แผนการจัดการเรยี นรู้หน่วยการเรียนท่ี ๒ เร่อื ง โคลงโลกนิติ รายวชิ าภาษาไทย ๑ รหสั วิชา ท๒๑๑๐๑ ระดับชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๑ ภาคเรียนท่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๒ นางสาวปานทอง แสงสุทธิ ตาแหน่ง ครู กลุม่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย โรงเรยี นบดินทรเดชา (สงิ ห์ สิงหเสน)ี ๔ สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศกึ ษา เขต ๒ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐาน
คำนำ กระทรวงศึกษาธิการได้ประกาศใช้หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และได้กำหนดมาตรฐานการเรียนรู้และตวั ชีว้ ดั กลมุ่ สาระการเรียนรู้ต่าง ๆ เพ่อื ใหส้ ถานศกึ ษานำไปใช้เป็นกรอบ ทิศทางในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา วางแผนจัดการเรียนการสอนและจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพ่ือพฒั นา ผู้เรียนให้มีความรู้ความสามารถ และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดท่ี กำหนดให้ พร้อมทั้งดำเนินการวัดประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนให้มีคุณภาพตามหลักการของหลักสูตร เพือ่ ใหเ้ กดิ ผลสำเร็จตามเจตนารมณ์ของการปฏิรูปการศกึ ษาไทย ดงั นั้นขน้ั ตอนการนำหลักสูตรสถานศึกษาไป ปฏิบตั ิจริงในชัน้ เรียนของครูผู้สอน จงึ จัดเปน็ หัวใจสำคัญของการพัฒนาคุณภาพผูเ้ รียนให้บรรลุตามเป้าหมาย ของหลกั สตู ร ครผู สู้ อนจึงจดั ทำแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาภาษาไทย ช้นั มัธยมศึกษาปที ี่ 1 เพื่อใช้เป็นแนวทาง วางแผนจัดการเรยี นรู้แกผ่ ู้เรียน โดยจัดทำเป็นหน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐานและออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ ตามแนวคิดการออกแบบย้อนกลับ (Backward Design) ที่มุ่งเน้นกระบวนการคิดและการประกันคุณภาพ ผู้เรียน ช่วยให้ผู้ปกครองและหน่วยงานทีเ่ ก่ียวข้องกับการประเมินคณุ ภาพการศึกษา สามารถมั่นใจในผลการ เรียนรู้และคุณภาพของผู้เรียนที่มีหลักฐานตรวจสอบผลการเรียนรู้อย่างเป็นระบบ แนวทางจัดการเรียน การสอนตามแผนการสอนที่จัดทำเป็นรายคาบไว้อย่างละเอียด จะช่วยพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของ นักเรยี นให้สงู ข้ึนตามมาตรฐานการศึกษา ปานทอง แสงสุทธิ ครูกลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาไทย
สารบัญ หนา้ ก เรื่อง ข คำอธบิ ายรายวชิ า ๑ โครงสร้างรายวชิ า 1 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๒ โคลงโลกนติ ิ 16 21 แบบบันทึกหนว่ ยการเรียนรู้ท่ี ๒ 26 แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี ๑ ปรศิ นาศพั ทล์ บั ปัญญา 31 แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๒ ภาพสอื่ ศัพทก์ ับความเปรยี บ 37 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ ๓ วิเคราะห์ความเปรียบแลว้ เทียบความหมาย 42 แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๔ วเิ คราะหค์ ำพอ้ งตอ้ งวินิจความหมาย 48 แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ ๕ บริบทกำหนดชนดิ และหนา้ ท่ี 53 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี ๖ เสียงคำสัมพนั ธ์กับความหมาย 58 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๗ วรรคทองคลอ้ งใจ 63 แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๘ กลวธิ ีการประพันธใ์ นโคลงโลกนติ ิ 68 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๙ คำสอนนำชีวิตในโคลงโลกนติ ิ 73 แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ ๑๐ พนิ ิจปรศิ นาสุภาษิตคำพงั เพย 78 แผนการจัดการเรียนรูท้ ี่ ๑๑ วจิ กั ษว์ รรณคดี แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๑๒ การเขยี นบรรยายประสบการณ์ 83 แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๑๓ การพูดแสดงความคิดอย่างสร้างสรรค์ แผนการจดั การเรียนรู้ที่ ๑๔ สรรกจิ กรรม นำพัฒนาทักษะ 88 แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๑๕ การเขียนกระทู้และการเขยี นบันทกึ การเรียนรู้
แผนการจัดการเรียนรูรายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ชัน้ มัธยมศึกษาปที่ ๑ | หนา ๑๓๖ หนว ยการเรียนรูท่ี 2 แบบบนั ทึกหนว ยการเรียนรู เร่ือง โคลงโลกนิติ รายวชิ าภาษาไทย 1 รหสั วชิ า ท21101 กลมุ สาระการเรยี นรูภ าษาไทย ชั้นมธั ยมศึกษาปท ่ี 1 ภาคเรยี นที่ 1 ปการศึกษา 2562 เวลา 15 ช่วั โมง ครผู ูส อน นางสาวปานทอง แสงสุทธิ โรงเรยี นบดนิ ทรเดชา (สิงห สงิ หเสนี ๔ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ๑. แผนผงั การวเิ คราะหห นว ยการเรียนรู ศิลปะ การแสดงบทบาทสมมุติ การวเิ คราะหช นดิ และ หนาทข่ี องคำในเพลง วาดภาพคำศัพท โคลงโลกนิติ การงานอาชีพและเทคโนโลยี การตงั้ กระทูบนเวบ็ ไซต สังคมศกึ ษา ศาสนา และ วฒั นธรรม การปฏิบตั ิตนตามคำสอน แบบไทย 2. มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก ระบวนการอา นสรา งความรูและความคดิ เพอ่ื นำไปใชตัดสนิ ใจแกป ญ หาใน การดำเนนิ ชวี ิต และมนี สิ ัยรักการอา น ตัวชวี้ ัด ท ๑.๑ ม.๑/๑ อา นออกเสยี งบทรอ ยแกวและบทรอยกรองไดถกู ตอ งเหมาะสมกับเรื่องทอ่ี าน ท ๑.๑ ม.๑/๔ ระ บ ุแ ล ะ อ ธิบ า ย ค ำ เป รีย บ เท ีย บ แ ล ะ ค ำ ท ี่ม ีห ลา ย ค วาม ห ม า ย ใน บ ริบ ท ต า ง ๆ จากการ อาน ท ๑.๑ ม.๑/๕ ตคี วามคำยากในเอกสารวิชาการโดยพจิ ารณาจากบรบิ ท ท ๑.๑ ม.๑/๘ วิเค ราะ ห ค ณุ ค า ท ่ไี ด รับ จา ก ก า รอ า น งา น เขีย น อ ย างห ล าก ห ลา ย เพ ่ือ น ำ ไป ใชแกป ญหา ในชวี ิต ท ๑.๑ ม.๑/๙ มมี ารยาทในการอาน
แผนการจัดการเรยี นรรู ายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ช้ันมธั ยมศึกษาปท ่ี ๑ | หนา ๑๓๗ มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก ระบวนการเขยี นเขยี นสื่อสาร เขยี นเรยี งความ ยอ ความ และเขียนเรอ่ื งราว ในรูปแบบตาง ๆ เขียนรายงานขอ มลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาคน ควา อยา งมปี ระสทิ ธิภาพ ตวั ชว้ี ัด ท ๒.๑ ม.๑/๒ เขยี นสอ่ื สารโดยใชถอยคำถูกตอ ง ชดั เจน เหมาะสม และสละสลวย ท ๒.๑ ม.๑/๓ เขยี นบรรยายประสบการณโ ดยระบสุ าระสำคัญและรายละเอยี ดสนับสนุน ท ๒.๑ ม.๑/๙ มีมารยาทในการเขียน มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟงและดูอยางมีวิจารณญาณ และพดู แสดงความรู ความคิด และ ความรูส กึ ในโอกาสตาง ๆ อยางมวี ิจารณญาณและสรางสรรค ตวั ชวี้ ัด ท ๓.๑ ม.๑/๓ พูดแสดงความคดิ เห็นอยา งสรางสรรคเ ก่ียวกับเรือ่ งทีฟ่ งและดู ท ๓.๑ ม.๑/๖ มมี ารยาทในการฟง การดู และการพูด มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และ พลังของภาษา ภมู ิปญ ญาทางภาษา และรกั ษาภาษาไทยไวเปนสมบตั ิของชาติ ตัวชวี้ ัด ท ๔.๑ ม.๑/๒ สรางคำในภาษาไทย ท ๔.๑ ม.๑/๓ วิเคราะหช นิดและหนาทขี่ องคำในประโยค ท ๔.๑ ม.๑/๖ จำแนกและใชส ำนวนทีเ่ ปน คำพังเพยและสภุ าษติ มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ท ๕.๑ เขา ใจและแสดงความคดิ เหน็ วิจารณวรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา งเห็น คณุ คา และนำมาประยุกตใชใ นชีวิตจรงิ ตวั ช้ีวัด ท ๕.๑ ม.๑/๑ สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมท่อี า น ท ๕.๑ ม.๑/๒ วเิ คราะหวรรณคดแี ละวรรณกรรมที่อานพรอ มยกเหตุผลประกอบ ท ๕.๑ ม.๑/๓ อธบิ ายคุณคาของวรรณคดีและวรรณกรรมทีอ่ า น ท ๕.๑ ม.๑/๔ สรุปความรแู ละขอ คิดจากการอานเพ่อื ประยกุ ตใชใ นชีวติ จรงิ ท ๕.๑ ม.๑/๕ ทอ งจำบทอาขยานตามท่ีกำหนดและบทรอ ยกรองทมี่ คี ุณคาตามความสนใจ 3. จดุ ประสงคก ารเรียนรูสตู ัวช้ีวัด (KPA) 1) อานออกเสียงรอ ยกรองโดยใชน ำเสียงแสดงอารมณแ ละความรูส กึ ไดเหมาะสมกบั เนอื้ ความ (P) 2) อธิบายความงามหมายของคำหรือขอ ความไดถ กู ตองตามความหมาย (K, P) 3) สรุปใจความสำคัญ วเิ คราะห และแสดงความคดิ เหน็ เกย่ี วกับเร่ืองที่อานได (K, P) 4) วเิ คราะหเ รอ่ื งทีอ่ า นตามแนวทางในการพจิ ารณาคุณคาวรรณกรรมได (K 5) วเิ คราะหวถิ ีชีวติ คานยิ ม วฒั นธรรมประเพณีที่สะทอนจากเรื่องท่อี านได (P) 6) บอกลกั ษณะคำประพันธป ระเภทโคลงสส่ี ภุ าพได (K 7) อธิบายแผนผังฉันทลักษณข องโคลงส่ีสุภาพได (K, P 8) นำสารประโยชนท่ีไดร ับไปปรับใชในชีวติ ประจำวนั ได (P)
แผนการจัดการเรียนรรู ายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท ่ี ๑ | หนา ๑๓๘ 9) เหน็ คณุ คาและซาบซงึ้ ในการอา นวรรณคดแี ละวรรณกรรมไทย (A 4. สาระสำคญั ๑ โคลงโลกนติ ิ เปนสภุ าษิตท่ีมีการรวบรวมและชำระสมเด็จพระเจา บรมวงศเ ธอกรมพระยาเดชา- ดศิ ร เนือ้ หาของโคลงเปนคตสิ อนใจในการดำเนนิ ชวี ิต การศกึ ษาความหมายของคำศัพท ทำใหเขา ใจเน้ือหาไดดี ยิ่งขนึ้ ๒ ความเปรียบเปนการเปรียบเทียบสิ่งใดหนึ่งใหเ ห็นภาพที่ชัดเจนขึน้ เนื้อหาในโคลงโลกนิติเปน สุภาษติ คำสอนจึงใชความเปรียบเทยี บเพื่อใหผูอ านเหน็ ภาพและเขา ใจเน้ือหาเชอื่ มโยงกบั ชีวติ ประจำวนั ๓ คำพองแบงเปนคำพองรปู ซ่ึงเขยี นเหมือนกัน อานออกเสียงตางกัน คำพองเสียงเปนคำทีเ่ ขียน ตา งกัน อานออกเสียงเหมอื นกนั สวนคำพองรปู พอ งเสยี งเปนคำที่เขียนและอา นออกเสยี งเหมือนกนั คำพองท้ัง ๓ ประเภทมีความหมายแตกตางกัน การเขาใจความหมายของคำพอง ตองพิจารณาบรบิ ทแวดลอมจึงจะทราบ ความหมายอยางถกู ตอง สว นคำพอ งความหมายหรือคำไวพจนเปนคำที่เขยี นตางกนั อานออกเสยี งตางกัน แต ความหมายเหมือนกนั การนำคำไปใชต อ งเลือกใชใหเหมาะสมกบั บริบท ๔ คำแตละชนิดในประโยคทำหนาที่แตกตางกัน และคำชนิดเดียวกันอาจทำหนาที่ในประโยค แตกตางกันได ขึ้นอยูกับตำแหนงและบริบทอ่ืน ๆ ในประโยค การรูจักชนดิ และหนาทีข่ องคำในประโยคทำให เขาใจเนอื้ ความในประโยคนัน้ ไดชดั เจน การสอ่ื สารจงึ มปี ระสิทธภิ าพ ๕ คำประพันธประเภทโคลงบังคับการใชคำเอก คำโท บางคำจึงตองใชคำเอกโทษ โทโทษเพื่อให ถกู ตอ งตามฉันทลักษณ และสือ่ ความหมายตามทผ่ี ูแตงตอ งการ การเขาใจคำเอกโทษ โทโทษทำใหเ ขาใจเนื้อหา ในโคลงโลกนิติมากขึ้น และการอานคำโคลงโลกนิติอยางถูกตอง ทำใหไดรับอรรถรสในการอาน และส่ือ ความหมายไดตรงตามตอ งการ ๖ บทอาขยานในโคลงโลกนิติมีคุณคาทัง้ ดา นเนื้อหาที่ใหขอคิดและคุณคาดานภาษาที่ไพเราะคม คาย การทอ งจำบทอาขยานจึงมีประโยชนสามารถนำไปใชในการดำเนินชีวิตได ๗ กลวธิ ีการประพนั ธเ ปนการเลือกใชถอ ยคำใหเกิดความไพเราะงดงามและชวยส่อื ความหมายให เกิดความชัดเจนมากย่ิงขึ้น กลวธิ กี ารประพนั ธม ีหลายรูปแบบ เชน การใชคำอุปมา อุปลกั ษณ การเลน คำ และ การเลนเสียง การเขาใจกลวิธีการประพันธทำใหเขาใจเนื้อหาในคำประพันธ และตระหนักในคุณคาของ คำประพันธมากขึน้ ๘ โคลงโลกนิติเปนสุภาษิตไทยโบราณที่มีเนื้อหาใหคติสอนใจ ทั้งในเรื่องการพัฒนาตนเองและ การปฏิบัติตนตอผูอื่น การเขาใจเนื้อหาในโคลงโลกนิติ ทำใหสามารถนำคำสอนไปประยุกตใชในการดำเนิน ชีวติ ประจำวนั ได ๙ คำพังเพยและสุภาษิตเปนถอยคำสำนวนที่มุงใหคติในการดำเนินชีวิต โดยคำพังเพยมี ความหมายกลาง ๆ ท่ีแฝงขอคิดเตอื นใจใหนำไปปฏิบัติ สวนสุภาษติ มงุ เนน การสง่ั สอนตักเตอื นใหจ ดจำ ในโคลง โลกนิตมิ คี ำสอนท่ีสอดคลอ งกับคำพงั เพยและสุภาษิต การเขาใจเน้ือหาทำใหสามารถนำคำพังเพยและสุภาษิต ไปประยุกตใ ชใ นชีวิตประจำวันได ๑๐ การพินิจคณุ คาของโคลงโลกนติ ิแบง เปน คุณคาดานวรรณศิลป คุณคาดานแนวคิดคุณคาดาน เน้ือหา และคุณคา ดานสงั คม ซ่งึ คณุ คาแตล ะดานน้ันมปี ระโยชนต อ การศึกษาวรรณคดแี ละการนำมาประยุกตใ ช ในการดำเนนิ ชวี ติ ประจำวัน ๑๑ การเขยี นบรรยายประสบการณเปน การเขียนอธบิ ายเรือ่ งราวตาง ๆ ตามลำดับ เหตกุ ารณและ ตามความเปน จรงิ ผูเขยี นจึงตองใชสำนวนภาษา ถอยคำอยางเหมาะสม เรยี บเรียงเหตุการณใหเปนลำดับ เพื่อให ผอู า นเขา ใจเรอ่ื งและเกิดความรคู ลอยตามเรอ่ื งราวทผี่ ูเขียนตองการเลา
