การอบรมเชิงปฏิบัติ การ โครงการพัฒนาทั กษะการคิด สาํ หรับผู้เรียนในศตวรรษที 21 (ภายใต้โครงการบู รณาการยกระดับ คุณภาพการศึ กษาและการเรียนรู้ ตลอดชีวิตสาํ หรับการเรียนรู้ ในศตวรรษที 21) ก“ปาลรอกู บศรรมทั เธชางิ คปรฏผู ิบมู้ ตั ุง่ ิกมานั ร ใ(นGกroาwรtสhอmนiคnิดdset ดว้ ยจติ ตปญญา)” สาํ หรบั คณุ ครโู รงเรยี นเจด็ สี คณะครศุ าสตร์ มหาวทิ ยาลัยราชภัฏอุดรธานี
1 รายงานผลการดำเนินงาน อบรมเชิงปฏิบตั กิ าร “ปลูกศรัทธาครผู มู ุง มั่นในการสอนคิด (Growth mindset ดวยจติ ตปญญา)” สำหรับครโู รงเรียนเจ็ดสี โครงการพฒั นาทกั ษะการคดิ สำหรบั ผเู รียนในศตวรรษที่ 21 (ภายใตโครงการบูรณาการยกระดบั คุณภาพการศึกษาและการ เรยี นรตู ลอดชวี ติ สำหรับการเรียนรใู นศตวรรษที่ 21) จัดทำโดย คณะครุศาสตร มหาวิทยาลยั ราชภฏั อุดรธานี
ก คำนำ รายงานผลการดำเนินงานการอบรมเชิงปฏิบัติการ “ปลูกศรัทธาครูผูมุงมั่นในการสอนคิด (Growth mindset ดวยจิตตปญญา)” สำหรับครูโรงเรียนเจ็ดสี ของโครงการพัฒนาทักษะการคิดสำหรับ ผูเรียนในศตวรรษที่ 21 (ภายใตโครงการบูรณาการยกระดับคุณภาพการศึกษาและการเรียนรูตลอดชีวิต สำหรับการเรียนรูในศตวรรษที่ 21) เลมนี้จัดทำขึ้นเพื่อรายงานผลการดำเนินงานการอบรมเชิงปฏิบตั ิการ “ปลูกศรัทธาครูผูมุงมั่นในการสอนคิด (Growth mindset ดวยจิตตปญญา)” สำหรับครูโรงเรียนเจ็ดสี ระหวางวันที่ 29-31 มีนาคม 2562 ณ โรงเรียนเจ็ดสีวิทยาคาร อำเภอเซกา จังหวัดบึงกาฬ ซึ่งเปนสวน หนึ่งของกระบวนการดำเนินงานในโครงการหลัก คณะครุศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ไดจัดทำรายงานประเมินผลโครงการพัฒนาทักษะ การคิดสำหรับผูเรียนในศตวรรษที่ 21 ฉบับนี้เพื่อเปนการประเมินผลการดำเนินโครงการเพื่อไดทราบ แนวทางในการปรับปรุงการดำเนินงาน และขอเสนอแนะในการจัดโครงการ ในรายงานศึกษา คณะ ผจู ดั ทำหวังเปนอยา งยง่ิ วารายงานฉบบั น้ีจะเปนประโยชนใ นการจัดการโครงการอบรมในคร้ังตอไป คณะผจู ดั ทำ โครงการพฒั นาทักษะการคิดสำหรับผูเรียนในศตวรรษที่ 21 คณะครุศาสตร มหาวทิ ยาลัยราชภัฏอดุ รธานี เมษายน 2562
ข สารบัญ คำนำ.................................................................................................................................................. ก บทสรปุ ผูบรหิ าร ................................................................................................................................. 1 แบบสรุปผลโครงการ …………………………………………………………………………………………………………… 2 สว นท่ี 1 บทนำ .................................................................................................................................. 4 1. โครงการพัฒนาทักษะการคดิ สำหรับผูเรยี นในศตวรรษที่ 21................................................... 4 2. แผนการปฏิบตั ิงานโครงการพัฒนาทักษะการคดิ สำหรบั ผูเ รียนในศตวรรษท่ี 21 ................... 11 สวนท่ี 2 ระเบียบและวธิ กี ารประเมินผล .......................................................................................... 28 สว นที่ 3 ผลการศึกษา …………………………………………………………..…………..…………………..…………. 31 1. ตอนท่ี 1 ขอมลู ท่ัวไปของผเู ขารว มโครงการ ……………………………........…….…………….….... 32 2. ตอนท่ี 2 ผลการประเมนิ ความพึงพอใจของผูเขารวมโครงการ …………………….………..…….. 33 3. ตอนท่ี 3 ผลการประเมินความรู ความเขา ใจของผเู ขา รว มโครงการ ……………………………… 37 4. ตอนที่ 4 ผลการประเมินการนำความรูไปใชป ระโยชนข องผเู ขารวมโครงการ .…..……..……. 38 5. ตอนท่ี 5 ผลการประเมนิ ความสำเร็จโดยภาพรวมโครงการ …………………..…….……....……… 39 6. ตอนท่ี 6 ขอเสนอแนะอน่ื ๆ ........................................................................................... 40 7. ตอนที่ 7 ผลสะทอนจากการทำกิจกรรม ......................................................................... 41 8. ตอนท่ี 8 ผลการสังเกตการปฏิบัตกิ จิ กรรม ....................................................................... 44 9. ตอนท่ี 9 สรปุ จำนวนและรายชอื่ ผเู ขา รว มโครงการอบรมเชิงปฏิบตั ิการ “ปลูกศรัทธา ครูผมู งุ ม่นั ในการสอนคดิ (Growth mindset ดวยจิตตปญ ญา)” สำหรบั ครูโรงเรยี นเจด็ สี.............................................................................................................. 52 ภาคผนวก ………………………………………………………………………………………..………………….………….. 55 1. แบบฟอรม ทใ่ี ชในการประเมนิ ……………………………………………………………………………. 56 2. ตวั อยางสำเนาเอกสารหนงั สือตาง ๆ ท่ีใชในโครงการ .................................................... 60 3. ประมวลภาพกจิ กรรม ………………………………………………………………………………………. 85
ง สารบญั ตาราง ตารางท่ี 1 แผนปฏิบตั ิการดำเนนิ งานโครงการพัฒนาทักษะการคดิ สำหรับผูเรยี นในศตวรรษที่ 21...…… 11 (ภายใตโครงการบรู ณาการยกระดบั คุณภาพการศกึ ษาและการเรยี นรูต ลอดชีวิต สำหรับการเรยี นรใู นศตวรรษที่ 21) ตารางที่ 2 รายละเอยี ดงบประมาณและคา ใชจ ายโครงการพัฒนาทกั ษะการคิดสำหรบั ผูเรยี น...….......… 19 ในศตวรรษท่ี 21 (ภายใตโครงการบูรณาการยกระดับคุณภาพการศึกษาและการเรยี นรู ตลอดชีวติ สำหรบั การเรียนรูใ นศตวรรษที่ 21) ตารางที่ 3 จำนวนและรอยละของขอมลู ท่วั ไปของผทู เ่ี ขารว มโครงการ ………...............................…....… 32 อบรมเชงิ ปฏิบตั กิ าร “ปลูกศรทั ธาครผู ูมุงมน่ั ในการสอนคิด (Growth mindset ดวยจิตตปญญา)” สำหรบั ครูโรงเรียนเจด็ สี ตารางที่ 4 คาเฉลย่ี และสว นเบ่ียงเบนมาตรฐานของความพึงพอใจของผูเ ขา รวมโครงการ ……..........….. 34 โดยรวม ตารางที่ 5 คาเฉลย่ี และสวนเบ่ียงเบนมาตรฐานของความพึงพอใจของผูเขารวมโครงการ ……..........….. 34 ดา นกระบวนการ/ ขัน้ ตอนการใหบริการ ตารางท่ี 6 คา เฉลี่ยและสวนเบยี่ งเบนมาตรฐานของความพึงพอใจของผูเขารว มโครงการ …............…. 35 ดา นความพงึ พอใจดา นวทิ ยากร ตารางที่ 7 คาเฉล่ยี และสว นเบยี่ งเบนมาตรฐานของความพึงพอใจของผเู ขารวมโครงการ …...........…. 36 ดา นความพึงพอใจดานสง่ิ อำนวยความสะดวก ตารางที่ 8 คาเฉล่ียและสวนเบ่ยี งเบนมาตรฐานของความพึงพอใจของผเู ขา รว มโครงการ …...........…. 36 ดา นความพงึ พอใจดา นการใหบ ริการของเจาหนาท่ี ตารางที่ 9 คาเฉลี่ยและสว นเบ่ียงเบนมาตรฐานของความรู ความเขา ใจกอน-หลัง …………..........……. 37 ของผูเขา รวมโครงการ ตารางที่ 10 คา เฉลยี่ และสว นเบี่ยงเบนมาตรฐานของความรู ความเขา ใจของผเู ขา รว ม ………........…. 38 โครงการโดยรวม ตารางท่ี 11 คา เฉลยี่ และสวนเบย่ี งเบนมาตรฐานผลการประเมินการนำความรูไปใช ………….......…… 39 ตารางที่ 12 คาเฉลีย่ และสว นเบี่ยงเบนมาตรฐานผลการประเมินความสำเรจ็ ภาพรวม ………..….....… 39 ของการจัดการอบรม
