คำนำ รายงานผลการประเมินสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าท่ี ตำแหน่งรองผู้อำนวยการสถานศึกษา ตาม ตัวช้ีวัด (Key Performance Indicators) ฉบับนี้ ได้จัดทำขึ้นเพื่อนำเสนอผลการปฏิบัติงานตามตัวชี้วัดการ ประเมินสัมฤทธผิ ลการปฏิบัติงานในหน้าท่ตี ำแหน่ง รองผูอ้ ำนวยการสถานศกึ ษา ขอขอบคุณคณะกรรมการ การประเมินสัมฤทธิผลการปฏิบัติงานในหน้าที่ตำแหน่งรองผู้อำนวยการ สถานศึกษา ผู้บริหาร คณะครูและบุคลากรทางการศึกษา นักเรียนและผู้ปกครองศูนย์การศึกษาพิเศษประจำ จังหวดั สระแก้ว และหวังเปน็ อย่างย่งิ ว่าจะเป็นประโยชน์ต่อการพฒั นาคุณภาพสถานศึกษาต่อไป นางศุภวรรณ ศรอี ุบล รองผ้อู ำนวยการศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดสระแกว้
สารบัญ หนา้ ส่วนที่ 1 ข้อมูลส่วนตัว 1 - ประวัติสว่ นตัว 1 - ประวัติการศึกษา 1 - ประวัตริ บั ราชการ 2 สว่ นที่ 2 การศกึ ษาบริบทโดยท่ัวไปของศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดสระแก้ว 2 - ข้อมลู ท่วั ไป 3 - ขอ้ มูลด้านการบริหาร 3 - ข้อมลู นักเรยี น 4 - ข้อมลู บุคลากร - โครงสรา้ งการบรหิ ารงานศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดสระแกว้ 5 15 ส่วนที่ 3 รายงานผลการปฏิบตั งิ านในหนา้ ทตี่ ำแหนง่ รองผูอ้ ำนวยการสถานศึกษาตามตวั ช้ีวดั ตวั ชี้วัดท่ี 1 การบริหารจัดการสถานศกึ ษาท่ีมีประสิทธิภาพ 20 - การบริหารงานวิชาการ - การบริหารงบประมาณ การระดมทรัพยากรและการลงทุนเพอ่ื การศึกษา 25 - การบรหิ ารงานบุคคล การสง่ เสรมิ วนิ ยั การรักษาวนิ ยั จรรยาบรรณวชิ าชพี และการพฒั นาทางวิชาชพี 33 - การบริหารงานท่ัวไป และการมสี ่วนรว่ มของสถานศกึ ษากับผู้ปกครองและ 39 ชมุ ชน 43 ตวั ชว้ี ดั ท่ี 2 ผลการดำเนนิ การตามนโยบายกระทรวงศึกษาธกิ าร และหรือสำนักงาน คณะกรรมการการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน ตวั ชว้ี ัดที่ 3 ผลงานท่ีเกิดจากการบรหิ ารจดั การของผู้บรหิ ารสถานศกึ ษา ร่องรอยหลกั ฐานแสดงในรูปแบบควิ อารโ์ ค้ต ภาคผนวก ประมวลภาพ แบบประเมนิ ผลสมั ฤทธิผลการปฏิบัตงิ านในหน้าทตี่ ำแหน่งรองผู้อำนวยการสถานศึกษา ตามตวั ช้ีวัด (Key Pervormance Indicators) ระยะเวลา 1 ปี
๑ ส่วนที่ 1 ข้อมูลท่วั ไปของรองผู้อำนวยการศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั สระแกว้ 1. ประวัติส่วนตวั 1.1 ชื่อ นางศุภวรรณ ช่อื สกลุ ศรีอบุ ล 1.2 ตำแหน่ง รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษา วทิ ยฐานะ - 1.3 วุฒกิ ารศึกษา ปริญญาโท สาขาวิชา การบรหิ ารการศึกษา เงนิ เดือนอันดับ ค.ศ.1 อัตราเงินเดอื น 22,820 บาท 1.4 วัน เดือน ปี เกดิ วนั ที่ 11 ธันวาคม 2514 อายุ 49 ปี 10 เดือน 1.5 ทอี่ ย่ปู จั จุบนั เลขท่ี 125/2 หมทู่ ี่ 1 ตำบล รอบเมอื ง อำเภอ เมอื ง จังหวัด ปราจนี บรุ ี รหสั ไปรษณีย์ 25000 โทรศัพท์เคลื่อนท่ี 080-6305149 2. ประวตั ิการศึกษา ลำดับ ระดับการศึกษา ช่ือสถานศึกษา ปี พ.ศ. วุฒิทไ่ี ด้รบั ท่ี 1 ประถมศึกษา โรงเรียนเทศบาล4 (อดุ มวิทย์ 2527 ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 สมใจ) 2 มธั ยมศึกษาตอนตน้ โรงเรยี นปราจนี กัลยาณี 2530 มัธยมศกึ ษาปีที่ 3 3 ประกาศนียบัตรวชิ าชพี (ปวช.) วิทยาลยั เทคนคิ ปราจีนบุรี 2533 พณชิ ยการ (บัญชี) 4 อนปุ รญิ ญาศิลปศาสตร์ วิทยาลัยครูฉะเชิงเทรา 2536 การจดั การทว่ั ไป 5 ปรญิ ญาตรี สถาบนั ราชภฎั ฉะเชิงเทรา 2539 ศิลปศาสตรบณั ฑิต 6 ประกาศนยี บัตรบัณฑติ วชิ าชีพครู สถาบันรชั ต์ภาคย์ 2555 ประกาศนยี บตั ร บณั ฑิตวชิ าชีพครู 7 ปริญญาโท มหาวทิ ยาลยั รามคำแหง 2560 ศึกษาศาสตร มหาบัณฑติ 3. ประวตั ิรบั ราชการ เริม่ รบั ราชการในตำแหน่ง ครูผู้ช่วย เมือ่ วันท่ี 12 มีนาคม 2558 และเคยดำรงตำแหน่งทีส่ ำคัญ ดังน้ี วนั เดือน ปี สถานศกึ ษา ตำแหนง่ 12 มี.ค. 2558 – 12 มี.ค. 2560 ศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดปราจีนบุรี ครูผ้ชู ่วย 12 ม.ี ค. 2560 – 4 ต.ค. 2563 ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดปราจนี บุรี ครู คศ.1 5 ต.ค. 2563 - ปจั จุบนั ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั สระแกว้ รองผู้อำนวยการ
2 สว่ นที่ 2 การศกึ ษาบริบทโดยท่ัวไปของศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวัดสระแกว้ 1. ข้อมูลทวั่ ไป ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดสระแก้ว ต้ังอยู่เลขที่ ๕๙๗/๕๐ ถนนสุวรรณศร ตำบลท่าเกษม อำเภอเมืองสระแก้ว จังหวัดสระแก้ว สังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ มีเขตพื้นที่บริการจังหวัดสระแก้ว จำนวน 9 อำเภอ มีเนื้อที่ทั้งหมด 10 ไร่ โทรศัพท์ ๐๓๗-๔๒๕๒๕๑E-mail: [email protected] Website: http://sakaeospecial.com ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดสระแก้วไดป้ ระกาศอนุมัตจิ ัดตงั้ จากกระทรวงศกึ ษาธิการใหเ้ ป็นสถานศึกษา เมื่อ วันที่ ๓๑ กรกฎาคม พ.ศ.๒๕๔๓ ดำเนินจัดการศึกษาในลักษณะของศูนย์บริการช่วยเหลือระยะเริ่มแรกและ เตรียมความพร้อมของคนพิการ สนับสนุนการเรียนการสอน การจัดสิ่งอำนวยความสะดวก สื่อ บริการและความ ช่วยเหลอื อื่นใดท่ีเกี่ยวข้อง การจัดครูเดินสอนแก่คนพิการและสถานศึกษาในเขตพ้ืนที่จงั หวัดสระแก้ว และให้การ ดำเนนิ งานเป็นไปด้วยความเรยี บร้อย มีประสทิ ธิภาพ บงั เกดิ ผลดีแกร่ าชการ การรับเดก็ ทีม่ คี วามพิการทุกประเภท ที่มีอายุตั้งแต่แรกเกิด - ๑๘ ปี แบบไป-กลับ ซึ่งมีภูมิลำเนาในพื้นที่บริการจังหวัดสระแก้ว มารับบริการช่วยเหลือ ฟื้นฟู เตรียมความพร้อมในด้านต่าง ๆ และส่งต่อโรงเรียนเรียนร่วม หรือโรงเรียนเฉพาะความพิการ พร้อมกับให้ คำแนะนำปรึกษาสำหรับผู้ปกครองและคนพิการทุกประเภท 2. ข้อมูลด้านการบริหาร ผู้อำนวยการสถานศึกษา นางสาวน้ำเพชร คงเพชรศักดิ์ วุฒิการศึกษาสูงสุด ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา โทรศัพท์ 062-3925955 E-mail : [email protected] ดำรงตำแหน่ง ผู้อำนวยการศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดสระแก้ว ตั้งแต่วันที่ 15 มกราคม 2564 จนถึง ปจั จุบนั รองผู้อำนวยการสถานศึกษา นางศุภวรรณ ศรีอุบล วุฒิการศึกษาสูงสุด ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขา การบริหารการศึกษา โทรศัพท์ 080-6305149 E-mail : [email protected] ดำรงตำแหน่ง รองผู้อำนวยการศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั สระแก้ว ต้งั แต่วันที่ 5 ตลุ าคม 2563 จนถึงปจั จุบัน
3 3. ขอ้ มูลนักเรยี น ปัจจุบันศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำจงั หวดั สระแกว้ มีนักเรียนในเขตพ้ืนท่ีบรกิ ารท้ังสนิ้ จำนน 280 คน จำแนกไดด้ งั น้ี รปู แบบการให้บริการ ท่ี ประเภทความพิการ ไป-กลบั หนว่ ยบรกิ าร ทบ่ี า้ น รวม/คน ๑ บคุ คลทม่ี ีความบกพร่องทางการเหน็ 1 1 35 ๒ บคุ คลทม่ี ีความบกพร่องทางการได้ยนิ - ๔ ๒๖ ๓ บคุ คลที่มีความบกพร่องทางสตปิ ัญญา ๑๘ ๓๑ 5๒ 10๑ ๔ บุคคลที่มีความบกพร่องทางร่างกายหรอื สุขภาพ ๑ ๒๐ ๕๙ 8๐ หรือการเคลื่อนไหว ๕ บุคคลที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ - 1 -1 ๖ บุคคลทม่ี ีความบกพร่องทางการพดู และภาษา - - -- ๗ บคุ คลทมี่ ีความบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์ - - - - ๘ บคุ คลออทิสติก 1๒ 1๙ 1๗ 4๘ ๙ บคุ คลพิการซ้อน ๒ ๑๕ 2๒ ๓๙ รวม ๓๔ ๙๑ 1๕5 28๐ ข้อมูล ณ วันท่ี 30 กันยายน 2564 4. ขอ้ มูลบคุ ลากร ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดสระแก้ว มีข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา จำนวน 63 คน จำแนกได้ดังนี้ บุคลากร ผบู้ ริหาร ข้าราชการครู พนกั งานราชการ พีเ่ ลย้ี ง บคุ ลากรอ่นื ๆ รวม จำนวน 2 20 9 เดก็ พกิ าร ท้ังหมด 22 10 63 ข้อมูล ณ วันท่ี 30 กนั ยายน 2564
4 5. โครงสร้างการบรหิ ารงานศูนยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั สระแกว้ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษ ประจำจังหวดั สระแก้ว ไดม้ ีการแบง่ กรอบภาระงานตามโครงสร้างไว้ 4 กลุ่มงาน ดงั นี้ คณะอนุกรรมการ/การ ผูอ้ ำนวยการศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษ คณะกรรมการ จดั การศึกษาสำหรบั ประจำจงั หวดั สระแกว้ สถานศกึ ษา คนพิการจังหวดั ข้ันพนื้ ฐาน มลู นิธิ/สมาคม รองผูอ้ ำนวยการ คณะกรรมการ สถานศกึ ษา บรหิ ารศูนย์ กลุ่มบรหิ ารงานวิชาการ กลมุ่ บรหิ ารแผนงานและงบประมาณ กลมุ่ บรหิ ารงานทัว่ ไป กล่มุ บรหิ ารงานบคุ คล - งานแผนปฏิบัติการและสารสนเทศ - งานแผนปฏิบัติการแลสารสนเทศ - งานแผนปฏิบตั ิการและ - งานแผนปฏิบัติการและ - งานบรกิ ารช่วยเหลอื ระยะแรกเรม่ิ (EI) - งานแผนงาน และจัดต้ัง สารสนเทศ สารสนเทศ - งานบริการชว่ ยเหลอื เฉพาะครอบครัว (IFSP) - งานอาคารสถานท่ี - งานสรรหา บรรจุ และแต่งตั้ง - งานสง่ เสรมิ สนบั สนนุ การจัดการเรียนรว่ ม งบประมาณ - งานรกั ษาความปลอดภยั - งานทะเบยี นประวตั ิบคุ ลากร - งานศนู ย์ข้อมูลและระบบ - งานยานพาหนะ - งานพฒั นาครูและบคุ ลากร การจัดการศกึ ษาในห้องเรียนคู่ขนาน สารสนเทศ - งานสมั พนั ธช์ ุมชน เครอื ข่าย - งานสวัสดิการครแู ละ - งานการเงนิ - งานส่งเสริม สนบั สนนุ การฟืน้ ฟู สมรรถภาพ - งานบัญชี และวิเทศสมั พันธ์ บคุ ลากร - งานพสั ดุและสนิ ทรพั ย์ - งานประชาสมั พนั ธ์และ - งานวนิ ัยและรกั ษาวนิ ยั คนพกิ ารโดยครอบครวั และชมุ ชน (CBR) เผยแพร่ - งานพิจารณาความดี - งานควบคุมภายใน - งานอนามัยและโภชนาการ ความชอบ - งานทะเบยี นนกั เรียน - งานนิเทศ ติดตาม ประเมินผล - งานระบบดแู ลช่วยเหลอื - งานเครอื่ งราชอสิ รยิ าภรณ์ และรายงานผล นักเรยี น - งานมาตรฐานวิชาชพี และ - งานวัดผลและประเมนิ ผล - งานอน่ื ๆ ตามท่ีไดร้ บั มอบหมาย - งานโสตทศั นปู กรณ์ วิทย-ฐานะ - งานห้องสมุดแหลง่ เรยี นรู้ - งานกิจกรรมนักเรียน - งานนเิ ทศ ติดตามประเมนิ ผล - งานประกนั คณุ ภาพการศึกษา - งานระดมทุนและทรพั ยากร และรายงานผล - งานบริการสงิ่ อำนวยความสะดวกสื่อบรกิ าร - งานธุรการและสารบรรณ - งานอ่นื ๆ ตามท่ีไดร้ ับมอบหมาย และความชว่ ยเหลอื อื่นใดทางการศกึ ษา - งานทนุ การศึกษาสำหรบั เด็ก (ระบบคปู องการศกึ ษา) ออทสิ ตกิ และเดก็ พิการในมูลนธิ ิ - งานพฒั นาและฝกอบรมผดู้ แู ลคนพกิ าร บคุ ลากร และผ้ทู เ่ี ก่ยี วขอ้ ง คุณพ่มุ - งานให้คำปรกึ ษา แนะแนว และส่งต่อ - งานนเิ ทศ ติดตาม ประเมินผล - งานจัดการศึกษาสำหรับเดก็ เจ็บปว่ ยเรื้อรงั ใน และรายงานผล โรงพยาบาล - งานอื่นๆ ตามทีไ่ ดร้ ัมอบหมาย - งานหน่วยบรกิ าร - งานคณะอนุกรรมการสง่ เสรมิ การจัด การศกึ ษาสำหรับคนพกิ าร - งานนเิ ทศ ติดตาม ประเมินผลและรายงานผล - งานอืน่ ๆ ตามทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย
