เล่มรายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย

๙๘ ภาพกิจกรรม ๒. การบรหิ ารจัดการช้ันเรียน ๒.๑ การจดั บรรยากาศทสี่ ่งเสรมิ การเรยี นรู้ กระบวนการคิด ทกั ษะชวี ติ และพฒั นาผูเ้ รยี น ขา้ พเจ้าจัดบรรยากาศห้องเรียนใหเ้ ป็นระเบียบอยู่เสมอ และมีการจัดกจิ กรรมการเรียนการ สอนท่สี รา้ งความท้าทายใหแ้ ก่นกั ศึกษา ผู้เรยี นได้ลงมอื ปฏบิ ตั จิ ริง ทำให้นักศึกษาเกดิ กระบวนการคิด ได้ฝึกทกั ษะ เกิดความสนกุ สนาน ในการเรยี น ไมเ่ กดิ ความเบื่อหนา่ ย เปน็ การพฒั นาผเู้ รยี นให้เกดิ การ เรียนรแู้ ละมปี ระสบการณ์จรงิ

๙๙ ภาพกิจกรรม ๒. การบริหารจัดการชน้ั เรียน ๒.๒ การดำเนนิ การตามระบบดแู ลช่วยเหลอื ผู้เรยี น โดยมกี ารศกึ ษาและรวบรวมขอ้ มลู ผเู้ รยี น รายบคุ คลเพอ่ื แกป้ ญั หาและพัฒนาผูเ้ รียน - จดั ทำขอ้ มูลผเู้ รยี นเป็นรายบุคคลใหค้ รอบคลุมและเปน็ ปจั จบุ นั - นำข้อมูลไปใช้ในการช่วยเหลือผู้เรียนด้านการเรียนและการปรับพฤติกรรม เช่น การเย่ยี มบ้าน การแนะแนว เปน็ ตน้ - ดแู ลความปลอดภยั ของผู้เรียน - จัดกิจกรรมป้องกันและแก้ไขปัญหายาเสพติดและปัญหาอื่น ๆ ที่พบ สอดแทรกใน คาบแนะแนว หรือรายวชิ าสขุ ศกึ ษาและพละศึกษา - ดแู ลผเู้ รียนอย่างท่วั ถงึ และป้องกันแก้ไขใหท้ ันเหตกุ ารณ์

๑๐๐ ภาพกจิ กรรม ๒. การบริหารจดั การชน้ั เรียน ๒.๓ การอบรมบม่ นิสัยให้ผู้เรียนมีคณุ ธรรม จริยธรรม คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ และคา่ นยิ มท่ี ดงี าม การปลูกฝงั คณุ ธรรม จรยิ ธรรมให้แกผ่ เู้ รยี น ข้าพเจ้าได้มีการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมที่ดีงามให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน โดยมีการอบรม คณุ ธรรม จรยิ ธรรมในทุกครง้ั ที่มีการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนในแตล่ ะครั้งท่ีจดั กจิ กรรมการเรียน การสอน ซึ่งใช้เวลาประมาณ ๕ นาที ตลอดเวลาที่จัดกิจกรรมการเรียนการสอนมีการสอดแทรก คุณธรรมจริยธรรมให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน และยังปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมให้กับนักเรียนในที่ปรึกษา ในทกุ ๆ เช้าอีกดว้ ย ท้ังน้ใี นแผนการจดั การเรียนรู้มีการสอดแทรกเน้ือหา คุณธรรม จรยิ ธรรม ให้กับ ผู้เรยี นอย่างหลากหลาย

