92ab4dad1a7560b6fc0f311ac47d5f0f

บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่อื ใหร้ ู้จกั ตนเอง 49 ผใู ชบ รกิ ารสามารถเขา ไปบนั ทกึ ประสบการณก ารฝก งาน / การทาํ งาน ได โดยเลอื ก เมนู “ประสบการณก ารฝก งาน / การทาํ งาน” จากน้นั กรอกรายละเอยี ดตา ง ๆ ทเี่ ก่ียวของ ไดแก 1. ตําแหนง * (ระบตุ าํ แหนงงานท่ีเคยฝก งาน / ทาํ งาน) 2. สถานท่ี * (ระบุสถานทที่ ี่ฝกงาน / ทาํ งาน) 3. ชวงเวลา (ระบชุ ว งเวลาท่ฝี กงาน / ทํางาน) 4. ผูรบั รอง (ระบผุ รู ับรองวาเคยฝก งาน / ทํางาน ณ สถานทน่ี น้ั ๆ) 5. เบอรโทร (ระบหุ มายเลขโทรศพั ทข องผูรบั รองการฝก งาน / ทํางาน) 6. ไฟลเ อกสาร (เลือกไฟลเอกสารแนบเพื่อเปนหลักฐานยืนยันการฝกงาน / การทํางาน ตามท่ไี ดระบุไว) ทั้งน้ี ขอ มลู ในสว นทีม่ ี * จะตอ งระบุขอ มลู ใหครบถวน สําหรับขอมูลอน่ื ๆ อาจจะ ระบุหรือไมระบุก็ได จากน้ันเลือกเมนู “บันทึก” ระบบจะมีขอความอัตโนมัติแจงวาบันทึก ขอมูลเรียบรอย จากนั้นเลือก “OK” ระบบจะแสดงผลลัพทของขอมูลประสบการณ การฝกงาน / การทาํ งาน ตามทไ่ี ดร ะบุไว ขอ มลู ประสบการณก ารฝกงาน / การทํางาน ทีไ่ ด ท้ังนี้ เม่ือตองการบันทึกขอมูลประสบการณการฝกงาน / การทํางาน เพิ่มเติม กส็ ามารถดาํ เนนิ การไดโ ดยระบรุ ายละเอยี ดใหค รบถว น พรอ มบนั ทกึ ขอ มลู ตามทกี่ ลา วไปแลว ขา งตน นอกจากน้ี หากตอ งการแกไ ขหรอื ลบขอ มลู ทรี่ ะบไุ ว สามารถเลอื กทค่ี อลมั นก ารจดั การ ซึ่งจะประกอบดวย 2 เมนทู ส่ี ําคัญ ไดแก 1. สาํ หรบั แกไ ขรายละเอยี ดตามทไ่ี ดร ะบไุ ว โดยเมอื่ แกไ ขขอ มลู เรยี บรอ ยแลว เลือกเมนู “บันทกึ ” 2. สําหรบั ลบขอ มลู ความสามารถพิเศษดา นอ่นื ๆ ที่ไมต องการ

50 บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่ือให้รู้จกั ตนเอง 7. ประวัตกิ ารทาํ แบบทดสอบ ผใู ชบ รกิ ารสามารถเขา ไปตรวจสอบประวตั กิ ารทาํ แบบทดสอบตา ง ๆ ได โดยเลอื ก เมนู “ประวัติ การทําแบบทดสอบ” จากนั้นเลอื กแบบทดสอบที่ตองการตรวจสอบประวตั ิ เลอื กแบบทดสอบทต่ี องการตรวจสอบประวัติ โดยในเบอื้ งตนจะมีเพยี งแบบทดสอบ เพยี งแบบเดียว คอื แบบวดั บคุ ลิกภาพเพ่อื การศึกษาตอ หรือการเลอื กอาชพี ทั้งน้ี เม่ือเลือกแบบทดสอบที่ตองการตรวจสอบประวัติแลว ระบบจะแสดงผล ประวัติการทาํ แบบทดสอบนนั้ ๆ ประวตั กิ ารทาํ แบบวัดบคุ ลิกภาพเพ่อื การศึกษาตอ และการเลอื กอาชพี

บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่ือให้รู้จกั ตนเอง 51 8. การนดั หมาย ผูใชบริการสามารถเขาไปตรวจสอบการนัดหมายจากเจาหนาที่ได โดยเลือกเมนู “การนดั หมาย” ทั้งนี้ จะประกอบดวยรายละเอยี ดตาง ๆ ดังน้ี 1. คร้ังท่ี (แสดงครง้ั ทขี่ องการนัดหมาย) 2. รายละเอียด (แสดงรายละเอียดหัวขอ / เรื่อง ท่ีนดั หมาย) 3. วนั นดั หมาย (แสดงรายละเอยี ดของวนั ท่นี ัดหมาย) 4. เจา หนา ที่ / หนวยงาน (แสดงรายละเอยี ดเจา หนา ทผี่ นู ดั หมาย พรอ มหนว ยงาน)

52 บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่ือใหร้ ูจ้ ักตนเอง 9. My Resume เปนการประมวลผลขอ มลู รายละเอยี ดตาง ๆ ของผูใชบ ริการ ไดแก ประวตั ิสวนตัว ขอมูลการศึกษา เปาหมายการศึกษา / เปาหมายอาชีพ ประกาศเกียรติคุณ / รางวัล ประสบการณการฝก งาน / การทํางาน ประวัติการทาํ แบบทดสอบ เปนตน ทัง้ นี้ ผูใ ชบริการ สามารถพมิ พร ายละเอยี ดตา ง ๆ สาํ หรบั นาํ ไปใชป ระกอบในการสมคั รเขา ศกึ ษาตอ การสมคั ร เพื่อขอรับทุนการศึกษา หรือการสมคั รงาน เปน ตน

บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่ือใหร้ ูจ้ กั ตนเอง 53 3. ทาํ แบบวัดบุคลกิ ภาพเพ่อื การศึกษาต่อหรือการเลือกอาชีพ แบบประเมินบุคลิกภาพสําหรับการศึกษาตอและการเลือกประกอบอาชีพชุดน้ี จดั ทาํ โดยผทู รงคณุ วุฒดิ านการแนะแนว ประกอบดว ย ประธานสาขาจิตวิทยาและประธาน หลักสูตรจติ วทิ ยาการประกอบธรุ กิจนานาชาติ คณะศลิ ปะศาสตร วทิ ยาลยั เซนตห ลุยสและ คณะ โดยใชแนวอา งองิ จาก 2 สว น ที่สําคัญ ๆ ดงั น้ี 1. Basic Assumption หรอื วัฒนธรรมองคก าร ซึง่ เปน เครอ่ื งมือทีส่ ามารถชว ย สรา งแบบแผนปฏบิ ตั ขิ องคนใหเ ปน ไปตามเปา หมายทก่ี าํ หนดไว โดยไดจ ากการศกึ ษาในเรอ่ื ง ของคานยิ ม ความเชอ่ื ฐานคติ (attitude) การรบั รู และแบบแผนของพฤติกรรม เปน ตน 2.อาศัยพื้นฐานทฤษฏีการเลือกอาชีพของฮอลแลนด (Holland’s Theory of Vocational Choice) ประกอบดวยบุคลิกภาพ ๖ กลุม (Holland’s Six Vocational Personality Types) แตใชหลักการ Radical Thinking ในการสรางเครื่องมือซึ่งใช องคประกอบที่สาํ คัญ 2 ดาน คือ ความสนใจ (Interests) และกิจกรรม (Activities) เปนตัว ขับเคลื่อนใหเ กดิ ทฤษฎีการเลอื กอาชีพของฮอลแลนด 6 กลมุ บุคลิกภาพ ไดแก กลมุ R คอื บคุ คลชอบเกย่ี วขอ งกบั สงิ่ ทเ่ี ปน รปู ธรรม (Realistic Type) กลมุ I คอื บคุ คลทชี่ อบใชค วามคดิ แกปญหา (Investigative Type) กลุม C คือ บุคคลท่ีชอบทําตามระเบียบแบบแผน (Conventional Type) กลมุ S คอื บุคคลทีช่ อบสงั คมกับบุคคลอน่ื (Social Type) กลุม E คือ บุคคลที่มคี วามทะเยอทะยาน ชอบอํานาจ (Enterprising Type) และกลุม A คือ บคุ คล ทช่ี อบศลิ ปะ ความงาม (Artistic Type) แบบประเมินบุคลิกภาพสําหรับการศึกษาตอและการเลือกประกอบอาชีพจําแนก บุคลิกภาพของบุคคลออกเปน 10 องคประกอบดวยกัน ไดแก นิยมความจริง (Realistic) ชอบคนหา (Investigative) ใฝศิลปะ (Artistic) ชอบสังคม (Social) แคลวคลองวองไว