แผนการจดั การเรยี นรรู ายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ช้นั มัธยมศึกษาปท่ี ๑ | หนา ๑๓๙ ๑๒ การพูดแสดงความคิดอยางสรางสรรค เปนการใชความคิดพิจารณาประเด็นตาง ๆ โดยเปน ความคิดที่แปลกใหม นาสนใจ และสรางสรรคส ังคม ผูพูดจึงตองศึกษาเรื่องนั้นอยา งละเอียดแลวจึงวิเคราะห วจิ ารณหรอื ประเมินคาเรื่องน้นั อยางมีหลักเกณฑ เพอื่ ใหผฟู งไดรบั ประโยชน และสามารถนำไปประยุกตใชได ในชวี ิตจรงิ ๑๓ การพูดหรือเขียนเลาเรื่องที่สอดคลองกับคำสอนในโคลงโลกนิติ เปนการพูดหรือเขียนเพ่ือ แสดงใหเห็นวาโคลงโลกนิตเิ ปนสุภาษิตคำสอนที่มีความทันสมัย เหมาะสมกับการดำเนนิ ชีวิตในปจจุบัน ผูพูด หรือเขียนเลาเร่อื งตองเขาใจเนื้อหาในโคลงโลกนิตจิ งึ จะสามารถถนำมาเชอื่ มโยงกบั ชีวิตจริงได ๑๔ การเขียนกระทบู นกระดานสนทนาเปน การสือ่ สารประเภทหนึง่ บนส่ืออิเลก็ ทรอนิกสท่ีผูเขียน ควรเลอื กใชถอยคำใหกระชับ สภุ าพ ส่ือความหมายไดถ กู ตอง และเขียนเรอ่ื งท่ีสรางสรรคเ พ่ือใหเปนประโยชน แกผ อู าน สามารถนำไปใชใ นชีวติ จริงได ๑๕ การเขียนบันทึกการเรียนรูเปนการเขียนความรู ความรูสึก และความคิดเห็นจากการอาน วรรณคดี เพือ่ พัฒนาความคิดของผูอา น 5. ทักษะการคิด ๑ การจำแนก ๒ การใหเหตุผล ๓ การวเิ คราะห ๔ การสงั เคราะห ๕ การจัดระบบความคิดเปน แผนภาพ ๖ การประยกุ ต/ การปรับปรงุ ๗ การสรุปความรู ๘ การประเมินคา 6. สาระการเรยี นรู ความรู ๑. คำพอง ๒. ชนดิ ของคำและหนาที่ของคำในประโยค ๓. สำนวนทีเ่ ปน คำพังเพยและสภุ าษิต ๔. การอานออกเสยี งบทรอยกรอง ๕. การเขยี นบนส่ืออเิ ล็กทรอนิกส ๖. การเขียนบรรยายประสบการณ ๗. การพูดแสดงความคิดอยางสรางสรรค ๘. การสรุปเน้อื หาวรรณคดีและวรรณกรรมท่ีอา น ๙. การวเิ คราะหว รรณคดแี ละวรรณกรรมท่อี า นพรอมยกเหตผุ ลประกอบ ๑๐. การอธบิ ายคณุ คา ของวรรณคดแี ละวรรณกรรมที่อาน ๑๑. การสรปุ ความรแู ละขอ คดิ จากการอา นเพ่ือประยุกตใ ชใ นชีวติ จริง ๑๒. การทองจำบทอาขยาน ทักษะ/กระบวนการ ๑. ทักษะการอาน
แผนการจดั การเรยี นรรู ายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปท ่ี ๑ | หนา 140 ๒. ทักษะกระบวนการคิดตดั สนิ ใจ ๓. ทกั ษะการตีความ ๔. ทกั ษะการประเมนิ ๕. ทกั ษะการตั้งเกณฑ ๖. ทักษะการสรปุ ลงความเหน็ ๗. ทักษะการวิเคราะห ๘. ทักษะการประยกุ ตใ ชค วามรู ๙. ทกั ษะการใหเ หตุผล คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค ๑. ซอ่ื สัตยส ุจริต ๒. ใฝเรยี นรู ๓. มุงมัน่ ในการทำงาน ๔. อยอู ยางพอเพียง ๕. รกั ความเปนไทย 7. สมรรถนะสำคัญของผเู รียน ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร - ทักษะการอาน - ทักษะการเขยี น - ทักษะการฟง การดู และการพูด ๒. ความสามารถในการคิด - การจำแนก - การใหเ หตุผล - การวิเคราะห - การสังเคราะห - การจดั ระบบความคิดเปนแผนภาพ - การประยกุ ต/การปรับปรุง - การสรุปความรู - การประเมินคา ๓. ความสามารถในการแกปญหา ๔. ความสามารถในการใชทกั ษะชวี ติ ๕. ความสามารถในการใชเ ทคโนโลยี ๘. ความเขาใจท่ีคงทน นกั เรยี นสามารถสรุปไดว า ๑. โคลงโลกนิตเิ ปนสุภาษิตทม่ี กี ารรวบรวมและชำระสมเด็จพระเจาบรมวงศเ ธอกรมพระยาเดชา- ดิศร เนือ้ หาของโคลงเปนคติสอนใจในการดำเนนิ ชวี ติ การศกึ ษาความหมายของคำศัพท ทำใหเขาใจเนื้อหาไดดี ย่ิงข้นึ ความเปรียบเปน การเปรยี บเทยี บสิง่ ใดหนึ่งใหเห็นภาพท่ชี ัดเจนข้ึน
แผนการจัดการเรียนรรู ายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที่ ๑ | หนา 141 ๒. เนื้อหาในโคลงโลกนิติเปนสุภาษิตคำสอนจึงใชความเปรียบเทียบเพื่อใหผูอานเห็นภาพและ เขาใจเนอ้ื หาเชอ่ื มโยงกบั ชีวติ ประจำวัน ๓. คำพอ งแบงเปนคำพองรูปซง่ึ เขียนเหมอื นกัน อานออกเสียงตางกนั คำพองเสียงเปนคำที่เขียน ตางกนั อานออกเสยี งเหมือนกัน สว นคำพองรปู พอ งเสียงเปนคำที่เขยี นและอานออกเสยี งเหมอื นกนั คำพอ งทั้ง ๓ ประเภทมีความหมายแตกตางกนั การเขาใจความหมายของคำพอง ตองพิจารณาบริบทแวดลอมจงึ จะทราบ ความหมายอยางถูกตอ ง สวนคำพอ งความหมายหรือคำไวพจนเปน คำท่ีเขยี นตางกัน อานออกเสียงตางกัน แต ความหมายเหมอื นกัน การนำคำไปใชต อ งเลือกใชใหเ หมาะสมกับบริบท ๔. คำแตละชนิดในประโยคทำหนาที่แตกตางกัน และคำชนิดเดียวกันอาจทำหนาที่ในประโยค แตกตางกันได ขึ้นอยูก บั ตำแหนงและบริบทอื่น ๆ ในประโยค การรูจ ักชนิดและหนาทีข่ องคำในประโยคทำให เขา ใจเนือ้ ความในประโยคนน้ั ไดชดั เจน การสื่อสารจงึ มีประสทิ ธภิ าพ ๕. คำประพันธประเภทโคลงบงั คับการใชคำเอก คำโท บางคำจงึ ตองใชคำเอกโทษ โทโทษ เพื่อให ถูกตองตามฉันทลักษณ และสื่อความหมายตามที่ผูแตงตองการ การเขาใจคำเอกโทษ โทโทษ ทำใหเขาใจ เนื้อหาในโคลงโลกนิตมิ ากข้นึ และการอานคำโคลงโลกนิติอยา งถกู ตอง ทำใหไดรับอรรถรสในการอาน และส่ือ ความหมายไดต รงตามตองการ ๖. บทอาขยานในโคลงโลกนติ ิมีคุณคา ท้ังดานเนื้อหาที่ใหขอคิดและคุณคาดานภาษาทีไ่ พเราะคม คาย การทองจำบทอาขยานจึงมีประโยชนสามารถนำไปใชในการดำเนินชีวิตได กลวิธีการประพันธเปนการ เลือกใชถอยคำใหเกิดความไพเราะงดงามและชวยสื่อความหมายใหเกิดความชัดเจนมากยิ่งขึ้น กลวิธีการ ประพันธมีหลายรูปแบบ เชน การใชคำอุปมา อุปลักษณ การเลนคำ และการเลนเสียง การเขาใจกลวิธีการ ประพันธทำใหเ ขาใจเนือ้ หาในคำประพนั ธ และตระหนักในคณุ คา ของคำประพันธม ากขนึ้ ๗. คำพังเพยและสุภาษิตเปนถอยคำสำนวนที่มุงใหคติในการดำเนินชีวิต โดยคำพังเพยมี ความหมายกลาง ๆ ท่แี ฝงขอคิดเตอื นใจใหน ำไปปฏบิ ัติ สวนสภุ าษิตมุงเนนการสงั่ สอนตักเตอื นใหจดจำ ในโคลง โลกนิติมคี ำสอนท่ีสอดคลองกบั คำพังเพยและสุภาษิต การเขา ใจเน้ือหาทำใหสามารถนำคำพงั เพยและสุภาษิต ไปประยุกตใ ชใ นชีวิตประจำวันได ๘. การพินิจคุณคาของโคลงโลกนิติแบงเปนคุณคาดานวรรณศิลป คุณคาดานแนวคิดคุณคาดาน เนอื้ หา และคณุ คา ดา นสงั คม ซึง่ คุณคา แตล ะดานน้นั มปี ระโยชนต อการศกึ ษาวรรณคดีและการนำมาประยุกตใช ในการดำเนนิ ชวี ิตประจำวนั ๙. การเขียนบรรยายประสบการณเปน การเขยี นอธิบายเรือ่ งราวตาง ๆ ตามลำดับเหตุการณและ ตามความเปน จรงิ ผเู ขียนจงึ ตองใชสำนวนภาษา ถอ ยคำอยางเหมาะสม เรียบเรยี งเหตกุ ารณใหเปนลำดับ เพ่ือให ผอู า นเขาใจเรื่องและเกดิ ความรูคลอ ยตามเรอ่ื งราวทผ่ี เู ขียนตอ งการเลา ๑๐. การพูดแสดงความคิดอยางสรางสรรค เปนการใชความคิดพิจารณาประเด็นตาง ๆ โดยเปน ความคิดที่แปลกใหม นาสนใจ และสรางสรรคสังคม ผูพูดจึงตองศึกษาเรื่องน้ันอยา งละเอียดแลวจงึ วิเคราะห วิจารณหรอื ประเมินคาเร่อื งนน้ั อยางมีหลกั เกณฑ เพื่อใหผฟู ง ไดร ับประโยชน และสามารถนำไปประยุกตใชได ในชีวติ จรงิ ๑๑. การพูดหรือเขียนเลาเรื่องที่สอดคลองกับคำสอนในโคลงโลกนิติ เปนการพูดหรือเขียนเพ่ือ แสดงใหเหน็ วา โคลงโลกนติ ิเปนสุภิตคำสอนท่ีมีความทันสมัย เหมาะสมกับการดำเนินชวี ติ ในปจจบุ ัน ผูพูดหรือ เขียนเลา เรือ่ งตองเขา ใจเน้อื หาในโคลงโลกนติ ิจงึ จะสามารถถนำมาเช่อื มโยงกับชีวติ จรงิ ได ๑๒. การเขียนกระทบู นกระดานสนทนาเปน การสื่อสารประเภทหนึง่ บนสื่ออิเล็กทรอนิกสที่ผูเขียน ควรเลือกใชถอ ยคำใหกระชบั
แผนการจัดการเรียนรูรายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปท ่ี ๑ | หนา 142 9. การกำหนดหลักฐานการเรียนรู 9.1 ชน้ิ งาน/ภาระงาน ๑ ชน้ิ งานเร่ือง การพดู หรือเขยี นเลา เร่ืองทีส่ ะทอนการใชคำสอนในโคลงโลกนติ ิ ๒ ชิ้นงานเรือ่ ง การเขียนกระทูเก่ยี วกบั โคลงโลกนิตบิ นกระดานสนทนา ๓ ชนิ้ งานเร่ือง การเขยี นบนั ทกึ วรรณคดศี กึ ษา : โคลงโลกนิติ 9.2 เกณฑก ารวัดผล/ประเมนิ ผล 9.2.1 การประเมินชนิ้ งานพจิ ารณาจากเกณฑการประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) เร่อื ง การพดู หรือเขียนเลา เรอื่ งท่สี ะทอ นการใชคำสอนในโคลงโลกนิติ ประเด็นการประเมนิ 4 ระดบั คุณภาพ/ระดับคะแนน 1 การพูดหรือเขยี นเลาเรือ่ ง พดู หรอื เขยี นเลา เร่อื ง 32 พดู หรือเขยี นเลา ทส่ี ะทอนการใชค ำสอน ไดตรงประเดน็ ลำดับ พูดหรอื เขียนเลา เรอ่ื ง พดู หรอื เขียนเลาเรอ่ื ง เรือ่ งไดตรงประเด็น ในโคลงโลกนิติ เร่ืองและยกตวั อยาง ไดต รงประเดน็ ลำดบั ไดต รงประเดน็ ลำดบั แตเ พียงสนั้ ๆ มกี าร เร่อื งและยกตวั อยา ง เรอื่ งดี แตยกตัวอยาง เชื่อมโยงกบั คำสอน ประกอบชดั เจน ประกอบไดดี สะทอน ประกอบไมม ากนัก ในโคลงโลกนติ ิบาง สะทอนใหเ หน็ การนำ ใหเ หน็ การนำคำสอน สอดคลอ งกับคำสอน คำสอนในโคลงโลกนิติ ในโคลงโลกนติ ิมาใช ในโคลงโลกนิติ การใช เลก็ นอย มาใชประโยชนในชวี ิต ประโยชนใ นชวี ิต ภาษาตอ งปรบั ปรงุ ประจำวันไดดมี ากและ ประจำวนั ไดด ี เลก็ นอย การใชภ าษาถกู ตอง ใชภ าษาถูกตอ ง เหมาะสม เหมาะสม 9.2.2 การประเมินชน้ิ งานพจิ ารณาจากเกณฑการประเมนิ ผลตามสภาพจริง (Rubrics) เรื่อง การเขยี นกระทเู กย่ี วกบั โคลงโลกนติ บิ นกระดานสนทนา ประเด็นการประเมนิ 4 ระดบั คุณภาพ/ระดบั คะแนน การเขียนกระทูเกี่ยวกับโคลง เขีย น กระท ูเก ี่ยวก ับ 32 1 โลกนติ บิ นกระดานสนทนา เขีย น กระท ูเก ่ียวก ับ เขีย น ก ร ะท ูเก ่ีย วก ับ เขีย น ก ร ะท ูเก ่ีย วก ับ โคลงโลกนิติ โคลงโลกนิติ โคลงโลกนติ ิ ดว ยถอ ยคำกระชบั ดวยถอ ยคำกระชบั ดวยภาษาสุภาพ โคลงโลกนิติได สอ่ื ความหมายชดั เจน สือ่ ความหมายชดั เจน เขยี นสะกดคำ แตเ ปน ประเด็น สุภาพ เขียนสะกดคำ สภุ าพ เขียนสะกดคำ ถูกตอง แตก ระทู ทีม่ ีในบทเรียน ถกู ตอง กระทมู คี วาม ถกู ตอง กระทูเปน ไมสอดคลอ งกับ และตอ งปรับปรงุ สรางสรรคแ ละเปน ประโยชนแกผูอาน ชีวติ จรงิ การใชภาษา ประโยชนแกผอู านและ สามารถแนะนำ ผูอื่นได