๑๐๒ รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเข้มของครูผ้ชู ว่ ย ครั้งท่ี ๑ วันท่ี ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๓ ถึง ๕ พฤษภาคม ๒๕๖๔ กศน.อำเภอศรสี าคร สำนักงานสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยจังหวดั นราธวิ าส สำนกั งานส่งเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สำนกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร กระทรวงศึกษาธิการ .......................................................................................................................................................... องคป์ ระกอบที่ ๒ การประเมินผลการปฏิบตั งิ าน ๓. การพฒั นาตนเอง การพัฒนาตนเองหรือในภาษาอังกฤษเรียกว่า Self-development คือ แนวคิดว่าด้วย การเปลี่ยนแปลง ตนเองเพ่ือตอบสนองต่อความต้องการของตน หรือใหส้ อดคล้องกับความคาดหวังของสังคม ซึ่งมนี ยิ ามความหมาย ทค่ี อ่ นขา้ งหลากหลาย ดงั นี้ ความหมายที่ 1 : การพัฒนาตนคือการท่ีบุคคลพยายามที่จะปรับปรุงเปลี่ยนแปลงตนด้วยตนเองให้ดีข้ึน กว่าเดิม เหมาะสมกว่าเดิม ทำให้สามารถดำเนินกิจกรรม แสดงพฤติกรรม เพื่อสนองความต้องการ แรงจูงใจ หรือ เปา้ หมายท่ตี นต้งั ไว้ ความหมายที่ 2 : การพัฒนาตนคือการพัฒนาศักยภาพของตนด้วยตนเองให้ดีขึ้นทั้งร่างกาย จิตใจ อารมณ์ และสังคม เพื่อให้ตนเป็นสมาชิกที่มีประสิทธิภาพของสังคม เป็นประโยชน์ต่อผู้อื่น ตลอดจนเพื่อการ ดำรงชีวติ อยา่ งสันติสุขของตน สำหรับการพัฒนาตนเองเพื่อเป็นบุคคลที่มีศักยภาพและมีความสามารถนั้น เราต้องพัฒนาความ “เกง่ ” ในสามดา้ นด้วยกนั ได้แก่ 1) เก่งตน คือ การเป็นผู้ที่หมั่นศึกษาหาความรู้เพื่อให้รู้เท่าทันคนอื่น และรู้เท่าทันโลก มีความ ประพฤติ การแสดงออกทางวาจาและอารมณท์ เี่ หมาะสม มีจติ ใจทเ่ี ข้มแขง็ มีความกระตือรอื รน้ เปน็ ต้น 2) เก่งคน คือ คนที่มีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดีกับผู้อื่น มีพื้นฐานความสัมพันธ์ส่วนตัวที่ดีตั้งแต่ในระดับ ครอบครัว เพื่อนฝูง ความสัมพันธ์กับเพื่อนร่วมงาน คนประเภทนี้จะเป็นที่รักและเอ็นดูของคนทั่วไป สามารถเข้า สงั คมไดง้ ่ายและเมื่อมปี ญั หากม็ ีผอู้ ่ืนยินดีให้ความชว่ ยเหลอื อยูเ่ สมอ 3) เกง่ งาน คือ คนที่ได้มีการศึกษาและรูล้ กึ รู้กว้างเกย่ี วกับขอบเขตงานทตี่ นเองทำ เป็นผทู้ ีร่ ักและขยัน ในการทำงาน มีความมุมานะและอุตสาหะ ทุ่มเทให้กับการทำงาน คนประเภทนี้จะเป็นคนที่เจ้านายมีความเชื่อใจ และมคี ณุ ค่าสำหรับองคก์ รสูง

๑๐๓ เกณฑก์ ารประเมิน บันทึกผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/แหลง่ ข้อมลู ๓.การพฒั นาตนเอง ข้าพเจ้าหมั่นแสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ • รายงานผลการเข้า ๓. ๑ การพัฒนาต น เ อ ง เพื่อนำมาพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการ รว่ มกจิ กรรม เพื่อให้มีความรู้ ความสามารถ สอนอยู่เสมอ และเข้าร่วมกิจกรรมการฝึกอบรม • ภาพกจิ กรรม ทักษะด้วยวิธีการต่าง ๆ อย่าง โครงการต่างๆเช่น โครงการพัฒนาบุคลากรด้าน • คำสั่งมอบหมาย เหมาะสม การพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ด้วย Line • เกยี รตบิ ตั ร Official account, อบรมเรื่องการสร้างหนังสือ อิเล็กทรอนิกส์ ( E-Book ) เพ่อื การศึกษา, อบรม เชิงปฏิบัติการเทคนิคการสอนภาษาไทยสำหรับ ครู กศน. แลกเปลี่ยนเรยี นรู้กับเพื่อนครูทง้ั ในและ นอกสานศึกษาอย่างต่อเนื่อง ทั้งนี้มีการใช้เวลา ว่างให้เกิดประโยชน์ต่อพัฒนาตนเองในการใฝ่หา ความรู้เพิ่มเติม เข้าร่วมอบรบออนไลน์อย่าง สมำ่ เสมอ ๓.๒ การมสี ว่ นร่วมในชุมชน ข้าพเจ้าแลกเปลี่ยนเรียนรู้และหาแนวทาง • สอบสัมภาษณ์ครู การเรยี นรู้ ในการแก้ไขปัญหาที่เกดิ ขึ้นในการเรยี น การสอน ผบู้ รหิ าร เพอ่ื น พฤติกรรมนักเรียนร่วมกันกับเพื่อนร่วมวิชาชีพ รว่ มงาน ทั้งในด้วยความตั้งใจหรอื ตามโอกาสที่เอือ้ อำนวย • ภาพกจิ กรรม รวมถึงการมีส่วนร่วมในการเข้ารับอบรมเกี่ยวกับ องค์ความรู้ทางชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ทางช่องทางต่าง ๆ เช่น Facebook - การให้นักศึกษาได้ศึกษา เรียนยรู้กับภูมิ ปัญญาท้องถิ่นของตนเองในรูปแบบการประดิษฐ์ การผลิตสนิ ค้า - ให้ความร่วมมือกับชุมชนในการเข้า ร่วมงานประเพณีท้องถิ่น เช่น งานเมาลิด เป็น ตน้ - ประสานความร่วมมือกบั ผู้ปกครอง บคุ คล ในชุมชนในการร่วมกิจกรรมวันสำคัญต่าง ๆ เช่น วนั สำคญั ทางศาสนา เปน็ ตน้

