E book เล่มรายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย

๙๖ ภาพกิจกรรม ๒. การบรหิ ารจดั การชน้ั เรียน ๒.๓ การอบรมบ่มนสิ ัยใหผ้ ู้เรยี นมีคุณธรรม จรยิ ธรรม คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ และค่านยิ มท่ี ดงี าม การปลกู ฝงั คุณธรรม จริยธรรมใหแ้ กผ่ เู้ รียน ข้าพเจ้าได้มีการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมที่ดีงามให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน โดยมีการอบรม คุณธรรม จริยธรรมในทกุ ครั้งท่มี ีการจดั กจิ กรรมการเรียนการสอนในแต่ละคร้ังท่ีจัดกิจกรรมการเรียน การสอน ซึ่งใช้เวลาประมาณ ๕ นาที ตลอดเวลาที่จัดกิจกรรมการเรียนการสอนมีการสอดแทรก คุณธรรมจริยธรรมให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน และยังปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้กับนักเรียน ทั้งนี้ใน แผนการจัดการเรียนรู้มีการสอดแทรกเนื้อหา คุณธรรม จรยิ ธรรม ให้กับผู้เรียนอยา่ งหลากหลาย

๙๗ รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเข้มของครผู ู้ชว่ ย ครั้งที่ ๒ วนั ท่ี ๖ พฤษภาคม ๒๕๖๓ ถึง ๖ ตุลาคม ๒๕๖๔ กศน.อำเภอศรีสาคร สำนักงานสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจังหวัดนราธวิ าส สำนกั งานส่งเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สำนักงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ .......................................................................................................................................................... องค์ประกอบที่ ๒ การประเมินผลการปฏิบตั งิ าน ๓. การพฒั นาตนเอง การพัฒนาตนเองหรือในภาษาอังกฤษเรียกว่า Self-development คือ แนวคิดว่าด้วย การเปลี่ยนแปลง ตนเองเพ่ือตอบสนองต่อความต้องการของตน หรอื ให้สอดคล้องกับความคาดหวังของสังคม ซงึ่ มีนยิ ามความหมาย ทค่ี ่อนขา้ งหลากหลาย ดงั น้ี ความหมายที่ 1 : การพัฒนาตนคือการท่ีบคุ คลพยายามที่จะปรับปรุงเปลี่ยนแปลงตนด้วยตนเองให้ดีขนึ้ กว่าเดิม เหมาะสมกว่าเดิม ทำให้สามารถดำเนนิ กจิ กรรม แสดงพฤติกรรม เพื่อสนองความต้องการ แรงจูงใจ หรือ เป้าหมายทต่ี นตั้งไว้ ความหมายที่ 2 : การพัฒนาตนคือการพัฒนาศักยภาพของตนด้วยตนเองให้ดีขึ้นทั้งร่างกาย จิตใจ อารมณ์ และสังคม เพื่อให้ตนเป็นสมาชิกที่มีประสิทธิภาพของสังคม เป็นประโยชน์ต่อผู้อื่น ตลอดจนเพื่อการ ดำรงชวี ติ อยา่ งสนั ติสุขของตน สำหรับการพัฒนาตนเองเพื่อเป็นบุคคลที่มีศักยภาพและมีความสามารถนั้น เราต้องพัฒนาความ “เก่ง” ในสามด้านดว้ ยกัน ไดแ้ ก่ 1) เก่งตน คือ การเป็นผู้ที่หมั่นศึกษาหาความรู้เพื่อให้รู้เท่าทันคนอื่น และรู้เท่าทันโลก มีความ ประพฤติ การแสดงออกทางวาจาและอารมณ์ท่เี หมาะสม มีจติ ใจทเี่ ข้มแขง็ มคี วามกระตอื รอื ร้น เปน็ ต้น 2) เก่งคน คือ คนที่มีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดีกับผู้อื่น มีพื้นฐานความสัมพันธ์ส่วนตัวที่ดีต้ั งแต่ในระดับ ครอบครัว เพื่อนฝูง ความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงาน คนประเภทนี้จะเป็นที่รักและเอ็นดูของคนทั่วไป สามารถเข้า สังคมได้ง่ายและเม่ือมปี ญั หากม็ ผี อู้ ่นื ยนิ ดีให้ความชว่ ยเหลอื อย่เู สมอ 3) เกง่ งาน คอื คนท่ีได้มีการศกึ ษาและรูล้ ึกรู้กว้างเกีย่ วกบั ขอบเขตงานทต่ี นเองทำ เป็นผู้ทร่ี ักและขยัน ในการทำงาน มีความมุมานะและอุตสาหะ ทุ่มเทให้กับการทำงาน คนประเภทนี้จะเป็นคนที่เจ้านายมีความเชื่อใจ และมีคณุ ค่าสำหรบั องคก์ รสงู