แผนการจัดการเรยี นรรู ายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ชัน้ มธั ยมศึกษาปท ่ี ๑ | หนา 143 9.2.3 การประเมินชิน้ งานพจิ ารณาจากเกณฑการประเมนิ ผลตามสภาพจริง (Rubrics) เร่อื ง การเขียนบนั ทึกวรรณคดศี กึ ษา : โคลงโลกนิติ ประเดน็ การประเมนิ 4 ระดับคณุ ภาพ/ระดบั คะแนน การเขียนบนั ทกึ การเรียนรู เขยี นบันทึกการเรียนรู 32 1 ไดดี สามารถสะทอ น เขยี นบันทึกการเรียนรู เขยี นบันทึกการเรยี นรู เขียนบันทึก ไดดี แตย ังสะทอ น ทม่ี ีความยาวมากข้นึ การเรยี นรูไดเพยี ง ความรู ความรสู กึ ความรู ความรูสกึ แตย ังจำแนก ๒-๓ บรรทดั และความคิดเห็น และความคดิ เหน็ ประเด็นการเขียน จากการอานวรรณคดี ไมชดั เจนเทา ที่ควร ไมชัดเจน หรอื วรรณกรรมได ชดั เจนเปน ระบบ 10. กระบวนการจัดการเรียนรู กระบวนการจัดการเรียนรชู ั่วโมงท่ี 1 ๑. ใหน ักเรยี นดตู ัวอยางโคลงโลกนติ ิ แลว รว มกันสนทนาเกี่ยวกับลกั ษณะของโคลงโลกนติ ิ ๒. ใหน กั เรียนอา นบทนำเรือ่ งโคลงโลกนติ ิ แลว รวมกันสรปุ สาระสำคัญ ๓. ใหน กั เรียนแบง กลมุ ๕ กลุม อานโคลงโลกนติ กิ ลมุ ละ ๑๐ บท อธิบายความหมายของคำศัพทและ วิธีการสงั เกต หากยงั ไมเขา ใจความหมายของคำศัพทใหคนหาในพจนานุกรรมฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. ๒๕๕๔ ออกมานำเสนอผลงานหนาชน้ั เรยี น ครูและนกั เรียนรว มกนั ตรวจสอบความถกู ตอ ง ๔. ใหน ักเรียนจบั คูเลน เกมทายคำศัพท โดยใหน ักเรียนคนท่ี ๑ ชูบัตรคำศัพท นักเรยี นคนท่ี ๒ ทำทา ทางหรือพดู ใบคำศัพท ใหน ักเรยี นคนที่ ๑ ทาย นักเรยี นคูใ ดทายถูกไดค ะแนน ๑ คะแนน กระบวนการจัดการเรยี นรูช ั่วโมงที่ 2 1. ใหนกั เรียนดูภาพแลวรวมกันบอกคำศพั ทจ ากเรอ่ื งโคลงโลกนิติ 2. ใหนักเรียนแบงกลุม กลุมละ ๓ คน วาดภาพคำศัพทจากเรื่องโคลงโลกนิติ ระบายสีใหสวยงาม จากนั้นออกมานำเสนอหนา ชนั้ เรยี น ใหเพอ่ื นในช้นั เรยี นรวมกนั ทายคำศัพท 3. ใหนักเรียนนำภาพที่วาดออกมานำเสนอหนาชั้นเรียนอีกครั้ง แลวบอกความเปรียบของภาพ จากนั้นครูและนักเรียนรวมกันตรวจสอบความถูกตอง 4. ใหนักเรียนแบงกลุม ๖ กลุม หาความเปรียบในโคลงโลกนิติและวิเคราะหความหมายออกมา นำเสนอหนา ชนั้ เรียน ครแู ละนกั เรียนรว มกนั ตรวจสอบความถูกตอง 5. ใหนักเรียนแตละกลุมแตงขอความ กลอนเปลา หรืองานเขียนรูปแบบอื่น ๆ ตามความถนัดโดยใช ความเปรียบ และกำหนดเรอื่ งราวตามความสนใจ จากนนั้ สงตัวแทนออกมานำเสนอผลงานหนาชนั้ เรียน ครู และนกั เรียนรว มกนั ตรวจสอบและแสดงความคดิ เหน็ กระบวนการจดั การเรียนรชู ั่วโมงที่ 3 ๑. ใหนักเรียนศึกษาความรเู รือ่ ง คำพอง รวมกันสรุปความเขา ใจ ครเู ปน ผูอธิบายเพิ่มเตมิ 2. ใหนักเรียนแบงกลุม ๖ กลุม วิเคราะหคำพองในโคลงโลกนิติตามประเภทที่จับฉลากได ออกมา นำเสนอหนาช้ันเรียน ครูและนกั เรียนรวมกนั ตรวจสอบความถูกตอ ง 3. ใหน กั เรยี นแตล ะกลมุ รวบรวมคำพอ งทีใ่ ชใ นชวี ิตประจำวันเพิม่ เติมจากโคลงโลกนติ ิ
แผนการจดั การเรียนรรู ายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ช้นั มัธยมศึกษาปท ่ี ๑ | หนา 144 กระบวนการจดั การเรียนรชู ่ัวโมงท่ี 4 1. ใหนักเรียนศึกษาความรูเรื่อง ชนิดของคำและหนาที่ของคำในประโยค แลวรวมกันสรุปความ เขาใจ ครูเปนผอู ธิบายเพิม่ เตมิ 2.ใหนักเรยี นแบง กลมุ ๕ กลุม วิเคราะหชนิดและหนาทขี่ องคำในเพลงท่ชี ่นื ชอบกลุม ละ ๑ เพลง โดย วเิ คราะหค ำทีส่ นใจ ๑๐ คำ ออกมานำเสนอหนาชน้ั เรียน ครแู ละนักเรยี นรว มกนั ตรวจสอบความถกู ตอง 3. ใหนักเรียนรวมกันวิเคราะหชนิดและหนาที่ของคำในโคลงโลกนิติที่ครูกำหนด ครูชวยอธิบาย เพม่ิ เตมิ และตรวจสอบความถกู ตอง กระบวนการจดั การเรยี นรูชวั่ โมงที่ 5 1. ใหนักเรียนอานคำประพันธจากโคลงโลกนิติที่ครูกำหนด แลวสังเกตการใชคำเอกโทษและคำโท โทษ ๒. ใหนักเรียนศึกษาความรูเรื่อง คำเอกโทษ โทโทษ แลวรวมกันสรุปความเขาใจ ครูเปนผูอธิบาย เพ่ิมเตมิ 3. ใหนักเรียนแบงกลุม ๕ กลุม พิจารณาคำเอกโทษและคำโทโทษในโคลงโลกนิติกลุมละ ๑๐ บท โดยบอกคำเอกโทษ คำโทโทษ การสะกดคำที่ถูกตอ งตามอักขรวิธี และความหมายของคำ ออกมานำเสนอ หนา ชัน้ เรียน ครูและนักเรยี นรวมกนั ตรวจสอบความถูกตอง 4. ใหนักเรียนแตละกลุมสำรวจคำศัพทในโคลงโลกนิตบิ ทที่ไดรับมอบหมายวามคี ำใดอาจจะอา นได ไมถูกตอง ใหต รวจสอบคำอานจากพจนานุกรม บันทกึ และนำมาแลกเปลีย่ นกนั ศกึ ษาระหวา งกลุม กระบวนการจัดการเรียนรชู ่ัวโมงท่ี 6 1. ใหนักเรียนศึกษาความรูเร่ือง การอานออกเสียงแบบบทรอยกรองและการอานโคลงสี่สุภาพ แลวรวมกนั สรปุ ความเขาใจ ครเู ปนผอู ธบิ ายเพิม่ เติม 2. ใหนักเรียนอานออกเสียงบทอาขยานจากโคลงโลกนิติเปนทำนองเสนาะจนคลองแคลว แลว ทองจำบทอาขยานเพอ่ื นำไปทอ งใหครูฟง ๓. ใหนักเรียนชวยกันวเิ คราะหคุณคาบทอาขยานในดานวรรณศิลปและดานเนื้อหา ครูชวยแนะนำ อธิบายเพมิ่ เติม กระบวนการจดั การเรยี นรชู ั่วโมงท่ี 7 1. ใหน กั เรยี นศึกษาความรูเรือ่ ง กลวธิ ีการประพันธ รว มกันสรปุ ความเขา ใจ ครูเปน ผูอ ธบิ ายเพ่มิ เติม 2. ใหนักเรยี นแบง กลมุ วิเคราะหกลวิธีการประพนั ธในโคลงโลกนิติ ออกมานำเสนอหนาช้ันเรียน ครู และนกั เรียนรว มกันตรวจสอบความถกู ตอ ง กระบวนการจัดการเรียนรชู ว่ั โมงท่ี 8 1. ใหนักเรียนแบงกลุม ๖ กลุม เลือกโคลงโลกนิติกลุมละ ๒ บท แลวบอกคำสอน ออกมานำเสนอ หนา ช้ันเรียน ครแู ละนกั เรียนรว มกันตรวจสอบความถกู ตอง 2. ใหนักเรียนแตละกลุมแสดงบทบาทสมมุติประกอบคำสอนในโคลงโลกนิติกลุมละ ๑ คำสอน ครูและ นักเรียนรว มกันประเมนิ ผลงาน กระบวนการจดั การเรียนรูช่วั โมงที่ 9 ๑. ใหนักเรียนรวมกันเติมตัวอักษรที่หายไปในคำพังเพยและสุภาษิตใหสัมพันธกับความหมายที่ครู บอก ๒. ใหน กั เรยี นศกึ ษาความรูเร่ือง สำนวนที่เปนคำพังเพยและสภุ าษิต แลวรว มกันสรุปความเขาใจ ครู เปนผอู ธบิ ายเพมิ่ เตมิ
แผนการจดั การเรยี นรรู ายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ช้ันมัธยมศกึ ษาปท ี่ ๑ | หนา 145 ๓. ใหนักเรียนดูภาพแลวชวยกันบอกคำพังเพยหรือสุภาษิตที่สัมพันธกับภาพ พรอมทั้งอธิบาย ความหมาย จากนนั้ คนหาโคลงโลกนิตทิ ี่มีคำสอนตรงกบั คำพงั เพยและสุภาษิตนนั้ ๔. ใหนักเรียนแบงกลมุ กลุม ละ ๓-๔ คน วาดภาพใหส อดคลองกบั สภุ าษติ หรือคำพังเพยในโคลงโลก นิติ ระบายสตี กแตง ใหส วยงาม ออกมานำเสนอหนา ชน้ั เรยี น โดยใหเพอ่ื นทายวาตรงกับโคลงโลกนิติบทใด ครู และนกั เรียนรวมกนั ตรวจสอบความถูกตอง จากน้ันนำภาพวาดไปจัดปายนิเทศ กระบวนการจดั การเรียนรชู ว่ั โมงที่ 10 1. ใหนักเรียนอานโคลงโลกนิติบทที่ครูกำหนด แลวรวมกันบอกลักษณะเดนของโคลง และขอคิดท่ี ไดร ับ 2. ใหนกั เรยี นศกึ ษาความรูเ รอื่ ง การพนิ ิจคุณคา ของวรรณคดี แลวรว มกันสรุปความเขาใจ ครูเปนผู อธิบายเพ่มิ เติม 3. ใหนักเรียนแบงกลุม ๔ กลุม พินิจคุณคาของโคลงโลกนิติ โดยเขียนเปนแผนภาพความคิด แลว ออกมานำเสนอหนา ชน้ั เรยี น ครแู ละนกั เรยี นรวมกันตรวจสอบความถกู ตอ ง กระบวนการจดั การเรยี นรชู ว่ั โมงท่ี 11 1. ใหนักเรียนอานงานเขียนบรรยายประสบการณที่ครูเตรียมมาจากนิตยสารหรืออินเทอรเน็ต ที่มี เนือ้ หาเหมาะสมและนา สนใจ แลว รว มกันสนทนาเก่ียวกับลักษณะของงานเขยี น 2. ใหน ักเรยี นศึกษาความรูเร่อื ง การเขยี นบรรยายประสบการณ แลว รว มกันสรปุ ความเขา ใจ ครเู ปน ผอู ธบิ ายเพิ่มเตมิ 3. ใหนักเรียนเขียนแผนภาพความคิดเกี่ยวกับประสบการณจากสิ่งตาง ๆ จากนั้นเขียนบรรยาย ประสบการณ โดยเลือกรูปแบบตามความสนใจ เชน เรียงความ จดหมาย บันทึก ตัวแทนนักเรียนออกมา นำเสนอหนาชั้นเรียน ครูและนักเรียนรวมกันตรวจสอบความถูกตอง และประเมินผลงาน โดยคัดเลือก ผลงานทีด่ นี ำมาตดิ ปายนเิ ทศ กระบวนการจัดการเรยี นรูชั่วโมงที่ 12 1. ใหนักเรียนศึกษาความรูเรือ่ ง การพูดแสดงความคิดอยางสรางสรรค รวมกันสรุปความเขา ใจ ครู เปนผูอ ธบิ ายเพม่ิ เติม 2. ใหนักเรียนแบงกลุม กลุมละ ๔-๕ คน พูดแสดงความคิดอยางสรางสรรคในสถานการณ หรือ ประเด็นที่กลุมสนใจ ออกมานำเสนอหนาชั้นเรียน ครูและนักเรียนรวมกันตรวจสอบความถูกตองและ ประเมนิ ผลการพูด กระบวนการจัดการเรยี นรูชัว่ โมงที่ 13 1. ใหนักเรียนแบงกลุม กลุมละ ๓-๔ คน หาขาวในหนังสือพิมพกลุมละ ๑ ขาว ที่สอดคลองกับคำ สอนในโคลงโลกนิติ ตวั แทนกลุมออกมานำเสนอหนา ชัน้ เรยี น ครูและนกั เรียนรว มกันตรวจสอบความถูกตอง 2. ใหนักเรียนทำช้ินงานเรื่อง การพูดหรือเขียนเลาเรื่องท่ีสะทอ นการใชค ำสอนในโคลงโลกนิติ แลว ออกมานำเสนอหนาชน้ั เรยี น ทุกคนรว มกนั ประเมนิ ผลงาน และแสดงความคิดเหน็ เพ่ิมเตมิ กระบวนการจดั การเรยี นรชู ว่ั โมงที่ 14 1. ใหนักเรียนดตู วั อยา งการเขยี นกระทูบนกระดานสนทนาทีค่ รนู ำมา จากนั้นรวมกนั สนทนาเกย่ี วกับ ประสบการณการเขียนกระทู 2. ใหน ักเรียนศึกษาความรูเร่ือง การเขยี นบนสื่ออิเลก็ ทรอนกิ ส แลวรว มกนั สรปุ ความเขาใจครูเปนผู อธบิ ายเพม่ิ เติม
แผนการจดั การเรียนรูร ายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ชั้นมธั ยมศึกษาปที่ ๑ | หนา 146 3. ใหนกั เรยี นจบั คูตง้ั กระทูในประเด็นที่สนใจ ออกมานำเสนอหนา ช้นั เรียน แลว ใหเพ่ือนรว มกนั ตอบ กระทู ครแู ละนักเรยี นรว มกนั ตรวจสอบความถกู ตอ ง 4. ใหนักเรียนทำชิ้นงานเรื่อง การเขียนกระทูเกี่ยวกับโคลงโลกนิติบนกระดานสนทนาแลวชวยกนั แสดงความคิดเห็น และคัดเลือกประเด็นหรือมุมมองที่สรางสรรคมาบันทึกไวในเว็บไซตข องโรงเรียน และ สนทนาเพม่ิ เติมในชน้ั เรียน จากนนั้ รวมกนั ตรวจสอบความถกู ตอ ง กระบวนการจดั การเรยี นรูช ั่วโมงที่ 15 1. ใหน ักเรยี นรว มกันสนทนาเกี่ยวกับความรแู ละขอคดิ ที่ไดร ับจากโคลงโลกนิติ 2. ใหนักเรียนทำชิ้นงานเรื่อง การเขียนบันทึกวรรณคดีศึกษา : โคลงโลกนิติ ครูตรวจสอบผลงาน ของนกั เรยี นเปน รายบคุ คล 11. สื่อการเรียนร/ู แหลงการเรยี นรู แหลง เรียนรู สอ่ื การเรยี นรู/อุปกรณ แหลง เรียนรูภายใน ๑ บตั รคำ 1) หอ งสมุดโรงเรียน ๒ แถบขอความ 2) หองศูนยภาษาของกลุมสาระการเรียนรู ๓ แถบประโยค ๔ แผนภมู คิ ำประพันธ ภาษาไทย ๕ พจนานกุ รม แหลง เรยี นรภู ายนอก ๖ กระดาษสำหรับทำกิจกรรม ๗ สเี ทียน สไี ม สีเมจิก 1) http://www.vichakarn.com ๘ ภาพ ๙ เพลง ๑๐ ตัวอยา งงานเขียนบรรยายประสบการณ ๑๑ หนังสอื พิมพ ๑๒ อนิ เทอรเน็ต ๑๓ ชิน้ งาน 12. กิจกรรมเสนอแนะ 1) นักเรยี นศึกษาคนควาพระประวตั สิ มเดจ็ พระเจาบรมวงศเธอ กรมพระยาเดชาดิศร รวมทั้งศึกษา พระนพิ นธเ รื่องอื่น ๆ 2) นักเรียนหาโอกาสไปทัศนศกึ ษาวัดพระเชตพุ นวมิ ลมังคลาม กรุงเทพมหานคร เพอ่ื ศึกษาแผนจารกึ โคลงโลกนติ ทิ ฝี่ าผนังศาลาราย (ลงชือ่ .............................................. ครูผูสอน (นางสาวปานทอง แสงสุทธิ ....... / ........ / ........
