64-08-24-คู่มือและแผนการเรียนรู้_สุขศึกษา ม.3-05271401

๙๔ 8949 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ ใบงานท่ี ๑ การปฏิบตั ติ นในการดูแลตนเอง และบุคคลในครอบครวั หน่วยที่ แ๒ผนแกผานรกจัดารกจาดัรเกรายี รนรเรราทู้ยียวน่ี ๑ิชร๔ู้าเรส่อืเรุขงือ่ กศงากึ ใรกษบปาางรฏาปชบินฏั้นตัทิบมิต่ี ตััธ๑นยติ ใมนนศทกกึ เี่าหษรมดาาปแู ะทีลสตี่ ม๓นใเนอกงาแรลดะเู บลตคุ นคเลอใงนแคลระอสบมคาชรัวกิ ในครอบครัว ช่อื .............................................ร..า..ย...วสชิ กาลุ .ส...ุข..ศ...กึ ..ษ...า.....ช...้ัน...ม..ัธ...ย..ม...ศ..กึ...ษ...า..ป...ที ห่ี อ้ ๓ง....................เลขที่.................... ค�ำชแี้ จง ใหน้ ักเชร่ือีย..น...ส..ำ�...ร..ว..จ..ส...่งิ..ท...่ีป...ฏ...ิบ...ัต..ติ...น...ใ..น...ก..า..ร...ด..แูสลกลุต.น...เ.อ...ง...แ...ล...ะ..ส...ม..า..ช...กิ...ใ.น...ค...ร..อ...บ...ค..ร..ชัวั้น...................เลขท่.ี ...................... การปฏบิ ัตติ นในการดแู ลตนเอง ท่ี ประเดน็ วิธปี ฏบิ ตั ิ ปฏบิ ัติ ปฏบิ ตั ิได้ เหตุผล ไมไ่ ด้ เหตุผล การปฏบิ ัติตนในการดูแลบุคคลในครอบครวั ที่ ประเดน็ วธิ ปี ฏบิ ตั ิ ปฏิบัติ เหตผุ ล ปฏบิ ัติได้ เหตุผล ไมไ่ ด้

แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 1๕ ๙๕ หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ อนามัยแมแ่ ละเด็ก เรื่องเรป่อื จั งจปัยัจทจมี่ัยผีทลม่ี กีผรละกทรบะทตบอ่ กตา่อรกตา้งัรคตร้งั รคภร์รภ์ เวลา ๑ ช่ัวโมง กลุม่ สาระการเรียนรู้ สุขศกึ ษาและพลศึกษา รายวชิ า สขุ ศึกษา ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๓ ขอบเขตเนื้อหา กจิ กรรมการเรียนรู้ ๑ส๑.อ่ื. ส/hแบื tหtคp้นลsแ่ง:/เห/รลbีย่งiนtเร.รlยีyู้ น/2รDเู้ พcม่ิ rBเตZมิ wคลิปวดี โี อ ปจั จัยท่ีมผี ลกระทบตอ่ การตั้งครรภ์ ๑ข.้นั ทนบาทว๑น.คทวบาทมรวเู้นดคิมวพารมอ้ รมู้เดตมิดิ พตราม้อชมน้ิตงิดาตนาใมนชแนิ้ ผงนากนาใรนจแัดผกนาทรเี่ ร๔ยี นเกรี่ยู้ทว่ี ๑ก๔บั วใิธบีปงฏานบิ ทัตี่ใิ๑นเรอ่ื ง ง--ว๒กเรา่ัยhhา.ย่อืhรรttกงุ่นtttดpptว”ูแ“pss่าวล::ทสs//ยั:ว//ถค่ี/bbรันา/ิด่นุbiiบรtt”..ทุ่นiันlltyy.อ้”รl//าyสง22ช/งถDV2่าาาOcยนVบruกกุQBันWูลวZuร่าwoWากทชFรค่ีoคมาคิดFลนสู่มิป”ขุุกือวคภูลิดมู่า“โีกพือแอรนจม“เิตวรแสทอ่ื นขุ างภวง“กทาวาพายัรงจดริตนุ่แู ทลอ้ ง จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ กกาารรปดฏูแบิ ลัตติตนนเอในงแกลาะรดบูแุคลคตลนในเอคงรแอลบะคบรุคัวคลในครอบครัว กระทรวงสาธารณสขุ ด้านความรู้ ๒. แจ้งจ๒ุด.ปแรจะง้สจงุดคป์การระเสรงียคน์กราู้ใหรเ้นรักียเนรรียู้ในหทน้ รกั าเบรยี นทราบ อธิบายปจั จัยทม่ี ีผลกระทบต่อการ ๓. ครสู น๓ท.นคารเรสู อ่ืนงท“นกาาเรื่อตงั้ ค“รกราภร์ใตนง้ั วคยั รเรภียน์ใน”วพันรเอ้รยีมนท”ั้งชพมรค้อลมปิ ทวดิงั้ ชีโอมเคร่อืลงิป“วดีวยัีโอรุน่ เทรอ่ื้ งงา่ ย ชิน้ งาน/ภาระงาน ตัง้ ครรภ์ได้ ก“ววา่ ัยทรค่ี ุ่นิดท”้องงา่ ยกว่าทคี่ ิด” ดา้ นทักษะและกระบวนการ ขขน้ั ั้นสสออนน วเิ คราะห์หาแนวทางการป้องกนั ๑. ครสู อ๑บ.ถคารมูสนอกั บเรถียานมถนึงักปเรัจียจนัยใถดงึ บป้าัจงจทัยม่ี ใีผดลบกา้ รงะททม่ี บีผปลกจั จระยั ทเสบ่ยี ปงตจั อ่จกัยาเสร่ียตง้ั ตค่อรรกภา์ใรนตว้ังยัครุ่นรภ์ ชเส้นิ นงาอนแ/นภวาทราะงงกาานรปอ้ งกนั ผลกระทบต่อการต้ังครรภ์ ผลกระทบต่อการตั้งครรภไ์ ด้ ๒ใน. วนัยกรเรนุ่ ียนวเิ คราะห์สรุปประเดน็ ปัจจยั หลกั ทม่ี ผี ลกระทบตอ่ การตง้ั ครรภ์ เใสนนแอตแล่ นะวปทัจาจงัยกตาา่รงป้อๆงกเชัน่นผลแกอรละกทอบฮตอ่อลก์ สาารรตเั้งสคพรตริดภ์ใน ด้านคณุ ลกั ษณะ ๒๒..๑นักอเรายี เุนมวอื่ เิ เคขรา้ าสะู่วหัยส์ หรนุปุ่มปสราะวเด(Pน็ uปbัจeจrยัtyห)ลเักร็วทขม่ี ึ้นีผลกระทบต่อการต้ังครรภ์ แบตุหล่ ระ่ี ปสจั ิ่งจแยั วตดา่ ลง้อๆม อเชื่นน่ ๆ แอลกอฮอล์ สารเสพตดิ บุหรี่ ๑. แสดงพฤติกรรมถงึ การใฝเ่ รียนรู้ ๒.๒ พ๒ฤ.ต๑กิ รอรามยกุเมาอ่ืรมเขีเพ้าสศู่วสยั มั เพร่มิันหธแ์นลุ่มะสกาาวรค(Pมุ uกb�ำeเนrtิดy) เรว็ ขึ้น สิ่งแวดล้อม อน่ื ๆ ๒ แสดงพฤติกรรมถึงการเหน็ ประโยชนต์ ่อส่วนรวม ๒.๓ ก๒าร.๒แตพ่งฤงาตนกิ แรลระมการรมมคี เี พรอศบสคัมรพวั ันธ์และการคุมกาเนดิ ๒.๔ แ๒อล.๓กอกฮาอรแลต์ สง่ างราเนสแพลตะดิ กบารหุ มรีค่ี สรง่ิอแบวคดรลัว้อม ๓กร. ะนทักบเรใ๓นีย.นแนตรวกั่ลมะเ๒รหกยี.ล๔ัวนขุ่มรแ้อใวนอแมลหลกกะัวลสอขุ่มรฮ้อใปุอปนผลรหล์ะวัสเขาด้อร็นเปเสดรพียะตเวดิดกน็ ันเบดแหุยี ลรวะี่กอนัสภง่ิ ิปแแลรวาะดยอลหภ้อาปิมแรนาวยทหาางแกนาวรทปา้องงกกาันรผล ๔ป.้อแงตก่ลนั ะผกลลกมุ่ รนะำ�ทเบสนในอแผตลล่สะรหุปัวแขน้อวแทลางะปสอ้รุปงกผันลผลกระทบ วเิ คราะห์ขอ้ มูลของปจั จยั ท่มี ี ผลกระท๔บ.ตแ่อตกล่ าะรกตลง้ั คุม่ รนราภเส์ ปนัจอจผยั ลตส่ารงุปๆแนทวก่ี ทำ� หางนกดาใรหป้ ้องกันผลกระทบการวเิ คราะห์ ขข้นั อ้ สมรูลุปของปัจจยั ท่มี ผี ลกระทบตอ่ การต้ังครรภ์ ปจั จัยต่าง ๆ ท่กี าหนดให้ ๑ข.นั้ สครรุปูและนักเรียนร่วมกันสรปุ ถึงปัญหาที่เกิดปจั จัยผลกระทบและปัจจยั เสีย่ งจากการตงั้ ครรภ์ใน๑วยั. รคนุ่ รูและนกั เรยี นรว่ มกันสรุปถึงปัญหาที่เกิดปจั จยั ผลกระทบและปจั จยั เสี่ยง จากการตัง้ ครรภ์ ในวยั ร่นุ 9950

๙๖ 916 การวัดแผละปปรระะเมเมินินผผลลการเรียนรู้ สิ่งปทรตี่ ะอ้เดงกน็ ากราวรัดป/รปะรเะมเมินิน วิธกี ารวดั เครื่องมอื ทวดัใ่ี ช้ เกณฑ์กเกาณรปฑร์ ะเมิน ๑. อธิบายปัจจยั ท่ีมผี ลกระทบ ตรวจคาตอบ แบบตรวจคาตอบ ผ่านระดบั พอใช้ข้นึ ไป ตอ่ การตั้งครรภ์ได้ ๒. วเิเคครราาะะหหห์ ์หาาแแนนววททาางงกกาารร ตรวจการวิเคราะห์ มแติบิคบณุ ตรภวาจพกแาบรบวติเครรวาจะห์ ผ่านระดบั พอใชข้ น้ึ ไป ปอ้ งกนันผผลลกกรระะททบบตตอ่ อ่ การ การวิเคราะห์ (รูบคิ ) กตาั้งรคตรัง้รคภรไ์ รดภ้ ์ ๓. แสสดดงงหหลลกั ักฐฐาานนรรอ่ อ่ งงรรออยยการ ตสรงั วเกจตหพลฤกั ตฐาิกนรรอ่มงรอย มแติ บคิ บุณสภงั เากพตแบบตรวจหลกั ฐาน ผา่ นระดบั พอใชข้ ึน้ ไป กเรายี รนเรรยี ู้ นรู้ รอ่ งรอย (รบู ิค) ๔. แสดงพฤติกรรมถึง สังเกตพฤติกรรม แแบบบบสสังังเเกกตตพฤติกรรม ผ่านระดับพอใช้ขึ้นไป การเห็นประโยชนต์ ่อสว่ นรวม

๙๗ 927 บันทกึ ผลหลังการสอน ผลการเรผียลนกราู้ รเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปญั หาแลปะญั อหปุ สาแรรลคะอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ..................................................................................................................................................................... ......... ขอ้ เสนอแขนอ้ ะเส/แนนอวแทนาะง/แแกน้ไวขทางแกไ้ ข .................................................................................................. ............................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................. ............................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอ่ื ...........................................................ผสู้ อน (............................................................) วนั ท่ี........ เดือน................................... พ.ศ............. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผูบ้ ริหารหรือผู้ทไี่ ด้รบั มอบหมาย .......................................................................................................................................... .................................... ............................................................................................... ............................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................. ................................................ ลงช่อื ...........................................................ผู้ตรวจ (...........................................................) วันท่ี........ เดอื น................................... พ.ศ..............

๙๘ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 1๖ หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๒ อนามัยแมแ่ ละเดก็ เร่อื ง ภเราอื่วงะภเสาีย่ วงะทเสีเ่ ก่ียดิงทจาเี่ กิดกจาารกตก้ังคารตรภงั้ ค์ รรภ์ เวลา ๑ ชว่ั โมง กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สขุ ศึกษาและพลศึกษา รายวิชา สุขศึกษา ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี ๓ ขอบเขตเน้ือหา กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ/แหลง่ เรียนรู้ ภาวะเส่ียงจากการตั้งครรภ์ ขั้นนา ๑๑..hสtบื tpค้นs:แ//หbลit่ง.เlรyยี /น2Sรู้X5sUK จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๑. ทบทว๑น.คทวบามทรว้เู นดคิมวพารม้อรมู้เทดั้งิมใพชรค้ ้อ�ำมถาทม้ังนใชำ� ค้ าวถามามคนิดาหคัวขา้อมค“ดิ นหักเัวรขีย้อนคดิ อย่างไร -เรhอื่ tงtp“sเ:/ข/้าbใiจt.ทly้อ/2งSวXัย5รsุ่นU”K(คเลริปื่องวดี “โิเอข)้าใจท้องวยั รุ่น” ดา้ นความรู้ ก“บันกั าเรียตนั้งคริดรอภยใ์ า่นงวไัยรรกุ่นับเกมา่ือรเปต้ังรคียบรรเทภยี์ในบวกัยับรว่นุ ยั เอมืน่ ือ่ เๆป”รียบเทียบกบั วัยอนื่ ๆ” ต-(ก-ยก๒๓ย“ใปคนุทาาั้งhhวุท้อ..ลครรhวธttยั ธhงิปปttรัยtศรกศppttวรอ้รานุ่tpันาssภดิ pงุน่ส…::สsอีโก//ไ์ตsร:อมต//ยว/นั:ะรbb/)/พ่รยั่าแ์ด/biiก์งวttรbลบั..iไาุ่น้อtlliะรtชyyร.มกlแ.”//ปาyl.บัก22y.ต/้อ./RS้ไปป2พิงข2dgRอ้ัญก.ปCSOศgงนัหัญ8dCก.N๒แาXQนั8หYลก๕xXอNาVะา๖กยx“Yรแ““า่า๐บตVกวงรบท-ัง้้ไไยัต๒“คทขรสรงั้ ”๕ปรสรคุ่นรุป๖รัญร.ภ.ุปรผ.๙หวไ์ภู้บผ”มัยาใ์ู้บรวก่พนิหร่นุาวริหารก้อยั รตาับรมรั้งุน่ป…ครัญระหรดภาบั ์ วเิ คราะห์ปจั จัยท่ีมีผลกระทบตอ่ ภาวะ ๒. แจง้ จดุ๒ป. รแะจสง้ งจคดุ ์กปาระเรสยี งนครก์ ูใ้ าหร้นเรักยี เรนยี รนู้ใหท้นรากั บเรียนทราบ เสีย่ งจากการตั้งครรภ์ได้ ๓. นกั เรยี ๓น.สนนกั ทเรนยีานถงึสเนหทตนุการถณึงเ์ปหจัตจุกบุ าันรณขป์่าวจั ทจีเุ่บกนัย่ี ขวกา่ วบั กทาเ่ี รกตยี่ ้ังวคกรับรกภา์ในรตวยัง้ ครุ่นรรภ์ ด้านทกั ษะและกระบวนการ ขในน้ั วสยั อรน่นุ นาเสนอภาวะเสย่ี งจากการต้ังครรภ์ใน ๑ขน้ั. สคอรูในห้นักเรียนชมคลปิ วิดีโอ เร่อื ง “เข้าใจท้องวัยรุ่น” เพอ่ื ศึกษาภาวะเสย่ี งที่ วัยรุ่นและแนวทางการปอ้ งกันได้ เกดิ จากก๑า.รตคั้งรคใู หรร้นภัก์ เรียนชมคลปิ วดี ิโอ เรอื่ ง “เข้าใจทอ้ งวัยรนุ่ ”เพ่ือศึกษา ด้านคุณลักษณะ ๒ภ.าวนะักเเสรีย่ งนทศี่เีกกษดิ าจใานกเกว็บารไซตต้ังค์หรวั รขภอ้ ์เรอ่ื ง “ภาวะเส่ียงจากการตงั้ ครรภ์ในวัยรุ่น” ๑. แสดงพฤตกิ รรมถงึ การใฝเ่ รยี นรู้ ๔. ร่วมกัน๒ค. ัดนเกั ลเือรกยี คน�ำศถกึ าษมาทใีเ่นหเมวา็บะไสซมตห์ แัวลขะอ้จเัดรกื่อลง่มุ“หกาครต�ำต้ังคอรบรภรว์ใมนถวึงัยแรนุ่ ว”ทาง ชชาน้ิ ตงิ าพน.ศ/.ภ๒า๕ระ๖ง๐า-น๒๕๖๙ ๒. แสดงพฤตกิ รรมถงึ การเหน็ ปอ้ งกัน ๓. นกั เรยี นรว่ มกนั ตั้งคาถาม “ภาวะเสีย่ งจากการตงั้ ครรภใ์ นวยั รนุ่ ” ๑. เสนอแนวทางการป้องกนั ภาวะเสย่ี งจากการ ประโยชน์ตอ่ สว่ นรวม ๕. นำ� เสน๔อ.ภราว่ วมะกเสนั ยี่คงดั จเาลกือกกาคราตถ้งั าคมรทรภเ่ี หใ์ นมวาัยะรสุ่นมแแลละะแจนัดวกทลามุ่ งหการคปาอ้ตงอกบนั หนา้ ชัน้ ชตน้ิ ้ังคงารนรภ/ภ์ในารวะัยงราุ่นน เรรวียมนถงึ แนวทางป้องกนั ๑ให๒น.ล.วเาศัยสกึกรนหุน่ษอลาแาสนยาวเทขห่าาตวงุคกวคาาลรมปิปข้อวัดดิงแกีโอยันง้ภใานวคะรเสอี่ยบงคจราวั กจกาากรสตื่อ้ังคทรี่ รภ์ ๑ข คหขปรน้ัน้ั.น้อตู นสง้าสง้ักชักรรคนัปุน้ัเปุ �ำรหเถียร๕๑๑นานีย..ม้า๑รนนนช่วักัน้านมเเเกรักสรยีนัเนยีรนสนียอรรนภ่วปุ ไามภดวกเ้าะรันวเียสะสนเ่ยีรสรงุปี่ยู้อจภงะาจาไกราวกจกะาากเรสกาตีย่ภรั้งตงาคจั้งวราคะรกรเสภรก่ยีภ์ใานงรใ์ จนวตายัวง้ั กยัรคกุ่นรราุน่รแรภแลตลใ์ะั้งนะแควแนรยันรวรภวทนุ่ทใ์ านแางวลงกปัยะาร้อแร่นุงนกวัน ๒. ศึกษาสาเหตุความขัดแย้งในครอบครวั จากสอ่ื ท่ีหลาก หลาย ข่าว คลิปวดิ ีโอ ทางการป้องกัน ครตู ง้ั ตัง้ คาถาม ๑.๑ น๑กั .เ๑รยี นนไกัดเ้ รียนรไดอู้ ้เะรไยีรจนารก้อู ภะาไวระจเาสกย่ี ภงจาาวกะกเสาี่ยรตงจ้ังคารกรกภา์ใรนตว้งั ยั ครรุ่นรภใ์ น 938

หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ ๒ อนามัยแมแ่ ละเด็ก แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 1๖ ๙๙ เรอ่ื งภาวะเส่ียงท่เี กิดจากการต้งั ครรภ์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา รายวชิ า สุขศึกษา เวลา ๑ ชัว่ โมง วัยร่นุ ๑.๒ ที่ผ่านมา นักเรียนมีเหตุการณ์ที่เกี่ยวข้องกับภาวะเสี่ยงจากการ ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ตั้งครรภ์ในวัยรุ่นหรือไม่ ๑๑..๓๒อนทา่ีผค่าตนมหาานกักนเกัรเียรนยี มนีเตห้อตงุกตากรอณย่ใูท์ นเ่ี กสภี่ยวาวขะ้อเงสกย่ี บั งภจาะวทะำ�เสอี่ยา่งงจไารกใหกา้ ร ปตล้งั อคดรภรภยั ์ในวัยรุน่ หรือไม่ ๒. นดั หมายการ๑เร.๓ยี นอคนรา้ังคตต่อหไปากพนรัก้อเมรทยี น้ังทตำ� ้อกงาตรกศอึกยษ่ใู านสสาภเหาตวะคุ กวาามรณขดั เ์ สแยี่ยง้งใจนะทา คอรยอา่ บงคไรรใวั ห๒จป้.านกลัดสอหือ่ดมทภา่หียั ยลกาากรหเรลียานยคขรา่ งั้ วตค่อลไปิปพวิดร้อีโอมทั้งทาการศกึ ษา สาเหตุความ ขัดแย้งในครอบครัวจากสือ่ ที่หลากหลาย ข่าว คลิปวดิ ีโอ 99 94

19050 ๑๐๐ กกาารรววัดัดแผลละปปรระะเเมมินินผผลลการเรยี นรู้ สป่งิ รทะต่ี เดอ้ น็งกกาารรวปัดร/ะปเรมะินเมิน วธิ ีการวดั เครอ่ื งมือวทัดใ่ี ช้ เกณฑเ์กกาณรปฑร์ ะเมนิ วิเคราะะหห์ป์ปัจัจจจัยัยททมี่ ี่มผี ผี ลลกกรระะททบบ ตรวจคาตอบ มแิตบคิ บุณปภราะพเมแนิบกบาตรรววิเจคราะห์ ผา่ นระดับพอใชข้ น้ึ ไป ต่อภาววะะเเสส่ยี ี่ยงงจจาากกการ การวิเคราะห์ (รูบิค) กตาง้ั รคตร้งัรคภร์ รภ์ นำ�าเสนอภภาาววะะเเสสีย่ ี่ยงงจจาากกการ สังเกตการนาเสนอ มแติ บคิ บณุ สภงั าเกพตแกบาบรสนังาเเกสตนกอารน�ำ ผ่านระดับพอใชข้ น้ึ ไป กตางั้ รคตรงั้รคภร์ใรนภวใ์ ยั นรวุ่นยั แรลุ่นะแแลนะว เสนอ (รูบคิ ) แทนาวงกทารงปกา้อรงปก้อันงกัน แสดงพฤตกิ รรมถึง ตสรงั วเกจตร่อพงฤรตอิกยรกรามรศกึ ษา มแิตบคิ บุณสภงั าเกพตแบบตรวจรอ่ งรอย ผา่ นระดับพอใช้ขนึ้ ไป การใฝ่เรยี นรู้ คน้ คว้า การศกึ ษาค้นคว้า (รูบคิ ) แสดงพฤตกิ รรมถงึ การเห็น สงั เกตพฤตกิ รรม แแบบบบสสังงัเกเกตตพฤตกิ รรม ผา่ นระดบั พอใช้ขึน้ ไป ประโยชนต์ อ่ ส่วนรวม

๑๐๑ 10916 บันทึกผลหลังการสอน ผลการเรผยี ลนกราู้ รเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาแลปะัญอหุปสาแรรลคะอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ....................................................................................................................................................................... ....... ขอ้ เสนอแขนอ้ ะเสแนอวแทนางะแ/กแไ้นขวทางแกไ้ ข .................................................................................................... .......................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ลงชอื่ ...........................................................ผูส้ อน (............................................................) วันที.่ ....... เดอื น................................... พ.ศ............. ความคิดเห็น/ข้อเสนอแนะของผบู้ ริหารหรอื ผู้ที่ไดร้ บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชื่อ...........................................................ผู้ตรวจ (...........................................................) วนั ท.่ี ....... เดอื น................................... พ.ศ...............

๑๐๒ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๒ อนามัยแม่และเดก็ แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 1๗ เวลา ๑ ชั่วโมง เร่อื ง สาเหตุความขัดแย้งในครอบครวั กลุ่มสาระการเรยี นรู้ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา รายวิชา สุขศกึ ษา ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี ๓ ขอบเขตเนื้อหา กจิ กรรมการเรียนรู้ ส่อื /แหล่งเรยี นรู้ ความขัดแย้งในครอบครวั ขั้นนา ๑๑. .สhืบttคp้นsแ:/ห/ลbง่ iเtร.ยีlyน/ร2เู้ Tพpมิ่ cเตVมิ fF หวั ขอ้ “ปญั หา จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. จากกา๑ร.ทจี่คากรูมกอารบทหี่คมราูมยอใหบ้นหักมเารยี ในหทน้ �ำักเารรียศนึกทษาากสารเหศตึกุคษวาาสมาขเหดั ตแยคุ ง้วใานมคขรดั อแบยค้งรใวัน ข--คใค๒ดัรhhนรอ.แtthคอttบยpptบร้งคtssแอpรค:://ลวัsบร//ะ”:bbัว/คแii/ttรนสb..llัววาyyitท”เ//.ห22lาyMTตง/แpคุ A2กcวOM้ไVาขNfAมFfQขt“ัดN“ปแปfัญtยัญ“ห้งหปาแาคัญลคระวหอแาบามนคคขวรวดัทัวาแาสมยงาง้ขแเใหัดกนตแ้ไขคุ ย”ว้งาม ด้านความรู้ พคร้อมบทคงั้รตวั ้ังพคร�ำ้อถมาทมั้ง“ตใง้ันคคารถอาบมค“รัวในขคองรนอักบเครรยี วันขเคอยงนเกกั ิดเครยีวานมเคขยดั เแกยดิ ง้ คภวาายมในขคดั รแอยบง้ ครวั ช้ินงาน/ภาระงาน สรุปสาเหตแุ นวทางการป้องกันแก้ไข หภราือยไใมน่”ครอบครัวหรือไม่” เสนอผลการวิเคราะห์สาเหตุ ความสัมพันธข์ องปจั จยั ความขัดแย้งในครอบครัวได้ ๒ข.ัน้ รสวอบนรวมคำ� ตอบของนักเรยี น อธิบายเพิ่มเติม เพ่ือเช่ือมโยงการเรียน เรอื่ ง สาเหตุ ท่มี ีอิทธิพลในเร่ืองสาเหตขุ องความขดั แย้งเปน็ ผัง ด้านทักษะและกระบวนการ ความขดั แ๑ย.ค้งใรนใู คหร้นอักบเรคยีรนวั ศึกษาและวเิ คราะห์ตามประเด็นที่ครูทาการกาหนด โดย ความคดิ graphic organizerหรือแสดงละคร วเิ คราะห์สาเหตแุ นวทางการป้องกัน ขนน้ั ักสเรอียนนแบง่ กลุ่มตามความสมคั รใจ ระดมสมองวิเคราะห์ตามประเด็นทเ่ี ลือก แก้ไขความขัดแย้งในครอบครัวได้ ๑จ.านครวใูนหน้๓ักปเรรยี ะนเดศ็นึกษดาังแนล้ี ะวิเคราะหต์ ามประเดน็ ท่กี �ำหนด โดยนกั เรยี นแบง่ กลุ่ม ดา้ นคณุ ลกั ษณะ ตามความ-สวมเิ ัครใาจะหระ์สดามเหสตมุคอวงาวมเิ คขรัดาแะยห้ง์ตใานมคปรรอะบเดค็นรวัท่ีเลือกจำ� นวน ๓ ประเด็น ดงั น้ี ๑ แสดงพฤติกรรมถึงการมีวินยั ๑- )วิเวคิเคราระาะหห์คส์วาเมหสตัมคุ พวานั มธข์ ดัอแงยปง้ัจใจนยั คทรอ่มี บีอิทครธวัิพลตอ่ เจตคติในเร่อื งสาเหตุ ๒. แสดงพฤตกิ รรมถงึ การใฝ่เรยี นรู้ ขอ งความ๒ข)ดั วแเิ ยคง้ราะห์ความสมั พนั ธ์ของปจั จยั ทม่ี ีอิทธพิ ลต่อเจตคตใิ นเร่อื ง สาเหตุ ๓ แสดงพฤติกรรมถงึ การเห็น ของความ-ขแัดนแวยทง้ างการป้องกันแก้ไขความขัดแยง้ ในครอบครวั ประโยชน์ตอ่ ส่วนรวม ๒๓.)นแักนเวรทียนางรปว่ ้อมงกกนั ันนแากผไ้ ลขกคาวราวมิเขคัดรแายะ้งหใท์นั้งคร๓อบปครระวัเด็น โดยรวมผลการ ๒วิเ.คนรกั าเะรหยี ์บนนรว่ กมรกะนัดนานำ� ผหลนก้าาชร้นัวเิเครยีรานะแหล์ทะ้ังร๓ว่ มปกรนั ะอเดภ็นิปบรนากยรผะลดกาานรหวิเนค้ารชา้นั ะเหร์ยีขนองแแลตะ่ ขครค๓นขใลข่วนรวัน้�ำ.ัดะ้นั มอาเคใสกแสสมกหบรลรยนรนัสน้อคปุมุ่้งุปอมอบักรใเนบัวภพเปค๓รคครูปิรรน็พ.ียรณร้อัวรผนใรูสอานหมท์ัง้อแรยบคาท้นัง้มสุปผเควง้ัักทดสก๓ลารเเงงั้นพากมรวั คสปรอายีคมิ่ รวเพรรเนดิเรุปาปะวตรียแมสเเิ็นgิมอ้ ดนคสคาrผมจ็นaรพดดิเงัหาทาpงเรคกะหตhค้งั้อวหกสน็แุiวมcาา์ขรนาวทมรปุอoม่าวคศั้งตงrทสคนgดิึกแัวาิดาaัดตษนเงเngหห่ลหกักาriตzะaาใมเน็ รหeรกแุpาวียปr้มลนยhา่ น้อหีุ่มคกตiวcเงวทราัวอพกือารoนงานัรมเลไrงักร้อดgแกสะเยีaม้รกรคามนnับทียร้ไรบคขiผปนงั้zรูครเลe้อเณพง้ัอวกrงติ่มาหง์ทรกม่ไอเะรัั้นงตดขไทือแมิป้ร๓ดัลบบักจแะค้ไปาผยคขวกลร้งรคากะใกมนวาเรดขารคะมศัด็นรทึแกขอบยษดับคง้แาคใวใยรนหา้งวั ม้มี นักเรยี นสรปุ การเรียนพร้อมทั้งนัดหมายการเรียนคร้งั ตอ่ ไป 10927

๑๐๓ 19038 การรววัดดั แผลละปปรระะเเมมนิ นิ ผลการเรียนรู้ สป่งิ ทรตี่ะเอ้ ดงน็กากราวรดัป/รปะรเะมเินมนิ วิธีการวัด เคร่อื งมอื วทดัใ่ี ช้ เกณฑเก์ าณรฑป์ระเมนิ สรปุ สาเหหตตุแแุ นนววททาางงการ ตรวจคาตอบ มแิตบคิ บุณตรภวาจพคแาบตบอตบรวจค�ำตอบ ผ่านระดับพอใช้ข้ึนไป กปา้อรงปก้อันงแกกนั ้ไแขกคไ้ วขาคมวขาัดมแขยัด้งแใยนง้ (รบู ิค) ใคนรคอรบอคบรควั รวั วิเคครราาะะหห์ส์สาาเเหหตตุแแุ นนววททาางงการ ตรวจผงั ความคดิ มแติ บคิ บณุ สภังาเกพตแบบประเมินผัง ผ่านระดับพอใชข้ นึ้ ไป กปา้อรงปก้อนั งแกกัน้ไแขกคไ้ วขาคมวขาดัมแขยดั ้งแใยนง้ ความคิด (รูบคิ ) ใคนรคอรบอคบรควั รัว แสดงพฤติกรรมถงึ การมวี ินัย สงั เกตพฤติกรรม แแบบบบสสงั งัเกเกตตพฤติกรรม ผา่ นระดบั พอใช้ข้ึนไป แสดงพฤตตกิ ิกรรรรมมถถงึ งึ การใฝ่ ตสรงั วเกจรตอ่พงฤรตอกิยรกรามรศกึ ษา มแติ บคิ บณุ สภงั าเกพตแบบตรวจร่องรอย ผา่ นระดับพอใชข้ ึ้นไป กเรายี รนใฝรเู่้ รียนรู้ คน้ คว้า การศึกษาค้นควา้ (รูบคิ ) แสดงพฤตกิ รรมถึงการเหน็ สงั เกตพฤติกรรม แแบบบบสสงั งัเกเกตตพฤติกรรม ผา่ นระดบั พอใชข้ ้นึ ไป ประโยชน์ตอ่ สว่ นรวม

