ประเดน็ กลยทุ ธ์ที่ 5 พัฒนำศักยภำพด้ำนดนตรี กีฬำและนันทนำกำรของผเู้ ร สนองต เป้าประสงค์ ตวั ช้ีวดั ความสาเรจ็ โครงการ/กิจกรรม มฐ./ปร พจิ าร ผลผ - ผเู้ รียนมที กั ษะ 1. รอ้ ยละของ - โครงกำรนักเรยี นไทย มฐ. ทำงด้ำนดนตรี ผู้เรียนทีม่ สี ุขภำพ สุขภำพดี กีฬำและ กำยสุขภำพจติ ทดี่ ี นันทนำกำร 2. รอ้ ยละของผ้ทู ่ี - กิจกรรมทดสอบ มฐ.1 ผ่ำนกำรประเมิน สมรรถภำพทำงกำย สมรรถภำพทำงกำย ตำมเกณฑ์ 3. รอ้ ยละของผเู้ รียน - โครงกำร กีฬำและ มฐ. ที่มีควำมสำมำรถ นันทนำกำร มฐ. ดำ้ นดนตรี กฬี ำและ นันทนำกำร -โครงกำรส่งเสรมิ สุขภำพ และงำนอนำมัย - กิจกรรมทดสอบ มฐ. สมรรถภำพทำงกำย แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษ โรงเรียนอนุบาลโคกศรีสพุ รร
รยี น ตอบ คา่ เป้าหมาย ระเดน็ หน่วย ปี ปี ปี งบประมาณ ผรู้ ับผดิ ชอบ รณา/ นบั 2564 2565 2566 (บาท) นำงรัตตยิ ำ ผลติ .1 รอ้ ยละ 85 90 95 10,000 1,3 รอ้ ยละ 100 100 100 3,800 นำยพันธเ์ ลศิ .1 ร้อยละ 70 75 80 30,000 นำยพนั ธเ์ ลศิ .1 รอ้ ยละ 80 85 90 2,000 นำงสำวมลธริ ำ .1 รอ้ ยละ 75 80 90 1,000 นำงอำริยำ ษา 3 ปี 37 รณ
ประเดน็ กลยุทธ์ท่ี 6 พัฒนำทักษะชวี ิต สรำ้ งภูมคิ ุ้มกันจำกยำเสพติดและอบำ เป้าประสงค์ ตวั ช้วี ดั ความสาเรจ็ โครงการ/กิจกรรม สนองต มฐ./ปร พจิ าร ผลผ - ผูเ้ รียนมีควำมรู้ - รอ้ ยละของผเู้ รยี นท่ี - โครงกำรโรงเรยี นสีขำว มฐ. และภูมคิ ุ้มกัน มีควำมรู้ ควำมเข้ำใจ มฐ. สำมำรถปฏิบตั ิ เกย่ี วกบั โทษของยำ - กจิ กรรมครูแดร์ ตำมหลักกำร เสพติดและอบำยมุข (D.A.R.E.) ห่ำงไกลยำเสพ ตดิ และอบำยมุข - ร้อยละของผเู้ รยี นที่ ปอ้ งกันตวั เองจำกสิ่ง เสพติดและอบำยมุข - โครงกำรสถำนศึกษำ มฐ. ปลอดภยั - โครงกำรสภำนักเรียน มฐ. - โครงกำรโรงเรยี นสขี ำว มฐ.1 แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษ โรงเรียนอนุบาลโคกศรีสพุ รร
ำยมุข ตอบ ค่าเป้าหมาย ระเดน็ หน่วย ปี ปี ปี งบประมาณ ผูร้ บั ผิดชอบ รณา/ นบั 2564 2565 2566 (บาท) นำงอำริยำ ผลติ .1 ร้อยละ 85 90 95 5,000 .1 รอ้ ยละ 85 90 95 1,000 นำงธิดำรตั น์ .1 ร้อยละ 85 90 95 5,000 นำงเฉลมิ ศรี .1 ร้อยละ 85 90 95 2,000 นำยพนั ธ์เลศิ 1,2 รอ้ ยละ 85 90 95 2,000 นำงอำริยำ ษา 3 ปี 38 รณ
ประเด็นกลยุทธ์ที่ 7 ปลูกฝังคุณธรรม จรยิ ธรรมให้มีจิตสำธำรณะ มสี มั มำคำร เปา้ ประสงค์ ตัวชว้ี ดั ความสาเรจ็ โครงการ/กจิ กรรม สนองต มฐ./ปร ผู้เรยี นเปน็ ผมู้ ี -รอ้ ยละของผ้เู รยี นท่ี - โรงเรยี นคุณธรรม พิจาร คุณธรรม มีคุณธรรม จรยิ ธรรม จริยธรรม มจี ติ ผลผ อำสำ มสี ัมมำ -รอ้ ยละของผู้เรียนที่ - โครงกำรจติ อำสำพัฒนำ มฐ. คำรวะ และรัก ควำมเป็นไทย มีจิตอำสำช่วยเหลอื โรงเรยี น มฐ. สังคม มฐ. -ร้อยละของผเู้ รียนท่ี -โครงกำรสง่ เสรมิ คุณธรรม มฐ. มีสมั มำคำรวะและรัก จริยธรรม และวันสำคัญทำง ควำมเป็นไทย พระพุทธศำสนำ - โครงกำรวันแม่แห่งชำติ - โครงกำรวนั ไหว้ครู มฐ. -โครงกำรออมทรัพย์และ มฐ. สหกรณ์ร้ำนคำ้ ในโรงเรียน มฐ. - วนั เด็กแห่งชำติ - โครงกำรพัฒนำคุณธรรม มฐ. แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษ โรงเรียนอนบุ าลโคกศรีสพุ รร
รวะ สำนึกรักควำมเป็นไทย สร้ำงเครือขำ่ ยกำรมีสว่ นรว่ มกำรจัดกำรศึกษำในโรงเรยี น ตอบ คา่ เปา้ หมาย ระเดน็ หน่วย ปี ปี ปี งบประมาณ ผ้รู บั ผดิ ชอบ รณา/ นบั 2564 2565 2566 (บาท) นำงนฤทยั ผลติ .1 ร้อยละ 85 90 95 5,000 .1 รอ้ ยละ 85 90 95 5,985 นำยกฤษณพงษ์ .1 รอ้ ยละ 85 90 95 5,000 นำงสำววลิ ัยรตั น์ .1 รอ้ ยละ 85 90 95 5,000 นำงนฏั ชญิ ำ 5,000 นำงเฉลมิ ศรี .1 ร้อยละ 85 90 95 5,000 นำงนฏั ชิญำ 3,000 .3 รอ้ ยละ 80 85 90 11,400 นำงสำวธญั ชนก .1 รอ้ ยละ 85 90 95 นำงภคั จีรำ .1 รอ้ ยละ 80 85 90 ษา 3 ปี 39 รณ
จริยธรรม และค่ำนิยมที่พึง มฐ.1 ประสงค์สำหรบั เด็กปฐมวยั มฐ.1 - โครงกำรวันแม่แหง่ ชำติ มฐ.1 มฐ.1 - โครงกำรวนั ไหวค้ รู มฐ.2 - วันเด็กแห่งชำติ -โครงกำรสง่ เสริมกิจกรรม ลกู เสอื เนตรนำรี -โครงกำรวนั สำคญั แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษ โรงเรียนอนบุ าลโคกศรีสพุ รร
1,3 ร้อยละ 90 95 100 2,000 นำงอำรยิ ำ 1,3 รอ้ ยละ 90 95 100 2,000 นำงสำวมลธริ ำ 1,3 รอ้ ยละ 95 100 100 2,000 นำงอำริยำ 1,3 ร้อยละ 75 80 85 1,000 นำงสำวมลธิรำ 2,3 รอ้ ยละ 85 90 95 2,360 นำงอำรยิ ำ ษา 3 ปี 40 รณ
ประเด็นกลยุทธ์ที่ 8 สรำ้ งเครือขำ่ ยกำรมสี ว่ นร่วมกำรจัดกำรศกึ ษำในโรงเรียน เปา้ ประสงค์ ตวั ชี้วดั ความสาเรจ็ โครงการ/กจิ กรรม สนองต มฐ./ปร พจิ าร ผลผ - โรงเรียนได้รบั ร้อยละของ เอกชน - โครงกำรระดมทรพั ยำกร มฐ. ควำมรว่ มมือ บำ้ น วดั รฐั โรงเรียน เพ่ือพัฒนำคุณภำพ มฐ. มฐ. และร่วมพัฒนำ ที่ให้ควำมร่วมมือใน กำรศึกษำ (ศิษย์เก่ำคืนถิ่น) โรงเรยี นจำกภำคี กำรพฒั นำโรงเรียน - โครงกำรปฐมนิเทศ เครือข่ำย - โครงกำรประชุม (เอกชน บ้ำน วดั คณะกรรมกำรสถำนศึกษำ รฐั โรงเรียน) ข้นั พนื้ ฐำน - โครงกำรจดั ทำแผนปฏิบตั ิ มฐ. กำรประจำปีและรำยงำน คณุ ภำพ - โครงกำรปรับปรุง มฐ. ซอ่ มแซมอำคำรสถำนท่แี ละ พัฒนำส่ิงแวดลอ้ ม - โครงกำรสำธำรณูปโภค มฐ. - โครงกำร กำรจดั ระบบ มฐ.2 ประกนั คุณภำพภำยใน สถำนศกึ ษำ แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษ โรงเรียนอนุบาลโคกศรีสพุ รร