จ สารบัญภาพ ภาพท่ี 1 แผนปฏิบัติการดำเนินงานโครงการพัฒนาทักษะการคดิ สำหรับผเู รยี นในศตวรรษท่ี 21...…… 24 (ภายใตโ ครงการบรู ณาการยกระดบั คณุ ภาพการศึกษาและการเรียนรตู ลอดชีวิต สำหรับการเรยี นรูในศตวรรษที่ 21) ภาพที่ 2 จำนวนและรอยละของขอมูลทั่วไปของผูทเ่ี ขารว มโครงการอบรมเชิงปฏิบตั กิ าร ...…..........… 32 อบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ าร “ปลูกศรัทธาครผู ูมุงมั่นในการสอนคิด (Growth mindset ดว ยจิตตปญ ญา)” สำหรับครโู รงเรยี นเจด็ สี
1 บทสรุปสำหรบั ผูบรหิ าร คณะครุศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี ดำเนินการโครงการพัฒนาทักษะการคิดสำหรับ ผูเรียนในศตวรรษที่ 21 (ภายใตโครงการบูรณาการยกระดับคุณภาพการศึกษาและการเรียนรูตลอดชีวิต สำหรับการเรียนรูในศตวรรษที่ 21) มีวัตถุประสงคดังนี้ 1) เพื่อศึกษาสภาพปญหาและความตองการของครู เกี่ยวกับการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนที่เนนการพัฒนาทักษะการคิดในศตวรรษที่ 21 2) เพื่อพัฒนา รูปแบบการสงเสริมความสามารถของครูในการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนที่เนนการพัฒนาทักษะ การคิดในศตวรรษที่ 21 และ 3) เพื่อศึกษาผลการพัฒนาครูตามรูปแบบการสงเสริมความสามารถของครู ในการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนท่เี นนการพัฒนาทักษะการคดิ ในศตวรรษที่ 21 จากผลการจดั ประชมุ เตรยี มการ ความพรอมดา นองค ความรู / หลกั สูตร การนำไปฝก อบรมให ตอบโจทยความตองการของ กลมุ เปา หมาย: อบรมเชิงปฏบิ ัตกิ าร “เตรยี มความพรอมทีมวิจยั และผชู วย วิจยั ” ในรหวางวันท่ี 29-31 มีนาคม 2562 ณ โรงเรียนเจ็ดสวี ิทยาคาร อำเภอเซกา จังหวัดบงึ กาฬ ผลการประเมินโครงการพบวา 1. ผลการประเมินความพึงพอใจ ในภาพรวมอยใู นระดับมากท่ีสุด 2. ผลการประเมินความรู ความเขาใจ กอนการฝกอบรมผเู ขา รว มการสัมมนามีความรคู วามเขาใจ อยใู นระดับมาก และหลงั การเขา รว มการสมั มนามีความรูความเขาใจอยูในระดับมากทส่ี ุด 3. ผลการประเมินการนำความรูไปใช ในภาพรวมอยใู นระดบั มากทส่ี ุด 4. ผลการประเมินความสำเร็จในภาพรวม ในภาพรวมอยูใ นระดับ มากทส่ี ดุ โดยในความพงึ พอใจ ดา นวิทยากร พบวา อยูในระดบั มากท่สี ดุ 5. มผี ูเ ขารวม: อบรมเชิงปฏิบัติการ “ปลูกศรัทธาครูผูม งุ ม่นั ในการสอนคดิ (Growth mindset ดวยจติ ตปญญา)” สำหรับครโู รงเรยี นเจด็ สี จำนวน 29 คน ปญหาอุปสรรคในการดำเนินงาน -
2 แบบสรุปผลโครงการ 1. ชอ่ื หนว ยงาน(คณะ/สำนัก) ครุศาสตร หลักสูตร 2. ชอ่ื โครงการ: โครงการพัฒนาทักษะการคดิ สำหรบั ผูเรยี นในศตวรรษท่ี 21 (ภายใตโ ครงการบรู ณาการ ยกระดบั คุณภาพการศึกษาและการเรียนรูตลอดชีวิตสำหรบั การเรยี นรใู นศตวรรษที่ 21): การอบรมเชงิ ปฏบิ ัติการ “ปลกู ศรัทธาครผู ูมุงม่ันในการสอนคิด (Growth mindset ดวยจติ ตปญญา)” สำหรับครู โรงเรยี นเจด็ สี 3. สอดคลอ งแผนยุทธศาสตร( มหาวทิ ยาลยั ) ดา น : ยุทธศาสตรท่ี 1 : การพฒั นาทองถ่นิ ยุทธศาสตรท ่ี 2 : การผลิตและพัฒนาครู ยทุ ธศาสตรท ่ี 3 : การยกระดับคุณภาพการศึกษา ยุทธศาสตรท ่ี 4 : การพฒั นาระบบบริหารจดั การ 4. ปรากฏในแผนยุทธศาสตร (หนว ยงาน) ดานประเด็นยุทธศาสตรที่ 1 (ระบุ) การผลติ บัณฑติ ใหเปน บณั ฑิตที่พงึ ประสงค 5. ปรากฏในแผนปฏบิ ัติราชการ(หนว ยงาน) โครงการประชุมวิชาการผลงานวิจยั ฯ 6. เช่ือมโยงการประกันคณุ ภาพฯ (ตวั บงช/้ี เกณฑ) 7. วนั เวลา สถานที่ จดั โครงการ ระหวางวนั ที่ 5 พฤศจิกายน ถึง 15 ธนั วาคม 2561 8. มี ไมมี การบูรณาการกบั การเรยี นการสอน มี ไมม ี การบูรณาการกับการบริการวชิ าการแกสงั คม มี ไมม ี การบรู ณาการกบั การทำนบุ ำรงุ ศิลปวฒั นธรรม มี ไมม ี การบูรณาการกบั การวิจยั ถา มี (โปรดกรอก) - หลกั สตู ร/รายวชิ า ทกุ รายวชิ า บูรณาการอยางไร (อธิบายโดยยอ) การดำเนินกิจกรรมดำเนินในพื้นที่โรงเรียนและชุมชนในเขตพื้นที่ บริการบูรณาการกับการบริการวิชาการแกสังคม และนำเนื้อหาในหลักสูตรมาประยุกตใชในการจัดการ เรยี นการสอนได 9. ผลการดำเนนิ โครงการ 9.1 เปาหมายผูทเ่ี ขา รว มโครงการ 29 คน 9.2 บรรลุ ไมบ รรลุ เปา หมายของโครงการ 9.3ผเู ขา รวมโครงการ 36 คน ประกอบดวย ครดู รงเรยี นเจ็ดสวี ิทยาคาร จำนวน 29 คน อาจารย ผรู บั ผิดชอบโครงการ 7 คน
3 9.4 การประเมนิ โครงการ - จำนวนผตู อบแบบสอบถาม 29 คน คดิ เปนรอ ยละ 100 ของ ผเู ขารวมโครงการท้ังหมด - ความรูความเขาใจในเนื้อหาของโครงการ คิดเปนคาเฉลีย่ 4.58 มีความรูค วามเขาใจใน ระดับมาก - ความพึงพอใจตอการจดั โครงการคิดเปน คา เฉล่ยี 4.50 มีความพึงพอใจตอการจดั โครงการ ระดบั มากทสี่ ดุ - การนำความรูไปใชประโยชน คดิ เปนคา เฉล่ีย 4.55 สามารถนำความรูไปใช ประโยชนใ นระดับมาก 9.5 อน่ื ๆ (ระบุ) 9.6 คาใชจายในการจดั โครงการ บาท เปนไปตามแผน ไมเ ปน ไปตามแผน 10. มีการรายงานผลการจัดโครงการตอผบู รหิ ารและไดนำขอ เสนอแนะไปปรับปรงุ การจดั โครงการในป ถดั ไปอยางไร จดั ทำเลม รายงานสรุปโครงการและมกี ารนำขอ เสนอแนะตาง ๆ เพื่อปรบั ปรงุ การจดั โครงการในครง้ั ตอไป ลงชื่อ ) ( ) ผรู บั ผิดชอบโครงการ ลงช่อื ( ผบู งั คบั บัญชา
