8 RPP KELAS VI Tema 8 Bumiku

3.2 Menguraikan isi teks penjelasan (eksplaRPnPasKei)lasilVmI Siaehmestteenr t2aTnegmap8e:nByuembiakub perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 101

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku 3.2.1 Menjelaskan peristiwa revolusi Bumi dan pengaruhnya dnegan menggunakan kata baku.4.2 Menyajikan teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 4.2.1 Menuliskan laporan tentang peristiwa revolusi Bumi dan pengaruhnya dengan menggunakan kata baku.Matematika1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur,tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas.3.4 Menentukan prosedur pemecahan masalah dengan menganalisis hubungan antar simbol, informasi yang relevan, dan mengamati pola. 3.4.1 Menyimpulkan hubungan antar data tabel dan data gambar pada peta grid.4.8 Menggambar plotting titiktitik di kuadran pertama. 4.8.1 Mengoneksikan data tabel dan data gambar peta grid. 4.8.2 Menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan data tabel dan data gambar.IPA1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya.2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; obyektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitasm sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi.3.3 Mendeskripsikan peristiwa rotasi Bumi, revolusi Bumi, revolusi Bulan, dan peristiwa terjadinya gerhana Bulan dan gerhana Matahari. 3.3.1 Menjelaskan peristiwa revolusi Bumi dan pengaruhnya 102

4.2 Melaksanakan percobaan tentang hantaraRnPPdKaenlas pVeI Sreumbaeshtaern2 Tbeemnad8a: Baukmibikaut pengaruh suhu, serta mengidentifikasi variable bebas dan variable terikat dalam percobaan tersebut. 4.2.1 Memodelkan perisitiwa revolusi Bumi dan pengaruhnya. 103

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : BumikuPJOK1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh haru dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta.2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran.3.9 Memahami konsep pemeliharaan diri dari penyakit menular dan tidak menular. 3.9.1 Mempelajari jenis penyakit menular dan tidak menular yang terjadi di musim hujan.4.9 Menyajikan konsep pemeliharaan diri dari penyakit menular dan tidak menular. 4.9.1 Mengomunikasikan pencegahan yang dapat dilakukan untuk menghindari penyakit yang timbul di musim hujan.C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Melalui kegiatan pengamatan, siswa mampu menjelaskan peristiwa revolusi Bumi dan pengaruhnya dengan benar 2. Setelah kegiatan analisis, siswa mampu memodelkan perisitiwa revolusi Bumi dan pengaruhnya dengan benar 3. Setelah berdiskusi, siswa mampu menuliskan teks eksplanasi tentang peristiwa revolusi Bumi dan dampaknya dengan menggunakan kata baku 4. Setelah membaca informasi, siswa mampu menyimpulkan hubungan antara data tabel dan data gambar pada peta grid dengan tepat 5. Setelah bereksplorasi, siswa mampu mengoneksikan data tabel dan data gambar peta grid dengan tepat 6. Setelah menganalisis, siswa mampu menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan data tabel dan data gambar 7. Setelah menggali informasi, siswa mampu mempelajari jenis penyakit menular dan tidak menular yang terjadi di musim hujan dengan mandiri 8. Setelah mengumpulkan data, siswa mampu mengomunikasikan pencegahan yang dapat dilakukan untuk menghindari penyakit yang timbul di musim hujan dengan mandiriE. MATERI PEMBELAJARAN Percobaan tentang revolusi Bumi 104

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku 1. Bentuklah orbit Bumi berbentuk elips (seperti gambar) dan Matahari sebagai titik tengahnya di lapangan sekolahmu! 2. Gunakan bola dunia dan senter untuk membantu! 3. Siswa yang berada di tengah memegang senter dan berperan sebagai Matahari. 4. Satu siswa lainnya memegang globe dan berperan sebagai Bumi. 5. Siswa yang menjadi Bumi akan mengelilingi Matahari sesuai orbit yang dibentuk sambil memutar bola dunia yang dibawanya. Siswa ini pun dapatpula berputar seperti bola dunia yang dipegangnya. 6. Berputarlah seperti posisi yang terlihat pada gambar (berlawanan denganarah jarum jam)! 7. Saat kamu berpindah dari satu titik ke 3 titik lainnya, jelaskanlah musimyang sedang terjadi di belahan Bumi utara dan belahan Bumi selatan!Jenis-jenis penyakitPencegahan penyakitMengubah data bentuk tabel menjadi bentuk gambarF. METODE PEMBELAJARANPendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi / mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan mengkomunikasikan)Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan 105

ceramah RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku 106

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : BumikuG. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiPendahuluan WaktuInti Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Bumiku dan Musimnya”. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan. Siswa secara berkelompok mengamati gambar 35 Menit tentang pembagian wilayah yang termasuk x 30 JP belahan Bumi bagian utara, belahan Bumi bagian selatan, serta negara-negara yang berada di tengah, tepat berada di garis equator. (Mengamati) Selama pengamatan, siswa juga diingatkan untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada di buku siswa seperti: (Menanya) o Di belahan Bumi bagian mana posisi negara Kanada? o Di belahan Bumi bagian mana posisi negara Argentina? o Apakah kedua negara itu berada di belahan Bumi yang sama? Apa akibatn dari letak negara yang saling berlawanan itu? Siswa dalam kelompok berdiskusi untuk membuat prediksi akibat dari posisi suatu wilayah/Negara yang berada di belahan Bumi yang berbeda/ berlawanan dengan perbedaan musim yang terjadi. (Mengekplorasi) Siswa mencoba menghubungkan prediksi dengan mencari informasi dari gambar dan fakta- fakta yang tertulis pada buku. (Mengasosiasi) Siswa melengkapi tabel musim di wilayah

