خطة المكتب التشغيلية

_



‫الصفحة‬ ‫الموضوع‬ ‫م‬ ‫قيمنا‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫كلمة فريق التخطيط‬ ‫‪3‬‬ ‫استمارة المعلومات‬ ‫‪4‬‬ ‫بيان بأعضاء الهيكل التنظيمي‬ ‫‪5‬‬ ‫قاعدة بيانات رقمية‬ ‫‪6‬‬ ‫بيانات عامة في المكتب‬ ‫‪7‬‬ ‫بيان بمشرفات مكتب التعليم‬ ‫‪8‬‬ ‫بيان بمشرفات مكتب التعليم‬ ‫‪9‬‬ ‫بيانات المدارس التابعة لمكتب التعليم‬ ‫‪10‬‬ ‫الميزانية التشغيلية وعد البرامج الخطة التشغيلية لمكتب التعليم‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫المصادر‬ ‫‪13‬‬ ‫تحليل الواقع‬ ‫‪14‬‬ ‫تحليل نقاط القوة والضعف وكيفية استثمارها في البرامج‬ ‫‪15‬‬ ‫تحليل التهديدات والفرص وكيفية استثمارها في البرامج‬ ‫‪16‬‬ ‫البيانات الرقمية الخاصة بالأهداف العامة والخاصة ومؤشرات الانجاز‬ ‫‪17‬‬ ‫البرامج الوزارية الخاصة ب الخطة‬ ‫‪18‬‬ ‫الاولويات والقضايا الهامة‬ ‫‪19‬‬ ‫الرؤية والرسالة‬ ‫‪20‬‬ ‫الهياكل التنظيمية لقسم الاشراف التربوي بمحايل‬ ‫‪21‬‬ ‫نموذج المساءلة‬ ‫‪22‬‬ ‫تحديد آلية المساءلة والتقويم‬ ‫‪23‬‬ ‫قاعة البيانات الرقمية‬ ‫‪24‬‬ ‫قاعة البيانات النوعية‬ ‫‪25‬‬ ‫مؤشرات الاداء الاشرافي‬ ‫‪26‬‬ ‫برامج الخطة‬ ‫الخاتمة‬

‫القيم‬ ‫م‬ ‫القيم‬ ‫م‬ ‫التعاون‬ ‫‪7‬‬ ‫الشفافية‬ ‫‪1‬‬ ‫العدالة‬ ‫‪8‬‬ ‫الانضباط‬ ‫‪2‬‬ ‫الإبداع والتجديد‬ ‫‪9‬‬ ‫الالتزام والوفاء‬ ‫‪3‬‬ ‫الانتماء‬ ‫‪10‬‬ ‫العمل بروح الفريق‬ ‫‪4‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪5‬‬ ‫الثقة‬ ‫‪12‬‬ ‫التميز‬ ‫‪6‬‬ ‫القوة والامانة‬ ‫التوازن‬

‫كلمة فريق التخطيط‬ ‫نسعى نحن فريق التخطيط لترتيب الأولويات في ضوء الامكانات المادية و الموارد البشرية‬ ‫ودراسة وتحديد الإجراءات للاستفادة منها لتحقيق اهداف منشودة خلال فترة زمنية محدده‬ ‫ووضع تصور مسبق للمواقف التربوية والتعليمية والادارة لوضع برامج شاملة تحقق الأهداف‬ ‫المنشودة‬ ‫والله الموفق ‪,,,‬‬

‫أولا ‪ :‬خاص بمكتب التعليم‬ ‫هاتف العمل ‪0172411027‬‬ ‫اسم رئيسة الشؤون حالية بنت محمد هادي‬ ‫هاتف الجوال ‪0551151221‬‬ ‫عسيري‬ ‫التعليمية‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫البريد الالكتروني‬

‫الأعضاء‬ ‫الوظيفة‬ ‫الاسم‬ ‫م‬ ‫المشرف العام‬ ‫حالية محمد هادي عسيري‬ ‫رئيسة المكتب‬ ‫‪1‬‬ ‫عضو‬ ‫الفريق التنفيذي‬ ‫عزه حسن يحيى الجابري‬ ‫للخطة التشغيلية‬ ‫عذبة عبدالله حسن عسيري‬ ‫‪3-2‬‬ ‫عضو‬ ‫عضو‬ ‫بالمكتب‬ ‫ناله أحمد علي‬ ‫‪4‬‬ ‫عائشة علي طالع‬ ‫فريق منجزات‬ ‫‪5‬‬ ‫المشرفات‬

‫قاعدة بيانات رقمية (رقم ‪/‬نسبة‪/‬معدل)‬ ‫المشرفات التربويات‬ ‫معلومات عامة‬ ‫بيان بالمشرفات‬ ‫المدارس‬ ‫بيان بالمدارس‬

‫بيانات عامة بالمكتب‬ ‫إجمالي عدد مديرات‬ ‫إجمالي عدد مديرات‬ ‫إجمالي عدد المديرات‬ ‫إجمالي عدد المديرات‬ ‫والوكلاء الجدد‬ ‫والوكلاء‬ ‫المدارس والوكلاء‬ ‫والوكلاء الأولي‬ ‫إجمالي عدد المدارس‬ ‫المتميزين (‪)100-99‬‬ ‫بالرعاية‬ ‫وكيل‬ ‫مديره‬ ‫المرح‬ ‫وكيل‬ ‫مديره‬ ‫المرح‬ ‫وكيل‬ ‫مديره‬ ‫المرح‬ ‫وكيل‬ ‫مديره‬ ‫المرحلة‬ ‫أهلي‬ ‫حكوم‬ ‫المرحلة‬ ‫لة‬ ‫لة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫لة‬ ‫ي‬ ‫‪2‬‬ ‫ابتدائ‬ ‫‪2‬‬ ‫ابتدائ‬ ‫‪1‬‬ ‫ابتدائ‬ ‫ابتدائي ‪- 13‬‬ ‫ابتدائي ‪16‬‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫ي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫متوس‬ ‫‪1‬‬ ‫متوس‬ ‫متوس‬ ‫متوسط ‪3 3‬‬ ‫متوسط ‪5‬‬ ‫ط‬ ‫ط‬ ‫ط‬ ‫ثانوي ‪3 3‬‬ ‫ثانوي ‪4‬‬ ‫ثانوي ‪1 1‬‬ ‫ثانوي‬ ‫ثانوي‬ ‫إجمالي عدد‬ ‫إجمالي عدد المشرفات الأولي بالرعاية‬ ‫إجمالي‬ ‫نوع المبنى‬ ‫المشرفات‬ ‫عدد‬ ‫المتميزات‬ ‫الأقل أداء‬ ‫المنقول‬ ‫الجديد‬ ‫إجمالي عدد‬ ‫مستأجر‬ ‫حكومي‬ ‫(‪95‬فأكثر)‬ ‫المشرفات‬ ‫الشعب‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪1 16‬‬ ‫عدد الطالبات‬ ‫عدد المعلمات الأولي‬ ‫عدد المعلمات المتميزات‬ ‫عدد المعلمات الجدد‬ ‫إجمالي عدد المعلمات‬ ‫بالرعاية‬ ‫(‪95‬فأكثر)‬ ‫أهلي‬ ‫المرحلة حكومي‬ ‫أهلي‬ ‫المرحلة حكومي‬ ‫أهلي‬ ‫حكومي‬ ‫المرحلة‬ ‫ابتدائي‬ ‫المرحلة حكومي أهلي‬ ‫المرحلة حكومي أهلي‬ ‫ابتدائي‬ ‫تعاقد ‪31‬‬ ‫‪152‬‬ ‫ابتدائي‬ ‫ابتدائي‬ ‫ابتدائي‬ ‫شركة‬ ‫‪64‬‬ ‫متوسط‬ ‫متوسط‬ ‫متوسط‬ ‫البلاد‬ ‫‪75‬‬ ‫ثانوي‬ ‫ثانوي‬ ‫ثانوي‬ ‫متوسط‬ ‫متوسط‬ ‫ثانوي‬ ‫ثانوي‬