๑๐๔ ภาพกิจกรรม ๓. การพฒั นาตนเอง ๓.๑ การพฒั นาตนเองเพื่อใหม้ คี วามรู้ ความสามารถ ทักษะดว้ ยวธิ ีการตา่ ง ๆ อย่างเหมาะสม ข้าพเจ้าหมั่นแสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ เพื่อนำมาพัฒนากระบวนการจัดการเรียนการ สอนอยู่เสมอ และเข้าร่วมกิจกรรมการฝึกอบรมโครงการตา่ งๆเช่น โครงการพัฒนาบุคลากรดา้ นการ พัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ด้วย Line Official account, อบรมเรื่องการสร้างหนังสือ อิเล็กทรอนิกส์ ( E-Book ) เพื่อการศึกษา, อบรมเชิงปฏิบัติการเทคนิคการสอนภาษาไทยสำหรับ ครู กศน. แลกเปล่ยี นเรียนรกู้ บั เพื่อนครูท้ังในและนอกสานศึกษาอย่างต่อเนื่อง

๑๐๕ เกยี รติบตั ร

๑๐๖ ภาพกจิ กรรม ๓. การพัฒนาตนเอง ๓.๒ การมสี ว่ นรว่ มในชมุ ชนการเรยี นรู้ - การมสี ว่ นร่วมในชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวิชาชพี : กลมุ่ สงั คมออน ลน์ทใ่ี ชแ้ ลกเปลยี่ นความรู้ ข้าพเจ้าแลกเปลี่ยนเรียนรู้และหาแนวทางในการแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้นในการเรียน การสอน พฤติกรรมนักเรียนร่วมกันกับเพื่อนร่วมวิชาชีพ ทั้งในด้วยความตั้งใจหรือตามโอกาสที่เอื้ออำนวย รวมถึงการมีส่วนร่วมในการเข้ารับอบรมเกี่ยวกับองค์ความรู้ทางชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ทางชอ่ งทางตา่ ง ๆ เชน่ Facebook

