01

แผนการจดั การเรียนรูร ายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ชั้นมัธยมศกึ ษาปที่ ๑ | หนา ๙๐ แบบบนั ทึกหลังสอน แผนการจดั การเรยี นรูท ่ี 13 เรอื่ ง อานไดเขา ใจเรือ่ ง หนว ยการเรียนรูท ี่ 1 เรื่อง นิราศภเู ขาทอง รายวชิ าภาษาไทย 1 รหัสวิชา ท21101 กลุม สาระการเรียนรูภ าษาไทย ชัน้ มัธยมศึกษาปท ี่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปการศกึ ษา 2562 เวลา 1 ชว่ั โมง ครูผสู อน นางสาวปานทอง แสงสทุ ธิ โรงเรยี นบดินทรเดชา (สงิ ห สิงหเสนี ๔ ๑. ผลการนำไปใชใ นการจดั กิจกรรมการเรยี นรู ๑.๑ การจัดกิจกรรมการเรียนรู ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 1.2 การใชส่ือ/แหลง เรียนรู ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 1.3 การวดั ผล/ประเมินผล ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 2. ปญ หา/อปุ สรรค ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 3. ขอเสนอแนะ/แนวทางแกไ ข ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... (ลงชอื่ ..............................................ครผู สู อน (นางสาวปานทอง แสงสุทธิ .............../................./..............

แผนการจัดการเรียนรรู ายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที่ ๑ | หนา ๙๑ แผนการจดั การเรยี นรูท ี่ 14 เรอื่ ง สรุปเสน ทางการเดนิ ทางของสุนทรภู หนว ยการเรยี นรูที่ 1 เรื่อง นริ าศภเู ขาทอง รายวิชาภาษาไทย 1 รหัสวิชา ท21101 กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาไทย ชนั้ มัธยมศึกษาปท ี่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1 ปการศึกษา 2562 เวลา 1 ช่ัวโมง ครผู ูสอน นางสาวปานทอง แสงสุทธิ โรงเรียนบดนิ ทรเดชา (สงิ ห สิงหเสนี ๔ 1. มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ท 5.1 เขา ใจและแสดงความคิดเหน็ วิจารณวรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยา งเหน็ คณุ คาและนำมาประยกุ ตใ ชในชีวติ จริง ตัวชี้วัด ท 5.1 ม.1/1 สรุปเน้ือหาวรรณคดีและวรรณกรรมที่อาน 2. จุดประสงคการเรียนรูสตู วั ชี้วัด (KPA) ๑ สรุปเน้ือหาในนริ าศภูเขาทอง (K) ๒ อภิปรายเกี่ยวกับเนื้อหาในนิราศภูเขาทอง (P) ๓ เห็นความสำคญั ของการสรุปเนอ้ื หาเรือ่ งท่ีอา น (A) ๓. สาระสำคญั สุนทรภูเดินทางออกจากวัดราชบูรณะเพื่อไปนมัสการพระเจดียภูเขาทองที่วัดภูเขาทองใน จงั หวดั พระนครศรีอยุธยา ระหวางการเดินทางทานไดกลาวถึงสถานที่และสง่ิ ท่พี บเห็นตาง ๆ พรอมทั้งพรรณนา ความโศกเศราและความอาลยั อาวรณท ี่มตี อ พระบาทสมเดจ็ พระพุทธเลศิ หลานภาลยั ๔. ทกั ษะการคิด 1) ทกั ษะการอา น 2) ทกั ษะการตีความ 3) ทกั ษะการสรปุ ลงความเห็น 4) ทกั ษะการวิเคราะห 5.สาระการเรยี นรู ความรู การเดินทางของสุนทรภใู นนริ าศภูเขาทอง ทกั ษะ/กระบวนการ 1) ทักษะการวเิ คราะห 2) ทักษะการสรปุ ยอ 3) ทกั ษะการตีความ คณุ ลกั ษณะ 1) ใฝเรียนรู

แผนการจัดการเรียนรรู ายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ชน้ั มธั ยมศึกษาปท ี่ ๑ | หนา ๙๒ ๖.สมรรถนะสำคัญของผูเรยี น ๑. ความสามารถในการส่อื สาร - ทกั ษะการอาน - ทักษะการเขียน - ทกั ษะการฟง การดู และการพูด ๒. ความสามารถในการคดิ - การวิเคราะห - การสังเคราะห - การสรปุ ความรู ๓. ความสามารถในการแกปญ หา ๔. ความสามารถในการใชทกั ษะชีวิต ๗. กิจกรรมการเรียนรู ขัน้ นำเขาสบู ทเรียน ๑. ใหน ักเรียนรวมกันแสดงความคิดเห็น โดยครูใชคำถามทาทาย ดังนี้  ปจจุบันการเดนิ ทางไปจังหวดั พระนครศรอี ยุธยาไปทางใดไดบา ง ข้ันสอน ๒. ใหนักเรยี นแบงกลมุ ๕ กลมุ ครูกำหนดคำประพนั ธในนริ าศภเู ขาทอง ใหแตละกลมุ สรปุ ใจความสำคญั ของเนอ้ื เรอื่ งแตละชว ง ดังน้ี กลมุ ท่ี ๑ ตั้งแตออกเดินทางจนถงึ โรงเหลา กลุมท่ี ๒ ตัง้ แตบ างจากจนถงึ บางธรณี กลมุ ที่ ๓ ตัง้ แตบ า นมอญ (เกาะเกรด็ จนถงึ บา นงวิ้ กลุมท่ี ๔ ตงั้ แต “พระสุริยงลงลับพยบั ฝน” จนถึง “ชยั ชนะมารไดด งั ใจปอง” กลุมที่ ๕ ต้ังแต “ครั้นรุงเชา เขาเปน วันอุโบสถ” จนจบ ๓. ใหนกั เรยี นแตละกลมุ สงตัวแทนออกมาสรุปใจความสำคญั ใหเพือ่ นฟง หนาช้นั เรียน ในขณะที่ฟง ใหนกั เรียนบันทกึ สถานทท่ี ่ีสุนทรภเู ดินทางผา น ๔. ครแู จกบตั รคำท่เี ปน ช่ือสถานที่ในนิราศภูเขาทองใหนักเรยี น จากนนั้ ชว ยกันนำมาติดบน กระดาน เพอื่ แสดงเสน ทางในการเดินทางของสุนทรภู ดังนี้ วดั ราชบรู ณะ > ลำนำ้ เจาพระยา > พระบรมมหาราชวัง > วัดประโคนปก โรงเหลา > บางจาก > บางพลู > บางพลดั > บางโพ > บา นญวน วัดเขมา > ตลาดแกว > ตลาดขวัญ > บางธรณี > เกาะเกร็ด > บางพูด บา นใหม > บางเดอ่ื > บางหลวง > สามโคก > บา นงว้ิ > เกาะใหญราชคราม พระนครศรอี ยุธยา > วดั พระเมรุ > วดั ภูเขาทอง

แผนการจัดการเรียนรรู ายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ชน้ั มธั ยมศึกษาปท ่ี ๑ | หนา ๙๓ ๕. ใหน กั เรยี นสรุปเสน ทางการเดินทางของสนุ ทรภู แลว รวมกนั อภิปรายเก่ยี วกับช่ือสถานท่เี พ่ือ เพ่ิมความรูความเขาใจ ครอู ธบิ ายเพม่ิ เตมิ ๖. ใหนกั เรียนรว มกันอภปิ รายในประเด็นตอ ไปนี้  สนุ ทรภบู วชเพราะอะไร  “สิน้ แผน ดินสิน้ รสสุคนธา วาสนาเรากส็ ิน้ เหมือนกล่ินสุคนธ” หมายความวา อยา งไร  “นักเลงกลอนนอนเปลา ก็เศราใจ” หมายความวาอยา งไร ขัน้ สรปุ ใหน ักเรยี นและครูรวมกันสรปุ ความรู ดังน้ี  สนุ ทรภูเดนิ ทางออกจากวดั ราชบูรณะเพ่ือไปนมสั การพระเจดียภูเขาทองท่ีวดั ภเู ขาทองใน จังหวดั พระนครศรีอยธุ ยา ระหวางการเดินทางทานไดก ลา วถงึ สถานที่และสิ่งท่ีพบเหน็ ตาง ๆ พรอมท้งั พรรณนา ความโศกเศราและความอาลยั อาวรณท่ีมตี อ พระบาทสมเด็จพระพุทธเลศิ หลา นภาลัย 8. ส่อื การเรยี นรู/แหลง การเรียนรู ส่ือการเรยี นร/ู อปุ กรณ แหลง เรยี นรู ๑ บตั รคำ แหลง เรยี นรภู ายใน 1) หองสมุดโรงเรยี น 2) หองศูนยภาษาของกลุมสาระการเรียนรู ภาษาไทย แหลง เรียนรภู ายนอก 1) http://www.vichakarn.com 9. การประเมินผลรวบยอด ชน้ิ งาน/ภาระงาน การอานจบั ใจความนิราศภูเขาทอง เกณฑการวัดผล/ประเมนิ ผล การประเมินกจิ กรรมการอา นจับใจความใหผูสอนพจิ ารณาจากเกณฑการประเมินผลตามสภาพจรงิ (Rubrics) เรอ่ื ง การอา นจบั ใจความ ประเดน็ การประเมนิ ดมี าก (4 ระดบั คุณภาพ ปรับปรุง (1 ดี (3 พอใช (2 การอา นจบั ใจความ จบั ใจความ จับใจความ จับใจความ จบั ใจความ ไดถกู ตอง ไดถกู ตอง ไดถูกตอง ไดอยา งคราว ๆ มสี าระสำคญั มีสาระสำคัญ แตขาดสาระสำคญั ครบถว นเม่อื ครบถวน แตตอ ง บางสว น อานเร่อื ง ๑-๒ ครัง้ อานเร่อื งบางชว ง มากกวา ๒ ครัง้

แผนการจัดการเรยี นรูรายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ช้นั มัธยมศกึ ษาปท ี่ ๑ | หนา ๙๔ 10. กิจกรรมเสนอแนะ 1) นักเรียนศกึ ษาเพ่มิ เติมเกี่ยวกับประวตั แิ ละผลงานของสนุ ทรภู แลวนำมาจดั ปายนเิ ทศหนา ชนั้ เรยี น 2) จดั ทัศนศึกษาไปนมัสการพระเจดียภูเขาทอง จงั หวัดพระนครศรอี ยธุ ยา หรือจัดนิทรรศการแสดง ประวตั ิและสว นตา ง ๆ ของพระเจดยี ภ เู ขาทอง (ลงชือ่ ..............................................ครผู สู อน (นางสาวปานทอง แสงสทุ ธิ ............./................./............ ๑๒. ความเห็นของรองผอู ำนวยการกลมุ บรหิ ารวิชาการ หรอื ผทู ่ีไดร บั มอบหมาย ความเหน็ ของเพ่อื ครคู นู เิ ทศ ความเห็นของหัวหนากลุม สาระการเรียนรู  จดั ทำแผนการจัดการเรยี นรู  รบั ทราบการจัดทำแผนการจัดการเรยี นรู  จดั ทำแผนการจัดการเรยี นรไู ดด ี ความเห็นเพม่ิ เตมิ ความเห็นเพิม่ เติม ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. (ลงชือ่ .................................................... (ลงชอื่ ............................................ (................................................. (นางจฑุ ามาศ อรามศรี ........ / ....... / ........ หวั หนา กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาไทย ........ / ....... / ........ ความเห็นของรองผูอำนวยการกลุม บรหิ ารวิชาการ/ผูท่ีไดรับมอบหมาย  รบั ทราบการจดั ทำแผนการจัดการเรียนรู  จัดทำแผนการจัดการเรียนรไู ดด ี ความเหน็ เพมิ่ เติม ………………………………………………………………………………………………….……………..…………. (ลงชอื่ ................................................... (นางสาวสธุ าดา หวังสมัด หัวหนา กลมุ บริหารวิชาการ ........ / ....... / ........ ๑๓. ความคิดเหน็ ของฝา ยบรหิ ารหรือผูทไ่ี ดรบั มอบหมาย ....................................................................................................................................................................

แผนการจัดการเรยี นรรู ายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท ี่ ๑ | หนา ๙๕ (ลงชอื่ ................................................... (นายประทีป ไชยเมอื ง ผอู ำนวยการโรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห สงิ หเสนี ๔ ........ / ....... / ........ แบบบนั ทกึ หลงั สอน แผนการจัดการเรียนรูท ่ี 14 เรอื่ ง สรุปเสน ทางการเดินทางของสุนทรภู หนว ยการเรียนรทู ี่ 1 เรื่อง นริ าศภเู ขาทอง รายวิชาภาษาไทย 1 รหัสวิชา ท21101 กลุมสาระการเรยี นรูภาษาไทย ช้ันมธั ยมศึกษาปท ี่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปก ารศกึ ษา 2562 เวลา 1 ชัว่ โมง ครูผูส อน นางสาวปานทอง แสงสุทธิ โรงเรยี นบดินทรเดชา (สงิ ห สิงหเสนี ๔ ๑. ผลการนำไปใชใ นการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู ๑.๑ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 1.2 การใชสื่อ/แหลง เรียนรู ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 1.3 การวดั ผล/ประเมนิ ผล ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 2. ปญหา/อปุ สรรค ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 3. ขอเสนอแนะ/แนวทางแกไ ข

แผนการจดั การเรยี นรูร ายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ชัน้ มัธยมศึกษาปท ี่ ๑ | หนา ๙๖ ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... (ลงชือ่ ..............................................ครผู สู อน (นางสาวปานทอง แสงสุทธิ .............../................./..............

แผนการจัดการเรียนรูรายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ชน้ั มธั ยมศึกษาปท ่ี ๑ | หนา ๙๖ หนวยการเรียนรูที่ 1 แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 15 เรื่อง จบั คูสัมพันธ เร่อื ง นริ าศภเู ขาทอง รายวิชาภาษาไทย 1 รหัสวชิ า ท21101 กลุม สาระการเรยี นรูภ าษาไทย ชนั้ มัธยมศกึ ษาปท ่ี 1 ภาคเรยี นที่ 1 ปการศกึ ษา 2562 เวลา 1 ชว่ั โมง ครผู สู อน นางสาวปานทอง แสงสทุ ธิ โรงเรยี นบดินทรเดชา (สิงห สิงหเสนี ๔ 1. มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและ พลงั ของภาษา ภูมปิ ญ ญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเปน สมบตั ิของชาติ ตวั ชว้ี ดั ท ๔.๑ ม.๑/๖ จำแนกและใชส ำนวนท่เี ปนคำพังเพยและสุภาษิต 2. จดุ ประสงคการเรียนรสู ตู วั ช้ีวัด (KPA) ๑ อธิบายความหมายของสำนวน (K) ๒ อธิบายกลวธิ ีการประพนั ธ (K) ๓ จับคูสำนวนที่มคี วามหมายสมั พันธก บั คำประพนั ธใ นนิราศภูเขาทอง (P) ๔ วเิ คราะหกลวธิ กี ารประพนั ธทใี่ ชในนริ าศภูเขาทอง (P) ๕ เหน็ ความสำคญั ของการเรยี นรสู ำนวนและกลวธิ ีการประพนั ธ (A) ๓. สาระสำคัญ ในนิราศภูเขาทองมีคำประพันธที่มีความหมายสัมพันธกับสำนวนที่เปนคำพังเพยและสุภาษิต ซึ่งควรวิเคราะหใหเขาใจเพือ่ นำไปใชในชีวิตประจำวัน และควรศึกษากลวิธกี ารประพนั ธส ำหรบั ใชใ นการพินิจ คุณคาทางวรรณศิลปของวรรณคดีและวรรณกรรม เพื่อใหเห็นคุณคาและสามารถนำมาใชในการแตงคำ ประพันธได ๔. ทกั ษะการคิด 1) ทกั ษะการอา น 2) ทกั ษะการตีความ 3) ทักษะการสรุปลงความเห็น 4) ทกั ษะการวเิ คราะห 5.สาระการเรยี นรู ความรู ๑ สำนวนทเ่ี ปนคำพงั เพยและสุภาษิต ๒ กลวิธีการประพันธ ทกั ษะ/กระบวนการ 1) ทกั ษะการวิเคราะห

แผนการจัดการเรยี นรูรายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท่ี ๑ | หนา ๙๗ 2) ทกั ษะการสรปุ ยอ 3) ทกั ษะการตีความ คุณลกั ษณะ 1) ใฝเ รยี นรู 2) มุงม่ันในการทำงาน 3) รักความเปนไทย ๖.สมรรถนะสำคัญของผเู รยี น ๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร - ทกั ษะการอา น - ทักษะการเขียน - ทักษะการฟง การดู และการพูด ๒. ความสามารถในการคดิ - การใหเ หตุผล - การวิเคราะห - การสรปุ ความรู ๓. ความสามารถในการแกปญหา ๔. ความสามารถในการใชทกั ษะชีวติ ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู ขัน้ นำเขา สูบ ทเรยี น ๑. ใหน กั เรยี นอา นคำประพนั ธจากแถบขอ ความบนกระดาน ดังนี้ เหมือนคนพาลหวานนอกยอมขมใน ๒. ใหนักเรียนชว ยกนั คดิ หาสำนวนท่มี คี วามหมายสอดคลองกบั คำประพันธน ี้ คือ ขางนอกสกุ ใส ขางในเปนโพรง ข้นั ดำเนินการสอน 1. ใหนกั เรียนแบงกลุม ๗ กลุม สง ตวั แทนออกมารบั สำนวนจากครกู ลุมละ ๑ สำนวน ดงั นี้ ๑ เพ่ือนกินหางา ย เพอื่ นตายหายาก ๒ พูดดเี ปนศรแี กตวั ๓ ผกั ชโี รยหนา ๔ ผซี ำ้ ดำ้ พลอย ๕ อยาใฝสูงจนเกินศักด์ิ ๖ ใดใดในโลกลวนอนจิ จงั ๗ พูดช่วั อปั ราชยั 2. ใหนักเรียนแตละกลุมหาคำประพันธในนิราศภูเขาทองที่มีความหมายสอดคลองกับสำนวนท่ี ไดรับ กลุมใดหาพบแลวใหย กมือข้ึน เมื่อครบทุกกลุมแลวใหต ัวแทนกลุม ยืนขึ้นอธิบายความหมายของสำนวน และอา นคำประพนั ธท ี่หาไวใ หเพือ่ นฟง กลุม อน่ื ๆ รวมกนั ตรวจสอบความถูกตอง

แผนการจัดการเรียนรูรายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ช้นั มธั ยมศึกษาปท ี่ ๑ | หนา ๙๘ ของตนเอง 3. ใหนักเรียนแตละกลุมศึกษาความรูเ ร่ือง กลวิธีการประพันธ แลวรวมกันทำความเขาใจในกลมุ 4. ครูจับฉลากหมายเลขประจำตวั ของนักเรียน เม่ือไดหมายเลขใดใหนักเรียนลกุ ข้นึ ยืน แลวเลือก บัตรคำบนกระดาน ซึ่งในบัตรคำจะเขียนกลวิธีการประพันธลักษณะตาง ๆ ไว ถานักเรียนเลือกไดกลวิธีการ ประพันธใด ใหน ักเรียนอธิบายลกั ษณะของกลวิธกี ารประพันธน ้ัน ถา อธิบายถูกตองจะได ๕ คะแนน ถาผูเลือก อธิบายไมไ ดส มาชกิ ในกลุมสามารถชว ยอธิบายแทนได แตจะไดค ะแนนเพียงครงึ่ หนง่ึ หรือถา ในกลุมน้นั ไมม ีใคร อธิบายไดเ ลย ครูจะเปดโอกาสใหก ลุมอืน่ อาสา อธบิ ายแทน และถา อธบิ ายถกู ตอ งจะได ๕ คะแนน บตั รคำท่ีครูกำหนดไว เชน สทั พจน อวพจน อตพิ จน บุคคลวตั อุปมา อัพภาส การเลน เสยี งสมั ผัสสระ การเลนเสยี งสมั ผัสอักษร การเลนคำซ้ำ การเลน คำพอง การเลนเสียงวรรณยุกต 5. ครูชวยอธบิ ายเพมิ่ เตมิ ใหส มบรู ณ เมื่อนกั เรยี นแตละคนอธิบายจบ 6. ใหน ักเรียนแตล ะกลุม แขงขันวิเคราะหกลวิธกี ารประพันธของคำประพันธทีก่ ำหนด โดยครูติด คำประพนั ธจากนริ าศภูเขาทองบนกระดาน กลมุ ใดยกมอื ขอตอบกอนและตอบไดถูกตองจะไดขอละ ๑ คะแนน ถา กลมุ ทย่ี กมือตอบผดิ ใหกลุมอ่นื ยกมือขอตอบได คำประพันธท่คี รูกำหนด เชน ๑ นาวาเอยี งเสียงกุกลุกข้นึ รอ ง ๒ ถึงบานง้วิ เห็นแตง้วิ ละลิ่วสงู ๓ วาสนาเรากส็ ้นิ เหมือนกลิ่นสุคนธ ๔ อยูคฟู า ดินไดด ังใจปอง ๕ ถึงบางจากจากวดั พลดั พนี่ อ ง ๖ ดูน้ำวงิ่ กลงิ้ เชี่ยวเปนเกลียวกลอก ๗ กลบั กระฉอกฉาดฉัดฉวดั เฉวียน ๘ ดูเวียนเวยี นควางควางเปน หวา งวน ๙ เปนกลมุ กลุมกลมุ กายเหมือนทรายซดั ๑๐ น่ีจนใจไมมีเทาขี้เลบ็ ๑๑ โอเจดียท่ีสรา งยังรา งรกั ๑๒ เพราะรักเรอื้ แรมสวาทมาคลาดคลาย ขั้นสรุปการสอน 1. ใหน ักเรียนและครูรวมกันสรุปความรู ดงั นี้  ในนริ าศภเู ขาทองมคี ำประพนั ธทีม่ ีความหมายสัมพนั ธก ับสำนวนที่เปนคำพงั เพยและสุภาษิต ซึ่งควรวิเคราะหใหเขาใจเพื่อนำไปใชในชีวิตประจำวัน และควรศึกษากลวิธีการประพันธสำหรับใชในการพนิ ิจ คุณคาทางวรรณศิลปของวรรณคดีและวรรณกรรม เพือ่ ใหเห็นคุณคาและสามารถนำมาใชในการแตง คำประพันธ ได 2. ใหน กั เรียนรวมกันแสดงความคิดเห็น โดยครใู ชค ำถามทาทาย ดงั นี้  นกั เรยี นชอบกลวธิ ีการประพนั ธล กั ษณะใดมากทสี่ ดุ เพราะเหตุใด

แผนการจัดการเรียนรูรายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ชนั้ มัธยมศึกษาปท ี่ ๑ | หนา ๙๙ 8. ส่อื การเรียนร/ู แหลง การเรยี นรู สอื่ การเรยี นร/ู อุปกรณ แหลงเรยี นรู ๑. แถบขอความ แหลง เรียนรภู ายใน ๒. ฉลาก ๓. บัตรคำ 1) หอ งสมุดโรงเรียน 2) หองศูนยภาษาของกลุมสาระการเรียนรู ภาษาไทย แหลงเรยี นรภู ายนอก 1) 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ช้นิ งาน/ภาระงาน จับคูคำประพันธกบั สำนวน เกณฑการวัดผล/ประเมนิ ผล ๑ การประเมินพฤตกิ รรมการเขา รวมกจิ กรรม ผานตง้ั แต ๒ รายการ ถอื วา ผา น ผา น ๑ รายการ ถอื วา ไมผ าน ๒ การประเมนิ พฤติกรรมการเขารวมกจิ กรรมกลมุ คะแนน ๙ - ๑๐ ระดับ ดมี าก คะแนน ๗ - ๘ ระดบั ดี คะแนน ๕ - ๖ ระดับ พอใช คะแนน ๐ - ๔ ระดับ ควรปรับปรงุ 10.กจิ กรรมเสนอแนะ 11. การเตรยี มตัวลว งหนา (ลงชื่อ ..............................................ครูผสู อน (นางสาวปานทอง แสงสทุ ธิ ............./................./............

แผนการจดั การเรียนรรู ายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ชั้นมัธยมศกึ ษาปท ่ี ๑ | หนา ๑๐๐ ๑๒. ความเหน็ ของรองผอู ำนวยการกลุม บรหิ ารวิชาการ หรือผูท่ไี ดร บั มอบหมาย ความเหน็ ของเพอื่ ครูคูนเิ ทศ ความเห็นของหัวหนา กลุมสาระการเรยี นรู  จัดทำแผนการจัดการเรยี นรู  รบั ทราบการจัดทำแผนการจดั การเรียนรู  จัดทำแผนการจัดการเรียนรูไ ดดี ความเหน็ เพม่ิ เตมิ ความเหน็ เพม่ิ เติม ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. (ลงชื่อ .................................................... (ลงชอื่ ............................................ (................................................. (นางจุฑามาศ อรามศรี ........ / ....... / ........ หัวหนากลุมสาระการเรยี นรภู าษาไทย ........ / ....... / ........ ความเห็นของรองผูอ ำนวยการกลมุ บรหิ ารวิชาการ/ผทู ไ่ี ดร ับมอบหมาย  รบั ทราบการจดั ทำแผนการจดั การเรียนรู  จัดทำแผนการจดั การเรียนรไู ดด ี ความเห็นเพิม่ เตมิ ………………………………………………………………………………………………….……………..…………. (ลงชือ่ ................................................... (นางสาวสุธาดา หวังสมัด หวั หนากลุม บรหิ ารวชิ าการ ........ / ....... / ........ ๑๓. ความคดิ เห็นของฝายบริหารหรอื ผทู ี่ไดรับมอบหมาย .................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... (ลงช่อื ................................................... (นายประทีป ไชยเมือง ผูอ ำนวยการโรงเรยี นบดินทรเดชา (สงิ ห สิงหเสนี ๔ ........ / ....... / ........

แผนการจดั การเรียนรรู ายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท ี่ ๑ | หนา ๑๐๑ แบบบนั ทกึ หลังสอน แผนการจดั การเรียนรูที่ 15 เรอื่ ง จบั คูสมั พันธ หนว ยการเรียนรทู ่ี 1 เร่อื ง นิราศภูเขาทอง รายวิชาภาษาไทย 1 รหัสวชิ า ท21101 กลมุ สาระการเรียนรูภาษาไทย ชัน้ มัธยมศกึ ษาปท ี่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1 ปก ารศึกษา 2562 เวลา 1 ชัว่ โมง ครผู สู อน นางสาวปานทอง แสงสทุ ธิ โรงเรยี นบดินทรเดชา (สิงห สงิ หเสนี ๔ ๑. ผลการนำไปใชใ นการจัดกิจกรรมการเรียนรู ๑.๑ การจัดกิจกรรมการเรียนรู ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 1.2 การใชส ื่อ/แหลง เรียนรู ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 1.3 การวดั ผล/ประเมนิ ผล ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 2. ปญ หา/อุปสรรค ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 3. ขอ เสนอแนะ/แนวทางแกไข ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... (ลงชอื่ ..............................................ครผู สู อน (นางสาวปานทอง แสงสุทธิ .............../................./..............