‫البيان العدد‬ ‫ادارة إشراف تربوي‬ ‫المكاتب ‪1‬‬ ‫المساعد الإداري ‪2‬‬ ‫أخصائية التقويم ‪1‬‬ ‫المستخدمين والمستخدمات ‪0‬‬ ‫الشعب المفعلة ‪6‬‬ ‫الشعب المغلقة ‪3‬‬ ‫المشرفات الفنيات ‪5‬‬ ‫مشرفات القيادة المدرسية ‪1‬‬ ‫المعلمات ‪308‬‬ ‫المديرات والوكيلات ‪20‬‬ ‫الأولي بالرعاية المعلمات ‪31‬‬ ‫الأولي بالرعاية مديرات و وكيلات ‪4‬‬

‫ج‬ ‫خصص ص‬ ‫ه‬ ‫لا‬ ‫صج‬ ‫خصص‬ ‫ه‬ ‫لا‬ ‫لإ في‬ ‫لإ في لإ ف خ‬ ‫لإ‬ ‫خ‬ ‫في‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫‪10‬‬ ‫‪15‬‬ ‫ه‬ ‫‪10‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪0533665624‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪41‬‬ ‫يس‬ ‫ه‬ ‫غ‬ ‫س‬ ‫‪ 1‬ئ يط ع‬ ‫‪42‬‬ ‫‪8 0531049549 37‬‬ ‫‪11‬‬ ‫ي‬ ‫‪0501124787‬‬ ‫‪7‬‬ ‫لا‬ ‫س‬ ‫آه ي ي‬ ‫‪16‬‬ ‫غ جز‬ ‫‪ 2‬ئ هي‬ ‫‪0537880882‬‬ ‫‪9‬‬ ‫طلا ي‬ ‫بكالوريوس‬ ‫‪9 0530157344 22‬‬ ‫ض‬ ‫س‬ ‫‪3‬ي ي‬ ‫ذ الله‬ ‫‪10 0557015651 34‬‬ ‫ق‬ ‫س‬ ‫‪0506615375 25‬‬ ‫س‬ ‫ي‬ ‫ىج ي‬ ‫‪ 4‬زه‬ ‫يف ي‬ ‫‪11 0502152166 29‬‬ ‫ه‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫‪0534590510 25‬‬ ‫س‬ ‫ه جي‬ ‫‪ 12 0506552131‬ز‬ ‫‪5‬أ ق ي‬ ‫ي‬ ‫س‬ ‫‪0550231844 25‬‬ ‫يس‬ ‫‪ 13 0504747293 22‬ص‬ ‫ج‬ ‫س‬ ‫يي‬ ‫‪ 6‬زه‬ ‫ط‬ ‫ي‬ ‫‪0507140733 26‬‬ ‫ط‬ ‫س‬ ‫ص حأ ج‬ ‫‪14 0503428716 60‬‬ ‫صف ف أ‬ ‫ىي‬ ‫‪7‬ص‬ ‫‪0557764957 12 27‬‬ ‫طلا ي‬ ‫س‬ ‫س‬ ‫قص‬ ‫ي‬ ‫‪ 15‬ص ص ي‬

‫الملكية‬ ‫نوع المدرسة‬ ‫نوع المبنى‬ ‫اسم المدرسة‬ ‫المرحلة‬ ‫م‬ ‫‪1‬‬ ‫أهلي‬ ‫حكومي‬ ‫تحفيظ‬ ‫عام‬ ‫مستأجر‬ ‫حكومي‬ ‫ابتدائية حوية طفولة مبكرة‬ ‫‪2‬‬ ‫ابتدائية القويد‬ ‫‪3‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪4‬‬ ‫ابتدائية الضحي طفولة مبكرة‬ ‫‪5‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ابتدائية الحدبة طفولة مبكرة‬ ‫‪6‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ابتدائية الحقو‬ ‫‪7‬‬ ‫ابتدائية المومية الطفولة‬ ‫‪8‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪9‬‬ ‫مبكرة‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ابتدائية الرفود‬ ‫‪10‬‬ ‫ابتدائية الفسح طفولة مبكرة‬ ‫‪11‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ابتدائية مالك بن أنس طفولة‬ ‫‪12‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫مبكرة‬ ‫المرحلة الابتدائية‬ ‫‪13‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫بتدائية الشرجة طفولة مبكرة‬ ‫‪14‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ابتدائية المعشور‬ ‫‪15‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ابتدائية الحدمة‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪‬‬ ‫ابتدائية قنا‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ابتدائية ال ثوبان‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ابتدائية لتين( الصفا)‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ابتدائية اخلال‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫الملكية‬ ‫نوع المدرسة‬ ‫نوع المبنى‬ ‫اسم المدرسة‬ ‫المرحلة‬ ‫م‬ ‫حكومي أهلي‬ ‫حكومي مستأج‬ ‫تحفيظ‬ ‫عام‬ ‫متوسطة قنا‬ ‫المرحلة المتوسطة‬ ‫‪1‬‬ ‫ر‬ ‫متوسطة ال ثوبان‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬ ‫متوسطة الشرجة‬ ‫المرحلة‬ ‫‪3‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫الثانوية‬ ‫‪4‬‬ ‫‪‬‬ ‫متوسطة لتين‬ ‫‪5‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫متوسطة اخلال‬ ‫‪1‬‬ ‫‪‬‬ ‫ثانوية الشرجة‬ ‫‪2‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ثانوية قنا (تطوير)‬ ‫‪3‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ثانوية لتين‬ ‫‪‬‬ ‫ثانوية اخلال‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫اسم المدرسة‬ ‫م‬ ‫اسم المدرسة‬ ‫م‬ ‫ب‪/‬القويد‬ ‫‪13‬‬ ‫ب‪/‬الحقو‬ ‫‪1‬‬ ‫م‪/‬قنا‬ ‫‪14‬‬ ‫ب‪/‬الضحي للطفولة المبكرة‬ ‫‪2‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫م‪/‬الشرجة‬ ‫‪16‬‬ ‫ب‪ /‬قنا عام وتحفيظ‬ ‫‪4‬‬ ‫متوسطة وثانوية لتين‬ ‫‪17‬‬ ‫ب‪/‬الفسح طفولة مبكرة‬ ‫‪5‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪6‬‬ ‫مجمع آل ثوبان‬ ‫‪19‬‬ ‫ب‪/‬المعشور‬ ‫‪7‬‬ ‫مجمع اخلال‬ ‫‪20‬‬ ‫ب‪/‬مالك بن أنس طفولة مبكرة‬ ‫‪8‬‬ ‫ث‪/‬قنا‬ ‫‪9‬‬ ‫ث‪/‬الشرجة‬ ‫ب‪/‬الرفود‬ ‫‪10‬‬ ‫ب‪/‬الشرجة طفولة مبكرة‬ ‫‪11‬‬ ‫ب‪/‬المومية طفولة مبكرة‬ ‫‪12‬‬ ‫ب‪/‬حوية طفولة مبكرة‬ ‫ب‪/‬الحدبة طفولة مبكرة‬ ‫ب‪/‬الحدمة‬

‫الميزانية التشغيلية وعدد برامج الخطة حسب أهداف الخطة التشغيلية لمكتب التعليم‬ ‫بمحايل‬ ‫مشغل‬ ‫موقع‬ ‫تجربة‬ ‫برنامج‬ ‫مسابقة‬ ‫ندوة‬ ‫برامج‬ ‫دورات‬ ‫ورش‬ ‫لقاءات‬ ‫الكتروني‬ ‫تدريبي‬ ‫اثرائي‬ ‫إجمالي المستهدفات‬ ‫عدد‬ ‫المستهدف‬ ‫الاعتدد‬ ‫عدد‬ ‫المستهدف‬ ‫الاعتدد‬ ‫عدد‬ ‫المستهدف‬ ‫الاعتدد‬ ‫عدد‬ ‫المستهدف‬ ‫الاعتدد‬ ‫عدد‬ ‫المستهدف‬ ‫الاعتدد‬ ‫عدد‬ ‫المستهدف‬ ‫الاعتدد‬ ‫عدد‬ ‫المستهدف‬ ‫الاعتدد‬ ‫عدد‬ ‫المستهدف‬ ‫الاعتدد‬ ‫عدد‬ ‫المستهدف‬ ‫الاعتدد‬ ‫عدد‬ ‫المستهدف‬ ‫الاعتدد‬ ‫الأهداف التفصيلية‬ ‫رقم الهدف العام‬ ‫‪200‬‬ ‫‪100 4‬‬ ‫‪100 5‬‬ ‫‪1 3/‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪200‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪100 5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪83‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1 3/‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪1 5/‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪93‬‬ ‫‪68‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪674‬‬ ‫‪5/‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪20 1‬‬ ‫‪5/‬‬ ‫‪50 7‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪2 7/1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪31 5‬‬ ‫‪20 1‬‬ ‫‪37 2 7/2‬‬ ‫‪7/4‬‬ ‫‪78‬‬ ‫المج‬ ‫موع‬ ‫‪3‬‬

