portfolio 6010600723 นายธนาพงศ์ พงพิพัฒน์

๗. การนิเทศการฝึ กประสบการณ์วิชาชีพศึกษาศาสตร์ของอาจารย์นิเทศก์ คร้ังท่ี ๑ (วนั ท2่ี /กรกฏาคม/2564) สรุปข้อเสนอแนะของอาจารย์นิเทศก์ ด้านการเรียนการสอน มีการสอนที่สนุกและนกั เรียนมคี วามอยากท่ีจะเรียนแตข่ าดดา้ นสื่อท่ีใชใ้ นการสอนเพ่ือใหน้ กั เรียนเห็นภาพในขณะทคี่ รูอธิบาย เน้ือหาหรือทกั ษะ ผลจากการปฏิบัตติ ามข้อเสนอแนะของอาจารย์นิเทศก์ ด้านการเรียนการสอน นกั เรียนสามารถเห็นภาพและเขา้ ใจไดม้ ากข้นึ หลงั จากไดป้ ฏิบตั ิตามขอ้ เสนอแนะอาจารยน์ ิเทศ



สมดุ บนั ทึกข้อมูลการฝึ กประสบการณ์วชิ าชีพ (ส่งคร้ังท่ี ๒) ๔. การประชุมอภปิ รายปัญหา (Conference) คร้ังที่ ๒ (วนั ที่26/08/2564) ให้นิสิตระบหุ วั ข้อ 08.45 - 09.00 ช่วงท่ี 1 มีการมาช้ีแจงเก่ียวกบั กาหนดการต่างๆในวนั น้ี มีอาจารยม์ าช้ีแจง้ เร่ืองต่างๆ เก่ียวกบั การฝึกสอนตา่ งๆ - นิสิตตอ้ งฝึกปฏิบตั ิการสอนตามแนวทางที่สถานศึกษากาหนด - การสอนออนไลนข์ องนิสิตตอ้ งมีอาจารยพ์ ่เี ล้ียงอยรู่ ่วมสอนดว้ ยเสมอ - การทาโครงการพเิ ศษใหอ้ ยดู่ ุลยพนิ ิจของอาจารยน์ ิเทศกแ์ ละอาจารยพ์ ีเ่ ล้ียง การส่งงาน นิสิตส่งสมุดบนั ทึก ออนไลนค์ ร้ังที่ 2 -ส่งงานสมุดบนั ทึก ใหต้ รงเวลา -บนั ทึกประเด็นสาคญั และครบคาสง่ั -อ่าน คอมเมน้ ของอาจารยผ์ ตู้ รวจ เมื่ออาจารย์ ส่งงานกลบั มา ถา้ มีขอ้ เสนอแนะให้แก้ นิสิตตอ้ งติดตามขา่ วสารผา่ นช่องทางต่างๆ ของทางคณะศึกษาศาสตร์อยา่ งสม่าเสมอ อาจารยแ์ นะนาเร่ืองการตามงานนกั เรียนใหใ้ ชค้ าท่ีดีเพราะอาจจะมีการโดนบ่นหรือโดนว่าจากผปู้ กครองได้ 09.00 - 10.30 ช่วงท่ี 2 เรื่องเก่ียวกบั การวจิ ยั ปฏิบตั ิการในช้นั เรียน และอนุทิน การวิจยั ตา่ งจากการสอนปกติอยา่ งไร เพราะก็ตอ้ งแกป้ ัญหาเหมือนกนั การวิจยั จาเป็นตอ้ งมีหลกั การและความน่าเชื่อถือของขอ้ มลู และเป็นการปฏิบตั ิระยะยาว การวิจยั คืออะไร