๑๐๔ 10949 บนั ทกึ ผลหลงั การสอน ผลการเรผยี ลนกราู้ รเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปญั หาแลปะญั อุปหสาแรรลคะอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ...................................................................................................................................................................... ........ ขอ้ เสนอแขนอ้ ะเส/แนนอวแทนาะง/แแกนไ้ วขทางแกไ้ ข ................................................................................................... ........................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................... ........................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ลงชอื่ ...........................................................ผูส้ อน (...........(..........................................................)....) วันท.่ี ....... เดอื น................................... พ.ศ............. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารหรือผู้ทีไ่ ด้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงชอื่ ...........................................................ผู้ตรวจ (...........................................................) วันท.ี่ ....... เดือน................................... พ.ศ……………

๑๐๕ หน่วยการเรยี นรู้ที่ ๒ อนามัยแม่และเดก็ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 1๘ เร่ือง ความรุนแรง เวลา ๑ ชั่วโมง กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา รายวิชา สุขศกึ ษา ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี ๓ ขอบเขตเนอ้ื หา กจิ กรรมการเรยี นรู้ สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ ความรุนแรง ๑ข.น้ั ทนบาทวน๑ค. วทาบมทรเู้ วดนมิ คเกวย่ี าวมกรบั เู้ ดปิมญั เหกา่ยี ผวลกกับรปะัญทบหจาาผกลคกวราะมทขบดั จแายกง้ ทคสี่วง่าผมลขตัดอ่ แพยฤ้งตทกิ ี่รรม ๑๑..hสtบื tคpน้s:แ/ห/bลi่งtเ.lรyีย/น2รDเู้ yพv่มิ 0เlตCิม“ความรนุ แรงในเด็ก จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ กส่อง่ ใผหลเ้ กติดอ่ คพวฤาตมิกรรุนรแมรกงอ่ รใวหมเ้ ทกัง้ิดกคาวราแมสรดุนงแพรฤงตริกวรมรมททง้ั ก่ีไมารเ่ หแมสาดะงสพมฤใตนิกครรรอมบทค่ีไรมวั ่ -เรhอ่ื ttงpสsว่ :/น/ตbัวitห.lรyอื/2ปDญั yหv0าสlCังค“มค”วามรนุ แรงในเดก็ เรื่อง ดา้ นความรู้ ๒เห. แมจา้งะจสุดมปในระคสรงอคบก์ คารวัเรยี นรู้ใหน้ กั เรยี นทราบ สช่วนิ้ นงตาัวนห/รภอื าปรญั ะงหาานสงั คม อธิบายสาเหตุผลกระทบจากการใช้ ขนั้ สอน ๒. แจ้งจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ใหน้ ักเรยี นทราบ ช๑๑เรนิ้..่ือกงกงาาานร“รแ/คแภสวสดาาดรงมงบะรบงทุนาทบแาบานรทางท”สสมมมมุตตุิ ติ าตมาสมถสาถนาะนกะากราณรณ์ทสี่ ์ทนสี่ ในจใจ ความรุนแรงได้ ๑ข.้นั คสรูนอนำ� เสนอคลิป “ความรุนแรงในเด็ก เรื่องสว่ นตัวหรือปญั หาสังคม” และสอบถาม เร่อื ง “การใชค้ วามรนุ แรง” ด้านทกั ษะและกระบวนการ ในครอบค๑ร.คัวรขูนอางเนสักนเอรคียลนิปเค“ยคมวีพาฤมตริุนกรแรมงใกนาเรดใ็กช้คเรว่ือางมสรว่ ุนนแตรัวงหโรดือยปรัญวบหราวสมังคขม้อ”มูล ประยุกต์ใช้ความรูแ้ สดงบทบาทสมมติ ทแ้ังลหะมสดอบบนถการมะใดนาคนรหอนบ้าคชร้ันัวเขรอียงนนกั เรทยี �ำนกเาครยคมัดีพเลฤือตกิกขร้อรมมูลกแารลใะชค้คววาามมรรู้เรนุ ่ือแงรสงาโดเหยตุผล การแกป้ ัญหากับสถานการณ์ความ รุนแรงได้ แข๓ขก๔นกค๒รรคเสส้นัรรร้ันกำ�...นุวถวแูะะไดส่ยีนสบนาแปาทลทงรวรกัมนรกัรปบะุปตบบกุปเวงรเกนรรทรขรบักใม้เู าียะวรนักยีบอาผข๓๔๒รยนจ่อืเนรปงาลณอ้รกุสทงใกทแจัียกมชสตอนนต์ำา�บสจนรเค้ลูาใ์รกบรัักกพม่งบุะชสเวทใาวกคเเหมอ่ืชท้ในัารรรรจง้ันลวตค้มุตุปแยยีีบแหสามุ่ชวผุรเิสอนนลกมอมกเีวุนาลดงกทแปาบด่ียเติมคแกงปเรบ็นาวบคปปรบค์รใรก็นก่งุนวนชงรลวะทกา๔บัเใาะแค้ย่ีกาทหรนบลมคจมรนวรแบตกมุ่กางำ�เวราะขลปุเทขาวลเาู้มดป้อปกรนัน็มอุ่มสสรา็มนแน็เงรเตมนุานปแหูลกผกุนเามแห4ลลหแ้ปลตามแุตร่ยีะนลรตัญหุเรคงกิเปนนใะ้าุงกรวใหชลน็ทชดันขืแอา่ียตา้ค่มุห้นัผำ�อ้มลกควกาวตกลมะมเสกาวมับาราาผหรมาาูลบัคมียสรมแยมลัครแควรสนถคกกกเือรลาุนวราหวา้ปใรมคทะานุปแจามระัญสวมทากเรมเทาปานรกรางพาหสะมบียน็นุกใารรสมาจนเขณรอแาอ้กหมัคคอครงรม์คบัมรรสคงัดรงกวะใสาก้งัรค์เจาำ�ตหะลถถาุปวมหสารัดวือาพาเรมนใป่มานไกมชรนุปงคดร็นขกรอ้้คแขะวสู้้อาอมวร้อาหถรมงางกมมณาวคมใูลาูสนลน่า์ครแ์คหนเงกปุนวลกวนขาใจัาแาะ่ียจ้อดรมจมรวณมุบงรกลูู้์นัับเเพพผอ่ื่ือล ด้านคณุ ลักษณะ ๑ แสดงพฤตกิ รรมถึงการมีวินยั ๒. แสดงพฤตกิ รรมถงึ การใฝ่เรยี นรู้ ๓ แสดงพฤติกรรมการมจี ิตสาธารณะ ครแู ละนักเรยี นสรปุ องค์ความรู้ สาเหต และผลกระทบของการใชค้ วามรนุ แรง เพือ่ น�ำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำ� วัน และนดั หมายการเรยี นคร้งั ตอ่ ไป 110050

๑๐๗ 1071 การรววัดดั แผลละปปรระะเเมมนิ ินผลการเรียนรู้ สง่ิปทรต่ี ะ้อเดงน็กากราวรัดป/รปะรเะมเนิมิน วธิ กี ารวดั เครือ่ งมือวทัดใ่ี ช้ เกณฑเ์กกาณรปฑร์ ะเมิน อธบิ าายยสสาาเเหหตตุคคุ ววาามมขขดั ดั แแยย้งง้ ใน ตรวจคาตอบ แบบตรวจคาตอบ ผา่ นระดบั พอใช้ขึ้นไป ใคนรคอรบอคบรควั รวั แสดงบทบาทสมมติ ปสรังะเกเมตนิ วกธิ าีกราแรสแดกง้ปบัญทหบาท มแติบิคบณุ สภังเากพตแบบประเมนิ ผา่ นระดบั พอใชข้ ้ึนไป การแกป้ ัญหากบั สถานการณ์ สมมุติ บทบาทสมมุติ (รบู คิ ) ความรนุ แรง แสแดสงดพงฤพตฤิกตริกรรมรถมึงถงึ การมี สังเกตพฤตกิ รรม แแบบบบสสงั ังเกเกตตพฤตกิ รรม ผ่านระดบั พอใชข้ น้ึ ไป กวาินรยั มีวินยั แสดงพฤตกิ รรมถถงึ งึ การใฝ่ ตสรังวเจกรตอ่ พงฤรตอิกยกรรามรศกึ ษา มแิตบิคบุณสภังาเกพตแบบตรวจร่องรอย ผา่ นระดับพอใชข้ ึน้ ไป เกรายี รนใฝร่เู้ รียนรู้ คน้ คว้า การศกึ ษาคน้ คว้า (รบู ิค) แสดงพฤฤตตกิ กิ รรรรมมถถึงึงการมจี ติ สงั เกตพฤติกรรม แแบบบบสสังังเกเกตตพฤตกิ รรม ผ่านระดับพอใช้ขึน้ ไป กสารธมาีจรณิตสะาธารณะ

๑๐๘ 1028 บนั ทกึ ผลหลังการสอน ผลการเรผียลนกราู้ รเรียนรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปญั หาแลปะญั อหปุ าสแรลรคะอุปสรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ...................................................................................................................................................................... ........ ขอ้ เสนอแขน้อะเส/นแนอวแทนาะง/แแกน้ไวขทางแก้ไข ................................................................................................... ........................................................................... ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................................................................... ........................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ลงชอื่ ...........................................................ผู้สอน (........(.........................................................).....) วันที.่ ....... เดือน................................... พ.ศ............. ความคิดเห็น/ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารหรอื ผู้ท่ไี ดร้ บั มอบหมาย .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. .............................................................................................................................................................................. ลงชือ่ ...........................................................ผตู้ รวจ (...........................................................) วนั ท่ี........ เดอื น................................... พ.ศ..............

๑๐๙ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๒ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1๙ เวลา ๑ ชั่วโมง เรอื่ ง อนามัยแม่และเดก็ เรอ่ื งการปฏิบัตติ นในการไม่ใชค้ วามรุนแรง กลุม่ สาระการเรยี นรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชา สุขศกึ ษา ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๓ ขอบเขตเนอ้ื หา ขน้ั นา สือ่ /แหล่งเรยี นรู้ การปฏบิ ตั ิตนในการไม่ใช้ความรนุ แรง ๑. ทบทว๑นค. วทาบมทรวูเ้ ดนมิคเวกาย่ี มวรก้เู ับดิมสเากเหย่ี ตวกคุ ับวาสมาขเหัดตแุคยวง้ าปมจัขจัดัยแทยม่ีง้ คี ปวจัาจมยัสทมั ี่มพคีันวธา์กมบั สมั พันธ์ ๑.hสtืบtpคs้น:/แ/หbลitง่ .lเyรีย/2นGร3ู้เพe่ิมPเ1ตCมิ “ห่างเหนิ (Distance)” จุดประสงค์กกาารรเเรรยี ียนนรรู้ ู้ พกฤบั ตพกิ ฤรตรมกิ กรรามรใกชาค้ รวใชาม้ครวนุามแรุนง แรงในสังคม -หhยtดุ tใpชsค้:/ว/าbมitร.lนุ yแ/2รGงต3่อeเPด1็กCถ“า้ หไม่างอ่ เยหานิ กใ(หDส้isิ่งtaนnีเ้ กcิดe)” ด้านความรู้ ๒. แจ้งจุด๒ป.รแะจสง้ จคุดก์ ปารเะรสียงนคร์ก้ใู าหร้นเรกั ียเรนยี รนู้ใหทน้ราักบเรียนทราบ ห-กคปข๒ชับวยhึน้ิ้นัญ.าุดคtกhงหมtใราบัtpชราอtนคsนุคp้คบ:/ร/วsแวภค/อ:าาร/bารบมมง/วัรibใtรครคะน.ุนนุilรtงุณyควั.แแาl/รคyรรน2โอ/งุณงดsบ2ใตPยนsคอ่aโPคดรUเgดaรวัยjNwg็กอ”jIUบwCถ“NคE“า้กFรIไกาCมัวราE”่อปรFยปอ้ า้องกกงใกันหนัแส้ แกิง่ กไ้นขไ้ เ้ี ขปกญัิดขห้นึ า อธิบายวิธกี ารปฏิบตั ติ นในการไมใ่ ช้ ๓. ครนู ำ� เ๓ส.นคอรคนู ลาิปเวสิดนีโออคล๒ิปควลดิ ปิีโอเ๒รื่อคงลทปิ ่ี ๑เร.อื่ “งหทา่ี ๑งเ.ห“นิ หา่(Dงเiหstนิ an(Dceis)t”anหcยeดุ )ใ”ชค้หวยาุดม ๑ช๑ใชน้ิ..ค้ จงจวาดัดั านททม/�ำารภสสุนาอ่ือื่แรปประรงรงะ”ะาชาชานาสสมั ัมพพันันธธ์ ์““ววธิ ิธีปปี ฏฏบิ ิบตั ัตติ ติ นนใในนกกาารรไไมม่ใ่ช้ ความรุนแรงในการแก้ปัญหาได้ รในุ ชแค้ รวงาตม่อรเุนด็กแรถงต้าไ่อมเด่อย็กาถก้าใไหม้ส่อิ่งยนาเ้ี กกใิดหข้สนึ้ ่ิงกนับเี้ กคดิรอขบน้ึ คกรบั วั คครณุ อบโคดรยัวคUุณNICโดEยF UเรNอ่ื IงCทE่ี F๒. ความรุนแรง” ด้านทักษะ/กระบวนการ ๑จขน“ซใพพ๓๒ขเว๔คจคเรนดักอ้รกน้ััก.รบ..นุธิาว้นัาก่ือกอ้นาิดเจคสเแโีกถาแแรสาจรงดามดัใขรอมตปาตียรรทนปออรยสูทก้นึมน่ลงรแนล่รแนปี่้อไอลั้งนุะะก๒ะมมล๒หมองเรบมุ่ส๑กแ้ปกสีค.ะซ่กะร.ีแภตถจบลรล.นัญรว“า้ือเนันคปิาางดัด่มุ่มุบักาซอกไหมรใแวมรก็นมมวาว้อมนแาสูทคกาานารลารค่รนือนกอยวนาไ้งักณงสู้่มุจป�ำกใขะาบาใงแแักเึกตนาตหรแ์อ้บัใแมรปผผถเกอนอาปแยีล้เนงรสสนญันาหมมยบกกกนยีระมวถมแแ่าุมตคาหะ้ปนนัสทคัานลลง“รมุผวเ่งิานัญมแราไดักะะจนาลทอครใงกีคก็นจหจเมดัจกักใง่ีเวราวไ้พดัดันคคากสแเบัยีขาราเรททยการลมาพณมนมปจปียต้อรพ�ำาาะัคอ่ืรารรนัญอ์แสรสอมป“รบกุนรู้สะมรยลอ่ื่อืบทนใหวรมเสกึแบัจปี่าะจปปะบกั้งัาบอมุรงเมรอรเสรรรเคพงไยมกสับระือะบะวรใวา่่ือนาอียสมกช”มชนกงารรงนอบับาือคาไคาณมวแนสแรมสกกำเ�รรบรลหักกแ์มันตปีมัณาบัอนุระเบัตลรพอะพรบสรวข์ปแณะุกปแบะนัยีนัถมคอรรเาสนรวน์ธาหคธงรงะรหะบธิว์เนตต์เวัใาตสณชชปรีสทนกกตอน”กุบิญือิญบฏจ์าาคาบอเากพอางรชกบิรชรรบคาใกณบงณวาณตอัวนำ�วรปนรกนติบ์คถณธิ์อกท์ณหรเานเปีานคยพาี่เะพ์ขรรมแ์กใรฏล่ารสื่อใอือน่อื รลดิงชวัะบิบอนงพนกไับะข้ค”ตัตรภไก๓าบไเมนึ้วม”นิตหมราปิ กาอื่ในวไรนเ่ใตมรมชามอกชณธิักาใุกีแรรค้ใัง่บี้คนยเใาช์แโนุนวรเวชกดเครค้ลหาแวียหาค้ณายนมวะทรนตมตรวไาลสงร์ทาุกตมรไุผามหุนะงิ่งมนุา่ีอ่ซมลทรใรแ่ใรแบ�ำ้น๓ุนือชเ่ีรณรคกแ้ไงงมย์าใรนร่ง จัดทาส่อื ประชาสัมพันธเ์ ชญิ ชวนเพอ่ื น ไมใ่ ชค้ วามรนุ แรงในการแก้ปัญหาได้ ดา้ นคณุ ลักษณะ ๑ แสดงพฤตกิ รรมถึงการมวี ินยั ๒. แสดงพฤตกิ รรมถึงการใฝเ่ รียนรู้ ๓ แสดงพฤตกิ รรมการมีจิตสาธารณะ กใานรกแากรป้ แญัก้ปหญัาอหยา่าองยต่าอ่ งเตน่อ่อื เงนพื่องรพ้อมร้อทม้งั นท�ำง้ั สนง่าชส้นิ่งชงา้นิ นงใานนชในว่ั โชม่วั งโตมอ่ งไตปอ่ ไป ขน้ั สรุป ครูสรุปนดั หมายเพื่อน�ำเสนอช้ินงานในการเรยี นครัง้ ต่อไป และการสรปุ ผลการเรียน ในหนว่ ยที่ ๒ ในการเรยี นคร้งตอ่ ไป 101309