‫‪ /1‬في ‪.‬‬ ‫‪ /2‬ه ف خطط ‪.‬‬ ‫‪.‬‬ ‫ى لأه ف ز‬ ‫‪ /3‬ق ج جه‬ ‫‪/4‬خلاص ج ئج ع ك الله ط ‪.‬‬ ‫ث‪.‬‬ ‫ج‬ ‫لاف‬ ‫‪ /5‬ج‬ ‫ج ط‪.‬‬ ‫‪ /6‬غ‬ ‫ز‪.‬‬ ‫‪ /7‬جه‬ ‫‪ /8‬ج ف ي‪.‬‬ ‫‪ /9‬ط ي‪.‬‬ ‫‪.2030 /10‬‬

‫نقاط الضعف‬ ‫نقاط القوة‬ ‫انخفاض مستوى التحصيل الدراسي لدى بعض‬ ‫وجود كفاءات تربوية بالمكتب لديها القدرة على التدريب‬ ‫الطالبات‬ ‫واستخدام التقنية‬ ‫وجود فئات أولى الرعاية‬ ‫المخاطر والتهديدات‬ ‫وجود فجوة بين نتائج التعليم العام والقدرات‬ ‫مقاومة التغيير من بعض المعلمات والقيادات‬ ‫الفرص‬ ‫عجز المعلمات في بعض التخصصات‬ ‫الشراكة المجتمعية‬ ‫وجود قاعات مجهزة في المدارس‬ ‫وجود مواهب في المجتمع لديها القدرة على التدريب‬

‫مقارنة برامج الخطة للعام‬ ‫الحالي مع السابق‬ ‫تشخيص الواقع‬ ‫الواقع‬ ‫‪1442/1443‬هـ‬ ‫‪1441/1442‬هـ‬ ‫القوة ‪1 1‬‬ ‫‪1+ 3‬‬ ‫الضعف ‪4‬‬ ‫‪1+ 2‬‬ ‫التهديدات ‪3‬‬ ‫‪2+ 3‬‬ ‫الفرص ‪1‬‬ ‫المجموع ‪9 9‬‬

‫مقارنة برامج الخطة للعام الحالي مع السابق‬ ‫‪1443‬‬ ‫‪1442‬هـ‬ ‫‪42‬‬ ‫التحصيل الدراسي‬ ‫‪22‬‬ ‫سلوكيات الطلاب وقيمهم‬ ‫‪41‬‬ ‫‪53‬‬ ‫التعلم النشط‬ ‫‪21‬‬ ‫تقويم الاداء‬ ‫‪33‬‬ ‫‪11‬‬ ‫الانضباط المدرسي‬ ‫‪11‬‬ ‫تقويم بناء تحفيز‬ ‫‪11‬‬ ‫‪61‬‬ ‫الخطط المدرسية‬ ‫‪11‬‬ ‫البيئة المدرسية‬ ‫‪11‬‬ ‫الخدمات المساندة‬ ‫‪11‬‬ ‫الزيارات الفنية لمشرفي المواد والقيادات‬ ‫‪11‬‬ ‫المبادرات‬ ‫الارشاد الطلابي‬ ‫النشاط الطلابي‬ ‫الميزانية‬

‫البرامج المستمرة لعامين‬ ‫المبرر‬ ‫المجال‬ ‫اسم البرنامج‬ ‫تعديل سلوكيات الطالبات‬ ‫قيم الطالبات‬ ‫بالقيم نسمو لقمم‬ ‫رفع معدل الانضباط‬ ‫الانضباط‬ ‫مبادرة بانضباطي ارتقي‬ ‫مشاركة طالبات الصف الأول وتحسين الخطاء الاملائي بنسبة‬ ‫التحصيل الدراسي‬ ‫مسرح الطفل‬ ‫‪%50‬‬ ‫التحصيل الدراسي‬ ‫مشروع تحدى القراءة‬ ‫مشاركة المدارس في مسابقة تحدي القراءة العربي بنسبة‬ ‫التحصيل الدراسي‬ ‫‪%20‬‬ ‫التحصيل الدراسي‬ ‫سلسلة البرامج الوزارية للعلوم‬ ‫التحصيل الدراسي‬ ‫التعلم النشط‬ ‫تدريب الطالبات من اجل التحسين في الاداء محليا‬ ‫رصد ممارسات تدريسية وفق استراتيجيات التعلم النشط‬ ‫الحقيبة الاساسية لمشروع الرياضيات‬ ‫تأهيل معلمات الرياضيات للتعرف على كيفية التعامل مع المناهج‬ ‫والعلوم‬ ‫الجديدة وتطبيقها‬

‫عدد المشرفات‬ ‫المعلمات والمشرفات في الاقسام الاشرافية‬ ‫القسم‬ ‫‪1‬‬ ‫عدد المعلمات‬ ‫قيادة مدرسية‬ ‫‪1‬‬ ‫لغة انجليزية‬ ‫‪1‬‬ ‫‪55‬‬ ‫لغة عربية‬ ‫‪1‬‬ ‫‪43‬‬ ‫دراسات اسلامية‬ ‫‪1‬‬ ‫‪37‬‬ ‫تربية اجتماعية‬ ‫‪1‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪52‬‬ ‫رياضيات‬ ‫‪1‬‬ ‫‪58‬‬ ‫صفوف اولية‬ ‫‪1‬‬ ‫‪60‬‬ ‫تربية فنية واسرية‬ ‫‪32‬‬ ‫‪42‬‬ ‫علوم‬

‫ال أاهداف العامة وال أاهداف التفصيلية‬ ‫الأهداف التفصيلية‬ ‫الأهداف العامة‬ ‫تنويع مصادر تمويل مبتكرة وتحسين الكفاءة المالية لقطاع‬ ‫آلية صرف الميزانية التشغيلية للمدارس‬ ‫التعليم‬ ‫‪-‬تنمية المسؤولية الاجتماعية والمواطنة الصالحة‬ ‫تعزيز القيم والمهارات الأساسية للطلبة‬ ‫‪-‬زيادة القدرات التنافسية للطلبة وتنمية مهاراتهم‬ ‫تطوير المناهج و اساليب التعليم والتقويم‬ ‫وتعزيز جدارتهم‬ ‫‪-‬تطوير منظومة المعايير المرجعية‬ ‫تحسين البيئة التعليمية المحفزة للابداع والابتكار‬ ‫‪-‬تحسين معدلات الطلبة محليا‬ ‫تحسين استقطاب المعلمات واعدادهن و تأهيلهن وتطويرهن‬ ‫‪-‬تطوير مناهج العلوم والرياضيات بما يتوافق مع‬ ‫متطلبات التنمية والاتجاهات العالمية والحديثة‬ ‫‪-‬تطوير المناهج الدراسية بما يتواءم مع‬ ‫الاتجاهات التربوية الحديثة‬ ‫‪-‬تحسين البيئة المدرسية‬ ‫‪-‬تحسين وسائل الأمن والسلامة في المباني‬ ‫والمرافق التعليمية‬ ‫‪-‬تفعيل تطبيق استراتيجيات التدريس‬ ‫‪-‬تحسين الكفاءة النوعية للعناصر البشرية التعليمية‬ ‫والتربوية‬ ‫‪-‬بناء قدرات المعلمين لدمج التقنية بالمنهج الدراسي‬

