คมู ือการเรียนดว ยตนเอง ประกอบหนงั สือเรยี นรายวชิ าทักษะการเรยี นรู (ทร 21001) ระดับมัธยมศึกษาตอนตน โปรดอานคมู ือนีใ้ หเขาใจกอนและปฏิบัติตามขัน้ ตอนท่ีกาํ หนด สถาบนั การศึกษาทางไกล สํานกั งานสงเสรมิ การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย สํานักงานปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร กระทรวงศึกษาธิการ
คาํ นํา คูมือการเรียนดวยตนเองประกอบหนังสือเรียนตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 จัดทําข้ึนเพ่ือใชควบคูไปกับหนังสือเรียนในรายวิชาท่ี สํานักงานสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยกําหนดใหเปนหนังสือเรียน โดยเฉพาะนักศึกษาที่เรียนโดยวิธีเรียนทางไกลท่ีตองศึกษาดวยตนเองเปนหลัก คูมือการเรียน ดวยตนเองจึงเสมือนแผนท่ีนําทางใหนักศึกษาเรียนรูอยางเปนข้ันตอนใหสามารถเรียนรูและเขาใจตลอดจน สามารถตรวจสอบความรูความเขาใจดวยตวั นักศึกษาเอง ในการจัดทําคูมือการเรียนดวยตนเองประกอบหนังสือเรียนตามหลักสูตรการศึกษานอก ระบบ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ไดรับความรวมมือจากผูเชี่ยวชาญและผูเกี่ยวของ จึง ขอบคณุ ทุกทานมา ณ โอกาสนี้ สถาบันการศกึ ษาทางไกล สาํ นกั งานสง เสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พฤษภาคม 2553
สารบญั หนา ก เร่อื ง ข คาํ นาํ 4 สารบัญ 4 สวนที่ 1 คําช้ีแจงกอนเรยี น 6 1) วธิ แี ละข้ันตอนการเรียนทางไกล 6 2) โครงสรา งรายวชิ า 8 3) การวางแผนการเรยี น 8 สวนที่ 2 เนือ้ หาสาระและกจิ กรรมการเรยี นทา ยบท 9 คําชแ้ี จงการเรยี น 16 1) แบบทดสอบตนเองกอ นเรียน 65 2) เนอ้ื หาสาระและกิจกรรมการเรียนทายบท 72 3) แบบทดสอบตนเองหลงั เรียน สวนท่ี 3 เฉลยแบบทดสอบตนเองกอนเรยี น-หลงั เรยี น 72 และกจิ กรรมการเรยี นทา ยบท 72 1) เฉลยแบบทดสอบกอ น/หลงั เรียน 2) เฉลยกิจกรรมการเรียนทางไกล
สว นท่ี 1 คาํ ชี้แจงกอ นเรยี น นักศึกษาตองศึกษาสวนท่ี 1 ใหเขาใจถึงวิธีการเรียนและข้ันตอนการเรียนดวยตนเอง โครงสรางรายวิชา การวางแผนการเรียน เพอ่ื ใหส ามารถเรียนดวยตนเองไดอ ยางถกู ตอ ง ขอใหนักศึกษาอานสวนท่ี 1 ท้ังหมดกอนแลวศึกษาตอไปในสวนท่ี 2 ซึ่งเปนการศึกษา เน้ือหาสาระอยา งยอ ศึกษาเนอ้ื หาสาระอยา งละเอยี ดในหนงั สือเรียนรายวิชาและการทาํ กจิ กรรมทา ยบทเรียน ตามกาํ หนดรวมท้ังตรวจสอบความเขา ใจจากเฉลยสว นท่ี 3 ในคมู อื น้ี 1) วิธแี ละขน้ั ตอนการเรยี นทางไกล วธิ ีการเรยี น การเรียนทางไกลจะเปน รปู แบบการเรียนรูดว ยตนเองจากส่อื ในลกั ษณะตา งๆ ดังนี้ 1. การเรียนรูดวยตนเองจากชุดการเรียนทางไกล เปนการศึกษาและเรียนรูเน้ือหาสาระ ทาํ กิจกรรมท่มี อบหมายโดยตอบคําถามในลักษณะตางๆ และ/หรือการฝก ปฏบิ ตั ติ ามทกี่ ําหนดไว 2. การเรียนรูดวยตนเองในลักษณะของการศึกษาคนควาเพ่ิมเติมจากส่ือการเรียนรู เชน CD VCD ผูร แู ละแหลง การเรยี นรอู ื่นๆ 3. ชุดการเรียนทางไกลประกอบไปดว ย ส่ือ 3 ประเภท คอื 3.1 คูมือการเรียนรูดวยตนเอง ใชสําหรับประกอบหนังสือเรียน ซ่ึงประกอบดวยคําชี้แจง คําแนะนําเพ่ือบอกข้ันตอนตางๆในการเรียน แบบทดสอบกอนและหลังเรียนเพื่อ ตรวจสอบความรแู ละความเขา ใจของนกั ศกึ ษา 3.2 หนังสือเรยี น เปน เอกสารทปี่ ระกอบดวย สาระสําคญั ผลการเรียนรูท่ีคาดหวัง ขอบขาย เนือ้ หา รายละเอยี ดของเนือ้ หาสาระในรายวิชานั้นๆและกิจกรรมทายบทเรียนแตละเรอ่ื ง 3.3 สื่อเสริมการเรียน ในบางเนื้อหาจะกําหนดใหนักศึกษาไดศึกษาเพ่ิมเติมจากส่ือใน รูปแบบของ ซีดี วีซีดี เพื่อใหนักศึกษาเพิ่มเติมจากหนังสือเรียนเพื่อความเขาใจมาก ยิ่งขึ้นโดยเฉพาะกรณีที่ตองอาศัยการฟง การดูภาพเคล่ือนไหวที่ไมสามารถเรียนจาก หนังส่ือเรียนได หรืออาจมอบหมายใหนักศึกษาไปฟงผูรูในชุมชนหรือศึกษาคนควา จากแหลง เรียนรอู นื่ ๆเพ่อื เพิ่มพูนความรจู ากหนงั สือเรียนก็ได ........คมู ือการเรยี นดว ยตนเอ ง.รายวิชาทกั ษะการเรียนร.ู ..ม .ตน ..4
ข้นั ตอนการเรยี น ศกึ ษาคมู ือการเรียนดว ยตนเอง ควบคูกบั หนงั สอื เรียนรายวชิ า สวนท่ี 1 คาํ ชี้แจงกอนเรยี น ศึกษาเน้ือหา หนงั สือเรยี นรายวิชา - วิธแี ละขัน้ ตอนการเรียนทางไกล ทํากิจกรรม - สาระสาํ คญั - โครงสรางรายวชิ า - ผลการเรียนรูทค่ี าดหวงั - การวางแผนการเรียน - ขอบขายเนอื้ หา - รายละเอียดเนอ้ื หา สว นท่ี 2 เนื้อหาสาระและกิจกรรมทายบท - ทาํ แบบทดสอบกอ นเรียน (Pre - test) บทท่ี1 – บทสดุ ทาย - ศกึ ษาเนื้อหาจากบทที่ 1 – บทสุดทา ย - กจิ กรรมทา ยบท (โดยศึกษาจากหนังสอื เรยี นรายวิชา) - ทาํ กจิ กรรมทายบทในคูมอื นี้ หนงั สอื เรยี นรายวิชา - ตรวจสอบ/แนวตอบจากคําเฉลยในสว นที่ 3 * กจิ กรรมทา ยบทใหน ักศกึ ษาทาํ - ทําแบบทดสอบหลงั เรยี น (Post - test) กิจกรรมทา ยบทในคมู ือเรียนดวย ตนเองแทน สวนที่ 3 คาํ เฉลย - เฉลยแบบทดสอบกอน/หลงั เรยี น - เฉลยกิจกรรมทา ยบท คูมอื เรยี นดว ยตนเอง การสอบ (การวัดผลการเรียน) จะมีการสอบระหวางภาคเรียนโดยสถาบันฯจะสงขอสอบอัตนัย(ขอเขียน) ใหนักศึกษาสอบเองท่ีบาน (Take home) และการสอบปลายภาคนักศึกษาตองเขาสอบ (ขอสอบปรนัย) ยังสถานท่ีที่สถาบันฯกําหนด ทั้งน้ีการสอบและการตัดสินผลการสอบจะปรากฏในคูมือนักศึกษาที่จะสงผล ใหนกั ศกึ ษาทุกคน ........คูมอื การเรยี นดวยตนเอ ง.รายวิชาทกั ษะการเรยี นร.ู ..ม .ตน ..5
2) โครงสรา งรายวิชาทักษะการเรยี นรู ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน ขอบขา ยเน้อื หา รายวิชาวชิ าทักษะการเรียนรู ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน แบงออกไดเ ปน 5 บท คิดเปน 4 หนว ยกิต หนว ยกติ ละ 40 ชวั่ โมง ใชเ วลารวมทัง้ ส้นิ 160 ชั่วโมง มีรายละเอยี ดดังปรากฏในหนงั สอื เรียน รายวชิ าทกั ษะการเรยี นรู ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน 3) การวางแผนการเรียน นักศึกษาทางไกลศึกษาเนื้อหาสาระและทํากิจกรรมทายบทหรือศึกษาส่ือเสริมอื่นๆโดยอาศัยการ เรียนดวยตนเองเปนหลัก การกําหนดชวงเวลาในการศึกษาและทํากิจกรรมอยางเปนขั้นตอนและสม่ําเสมอ จะชวยสรางความเขาใจไดดี สามารถบริหารเวลาใหเกิดประสิทธิภาพสูงสุดได ระยะเวลาในการเรียน แตละภาคเรียน มีเวลาเรียนประมาณ 14 – 16 สัปดาห ภาคเรียนที่ 1 : ระหวางสัปดาหท่ี 2 ของเดือนพฤษภาคม สิ้นสุดการเรียนประมาณกลางเดือน กนั ยายน ภาคเรยี นท่ี 2 : ระหวางตนเดือนพฤศจิกายน สิ้นสุดการเรยี นประมาณเดือนกุมภาพนั ธ ........คมู อื การเรยี นดวยตนเอ ง.รายวิชาทักษะการเรียนร.ู ..ม .ตน ..6
ใหนักศกึ ษากําหนดเวลาเรียนของนักศกึ ษาเองในตารางแผนการเรยี น ดังนี้ สัปดาหท่ี วนั /เดอื น/ป การศกึ ษาเนอื้ หาสาระ เวลา/ชัว่ โมง หมายเหตุ 1 __________ บทท่ี 1 การเรยี นรูด ว ยตนเอง 30 30 2 __________ 30 25 3 __________ 30 15 4 __________ บทที่ 2 การใชแ หลง เรยี นรู 5 __________ 6 __________ 7 __________ บทท่ี 3 การจดั การเรยี นรู 8 __________ 9 __________ 10 __________ บทที่ 4 การคดิ เปน 11 __________ 12 __________ 13 __________ บทที่ 5 การวิจยั อยางงาย 14 __________ 15 __________ 16 __________ ********** ทบทวนความร*ู ***************** ใหนักศึกษาลงแผนการเรียนของนกั ศึกษาเองตามวัน/เดอื น/ปท่ลี งทะเบียนและพยายามศกึ ษาตามแผนทีก่ ําหนด ........คูมอื การเรยี นดวยตนเอ ง.รายวิชาทกั ษะการเรียนรู...ม .ตน ..7