54 บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่อื ใหร้ ูจ้ กั ตนเอง (Enterprising) อนรุ กั ษน ยิ ม (Conventional) ใฝป ระกอบการ (Entrepreneurship) ตระหนกั ขามวัฒนธรรม (Culture Awareness) ชอบปรับตัว (Adaptability) และทํางานเปนทีม (Teamwork) ซึ่งเปนองคประกอบท่ีครอบคลุมเชิงการทํางานและความสนใจในอาชีพของ บุคคล โดยแตละองคประกอบมขี อ คําถามจาํ นวน 3 ขอ รวมทง้ั สน้ิ 30 ขอ ใชร ะยะเวลาทาํ แบบประเมินประมาณ 5 – 10 นาที การหาคุณภาพเครื่องมือแบบประเมินบุคลิกภาพสําหรับการศึกษาตอและเลือก ประกอบอาชีพ คณะผูจดั ทําไดหาคุณภาพเครอื่ งมอื โดย 1. ผานผูเชี่ยวชาญดานจิตวิทยาอุตสาหกรรมและองคการนักบริหารทรัพยากร มนุษยจาํ นวน 15 ทา น ตรวจสอบความตรง (Validity) หรอื คาอัตราสวนของความตรงตาม เน้ือหา (Content Validity Ratio) โดยคาตา่ํ สุดตองมากกวาหรอื เทา กบั .49 (> 12 คน) หรอื คาดชั นคี วามสอดคลอง (Index of Congruence) หรือ IOC เพอื่ ตรวจสอบความตรง เชงิ โครงสรางตามทฤษฎี (Construct Validity) โดยมีคา IOC ไมต่ํากวา 0.8 (ตองผานเกณฑ ขน้ั ตาํ่ 12 คน จาก 15 คน) 2. ทวนสอบความตรงเชงิ สภาพ (Concurrent Validity) จากผูศึกษาตอ ในศาสตร วชิ าชพี ตามทฤษฎีในแตล ะกลมุ และตัวอยางจริงจากกลมุ อาชพี ตาง ๆ 3. หาคาความเที่ยง (Reliability) ดวยการวัดความคงที่ภายใน (Internal Consistency) และดวยวิธหี าคา Coefficient Alpha Coefficient โดยมคี าไมต าํ่ กวา 0.8 และบุคลกิ ภาพรายกลุมยอย (Subscales) ในแตละกลุมไมต ่าํ กวา 0.63 4. ทวนสอบความเท่ียงแบบคขู นาน (Parallel Reliability) กบั แบบวัดความสนใจ ของ Holland’s Theory โดยใชกลุมตัวอยาง 35 คน 5. ในการสรางและพัฒนาคุณภาพเครื่องมือฉบับนี้ดําเนินการโดยอาจารยและ นักศึกษาจิตวิทยาผูผานการเรียนรายวิชาการทดสอบและการวัดผลทางจิตวิทยา ซึ่งมีความ รูและประสบการณตรงจากการพัฒนาแบบสอบวัดความซือ่ สัตยและแบบวดั อ่ืน ๆ ไมตํ่ากวา 3 คร้ัง ในสภาพจรงิ ภาคสนาม 6. กลมุ ตวั อยา งทใี่ ชท ดลองเครอ่ื งมอื (Try Out) มคี ณุ ลกั ษณะเปน ตวั แทนวยั ทกี่ าํ ลงั ศึกษาตอในระดับมัธยมศึกษา ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้น สงู (ปวส.) และนักศึกษาระดบั อดุ มศกึ ษา บัณฑติ ตลอดจนบคุ คลทว่ั ไปที่โดยมากแลวมอี ายุ ระหวาง 20 – 40 ป 7. การแปลผลมีความยืดหยุน ละเอียดและงายตอการวิเคราะหผลของบุคลากร ใหม มุ มอง /ทางเลอื กในการแนะแนวทางการศกึ ษาตอ และการประกอบอาชพี แกก ลมุ เปา หมาย

บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่ือให้รูจ้ กั ตนเอง 55 ไดเปนอยางดี มีความตรงเชิงสภาพ (Concurrent) เพราะเก็บขอมูลจากสภาพจริงจากผล สัมฤทธ์ิทางการเรียน ความถนัด และจากกลุม ท่มี ีอาชพี อยูแลวมาเปรยี บเทียบกบั ผลคะแนน แบบวัดบุคลิกภาพเพื่อการศึกษาตอและการเลือกอาชีพ เปนแบบวัดท่ีจัดทําข้ึน เพื่อใหนักเรียน นักศึกษา หรือผูท่ีสนใจท่ัวไปไดทดสอบวัดบุคลิกภาพของตนเอง โดยมี วตั ถปุ ระสงคเ พ่ือใหผูท ี่ทําแบบทดสอบไดรูถึงบุคลกิ ภาพ ความสนใจ และอาชีพท่สี อดคลอง กับบุคลิกภาพในแตละบุคลิกภาพ เพ่ือใหเกิดแนวคิดในการเลือกอาชีพหรือเลือกศึกษาตอ ทตี่ รงบคุ ลกิ ภาพ ความสนใจ และความถนดั ของตนเอง ซง่ึ ครแู นะแนวตอ งใหน กั เรยี นในระดบั ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท ่ี 3 และมธั ยมศกึ ษาตอนปลายทกุ คน ลงทะเบยี นเพอื่ เขา ไปทาํ แบบวดั ดงั กลา ว การทําแบบวัดบุคลิกภาพเพ่ือการศึกษาตอและการเลือกอาชีพ ผานทางเว็บไซต ของกองสง เสรมิ การมงี านทํา กรมการจดั หางาน มขี ้นั ตอนและวธิ กี ารเขา ใชร ะบบ ดังน้ี 1. เขาเว็บไซต www.vgnew.com เลือกท่ีแบนเนอร “ระบบบริการดานการ สงเสรมิ การมงี านทาํ ” 2. กรณีเขา ใชง านครั้งแรก ใหล งทะเบียนกอ น ขน้ั ตอนการลงทะเบียนตามท่กี ลาว ขางตน 3. กรณีเคยลงทะเบียนไวแลวการเขาใชงานใหดําเนินการ ใสรหัสบัตรประจําตัว ประชาชน และรหสั ผา น (Password) ตามทไี่ ดล งทะเบยี นไว จากนน้ั เลอื กเมนู “เขา สรู ะบบ”

56 บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่อื ให้รู้จกั ตนเอง วัดบุคลิกภาพเพ่ือการศึกษาตอและการเลือกอาชีพ โดยเลือกเมนู “แบบวัดบุคลิกภาพเพ่ือ การศกึ ษาตอและการเลือกอาชีพ” เมอ่ื เลอื กเมนู “แบบวดั บคุ ลกิ ภาพเพอ่ื การศกึ ษาตอ และการเลอื กอาชพี ” จะปรากฏหนอ จอหลกั ของระบบ วัดบุคลิกภาพเพ่ือการศึกษาตอและการเลือกอาชีพ” โดยเปนรายละเอียด เกยี่ วกบั แบบวดั บคุ ลกิ ภาพ เพอื่ การศกึ ษาตอ และการเลอื กอาชพี วา คอื อะไร มหี ลกั เกณฑก าร ประเมินผลเชนใด และสามารถนาํ ผลไปใชประโยชนอ ะไรบา ง

บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่ือใหร้ ูจ้ ักตนเอง 57 โดยเมอ่ื ผใู ชบ รกิ ารไดอ า นรายละเอยี ดเรยี บรอ ยแลว ใหเ ลอื กเมนู “ตอ ไป” เพอ่ื เขา ทาํ แบบวดั บุคลกิ ภาพ เพือ่ การศกึ ษาตอและการเลอื กอาชพี เร่มิ ตน ทําแบบวดั บุคลกิ ภาพเพ่ือการศึกษาตอและการเลือกอาชีพ