๑๑๑ 11041 การวัดผลประเมนิ ผลการเรียนรู้ ประเดน็ การประเมิน วิธีการวดั เครือ่ งมือวัด เกณฑก์ ารประเมนิ อธบิ ายวิธีการปฏบิบัตตั ิตติ นนใน ตรวจคาตอบ มติ ิคุณภาพการประเมนิ ผ่านระดับพอใชข้ ึ้นไป กในากรไามร่ใไชมค้่ใชว้คาวมารมนุ รแนุ รแงรใงนการ ชนิ้ งาน (รูบิค) แในกก้ปาัญรแหกา้ปัญหา วจาดั งทแำ� ผสนื่อจัดทาสือ่ ตสรงั วเจกชตนิ้ กงาารนวสา่อืงแปผรนะชาสมั พนั ธ์ มแิตบคิ บณุ สภงั าเกพตแบบประเมนิ สือ่ ผา่ นระดับพอใชข้ ้ึนไป ประชาสมั พนั ธเ์ ชชญิ ิญชชววนนเเพพ่อื อ่ื นน ประชาสัมพันธ์ ไมใ่ ชค้ วามรุนแรรงงในการ แในกก้ปาญั รแหกา้ปัญหา แสแดสงดพงฤพตฤิกตริกรรมรถมึงถึงการมี สังเกตพฤตกิ รรม แแบบบบสสงั ังเกเกตตพฤติกรรม ผ่านระดับพอใช้ข้นึ ไป กวาินรัยมวี นิ ัย แสดงพฤตกิ รรมถถงึ ึงการใฝ่ ตสรงั วเกจตรอ่พงฤรตอิกยรกรามรศกึ ษา มแิตบคิ บณุ สภงั าเกพตแบบตรวจรอ่ งรอย ผ่านระดับพอใชข้ ึ้นไป เกรายี รนใฝรเู่้ รียนรู้ ค้นคว้า การศกึ ษาคน้ คว้า (รูบคิ ) แสดงพฤฤตตกิ กิ รรรรมมถถึงึงการมจี ติ สังเกตพฤติกรรม แแบบบบสสงั ังเกเกตตพฤตกิ รรม ผ่านระดบั พอใชข้ ้นึ ไป กสารธมาีจรณติ สะาธารณะ

๑๑๒ 111025 บนั ทึกผลหลงั การสอน ผลการเรผียลนกราู้ รเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ปัญหาแลปะัญอหุปสาแรรลคะอปุ สรรค .............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ..................................................................................................................................................................... ......... ข้อเสนอแขน้อะเส/แนนอวแทนาะง/แแกน้ไวขทางแก้ไข .................................................................................................. ............................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ................................................................................. ............................................................................................. ลงชื่อ...........................................................ผู้สอน (........(........................................................)......) วนั ท่ี........ เดอื น................................... พ.ศ............. ความคิดเหน็ /ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผู้ทีไ่ ด้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. ................................................. .................................................................................. ............................................................................................ ............................................................................................................................. ................................................. ............................................................................................................................. ................................................. ลงช่อื ...........................................................ผู้ตรวจ (...........................................................) วันท่.ี ....... เดอื น................................... พ.ศ.............

๑๑๓ แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 2๐ หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี ๒ เร่อื ง อนามัยแม่และเด็ก เรื่อง การสรปุ องค์ความรู้และนาเสนอช้ินงาน เวลา ๑ ช่ัวโมง กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศกึ ษา รายวิชา สุขศกึ ษา ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๓ ขอบเขตเนือ้ หา กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื /แหลง่ เรียนรู้ อนามยั แม่และเด็ก ขน้ั นา ๑๑..ศhึกttษpาsแ:/ห/ลbง่itเ.รlyยี /น2รFู้เพSgิม่ Qเต1มิ 0 “กลยุทธ์ จุดประสงค์การเรยี นรู้ ๑. ทบ๑ท.วทนบควทาวมนรคเู้ ดวมิามทรผ่ี เู้ า่ดนมิ มทาี่ผพ่ารนอ้ มมาทพ้ังรส้อมบทถ้ังาสมอชบน้ิ งถาานมทช่ีคิน้ รงมูาอนบทห่ีคมรูมายอบหโมดยายนักโเดรยียนศกึ ษา -สhำtหtpรsับ:/ก/ำbรiนt.lำyเ/ส2นFอSใgนOช1ั้น0เร“ยี กนล”ยทุ ธ์ ดา้ นความรู้ กนลกั ยเรทุ ียธน์สศำ� หึกรษับากกาลรนย�ำทุ เธส์สนาอหหรนบั ้ากชาน้ั รเนรยีานเสนอในชน้ั เรยี น ส-ก๒ชกำ�ลhลนิ้.หยthยtงรุทtpทุาับtธspนธก์ก:/s์ก/าา/:ภำรร/b/นรปาibtปรำ�ร.iะlเระtyส.งะชl/นาyชา2อน/สำs2ใPสมั นsuัมพPชFพนัu้ันoันธFเtร์ธo4ีย“์t.4นห0“.””ล0หัก”ลแักลแะละ อธิบายแนวคิดการจัดกิจกรรม ๒. แจ้งจ๒ดุ .ปแรจะ้งสจงุดคก์ปารระเสรงียคน์กราูใ้ หรเ้นรักียเนรียรใู้นหท้นรักาเบรียนทราบ เชผกิ้นเยาผงรแยาไพแนมรพ่ใ/ป่ชภรร้ค่ปาะรวรชะาะางมชสารามัานุสนพแมั นัรพงธัน์ วธธิ์ วีปธิ ฏปี ิบฏตั บิ ิตตันติ ในนกในาร การเผยแพร่ วธิ ปี ฏิบัติตนในการไม่ใช้ ข้ันสอนข้ันสอน ความรนุ แรงได้ ๑. นกั เร๑ยี นนนักำ� เเรสยี นนอนชาน้ิ เงสานนอช“ิ้นวธิงีปานฏ“ิบวัติธิตีปนฏในบิ กตั าติ รนไมในใ่ ชก้คาวรไาม่ใรชุน้คแวรางม”รพุนรแ้อรมง”ทพั้งวรา้องมแทผงั้นจดั กจิ กร ดา้ นทักษะและกระบวนการ รวมาแงแผผยนแพจัดร่กาจิ รกลรดรคมวเผามยรแุนพแรร่กงาภราลยดใคนวโรางมเรยีนุ นแรงภายในโรงเรยี น เผยแพร่ วิธปี ฏบิ ตั ิตนในการไมใ่ ช้ ๒. นกั เร๒ยี น. นฝกึั ปเรฏยี ิบนตั ฝจิ กึ ำ� ปลฏอิบงสตั ถจิ าานลกอางรสณถ์กานารกเาผรยณแพก์ รา่แรเลผะยกแาพรพร่ฒั นาเทคนคิ การเผยแพร่ ความรุนแรงได้ ๓แ.ลคะรพูมฒั อนบาหเมทาคยนภิคาวรธิกกี ิจาใรหเ้ไผปยใแชพ้จริง่ ในระหว่างพกั กลางวัน หรือเวลาว่างอื่น ๆ ดา้ นคุณลกั ษณะ ขน้ั สรปุ ๓ ครมู อบหมายภารกิจใหไ้ ปใช้จรงิ ในระหว่างพักกลางวนั หรือเวลาวา่ งอน่ื ๆ ไม่ใช้ความรนุ แรง ๑. แสดงพฤติกรรมถงึ การมีวินยั คขรั้นสู สรรุปุปผลการเรียนท้ังหมด และตั้งคำ� ถามดังน้ี ๒. แสดงพฤตกิ รรมถงึ การใฝ่เรียนรู้ ๑ค.รูสสิ่งรทุป่นีผักลเกรายี รนเรไดีย้เนรทยี น้งั หรูม้มีอดะแไรลบะ้างตง้ั คาถามดังนี้ ๓. แสดงพฤตกิ รรมถึงการมจี ิต ๒. นักเรยี ๑นจสะงิ่ ไทป่นี ศักกึ เษรยีาเนพไ่ิมดเเ้ ตริมียน/ปรญัมู้ ีอหะาไอรปุ บสา้ รงรคในการเรยี นรใู้ นสง่ิ ทีไ่ ม่เขา้ ใจอย่างไร จะนำ� สาธารณะ อค๓เอพงว.ยคาือ่นา่ มค์เงักปรวไเรู้็นารทจมยีก๓๒กัะนรา.ษนทู้บรนนะาง้ัสนักั หคไกัรทปเวมเุปรึกรใาียดอชยีปมนจง้พนรราคจฒัะบู้กค์ะทเนักนดไวักปาทา็นาษรตศมึกใเะนนึกรปรไขู้ทียเษรปออ้น้ังะาใงหเเช๑ดพคม้พ-็นิ่มรด๒ฒั อเจใตบนในานิมคากขแ/ตรก้อปบัวนาญับ๑รเชอเบห-ุมรง๒นัาชยี อทนนใคปุนกึ รอสกแอยราบบ่ารรบคงเครไบรใรยี นัวนั นชกทรุมากึู้สชรก�ำเนหราอยีรรยเับนร่านรียงู้ใกันไนรเรรสูส้ ยีง่ิ านทหเ่ไี พรมบัื่อเ่ ขนเป้าักใน็ เจรกยีารนสรุป 111036

11074 ๑๑๔ การวดั ผลประเมินผลการเรียนรู้ ประเดน็ การประเมนิ วธิ ีการวดั เครื่องมือวดั เกณฑก์ ารประเมิน ออธธบิ ิบาายยแแนนววคคดิ ิดการจดั ปตรระวเจมคนิ าแตนอวบคดิ การจัด มิติคุณภาพการประเมิน ผ่านระดับพอใช้ขึ้นไป กาิจรกจรัดรกมิจกการรเผมยกแารพเรผ่ ยแพร่ กจิ กรรมวิธปี ฏิบตั ติ นในการไม่ ชน้ิ งาน (รบู ิค) วธิ ีปปฏฏบิ ิบตั ตั ติ ิตนนใในนกกาารรไไมมใ่ ใ่ ชช้ ้ความ ใช้ความรนุ แรง ครวนุ าแมรรงุนแรง เผยแพร่ววิธิธีปปี ฏฏิบิบัตัติติตนนในการ ปสรงั ะเกเมตินกกาิจรกนรารเสมนวธิอปี ฏิบัติตน มแิตบคิ บุณสภังเากพตแบบประเมนิ ผ่านระดับพอใช้ขึ้นไป ใไนมกใ่ ชา้ครไวมา่ใมชรค้ ุนวแารมงรุนแรง ในการไมใ่ ช้ความรุนแรง กจิ กรรม (รบู คิ ) แสดงพฤติกรรมถึงการมวี ินยั สงั เกตพฤตกิ รรม แแบบบบสสังงั เเกกตตพฤตกิ รรม ผ่านระดับพอใช้ขน้ึ ไป การมีวินัย แสดงพฤติกรรมถึงการใฝ่ ตสรงั วเจกรต่อพงฤรตอกิยรกรามรศกั ษา มแิตบคิ บุณสภังเากพตแบบตรวจร่องรอย ผา่ นระดบั พอใช้ข้นึ ไป กเรายี รนใฝร่เู้ รียนรู้ คน้ คว้า การศกึ ษาค้นคว้า แสดงพฤติกรรมถงึ การมจี ติ สงั เกตพฤตกิ รรม แแบบบบสสงั งั เเกกตตพฤติกรรม ผ่านระดับพอใช้ขึน้ ไป กสารธมารีจณติ สะาธารณะ

11085 ๑๑๕ บนั ทกึ ผลหลงั การสอน ผลการเรผียลนกราู้ รเรียนรู้ ............................................................................................................................. ............................................................... ............................................................................................................................. ............................................................... ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................................... ปัญหาแลปะญั อหปุ าสแรรลคะอุปสรรค ............................................................................................................................. ............................................................ ... ............................................................................................................................. ............................................................... ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................................... ขอ้ เสนอแขนอ้ ะเส/แนนอวแทนาะง/แแกนไ้ วขทางแกไ้ ข ............................................................................................................................. ............................................................... ............................................................................................................................. ............................................................... ................................................................................................................................................................................. ........... ....................................................................................................................... ..................................................................... ลงชื่อ...........................................................ผ้สู อน (............................................................) วนั ท่.ี ....... เดือน................................... พ.ศ............. ความคิดเหน็ /ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารหรอื ผู้ท่ีไดร้ บั มอบหมาย ............................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ............................................................... ............................................................................................................................. ............................................................... .............................................................................................................................................................. .............................. ลงชอื่ ...........................................................ผตู้ รวจ (...........................................................) วนั ที.่ ....... เดอื น................................... พ.ศ.......

11096 ๑๑๖ แบบบนั ทึกการเรยี นรู้สาหรับนกั เรยี น ชอ่ื ........................................................................ ชน้ั ................/................. เลขท.่ี ........................... หนว่ ยการเรียนรทู้ ี.่ .....................................................เรื่อง.......................................................................................... สงิ่ ทน่ี ักเรยี นได้เรยี นรู้ นาความรจู้ ากสิ่งที่ได้เรียนรู้ไป สง่ิ ที่ชอบหรือส่ิงทเ่ี คยได้ สง่ิ ที่ตอ้ งการเรยี นรูเ้ พ่ิมเตมิ / ใชป้ ระโยชนไ์ ดอ้ ย่างไร เรียนรแู้ ล้ว ปญั หาอปุ สรรคในการเรียนรู้ …………………………………… …………………………………… ………………………………………… ……………………………………… …………………………………… …………………………………… ……………………………………….. ……………………………………….. …………………………………… …………………………………… ………………………………………… ……………………………………… …………………………………… …………………………………… ………………………………………… ……………………………………… …………………………………… …………………………………… ……………………………………….. ……………………………………….. …………………………………… …………………………………… ……………………………………….. ……………………………………….. …………………………………… …………………………………… ………………………………………… ……………………………………… …………………………………… …………………………………… ………………………………………… ……………………………………… …………………………………… …………………………………… ………………………………………… ……………………………………… …………………………………… …………………………………… ………………………………………… ……………………………………… …………………………………… …………………………………… ………………………………………… ……………………………………… …………………………………… …………………………………… ……………………………………….. ……………………………………….. …………………………………… …………………………………… ……………………………………….. ……………………………………….. …………………………………… …………………………………… ………………………………………… ……………………………………… …………………………………… …………………………………… ………………………………………… ……………………………………… …………………………………… …………………………………… ………………………………………… ……………………………………… …………………………………… …………………………………… ………………………………………… ……………………………………… …………………………………… …………………………………… ………………………………………… ……………………………………… …………………………………… …………………………………… ……………………………………….. ……………………………………….. …………………………………… …………………………………… ……………………………………….. ……………………………………….. …………………………………… …………………………………… ………………………………………… ……………………………………… …………………………………… …………………………………… ……………………………………….. …………………………………....... …………………………………… …………………………………… ………………………………………. ………………………………………. …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… …………………………………… ลงชอื่ ................................................นกั เรยี น ลงชื่อ.....................................................ครผู ้สู อน (….(.......…..…...…...…...…...…...…...…...…...…...…..…...…...…...….....) (….......………………………………………..)

