64-08-17-คู่มือและแผนการเรียนรู้_วิชาดนตรี_ม.2

๑๙๓ 19836 ใบงาน เรื่อง องคป์ ระกอบของดนตรใี นสังคมและวัฒนธรรม ช่อื กลุ่ม...............................................................................................ช้นั ............................ คาช้ีแจง : นกั เรยี นร่วมสรปุ ความรู้ เรอื่ งดนตรีในวัฒนธรรมต่างประเทศ ในประเดน็ ต่อไปน้ี - ดนตรีวัฒนธรรมอนิ เดีย - ดนตรวี ัฒนธรรมจนี - ดนตรีวฒั นธรรมกัมพูชา - ดนตรีวฒั นธรรมพมา่ - ดนตรีวัฒนธรรมเวียดนาม - ดนตรวี ฒั นธรรมอนิ โดนเี ซยี องค์ประกอบของดนตรี ในสังคมและวัฒนธรรม

๑๙๔ 118974 แบบประเมินผังมโนทัศน์( Maid Map Rubric ) ชอ่ื กลุ่ม...............................................................................................ช้นั ............................ คะแนน พฤติกรรมที่สังเกต ดมี าก ดี พอใช้ ควร ปรับปรุง ๑. เน้ือหา (Content) ๒. การนาเสนอผลงาน (Presentation) ๓. การออกแบบ (Design) รวม ลงช่อื ..............................................ผ้ปู ระเมนิ (.............................................) ........./........................./.......... ระดับคุณภาพ ดีมาก ๑๐ - ๙ = ดี ๘-๖= พอใช้ ๕-๓= ควรปรบั ปรงุ ๒-๑= = ดีมาก ผลการประเมิน = ดี ๒๖ - ๓๐ = พอใช้ ๒๐ - ๒๕ = ควรปรับปรุง ๑๑ - ๑๙ ๐ - ๑๐

๑๙๕ 118985 เกณฑ์การประเมนิ ผงั มโนทัศน์( Maid Map Rubric ) กจิ กรรม ดมี าก (๑๐-๙) ระดับคณุ ภาพ ควรปรบั ปรุง รวม (Activity) ดี (๘-๖) พอใช้ (๕-๓) (๒-๑) แสดงความรู้ความ แสดงความรู้ แสดงความรู้ แสดงความรู้ความ เข้าใจในเนื้อหา ความเขา้ ใจใน ความเข้าใจใน เข้าใจในเนื้อหา ทค่ี ้นคว้ามาอย่างดี เนื้อหา เนอื้ หา ทค่ี ้นคว้าปานกลาง มาก มีขัน้ ตอน ท่คี น้ ควา้ มาอยา่ ง ท่คี น้ ควา้ ปาน ขาดขน้ั ตอน และ เน้อื หา ครบถว้ น มกี ารสรุป ดี มีข้ันตอน กลาง ขาด รายละเอยี ด ไมม่ ี (Content) ความคิดเห็น ครบถ้วน มีการ ขนั้ ตอน และ การสรปุ ความ โดยใช้เหตผุ ลได้ กสารรปุ สครวปุ าคมวาคมิดคเิดหเ็นหน็ รายละเอยี ด มี คดิ เหน็ อย่างสมเหตสุ มผล โดยใช้เหตุผลได้ การสรปุ ความ อย่าง คดิ เหน็ สมเหตุสมผล จดั ทาแผนภาพ จัดทาแผนภาพ จดั ทาแผนภาพ จัดทาแผนภาพ อย่างเป็นระบบ อยา่ งเปน็ ระบบ นาเสนอดว้ ย นาเสนอดว้ ยขอ้ มลู และนาเสนอดว้ ย และ นาเสนอดว้ ย ข้อมูลถูกต้อง แต่ ถูกต้องบางส่วน การนาเสนอ ขอ้ มลู ท่ีถกู ต้อง ข้อมูลแบบที่ ไมค่ รอบคุลมใน ขาดบางประเด็น ผลงาน ครอบคลุมหวั ข้อ ถกู ต้อง หวั ขอ้ สาคญั บาง สาคัญและขาด (Presentation) และรายละเอียดท่ี ครอบคลุมหวั ข้อ ประเด็นและขาด รายละเอยี ด สาคัญ สาคัญ รายละเอียด ขาดรายละเอยี ด ในบางหวั ขอ้ มีการใช้ รูปภาพ มีการใช้ ตวั อกั ษร มกี ารใช้ ตัวอกั ษร ขาดการใช้ ตัวอกั ษรและสสี ัน และสีสัน เร้า และสสี ัน ตัวอกั ษรและสีสนั การออกแบบ เรา้ ความสนใจ มี ความสนใจ มี น่าสนใจ ขาด มาตราสว่ นและ (Design) มาตราสว่ นและ มาตราส่วนและ มาตราส่วนและ สมดุลของภาพ สมดลุ สมดุลของภาพ สมดลุ ของภาพ ไม่ไดส้ ดั ส่วน ของภาพ

๑๙๖ 118996 แบบประเมินพฤติกรรมการทางานกลมุ่ กลุ่ม .......................................................................................................... สมาชกิ ในกล่มุ ๑. ...................................................................... ๒. ...................................................................... ๓....................................................................... ๔. ...................................................................... ๕....................................................................... ๖. ...................................................................... คาชแ้ี จง : ให้นักเรยี นทาเครื่องหมาย  ในชอ่ งท่ตี รงกบั ความเป็นจรงิ พฤติกรรมท่ีสงั เกต คะแนน ๓๒๑ ๑. มีส่วนรว่ มในการแสดงความคดิ เหน็ ๒. มคี วามกระตือรือร้นในการทางาน ๓. รับผดิ ชอบในงานท่ไี ด้รับมอบหมาย ๔. มีขัน้ ตอนในการทางานอย่างเป็นระบบ ๕. ใชเ้ วลาในการทางานอย่างเหมาะสม รวม เกณฑ์การให้คะแนน ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมทีท่ าเปน็ ประจา ให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมทท่ี าเป็นบางครง้ั ให้ ๑ คะแนน พฤติกรรมทที่ านอ้ ยครั้ง เกณฑ์การใหค้ ะแนน ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดี ๘ – ๑๒ ปานกลาง ๕–๗ ปรบั ปรุง

๑๙๗ 119970 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรูข้ องนักเรียน ด้านคณุ ลกั ษณะ ท่ี ชอื่ – สกุล มีวนิ ัย ใฝ่เรียนรู้ มุง่ มั่นในการ รวม สรุปผลการ ทางาน ประเมนิ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๙ ผ่าน ไม่ผ่าน หมายเหตุ นกั เรียนได้ ๖ คะแนนขึน้ ไป ถือวา่ ผา่ น รายการประเมิน ระดบั คุณภาพ เกณฑ์การพจิ ารณา ๑. มวี นิ ยั ๓ สมุด ชิ้นงาน สะอาดเรียบร้อยและปฏิบตั ิตนอยู่ในข้อตกลงที่ (ด)ี กาหนดให้ร่วมกันทกุ ครงั้ ๒ สมุด ชนิ้ งาน สะอาดเรยี บร้อยและปฏบิ ตั ติ นอยู่ในข้อตกลงท่ี (พอใช)้ กาหนดใหร้ ่วมกนั เปน็ ส่วนใหญ่ ๑ สมุด ชิ้นงาน ไมค่ ่อยเรยี บร้อยและปฏบิ ตั ิตนอยู่ในข้อตกลงท่ี (ควรปรบั ปรงุ ) กาหนดให้ร่วมกนั บางคร้งั ต้องอาศยั การแนะนา ๒. ใฝ่เรยี นรู้ ๓ มกี ารอ้างอิงท่ีถูกต้อง และเสนอแนวคดิ ประกอบการตัดสนิ ใจ (ด)ี อย่างสมเหตสุ มผล ๒ มกี ารอ้างอิงทถ่ี ูกต้องในบางส่วน และเสนอแนวคดิ (พอใช)้ ประกอบการตัดสนิ ใจ แต่อาจจะไม่สมเหตุสมผลในบางกรณี สรุปผลไม่ค่อยถกู ต้อง ๑ มกี ารเสนอแนวคิดที่ไม่สมเหตุสมผลในการตดั สินใจ และไม่ (ควรปรับปรงุ ) อ้างองิ สรุปผลไม่ถูกตอ้ ง ๓. มงุ่ ม่ันในการทางาน ๓ ส่งงานก่อนหรือตรงตามท่ีกาหนดเวลานดั หมาย รับผิดชอบ (ด)ี งานทไี่ ดร้ ับมอบหมายและปฏิบตั ิเองจนเปน็ นสิ ยั และชักชวน ผู้อนื่ ปฏบิ ตั ิ ๒ ส่งงานชา้ กวา่ กาหนด แต่ไดม้ ีการติดต่อชแ้ี จงโดยมีเหตุผลรบั (พอใช)้ ฟงั ได้ รบั ผิดชอบในงานท่ีได้รับมอบหมายและปฏบิ ัติองจนเป็น นิสยั ๑ สง่ งานชา้ กวา่ กาหนด ปฏิบัติงานโดยจ้องอาศยั การช้แี นะ และ (ควรปรบั ปรงุ ) การตดักเตือน

๑๙๘ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๔ หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑ เรอื่ งดนตรี สงั คม และวัฒนธรรม เรอ่ื ง ดนตรใี นวัฒนธรรมตา่ งประเทศ เวลา ๑ ชว่ั โมง ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๒ กล่มุ สาระการเรยี นร้ศู ลิ ปะ รายวิชา ดนตรี ขอบเขตเนือ้ หา กิจกรรมการเรยี นรู้ ส่ือ/แหลง่ เรียนรู้ ๑. แบบทดสอบหลังเรยี น -ดนตรใี นวัฒนธรรมต่างประเทศ ขั้นนา จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. นักเรียน ครทู บทวน เรื่อง ดนตรใี นวฒั นธรรมตา่ งประเทศ ภาระงาน/ชน้ิ งาน - ใบงานที่ ๑ เร่อื ง เปรยี บเทียบการใชอ้ งคป์ ระกอบ ดา้ นความรู้ ข้นั สอน ดนตรที ี่มาจากวัฒนธรรมต่างกนั - เปรียบเทียบการใชอ้ งคป์ ระกอบ ๑. นักเรยี นทง้ั ๖ กลุ่มนาเสนอ ดนตรใี นวฒั นธรรมตา่ งประเทศ (ดนตรี ดนตรีท่มี าจากวัฒนธรรมต่างกนั อาเซียน) ตามหวั ขอ้ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ - ดนตรวี ฒั นธรรมอนิ เดีย - ดนตรีวัฒนธรรมจีน - บรรยายบทบาท และอิทธิพลของ - ดนตรวี ฒั นธรรมกมั พชู า - ดนตรีวัฒนธรรมพม่า ดนตรี - ดนตรวี ัฒนธรรมเวียดนาม ดา้ นคุณลักษณะ - ดนตรีวัฒนธรรมอินโดนีเซีย - มีวินยั ๒. ครตู ้งั คาถามเป็นระยะๆ ขณะนักเรียนนาเสนอประเด็นตัวอย่าง - ใฝ่เรยี นรู้ ดังต่อไปนี้ -มงุ่ มนั่ ในการทางาน - ดนตรีของอนิ เดียมลี ักษณะทแ่ี ตกตา่ งจากดนตรีชาติอื่นๆ อย่างไร - รกั ความเป็นไทย ดนตรีวัฒนธรรมอื่นๆ มีผลตอ่ วัฒนธรรมไทยอยา่ งไร - นกั เรยี นร้จู ักเครื่องดนตรีจีนหรือไม่ ยกตัวอยา่ งมา ๑ ชนิด 1981

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๑ เรื่องดนตรี สงั คม และวัฒนธรรม แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๔ ๑๙๙ กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ิลปะ เรื่อง ดนตรใี นวัฒนธรรมต่างประเทศ เวลา ๑ ช่ัวโมง รายวชิ า ดนตรี ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ขนั้ สรปุ ๑. นกั เรียนรว่ มสรุปเนือ้ หา เร่ือง ดนตรใี นวัฒนธรรมต่างประเทศ ลงในใบงานที่ ๑ แลว้ นาส่งครู ๒. นักเรียนทาแบบทดสอบหลังเรยี น 199 192

๒๐๐129030 การวดั และการประเมินผล สิ่งทีต่ ้องการวัด/ประเมนิ วธิ ีการ เครอ่ื งมือทใ่ี ช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ อธบิ ายองคป์ ระกอบของ ทดสอบ แบบทดสอบ ผา่ นเกณฑร์ ้อยละ ๕๐ ดนตรใี นสงั คมและ วัฒนธรรมต่างประเทศ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ - เปรียบเทียบการใช้ ประเมิน แบบประเมิน ผา่ นเกณฑ์คุณภาพ องคป์ ระกอบดนตรีทมี่ าจาก ระดับ ๒ จาก ๔ วัฒนธรรมตา่ งกัน ระดับ - บรรยายบทบาท และ อทิ ธิพลของดนตรี ด้านคณุ ลักษณะ - มวี ินยั สงั เกต แบบบนั ทึกการ ผ่านเกณฑ์คณุ ภาพ - ใฝเ่ รยี นรู้ กาสรงั สเกังเตกต ระดับ ๑ จาก ๔ - มุ่งม่นั ในการทางาน ระดับ - รกั ความเปน็ ไทย บันทึกผลหลงั สอน ผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .............................. ปญั หาและอุปสรรค ............................................................................................................................. .............................. ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข ........................................................................................................................................................... ลงชอื่ ............................................ผู้สอน (............................................) วนั ท่.ี .........เดือน...................พ.ศ.......... ความคดิ เห็นขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารหรือผไู้ ด้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. .............................. ลงชื่อ............................................ผู้ตรวจ (............................................) วนั ท่.ี .........เดือน...................พ.ศ.......

