ครูดีในดวงใจ

ก คำนำ แบบประวตั ิและผลงาน “ครดู ีในดวงใจ” คร้งั ที่ 18 พ.ศ. 2564 ของนางสาว ยามีละห์ สกุ ี ตาแหน่ง ครูโรงเรยี นอนุบาลระแงะ รายละเอยี ดประกอบดว้ ย ตอนที่ 1 ขอ้ มลู ส่วนตัว ตอนท่ี 2 พฤติกรรมและเหตผุ ลท่เี สนอ ใหไ้ ด้รบั การสรรหาและคดั เลือกในโครงการ “ครูดีในดวงใจ” และตอนที่ 3 ผลงานทีส่ าคัญโดยยอ่ เพื่อนาไปจดั พิมพ์ ในหนังสอื อเล็กทรอนิกส์ “ ครูดใี นดวงใจ” หวงั วา่ เอกสารเลม่ น้ี จะอานวยความสะดวกต่อการพิจารณาของคณะกรรมการการประเมินแบบประวตั ิและ ผลงาน “ครูดีในดวงใจ” ครั้งที่ 18 พ.ศ. 2564 อย่างดียิ่งครง้ั น้ีจะเป็นการสร้างขวญั กาลังใจให้ครูมพี ลังทจ่ี ะร่วม พัฒนาการศกึ ษาของชาติ ให้มคี ุณภาพยงิ่ ขนึ้ ต่อไป นางสาวยามลี ะห์ สุกี ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะชานาญพิเศษ โรงเรยี นอนบุ าลระแงะ สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3

สำรบญั ข เรือ่ ง หน้ำ ตอนท่ี 1 ข้อมูลส่วนตวั 1 ตอนที่ 2 พฤตกิ รรมและเหตุผลทเ่ี สนอใหไ้ ด้รับการสรรหาและคัดเลือกใน 1 โครงการ “ครูดใี นดวงใจ” 1 2.1 พฤติกรรมกระบวนการ วิธกี าร และผลงานที่แสดงถึงการเปน็ บคุ คลผ้เู ปน็ ท่ี ศรัทธาฯ 26 2.2 พฤติกรรมและผลท่ีแสดงถึงความสามารถในการจดั การเรียนการสอน 56 2.3 พฤติกรรมและผลที่แสดงถึงการใชห้ ลักธรรมาภิบาลในการปฏบิ ตั ิงาน 65 2.4 รางวลั และผลงานเชงิ ประจักษ์จากการปฏบิ ัติหนา้ ท่ี 69 ตอนที่ 3 ผลงานทสี่ าคัญโดยยอ่ เพ่ือนาไปจัดพิมพ์ในหนังสืออเล็กทรอนิกส์ “ครดู ีในดวงใจ”

1 แบบประวัติและผลงาน “ครูดใี นดวงใจ” ครงั้ ที่ 18 พ.ศ. 2564 สำนกั งานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 คำชแี้ จง ใหผ้ ู้ได้รบั การคัดเลือก “ครูดีในดวงใจ” ระดบั สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษา กรอกข้อมูล ตอนที่ 1- ตอนท่ี 3 ให้ครบถว้ น ตอนที่ 1 ขอ้ มลู ส่วนตวั 1. ชือ่ นางสาวยามลี ะห์ นามสกลุ สุกี 2. เกิดวนั ท่ี 17 เดอื น กรกฎาคม พ.ศ. 2526 อายุ 37 ปี 3. บรรจุวันที่ 1 เดือนพฤษภาคม พ.ศ. 2550 อายรุ าชการ 13 ปี 4. วุฒกิ ารศกึ ษาสงู สดุ การศึกษามหาบัณฑติ สถาบันการศึกษา มหาวทยาลยั ทกั ษณิ 5. ตำแหนง่ ปัจจบุ ัน ครู วิทยฐานะชำนาญการพเิ ศษ กลมุ่ สาระการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ สอนระดบั ป.5-6 6. สถานศกึ ษาทท่ี ำงานปจั จุบัน โรงเรียนอนุบาลระแงะ สงั กัด สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษา นราธิวาส เขต 3 ท่ีอยู่ 165 หม่ทู ่ี 1 ตำบลตันหยงมัส อำเภอระแงะ จังหวดั นราธิวาส รหสั ไปรษณยี ์ 96130 โทร. 073671012 7. ที่อยู่ท่ีติดต่อไดส้ ะดวกทส่ี ุด บ้านเลขท่ี 308 หมู่ที่ 5 ตำบล กาลซิ า อำเภอระแงะ จังหวดั นราธิวาส รหสั ไปรษณีย์ 96130 โทร. 0883823248 e-mail : [email protected] ตอนท่ี 2 พฤตกิ รรมและเหตุผลท่ีเสนอให้ไดร้ บั การสรรหาและคดั เลอื กในโครงการ “ครูดีในดวงใจ” โดยระบุ พฤติกรรมทำอยา่ งไร และผลท่ีเกดิ ขึ้นพร้อมเอกสารหลกั ฐานประกอบ 2.1 พฤติกรรมกระบวนการ วิธีการ และผลงานที่แสดงถึงการเป็นบุคคลผู้เป็นที่ศรัทธา ยกย่อง ยอมรับของ นักเรียน เพือ่ นครู และสงั คมวา่ เป็นแบบอย่างของผมู้ ีจิตวิญญาณแห่งความเป็นครู เชน่ มคี วามรกั ความเมตตา ประพฤติ ตนเป็นแบบอย่างที่ดีแก่นักเรียนและผู้อื่น มคี วามรกั ความศรัทธาในวิชาชีพครู การชว่ ยเหลือเกื้อกูลเพื่อครูและชุมชน การ อนุรักษ์พฒั นาภมู ปิ ญั ญาท้องถิ่นและวฒั นธรรมไทย 2.1.1 ครมู ีความรักและเมตตาต่อผเู้ รียน ดว้ ยจติ สำนึกของความเป็นครูทวี่ ่า “ศษิ ยท์ ุกคน คือลกู มคี วามรัก ความผูกพนั เทา่ เทียมกัน ” ข้าพเจ้า ได้อุทิศตนทุม่ เทเอาใจใส่ อบรมสงั่ สอน และชว่ ยเหลือผู้เรยี นเต็มความสามารถอยา่ งเท่าเทียมกนั ให้ผเู้ รียนไดร้ บั การพัฒนา ทง้ั ด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม จิตใจ และสตปิ ญั ญาเต็มศกั ยภาพของแต่ละคนแม้แต่การเจบ็ ปว่ ย ขาด แคลนสิง่ ของ/เคร่ืองใช้จำเป็นและการประเมินปัญหาการเรียนร้จู ะติดตามชว่ ยเหลอื โดยใกลช้ ดิ ทุกคน เชน่ การเจบ็ ป่วย การขาดแคลนทุนทรัพย์ เป็นต้น 1) ปฏิบัตริ าชการดว้ ยความเอาใจใส่กับนกั เรียนทุกคนโดยไม่คำนึงว่าจะเปน็ เด็กเก่งหรือเด็ก อ่อน พัฒนานักเรียนตามศักยภาพ นกั เรยี นได้รับการพฒั นา มีคุณภาพตามมาตรฐานการเรียนรู้ของหลักสูตรสถานศึกษา นักเรยี นไดร้ ับการพัฒนาทุกด้าน ดา้ นสตปิ ญั ญา อารมณ์ สังคม เป็นผลใหผ้ ู้เรียนมคี วามรับผิดชอบต่อสังคมและ สามารถเป็นพลเมืองดีในอนาคต เช่น ถ้านักเรียนเรียนเก่งจะติวเพ่ือนำแข่งขันตอบปัญหาในระดับต่างๆ ส่วน นักเรียนท่ีเรียนอ่อนจึงสอนซ่อมเสริมในคาบว่างหรือช่วงพักกลางวันหรอื นอกเวลาราชการ

2 การสอนซ่อมเสริมใหก้ ับนักเรยี นช้ันประถมศึกษาปที ี่ 6 วิชาคณิตศาสตร์ ในช่วงพกั รบั ประทานอาหารกลางวันหรือคาบวา่ ง การสอนซ่อมเสรมิ ในวนั ท่ี 16 มกราคม 2563 ให้กบั นักเรยี นชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6 วชิ าคณิตศาสตร์

3 การสอนซ่อมเสริม O-NET เวลา 18.30 – 21.00 น. ตั้งแต่วันท่ี 13 มกราคม ถงึ วันท่ี 1 กุมภาพนั ธ์ 2563 การสอนซ่อมเสริม O-NET เวลา 07.30 – 08.30 น. ต้งั แต่วนั ท่ี 1 พฤศจิกายน 2562 ถงึ วันที่ 1 กมุ ภาพนั ธ์ 2563

4 2) มคี วามตั้งใจในการจดั การเรียนการสอนและพฒั นาผู้เรยี นให้มคี ุณภาพได้มาตรฐานตาม หลกั สูตรท่ีกำหนด ปฏบิ ัตหิ นา้ ท่ดี ้วยจติ วิญญาณอย่างครมู ืออาชีพ มคี วามเป็นธรรมโดยไม่เลือกปฏบิ ตั ิ และระลึกอยู่ เสมอวา่ ลูกศิษย์คือลูกของเรา ในการปฏบิ ัตงิ านการสอนทุกครง้ั จะมีการวางแผน กำหนดเป้าหมาย วธิ ดี ำเนนิ การ มี เครื่องมือ/ส่ือ/นวัตกรรม และการวดั ผลประเมินผล เพื่อให้งานการสอนมีคุณภาพ โดยคำนึงถึงประโยชน์ของผู้เรียน และ ชือ่ เสียงของโรงเรียนเปน็ สำคัญ 3) ได้ส่งเสริมนักเรียนที่มผี ลการเรยี นวิชาคณิตศาสตร์ที่อยูใ่ นเกณฑ์ดีอยแู่ ลว้ ใหด้ ยี ิ่งข้ึน ใน โครงการตวิ เข้มเติมเต็มความรู้ 4) เป็นผูท้ ่รี ักและเอาใจใสต่ ่อศิษย์อย่างสม่ำเสมอหม่ันดูแลอบรมทั้งนักเรยี นทปี่ ระจำช้นั นกั เรียนทสี่ อน รวมทั้งนักเรยี นทีไ่ ม่ไดป้ ระจำช้นั และถ้ามีโอกาสจะสอบถามพูดคุยกับนักเรยี นจะช่วยแนะนำแนะแนว ทางการแกป้ ัญหาสำหรบั นักเรียนทม่ี ปี ัญหาเรื่องต่างๆ สอดส่องดูแลความประพฤตปิ ระสานงานกบั ผปู้ กครอง รวมถึงการ แนะแนวการศึกษาและอาชีพต่างๆ เป็นประจำสม่ำเสมอ

5 การเสริมทกั ษะอาชีพ เร่อื ง นวดฝ่าเทา้ เพื่อสุขภาพ การจัดกิจกรรมการเรยี นการสอน เรื่องการปลกู ผกั สวนครัว การฝกึ นักเรียนจำหนา่ ยผักสวนครัว แล้วนำไปคำนวณตน้ ทุน กำไรที่ได้รบั