สว นท่ี 2 เน้อื หาสาระและกจิ กรรมการเรียนทา ยบท คําชแ้ี จงการเรยี น การศกึ ษาเนื้อหาสาระและทาํ กิจกรรมการเรยี นทายบท ใหนกั ศกึ ษาศกึ ษาควบคูกนั ไป คอื ศึกษาคาํ ชแ้ี จง จากคมู ือฉบบั นี้ ศึกษาเนื้อหาจากหนงั สอื เรยี นแลวกลับมาทํากิจกรรมตามทีก่ ําหนดในคูมือนี้ และตรวจสอบ ความเขา ใจการเรยี นจากเฉลยในสว นท่ี 3 ของคมู อื นี้ โดยปฏบิ ัตติ ามขั้นตอนดงั นี้ 1. ทําแบบทดสอบกอนเรียน(ในหนาถัดไป) ตรวจสอบผลจากคําเฉลยตอนที่ 3 แลวบันทึก คะแนนในแบบบันทึกคะแนนใตคําเฉลย เพื่อใหทราบวานักศึกษามีพ้ืนความรูในเรื่องนี้มาก นอยเพยี งใด (อยา ไดกังวลวา จะไดค ะแนนมากหรอื นอย) 2. ใหนักศึกษาศึกษาเนื้อหาสาระ ในหนังสือเรียนพรอมทํากิจกรรมทายบท เมื่อนักศึกษา ศึกษาเนื้อหาในแตละเรื่องแลวใหกลับมาทํากิจกรรมทายบทเรียนในคูมือเลมนี้ พรอมบันทึก ลงในแบบบันทึกกิจกรรม ใหดําเนินการตามท่ีกลาวตั้งแตบทท่ี 1 ถึงบทท่ี 3 จนครบทุก เนื้อหาและกิจกรรม 3. ทําแบบทดสอบหลังเรียน ตรวจสอบผลจากgฉลย แลวบันทึกคะแนนในแบบบันทึกคะแนน ใตคําเฉลย ใหนักศึกษาเทียบคะแนนท่ีไดกับคะแนนเก็บ หากตํ่ากวาคร่ึงหรือ 50% ใหนักศึกษาลองกลับไปทบทวนโดยศึกษาเนื้อหาอีกรอบ จนกวาจะไดคะแนนมากกวา 50% ถอื วา นกั ศึกษาผานการศึกษาเน้ือหาสาระและกิจกรรมการเรียนทายบทแลว(ที่สําคัญอยาดูคํา เฉลยกอ นทีจ่ ะตอบ หากไมเชนนน้ั นักศึกษาจะไมส ามารถตรวจสอบความเขาใจที่แทจริงของ นักศึกษาได) เมื่อพรอ มแลว ใหน ักศึกษาทําแบบทดสอบกอนเรยี นเพ่อื ใหท ราบวานกั ศกึ ษามีพื้นความรู ในเรอื่ งนกี้ อนจะเรยี นมากนอ ยเพยี งใด โปรดอยา ดคู าํ เฉลยกอนทําแบบทดสอบ ........คมู อื การเรียนดว ยตนเอ ง.รายวชิ าทักษะการเรยี นร.ู ..ม .ตน ..8
1) แบบทดสอบตนเองกอนเรียน คาํ ชแี้ จง ใหนกั ศึกษาเลือกคําตอบทถ่ี กู ตองเพยี งขอ เดียว 1. ขอใด คอื ความหมายของคําวา “การเรียนรดู ว ยตนเอง” ก. เปน การประเมินความกา วหนา ของตนเอง ข. เปน การเรยี นรตู ามความสนใจ และความตอ งการของตนเอง ค. เปน การเรยี นรตู ามความสนใจ และความตอ งการของตนเอง รจู ักแสวงหาทรัพยากรของการ เรียนรู ง. เปน การดําเนนิ การดว ยตนเองและรวมมือกับชมุ ชน 2. ขอ ใดคือ “การเรียนรดู ว ยตนเอง” ก. นภดลโทรศพั ทส อบถามอาจารย ข. ยพุ ายมื หนงั สอื เพื่อนมาอาน ค. กษมาสบื คน ขอ มูลทางอินเทอรเ นต็ ง. กนกจางอาจารยม าสอน 3. ขอใดคือทักษะที่จําเปน ในการเรียนรดู วยตนเอง ก. การฟง ข. การพูด ค. การอานและการเขียน ง. ถกู ทกุ ขอ 4. Knowles ไดใ หลกั ษณะของการเรียนรดู ว ยตนเอง คอื ขอใด ก. สัญญาการเรยี น ข. จัดทาํ โครงงาน ค. จัดทาํ แฟม สะสมงาน ง. จดั ทาํ ฐานขอมลู 5. อันดบั แรกสุดของการเรียนรดู วยตนเอง คือขอใด ก. การออกแบบแผนการเรียน ข. การแสวงหาแหลง วทิ ยาการ ค. การกําหนดจดุ มุงหมายในการเรียน ง. การวเิ คราะหค วามตองการในการเรียน ........คมู ือการเรยี นดวยตนเอ ง.รายวิชาทกั ษะการเรียนรู. ..ม .ตน ..9
6. ขอใดคือประโยชนข องการประเมนิ ผลการเรียนโดยใชแ ฟม สะสมงาน ก. ผเู รียนสามารถแสดงความสามารถในการทาํ งาน ข. เปนการวดั ความสามารถในการเรียนรู ค. ชวยใหผเู รียนแสดงใหเ หน็ การเรียนรทู ่เี ปนนามธรรมใหเ ปน รูปธรรม ง. ถกู ทกุ ขอ 7. ลักษณะทสี่ ําคญั ของการประเมนิ ตามสภาพจริง ก. ใหค วามสาํ คญั ของการพัฒนาและการเรียนรู ข. ยึดถือเหตกุ ารณใ นชวี ติ จริง ค. มุงเนนการเรยี นรอู ยางมีเปา หมาย ง. ถกู ทกุ ขอ 8. ขอใดไมใชองคประกอบของการเรยี นรดู ว ยตนเอง ก. การวิเคราะหความตองการของตนเอง ข. การกําหนดจดุ มุงหมาย ค. การแสวงหาแหลงวิทยาการ ง. การเก็บรวบรวมแฟม สะสมผลงาน 9. ขอ ใดใหค วามหมายของ “แหลง เรยี นรู” ไดส มบูรณที่สดุ ก. เปน แหลง ความรูทางวิชาการ ข. เปน แหลง สารสนเทศใหความรอู ยา งกวางขวาง ค. เปนแหลงรวมภูมปิ ญญาชาวบา นใหศ กึ ษาคน ควา ง. เปนแหลง ขอมูลขา วสาร และประสบการณท สี่ งเสรมิ ใหผ เู รียนแสวงหาความรดู ว ยตนเองตาม อัธยาศัยอยา งตอ เน่ือง 10. แหลงเรยี นรูมีความสาํ คัญตอ นกั ศกึ ษาในขอ ใดมากที่สดุ ก. การศกึ ษาตามอัธยาศยั ข. สรา งเสรมิ ประสบการณภ าคปฎบิ ัติ ค. แหลงสรา งเสริมความรู ความคิด วทิ ยาการ ง. แหลง ปลกู ฝง นสิ ัยรกั การอา น การศึกษาคน ควา แสวงหาความรดู วยตนเอง 11. หลังจากศกึ ษาจากหนังสอื เรียนแลว หากตอ งการศึกษาคน ควาเพิ่มเตมิ นักเรยี นควรเลอื กใชวธิ ใี ดดี ท่สี ดุ ก. ถามเพอ่ื น ข. ศกึ ษาจากผปู กครอง ค. ยืมหนงั สือจากเพื่อนคนอน่ื มาอาน ง. ศกึ ษาจากแหลงเรยี นรทู าง Internet ........คูมอื การเรียนดวยตนเอ ง.รายวชิ าทักษะการเรียนรู...ม .ตน ..10
12. ขอใดคือการแสวงหาความรดู ว ยตนเองจากแหลงเรยี นรใู นทางถ่ิน ก. นิศาชลไปอา นหนังสอื คมู อื ฟส กิ สท ศ่ี ูนยว ชิ าวทิ ยาศาสตร ข. ธันยาไปเรียนทาํ ขนมไทยจากกลุม แมบ า นวดั นวลจันทร ค. กมลและเพือ่ นไปหอ งคอมพวิ เตอร เพื่อสบื คน ขอมลู มาทํารายงาน ง. กมลาไปศกึ ษาคน ควาเรื่องประโยชนข องพชื สมุนไพรท่สี วนสมนุ ไพรของโรงเรยี น 13. หองสมดุ ประเภทใดทใ่ี หบ รกิ ารโดยไมจ าํ กัดเพศ วัย ความรู เปนแหลง ศกึ ษาคน ควา ดว ยตนเองตลอด ชีวติ ก. หอ งสมุดเฉพาะ ข. หองสมุดโรงเรยี น ค. หองสมดุ ประชาชน ง. หองสมดุ มหาวิทยาลยั 14. หองสมดุ ประเภทใดทใี่ หขอมลู ในการคนควาวิจยั มากทสี่ ุด ก. หองสมุดเฉพาะ ข. หอสมุดแหงชาติ ค. หองสมดุ ประชาชน ง. หอ งสมดุ มหาวิทยาลยั 15. ขอ ใดคอื ความหมายของ WWW. ก. World wide web ข. Work wide web ค. World work web ง. World walk web 16. แหลงเรยี นรูในทอ งถิน่ ขอใดใหข อมลู เพือ่ การศกึ ษาคน ควาทางดานวทิ ยาศาสตรแ ละเทคโนโลยี ก. หอศิลป ข. พิพธิ ภัณฑส ยาม ค. พพิ ิธภัณฑสถานแหงชาติ ง. องคก ารพพิ ธิ ภัณฑว ิทยาศาสตรแหง ชาติ 17. การจดั การความรเู รยี กสัน้ ๆ วาอะไร ก. MK ข. KM ค. LO ง. QA ........คูมอื การเรยี นดวยตนเอ ง.รายวิชาทักษะการเรียนรู. ..ม .ตน ..11
18. เปาหมายของการจัดการความรคู อื อะไร ก. พัฒนาคน ข. พฒั นางาน ค. พฒั นาองคกร ง. ถกู ทุกขอ 19. ขั้นสูงสดุ ของการเรยี นรคู ืออะไร ก. ปญ ญา ข. สารสนเทศ ค. ขอมูล ง. ความรู 20. ชมุ ชนนกั ปฏบิ ัติ (COP) คืออะไร ก. การจัดการความรู ข. เปา หมายของการจดั การความรู ค. วธิ กี ารหน่ึงของการจัดการความรู ง. แนวปฏบิ ัติของการจดั การความรู 21. รูปแบบการจดั การความรตู ามโมเดลปลาทู สวน “ทอ งปลา” หมายถงึ อะไร ก. การกาํ หนดเปา หมาย ข. การแลกเปลี่ยนเรยี นรู ค. การจัดเก็บเปน คลังความรู ง. ความรูทชี่ ดั เจน 22. ผูทท่ี าํ หนาทีก่ ระตนุ ใหเ กดิ การแลกเปลี่ยนเรยี นรูคือใคร ก. คุณเออื้ ข. คุณอาํ นวย ค. คณุ กิจ ง. คณุ ลิขิต 23. การจดั การความรดู ว ยตนเองกบั ชมุ ชนแหง การเรียนรูมีความเกย่ี วของกนั หรือไม อยางไร ก. เกี่ยวขอ งกัน เพราะการจดั การความรูในบคุ คลหลายๆคนรวมกนั เปน ชุมชนเรียกวาเปน ชุมชนแหง การเรียนรู ข. เกยี่ วของกนั เพราะการจดั การความรใู หกบั ตนเองก็เหมอื นกับการจดั การความรูใ หช มุ ชนดว ย ค. ไมเกยี่ วขอ งกนั เพราะจัดการความรูดวยตนเองเปน ปจ เจกบคุ คล สว นชมุ ชนแหงการเรียนรเู ปน เรอ่ื งของชมุ ชน ง. ไมเก่ยี วของกนั เพราะชุมชนแหงการเรียนรูเปน การเรยี นรูเฉพาะกลมุ ........คูมอื การเรียนดว ยตนเอ ง.รายวิชาทักษะการเรียนร.ู ..ม .ตน ..12