๒๐๑ 219041 ใบงาน เรื่องดนตรี สังคม และวัฒนธรรม หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ ๑ แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ ๔ เรอ่ื ง ดนตรใี นวฒั นธรรมตา่ งประเทศ รายวิชา ดนตรี รหสั วิชา ศ๒๒๑๐๓ ภาคเรยี นท่ี ๑ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๒ ชอ่ื ....................................................................................ชนั้ ..............................เลขที่ .................... จดุ ประสงค์ เปรียบเทยี บการใชอ้ งคป์ ระกอบดนตรที ่ีมาจากวัฒนธรรมทต่ี า่ งกนั คาชแี้ จง ใหน้ ักเรยี นดภู าพเครื่องดนตรจี ากวฒั นธรรมตา่ งๆ ทกี่ าหนดให้พร้อมอธิบายลักษณะของเคร่ืองดนตรี พอสังเขป ภาพที่ ชอ่ื ประเทศ ลักษณะ ๑ ๒ ๓ ๔ ๕ ๖

๒๐๒ 210925 แบแบบททดดสสออบบหหลลงั เงั รเียรียนนเร่อื เรงื่อดงนดตนรตีในรวีในฒั วนฒั กนรรธมรตรมา่ งตป่างรปะเรทะศเทหศนห่วยนท่ว่ีย๑ท่ีแ๑ผแนผกนารกจารดั จกัดารกเารรียเรนียรนู้ทร่ี ้๑ูที่ -๑-๔๔ เเรร่ือื่องงดดนนตตรรีสี สังงัคคมมแแลละะววฒั ัฒนนธธรรรรมมรราายยววิชชิ าาดดนนตตรรี ี รรหหสััสววิชิชาา ศศ๒๒๒๒๑๑๐๐๓๓ ภภาาคคเรเรียียนนทที่ ๑่ี ๑ชชั้น้ันมมัธธั ยยมมศศกึ ึกษษาาปปทีี ท่ี ่ี๒ ๒ คาช้ีแจง ให้นักเรียนเลอื กคาตอบท่ีถูกทส่ี ุดพียงข้อเดยี ว ๑. ข้อใดกล่าว ผดิ ก. ความเบาของเสยี งดนตรี ให้ความรสู้ ึกหรหู รา ข. ความดงั ของเสียงดนตรีให้ความรสู้ ึกยิ่งใหญ่ มีอานาจ ค. เสยี งดนตรที เ่ี บา แลว้ ค่อยๆ ดังขนึ้ ใหค้ วามรูส้ กึ ตนื่ เตน้ ง. เสียงดนตรดี ังแล้วคอ่ ยๆ เบาลง ใหค้ วามรสู้ ึกสงบ ราบเรยี บ ๒. ขอ้ ใด หมายถึง จังหวะดนตรี ข. Rhythm ก. Tempo ง. Time Elements ค. Meters ๓. หมวดเสียง (Mode) และมาตราเสยี ง (Scale) ใด ที่นามาแต่งเพลงแล้วใหค้ วามรู้สกึ ว่า ฟังสบายชวน ให้ขับร้องตาม ก. มาตราเพนทาโทนกิ ข. มาตราไดอะโทนกิ ค. มาตราโครมาติก ง. มาตราโฮลโทน ๔. ณเดชน์ ขับร้องเพลงแลว้ กรรมการวจิ ารณ์วา่ รอ้ งเพีย้ น ฉะนนั้ ณเดชน์ ผิดในขอ้ ใด ก. Melody ข. Pitches ค. Rhythm ง. Harmony ๕. เดยี่ วขิม ๕ ตวั มเี นื้อดนตรี (Texture) เปน็ ลกั ษณะใด ก. เนื้อดนตรีแบบหลายแนว ข. เน้ือดนตรีแบบร่วมคอร์ด ค. เนอ้ื ดนตรีแบบแนวเดียว ง. เนื้อดนตรแี บบหนาแนน่ ๖. ขอ้ ใดเปน็ เคร่ืองดนตรี ประเภทเครอ่ื งเปา่ ท้งั หมด ก. ดับบล้า กระแสมูย ซารอน ข. ดับบลา้ ผีผา รือบับ ค. ซลู งิ เซรไู น ดา่ นญ่ี ง. ซลู งิ เซรไู น เปียออ

๒21๐09๓36 ๗. “จ้าวแหง่ จังหวะ” ข้อความน้ีหมายถึงใคร ก. จนี ข. กมั พูชา ค. เวียตนาม ง. อินเดีย ๘. ขอ้ ใดเปน็ เคร่ืองดนตรปี ระเภท เครื่องดดี ก. มองชาย ข. เซห์ไน ค. กูเ่ จิง ง. ซองเกาะ ๙. “รือบับ” เปน็ เคร่ืองดนตรีอินโดนเี ซีย ท่ีมลี ักษณะคล้ายเครื่องดนตรีชนดิ ใดของไทย ก. ซออู้ ข. จะเข้ ค. ซอสามสาย ง. พณิ เพย๊ี ะ ๑๐. เปน็ เครือ่ งดนตรีที่มีชือ่ วา่ อะไร ก. เน ข. ซองเกาะ ค. ดับบลา้ ง. ด่านญ่ี เฉลยแบบทดสอบหลังเรียน ๑. ก ๒. ข ๓. ก ๔. ข ๕. ค ๖. ง ๗. ง ๘. ค ๙. ค ๑๐. ข

แบบประเมินพฤติกรรมการทางานกลุม่ ๒๐๔ 219074 ๑ กลมุ่ .......................................................................................................... สมาชิกในกลุ่ม ๑. ...................................................................... ๒. ...................................................................... ๓....................................................................... ๔. ...................................................................... ๕....................................................................... ๖. ...................................................................... คาชี้แจง : ใหน้ ักเรยี นทาเคร่ืองหมาย  ในช่องท่ีตรงกบั ความเปน็ จริง พฤติกรรมทส่ี งั เกต คะแนน ๓๒ ๑. มีสว่ นร่วมในการแสดงความคิดเห็น ๒. มีความกระตือรือรน้ ในการทางาน ๓. รับผิดชอบในงานที่ไดร้ บั มอบหมาย ๔. มีขน้ั ตอนในการทางานอย่างเปน็ ระบบ ๕. ใชเ้ วลาในการทางานอย่างเหมาะสม รวม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมท่ที าเปน็ ประจา ให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมทที่ าเป็นบางคร้งั ให้ ๑ คะแนน พฤติกรรมที่ทาน้อยคร้ัง เกณฑ์การใหค้ ะแนน ระดบั คุณภาพ ช่วงคะแนน ดี ปานกลาง ๑๓ – ๑๕ ปรับปรุง ๘ – ๑๒ ๕–๗

๒๐๕ 219085 แบบสงั เกตพฤติกรรมการเรียนรู้ของนกั เรียน ดา้ นคณุ ลักษณะ ท่ี ชอ่ื – สกุล มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ ม่งุ ม่ันในการ รวม สรปุ ผลการ ทางาน ประเมิน ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๙ ผา่ น ไม่ผ่าน หมายเหตุ นักเรียนได้ ๖ คะแนนขน้ึ ไป ถือว่า ผา่ น รายการประเมิน ระดบั คุณภาพ เกณฑ์การพิจารณา ๑. มีวนิ ัย ๓ (ด)ี สมุด ชนิ้ งาน สะอาดเรียบร้อยและปฏิบัติตนอยู่ในข้อตกลงที่ ๒. ใฝ่เรยี นรู้ ๒ กาหนดให้ร่วมกนั ทกุ ครงั้ ๓. มุ่งม่ันในการทางาน (พอใช้) สมุด ชน้ิ งาน สะอาดเรยี บร้อยและปฏบิ ตั ิตนอยู่ในข้อตกลงท่ี ๑ กาหนดให้รว่ มกันเป็นส่วนใหญ่ (ควรปรบั ปรงุ ) สมุด ชิ้นงาน ไม่ค่อยเรยี บรอ้ ยและปฏบิ ตั ติ นอยู่ในข้อตกลงท่ี ๓ กาหนดให้ร่วมกัน บางครั้งต้องอาศยั การแนะนา (ด)ี ๒ มกี ารอ้างอิงทถ่ี ูกต้อง และเสนอแนวคิดประกอบการตดั สินใจ อยา่ งสมเหตุสมผล (พอใช้) มีการอ้างอิงทีถ่ ูกต้องในบางส่วน และเสนอแนวคดิ ๑ ประกอบการตัดสนิ ใจ แต่อาจจะไมส่ มเหตุสมผลในบางกรณี (ควรปรบั ปรงุ ) สรปุ ผลไมค่ อ่ ยถูกต้อง ๓ มกี ารเสนอแนวคิดที่ไม่สมเหตุสมผลในการตดั สินใจ และไม่ (ด)ี อ้างอิง สรุปผลไมถ่ ูกต้อง ๒ สง่ งานกอ่ นหรือตรงตามท่ีกาหนดเวลานัดหมาย รับผิดชอบ (พอใช้) งานท่ีไดร้ บั มอบหมายและปฏิบัตเิ องจนเปน็ นิสัย และชักชวน ผู้อ่นื ปฏิบัติ ๑ (ควรปรับปรงุ ) ส่งงานช้ากวา่ กาหนด แต่ได้มกี ารตดิ ต่อชี้แจงโดยมเี หตุผลรบั ฟงั ได้ รับผดิ ชอบในงานทไี่ ด้รบั มอบหมายและปฏิบัตอิ งจนเปน็ นิสยั ส่งงานช้ากว่ากาหนด ปฏบิ ตั ิงานโดยจอ้ งอาศยั การชีแ้ นะ และ การตัดกเตอื น

๒๐๖ 219069 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๒ ชือ่ หน่วยการเรียนรู้ องคป์ ระกอบดนตรีแตล่ ะวัฒนธรรม รหัสวิชา ศ๒๒๑๐๓ รายวิชา ดนตรี กลุม่ สาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๒ ภาคเรียนที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ เวลา ๒ ชว่ั โมง ๑. มาตรฐานการเรยี นร้/ู ตวั ชี้วดั สาระท่ี ๒ ดนตรี มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรียนรู้ ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสรา้ งสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษว์ ิจารณ์ คุณค่าดนตรี ถ่ายทอดความรู้สกึ ความคดิ ตอ่ ดนตรีอย่างอสิ ระ ชื่นชมและ ประยกุ ต์ใชใ้ น ชีวติ ประจาวัน ตัวชีว้ ัด ม.๒/๑ เปรยี บเทียบการใช้องค์ประกอบดนตรที ีม่ าจากวฒั นธรรมตา่ งกนั ๒. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด ดนตรีในแตล่ ะวัฒนธรรมของไทย มีลักษณะขององค์ประกอบท่แี ตกต่างกนั ออกไปตามถิ่นท่อี ยู่อาศัย ขนบธรรมเนียมประเพณีของแต่ละท้องถิน่ โดยสรา้ งสรรค์ข้ึนมาเพอื่ สร้างความสขุ สนกุ สนานใหก้ ับคนใน ท้องถิ่น สะท้อนถงึ วัฒนธรรมของทอ้ งถน่ิ และเป็นมรดกที่ทรงคณุ คา่ และควรอนุรกั ษส์ ืบต่อไป ๓. สาระการเรียนรู้ ความรู้ - อธบิ ายความร้เู กี่ยวกบั องค์ประกอบดนตรีพื้นบา้ นแตล่ ะภาค - อธบิ ายองค์ประกอบของดนตรใี นสังคมและวฒั นธรรมตา่ งประเทศ ทักษะ/กระบวนการ - แสดงความคดิ เห็นเก่ยี วกับองค์ประกอบและลกั ษณะของดนตรพี ืน้ บา้ น เจตคติ - เห็นคุณคา่ ขององคป์ ระกอบและลกั ษณะของดนตรพี ื้นบ้าน ๔. สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ติ ๕. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ มวี นิ ัย / ใฝ่เรียนรู้ / มุง่ มน่ั ในการทางาน / รกั ความเปน็ ไทย ๖. การประเมนิ ผลรวบยอด ชิน้ งานหรือภาระงาน ผงั มโนทศั น์องค์ประกอบของดนตรีแต่ละวัฒนธรรม

๒๐๗ 220070 เกณฑ์การประเมนิ ผลชิน้ งานหรือภาระงาน เกณฑ์การให้คะแนนการประเมินการจดั ทา และนาเสนอผงั มโนทัศน์ รายการประเมิน ระดับคะแนน ๔๓๒๑ การจดั ทาและ จัดทาผังมโนทัศน์ จดั ทาผงั มโนทัศน์ จัดทาผงั มโนทัศน์ จดั ทาผังมโนทศั น์ นาเสนอผังมโนทัศน์ อย่างเปน็ ระบบ อยา่ งเป็นระบบมี ได้มีการยกตัวอย่าง ยังไมเ่ ปน็ ระบบ และนาเสนอด้วย การจาแนกข้อมลู เพิม่ เติมและ และนาเสนอไม่สื่อ แบบทชี่ ดั เจน ให้เหน็ นาเสนอด้วยแบบ ความหมายและไม่ ถกู ต้องครอบคลุม ความสมั พันธ์และ ต่างๆ แต่ยังไม่ ชดั เจน และมีการเชอ่ื มโยง นาเสนอด้วยแบบท่ี ครอบคลุม ให้เห็นเปน็ ครอบคลุม ภาพรวม เกณฑ์การตดั สิน หมายถึง ดมี าก คะแนน ๔ หมายถงึ ดี คะแนน ๓ หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๒ หมายถงึ ปรับปรุง คะแนน ๑ ตั้งแตร่ ะดับ ๒ เกณฑ์การผา่ น