๑๐๗ รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ู้ช่วย คร้งั ท่ี ๑ วนั ที่ ๓๐ กันยายน ๒๕๖๓ ถึง ๕ พฤษภาคม ๒๕๖๔ กศน.อำเภอศรสี าคร สำนกั งานส่งเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยจังหวดั นราธิวาส สำนกั งานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั สำนักงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร กระทรวงศกึ ษาธกิ าร .......................................................................................................................................................... องคป์ ระกอบท่ี ๒ การประเมินผลการปฏบิ ตั ิงาน 4. การทำงานเป็นทมี การทำงานเป็นทีม หมายถึง การร่วมกันทำงานของสมาชิกท่ีมากกวา่ ๑ คน โดยทีส่ มาชกิ ทุกคนนั้น จะต้องมีเป้าหมายเดยี วกนั จะทำอะไรแลว้ ทุกคนต้องยอมรับรว่ มกนั มีการวางแผนการทำงานร่วมกนั การทำงานเป็นทีมมีความสำคัญในทุกองค์กรการทำงานเป็นทีมเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับการเพ่ิม ประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการบริหารงานการทำงานเป็นทีมมีบทบาทสำคัญที่จะนำไปสู่ความสำเร็จของ งานทต่ี อ้ งอาศยั ความร่วมมอื ของกลมุ่ สมาชิกเปน็ อย่างดี ลักษณะของทีม ลักษณะทีส่ ำคัญของทีม ๔ ประการ ได้แก่ ๑. การมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคมของบุคคล หมายถึง การที่สมาชิกตั้งแต่ ๒ คนขึ้นไปมีความเกี่ยวข้องกัน ในกิจการของกลุ่ม/ทีม ตระหนักในความสำคัญของกันและกัน แสดงออกซึ่งการยอมรับ การให้เกียรติกัน สำหรับ กลุ่มขนาดใหญ่มกั มีปฏิสัมพันธก์ ันเปน็ เครือข่ายมากกว่าการติดต่อกันตัวต่อตวั ๒. มีจุดมุ่งหมายและเป้าหมายร่วมกัน หมายถึง การที่สมาชิกกลุ่มจะมีส่วนกระตุ้นให้เกิดกิจกรรม ร่วมกันของทีม / กลุ่ม โดยเฉพาะจุดประสงค์ของสมาชิกกลุ่มที่สอดคล้องกับองค์การ มักจะนำมาซึ่งความสำเร็จ ของการทำงานไดง้ ่าย ๓. การมีโครงสร้างของทีม / กลุ่ม หมายถึง ระบบพฤติกรรม ซึ่งเป็นแบบแผนเฉพาะกลุ่มสมาชิกกลุ่ม จะต้องปฏิบัติตามกฎหรือมติของกลุ่ม ซึ่งอาจจะเป็นกลุ่มแบบทางการ (Formal Group) หรือกลุ่มแบบไม่เป็น ทางการ (Informal Group) กไ็ ด้ สมาชิกทุกคนของกลมุ่ จะต้องยอมรับและปฏิบตั ิตามเป็นอย่างดี สมาชิกกลุ่มย่อย อาจจะมกี ฎเกณฑแ์ บบไม่เปน็ ทางการ มีความสนทิ สนมกนั อย่างใกล้ชดิ ระหวา่ งสมาชกิ ด้วยกนั ๔. สมาชิกมีบทบาทและมีความรู้สึกร่วมกัน การรักษาบทบาทที่มั่นคงในแต่ละทีม/กลุ่ม จะมีความ แตกตา่ งกนั ตามลกั ษณะของกลมุ่ รวมทัง้ ความรู้ความสามารถของสมาชกิ โดยการจดั แบ่งบทบาทและหนา้ ท่ี ความ รบั ผดิ ชอบ กระจายงานกนั ตามความรู้ ความสามารถ และความถนัดของสมาชิกในส่วนการของทำงานเป็นทีม

๑๐๘ เกณฑ์การประเมิน บนั ทึกผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐาน/แหล่งข้อมูล ๔. การทำงานเปน็ ทีม ข้าพเจ้าได้เล็งเห็นความสำเร็จของ • คำสั่งมอบหมาย ๔.๑ หลักการทำงาน งานที่มีคุณภาพ มีความจำเป็นอย่างยิ่งท่ี • ภาพกิจกรรม เป็นทมี ต้องได้รับคำแนะนำและความร่วมมือจาก หลายส่วน เพื่อให้งานที่ทำดำเนินการผ่าน ไปได้ด้วยดี ถึงแม้ในบางครั้งมีปัญหาหรือ อุปสรรคในการทำงาน แต่ทว่าเพราะการ ร่วมมอื กันในการทำงานเป็นทีม การ ช่วยเหลือ การให้คำแนะนำ จึงส่งผลทำให้ งานนั้นผ่านสำเร็จไปได้ด้วยดี ใช้ความ สามัคคี มีการแลกเปลี่ยนความคิดซึ่งกัน และกัน จะสามารถทำให้ผลลัพธ์ของงานมี คุณภาพมากยิ่งขึ้น เพราะมีการระดม ความคิดและแก้ปัญหาท่ีหลากหลายมากข้ึน เช่น การประชุมของผู้บริหารและคณะครู โดยมีวางแผนกอ่ นการทำงานเสมอ ๔.๒ การพัฒนา การใช้และสร้างเครือข่ายทาง • คำสง่ั มอบหมาย ทมี งาน วิชาการ ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมอบรมเกี่ยวกับ • บนั ทกึ เขา้ รว่ มการประชุม เรื่องต่างๆด้านการจัดการศึกษา และได้มี • ภาพกิจกรรม การขยายความรู้สู่เพ่ือนร่วมงานเพื่อให้มีทีม ในการทำงานร่วมกันอย่างมีประสิทธิภาพ และได้เข้าร่วมกิจกรรมที่องค์กรวิชาชีพท้ัง ภายในและภายนอกองค์การจัดขึ้นเพ่ือ แลกเปลี่ยนเรียนรู้กับบุคคลในวิชาชีพครู เพือ่ การเรยี นรู้ ตลอดจนสร้างเครือข่ายทาง วิชาการ ในรูปแบบช่องทางต่าง ๆ เพ่ือ แลกเปลีย่ นความร้ใู นระหว่างองคก์ ร