4 สว นท่ี 1 บทนำ โครงการพฒั นาทกั ษะการคิดสำหรบั ผเู รยี นในศตวรรษที่ 21 1. หลักการและเหตผุ ล การยกระดบั คุณภาพความสามารถในออกแบบการสอนใหแ กครูจงึ เปนส่ิงจำเปน และเพื่อสอดคลองกับ ครูยคุ ใหมใ นยุคศตวรรษท่ี 21 ท่ีมุงเนนพัฒนาผเู รียนใหมที ักษะกระบวนการเรียนรู โดยเฉพาะทกั ษะกระบวนการ คิดระดับสูง มารซาโน (Marzano, 2001) ไดกลาววา การคิดเปนสิ่งที่เรียนรูและสามารถพัฒนาได โดยอาศัย การพัฒนาทักษะพื้นฐานการคิดไดแก ทักษะการจำแนกการจัดหมวดหมู การสรุป การประยุกตใช และการ คาดการณ ซึ่งเปนองคประกอบสำคัญของการคิดระดับสูง การพัฒนาครูใหเปนผูมีความรูความเขาใจในการ ออกแบบกจิ กรรมในจัดประสบการณแ ละสรา งบรรยากาศในการกระตุนและพัฒนาผูเรยี นใหเกิดทกั ษะการคิดขั้น สงู ดงั กลา ว จะสง ผลตอ ดีการเปน ครูทดี่ มี ีคุณภาพตอ การพัฒนาทักษะการคิดในศตวรรษท่ี 21 จากเหตุผลขางตน จึงมคี วามจำเปนท่จี ะพัฒนาทักษะการสอนคดิ ใหแกค รโู ดยเฉพาะครูผปู ฏบิ ัตกิ ารสอน ในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งถือวาเปนการเตรยี มครูมืออาชีพสูส ำหรับการพัฒนาผูเรียนในยคุ ศตวรรษที่ 21 (วจิ ารณ พานิช, 2556) เพอื่ พัฒนาใหครมู ีความรูความเขา ใจในหลักและ วิธกี ารทถี่ ูกตองในการพัฒนาทักษะการ คิดในศตวรรษที่ 21 ดวยคาดหวังวาครูสามารถออกแบบกิจกรรมการเรียนรูที่มุงเนนพัฒนาทักษะกระบวนการ คิดระดับสูงแกน กั เรยี นได อันจะสง ผลตอ การยกระดบั คณุ ภาพการคดิ ของนักเรียน จากขอมูลดังกลา วขางตน คณะครุศาสตร มหาวิทยาลยั ราชภฏั อุดรธานี เปน หนวยงานตนทางในการผลิต ครู เมื่อสภาพสังคม เศรษฐกิจ และเทคโนโลยี เปลี่ยนแปลงอยางรวดเร็วโดยเฉพาะการเจริญกาวหนาในศาสตร หลายแขนงรวมถึงการวิธีการสอนมีการปรับเปลี่ยนไปเพ่ือใหส อดคลองกับวิวัฒนาการของการเรียนรูของผูคนใน โลกที่เรียนกวายุคดิจิทัล บทบาทหนาที่วิธีการถายทอดความรูจากครูสูผูเรียนก็ตองปรับเปลี่ยนไปเพื่อให สนองตอบตอ ผเู รียน การสง เสริมและพัฒนาครูประจำการใหม ีความรูความเขาใจตอ สภาพ การปรบั เปล่ยี นไป จึง ถอื วาเปน ภาระหนาทค่ี วามรับผดิ ชอบตอ ผลผลิตทีส่ งออกไปสูสถานศกึ ษาของคณะครศุ าสตรเชน กัน 2. วัตถุประสงค 2.1 เพื่อศึกษาสภาพปญหาและความตองการของครูเกี่ยวกับการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนที่เนน การพัฒนาทกั ษะการคดิ ในศตวรรษที่ 21 2.2 เพื่อพัฒนารูปแบบการสง เสริมความสามารถของครูในการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนที่เนน การ พัฒนาทักษะการคิดในศตวรรษที่ 21 2.3 เพื่อศึกษาผลการพัฒนาครูตามรูปแบบการสงเสริมความสามารถของครูในการออกแบบกิจกรรมการ เรยี นการสอนทีเ่ นน การพัฒนาทกั ษะการคดิ ในศตวรรษท่ี 21 3. วนั -เวลาดำเนินโครงการ: การศึกษาขอ มูลพื้นฐาน ระหวา งวันท่ี 5 พฤศจิกายน – 15 ธันวาคม 2561 4. สถานทีด่ ำเนนิ โครงการ คณะครศุ าสตร มหาวทิ ยาลยั ราชภัฏอุดรธานี จงั หวดั หนองคาย และจังหวดั บึงกาฬ
5 5. ผลลัพธ/ผลทคี่ าดวา จะไดรับ 5.1 ไดร ปู แบบท่ีใชเ ปน แนวทางในการพัฒนาทักษะการออกแบบการเรียนการสอนของครซู ึง่ เปนการเตรยี ม ครมู ืออาชพี สูหองเรียนสำหรับรบั มือกับการพัฒนาผเู รยี นในยคุ ปจ จุบนั และในศตวรรษท่ี 21 5.2 ไดแ นวทางเพื่อชวยใหอ าจารยไ ดแ สวงหาวธิ ีปฏบิ ตั ิการแกป ญหาการจัดการเรยี นการสอนอยางเปนระบบ สำหรับการพัฒนานักศกึ ษาครูในระดับอดุ มศึกษา 5.3 ไดแนวทางในการวจิ ัยและพัฒนากระบวนการเรียนรสู ำหรบั นกั ศกึ ษาครู 5.4 ไดแนวทางในการสรางเครือขา ยการวิจยั สำหรับพัฒนาคณุ ภาพศึกษาระหวางหนวยงานผผู ลิตครูและผใู ช ครู 6. หนวยงานที่รับผดิ ชอบ คณะครุศาสตร มหาวทิ ยาลัยราชภฏั อุดรธานี
6
7
8 รหสั __ __ __ __ __ __ _ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี หนวยงาน : คณะครุศาสตร โครงการ : โครงการพัฒนาทกั ษะการคิดสำหรบั ผูเ รียนในศตวรรษที่ 21 (ภายใตโ ครงการบรู ณาการยกระดบั คุณภาพการศกึ ษาและการเรียนรูต ลอดชีวติ สำหรบั การเรียนรใู นศตวรรษท่ี 21) งบประมาณ : งบบรู ณาการยกระดบั คณุ ภาพการศึกษา ป 2562 จำนวน 1,000,000 บาท หวั หนาโครงการ : 1. นางสาวรงุ ทวิ า จนั ทนว ัฒนวงษ 2. ผชู วยศาสตราจารยพ วงทอง เพชรโทน 3. ผูชว ยศาสตราจารยส นุ สิ า วงศอารีย 4. นางภวศิ า พงษเ ลก็ 5. นางสาวพรพิสทุ ธ์ิ ดวงเงิน 6. นางสาวทรรศนยี วันชาดี 7. นางสาวชาคริยา พันธท อง คณะครุศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏอดุ รธานี ผรู ว มโครงการ : นกั เรียน นักศึกษา ครู คณาจารย บคุ ลากรทางการศึกษา และประชาชนในพ้นื ทร่ี ับผดิ ชอบ ของมหาวิทยาลยั ราชภฏั อุดรธานี ในพืน้ ทจ่ี งั หวัดหนองคาย และจังหวดั บงึ กาฬ จำนวน 110 คน 1. หลักการและเหตุผล/ท่ีมา/ปญ หา การยกระดับคุณภาพความสามารถในออกแบบการสอนใหแกครูจึงเปนสิ่งจำเปน และเพื่อสอดคลองกับ ครูยุคใหมในยุคศตวรรษท่ี 21 ท่ีมุงเนนพฒั นาผูเ รียนใหม ที กั ษะกระบวนการเรียนรู โดยเฉพาะทักษะกระบวนการ คิดระดับสูง มารซาโน (Marzano, 2001) ไดกลาววา การคิดเปนสิ่งที่เรียนรูและสามารถพัฒนาได โดยอาศัย การพัฒนาทักษะพื้นฐานการคิดไดแก ทักษะการจำแนก การจัดหมวดหมู การสรุป การประยุกตใช และการ คาดการณ ซึ่งเปนองคประกอบสำคัญของการคิดระดับสูง การพัฒนาครูใหเปนผูมีความรูความเขาใจในการ ออกแบบกิจกรรมในจัดประสบการณแ ละสรางบรรยากาศในการกระตนุ และพฒั นาผูเรยี นใหเ กดิ ทักษะการคิดขั้น สูงดงั กลา ว จะสง ผลตอดีการเปนครูทีด่ ีมีคณุ ภาพตอการพฒั นาทักษะการคดิ ในศตวรรษที่ 21 จากเหตุผลขางตน จึงมคี วามจำเปนทจ่ี ะพฒั นาทักษะการสอนคดิ ใหแกครโู ดยเฉพาะครูผูปฏบิ ัตกิ ารสอน ในระดับการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน ซ่งึ ถือวาเปน การเตรยี มครมู ืออาชีพสสู ำหรบั การพัฒนา