๒๐๘ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๑ หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ ๒ เรอ่ื งองคป์ ระกอบดนตรีแต่ละวัฒนธรรม เรอ่ื ง องคป์ ระกอบของดนตรีในแตล่ ะวฒั นธรรมของไทย เวลา ๑ ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ิลปะ รายวิชา ดนตรี ๒ ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๒ ขอบเขตเนอื้ หา กิจกรรมการเรยี นรู้ สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ - อธิบายความรู้เก่ียวกบั องคป์ ระกอบดนตรี ข้นั นา ๑. วดี ิที ศั น์การแสดงดนตรงี านตา่ งๆ พื้นบ้านแตล่ ะภาค ๑. นกั เรียน ครู ดวู ดี ทิี ัศน์งานประเพณีไทย ๔ ภาค เช่น ประเพณแี ห่ ๒. แบบทดสอบก่อนเรียน จดุ ประสงค์การเรียนรู้ เทียนจานาพรรษา ประเพณแี หผ่ ตี าโขน ประเพณแี ห่ยเี่ ป็ง และ ๓. ใบความรู้เรอ่ื ง บทบาทและอิทธพิ ลของ ด้านความรู้ ประเพณีสารทเดือนสิบ นักเรียนร่วมแสดงความคดิ เหน็ ว่าดนตรเี ข้ามา ดนตรที ีมตี ่อสังคม - อธิบายความรู้เกี่ยวกบั องค์ประกอบดนตรี เกี่ยวข้องในงานประเพณีอยา่ งไร ภาระงาน/ชน้ิ งาน - เขยี นบรรยายบทบาทและอิทธพิ ลของดนตรี พนื้ บา้ นแตล่ ะภาค ๒. นักเรยี นทาแบบทดสอบก่อนเรยี น ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ ขน้ั สอน - แสดงความคิดเห็นเก่ียวกับองค์ประกอบ ๑. นักเรียนศกึ ษาความรเู้ รื่อง องค์ประกอบดนตรีพืน้ บา้ น และลกั ษณะของดนตรีพ้นื บ้าน ๒. แบง่ นกั เรยี นออกเปน็ ๔ กล่มุ ๔ ภาค แต่ละกลมุ่ ให้สมาชิกในกลุ่ม ดา้ นคณุ ลกั ษณะ รว่ มกนั ระดมความคิด แลกเปลยี่ นความคิดเหน็ แล้วอภปิ ราย - มีวนิ ยั องค์ประกอบของดนตรีพ้ืนบา้ นแตล่ ะภาค ศึกษาค้นควา้ สบื คน้ เพิ่มเติม - ใฝเ่ รยี นรู้ จากส่ือต่างๆ ตามหวั ข้อที่ครูกาหนด และรายงานเปน็ ผังความคิดหนา้ - มุ่งมน่ั ในการทางาน ชนั้ เรยี นตามหวั ข้อต่อไปนี้ ท่ีละกลุ่ม - รักความเป็นไทย ๓. ครซู ักถามนักเรียนในประเด็นทศี่ ึกษา ค้นควา้ และนาเสนอ ขั้นสรุป ๑. ครมู อบงานใหน้ ักเรียนกลับไปสารวจว่าในงานประเพณีต่าง ๆ ท่ี นกั เรียนประทับใจจะมขี ั้นตอนในการใชด้ นตรบี รรเลงอย่างไรบา้ ง 2081

๒๒๐2๐2๙2๙002099 แแหหลล่ง่งกกาารรเรเรียียนนรร/ู้ ส/ู้ สอ่ื ่อื ๑๑. .แแถถบบบบนั นั ททึกกึ เสเสียียงงเพเพลลงงพพ้นื น้ื บบ้า้านน๔๔ภภาาคค กกาารรววดั ัดแแลละะปปรระะเมเมนิ ินผผลลกกาารรเรเรียียนนรรู้ ู้ ๑๑. . คคววาามมรรู้คูค้ ววาามมเขเข้า้าใจใจ ๒๒. . กกาารรททาางงาานนกกลลุม่ ุม่ กกาารรนนาาเสเสนนอองงาานน กกาารรววัดดั แแลละะกกาารรปปรระะเมเมินนิ ผผลล สส่ิงงิ่ททต่ี ต่ี อ้ ้องงกกาารรววดั ัด/ป/ปรระะเมเมินนิ ววธิ ธิกี ีกาารร เคเครร่ือื่องงมมอื ือทที่ใช่ีใช้ ้ เกเกณณฑฑ์ ์ ดดา้ ้านนคคววาามมรรู้ ู้ --ออธธบิ บิ าายยคคววาามมรรูเ้ กู้เกี่ย่ยีววกกับับ ผผังงัมมโนโนททศั ัศนน์ ์ แแบบบบเกเกณณฑฑก์ ก์าารรใหให้ค้คะะแแนนนน ไดได้ร้ระะดดับบั คคุณณุ ภภาาพพดดี ที ทุกกุ อองงคค์ป์ปรระะกกออบบดดนนตตรรี ี กกาารรจจัดัดททาาผผังงัมมโนโนททัศัศนน์ ์ รราายยกกาารรขขึ้นึ้นไปไปถถือือวว่า่าผผา่ า่นน พพนื้ นื้ บบ้าา้นนแแตต่ลล่ ะะภภาาคค ดดา้ า้นนททักักษษะะ/ก/กรระะบบววนนกกาารร --แแสสดดงงคคววาามมคคดิ ดิ เหเห็น็น กกาารรนนาาเสเสนนออกกิจิจกกรรรมมกกลลมุ่ ุ่ม แแบบบบสสังังเกเกตตกกาารร ไดไดร้ ร้ะะดดับับคคุณณุ ภภาาพพ๒๒ททุกกุ เกเก่ีย่ยีววกกบั ับอองงคคป์ ์ปรระะกกออบบ กาปรปปฏฏฏบิ ิบบิัตัติงตั งิาิงานานกนกลกลมุ่ลุ่มุ่ม รราายยกกาารรขข้ึน้ึนไปไปถถือือววา่ า่ ผผ่า่านน แแลละะลลกั กั ษษณณะะขขอองงดดนนตตรรี ี พพน้ื ้นื บบา้ า้นน ดด้าา้นนคคณุ ุณลลกั กั ษษณณะะ สสังังเกเกตตพพฤฤตตกิ ิกรรรมม แแบบบบสสงั งัเกเกตตพพฤฤตติกิกรรรมม ไดได้รร้ะะดดับับคคณุ ณุ ภภาาพพ๒๒ททกุ ุก --มมวี วีนิ นิ ยั ัย ดดา้ ้านนคคุณุณลลกั ักษษณณะะ รราายยกกาารรขขึน้ น้ึ ไปไปถถือือววา่ ่าผผา่ า่นน --ใฝใฝ่เรเ่ รียยีนนรรู้ ู้ --มมุ่งงุ่มมัน่ ่ันในในกกาารรททาางงาานน --รรักักคคววาามมเปเป็นน็ ไทไทยย

๒๑2๐0130 บนั ทึกผลหลังสอน ผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .............................. ............................................................................................................................. ............................................ ...................................................................................... ................................................................................... ปญั หาและอุปสรรค ............................................................................................................................. .............................. ............................................................................................................................. ............................................ .................................................................................... ..................................................................................... ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .............................. ............................................................................................................................. ............................................ ......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................ผู้สอน (............................................) วันท่ี..........เดอื น...................พ.ศ.......... ความคิดเห็นขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารหรือผู้ไดร้ ับมอบหมาย ............................................................................................................................. .............................. ............................................................................................................................. ............................................ ...................................................................................... ................................................................................... ลงชอื่ ............................................ผู้ตรวจ (............................................) วันที่..........เดือน...................พ.ศ..........

204 ใบความรู้ เรอื่ ง องค์ประกอบของดนตรีในแตล่ ะวฒั นธรรมของไทย หนว่ ยท่ี ๒ เร่อื งองคป์ ระกอบของดนตรีในสงั คมและวฒั นธรรม แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๑-๒ รายวชิ า ดนตรี รหสั วิชา ศ๒๒๑๐๓ ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ ๒ จุดประสงค์ อธบิ ายความร้เู กี่ยวกับองค์ประกอบดนตรพี ้นื บา้ นแตล่ ะภาค ดนตรใี นประเทศไทยมวี ฒั นธรรมทแ่ี ตกตา่ งกนั ออกไป ไมว่ า่ จะเปน็ ดนตรใี นราชส านกั หรอื ดนตรี ของแต่ละภมู ิภาค ซึ่งแต่เดมิ น้ันวงดนตรีท่เี กดิ ข้นึ กเ็ กดิ ข้นึ เพราะตอ้ งการท่ีจะใช้บรรเทาความเหน่อื ยล้า ในการตรากตรา� ทา� งานของคนไทยในชนบทแตล่ ะภมู ภิ าคเพอ่ื ความสนกุ สนานรน่ื เรงิ ในเทศกาลงานตา่ ง ๆ ดนตรีท่ีใชบ้ รรเลงจะเปน็ การบรรเลง ด้วยท านองแบบงา่ ย ๆ จงั หวะสนกุ สนานเร้าใจ ดนตรพี นื้ เมอื งในแตล่ ะวฒั นธรรมลว้ นแลว้ แตม่ คี วามแตกตา่ งกนั ไปอนั เนอื่ งมาจาก ภาษาทใ่ี ชพ้ ดู วถิ ชี วี ติ ความเปน็ อย ู่ การประกอบสมั มาอาชพี ตลอดจนภมู ศิ าสตร ์ และภมู อิ ากาศกเ็ ปน็ ปจั จยั หนงึ่ ทที่ า� ให ้ เกิดการแสดงในรูปแบบต่าง ๆ ประเทศไทยแบ่งเขตวัฒนธรรมทางดนตรีออกเป็น ๔ เขตวัฒนธรรม ๔ ภูมิภาค ได้แก ่ ดนตรพี น้ื เมอื งภาคเหนอื ดนตรีพน้ื เมืองภาคกลาง ดนตรพี ื้นเมอื งภาคอสี าน และดนตรี พน้ื เมอื งภาคใต ้ ซ่ึงวัฒนธรรมทางดนตรีในแต่ละภูมิภาคจะมีรูปแบบของวัฒนธรรมดนตรีที่แตกต่างกันไปทั้ง การบรรเลงและการขบั รอ้ งภาษาทใี่ ชพ้ ดู วถิ ชี วี ติ ความเปน็ อย ู่ การประกอบสมั มาอาชพี ตลอดจนภมู ศิ าสตร์ และภมู ิอากาศซ่งึ เอกลกั ษณท์ างวฒั นธรรมของดนตรภี าคเหนือมีดังนี้ ลักษณะเดน่ ของดนตรีในแต่ละวฒั นธรรม ๑. วฒั นธรรมทางดนตรภี าคเหนอื เนอื่ งจากภาคเหนอื เปน็ ภาคทม่ี คี นไทยหลายเชอื้ ชาตอิ ยทู่ า� ให้ เกดิ การผสมผสานกันในเรื่องของศลิ ปวัฒนธรรมจนเป็นเอกลกั ษณข์ องภาคเหนือโดยเฉพาะ ๑.๑ เครอื่ งดนตร ี ในยคุ แรกจะเปน็ เครอ่ื งดนตรปี ระเภทต ี ไดแ้ กท่ อ่ นไมก้ ลวงทใ่ี ชป้ ระกอบพธิ กี รรม เกี่ยวกับภูตผีปีศาจ เจ้าป่าเจ้าเขา จากนั้นได้มีการพัฒนาโดยน�าหนังสัตว์มาขึงที่ปากท่อนไม้กลวงไว ้ กลายเป็นเครื่องดนตรีที่เรียกว่ากลอง ต่อมามีการพัฒนารูปแบบของกลองให้แตกต่างไป เช่นกลองที่ขึง ด้วยหนังสัตว์เพียงหน้าเดียวได้แก่ กลองยาว กลองแอว และกลองท่ีขึงด้วยหนังสัตว์ท้ังสองหน้า ได้แก ่ กลองมองเซิง กลองสองหนา้ กลองชัยมงคล และตะโพนมอญ นอกจากนย้ี งั มีเคร่ืองตที ี่ทา� ดว้ ยโลหะ เชน่ ฆ้อง ฉง่ิ แฉ่ง ฉาบ ส่วนเครือ่ งดนตรีประเภทเปา่ ได้แก ่ ขลุ่ยเมือง ป่แี นนอ้ ย ป่แี นใหญ่ และแคนนา้� เต้า เป็นต้น เคร่ืองสี ได้แก่ ซะล้อ ๒ สาย สะล้อ ๓ สาย เปน็ ต้น เคร่ืองดดี ได้แก ่ พิณเปี๊ยะ และซึง ๓ ขนาด คือ ซึงน้อย ซึงกลาง ซึงใหญ่ การประสมวงได้น�าเคร่ืองดนตรีประเภทต่าง ๆ มาบรรเลงรวมกันเป็นวง ต่าง ๆ เช่น วงสะลอ้ ซอซงึ วงกลองแอว วงกลองมองเซงิ วงปา้ ดเมือง (ป่พี าทย์เมอื ง) เป็นต้น ๑.๒ วงดนตรี ได้แก่ วงสะล้อซอซึง วงกลองแอว วงกลองมองเซิง วงป้าดเมือง (ปี่พาทย์เมือง) วงกลองสะบัดชยั วงกลองเตง่ ทิ้ง วงปีจ่ ุม