5 ส่วนท่ี 3 รายงานผลการปฏิบตั ิงานในหน้าท่ีตำแหนง่ รองผอู้ ำนวยการสถานศึกษาตามตัวชวี้ ดั ตวั ช้ีวัดที่ 1 การบรหิ ารจัดการสถานศึกษาที่มปี ระสิทธิภาพ 1.1.1 การบรหิ ารงานวชิ าการ 1) การดำเนินกจิ กรรมทางวิชาการ ท่ี องคป์ ระกอบ/ตัวชวี้ ัด การดำเนินงาน เอกสารหลักฐาน 1.1 การบรหิ ารจดั การสถานศึกษาท่มี ปี ระสิทธภิ าพ 1.1.1 การบริหารงาน วชิ าการ 1) มกี ารดำเนนิ กิจกรรม ทางวชิ าการดังน้ี (1) จัดทำแผนการพฒั นา (1) จดั ทำแผนการพฒั นาคุณภาพ (1) จัดทำแผนการพัฒนาคุณภาพและ คณุ ภาพและยกระดับ และยกระดบั ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี น ยกระดับผลสัมฤทธท์ิ างการเรียน ผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียน - ไดร้ ับมอบหมายจากผู้อำนวยการ 1. รายงานการประชมุ ครแู ละ สถานศึกษาใหจ้ ัดประชุมข้าราชการ บุคลากรทางการศึกษา ครูและบุคลากรทางการศึกษา เพือ่ 2. ผลสมั ฤทธิท์ างการเรียนของ วิเคราะหผ์ ลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน นกั เรียน แผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะ ของนักเรยี น ปกี ารศึกษาทีผ่ า่ นมา บุคคล (IEP) และ แผนการช่วยเหลอื จากผลการพฒั นาศักยภาพนักเรียน เฉพาะครอบครวั (IFSP) และนำข้อมูลที่ไดด้ ำเนนิ การจัดทำ 3. แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา 5 ปี ข้อมูลคณุ ภาพและผลสมั ฤทธ์ิ 4. แผนปฏิบัตกิ ารประจำปี 2564 ทางการเรยี น ของผู้เรยี นเป็น 5. คำสั่งศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำ รายบคุ คล ตามแผนการศึกษาเฉพาะ จังหวัดสระแกว้ บคุ คล (IEP) และแผนการให้บรกิ าร ช่วยเหลอื เฉพาะครอบครวั (IFSP) ให้เปน็ ปจั จบุ ัน และรว่ มกันกับคณะ ครู จัดทำแผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนเป็นโครงการใน แผนปฏิบตั กิ ารประจำปี
ที่ องคป์ ระกอบ/ตัวช้วี ัด การดำเนินงาน เอกสารหลกั ฐาน 1.1 การบริหารจัดการสถานศกึ ษาทมี่ ปี ระสิทธิภาพ (2) ดำเนนิ การตาม (2) ดำเนินการตามแผนการพัฒนา 2) ดำเนินการตามแผนการพัฒนา แผนการพฒั นาคณุ ภาพ คณุ ภาพ และยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ คณุ ภาพ และยกระดบั ผลสมั ฤทธ์ิ และยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ ทางการเรยี น ทางการเรยี น ทางการเรยี น - รว่ มดำเนินงานตามแผนพัฒนา 1. หลกั สูตรสถานศึกษา คุณภาพการศึกษาฯ โดยสรา้ งความ - หลกั สูตรการศึกษาปฐมวยั สำหรับ ตระหนักแกค่ รแู ละบคุ ลากรทางการ เด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ ศกึ ษาทุกคน ให้ความสำคญั ในการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั พฒั นาคุณภาพนักเรียน สระแก้ว พุทธศักราช 2564 - สง่ เสรมิ และสนับสนุนให้คณะครู - หลักสูตรการศกึ ษานอกระบบ และบุคลากรทางการศึกษาร่วมกนั ระดับการศกึ ษาขนั้ พ้นื ฐานสำหรบั วิเคราะหห์ ลักสูตรการศกึ ษาปฐมวยั ผูเ้ รียนพิการ พุทธศกั ราช 2563 สำหรับเดก็ ทม่ี ีความต้องการจำเป็น ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำจังหวดั พเิ ศษ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำ สระแก้ว จังหวดั สระแก้ว พุทธศักราช 2564 - หลักสูตรกายภาพบำบัดสำหรบั จดั ทำกำหนดการสอน ออกแบบ เด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ แผนการจดั การเรียนรู้ โดยยึดผูเ้ รยี น ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวัด เปน็ สำคัญ บรู ณาการแหล่งเรียนรู้ทง้ั สระแก้ว พทุ ธศักราช 2564 ภายในและภายนอกสถานศึกษา 2. แผนการจัดการเรียนร้/ู แผนการ - สง่ เสริมและสนับสนนุ ให้คณะครู สอนเฉพาะบุคคล (IIP) และบคุ ลากรทางการศึกษารว่ มกัน 3. สื่อ/นวัตกรรม วิเคราะห์หลกั สูตรการศกึ ษานอก 4. ทะเบียนสอ่ื การเรยี นการสอน ระบบระดับการศึกษาขั้นพน้ื ฐาน 5. โครงการตา่ งๆ ทเ่ี กี่ยวข้อง สำหรับผ้เู รียนพกิ าร พุทธศกั ราช 2563 จัดทำกำหนดการสอน ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้ โดย ยึดผู้เรียนเปน็ สำคัญ บรู ณาการ แหล่งเรยี นร้ทู ้งั ภายในและภายนอก สถานศกึ ษา - ส่งเสริมและสนบั สนุนให้คณะครู และบคุ ลากรทางการศึกษารว่ มกัน วเิ คราะห์หลกั สตู รกายภาพบำบดั สำหรบั เด็กที่มีความต้องการจำเป็น พิเศษ ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำ จงั หวัดสระแก้ว พุทธศักราช 2564
ท่ี องค์ประกอบ/ตัวชี้วดั การดำเนนิ งาน เอกสารหลกั ฐาน 1.1 การบริหารจดั การสถานศกึ ษาท่ีมปี ระสิทธภิ าพ - ส่งเสรมิ และอำนวยความสะดวก ใหค้ รูผลติ ส่อื และนวตั กรรมเพือ่ ใช้ ประกอบการเรียนการสอน จัดทำ แบบทดสอบก่อนเรยี น ระหวา่ งเรียน และหลงั เรยี น จัดทำแบบสงั เกต พฤติกรรม เพื่อการพัฒนาและ ยกระดับคุณภาพผู้เรียนใหไ้ ด้ มาตรฐานทก่ี ำหนด (3) จดั ทำฐานข้อมูล (3) จดั ทำฐานข้อมูลคุณภาพและ (3) จัดทำฐานข้อมูลคุณภาพและ คุณภาพและผลสมั ฤทธิ์ ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นของผู้เรียน ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผู้เรียน ทางการเรียนของผเู้ รยี น เปน็ รายบุคคล เปน็ รายบคุ คล เป็นรายบคุ คล - ร่วมกับคณะครูดำเนนิ การเกบ็ 1. สรปุ แผนการศกึ ษาเฉพาะบุคคล รวบรวมขอ้ มูลผลสัมฤทธ์จิ ากการ (IEP) และแผนการให้บริการ ประเมนิ ในปีทผ่ี า่ นมา นำมา ช่วยเหลอื เฉพาะครอบครัว (IFSP) วเิ คราะห์และมอบหมายใหค้ ณะครู 2. ส่อื /นวตั กรรม จดั ทำข้อมลู นักเรยี นเป็นรายบุคคล 3. ทะเบยี นสือ่ การเรียนการสอน ตามแผนการศกึ ษาเฉพาะบุคคล 4. โครงการต่างๆ ที่เกี่ยวข้อง (IEP) และแผนการให้บริการ ช่วยเหลือเฉพาะครอบครัว (IFSP) ใหเ้ ปน็ ปจั จุบัน ดำเนนิ การพัฒนา คุณภาพการอ่านออกเขยี นได้ของ นักเรียน ส่งเสริมสนบั สนุนใหค้ รใู ช้ สอ่ื การสอนท่หี ลากหลาย จดั ทำ โครงการและกิจกรรมทีส่ อดคล้อง สามารถแก้ปัญหาไดจ้ รงิ (4) มกี ารพัฒนาครูด้วย (4) มกี ารพัฒนาครดู ้วยกิจกรรมท่ี (4) มกี ารพฒั นาครูด้วยกิจกรรมท่ี กจิ กรรมทหี่ ลากหลาย ตามความเหมาะสมและ หลากหลายตามความเหมาะสมและ หลากหลายตามความเหมาะสมและ สอดคล้องกับความ ตอ้ งการ สอดคลอ้ งกับความต้องการ สอดคล้องกบั ความตอ้ งการ - มสี ่วนรว่ มสนบั สนนุ ส่งเสรมิ ให้ 1. รายงานผลการเข้ารบั การอบรม บคุ ลากรได้รบั การพฒั นาตนเอง โดย ของข้าราชการครูและบุคลากร ให้ครทู ำแผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) ทางการศกึ ษา และส่งเสริมใหบ้ ุคลากร เข้ารับการ 2. เล่ม ID Plan ของคณะครู
ท่ี องคป์ ระกอบ/ตัวชวี้ ัด การดำเนินงาน เอกสารหลกั ฐาน 1.1 การบริหารจดั การสถานศึกษาท่มี ปี ระสทิ ธภิ าพ พฒั นาตามสถาบนั ทางการศึกษา 3. รายงาน SAR ของครู และการอบรมออนไลน์ การศึกษาดู 4. ส่อื /นวัตกรรม งานและการศึกษาต่อ มกี ระบวนการ 5. ทะเบยี นสือ่ การเรยี นการสอน แลกเปล่ียนเรียนรู้ (PLC) ภายใน 6. โครงการต่างๆ ทเี่ กี่ยวข้อง ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั 7. รายงานการจดั การเรยี นการสอน สระแก้ว มีการจดั กิจกรรม การผลิต ออนไลน์ จากสถานการณ์ Covid-19 สื่อและนวตั กรรมในการจัดการเรียน การสอน (Online) เพ่ือพัฒนา ตนเองให้มีความรู้และทักษะ นำ ความรู้ทีไ่ ดร้ ับมาประยกุ ต์ใชจ้ ัด กิจกรรมการเรยี นการสอน สง่ เสริม ศกั ยภาพผู้เรียน (5) มีการพัฒนานกั เรยี น (5) มีการพัฒนานกั เรยี นด้วย (5) มกี ารพฒั นานกั เรยี นดว้ ยกจิ กรรม ดว้ ยกิจกรรมท่ี กิจกรรมท่หี ลากหลายตามความ ที่หลากหลายตามความเหมาะสมและ หลากหลายตามความ เหมาะสมและสอดคลอ้ งกบั ความ สอดคลอ้ งกับความต้องการ เหมาะสม และสอดคลอ้ ง ตอ้ งการ 1. สอ่ื /นวตั กรรม กับความต้องการ - มสี ่วนรว่ มในการสนบั สนุน 2. ทะเบียนสื่อการเรยี นการสอน ส่งเสรมิ การพัฒนาผเู้ รยี นโดย 3. โครงการ/กจิ กรรมตา่ งๆ ท่ี สนบั สนนุ ใหค้ รูใช้รูปแบบกิจกรรม เกยี่ วข้อง การสอนทีห่ ลากหลาย เหมาะสม ตามศกั ยภาพผเู้ รยี นและประเภท ความพิการ นอกจากกจิ กรรมการ เรียนการสอนท่ีมคี วามหลากหลาย แล้วยังมโี ครงการ/กิจกรรมต่างๆ ในชว่ งสถานการณ์การแพร่ระบาด ของเชื้อโควิด -19 เป็นต้น
