การออกแบบและเทคโนโลยี ม.1

โครงการสอน การวดั และประเมินผล (Course Outline) รายวชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี รหัสวชิ า ว 21104 รายวชิ าพนื้ ฐาน ระดับชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ กลุม่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี โรงเรยี นศิริราษฎร์วทิ ยา จงั หวดั สุรนิ ทร์ สำนกั งานเขตพื้นที่การศกึ ษาประถมศกึ ษาสรุ ินทร์ เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพ้นื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

การวิเคราะหห์ ลักสตู รและโครงสร้างรายวชิ า ปีการศึกษา 2564 ช่อื วชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี ชื่อผสู้ อน นางสาวกนกวรรณ มานุจำ รหัสวชิ า ว 21104 จำนวน 0.5 หน่วยกิต ลงชื่อ.............................................ผู้สอน ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 1 (นางสาวกนกวรรณ มานุจำ) ความเห็นหวั หนา้ กลุม่ บริหารวชิ าการ อนุมัติ ........................................................................... .......................................................................... ........................................................................... .......................................................................... ............................................................................ .......................................................................... ลงชื่อ................................................ฝ่ายวิชาการ ลงชอื่ .............................................ผูอ้ ำนวยการ (นางชุตมิ า สขุ พรม) (นางรัชนี สายพรหม) หวั หนา้ กล่มุ บรหิ ารวิชาการ ผูอ้ ำนวยการโรงเรียนศริ ิราษฎรว์ ิทยา

โครงการสอนและการวัดและประเมนิ ผล (Course Outline) กลุม่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี รหสั วชิ า ว 21104 ครผู ้สู อน นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ ระดบั ชนั้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 จำนวน 1 คาบ/สัปดาห์ 20 คาบ/ภาคเรยี น จำนวน 0.5 หน่วยการเรยี น  วชิ าสาระ พนื้ ฐาน  วชิ าสาระ เพ่มิ เตมิ  อื่น ๆ................................ คำอธบิ ายรายวิชา ศกึ ษา อธิบายความหมายของเทคโนโลยี วเิ คราะหส์ าเหตุหรือปัจจัยทสี่ ง่ ผลตอ่ การเปลี่ยนแปลงของ เทคโนโลยกี าร ทำงานของระบบทางเทคโนโลยี ประยุกตใ์ ช้ความรู้ ทกั ษะ และทรัพยากร โดยวเิ คราะห์ เปรยี บเทยี บและเลอื กขอ้ มูลท่ี จำเป็นเพอ่ื ออกแบบวิธกี ารแกป้ ญั หาในชวี ติ ประจำวนั ในด้านการเกษตรและ อาหาร และสรา้ งชิ้นงานหรอื พัฒนาวิธีการโดย ใช้กระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม รวมทงั้ เลือกใชว้ สั ดุ อุปกรณ์ เคร่ืองมอื ในการแกป้ ญั หาได้อยา่ งถูกต้อง เหมาะสม และ ปลอดภัย โดยใช้กระบวนการทำงาน กระบวนการสืบค้น กระบวนการปฏบิ ัติ กระบวนการคิดวิเคราะห์ เพ่อื ให้เกดิ ความรู้ ความเขา้ ใจ เหน็ คุณคา่ และใช้กระบวนการเทคโนโลยสี ารสนเทศในการสืบคน้ ขอ้ มลู การเรียนรู้ การสอ่ื สาร การแก้ปัญหา การออกแบบและปฏิบตั ิงานได้อยา่ งมปี ระสิทธภิ าพ ประสิทธิผล เพ่อื ใหผ้ ้เู รยี นสามารถใช้ความรู้ทางด้านการออกแบบ ด้านเทคโนโลยแี ละการสื่อสารเพื่อรวบรวมข้อมลู ในชวี ิตจริง จากแหลง่ ตา่ ง ๆ และความรจู้ ากศาสตร์อ่ืนมาประยุกต์ใช้สร้างความรู้ใหม่ เข้าใจการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยที มี่ ีผลต่อ การดำเนินชวี ิต อาชพี สงั คม วัฒนธรรม และการใช้เทคโนโลยอี ย่างปลอดภยั ตามระเบียบและกฎหมายอย่างมจี ริยธรรมและ ความรับผดิ ชอบ ตลอดจนนำความรู้ความเข้าใจในวชิ าวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยไี ปใชใ้ หเ้ กิดประโยชนต์ ่อสังคม และการ ดำรงชีวิต จนสามารถพฒั นากระบวนการคดิ และจนิ ตนาการ ความสามารถในการแกป้ ญั หาและการจดั การทักษะในการ สื่อสารและความสามารถในการตดั สนิ ใจ และเป็นผทู้ มี่ จี ิตวิทยาศาสตร์ มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมในการใช้ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยีอย่างสรา้ งสรรค์ สาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.1 เขา้ ใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยเี พ่ือการดำรงชวี ิตในสังคมทม่ี กี ารเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเรว็ ใช้ความร้แู ละทกั ษะ ทางดา้ นวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อ่ืน ๆ เพื่อแกป้ ญั หาหรือพฒั นางานอย่างมคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ด้วย กระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม เลือกใช้เทคโนโลยอี ย่างเหมาะสมโดยคำนึงถงึ ผลกระทบต่อชวี ิต สงั คม และสง่ิ แวดลอ้ ม

ตัวช้วี ัด ม.1/1อธบิ ายแนวคิดหลักของเทคโนโลยีในชวี ติ ประจำวันและวเิ คราะห์สาเหตุหรอื ปจั จัยที่ส่งผลต่อการเปลยี่ นแปลง ของเทคโนโลยี ม.1/2 ระบปุ ญั หาหรอื ความตอ้ งการในชีวติ ประจำวนั รวบรวม วิเคราะหข์ ้อมูลและแนวคิดท่ีเก่ยี วข้องกับปญั หา ม.1/3ออกแบบวธิ ีการแก้ปญั หา โดยวเิ คราะหเ์ ปรียบเทียบ และตัดสนิ ใจเลอื กขอ้ มลู ทจี่ ำเป็น นำเสนอแนวทางการ แก้ปัญหาให้ผูอ้ ่นื เข้าใจ วางแผนและดำเนนิ การแกป้ ญั หา ม.1/4. ทดสอบ ประเมินผล และระบขุ อ้ บกพร่องทเี่ กดิ ข้นึ พร้อมทง้ั หาแนวทางการปรบั ปรุงแก้ไขและนำเสนอผล การแก้ปญั หา ม.1/5 ใชค้ วามร้แู ละทกั ษะเกีย่ วกบั วสั ดุ อุปกรณ์ เคร่อื งมือ กลไก ไฟฟ้า หรอื อิเล็กทรอนิกส์ เพื่อแก้ปญั หาได้อย่าง ถูกตอ้ ง เหมาะสมและปลอดภยั รวมตัวชวี้ ัด 5 ตัวชว้ี ัด

โครงสร้างรายวิชา กลุม่ สาระการเรียนรู้ วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รหัสวชิ า ว 21104 รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 เวลาเรียน 20 ชั่วโมง จำนวน 0.5 นำ้ หนกั /หนว่ ยกติ ลำดับ ชือ่ หนว่ ยการเรยี นรู้ มฐ/ตช/ผล สาระการเรยี นรู้ เวลา นำ้ หนกั ท่ี การเรยี นรู้ (ชัว่ โมง) คะแนน 1 เทคโนโลยีรอบตวั ว 4.1 ม.1/1 เทคโนโลยี เปน็ ส่ิงที่มนษุ ยส์ รา้ งหรือพัฒนาขึน้ ซง่ึ 2 5 อาจเป็นไดท้ ง้ั ชิ้นงานหรือวธิ กี าร เพอ่ื ใชแ้ ก้ปัญหา สนองความตอ้ งการ หรอื เพ่ิมความสามารถในการ ทำงานของมนษุ ย์ 2 การเปล่ยี นแปลง ว 4.1 ม.1/1 เทคโนโลยี เปน็ สิง่ ทม่ี นุษย์สรา้ งหรือพัฒนาข้ึน ซึง่ 2 6 ของเทคโนโลยี อาจเปน็ ได้ท้ังชิน้ งานหรอื วิธกี าร เพ่อื ใช้แก้ปญั หา สนองความต้องการ หรอื เพ่มิ ความสามารถในการ ทำงานของมนษุ ย์ 3 ระบบทาง ว 4.1 ม.1/1 ระบบทางเทคโนโลยี เปน็ กลุ่มของส่วนตา่ ง ๆ 24 เทคโนโลยี ต้งั แต่สองสว่ นขึ้นไปประกอบเขา้ ด้วยกนั และ ทำงานรว่ มกนั เพ่อื ให้บรรลุวัตถุประสงค์ โดยใน การทำงานของระบบทางเทคโนโลยีจะประกอบไป ด้วยตัวป้อน (input) กระบวนการ (process) และผลผลิต (output) ที่สัมพนั ธ์กนั นอกจากน้ี ระบบทางเทคโนโลยอี าจมีขอ้ มลู ย้อนกลับ (feedback) เพอ่ื ใชป้ รบั ปรงุ การทำงาน 4 วัสดแุ ละเครื่องมือ ว 4.1 ม.1/5 - วัสดุแตล่ ะประเภทมีสมบัติแตกตา่ งกัน เชน่ ไม้ 2 7 ช่างพืน้ ฐาน โลหะ พลาสติก จงึ ต้องมีการวเิ คราะห์สมบัติ เพื่อ เลอื กใช้ใหเ้ หมาะสมกับลกั ษณะของงาน 5 กลไก ไฟฟา้ และ ว 4.1 ม.1/5 - การสรา้ งชน้ิ งานอาจใช้ความรู้ เร่อื งกลไก ไฟฟา้ 2 8 อเิ ลก็ ทรอนิกส์ อเิ ลก็ ทรอนิกส์ เช่น LED บซั เซอร์ มอเตอร์ เบ้อื งตน้ วงจรไฟฟ้า - อุปกรณ์และเครอ่ื งมือในการสรา้ งช้นิ งานหรือ พฒั นาวธิ กี ารมหี ลายประเภท ต้องเลอื กใช้ให้ ถูกตอ้ ง เหมาะสม และปลอดภยั รวมท้ังรูจ้ ักเก็บ รักษา

ลำดบั ช่ือหน่วยการเรียนรู้ มฐ/ตช/ผล สาระการเรียนรู้ เวลา น้ำหนกั ท่ี การเรยี นรู้ (ช่ัวโมง) คะแนน 6 กระบวนการ ว 4.1 ม.1/2 - ปญั หาหรือความต้องการในชวี ิตประจำวันพบได้ 6 24 ออกแบบเชิง ว 4.1 ม.1/3 จากหลายบรบิ ทขน้ึ กับสถานการณ์ที่ประสบ เชน่ วิศวกรรม ว 4.1 ม.1/4 การเกษตร การอาหาร - การวิเคราะห์ เปรียบเทยี บ และตดั สนิ ใจเลอื ก ขอ้ มูลท่ีจำเปน็ โดยคำนงึ ถงึ เง่อื นไข และ ทรพั ยากรที่มีอยู่ ชว่ ยใหไ้ ด้แนวทางการแก้ปญั หา ที่เหมาะสม - การออกแบบแนวทางการแก้ปัญหาทำได้ หลากหลายวิธี เชน่ การรา่ งภาพ การเขยี น แผนภาพ การเขียนผงั งาน - การทดสอบ และประเมนิ ผลเป็นการตรวจสอบ ช้นิ งานหรือวธิ ีการวา่ สามารถแก้ปญั หาได้ตาม วัตถปุ ระสงคภ์ ายใต้กรอบของปัญหา เพ่อื หา ขอ้ บกพรอ่ ง และดำเนนิ การปรับปรุง โดยอาจ ทดสอบซำ้ เพื่อให้สามารถแก้ปัญหาได้ 7 กรณศี กึ ษาการ ว 4.1 ม.1/2 - การแก้ปัญหาจำเปน็ ตอ้ งสืบคน้ รวบรวมข้อมูล 2 6 ทำงานตาม ว 4.1 ม.1/3 ความรู้จากศาสตรต์ ่าง ๆ ทเ่ี กย่ี วขอ้ ง เพอื่ นำไปสู่ กระบวนการ ว 4.1 ม.1/4 การออกแบบแนวทางการแกป้ ญั หา ออกแบบเชิง - การกำหนดข้ันตอนและระยะเวลาในการทำงาน วิศวกรรม ก่อนดำเนนิ การแก้ปญั หาจะช่วยให้ทำงานสำเร็จ ไดต้ ามเป้าหมายและลดขอ้ ผดิ พลาดของการ ทำงานที่อาจเกดิ ข้นึ - การนำเสนอผลงานเป็นการถ่ายทอดแนวคดิ เพอื่ ใหผ้ ู้อนื่ เขา้ ใจเกี่ยวกับกระบวนการทำงานและ ชน้ิ งานหรอื วิธีการท่ีได้ ซง่ึ สามารถทำไดห้ ลายวิธี เชน่ การเขียนรายงาน การทำแผน่ นำเสนอผลงาน การจดั นิทรรศการ การนำเสนอผ่านสื่อออนไลน์ สอบกลางภาค 1 10 สอบปลายภาค 1 30 รวม 20 100

โครงสร้างแผนการจัดการเรยี นรู้ วชิ าการออกแบบและเทคโนโลยี ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 จำนวน 20 ชัว่ โมง แผนการจัดการเรียนรู้ เวลา คะแนน (ชวั่ โมง) 3 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เทคโนโลยีรอบตวั 2 1. ความหมายและประโยชนข์ องเทคโนโลยี 1 3 3 2. เทคโนโลยีในงานอาชีพ 1 2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 การเปลยี่ นแปลงของเทคโนโลยี 2 3. การเปลยี่ นแปลงของเทคโนโลยี 1 3 4 4. การวเิ คราะหก์ ารเปลย่ี นแปลงของเทคโนโลยี 1 4 หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 3 ระบบทางเทคโนโลยี 4 5. ระบบทางเทคโนโลยี 1 4 4 6. การวเิ คราะหร์ ะบบทางเทคโนโลยี 1 4 4 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 4 วัสดแุ ละเคร่ืองมือช่างพื้นฐาน 4 4 7. วัสดุในชีวิตประจำวัน 1 3 8. เครือ่ งมอื ชา่ งพืน้ ฐาน 1 3 10 หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 5 กลไก ไฟฟา้ และอิเลก็ ทรอนิกสเ์ บอื้ งต้น 30 100 9. กลไก 1 10. ไฟฟา้ และอเิ ล็กทรอนกิ สเ์ บ้ืองต้น 1 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 6 กระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม 11. ระบุปญั หา 1 12. รวบรวมขอ้ มูลและแนวคดิ ที่เก่ียวขอ้ งกับปญั หา 1 13. ออกแบบวิธีการแก้ปญั หา 1 14. วางแผนและดำเนินการแก้ปัญหา 1 15. ทดสอบ ประเมนิ และปรับปรุงแก้ไขวิธกี ารแก้ปญั หา หรือชนิ้ งาน 1 16. นำเสนอวิธกี ารแกป้ ัญหา ผลการแก้ปัญหาหรือช้นิ งาน 1 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 7 กรณีศกึ ษาการทำงานตามกระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม 17. อปุ กรณด์ กั จับยุงแบบครบวงจร 1 18. ถุงเพาะชำ Reuse 1 สอบกลางภาค 1 สอบปลายภาค 1 รวม 20