205 ๑.๓ ภาษาเนอื้ รอ้ ง ภาษาและเนอ้ื รอ้ งทใี่ ช ้ บทเพลงเปน็ ภาษาทอ้ งถน่ิ ภาคเหนอื เชน่ สกิ จงุ้ จา (ไกวชิงชา้ ) กาด (ตลาด) หอ้ื (ให ้ ) เนอ้ื รอ้ งมเี นอื้ หาทแี่ ตกตา่ งกนั ออกไป ทงั้ เปน็ การบวงสรวง บ�าบวง ส่งิ ศักดิส์ ิทธ์ิอวยชัยใหพ้ ร ไปจนถึงการเกย้ี วพาราสีในกลุม่ ของหนมุ่ สาว ๑.๔ ส�าเนยี ง ส�าเนยี งที่ใชจ้ ะเป็นสา� เนียงของภาคเหนอื มีส�าเนียงแตกต่างกนั ไปตามทอ้ งถิ่น มีส�าเนียงที่ไพเราะออ่ นหวาน เนบิ ช้า ถือวา่ เป็นเอกลกั ษณ์ของภาคเหนอื ๑.๕ องค์ประกอบบทเพลงพ้ืนบ้านภาคเหนือ มีจังหวะช้า ฟังสบาย มีการประสานเสียง ระหวา่ ง ดนตรแี ละผขู้ บั รอ้ ง ฟงั แลว้ รสู้ กึ ผอ่ นคลายสบายใจ ซงึ่ ทา� ใหอ้ งคป์ ระกอบ บทเพลงของภาคเหนอื มเี อกลักษณ์ทีแ่ ตกตา่ งจากภาคอ่นื ทม่ี า : https://sites.google.com/site/nuengruethaimusic/ ทมี่ า : http://rsuthaimusic.blogspot.com/2015/05/blog-post_40.html ๒. วฒั นธรรมทางดนตรภี าคกลาง ประชาชนทอ่ี ยใู่ นภาคกลางสว่ นมากจะอาศยั อยใู่ นพนื้ ท่ี ราบลุ่มแม่น�้าประกอบอาชีพเกษตรกรรม ท�าเลือกสวนไร่นาเป็นอาชีพหลัก วัฒนธรรมในการแสดง ดนตรกี ็จะออกมาในรปู แบบของการประกอบอาชพี เชน่ เพลงเรอื เพลงเก่ยี วขา้ ว การเล่นเต้นกา� รา� เคียว เปน็ ตน้ วงดนตรีไทย วงกลองยาว ทมี่ า : http://www.tourdoi.com/central/uthaithani/prapaston.htm ทมี่ า : http://www.thainhf.org/document/news/news_817.jpg

206 ๒.๑ เครอื่ งดนตร ี เครอื่ งดนตรขี องภาคกลางจะเปน็ เครอื่ งดนตรไี ทยตา่ ง ๆ ทใ่ี ชอ้ ยใู่ นราชสา� นกั และพน้ื บา้ นทวั่ ไป ไดแ้ ก ่ ระนาดเอก ระนาดทมุ้ ฆอ้ งวง ตะโพน กลองทดั กลองยาว กลองรา� มะนา ซอดว้ ง ซออ ู้ ซอสามสาย จะเข ้ ฆ้องมอญ เปงิ มาง ตะโพนมอญ เป็นตน้ ๒.๒ วงดนตร ี วงดนตรพี นื้ บ้านภาคกลาง ไดแ้ ก่ วงปีพ่ าทย ์ วงมโหร ี วงเคร่ืองสาย วงกลองยาว ซึง่ มีลกั ษณะเฉพาะทีแ่ ตกตา่ งกนั ออกไป มดี งั น ้ี วงป่พี าทย์ จะใชเ้ ครอื่ งดนตรีประเภทต ี และเป่า บรรเลงประกอบพิธกี รรมและประกอบการ แสดงโขนละคร วงเครอื่ งสาย จะใชเ้ ครอื่ งดนตรปี ระเภทเครอ่ื งส ี และดดี เปน็ สา� คญั ใชบ้ รรเลงในงานมงคลทว่ั ไป เช่น งานท�าบญุ งานแต่งงาน เป็นต้น วงมโหร ี เปน็ วงดนตรที ม่ี กี ารประสมวงระหวา่ งวงปพ่ี าทย ์ และวงเครอื่ งสาย ใชบ้ รรเลงในโอกาส ตา่ ง ๆ เชน่ บรรเลงขับกล่อม บรรเลงในงานบญุ งานแต่งงาน งานข้ึนบา้ นใหม่ เป็นตน้ วงกลองยาว เปน็ วงดนตรพี นื้ เมืองทีไ่ ด้อทิ ธพิ ลมาจากพมา่ ในวงจะประกอบไปดว้ ย กลองยาว ฉ่ิง ฉาบ กรับ โหมง่ บางท่มี ีป่ีไปเป่าผสมวงด้วย ใช้บรรเลงในงานบญุ งานรนื่ เรงิ เทศกาลต่าง ๆ เพอื่ ความสนกุ สนาน ๒.๓ ภาษาและเนื้อร้อง ภาษาที่ใช้เป็นภาษาไทยท้องถิ่นของภาคกลาง เนื้อร้องในบทเพลงมี ความหลากหลาย ได้มาจาก บทวรรณคดีเรือ่ งใดเร่อื งหน่ึง หรอื จะประพนั ธข์ น้ึ มาใหม่เพอื่ ใหเ้ หมาะสม กบั งานพิธี นนั้ ๆ กย็ อ่ มทา� ได ้ ๒.๔ ขบั รอ้ ง สา� เนยี งท่ใี ช้เปน็ ส�าเนียงภาคกลาง ซง่ึ มีความแตกต่างกนั ไปในแต่ละท้องถ่ิน ๒.๕ องคป์ ระกอบของบทเพลง องค์ประกอบของบทเพลงพื้นบา้ นภาคกลางมลี กั ษณะเดน่ คอื การใช้ค�าที่มีค�าคล้องจอง มีจังหวะและท�านองที่สนุกสนานการประสานเสียงระหว่างดนตรี และการ ขับรอ้ ง มคี วามเหมาะสมกลมกลืนกนั ทา� ให้ผู้ฟังเกดิ ความเพลิดเพลินสนกุ สนาน ๓. วัฒนธรรมดนตรีทางภาคอีสาน วัฒนธรรมดนตรีในภาคอีสานนี้ แบ่งเขตวัฒนธรรมเป็น สอง เขตไดแ้ ก ่ อสี านเหนอื และอสี านใต ้ ซงึ่ มวี ฒั นธรรมทคี่ ลา้ ยคลงึ กนั บา้ งแตกตา่ งกนั บา้ ง ซง่ึ ทา� ใหเ้ กดิ วฒั นธรรมทางดนตรีทห่ี ลากหลาย นา่ ดูน่าชม วงโปงลาง วงกนั ตรมึ ท่มี า : http://www.tourdoi.com/central/uthaithani/prapaston.htm ทมี่ า : http://www.thainhf.org/document/news/news_817.jpg

207 ๓.๑ เครือ่ งดนตรี และวงดนตร ี แบ่งออกไดด้ งั นี้ อีสานเหนือ ได้แก่ จังหวัดท่ีอยู่ทางตอนบนของภาค เช่น นครพนม สกลนคร ขอนแก่น นครราชสีมา เลย กาฬสนิ ธุ ์ รอ้ ยเอด็ อุบลราชธานี เปน็ ต้น เครอ่ื งดนตรใี นเขตอีสานเหนอื น ี้ คอื โปงลาง พณิ แคน โหวด กลองหาง กลองอสี าน เปน็ ตน้ วงดนตรีจะได้แก่ วงโปงลาง วงมโหรอี สี าน เป็นต้น อสี านใต ้ ไดแ้ ก ่ จงั หวดั ศรษี ะเกษ สรุ นิ ทร ์ บรุ รี มั ย ์ เปน็ เขตวฒั นธรรมทไี่ ดร้ บั อทิ ธพิ ลมาจากเขมร เครอ่ื งดนตรจี ะไดแ้ ก ่ ซอกนั ตรมึ กระจบั ป ่ี จะเข ้ ซอตรวั เอก ซอกระดองเตา่ ปน่ี า้� เตา้ เปน็ ตน้ วงกนั ตรมึ วงมโหรเี ขมร เปน็ ตน้ ๓.๒ สา� เนยี ง และภาษา ภาษาทใ่ี ชจ้ ะเปน็ ภาษาทอ้ งถนิ่ ในภาคอสี านเหนอื และภาคอสี านใต ้ เรอ่ื ง ของส�าเนียงภาษาถ้าเป็นอีสานเหนือจะมีส�าเนียงไปทางประเทศลาว เน่ืองจากมีอาณาเขตติดต่อกับ ประเทศลาว ถา้ เป็นอีสานใต ้ จะมีสา� เนยี งไปทางเขมร เน่ืองจากมีอาณาเขตใกลก้ บั ประเทศกัมพชู า ๓.๓ องค์ประกอบของบทเพลง บทเพลงพืน้ บา้ นอสี าน มีลักษณะเรยี บง่าย มีจังหวะท�านองท่ี สนกุ สนานเร้าใจ ใหค้ วามสนุกสนานแกผ่ ฟู้ งั มีการประสานเสยี งระหว่างผบู้ รรเลงและผู้ขบั รอ้ ง ดนตรีใน ทางภาคอสี านจะเนน้ ไปในดา้ นความสนุกสนาน ๔. วัฒนธรรมดนตรีทางภาคใต้ ประชาชนในภาคน้ีจะอาศยั อยู่ริมชายฝงั่ ทะเล มอี าชีพประมง ทา� เหมอื งแร ่ ทา� สวนยาง เปน็ ตน้ วฒั นธรรมดนตรจี ะมแี บบวฒั นธรรมภาคใตต้ อนบน และวฒั นธรรมไทย มสุ ลิม วงดนตรีรองเงง็ วงดนตรหี นงั ตะลงุ ที่มา : http://chomview11.blogspot.com/p/blog-page_1075.html ที่มา : https://www.youtube.com/watch?v=XyJWSnFZC8Q ๔.๑ เครอื่ งดนตร ี เครอื่ งดนตรพี นื้ บา้ นภาคใตส้ ว่ นใหญจ่ ะเปน็ เครอ่ื งต ี และเครอื่ งเปา่ ซง่ึ มลี กั ษณะ เรียบงา่ ย มีการประดษิ ฐเ์ ครอ่ื งดนตรีจากวสั ดุใกลต้ วั ซึง่ สันนิษฐานว่าดนตรีพื้นบา้ นภาคใต้ น่าจะมาจาก พวกเงาะปา่ ซาไก ทีใ่ ช้ไมไ้ ผล่ �าขนาดตา่ ง ๆ มาตัดออกเป็นท่อนส้ันบ้าง ยาวบ้างแล้วตัดปากของกระบอก ไมไ้ ผ ่ ใหต้ รงหรอื เฉยี งพรอ้ มกบั หมุ้ ดว้ ยใบไมห้ รอื กาบตน้ พชื ใชต้ ปี ระการขบั รอ้ งและเตน้ รา� ตอ่ มาไดพ้ ฒั นา มาเป็นเคร่ืองดนตรี เช่น แตร กรับ กลอง ต่าง ๆ เปน็ ต้น เคร่ืองดนตรพี น้ื บ้านภาคใต ้ เช่น กลองร�ามะนา กลองชาตร ี หรอื กลองต๊กุ ใชบ้ รรเลงประกอบการแสดงโนราชาตรี ปีไ่ ฉน ปก่ี าหลอ โทน หรอื ทบั เป็นตน้

208 ๔.๒ วงดนตร ี วงดนตรีพน้ื บา้ นภาคใต้ ใช้บรรเลงประกอบการแสดง ในงานต่าง ๆ มดี ังนี ้ - วงดนตรีหนังตะลุง ใชป้ ระกอบการแสดงหนังตะลงุ - วงดนตรกี าหลอ ใชบ้ รรเลงในงานศพ และงานบวชทไ่ี ม่คดิ สึก - วงดนตรโี นรา ใช้บรรเลงประกอบการแสดงโนรา - วงดนตรีรองเง็ง ใชบ้ รรเลงประกอบการแสดงรองเงง็ ๔.๓ ภาษาท่ีใช้ เป็นภาษาท้องถ่ิน ภาษายาวีและภาษามาลายู เน้ือร้องของบทเพลงมี หลากหลาย ใช้ค�าไม่ยืดเย้ือ มีทั้งการโต้ตอบซักถามเร่ืองราว การเก้ียวพาราสี การบอกข่าวสาร มีเน้อื หาทีส่ นกุ สนาน และใช้ร้องประกอบการละเล่นตา่ ง ๆ เชน่ เพลงเรอื มกี ารรอ้ งโต้ตอบในเชิง เกยี้ วกนั ระหวา่ งหนมุ่ สาว เพลงบอก ใชร้ อ้ งบอกข่าวสารต่าง ๆ หรือร้องเพ่อื เชิญชวน โฆษณาต่าง ๆ ๔.๔ สา� เนยี ง สา� เนยี งทใ่ี ชจ้ ะมสี า� เนยี งทางภาคใต ้ มสี า� เนยี งหา้ วและหว้ นในภาคใตต้ อนลา่ ง มีอาณาเขตติดต่อกับประเทศมาเลเซยี จึงท�าใหม้ ีส�าเนียงของมาเลเซยี ปนอยู่ดว้ ย ๔.๕ องคป์ ระกอบของบทเพลง บทเพลงพน้ื บ้านภาคใต ้ สว่ นใหญจ่ ะมจี งั หวะและทา� นองท่ี หนักแน่นคึกคัก ให้ความรู้สึกสนุกสนานการขับร้อง และบรรเลงดนตรี มีการประสานเสียงได้อย่าง สอดคลอ้ งและเหมาะสม