แผนการจดั การเรียนรูรายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที่ ๑ | หนา ๑๐๒ หนวยการเรียนรูท ่ี 1 แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 16 เรื่อง อา นใจสนุ ทรภู เร่ือง นริ าศภเู ขาทอง รายวชิ าภาษาไทย 1 รหัสวชิ า ท21101 กลุมสาระการเรยี นรูภาษาไทย ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1 ปก ารศึกษา 2562 เวลา 1 ชวั่ โมง ครูผูสอน นางสาวปานทอง แสงสทุ ธิ โรงเรียนบดินทรเดชา (สงิ ห สงิ หเสนี ๔ 1. มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษาและ พลังของภาษา ภูมิปญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ ปนสมบตั ขิ องชาติ ตวั ชีว้ ดั ท ๔.๑ ม.๑/๖ จำแนกและใชสำนวนทีเ่ ปนคำพังเพยและสภุ าษิต 2. จุดประสงคการเรยี นรูสูตวั ช้ีวัด (KPA) ๑ อธิบายความคิดและความเชอ่ื ทป่ี รากฏในนริ าศภูเขาทอง (K) ๒ วิเคราะหค วามคดิ และความเช่ือในนริ าศภเู ขาทอง (P) ๓ เชือ่ มโยงความคดิ และความเช่อื จากนิราศภูเขาทองกบั สำนวนไทย (P) ๔ เห็นคณุ คาของวรรณคดีท่ีสะทอนความคิดและความเชอ่ื ของคนไทย (A) ๓. สาระสำคัญ สนุ ทรภแู สดงความคิดและความเช่อื ไวในนิราศภเู ขาทองเมอ่ื เดนิ ทางถงึ สถานทต่ี าง ๆ ไดอยางลึกซ้ึง ๔. ทกั ษะการคิด 1) ทักษะการคดิ วเิ คราะห 2) ทักษะการสรปุ ความรู 5.สาระการเรียนรู ความรู ความคดิ และความเช่ือในนริ าศภูเขาทอง ทักษะ/กระบวนการ 1) ทักษะการวเิ คราะห 2) ทักษะการสรปุ ยอ 3) ทกั ษะการตีความ คุณลักษณะ 1) ใฝเ รียนรู 2) มงุ มน่ั ในการทำงาน 3) รักความเปนไทย

แผนการจดั การเรียนรรู ายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ชัน้ มธั ยมศึกษาปท ่ี ๑ | หนา ๑๐๓ ๖.สมรรถนะสำคัญของผูเรยี น ๑. ความสามารถในการสือ่ สาร - ทักษะการอาน - ทกั ษะการเขยี น - ทักษะการฟง การดู และการพูด ๒. ความสามารถในการคดิ - การวิเคราะห - การสรุปความรู ๓. ความสามารถในการแกป ญ หา ๔. ความสามารถในการใชทักษะชวี ิต ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู ขัน้ นำเขาสบู ทเรียน ๑. ใหน กั เรยี นรว มกนั สนทนาเก่ยี วกบั ความเชือ่ ตาง ๆ ของคนไทยท่ีเคยไดรับการถายทอดจาก ผูใหญ ขัน้ สอน 1. ใหน ักเรียนแบง กลุม ๑๐ กลมุ สงตวั แทนออกมาจับฉลากหมายเลขประจำแถบขอ ความท่ีมี คำประพันธ ดังนี้ พระนพิ พานปานประหน่ึงศรี ษะขาด ดว ยไรญ าตยิ ากแคน ถงึ แสนเขญ็ ทง้ั โรคซ้ำกรรมซัดวบิ ัตเิ ปน ไมเลง็ เหน็ ท่ซี ง่ึ จะพึง่ พา 1 จงึ สรางพรตอตสา หส ง สว นบุญถวาย ประพฤตฝิ า ยสมถะท้งั วสา เปนสิ่งของฉลองคุณมุลิกา ขอเปนขา เคยี งบาททุกชาตไิ ป ถงึ อารามนามวดั ประโคนปก ไมเห็นหลกั ลอื เลาวาเสาหิน เปน สำคัญปน แดนในแผนดิน มิรูส ้นิ สุดช่ือท่ีลอื ชา ขอเดชะพระพุทธคุณชวย แมน มอดมว ยกลบั ชาติวาสนา 2 อายุยนื หมน่ื เทาเสาศลิ า อยูคูฟ าดินไดดงั ใจปอง ไปพนวดั ทัศนาริมทานำ้ แพประจำจอดรายเขาขายของ มีแพรผา สารพดั สีมวงตอง ทั้งสง่ิ ของขาวเหลืองเคร่อื งสำเภา ถงึ โรงเหลา เตากลัน่ ควนั โขมง มคี นั โพงผกู สายไวปลายเสา โอบาปกรรมน้ำนรกเจยี วอกเรา ใหมวั เมาเหมอื นหนึง่ บาเปนนาอาย ทำบญุ บวชกรวดน้ำขอสำเรจ็ พ ระ สรรเพ ชญ โพ ธิญ าณ ป ระม าณ ห มาย 3 ถงึ สุราพารอดไมว อดวาย ไมใกลกรายแกลงเมินก็เกินไป ไมเ มาเหลาแลว แตเ รายังเมารัก สดุ จะหักหา มจติ คิดไฉน ถึงเมาเหลาเชา สายก็หายไป แตเมาใจนป้ี ระจำทุกคำ่ คนื ถงึ เกรด็ ยานบา นมอญแตก อนเกา ผูหญงิ เกลามวยงามตามภาษา เดี๋ยวนม้ี อญถอนไรจกุ เหมือนตุกตา ท้ังผดั หนา จบั เขมา เหมอื นชาวไทย 4 โอส ามัญผนั แปรไมแทเ ทีย่ ง เหมือนอยางเยย่ี งชายหญงิ ท้งั วิสัย นห่ี รอื จิตคดิ หมายมีหลายใจ ที่จิตใครจะเปนหน่ึงอยา พึงคดิ

แผนการจดั การเรยี นรรู ายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ช้ันมธั ยมศกึ ษาปท ี่ ๑ | หนา ๑๐๔ ถงึ สามโคกโศกถวลิ ถงึ ปน เกลา พระพทุ ธเจา หลวงบำรุงซึ่งกรงุ ศรี ประทานนามสามโคกเปน เมืองตรี ช่ือปทุมธานเี พราะมีบวั โอพระคณุ สญู ลบั ไมก ลับหลงั แตชือ่ ต้ังก็ยังอยูเ ขารูทัว่ แตเ รานี้ที่สุนทรประทานตัว ไมรอดช่ัวเชนสามโคกยิง่ โศกใจ 5 ส้ินแผน ดินสิ้นนามตามเสด็จ ตองเท่ยี วเตรด็ เตรหาทอี่ าศยั แมนกำเนิดเกดิ ชาติใดใด ขอใหไ ดเปน ขา ฝา ธุลี ส้ินแผนดนิ ขอใหส้ินชีวิตบา ง อยา รรู า งบงกชบทศรี เหลอื อาลยั ใจตรมระทมทวี ทกุ วันนี้กซ็ งั ตายทรงกายมา ถงึ บานงิว้ เหน็ แตงิ้วละลว่ิ สูง ไมมีฝงู สัตวส ิงกิ่งพฤกษา ดว ยหนามดกรกดาษระดะตา นกึ ก็นา กลัวหนามขามขามใจ งิ้วนรกสิบหกองคลุ แี หลม ดงั ขวากแซมเส้ียมแทรกแตกไสว 6 ใครทำชูคทู านคร้ันบรรลยั ก็ตองไปปน ตนนา ขนพอง เราเกิดมาอายเุ พยี งน้แี ลว ยงั คลาดแคลว ครองตวั ไมม วั หมอง ทุกวันนี้วปิ รติ ผิดทำนอง เจียนจะตองปน บางหรืออยา งไร วงั เวงจิตคิดคะนงึ รำพึงความ ถงึ เมื่อยามยงั อุดมโสมนสั 7 สำรวลกบั เพือ่ นรักสะพรักพรอ ม อยแู วดลอ มหลายคนปรนนิบตั ิ โอยามเข็ญเห็นอยแู ตห นูพดั ชวยนั่งปดยงุ ใหไมไกลกาย มาทางทา หนา จวนจอมผรู งั้ คดิ ถงึ คร้งั กอ นมานำ้ ตาไหล จะแวะหาถา ทานเหมอื นเม่อื เปนไวย กจ็ ะไดรับนมิ นตข น้ึ บนจวน 8 แตย ามยากหากวาถา ทานแปลก อกมิแตกเสียหรอื เราเขาจะสรวล เหมือนเขญ็ ใจใฝส งู ไมส มควร จะตอ งมวนหนา กลับอัประมาณ มหี อ งถ้ำสำหรับจดุ เทยี นถวาย ดวยพระพายพัดเวยี นดเู หยี นหัน เปนลมทกั ษิณาวรรตนา อศั จรรย แตทกุ วนั นช้ี ราหนักหนานกั ทัง้ องคฐ านรานราวถงึ เกาแฉก เผยอแยกยอดทรดุ ก็หลุดหกั 9 โอเ จดียท ี่สรา งยงั รางรกั เสียดายนักนึกนาน้ำตากระเดน็ กระน้หี รือช่ือเสยี งเกยี รติยศ จะมิหมดลว งหนาทนั ตาเห็น เปนผดู มี ีมากแลว ยากเย็น คิดกเ็ ปนอนิจจังเสยี ท้ังนน้ั ขอเดชะพระเจดยี ค ิรมี าศ บรรจธุ าตทุ ีต่ ง้ั นรงั สรรค ขาอุตสาหม าเคารพอภวิ นั ท เปนอนนั ตอานสิ งสด ำรงกาย จะเกดิ ชาติใดใดในมนษุ ย ใหบ ริสุทธิ์สมจิตทคี่ ดิ หมาย ทัง้ ทกุ ขโศกโรคภยั อยาใกลกราย แสนสบายบริบูรณประยูรวงศ 10 ทั้งโลโภโทโสและโมหะ ใหช นะใจไดอ ยา ใหลหลง ขอฟงุ เฟอ งเรืองวิชาปญ ญายง ทง้ั ใหทรงศลี ขนั ธในสนั ดาน อีกสองสิ่งหญิงรายและชายช่ัว อยาเมามัวหมายรกั สมัครสมาน ขอสมหวงั ต้ังประโยชนโ พธญิ าณ ตราบนิพพานชาติหนาใหถาวร

แผนการจัดการเรยี นรูร ายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ช้นั มัธยมศึกษาปท ี่ ๑ | หนา ๑๐๕ 2. ใหนักเรียนแตละกลุมวิเคราะหความคิดและความเชื่อในคำประพันธท่ีไดรับ แลกเปลี่ยน ความคิดเห็นกัน คนที่มีประสบการณซึ่งสอดคลองกับความคิดหรือความเชื่อดังกลาว ใหเลาประสบการณให เพื่อนในกลุมฟง ครูกำหนดเวลาใหนักเรียนพอสมควร จากนั้นแตละกลุม สงตัวแทนออกมานำเสนอผลการ วิเคราะห 3. ใหนักเรียนรวมกันแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม และชวยกันคิดหาสำนวนไทยที่สอดคลองกับ ความคิดและความเช่ือดังกลา ว 4. ใหนักเรียนสังเกตการพรรณนาความรูสึก การแสดงความคิด และความเชื่อของสุนทรภูเม่ือ เดินทางถึงสถานที่ตาง ๆ เพื่อใหเห็นความสามารถในการเชื่อมโยงความคิดกับชื่อสถานที่และการเลือกสรร ถอยคำมาใชถายทอดผา นบทกวี 5. ใหนักเรียนชวยกนั จับคูความคิดหรือความเชื่อกับสถานท่ีที่กำหนดใหสัมพันธกนั และรวมกัน ตรวจสอบความถกู ตอ ง ข้ันสรุป 1. ใหนักเรยี นและครูรวมกันสรปุ ความรู ดงั นี้  สนุ ทรภูแ สดงความคิดและความเช่อื ไวใ นนริ าศภูเขาทองเม่อื เดนิ ทางถึงสถานท่ตี าง ๆ ไดอ ยา ง ลึกซึ้ง 2. ใหน กั เรียนรวมกนั แสดงความคดิ เหน็ โดยครใู ชคำถามทาทาย ดงั น้ี  ความคดิ หรอื ความเช่อื ของคนมคี วามสำคัญอยางไร 8. ส่ือการเรียนร/ู แหลง การเรยี นรู ส่ือการเรยี นร/ู อุปกรณ แหลงเรียนรู ๑. ฉลาก แหลง เรยี นรภู ายใน ๒. แถบขอความ 1) หอ งสมุดโรงเรยี น แหลงเรยี นรูภ ายนอก 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชนิ้ งาน/ภาระงาน วเิ คราะหค วามคดิ และความเชือ่ ในคำประพันธ เกณฑการวัดผล/ประเมนิ ผล ระดับคณุ ภาพ/ระดบั คะแนน ประเดน็ การประเมิน 4 32 1 สรุปใจความสำคัญ 1.การสรุปเน้อื หา สรปุ ใจความสำคญั ของ สรุปใจความสำคญั สรุปใจความสำคญั ของเรือ่ งไดถกู ตอ ง แต เรยี งลำดบั เหตกุ ารณ วรรณคดี เร่ือง นริ าศ เรื่องไดถ ูกตองครบถวน ของเรอื่ งไดถ ูกตอง ของเรอ่ื งไดถ ูกตอง สบั สน วกวน ภเู ขาทอง และนำมาเขียนสรปุ เรอ่ื ง ครบถว น และนำมา ครบถว น และนำมา ไดต ามลำดับทกุ เขียนสรุปเรอื่ งได เขยี นสรปุ เรอ่ื งได เหตุการณ ตามลำดับเหตกุ ารณ ตามลำดับเหตกุ ารณ เปน สว นใหญ เปน บางชว ง

แผนการจัดการเรยี นรูรายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที่ ๑ | หนา ๑๐๖ ประเด็นการประเมนิ ระดบั คุณภาพ/ระดับคะแนน 2.การวเิ คราะหแ ละ อธิบายคุณคาวรรณคดี 4 32 1 เร่ือง นริ าศภเู ขาทอง วเิ คราะหและอธิบาย วเิ คราะหแ ละอธบิ าย คณุ คา ดา นเนือ้ หา และ วเิ คราะหและอธบิ าย วเิ คราะหและอธิบาย คณุ คา ดานเนื้อหาและ 3.การสรุปขอ คิดจาก ดา นวรรณศิลปได ดา นวรรณศิลปได วรรณคดีเรอื่ ง นิราศ ถูกตอ ง ครบถว น และ คุณคา ดา นเนื้อหาและ คุณคาดานเนอ้ื หา ถูกตอ งเปนบางสวน ภเู ขาทอง ยกเหตผุ ลประกอบได ถูกตอง และชดั เจน ดานวรรณศิลป ได และดา นวรรณศิลป แตไมย กเหตผุ ล ประกอบ มีขอความเขียนสรุป ถูกตอ งเปนสวนใหญ ไดถูกตองเปนบางสว น ขอคดิ จากการอานได มีขอ ความเขียนสรปุ อยา งถกู ตองสมบรู ณ และยกเหตุผล และยกเหตผุ ล ขอคดิ จากการอานได และเสนอแนวทาง ถกู ตองเปน บางสวน การนำไปประยุกตใ ช ประกอบไดถ ูกตอ ง ประกอบไดถ ูกตอ ง แตเ สนอแนวทางการ นำไประยกุ ตใ ชไมคอย ไดเหมาะสม และชัดเจน เหมาะสม มขี อความเขียนสรุป มีขอความเขียนสรุป ขอ คิดจากการอานได ขอคิดจากการอานได ถูกตองและเสนอแนว ถูกตองและเสนอแนว ทางการนำไประยุกต ทางการนำไประยุกต ใชไ ดเ หมาะสมเปน ใชไดเ หมาะสมเปน สวนใหญ บางสว น ๑๐. กิจกรรมเสนอแนะ .................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 11. การเตรียมตัวลวงหนา .................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... (ลงชอื่ ..............................................ครูผูสอน (นางสาวปานทอง แสงสทุ ธิ ............./................./............ ๑๒. ความเห็นของรองผอู ำนวยการกลุมบรหิ ารวชิ าการ หรอื ผูทไี่ ดร บั มอบหมาย ความเห็นของเพ่อื ครคู นู ิเทศ ความเห็นของหวั หนา กลุมสาระการเรยี นรู  จัดทำแผนการจัดการเรียนรู  รบั ทราบการจัดทำแผนการจดั การเรยี นรู  จดั ทำแผนการจัดการเรยี นรไู ดดี ความเหน็ เพิ่มเตมิ ความเหน็ เพมิ่ เตมิ ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. .................................................................................