6 การจดั กิจกรรมตลาดนักเรยี น จดั กจิ กรรมเสริมทักษะอาชีพ เรือ่ ง ขนมโค และว้นุ จดั กจิ กรรมเสรมิ ทกั ษะอาชีพ เร่อื ง กระเปา๋ จากเศษผา้

7 5) ได้จัดกิจกรรมและร่วมจัดกิจกรรมระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยปฏิบัติหน้าที่เป็น ผู้รับผิดชอบและร่วมรับผิดชอบโครงการและกิจกรรมระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียน รายงานผู้ปกครอง ให้ ทราบและแนวทางแก้ไข สง่ เสรมิ และพฒั นาผเู้ รยี นรว่ มกนั อย่างเป็นระบบและต่อเน่ืองอย่างสมำ่ เสมอ 6) ไดจ้ ัดกิจกรรมเยยี่ มบ้าน เพื่อให้ความชว่ ยเหลือนักเรียนตรงตามสภาพและศักยภาพของ นักเรียนผลการปฏบิ ัติ นักเรียนมคี วามรู้ อยู่อย่างมีความสขุ พัฒนาตนเองตามศักยภาพ จากการดำเนินการส่งผลให้นักเรยี นมีความรักและเมตตาต่อคุณครู สงั เกตได้จากเม่ือนักเรียนจบไปแล้ว จะมา เยี่ยมเยียนคุณครูและโรงเรียนตลอดและต่อเนื่อง ด้านคุณครูได้รับรางวัลได้รับการคัดเลือกเป็นผู้ที่มีผลงานดีเด่นของ จังหวดั ชายแดนภาคใต้ ประจำปี พ.ศ.2562 ด้านโรงเรียนได้รบั คดั เลือกเป็นโรงเรียนคณุ ธรรม และโรงเรยี นสุจรติ 2.1.2 ครปู ระพฤติตนเป็นแบบอย่างท่ีดตี ่อผูเ้ รียน คำกล่าวท่ีว่า“ตวั อย่างที่ดมี คี ่า มากกว่าคำสอน” จึงไดป้ ระพฤติปฏิบตั ิตนตามจรรยาบรรณวชิ าชพี อย่างเคร่งครัด ยดึ มน่ั ในคุณธรรม จรยิ ธรรมดว้ ยจติ วญิ ญาณของความเปน็ ครู การทำงานในอาชพี ครู ท่ีเป็นวชิ าชพี ท่ีมเี กยี รติ ครูตอ้ งการพฒั นาจิตวญิ ญาณ คณุ ธรรม จริยธรรมที่สร้างเสรมิ เปน็ ครูต้นแบบทดี่ ี ครองตนอยู่ในคุณธรรม หมายถึง การเป็นแบบอย่างท่ดี ีทง้ั ด้านส่วนตวั และ ครอบครัว มคี ุณธรรม จริยธรรม มีมนุษยสัมพันธ์ จารีตประเพณี ศิลปะ วฒั นธรรมของชาติมจี รรยาบรรณในวิชาชีพ ครู มจี ิตวิญญาณของความเป็นครู เปน็ ทยี่ อมรบั ของครู นักเรียน และชมุ ชน ซง่ึ ข้าพเจ้าจะเขา้ รับการอบรมพัฒนา ตนเองในด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม การพฒั นาจติ อย่างน้อยปีละ 1 ครง้ั

8 อบรมหลกั สตู รตา้ นทุจริตศึกษา ปี 2562 ณ สำนักงานเขตพื้นทก่ี ารศึกษาประถมศกึ ษานราธวิ าส เขต 3 อบรมโรงเรียนคุณธรรม ปี 2561 ณ สำนักงานเขตพนื้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษานราธวิ าส เขต 3 นอกจากนี้ ขา้ พเจา้ ได้รบั เกียรตบิ ตั รยกยอ่ งเปน็ และขา้ พเจา้ ไดร้ ับรางวลั “หนึง่ แสนครูดี” ปี 2557 และรางวลั หน่ึง ความดใี ต้รม่ พระบารมีพระผู้ทรงเป็นแม่และครูแห่งแผ่นดิน ปี 2557 จำนวน 3 คน จากสมาคมสโมสรวฒั นธรรมหญิง ในพระบรมราชนิ ูปถัมภ์

9

10 นอกจากนี้ ขา้ พเจ้าได้ประพฤติปฏบิ ัติตนเป็นแบบอยา่ งที่ดี เหมาะสม กับสถานภาพและตำแหนง่ หน้าทม่ี ีการวางแผนชีวิต ให้เกดิ ความรักความศรัทธาต่อผรู้ ว่ มงาน ผ้ปู กครอง ชมุ ชน และนกั เรยี น จึงตอ้ ง มีการครองตนใหอ้ ยู่ในคณุ ธรรม จริยธรรมและมีความ พอเพียง ไมเ่ คยใชต้ ำแหนง่ หนา้ ที่เพ่ือหาประโยชน์แก่ตนเอง ปฏิบตั หิ น้าท่ดี ว้ ยความซอ่ื สัตยส์ จุ ริต ขยันและอดทน ยึดหลักศาสนา ในการปฏบิ ตั ิตน ให้ความเสมอภาคกับทุกคน วางแผนการดำรงชีวิตของตนอยา่ งเปน็ ระเบยี บระบบ ในการครองงานต้องปฏบิ ตั ติ น ใหเ้ ป็นแบบอยา่ งทดี่ ีของเพื่อนร่วมงาน ทง้ั การมาทำงาน การแต่งกาย การพดู จา การปฏิบตั งิ าน หรอื ปฏิบตั ิหน้าทต่ี ้องเป็น แบบอย่างทกุ กรณีอยเู่ สมอ สว่ นการครองคน ถือไดว้ า่ เปน็ เร่ืองสำคัญเพราะคนย่อมมีความแตกตา่ งกนั และทกุ คนมีความสำคญั ต่อ องคก์ รทงั้ ส้ิน ดงั น้ันการปฏิบตั ิตนของขา้ พเจา้ จึงใหค้ วามสำคัญในเร่ืองการประพฤติปฏิบัติตนตามหลักจรรยาบรรณของครอู ยู่ เสมอ ขา้ พเจ้าปฏิบัตติ นเปน็ แบบอยา่ งท่ีดีถือเปน็ หน้าท่ขี องครูท่ีใหค้ ำแนะนำ ตักเตือนควบคุม กำกบั ดแู ลนักเรียนทุกคนใน โรงเรียน จึงต้องเป็นครูทีป่ ระพฤติปฏิบตั ิตนเป็นแบบอยา่ งท่ีดี ใหก้ ับผู้ร่วมงาน นักเรียน ผ้ปู กครองและชมุ ชนในทุก ๆ ด้าน ท้ังด้าน คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ระเบียบวนิ ยั ดา้ นบุคลิกภาพ การปฏบิ ัตงิ าน และผลการปฏบิ ตั ิงาน เป็นผคู้ รองตน ครองคน ครองงาน ดา้ น จรรยาบรรณวชิ าชพี ครผู ูส้ อน จากการที่ขา้ พเจ้าได้ปฏบิ ตั ิตามกฎหมาย ระเบียบ แบบแผนของทางราชการและหนว่ ยงานหรือสถานศึกษา โดยศกึ ษาระเบยี บกฎหมาย มตคิ ณะรัฐมนตรแี ละนโยบายด้านต่างๆท่ีเกีย่ วขอ้ งอยเู่ สมอ ประพฤติตนเป็นแบบอยา่ งท่ี ดี รักษาชื่อเสียงของครโู ดยไม่ม่ัวสุมหรอื ฝกั ใฝใ่ นอบายมุขและ สง่ิ เสพติดทุกชนิด ปฏบิ ัติตนตามระเบียบของทาง ราชการและสถานศึกษา อยา่ งเคร่งครดั ใหเ้ กียรติแก่คณะครแู ละรักษาความสามัคคีตลอดจนชื่อเสยี งหมู่คณะจนเป็น ทร่ี ักใคร่ ชอบพอของเพ่อื นร่วมงานและความไวว้ างใจของผู้บงั คับบัญชา คำนยิ มชมเชยจากกลั ยาณมิตรจากสื่อต่างๆ ดังน้ี

11 อ

12

13 2.1.3 ครูมีความรกั และศรัทธาในวิชาชีพครูและเปน็ สมาชิกทดี่ ีขององค์กรวชิ าชีพครู นางสาวยามีละห์ สุกี เป็นครผู ู้สอนที่มีความมุ่งมน่ั ในการปฏิบตั ิงาน โดยมีความรักและความ ศรทั ธาในอาชีพครู โดยบรรจุรับราชการครูตามโครงการสง่ เสริมการผลิตครูทม่ี ีความสามารถพิเศษทางวิทยาศาสตรแ์ ละ คณิตศาสตร์(สควค.) รุ่นที่ 10 ไดร้ ับการศึกษาอบรมในวชิ าชพี ครู จึงมีความรัก ความศรัทธาในอาชพี ครู ตระหนักถึง ความสำคญั ของจรรยาบรรณวิชาชพี ครู ครคู ือผ้ทู ส่ี ังคมใหก้ ารยกย่องว่าเป็น “ปูชนียบุคคล” เป็นบุคคลท่ีควรค่าแก่การ เคารพบชู า นับแต่ได้รับการบรรจุ แต่งต้งั เข้ารบั ราชการ ปฏบิ ตั หิ นา้ ท่รี าชการด้วยความตั้งใจ ได้ประพฤตปิ ฏบิ ตั ิตนตาม จรรยาบรรณวชิ าชีพอย่างเคร่งครัด และเปน็ สมาชิกทดี่ ีขององค์กรวชิ าชีพครู เป็นแบบอย่างทีด่ ีต่อศิษยแ์ ละเพื่อน รว่ มงาน ส่งผลให้ได้รับรางวลั แห่งความภาคภูมใิ จในวิชาชพี ได้แก่ เหรียญเงินครูผสู้ อนยอดเย่ียม ระดบั ประถมศึกษา บูรณาการ ด้านบริหารจัดการโครงการประกวดหน่วยงานและผูม้ ีผลงานดีเด่นประสพผลสำเรจ็ เปน็ ที่ประจักษ์เพื่อรัง ราวลทั รงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) คร้งั ท่ี 9 ประจำปกี ารศึกษา 2562 ระดับภาคใต้ และไดร้ ับการคดั เลือกเปน็ ผู้ท่มี ผี ลงานดีเดน่ ของจังหวัดชายแดนภาคใต้ ประจำปี พ.ศ.2562 โดยประพฤติปฎิบัติตนเป็นสมาชกิ ที่ดี สนบั สนนุ หรอื รว่ มกจิ กรรมของวิชาชพี และทางวชิ าการอยา่ งสรา้ งสรรค์ ดังนี้ 1) มีความศรัทธาในวชิ าชีพครู และยกย่องอาชีพครู มีความเช่อื มัน่ ชน่ื ชม ภูมใิ จในความเป็นครู และองค์กรวชิ าชพี ครู ว่ามีความสำคัญและจำเป็นต่อสงั คม เป็นสมาชกิ องคก์ รวชิ าชีพครู และสนับสนุนการเข้ารว่ ม หรือเป็นผู้นำในกิจกรรมการพัฒนาวิชาชีพครู โดยการเป็นประธานชมรมครูคณิตศาสตร์ ของสำนักงานเขตพน้ื ท่ี การศึกษาประถมศึกษานราธวิ าส เขต 3 และไดเ้ ข้ารว่ มกิจกรรมตา่ ง ๆ เชน่ การเขา้ รว่ มอบรมพฒั นาวิชาชีพ และการ เข้ารว่ มกจิ กรรมงานวนั ครู เป็นต้น ตลอดจนเป็นผู้ทป่ี กป้องเกียรตขิ องครู และองคก์ รวิชาชีพ 2) เป็นสมาชิกทด่ี ี สนับสนุนหรอื รว่ มกจิ กรรมทางวชิ าการอย่างสรา้ งสรรค์ ได้พฒั นาตนเองเพื่อให้ เปน็ ผู้มีความรู้ ความสามารถ ทีจ่ ะใช้ในการปฏบิ ตั หิ น้าที่อยู่ตลอดเวลาได้นำความร้มู าใชใ้ นการปฏิบตั ิหน้าที่ และการ ดำเนนิ ชวี ิตของตนโดยเฉพาะอยา่ งยิ่งการนำความร้จู ากประสบการณ์ของตนมาใช้ในการปฏิบัตงิ าน จนทำใหง้ านที่ ได้รับมอบหมายเกดิ ประสิทธภิ าพสูงสุดเกดิ ผลดตี ่อนักเรียนที่อยู่ในความรับผดิ ชอบต่อหน่วยงานต้นสงั กดั 3) มีความศรัทธา เช่ือม่ัน ช่ืนชมและภูมิใจในความเป็นครูและองค์กรวิชาชีพครู ช่ืนชมใน เกยี รติยศ ศักดศ์ิ รี และรางวลั ทีไ่ ด้รบั และจะรักษาไวอ้ ยา่ งเสมอต้นเสมอปลาย ยกย่องชมเชยเพ่อื นครูท่ีประสบ ผลสำเร็จ หรือเชดิ ชเู กียรตผิ ู้มผี ลงานในวิชาชีพ 4) รักษาช่ือเสยี งขององค์กรและปกปอ้ งศักดิ์ศรีแห่งวิชาชพี ครู โดยการปฏิบัติหน้าท่ีด้วยความ รับผิดชอบ ซ่ือสัตย์สุจริต ต่อหน้าที่ ปฏิบัติตามแบบแผนจรรยาบรรณของวิชาชีพได้เผยแพร่ประชาสัมพันธ์ ผลงานของครูและองค์กรวิชาชีพครูโดยไดน้ ำผลงานไปเผยแพร่ต่างหน่วยงาน ผลการปฏบิ ตั ิ จากการทข่ี า้ พเจ้าปฏบิ ตั เิ ปน็ แบบอย่างในการส้างความรกั ความศรัทธา และเปน็ สมาชกิ ที่ดขี ององค์กรวชิ าชีพครไู ดร้ ับรางวัล และได้โอกาสในการเป็นผู้นำทางวชิ าการในวงการวิชาชีพ ดงั นี้ ปกี ารศึกษา 2561 1. สาธติ การสอนคณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 2. วิทยากร การออกแบบการจัดการเรียนรสู้ ำหรับครสู อนไม่ตรงวุฒิ จัดโดย มหาวิทยาลยั ราชภัฎ ยะลา 3. ปฏิบตั งิ านหวั หน้าครูพเ่ี ลย้ี งการอบรมครดู ้วยระบบทางไกล หลกั สตู รฝึกอบรมสะเตม็ ศกึ ษาของ สำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษานราธิวาส เขต 3 4. รบั การนเิ ทศการจดั การเรียนรู้ จาก ดร.พีรศกั ดิ์ รัตนะ ผู้ตรวจราชการกระทรวงศึกษาธกิ าร 5. วทิ ยากรวเิ คราะหโ์ จทย์ O-NET โดย มหาวิทยาลัยราชภฎั ยะลา

14 6. คณะทำงานและศกึ ษาวจิ ัย เรื่อง สภาพและปัญหาการเรียนการสอนครติ ศาสตรใ์ นโรงเรยี น ประถมศกึ ษาพน้ื ท่ี 3 จงั หวัดชายแดนภาคใต้ (ยะลา ปตั ตานี และนราธิวาส) ประจำปงี บประมาณ 2562 โดย สำนักงานศึกษาธิการ ภาค 7 7. เข้าร่วมกจิ กรรมครูตน้ แบบ One teacher เพอื่ พัฒนาทักษะการใช้เทคโนโลยใี นการจัดการเรียน การสอน โดย สำนักงานศึกษาธิการ ภาค 7 8. เขา้ ร่วมเสวนาวชิ าการสำหรบั ผบู้ ริหาร เร่อื ง “การศึกษาชายแดนใต้ บรบิ ท บริการ กับการ บรหิ ารท่ที า้ ทาย โดย สำนกั งานศกึ ษาธิการ ภาค 7 9. คณะกรรมการออกแบบทดสอบวิชาเอกคณติ ศาสตรใ์ นการสอบคัดเลือกบุคคลเพอ่ื เข้ารับราชการ ตำแหนง่ ครูผูช้ ว่ ย กรณพี ิเศษ โดย สำนักงานศกึ ษาธกิ ารจังหวัดนราธวิ าส 10. วิทยากรการวิเคราะหโ์ จทย์ O-NET ป.6 โดย สำนักงานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษาประถมศกึ ษา นราธิวาส เขต 3 11. วิทยากรการผลติ ส่อื การเรียนรู้คณิตศาสตร์ ป.1 โดย สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษา ประถมศกึ ษานราธิวาส เขต 3 12. เสวนาทางวิชาการ และเผยแพรผ่ ลงาน นวตั กรรมทางการศึกษา โดย มหาวิทยาลัยราชภัฎ ยะลา 13. วทิ ยาอบรมสอ่ื สามมิติสำหรับครูภาษาองั กฤษ โดย สำนกั งานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศกึ ษา นราธวิ าส เขต 3 14. วิทยากรอบรมการจดั ทำหลกั สูตรสถานศกึ ษาและเอกสารประกอบหลกั สตู ร โดย กลุ่มโรงเรียนซาเบ็ง 2 สำนักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 15. วทิ ยากรโครงการติวเข้มเติมเต็มความรู้ โดย กศน.อำเภอระแงะ 16. เหรียญเงนิ ครูผสู้ อนยอดเย่ียม ระดบั ประถมศึกษา บรู ณาการ ด้านบรหิ ารจดั การโครงการ ประกวดหน่วยงานและผู้มผี ลงานดีเดน่ ประสพผลสำเรจ็ เป็นทีป่ ระจักษเ์ พ่ือรังราวลัทรงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) ครงั้ ที่ 9 ประจำปีการศึกษา 2562 ระดบั ภาคใต้ โดย สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพืน้ ฐาน 17. ได้รบั การคัดเลือกเปน็ ผูท้ ่ีมีผลงานดเี ดน่ ของจังหวดั ชายแดนภาคใต้ ประจำปี พ.ศ.2562 โดย จงั หวัดนราธวิ าส 18. บคุ คลต้นแบบในสามจังหวัดชายภาคใตแ้ ละได้ลงในจุลสารกระทรวงศึกษาธิการ (ส่วนหนา้ ) ฉบับเดือนสิงหาคม https://anyflip.com/zlazj/vtvc/

15

16

17 2.1.4 ครูมกี ารช่วยเหลอื เกื้อกลู เพื่อนครูและชุมชนอย่างสร้างสรรค์ คนเราอยู่คนเดยี วไม่ได้ จะตอ้ งอยเู่ ป็นหมคู่ ณะ และถ้าหมู่คณะนน้ั มีความสามคั คี คือเห็นอกเห็นใจซ่ึง กันและกัน ช่วยเหลือในทุกเมื่อ ช่วยกันคิดว่าสิ่งใดสมควร สิ่งใดไม่สมควร สิ่งใดที่จะทำให้นำมาสู่ความเจริญ ความ ม่นั คง ความสขุ กท็ ำ สิ่งใดท่ีนำมาซ่ึงหายนะหรอื เสียหายก็เวน้ และชว่ ยกันปฏบิ ัติหน้าทีท่ างกายทงั้ หน้าทท่ี างใจ ขา้ พเจ้ามีมนุษยสัมพันธท์ ่ีดีทั้งกับผรู้ ว่ มงาน เพอ่ื นรว่ มวชิ าชีพ นกั เรียน ผู้ปกครองนักเรยี น และ ชมุ ชน ยอมรบั ฟงั ความคิดเห็นของผู้อื่นบนพื้นฐานของความถกู ต้อง รับฟังข้อมลู และข้อคดิ เหน็ อยา่ งรอบดา้ น กล้า และรบั ผิดชอบในสิง่ ที่ได้กระทำ ข้าพเจา้ ให้ความสำคัญในเรอ่ื งของความสามัคคี มีน้ำใจ การรู้จักเอ้ือเฟอื้ เผ่ือแผซ่ ึ่ง กันและกนั เปน็ อย่างมาก โดยการประพฤตปิ ฏิบตั ิตนเปน็ แบบอย่างแกท่ ุกคน ไมน่ นิ ทาว่าร้ายผู้อน่ื ใหเ้ สียหายหรือ เสียช่อื เสยี ง และรกั ษาความลับของผูอ้ ่นื เปน็ อยา่ งดี ข้าพเจ้าทำทกุ อย่างเพ่ือใหเ้ กิดความรกั ความสามคั คีในองคก์ ร พยายามหลีกเลี่ยงการกระทำท่กี อ่ ให้เกิดความแตกแยกในหมูค่ ณะ ตลอดจนร้จู ักแบ่งปันสิ่งของแก่เพอื่ นร่วมงาน เพ่อื นบา้ นหรือหน่วยงานท่ีขอความชว่ ยเหลือ อยเู่ สมอๆ เสียสละเวลา กำลงั กาย กำลงั ทรพั ย์ แก่ผอู้ น่ื อยา่ ง สม่ำเสมอ ได้แก่การ ไปร่วมงานหรือร่วมกิจกรรมของ เพื่อนร่วมงาน ชมุ ชน หรอื หน่วยงานต่างๆ อยู่เสมอ เชน่ งานเมาลิค งานแตง่ งาน ทำบุญประเพณีตา่ งๆ งานเล้ยี งส่งบคุ ลากรของหน่วยงานตา่ งๆ ตลอดจนร่วมทำบญุ บริจาคงานการกุศลของชุมชนและองค์กรอ่นื ๆ จากการปฏิบัติตนตลอดเวลาท่ีปฏิบตั ริ าชการมา 13 ปี สง่ ผลใหข้ ้าพเจ้าไดร้ ับความไว้วางใจจากคณะ ครู โรงเรยี นอนบุ าลระแงะ เป็นหัวหน้าฝา่ ยบรหิ ารวิชาการมาโดยตลอดระยะเวลา 3 ปี นอกจากน้ีไดร้ บั ความไวว้ างใจ จากหน่วยงานต่างๆ เป็นวทิ ยากรในการถา่ ยทอดองค์ความรทู้ งั้ ในโรงเรยี นและภายนอกโรงเรยี น