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku belahan Bumi bagian utara dan belahan Bumi selatan dengan melakukan analisa dari gambar yang ada.Siswa mempraktikkan gerakan Bumi mengelilingi Matahari atau yang disebut sebagai revolusi Bumi sesuai instruksi di buku siswa. (Mengekplorasi) Selama kegiatan, guru meminta siswa dalam kelompok untuk dapat benarbenar memahami instruksi yang ada. Siswa diingatkan juga untuk dapat melakukan kerjasama yang baik sehingga kegiatan dapat berjalan dengan baik. Saat siswa melakukan percobaan dan melakukan pengamatan, guru berkeliling untuk memastikan semua kelompok melakukan percobaan sesuai dengan instruksi. Guru juga mengamati keaktifan setiap siswa dalam kelompok untuk memberikan pendapatnya.Siswa menulis laporan percobaan revolusi Bumi. Hal-hal yang perlu ditulis dalam laporan adalah proses percobaan, hasil, dan kesimpulan. (Mengasosiasi) Setelah selesai, dalam kelompok siswa menjawab pertanyaan yang ada.Siswa menyampaikan hasilnya di depan kelas. Guru menginformasikan pendapat siswa dan memberikan waktu kepada siswa yang ingin bertanya seputar materi yang sedang dipelajari.Siswa membaca teks yang ada di buku. Siswa menemukan jenis penyakit yang biasa timbul di musim hujan dan meprediksi tentang jenis dan apakah penyakit tersebut termasuk jenis penyakit menular/tidak disertai alasan pendapatnya tersebut Siswa mencari informasi dari berbagai sumber (buku, koran, wawancara dengan orang-orang di sekolah dan lainnya) untuk membuktikan prediksinya tersebut. (Mengekplorasi) Pada kegiatan ini, siswa juga dapat mengunjungi perpustakaan untuk menemukan jawabannya. Guru juga dapat membantu siswa dengan membawa buku-buku pendukung. Selain itu, siswa juga dapat 6d5iminta membawa beberapa

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku buku yang mereka miliki di rumah seputar materi. Pada kegiatan ini pula, siswa menambah pengetahuan mereka tentang jenis penyakit lain yang dapat ditemukan. Setelah selesai pengumpulan informasi, siswa dapat mengunjungi siswa lain untuk melakukan tanya jawab hasil temuan mereka sehingga semakin banyak pengetahuan yang mereka dapatkan. (Mengasosiasi) Guru mengonfirmasi hasil temuan siswa dengan meminta beberapa siswa untuk mempresentasikannya dan menguatkan materi. Produk ini akan dinilai dengan penilaian 3. Siswa membaca dan mengamati pola yang ada di buku. Siswa mencoba mencari hubungan data dan gambar pola yang ada. (Mengasosiasi) Siswa membuat kesimpulan dari hasil temuan- nya itu. (Mengasosiasi) Guru mengonfirmasi jawaban siswa. Siswa mengerjakan beberapa latihan soal sesuai dengan konsep materi yang diberikan. (Mengasosiasi) Siswa membuat pola gambar, menentukan data masuk data keluar serta menyimpulkan hubungannya. (Mengekplorasi)Penutup Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan 10 menit dibimbing guru. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam. 109

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : BumikuH. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku Siswa Tema : ”Bumiku” Kelas VI (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015). Bola dunia SenterI. PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Teknik Penilaian a. Penilaian Sikap: tanggung jawab, teliti, dan disiplin. b. Penilaian Pengetahuan: pilihan ganda dan jawaban singkat. c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja2. Bentuk Instrumen Penilaian a. Penilaian sikap Aspek yang DinilaiNo Nama Peserta Didik Percaya Diri Teliti Disiplin1 Sultan Haykal2 Aisy Anindya3 …..Keterangan: 1: Kurang 2 : Cukup 3 : Baik 4 : baik sekalib. Penilaian pengetahuan dan keterampilan muatan mapel IPA, PJOK dan Matematika 1) Pengetahuan, misalnya: 1. Apa akibat dari posisi kedua negara tersebut terhadap perbedaan musim yang terjadi? 2. Apakah kedua negara itu berada di belahan Bumi yang sama? 3. Di belahan Bumi bagian mana posisi Argentina? 2) Keterampilan 1103. Penilaian

1. IPA dan Bahasa Indonesia RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : BumikuKreteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1) 111

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : BumikuPenerapan Memperlihatkan Memperlihatkan Memperlihatka PerluKonsep pemahaman pemahaman n pemahaman konsep dengan konsep dengan Konsep dengan bimbingan menunjukkan menunjukkan Menunjukkan saat bukti pendukung bukti pendukung bukti yang menyampaika dan namun perlu terbatas dan n bukti dan menyampaikan bantuan saat pemahaman pemahaman inti menyampaikan penyampaian inti dari dari konsep pemahaman inti konsep yang yang sedang dari konsep pemahaman dipelajar dipelajari yang sedang inti dari konsep dengan benar dipelajari tidak jelasKomunikasi Hasil percobaan Hasil percobaan Hasil Hasil percobaan percobaan disampaikan disampaikan disampaikan disampaikan dengan jelas, dengan jelas dengan jelas dengan obyektif dengan dan didukung namun hanya kurang jelas didukung dan tanpa didukung data sebagian data sebagian kecil data penunjang penunjang data penunjang penunjangProsedur Seluruh data Seluruh data Sebagian besar Sebagiandan dicatat, langkah dicatat, langkah data dicatat, kecil datastrategi kegiatan kegiatan langkah dicatat, dilakukan secara dilakukan secara kegiatan dan langkah sistematis dan sistematis dan strategi kegiatan tidak strategi yang namun masih dilakukan digunakan membutuhkan secara sistematis dan membuat bimbingan sistematis percobaan dalam setelah strategi yang dipilih tidak berhasil menemukan mendapat tepat strategi agar bantuan guru percobaan berhasiKata baku Semua tulisan 75% tulisan 50% tulisan 25% tulisan ditulis dengan ditulis dengan ditulis dengan ditulis dengan kata baku kata baku kata baku kata bakuTanda baca Semua tulisan 75% tulisan 50% tulisan 25% tulisan menggunakan menggunakan Menggunakan tanda baca yang menggunakan tanda baca tanda baca benar (titik, tanda baca yang benar yang benar koma, huruf yang benar besar, seru, 112