น ตอบ คา่ เปา้ หมาย ระเด็น หน่วย ปี ปี ปี งบประมาณ(บาท) ผู้รับผิดชอบ รณา/ นบั 2564 2565 2566 ผลติ .3 รอ้ ยละ 85 90 95 2,000 นำงอษุ ำรัตน์ .2 ร้อยละ 80 85 90 3,000 นำงภัคจรี ำ .2 รอ้ ยละ 80 85 90 1,000 นำงภัคจีรำ .2 รอ้ ยละ 85 90 95 1,000 นำงอำรยิ ำ .3 ร้อยละ 85 90 95 7,770 นำงภัคจรี ำ .2 ร้อยละ 80 85 90 4,000 นำงสำวจตพุ ร 2,3 ร้อยละ 85 90 95 1,000 นำงสำว มลธริ ำ ษา 3 ปี 41 รณ
จำนวนภำคีเครือข่ำย - โครงกำรเสรมิ สร้ำง มฐ. มีส่วนร่วมในกำร คณุ ธรรมและควำมโปร่งใส พฒั นำจัดกำรศึกษำ ในกำรดำเนนิ งำนของ มฐ. ทำงของโรงเรียน สถำนศกึ ษำ (โรงเรียน มฐ. มฐ. สุจริต) มฐ. มฐ. - โครงกำรพฒั นำกำร มฐ. บรหิ ำรคณะกรรมกำร มฐ. สถำนศกึ ษำ - โครงกำรระบบสำรสนเทศ และงำนธุรกำร - โครงกำรงำน สำธำรณูปโภค - โครงกำรบำรงุ รกั ษำ ซ่อมแซมครุภณั ฑแ์ ละ อำคำรเรียนอำคำรประกอบ - โครงกำรจัดซ้อื วัสดุ ครภุ ัณฑ์เพอ่ื กำรศึกษำ - โครงกำรจดั ทำแผนปฏิบัติ กำรและแผนพฒั นำคุณภำพ - โครงกำร กำรจัดระบบ ประกันคุณภำพภำยใน สถำนศึกษำและรำยงำน ประเมินตนเองของ สถำนศกึ ษำ (SAR) แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษ โรงเรียนอนุบาลโคกศรีสพุ รร
.3 รอ้ ยละ 80 85 90 2,000 นำงนฏั ชญิ ำ .3 ร้อยละ 85 90 95 4,000 นำงรัตตยิ ำ .2 รอ้ ยละ 80 85 90 30,000 นำยพีรวฒั น์ .2 ร้อยละ 85 90 95 40,000 นำงมยุรี .2 ร้อยละ 45 50 55 40,000 นำยพีรวฒั น์ .2 รอ้ ยละ 85 90 95 39,985 .2 รอ้ ยละ 85 90 95 3,940 นำงรัตนพร .2 รอ้ ยละ 80 85 90 4,000 นำงรตั นพร นำงสำว เนตรนพิศ ษา 3 ปี 42 รณ
- นักเรียน ครู รอ้ ยละของ นักเรยี น - โครงกำรปฐมนเิ ทศ มฐ. ผู้ปกครอง มี ครู ผูป้ กครอง มี นักเรยี น /ประชมุ ผปู้ กครอง ปฏสิ ัมพันธ์ทีด่ ี ปฏิสมั พนั ธท์ ี่ดี ให้ มฐ. ตอ่ กนั สร้ำง ควำมร่วมมือระดบั - โครงกำรปัจฉิมนิเทศและ มฐ.1, เครือข่ำยควำม หอ้ งเรียน อำลำสถำบนั รว่ มมือระหวำ่ ง ห้องเรยี น ร้อยละของ นักเรยี น - โครงกำรโรงเรยี นคุณภำพ โรงเรยี น และ ครู ผูป้ กครอง มี ชมุ ชน ปฏสิ ัมพนั ธท์ ี่ดี ให้ ควำมรว่ มมือระดบั โรงเรยี นและชมุ ชน - โครงกำรปฐมนิเทศ มฐ. นักเรยี น /ประชุมผู้ปกครอง - โครงกำรบัณฑิตน้อย มฐ.1 - โครงกำรโรงเรยี นคณุ ภำพ มฐ.1, ประจำตำบล แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษ โรงเรียนอนบุ าลโคกศรีสพุ รร
.3 ร้อยละ 85 90 95 5,000 นำงสำว เสำวลักษณ์ .3 รอ้ ยละ 85 90 95 6,000 นำงธดิ ำรตั น์ ,2,3 รอ้ ยละ 85 90 95 5,000 นำงรตั ติยำ .2 รอ้ ยละ 85 90 95 3,000 นำงสำวมลธิ 1,2 รอ้ ยละ 100 100 100 4,500 รำ ,2,3 ร้อยละ 80 85 90 21,800 นำงอำรยิ ำ นำงอำรยิ ำ ษา 3 ปี 43 รณ
สว่ นท่ี 4 การบรหิ ารแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาสคู่ วามสาเรจ็ แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา 3 ปี 44 โรงเรียนอนุบาลโคกศรีสพุ รรณ
ส่วนที่ 4 การบริหารแผนพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาสคู่ วามสาเร็จ 4.1 แนวทางการนาแผนพฒั นาคุณภาพการศึกษาสู่การปฏบิ ัติ กำรนำแผนพัฒนำโรงเรียนไปสู่กำรปฏิบัตินับเป็นข้ันตอนท่ีสำคัญมำก เพรำะเป็นควำมสำมำรถที่ จะผลักดันกำรทำงำนของกลไกท่ีสำคญั ท้งั หมด ใหส้ ำมำรถบรรลุผลลพั ธ์ตำมที่ต้งั เปำ้ หมำยไว้กำรดำเนินงำนจะ เกิดผลอย่ำงมีประสิทธิภำพจำเป็นอยำ่ งยิ่งท่ีจะต้องผลักดันให้มีกำรปรับเปลี่ยนแนวคิด ค่ำนิยม เป้ำมำย รวมถึง วธิ ีและกระบวนกำรทำงำน กำรนำแผนไปสู่กำรปฏบิ ัติจะต้องทำใหห้ น่วยงำนยอมรับแนวทำง แผนงำน โครงงำนน้ัน และพร้อมท่ีนำแนวทำงน้ันไปดำเนินกำรได้อย่ำงเหมำะสมกับสภำพแวดล้อม และวิธีกำรปฏิบัติงำนของตน ดังนั้น จึงจำเป็นต้องมีกำรระดมกำลัง แสวงหำกำรสนับสนุน เพื่อให้เกิดกำรปฏิบัติและสร้ำงควำมเป็นปึกแผ่นให้ เกิดขึ้นเพ่ือให้ผู้เกี่ยวข้องมีควำมรู้สึกเป็นเจ้ำของและมีส่วนร่วม ดังนั้น เพ่ือให้บรรลุวัตถุประสงค์ และ เป้ำหมำยของกำรพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำจึงกำหนดแนวทำงกำรนำแผนไปส่กู ำรปฏิบตั ิ โดยสงั เขป ดังน้ี 1) ผู้บริหำรโรงเรยี นผลักดนั ให้มีกำรดำเนนิ งำนตำมแผนอย่ำงมีประสิทธภิ ำพ และสมำ่ เสมอ 2) โรงเรียนจัดทำแผนระยะกลำงและจัดทำแผนปฏิบัติกำร และดำเนินกำรตำมแผน มีกำรกำกับติดตำม ประเมนิ คุณภำพ ประสำนงำนกบั หน่วยงำนทีเ่ กีย่ วขอ้ ง เพ่อื ให้ประสบผลสำเรจ็ ตำมทีม่ งุ่ หวังไว้ 3) เร่งรัดให้หน่วยงำนดำเนินงำน เพื่อเผยแพร่และเสริมสร้ำงควำมรู้ควำมเข้ำใจเกี่ยวกับ สำระสำคัญของแผนให้ครูและบุคลำกรที่เกี่ยวข้องไดท้ รำบ มีส่วนร่วมและให้กำรสนับสนุนอย่ำงกว้ำงขวำง เพ่ือให้ กำรนำแผนสู่กำรปฏบิ ัติ เป็นไปอยำ่ งมปี ระสทิ ธภิ ำพเกดิ ควำมเปน็ ปึกแผ่นตอ่ เนื่อง 