24. ปจจยั ทีท่ ําใหก ารจัดการความรกู ารรวมกลมุ ปฏบิ ัตกิ ารประสบผลสาํ เร็จคอื อะไร ก. พฤติกรรมของคนในกลุม ข. ผูน ํากลมุ ค. การนําไปใช ง. ถกู ทุกขอ 25. ขอมูล 3 ดานของการคิดเปน คือขอใด ก. ดานความรู ดา นครองครัวและดานชมุ ชน ข. ดานวชิ าการ ดา นตนเองและดานครอบครัว ค. ดา นวชิ าการ ดา นตนเอง ดานความรู (สังคม) ง. ดานวชิ าการ ดา นความรแู ละดานชวี ิต 26. ขอใด คอื ความหมายของคําวา “ขอมลู ” ก. ขอ มูลดบิ ท่เี ปน ขอเทจ็ จรงิ หรอื เหตุการณ ข. ขอมลู ที่ผานกระบวนการประเมนิ ผลแลว ค. ขอมลู ท่สี ามารถวดั คาได ง. ขอ มลู ท่ีบอกลกั ษณะของตวั แปร 27. ขอ ใด คอื ความหมายของคาํ วา “สารสนเทศ” ก. ขอมลู ดบิ ทีเ่ ปนขอเทจ็ จริง หรอื เหตกุ ารณ ข. ขอ มูลทีผ่ านกระบวนการประเมินผลแลว ค. ขอมลู ทสี่ ามารถวัดคา ได ง. ขอ มลู ทบี่ อกลักษณะของตวั แปร 28. ขอใดไมใชค ุณสมบัตทิ ี่เหมาะสมของขอ มูล ก. ความถกู ตอ ง ข. ความรวดเร็วและเปนปจ จบุ นั ค. ความชัดเจนและความสมบรู ณ ง. ความละเอยี ด 29. ขอใดไมใ ชคอื ขอมลู ทางสังคมและสง่ิ แวดลอ ม ก. วฒั นธรรมจารตี ประเพณี ข. ทรพั ยากรธรรมชาติ ค. วดั /มัสยดิ ง. กฎหมาย/ระเบยี บขอ บังคับ ........คมู อื การเรียนดวยตนเอ ง.รายวชิ าทกั ษะการเรยี นรู...ม .ตน ..13
30. ขอ ใดคอื ประโยชนข องการคดิ เปน ก. สามารถสบื เสาะแสวงหาความรู ข. เปน ผรู จู ักปญ หา เรอ่ื งทกุ ข สาเหตุของทุกข ค. พัฒนาการตัดสินใจ ง. การมีความสขุ อยูบนความตดั สนิ ใจของตนเอง 31. ขอ ใดคอื ขอมูลเก่ียวกบั ตนเอง ก. ขอ มูลเรอ่ื งทด่ี ิน ข. การมีรายไดแ ละรายจา ย ค. สภาพชมุ ชน ง. การหาเสียงเลอื กต้ัง 32. งานวิจยั เรือ่ ง “ผลของวธิ สี อนดนตรี ทมี่ ตี อ ความสนใจในการฟงดนตรี” ดงั แปรอิสระคือขอใด ก. วธิ ีการสอนดนตรี ข. ความสนใจในการฟงดนตรี ค. เพศของนักเรยี น ง. อายขุ องครผู ูส อน 33. การวจิ ยั คืออะไร ก. การหาคําตอบของปญ หาทสี่ งสยั ข. การหาคําตอบทีน่ าเช่ือถอื ค. การหาความรู ความจรงิ ง. การหาความรคู วามจริงดว ยกระบวนการทเ่ี ชอ่ื ถอื ได 34. ขอใดคือการคาํ นวณหาคาเปอรเซนต (รอยละ) ก. รอยละ = ตัวเลขจํานวนเต็ม x 100 จาํ นวนที่ตอ งการเปรยี บเทยี บ ข. รอยละ= จํานวนท่ีตอ งการเปรียบเทียบ x 100 ตวั เลขจํานวนเต็ม ตัวเลขจาํ นวนเตม็ ค. รอยละ = จํานวนที่ตองการเปรียบเทยี บ ง. รอยละ = จํานวนทีต่ องการเปรียบเทยี บ x 100 100 ........คูมอื การเรยี นดว ยตนเอ ง.รายวิชาทกั ษะการเรียนร.ู ..ม .ตน ..14
35. เปาหมายของการหาคาํ ตอบหรือความรู ความจริง คอื อะไร ก. เพ่อื สามารถอธิบาย ข. เพ่อื สามารถคาดคะเนหรอื พยากรณ ค. เพอื่ สามารถควบคมุ ง. ถูกทกุ ขอ 36. กระบวนการ/วิธกี าร ที่ใชในการวจิ ัยคอื ขอ ใด ก. การอนมุ าน ข. การอปุ มาน ค. การลองผดิ ลองถูก ง. การสืบคนขอมลู 37. การต้งั สมมตฐิ านในการวิจยั มคี วามจาํ เปน อยางไร ก. บอกใหท ราบถึงรูปแบบการวิจยั ข. คาดคะเนคาํ ตอบหรอื ผลการวจิ ยั ค. บอกแนวทางแกป ญ หาที่ไดจ ากการวิจัย ง. กาํ หนดคาสถติ ทิ ่ีเหมาะสมกบั การวจิ ยั 38. สวนทชี่ ี้ใหทราบวาผูวิจยั ตอ งการศกึ ษาคนควาอะไร ตรงกับขอใด ก. ชอื่ เรือ่ งการวจิ ยั ข. สมมตฐิ านการวจิ ัย ค. จดุ มงุ หมายของการวิจยั ง. กรอบแนวคิดในการวจิ ยั 39. การเขยี นเคา โครงการวิจัย เปรยี บไดกับขอ ใด ก. การเขียนเปา หมายในการออกแบบ ข. การตกแตงบาน ค. การเขียนแบบบา นในการกอ สราง ง. การตอ เติมบาน 40. คาความเช่อื มน่ั ของแบบสอบถามท่เี ปน rating scale ใชส ตู รใด ก. KR -20 ข. KR-21 ค. Split-half ง. Alpha-Coeffcient เม่ือทําแบบทดสอบแลว ใหตรวจสอบความถูกตองจากคาํ เฉลยสวนที่ 3 แลวลงคะแนนท่ีไดในแบบบันทึกคะแนนใตคําเฉลยการทดสอบกอนเรยี น ........คูม อื การเรียนดว ยตนเอ ง.รายวิชาทกั ษะการเรยี นรู...ม .ตน ..15
2) เนือ้ หาสาระและกจิ กรรมการเรียนทายบท ใหนักศึกษาศึกษาเน้ือหาสาระและทํากิจกรรมการเรียนทายบทในคูมือหนาถัดไป โดยศึกษาไปทีละบท ทีละเร่ืองจากหนงั สอื เรยี นรายวชิ า ในแตละบทจะมสี วนตางๆ คือ 1) สาระสาํ คัญ (ท้งั ในคมู ือและในหนงั สอื เรยี น) 2) ผลการเรียนรทู ี่คาดหวงั 3) ขอบขา ยเน้ือหา 4) เน้ือหาในบทซง่ึ จะแบงออกเปนเร่ืองยอยๆ 5) กจิ กรรมการเรยี นทายบท (ใหนกั ศกึ ษาใหก จิ กรรมทา ยบทในคูม อื เลมน้ี ซึ่งออกแบบ เพือ่ ใหสอดคลอ งกับการเรียนวธิ เี รียนทางไกลและกจิ กรรมในหนงั สือเรียน) เมอ่ื ศึกษาตัง้ แตขอ 1,2,3 และ 4 และใหก ลับมาทํากิจกรรมการเรยี นทา ยบทในคูมือนีไ้ ปที ละเรอ่ื งและดคู ําเฉลยหรอื แนวตอบในสวนท่ี 3 เพื่อตรวจสอบความเขา ใจ ใ น ร ะ ห ว า ง เ รี ย น ห า ก มี ป ญ ห า ข อ ส อ บ ใ ด ๆ เ กี่ ย ว กั บ เ น้ื อ ห า วิ ช า ใ ห ติ ด ต อ ค รู ที่ ป รึ ก ษ า ท่ี สถาบันการศึกษาทางไกลแตงต้ังและแจงนักศึกษาไว และหากมีปญหาเก่ียวกับเรื่องส่ือการเรียน งาน ทะเบียน การสอบหรือธุรการอ่ืนๆใหติดตอครูแนะแนวหรือผูท่ีเกี่ยวของของสถาบันการศึกษาทางไกลได โดยตรง ทั้งทางจดหมาย โทรศัพท โทรสาร ทางอีเมลหรือทางเว็บไซดของสถาบันการศึกษาทางไกลได ตลอดเวลา ........คูมอื การเรียนดวยตนเอ ง.รายวชิ าทักษะการเรยี นรู. ..ม .ตน ..16
กิจกรรมการเรียนทายบท เมื่อนักศึกษาศึกษาหนังสือเรียนรายวิชาทักษะการเรียนรู ระดับมัธยมศึกษาตอนตนแลว ใหทํา กิจกรรมทายบท ตรวจสอบคําตอบหรือแนวตอบในคําเฉลยสวนท่ี 3 ในกรณีท่ีตองแลกเปล่ียน กับผูรูคนใกลชิด เพ่ือน นักศึกษา ครูท่ีปรึกษาแลวใหเก็บผลงานไวเพ่ือเปนขอมูลในการทําขอสอบระหวาง ภาคเรยี น (ขอ สอบอัตนยั ) ........คูมอื การเรียนดว ยตนเอ ง.รายวชิ าทกั ษะการเรียนรู...ม .ตน ..17
แบบประเมนิ ตนเองกอ นเรยี นในบทที่ 1 แบบวดั ระดับความพรอมในการเรียนรดู ว ยตนเองของนกั ศึกษา ชื่อ................................................นามสกุล................................................ระดับมธั ยมศกึ ษาตอนตน คําชี้แจง แบบสอบถามฉบับน้ี เปนแบบสอบถามที่วัดความชอบและเจตคติเกี่ยวกับการเรียนรูของนักศึกษา ใหนักศึกษาอานขอความตาง ๆ ตอไปน้ี ซ่ึงมีดวยกัน 58 ขอ หลังจากนั้น โปรดทําเคร่ืองหมาย 3 ลงในชอ งท่ตี รงกับความเปนจริงของตวั นกั ศึกษามากทสี่ ดุ ระดับความคิดเหน็ มากที่สุด หมายถงึ ทา นรสู กึ วา ขอ ความนนั้ สว นใหญเ ปนเชนนห้ี รือมนี อยครั้งท่ีไมใช มาก หมายถึง ทา นรสู กึ วา ขอความน้ันเกนิ ครึ่งมักจะเปน เชน น้ี ปานกลาง หมายถึง ทา นรูส กึ วา ขอความนน้ั เปน จริงบา ง ไมจริงบาง คร่งึ ตอครง่ึ นอ ย หมายถึง ทา นรสู ึกวา ขอความนัน้ เปน จรงิ บาง ไมบอ ยนกั นอ ยที่สดุ หมายถึง ทา นรสู กึ วา ขอ ความนั้น ไมเคยเปนเชน น้ี รายการคาํ ถาม ความคดิ เห็น มากทส่ี ดุ มาก ปานกลาง นอย นอยท่สี ดุ 1. ขา พเจาตองการเรียนรูอยูเสมอตราบชวั่ ชวี ติ 2. ขาพเจา ทราบดวี า ขา พเจา ตองการเรยี นอะไร 3. เมอ่ื ประสบกับบางสง่ิ บางอยา งท่ีไมเ ขาใจ ขาพเจา จะหลีกเลยี่ งไปจากสงิ่ นัน้ 4. ถา ขา พเจาตอ งการเรียนรใู นสิง่ ใด ขาพเจา จะหาทางเรยี นรูใหไ ด 5. ขาพเจารกั ท่ีจะเรียนรอู ยเู สมอ 6. ขาพเจา ตอ งการใชเ วลาพอสมควรในการเรม่ิ การศึกษาเร่ืองใหมๆ ........คมู อื การเรียนดว ยตนเอ ง.รายวิชาทักษะการเรียนร.ู ..ม .ตน ..18