๑๑๗111170 เอกสารหมายเลข ๑ แบบทดสอบกอ่ นเรียน รหสั วชิ า พ๒๓๑๐๑ ราวยชิ วาิชสาขุ ศสกึุขศษึกาษา ระดชบั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๓ ภาคเรยี นที่ ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ หนว่ ยการเรียนร้ทู ี่ ๒ เร่อื ง อนามยั แมแ่ ละเด็ก ............................................................................................................................. ........................................... ค�าำชแ้ี จงเลอื กคาตอบท่ีถูกต้องที่สดุ เพียงคาตอบเดียว จานวน ๑๐ ขอ้ ๑.. กกาารรววาางแผนครอบครัวควรอย่ภู ายใตก้ ารก�ำากับดแู ล ๖. ขอ้ ใดไมจ่ ดั เป็นวิธีการคุมกาเนิดท่ีถูกต้อง ของกระทรวงใดโดยตรงมากท่ีสุด ก. การหลัง่ ภายนอก ก. กระทรวงมหาดไทย ข. การใส่ถุงยางอนามยั ข.กกรระะททรรววงงศศกึ กึษษาาธธกิ กิาารร ค. การใชย้ าเม็ดคุมกาเนิด ค. กระทรวงสาธารณสขุ ง. การนบั วนั หรอื ระยะปลอดภัย ง.กกรระะททรรววงกงกาารรพพัฒฒั นนาสาสงั คงั คมมแแลละะคควาวมามมั่นัน่คคงขงขอองมงมนษุ ุษย์ย์ 7. การคุมกาเนิดวธิ ีการใดเม่ือนามาใช้แล้วจะไมส่ ามารถมี 2. ข้อใดไมค่ วรปฏิบัตใิ นขณะตัง้ ครรภ์ บุตรได้อีก ก. ทางานบา้ น ก. การทาหมัน ข.ออออกกกกา�ำลลงั งักกาายย ข. การใส่ห่วงอนามยั ค.รรับบั ปปรระะททาานนผผลลไไมมด้ ้ดอองง ค.การฉดี ยาคุมกาเนดิ ง.รรับบั ปปรระะททาานนยยาาตตาามมแแพพททยยส์ ์ส่ังัง่ ง. การกินยาเมด็ คมุ กาเนิด 3. อาหารในขอ้ ใดทเ่ี พศหญงิ ควรรบั ประทานในขณะ 8. ในขณะตง้ั ครรภแ์ มท่ ่ีอยู่ในสภาพแวดลอ้ มใดจะสง่ ผล ต้ังครรภ์ กระทบต่อทารกในครรภ์มากทีส่ ุด ก. นา้ ส้มคน้ั ก. แมอ่ ยู่กบั พ่อทส่ี ูบบุหร่ี ข. กาแฟเยน็ ข.แม่อาศัยอยู่ในชมุ ชนแออัด ค. มะมว่ งดอง ค. แมอ่ ยูก่ ับพ่อทดี่ ่ืมสุราเป็นประจา ง.ชชาากกบั ับขขนนมมปปงั ังกกรรออบบ ง. แม่อย่กู ับพ่อทีป่ ่วยเป็นโรคมะเรง็ 4. ข้อใดไมใ่ ช่ภาวะแทรกซ้อนจากการทาแทง้ 9. พฤติกรรมในขอ้ ใดท่ีเสี่ยงต่อการตดิ เชื้อไวรสั เอชไอวี ก. ตกเลือด ได้มากทสี่ ุด ข.ตตดิ ดิ โโรรคคททาางงเพเพศศสสมั มั พพันันธธ์ ์ ก. การปล่อยให้ถูกยงุ กดั ค. เกดิ ภาวะการแทง้ บตุ รไดง้ ่าย ข. การใชห้ อ้ งส้วมสาธารณะ ง. เกิดการอักเสบเร้อื รังในโพรงมดลกู ค. การรบั ประทานอาหารรว่ มกับผู้อ่นื 5. สิง่ ใดทีส่ ง่ ผลใหเ้ พศหญงิ ในวัยทองมีอาการร้อนวบู วาบ ง. การใช้เข็มสาหรับฉดี สารเสพตดิ เข้าเส้นร่วมกบั ผูอ้ ่ืน และปสั สาวะบ่อย 10. นักเรียนจะป้องกันไม่ให้เกดิ โรคทางเพศสัมพันธไ์ ด้ ก. โรคประจาตัว อย่างไร ข. น้าหนกั ตวั ที่เพิ่มขน้ึ ก. ไม่คบเพ่อื นต่างเพศ ค. สภาพรา่ งกายที่อ่อนแอ ข.คคน้ ้นคคววา้ า้เรเร่อื ือ่ งงเพเพศศศศึกึกษษาา ง. ภาวะของการขาดฮอรโ์ มนเอสโทรเจน ค. ไม่มีเพศสัมพันธ์ในวัยเรียน ง. เลอื กคบเฉพาะแตเ่ พอื่ นทมี่ ีผลการเรียนดี

1181 ๑๑๘ เอกสารหมายเลข ๒ แบบทดสอบหลังเรียน รหสั วิชา พ๒๓๑๐๑ ราวยิชวาชิ สาขุ ศสึกขุ ศษกึาษา ระชดนั้บมธั ยมศึกษาปีท่ี ๓ ภาคเรียนท่ี ๑ ปกี ารศึกษา ๒๕๖๒ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๒ เรื่อง อนามยั แมแ่ ละเดก็ ........................................................................................... ............................................................................. ค�าำชี้แจงเลอื กคาตอบที่ถูกต้องทสี่ ดุ เพยี งคาตอบเดยี ว จานวน ๑๐ ข้อ 1. ขอ้ ใดคือวัตถปุ ระสงคห์ ลักในการวางแผนครอบครัว ค. ขนาดและรปู รา่ งของเต้านมทง้ั สองข้างเหมอื นกันอยา่ ง ก. ลดอตั ราการหยา่ รา้ ง ปอกยต่างิ ปกติ ข. ลดอัตราการเกดิ ของประชากร ง. ผวิ หนงั บรเิ วณเตา้ นมอาจมีรอยบมุ๋ หรือนนู ข้นึ เพราะ ค.ลลดดออตั ัตรราากกาารรตติดิดเชเช้ือจอ้ื าจกาแกมแ่สมลู่ ่สกู ู่ลกู ก้อนเน้ือแข็งภายในเหน่ียวร้ังไว้ ง. ขอ้ ก และ ข ถกู ต้อง 7.อาหารประเภทใดท่ผี ู้ที่อยู่ในชว่ งภาวะหลังวัยเจริญพันธุ์ 2. ถา้ หากไม่มกี ารวางแผนครอบครัวจะสง่ ผลกระทบอย่างไร ควรรบั ประทานในปริมาณทนี่ ้อยกวา่ อาหารประเภทอืน่ ก. จะมีประชากรในวยั เด็กเท่ากบั ประชากรในวัยผู้ใหญ่ ก. ข้าว ข. ผกั ค. ถวั่ ง. น้าตาล ข. จะมีประชากรในวัยเด็กมากกว่าประชากรในวัยผ้ใู หญ่ 8. เหตุใดจึงควรตรวจสขุ ภาพก่อนแต่งงาน ค. จะมปี ระชากรในวยั เดก็ เท่ากบั ประชากรในวยั สงู อายุ ก. เพ่อื ทาตามประเพณีที่สืบต่อกันมา ง. จะมปี ระชากรในวยั เด็กน้อยกวา่ ประชากรในวยั สงู อายุ ข. เพอ่ื เป็นการตรวจสขุ ภาพร่างกายเบื้องตน้ 3. พฤติกรรมของหญิงตง้ั ครรภ์ในขอ้ ใดอาจสง่ ผลเสยี ต่อทารกใน ค. เพ่ือเป็นการตรวจโรคทางเพศสมั พนั ธข์ องเพศชาย ใคนรครภรรไ์ ดภ้มไ์ ดาก้มทาก่สี ดุท่ีสดุ ง. เพ่ือเป็นการตรวจโรคทางเพศสัมพันธเ์ บอ้ื งต้นของเพศ ก.นนุชชุ ไมไมไ่ ปไ่ ปตตามามทท่ีแพแี่ พททยน์ยดัน์ ัด ชายและเพศหญิง ข. น่นุ รบั ประทานอาหารรสจัด 9. ททุกุกขขอ้ เป็นผลกระทบตต่ออ่ ททาารรกกใในนคครรรภภห์ ห์ าากกแแมม่ท่ทีกา่ีกล�ำงัลงั ค. หนู สูบบหุ รี่ทุกครัง้ หลงั อาหาร ตัง้ ครรภ์อยู่รว่ มกับพ่อทสี่ ูบบุหร่ี ยกเว้นขอ้ ใด ง. นาถ ทางานหนกั จงึ ไม่คอ่ ยไดน้ อน ก. ทาใหท้ ารกเสยี่ งตอ่ การแท้ง 4. ขอ้ ใดคือแนวทางท่ดี ที สี่ ดุ ในการป้องกันโรคตดิ ต่อทางเพศสัมพนั ธ์ ข. ทาให้ทารกมนี ้าหนักแรกเกิดมาก ก.เทเท่ยี ยี่ ววกกลลาางคงคืนนืใหให้นน้อย้อลยงลง ค. ทาให้ทารกมนี ้าหนักแรกเกิดนอ้ ย ข.ตตรรววจจสสุขขุภภาพาพออย่ายงา่ สงมส่ามเ�่ำสเมสอมอ ง. ทาใหท้ ารกมโี อกาสขาดสารอาหาร ค.ไไมมม่ ่มเี พีเพศศสสมั มัพพันนัธ์กธบั์กับคุ คนลทท่ไี มี่ไม่รรู่จ้ ูจ้ ักัก 10. อ่านข้อความต่อไปน้แี ลว้ ตอบคาถาม ง. สวมถงุ ยางอนามยั ทุกครง้ั ท่ีมเี พศสัมพันธ์ “ออ้ ย กำลงั เรียนอยู่ในชนั้ มธั ยมศึกษำปีที่ 3 พ่อ 5. นกั เรยี นควรปฏบิ ตั ิตนอย่างไรถา้ มผี ปู้ ่วยเอดสใ์ นครอบครวั และแม่ทำงำนเป็นพนกั งำนบรษิ ทั เอกชน แห่งหน่ึง พ่อ ก. พูดคยุ กับผปู้ ่วยเอดสใ์ หน้ ้อยลง และแมจ่ ะกลบั ถงึ บำ้ นตอนท่ีอ้อยนอนหลับไปแลว้ เสมอ ข. ปฏิบตั ิตนตามปกติ ไม่ต้องทาอะไร ในกลำงดกึ คนื หนึ่งอ้อยสะดุ้งตน่ื เพรำะได้ยินเสียงดัง ค.พพาาผผู้ปปู้ ่วว่ยยเอเอดดสส์ไป์ไปอยอ่ปูยรูป่ ะรจะาจท�ำโี่ทร่ีโงรพงยพายบาาบลาล เอะอะมำจำกชน้ั ลำ่ งจงึ เดนิ ลงมำเห็นพ่อกบั แมเ่ ถียงกัน ง. ให้กาลงั ใจและใหก้ ารดแู ลเรือ่ งสุขภาพเปน็ พิเศษ จบั ใจควำมได้วำ่ พ่อนำเงนิ ท่ีใช้จ่ำยในบ้ำนไปใช้หนี้พนัน 6. ข้อใดคือลกั ษณะอาการท่ีอาจสังเกตได้วา่ มีความเสี่ยงต่อการเกดิ บอลจนหมด” โรคมะเรง็ เตา้ นม ถา้ หากนักเรยี นเป็นอ้อยควรปฏิบัติตนอยา่ งไร ก. เตา้ นมทัง้ สองขา้ งอยู่ในระดบั เดยี วกัน ก. ไมพ่ ูดกบั พ่อ ข. แจง้ ตารวจจับพ่อ ข. หัวนมถกู ดงึ ร้งั ไว้เปน็ ปกติ ไมย่ บุ หรอื ฝงั อยู่ภายนอก ค. ขอร้องใหพ้ ่อเลิกเลน่ การพนนั ง. ทาน่งิ เฉยโดยถอื วา่ เป็นเร่ืองของผ้ใู หญ่

111129 ๑๑๙ เฉลยแบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรยี น เอกสารหมายเลข ๑ เเฉฉลลยยแแบบบบททดดสสออบบก่อกนอ่ เนรเยี รนียนหนห่วนย่วกยาทรเ่ี ร๒ยี นรทู้ ี่ ๒ ๑๑. ๒๒. ๓๓. ๔๔. ๕๕. ๖๖. ๗๗. ๘๘. ๙๙. ๑๑๐๐. คคกขงกกกงค เอกสารหมายเลข ๒ เฉเฉลลยยแแบบบททดสดอสบอหบลหงั ลเรงั เยี รนยี นหนห่วนยว่กยาทรเี่ร๒ียนรูท้ ี่ ๒ ๑๑. ๒๒. ๓๓. ๔๔. ๕๕. ๖๖. ๗๗. ๘๘. ๙๙. ๑๑๐๐. ขขค ง ง ง ง ง ขค

๑1๒12๐30 แบบประเมินการทางานกลุ่มของนักเรียน โรงเรียน.............................. อาเภอ..................... จังหวัด..................................... ........................................................................... รหัสวชิ า.............................. รายวชิ า................................................. ชัน้ ......../............ กลุม่ .................... กิจกรรมที.่ .......................... เรอื่ ง............................................................................................................... วนั ท่.ี ........ เดอื น..................................พ.ศ. ............. ผู้ประเมนิ ( ) ครู ( ) นักเรยี น ( ) โรงเรียนเครือขา่ ย คาชีแ้ จง ให้พิจารณาการปฏบิ ัติงานของสมาชกิ โดยเขียนเคร่อื งหมาย / ลงในชอ่ งระดับคณุ ภาพ คะแนน ที่ รายการประเมนิ ๓๒๑ ๐ (ดีมาก) (ด)ี (น้อย) (ไม่มีเลย) ๑๑. การวางแผนการทางาน ๒๒. ความรว่ มมอื ของสมาชิกที่แบ่งงานกันทา ๓๓. ความละเอียดรอบคอบการทางาน ๔๔. การเปน็ ผู้นาและผตู้ ามในโอกาสอันสมควร ๕๕. การรับผิดชอบงานท่ไี ดร้ บั มอบหมาย ๖๖. สมาชิกร่วมกนั แสดงความคิดเห็น ๗๗. การนาเสนอขอ้ มลู ๘๘. ความมนี ้าใจเอ้อื เฟื้อของสมาชิก ๙๙. ทางานเสรจ็ ตามเวลาท่ีกาหนด ๑๑๐๐. ความพงึ พอใจในกระบวนการทางานและผลงาน รวม เกณฑก์ ารตัดสินให้ระดับคณุ ภาพคะแนนของนกั เรียนคิดเป็นรายคน แล้วพิจารณาผลการประเมนิ เป็นระดบั คุณภาพ ดังนี้ เกณฑก์ ารใหต้ ดั สนิ คะแนนรวม ๒๕-๓๐ คะแนนหมายถงึ ดมี าก คะแนนรวม ๑๖-๒๔ คะแนนหมายถึง ดี คะแนนรวม ๐-๑๕ คะแนน หมายถงึ ควรปรบั ปรุง เกณฑก์ ารผ่าน ระดับดีข้ึนไป สรุปคะแนนทีไ่ ด้ หมายเหตุ แผนประเมนิ น้สี ามารถปรับใชไ้ ดท้ ง้ั ใหน้ กั เรยี นประเมินเพ่ือน และครปู ระเมนิ นกั เรียน