แผนการจัดการเรยี นรู้ รหัสวิชา ว 21104 กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี สัปดาห์ที่ 1 ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 2 ชัว่ โมง หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่อื ง เทคโนโลยีรอบตัว เวลา 1 ชั่วโมง แผนการเรยี นรู้ท่ี 1 เร่ือง ความหมายและประโยชนข์ องเทคโนโลยี ครูผู้สอน นางสาวกนกวรรณ มานุจำ 1. สาระ สาระที่ 4 เทคโนโลยี 2. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4.1 เขา้ ใจแนวคดิ หลักของเทคโนโลยีเพอ่ื การดำรงชวี ิตในสงั คมทมี่ ีการเปลย่ี นแปลงอย่างรวดเรว็ ใชค้ วามรู้และทกั ษะทางด้านวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตรอ์ น่ื ๆ เพอื่ แกป้ ญั หาหรือพฒั นางานอย่างมคี วามคดิ สรา้ งสรรค์ดว้ ยกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรม เลือกใชเ้ ทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคำนึงถึงผลกระทบต่อชวี ติ สังคม และสงิ่ แวดลอ้ ม 3. ตวั ช้วี ัด / ผลการเรยี นรู้ ม.1/1 อธิบายแนวคดิ หลักของเทคโนโลยใี นชีวิต ประจำวันและวิเคราะหส์ าเหตุหรือปัจจัยท่สี ง่ ผลต่อการ เปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี 4. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. นักเรยี นสามารถอธิบายความหมายและประโยชน์ของเทคโนโลยีได้ (K) 2. นกั เรียนสามารถระบุชอ่ื และประโยชน์ของอปุ กรณเ์ ทคโนโลยีได้ (K) 3. นกั เรยี นเป็นผู้ทม่ี วี นิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ และมุ่งมัน่ ในการทำงาน (A)

5. สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง ตัวชีว้ ัด ดา้ นความรู้ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ด้านคุณลักษณะอันพงึ (K: Knowledge) (P: Process) ประสงค์ (A: Attitude) ม.1/1 อธิบายแนวคดิ 1. นักเรียนสามารถ - นกั เรียนเป็นผูท้ มี่ วี ินัย ใฝ่ หลกั ของเทคโนโลยีใน อธบิ ายความหมายและ ชีวิต ประจำวนั และ ประโยชน์ของเทคโนโลยี เรยี นรู้ และมุง่ มัน่ ในการ วิเคราะหส์ าเหตหุ รือ ได้ ปัจจัยท่ีส่งผลตอ่ การ 2. นักเรยี นสามารถระบุ ทำงาน เปล่ียนแปลงของ ช่อื และประโยชนข์ อง เทคโนโลยี อุปกรณเ์ ทคโนโลยีได้ 6. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอดหนว่ ยการเรยี นรู้ เทคโนโลยี เป็นสิง่ ทมี่ นุษยส์ ร้างขึ้นทั้งในอดตี ปัจจุบนั และอนาคต ซง่ึ อาจเป็นได้ทัง้ ชนิ้ งานหรือวธิ กี ารเพ่อื ใช้ แก้ปัญหา สนองความตอ้ งการ หรอื เพมิ่ ความสามารถในการทำงานของมนุษย์ เทคโนโลยจี งึ เกิดข้นึ ตงั้ แตส่ มยั อดีตพร้อม กับการดำรงชีวิต อย่ขู องมนุษย์ เทคโนโลยยี งั รวมถึงเครอ่ื งมือ อปุ กรณ์ หรือวธิ ีการทน่ี ำมาใช้ในการสรา้ งชิน้ งานเพ่ือให้ ไดผ้ ลผลิตท่ีต้องการ 7. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการสอื่ สาร 2. ความสามารถคดิ - ทักษะการคดิ วิเคราะห์ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ - มีวินยั - ใฝ่เรยี นรู้ - มุง่ ม่นั ในการทำงาน 9. สอ่ื และ แหล่งการเรียนรู้ สอ่ื - ใบความรู้ เรอ่ื ง ความหมายและประโยชน์ของเทคโนโลยี - หนงั สอื เรียน วชิ า เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ช้นั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1

- แบบฝึกหดั ท่ี 1.1 เร่ือง ความหมายและประโยชนข์ องเทคโนโลยี - แบบทดสอบก่อนเรียน หนว่ ยที่ 1 เรอื่ ง เทคโนโลยีรอบตัว - ส่ือ PowerPoint เรื่อง ความหมายและประโยชน์ของเทคโนโลยี แหลง่ เรยี นรู้ - หอ้ งปฏิบตั กิ ารคอมพิวเตอร์ 10. การจัดการเรียนรู้ จำนวนคาบ หมายเหตุ ลำดับ เรอื่ ง 1 1 ความหมายและประโยชน์ของเทคโนโลยี 11. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ เร่อื ง ความหมายและประโยชนข์ องเทคโนโลยี จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. นกั เรียนสามารถอธบิ ายความหมายและประโยชนข์ องเทคโนโลยีได้ (K) 2. นกั เรียนสามารถระบุชอื่ และประโยชนข์ องอุปกรณ์เทคโนโลยไี ด้ (K) 3. นักเรยี นเป็นผทู้ ่ีมีวินยั ใฝเ่ รียนรู้ และมงุ่ ม่นั ในการทำงาน (A) กิจกรรม (5E) ขัน้ ที่ 1 ขน้ั สรา้ งความสนใจ 1. ครูใหน้ ักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน จำนวน 10 ขอ้ โดยให้เวลาในการทำข้อสอบ 10 นาที 2. ครใู หน้ ักเรยี นดวู ิดโี อ เรื่อง ความหมายของเทคโนโลยี (https://www.youtube.com/watch?v=oPrtCEe5I4U) 3. ครูนำเสนอเหตกุ ารณ์พรอ้ มยกตัวอย่างเกีย่ วกับเทคโนโลยีให้นักเรยี นฟัง - ในชีวติ ประจำวนั ของเราเราจะพบกบั สิ่งต่าง ๆ ท่อี ยรู่ อบตวั มากมายท้ังท่เี กิดขนึ้ เองตาม ธรรมชาติ ตัวอยา่ งเชน่ ตน้ ไม้ แมน่ ำ้ ลำธาร ภเู ขา และสงิ่ ทม่ี นุษย์สร้างข้ึน ตวั อยา่ งเช่น ปากกา แก้วนำ้ โทรศพั ท์ รถยนต์ สงิ่ ของเครือ่ งใชเ้ หล่านลี้ ้วนแลว้ แต่สรา้ งมาเพื่อตอบสนองความตอ้ งการของมนษุ ย์ และอำนวยความสะดวก ใหแ้ ก่มนุษย์ ท้ังทมี่ นษุ ยส์ รา้ งมาต้งั แต่อดีตจนกระทั่งถึงปัจจบุ นั หรอื แม้แตส่ ง่ิ ที่จะเกิดข้นึ ในอนาคต สิง่ เหลา่ นคี้ อื เทคโนโลยี ขัน้ ที่ 2 ข้ันสำรวจและคน้ หา 1. ครใู ห้นกั เรยี นสบื คน้ ความหมายของเทคโนโลยีจากอนิ เทอรเ์ น็ต และแสดงความคิดเห็นลง ในกระดาน padlet ท่ีครสู ร้างข้ึน 2. ครยู กตัวอย่างภาพอปุ กรณ์เทคโนโลยีใหน้ ักเรยี นดู พร้อมกบั ถามนกั เรียนเก่ียวกับภาพทีค่ รู ใหด้ ูวา่ เปน็ เทคโนโลยหี รอื ไม่

3. ครูสนทนากบั นกั เรียน หลังจากที่ครใู หน้ ักเรยี นดูภาพทเี่ กีย่ วกบั อุปกรณเ์ ทคโนโลยีไปแล้ว และนักเรียนสามารถบอกได้วา่ อปุ กรณ์ช้นิ ไหนเป็นเทคโนโลยหี รือไม่ ตอ่ ไปเราจะทำความร้จู ักเกี่ยวกับความหมายของ เทคโนโลยี ข้ันที่ 3 ขนั้ อธบิ ายและลงขอ้ สรปุ 1. ครแู จกใบความรู้ เรอ่ื ง ความหมายของเทคโนโลยี 2. ครอู ธบิ ายเนอื้ หาเก่ียวกบั ความหมายของเทคโนโลยีและประโยชนข์ องเทคโนโลยี จากสือ่ PowerPoint พร้อมดหู นงั สอื เรียนวิชา เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี ประกอบการอธิบาย ขน้ั ที่ 4 ขั้นขยายความรู้ 1. นักเรยี นทำแบบฝกึ หดั ที่ 1.1 เรื่อง ความหมายและประโยชนข์ องเทคโนโลยี ขั้นที่ 5 ขน้ั ประเมิน 1. ครูและนักเรยี นรว่ มกันสรปุ เนอ้ื หาเกีย่ วกับความหมายของเทคโนโลยี 2. ครถู ามนักเรียนวา่ นักเรียนคิดว่าในอนาคตจะมีอปุ กรณ์เทคโนโลยีใหม่ ๆ เกิดขน้ึ ไหม แล้ว นกั เรียนคดิ ว่าอุปกรณ์เทคโนโลยที ่ีจะเกิดขนึ้ จะเปน็ อปุ กรณ์แบบไหน โดยให้นกั เรียนตอบตามความคดิ ของนักเรยี น 12. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ วิธกี ารวดั เครอ่ื งมอื วดั เกณฑก์ ารประเมนิ 1. นักเรยี นสามารถอธิบาย 1. การตอบคำถามใน - แบบฝกึ หดั สามารถตอบคำถามใน แบบฝกึ หดั แบบฝึกหดั ได้ถูกตอ้ ง ความหมายและประโยชนข์ อง ตามหลักการ 80 % ขึน้ ไป เทคโนโลยีได้ (K) สามารถตอบคำถามใน 2. นกั เรียนสามารถระบุชอื่ และ 2. ตรวจแบบฝึกหัด - แบบประเมนิ ใบงานได้ 80 % ขนึ้ ไป ประโยชนข์ องอุปกรณเ์ ทคโนโลยี แบบฝกึ หดั ได้ (K) 3. นกั เรียนเป็นผู้ทม่ี วี นิ ยั ใฝ่ 3. สังเกตพฤตกิ รรมใน - แบบประเมิน นักเรียนมีคุณลกั ษณะ เรยี นรู้ และมุ่งมนั่ ในการทำงาน คณุ ลกั ษณะอนั พงึ อนั พึงประสงค์ ได้ 80% (A) การทำแบบฝึกหดั ประสงค์ ขึ้นไป คุณธรรม จรยิ ธรรมทส่ี อดแทรก การตรงตอ่ เวลา เชน่ การเข้าชั้นเรียน การสง่ การบา้ น และการปฏิบตั ติ ามท่ี ไดร้ ับมอบหมาย

13. หนงั สือ / เอกสารอ้างองิ - หนังสอื เรยี นรายวชิ าพ้ืนฐาน กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ เรือ่ ง เทคโนโลยี (การออกแบบและ เทคโนโลยี) ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 ลงชื่อ.................................................. (นางสาวกนกวรรณ มานุจำ) ครผู ู้สอน

การบันทกึ ผลหลงั การสอน รหัสวชิ า ว 21104 กลมุ่ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี สปั ดาหท์ ี่ 1 ระดบั ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 2 ชวั่ โมง หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง เทคโนโลยีรอบตัว เวลา 1 ช่ัวโมง แผนการเรยี นร้ทู ี่ 1 เรอื่ ง ความหมายและประโยชนข์ องเทคโนโลยี ครูผู้สอน นางสาวกนกวรรณ มานุจำ การบันทึกผลหลงั การสอน 1. บันทกึ ผลการเรียนรู้ตามจดุ ประสงค์ (K: Knowledge) 1.1 นักเรียนสามารถอธบิ ายความหมายและประโยชนข์ องเทคโนโลยไี ด้ (K) จำนวน….……คน คิดเปน็ ร้อย ละ…….…ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด 1.2 นกั เรยี นไม่สามารถอธิบายความหมายและประโยชน์ของเทคโนโลยไี ด้ (K) จำนวน….……คน คดิ เป็นร้อย ละ…….…ของจำนวนนกั เรียนทัง้ หมด 1.3 นักเรียนสามารถระบุช่ือและประโยชน์ของอุปกรณ์เทคโนโลยีได้ (K) จำนวน….……คน คิดเปน็ รอ้ ยละ…….…ของจำนวนนักเรียนทงั้ หมด 1.4 นักเรียนไม่สามารถระบุชอ่ื และประโยชน์ของอุปกรณเ์ ทคโนโลยไี ด้ (K) จำนวน….……คน คดิ เปน็ รอ้ ยละ…….…ของจำนวนนักเรยี นท้งั หมด 2. บนั ทกึ ทกั ษะ / กระบวนการ (P: Process) - 3. บนั ทึกคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ (A: Attitude) 3.1 นักเรยี นเปน็ ผทู้ ่ีมวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ และม่งุ มน่ั ในการทำงาน (A) จำนวน…..…..คน คิดเปน็ รอ้ ยละ….……ของ จำนวนนักเรยี นทงั้ หมด 3.2 นักเรียนไม่เปน็ ผทู้ ม่ี ีวินยั ใฝ่เรียนรู้ และมงุ่ มนั่ ในการทำงาน (A) จำนวน….…...คน คดิ เป็นรอ้ ยละ……...ของ จำนวนนักเรียนทงั้ หมด ปัญหาและอุปสรรค ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ แนวทางการแกป้ ญั หา ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ลงชื่อ.................................................. (นางสาวกนกวรรณ มานุจำ) ครูผสู้ อน