๑๐๙ ภาพกจิ กรรม ๔. การทำงานเป็นทีม ๔.๑ หลักการทำงานเป็นทีม ข้าพเจ้าได้เล็งเห็นความสำเร็จของงานที่มีคุณภาพ มีความจำเป็นอย่างยิ่งที่ต้องได้รับ คำแนะนำและความร่วมมือจากหลายส่วน เพื่อให้งานที่ทำดำเนินการผ่านไปได้ด้วยดี ถึงแม้ใน บางครั้งมีปัญหาหรืออุปสรรคในการทำงาน แต่เพราะการร่วมมือกันในการทำงานเป็นทีม การช่วยเหลือ การให้คำแนะนำ จึงส่งผลทำให้งานนั้นผ่านสำเร็จไปได้ด้วยดี ใช้ความสามัคคี มีการแลกเปลี่ยนความคิดซึ่งกันและกนั จะสามารถทำให้ผลลพั ธข์ องงานมีคุณภาพมากยิ่งขึน้ เพราะ มีการระดมความคิดและแก้ปญั หาทห่ี ลากหลายมากข้ึน เช่น การประชุมของผู้บริหารและคณะครูโดย มวี างแผนก่อนการทำงานเสมอ

๑๑๐ ภาพกิจกรรม ๔. การทำงานเปน็ ทมี ๔.๒ การพฒั นาทีมงาน การใช้และสร้างเครือข่ายทางวิชาการ ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมอบรมเกี่ยวกับเรื่องต่าง ๆ ด้านการจัดการศึกษา และได้มีการขยายความรู้สู่เพื่อนร่วมงานเพ่ือให้มีทีมในการทำงานรว่ มกัน อย่างมีประสิทธิภาพ และได้เข้าร่วมกิจกรรมที่องค์กรวิชาชีพทั้งภายในและภายนอกองค์การจัด ขึ้นเพื่อแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับบุคคลในวิชาชีพครู เพื่อการเรียนรู้ ตลอดจนสร้างเครือข่ายทาง วชิ าการในรปู แบบชอ่ งทางตา่ ง ๆ เพ่ือแลกเปล่ียนความรใู้ นระหว่างองคก์ ร