4) มีกำรกำหนดภำรกิจควำมรับผิดชอบให้ชัดเจนเพื่อควำมสอดคล้องกับแผนงำน และแผน อตั รำกำลัง และขจดั ควำมซ้ำซอ้ นของงำน 5) วำงแนวปฏิบัติ เพื่อให้เกิดควำมคล่องตัวและชัดเจนแก่ผู้ปฏิบัติและผู้เก่ียวข้อง รวมท้ังลด ขัน้ ตอนในกำรปฏิบตั ิงำนเพอ่ื ให้มีประสทิ ธภิ ำพมำกย่ิงขนึ้ 6) พัฒ นำระบบข้อมูลสำรสนเท ศทำงกำรศึกษำให้มีค วำมแม่นยำและเป็นปัจจุบั น และสำมำรถให้บรกิ ำรได้ตรงกับควำมต้องกำรและทันตอ่ กำรเปลี่ยนแปลง 7) พัฒนำระบบกำรกำกับติดตำม และกำรประเมินผล ท่ีมุ่งเน้นประเมินเพื่อกำรพัฒนำ และปรับปรุงกำรดำเนินงำน โดยมีกำรพัฒนำตัวช้ีวัดผลสำเร็จกำรดำเนินงำนท้ังในด้ำนปริมำณ คุณภำพ ระยะเวลำในกำรประเมนิ ผปู้ ระเมนิ และแนวทำงในกำรเกบ็ รวบรวมข้อมลู 4.2 การกากับ ตดิ ตาม ประเมนิ และรายงานผล กำรกำกับ ติดตำม ประเมินและรำยงำนผลกำรดำเนินงำนโครงกำรทุกข้ันตอนท้ังก่อนดำเนินกำร ระหว่ำงดำเนินกำร และเมื่อสิ้นสุดงำน/โครงกำร นับเป็นปัจจัยท่ีทำให้กำรดำเนินงำน โครงกำรประสบ ผลสำเร็จตำมเป้ำหมำย โรงเรียนจึงกำหนดแนวทำงกำรกำกบั ติดตำม ประเมินและรำยงำนผลกำรดำเนินงำน ดงั นี้ แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา 3 ปี 45 โรงเรียนอนบุ าลโคกศรีสพุ รรณ
4.2.1 บทบาทหน้าที่ของผู้เกย่ี วขอ้ งกับการจดั การศกึ ษา (Code of Practice) โรงเรียนอนุบำลโคกศรีสุพรรณ มีบุคลำกรที่เกี่ยวข้องกับกำรจัดกำรศึกษำ ประกอบด้วย ผู้บริหำร ผู้ช่วยผู้บริหำร หัวหน้ำงำน ครู ลูกจ้ำงประจำ ลูกจ้ำงชั่วครำว ผู้ปกครองและคณะกรรมกำร สถำนศึกษำ ซ่ึงทุกฝ่ำยจะร่วมมือกันดำเนินงำนเพ่ือพฒั นำโรงเรียนมุ่งสู่เกณฑ์มำตรฐำน โดยได้กำหนดบทบำท ห น้ ำท่ี ผู้ เกี่ ย ว ข้ อ งกั บ ก ำรจั ด ก ำรศึ ก ษ ำข อ งโรงเรีย น ให้ ส อ ด ค ล้ อ งกั บ น โย บ ำย ก ำรพั ฒ น ำ ตำมเป้ำหมำยของโรงเรยี น ดังนี้ 4.2.1.1 คณะกรรมกำรสถำนศึกษำข้นั พน้ื ฐำน บทบำทหนำ้ ที่ 1) เปน็ ที่ปรกึ ษำและให้ควำมเหน็ ชอบในกำรจดั ทำแผนพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำของ โรงเรียน 2) ร่วมมือกับโรงเรียนกำหนดยุทธศำสตร์ เพื่อวำงแผนปรับปรุงพัฒนำโรงเรียน ให้ ตอบสนองควำมต้องกำรจำเป็นของโรงเรียนและชุมชน และสอดคล้องกับนโยบำย แผนกำรศึกษำ และแนวทำงปฏิรปู กำรศึกษำสง่ เสรมิ สนับสนนุ กำกบั กำรดำเนนิ งำนชองโรงเรยี น 3) รบั ทรำบควำมกำ้ วหนำ้ ปญั หำ อปุ สรรค และรว่ มเสนอแนวทำงในกำร ปรบั ปรงุ พฒั นำกำรดำเนนิ งำนของโรงเรยี น 4) เผยแพรช่ ื่อเสยี ง และเกยี รติคุณของโรงเรียน 4.2.1.1 ผูบ้ ริหำรโรงเรียน บทบำทหน้ำท่ี 1) กำหนดนโยบำยและแผนกำรปฏิบัติงำนของโรงเรียนสนองต่อนโยบำย ของสำนักงำนคณะกรรมกำรกำรศึกษำขั้นพืน้ ฐำน กระทรวงศึกษำธิกำร 1.1) จัดกำรเรียนกำรสอนให้เป็นไปตำมหลักกำร โครงสร้ำงและจุดมุ่งหมำย ของหลกั สูตร 1.2) จัดกิจกรรมท่ีส่งเสริมกำรเรียนกำรสอนท้ังภำยในและภำยนอกโรงเรียน เพื่อ ประโยชน์สงู สุดต่อนักเรียนและนกั เรียน 1.3) พฒั นำระเบียบวนิ ัย คุณธรรม จริยธรรม ตลอดจนปอ้ งกนั พฤติกรรม ที่ไม่พึงประสงค์ของบุคลำกรอยำ่ งต่อเนือ่ งและสม่ำเสมอ 1.4) ควบคุมกำรดำเนินงำน และบริหำรงำนดำ้ นต่ำงๆ ให้เป็นไปดว้ ยควำมเรียบรอ้ ย และมปี ระสิทธภิ ำพ 2) กำรให้บรกิ ำร 2.1) ส่งเสริมและพัฒนำบุคลำกรทุกฝ่ำย ทุกงำน ให้มีควำมรู้ ควำมสำมำรถ ในปฏิบัติงำนในหน้ำท่ีที่ไดร้ ับมอบหมำยอย่ำงมีเกดิ ประสิทธภิ ำพ 2.2) ปรับปรุงและพัฒนำ ตลอดจนดูแลรักษำ อำคำรสถำนท่ีและบริเวณท่ัวไปเพื่อ เอ้ืออำนวยตอ่ กำรจดั กำรเรยี นกำรเรียน และก่อใหเ้ กิดบรรยำกำศแห่งกำรเรียนรู้ 2.3) เสริมสร้ำงขวัญ กำลังใจ และสวัสดิกำรของบุคลำกรภำยในโรงเรียน และสง่ เสรมิ กำรทำงำนเปน็ ทีม 2.4) นิเทศตดิ ตำม และประเมนิ ผลกำรปฏบิ ัติงำน และรำยงำนผลต่อผ้ปู กครองและชุมชน แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา 3 ปี 46 โรงเรียนอนุบาลโคกศรีสพุ รรณ
4.2.1.2 หวั หนำ้ งำน บทบำทและหน้ำที่ 1) ปฏิบตั ิงำนสนองนโยบำยของโรงเรยี น 2) สง่ เสรมิ สนับสนนุ กำรดำเนินงำนในหมวด / งำน 3) กำหนด มอบหมำยให้บุคลำกรรบั ผดิ ชอบงำนในหมวด / งำน 4) รว่ มมอื กับบุคลำกรในหมวด / งำน ปฏิบตั ิงำนที่ได้รบั มอบหมำยอย่ำงสรำ้ งสรรค์ 5) ส่งเสรมิ สนบั สนนุ ให้กำลงั ใจแก่บุคลำกรในหมวด / งำน 6) มคี วำมรู้ ควำมสนใจเกี่ยวกับงำนท่รี ับผิดชอบ 7) ประสำนกบั ฝำ่ ย / หมวด / งำน อ่นื ภำยในโรงเรยี นและร่วมมือกนั ดำเนินงำน ของโรงเรียน 8) มีควำมซื่อสัตย์ ยตุ ิธรรม และเป็นท่ียอดรับนบั ถือจำกผเู้ กย่ี วขอ้ งทุกระดับ 9) ปฏิบัตงิ ำนอืน่ ๆ ตำมทีโ่ รงเรียนมอบหมำย 10) นิเทศ ติดตำมประเมินผลและพฒั นำงำนหมวด / งำน อย่ำงต่อเนือ่ ง 4.2.1.3 ครู บทบำทและหนำ้ ที่ 1) ปฏิบัติตำมกฎหมำย ระเบียบ ข้อบังคับของรำชกำร รักษำจรรยำบรรณมำรยำท และวนิ ัยตำมระเบียบ ประเพณี และเกณฑ์มำตรฐำนวิชำชีพครู 2) ปฏิบัตติ ำมนโยบำยและแนวปฏิบัติทีร่ ะบุไว้ในจุดเน้นของธรรมนญู โรงเรียน มีเจต คติที่ดตี อ่ วิชำชพี ครู 3 ) มี ค ว ำม รู้ ค ว ำ ม ส ำ ม ำ รถ ใน ก ำร จั ด ก ำรเรี ย น ก ำร ส อ น ก ำร วั ด ผ ล