แผนการจดั การเรียนรู้ รหัสวิชา ว 21104 กล่มุ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี สปั ดาห์ท่ี 2 ระดับช้นั มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 จำนวน 2 ชว่ั โมง หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 1 เรอื่ ง เทคโนโลยรี อบตวั เวลา 1 ชว่ั โมง แผนการเรียนรู้ท่ี 2 เรอื่ ง เทคโนโลยีในงานอาชพี ครูผู้สอน นางสาวกนกวรรณ มานุจำ 1. สาระ สาระท่ี 4 เทคโนโลยี 2. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4.1 เขา้ ใจแนวคดิ หลกั ของเทคโนโลยีเพ่อื การดำรงชวี ิตในสังคมท่ีมีการเปลย่ี นแปลงอย่างรวดเร็ว ใช้ความรแู้ ละทกั ษะทางดา้ นวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตรอ์ ื่น ๆ เพ่ือแกป้ ัญหาหรือพฒั นางานอยา่ งมีความคดิ สร้างสรรค์ด้วยกระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม เลอื กใชเ้ ทคโนโลยอี ย่างเหมาะสมโดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบต่อชวี ติ สงั คม และส่ิงแวดล้อม 3. ตวั ชวี้ ัด / ผลการเรยี นรู้ ม.1/1 อธิบายแนวคดิ หลกั ของเทคโนโลยีในชวี ิต ประจำวนั และวิเคราะหส์ าเหตุหรือปจั จยั ท่ีสง่ ผลต่อการ เปลยี่ นแปลงของเทคโนโลยี 4. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายและระบชุ อื่ เครอ่ื งมอื และประโยชน์ของเครื่องมือในแต่ละอาชพี ได้ (K) 2. นกั เรียนสามารถนำเสนอชอ่ื เครือ่ งมือและประโยชนข์ องเครื่องมอื ในแตล่ ะอาชีพได้ (P) 3. นกั เรยี นเป็นผู้ทม่ี วี นิ ยั ใฝ่เรียนรู้ และมุง่ มนั่ ในการทำงาน (A)

5. สาระการเรียนรแู้ กนกลาง ตวั ชว้ี ัด ด้านความรู้ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ด้านคณุ ลักษณะอนั พึง (K: Knowledge) (P: Process) ประสงค์ (A: Attitude) ม.1/1 อธบิ ายแนวคดิ 1. นกั เรยี นสามารถ 2. นกั เรียนสามารถ 3. นักเรียนเปน็ ผู้ที่มีวนิ ัย ใฝ่ หลกั ของเทคโนโลยีใน อธบิ ายและระบชุ ือ่ ชีวติ ประจำวันและ เคร่ืองมอื และประโยชน์ นำเสนอชือ่ เครอื่ งมือและ เรยี นรู้ และมงุ่ มน่ั ในการ วิเคราะหส์ าเหตหุ รอื ของเครื่องมอื ในแต่ละ ปจั จัยท่ีสง่ ผลต่อการ อาชีพได้ ประโยชนข์ องเครื่องมือใน ทำงาน เปลยี่ นแปลงของ เทคโนโลยี แตล่ ะอาชพี ได้ 6. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอดหนว่ ยการเรียนรู้ เทคโนโลยที ่ีใช้เพ่อื การทำงานหรอื เทคโนโลยีการประกอบอาชีพมคี วามสำคัญต่อการทำงานมาก เพราะเป็น ปัจจยั ท่ีทำใหก้ ารจัดการในกระบวนการทำงานดีขึ้นกวา่ การใชว้ ิธีแบบเกา่ ๆ ทีต่ ้องใช้มอื ทำหรืออาศัยแรงจากธรรมชาติ ความก้าวหน้าทางดา้ นวทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ทำให้มีการพฒั นาคดิ คน้ สงิ่ อำนวยความสะดวกสบายตอ่ การ ดำรงชวี ิตเป็นอนั มาก เทคโนโลยไี ด้เข้ามาเสรมิ ปัจจัยพื้นฐานการดำรงชวี ติ ไดเ้ ปน็ อย่างดี สามารถผลิตสินคา้ และ ให้บรกิ ารตา่ ง ๆ เพ่ือตอบสนองความตอ้ งการของมนษุ ย์มากข้ึน ทำให้สะดวก รวดเรว็ 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการสอื่ สาร 2. ความสามารถคิด - ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 8. คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ - มวี ินยั - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งม่นั ในการทำงาน

9. สอื่ และ แหล่งการเรียนรู้ สอื่ - เกม “เกมฝกึ แยกประสาทสมั ผัส” - ใบความรู้ เร่อื ง เทคโนโลยใี นงานอาชีพ - หนังสือเรียน วิชา เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี ชั้นมัธยมศกึ ษาปีที่ 1 - แบบฝกึ หัดที่ 1.2 เร่ือง เทคโนโลยใี นงานอาชพี - แบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยที่ 1 เร่อื ง เทคโนโลยีรอบตัว - สื่อ PowerPoint เรอื่ ง เทคโนโลยใี นงานอาชพี แหล่งเรยี นรู้ - หอ้ งปฏบิ ัติการคอมพวิ เตอร์ 10. การจัดการเรียนรู้ จำนวนคาบ หมายเหตุ ลำดบั เรอื่ ง 1 1 เทคโนโลยใี นงานอาชพี 11. กระบวนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง เทคโนโลยใี นงานอาชีพ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. นกั เรียนสามารถอธบิ ายและระบุช่อื เครื่องมือและประโยชน์ของเครื่องมอื ในแต่ละอาชีพได้ (K) 2. นักเรียนสามารถนำเสนอชือ่ เครือ่ งมือและประโยชน์ของเคร่อื งมือในแตล่ ะอาชพี ได้ (P) 3. นกั เรียนเป็นผทู้ มี่ ีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ และม่งุ ม่นั ในการทำงาน (A) กจิ กรรม (5E) ขน้ั ท่ี 1 ขั้นสร้างความสนใจ 1. ครูพานักเรียนเล่นเกม “เกมฝึกแยกประสาทสัมผัส” เพื่อฝึกสมาธิก่อนทำการเรียนใน เน้อื หาในลำดบั ถดั ไป 2. ครูทบทวนความรู้ในเนื้อหาที่ได้เรียนผ่านมาเรื่อง ความหมายของเทคโนโลยี เพื่อทวน ความจำและเรียนในเนอื้ หาทจ่ี ะเรียนในลำดับถัดไป 3. ครูนำเสนอเหตกุ ารณพ์ ร้อมยกตัวอยา่ งเกีย่ วกับเทคโนโลยใี นสายอาชพี ตา่ ง ๆ อุปกรณท์ ่ี เกี่ยวกบั เทคโนโลยีในสายอาชีพตา่ ง ๆ ให้นักเรียนฟัง พรอ้ มดูหนงั สือประกอบ - การใช้ชีวิตในแต่ละวันของมนุษย์ในปัจจุบัน ล้วนแล้วแต่อยู่ภายใต้เครื่องอำนวย ความสะดวกในรูปแบบต่าง ๆ เคร่ืองมอื อำนวยความสะดวกแต่ละอย่างลว้ นแลว้ แต่เกิดจากปญั หาในการดำเนินชีวิตใน แตล่ ะวัน เพราะฉะนนั้ เครื่องมอื แต่ละอย่างที่สร้างขน้ึ ในสายงานอาชีพต่าง ๆ ถกู สรา้ งขนึ้ มาเพือ่ แก้ปัญหาในดา้ นต่าง ๆ ภายในสายงานอาชพี น้นั และจะมกี ารพฒั นาและต่อยอดไปเรอื่ ย ๆ อย่างไมม่ ที ่สี นิ้ สุด

ข้นั ที่ 2 ขั้นสำรวจและคน้ หา 1. ครูใหน้ ักเรยี นดวู ดิ ีโอ เรอื่ ง ตวั อย่างเทคโนโลยีทใี่ ช้ในงานอาชพี (https://www.youtube.com/watch?v=6rrFS80QSTI) 2. ครใู ห้นักเรยี นสบื คน้ เรือ่ ง เทคโนโลยที ่ีใชใ้ นอาชีพจากอินเทอรเ์ น็ต พร้อมทั้งแสดงความ คดิ เห็นลงในกระดาน padlet ท่ีครไู ด้สร้างขึ้น 3. ครูยกตวั อย่างภาพอุปกรณ์เทคโนโลยีให้นกั เรยี นดู พร้อมกับถามนกั เรยี นเก่ยี วกบั ภาพท่คี รู ใหด้ ูว่าเป็นเทคโนโลยหี รือไม่ และถ้าเป็นเทคโนโลยเี ปน็ เทคโนโลยีในดา้ นใด 4. ครสู นทนากบั นกั เรียน หลงั จากท่ีครูให้นักเรียนดูภาพทีเ่ ก่ยี วกับอปุ กรณเ์ ทคโนโลยไี ปแล้ว และนกั เรียนสามารถบอกได้ว่า อปุ กรณช์ ิ้นไหนเป็นเทคโนโลยีหรือไม่ และสามารถบอกช่อื อปุ กรณ์ชนิดนั้นว่าเป็น อุปกรณเ์ ทคโนโลยีในดา้ นใด ขน้ั ที่ 3 ข้ันอธบิ ายและลงขอ้ สรปุ 1. ครแู จกใบความรู้ เร่อื ง เทคโนโลยีในงานอาชีพ 2. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับเรื่องเทคโนโลยีในงานอาชีพ จากสื่อ PowerPoint พร้อมดู หนงั สอื เรียนวชิ า เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี ประกอบการอธิบาย ขน้ั ที่ 4 ขน้ั ขยายความรู้ 1. ครใู ห้นกั เรยี นทำแบบฝึกหดั เรือ่ ง เทคโนโลยีในงานอาชพี 2. ครูใหน้ ักเรยี นออกมานำเสนอแบบฝกึ หัดเร่อื ง เทคโนโลยใี นงานอาชพี ข้นั ท่ี 5 ขั้นประเมิน 1. ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน จำนวน 10 ข้อ โดยให้เวลาในการทำข้อสอบ 10 นาที 2. ครแู ละนักเรียนร่วมกนั สรุปเน้ือหาเก่ียวกบั เร่ืองเทคโนโลยีในงานอาชีพ 3. ครูถามนักเรียนว่า ต่อไปนี้ครจู ะยกตัวอย่างอปุ กรณ์ข้ึนมาหนึ่งอย่าง แล้วให้นักเรียนบอก ครูว่ามันคืออุปกรณ์ชนิดใด และนักเรียนมีแนวคิดที่จะสร้างเทคโนโลยีใดขึ้นมาและเพราะเหตุใดถึงคิดที่จะสร้าง เทคโนโลยีนี้ขึ้นมา การตั้งคำถามเพื่อให้นักเรียนตอบเปน็ การเชื่อมโยงเนือ้ หาในการเรียนในหน่วยการเรยี นรู้ถัดไปคือ การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี 12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการวัด เคร่ืองมอื วดั เกณฑก์ ารประเมนิ 1. นักเรียนสามารถอธบิ ายและ 1. การตอบคำถามใน - แบบฝกึ หดั แบบฝึกหดั สามารถตอบคำถามใน ระบุช่อื เคร่ืองมอื และประโยชน์ แบบฝึกหดั ได้ถกู ตอ้ ง ตามหลกั การ 80 % ข้ึน ของเครื่องมือในแต่ละอาชพี ได้ ไป (K)

จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เคร่อื งมอื วัด เกณฑก์ ารประเมนิ 2. นกั เรียนสามารถนำเสนอชอื่ 2. ตรวจแบบฝึกหดั - แบบประเมนิ สามารถตอบคำถามใน แบบฝกึ หดั ใบงานได้ 80 % ขน้ึ ไป เครื่องมือและประโยชน์ของ เคร่ืองมอื ในแต่ละอาชพี ได้ (P) 3. นกั เรยี นเป็นผู้ทมี่ วี นิ ยั ใฝ่ 3. สังเกตพฤติกรรมใน - แบบประเมนิ นักเรียนมคี ณุ ลักษณะ เรียนรู้ และม่งุ ม่ันในการทำงาน คณุ ลกั ษณะอันพงึ อันพงึ ประสงค์ ได้ 80% (A) การทำแบบฝกึ หดั ประสงค์ ขึ้นไป คณุ ธรรม จรยิ ธรรมท่สี อดแทรก การตรงตอ่ เวลา เช่น การเข้าชัน้ เรียน การส่งการบา้ น และการปฏิบตั ติ ามท่ี ได้รับมอบหมาย 13. หนังสือ / เอกสารอา้ งอิง - หนังสือเรยี นรายวิชาพนื้ ฐาน กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ เรอื่ ง เทคโนโลยี (การออกแบบและ เทคโนโลยี) ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1 ลงช่อื .................................................. (นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ) ครูผู้สอน