‫أاوجه استثمار(نقاط القوه _ الضعف _ الفرص _ التهديدات)‬ ‫أوجه استثمار نقاط القوة‬ ‫*‬ ‫نقاط القوة‬ ‫اوجه الاستثمار‬ ‫مؤشر الانجاز‬ ‫اسم البرنامج‬ ‫رقم البرنامج‬ ‫الهدف العام‬ ‫‪1/5/4‬‬ ‫تطوير المناهج‬ ‫وجود كفاءات تربوية‬ ‫الاستعانة بالكفاءات‬ ‫تدريب المعلمات‬ ‫الحقيبة الاساسية‬ ‫‪2/7/2‬‬ ‫واساليب التعليم‬ ‫بالمكتب لديها‬ ‫المتميزة في تنفيذ‬ ‫بنسبة ‪%50‬‬ ‫لمشروع الرياضيات‬ ‫القدرة على‬ ‫‪3/7/2‬‬ ‫والتقويم‬ ‫برامج التدريب‬ ‫والعلوم‬ ‫‪1/7/4‬‬ ‫التدريب واستخدام‬ ‫تحسين استقطاب‬ ‫التقنية‬ ‫تنمية مهارات تدريس‬ ‫مهارات متقدمة في‬ ‫المعلمين واعدادهن و‬ ‫القرآن الكريم لدى‬ ‫تدريس القرآن الكريم‬ ‫تأهيلهن وتطويرهن‬ ‫المعلمات وفق اسس‬ ‫منهجية بنسبة ‪%30‬‬ ‫المام المعلمات بجميع‬ ‫المهارات الاساسية‬ ‫المهارات الاساسية‬ ‫لمعلمة العلوم‬ ‫الشرعية‬ ‫للعلوم الشرعية بنسبة‬ ‫‪%10‬‬ ‫تقنيات التدريس‬ ‫الحديثة‬ ‫تطبيق معلمات العلوم‬ ‫‪%50‬‬

‫اوجه الاستثمار‬ ‫مؤشر الانجاز‬ ‫أوجه استثمار نقاط الضعف‬ ‫رقم البرنامج‬ ‫الهدف العام‬ ‫*‬ ‫اسم البرنامج‬ ‫‪4/3/2‬‬ ‫نقاط الضعف‬ ‫رفع مستوى التحصيل‬ ‫اتقان الطالبات للكتابة بخط‬ ‫‪5/3/2‬‬ ‫تعزيز القيم والمهارات‬ ‫الدراسي للمستهدفات‬ ‫جميل‬ ‫‪How to improve students’s‬‬ ‫‪6/3/2‬‬ ‫الاساسية للطلبة‬ ‫‪speaking skill‬‬ ‫‪1/7/1‬‬ ‫تنمية وتحسين مهارات‬ ‫اتقان الطالبات للكتاب بخط‬ ‫‪2/7/1‬‬ ‫‪_1‬انخفاض مستوى التحصيل‬ ‫المعلمات والقيادات الأولى‬ ‫جميل‬ ‫مشروع مسرح الطفل‬ ‫‪3/7/1‬‬ ‫الدراسي لدى بعض الطالبات‬ ‫مشروع تحدي القراءة العربي‬ ‫‪4/7/1‬‬ ‫بالرعاية‬ ‫مشاركة المدارس في المشروع‬ ‫‪1/7/2‬‬ ‫تحسين استقطاب المعلمات‬ ‫اقسام الحصة الإبداعية‬ ‫‪3/7/2‬‬ ‫واعدادهن وتأهيلهن وتطويرهن‬ ‫تدريب المعلمات على تهيئة‬ ‫بيئة صفية جاذبة‬ ‫كيف تصبحين معلمة متميزة‬ ‫‪4/7/2‬‬ ‫‪ -2‬وجود فئات أولى بالرعاية‬ ‫تطبيق ‪ %50‬من معلمات‬ ‫المهارات الاساسية لمادة‬ ‫‪2/7/1‬‬ ‫الاجتماعيات لمهارات التميز‬ ‫الاجتماعيات‬ ‫‪2/7/2‬‬ ‫التعلم النشط‬ ‫تصنيف المهارات الاساسية‬ ‫‪1/5/2‬‬ ‫لمادة الاجتماعيات‬ ‫الجودة في المهارات القرائية‬ ‫والكتابية‬ ‫رصد ممارسات تدريبية في‬ ‫الميدان‬ ‫مهارات متقدمة في تدريس‬ ‫القرآن الكريم‬ ‫تحسين الكفاءة المهنية‬ ‫للمعلمات وتطوير ادائهن‬ ‫المهارات الاساسية لمعلمة‬ ‫العلوم الشرعية‬ ‫تنمية مهارات تدريس القرآن‬ ‫لدى المعلمات بنسبة ‪%30‬‬ ‫كيف تصبحين معلمة متميزة‬ ‫المام المعلمات بجميع المهارات‬ ‫انا قائدة متميزة‬ ‫الاساسية للعلوم الشرعية‬ ‫بنسبة ‪%10‬‬ ‫تقليص الفجوة بين نتائج‬ ‫الثانوي واختبارات قياس‬ ‫تطبيق ‪ %50‬من معلمات‬ ‫الاجتماعيات لمهارة التميز‬ ‫تفعيل ‪%50‬من المستهدفات‬ ‫للمهارات القيادية‬ ‫تحسن في اختبارات الطالبات‬ ‫في القدرات والتحصيل الدراسي‬ ‫بنسبة ‪%50‬‬ ‫تحسين مستوى الطالبات‬ ‫تطوير المناهج واساليب التعليم‬ ‫‪ -3‬وجود فجوة بين نتائج‬ ‫في القدرات والتحصيلي‬ ‫والتقويم‬ ‫التعليم العام والقدرات‬

‫أوجه استثمار التهديدات‬ ‫*‬ ‫التهديدات‬ ‫اوجه الاستثمار‬ ‫مؤشر الانجاز‬ ‫اسم البرنامج‬ ‫رقم البرنامج‬ ‫الهدف العام‬ ‫تطوير المناهج‬ ‫‪-1‬مقاومة التغير من‬ ‫تطبيق معلمات‬ ‫الحقيبة الاساسية‬ ‫‪1/5/5‬‬ ‫واساليب التعليم‬ ‫بعض المعلمات‬ ‫الرياضيات ‪%80‬‬ ‫لمشروع الرياضيات‬ ‫والقيادات‬ ‫والتقويم‬ ‫والعلوم‬ ‫تحسين استقطاب‬ ‫تطبيق المهارات‬ ‫كيف تصبحين‬ ‫‪2/7/1‬‬ ‫المعلمات‬ ‫الاساسية لمادة‬ ‫معلمة متميزة‬ ‫واعدادهن و‬ ‫تأهيلهن وتطويرهن‬ ‫الاجتماعيات‬ ‫مواكبة المعلمات‬ ‫رصد ممارسات‬ ‫التعلم النشط‬ ‫‪4/7/1‬‬ ‫والقيادات للتغير‬ ‫تدريبية في الميدان‬ ‫‪2/7/2‬‬ ‫وفق استراتيجيات‬ ‫القيادة المتميزة‬ ‫‪1/7/4‬‬ ‫تقنيات التدريس‬ ‫التعلم النشط‬ ‫الحديثة‬ ‫تفعيل ‪%50‬‬ ‫لمهارات القيادية‬ ‫تطبيق المعلمات‬ ‫لتقنيات التدريس‬ ‫الحديثة‬

‫أوجه استثمار الفرص‬ ‫*‬ ‫الفرص‬ ‫اوجه الاستثمار‬ ‫مؤشر الانجاز‬ ‫اسم البرنامج‬ ‫رقم البرنامج‬ ‫الهدف العام‬ ‫الاستعانة‬ ‫‪1/3/1‬‬ ‫‪-1‬الشراكة‬ ‫بالمجتمع في‬ ‫ارتفاع نسبة‬ ‫‪1/5/4‬‬ ‫تعزيز القيم‬ ‫المجتمعية‬ ‫تعزيز القيم‬ ‫والمهارات‬ ‫للطالبات‬ ‫الممارسات‬ ‫بالقيم نسمو لقمم‬ ‫‪7/3/2‬‬ ‫الاساسية للطلبة‬ ‫السلوكية والايجابية‬ ‫تفعيل القاعات‬ ‫التدريبية في‬ ‫بنسبة ‪%50‬‬ ‫المدارس‬ ‫تدريب المعلمات‬ ‫الحقيبة الاساسية‬ ‫تطوير المناهج و‬ ‫‪ -2‬وجود قاعات‬ ‫‪-‬ث قنا‬ ‫بنسبة ‪%50‬‬ ‫لمشروع الرياضيات‬ ‫اساليب التعليم‬ ‫مجهزة في‬ ‫‪-‬ب قنا‬ ‫المدارس‬ ‫‪-‬م قنا‬ ‫والعلوم‬ ‫والتقويم‬ ‫الاستعانة‬ ‫اقامة معرض من‬ ‫مسرح الطفل‬ ‫تعزيز القيم‬ ‫‪-3‬وجود مواهب في‬ ‫بالكفاءات في‬ ‫انتاج الطالبات‬ ‫والمهارات‬ ‫المجتمع لديها‬ ‫المجتمع لإبراز‬ ‫الاساسية والتقويم‬ ‫القدرة على‬ ‫مواهب الرسم‬ ‫التدريب‬ ‫لدى الطالبات‬