แผนการจดั การเรียนรูรายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ชัน้ มัธยมศึกษาปที่ ๑ | หนา ๑๐๗ (ลงช่อื .................................................... (ลงช่อื ............................................ (................................................. (นางจุฑามาศ อรามศรี ........ / ....... / ........ หวั หนา กลุมสาระการเรยี นรภู าษาไทย ........ / ....... / ........ ความเหน็ ของรองผูอ ำนวยการกลมุ บริหารวิชาการ/ผูทไ่ี ดร บั มอบหมาย  รับทราบการจัดทำแผนการจัดการเรยี นรู  จัดทำแผนการจัดการเรียนรูไดด ี ความเห็นเพม่ิ เตมิ ………………………………………………………………………………………………….……………..…………. (ลงชอ่ื ................................................... (นางสาวสธุ าดา หวงั สมัด หวั หนา กลุม บรหิ ารวชิ าการ ........ / ....... / ........ ๑๓. ความคดิ เหน็ ของฝายบริหารหรอื ผูท่ไี ดรับมอบหมาย .................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... (ลงช่อื ................................................... (นายประทีป ไชยเมอื ง ผอู ำนวยการโรงเรยี นบดนิ ทรเดชา (สงิ ห สงิ หเสนี ๔ ........ / ....... / ........

แผนการจัดการเรียนรรู ายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี ๑ | หนา ๑๐๘ แบบบันทึกหลังสอน แผนการจัดการเรียนรูท ่ี 16 เร่อื ง อานใจสุนทรภู หนวยการเรียนรูท ี่ 1 เรื่อง นริ าศภูเขาทอง รายวชิ าภาษาไทย 1 รหสั วิชา ท21101 กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย ช้นั มัธยมศกึ ษาปท ี่ 1 ภาคเรยี นท่ี 1 ปการศึกษา 2562 เวลา 1 ชัว่ โมง ครผู สู อน นางสาวปานทอง แสงสทุ ธิ โรงเรยี นบดินทรเดชา (สงิ ห สงิ หเสนี ๔ ๑. ผลการนำไปใชใ นการจัดกิจกรรมการเรียนรู ๑.๑ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 1.2 การใชส ่อื /แหลง เรยี นรู ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 1.3 การวดั ผล/ประเมินผล ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 2. ปญหา/อุปสรรค ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 3. ขอเสนอแนะ/แนวทางแกไ ข ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ..............................................ครูผสู อน (นางสาวปานทอง แสงสุทธิ .............../................./..............

แผนการจัดการเรยี นรูร ายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท่ี ๑ | หนา ๑๐๙ แผนการจัดการเรยี นรูท ่ี 17 เรอื่ ง เสยี งเสนาะเพราะเอ้อื นสมั ผัส หนว ยการเรียนรูท ี่ 1 เร่อื ง นิราศภูเขาทอง รายวชิ าภาษาไทย 1 รหัสวิชา ท21101 กลุม สาระการเรียนรูภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปการศกึ ษา 2562 เวลา 1 ชัว่ โมง ครผู ูสอน นางสาวปานทอง แสงสุทธิ โรงเรียนบดนิ ทรเดชา (สิงห สิงหเสนี ๔ 1. มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก ระบวนการอา นสรา งความรแู ละความคิดเพอื่ นำไปใชต ัดสินใจแกปญ หาใน การดำเนินชวี ติ และมีนสิ ัยรกั การอา น ตัวชว้ี ดั ท ๑.๑ ม.๑/๑ อานออกเสียงบทรอยแกว และบทรอ ยกรองไดถูกตองเหมาะสมกับเรอื่ งท่อี า น ท ๑.๑ ม.๑/๙ มีมารยาทในการอา น 2. จุดประสงคการเรียนรสู ตู ัวชี้วดั (KPA) ๑ อธบิ ายแนวทางการอา นออกเสียงบทรอ ยกรอง (K) ๒ อธิบายการแบงจังหวะการอา นนริ าศ (K) ๓ อา นออกเสียงนิราศภเู ขาทอง (P) ๔ เห็นความสำคัญของการอา นออกเสียงบทรอ ยกรองใหไ พเราะ แสดงอารมณส อดคลอง กับเนื้อเรื่อง และมมี ารยาทในการอา น (A) ๓. สาระสำคญั นริ าศมีลักษณะคำประพนั ธเชน เดยี วกับกลอนสภุ าพ การอานออกเสยี งบทรอยกรองใหไ พเราะควร คำนึงถึงการเอ้ือสมั ผัสของคำใหม ีเสยี งคลองจองกัน และใชนำ้ เสยี งใหสอดคลอ งกบั เนอ้ื เรอ่ื ง ๔. ทักษะการคิด ๑ การวเิ คราะห ๒ การประยุกต/การปรบั ปรุง ๓ การสรปุ ความรู ๔ การประเมินคา 5.สาระการเรียนรู ความรู การอา นออกเสียงกลอนนิราศ ทกั ษะ/กระบวนการ 1) ทกั ษะการอา น คณุ ลักษณะ 1) ใฝเรยี นรู

แผนการจัดการเรยี นรูรายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ชน้ั มธั ยมศึกษาปที่ ๑ | หนา ๑๑๐ 2) มุงม่นั ในการทำงาน 3) รกั ความเปนไทย ๖.สมรรถนะสำคญั ของผูเรยี น ๑. ความสามารถในการส่ือสาร - ทักษะการอา น - ทักษะการฟง การดู และการพูด ๒. ความสามารถในการคิด - การวเิ คราะห - การประยกุ ต/ การปรับปรุง - การสรปุ ความรู - การประเมนิ คา ๓. ความสามารถในการแกปญหา ๔. ความสามารถในการใชทกั ษะชวี ติ ๗. กิจกรรมการเรียนรู ขัน้ นำเขาสบู ทเรยี น ๑. ใหน กั เรียนรวมกันแสดงความคดิ เห็น โดยครูใชคำถามทาทาย ดังนี้  อา นอยางไรใหน า ฟง ขน้ั สอน 1. ใหนักเรียนศึกษาความรเู รื่อง การอานออกเสยี งบทรอ ยกรอง และการอานกลอนสภุ าพ รวมกันสรุปความเขาใจ 2. ครอู ธบิ ายใหน กั เรียนฟง เกีย่ วกบั ลกั ษณะคำประพันธแ ละการอา นนิราศ ซ่งึ มลี กั ษณะ เชนเดียวกับกลอนสุภาพ 3. ใหน กั เรียนอา นบัตรคำและแถบคำประพันธท่คี รูติดบนกระดาน เพอ่ื เปรยี บเทียบเสยี งอา น ดงั น้ี อดิศร อานวา อะ - ดิ - สอน คดิ ถึงบาทบพติ รอดิศร อา นวา อะ - ดิด - สอน 4. ใหน กั เรียนชวยกนั สงั เกตเสียงอา นท่ถี กู ตองของคำ และเสียงอานของคำคำน้นั เมอ่ื อยูในคำ ประพนั ธ และอธิบายวา เพราะเหตุใดในคำประพันธจ งึ ออกเสียงเชน นน้ั (เพอ่ื ใหคำมีเสยี งคลอ งจองกันทเ่ี รียกวา เอื้อสมั ผัส ทำใหคำประพันธมคี วามไพเราะมากยิ่งขึ้น 5. ครนู ำบตั รคำและแถบคำประพนั ธต ิดบนกระดานใหน ักเรยี นอา นทลี ะคู ดงั นี้ มลุ ิกา อา นวา มุ - ลิ - กา เปนสิ่งของฉลองคณุ มลุ ิกา อา นวา มนุ - ลิ - กา ทิศา อา นวา ทิ - สา ดมู ัวมนมดื มดิ ทกุ ทศิ า อานวา ทิด - สา อภวิ ันท อานวา อะ - พิ - วัน ไดเสรจ็ สามรอบคำนับอภวิ ันท อานวา อบั - พิ – วนั

แผนการจัดการเรยี นรูรายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ช้ันมัธยมศกึ ษาปที่ ๑ | หนา ๑๑๑ โพธิญาณ อา นวา โพ - ทิ - ยาน ขอสมหวงั ต้ังประโยชนโ พธญิ าณ อานวา โพด - ทิ - ยาน ตามพรอมกนั 6. ใหนกั เรียนฟง ครูอา นทำนองเสนาะนริ าศภเู ขาทองหรือฟง จากแถบบันทึกเสยี ง แลวฝกอาน 7. ใหนักเรยี นแบงกลมุ ๖ กลุม เลอื กบทอานท่ีครกู ำหนด แลว ฝก อา นทำนองเสนาะ โดยปฏบิ ัติ ตามแนวทางการอา นออกเสียงบทรอยกรอง บทอา นท่คี รกู ำหนดมี ดังน้ี ถงึ หนา วงั ดงั หนึง่ ใจจะขาด คิดถงึ บาทบพิตรอดศิ ร โอผา นเกลาเจาประคุณของสนุ ทร แตป างกอนเคยเฝาทุกเชา เยน็ พระนพิ พานปานประหนง่ึ ศีรษะขาด ดวยไรญ าตยิ ากแคน ถึงแสนเขญ็ 1 ท้งั โรคซำ้ กรรมซัดวบิ ัติเปน ไมเลง็ เหน็ ท่ีซ่งึ จะพง่ึ พา จึงสรางพรตอตสา หส งสวนบุญถวาย ประพฤตฝิ ายสมถะทง้ั วสา เปนส่งิ ของฉลองคณุ มลุ กิ า ขอเปนขาเคียงบาททุกชาติไป โอปางหลงั คร้งั สมเด็จบรมโกศ มาผูกโบสถก ็ไดมาบชู าชื่น ชมพระพมิ พรมิ ผนงั ยงั ยงั่ ยนื ทงั้ แปดหมน่ื สพี่ นั ไดวนั ทา โอค รั้งนม้ี ิไดเหน็ เลน ฉลอง เพราะตัวตอ งตกประดาษวาสนา เปนบุญนอ ยพลอยนกึ โมทนา พอนาวาตดิ ชลเขาวนเวียน 2 ดนู ้ำวิง่ กลงิ้ เชีย่ วเปนเกลียวกลอก กลับกระฉอกฉาดฉดั ฉวัดเฉวียน บางพลงุ พลงุ วงุ วงเหมือนกงเกวยี น ดเู วียนเวียนควา งควา งเปน หวา งวน ทง้ั หวั ทายกรายแจวกระชากจวง ครรไลลว งเลยทางมากลางหน โอเ รอื พน วนมาในสาชล ใจยงั วนหวังสวาทไมคลาดคลา ถึงบานง้ิวเห็นแตง้ิวละล่ิวสูง ไมม ฝี งู สตั วส ิงกง่ิ พฤกษา ดว ยหนามดกรกดาษระดะตา นึกกน็ า กลัวหนามขามขามใจ ง้วิ นรกสบิ หกองคลุ แี หลม ดังขวากแซมเสีย้ มแทรกแตกไสว 3 ใครทำชูค ูท านคร้ันบรรลัย กต็ องไปปน ตนนา ขนพอง เราเกิดมาอายุเพียงนแ้ี ลว ยังคลาดแคลว ครองตัวไมม ัวหมอง ทุกวันนี้วปิ รติ ผิดทำนอง เจียนจะตองปนบา งหรอื อยา งไร จนเดือนเดนเห็นเหลากระจบั จอก ระดะดอกบัวเผอ่ื นเมอ่ื เดอื นหงาย เหน็ รอ งน้ำลำคลองท้งั สองฝาย ขางหนา ทายถอมาในสาคร จนแจม แจงแสงตะวนั เห็นพนั ธผุ กั ดูนา รกั บรรจงสง เกสร 4 เหลาบวั เผือ่ นแลสลา งริมทางจร กามกุง ซอนเสียดสาหรา ยใตคงคา สายติง่ แกมแซมสลับตนตบั เตา เปนเหลาเหลาแลรายทั้งซายขวา กระจับจอกดอกบัวบานผกา ดาษดาดูขาวดงั ดาวพราย ไอล ำหนงึ่ คร่งึ ทอ นกลอนมันมาก ชว งยาวลากเล้อื ยเจอื้ ยจนเหนอื่ ยหู ไมจ บบทลดเลีย้ วเหมอื นเง้ยี วงู จนลูกคขู อทุเลาวา หาวนอน 5 ไดฟ งเลนตา งตา งท่ขี า งวดั ดกึ สงดั เงียบหลบั ลงกบั หมอน ประมาณสามยามคล้ำในอัมพร อา ยโจรจรจูจวงเขา ลวงเรือ นาวาเอียงเสียงกุกลกุ ข้นึ รอง มนั ดำลองนำ้ ไปชวงไวเหลือ