ท่ี องค์ประกอบ/ตัวช้ีวัด การดำเนินงาน เอกสารหลกั ฐาน 1.1 การบรหิ ารจัดการสถานศกึ ษาทมี่ ีประสิทธิภาพ (6) มีแหล่งเรียนร้ทู ่ี (6) มีแหลง่ เรยี นรู้ท่เี หมาะสมและ (6) มแี หล่งเรยี นรู้ทเี่ หมาะสมและเอ้ือ เหมาะสมและเอ้อื ต่อการ เอ้อื ต่อการเรยี นรูข้ องผเู้ รียน ต่อการเรยี นรู้ของผเู้ รยี น เรยี นรขู้ องผูเ้ รยี น - มสี ว่ นรว่ มสง่ เสริมสนับสนนุ ให้ครู 1. แหลง่ เรียนรภู้ ายในศูนย์การศึกษา ออกแบบกิจกรรมการเรยี นการสอน พิเศษประจำจังหวัดสระแกว้ บรู ณาการแหล่งเรยี นรู้ทัง้ ภายในและ - หอ้ งเรยี น ภายนอก ดำเนนิ การพฒั นาปรับปรุง - หอ้ งสมดุ แหลง่ เรียนร้อู ย่างหลากหลาย มกี าร - หอ้ งธาราบำบัด จดั สภาพแวดลอ้ มทั้งภายในและ - ห้องกายภาพบำบดั ภายนอกหอ้ งเรยี น ให้เปน็ แหลง่ - ห้อง Sensory Room เรียนรู้ และร่วมกนั กบั คณะครูจดั ทำ - สนามเด็กเล่น โครงการพัฒนาอาคารสถานท่ี ปรับ - แหลง่ เรยี นรตู้ ามหลกั ปรัชญาของ สภาพแวดลอ้ มและแหล่งเรียนรู้ เศรษฐกิจพอเพยี ง ภายใน เพอื่ พฒั นาคุณภาพผู้เรยี น 2. โครงการต่างๆ ท่เี กยี่ วข้อง พร้อมทั้งมีส่ือการเรยี นรู้หลากหลาย เพียงพอสอดคล้องกับกิจกรรม มี ห้องปฏิบัติการพิเศษ เชน่ หอ้ งสมดุ ห้องธาราบำบดั ห้องกายภาพบำบัด ห้อง Sensory Room สนามเด็กเล่น แหล่งเรียนรู้ตามหลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง เป็นต้น (7) มีการทดสอบและ (7) มีการทดสอบและประเมินผล (7) มีการทดสอบและประเมินผลการ ประเมนิ ผลการเรยี นรู้ ด้วยเครื่องมือท่ีมี การเรียนรู้ดว้ ยเครอ่ื งมือท่มี ี เรยี นรดู้ ้วยเคร่ืองมือท่ีมมี าตรฐานดว้ ย มาตรฐานดว้ ยวิธีและ รูปแบบที่หลากหลาย มาตรฐานด้วยวธิ ีและรูปแบบที่ วิธแี ละรูปแบบทีห่ ลากหลาย หลากหลาย - มีสว่ นร่วมในการสนบั สนุน 1. แผนการจัดการเรยี นรู้ /แผนการ สง่ เสรมิ ใหค้ ณะครู ดำเนินการวดั ผล สอนเฉพาะบุคคล (IIP) และประเมินผลการเรยี นรู้ ด้วย 2. แบบวัดและประเมนิ ผล เคร่ืองมอื ที่มีมาตรฐาน มวี ธิ ีการและ 3. บันทึกหลักสอน รูปแบบท่ีหลากหลาย มีการปรบั ปรงุ พัฒนาวิธีการทดสอบ การประเมนิ และการวัดผลให้ได้มาตรฐาน ประเมินผลตรงตามสภาพจรงิ มี เกณฑ์ในการประเมนิ ทช่ี ัดเจน
ท่ี องค์ประกอบ/ตัวชว้ี ัด การดำเนนิ งาน เอกสารหลกั ฐาน 1.1 การบรหิ ารจดั การสถานศึกษาที่มปี ระสิทธิภาพ เคร่อื งมือในการวัดผลประเมินผล ตรงตามตัวชว้ี ดั ตามระเบยี บการ วัดผลการเรียนรูท้ ี่สอดคล้องกับ หลกั สตู รสถานศึกษา (8) มีระบบนิเทศ กำกบั (8) มีระบบนิเทศ กำกับ ตดิ ตาม (8) มีระบบนเิ ทศ กำกบั ตดิ ตาม ตดิ ตาม ประเมินและ ประเมนิ และรายงานผลการ ประเมนิ และรายงานผลการ รายงานผลการดำเนินงาน ดำเนนิ งานทีช่ ดั เจน ดำเนินงานที่ชัดเจน ทีช่ ัดเจน - ได้รบั มอบหมายจากผู้อำนวยการ 1. โครงการนิเทศภายใน สถานศึกษาใหจ้ ดั ประชมุ ข้าราชการ 2. ปฏทิ ินการนเิ ทศ ครูและบุคลากรทางการศึกษา เพ่อื 3. บนั ทกึ การนเิ ทศภายใน ร่วมกันวเิ คราะห์แนวทางการ ดำเนนิ งาน การนเิ ทศภายใน สถานศึกษา วางแผนและจดั ทำ โครงการนิเทศภายในสถานศึกษา แตง่ ต้ังคณะกรรมการนิเทศภายใน พร้อมทั้งประชมุ ชแี้ จงทำความเขา้ ใจ เกีย่ วกบั บทบาทและหน้าทีข่ องผู้ นเิ ทศและผ้เู ขา้ รบั การนิเทศ รวมทั้งผู้ ทีเ่ กย่ี วข้อง จัดทำเครื่องมือนิเทศ ปฏทิ นิ การนเิ ทศ และดำเนนิ งานตาม ขนั้ ตอนของกระบวนการนเิ ทศ ภายในอยา่ งเปน็ ระบบและเป็น รปู ธรรม มกี ารรายงานผลการ ดำเนินงาน สภาพปญั หาและ อุปสรรครวมถึงแนวทางการแก้ไข เพอื่ ใชเ้ ปน็ ข้อมลู ในการดำเนิน โครงการนเิ ทศภายในของศูนย์ การศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัด สระแกว้ ในปกี ารศึกษาต่อไป
ท่ี องค์ประกอบ/ตัวช้วี ดั การดำเนินงาน เอกสารหลกั ฐาน 1.1 การบริหารจดั การสถานศกึ ษาทมี่ ีประสิทธภิ าพ ผลทเี่ กดิ จากการดำเนนิ งาน 1. ผลการพฒั นาศักยภาพของผ้เู รยี นทีแ่ สดงออกถงึ ความรู้ ความสามารถ ทักษะตามท่รี ะบุไวใ้ นแผนการ จดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP) หรือ แผนการให้บรกิ ารชว่ ยเหลอื เฉพาะครอบครวั (IFSP) บรรลุตาม ค่าเปา้ หมายทีต่ ง้ั ไว้ คิดเปน็ รอ้ ยละ 97.40 อยู่ในระดบั คุณภาพ 5 : ยอดเย่ยี ม 2. นักเรียนทุกคนมีพัฒนาการด้านอ่านเขยี นภาษาไทยไดต้ ามเกณฑ์มาตรฐานการเรยี นรู้ของชว่ งวัยตาม ศกั ยภาพ
๑2 ตัวชวี้ ัดท่ี 1 การบริหารจดั การสถานศึกษา ท่มี ีประสทิ ธิภาพ 1.1.1 การบรหิ ารงานวิชาการ 2) การดำเนนิ กิจกรรมการพัฒนาทกั ษะดา้ นการอา่ นและการเขยี นภาษาไทย ท่ี องคป์ ระกอบ/ตัวช้ีวัด การดำเนินงาน เอกสารหลกั ฐาน 1.1 การบริหารจัดการสถานศกึ ษาทีม่ ปี ระสิทธภิ าพ 1.1.1 การบรหิ ารงาน วชิ าการ 2) มกี ารดำเนนิ กจิ กรรม การพัฒนาทกั ษะด้าน การอา่ นและการเขยี น ภาษาไทย ดังน้ี (1) มีการสง่ เสริม (1) มกี ารส่งเสริม สนบั สนุนในการ (1) มกี ารส่งเสรมิ สนับสนนุ ในการ สนบั สนุนในการสร้าง สรา้ งความตระหนักและใหค้ วามรแู้ ก่ สรา้ งความตระหนักและใหค้ วามรูแ้ ก่ ความตระหนักและให้ ครู ครู ความรูแ้ ก่ครู - มสี ว่ นรว่ มทกุ ครงั้ ในการประชุม 1. บันทึกการประชมุ ขา้ ราชการครู ขา้ ราชการครูและบุคลากรทางการ และบคุ ลากรทางการศึกษา ศึกษา เพ่ือสรา้ งความตระหนักและ 2. รายงานผลสมั ฤทธท์ิ างการเรียน ให้ความรูแ้ ก่ครู เกี่ยวกับการ 3. แผนปฏิบัตกิ ารประจำปี ดำเนนิ การจดั การเรยี นการสอน มี 4. หลักสตู รสถานศกึ ษา การแลกเปลี่ยนเรียนรูผ้ า่ น กระบวนการ PLC ทุกวันศุกร์ ติดตามประเมินผลการพฒั นาใน กิจกรรมพฒั นาทักษะดา้ นการอ่าน และการเขยี นภาษาไทย พร้อมทั้งทำ การวิเคราะหผ์ ลสัมฤทธ์ิทางการเรียน ของนักเรยี นในทักษะวิชาการ เพื่อ นำขอ้ มูลมาจัดทำแผนพฒั นา คุณภาพการศึกษาลงสู่แผนปฏิบตั ิ การของสถานศึกษา ผา่ นโครงการ และกิจกรรมตา่ งๆ เพ่ือยกระดับการ พัฒนาทักษะด้านการอา่ นและการ เขยี นภาษาไทย
๑3 ที่ องค์ประกอบ/ตัวชว้ี ัด การดำเนินงาน เอกสารหลักฐาน 1.1 การบรหิ ารจัดการสถานศกึ ษาทีม่ ปี ระสทิ ธภิ าพ (2) มีการส่งเสริม (2) มีการส่งเสริม สนับสนุนการนำ (2) มกี ารสง่ เสรมิ สนับสนุนการนำ สนบั สนนุ การนำความรสู้ ู่ ความรสู้ ู่การปฏิบตั ิ ความรูส้ ู่การปฏบิ ัติ การปฏบิ ตั ิ - มีสว่ นรว่ มในการสนับสนุน 1. แบบประเมนิ ความสามารถพ้ืนฐาน สง่ เสริม การนำความรู้สกู่ ารปฏิบตั ิ ดา้ นวิชาการ มอบหมายให้ครผู ู้สอนในชั้นเตรียม 2. ส่ือ/นวัตกรรม ความพร้อมทุกคน ทำการคัดกรอง 3. วจิ ัยในชั้นเรยี น นักเรียนที่มปี ญั หาดา้ นการอ่านและ การเขยี น พร้อมบนั ทกึ ข้อมลู - มอบหมายให้ครูผูส้ อนดำเนนิ การ แก้ไขพฒั นานักเรยี นด้วยสอื่ หรอื นวตั กรรม ทีห่ ลากหลายและหมาะ สม สอดคล้องกบั ความต้องการ จำเป็นพิเศษของนักเรยี นแต่ละคน พรอ้ มทงั้ ทำวจิ ัยในชน้ั เรียนรว่ มดว้ ย (3) มกี ารส่งเสริม (3) มกี ารสง่ เสริม สนบั สนุนให้มกี าร (3) มีการส่งเสริม สนบั สนุนให้มีการ สนับสนุนให้มีการจัดทำ สื่อ หรอื นวตั กรรม จดั ทำสื่อ หรอื นวตั กรรม จดั ทำสื่อ หรอื นวตั กรรม - มีส่วนรว่ มในการสง่ เสริม 1. แผนการจดั การเรียนรู้/แผนการ สนับสนุนใหค้ รมู ีการจดั ทำสอื่ การ สอนเฉพาะบุคคล (IIP) สอนและนวัตกรรมดว้ ยวธิ กี ารท่ี 2. ส่อื /นวตั กรรม ทพี่ ฒั นาการอ่าน หลากหลาย เป็นสอื่ ทส่ี ง่ เสริมดา้ น ออก-เขียนได้ การอา่ นและการเขียนของนักเรียน 3. ทะเบยี นสอื่ การเรยี นการสอน/ เพอ่ื ใหน้ ักเรียนเกิดการพัฒนาทกั ษะ นวตั กรรม ดา้ นการอ่านและการเขยี นภาษาไทย 4. แบบบันทกึ การนิเทศภายใน (4) มีการวางแผนนเิ ทศ (4) มกี ารวางแผนนเิ ทศและติดตาม (4) มกี ารวางแผนนเิ ทศและติดตาม และติดตาม - มีส่วนร่วมในการประชุมคณะครู 1. บันทกึ การประชุมขา้ ราชการครู เพอื่ วางแผนการนิเทศ ติดตาม การ และบุคลากรทางการศึกษา ประเมินการอ่านเขียน พร้อมทั้ง 2. โครงการนเิ ทศภายในสถานศึกษา ประเมนิ ผลพฒั นาการอ่าน-การเขียน 3. แบบบันทึกการนิเทศภายใน ของนักเรยี นทุกห้องเรียนรวมถึง หนว่ ยบรกิ ารประจำอำเภอ เพ่ือให้ ครใู ช้เปน็ ข้อมูลวางแผนการจัด กิจกรรมการเรียนรกู้ ารอา่ นออก
๑4 ที่ องคป์ ระกอบ/ตัวชวี้ ดั การดำเนนิ งาน เอกสารหลกั ฐาน 1.1 การบรหิ ารจัดการสถานศกึ ษาท่มี ีประสทิ ธิภาพ เขยี นได้อยา่ งมีประสิทธิภาพ ได้ ข้อมลู สรุปเป็นสารสนเทศในการ พฒั นาการอ่านออกเขยี นได้ เสนอ ผู้เกย่ี วขอ้ งต่อไป (5) มกี ารสรุป ตดิ ตาม (5) มีการสรปุ ติดตาม รายงานผล (5) มกี ารสรปุ ติดตาม รายงานผล รายงานผล และพัฒนา และพัฒนาอยา่ งต่อเนื่อง และพฒั นาอยา่ งต่อเน่ือง อย่างต่อเนอ่ื ง - มสี ่วนรว่ มในการให้คำแนะนำแก่ - รายงานผลการพฒั นาผูเ้ รยี น ครูในการสรปุ ผลการประเมินการ อา่ นการเขียนของนกั เรยี นระดบั เตรียมความพรอ้ มทกุ ห้องเรยี น - มสี ว่ นร่วมในการให้คำแนะนำแก่ ครใู นการดินเนนิ การแกไ้ ขปรับปรงุ สำหรับนกั เรยี นท่ยี งั ไม่พัฒนาหรอื พัฒนาได้ค่อนขา้ งน้อย โดยใช้ส่อื หรอื นวัตกรรมทเี่ หมาะสมกับ ศกั ยภาพของผเู้ รยี น ผลทีเ่ กดิ จากการดำเนนิ งาน 1. นักเรียนอ่าน เขียนภาษาไทยไดต้ ามศักยภาพตามแผนการจัดการเฉพาะบุคคล (IEP)
๑5 ตวั ช้ีวดั ท่ี 1 การบรหิ ารจดั การสถานศกึ ษา ทม่ี ีประสทิ ธภิ าพ 1.1.2 การบรหิ ารงบประมาณ การระดมทรพั ยากรและการลงทุนเพอ่ื การศึกษา 1) การดำเนนิ กจิ กรรมการบริหารงบประมาณ ที่ องคป์ ระกอบ/ตัวชีว้ ัด การดำเนินงาน เอกสารหลกั ฐาน 1.1 การบริหารจดั การสถานศกึ ษาท่ีมปี ระสิทธิภาพ 1.1.2 การบรหิ าร งบประมาณ การระดม ทรัพยากรและการลงทุน เพื่อการศึกษา 1) มีการดำเนินกจิ (1)จัดทำแผนการบริหารงบประมาณ (1) จัดทำแผนการบริหารงบประมาณ กรรมการบริหาร - มสี ว่ นรว่ มในการประชุม 1. บันทึกการประชมุ ข้าราชการครู งบประมาณ ดงั น้ี คณะกรรมการสถานศึกษาขั้น และบคุ ลากรทางการศึกษา (1) จัดทำแผนการ พืน้ ฐาน เพ่ือจัดทำแผนปฏบิ ัติการ 2. คำสั่งแต่งตัง้ ภายในสถานศึกษา บรหิ ารงบประมาณ ประจำปี 2564 ใช้เปน็ กรอบการ 3. คำสัง่ แตง่ ต้งั คณะกรรมการ บริหารจัดการศกึ ษาและพฒั นา สถานศึกษา คณุ ภาพการจดั การเรียนการสอน 4. แผนปฏิบตั กิ ารประจำปี ของสถานศกึ ษา และดำเนินการ ปฏบิ ตั ติ ามแผน มกี ารจัดทำ แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ระยะเวลา 5 ปี ทีม่ ุ่งคุณภาพตาม มาตรฐานการศึกษาพร้อมท้งั สาง แผนและจดั ทำแผนการใช้ งบประมาณประจำปี 2564 และ ตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษาภายใน สภานศกึ ษา (2) ดำเนนิ การตาม (2) ดำเนนิ การตามแผนการบริหาร (2) ดำเนนิ การตามแผนการบรหิ าร แผนการบริหาร งบประมาณ งบประมาณ งบประมาณ - มีส่วนรว่ มดำเนินการปฏบิ ตั ิตาม 1. แผนปฏิบัติการประจำปี แผน มีการจัดทำแผนปฏบิ ตั ิการ ท่ี 2. แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ม่งุ คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา พรอ้ มท้ังวางแผนและจดั ทำแผนการ ใช้งบประมาณประจำปี 2564 และ ตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษาภายใน สถานศกึ ษา