๑๒๔124 ๑๒๔๑๑1๒๒2๔๔41122144๑๒๔124 นนนฒธนรรรรวหนไมาาา์สิญรรรญัาวนมุน่ วมมพมมมมำมยเาาบนณคแแหัััยยยคกกกส์ตัย(ขอโรก[[ญุ๒ริกลลิดภhสส[าาาพhพาิดริบค์ตั้นบรอhกกกนั กรรรรน๕ะะับบืบืttคจ..นิะ่าโพรอตรรtรศศtุงtกกกตดรพักตันา๔คคกบมtpp,เะะะืน้นะา..าาาราBp.ทงข๒๒ลน้,น้ำ.๕:วsทททเรมรรท,์ฐมไา/Msท(รพ:ศอแน๕๕ววลกกก๒)/รราร/ปนห:รหพน.พ/ันนัลงnึก/มนIกนวววาาา๖๖ว๕รพล/กกกรปพบ:คคกคกกกลbสมลำะuนษรรรททกหดางงงง]์.bะ๒๒ชั๔กัรรรลาณาณลรณ.ักเรุญรiุขศคศศนศสรสสสtรมไี่ี่tโัชาา(ภสiนมมะมรรีช]]สสrมุ่ยt๘๘๗๒สด.รเึึึศณกมกกาึกุษาานาะะะส...ilน.นราเคพกกกกกก รร:ปปบบพ:พีคคคคกกคคกกกกกกออtาอขุงูตพทุylธ้จตูษษษ)๕ธธธึกจอษกกกกกกมขคียเiยเyะมีััชช.พากกอรรรรรรoลลาาณณลาณณลณณนนุทน/ารรญุญุรรราพมฒัธราาานษรรรรรราาา๕รโโว/นรหา.์แ2นมมมนนมมมมุรรุมรรรใวีชีชไสสกมุ่มุ่มิแnยยแธาารรรรารส์ิญมมืรรอร2ขขข็ญุงสญัะะะะะะาสส.าวนน(๘มรตนุ่ณเเคคอออวWลีีภภออาาอุุขขงง::ณณกณมมพมศพพทุทุ.มมมเ๒กำงนั้ัน้้นัมจออจกกกกกกุขมมIยกขขa,ู้ ทเาาชล่พพบนาา6)นนนณนนกนบhแคแาาแนพาหัััยยยคสกกกนส์ฒััฒธธสตนนรร๕ยั.รรรรรรพพพn(ขอLโววศรสสสสหหรก[[นนพะัน้พพญุส๒ไไิริมิมาาากาkมtลลดิภาาาร์สส์ุขhสส[าาากิญพญิhพาิดรรรรรรุวร๐บกงุญัญัหcคาาต์น้ัaบ๔วว้ืนกึาน้ืื้นุขขุขุนนรมมุ่นนุ่tอชhกกกัมมมววZยกนษิมพมมพเมรรรรนันนัมมมมมมน๕ะะเัร.บืบืบำำttคลvมมจpm..ลนยยินะา่โพ๑ลรรหษทฐฐฐ...เเาาอาา๗บบตรรนนtรศศ่วtณณุงยยัยััtกกกตดรjแคคแกกแแกรปพบ:พคครกคกกกาหหหัััยยยยยยคคัทกกหกกกกกั4ธตส์ส์กคธธต,ข((นัตาา๔คยัยัคกกhs((ขขออQบมtยีกาโโppัก[รร,กาาาา[[[[เะะะื้น๒๒นุ่น๑ะพงาา..ชัแณญญุุ๒๒าาาิริร)aากกBอลลรรลลรลาณาhhณลpณิิดด์์ภภ.ง:รญุhhสสสส[[าาาาาาาทพพพhพงาารดิิดงสาร่มูรรข๒๒ลุน่้นัิบบิงZาน้,t้นคคำต์ต์้นนั้ับบ.นนนกกกนร.ก๕ว:ว/sทททโเรรพวพออ.รมhhรกกกกรทกกันัน,์ฐดไiหมไนกกมมม๕๕รรโา/tรรมชีนรรรรรรMนนกสอุ่มรtt๕๕ะะะะุงยsทัั(รบบืบืบบืืบกtรtคคร.รจจร/,มพม:อืศ....อแชิินนินะะา่า่ดรรรพ๕๕.วะวะะลโโทพพสหรรพpกกก”๒ภmัttย)/ออ[รราตตร/รรtรศศศศปนเคttห.ุงงุ.tกกกตตดด:ีรเรคหีพพ่งbออาาอพสอขุนหงายีพ๕๕ุทััคนกกตต.าันนัสาศพ๔๔ศppคคคค/สะะะกกนันัจลอนบบมมงttn.ทกึกกากppส/pมนมIี,,ขกนวววเเ:าาาะะะะะะย๖๖ลน้ื้ืสสสนว้ืนะะชชาา๕๐....พ๓าาาารรง[าาBBรดิล/ppนน/นiพ์บุข..รลสททไ[งงรbาสoบืมขข๒๒๒๒ทททกลลฒัธล.๙๕ำss[.ร้น้น,,น้น้ำนะรtสuนรษรร..ุข๕๕ทท::ววักsหททททททเเพวดางงงงห์]ร.อาาามรมรรทท/bา๒แ๒,์์,านะฐฐลอมมไไศ๒๒นฐา/ศMMไ๔นมิ::กั๑..ssทท((ร.ศกัยีาาาุขเร์สiรรุขนัpิญพพา::รรรศคศศศศนออศแแคสรรรนนnรบืัญ๕๕๕//๕สสววววสภtลลา่ม))lนนนมสไกกกกกก๒๒ตต่ี:ี่tยวัช))//าาน(อรรรราารรภ//มุ่นสปปคนนiหหนอ::รราึกหห๕ว๕ะพพ..าyึก]]มสมมพมกrนนรค//ม..มมt์พ๘๘๗๒สดพพึก๒.วววเ/ำภhันันันนัมลลึึึศณกกกธงงnnกกึึ้นากึ u//มมุนนษาานIIายกกเนน...คววววววาาาาาาา่ชง๖๖๖๖เิ.ักกักัาilววนนเนาา๕๕.หนรบbbลนานรรกพพ/์]ณษลลแ//แ tแคษแกลลร.ูต๖๖งงงbbหสสรัััยยทยคมมyกกlกธส์จ้์ลลตูษำำตันะะ.ษษษ)๕ธธธัยuuนนึกาtษษพรรรรรร..ททททษ(เอขวหหโดดมาาแงงงงกงงงง์]]์น้รค2ุมก..ยีงงงเibb[[ยเyะะะgบ๒๒๒๒ไiiีมไ.อกสสสาากกุญองุ๒ลิรไ๔๔ักกัrกนoรรทุลล/..ลาิดภักกัาเเรiiาพhขุุขสสtt[าาาพhพาดิศศมศศคคศศานนพศศ๒๒รราาคาสสนัรริบสสสสสสาาาttคษธ์ต้นัลบาพมาาาดไไ๕่ีี่tี่tี่รiดชันชัoล:าาหาา/นรร((าภภชบ.ว์สสเแอiiนhกก2กรWนั..ราาาะะรtกุญุมมุระใว]]]]สสขรrrกรรรแรนn้าtt๕ะะ๘๘๘๘๒๒๗๗ขวสสดดัแ..บธืบบืรรรเเtllนนนtคทึึึึึึจศศณณกกกกกกื์อ2าาขกกึึขข็ญน..ุงสุุษษาานนาาาานนิ]ท]ะา่....iโ.จ้พดนัรนีชill.านน.นน(วอธธธ๘yy..นรรงุลตุทใีตณาารรtรศศคพพtงุมtวกกกตoดมิ.รมWลภภ..tพ::ูตตูณณกณศนั้[.รทyyllงัธธเจ้้จกตตููต๒กัน้ันาย๔ษษษษษษ๕๕))ธธธธงธธคค้ัน้นั.้นัK..ึึกกกพษษบมtุขนpกกาpIเคิกaคค]์,ียียู,้//ุม่ีาาาเเีiiอเยยะะะเเทyyh์]ะะนื้ททนสระกัีมมีชล่..า..กกกกอรอาาา6ธ)nาร่าาBooพทุทุก.//บpทาh.าาแนพ.ารราาพพท๘งสงมม.รพนรรขาาาาาา22๒๒ละาส1กน้,น้((พ(ษษำ๕.พพพรรรnาาาาาา.๓๕๕๕Lไรร:วศรมsทท//ทนนเสสวสรรสาาอพ..์์อชแแ/รมรรท22ตยห์,ส่ีฐมไศพะ๒๒า๒ุมุมมุมุรร้ัน.ใใววพพสา/กกแแMnnา่าkมtsท(แแธธดรรรรรรรงพWIุขhสกืืรัออ22ฒณณณ:พขขขขขข:ณ็็วุaญญศอแุงงุส:ส๐๘กุงนหce๕๕ววaล..Kื้นธิ๔6าากกกน้ืหกึา้ืนืน้๒นนขุุขนืุ้ขานน(()/๘๘.รรตตรราtรณณ/ๆชงปนงhหตู:รกWWZักลลภยภภภยกหพ::::ิษมกณณณณกณณเศศ๕๕๕..นันันนเเ.เ๒๒จ้กกnร.นุพtลงง/ั้น้นัชนั้้ันัั้น้นvpลมงnmกึุขขุwลน/มIIนกกAaakIสี,ู,ู้้กหนศ๑ลวววรกาาาฐหษ๖๖ฐทททLฐวฐฐกสสส..าน.ไส๗ชช่ลล่ฐ๕tว66))thรรพรรุมๆลกก/บบhjาาาาแแาานนพพหลากbสสทัสa4ธตนนคธาธม๕๕๕,สสลำมุZาท๕๕ะ..แพพพพลพพsnnuหนษQรรรทtทLLียารรศศpหาัก[สสสสดสส8สสาองงงนธง]์cาาาาา.าbขขุุขุรtแุ่นหะณา๑พพาะะ๒๒พงาัน้ัน้าแtณพพพพสสร)a๔กภาากัkkมมtอmรp์์.รรงัก:มุเขขุุากงiุขสาุุววูม่ศคศศนนศ๐๐ชกุงงุงส_Zคหหนccjรนสสสaa๙t๓๕.นนvน,นรtกรมน๔๔ไาว้ื้นืาา้น้ืืsกึึกื้ื้นุง่ี/ี่tรขขุุุขขุขุขุัชนาานพ(วtคภพแชชชส....[กiกQพดZZไiหยยกนนะมมษิษิโเเ:ม]]นสกอันนัrันันนนpาเเstรรร..๘๘๗๒สดกก์ภ.ลล.เรvvส/npึึ:ึศณ,4มกก,กmmนอืเากึลลจนนนใ่ชิุไแษาานาก.hท]์.๑๑..ลลหรรพหหษษa)))”ilภททฐฐฐฐmัฐฐ....ย..น๗๗ร[คกุ/ส.นราน่วว่า..พ:ีทรพjj่งbรราาtาหหส.ชนหฒัาตูีย..ท.ทััทsค44ธธตตคคธธธธylา,,ธ้จาูตสZืบพศาศ/สาeพษษษ)๕ธธsึก๒นQQพดัยียี.ษาาล/สสไiคักัก[[าtกาาาาาาาาคยีเiยรยลสสสเนุ่่นุyะ๑๑ณชชพพใงงาาู่ก๐ีมแแ.ณณ:.๓กก))อง[กaaรออรรo/พทุ้์์i์์/์พุขารงงด::ัน:าาพtงงgไา[พรสสาาา่่มููมบมื/mกย.าางงw[.ZZรรคนน..ษนนนนนนtสะหกกุขกาาาชรววร๕นักทุเ//ร๕/นรพพาววพพ๔ุท์อแแ..แแbา๒แ๒2pาลดดอไไiiหหาศนเมุุมรโโลใว/มมศoนนกกออกนแ๑.n.ดมรรจ้กกบแธศ์กศียรมร..รรธ//ันp,,มมาื.อ2นัออืืขขข็คญอุงชชิิสก้นืบ..ภทท่มหหlา.พพนนนสก””้ภภต:ายmmััbsยยนาธ([[อ๘รนนรนต[ณคi๕o..ธ..นอsีีกึ๕๕W:ลภ่ง่งภbbาาาสสานoyหหึก:าา:ีียยณณณศกา.์คครคก็เt์พาา๔๒สสณกึศศกึ๒หศศอสสรงัน้นั้้นัhนนธ..ร.นน้าาพษธสสขุIกวaเทค,ู้:าพรยย่ศชงเิ.ักกัักลลสสสสสสiพทนชชชชศ๐๐.ชล่p๓๓ลนงงงววว[[6ก)/์]รรกษอแ๕กรii/tบพ์์พุุขขhรรษ.าาแกนรพา๖๖ิษไไ[[รราารทooปบบสืืlษกกนเอ..ษ[[..รรส์ัน.า๕ttสส.ันพขุุขพพพ.n.ณเLกัักันวgศรตสสฤสสรรน้2ุมี.อองาางาางาากักาา๒๒แแ๒๒ัก/าาyลลgออศศรบกันนไhพะ.เททัฒทไอัน้พกาพศศพงุส:ลกัไนนพส๑๑..า..lkมtลศศียียารนุขบันนัppกาานาทัศ๒วุ๒คคlคฐ๐นักงุกืบบืหcภภาาาb่ม่มธllaลานนนนนนสสทดy๔ตต::ตยยด้ืกึา้ืื้oตล:รุขขุุข/ออยีชบารวเtคคษชนนกออรW./รกึึก์๕๕๕๕pZรยรุญนะาาษyyึกกึิษมาาาเขกกร.รรคคันนัา้นพ์์พเขร.ึกึก๒๒,gนนนลทฤhhvนคธธ.ัญมpนน้้2mไนษล/นน]iท]ศเเคคาา้จmา๑ลร่่ชชรงงันเเก.ิ.ิกกัััักกินกัักีชหษ์.่ีนน.ทนฐฐฐ.า.๗ุง๒ีใลลนลว่กกt//์]]์มษษงงงวามิแแ.มะ?ไ..jษษแรoกการรห๖๖๖๖t2ร้นัรร[ททรทัง4ธตคธธม์์แษษ,๘นั้ตันนัยา..ร.K..พพs..พ..เเศQวยีาววชา.นาัก[.เvคิต้้นน]์22ุมมุาชารางงงงมุางง่ีทอชทhn]์กรกกgg่นุบบ๑สไไรรพไไงาออชกกุ่มแณาาุงุงลลไไl)าา๕aเสส๒หพนWอ.ลล.ท์์.าางg:า๘งลส.าาราา๒๒พู่ม๒๒คคะนันัง1กิกZาาาาาา((พ(ธธัยลลาา.นYนนรyนกtดดึ๓จกไดดวooลล::ม/รเวชชอพบบพววอชเเวพเู้ร./iยาาารรWWตยห:ี่ดไiหรรรร๒๒๒ญญุุะะวีhโสขขกมนรรกอ้า้าhลdกขข]์่ง๖ร๕ดก๒นนนนพะนนทท.รhสพ/ั์์ฒ,ม๒มณ/ือนน:รU๘ณุนนชิห]]ททe]]ร.ษ้จจ้ทK้ืนหKนนััหพนนีีชชธิ..ห”นน..ภรรร.mืน้ัานนย.[ุงงุรใใีีๆไรงh..มมววีิมมิ..ปมมกิตก..6ง่bแุมาาสtt2นห๕๕๕/้ั้นันไ[[ยีารรษงงคส=้จานน้ัั้สุนศยรtศส..KK....ิญ๒๖พพ.มน๕.ทwานนสาาเเคคิิ1พจจAอื่๕์]]์สีหมุุมม่่่ีีศลออUยฐททhhัต]์]์ฐลสาสสดกสสานรรชชeไสฐ๐t๓าาtง่า่าร[ภรมุพพหF...ททรภi..์พขุรม๘๘ากrไ[า..รรพพoบาื๕๕4๕กะะต.11[กก.ร((((พพ((ท[แลtสKห๓๓ุขtไไ]ักpมม๒ัดดัายพขวว8อ๕ออพพนธออชชเรกัาอาาา//ถทwา๕าตตG๒แยย๒หหร้จtตัาัะหณ่ี่ีาฒลอhศ๒๒๒๒๒๒0นะาอSศนกภกน.๑.า.pง่ดดศพพาียมุกhhสส.ััันฒฒpาณณรน::ค๘๘A_คนeeบื9นภ๙๕๓่ม,น้นืื้KKlรนนนวสธธิิาหหsุงต:รกกย้นืน้ืาานนนนั..สกอกค]ๆๆรรคh[งงhกน๕นเอtัฒศั[gกกปึอกกก๕๕๑พาพty:๕๕๕๕กึ๕๕รkกักรคา้จจ้s์พลนุนุก์ภttกึ๒.นสhn:มม,ธทอเน้wwน8ฒั่ใไAAแสสีีกhเหห์]ศศคกา่ฐฐชง6_เิ.ักฐฐักากั)า))Qกกนาาานนิจตูสสไไรแุกtฐฐ/พสtาลนนtt.งุกรร.์/:น]์ทรษุมมุแพรpษ.ชกรง๖๖าากก..ท.ันทาาา้๕๕ผ๕๕๕๕า์ษนบืพททัน/า.eแแพtลลอาหหพพ..tเล/ppวไศาาคnร88รtออนนธธ:น้รก2มุาางงงเ,าารรรกttหหหณณาาณgรบไนูก่าา.ไอะากาุงลไ1์.กกภภ(pส.นไรรื้/พp้sลดนัุมุมา:พtgทาธทนน[๒ูเ้๒ยคw__รคคนนเเนนนาคา๙๙า๕๓๕๓,,ธลเรร๒าะนนดeไาาssรุุงงุทเรรดoล:นนลนนเคคลช๔แบุทวเนแแ[[แกกลbส:รpWเรง่ากกเรร0าญุรระ::osรขราาา้ดsมขจ้ทฐ์์ก์กภภบ์กร/ศมธสสนนนทnn::ท,,พ์.นัเเทนนรน่ใใ่อักไไแแ้นนกกhhw]ท]์์]]ไจ้น))))ีช))ป.๕ลsนน.มุ่รรธยีุกุก/:/พสสรนนนงุ[าาพใีบืุ่ียiยีมคธs:ยีทท.มรรวิมพพ.ม:....ชชotง่......ททนั้[า์า/รลาางก็tาณกึบบืืนั้พพหอย/ยาารeeพพKพพพ.นลล//พษธไไักคคษาานศttมาเิคว์]g:มุ่ีพอศรระทh]์พณณนสรsศส]์รูู่กก่./นpน๔ณ[นววว.รคสาาา่กอรรนร/พพพ้้ร/.ทดด.ัันน.::พพttggิษน๘ปlษพยย.อwwะรร.์ศ1กคคo((พ(าสันะะรร.๓ษรรไุททุbนัเเgไหมตวฤะดอ๔๔พททุุีอชแแะแแแแักb/ไ/ppตยันหyดา่ีาาักเเ.๒เ๒ท๒ฒทัท.hpพ้นoo:าักรรร๗ดดมม้จ้จบบด์์กกศศมมทธธพนบhส]์ั..นฒะันันัทศณรรlออ.:ฐดกกo๘บืา้นน้ebKื้นiทเชธิตหตssราื้นาธธนน/าร.รรนนะนนพนน[[รๆi.ธธร๒งhss้เูรเู้ป/รชิเูส้tกp::hกษooาาาว๕๕๕าา์์.ท็ก็กttาา้จณณึกกึไหห)ออ,ุนtรรยนค.ัญม..นนม2พพษษธธพ.้จพไwษอรAววi.ศนีสคห::ะพพmศาศศกกิฐ์ีฐพพว่ี.ะกศศาานไส..๒ฐppgtดวววววtt.กกงงงlรออนัุขมุทุ?๕รร//ไรลแ..ษิิษรากปปllษษาศมรแออ๕๕๕๘.์์ณาาทราแันนัลหyกวกtาันันชgg.pตตาฤฤ.8v้นตอนธีีlกคชราทาติักั่อืือ่//ชาnสyyรกกtกหณาััก..เเททฒฒััททททhhพพาจ้ะ::กััก?l๕เก๒ภหทศนรpธ/gมุ๖นนบบกลนไทัทัศศา/llนฐฐคาากก_คนbbนยั๙ส๓๕Y,รyารททจรนตตาsตตรรุงรร//นารนวnรรคพพ.ี[iยกขุาาจาm://รราppกทมษษh2าาาก:ศ..ลกึาds]์่ง๖่ี๕,,๒์กภ:ะสนนคค..ััญญnมมเ:22๒,ม๒/ไไรเษษคนUใ่ณุาหiiแศศรกhร]์mmาาันหกกิิ์์)่ี่ี))รiรร.าารกกุ๒๒/๘สาไาttกศงงงงงง:ทvรป??พไไัฒฒัก6แแลลแมุdย.ช2:กรรไัา..ท.ษสมม=แแา๘๘เืบพร/รราeิญ๒พg๖.เ๕พววาาชชทดิล/..ไค า..vvตตพtจจ๕]ชชรรม่ททลUทชชรnnตั:โกกกกกกดรณYรกู่ตllกึ๕๕รภเเร๒๒หหานนห.รFร/พ=.้ภ รดggันปh:าพtrลลาา4ยคคwรารยยัั[คนนYYรรyyะจจกร]รทุ๒เรรัดัดยุง๕โเ๔ยีกัุทรแแUแiiถยยทาาาาาาb๕G้จ::ตั่ีpัยีฒรา0เุะออhhSษากกoน.ลลddด4ตม่ง่ง]์]์๖๖ง่๕๕6้จ๒๒บ์กะะาศกมธงแรร๒๒มม.//นัร๘เUUณณุุอกหห้นรร9หหุมาาวรรรรรรกก..sนธสกรรกรา]นนน[ไไiนธ๕นชเsัศgปปUปทุไอ๑พ:66แแุมุมพ922okไไrาาพักะา์งสส==็กtาาลณึห.อนลรญญิิ๒๒๖๖..๕๕ททท.นพษธทัฒทพพจจจจ๕๕วร่่มมลลกภ:UUพGศ6ัตัตาาพQดดาจิูตศ.รpนวววพรรภภ.์นก6อหหรFFรรรภภ/กพม.oาางกษิrrันป้าผ44lษอ์ะย[[า.า]]๒ัน๒๒gศัดดััดดัยยรรร๕๕ตกฤก:เเกกกััีมถถทท้สู,ั๕๕าGGจ้้จ/กตัตััyฒฒร00ัู้สนะะ.เทออัฒท.ทhะาพSSนน:กั1.์(.าา.ไอมิ่่งงkมุาากกหนบมพนธทัทศ[ู้เlาฐศาก99เเb๒ววทพไตกกกกตษรษลสส/กกเ๕ลแาา]]รนุข.ลนน๕๕เเสัศัศเgg/รปปรออุข๑๑pพพ0ารรพพษkkาาาักัก.บพลลท์ภ๓.ร,นนบหลนค.ทญัมท2ััฒฒไึษกกัลiศกกmา66กิาาาา์QQ่ี๕ลิจจิน่มุูตตูนัายีพพ๒บืุ่ศียยีมนนคะะ..๕t์..น.งงง?ศรรไลแงงง่รนนัั้าา้ผผกมแ๘์สยาราาักา.วษาชศศษรร.รรศ.ศv::ตกกชรท,,ะกกชnกกกกกนรรส]์นนธ..ะะาานน๔ณึก[.คส11์..์l((า๕เ๒..ไไหนึก๑พgลนาธธททา[[ูู้้เเล.�ำ.คศเเเเสสัย๒๒Yรyไไจไราลลกึเเดลลแแนนะ์รลลiยสสาไาาาาเเัน:ดรรา00าา.ษรรรรhน้าก๗ษลdทท์์น]์่ง๖๕รรท๒ะนัท๒มค/..ดกักัUุณืบหตูรหช๕๕ลลษรนนรุุ่่มมรรรา.ยยีีรพพรพพบบืืุุ่่ยีียยียีมมคคไ๒ก..ู้เรู้เปชิเป6แมุง่ง่2วไาาส=ก)ักยยายญิ๒๖ร.๕ธพจ้พทษษอศศรพจรจ๕ค่มะลUะะีตัวนนดสส.ะ]์]์นนนน๔๔ณณลา[[..รรสสคค.าารภนัห๕Fรภาr..ร4ง..์.ศศณสส[แากกไไ]๒ดัดัยน้ดด๕กเักะะิตอื่อื่ถทไไ๕G.สันนจ้ดดัตัาาฒ0..ม่ะุอะนน้้าาSรรรรน๗๗.าทาร่งททาก๖กะะ..ดดืบืบก9สาชชวกาาารรสวกพพา].ี๒๒ุขจน๕เูู้้เรรเูู้้เปปเศัชิิชนเเgปอ๑พสมพววkักก่ี))ล:.นยยเท๒พพ้จ้จพพรออฒัรรนาคคะะรันก6ีีววาาQะะ..ิจตูก๘าน..ก.ศ์นนััน๕๕พฒััฒารรกรงนั้ารรผเ..ณณราาาเกกกกศรร้นน้]:กกกิิตตือื่อ่่ื่อือท,สสโรรรน.ะะรตะากึ1์.(ทท.ไรร.๖๖รปกกธท[ู้เรเเสสนนาา๒กไุงาาลลววเพพพพลยีแ..นีีะุุขขลจจสี่เียรรุมม0อารรษะ่ีี่ท์::รงรเเ๒๒รรท๘เาาักรรนนััุมาาก๕ลนมุ่นกกกีย๘๘พพาาืบุ่ียียมคกกศศน.ทุไัฒัฒัฒฒัพกง่พะาเเรรยเเททษศ]]รงภาททโโะรรานสรร]์ตตนน๔ณ[กึึก.รคสรราา.กพปปุทก..รรศยนนนนสก.กกรไรงุุงัักดยีียมะูส้าไ่ี่ีันียียดราสูุุ้ออ.ษษน้ารร๗อมุทงงมรรธะ๘๘เเเา.ดืบศาุุมมาาาพชษษนนากกรุข.นน๒ูเ้รเู้ปททุไไุชิเุขพพวะะบศาาภ๓ก)บหยรททพททจ้พึอรรคภภะีวาา.ะันยีรรศะะ.รร๕ศกกพพรกกาศร.ยยณา..าา.กษกรรกักักักัน้มมกูสสู้้ิต่อืื่อาาสนู้้สูสธะึกสออทกึรุุมมพ๖มมกนาึกลาาศศสาพพษษษษาาวพพขุุข..์.ีาาุขจุขุขรษมนบบรษภภ๓๓่ีบบ:หหษเนั๒ครึึกก.ารรรนันัสู้ก๘ศศะะาะะกศศศฒัฒักาากกเาาราาาา..รเษษธา]ทโกกกกขรุธธรึกึกตกึแรากึกึ.พพปนนาาลล์รนนกาางุีย์์าาาา่ีียศรษษุอหษรรษษงันันคค..๘เุมาารรรรนกนกึทไุ ่งพาาะาาารรธธททรภารชษรกพก์์ย.รกักัมู้สาาสู้ อาุมมาศพษษตุข.ขุ บภ๓บหึกิ.ันศะะศกาาา.ษกกธกึ ึกพนาลา์าาษรษันค.รราารธ์