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku tanya)2. Matematika : Membuat pola Kreteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)Pola bentuk Siswa mampu Siswa mampu Siswa mampu SiswaData masuk menggambar menggambar menggambar mampudan datakeluar 5 pola bentuk 4 pola bentuk 3 pola bentuk Menggamb yang beraturan yang ar 2 polaKesimpulan dengan benar yang beraturan bentuk beraturan dengan benar Yang dengan benar beraturan dengan benar Dari pola yang Memenuhi 3 Memenuhi Memenuhi dibuat, siswa dari 4 kriteria 2 dari 4 1 dari 4 mampu yang menentukan diharapkan kriteria yang kriteria yang diharapkan diharapkan 1. Hal yang merupakan data masuk 2. Hal yang merupakan data keluar 3. Semua bilangan pada kolom data masuk 4. Semua bilangan pada kolom data keluar Menemukan Menemukan Menemukan hubungan data Hubungan hubungan masuk dan data keluar dengan data masuk data masuk bena dan alasan dan data dan data yang terperinci keluar dengan keluar dengan benar namun benar dan alasan yang alasan yang disampiakan terperinci k1u1r3ang terperinci

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku3. PJOK: Daftar Periksa Ya TidakNo Kreteria 1 Menyebutkan contoh jenis penyakit menular 2 Menyebutkan contoh jenis penyakit yang tidak menular 3 Mengomunikasikan pencegahan yang dapat dilakukan untuk menghindari penyakit yang timbul 4 Menyelesaikan tugas tepat waktu dan mandiri114

Mengetahui RPP Kel.a..s..V.,I S..e.m...e..s.t.e..r.2...T.e..m...a..82:0Bu..m..i.kuKepala Sekolah, Guru Kelas VI() ()NIP .................................. NIP .................................. 115

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Satuan Pendidikan :Kelas / Semester : VI (Enam) / 2Tema 8 : BumikuSub Tema 2 : Bumiku dan MusimnyaPembelajaran :3Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)A. KOMPETENSI INTI (KI)KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guruKI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolahKI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak muliaB. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Matematika 1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur,tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas. 3.4 Menentukan prosedur pemecahan masalah dengan menganalisis hubungan. antarsimbol, informasi yang relevan, dan mengamati pola. 116

3.4.1 Menentukkan data tabel dan data gamRbPaPrKbelearsdVaIsSaemrkeasnterin2foTremmaas8i:yBaunmgiku ada.4.8 Menggambar plotting titiktitik di kuadran pertama. 4.8.1 Mempresentasikan data tabel menjadi data gambar berdasarkan informasi yang ada. 117

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku IPS 1.3 Menghargai karunia dan rahmat Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya. 2.1 Menunjukkan perilaku cinta tanah air dalam kehidupan berbangsa dan bernegara sebagai perwujudan rasa nasionalisme. 3.1 Mengemukakan keragaman aspek keruangan dan konektivitas antarruang, waktu, perubahan dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia. 3.1.1 Mencirikan kondisi lingkungan pada suatu musim tertentu. 4.1 Menyajikan hasil pengamatan terhadap keragaman aspek keruangan dan konektivitas antarruang, waktu, perubahan, dan keberlanjutan kehidupan manusia dalam aspek sosial, ekonomi, pendidikan, dan budaya dalam masyarakat Indonesia dalam bentuk cerita,tulisan atau media lainnya. 4.1.1 Membuat cerita tentang suatu kondisi di sebuah daerah tertentu pada musim hujan.C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah membaca teks cerita, siswa mampu mencirikan kondisi lingkungan pada suatu musim tertentu dengan teliti 2. Setelah membaca dan berdiskusi, siswa mampu membuat cerita tentang suatu kondisi di sebuah daerah tertentu pada musim hujan dengan mandiri 3. Dalam kegiatan membuat cerita, siswa mampu menjelaskan kondisi masyarakat dan lingkungan suatu daerah yang terkena musibah di musim hujan dengan tepat 4. Setelah meganalisa informasi, siswa mampu menentukkan data tabel dan data gambar berdasarkan informasi yang ada dengan benar 5. Setelah menganalisa informasi, siswa mampu mempresentasikan data tabel menjadi data gambar berdasarkan informasi yang ada dengan benarE. MATERI PEMBELAJARAN Menerangkan terjadinya perubahan musim 118