‫التعلم النشط‬ ‫الخدمات المساندة‬ ‫التحصيل الدراسي‬ ‫المبادرات‬ ‫الزيارات الفنية لمشرفي المواد‬ ‫سلوكيات الطالبات وقيمهم‬ ‫الانضباط المدرسي‬ ‫والقيادة المدرسية‬ ‫تقويم الاداء الوظيفي والتدريسي‬ ‫الأرشاد الطلابي‬ ‫والنوعي المدرسي‬ ‫الميزانية التشغيلية‬ ‫النشاط الطلابي‬ ‫للمدارس‬ ‫التنمية المهنية‬ ‫تقويم بناء وتنفيذ‬ ‫البيئة المدرسية‬ ‫الخطة المدرسية‬

‫الرؤية والرسالة‬ ‫رؤيتنا‪/‬منظمة تعليمية ُمنافسة محلياً وإقليمياً تسهم في بناء المعرفة لإعداد جيل يحقق‬ ‫تطلعات الوطن ورؤية ‪2030‬‬ ‫رسالتنا‪ /‬نتطلع في مكتب تعليم قنا لإيجاد بيئة تربوية وتعليمية تساهم في التنمية وبناء‬ ‫جيل من خلال رفع كفاءة الميدان التربوي‬

‫الهيكل التنظيمي لقسم الاشراف التربوي بمحايل للعام الدراسي ‪1439/1440‬ه‬ ‫رئيسة‬ ‫أخصائية‬ ‫اللغة‬ ‫المكتب‬ ‫المنظومة‬ ‫الانجليزية‬ ‫مشرفات‬ ‫مساعد‬ ‫التربية‬ ‫الاسرية‬ ‫اداري‬ ‫التربية‬ ‫الاجتماعية‬ ‫الرياضيات‬ ‫العلوم‬ ‫الطبيعية‬ ‫الصفوف‬ ‫الاولية‬ ‫اللغة‬ ‫العربية‬ ‫العلوم‬ ‫الشرعية‬ ‫الادارة‬ ‫المدرسية‬ ‫شؤون‬ ‫المعلمات‬

‫نموذج مساءلة‬ ‫زمن انتهاء العمل‬ ‫الصفة‬ ‫الاسم‬ ‫‪/1‬طلب الافادة‬ ‫وفقها الله‬ ‫المكرمة‪/‬‬ ‫السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ‪.................‬‬ ‫بناء على قرار رقم ( ) وتاريخ ‪14/ /‬هـ‪ :‬بشأن تكليفكم ب ‪..............‬‬ ‫ومن خلال متابعة العمل الذي كلفتكم به تبين عدم انهاءه في الوقت المحدد له اعلاه ‪,‬كما تمت مساءلتكم شفويا بالوسائل‬ ‫التالية ‪:‬‬ ‫الاتصال الهاتفي تاريخ ‪/‬‬ ‫اللقاء الفردي تاريخ ‪14 / /‬هـ‬ ‫رسائل واتس اب تاريخ ‪/‬‬ ‫‪ 14/‬هـ‬ ‫رسائل نصية تاريخ ‪ 14/ /‬هـ‬ ‫‪ 14/‬هـ‬ ‫ولوحظ عدم تجاوبكم عليه نأمل منكم تزويدنا بأسباب عدم التجاوب‬ ‫والتنفيذ ‪.‬‬ ‫انهاء العمل وتسليمة يوم الموافق ‪ 14/ /‬هـ‬ ‫رئيسة مكتب الاشراف التربوي‬ ‫والله الموفق‪,,,,,,,,‬‬ ‫‪/2‬الافادة‬ ‫وفقها الله‬ ‫المكرمة ‪ /‬رئيسة مكتب الاشراف التربوي‬ ‫السلام عليكم ورحمة الله وبركاته‪.........‬وبعد‪:‬‬ ‫افيدكم ان عدم التجاوب والتنفيذ هي‬ ‫‪:‬‬ ‫‪..............................................................................‬‬ ‫وسأقوم بتقديم ما يثبت ذلك يوم الموافق ‪/‬‬ ‫‪ 14/‬هـ‬ ‫كم افيدكم ب‬ ‫تسليم العمل الذي كلفت به يوم الموافق ‪14/ /‬هـ‪.‬‬ ‫‪.................................................................................................‬‬ ‫‪....................................................................................................‬‬ ‫التوقيع ‪/‬‬ ‫الاسم ‪/‬‬ ‫‪/3‬رئيسة الاشراف‬ ‫التوقيع ‪/‬‬ ‫الاسم ‪/‬‬ ‫بناء على ما ذكر في الافادة اعلاه نوجه بالاتي ‪:‬‬ ‫حسم التأخير من درجة اداء الفريق‪.‬‬ ‫يعمم ايقاف الرئيسة واستبدالها بأخرى على جميع الشعب‪.‬‬ ‫الحسم من درجات الأداء الوظيفي من بند‪.......................................‬‬ ‫أخرى ‪.........................................................................‬‬

‫تحديد آلية المساءلة والتقويم على النحو التالي‬ ‫طرق المساءلة‬ ‫الكتابي‬ ‫نماذج مساءلة‬ ‫تقتصر المساءلة‬ ‫اجتماعات فردية‬ ‫الشفوي‬ ‫وجمعية دورية‬ ‫على‬ ‫الاستجابة‬ ‫والاتصال التقني‬ ‫المحدودة لاجراءات‬ ‫آلية المساءلة‬ ‫التصحيح‬ ‫عدم مطابقة‬ ‫الشواهد لمؤشرات‬ ‫تحقق هدف البرامج‬ ‫معدل الخطأ في‬ ‫البيانات‬ ‫عدم انجاز برامج‬ ‫الخطة‬

‫ط‬ ‫لا ف‬ ‫‪ -‬زز‬ ‫س‬ ‫ي‬ ‫ك لا ج ي‬ ‫ف‬ ‫س‬ ‫‪+‬‬ ‫لا ف‬ ‫فغ‬ ‫‪ -‬لا ف‬ ‫يغ‬ ‫ي‬ ‫فق‬ ‫غ‬ ‫‪%‬‬ ‫فغ‬ ‫‪-‬غ‬ ‫لا ج ز‬ ‫لا ج ز‬ ‫فع ى‬ ‫ص‬ ‫ي‬

‫تقرير‬ ‫تجويد‬ ‫مستمر‬ ‫مشرفة‬ ‫‪How to improve‬‬ ‫مخرجات‬ ‫اللغة‬ ‫‪students’s‬‬ ‫الطالبات‬ ‫الانجليزية‬ ‫‪speaking skill‬‬ ‫تقرير ‪+‬‬ ‫مشاركة‬ ‫مستمر‬ ‫مشرفة‬ ‫‪-9‬مشروع‬ ‫صور‬ ‫طالبات الصف‬ ‫الصفوف‬ ‫مسرح الطفل‬ ‫الاولية‬ ‫استمارة ‪+‬‬ ‫الأول‬ ‫صالحة‬ ‫تقرير‬ ‫وتحسين‬ ‫موسى‬ ‫الخطاء‬ ‫استمارة ‪+‬‬ ‫الاملائي‬ ‫طوال العام‬ ‫مشرفة‬ ‫‪ -10‬مشروع‬ ‫تقييم‬ ‫بنسبة ‪%50‬‬ ‫اللغة‬ ‫تحدي القراءة‬ ‫مشاركة‬ ‫العربية‬ ‫المدارس في‬ ‫العربي‬ ‫مسابقة‬ ‫تحدي القراءة‬ ‫الاسبوع ‪12‬‬ ‫جميع‬ ‫‪ -12‬تقييم الاداء‬ ‫العربي بنسبة‬ ‫ف‪1‬ف‪2‬‬ ‫مشرفات‬ ‫النوعي‬ ‫للمدارس‬ ‫‪%20‬‬ ‫المواد‬ ‫اكساب‬ ‫القائدات‬ ‫مهارات‬ ‫التقييم‬ ‫النوعي‬ ‫بنسبة ‪%15‬‬ ‫تقرير‬ ‫تحسين نتائج‬ ‫ف‪1‬الاسبوع‬ ‫مشرفة‬ ‫‪-13‬تقييم خطط‬ ‫الخطط‬ ‫الثاني‬ ‫القيادة‬ ‫المدارس‬ ‫المدرسية‬ ‫التشغيلية‬ ‫تقرير‬ ‫اكساب‬ ‫ف‪1‬الاسبوع ‪2‬‬ ‫احصائيات‬ ‫‪-14‬تقييم‬ ‫مشرفات‬ ‫التقييم‬ ‫الخطط‬ ‫المواد مهارات‬ ‫التشغيلية‬ ‫التخطيط‬ ‫مشرفات‬ ‫بنسبة ‪%99‬‬ ‫تقرير‬ ‫تدريب‬ ‫مستمر‬ ‫مشرفة‬ ‫‪-15‬تقليص‬ ‫الطالبات من‬ ‫ف‪+1‬ف‪+ 2‬ف ‪3‬‬ ‫الرياضيات‬ ‫الفجوة بين نتائج‬ ‫اجل التحسين‬ ‫الثانوية العامة‬ ‫في الاداء‬ ‫والقدرات‬ ‫محليا‬