58 บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่ือให้รู้จกั ตนเอง กอ นเรม่ิ ทาํ แบบวดั บคุ ลกิ ภาพเพอ่ื การศกึ ษาตอ และการเลอื กอาชพี ผใู ชบ รกิ ารจะตอ ง กรอกขอมลู รายละเอียดใหครบถว น ดังนี้ 1. หนวยงานทเี่ ขา ทําการทดสอบ ใหเลอื ก “จังหวดั หรอื สํานักจัดหางานงานเขต พืน้ ท่ี ทที่ ําการทดสอบ” 2. โครงการ / กิจกรรม ทเี่ ขารว มทดสอบ ใหเ ลอื ก “ตามมติ ครม.” 3. โครงการ / กจิ กรรมยอย ใหใ สช ่อื โรงเรียน 4. สถานะของผทู ดสอบ ใหเลือก นกั เรยี น/นกั ศึกษา 5. ระดบั การศกึ ษาของผทู ดสอบ เลอื กระดบั การศกึ ษาปจจบุ นั 6. สาขาการศึกษาของผทู ดสอบ ใหเลือกสาขาการศึกษาของผทู ดสอบ โดยเลอื ก จากสาขาการศึกษาอยางใดอยางหน่ึง ซึ่งระบบจะแสดงตามระดับการศกึ ษาใหโ ดยอัตโนมัติ ทง้ั น้ี เมอ่ื กรอกรายละเอยี ดตา ง ๆ ครบถว นแลว ใหเ ลอื กเมนู “เรมิ่ ทาํ แบบทดสอบ” การทาํ แบบวัดบุคลิกภาพเพอ่ื การศกึ ษาตอและการเลอื กอาชีพ ผูใชบริการสามารถเลือกคําตอบที่ตองการโดยคลิกเลือกที่ตัวเลือกใดตัวเลือกหนึ่ง ไดแ ก ไมจ รงิ เลย ไมจ รงิ ไมแ นใ จ จรงิ หรอื จรงิ มากทสี่ ดุ โดยพจิ ารณาจากขอ คาํ ถามในแตล ะขอ ทั้งนี้ ขอคําถามและคําตอบ มจี ํานวนทัง้ หมด 30 ขอ คําถาม

บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่อื ให้รู้จกั ตนเอง 59 ตัวอยา งขอ คาํ ถามและตัวเลือกสาํ หรับขอค่ี จากตวั อยา งขา งตน สงั เกตไดว า ขอ คาํ ถามในขอ ถดั ๆ ไป จะพบเมนเู พม่ิ เตมิ อกี หนงึ่ เมนู คือ เมนู “Back” ใชในกรณีที่ผูทําแบบทดสอบกดเลอื กคาํ ตอบผดิ พลาดหรอื ไมต รงกับ คําตอบที่ตองการ ผูทดสอบสามารถท่ีจะยอนกลับไปแกไขคําตอบในขอคําถามกอนหนาได (สามารถยอนกลับไดเพียงขอเดียวเทานั้น) นอกจากนี้ หากระบบอินเตอรเน็ตมีปญหาหรือ ผูทดสอบออกจากการทดสอบโดยยังทําการทดสอบไมแลวเสร็จ เม่ือเขาทําแบบทดสอบ ในครงั้ ถดั ไป ระบบจะแสดงรายการแบบทดสอบทที่ าํ คา งอยูโดยผทู ดสอบสามารถเลอื กไดว า จะทาํ ตอจากของเดิมหรือจะเริม่ ทาํ แบบทดสอบใหมท ง้ั หมด ทําแบบทดสอบตอจากที่ทาํ คางไว เรมิ่ ทาํ แบบทดสอบใหมท ง้ั หมด

60 บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่อื ให้รู้จักตนเอง สรุปผลการทาํ แบบทดสอบ เมอื่ ทาํ แบบทดสอบครบทง้ั 30 ขอ แลว ระบบจะทาํ การประมวลผลและแสดงราย ละเอยี ดผลการทําแบบทดสอบ ดงั นี้ 12 3 4 5 6

บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่อื ใหร้ ูจ้ ักตนเอง 61 สรุปผลการทําแบบทดสอบ รายละเอียดจะประกอบดว ยสว นประกอบหลัก 6 สว น ไดแก (1) รายละเอยี ดการทําแบบทดสอบ แสดงรายละเอยี ดวันที่ทาํ แบบทดสอบ ผทู าํ แบบทดสอบ โครงการ/กจิ กรรม ที่ ทาํ แบบทดสอบ และกิจกรรมยอ ยท่ที ําแบบทดสอบ (2) คะแนนที่ไดจ ากการทําแบบทดสอบ แสดงรายละเอยี ดคะแนนการทาํ แบบทดสอบในแตละดา น (3) บคุ ลิกภาพทโี่ ดดเดน พรอมรายละเอยี ด แสดงรายละเอียดบุคลกิ ภาพทีโ่ ดดเดน พรอ มรายละเอียดของบุคลกิ ภาพน้ัน ๆ (4) กราฟแสดงคะแนน แสดงกราฟคะแนนผลการทดสอบ โดยแสดงเปนลักษณะกราฟเสน (5) อาชพี ท่เี หมาะสมกับบุคลกิ ภาพ แสดงรายช่ืออาชีพที่เหมาะสมกับบุคลิกภาพ โดยผูทดสอบสามารถคลิกเพื่อดูรายละเอียด แตล ะอาชีพไดส าขาวิชาท่ีสอดคลองกบั บุคลิกภาพ (6) แสดงรายละเอยี ดสาขาวชิ าทส่ี อดคลอ งกบั บคุ ลกิ ภาพสาํ หรบั นาํ ไปเปน แนวทาง ในการเลอื กศกึ ษาตอ ทง้ั น้ี ผทู ดสอบสามารถพมิ พส รปุ ผลการทดสอบไดโ ดยเลอื กเมนู “พมิ พ รายงาน” นอกจากน้ีผูทดสอบยังสามารถตรวจสอบประวัติการทําแบบทดสอบยอนหลังได โดยเขาที่ระบบบันทึกการวางแผนอาชีพ (Career Planning) และเลอื กเมนู “ประวตั กิ ารทํา แบบทดสอบ”

62 บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่ือให้รูจ้ ักตนเอง วธิ ีการวิเคราะห์ ใหพิจารณาจากผลการวัดบุคลิกภาพที่มีคะแนนสูง และดูเขาบุคลิกภาพเดน อนั นาํ ไปสกู ารเลอื กอาชพี กลมุ คณะ ประเภทสาขาทจ่ี ะเขา ศกึ ษาตอ ทง้ั ในสว นของภาคอดุ มศกึ ษา สายอาชพี และการฝกอาชพี ระยะสนั้ โดยใชจ ุดเชื่อมโยงการวิเคราะหค ือ เสน กราฟที่แสดง ดงั น้ี 1. ถาเสนกราฟอยูเลยขอบบน แสดงถึงมีความชัดเจนของบุคลิกภาพในเร่ืองของ ความสนใจในกลุมอาชีพในบุคลิกภาพน้ันๆ ไดอยางมีประสิทธิภาพ และมีความสุขสนุก กับงานและมีการขับเคล่ือนทางความคิด การตัดสินใจไดอยางเฉลียวฉลาด ฉับไว ทําใหงาน ท่อี อกมามคี ุณภาพ และทาํ งานหรอื ประกอบอาชพี ในกลุมน้นั ๆ ไดอยางย่ังยนื เปน ตน 2. เสนกราฟอยูระหวางกลาง แสดงถึงมีบุคลิกภาพในเรื่องของการขับเคลื่อน ความสนใจในดานกลุมประเภทอาชีพน้ันๆ อยูในระดับปานกลาง ควรมีการไดรับบริการ ตามกระบวนการแนะแนว/บริการปรึกษาเพ่ิมเติม จะทําใหเกิดความชัดเจนในการตัดสินใจ เลือกศึกษาตอหรอื เลอื กประกอบอาชพี ไดด ยี ง่ิ ข้ึนและแมน ตรงกับตัวเด็กมากขนึ้ 3. เสน กราฟอยใู ตข อบลา ง แสดงถงึ บคุ ลกิ ภาพหรอื ความสนใจในกลมุ ประเภทอาชพี นนั้ ๆ ผรู บั บรกิ ารอาจขาดทกั ษะหรอื ไมช อบ ไมส นใจประกอบอาชพี ประเภทกลมุ อาชพี ดา นนี้ ท่ีไมดีเทาที่ควร ในกลุมประเภทอาชีพดังกลาว หากสนใจในกลุมประเภทน้ีอาจจะตองใช ความพยายามในการฝก ทตี่ อ งใชเ วลามาก และผลสดุ ทา ยอาจจะไดป ระสทิ ธภิ าพนอ ยมาก ทาํ ให ผลการทาํ งานหรอื ประกอบอาชพี กลมุ หรอื ประเภทงานดา นนไ้ี มด /ี ไมส าํ เรจ็ เทา ทค่ี วร เปน ตน

บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่ือให้รู้จักตนเอง 63 ลักษณะบุ คลิกภาพ การสรา งแบบสอบวดั บคุ ลกิ ภาพเพอื่ การตดั สนิ ใจในการเลอื กศกึ ษาตอ และประกอบ อาชีพ อาศัยพื้นฐานทฤษฎีการเลือกอาชีพของ ฮอลแลนด (Holland’s Theory of Vocational Choice) ประกอบดวยบุคลิกภาพ 6 กลุม (Holland’s Six Vocational Personality Types) แตใ ชหลกั การ Radical Thinking ในการสรา งเครอ่ื งมอื ไดแก 1. กลุม R คอื บุคคลนยิ มความจรงิ ชอบเกย่ี วของกบั สงิ่ ทีเ่ ปน รูปธรรม (Realistic Type) 2. กลุม I คือ บคุ คลชอบคนหา ชอบใชค วามคิดแกปญหา (Investigative Type) 3. กลมุ A คอื บคุ คลใฝศลิ ปะ ชอบความสุนทรีและความงาม (Artistic Type) 4. กลุม S คือ บุคคลชอบสงั คม ชอบมีปฏิสมั พนั ธกับบุคคลอ่นื (Social Type) 5. กลุม E คือ บุคคลท่ีมีความคลองแคลววองไว ทะเยอทะยาน (Enterprising Type) 6. กลมุ C คอื บคุ คลอนุรกั ษน ิยม ชอบทําตามระเบียบแบบแผน (Conventional Type)

64 บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่อื ใหร้ ูจ้ กั ตนเอง วัตถปุ ระสงคใ นการสรางแบบสอบวดั บุคลิกภาพเพอื่ การศึกษาตอและอาชพี 1. เพอ่ื สรางบุคลกิ ภาพเพือ่ การศกึ ษาตอ และอาชีพทสี่ ามารถใชสอบวดั บุคลิกภาพ ไดร วดเรว็ และสะดวกในการประเมนิ บคุ ลกิ ภาพเพอื่ การศกึ ษาตอ และอาชพี ของกลมุ เปา หมาย อายตุ ้งั แต 15-60 ป 2. เพอ่ื ใหเ จา หนา ทขี่ องกองสง เสรมิ การมงี านทาํ กรมการจดั หางาน กระทรวงแรงงาน ทง้ั ในสว นกลางและสว นภมู ภิ าคทว่ั ประเทศ สามารถนาํ แบบสอบวดั บคุ ลกิ ภาพเพอื่ การศกึ ษาตอ และอาชพี ไปทดสอบ วดั และประเมนิ เพอื่ ประกอบการใหส ารสนเทศ ในทางอาชพี และศกึ ษา การแปลผลคะแนน แบบประเมนิ บคุ ลกิ ภาพฉบบั นี้ แปลผลโดยแบง บคุ ลกิ ภาพออกเปน 10 องคป ระกอบ โดยแสดงบคุ ลกิ ภาพแตล ะดา น ดงั นี้ 1. บุคลกิ ภาพดานนิยมความจริง (realistic type) 2. บุคลิกภาพดา นชอบคน หา (investigative type) 3. บคุ ลิกภาพดานใฝศลิ ปะ (artistic type) 4. บุคลิกภาพดา นชอบสงั คม (social type) 5. บุคลกิ ภาพดานแคลวคลอ งวองไว (enterprising type) 6. บุคลิกภาพดา นอนุรกั ษนยิ ม (conventional type) 7. บุคลิกภาพดานใฝป ระกอบการ (entrepreneurship characteristics) 8. บคุ ลกิ ภาพดานตระหนกั ขามวฒั นธรรม (cross - culture awareness) 9. บคุ ลิกภาพดานชอบปรับตวั (adaptability) 10. บุคลิกภาพดานทาํ งานเปนทีม (teamwork)

บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่ือให้รู้จักตนเอง 65 การแปลผลเปนการแสดงคาเฉลี่ยของคะแนนบุคลิกภาพแตละดา นวา บคุ ลกิ ภาพ ดานใดมีคะแนนสูงท่ีสุด และบุคลิกภาพดานใดมีคะแนนสูงหรือตํ่ากวาชวงคะแนนเฉล่ีย โดยจะพจิ ารณาคะแนนดา นท่ี 1 ถงึ ดา นท่ี 7 กอ น เพอื่ จาํ แนกบคุ ลกิ ภาพดา นอาชพี หลงั จากนนั้ จะพิจารณาบุคลิกภาพดา นท่ี 8 ดา นท่ี 9 และดานท่ี 10

66 บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่ือให้รู้จกั ตนเอง ผลการแปลลักษณะบุคลิกภาพตาม “แบบวัดบุคลิกภาพเพื่อการศึกษาตอและ การเลือกอาชีพ” มีมที ง้ั หมด 28 แบบ ดังนี้ 1. นิยมความจริง (Realistic Type) บคุ ลกิ ภาพ มีแนวโนมจะเปนคนพูดนอย ไมชอบเขาสังคมมากนัก แตก็สามารถปรับตัวไดดี เปดเผย จริงใจ มักประหมาอายเมื่อตองรวมกิจกรรมกับบุคคลอื่น ใหความสําคัญกับสิ่ง ทเี่ ปน รปู ธรรมมากกวา นามธรรม ชอบทจ่ี ะลงมอื ทาํ มากกวา นงั่ คดิ พจิ ารณา มคี วามอตุ สาหะ พากเพียร อดทน บากบั่น สภาวะทางจิตใจม่ันคง เสมอตนเสมอปลาย แตอาจขาด ความยดื หยนุ ในบางครงั้ ชอบกจิ กรรมทใ่ี ชแ รงกายมากกวา กจิ กรรมทต่ี อ งคดิ วเิ คราะห ชอบทาํ กจิ กรรมกลางแจงและการออกภาคสนาม อาชีพที่เหมาะสม • วิศวกรเครื่องกล วิศวกรเครอ่ื งยนต วิศวกรโยธา ทหาร ตํารวจ • ชางไฟฟา ชางประปา ชางฟต ชางเทคนิค ชางไม ชางยนต ชาวประมง นกั ปาไม • นักกีฬา ชาวนา คนขบั รถ นกั การภารโรง ชางซอมรองเทา ชางตดั เย็บเส้ือผา

บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่ือใหร้ ูจ้ ักตนเอง 67 สาขาวิชาท่ีสอดคลองกบั บุคลกิ ภาพ • ระดับ ปวช. / ปวส. สาขาเกษตรศาสตร สาขาอุตสาหกรรมเกษตร สาขาพืชศาสตร สาขาสัตวศาสตร สาขาชา งกลเกษตร สาขาเพาะเลยี้ งสตั วน าํ้ สาขากอ สรา ง สาขาเครอื่ งกล สาขาไฟฟา กาํ ลงั สาขาสาํ รวจ สาขาอิเล็กทรอนกิ ส โรงเรียนกฬี า โรงเรยี นเตรียมทหาร / ตาํ รวจ • ระดับอุดมศึกษา คณะวิศวกรรมศาสตร คณะเกษตรศาสตร คณะพละศึกษา คณะวิทยาศาสตรการกีฬา โรงเรียนนายรอ ยทหาร / นายรอ ยตาํ รวจ

68 บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่ือให้รูจ้ กั ตนเอง 2. ชอบคน หา (Investigative Type) บคุ ลกิ ภาพ มีความเช่ือมั่นในตนเองสูง มีความมุงม่ัน วิริยะอุตสาหะ และคอนขางเก็บตัว ไมช อบการเขา สงั คมมากนกั รกั อสิ ระ ใหค วามสาํ คญั กบั นามธรรมมากกวา รปู ธรรม มคี วามคดิ สรางสรรคบ างในบางครงั้ ชอบท่ีจะคดิ วิเคราะห และมกั จะพจิ ารณาวางแผนเปน เวลานาน กอนลงมือปฏบิ ัติ ชอบการศึกษาหาความรู มีความคดิ เชงิ เหตแุ ละผลสงู อาชีพท่เี หมาะสม • ผเู ช่ียวชาญดานคอมพวิ เตอร โปรแกรมเมอร ชา งอเิ ล็กทรอนิกส • นกั เศรษฐศาสตร นักวิทยาศาสตร นกั คณิตศาสตร นกั อุตุนิยมวิทยา นกั จิตวิทยา นกั สงั คมสงเคราะห • แพทย สัตวแพทย ทันตแพทย นกั เทคนคิ การแพทย เภสัชกร นักกายภาพบําบัด พยาบาล นักวจิ ยั นกั วชิ าการ สาขาวชิ าที่สอดคลองกับบุคลกิ ภาพ • ระดับ ปวช. / ปวส. สาขาเทคโนโลยสี มุนไพร สาขาเทคโนโลยสี ่ิงแวดลอม / ภูมิทัศน สาขาเคมี อตุ สาหกรรม สาขาปโ ตรเคมี สาขาเทคนิคแวน ตาและเลนส ผชู วยพยาบาล

บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่ือให้รูจ้ ักตนเอง 69 • ระดบั อุดมศึกษา คณะแพทยศาสตร คณะทนั ตแพทย คณะเทคนิคการแพทย คณะเภสัชกร คณะกายภาพบาํ บดั คณะพยาบาลศาสตร คณะวทิ ยาศาสตร สาขาเคมอี ตุ สาหกรรม สาขาปโตรเคมี คณะเศรษฐศาสตร คณะจิตวิทยา คณะสงั คมสงเคราะหศ าสตร

70 บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่อื ให้รู้จกั ตนเอง 3. ใฝศ ลิ ปะ (Artistic Type) บคุ ลิกภาพ ไมใหความสําคัญกับระเบียบกฎเกณฑ ใหความสําคัญกับอารมณมากกวาเหตุผล มอี ารมณเ พอ ฝน จติ ใจละเอยี ดออ น ออ นไหวและมอี ารมณส นุ ทรี ไมช อบความจรงิ จงั ตงึ เครยี ด รกั อสิ ระ ชา งจนิ ตนาการ ไมช อบเลยี นแบบใคร มคี วามคดิ สรา งสรรคส งู มคี วามเปน ตวั ของตวั เอง ไมย ดึ ตดิ ในกรอบธรรมเนยี มประเพณี มกั มคี วามคดิ คาํ นงึ โดยลาํ พงั แมอ ยทู า มกลางสงั คม ชอบ กิจกรรมอสิ ระทีม่ ลี กั ษณะเปน โลกสวนตัว ในบางครัง้ อาจมีพฤตกิ รรมเกบ็ ตวั อยูบา ง อาชีพทเ่ี หมาะสม • ศลิ ปน ดารา นกั แสดง นกั รอ ง นกั ดนตรี นายแบบ / นางแบบ ผกู าํ กบั การแสดง • นกั ออกแบบ กราฟกดีไซน สถาปนกิ ประตมิ ากร นกั ถา ยภาพ • นักเขยี นเร่ืองสน้ั นกั ประพันธบ ทละคร คอลมั นิสต นกั แตง เพลง นกั วาดภาพ

บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่อื ให้รูจ้ ักตนเอง 71 สาขาวิชาท่สี อดคลอ งกบั บุคลกิ ภาพ • ระดบั ปวช. / ปวส. สาขาวิจิตรศิลป สาขาการออกแบบ สาขาศิลปหัตถกรรม สาขาเทคโนโลยี การถายภาพและวีดีทัศน สาขาคอมพิวเตอรกราฟก สาขาเทคโนโลยีผลิตภัณฑ อุตสาหกรรมเครื่องหนงั สาขาเครอื่ งประดับอัญมณี สาขาคหกรรม • ระดบั อุดมศึกษา คณะสถาปตยกรรมศาสตร คณะศิลปกรรมศาสตร วิทยาลัยศิลปะ สื่อ และ เทคโนโลยี วิทยาลัย ดุริยางคศิลป คณะจิตรกรรม ประติมากรรม และภาพพิมพ คณะมัณฑนศิลป คณะเทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสาร คณะวิจิตรศิลป คณะวารสารศาสตรและสื่อสารมวลชน คณะนเิ ทศศาสตร คณะศิลปะการแสดง

72 บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่ือให้รู้จักตนเอง 4. ชอบสงั คม (Social Type) บคุ ลิกภาพ ชอบชวยเหลือผูอื่น เขาใจผูอื่นไดดีมีไมตรีจิต เปนผูกวางขวางอารีอารอบ ชอบบาํ เพญ็ ประโยชน ชอบเขา สงั คม รจู กั กาลเทศะ มคี วามเขา ใจเพอื่ นมนษุ ย มคี วามสามารถ ในการปรบั ตวั เขา กบั สงั คม มกี ารวางตวั ทเ่ี หมาะสม ออมชอม ประนปี ระนอม ใหค วามสาํ คญั ในเร่ืองการสรา งและรักษามติ รภาพระหวา งบคุ คลมากกวาสิ่งอื่น ๆ อาชีพทเ่ี หมาะสม • นกั ขาย นักการตลาด นักประชาสมั พนั ธ พนกั งานตอนรับ บรกิ ร • ผจู ัดรายกรวิทยุ ผูจัดรายการโทรทัศน มัคคุเทศก พฒั นากร • ครู อาจารย วทิ ยากร นกั สงั คมสงเคราะห นกั จติ วทิ ยา ฝา ยบรหิ ารทรพั ยากรมนษุ ย สาขาวิชาทส่ี อดคลองกบั บคุ ลิกภาพ • ระดับ ปวช. / ปวส. สาขาการจดั การทรพั ยากรมนษุ ย สาขาธรุ กจิ ประกนั ภยั สาขาการโฆษณาและประชาสมั พนั ธ สาขาการโรงแรมและบรกิ าร สาขาการจัดการธุรกจิ ทองเทีย่ ว

บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่อื ใหร้ ูจ้ กั ตนเอง 73 • ระดบั อดุ มศกึ ษา สาขาการตลาด สาขาการทอ งเที่ยวและโรงแรม สาขาจติ วิทยาอุตสาหกรรม และองคการ คณะสังคมสงเคราะหศาสตร คณะวารสารศาสตรแ ละสือ่ สารมวลชน คณะบริหารธุรกิจ คณะนเิ ทศศาสตร สาขาจิตวทิ ยาการศึกษาแนะแนว คณะศกึ ษาศาสตร / ครุศาสตร

74 บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่ือให้รูจ้ ักตนเอง 5. อนุรกั ษนิยม (Conventional Type) บคุ ลิกภาพ ชอบการปฏิบัติตามประเพณีนิยม รักษาวัฒนธรรมและธรรมเนียมของสังคม มคี วามเปน ระเบยี บเรยี บรอ ย มคี วามสามารถเชงิ คณติ ศาสตรแ ละตรรกศาสตร ใหค วามสาํ คญั กบั เหตผุ ลมากกวา อารมณค วามรสู กึ มคี วามเยอื กเยน็ มคี วามรบั ผดิ ชอบสงู ยดึ ถอื กฎระเบยี บ อยางเครงครัด ไมมีการยืดหยุน มีลักษณะเปนผูตามท่ีดี มีวินัย มีความคิดสรางสรรค และจินตนาการไมมากนัก ไมชอบความเปลี่ยนแปลง ไมชอบความเสี่ยงแตชอบความม่ันคง แนนอน บางครั้งขาดความมนั่ ใจในตนเอง จึงมกั ยึดแนวทางปฏิบตั ติ ามแบบแผน มแี นวโนม ไมช อบการรวมกิจกรรมสรา งสรรคทางสังคมมากนกั อาชีพทีเ่ หมาะสม • พนักงานคลังสินคา พนักงานควบคุมคุณภาพ แคชเชียร เจาหนาท่ีรักษา ความปลอดภัย • เสมยี น ธุรการ นายทะเบียน พนักงานราชทัณฑ บรรณารักษ เลขานกุ าร • นกั สถติ ิ นกั บญั ชี นกั การเงนิ การธนาคาร พนกั งานสาํ นกั งาน ผคู วบคมุ เครอ่ื งจกั ร พนักงานพสิ จู นอ ักษร

บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่อื ใหร้ ู้จักตนเอง 75 สาขาวชิ าท่ีสอดคลองกบั บคุ ลิกภาพ • ระดับ ปวช. / ปวส. สาขาการบญั ชี สาขาการเลขานกุ าร สาขาการเงนิ และธนาคาร สาขาการจดั การทว่ั ไป • ระดับอุดมศกึ ษา คณะพาณชิ ยศาสตรแ ละการบัญชี คณะบริหารธรุ กิจ สาขาบญั ชี สาขาการเงิน สาขาการธนาคาร สาขาโลจิสติกส สาขาบรรณารกั ษ สาขาสถติ ิ คณะวิทยาศาสตร สาขาคณิตศาสตร

