Penulisan Soal Ujian Sekolah Bahasa Indonesia Kendal, 24 Oktober 2022 Supardi Pengawas SMP Kab Kendal
http://merdekabelajar.kemdikbud.go.id/
*) Buku Inspirasi Pembelajaran yang Menguatkan Literasi pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Jenjang SMP 2021
UJIAN SEKOLAH DI ERA MERDEKA BELAJAR Info Referensi Rak Buku digital di link https://pubhtml5.com/bookcase/xgca Kebijakan ”Merdeka Belajar” Memberikan peluang pada guru dan sekolah untuk mengembangkan kreativitas dan inovasi dalam mendesain: 1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, 2. Rancangan Penilaian
PRINSIP PELAKSANAAN UJIAN 1. SAHIH 2. OBJEKTIF 3. ADIL 4. TERBUKA 5. MENYELURUH 6. SISTEMATIS 7. BERACUAN KRITERIA 8. AKUNTABEL 9. EFISIEN
BENTUK UJIAN Bentuk ujian mata pelajaran Bahasa Indonesia yang perangkatnya perlu dipersiapkan, sesuai pasal 5 Permendikbud No 43 Tahun 2019 : 1. portofolio, 2. tes tertulis, 3. tes lisan, 4. tes kinerja, 5. tes praktik, 6. produk, 7. proyek, 8. bentuk lain.
Perlu alat ukur yang standar Keberhasilan mengung- kapkan hasil dan proses belajar siswa yg objektif sangat tergantung pada kualitas soal tes di samping pada cara pelaksanaannya.
Syarat Tes yang Baik
Valid Validitas alat ukur artinya ketepatan dan kecermatan suatu alat ukur dalam melakukam fungsi ukurannya.
Kecepatan pada speedometer 60 km/jam Dalam 1 jam menempuh jarak 60km
Reliabel Reliabel = dapat dipercaya, keajegan, konsisten, keandalan, kestabilan. Suatu tes dapat dikatakan reliabel jika tes tersebut menunjukkan hasil yg dapat dipercaya dan tidak bertentangan.
Mistar dari karet TIDAK RELIABEL Untuk mengukur panjang sebuah benda, hasilnya tidak ajeg tapi tergantung kekuatan menariknya
Objektif Suatu tes dikatakan objektif, jika dalam melaksanakan tes tidak ada faktor subjektif yg mempengaruhi terutama dalam sistem skornya.
Tes dikatakan praktis jika mudah dilaksanakan, mudah pemeriksaannya, dilengkapi dg petunjuk yg jelas.
Ekonomis Tes dikatakan ekonomis, jika tidak membutuhkan: ongkos atau biaya yg mahal, tenaga yg banyak serta waktu yg lama.
MENYUSUN SOAL PENYEBARAN BUTIR SOAL KISI – KISI SOAL KARTU SOAL RUBRIK PENILAIAN KARTU TELAAH SOAL
PENYEBARAN BUTIR SOAL Sebelum menyusun kisi-kisi, perlu ditentukan jumlah soal setiap KD dan penyebarannya.
MEMILIH MATERI YANG AKAN DIUJIKAN Materi yang akan dipilih hendaknya materi esensial (penting), dg memperhatikan UKRK (urgensi, kontinuitas, relevansi, dan keterpakaian)
1. Urgensi: Secara teori mutlak harus dikuasai oleh siswa. 2. Kontinuitas: Lanjutan/ pendalaman materi sebelumnya. 3. Relevansi: diperlukan untuk mempelajari mapel lain. 4. Keterpakaian: memiliki nilai terapan tinggi dalam kehidupan sehari-hari.
PTS : Semua KD dalam tengah semester ybs. PAS : Semua KD dalam semester 1 ybs. PAT: Semua KD dalam semester 2 ybs. US : Perbandingan materi Kelas VII : VIII : IX = 20% : 30% : 50%, Persentase soal level LOTS = 25%-30%, MOTS = 50%-60% HOTS = 10% -15%
Kisi-kisi tes adalah deskripsi mengenai ruang lingkup dan isi materi yg akan diujikan.
Untuk menentukan Tujuan ruang lingkup dan tekanan tes yg setepat- Penyusunan tepatnya, sehingga dapat Kisi-kisi menjadi petunjuk dlm menulis soal.
Fungsi Kisi-kisi Sebagai pedoman penulisan soal dan perakitan tes.
Langkah-langkah Penyusunan Kisi-kisi [1] Menentukan tujuan tes. [2] Menetapkan jumlah soal dan bentuk soal berdasarkan konten, perilaku, dan tema yang diukur.