๑๒๕12๑๒5๕1215 การป้องกกาันรแปก้อไ้ งขกปันัญแหก้ไาขคปวาัญมหรานุ คแวรางมในรุนคแรอรงบใคนรคัวร”อ[บออคนรวัไล”น[อ]์ อ.ไนดไ้จลานก์]:.ไhดtt้จpาsก:/:/hbtitp.lsy://2/sbPita.glyj/w2s[สPaบื gคjwน้ ว[ันสทืบ่ีค๘น้ วันที่ ๘ กุมภาพันกธุม์ภพา.ศพ.ัน๒ธ๕์ พ๖.๒ศ]..๒๕๖๒]. ความคาคดวหาวมังคาขดอหงวคังุณขตอ่ งลคูกุณน้อตยอ่ ลใูกนนก้อายรคใานดกหาวรังคแาบดบหพวงัอแดบี ตบ้อพงอทดาีอตยอ้ ่างงทไราอ?.ยบ่าทงคไรวา?.มบ.ท[อคอวนาไมล.น[อ]์ อ.๒น๕ไล๖น๐์]ไ.๒ด้๕๖๐ได้ จาก: จhาtกtp: s://hbtittp.lsy:/2/bBitiA.lWy/x2NB.i[AสWืบคx้นNว.[นัสทืบ่ีค๘น้ วกันุมทภี่า๘พันกธมุ ์ภพา.ศพ.นั ๒ธ๕์ พ๖.๒ศ]..๒๕๖๒]. ความรนุ คแวรางมในรนุเดแ็กรงเใรนื่อเงดส็กว่ นเรตือ่ ัวงหสรว่ ือนปตญั ัววหหรารือสือปังปคัญญั มหห.คาาสรสองั งั คบคมมค..ครคัวรร.ออ[อบอคนรไัวล.น[อ์]อ.ไนดไ้จลานก์]:.hไtดt้จpาsก:/:/hbtittp.lsy:/2/bDiyt.vly0/lC2D[สyืบvค0้นlC[สบื คน้ วันท่ี วนั ๘ทกี่ มุ ภา๘พนักธมุ ์ภพา.ศพ.ัน๒ธ๕์ พ๖.๒ศ]..๒๕๖๒]. ช่วงวยั ช[อ่วองนวไยั ลน[อ]์ อ.ไนดไ้จลานก์]:.ไhดt้จtpาsก:://hgtotpos.g:/l/gsMooC.gPl/is[MสบืCgคP้นiว[ันสทบื ี่ค๘้นวกนัุมทภ่ีา๘พันกธมุ ์ภพา.ศพ.นั ๒ธ๕์ พ๖.๒ศ]..๒: ๕๖๒].: ณัฐกิจ ขณันัฐแกคจิ ลขข้วัน.ันอแแิทคคธลลพิ ว้ ว้ .ล.อขิทอธงสพิ ่อื ลโขฆอษงณสอื่ าโทฆีม่ ษผี ณลตาทอ่ กมี่ าีผรลเตจอ่ริญกาเรตเิบจโรติญแเลตะบิ พโัฒตแนลาะกพาัฒรขนอางกวาัยรรขุ่นอ[งอวอัยนรไุ่นลน[อ]์ อ.ไนดไ้จลานก]์:.ไดจ้ าก: https:/h/hitsttt.pgpsds:/:/9/iswis.g.egdNd//U99wKwe/eN.[NUสUืบK/Kค้น/ว.[ันสทบื ี่ค๘้นวกันมุ ทภ่ีา๘พนักธุม์ภพา.ศพ.ัน๒ธ๕์ พ๖.๒ศ]..๒๕๖๒]. นายแพนทายย์พแนพพมททยเยก์พ์พตนนุมมมานเกเ.กปตตมุัญุมาหานนา.พ.ปฤัญตหิกรารพมฤวตัยกิ รรนุ่ ร.ม[วอัยอรนุ่นไล. น[อ]์ อ.ไนดไจ้ ลานก]์:.ไดจ้ าก: http://whtwtpw:/.p/wsywclwin.p.csoy.cthlin/n.ceow.t_hp/angeew__5p7a.ghet_m57[ส.hบื tคm้นว[ันสทบื ่ีค๘น้ วกันมุ ทภ่ีา๘พันกธมุ ์ภพา.ศพ.นั ๒ธ๕์ พ๖.๒ศ]..๒๕๖๒]. ประเภทปขรอะงเกภาทรขออองกกกาารลองั อกกากยา.บลทงั กคาวยา.มบ.ท[อคอวนาไมล.น[อ์]อ.๒น๕ไล๖น๐์]ไ.๒ด้จ๕า๖ก๐: ได้จาก: http://whtwtpw:/.t/hwawihwe.atlhtahiyhceaarlet.hcyocmar/ety.cpoem-o/ft-yepxe-rocifs-ex/.e[สrcืบisคeน้ /ว.[นัสทืบ่ีค๘้นวกนัมุ ทภี่า๘พันกธมุ ์ภพา.ศพ.นั ๒ธ๕์ พ๖.๒ศ]..๒๕๖๒]. ปัญหาคปรอัญบหคารคัวรอสบาเคหรตวั คุ สวาเมหขตัดคุ แวยาง้มแขลดั ะแแยนง้ วแทลาะงแแนกว้ไทขา[องอแนก้ไขลน[อ]์ อ.ไนดไ้จลานก]์:.ไhดtt้จpาsก::/h/hbtttitptp.slsy::///2/bbTitipt.l.ycly/V/2f2FTT[pสpcบื VcคVfF้นfFว[ันสทบื ่ีค๘น้ วนั ท่ี ๘ กุมภาพนักธมุ ์ภพา.ศพ.ัน๒ธ๕์ พ๖.๒ศ]..๒๕๖๒]. ปัญหาคปวัญามหขาัดคแวยา้มงใขนัดคแรยอ้งบในคครัวรอ.[อบอคนรัวไวล.น[อ]์ อ.ไนดไ้จลานก]์:.hไดttจ้ pาsก:://hbtittp.lsy:/2/bMitA.lQy/N2fMt[สAืบQคN้นftว[ันสทืบี่ค๘น้ วกนัมุ ทภ่ีา๘พันกธุม์ภาพนั ธ์ พ.ศ.๒๕พ๖.๒ศ]..๒๕๖๒]. รศ.ดร.ทรทศิ ศศิ น.นดาาร.ทแแขศิ ขมนมณา ี.แเทขคมนณิค.ี กเทารคสนอิคนก.า[รอสออนนไล. น[อ]์ อ.ไนดไจ้ ลานก]์:.ไดh้จttาpกs:://hbttitp.lsy:///2/bbGiittv..l8lyy/5/22JGNGvv885J5NJN [สืบคน้ ว[นัสทืบ่ีค๘้นวกันุมทภ่ีา๘พนักธุม์ภพา.พศ.นั ๒ธ๕์ พ๖.๒ศ]..๒๕๖๒]. ลาเจียกลกาาเจธรีย.ก(๒ก๕า๕ธ๗ร..(ก๒นั ๕ย๕า๗ย.นก-ันธยนั าวยานคม-ธ)นั.“ววาัยครมุน่ )….“วัยวรุ่นก…บั วปยั ญัวนุ่ หกาับกปารัญตหงั้ คากรารรภต์ไมงั้ ค่พรรร้อภม์ไ…ม่พปอ้ร้องกมนั…อปยอ้ า่ งงกไรัน”อย่างไร” วารสารวิทารยสาาลรัยวพทิ ยยาาบลาัยลพพยรารบาาชลชพนรนรี ากชรชงุ นเทนพี ก.ปรีทงุ เ่ี๓ท๐พ,.ฉปบีทบั ่ี๓ท๐ี่ ,๓ฉ,บ๙ับ๗ท[อี่ ๓อน,๙ไ๗ลน[อ]์ อ.ไนดไ้จลานก์]:.ได้จาก: https://hbttitp.lsy:///2/bbSiitdt..lQlyy/N/22YSSVddQ[QสNบืNYคYVน้Vว[ันสทบื ่ีค๘้นวกนัุมทภ่ีา๘พันกธมุ ์ภพา.ศพ.นั ๒ธ๕์ พ๖.๒ศ]..๒๕๖๒]. สถาบนั รสาถชาาบนันุกรลู า,ชการนมกุ สลู ขุ ,ภการพมจสติุข,ภการพะจทิตร,วกงรสะาทธารรวณงสสาุขธ(า๒ร๕ณ๕ส๗ุข)(.๒ค๕มู่ ๕อื แ๗น).วคทู่มาอื งแกนาวรทดาแู งลกแามร่วดัยูแรลุ่นแ.ม่วยั รุ่น. กรุงเทพกมรหุงาเนทคพรมห: านชคุมรช:นสหชกุมรชณนสก์ หารกเรกณษก์ตารรแเกหษ่งปตระแเหท่งศปไทระยเ.ท[อศอไนทไยล.น[อ]์ อ.ไนดไจ้ ลานก์]:.ได้จาก: https://hbttitp.lsy:///2/bbViittQ..llyuy/W/22VoVQFQ.uuWWooFF. [สบื คน้ ว[นัสทืบี่ค๗น้ วกันมุ ทภ่ีา๗พนักธุม์ภพา.ศพ.ัน๒ธ๕์ พ๖.๒ศ]..๒๕๖๒]. สาระควสาามรระู้พคอวเาพมยี รงพู้ .อิทเพธยีิพงล.อแิทละธคิพวลาแมลคะาคดวหาวมังคขาอดงหสวังงั คขมอทงี่มสตีังคอ่ มกทาร่ีมเตีปอ่ลกี่ยานรแเปล่ียงขนอแงปวลยั งรขนุ่ อ.[งอวอัยนรไนุ่ ล.น[อ]์ อ.ไนดไจ้ ลานก]์:.ได้จาก: http://whtwtpw:/.n/wamwwso.nagmkrassomonn.gcgkokrrmaamm/2.c.c0oo1mm5//22001551//b50l5/o0/gb5-pl/oobgsl_top_go1-sp.hto_ts1mt._hl1.t[mส.hืบltคmน้ lว.[นัสทบื ี่ค๘้นวกันมุ ทภี่า๘พนักธมุ ์ภพา.ศพ.นั ธ์ พ.ศ. ๒๕๖๒].๒๕๖๒]. สานักงาสนำ�ากนอกั งงทาานุนกสกอนองับงททสนุ ุนสสุนนนกบั บัาสรสนสนุนรุนกา้ กงาาเรสรสรสริมา้รสงา้ เงุขสเภรสิมารพสิมขุส(สภุขสาภสพา.พ)(.ส(สสรสา้ .สง).ค)น.สรรนุ่ ้าใงหคมนใ่ รหนุ่ ้มใีคหุณมใ่ภหา้มพีคทุณาอภยา่าพงทไรา.อ๒ย๕า่ ๕งไ๖ร.๒๕๕๖. บทความบ.ท[อคอวนาไมล.น[อ]์ อ.ไนดไจ้ ลานก์]:.ไhดt้จtpาก:/:/whtwtppw:://2//w.wthwwawwih22e.t.ahtlhatahihi.hoeear.latthlht/h.oC.or.trn.ht/heC/noCtn/otn.e[tสneืบtn/คt/น้ ว.[นัสทืบี่ค๘น้ วกนัมุ ทภี่า๘พนักธุม์ภาพันธ์ พ.ศ.๒๕พ๖.๒ศ]..๒๕๖๒]. หลักและหกลลักยแทุ ลธะ์กกาลรยปทุ รธะ์กชารสปัมรพะันชธา์ส4ัม.0พัน[อธอ์ 4น.ไ0ลน[อ์]อ.ไนดไ้จลานก์]:.ไhดtจ้tpาsก::/./hbtittp.lsy:/2/bsPitu.lFyo/2ts. PuFot. [สบื ค้นว[ันสทบื ่ีค๘้นวกันุมทภ่ีา๘พนักธมุ ์ภพาพ.ศนั .๒ธ์๕พ๖.๒ศ]..๒๕๖๒].