9 ผูเรียนในยุคศตวรรษที่ 21 (วิจารณ พานิช, 2556) เพื่อพัฒนาใหครูมีความรูความเขาใจในหลักและวิธีการท่ี ถูกตองในการพัฒนาทักษะการคิดในศตวรรษที่ 21 ดวยคาดหวังวาครูสามารถออกแบบกิจกรรมการเรียนรูที่ มุงเนนพัฒนาทักษะกระบวนการคิดระดับสูงแกนักเรียนไดอันจะสงผลตอการยกระดับคุณภาพการคิดของ นกั เรียน จากขอมูลดังกลาวขางตนคณะครุศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี เปน หนวยงานตนทางในการผลติ ครู เมื่อสภาพสังคม เศรษฐกิจ และเทคโนโลยี เปลี่ยนแปลงอยางรวดเร็วโดยเฉพาะการเจรญิ กาวหนาในศาสตร หลายแขนงรวมถึงการวิธีการสอนมีการปรับเปลี่ยนไปเพ่ือใหส อดคลองกับวิวฒั นาการของการเรียนรูของผูคนใน โลกที่เรียนกวายุคดิจิทัล บทบาทหนาที่วิธีการถายทอดความรูจากครูสูผูเรียนก็ตองปรับเปลี่ยนไปเพื่อให สนองตอบตอผูเ รยี น การสงเสริมและพฒั นาครูประจำการใหมีความรูความเขาใจตอสภาพการปรับเปลี่ยนไป จึง ถอื วา เปน ภาระหนา ที่ความรบั ผดิ ชอบตอ ผลผลิตทส่ี งออกไปสูสถานศกึ ษาของคณะครศุ าสตรเชน กนั 2.วัตถุประสงคของโครงการ 1. เพอื่ ศึกษาสภาพปญ หาและความตองการของครูเกีย่ วกับการออกแบบกจิ กรรมการเรียนการสอนที่ เนน การพัฒนาทกั ษะการคิดในศตวรรษที่ 21 2. เพอ่ื พัฒนารูปแบบการสง เสรมิ ความสามารถของครูในการออกแบบกิจกรรมการเรยี นการสอนทีเ่ นน การพัฒนาทกั ษะการคิดในศตวรรษท่ี 21 3. เพอ่ื ศึกษาผลการพฒั นาครูตามรูปแบบการสงเสรมิ ความสามารถของครูในการออกแบบกจิ กรรมการ เรยี นการสอนทเ่ี นน การพฒั นาทักษะการคิดในศตวรรษท่ี 21 3. สอดคลองกับตัวบงช้ี ความสอดคลองกับยุทธศาสตรข องคณะครุศาสตรแ ละมหาวิทยาลยั ราชภัฏอุดรธานี ยุทธศาสตรท ่ี 1 : การพัฒนาทอ งถ่ิน ยุทธศาสตรที่ 2 : การผลติ และพัฒนาครู ยุทธศาสตรท ี่ 3 : การยกระดับคณุ ภาพการศึกษา ยุทธศาสตรที่ 4 : การพัฒนาระบบบรหิ ารจัดการ 4. เปา หมายตัวชี้วดั 4.1 เชงิ ปริมาณ นกั เรียน นักศึกษา ครู คณาจารย บุคลากรทางการศึกษา และประชาชนในพืน้ ที่รับผิดชอบของ มหาวทิ ยาลัยราชภฏั อุดรธานี ในพ้ืนทจ่ี งั หวดั หนองคาย และจงั หวดั บึงกาฬ จำนวน 110 คน เชงิ เวลา /หนว ยนบั ระยะเวลาการดำเนินโครงการตง้ั แตร ะหวา งเดือนตลุ าคม 2561 – เดอื นกันยายน 2562
10 4.2 เชงิ ตนทนุ /คาใชจา ย /หนว ยนบั งบบรู ณาการยกระดับคณุ ภาพการศึกษา ป 2562 จำนวน 1,000,000 บาท 4.3 ผรู บั บริการ 4.6.1 สถานภาพทวั่ ไป ผูบริหาร ครู นกั เรียน ชมุ ชน นักศึกษาครศุ าสตรบ ัณฑติ จำนวน 110 คน 4.6.2 ท่อี ยูของผรู บั บรกิ าร จังหวัดหนองคาย และจังหวัดบึงกาฬ 5. สถานท่ีดำเนนิ โครงการ คณะครุศาสตร มหาวิทยาลัยราชภัฏอดุ รธานี จงั หวดั หนองคาย และจงั หวัดบงึ กาฬ 6. ประโยชนทีค่ าดวาจะไดร ับ 6.1 ไดร ูปแบบทีใ่ ชเปนแนวทางในการพัฒนาทักษะการออกแบบการเรียนการสอนของครซู ่ึงเปนการ เตรยี มครูมืออาชีพสูห อ งเรียนสำหรับรบั มือกับการพัฒนาผเู รียนในยคุ ปจจุบนั และในศตวรรษท่ี 21 6.2 ไดแนวทางเพื่อชวยใหอาจารยไ ดแ สวงหาวธิ ีปฏิบตั ิการแกปญหาการจดั การเรียนการสอนอยางเปน ระบบสำหรับการพฒั นานกั ศึกษาครูในระดบั อุดมศึกษา 6.3 ไดแ นวทางในการวิจัยและพัฒนากระบวนการเรยี นรูส ำหรับนักศกึ ษาครู 6.4 ไดแนวทางในการสรางเครอื ขา ยการวจิ ยั สำหรับพัฒนาคุณภาพศกึ ษาระหวา งหนว ยงานผูผลิตครู และผูใชครู
ตารางที่ 1 แผนปฏิบตั ิการดำเนินงานโครงการพัฒ (ภายใตโครงการบูรณาการยกระดับคุณภาพการศกึ ษาและ ร กจิ กรรม ขัน้ ตอน /วธิ ีดำเนนิ การ ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม 61 61 61 6 3. โครงการพัฒนาทักษะการคิดสำหรับผเู รยี นในศตวรรษ ท่ี 21 1. ตน ทาง : การศึกษาขอมูลพน้ื ฐาน พฤศจิกายน 1.1 ลงพืน้ ท่ีคน หา และ ศึกษาขอ มลู ของ กลุมเปาหมายในจงั หวดั บึงกาฬ เพื่อใหไดก ลุมเปาหมาย ตามวัตถปุ ระสงค 1.2 จดั ประชมุ สรา งแนวรวมกบั หนวยท่ีเกยี่ วของ ภาคี 12 - เครือขาย (โรงเรยี นในสังกัดสำนกั งานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพืน้ ฐาน สำนกั งานเขตพน้ื ที่การศึกษา มธั ยมศกึ ษา เขต 21 คณะกรรมการการศกึ ษาเอกชน องคกรปกครองสวนทองถ่ิน) 1.3 จัดประชมุ อบรมเชงิ ปฏิบัติการ เตรียมการ ความ จาํ นวน วนั : พรอ มดา นองค ความรู / หลกั สูตร การนำไปฝกอบรมให ประชุมปฏบิ ัติการ ตอบโจทยค วามตองการของ กลุมเปาหมาย อบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ
ฒนาทักษะการคิดสำหรบั ผเู รียนในศตวรรษท่ี 21 11 ผลลัพธ ะการเรยี นรูตลอดชีวติ สำหรับการเรียนรูในศตวรรษที่ 21) ระยะเวลาดำเนินงาน ปงบประมาณ 2562 ม.ค. ก.พ. ม.ี ค. เม.ย. พ.ค. ม.ิ ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย. 62 62 62 62 62 62 62 62 62 และ - พฤศจกิ ายน ไดก ลุม เปาหมาย 2 จงั หวดั -15 ธนั วาคม 2561 ไดแ นวทางรวมมือกบั ภาคเี ครอื ขายเพื่อพฒั นา รพัฒนาหลักสตู ร: - มกราคม นักเรยี น ครู อาจารย การ: 16-17 กุมภาพนั ธ์ และบุคลากรทางการ ศกึ ษา มหี ลกั สูตรพัฒนาทักษะ การคิดท่ีตอบโจทย กลุมเปา หมาย กลมุ เปา หมาย
ร กิจกรรม ข้นั ตอน /วิธีดำเนินการ ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม 61 61 61 6 1) ประชุมปฏิบัตพิ ัฒนาหลกั สตู รพัฒนาทักษะการคิด ประกอบดวย 2 หลกั สูตร 1.1) หลกั สตู รพฒั นาครู 1.1.1) หลักสูตรปลูกศรทั ธาครูผมู งุ มนั ใน การสอนคดิ (Growth mindset ดวยจติ ปญ ญา เทคนคิ การใชแผนท่ชี วี ติ ) (2 วนั ) 1.1.2) หลกั สตู รพัฒนาทกั ษะการสอนนักคดิ เชิงออกแบบทเ่ี นนชุมชนเปนฐาน (2 วนั ) 1.2) หลกั สตู รพัฒนาผเู รยี น 1.2.1) หลกั สตู ร Growth mindset ดวยจิต ปญญา (2 วนั ) 1.2.2) หลกั สูตรฝกทักษะการวางแผนชวี ติ ดวยหลักการทรงงานบรู ณาการกบั แผนทช่ี วี ิต (1 วนั )
12 ระยะเวลาดำเนนิ งาน ปง บประมาณ 2562 ผลลพั ธ ม.ค. ก.พ. ม.ี ค. เม.ย. พ.ค. มิ.ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย. 62 62 62 62 62 62 62 62 62 ทมี วิจยั และผูชว ยวจิ ัยมี ความรคู วามเขาใจและมี ทักษะในการพฒั นาทกุ หลักสตู ร
