Ruang Kolaborasi Modul 2.2 Kelompok 1 - Ayu Selvia

Tabel 3.1 Ide Implementasi Pembelajaran Sosial dan Emosional untuk Murid Skenario Penerapan KSE yang dikembangkan Bentuk Implementasi (Pengajaran Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Deskripsi tambahan: Siapa yang Eksplisit/Integrasi Praktek (apa yang dilakukan dan dikatakan terlibat, di mana, waktu dan Mengajar Guru dan durasi, dan Kurikulum guru) kebutuhan/perlengkapan Akademik/Penciptaan Iklim Kelas dan Budaya Sekolah ) Kesadaran Diri Integrasi Praktek Mengajar Berdoa sebelum dan sesudah Yang terlibat: Guru dan Murid Guru dan Kurikulum proses pembelajaran di kelas Tempat: Kelas Akademik Deskripsi kegiatan: Waktu: 3 menit 1. Guru mengucapkan salam 2. Guru meminta ketua kelas/menunjuk salah seorang murid untuk memimpin doa sebelum memulai pembelajaran dan sesudah pembelajaran Integrasi Praktek Mengajar Menanyakan perasaan murid Yang terlibat: Guru dan Murid Guru dan Kurikulum sebelum memulai pembelajaran Tempat: Kelas Akademik Deskripsi kegiatan: Waktu: 5 menit Guru mempersilahkan murid untuk Kebutuhan: laptop, kertas, menceritakan perasaannya melalui sebuah emoji proyektor, wifi, gadjet

Skenario Penerapan KSE yang dikembangkan Bentuk Implementasi (Pengajaran Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Deskripsi tambahan: Siapa yang Eksplisit/Integrasi Praktek (apa yang dilakukan dan dikatakan terlibat, di mana, waktu dan Mengajar Guru dan durasi, dan Kurikulum guru) kebutuhan/perlengkapan Akademik/Penciptaan Iklim Kelas dan Budaya Sekolah ) Refleksi akhir pembelajaran Yang terlibat: Guru dan Murid Integrasi Praktek Mengajar Deskripsi kegiatan: Tempat: Kelas Guru dan Kurikulum Akademik Sebelum menutup pembelajaran, Waktu: 10 menit guru meminta murid untuk Kebutuhan: laptop, kertas, merefleksikan pembelajaran hari ini proyektor, wifi, gadjet Penciptaan Iklim Kelas dan Melaksanakan Pendidikan Yang terlibat: Guru dan murid Budaya Sekolah Karakter dengan Tempat: di lingkungan sekolah “Membudayakan 5S” (Senyum, Sapa, Salam, Sopan, dan Santun) maupun diluar lingkungan Deskripsi Kegiatan: sosialisasi sekolah 1. Guru melakukan mengenai budaya 5S (Senyum, Waktu: di dalam dan luar jam Sapa, Salam, Sopan dan pembelajaran Santun) 2. Guru meminta murid membudayakan 5S sebagai bentuk implementasi Pendidikan karakter

Skenario Penerapan KSE yang dikembangkan Bentuk Implementasi (Pengajaran Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Deskripsi tambahan: Siapa yang Eksplisit/Integrasi Praktek (apa yang dilakukan dan dikatakan terlibat, di mana, waktu dan Mengajar Guru dan durasi, dan Kurikulum guru) kebutuhan/perlengkapan Akademik/Penciptaan Iklim Kelas dan Budaya Sekolah ) Penciptaan Iklim Kelas dan Menerapkan budaya LISA Yang terlibat: Guru dan murid Budaya Sekolah (lihat sampah ambil) Tempat: di lingkungan sekolah Deskripsi Kegiatan: maupun diluar lingkungan murid sekolah Guru meminta Waktu: di dalam dan luar jam membudayakan LISA (lihat sampah ambil) pembelajaran Manajemen Diri Integrasi Praktek Mengajar Datang tepat waktu ke kelas Yang terlibat: Guru dan Murid Guru dan Kurikulum Akademik Deskripsi kegiatan: Tempat: Kelas 1. Guru mengecek kehadiran Waktu: 3 menit murid sebelum memulai Kebutuhan: buku absensi murid pembelajaran 2. Guru menanyakan alasan ketidakhadiran murid

Skenario Penerapan KSE yang dikembangkan Bentuk Implementasi (Pengajaran Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Deskripsi tambahan: Siapa yang Eksplisit/Integrasi Praktek (apa yang dilakukan dan dikatakan terlibat, di mana, waktu dan Mengajar Guru dan durasi, dan Kurikulum guru) kebutuhan/perlengkapan Akademik/Penciptaan Iklim Kelas dan Budaya Sekolah ) Integrasi Praktek Mengajar Melakukan Ice Breaking Yang terlibat: Guru dan Murid Guru dan Kurikulum Akademik Deskripsi kegiatan: Tempat: Kelas Guru mengajak seluruh murid Waktu: 5 menit melakukan kegiatan ice breaking Kebutuhan: speaker, laptop, proyektor Integrasi Praktek Mengajar Murid mempresentasikan hasil Yang terlibat: Guru dan Murid Guru dan Kurikulum diskusi kelompoknya Akademik Tempat: Kelas Deskripsi kegiatan: Waktu: 20 menit Guru mempersilahkan murid untuk mempresentasikan hasil diskusi Kebutuhan: gadjet, kertas, laptop, kelompoknya sesuai dengan minat proyektor, spidol, papan tulis kelompok masing-masing