การบันทึกผลหลงั การสอน รหสั วชิ า ว 21104 กลุ่มสาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี สัปดาห์ที่ 2 ระดับชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 จำนวน 2 ช่ัวโมง หนว่ ยการเรียนรู้ที่ 1 เรอ่ื ง เทคโนโลยีรอบตวั เวลา 1 ช่วั โมง แผนการเรยี นรู้ท่ี 2 เรื่อง เทคโนโลยใี นงานอาชพี ครผู ูส้ อน นางสาวกนกวรรณ มานุจำ การบันทึกผลหลงั การสอน 1. บนั ทกึ ผลการเรยี นรู้ตามจดุ ประสงค์ (K: Knowledge) 1.1 นักเรยี นสามารถอธบิ ายและระบชุ อ่ื เคร่อื งมอื และประโยชนข์ องเคร่อื งมอื ในแต่ละอาชพี ได้ (K) จำนวน….……คน คิดเปน็ รอ้ ยละ…….…ของจำนวนนักเรยี นทง้ั หมด 1.2 นกั เรยี นไมส่ ามารถอธิบายและระบุช่อื เครือ่ งมอื และประโยชน์ของเครือ่ งมอื ในแต่ละอาชพี ได้ (K) จำนวน….……คน คิดเปน็ รอ้ ยละ…….…ของจำนวนนักเรยี นทง้ั หมด 2. บันทกึ ทกั ษะ / กระบวนการ (P: Process) 2.1 นักเรียนสามารถนำเสนอชือ่ เคร่อื งมือและประโยชน์ของเคร่อื งมอื ในแต่ละอาชีพได้ (P) จำนวน……..คน คิดเป็น รอ้ ยละ….……ของจำนวนนักเรียนทง้ั หมด 2.2 นกั เรยี นไมส่ ามารถนำเสนอช่อื เคร่ืองมอื และประโยชน์ของเคร่อื งมอื ในแตล่ ะอาชพี ได้ (P) จำนวน……..คน คิดเป็น ร้อยละ….……ของจำนวนนกั เรยี นทัง้ หมด 3. บนั ทึกคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (A: Attitude) 3.1 นักเรยี นเปน็ ผทู้ ่ีมวี นิ ยั ใฝเ่ รียนรู้ และมุ่งมน่ั ในการทำงาน (A) จำนวน…..…..คน คิดเป็นร้อยละ….……ของ จำนวนนกั เรยี นท้ังหมด 3.2 นกั เรยี นไม่เปน็ ผูท้ ี่มวี ินยั ใฝเ่ รียนรู้ และมงุ่ มั่นในการทำงาน (A) จำนวน….…...คน คิดเป็นรอ้ ยละ……...ของ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด ปญั หาและอปุ สรรค ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ แนวทางการแกป้ ญั หา ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ลงช่อื .................................................. (นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ) ครผู ู้สอน

แผนการจัดการเรียนรู้ รหัสวิชา ว 21104 กล่มุ สาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี สัปดาห์ท่ี 3 ระดับชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 จำนวน 2 ช่ัวโมง หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 2 เรือ่ ง การเปล่ยี นแปลงของเทคโนโลยี เวลา 1 ชั่วโมง แผนการเรยี นรู้ที่ 3 เรือ่ ง การเปล่ยี นแปลงของเทคโนโลยี ครูผู้สอน นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ 1. สาระ สาระที่ 4 เทคโนโลยี 2. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 4.1 เข้าใจแนวคิดหลกั ของเทคโนโลยีเพือ่ การดำรงชีวติ ในสงั คมทมี่ กี ารเปล่ียนแปลงอย่างรวดเรว็ ใชค้ วามรู้และทักษะทางดา้ นวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตรอ์ ื่น ๆ เพื่อแกป้ ญั หาหรอื พัฒนางานอยา่ งมคี วามคดิ สรา้ งสรรคด์ ว้ ยกระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม เลือกใชเ้ ทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบต่อชีวติ สังคม และส่ิงแวดลอ้ ม 3. ตวั ช้วี ัด / ผลการเรียนรู้ ม.1/1 อธิบายแนวคดิ หลกั ของเทคโนโลยีในชีวติ ประจำวนั และวเิ คราะห์สาเหตุหรือปัจจัยทส่ี ่งผลต่อการ เปล่ยี นแปลงของเทคโนโลยี 4. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. นกั เรียนสามารถอธบิ ายเกี่ยวกบั การเปลยี่ นแปลงของเทคโนโลยีได้ (K) 2. นักเรยี นสามารถออกแบบสิ่งประดิษฐท์ ่ีสามารถอำนวยความสะดวกในชวี ติ ประจำวนั ได้ (P) 3. นกั เรียนเปน็ ผ้ทู ม่ี วี นิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ และมงุ่ มัน่ ในการทำงาน (A)

5. สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ตวั ชว้ี ัด ด้านความรู้ ด้านทักษะกระบวนการ ด้านคุณลกั ษณะอันพงึ (K: Knowledge) (P: Process) ประสงค์ (A: Attitude) ม.1/1 อธบิ ายแนวคดิ 1. นักเรียนสามารถ 2. นกั เรียนสามารถ 3. นักเรยี นเป็นผู้ที่มีวินยั ใฝ่ หลักของเทคโนโลยีใน อธบิ ายเกยี่ วกบั การ ชีวิต ประจำวันและ เปลีย่ นแปลงของ ออกแบบส่ิงประดษิ ฐท์ ่ี เรยี นรู้ และมงุ่ ม่นั ในการ วเิ คราะห์สาเหตหุ รือ เทคโนโลยีได้ ปัจจยั ที่ส่งผลต่อการ สามารถอำนวยความ ทำงาน เปลีย่ นแปลงของ เทคโนโลยี สะดวกในชวี ติ ประจำวนั ได้ 6. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอดหนว่ ยการเรียนรู้ การเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยี มสี าเหตุหรือปัจจัยมาจากหลายดา้ น เชน่ ปัญหา ความต้องการ ความกา้ วหน้า ของศาสตร์ ต่าง ๆ เศรษฐกจิ สังคม โดยอาจเปน็ การปรบั ปรุงกระบวนการผลติ ลักษณะทางกายภาพ วัสดุ หนา้ ที่ใช้ สอย ระบบกลไกการทำงาน การใชง้ าน รวมถึงประสทิ ธิภาพของวิธกี าร สิ่งของเคร่อื งใชห้ รือผลติ ภัณฑ์ 7. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการส่อื สาร 2. ความสามารถคดิ - ทกั ษะการคดิ สร้างสรรค์ 3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 8. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ - มีวนิ ยั - ใฝ่เรยี นรู้ - มงุ่ ม่นั ในการทำงาน 9. ส่อื และ แหลง่ การเรียนรู้ ส่ือ - ใบความรู้ เรื่อง การเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยี - รปู ภาพอุปกรณท์ ีใ่ ช้เขยี น

- หนงั สอื เรียน วชิ า เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 1 - แบบฝึกหัดที่ 2.1 เร่อื ง การเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยี - แบบทดสอบกอ่ นเรียน หนว่ ยท่ี 2 เรอ่ื ง การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี - ส่ือ PowerPoint เรอื่ ง การเปลีย่ นแปลงของเทคโนโลยี แหลง่ เรยี นรู้ - ห้องปฏิบตั ิการคอมพวิ เตอร์ 10. การจัดการเรยี นรู้ จำนวนคาบ หมายเหตุ ลำดับ เรื่อง 1 1 การเปลีย่ นแปลงของเทคโนโลยี 11. กระบวนการจัดการเรยี นรู้ เร่ือง การเปลยี่ นแปลงของเทคโนโลยี จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายเกย่ี วกบั การเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยีได้ (K) 2. นักเรยี นสามารถออกแบบส่งิ ประดษิ ฐท์ ี่สามารถอำนวยความสะดวกในชีวิตประจำวันได้ (P) 3. นกั เรียนเป็นผทู้ ่ีมีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ และมงุ่ ม่ันในการทำงาน (A) กจิ กรรม (5E) ขัน้ ที่ 1 ข้นั สรา้ งความสนใจ 1. ครใู ห้นกั เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรยี น หนว่ ยที่ 2 เรอ่ื ง การเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยี 2. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั อภปิ รายและทบทวนความรู้ เรื่อง ความหมายและประโยชน์ของ เทคโนโลยี โดยนักเรยี นยกตัวอยา่ งเทคโนโลยีท่ีอยู่รอบตวั ขั้นที่ 2 ข้นั สำรวจและคน้ หา 1. ครูหยบิ ภาพอปุ กรณ์ที่ใช้เขยี น ให้นกั เรียนดทู ลี ะภาพ แลว้ ร่วมกนั อภปิ รายในประเด็น ตอ่ ไปน้ี - ประโยชนข์ องอุปกรณ์ที่ใชเ้ ขยี น - อปุ กรณใ์ นการเขียนเปน็ เทคโนโลยีหรือไม่ เพราะเหตุใด - นกั เรยี นคดิ วา่ เหตใุ ดเทคโนโลยอี ปุ กรณ์การเขียนจงึ มกี ารเปลยี่ นแปลงไปจากอดีต จนถึงปจั จบุ นั 2. ครสู อบถามนกั เรยี น โดยถามนกั เรียนว่าใครเคยซักผ้าบ้าง ครูกล่าวชืน่ ชมนักเรยี นท่ีเคยซกั ผา้ แลว้ ถามต่อว่า นกั เรยี นคดิ วา่ จดุ ประสงคข์ องการซกั ผ้าคืออะไร และเราซักผ้าอยา่ งไร ใช้อุปกรณ์หรือเครื่องมอื อะไร ในการซักผ้าบ้าง

ข้ันที่ 3 ขน้ั อธิบายและลงข้อสรปุ 1. ครูแจกใบความรู้ เร่อื ง การเปลยี่ นแปลงของเทคโนโลยี 2. ครอู ธบิ ายเนือ้ หาเกีย่ วกับการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี จากสื่อ PowerPoint พร้อมดู หนังสือเรียนวิชา เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี ประกอบการอธบิ าย ขน้ั ที่ 4 ข้ันขยายความรู้ 1. นกั เรยี นทำแบบฝึกหดั ท่ี 2.1 เร่ือง การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี 2. ครูสมุ่ นักเรียนออกมานำเสนอแบบฝึกหัดหน้าชั้นเรยี น ขัน้ ที่ 5 ขนั้ ประเมนิ 1. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกันสรุปเกย่ี วกับการเปลย่ี นแปลงของเทคโนโลยี 12. การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ วิธีการวัด เคร่อื งมือวัด เกณฑก์ ารประเมนิ 1. นักเรยี นสามารถอธบิ าย 1. การตอบคำถามใน - แบบฝกึ หดั เกีย่ วกบั การเปล่ียนแปลงของ แบบฝึกหดั สามารถตอบคำถามใน เทคโนโลยีได้ (K) แบบฝึกหดั ไดถ้ ูกตอ้ ง 2. ตรวจแบบฝกึ หัด - แบบประเมนิ ตามหลกั การ 80 % ขึ้น 2. นกั เรียนสามารถออกแบบ แบบฝกึ หดั ไป ส่งิ ประดษิ ฐท์ สี่ ามารถอำนวย สามารถตอบคำถามใน ใบงานได้ 80 % ข้ึนไป ความสะดวกในชีวติ ประจำวนั ได้ (P) 3. นกั เรียนเปน็ ผทู้ ี่มีวินัย ใฝ่ 3. สังเกตพฤตกิ รรมใน - แบบประเมนิ นกั เรยี นมีคณุ ลักษณะ เรียนรู้ และมุ่งม่นั ในการทำงาน คณุ ลกั ษณะอันพงึ อนั พึงประสงค์ ได้ 80% (A) การทำแบบฝกึ หดั ประสงค์ ข้นึ ไป คณุ ธรรม จรยิ ธรรมทส่ี อดแทรก การตรงตอ่ เวลา เชน่ การเขา้ ชั้นเรยี น การส่งการบา้ น และการปฏิบัติตามท่ี ไดร้ บั มอบหมาย 13. หนงั สือ / เอกสารอ้างอิง - หนงั สอื เรยี นรายวิชาพน้ื ฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์ เรือ่ ง เทคโนโลยี (การออกแบบและ เทคโนโลยี) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 1 ลงชอ่ื .................................................. (นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ) ครผู ู้สอน

การบันทึกผลหลังการสอน รหัสวิชา ว 21104 กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี สัปดาหท์ ่ี 2 ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปที ่ี 1 จำนวน 2 ช่ัวโมง หน่วยการเรียนรทู้ ี่ 2 เรื่อง การเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยี เวลา 1 ช่วั โมง แผนการเรียนร้ทู ่ี 3 เรือ่ ง การเปลีย่ นแปลงของเทคโนโลยี ครผู ู้สอน นางสาวกนกวรรณ มานุจำ การบนั ทึกผลหลังการสอน 1. บนั ทึกผลการเรียนรู้ตามจดุ ประสงค์ (K: Knowledge) 1.1 นักเรียนสามารถอธบิ ายเกย่ี วกับการเปลย่ี นแปลงของเทคโนโลยีได้ (K) จำนวน….……คน คิดเป็นร้อยละ…….…ของจำนวนนักเรียนท้ังหมด 1.2 นกั เรียนไมส่ ามารถอธิบายเก่ียวกบั การเปล่ยี นแปลงของเทคโนโลยีได้ (K) จำนวน….……คน คิดเป็นร้อยละ…….…ของจำนวนนกั เรยี นทั้งหมด 2. บันทกึ ทกั ษะ / กระบวนการ (P: Process) 2.1 นกั เรียนสามารถออกแบบสิ่งประดษิ ฐท์ ีส่ ามารถอำนวยความสะดวกในชวี ติ ประจำวันได้ (P) จำนวน……..คน คดิ เป็น รอ้ ยละ….……ของจำนวนนักเรยี นทัง้ หมด 2.2 นกั เรียนไมส่ ามารถออกแบบสง่ิ ประดิษฐ์ท่ีสามารถอำนวยความสะดวกในชวี ิตประจำวันได้ (P) จำนวน…….. คน คิดเปน็ รอ้ ยละ….……ของจำนวนนกั เรียนทัง้ หมด 3. บนั ทึกคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A: Attitude) 3.1 นกั เรยี นเป็นผู้ทม่ี วี ินัย ใฝเ่ รยี นรู้ และมุ่งมน่ั ในการทำงาน (A) จำนวน…..…..คน คิดเปน็ รอ้ ยละ….……ของ จำนวนนกั เรยี นท้ังหมด 3.2 นกั เรียนไม่เป็นผทู้ ี่มวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ และมุ่งมน่ั ในการทำงาน (A) จำนวน….…...คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……...ของ จำนวนนักเรียนทงั้ หมด ปัญหาและอุปสรรค ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ แนวทางการแก้ปญั หา ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ลงช่ือ.................................................. (นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ) ครูผสู้ อน