และประเมนิ ผล นำผลกำรประเมนิ มำปรบั ปรุงพัฒนำกำรจดั กำรเรียนกำรสอน และพฒั นำผู้เรียน 4) พัฒนำตนเองทั้งด้ำนควำมรู้ เทคนิคกำรสอน เพอ่ื ให้นกเรียนได้พฒั นำตนเอง 5) มีควำมรับผิดชอบ ตรงต่อเวลำ และอุทิศเวลำ เพ่ือพัฒนำงำนโรงเรียน และอบรมสงั่ สอน ดูแลตดิ ตำมพฤตกิ รรมของนักเรยี นอย่ำงต่อเน่ืองและสม่ำเสมอ 6) ให้ควำมรัก ควำมเออื้ อำทร เอำใจใส่ ดูแลนักเรียนอย่ำงสม่ำเสมอ 7) เสรมิ สรำ้ งควำมสำมัคคใี นหมูค่ ณะ ระหว่ำงเพอ่ื นร่วมงำนและนกั เรียน 8) ประพฤติ ปฏิบัตินอย่ำงมีคุณ ธรรม จริยธรรม เพ่ือเป็นแบบอย่ำงที่ดี แก่นักเรยี น 9) ให้ควำมร่วมมือในกิจกรรมต่ำงๆ ของโรงเรียนอย่ำงสร้ำงสรรค์ ด้วยควำมรักเต็ม ใจเตม็ เวลำ และเตม็ ควำมสำมำรถ 10) ปฏิบัติงำนอ่ืนๆ ตำมท่ีโรงเรยี นได้มอบหมำย 11) ให้บริกำรแก่ผู้ปกครอง ชุมชน และผู้มำติดต่อรำชกำรด้วยควำมสุภำพอ่อนโยน และควำมเต็มใจ 12) สะสมแฟ้มผลงำน และประเมินกำรปฏบิ ตั ิงำนตนเอง เพือ่ กำรปรบั ปรุง และพัฒนำตนเอง แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา 3 ปี 47 โรงเรียนอนบุ าลโคกศรีสพุ รรณ
4 .2.1.4 ลกู จ้ำงประจำ ลกู จ้ำงชั่วครำว บทบำทหนำ้ ท่ี 1) ปฏิบัติตำมระเบียบ กฎข้อบังคับของโรงเรียนโดยเคร่งครัดปฏิบัติงำน ในหนำ้ ท่ดี ้วยควำมรับผิดชอบตำมภำระหนำ้ ท่ี ท่ีได้รับมอบหมำย 2) มีควำมสภุ ำพ ออ่ นน้อม ตอ่ ครู-อำจำรย์ ผู้รว่ มงำนและชมุ ชน 3) มคี วำมสำมคั คีในหมคู่ ณะ 4) มีควำมซอื่ สัตย์สจุ ริต ขยัน และอุทศิ เวลำให้แกร่ ำชกำร 5) ปฏบิ ตั ิงำนอนื่ ๆ ตำมทีไ่ ด้รับมอบหมำย 4.2.1.5 ผูป้ กครองนักเรียนและชุมชน บทบำทและหน้ำท่ี 1) สนับสนุนและมีสว่ นรว่ มในกำรพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำของโรงเรียน 2) มีส่วนรว่ มในกำรกำหนดนโยบำย วำงแผนกำรดำเนนิ งำน ติดตำมตรวจสอบ และ ประเมินผลคุณภำพ กำรศึกษำของโรงเรยี น 3) เข้ำร่วมประชุม ร่วมจัดกิจกรรมกำรเรียนรู้ ร่วมกิจกรรมของโรงเรียน อย่ำงสมำ่ เสมอ พร้อมสนบั สนนุ ทรัพยำกรเพื่อกำรจัดกำรเรียนร้ขู องโรงเรียน 4) ช่วยเหลือ ปรับปรุง แก้ไขปัญหำและพัฒนำคุณลักษณะและพฤติกรรมของนักเรียน ในด้ำน ตำ่ งๆ 4.2.1.6 นักเรียน บทบำทหนำ้ ที่ 1) มีหน้ำท่ี รับผิดชอบต่อกำรศึกษำเล่ำเรียน ประกอบกิจกรรมอันเป็นประโยชน์ต่อ ตนเองและส่วนรวม 2) มีควำมกตัญญกู ตเวทตี อ่ บดิ ำ มำรดำ ครู-อำจำรยแ์ ละผู้มคี ณุ 3) ปฏิบัติตนตำมหลักธรรมเบื้องตน้ ของศำสนำ 4) ไม่ประพฤติตนเกี่ยวข้องกับอบำยมุข อันเป็นเหตุให้เกิดควำมเส่ือมเสีย ต่อตวั เองและโรงเรียน 5) มีส่วนร่วมในกำร รักษำ ดูแล ห้องเรียน อำคำรสถำนที่และสิ่งแวดล้อม ของโรงเรยี น 6) มคี วำมรักสำมัคคี ยอมรบั ฟังควำมคิดเหน็ ของผอู้ ื่นและกำรทำงำนร่วมกัน 7) ปฏบิ ตั ิตำมกฎ –ระเบยี บของโรงเรยี น 8) ปฏิบัติตำมขนบธรรมเนียม ประเพณีอันดีงำม ร่วมกันสืบสำนและอนุรักษ์มรดก ไทย 9) ช่วยกันสร้ำงและรักษำชอ่ื เสียง เกยี รติคุณของโรงเรยี น 10) เผยแพร่ชอ่ื เสียง เกียรติภมู ิของโรงเรยี นให้ชมุ ชนและสังคมยอมรับ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา 3 ปี 48 โรงเรียนอนบุ าลโคกศรีสพุ รรณ
4.2.2 การกากับ ตดิ ตาม ประเมินผล และรายงาน โรงเรียนอนุบำลโคกศรีสุพรรณ มีภำระหน้ำที่รับผิดชอบต่อนักเรียน ผู้ปกครอง ชุมชน และ หน่วยงำนต่ำงท่ีเก่ียวข้อง ในกำรที่จะรำยงำนผลกำรพัฒนำคุณ ภำพกำรศึกษำตำมแผนกลยุทธ์ ของโรงเรียนกำหนดให้ผู้เก่ียวข้องได้รับทรำบ ท้ังน้ี เพื่อประโยชน์ในกำรพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำ ของโรงเรียนต่อไป กำรกำกับ ติดตำม ประเมินผล และรำยงำน ที่โรงเรียนต้องรับผิดชอบและดำเนินกำร มดี ังนี้ 4.2.2.1 กำรกำกบั ตดิ ตำม (Monitoring) 1 ) โร งเรี ย น จั ด ร ะ บ บ ก ำ กั บ ติ ด ต ำ ม ผ ล ก ำ ร ป ฏิ บั ติ งำ น ต ำ ม จุ ด เน้ น และยุทธศำสตร์ในเรอ่ื ง ข้ันตอน วธิ ีกำร บุคลำกร ระยะเวลำดำเนนิ กำรและงบประมำณ 2) โรงเรียนจัดให้ผู้รับผิดชอบงำนแต่ละงำน รำยงำนผลกำรปฏิบัติงำนท้ังก่อน ดำเนินกำร ระหว่ำงดำเนินกำรและส้ินสุดกำรดำเนินกำร เพื่อให้ทรำบควำมกำ้ วหน้ำ อุปสรรค ปัญหำและควำมสำเร็จของ งำน 3) ให้ผู้รับผิดชอบงำน/โครงกำรตำมแผนปฏิบัติกำร ประจำปีแต่ละปีกำรศึกษำ รำยงำนและประเมินผลกำรดำเนินงำนทุกภำคเรียนและเมื่อสิ้นปีกำรศึกษำ เพื่อให้รับทรำบควำมก้ำวหน้ำ ปญั หำ อปุ สรรค และแนวทำงกำรแกไ้ ข และผลสำเร็จของงำนตำมจุดมุ่งหมำย 4.2.2.2 กำรประเมินผล(Auditing) 1) กำรประเมินภำยใน (Internal Auditing) โรงเรียนจะประเมินตนเองเป็นกำร ภำยในเพื่อตรวจสอบกำรปฏิบัติงำนทุกข้ันตอน ได้แก่ กำรวำงแผน กำรจัดองค์กร กำรจัดสร รบุคคล กำรนำไปปฏิบัติกำรควบคุม กำรจัดสรรงบประมำณ กำรติดตำมประเมินผล ท้ังน้ีเพ่ือนำข้อมูลมำปรับปรุง พฒั นำงำนใหม้ ีประสิทธภิ ำพ 2) กำรประเมินจำกภำยนอก ( External Auditing) โรงเรยี นดำเนนิ กำรกำหนดให้ คณ ะกรรมกำรแผนงำนงำนโรงเรียน คณ ะกรรมกำรประเมินมำตรฐำนโรงเรี ยน ฝ่ำยบริหำร ท่ีรบั ผิดชอบงำน / โครงกำร / กิจกรรม รวบรวมข้อมูล หลักฐำน