เมื่อเราไดข้ อ้ มูลท่ีจะเอามาวิจยั กเ็ ร่ิมจากการวเิ คราะห์ ต้งั นิยามคาของวิจยั แลว้ เอามาสรุปหวั ขอ้ ตา่ งๆ อภิปราย กระบวนการวิจยั (หลงั จากสังเกต) 1.ต้งั คาถาม 2.หาขอ้ มูล หลกั ฐาน 3.วเิ คราะหต์ ีความ ตรวจสอบความน่าเชื่อถือ 4.สรุปผล 5.นาเสนอ/วพิ ากษ์ การวจิ ยั ปฏิบตั ิตา่ งกบั ปกติอยา่ งไร ครูกเ็ หมือนหมอ 1.วินิจฉยั โรค (สังเกตุนกั เรียนวา่ มีปัญหาอะไร) 2.หาตวั ยา (หาวธิ ีสอน) 3.ปรุงยา (วิธีสอนท่ีเอามาตอ้ งปรับใหเ้ หมาะกบั โรงเรียนหรือเหมาะกบั นกั เรียนเหมาะกบั ปัญหาของนกั เรียน) 4.รักษาโรค (นาไปใชก้ บั นกั เรียน) 5.ติดตามอาการ (ติดตามผลวา่ ปัญหานกั เรียนดีข้นึ ไหมถา้ ดีข้นึ ก็ทาตอ่ แตถ่ า้ ไม่ดีกป็ รับไปเรื่อย ๆ) ครูมีศาสตร์และศิลป์ เหมือนกนั ตอ้ งมีความเป็นprofessional การวิจยั ปฏิบตั ิการในช้นั 1.เป็นกระบวนการสืบเสาะหาคาตอบของครูเพ่ือใหไ้ ดข้ อ้ พบที่นาใชใ้ นการแกป้ ัญหาในช้นั เรียน 2.เป็นการศึกษาตนเองของครูเกี่ยวความเช่ือและการปฏิบตั ิการสอน 3.เป็ นการหาคาตอบของคาถามวา่ -จะมีวิธีการอยา่ งไรเพ่ือใหน้ กั เรียนเกิดการเรียนรู้

-จะสอนอยา่ งไรเพอื่ ใหน้ กั เรียนเกิดการเรียนรู้ -การเรียรการของครูผชู้ ่วยส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนเรียนรู้อยา่ งไร 4.ทาใหค้ รูรู้ว่าจะตอ้ งปรบั ปรุงการสอนอยา่ งไร จึงจะทาใหผ้ เู้ รียนเรียนรู้ไดด้ ีข้นึ 5.เนน้ การเปล่ียนแปลง (change/transform) ความเชื่อและพฤติกรรมของตนเอง การต้งั คาถาม 1. ถามตวั เองวา่ ตอ้ งทาอยา่ งไร 2. ถามว่าตวั เด็กว่าใชแ้ ลว้ เป็นยงั ไง การท่ีเราจะสังเกตได้ 1. สงั เกตดว้ ยตา 2. สังเกตดว้ ยใบงาน 3. สังเกตดว้ ยการสัมภาษณ์ 4. แบบวดั 5. บนั ทึกหลงั สอน สังเกตแลว้ สะทอ้ นประเดน็ จะช่วยใหเ้ ราเห็นเดก็ และวนิ ิจฉยั เด็กไดม้ ากข้นึ คาถามวจิ ยั ท่ีดีตอ้ งไม่ใช่คาถามที่รู้อยแู่ ลว้ คาถามตอ้ งเป็น how to ตวั แปรท่ีคนุ้ เคย 1.ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียน ตวั แปรใหม่ 1.การคดิ สร้างสรรค์ 2.การคิดอยา่ งมีวจิ ารณญาณ 3.การแกป้ ัญหา