๙๘ เกณฑก์ ารประเมิน บันทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/แหลง่ ข้อมลู ๓.การพฒั นาตนเอง ข้าพเจ้าหมั่นแสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ • รายงานผลการเข้า ๓. ๑ การพัฒนาต น เ อ ง เพื่อนำมาพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการ ร่วมกิจกรรม เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ สอนอยู่เสมอ และเข้าร่วมกิจกรรมการฝึกอบรม • ภาพกจิ กรรม ทักษะด้วยวิธีการต่าง ๆ อย่าง โครงการต่างๆเช่น โครงการพัฒนาบุคลากรด้าน • คำสัง่ มอบหมาย เหมาะสม การพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ด้วย Line • เกยี รติบัตร Official account, อบรมเรื่องการสร้างหนังสือ อิเลก็ ทรอนิกส์ ( E-Book ) เพอ่ื การศึกษา, อบรม เชิงปฏิบัติการเทคนิคการสอนภาษาไทยสำหรับ ครู กศน. แลกเปล่ยี นเรยี นรูก้ บั เพ่อื นครทู ั้งในและ นอกสานศึกษาอย่างต่อเนื่อง ทั้งนี้มีการใช้เวลา ว่างให้เกิดประโยชน์ต่อพัฒนาตนเองในการใฝ่หา ความรู้เพิ่มเติม เข้าร่วมอบรบออนไลน์อย่าง สมำ่ เสมอ ๓.๒ การมสี ว่ นร่วมในชุมชน ข้าพเจ้าแลกเปลี่ยนเรียนรู้และหาแนวทาง • สอบสมั ภาษณ์ครู การเรยี นรู้ ในการแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นในการเรียน การสอน ผู้บริหาร เพอ่ื น พฤติกรรมนักเรียนร่วมกันกับเพื่อนร่วมวิชาชีพ ร่วมงาน ทั้งในด้วยความตัง้ ใจหรอื ตามโอกาสทีเ่ อือ้ อำนวย • ภาพกิจกรรม รวมถึงการมีส่วนร่วมในการเข้ารับอบรมเกี่ยวกับ องค์ความรู้ทางชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ทางช่องทางต่าง ๆ เชน่ Facebook - การให้นักศึกษาได้ศึกษา เรียนยรู้กับภูมิ ปัญญาท้องถิ่นของตนเองในรูปแบบการประดิษฐ์ การผลิตสินค้า - ให้ความร่วมมือกับชุมชนในการเข้า ร่วมงานประเพณีท้องถิ่น เช่น งานเมาลิด เป็น ตน้ - ประสานความร่วมมือกบั ผู้ปกครอง บุคคล ในชุมชนในการร่วมกิจกรรมวันสำคัญต่าง ๆ เช่น วนั สำคัญทางศาสนา เปน็ ต้น

๙๙ ภาพกจิ กรรม ๓. การพฒั นาตนเอง ๓.๑ การพฒั นาตนเองเพอ่ื ใหม้ ีความรู้ ความสามารถ ทกั ษะดว้ ยวิธีการตา่ ง ๆ อย่างเหมาะสม ข้าพเจ้าหมั่นแสวงหาความรู้จากแหล่งเรยี นรู้ เพื่อนำมาพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการ สอนอยู่เสมอ และเข้าร่วมกิจกรรมการฝึกอบรมโครงการต่างๆ รวมถึงเทคนิคการสอนภาษาไทย แลกเปล่ียนเรียนรกู้ ับเพอ่ื นครทู ัง้ ในและนอกสานศึกษาอยา่ งต่อเน่ือง