รายการคําถาม ความคดิ เหน็ มากทสี่ ุด มาก ปานกลาง นอ ย นอ ยที่สดุ 7. ในช้ันเรียนขาพเจาหวังที่จะใหผูสอนบอกผูเรียนทั้งหมดอยางชัดเจนวา ตองทาํ อะไรบา งอยูตลอดเวลา 8. ขาพเจาเชื่อวา การคิดเสมอวาตัวเราเปนใครและอยูท่ีไหน และจะทําอะไร เปนหลักสาํ คัญของการศกึ ษาของทุกคน 9. ขาพเจา ทาํ งานดว ยตนเองไดไมดีนัก 10. ถาตองการขอมลู บางอยา งที่ยังไมมี ขา พเจา ทราบดวี าจะไปหาไดท่ไี หน 11. ขา พเจาสามารถเรยี นรสู งิ่ ตา งๆดวยตนเองไดด ีกวาคนสวนมาก 12. แมขา พเจาจะมคี วามคดิ ทดี่ แี ตดูเหมือนไมส ามารถนํามาใชปฏิบตั ิได 13. ขาพเจาตองการมีสวนรวมในการตัดสินใจวาควรเรียนอะไรและ จะเรียนอยางไร 14. ขาพเจา ไมเคยทอถอยตอการเรยี นส่งิ ที่ยาก ถาเปนเรือ่ งทข่ี า พเจาสนใจ 15. ไมม ใี ครอ่ืนนอกจากตวั ขา พเจาท่ีตอ งรับผดิ ชอบในสงิ่ ทข่ี า พเจา เลือกเรยี น 16. ขาพเจา สามารถบอกไดว า ขาพเจาเรยี นส่งิ ใดไดดีหรอื ไม 17. ส่ิงที่ขาพเจาตองการเรียนรูไดมากมาย จนขาพเจาอยากใหแตละวัน มมี ากกวา 24 ช่วั โมง 18. ถาตัดสินใจท่ีจะเรียนรูอะไรก็ตาม ขาพเจาสามารถจะจัดเวลาที่จะเรียนรู สงิ่ นัน้ ได ไมวา จะมีภารกจิ มากมายเพยี งใดก็ตาม 19. ขา พเจา มีปญ หาในการทาํ ความเขาใจเร่ืองท่ีอา น 20. ถาขา พเจาไมเรียนกไ็ มใ ชความผิดของขาพเจา 21. ขาพเจา ทราบดวี า เม่ือไหรท ี่ขา พเจา ตอ งการจะเรยี นรูใ นเร่ืองใดเรอื่ งหนึ่ง ........คูมือการเรยี นดวยตนเอ ง.รายวชิ าทักษะการเรียนร.ู ..ม .ตน ..19
รายการคาํ ถาม ความคดิ เหน็ มากท่ีสุด มาก ปานกลาง นอ ย นอ ยที่สดุ 22. ขอแคทําขอสอบใหไดคะแนนสูงๆก็พอใจแลว ถึงแมวาขาพเจายังไมเขาใจ เรือ่ งนน้ั อยา งทอ งแทก็ตามที 23. ขา พเจา คดิ วา หองสมุดเปน สถานท่นี าเบ่ือ 24. ขาพเจา ชนื่ ชอบผูท่เี รียนรูส งิ่ ใหมๆอยเู สมอ 25. ขาพเจาสามารถคิดคนวิธีการตางๆไดหลายแบบสําหรับการเรียนรู หัวขอ ใหมๆ 26. ขา พเจาพยายามเชอ่ื มโยงกบั ส่ิงท่กี ําลงั เรียนกับเปาหมายระยะยาวที่ต้ังไว 27. ขา พเจา มีความสามารถเรียนรใู นเกือบทกุ เรอ่ื งทขี่ า พเจา ตองการจะรู 28. ขา พเจาสนกุ สนานในการคน หาคําตอบสาํ หรับคาํ ถามตา งๆ 29. ขา พเจาไมช อบคาํ ถามท่มี ีคาํ ตอบถูกตอ งมากกวา หน่ึงคาํ ตอบ 30. ขาพเจา มีความอยากรอู ยากเห็นเกี่ยวกับสง่ิ ตา งๆมากมาย 31. ขาพเจาจะดใี จมาก หากการเรียนรขู องขาพเจาไดสน้ิ สดุ ลง 32. ขาพเจาไมไดสนใจการเรยี นรูเ มื่อเปรยี บเทียบกับผูอนื่ 33. ขาพเจาไมมีปญหาเก่ียวกับทักษะเบื้องตนในการศึกษาคนควาไดแก ทกั ษะการฟง อาน เขียนและฟง 34. ขาพเจา ชอบทดลองสง่ิ ใหมๆ แมไมแนใจวา ผลนน้ั จะออกมาอยางไร 35. ขา พเจา ไมชอบเมอื่ มีคนช้ีใหเหน็ ถงึ ขอผดิ พลาดในสง่ิ ท่ขี า พเจากําลังทาํ อยู 36. ขาพเจา มคี วามสามารถในการคดิ คน หาวิธีแปลกๆทีจ่ ะตอ งทาํ สงิ่ ตางๆ 37. ขาพเจา ชอบคดิ ถึงอนาคต ........คูมอื การเรยี นดวยตนเอ ง.รายวชิ าทักษะการเรียนร.ู ..ม .ตน ..20
รายการคําถาม ความคดิ เหน็ มากท่ีสดุ มาก ปานกลาง นอ ย นอ ยที่สดุ 38. ขาพเจา มีความพยายามคน หาคําตอบในสง่ิ ท่ีตอ งการรูไดดีเมื่อเทียบกบั ผอู นื่ 39. ขา พเจา เห็นวาปญ หาเปน สงิ่ ทีท่ าทาย ไมใชสญั ญาณใหห ยดุ ทาํ 40. ขา พเจา สามารถบังคับตนเองใหกระทําสิ่งท่ีคดิ วาควรกระทาํ 41. ขาพเจา ชอบวธิ กี ารของขา พเจาในการสาํ รวจตรวจสอบปญ หาตา งๆ 42. ขา พเจา มักเปนผูนาํ กลมุ ในการเรยี นรู 43. ขาพเจา สนกุ ที่ไดแลกเปลี่ยนความคดิ เห็นกบั ผูอ ่ืน 44. ขาพเจา ไมช อบสถานการณการเรยี นรูทีท่ า ทาย 45. ขา พเจา มคี วามปรารถนาอยางแรงกลา ที่จะเรียนรูสงิ่ ใหมๆ 46. ยง่ิ ไดเรียนรมู าก ขาพเจา ก็ย่ิงรูส กึ วาโลกน้นี าตืน่ เตน 47. การเรยี นรูเ ปนเรื่องสนุก 48. การยดึ การเรียนรทู ใี่ ชไ ดผ ลมาแลว ดกี วา การลองใชว ธิ ีใหมๆ 49. ขา พเจาตองการเรยี นรใู หมากย่ิงข้นึ เพอ่ื จะไดเ ปน คนทีม่ ีความเจรญิ กา วหนา 50. ขาพเจาเปนผูรับผิดชอบเกี่ยวกับการเรียนรูของขาพเจาเองไมมีใครมา รบั ผิดชอบแทนได 51. การเรียนรถู ึงวิธกี ารเรยี น เปน ส่งิ ทส่ี ําคัญสาํ หรับขาพเจา 52. ขา พเจาไมมวี นั ที่จะแกเ กินไปในการเรยี นรสู ่งิ ใหมๆ 53. การเรยี นรอู ยตู ลอดเวลาเปน สิง่ ท่นี าเบอื่ หนาย 54. การเรยี นรเู ปนเครือ่ งมอื ในการดาํ เนนิ ชวี ติ ........คมู อื การเรยี นดวยตนเอ ง.รายวชิ าทักษะการเรียนร.ู ..ม .ตน ..21
รายการคาํ ถาม ความคิดเห็น มากท่ีสุด มาก ปานกลาง นอ ย นอยทสี่ ดุ 55. ในแตละปข าพเจา ไดเรียนรสู ่ิงใหมๆหลายๆอยา งดว ยตนเอง 56. การเรียนรไู มไดท ําใหชีวิตของขา พเจา แตกตา งไปจากเดิม 57. ขาพเจา เปน ผเู รยี นท่มี ปี ระสิทธิภาพทั้งในชน้ั เรยี นและการเรียนรูดวยตนเอง 58. ขา พเจาเห็นดว ยกับความคดิ ทวี่ า “ผูเรียนคือ ผนู ํา” การเร่ิมตนการเรียนรูดวยตนเองที่ดีท่ีสุดน้ัน เรามาเริ่มตนความพรอมในการเรียนรูดวยตนเอง และ ทา นคงทราบในเบือ้ งตน แลว วา ระดบั ความพรอมในการเรียนรูดว ยตนเองของทานอยูในระดับใด (มากท่ีสุด มาก ปานกลาง นอ ย นอยทส่ี ดุ ) ความพรอมในการเรยี นรูดว ยตนเอง ในการเรยี นรูดวยตนเองเปนบุคลิกลักษณะสวนบุคคลทตี่ อ งการใหเ กิดข้ึนในตัวผูเรยี นตามเปา หมาย ของการศึกษาผูเรียนมีความพรอมในการเรียนรูดวยตนเองจะมีความรับผิดชอบตอความคิดและการกระทํา ของตนเอง สามารถควบคุมโตตอบสถานการณ และควบคุมตนเองใหเปนไปในทิศทางท่ีตนเลือก โดย ยอมรบั ผลท่เี กิดขน้ึ จากการกระทาํ ทีม่ าจากคาวามคิดตัดสนิ ใจของตนเอง ........คมู ือการเรยี นดว ยตนเอ ง.รายวิชาทักษะการเรียนรู...ม .ตน ..22
กจิ กรรมทายบทท่ี 1 การเรียนรดู วยตนเอง เรอื่ งท่ี 1 ความหมายและความสําคัญของการเรียนรูดว ยตนเอง (จากเนือ้ หาหนา 1 -12) กจิ กรรมท่ี 1 ใหอ ธบิ ายความหมายของคําวา “การเรียนรูดวยตนเอง” โดยสงั เขป __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ กจิ กรรมที่ 2 ใหอ ธิบาย “ความสําคัญของการเรยี นรดู วยตนเอง” โดยสงั เขป __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ กิจกรรมที่ 3 ใหส รปุ สาระสําคญั “ลักษณะการเรยี นรดู วยตนเอง” มาพอสงั เขป __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ กจิ กรรมท่ี 4 ใหสรปุ สาระสําคัญของ “องคป ระกอบของการเรียนรูดว ยตนเอง” มาพอสังเขป __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ........คมู ือการเรียนดวยตนเอ ง.รายวิชาทกั ษะการเรยี นรู...ม .ตน ..23
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ เร่ืองที่ 2 กระบวนการในการเรยี นรดู วยตนเอง (จากเนือ้ หาหนา 14 -28) กจิ กรรมท่ี 1 ใหสรุปบทบาทของผูเรียนในการเรยี นรูดวยตนเอง มาพอสังเขป __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ กจิ กรรมที่ 2 ใหส รปุ บทบาทของครใู นการเรียนรูดวยตนเอง มาพอสงั เขป __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ กจิ กรรมที่ 3 ใหเปรียบเทยี บบทบาทของผเู รยี นและครูในการเรียนรดู วยตนเอง มาพอสงั เขป __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ........คมู ือการเรยี นดวยตนเอ ง.รายวชิ าทักษะการเรียนร.ู ..ม .ตน ..24