แผนการจัดการเรยี นรู้ รหัสวิชา ว 21104 กลุ่มสาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี สปั ดาห์ท่ี 4 ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 1 จำนวน 2 ชัว่ โมง หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 เร่อื ง การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี เวลา 1 ชัว่ โมง แผนการเรยี นรู้ที่ 4 เร่ือง การวเิ คราะหก์ ารเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยี ครูผู้สอน นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ 1. สาระ สาระที่ 4 เทคโนโลยี 2. มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ว 4.1 เขา้ ใจแนวคดิ หลกั ของเทคโนโลยีเพอื่ การดำรงชีวติ ในสงั คมทมี่ ีการเปล่ยี นแปลงอย่างรวดเร็ว ใช้ความรูแ้ ละทักษะทางดา้ นวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตรอ์ น่ื ๆ เพื่อแก้ปัญหาหรือพฒั นางานอยา่ งมีความคิด สรา้ งสรรคด์ ้วยกระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม เลือกใชเ้ ทคโนโลยีอย่างเหมาะสมโดยคำนึงถงึ ผลกระทบต่อชวี ิต สังคม และสิ่งแวดลอ้ ม 3. ตัวชีว้ ัด / ผลการเรียนรู้ ม.1/1 อธิบายแนวคดิ หลักของเทคโนโลยใี นชีวิต ประจำวนั และวิเคราะหส์ าเหตุหรอื ปจั จยั ทส่ี ง่ ผลต่อการ เปลีย่ นแปลงของเทคโนโลยี 4. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. นกั เรียนสามารถอธิบายเกย่ี วกับเรื่องการวเิ คราะห์การเปลย่ี นแปลงของเทคโนโลยีได้ (K) 2. นกั เรยี นสามารถวเิ คราะหส์ าเหตแุ ละผลการเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยไี ด้ (P) 3. นักเรยี นเป็นผู้ที่มีวนิ ัย ใฝเ่ รียนรู้ และมงุ่ มน่ั ในการทำงาน (A)

5. สาระการเรยี นร้แู กนกลาง ตัวช้วี ัด ดา้ นความรู้ ด้านทักษะกระบวนการ ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึง (K: Knowledge) (P: Process) ประสงค์ ม.1/1 อธบิ ายแนวคิด 1. นกั เรียนสามารถ 2. นักเรยี นสามารถ (A: Attitude) หลักของเทคโนโลยีใน อธบิ ายเก่ยี วกับเรื่องการ วิเคราะห์สาเหตแุ ละผล 3. นักเรียนเปน็ ผ้ทู ่มี วี นิ ยั ใฝ่ ชวี ติ ประจำวนั และ วเิ คราะห์การ การเปลีย่ นแปลงของ เรียนรู้ และมุ่งม่ันในการ วิเคราะห์สาเหตหุ รือ เปลีย่ นแปลงของ เทคโนโลยไี ด้ ทำงาน ปจั จยั ที่สง่ ผลตอ่ การ เทคโนโลยีได้ เปลี่ยนแปลงของ เทคโนโลยี 6. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอดหน่วยการเรียนรู้ การวิเคราะหก์ ารเปลี่ยนแปลงของสิง่ ของเครอ่ื งใชห้ รือวธิ ีการ ทำใหเ้ กดิ สาเหตุหรือปจั จัยท่ที ำให้เกิดการ เปลี่ยนแปลง ซึง่ สะทอ้ นให้เห็นถงึ องค์ความรทู้ ี่มนุษย์ค้นพบมากขนึ้ และนำมาประยกุ ต์ใช้ในการพัฒนาเทคโนโลยี อย่างตอ่ เนอื่ ง และสง่ ผลตอ่ การดำรงชีวิตและสงั คมของมนษุ ยอ์ ย่างชัดเจน 7. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถคิด - ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 8. คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ - มวี ินัย - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมั่นในการทำงาน 9. สอื่ และ แหลง่ การเรยี นรู้ ส่อื - สื่อวิดีโอ “ววิ ัฒนาการตามยคุ สมยั จากอดตี -ปัจจุบัน” - ใบความรู้ เร่อื ง การวเิ คราะหก์ ารเปล่ยี นแปลงของเทคโนโลยี

- หนงั สือเรียน วิชา เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 1 - แบบฝกึ หดั ท่ี 2.2 เรอื่ ง การวเิ คราะห์การเปลย่ี นแปลงของเทคโนโลยี - แบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยท่ี 2 เร่อื ง การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี - สอ่ื PowerPoint เรื่อง การวิเคราะหก์ ารเปลย่ี นแปลงของเทคโนโลยี แหลง่ เรียนรู้ - หอ้ งปฏิบัตกิ ารคอมพิวเตอร์ 10. การจัดการเรียนรู้ จำนวนคาบ หมายเหตุ ลำดับ เร่ือง 1 1 การวเิ คราะหก์ ารเปล่ยี นแปลงของ เทคโนโลยี 11. กระบวนการจัดการเรียนรู้ เรอื่ ง การวเิ คราะห์การเปลีย่ นแปลงของเทคโนโลยี จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรยี นสามารถอธบิ ายเกยี่ วกับเรอื่ งการวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีได้ (K) 2. นกั เรียนสามารถวิเคราะห์สาเหตแุ ละผลการเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีได้ (P) 3. นักเรยี นเปน็ ผทู้ ่มี ีวนิ ัย ใฝ่เรียนรู้ และมงุ่ มัน่ ในการทำงาน (A) กจิ กรรม (5E) ขนั้ ที่ 1 ขั้นสรา้ งความสนใจ 1. ครเู ปดิ สือ่ วดิ โี อ “วิวัฒนาการตามยุคสมัยจากอดีต-ปัจจบุ นั ” อธิบายเพิ่มเตมิ เกย่ี วกับการ เปล่ยี นแปลงส่ิงของเคร่อื งใช้ต้งั แต่อดีตจนถึงปจั จุบนั (https://www.youtube.com/watch?v=rricW-TEO-A) ขน้ั ท่ี 2 ข้นั สำรวจและค้นหา 1. ครูให้นักเรยี นดูภาพการเปลย่ี นแปลงที่เกยี่ วกับเทคโนโลยี 2. ครูสนทนากบั นักเรียนวา่ หลังจากทนี่ กั เรียนเห็นภาพของการเปล่ยี นแปลงที่เก่ียวกบั เทคโนโลยีแล้ว ให้นักเรียนลองยกตวั อย่างเทคโนโลยีให้ครูฟังตามความเข้าใจของนักเรยี นมาแล้วบอกว่าเพราะเหตใุ ด มนษุ ย์จึงสรา้ งเทคโนโลยีชิน้ นี้ขึ้นมา ขน้ั ท่ี 3 ขั้นอธิบายและลงขอ้ สรุป 1. ครแู จกใบความรู้ เรอ่ื ง การวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี 2. ครูอธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับการวิเคราะห์การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี จากสื่อ PowerPoint พรอ้ มดหู นังสือเรยี นวชิ า เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ประกอบการอธบิ าย

ขน้ั ที่ 4 ขนั้ ขยายความรู้ 1. ครูใหน้ ักเรียนแบง่ กลุ่ม กล่มุ ละ 5 คน และจับสลากศึกษาตัวอยา่ งการเปลี่ยนแปลง เทคโนโลยกี ลมุ่ ละ 1 เร่ือง ดังน้ี - เรอ่ื งท่ี 1 ศึกษาเร่ือง การเปล่ยี นแปลงของเทคโนโลยเี ตา - เร่อื งท่ี 2 ศึกษาเร่อื ง การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีเคร่ืองมือเตรียมดินเพ่ือทำนา - เรื่องที่ 3 ศึกษาเรื่อง การเปลีย่ นแปลงของเทคโนโลยีการขยายพนั ธ์กุ ล้วย จากนั้นใหน้ ักเรยี นแต่ละกลุ่มวเิ คราะหแ์ ละสรปุ สาเหตหุ รือปัจจัยทีท่ ำใหเ้ กิดการเปล่ยี นแปลง และผลการเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยีที่ไดร้ ับมอบหมาย ในประเด็นตอ่ ไปนี้ - ปญั หาหรอื ความตอ้ งการท่ีทำให้เกดิ เทคโนโลยีในเร่อื งนน้ั - การเปลยี่ นแปลงของเทคโนโลยีน้ัน เปน็ สิ่งของเครอ่ื งใชห้ รอื วิธกี าร - วเิ คราะห์สาเหตหุ รือปัจจยั ท่ีทำใหเ้ กดิ การเปลี่ยนแปลงและผลการเปลยี่ นแปลง ของเทคโนโลยี นักเรยี นบนั ทกึ ผลการวเิ คราะหแ์ ละสรปุ สาเหตุหรือปัจจยั ที่ทำให้เกิดการเปลยี่ นแปลงของ เทคโนโลยีลงในแบบฝึกหดั ที่ 2.2 ขัน้ ที่ 5 ข้นั ประเมนิ 1. นักเรยี นทำแบบทดสอบหลงั เรยี นหนว่ ยที่ 2 เรอ่ื ง การเปลีย่ นแปลงของเทคโนโลยี 2. ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรุปเกี่ยวกับการวิเคราะห์และเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยี 12. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ วิธกี ารวัด เคร่อื งมือวัด เกณฑก์ ารประเมิน 1. นักเรยี นสามารถอธบิ าย 1. การตอบคำถามใน - แบบฝกึ หดั แบบฝึกหดั สามารถตอบคำถามใน เกีย่ วกับเรอื่ งการวิเคราะหก์ าร แบบฝกึ หดั ได้ถกู ต้อง ตามหลักการ 80 % ขึ้น เปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีได้ ไป (K) 2. นักเรยี นสามารถวเิ คราะห์ 2. ตรวจแบบฝึกหดั - แบบประเมนิ สามารถตอบคำถามใน สาเหตุและผลการเปล่ยี นแปลง แบบฝกึ หดั ใบงานได้ 80 % ขน้ึ ไป ของเทคโนโลยีได้ (P) 3. นกั เรียนเป็นผทู้ ีม่ วี ินยั ใฝ่ 3. สงั เกตพฤตกิ รรมใน - แบบประเมนิ นกั เรยี นมีคุณลกั ษณะ เรียนรู้ และมงุ่ ม่ันในการทำงาน คณุ ลักษณะอันพงึ อันพงึ ประสงค์ ได้ 80% (A) การทำแบบฝึกหดั ประสงค์ ข้นึ ไป คณุ ธรรม จริยธรรมทสี่ อดแทรก การตรงต่อเวลา เชน่ การเข้าช้ันเรียน การสง่ การบา้ น และการปฏิบตั ิตามที่ ไดร้ ับมอบหมาย

13. หนงั สือ / เอกสารอ้างองิ - หนังสอื เรยี นรายวชิ าพ้ืนฐาน กล่มุ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์ เรือ่ ง เทคโนโลยี (การออกแบบและ เทคโนโลยี) ชน้ั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 ลงชื่อ.................................................. (นางสาวกนกวรรณ มานุจำ) ครผู ู้สอน

การบนั ทกึ ผลหลังการสอน รหสั วิชา ว 21104 กลมุ่ สาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี สัปดาห์ที่ 4 ระดับช้นั มัธยมศึกษาปที ่ี 1 จำนวน 2 ช่วั โมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรือ่ ง การเปลยี่ นแปลงของเทคโนโลยี เวลา 1 ชั่วโมง แผนการเรยี นรูท้ ่ี 4 เร่อื ง การวิเคราะหก์ ารเปลยี่ นแปลงของเทคโนโลยี ครผู สู้ อน นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ การบนั ทกึ ผลหลงั การสอน 1. บนั ทกึ ผลการเรียนรู้ตามจุดประสงค์ (K: Knowledge) 1.1 นักเรยี นสามารถอธบิ ายเกี่ยวกบั เรื่องการวเิ คราะหก์ ารเปล่ียนแปลงของเทคโนโลยีได้ (K) จำนวน….……คน คิดเป็นรอ้ ยละ…….…ของจำนวนนักเรยี นทั้งหมด 1.2 นักเรยี นไม่สามารถอธบิ ายเกีย่ วกับเรื่องการวเิ คราะห์การเปลย่ี นแปลงของเทคโนโลยีได้ (K) จำนวน….……คน คิดเปน็ รอ้ ยละ…….…ของจำนวนนกั เรียนทง้ั หมด 2. บนั ทกึ ทักษะ / กระบวนการ (P: Process) 2.1 นกั เรียนสามารถวเิ คราะหส์ าเหตุและผลการเปลีย่ นแปลงของเทคโนโลยไี ด้ (P) จำนวน……..คน คิดเป็น ร้อยละ….……ของจำนวนนกั เรียนท้ังหมด 2.2 นักเรยี นไมส่ ามารถวิเคราะหส์ าเหตุและผลการเปลีย่ นแปลงของเทคโนโลยีได้ (P) จำนวน……..คน คดิ เป็น ร้อยละ….……ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด 3. บันทึกคณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A: Attitude) 3.1 นกั เรียนเป็นผทู้ ี่มีวนิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ และม่งุ มนั่ ในการทำงาน (A) จำนวน…..…..คน คิดเป็นรอ้ ยละ….……ของ จำนวนนักเรยี นทง้ั หมด 3.2 นกั เรยี นไม่เปน็ ผทู้ ่มี วี ินยั ใฝเ่ รยี นรู้ และมงุ่ ม่นั ในการทำงาน (A) จำนวน….…...คน คิดเป็นรอ้ ยละ……...ของ จำนวนนกั เรียนทั้งหมด ปัญหาและอุปสรรค ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ แนวทางการแกป้ ญั หา ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ลงช่อื .................................................. (นางสาวกนกวรรณ มานุจำ) ครผู ูส้ อน

แผนการจัดการเรยี นรู้ รหัสวิชา ว 21104 กลุม่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี สปั ดาห์ที่ 5 ระดบั ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 จำนวน 2 ช่ัวโมง หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรอ่ื ง ระบบทางเทคโนโลยี เวลา 1 ช่วั โมง แผนการเรียนรู้ท่ี 5 เรื่อง ระบบทางเทคโนโลยี ครูผู้สอน นางสาวกนกวรรณ มานุจำ 1. สาระ สาระที่ 4 เทคโนโลยี 2. มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ว 4.1 เขา้ ใจแนวคดิ หลักของเทคโนโลยีเพือ่ การดำรงชีวติ ในสงั คมท่ีมีการเปล่ียนแปลงอย่างรวดเรว็ ใช้ความรแู้ ละทักษะทางด้านวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อน่ื ๆ เพื่อแก้ปญั หาหรือพฒั นางานอยา่ งมีความคดิ สร้างสรรคด์ ้วยกระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยีอยา่ งเหมาะสมโดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบตอ่ ชวี ติ สงั คม และสงิ่ แวดล้อม 3. ตัวชีว้ ัด / ผลการเรียนรู้ ม.1/1 อธบิ ายแนวคิดหลกั ของเทคโนโลยใี นชวี ติ ประจำวนั และวเิ คราะห์สาเหตุหรือปจั จยั ทีส่ ง่ ผลต่อการ เปลีย่ นแปลงของเทคโนโลยี 4. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. นกั เรียนสามารถอธบิ ายเกย่ี วกบั เร่ืองระบบทางเทคโนโลยไี ด้ (K) 2. นักเรยี นสามารถบอกระบบท่เี กดิ ขึน้ เองตามธรรมชาติกบั ระบบท่มี นุษยส์ ร้างขึ้นได้ (K) 3. นักเรยี นเปน็ ผู้ท่มี ีวินัย ใฝเ่ รียนรู้ และมงุ่ มัน่ ในการทำงาน (A)