แผนการจดั การเรยี นรรู ายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ชัน้ มัธยมศกึ ษาปท ่ี ๑ | หนา ๑๑๒ ไมเหน็ หนาสานศุ ิษยทชี่ ดิ เชือ้ เหมอื นเน้ือเบื้อบา เลอะดูเซอะซะ แตห นูพดั จดั แจงจุดเทยี นสอ ง ไมเสยี ของขาวเหลืองเครอ่ื งอฏั ฐะ ดว ยเดชะตบะบุญกับคุณพระ ชยั ชนะมารไดดงั ใจปอง ดว ยไดไ ปเคารพพระพุทธรปู ทง้ั สถูปบรมธาตพุ ระศาสนา เปนนิสยั ไวเ หมอื นเตือนศรัทธา ตามภาษาไมส บายพอคลายใจ ใชจ ะมีท่ีรกั สมัครมาด แรมนริ าศรา งมติ รพสิ มยั ซ่ึงครวญคร่ำทำทพี ริ พี้ ิไร ตามวสิ ัยกาพยก ลอนแตก อนมา 6 เหมือนแมครวั ค่ัวแกงพะแนงผดั สารพดั เพียญชนงั เคร่อื งมงั สา อนั พรกิ ไทยใบผกั ชีเหมอื นสกี า ตองโรยหนา เสยี สักหนอยอรอยใจ จงทราบความตามจริงทกุ สงิ่ สิน้ อยา นึกนินทาแถลงแหนงไฉน นกั เลงกลอนนอนเปลากเ็ ศราใจ จึงร่ำไรเร่อื งรา งเลน บา งเอย 8. ใหน ักเรยี นออกมาอานทำนองเสนาะหนา ชัน้ เรียนทลี ะกลุม กลุมอ่ืน ๆ และครูรวมกันประเมนิ การอานและใหค ำแนะนำ ขนั้ สรุป ใหน กั เรยี นและครูรว มกนั สรุปความรู ดงั นี้  นริ าศมลี กั ษณะคำประพนั ธเชนเดียวกับกลอนสภุ าพ การอานออกเสยี งบทรอยกรองให ไพเราะควรคำนึงถงึ การเอื้อสัมผัสของคำใหม เี สียงคลองจองกัน และใชน ้ำเสยี งใหสอดคลองกับเนอ้ื เรื่อง 8. ส่อื การเรยี นร/ู แหลง การเรียนรู แหลงเรยี นรู สื่อการเรียนร/ู อปุ กรณ แหลงเรียนรภู ายใน ๑. ฉลาก 1) หอ งสมดุ โรงเรียน ๒. แถบขอความ แหลง เรียนรูภายนอก 9. การประเมินผลรวบยอด ชน้ิ งาน/ภาระงาน การอานออกเสียงนิราศภูเขาทอง เกณฑการวัดผล/ประเมินผล การประเมินกิจกรรมการอา นออกเสยี งบทรอยกรองใหผูส อนพิจารณาจากเกณฑก ารประเมินผล ตามสภาพจรงิ (Rubrics) เรื่อง การอา นออกเสียงบทรอยกรอง

แผนการจดั การเรยี นรูร ายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปท ี่ ๑ | หนา ๑๑๓ ประเดน็ การประเมิน ระดับคณุ ภาพฃ การอา นออกเสยี ง บทรอยกรอง 4 32 1 อานออกเสยี งไดถูกตอง อานออกเสียงได อา นออกเสยี งได อานออกเสียงได ถูกตอ งตามอักขรวธิ ี ถูกตอ งตามอักขรวธิ ี ถูกตองตามอกั ขรวิธี ตามอกั ขรวิธี เสยี งดงั ชัดเจน เสยี งดังชดั เจน เสียงดังชดั เจน เสยี งดงั ชัดเจน เวน จังห วะเห ม าะส ม เวนจังหวะเหมาะสม แตย งั ตอ งปรับปรงุ เว น จ ังห ว ะเห ม าะส ม มีการทอดเสียง พยายามทอดเสียง เร่ือ งก าร เวน จ ังห ว ะ สามารถทอดเสียง เอ้ือนเสยี ง เออ้ื นเสียง และทว งทำนอง เออื้ นเสยี ง และใช และใชน ้ำเสยี งแสดง และใชนำ้ เสยี ง น้ำเสยี งแสดงอารมณ อารมณในบางจังหวะ แสดงอารมณ ในการอา น ไดไพเราะ ไดดี ในบางจงั หวะ แตย งั ทำไดไมดนี กั ๑๐. กิจกรรมเสนอแนะ จัดกจิ กรรมประกวดอา นทำนองเสนาะ โดยใหนกั เรยี นทเี่ ขาประกวดไดค ดั เลอื กบทรอยกรองท่ี ประทับใจดว ยตนเอง 11. การเตรียมตัวลว งหนา .................................................................................................................................................................... (ลงชอ่ื ..............................................ครผู สู อน (นางสาวปานทอง แสงสทุ ธิ ............./................./............

แผนการจัดการเรียนรรู ายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท ่ี ๑ | หนา ๑๑๔ ๑๒. ความเหน็ ของรองผูอำนวยการกลุมบริหารวชิ าการ หรือผทู ่ไี ดร ับมอบหมาย ความเหน็ ของเพื่อครูคูนเิ ทศ ความเหน็ ของหัวหนา กลุม สาระการเรียนรู  จัดทำแผนการจัดการเรยี นรู  รบั ทราบการจัดทำแผนการจัดการเรยี นรู  จดั ทำแผนการจัดการเรยี นรไู ดดี ความเหน็ เพ่ิมเติม ความเหน็ เพม่ิ เตมิ ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. (ลงชือ่ .................................................... (ลงช่ือ............................................ (................................................. (นางจฑุ ามาศ อรา มศรี ........ / ....... / ........ หวั หนา กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย ........ / ....... / ........ ความเห็นของรองผูอำนวยการกลุม บริหารวิชาการ/ผทู ่ไี ดรบั มอบหมาย  รบั ทราบการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู  จัดทำแผนการจัดการเรียนรไู ดดี ความเหน็ เพ่มิ เตมิ ………………………………………………………………………………………………….……………..…………. (ลงช่ือ................................................... (นางสาวสธุ าดา หวังสมัด หัวหนา กลมุ บริหารวิชาการ ........ / ....... / ........ ๑๓. ความคิดเห็นของฝา ยบรหิ ารหรือผทู ี่ไดรับมอบหมาย .................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ................................................... (นายประทปี ไชยเมอื ง ผูอำนวยการโรงเรยี นบดินทรเดชา (สงิ ห สงิ หเสนี ๔ ........ / ....... / ........

แผนการจัดการเรียนรูร ายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ชนั้ มธั ยมศึกษาปท่ี ๑ | หนา ๑๑๕ แบบบนั ทกึ หลงั สอน แผนการจัดการเรยี นรทู ่ี 17 เร่ือง เสยี งเสนาะเพราะเออ้ื นสมั ผสั หนวยการเรยี นรทู ่ี 1 เรื่อง นริ าศภเู ขาทอง รายวิชาภาษาไทย 1 รหัสวิชา ท21101 กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท ่ี 1 ภาคเรียนที่ 1 ปการศกึ ษา 2562 เวลา 1 ชัว่ โมง ครผู ูสอน นางสาวปานทอง แสงสุทธิ โรงเรียนบดนิ ทรเดชา (สงิ ห สิงหเสนี ๔ ๑. ผลการนำไปใชในการจัดกิจกรรมการเรียนรู ๑.๑ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 1.2 การใชส ่อื /แหลง เรียนรู ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 1.3 การวดั ผล/ประเมินผล ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 2. ปญหา/อุปสรรค ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 3. ขอเสนอแนะ/แนวทางแกไ ข ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... (ลงชอ่ื ..............................................ครูผสู อน (นางสาวปานทอง แสงสุทธิ .............../................./..............

แผนการจดั การเรยี นรูรายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ช้ันมธั ยมศึกษาปท ี่ ๑ | หนา ๑๑๖ แผนการจัดการเรยี นรทู ี่ 18 เรอ่ื ง สนุ ทรยี รสและอรรถรสบทอาขยาน หนว ยการเรียนรทู ่ี 1 เรอ่ื ง นริ าศภูเขาทอง รายวิชาภาษาไทย 1 รหัสวชิ า ท21101 กลุมสาระการเรียนรูภ าษาไทย ชน้ั มัธยมศกึ ษาปท ี่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปการศึกษา 2562 เวลา 1 ช่วั โมง ครผู ูสอน นางสาวปานทอง แสงสทุ ธิ โรงเรียนบดนิ ทรเดชา (สิงห สิงหเสนี ๔ 1. มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ท 5.1 เขา ใจและแสดงความคิดเหน็ วิจารณว รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยางเห็น คณุ คาและนำมาประยุกตใ ชในชีวติ จรงิ ตัวช้ีวัด ท 5.1 ม.1/5 ทอ งจำบทอาขยานตามท่กี ำหนดและบทรอ ยกรองทีม่ คี ุณคาตามความสนใจ 2. จดุ ประสงคการเรยี นรูสตู ัวช้ีวัด (KPA) ๑ อธบิ ายคณุ คาของบทอาขยานจากนริ าศภเู ขาทอง (K) ๒ ทอ งจำบทอาขยานจากนิราศภเู ขาทอง (P) ๓ เหน็ คุณคาของบทอาขยาน (A) ๓. สาระสำคญั การทอ งจำบทอาขยานทำใหม ตี ัวอยา งบทรอยกรองทีไ่ พเราะ และใหขอ คิดดี ๆ สำหรบั สอนใจตนเอง และใชอ า งอิงเพ่อื ส่ือสารในโอกาสตา ง ๆ ๔. ทักษะการคิด ๑ การใหเหตุผล ๒ การวิเคราะห ๓ การประยกุ ต/การปรบั ปรงุ ๔ การสรุปความรู ๕ การประเมินคา 5.สาระการเรยี นรู ความรู ทองจำบทอาขยานจากนริ าศภเู ขาทอง ทกั ษะ/กระบวนการ 1) ทักษะการอา น คุณลักษณะ 1) ใฝเ รียนรู 2) มงุ มนั่ ในการทำงาน 3) รักความเปนไทย

แผนการจดั การเรยี นรรู ายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ช้นั มัธยมศกึ ษาปท่ี ๑ | หนา ๑๑๗ ๖.สมรรถนะสำคัญของผเู รยี น ๑. ความสามารถในการสอื่ สาร - ทักษะการอาน - ทกั ษะการฟง การดู และการพูด ๒. ความสามารถในการคิด - การใหเ หตุผล - การวเิ คราะห - การประยุกต/ การปรับปรุง - การสรปุ ความรู - การประเมนิ คา ๗. กจิ กรรมการเรียนรู ขน้ั นำเขา สูบ ทเรยี น ๑. ใหน ักเรยี นรวมกันแสดงความคิดเหน็ โดยครใู ชคำถามทา ทาย ดังนี้  ความจำมีความสำคญั หรือไม เพราะเหตุใด ขั้นสอน 1. ใหนักเรยี นรวมกันบอกชื่อเพลงทชี่ อบฟง จากน้นั ใหอ าสาสมคั ร ๒-๓ คน ออกมารอ งเพลงท่ี ตนเองชอบหนาชนั้ เรียน โดยเลือกรองเพลงละ ๑ ทอ น 2. ใหน ักเรียนรวมกนั สนทนา โดยครใู ชค ำถามดงั น้ี  นกั เรียนชอบเพลงน้ันเพราะเหตุใด  นักเรยี นฟง เพลงนนั้ ก่ีครั้งจึงสามารถจำเนื้อเพลงได  การทีน่ กั เรียนจำเพลงนัน้ ไดข น้ึ อยูกบั สิง่ ใดบาง 3. ใหนักเรยี นรวมกนั สนทนาเกย่ี วกบั ประสบการณในการทองจำบทอาขยาน และขอควร ปรับปรุงแกไ ข 4. ใหน ักเรยี นอา นแผนภมู ิบทอาขยาน “นริ าศภเู ขาทอง” ทค่ี รูตดิ บนกระดานเพอ่ื ชวยกันแบง จงั หวะ ดงั นี้ นริ าศภเู ขาทอง มาถงึ บาง / ธรณี / ทวีโศก // ยามวโิ ยค / ยากใจ / ใหสะอื้น // โอสุธา / หนาแนน / เปนแผน พ้ืน // ถึงส่หี มนื่ / สองแสน / ทง้ั แดนไตร // เมือ่ เคราะหร า ย / กายเรา / กเ็ ทาน้ี // ไมม ีท่ี / พสุธา / จะอาศยั // ลว นหนามเหนบ็ / เจบ็ แสบ / คบั แคบใจ // เหมือนนกไร / รงั เร / อยเู อกา // ถึงเกร็ดยา น / บานมอญ / แตกอนเกา // ผหู ญงิ เกลา / มวยงาม / ตามภาษา // เดี๋ยวน้ีมอญ / ถอนไรจุก / เหมอื นตกุ ตา // ทงั้ ผัดหนา / จบั เขมา / เหมือนชาวไทย // โอส ามญั / ผนั แปร / ไมแทเที่ยง // เหมือนอยางเย่ียง / ชายหญิง / ทง้ิ วสิ ยั // นีห่ รอื จิต / คิดหมาย / มีหลายใจ // ทจ่ี ิตใคร / จะเปน หน่ึง / อยา พงึ คดิ // ถงึ บางพดู / พดู ดี / เปน ศรีศกั ดิ์ // มคี นรัก / รสถอย / อรอ ยจิต // แมนพูดชั่ว / ตวั ตาย / ทำลายมิตร // จะชอบผิด / ในมนุษย / เพราะพดู จา