๑๐๐ เกยี รติบตั ร

๑๐๑ ภาพกิจกรรม ๓. การพัฒนาตนเอง ๓.๒ การมสี ว่ นรว่ มในชุมชนการเรียนรู้ - การมสี ว่ นร่วมในชมุ ชนการเรียนรูท้ างวิชาชพี : กลมุ่ สงั คมออนไลนท์ ใี่ ช้แลกเปลย่ี นความรู้ ข้าพเจ้าแลกเปลี่ยนเรียนรู้และหาแนวทางในการแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นในการเรียน การสอน พฤติกรรมนักเรียนร่วมกันกับเพื่อนร่วมวิชาชีพ ทั้งในด้วยความตั้งใจหรือตามโอกาสที่เอื้ออำนวย รวมถึงการมีส่วนร่วมในการเข้ารับอบรมเกี่ยวกับองค์ความรู้ทางชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ทางชอ่ งทางตา่ ง ๆ เชน่ Facebook

๑๐๒ รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ของครูผ้ชู ่วย ครง้ั ที่ ๒ วันที่ ๖ พฤษภาคม ๒๕๖๓ ถึง ๖ ตลุ าคม ๒๕๖๔ กศน.อำเภอศรสี าคร สำนักงานส่งเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั จังหวดั นราธิวาส สำนกั งานส่งเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั สำนกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ กระทรวงศึกษาธกิ าร .......................................................................................................................................................... องค์ประกอบที่ ๒ การประเมินผลการปฏบิ ัตงิ าน 4. การทำงานเปน็ ทีม การทำงานเป็นทีม หมายถึง การร่วมกันทำงานของสมาชิกที่มากกว่า ๑ คน โดยที่สมาชิก ทุกคนนั้น จะต้องมเี ป้าหมายเดียวกนั จะทำอะไรแลว้ ทุกคนต้องยอมรับรว่ มกนั มกี ารวางแผนการทำงานร่วมกนั การทำงานเป็นทีมมีความสำคัญในทุกองค์กรการทำงานเป็นทีมเป็นสิ่งจำเป็นส ำหรับการเพิ่ม ประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการบริหารงานการทำงานเป็นทีมมีบทบาทสำคัญที่จะนำไปสู่ความสำเร็จของ งานท่ตี อ้ งอาศัยความรว่ มมอื ของกลุ่มสมาชกิ เปน็ อย่างดี ลักษณะของทีม ลกั ษณะท่ีสำคญั ของทมี ๔ ประการ ได้แก่ ๑. การมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมของบุคคล หมายถึง การที่สมาชิกตั้งแต่ ๒ คนขึ้นไปมีความเกี่ยวข้องกัน ในกิจการของกลุ่ม/ทีม ตระหนักในความสำคัญของกันและกัน แสดงออกซึ่งการยอมรับ การให้เกียรติกัน สำหรับ กลมุ่ ขนาดใหญม่ กั มีปฏิสัมพนั ธก์ นั เปน็ เครอื ข่ายมากกว่าการตดิ ต่อกันตัวต่อตวั ๒. มีจุดมุ่งหมายและเป้าหมายร่วมกัน หมายถึง การที่สมาชิกกลุ่มจะมีส่วนกระตุ้นให้เกิดกิจกรรม ร่วมกันของทีม / กลุ่ม โดยเฉพาะจุดประสงค์ของสมาชิกกลุ่มที่สอดคล้องกับองค์การ มักจะนำมาซึ่งความสำเร็จ ของการทำงานได้งา่ ย ๓. การมีโครงสร้างของทีม / กลุ่ม หมายถึง ระบบพฤติกรรม ซึ่งเป็นแบบแผนเฉพาะกลุ่มสมาชิกกลุ่ม จะต้องปฏิบัติตามกฎหรือมติของกลุ่ม ซึ่งอาจจะเป็นกลุ่มแบบทางการ (Formal Group) หรือกลุ่มแบบไม่เป็น ทางการ (Informal Group) ก็ได้ สมาชกิ ทกุ คนของกลมุ่ จะต้องยอมรบั และปฏิบตั ิตามเป็นอยา่ งดี สมาชิกกลุ่มย่อย อาจจะมกี ฎเกณฑ์แบบไม่เปน็ ทางการ มีความสนิทสนมกันอยา่ งใกล้ชิดระหว่างสมาชิกด้วยกัน ๔. สมาชิกมีบทบาทและมีความรู้สึกร่วมกัน การรักษาบทบาทที่มั่นคงในแต่ละทีม/กลุ่ม จะมีความ แตกต่างกนั ตามลักษณะของกลุม่ รวมทั้งความรู้ความสามารถของสมาชิก โดยการจัดแบง่ บทบาทและหนา้ ที่ ความ รบั ผดิ ชอบ กระจายงานกนั ตามความรู้ ความสามารถ และความถนัดของสมาชกิ ในสว่ นการของทำงานเปน็ ทมี