๑6 ที่ องคป์ ระกอบ/ตัวชว้ี ัด การดำเนนิ งาน เอกสารหลักฐาน 1.1 การบรหิ ารจัดการสถานศึกษาทม่ี ปี ระสิทธิภาพ (3) มกี ารบริหารจดั การ (3) มกี ารบรหิ ารจัดการงบประมาณ (3) มกี ารบริหารจดั การงบประมาณท่ี งบประมาณทม่ี ี ท่ีมปี ระสทิ ธิภาพ และเกดิ ประโยชน์ มีประสิทธิภาพ และเกิดประโยชน์ ประสทิ ธภิ าพ และเกิด สงู สดุ ต่อสถานศึกษา สูงสดุ ตอ่ สถานศึกษา ประโยชนส์ งู สดุ ต่อ - มีส่วนรว่ มในการดำเนินการ 1. โครงการ/กิจกรรมทีเ่ กี่ยวข้อง สถานศกึ ษา บรหิ ารจัดการศึกษาและพัฒนา 2. รายงานผลการดำเนินโครงการ คุณภาพการจดั การเรียนการสอน 3. แผนปฏิบัติการประจำปี ของสถานศกึ ษา ดำเนินการตาม 4. รายงานทางการเงนิ แผนปฏิบัตกิ ารได้อย่างคุ้มค่ากบั งบประมาณที่ไดร้ ับการจดั สรร มกี าร รายงานผลการใช้จา่ ยเงนิ แก่ หน่วยงานท่เี กยี่ วข้อง ที่กำกับดแู ล สถานศึกษาเป็นประจำทกุ ปี เพ่ือ จดั ทำเปน็ ข้อมูลสารสนเทศ รายงาน ผลเปน็ ประโยชน์ต่อการพัฒนา คณุ ภาพการศึกษา (4) จดั ทำรายงาน (4) จดั ทำรายงานทางการเงินของ (4) จดั ทำรายงานางการเงนิ ของ ทางการเงินของ สถานศกึ ษา สถานศึกษา สถานศกึ ษา - มสี ว่ นรว่ มในการดำเนินการจดั ทำ 1. รายงานทางการเงนิ แผนใช้จ่ายงบประมาณตาม แผนปฏบิ ัติการประจำปี มีการ กำหนดงบประมาณให้สอดคล้องกับ โครงการ จัดทำเอกสารการเงิน ทะเบยี นคุมและบญั ชถี ูกต้องเปน็ ปัจจบุ นั จัดทำรายงานข้อมูลเงิน คงเหลือส่งตน้ สังกดั เป็นประจำทุก เดอื น มีการรายงานการใชจ้ ่ายใน ระบบบญั ชกี ารศึกษาขัน้ พืน้ ฐาน และจัดทำบญั ชีการใช้จ่าย งบประมาณเป็นประจำ ประเมนิ ความค้มุ ค่าในการใช้จา่ ยงบประมาณ แต่ละโครงการตามแผนพฒั นา คณุ ภาพการศึกษาและนำผลไป ปรับปรุงพฒั นาในครั้งต่อไป
๑7 ท่ี องค์ประกอบ/ตัวชวี้ ดั การดำเนนิ งาน เอกสารหลกั ฐาน 1.1 การบริหารจดั การสถานศึกษาทม่ี ีประสิทธิภาพ (5) มีการดำเนินการตาม (5) มกี ารดำเนินการตามระเบียบ (5) มีการดำเนินการตามระเบียบพัสดุ ระเบียบพสั ดุ และการ พัสดุและการดำเนนิ การตรวจสอบ และการดำเนินการตรวจสอบภายใน ดำเนนิ การตรวจสอบ ภายในสถานศึกษา สถานศกึ ษา ภายในสถานศกึ ษา - มสี ว่ นรว่ มในการดำเนินการ 1. ทะเบียนคมุ ทรัพยส์ นิ วางแผนจดั ทำจัดหาพัสดุและซ่อม บำรงุ ท่สี อดคล้องกบั แผนงาน/ โครงการ มีกระบวนการในการจัดซื้อ จัดจ้างอย่างเป็นระบบและดำเนิน จัดทำเอกสารตามระเบยี บฯ พัสดุ บันทึกทะเบียนคุมวสั ดแุ ละครุภัณฑ์ ตามทไ่ี ดจ้ ัดซอ้ื จัดจ้าง และรวบรวม บิลการสงั่ ซอื้ สัง่ จา้ งต่างๆ และเข้าสู่ กระบวนการจัดทำเอกสารที่ถูกต้อง ตามระเบยี บ ผลทเี่ กิดจากการดำเนนิ งาน 1. มการดำเนินงานอยา่ งถูกต้องตามแผนปฏบิ ตั ิการท่ไี ด้ตั้งเป้าหมายไว้ และส่งผลต่อการบริหารจัด การศึกษาและพฒั นาคณุ ภาพการจัดการเรียนการสอนได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ 2. ดำเนนิ งานตามแผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา ซ่ึงสง่ ผลทำให้คุณภาพการศึกษามีมาตรฐานท่ีดีย่ิงขน้ึ 3. ใชง้ บประมาณตามแผนงานที่ตงั้ ไวไ้ ด้อย่างถูกต้องตามหลกั เกณฑ์ มีความโปรง่ ใส สามารถตรวจสอบได้ 4. มีการรายงานข้อมลู การใชเ้ งนิ งบประมาณตามแผนงบประมาณประจำปี 2564 ใหแ้ กห่ น่วยงานท่ี เกี่ยวขอ้ งและใชเ้ งนิ งบประมาณได้อยา่ งคุ้มค่าตามท่ีได้รับจัดสรร 5. เมือ่ มีการเบิกจ่ายเงนิ งบประมาณ ทำทะเบยี นคุมการเบิกจา่ ยตามแผนปฏบิ ัตกิ ารของศูนย์การศกึ ษา พเิ ศษประจำจังหวัดสระแก้วอย่างเป็นปัจจุบันและเปน็ ไปตามแผนปฏิบัติการที่ต้ังไว้ 6. เมือ่ จดั ทำโครงการเสรจ็ สิน้ เรียบร้อย ได้มีการจดั ทำรายงานผลการจดั กจิ กรรมตามโครงการ เสนอ ผู้อำนวยการตามทไี่ ด้รับมอบหมาย 7. มหี ลกั ฐานการเบิกจา่ ยเงนิ ทเี่ ป็นปจั จุบันและสามารถตรวจสอบได้
๑8 ตวั ชว้ี ดั ท่ี 1 การบรหิ ารจดั การสถานศกึ ษา ทม่ี ีประสทิ ธิภาพ 1.1.2 การบรหิ ารงบประมาณ การระดมทรพั ยากรและการลงทุนเพ่ือการศึกษา 2) การดำเนนิ กิจกรรมการระดมทรัพยากรและการลงทนุ เพอ่ื การศึกษา ที่ องคป์ ระกอบ/ตัวชวี้ ดั การดำเนนิ งาน เอกสารหลักฐาน 1.1 การบริหารจดั การสถานศึกษาท่มี ีประสทิ ธิภาพ 1.1.2 การบรหิ าร งบประมาณการระดมทุน ทรัพยากรและการลงทุน เพื่อการศึกษา 2) มกี ารดำเนินกิจกรรม การระดมทรัพยากรและ การลงทนุ เพ่อื การศกึ ษา ดงั นี้ (1) จดั ทำแนวทาง/แผน (1) จดั ทำแนวทาง/แผนในการระดม (1) จัดทำแนวทาง/แผนในการระดม ในการระดมทรัพยากร ทรพั ยากรจากภาคเี ครือข่าย/ภาค ทรพั ยากรจากภาคเี ครือขา่ ย/ภาค จากภาคเี ครือขา่ ย/ภาค ประชาสังคม มาใชเ้ พ่ือประโยชนท์ าง ประชาสังคม มาใช้เพื่อประโยชนท์ าง ประชาสงั คม มาใช้เพื่อ การศกึ ษา การศึกษา ประโยชน์ทางการศกึ ษา - มสี ว่ นร่วมในการจดั ประชุมคณะ 1. บนั ทกึ การประชุมข้าราชการครู ครู วางแผนงานและดำเนินงานตาม และบุคลากรทางการศึกษา แผนงาน ดำเนินการระดมทรัพยากร 2. บันทึกการประชมุ คณะกรรมการ ร่วมกับครู บุคลากร คณะกรรมการ สถานศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน สถานศึกษาข้นั พ้ืนฐานจากแหลง่ 3. คำส่ังแต่งตงั้ ภายในสถานศึกษา ต่างๆ เช่น ผปู้ กครอง ชมุ ชน องค์การปกครองส่วนท้องถ่นิ โดย แบ่งเป็น ทนุ การศึกษา/อุปกรณ์ การศึกษา และโครงการ/กจิ กรรมที่ ขอรบั การสนบั สนนุ เพ่ือใหเ้ กดิ ประโยชนส์ งู สดุ ต่อผเุ้ รยี น และส่งผล ตอ่ การพฒั นาคุณภาพการศึกษา
๑9 ท่ี องค์ประกอบ/ตัวช้วี ัด การดำเนินงาน เอกสารหลักฐาน 1.1 การบรหิ ารจัดการสถานศึกษาทมี่ ีประสทิ ธภิ าพ (2) ดำเนินการตาม (2) ดำเนินการตามแนวทาง/แผน ใน (2) ดำเนนิ การตามแนวทาง/แผน ใน แนวทาง/แผน ในการ การระดมทรพั ยากรจากภาคี การระดมทรัพยากรจากภาคี ระดมทรัพยากรจากภาคี เครือข่าย/ภาคประชาสังคม มาใช้ เครือข่าย/ภาคประชาสงั คม มาใช้เพ่อื เครือข่าย/ภาคประชา เพือ่ ประโยชน์ทางการศกึ ษา ประโยชน์ทางการศึกษา สังคม มาใช้เพื่อประโยชน์ - มีส่วนรว่ มในการดำเนนิ งานตาม 1. หนงั สือขอบคุณ ทางการศกึ ษา แผนงานระดมทรัพยากรจากภาคี 2. แบบบันทึกการรับบริจาค เครือข่าย/ภาคประชาสงั คม โดย ได้รับการสนบั สนุนงบประมาณ วสั ดุ อปุ กรณ์ และความร่วมมอื จากหลาย ภาคส่วน แบง่ เป็น ทนุ การศึกษา/ อุปกรณ์การศึกษา เครอ่ื งอุปโภค บริโภค และการปรบั สภาพแวดลอ้ ม ท่อี ยู่อาศยั ของนักเรียน (3) การระดมทรัพยากร (3) การระดมทรัพยากรจากภาคี (3) การระดมทรัพยากรจากภาคี จากภาคเี ครือขา่ ย/ภาค เครอื ข่าย/ภาคประชาสงั คม ส่งผล เครอื ข่าย/ภาคประชาสังคม ส่งผลต่อ ประชาสังคม ส่งผลต่อ ตอ่ การพัฒนาคุณภาพการศึกษา โดย การพฒั นาคุณภาพการศึกษา โดย การพฒั นาคุณภาพ ไดร้ บั การสนบั สนุนงบประมาณ วัสดุ ได้รับการสนบั สนนุ งบประมาณ วัสดุ การศกึ ษา โดยไดร้ บั การ อุปกรณ์ และความร่วมมอื จากหลาย อปุ กรณ์ และความร่วมมอื จากหลาย สนับสนุนงบประมาณ ภาคสว่ นเพิ่มข้ึน ภาคสว่ นเพิ่มขึ้น วัสดุ อปุ กรณ์ และความ - มสี ว่ นรว่ มในการดำเนนิ งานตาม 1. หนงั สือขอความอนเุ คราะห์ รว่ มมือจากหลายภาค แผนงานระดมทรพั ยากรจากภาคี 2. หนังสือขอบคุณ ส่วนเพม่ิ ขนึ้ เครือข่าย/ภาคประชาสังคม โดย 3. แบบบนั ทึกการรบั บริจาค ไดร้ บั การสนบั สนนุ งบประมาณ วสั ดุ อปุ กรณ์ และความร่วมมอื จากหลาย ภาคส่วน แบง่ เป็น ทนุ การศึกษา/ อุปกรณ์การศึกษา เคร่ืองอุปโภค บริโภคและการปรับสภาพแวดลอ้ มท่ี อยอู่ าศยั ของนักเรียน เพ่มิ ขน้ึ ผลท่เี กดิ จากการดำเนนิ งาน 1. มกี ารออกเกยี รตบิ ัตรมอบแก่หน่วยงานและผเู้ ก่ยี วข้องทีใ่ ห้การสนบั สนุน 2. รายงานสรปุ ผลการดำเนินงานการขอรบั เงินสนับสนนุ เมื่อสิ้นปีงบประมาณต่อหน่วยงานต้นสังกดั
20 ตัวชีว้ ดั ที่ 1 การบริหารจัดการสถานศึกษา ทีม่ ีประสิทธิภาพ 1.1.3 การบริหารงานบุคคล การส่งเสริมวนิ ัย การรักษาวนิ ัย จรรยาบรรณวิชาชพี และการพฒั นาทางวิชาชีพ 1) การดำเนนิ กิจกรรมการบริหารงานบคุ คล การส่งเสริมวนิ ยั และการรักษาวนิ ยั จรรยาบรรณวชิ าชพี ที่ องคป์ ระกอบ/ตัวชี้วดั การดำเนนิ งาน เอกสารหลกั ฐาน 1.1 การบริหารจดั การสถานศกึ ษาท่มี ีประสทิ ธิภาพ 1.1.3 การบรหิ ารงาน บุคคล การส่งเสริมวินัย การรกั ษาวนิ ัย จรรยาบรรณวิชาชพี และการพัฒนาทาง วิชาชพี 1) มกี ารดำเนินกจิ กรรมการบริหารงาน บคุ คล การส่งเสริมวนิ ัย และการรักษาวินยั จรรยาบรรณวิชาชพี ดังน้ี (1) จัดทำแผนการ (1) จัดทำแผนการบรหิ ารงานบุคคล (1) จดั ทำแผนการบรหิ ารงานบคุ คล บริหารงานบคุ คล - มสี ่วนร่วมในการจัดประชมุ 1. บันทกึ การประชมุ ขา้ ราชการครู ข้าราชการครแู ละบุคลากรทางการ และบคุ ลากรทางการศึกษา ศึกษา วเิ คราะห์และรวบรวมขอ้ มลู 2. แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา เพื่อทราบปรมิ าณงาน ขอบเขต 3. โครงสรา้ งองค์กร หนา้ ทแ่ี ละความรับผดิ ชอบของงาน 4. คำสง่ั แตง่ ตัง้ ภายในศูนย์การศกึ ษา และจดั ทำมาตรฐานการปฏบิ ัติงาน พิเศษประจำจงั หวดั สระแก้ว ของศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษประจำ จงั หวัดสระแกว้ และงานบรหิ าร บุคคล - มสี ่วนร่วมกับคณะครู วางแผน อตั รากำลังเพื่อเสรมิ สรา้ งความเขา้ ใจ แกค่ รแู ละบุคลากรในศูนย์การศึกษา พเิ ศษประจำจงั หวัดสระแก้ว ในการ ปฏิบัตหิ นา้ ทก่ี ารให้บริการและการ จดั การศึกษาแกน่ กั เรยี น และ ผเู้ กยี่ วข้องทกุ ฝ่าย สอดคลอ้ งกับ สภาพการจดั การศกึ ษาของศูนย์ฯ
