sar ปานทอง 2561-1

รายงานการประเมนิ ตนเองของครู (Self – Assessment Report) | หน้าท่ี 97 ด้านที่ 3 ด้านการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ 3.2 การพฒั นาวชิ าชพี กระบวนการพัฒนาวิชาชีพครู โดยการมีส่วนร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกัน ในระดับสถานศึกษา หรือระดับเครือข่าย หรือระดับชาติ และแสดงบทบาทในชมุ ชนการเรยี นรทู้ างวชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC) ด้วยความสัมพันธ์แบบกัลยาณมิตร มีวิสัยทัศน์ คุณค่า เป้าหมายและภารกิจร่วมกัน เพื่อให้เกิดเป็นวัฒนธรรมองค์กร และสร้างนวัตกรรมจากการเข้ารว่ มในชุมชน การเรียนรู้ทางวิชาชีพ โดยนำ ความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จากการพัฒนาวิชาชีพมาพัฒนานวัตกรรม การจัดการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อ คณุ ภาพผ้เู รียน รอ่ งรอยหลักฐาน  รายงานการเขา้ รว่ มอบรม/ประชมุ /สมั มนาท้งั ภายใน/นอกโรงเรียน  แบบบนั ทกึ PLC (รอ่ งรอย/หลกั ฐานท่ีเกีย่ วข้อง)  คำสง่ั /รายงานการไปราชการ/หนงั สือเชิญเป็นวิทยากร  ประมวลความรู้ทำเอกสารวชิ าการ/แบบฝกึ /ใบงาน/บทความ  เกียรตบิ ัตร/หนังสอื เชิญ