عرض تقديمي

‫ﻣﺟﻣﻊ اﻟﺛﻣﺎﻣﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ‬ ‫أﺳﻣﻌﻧﺎ ﺻوﺗك ‪..‬ﻓﺄﻧ َت ﻟﺳت وﺣدك‬ ‫‪ u‬اﻟﺗﻧﻣر ﻣن أﺷﻛﺎل اﻟﻌﻧف واﻷذى ﯾﺄﺗﻲ ﻣن ﻓرد أو ﻣﺟﻣوﻋﺔ‬ ‫ﻣن اﻷﻓراد ﺗﺟﺎه ﻓرد أو ﻣﺟﻣوﻋﺔ‪ ،‬ﯾﻛون اﻟﻔرد اﻟﻣﮭﺎﺟم‬ ‫أﻗوى إﺳﺎءة ﻣن اﻟﺑﻘﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪ u‬ﻗﺪ ﯾﻜﻮن ﻋﻦ طﺮﯾﻖ اﻻﻋﺘﺪاء ﺳﻮاء ﻟﻔﻈﯿﺎ أو ﺑﺪﻧﯿًﺎ أو ﺳﻮاھﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﻷﺳﺎﻟﯿﺐ اﻟﻌﻨﯿﻔﺔ‪ُ ،‬ﯾﺘﺒﻊ ﻓﯿﮭﺎ ﺳﯿﺎﺳﺔ اﻟﺘﺮھﯿﺐ واﻟﺘﺨﻮﯾﻒ‬ ‫واﻟﺘﮭﺪﯾﺪ ﺑﻤﺎﻓﯿﮭﺎ اﻻﺳﺘﮭﺰاء واﻟﺘﻘﻠﯿﻞ ﻣﻦ ﺷﺄن اﻵﺧﺮ‪.‬‬ ‫إﻋداد اﻟﻣوﺟﮭﺔ اﻟطﻼﺑﯾﺔ ‪ /‬أ‪ .‬ھﻧد اﻟدﺑﯾﺎن‬ ‫ﻣدﯾرة اﻟﻣدرﺳﺔ‪ /‬أ‪ .‬ﺷرﯾﻔﺔ اﻟﺷﻣري‬

‫ﻣﺟﻣﻊ اﻟﺛﻣﺎﻣﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ‬ ‫ٔ!ﺳﺎﻟﯿﺐ اﻟﺘﳮﺮ‬ ‫‪ u‬اﻟﺘﻨﻤﺮ اﻟﻠﻔﻈﻲ ‪ :‬اﺳﺘﺨﺪام اﻷﻟﻔﺎظ اﻟﺴﯿﺌﺔ ﻹﯾﺬاء‬ ‫اﻟﻀﺤﯿﺔ ) اﻟﺘﻮﺑﯿﺦ ‪ ،‬اﻟﺼﺮاخ ‪،‬ﻣﻨﺎداﺗﮫ ﺑﻠﻔﻆ‬ ‫ﺳﻲء (‪.‬‬ ‫‪ u‬اﻟﺘﻨﻤﺮ اﻟﺠﺴﺪي ‪ :‬اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻘﻮة اﻟﺠﺴﺪﯾﺔ‬ ‫ﻹﻟﺤﺎق اﻟﻀﺮر ﺑﺎﻟﻀﺤﯿﺔ ) ﻛﺎﻟﺮﻛﻞ واﻟﺼﻔﻊ (‪.‬‬ ‫‪ u‬اﻟﺘﻨﻤﺮ اﻟﻤﺎدي ‪ :‬اﻟﻌﺒﺚ وﺗﺨﺮﯾﺐ اﻷدوات‬ ‫اﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻀﺤﯿﺔ اﻟﺘﻨﻤﺮ ‪.‬‬ ‫‪ u‬اﻟﺘﻨﻤﺮ اﻟﺠﻨﺴﻲ ‪ :‬اﺳﺘﺨﺪام أﺳﺎﻟﯿﺐ ووﻣﺎ ﺳﺎت‬ ‫ﻏﯿﺮ ﻻﺋﻘﺔ أﺧﻼﻗﯿًﺎ ) ﻛﺎﻟﺘﺤﺮش (‪.‬‬ ‫‪ u‬اﻟﺘﻨﻤﺮ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ‪ :‬اﺳﺘﺨﺪام أﺳﺎﻟﯿﺐ ﻟﻌﺰل‬ ‫اﻟﻀﺤﯿﺔ ﻋﻦ اﻵﺧﺮﯾﻦ وﺣﺮﻣﺎﻧﮫ ﻣﻦ اﻹﻧﻀﻤﺎم‬ ‫ﻷي ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺟﻣﻊ اﻟﺛﻣﺎﻣﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ‬ ‫‪ u‬ﻣﻈﺎھﺮ اﻟﺘﻨﻤﺮ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬ ‫‪ u‬رﺳﺎﺋﻞ ﺗﮭﺪﯾﺪ إﻟﻜﺘﺮوﻧﯿﺔ ﻣﺠﮭﻮﻟﺔ اﻟﻤﺼﺪر‪.‬‬ ‫‪ u‬ﺗﺼﻮﯾﺮ اﻵﺧﺮﯾﻦ ﺑﻐﯿﺮ ﻋﻠﻤﮭﻢ ‪.‬‬ ‫‪ u‬ﻧﺸﺮ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت أو إﺷﺎﻋﺎت ﻋﻦ اﻟﻄﺮف اﻵﺧﺮ‬ ‫‪ u‬ﻧﺸﺮ ﺻﻮر ﻣﻊ ّدﻟﺔ ﺑﺸﻜﻞ ُﻣﺴﻲء‬ ‫‪ُ u‬ﻣﺤﺘﻮى ﻏﯿﺮ ﻻﺋﻖ ُﯾﺸﯿﺮ إﻟﻰ ﺿﺤﯿﺔ اﻟﺘﻨﻤﺮ‬ ‫‪ u‬اﻧﺘﮭﺎك ﺧﺼﻮﺻﯿﺔ اﻵﺧﺮﯾﻦ‬ ‫‪ u‬اﻟﻨﺒﺬ واﻻﺳﺘﺒﻌﺎد اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻲ‬

‫ﻣﺟﻣﻊ اﻟﺛﻣﺎﻣﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ‬ ‫ھﻞ ﺗُﻌ ﱡﺪ اﻟﻤﻀﺎﯾﻘﺎت ﺗﻨ ﱡﻤ ًﺮا؟‬ ‫‪ u‬ﺗُﻌ ﱡﺪ اﻟﻤﻀﺎﯾﻘﺎت ﺗﻨ ﱡﻤ ًﺮا ﻋﻨﺪﻣﺎ ﯾﻜﻮن‬ ‫اﻟﻜﻼم ﺟﺎر ًﺣﺎ وﻣﻘﺼﻮ ًدا وﻣﺘﻜﺮ ًرا‬ ‫‪u‬وﺑﻨﺎ ًءا ﻋﻠﯿﮫ ﻓﮭﻨﺎك ﺛﻼث ﻣﻌﺎﯾﯿﺮ ﺗﺠﻌﻞ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﺮ ﻣﺨﺘﻠﻔًﺎ ﻋﻦ ﻏﯿﺮه ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻮﻛﯿﺎت‬ ‫اﻟﺴﻠﺒﯿﺔ‬ ‫‪ u‬اﻟﺘﻌﻤﺪ‬ ‫‪ u‬اﻟﺘﻜﺮار‬ ‫‪ u‬اﺧﺘﻼل اﻟﻘﻮة‬

‫ﻣﺟﻣﻊ اﻟﺛﻣﺎﻣﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ‬ ‫أدوار اﻟﻄﻼب ﻓﻲ اﻟﺘﻨﻤﺮ اﻟﻤﺪرﺳﻲ ‪:‬‬ ‫اﻟﻤﺸﺎھﺪ‪ :‬ﻻ ﯾﺪﻋﻢ أي ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻤﺘﻨﻤﺮ‪ :‬اﻟﻄﺎﻟﺐ اﻟﻤﺴﺆول‬ ‫ﻋﻦ ﺳﻠﻮك اﻟﺘﻨﻤﺮ ﻛﻤﺎ ﻗﺪ‬ ‫اﻟﻔﺮﯾﻘﯿﻦ وﻻ ﯾُﺨﺒﺮ اﻟﺒﺎﻟﻐﯿﻦ‬ ‫ﻋﻤﺎ ﯾﺤﺪث‪.‬‬ ‫ﯾُﺸﺠﻊ اﻵﺧﺮﯾﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻨﻤﺮ‬ ‫ﺑﺎﻟﻀﺤﯿﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻀﺤﯿﺔ‪ :‬اﻟﻤﺘﻌﺮض ﻟﻠﺘﻨﻤﺮ‪.‬‬ ‫ﻣﺆﯾﺪ اﻟﻤﺘﻨﻤﺮ‪ :‬ﻣﺘﺒﻊ اﻟﻤﺘﻨﻤﺮ‬ ‫واﻟﻤﺸﺠﻊ ﻟﮫ‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺪاﻓﻊ‪ :‬ﯾﻘﻒ إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫اﻟﻀﺤﯿﺔ وﯾﺪﻋﻤﮫ‪.‬‬