18 กรอบรมให้ความรตู้ า่ งๆ ในโรงเรียน

19

20

21 กรอบรมใหค้ วามรตู้ า่ งๆ ภายนอกโรงเรยี น

22 2.1.5 ครูมีความเปน็ ผูน้ ำในการอนรุ ักษ์พัฒนาภูมปิ ัญญาท้องถน่ิ และวัฒนธรรมไทย ขา้ พเจ้าจัดกจิ กรรมสง่ เสริมการเรยี นรู้และพฒั นาผูเ้ รยี นทีส่ อดคล้องกบั วัฒนธรรมและ ความเป็นไทยไดส้ อดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรม แกผ่ ูเ้ รียนอยา่ งสม่ำเสมอเพื่อให้ผู้เรียนเป็นคนดี เก่ง และมีความสุข สร้างค่านิยมทด่ี ีงามและความภาคภมู ิใจในความเป็นคนไทยให้แก่ผู้เรยี น โดยจดั กจิ กรรมส่งเสรมิ วฒั นธรรมและความ เป็นไทย เช่น ที่ กิจกรรม/รายละเอียด การบรู ณาการเนอ้ื หาในวชิ าคณิตศาสตร์ 1 กิจกรรมสนทนาภาษาอาเซียน เงนิ 2 กจิ กรรมวนั สารทเดอื นสบิ การตวง รูปเรขาคณติ การช่งั 3 การปลกู ตน้ ไม้ในวันสำคัญ จำนวนนับ และการวดั 4 กิจกรรมลายมอื งามอยา่ งไทย การเรยี งลำดบั จำนวน 5 กจิ กรรมถือศลี อด เวลาในการละศีลอด จำนวนผู้เรียนที่ถือ ศลี อดในแต่ละวันจำนวนผู้เข้าร่วมเปดิ บวช 6 กิจกรรมบวชสามเณรภาคฤดูรอ้ น จำนวนนบั คือ นับจำนวนผเู้ ข้ารว่ มงาน 7 กิจกรรมค่ายคุณธรรม จำนวนนบั คือ นับจำนวนผเู้ ขา้ ร่วมงาน 8 กจิ กรรมคา่ ยโรงเรยี นสุจรติ จำนวนนับ คอื นบั จำนวนผเู้ ข้ารว่ มงาน 9 กิจกรรมวนั แม่แห่งชาติ จัดทำแผนภูมิแท่ง แสดงสิ่งของ/กิจกรรม ท่ผี เู้ รียนทำในวนั แม่ 10 กจิ กรรมบา้ นฉันกม็ ีประชาธิปไตย จำนวนนับ การเปรยี บเทียบ และ การเรียงลำดบั 11 กจิ กรรมผเู้ รยี นละหมาดในโรงเรยี น เร่อื งเวลาผู้เรยี นสามารถบอกเวลาทถ่ี ึง ช่วงเท่ยี ง เวลาละหมาดของแต่ละวัน จำนวนผู้เรียน ทีร่ ่วมละหมาดในแตล่ ะวัน นอกจากกจิ กรรมดงั กล่าวแล้ว ขา้ พเจ้าได้มีการอบรมสงั่ สอนผเู้ รยี นเกยี่ วกบั การอนุรกั ษว์ ัฒนธรรมและ ความป็นไทยอยา่ งตอ่ เนื่องสม่ำเสมอ ส่งผลให้ผูเ้ รยี นมีคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ และ มีพฤติกรรมที่แสดงออกถึงการ อนรุ กั ษว์ ัฒนธรรมและความเปน็ ไทย นอกจากนี้ ขา้ พเจา้ ได้จัดกจิ กรรมอนรุ ักษพ์ ลงั งานและสง่ิ แวดล้อมตามนโยบาย ของรัฐบาลและหน่วยงานมาโดยตลอด ได้พยายามใหค้ วามรูแ้ ละกระตุ้นเตือนนักเรียนและผ้เู กยี่ วข้องให้เห็น ความสำคญั ในเร่ืองดังกลา่ วตลอดมา พร้อมท้ังยังไดเ้ ข้าร่วมกิจกรรม ทั้งยังส่งเสริมให้นักเรียนและบุคลากรถือปฏบิ ัติ ผ่านการจัดการเรยี นการสอนแบบโครงงาน เชน่ โครงงานอนุบาลระแงะร่วมใจประหยัดน้ำและไฟฟ้า โครงการถัง ขยะจากเศษผา้ เกา่ โครงงานกระเปา๋ จากเศษผา้ โครงงานปุ๋ยหมกั ออรแ์ กนิค โครงงานน้ำหมักชวี ภาพหลักเลยี่ ง ภาวะโลกร้อน โครงงานจกั รยานปัน่ พลงั งานนำ้ เป็นตน้ จากการดำเนนิ งานส่งผลใหโ้ รงเรียนไดร้ ับเปน็ โรงเรยี นท่ีมี ความโดดเดน่ ด้านการจดั การพลังงานของโรงเรยี นปลอดขยะ โรงเรยี นสุจริต โรงเรียนคุณธรรม และสถานศกึ ษา พอเพียง

23 โครงงานอนุบาลระแงะรว่ มใจประหยดั น้ำและไฟฟ้า

24 โครงงานกระเปา๋ จากเศษผ้า โครงการถังขยะจากเศษผา้ เก่า

25 โครงงานปุ๋ยหมักออร์แกนิค โครงงานนำ้ หมักชวี ภาพหลักเล่ยี งภาวะโลกรอ้ น

26 2.2 พฤตกิ รรมและผลท่ีแสดงถงึ ความสามารถในการจดั การเรียนการสอน 2.2.1 ครูมีความมุ่งม่ันในการพฒั นาตนเพื่อปฏิบัติหน้าท่ีให้มีคณุ ภาพ ขา้ พเจ้าไดม้ งุ่ มั่นพัฒนาตนเองด้วยวธิ กี ารทห่ี ลากหลาย เช่น การศกึ ษาด้วยตนเอง การสอบถามจากผู้รู้ ผู้มีประสบการณ์ การเข้ารับการฝึกอบรม ประชมุ หรือศึกษาดงู าน ในหัวข้อเกีย่ วกับ นวตั กรรมทางการศึกษา การ พัฒนาหลักสูตร การวิจัยและพฒั นา และหลกั สูตรอ่นื ๆ ที่เป็นประโยชน์ต่อการจัดการเรียนการสอนแลว้ นำความรู้ที่ ไดร้ ับนั้นไปประยกุ ตใ์ ช้จนเด็กนกั เรยี นมผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรียนในระดบั ดี ผลการประเมินผลการทดสอบทาง การศึกษาระดบั ชาตขิ ั้นพ้นื ฐาน (O-NET) ช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๖ ในกลุ่มสาระคณิตศาสตรท์ ่รี บั ผิดชอบสอนมีค่าเฉลยี่ สูงกวา่ ค่าเฉลยี่ ระดับชาติ และมคี ณุ ลกั ษณะท่ีพงึ ประสงค์ นอกจากนี้ได้แสวงหาความร้แู ละพัฒนาตนเองด้านความรู้อยา่ งต่อเนือ่ ง ดว้ ยการศึกษาต่อในปรญิ ญา โทการศกึ ษาในระดบั ปรญิ ญาโท วิชาเอกการวิจยั และประเมนิ จากมหาวิทยาลยั ทักษณ วทิ ยาเขตสงขลาโดยเรยี น ในช่วงวันหยุดจากการเรียนการสอน พัฒนาตนเองด้านวชิ าการ เขา้ รับการอบรมการประชมุ สัมมนา ทัง้ ในหนว่ ยงาน ในสงั กัด ระดับอำเภอ ระดบั จังหวัด และระดับสพฐ. และหน่วยงานอนื่ ๆ เพื่อนำความรแู้ ละประสบการณ์มาพัฒนา เทคนคิ วิธีการจดั การเรยี นร้กู ลุม่ สาระคณิตศาสตร์ในระดับประถมศกึ ษา ประพฤตปิ ฏบิ ัติตนเป็นแบบอย่างท่ดี ีต่อศิษย์ และเพ่ือนร่วมงาน ตลอดมาจนไดร้ ับการยอมรบั ไดร้ ับการเล่อื นวทิ ยาฐานะเปน็ ครชู ำนาญการพิเศษ (สาขา คณิตศาสตร์) ได้รับความวางไว้ใจจากผบู้ งั คับบญั ชาและคณะครู เป็นหัวหนา้ ฝา่ ยบริหารวชิ าการ 3 ปีติดตอ่ กัน และ พัฒนางานดา้ นวิชาการสง่ ผลให้ผลการทดสอบ O-NET ช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 มีคะแนนเฉลีย่ ภาพรวมอยู่ในอนั ดับท่ี 2 ของเขตพืน้ ที่ และคา่ เฉล่ยี โดยรวมสูงกวา่ ค่าเฉลี่ยระดบั ชาติ ไดร้ บั โอกาสเป็นวทิ ยากรในระดบั ต่าง ๆ เชน่ ระดับ โรงเรียน ระดบั เขตพน้ื ที่ ระดับจงั หวัด หรือหน่วยงานภายนอก เป็นตน้ เปน็ ตวั แทนโรงเรียนนำเสนอรปู แบบการ จัดการเรยี นการสอนในชว่ งสถานการณ์การแพร่เชอื้ ไวรสั โคโรนา 2019 ต่อ ดร.พรี ศักดิ์ รัตนะ ผ้ตู รวจราชการ กระทรวงศกึ ษาธิการ ศึกษาธิการจงั หวดั นราธวิ าส ผูป้ กครองนกั เรียน และคณะกรรมการสถานศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน ไดร้ บั รางวัลเหรยี ญเงนิ ครูผู้สอนยอดเย่ียม ระดับประถมศึกษา บูรณาการ ด้านบริหารจัดการโครงการประกวด หน่วยงานและผูม้ ผี ลงานดีเด่นประสพผลสำเรจ็ เป็นที่ประจักษเ์ พ่ือรงั ราวลทั รงคุณค่า สพฐ. (OBEC AWARDS) คร้ังท่ี 9 ประจำปกี ารศึกษา 2562 ระดับภาคใต้ ไดร้ บั การคัดเลอื กเป็นผ้ทู ่มี ีผลงานดเี ดน่ ของจังหวดั ชายแดนภาคใต้ ประจำปี พ.ศ.2562 และได้รับคดั เลอื กเป็นบคุ คลตน้ แบบ เผยแพรล่ งในจุลสารกระทรวงศกึ ษาธิการ (สว่ นหน้า) ฉบับ เดอื นสงิ หาคม https://anyflip.com/zlazj/vtvc/ การพัฒนาตนเอง ครั้งท่ี วัน เดือน ปี เร่ืองทร่ี ับการอบรม/พัฒนา สถานที่จัดอบรม หนว่ ยงานทจ่ี ัด จำนวน ปีการศึกษา 2562 ชั่วโมง 1 19-11/4/62 อบรมครูพ่ีเลีย้ งสะเตม็ ศึกษา ห้องประชุม สพป.นธ.1 สพป.นธ.1 24 2 1/5/62 ป.ปลาย 8 3 8/5/62 การประชมุ เชิงปฏิบตั ิการ ห้องประชมุ ระแงะ สพป.นธ.3 8 ขับเคลอื่ นการนำหลักสตู ร สพป.นธ.3 ตา้ นทจุ รติ ศกึ ษา ประชมุ เชิงปฏิบัติการการ ห้องประชมุ สภานักเรยี น รร.อนบุ าลระแงะ จดั ระบบสารสนเทศ