Skenario Penerapan KSE yang dikembangkan Bentuk Implementasi (Pengajaran Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Deskripsi tambahan: Siapa yang Eksplisit/Integrasi Praktek (apa yang dilakukan dan dikatakan terlibat, di mana, waktu dan Mengajar Guru dan durasi, dan Kurikulum guru) kebutuhan/perlengkapan Akademik/Penciptaan Iklim Kelas dan Budaya Sekolah ) Integrasi Praktek Mengajar Guru meminta murid untuk Yang terlibat: Guru dan Murid Guru dan Kurikulum Akademik membuat jurnal refleksi diri untuk Tempat: Kelas memantau perkembangan diri Waktu: 10 menit Deskripsi kegiatan: Kebutuhan: gadjet, kertas, aplikasi yang mendukung Setelah selesai proses memberikan pembelajaran, guru waktu untuk murid membuat jurnal refleksi diri dengan indikator ➢ apa hal baik yang sudah didapatkan selama proses pembelajaran ➢ bagian materi pembelajaran mana yang telah dipahami dan yang belum dipahami ➢ bagaimana saya ingin bertumbuh lebih baik lagi

Skenario Penerapan KSE yang dikembangkan Bentuk Implementasi (Pengajaran Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Deskripsi tambahan: Siapa yang Eksplisit/Integrasi Praktek (apa yang dilakukan dan dikatakan terlibat, di mana, waktu dan Mengajar Guru dan durasi, dan Kurikulum guru) kebutuhan/perlengkapan Akademik/Penciptaan Iklim Kelas dan Budaya Sekolah ) Kesadaran Sosial Integrasi Praktek Mengajar Diskusi Kelompok Yang terlibat: Guru dan Murid Keterampilan Relasi Guru dan Kurikulum Akademik Deskripsi kegiatan: Tempat: Kelas Murid aktif selama kerja kelompok Integrasi Praktek Mengajar dan saling menghargai Waktu: 30 menit Guru dan Kurikulum Akademik Kebutuhan: gadjet, kertas, aplikasi yang mendukung, proyektor, laptop Diskusi Kelompok Yang terlibat: Guru dan Murid Deskripsi kegiatan: Tempat: Kelas 1. Guru membentuk kelompok Waktu: 30 menit belajar berdasarkan asesmen Kebutuhan: gadjet, kertas, diagnostik aplikasi yang mendukung, 2. Murid aktif selama kerja proyektor, laptop kelompok, saling menghargai dan membangun komunikasi efektif

Skenario Penerapan KSE yang dikembangkan Bentuk Implementasi (Pengajaran Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Deskripsi tambahan: Siapa yang Eksplisit/Integrasi Praktek (apa yang dilakukan dan dikatakan terlibat, di mana, waktu dan Mengajar Guru dan durasi, dan Kurikulum guru) kebutuhan/perlengkapan Akademik/Penciptaan Iklim Kelas dan Budaya Sekolah ) Pengambilan Integrasi Praktek Mengajar Murid menentukan produk apa Yang terlibat: Guru dan Murid Keputusan yang Guru dan Kurikulum Bertanggung Jawab Akademik yang akan mereka hasilkan dari Tempat: Kelas proses diskusi kelompok Waktu: 10 menit Deskripsi kegiatan: berdiskusi Kebutuhan: buku Guru meminta murid dengan kelompoknya untuk menentukan produk yang akan mereka hasilkan Refleksi akhir pembelajaran Yang terlibat: Guru dan Murid Tempat: Kelas Deskripsi kegiatan: pembelajaran, Waktu: 10 menit Sebelum menutup guru meminta murid untuk Kebutuhan: laptop, kertas, merefleksikan pembelajaran hari ini proyektor, wifi, gadjet

Tabel 3.2 Ide Penguatan Kompetensi Sosial dan Emosional untuk Rekan Pendidik dan Tenaga Kependidikan (PTK) di Sekolah Jenjang Pendidikan: ________ (A = Paud – Kelas 2; B = Kelas 3– 6; C = SMP, D = SMA). Bentuk Penguatan KSE yang akan Skenario Penerapan (Menjadi Teladan, Belajar atau dikembangkan Berkolaborasi) Deskripsi Deskripsi tambahan: siapa yang Kegiatan terlibat, di mana, waktu dan durasi, dan Penguatan kebutuhan/perlengkapan Belajar ➢ Kesadaran diri Pengenalan Yang terlibat: kepala sekolah dan rekan Berkolaborasi ➢ Menajemen diri tentang sejawat ➢ Kesadaran sosial Tempat: sekolah ➢ Keterampilan relasi keterampilan Waktu: diluar jam pembelajaran ➢ Pengambilan sosial, Kebutuhan: Ruangan, laptop, proyektor keputusan yang emosional Yang terlibat: kepala sekolah dan rekan kepada rekan sejawat bertanggung jawab Tempat: sekolah sejawat Waktu: diluar jam pembelajaran ➢ Kesadaran diri Kebutuhan: Ruangan, laptop, proyektor ➢ Menajemen diri Merancang ➢ Kesadaran sosial perangkat ➢ Keterampilan relasi pembelajaran ➢ Pengambilan sosial dan emosional keputusan yang (PSE) bertanggung jawab