๑๐๓ เกณฑ์การประเมิน บนั ทึกผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมูล ๔. การทำงานเปน็ ทีม ข้าพเจ้าได้เล็งเห็นความสำเร็จของ • คำสั่งมอบหมาย ๔.๑ หลักการทำงาน งานที่มีคุณภาพ มีความจำเป็นอย่างยิ่งท่ี • ภาพกิจกรรม เป็นทมี ต้องได้รับคำแนะนำและความร่วมมือจาก หลายส่วน เพื่อให้งานที่ทำดำเนินการผ่าน ไปได้ด้วยดี ถึงแม้ในบางครั้งมีปัญหาหรือ อุปสรรคในการทำงาน แต่ทว่าเพราะการ ร่วมมอื กันในการทำงานเป็นทีม การ ช่วยเหลือ การให้คำแนะนำ จึงส่งผลทำให้ งานนั้นผ่านสำเร็จไปได้ด้วยดี ใช้ความ สามัคคี มีการแลกเปลี่ยนความคิดซึ่งกัน และกัน จะสามารถทำให้ผลลัพธ์ของงานมี คุณภาพมากยิ่งขึ้น เพราะมีการระดม ความคิดและแก้ปัญหาท่ีหลากหลายมากข้ึน เช่น การประชุมของผู้บริหารและคณะครู โดยมีวางแผนกอ่ นการทำงานเสมอ ๔.๒ การพัฒนา การใช้และสร้างเครือข่ายทาง • คำสง่ั มอบหมาย ทมี งาน วิชาการ ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมอบรมเกี่ยวกับ • บนั ทกึ เขา้ รว่ มการประชุม เรื่องต่างๆด้านการจัดการศึกษา และได้มี • ภาพกิจกรรม การขยายความรู้สู่เพ่ือนร่วมงานเพื่อให้มีทีม ในการทำงานร่วมกันอย่างมีประสิทธิภาพ และได้เข้าร่วมกิจกรรมที่องค์กรวิชาชีพท้ัง ภายในและภายนอกองค์การจัดขึ้นเพ่ือ แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับบุคคลในวิชาชีพครู เพือ่ การเรยี นรู้ ตลอดจนสร้างเครือข่ายทาง วิชาการ ในรูปแบบช่องทางต่าง ๆ เพ่ือ แลกเปลีย่ นความร้ใู นระหว่างองคก์ ร