4.การสร้างแบบจาลอง 5.การให้เหตุ 6.การโตแ้ ยง้ 7.สมรรถนะทางวิทยาศาสตร์ 8.ทกั ษะแกป้ ัญหาอยา่ งร่วมมือ เราควรบนั ทึกอะไร สะทอ้ นความคดิ reflect อนุทินเขยี นยงั ไงกไ็ ดต้ อ้ งทาใหเ้ ห็นภาพ เห็นถึงวธิ ีการสอน นกั เรียนเป็นอยา่ งไร ครูแกอ้ ยา่ งไรไดผ้ ลไหม ตวั อยา่ งคาถามในข้นั สะทอ้ นคิด 1. การสอนบรรลุจดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้หรือไม่ เพราะเหตใุ ด อะไรคิดหลกั ญฐาน 2. กิจกรรมช่วยให้นกั เรียนไดพ้ ฒั นา หรือไม่ เพราะเหตุใด อะไรคอื หลกั ฐาน 3. สื่อการเรียนรู้ช่วยให้นกั เรียนไดพ้ ฒั นา ไดห้ รือไม่ เพราะเหตุใด อะไรคือหลกั ฐาน 4. คาถามช่วยกระตนุ้ ใหน้ กั เรียนไดพ้ ฒั นา ไดห้ รือไม่ เพราะเหตุใด อะไรคิดหลกั ฐาน 5. การวดั และการประเมินผลการเรียนรู้สอดคลอ้ งกบั ส่ิงท่ีตอ้ งการพฒั นาในนกั เรียนหรือไม่อะไรคอื หลกั ฐาน 6. ไดเ้ รียนรู้อะไรอีกบา้ งจากการสอนในคร้งั น้ี 7. มีประเด็นใดบา้ งที่จะนาไปใชใ้ นการออกแบบแผนการจดั การเรียนรู้ในวงจรต่อไป 8. ถา้ มีโอกาสสอนเรื่องน้ีอกี คร้ัง จะสอนอยา่ งไร เพราะเหตใุ ด 10.40 - 12.00 ช่วงที่ 3 การเสวนาเร่ือง Cool การจดั การเรียนรู้ออนไลน์อยา่ งเขา้ ใจผเู้ รียน วกิ ฤตคือโอกาส การที่มีการเรียนออนไลน์ก็จะทาใหเ้ ราไดม้ ี การปรับเปลี่ยนตวั เอง ไดล้ องทาการเรียนการสอนให้วิธีใหมๆ่ การทาสื่ออะไรตอ้ งเขา้ ใจผเู้ รียนว่าผเู้ รียนตอ้ งทาอยา่ งไร ตอ้ งตระหนกั ไวว้ ่าเราตอ้ งเขา้ ใจในตวั ของผเู้ รียน เป็นการพดู ในภาพรวมของการเรียนการสอนออนไลน์

เร่ือง สอนออนไลนอ์ ยา่ งมีศิลปะ สไตลเ์ ด็กพละ การเรียนการสอนตอ้ งเริ่มตน้ จากการเตรียมความพร้อมเขา้ สู่บทเรียน (พละกจ็ ะเร่ิมจากการเคล่ือนไหวตา่ งๆ) มนั จะช่วยสร้างความสนุกสนาน ความต่ืนเตน้ ดงึ ความสนใจ อยากใหน้ กั เรียนติดตาม ต่อ สอนออนไลน์คอื การสอนที่มีการถ่ายทอดสดผา่ นระบบการส่ือสาร vdo conferrence มีผพู้ ูดผฟู้ ัง เห็นหนา้ กนั ไดย้ ินเสียงกนั มีการบนั ทึกสื่อสารผา่ นขอ้ ความ มีแพทฟอร์ม หรือเคร่ืองมือ รองรบั โดยมีองคป์ ระกอบ ที่เรียกวา่ ระบบปฏิบตั ิการจดั การเรียนรู้ LMS learning management system เขา้ มาเก่ียวขอ้ ง ซ่ึงเป็นเคร่ืองมือสาคญั ท่ีจะช่วยจดั ระบบในห้องเรียน ท้งั ก่อนสอน ระหว่าง สอน และหลงั การสอน ไดเ้ ป็นอยา่ งดี เริ่มตน้ สอนอยา่ งไร ก่อนสอน ขณะสอน หลงั สอน ก่อนสอน 1. เคร่ืองมือท่ีใชส้ อน 2. การเตรียมอุปกรณ์ 3. การเตรียมเน้ือหา 4. การสอนออนไลน์ 5. การนาไปลง youtube 1. เคร่ืองมือท่ีใชส้ อน สิ่งท่ีนาเขา้ สู่บทเรียน 1.1 ระบบการจดั การเรียนรู้ 1.2 การถ่ายทอดสด 1.3 เครื่อขา่ ยสงั คม 1.4 ใชใ้ นการออกแบบ 1.5 การประเมินผล