แผนการจัดการเรยี นรูรายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท่ี ๑ | หนา ๑๑๘ 5. ใหนักเรียนอานออกเสียงบทอาขยานเปน ทำนองเสนาะพรอมกนั ๒ รอบ และพยายามจดจำ 6. ครนู ำแผนภูมิบทอาขยานลงจากกระดาน แลวใหนกั เรยี นลองชว ยกนั ทองบทอาขยานอกี ๒ รอบ หากนกั เรียนตดิ ขัดวรรคใด ครูชว ยเพ่ิมเติม 7. ครจู บั ฉลากหมายเลขประจำตัวของนกั เรียน ไดห มายเลขใดใหน ักเรียนออกมาทอ งอาขยานให เพ่ือนฟง ทุกคนรว มกนั ตรวจสอบความถกู ตอ งและประเมินผลงาน ครพู ิจารณาการดำเนินกิจกรรมน้ตี ามเวลาที่ เหมาะสม (ใหน ักเรียนไปทอ งบทอาขยานกบั ครนู อกเวลาเรยี นเพอ่ื ประเมนิ ผลตัวชวี้ ัดเปนรายบุคคล 8. ใหนักเรยี นรว มกันพจิ ารณาคณุ คา ของบทอาขยานท้งั ในดานความไพเราะของภาษา (สนุ ทรยี รส และเนือ้ หาท่ีใหคติสอนใจ (อรรถรส ครชู วยอธิบายเพิม่ เติมใหถกู ตองครบถวน 9. ใหนกั เรียนชว ยกนั บอกประโยชนข องการทองจำบทอาขยาน ขนั้ สรปุ ใหน กั เรียนและครรู ว มกันสรุปความรู ดงั นี้  การทอ งจำบทอาขยานทำใหมตี ัวอยา งบทรอ ยกรองทีไ่ พเราะ และใหขอคดิ ดี ๆ สำหรับสอนใจ ตนเอง และใชอ า งอิงเพ่อื สอ่ื สารในโอกาสตา ง ๆ 8. สือ่ การเรียนรู/แหลงการเรยี นรู สอื่ การเรยี นร/ู อุปกรณ แหลง เรยี นรู ๑ บทอาขยาน แหลงเรยี นรภู ายใน ๒ ฉลาก 1) หอ งสมดุ โรงเรยี น แหลง เรยี นรูภ ายนอก 9. การประเมินผลรวบยอด ชิน้ งาน/ภาระงาน การทอ งจำบทอาขยานจากนริ าศภเู ขาทอง เกณฑการวัดผล/ประเมนิ ผล การประเมินกิจกรรมการอา นออกเสียงบทรอยกรองใหผูส อนพิจารณาจากเกณฑการประเมินผล ตามสภาพจรงิ (Rubrics) เรอ่ื ง การทอ งจำบทอาขยาน ประเดน็ การประเมิน ระดับคณุ ภาพ การทองจำ บทอาขยาน 4 32 1 ทองจำบทอาขยาน ทอ งจำบทอาขยาน ทอ งจำบทอาขยาน ทองจำบทอาขยาน ไดถกู ตองทุกคำ ไดถกู ตองทกุ คำ ไดถูกตอ งทกุ คำ ไดถูกตองทกุ คำ ไมมตี ิดขัด ตกหลน ไมม ีตดิ ขัด ตกหลน ไมม ีตดิ ขัด ตกหลน ออกเสยี งคำถูกตอง ออกเสยี งคำถกู ตอง ออกเสยี งคำถูกตอ ง แตมีติดขดั บาง ชัดเจนทกุ คำ เวนจังหวะ ชัดเจนทุกคำ ชัดเจนทุกคำ ออกเสียงคำบางคำ วรรคตอนถูกตอง เวน จังหวะวรรคตอน เวนจงั หวะวรรคตอน ทุกวรรค ใชร ะดับ- ถกู ตอ งทกุ วรรค ถูกตองเปน สวนใหญ ยังไมช ัดเจน เสียงแสดงอารมณ ใชระดับเสยี งแสดง ใชระดับเสียง เวน จงั หวะวรรคตอน ตามบทประพนั ธ อารมณต าม แสดงอารมณตาม ถูกตอ งเปน บางวรรค บทประพันธไดดี บทประพนั ธไดพอใช ระดบั เสียงราบเรียบ ไดดมี าก ไมแสดงอารมณ

แผนการจดั การเรียนรูร ายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ช้นั มัธยมศึกษาปท ่ี ๑ | หนา ๑๑๙ ๑๐. กจิ กรรมเสนอแนะ จัดกจิ กรรมประกวดอานทำนองเสนาะ โดยใหนักเรยี นทเี่ ขาประกวดไดค ัดเลอื กบทรอ ยกรองที่ ประทบั ใจดว ยตนเอง (ลงชื่อ..............................................ครูผูส อน (นางสาวปานทอง แสงสุทธิ ............./................./............ ๑๑. ความเห็นของรองผูอำนวยการกลุมบริหารวชิ าการ หรอื ผทู ี่ไดรับมอบหมาย ความเหน็ ของเพ่อื ครคู ูน เิ ทศ ความเห็นของหวั หนา กลุม สาระการเรียนรู  จัดทำแผนการจัดการเรียนรู  รบั ทราบการจัดทำแผนการจดั การเรยี นรู  จดั ทำแผนการจัดการเรียนรไู ดด ี ความเหน็ เพ่ิมเตมิ ความเหน็ เพม่ิ เติม ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. (ลงชอ่ื .................................................... (ลงช่อื ......... ................................... (................................................. (นางจฑุ ามาศ อรา มศรี ........ / ....... / ........ หวั หนา กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาไทย ........ / ....... / ........ ความเห็นของรองผอู ำนวยการกลุม บรหิ ารวิชาการ/ผทู ี่ไดร ับมอบหมาย  รบั ทราบการจัดทำแผนการจดั การเรยี นรู  จัดทำแผนการจดั การเรียนรไู ดด ี ความเห็นเพิ่มเติม ………………………………………………………………………………………………….……………..…………. (ลงช่ือ................................................... (นางสาวสธุ าดา หวังสมัด หัวหนา กลุมบรหิ ารวชิ าการ ........ / ....... / ........ ๑๒. ความคิดเห็นของฝา ยบรหิ ารหรือผูทีไ่ ดรบั มอบหมาย .................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................

แผนการจัดการเรยี นรูรายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ชัน้ มัธยมศึกษาปที่ ๑ | หนา ๑๒๐ (ลงชื่อ................................................... (นายประทีป ไชยเมือง ผอู ำนวยการโรงเรยี นบดนิ ทรเดชา (สิงห สิงหเสนี ๔ ........ / ....... / ........ แบบบันทกึ หลงั สอน แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 18 เรื่อง สนุ ทรยี รสและอรรถรสบทอาขยาน หนวยการเรยี นรูที่ 1 เร่ือง นริ าศภูเขาทอง รายวิชาภาษาไทย 1 รหสั วิชา ท21101 กลมุ สาระการเรยี นรูภาษาไทย ชั้นมัธยมศกึ ษาปท ่ี 1 ภาคเรยี นที่ 1 ปการศกึ ษา 2562 เวลา 1 ชัว่ โมง ครผู สู อน นางสาวปานทอง แสงสทุ ธิ โรงเรยี นบดินทรเดชา (สิงห สงิ หเสนี ๔ ๑. ผลการนำไปใชในการจดั กิจกรรมการเรยี นรู ๑.๑ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 1.2 การใชส ่อื /แหลง เรยี นรู ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 1.3 การวดั ผล/ประเมนิ ผล ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 2. ปญหา/อุปสรรค ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 3. ขอ เสนอแนะ/แนวทางแกไข

แผนการจัดการเรียนรรู ายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ช้นั มัธยมศึกษาปท ี่ ๑ | หนา ๑๒๑ ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... (ลงชื่อ............................................ ..ครผู ูสอน (นางสาวปานทอง แสงสุทธิ .............../................./..............

แผนการจัดการเรียนรรู ายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ชั้นมธั ยมศึกษาปท ่ี ๑ | หนา ๑๒๑ แผนการจดั การเรียนรทู ่ี 19 เรื่อง จดหมายถึงเพ่อื น หนว ยการเรยี นรทู ่ี 1 เรื่อง นิราศภูเขาทอง รายวชิ าภาษาไทย 1 รหสั วิชา ท21101 กลมุ สาระการเรียนรูภ าษาไทย ชน้ั มัธยมศึกษาปท ี่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปการศกึ ษา 2562 เวลา 1 ช่วั โมง ครูผสู อน นางสาวปานทอง แสงสุทธิ โรงเรยี นบดินทรเดชา (สิงห สิงหเสนี ๔ 1. มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชกระบวนการเขียนเขียนสอื่ สาร เขยี นเรยี งความ ยอความ และเขยี นเรอ่ื งราว ในรปู แบบตาง ๆ เขียนรายงานขอ มลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาคน ควาอยางมีประสทิ ธภิ าพ ตัวช้ีวัด ท ๒.๑ ม.๑/๗ เขยี นจดหมายสวนตัวและจดหมายกิจธุระ ท ๒.๑ ม.๑/๙ มมี ารยาทในการเขยี น 2. จดุ ประสงคการเรยี นรูส ตู ัวช้ีวัด (KPA) ๑ อธบิ ายรูปแบบและสว นประกอบของจดหมายสว นตัว (K) ๒ เขียนจดหมายสว นตวั (P) ๓ เห็นความสำคัญของการเขียนจดหมายและมีมารยาทในการเขยี น (A) ๓. สาระสำคญั จดหมายสว นตวั เปนการสื่อสารดว ยการเขยี นประเภทหนึ่ง จากผเู ขยี นซึ่งเปนผสู งสารไปยังผรู บั สาร ซ่งึ เปน บคุ คลท่มี ีความใกลชิด การเขียนจดหมายมีรปู แบบเฉพาะ และมีคำขนึ้ ตน คำลงทา ย ซ่งึ ตอ งเขยี นและ เลือกใชคำใหถ ูกตอ ง เหมาะสมกับผรู ับ ๔. ทักษะการคิด ๑ ทกั ษะการคิดวิเคราะห ๒ ทกั ษะการสรปุ ความรู ๓ ทักษะการคิดสงั เคราะห 5.สาระการเรียนรู ความรู การเขยี นจดหมายสว นตวั ทกั ษะ/กระบวนการ 1) ทกั ษะการอาน คุณลกั ษณะ 1) ใฝเรียนรู 2) มุงมน่ั ในการทำงาน 3) รกั ความเปนไทย

แผนการจดั การเรียนรรู ายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปท่ี ๑ | หนา ๑๒๒ ๖.สมรรถนะสำคัญของผเู รยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร - ทักษะการอาน - ทักษะการเขียน - ทกั ษะการฟง การดู และการพดู ๒. ความสามารถในการคิด - การวิเคราะห - การสงั เคราะห - การสรปุ ความรู ๓. ความสามารถในการแกป ญ หา ๔. ความสามารถในการใชทกั ษะชวี ิต ๗. กจิ กรรมการเรียนรู ขนั้ นำเขาสูบทเรียน ๑. ใหน กั เรยี นดภู าพเจดียภเู ขาทองในจงั หวัดพระนครศรอี ยุธยา พรอ มท้งั อานแผนภูมิคำประพันธ จากนริ าศภูเขาทองประกอบ ดงั นี้ ไปเจดียทีช่ ื่อภูเขาทอง ดูสงู ลองลอยฟา นภาลัย อยกู ลางทุงรงุ โรจนส นั โดษเดน เปนทเ่ี ลน นาวาคงคาใส ท่ีพืน้ ลานฐานบัทมถ ัดบนั ได คงคาไหลลอ มรอบเปน ขอบคนั มเี จดยี วิหารเปนลานวัด ในจงั หวดั วงแขวงกำแพงกน้ั ทีอ่ งคกอ ยอเหลี่ยมสลบั กัน เปน สามชน้ั เชงิ ชานตระหงานงาม บันไดมีสดี่ านสำราญร่ืน ตา งชมชน่ื ชวนกันข้นึ ชนั้ สาม ประทกั ษิณจินตนาพยายาม ไดเสรจ็ สามรอบคำนับอภิวนั ท ขน้ั ดำเนินการสอน 1. ใหน ักเรียนศกึ ษาความรูเ รื่อง การเขยี นจดหมายสวนตัว แลว รวมกนั สนทนาในประเดน็ ตอ ไปนี้  การเขียนจดหมายสว นตวั ใชเขียนถึงใคร  จดหมายสวนตัวมีองคป ระกอบใดบาง  การขน้ึ ตน จดหมายและคำลงทายจดหมายของแตละบคุ คลใชอ ยางไร  องคป ระกอบของจดหมายเขียนในตำแหนงใดบาง นักเรยี นรว มกันสรุปความเขา ใจ ครูอธิบายเพ่ิมเติม 2. ใหนักเรียนทำชิ้นงานที่ ๑ โดยแบงกลุม กลุมละ ๓ คน เขียนจดหมายสวนตัวโดยสมมุติวา นักเรียนมีเพื่อนอยูจงั หวัดพระนครศรีอยุธยา จึงเขียนจดหมายเพื่อขอใหเพื่อนชวยพาไปเท่ียวเจดียภเู ขาทอง ใหนักเรียนสมมุติรายละเอียดตา ง ๆ ตามความเหมาะสม 3. ใหนกั เรยี นแตล ะกลุมสง ตัวแทนออกมาอา นจดหมายใหเพอื่ นฟง ทกุ คนรว มกันตรวจสอบ ความถูกตองและสำนวนภาษาเพอ่ื เสนอแนะ ครูชว ยตรวจสอบรูปแบบของจดหมาย

แผนการจดั การเรยี นรูรายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ชน้ั มัธยมศึกษาปท่ี ๑ | หนา ๑๒๓ ข้ันสรปุ การสอน 1. ใหน ักเรยี นและครรู ว มกันสรปุ ความรู ดังน้ี  จดหมายสว นตวั เปนการสอ่ื สารดว ยการเขียนประเภทหนง่ึ จากผเู ขียนซ่งึ เปนผูส งสาร ไปยงั ผูร ับสารซงึ่ เปน บคุ คลที่มีความใกลชดิ การเขียนจดหมายมีรปู แบบเฉพาะ และมีคำข้ึนตน คำลงทาย ซึ่งตองเขยี น และเลอื กใชคำใหถูกตอง เหมาะสมกับผรู ับ 2.ใหน ักเรียนรว มกันแสดงความคดิ เหน็ โดยครูใชคำถามทา ทาย ดังนี้  ความสำคัญของจดหมายในอดีตกบั ปจจุบนั แตกตางกนั อยางไร เพราะเหตใุ ด 8. สอื่ การเรยี นร/ู แหลงการเรยี นรู ส่ือการเรยี นร/ู อุปกรณ แหลงเรียนรู ๑ ภาพ แหลง เรียนรูภายใน ๒ แผนภมู คิ ำประพนั ธ 1) หอ งสมุดโรงเรยี น แหลงเรียนรูภ ายนอก 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ชน้ิ งาน/ภาระงาน ช้ินงานเรื่อง จดหมายถึงเพ่ือน เกณฑการวัดผล/ประเมนิ ผล การประเมนิ กจิ กรรมการอา นออกเสียงบทรอ ยกรองใหผสู อนพจิ ารณาจากเกณฑการประเมนิ ผล ตามสภาพจริง (Rubrics) เรือ่ ง การเขยี นจดหมายถึงเพอื่ น ประเด็นการประเมนิ ระดบั คณุ ภาพ การเขียนจดหมาย 4 321 สว นตวั เขยี นจดหมายสว นตัว เขยี นจดหมายสวนตวั เขยี นจดหมายสวนตวั เขยี นจดหมายสวนตัว โดยใชรูปแบบถกู ตอ ง โดยใชรูปแบบถูกตอ ง โดยใชรปู แบบถกู ตอ ง โดยใชรปู แบบถูกตอง สะอาด เรียบรอย สะอาด เรยี บรอย สะอาด เรยี บรอ ย สะอาด เรยี บรอ ย ใชภาษาถูกตอ ง มขี อ บกพรอง แตต อ งปรับปรงุ ใชภ าษาถูกตอ ง เหมาะสมทุกแหง เรือ่ งภาษาและ เรือ่ งการใชภ าษาและ เหมาะสมทกุ แหง แบง ยอหนา การแบงยอหนา การเรยี บเรยี งขอ ความ แบงยอ หนาอยาง อยางเหมาะสม เลก็ นอ ยและเนอ้ื ความ สว นเนื้อความ เหมาะสม เน้ือความ แตเนือ้ ความของ ของจดหมายไมม ี ของจดหมายส้ันมาก ของจดหมายระบุ จดหมายยังระบุ รายละเอยี ดมากนกั ไมมรี ายละเอยี ด รายละเอยี ดชดั เจน รายละเอยี ดบางสว น ไมช ดั เจน ๑๐. กิจกรรมเสนอแนะ ใหนักเรียนกำหนดสถานการณแ ละขอ มลู ในการเขยี นจดหมายอยา งอสิ ระ รว มกันคดิ รวมกันเขียน เสนอแนะและพัฒนาการใชภ าษาไทย