๑๐๔ ภาพกิจกรรม ๔. การทำงานเป็นทีม ๔.๑ หลักการทำงานเปน็ ทีม ข้าพเจ้าได้เล็งเห็นความสำเร็จของงานที่มีคุณภาพ มีความจำเป็นอย่างยิ่งที่ต้องได้รับ คำแนะนำและความร่วมมือจากหลายส่วน เพื่อให้งานที่ทำดำเนินการผ่านไปได้ด้วยดี ถึงแม้ใน บางครั้งมีปัญหาหรืออุปสรรคในการทำงาน แต่เพราะการร่วมมือกันในการทำงานเป็นทีม การช่วยเหลือ การให้คำแนะนำ จึงส่งผลทำให้งานนั้นผ่านสำเร็จไปได้ด้วยดี ใช้ความสามัคคี มีการแลกเปลี่ยนความคิดซ่ึงกันและกนั จะสามารถทำให้ผลลพั ธข์ องงานมีคณุ ภาพมากยิ่งขึน้ เพราะ มีการระดมความคดิ และแกป้ ัญหาท่หี ลากหลายมากข้ึน เช่น การประชุมของผ้บู ริหารและคณะครูโดย มวี างแผนกอ่ นการทำงานเสมอ

๑๐๕ ภาพกิจกรรม ๔. การทำงานเปน็ ทีม ๔.๒ การพัฒนาทีมงาน การใช้และสร้างเครือข่ายทางวิชาการ ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมอบรมเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ด้านการจัดการศึกษาและได้มีการขยายความรู้สู่เพื่อนร่วมงานเพื่อให้มีทีมในการทำงานร่วมกัน อย่างมีประสิทธิภาพ และได้เข้าร่วมกิจกรรมที่องค์กรวิชาชีพทั้งภายในและภายนอกองค์การจัด ขึ้นเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับบุคคลในวิชาชีพครูเพื่อการเรียนรู้ ตลอดจนสร้างเครือข่ายทาง วชิ าการในรปู แบบช่องทางตา่ ง ๆ เพอ่ื แลกเปลยี่ นความร้ใู นระหว่างองคก์ ร

๑๐๖ รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเขม้ ของครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี ๒ วันท่ี ๖ พฤษภาคม ๒๕๖๓ ถงึ ๖ ตุลาคม ๒๕๖๔ กศน.อำเภอศรีสาคร สำนักงานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยจังหวดั นราธิวาส สำนกั งานส่งเสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั สำนกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร .......................................................................................................................................................... องค์ประกอบท่ี ๒ การประเมินผลการปฏิบัติงาน ๕. งานกิจกรรมตามภารกจิ บรหิ ารงานของสถานศกึ ษา เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มูล ๕. งานกิจกรรมตามภารกิจ ข้าพเจ้ามีความกระตือรือร้น • คำสั่งมอบหมายงาน บรหิ ารงานของสถานศกึ ษา ในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย • งานประกันคณุ ภาพ ๕.๑ มีความรู้ความเข้าใจ ใ น ส ่ ว น ข อ ง ก า ร บ ร ิ ห า ร • งานแผนงานและโครงการ ภาระงาน งานของสถานศึกษา สถานศึกษา เช่นบริหารงาน • รายงานผลการนิเทศ กศน.ตำบล เกี่ยวกับงานบริหารทั่วไปหรือ ทั่วไปหรืองานบริหารวิชาการ เชิงครี ี และ กศน.ตำบลตะมะยูง งานบริหารวิชาการงบประมาณ งานกิจการนักเรียน หรืองาน • งานการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน หรืองานบริหารทรัพยากรบุคคล บรหิ ารงานงบประมาณ งาน • งานศึกษาตามอธั ยาศัย และมีส่วนร่วมปฏิบัตงิ านท่ีได้รบั บริหารทรัพยากรบุคคล และมี • งานภาคีเครือข่าย มอบหมาย ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ส ่ ว น ร ่ ว ม ป ฏ ิ บ ั ต ิ ท ี ่ ไ ด ้ รั บ • รายผลการจัดกิจกรรมที่เกี่ยวขอ้ ง มอบหมาย ได้อย่างเหมาะสม กับประวัติศาสตรช์ าติไทย ทั้งนี้ข้าพเจ้าได้ศึกษา ค้นคว้า • รายงานข้อมูลการจัดกิจกรรม สอบถามผู้บริหาร เพื่อนร่วมงาน หรอื จัดงาน ในข้อสงสัยต่องานที่รับผิดชอบ • รายงานการเขา้ ร่วมกจิ กรรม เพื่อให้งานที่เกิดขึ้นมีความ • ข้อมูล DMIS ถูกต้องสมบูรณ์และผิดพลาด นอ้ ยทสี่ ุด • ภาพกิจกรรม