5. สาระการเรียนร้แู กนกลาง ตัวชว้ี ัด ดา้ นความรู้ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ด้านคณุ ลักษณะอนั พึง (K: Knowledge) (P: Process) ประสงค์ (A: Attitude) ม.1/1 อธิบายแนวคิด 1. นักเรียนสามารถ - 3. นกั เรียนเปน็ ผู้ท่มี ีวนิ ัย ใฝ่ หลักของเทคโนโลยีใน อธบิ ายเกย่ี วกับเร่ือง ชีวิต ประจำวนั และ ระบบทางเทคโนโลยไี ด้ เรียนรู้ และมุ่งมน่ั ในการ วเิ คราะห์สาเหตุหรอื 2. นกั เรยี นสามารถบอก ปัจจัยที่ส่งผลตอ่ การ ระบบทเ่ี กดิ ขึ้นเองตาม ทำงาน เปล่ียนแปลงของ ธรรมชาตกิ บั ระบบที่ เทคโนโลยี มนษุ ย์สรา้ งขึ้นได้ 6. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอดหนว่ ยการเรยี นรู้ ระบบ (system) คอื กลมุ่ ของสว่ นตา่ ง ๆ ต้งั แต่สองส่วนข้นึ ไปประกอบเข้าด้วยกันและทำงานรว่ มกนั เพือ่ ให้ บรรลวุ ตั ถปุ ระสงคเ์ ดยี วกนั ระบบอาจจำแนกไดเ้ ปน็ 2 ประเภท ได้แก่ ระบบที่พบในธรรมชาติกบั ระบบทม่ี นษุ ยส์ รา้ งข้นึ 7. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น 1. ความสามารถในการส่อื สาร 2. ความสามารถคิด - ทักษะการคดิ วิเคราะห์ 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 8. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ - มวี นิ ยั - ใฝ่เรยี นรู้ - มงุ่ มน่ั ในการทำงาน 9. ส่อื และ แหล่งการเรยี นรู้ สื่อ - ใบความรู้ เรอ่ื ง ระบบทางเทคโนโลยี - หนงั สือเรยี น วชิ า เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 - แบบฝกึ หัดท่ี 3.1 เร่อื ง ระบบทางเทคโนโลยี - แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยที่ 3 เรือ่ ง ระบบทางเทคโนโลยี

- โปรแกรมบนโทรศัพท์ ช่อื โปรแกรม QuiverVision - ภาพจากโปรแกรม QuiverVision - สอื่ PowerPoint เร่ือง ระบบทางเทคโนโลยี แหลง่ เรยี นรู้ - หอ้ งปฏิบตั กิ ารคอมพิวเตอร์ 10. การจัดการเรียนรู้ จำนวนคาบ หมายเหตุ ลำดับ เรอื่ ง 1 1 ระบบทางเทคโนโลยี 11. กระบวนการจัดการเรียนรู้ เรอ่ื ง ระบบทางเทคโนโลยี จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นกั เรียนสามารถอธบิ ายเกีย่ วกบั เร่อื งระบบทางเทคโนโลยีได้ (K) 2. นกั เรยี นสามารถบอกระบบท่ีเกิดขน้ึ เองตามธรรมชาติกบั ระบบที่มนุษยส์ รา้ งขึน้ ได้ (K) 3. นักเรยี นเป็นผทู้ ี่มีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ และมงุ่ มนั่ ในการทำงาน (A) กิจกรรม (5E) ขั้นท่ี 1 ขั้นสรา้ งความสนใจ 1. ครใู ห้นกั เรยี นทำแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยท่ี 3 เรือ่ ง ระบบทางเทคโนโลยี 2. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมก่อนทำการเรียน โดยกิจกรรมที่ทำเป็นกิจกรรมที่สื่อถึงการใช้ เทคโนโลยีเข้ามาชว่ ยในการจัดการเรียนการสอน โดยใช้โปรแกรม QuiverVision โปรแกรมการ์ตูน 3 มิติ โดยใช้เวลา 30 นาทใี นการทำกจิ กรรม 3. ครูนำเสนอเหตกุ ารณพ์ รอ้ มยกตวั อย่างเก่ียวกับเทคโนโลยใี หน้ ักเรียนฟงั - ระบบ คอื กลมุ่ ของส่วนต่าง ๆ ตง้ั แต่สองสว่ นข้นึ ไปประกอบเข้าดว้ ยกนั และทำงาน รว่ มกนั เพ่ือบรรลวุ ตั ถปุ ระสงคเ์ ดยี วกัน ระบบอาจจะจำแนกได้เป็น 2 ประเภท ไดแ้ ก่ ระบบทพี่ บในธรรมชาติ กบั ระบบ ทมี่ นุษย์สรา้ งขน้ึ ในการนำเสนอเหตุการณ์ครูองิ กจิ กรรมทท่ี ำขา้ งต้นเพือ่ เชือ่ มโยงเน้อื หา ข้ันที่ 2 ข้นั สำรวจและคน้ หา 1. ครูสนทนากับนกั เรยี นว่า จากทีค่ รไู ด้พาทำกิจกรรมข้างต้นมนี กั เรยี นคนไหนบอกครไู ดบ้ ้าง วา่ กจิ กรรมทคี่ รูพาทำนัน้ เป็นระบบแบบใด นกั เรยี นลองตอบตามความคิดของนักเรยี น ขน้ั ท่ี 3 ข้ันอธบิ ายและลงขอ้ สรปุ 1. ครแู จกใบความรู้ เรอ่ื ง ระบบทางเทคโนโลยี 2. ครูอธบิ ายเน้อื หาเกี่ยวกับระบบทางเทคโนโลยี จากสือ่ PowerPoint พร้อมดหู นังสือเรียน วิชา เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ประกอบการอธบิ าย

ขั้นที่ 4 ขน้ั ขยายความรู้ 1. ครใู ห้นกั เรียนทำแบบฝกึ หดั เร่อื ง ระบบทางเทคโนโลยี 2. ครซู กั ถามโดยใช้การตง้ั คำถามเพือ่ การขยายความรูข้ องนกั เรียน ขั้นที่ 5 ขน้ั ประเมิน 1. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันสรปุ เนอ้ื หาเกย่ี วกบั ระบบทางเทคโนโลยี 2. ครูถามนักเรยี นว่า นกั เรียนเคยเล่นคอมพวิ เตอรก์ ันบา้ งหรือไม่ นกั เรยี นลองบอกครูหน่อย ว่าระบบคอมพวิ เตอรเ์ ปน็ ระบบแบบใด เป็นการตั้งคำถามเพ่อื เชื่อมโยงในเน้ือหาตอ่ ไป 12. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ จุดประสงค์การเรยี นรู้ วิธีการวัด เครือ่ งมอื วดั เกณฑ์การประเมิน 1. นกั เรียนสามารถอธบิ าย 1. การตอบคำถามใน - แบบฝกึ หดั สามารถตอบคำถามใน แบบฝกึ หดั ได้ถูกต้อง เกย่ี วกบั เรื่องระบบทางเทคโนโลยี แบบฝึกหดั ตามหลกั การ 80 % ขน้ึ ไป ได้ (K) สามารถตอบคำถามใน 2. นกั เรยี นสามารถบอกระบบที่ 2. ตรวจแบบฝกึ หดั - แบบประเมนิ ใบงานได้ 80 % ข้ึนไป เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติกับระบบ แบบฝกึ หัด ท่มี นุษยส์ ร้างขน้ึ ได้ (K) 3. นักเรียนเป็นผู้ทีม่ ีวินยั ใฝ่ 3. สังเกตพฤตกิ รรมใน - แบบประเมนิ นกั เรียนมีคุณลักษณะ เรียนรู้ และมงุ่ มนั่ ในการทำงาน คณุ ลกั ษณะอันพึง อนั พึงประสงค์ ได้ 80% (A) การทำแบบฝึกหดั ประสงค์ ขึน้ ไป คุณธรรม จรยิ ธรรมท่ีสอดแทรก การตรงตอ่ เวลา เชน่ การเขา้ ชนั้ เรยี น การสง่ การบ้าน และการปฏิบัติตามท่ี ได้รบั มอบหมาย 13. หนังสอื / เอกสารอา้ งองิ - หนังสือเรียนรายวชิ าพืน้ ฐาน กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ เรอ่ื ง เทคโนโลยี (การออกแบบและ เทคโนโลยี) ชนั้ มัธยมศึกษาปีท่ี 1 ลงชื่อ.................................................. (นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ) ครูผู้สอน

การบันทึกผลหลังการสอน รหสั วชิ า ว 21104 กลุ่มสาระการเรยี นร้วู ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี สัปดาห์ท่ี 5 ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 1 จำนวน 2 ชัว่ โมง หน่วยการเรียนรู้ท่ี 3 เรือ่ ง ระบบทางเทคโนโลยี เวลา 1 ช่ัวโมง แผนการเรียนรทู้ ี่ 5 เรอื่ ง ระบบทางเทคโนโลยี ครูผสู้ อน นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ การบนั ทกึ ผลหลงั การสอน 1. บนั ทกึ ผลการเรยี นรูต้ ามจดุ ประสงค์ (K: Knowledge) 1.1 นกั เรยี นสามารถอธิบายเกย่ี วกับเร่อื งระบบทางเทคโนโลยีได้ (K) จำนวน….……คน คิดเป็นรอ้ ยละ…….…ของจำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด 1.2 นักเรยี นไม่สามารถอธิบายเกย่ี วกับเรื่องระบบทางเทคโนโลยไี ด้ (K) จำนวน….……คน คิดเป็นรอ้ ยละ…….…ของจำนวนนักเรียนท้งั หมด 1.3 นักเรยี นสามารถบอกระบบท่ีเกิดขนึ้ เองตามธรรมชาตกิ ับระบบท่มี นุษย์สรา้ งขน้ึ ได้ (K) จำนวน….……คน คิดเป็นรอ้ ยละ…….…ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด 1.4 นกั เรยี นไม่สามารถบอกระบบท่ีเกดิ ขน้ึ เองตามธรรมชาตกิ บั ระบบท่มี นษุ ยส์ รา้ งขนึ้ ได้ (K) จำนวน….……คน คิดเป็นร้อยละ…….…ของจำนวนนกั เรยี นทั้งหมด 2. บนั ทกึ ทักษะ / กระบวนการ (P: Process) - 3. บันทกึ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A: Attitude) 3.1 นักเรยี นเปน็ ผทู้ ี่มวี ินัย ใฝ่เรยี นรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน (A) จำนวน…..…..คน คิดเป็นร้อยละ….……ของ จำนวนนกั เรียนท้ังหมด 3.2 นักเรยี นไม่เปน็ ผทู้ ่มี ีวินัย ใฝเ่ รยี นรู้ และมงุ่ ม่ันในการทำงาน (A) จำนวน….…...คน คิดเปน็ รอ้ ยละ……...ของ จำนวนนักเรยี นทั้งหมด ปญั หาและอปุ สรรค ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ แนวทางการแกป้ ญั หา ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ลงชอ่ื .................................................. (นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ) ครผู ูส้ อน

แผนการจดั การเรียนรู้ รหสั วชิ า ว 21104 กล่มุ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี สปั ดาห์ท่ี 6 ระดบั ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 จำนวน 2 ชว่ั โมง หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 เรอ่ื ง ระบบทางเทคโนโลยี เวลา 1 ชัว่ โมง แผนการเรียนร้ทู ่ี 6 เรอื่ ง การวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยี ครูผู้สอน นางสาวกนกวรรณ มานุจำ 1. สาระ สาระที่ 4 เทคโนโลยี 2. มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ว 4.1 เขา้ ใจแนวคดิ หลักของเทคโนโลยีเพอ่ื การดำรงชีวติ ในสังคมที่มีการเปลย่ี นแปลงอย่างรวดเร็ว ใช้ความรแู้ ละทักษะทางดา้ นวิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตรอ์ ่ืน ๆ เพือ่ แกป้ ญั หาหรอื พัฒนางานอย่างมีความคิด สร้างสรรค์ดว้ ยกระบวนการออกแบบเชงิ วศิ วกรรม เลอื กใชเ้ ทคโนโลยีอยา่ งเหมาะสมโดยคำนงึ ถึงผลกระทบต่อชวี ิต สังคม และสงิ่ แวดลอ้ ม 3. ตัวช้ีวัด / ผลการเรยี นรู้ ม.1/1 อธิบายแนวคดิ หลักของเทคโนโลยีในชีวิต ประจำวันและวิเคราะหส์ าเหตุหรือปัจจยั ที่ส่งผลต่อการ เปลย่ี นแปลงของเทคโนโลยี 4. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายเกย่ี วกบั เร่อื งการวิเคราะหร์ ะบบทางเทคโนโลยีได้ (K) 2. นักเรยี นสามารถเขียนวเิ คราะหร์ ะบบทางเทคโนโลยขี องชิน้ งานหรอื วิธกี ารในชีวิตประจำวันได้ (P) 3. นักเรียนเป็นผทู้ ีม่ วี นิ ยั ใฝ่เรยี นรู้ และม่งุ ม่นั ในการทำงาน (A)