76 บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่ือใหร้ ูจ้ กั ตนเอง 6. แคลว คลอ งวองไว (Enterprising Type) บุคลิกภาพ ชอบการเขา สังคม มคี วามยดื หยุนทางความคิดสงู มีความมัน่ ใจในตนเอง กลา คิด กลา พดู กลา ทาํ และกลา ทจี่ ะแสดงออก มกั ไมช อบงานทตี่ อ งยดึ ระเบยี บแบบแผนมากเกนิ ไป มีความกลาและพรอมท่ีจะเส่ียงหลังจากประเมินความคุมคาเปนอยางดีแลว มีความ กระตอื รือรนและแรงจงู ใจ มีความทะเยอทะยาน ตองการความมอี ิทธิพลเหนอื ความคดิ ผูอ่ืน ชอบตงั้ เปาหมายที่มคี วามยากและทาทาย อาชีพท่เี หมาะสม • นกั ขาย นกั การตลาด นักธรุ กจิ นกั ลงทนุ นกั ขาวโทรทัศน วทิ ยุ หนังสือพิมพ • นักการเงิน การธนาคาร นายหนา คา หนุ พนกั งานตลาดหลักทรพั ย • นกั บรหิ ารทรัพยากรมนุษย นักการเมือง นักเศรษฐศาสตร นักปกครอง สาขาวชิ าทีส่ อดคลองกบั บคุ ลิกภาพ • ระดับ ปวช. / ปวส. สาขาการตลาด สาขาการเงนิ และการธนาคาร สาขาธุรกจิ การคาระหวา งประเทศ สาขาการจัดการทรัพยากรมนุษย สาขาธรุ กิจประกันภัย สาขาการโฆษณา และประชาสัมพันธ

บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่อื ให้รูจ้ กั ตนเอง 77 • ระดับอดุ มศกึ ษา คณะบรหิ ารธรุ กิจ คณะรฐั ศาสตร คณะนิเทศศาสตร คณะวารสารศาสตรแ ละ ส่ือสารมวลชน คณะเศรษฐศาสตร สาขาการเงินและการธนาคาร สาขาจติ วิทยา อตุ สาหกรรมและองคการ

78 บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่ือให้รูจ้ ักตนเอง 7. มุงเนน ประกอบอาชพี อสิ ระ (Entrepreneurial Type) บคุ ลกิ ภาพ มีความกลาและพรอมท่ีจะเส่ียงหลังจากประเมินความคุมคาเปนอยางดีแลว กลา ตดั สนิ ใจ กลา คดิ กลา ทาํ มคี วามเปน ผนู าํ ชอบควบคมุ สถานการณ มคี วามอดทน สามารถ รับความกดดันไดสูง เปดกวางดานนวัตกรรม ชอบทดลองสิ่งใหม ปรับตัวไดดี เปดรับ การเปล่ียนแปลง ชอบเรียนรูส่ิงใหมๆ มีความม่ันใจในตนเอง มีแรงจูงใจในตนเองสูง กระตือรือรน และมคี วามคดิ สรางสรรคพ อสมควร อาชพี ที่เหมาะสม • ผูประกอบการ นักประดิษฐ นักธุรกิจ นักลงทุน นักวิจัย ผูรับจางงานอิสระ (freelance) • ทปี่ รกึ ษาทางธรุ กจิ ทปี่ รกึ ษาทางการเงนิ นายธนาคาร นกั เกง็ กาํ ไรอสงั หารมิ ทรพั ย นกั เกง็ กําไรตลาดหลักทรัพย • นักบรหิ ารการตลาด นักบริหารการเงนิ นักบริหารองคก าร นักบริหารทรพั ยากร มนษุ ย

บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่ือใหร้ ู้จักตนเอง 79 สาขาวิชาทส่ี อดคลองกับบคุ ลกิ ภาพ • ระดบั ปวช. / ปวส. สาขาการจัดการทั่วไป สาขาการตลาด สาขาธรุ กิจการคา ระหวางประเทศ สาขาภาษาตา งประเทศธรุ กจิ สาขาการโฆษณาและประชาสมั พนั ธ สาขาการจดั การ ธุรกิจคาปลีก สาขาการจัดการผลิตภณั ฑ สาขาการเงินและการธนาคาร สาขาธุรกิจรบั จัดงาน • ระดับอุดมศึกษา คณะบรหิ ารธรุ กจิ คณะเศรษฐศาสตร สาขาการเงนิ และการธนาคาร สาขาจติ วทิ ยา การประกอบการ สาขาธุรกิจนานาชาติ สาขาจติ วทิ ยาอตุ สาหกรรมและองคก าร คณะนเิ ทศศาสตร คณะวารสารศาสตรแ ละสื่อสารมวลชน

80 บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่ือให้รูจ้ ักตนเอง 8. ศลิ ปนใฝสงั คม (Artist & Social Type) บคุ ลิกภาพ เปนผูท่ีมีความเขาใจเพื่อนมนุษย มีความสามารถเชิงศิลปะสูง ไมใหความสําคัญ กับระเบียบกฎเกณฑใหความสําคัญกับอารมณมากกวาเหตุผล เพอฝน จิตใจละเอียดออน ออ นไหว และมอี ารมณส นุ ทรยี  ไมช อบความจรงิ จงั ตงึ เครยี ด รกั อสิ ระ ชา งคดิ ไมช อบเลยี นแบบใคร มีความคิดสรางสรรคสูง มีความเปนตัวของตัวเอง ไมยึดติดในกรอบธรรมเนียมประเพณี มักมีความคิดครุนคํานึงโดยลําพังแมอยูทามกลางสังคม ในบางคร้ังอาจมีพฤติกรรมเก็บตัว อยูบาง อาชพี ทีเ่ หมาะสม • ดารา นกั แสดง ผกู าํ กบั การแสดง นกั รอง • นกั ออกแบบ กราฟก ดีไซน อาจารย/ ครสู อนศลิ ปะ • นักบริหารการตลาด สาขาวชิ าที่สอดคลองกบั บุคลิกภาพ • ระดับ ปวช. / ปวส. สาขาการออกแบบ สาขาศลิ ปหตั ถกรรม สาขาเทคโนโลยกี ารถา ยภาพและวดี ทิ ศั น สาขาคอมพิวเตอรก ราฟก สาขาการตลาด สาขาการโฆษณาและประชาสมั พันธ สาขาการจัดการผลติ ภณั ฑ

บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่ือให้รูจ้ ักตนเอง 81 • ระดับอุดมศกึ ษา คณะศิลปกรรมศาสตร วทิ ยาลยั ศิลปะ ส่ือ และเทคโนโลยี วทิ ยาลัยดุรยิ างคศลิ ป คณะเทคโนโลยสี ารสนเทศและการสอ่ื สาร คณะวารสารศาสตรแ ละสอ่ื สารมวลชน คณะศิลปะการแสดง คณะนเิ ทศศาสตร

82 บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่อื ให้รู้จักตนเอง 9. ศลิ ปน เจาระเบยี บ (Artist & Conventional Type) บคุ ลิกภาพ เปนผูท่ีมีความสามารถเชิงคณิตศาสตรและตรรกศาสตร ยึดมั่นในหลักการและ เหตุผล มักมีพฤติกรรมท่ีแสดงออกถึงความมีระเบียบ วินัยในตนเอง อยางไรก็ตามก็เปนผู ทจ่ี ติ ใจดี มคี วามละเอยี ดออ น และมอี ารมณส นุ ทรยี  นอกจากนนั้ ยงั เปน ผทู มี่ คี วามคดิ สรา งสรรค แตม แี นวโนมจะเก็บตัว และหลกี เลย่ี งการพบปะสังสรรคใ นสังคม อาชีพที่เหมาะสม • สถาปนกิ ประตมิ ากร นกั ถา ยภาพ • พนกั งานสาํ นกั งาน นักออกแบบ กราฟก ดีไซน พนักงานการตลาด • อาจารย/ ครสู อนศลิ ปะ สอนเทคโนโลยีทางการศึกษา สาขาวิชาทส่ี อดคลอ งกับบคุ ลิกภาพ • ระดบั ปวช. / ปวส. สาขาเทคโนโลยกี ารถา ยภาพและวดี ทิ ัศน สาขาการตลาด สาขาการโฆษณา และประชาสัมพันธ

บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่อื ให้รูจ้ กั ตนเอง 83 • ระดับอดุ มศึกษา คณะสถาปตยกรรมศาสตร คณะศลิ ปกรรมศาสตร วิทยาลยั ศิลปะ ส่ือ และ เทคโนโลยี คณะเทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่อื สาร คณะวารสารศาสตร และสื่อสารมวลชน คณะศลิ ปะการแสดง คณะนิเทศศาสตร

