งานวิจัย ครูอุสุมา บัวเนียม แก้ไข

1 เรื่อง การศึกษาเจตคติต่อวชิ าโลกและดาราศาสตร์ของนกั เรียนช้นั มธั ยมศึกษาปี ท่ี 6/10 โรงเรียนพทั ลุง ความเป็ นมาและความสาคญั ของปัญหา ความเปล่ียนแปลงและความเจริญกา้ วหนา้ ของเทคโนโลยสี มยั ใหม่ เป็นส่วนสาคญั ท่ีทาใหค้ นในสังคม ตอ้ งปรับปรุงและพฒั นาตนเองใหท้ นั ต่อการเปลี่ยนแปลงท้งั หลาย โดยเฉพาะอยา่ งยง่ิ ทางการศึกษาตอ้ งปรับปรุง เพือ่ ใหค้ นมีความรู้ความสามารถใหส้ อดคลอ้ งกบั สภาวะการณ์ตา่ ง ๆ ท่ีเกิดข้ึน ดว้ ยเหตุน้ีนกั การศึกษาจึงได้ พยายามปรับปรุงหลกั สูตรในระดบั ตา่ ง ๆ ใหไ้ ดม้ าตรฐาน เพ่ือเป็นหลกั ในการนาไปใชแ้ กป้ ัญหาและดาเนินชีวิต ในสงั คมท่ีเปล่ียนแปลงอยตู่ ลอดเวลา โลกและดาราศาสตร์เป็นวชิ าหน่ึงท่ีมีความสาคญั และจาเป็ นสาหรับมนุษยม์ าก โดยเฉพาะในส่วนท่ีจะ นาไปใชป้ ระโยชน์ในการดาเนินชีวติ เพราะโลกและดาราศาสตร์เป็นวชิ าท่ีสร้างสรรคจ์ ิตใจของมนุษย์ ซ่ึง เก่ียวขอ้ งกบั ความคิด กระบวนการและเหตุผล โลกและดาราศาสตร์ฝึกใหค้ นคิดอยา่ งมีระบบ ระเบียบและเป็น รากฐานของวทิ ยาการสาขาต่าง ๆ แต่โลกและดาราศาสตร์มีลกั ษณะเป็นนามธรรม เน้ือหาบางตอนกย็ ากท่ีครูจะ อธิบายใหน้ กั เรียนเขา้ ใจและไม่เบื่อหน่าย ตลอดจนช่วยใหน้ กั เรียนมีความเจริญงอกงามท้งั ทางร่างกาย สติปัญญา อารมณ์และสังคม อยา่ งไรกต็ ามองคป์ ระกอบหน่ึงที่นบั วา่ สาคญั คือ เจตคติต่อการเรียนวชิ าโลกและดาราศาสตร์ เจตคติต่อ วชิ ามีบทบาทสาคญั ในอนั ท่ีจะช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ กล่าวคือนกั เรียนจะสามารถเรียนรู้วชิ าใด ๆ ไดด้ ีข้ึนหาก นกั เรียนมีเจตคติที่ดีต่อวชิ าน้นั ๆ ดงั น้นั นกั เรียนมีเจตคติที่ไม่ดีต่อวชิ าใด ยอ่ มทาใหก้ ารเรียนวชิ าน้นั ไมป่ ระสบ ผลสาเร็จเทา่ ท่ีควร นกั เรียนที่มีเจตคติท่ีไมด่ ีต่อวชิ าโลกและดาราศาสตร์ก็จะทาใหก้ ารเรียนโลกและดาราศาสตร์ ไมป่ ระสบผลสาเร็จ เพราะจะทาใหน้ กั เรียนไม่สนใจไม่ศึกษาหาความรู้เพมิ่ เติมไม่ชอบวชิ าโลกและดาราศาสตร์ ไม่เห็นคุณคา่ ของวชิ าโลกและดาราศาสตร์และเห็นวา่ วชิ าโลกและดาราศาสตร์น่าเบ่ือหน่าย ลกั ษณะของนกั เรียน ที่เรียนออ่ นโลกและดาราศาสตร์ มกั จะมีเจตคติทางลบต่อวชิ าโลกและดาราศาสตร์ คิดวา่ ตนเป็นผลู้ ม้ เหลวเสมอ ไมช่ อบเขา้ ช้นั เรียน ไม่ชอบทางาน ชอบรบกวนนกั เรียนคนอ่ืน