27 คร้งั ที่ วัน เดือน ปี เรือ่ งท่รี ับการอบรม/พัฒนา สถานทจี่ ดั อบรม หนว่ ยงานทจ่ี ัด จำนวน ช่ัวโมง 4 22-23/6/62 รว่ มอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ าร หอ้ งประชุมพทุ ธชาด รร.อนบุ าลระแงะ 16 สำนกั งานไร้กระดาษ รร.อนบุ าลระแงะ 5 8/7/62 ประชมุ การยกระดบั คุณภาพ ห้องประชมุ ระแงะ สพป.นธ.3 4 การศึกษา ระดบั เขตพน้ื ท่ี สพป.นธ.3 การศึกษา 6 12/7/62 การประชมุ เชิงปฏบิ ตั ิการ ห้องประชุมระแงะ สพป.นธ.3 8 การดำเนนิ งานประกัน สพป.นธ.3 คณุ ภาพภายในสถานศึกษา รร.คณุ ภาพประจำตำบล 7 21/7/62 การอบรมเชิงปฏบิ ัตกิ าร หอ้ งประชุมพทุ ธชาด รร.อนุบาลระแงะ 8 ประกนั คุณภาพการศึกษา รร.อนบุ าลระแงะ 8 1-3/8/62 ร่วมประชุมเชิงปฏิบัติการ หอ้ งประชุมโรงแรม สพฐ. 24 เพ่อื รับรแู้ ละสือ่ สารการ บางกอกพาเลช ประเมินคุณภาพภายนอก รอบสี่ 9 7/9/62 เสวนาทางวชิ าการ ศอบต. มรฏ.ยะลา 8 รวม 9 ครั้ง ปกี ารศึกษา 2561 อบรมเชงิ ปฏบตั ิการการ หอ้ งประชุมระแงะ สพป.นราธิวาส 16 1 4-5/5/62 จดั ทำหลักสูตรสถานศึกษา สพป.นราธวิ าส เขต 3 เขต 3 ตามหลกั สูตรแกนกลาง 24 2 4-6/8/61 การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พ.ศ. โรงเรยี นอนุบาลกระบี่ บริษทั นานมีบุ๊ค 16 3 28-29/10/61 2551 และตัวช้ีวดั ฉบบั จำกัด 8 4 5/1/62 ปรบั ปรุง พ.ศ.2560 ศนู ย์ประสานงาน อบรมคูปองครู เรื่อง และบริหาร กิจกรรมเกมคณิตศาสตร์ดว้ ย Hands on การศึกษาจงั หวัด ชายแดนภาคใต้ อบรม google education ศาลากลางจังหวัด โรงเรียนอนุบาล นราธิวาส ระแงะ อบรมการเขยี นlogbook โรงแรมเฟนรดีเทล อ.หาดใหญ่ จ.สงขลา รวม 4 ครัง้

28

29

30

31 การรายงานผลการดำเนนิ งานและรูปแบบการจัดการเรยี นการสอนในช่วงสถานการณโ์ ควิด

32 2.2.2 ครูมคี วามมุ่งม่นั ในการพัฒนาตนเพื่อปฏิบัตหิ นา้ ทใ่ี ห้มีคณุ ภาพ งานบริการเป็นการปฏิบตั ิงานอยา่ งหนึ่งท่ีครูควรมเี พราะในยุคสมยั ใหมน่ ้ี การจัดการเรียนการ สอนมิใช่เพยี งแต่สอนหนังสืออยา่ งเดยี วแต่ยังตอ้ งสอนให้นักเรยี นสามารถนำไปประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ จรงิ ไดด้ ้วย ซ่ึงจะทำ ให้นกั เรยี นสามารถดำรงชีวติ อยใู่ นสงั คมได้อย่างมคี วามสุขและรูเ้ ท่าทันต่อการเปลย่ี นแปลงด้านตา่ ง ๆ อีกดว้ ย การ บริการจงึ เปน็ ปจั จยั หนึง่ ของการจดั การเรียนร้ใู นยุคปจั จุบัน ดังนั้นขา้ พเจ้าได้ให้คามสำคัญกับผู้รับการบริการท้งั ใน โรงเรยี นและนอกโรงเรียน ข้าพเจา้ จงึ ให้บริการตา่ ง ๆ ดังน้ี 1) การบรกิ ารนกั เรยี น การศึกษาในยุคการปฏริ ูปการศกึ ษายึดโดยเนน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคัญ ข้าพเจ้าจึงไดใ้ หบ้ ริการแก่นกั เรียนดา้ นตา่ ง ๆ เชน่ ได้จัดหาเอกสาร ตำราเรียน และเอกสารประกอบการเรียนอยา่ ง เหมาะสม ให้บริการด้านการแนะแนว การจดั หาส่ือการสอน วสั ดุอปุ กรณ์ในการเรียนการสอน ซง่ึ เป็นกระบวนการ หนึ่งทีจ่ ะช่วยสง่ เสริมใหน้ กั เรียนเกิดพฒั นาการในการเรยี นรู้ไดด้ ี นอกจากนตี้ ลอดเวลาท่ีรับราชการครูได้ใช้ ความสามารถอยา่ งเต็มท่ี ทุ่มเทไปเพื่อการสอน เพือ่ วิชาการ เพ่ือศิษยท์ ำงานอยา่ งไมค่ ิดออมแรง เพือ่ ผลงานท่ี สมบรู ณน์ น้ั กค็ ือการป้ันศษิ ย์ให้มคี วามรู้ความประพฤติงดงามเป็นท่พี ึงประสงค์ของสังคมโดยปฏบิ ัตดิ งั นี้ - ใหค้ วามเปน็ กนั เองกบั เดก็ โดยคิดเสมอว่า เด็กทุกคนมหี วั ใจ เคารพความเป็นมนุษย์ของ เขาถงึ แม้วา่ เขาจะเป็นเด็กกต็ าม - รับฟงั ปญั หาของเด็กและให้ความช่วยเหลือเด็กเท่าเทยี มกันโดยใช้วจิ ารณญาณ ประสบการณ์ของความเปน็ ครู พิจารณาว่า ปญั หาใดทีจ่ ะเขา้ ไปรว่ มแกป้ ัญหา ปัญหาใดควรจะแคร่ ับฟัง โดยปฏบิ ตั ิ ตามความแตกต่างระหว่างบคุ คลเชน่ ไดแ้ ก้ปัญหากรณเี ด็กเรยี นรู้คณิตศาสตรช์ า้ ได้แก้ปัญหาด้วยการให้เด็กเลน่ เกม การศึกษา ใช้ส่อื ของจรงิ การทำแบบฝกึ เพิม่ เติม ตลอดการแก้ปัญหาจะเสริมแรงให้กำลงั ใจ ให้คำชมเชยเดก็ - สนทนาไตถ่ ามทกุ ขส์ ุขของเด็กอยเู่ สมอไม่วา่ เดก็ จะอยู่ชัน้ อะไรเมื่อเห็นสีหนา้ ทก่ี ังวล จะ สอบถาม หากเกิดปัญหาอะไรจะได้แกไ้ ขไดอ้ ยา่ งทันทว่ งที - สนใจคำถามและคำตอบของเดก็ ทุกคนภายใต้ขอ้ ตกลงที่ทุกคนร่วมกนั วางไว้ - ใหโ้ อกาสเด็กแต่ละคนไดแ้ สดงออกตามความสามารถความถนัดและความสนใจ นอกจากน้ยี งั ใหโ้ อกาสแก่เด็กได้ร่วมวางแผนการเรียนรู้การปฏบิ ตั งิ านและเลือกวิธีการทเี่ หมาะสมกับตนเอง - ชว่ ยแก้ไขข้อบกพร่องของเด็ก เช่น เวลาพูดหน้าชั้นพูดไม่ชดั เวลานำเสนอผลงานจะ ยืนกอดอกพูด จะคอยใหค้ ำแนะนำปรับแก้ - มอบหมายงานให้ทำตามความถนดั ความสนใจของเด็ก เช่น ให้เลอื กทำแบบฝึกทักษะข้อ ทีน่ ักเรยี นสนใจ - จัดกจิ กรรมหลากหลายตามสภาพความแตกต่างของเดก็ เพอ่ื ให้แตล่ ะคนประสบ ความสำเร็จเปน็ ระยะอยู่เสมอ 2) การบริการทางวิชาการแกเ่ พ่ือนครู โดยใหค้ วามรว่ มมือและชว่ ยเหลือในการจัดกิจกรรม ต่าง ๆ เช่น จัดแผนการจัดการเรยี นรู้ จัดทำสรปุ คะแนนประจำภาค/ปี เข้าร่วมเปน็ คณะกรรมการตดั สินโครงการ ทางวชิ าการตา่ ง ๆ เปน็ ตน้ ให้คำปรกึ ษา ใหก้ ารอบรม ให้ความรตู้ ่างๆ ทเี่ กย่ี วข้อง 3) การเผยแพรค่ วามรู้ทางวิชาการ ได้จัดทำเอกสารประกอบการสอน งานวจิ ยั นำไปให้ โรงเรยี นตา่ ง ๆ ทดลองใช้หรือเพือ่ ศกึ ษา เชน่ แผนการสอน แบบฝึกทกั ษะ ได้รบั เชญิ เป็นวิทยากรมบี ทบาทการ เป็นผู้นำทางวิชาการในวงการวชิ าชีพทัง้ ในระดับเขตพืน้ ที่ ระดับจังหวัด ใหบ้ รกิ ารทางวิชาการกับเพือ่ นครอู ยู่เสมอ ดงั น้ี - สาธิตการสอนคณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6