‫تدريب‬ ‫‪-15‬تقليص‬ ‫الفجوة بين‬ ‫الطالبات‬ ‫مستمر‬ ‫مشرفة‬ ‫نتائج الثانوية‬ ‫الرياضيات‬ ‫تقرير‬ ‫من اجل‬ ‫ف‪+1‬ف‪+ 2‬ف‬ ‫العامة‬ ‫التحسين‬ ‫والقدرات‬ ‫‪3‬‬ ‫في الاداء‬ ‫محليا‬ ‫تأهيل‬ ‫معلمات‬ ‫شهادة ‪+‬‬ ‫الرياضيات‬ ‫ف‪1‬الاسبوع ‪4‬‬ ‫مشرفة‬ ‫‪-16‬الحقيبة‬ ‫استمارة‬ ‫للتعرف على‬ ‫‪13/2/1443‬هـ‬ ‫الرياضيات‬ ‫المدرسية‬ ‫حضور ‪+‬‬ ‫لمشروع‬ ‫كيفية‬ ‫الى‬ ‫الرياضيات‬ ‫تقرير‬ ‫التعامل مع‬ ‫‪15/2/1443‬هـ‬ ‫والعلوم‬ ‫المناهج‬ ‫الجديدة‬ ‫وتطبيقها‬ ‫تحسين‬ ‫مشرفة‬ ‫‪-18‬بيئتي‬ ‫القيادة‬ ‫جاذبة ومحفزة‬ ‫البيئة استمارة‬ ‫مستمر‬ ‫المدرسية‬ ‫المدرسية‬ ‫استخدام‬ ‫الفصل‬ ‫الدراسي‬ ‫وسائل الامن‬ ‫الاول الاسبوع‬ ‫مشرفة‬ ‫‪-19‬القيادة‬ ‫السابع‬ ‫اللغة‬ ‫الآمنة‬ ‫والسلامة قاعة‬ ‫العربية‬ ‫بطريقة‬ ‫صحيحة‬ ‫كشف‬ ‫تطبيق‬ ‫ف‪1‬‬ ‫مشرفة‬ ‫‪ -20‬التدريس‬ ‫حضور ‪+‬‬ ‫الاستراتيجي‬ ‫الصفوف‬ ‫الفعال لحصة‬ ‫ات في حصة‬ ‫الأولية‬ ‫التلاوة للصفوف‬ ‫تقرير‬ ‫صالحة‬ ‫التلاوة‬ ‫موسى‬ ‫الأولية‬ ‫ورقة‬ ‫ان تلم‬ ‫مشرفة‬ ‫‪-21‬كيف‬ ‫التوظيفات‬ ‫معلمة‬ ‫الاجتماعيات‬ ‫تصبحين معلمة الاجتماعي ف‪1‬‬ ‫تقرير‬ ‫المستجدة‬ ‫بكل جديد‬ ‫متميزة ات‬ ‫تطبيق‬ ‫المهارات‬ ‫ف‪1‬‬ ‫مشرفة‬ ‫‪ -22‬المهارات‬ ‫الاساسية‬ ‫الاجتماعي‬ ‫الاساسية‬ ‫للمعلمات‬ ‫لمادة‬ ‫ات‬ ‫الاجتماعيات‬

‫تقرير‬ ‫تطبيق المهارات‬ ‫ف‪1‬‬ ‫مشرفة‬ ‫‪ -22‬المهارات‬ ‫الاساسية‬ ‫الاجتماعيات‬ ‫الاساسية لمادة‬ ‫استمارة‬ ‫للمعلمات‬ ‫ف‪ 1‬الاسبوع ‪6‬‬ ‫التعلم النشط‬ ‫‪9/2/1441‬هـ‬ ‫مشرفة‬ ‫الاجتماعيات‬ ‫رصد ممارسات‬ ‫الرياضيات‬ ‫‪ +‬تقرير ‪+‬‬ ‫تدريسية وفق‬ ‫‪ -23‬التعلم النشط‬ ‫شهادة‬ ‫استراتيجيات‬ ‫التعلم النشط‬ ‫مشرفة الصفوف‬ ‫لقاء‬ ‫تحسين كفاءة‬ ‫ف‪1‬‬ ‫الأولية صالحة‬ ‫‪-24‬شركاء النجاح‬ ‫المهنية للمعلمات‬ ‫وتطوير ادائهم في‬ ‫موسى‬ ‫المهارات بنسبة‬ ‫‪%20‬‬ ‫تطبيق اساسيات‬ ‫تقرير‬ ‫القيادة المدرسية‬ ‫‪28/2/1443‬هـ‬ ‫مشرفة القيادة‬ ‫‪ -25‬القيادة المتميزة‬ ‫الفاعلة (‬ ‫المدرسية‬ ‫مستجدات)‬ ‫اتقان المعلمات‬ ‫ف‪1‬مستمر‬ ‫مشرفة التربية‬ ‫‪-26‬مهارات متقدمة‬ ‫مهارات تدريس تقرير‬ ‫‪25/2/1443‬هـ‬ ‫الاسلامية‬ ‫في تدريس القرآن‬ ‫القرآن الكريم‬ ‫الكريم‬ ‫اتقان المعلمات‬ ‫‪-27‬المهارات‬ ‫الاساسية لمعلمة‬ ‫تقرير‬ ‫المهارات‬ ‫مشرفة التربية‬ ‫الاساسية من‬ ‫الاسلامية‬ ‫العلوم الشرعية‬ ‫خلال الزيارات‬ ‫تطبيق مهارات‬ ‫الفصل الاول‬ ‫رئيسة‬ ‫‪-29‬الزيارات‬ ‫الزيارات الفنية لقاء‬ ‫الاسبوع الثاني‬ ‫الشؤون‬ ‫الميدانية واثرها‬ ‫التعليمية‬ ‫للمشرفات‬ ‫في التنمية‬ ‫المنهية‬ ‫تطبيق معلمات‬ ‫المرحلة‬ ‫الابتدائية‬ ‫الفصل الدراسي‬ ‫الثاني الاسبوع‬ ‫تقرير‬ ‫لتقنيات‬ ‫مشرفة‬ ‫‪ -30‬تقنيات‬ ‫التدريس‬ ‫الرابع‬ ‫العلوم‬ ‫التدريس الحديثة‬ ‫الحديثة بشكل‬ ‫صحيح بنسبة‬ ‫‪%10‬‬