๑๑๑ รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ชู้ ว่ ย คร้งั ท่ี ๑ วนั ท่ี ๓๐ กันยายน ๒๕๖๓ ถึง ๕ พฤษภาคม ๒๕๖๔ กศน.อำเภอศรสี าคร สำนักงานสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยจังหวัดนราธิวาส สำนักงานส่งเสริมการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั สำนกั งานปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ กระทรวงศกึ ษาธิการ .......................................................................................................................................................... องค์ประกอบที่ ๒ การประเมินผลการปฏบิ ัตงิ าน ๕. งานกจิ กรรมตามภารกิจบริหารงานของสถานศึกษา เกณฑก์ ารประเมนิ บันทึกผลการปฏิบตั ิงาน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มูล ๕. งานกิจกรรมตามภารกิจ ข้าพเจ้ามีความกระตือรือร้น • คำสั่งมอบหมายงาน บริหารงานของสถานศึกษา ในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย • งานประกนั คุณภาพ ๕.๑ มีความรู้ความเข้าใจ ใ น ส ่ ว น ข อ ง ก า ร บ ร ิ ห า ร • งานแผนงานและโครงการ ภาระงาน งานของสถานศึกษา สถานศึกษา เช่นบริหารงาน • รายงานผลการนิเทศ กศน.ตำบล เกี่ยวกับงานบริหารทั่วไปหรือ ทั่วไปหรืองานบริหารวิชาการ เชงิ ครี ี และ กศน.ตำบลตะมะยงู งานบริหารวิชาการงบประมาณ งานกิจการนักเรียน หรืองาน • งานการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน หรืองานบริหารทรัพยากรบุคคล บริหารงานงบประมาณ งาน • งานศกึ ษาตามอัธยาศัย และมีส่วนร่วมปฏิบัติงานที่ได้รับ บริหารทรัพยากรบุคคล และมี • งานภาคเี ครือขา่ ย มอบหมาย ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ส ่ ว น ร ่ ว ม ป ฏ ิ บ ั ต ิ ท ี ่ ไ ด ้ รั บ มอบหมาย ได้อย่างเหมาะสม • รายผลการจัดกิจกรรมทีเ่ กี่ยวข้อง กับประวัติศาสตรช์ าตไิ ทย ทั้งนี้ข้าพเจ้าได้ศึกษา ค้นคว้า • รายงานข้อมูลการจัดกิจกรรม สอบถามผู้บริหาร เพื่อนร่วมงาน หรือจัดงาน ในข้อสงสัยต่องานที่รับผิดชอบ • รายงานการเขา้ ร่วมกจิ กรรม เพื่อให้งานที่เกิดขึ้นมีความ • ข้อมูล DMIS ถูกต้องสมบูรณ์และผิดพลาด นอ้ ยที่สุด • ภาพกจิ กรรม

๑๑๒ ภาพกิจกรรม ๕. งานกจิ กรรมตามภารกจิ บริหารงานของสถานศกึ ษา ๕.๑ มีความรู้ความเข้าใจภาระงาน งานของสถานศึกษาเกี่ยวกับงานบริหารทั่ว ปหรืองานบริหาร วิชาการงบประมาณหรืองานบริหารทรัพยากรบุคคล และมีส่วนร่วมปฏิบัติงานที่ ด้รับมอบหมาย ด้อย่าง เหมาะสม ข้าพเจ้ามีความกระตือรือร้นในการทำงานที่ได้รับมอบหมายในส่วนของการบริหาร สถานศึกษา เช่นบรหิ ารงานท่ัวไปหรืองานบริหารวิชาการงานกจิ การนกั เรียน หรอื งานบรหิ ารงาน งบประมาณ งานบริหารทรัพยากรบุคคล และมีส่วนร่วมปฏิบัติที่ได้รับมอบหมาย ได้อย่าง เหมาะสม ทั้งนี้ข้าพเจ้าได้ศึกษา ค้นคว้า สอบถามผู้บริหาร เพื่อนร่วมงานในข้อสงสัยต่องานท่ี รับผดิ ชอบเพอ่ื ใหง้ านทีเ่ กิดข้ึนมีความถกู ต้องสมบรู ณแ์ ละผิดพลาดนอ้ ยทีส่ ดุ