กจิ กรรมที่ 4 ใหสรปุ สาระสาํ คญั ของ “กระบวนการเรยี นรดู ว ยตนเอง” มาพอสงั เขป __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ กิจกรรมที่ 5 ใหนักศึกษาศึกษาสัญญาการเรียนรู (รายบุคคล) แลวทํารางกรอบแนวคิดสัญญาการเรียนรู รายวิชาทักษะการเรยี นรูบ ันทกึ ลงในแบบบนั ทกึ กิจกรรมน้ี (หากนักศกึ ษามปี ญ หาการจดั ทาํ ให ปรึกษาครูที่ปรกึ ษาทแี่ จง ชื่อไว) __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ........คูมือการเรียนดว ยตนเอ ง.รายวชิ าทักษะการเรยี นรู. ..ม .ตน ..25
เรอ่ื งที่ 3 ทกั ษะในการแสวงหาความรูดวยตนเอง (จากเนื้อหาหนา 14 -28) กจิ กรรมที่ 1 ใหอ ธิบายลกั ษณะของ “ความพรอมในการเรยี นรูดว ยตนเอง” มาพอสงั เขป __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ........คูมือการเรยี นดว ยตนเอ ง.รายวชิ าทกั ษะการเรยี นร.ู ..ม .ตน ..26
กจิ กรรมท่ี 2 “รูเขารเู รา” ใหนกั ศึกษาอา นวัตถุประสงค และแนวคิดในเน้ือหาหนา 32 ใหเขา ใจ แลว ทําตามคําชแ้ี จงดังนี้ 1) ใหนักศึกษาคิดสัญลักษณแทนตัวเองซ่ึงบงบอกถึงลักษณะนิสัยใจคอ จํานวน 1 ขอ แลว วาดลงในชองวา งท่กี ําหนดใหขางลา งนี้ หลังจากน้นั ใหเขียนอุดมการณ แนวคดิ หรือคําขวญั ประจําตวั ใตภ าพ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2) ใหนักศึกษาไปสัมภาษณ พุดคุยกับเพ่ือนหรือคนใกลชิด โดยใหเขาคิดสัญลักษณแทนตัว เขาเองซ่ึงบงบอกลักษณะ นิสัยใจคอ จํานวน 1 ขอ แลววาดลงในชองวางขางลางน้ี หลงั จากน้นั ใหเ ขยี นอุดมการณ แนวคดิ หรือคาํ ขวัญประจําตัวของเขาลงใตภ าพ ........คมู ือการเรยี นดว ยตนเอ ง.รายวิชาทกั ษะการเรียนรู. ..ม .ตน ..27
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3) นักศกึ ษาได ขอคิดอะไรบา งจากกจิ กรรมนี้ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ........คูมอื การเรยี นดวยตนเอ ง.รายวชิ าทักษะการเรียนร.ู ..ม .ตน ..28
กจิ กรรมท่ี 3 “คณุ คา ของตน” ใหนักศึกษาอานวัตถุประสงคและแนวคิดจากกิจกรรมหนา 33 แลวดําเนินการตามคําชี้แจง ตอไปน้ี 1) ใหนักศึกษาเขียนความสําเร็จท่ีภาคภูมิใจในชีวิตในชวง 5 ปที่ผานมา จํานวน 1 เร่ือง และ ตอบคาํ ถามในประเดน็ ดานลา งนี้ ความภูมใิ จของขา พเจา _______________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ตอบคาํ ถามในประเดน็ ตอไปน้ี 1) ความรสู กึ เม่อื ทานประสบความสําเร็จ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2) มีปจจยั ท่มี ผี ลทําใหทา นไดประสบความสําเร็จมอี ะไรบา ง __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ........คูม อื การเรียนดว ยตนเอ ง.รายวิชาทกั ษะการเรียนรู. ..ม .ตน ..29
กจิ กรรมที่ 4 “แปรงสฟี น มหศั จรรย” ใหน กั ศึกษาตระหนกั ถงึ ความสําคญั ของการมองโลกในแงดี ความคิดสรางสรรคและพัฒนาทั้ง ความคิดในดานบวก และความคิดสรางสรรคทมี่ ใี นตนเอง ใหน กั ศึกษาเขียนประโยชนของแปรงสฟี นใหไดมากท่ีสกุ ในเวลา 5 นาที __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ กิจกรรมที่ 5 “บณั ฑติ สูงวัย” ใหนกั ศกึ ษาอานเน้ือหากจิ กรรมท่ี 5 “บณั ฑิตสงู วยั ” ในเนอื้ หาหนา 35 ทัง้ วตั ถปุ ระสงค แนวคดิ และคําชีแ้ จงใหเ ขา ใจ แลว ตอบคําถามตอ ไปนี้ 1) ความรูส ึกของทานตอ ภาพท่ไี ดเ ห็น __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2) ทาํ ไมคณุ ลุงประสทิ ธิ ผูกพนั ธุ จงึ ประสบความสาํ เร็จในการเรียนรู __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ........คูมอื การเรยี นดว ยตนเอ ง.รายวิชาทกั ษะการเรียนรู. ..ม .ตน ..30
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ กจิ กรรมท่ี 6 ขอ 1 “ความขยันสูความสาํ เรจ็ ” ความขยนั เปนส่งิ ท่ดี ี และสามารถนําบุคคลใหป ระสบความสําเรจ็ ทีต่ นเองหวงั ไว เพ่ือให นักศึกษาสาํ รวจตนเองและตระหนกั ถงึ ความสําคัญของความขยันโดยทาํ แบบทดสอบความขยนั สู ความสาํ เร็จ จากผลทดสอบดานลางนี้ แลวแปลผลแบบทดสอบท่นี ักศึกษาทําเพอ่ื ดคู วามขยนั สูความสาํ เร็จ ของนกั ศึกษาเอง ........คูม ือการเรยี นดว ยตนเอ ง.รายวชิ าทักษะการเรียนรู...ม .ตน ..31
แบบทดสอบความขยนั สคู วามสาํ เร็จ ใหนกั ศกึ ษาทาํ แบบทดสอบ เกีย่ วกบั ความขยนั ของตนเองโดย ขดี เครือ่ งหมาย 3 วา มีลักษณะ เชน ใดโดยตอบใหต รงกบั ความคิดหรือความรสู ึกของตนเองมากทสี่ ดุ ดังตอไปนี้ ขอ ขอความ ใช ไมใ ช บางคร้ัง (1) (2) (3) 1 ขาพเจาอยากเรียนหนงั สอื มากกวา ทาํ อยา งอืน่ 2 ขาพเจา ทําการบานทุกวิชาทคี่ รูใหโดยสมํา่ เสมอ 3 ขา พเจาตง้ั เปาหมายชวี ติ ไวแ ลวและจะดาํ เนินการตามนน้ั 4 ขา พเจาชอบคน ควาบทเรียนในเรอื่ งทีส่ นใจเปน พเิ ศษ 5 ขาพเจาชอบอธบิ ายบทเรยี นยากๆใหเ พื่อนฟง เสมอ 6 ขา พเจามกั จะดหู นงั สือโดยพยายามทําความเขา ใจบทเรยี นอยเู สมอ 7 ขา พเจา คิดวาขา พเจา ชอบเรยี นหนงั สอื มากกวา บรกิ ารผอู นื่ 8 ขา พเจา ชอบมาโรงเรียนทุกวนั 9 ขา พเจาเหน็ วา การนงั่ เรียนอยูใ นหองเรียนเปนเรอ่ื งท่นี า เบื่อหนาย 10 ขา พเจามคี วามสุขทกุ คร้งั ท่ใี หบ ริการเพ่ือนหรือครู 11 เม่อื ครูสงั่ ใหเขยี นรายงานสง ขาพเจามักจะสง ทันตามกําหนดเวลา เสมอ 12 ถาขาพเจาไดรบั มอบหมายใหท าํ กจิ กรรมอนื่ ๆนอกบทเรียนขาพเจา จะมคี วามรูสึกต่นื เตน และสนใจ ........คมู ือการเรยี นดว ยตนเอ ง.รายวิชาทักษะการเรยี นร.ู ..ม .ตน ..32
ขอ ขอ ความ ใช ไมใช บางครง้ั (1) (2) (3) 13 เม่ือขา พเจา ไดร บั มอบหมายใหทํางานใดๆขา พเจาจะทํางานนน้ั ได สําเร็จ 14 ถามใี ครมาขอความรว มมือจากขาพเจา ในเรื่องทไี่ มใ ชก ารเรียน ขา พเจา มักจะใหค วามรว มมอื 15 เมอ่ื มีเวลาวางขา พเจาชอบทาํ งานอดเิ รกมากกวานั่งทองหนงั สอื การแปลผลคะแนน 31-45 คะแนน หมายถึง ผูเรียนเปนคนขยันในการเลาเรียนมีความมานะพยายามสนใจศึกษา หาความรูในเรื่องบริการหรือชวยเหลือผูอื่น ผูเรียนคิดวาเปนส่ิงที่นาภูมิใจฉะน้ันผูเรียนควรจะฝกให มีนสิ ยั รกั การทํางานแลวจะเปนคนทีน่ าคบมาก 16-30 คะแนน หมาย ถึง ผูเรียนเปนคนทําตามอารมณของตนเองผูเรียนพอใจจะทําส่ิงใดก็ทําสิ่งนั้น ถา ไมชอบกไ็ มอ ยากทําควรปรับปรุงตนเองให มีนสิ ัยรักความขยันแลว ผูเรยี นจะประสบผลสาํ เรจ็ ในทุกดาน 1-15 คะแนน หมาย ถงึ ผูเรียนเปนคนคอนขางจะไมขยนั ในการเลาเรยี นแตม คี วามสุขในการทํา งาน บริการผูอน่ื มจี ิตใจโอบออมอารเี ปนคนท่ีนารกั มากๆสามารถดําเนนิ ชีวิตอยางมคี วามสขุ ........คมู อื การเรียนดวยตนเอ ง.รายวิชาทักษะการเรียนรู...ม .ตน ..33