๑๐๗ ภาพกจิ กรรม ๕. งานกิจกรรมตามภารกจิ บรหิ ารงานของสถานศกึ ษา ๕.๑ มีความรู้ความเข้าใจภาระงาน งานของสถานศึกษาเกี่ยวกับงานบริหารทั่วไปหรืองานบริหาร วิชาการงบประมาณหรืองานบริหารทรัพยากรบุคคล และมีส่วนร่วมปฏิบัติงานที่ได้รับมอบหมาย ได้อย่าง เหมาะสม ข้าพเจ้ามีความกระตือรือร้นในการทำงานที่ได้รับมอบหมายในส่วนของการบริหาร สถานศึกษา เชน่ บริหารงานทั่วไปหรืองานบริหารวิชาการงานกจิ การนกั เรียน หรอื งานบรหิ ารงาน งบประมาณ งานบริหารทรัพยากรบุคคล และมีส่วนร่วมปฏิบัติที่ได้รับมอบหมาย ได้อย่าง เหมาะสม ทั้งนี้ข้าพเจ้าได้ศึกษา ค้นคว้า สอบถามผู้บริหาร เพื่อนร่วมงานในข้อสงสัยต่องานที่ รับผิดชอบเพ่ือใหง้ านท่ีเกิดขึ้นมคี วามถกู ตอ้ งสมบูรณแ์ ละผดิ พลาดนอ้ ยท่ีสุด

๑๐๘

๑๐๙

๑๑๐

๑๑๑

๑๑๒

๑๑๓ รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ชว่ ย ครัง้ ท่ี ๒ วนั ที่ ๖ พฤษภาคม ๒๕๖๓ ถงึ ๖ ตลุ าคม ๒๕๖๔ กศน.อำเภอศรสี าคร สำนักงานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั จังหวดั นราธวิ าส สำนักงานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั สำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธกิ าร กระทรวงศกึ ษาธกิ าร .......................................................................................................................................................... องค์ประกอบที่ ๒ การประเมินผลการปฏบิ ตั งิ าน ๖. การใช้ภาษาและเทคโนโลยี สมรรถนะของครู คือ ครูต้องสามารถใช้ทักษะในการฟัง การพูด การอ่าน การเขียนภาษาไทย ภาษาอังกฤษ (หรือภาษาต่างประเทศอื่น ๆ) เพื่อการสื่อความหมายได้อย่างถูกต้อง ครูสามารถใช้ คอมพวิ เตอรพ์ ืน้ ฐานได้ ภาษาไทยสำหรับครู เป็นภาษาหลักที่ครูใชส้ ่ือสารกบั ลกู ศิษย์ ทักษะการฟัง เป็น ทกั ษะการรับขา่ วสารท่สี ำคัญและต้องใช้เกือบตลอดเวลา ครูจึงต้องรู้จักรับฟัง ไม่ว่า จะเป็นการสื่อสารกับผู้อาวุโสกว่าหรือผู้ที่อายุน้อยกว่า เพื่อนำคำพูดเหล่านั้นมาปรับปรุงแก้ไขตนเอง หรือการ ยอมรับฟงั ความคิดเหน็ ของผ้อู ื่นเพ่ือการแลกเปล่ียนความรู้อนั นำมา สู่เป้าหมายหลัก คือ นักเรยี น ทักษะการพูด เป็นการสื่อสารด้วยภาษา จากตัวผู้พูดไปยังผู้ฟัง เพื่อสื่อความหมายให้ผู้อื่นทราบ ความรู้สึกนกึ คิดและความตอ้ งการของตน รวมทั้งเป็นการแลกเปลีย่ นความรู้ ความคิดเหน็ ครจู ึงตอ้ งมีการสื่อสารท่ี ชัดเจน เดก็ จะไดเ้ ข้าใจงา่ ย เชน่ คำส่ังในการทำกิจกรรม คำสง่ั ในการทำข้อสอบ ทักษะการอา่ น ถอื เป็นทักษะ ท่ีสำคญั ของผทู้ ีเ่ ป็นครู เพราะครตู ้องใฝห่ าความร้อู ยู่ตลอดเวลา ต้องรู้ทุก เรื่อง มีความทันยุคทันสมัยต่อข้อมูลข่าวสารที่เปลี่ยนแปลงไปในทุก ๆ วัน ซึ่งการอ่านจะทำให้ครูเป็ นนักสะสม ความรทู้ ดี่ ี ซงึ่ ความรเู้ หล่าน้ันก็จะถกู นำมาถ่ายทอดใหก้ บั ลูกศิษย์ทุกคนอย่างเต็มตาม ศักยภาพของครู ทักษะการเขียน เป็นการแสดงความรู้ ความคิด ความรู้สึก และความต้องการของผู้ส่งสารออกไปเป็น ลายลักษณ์อักษร เพื่อให้ผู้รับสารสามารถอ่านเข้าใจ ได้รับทราบความรู้ ความคิด ความรู้สึกและความต้องการ เหล่าน้ัน ครูจึงต้องเขียนตัวหนังสือให้อ่านออก ไม่จำเป็นต้องสวยงามแต่ต้องมคี วามประณีตบรรจง เพื่อบ่งบอกถึง ความมุ่งมัน่ และตัง้ ใจของครูผู้สอน