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku119

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : BumikuWilayah yang terletak pada garis tengah Bumi disebut wilayah ekuator. Ekuatoradalah garis khayal yang mengelilingi bagian tengah Bumi. Wilayah ini tidakmemiliki banyak musim seperti di belahan Bumi utara dan selatan.Karena terus-menerus menerima sinar Matahari, maka wilayah ini hanyamengalami 2 musim. Jika dalam beberapa Bulan curah hujan banyak, saat itulahterjadi musim hujan. Sebaliknya, saat beberapa bulan lainnya curah hujan sedikitdisebut musim kemarau. Mengindentifikasi musim dan karakteristiknya Menentukan data tabel dan data gambarF. METODE PEMBELAJARANPendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi / mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan mengkomunikasikan)Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramahG. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiPendahuluan Waktu Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menitInti siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. 35 Menit Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi x 30 JP lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Bumiku dan Musimnya”. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan. Guru membagi siswa ke dalam kelompok. Setiap kelompok terdiri dari lima siswa. Bacalah teks pada buku siswa dengan membaca dalam hati. (Mengamati) Dalam kelompok, siswa menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang diberikan. (Menanya) Siswa mempresentasikan jawaban kepada kelompok lain. (Mengkomunikasikan) 73

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : BumikuGuru memberikan penguatan. Siswa mengamati peta dan membaca ketera- ngan yang ada. (Mengamati) Pada kegiatan ini, giring siswa untuk dapat memberikan pendapat tentang hal-hal yang ia temui dari gambar dan penjelasan yang ada. Siswa diharapkan dapat memahami lebih dalam tentang konsep garis lintang dan bujur dan manfaatnya. (Mengkomunikasikan) Siswa juga memahami negara-negara yang dilintasi garis equator serta efek/dampak dari pososinya tersebut. Tulislah teks eksplanasi ilmiah mengenai perbedaan musim yang ada di Bumi. Gunakan kata baku dan tanda baca yang tepat. (Mengekplorasi) Siswa dapat menggunakan gambar peta dunia yang ada di kelas untuk membantu presentasi.Siswa menukar pekerjaannya dengan temannya. (Mengasosiasi)Siswa memilih sebuah musim. Siswa membuat tulisan seandainya ia sedang di salah satu musim yang Dipilihnya Sebelum memulai penulisannya , siswa diajak berdiskusi tentang hal-hal yang perlu ada dalam tulisannya tersebut, Seperti kondisi lingkungan , kegiatan yang biasa dilakukan, pakaian yang dikenakan, dan makanan yang biasa dikonsumsi saat musim itu terjadi. Siswa menulisnya dalam pokok-pokok pikiran. Guru mengingatkan siswa tentang penulisan yang harus memperhatikan pemilihan kata dan kalimat yang efektif dan sesuai kaidah Bahasa Indonesia yang benar. (Mengkomunikasikan) Siswa menggali informasi dari koran yang ia bawa dengan menelaah artikel yang membahas tentang bencana. (Mengekplorasi) Guru juga ikut melihat hasil kerja siswa. Beri masukan juga untuk hal-hal yang perlu diperbaiki. Setelah kegiatan learning journey, beri kesempatan siswa mengemukan pendapatnya setelah melihat pekerjaan teman lainnya. 121

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku Siswa menganalisis gambar pola yang ia temukan dan menghubungkan dengan tabel. (Mengasosiasi) Saat kegiatan tersebut, berikan kesempatan kepada siswa untuk dapat mencoba menghubungkannya dengan mandiri. Siswa mengomunikasikan hasil temuannya. Guru menguatkan pemahaman siswa. Siswa membuat tabel masukan dan keluaran berdasarkan data gambar . (Mengekplorasi) Siswa menganalisa untuk menemukan pola yang ada pada kolom masukan dan kolom keluaran. Siswa menggambar pola sesuai tabel yang ada. Siswa mengomunikasikan pola yang ia temukan pada tabel. (Mengkomunikasikan)Penutup Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan 10 menit dibimbing guru. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku Siswa Tema : ”Bumiku” Kelas VI (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015). Buku referensi Koran Internet (disesuaikan dengan sumber belajar yang terdapat pada sekolah masing-masingI. PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Teknik Penilaian 122

a. Penilaian Sikap: tanggung jawab, teliti, dan RdPisPipKelilna.s VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku 123

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku b. Penilaian Pengetahuan: pilihan ganda dan jawaban singkat. c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja2. Bentuk Instrumen Penilaian a. Penilaian sikapNo Nama Peserta Didik Aspek yang Dinilai Percaya Diri Teliti Disiplin1 Sultan Haykal2 Aisy Anindya3 …..Keterangan: 1: Kurang 2 : Cukup 3 : Baik 4 : baik sekalib. Penilaian pengetahuan dan keterampilan muatan mapel 1) Pengetahuan misalnya: (a) Mengapa terjadi perbedaan musim di Bumi? (b) Apa yang menyebabkan perbedaan musim dan musim kemarau? (c) Hal apa saja yang telah kamu pahami pada kegiatan hari ini? (d) Kegiatan apa yang kamu paling sukai? 2) Keterampilan3. Penilaian 1. IPS : Musim pilihanNo Kreteria Ya Tidak1 Kondisi lingkungan yang sesuai dengan musim2 Kegiatan yang sesuai dengan musim3 Pakaian yang sesuai dengan musim4 Makanan yang sesuai dengan musim 124

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku2. RUBRIK IPS/PPKN : DISKUSIKreteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)Mendengarka Selalu Mendengark Masih perlu Sering 125