84 บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่อื ใหร้ ู้จกั ตนเอง 10. ผูบริหารนอกกรอบ (Artist & Enterprising Type) บคุ ลกิ ภาพ มคี วามเชอื่ มนั่ ในตนเองสงู กลา แสดงออก มคี วามยดื หยนุ ทางความคดิ สงู จงึ มกั ไมช อบ งานที่ตองยึดระเบียบแบบแผนมากเกินไป และมีความคิดสรางสรรคสูง ในขณะเดียวกัน ก็มีจิตใจท่ีออนไหว มีความตองการเสพความสุนทรียในชีวิต พรอมท่ีจะคิดและทําในส่ิง ทแ่ี ตกตา งจากผอู นื่ และพรอ มทจ่ี ะยอมรบั ความแตกตา งของผอู นื่ ดว ย นอกจากนน้ั ยงั เปน ผทู ี่ สามารถจัดการกับความกดดนั ไดดี ชอบแสวงหาความทา ทายใหมๆ อาชพี ทเ่ี หมาะสม • นกั ขาย นกั การตลาด นกั ลงทุน ผบู รหิ ารฝายการตลาด • เจา ของกิจการ ธรุ กจิ สว นตัว นกั ธรุ กิจดา นวรรณศลิ ป เจาของสํานักพิมพ • นักประดษิ ฐ นักออกแบบผลิตภณั ฑ นกั เขยี น คอลมั นิสต บรรณาธิการหนังสือ สาขาวชิ าทีส่ อดคลอ งกับบคุ ลกิ ภาพ • ระดบั ปวช. / ปวส. สาขาการตลาด สาขาธรุ กิจการคาระหวา งประเทศ สาขาการโฆษณาและ ประชาสมั พนั ธ สาขาการออกแบบผลิตภณั ฑ

บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่ือให้รูจ้ กั ตนเอง 85 • ระดบั อุดมศกึ ษา คณะบรหิ ารธรุ กิจ คณะนเิ ทศศาสตร คณะวารสารศาสตรและสื่อสารมวลชน คณะวิจติ รศิลป

86 บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่ือใหร้ ูจ้ กั ตนเอง 11. ผสู รา งสรรคศิลปะ (Artist & Entrepreneurial Type) บคุ ลิกภาพ มีความเช่ือม่ันในตนเองสูง กลาแสดงออก มีความยืดหยุนทางความคิดสูง และ มคี วามคิดสรา งสรรคส ูง จงึ มกั ไมชอบงานที่ตอ งยดึ ระเบียบแบบแผนมากเกินไป มีความกลา และพรอมท่ีจะเส่ียงหลังจากประเมินความคุมคาเปนอยางดีแลว มีความเปนผูนํา เปดกวาง ดานนวัตกรรม ชอบเรียนรูและทดลองสิ่งใหม ปรับตัวไดดี เปดรับการเปลี่ยนแปลง มักทํา ในส่ิงทแี่ ตกตา งจากผอู ่ืน อาชีพทีเ่ หมาะสม • กราฟกดีไซน นักเขยี น คอลัมนิสต • นกั ประดษิ ฐ นักออกแบบผลติ ภณั ฑ • เจา ของกจิ การ ธุรกิจสว นตัว เจา ของแกลเลอรี่ ผอู อกแบบจัดงานมหกรรมหรือ การแสดงสินคา สาขาวิชาทีส่ อดคลองกบั บุคลิกภาพ • ระดบั ปวช. / ปวส. สาขาการตลาด สาขาการโฆษณาและประชาสมั พนั ธ สาขาการออกแบบผลติ ภณั ฑ สาขาคอมพิวเตอรกราฟก

บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่อื ใหร้ ู้จักตนเอง 87 • ระดับอดุ มศึกษา คณะบริหารธรุ กิจ คณะนเิ ทศศาสตร คณะวารสารศาสตรและสอ่ื สารมวลชน สาขาจิตวทิ ยาการประกอบการ สาขาธุรกจิ นานาชาติ สาขาจติ วทิ ยาอตุ สาหกรรม และองคการ

88 บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่อื ใหร้ ู้จกั ตนเอง 12. นกั จัดระเบียบสงั คม (Social & Conventional Type) บุคลกิ ภาพ ชอบความเปนระเบียบเรียบรอย มีความผิดชอบ มีวินัย รักษากฎระเบียบ และใหความสําคัญกับเหตุผลกวาอารมณความรูสึก มีแนวโนมขาดจินตนาการและความคิด สรางสรรค จึงมักปฏิบัติตามแบบแผนที่ถูกกําหนดไว อยางไรก็ตามก็ยังใหความสําคัญ ในเร่ืองมนุษยสัมพันธ มีความเขาใจเพ่ือนมนุษย มีไมตรีจิต สามารถปรับตัวเขากับสังคมได รจู ักประนีประนอม อาชีพทเี่ หมาะสม • พนักงานตอนรับ บรกิ ร แคชเชยี ร เจา หนา ท่รี กั ษาความปลอดภัย • เสมียน ธุรการ นายทะเบยี น พนกั งานราชทณั ฑ บรรณารกั ษ เลขานุการ หัวหนา ผคู วบคมุ การผลิตในภาคอุตสาหกรรม • ครู อาจารย วิทยากร นักสังคมสงเคราะห นักจิตวิทยา ฝายบริหารทรัพยากร มนษุ ย

บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่ือให้รูจ้ ักตนเอง 89 สาขาวชิ าที่สอดคลองกบั บุคลกิ ภาพ • ระดับ ปวช. / ปวส. สาขาการจดั การทรพั ยากรมนษุ ย สาขาการโรงแรมและบรกิ าร สาขาการจดั การทว่ั ไป สาขาการบญั ชี สาขาการเลขานกุ าร • ระดับอดุ มศึกษา สาขาการทอ งเที่ยวและการโรงแรม สาขาจิตวิทยาอตุ สาหกรรมและองคก าร คณะสงั คมสงเคราะหศ าสตร สาขาจติ วทิ ยาการศกึ ษาแนะแนว คณะศกึ ษาศาสตร/ ครศุ าสตร

90 บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่อื ให้รูจ้ ักตนเอง 13. นักสังคมผูคลอ งแคลว (Social & Enterprising Type) บคุ ลกิ ภาพ ชอบชว ยเหลอื ผอู นื่ มไี มตรจี ติ เปน ผกู วา งขวาง ชอบบาํ เพญ็ ประโยชน มคี วามมน่ั ใจ ในตนเอง กลาแสดงออก มีความสามารถในการปรับตัวเขากับสังคม ใหความสําคัญ ในเรอื่ งความสมั พนั ธร ะหวา งบคุ คล และการทาํ งานเพอื่ สงั คมในระดบั สงู มแี รงจงู ใจในตนเองสงู และมีความสามารถในการจูงใจผูอ่ืนดวย นอกจากน้ียังเปนผูท่ีมีความคิดยืดหยุน ไมยึดติด และสามารถปรบั ตามสถานการณไ ดอ ยา งถกู กาลเทศะ พรอ มทง้ั สามารถยอมรบั ความคดิ เหน็ ของผอู ื่นได อาชีพที่เหมาะสม • นักขาย นกั การตลาด นกั ประชาสมั พนั ธ • ทป่ี รึกษาทางธรุ กิจ นักบริหารองคการ นักบรหิ ารทรัพยากรมนุษย นายสมาคม/ สโมสร/ชมรม • ครู อาจารย วทิ ยากร นกั สงั คมสงเคราะห นกั จติ วทิ ยา หวั หนา /เจา หนา ทอี่ งคก รอสิ ระ

บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่อื ให้รูจ้ กั ตนเอง 91 สาขาวิชาที่สอดคลองกับบุคลิกภาพ • ระดบั ปวช. / ปวส. สาขาการตลาด สาขาการจดั การทรพั ยากรมนษุ ย สาขาโฆษณาและประชาสมั พนั ธ สาขาการจัดการธุรกจิ คา ปลีก สาขาธุรกจิ รับจัดงาน สาขาการจัดการทวั่ ไป • ระดบั อดุ มศกึ ษา คณะบรหิ ารธุรกจิ สาขาการตลาด คณะจิตวทิ ยา คณะสงั คมสงเคราะหศ าสตร คณะวารสารศาสตรแ ละสื่อสารมวลชน คณะนเิ ทศศาสตร คณะศึกษาศาสตร/ครุศาสตร