[3] Memasukkan ke dalam format kisi-kisi. [4] Menyusun indikator soal. [5] Menelaah kisi-kisi (validasi kisi- kisi) dengan mengecek kesesuaian (1) KD, (2) kemampuan yang diuji dengan (3) rumusan indikator soal.
Syarat Kisi-kisi yang baik [1] Mewakili isi kurikulum/ kemampuan yg akan diujikan. [2] Komponen-komponennya rinci, jelas, dan mudah dipahami. [3] Soalnya dapat dibuat sesuai dengan indikator dan bentuk soal yg ditetapkan.
Indikator Soal Indikator soal adalah gambaran perilaku yg dapat diamati/ terukur untuk menunjukkan bahwa seseorang siswa telah mencapai suatu kompetensi tertentu sebagai bentuk hasil pembelajaran yg telah dilakukan.
Teknik Perumusan Indikator Soal [1] BILA SOAL TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya: Disajikan …, siswa dapat CA menentukan … dengan tepat. BD A: Audience C: Condition B: Behafior D: Degree
[2] BILA SOAL TIDAK TERDAPAT STIMULUS Rumusan indikatornya: Siswa dapat menentukan … AB dengan tepat. D A: Audience C: Condition B: Behafior D: Degree
Penjabaran KI/KD menjadi Indikator Soal
SYARAT 1. Memuat KD/indikator/ materi yg hendak diukur. INDIKATOR 2. Memuat kata kerja SOAL YANG operasional yg dapat diukur BAIK (PG=1, Uraian/Praktik > 1) 3. Berkaitan erat dengan indikator/materi. 4. Dapat dibuat soalnya.
Menemukenali (identifikasi), Mengingat kembali, Membaca, Menyebutkan, Melafalkan/melafazkan, Menuliskan, Menghafal, Menyusun daftar, Menggarisbawah, Menjodohkan, Memilih, Memberi definisi, Menyatakan, dll
Menjelaskan, Mengartikan, Menginterpretasikan, Menceritakan, Menampilka, Memberi contoh, Merangkum, Menyimpulkan, Membandingkan, Mengklasifikasikan, Menunjukkan, Menguraikan, Membedakan, Menyadur, Meramalkan, Memperkirakan, Menerangkan, Menggantikan, dll
Menjelaskan, Mengartikan, Menginterpretasikan, Menceritakan, Menampilkan, Memberi contoh, Merangkum, Menyimpulkan, Membandingkan, Mengklasifikasikan, Menunjukkan, Menguraikan, Membedakan, Menyadur, Meramalkan, Memperkirakan, Menerangkan, Menggantikan, dll.
Mendiferensiasikan, Mengorganisasikan, Mengatribusikan, Mendiagnosis, Memerinci, Menelaah, Mendeteksi, Mengaitkan, Memecahkan, Menguraikan, Memisahkan, Menyeleksi, Memilih, Membandingkan, Mempertentangkan, Menguraikan, Membagi, dll
Mengkritik, Membuktikan, Mempertahankan, Memvalidasi, Mendukung, Memproyeksikan, Memperbandingkan, Menyimpulkan, Mengkritik, Menilai, Mengevaluasi, Memberi saran, Memberi argumentasi, Menafsirkan Merekomendasi, dll.
Membangun, Merencanakan, Memproduksi, Mengkombinasikan, Merangcang, Merekonstruksi, Membuat, Menciptakan, Mengabstraksi, Mengkategorikan, Mengkombinasikan, Mengarang, Merancang, Menciptakan, Mendesain, Menyusun kembali, Merangkaikan.
SOAL BENTUK PILIHAN GANDA Soal bentuk PG adalah soal yg jawabannya harus dipilih dari beberapa kemungkinan jawaban yg telah disediakan
Stimulus Pokok Soal Pilihan Jawaban
Keterangan: [ ] Stimulus (Dasar pernyataan) boleh ada/tidak. Stimulus dapat berupa: Bahan bacaan, beberapa pernyataan, grafik, peta, gambar dsb. [ ] Pokok soal (stem), dapat berupa: ❑ Pernyataan belum lengkap, atau ❑ Pertanyaan yang jawabannya ada pada pilihan jawaban [ ] Pilihan jawaban (option) ❑ Kunci jawaban ❑ Pengecoh (distractor)
[ ] PG dengan 4 pilihan jawaban: Pengecoh Dikatakan berfungsi, bila dipilih oleh minimal 5 %. [ ] PG dengan 5 piihan jawaban: Pengecoh Dikatakan berfungsi, bila dipilih oleh minimal 3 %.
Search