3. การเตรียมเน้ือหา mindset online vs offline ปรับความคดิ เตรียมความพร้อม (teacher student) วิธีการสอน การมีส่วนร่วม ปัญหาเฉพาะหนา้ ลองอุปกรณ์ (ภาพชดั เสียงชดั เน้ือหาครบ) ถา่ ยคลิปบนั ทึกหนา้ จอ สอนสดการมีส่วนร่วม ทดสอบความเขา้ ใจ ส่งออกความรู้ (contents) สอนสดปรับตามสถานการณ์ อยา่ กงั วล เน้ือหาครบถว้ น ปรับความคิด -> เตรียมความพร้อม -> ทดลองอปุ กรณ์ -> ส่งออกความรู้ 4. การสอนออนไลน์ *ตอ้ งง่ายท่ีสุดท้งั 2ฝ่ าย* 5. การนาไปลง youtube เทคนิคการสอนมี 2 แบบ 1. one way ส่ือสารทางเดียว เช่น คลิปการสอน 2. two way สื่อสารมีการตอบโต้ เช่น การสอนผา่ นโปรแกรมออนไลน์ การจดั การเรียนการสอนออนไลน์ 1. การสร้างแรงจูงใจและกระตุน้ การเรียนการสอน 2. ความสามารถในการผลิต content ท่ีมีคณุ ภาพ 3. ความน่าสนใจและดงึ ดูด ซ่ึงตอ้ งอาศยั ความถนดั และเวลาการเรียนรู้

บรรยายและสรุปความรู้สาคญั ท่ีได้รับ ในช่วงแรกจะไดร้ บั ความรู้ในดา้ นการส่งงานอนุทินและการการสอนของตวั เรา ในช่วงตอ่ มาไดร้ ู้วิธีและข้นั ตอนตา่ ง ๆ ของการจะจดั ทาวิจยั ในช้นั เรียน และการสอนออนไลนอ์ ยา่ งมีศิลปะ สไตลพ์ ละ สะท้อนข้อคดิ และประโยชน์ทไี่ ด้รับ 1.ไดร้ ู้เร่ืองการทาวจิ ยั วิธีการทาวิจยั 2.ไดร้ ู้การต้งั คาถามวิจยั การหาทางหรือวธิ ีการในการแกไ้ ขปัญหา 3.ไดร้ ู้ประโยชนข์ องการเขยี นอนุทิน บนั ทึกหลงั การสอน และวิธีการเขียน 4.ไดร้ ู้วา่ การจะทาการสอนออนไลนต์ อ้ งเตรียมตวั อยา่ งไรบา้ ง 5.ไดร้ ู้วา่ มีโปรแกรมตา่ งๆ ทเ่ี อาใชใ้ นการสอนออนไลน์ได้ จากการอภิปรายกล่มุ ย่อย (ช่วงบ่าย) ให้นิสิตระบุส่ิงทไี่ ด้เรียนรู้และปัญหาอุปสรรคทพี่ บ ในการฝี กประสบการณ์วิชาชีพ 13.30 - 16.30 ช่วงที่ 4 - อาจารยไ์ ดท้ าการเริ่มเชค็ ช่ือนิสิตในกลุ่มยอ่ ย - เร่ิมจากหาประธานและเลขานุการเพ่อื ช่วยประธาน จากน้นั ไดเ้ ร่ิมทาการอภิปรายถึงปัญหาเก่ียวกบั ตวั นิสิต ในหวั ขอ้ ท่ี 1 ไดร้ ู้ถึงปัญหาที่นิสิตภายในกลมุ่ ไดพ้ บปัญหา และไดม้ ีการจดั แนวทางการแกไ้ ขปัญหาได้ หวั ขอ้ ท่ี 2 ปัญหาเกี่ยวกบั อาจารยพ์ ่เี ล้ียง ซ่ึงไดม้ ีเพอ่ื น 1 คน ไดพ้ บปัญหาในดา้ นการเงนิ ที่ตอ้ งเกบ็ เงินนกั เรียนไวก้ บั ตนเอง และทางจารยไ์ ดท้ าการช่วยเหลือการแกไ้ ขปัญหา เป็นอยา่ งดี ส่วนปัญหาในดา้ นอ่ืน ๆ เป็นปัญหาท่ีเหมือนเดิมและทางตวั นิสิตไดม้ ีแนวทางแกไ้ ขปัญหาเป็นที่เรียบร้อยแลว้

