การบริหารจัดการชั้นเรียน

การเตรียมความพร้อมและพัฒนา อย่างเข้ม ตำแหน่งครูผู้ช่วย ครั้งที่ 1 ด้านการปฏิบัติงาน ข้อที่ 2 การบริหารการจัดการชั้นเรียน นายนุรสรินทร์ การีจิ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย โรงเรียนชุมชนบ้านตะลุโบะ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาปัตตานี เขต 1

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผชู้ ่วย คร้ังท่ี 1 (การบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี น) 1 การประเมิน องคป์ ระกอบท่ี 2 การประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงาน ขอ้ ท่ี 2 การบรหิ ารจัดการชนั้ เรียน 2.1 การจัดบรรยากาศทส่ี ่งเสริมการเรียนรู้ กระบวนการคิด ทกั ษะชีวิตและพัฒนาผู้เรียน การจัดสภาพแวดล้อมและบรรยากาศท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ข้าพเจ้าได้จัดบรรยากาศ และสภาพแวดล้อมห้องเรียนให้เป็นระเบียบเรียบร้อย โดยให้ผู้เรียนทำงานในรูปแบบกจิ กรรมงาน เด่ียวและงานกลุ่มตามความเหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนการสอน และมุมสำหรับการทำ กจิ กรรมเฉพาะหนา้ ชัน้ เรียนตอบสนองต่อการเรียนรขู้ องผู้เรยี น 1. วางระเบียบการใชง้ านสอื่ และวสั ดุอปุ กรณต์ า่ ง ๆ ปลกู ฝงั ใหน้ กั เรยี นจิตสำนึกในการรกั ษา สาธารณสมบตั ิ 2. ยึดหลักความยุติธรรมในการปกครองช้ันเรียน อย่างท่ัวถึงส่งเสริมให้ผู้เรียนปฏิบัติตามกฏ ระเบยี บและข้อตกลงในช้ันเรยี นร่วมกันอย่างมีระเบยี บวนิ ยั 3. ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนรวมในการกำหนดข้อตกลงร่วมกันในช้ันเรียนอย่างเป็น ประชาธปิ ไตย เช่น การปฏิบัตติ นในขณะเรยี นชว่ ยเสรมิ สร้างวินัยและความรับผดิ ชอบแกผ่ ู้เรียนใน ชั้นเรยี น 4. ดูแลเอาใจใส่ต่อความปลอดภัยและสวัสดิภาพของนักเรียนอย่างใกล้ชิดทั้งในด้านร่างกาย จิตใจและอารมณ์

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผู้ชว่ ย ครง้ั ท่ี 1 (การบรหิ ารจดั การชนั้ เรยี น) 2 รปู ที่ 1 ครคู อยเอาใจใส่ ดแู ลนักเรยี นในช้นั เรยี นอยู่เสมอ รปู ที่ 2 บรรยากาศในระหวา่ งช้ันเรยี น

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ่วย คร้งั ที่ 1 (การบรหิ ารจัดการชน้ั เรียน) 3 2.2 การดำเนนิ การตามระบบดแู ลชว่ ยเหลอื ผู้เรยี น โดยมีการศึกษาและรวบรวมข้อมลู ผู้เรียน รายบุคคลเพือ่ แก้ปญั หาและพัฒนาผเู้ รียน ข้าพเจ้าจัดทำข้อมูลของผู้เรียนเป็นรายบุคคลในระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนให้เป็น ปัจจุบนั นำขอ้ มูลไปใช้ในการชว่ ยเหลอื ติดตามและประเมินผลผเู้ รยี นในด้านการเรยี นและการปรับ พฤติกรรม เช่น การเยี่ยมบา้ น การแนะแนว และการประชุมผู้ปกครอง เป็นตน้ อ อ ก เยี่ ย ม บ้ า น แ ล ะ ติ ด ต า ม นั ก เรี ย น เป็ น ร า ย บุ ค ค ล ส อ บ ถ า ม ข้ อ มู ล เพ่ิ ม เติ ม จ า ก ผ้ปู กครองในการใหค้ ำปรกึ ษา ความช่วยเหลือ และแก้ปญั หาพฤติกรรมนักเรียนตามสภาพจริง รปู ที่ 3 เย่ยี มบา้ นนกั เรียนและสำรวจขอ้ มูลเปน็ รายบุคคล

รายงานผลการปฏิบตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผู้ชว่ ย คร้งั ท่ี 1 (การบรหิ ารจดั การชั้นเรยี น) 4 2.3 การอบรมบ่มนิสยั ให้ผู้เรยี นมคี ุณธรรม จรยิ ธรรม คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านยิ มทด่ี ี งาม ขา้ พเจ้าได้มีการปลูกฝังคุณธรรมจรยิ ธรรมท่ดี ีงามให้เกิดขนึ้ กับผเู้ รยี น โดยมกี ารอบรม คณุ ธรรม จริยธรรมในทุกคร้ังที่มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในแต่ละระดับช้ัน ตลอดเวลาท่ี จัดกิจกรรมการเรียนการสอนมีการสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมให้เกิดข้ึนกับผู้เรียน และยัง ปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรมใหก้ บั นกั เรยี นในทปี่ รึกษาในทุก ๆ เช้าอกี ดว้ ย รูปที่ 4 ปลกู ฝังคุณธรรมขณะเรยี นวิชาคณติ ศาสตร์

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผ้ชู ่วย ครง้ั ท่ี 1 (การบรหิ ารจัดการช้นั เรยี น) 5 รูปที่ 4 ปลูกฝงั คุณธรรม จริยธรรม เป็นแบบอย่างให้นักเรยี น