ร กิจกรรม ขั้นตอน /วธิ ีดำเนนิ การ ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม 61 61 61 6 1.2.3) หลกั สูตรคา ยสรา งนักคิดเชงิ ออกแบบที่เนน ชุมชนเปนฐาน (3 วัน) * สรา งเครอ่ื งมือประเมินทักษะการคดิ ในศตวรรษ ที่ 21 และแบบประเมนิ ทักษะอ่ืน * จดั พมิ พเอกสารประกอบหลกั สตู ร * จดั เตรยี มวสั ดุ อปุ กรณใ นการพฒั นา 2) อบรมเชงิ ปฏิบตั กิ ารทีมวิจยั และผูชว ยวจิ ัย (2 วนั ) 2.1) เร่ือง - แผนทชี่ วี ติ เขม็ ทิศสูความสำเร็จ - เทคนคิ การใชคำถาม และ Thinking Tools - กระบวนการคิดเชงิ ออกแบบ - จิตปญ ญาหรืออ่ืนๆ - การนำหลกั สูตรพฒั นาครแู ละนักเรยี นไปสู การปฏิบตั จิ รงิ 2.กลางทาง : ดำเนินการพฒั นาครูกลมุ ตวั อยา งตาม รปู แบบการสง เสรมิ ความสามารถของครูในการ
ระยะเวลาดำเนนิ งาน ปงบประมาณ 2562 13 ผลลพั ธ ม.ค. ก.พ. มี.ค. เม.ย. พ.ค. ม.ิ ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย. 62 62 62 62 62 62 62 62 62 ครมู ีความรูความเขา ใจ การพัฒนาทักษะการคดิ
ร กจิ กรรม ขน้ั ตอน /วธิ ีดำเนนิ การ ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม 61 61 61 6 ออกแบบกิจกรรมการเรยี นการสอนท่เี นน การพัฒนา ทักษะการคิดในศตวรรษท่ี 21 2.1 อบรมใหค วามรู ครู อาจารย และบคุ ลากรทางการ หลกั สตู รปลกู ศรัทธาค ศกึ ษา (รวม 4 วัน) แผนทชี่ วี ิต) จำนวน 3 2.1.1) หลักสูตรปลกู ศรัทธาครผู ูม ุงมนั ในการสอน คิด (Growth mindset ดว ยจติ ปญ ญา เทคนิคการใชแ ผน ท่ชี วี ิต) (2 วัน) 2.1.2) หลักสตู รพัฒนาทักษะการสอนนกั คิดเชิง ออกแบบทเ่ี นนชุมชนเปนฐาน และการประยกุ ตใช เทคโนโลยใี นการพฒั นาการสอนทักษะการคิด (2 วัน) 2.2 การรวบรวมองคความรู สง เสรมิ การจดั การเรียนรู ใน 3 รูปแบบ 2.2.1 บูรณาการทักษะการคิดในเน้ือหาวชิ าหลกั 2.2.2 บรู ณาการทกั ษะการคดิ ในกิจกรรมชมุ นุม/ ชมรม
ระยะเวลาดำเนนิ งาน ปง บประมาณ 2562 14 ผลลพั ธ ม.ค. ก.พ. ม.ี ค. เม.ย. พ.ค. มิ.ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย. 62 62 62 62 62 62 62 62 62 ครผู มู งุ มันในการสอนคดิ (Growth mindset ดวยจติ ปญ ญา เทคนคิ การใช กลุมเปาหมาย 3 วนั : วนั ศกุ รท ี่ 29 – วนั อาทิตยท ี่ 31 มีนาคม 2562 1. ครู อาจารย และ บคุ ลากรทางการศึกษา ครจู ัดการเรยี นรูเพ่ือ พัฒนาทกั ษะการคิด
กิจกรรม ขัน้ ตอน /วธิ ีดำเนินการ ร 2.2.3 สอนโดยตรง ในกิจกรรมลดเวลาเรยี นเพ่ิม ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม เวลารู 61 61 61 6 2.3 กจิ กรรมประเมินแบบการใชผ ลการวจิ ยั เปนฐาน ถอดบทเรยี นรวมกบั กลุมเปาหมาย 2.4 นิเทศ ตดิ ตาม เยีย่ มชน้ั เรยี น (2 ครงั้ ) เดือนพฤษภาคม 25 3. ปลายทาง : หลกั สตู รพฒั นา Growth 3.1 จัดกจิ รรมการเรยี นรูท ี่พัฒนาผเู รยี น วันจนั ทรท ่ี 13- วัน ดำเนนิ การพัฒนานักเรยี น ใน 2 รูปแบบ คือ 3.1.1 ครูผูสอน พฒั นาทักษะการคดิ ใหแก นักเรยี น ใน 3 รูปแบบ ตามขอ 2.2 (รวม 6 วัน) 3.1.2 ทมี วจิ ยั ทมี ผชู วยวิจยั รว มกบั คณะครู พฒั นาทกั ษะการคิดใหแกนกั เรียน ตามหลักสตู ร
ระยะเวลาดำเนินงาน ปงบประมาณ 2562 15 ผลลัพธ ม.ค. ก.พ. มี.ค. เม.ย. พ.ค. ม.ิ ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย. 62 62 62 62 62 62 62 62 62 562 ครูมรี ปู แบบการพฒั นา ทักษะการคดิ ท่ีมี h mindset ดว ยจิตปญญา (จำนวน 3 วัน) ประสทิ ธภิ าพ นศุกรท่ี 17 พฤษภาคม 2562 ครไู ดรับคำปรึกษาและ เปน สรางความม่ันใจใน การใชนวัตกรรมพัฒนา ทักษะการคดิ แกผ เู รียน นกั เรยี นมีทักษะการคิด ในระดับสงู นกั เรยี นมคี วามรูและ ไดรับการฝก ทกั ษะใน การวางแผนการเรียน ชวี ติ รว มถึงการมสี ว น รวมขมุ ชนในการเปน
ร กจิ กรรม ข้ันตอน /วิธีดำเนินการ ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม 61 61 61 6 1) หลักสตู รพฒั นา Growth mindset ดว ย หลกั สตู รฝก ทกั ษะการ จติ ปญญา (2 วนั ) วัน) 2) หลกั สูตรฝกทักษะการวางแผนชีวติ ดวย หลักสตู รคา ยสรางนกั ค หลกั การทรงงานบูรณาการกับแผนทช่ี วี ติ (1 วัน) วนั ศุกรท ่ี 28 – วนั 3) หลกั สูตรคา ยสรา งนกั คิดเชิงออกแบบท่เี นน ชมุ ชนเปนฐาน (3 วัน) 3.2 นกั เรยี นนำความรู ประสบการณไปใชใน การเรียนรู การดำเนินชีวติ การดแู ลครอบครวั การดแู ลใสใจชมุ ชน/ทอ งถิ่นตนเอง รวมถงึ การวดั และประเมินผลนักเรยี น โดยประเมินจาก ภาระงาน ชน้ิ งาน รวมถึงนกั เรียนประเมินตนเองตามแบบ ประเมนิ
ระยะเวลาดำเนนิ งาน ปง บประมาณ 2562 16 ม.ค. ก.พ. มี.ค. เม.ย. พ.ค. มิ.ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย. ผลลพั ธ 62 62 62 62 62 62 62 62 62 รวางแผนชีวติ ดว ยหลกั การทรงงานบรู ณาการกบั แผนทช่ี วี ิต (จำนวน 2 คดิ เชิงออกแบบทีเ่ นน ชมุ ชนเปนฐาน (จำนวน 3 วนั ) นอาทิตยท ี่ 30 มิถุนายน 2562 นักเรยี นมีทักษะการคดิ ในระดบั สงู *นักเรยี นมคี วามรูและ ทักษะในการวาง แผนการเรยี น ชวี ิต *นกั เรยี นมโี อกาสในการ แสดงออกในการเปน สมาชิกทด่ี ขี อง ครอบครวั และขุมชน *ชุมชนเปน แหลง เรยี นรู ใหแ กน กั เรียน
กิจกรรม ขนั้ ตอน /วธิ ีดำเนนิ การ ร ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม 3.2 จดั กิจกรรมประเมนิ ถอดบทเรียนรว มกับ 61 61 61 6 กลมุ เปาหมาย ถอดบทเรียนครง้ั ที่ 1: ว 3.2.1) ถอดบทเรียนคร้งั ที่ 1 (ครูผสู อน ผบู รหิ าร ถอดบทเรียนคร้ังที่ 2: ว และบคุ ลากร และนกั เรยี น) เดอื นสงิ หาคม – เดือ 3.2.2) ถอดบทเรยี นคร้ังที่ 2 (ครูผสู อน ผูบริหาร บคุ ลากร นกั เรยี น ชุมชนและผปู กครอง) 3.3 นิเทศ ตดิ ตาม เย่ยี มชน้ั เรียน (4 คร้งั ) 3.4 จดั นทิ รรศการผลงานนักเรยี น ครู หรือ Open House วนั เสารท่ี 10 - วันจ หรือ Open Class (ครู นักเรียน ผปู กครอง ชุมชน หนว ยงาน สถาน ประกอบการ ) 3.5 การจดั การองคความรู (Knowledge Management: KM) : คมู ือพฒั นาทักษะการคิดสำหรับผูเรียนในศตวรรษท่ี เดอื นกันยายน 2562 21
17 ระยะเวลาดำเนนิ งาน ปงบประมาณ 2562 ผลลัพธ ม.ค. ก.พ. มี.ค. เม.ย. พ.ค. ม.ิ ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย. 62 62 62 62 62 62 62 62 62 วันพุธท่ี 29 พฤษภาคม 2562 ครูพฒั นารปู แบบการ วันพุธที่ 24 กรกฎาคม 2562 พฒั นาทกั ษะการคิด มหาวิทยาลัยราชภัฏได รปู แบบในการพฒั นาครู นักเรียน รวมถงึ ชุมชน อนกันยายน 2562 จันทรที่ 12 สงิ หาคม 2562 มีนวตั กรรมการเกี่ยวกับ การพฒั นาชมุ ชน ทองถ่ินอันเกิดจากนัก คดิ เชงิ ออกแบบ (นกั เรียน) มขี อมลู รูปแบบการ พัฒนาทกั ษะการคิด