๑๑๓

๑๑๔

๑๑๕

๑๑๖

๑๑๗

๑๑๘ รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรียมความพรอ้ มและพัฒนาอย่างเข้มของครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ที่ ๑ วนั ท่ี ๓๐ กนั ยายน ๒๕๖๓ ถึง ๕ พฤษภาคม ๒๕๖๔ กศน.อำเภอศรสี าคร สำนักงานสง่ เสริมการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยจังหวัดนราธวิ าส สำนักงานสง่ เสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัย สำนกั งานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธกิ าร .......................................................................................................................................................... องค์ประกอบท่ี ๒ การประเมินผลการปฏิบัตงิ าน ๖. การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี สมรรถนะของครู คือ ครูต้องสามารถใช้ทักษะในการฟัง การพูด การอ่าน การเขียนภาษาไทย ภาษาอังกฤษ (หรือภาษาต่างประเทศอื่น ๆ) เพื่อการสื่อความหมายได้อย่างถูกต้อง ครูสามารถใช้ คอมพวิ เตอรพ์ ืน้ ฐานได้ ภาษาไทยสำหรับครู เป็นภาษาหลกั ทีค่ รูใช้ส่ือสารกบั ลูกศิษย์ ทักษะการฟัง เปน็ ทักษะการรับขา่ วสารทสี่ ำคัญและต้องใช้เกือบตลอดเวลา ครจู งึ ตอ้ งรู้จักรับฟัง ไม่ว่า จะเป็นการสื่อสารกับผู้อาวุโสกว่าหรือผู้ที่อายุน้อยกว่า เพื่อนำคำพูดเหล่านั้นมาปรับปรุงแก้ไขตนเอง หรือการ ยอมรบั ฟงั ความคิดเห็นของผอู้ ่นื เพื่อการแลกเปล่ยี นความรู้อันนำมา ส่เู ป้าหมายหลกั คือ นักเรียน ทักษะการพูด เป็นการสื่อสารด้วยภาษา จากตัวผู้พูดไปยังผู้ฟัง เพื่อสื่อความหมายให้ผู้อื่นทราบ ความรู้สกึ นึกคิดและความตอ้ งการของตน รวมท้ังเป็นการแลกเปล่ยี นความรู้ ความคดิ เหน็ ครูจงึ ต้องมีการสอ่ื สารที่ ชัดเจน เดก็ จะไดเ้ ข้าใจง่าย เช่น คำส่งั ในการทำกจิ กรรม คำส่ังในการทำขอ้ สอบ ทักษะการอา่ น ถือเปน็ ทกั ษะ ที่สำคัญของผู้ทีเ่ ปน็ ครู เพราะครตู อ้ งใฝ่หาความร้อู ยู่ตลอดเวลา ตอ้ งรู้ทุก เรื่อง มีความทันยุคทันสมัยต่อข้อมูลข่าวสารที่เปลี่ยนแปลงไปในทุก ๆ วัน ซึ่งการอ่านจะทำให้ครูเป็นนักสะสม ความรทู้ ี่ดี ซงึ่ ความรู้เหล่านน้ั ก็จะถูกนำมาถ่ายทอดใหก้ บั ลูกศษิ ย์ทกุ คนอยา่ งเตม็ ตาม ศักยภาพของครู ทักษะการเขียน เป็นการแสดงความรู้ ความคิด ความรู้สึก และความต้องการของผู้ส่งสารออกไปเป็น ลายลักษณ์อักษร เพื่อให้ผู้รับสารสามารถอ่านเข้าใจ ได้รับทราบความรู้ ความคิด ความรู้สึกและความต้องการ เหล่าน้ัน ครูจึงตอ้ งเขียนตัวหนังสอื ให้อ่านออก ไม่จำเป็นต้องสวยงามแต่ต้องมีความประณตี บรรจง เพื่อบ่งบอกถึง ความมุง่ มน่ั และตง้ั ใจของครผู สู้ อน

๑๑๙ ภาษาอังกฤษหรอื ภาษาตา่ งประเทศอ่ืน ๆ สำหรบั ครู ภาษาอังกฤษเป็นภาษาสำคัญที่เข้ามามีบทบาทมากขึ้นในชีวิตประจำวัน ผู้ที่รู้ภาษาที่สองโดยเฉพาะ ภาษาอังกฤษย่อมถือว่ามีโอกาสดีและได้เปรียบกว่า คนอื่น ไม่ว่าจะเป็นด้านการสื่อสารและการค้นคว้าหาความรู้ เพม่ิ เติม ดังนั้น ครจู งึ ตอ้ งมพี นื้ ฐานในภาษาองั กฤษ ไม่วา่ จะเป็นทักษะการฟงั พูด อา่ น เขียน เพ่อื เป็นแบบอย่างที่ดี ให้กับผู้เรียนด้วยเทคโนโลยีสารสนเทศสำหรับครูการนำคอมพิวเตอร์มาช่วยในการเรียนการสอน จะช่วยให้การ เรียนการสอนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ ผู้เรียนสามารถทำความเข้าใจและเห็นภาพได้ชัดเจนและสามารถศึกษา ได้อย่างรวด เร็วมากกว่าวิธีการสอนแบบเก่า ส่วนตัวอาจารย์ผู้สอนนั้นก็สามารถใช้คอมพิวเตอร์เป็นสื่อในการ ถ่ายทอดความ รู้ได้สะดวกยิ่งขึ้น นอกจากนี้ครูยังสามารถใช้คอมพิวเตอร์ในด้านงานการบริหารการเรียนการสอน ได้ เชน่ งานทะเบยี น การจดั ตารางสอน เปน็ ตน้ เกณฑ์การประเมิน บันทึกผลการปฏบิ ตั ิงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมลู • สือ่ PowerPoint ๖. การใช้ภาษาและเทคโนโลยี ข้าพเจ้าได้จัดการเรียนการ • โปรแกรม Line Official ๖.๑ สามารถใช้ภาษาและ สอนโดยใช้เทคโนโลยีเข้ามาเป็น account • สื่อทำมือ เทคโนโลยีในการปฏิบัติงานตาม ตัวช่วยในการจัดการเรียนการ • kahoot • เพจหอ้ งเรยี นหรรษา BY หน้าทีแ่ ละความรบั ผดิ ชอบ ส อ น เ ช ่ น ส ื ่ อ ม ั ล ต ิ ม ี เ ดี ย ครอู ญั สื่อการสอน PowerPoint • แบบฝึกทกั ษะ เกม kahoot, และการสอนโดยใช้ โปรแกรม Line Official account ,เพจห้องเรียนหรรษา BY ครูอัญ, แ บ บ ฝ ึ ก ท ั ก ษ ะ , ส ื ่ อ ท ำ มื อ , เพื่อที่จะให้นักเรียนเรียนรู้ได้ หลากหลายวิธีและเป็นการเร้า ความสนใจไม่ให้การเรียนการ สอนเกิดความน่าเบื่อ และการใช้ ภาษาสำหรับครูในการจัดการ เรียนการสอน ข้าพเจ้าได้ใช้ ภาษาไทยที่สุภาพ มีโทนเสียงให้ เกิดความน่าฟังและสบายหู และ นอกจากนี้ จะเน้นทักษะ ฟัง พูด อ่าน เขียน ให้นักเรียนได้เกิด ทกั ษะครบถ้วน

