู่บ้าน 5. ตำบลแม่วิน มี 19 หมู่บา้ น หลกั สูตรสถานศกึ ษา ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้

9 1. ตำบลดอนเปา มี 10 หมบู่ า้ น ไดแ้ ก่ หมูท่ ่ี 1 บ้านท่งุ ศาลา หมู่ที่ 6 บ้านห้วยเนียม หมู่ท่ี 2 บ้านเหล่าป่าฝาง หมู่ท่ี 7 บา้ นใหมส่ วรรค์ หมทู่ ี่ 3 บ้านสนั โปง่ หมู่ที่ 8 บ้านริมขาน หมทู่ ่ี 4 บ้านดอนเปา หมู่ที่ 9 บ้านสนั ปเู ลย หมู่ท่ี 5 บา้ นปา่ ติว้ หมู่ท่ี 10 บา้ นหว้ ยแกว้ 2. ตำบลบา้ นกาด มี 9 หมบู่ า้ น ได้แก่ หมทู่ ี่ 1 บา้ นใหม่ปางเตมิ หมทู่ ี่ 6 บา้ นน้ำตน้ หมทู่ ี่ 2 บ้านหวั ฝาย หมู่ที่ 7 บ้านรมิ วาง หมทู่ ี่ 3 บา้ นก่ิวแลป่าเป้า หมู่ท่ี 8 บา้ นอัมพาราม หมู่ที่ 4 บ้านมะกายยอน หมทู่ ่ี 9 บา้ นปง หมู่ที่ 5 บา้ นกาด 3. ตำบลทงุ่ ปี๊ มี 12 หมบู่ ้าน ไดแ้ ก่ หมู่ที่ 1 บ้านปางขีเ้ หล็ก หมทู่ ี่ 6 บา้ นนาทราย หมู่ที่ 2 บ้านหนองเย็น หมู่ท่ี 7 บ้านแพะประทาน หมทู่ ่ี 3 บ้านพนั ตน หมู่ที่ 8 บ้านทุง่ ปา่ คาใต้ หมู่ท่ี 4 บา้ นกลางดง หมทู่ ี่ 9 บ้านรมิ วาง หมูท่ ี่ 5 บ้านทงุ่ ปี้ หมทู่ ่ี 10 บา้ นแสนคำ หมู่ท่ี 11 บา้ นทุ่งป่าคาเหนือ หมทู่ ี่ 12 บา้ นหนองป่าคา 4. ตำบลทงุ่ รวงทอง มี 8 หมบู่ า้ น หมทู่ ี่ 5 บ้านสารภี หมูท่ ่ี 1 บ้านกลาง หมทู่ ี่ 6 บา้ นเตาไห หมู่ที่ 2 บา้ นแสนคนั ธา หม่ทู ี่ 7 บ้านดงแม่อาว หมทู่ ี่ 3 บา้ นไร่หลวง หมู่ท่ี 8 บา้ นดอนปนิ หมู่ที่ 4 บ้านกู่ลายมือ หลกั สูตรสถานศกึ ษา ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น

10 5. ตำบลแมว่ นิ มี 19 หมบู่ า้ น หม่ทู ี่ 1 บ้านห้วยอีคา่ ง หมทู่ ี่ 11 บา้ นห้วยโปง่ หมู่ท่ี 2 บา้ นทุง่ หลวง หมู่ที่ 12 บ้านขุนวาง หมู่ท่ี 3 บ้านขุนป๋วย หมู่ท่ี 13 บ้านม่อนยะ หมทู่ ี่ 4 บ้านหนองเต่า หมู่ที่ 14 บา้ นห้วยยาว หมู่ท่ี 5 บา้ นแมส่ ะป๊อก หมทู่ ี่ 15 บ้านใหมผ่ าปูน หมู่ที่ 6 บ้านแมม่ ูต หมทู่ ี่ 16 บา้ นหนองมณฑา หมทู่ ี่ 7 บ้านหว้ ยหยวก หมทู่ ่ี 17 บ้านปา่ กลว้ ย หมทู่ ี่ 8 บ้านห้วยขา้ วลีบ หมทู่ ่ี 18 บา้ นแม่เตยี น หมู่ท่ี 9 บ้านสบวิน หมู่ท่ี 19 บา้ นประตูเมือง หมู่ท่ี 10 บา้ นห้วยตอง การปกครองสว่ นทอ้ งถนิ่ 1. เทศบาล จำนวน 1 เทศบาล คือ เทศบาลตำบลแม่วาง 2. องค์การบริหารส่วนตำบล จำนวน 5 แหง่ คอื 2.1 องค์การบริหารส่วนตำบลแม่วนิ 2.2 องค์การบริหารสว่ นตำบลทงุ่ ป้ี 2.3 องค์การบรหิ ารส่วนตำบลบา้ นกาด ยกเว้น เขตเทศบาลบา้ นกาด (หมู่ 3 บางสว่ น หมทู่ ี่ 4, หมู่ท่ี 5, หมู่ท่ี 6 และหมู่ที่ 8) 2.4 องคก์ ารบรหิ ารส่วนตำบลดอนเปา ยกเว้น เขตเทศบาลบา้ นกาด (หมู่ที่ 3, หมทู่ ่ี 4 และหมู่ ที่ 5 บางสว่ น) 2.5 องค์การบริหารส่วนตำบลทงุ่ รวงทอง ศาสนา วฒั นธรรม และสภาพปจั จบุ นั ศาสนา ประชาชนส่วนใหญ่นับถือศาสนา พุทธ คิดเป็นร้อยละ 86.59 ศาสนาอื่น ๆ ประกอบด้วย นับถือศาสนาคริสต์ คิดเป็นรอ้ ยละ 1.72 นับถอื ศาสนาอสิ ลาม คดิ เป็นรอ้ ยละ 1 ด้านการท่องเที่ยว ตำบลแม่วิน ส่วนใหญ่เป็นพื้นที่สูง ยังมีสภาพป่าไม้ที่ค่อนข้างจะสมบูรณ์และคง สภาพเดิมไว้ให้นักท่องเที่ยวได้ชมความงามของธรรมชาติ และได้รับการบรรจุไว้เป็นแหล่งท่องเที่ยวเชิงอนุรักษ์ ของการทอ่ งเทยี่ วแหง่ ประเทศไทยอีกด้วย แหลง่ ธรรมชาติทม่ี คี วามงามและนักทอ่ งเท่ยี วใหค้ วามสนใจ มดี ังนี้ 1. น้ำตกแมส่ ะปอ๊ ก อยูห่ ่างจากทวี่ ่าการอำเภอแมว่ าง 17 กิโลเมตร อยู่ท่ีหมู่ 5 บ้านแมส่ ะปอ๊ กตำบลแมว่ ิน 2. น้ำตกแม่วาง หรือน้ำตกมรกต อยู่ที่หมู่ 5 บ้านแม่สะป๊อก ห่างจากที่ว่าการอำเภอแม่วาง 20 กิโลเมตร 3. ศูนย์พัฒนาโครงการหลวงขุนวาง เป็นแหล่งปลูกดอกคาร์เนชั่น ที่ใหญ่ที่สุดในประเทศไทย อยู่หมู่ที่ 12 บา้ นหลวงพัฒนาขนุ วาง ห่างจากที่ว่าการอำเภอ 41 กโิ ลเมตร หลักสตู รสถานศกึ ษา ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น

11 4. ศูนย์พฒั นาโครงการหลวงแม่สะป๊อก เป็นศูนย์ส่งเสรมิ และวิจยั เก่ียวกับพันธ์ุไม้เมืองหนาว อยู่หมู่ท่ี 5 ตำบลแมว่ นิ 5. สถานีทดลองเกษตรหลวงขุนวางของกรมวิชาการ กระทรวงเกษตรและสหกรณ์ เป็นแหล่งผลิตกล้า พนั ธ์ไุ ม้เมืองหนาวอยบู่ ้านหลวงพัฒนาขุนวาง หมู่ท่ี 12 ตำบลแมว่ ิน 6. สวนสมุนไพรเฉลิมพระเกียรติ เป็นแหล่งรวบรวมพืชสมุนไพร อยู่หมู่ที่ 12 บ้านหลวงพัฒนาขุนวาง ห่างจากท่ีว่าการอำเภอแมว่ าง 50 กิโลเมตร 7. น้ำตกผาดำ ต้องเดนิ ทางโดยทางเทา้ ประมาณ 2 ช่ัวโมง จากบา้ นหลวงพัฒนาขนุ วาง 8. ปางช้างแมว่ ิน หมู่ 9 บา้ นสบวิน หา่ งจากทวี่ ่าการอำเภอประมาณ 9 กิโลเมตร 9. ล่องแพแมว่ าง หมู่ 9 บา้ นสบวนิ หา่ งจากท่ีวา่ การอำเภอ 9 กิโลเมตร 10. วัดหลวงขุนวิน เป็นวัดเกา่ แก่ เป็นศิลปะแบบพมา่ อยู่หา่ งจากทว่ี า่ การอำเภอประมาณ 20 กิโลเมตร อยบู่ ้านหมูท่ ี่ 9 บ้านสนั ปูเลย ตำบลดอนเปา ทางสูงชันฤดูฝนตอ้ งเดินด้วยเท้า ด้านการรกั ษาความสงบเรยี บรอ้ ย 1. สถานีตำรวจภูธร จำนวน 1 แหง่ ดังน้ี สถานตี ำรวจภูธรแม่วาง 2. ตำรวจชมุ ชนตำบล จำนวน 5 ตำบล ดา้ นวฒั นธรรม วัฒนธรรมและประเพณี วัฒนธรรมและประเพณีอำเภอแม่วาง มีวัฒนธรรมประเพณีแบบชาวไทย ภาคเหนือ มีการละเล่นพื้นบ้าน เช่น ฟ้อนตบหม่าผาบ ซอพื้นเมือง ฟ้อนเล็บ และมีงานประเพณีที่สำคัญ ได้แก่ ประเพณีรดน้ำดำหัว ประเพณีตานก๋วยสลาก ประเพณีวันลอยกระทง ประเพณีปอยหลวง ปอยลูกแก้ว (บวชสามเณร) โบราณสถาน มดี ังนี้ 1. วัดจำลอง ตำบลบา้ นกาด อำเภอแม่วาง จังหวัดเชยี งใหม่ 2. วัดศรีชมุ ตำบลทงุ่ รวงทอง อำเภอแม่วาง จังหวดั เชียงใหม่ 3. วดั ดอนเปา ตำบลดอนเปา อำเภอแม่วาง จังหวดั เชยี งใหม่ 4. วดั ทงุ่ ศลิ า ตำบลดอนเปา อำเภอแม่วาง จงั หวัดเชยี งใหม่ 5. วัดหว้ ยแก้ว ตำบลดอนเปา อำเภอแม่วาง จงั หวดั เชียงใหม่ 6. วดั เหลา่ ปา่ ฝาง ตำบลดอนเปา อำเภอแมว่ าง จังหวดั เชยี งใหม่ หลักสตู รสถานศกึ ษา ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น