5. สาระการเรียนร้แู กนกลาง ตวั ชี้วัด ด้านความรู้ ด้านทักษะกระบวนการ ดา้ นคุณลกั ษณะอันพงึ (K: Knowledge) (P: Process) ประสงค์ ม.1/1 อธิบายแนวคดิ 1. นกั เรียนสามารถ 2. นักเรียนสามารถเขียน (A: Attitude) หลักของเทคโนโลยีใน อธบิ ายเก่ยี วกับเรื่องการ วเิ คราะหร์ ะบบทาง 3. นกั เรียนเปน็ ผทู้ ่มี ีวินัย ใฝ่ ชีวติ ประจำวันและ วิเคราะห์ระบบทาง เทคโนโลยขี องชิน้ งานหรอื เรยี นรู้ และมงุ่ มั่นในการ วิเคราะหส์ าเหตหุ รอื เทคโนโลยีได้ วิธีการในชีวติ ประจำวันได้ ทำงาน ปัจจยั ที่ส่งผลตอ่ การ เปลยี่ นแปลงของ เทคโนโลยี 6. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอดหนว่ ยการเรยี นรู้ ระบบทางเทคโนโลยี เป็นกลมุ่ ของสว่ นตา่ ง ๆ ต้งั แต่สองส่วนข้ึนไปประกอบเขา้ ด้วยกนั และทำงานรว่ มกนั เพ่ือใหบ้ รรลวุ ตั ถุประสงค์ นอกจากนี้ระบบทางเทคโนโลยีอาจมขี ้อมูลย้อนกลบั (feedback) เพื่อใช้ปรบั ปรุงการทำงาน ไดต้ ามวัตถุประสงค์ ซึ่งการวิเคราะหร์ ะบบทางเทคโนโลยชี ว่ ยใหเ้ ขา้ ใจองค์ประกอบและการทำงานของเทคโนโลยี รวมถงึ สามารถ ปรับปรุงให้เทคโนโลยที ำงานได้ตามต้องการ 7. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน 1. ความสามารถในการส่อื สาร 2. ความสามารถคิด - ทกั ษะการคดิ วเิ คราะห์ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต 4. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 8. คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ - มวี นิ ัย - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมนั่ ในการทำงาน

9. สอื่ และ แหล่งการเรียนรู้ สือ่ - ใบความรู้ เร่อื ง การวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยี - หนงั สอื เรยี น วชิ า เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี 1 - แบบฝกึ หัดท่ี 3.2 เรื่อง การวเิ คราะหร์ ะบบทางเทคโนโลยี - แบบทดสอบหลงั เรยี น หน่วยท่ี 3 เรอื่ ง ระบบทางเทคโนโลยี - ส่อื PowerPoint เรือ่ ง การวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยี แหลง่ เรียนรู้ - ห้องปฏบิ ัตกิ ารคอมพวิ เตอร์ 10. การจัดการเรยี นรู้ จำนวนคาบ หมายเหตุ ลำดับ เรือ่ ง 1 1 การวิเคราะหร์ ะบบทางเทคโนโลยี 11. กระบวนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง การวเิ คราะห์ระบบทางเทคโนโลยี จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. นกั เรยี นสามารถอธบิ ายเกี่ยวกับเรือ่ งการวเิ คราะห์ระบบทางเทคโนโลยีได้ (K) 2. นกั เรยี นสามารถเขียนวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีของชิน้ งานหรือวธิ กี ารในชวี ิตประจำวันได้ (P) 3. นกั เรยี นเปน็ ผู้ท่ีมีวินยั ใฝ่เรียนรู้ และม่งุ มัน่ ในการทำงาน (A) กจิ กรรม (5E) ข้นั ที่ 1 ขน้ั สร้างความสนใจ 1. ครูทบทวนความรูเ้ ดิมของนกั เรียน เกย่ี วกบั ระบบทางเทคโนโลยี ซงึ่ ระบบทางเทคโนโลยี ประกอบไปดว้ ย ตัวป้อน (Input) กระบวนการ (Process) และผลผลิต (Output) ท่ีสมั พนั ธก์ ัน 2. ครนู ำเสนอเหตกุ ารณ์ให้นกั เรยี นฟังโดยดใู บความรปู้ ระกอบ - การวเิ คราะห์ระบบทางเทคโนโลยี ของกระตกิ น้ำรอ้ นไฟฟา้ 1) Input คือ ไฟฟ้า 2) Process คือ ไฟฟ้าทำให้ลวดเกดิ ความรอ้ น 3) Output คอื นำ้ รอ้ น 4) Feedback คือ อุณหภูมขิ องน้ำ

ขั้นท่ี 2 ขน้ั สำรวจและคน้ หา 1. ครสู นทนากบั นกั เรยี นว่า จากท่ีครยู กตัวอยา่ งมา นักเรยี นสามารถยกตวั อย่างให้ครฟู ังได้ หรือไม่วา่ มีเทคโนโลยแี บบใดที่สามารถนำมาวเิ คราะหแ์ บบท่คี รยู กตวั อย่างไปข้างต้นได้ ใหน้ ักเรยี นตอบตามความเข้าใจ ของนักเรียน ขน้ั ท่ี 3 ขั้นอธบิ ายและลงขอ้ สรุป 1. ครูแจกใบความรู้ เรอ่ื ง การวเิ คราะห์ระบบทางเทคโนโลยีระบบทางเทคโนโลยี 2. ครอู ธบิ ายเน้ือหาเกย่ี วกับการวเิ คราะหร์ ะบบทางเทคโนโลยี จากสอ่ื powerpoint พรอ้ มดู หนังสอื เรียนวิชา เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลย)ี ประกอบการอธบิ าย ขั้นที่ 4 ข้ันขยายความรู้ 1. ครูให้นกั เรียนแบง่ กลุม่ กล่มุ ละ 5 คน ใหแ้ ตล่ ะกลมุ่ สุ่มหัวขอ้ 3 เร่ือง ดังน้ี - เรือ่ งที่ 1 การวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีของกระตกิ น้ำร้อนไฟฟ้า - เรือ่ งที่ 2 การวเิ คราะห์ระบบทางเทคโนโลยีของตอู้ บพลงั งานแสงอาทติ ย์ - เรอื่ งท่ี 3 การวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยขี องการรดน้ำอตั โนมัตแิ บบวัดความชื้น ของดนิ แลว้ นักเรยี นร่วมกันอภิปรายและทำการวเิ คราะห์ระบบทางเทคโนโลยี โดยเขียนอธบิ าย องคป์ ระกอบ และการทำงานของระบบทางเทคโนโลยใี นรปู แบบของไดอะแกรมและประยกุ ตใ์ ชร้ ะบบทางเทคโนโลยีใน การแก้ไขปัญหาหรอื ข้อบกพรอ่ งที่อาจเกิดขน้ึ และแนวทางการดูแลรกั ษาเทคโนโลยี เพ่อื อธิบายและสื่อสารให้ผอู้ ื่น เขา้ ใจได้ตรงกัน จากนน้ั บันทึกผลลงในแบบฝกึ หัดท่ี 3.2 2. ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน หนว่ ยที่ 3 เร่อื ง ระบบทางเทคโนโลยี ขน้ั ที่ 5 ขั้นประเมิน 1. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั สรุปเกี่ยวกบั การวิเคราะหร์ ะบบทางเทคโนโลยี 12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ วธิ ีการวดั เคร่ืองมือวดั เกณฑก์ ารประเมนิ - แบบฝกึ หัด สามารถตอบคำถามใน 1. นกั เรยี นสามารถอธิบาย 1. การตอบคำถามใน แบบฝกึ หดั ไดถ้ ูกต้อง ตามหลักการ 80 % ขึ้น เกี่ยวกบั เร่อื งการวเิ คราะหร์ ะบบ แบบฝกึ หดั ไป ทางเทคโนโลยีได้ (K) สามารถตอบคำถามใน ใบงานได้ 80 % ขึน้ ไป 2. นกั เรยี นสามารถเขียน 2. ตรวจแบบฝึกหดั - แบบประเมิน วเิ คราะห์ระบบทางเทคโนโลยี แบบฝึกหดั ของช้นิ งานหรอื วธิ กี ารใน ชีวติ ประจำวันได้ (P)

จุดประสงค์การเรียนรู้ วิธีการวัด เครอ่ื งมือวัด เกณฑก์ ารประเมิน 3. นักเรยี นเปน็ ผ้ทู ่ีมีวนิ ยั ใฝ่ 3. สงั เกตพฤตกิ รรมใน - แบบประเมิน นักเรียนมคี ณุ ลกั ษณะ การทำแบบฝกึ หดั คณุ ลักษณะอันพงึ เรียนรู้ และมุง่ มน่ั ในการทำงาน ประสงค์ อันพึงประสงค์ ได้ 80% (A) ขึน้ ไป คุณธรรม จริยธรรมท่ีสอดแทรก การตรงต่อเวลา เช่น การเข้าชั้นเรยี น การส่งการบา้ น และการปฏิบัติตามท่ี ได้รับมอบหมาย 13. หนงั สอื / เอกสารอ้างองิ - หนงั สือเรยี นรายวชิ าพ้ืนฐาน กลุม่ สาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตร์ เรือ่ ง เทคโนโลยี (การออกแบบและ เทคโนโลยี) ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 1 ลงช่ือ.................................................. (นางสาวกนกวรรณ มานุจำ) ครผู ู้สอน

การบนั ทกึ ผลหลงั การสอน กลุ่มสาระการเรียนรูว้ ิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี รหสั วิชา ว 21104 ระดบั ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 1 สัปดาหท์ ่ี 6 หน่วยการเรียนร้ทู ี่ 3 เร่ือง ระบบทางเทคโนโลยี จำนวน 2 ชั่วโมง แผนการเรียนรูท้ ่ี 6 เรื่อง การวเิ คราะห์ระบบทางเทคโนโลยี เวลา 1 ช่วั โมง ครผู ู้สอน นางสาวกนกวรรณ มานุจำ การบนั ทกึ ผลหลังการสอน 1. บันทึกผลการเรียนรูต้ ามจุดประสงค์ (K: Knowledge) 1.1 นักเรียนสามารถอธบิ ายเกยี่ วกบั เรอ่ื งการวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีได้ (K) จำนวน….……คน คิดเปน็ รอ้ ยละ…….…ของจำนวนนักเรยี นทั้งหมด 1.2 นักเรยี นไม่สามารถอธิบายเก่ยี วกบั เร่อื งการวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยไี ด้ (K) จำนวน….……คน คิดเปน็ ร้อยละ…….…ของจำนวนนกั เรียนทั้งหมด 2. บันทึกทักษะ / กระบวนการ (P: Process) 2.1 นกั เรียนสามารถเขียนวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีของชน้ิ งานหรือวิธีการในชีวิตประจำวนั ได้ (P) จำนวน……..คน คดิ เป็น ร้อยละ….……ของจำนวนนกั เรยี นท้งั หมด 2.2 นกั เรียนไมส่ ามารถเขยี นวิเคราะห์ระบบทางเทคโนโลยีของชน้ิ งานหรือวธิ กี ารในชวี ติ ประจำวนั ได้ (P) จำนวน……..คน คิดเปน็ รอ้ ยละ….……ของจำนวนนกั เรยี นทั้งหมด 3. บนั ทึกคณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ (A: Attitude) 3.1 นักเรยี นเป็นผูท้ ี่มวี นิ ัย ใฝ่เรยี นรู้ และมุ่งม่นั ในการทำงาน (A) จำนวน…..…..คน คิดเป็นรอ้ ยละ….……ของ จำนวนนักเรียนทง้ั หมด 3.2 นักเรยี นไม่เปน็ ผู้ทีม่ วี นิ ยั ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการทำงาน (A) จำนวน….…...คน คิดเปน็ ร้อยละ……...ของ จำนวนนกั เรยี นท้ังหมด ปญั หาและอปุ สรรค ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ แนวทางการแกป้ ญั หา ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ลงชือ่ .................................................. (นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ) ครผู ู้สอน

แผนการจดั การเรียนรู้ รหสั วชิ า ว 21104 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวชิ า การออกแบบและเทคโนโลยี สัปดาห์ที่ 7 ระดบั ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 จำนวน 2 ช่วั โมง หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 4 เร่ือง วสั ดแุ ละเครือ่ งมอื ช่างพื้นฐาน เวลา 1 ชั่วโมง แผนการเรยี นรทู้ ี่ 7 เรอ่ื ง วัสดใุ นชวี ติ ประจำวัน ครูผู้สอน นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ 1. สาระ สาระที่ 4 เทคโนโลยี 2. มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ว 4.1 เขา้ ใจแนวคิดหลักของเทคโนโลยีเพอ่ื การดำรงชวี ติ ในสังคมทม่ี ีการเปลยี่ นแปลงอย่างรวดเร็ว ใช้ความรแู้ ละทกั ษะทางดา้ นวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อืน่ ๆ เพื่อแก้ปญั หาหรอื พฒั นางานอย่างมีความคดิ สร้างสรรคด์ ้วยกระบวนการออกแบบเชงิ วิศวกรรม เลือกใช้เทคโนโลยอี ยา่ งเหมาะสมโดยคำนงึ ถงึ ผลกระทบตอ่ ชวี ติ สงั คม และสงิ่ แวดล้อม 3. ตัวช้ีวัด / ผลการเรยี นรู้ ม.1/5 ใชค้ วามรู้และทกั ษะเกี่ยวกับวัสดุ อปุ กรณ์ เคร่ืองมอื กลไก ไฟฟา้ หรืออิเล็กทรอนกิ สเ์ พื่อแก้ปัญหาได้ อย่างถูกต้อง เหมาะสมและปลอดภัย 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรยี นสามารถอธิบายเกี่ยวกบั วัสดุในชีวิตประจำวนั ได้ (K) 2. นกั เรียนสามารถระบุไดว้ า่ สิ่งของเครอ่ื งใช้ตา่ ง ๆ สรา้ งจากวสั ดชุ นดิ ใดได้ (K) 3. นักเรยี นเปน็ ผูท้ ่ีมีวนิ ัย ใฝ่เรียนรู้ และมงุ่ มัน่ ในการทำงาน (A)

5. สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง ตัวชวี้ ัด ดา้ นความรู้ ดา้ นทักษะกระบวนการ ด้านคณุ ลกั ษณะอนั พงึ (K: Knowledge) (P: Process) ประสงค์ (A: Attitude) ม.1/5 ใช้ความรู้และ 1. นกั เรยี นสามารถ - 3. นกั เรยี นเป็นผู้ที่มวี ินยั ใฝ่ ทักษะเก่ยี วกบั วสั ดุ อธบิ ายเก่ยี วกับวัสดุ เรยี นรู้ และมงุ่ มัน่ ในการ อปุ กรณ์ เคร่อื งมอื กลไก ในชีวติ ประจำวันได้ ทำงาน ไฟฟ้า หรืออิเลก็ ทรอนกิ ส์ 2. นกั เรยี นสามารถ เพ่ือแก้ปัญหาได้ อยา่ ง ระบไุ ดว้ า่ ส่งิ ของ ถกู ตอ้ ง เหมาะสมและ เคร่ืองใชต้ า่ ง ๆ สรา้ ง ปลอดภัย จากวัสดุชนิดใดได้ 6. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอดหน่วยการเรียนรู้ สิ่งของเครื่องใช้ต่าง ๆ สร้างขึ้นจากวัสดุหลากหลายประเภท วัสดุแต่ละประเภทมีคุณสมบัติและลักษณะท่ี แตกต่างกัน การเลือกใชว้ สั ดุใหถ้ ูกตอ้ งและเหมาะสมจงึ มีความสำคัญตอ่ การออกแบบและสร้างสง่ิ ของเคร่ืองใช้ 7. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถคดิ - ทักษะการคดิ วเิ คราะห์ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 8. คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ - มวี นิ ัย - ใฝ่เรียนรู้ - มุ่งมั่นในการทำงาน 9. ส่อื และ แหลง่ การเรยี นรู้ ส่อื - หนังสือเรยี น วิชา เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ช้ันมธั ยมศึกษาปีที่ 1 - ใบความรู้ เร่ือง วสั ดใุ นชีวิตประจำวัน - แบบฝึกหดั ที่ 4.1 เร่อื ง วสั ดุในชวี ิตประจำวัน - แบบทดสอบก่อนเรยี น หน่วยท่ี 4 เรอ่ื ง วัสดแุ ละเครื่องมือชา่ งพน้ื ฐาน

- ส่ือ PowerPoint เรือ่ ง วัสดุในชีวติ ประจำวนั แหล่งเรยี นรู้ - หอ้ งปฏิบตั ิการคอมพวิ เตอร์ 10. การจัดการเรยี นรู้ จำนวนคาบ หมายเหตุ ลำดับ เร่อื ง 1 1 วสั ดใุ นชีวิตประจำวนั 11. กระบวนการจัดการเรียนรู้ เรอ่ื ง วัสดุในชีวติ ประจำวนั จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 1. นกั เรียนสามารถอธิบายเก่ยี วกบั วัสดุในชีวิตประจำวนั ได้ (K) 2. นกั เรยี นสามารถระบไุ ด้ว่าสิ่งของเครือ่ งใช้ตา่ ง ๆ สรา้ งจากวัสดุชนิดใดได้ (K) 3. นกั เรยี นเป็นผทู้ มี่ ีวินัย ใฝเ่ รยี นรู้ และมุ่งมัน่ ในการทำงาน (A) กิจกรรม (5E) ขัน้ ท่ี 1 ขัน้ สร้างความสนใจ 1. ครูใหน้ ักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หนว่ ยที่ 4 เรื่อง วสั ดุและเครือ่ งมอื ชา่ งพน้ื ฐาน 2. ครูนำเสนอเหตกุ ารณใ์ หน้ ักเรียนฟัง - นักเรียนเคยเห็นประตูกันหรือไม่ และนักเรียนรู้กันไหมว่าประตูท่ีเราใช้กันทั่วไปสร้างจาก วัสดุหลายประเภท เชน่ ไม้ พลาสตกิ แต่ละสว่ นของประตกู ็สร้างจากวัสดทุ ่แี ตกต่างกนั เช่น บานประตทู ำจากไม้ ลกู บิด และสลักเป็นโลหะ ทง้ั นี้เนื่องจากสมบตั ขิ องวสั ดุทแ่ี ตกต่างกันจึงทำใหม้ ีความเหมาะสมในการนำมาใชง้ านท่ีแตกต่างกัน ด้วย การเลือกอุปกรณ์หรือเครื่องมือทีใ่ ช้สรา้ งหรือประกอบชิ้นส่วนของประตูก็ต้องเลือกใหเ้ หมาะสมกบั ประเภทของ วสั ดุและการทำงานอย่างปลอดภยั ขน้ั ที่ 2 ขน้ั สำรวจและคน้ หา 1. ครสู นทนากบั นกั เรยี นวา่ จากท่ีครูได้นำเสนอเหตุการณ์ไปขา้ งต้น ถ้านักเรียนเป็นคนสรา้ ง ประตนู กั เรยี นจะเลือกใช้แบบไหน ให้นักเรียนตอบตามความคดิ ของนักเรียนเพ่อื ทำความเข้าใจในเน้อื หาพอประมาณ ขั้นท่ี 3 ขน้ั อธิบายและลงข้อสรปุ 1. ครแู จกใบความรู้ เรอ่ื ง วัสดใุ นชีวติ ประจำวัน 2. ครอู ธบิ ายเนอ้ื หาเกีย่ วกับวสั ดใุ นชีวิตประจำวัน จากสือ่ powerpoint พรอ้ มดหู นงั สือเรียน วชิ า เทคโนโลยี (การออกแบบและเทคโนโลยี) ประกอบการอธิบาย ขั้นท่ี 4 ขนั้ ขยายความรู้ 1. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดเรอ่ื ง วสั ดุในชวี ติ ประจำวัน 2. ครูซกั ถามโดยใชก้ ารตั้งคำถามเพอื่ การขยายความรขู้ องนักเรยี น ในขณะทำแบบฝึกหดั

ข้ันที่ 5 ขน้ั ประเมิน 1. ครูและนักเรียนร่วมกนั สรุปเก่ียวกบั วสั ดุในชวี ติ ประจำวนั 12. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ วธิ ีการวดั เครือ่ งมือวัด เกณฑ์การประเมนิ 1. นกั เรยี นสามารถอธิบาย 1. การตอบคำถามใน - แบบฝึกหดั สามารถตอบคำถามใน แบบฝึกหดั แบบฝกึ หัดได้ถกู ตอ้ ง เกี่ยวกบั วัสดใุ นชีวติ ประจำวันได้ ตามหลักการ 80 % ขน้ึ ไป (K) สามารถตอบคำถามใน 2. นักเรียนสามารถระบุได้ว่า 2. ตรวจแบบฝกึ หัด - แบบประเมิน ใบงานได้ 80 % ข้นึ ไป สงิ่ ของเคร่ืองใชต้ ่าง ๆ สรา้ งจาก แบบฝึกหัด วัสดชุ นดิ ใดได้ (K) 3. นักเรียนเปน็ ผู้ทม่ี ีวนิ ัย ใฝ่ 3. สงั เกตพฤติกรรมใน - แบบประเมิน นกั เรยี นมคี ุณลักษณะ เรยี นรู้ และมงุ่ มัน่ ในการทำงาน คุณลักษณะอันพึง อันพงึ ประสงค์ ได้ 80% (A) การทำแบบฝึกหดั ประสงค์ ขนึ้ ไป คุณธรรม จริยธรรมที่สอดแทรก การตรงตอ่ เวลา เชน่ การเข้าชน้ั เรยี น การสง่ การบ้าน และการปฏิบตั ิตามท่ี ไดร้ ับมอบหมาย 13. หนังสือ / เอกสารอ้างองิ - หนงั สือเรยี นรายวิชาพน้ื ฐาน กลมุ่ สาระการเรยี นรูว้ ิทยาศาสตร์ เร่ือง เทคโนโลยี (การออกแบบและ เทคโนโลยี) ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ 1 ลงชอื่ .................................................. (นางสาวกนกวรรณ มานุจำ) ครผู ู้สอน

การบนั ทึกผลหลงั การสอน รหสั วชิ า ว 21104 กลมุ่ สาระการเรยี นรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี สปั ดาหท์ ี่ 7 ระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 1 จำนวน 2 ชัว่ โมง หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 4 เรื่อง วัสดุและเครือ่ งมอื ช่างพนื้ ฐาน เวลา 1 ชว่ั โมง แผนการเรียนร้ทู ่ี 7 เรื่อง วสั ดุในชีวติ ประจำวนั ครูผูส้ อน นางสาวกนกวรรณ มานุจำ การบันทึกผลหลงั การสอน 1. บันทกึ ผลการเรยี นรตู้ ามจุดประสงค์ (K: Knowledge) 1.1 นักเรยี นสามารถอธบิ ายเกี่ยวกบั วสั ดุในชีวติ ประจำวันได้ (K) จำนวน….……คน คดิ เป็นร้อยละ…….…ของ จำนวนนกั เรียนท้งั หมด 1.2 นกั เรียนไม่สามารถอธบิ ายเกี่ยวกับวัสดใุ นชีวิตประจำวันได้ (K) จำนวน….……คน คิดเปน็ รอ้ ยละ…….…ของ จำนวนนกั เรียนทัง้ หมด 1.3 นกั เรียนสามารถระบุได้วา่ สิ่งของเครื่องใชต้ า่ ง ๆ สร้างจากวสั ดชุ นดิ ใดได้ (K) จำนวน….……คน คดิ เปน็ รอ้ ย ละ…….…ของจำนวนนักเรยี นท้งั หมด 1.4 นกั เรียนไมส่ ามารถระบุได้ว่าส่ิงของเคร่อื งใช้ตา่ ง ๆ สร้างจากวัสดุชนดิ ใดได้ (K) จำนวน….……คน คิดเปน็ รอ้ ย ละ…….…ของจำนวนนกั เรยี นทัง้ หมด 2. บนั ทกึ ทกั ษะ / กระบวนการ (P: Process) - 3. บันทกึ คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A: Attitude) 3.1 นกั เรยี นเปน็ ผทู้ ่ีมีวนิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ และมงุ่ มน่ั ในการทำงาน (A) จำนวน…..…..คน คิดเปน็ รอ้ ยละ….……ของ จำนวนนกั เรยี นทง้ั หมด 3.2 นกั เรียนไม่เป็นผู้ทม่ี วี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้ และม่งุ มั่นในการทำงาน (A) จำนวน….…...คน คดิ เป็นรอ้ ยละ……...ของ จำนวนนักเรียนทั้งหมด ปญั หาและอปุ สรรค ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ แนวทางการแกป้ ัญหา ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................ ลงช่อื .................................................. (นางสาวกนกวรรณ มานจุ ำ) ครผู ู้สอน

แผนการจดั การเรยี นรู้ รหัสวิชา ว 21104 กลมุ่ สาระการเรียนรู้วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี รายวิชา การออกแบบและเทคโนโลยี สัปดาห์ที่ 8 ระดบั ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 1 จำนวน 2 ชั่วโมง หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 4 เรอื่ ง วัสดแุ ละเคร่อื งมอื ช่างพนื้ ฐาน เวลา 1 ชัว่ โมง แผนการเรยี นร้ทู ี่ 8 เรอ่ื ง เคร่อื งมอื ชา่ งพืน้ ฐาน ครผู ู้สอน นางสาวกนกวรรณ มานุจำ 1. สาระ สาระท่ี 4 เทคโนโลยี 2. มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ว 4.1 เขา้ ใจแนวคดิ หลักของเทคโนโลยีเพ่ือการดำรงชวี ติ ในสังคมทมี่ กี ารเปล่ยี นแปลงอย่างรวดเรว็ ใชค้ วามร้แู ละทกั ษะทางดา้ นวทิ ยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และศาสตร์อ่ืน ๆ เพื่อแกป้ ญั หาหรือพัฒนางานอย่างมคี วามคิด สรา้ งสรรค์ดว้ ยกระบวนการออกแบบเชิงวศิ วกรรม เลอื กใชเ้ ทคโนโลยีอยา่ งเหมาะสมโดยคำนงึ ถึงผลกระทบตอ่ ชีวติ สงั คม และสง่ิ แวดล้อม 3. ตัวชีว้ ัด / ผลการเรยี นรู้ ม.1/5 ใช้ความรแู้ ละทกั ษะเกีย่ วกบั วัสดุ อปุ กรณ์ เคร่ืองมอื กลไก ไฟฟ้า หรืออเิ ล็กทรอนกิ ส์เพอื่ แกป้ ญั หาได้ อยา่ งถกู ตอ้ ง เหมาะสมและปลอดภัย 4. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. นักเรียนสามารถอธิบายเกย่ี วกับวสั ดเุ ครื่องมอื ช่างระดับพน้ื ฐานได้ (K) 2. นกั เรยี นสามารถเลือกใชเ้ คร่อื งมือให้เหมาะสมกับงาน ระบุชื่อเคร่อื งมือและลกั ษณะการใชง้ านของเครอื่ งมือ ได้ (P) 3. นกั เรียนเปน็ ผทู้ ่มี มี ีวินัย ใฝเ่ รยี นรู้ และมุง่ ม่นั ในการทำงาน (A)

5. สาระการเรยี นรู้แกนกลาง ตัวชวี้ ัด ดา้ นความรู้ ดา้ นทกั ษะกระบวนการ ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ (K: Knowledge) (P: Process) ประสงค์ (A: Attitude) ม.1/5 ใชค้ วามรแู้ ละ 1. นักเรยี นสามารถ 2. นกั เรยี นสามารถ 3. นักเรียนเปน็ ผ้ทู ี่มีวนิ ัย ใฝ่ ทักษะเกยี่ วกบั วัสดุ อธิบายเก่ียวกับวัสดุ อุปกรณ์ เครอ่ื งมอื กลไก เครอื่ งมือชา่ ง เลอื กใช้เครื่องมือให้ เรยี นรู้ และมุ่งมนั่ ในการ ไฟฟา้ หรอื อิเล็กทรอนกิ ส์ ระดบั พนื้ ฐานได้ เพอื่ แก้ปัญหาได้ อย่าง เหมาะสมกับงาน ระบุชื่อ ทำงาน ถกู ตอ้ ง เหมาะสมและ ปลอดภยั เคร่อื งมือและลกั ษณะการ ใช้งานของเคร่ืองมือได้ 6. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอดหน่วยการเรียนรู้ การเลอื กใช้วัสดแุ ละเครื่องมอื ชา่ งให้เหมาะสมจะต้องใช้ความรูเ้ รื่องสมบัติของวัสดุ หรือเครอ่ื งมอื ช่างพื้นฐาน ซึง่ อปุ กรณ์และเครือ่ งมือในการสร้างชน้ิ งานหรือพฒั นาวธิ ีการมหี ลายประเภท ตอ้ งเลอื กใช้ใหถ้ กู ต้อง เหมาะสม และปลอดภยั รวมทงั้ รูจ้ กั เกบ็ รักษา 7. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถคดิ - ทกั ษะการคดิ วิเคราะห์ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวติ 8. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ - มวี นิ ยั - ใฝ่เรยี นรู้ - มงุ่ มัน่ ในการทำงาน 9. ส่ือ และ แหล่งการเรียนรู้ ส่อื - ใบความรู้ เร่อื ง เครอื่ งมือช่างพื้นฐาน - วดิ โี อ “ช่างประจำบ้าน อุปกรณ์ทใ่ี ช้กับงานไม้”