92 บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่ือใหร้ ูจ้ ักตนเอง 14. นกั ธรุ กจิ ผูกวางขวาง (Social & Entrepreneurial Type) บคุ ลกิ ภาพ มแี รงจงู ใจในตนเองสงู มคี วามมนั่ ใจในตนเอง กลา แสดงออก กลา ตดั สนิ ใจ สามารถ อยูทามกลางความกดดันไดดี ชอบการเขาสังคม และมีความสามารถในการปรับตัวเขากับ สังคม มักเปนผูป ระนีประนอมความขัดแยงตา งๆ มีความรบั ผดิ ชอบตอสงั คม (CSR) เปนผทู ี่ ยอมรบั ความแตกตา งระหวา งบคุ คล ไมช อบการแขง ขนั เพอื่ เอาชนะ แตช อบทจ่ี ะแลกเปลย่ี น ใหท กุ ฝายไดรับประโยชนร วมกัน อาชพี ท่ีเหมาะสม • ผูประกอบการ นักธุรกิจ นักลงทุน นักวิจัย ผูรับจางงานอิสระ (freelance) ผอู อกแบบจัดงานมหกรรมหรอื การแสดงสนิ คา • นักขาย นักการตลาด นักเจรจาตอรองทางธุรกิจ พัฒนากร นักพัฒนาชุมชน นักสงั คมสงเคราะห นกั จิตวิทยา ท่ปี รกึ ษาองคการ • ครู อาจารย วทิ ยากร นกั การศึกษา นกั วิชาการ นักการเมอื ง นกั ปกครอง สาขาวชิ าทีส่ อดคลอ งกบั บคุ ลิกภาพ • ระดับ ปวช. / ปวส. สาขาการตลาด สาขาการจดั การธรุ กจิ คาปลีก สาขาธรุ กจิ รับจัดงาน สาขาการจัดการทัว่ ไป

บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่ือใหร้ ูจ้ กั ตนเอง 93 • ระดับอดุ มศกึ ษา คณะบรหิ ารธรุ กจิ สาขาการตลาด คณะจติ วทิ ยา คณะสงั คมสงเคราะห คณะศกึ ษา ศาสตร/ครุศาสตร สาขาจิตวิทยาการศึกษาแนะแนว สาขาจิตวิทยาการประกอบการ สาขาธุรกิจนานาชาติ คณะรัฐศาสตร คณะสังคมศาสตร สาขาการพฒั นาชุมชน

94 บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่ือให้รูจ้ กั ตนเอง 15. นักบริหารผเู ครงครัด (Enterprising & Conventional Type) บคุ ลิกภาพ เปนผูมีความม่ันใจในตนเอง กลาตัดสินใจ และกลาท่ีจะแสดงออก มีความ กระตอื รอื รน และแรงจงู ใจ มคี วามทะเยอทะยานและแรงจูงใจใฝอ าํ นาจคอนขางสูง เปนผทู ี่ ตดั สนิ ปญ หาดว ยเหตผุ ลมากกวา การใชอ ารมณ ในขณะเดยี วกนั กเ็ ปน ผทู มี่ คี วามรบั ผดิ ชอบสงู และยึดถือกฎระเบียบอยางเครงครัด ยึดถือความมั่นคงแนนอนเปนหลักการ จนบางครั้ง อาจเรยี กไดวาเปน ผูทขี่ าดความยืดหยนุ ทางความคิด อาชพี ท่เี หมาะสม • นักบรหิ ารการตลาด นักธุรกิจ ผตู รวจสอบคุณภาพ • ผูบริหารฝายบญั ชี ผูตรวจสอบบัญชี ผูบรหิ ารฝายการเงนิ ผจู ัดการทัว่ ไป ทนาย อัยการ ผพู ิพากษา • นกั ปกครอง นกั กฎหมาย หวั หนา ผคู วบคมุ การผลติ ในภาคอตุ สาหกรรม ผตู รวจสอบ ระบบคณุ ภาพ ผูต รวจมาตรฐานสนิ คา

บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่อื ให้รู้จกั ตนเอง 95 สาขาวิชาที่สอดคลองกับบุคลิกภาพ • ระดบั ปวช. / ปวส. สาขาการตลาด สาขาการเงนิ และการธนาคาร สาขาการบญั ชี สาขาการเลขานกุ าร สาขาการจัดการทวั่ ไป • ระดบั อุดมศกึ ษา คณะพาณชิ ยศาสตรแ ละการบญั ชี คณะบรหิ ารธรุ กจิ คณะรฐั ศาสตร คณะนติ ศิ าสตร คณะเศรษฐศาสตร สาขาสถิติ คณะวทิ ยาศาสตร สาขาคณิตศาสตร

96 บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่ือให้รู้จกั ตนเอง 16. เนนวนิ ัยใฝประกอบการ (Entrepreneurial & Conventional Type) บุคลกิ ภาพ เปน ผทู เ่ี ปด กวา งดา นนวตั กรรม ชอบทดลองสง่ิ ใหม ปรบั ตวั ได เปด รบั การเปลย่ี นแปลง ชอบเรยี นรสู งิ่ ใหมๆ มคี วามมน่ั ใจในตนเอง มแี รงจงู ใจในตนเองสงู กระตอื รอื รน และมคี วามคดิ สรา งสรรคพ อสมควร และเปน ผทู ตี่ ดิ สนิ ปญ หาดว ยเหตผุ ลมากกวา การใชอ ารมณ ในขณะเดยี วกนั กเ็ ปน ผทู ย่ี ดึ ถอื กฎระเบยี บอยา งเครง ครดั ยดึ ถอื ความมง่ั คงแนน อนเปน หลกั การ มคี วามเดด็ ขาด และหนักแนนในการตัดสินปญหาตางๆ สามารถรวมกลุมหรือกิจกรรมทางสังคมไดบาง แตในบางครั้งก็อาจตองการความสงบสวนตัวบาง เพื่อใชเวลาในการครุนคิดถึงบางส่ิง ทีจ่ ําเปน อาชีพที่เหมาะสม • ผูประกอบการ นักประดิษฐ นักธุรกิจ นักลงทุน นักวิจัย ผูรับจางงานอิสระ (freelance) • นักบรหิ ารการตลาด นกั บรหิ ารการเงนิ นกั บริหารองคการ ผรู บั เหมาชวง • ผตู รวจสอบคณุ ภาพ ผบู ริหารฝา ยบัญชี ผบู รหิ ารฝายการเงิน ผูจัดการทั่วไป

บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่อื ให้รู้จกั ตนเอง 97 สาขาวิชาท่สี อดคลองกบั บคุ ลิกภาพ • ระดบั ปวช. / ปวส. สาขาการเงนิ และการธนาคาร สาขาการบญั ชี สาขาการจัดการทัว่ ไป สาขาธรุ กจิ การคาระหวางประเทศ สาขาภาษาตางประเทศธุรกิจ สาขาการตัดการธุรกิจคาปลีก สาขา การจัดการผลิตภัณฑ สาขาการเงนิ และการธนาคาร สาขาธรุ กจิ รับจดั งาน • ระดับอดุ มศกึ ษา คณะพาณชิ ยศ าสตรแ ละการบญั ชี คณะบรหิ ารธรุ กจิ คณะเศรษฐศาสตร สาขาการเงนิ และการธนาคาร สาขาจิตวิทยาการประกอบการ สาขาธุรกิจนานาชาติ สาขาจิตวิทยา อตุ สาหกรรมและองคก าร สาขาสถิติ คณะวิทยาศาสตร สาขาคณิตศาสตร

98 บทท่ี 3 : แบบทดสอบเพ่ือใหร้ ู้จกั ตนเอง 17. นักธุรกจิ ยคุ ใหม (Enterprising & Entrepreneurial Type) บคุ ลกิ ภาพ ชอบการเขาสังคม การมีปฏิสัมพันธกับผูอื่น และมักจะจูงใจและมีอิทธิพล เหนือความคิดผูอ่ืน มีความยืดหยุนทางความคิดสูง มีความม่ันใจในตนเอง กลาแสดงออก มีความกลาและพรอมที่จะเสี่ยงหลังจากประเมินความคุมคาเปนอยางดีแลว มีความ กระตอื รอื รนและแรงจงู ใจ มีความทะเยอทะยาน ชอบตั้งเปาหมายที่มีความยากและทา ทาย มคี วามอดทน สามารถรบั ความกดดนั ไดส งู เปด กวา งดา นนวตั กรรม เปด รบั การเปลย่ี นแปลง และกา วทนั โลกสมยั ใหมอ ยเู สมอ อาชีพท่เี หมาะสม • ผูประกอบการ นักธุรกิจ นักลงทุน นักวิจัย ผูรับจางงานอิสระ (freelance) นกั เก็งกาํ ไรอสังหารมิ ทรพั ย นักเกง็ กําไรตลาดหลกั ทรัพย ตัวแทนเจรจาการคา • นกั ขาย นักการตลาด นกั การเงินการธนาคาร นายหนาคาหุน นายหนา คาทด่ี ิน • นกั บรหิ ารทรัพยากรมนษุ ย ที่ปรกึ ษาทางธรุ กิจ ทีป่ รกึ ษาทางการเงิน