และประเมินผลกำรปฏิบัติงำนไว้เพื่อรับกำร ประเมนิ กำรตรวจสอบจำก ส่วนรำชกำร กระทรวงศกึ ษำธิกำร องค์กรอสิ ระ คณะกรรมกำรโรงเรียนผู้ปกครอง นกั เรยี น เพอ่ื ใหไ้ ด้รับกำรรับรองคุณภำพมำตรฐำนกำรจัดกำรศึกษำตำมทโ่ี รงเรียนกำหนดไว้ 4.2.2.3 กำรรำยงำน (Reporting) 1) ให้ผู้รับผิดชอบกำรปฏิบัติงำนตำมงำน โครงกำรท่ีกำหนดไว้ในแผนกลยุทธ์ ของโรงเรียนจัดทำรำยงำน สรุปผลกำรดำเนินงำนตำมแบบรำยงำนประเมินตนเอง ทุกส้ินภำคเรียน ปีงบประมำณ ละ 2 ครงั้ 2) โรงเรียนจัดทำรำยงำนประจำปี เพื่อรำยงำนกำรประเมินตนเองและภำพรวมผลกำร ดำเนินงำนตำมแผนกลยทุ ธโ์ รงเรียนทั้งผลสำเร็จ อปุ สรรคปัญหำด้ำนปัจจัยและกระบวนกำร และส่ิงท่ีโรงเรียน จะดำเนินกำรในตอ่ ไป 3) โรงเรียนจัดทำสรุปรำยงำนผลกำรพัฒน ำคุณ ภำพกำรศึกษำตำมแผนกลยุทธ์ ของโรงเรียน ฉบับท่ี 1 คือระหว่ำงปีกำรศึกษำ (SAR) เป็นรำยงำนประจำปีทุกปี เสนอต่อผู้เกี่ยวข้อง (หนว่ ยงำนตน้ สังกดั และสำธำรณชน) แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา 3 ปี 49 โรงเรียนอนุบาลโคกศรีสพุ รรณ
4.3 แนวทางในการระดมทรัพยากรเพอ่ื การศึกษา จำกพระรำชบญั ญตั ิกำรศกึ ษำแห่งชำติ พ.ศ. 2542 และท่แี กไ้ ขเพิม่ เตมิ (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545 กำหนดให้มีกำรกระจำยอำนำจกำรบริหำร และ กำร จดั กำรศึกษำไปสู่สถำนศกึ ษำ ให้สังคมมสี ว่ นรว่ มใน กำร จัดกำรศกึ ษำ ใหม้ ีกำรระดมทรัพยำกรและกำร ลงทนุ ด้ำนงบประมำณกำรเงนิ และทรัพย์สนิ ทงั้ จำกรัฐ องคก์ ร ปกครอง สว่ นท้องถิ่น บุคคล ครอบครวั ชมุ ชน องค์กรชมุ ชน เอกชน องคก์ รเอกชน องค์กรวิชำชพี สถำบัน ศำสนำ สถำนประกอบกำร สถำบนั สงั คมอ่ืน และต่ำงประเทศมำใช้จดั กำรศึกษำโดย เป็นผจู้ ดั และ มสี ว่ นรว่ ม ในกำรจดั กำรศึกษำ บริจำคทรัพย์สิน หรอื ทรัพยำกรอน่ื ให้แกส่ ถำนศึกษำและมสี ่วนรว่ มรับภำระ คำ่ ใช้จ่ำย ทำงกำรศกึ ษำตำมควำมเหมำะสมและควำมจำเป็น สภำพปญั หำภำยหลังจำกกำรจดั สรรเงิน อดุ หนุนรำยหวั จำกรฐั บำล สถำนศึกษำส่วนใหญ่ ประสบปัญหำควำมไมเ่ พียงพอของงบประมำณ และ ปญั หำกำรบรหิ ำรจัดกำร งบประมำณที่ไดร้ ับ ทำให้คุณภำพกำรจัดกำรศึกษำของโรงเรยี นไมบ่ รรลุ วัตถุประสงค์ของกำรจัดกำรศกึ ษำขน้ั พ้นื ฐำน ซึ่งอำจเกดิ จำกควำมจำกัดด้ำนงบอดุ หนุนกำรศึกษำ กำรไมส่ ำมำรถกระจำยโอกำสทำงกำรศกึ ษำทม่ี ี คณุ ภำพสู่ กลมุ่ คนด้อยโอกำสไดอ้ ยำ่ งแท้จรงิ ทำใหเ้ พิ่มควำมเหลื่อมล้ำ ดำ้ นคุณภำพกำรศึกษำระหว่ำงเขต เมอื งกับ ชนบท และ ไมส่ ำมำรถจดั สรรทรพั ยำกรทมี่ ีอย่ใู ห้เกดิ ประสิทธิภำพสงู สดุ ได้ งบประมำณทรี่ ฐั จดั สรรใหน้ ั้นไมเ่ พียงพอกับควำม ต้องกำรในกำรนำ ไปใชเ้ พอ่ื พฒั นำกำรศกึ ษำ ดังน้ัน โรงเรยี นจึงจำ เป็นอยำ่ งยง่ิ ที่จะต้องมีแนวทำงในกำรพัฒนำสถำนศกึ ษำ โดยมีกำรประสำนควำมรว่ มมอื กับ ภำคีเครอื ข่ำย ผู้อปุ ถัมภ์ให้มีส่วนรว่ มในกำรระดม ทรัพยำกรทำงกำรศึกษำ ท้งั นีเ้ พ่ือให้โรงเรียนสำมำรถ ที่จะ บริหำรจดั กำรและพฒั นำกำรศึกษำใหม้ ีคุณภำพ ส่งผลถึงคุณภำพของนกั เรียนต่อไป ถงึ แมว้ ำ่ รฐั บำล จะมกี ำร จดั สรรงบประมำณเป็นเงนิ อุดหนุนกำรศึกษำ ให้แก่สำนักงำนกำรศึกษำข้นั พื้นฐำนเพิม่ ขนึ้ ทุกปกี ็ตำม แต่เร่ือง ควำมเสมอภำคคณุ ภำพและประสทิ ธิภำพของ กำรศกึ ษำยงั กลำยเปน็ ประเด็นหลักของกำรปฏริ ูปกำรศึกษำอยู่ โดยเฉพำะ โรงเรียนขนำดเลก็ ซ่งึ ถือได้วำ่ ยังขำดปจั จัยในด้ำนต่ำง ๆ เพื่อนำ มำใช้ในกำรพฒั นำสถำนศึกษำ เพรำะในกำรจดั สรรงบประมำณให้กับโรงเรยี นนนั้ จะพจิ ำรณำจำก จำนวนนกั เรยี นเป็นหลกั ในกำรจัดสรร ท้ังนเี้ พื่อให้โรงเรียนมีกำรขบั เคลอ่ื นคุณภำพกำรศกึ ษำสูเ่ ป้ำหมำย โดยเนน้ กำรระดมทรัพยำกรเพื่อ กำรศกึ ษำด้วยกำรพัฒนำกำรมสี ว่ นรว่ มจำกทุกภำคสว่ นและกำรบริหำรโดยใช้โรงเรยี นเป็นฐำน ให้ทุกภำคสว่ น ในสงั คมท้ังครอบครวั ชุมชน หนว่ ยงำนรัฐ เอกชน องค์กำรส่วนทอ้ งถิ่น องค์กรชุมชน สอ่ื มวลชน มสี ่วนรว่ มใน กำรพัฒนำกำรศึกษำให้มคี ุณภำพส่งผลถึงคณุ ภำพชองนักเรียนตอ่ ไป แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา 3 ปี 50 โรงเรียนอนุบาลโคกศรีสพุ รรณ
ขนั้ ตอนการระดมทรัพยากรเพ่ือการศึกษาสาหรบั สถานศกึ ษา วธิ ีการดาเนินงาน 1. ศกึ ษำสภำพปัจจบุ ัน ปญั หำ และควำมต้องกำรจำกขอ้ มูลฐำนของโรงเรียน เพื่อเปน็ ข้อมลู สำหรับ กำรระดมทุนสนองควำมต้องกำรเป็นรำยโรงเรียน 2. ประชุมคณะกรรมกำรกำรศกึ ษำข้นั พืน้ ฐำนของโรงเรียน 3. ประชุมผู้ปกครองนกั เรยี น ผู้มสี ว่ นไดส้ ่วนเสียของโรงเรียนทกุ ส่วน 4. ประชุมคณะกรรมกำรจัดทำแผนกำรระดมทรัพยำกรเพ่ือกำรศึกษำของโรงเรยี น 5. ดำเนินกำรตำมแผนกำรระดมทรัพยำกรเพอ่ื กำรศึกษำของโรงเรยี น 6. ประชำสมั พันธ์ ขอ้ มูลขำ่ วสำรผำ่ นเครอื ขำ่ ยประชำสมั พันธข์ องสำนักงำนเขตพนื้ ที่กำรศกึ ษำ ประถมศึกษำสกลนคร เขต 1 มเี ครือข่ำย ICT ส่อื ส่ิงพิมพ์ เครอื ข่ำยบคุ คล องค์กร และหนว่ ยงำนต่ำง ๆ เพือ่ ขอควำมร่วมมือประชำสมั พันธใ์ นกำรระดมทนุ 7. รวบรวมขอ้ มลู ผลกำรระดมทนุ เพื่อกำรศกึ ษำ และจัดทำทะเบยี น ออกหลกั ฐำนกำรบรจิ ำค หรือแสดงควำมขอบคุณในรปู แบบตำ่ ง ๆ ให้กบั บุคคล หนว่ ยงำนที่บริจำคหรือระดมทนุ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา 3 ปี 51 โรงเรียนอนบุ าลโคกศรีสพุ รรณ