๒๑๖21096 แบบทดสอบก่อนเรียน เรอ่ื ง องคป์ ระกอบของดนตรใี นแตล่ ะวัฒนธรรมของไทย หน่วยท่ี ๒ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๑-๒ เร่อื ง องค์ประกอบดนตรแี ตล่ ะวัฒนธรรม รายวชิ า ดนตรี รหัสวชิ า ศ๒๒๑๐๓ ภาคเรียนท่ี ๑ ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี ๒ คำ�ำชี้แแจจงง ให้นกั เรียนเลือกค�ำตอบท่ถีถูกกทที่ส่ีสุดุดเพเพียยี งงขข้ออ้ เเดดยี ียวว ๑. ขข้ออ้ใดใดไมไใ่มช่ใ่ชป่ จัปจัจัยจทยั ่ีท�่ีทำใำหใ้ดหนด้ ตนรตพี รน้ื ีพเม้ืนอืเมงือแตงแ่ลตะ่ลภะูมภิภูมาิภคมำคคี มวีคามวแำมตแกตก่างตกำ่ ันงกนั ก. วถิ ชี ีวติ ข. ภูมปิ ระเทศ ค. ประเพณี ง. เศรษฐกิจ ๒. ขอ้ ใดกล่าวถงึ ลกั ษณะเอกลักษณ์ของดนตรีพื้นเมืองของแต่ละภูมภิ าค ไมถ่ กู ต้อง ก. ภาคเหนอื มีจังหวะชา้ ให้ความรสู้ กึ ผอ่ นคลายสบายใจ ข. ภาคกลาง เคร่ืองดนตรีใช้ตามแบบราชสานัก ค. ภาคอีสาน รูปแบบมาจากการประกอบอาชีพทานา ง. ภาคใต้ เครือ่ งดนตรีได้รบั อทิ ธิพลจาก เงาะป่าซาไก ๓. ขอ้ ใดเปน็ เครื่องดนตรีพื้นเมืองภาคเหนอื ท้ังหมด ก. สะล้อ กลองแขก ซงึ ข. สะล้อ กลองแอว ซึง ค. ปแี่ น ซอตรัวเอก พณิ เปี๊ยะ ง. ปีแ่ น ซอด้วง พณิ เป๊ยี ะ ๔. ขอ้ ใดไม่ถูกต้อง ข. วงเครอ่ื งสาย – วงปจี่ มุ ก. วงสะล้อซอซึง – วงป้าดเมือง ง. วงกาหลอ – วงหนังตะลุง ค. วงกันตรมึ – วงโปงลาง ๕. ข้อใด ถกู ต้อง ก. ภาคกลาง – เพลงเรือ ข. ภาคเหนอื – เพลงหมอลา ค. ภาคอีสาน – เพลงบอก ง. ภาคใต้ – เพลงเต้นการาเคียว ๑เ๑เฉฉ..ลลยยงแแงบบบบ๒ทท.ดดส๒สคออ.บบกกค่อ๓อ่ นน. เเรรขียียนน๓.๔. ขข ๕๔. .ก ข ๕. ก

๒๑๗221170 แบบประเมนิ ผังมโนทัศน์( Maid Map Rubric ) ชอ่ื กลุ่ม...............................................................................................ช้นั ............................ คะแนน พฤติกรรมที่สงั เกต ดีมาก ดี พอใช้ ควร ปรับปรงุ ๑. เน้ือหา (Content) ๒. การนาเสนอผลงาน (Presentation) ๓. การออกแบบ (Design) รวม ระดบั คุณภาพ ลงช่อื ..............................................ผ้ปู ระเมิน ๑๐ - ๙ = (.............................................) ๘-๖= ........./........................./.......... ๕-๓= ๒-๑= ดีมาก ดี ผลการประเมิน พอใช้ ๒๖ - ๓๐ ควรปรบั ปรงุ ๒๐ - ๒๕ ๑๑ - ๑๙ = ดมี าก = ดี ๐ - ๑๐ = พอใช้ = ควรปรับปรุง

๒๑๘2181 เกณฑ์การประเมนิ ผังมโนทศั น์( Maid Map Rubric ) กิจกรรม ดีมาก (๑๐-๙) ระดับคณุ ภาพ ควรปรับปรงุ รวม (Activity) ดี (๘-๖) พอใช้ (๕-๓) (๒-๑) แสดงความรคู้ วาม แสดงความรู้ แสดงความรู้ แสดงความรู้ความ เขา้ ใจในเนื้อหา ความเขา้ ใจใน ความเข้าใจใน เขา้ ใจในเนื้อหา ทค่ี น้ ควา้ มาอยา่ งดี เนอื้ หา เน้อื หา ทคี่ ้นควา้ ปานกลาง มาก มขี ้ันตอน ทคี่ ้นควา้ มาอย่าง ทค่ี ้นคว้าปาน ขาดข้ันตอน และ เนอ้ื หา ครบถว้ น มกี ารสรุป ดี มีขนั้ ตอน กลาง ขาด รายละเอยี ด ไม่มี (Content) ความคดิ เห็น ครบถว้ น มกี าร ข้ันตอน และ การสรปุ ความ โดยใช้เหตผุ ลได้ กสารรุปสครุปวาคมวาคมดิ คเิดหเน็หน็ รายละเอียด มี คิดเหน็ อยา่ งสมเหตสุ มผล โดยใชเ้ หตุผลได้ การสรุปความ อยา่ ง คดิ เหน็ สมเหตสุ มผล จดั ทาแผนภาพ จดั ทาแผนภาพ จัดทาแผนภาพ จัดทาแผนภาพ อย่างเป็นระบบ อยา่ งเป็นระบบ นาเสนอดว้ ย นาเสนอดว้ ยขอ้ มลู และนาเสนอดว้ ย และ นาเสนอดว้ ย ข้อมูลถูกต้อง แต่ ถูกต้องบางส่วน การนาเสนอ ขอ้ มลู ที่ถูกต้อง ข้อมลู แบบที่ ไม่ครอบคลุ มใน ขาดบางประเดน็ ผลงาน ครอบคลุมหัวข้อ ถูกต้อง หวั ขอ้ สาคญั บาง สาคญั และขาด (Presentation) และรายละเอียดท่ี ครอบคลุมหัวข้อ ประเดน็ และขาด รายละเอยี ด สาคัญ สาคัญ รายละเอยี ด ขาดรายละเอยี ด ในบางหัวขอ้ มกี ารใช้ รปู ภาพ มีการใช้ ตัวอักษร มกี ารใช้ ตัวอกั ษร ขาดการใช้ ตวั อกั ษรและสีสนั และสสี นั เรา้ และสีสัน ตวั อักษรและสีสนั การออกแบบ เร้าความสนใจ มี ความสนใจ มี น่าสนใจ ขาด มาตราส่วนและ (Design) มาตราสว่ นและ มาตราสว่ นและ มาตราส่วนและ สมดุลของภาพ สมดุล สมดุลของภาพ สมดลุ ของภาพ ไม่ไดส้ ดั สว่ น ของภาพ

๒๑22๙1129 แบบประเมนิ การนาเสนอ สมาชกิ กลุ่ม………………………………… หอ้ ง…………………………………… ๑………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๒………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๓………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. คาชแี้ จง : ใหท้ าเคร่ืองหมาย  ในชอ่ งวา่ งท่ีกาหนดให้  ประเมนิ ตนเอง พฤตกิ รรมบ่งช้ี รวม รายการประเมนิ ๕๔๓๒๑ ๑. มีการวางแผนการทางาน ๒. มคี วามพรอ้ มในการนาเสนอ ๓. ความน่าสนใจในการนาเสนอ ๔. มคี วามคิดสรา้ งสรรค์ ๕. ประโยชน์-ความถกู ต้องของงานนาเสนอ  เพอ่ื นประเมนิ พฤติกรรมบ่งช้ี รวม รายการประเมิน ๕๔๓๒๑ ๑. มีการวางแผนการทางาน ๒. มีความพร้อมในการนาเสนอ ๓. ความนา่ สนใจในการนาเสนอ ๔. มีความคดิ สร้างสรรค์ ๕. ประโยชน์-ความถกู ตอ้ งของงานนาเสนอ เกณฑก์ ารประเมิน ๔๓ ๒๑ ๕ ดี ปานกลาง น้อย ต้องปรบั ปรุง ดีมาก ลงชอ่ื …………….………….ผ้ปู ระเมิน ลงช่ือ…………….………….ผูป้ ระเมนิ

๒๒2๐1230 แบบประเมนิ พฤติกรรมการทางานกล่มุ กล่มุ .......................................................................................................... สมาชกิ ในกลุ่ม ๑. ...................................................................... ๒. ...................................................................... ๓. ...................................................................... ๔. ...................................................................... ๕. ...................................................................... ๖. ...................................................................... คาชี้แจง : ใหน้ กั เรียนทาเคร่ืองหมาย  ในช่องทต่ี รงกับความเป็นจริง พฤติกรรมท่สี งั เกต คะแนน ๓๒๑ ๑. มีส่วนร่วมในการแสดงความคดิ เหน็ ๒. มคี วามกระตือรอื ร้นในการทางาน ๓. รบั ผดิ ชอบในงานทไ่ี ด้รับมอบหมาย ๔. มีขั้นตอนในการทางานอย่างเป็นระบบ ๕. ใชเ้ วลาในการทางานอยา่ งเหมาะสม รวม เกณฑ์การใหค้ ะแนน ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมท่ีทาเปน็ ประจา ให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมท่ีทาเป็นบางครั้ง ให้ ๑ คะแนน พฤติกรรมท่ที านอ้ ยคร้งั เกณฑ์การใหค้ ะแนน ระดับคุณภาพ ช่วงคะแนน ดี ปานกลาง ๑๓ – ๑๕ ปรบั ปรุง ๘ – ๑๒ ๕–๗

๒๒๑22141 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรยี นรขู้ องนกั เรยี น ดา้ นคณุ ลักษณะ ที่ ชือ่ – สกุล มีวินัย ใฝเ่ รียนรู้ มงุ่ มนั่ ในการ รวม สรปุ ผลการ ทางาน ประเมนิ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๙ ผา่ น ไมผ่ ่าน หมายเหตุ นักเรยี นได้ ๖ คะแนนขึน้ ไป ถือวา่ ผ่าน รายการประเมนิ ระดบั คุณภาพ เกณฑ์การพิจารณา ๑. มีวินัย ๓ สมดุ ช้ินงาน สะอาดเรยี บร้อยและปฏิบตั ติ นอยู่ในข้อตกลงที่ (ดี กาหนดให้ร่วมกนั ทุกครง้ั ๒ สมุด ช้นิ งาน สะอาดเรยี บร้อยและปฏิบัติตนอยู่ในข้อตกลงท่ี (พอใช)้ กาหนดใหร้ ่วมกันเป็นส่วนใหญ่ ๑ สมดุ ช้ินงาน ไม่ค่อยเรียบรอ้ ยและปฏิบัติตนอยู่ในข้อตกลงที่ (ควรปรบั ปรุง) กาหนดใหร้ ว่ มกัน บางคร้ังต้องอาศยั การแนะนา ๒. ใฝ่เรียนรู้ ๓ มีการอ้างอิงท่ีถูกต้อง และเสนอแนวคดิ ประกอบการตดั สนิ ใจ (ดี อยา่ งสมเหตุสมผล ๒ มีการอ้างอิงทถี่ ูกต้องในบางส่วน และเสนอแนวคดิ (พอใช)้ ประกอบการตัดสนิ ใจ แตอ่ าจจะไมส่ มเหตุสมผลในบางกรณี สรุปผลไมค่ ่อยถูกต้อง ๑ มีการเสนอแนวคิดท่ีไม่สมเหตุสมผลในการตดั สินใจ และไม่ (ควรปรับปรงุ ) อา้ งองิ สรุปผลไมถ่ ูกตอ้ ง ๓. มุ่งมน่ั ในการทางาน ๓ ส่งงานก่อนหรือตรงตามที่กาหนดเวลานัดหมาย รับผดิ ชอบ (ดี งานทไ่ี ด้รับมอบหมายและปฏิบตั ิเองจนเปน็ นิสัย และชักชวน ผู้อ่ืนปฏบิ ตั ิ ๒ ส่งงานช้ากว่ากาหนด แต่ได้มีการติดต่อช้ีแจงโดยมีเหตุผลรับ (พอใช้) ฟังได้ รบั ผดิ ชอบในงานท่ไี ด้รับมอบหมายและปฏบิ ตั ิองจนเปน็ นิสัย ๑ สง่ งานชา้ กวา่ กาหนด ปฏิบัติงานโดยจอ้ งอาศยั การช้แี นะ และ (ควรปรบั ปรงุ ) การตกัดเตอื น

๒๒22๒2125 รายการประเมนิ ระดับคุณภาพ เกณฑ์การพิจารณา ๔. รักความเปน็ ไทย มีความเต็มใจและมีความสขุ เมื่อไดเ้ รียนเรอื่ งดนตรไี ทย ๓ (ด)ี ไม่ค่อยเตม็ ใจและมีความสุขบ้าง เม่อื ได้เรยี นเรื่องดนตรไี ทย ๒ ไมค่ ่อยเตม็ ใจ และไม่มีความสุขเลย เมือ่ ไดเ้ รยี นเร่ืองดนตรไี ทย (พอใช้) ๑ (ควรปรับปรุง) เกณฑก์ ารผา่ น ต้ังแตร่ ะดับ ๑ ข้นึ ไป