กจิ กรรมท่ี 6 ขอ 2 ใหนักศกึ ษาวิเคราะหเกย่ี วกบั หวั ขอตอ ไปน้ี ตามความคิดเหน็ ของตนเอง 1) ความเห็นของนักศกึ ษาในเรื่อง ความหมายของความขยัน __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 2) บุคคลทปี่ ระสบความสําเร็จ เพราะความขยนั หมั่นเพียรท่ีนักศึกษาประทกั ใจมากท่ีสดุ คอื ________________________________________________________________________ นักศึกษาคดิ วา เพราะอะไร ___________________________________________ 3) ความขยันหม่นั เพียรมีคณุ คา และประโยชนตอ การศกึ ษาเลาเรียน คอื __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4) ความขยนั หมนั่ เพยี รมีคุณคา และประโยชนต อ อาชพี การงาน คอื __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 5) ความขยันหม่นั เพยี รมีคณุ คาและประโยชนตอ สังคมและประเทศชาติ คือ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ........คมู อื การเรยี นดว ยตนเอ ง.รายวชิ าทักษะการเรียนร.ู ..ม .ตน ..34
6) ขอเสยี ทเ่ี กิดจากความเกียจคราน คอื __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ กิจกรรมที่ 7 “การเรยี นรดู วยตนเองของฉัน” 1) เรอ่ื งทตี่ องการศกึ ษา กําหนดมา 1 เรือ่ งตามความสนใจของทา นเอง ไดแกเรอ่ื ง_______________________________________ 2) กําหนดเวลาในการเรียนรู จาํ นวน _____________ วนั ระหวา งวนั ที่ _______ เดอื น ____________________ พ.ศ. __________ ถงึ วันที่ _______ เดือน ____________________ พ.ศ. __________ 3) สถานท/่ี แหลง เรยี นรู ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4) ประเด็นคําถาม เกีย่ วกับเรื่องทีจ่ ะเรียนรู (1) ___________________________________________________________________ (2) ___________________________________________________________________ (3) ___________________________________________________________________ 5) วิธกี ารเรียนรู (จะเรยี นรูอยางไร) (1) กระบวนการเรียนรู __________________________________________________ ___________________________________________________________________ (2) วิธกี ารเสนอการเรยี นรู _______________________________________________ ___________________________________________________________________ ........คูม อื การเรยี นดวยตนเอ ง.รายวิชาทกั ษะการเรียนรู. ..ม .ตน ..35
(3) วิธปี ระเมินผลการเรียนรู _____________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 6) ดําเนินการเรียนรูตามแบบที่กําหนด แลวบันทึกเพื่อเสดงผลการเรียนจากผลการเรียนรูตาม แผนไดผ ลการเรยี นรูและขอ สงั เกตดังนี้ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ กจิ กรรมที่ 8 “บทสะทอ นจากการเรยี นร”ู จากกจิ กรรมทีน่ กั ศึกษาศกึ ษาเนอ้ื หาเก่ยี วกบั การเรยี นรดู ว ยตนเองและลงมือปฏิบัติการเรียนรู จากหัวเรื่องท่ีกําหนดไปแลว นักศึกษาคิดวาจะสามารถปรับใชในการเรียนรูของตนเองใหมีคุณภาพได อยางไร? __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ........คมู ือการเรยี นดว ยตนเอ ง.รายวิชาทักษะการเรียนร.ู ..ม .ตน ..36
แบบประเมินผลการเรยี นรู เรอื่ ง ทกั ษะท่ีจาํ เปน ในการเรียนรูดว ยตนเอง (จากเน้อื หาหนา 14 -28) กจิ กรรมที่ 1 คณุ เปนผูฟงท่ีดหี รือเปลา ใหตอบแบบสอบถามตอไปนี้ ดวยการทําเคร่ืองหมาย 3 ลงในชองคําตอบทางดานขวา เพื่อ ประเมินวา คณุ เปน ผูฟงท่ีดีแคไหน ลักษณะของการฟง ความบอยครง้ั 1. ปลอ ยใหผ ูพูดแสดงความคิดของเขาจนจบโดยไมขัดจงั หวะ เสมอ สว น บางครง้ั นานๆ ไมเคย ใหญ ครั้ง 2. ในการประชุมหรือระหวางโทรศพั ท มกี ารจดโนตสาระสําคญั ของสิง่ ทไ่ี ดยิน 3. กลาวทวนรายละเอียดท่ีสําคัญของการสนทนากับผูพูด เพื่อใหแนใจวาเรา เขาใจถกู ตอง 4. พยายามตัง้ ใจฟง ไมว อกแวกไปคิดเรื่องอ่ืน 5. พยายามแสดงทาทวี าสนใจในคาํ พูดของผอู นื่ 6. รูดวี าตนเองไมใ ชนักสื่อสารที่ดี ถาผูกขาดการพดู แตเพยี งผเู ดยี ว 7. แมวากําลังฟงก็แสดงอาการตางๆ เชน ถาม จดสรุปส่ิงที่ไดฟง กลาวทวน ประเดน็ สาํ คัญ ฯลฯ 8. ทําทาตาง ๆ เม่ือกําลังฟงอยูในที่ประชุม เชน ผงกศีรษะเห็นดวย มองตาผพู ดู ฯลฯ 9. จดโนตท่ีเก่ียวกับรูปแบบของการสื่อสารที่ไมใชคําพูดของคูสนทนา เชน ภาษากาย น้ําเสียง เปน ตน 10. พยายามท่ีจะไมแสดงอาการกาวราวหรือต่ืนเตนเกินไป ถามีความคิดเห็นไม ตรงกับผพู ูด ........คูม อื การเรียนดว ยตนเอ ง.รายวชิ าทกั ษะการเรียนรู...ม .ตน ..37
คําตอบท้งั 5 ตาํ ตอบ (ในแตล ะชอ ง) มีคะแนนดังนี้ เสมอ = 5 คะแนน นานๆครั้ง = 2 คะแนน สวนใหญ = 4 คะแนน ไมเ คย = 1 คะแนน บางครั้ง = 3 คะแนน นําคะแนนจากทง้ั 10 ขอ มารวมกนั เพ่อื ดูวา คุณจดั อยใู นกลมุ นักฟงประเภทไหนใน 3 กลุมตอ ไปนี้ 40 คะแนนขน้ึ ไป จดั วาคุณเปนนักฟง ช้นั ยอด 25 – 39 คะแนน คุณเปน นักฟง ทดี่ กี วาผูฟง ทั่วไป ตํ่ากวา 25 คะแนน คุณเปนผูฟงท่ตี องพัฒนาทักษะการฟงเปน พิเศษ แตไมวาจะอยูในกลุมไหนก็ตาม คุณก็ควรจะพัฒนาทักษะในการฟงของคุณอยูเสมอ เพราะวาผูสง สาร(ทั้งคนและอุปกรณเ ทคโนโลยตี า งๆ ) น้นั มีการเปล่ยี นแปลงและมคี วามซบั ซอนมากข้นึ อยูตลอดเวลา กิจกรรมที่ 2 นักศกึ ษาคิดอยางไรกบั คํากลาวขา งลา งน้ี โปรดอธบิ าย “การพูดเปนทักษะหนึ่งที่มีความสําคัญท่ีสุด การพูดเปนวิธีการสื่อสารท่ีมนุษยใชกันมา ของคนเรา กอนทีเ่ ราจะพดู อะไรออกไปนั้น นานนับพันป และในโลกนี้คงไมมีเคร่ืองมือและสิ่ง เราจะเปน นายของคําพูด เม่อื เราไดพดู ออกไปแลว ตางๆในใจเราไดดีกวาคําพูด ถึงแมวาปจจุบันนี้ คาํ พดู เหลา นนั้ กจ็ ะกลบั มาเปน นายเรา” เทคโนโลยีในการส่ือสารจะไดรับการพัฒนาไปถึง ไหนๆแลวก็ตาม สาเหตุที่เปนเชนน้ีก็เพราะวาการ เขียนคาํ อธิบายของทา น พดู ไมใ ชแตเพียงเสยี งทีเ่ ปลงออกไปเปนคําๆ แตการ .......................................................................... พูดยังประกอบดวยน้ําเสียงสูง – ต่ํา จังหวะชา – เร็ว และทาทางของผูพูดท่ีทําใหการพูดมีความซับซอน .......................................................................... และมปี ระสิทธิภาพยิ่งกวาเครือ่ งมือสือ่ สารใดๆ .......................................................................... การพูดน้ันเปรียบเสมือนดาบสองคม คือ .......................................................................... สามารถใหท้ังคุณและโทษแกตัวผูพูดได นอกจากน้ี .......................................................................... การพูดยังเปนอาวุธในการสื่อสารท่ีคนสวนใหญ .......................................................................... ชอบใชม ากกวาการฟงและการเขียน เพราะคิดวาการ .......................................................................... พูดไดมากกวาคนอ่ืนน้ันจะทําใหตนเองไดเปรียบ ไดประโยชน แตทัง้ ๆทีค่ ิดอยา งนี้คนหลายคนก็ยังพา ตัวเองไปสูความหายนะไดดวยปากเขาทํานอง ........คมู ือการเรยี นดว ยตนเอ ง.รายวชิ าทกั ษะการเรยี นร.ู ..ม .ตน ..38