แผนการจดั การเรียนรูรายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท่ี ๑ | หนา 147 ๑๓. ความเหน็ ของรองผูอำนวยการกลมุ บรหิ ารวชิ าการ หรอื ผูทีไ่ ดร บั มอบหมาย ความเห็นของเพ่ือครคู นู เิ ทศ ความเหน็ ของหัวหนา กลุมสาระการเรียนรู จัดทำหนวยการจดั การเรยี นรู รับทราบการจัดทำหนว ยการจัดการเรียนรู จดั ทำหนว ยการจัดการเรียนรไู ดด ี ความเห็นเพ่ิมเตมิ ความเห็นเพิม่ เติม ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. (ลงชอ่ื .................................................... (ลงชื่อ ............................................ (................................................. (นางจุฑามาศ อรามศรี ........ / ....... / ........ หัวหนากลุมสาระการเรยี นรภู าษาไทย ........ / ....... / ........ ความเหน็ ของรองผอู ำนวยการกลุมบริหารวิชาการ/ผทู ี่ไดรับมอบหมาย รับทราบการจดั ทำหนวยการเรยี นรู จัดทำหนว ยการเรยี นรูไดดี ความเหน็ เพ่ิมเตมิ ………………………………………………………………………………………………….……………..…………. (ลงชอ่ื ................................................... (นางสาวสธุ าดา หวังสมัด หวั หนากลมุ บริหารวชิ าการ ........ / ....... / ........ ๑๔. ความคิดเห็นของฝา ยบรหิ ารหรอื ผทู ีไ่ ดรับมอบหมาย .................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... (ลงชอ่ื ................................................... (นายประทีป ไชยเมือง
แผนการจดั การเรยี นรูร ายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ชัน้ มัธยมศึกษาปท ่ี ๑ | หนา 148 ผอู ำนวยการโรงเรยี นบดนิ ทรเดชา (สิงห สงิ หเสนี ๔ ........ / ....... / ........ แบบทดสอบกอ นเรียน – หลังเรยี น หนวยการเรียนรูท่ี ๒ เรือ่ ง โคลงโลกนิติ ช้ันมัธยมศกึ ษาปที่ ๑ รายวชิ าภาษาไทย ๑ รหัสวิชา ท๒๑๑๐๑ คะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน ครูผูสอน นางสาวปานทอง แสงสทุ ธิ คำชี้แจง ใหน กั เรียนเลอื กคำตอบทถ่ี ูกตอง ๑. “ความรผู ปู ราชญน น้ั นักเรียน” ความหมายของคำวา “นักเรยี น” ตรงกับขอ ใด ๑ ผมู ปี ญ ญา ๒ ชอบเรยี นรู ๓ ผศู ึกษาเลาเรียน ๔ ผรู ับการศึกษาจากโรงเรียน ๒. “ผลเด่ือเมือ่ สุกไซร มีพรรณ ภายนอกแดงดฉู ัน ชาดบาย ภายในยอ มแมลงวัน หนอนบอน ดจุ ดั่งคนใจราย นอกนนั้ ดูงาม” โคลงทย่ี กมาขางตนใชอุปมาก่แี หง ๑ 1 แหง ๒ 2 แหง ๓ 3 แหง ๔ 4 แหง ๓. “เวนวิจารณว างเวน สดบั ฟง เวนท่ีถามอันยงั ไปร ู เวน เลาลิขติ สงั เกตวาง เวน นา เวนดง่ั กลาววาผู ปราชญไ ด มี” โคลงโลกนิติขางตน กลา วถงึ การเวนเร่ืองใด ๑ ส สิ มิ ร ๒ สุ จิ ปุ ลิ ๓ เต ช สุ เน ๔ ทุ ส นิ ม ๔. “ถึงจนทนสูกัด กินเกลอื อยา เทีย่ วแลเ นอื้ เถอื พวกพอง
แผนการจดั การเรยี นรรู ายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ช้นั มัธยมศกึ ษาปที่ ๑ | หนา 149 อดอยากเย่ยี งอยา งเสอื สงวนศักด์ิ โซกเ็ สาะใสท อ ง จับเน้อื กินเอง” โคลงโลกนิติขา งตนสอนตรงกับขอ ใดมากทีส่ ดุ 1) ใหร ูจ กั อดทน 2) ใหร ูจ กั รักศักด์ิศรี 3) 3ใหรูจ กั ประมาณตน 4) ใหรูจ กั ชว ยเหลือตนเอง ๕. “กบเกิดในสระใต บวั บาน หอนรูรสมาลย หนึ่งนอ ย” โคลงโลกนติ ิขา งตน สอนตรงกบั ขอใด 1) มดแดงแฝงพวงมะมว ง 2) กบในกะลาครอบ 3) ใกลเ กลือกนิ ดาง 4) บวั ไมช ำ้ น้ำไมขุน ๖. “รูปแรงดูรางราย รุงรัง ภายนอกเพยี งพงึ ชงั ช่ัวชา เสพสัตวท ม่ี รณงั นฤโทษ ดังจติ สาธชุ นกลา กลนั่ สรางทางผล” โคลงโลกนิติขางตนสอนตรงกับขอใด ๑ ปลาราพันหอดวย ใบคา ใบกเ็ หม็นคาวปลา คละคลงุ ๒ ใบพอ พันหอ หมุ กฤษณา หอมระรวยรสพา เพริศดว ย ๓ ผลเดื่อเมือ่ สุกไซร มีพรรณ ภายนอกแดงดฉู นั ชาดบา ย ๔ ขนุนสุกสลา งแหง สาขา ภายนอกเหน็ หนามหนา หนน่ั แท 6. “ดุจดวงศศฉิ าย ดาวดาษ ประดบั นา สรุ ิยะสอ งดาราไร เพื่อรอนแรงแสง” โคลงโลกนติ ิขา งตน น้เี ปรยี บดวงจันทรก ับดวงอาทิตยกับขอ ใด 1) ตวั นางกับตวั พระ 2) คนมีเมตตากับคนโหดรา ย 3) หญิงสาวผงู ดงามกบั ชายหนุมผเู กง กลา 4) คนพูดจาออนหวานกับคนพูดจากหยาบกระดา ง ๘. “พระสมทุ รสุดลึกลน คณนา” เพราะเหตุใดจงึ อา น “คณนา” ในโคลงโลกนิตบิ าทนี้วา [คนนะนา] ๑ เพ่อื เอือ้ สมั ผัส ๒ เพอื่ ใหตรงความหมาย ๓ เพือ่ ใหถกู ตองตามฉนั ทลักษณ
แผนการจัดการเรยี นรรู ายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท ่ี ๑ | หนา 150 ๔ เพ่ือใหถ ูกตอ งตามท่รี าชบัณฑิตยสถานกำหนด ๙. ขอ ใดสอนตรงกับหลักเศรษฐกจิ พอเพียง 1) ผูทำสิง่ อกศุ ล กรรมตดิ ตามนา 2) เคหาอยาสญู วาย ขาวเปลือก มนี า 3) รูจรงิ สิ่งเดียวอาจ มมี ง่ั 4) นกนอ ยขนนอ ยแต พอตัว ๑๐. ลกั ษณะคำสอนในโคลงโลกนิติตรงกบั ขอใดมากที่สุด 1) หลกั ธรรมะ 2) สภุ าษติ สอนใจ 3) คำอธิบายสภุ าษิตตาง ๆ 4) ขอคดิ เตอื นใจในชวี ิตประจำวัน เฉลยแบบทดสอบกอ นเรยี น - หลังเรยี น ๑. ตอบ ขอ 2 ๒. ตอบ ขอ 2 ๓. ตอบ ขอ 4 ๔. ตอบ ขอ 2 ๕. ตอบ ขอ 3 ๖. ตอบ ขอ 4 ๗. ตอบ ขอ 4 ๘. ตอบ ขอ 1 ๙. ตอบ ขอ 4 ๑๐. ตอบ ขอ 4
แผนการจัดการเรยี นรูรายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปท ี่ ๑ | หนา ๑๕๑ แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 1 เรื่อง ปริศนาศพั ท ลบั ปญ ญา หนว ยการเรียนรทู ่ี 2 เรื่อง โคลงโลกนิติ รายวิชาภาษาไทย 1 รหัสวชิ า ท21101 กลมุ สาระการเรียนรภู าษาไทย ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท ี่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปการศึกษา 2562 เวลา 1 ชัว่ โมง ครผู ูสอน นางสาวปานทอง แสงสทุ ธิ โรงเรยี นบดนิ ทรเดชา (สิงห สิงหเสนี ๔ 1. มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ท 1.1 ใชก ระบวนการอา นสรา งความรแู ละความคิดเพอื่ นำไปใชตัดสนิ ใจแกป ญ หาใน การดำเนินชีวติ และมนี ิสัยรกั การอาน ตัวช้ีวัด ท 1.1 ม.1/4 ระ บ ุแ ล ะ อ ธิบ าย ค ำเป รีย บ เท ีย บ แ ล ะ ค ำท ่มี ีห ล าย ค วาม ห ม าย ใน บ รบิ ท ต า ง ๆ จากการอาน 2. จุดประสงคการเรียนรสู ตู ัวชี้วดั (KPA) ๑. อธิบายความเปน มาและคำศัพทจากโคลงโลกนิติ (K) ๒. วิเคราะหคำศัพทในโคลงโลกนติ ิจากบริบท (P) ๓. เหน็ ความสำคัญของการแปลความหมายของคำศัพทในโคลงโลกนิติ เพอ่ื ใหเขา ใจเน้ือหาอยาง ถูกตอง (A) 3. สาระสำคญั โคลงโลกนิติ เปนสุภาษิตที่มีการรวบรวมและชำระโดยสมเด็จพระเจาบรมวงศเธอกรมพระยา เดชาดิศร เนื้อหาของโคลงเปนคติสอนใจในการดำเนินชีวิต การศึกษาความหมายของคำศัพท ทำใหเขาใจ เนอื้ หาไดด ยี ิ่งข้นึ 4. ทกั ษะการคิด 1) ทกั ษะการสรุปความรู 2) ทักษะการคดิ วเิ คราะห 5.สาระการเรยี นรู ความรู 1) ท่ีมาของโคลงโลกนิติ 2) ความหมายของคำศพั ทในโคลงโลกนิติ ทักษะ/กระบวนการ 1) ทักษะการวเิ คราะห 2) ทกั ษะการสรุปยอ 3) ทักษะการตีความ คุณลักษณะ 1) ใฝเรียนรู
แผนการจัดการเรียนรรู ายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท่ี ๑ | หนา ๑๕๒ 2) มงุ ม่นั ในการทำงาน 3) รักความเปนไทย 6.สมรรถนะสำคัญของผูเ รยี น 1. ความสามารถในการสื่อสาร - ทักษะการอาน - ทักษะการเขยี น - ทักษะการฟง การดู และการพูด 2. ความสามารถในการคิด - การวิเคราะห - การสรุปความรู 3. ความสามารถในการแกปญ หา 4. ความสามารถในการใชท กั ษะชีวิต 7. กิจกรรมการเรียนรู ขนั้ นำเขา สบู ทเรียน ๑. ใหน ักเรียนดูตัวอยา งโคลงโลกนติ ิ รวมกันอา น อธบิ ายความหมายของคำที่ขีดเสนใต พรอ มทงั้ วิธีการสงั เกต แปลความ และบอกลักษณะของโคลงโลกนิติ เพอ่ื นกิน สนิ้ ทรพั ยแ ลว แหนงหนี หางา ยหลายหม่นื มี มากได เพือ่ นตายถายแทนชี วาอาตม หายากฝากผีไข ยากแทจักหา ข้นั ดำเนนิ การสอน 1. ใหน ักเรียนอานบทนำเรอ่ื งแลว รว มกันสรุปสาระสำคัญ 2. ใหนักเรียนแบงกลุม ๕ กลุม อานโคลงโลกนิติกลุมละ ๑๐ บท อธิบายความหมายของคำศัพท และวธิ กี ารสังเกต หากยังไมเขา ใจความหมายของคำศัพทใหคน หาในพจนานกุ รมฉบบั ราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. ๒๕๔๒ ออกมานำเสนอผลงานหนาชั้นเรียน ครแู ละนกั เรียนรวมกนั ตรวจสอบความถูกตอ ง 3. ใหนักเรียนจับคูเลนเกมทายคำศัพท โดยใหนักเรียนคนที่ ๑ ชูบัตรคำศัพท นักเรียนคนที่ ๒ ทำทาทางหรอื พดู ใบคำศพั ท ใหน กั เรยี นคนท่ี ๑ ทาย นักเรยี นคูใ ดทายถูกไดคะแนน ๑ คะแนน ตวั อยา งคำศัพท กรรณ ข้งึ คอ ม สรุ ยิ ะ สดับ 4. ใหน ักเรยี นเติมคำศพั ทใ นตารางปรศิ นาอกั ษรไขว โดยใหมีความหมายตรงกับที่ใหไวในแนวตั้ง และแนวนอน ครแู ละนกั เรยี นรวมกันตรวจสอบความถูกตอง ข้ันสรุปการสอน 1. นักเรยี นและครรู ว มกันสรปุ ความรู ดงั นี้ โคลงโลกนิติ เปนสุภาษิตที่มีการรวบรวมและชำระโดยสมเด็จพระเจาบรมวงศเธอกรมพระยา เดชาดิศร เนื้อหาของโคลงเปนคติสอนใจในการดำเนินชีวิต การศึกษาความหมายของคำศัพท ทำใหเขาใจ เนื้อหาไดด ยี ิ่งขน้ึ
แผนการจัดการเรยี นรรู ายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท ่ี ๑ | หนา ๑๕๓ 2. ใหนกั เรียนรวมกนั แสดงความคดิ เหน็ โดยครูใชค ำถามทา ทาย ดงั นี้ >> การศึกษาคำศัพทมีประโยชนอยา งไร 8. สือ่ การเรียนรู/แหลง การเรยี นรู สื่อการเรียนร/ู อุปกรณ แหลง เรยี นรู ๑. แบบฝก หัดเรอื่ งปริศนาศพั ทลับปญญา แหลง เรยี นรภู ายใน ๒. บตั รคำ ๓. พจนานุกรม 1) หองสมดุ โรงเรียน 2) หองศูนยภาษาของกลุมสาระการเรียนรู ภาษาไทย แหลงเรียนรภู ายนอก 1) 9. การวดั และประเมินผล ชิน้ งาน/ภาระงาน แบบฝก หดั เรอื่ ง ปริศนาศพั ทลับปญ ญา เกณฑการวัดผล/ประเมินผล ประเด็นการพิจารณา 4 ระดบั คุณภาพ การตคี วามคำยาก ตคี วามคำยาก 32 1 โดยพจิ ารณาจาก ตคี วามคำยาก ตีความคำยาก ตคี วามคำยาก โดยพิจารณาจากบรบิ ท บริบทไดรวดเรว็ โดยพิจารณาจาก โดยพิจารณาจาก โดยพจิ ารณาจาก และถกู ตอ งทกุ คำ บรบิ ทไดร วดเรว็ บริบทไดถ ูกตอ ง บรบิ ทไดถ ูกตอง และสามารถ และถูกตองทกุ คำ ทกุ คำ แตบางคำ ท ุก ค ำ แ ต ส ว น ให ญ แตไ มส ามารถ ตอ งใชเ วลาบาง ตองใชเ วลา อธบิ ายได อธิบายได ในการพิจารณามาก หรือตอ งมีผแู นะนำ ๑๐. กจิ กรรมเสนอแนะ ใหนักเรียนศึกษาความหมายของคำศัพทดวยตนเอง จากการเลน เกมทายคำศัพท และเติมปรศิ นา อกั ษรไขว ทำใหนกั เรยี นเกิดความสนุกสนานและจดจำคำศัพทไ ดงาย ครอู ธิบายและใหคำแนะนำเพมิ่ เตมิ เพ่อื ความเขา ใจที่ถูกตอ ง 1๑. การเตรยี มตัวลว งหนา (ลงชอ่ื ..............................................ครูผูสอน (นางสาวปานทอง แสงสุทธิ ............./................./............