๒๒๓ แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ ๒ หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี ๒ เร่ืององคป์ ระกอบดนตรแี ต่ละวัฒนธรรม เรือ่ ง องคป์ ระกอบของดนตรีในแต่ละวัฒนธรรมของไทย เวลา ๑ ช่ัวโมง กลุ่มสาระการเรยี นรศู้ ิลปะ รายวิชา ดนตรี ช้ันมัธยมศกึ ษาปีที่ ๒ ขอบเขตเนอื้ หา กิจกรรมการเรียนรู้ ส่ือ/แหลง่ เรยี นรู้ - อธิบายความร้เู ก่ียวกับองคป์ ระกอบดนตรี ขั้นนา ๑. ภาพการแสดงดนตรงี านต่างๆ พ้นื บ้านแต่ละภาค ๑. นกั เรยี น ครู ทบทวนองค์ประกอบดนตรพี ื้นบา้ น ๒. ใบความรู้เรอ่ื ง บทบาทและอิทธพิ ลของ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ขัน้ สอน ดนตรีทมี ีต่อสังคม ดา้ นความรู้ ๑. นกั เรยี น ๔ กลุ่ม นาเสนอองค์ประกอบของดนตรีพืน้ บา้ นแตล่ ะภาค ๓. แบบทดสอบหลังเรยี น - อธิบายความรู้เกยี่ วกับองค์ประกอบดนตรี โดยครเู ป็นผู้ตง้ั คาถามกระตนุ้ เสนอแนะเพม่ิ เติมในข้อมูลที่ยงั ไม่ครบ ภาระงาน/ชิ้นงาน - เขยี นบรรยายบทบาทและอิทธพิ ลของดนตรี พ้ืนบ้านแตล่ ะภาค องคป์ ระกอบในระหวา่ งการนาเสนอจนครบทุกกล่มุ ด้านทักษะ/กระบวนการ ๒. นักเรยี นแตล่ ะกลมุ่ สรุปความรู้เป็นผังมโนทัศน์ เรอื่ งองค์ประกอบ - แสดงความคิดเห็นเกย่ี วกบั องค์ประกอบ ของดนตรีแตล่ ะวัฒนธรรม ที่กล่มุ ได้รบั มอบหมายแลว้ นาส่งครู และลกั ษณะของดนตรีพ้นื บ้าน ข้นั นาสรปุ ด้านคุณลกั ษณะ ๑. ครู นกั เรียนร่วมระดมความคิด ในหัวข้อ เราจะมีวธิ อี นรุ ักษ์ดนตรี - มีวนิ ัย พน้ื เมืองอย่างไร ใหด้ นตรีไทยอยู่คูป่ ระเทศไทยตลอดไป - ใฝ่เรียนรู้ ๒. นกั เรยี นทาแบบทดสอบหลังเรียน - มุง่ มั่นในการทางาน - รักความเปน็ ไทย 222136

๒๒2๔2174 แหล่งการเรยี นรู้/ส่อื ๑. แถบบนั ทึกเสียงเพลงพ้นื บ้าน ๔ ภาค การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ ๑. ความรู้ความเข้าใจ ๒. การทางานกลมุ่ การนาเสนองาน การวัด และการประเมินผล สิ่งท่ตี อ้ งการวดั /ประเมิน วิธีการ เคร่ืองมือท่ีใช้ เกณฑ์ ดา้ นความรู้ อธบิ ายความร้เู กี่ยวกบั ตรวจผงั มโนทศั น์ แบบเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ดี ทกุ องคป์ ระกอบดนตรี การจัดทาผงั มโนทัศน์ รายการขึ้นไปถือวา่ ผ่าน พน้ื บา้ นแตล่ ะภาค ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ แสดงความคดิ เหน็ การนาเสนอกิจกรรมกลมุ่ แบบสงั เกตการ ได้ระดบั คุณภาพ 2 ทุก เก่ียวกับองคป์ ระกอบ กาปรฏปิบฏตัิบงิ ตั าิงนากนลกุม่ ลมุ่ รายการข้นึ ไปถือวา่ ผา่ น และลกั ษณะของดนตรี พ้นื บา้ น ดา้ นคณุ ลักษณะ - มีวินยั สงั เกตพฤตกิ รรม แบบสงั เกตพฤติกรรม ไดร้ ะดบั คุณภาพ 2 ทุก - ใฝเ่ รียนรู้ ด้านคุณลักษณะ รายการขน้ึ ไปถือว่า ผ่าน - ม่งุ มัน่ ในการทางาน - รกั ความเปน็ ไทย

๒2๒๕2185 บันทึกผลหลงั สอน ผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .............................. ............................................................................................................................. ............................................ ...................................................................................... ................................................................................... ปัญหาและอุปสรรค ............................................................................................................................. .............................. .................................................................................................... ..................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .............................. .......................................................................................... ............................................................................... ............................................................................................................................. ............................................ ลงชื่อ............................................ผ้สู อน (............................................) วนั ท่ี..........เดอื น...................พ.ศ.......... ความคดิ เหน็ ข้อเสนอแนะของผู้บริหารหรือผ้ไู ด้รบั มอบหมาย ................................................................................................................................................ ........... ....................................................................................................................... .................................................. ............................................................................................................................. ............................................ ลงช่ือ............................................ผูต้ รวจ (............................................) วนั ที่..........เดอื น...................พ.ศ..........

๒๒2๖2196 แบแบบททดสดอสบอบหหลังลเังรเียรนียนเรเอ่ื รงื่ององอคงป์ครป์ ะรกะอกบอขบอขงอดงนดตนรตไี รทีใยนใแนตแล่ ตะ่ลวะัฒวนัฒธนรธรรมรขมอขงอไทงไยทย หหนน่วว่ ยยทท่ี ่ี๒๒ แแผผนนกกาารรจจดั ัดกกาารเรียนรรูทู้ที่ ่ี ๑๑--๒๒ เรื่อ่ื ง อองงคค์ปป์ รระะกกออบบดดนนตตรรีแีแตต่ลล่ ะะววฒััฒนนธธรรรรมม รราายยววิชชิาาดดนนตตรรี ี รรหหสัสั ววิชิชาา ศศ๒๒๒๒๑๑๐๐๓๓ ภภาาคคเเรรียียนนทท่ี ี่ ๑๑ ชช้้นัันมมัธัธยยมมศศกึ ึกษษาาปปีทีที่่ี ๒๒ ค�าำชี้แจง ให้นนกั กั เเรยี นเเลือกค�ำตอบบทท่ถี ่ีถูกูกทท่ีสี่สุดุดเพเพียยี งงขข้ออ้ เดเดยี ียวว ๑. ข้อใดไม่ถกู ต้อง ก. วงสะลอ้ ซอซงึ – วงป้าดเมือง ข. วงเคร่ืองสาย – วงปี่จมุ ค. วงกนั ตรึม – วงโปงลาง ง. วงกาหลอ – วงหนงั ตะลุง ๒. ข้อใดเป็นเครื่องดนตรีพน้ื เมืองภาคเหนอื ท้ังหมด ก. สะลอ้ กลองแขก ซึง ข. สะล้อ กลองแอว ซงึ ค. ปี่แน ซอตรัวเอก พณิ เป๊ียะ ง. ป่ีแน ซอดว้ ง พิณเป๊ยี ะ ๓. ขอ้ ใด ถกู ต้อง ก. ภาคกลาง – เพลงเรือ ข. ภาคเหนือ – เพลงหมอลา ค. ภาคอสี าน – เพลงบอก ง. ภาคใต้ – เพลงเต้นการาเคียว ๔.. ขข้ออ้ ใใดดไไมม่ใ่ชใช่ ่ปปจั ัจจัยยัททีท่ ี่ท�ำำใหใหด้ ด้นนตรตพีรีพ้นื เ้ืนมเือมงือแงตแล่ ตะล่ ภะูมภิภูมาิภคำมคีคมวีคาวมำแมตแกตตก่าตงำ่กงนั กนั ก. วิถีชีวิต ข. ภูมปิ ระเทศ ค. ประเพณี ง. เศรษฐกจิ ๕. ขอ้ ใดกล่าวถงึ ลักษณะเอกลักษณ์ของดนตรีพน้ื เมืองของแต่ละภมู ภิ าค ไม่ถกู ตอ้ ง ก. ภาคเหนือ มจี งั หวะช้าให้ความรูส้ กึ ผ่อนคลายสบายใจ ข. ภาคกลาง เคร่ืองดนตรีใชต้ ามแบบราชสานัก ค. ภาคอีสาน รูปแบบมาจากการประกอบอาชีพทานา ง. ภาคใต้ เคร่อื งดนตรีไดร้ บั อิทธิพลจาก เงาะป่าซาไก เฉเฉลลยยแแบบบบททดดสสออบบหหลลังงั เเรรียียนน ๑๑.. ข ข ๒. ข๒. ๓ข. ก ๓.๔. งก ๕.๔.ค ง ๕. ค

๒๒๗222270 แบบประเมินผังมโนทัศน์( Maid Map Rubric ) ชอ่ื กลุ่ม...............................................................................................ช้นั ............................ คะแนน พฤติกรรมทีส่ ังเกต ดีมาก ดี พอใช้ ควร ปรับปรงุ ๑. เน้ือหา (Content) ๒. การนาเสนอผลงาน (Presentation) ๓. การออกแบบ (Design) รวม ลงชอื่ ..............................................ผู้ประเมนิ (.............................................) ........./........................./.......... ระดบั คุณภาพ ดีมาก ๑๐ - ๙ = ดี ๘-๖= พอใช้ ๕-๓= ควรปรบั ปรงุ ๒-๑= = ดีมาก ผลการประเมนิ = ดี ๒๖ - ๓๐ = พอใช้ ๒๐ - ๒๕ = ควรปรบั ปรุง ๑๑ - ๑๙ ๐ - ๑๐

๒๒๘2281 เกณฑ์การประเมนิ ผังมโนทศั น์( Maid Map Rubric ) กิจกรรม ดีมาก (๑๐-๙) ระดับคณุ ภาพ ควรปรับปรงุ รวม (Activity) ดี (๘-๖) พอใช้ (๕-๓) (๒-๑) แสดงความรคู้ วาม แสดงความรู้ แสดงความรู้ แสดงความรู้ความ เขา้ ใจในเนื้อหา ความเขา้ ใจใน ความเข้าใจใน เขา้ ใจในเนื้อหา ทค่ี น้ ควา้ มาอยา่ งดี เนอื้ หา เน้อื หา ทคี่ ้นควา้ ปานกลาง มาก มขี ้ันตอน ทค่ี ้นควา้ มาอย่าง ทค่ี ้นคว้าปาน ขาดข้ันตอน และ เนอ้ื หา ครบถว้ น มกี ารสรปุ ดี มีขนั้ ตอน กลาง ขาด รายละเอยี ด ไม่มี (Content) ความคดิ เห็น ครบถว้ น มกี าร ข้ันตอน และ การสรปุ ความ โดยใช้เหตผุ ลได้ สการรุปสครปุวาคมวาคมดิ คเิดหเน็หน็ รายละเอียด มี คิดเหน็ อยา่ งสมเหตุสมผล โดยใช้เหตุผลได้ การสรุปความ อยา่ ง คดิ เหน็ สมเหตสุ มผล จดั ทาแผนภาพ จดั ทาแผนภาพ จัดทาแผนภาพ จัดทาแผนภาพ อย่างเป็นระบบ อยา่ งเป็นระบบ นาเสนอดว้ ย นาเสนอดว้ ยขอ้ มลู และนาเสนอด้วย และ นาเสนอดว้ ย ข้อมูลถูกต้อง แต่ ถูกต้องบางส่วน การนาเสนอ ขอ้ มลู ที่ถูกต้อง ข้อมลู แบบที่ ไม่ครอบคลุ มใน ขาดบางประเดน็ ผลงาน ครอบคลุมหัวขอ้ ถูกต้อง หวั ขอ้ สาคญั บาง สาคญั และขาด (Presentation) และรายละเอยี ดที่ ครอบคลุมหัวข้อ ประเดน็ และขาด รายละเอยี ด สาคัญ สาคัญ รายละเอยี ด ขาดรายละเอยี ด ในบางหัวขอ้ มกี ารใช้ รปู ภาพ มีการใช้ ตัวอักษร มกี ารใช้ ตัวอกั ษร ขาดการใช้ ตวั อกั ษรและสสี ัน และสสี นั เรา้ และสีสัน ตวั อักษรและสีสนั การออกแบบ เร้าความสนใจ มี ความสนใจ มี น่าสนใจ ขาด มาตราส่วนและ (Design) มาตราสว่ นและ มาตราสว่ นและ มาตราส่วนและ สมดุลของภาพ สมดุล สมดุลของภาพ สมดลุ ของภาพ ไม่ไดส้ ดั สว่ น ของภาพ

๒๒22๙2229 แบบประเมินพฤติกรรมการทางานกล่มุ กลุ่ม .......................................................................................................... สมาชิกในกลุม่ ๑. ...................................................................... ๒. ...................................................................... ๓. ...................................................................... ๔. ...................................................................... ๕. ...................................................................... ๖. ...................................................................... คาชีแ้ จง : ให้นักเรียนทาเคร่ืองหมาย  ในช่องทีต่ รงกับความเป็นจรงิ พฤติกรรมทสี่ ังเกต คะแนน ๓๒๑ ๑. มสี ่วนร่วมในการแสดงความคิดเห็น ๒. มีความกระตือรือรน้ ในการทางาน ๓. รบั ผดิ ชอบในงานทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ๔. มขี ั้นตอนในการทางานอย่างเปน็ ระบบ ๕. ใช้เวลาในการทางานอยา่ งเหมาะสม รวม เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมท่ีทาเปน็ ประจา ให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมทที่ าเป็นบางครง้ั ให้ ๑ คะแนน พฤติกรรมทที่ าน้อยครง้ั เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ระดับคุณภาพ ช่วงคะแนน ดี ปานกลาง ๑๓ – ๑๕ ปรบั ปรุง ๘ – ๑๒ ๕–๗