ขอ้ มลู ดา้ นเศรษฐกจิ 12 รอ้ ยละ 60.08 อาชพี หลกั ขอ้ มลู ดา้ นอาชีพ อาชพี รอง ทำนา ทำสวน ทำไร่ 39.92 1. รบั จ้าง 2. หัตถกรรมฝีมือตามโครงการ \"หนงึ่ ตำบล หนึ่งผลิตภณั ฑ์\" 3. รับราชการ รฐั วิสาหกิจ บรษิ ัท ห้างรา้ น และรบั จา้ ง รายได้ของประชากร - รายได้ของประชากรในเขตเทศบาล เฉล่ีย 35,000 บาท / ครัวเรือน / ปี - รายได้ของประชากรนอกเขตเทศบาล เฉลี่ย 14,500 บาท/ครวั เรอื น / ปี (ตำ่ กวา่ 20,000 อยู่ใน เกณฑ์ยากจน) - ผลผลิตทางการเกษตรที่มีมากที่สุดในอำเภอ ได้แก่ หอมหัวใหญ่ ข้าว ถั่วเหลือง ลำไย ผลไม้ เมือง หนาว สาหร่ายและไม้ดอกเมืองหนาว - สตั ว์เศรษฐกจิ ไดแ้ ก่ โค สกุ ร ไก่ ฯลฯ ขอ้ มลู ดา้ นการศกึ ษา การศึกษาของประชากรสว่ นใหญ่ มีพ้ืนฐานความรรู้ ะดบั ประถมศกึ ษาอำเภอแม่วางมีการจัดการศกึ ษา ดังน้ี การจดั การศกึ ษาในระบบโรงเรยี น (การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน) 1. ระดับก่อนประถมศกึ ษา มหี นว่ ยงานทีร่ ับผิดชอบดำเนินการ คอื 1.1 สังกัดสำนกั งานการศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน จำนวน 25 โรง 2. ระดับมธั ยมศกึ ษา มหี น่วยงานท่ีรับผิดชอบดำเนินการ คอื 2.1 สงั กดั สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาเชียงใหม่ เขต 4 จำนวน 5 โรง คือ - โรงเรยี นวดั ห้วยแก้ว ตำบลดอนเปา - โรงเรียนวัดมะกบั ตองหลวง ตำบลทุ่งปี้ - โรงเรยี นบา้ นห้วยตอง ตำบลแมว่ ิน - โรงเรียนแม่วินสามัคคี ตำบลแมว่ นิ - โรงเรยี นบ้านกาดวทิ ยาคม ตำบลดอนเปา หลกั สูตรสถานศกึ ษา ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้

13 การจัดการศกึ ษานอกระบบโรงเรยี น (การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน) 1. ระดับประถมศึกษา – มัธยมศึกษาตอนปลาย มีหนว่ ยงานท่รี ับผดิ ชอบดำเนินการ คือ ศนู ย์ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอำเภอแมว่ าง สงั กดั สำนกั บริหารงานการศกึ ษานอกระบบและ การศึกษาตามอธั ยาศยั ต้งั อยเู่ ลขที่ 381 หมู่ 5 ตำบลบ้านกาด อำเภอแม่วาง มกี ารดำเนนิ งานดังน้ี - ระดับประถมศึกษา มีศนู ย์การเรยี นชมุ ชนชาวไทยภเู ขา “แม่ฟ้าหลวง” (ศศช.) จำนวน 5 แหง่ และ กศน.ตำบล 5 แห่ง ดงั น้ี ศูนยก์ ารเรยี นชมุ ชนชาวไทยภูเขา ได้แก่ 1) ศศช. บ้านหว้ ยยาว ตำบลแม่วิน 2) ศศช. บ้านผาหม่น ตำบลแมว่ ิน 3) ศศช. บา้ นปางมะโอ ตำบลแมว่ นิ 4) ศศช. บา้ นขุนวนิ ตำบลแมว่ นิ 5) ศศช. บา้ นหนองมณฑา ตำบลแมว่ นิ กศน.ตำบล มีหน้าท่จี ัดการศึกษาพน้ื ฐาน พัฒนาอาชพี ทกั ษะชีวติ พฒั นาสงั คมและชมุ ชน การ จดั การศกึ ษาตามอธั ยาศยั และการจัดกระบวนการเรยี นรู้ตามปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียง มจี ำนวน 5 แหง่ คอื 1) กศน.ตำบลแมว่ นิ ตำบลแมว่ ิน 2) กศน.ตำบลทุง่ ป้ี ตำบลทงุ่ ป้ี 3) กศน. ตำบลบา้ นกาด ตำบลบา้ นกาด 4) กศน.ตำบลดอนเปา ตำบลดอนเปา 5) กศน.ตำบลทงุ่ รวงทอง ตำบลท่งุ รวงทอง - การศกึ ษาตามอธั ยาศยั 1) ห้องสมุดประชาชนอำเภอ จำนวน 1 แหง่ 2) บ้านหนงั สือชมุ ชน จำนวน 29 แหง่ 3) กศน.ตำบล จำนวน 5 แห่ง หลักสูตรสถานศกึ ษา ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้

14 ขอ้ มลู ดา้ นสาธารณสขุ การสาธารณสุข มสี ถานบริการทั้งภาครฐั และเอกชน ดงั น้ี สงั กดั กระทรวงสาธารณสุข โรงพยาบาลแมว่ างเปน็ โรงพยาบาลขนาดเล็กตั้งอยหู่ มู่ท่ี 1 ตำบลบา้ นกาด สถานอี นามยั ดอนเปา ตำบลดอนเปา สถานอี นามัยทุ่งปา่ คา ตำบลท่งุ ป้ี สถานีอนามยั นาทราย ตำบลทุ่งปี้ สถานีอนามยั ทุง่ รวงทอง ตำบลทุง่ รวงทอง สถานีอนามัยบา้ นใหม่วงั ผาปูน ตำบลแมว่ นิ สถานอี นามัยบา้ นหนองเต่า ตำบลแมว่ ิน สถานบรกิ ารสาธารณสขุ ชมุ ชนบา้ นห้วยหอย ตำบลแม่วนิ สาขาสถานอี นามัยบ้านใหมว่ งั ผาปนู สถานบรกิ ารสาธารณสุขชุมชนบ้านขุนวาง ตำบลแมว่ ิน สาขาสถานีอนามยั บ้านหนองเต่า เอกชน รา้ นขายยาแผนปัจจบุ นั และบรรจุเสร็จ จำนวน 2 แห่ง คลนิ กิ ตรวจรักษาโรคโดยแพทยแ์ ผนปจั จบุ นั จำนวน 1 แหง่ โครงสรา้ งสถานศกึ ษา การบริหารงาน ของ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอแม่วาง มีการแบ่งงาน ออกเปน็ 3 กลมุ่ งาน ไดแ้ ก่ กลุ่มอำนวยการ กลุ่มจดั การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย กลุ่มภาคี เครอื ข่ายและกจิ การพเิ ศษ หลักสตู รสถานศกึ ษา ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้

15 ขอ้ มลู พ้นื ฐานของสถานศกึ ษา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอแม่วาง ได้กำหนดทิศทางการดำเนินงาน ตามแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา และแผนปฏบิ ตั กิ ารประจำปี โดยมีรายละเอียด ดงั น้ี สภาพทวั่ ไปของสถานศกึ ษา ศูนย์การศึกษานอกโรงเรียนอำเภอแมว่ าง ประกาศจัดตั้งขึ้นเป็นสถานศกึ ษา เมื่อวันที่ 1 เดือน ตุลาคม พ.ศ. 2536 สังกัดกรมการศึกษานอกโรงเรียน กระทรวงศึกษาธิการ เป็นสถานศึกษาที่จัดกิจกรรมการ เรียนการสอน ในลักษณะของการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย เพื่อให้บริการทางการศึกษา แกป่ ระชาชน ผู้ดอ้ ย/ผพู้ ลาด และขาดโอกาสทางการศึกษาในพื้นทีอ่ ำเภอแมว่ าง จังหวัดเชยี งใหม่ ตอ่ มาในวันท่ี 1 เดือน กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2537 กรมการศึกษานอกโรงเรียน กระทรวงศึกษาธิการ ได้มีคำสั่งบรรจุแต่งตั้ง ผู้บริหารสถานศึกษา โดยให้นายศุภฤกษ์ คูอาริยะกุล ดำรงตำแหน่ง หัวหน้าศูนย์ ศูนย์บริการการศึกษานอก โรงเรียนอำเภอแม่วาง ใช้อาคารเดิมขององค์การบริหารส่วนตำบลบ้านกาด เป็นอาคารสำนักงานในการ ใหบ้ รกิ าร/บรหิ ารกจิ กรรมของสถานศกึ ษา เมื่อมีการประกาศใช้ พระราชบัญญัติส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2551 ในวนั ท่ี 3 มีนาคม 2551 ศนู ยบ์ ริการการศึกษานอกโรงเรียนอำเภอแม่วาง ไดเ้ ปล่ียนชอ่ื ไปเป็น ศูนย์ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอแม่วาง มีชอ่ื ย่อวา่ “กศน.อำเภอแมว่ าง” ไดม้ ีการโยกย้าย สับเปลีย่ นผู้ดำรงตำแหนง่ ผู้บริหารสถานศึกษาตามวาระหลายครัง้ จนกระทั่งถึงปัจจุบันผู้ดำรงตำแหน่งผูบ้ ริหาร สถานศกึ ษาคือ นางออมสนิ บญุ วงษ์ ผู้อำนวยการศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอ แม่วาง ตัง้ แต่วนั ที่ 1 ตลุ าคม 2555 จนถึงปัจจุบนั ทำเนยี บผบู้ รหิ าร ตำแหนง่ ระยะเวลาท่ดี ำรงตำแหน่ง ลำดับที่ ช่อื – สกลุ หัวหนา้ ศนู ย์ฯ ก.ย. 2537 –ก.ย. 2542 1 นายศุภฤกษ์ คอู ารยิ ะกลุ ผู้อำนวยการศนู ยฯ์ ต.ค. 2542 – มี.ค. 2545 2 นายศุภฤกษ์ คูอาริยะกุล ผูอ้ ำนวยการศูนย์ฯ เม.ย. 2545 – พ.ย. 2550 3 นายทองคำ ยัตสิ าร ผอู้ ำนวยการศนู ยฯ์ พ.ย. 2550 - ก.ย. 2555 4. นางสาวปรียา วรรณฤทธ์ิ ผู้อำนวยการศนู ยฯ์ 1 ต.ค. 2555 – ต.ค.2565 5. นางออมสิน บญุ วงษ์ ผู้อำนวยการ ต.ค. 2565 - ปจั จุบนั 6. นายวลั ภทั ร เขียวดี โครงสรา้ งการบรหิ ารงาน หลกั สตู รสถานศกึ ษา ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้