ส่วนที่ 5 แผนความรว่ มมอื ในการพฒั นางานกับภาคส่วนทเ่ี ก่ียวขอ้ ง แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา 3 ปี 52 โรงเรียนอนุบาลโคกศรีสพุ รรณ
แผนความรว่ มมือในการพัฒนางานกับภาคส่วนทีเ่ ก่ยี วขอ้ ง หลักกำรจดั กำรศกึ ษำตำมพระรำชบัญญัตกิ ำรศึกษำแหง่ ชำตพิ .ศ. 2542 และท่ีแกไ้ ขเพิ่มเตมิ (ฉบบั ที่ 2) พ.ศ. 2545 มุ่งให้สังคมมสี ่วนร่วมในกำรจดั กำรศึกษำ พฒั นำกระบวนกำรเรยี นรูใ้ ห้องค์กรชุมชน มี สิทธิในกำรจดั กำรศึกษำข้นั พื้นฐำน (มำตรำ12)รว่ มบรหิ ำรและจดั กำรศกึ ษำโดยมคี ณะกรรมกำรสถำนศึกษำ ขั้นพน้ื ฐำนท่ีมีอำนำจบรหิ ำรจัดกำรทัง้ ดำ้ นวชิ ำกำร งบประมำณ กำรบรหิ ำรบุคคล และกำรบรหิ ำรทัว่ ไป (มำตรำ 39) ทีก่ ระทรวงศึกษำธกิ ำรต้องกระจำยอำนำจมำยังสถำนศกึ ษำโดยตรง กำรเป็นวิทยำกรท้องถิน่ (มำตรำ 57) กำรระดมทรัพยำกรและกำรลงทนุ ทำงกำรศกึ ษำ(มำตรำ58) เปน็ แนวทำงทส่ี ถำนศกึ ษำต้อง ดำเนินกำรให้สอดคล้องและเปน็ ไปในทิศทำงเดียวกัน เพ่ือเอ้ือประโยชนต์ ่อชุมชนและสงั คม กำรให้ควำม รว่ มมอื ของชุมชนจึงมคี วำมสำคัญทจ่ี ะสรำ้ งควำมเช่ือมน่ั ว่ำชมุ ชนเปน็ เจำ้ ของดำเนินกำรจดั กำรศึกษำโดย ชุมชน เพื่อประโยชนข์ องชุมชน กำรจดั กำรศึกษำใหเ้ กิดผลดี มีประสิทธภิ ำพ ตรงตำมควำมต้องกำรของประชำชน โดยเฉพำะ ผู้ปกครอง ต้องอำศัยกระบวนกำรนำกระบวนกำรมีส่วนรว่ มมำใช้ พระรำชบญั ญัติกำรศกึ ษำแห่งชำติ สถำนศึกษำทจี่ ัดกำรศึกษำทุกระดบั จึงต้องปฏิบตั ิตำมโดยกำรเปิดโอกำสใหป้ ระชำชน ชมุ ชนเข้ำมำมสี ่วนร่วม ในกำรจัดกำรศกึ ษำ ทั้งน้ีเพรำะเม่ือผปู้ กครองควรมสี ่วนรว่ มในกำรจัดกำรศกึ ษำยอ่ มจะชว่ ยขบั เคลอื่ นให้กำร บริหำรจดั กำรศกึ ษำดำเนินไปตำมควำมต้องกำรของผู้ปกครองและชมุ ชน ชว่ ยให้สถำนศึกษำไดร้ ับกำรยอมรับ จำกชุมชน ชมุ ชนรักและหวงแหนสถำนศกึ ษำ ซ่งึ ส่งผลให้ผ้ปู กครองและชุมชนสนับสนุนทรพั ยำกรกำรศึกษำ และใหค้ วำมรว่ มกับสถำนศึกษำในกำรดำเนนิ กจิ กรรมตำ่ ง ๆ ดว้ ยควำมเต็มใจ บทบาทการมีสว่ นร่วมในการพัฒนางานกบั ทุกภาคส่วนตา่ งๆ 1. บทบาทของผู้บริหารต่อการพัฒนาโรงเรยี น ผู้บริหำรโรงเรียนเปน็ ผทู้ ี่มบี ทบำทสำคัญท่ีสุด ทีจ่ ะนำพำสถำนศึกษำ เพรำะเป็นผูน้ ำท่ีมอี ำนำจสงู สุด ในโรงเรยี น ผู้บริหำรจึงต้องมีควำมรอบรู้ในกำรบริหำร มวี ิสัยทัศน์ มีควำมสำมำรถ รบั ผิดชอบ ซือ่ สตั ย์ โปรง่ ใส เอำใจใส่และทุม่ เทให้กบั กำรทำงำนอยำ่ งจริงจัง ควรมลี ักษณะดังน้ี 1. ยึดคุณภำพนักเรียนเป็นเป้ำหมำยสงู สดุ ในกำรบริหำรสถำนศึกษำ 2. ใช้มำตรฐำนกำรศึกษำของชำติ และมำตรฐำนกำรศึกษำขน้ั พืน้ ฐำนเป็นแนวทำงในกำรบริหำร จดั กำร 3. ยึดหลักกำรบรหิ ำรโดยใช้โรงเรยี นเป็นฐำน (SBM) เป็นกรอบกำกับกำรบรหิ ำร แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา 3 ปี 53 โรงเรียนอนุบาลโคกศรีสพุ รรณ
4. ยดึ หลักธรรมมำภบิ ำล (Good Governance) ซง่ึ ประกอบดว้ ย หลักนิตธิ รรม หลกั คณุ ธรรม หลัก ควำมโปรง่ ใส หลกั กำรมสี ่วนร่วม หลักควำมรบั ผิดชอบ และหลักควำมคุม้ ค่ำ เปน็ หลกั ในกำรบรหิ ำรอยำ่ ง ต่อเน่อื ง ตลอดทั้งมจี รรยำบรรณวชิ ำชพี บริหำร 5. ใช้กระบวนกำรกลุ่มในกำรทำงำนและแก้ปัญหำ เนน้ กำรมสี ว่ นร่วมของทุกคนท่ีเกี่ยวข้อง 6. พัฒนำโรงเรียนให้เปน็ องค์กำรแหง่ กำรเรยี นอย่ำงแทจ้ ริง มีสมรรถภำพในกำรจัดกำรควำมรู้ 7. ใชก้ รอบแนวทำงจำกยทุ ธศำสตรช์ ำติ แผนบริหำรรำชกำรแผน่ ดนิ ของรัฐบำล กฎหมำย ระเบียบ แบบแผนทเี่ กย่ี วข้องในกำรจดั กำรศกึ ษำ โดยปรบั ให้สอดคล้องกับสภำพปญั หำ ของควำมตอ้ งกำรของ สถำนศึกษำ 2. บทบาทของผู้ปกครอง/ประชาชน/ชมุ ชนต่อการพฒั นาโรงเรียน กำรมสี ว่ นร่วมของประชำชนและชุมชน เปน็ กระบวนกำรท่เี ปิดโอกำสให้ประชำชนไดเ้ ขำ้ มำมีสว่ นร่วม ในกำรจัดกำรศกึ ษำร่วมกับโรงเรยี น เป็นกระบวนกำรเรยี นรู้ซ่ึงกันและกันของทุกฝ่ำย นับตัง้ แตก่ ำรแสดงควำม คดิ เหน็ กำรวำงแผน กำรดำเนินกำรและกำรแกไ้ ขปัญหำ ตลอดจนกำรควบคมุ กำกบั ติดตำมและประเมนิ ผล เพอ่ื ประโยชน์ในกำรพฒั นำกำรศกึ ษำใหเ้ ป็นไปตำมวัตถปุ ระสงค์ที่ตัง้ ไว้ ซง่ึ สำมำรถทำได้ท้ังทำงตรง คือ รว่ ม เปน็ คณะทำงำนและทำงอ้อมรว่ มวำงแนวทำง นโยบำย กำรมสี ่วนร่วมของผู้ปกครองและชุมชนในกำรจดั กำรศกึ ษำ ได้เสนอแนวทำงกำรมีสว่ นรว่ มไว้ ดังนี้ 1. กำรมีส่วนร่วมในกำรจัดทำหลักสตู รสถำนศกึ ษำ โดยสถำนศกึ ษำสำมำรถเปิดโอกำสให้ผปู้ กครอง และชุมชนจดั สรำ้ งหลักสูตรสถำนศกึ ษำ และกำกบั ติดตำมกำรใชห้ ลักสตู รสถำนศึกษำ 2. กำรมสี ่วนรว่ มในกำรจดั กำรศกึ ษำ กำรสรำ้ งควำมรว่ มมือระหวำ่ งสถำนศึกษำกับผูป้ กครองและ ชุมชนเปน็ ยุทธศำสตร์ทจ่ี ำเป็นอยำ่ งย่ิง ผู้บรหิ ำรและบคุ ลำกรในสถำนศึกษำควรระลึก 3. บทบำทของชุมชนในกำรทีส่วนรว่ มจดั กำรศึกษำ มีดงั น้ี 1) กำรมสี ว่ นรว่ มในกำรจดั และสง่ เสรมิ กระบวนกำรเรียนรูข้ องผูเ้ รียนทั้งที่บำ้ นและท่ี สถำนศึกษำ 2) กำรกำหนดนโยบำย เป้ำหมำยกำรจัดกำรศึกษำแกส่ ถำนศึกษำ 3) กำรประชำสัมพนั ธ์ สนับสนุนกิจกรรมทำงกำรศกึ ษำ 4) กำรเป็นผู้สนับสนนุ ทรัพยำกรและบุคลำกรในกำรจดั กำรศกึ ษำ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา 3 ปี 54 โรงเรียนอนบุ าลโคกศรีสพุ รรณ