๑๒๖1216 ห่างเหนิ (Distance)” หยดุ ใชค้ วามรนุ แรงต่อเด็ก ถา้ ไมอ่ ยากใหส้ ิ่งน้ีเกดิ ข้นึ กับครอบครัวคุณ โดย UNICEF [ออนไลน]์ .ไดจ้ าก: https://bit.ly/2G3eP1C [สบื คน้ วนั ที่ ๘ กุมภาพันธ์ พ.ศ.๒๕๖๒]. อิทธิพลของเพศ เพื่อน ครอบครัว ที่มตี ่อวยั รนุ่ .[ออนไลน์].ไดจ้ าก: https://bit.ly/22WWJJzzHHAAQQ .[สบื ค้นวนั ท่ี ๘ กมุ ภาพันธ์ พ.ศ.๒๕๖๒]. อิทธิพลของสงั คมต่อพัฒนาการของวยั รนุ่ .บทความ.[ออนไลน]์ .ไดจ้ าก: http://www.nammssoonnggkkrraamm.c.coomm//2201051/505/0/b5lo/bg-lopgo-spt_o1s.th_t1m.hltml.[สืบค้นวันที่ ๘ กมุ ภาพันธ์ พ.ศ.๒๕๖๒].

117 คณะจดั ทำคมู่ ือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ ระดบั มัธยมศึกษาตอนต้น เพอื่ การเรียนการสอนทางไกลผา่ นดาวเทยี ม (DLTV) มูลนิธิการศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ ท่ีปรึกษา รองประธานกรรมการบริหาร ๑. รองศาสตราจารย์ นราพร จันทร์โอชา มูลนิธิการศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรมราชปู ถัมภ์ ๒. พลอากาศโท ภักดี แสง-ชโู ต เลขาธิการ ๓. นายอนสุ รณ์ ฟูเจรญิ มูลนธิ กิ ารศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรมราชูปถัมภ์ ๔. รองศาสตราจารย์ เฉลียวศรี พิบลู ชล ผู้ช่วยเลขาธิการ ๕. นายเชิดศักด์ิ ศรีศกั ดิว์ ิชัย มูลนธิ กิ ารศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม ในพระบรมราชูปถัมภ์ ๖. นายบญุ รักษ์ ยอดเพชร กรรมการบริหารมูลนิธิการศกึ ษาทางไกลผา่ นดาวเทียม ๗. นางสาวนิจสดุ า อภนิ นั ทาภรณ์ ในพระบรมราชูปถัมภ์ ๘. นางสาวรตั นา แสงบัวเผือ่ น หวั หนา้ สำนกั งาน ๙. นางผานิต ทวีศักดิ์ มลู นธิ กิ ารศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม ในพระบรมราชปู ถัมภ์ เลขาธกิ ารคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พนื้ ฐาน ผ้อู ำนวยการสำนกั วชิ าการและมาตรฐานการศกึ ษา สำนักวชิ าการและมาตรฐานการศึกษา ผู้อำนวยการกล่มุ พฒั นาหลกั สูตรและมาตรฐานการเรยี นรู้ สำนกั วิชาการและมาตรฐานการศึกษา ผู้อำนวยการกลุ่มพฒั นากระบวนการเรยี นรู้ สำนกั วิชาการและมาตรฐานการศกึ ษา คณะจัดทำคมู่ อื ครูและแผนการจัดการเรยี นรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สขุ ศึกษาและพลศกึ ษา ภาคเรยี นท่ี ๑ ๑. นางสาวนริ มล โพธะ ข้าราชการบำนาญ ๒. นายประสงค์ นารถอดุ ม ข้าราชการบำนาญ ๓. นางสาวจรินทร์ โฮส่ กุล ข้าราชการบำนาญ ๔. นางงามตา นลิ เกตุ ๕. นายสวุ ทิ ย์ พมุ นวล ครโู รงเรียนโพธต์ิ ากพิทยาคม สพม.เขต ๒๑ ๖. นายสมศกั ดิ์ ทองเงิน ครโู รงเรยี นวังไกลกังวล ในพระบรมราชูปถมั ภ์ ๗. นางสาวรสจเิ รศ วัดโลก ครโู รงเรียนวังไกลกังวล ในพระบรมราชปู ถัมภ์ ๘. นายณฐั พงศ์ รกั ษาราษฏร์ ครูโรงเรียนวงั ไกลกังวล ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ ๙. นายสาธร ปานน่นุ ครูโรงเรยี นวงั ไกลกงั วล ในพระบรมราชูปถัมภ์ ครูโรงเรยี นป้อมนาคราชสวาทยานนท์

118 ๑๐. ส.อ.จเร สิงหน์ อ้ ย ครูโรงเรียนนครสวรรค์ สพม. เขต ๔๒ ๑๑. นายพัชรศักด์ิ พรหมมาศ ครโู รงเรยี นนครสวรรค์ สพม. เขต ๔๒ ๑๒. นายกำชยั บตุ ระมี ครูโรงเรยี นเลยพิทยาคม สพม. เขต ๑๙ ๑๓. นางสาวนภาพร ปทมุ พงษ์ ครโู รงเรียนบญุ วาทยว์ ทิ ยาลยั สพม. เขต ๓๕ ๑๔. นายจักรพงษ์ ศรีจำนงค์ ครูโรงเรยี นร้อยเอ็ดวทิ ยาลยั สพม. เขต ๒๗ ๑๕. นางสชุ าดา ทองแกว้ ครูโรงเรียนสระแก้ว สพม. เขต ๗ ๑๖. นางสาวสุพรรณกลั ยา คปุ ดนิ ทร ครโู รงเรยี นวดั นวลนรดศิ สพม. เขต ๑ ๑๗. นางปรญิ ญรตั น์ พลวชิ ัย ครโู รงเรยี นวดั นวลนรดิศ สพม. เขต ๑ ๑๘. นางสาวลดาวัล ศริ ิคตพิ จน์ ครโู รงเรียนขลงุ รัชดาภิเษก สพม. เขต ๑๗ ๑๙. นายกำชยั บุตระมี ครโู รงเรียนเลยพทิ ยาคม สพม. เขต ๑๙ ๒๐. น.ส.นภาพร ปทุมพงษ์ ครโู รงเรียนบุญวาทยว์ ิทยาลัย สพม. เขต ๓๕ คณะปรับปรงุ ค่มู อื ครูและแผนการจดั การเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สุขศกึ ษาและพลศึกษา ภาคเรยี นท่ี ๑ ๑. นางนริ มล โพธะ ข้าราชการบำนาญ ๒. นายประสงค์ นารถอดุ ม ข้าราชการบำนาญ ๓. นางสาวจรนิ ทร์ โฮ่สกลุ ข้าราชการบำนาญ ๔. นางสรอ้ ย เสริมพล ข้าราชการบำนาญ ๕. นางสาวสุคนธ์ แสงสุข ศกึ ษานเิ ทศก์ สพป.สพุ รรณบรุ ี เขต ๒ ๖. นางสาวรสจเิ รศ วดั โลก ครโู รงเรยี นวังไกลกังวล ในพระบรมราชูปถัมภ์ ๗. นายณฐั พงศ์ รักษาราฎร์ ครโู รงเรยี นวังไกลกงั วล ในพระบรมราชปู ถัมภ์ ๘. นายสมศักด์ิ ทองเงิน ครูโรงเรียนวงั ไกลกงั วล ในพระบรมราชูปถมั ภ์ ๙. นายสวุ ทิ ย์ พมุ นวล ครูโรงเรยี นวงั ไกลกงั วล ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ ๑๐. นางปริญญารตั น์ พลวิชัย ครูโรงเรยี นวัดนวลนรดิศ สพม. เขต ๑ ๑๑. นางสาวพรรณพศิ ทวาเรศ ครโู รงเรียนเบญจมานสุ รณ์ สพม.เขต ๑๗ ๑๒. นายจักรพงษ์ ศรีจำนงค์ ครโู รงเรียนร้อยเอด็ วิทยาลยั สพม. เขต ๒๗ ๑๓. นายกำชัย บตุ ระมี ครโู รงเรยี นเลยพทิ ยาคม สพม. เขต ๑๙ ๑๔. นางสาวนภิ าพร ประทุมพงษ์ ครูโรงเรียนบญุ วาทย์วิทยาลยั สพม. เขต ๓๕ คณะตรวจปรู๊ฟ/พมิ พ์ และจดั ทำรูปเลม่ คู่มือครแู ละแผนการจดั การเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑

๑๓. นายกำชัย บตุ ระมี ครโู รงเรียนเลยพทิ ยาคม สพม. เขต ๑๙ 119 ๑๔. นางสาวนิภาพร ประทุมพงษ์ ครูโรงเรียนบุญวาทยว์ ทิ ยาลัย สพม. เขต ๓๕ คณะตรวจปรู๊ฟ/พมิ พ์ และจัดทำรูปเลม่ ค่มู ือครูและแผนการจดั การเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรียนรู้สุขศกึ ษาและพลศกึ ษา ภาคเรียนท่ี ๑ ๑. นายอนสุ รณ์ ฟเู จริญ ผชู้ ว่ ยเลขาธกิ าร ประธานกรรมการ ๒. นางราตรี ศรไี พรวรรณ มลู นธิ กิ ารศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ กรรมการ ๓. นายธรี ะพล เขง่ ขวา ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวงั ไกลกงั วล ในพระบรมราชูปถัมภ์ กรรมการ ๔. นางวิภา ตัณฑลุ พงษ์ รองผู้อำนวยการฝ่ายวชิ าการ มธั ยมศึกษา กรรมการ ๕. นางสาวจรินทร์ โฮส่ กลุ โรงเรียนวังไกลกงั วล ในพระบรมราชปู ถัมภ์ คณะทำงาน ๖. นางสร้อย เสรมิ พล รองหัวหนา้ สำนักงาน คณะทำงาน ๗. นางปริญญารัตน์ พลชยั มูลนิธิการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทยี ม ในพระบรมราชปู ถมั ภ์ คณะทำงาน ๙. นางสาวสาวิตรี ศรีโนนยาง ขา้ ราชการบำนาญ คณะทำงาน ๑๐. นางสาวสุณสิ า ถาปนั แกว้ ขา้ ราชการบำนาญ คณะทำงาน ๑๑. นางสาวกมลวรรณ คลา้ ยมาก ครโู รงเรยี นวัดนวลนรดิฐ เลขานกุ าร ๑๒. นางสาววรรณวษิ า ภูพานทอง ครูโรงเรยี นวดั อยั ยกิ าราม ๑๓. นางสาวกมลชนก ดวงคำ ครโู รงเรียนวัดคณุ หญิงสม้ จนี มิตรภาพท่ี ๖๔ ผู้ชว่ ยเลขานุการ ๑๔. นางสาวณฐั พร เผอื ดจนั ทกึ นกั วชิ าการศึกษา ผชู้ ่วยเลขานกุ าร มลู นิธกิ ารศึกษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม ในพระบรมราชูปถัมภ์ ผู้ช่วยเลขานุการ นักวิชาการศึกษา มูลนธิ ิการศึกษาทางไกลผา่ นดาวเทียม ในพระบรมราชูปถัมภ์ นกั วิชาการศกึ ษา มูลนิธกิ ารศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทียม ในพระบรมราชูปถมั ภ์ นักวชิ าการศกึ ษา มูลนิธิการศกึ ษาทางไกลผ่านดาวเทยี ม ในพระบรมราชปู ถมั ภ์