21 ท่ี องคป์ ระกอบ/ตัวช้วี ัด การดำเนินงาน เอกสารหลักฐาน 1.1 การบริหารจดั การสถานศึกษาทม่ี ีประสทิ ธภิ าพ (2) ดำเนินการตาม (2) ดำเนินการตามแผนการ (2) ดำเนนิ การตามแผนการ แผนการบริหารงาน บริหารงานบุคคล บริหารงานบุคคล บคุ คล - มสี ่วนรว่ มในการจัดทำข้อมูล 1. บันทึกการประชมุ ข้าราชการครู อตั รากำลังครูอย่างเปน็ ระบบและ และบคุ ลากรทางการศึกษา เปน็ ปัจจบุ นั มีคำสง่ั มอบหมายงาน 2. คำสั่งแตง่ ต้ังภายในศนู ย์การศึกษา การปฏบิ ัตหิ น้าท่ีอยา่ งชดั เจนเพอ่ื ให้ พเิ ศษประจำจงั หวดั สระแกว้ ปฏิบตั งิ านตามบทบาทหนา้ ที่ตามที่ ได้รบั มอบหมายให้เกดิ ประโยชน์ สูงสดุ ครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ปฏิบัตหิ นา้ ทไี่ ด้ตามมาตรฐานวชิ าชพี ได้รับการยกยอ่ งเชดิ ชูเกียรติ มีความ มน่ั คงและความกา้ วหนา้ ในวชิ าชพี ซึ่งจะส่งผลตอ่ การพฒั นาคณุ ภาพ การศึกษาของผ้เู รียนเป็นสำคัญ (3) มีการบรหิ ารจัดการ (3) มีการบริหารจดั การ บรหิ ารงาน (3) มีการบรหิ ารจดั การ บริหารงาน บริหารงานบคุ คลท่ีมี ประสทิ ธภิ าพ และเกดิ บุคคลทีม่ ปี ระสทิ ธภิ าพ และเกดิ บุคคลทีม่ ปี ระสทิ ธิภาพ และเกิด ประโยชนส์ ูงสดุ ตอ่ สถานศึกษา ประโยชน์สูงสุดตอ่ สถานศึกษา ประโยชน์สูงสดุ ตอ่ สถานศึกษา - มีส่วนรว่ มในการสง่ เสริมใหค้ รู 1. รายงานผลการปฏิบตั ิราชการ และบุคลากรทางการศึกษา 2. สมุดลงเวลาปฏิบตั ิราชการ ปฏิบัตงิ านเต็มตามศักยภาพ โดยยึด 3. แบบขออนญุ าตออกนอกสถานที่ ม่ันในระเบียบวนิ ยั จรรยาบรรณ อย่างมีมาตรฐานแห่งวชิ าชีพ - มสี ว่ นรว่ มในการดำเนนิ การดา้ น การบรหิ ารงานบุคคลใหเ้ กดิ ความ คลอ่ งตัว มีอิสระภายใต้กฎหมาย ระเบยี บ เปน็ ไปตามหลกั ธรรมมาภิ บาล ข้าราชการครูและบคุ ลากร ทางการศึกษาได้รบั การพฒั นามี ความรู้ ความสามารถ มีขวัญกำลงั ใจ ได้รับการยกย่องเชดิ ชูเกยี รติ มคี วาม มน่ั คงและกา้ วหนา้ ในวิชาชพี ซ่งึ จะ สง่ ผลตอ่ การพฒั นาคุณภาพ การศึกษาของผเู้ รยี นเป็นสำคัญ
22 ท่ี องคป์ ระกอบ/ตัวชว้ี ัด การดำเนนิ งาน เอกสารหลักฐาน 1.1 การบรหิ ารจดั การสถานศกึ ษาทม่ี ปี ระสทิ ธภิ าพ (4) จัดทำแผนการ (4) จัดทำแผนการสง่ เสรมิ วนิ ยั และ (4) จดั ทำแผนการส่งเสรมิ วินัยและ ส่งเสรมิ วินยั และการ การรกั ษาวินยั จรรยาบรรณวิชาชพี การรักษาวนิ ัย จรรยาบรรณวิชาชีพ รักษาวนิ ยั จรรยาบรรณ - มสี ว่ นร่วมในการจัดประชมุ 1. บนั ทกึ การประชุมข้าราชการครู วิชาชีพ ขา้ ราชการครแู ละบุคลากกรทาง และบคุ ลากรทางการศึกษา การศึกษา เพ่ือทำแผนการส่งเสรมิ 2. แผนปฏิบัตงิ านประจำปี วินยั และการรกั ษาวนิ ยั จรรยาบรรณ 3. ค่มู ือการปฏบิ ตั ิงาน วชิ าชีพ - มีสว่ นรว่ มในการส่งเสริม สนบั สนุนให้ความรเู้ กีย่ วกับระเบียบ กฎหมาย วนิ ยั จรรยาบรรณในการ ปฏบิ ัตงิ านและป้องกนั การกระทำผิด วนิ ยั ด้วยกจิ กรรมที่หลากหลาย โดย ใหค้ วามรบู้ ุคลากรเกี่ยวกับจรรยา บรรณวชิ าชีพ วนิ ยั โดยนำเขา้ ส่วู าระ การประชุมคณะครูและบคุ ลากรของ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวัด สระแก้วทุกคร้งั ท่ีมกี ารประชุมและ จัดทำคำส่งั แผนปฏบิ ตั งิ านประจำปี คมู่ อื กำหนดบทบาทหนา้ ที่ของแต่ละ บุคคลตามโครงสร้างการปฏบิ ัตงิ าน (5) ดำเนินการตาม (5) ดำเนนิ การตามแผนการสง่ เสริม (5) ดำเนินการตามแผนการสง่ เสรมิ แผนการสง่ เสริมวินัยและ วนิ ยั และการรักษาวนิ ัย จรรยาบรรณ วินยั และการรกั ษาวินัย จรรยาบรรณ การรักษาวนิ ัย วิชาชีพ วชิ าชพี จรรยาบรรณวิชาชพี - มีสว่ นร่วมในการดำเนินการตาม 1. รายงานผลการปฏบิ ตั ิราชการ แผนการสง่ เสรมิ วนิ ัยและการรกั ษา 2. แบบบนั ทึกวันลา วินัยจรรยาบรรณวชิ าชพี ตาม 3. สมุดลงเวลาปฏบิ ัติราชการ โครงการส่งเสริมประสิทธิภาพครู 4. แบบขออนญุ าตออกนอกสถานท่ี และบุคลากรทางการศึกษา - มสี ่วนรว่ มในการสง่ เสรมิ สนบั สนนุ ให้ความรเู้ กย่ี วกบั ระเบียบ กฎหมาย วนิ ัย จรรยาบรรณในการ ปฏิบตั งิ านและป้องกนั การกระทำผิด วนิ ยั ด้วยกจิ กรรมทหี่ ลากหลาย
23 ท่ี องค์ประกอบ/ตัวชว้ี ดั การดำเนินงาน เอกสารหลักฐาน 1.1 การบรหิ ารจัดการสถานศกึ ษาท่ีมีประสิทธภิ าพ ประพฤติปฏบิ ตั ิตนเป็นตวั อย่างท่ีดี ให้กับครูและบุคลากรทางการศกึ ษา มกี ารควบคุม กำกับ การปฏบิ ัติงาน ยกย่องเชิดชเู กยี รตผิ ู้ท่ีปฏิบตั ิตนเปน็ แบบอยา่ งทด่ี ี และมกี ารสรปุ รายงาน ผลการดำเนินงานอย่างเปน็ ระบบ และต่อเนื่อง ผลทีเ่ กดิ จากการดำเนินงาน 1. ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการศึกษา จำนวน 5 คน ได้รบั รางวลั ยกยอ่ งเชิดชเู กยี รติ กลุ่ม สถานศกึ ษาสังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพเิ ศษ กลุม่ 2 ประจำปี 2564 2. ข้าราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ไมถ่ ูกลงโทษทางวินยั ไมเ่ คยไดร้ บั การร้องเรยี น คดิ เป็นร้อยละ 100 3. ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศึกษาทุกคน ได้รบั การพิจารณาเลอ่ื นเงนิ เดอื นทุกคน คิดเป็นรอ้ ยละ 100
24 ตวั ชวี้ ัดท่ี 1 การบรหิ ารจัดการสถานศึกษา ทม่ี ีประสิทธภิ าพ 1.1.3 การบริหารงานบคุ คล การส่งเสริมวนิ ัย การรกั ษาวินยั จรรยาบรรณวิชาชีพ และการพัฒนาทางวิชาชีพ 2) การดำเนินกิจกรรมการสง่ เสริมใหค้ รแู ละบุคลากรทางการศกึ ษาไดร้ ับการพฒั นาทางวิชาชีพ ท่ี องคป์ ระกอบ/ตัวช้ีวัด การดำเนินงาน เอกสารหลักฐาน 1.1 การบริหารจัดการสถานศึกษาที่มปี ระสทิ ธิภาพ 1. บนั ทกึ การประชมุ ขา้ ราชการครู และบคุ ลากรทางการศึกษา 2) มีการดำเนนิ กจิ กรรม - มสี ว่ นรว่ มในการสนบั สนุนให้ 2. ID Plan 3. คำส่ังแตง่ ต้ังภายในศูนย์การศึกษา การส่งเสรมิ ให้ครูและ บุคลากรมีการพัฒนาตนเองโดยการ พิเศษประจำจังหวดั สระแกว้ 4. รายงานการพัฒนาตนเอง บคุ ลากรทางการศกึ ษา จัดกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ 5. วฒุ บิ ตั รการอบรม/พัฒนา 6. เกยี รตบิ ตั ร/รางวัล ไดร้ ับการพฒั นาทาง (PLC) ภายในศูนย์การศึกษาพิเศษ วชิ าชพี ดังน้ี ประจำจงั หวัดสระแกว้ ดำเนนิ การวางแผนงาน - มีส่วนร่วมในการส่งเสริมให้ โครงการ หรอื กจิ กรรมท่ี บคุ ลากรเขา้ รับการอบรม สัมมนา สง่ เสรมิ สนบั สนุนการ ศึกษาดูงานและศึกษาต่อ ที่ พฒั นาครูและบคุ ลากร สอดคลอ้ งตามความต้องการจำเปน็ ทางการศกึ ษาดว้ ยวชิ ีการ มีการแลกเปล่ียนเรยี นรู้ ตดิ ตาม หลากหลายสอดคล้อง ประเมินผลผลการพฒั นา การนำ ตามความต้องการจำเป็น ความรู้ ทกั ษะ ประสบการณ์มาใชใ้ น มีการแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ การจดั การเรยี นการสอนและการ ตดิ ตาม ประเมนิ ผล พฒั นางานในหนา้ ท่ี ผลการพฒั นา และนำ ความรมู้ าใชใ้ นการจดั การ เรียนการสอน และการ ปฏบิ ัติงานในหนา้ ที่ ผลทีเ่ กดิ จากการดำเนนิ งาน ข้าราชการครูและบคุ ลากร ได้รบั การพัฒนาทางวชิ าชพี ตามความถนดั และความต้องการ โดยการเข้าร่วมการ ประชม อบรม สัมมนา คดิ เป็นร้อยละ 100
25 ตวั ชี้วัดท่ี 1 การบรหิ ารจัดการสถานศกึ ษา ทีม่ ีประสทิ ธิภาพ 1.1.4 การบริหารงานทั่วไป และการมสี ว่ นร่วมของสถานศึกษากบั ผูป้ กครองและชุมชน 1) การดำเนนิ กิจกรรมการบริหารงานทว่ั ไป ท่ี องค์ประกอบ/ตัวชี้วดั การดำเนนิ งาน เอกสารหลกั ฐาน 1.1 การบริหารจัดการสถานศึกษาทีม่ ปี ระสิทธภิ าพ (1) จดั ทำแผนการบริหารงานท่ัวไป 1. บันทึกการประชุมข้าราชการครู 1.1.4 การบรหิ ารงาน และบุคลากรทางการศึกษา 2. คำสั่งแต่งตั้งภายในศูนย์การศึกษา ท่ัวไปและการมีสว่ นรว่ ม พเิ ศษประจำจงั หวดั สระแกว้ ของสถานศึกษากบั ผู้ปกครองและชมุ ชน 1) มกี ารดำเนนิ กจิ กรรมการบรหิ ารงาน ทว่ั ไป ดงั นี้ (1) จดั ทำแผนการ (1) จัดทำแผนการบรหิ ารงานท่วั ไป บรหิ ารงานทั่วไป - มีสว่ นร่วมในการจัดประชมุ ข้าราชการครูและบคุ ลากรทางการ ศกึ ษา เกบ็ รวบรวมข้อมูลและจัดทำ โครงสรา้ งการปฏิบัติงานของศนู ย์ การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัด สระแกว้ และงานบริหารงานทั่วไป (2) ดำเนนิ การตาม (2) ดำเนนิ การตามแผนการ (2) ดำเนินการตามแผนการ แผนการบรหิ ารงานทวั่ ไป บรหิ ารงานทวั่ ไป บรหิ ารงานทั่วไป - มสี ่วนร่วมในการดำเนนิ การตาม 1. บันทึกการประชุมข้าราชการครู แผนการบรหิ ารงานทั่วไป โดยการ และบคุ ลากรทางการศกึ ษา กำหนดนโยบาย วางแผนงาน 2. คำสั่งแต่งตั้งภายในศูนย์การศึกษา โครงการ/กิจกรรมของกลุ่ม พิเศษประจำจังหวดั สระแกว้ บรหิ ารงานท่วั ไป มอบหมายครดู แู ล ดา้ นการรบั - สง่ หนังสือราชการ ควบคมุ ดูแลงานของกล่มุ บรหิ ารงาน ทว่ั ไปใหเ้ ปน็ ไปตามนโยบายของ สถานศึกษา รวมถงึ การพจิ ารณา จดั สรรงบประมาณ ประเมิน สรุป และรายงานผลการดำเนนิ งานตาม แผนงาน/โครงการประจำปี การศึกษา
26 ท่ี องคป์ ระกอบ/ตัวชีว้ ดั การดำเนินงาน เอกสารหลกั ฐาน 1.1 การบรหิ ารจดั การสถานศึกษาท่ีมีประสิทธภิ าพ (3) มีการบริหารงาน (3) มีการบริหารงานธุรการ (3) มีการบรหิ ารงานธุรการ ธุรการสถานศึกษาอยา่ งมี สถานศึกษาอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ สถานศึกษาอย่างมปี ระสิทธิภาพ และ ประสิทธิภาพ และเกิด และเกดิ ประโยชน์สูงสุดตอ่ เกิดประโยชน์สูงสดุ ตอ่ สถานศึกษา ประโยชนส์ ูงสดุ ต่อ สถานศึกษา สถานศึกษา - มสี ว่ นรว่ มในการจัดประชมุ 1. บันทึกการประชมุ ขา้ ราชการครู ข้าราชการครูและบุคลากรทางการ และบุคลากรทางการศึกษา ศึกษา มอบหมายใหบ้ คุ ลากร 2. ทะเบยี นรบั -ส่งเอกสารงานธุรการ รับผดิ ชอบงานในแต่ละด้าน พร้อม 3. ทะเบยี นบนั ทึกข้อความ ศึกษาระเบียบข้อบงั คับตา่ งๆ รว่ มกัน 4. ทะเบยี นประกาศศนู ย์ฯ วางแผน กำหนดแผนงาน และ 5. ทะเบยี นคำสง่ั ศนู ยฯ์ เป้าหมายทีแ่ นน่ อน จดั หาบคุ ลกรที่มี ความร้คู วามสามารถตรงกบั สาขาที่ เรียนจบมา สง่ บคุ ลากรเข้าอบรม พัฒนาให้มีความรอู้ ยา่ งตอ่ เน่ือง นำ เทคโนโลยีเข้ามาชว่ ยในการ ปฏิบตั งิ านธุรการเพ่ือเพิ่มความ ถูกต้องแม่นยำมากขึ้น การจัดการ งานธุรการ จดั ทำเอกสารงานสาร บรรณครอบคลมุ ภารกจิ งานของศูนย์ การศึกษาพิเศษประจำจงั หวัด สระแก้ว เพื่อสะดวกในการค้นหา การจดั เกบ็ รักษา ลงทะเบยี นรับ-ส่ง หนังสือในสมุดทะเบียนรับ-สง่ และ ลงทะเบียนหนังสือระหวา่ งหนว่ ยงาน เพ่อื ความสะดวกในการติดตอ่ สอ่ื สาร และติดตาม ประเมนิ ผลการ ดำเนนิ งานธรุ การของศูนย์การศกึ ษา พเิ ศษประจำจงั หวัดสระแก้ว เพอื่ ให้ เกิดประสทิ ธภิ าพ และประสิทธิผลสุ งสุดในการบรหิ ารงานธรุ การของ สถานศึกษาตอ่ ไป