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumikun mendengarka an teman diingatkan Diingatkan n teman yang yang untuk untuk sedang berbicara mendengarkan mendengarkan namun teman yang teman yang berbicara sesekali sedang sedang masih perlu berbicara berbicara diingatkan namun tidak mengindahkanKomunikasi Merespon dan Merespon Sering MembutuhkanNon verbal menerapkan dengan tepat merespon bantuan dalam(kontak mata, terhadap kurang tepat memahamibahasa tubuh, komunikasi komunikasi terhadap bentukpostur, non verbal non verbal komunikasi komunikasi non verbal yangekspresi dengan tepat yang non verbal ditunjukkanwajah, suara) ditunjukkan yang teman teman ditunjukkan temanPartisipasi Isi Berbicara Berbicara dan Jarang(menyampaik pembicaraan dan Menerangkan Berbicaraan Menginspirasi Menerangka secara selama proses teman. Selalu n secara rinci,namun diksusiide, perasaan, mendukung rinci, terkadang berlangsungpikiran) dan memimpin merespon merespon lainnya saat sesuai kurang sesuai dengan topik dengan topik diskusi 126

Mengetahui RPP Kel.a..s..V.,I S..e.m...e..s.t.e..r..2..T..e.m...a..82:0Bu..m..i.kuKepala Sekolah, Guru Kelas VI() ()NIP .................................. NIP .................................. 127

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Satuan Pendidikan :Kelas / Semester : VI (Enam) / 2Tema 8 : BumikuSub Tema 2 : Bumiku dan MusimnyaPembelajaran :4Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)A. KOMPETENSI INTI (KI)KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guruKI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolahKI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak muliaB. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR PPKn 1.1 Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa rumah adat, makanan khas, dan upacara. 2.4 Menunjukkan perilaku bangga sebaga bangsa Indonesia. 3.6 Memahami saling ketergantungan dalam membangun kehidupan kebangsaan. 3.6.1 Menjelaskan adanya saling ketergantungan dalam mengatasi penyakit menular. 128

4.6 Menyajikan realita keberagaman untuk meRnPPdoKerolansgVI sSeamlinegstekr e2tTeermgaan8tu: Bnugmainku dalam membangun dan mengokohkan kehidupan kebangsaan. 4.6.1 Memberikan contoh adanya kebersamaan yang mendorong terciptanya ketergantungan dalam kehidupan sehari-hari. 129

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : BumikuBahasa Indonesia1.2 Meresapi makna anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan ciri khusus makhluk hidup, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya.2.2 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu tentang perubahan benda dan hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia.3.2 Menguraikan isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 3.2.1 Menjelaskan tentang pengaruh suhu pada kaca jendela.4.2 Menyajikan teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 4.2.1 Mempresentasikan pengaruh suhu pada kaca jendela.Matematika1.1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.2.1 Menunjukkan sikap cermat dan teliti, jujur,tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas.3.4 Menentukan prosedur pemecahan masalah dengan menganalisis hubungan antarsimbol, informasi yang relevan, dan mengamati pola 3.4.1 Membaca data dalam bentuk tabel dan gambar4.8 Menggambar plotting titiktitik di kuadran pertama 4.8.1 Membuat dan menyelesaikan soal ceritaIPA1.1 Bertambah keimanannya dengan menyadari hubungan keteraturan dan kompleksitas alam dan jagad raya terhadap kebesaran Tuhan yang menciptakannya, serta mewujudkannya dalam pengamalan ajaran agama yang dianutnya. 130

2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasaRPiPngKienlastaVhI uSe;moebstyeerk2tiTf;emaju8ju:rB;utmeilkitui; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam aktivitasm sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri ilmiah dan berdiskusi. 131

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku 3.3 Mendeskripsikan peristiwa rotasi Bumi, revolusi Bumi, revolusi Bulan, dan peristiwa terjadinya gerhana Bulan dan gerhana Matahari 3.3.1 Menyelidiki pengaruh perubahan suhu pada kaca jendela 4.2 ` Melaksanakan percobaan tentang hantaran dan perubahan benda akibat pengaruh suhu, serta mengidentifikasi variable bebas dan variabel terikat dalam percobaan tersebut 4.2.1 Melakukan percobaan tentang bentuk permukaan Bulan PJOK 1.2 Tumbuhnya kesadaran bahwa tubuh haru dipelihara dan dibina, sebagai wujud syukur kepada sang Pencipta. 2.2 Bertanggung jawab terhadap keselamatan diri sendiri, orang lain, dan lingkungan sekitar, serta dalam penggunaan sarana dan prasarana pembelajaran. 3.9 Memahami konsep pemeliharaan diri dari penyakit menular dan tidak menular. 3.9.1 Menerangkan salah satu jenis penyakit yang timbul saat musim hujan. 4.9 Menyajikan konsep pemeliharaan diri dari penyakit menular dan tidak menular. 4.9.1 Mengkampanyekan pola hidup sehat untuk menghindari diri dari berbagai penyakit di musim hujan.C. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah membuat poster, siswa mampu menerangkan salah satu jenis penyakit yang timbul saat musim hujan dengan benar 2. Dalam kunjungan ke adik kelas, siswa mampu mengampanyekan pola hidup sehat untuk menghindari diri dari berbagai penyakit di musim hujan dengan mandiri 3. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan sikap saling ketergantungan saat mengatasi penyakit menular 4. Setelah berdiskusi, siswa mampu memberikan contoh adanya kebersamaan yang mendorong terciptanya ketergantungan dalam kehidupan sehari-hari 5. Setelah menganalisis data, siswa mampu membaca data dalam bentuk tabel dan gambar dengan tepat 6. Setelah menganalisis data, siswa mampu membuat soal cerita tentang pola dengan benar. 132

7. Setelah kegiatan menganalisa , siswa mampuRPmP eKenlyaismVpI Suelmkaenstepre2nTgeamruah8 : Bumiku perubahan suhu pada kaca jendela dengan benar8. Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menjelaskan kenampakan Bulan dengan benar. 133