5) กำรตรวจสอบกำรจัดกำรศึกษำ กำรมสี ่วนร่วมของประชำชน และชมุ ชนในกำรจัดกำรศึกษำ นับเปน็ กระบวนกำรทส่ี ำคญั ที่จะ ช่วยพัฒนำกำรศกึ ษำใหต้ อบสนองควำมต้องกำรของท้องถน่ิ โดยเฉพำะในโรงเรยี นขนำดเลก็ หำกชุมชนมสี ่วน ร่วมในกำรสนบั สนุนทรพั ยำกรกำรศึกษำ รวมถงึ กำรเชิญผู้ปกครองที่มีควำมรแู้ ละมเี วลำวำ่ งมำเป็นครูพ่อครแู ม่ ใหค้ วำมรดู้ ำ้ นวิชำกำร ดำ้ นภูมปิ ัญญำกับบุตรหลำน ย่อมเกดิ ผลดที ้ังต่อโรงเรยี นท่ีไดบ้ ุคลำกรเพิ่ม ส่วน ผ้ปู กครองย่อมภำคภูมิใจที่ได้สอนบตุ รหลำนในโรงเรียน รวมถึงนกั เรยี นท่จี ะมีควำมเคำรพและนบั ถือในตัว ผู้ปกครองเพมิ่ มำกข้นึ ซง่ึ เป็นกำรสร้ำงควำมสัมพันธ์ทีด่ ีกับชุนชม 3. บทบาทของภาคเอกชนต่อการพัฒนาโรงเรยี น 1. สนับสนนุ ทรัพยำกรและกำรลงทนุ เพ่ือกำรศึกษำ 2. มีส่วนร่วมจดั กำรศกึ ษำและกำรจัดกำรเรยี นรรู้ ปู แบบตำ่ ง ๆ ตำมศกั ยภำพและควำมพร้อม 3. ประชำสัมพันธ์และให้ควำมร้ทู ถ่ี ูกตอ้ งเก่ียวกบั กำรจัดกำรศึกษำของสถำนศึกษำ 4. นำเสนอตวั อย่ำงกำรจดั กำรศึกษำท่ปี ระสบผลสำเรจ็ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา 3 ปี 55 โรงเรียนอนบุ าลโคกศรีสพุ รรณ
สว่ นท่ี 6 รายละเอยี ดอื่น ๆ ทีเ่ ป็นเปน็ ปจั จยั สาคัญตามบริบทของโรงเรียน แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา 3 ปี 56 โรงเรียนอนุบาลโคกศรีสพุ รรณ
รายละเอยี ดอน่ื ๆ ทเี่ ปน็ เป็นปัจจัยสาคญั ตามบรบิ ทของโรงเรียน 1. หลกั การ รปู แบบในการดาเนนิ โครงการ ในกำรดำเนินกำรจัดทำแผนพัฒนำกำรศกึ ษำ ประจำปีกำรศึกษำ 2564 อยำ่ งมีประสิทธิผล บรรลุ เปำ้ ประสงค์ และเกดิ ประสิทธิภำพส่งผลตอ่ ผู้เรยี นใหก้ ำรดำเนินกำรของโรงเรยี น ให้เกิดผลสำเร็จไดอ้ ยำ่ งมี ประสิทธิภำพและสง่ ผลถึงคุณภำพนักเรยี นโรงเรยี นอนุบำลโคกศรีสุพรรณ ไดย้ ึดหลักกำรและรูปแบบในกำร ดำเนินงำนตำมแผนพัฒนำกำรศึกษำไปสูก่ ำรปฏบิ ตั ิ ดงั นี้ 1.1 กำรบรหิ ำรจัดกำรแบบมีส่วนรว่ ม รว่ มกันคดิ และวำงแผนพฒั นำกำรศึกษำของโรงเรียน โดยจัดทำแผนปฏิบัติกำรโรงเรยี นเป็น เคร่ืองมือ ในกำรดำเนินงำนตำมงำนนโยบำยที่มีจดุ เนน้ เป้ำหมำยและยุทธศำสตร์ใน กำรพฒั นำ โดยมีควำมรว่ มมือระหว่ำงคณะกรรมกำรกำรสถำนศึกษำขัน้ พ้นื ฐำน ผู้ปกครองนักเรียน ชุมชน นกั เรยี น ครู 1.2 บริหำรจัดกำรตำมแนวทำงกำรกระจำยอำนำจ ตำมขอบข่ำยภำรกจิ ของสถำนศึกษำ ทั้ง 4 ดำ้ น ประกอบด้วย ดำ้ นกำรบรหิ ำรงำนวชิ ำกำร ด้ำนกำรบริหำรงบประมำณ ด้ำนกำรบรหิ ำรงำนบุคคล ดำ้ นกำรบริหำรทวั่ ไป 1.3 บรหิ ำรจัดกำรตำมหลักกระบวนกำร PDCA นำ PDCA cycle มำใชใ้ นกระบวนกำรปฏบิ ตั ิงำนเพ่ือทำให้งำนเกดิ ประสิทธภิ ำพดังต่อไปน้ี 1.3.1 P คอื กำรวำงแผน (Plan) กำรทำงำนทำใหง้ ำนสำมำรถบรรลุเปำ้ หมำยขององค์กรได้ 1.3.2 D คือ กำรลงมือทำ (Do) หรอื กำรดำเนินงำน 1.3.3 C คอื กำรตรวจสอบ งำน (Check) กำรนำเสนอข้อมลู ทตี่ รวจสอบไปใช้ ควบคมุ กำ ทำงำนงำนของสว่ นงำนนั้น ๆ ให้ผลงำนเปน็ ไปตำมแผน และควบคุมผลงำนอย่ำงต่อเน่ือง สมำ่ เสมอ เพ่ือทำให้ ทมี งำนเหน็ ควำมสำคัญของงำน 1.3.4 A คือ กำรปรับปรุง แก้ไข งำนใหด้ ีขึน้ เปน็ กำรปรับแผนงำนและตงั้ เป้ำหมำยให้สูงข้นึ เพอื่ ทีอ่ งค์กรจะได้พัฒนำต่อไปไมส่ น้ิ สุด 2. การนาแนวทางแผนไปสกู่ ารปฏบิ ัติ 2.1 การสรา้ งความเขา้ ใจ เป็นกำรใหค้ วำมรูใ้ ห้กบั บคุ ลำกรพัฒนำตนเองพร้อมท่ีจะปฏบิ ัติหน้ำที่ใน งำนทร่ี ับผดิ ชอบ ดงั น้ี 2.1.1 ชีแ้ จงให้บุคลำกรทุกคนทรำบในงำนที่ตนเองรบั ผดิ ชอบอยำ่ งชัดเจน สำมำรถนำไปสู่กำร ปฏิบตั ิไดอ้ ย่ำงมีคุณภำพ 2.1.2 จัดเตรยี มบุคลำกร เพือ่ มอบหมำยงำนใหร้ ับผดิ ชอบ 2.1.3 ดูแลชว่ ยเหลือใหค้ ำปรึกษำ ซกั ซอ้ มควำมเข้ำใจในเร่ืองนโยบำย จุดมงุ่ หมำยและเปำ้ หมำย ทก่ี ำหนดไวใ้ นโครงกำร แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา 3 ปี 57 โรงเรียนอนบุ าลโคกศรีสพุ รรณ
2.2 การปฏบิ ัติตามแผนท่ีวางไว้ 2.2.1 มอบหมำยใหผ้ ู้รับผดิ ชอบอยำ่ งชัดเจน 2.2.2 จดั เตรียมวัสดุ อปุ กรณ์ เครอื่ งมือ สอ่ื ในกำรดำเนินกำรให้เพยี งพอกบั ควำมตอ้ งกำร 2.2.3 ประชมุ ช้ีแจงใหผ้ ทู้ ่ีเก่ยี วขอ้ งทรำบ เพือ่ ให้กำรทำงำนเป็นเอกภำพ ไปในทศิ ทำงเดียวกนั 2.2.4 ดำเนินกำรตำมแผนภำยใตก้ ำรควบคุม กำกับ ติดตำมให้แผนงำนเป็นไปตำมระยะเวลำ และมปี ระสทิ ธภิ ำพ 2.2.5 สร้ำงขวัญและกำลังใจในกำรทำงำน 2.2.6 ประเมินผลกำรดำเนนิ งำนเป็นระยะเพ่ือปรบั ปรุง 2.2.7 รำยงำนผลกำรดำเนนิ งำนเมอื่ สน้ิ สดุ โครงกำร 3. การกากบั ติดตาม ประเมิน และรายงานผล กำรกำกบั ดแู ล นิเทศติดตำม เปน็ หนำ้ ทขี่ องผบู้ ริหำรทจ่ี ะต้องเอำใจใส่ดแู ลกำรดำเนินงำน โดย ดำเนินกำรดังนี้ 1. ส่งเสรมิ และสนับสนนุ ใหท้ ุกฝ่ำยเกิดขวัญและกำลังใจ เสริมสรำ้ งแรงจงู ใจกับทกุ ฝำ่ ย 2. กำกบั ดแู ล ติดตำมให้งำนเปน็ ไปตำมแผนท่ีกำหนด เพอ่ื ใหส้ ำมำรถชว่ ยเหลือ แก้ไขปัญหำ และอปุ สรรคได้ทันท่วงที 3. กำรนเิ ทศติดตำมผล โดยใหค้ ำแนะนำ ปรึกษำ รว่ มแก้ปัญหำ สรำ้ งเครื่องมอื ในกำร ประเมินผล นำผลกำรประเมินมำวเิ ครำะห์ สรปุ จดั ทำรำยงำนเสนอต่อหนว่ ยงำนท่เี กย่ี วข้องต่อสำธำรณชน แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา 3 ปี 58 โรงเรียนอนุบาลโคกศรีสพุ รรณ