- การปฏิบตั ิงานโครงการพิเศษตามสาขา (ขอบเขตการพจิ ารณา คือ การเตรียมการประสบการณ์ท่ีนิสิตไดร้ ับจากการ ปฏิบตั ิงานโครงการพิเศษ ตลอดจนปัญหาและอปุ สรรคในการดาเนินโครงการ) สรุปข้อคิดหรือแนวปฏบิ ัติทด่ี ีทไ่ี ด้รับจากการอภิปรายกลุ่มย่อย ไดร้ ับรู้ถึงปัญหาที่นิสิตแต่ละโรงเรียนไดพ้ บเจอ ซ่ึงแต่ละคนและแตล่ ะโรงเรียนจะเจอในรูปแบบท่ีไม่เหมือนกนั มปี ัญหา ใหญบ่ า้ ง หรือ มีปัญหาเลก็ ๆ นอ้ ยบา้ ง แต่ในแต่ละคน กจ็ ะสามารถหาทางแกไ้ ขปัญหาได้ ๖. การนิเทศการฝึ กประสบการณ์วิชาชีพศึกษาศาสตร์ของอาจารย์พเ่ี ลยี้ ง คร้ังท่ี ๑ / ๒ / ๓ / ๔ (วนั ที่ / / ) สรุปข้อเสนอแนะของอาจารย์พเ่ี ลยี้ งด้านการเรียนการสอน - ยงั ไม่ไดร้ บั การนเิ ทศครบั ผลจากการปฏบิ ัตติ ามข้อเสนอแนะของอาจารย์พเี่ ลยี้ งด้านการเรียนการสอน - ยงั ไมไ่ ดร้ บั การนิเทศครบั

๗. การนเิ ทศการฝึ กประสบการณ์วชิ าชีพศึกษาศาสตร์ของอาจารย์นิเทศก์ คร้ังที่ ๒ (วันท่ี18/07/2564) สรุปข้อเสนอแนะของอาจารย์นเิ ทศก์ ด้านการเรียนการสอน มกี ารสอนท่สี นกุ สอนเด็กเลก็ ไดอ้ ยา่ งมีความสขุ แตย่ งั ขาดการยดื เหยยี ดกลา้ มเนอื้ กอ่ นเรียนและหลงั เรียน เพราะการเรียน รายวชิ าพลศกึ ษาขาดในเรื่องของการยดื เหยยี ดกลา้ มเนอื้ ไม่ได้ ผลจากการปฏบิ ตั ติ ามข้อเสนอแนะของอาจารย์นิเทศก์ ด้านการเรียนการสอน เดก็ นกั เรยี นสามารถยดื เหยยี ดกลา้ มเน้อื ได้ และสามารถนาไปตอ่ ยอดในเรอ่ื งทจ่ี ะใชส้ อนในคาบ ต่อไปไดอ้ กี ดว้ ยครบั

สมุดบันทึกข้อมูลการฝึ กประสบการณ์วิชาชีพ (ส่งคร้ังท่ี ๓) ๖. การนิเทศการฝึ กประสบการณ์วิชาชีพศึกษาศาสตร์ของอาจารย์พเ่ี ลยี้ ง คร้ังท่ี ๓ (วนั ที่30/สิงหาคม/2564) สรุปข้อเสนอแนะของอาจารย์พเ่ี ลยี้ งด้านการเรียนการสอน - การอธิบายขนั้ ตอน/ความเป็นมาของกีฬาแชรบ์ อล ควรมคี วามกระชบั และเนน้ รายละเอยี ดท่สี าคญั - ควรหาอปุ กรณม์ าเป็นส่อื ในการสอน เพิม่ เติมจากหนงั สือเรยี น เพ่อื กระตนุ้ ใหน้ กั เรยี นเกดิ ความสนใจ - มีความเอาใจใสน่ กั เรียนอยา่ งท่วั ถงึ - มีความเตรยี มความพรอ้ มในการสอนลว่ งหนา้ และศกึ ษามาก่อนทาการสอนจรงิ ผลจากการปฏบิ ตั ติ ามข้อเสนอแนะของอาจารย์พเ่ี ลยี้ งด้านการเรียนการสอน - นกั เรียนเขา้ ใจในเนือ้ หาของการเรียน - นกั เรยี นมคี วามกระตอื รือรน้ การในการมากขึน้