16 ศูนยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อำเภอแมว่ าง นายวลั ภทั ร เขยี วดี ผอู้ ำนวยการ คณะกรรมการสถานศกึ ษา กลมุ่ งานอำนวยการ กลมุ่ งานจดั การศกึ ษานอกระบบและ กลมุ่ งานภาคเี ครอื ขา่ ยและกจิ การพเิ ศษ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั - งานธรุ การและสารบรรณ - งานสง่ เสรมิ การรหู้ นังสอื - งานโครงการพระราชดำรฯิ - งานการเงนิ และบญั ชี - งานการศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐานนอกระบบ - งานกลมุ่ เปา้ หมายพเิ ศษผสู้ งู อายุ - งานงบประมาณและระดมทรัพยากร - งานการศกึ ษาต่อเนอ่ื ง - ส่งเสรมิ เครือข่ายจดั กจิ กรรมงาน กศน. - งานพัสดุ - งานการศกึ ษาเพอื่ พฒั นาอาชีพ - งานโครงการตามนโยบาย - งานบคุ ลากร - งานการศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาทกั ษะชวี ิต - งานอาคารสถานทแ่ี ละยานพาหนะ - งานการศกึ ษาเพอ่ื พัฒนาสงั คมและชุมชน - งานแผนงานและโครงการ - งานการศกึ ษาตามอธั ยาศัย - งานประชาสมั พนั ธ์ - งานจดั พัฒนาแหล่งเรยี นรแู้ ละภมู ิปัญญา - งานสวสั ดิการ - งานขอ้ มูลสารสนเทศและการรายงาน ท้องถิน่ - ศูนยร์ าชการใสสะอาด - งานจดั และพฒั นาศนู ย์ กศน.ตำบล - งานควบคุมภายใน - งานหอ้ งสมดุ ประชาชน - งานนเิ ทศก์และประเมนิ ผล - งานพฒั นาหลกั สตู ร สอื่ นวัตกรรมและ - งานเลขานกุ ารคณะกรรมการสถานศกึ ษา เทคโนโลยีทางการศกึ ษา -งานประกนั คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา - งานทะเบยี นและวดั ผล - งานศนู ย์บรกิ ารให้คำปรกึ ษาแนะนำ - งานกจิ การนักศกึ ษา - งานการจดั กระบวนการเรียนร้ตู ามปรัชญา เศรษฐกิจพอเพยี ง หลกั สูตรสถานศกึ ษา ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้

17 ขอ้ มลู บคุ ลากร ทื่ ชอ่ื – สกลุ ตำแหนง่ /วฒุ กิ ารศึกษา การปฏบิ ตั งิ าน/ทตี่ งั้ ศนู ย์ กศน.อำเภอแมว่ าง 1 นายวลั ภัทร เขียวดี ผอู้ ำนวยการ/ป.โท กศ.ม การบรหิ ารการศกึ ษา ศนู ย์ กศน.อำเภอแมว่ าง ศนู ย์ กศน.อำเภอแมว่ าง 2 นางสาวอำไพ วรวิรตั น์ ครูชำนาญการ / ศษ.ม การบริหารการศึกษา กศน.ตำบลทงุ่ รวงทอง กศน. ตำบลแมว่ ิน 3 นางสาวปรยี าภรณ์ วิทยเวทย์ ครูผชู้ ่วย/วท.บ. เทคโนโลยสี ารสนเทศ กศน. ตำบลดอนเปา ศศช.กลุ่มขนุ วาง 4 นายจักรพันธ์ เมอื งมา ครอู าสาพน้ื ทป่ี กติ / รบ. รฐั ศาสตร์บัณฑิต ศศช. บ้านผาหมน่ ศศช.บ้านขุนวิน 5 นางพัชรินทร์ ใจใหม่ ครูอาสาพนื้ ที่ปกติ / บธ.บ บรหิ ารธุรกจิ บัณฑิต ศศช. บา้ นหว้ ยยาว 6 นางอไุ ร เทพนิล ครูอาสาพน้ื ที่ปกติ / คบ. ประถมศึกษา ศศช. บา้ นหนองมณฑา 7 ว่าทร่ี ้อยตรพี ลวัต อนิ ต๊ะทา ครอู าสาพ้นื ทส่ี งู / คบ.การศกึ ษานอกระบบ ศศช.บา้ นปางมะโอ กศน.ตำบลดอนเปา 8 นางสาวศิรลิ ักษณ์ วงศ์สุธางศ์รัตน์ ครอู าสาพืน้ ที่สูง / ศศ.บ.การประถมศกึ ษา กศน. ตำบลแม่วนิ กศน. ตำบลทุ่งป้ี 9 นางแสงเดือน ใจแก้ว ครอู าสาพืน้ ทส่ี งู /คบ. การประถมศกึ ษา/ศศ.บ. การพัฒนา กศน. ตำบลทงุ่ รวงทอง กศน. ตำบลบ้านกาด ชมุ ชน ห้องสมดุ ประชาชนแม่วาง ศูนย์ กศน.อำเภอแม่วาง 10 นายสนิท เจอพิมาน ครอู าสาพน้ื ทส่ี งู / ปวส.การตลาด 11 นางสาวกลุ ธิดา พุทธรักสกุล ครูอาสาพน้ื ทสี่ ูง / คบ. จติ วทิ ยาการศึกษาและการ แนะแนว 12 นายสรุ ิยา โปธมิ า ครูอาสาพื้นที่สูง / ศษ.บ. การศึกษานอกระบบ 13 นายพลภัทร ชตุ ิคุณานนท์ ครู กศน.ตำบล / วทบ.เทคโนโลยกี ารเกษตร 14 นายบญุ รตั น์ ปัญโญ ครู กศน.ตำบล/ศษ.บ. ประถมศกึ ษา 15 นางสาวสายชล ครี ไี พรภักดี ครู กศน.ตำบล / คบ. ธุรกจิ ศึกษา 16 นางสาวอทุ ยั วรรณ บญุ เรอื ง ครู กศน.ตำบล/ศษ.บ.เทคโนโลยีและส่อื สารการศกึ ษา 17 นายอทิ ธิพัทธ์ มลู หงษ์ ครู กศน.ตำบล / บธ.บ บรหิ ารธุรกิจบัณฑิต 18 นายชโย ใจเรือน เจา้ หน้าทบี่ รรณารกั ษ์ /นศ.บ. นเิ ทศศาสตรบ์ ัณฑิต 19 นางสาวจันทร์จริ า แกว้ เมืองมา นกั วชิ าการศึกษา/ศศ.บ. จิตวทิ ยาองค์การ หลักสตู รสถานศกึ ษา ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้

18 ทรพั ยากรและสงิ่ อำนวยความสะดวกในการจัดการศึกษา อาคารสถานที่ - ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอแมว่ าง ใช้อาคารหลงั เดิมขององค์การ บริหารส่วนตำบลบ้านกาด ซงึ่ เป็นอาคารชั้นเดยี ว ขนาดกว้าง 12 เมตร ยาว 30 เมตร เป็นสถานทีป่ ฏบิ ัตงิ าน - อาคารหอ้ งสมุดประชาชนอำเภอแมว่ าง เปน็ อาคารอิฐฉาบปูนช้นั เดียว ขนาดกวา้ ง 10 เมตร ยาว 30 เมตร - อาคาร กศน.ตำบลบา้ นกาด เป็นอาคารอฐิ ฉาบปูนสองชัน้ ขนาด กวา้ ง 8 เมตร ยาว 20 เมตร ใช้ ร่วมกบั สถานวี ิทยชุ มุ ชนลมุ่ น้ำวาง (กศน.ตำบลบา้ นกาดใช้ชน้ั ล่าง) - อาคาร กศน.ตำบลทุ่งปี๊ เป็นอาคารคอนกรีตชั้นเดียวขนาดกว้าง 10 เมตร ยาว 15 เมตร ตั้งอยู่ใน บริเวณองค์การบรหิ ารสว่ นตำบลทุ่งปี๊ - อาคารกศน.ตำบลดอนเปา ใช้อาคารศาลาอเนกประสงค์หน้าวัดทุง่ ศลิ า ขนาด กว้าง 8 เมตร ยาว 20 เมตร - อาคารกศน.ตำบลทงุ่ รวงทอง ใชอ้ าคารหลงั เดิมของโรงเรยี นบา้ นศรชี ุม ขนาดกว้าง 6 เมตร ยาว 10 เมตร - อาคารกศน.ตำบลแมว่ ิน ใช้อาคารของโครงการหลวงพัฒนาบ้านท่งุ หลวง ขนาด กวา้ ง 8 เมตร ยาว 15 เมตร สาธารณปู โภคและสง่ิ อำนวยความสะดวก (วสั ดุ ครุภณั ฑ์ทสี่ ถานศกึ ษามีไวใ้ ห้บริการทีใ่ ชไ้ ด้) สื่อทใ่ี ช้ในการจดั การศึกษา -คอมพวิ เตอร์ 26 เครื่อง -เครื่องพมิ พเ์ อกสาร (ปรน้ิ เตอร์) 12 เคร่ือง -สัญญาณอินเตอร์เน็ต 7 เลขหมาย -โทรศัพท์/โทรสาร 2 เลขหมาย -เว็บไซต(์ กศน.,หอ้ งสมดุ ) 2 เว็บไซต์ -เครื่องเลน่ ดวี ีดี 5 เครือ่ ง -โทรทศั นส์ ี 7 เครื่อง -ชดุ รบั สญั ญาณดาวเทียม ETV 11 ชุด -รถจักรยานยนต์ 1 คนั -รถยนตข์ ับเคล่ือน 4 ล้อ (ยมื จาก กศน.เชียงใหม่) 1 คนั หลักสูตรสถานศกึ ษา ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น

19 แหลง่ เรยี นรแู้ ละภาคเี ครอื ขา่ ย แหลง่ เรยี นรู้ กศน.ตำบล ตารางแสดงรายละเอียด กศน.ตำบล ช่อื กศน.ตำบล ทีต่ ัง้ ผู้รบั ผดิ ชอบ นายพลภทั ร ชุติคณุ านนท์ กศน.ตำบลดอนเปา หมู่ที่ 1 ตำบลดอนเปา นายอิทธิพัทธ์ มูลหงษ์ นางสาวสายชล ครี ีไพรภักดี กศน.ตำบลบา้ นกาด หมู่ที่ 5 ตำบลบ้านกาด นางสาวอุทัยวรรณ บญุ เรือง นายบญุ รัตน์ ปัญโญ กศน.ตำบลทงุ่ ปี้ หมทู่ ี่ 5 ตำบลทุ่งปี้ นายชโย ใจเรอื น ครู กศน.ตำบล กศน.ตำบลทุ่งรวงทอง หมูท่ ่ี 3 ตำบลทงุ่ รวงทอง กศน.ตำบลแม่วิน หมทู่ ่ี 10 ตำบลแม่วนิ ห้องสมุดประชาชนอำเภอแม่วาง หมู่ที่ 4 ตำบลดอนเปา บ้านหนังสือชุมชน 13 แหง่ ภมู ปิ ัญญาทอ้ งถ่ิน ตารางแสดงรายละเอียด ภมู ปิ ัญญาท้องถิ่น ชอื่ ภมู ปิ ญั ญาทอ้ งถนิ่ ความสามารถและประสบการณ์ ทอี่ ยู่ นายบุญเรอื น เต๋จา การทำเกษตรผสมผสาน หมทู่ ี่ 4 ตำบลดอนเปา นางถลิ ดา คำต๋นั การเพาะเหด็ โคนน้อย หมทู่ ่ี 1 ตำบลดอนเปา นางโสภญิ หล้าดี การทำเกษตรผสมผสาน หมทู่ ี่ 4 ตำบลทุ่งปี๊ นางบุญหลง ปวงคำ การทอผา้ หมู่ท่ี 5 ตำบลทุง่ ปี๊ นายรงั สรรค์ กันธิยะ การเกษตรผสมผสาน หมูท่ ่ี 7 ตำบลบ้านกาด นายธนเดช อริยนนทพร การเกษตรผสมผสาน หมู่ท่ี 7 ตำบลบา้ นกาด นายเสงีย่ ม รัตนา การทำปุ๋ยหมัก หมู่ท่ี 3 ตำบลทงุ่ รวงทอง นายธวชั ชัย สตุ มิ ลู โคกหนองนาพอเพียง หมู่ที่ 5 ตำบลแม่วนิ รวมจำนวน 8 หลกั สูตรสถานศกึ ษา ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น