แผนการจดั การเรียนรรู ายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ชั้นมัธยมศกึ ษาปท ่ี ๑ | หนา ๑๕๔ ๑๒. ความเหน็ ของรองผอู ำนวยการกลุม บรหิ ารวิชาการ หรือผูท่ไี ดร บั มอบหมาย ความเหน็ ของเพอื่ ครูคูนเิ ทศ ความเห็นของหัวหนา กลุมสาระการเรยี นรู จัดทำแผนการจัดการเรยี นรู รบั ทราบการจัดทำแผนการจดั การเรียนรู จัดทำแผนการจัดการเรียนรูไ ดดี ความเหน็ เพม่ิ เตมิ ความเหน็ เพม่ิ เติม ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. (ลงชื่อ .................................................... (ลงชอื่ ............................................ (................................................. (นางจุฑามาศ อรามศรี ........ / ....... / ........ หัวหนากลุมสาระการเรยี นรภู าษาไทย ........ / ....... / ........ ความเห็นของรองผูอ ำนวยการกลมุ บรหิ ารวิชาการ/ผทู ไ่ี ดร ับมอบหมาย รบั ทราบการจดั ทำแผนการจดั การเรียนรู จัดทำแผนการจดั การเรียนรไู ดด ี ความเห็นเพิม่ เตมิ ………………………………………………………………………………………………….……………..…………. (ลงชือ่ ................................................... (นางสาวสุธาดา หวังสมัด หวั หนากลุม บรหิ ารวชิ าการ ........ / ....... / ........ ๑๓. ความคดิ เห็นของฝายบริหารหรอื ผทู ี่ไดรับมอบหมาย .................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... (ลงช่อื ................................................... (นายประทีป ไชยเมือง ผูอ ำนวยการโรงเรยี นบดินทรเดชา (สงิ ห สิงหเสนี ๔ ........ / ....... / ........
แผนการจัดการเรียนรรู ายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ช้นั มธั ยมศึกษาปท่ี ๑ | หนา ๑๕๕ แบบบนั ทกึ หลงั สอน แผนการจัดการเรยี นรูท ี่ ๑ เรอ่ื ง ปริศนาศพั ท ลบั ปญญา หนวยการเรียนรทู ี่ 2 เร่อื ง โคลงโลกนติ ิ รายวิชาภาษาไทย 1 รหัสวชิ า ท21101 กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปท ี่ 1 ภาคเรยี นที่ 1 ปการศึกษา 2562 เวลา 1 ช่ัวโมง ครผู สู อน นางสาวปานทอง แสงสทุ ธิ โรงเรยี นบดนิ ทรเดชา (สิงห สงิ หเสนี ๔ 1. ผลการนำไปใชในการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู 1.1การจดั กิจกรรมการเรยี นรู ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 1.2 การใชส่ือ/แหลง เรียนรู ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 1.3 การวดั ผล/ประเมนิ ผล ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 2. ปญหา/อุปสรรค ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 3. ขอเสนอแนะ/แนวทางแกไข ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... (ลงชือ่ ..............................................ครูผูสอน (นางสาวปานทอง แสงสุทธิ
แผนการจัดการเรยี นรรู ายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ช้ันมัธยมศกึ ษาปที่ ๑ | หนา ๑๕๖ .............../................./..............
แผนการจัดการเรียนรูรายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ชัน้ มัธยมศึกษาปท ่ี ๑ | หนา ๑๕๖ หนวยการเรียนรทู ี่ 2 แผนการจดั การเรียนรูท่ี 2 เรอื่ ง ภาพส่ือศัพทกบั ความเปรยี บ เรอ่ื ง โคลงโลกนิติ รายวชิ าภาษาไทย 1 รหสั วิชา ท21101 กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาไทย ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท่ี 1 ภาคเรียนที่ 1 ปก ารศกึ ษา 2562 เวลา 1 ชัว่ โมง ครผู ูสอน นางสาวปานทอง แสงสทุ ธิ โรงเรยี นบดินทรเดชา (สงิ ห สิงหเสนี ๔ 1. มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ท 1.1 ใชก ระบวนการอา นสรางความรูแ ละความคิดเพื่อนำไปใชตัดสนิ ใจแกปญหาใน การดำเนนิ ชวี ติ และมีนสิ ัยรกั การอา น ตัวชวี้ ัด ท 1.1 ม.1/4 ระ บ ุแ ล ะ อ ธิบ าย ค ำเป รีย บ เท ีย บ แ ล ะ ค ำท ่ีม ีห ล าย ค วาม ห ม าย ใน บ รบิ ท ต า ง ๆ จากการอา น 2. จดุ ประสงคการเรียนรสู ตู ัวชี้วดั (KPA) ๑. อธิบายความหมายของคำเปรียบเทยี บ (K) ๒. เขยี นคำศัพทจากภาพ (P) ๓. วเิ คราะหค วามเปรยี บ (P) ๔. เห็นความสำคญั ของการเปรียบเทยี บเพอ่ื นำไปใชในชวี ิตประจำวนั (A) 3. สาระสำคญั ความเปรียบเปนการเปรียบเทียบสิ่งใดสิ่งหนึ่งใหเห็นภาพที่ชัดเจนขึ้น เนื้อหาในโคลงโลกนิติเปน สุภาษติ คำสอนจึงใชความเปรียบเทียบ เพื่อใหผ ูอานเห็นภาพและเขาใจเน้อื หาเชือ่ มโยงกบั ชีวิตประจำวัน 4. ทกั ษะการคิด 1) ทกั ษะการสรปุ ความรู 2) ทกั ษะการคิดวิเคราะห 5.สาระการเรยี นรู ความรู 1) คำศัพทแ ละความเปรยี บในโคลงโลกนิติ ทักษะ/กระบวนการ 1) ทกั ษะการวเิ คราะห 2) ทักษะการสรุปยอ 3) ทักษะการตีความ คณุ ลกั ษณะ 1) ใฝเ รยี นรู 2) มงุ ม่ันในการทำงาน 3) รักความเปนไทย
แผนการจดั การเรยี นรรู ายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที่ ๑ | หนา ๑๕๗ 6.สมรรถนะสำคัญของผเู รยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร - ทกั ษะการอาน - ทกั ษะการเขียน - ทักษะการฟง การดู และการพดู 2. ความสามารถในการคิด - การวเิ คราะห - การสรปุ ความรู 3. ความสามารถในการแกปญหา 4. ความสามารถในการใชทักษะชวี ิต 7. กจิ กรรมการเรียนรู ขนั้ นำเขาสบู ทเรียน ๑. ใหนักเรียนดูภาพแลวรวมกนั บอกคำศัพทจ ากเร่อื งโคลงโลกนิติ ข้นั ดำเนินการสอน 1. ใหนกั เรียนแบงกลุม กลุมละ ๓ คน วาดภาพคำศพั ทจ ากเรอื่ งโคลงโลกนิติ ระบายสีใหส วยงาม จากนน้ั ออกมานำเสนอหนาชนั้ เรยี น ใหเ พือ่ นในช้นั เรียนรวมกนั ทายคำศพั ท 2. ใหน กั เรยี นรว มกนั หาคำมาเติมคำเปรียบเทียบตอ ไปน้ี ใจดีเปน _____________ (แมพ ระ ใจกวางเหมอื น _____________(มหาสมุทร ใจดำเหมอื น _____________ (อกี า แขง็ เหมอื น _____________ (หิน หยาบเปน _____________ (หนังชาง คนั เหมือน _____________ (ตำแย ครแู ละนกั เรียนรวมกนั ตรวจสอบความถกู ตอ ง แลว รว มกนั สนทนาเกี่ยวกับลักษณะของคำ เปรียบเทยี บ 3. ใหนกั เรียนนำภาพทว่ี าดออกมานำเสนอหนาชั้นเรียนอีกครั้ง แลว บอกความเปรียบของภาพ เชน ภาพจวักตกั ขา ว กวเี ปรียบเหมอื นคนทอ่ี ยูใกลส ่ิงดีงามแตไมไดซ มึ ซับความดีงามนน้ั ไวเลย ภาพหัวเตา กวีเปรียบเหมอื นคำพูดท่ีกลับกลอกของคนชวั่ จากนั้นครแู ละนักเรียนรวมกนั ตรวจสอบความถกู ตอ ง ขนั้ สรปุ การสอน 1. นกั เรยี นและครรู วมกนั สรุปความรู ดังนี้ ความเปรียบเปนการเปรยี บเทียบสง่ิ ใดสิ่งหนงึ่ ใหเห็นภาพที่ชดั เจนข้ึน เนือ้ หาในโคลงโลกนิตเิ ปน สภุ าษติ คำสอนจึงใชความเปรียบ เพ่ือใหผอู า นเห็นภาพและเขาใจเน้อื หา เชอื่ มโยงกับชวี ิตประจำวัน 2. ใหนักเรยี นรวมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใชค ำถามทา ทาย ดังน้ี >>> ความเปรียบในโคลงโลกนติ ิ ทำใหเ ขา ใจเนอื้ หามากข้ึนอยา งไร
แผนการจดั การเรยี นรรู ายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ชั้นมัธยมศึกษาปท ่ี ๑ | หนา ๑๕๘ 8. สอ่ื การเรียนร/ู แหลงการเรียนรู ส่อื การเรยี นรู/ อุปกรณ แหลงเรยี นรู ๑. กระดาษสำหรับวาดภาพ แหลงเรยี นรภู ายใน ๒. สเี ทยี น สีไม สีเมจิก 1) หอ งสมดุ โรงเรยี น 2) หองศูนยภาษาของกลุมสาระการเรียนรู ภาษาไทย แหลงเรียนรภู ายนอก 1) 9. การวัดและประเมินผล ช้ินงาน/ภาระงาน - เกณฑการวัดผล/ประเมนิ ผล ๑ การประเมนิ พฤตกิ รรมการเขารวมกิจกรรม ผา นตง้ั แต ๒ รายการ ถือวา ผา น ผา น ๑ รายการ ถอื วา ไมผ าน ๒ การประเมนิ พฤตกิ รรมการเขารวมกิจกรรมกลุม คะแนน ๙ - ๑๐ ระดบั ดมี าก คะแนน ๗ - ๘ ระดับ ดี คะแนน ๕ - ๖ ระดับ พอใช คะแนน ๐ - ๔ ระดับ ควรปรับปรงุ ๑๐. กิจกรรมเสนอแนะ ใหน กั เรียนวาดภาพคำศัพท แลวบอกความเปรยี บทำใหนักเรียนมคี วามสนุกสนาน และเขา ใจการ เปรียบเทยี บมากข้นึ ครูแนะนำและใหค ำอธิบายเพิ่มเตมิ เพอ่ื ความเขา ใจที่ถกู ตอ ง 1๑. การเตรยี มตัวลวงหนา (ลงชื่อ ..............................................ครูผสู อน (นางสาวปานทอง แสงสุทธิ ............./................./............ .