27 องคป์ ระกอบ/ตัวช้วี ัด การดำเนินงาน เอกสารหลักฐาน 1.1 การบรหิ ารจัดการสถานศกึ ษาทม่ี ีประสทิ ธิภาพ (4) จัดทำแผนการใชอ้ าคารสถานท่ี 1. บนั ทึกการประชมุ ข้าราชการครแู ละ (4) จดั ทำแผนการใช้ (4) จดั ทำแผนการใช้อาคารสถานท่ี บคุ ลากรทางการศึกษา 2. โครงการ/กจิ กรรม ทีเ่ กยี่ วข้อง อาคารสถานที่ - มีส่วนร่วมในการกำหนด วาง 3. รายงานผลการดำเนนิ โครงการ/ กิจกรรม แผนการพัฒนาอาคารสถานที่ และ สิ่งแวดล้อมใหเ้ ป็นระเบยี บร่มรืน่ สวยงาม - มสี ่วนรว่ มในการให้คำแนะนำแก่ คณะครูและรว่ มกนั กำหนด/ โครงการดา้ นอาคารสถานทแี่ ละ สภาพแวดลอ้ ม - มีส่วนรว่ มในการจดั ทำการใช้ อาคารสถานทีใ่ หเ้ กิดประโยชนอ์ ยา่ ง เหมาะสม จดั หาพัสดุ อปุ กรณ์ เครอ่ื งมอื เครอ่ื งใช้ - มีสว่ นร่วมในการสนบั สนุนการ พัฒนาอาคารสถานท่ี มกี ารต่อเตมิ ดัดแปลง ใหม้ คี ุณภาพดีข้ึนกว่าเดิม วางแผนรว่ มกับแผนงานของศูนย์ฯ พสั ดุ เพ่ือเสนอของบประมาณ จัดสรา้ งอาคารเรยี น และอาคาร ประกอบ เช่น ห้องเรียน ห้องบริการ ห้องพเิ ศษ ใหเ้ พียงพอกับการใช้ บริการของศนู ย์การศึกษาพเิ ศษ ประจำจังหวัดสระแก้ว ตลอดจน ประเมนิ สรปุ และรายงานผลการ ดำเนินงานตามแผนงาน/โครงการ ประจำปกี ารศึกษา (5) ดำเนนิ การตาม (5) ดำเนินการตามแผนการใช้ (5) ดำเนนิ การตามแผนการใช้อาคาร แผนการใช้อาคารสถานที่ อาคารสถานที่อยา่ งมีประสิทธิภาพ สถานท่อี ยา่ งมปี ระสิทธิภาพและเกิด อย่างมีประสทิ ธภิ าพและ และเกดิ ประโยชน์สงู สดุ ประโยชน์สงู สดุ เกดิ ประโยชนส์ ูงสดุ - มสี ว่ นร่วมในการดำเนินการตาม 1. บนั ทึกการประชุมขา้ ราชการครูและ แผนการใช้อาคารสถานท่ีอยา่ งมี บุคลากรทางการศึกษา ประสิทธภิ าพ ใหเ้ กิดประโยชนส์ ูงสดุ 2. โครงการ/กจิ กรรม ทีเ่ กีย่ วข้อง ร่วมกนั กบั คณะครู จัดทำโครงการ 3. รายงานผลการดำเนนิ โครงการ
28 องคป์ ระกอบ/ตัวช้ีวดั การดำเนินงาน เอกสารหลักฐาน 1.1 การบริหารจัดการสถานศึกษาทีม่ ปี ระสทิ ธภิ าพ เพ่ือพัฒนาอาคาร สถานที่ ปรับ สภาพแวดลอ้ มและแหล่งเรียนรู้ ภายใน เพือ่ ใหเ้ อ้ือต่อการจัดกิจกรรม การเรยี นรู้ ตามกลุ่มสาระการเรียนรู้ ต่างๆ ให้นกั เรียนไดเ้ รยี นอย่างมี ความสขุ พร้อมทั้งมีแหล่งเรีนรูท้ ง้ั ใน ห้องเรยี นและนอกห้องเรยี น ท่ี หลากหลาย มีสภาพแวดล้อมท่ดี ี มี อาคารเรียนประกอบและบรเิ วณ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั สระแก้ว ซงึ่ จำเปน็ จะต้องซ่อมแซม พัฒนา ปรับปรงุ ให้พร้อมใช้งาน เกิด ความปลอดภัยสูงสุด เพยี งพอกบั ความต้องการของสถานศกึ ษาและ ชมุ ชนในการจดั กจิ กรรมตา่ งๆ และมี การสรปุ รายงานผลการดำเนินงาน อยา่ งเป็นระบบและตอ่ เนื่อง ผลที่เกิดจากการดำเนนิ งาน ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั สระแก้ว มีโครงสร้างการบริหารงานทชี่ ดั เจน กำหนดบทบาทหนา้ ที่ รบั ผดิ ชอบจัดเจน มแี ผนปฏิบัติงานเป็นแนวทางในการดำเนินงานของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
29 ตัวชว้ี ัดที่ 1 การบรหิ ารจัดการสถานศึกษา ทีม่ ปี ระสทิ ธิภาพ 1.1.4 การบริหารงานท่ัวไป และการมสี ว่ นร่วมของสถานศึกษากับผปู้ กครองและชุมชน 2) การดำเนินการใหส้ ถานศึกษามีสว่ นรว่ มกับผปู้ กครองและชุมชน ท่ี องคป์ ระกอบ/ตัวชีว้ ดั การดำเนินงาน เอกสารหลักฐาน 1.1 การบรหิ ารจัดการสถานศกึ ษาที่มีประสทิ ธภิ าพ 1.1.4 การบรหิ ารงาน ทวั่ ไปและการมีสว่ นรว่ ม ของสถานศกึ ษากับ ผปู้ กครองและชมุ ชน 2) มีการดำเนนิ การให้ สถานศกึ ษามีสว่ น รว่ มกบั ผ้ปู กครองและ ชุมชน ดังนี้ (1) สถานศึกษามีประชุม (1) สถานศึกษามีประชมุ วางแผน (1) สถานศึกษามีประชุมวางแผน วางแผนโครงการ หรอื โครงการ หรอื กิจกรรมทปี่ ฏิบัตงิ าน โครงการ หรอื กิจกรรมทีป่ ฏบิ ัตงิ าน กจิ กรรมที่ปฏิบตั ิงาน ร่วมกับผูป้ กครองและชุมชน รว่ มกบั ผปู้ กครองและชมุ ชน รว่ มกับผู้ปกครองและ - สถานศกึ ษามีการประชมุ วางแผน 1. ภาพการประชมุ คณะกรรมการ ชุมชน งาน โครงการ หรือกจิ กรรมท่ี สถานศึกษา ปฏิบัตงิ านร่วมกบั ผู้ปกครองและ 2. ภาพการประชุมผปู้ กครองนักเรียน ชมุ ชนอยา่ งเปน็ รปู ธรรม โดย 3. โครงการ/กิจกรรม ที่เกยี่ วขอ้ ง ผอู้ ำนวยการสถานศกึ ษา รอง 4. รายงานผลการดำเนินโครงการ/ ผู้อำนวยการสถานศึกษา เปน็ ผูน้ ำใน กจิ กรรม การทำงานเชิงรุกร่วมกบั ชมุ ชนอยา่ ง ต่อเนอ่ื ง ทำให้ไดร้ บั ความรว่ มมือ จากผูป้ กครองและชมุ ชนในการ พฒั นาสถานศึกษา มีส่วนรว่ มในการ ส่งเสริมการเรียนรูข้ องผู้เรยี นตาม ศักยภาพดว้ ยความเต็มใจอยา่ งดี และมีการรายงานผลการดำเนินงาน ตอ่ ผู้เก่ยี วข้อง - มสี ว่ นร่วมในการจัดประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษาอย่าง สม่ำเสมอเพ่อื พัฒนาการศึกษา ภายในศนู ย์การศึกษาพเิ ศษประจำ จงั หวัดสระแกว้
30 ท่ี องค์ประกอบ/ตัวชี้วดั การดำเนินงาน เอกสารหลักฐาน 1.1 การบริหารจดั การสถานศึกษาท่ีมีประสิทธิภาพ - สถานศึกษามีการจดั การประชมุ ผปู้ กครอง ภาคเรียนละ 1 ครั้ง เพอ่ื นำเสนอประชาสมั พันธค์ วาม เคลื่อนไหวการพฒั นาการศึกษา ภายในศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำ จังหวัดสระแกว้ และปรึกษาหา แนวทางสนบั สนุนการจดั การศึกษา ร่วมกนั (2) สถานศึกษาจัดทำ (2) สถานศึกษาจดั ทำแผนโครงการ (2) สถานศึกษาจัดทำแผนโครงการ แผนโครงการ หรือ หรอื กิจกรรมท่ีปฏิบัติงานร่วมกบั หรอื กจิ กรรมที่ปฏบิ ัติงานร่วมกบั กิจกรรมทปี่ ฏบิ ตั ิงาน ผ้ปู กครองและชมุ ชน ผ้ปู กครองและชมุ ชน ร่วมกับผู้ปกครองและ - มสี ่วนรว่ มในการจดั ประชุม 1. บันทึกการประชุมข้าราชการครู ชุมชน ข้าราชการครแุ ละบคุ ลากรทางการ และบุคลากรทางการศึกษา ศกึ ษา ร่วมกนั กับคณะครูจัดทำ 2. ภาพการประชุมคณะกรรมการ โครงการหรอื กจิ กรรมท่ีปฏิบตั งิ าน สถานศึกษา รว่ มกบั ผู้ปกครองและชมุ ชนอย่าง 3. ภาพการประชมุ ผู้ปกครองนักเรยี น เป็นรูปธรร ได้แก่ โครงการประชมุ ผูป้ กครองและกรรมการสถานศึกษา เปน็ ต้น (3) สถานศึกษา (3) สถานศึกษาดำเนินการตามแผน (3) สถานศึกษาดำเนินการตามแผน ดำเนนิ การตามแผน โครงการหรือกจิ กรรมที่ โครงการหรือกิจกรรมทีป่ ฏบิ ตั ิงาน โครงการหรอื กจิ กรรมทป่ี ฏบิ ัติงาน ปฏบิ ัติงานรว่ มกับ ผู้ปกครองและชุมชน ร่วมกับผู้ปกครองและชมุ ชน รว่ มกับผู้ปกครองและชุมชน - มีสว่ นรวมในการดำเนินกิจกรรม 1. บนั ทกึ การประชุมข้าราชการครู แบบมสี ่วนรว่ มในทกุ กิจกรรม มกี าร และบคุ ลากรทางการศึกษา ประชุมครู ประชมุ คณะกรรมการ 2. ภาพกิจกรรมทีเ่ กย่ี วขอ้ ง สถานศกึ ษาฯ ประชุมเครอื ข่าย 3. บนั ทกึ /รายงานผลการดำเนนิ งาน ผปู้ กครอง ประชมุ ผปู้ กครอง เพือ่ รว่ มกันพัฒนาคุณภาพการศึกษา และไดร้ ับความร่วมมือกบั ชุมชนใน การดำเนินกิจกรรม เช่น กิจกรรมวัน สำคญั ทางพระพุทธศาสนา กิจกรรม วนั สำคัญ พรอ้ มท้ังจัดทำการรายงาน
31 ท่ี องค์ประกอบ/ตัวช้วี ัด การดำเนนิ งาน เอกสารหลักฐาน 1.1 การบรหิ ารจัดการสถานศกึ ษาท่ีมปี ระสทิ ธภิ าพ ผลการดำเนนิ งานเสนอผบู้ รหิ ารทกุ กิจกรรม (4) สถานศึกษาได้รบั (4) สถานศึกษาได้รับความร่วมมือ (4) สถานศึกษาไดร้ ับความร่วมมือ ความรว่ มมือจาก จากผ้ปู กครองและชมุ ชน ในการ จากผ้ปู กครองและชมุ ชน ในการ ผู้ปกครองและชมุ ชน ใน พฒั นาสถานศึกษา มีสว่ นรว่ มในการ พฒั นาสถานศึกษา มสี ่วนร่วมในการ การพฒั นาสถานศึกษา มี สง่ เสรมิ การเรียนรู้ของผเู้ รยี นตาม ส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรยี นตาม ส่วนร่วมในการสง่ เสริม ศกั ยภาพ ศักยภาพ การเรียนรู้ของผเู้ รยี นตาม - มสี ่วนร่วมในการประสานความ 1. หนังสือขอความอนเุ คราะห์ ศกั ยภาพ รว่ มมือกบั ชมุ ชน ทุกภาคสว่ นในการ 2. ภาพการเผยแพรป่ ระชาสมั พันธ์ พัฒนาการศึกษาของศูนย์การศกึ ษา ผลงาน ปา้ ยไวนิล สอื่ ออนไลน์ พิเศษประจำจังหวดั สระแกว้ และ นำเสนอการปฏิบตั ิงาน การรายงาน ผลการปฏบิ ตั ิงาน รายงาน ความก้าวหนา้ ภายในสถานศึกษา ไปสูช่ ุมชนเพอื่ ประชาสมั พนั ธใ์ นด้าน ตา่ งๆ เชน่ ป้ายไวนลิ สอื่ ออนไลน์ ให้ ชุมชนและผู้ปกครองนักเรยี นทราบ และมคี วามเข้าใจที่ตรงกนั มี ความสัมพันธ์ท่ดี ีต่อกัน (5) จัดทำรายงานผลการ (5) จดั ทำรายงานผลการดำเนินงาน (5) จดั ทำรายงานผลการดำเนินงาน ดำเนินงาน และมกี าร และมีการรายงานผลการดำเนินงาน และมีการรายงานผลการดำเนินงาน รายงานผลการดำเนินงาน ตอ่ ผู้เกี่ยวข้อง ตอ่ ผเู้ กย่ี วข้อง ต่อผู้เกยี่ วข้อง - ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษประจำ 1. ภาพกิจกรรมทเ่ี กยี่ วข้อง จังหวดั สระแกว้ มกี ารประชุมวางแผน 2. รายงานผลการดำเนินงาน งาน โครงการ หรือกิจกรรมที่ ปฏิบตั งิ านร่วมกับผปู้ กครองและ ชมุ ชนอย่างเป็นรปู ธรรม โดยผู้ อำนวยการา รองผอู้ ำนวยการ สถานศกึ ษา เปน็ ผ้นู ำในการทำงาน เชงิ รกุ ร่วมกบั ชุมชนอยา่ งต่อเนอ่ื ง ทำใหไ้ ด้รบั ความรว่ มมือจาก ผู้ปกครองและชมุ ชนในการพัฒนา
32 ที่ องคป์ ระกอบ/ตัวชีว้ ัด การดำเนนิ งาน เอกสารหลักฐาน 1.1 การบรหิ ารจัดการสถานศกึ ษาทีม่ ีประสิทธภิ าพ สถานศึกษา มสี ่วนร่วมในการ สง่ เสรมิ การเรยี นรู้ของนักเรยี นตาม ศักยภาพด้วยความเต็มใจอย่างดี และมกี ารรายงานผลการดำเนนิ งาน ต่อผูเ้ กยี่ วข้อง ผลท่เี กดิ จากการดำเนนิ งาน ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวัดสระแก้ว ได้รบั ความร่วมมือจากหน่วยงานตา่ งๆ ทง้ั ภายในและภายนอก ใน การให้ความร่วมมือเพื่อพัฒนาการศึกษาของศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดสระแก้ว และมีการเข้าร่วม ประชุมเครือข่ายกับหัวหน้าส่วนราชการในจังหวัดสระแก้ว ในการดำเนินการด้านต่างๆ เพื่อรับฟังและนำไป พฒั นาในทศิ ทางเดียวกนั