ร กจิ กรรม ข้ันตอน /วธิ ดี ำเนนิ การ ต.ค. พ.ย. ธ.ค. ม 61 61 61 6 3.6 การสรา งเครือขา ยเพอ่ื การพฒั นาทยี่ ังยืน โรงเรียนตนแบบการพัฒนาทกั ษะการคดิ ท่ีเนนชุมชน ทองถนิ่ - เตรียมบคุ ลากร - เตรียมหลักสูตรเรียนรูงานในโรงเรยี น - เตรยี มหอ งเรยี น - เตรยี มชมุ ชน
18 ระยะเวลาดำเนนิ งาน ปงบประมาณ 2562 ผลลพั ธ ม.ค. ก.พ. ม.ี ค. เม.ย. พ.ค. ม.ิ ย. ก.ค. ส.ค. ก.ย. 62 62 62 62 62 62 62 62 62 มแี หลง เรยี นรนู วัตกรรม พฒั นาทกั ษะการคิดท่ี เนนชุมชนทองถ่ิน
19 ตารางที่ 2 รายละเอยี ดงบประมาณและคาใชจา ย - งบบูรณาการยกระดับคุณภาพการศกึ ษา ป 2562 จำนวน 1,000,000 บาท งบประมาณ กจิ กรรม/หมวดรายจาย/รายการ หนวย จำนวน ราคาตอ รวมเงนิ หมายเหตุ แผน ราย นับ หนวย หนวย ดนิ ได งบดำเนนิ งาน: โครงการพัฒนาทกั ษะการคิดสำหรับผเู รียนในศตวรรษ ที่ 21 จำนวน 1,000,000 บาท กิจกรรมท่ี 1: การศกึ ษาขอมลู พืน้ ฐาน (1 พฤศจกิ ายน 2561 และ 5-9 พฤศจกิ ายน 2561) 1.1 ลงพนื้ ท่ีคน หา และ ศกึ ษาขอ มูลของกลมุ เปา หมายในจงั หวัดบึงกาฬ เพื่อใหไ ดกลุมเปาหมายตามวัตถปุ ระสงค คาตอบแทน 1. คาเบ้ยี เลยี้ ง (1 พฤศจกิ ายน 2561) วนั 1 240 1,680 (240 บาท × 1 วนั × 7 คน) (7 คน) 2. คาเบี้ยเลยี้ ง (5 พฤศจกิ ายน 2561) วัน 1 240 720 (240 บาท × 1 วนั × 3 คน) (3 คน) 3. คา เบีย้ เลยี้ ง (6 พฤศจกิ ายน 2561) วนั 1 240 720 (240 บาท × 1 วัน × 3 คน) (3 คน) 4. คาเบีย้ เลย้ี ง (7 พฤศจิกายน 2561) วัน 1 240 960 (240 บาท × 1 วัน × 4 คน) (4 คน) 5. คา เบี้ยเลย้ี ง (8 พฤศจิกายน 2561) วนั 1 240 960 (240 บาท × 1 วนั × 4 คน) (4 คน) 6. คาเบ้ยี เลย้ี ง (9 พฤศจกิ ายน 2561) วนั 1 240 1,200 (240 บาท × 1 วัน × 5 คน) (5 คน) 2. คาชดเชยยานพาหนะ - มรภ. อุดรธานี – สพม. 21- หนองคาย = 50 บาท 800 กโิ ลเมตร (ไป-กลับ) 4 บาท X 50 กโิ ลเมตร x 2 เทยี่ ว x 2 วัน = 848 บาท
20 งบประมาณ กจิ กรรม/หมวดรายจาย/รายการ หนว ย จำนวน ราคาตอ รวมเงิน หมายเหตุ แผน ราย นับ หนวย หนว ย ดิน ได - มรภ. อุดรธานี – บึงกาฬ = 495 กโิ ลเมตร บาท 7,920 (ไป-กลบั ) 4 บาท X 495 กโิ ลเมตร x 2 เท่ียว x 2 วนั = 3,040 บาท กจิ กรรมท่ี 2: จดั ประชุมสรางแนวรว มกบั หนวยทเี่ ก่ียวขอ ง ภาคี เครือขา ย (12 -15 ธนั วาคม 2561) (โรงเรียนในจังหวัดบงึ กาฬ ไดแก โรงเรียนเจด็ สวี ทิ ยาคาร) 1. คา เบย้ี เลยี้ ง วัน 4 240 6,720 (240 บาท × 4 วนั × 7 คน) (7 คน) 2. คาชดเชยยานพาหนะ กิโลเมตรละ 4 บาท - 5,600 มรภ. อุดรธานี–โรงเรยี นเจด็ สีวิทยาคาร = 175 กิโลเมตร 4 บาท X 175 กโิ ลเมตร X 2 เที่ยว x 4 วนั = 5,600 บาท กจิ กรรมท่ี 3 การประชุมอบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ ารเตรยี มการ ความพรอมดา นองค ความรู / หลักสูตร การนำไปฝก อบรมใหต อบโจทยความ ตอ งการของ กลุมเปาหมาย (4 วนั ) (วันท่ี 19-20 มกราคม 2562 และ วนั ที่ 16-17 กุมภาพนั ธ 2562) 1. คาสมนาคณุ วทิ ยากรในการดำเนนิ กจิ กรรม ช่วั โมง 24 600 บาท 72,000 ฝกอบรม (5 คน) 3 กลุม (600 บาท × 24 ชั่วโมง × จำนวน 5 คน) 2.2. คา อาหารกลางวันและอาหารวาง สำหรับ (50 คน) วทิ ยากร ผชู วยนกั วจิ ยั นักศกึ ษาคณะครุ ศาสตร (50 คน) (200 บาท X 4 วัน X 50 คน วนั 4 200 บาท/ 40,000 = 40,000 บาท) วัน 3. คาวัสดใุ นการจดั กิจกรรม บาท 61,040 4. คา เอกสารประกอบการอบรมเตรยี มความ เลม 100 100 20,000 (2 ชดุ ) พรอ ม จำนวน 2 ชุด (จำนวน 100 เลม เลมละ 100 บาท) 5. คา จางสำเนาเขา ปกเยบ็ เลม เอกสาร เลม 100 70 14,000 (2 ชุด) ประกอบการฝก /พฒั นา จำนวน 2 ชุด (ภาพสี และขาวดำ) (70 บาท x 100 เลม )
21 งบประมาณ กิจกรรม/หมวดรายจาย/รายการ หนว ย จำนวน ราคาตอ รวมเงนิ หมายเหตุ แผน ราย นับ หนวย หนว ย ดนิ ได 6. คากระเปาโครงการ ใบ 110 100 11,000 (จำนวน 110 ใบ x 100 บาท) กจิ กรรมท่ี 4: กจิ กรรมการพัฒนาครูกลมุ ตัวอยางตามรูปแบบการสงเสริมความสามารถของครูในการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอน ทเ่ี นน การพัฒนาทักษะการคิดในศตวรรษท่ี 21 (วันท่ี 29 –31 มีนาคม 2562 และ วันท่ี 3–5 พฤษภาคม 2562) 1. คาสมนาคณุ วทิ ยากรในการดำเนนิ กจิ กรรม ช่ัวโมง 36 600 บาท 108,000 ฝกอบรม (5 คน) 3 กลุม (600 บาท × 36 ชั่วโมง × จำนวน 5 คน) 2. คาอาหารกลางวันและอาหารวา ง สำหรับ (60 คน) วทิ ยากร ผูบ รหิ าร ครู และบุคลากร (60 คน) (200 บาท X 6 วัน X 60 คน) วนั 6 200 บาท/ 72,000 วนั 3. คาทพ่ี กั (1,200 บาท x 4 หอง x 6 คนื = วัน 6 1,200 บาท 28,800 28,800 บาท) (4 หอง) 4. คาชดเชยยานพาหนะ กิโลเมตรละ 4 บาท บาท 1,400 - มรภ. อดุ รธานี–โรงเรียนเจด็ สีวิทยาคาร = 175 กโิ ลเมตร 4 บาท X 175 กโิ ลเมตร X 2 เที่ยว = 1,400 บาท กิจกรรมที่ 5 : การนิเทศ ติดตาม เยยี่ มช้นั เรียน (2 ครงั้ ) 1. คาเบีย้ เลย้ี ง วนั 2 240 3,360 (240 บาท × 2 วัน × 7 คน) (7 คน) 2. คาชดเชยยานพาหนะ กิโลเมตรละ 4 บาท - 2,800 มรภ. อดุ รธานี–โรงเรยี นเจ็ดสวี ทิ ยาคาร = 175 กิโลเมตร 4 บาท X 175 กิโลเมตร X 2 เท่ียว x 2 วนั = 2,800 บาท กิจกรรมท่ี 6: 1) หลักสูตรพัฒนา Growth mindset ดวยจิตปญญา (3 วัน) 2) หลกั สตู รฝก ทักษะการวางแผนชวี ติ ดวยหลกั การทรงงานบรู ณาการกับแผนทีช่ วี ติ (2 วนั ) 3) หลกั สูตรคายสรา งนักคิดเชงิ ออกแบบท่เี นนชมุ ชนเปน ฐาน (3 วนั )