20 แหล่งเรยี นรอู้ นื่ ประเภทแหลง่ ทต่ี ง้ั ตารางแสดงรายละเอียดแหล่งเรียนรู้ เรยี นรู้ บา้ นทงุ่ ปี๊ หมู่ 5 ตำบลทุง่ ป๊ี ชอ่ื แหลง่ เรยี นรอู้ น่ื ศูนยห์ ตั ถกรรม บา้ นกลางดง หมู่ 4 ตำบลท่งุ ป๊ี เกษตรธรรมชาติ บ้านแพะประทาน หมูท่ ่ี 7 ตำบลทงุ่ ปี๊ กลุม่ ผ้าทอมอื เลขที่ 66 หมู่ 4 ตำบลทงุ่ รวงทอง แหลง่ การเรยี นรู้ “B2B Nature Farm (Back to Basic)” เกษตรกรรม บา้ นสารภี หมู่ 5 ตำบลทงุ่ รวงทอง Kc Farm พชื สมนุ ไพร บ้านรมิ วาง หมู่ 7 ตำบลบา้ นกาด นิเวศวทิ ยาสมนุ ไพรในการสง่ เสรมิ สุขภาพ อาหาร-ขนม กลุ่มแปรรปู ผลติ ผลทางการเกษตร เกษตรผสมผสาน บ้านกว่ิ แลปา่ เปา้ หมู่ 3 ตำบลบา้ นกาด ศนู ย์เรียนรโู้ ครงการอนั เนอื่ งมาจากพระราชดำริอำเภอแมว่ าง ผักปลอดสารพษิ กลุ่มวิสาหกจิ ชมุ ชนผักปลอดภยั ดอยแม่วาง เกษตรอินทรยี ์ เลขที่ 47/1 บ้านทุ่งปี๊ หมู่ 5 ตำบลท่งุ ปี๊ ศนู ยเ์ รยี นรู้เศรษฐกจิ พอเพยี ง พืชพันธไ์ุ ม้เมอื งหนาว โครงการหลวง บา้ นแมส่ ะป๊อก พืชพันธไุ์ ม้เมอื งหนาว บ้านแมส่ ะป๊อก หมู่ 5 ตำบลแมว่ นิ โครงการหลวงบา้ นทงุ่ หลวง พืชพนั ธไุ์ มเ้ มืองหนาว บา้ นทงุ่ หลวง หม1ู่ 0 ตำบลแมว่ นิ โครงการหลวงบา้ นขนุ วาง เกษตรผสมผสาน บา้ นขนุ วาง หมู่ 12 ตำบลแมว่ นิ ศนู ย์บูรณาการเรยี นรศู้ นู ยเ์ ศรษฐกิจพอเพยี ง บา้ นสารภี หมู่ 15 ตำบลทุ่งรวงทอง 12 รวมจำนวน ภาคเี ครอื ขา่ ย ท่ตี ง้ั /ทอี่ ยู่ ตารางแสดงรายละเอียดภาคีเครอื ขา่ ย หมู่ท่ี 4 ตำบลดอนเปา อำเภอแมว่ าง จังหวัดเชยี งใหม่ หมู่ที่ 4 ตำบลดอนเปา อำเภอแมว่ าง จงั หวดั เชยี งใหม่ ชอื่ ภาคเี ครอื ขา่ ย หมทู่ ี่ 6 ตำบลดอนเปา อำเภอแมว่ าง จังหวัดเชยี งใหม่ โรงเรยี นบ้านกาดเขมวงั ส์ หมู่ท่ี 4 ตำบลดอนเปา อำเภอแมว่ าง จงั หวัดเชียงใหม่ โรงเรยี นบา้ นกาดวิทยาคม หมูท่ ่ี 4 ตำบลดอนเปา อำเภอแมว่ าง จังหวัดเชียงใหม่ โรงเรยี นสัพพัญญวู ทิ ยา หมู่ที่ 9 ตำบลบ้านกาด อำเภอแม่วาง จังหวดั เชยี งใหม่ เทศบาลตำบลแมว่ าง หมู่ที่ 9 ตำบลท่งุ ป้ี อำเภอแมว่ าง จงั หวัดเชียงใหม่ องคก์ ารบริหารส่วนตำบลดอนเปา หมู่ท่ี 5 ตำบลทงุ่ รวงทอง อำเภอแม่วาง จังหวดั เชียงใหม่ องคก์ ารบริหารส่วนตำบลบา้ นกาด หมทู่ ่ี 9 ตำบลแม่วิน อำเภอแมว่ าง จงั หวัดเชียงใหม่ องคก์ ารบริหารสว่ นตำบลทุ่งปี้ 252 หมู่ 2 ตำบลสนั ทรายน้อย อำเภอสนั ทราย จงั หวัดเชียงใหม่ องคก์ ารบรหิ ารส่วนตำบลทงุ่ รวงทอง หมูท่ ่ี 10 ตำบลแมว่ ิน อำเภอแม่วาง จงั หวดั เชยี งใหม่ องค์การบรหิ ารส่วนตำบลแมว่ ิน สมาคม ศ.ว.ท. (IMPEC) โรงเรียนบ้านหว้ ยตอง หลักสตู รสถานศกึ ษา ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น

ชอ่ื ภาคเี ครอื ขา่ ย 21 ทีว่ ่าการอำเภอแมว่ าง วดั จำลอง ทต่ี งั้ /ทอ่ี ยู่ วดั ดอนเปา หมู่ท่ี 1 ตำบลบ้านกาด อำเภอแมว่ าง จงั หวดั เชยี งใหม่ วัดรังษสี ทุ ธาราม หมูท่ ี่ 5 ตำบลแมว่ ิน อำเภอแมว่ าง จังหวดั เชียงใหม่ หม่ทู ี่ 4 ตำบลดอนเปา อำเภอแม่วาง จงั หวดั เชียงใหม่ รพ.ส่งเสริมสขุ ภาพชมุ ชนบ้านเด่นนาทราย หมู่ที่ 2 ตำบลดอนเปา อำเภอแม่วาง จังหวดั เชยี งใหม่ หมทู่ ี่ 6 ตำบลทงุ่ ป๊ี อำเภอแม่วาง จงั หวดั เชียงใหม่ รพ.ส่งเสรมิ สุขภาพชมุ ชนบ้านอัมพาราม หมู่ที่ 9 ตำบลบ้านกาด อำเภอแมว่ าง จงั หวดั เชียงใหม่ หมู่ท่ี 1 ตำบลดอนเปา อำเภอแมว่ าง จังหวดั เชียงใหม่ รพ.ส่งเสรมิ สุขภาพชุมชนบ้านท่งุ ศาลา หมู่ที่ 6 ตำบลทงุ่ รวงทอง อำเภอแม่วาง จงั หวดั เชยี งใหม่ หมู่ท่ี 15 ตำบลแม่วนิ อำเภอแม่วาง จงั หวดั เชียงใหม่ รพ.ส่งเสรมิ สขุ ภาพชมุ ชนบา้ นเตาไห หมูท่ ่ี 11 ตำบลทุ่งปี๊ อำเภอแม่วาง จังหวัดเชียงใหม่ หมู่ที่ 1 ตำบลบา้ นกาด อำเภอแมว่ าง จงั หวดั เชียงใหม่ รพ.สง่ เสรมิ สขุ ภาพชุมชนบา้ นใหม่วงั ผาปนู หมู่ที่ 1 ตำบลบา้ นกาด อำเภอแมว่ าง จังหวัดเชยี งใหม่ หมู่ท่ี 1 ตำบลบ้านกาด อำเภอแม่วาง จงั หวดั เชียงใหม่ โรงเรยี นวัดมะกบั ตองหลวง สำนักงานเกษตรอำเภอแมว่ าง 24 สำนักงานสาธารณสขุ อำเภอแม่วาง สำนกั งานพัฒนาชมุ ชนอำเภอแมว่ าง รวมจำนวน ทิศทางการดำเนนิ งานของสถานศกึ ษา จากภารกิจของประเทศด้านการศึกษา บรบิ ทต่าง ๆ ทีเ่ ก่ยี วข้อง และนโยบายและจุดเน้นของสำนักงาน กศน. ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2566 ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอำเภอแมว่ าง จึงได้ กำหนดกรอบแนวทางการดำเนินงานในแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2566 ของศนู ย์การศึกษานอก ระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอำเภอแม่วาง โดยมสี าระสำคัญ ดังนี้  ปรชั ญา “คดิ เป็น” ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอำเภอแม่วาง จัดกิจกรรมการเรียนรู้ สร้าง นวัตกรรมทางการศึกษา ให้สอดคล้องกับความต้องการของคนในชุมชน โดยใช้ทรัพยากรที่มีอยู่ใน ชุมชนทุก รูปแบบ เพื่อให้ดำรงชีวิตสู่ความพอเพียง ประกอบด้วยความพอประมาณ ความมีเหตุมีผล มีภูมิคุ้มกัน และมี ความรคู้ ู่คณุ ธรรม หลกั สตู รสถานศกึ ษา ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้