33 ตัวช้ีวดั ที่ 2 ผลการดำเนนิ การตามนโยบายกระทรวงศึกษาธกิ าร และหรือสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ัน พื้นฐาน 1.2.1 มกี ารวางแผนและกระบวนการทำงานที่มีความเหมาะสมและสอดคล้องต่อการปฏบิ ัตงิ านในหนา้ ท่ี ที่ องคป์ ระกอบ/ตัวช้วี ดั การดำเนินงาน เอกสารหลกั ฐาน 1.2 ผลการอำเนนิ การตามนโยบายกระทรวงศกึ ษาธิการ และหรือสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พน้ื ฐาน 1.2.1 มกี ารวางแผน - มสี ว่ นรว่ มในการดำเนนิ การ 1. บนั ทึกการประชุมขา้ ราชการ และกระบวนการ ตามกระบวนการ PDCA เนน้ การ ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ทำงานที่มคี วาม มีสว่ นร่วม โดยใหท้ กุ คนได้รว่ มคดิ 2. คำสั่งมอบหมายงาน เหมาะสมและ ร่วมทำและร่วมปฏบิ ัติ โดยมี 3. รายงานผลการดำเนนิ โครงการ สอดคล้องตอ่ การ บคุ ลากรศนู ย์การศึกษาพเิ ศษ 4. แผนปฏิบตั กิ ารประจำปี ปฏิบัตงิ านในหน้าท่ี ประจำจังหวัดสระแกว้ กรรมการ 5. ภาพกิจกรรม สถานศึกษา และผูป้ กครองมีสว่ น ร่วมในการดำเนินงาน - มีส่วนร่วมในการพฒั นา สถานศึกษาตามบทบาทหนา้ ท่ใี น การดำเนินการขับเคล่ือนงานตาม นโยบายกระทรวงศึกษาธิการและ หรือสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขัน้ พ้นื ฐานทเี่ ก่ยี วข้อง กับการบริหารสถานศึกษาตาม ภารกจิ ทัง้ 4 ด้าน เพ่ือนำนโยบาย ไปสู่การปฏบิ ตั ิใหเ้ ป็นรปู ธรรม เกดิ ประโยชนส์ ูงสุดต่อผูเ้ รียนและ ผู้เกี่ยวขอ้ ง โดยการดำเนินงานแต่ ละเร่ืองจะตอ้ งสะท้อนใหเ้ หน็ ถงึ การบริหารจัดการท่เี ปน็ ระบบ เขา้ ใจปัญหา มีกระบวนการแกไ้ ข ปญั หา และพฒั นาต่อยอดงาน อยา่ งต่อเนอ่ื ง - มีส่วนรว่ มในการประชุมจัดทำ แผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา แผนปฏบิ ัติการประจำปีการศึกษา แผนการใชง้ บประมาณ แผนการ นิเทศภายในสถานศึกษา รว่ มกัน
ท่ี องคป์ ระกอบ/ตัวช้วี ดั การดำเนนิ งาน 34 เอกสารหลักฐาน วางแผนการจดั ทำกิจกรรม โครงการ ตามแนวนโยบาย กระทรวงศึกษาธิการ และหรือ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษา ขนั้ พื้นฐาน และได้มีการจดั ทำ กิจกรรม/โครงการ อย่างชดั เจน ดงั นี้ 1. นโยบายการอา่ นออกเขียนได้ - มีส่วนร่วมในการประชมุ วาง แผนการดำเนนิ การ เพื่อดำเนิน กิจกรรมนำนโยบายการอา่ นออก เขยี นไดม้ าใชเ้ พื่อพฒั นาคุณภาพ ผเู้ รียน - มีส่วนร่วมในการส่งเสรมิ สนับสนนุ ในการสร้างความ ตระหนกั และใหค้ วามรู้แก่ครูโดย นำเขา้ สวู่ าระการประชุมครูและ บคุ ลากรของศนู ย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวดั สระแก้วทุกครงั้ - มสี ว่ นรว่ มในการส่งเสริม สนับสนุนให้มกี ารจัดทำส่ือหรือ นวตั กรรมทหี่ ลากหลาย โดย วางแผน ออกแบบ กำหนด กิจกรรมการแกป้ ัญหาการอา่ น การเขียน การดำเนินการแกป้ ัญหา การอา่ นการเขียน โดยมอบให้ครู จดั ทำบัญชคี ำพ้นื ฐานพร้อม ภาพประกอบสำหรับนักเรียนทุก ประเภทความพกิ ารและให้ สอดคลอ้ งกับแผนการจัดการ เฉพาะบุคคล (IEP) - มีส่วนรว่ มในการวางแผนนิเทศ และตดิ ตาม การอา่ นการเขียนโดย นเิ ทศตดิ ตาม ตามโครงการท่ี กำหนด
ท่ี องคป์ ระกอบ/ตัวช้วี ดั การดำเนนิ งาน 35 เอกสารหลกั ฐาน 2. กจิ กรรมในพระบรมราโชบาย รัชกาลท่ี 10 - มสี ว่ นรว่ มในการประชุม วาง แผนการดำเนินการ เพ่ือดำเนิน กจิ กรรมในพระบรมราโชบาย รชั กาลที่ 10 บรู ณาการกับ กิจกรรมการเรียนร้ใู นชั้นเรียน - มสี ว่ นรว่ มในการสนับสนนุ ให้ ครผู ูส้ อน จัดกจิ กรรมในพระบรม ราโชบายรชั กาลท่ี 10 เขา้ กบั กิจกรรมวนั สำคัญ และเสริมใน คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตลอดจนบรู ณาการในแผนการ สอนเฉพาะบุคคล (IIP) 3. การเสรมิ สร้างโอกาสและ ความเสมอภาคทางการศกึ ษา - มสี ่วนรว่ มในการจดั กิจกรรม ประชาสมั พนั ธ์ข้อมลู ข่าวสารดา้ น การศกึ ษา - มีสว่ นร่วมในการจดั กิจกรรม เย่ียมบ้านนกั เรียน - มีส่วนรว่ มในการจดั กิจกรรม การจดั หาทุนการศกึ ษา จดั หา เคร่ืองอุปโภคบริโภคและปรับ สภาพแวดลอ้ มท่ีอยู่อาศัยของ นักเรยี นพิการทีจ่ นและยากลำบาก 4. นโยบายส่งเสรมิ การจัดการ เรยี นรู้ของสถานศึกษาใน สถานการณว์ กิ ฤต - มีส่วนร่วมในการสนบั สนุน สง่ เสรมิ ใหค้ รจู ัดการเรียนรูโ้ ดยการ ใช้แพลทฟอรม์ ในการจดั การเรียน การสอนในช่วงสถานการณ์การ แพร่ระบาดของเชอ้ื ไวรัสโคโรน่า- 2019 มีการจัดทำบทเรียน
36 ที่ องคป์ ระกอบ/ตัวชีว้ ัด การดำเนนิ งาน เอกสารหลกั ฐาน ออนไลน์ การสอนออนไลน์ และ การประมวลผล วิเคราะห์ข้อมูล เป็นสารสนเทศของศนู ย์การศึกษา พิเศษประจำจงั หวัดสระแก้ว - รปู แบบการจัดการเรียนการ สอนของศนู ย์การศึกษาพิเศษ ประจำจงั หวดั สระแก้วในชว่ ง สถานการณ์การแพร่ระบาดของ เชื้อไวรัสโคโรน่า-2019 1) On Hand มเี อกสารใบงานส่ง ทางไปรษณีย์ และ นำไปให้พร้อม เย่ียมบ้านนักเรียน 2) On Line การจดั การเรยี นรู้ ผ่านออนไลน์ 3) On Deman การจดั การเรียนรู้ โดยการจัดทำคลิปการสอน ผลทเี่ กดิ จากการดำเนินงาน 1. นักเรียนทุกคนสามารถอ่านเขียนภาษาไทยได้ตามเกณฑ์มาตรฐานการเรียนรู้ของช่วงวัยและตาม ศักยภาพความพกิ ารของแต่ละบุคคล 2. พัฒนาและส่งเสริมนักเรียนให้มีการดำเนินชีวิตโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปลูกฝัง สอดแทรกในกิจกรรมประจำวัน ควบคู่กับการจัดกิจกรรมในพระบรมราโชบายรัชกาลที่ 10 เข้ากับ กิจกรรมวันสำคัญและเสริมในคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตลอดจนบูรณาการในแผนการสอนเฉพาะ บุคคล (IIP) 3. การจัดทุนการศึกษาสำหรับนักเรียนออทิสติกและนักเรียนพิการรุนแรงในมูลนิธิคุณพุ่ม จัดหาเครื่อง อุปโภคบริโภคทีจ่ ำเป็นให้นักเรียนทุกคน และได้ร่วมมือกับชุมชน/ภาคเอกชนปรบั สภาพแวดล้อมที่อยู่ อาศยั ของนักเรียนพิการท่ีจนและยากลำบากให้มคี ุณภาพชีวิตท่ีดขี ้นึ 4. มีชอ่ งทางการจัดการเรียนการสอนทมี่ ีประสิทธิภาพในชว่ งการแพรร่ ะบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า - 2019 (COVID-19)
37 ตัวชีว้ ัดที่ 2 ผลการดำเนนิ การตามนโยบายกระทรวงศึกษาธกิ าร และหรอื สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้น พ้นื ฐาน 1.2.2 มีผลงานทแี่ สดงให้เห็นถงึ ความคิดริเรม่ิ สรา้ งสรรค์ สะท้อนภาวะผนู้ ำ และเปน็ ประโยชนต์ อ่ การ ยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา ที่ องค์ประกอบ/ตัวชีว้ ดั การดำเนนิ งาน เอกสารหลักฐาน 1.2 ผลการอำเนินการตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ และหรอื สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พืน้ ฐาน 1.2.2 มผี ลงานที่แสดง ผลงานที่แสดงให้เห็นถึงความคิด ใหเ้ หน็ ถึงความคดิ ริเร่มิ ริเริม่ สร้างสรรค์ สะท้อนภาวะผนู้ ำ สรา้ งสรรค์ สะท้อน และเป็นประโยชนต์ ่อการยกระดบั ภาวะผนู้ ำ และเป็น คุณภาพการศึกษา ดงั นี้ ประโยชนต์ ่อการ - มสี ว่ นรว่ มในการสนับสนุน 1. บนั ทกุ การประชมุ ข้าราชการ ยกระดบั คุณภาพ ส่งเสรมิ ใหค้ รจู ดั การเรียนรูโ้ ดยการ ครแู ละบคุ ลกรทางการศึกษา การศึกษา ใช้แพลทฟอร์ม ในการจดั การเรยี น 2. คำสัง่ มอบหมายงาน การสอนในชว่ งการแพรร่ ะบาด 3. บันทึกการจัดการเรียนการ ของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรน่า - สอนในสถานการการแพรร่ ะบาด 2019 (COVID-19) สง่ เสริมให้ ของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรน่า - ครูได้พัฒนารปู แบบการเรียนการ 2019 (COVID-19) สอนออนไลน์ เนน้ เรียนผา่ นส่ือ 4. ภาพกิจกรรม ผสมผสานผ่านช่องทางที่ หลากหลาย ซงึ่ สามารถเรยี นได้ทุก ท่ี ทุกเวลา ทมี่ ีอินเทอร์เนต็ อปุ กรณ์เช่ือมต่อ และสามารถ เรยี นยอ้ นหลงั ได้ พฒั นาครแู ละ บุคลากรทางการศึกษาให้เป็นครู ยุคใหม่ มศี ักยภาพในการจดั การ เรยี นการสอน มที ักษะในการ ปฏบิ ตั ิหน้าทไี่ ด้ดี มีความรู้ ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ดจิ ิทลั จัดทำและเน้นการใช้ส่ือ/ นวตั กรรมทห่ี ลากหลาย
38 ที่ องคป์ ระกอบ/ตัวชว้ี ดั การดำเนินงาน เอกสารหลักฐาน 1.2 ผลการอำเนินการตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ และหรอื สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน ผลทเ่ี กดิ จากการดำเนินงาน 1. นักเรียนทุคนได้รับการเรียนรู้ด้วยรูปแบบที่หลากหลายตามศักยภาพและบริบทของตนเองและ ครอบครัว 2. ส่งเสริมและพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนออนไลน์ เน้นเรียนผ่านสื่อผสมผสานผ่านช่องทางท่ี หลากหลาย ซึ่งสามารถเรียนได้ทุกที่ ทุกเวลา ที่มีอินเอร์เน็ต อุปกรณ์เชื่อมต่อ และสามารถเรียน ย้อนหลังได้ พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้เป็นครูยุคใหม่ มี่ศักยภาพในการจัดการเรียนการ สอน มีทักษะในการปฏิบัติหน้าที่ได้ดี มีความรู้ความสามารถในการใช้เทคโนโลยดี ิจิทัล จัดทำและเน้น การใช้ส่ือ/นวตั กรรม ทหี่ ลากหลาย 3. มีช่องทางการจัดการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพในช่วงการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-19)
39 ตวั ช้ีวัดที่ 3 ผลงานท่ีเกดิ จากการบริหารจดั การของผูบ้ ริหารสถานศกึ ษา ท่ี องค์ประกอบ/ตัวชว้ี ดั การดำเนนิ งาน เอกสารหลักฐาน 1.3 ผลงานทเ่ี กิดจากการบริหารจดั การของรองผู้อำนวยการสถานศึกษา 1.3 ผลงานทีเ่ กดิ จาก รองผู้อำนวยการสถานศึกษามีการ การบริหารจดั การของ บรหิ ารจดั การสถานศึกษา ดังนี้ รองผู้อำนวยการ ข้าพเจา้ มีส่วนรว่ มในการพัฒนา สถานศึกษา สถานศึกษา โดยมภี ารกิจที่ได้รับ รองผู้อำนวยการ มอบหมายตามบทบาทหนา้ ท่ีใน สถานศกึ ษามีการ การดำเนนิ การขับเคลื่อนงานตาม บริหารจดั การ นโยบายกระทรวงศึกษาธิการและ สถานศกึ ษา ดงั นี้ หรือสำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาขน้ั พืน้ ฐานทเ่ี กี่ยวข้อง กับการบรหิ ารสถานศึกษาตาม ภารกิจทง้ั 4 ดา้ น เพื่อนำนโยบาย ไปสู่การปฏิบัตใิ ห้เป็นรูปธรรม เกิด ประโยชน์สูงสดุ ตอ่ ผู้เรยี นและ ผเู้ ก่ียวข้อง การดำเนินงานแต่ละ เร่อื งจะต้องสะท้อนใหเ้ หน็ ถงึ การ บริหารจัดการท่เี ป็นระบบ เข้าใจ ปัญหา มกี ระบวนการแกไ้ ขปัญหา และพัฒนาต่อยอดงานอยา่ ง ตอ่ เนอ่ื ง ดังนี้ (1) การมีสว่ นร่วมจาก (1) การมีส่วนร่วมจากการทำแผน (1) การมสี ว่ นรว่ มจากการทำแผน การทำแผนหลายภาค ส่วน หลายภาคสว่ น หลายภาคส่วน - มีสว่ นรว่ มในการจัดทำ 1. บันทกึ การประชมุ ข้าราชการ แผนปฏิบตั ิการประจำปีการศึกษา ครูและบคุ ลากรทางการศึกษา 2564 โดยการมสี ว่ นรว่ มหลาย 2. แผนปฏิบัตกิ ารประจำปี ภาคสว่ น ประกอบดว้ ย คณะกรรมการสถานศึกษา ผู้แทน องค์กรปกครองส่วนท้องถ่นิ ผู้แทน ดา้ นศาสนา ตวั งแทนศิษย์เกา่ ตวั แทนผู้ปกครอง ผบู้ ริหารและครู