‫ﻣﺟﻣﻊ اﻟﺛﻣﺎﻣﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ‬ ‫ﯾُﺧﻔﻲ اﻟﻛﺛﯾر ﻣن ﺿﺣﺎﯾﺎ اﻟﺗﻧﻣر ﻣﺎ ﯾﺣدث ﻟﮭم‪ ،‬ﻟﻛن ﺗوﺟد ﺑﻌض‬ ‫اﻟﻌﻼﻣﺎت اﻟﺗﻲ ﯾﺟدر ﺑﺎﻟواﻟدﯾن اﻹﻧﺗﺑﺎه ﻟﮭﺎ واﻟﺗﻲ ﺗُﺷﯾر ﻟذﻟك ‪.‬‬ ‫ﻋﻼﻣﺎت اﻟﺘﻌﺮض ﻟﻠﺘﻨﻤﺮ‬ ‫‪ u‬اﻟﺬھﺎب ﻟﻠﻤﺪرﺳﺔ ﻗﺒﻞ اﻟﻤﻮﻋﺪ اﻟﻤﺤﺪد أو اﻟﻌﻮدة ﻟﻠﻤﻨﺰل‬ ‫ﻣﺘﺄﺧ ًﺮا ﻋﻦ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﻤﻌﺘﺎد‪.‬‬ ‫‪ u‬إﺻﺎﺑﺔ اﻟﻄﻼب ﺑﺈﺻﺎﺑﺎت ﺟﺴﺪﯾﺔ ﻏﯿﺮ ﻣﺒﺮرة‪.‬‬ ‫‪ u‬ﺗﺪھﻮر اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺪراﺳﻲ‪.‬‬ ‫‪ u‬اﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﻨﻮم أو اﺿﻄﺮاﺑﺎت اﻟﺸﮭﯿﺔ‪.‬‬ ‫‪ u‬ﻋﺪم اﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻲ اﻟﺬھﺎب ﻟﻠﻤﺪرﺳﺔ‪.‬‬ ‫‪ u‬اﻻﻧﺴﺤﺎب ﻣﻦ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺪراﺳﯿﺔ اﻟﻤﻔﻀﻠﺔ‪.‬‬ ‫‪ u‬اﻟﻌﺰﻟﺔ‪.‬‬ ‫‪ u‬ﻛﺜﺮة اﻟﻐﻀﺐ‪.‬‬ ‫‪ u‬ﻛﺜﺮة اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻟﻘﻠﻖ واﻟﺨﻮف‪.‬‬ ‫‪ u‬ﺗﻘﻠﺐ اﻟﺤﺎﻟﺔ اﻟﻤﺰاﺟﯿﺔ‪.‬‬

‫ﻣﺟﻣﻊ اﻟﺛﻣﺎﻣﯾﺔ اﻟﺗﻌﻠﯾﻣﻲ‬ ‫طرق ﻋﻼج اﻟﺗﻧﻣر اﻟﻣدرﺳﻲ‬ ‫‪u‬ﺧﺿوع اﻟﻣﺗﻧﻣرﯾن ﻟﻌﻼج ﺳﻠوﻛﻲ‪.‬‬ ‫ﯾﺗطﻠب ﻋﻼج اﻟﺗﻧﻣر اﻟﻣدرﺳﻲ ﺗﻛﺎﺗف ﺟﮭود ﻣﺳؤوﻟﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ‪ ،‬واﻟﻣدرﺳﯾن‪،‬‬ ‫‪u‬اﻟﺣد ﻣن ﻣﺷﺎھدة اﻟطﻼب ﻟﻠﻌﻧف‪.‬‬ ‫وأوﻟﯾﺎء اﻷﻣور‪ ،‬وﯾﺗﺿﻣن ﻋﻼﺟﮫ اﻟﻌدﯾد ﻣن اﻟطرق‬ ‫‪u‬ﻣﻧﻊ اﻟطﻼب ﻣن اﻟﻣﺷﺎرﻛﺔ ﻓﻲ اﻷﻟﻌﺎب اﻹﻟﻛﺗروﻧﯾﺔ اﻟﻌﻧﯾﻔﺔ‪.‬‬ ‫‪u‬ﺗﺣدﯾد أﺳﺑﺎب ﺗﻔﺷﻲ اﻟﺗﻧﻣر ﻓﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ وﻋﻼﺟﮭﺎ‪.‬‬ ‫‪u‬ﺗﻌزﯾز روح اﻷﻟﻔﺔ واﻟﺗﻌﺎون ﺑﯾن اﻟطﻼب‪.‬‬ ‫‪u‬ﺳن ﻗواﻧﯾن ﻣدرﺳﯾﺔ ﺣﺎزﻣﺔ ﻟﻠﺗﺻدي ﻟﻠﺗﻧﻣر ﺑﺷﺗﻰ ﺻوره‪.‬‬ ‫‪u‬ﺗﻛﺛﯾف اﻟرﻗﺎﺑﺔ اﻟﻣدرﺳﯾﺔ‪.‬‬ ‫‪u‬ﻣﻼﺣظﺔ أوﻟﯾﺎء اﻷﻣور ﻟدﻻﺋل ﺗﻌرض اﻟطﻼب ﻟﻠﺗﻧﻣر ﻟﻣﻛﺎﻓﺣﺗﮫ ﺧﻼل‬ ‫ﻣراﺣﻠﮫ اﻷوﻟﻰ‪.‬‬ ‫‪u‬إﻛﺳﺎب ﻣﺳؤوﻟﻲ اﻟﻣدرﺳﺔ ﻣﮭﺎرات ﺣل اﻟﻧزاﻋﺎت ﺑﯾن اﻟطﻼب ﻟﻠﺣد‬ ‫ﻣن ﺗﻔﺎﻗﻣﮭﺎ وﺗﺳﺑﺑﮭﺎ ﻓﻲ اﻟﺗﻧﻣر‪.‬‬