๑๑๔ ภาษาองั กฤษหรือภาษาต่างประเทศอื่น ๆ สำหรบั ครู ภาษาอังกฤษเป็นภาษาสำคัญที่เข้ามามีบทบาทมากขึ้นในชีวิตประจำวัน ผู้ที่รู้ภาษาที่สองโดยเฉพาะ ภาษาอังกฤษย่อมถือว่ามีโอกาสดีและได้เปรียบกว่า คนอื่น ไม่ว่าจะเป็นด้านการสื่อสารและการค้นคว้าหาความรู้ เพม่ิ เตมิ ดังน้นั ครูจึงตอ้ งมีพนื้ ฐานในภาษาอังกฤษ ไมว่ า่ จะเป็นทกั ษะการฟัง พดู อ่าน เขยี น เพ่อื เป็นแบบอย่างที่ดี ให้กับผู้เรียนด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับครูการนำคอมพิวเตอร์มาช่วยในการเรียนการสอน จะช่วยให้การ เรียนการสอนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ ผู้เรียนสามารถทำความเข้าใจและเห็นภาพได้ชัดเจนและสามารถศึกษา ได้อย่างรวด เร็วมากกว่าวิธีการสอนแบบเก่า ส่วนตัวอาจารย์ผู้สอนนั้นก็สามารถใช้คอมพิวเตอร์เป็นสื่อในการ ถ่ายทอดความ รู้ได้สะดวกยิ่งขึ้น นอกจากนี้ครูยังสามารถใช้คอมพิวเตอร์ในด้านงานการบริหารการเรียนการสอน ได้ เช่น งานทะเบยี น การจดั ตารางสอน เป็นตน้ เกณฑก์ ารประเมิน บันทกึ ผลการปฏบิ ัติงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมลู • สอ่ื PowerPoint ๖. การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี ข้าพเจ้าได้จัดการเรียนการ • โปรแกรม Line Official ๖.๑ สามารถใช้ภาษาและ สอนโดยใช้เทคโนโลยีเข้ามาเป็น account • ส่อื ทำมือ เทคโนโลยีในการปฏิบัติงานตาม ตัวช่วยในการจัดการเรียนการ • kahoot • เพจหอ้ งเรยี นหรรษา BY หน้าทแ่ี ละความรบั ผดิ ชอบ ส อ น เ ช ่ น ส ื ่ อ ม ั ล ต ิ ม ี เ ดี ย ครอู ัญ ส่ือการสอน PowerPoint • แบบฝึกทักษะ เกม kahoot, และการสอนโดยใช้ โปรแกรม Line Official account ,เพจห้องเรียนหรรษา BY ครูอัญ, แบบฝึกทักษะ,สื่อทำมือ, เพื่อที่จะให้นักเรียนเรียนรู้ได้ หลากหลายวิธีและเป็นการเร้า ความสนใจไม่ให้การเรียนการ สอนเกิดความน่าเบื่อ และการใช้ ภาษาสำหรับครูในการจัดการ เรียนการสอน ข้าพเจ้าได้ ใช้ ภาษาไทยที่สุภาพ มีโทนเสียงให้ เกิดความน่าฟังและสบายหู และ นอกจากนี้ จะเน้นทักษะ ฟัง พูด อ่าน เขียน ให้นักเรียนได้เกิด ทกั ษะครบถ้วน