แผนการจดั การเรียนรรู ายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ช้นั มัธยมศึกษาปท ่ี ๑ | หนา ๑๒๔ ๑๑. การเตรียมตัวลว งหนา ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... (ลงชอื่ ..............................................ครูผูส อน (นางสาวปานทอง แสงสทุ ธิ ............./................./............ ๑๒. ความเหน็ ของรองผอู ำนวยการกลุม บรหิ ารวิชาการ หรอื ผทู ่ไี ดรับมอบหมาย ความเห็นของเพ่ือครูคนู ิเทศ ความเห็นของหัวหนา กลุมสาระการเรียนรู  จดั ทำแผนการจัดการเรียนรู  รับทราบการจัดทำแผนการจดั การเรยี นรู  จดั ทำแผนการจัดการเรยี นรไู ดด ี ความเห็นเพม่ิ เตมิ ความเหน็ เพิ่มเตมิ ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. (ลงช่อื .................................................... (ลงช่ือ ............................................ (................................................. (นางจุฑามาศ อรา มศรี ........ / ....... / ........ หัวหนา กลมุ สาระการเรียนรภู าษาไทย ........ / ....... / ........ ความเห็นของรองผูอำนวยการกลุมบรหิ ารวิชาการ/ผูที่ไดร ับมอบหมาย  รบั ทราบการจดั ทำแผนการจดั การเรยี นรู  จัดทำแผนการจดั การเรยี นรูไดดี ความเห็นเพิม่ เตมิ ………………………………………………………………………………………………….……………..…………. (ลงชื่อ................................................... (นางสาวสุธาดา หวังสมัด หัวหนากลมุ บรหิ ารวิชาการ ........ / ....... / ........ ๑๓. ความคดิ เห็นของฝา ยบรหิ ารหรือผทู ่ไี ดรับมอบหมาย

แผนการจัดการเรยี นรูรายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ช้นั มัธยมศกึ ษาปท ี่ ๑ | หนา ๑๒๕ .................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... (ลงชือ่ ................................................... (นายประทีป ไชยเมอื ง ผอู ำนวยการโรงเรียนบดนิ ทรเดชา (สิงห สงิ หเสนี ๔ ........ / ....... / ........ แบบบนั ทึกหลังสอน แผนการจดั การเรยี นรทู ่ี 19 เรือ่ ง จดหมายถงึ เพอ่ื น หนว ยการเรยี นรทู ี่ 1 เร่ือง นิราศภเู ขาทอง รายวชิ าภาษาไทย 1 รหัสวชิ า ท21101 กลุมสาระการเรยี นรูภ าษาไทย ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท่ี 1 ภาคเรยี นที่ 1 ปก ารศกึ ษา 2562 เวลา 1 ชวั่ โมง ครูผูสอน นางสาวปานทอง แสงสทุ ธิ โรงเรยี นบดินทรเดชา (สิงห สิงหเสนี ๔ ๑. ผลการนำไปใชในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู ๑.๑ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 1.2 การใชส อ่ื /แหลง เรียนรู ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 1.3 การวัดผล/ประเมินผล ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 2. ปญหา/อปุ สรรค ....................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................

แผนการจัดการเรยี นรรู ายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ชน้ั มัธยมศึกษาปท่ี ๑ | หนา ๑๒๖ .................................................................................................................................................................... 3. ขอ เสนอแนะ/แนวทางแกไ ข ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... (ลงชอื่ ..............................................ครูผสู อน (นางสาวปานทอง แสงสุทธิ .............../................./..............

แผนการจดั การเรยี นรูรายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ชัน้ มธั ยมศึกษาปท่ี ๑ | หนา ๑๒๖ แผนการจัดการเรียนรูที่ 20 เรอื่ ง วิเคราะหคุณคา และสรุปขอคดิ หนวยการเรยี นรูท ี่ 1 เร่อื ง นิราศภเู ขาทอง รายวิชาภาษาไทย 1 รหสั วิชา ท21101 กลุมสาระการเรียนรภู าษาไทย ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท ่ี 1 ภาคเรียนที่ 1 ปการศกึ ษา 2562 เวลา 1 ช่วั โมง ครูผูสอน นางสาวปานทอง แสงสทุ ธิ โรงเรียนบดินทรเดชา (สิงห สงิ หเสนี ๔ 1. มาตรฐานการเรียนรู มาตรฐาน ท ๑.๑ ใชก ระบวนการอา นสรา งความรแู ละความคิดเพอ่ื นำไปใชตดั สินใจแกปญหาใน การดำเนินชวี ิต และมีนิสัยรกั การอาน ตัวชี้วัด ท ๑.๑ ม.๑/๘ วิเคราะหค ุณคาทไ่ี ดร ับจากการอา นงานเขยี นอยา งหลากหลายเพือ่ นำไปใชแกปญหา ในชวี ติ มาตรฐาน ท ๕.๑ เขาใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณว รรณคดแี ละวรรณกรรมไทย อยางเห็นคณุ คา และนำมาประยกุ ตใ ชในชวี ิตจริง ตวั ชว้ี ัด ท ๕.๑ ม.๑/๒ วเิ คราะหวรรณคดีและวรรณกรรมท่อี านพรอมยกเหตุผลประกอบ ท ๕.๑ ม.๑/๓ อธบิ ายคุณคาของวรรณคดแี ละวรรณกรรมที่อา น ท ๕.๑ ม.๑/๔ สรปุ ความรแู ละขอ คดิ จากการอา นเพอื่ ประยกุ ตใชใ นชีวติ จรงิ 2. จดุ ประสงคการเรยี นรูส ูตัวชี้วัด (KPA) ๑ อธิบายคุณคานริ าศภูเขาทอง (K) ๒ สรปุ ขอ คิดจากนิราศภูเขาทอง (K) ๓ วิเคราะหค ุณคา นริ าศภูเขาทอง (P) ๔ เห็นคุณคาของวรรณคดไี ทย (A) ๓. สาระสำคญั คุณคาของนริ าศภูเขาทองเดน ทัง้ ดา นวรรณศลิ ปที่ไพเราะงดงาม ดา นเนื้อหาที่สอดแทรกขอคดิ ใน การดำเนินชีวิตหลายประการ และดา นสงั คมท่ีสะทอนวิถีชีวิตไทย ๔. ทกั ษะการคิด ๑ ทกั ษะการคิดวเิ คราะห ๒ ทักษะการสรุปความรู ๓ ทกั ษะการคิดสงั เคราะห ๔ ทักษะการใหเ หตุผล ๕ ทกั ษะการประเมินคา

แผนการจดั การเรยี นรูร ายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท่ี ๑ | หนา ๑๒๗ 5.สาระการเรียนรู ความรู ๑ คณุ คาของนริ าศภูเขาทอง ๒ ขอคดิ จากนิราศภูเขาทอง ทกั ษะ/กระบวนการ 1) ทักษะการอา น คณุ ลกั ษณะ 1) ใฝเรยี นรู 2) มุงม่ันในการทำงาน 3) รักความเปนไทย ๖.สมรรถนะสำคัญของผเู รยี น ๑. ความสามารถในการสื่อสาร - ทกั ษะการอาน - ทกั ษะการเขยี น - ทักษะการฟง การดู และการพดู ๒. ความสามารถในการคิด - การใหเหตุผล - การวเิ คราะห - การสังเคราะห - การประยุกต/ การปรับปรุง - การสรุปความรู - การประเมินคา ๓. ความสามารถในการแกปญหา ๔. ความสามารถในการใชทกั ษะชวี ติ ๗. กจิ กรรมการเรยี นรู ขนั้ นำเขาสูบทเรียน ๑. ใหนักเรยี นรว มกันแสดงความคิดเหน็ โดยครูใชคำถามทา ทาย ดงั น้ี  เพราะเหตใุ ดเราจึงตอ งอา นวรรณคดี ขั้นดำเนนิ การสอน 1. ใหนักเรียนศึกษาความรูเรอื่ ง การพจิ ารณาคุณคาของวรรณคดี แลว รว มกนั สรปุ ความเขาใจ ครูเปนผอู ธบิ ายเพิ่มเตมิ 2. ใหน กั เรยี นแบง กลมุ ๔ กลมุ วเิ คราะหคณุ คานิราศภูเขาทอง ดงั นี้ กลุม ที่ ๑ คณุ คา ดา นวรรณศิลป กลมุ ท่ี ๒ คุณคาดา นแนวคดิ กลุมที่ ๓ คุณคาดานเนอื้ หา กลุมท่ี ๔ คุณคา ดา นสังคม

แผนการจัดการเรยี นรรู ายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ชั้นมัธยมศึกษาปท ่ี ๑ | หนา ๑๒๘ ๔. ใหนักเรียนแตล ะกลุม สงตวั แทนออกมาอธิบายคุณคา นริ าศภเู ขาทอง พรอมยกตวั อยา ง ประกอบ หลังจบการนำเสนอของแตละกลมุ ใหกลุมอ่นื ๆ รวมกันแสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม ๕. ใหนกั เรียนทำใบงานท่ี ๒ เรื่อง การสรปุ คุณคานริ าศภเู ขาทอง ครูตรวจสอบผลงานของนักเรยี น เปน รายบุคคล ๖. ครูแจกกระดาษแผน เลก็ ๆ ใหน กั เรยี นคนละ ๑ แผน สำหรับเขียนขอคดิ ท่ไี ดรับจากการอา น นริ าศภเู ขาทองคนละ ๑ ขอ ครกู ำชบั ใหน กั เรยี นเขยี นดวยลายมอื บรรจง และเขยี นตามความคิดของตนเอง ไมล อกกัน ๗. ใหน ักเรียนนำกระดาษที่เขยี นเสร็จแลว ใสลงในกลองทีค่ รูเตรยี มไว ครเู ขยากลองให แผนกระดาษคละกัน จากน้นั ใหน ักเรยี นหยิบคนละ ๑ แผน แลวอา นขอ คิดในกระดาษของตนเอง ๘. ใหนกั เรียนรว มกนั สนทนาเกยี่ วกบั ขอคดิ จากนิราศภเู ขาทอง โดยครใู ชค ำถาม เชน  ใครไดรบั ขอ คิดในกระดาษท่ีตรงกับขอ คดิ ของตนเอง ขอคดิ น้ันคอื อะไร  ใครไดรบั ขอ คดิ ในกระดาษทไี่ มต รงกบั ขอคิดของตนเอง ขอคดิ ในกระดาษคอื อะไร ขอ คิดของตนเองคืออะไร ในขณะที่สนทนากัน ครบู นั ทกึ ขอ คิดทีไ่ มซ ำ้ กันบนกระดาน ๙. ใหน ักเรียนสรปุ ขอ คดิ ทไี่ ดร บั จากนริ าศภูเขาทอง แลว บนั ทึกตามความเขา ใจของตนเอง ข้ันสรปุ การสอน 1. ใหน ักเรยี นและครูรว มกนั สรุปความรู ดังน้ี  คณุ คาของนริ าศภเู ขาทองเดน ทงั้ ดา นวรรณศลิ ปทไ่ี พเราะงดงาม ดานเนอ้ื หาท่สี อดแทรก ขอ คดิ ในการดำเนินชวี ิตหลายประการ และดา นสังคมทส่ี ะทอ นวถิ ชี ีวติ ไทย 8. สอื่ การเรียนรู/แหลง การเรียนรู แหลงเรยี นรู สอ่ื การเรียนรู/อุปกรณ แหลงเรียนรูภายใน ๑ กระดาษสำหรบั ทำกิจกรรม 1) หองสมดุ โรงเรยี น ๒ กลอง แหลง เรียนรภู ายนอก ๓ แบบฝกหดั 9. การประเมินผลรวบยอด ช้ินงาน/ภาระงาน แบบฝก หดั เรือ่ ง การสรปุ คุณคานิราศภูเขาทอง เกณฑการวัดผล/ประเมนิ ผล การประเมนิ แบบฝก หัด ใหผูสอนพจิ ารณาจากเกณฑการประเมินผลตามสภาพจริง (Rubrics) เรื่อง การสรปุ คณุ คาวรรณคดี ประเดน็ การ ระดบั คุณภาพ ประเมนิ 4 321 การสรปุ คุณคา สรุปคณุ คา วรรณคดี สรปุ คณุ คา วรรณคดี สรปุ คณุ คาวรรณคดีได สรปุ คุณคาวรรณคดไี ด วรรณคดี ไดถูกตอ ง ไดถูกตองครอบคลุม ถกู ตองทกุ ดา น ถูกตองทกุ ดา น ครอบคลมุ ทกุ ดาน เกือบทกุ ดาน อธิบาย แตอ ธบิ ายได แตอ ธิบายอยา งสนั้ ๆ อธบิ ายชดั เจนเขาใจงาย ชัดเจนเขาใจงาย ครอบคลมุ บางดาน

แผนการจัดการเรียนรูรายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ช้นั มัธยมศกึ ษาปที่ ๑ | หนา ๑๒๙ ๑๐. กิจกรรมเสนอแนะ ......................................................................................................................................................... ๑๑. การเตรียมตัวลวงหนา ......................................................................................................................................................... (ลงชอ่ื ..............................................ครูผสู อน (นางสาวปานทอง แสงสทุ ธิ ............./................./............ ๑๒. ความเหน็ ของรองผูอ ำนวยการกลุมบริหารวิชาการ หรอื ผูท ี่ไดร ับมอบหมาย ความเหน็ ของเพื่อครูคูน เิ ทศ ความเหน็ ของหวั หนา กลุมสาระการเรียนรู  จดั ทำแผนการจัดการเรียนรู  รบั ทราบการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู  จดั ทำแผนการจัดการเรยี นรไู ดดี ความเห็นเพมิ่ เติม ความเห็นเพ่มิ เติม ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. (ลงชื่อ .................................................... (ลงช่ือ ............................................ (................................................. (นางจุฑามาศ อรา มศรี ........ / ....... / ........ หัวหนากลมุ สาระการเรยี นรูภ าษาไทย ........ / ....... / ........ ความเห็นของรองผูอ ำนวยการกลุมบริหารวิชาการ/ผทู ไี่ ดรับมอบหมาย  รับทราบการจดั ทำแผนการจดั การเรียนรู  จัดทำแผนการจดั การเรยี นรไู ดดี ความเหน็ เพมิ่ เตมิ ………………………………………………………………………………………………….……………..…………. (ลงชอ่ื ................................................... (นางสาวสุธาดา หวังสมดั หัวหนากลมุ บรหิ ารวชิ าการ ........ / ....... / ........ ๑๓. ความคดิ เหน็ ของฝายบริหารหรือผูที่ไดรบั มอบหมาย .................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................