งบประมาณ 22 กิจกรรม/หมวดรายจาย/รายการ หนว ย จำนวน ราคาตอ รวมเงนิ หมายเหตุ แผน ราย นบั หนว ย หนวย 144,000 ดิน ได 48 600 บาท 176,000 (วนั ท่ี 13- 17 พฤษภาคม 2562 และ วันท่ี 28–30 มถิ นุ ายน 2562) (5 คน) 38,400 3 กลุม (110 คน) 2,800 1. คาสมนาคณุ วทิ ยากรในการดำเนนิ กจิ กรรม ชว่ั โมง 200 บาท/ ฝก อบรม 8 36,000 วนั 20,000 (600 บาท × 48 ชวั่ โมง × จำนวน 5 คน) 1,200 บาท 2,800 2. คาอาหารกลางวนั และอาหารวาง สำหรบั วนั 600 บาท 6,720 วิทยากร ผูบ รหิ าร ครู บคุ ลากร นักเรยี น(110 (50 คน) คน) (200 บาท X 8 วัน X 110 คน) 200 บาท/ 3. คาท่ีพัก (1,200 บาท x 4 หอ ง x 8 คนื = วนั 5 วัน 38,400 บาท) (4 หอง) 240 4. คาชดเชยยานพาหนะ กิโลเมตรละ 4 บาท - บาท มรภ. อดุ รธานี–โรงเรยี นเจ็ดสวี ิทยาคาร = 175 กิโลเมตร 4 บาท X 175 กิโลเมตร X 2 เท่ียว x 2 วนั = 2,800 บาท กจิ กรรมที่ 7: จัดกิจกรรมประเมนิ ถอดบทเรียนรว มกบั กลุมเปาหมาย (2 คร้งั ) 1. คา สมนาคณุ วทิ ยากรในการเสวนากลุมยอ ย ชว่ั โมง 12 (600 บาท x 12 ชั่วโมง x 5 คน) (5 คน) 2. คา อาหารกลางวันและอาหารวา ง สำหรับ วนั 2 วทิ ยากร ผูบรหิ าร ครู และบคุ ลากร (50 คน) (200 บาท X 2 วัน X 50 คน) 3. คาชดเชยยานพาหนะ กโิ ลเมตรละ 4 บาท - บาท มรภ. อดุ รธานี–โรงเรยี นเจ็ดสีวิทยาคาร = 175 กิโลเมตร 4 บาท X 175 กิโลเมตร X 2 เทย่ี ว x วนั 2 2 วัน = 2,800 บาท (7 คน) กจิ กรรมท่ี 8 : การนิเทศ ติดตาม เยยี่ มช้นั เรียน (4 คร้งั ) 1. คา เบยี้ เลยี้ ง (240 บาท × 4 วัน × 7 คน)
23 งบประมาณ กิจกรรม/หมวดรายจาย/รายการ หนว ย จำนวน ราคาตอ รวมเงนิ หมายเหตุ แผน ราย นบั หนว ย หนว ย ดิน ได 2. คา ชดเชยยานพาหนะ กโิ ลเมตรละ 4 บาท - 2,800 มรภ. อุดรธานี–โรงเรยี นเจด็ สีวิทยาคาร = 175 กิโลเมตร 4 บาท X 175 กโิ ลเมตร X 2 เทย่ี ว x 2 วนั = 2,800 บาท กิจกรรมที่ 9: กิจกรรมพัฒนาการจดั การเรยี นรูผา นกระบวนการ “การสรางชุมชนแหงการเรยี นรทู างวชิ าชพี ครู (PLC)” (ครู นักเรียน ผูปกครอง ชมุ ชน หนวยงาน สถานประกอบการ ) (3 วัน) (วันที่ 10 - 12 สิงหาคม 2562) 1. คา สมนาคณุ วทิ ยากรในการเสวนากลุมยอ ย ชวั่ โมง 18 600 บาท 54,000 (600 บาท x 18 ชัว่ โมง x 5 คน) (5 คน) 2. คาอาหารกลางวนั และอาหารวาง สำหรับ (50 คน) วทิ ยากร ผูบ รหิ าร ครู และบคุ ลากร วนั 3 200 บาท/ 30,000 (50 คน) (200 บาท X 3 วนั X 50 คน) วัน 3. คา ชดเชยยานพาหนะ กโิ ลเมตรละ 4 บาท - 1,400 มรภ. อุดรธานี–โรงเรียนเจด็ สวี ทิ ยาคาร = 175 กโิ ลเมตร 4 บาท X 175 กโิ ลเมตร X 2 เทีย่ ว x 2 วนั = 1,400 บาท 4. คา ทพ่ี ัก (1,200 บาท x 4 หอง x 3 คนื = วัน 1 1,200 บาท 14,400 14,400 บาท) (4 หอ ง) กิจกรรมที่ 10: การสรปุ ผลการดำเนนิ โครงการ 1. คา จา งสำเนาเขา ปกเยบ็ เลม รายงานฉบบั เลม 30 300 9,000 สมบรู ณ และจดั ทำเกียรตบิ ัตร (300 บาท x 30 เลม) รวม 1,000,000 (หน่งึ ลานบาทถวน)
การขบั เคลอื นโครงการพฒั นาทกั ษะการคิดสาํ หรบั ผ้เู รียนในศตวรรษที (ภายใต้โครงการบูรณาการยกระดบั คณุ ภาพการศึกษาและการเรยี นรตู้ ลอดชีวิตสาํ หรบั การเรียนรใู้ นศตว2ร4รษที ) ขนั ตอนการศึกษา กลมุ่ ตวั อย่าง วิธีการ ผลผลิต R ผบู้ รหิ าร - ศกึ ษาสาํ รวจ รายงาน คร/ู บคุ ลากร - สมั ภาษณ์ วิจยั 1. ศกึ ษาสภาพ ปัจจุบนั ปัญหา กรรมการสถานศกึ ษา - Focus Groups และความตอ้ งการพฒั นาทกั ษะ นักเรยี น - วเิ คราะหเ์ อกสาร การคดิ ในศตวรรษที 21 2. วเิ คราะห์ สภาพ ปัญหา/ คณะทาํ งาน - ปฏบิ ตั กิ ารพฒั นา -หลกั สตู ร/ ความตอ้ งการ โครงการ รว่ มกบั หลกั สตู ร/กจิ กรรม กิจกรรม 3. จดั ลาํ ดบั ความสําคญั ครทู เี ป็นคณะทาํ งาน พฒั นา พฒั นา - ประชุม/วพิ ากษ์ -ปฏิทินงาน 4. กาํ หนดกรอบการพฒั นา D - วทิ ยากร/ผรู้ ู้ - ประชมุ -วิทยากร - ทมี งาน -นกั ศกึ ษา - อบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร -สือ 5. เตรยี มการพฒั นา 6. พฒั นาตามหลกั สตู ร/ - อบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร -คร/ู กจิ กรรม - ทาํ การสอน บุคลากรมี - นเิ ทศตดิ ตาม -ทกั ษะการ ค สรา้ งความรู้ สะทอ้ น - ครผู สู้ อน/ผบู้ รหิ าร - เยยี มชนั เรยี น สอนคิด ปลุกความใส่ ผลและ - บุคลากร - Focus Groups ฯ -จดั กิจรรม ใจ ถอด ฯลฯ บทเรยี น - กจิ กรรมคา่ ย -นักเรยี นมี สรา้ งทกั ษะคดิ - อบรมเชงิ ปฏบิ ตั กิ าร ทกั ษะการ ในชนั เรยี น - ปฏบิ ตั จิ รงิ คิดศตวรรษ - เรยี นรใู้ นชนั เรยี น 21 และ 1. สรา้ งเสรมิ ทกั ษะ ทีมงา - สะทอ้ นบทเรยี น ฯ อืนๆ น 2. ฝึกคดิ - นกั เรยี น EI DP T D 7. พฒั นาเครอื ขา่ ยเพอื ความยงั ยนื - ครู นกั เรยี น - ถอดบทเรยี น -ต้นแบบ ร.ร. สอนคิด วจิ ยั โรงเรยี นทสี นใจ - Open house -เครอื ขา่ ยการสอนคิด R
25
26
27
28 สว นที่ 2 ระเบียบและวธิ ีการประเมนิ ผล การประเมินผลโครงการการอบรมเชิงปฏิบัตกิ าร “ปลกู ศรัทธาครผู ูมงุ ม่ันในการสอนคิด (Growth mindset ดวยจิตตปญ ญา)” สำหรับครูโรงเรยี นเจ็ดสี วันที่ 29-31 มีนาคม 2562 ณ โรงเรียนเจ็ดสีวทิ ยา คาร อำเภอเซกา จังหวดั บึงกาฬ กำหนดระเบียบและวิธกี ารประเมนิ ผล ดงั นี้ วัตถปุ ระสงคของการประเมินผล 1. เพ่ือประเมนิ ความพึงพอใจของผเู ขา รว มโครงการอบรมเชงิ ปฏบิ ตั ิการ “ปลูกศรัทธาครผู ูมุง มนั่ ใน การสอนคิด (Growth mindset ดว ยจิตตปญ ญา)” สำหรบั ครโู รงเรยี นเจ็ดสี โดยประเมนิ ผลจาก การตอบแบบสอบถามความพึงพอใจของผูเขารว มโครงการอบรม ขอบเขตของการประเมนิ ผล 1. ขอบเขตดานประชากร การเก็บรวบรวมขอมลู จากแบบประเมิน กลุมเปา หมาย คือ ผเู ขารว มการอบรมจำนวน 28 คน 2. ขอบเขตดานเน้ือหา 2.1 การประเมนิ ความพึงพอใจตอการเขา รวมโครงการอบรม การประเมินใชแ บบ ประเมนิ ผลที่กำหนด โดยใหผ เู ขา รวมอบรมเปนผูประเมิน คณะผจู ัดดำเนินการแจกแบบประเมิน และ ใหผเู ขา ประชุมสัมมนา นำมาสง ในกลองหลงั เสร็จสน้ิ แบบประเมินท่ีใชเ ปน มาตรประมาณคา 5 ระดับ แบบประเมิน ประกอบดวย 2 สวน ไดแก ตอนที่ 1 ขอมูลทั่วไป ตอนที่ 2 แบบประเมินความพึงพอใจ / ความรู ความเขาใจ / การนำไปใชตอการเขารวมโครงการ หัวขอในการประเมินประกอบดวย ดังน้ี 1. ดานความพึงพอใจ แบงเปน 4 ดานไดแก ดานกระบวนการ/ ขั้นตอนการใหบริการ ดานวิทยากร ดานสิ่งอำนวยความสะดวก และดานการใหบริการของเจาหนาที่ 2. ดานความรู ความเขาใจ 3. ดา นการนำความรูไปใช ความพึงพอใจดา นกระบวนการ / ขั้นตอนการใหบ รกิ าร กำหนดหัวขอ การประเมิน 5 หัวขอ ไดแก 1) การประชาสัมพันธก ารจัดโครงการ 2) ความสะดวกในการลงทะเบียน 3) การดำเนนิ งานเปน ระบบและมขี ้ันตอนชดั เจน 4) รูปแบบของการจดั โครงการมีความเหมาะสม 5) ความเหมาะสมของวันและระยะเวลาในการอบรม ความพงึ พอใจดานวิทยากรกลมุ กำหนดหวั ขอ ประเมิน 5 หวั ขอ ไดแ ก 1) การเตรียมตัวและความพรอ มของวทิ ยากร 2) การถายทอดของวิทยากร 3) สามารถอธิบายเนื้อหาไดชดั เจนและตรงประเด็น