33 - วทิ ยากร การออกแบบการจัดการเรียนรู้สำหรับครูสอนไม่ตรงวฒุ ิ จดั โดย มหาวิทยาลยั ราชภัฎยะลา - ปฏิบัตงิ านหวั หนา้ ครูพ่ีเลี้ยงการอบรมครูดว้ ยระบบทางไกล หลักสูตรฝกึ อบรมสะเต็ม ศึกษาของสำนักงานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษานราธวิ าส เขต 3 - รับการนิเทศการจดั การเรยี นรู้ จาก ดร.พรี ศักด์ิ รัตนะ ผตู้ รวจราชการ กระทรวงศึกษาธิการ - วิทยากรวิเคราะห์โจทย์ O-NET โดย มหาวิทยาลัยราชภฎั ยะลา - คณะทำงานและศึกษาวจิ ัย เรือ่ ง สภาพและปัญหาการเรียนการสอนครติ ศาสตรใ์ น โรงเรยี นประถมศกึ ษาพื้นที่ 3 จังหวดั ชายแดนภาคใต้ (ยะลา ปตั ตานี และนราธิวาส) ประจำปีงบประมาณ 2562 โดย สำนักงานศึกษาธิการ ภาค 7 - เขา้ ร่วมกจิ กรรมครูต้นแบบ One teacher เพอ่ื พฒั นาทกั ษะการใชเ้ ทคโนโลยใี นการ จดั การเรยี นการสอน โดย สำนกั งานศึกษาธิการ ภาค 7 - เข้าร่วมเสวนาวิชาการสำหรับผบู้ รหิ าร เร่ือง “การศึกษาชายแดนใต้ บริบท บรกิ าร กบั การบรหิ ารท่ีท้าทาย โดย สำนักงานศึกษาธิการ ภาค 7 - คณะกรรมการออกแบบทดสอบวชิ าเอกคณิตศาสตรใ์ นการสอบคัดเลอื กบุคคลเพอื่ เขา้ รับ ราชการ ตำแหน่งครูผู้ช่วย กรณีพเิ ศษ โดย สำนกั งานศึกษาธิการจังหวัดนราธิวาส - วิทยากรการวิเคราะห์โจทย์ O-NET ป.6 โดย สำนกั งานเขตพ้นื ท่ีการศึกษา ประถมศึกษานราธวิ าส เขต 3 - วิทยากรการผลิตสื่อการเรียนรคู้ ณติ ศาสตร์ ป.1 โดย สำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษา ประถมศึกษานราธิวาส เขต 3 - เสวนาทางวิชาการ และเผยแพรผ่ ลงาน นวตั กรรมทางการศกึ ษา โดย มหาวิทยาลัย ราชภฎั ยะลา - วทิ ยากรอบรมสื่อสามมิติสำหรบั ครภู าษาองั กฤษ โดย สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษา ประถมศกึ ษานราธวิ าส เขต 3 - วทิ ยากรอบรมการจัดทำหลักสตู รสถานศึกษาและเอกสารประกอบหลกั สตู ร โดย กลุ่มโรงเรยี นซาเบ็ง 2 สำนักงานเขตพ้นื ท่ีการศึกษาประถมศึกษานราธวิ าส เขต 3 - วทิ ยากรโครงการติวเขม้ เตมิ เต็มความรู้ โดย กศน.อำเภอระแงะ 4) การบริการผปู้ กครองและชุมชน ข้าพเจ้าตระหนักดีว่าการศึกษาจะสำเรจ็ ได้ต้องอาศยั ความ รว่ มมอื และประสานงานกบั ผู้ปกครองและชมุ ชน เพือ่ ให้ได้มีส่วนร่วมในการจัดการศกึ ษา ข้าพเจา้ จึงให้บริการกับ ผูป้ กครองและชมุ ชนดว้ ยความเต็มใจ กล่าวคือ ได้ให้บริการเก่ียวกบั ขา่ วสาร ข้อมูลสารสนเทศเก่ยี วกับการศกึ ษาตาม ความเหมาะสม จัดทำเอกสารการยา้ ยแก่ผู้ปกครองท่ีมาติดตอ่ ขอยา้ ยเข้ามาเรียนและการยา้ ยออกไปศกึ ษาต่อท่ีอ่นื ให้คำปรกึ ษาดา้ นการเรียนการสอน ดา้ นกีฬา รว่ มกบั ผูป้ กครองและชมุ ชนแก้ไขปญั หานักเรียน ปฏบิ ตั ดิ ว้ ยความเป็น กนั เอง สภุ าพอ่อนน้อม และมีความเปน็ กัลยาณมิตร ใหบ้ ริการแก่ชุมชนด้านอุปกรณ์กฬี า อกี ทัง้ ยังนำนักเรียนและครู เข้าร่วมการแขง่ ขนั กีฬาชมุ ชน ทำให้ผปู้ กครองและชมุ ชนมีเจตคตทิ ี่ดตี ่อโรงเรียน ใหค้ วามร่วมมอื กับโรงเรียน กอ่ ให้เกิดความสัมพนั ธ์อนั ดีระหวา่ งโรงเรยี น กับผู้ปกครองและชุมชนข้าพเจ้ามาปฏบิ ัติราชการตรงเวลาตามที่ทาง ราชการกำหนดเสมอและไดย้ ึดถือระเบยี บการมาปฏิบัตริ าชการโดยเคร่งครัด

34 การประชุมผปู้ กครองนักเรยี น

35 การแนะแนวการศึกษา

36 การสอนซ่อมเสรมิ ในวันท่ี 16 มกราคม 2563 ให้กับนักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปีท่ี 6 วชิ าคณิตศาสตร์ การสอนซ่อมเสรมิ O-NET เวลา 18.30 – 21.00 น. ต้งั แต่วันที่ 13 มกราคม ถึงวันท่ี 1 กุมภาพนั ธ์ 2563

37 การสอนซ่อมเสรมิ คณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนท่ไี มผ่ ่านเกณฑ์ การสอนซ่อมเสริม O-NET เวลา 07.30 – 08.30 น. ต้ังแต่วันที่ 1 พฤศจิกายน 2562 ถึงวนั ท่ี 1 กมุ ภาพันธ์ 2563

38 2.2.3 ครสู รา้ งองค์ความรู้และนวัตกรรมในการพฒั นาองค์กรและพฒั นาวิชาชีพ ข้าพเจา้ ไดร้ ับมอบหมายใหส้ อนในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณติ ศาสตร์ ตั้งแตแ่ รกเม่ือบรรจุ ซง่ึ นางสายสณุ ี อนิ จนั ทรไ์ ม่ได้เรยี นจบสาขาวชิ าคณติ ศาสตรโ์ ดยตรง ทำใหต้ อ้ งมุ่งมั่นต้ังใจ ศกึ ษาค้นควา้ หาเทคนิค วิธกี ารต่าง ๆ เพ่ือพฒั นาดา้ นคณิตศาสตร์ให้กบั นักเรียนอย่างเตม็ ความสามารถ โดยการอ่านหนังสือ คน้ ควา้ จาก อินเทอรเ์ น็ต การเข้ารบั การประชุม อบรม สัมมนาทางวิชาการ ส่งผลใหน้ างสายสณุ ี อนิ จันทรม์ ีความชำนาญ เชี่ยวชาญในการสอน โดยเน้นให้เด็กได้ปฏบิ ัตจิ รงิ เรยี นรผู้ า่ นทกั ษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ ดว้ ยกระบวนการ โครงงาน เนน้ ปัญหาปลายเปิด และจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้อย่างหลากหลาย ได้แก้ปัญหาเด็กโดยใชก้ ระบวนการวิจยั มาโดยตลอด ซึ่งมีทั้งวจิ ัยอยา่ งงา่ ย และ วจิ ยั ๕ บท เช่น - การพฒั นาการเรยี นการสอนคณติ ศาสตร์ ชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 6 ด้วยกิจกรรม Hands-on - สายใยรกั สังคมพหุวฒั นธรรม เกง่ คณติ พชิ ิตการอา่ น - งานวจิ ยั เรื่อง “ผลการสง่ เสริมแรงเสรมิ ทางบวก โดยโปรแกรม classdojo สำหรับนกั เรยี น ช้ันประถมศกึ ษาปีที่ 6/1 โรงเรยี นอนุบาลระแงะ” เผยแพรใ่ หก้ ับคณะครโู รงเรียนอนุบาลระแงะ - รูปแบบการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาเพื่อยกระดบั ผลสมั ฤทธิข์ องนักเรียนโรงเรียนอนุบาลระแงะ สำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษาประถมศกึ ษานราธิวาส เขต 3 - ผลการสอนซ่อมเสรมิ เร่ือง สมการ โดยใช้แบบฝกึ ทักษะและการเสริมแรง ของนักเรยี นผู้เรยี นช้ัน ประถมศึกษาปีท่ี 6 โรงเรยี นอนุบาลระแงะ เผยแพร่ให้กับคณะครโู รงเรียนอนบุ าลระแงะ - การพัฒนาระบบสารสนเทศของโรงเรยี นโดยประยุกตใ์ ช้ google drive - รายงานการพฒั นาทักษะคณติ ศาสตร์ เร่อื ง การบวก การลบ การคูณ และการหารเศษสว่ น โดย ใช้ชดุ ฝกึ ทักษะคณติ ศาสตร์ประกอบการจดั การเรียนรู้ของนักเรียนชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี 5 โรงเรยี นอนบุ าลระแงะ - ผลการสอนซ่อมเสริม การบวก และการลบทศนิยมโดยใช้แบบฝกึ ทักษะคดิ เลขเรว็ ของนกั เรียน ผเู้ รียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี 5/1 โรงเรียนอนุบาลระแงะ” เผยแพรใ่ ห้กับคณะครูโรงเรยี นอนุบาลระแงะ - รายงานผลการซอ่ มเสริม เร่ือง การคณู จำนวนหลายหลัก โดยใชว้ ธกี าร Area model multiplication ของนักเรยี นช้ันประถมศึกษาปที ี่ 6/1 โรงเรยี นอนุบาลระแงะ เผยแพรใ่ ห้กบั คณะครูโรงเรยี น อนุบาลระแงะ จากการดำเนนิ การจัดการเรยี นรูแ้ บบบรู ณาการส่งผลใหน้ ักเรยี น โรงเรยี น ดังนี้ 1. นกั เรียนมีความสามารถในการอ่าน อา่ นคล่องเขยี นคล่อง ร้อยละ 99.12 2. นกั เรยี นมีคุณภาพตามหลักสตู รสถานศกึ ษา 3. นักเรียนมีเจตคตทิ ี่ดีต่อการอ่านและการคดิ สามารถนำไปใชใ้ นการเรียนวิชาอืน่ ๆ 4. นกั เรียนสามารถอยรู่ ่วมกนั อยา่ งสันติในสงั คมพหวุ ฒั นธรรม 5. โรงเรียนมผี ลการทดสอบ O-NET ป.6 โดยภาพรวมทั้ง 4 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ปกี ารศกึ ษา 2562 สงู กวา่ ค่าเฉล่ียระดบั ประเทศและอย่ใู นลำดับท่ี 2 ของสำนักงานเขตพื้นท่กี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานราธิวาส เขต 3 6. โรงเรยี นมผี ลการทดสอบ O-NET ป.6 วชิ าคณติ ศาสตร์ ปกี ารศกึ ษา 2562 อยู่ในลำดับที่ 2 ของ สำนักงานเขตพน้ื ที่การศึกษาประถมศึกษานราธวิ าส เขต 3 และสูงกว่าค่าเฉลีย่ ระดับประเทศ 7. โรงเรยี นมีผลการทดสอบ O-NET ป.6 วชิ าภาษาองั กฤษ ปีการศึกษา 2562 อยู่ในลำดับท่ี 1 ของ สำนักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษานราธวิ าส เขต 3 และสูงกว่าคา่ เฉลยี่ ระดบั ประเทศ 8. โรงเรยี นมีผลการทดสอบ O-NET ป.6 วชิ าภาษาไทย ปกี ารศกึ ษา 2562 อยูใ่ นลำดับที่ 4 ของ สำนกั งานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 3