ภาพสอื่ และเทคโนโลยใี นการจดั การเรียนการสอน ๑๒๐ ๖. การใช้ภาษาและเทคโนโลยี ๖.๑ สามารถใชภ้ าษาและเทคโนโลยใี นการปฏบิ ัติงานตามหนา้ ทแ่ี ละความรบั ผดิ ชอบ ขา้ พเจา้ ไดจ้ ัดการเรียนการสอนโดยใช้เทคโนโลยีเข้ามาเป็นตวั ช่วยในการ จดั การเรยี นการสอน เชน่ สอื่ มัลตมิ เี ดยี Youtube

ภาพสื่อและเทคโนโลยใี นการจดั การเรียนการสอน ๑๒๑ ๖. การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี ๖.๑ สามารถใชภ้ าษาและเทคโนโลยใี นการปฏิบตั งิ านตามหนา้ ที่และความรบั ผิดชอบ เกม kahoot สอ่ื การสอน PowerPoint

๑๒๒ ภาพส่ือและเทคโนโลยใี นการจัดการเรียนการสอน ๖. การใช้ภาษาและเทคโนโลยี ๖.๑ สามารถใชภ้ าษาและเทคโนโลยใี นการปฏิบตั ิงานตามหนา้ ที่และความรบั ผิดชอบ โปรแกรม Line Official account

๑๒๓ ภาพส่ือและเทคโนโลยใี นการจัดการเรยี นการสอน ๖. การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี ๖.๑ สามารถใชภ้ าษาและเทคโนโลยใี นการปฏิบตั ิงานตามหน้าท่ีและความรบั ผดิ ชอบ ส่ือทำมือ

๑๒๔ ภาพส่ือและเทคโนโลยใี นการจดั การเรยี นการสอน ๖. การใช้ภาษาและเทคโนโลยี ๖.๑ สามารถใชภ้ าษาและเทคโนโลยใี นการปฏบิ ตั งิ านตามหนา้ ท่ีและความรบั ผดิ ชอบ แบบฝึกทกั ษะ

๑๒๕ ภาพสอ่ื และเทคโนโลยใี นการจดั การเรียนการสอน ๖. การใช้ภาษาและเทคโนโลยี ๖.๑ สามารถใชภ้ าษาและเทคโนโลยใี นการปฏิบัติงานตามหน้าทีแ่ ละความรบั ผดิ ชอบ เพจหอ้ งเรียนหรรษา BY ครอู ัญ

๑๒๖ การใชภ้ าษาในการปฏิบตั งิ านตามหน้าทีแ่ ละความรับผดิ ชอบ รับหน้าทีเ่ ป็นพธิ ีกรในกิจกรรมที่ กศน.จดั ขน้ึ