ภาคผนวก แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา 3 ปี 59 โรงเรียนอนุบาลโคกศรีสพุ รรณ
คำส่ังโรงเรยี นอนุบำลโคกศรีสุพรรณ ที่ 135 /2563 เรอ่ื ง แตง่ ตั้งคณะกรรมกำรจดั ทำแผนพฒั นำคณุ ภำพกำรศึกษำ ปกี ำรศึกษำ 2564-2566 ----------------------------------- พระรำชบญั ญัติกำรศึกษำแห่งชำติ พ.ศ. 2542 ได้กำหนดจดุ มุ่งหมำยและหลกั กำรสำคญั ในกำร จัดกำรศึกษำให้มีคุณภำพเป็นไปตำมมำตรฐำน หมวดที่ 6 มำตรฐำนกำรประกันคุณภำพกำรศึกษำ ดังนั้น เพื่อให้กำรจัดกำรศึกษำของโรงเรียนได้ดำเนินไปอย่ำงมีคุณภำพเป็นไปตำมมำตรฐำนโรงเรียนอนุบำลโคกศรี สพุ รรณ จึงไดจ้ ัดทำแผนพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำ ระยะ 3 ปี ระหวำ่ งปกี ำรศกึ ษำ 2564-2566 โดยมีกำรระดม ควำมคิดเห็นข้อเสนอแนะจำกคณะครู คณะกรรมกำรสถำนศึกษำข้ันพื้นฐำน ตลอดจนผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง และเพื่อให้กำรดำเนินกำรเป็นไปอย่ำงมีประสิทธิภำพ จึงแต่งต้ังคณะกรรมกำรจัดทำแผนพัฒนำคุณภำพ กำรศกึ ษำ ดังนี้ 1. คณะกรรมกำรอำนวยกำร 1. นำยอเุ ทน ทองสวัสดิ์ ผ้อู ำนวยกำรโรงเรยี น ท่ีปรึกษำ 2. นำยพรประเสริฐ สทิ ธิศรี รองผู้อำนวยกำรโรงเรยี น ท่ปี รึกษำ 3. นำยมิตรชยั มณสี ิงห์ ประธำนกรรมกำรสถำนศึกษำข้ันพนื้ ฐำน ที่ปรกึ ษำ หนำ้ ที่ ใหค้ ำปรกึ ษำ คำแนะนำ อำนวยควำมสะดวกตลอดจนใหข้ อ้ มูลตำ่ งๆ ทเ่ี กี่ยวข้องต่อกำรจัดทำ แผนพฒั นำคุณภำพกำรศึกษำ 2. คณะกรรมกำรดำเนินกำร 1. นำยพรประเสรฐิ สทิ ธศิ รี รองผูอ้ ำนวยกำรโรงเรียน ประธำนกรรมกำร 2. นำงนฤทยั เสนจันตะ ครชู ำนำญกำรพิเศษ รองประธำนกรรมกำร 3. นำงสำวธัญชนก จนั ทะนำวงศ์ ครูชำนำญกำรพิเศษ กรรมกำร 4. นำงรัตนพร ทองสวสั ดิ์ ครชู ำนำญกำรพิเศษ กรรมกำร 5. นำงสำวเนตรนพศิ คตจำปำ ครชู ำนำญกำร กรรมกำร 6. นำงอำริยำ เขียวรัตน์ ครูชำนำญกำร กรรมกำร 7. นำงสำวโมทนำ วงศเ์ มอื งจันทร์ ครูผู้ชว่ ย กรรมกำรและเลขำนุกำร หน้ำท่ี ศึกษำนโยบำยหน่วยงำนตน้ สงั กัดและท่เี กี่ยวข้อง ทบทวน วิสัยทศั น์ พนั ธกจิ และเปำ้ ประสงค์ ของโรงเรียนให้สอดคล้องกบั แนวทำงกำรพฒั นำกำรศึกษำของสถำนศกึ ษำตำมนโยบำยในระยะ 3 ปี ( พ.ศ.2564 - 2566) ให้บุคคลท่ีได้รับกำรแต่งต้ังปฏิบัติหน้ำที่ที่ได้รับมอบหมำยอย่ำงเต็มควำมสำมำรถ หำกมีปัญหำหรือ อุปสรรคใดทีไ่ มส่ ำมำรถแกไ้ ขได้ใหร้ บี รำยงำนผ้บู ริหำรทรำบทันที แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา 3 ปี /ทงั้ น.ี้ .. โรงเรียนอนุบาลโคกศรีสพุ รรณ 60
ท้งั นี้ ตัง้ แต่ วันท่ี 18 พฤศจิกำยน พ.ศ. 2563 เป็นตน้ ไป สั่ง ณ วันท่ี 19 พฤศจกิ ำยน พ.ศ. 2563 (นำยอุเทน ทองสวสั ด์ิ) ผอู้ ำนวยกำรโรงเรียน แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา 3 ปี 61 โรงเรียนอนบุ าลโคกศรีสพุ รรณ
การให้ความเห็นชอบ แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา ปีการศึกษา 2564 – 2566 โรงเรียนอนุบาลโคกศรีสพุ รรณ ของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้นื ฐานโรงเรียนอนุบาลโคกศรสี พุ รรณ ด้วยคณะกรรมกำรสถำนศึกษำข้ันพื้นฐำนโรงเรียนอนุบำลโคกศรีสุพรรณ สำนักงำนเขตพื้นท่ี กำรศึกษำประถมศึกษำสกลนคร เขต 1 ได้พิจำรณำแผนพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำ ปีกำรศึกษำ 2564 – 2566 โรงเรียนอนุบำลโคกศรีสุพรรณ ปรำกฏชัดเจนว่ำ สำมำรถเป็นแนวทำงในกำรนำวิสัยทัศน์และกลยุทธ์ที่ พัฒนำขึ้นถ่ำยทอดเป็นแผนพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำ เพื่อให้สถำนศึกษำสำมำรถนำวิสัยทัศน์ของสถำนศึกษำ ไปสู่กำรปฏิบัติ ให้ทุกคนในสถำนศึกษำสำมำรถเข้ำใจในวิสัยทัศน์และทิศทำงที่องค์กรต้องกำรจะมุ่งไปได้ ตรงกนั อันจะนำไปสู่กำรสนับสนุนเป้ำหมำยขององค์กรดว้ ยบทบำทหน้ำที่ท่ตี นรับผิดชอบอย่ำงมีประสิทธิภำพ และประสทิ ธผิ ล คณะกรรมกำรสถำนศกึ ษำขนั้ พื้นฐำนโรงเรียนอนุบำลโคกศรีสุพรรณ สำนกั งำนเขตพ้นื ท่ีกำรศึกษำ ประถมศึกษำสกลนคร เขต 1 จึงให้ควำมเห็นชอบแผนพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำ ปีกำรศึกษำ 2564 – 2566 โรงเรียนอนุบำลโคกศรีสุพรรณ ตลอดจนช่ืนชมกำรจัดกำรศึกษำและดำเนินงำนของผู้บริหำร ข้ำรำชกำรครู และบุคลำกรทำงกำรศกึ ษำไว้ ณ โอกำสนี้ด้วย (นำยมติ รชยั มณีสิงห์) ประธำนคณะกรรมกำรสถำนศึกษำข้ันพ้ืนฐำน โรงเรยี นอนบุ ำลโคกศรีสพุ รรณ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา 3 ปี 62 โรงเรียนอนบุ าลโคกศรีสพุ รรณ
Search