40 ท่ี องค์ประกอบ/ตัวชว้ี ัด การดำเนินงาน เอกสารหลกั ฐาน 1.3 ผลงานทีเ่ กิดจากการบรหิ ารจดั การของรองผู้อำนวยการสถานศึกษา (2) มีแผนการ (2) มีแผนการปฏิบัติงานท่ีถูกตอ้ ง (2) มแี ผนการปฏบิ ัติงานทีถ่ ูกตอ้ ง ปฏิบตั งิ านทถ่ี ูกต้อง ชดั เจน ชัดเจน ชัดเจน - มสี ว่ นร่วมในการจัดทำ 1. แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาที่ ระยะ 5 ปี สอดคล้องกับนโยบายทุกระดับ และครอบคลุมภารกจิ หลักของ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั สระแก้ว มกี ารประเมินความ ต้องการจำเป็นของผู้เกย่ี วข้อง มี กระบวนการจัดทำถูกตอ้ ง ผู้เกี่ยวข้องมีส่วนร่วมในการจัดทำ แผนทุกขน้ั ตอนและมแี ผนปฏิบตั ิ การประจำปีท่สี อดคลอ้ งกบั แผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา (3) ดำเนนิ การตามแผน (3) ดำเนนิ การตามแผนอย่างมี (3) ดำเนินการตามแผนอยา่ งมี อย่างมีประสิทธภิ าพ ประสิทธิภาพ ประสิทธภิ าพ - มีสว่ นร่วมในการประชุมขี้แจง 1. คำส่ังมอบหมายงาน ทำความเข้าใจกับผูเ้ กยี่ วขอ้ ง มี 2. โครงการ/กจิ กรรม คำส่งั มอบหมายงานให้ 3. รายงานผลการดำเนนิ โครงการ ผรู้ ับผิดชอบ มีการดำเนินงานตาม โครงการ หรือกจิ กรรมท่ีกำหนดไว้ ครบถ้วนและมีการนเิ ทศ ตดิ ตาม มีบนั ทกึ หรือรายงานผลการนิเทศ ตดิ ตาม และมีการนำผลการนิเทศ ตดิ ตามไปใชใ้ นการปรับปรุงแผน/ แผนงาน/โครงการ (4) มกี ารกำกับ ติดตาม (4) มีการกำกบั ติดตาม (4) มกี ารกำกับ ติดตาม ตรวจสอบ ตรวจสอบ ตรวจสอบ - มีส่วนร่วมในการนิเทศ ติดตาม 1. ปฏิทินการนิเทศ มบี นั ทกึ หรือรายงานผล และมกี าร 2. แบบนิเทศ นำผลการนเิ ทศติดตามไปใช้ในการ ปรบั ปรงุ
41 ท่ี องค์ประกอบ/ตัวชว้ี ดั การดำเนนิ งาน เอกสารหลักฐาน 1.3 ผลงานทีเ่ กิดจากการบริหารจดั การของรองผู้อำนวยการสถานศึกษา (5) มกี ารรายงานผล (5) มีการรายงานผลการ (5) มกี ารรายงานผลการ การปฏบิ ัติงาน ปฏิบัตงิ าน ปฏบิ ัติงาน - มีส่วนร่วมในการกำหนดให้ครู 1. SAR ศูนย์การศึกษาพิเศษ ผูร้ ับผดิ ชอบโครงการรายงานผล ประจำจังหวัดสระแก้ว การปฏิบตั งิ าน ทค่ี รอบคลุมภาระ งานท่ไี ด้รับมอบหมาย มกี าร ดำเนินการตามกระบวนการ ประกันคุณภาพภายในและจัดทำ รายงานผลการปฏิบัติงานประจำปี ของสถานศึกษา ( Self Assessment Report : SAR) เพ่อื เตรียมการประเมนิ ภายนอก มี การเผยแพรผ่ ลการปฏิบัติงานให้ หน่วยงานต้นสงั กัดและ สาธารณชนได้รับทราบ (6) มีการปรับปรุงแก้ไข (6) มกี ารปรับปรงุ แก้ไข และ (6) มีการปรบั ปรงุ แก้ไข และ และพัฒนา พฒั นา พฒั นา - มีส่วนรว่ มในการนำผลการ 1. โครงการ/กิจกรรม ทเี่ กี่ยวขอ้ ง นเิ ทศตดิ ตามไปใช้ในการปรบั ปรงุ 2. ปฏิทนิ การนิเทศ แผน/ แผนงาน / โครงการ 3. แบบนิเทศ (7) มผี ลงานที่เปน็ (7) มีผลงานทเี่ ปน็ แบบอยา่ งทเี่ กิด (7) มีผลงานทเี่ ปน็ แบบอย่างท่ี แบบอย่างที่เกดิ จากการ จากการบรหิ ารจัดการของรอง เกดิ จากการบรหิ ารจดั การของ บริหารจัดการของรอง ผอู้ ำนวยการสถานศึกษา รองผ้อู ำนวยการสถานศึกษา ผู้อำนวยการ - การใช้แพลทฟอรม์ ในการ 1. บันทกึ การจัดการเรยี นการ สถานศกึ ษา จดั การเรยี นการสอนในช่วงการ สอนในช่วงการแพร่ระบาดของ แพรร่ ะบาดของเช้ือไวรัสโคโรน่า เชอื้ ไวรัสโคโรน่า 2019 2019 (COVID-19) โดยมีสว่ น (COVID-19) รว่ มในการสง่ เสรมิ สนบั สนนุ ให้ครู 2. ภาพกิจกรรม ได้พัฒนารปู แบบการเรยี นการ สอนออนไลน์ เนน้ เรียนผา่ นส่ือ ผสมผสานผา่ นชอ่ งทางท่ี หลากหลาย ซ่งึ สามารถเรียนไดท้ ุก
42 ที่ องค์ประกอบ/ตัวชว้ี ดั การดำเนินงาน เอกสารหลกั ฐาน 1.3 ผลงานที่เกดิ จากการบริหารจดั การของรองผู้อำนวยการสถานศึกษา ท่ีทกุ เวลาทม่ี ีอนิ เทอรเ์ น็ต อปุ กรณ์ เชอ่ื มต่อและสามารถเรียน ยอ้ นหลงั ได้ พัฒนาครูและ บุคลากรทางการศึกษา ให้เป็นครู ยคุ ใหม่ มศี ักยภาพในการจัดการ เรียนการสอน มที ักษะในการ ปฏิบัติหนา้ ท่ไี ด้ดี มีความรู้ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ดิจทิ ัล จัดทำและเนน้ การใชส้ ่ือ/ นวัตกรรมทห่ี ลากหลาย (8) มกี ารเผยแพร่ (8) มีการเผยแพรผ่ ลงาน (8) มีการเผยแพรผ่ ลงาน ผลงาน - มีสว่ นรว่ มในการเผยแพร่ 1. วารสารประชาสัมพันธ์ รางวลั โดยประชาสมั พนั ธ์ทางสือ่ 2. เวบ็ ไซต์สถานศกึ ษา ออนไลน์ผานเวบ็ ไซต์และเพจ 3. กรปุ๊ ไลน์ผ้ปู กครอง เฟสบุ๊กของศนู ย์การศกึ ษาพิเศษ 4. เพจและเฟสบุ๊ก ประจำจังหวัดสระแกว้ เพอื่ เสรมิ สร้างขวญั กำลงั ใจแก่ผู้บริหาร และครู 1.3 ผลงานท่เี กิดจากการบริหารจัดการของรองผู้อำนวยการสถานศกึ ษา ผลทเี่ กดิ จากการดำเนนิ งาน 1. นักเรียนทุคนได้รับการเรียนรู้ด้วยรูปแบบที่หลากหลายตามศักยภาพและบริบทของตนเองและ ครอบครวั 2. ส่งเสริมและพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนออนไลน์ เน้นเรียนผ่านสื่อผสมผสานผ่านช่องทางท่ี หลากหลาย ซึ่งสามารถเรียนได้ทุกที่ ทุกเวลา ที่มีอินเอร์เน็ต อุปกรณ์เชื่อมต่อ และสามารถเรียน ย้อนหลังได้ พัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา ให้เป็นครูยุคใหม่ มี่ศักยภาพในการจัดการเรียนการ สอน มีทักษะในการปฏิบัติหน้าที่ได้ดี มีความรู้ความสามารถในการใช้เทคโนโลยดี ิจิทัล จัดทำและเน้น การใชส้ ื่อ/นวัตกรรม ท่หี ลากหลาย 3. มีช่องทางการจัดการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพในช่วงการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-19) 4. มีการเผยแพร่รางวัลโดยประชาสัมพันธ์ทางสื่อออนไลน์ผานเว็บไซต์และเพจเฟสบุ๊กของศูนย์การศึกษา พิเศษประจำจังหวัดสระแก้ว เพื่อเสริมสร้างขวัญกำลังใจแก่ผู้บริหารและครู เป็นการประชาสัมพันธ์ ข่าวสารให้แกผ่ ปู้ กครองและชมุ ชน
รอ่ งรอยหลกั ฐานอ้างองิ 43 แผนพัฒนา แผนปฏบิ ัติ สารสนเทศปี คุณภาพ การประจำปี การศกึ ษา การศกึ ษา ๒๕๖3 ๒๕๖๔ SAR ปี หลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวยั สำหรับเด็ก ๒๕๖๓ ท่มี ีความตอ้ งการจำเป็นพิเศษ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจังหวดั สระแก้ว รายงานการ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔ สอนออนไลน์ และสอ่ื ช่วง หลกั สูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐานสำหรบั ผเู้ รียนพิการ โควิด พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวดั สระแกว้ ชอ่ งสื่อออนไลน์ และยูทปู หลักสตู รการยภาพบำบัด สำหรับเดก็ ทมี่ คี วามต้องการจำเปน็ พเิ ศษ ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัดสระแก้ว พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔ วารสาร/ ประชาสัมพนั ธ์
ภาคผนวก
องค์ประกอบท่ี 1.1 1.1.1 การบรหิ ารงานวิชาการ มีส่วนร่วมในการจัดประชุมข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ ทางการเรียนของนักเรียน ปีการศึกษาที่ผ่านมา จากผลการพัฒนาศักยภาพนักเรียน และนำข้อมูลที่ได้ ดำเนนิ การจัดทำข้อมลู คุณภาพและผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียน ของผเู้ รยี นเปน็ รายบุคคล ตามแผนการศึกษา เฉพาะบุคคล (IEP) และแผนการให้บริการช่วยเหลือเฉพาะครอบครัว (IFSP) ให้เป็นปัจจุบัน และร่วมกัน กบั คณะครู จัดทำแผนยกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเปน็ โครงการในแผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปี
องค์ประกอบท่ี 1.1 1.11..11.1กากราบรรบิหราหิ รางรางนาวนชิวาิชกาากราร มีส่วนร่วมในการดำเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาฯ โดยสร้างความตระหนักให้คณุ ครูทกุ คน ให้ความสำคัญในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน ส่งเสริมและสนับสนุนให้คณะครูและบุคลากรทางการศึกษา ร่วมกันวิเคราะห์หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยสำหรับเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ ศูนย์การศึกษาพิเศษ ประจำจังหวัดสระแก้ว พุทธศักราช 2564 หลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานสำหรบั ผู้เรียนพิการ พุทธศักราช 2563 ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดสระแก้ว และหลักสูตรกายภาพบำบัด สำหรับเด็กที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ ศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดสระแก้ว พุทธศักราช 2564 จัดทำกำหนดการสอน ออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้โดยยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ บูรณาการแหล่งเรียนรู้ทั้ง ภายในและภายนอกสถานศึกษา สนับสนุนส่งเสริมให้ครูผลิตสื่อและนวัตกรรมเพื่อใช้ประกอบการเรียนการ สอน จัดทำแบบทดสอบก่อนเรียน ระหว่างเรียน และหลังเรียน จัดทำแบบสังเกตพฤติกรรม เพื่อการพัฒนา และยกระดบั คณุ ภาพผ้เู รียนใหไ้ ดม้ าตรฐานท่กี ำหนด
องคป์ ระกอบที่ 1.1 1.1.1 การบริหารงานวิชาการ มสี ่วนรว่ มสนับสนนุ ส่งเสริม ให้บคุ ลากรได้รบั การพฒั นาตนเอง โดยใหค้ รทู ำแผนพัฒนาตนเอง (ID Plan) และสง่ เสรมิ ให้บุคลากร เข้ารบั การพฒั นาตามสถาบนั ทางการศกึ ษาและการอบรมออนไลน์ การศึกษา ดูงานและการศึกษาต่อ มีกระบวนการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ (PLC) ภายในศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัด สระแก้ว มีการจัดกิจกรรม การผลิตสื่อและนวัตกรรมในการจัดการเรียนการสอน (Online) เพื่อพัฒนา ตนเองใหม้ ีความรู้และทักษะ นำความรู้ที่ได้รับมาประยุกตใ์ ช้จัดกิจกรรมการเรียนการสอน ส่งเสริมศักยภาพ ผูเ้ รยี น
Search