การนเิ ทศการฝึ กประสบการณ์วชิ าชีพศึกษาศาสตร์ของอาจารย์พเ่ี ลยี้ ง คร้ังที่ ๔ / (วนั ท1่ี 3/กนั ยายน/2564) สรุปข้อเสนอแนะของอาจารย์พเี่ ลีย้ งด้านการเรียนการสอน - การอธิบาย/ทา่ ทางการฝึก บางทา่ อาจจะแสดงตวั อยา่ งใหน้ กั เรยี นดู - ควรกระตนุ้ ใหน้ กั เรียนมสี ่วนรว่ มกบั การเรยี น - การควบคมุ ชนั้ เรียนทาไดด้ ี - นา้ เสยี งในการสอนมคี วามชดั เจน ผลจากการปฏบิ ัติตามข้อเสนอแนะของอาจารย์พเี่ ลยี้ งด้านการเรียนการสอน - นกั เรียนเรยี นมีความกระตือรอื รน้ ในการเรียนมากขึน้ - นกั เรียนเขา้ ใจท่าทางท่สี อนมากขึน้

๗. การนเิ ทศการฝึ กประสบการณ์วิชาชีพศึกษาศาสตร์ของอาจารย์นิเทศก์ คร้ังที่ ๑๓ (วนั ที่2/สงิ หาคม/2564) สรุปข้อเสนอแนะของอาจารย์นเิ ทศก์ ด้านการเรียนการสอน - มีการสอนท่สี นกุ และนา่ สนใจ - นกั เรียนมคี วามกระตอื รอื รน้ ในการเรยี นมาก ผลจากการปฏบิ ัตติ ามข้อเสนอแนะของอาจารย์นิเทศก์ ด้านการเรียนการสอน -

คร้ังที่ ๔ (วนั ท9ี่ /สิงหาคม/2564) สรุปข้อเสนอแนะของอาจารย์นเิ ทศก์ ด้านการเรียนการสอน - มีการสอนท่สี นกุ และนา่ สนใจ - นกั เรียนมคี วามกระตอื รือรน้ ในการเรยี นมาก ผลจากการปฏบิ ตั ิตามข้อเสนอแนะของอาจารย์นเิ ทศก์ ด้านการเรียนการสอน -

๘. กิจกรรมท่สี ถานศกึ ษามอบหมายให้ปฏิบตั ริ ะหว่างฝึ กประสบการณ์วชิ าชีพศึกษาศาสตร์ ระบชุ ื่อกิจกรรมและลกั ษณะของแต่ละกจิ กรรมทีน่ กั เรียนปฏิบัติ - ข้อคดิ /ประโยชน์ท่นี ิสิตได้รับจากการปฏบิ ตั กิ ิจกรรมดังกล่าว -