29 4) ใชภาษาทเี่ หมาะสมและเขา ใจงาย 5) การตอบคำถามของวทิ ยากร 6) เอกสารประกอบการบรรยาย ความพงึ พอใจดา นส่งิ อำนวยความสะดวก กำหนดหัวขอประเมนิ 5 หวั ขอ ไดแ ก 1) ความเหมาะสมของสถานท่ี 2) ความสะอาดเรียบรอยของสถานที่ 3) ความเหมาะสมของส่อื และอุปกรณ 4) ความชัดเจนของเอกสารประกอบการประชุม 5) ความเหมาะสมของอาหารกลางวันและอาหารวาง ความพึงพอใจดา นการใหบ ริการของเจาหนาที่ กำหนดหัวขอ ประเมิน 5 หวั ขอ ไดแก 1) การใหบ รกิ ารของเจาหนาท่ี 2) การประสานงานของเจาหนาทโ่ี ครงการ 3) การอำนวยความสะดวกของเจาหนาที่ 4) การใหคำแนะนำหรือตอบขอซกั ถามของเจาหนาท่ี ดานความรู กำหนดหวั ขอประเมิน 5 หวั ขอ ไดแ ก 1) ความรูความเขาใจในเร่ืองน้กี อนการอบรม 2) ความรคู วามเขาใจในเรื่องน้ีหลังการอบรม 3) สามารถบอกประโยชนไ ด 4) สามารถบอกขอดีได 5) สามารถอธบิ ายรายละเอียดได 6) สามารถนำไปบรู ณาการทางความคิดสกู ารทำงานเปนทีมและพัฒนางานอยา งเปนระบบ ดา นการนำความรูไปใช กำหนดหวั ขอ ประเมนิ 4 หัวขอ ไดแก 1) สามารถนำความรูท่ไี ดร บั ไปประยกุ ตใชใ นการปฏิบตั ิงานได 2) สามารถนำความรูไปเผยแพร / ถายทอดแกชุมชนได 3) สามารถใหคำปรึกษาแกเพื่อนรวมงานได 4) มีความมน่ั ใจและสามารถนำความรทู ่ีไดร บั ไปใชได 2.4 การประเมินภาพรวม และขอเสนอนอน่ื ๆ วธิ ีการเกบ็ รวบรวมขอมูล การเกบ็ รวบรวมขอมลู ไดดำเนินการตามขัน้ ตอน ดงั นี้ 1. แจกแบบประเมนิ และใหผ เู ขารบั การอบรมนำมาสงในกลอ งหลังเสร็จส้ินหวั ขอบรรยาย ซึ่ง ไดร ับคืนแบบประเมินจำนวน 29 ชดุ คดิ เปน รอ ยละ 100 2. รวบรวมเพือ่ นำไปวเิ คราะหขอมูล
30 วธิ กี ารวเิ คราะหข อมลู 1. การวเิ คราะหขอ มลู เชงิ ปรมิ าณและเชิงคุณภาพ คณะผปู ระเมนิ ดำเนนิ การ ดังนี้ 1.1 นำขอ สอบและแบบประเมินที่ไดร บั คืนมาตรวจสอบความสมบรู ณ 1.2 ขอสอบทำการวิเคราะหโดยการหาคา เฉลย่ี ( X ) สว นเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) 1.3 แบบประเมนิ ทำการวเิ คราะหขอ มลู ทางสถติ ิดวยการใชโปรแกรมสำเร็จรปู โดยจำแนกแบบ ประเมนิ ดงั น้ี 1.3.1 ขอ มูล แบบประเมินความพึงพอใจ และแบบประเมนิ ความสำเรจ็ โดยรวม ซ่งึ เปน แบบมาตราสว น ประมาณคา (Rating Scale) 5 ระดับ วเิ คราะหโดยการหาคาเฉลย่ี ( X ) และสว น เบย่ี งเบนมาตรฐาน (S.D.) แลวนำขอ มูลมาวิเคราะหตามเกณฑ ดงั น้ี คา เฉลี่ย ระหวาง 4.51–5.00 หมายถึง ความคดิ เห็นในระดับ มากทส่ี ดุ คาเฉลีย่ ระหวาง 3.51–4.50 หมายถงึ ความคดิ เห็นในระดับ มาก คา เฉลย่ี ระหวาง 2.51–3.50 หมายถงึ ความคิดเหน็ ในระดับ ปานกลาง คาเฉลย่ี ระหวา ง 1.51–2.50 หมายถึง ความคดิ เห็นในระดับ นอย คา เฉลีย่ ระหวา ง 1.00–1.50 หมายถงึ ความคดิ เห็นในระดับ นอยท่ีสดุ 1.3.2 ขอ มูลความคิดเหน็ เพิ่มเติมของผเู ขารับการฝก อบรม โดยการจดั กลมุ ขอมลู และ เรยี งลำดบั ความถ่ีจากมากไปหานอ ย
31 สวนที่ 3 ผลการศกึ ษา รายงานผลการประเมินผลโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ “ปลูกศรัทธาครูผูมุงมั่นในการสอน คิด (Growth mindset ดวยจิตตปญญา)” สำหรับครูโรงเรียนเจ็ดสี วันที่ 29-31 มีนาคม 2562 ณ โรงเรียนเจด็ สวี ิทยาคาร อำเภอเซกา จังหวดั บงึ กาฬ นำเสนอผลการวเิ คราะห แบงเปน 8 ตอน ไดแก ตอนที่ 1 ขอ มลู ท่ัวไปของผเู ขารว มโครงการ ตอนท่ี 2 ผลการประเมนิ ความพึงพอใจของผูเขา รว มโครงการ ตอนที่ 3 ผลการประเมนิ ดา นความรู ความเขา ใจของผเู ขารวมโครงการ ตอนท่ี 4 ผลการประเมินเก่ยี วกบั การนำความรูไปใชของผรู วมโครงการ ตอนท่ี 5 ผลการประเมนิ ภาพรวมของการจัดโครงการ ตอนท่ี 6 ขอเสนอแนะอน่ื ๆ ตอนที่ 7 สรุปจำนวนและรายชือ่ ผูเขา รวมโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ “ปลูกศรัทธาครูผู มุงมนั่ ในการสอนคดิ (Growth mindset ดว ยจิตตปญญา)” สำหรับครูโรงเรียนเจ็ดสี
32 ตอนท่ี 1 ขอมลู ทั่วไปของผเู ขารวมโครงการอบรมเชงิ ปฏบิ ัตกิ าร “ปลกู ศรทั ธาครผู ู มงุ มน่ั ในการสอนคดิ (Growth mindset ดวยจติ ตปญญา)” สำหรับครูโรงเรยี นเจด็ สี ผลการสำรวจขอมลู ทว่ั ไปของผเู ขารวมโครงการอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการ “ปลูกศรัทธาครูผมู ุงมน่ั ในการสอนคิด (Growth mindset ดวยจิตตปญญา)” สำหรบั ครโู รงเรียนเจด็ สี มีผลดงั แสดงในตาราง ท่ี 2 ตารางที่ 2 จำนวนและรอยละของขอ มลู ทว่ั ไปของผทู เี่ ขา รว มโครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ “ปลูก ศรัทธาครผู ูมุง มั่นในการสอนคดิ (Growth mindset ดวยจิตตปญญา)” สำหรบั ครโู รงเรยี นเจด็ สี ขอมูลท่ัวไป จำนวน (คน) รอ ยละ 1. เพศ 12 41.00 - ชาย 17 59.00 - หญงิ รวม 29 100 จากตารางที่ 1 พบวา ผูเขารวมโครงการ: อบรมเชิงปฏิบัติการ “เตรียมความพรอมทีมวิจัยและ ผูช ว ยวิจัย”เปนชาย คดิ เปนรอยละ 41.00 เพศหญิง คิดเปนรอยละ 59.00 41% 59% ชาย หญงิ ภาพที่ 2 จำนวนและรอยละของขอมลู ทั่วไปของผูทีเ่ ขา รว มโครงโครงการอบรมเชงิ ปฏิบัตกิ าร “ปลูก ศรทั ธาครูผมู งุ มนั่ ในการสอนคิด (Growth mindset ดวยจิตตปญ ญา)”จำแนกตามเพศ
Search
Read the Text Version
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- 9
- 10
- 11
- 12
- 13
- 14
- 15
- 16
- 17
- 18
- 19
- 20
- 21
- 22
- 23
- 24
- 25
- 26
- 27
- 28
- 29
- 30
- 31
- 32
- 33
- 34
- 35
- 36
- 37
- 38
- 39
- 40
- 41
- 42
- 43
- 44
- 45
- 46
- 47
- 48
- 49
- 50
- 51
- 52
- 53
- 54
- 55
- 56
- 57
- 58
- 59
- 60
- 61
- 62
- 63
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- 73
- 74
- 75
- 76
- 77
- 78
- 79
- 80
- 81
- 82
- 83
- 84
- 85
- 86
- 87
- 88
- 89
- 90
- 91
- 92
- 93
- 94
- 95
- 96
- 97
- 98
- 99
- 100
- 101
- 102
- 103
- 104
- 105
- 106
- 107
- 108
- 109
- 110
- 111