เบ่ือหน่ายการเรียน อยากหนีโรงเรียน ซ่ึงสิ่ง เหล่าน้ีมีผลต่อผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนท้งั สิ้น ดงั น้นั การที่นกั เรียนจะเรียนโลกและดาราศาสตร์ไดด้ ีข้ึน นกั เรียน จะตอ้ งมีเจตคติท่ีดีต่อวชิ าโลกและดาราศาสตร์ วตั ถุประสงค์ของการวจิ ัย เพอื่ ศึกษาเจตคติต่อวชิ าโลกและดาราศาสตร์ของนกั เรียน ขอบเขตของการวจิ ัย

2 กลุ่มเป้ าหมาย ในการวจิ ยั คร้ังน้ีไดใ้ ชป้ ระชากรเป็นนกั เรียน โรงเรียนพทั ลุง ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 6/10ท่ี ศึกษาในภาคเรียนที่ 2 ปี การศึกษา 2562 จานวน 48 คน ตวั แปรต้น เจตคติต่อวชิ าโลกและดาราศาสตร์ ระยะเวลา 1 ภาคเรียน เนือ้ หา - นิยามศัพท์เฉพาะ เจตคติต่อวชิ าโลกและดาราศาสตร์ หมายถึง ความรู้สึกของนกั เรียนท่ีพึงพอใจต่อวชิ าโลกและดารา ศาสตร์หลงั จากมีประสบการณ์ในการเรียนการสอนโลกและดาราศาสตร์และเป็ นตวั กระตุน้ ใหน้ กั เรียนแสดง พฤติกรรมที่สนองตอบต่อโลกและดาราศาสตร์ไปในทางใดทางหน่ึงหรือลกั ษณะใดลกั ษณะหน่ึง ประโยชน์ทคี่ าดว่าจะได้รับ นกั เรียนมีเจตคติต่อวชิ าโลกและดาราศาสตร์อยา่ งไร วธิ ีดาเนินการวจิ ัย 1. ศึกษาสภาพปัญหาที่เกิดข้ึนกบั นกั เรียน 2. ศึกษาเอกสารที่เกี่ยวกบั เจตคติตอ่ วชิ าโลกและดาราศาสตร์ 3. ดาเนินการจดั ทาเคร่ืองมือแบบวดั เจตคติตอ่ วิชาโลกและดาราศาสตร์ 4. ดาเนินการเกบ็ รวบรวมขอ้ มูล 5. สรุปผลการวจิ ยั ตารางการวจิ ัย ระยะเวลาในการทาวจิ ัย พฤศจิกายน 2562 ข้นั ตอนการดาเนินการ ธนั วาคม 2562 1. ศึกษาสภาพปัญหา มกราคม 2563 2. ศึกษาเอกสารท่ีเก่ียวกบั เจตคติต่อวชิ าโลกและดาราศาสตร์ กุมภาพนั ธ์ 2563 3. ดาเนินสร้างเคร่ืองมือ มีนาคม 2563 4. เก็บรวบรวมขอ้ มลู 5. สรุปผลการวจิ ยั

3 เคร่ืองมอื ทใี่ ช้ในการวจิ ัย แบบวดั เจตคติต่อวชิ าโลกและดาราศาสตร์ท่ีผวู้ จิ ยั สร้างข้ึนเองเป็ นแบบมาตรวดั ประมาณค่าแบบลิเคิร์ท 5 ระดบั (Likert Scale) จานวน 30 ขอ้ ซ่ึงมีขอ้ ท่ี 17,18,19,22,23,24 และ 30 ท่ีเป็นขอ้ ความทางลบ เกณฑใ์ นการวดั เจตคติต่อวชิ าโลกและดาราศาสตร์ของนกั เรียน นกั เรียนท่ีไดค้ ะแนน 30 – 90 คะแนน หมายความวา่ นกั เรียนมีเจตคติที่ไมด่ ีต่อวชิ าโลกและดาราศาสตร์ นกั เรียนที่ไดค้ ะแนน 91 – 150 คะแนน หมายความวา่ นกั เรียนมีเจตคติท่ีดีต่อวชิ าโลกและดาราศาสตร์ ผลการวเิ คราะห์ข้อมูล - ตาราง,แผนภูมิ การนาเสนอข้อมูล ตารางท่ี 1 แสดงคะแนนทไ่ี ด้จากการวดั เจตคติของนักเรียน คนท่ี คะแนน คนท่ี คะแนน คนที่ คะแนน คนที่ คะแนน 1 80 13 83 25 92 37 87 2 112 14 71 26 111 38 89 3 76 15 71 27 101 39 123 4 94 16 92 28 82 40 110 5 86 17 88 29 86 41 123 6 105 18 79 30 88 42 79 7 88 19 111 31 108 43 93 8 103 20 97 32 91 44 109 9 94 21 105 33 92 45 113 10 98 22 88 34 109 46 114 11 106 23 104 35 107 47 122 12 94 24 94 36 116 48 135 จากตารางที่ 1 แสดงใหเ้ ห็นถึงคะแนนเจตคติของนกั เรียนโดยท่ีคนที่ 1 – 12 เป็นนกั เรียน หญิง และมี คะแนนเจตคติ 30 – 90 คะแนน จานวน 4 คน คิดเป็นร้อยละ 33.33 ที่มีเจตคติท่ีไมด่ ีต่อวชิ าโลกและดาราศาสตร์

4 ส่วนนกั เรียนหญิงท่ีไดค้ ะแนน 90 – 100 คะแนน จานวน 8 คน คิดเป็ นร้อยละ 66.67 ท่ีมีเจตคติท่ีดีต่อวชิ าโลก และดาราศาสตร์ คนท่ี 13 – 48 เป็นนกั เรียนชาย โดยที่นกั เรียนชายที่ไดค้ ะแนนเจตคติ 30 – 90 คะแนน จานวน 12 คน คิด เป็นร้อยละ 33.33 ที่มีเจตคติท่ีไม่ดีตอ่ วชิ าโลกและดาราศาสตร์ ส่วนนกั เรียนชายที่ไดค้ ะแนน 91 – 100 คะแนน จานวน 24 คน คิดเป็นร้อยละ 66.67 ท่ีมีเจตคติท่ีดีต่อวชิ าโลกและดาราศาสตร์ ตารางที่ 2 แสดงคะแนนทไี่ ด้จากแบบวดั เจตคตติ ่อวชิ าโลกและดาราศาสตร์ จานวน(ร้อยละ) ค่าเฉลยี่ ส่วนเบีย่ งเบนมาตรฐาน 15.56 นักเรียนชาย 36(75) 98.97 10.87 14.54 นักเรียนหญงิ 12(25) 94.67 ท้งั หมด 48(100) 97.90 จากตารางที่ 1 แสดงใหเ้ ห็นถึงจานวนนกั เรียนท่ีเป็นกลุ่มตวั อยา่ งท้งั หมด 48 คน แบง่ เป็ นนกั เรียนชาย 36 คน คิดเป็ นร้อยละ 75 นกั เรียนหญิง 12 คน คิดเป็ นร้อยละ 25 คะแนนที่ไดจ้ ากแบบวดั เจตคติต่อวชิ าโลกและดาราศาสตร์จากกลุ่มตวั อยา่ งท้งั หมดมีค่าเฉลี่ยเทา่ กบั 97.90 คะแนน โดยนกั เรียนชายมีคา่ เฉล่ียของคะแนนเจตคติเท่ากบั 98.97 คะแนน และนกั เรียนหญิงมีคา่ เฉล่ียของ คะแนนเจตคติเทา่ กบั 94.67 คะแนน ซ่ึงนกั เรียนชายมีคะแนนเจตคติสูงกวา่ นกั เรียนหญิง เมื่อเทียบกบั เกณฑค์ ะแนนเจตคติ 30 – 90 คะแนน เป็ นผทู้ ี่มีเจตคติที่ไมด่ ีต่อวชิ าโลกและดาราศาสตร์ และ 91 – 150 คะแนนเป็นผทู้ ี่มีเจตคติที่ดีต่อวชิ าโลกและดาราศาสตร์ ทาใหส้ รุปไดว้ า่ นกั เรียนกลุ่มตวั อยา่ งมีเจต คติที่ดีต่อวชิ าโลกและดาราศาสตร์ เมื่อแบ่งตามเพศ ท้งั นกั เรียนหญิงและนกั เรียนชายตา่ งกม็ ีเจตคติท่ีดีต่อวชิ า โลกและดาราศาสตร์เหมือนกนั ส่วนการกระจายของคะแนนเจตคติของกลุ่มตวั อยา่ งท้งั หมดมีค่าเทา่ กบั 14.54 คะแนน โดยนกั เรียนชาย มีการกระจายเทา่ กบั 15.56 คะแนน ส่วนนกั เรียนหญิงมีการกระจายเท่ากบั 10.87 คะแนน ซ่ึงนกั เรียนชายมีการ กระจายของคะแนนเจตคติมากกวา่ นกั เรียนหญิง สรุปผล ผลจากการศึกษาเจตคติต่อวชิ าโลกและดาราศาสตร์ของนกั เรียนช้นั ม.6/10 นกั เรียนมีเจตคติท่ีดีต่อวชิ า โลกและดาราศาสตร์ เมื่อแบ่งตามเพศหญิงและชาย นกั เรียนหญิงและนกั เรียนชายตา่ งกม็ ีเจตคติท่ีดีต่อวชิ าโลก และดาราศาสตร์เหมือนกนั โดยพจิ ารณาจากค่าเฉล่ียท่ีได้

5 อภปิ รายผล จากการศึกษาเจตคติตอ่ วชิ าโลกดาราศาสตร์ของนกั เรียน ปรากฏวา่ นกั เรียนมีเจตคติท่ีดีต่อวชิ าโลกดารา ศาสตร์ เน่ืองจากครูผสู้ อนพยายามหาวธิ ีการสอนใหห้ ลากหลาย ที่ทนั สมยั ตามยคุ ปัจจุบนั หารูปแบบการเรียนท่ี สร้างความสมั พนั ธ์ที่ดีระหวา่ งครูกบั นกั เรียน และนกั เรียนดว้ ยกนั ใหม้ ากข้ึน จดั กิจกรรมใหส้ อดคลอ้ งกบั เน้ือหา ฝึกคุณลกั ษณะที่ดีตา่ ง ๆ ใหก้ บั นกั เรียน เพือ่ ใหส้ อดคลอ้ งกบั วตั ถุประสงคข์ องการวิจยั นกั เรียนมีเจตคติที่ดีตอ่ วชิ าโลกและดาราศาสตร์ทาใหน้ กั เรียนไม่รู้สึกเบ่ือหน่ายและเห็นคุณคา่ ของวชิ า โลกและดาราศาสตร์ซ่ึงเม่ือนกั เรียนมีเจตคติที่ดีต่อวชิ าโลกและดาราศาสตร์แลว้ นกั เรียนจะเรียนวชิ าโลกและ ดาราศาสตร์ไดด้ ี ข้อเสนอแนะ 1.ขอ้ เสนอแนะในการนาผลการวจิ ยั ไปใช้ 1.1 แบบวดั เจตคติต่อวชิ าโลกและดาราศาสตร์ควรจะหาประสิทธิภาพก่อนนาไปใช้ 1.2ควรเพ่มิ ส่ือมลั ติมิเดียอ่ืน ๆ เพอ่ื ความสนใจ 2. ขอ้ เสนอแนะในการวจิ ยั คร้ังต่อไป 2.1 ควรจะมีการศึกษาเก่ียวกบั การออกแบบกระบวนการเรียนการสอนท่ีเหมาะสม 2.2 ควรมีการพฒั นาเคร่ืองมือในรายวชิ า ต่าง ๆ เอกสารอ้างองิ ทองดี ศรีอนั ย.ู้ (2557). เจตคติต่อการเรียนรู้. ศึกษานิเทศกช์ านาญ สานกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา เขต 3. กรุงเทพมหานคร. บุญญลกั ษม์ ตานานจิตร. (2552). การศึกษาเจตคติของนกั ศึกษาหลกั สูตรเทคโนโลยสี ารสนเทศท่ีมีต่อรายวชิ า ทกั ษะการส่ือสารเพอ่ื งานธุรกิจเทคโนโลย.ี กรุงเทพมหานคร:มหาวทิ ยาลยั ราชภฏั สวนดุสิต พจนานุกรมฉบบั ราชบณั ฑิตสถาน (2525).เจตคติ (พมิ พค์ ร้ังท่ี1). กรุงเทพมหานคร:อกั ษรเจริญทศั น.์