แผนการจดั การเรียนรรู ายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ชั้นมัธยมศึกษาปท ่ี ๑ | หนา ๑๕๙ ๑๒. ความเหน็ ของรองผอู ำนวยการกลุม บรหิ ารวิชาการ หรือผทู ่ีไดร บั มอบหมาย ความเหน็ ของเพอื่ ครูคูนเิ ทศ ความเห็นของหวั หนา กลุมสาระการเรยี นรู จัดทำแผนการจัดการเรยี นรู รบั ทราบการจัดทำแผนการจัดการเรยี นรู จัดทำแผนการจัดการเรียนรูไดดี ความเหน็ เพม่ิ เตมิ ความเห็นเพม่ิ เติม ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. (ลงชื่อ .................................................... (ลงชอื่ ............................................ (................................................. (นางจฑุ ามาศ อรามศรี ........ / ....... / ........ หวั หนากลมุ สาระการเรียนรูภาษาไทย ........ / ....... / ........ ความเห็นของรองผูอ ำนวยการกลมุ บรหิ ารวิชาการ/ผทู ไ่ี ดร บั มอบหมาย รบั ทราบการจดั ทำแผนการจดั การเรียนรู จัดทำแผนการจดั การเรียนรูไดดี ความเห็นเพิม่ เตมิ ………………………………………………………………………………………………….……………..…………. (ลงชือ่ ................................................... (นางสาวสธุ าดา หวังสมดั หวั หนากลุมบริหารวชิ าการ ........ / ....... / ........ ๑๓. ความคดิ เห็นของฝายบริหารหรอื ผทู ี่ไดรับมอบหมาย .................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... (ลงช่อื ................................................... (นายประทีป ไชยเมอื ง ผูอ ำนวยการโรงเรยี นบดินทรเดชา (สงิ ห สิงหเสนี ๔ ........ / ....... / ........
แผนการจดั การเรียนรูรายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ชน้ั มัธยมศึกษาปท ี่ ๑ | หนา ๑๖๐ แบบบนั ทกึ หลังสอน หนวยการเรยี นรทู ี่ 2 แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 2 เรือ่ ง ภาพสื่อศัพทก บั ความเปรยี บ รายวชิ าภาษาไทย 1 เรื่อง โคลงโลกนิติ รหัสวิชา ท21101 กลุม สาระการเรียนรภู าษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 1 ภาคเรียนที่ 1 ปก ารศึกษา 2562 เวลา 1 ชัว่ โมง ครูผูส อน นางสาวปานทอง แสงสุทธิ โรงเรียนบดนิ ทรเดชา (สงิ ห สงิ หเสนี ๔ 1. ผลการนำไปใชในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู 1.1 การจัดกิจกรรมการเรียนรู ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 1.2 การใชส ่อื /แหลง เรยี นรู ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 1.3 การวดั ผล/ประเมินผล ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 2. ปญหา/อปุ สรรค ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 3. ขอ เสนอแนะ/แนวทางแกไข ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ ..............................................ครผู สู อน (นางสาวปานทอง แสงสุทธิ .............../................./..............
แผนการจดั การเรียนรูรายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที่ ๑ | หนา ๑๖๑ แผนการจัดการเรียนรูท่ี 3 เรอื่ ง วเิ คราะหความเปรยี บแลว เทยี บความหมาย หนว ยการเรยี นรทู ี่ 2 เรือ่ ง โคลงโลกนติ ิ รายวชิ าภาษาไทย 1 รหัสวชิ า ท21101 กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาไทย ช้ันมัธยมศึกษาปท ี่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปก ารศึกษา 2562 เวลา 1 ชัว่ โมง ครูผูสอน นางสาวปานทอง แสงสุทธิ โรงเรียนบดนิ ทรเดชา (สงิ ห สิงหเสนี ๔ 1. มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ท 1.1 ใชก ระบวนการอานสรางความรแู ละความคิดเพอื่ นำไปใชตัดสนิ ใจแกปญหาใน การดำเนินชีวิต และมนี ิสยั รักการอาน ตัวชีว้ ัด ท 1.1 ม.1/4 ระ บ ุแ ล ะ อ ธิบ าย ค ำเป รีย บ เท ีย บ แ ล ะ ค ำท ี่ม ีห ล าย ค วาม ห ม าย ใน บ รบิ ท ต าง ๆ จากการอา น 2. จดุ ประสงคการเรยี นรสู ูต ัวช้ีวดั (KPA) ๑. อธบิ ายความเปรยี บในโคลงโลกนติ ิ (K) ๒. วเิ คราะหความเปรยี บในโคลงโลกนิติ (P) ๓. เหน็ ความสำคญั ของความเปรยี บในโคลงโลกนิติ (A) 3. สาระสำคญั ความเปรยี บเปน การเปรียบเทยี บส่ิงใดสิ่งหน่งึ ใหเ หน็ ภาพท่ีชัดเจนขึ้น เนื้อหาในโคลงโลกนติ เิ ปน สภุ าษติ คำสอนจึงใชความเปรียบเทยี บเพ่ือใหผ อู านเหน็ ภาพและเขา ใจเน้อื หาเชือ่ มโยงกับชวี ิตประจำวัน 4. ทักษะการคิด 1) ทักษะการสรปุ ความรู 2) ทกั ษะการคิดวเิ คราะห 3) ทกั ษะการคิดสังเคราะห 5.สาระการเรยี นรู ความรู 1) ความเปรียบในโคลงโลกนติ ิ ทักษะ/กระบวนการ 1) ทกั ษะการวิเคราะห 2) ทักษะการสรุปยอ 3) ทกั ษะการตีความ คุณลกั ษณะ 1) ใฝเ รยี นรู 2) มงุ มนั่ ในการทำงาน 3) รกั ความเปนไทย
แผนการจดั การเรยี นรรู ายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ชั้นมัธยมศกึ ษาปที่ ๑ | หนา ๑๖๒ 6.สมรรถนะสำคัญของผูเ รยี น ๑. ความสามารถในการส่ือสาร - ทักษะการอาน - ทักษะการเขยี น - ทกั ษะการฟง การดู และการพูด ๒. ความสามารถในการคดิ - การวิเคราะห - การสงั เคราะห - การสรุปความรู ๓. ความสามารถในการแกปญ หา ๔. ความสามารถในการใชทกั ษะชวี ติ 7. กจิ กรรมการเรยี นรู ข้นั นำเขา สูบ ทเรยี น ๑. ใหน กั เรียนรวมกันเติมคำในชองวางในแถบขอความ แลวบอกวา ความเปรยี บนน้ั มคี วามหมาย อยา งไร ปลาราพนั หอ ดวย (ใบคา (หมายถงึ คนท่ไี ปคบหาคนไมด ียอมเปน คนไมด ีตามไปดว ย (ผลเดอื่ เมอื่ สกุ ไซร มีพรรณ (หมายถงึ คนทรี่ ปู รางหนา ตาดี บุคลิกภายนอกดี (หวั เตา ยาวแลวสั้น เลหล ิน้ ทรชน (หมายถงึ คำพดู ท่กี ลับกลอกของคนชว่ั ขั้นดำเนินการสอน 1. ใหน ักเรยี นแบง กลมุ ๖ กลมุ หาความเปรยี บในโคลงโลกนิติและวเิ คราะหความหมายออกมา นำเสนอหนาช้นั เรียน ครแู ละนักเรียนรวมกนั ตรวจสอบความถกู ตอ ง 2. ใหน ักเรยี นแตละกลมุ แตงขอความ กลอนเปลา หรืองานเขียนรปู แบบอนื่ ๆ ตามความถนดั โดยใชความเปรียบ และกำหนดเรอื่ งราวตามความสนใจ จากนนั้ สงตัวแทนออกมานำเสนอผลงานหนา ช้นั เรียน ครูและนกั เรยี นรว มกันตรวจสอบและแสดงความคิดเหน็ ขั้นสรปุ การสอน 1. นักเรียนและครรู ว มกันสรปุ ความรู ดงั น้ี ความเปรียบเปนการเปรยี บเทียบสิ่งใดสง่ิ หนง่ึ ใหเห็นภาพทีช่ ัดเจนข้นึ เนอ้ื หาในโคลงโลกนิตเิ ปน สุภาษติ คำสอนจงึ ใชความเปรยี บเพ่ือใหผ อู านเหน็ ภาพและเขา ใจเน้ือหา เช่อื มโยงกบั ชวี ติ ประจำวัน 2. ใหนกั เรียนรวมกนั แสดงความคดิ เห็น โดยครูใชค ำถามทา ทาย ดงั นี้ >>> นกั เรยี นใชความเปรยี บใดบาง เมื่อสื่อสารในชีวติ ประจำวนั ความเปรยี บน้ันชัดเจนหรือไม อยางไร
แผนการจัดการเรยี นรูรายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๑ | หนา ๑๖๓ 8. สือ่ การเรยี นร/ู แหลงการเรยี นรู สอ่ื การเรยี นรู/อปุ กรณ แหลงเรยี นรู ๑. กระดาษสำหรับวาดภาพ แหลงเรยี นรภู ายใน ๒. แถบขอความ 1) หองสมุดโรงเรยี น 2) หอ งศูนยภ าษาของกลมุ สาระการเรยี นรู ภาษาไทย แหลงเรยี นรูภ ายนอก 1) 9. การวัดและประเมนิ ผล ช้นิ งาน/ภาระงาน - เกณฑการวัดผล/ประเมินผล ๑ การประเมนิ พฤติกรรมการเขารว มกิจกรรม ผา นตั้งแต ๒ รายการ ถือวา ผาน ผา น ๑ รายการ ถอื วา ไมผาน ๒ การประเมนิ พฤติกรรมการเขารว มกิจกรรมกลมุ คะแนน ๙ - ๑๐ ระดับ ดมี าก คะแนน ๗ - ๘ ระดบั ดี คะแนน ๕ - ๖ ระดับ พอใช คะแนน ๐ - ๔ ระดับ ควรปรบั ปรุง ๑๐. กิจกรรมเสนอแนะ ใหน ักเรยี นทำกิจกรรมกลุมหาความเปรยี บในโคลงโลกนิติ เพ่อื ใหเ กดิ การเรียนรูดวยตนเอง และ เปนการฝก ใหน กั เรียนรูจกั การทำงานรว มกนั เพอ่ื ใหประสบความสำเรจ็ ครูชมเชยนักเรยี นท่ีมคี วามตั้งใจ และ อธบิ ายใหค ำแนะนำเพ่ิมเตมิ เพอื่ ใหเ กดิ การเรยี นรทู ถี่ กู ตอ ง 1๑. การเตรียมตัวลวงหนา (ลงชอ่ื ..............................................ครูผสู อน (นางสาวปานทอง แสงสทุ ธิ ............./................./............ .
แผนการจดั การเรียนรรู ายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ชั้นมัธยมศึกษาปท ่ี ๑ | หนา ๑๖๔ ๑๒. ความเหน็ ของรองผอู ำนวยการกลุม บรหิ ารวิชาการ หรือผทู ่ีไดร บั มอบหมาย ความเหน็ ของเพอื่ ครูคูนเิ ทศ ความเห็นของหวั หนา กลุมสาระการเรยี นรู จัดทำแผนการจัดการเรยี นรู รบั ทราบการจัดทำแผนการจัดการเรยี นรู จัดทำแผนการจัดการเรียนรูไดดี ความเหน็ เพม่ิ เตมิ ความเห็นเพม่ิ เติม ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. (ลงชื่อ .................................................... (ลงชอื่ ............................................ (................................................. (นางจฑุ ามาศ อรามศรี ........ / ....... / ........ หวั หนากลมุ สาระการเรียนรูภาษาไทย ........ / ....... / ........ ความเห็นของรองผูอ ำนวยการกลมุ บรหิ ารวิชาการ/ผทู ไ่ี ดร บั มอบหมาย รบั ทราบการจดั ทำแผนการจดั การเรียนรู จัดทำแผนการจดั การเรียนรูไดดี ความเห็นเพิม่ เตมิ ………………………………………………………………………………………………….……………..…………. (ลงชือ่ ................................................... (นางสาวสธุ าดา หวังสมดั หวั หนากลุมบริหารวชิ าการ ........ / ....... / ........ ๑๓. ความคดิ เห็นของฝายบริหารหรอื ผทู ี่ไดรับมอบหมาย .................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... (ลงช่อื ................................................... (นายประทีป ไชยเมอื ง ผูอ ำนวยการโรงเรยี นบดินทรเดชา (สงิ ห สิงหเสนี ๔ ........ / ....... / ........
แผนการจัดการเรยี นรูรายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที่ ๑ | หนา ๑๖๕ แบบบันทึกหลงั สอน แผนการจัดการเรียนรูท่ี 3 เรื่อง วเิ คราะหค วามเปรยี บแลว เทยี บความหมาย หนว ยการเรยี นรูท ี่ 2 เรือ่ ง โคลงโลกนติ ิ รายวชิ าภาษาไทย 1 รหสั วชิ า ท21101 กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ชัน้ มัธยมศกึ ษาปท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 1 ปการศกึ ษา 2562 เวลา 1 ช่ัวโมง ครูผสู อน นางสาวปานทอง แสงสทุ ธิ โรงเรยี นบดินทรเดชา (สงิ ห สงิ หเสนี ๔ 1. ผลการนำไปใชในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู 1.1การจดั กิจกรรมการเรยี นรู ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 1.2 การใชส่ือ/แหลงเรียนรู ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 1.3 การวดั ผล/ประเมินผล ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 2. ปญ หา/อุปสรรค ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 3. ขอ เสนอแนะ/แนวทางแกไข ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... (ลงช่อื ..............................................ครูผสู อน (นางสาวปานทอง แสงสุทธิ .............../................./..............
แผนการจัดการเรียนรูรายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท ่ี ๑ | หนา ๑๖๖ แผนการจัดการเรียนรทู ่ี 4 เรือ่ ง วิเคราะหคำพอ งตองวินิจความหมาย หนว ยการเรียนรูที่ 2 เรอ่ื ง โคลงโลกนติ ิ รายวิชาภาษาไทย 1 รหสั วชิ า ท21101 กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาไทย ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปท ี่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปก ารศึกษา 2562 เวลา 1 ชวั่ โมง ครผู ูสอน นางสาวปานทอง แสงสทุ ธิ โรงเรียนบดนิ ทรเดชา (สงิ ห สงิ หเสนี ๔ 1. มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก ระบวนการอา นสรา งความรแู ละความคิดเพ่ือนำไปใชต ดั สนิ ใจแกปญหาใน การดำเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอาน ตัวชวี้ ัด ท ๑.๑ ม.๑/๕ ตีความคำยากในเอกสารวชิ าการโดยพิจารณาจากบริบท มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและ พลงั ของภาษา ภูมปิ ญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ ปนสมบัตขิ องชาติ ตวั ชวี้ ัด ท ๔.๑ ม.๑/๒ สรา งคำในภาษาไทย 2. จุดประสงคการเรยี นรูสูต ัวช้วี ัด (KPA) ๑. อธิบายลักษณะของคำพอ ง (K) ๒. ตคี วามคำยากจากบรบิ ท (P) ๓. วเิ คราะหค ำพองในโคลงโลกนิติ (P) ๔. เหน็ ความสำคัญของการนำคำพองไปใชอ ยางถูกตอง (A) 3. สาระสำคญั คำพองแบงเปนคำพองรูปซึ่งเขียนเหมือนกัน อานออกเสียงตางกัน คำพองเสียงเปนคำที่เขียน ตางกัน อานออกเสยี งเหมือนกัน สวนคำพองรูปพองเสยี งเปน คำที่เขยี นและอา นออกเสียงเหมอื นกัน คำพองท้ัง ๓ ประเภทมีความหมายแตกตางกัน การเขาใจความหมายของคำพอง ตองพิจารณาบรบิ ทแวดลอมจงึ จะทราบ ความหมายอยางถูกตอง สว นคำพอ งความหมายหรือคำไวพจนเปน คำท่เี ขียนตางกัน อานออกเสียงตางกัน แต ความหมายเหมือนกัน การนำคำไปใชต องเลอื กใชใ หเ หมาะสมกับบริบท 4. ทกั ษะการคิด ๑. ทกั ษะการคิดการวเิ คราะห ๒. ทักษะการคดิ การสรุปความรู ๓. ทักษะการคดิ การประเมินคา 5. สาระการเรยี นรู ความรู คำพอ ง
แผนการจัดการเรยี นรรู ายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ช้นั มัธยมศกึ ษาปท ี่ ๑ | หนา ๑๖๗ ทักษะ/กระบวนการ 1) ทกั ษะการวิเคราะห 2) ทกั ษะการสรุปยอ 3) ทกั ษะการตีความ คณุ ลกั ษณะ 1) ใฝเ รียนรู 2) มุงม่ันในการทำงาน 3) รกั ความเปนไทย 6. สมรรถนะสำคัญของผเู รยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร - ทักษะการอา น - ทักษะการเขยี น - ทกั ษะการฟง การดู และการพูด ๒. ความสามารถในการคิด - การวิเคราะห - การสรปุ ความรู - การประเมินคา ๓. ความสามารถในการแกปญ หา ๔. ความสามารถในการใชทักษะชวี ติ 7. กิจกรรมการเรียนรู ขนั้ นำเขาสบู ทเรียน ๑. ใหน ักเรยี นอานประโยคจากแถบประโยคตอ ไปนี้ แลว รว มกันบอกลักษณะของคำพอง ในวนอทุ ยานแหง ชาตมิ ีแหลงน้ำวน (คำพองรปู เขาพิศดูดอกไมมีพิษอยา งระมดั ระวงั (คำพองเสียง แมสวมผามัดหม่ีทำเสนหม่ี (คำพอ งรูปพองเสียง การสดับหรอื ฟงมากทำใหเปนผรู ู (คำพอ งความหมาย ขนั้ ดำเนินการสอน 1. ใหนกั เรยี นศึกษาความรูเรอ่ื ง คำพอง แลว รว มกนั สรุปความเขา ใจ ครเู ปน ผอู ธบิ ายเพิ่มเติม ๓. ใหน กั เรียนแบง กลมุ ๖ กลมุ หาคำพองในโคลงโลกนิติ ดงั น้ี กลุม ๑, ๔ หาคำพอ งเสียง กลุม ๒, ๕ หาคำพอ งรูปพอ งเสียง กลุม ๓, ๖ หาคำพอ งความหมาย ออกมานำเสนอหนา ช้นั เรยี น ครแู ละนักเรียนรว มกันตรวจสอบความถกู ตอ ง ๔. ใหน กั เรยี นแตล ะกลุม รวบรวมคำพองท่ีใชในชวี ิตประจำวันเพ่มิ เติมจากโคลงโลกนติ ิ ตามประเภททีไ่ ดรับมอบหมาย เชน ในโคลงโลกนิติมีคำวา สาร คำที่ใชใ นชีวติ ประจำวนั เชน ขาวสาร สือ่ สาร นิตยสาร
แผนการจัดการเรยี นรรู ายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ชน้ั มธั ยมศึกษาปท ่ี ๑ | หนา ๑๖๘ แตล ะกลุมสงตัวแทนออกมานำเสนอหนา ช้ันเรยี น พรอมทง้ั เขียนคำบนกระดาน ครแู ละนกั เรยี น รวมกนั ตรวจสอบความถูกตอง และเสนอแนะเพม่ิ เตมิ ขัน้ สรปุ การสอน 1. นักเรยี นและครรู ว มกนั สรปุ ความรู ดังน้ี คำพองแบง เปน คำพองรูปซึ่งเขียนเหมอื นกัน อา นออกเสียงตางกัน คำพองเสียงเปน คำทีเ่ ขยี น ตางกัน อา นออกเสยี งเหมอื นกนั สว นคำพอ งรปู พอ งเสียงเปนคำที่เขยี นและอานออกเสยี งเหมอื นกัน คำพอ งทงั้ ๓ ประเภทมีความหมายแตกตางกนั การเขาใจความหมายของคำพอ งตอ งพิจารณาบริบทแวดลอ มจึงจะทราบ ความหมายอยางถูกตอง สวนคำพอ งความหมายหรือคำไวพจนเปนคำที่เขียนตา งกัน อา นออกเสยี งตา งกัน แต ความหมายเหมอื นกนั การนำคำไปใชตองเลือกใช ใหเ หมาะสมกบั บริบท 2. ใหน ักเรยี นรวมกนั แสดงความคิดเห็น โดยครูใชคำถามทา ทาย ดังน้ี คำพอ งมคี วามสำคัญในภาษาไทยอยา งไร 8. ส่ือการเรยี นรู/แหลง การเรียนรู แหลง เรยี นรู สื่อการเรยี นรู/ อุปกรณ แหลง เรียนรภู ายใน 1) หอ งสมุดโรงเรยี น ๑. แถบขอความ 2) หอ งศูนยภาษาของกลุมสาระการเรยี นรูภาษาไทย แหลง เรียนรภู ายนอก - 9. การวดั และประเมนิ ผล ช้นิ งาน/ภาระงาน - เกณฑการวัดผล/ประเมินผล ๑ การประเมนิ พฤติกรรมการเขารวมกิจกรรม ผานต้ังแต ๒ รายการ ถือวา ผาน ผา น ๑ รายการ ถือวา ไมผา น ๒ การประเมนิ พฤติกรรมการเขา รวมกจิ กรรมกลมุ คะแนน ๙ - ๑๐ ระดับ ดมี าก คะแนน ๗ - ๘ ระดับ ดี คะแนน ๕ - ๖ ระดบั พอใช คะแนน ๐ - ๔ ระดับ ควรปรับปรุง ๑๐. กิจกรรมเสนอแนะ ใหนักเรียนแบงกลุมหาคำพองในโคลงโลกนิติ เพื่อใหเกิดการเรียนรูดวยตนเอง และเปนการฝกให นักเรียนรูจักการทำงานรวมกันเพื่อใหประสบความสำเร็จ ครูชมเชยนักเรียนที่มีความตั้งใจ และอธิบายให คำแนะนำเพมิ่ เตมิ เพือ่ ใหเกดิ การเรยี นรทู ่ีถูกตอ ง
แผนการจดั การเรยี นรูร ายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท่ี ๑ | หนา ๑๖๙ 1๑. การเตรยี มตัวลว งหนา (ลงชือ่ ..............................................ครูผสู อน (นางสาวปานทอง แสงสทุ ธิ ............./................./............ . ๑๒. ความเหน็ ของรองผูอ ำนวยการกลุมบรหิ ารวิชาการ หรอื ผทู ่ไี ดร ับมอบหมาย ความเห็นของเพ่ือครูคูนเิ ทศ ความเห็นของหัวหนากลุม สาระการเรียนรู จดั ทำแผนการจัดการเรียนรู รบั ทราบการจัดทำแผนการจัดการเรยี นรู จัดทำแผนการจัดการเรยี นรไู ดดี ความเหน็ เพิ่มเตมิ ความเห็นเพม่ิ เตมิ ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. (ลงช่ือ .................................................... (ลงช่อื ............................................ (................................................. (นางจุฑามาศ อรามศรี ........ / ....... / ........ หัวหนากลมุ สาระการเรียนรภู าษาไทย ........ / ....... / ........ ความเห็นของรองผูอ ำนวยการกลมุ บริหารวิชาการ/ผูทไ่ี ดร ับมอบหมาย รับทราบการจดั ทำแผนการจดั การเรียนรู จัดทำแผนการจดั การเรยี นรูไดด ี ความเห็นเพม่ิ เตมิ ………………………………………………………………………………………………….……………..…………. (ลงช่ือ................................................... (นางสาวสุธาดา หวังสมดั หัวหนา กลุมบรหิ ารวชิ าการ ........ / ....... / ........ ๑๓. ความคดิ เห็นของฝา ยบรหิ ารหรอื ผูท่ไี ดรบั มอบหมาย .................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................
แผนการจดั การเรียนรูรายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที่ ๑ | หนา ๑๗๐ (ลงช่อื ................................................... (นายประทปี ไชยเมือง ผอู ำนวยการโรงเรยี นบดินทรเดชา (สิงห สงิ หเสนี ๔ ........ / ....... / ........ แบบบนั ทกึ หลังสอน แผนการจดั การเรียนรูที่ 4 เร่อื ง วเิ คราะหค ำพองตอ งวินิจความหมาย หนว ยการเรยี นรทู ่ี 2 เร่ือง โคลงโลกนติ ิ รายวิชาภาษาไทย 1 รหัสวิชา ท21101 กลุมสาระการเรยี นรูภาษาไทย ชัน้ มัธยมศกึ ษาปที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1 ปก ารศึกษา 2562 เวลา 1 ช่ัวโมง ครผู ูส อน นางสาวปานทอง แสงสทุ ธิ โรงเรยี นบดินทรเดชา (สงิ ห สงิ หเสนี ๔ 1. ผลการนำไปใชใ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู 1.1 การจัดกิจกรรมการเรียนรู ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 1.2 การใชสือ่ /แหลง เรยี นรู ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 1.3 การวดั ผล/ประเมนิ ผล ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 2. ปญหา/อุปสรรค ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 3. ขอ เสนอแนะ/แนวทางแกไข
แผนการจดั การเรียนรูร ายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ชนั้ มัธยมศึกษาปที่ ๑ | หนา ๑๗๑ ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... (ลงชือ่ ..............................................ครผู ูส อน (นางสาวปานทอง แสงสุทธิ .............../................./..............
แผนการจัดการเรียนรูรายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปท ่ี ๑ | หนา ๑๗๑ หนว ยการเรยี นรูที่ 2 แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 5 เรอื่ ง บริบทกำหนดชนดิ ของคำ เรอื่ ง โคลงโลกนติ ิ รายวิชาภาษาไทย 1 รหัสวชิ า ท21101 กลุมสาระการเรยี นรภู าษาไทย ช้ันมัธยมศึกษาปท่ี 1 ภาคเรียนที่ 1 ปการศึกษา 2562 เวลา 1 ชวั่ โมง ครูผสู อน นางสาวปานทอง แสงสุทธิ โรงเรียนบดนิ ทรเดชา (สงิ ห สงิ หเสนี ๔ 1. มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาตขิ องภาษาและหลักภาษาไทย การเปลีย่ นแปลงของภาษาและ พลังของภาษา ภมู ปิ ญ ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ ปน สมบตั ขิ องชาติ ตวั ชี้วัด ท ๔.๑ ม.๑/๓ วเิ คราะหช นดิ และหนา ทข่ี องคำในประโยค 2. จดุ ประสงคก ารเรียนรสู ูตัวช้ีวัด (KPA) ๑. อธบิ ายชนิดและหนา ท่ขี องคำ (K) ๒. วเิ คราะหช นดิ และหนาที่ของคำในประโยค ( P) ๓. เหน็ ความสำคัญของชนิดและหนา ท่ขี องคำในประโยค (A) 3. สาระสำคญั คำแตล ะชนดิ ในประโยคทำหนา ท่แี ตกตางกัน และคำชนิดเดยี วกนั อาจทำหนา ท่ใี นประโยคแตกตาง กันได ขึ้นอยูกับตำแหนงและบริบทอื่น ๆ ในประโยค การรูจักชนิดและหนาที่ของคำในประโยคทำใหเขาใจ เนอื้ ความในประโยคนั้นไดช ัดเจน การสื่อสารจึงมปี ระสิทธิภาพ 4. ทกั ษะการคิด ๑. ทักษะการคดิ การวิเคราะห ๒. ทกั ษะการคดิ การสรปุ ความรู ๓. ทักษะการคิดสงั เคราะห 5. สาระการเรยี นรู ความรู ชนิดของคำและหนาทข่ี องคำในประโยค ทกั ษะ/กระบวนการ 1) ทักษะการวเิ คราะห 2) ทักษะการสรุปยอ 3) ทักษะการตีความ คณุ ลกั ษณะ 1) ใฝเ รยี นรู 2) มงุ ม่ันในการทำงาน 3) รกั ความเปนไทย
แผนการจัดการเรียนรูรายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ชั้นมัธยมศกึ ษาปที่ ๑ | หนา ๑๗๒ 6. สมรรถนะสำคญั ของผเู รียน ๑. ความสามารถในการสือ่ สาร - ทกั ษะการอาน - ทักษะการเขียน - ทักษะการฟง การดู และการพูด ๒. ความสามารถในการคดิ - การวเิ คราะห - การสรุปความรู - การสังเคราะห ๓. ความสามารถในการแกป ญหา ๔. ความสามารถในการใชทกั ษะชีวิต 7. กิจกรรมการเรียนรู ขั้นนำเขา สูบ ทเรียน ๑. ใหนักเรยี นรวมกนั แตง ประโยคโดยใหน ักเรียนแตล ะคนบอกคำคนละ ๑ คำ ใหเรยี งตอ กนั เปน ประโยคทีส่ มบูรณ แลวรว มกนั บอกชนิดและหนา ท่ีของคำในประโยค ขั้นดำเนินการสอน 1. ใหนกั เรียนศกึ ษาความรเู ร่ือง ชนดิ ของคำและหนา ที่ของคำในประโยค แลว รว มกันสรปุ ความเขาใจ ครูเปนผูอธบิ ายเพม่ิ เตมิ 2. ใหน ักเรียนแบง กลุม ๕ กลมุ วเิ คราะหชนดิ และหนา ทขี่ องคำในเพลงทช่ี ่นื ชอบกลมุ ละ ๑ เพลง โดยวิเคราะหค ำที่สนใจ ๑๐ คำ ออกมานำเสนอหนาช้นั เรียน ครูและนกั เรยี นรวมกนั ตรวจสอบความถูกตอง 3. ใหน กั เรียนแบงกลมุ ๕ กลุม เลน เกมตอบไวไดค ะแนน โดยใหนักเรียนบอกคำจาก โคลงโลกนติ ิ ตามชนดิ และหนาที่ท่ีครกู ำหนด เชน คำสรรพนาม ทำหนา ทเ่ี ปน ประธาน คำนามสามญั ทำหนา ท่ีเปน กรรม คำวเิ ศษณ ทำหนาท่ี ขยายคำกรยิ า คำบุพบท ทำหนาที่ บอกเวลา กลุมใดตอบไดไ วและถูกตอ งไดข อละ ๑ คะแนน 4. ใหนักเรยี นรว มกันวเิ คราะหชนิดและหนา ทีข่ องคำในโคลงโลกนิติที่ครกู ำหนด ครูชว ยอธิบาย เพ่ิมเติมและตรวจสอบความถูกตอ ง ขน้ั สรุปการสอน 1. นักเรียนและครูรว มกันสรุปความรู ดังน้ี คำแตละชนิดในประโยคทำหนา ท่ีแตกตางกนั และคำชนิดเดียวกันอาจทำหนา ที่ในประโยคแตกตาง กนั ได ขึ้นอยกู ับตำแหนงและบรบิ ทอื่น ๆ ในประโยค การรจู ักชนดิ และหนา ท่ี ของคำในประโยคทำใหเ ขาใจ เนอื้ ความในประโยคนนั้ ไดช ดั เจน การสอื่ สารจงึ มีประสทิ ธภิ าพ 2. ใหน กั เรียนรวมกนั แสดงความคิดเห็น โดยครูใชคำถามทา ทาย ดังน้ี ลักษณะประโยคของวยั รนุ ในปจ จุบนั เปนอยางไร
แผนการจัดการเรยี นรูรายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ชนั้ มัธยมศึกษาปท ี่ ๑ | หนา ๑๗๓ 8. สื่อการเรียนรู/ แหลงการเรียนรู ส่อื การเรียนร/ู อปุ กรณ แหลง เรียนรู ๑. แถบขอ ความ แหลง เรียนรภู ายใน 1) หองสมดุ โรงเรียน 2) หองศนู ยภ าษาของกลุมสาระการเรียนรู ภาษาไทย แหลง เรียนรภู ายนอก 1) 9. การวดั และประเมนิ ผล ชิน้ งาน/ภาระงาน - เกณฑการวัดผล/ประเมนิ ผล ๑ การประเมนิ พฤติกรรมการเขา รวมกจิ กรรม ผา นตง้ั แต ๒ รายการ ถือวา ผา น ผาน ๑ รายการ ถอื วา ไมผา น ๒ การประเมินพฤตกิ รรมการเขารว มกิจกรรมกลมุ คะแนน ๙ - ๑๐ ระดบั ดมี าก คะแนน ๗ - ๘ ระดบั ดี คะแนน ๕ - ๖ ระดับ พอใช คะแนน ๐ - ๔ ระดบั ควรปรบั ปรุง ๑๐. กิจกรรมเสนอแนะ ใหนักเรยี นแบง กลุมวเิ คราะหชนดิ และหนาทีข่ องคำในโคลงโลกนิติ และเพลงที่ชื่นชอบเพือ่ ใหเกดิ การเรียนรูดวยตนเอง นอกจากนี้การเลนเกม ยังทำใหเกิดความสนุกสนานเขาใจเนื้อหาไดมากขึ้น ครูชมเชย นักเรียนทีม่ คี วามตง้ั ใจและอธบิ ายใหคำแนะนำเพิ่มเตมิ เพ่อื ความเขา ใจทถ่ี ูกตอ ง 1๑. การเตรยี มตัวลว งหนา (ลงชือ่ ..............................................ครผู ูส อน (นางสาวปานทอง แสงสุทธิ ............./................./............ .