.......................................................................... ปากพาจน ซ่ึงเหตทุ ีเ่ ปนเชนนกี้ ็เพราะรูกันแตเพียงวา .......................................................................... ฉันอยากจะพูด โดยไมคิดกอนพูด ไมรูวาการพูดที่ .......................................................................... จะใหคณุ แกตนเองไดน ัน้ ควรมีลกั ษณะดงั นี้ .......................................................................... .......................................................................... 3 ถกู จงั หวะเวลา 3 ภาษาเหมาะสม .......................................................................... .......................................................................... 3 เนือ้ หาชวนตดิ ตาม 3 น้ําเสยี งชวนฟง .......................................................................... .......................................................................... 3 กริ ิยาทา ทางดี 3 มอี ารมณข นั .......................................................................... .......................................................................... 3 ใหผฟู ง มสี วนรวม 3 เปนธรรมชาติและ .......................................................................... เปนตัวของตวั เอง .......................................................................... .......................................................................... แนวการตอบ การพดู ทุกครัง้ จาํ เปน ตองคดิ และเปน การคดิ กอ นพูด เราจึงจะเปนนายของคําพดู ไดท กุ คร้ัง *ใหน กั ศกึ ษาทาํ แบบประเมนิ หลังการเรียน เพอื่ เทยี บกบั การประเมนิ กอ นเรยี น ดคู วามแตกตางเพอ่ื ดคู วาม... และเจตคตกิ อนเรยี นและหลงั เรียนของทา นเอง ........คมู อื การเรียนดว ยตนเอ ง.รายวชิ าทกั ษะการเรียนร.ู ..ม .ตน ..39
แบบประเมินตนเองกอนเรยี น แบบวัดระดบั ความพรอมในการเรียนรดู ว ยตนเองของผเู รยี น ชอื่ ................................................นามสกุล................................................ระดบั มธั ยมศกึ ษาตอนตน คําชี้แจง แบบสอบถามฉบับน้ี เปนแบบสอบถามที่วัดความชอบและเจตคติเก่ียวกับการเรียนรูของทาน ใหทานอานขอความตาง ๆ ตอไปน้ี ซึ่งมีดวยกัน 58 ขอ หลังจากนั้น โปรดทําเครื่องหมาย 3 ลงใน ชองที่ตรงกบั ความเปน จรงิ ของตวั ทา นมากทส่ี ดุ ระดับความคิดเห็น มากท่ีสุด หมายถึง ทานรสู ึกวา ขอความน้ันสวนใหญเปน เชนน้หี รือมนี อ ยครง้ั ทไ่ี มใช มาก หมายถงึ ทา นรสู ึกวา ขอความนนั้ เกนิ ครงึ่ มกั จะเปนเชนน้ี ปานกลาง หมายถงึ ทานรูสึกวา ขอความน้นั เปน จริงบา งไมจริงบา งครึ่งตอครึ่ง นอย หมายถึง ทานรสู กึ วา ขอความนน้ั เปน จรงิ บางไมบอยนกั นอยทส่ี ดุ หมายถึง ทานรูส ึกวา ขอ ความนั้น ไมเ คยเปน เชนน้ี รายการคําถาม ความคดิ เหน็ มากที่สดุ มาก ปานกลาง นอ ย นอ ยท่สี ดุ 1. ขา พเจา ตองการเรียนรอู ยเู สมอตราบช่วั ชวี ิต 2. ขาพเจา ทราบดวี าขาพเจา ตอ งการเรียนอะไร 3. เมือ่ ประสบกบั บางส่งิ บางอยา งท่ีไมเขา ใจ ขา พเจา จะหลกี เลีย่ งไปจากส่ิงนน้ั 4. ถาขาพเจาตองการเรียนรูใ นสิง่ ใด ขา พเจาจะหาทางเรยี นรใู หไ ด 5. ขาพเจารกั ทจ่ี ะเรยี นรอู ยูเ สมอ 6. ขาพเจาตองการใชเ วลาพอสมควรในการเรม่ิ การศึกษาเรอ่ื งใหมๆ 7. ในชั้นเรียนขาพเจาหวังท่ีจะใหผูสอนบอกผูเรียนทั้งหมดอยางชัดเจนวา ตอ งทําอะไรบา งอยูตลอดเวลา 8. ขาพเจาเชื่อวา การคิดเสมอวาตัวเราเปนใครและอยูที่ไหน และจะทําอะไร เปน หลักสําคัญของการศึกษาของทุกคน ........คมู ือการเรียนดว ยตนเอ ง.รายวิชาทักษะการเรยี นรู...ม .ตน ..40
รายการคําถาม ความคดิ เหน็ มากทส่ี ุด มาก ปานกลาง นอ ย นอ ยที่สดุ 9. ขา พเจาทํางานดวยตนเองไดไ มดีนกั 10. ถา ตองการขอ มูลบางอยางท่ียังไมมี ขาพเจาทราบดีวา จะไปหาไดท ี่ไหน 11. ขา พเจา สามารถเรียนรูส ิง่ ตางๆดว ยตนเองไดดกี วาคนสว นมาก 12. แมข า พเจาจะมคี วามคดิ ท่ีดีแตดเู หมอื นไมส ามารถนาํ มาใชป ฏบิ ตั ิได 13. ขาพเจาตองการมีสวนรวมในการตัดสินใจวาควรเรียนอะไรและ จะเรียนอยางไร 14. ขาพเจา ไมเคยทอ ถอยตอการเรียนส่ิงทีย่ าก ถา เปน เรอ่ื งทข่ี า พเจา สนใจ 15. ไมมีใครอ่ืนนอกจากตวั ขา พเจาที่ตองรับผดิ ชอบในส่ิงทข่ี า พเจาเลือกเรียน 16. ขา พเจา สามารถบอกไดวา ขาพเจา เรียนสิ่งใดไดดหี รอื ไม 17. ส่ิงที่ขาพเจาตองการเรียนรูไดมากมาย จนขาพเจาอยากใหแตละวัน มีมากกวา 24 ชว่ั โมง 18. ถาตัดสินใจท่ีจะเรียนรูอะไรก็ตาม ขาพเจาสามารถจะจัดเวลาที่จะเรียนรู ส่ิงน้ันได ไมว า จะมภี ารกจิ มากมายเพยี งใดกต็ าม 19. ขาพเจา มีปญ หาในการทําความเขาใจเรอ่ื งท่ีอา น 20. ถา ขา พเจาไมเรียนก็ไมใ ชค วามผิดของขา พเจา 21. ขาพเจาทราบดีวา เม่ือไหรท่ีขาพเจาตองการจะเรียนรูในเรื่องใดเร่ืองหน่ึง ใหม ากข้นึ 22. ขอมีความเขาใจพอที่จะทําขอสอบใหไดคะแนนสูงๆก็พอใจแลว ถึงแมวา ขาพเจา ยงั ไมเขาใจเรื่องนัน้ อยา งทอ งแทกต็ ามที 23. ขาพเจาคิดวา หอ งสมดุ เปนสถานท่ีนาเบอื่ ........คูม อื การเรยี นดว ยตนเอ ง.รายวชิ าทักษะการเรียนร.ู ..ม .ตน ..41
รายการคาํ ถาม ความคดิ เหน็ มากที่สดุ มาก ปานกลาง นอ ย นอ ยที่สดุ 24. ขา พเจา ช่ืนชอบผูท ีเ่ รียนรูส ่ิงใหมๆ อยเู สมอ 25. ขาพเจาสามารถคิดคนวิธีการตางๆไดหลายแบบสําหรับการเรียนรู หัวขอ ใหมๆ 26. ขา พเจาพยายามเชือ่ มโยงกบั สง่ิ ที่กาํ ลงั เรยี นกบั เปาหมายระยะยาวทีต่ ้ังไว 27. ขาพเจามีความสามารถเรียนรูในเกอื บทกุ เร่ืองที่ขา พเจาตอ งการจะรู 28. ขาพเจา สนกุ สนานในการคน หาคาํ ตอบสําหรบั คาํ ถามตา งๆ 29. ขาพเจา ไมช อบคําถามทีม่ คี าํ ตอบถกู ตอ งมากกวา หน่ึงคําตอบ 30. ขาพเจา มคี วามอยากรูอยากเหน็ เกยี่ วกบั ส่ิงตางๆมากมาย 31. ขาพเจาจะดใี จมาก หากการเรียนรขู องขาพเจาไดส้ินสดุ ลง 32. ขาพเจาไมไดสนใจการเรียนรูเมื่อเปรยี บเทยี บกับผูอน่ื 33. ขาพเจาไมมีปญหาเกี่ยวกับทักษะเบื้องตนในการศึกษาคนควาไดแก ทักษะการฟง อา น เขยี นและฟง 34. ขา พเจา ชอบทดลองส่งิ ใหมๆ แมไ มแ นใ จวาผลนนั้ จะออกมาอยางไร 35. ขาพเจาไมชอบเม่อื มีคนช้ีใหเห็นถงึ ขอ ผดิ พลาดในสิง่ ท่ีขา พเจา กําลงั ทําอยู 36. ขา พเจา มีความสามารถในการคดิ คน หาวธิ ีแปลกๆที่จะตองทําส่งิ ตา งๆ 37. ขาพเจา ชอบคิดถึงอนาคต 38. ขา พเจามคี วามพยายามคนหาคําตอบในสิ่งท่ีตองการรูไดดีเมอ่ื เทียบกับผอู ่ืน 39. ขาพเจา เห็นวา ปญ หาเปน สิ่งท่ที าทาย ไมใชสัญญาณใหห ยดุ ทํา 40. ขา พเจาสามารถบงั คับตนเองใหกระทาํ สิ่งทีค่ ดิ วาควรกระทํา ........คมู ือการเรยี นดวยตนเอ ง.รายวชิ าทักษะการเรียนร.ู ..ม .ตน ..42
รายการคาํ ถาม ความคดิ เหน็ มากทส่ี ดุ มาก ปานกลาง นอ ย นอ ยที่สดุ 41. ขา พเจาชอบวธิ กี ารของขา พเจา ในการสํารวจตรวจสอบปญหาตางๆ 42. ขาพเจา มักเปน ผูนาํ กลมุ ในการเรยี นรู 43. ขาพเจา สนุกทีไ่ ดแลกเปลี่ยนความคดิ เหน็ กับผูอืน่ 44. ขาพเจา ไมชอบสถานการณการเรียนรทู ี่ทา ทาย 45. ขาพเจา มคี วามปรารถนาอยา งแรงกลาท่จี ะเรียนรสู ่งิ ใหมๆ 46. ยง่ิ ไดเ รียนรมู าก ขาพเจากย็ งิ่ รูสกึ วา โลกน้ีนาตนื่ เตน 47. การเรยี นรเู ปนเร่ืองสนกุ 48. การยึดการเรยี นรทู ่ใี ชไดผลมาแลว ดีกวาการลองใชว ิธใี หมๆ 49. ขาพเจา ตอ งการเรยี นรูใ หมากยง่ิ ขน้ึ เพ่อื จะไดเปน คนทมี่ ีความเจริญกาวหนา 50. ขาพเจาเปนผูรับผิดชอบเกี่ยวกับการเรียนรูของขาพเจาเองไมมีใครมา รับผดิ ชอบแทนได 51. การเรียนรูถึงวธิ ีการเรยี น เปน ส่ิงที่สาํ คญั สาํ หรบั ขา พเจา 52. ขา พเจาไมม วี ันที่จะแกเ กินไปในการเรยี นรูส ่งิ ใหมๆ 53. การเรยี นรอู ยตู ลอดเวลาเปน สง่ิ ทน่ี าเบอื่ หนา ย 54. การเรยี นรเู ปนเคร่ืองมอื ในการดาํ เนินชวี ิต 55. ในแตล ะปข า พเจา ไดเรยี นรสู ง่ิ ใหมๆหลายๆอยางดว ยตนเอง 56. การเรียนรูไมไ ดท าํ ใหชวี ิตของขาพเจา แตกตา งไปจากเดมิ 57. ขา พเจาเปน ผูเรยี นที่มปี ระสทิ ธภิ าพท้งั ในช้ันเรียนและการเรียนรดู ว ยตนเอง ........คูมือการเรยี นดวยตนเอ ง.รายวชิ าทักษะการเรียนร.ู ..ม .ตน ..43