‫التقويم‬ ‫المراقبة‬ ‫المساءلة‬ ‫زمن الانتهاء من المهمة‬ ‫الزمن‬ ‫الزمن‬ ‫ف‪ 1‬ف‪2‬‬ ‫الاستف‬ ‫الاستف‬ ‫الآلية‬ ‫الآلية ف‪ 1‬ف‪2‬‬ ‫ف‪2‬‬ ‫ف‪1‬‬ ‫سار‬ ‫سار‬ ‫رئيسة الفريق‬ ‫اسم الفريق‬ ‫م‬ ‫*‬ ‫*‬ ‫بطاقة‬ ‫‪0‬‬ ‫*‬ ‫الكتابي‬ ‫الشفوي‬ ‫تقويم‬ ‫اداء‬ ‫‪28/‬‬ ‫*‬ ‫‪29/7 25/7‬‬ ‫‪19/7‬‬ ‫الفريق‬ ‫‪4/7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫وفق ما‬ ‫‪20/1‬‬ ‫‪3/1‬‬ ‫‪3/1‬‬ ‫عزه الجابري‬ ‫الفريق التنفيذي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪25/8‬‬ ‫‪25/7‬‬ ‫‪10/4‬‬ ‫مشرفة القيادة‬ ‫للخطة التشغيلية‬ ‫‪2‬‬ ‫يتم ‪25/1‬‬ ‫التوجيه‬ ‫المدرسية‬ ‫المكتب‬ ‫‪9/2‬‬ ‫به من‬ ‫قبل ‪0 22/4‬‬ ‫‪20/4 14/4‬‬ ‫المشر‬ ‫ف العام‬ ‫ووفق ما‬ ‫تم‬ ‫الفريق التنفيذي‬ ‫منجزات المكتب‬ ‫عرضه ‪28/‬‬ ‫‪25/7 20/7‬‬ ‫‪15/7‬‬ ‫نالة أحمد‬ ‫في‬ ‫‪8‬‬ ‫مخطط‬ ‫المساء‬ ‫لة‬ ‫والمراق‬ ‫بة‬

‫قاعدة البيانات الرقمية‬ ‫قاعدة البيانات النوعية‬

‫قاعدة البيانات الرقمية‬ ‫البرامج‬ ‫قاعدة البيانات الرقمية‬ ‫الترميز‬ ‫م‬ ‫الاحتفاء باليوم الوطني‬ ‫تفعيل عدد ( ‪ )26‬مدرسة للإحتفاء بنسبة ‪%100‬‬ ‫‪1/3/1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫بالقيم نسمو‬ ‫تعزيز القيم والمهارات الاساسية للطلبة بنسبة ‪%50‬‬ ‫‪2/3/1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1/3/2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الاحتفاء باليوم العالمي اللغة العربية‬ ‫تفعيل عدد (‪ )26‬مدرسة للاحتفاء بنسبة ‪%100‬‬ ‫‪2/3/2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫مشروع مسرح الطفل‬ ‫نتائج التصفيات النهائية للعروض المسرحية‬ ‫‪1/5/4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1/6/1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫الحقيبة الاساسية لمشروع الرياضيات والعلوم‬ ‫حضور (‪ )3‬معلمات رياضيات من أصل (‪ )15‬معلمات بنسبة ‪%20‬‬ ‫‪1/6/2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫بيئتي جاذبة ومحفزة‬ ‫تحسن البيئة المدرسية بنسبة ‪%50‬‬ ‫‪1/7/1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫القيادة الآمنة‬ ‫تدريب منسقات للأمن والسلامة على مشروع القيادة الآمنة بنسبة ‪%30‬‬ ‫‪2/7/1‬‬ ‫‪9‬‬ ‫مهارات التعامل مع الصفوف الأولية‬ ‫اكساب عدد (‪ )30‬معلمة للصفوف الاولية بمهارات التعلمل مع الصفوف الأولية من أصل (‪)60‬‬ ‫‪3/7/1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫كيف تصبحين معلمة متميزة‬ ‫وبنسبة ‪%20‬‬ ‫‪4/7/1‬‬ ‫‪11‬‬ ‫المهارات الأساسية لمادة الاجتماعيات‬ ‫اكساب (‪ )20‬من معلمات الاجتماعيات من أصل (‪ )23‬معلمة مهارات التميز بنسبة‪%50‬‬ ‫‪5/7/1‬‬ ‫‪12‬‬ ‫التدريس الفعال لحصة التلاوة للصفوف الأولية‬ ‫تطبيق (‪ )20‬من معلمات الاجتماعيات من واقع (‪ )23‬معلمة لمهارات الاساسية لمادة الاجتماعيات‬ ‫‪6/7/1‬‬ ‫‪13‬‬ ‫التعلم النشط‬ ‫بنسبة ‪%50‬‬ ‫‪7/7/1‬‬ ‫‪14‬‬ ‫تطبيق برنامج كلاس دوجو‬ ‫تطبيق (‪)35‬من معلمات الصفوف الأولية من واقع (‪ )60‬معلمة لمهارات التعلم النشط في حصة‬ ‫التلاوة بنسبة ‪%50‬‬ ‫‪8/7/1‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪1/7/2‬‬ ‫‪16‬‬ ‫حضور (‪ )6‬معلمات رياضيات ورشة عمل التعلم النشط من أصل (‪ )15‬بنسبة ‪ %20‬من‬ ‫‪2/7/2‬‬ ‫‪17‬‬ ‫المستهدفات‬ ‫‪3/7/2‬‬ ‫‪18‬‬ ‫تطبيق (‪ )20‬من معلمات الاجتماعيات من واقع (‪ )23‬معلمة لمهارات البرنامج بنسبة ‪%100‬‬ ‫‪4/7/2‬‬ ‫‪19‬‬ ‫الفصل المقلوب‬ ‫اكساب عدد(‪ )15‬معلمة اجتماعيات من واقع (‪ )23‬معلمة بنسبة ‪ %50‬لمهارات البرنامج‬ ‫‪5/7/2‬‬ ‫‪20‬‬ ‫لقاء معلمات العلوم وسلسلة البرامج الوزارية‬ ‫اكساب عدد (‪ )30‬معلمة علوم من اصل (‪ )41‬بنسبة ‪%50‬‬ ‫‪1/7/4‬‬ ‫‪21‬‬ ‫القيادة المتميزة‬ ‫تطبيق (‪ )1‬من القائدات المستجدات لمهارات القيادية من أصل (‪ )3‬بنسبة ‪%50‬‬ ‫‪2/7/4‬‬ ‫‪22‬‬ ‫اكساب (‪ )11‬معلمة مهارات التدريس القرآن الكريم وفق اسس من أصل (‪ )41‬معلمة بنسبة‬ ‫‪3/7/4‬‬ ‫‪23‬‬ ‫مشروع تطوير تدريس القران الكريم‬ ‫‪%30‬‬ ‫‪4/7/4‬‬ ‫‪24‬‬ ‫المهارات الاساسية لمعلمة الدراسات الاسلامية‬ ‫اكساب (‪ )10‬معلمة تربية اسلامية لمهارات الاساسية في العلوم الشرعية من أصل (‪ )41‬بنسبة‬ ‫الزيارات الميدانية وأثرها في التنمية المهنية‬ ‫‪%20‬‬ ‫صياغة السؤال الصفي وفق مستويات الفهم القرائي‬ ‫تجويد الزيارات الفنية للمشرفات بنسبة ‪%50‬‬ ‫إلمام وتطبيق عدد(‪ )20‬معلمات اللغة العربية من أصل (‪ )22‬بمهارة صياغة الأسئلة الصفية‬ ‫تقنيات التدريس الحديثة‬ ‫لقاء معلمات اللغة الإنجليزية‬ ‫لمستويات الفهم القرائي بنسبة‪%50‬‬ ‫‪How to improve students’s speaking skill‬‬ ‫تطبيق عدد ‪ 20‬معلمة للورشة من أصل (‪ )22‬بنسبة ‪%50‬‬ ‫حضور عدد (‪ )20‬معلمة من أصل (‪ )20‬معلمة انجليزي وإلمامهن بالتوجيهات بنسبة ‪%40‬‬ ‫حضور عدد (‪ )20‬معلمة من أصل (‪ )20‬معلمة انجليزي وإلمامهن بالتوجيهات بنسبة‪%40‬‬ ‫توظيف التقنية في المختبرات‬ ‫حضور عدد(‪)30‬من أصل (‪ )42‬معلمة علوم للبرنامج وتوظيف التقنية بنسبة ‪%50‬‬