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku 9. Setelah berdiskusi, siswa mampu menjelaskan pengaruh suhu terhadap kaca jendela dengan mengunakan bahasa baku. 10. Setelah berdiskusi siswa mampu mempresentasikan pengaruh suhu pada kaca jendela dengan menggunakan bahasa baku.E. MATERI PEMBELAJARAN Jenis Penyakit menular dan tidak menular dan pencegahannya Peristiwa gerhana BulanMembaca data tabel dan data gambarF. METODE PEMBELAJARANPendekatan : Saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi / mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi, dan mengkomunikasikan)Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan ceramahG. KEGIATAN PEMBELAJARAN Kegiatan Deskripsi Kegiatan AlokasiPendahuluan Waktu Guru memberikan salam dan mengajak semua 10 menit siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing. Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu tentang ”Bumiku dan Musimnya”. Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.Inti Siswa melakukan kegiatan olahraga. Kegiatan 35 Menit olahraga dapat dipilihkan materi penguatan pada x 30 JP tema sebelumnya. (Mengasosiasi) Setelah kegiatan olahraga, siswa membuat sebuah poster yang berisi informasi tentang sebuah penyakit yang biasa muncul di musim hujan/ kemarau. Siswa mengampanyekan poster itu ke adik-adik kelas. Siswa menjelaskan tentang penyakit, gejala, penyebab, dan pencegahan penyakit serta ajakan untuk menghindarinya saat melakukan kampanye. (Mengkomunikasikan) Siswa mendiskusikan dalam kelompok tentang hal-hal berikut. (Mengekplorasi) Siswa mempresantikan hasil kerjanya di depan kelas. (Mengkomunikasikan) Guru meminta siswa untuk menganalisis pertanyaan berikut. (Mengasosiasi) Siswa mempresantikan hasil kerjanya di depan kelas. keberagaman yang ada dalam masyarakat mendorong terciptanya ketergantungan. Siswa memberikan contoh adanya sikap ketergantungan tersebut dalam rencana yang dibuatnya. Siswa menuliskan rencana mereka di kertas hvs. Siswa menempel hasil pekerjaannya di dinding kelas. Siswa lain memberikan komentar atas jawaban temannya. Siswa mengamati kaca jendela di ruang kelas dan bingkai penahan kacanya kemudian menggambarkannya. Siswa mengamati ukuran kaca dan bingkainya dengan cara memegang ataupun mengetuk kaca secara perlahan. Ingatkan siswa untuk dapat menjawab pertanyaan yang ada. (Mengamati) Guru menggiring siswa untuk mengamati dengan perbedaan detail ukuran kaca dan bingkainya.

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku Beri pertanyaan pendukung: Bagaimana ukuran kaca dan bingkai? Apakah ukurannya dibuat sama, sedikit berbeda atau bingkai dibuat ukurannya lebih besar sehingga kaca terasa kendur? Mengapa dibuat dengan ukuran seperti itu? Apakah hal tersebut berhubungan dengan kondisi alam di sekitar? Guru juga perlu mengingatkan siswa tentang kegiatan yang pernah dilakukan pada pembelajaran-pembelajaran sebelumnya sehingga siswa dapat menghubungkan dengan pengaruh perubahan suhu dengan perubahan benda. Siswa membandingkan jawabannya dengan jawaban temannya dan mendiskusikannya (Mengasosiasi) dan (Mengekplorasi)Siswa menyampaikan hasil diskusi kepada guru.Guru mengonfirmasi jawaban siswa.Siswa mengamati pergerakan revolusi Bulan. Saat kegiatan pengamatan, guru memberikan pertanyaan-pertanyaanpenggiring: Bagaimana posisi Matahari, Bumi, dan Bulan? Bagaimana arah rotasi Bulan? Siswa membuat kesimpulan tentang gerak Bulan Siswa mengamati gambar dan melakukan percobaan untuk membuktikan bentuk kenampakan Bulan setiap harinya. Siswa mengikuti percobaan sesuai dengan petunjuk di buku siswa. (Mengekplorasi) Siswa juga diarahkan untuk membaca petunjuk dengan teliti. Minta siswa untuk berfokus tentang posisi dan akibat yang ditimbulkannya.Siswa membuat kesimpulan dari percobaan itu. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya tentang hal-hal yang belum dan ingin mereka ketahui lebih jauh.Siswa membaca penjelasan yang ada.Siswa mengamati tabel dan gambar pola yang 136

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku ada. (Mengamati) Siswa membaca data yang ada pada tabel/data gambar berpola. Siswa berlatih membuat soal cerita tentang data masukan dan data keluaran, membuat tabel, serta menggambarkan pola yang terbentuk. (Mengekplorasi) Siswa dapat bertukar soal dengan teman untuk kemudian mencoba memecahkannya. (Mengasosiasi) Setelah selesai mengerjakan, siswa yang membuat soal akan mengecek jawaban temannya. Mintalah mereka menjelaskan kepada teman yang jawabannya belum tepat. (Mengekplorasi) dan (Mengasosiasi) Pada saat kegiatan tersebut berlangsung, guru berkeliling untuk dapat menilai pemahamana siswa dan memberikan penguatan materi bagi siswa-siswa yang memerlukan bimbingan lebih.Penutup Peserta didik membuat kesimpulan dibantu dan 10 menit dibimbing guru. Melaksanakan penilaian dan refleksi dengan mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan masukan untuk perbaikan langkah selanjutnya. Merencanakan kegiatan tindak lanjut dengan memberikan tugas baik cara individu maupun kelompok. Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Menutup pelajaran dengan berdo’a dan salam.H. SUMBER, ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN Buku Siswa Tema : ”Bumiku” Kelas VI (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2015).KartonKaca jendelaBuku referensiKoran 137