๒๓๐222330 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรยี นรขู้ องนกั เรียน ดา้ นคณุ ลกั ษณะ ที่ ชื่อ – สกลุ มีวนิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ มุง่ ม่ันในการ รวม สรุปผลการ ทางาน ประเมนิ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๙ ผา่ น ไมผ่ ่าน หมายเหตุ นกั เรียนได้ ๖ คะแนนขน้ึ ไป ถือวา่ ผ่าน รายการประเมนิ ระดับคุณภาพ เกณฑ์การพิจารณา ๑. มีวินัย ๓ (ดี สมุด ช้ินงาน สะอาดเรยี บร้อยและปฏิบตั ติ นอยู่ในข้อตกลงที่ ๒. ใฝ่เรยี นรู้ ๒ กาหนดใหร้ ว่ มกนั ทกุ ครงั้ ๓. มงุ่ มน่ั ในการทางาน (พอใช้) สมดุ ช้นิ งาน สะอาดเรยี บร้อยและปฏิบัติตนอยู่ในข้อตกลงที่ ๑ กาหนดใหร้ ว่ มกันเป็นส่วนใหญ่ (ควรปรับปรุง) สมุด ช้ินงาน ไมค่ ่อยเรยี บรอ้ ยและปฏิบัติตนอยู่ในข้อตกลงท่ี ๓ กาหนดให้รว่ มกนั บางครง้ั ต้องอาศยั การแนะนา (ดี ๒ มกี ารอ้างอิงที่ถูกต้อง และเสนอแนวคดิ ประกอบการตดั สนิ ใจ อย่างสมเหตสุ มผล (พอใช้) มีการอ้างอิงทีถ่ ูกต้องในบางส่วน และเสนอแนวคดิ ๑ ประกอบการตัดสนิ ใจ แต่อาจจะไมส่ มเหตุสมผลในบางกรณี (ควรปรับปรงุ ) สรุปผลไม่คอ่ ยถกู ต้อง ๓ มีการเสนอแนวคดิ ท่ีไมส่ มเหตุสมผลในการตดั สนิ ใจ และไม่ (ดี อ้างอิง สรุปผลไมถ่ ูกต้อง สง่ งานก่อนหรือตรงตามท่ีกาหนดเวลานดั หมาย รบั ผิดชอบ ๒ งานที่ได้รับมอบหมายและปฏิบัติเองจนเป็นนสิ ยั และชักชวน (พอใช้) ผู้อน่ื ปฏบิ ตั ิ ๑ สง่ งานช้ากว่ากาหนด แต่ได้มกี ารตดิ ต่อชี้แจงโดยมีเหตผุ ลรบั ฟังได้ (ควรปรบั ปรงุ ) รับผิดชอบในงานท่ีได้รบั มอบหมายและปฏิบัติองจนเปน็ นสิ ยั ส่งงานช้ากวา่ กาหนด ปฏิบตั งิ านโดยจอ้ งอาศยั การชีแ้ นะ และ การตดั เตือน

๒๓๑22341 รายการประเมนิ ระดับคุณภาพ เกณฑ์การพิจารณา ๔. รักความเปน็ ไทย มีความเต็มใจและมคี วามสขุ เมื่อได้เรียนเรือ่ งดนตรีไทย ๓ (ด)ี ไม่ค่อยเตม็ ใจและมคี วามสขุ บ้าง เมือ่ ไดเ้ รียนเรื่องดนตรไี ทย ๒ ไมค่ ่อยเตม็ ใจ และไมม่ ีความสุขเลย เมื่อไดเ้ รียนเร่อื งดนตรไี ทย (พอใช้) ๑ (ควรปรับปรุง) เกณฑก์ ารผา่ น ต้ังแตร่ ะดับ ๑ ข้นึ ไป

๒๓๒ 23225 หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ ช่อื หน่วยการเรียนรู้ เครือ่ งหมายและสัญลกั ษณ์โนต้ ดนตรี รหสั วชิ า ศ๒๒๑๐๓ รายวชิ า ดนตรี กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศลิ ปะ ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ เวลา ๒ ช่ัวโมง ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชวี้ ดั สาระท่ี ๒ ดนตรี มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ศ ๒.๑ เขา้ ใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วพิ ากษ์วจิ ารณ์คณุ ค่าดนตรี ถา่ ยทอดความรูส้ ึก ความคิดต่อดนตรอี ย่างอิสระ ชืน่ ชม และประยุกต์ใช้ในชวี ิตประจาวนั ตัวชว้ี ัด ม. ๒/๒ อา่ น เขยี น ร้องโน้ตไทยอตั ราจงั หวะ ๒ ชั้น และโนต้ สากลท่มี เี คร่ืองหมายแปลงเสยี ง ๒. สาระสาคัญ/ความคดิ รวบยอด การอ่าน เขยี น และร้องโน้ตดนตรีเปน็ ทกั ษะพน้ื ฐานในการขบั ร้อง และบรรเลงดนตรี อีกทัง้ ยงั เป็นประโยชน์ชว่ ยบนั ทึกความจาของบทเพลง ๓. สาระการเรียนรู้ ความรู้ - อธิบายเก่ียวกับหลักการอา่ น เขียน ร้องโนต้ ไทยและโนต้ สากล ทักษะ/กระบวนการ - อา่ น เขยี น รอ้ งโนต้ ไทยอัตราจังหวะ ๒ ชั้นและโน้ตสากลทม่ี เี คร่ืองหมายแปลงเสียง เจตคติ - เห็นความสาคญั ของเครื่องหมายและทักษะการส่อื สารทางดนตรี ๔. สมรรถนะสาคญั ของผูเ้ รยี น ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต ๕. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ มีวนิ ัย / ใฝ่เรยี นรู้ / มงุ่ ม่นั ในการทางาน ๖. การประเมินผลรวบยอด ชิ้นงานหรือภาระงาน อา่ น เขียน รอ้ งโนต้ ไทยและโน้ตสากลที่มีเคร่ืองหมายแปลงเสียง

๒๓๓ 23236 เกณฑก์ ารให้คะแนนการประเมินการเขยี นบรรยาย รายการประเมิน ระดบั คะแนน ๑. การอ่าน ๔๓ ๒ ๑ โน้ตเพลงไทยและ โน้ตสากล อ่านโนต้ เพลงไทย อา่ นโนต้ เพลงไทย อา่ นโนต้ เพลงไทย อา่ นโนต้ เพลงไทย ๒. การเขยี น และโนต้ สากลได้ และโน้ตสากลได้ และโนต้ สากลได้ และโนต้ สากลได้ โนต้ เพลงไทยและ โน้ตสากล อยา่ งถูกต้องตาม อย่างถูกต้องตาม อยา่ งถูกต้องแต่ไม่ เพยี งบางตัวและอ่าน ๓. การรอ้ งตาม จงั หวะของบทเพลง จงั หวะของบทเพลง ตรงตามจังหวะ ตวั โนต้ ไมต่ รงตาม โนต้ เพลงไทยและ โนต้ สากล ครบทกุ ตวั เปน็ ส่วนใหญ่ จังหวะ เขยี นโนต้ เพลงไทย เขียนโน้ตเพลงไทย เขยี นโน้ตเพลงไทย เขยี นโน้ตเพลงไทย และโนต้ สากลในแต่ และโน้ตสากลในแต่ และโน้ตสากลในแต่ และโนต้ สากลในแต่ ละห้องได้ถูกตอ้ ง ละหอ้ งไดถ้ ูกต้อง ละหอ้ งได้ถูกตอ้ ง ละหอ้ งไม่ถูกต้องตาม ตามบทเพลง ตามบทเพลง แตม่ ี ตามบทเพลง บทเพลง จุดบกพร่องบ้าง แตม่ จี ุดบกพร่องเปน็ เลก็ นอ้ ย ส่วนใหญ่ ร้องตามโน้ตเพลง ร้องตามโน้ตเพลง ร้องตามโนต้ เพลง ร้องตามโน้ตเพลง ไทยและโนต้ สากล ไทยและโน้ตสากล ไทยและโนต้ สากลได้ ไทยและโน้ตสากลได้ ได้ถูกต้องตาม ได้ถูกต้องตาม ถกู ต้องตามจังหวะ ไม่ถูกต้องตามจงั หวะ จงั หวะเพลงตลอด จงั หวะเพลงตลอด เพลงตลอดทงั้ เพลง ของเพลง ท้งั เพลง ทง้ั เพลงแตม่ คี ล่อม แต่มคี ล่อมจังหวะ จงั หวะบ้างเลก็ น้อย เป็นสว่ นใหญ่ เกณฑ์การตัดสนิ คะแนน ๔ หมายถงึ ดีมาก หมายถึง ดี คะแนน ๓ หมายถงึ พอใช้ หมายถึง ปรับปรงุ คะแนน ๒ ตัง้ แต่ระดบั ๒ คะแนน ๑ เกณฑ์การผ่าน

๒๓๔ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๑ หน่วยการเรียนร้ทู ่ี ๓ เรอ่ื งเคร่อื งหมายและสัญลักษณโ์ นต้ ดนตรี เร่ือง การฝึกตบจังหวะ และการอ่าน เขยี นโน้ตไทย เวลา ๑ ช่ัวโมง กลุ่มสาระการเรยี นร้ศู ิลปะ รายวิชา ดนตรี ชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ ๒ ขอบเขตเนอื้ หา กิจกรรมการเรียนรู้ ส่อื /แหลง่ เรียนรู้ - อ่าน เขียน รอ้ งโนต้ ไทยอัตราจงั หวะ ข้นั นา ๑. แถบบนั ทกึ เสยี งเพลงไทยอตั ราจงั หวะสองชัน้ สองชนั้ ๑. นกั เรียน ฟงั บทเพลงจากแถบบนั ทกึ เสยี งเพลงไทยท่บี รรเลงดว้ ยวง ๒. แผนภูมิเร่ือง จังหวะโนต้ เพลงไทย จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ดนตรีไทยในอตั ราจงั หวะ สองชัน้ - http://www.trueplookpanya.com ด้านความรู้ ๒. นักเรยี น ครู ร่วมกันอภปิ รายเกี่ยวกบั เพลงทีไ่ ด้รบั ฟงั (ตัวอย่างคาถาม /learning/detail/19091-029373 - อธิบายเก่ียวกบั หลักการอา่ น เขยี น นกั เรียนเคยไดย้ ินเพลงนหี้ รือไม่ ชอ่ื เพลงอะไร นักเรียนฟังเพลงนี้แลว้ ให้ ภาระงาน/ช้ินงาน - ใบงาน แบบฝึกหัดการตบจงั หวะตามโน้ตเพลง ร้องโน้ตไทย อารมณ์ความรู้สึกอยา่ งไร) ไทยอัตราจังหวะสองชนั้ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ ขั้นสอน - ปฏิบตั ิตบจงั หวะตามโน้ตอัตรา ๑. นกั เรียนดแู ผนภมู เิ รือ่ ง จงั หวะโน้ตเพลงไทย ทีค่ รตู ดิ บนกระดาน ครู จังหวะสองชัน้ อธิบายหลกั การเรียนปฏบิ ัตดิ นตรไี ทยเบ้ืองตน้ เกีย่ วกบั การบันทึกโน้ต ด้านคุณลกั ษณะ ดนตรไี ทย - มีวินัย ๒. นักเรียนศกึ ษาจังหวะตามใบความรูเ้ รื่อง จงั หวะโน้ตไทยท่คี รแู จกให้ - ใฝ่เรียนรู้ พรอ้ มปฏิบัติการตบจงั หวะตามแบบฝกึ หดั - มงุ่ มน่ั ในการทางาน ๓. นกั เรยี นแบง่ กลุ่ม ๕-๖ คน เพื่อฝึกทกั ษะปฏบิ ัตติ ามแบบฝึกหัด และ ออกมานาเสนอการตบจังหวะตามแบบฝกึ หดั ทล่ี ะกล่มุ ขั้นสรปุ ๑. นักเรียน ครูทบทวนเรอ่ื งตบจังหวะโน้ตในอัตราจังหวะ สองชัน้ 22374

๒๓๕ 22385 การวัด และการประเมนิ ผล สง่ิ ท่ีต้องการวดั /ประเมนิ วธิ กี าร เคร่ืองมือทีใ่ ช้ เกณฑ์ ดา้ นความรู้ - อธบิ ายเกีย่ วกับหลักการอา่ น ใบงาน แบบเกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ไดร้ ะดับคุณภาพ ๒ ทุก เขยี น การอ่าน เขียนโนต้ รายการข้นึ ไปถือวา่ ผ่าน ร้องโน้ตไทย เบอื้ งตน้ ด้านทักษะ/กระบวนการ - ปฏบิ ตั ติ บจงั หวะตามโน้ตอัตรา การนาเสนอกิจกรรมกลุม่ แบบสงั เกตการ ได้ระดบั คณุ ภาพ ๒ ทุก จังหวะสองช้ัน กาปรฏปบิฏัติบิงตั างิ นากนลกุม่ ลุ่ม รายการข้นึ ไปถือว่า ผ่าน ดา้ นคณุ ลักษณะ - มีวนิ ัย สงั เกตพฤติกรรม แบบสังเกตพฤติกรรม ได้ระดับคุณภาพ ๒ ทกุ - ใฝ่เรียนรู้ ด้านคณุ ลักษณะ รายการข้ึนไปถือว่า ผา่ น - มุง่ มัน่ ในการทางาน บันทกึ ผลหลงั สอน ผลการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. .............................. ปญั หาและอุปสรรค ............................................................................................................................. .............................. ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข ........................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ............................................ผู้สอน (............................................) วันท.่ี .........เดือน...................พ.ศ.......... ความคดิ เห็นข้อเสนอแนะของผ้บู รหิ ารหรือผู้ได้รับมอบหมาย ............................................................................................................................. .............................. ลงช่อื ............................................ผูต้ รวจ (............................................) วันท.ี่ .........เดอื น...................พ.ศ..........