แผนการจดั การเรียนรรู ายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ชั้นมัธยมศกึ ษาปท ่ี ๑ | หนา ๑๗๔ ๑๒. ความเหน็ ของรองผอู ำนวยการกลุมบริหารวชิ าการ หรอื ผูทีไ่ ดรับมอบหมาย ความเหน็ ของเพอื่ ครูคูนเิ ทศ ความเหน็ ของหวั หนา กลุมสาระการเรยี นรู จัดทำแผนการจัดการเรยี นรู รับทราบการจัดทำแผนการจัดการเรยี นรู จัดทำแผนการจัดการเรียนรูไดดี ความเหน็ เพม่ิ เตมิ ความเหน็ เพิ่มเตมิ ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. (ลงชื่อ .................................................... (ลงชื่อ ............................................ (................................................. (นางจฑุ ามาศ อรามศรี ........ / ....... / ........ หวั หนากลุมสาระการเรยี นรูภาษาไทย ........ / ....... / ........ ความเห็นของรองผูอ ำนวยการกลุมบรหิ ารวิชาการ/ผูทไ่ี ดร บั มอบหมาย รบั ทราบการจดั ทำแผนการจดั การเรียนรู จัดทำแผนการจัดการเรยี นรูไดดี ความเห็นเพิม่ เตมิ ………………………………………………………………………………………………….……………..…………. (ลงช่อื ................................................... (นางสาวสธุ าดา หวังสมดั หวั หนา กลมุ บรหิ ารวิชาการ ........ / ....... / ........ ๑๓. ความคดิ เห็นของฝายบริหารหรอื ผูทีไ่ ดรบั มอบหมาย .................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... (ลงชือ่ ................................................... (นายประทปี ไชยเมอื ง ผอู ำนวยการโรงเรยี นบดินทรเดชา (สงิ ห สิงหเสนี ๔ ........ / ....... / ........
แผนการจัดการเรยี นรรู ายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ช้นั มัธยมศกึ ษาปท ี่ ๑ | หนา ๑๗๕ แบบบนั ทึกหลังสอน แผนการจดั การเรยี นรูที่ 5 เร่อื ง บรบิ ทกำหนดชนิดของคำ หนวยการเรียนรูท่ี 2 เร่อื ง โคลงโลกนิติ รายวิชาภาษาไทย 1 รหสั วิชา ท21101 กลุม สาระการเรียนรภู าษาไทย ชน้ั มัธยมศึกษาปท ี่ 1 ภาคเรยี นที่ 1 ปการศกึ ษา 2562 เวลา 1 ชว่ั โมง ครผู ูสอน นางสาวปานทอง แสงสทุ ธิ โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห สิงหเสนี ๔ 1. ผลการนำไปใชในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู 1.1การจดั กิจกรรมการเรียนรู ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 1.2 การใชส ่อื /แหลงเรียนรู ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 1.3 การวดั ผล/ประเมนิ ผล ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 2. ปญ หา/อปุ สรรค ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 3. ขอเสนอแนะ/แนวทางแกไ ข ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... (ลงช่ือ ..............................................ครผู สู อน (นางสาวปานทอง แสงสุทธิ .............../................./..............
แผนการจดั การเรยี นรรู ายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ช้นั มัธยมศึกษาปท ี่ ๑ | หนา ๑๗๖ หนว ยการเรียนรทู ี่ 2 แผนการจดั การเรียนรูที่ 6 เร่ือง เสยี งคำสัมพนั ธความหมาย เร่อื ง โคลงโลกนติ ิ รายวชิ าภาษาไทย 1 รหัสวิชา ท21101 กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย ช้นั มธั ยมศึกษาปท ่ี 1 ภาคเรยี นท่ี 1 ปการศึกษา 2562 เวลา 1 ชว่ั โมง ครูผสู อน นางสาวปานทอง แสงสทุ ธิ โรงเรยี นบดินทรเดชา (สิงห สิงหเสนี ๔ 1. มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรูแ ละความคดิ เพื่อนำไปใชต ดั สนิ ใจแกป ญ หา ในการดำเนินชวี ติ และมีนสิ ยั รักการอาน ตวั ชวี้ ัด ท ๑.๑ ม.๑/๑ อานออกเสียงบทรอยแกว และบทรอยกรองไดถ กู ตอ งเหมาะสมกับเรื่องทอ่ี าน ท ๑.๑ ม.๑/๙ มีมารยาทในการอา น 2. จุดประสงคก ารเรียนรสู ูตัวชีว้ ดั (KPA) ๑. อธบิ ายคำเอก คำโท ตามฉนั ทลกั ษณของโคลงสีส่ ุภาพ (K) ๒. อา นออกเสียงคำในโคลงโลกนิตแิ ละเขียนคำอาน (P) ๓. เห็นความสำคัญของการเลอื กใชคำในคำประพนั ธ (A) 3. สาระสำคญั คำประพันธประเภทโคลงบังคับการใชคำเอก คำโท บางคำจึงตองใชคำเอกโทษ โทโทษ เพื่อให ถูกตองตามฉันทลักษณ และสื่อความหมายตามที่ผูแตงตองการ การเขาใจคำเอกโทษ โทโทษ ทำใหเขาใจ เนอื้ หาในโคลงโลกนิติมากขน้ึ และการอานคำในโคลงโลกนิติอยา งถกู ตอ ง ทำใหไดรบั อรรถรสในการอาน และ สอ่ื ความหมายไดต รงตามตองการ 4. ทักษะการคิด ๑. ทกั ษะการคิดวเิ คราะห ๒. ทกั ษะการสรุปความรู 5. สาระการเรียนรู ความรู ๑ คำเอกโทษ คำโทโทษ ๒ การเขียนคำอา น ทักษะ/กระบวนการ 1) ทกั ษะการวิเคราะห 2) ทักษะการสรุปยอ 3) ทักษะการตีความ คณุ ลกั ษณะ 1) ใฝเ รยี นรู
แผนการจดั การเรยี นรรู ายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ช้ันมธั ยมศึกษาปท่ี ๑ | หนา ๑๗๗ 2) มุง มั่นในการทำงาน 3) รกั ความเปนไทย 6. สมรรถนะสำคญั ของผเู รียน ๑. ความสามารถในการส่ือสาร - ทกั ษะการอาน - ทักษะการเขยี น - ทกั ษะการฟง การดู และการพูด ๒. ความสามารถในการคดิ - การวิเคราะห - การสรปุ ความรู ๓. ความสามารถในการแกป ญหา ๔. ความสามารถในการใชทกั ษะชวี ิต 7. กิจกรรมการเรยี นรู ข้นั นำเขาสูบทเรียน ๑. ใหน กั เรียนอา นและสังเกตคำประพันธท ่คี รกู ำหนด แลว รว มกันบอกความแตกตางและลักษณะ คำประพนั ธทถ่ี กู ตอ ง หิ่งหอยสองกนซู แสงจันทร ปดเทียบเทียมรัตนอนั เอี่ยมขา หิ่งหอ ยสองกนสู แสงจันทร ปดเทยี บเทียมรตั นอนั เอีย่ มคา ข้นั ดำเนนิ การสอน 1. ใหน กั เรยี นศกึ ษาความรูเรือ่ ง คำเอกโทษ โทโทษ แลวรวมกนั สรปุ ความเขาใจ ครูเปนผูอธบิ าย เพมิ่ เตมิ 2. ใหนกั เรียนแบงกลมุ ๕ กลุม พจิ ารณาคำเอกโทษและคำโทโทษในโคลงโลกนิติกลมุ ละ ๑๐ บท ดังนี้ กลุม ๑ บทที่ ๑ - ๑๐ กลมุ ๒ บทที่ ๑๑ - ๒๐ กลมุ ๓ บทที่ ๒๑ - ๓๐ กลุม ๔ บทท่ี ๓๑ - ๔๐ กลมุ ๕ บทที่ ๔๑ - ๕๐ โดยบอกคำเอกโทษ คำโทโทษ การสะกดคำท่ีถูกตอ งตามอักขรวธิ ีและความหมายของคำ ออกมา นำเสนอหนา ชน้ั เรยี น ครแู ละนักเรยี นรวมกนั ตรวจสอบความถกู ตอ ง 3. ใหน ักเรียนแตล ะกลุมสำรวจคำศัพทในโคลงโลกนิติทไี่ ดรบั มอบหมายวา มีคำใดอาจจะอานไดไ ม ถกู ตอง ใหต รวจสอบคำอานจากพจนานกุ รม บนั ทึกและนำมาแลกเปล่ยี นกนั ศึกษาระหวางกลมุ 4. ใหน ักเรยี นแตล ะกลุมชว ยกันเขียนคำอา นจากบตั รคำท่ีครูกำหนดบนกระดาน ดงั นี้
แผนการจดั การเรียนรรู ายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ชน้ั มัธยมศึกษาปท่ี ๑ | หนา ๑๗๘ รสมาลย สปั ปรุ ุษ รถั ยา สมมติ มยุร อาตมา ศิขรา หววั จวัก เสนหา เมือ่ ครบทกุ คำแลกเปลีย่ นกนั ตรวจสอบความถูกตอ ง ขั้นสรุปการสอน 1. นกั เรยี นและครรู วมกันสรปุ ความรู ดงั น้ี คำประพนั ธป ระเภทโคลงบังคับการใชค ำเอก คำโท บางคำจงึ ตองใชคำเอกโทษ โทโทษ เพือ่ ใหถูกตอง ตามฉันทลักษณ และสื่อความหมายตามที่ผูแตงตองการ การเขาใจคำเอกโทษ โทโทษ ทำใหเขาใจเนื้อหาใน โคลงโลกนิติมากขึ้น และการอานคำในโคลงโลกนิติอยางถูกตอง ทำใหไดรับอรรถรสในการอานและส่ือ ความหมายไดต รงตามตองการ 2. ใหนักเรียนรว มกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใชค ำถามทา ทาย ดังนี้ ถาอานคำในคำประพนั ธผ ิดจะเกิดผลอยางไร 8. สื่อการเรยี นรู/แหลง การเรียนรู สอ่ื การเรียนรู/อปุ กรณ แหลงเรียนรู ๑. บตั รคำ แหลงเรียนรภู ายใน ๒. แถบขอความ 1) หอ งสมดุ โรงเรียน ๓. พจนานกุ รม 2) หองศูนยภาษาของกลุมสาระการเรียนรู ๔. กระดาษสำหรบั ทำกิจกรรม ภาษาไทย แหลงเรียนรภู ายนอก 1) 9. การวัดและประเมินผล ช้ินงาน/ภาระงาน - เกณฑการวัดผล/ประเมินผล ๑ การประเมินพฤตกิ รรมการเขารว มกิจกรรม ผานต้ังแต ๒ รายการ ถอื วา ผา น ผา น ๑ รายการ ถอื วา ไมผา น ๒ การประเมินพฤตกิ รรมการเขารวมกิจกรรมกลมุ คะแนน ๙ - ๑๐ ระดับ ดีมาก คะแนน ๗ - ๘ ระดับ ดี คะแนน ๕ - ๖ ระดับ พอใช คะแนน ๐ - ๔ ระดับ ควรปรับปรุง ๑๐. กจิ กรรมเสนอแนะ ใหน ักเรียนหาคำเอกโทษ คำโทโทษในโคลงโลกนิติดว ยตัวเอง เพ่ือใหเกิดการเรียนรูดว ยตนเอง การ แขงขันกันเขียนคำอาน นอกจากทำใหเกิดความสนกุ สนานแลว ยังทำใหเ กดิ การจดจำ คำอา นไดม ากขึ้น ครู ชมเชยนักเรยี นท่ีมคี วามต้งั ใจ และอธบิ ายใหค ำแนะนำเพิม่ เติมเพอ่ื ความเขา ใจท่ีถูกตอ ง
แผนการจดั การเรยี นรูร ายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท่ี ๑ | หนา ๑๗๙ 1๑. การเตรียมตัวลว งหนา (ลงชื่อ ..............................................ครูผสู อน (นางสาวปานทอง แสงสทุ ธิ ............./................./............ ๑๒. ความเหน็ ของรองผอู ำนวยการกลุมบรหิ ารวิชาการ หรอื ผทู ไ่ี ดร ับมอบหมาย ความเหน็ ของเพ่ือครคู ูนเิ ทศ ความเห็นของหัวหนากลุม สาระการเรียนรู จัดทำแผนการจัดการเรียนรู รบั ทราบการจัดทำแผนการจัดการเรยี นรู จดั ทำแผนการจัดการเรยี นรไู ดดี ความเหน็ เพิม่ เตมิ ความเหน็ เพ่มิ เติม ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. (ลงชือ่ .................................................... (ลงช่ือ ............................................ (................................................. (นางจุฑามาศ อรามศรี ........ / ....... / ........ หัวหนา กลุมสาระการเรียนรภู าษาไทย ........ / ....... / ........ ความเห็นของรองผูอำนวยการกลมุ บริหารวิชาการ/ผทู ไี่ ดร ับมอบหมาย รับทราบการจดั ทำแผนการจดั การเรียนรู จัดทำแผนการจดั การเรยี นรูไดด ี ความเหน็ เพม่ิ เตมิ ………………………………………………………………………………………………….……………..…………. (ลงชอ่ื ................................................... (นางสาวสุธาดา หวังสมดั หัวหนากลมุ บรหิ ารวชิ าการ ........ / ....... / ........ ๑๓. ความคดิ เห็นของฝายบรหิ ารหรอื ผูท่ไี ดรบั มอบหมาย .................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................
แผนการจดั การเรยี นรรู ายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ชั้นมธั ยมศึกษาปท ี่ ๑ | หนา ๑๘๐ (ลงชื่อ................................................... (นายประทปี ไชยเมือง ผูอำนวยการโรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห สิงหเสนี ๔ ........ / ....... / ........
Search