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : BumikuInternet (disesuaikan dengan sumber belajar yang terdapat pada sekolahmasing-masing)I. PENILAIAN PEMBELAJARAN 1. Teknik Penilaian a. Penilaian Sikap: tanggung jawab, teliti, dan disiplin. b. Penilaian Pengetahuan: pilihan ganda dan jawaban singkat. c. Penilaian Keterampilan: unjuk kerja2. Bentuk Instrumen Penilaian a. Penilaian sikap Aspek yang DinilaiNo Nama Peserta Didik Percaya Diri Teliti Disiplin1 Sultan Haykal2 Aisy Anindya3 …..Keterangan: 1: Kurang 2 : Cukup 3 : Baik 4 : baik sekalib. Penilaian pengetahuan dan keterampilan muatan mapel IPA, Matematika, PJOK dan PPKn 1) Pengetahuan, misalnya: (a) Apakah lingkunganmu pernah terkena penyakit menular? Apa yang dilakukan warga saat itu? Apakah yang dilakukan warga sudah menunjukkan hubungan saling ketergantungan? Jelaskan! (b) Apa yang kamu lihat ketika mengintip melalui lubang-lubang tersebut? (c) Matikan lampu senter, apa yang terjadi? (d) Melalui lubang mana kamu dapat melihat bentuk yang sama dengan bentuk Bulan baru? (e) Ada berapa banyak fase Bulan? (f) Apa saja bentuknya? J1e3l8askan.

2) Keterampilan RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku3. Penilaian 139

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku1. PJOK : poster penyakit menularKreteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)Bahasa Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa belumGambar membuat dan membuat dan membuat dan dapat embuatKerapian menggunakan menggunakan menggunakan dan bahasa ajakan bahasa ajakan bahasa ajakan menggunakan persuasif yang persuasif yang persuasif yang bahasa ajakan tepat dan tepat dan tepat, namun persuasif yang informatif serta informatif, belum informatif tepat dan mandiri saat namun belum dan belum belum mengerjakanny sepenuhnya sepenuhnya informatif a mandiri saat mandiri saat serta belum mengerjakan ya mengerjakannya mandiri saat mengerjakann Siswa dapat Siswa dapat Siswa belum ya membuat membuat dapat membuat Siswa belum gambar yang gambar yang gambar yang dapat sesuai dengan sesuai dengan sesuai dengan membuat kalimat yang kalimat yang kalimat yang gambar yang dibuat serta dibuatnya, dibuat, walaupun sesuai dengan ukuran yang namun ukuran ukuran gambar kalimat yang seimbang gambar masih sesuai dengan dibuat serta dengan bidang belum sesuai bidang kertas. ukuran kertas dengan bidang gambar belum sesuai dengan kertas. bidang kertas. Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa belum menuliskan menuliskan dapat dan mewarnai dengan rapi menuliskan menuliskan gambar dan mewarnai dengan rapi dengan rapi dengan rapi dan dalam serta menarik gambar tidak namun dalam mewarnainya dan dapat melebihi garis pun masih menjaga gambar, namun mewarnai melebihi garis kebersihan gambar serta kertas kerja. dalam menjaga belum rapi dan kebersihan kebersihan kertas kerja kertas kerja kebersihan belum terjaga. belum kertas kerja maksimal (kotor belum terjaga. dan coretan).2. PPKn: rencana mengatasi penyakit menular 140

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : BumikuKreteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)Rencana Menuliskan Menuliskan Menuliskan MenuliskanSaling rencana rencana rencana rencanaKetergantu mencegah mencegah mencegah mencegahngan penyakit penyakit penyakit penyakit menular dengan menular menular menular logis dan detail dengan logis dengan kurang dengan tidak namun kurang logis dan detail logis dan detai detail Rencana yang Rencana Rencana yang Rencana yang dibuat memuat yang dibuat dibuat kurang dibuat tidak saling memuat memuat saling memuat saling ketergantungan saling ketergantunga ketergantun dan n alasannya an menjelaskan alasannya ketergantunga kurang dengan benar n namun dijelaskan alasannya kurang dengan benar dijelaskan dengan detail dan benar3. IPA: PercobaanKreteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)Penerapan Memperlihatkan Memperlihatka Memperlihatk PerluKonsep pemahaman n pemahaman an bimbingan saat konsep dengan konsep dengan pemahaman menyampaikan menunjukkan menunjukkan konsep bukti dan bukti bukti dengan pemahaman pendukung dan pendukung menunjukkan nti dari konsep menyampaikan namun perlu bukti yang yang dipelajari pemahaman inti bantuan saat terbatas dan dari konsep menyampaikan penyampaian yang sedang pemahaman pemahaman dipelajari inti dari konsep inti dari dengan benar. yang yang konsep tidak sedang jelas. dipelajar.Komunikasi Hasil Hasil Hasil Hasil percobaan percobaan percobaan percobaan disampaikan disampaikan disampaikan Disampaikan dengan jelas 141