22  วสิ ยั ทศั น์ “กศน.อำเภอแม่วางสร้างโอกาสทางการศึกษา พัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ตลอดชีวิต ตามแนวทาง ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่สังคมแห่งการเรียนรู้ คู่คุณธรรม ให้กับประชาชนทุกช่วงวัยมีทักษะที่จำเป็นใน โลกศตวรรษท่ี 21”  อตั ลักษณ์ “คนพอเพยี ง”  เอกลกั ษณ์ “สถานศึกษาพอเพยี ง”  พนั ธกจิ ของสถานศกึ ษา 1. จดั การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยทีม่ ีคุณภาพ 2. ดำเนินงานการศึกษานอกระบบรว่ มกบั ภาคี เครอื ข่าย 3. พัฒนาสื่อและเทคโนโลยีทางการศึกษา/เทคโนโลยีสารสนเทศ มาพัฒนาคุณภาพทางการศึกษานอก ระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั 4. จดั กระบวนการเรียนรู้ ตลอดชีวิตของชุมชน 5. พัฒนาการบริหารจดั การ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั โดยใช้หลกั ธรรมาภบิ าล  เปา้ ประสงคข์ องสถานศกึ ษา 1. ประชาชนอำเภอแม่วาง ได้รับโอกาสทางการศึกษาใน รูปแบบการศึกษาขั้นพื้นฐาน การศึกษาต่อเนื่อง และการศึกษาตามอัธยาศัยที่มีคุณภาพอย่างทั่วถึงและเท่าเทียม เป็นไปตามสภาพปัญหา และความต้องการของแตล่ ะกลุ่ม 2. ประชาชนอำเภอแม่วาง ได้รับการส่งเสริมกระบวนการ เรียนรู้เพื่อแก้ปัญหาและพัฒนา คุณภาพชีวิต เพื่อเสริมสร้าง ความเข้มแข็งให้กับชุมชน โดยมี กศน.ตำบล ศูนย์การเรียนรู้ ชุมชนและแหล่ง เรียนรู้อื่นในชุมชนเป็นกลไกในการเรียนรู้ เพื่อพัฒนาไปสู่ความมั่นคงและยั่งยืน ทางด้านเศรษฐกิจ สังคม วัฒนธรรม ประวตั ิศาสตร์ และสิ่งแวดลอ้ ม 3. ชุมชนและทุกภาคส่วน ร่วมเป็นภาคีเครือข่ายในการจัด ส่งเสริม และสนับสนุนการ ดำเนินงาน การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย รวมทั้งมีส่วนร่วมในการขับเคลื่อนกิจกรรมการ เรียนรู้ของชมุ ชนตามปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง และปรชั ญาคดิ เปน็ 4. ประชาชนในอำเภอแม่วาง ได้เรียนรู้ และมีเจตคติเชงิ วิทยาศาสตร์ และสามารถประยุกต์ใช้ เทคโนโลยที ีเ่ หมาะสม ในการเรยี นรู้ แก้ปญั หา พัฒนาคณุ ภาพชีวิต และสังคมอยา่ งสรา้ งสรรค์ หลักสตู รสถานศกึ ษา ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้

23 5. นำเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารที่มีคุณภาพ มาใช้ในการเพิ่มประสิทธิภาพ การ จดั การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ 6. บุคลากรของ กศน.อำเภอแม่วาง ได้รับการพัฒนาเพื่อเพิ่มสมรรถนะการปฏิบัติงาน การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยอยา่ งทั่วถึง 7. กศน.อำเภอแมว่ าง มรี ะบบการบริหารจดั การตามหลกั ธรรมาภิบาลอยา่ งมีสว่ นร่วม  ตวั ชว้ี ดั ตัวช้วี ดั เชิงปรมิ าณ 1. จำนวนผู้เรยี นการศกึ ษานอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐานที่ได้รับการสนบั สนนุ ค่าใชจ้ ่าย ตามสทิ ธทิ ก่ี ำหนดไว้ 2. จำนวนผู้รับบริการในพื้นที่เป้าหมายได้รับการส่งเสริมด้านการรู้หนังสือและการพัฒนา ทกั ษะชีวติ 3. จำนวนของประชาชนกลุ่มเป้าหมายต่าง ๆ ทเ่ี ข้ารว่ มกจิ กรรมการเรียนร/ู้ ไดร้ ับบริการกิจกรรม การศึกษาตอ่ เนอื่ ง และการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ท่ีสอดคล้องกบั สภาพ ปัญหา และความต้องการ 4. จำนวนประชาชนทไ่ี ด้รบั การฝกึ อาชพี ระยะสัน้ สามารถสรา้ งอาชีพเพื่อสรา้ งรายได้ 5. จำนวนผ้ผู า่ นการอบรมหลักสตู รการดแู ลผู้สงู อายุ 6. จำนวนประชาชนทไี่ ดร้ ับการฝกึ อบรมภาษาต่างประเทศเพื่อการสือ่ สารด้านอาชีพ 7. จำนวนประชาชนที่ผ่านการอบรมจากศูนย์ดจิ ทิ ัลชุมชน 8. จำนวนประชาชน เดก็ และเยาวชนในพนื้ ทีส่ งู ในพน้ื ท่ี 15 อำเภอ ได้รับบริการการศกึ ษา ตลอดชวี ติ จาก ศศช. 9. จำนวนประชาชนท่ีรับบรกิ ารในพนื้ ที่ของโครงการอันเนอ่ื งมาจากพระราชดำริ 10. จำนวนภาคีเครอื ขา่ ยทเี่ ข้ามามีส่วนรว่ มในการจัด/พฒั นา/ส่งเสริมการศึกษา (ภาคีเครอื ขา่ ย: สถานประกอบการ องค์กร หน่วยงานท่ีมารว่ มจดั /พัฒนา/ส่งเสริมการศึกษา) 11. จำนวนหลักสูตรและสื่อออนไลน์ที่ให้บริการกับประชาชน ทั้งการศึกษานอกระบบระดับ การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน การศึกษาตอ่ เน่อื ง และการศึกษาตามอธั ยาศัย หลกั สตู รสถานศกึ ษา ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้

24 ตัวช้ีวดั เชงิ คุณภาพ 1. ร้อยละของผู้เรยี นทไี่ ดร้ ับการสนับสนนุ การจดั การศกึ ษาขั้นพนื้ ฐานเทยี บกบั คา่ เป้าหมาย 2. ร้อยละของคะแนนเฉลี่ยผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติ การศึกษานอกระบบ (N-NET) ทกุ รายวชิ าทุกระดบั 3. ร้อยละของประชาชนกลุ่มเป้าหมายที่ลงทะเบียนเรียนในทุกหลักสูตร/กิจกรรมการศึกษา ต่อเนื่องเทยี บกบั เป้าหมาย 4. ร้อยละของผู้จบหลักสูตร/กิจกรรมที่สามารถนำความรู้ความเข้าใจไปใช้ได้ตามจุดมุ่งหมาย ของหลักสตู ร/กิจกรรม การศกึ ษาต่อเนอื่ ง 5. ร้อยละของผู้ผ่านการฝึกอบรม/พัฒนาทักษะอาชีพระยะสั้นสามารถนำความรู้ไปใช้ในการ ประกอบอาชพี หรือพฒั นางานได้ 6. รอ้ ยละของประชาชนท่ีได้รับบรกิ ารมีความพึงพอใจต่อการบริการ/เขา้ ร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ การศึกษาตามอัธยาศยั 7. รอ้ ยละของประชาชนกลมุ่ เปา้ หมายทไ่ี ดร้ บั บริการ/เข้าร่วมกจิ กรรมที่มีความรคู้ วามเขา้ ใจ เจตคติ/ ทกั ษะ ตามจดุ มุ่งหมายของกจิ กรรมท่ีกำหนดของการศกึ ษาตามอัธยาศัย 8. รอ้ ยละของผสู้ งู อายุที่เป็นกลมุ่ เปา้ หมาย มีโอกาสเข้าร่วมกิจกรรมการศกึ ษาตลอดชีวติ 9. ร้อยละของสถานศกึ ษาทีน่ ำระบบเทคโนโลยีดิจทิ ลั ไปใชใ้ นการจัดการศึกษาหรือพฒั นางาน 10. รอ้ ยละของบคุ ลากรท่ไี ด้รับการพัฒนาให้มีสมรรถนะสงู ขึ้น 11. รอ้ ยละของสถานศึกษาทม่ี มี ีระบบการบริหารจดั การทเี่ ปน็ ไปตามหลักธรรมาภิบาล 12. จำนวนบุคลากร ของ กศน.อำเภอแม่วาง ได้รับการพัฒนาเพือ่ เพิม่ สมรรถนะในการปฏิบตั ิงาน การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั 13. จำนวนหลกั สูตรและสอื่ ออนไลนท์ ใ่ี หบ้ ริการกับประชาชน ท้งั การศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขั้นพน้ื ฐาน การศึกษาต่อเน่อื ง และการศึกษาตามอัธยาศัย หลักสตู รสถานศกึ ษา ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้

25 กรอบโครงสรา้ ง 1. ระดบั การศกึ ษา มธั ยมศกึ ษาตอนตน้ 2. สาระการเรยี นรู้ สาระการเรียนรู้ประกอบด้วย 5 สาระ ดังน้ี 1. สาระทกั ษะการเรยี นรู้ เปน็ สาระเก่ียวกับการเรยี นร้ดู ้วยตนเอง การใชแ้ หล่งเรียนรู้ การจดั การความรู้ การคิดเป็น และการวจิ ยั อย่างงา่ ย 2. สาระความรู้พื้นฐานเป็นสาระความรเู้ กีย่ วกบั ภาษาและการสอ่ื สารคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 3. สาระการประกอบอาชีพเปน็ สาระเก่ยี วกับการมองเห็นชอ่ งทางและการตัดสินใจประกอบอาชีพ ทักษะในอาชีพ การจดั การอาชพี อย่างมคี ุณธรรม และการพฒั นาอาชีพใหม้ ัน่ คง 4. สาระทักษะการดำเนนิ ชวี ติ เป็นสาระเกย่ี วกบั เศรษฐกิจพอเพยี งสุขภาพอนามยั และความปลอย ภยั ในการดำรงชวี ติ ศลิ ปะและสนุ ทรยี ภาพ 5. สาระการพัฒนาสงั คม เปน็ สาระเก่ียวกับภมู ิศาสตร์ ประวตั ิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครอง ศาสนา วฒั นธรรม ประเพณี หน้าท่ีพลเมอื ง และการพัฒนาตนเอง ครอบครัว ชุมชน สงั คม 3. กิจกรรมพฒั นาคณุ ภาพชวี ติ กิจกรรมพัฒนาคุณภาพชวี ิต เป็นกิจกรรมที่จัดข้นึ เพอ่ื ให้ผูเ้ รยี นพัฒนาตนเองครอบครัวชมุ ชนสงั คม 4. มาตรฐานการเรยี นรู้ หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดบั การศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 กำหนดมาตรฐาน การเรยี นรู้ ตามสาระการเรยี นรูท้ ัง้ 5 สาระ ทีเ่ ปน็ ข้อกำหนดคุณภาพของผเู้ รยี น ดังน้ี 1. ม า ต ร ฐ า น ก า ร เ ร ี ย น ร ู ้ ก า ร ศ ึ ก ษ า น อ ก ร ะ บ บ ร ะ ด ั บ ก า ร ศ ึ ก ษ า ข ั ้ น พ ื ้ น ฐ า น เป็นมาตรฐานการเรียนรู้ในแต่ละสาระการเรียนรู้ในแต่ละสาระการเรียนรู้ เมื่อผู้เรียนเรียนจบหลักสูตร การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 2. มาตรฐานการเรียนรรู้ ะดับเป็นมาตรฐานการเรยี นร้ใู นแตล่ ะสาระการเรียนร้เู ม่ือผเู้ รยี น เรยี น จบในแต่ละระดับ ตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพ้นื ฐานพุทธศักราช 2551 5. เวลาเรยี น ในแต่ละระดับใช้เวลาเรียน 4 ภาคเรียน ยกเว้นกรณีที่มีการเทียบโอน ผลการเรียน ทัง้ นผ้ี ู้เรียนตอ้ งลงทะเบยี นเรียนในสถานศกึ ษาอยา่ งน้อย 1 ภาคเรยี น 6. หนว่ ยกติ ใชเ้ วลาเรยี น 40 ชัว่ โมง มีคา่ เทา่ กับ 1 หนว่ ยกิต หลักสตู รสถานศกึ ษา ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น