๒๓๖ 22369 ใบความรู้ เรื่อง การฝึกตบจังหวะ และการอ่าน เขียนโน้ตไทย หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๓ เรือ่ งเคร่อื งหมายและสัญลักษณ์โนต้ ดนตรี แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๑ รายวชิ า ดนตรี รหสั วชิ า ศ๒๒๑๐๓ ภาคเรยี นท่ี ๑ ช้นั มัธยมศกึ ษาปีท่ี ๒ อตั ราจะงหวะเพลงไทย แบ่งออกเปน็ ๓ อตั รา ไก้แก่ อัตราจงั หวะสามช้นั อตั ราจงั หวะสองชนั้ และอัตราจงั หวะช้ันเดียว คาสั่ง ๑. ให้นักเรียนฝึกตบมือในอัตราจงั หวะที่กาหนดให้ สสาามชชน้ั ้ นั ---- จจังังหหววะะเเพพลลงงไไททยย - - - ฉิ่ง ---- - - - ฉบั - - - - - - - ฉ่ิง - - - ฉฉ่ิงง - - - ฉบั - - - - - - - ฉบั - - - ฉิ่ง - - - ฉบั ---- - - - ฉบั - - - ฉิ่ง - - - ฉฉ่ิงง ---- - - - ฉบั สสอองงชชน้ั ้นั - - - ฉบั - - - - - - - ฉิ่ง - - - ฉับ ชั้นนเเดยี ว - - - - - - - ฉ่งิ ๒. ให้นกั เรยี นฝกึ ทกั ษะจงั หวะตวั โนต้ ไทย โดยปรบมอื ตามจังหวะท่ีกาหนดให้ กจิ กรรม (ปรบมือเป็นจังหวะตามรูป X ทกี่ าหนด) ---X -XXX -X-X XXXX -X–X ---X -XXX -X-X ---X -XXX XXXX XXXX -X–X -X-X -X-- --XX -X–X -X-X -X-X -XXX XXXX -X-X -X-X ---X

๒๓๗223370 ใบงาน เรอื่ ง อา่ น เขียน ร้องโนต้ ไทยอตั ราจังหวะสองช้นั หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๓ เรอื่ งเครื่องหมายและสัญลกั ษณโ์ นต้ ดนตรี แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๑ รายวิชา ดนตรี รหสั วชิ า ศ๒๒๑๐๓ ภาคเรยี นท่ี ๑ ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ ๒ การขบั รอ้ งโนต้ เพลงไทยในอัตราจงั หวะสองชน้ั คาสัง่ ให้นักเรียนฝึกรอ้ งโน้ตในเพลงอตั ราจังหวะสองชัน้ แล้วเลอื กสอบปฏิบัตริ ้องโน้ต 1 เพลง เเพพลลงงเเดดือือนนเเพพญ็ญ็ ---- ---- ---ท ---ท ---- -ร–ล ---ซ ---ม ---- -ซ–ร -ท–ร -ม–ซ -ล–ท -ร–ล -ท–ร -ม–ท ---ท -ททท ---ร ---ร ---- -ท–ล ---ซ ---ม ---- -ซ–ร -ท–ร -ม–ซ -ล–ท -ร–ล -ซ–ม ---ซ กลับตน้ เพลงโยสลัม ---ด -ดดด -ซ–ด -ร–ม ---ม -มมม -ซ–ม -ร–ด ---ด -ดดด -ร–ม -ฟ–ซ ---- -ซ–ล -–ซล -ด–ซ ---ซ -ซซซ -ม–ซ -ล–ด ---- -ด–ซ -ล–ซ -ฟ–ม ---- -ด–ร -ม–ซ -ฟ–ม -ร–ด -ม–ร -ด–ท -ร–ด กกลลับบั ตต้นน้ โน้ตเพลงสรอ้ ยลาปาง ๒ ช้ัน ทอ่ นท่ี ๑ - - - - - - - ซ - - - ด ---ด - ม - ร - ด - ร - ม - ด - ด -ด - - - - - - - ซ - - - ด ---ด - ม - ร - ด - ร - - - ม - - -ซ - - - - - ด -ร - ม -ร - ด- ซ - - - - - ด - ร - ม - ร - ด - ซ - - - - - - -ม - - - - - ซ - ล - ด - ร - ด - ล - - - ซ - - - ม - - - - - ด รม - ซ - ม - ร - ด - ร - ด - ล -ซ - ม - ซ - ล - ด - - - - - ด รม - ซ - ม - ร - ด - ร - ด - ล -ซ - ม - ซ - ล - ด (กลบั ตน้ ) อตั รา ๒ ชั้น หนา้ ทับลาว

๒๓๘2381 แบบประเมนิ การฝึกตบจังหวะ และการอ่าน เขียนโน้ตไทย เกณฑก์ ารประเมิน ผลการประเมิน 43 2 1 ๑1. เขยี นตวั โน้ตได้ถูกต้อง ๒2. อา่ นโน้ตไดถ้ ูกตอ้ ง ……………………………………... ๓3. เขยี นตวั โนต้ ไดถ้ กู ต้องทุกห้องเพลง ๔4. รอ้ งโนต้ เพลงไดต้ รงตามจังหวะและทา�ำนอง ๕5. ออกเสียงโน้ต ถูกต้อง ชัดเจน รวมคะแนน เกณฑ์การให้คะแนน ระดบั คะแนน ระดับคุณภาพ ๔4 (ดดีมมี าากก) 1๑9๙–- 2๒0๐ ๓3 (ดดี )ี 1๑6๖–- 1๑8๘ ๒2 (พพออใใชช้ ้) 1๑5๕–- 1๑2๒ ๑1 (คคววรรปปรรับับปปรรุงุง) 1๑1๑–-1๑ ผลการประเมนิ ( ) ดีมาก ( ) ดี ( ) พอใช้ ( ) ควรปรับปรงุ

๒๓๙223329 แบบประเมินพฤติกรรมการทางานกล่มุ กลุม่ .......................................................................................................... สมาชกิ ในกลมุ่ ๑. ...................................................................... ๒. ...................................................................... ๓. ...................................................................... ๔. ...................................................................... ๕. ...................................................................... ๖. ...................................................................... คาช้แี จง : ใหน้ ักเรียนทาเครื่องหมาย  ในชอ่ งทต่ี รงกับความเปน็ จริง พฤติกรรมทีส่ ังเกต คะแนน ๓๒๑ ๑. มสี ่วนร่วมในการแสดงความคิดเหน็ ๒. มคี วามกระตือรอื ร้นในการทางาน ๓. รบั ผดิ ชอบในงานท่ีได้รับมอบหมาย ๔. มขี ้นั ตอนในการทางานอย่างเป็นระบบ ๕. ใช้เวลาในการทางานอยา่ งเหมาะสม รวม เกณฑ์การให้คะแนน ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมทีท่ าเปน็ ประจา ให้ ๒ คะแนน พฤติกรรมท่ที าเปน็ บางครั้ง ให้ ๑ คะแนน พฤติกรรมท่ีทาน้อยครงั้ เกณฑ์การให้คะแนน ช่วงคะแนน ระดับคุณภาพ ๑๓ – ๑๕ ดี ๘ – ๑๒ ปานกลาง ๕–๗ ปรบั ปรุง

๒๔๐223430 แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรขู้ องนักเรียน ดา้ นคุณลกั ษณะ มวี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้ มุง่ ม่ันในการ รวม สรุปผลการ ที่ ช่อื – สกุล ทางาน ประเมิน ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๙ ผา่ น ไม่ผา่ น หมายเหตุ นักเรียนได้ ๖ คะแนนขน้ึ ไป ถือวา่ ผ่าน รายการประเมนิ ระดบั คุณภาพ เกณฑ์การพจิ ารณา ๑. มีวนิ ยั ๓ สมุด ชิ้นงาน สะอาดเรียบร้อยและปฏบิ ัตติ นอยู่ในข้อตกลงที่ (ด)ี กาหนดให้ร่วมกนั ทกุ คร้งั ๒ สมดุ ช้ินงาน สะอาดเรยี บร้อยและปฏิบตั ติ นอยู่ในข้อตกลงท่ี (พอใช้) กาหนดให้ร่วมกันเปน็ สว่ นใหญ่ ๑ สมุด ชนิ้ งาน ไมค่ ่อยเรยี บร้อยและปฏบิ ตั ิตนอยู่ในข้อตกลงที่ (ควรปรับปรงุ ) กาหนดใหร้ ว่ มกนั บางครัง้ ต้องอาศัยการแนะนา ๒. ใฝเ่ รียนรู้ ๓ มีการอ้างอิงท่ีถูกต้อง และเสนอแนวคดิ ประกอบการตดั สินใจ (ด)ี อยา่ งสมเหตุสมผล ๒ มกี ารอ้างอิงทถ่ี ูกต้องในบางส่วน และเสนอแนวคดิ (พอใช)้ ประกอบการตัดสินใจ แต่อาจจะไม่สมเหตสุ มผลในบางกรณี สรปุ ผลไม่ค่อยถกู ต้อง ๑ มีการเสนอแนวคิดท่ีไมส่ มเหตุสมผลในการตดั สินใจ และไม่ (ควรปรบั ปรุง) อา้ งอิง สรปุ ผลไม่ถูกต้อง ๓. ม่งุ ม่นั ในการทางาน ๓ ส่งงานกอ่ นหรือตรงตามท่ีกาหนดเวลานดั หมาย รบั ผิดชอบ (ด)ี งานท่ีได้รบั มอบหมายและปฏิบัติเองจนเปน็ นสิ ยั และชักชวน ผูอ้ ื่นปฏิบตั ิ ๒ สง่ งานช้ากว่ากาหนด แตไ่ ดม้ ีการติดต่อชีแ้ จงโดยมีเหตุผลรับฟังได้ (พอใช)้ รบั ผดิ ชอบในงานทีไ่ ดร้ บั มอบหมายและปฏบิ ัติองจนเป็นนสิ ยั ๑ ส่งงานชา้ กว่ากาหนด ปฏิบัติงานโดยจ้องอาศัยการช้แี นะ และ (ควรปรับปรุง) การตัดเตือน

๒๔๑ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ๒ หน่วยการเรียนรู้ท่ี ๓ เรื่องเครื่องหมายและสัญลักษณ์โนต้ ดนตรี เร่อื ง ฟงั และแยกแยะโนต้ สากลท่ีมีเครอื่ งหมายแปลงเสยี ง เวลา ๑ ช่ัวโมง กลุ่มสาระการเรยี นรูศ้ ลิ ปะ รายวิชา ดนตรี ช้นั มัธยมศึกษาปีที่ ๒ ขอบเขตเนอื้ หา ขั้นนา แหลง่ เรียนรู้ - ฟงั และแยกแยะโน้ตสากลที่มี ๑. นกั เรียนฟงั บทเพลงพระราชนพิ นธ์ชะตาชีวติ - คอมพิวเตอร์ เครือ่ งหมายแปลงเสยี ง ๒. นักเรยี น ครู รว่ มกนั อภิปรายเกีย่ วกับเพลงทีไ่ ด้รับฟัง (ตัวอย่างคาถาม สอ่ื นักเรียนเคยได้ยินเพลงน้หี รือไม่ ๑. เครอ่ื งดนตรีเชน่ กีต้าร์ เมโลเดยี น ฯลฯ จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ชอื่ เพลงอะไร เพลงน้ใี ห้อารมณ์ความรสู้ ึกอย่างไร เพลงนใี้ ห้เสยี งกระด้าง ดา้ นความรู้ ขัดหหู รอื ไม่ เหตุใดจงึ เปน็ เชน่ นัน้ ) ๒. เพลงพระราชนพิ นธ์ ชะตาชวี ิต - อธบิ ายความแตกตา่ งระหวา่ งโนต้ สากลท่ีมีและไม่มเี คร่ืองหมายแปลง ขนั้ สอน ภาระงาน/ช้ินงาน เสียงได้ ๑. ครอู ธบิ ายความแตกตา่ งระหวา่ งโนต้ สากลทม่ี ีและไม่มีเครือ่ งหมาย - ด้านทกั ษะและกระบวนการ แปลงเสียงว่ามคี วาม สงู – ตา่ กวา่ ปกติอยา่ งไร - วเิ คราะห์ความแตกต่างระหวา่ งโนต้ ๒. ครตู ิดแผนภมู เิ รือ่ งเครื่องหมายแปลงเสียง สากล ทม่ี แี ละไม่มีเคร่ืองหมายแปลง ใหน้ กั เรยี นเห็นและเรยี นรู้ เสยี งได้ ๓. ครสู าธิตการเขยี นเคร่ืองหมายแปลงเสยี งบนกระดาน ดา้ นคณุ ลักษณะ ทีละตัว พร้อมทัง้ อธบิ ายหน้าที่ของเคร่ืองหมาย - มวี ินยั ๔. นกั เรียนฝึกทักษะการฟงั และวิเคราะห์ความแตกตา่ งระหวา่ งโนต้ - ใฝ่เรยี นรู้ สากลทม่ี ีและไม่มเี ครื่องหมายแปลงเสียง - ม่งุ มนั่ ในการทางาน ๕. ครูแจกใบความร้เู ร่ืองเคร่ืองหมายแปลงเสยี ง ๖. ครูแจกใบงานเร่ืองการเขียนช่อื โนต้ สากล ทมี่ ีเคร่ืองหมายแปลงเสียงให้นักเรยี นฝกึ เขยี น ๗. ครสู ่มุ เรียกนกั เรยี นเขยี นเครอ่ื งหมายแปลงเสยี งประเภทต่าง ๆ บนกระดาน 23441

๒๔๒ 242 235 เวลา ๑ ่ัชวโมง ั้ชน ัมธยมศึกษาปี ่ีท ๒ การวัด และการป สิง่ ทตี่ ้องการว แผนการจัดการเรียน ู้ร ีท่ ๒ หน่วยการเรียน ้รู ี่ท ๓ เร่ืองเครื่องหมายและสัญลักษณ์โน้ตดนตรี เร่ือง ฟังและแยกแยะโน้ตสากล ี่ท ีมเครื่องหมายแปลงเ ีสยง ราย ิวชา ดนต ีร ้ัขนส ุรป ดา้ นความรู้ ๑. ันกเ ีรยน ค ูรสรุปทบทวนร่วม ักนเ ืร่อง ัฟงและวิเคราะห์โน้ตสากลที่ ีม - อธบิ ายเกี่ยวก เค ่ืรองหมายแปลงเสียง ชือ่ โนต้ สากลทมี่ เคร่ืองหมายแป ก ่ลุมสาระการเรียนรู้ศิลปะ ด้านทกั ษะ/กระ - ปฏิบัติการเขยี สากลทมี่ เี ครื่องห แปลงเสียงไดถ้ ูก คลอ่ งแคล่ว ด้านคุณลกั ษณ - มีวนิ ยั - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมั่นในการท บันทึกผลการสอ ผลการเร ............. ปัญหาแ ............. ข้อเสนอ ............. คดิ เห็น/ขอ้ เสนอ .............