รายการคําถาม ความคดิ เหน็ 58. ขาพเจาเหน็ ดว ยกับความคิดท่วี า “ผูเรยี นคอื ผูนํา” มากท่สี ุด มาก ปานกลาง นอ ย นอ ยที่สดุ ........คูมอื การเรยี นดว ยตนเอ ง.รายวชิ าทักษะการเรียนร.ู ..ม .ตน ..44
แบบประเมินตนเองหลังเรยี น บทสะทอนทไี่ ดจ ากการเรยี นรู 1. ส่ิงทีน่ กั ศึกษาประทบั ใจในการเรียนรรู ายวิชาทักษะการเรียนรู บทท่ี 1 การเรยี นรูด ว ยตนเอง ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ 2. ปญ หา / อปุ สรรคท่พี บในการเรยี นรูรายวิชาทักษะการเรยี นรู บทที่ 1 การเรยี นรดู ว ยตนเอง ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ 3. ขอ เสนอแนะเพม่ิ เติม ............................................................................................................... ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................ ........คมู อื การเรยี นดว ยตนเอ ง.รายวิชาทักษะการเรียนรู...ม .ตน ..45
กจิ กรรมทา ยบทที่ 2 การใชแหลงเรียนรู แบบประเมนิ ผลการเรียนรู เร่อื งที่ 1 ความหมายและความสําคัญของแหลงเรยี นรู เรื่อง ความหมายของแหลงเรยี นรู (จากเนอื้ หาบทท่ี 55) กิจกรรม ใหนักศึกษาหาความหมายของ “แหลงเรียนรู” เพ่ิมเติมจากหองสมุดและอินเทอรเน็ต ให ความหมายอยา งนอ ยอีก 3 ความหมาย แลว บันทึกลงในหนังสอื ความหมายแหลงเรียนรู จากหนังสือเรยี น หนา 55 ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ความหมายทห่ี าไดเ พม่ิ เติม 3 ความหมาย ดงั นี้ ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………… ........คมู อื การเรียนดวยตนเอ ง.รายวชิ าทักษะการเรียนร.ู ..ม .ตน ..46
ประวัตคิ วามเปนมาของแหลง เรยี นรู (จากเนือ้ หาบทท่ี 57) กจิ กรรม ใหนกั ศึกษาสาํ รวจแหลงเรยี นรทู ่ีอยูใกลบา นทา นมา 1 แหง ตามใบงานดานลางนีพ้ รอ มแนบ ภาพถายประกอบ ใบงานการสํารวจแหลง เรยี นรู 1. ชือ่ แหลงเรียนรู 2. ที่ตั้ง / ที่อยู เลขที.่ ..................เลขท่.ี .................หมูท ี่...................ช่ือหมูบาน.................................. ตาํ บล.....................................อําเภอ...............................................จังหวดั ........................................................ โทรศพั ทบ า น..............................................โทรศพั ทเคลอ่ื นที.่ ......................................................................... โทรสาร......................................................เว็บไซด (ถา ม)ี ................................................................................ 3. เจา ของ / ผคู รอบครอง / ผูจัดการแหลงเรยี นรู สว นราชการ วดั โบสถ มสั ยิด เอกชน ชมุ ชน องคกรชมุ ชน อนื่ ๆ 4. ชือ่ บุคคลของแหลง เรยี นรูสาํ หรับตดิ ตอ........................................................................................ สถานทตี่ ดิ ตอ ................................................................โทรศัพท.................................................. 5. ประเภทของแหลงเรียนรู หอ งสมดุ พพิ ธิ ภณั ฑ โบรานสถาน ศาสนสถาน อนสุ าวรยี หอศิลป ศนู ยวฒั นธรรม ศูนยขอ มลู ทองถ่ิน แหลงหัตถกรรม แหลงเรียนรูศลิ ปะ แหลงเรียนรใู นทองถน่ิ แหลงฝก อาชีพ อทุ ยานประวตั ศิ าสตร อทุ ยานวทิ ยาศาสตร ศนู ยวทิ ยาศาสตร พิพิธภณั ฑความกาวหนา ทางเทคโนโลยี ศนู ยก ารเรียนรูช ุมชน ศนู ยศึกษาตามแนวพระราชดําริ หมบู า น/ชุมชนโบราณ สงิ่ แวดลอมทางธรรมชาติ สวนสตั ว สวนพฤกษศาสตร สวนสาธารณะ สวนเกษตร สวนสนกุ สวนสมนุ ไพร อุทยาน สวนอทุ ยาน แหลง ทองเทยี่ ว ส่อื สารมวลชน สื่อพืน้ บาน โรงละคร ศูนยกฬี า แหลงนันทนาการ ศนู ยการคา/ตลาด สถานประกอบการ สถาบนั การศึกษา ศูนยข อ มูล อื่น ๆ (ระบุ).................... ........คูมือการเรยี นดว ยตนเอ ง.รายวชิ าทักษะการเรยี นรู...ม .ตน ..47
6. องคความรูในแหลงเรยี นรู สาระเดน..........................................................จุดเดน ................................................................... มีเนื้อหาสอดคลองกับการศกึ ษา กศน. กลมุ กศ. พฐ. หมวด................................................ กลุมวิชาชพี กลมุ กศ. ตอเน่ือง 7. ภาพ (บรรยายภาพ) …………………………………… …………………………………… …………………………… ……………………………… ………………….. 8. ความรูท่ีสามารถเรียนไดจ ากแหลงเรียนรแู หง นี้ (เรียงตามลาํ ดับความสําคัญและความโดดเดน 3 ลาํ ดบั ) 1..............................................2.................................................3.................................................. ประวตั ิศาสตร โบราณคดี ศาสนา วัฒนธรรม /ประเพณี กฬี า สุขศึกษา สมนุ ไพร หัตถกรรม ศลิ ปะ / จิตรกรรม ศลิ ปะ / ประติมากรรม ศิลปะ / ขับรอง ศิลปะ / ฟอนลํา ศลิ ปะ / ดนตรี เกษตรกรรม /เพาะปลูก การเพาะเลย้ี งสตั ว การประมง คณิตศาสตร พิธีกรรมชวี ิต การแพทย / การรกั ษาพยาบาล การคาขาย ความสมั พันธก ับตางประเทศ ภาษาไทย ทกั ษะการเรยี นรู ความรูพนื้ ฐาน การประกอบอาชีพ ทกั ษะการ ดาํ เนินชวี ติ การพัฒนาชมุ ชน / สงั คม ฯลฯ ผูบันทึก........................................ณ วันที.่ ...............เดอื น....................................พ.ศ. ......................... ........คูมอื การเรยี นดวยตนเอ ง.รายวิชาทักษะการเรียนรู...ม .ตน ..48
เรอื่ ง แหลงเรยี นรปู ระเภทตางๆ (จากเน้ือหาหนา 59-60) กิจกรรม ใหนักศึกษาสํารวจแหลงเรียนรูภายในชุมชน ตําบล อําเภอ หรือจากเอกสารพรอมภาพถาย โดย แบงประเภทตามลักษณะ 6 ประเภท แลวบันทึกลงในแบบบันทึกกิจกรรม (เพื่อเปนขอมูลในกิจกรรมการ สอบอตั นัยระหวา งภาคท่ีสถาบันการศกึ ษาทางไกลจะแจง ใหนักศกึ ษาดาํ เนินการ) 1. .................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... 2.................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ........คมู ือการเรียนดวยตนเอ ง.รายวิชาทกั ษะการเรียนร.ู ..ม .ตน ..49
3.................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... 4.................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ....................................................................................... ...................................................................................... ...................................................................................... ........คมู อื การเรียนดว ยตนเอ ง.รายวชิ าทกั ษะการเรยี นรู...ม .ตน ..50
Search