26 7. โครงสรา้ งหลักสตู รสถานศกึ ษา สถานศกึ ษาจดั ทำโครงสร้างหลกั สูตรสถานศึกษา โดยพจิ าณาโครงสร้างหลักสตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาขนั้ พนื้ ฐาน พุทธศักราช 2551 ดงั น้ี จำนวนหนว่ ยกติ ท่ี สาระการเรียนรู้ ประถมศึกษา มธั ยมศึกษาตอนตน้ มธั ยมศึกษา ตอนปลาย วชิ า วชิ า วชิ า วชิ า วิชา วชิ า บังคับ เลือก บังคบั เลอื ก บงั คับ เลือก 1 ทักษะการเรียนรู้ - จดั ทำ - จดั ทำ - จัดทำ 2 ความร้พู ้นื ฐาน 3 การประกอบอาชพี 2 แผนการ 3 แผนการ 3 แผนการ 4 ทักษะการดำเนนิ ชีวติ เรยี นรู้ เรียนรู้ เรียนรู้ 5 การพัฒนาสงั คม - ราย - ราย - ราย 2 บุคคล 3 บุคคล 3 บคุ คล -- - รวม 48 6 10 6 26 12 นก. 16 นก. 32 นก. หมายเหตุ วชิ าเลือกในแต่ละระดับ สถานศึกษาต้องจดั ให้ผเู้ รยี น เรียนรูจ้ ากการทำโครงงาน จำนวนอยา่ งนอ้ ย 3 หนว่ ยกติ สาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ สาระมาตรฐานการเรียนรู้ ตามหลกั สตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขน้ั พืน้ ฐานพุทธศักราช 2551 ประกอบด้วยสาระและมาตรฐานการเรยี นรู้ ดงั นี้ 1. สาระทักษะการเรยี นรู้ ประกอบดว้ ย 5 มาตรฐาน ดังน้ี มาตรฐานที่ 1.1 มีความรู้ความเข้าใจ ทักษะ และเจตคติท่ีดีตอ่ การเรียนรดู้ ้วยตนเอง มาตรฐานที่ 1.2 มคี วามรู้ความเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคติท่ีดีต่อการใช้แหลง่ เรียนรู้ มาตรฐานท่ี 1.3 มีความรู้ความเข้าใจ ทักษะ และเจตคติที่ดตี ่อการจัดการความรู้ มาตรฐานท่ี 1.4 มีความรู้ความเข้าใจ ทักษะ และเจตคตทิ ่ีดีต่อการคิดเป็น มาตรฐานท่ี 1.5 มคี วามรู้ความเขา้ ใจ ทักษะ และเจตคติท่ีดตี ่อการวจิ ยั อยา่ งง่าย 2. สาระความรูพ้ นื้ ฐาน ประกอบดว้ ย 2 มาตรฐาน ดังนี้ มาตรฐานท่ี 2.1 มคี วามรู้ความเข้าใจ และทกั ษะพื้นฐานเกี่ยวกบั ภาษาและการสอ่ื สาร มาตรฐานท่ี 2.2 มคี วามรู้ความเข้าใจ และทักษะพน้ื ฐานเก่ียวกับคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตรแ์ ละ หลักสตู รสถานศกึ ษา ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น

27 เทคโนโลยี 3. สาระการประกอบอาชพี ประกอบด้วย 4 มาตรฐาน ดงั น้ี มาตรฐานที่ 3.1 มีความรู้ ความเขา้ ใจ และเจตคตทิ ด่ี ีในงานอาชีพ มองเห็นช่องทางและ ตดั สินใจประกอบอาชีพไดต้ ามความตอ้ งการ และศักยภาพของตนเอง มาตรฐานที่ 3.2 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ทกั ษะในอาชีพท่ตี ัดสนิ ใจเลือก มาตรฐานท่ี 3.3 มีความรู้ ความเข้าใจ ในการจัดการอาชีพอยา่ งมคี ุณธรรม มาตรฐานท่ี 3.4 มีความรู้ ความเขา้ ใจ ในการพัฒนาอาชีพให้มีความม่นั คง 4. สาระทกั ษะการดำเนนิ ชวี ติ ประกอบดว้ ย 3 มาตรฐาน ดังนี้ มาตรฐานที่ 4.1 มคี วามรู้ ความเข้าใจ เจตคติท่ดี ีเก่ยี วกับปรชั ญาเศรษฐกิจพอพียง และ สามารถประยุกต์ใชใ้ นการดำเนนิ ชวี ิตได้อยา่ งเหมาะสม มาตรฐานท่ี 4.2 มีความรู้ ความเข้าใจ ทักษะและเจตคติทีด่ เี ก่ยี วกบั การดูแล ส่งเสรมิ สุขภาพ อนามยั และความปลอดภัยในการดำเนินชวี ิต มาตรฐานท่ี 4.3 มคี วามรู้ ความเข้าใจ และเจตคตทิ ีด่ เี ก่ยี วกับศลิ ปะและสนุ ทรียภาพ 5. สาระการพฒั นาสงั คม ประกอบดว้ ย 4 มาตรฐาน ดังนี้ มาตรฐานที่ 5.1 มีความรู้ ความเข้าใจ และตระหนกั ถึงความสำคัญเก่ยี วกับภมู ิศาสตร์ ประวตั ิศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ การเมือง การปกครอง สามารถนำมาปรับใช้ ในการดำรงชีวติ มาตรฐานท่ี 5.2 มีความรู้ ความเข้าใจ เหน็ คุณค่า และสืบทอดศาสนา วัฒนธรรมประเพณี เพื่อการอยู่ร่วมกนั อย่างสนั ตสิ ุข มาตรฐานท่ี 5.3 ปฏบิ ัติตนเป็นพลเมืองดตี ามวิถีประชาธปิ ไตย มีจิตสาธารณะเพอื่ ความสงบสุข ของสงั คม มาตรฐานที่ 5.4 มีความรู้ ความเขา้ ใจ เห็นความสำคัญของหลักการพฒั นา และสามารถ พฒั นาตนเอง ครอบครัว ชุมชน/สังคม หมายเหตุ สาระการเรียนรู้พ้ืนฐาน มาตรฐานท่ี 2.1 ความร้คู วามเข้าใจทักษะพืน้ ฐานเกย่ี วกับภาษาและการสอื่ สาร ซง่ึ ภาษาในมาตรฐานน้ีหมายถงึ ภาษาไทยและภาษาต่างประเทศ หลกั สตู รสถานศกึ ษา ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้

28 สาระทกั ษะการเรียนรู้ หลักสูตรสถานศกึ ษา ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้

29 คำชแี้ จงสาระทักษะการเรยี นรู้ 1. เอกสาร “สาระทักษะการเรียนรู้” ประกอบด้วยสาระและมาตรฐานการเรียนรู้ ผังมโนทัศน์ มาตรฐานการเรยี นรรู้ ะดบั ผลการเรียนร้ทู ีค่ าดหวัง คำอธบิ ายรายวิชา และรายละเอยี ดคำอธบิ ายรายวชิ า 2. ให้สถานศึกษาที่จัดการศึกษาตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พทุ ธศักราช 2551 นำไปพิจารณาประกอบการจดั ทำหลักสูตรสถานศึกษา 3. นำไปใช้จัดกระบวนการการเรียนรู้ให้เป็นไปตามมาตรฐานการเรียนรู้ในแต่ละระดับการศึกษา และให้ผเู้ รยี นได้คุณภาพตามทีก่ ำหนด 4. คำอธิบายรายวิชา จัดทำตามมาตรฐานการเรียนรู้ที่กำหนด โดยให้ครูและผู้เกี่ยวข้อง ความเข้าใจขอบข่ายของรายวิชานั้น ๆ ดังนั้นในแต่ละคำอธิบายรายวิชาจึงมีการกำหนด ชื่อรายวิชา สาระระดับการศึกษา จำนวนชั่วโมง จำนวนหน่วยกิต การศึกษาภาคทฤษฎีและภาคปฏิบัติ การจัดประสบการณก์ ารเรียนรู้ การวดั และประเมินผล 5. สาระทักษะการเรียนรู้ ประกอบด้วย 5 มาตรฐานการเรียนรู้ที่เน้นเกี่ยวกับการเรียนรู้ด้วยตนเอง การใชแ้ หล่งเรียนรู้ การจัดการความรู้ การคดิ เปน็ และการวจิ ัยอยา่ งงา่ ย หลกั สตู รสถานศกึ ษา ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนต้น

30 ทกั ษะการเรยี นรู้ สาระทักษะการเรียนรู้ เป็นสาระเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ของผู้เรียนในด้าน การเรียนรู้ด้วยตนเอง การใช้แหล่งเรียนรู้ การจัดการความรู้ การคิดเป็น และการวิจัยอย่างง่าย โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อให้ผู้เรียนสามารถกำหนดเป้าหมาย วางแผนการเรียนรู้ด้วยตนเอง เข้าถึงและเลือกใช้แหล่งเรียนรู้ จัดการความรู้ กระบวนการแก้ปัญหา และตัดสินใจอย่างมีเหตุผล ท ี ่ ส า ม า ร ถ ใ ช ้ เ ป ็ น เ ค ร ื ่ อ ง ม ื อ ใ น ก า ร ช ี ้ น ำ ต น เ อ ง ใ น ก า ร เ ร ี ย น รู้ และการประกอบอาชีพให้สอดคล้องกับหลักการพื้นฐาน และการพัฒนา 5 ศักยภาพของพื้นที่ใน 5 กลุ่มอาชีพ คือ เกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณชิ ยกรรม ความคิดสรา้ งสรรค์ การอำนวยการ (การบริหารจัดการและบริการ) ตามยทุ ธศาสตร์ กระทรวงศึกษาธกิ าร ได้อยา่ งตอ่ เนื่องตลอดชีวิต หลกั สูตรสถานศกึ ษา ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้

ผงั ม ระดบั มธั ย ความหมาย ความสำคญั การวิจยั อย่างงา่ ย มาตรฐานที่ 1.5 กระบวนการ การวจิ ยั อยา่ งงา่ ย และขั้นตอนของการดำเนนิ งาน ศึกษา ฝกึ ทกั ษะสถติ ิอยา่ งงา่ ยเพือ่ การวจิ ยั เครือ่ งมอื การวิจัย และการเขียนโครงการวิจยั ทบทวนความเข้าใจความเชอ่ื พนื้ ฐานทา มาตรฐานที่ 1.4 ทักษะก งการศกึ ษาผู้ใหญ่ การศกึ ษานอกระบบ การเช่อื มโยงไปส่กู ารเรียนรู้ ความหมาย ความสำคัญของการคดิ เปน็ การฝกึ ทกั ษะในการพจิ าณาขอ้ มูล การคิดเปน็ เพอื่ พฒั นาศักยภา และการนำไปใช้ การฝกึ ปฏบิ ัตกิ ารคดิ การตดั สินใจอยา่ งเปน็ ระบบในการแก้ปั ญหา ความหมาย ความสำคัญ มาตรฐานที่ 1.3 หลักการของการจดั การความรู้กระบวนการจดั การ การจดั การความรู้ ความรู้ การรวมกลมุ่ การพัฒนาขอบขา่ ยความรู้ ห กฝกึารทจักัดษทะำกสราะรบสวนนเทกศารเผจยดั แกพารรค่คววาามมรรูู้้ การแสวงหา การประยกุ ตใ์ ช้ความรู้ การแลกเปลีย่ นเรียนรู้ และการพัฒนาขอบขา่ ยความรู้ สรุปองค์ความรู้ การจัดทำสารสนเทศองค์ความรู้