RPP Kelas VI Semesterd2eTnegmaan8k:uBruamnigku142

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku dengan jelas, dengan jelas namun hanya jelas dan didukung obyektif dengan dan didukung sebagian kecil tanpa data didukung data sebagian data data penunjang. penunjang. penunjang. penunjang.Prosedur Seluruh data Seluruh data Sebagian Sebagian kecildan dicatat, langkah dicatat, langkah besar data data dicatat,strategi kegiatan kegiatan dicatat, langkah dilakukan dilakukan langkah kegiatan tidak secara secara kegiatan dan sistematis dan sistematis dan sistematis dan strategi strategi yang strategi yang namun masih dilakukan dipilih tidak digunakan tepat. membuat percobaan membutuhkan secara berhasil. bimbingan sistematis dalam menemukan setelah strategi agar mendapat percobaan berhasil. bantuan guru.4. Rubrik Bahasa Indonesia Kreteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)Isi Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan MenjelaskanKata baku hal-hal berikut hal-hal di level dengan benar 1 dengan hal-hal di hal-hal di level dan lengkap benar namun • Perbedaan ada 1 level 1 1 dengan benar dengan benar musim di poin yang tidak namun ada 2 namun tidak dunia lengkap. lengkap. poin yang • Perbedan tidak lengkap. Negara dengan 2 musim dan 4 musim • Proses 75% tulisan 50% tulisan 25% tulisan terjadinya ditulis dengan ditulis engan ditulis dengan perbedaan musim 143 Semua tulisan ditulis dengan

kata baku kata baku RPkPaKtaelabsaVkIuSemestekra2taTebmaak8u: Bumiku 144

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : BumikuTanda baca Semua tulisan 75% tulisan 50% tulisan 25% tulisan menggunakan menggunakan Menggunakan menggunakan tanda baca tanda baca tanda baca tanda baca yang benar yang benar yang benar yang benar (titik, koma, huruf besar, 75% tulisan seru, tanya) ditulis dengan kalimat efektifKalimat Semua tulisan 50% tulisan 25% tulisanefektif ditulis dengan ditulis dengan ditulis dengan kalimat efektif kalimat efektif kalimat efektif5. Presentasi Kreteria Baik Sekali (4) Baik (3) Cukup (2) Kurang (1)Penjelasan Menjelaskan Menjelaskan Menjelaskan pengaruh suhu Menjelaskan pengaruh suhuKata baku pada kaca Pengaruh suhu pengaruh pada kaca jendela dengan pada kaca suhu pada jendela dengan terperinci dan jendela dengan kaca jendela tidak tepat benar benar namun dengan kurang kurang tepat Semua kalimat terperinci Menggunakan Ada 1-2 kata Ada 3-4 kata Ada lebih dari 4 kata baku yang tidak yang tidak kata yang tidak menggunakan menggunaka menggunakan kata baku n kata baku kata bakuKalimat Semua kalimat Ada 1-2 kalimat Ada 3-4 Lebih dari 4efektif menggunakan yang tidak kalimat yang kalimat tidak kata efektif efektif tidak efektif efektifPercaya diri Menjelaskan Hanya Hanya Tidak dengan percaya diri (suara memenuhi 2 Memenuhi 1 memenuhi terdengar, tidak dari 3 hal yang dari 3 hal yang diminta kriteria yang gugup, dan diharapkan diharapkan kontak mata ke arah pendengar) 145

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku146

Mengetahui RPP Kel.a..s..V.,I S..e.m...e..s.t.e..r.2...T.e..m...a..82:0Bu..m..i.kuKepala Sekolah, Guru Kelas VI() ()NIP .................................. NIP .................................. 147

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)Satuan Pendidikan :Kelas / Semester : VI (Enam) / 2Tema 8 : BumikuSub Tema 2 : Bumiku dan MusimnyaPembelajaran :5Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)A. KOMPETENSI INTI (KI)KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnyaKI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guruKI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolahKI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak muliaB. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR PPKn 1.1 Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa rumah adat, makanan khas, dan upacara. 2.4 Menunjukkan perilaku bangga sebaga bangsa Indonesia. 3.6 Memahami saling ketergantungan dalam membangun kehidupan kebangsaan. 3.6.1 Menceritakan contoh ketergantungan masyarakat dengan nelayan. 4.6 Menyajikan realita keberagaman untuk mendorong saling ketergantungan 148

dalam membangun dan mengokohkan kehiduRPpPanKeklaesbVaInSegmsaesatner. 2 Tema 8 : Bumiku4.6.1 Menjelaskan keberagamanan yang terjadi dalam masyarakat yang mendorong saling ketergantungan. 149

RPP Kelas VI Semester 2 Tema 8 : Bumiku Bahasa Indonesia 1.2 Meresapi makna anugerah Tuhan yang Maha Esa atas keberadaan ciri khusus makhluk hidup, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya. 2.2 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu tentang perubahan benda dan hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya melalui pemanfaatan bahasa Indonesia. 3.2 Menguraikan isi teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 3.2.1 Menuliskan teks eksplanasi tentang perubahan kenampakan Bulan. 4.2 Menyajikan teks penjelasan (eksplanasi) ilmiah tentang penyebab perubahan dan sifat benda, hantaran panas, energi listrik dan perubahannya, serta tata surya secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku. 4.2.1 Menuliskan teks eksplanasi tentang perubahan kenampakan Bulan. SBdP 1.1 Mengapresiasi karya seni sebaga anugerah Tuhan dan memiliki rasa bangga terhadap tanah air. 2.1 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengolah karya seni. 3.4 Menyajikan berbagai karya kreatif dalam kegiatan pameran dan pertunjukkan. 3.4.1 Mencontohkan sebuah gambar dengan mengunakan teknik gambar perspektif. 4.1 Menggambar perspektif sederhana dengan menerapkan proporsi dan komposisi berdasarkan hasil pengamatan. 4.1.1 Membuat gambar dengan menggunakan teknik gambar perspektifC. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Setelah membaca teks masyarakat pesisir, siswa mampu menceritakan kembali contoh ketergantungan masyarakat pesisir pada cuaca yang terjadi dengan mandiri. 2. Setelah membaca dan menganalisa teks, siswa mampu menjelaskan keberagaman yang terjadi dalam masyarakat yang mendorong saling ketergantungan dengan benar. 150