แผนการจดั การเรยี นรูรายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ช้ันมัธยมศกึ ษาปที่ ๑ | หนา ๑๓๐ (ลงช่อื ................................................... (นายประทปี ไชยเมือง ผอู ำนวยการโรงเรยี นบดนิ ทรเดชา (สงิ ห สิงหเสนี ๔ ........ / ....... / ........ แบบบันทึกหลงั สอน แผนการจดั การเรยี นรูที่ 20 เรื่อง วิเคราะหคุณคา และสรปุ ขอคดิ หนว ยการเรียนรูท ี่ 1 เร่ือง นิราศภเู ขาทอง รายวชิ าภาษาไทย 1 รหสั วิชา ท21101 กลุมสาระการเรยี นรภู าษาไทย ชน้ั มธั ยมศึกษาปท ี่ 1 ภาคเรียนที่ 1 ปก ารศึกษา 2562 เวลา 1 ช่ัวโมง ครูผูสอน นางสาวปานทอง แสงสทุ ธิ โรงเรยี นบดินทรเดชา (สงิ ห สงิ หเสนี ๔ ๑. ผลการนำไปใชใ นการจดั กจิ กรรมการเรียนรู ๑.๑ การจัดกิจกรรมการเรยี นรู ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 1.2 การใชส ื่อ/แหลงเรยี นรู ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 1.3 การวัดผล/ประเมินผล ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 2. ปญ หา/อปุ สรรค ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 3. ขอเสนอแนะ/แนวทางแกไ ข

แผนการจัดการเรียนรูร ายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปท ่ี ๑ | หนา ๑๓๑ ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... (ลงช่ือ..............................................ครผู สู อน (นางสาวปานทอง แสงสุทธิ .............../................./..............

แผนการจัดการเรียนรรู ายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที่ ๑ | หนา ๑๓๑ แผนการจดั การเรียนรูท ่ี 21 เรื่อง วรรณคดีสัญจร หนว ยการเรยี นรูท่ี 1 เร่อื ง นิราศภูเขาทอง รายวชิ าภาษาไทย 1 รหัสวิชา ท21101 กลุมสาระการเรียนรภู าษาไทย ช้ันมธั ยมศึกษาปท ่ี 1 ภาคเรียนท่ี 1 ปก ารศกึ ษา 2562 เวลา 1 ช่ัวโมง ครูผสู อน นางสาวปานทอง แสงสทุ ธิ โรงเรียนบดินทรเดชา (สงิ ห สงิ หเสนี ๔ 1. มาตรฐานการเรยี นรู มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชกระบวนการเขียนเขียนสอ่ื สาร เขยี นเรยี งความ ยอ ความ และเขียนเรอ่ื งราว ในรูปแบบตาง ๆ เขียนรายงานขอมลู สารสนเทศและรายงานการศึกษาคน ควา อยางมีประสทิ ธภิ าพ ตัวช้วี ัด ท ๒.๑ ม.๑/๒ เขียนส่ือสารโดยใชถอยคำถูกตอง ชดั เจน เหมาะสม และสละสลวย ท ๒.๑ ม.๑/๙ มมี ารยาทในการเขียน 2. จดุ ประสงคการเรยี นรสู ตู ัวช้ีวดั (KPA) ๑ อธบิ ายหลกั การเขียนแนะนำสถานที่สำคญั ใหนาสนใจ (K) ๒ เขียนแนะนำสถานทส่ี ำคัญ (P) ๓ เหน็ ความสำคญั ของการเขียนแนะนำสถานทส่ี ำคัญและมมี ารยาทในการเขยี น (A) ๓. สาระสำคัญ การเขียนแนะนำสถานทส่ี ำคญั ผูเขยี นตองมีความรูเกยี่ วกบั สถานท่ีน้ัน ๆ เปน อยางดี และควรศึกษา คนควา เพมิ่ เติมจากแหลงความรูทีเ่ ชือ่ ถือได จงึ จะทำใหง านเขียนน้ันนาสนใจและเพมิ่ พนู ความรูแกผ ูอา นย่ิงข้นึ ๔. ทกั ษะการคิด ๑ ทักษะการคิดวเิ คราะห ๒ ทักษะการสรปุ ความรู ๓ ทักษะการคิดสงั เคราะห ๔ ทักษะการใหเ หตุผล ๕ ทักษะการประเมนิ คา 5.สาระการเรียนรู ความรู ๑ การเขียนแนะนำสถานท่สี ำคัญ ทกั ษะ/กระบวนการ 1) ทกั ษะการเขียน คณุ ลกั ษณะ 1) ใฝเ รียนรู 2) มุงม่นั ในการทำงาน

แผนการจัดการเรยี นรูรายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท ่ี ๑ | หนา ๑๓๒ 3) รักความเปนไทย ๖.สมรรถนะสำคัญของผเู รยี น ๑. ความสามารถในการส่ือสาร - ทักษะการอาน - ทักษะการเขียน - ทักษะการฟง การดู และการพดู ๒. ความสามารถในการคิด - การใหเ หตุผล - การวเิ คราะห - การสงั เคราะห - การประยุกต/ การปรบั ปรงุ - การสรุปความรู - การประเมนิ คา ๗. กิจกรรมการเรยี นรู ขนั้ นำเขา สูบทเรียน ๑. ใหน ักเรยี นรว มกนั แสดงความคดิ เห็น โดยครูใชคำถามทาทาย ดังนี้  เพราะเหตุใดเมอ่ื นักเรยี นอานหรือดูสารคดีทอ งเทย่ี ว นกั เรยี นจงึ อยากไปเท่ียว สถานท่แี หงนั้น ขน้ั ดำเนินการสอน 1. ใหนักเรยี นศกึ ษาความรเู ร่อื ง การเขียนแนะนำสถานทสี่ ำคญั แลว รว มกันสรุปความเขา ใจ ครูเปนผอู ธิบายเพมิ่ เตมิ 2. ใหน กั เรยี นรว มกันศึกษาตัวอยา งการเขยี นแนะนำสถานทที่ อ งเท่ียวในจงั หวัดตาง ๆ จาก นิตยสารที่ครเู ตรียมมาหรอื มอบหมายใหนักเรียนชวยกนั นำมาเทา ที่จะหาได เพ่ือสงั เกตกลวธิ ีการนำเสนอให นา สนใจ 3. ใหน กั เรียนทำชน้ิ งานท่ี 2 เร่ือง การเขียนแนะนำสถานทสี่ ำคัญ 4. ใหน กั เรียนผลัดกนั ออกมาอานงานเขียนของตนเองใหเ พ่ือนฟง หนา ชน้ั เรียน ทุกคนรว มกนั วิจารณและเสนอแนะ เจาของผลงานนำไปปรับปรุง 5. ใหน กั เรยี นรวมกันคดั เลือกผลงานที่ดนี ำไปจัดแสดงบนปา ยนิเทศ อาจหาภาพประกอบหรอื ตกแตง ใหน า สนใจ ขน้ั สรปุ การสอน 1. ใหนกั เรียนและครรู วมกนั สรปุ ความรู ดงั น้ี การเขียนแนะนำสถานที่สำคัญ ผูเขียนตองมีความรูเกี่ยวกับสถานที่นั้น ๆ เปนอยางดี และควร ศึกษาคนควาเพิ่มเติมจากแหลงความรูที่เชื่อถือได จึงจะทำใหงานเขยี นนั้นนาสนใจและเพิม่ พูนความรูแกผ ูอาน ยง่ิ ขนึ้

แผนการจัดการเรยี นรรู ายวชิ าภาษาไทย ๑ (ท21101 ชนั้ มัธยมศึกษาปท ี่ ๑ | หนา ๑๓๓ 8. สือ่ การเรยี นร/ู แหลงการเรยี นรู แหลงเรยี นรู สื่อการเรยี นร/ู อุปกรณ แหลงเรียนรูภายใน ๑ ตวั อยางการเขียนแนะนำสถานท่ีทอ งเทย่ี ว 1) หองสมดุ โรงเรยี น ๒ ชิน้ งาน แหลง เรยี นรภู ายนอก 9. การประเมนิ ผลรวบยอด ช้นิ งาน/ภาระงาน ชิ้นงานเรือ่ ง การเขียนแนะนำสถานทีส่ ำคัญ เกณฑการวัดผล/ประเมินผล การประเมนิ ช้ินงาน พิจารณาจากเกณฑก ารประเมนิ ผลตามสภาพจริง (Rubrics) เรอื่ ง การสรุปคณุ คาวรรณคดี ระดบั คณุ ภาพ ประเด็นการ ประเมิน 4 321 การเขยี นแนะนำ เขียนแนะนำสถานท่ี เขียนแนะนำสถานที่ เขยี นแนะนำสถานที่ เขียนแนะนำสถานที่ สถานทส่ี ำคัญ โดยมรี ายละเอยี ดชดั เจน โดยมรี ายละเอียด โดยมีรายละเอยี ด โดยมรี ายละเอียด ครบถวน ลำดับเน้ือหา ชัดเจนครบถว น พอสมควร ลำดับ ไมมากนกั ลำดบั ไดด ี ใชภาษาไดด ี ลำดับเนือ้ หาไดดี เนื้อหาดี การใช เนอ้ื หาวกวนและ ทำใหนาอา น ใชภาษาไดด ที ำให ภาษาปรบั ปรงุ ยงั ตองปรบั ปรงุ สอดแทรกการบรรยาย นา อา น เพียงเล็กนอ ย การใชภาษา และพรรณนา ทำใหนาสนใจ ๑๐. กิจกรรมเสนอแนะ ......................................................................................................................................................... ๑๑. การเตรียมตัวลว งหนา ......................................................................................................................................................... (ลงช่อื ..............................................ครผู ูสอน (นางสาวปานทอง แสงสทุ ธิ ............./................./............

แผนการจดั การเรียนรรู ายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ชั้นมธั ยมศึกษาปท ่ี ๑ | หนา ๑๓๔ ๑๒. ความเหน็ ของรองผอู ำนวยการกลุม บรหิ ารวิชาการ หรือผทู ่ไี ดร บั มอบหมาย ความเหน็ ของเพอื่ ครูคูนเิ ทศ ความเหน็ ของหวั หนากลุมสาระการเรยี นรู  จัดทำแผนการจัดการเรยี นรู  รบั ทราบการจัดทำแผนการจัดการเรยี นรู  จัดทำแผนการจัดการเรียนรูไดดี ความเหน็ เพม่ิ เตมิ ความเห็นเพม่ิ เติม ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. (ลงชื่อ .................................................... (ลงชอื่ ............................................ (................................................. (นางจุฑามาศ อรามศรี ........ / ....... / ........ หัวหนากลมุ สาระการเรียนรูภาษาไทย ........ / ....... / ........ ความเห็นของรองผูอ ำนวยการกลมุ บรหิ ารวิชาการ/ผทู ไ่ี ดร ับมอบหมาย  รบั ทราบการจดั ทำแผนการจดั การเรียนรู  จัดทำแผนการจดั การเรยี นรูไดดี ความเห็นเพิม่ เตมิ ………………………………………………………………………………………………….……………..…………. (ลงชือ่ ................................................... (นางสาวสธุ าดา หวงั สมดั หวั หนากลุมบรหิ ารวชิ าการ ........ / ....... / ........ ๑๓. ความคดิ เห็นของฝายบริหารหรอื ผทู ี่ไดรับมอบหมาย .................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... (ลงช่อื ................................................... (นายประทีป ไชยเมอื ง ผูอ ำนวยการโรงเรยี นบดินทรเดชา (สิงห สิงหเสนี ๔ ........ / ....... / ........

แผนการจดั การเรยี นรูรายวิชาภาษาไทย ๑ (ท21101 ช้นั มัธยมศึกษาปท ่ี ๑ | หนา ๑๓๕ แบบบันทกึ หลงั สอน แผนการจัดการเรยี นรูท ่ี 21 เร่อื ง วรรณคดสี ัญจร หนว ยการเรียนรูท ี่ 1 เรอ่ื ง นิราศภเู ขาทอง รายวิชาภาษาไทย 1 รหัสวิชา ท21101 กลมุ สาระการเรยี นรภู าษาไทย ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปท ่ี 1 ภาคเรียนที่ 1 ปก ารศกึ ษา 2562 เวลา 1 ชว่ั โมง ครูผูส อน นางสาวปานทอง แสงสทุ ธิ โรงเรยี นบดินทรเดชา (สิงห สิงหเสนี ๔ ๑. ผลการนำไปใชในการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู ๑.๑ การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 1.2 การใชส ่ือ/แหลง เรียนรู ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 1.3 การวดั ผล/ประเมนิ ผล ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 2. ปญ หา/อุปสรรค ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... 3. ขอ เสนอแนะ/แนวทางแกไข