31 มโนทศั น์ ยมศกึ ษาตอนตน้ มาตรฐานที่ 1.1 ทบทวนความหมาย ความสำคญั กระบวนการเรียนรู้ การเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง ฝึกทกั ษะพืน้ ฐานทางการศึกษา แกป้ ัญหาเทคนิคในการ การเรยี นรู้ เรียนรดู้ ้วยตนเอง ทกั ษะการวางแผนการประเมิน าพ 5 กลมุ่ อาชีพใหม่ ผลการเรยี นรู้ การวิเคราะหว์ ิจารณ์ เจตคติ/ปัจจัยทที่ ำให้การเรยี นรปู้ ระสบความสำเร็จ การเปิด รับโอกาสการเรียนรู้ การคิดริเร่มิ สรา้ งสรรค์การคดิ เชิงบวก การสร้างวินยั ตนเอง การใฝร่ ู้ใฝเ่ รียนและความรบั ผิดชอบ มาตรฐานที่ 1.2 ความหมายความสำคัญของการใช้แหลง่ เรยี นประเภทต่าง การใชแ้ หลง่ เรยี นรู้ ๆ ศึกษา เรียนรกู้ ารใช้อินเทอรเ์ น็ต หลักสูตรสถานศกึ ษา ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น การเขา้ ถึงข้อมูลสารสนเทศและศักยภาพการประกอบอาชี พโดยเน้น - ศกั ยภาพของทรัพยากรธรรมชาติในแตล่ ะพ้ืนท่ี - ศักยภาพของศลิ ปะ วฒั นธรรม ประเพณี และวิถีชวี ติ ของแต่ละพน้ื ท่ี

มาตรฐานกา แ ผลการเรยี ห

32 ารเรยี นรรู้ ะดับ และ ยนรทู้ ค่ี าดหวงั หลักสูตรสถานศกึ ษา ระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน้

มาตรฐานที่ 1.1 มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ ทกั ษะ และเจตคตทิ ดี่ ีตอ่ การเรยี นรดู้ ว้ ยตนเอง ระดบั ประถมศกึ ษา ระดบั มธั ยม มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรยี นร้ทู ค่ี าดหวงั มาตรฐานการเรยี นรู้ ความสามารถในการ 1. อธบิ ายความหมาย สามารถวิเคราะห์ เห็นความสำคญั แสวงหาความรู้ ของการเรียนรดู้ ้วย และปฏิบตั กิ ารแสวงหา ความรูจ้ ากการอา่ น ฟัง ด้วยตนเอง ตนเองและวธิ ีการแสวง และสรปุ ไดถ้ ูกตอ้ งตาม หลักวชิ าการ หาความรดู้ ว้ ยตนเอง 2.ปฏบิ ตั ิตนตามข้นั ตอน การแสวงหาความรูด้ ว้ ย ตนเอง 3.เห็นคุณค่าของกจิ กรรมกา รแสวงหาความรู้ 4.สามารถบอกหรอื ยกตัว อย่างอาชพี ในกล่มุ อาชพี ดา้ นการเกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม ความคิดสรา้ งสรรค์ การบริหารจัดการและ การบรกิ าร ที่สอดคลอ้ งกบั ศกั ยภาพ ของพื้นท่ีท่ีตนเองอาศัยอย่ไู ด้ ห

33 มศกึ ษาตอนตน้ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ผลการเรยี นรู้ทคี่ าดหวงั มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรทู้ ค่ี าดหวงั 1.สามารถวเิ คราะห์ความรู้ จาก สามารถประมวลความรู้ 1. ประมวลความรู้ การอา่ น การฟงั การสังเกต ทำงานบนฐานข้อมลู และสรปุ เป็นสารสนเทศ และและสรุป ไดถ้ กู ตอ้ ง และมีความชำนาญในการ 2.ทำงานบนฐานข้อมลู ด้วย 2. สามารถจดั ระบบการ อา่ น ฟงั จดบันทกึ การแสวงหาความร้จู นเปน็ แสวงหาความรู้ใหก้ บั ตนเอง เป็นสารสนเทศอยา่ งคลอ่ ง ลักษณะนสิ ยั 3.ปฏิบตั ิตามขน้ั ตอนในการแสวง แคล่วรวดเร็ว 3. มีความชำนาญในทักษะ หาความรเู้ ก่ยี วกับ การอ่าน ทกั ษะการฟัง ทกั ษะการอ่าน ทกั ษะการฟงั และทักษะการจดบันทึก และทกั ษะการจดบันทกึ อยา่ งคลอ่ งแคล่ว รวดเร็ว 4. สามารถนำความรู้ 4. สามารถนำความรู้ ความเขา้ ใจในเรอ่ื ง 5 ความเขา้ ใจในเร่ือง ศักยภาพของพ้นื ที่ 5 ศักยภาพของพน้ื ทีแ่ ละ และหลกั การพน้ื ฐานตาม หลักการพ้ืนฐานตามยทุ ธ ยุทธศาสตร์ 2555 ศาสตรต์ ามกระทรวง กระทรวงศกึ ษาธิการไปเพิ่มขดี ค ศึกษาธกิ าร 2555 วามสามารถ ไปเพม่ิ ขีดความสามารถ การประกอบอาชีพโดยเน้นทก่ี ลุ่ การประกอบอาชพี โดย มอาชีพใหม่ เน้นท่ีกล่มุ อาชีพใหม่ ให้แข่งขันไดใ้ นระดบั ท้องถน่ิ ให้แข่งขนั ได้ในตลาดสากล หลกั สตู รสถานศกึ ษา ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนต้น

มาตรฐานที่ 1.2 มคี วามรคู้ วามเข้าใจ ทกั ษะ และเจตคติทด่ี ตี อ่ การใชแ้ หลง่ เรยี นรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ระดบั มธั ยมศ มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรยี นร้ทู คี่ าดหวงั มาตรฐานการเรยี นรู้ รู้จัก เห็นคณุ คา่ 1. บอกประเภท สามารถจำแนก จัดลำดบั ความสำคญั และใชแ้ หลง่ เรยี นรู้ ถกู ต้อง คุณลักษณะของ และเลือกใช้ แหลง่ เรยี นรู้ แหลง่ เรียนรูใ้ นชุมชน ได้อย่างเหมาะสม และเลอื กใชแ้ หลง่ เรียนรู้ ไดต้ ามความเหมาะสม 2. ใชแ้ หลง่ เรยี นรู้ อย่างเหน็ คุณคา่ 3. ทำตามกฎ กตกิ า และขนั้ ตอนการใช้ แหลง่ เรยี นรู้ 4. สามารถบอกหรือยก ตวั อย่างแหลง่ เรยี นรู้ เก่ียวกบั เกษตรกรรม อตุ สาหกรรม พาณชิ ยกรรม ความคดิ สร้างสรรค์ การบรหิ ารจัดการและ การบรกิ ารของพื้นทที่ ี่ ตนเองอาศัยอยู่ได้ ห

34 ศกึ ษาตอนตน้ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ผลการเรยี นรู้ทคี่ าดหวงั มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรยี นร้ทู คี่ าดหวงั 1. จำแนกความแตกตา่ ง สามารถวางแผนและใช้ 1. วางแผนการใช้แหลง่ ของแหลง่ เรียนรู้และตดั สนิ แหล่งเรียนรไู้ ด้อย่างคล่อง เรยี นรตู้ ามความตอ้ งการจำเ ใจเลอื กใช้ แหล่งเรยี นรู้ แคลว่ จนเปน็ ลักษณะ นสิ ัย ป็นของ แตล่ ะบคุ คล 2. เรยี งลำดับความ สำคญั ของแหลง่ เรียนรู้และจดั ทำ 2. ใช้แหลง่ เรียนรจู้ าก ระบบในการ เทคโนโลยีและนวตั กรรม ใชเ้ รียนร้ขู องตนเอง ตามความตอ้ งการจำเปน็ 3. สามารถปฏบิ ตั กิ ารใช้ 3. ใชแ้ หล่งเรียนรู้อยา่ ง แหล่งเรยี นรตู้ ามขัน้ ตอน แคล่วคลอ่ งจนเปน็ ได้อยา่ งถกู ต้อง ลักษณะนสิ ยั 4. สามารถเลอื กใช้ 4. สามารถวางแผนและ แหล่งเรียนรดู้ ้านเกษตร เลอื กใช้แหลง่ เรยี นร้เู พื่อ กรรมอตุ สาหกรรม พฒั นาอาชพี ของตนเอง พาณิชยกรรม และทอ้ งถ่นิ ไดอ้ ย่าง ความคดิ สร้างสรรค์ รวดเรว็ เหมาะสมกับ การบริหารจดั การและ ความสามารถ เชน่ การบรกิ ารเกย่ี วกบั อาชีพ การหาตำแหนง่ งานว่าง ของพน้ื ท่ีท่ตี นเองอาศยั จากอินเทอรเ์ นต็ ฯลฯ อยูไ่ ดต้ ามความตอ้ งการ หลกั สูตรสถานศกึ ษา ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน้

มาตรฐานที่ 1.3 มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ ทกั ษะ และเจตคตทิ ด่ี ีตอ่ การจดั การความรู้ ระดบั ประถมศกึ ษา ระดบั มธั ยมศ มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรูท้ ค่ี าดหวงั มาตรฐานการเรยี นรู้ เขา้ ใจความหมาย 1. อธิบายความหมาย สามารถจำแนกผลที่เกดิ ขนึ้ กระบวนการชมุ ชน กระบวนการชุมชน จากขอบเขตความรู้ ปฏิบตั ิการและทำตาม ปฏิบัตกิ ารกำหนดขอบ ตดั สนิ คณุ ค่า กระบวนการจดั การความรู้ เขตความรจู้ ากความ กำหนดแนวทางพัฒนา ชุมชน สามารถหลกั ของชมุ ชน และวิธกี ารยกระดบั ขอบ เขตความรู้ใหส้ ูงขึน้ 2. รว่ มกนั แลกเปลีย่ นเรียนรู้ และสรปุ ผลการเรยี นรทู้ บ่ี ง่ ชี้ ถงึ คุณคา่ ของกระบวนการจดั การความรู้ 3. สามารถสังเกต และทำตามกระบวนการการ จัดการความรชู้ ุมชน 4. สามารถนำกระบวน การจดั การความรูข้ อง ชมุ ชนไปเลือกประกอบ อาชีพทีเ่ หมาะสมกบั ตนเองได้ ห