39 9. โรงเรียนมผี ลการทดสอบ O-NET ป.6 วชิ าวิทยาสาสตร์ ปีการศึกษา 2562 อยใู่ นลำดับที่ 2 ของ สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศกึ ษานราธวิ าส เขต 3 10. ได้รับคัดเลอื กจากสำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษานราธวิ าส เขต 3 นำเสนอนวัตกรรม ภาษาไทย หน่วยงาน คือ ศูนยป์ ระสานงานและบริหารการศึกษาจังหวัดชายแดนภาคใต้ 11. ไดร้ ับเชญิ ให้ไปแสดงผลงานของตนเองและรว่ มเสวนาทางวชิ าการในโครงการพัฒนาครูของครูเพอ่ื พัฒนาท้องถน่ิ ชายแดนใต้ หน่วยงาน คือ มหาวิทยาลยั ราชภัฏยะลา 12. ได้รับรางวลั เหรียญเงนิ ครผู ู้สอนยอดเยี่ยม ระดับประถมศกึ ษา บรู ณาการ ดา้ นบรหิ ารจัดการ โครงการประกวดหน่วยงานและผมู้ ผี ลงานดเี ดน่ ประสพผลสำเรจ็ เป็นที่ประจกั ษเ์ พื่อรงั ราวลัทรงคุณคา่ สพฐ. (OBEC AWARDS) คร้ังท่ี 9 ประจำปีการศกึ ษา 2562 ระดับภาคใต้ หนว่ ยงานทีม่ อบ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน การนำไปใช้ประโยชน์และความเช่ือมโยงกบั จังหวัดชายแดนภาคใต้ 1. นำไปเผยแพร่ใหก้ ับครผู ู้สอนไม่ตรงวฒุ ิ ในการอบรมอบรมครไู ม่ตรงวฒุ ิ ณ มหาวทิ ยาลัยราชภัฎ ยะลา 2. นำไปเผยแพร่รูปแบบดังกลา่ วให้กับคณะวจิ ัย เรอ่ื ง สภาพปัญหาการเรยี นการสอนคณิตศาสตร์ฯ ณ สำนักงานศึกษาธิการภาค 7 3. นำไปนำเสนอเสนอนวัตกรรมภาษาไทย หน่วยงาน คือ ศูนย์ประสานงานและบรหิ ารการศกึ ษา จงั หวัดชายแดนภาคใต้ 6. นำไปขยายผลใหก้ ับโรงเรียนในโครงการ TFE ของสำนักงานศกึ ษาธิการจงั หวัดปัตตานี 7. นำไปขยายผลกบั ครผู ู้สอนคณติ ศาสตร์ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 และ 6 ของสำนกั งานเขตพน้ื ที่ การศึกษาประถมศกึ ษานราธวิ าส เขต 3 2.2.4 ครูมีความรู้ความสามารถในการออกแบบ และจัดทำหน่วยการเรียนรู้ และแผนการ จัดการเรียนรู้ ข้าพเจ้ามุ่งมั่นตั้งใจพัฒนาการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์ให้แก่ผู้เรียนด้วยความตระหนักในหน้าที่และ ด้วยจิตวิญญาณของความเป็นครู และตระหนักถึงความสำคัญของคณิตศาสตร์ที่เป็นวิชาที่มีความสำคัญต่อ ชีวิตประจำวันของมนุษย์ และยังเป็นรากฐานของอีกหลายสาขาวิชา ได้ดำเนินการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ คณิตศาสตร์ ดังน้ี การวางแผนการสอน 1) วิเคราะห์หลักสูตร วเิ คราะห์มาตรฐานการเรยี นรู้ / ตวั ช้วี ดั ทน่ี ำมาเปน็ เป้าหมายการจัดการเรยี นรู้ใน แต่ละหน่วยการเรียนรจู้ ะชว่ ยใหร้ ู้วา่ มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั มีความสมั พนั ธ์กันอยา่ งไร ตัวชี้วดั ใดเป็นหลักตัวชี้วัดใด เป็นตัวเสริมหรือสนบั สนนุ ตวั ชีว้ ดั ใดควรเรียนซ้ำเพื่อให้เกิดทักษะกับผเู้ รียน ตัวช้ีใดมีความยากง่าย ความซับซ้อน ตัวช้วี ัด ใดควรเรียนก่อน เรียนหลงั หรอื เรียนช่วงเวลาใด ซึ่งชว่ ยใหค้ รผู สู้ อนเหน็ การเชื่อมโยงของมาตรฐานการเรียนร/ู้ ตัวชีว้ ดั ทกี่ ำหนดจดุ เนน้ ทตี่ ้องการพัฒนาผเู้ รยี นและสามารถจัดกิจกรรมการเรยี นรู้และการวัดประเมนิ ผลให้เชอ่ื มโยงสมั พันธ์ กัน 2) วิเคราะหผ์ เู้ รียน รวบรวมข้อมลู พ้นื บานเกี่ยวกับผ้เู รียนเป็นรายบคุ คลนำมาวเิ คราะห์ขอ้ มลู เพ่ือ วางแผนพัฒนาผู้เรียนตามศกั ยภาพ และนำผลการวเิ คราะหไ์ ปใช้ในการเตรียมการสอน

40 การเตรยี มการสอน 1) การเตรียมผู้เรียน เป็นการเตรียมผู้เรียนให้พร้อมที่จะเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ให้มากที่สุดอัน ประกอบด้วยความพร้อมด้านเนื้อหาที่ครอบคลุมถึงทักษะที่อาศัยพื้นฐานแนวความคิดคําศพั ท์ และความพร้อมด้าน แรงจงู ใจเปน็ ความพร้อมที่จะทำใหผ้ ูเ้ รียนเกิดความกระตอื รือร้นท่ีจะเรยี นและต้องใหท้ ราบเป้าหมายการเรียนทุกครั้ง การเตรยี มผูเ้ รยี นเน่ืองจากแต่ละคนมคี วามแตกต่างกันดังนั้นการที่จะเริ่มการสอนเนอ้ื หาใหมค่ รจู ะต้องประเมินสภาพ ของผู้เรียนก่อนโดยพิจารณาจากการทดสอบก่อนเรียน ประวัติการเรียน ระเบียนสะสมผลงานที่ทำหรือการเรียนใน ชั่วโมงก่อนๆ เพื่อให้ทราบพื้นฐานความรู้เกี่ยวกับเรื่องที่จะสอนแล้วจัดประสบการณ์การเรียนรู้ให้ต่อเนื่องแต่ถ้า ผู้เรียนยังมีพ้ืนฐานความรูห้ รือทักษะไม่เพียงพอ ครูก็จะได้เสรมิ สร้างให้ใหม่จนเกิดความพรอ้ มและกระตือรือรน้ ท่จี ะ เรียนเร่ืองต่อไปโดยการให้ทำแบบฝึกหัดทีค่ รูกำหนด หรือใช้บตั รงาน ให้ทำสอนซ่อมเสริมใหส้ อนเรือ่ งที่เป็นพ้นื ฐาน หรอื จัดกิจกรรมเพือ่ เตรียมความพร้อม เป็นต้น 2) การเตรียมตัวครู ครูเป็นผู้จัดการเรียนการสอนจึงต้องมีทกั ษะมีความรูค้ วามเข้าใจเกีย่ วกับธรรมชาติ เนื้อหาและกระบวนการเรียนการสอนคณิตศาสตร์เพื่อการเตรียมการจัดการเรียนการสอนอย่างมีประสิทธิภาพด้วย การศึกษาและทำความเข้าใจหลักสูตรวัสดุหลักสูตรแนวทางการจัดกิจกรรมและประสบการณ์การเรี ยนรู้แก่ผู้เรียน พร้อมทั้งการปรับปรุงและฝึกฝนตนเองให้สามารถสอนได้พร้อมที่จะช่วยให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างได้ผลอยู่เสมอ ครูจะต้องศึกษากำหนดการสอน คู่มือครูว่าเนื้อหาที่จะสอนนั้นต้องการให้ผู้เรียนเกิดความคิดรวบยอดหรือหลักกา อะไร มจี ุดประสงค์อย่างไรจะต้องปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรม คณุ ลักษณะท่ีพึงประสงค์อะไร จะจัดกิจกรรมอย่างไร จะใช้ สอ่ื การสอนและประเมินผลผูเ้ รียนอย่างไรบา้ งทจี ะทำให้ผู้เรยี นบรรลุจดุ ประสงค์ที่กำหนด 3) การเตรียมกิจกรรมการจัดการเรียนการสอน ครูต้องเตรียมกิจกรรมการจัดการเรียนการสอน ตลอดจนตัวอย่างและแบบฝกึ หดั ที่จะสอนแต่ละคร้งั ไว้ลว่ งหนา้ เสมอโดยการกำหนดเรอ่ื งและขอบข่ายของเนอื้ หาท่ีจะ ใช้สอน แล้วกำหนดจุดประสงค์การเรียนรู้ที่ระบุเป็นเชิงพฤติกรรม ต่อจากนั้นวิเคราะห์กิจกรรมที่ต้องจัดให้ผู้เรียน เพื่อให้การเรียนการสอนบรรลุจุดประสงค์ที่กำหนดไว้นั้น พร้อมทั้งแตกเนื้อหาย่อย แล้วจัดลำดับขั้นตอนของเนื้อหา หลงั จากนน้ั จึงกำหนดขอบเขตของการปฏบิ ตั ิ อาทิ การทดสอบกอ่ นเรยี น การดำเนนิ บทเรยี น การประเมินผล เปน็ ตน้ 4) การเตรียมสื่อการเรียน สื่อการเรียนเป็นเครื่องมือที่ช่วยเร้าความสนใจและกระตุ้นให้ผู้เรียนอยาก เรียนเกิดการเรียนรูไ้ ด้รวดเร็วเข้าใจบทเรียนไดด้ ียิง่ ขึน้ ครูควรใช้สือ่ ประกอบการสอนทกุ คร้ังโดยเฉพาะคณิตศาสตรท์ ่ี เป็นนามธรรมและเป็นเรื่องของความคิดสื่อมีทั้งของจริงและภาพครูจะต้องเตรียมและเลือกใช้ให้สอดคล้องกับ จดุ ประสงคเ์ นื้อหาและกจิ กรรมพร้อมทั้งคำนึงถึงวัยและความสามารถของผเู้ รยี นด้วย 6) การเตรยี มการวดั ประเมนิ ผลมีการกำหนดวิธีการวดั ผลและเครอื่ งมือวดั ผลสอดคล้องกับจดุ ประสงค์ การเรยี นรู้ และกจิ กรรมการเรียนการสอน กำหนดเกณฑก์ ารประเมนิ ผลไวช้ ดั เจนครอบคลุมทง้ั ด้านความรู้ ทกั ษะ และเจตคติ ภาพ/วิดีโอการเรยี นการสอน ภาพ/วิดีโอการเรยี นการสอน วิดโี อการเรียนการสอน