๙. การดาเนนิ การโครงการพเิ ศษ (ตามสาขา) ลกั ษณะของโครงการพเิ ศษ และผลการดาเนินการโครงการพเิ ศษ โครงการโควดิ ตวั รา้ ย EXERCISE AT HOME เน่อื งจากสถาณการณต์ อนนีไ้ ดม้ กี ารแพรร่ ะบาดของโรคcovid19 ทางพวกผม นสิ ิตฝึกประสบการณว์ ชิ าชพี มก. จึงไดจ้ ดั ทาโครงตวั นขี้ นึ้ มาเพ่อื ใหน้ กั เรยี นไดร้ ูจ้ กั ใชเ้ วลาวา่ งหลงั เลิกเรยี นมาออกกาลงั กายกนั เวลาสขุ ภาพท่ดี แี ละหา่ งไกลโรค ดว้ ย นกั เรยี นผเู้ ขา้ รว่ มมตี งั้ แตร่ ะดบั ชน้ั ป.4-ม.3 และนกั เรียนมกี ารใหค้ วามรว่ มมือเป็นอย่างดตี ลอดระยะเวลา 5 วนั ข้อคิด/ประโยชน์ทนี่ สิ ิตได้รับจากการดาเนนิ โครงการดงั กล่าว - ไดร้ ูจ้ กั การทางานรว่ มกนั - ความสามคั คี - การแกไ้ ขปัญหาเฉพาะหนา้ ๑๐. การสัมมนาหลงั ฝึ กประสบการณ์วิชาชีพศึกษาศาสตร์ (วนั ที่18/ตุลาคม/2564) ให้นสิ ิตระบหุ วั ข้อสัมมนา และสรุปความรู้สาคัญท่ีได้รับ การเตรยี มความพรอ้ มในการฝึกประสบการณ์วชิ าชพี ภาคปลาย ปีการศกึ ษา2564 สง่ิ ทไ่ี ดร้ บั คอื ทาใหร้ วู้ ่าเทอมหน้าควรเตรยี มความพรอ้ มในการสอนใหด้ กี ว่าเทอมแรก การบรรยายเรอ่ื งการวจิ ยั ปฏบิ ตั กิ ารในชนั้ เรยี น จากทฤษฎสี ปู่ ฏบิ ตั ิ

สะท้อนข้อคดิ และประโยชน์ที่ได้รับจากการสัมมนา - การเตรยี มความพรอ้ มของครู -การพฒั นาทกั ษะต่าง ๆ ของผเู้ รยี น ทางการคดิ วเิ คราะห์ หรอื ทกั ษะกฬี า จากการอภปิ รายกล่มุ ย่อย ให้นิสิตระบุสิ่งท่ีได้เรียนรู้และปัญหาอปุ สรรคท่พี บในการฝึ กประสบการณ์วชิ าชีพ - การสง่ งานล่าชา้ ของนกั เรยี น - การเขา้ เรยี นสาย - การถูกเอารดั เอาเปรยี บจากอาจารยพ์ เ่ี ลย้ี ง สรุปข้อคดิ หรือแนวปฏบิ ัตทิ ด่ี ีท่ไี ด้จากการอภปิ รายกล่มุ ย่อย - ทางอาจารยไ์ ดใ้ หค้ าแนะนาแกน่ สิ ิตและชว่ ยหาทางการแกไ้ ขดว้ ย

๑๑. สิ่งทีน่ สิ ิตเรียนรู้จากประสบการณ์และการสะท้อนการเปลยี่ นแปลงภายใน ตนเองตลอดระยะเวลาการฝึ กประสบการณ์วชิ าชีพ ศึกษาศาสตร์ - มีความกลา้ แสดงออกมากขึน้ - มีการพดู ไดช้ ดั ถอ้ ยชดั คามากขนึ้ - รูจ้ กั ความรบั ผิดชอบต่อหนา้ ท่ขี องตนเอง ๑๒. จากประสบการณ์สอนทีผ่ ่านมา ให้นสิ ิตระบุปัญหาหรือประเดน็ ทน่ี ่าสนใจเพ่ือพฒั นาไปสู่การทาวิจัย ในช้ันเรียน ปัญหาในรายวชิ าพลศกึ ษา หน่วยการเรยี นรทู้ 6่ี กายบรหิ ารประกอบจงั หวะ นกั เรยี นมที กั ษะทค่ี ่อนขา้ งไมด่ ี





ภาคผนวก ภาพขณะทําการสอนนกั เรยี นชนั ป.4 รายวชิ า สขุ ศึกษาและพลศึกษา

ภาพผนวก ภาพขณะดําเนินโครงการพเิ ศษ โครงการ โควดิ ตัวรา้ ย EXERCISE AT HOME