35 ศกึ ษาตอนตน้ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ผลการเรยี นรู้ทคี่ าดหวงั มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ทค่ี าดหวงั 1. วเิ คราะห์ผลท่ีเกิดขึ้น สามารถสรปุ องคค์ วามร้ใู หม่ 1. ออกแบบผลติ ภณั ฑ์ ของขอบเขตความรู้ ตดั สนิ คุณค่ากำหนด นำไปสร้างสรรคส์ ังคม สร้างสตู ร แนวทางพัฒนา 2. เหน็ ความสัมพันธข์ อง อุดมปัญญา สรุปองค์ความรใู้ หม่ กระบวนการจดั การ ความร้กู ับการนำไปใช้ในการพั ของขอบเขตความรู้ ฒนาชมุ ชน 3. ปฏิบัติตามกระบวนการ 2. ประพฤตติ นเปน็ การจดั การความรู้ได้ อยา่ งเปน็ ระบบ บุคคลแหง่ การเรียนรู้ 4. สามารถนำกระบวน การจดั การความรขู้ อง 3. สามารถจดั ทำแผนท่ี ชมุ ชนจำแนกอาชพี ใน ดา้ นต่าง ๆ ของ ชุมชน คือ ความคิดเกย่ี วกับอาชพี เกษตรกรรม อตุ สาหกรรม พิณชยกรรม ในดา้ นต่าง ๆ ของชมุ ชน ความคิดสรา้ งสรรค์ การบรหิ ารจัดการ เชน่ เกษตรกรรม ได้อยา่ งถูกต้อง อุตสาหกรรม พาณิชยกรรม ความคดิ สร้างสรรค์ การบรหิ ารจัดการ ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง 4. สรา้ งสรรคส์ งั คม อุดมปัญญา หลกั สตู รสถานศกึ ษา ระดับมัธยมศกึ ษาตอนต้น

มาตรฐานท่ี 1.4 มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ ทกั ษะ และเจตคตทิ ดี่ ตี อ่ การคดิ เป็น ระดบั ประถมศกึ ษา ระดบั มธั ยมศ มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ทคี่ าดหวงั มาตรฐานการเรยี นรู้ ความสามารถในการ 1. อธิบาย ความสามารถในการ อธิบายปรชั ญาคดิ เปน็ และเช่อื มโยงความเชือ่ ศึกษา เลือกสรร จัดเกบ็ และทักษะในการใช้ พ้นื ฐานทางการศึกษา และการวเิ คราะห์ กระบวนการคดิ เปน็ ใน ผใู้ หญ/่ การศึกษานอก สังเคราะห์ข้อมลู ทั้ง การแกป้ ัญหา ระบบสู่ปรชั ญาคดิ เปน็ 3 ประการ 2. เข้าใจความหมายและ และการใชเ้ ทคนคิ ในการ ความสำคัญของปรัชญา ฝึกทักษะ การคิดเปน็ คิดเปน็ เพือ่ ใช้ประกอบการ สามารถอธบิ ายถงึ ตัดสินใจแกป้ ญั หา ขนั้ ตอนและกระบวนการ แกป้ ญั หาของคนคิดเปน็ ห

36 ศกึ ษาตอนตน้ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ผลการเรยี นรทู้ คี่ าดหวงั 1. อธบิ ายหรือทบทวน มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ทค่ี าดหวงั ปรัชญาคิดเป็นและ ลกั ษณะของข้อมูลด้าน ความสามารถในการ 1. อธิบายหรอื ทบทวน วิชาการ ตนเอง สงั คม สิ่งแวดล้อม ทจ่ี ะนำมา ฝกึ ทกั ษะการคิดเป็นท่ีซับ ปรัชญาคดิ เปน็ วเิ คราะห์และสงั เคราะห์ เพอ่ื ประกอบการคิด ซอ้ นเชื่อมโยงกบั และการใชร้ ะบบข้อมูล การตดั สินใจแกป้ ญั หา 2. จำแนก เปรียบเทยี บ คุณธรรม จริยธรรม ทางวชิ าการ ตนเอง ตรวจสอบข้อมูล ด้านวชิ าการ ตนเอง ท่ีเก่ยี วข้องกับปรัชญา และสังคม ส่ิงแวดล้อม สังคมสิง่ แวดล้อมทีจ่ ัด เกบ็ และทักษะในการ คิดเปน็ และสามารถระบุ มาวิเคราะห์ สงั เคราะห์ วเิ คราะห์ สังเคราะห์ ขอ้ มลู ทั้งสามดา้ นเพื่อ ถึงปญั หาอปุ สรรคการ เพื่อประกอบกระบวน ประกอบการตัดสินใจแก้ ปญั หา พฒั นากระบวนการ การคดิ การตัดสนิ ใจ คดิ เป็น และการแก้ไข ในการแกป้ ัญหา 2. อธบิ ายและปฏบิ ตั ิการ ใชเ้ ทคนคิ วิธกี ารฝกึ ทักษะการคิดเปน็ ที่ ซบั ซ้อนและนำคุณธรรม จรยิ ธรรมทีเ่ กย่ี วข้องมา สง่ เสรมิ กระบวนการคิด เป็นให้มากข้นึ หลกั สตู รสถานศกึ ษา ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนต้น

มาตรฐานที่ 1.4 มคี วามรคู้ วามเข้าใจ ทกั ษะ และเจตคตทิ ด่ี ตี อ่ การคดิ เปน็ (ตอ่ ) ระดบั ประถมศกึ ษา ระดบั มธั ยมศ มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรูท้ คี่ าดหวงั 3. เขา้ ใจลกั ษณะของ ขอ้ มูลดา้ นวชิ าการ ตนเอง และสงั คม สิง่ แวดล้อม และสามารถเปรียบเทียบคว ามแตกตา่ งของขอ้ มูล ท้ังสามดา้ น 4. เขา้ ใจและบอกได้ว่า หลกั การ”คดิ เป็น” และความเชือ่ พนื้ ฐาน ทางการศกึ ษาผใู้ หญเ่ ปน็ เรอ่ื งท่ีสอดคล้องกับ 5 ศกั ยภาพของพื้นทตี่ าม ยุทธศาสตร์ ของกระทรวง ศึกษาธิการ 2555 ในการนำไปเพม่ิ ขีดความ สามารถการประกอบอาชพี โดยเนน้ 5 กลมุ่ อาชพี ใหม่ในระดบั ท้องถน่ิ ห

37 ศกึ ษาตอนตน้ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ผลการเรยี นรูท้ ค่ี าดหวงั มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรทู้ คี่ าดหวงั 3. ปฏิบัตติ ามเทคนคิ 3. อภิปรายถกแถลง ถึงปัญหา กระบวน การคดิ เปน็ และอุปสรรค ประกอบการตดั สนิ ใจ ในการใชก้ ระบวนการคดิ เป็น ไดอ้ ยา่ งเปน็ ระบบ ประกอบการแกป้ ญั หา 4. สามารถนำความรู้ 4. เชื่อมโยงปรชั ญาคิดเปน็ ความเข้าใจในเรอ่ื ง 5 กระบวนการเรียนรู้ ศกั ยภาพของพ้นื ที่ การศกึ ษานอกระบบ และหลักการพื้นฐานตาม 5. บอกลักษณะของ ยุทธศาสตร์ตามกระทรวง คนคดิ เป็น ไดอ้ ย่างน้อย ศึกษาธิการ 2555 8 ประการ ไปเพิ่มขดี ความสามารถการ 6. สามารถนำความรู้ ประกอบอาชพี โดยเน้นท่ี ความเข้าใจในเรือ่ ง 5 ศักยภาพ กลุ่มอาชพี ใหม่ ของพ้นื ทแี่ ละหลกั การ ใหแ้ ข่งขันได้ในระดบั ชาติ พื้นฐานตามยทุ ธศาสตร์ตามกร ะทรวงศกึ ษาธิการ 2555 ไปเพ่ิมขดี ความสามารถใน การประกอบอาชพี โดยเนน้ ที่ กลุ่มอาชีพใหม่ ให้แข่งขันได้ในตลาดสากล หลกั สตู รสถานศกึ ษา ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน้

มาตรฐานท่ี 1.5 มคี วามรคู้ วามเขา้ ใจ ทกั ษะ และเจตคตทิ ด่ี ีตอ่ การวจิ ยั อยา่ งงา่ ย ระดบั ประถมศกึ ษา ระดบั มธั ย มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรู้ทค่ี าดหวงั สามารถวิเคราะหป์ ญั หา ความจำเปน็ เห็นความ เขา้ ใจความหมาย 1. อธบิ ายความหมาย สัมพนั ธข์ องกระบวน การวิจยั กับการนำไป เหน็ ความสำคญั และ ความสำคญั และขน้ั ตอน ใช้ในชวี ิต และดำเนิน การวิจัยทดลองตาม ปฏิบตั ิการรวบรวมขอ้ มูล ในการทำวิจยั อยา่ งงา่ ย ข้ันตอน วเิ คราะห์ขอ้ มูล คน้ หาความรคู้ วามจริง และสรปุ ผลการหา ความรู้ 2. เห็นความสำคญั ของ ความจรงิ การค้นหาความรู้ ความจริง 3. ปฏิบตั ิการเก็บ รวบรวมขอ้ มลู วิเคราะห์ขอ้ มลู และสรุปผลการหา ความรคู้ วามจรงิ ห

38 ยมศกึ ษาตอนตน้ ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนปลาย ผลการเรยี นรทู้ ค่ี าดหวงั มาตรฐานการเรยี นรู้ ผลการเรยี นรทู้ ค่ี าดหวงั 1. ระบปุ ญั หา ความ สามารถวางแผน การวิจยั 1. ออกแบบการวจิ ยั จำเปน็ วัตถปุ ระสงค์ ดำเนินการตามแบบแผนอ เพอื่ ค้นหาความรู้ และประโยชน์ ยา่ งถกู ต้อง ความจริงท่ีต้องการคำตอบ ทคี่ าดวา่ จะได้รบั 2. ดำเนนิ การตามแบบ จากการวจิ ัย และสืบคน้ แผนการวิจยั ข้อมลู เพอื่ ทำความ และวเิ คราะห์ขอ้ มูล กระจา่ งในปญั หาการวิจัย สรุปสารสนเทศความรู้ รวมทัง้ กำหนดวธิ ีการหาคว ความจริงทต่ี อ้ งการคำตอบ ามรคู้ วามจริง 3. ใช้กระบวนการวิจยั 2. เหน็ ความสัมพนั ธ์ อย่างง่ายเพื่อเพิม่ ศกั ยภาพ ของกระบวนการวิจัยกับกา และขีดความสามารถใน รนำไปใชใ้ นชวี ิต การประกอบอาชพี สร้าง 3. ปฏบิ ตั ิการศึกษา ทดลอง รายได้ที่มงั่ คง่ั และมนั่ คง รวบรวม วเิ คราะหข์ อ้ มลู และสรุปความรู้ความจริง ตามขั้นตอนไดอ้ ยา่ ง ถกู ต้องชดั เจน เช่น การวเิ คราะหอ์ าชีพ หลกั สูตรสถานศกึ ษา ระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้