41 2.2.5 ครูมกี ารจัดการเรยี นรทู้ ีเ่ น้นผ้เู รียนเป็นสำคัญ การจดั การเรยี นการสอน ขา้ พเจ้าไดจ้ ดั การเรยี นรู้คณิตศาสตร์ ดังนี้ 1) จดั ใหส้ อดคล้องกับความสนใจและความถนัดของผูเ้ รยี น โดยคำนึงถงึ ความแตกต่างระหวา่ งบคุ คล และ วุฒภิ าวะของผู้เรยี น 2) จัดเนือ้ หาสาระทางคณิตศาสตร์โดยคำนึงถงึ ความยากงา่ ย ความตอ่ เน่ือง และลำดบั ขั้นของเน้ือหา 3) จัดกจิ กรรมการเรียนการสอนคณิตศาสตร์โดยคำนงึ ถึงลำดับของการเรียนรู้โดยจดั กจิ กรรมใหผ้ เู้ รียนได้มี โอกาสเรียนร้จู ากประสบการณ์จรงิ รวมท้งั ปลูกฝังนสิ ยั ให้รักในการศกึ ษา และแสวงหาความรู้ทางคณิตศาสตร์อย่างต่อเน่ือง 4) จัดกจิ กรรมการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ โดยจัดประสบการณใ์ ห้ผู้เรียนได้เกดิ การเรียนร้ทู ่สี มดลุ ทง้ั 3 ด้าน ได้แก่ (4.1) ดา้ นความรู้ ประกอบดว้ ย สาระการเรยี นรู้เก่ียวกบั จำนวนและการดำเนนิ การ การวดั เรขาคณิต พชี คณติ การวเิ คราะหข์ ้อมูลและความนา่ จะเป็น (4.2) ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ ประกอบด้วย การแกป้ ัญหา การให้เหตุผล การสอ่ื สาร การสื่อ ความหมาย การนำเสนอ การเชือ่ มโยง และความคิดสร้างสรรค์ (4.3) ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม และค่านิยม ประกอบดว้ ย ตระหนักในคุณคา่ และมเี จตคติ ที่ดตี อ่ คณติ ศาสตร์ ความสามารถทำงานอย่างเป็นระบบ มีระเบียบวนิ ยั รอบคอบ มีความรบั ผดิ ชอบ มวี จิ ารณญาณ และมคี วามเชือ่ ม่นั ในตนเอง 5) จัดบรรยากาศสภาพแวดล้อม สอื่ การเรียนการสอน รวมท้งั อำนวยความสะดวกเพือ่ ใหผ้ ู้เรยี นเกดิ การ เรียนรู้ และมคี วามรู้ทางคณติ ศาสตรพ์ นื้ ฐานทสี่ ำคญั และจำเปน็ 6) จัดการเรียนรคู้ ณิตศาสตร์เกิดขนึ้ ได้ทกุ เวลา ทกุ สถานที่ มีการประสาน ความรว่ มมอื กับหน่วยงานและบุคคลท้ังหลายที่เกีย่ วข้องกบั การศกึ ษาคณติ ศาสตร์ เช่น สถานศึกษา โรงเรียน บา้ น ชุมชน ห้องสมุด พ่อแม่ ผู้ปกครอง ครู ศึกษานิเทศก์ และภูมปิ ัญญาท้องถิ่น เป็นต้น 7) จัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์หลายรูปแบบ จัดให้เหมาะสมกับเนื้อหาและเหมาะสมกับผู้เรียน ได้แก่ การ เรียนรู้จากการปฏบิ ัตจิ ริง การเรียนรูจ้ ากการใช้คำถามประกอบการอธิบายและแสดงเหตุผล การเรยี นรจู้ ากการศึกษา ค้นคว้า การเรียนรู้แบบโครงงาน การจัดการเรียนรู้แบบใช้ปัญหาเป็นฐาน และการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ เป็น ตน้ โดยมขี ้นั ตอนการจัดการเรยี นรู้ ดงั น้ี 7.1 ข้นั นำ (ฝึกกายขยายสมอง) ขั้นน้ีเปน็ ข้ันเตรยี มความพร้อมให้กับนกั เรยี น

42 2) ขนั้ กิจกรรมการเรียนรู้ ครเู กรนิ่ นำเน้ือหา แบง่ กลุ่ม ทดลอง/ทำกิจกรรม 3) ขนั้ แลกเปลีย่ นเรยี นรู้/สรปุ ผล

43 4) ขน้ั สรุปผล/หลกั การ 5) ข้ันฝึกฝน 6) ขน้ั ต่อยอด โจทย์ O-NET 7) ข้ันซ่อม/เสรมิ /ทวน (ใชเ้ วลานอกเวลาเรยี น)

44 8) ข้นั ประเมนิ การเรียนการสอนของครูโดยนักเรยี น

45

46 จากการท่ีขา้ พเจา้ ได้มีการจดั การเรยี นร้ทู เ่ี น้นผ้เู รียนเปน็ สำคัญ สง่ ผลใหข้ ้าพเจ้าไดร้ ับความไว้วางใจเปน็ วทิ ยากรและสาธกิ ารจดั การจัดการเรียนรู้ ดงั นี้ 1. สาธิตการสอนคณิตศาสตร์ ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 2. วิทยากร การออกแบบการจดั การเรียนรู้สำหรับครูสอนไมต่ รงวฒุ ิ จัดโดย มหาวทิ ยาลยั ราชภฎั ยะลา 3. รบั การนิเทศการจดั การเรยี นรู้ จาก ดร.พรี ศักดิ์ รตั นะ ผูต้ รวจราชการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร 4. วิทยากรวเิ คราะหโ์ จทย์ O-NET โดย มหาวทิ ยาลยั ราชภฎั ยะลา 5. วิทยากรการวิเคราะห์โจทย์ O-NET ป.6 โดย สำนักงานเขตพน้ื ทีก่ ารศึกษาประถมศึกษา นราธิวาส เขต 3 6. วิทยากรโครงการติวเข้มเติมเต็มความรู้ โดย กศน.อำเภอระแงะ 2.2.6 ครมู กี ารใช้พัฒนาสือ่ นวัตกรรมเทคโนโลยเี พ่ือการเรียนรู้ ข้าพเจ้าได้นำนวตั กรรมทางการศกึ ษามาปรับใช้ให้เหมาะสมกับบริบท สอดคลอ้ งกบั วุฒิภาวะตามความ แตกต่างระหว่างบคุ คล โดยนำมาสร้างสรรค์เป็นแผนการจดั กิจกรรมการเรียนรู้ โดยมีแผนการจดั การเรียนรทู้ เี่ นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญเป็นปจั จุบัน ซง่ึ มีแผนการสอนที่สอดคล้องมาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวชวี้ ดั มเี ครื่องวดั และประเมินผลท่ี หลากหลาย มีการทำวจิ ัยในชั้นเรยี นเพ่ือแก้ไขปัญหาที่เกิดจากการเรียนการสอน ข้าพเจา้ ไดป้ ฏบิ ตั ใิ นการพัฒนาส่ือ นวัตกรรมเทคโนโลยเี พือ่ การเรยี นรู้ ดังน้ี 1) เลือกสื่อการเรียนรู้ที่มีความสัมพันธ์กับมาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด เนื้อหาสาระและกิจกรรมการ เรียนรู้ เนื่องจากสื่อการเรียนรู้มีอยู่มากมาย และมีข้อดีและข้อจำกัดในการใช้แตกต่างกัน หนังสือเรียน มีข้อดีที่มี สาระตามหลักสูตรแกนกลาง ฯ เหมาะสำหรับใช้ประกอบการจัดการเรียนรู้ การทบทวน และการอ้างอิง แต่มี ข้อจำกัดทไี่ ม่มีสาระในส่วนทเี่ ปน็ จุดเน้นของท้องถิ่น / สถานศกึ ษา หนังสือเรยี นอาจล้าสมยั หากมีขอ้ คน้ พบ/เหตุการณ์ ใหม่ ๆ เกิดขึ้นของจริง / ของตัวอย่าง มีข้อดีที่แสดงคุณลักษณะที่ต้องการสื่อให้ผู้เรียนรับรู้ได้ตามสภาพจริงผู้เรียน สามารถสมั ผสั ไดด้ ้วยประสาทสมั ผสั ท้ัง ๕ แต่มีขอ้ จำกดั กรณที จ่ี ัดหามาไดย้ ากหรอื ราคาแพง 2) เลือกสอื่ การเรยี นร้ทู เ่ี หมาะสมกบั ผ้เู รียน เลอื กส่ือการเรยี นรู้ใหเ้ หมาะสมโดยการวิเคราะหล์ ักษณะ ผู้เรียน เพื่อไดร้ ูพ้ ฒั นาการดา้ นตา่ ง ๆ ทั้งทางดา้ นร่างกาย จติ ใจ อารมณ์ สังคมและสตปิ ัญญาของผ้เู รยี น การใช้สื่อการ เรียนรู้ การใชส้ ่ือการเรยี นรู้อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธผิ ลตอ่ ผเู้ รียน โดยดำเนินการดังนี้ (2.1) เตรยี มความพรอ้ มของครผู สู้ อน โดยศึกษาเน้ือหาสาระในสื่อการเรียนรู้ท่ีได้เลอื กไว้ กรณีมีสาระ ไมค่ รบถว้ น อาจจัดทำใบความรู้ ใบงานเสรมิ ทดลองใชส้ ่ือการเรยี นรู้หรอื ทดสอบประสทิ ธภิ าพของส่ือวา่ สรา้ งความเข้าใจ ใหก้ ับผูเ้ รียนเพยี งใด เหมาะสมกับเวลาเรียนหรอื ไม่ และแก้ไขปรับปรงุ อะไรบ้าง ตรวจสอบอุปกรณเ์ คร่ืองมือต่าง ๆ ใหค้ รบถว้ นอยู่ในสภาพพร้อมใช้เสมอ (2.2) เตรยี มจัดสภาพแวดลอ้ ม การใชส้ ่อื การเรยี นรูบ้ างประเภท จดั ให้อยู่ในสภาพทเ่ี หมาะสมกับ สถานทีห่ รอื ห้องเรยี นนั้น ๆ (2.3) เตรียมความพรอ้ มผูเ้ รยี น ครผู ูส้ อนชแี้ จงให้ผู้เรยี นรู้เปา้ หมายของการเรียนรู้ โดยใช้ส่ือน้ัน ๆ เพ่ือเตรียมความพรอ้ มในการเรียนรจู้ ากสือ่ นั้น ๆ หรอื กรณีทผี่ ู้เรียนตอ้ งใช้สื่อด้วยตนเอง ได้แนะนำวธิ ีการใช้สื่อนนั้ ด้วย โดยบอกว่าผเู้ รียนตอ้ งทำกจิ กรรมอะไรบ้าง 3) ดำเนนิ การใชส้ ื่อการเรียนรู้ ในขณะจดั การเรียนการสอน พจิ ารณาว่าผูเ้ รียนมีปฏกิ ริ ิยาอยา่ งไร มี ความตง้ั ใจ กระตอื รอื รน้ ในการเรยี นหรือไม่เป็นตัวช้วี ดั ได้วา่ ส่ือมีความเหมาะสมกบั กิจกรรมและผเู้ รียนเพียงใด นอกจากนย้ี งั มีการใช้เคร่ืองมือหรือวิธีการต่าง ๆ ท่จี ะตรวจสอบว่าส่ือการเรียนรู้มปี ระสิทธภิ าพหรือไม่เพียงใด

47 4) ประเมินการใชส้ ือ่ การเรยี นรู้ เปน็ การนำข้อมูลจากการใช้สอื่ มาวิเคราะห์ใหเ้ กดิ ความชดั เจนวา่ มี อุปสรรคจากการใชส้ ่อื อย่างไร มคี วามเหมาะสมกับกิจกรรมและผ้เู รียนระดบั ใด การประเมนิ ช่วยในการตดั สนิ ใจ เลือกใชส้ อ่ื การเรยี นรสู้ ำหรับการจดั การเรยี นรใู้ นครัง้ ต่อ ๆ ไป สื่อสอน