๑๑๕ ภาพสือ่ และเทคโนโลยใี นการจดั การเรยี นการสอน ๖. การใช้ภาษาและเทคโนโลยี ๖.๑ สามารถใชภ้ าษาและเทคโนโลยใี นการปฏบิ ตั งิ านตามหนา้ ท่ีและความรบั ผิดชอบ ขา้ พเจ้าได้จดั การเรยี นการสอนโดยใช้เทคโนโลยีเขา้ มาเปน็ ตัวชว่ ยในการ จดั การเรยี นการสอน เชน่ สอื่ มัลติมเี ดยี Youtube

๑๑๖ ภาพส่ือและเทคโนโลยใี นการจดั การเรยี นการสอน ๖. การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี ๖.๑ สามารถใชภ้ าษาและเทคโนโลยใี นการปฏิบัตงิ านตามหนา้ ที่และความรับผิดชอบ เกม kahoot ส่อื การสอน PowerPoint

๑๑๗ ภาพส่ือและเทคโนโลยใี นการจัดการเรียนการสอน ๖. การใช้ภาษาและเทคโนโลยี ๖.๑ สามารถใชภ้ าษาและเทคโนโลยใี นการปฏิบตั ิงานตามหนา้ ที่และความรับผดิ ชอบ โปรแกรม Line Official account

๑๑๘ ภาพสอ่ื และเทคโนโลยใี นการจัดการเรยี นการสอน ๖. การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี ๖.๑ สามารถใชภ้ าษาและเทคโนโลยีในการปฏบิ ตั ิงานตามหนา้ ที่และความรบั ผิดชอบ สื่อทำมือ

๑๑๙ ภาพส่ือและเทคโนโลยใี นการจดั การเรยี นการสอน ๖. การใช้ภาษาและเทคโนโลยี ๖.๑ สามารถใชภ้ าษาและเทคโนโลยีในการปฏบิ ตั งิ านตามหนา้ ท่ีและความรบั ผิดชอบ แบบฝึกทกั ษะ

๑๒๐ ภาพส่ือและเทคโนโลยใี นการจัดการเรยี นการสอน ๖. การใช้ภาษาและเทคโนโลยี ๖.๑ สามารถใชภ้ าษาและเทคโนโลยใี นการปฏิบัตงิ านตามหนา้ ท่แี ละความรบั ผิดชอบ เพจห้องเรยี น จัดทำคลิปวิดีโอการสอน

๑๒๑ การใชภ้ าษาในการปฏิบัติงานตามหน้าทีแ่ ละความรับผดิ ชอบ รับหน้าทีเ่ ปน็ พิธกี รในกิจกรรมท่ี กศน.จดั ขน้ึ

ข้าพเจ้าม่งุ มัน่ ในการทำงาน โดยไมม่ ีความยอ่ ท้อ ต่อปัญหาและอุปสรรคทเี่ กดิ ขึน้ เพ่อื ให้บรรลุ เปา้ หมายที่กำหนดไว้