‫تطبيق برنامج كلاس دوجو‬ ‫تطبيق (‪ )20‬من معلمات الاجتماعيات من واقع (‪ )23‬معلمة‬ ‫‪6/7/1‬‬ ‫‪13‬‬ ‫لمهارات البرنامج بنسبة ‪%100‬‬ ‫‪7/7/1‬‬ ‫‪14‬‬ ‫الفصل المقلوب‬ ‫‪8/7/1‬‬ ‫‪15‬‬ ‫اكساب عدد(‪ )15‬معلمة اجتماعيات من واقع (‪ )23‬معلمة بنسبة ‪%50‬‬ ‫‪1/7/2‬‬ ‫‪16‬‬ ‫لقاء معلمات العلوم وسلسلة البرامج‬ ‫لمهارات البرنامج‬ ‫‪2/7/2‬‬ ‫‪17‬‬ ‫الوزارية‬ ‫‪3/7/2‬‬ ‫‪18‬‬ ‫اكساب عدد (‪ )30‬معلمة علوم من اصل (‪ )41‬بنسبة ‪%50‬‬ ‫‪4/7/2‬‬ ‫‪19‬‬ ‫القيادة المتميزة‬ ‫‪5/7/2‬‬ ‫‪20‬‬ ‫تطبيق (‪ )1‬من القائدات المستجدات لمهارات القيادية من أصل (‪ )3‬بنسبة‬ ‫‪1/7/4‬‬ ‫‪21‬‬ ‫مشروع تطوير تدريس القران الكريم‬ ‫‪%50‬‬ ‫‪2/7/4‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪3/7/4‬‬ ‫‪23‬‬ ‫المهارات الاساسية لمعلمة الدراسات‬ ‫اكساب (‪ )11‬معلمة مهارات التدريس القرآن الكريم وفق اسس من أصل (‪)41‬‬ ‫‪4/7/4‬‬ ‫‪24‬‬ ‫الاسلامية‬ ‫معلمة بنسبة ‪%30‬‬ ‫الزيارات الميدانية وأثرها في التنمية‬ ‫اكساب (‪ )10‬معلمة تربية اسلامية لمهارات الاساسية في العلوم الشرعية‬ ‫المهنية‬ ‫من أصل (‪ )41‬بنسبة ‪%20‬‬ ‫صياغة السؤال الصفي وفق مستويات‬ ‫تجويد الزيارات الفنية للمشرفات بنسبة ‪%50‬‬ ‫الفهم القرائي‬ ‫إلمام وتطبيق عدد(‪ )20‬معلمات اللغة العربية من أصل (‪ )22‬بمهارة صياغة‬ ‫تقنيات التدريس الحديثة‬ ‫الأسئلة الصفية لمستويات الفهم القرائي بنسبة‪%50‬‬ ‫لقاء معلمات اللغة الإنجليزية‬ ‫تطبيق عدد ‪ 20‬معلمة للورشة من أصل (‪ )22‬بنسبة ‪%50‬‬ ‫‪How to improve students’s speaking‬‬ ‫حضور عدد (‪ )20‬معلمة من أصل (‪ )20‬معلمة انجليزي وإلمامهن بالتوجيهات‬ ‫‪skill‬‬ ‫بنسبة ‪%40‬‬ ‫توظيف التقنية في المختبرات‬ ‫حضور عدد (‪ )20‬معلمة من أصل (‪ )20‬معلمة انجليزي وإلمامهن بالتوجيهات‬ ‫بنسبة‪%40‬‬ ‫حضور عدد(‪)30‬من أصل (‪ )42‬معلمة علوم للبرنامج وتوظيف التقنية بنسبة‬ ‫‪%50‬‬

‫قاعدة البيانات النوعية‬ ‫الترميز‬ ‫م‬ ‫قاعدة البيانات النوعية‬ ‫‪1/3/1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2/3/1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫تفعيل المدارس للإحتفاء باليوم الوطني‬ ‫‪1/3/2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫تعزيز القيم والمهارات الاساسية للطلبة‬ ‫‪2/3/2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1/5/4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫تفعيل المدارس للاحتفاء بيوم اللغة العالمي‬ ‫‪1/6/1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫نتائج التصفيات النهائية للعروض المسرحية‬ ‫‪1/6/2‬‬ ‫‪7‬‬ ‫حضور معلمات الرياضيات لمهارات الحقيبة الأساسية‬ ‫‪1/7/1‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪2/7/1‬‬ ‫‪9‬‬ ‫تحسن البيئة المدرسية‬ ‫‪3/7/1‬‬ ‫‪10‬‬ ‫تدريب منسقات للأمن والسلامة على مشروع القيادة الآمنة‬ ‫‪4/7/1‬‬ ‫‪11‬‬ ‫اكساب معلمة الصفوف الاولية بمهارات التعامل مع الصفوف الأولية‬ ‫‪5/7/1‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪6/7/1‬‬ ‫‪13‬‬ ‫اكساب معلمات الاجتماعيات مهارات التميز في التعليم‬ ‫‪7/7/1‬‬ ‫‪14‬‬ ‫تطبيق معلمات الاجتماعيات للمهارات الاساسية لمادة الاجتماعيات‬ ‫‪8/7/1‬‬ ‫‪15‬‬ ‫تطبيق معلمات الصفوف الأولية مهارات التعلم النشط في حصة التلاوة‬ ‫‪1/7/2‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪2/7/2‬‬ ‫‪17‬‬ ‫تطبيق المعلمات للتعلم النشط‬ ‫‪3/7/2‬‬ ‫‪18‬‬ ‫تطبيق معلمات الاجتماعيات لمهارات البرنامج كلاس دوجو في الحصه‬ ‫‪4/7/2‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪5/7/2‬‬ ‫‪20‬‬ ‫اكساب معلمات الاجتماعيات لمهارات الفصل المقلوب‬ ‫‪1/7/4‬‬ ‫‪21‬‬ ‫اكساب معلمات العلوم مهارات البرامج الوزارية‬ ‫‪2/7/4‬‬ ‫‪22‬‬ ‫تطبيق القائدات المستجدات للمهارات القيادية‬ ‫‪4/7/4‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪4/7/4‬‬ ‫‪24‬‬ ‫اكساب المعلمات مهارات تدريس القرآن الكريم وفق اسسها‬ ‫اكساب معلمات التربية الاسلامية للمهارات الاساسية في العلوم الشرعية‬ ‫تجويد الزيارات الفنية للمشرفات‬ ‫إلمام وتطبيق معلمات اللغة العربية بمهارة صياغة الأسئلة الصفية لمستويات الفهم القرائي‬ ‫تطبيق المعلمات لتقنيات التدريس الحديثة‬ ‫حضور معلمات الانجليزي وتطبيق المهارات للطالبات‬ ‫حضور معلمات الانجليزي وإلمامهن بالتوجيهات المقدمة من المشرفة‬ ‫حضور معلمات العلوم وتطبيقهن لتقنية المختبرات‬

‫تطبيق المعلمات للتعلم النشط‬ ‫‪5/7/1‬‬ ‫‪12‬‬ ‫تطبيق معلمات الاجتماعيات لمهارات البرنامج كلاس دوجو في‬ ‫‪6/7/1‬‬ ‫‪13‬‬ ‫الحصه‬ ‫‪7/7/1‬‬ ‫‪14‬‬ ‫اكساب معلمات الاجتماعيات لمهارات الفصل المقلوب‬ ‫‪8/7/1‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪1/7/2‬‬ ‫‪16‬‬ ‫اكساب معلمات العلوم مهارات البرامج الوزارية‬ ‫‪2/7/2‬‬ ‫‪17‬‬ ‫تطبيق القائدات المستجدات للمهارات القيادية‬ ‫‪3/7/2‬‬ ‫‪18‬‬ ‫اكساب المعلمات مهارات تدريس القرآن الكريم وفق اسسها‬ ‫اكساب معلمات التربية الاسلامية للمهارات الاساسية في العلوم‬ ‫‪4/7/2‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪5/7/2‬‬ ‫‪20‬‬ ‫الشرعية‬ ‫تجويد الزيارات الفنية للمشرفات‬ ‫‪1/7/4‬‬ ‫‪21‬‬ ‫إلمام وتطبيق معلمات اللغة العربية بمهارة صياغة الأسئلة الصفية‬ ‫‪2/7/4‬‬ ‫‪22‬‬ ‫‪4/7/4‬‬ ‫‪23‬‬ ‫لمستويات الفهم القرائي‬ ‫تطبيق المعلمات لتقنيات التدريس الحديثة‬ ‫‪4/7/4‬‬ ‫‪24‬‬ ‫حضور معلمات الانجليزي وتطبيق المهارات للطالبات‬ ‫حضور معلمات الانجليزي وإلمامهن بالتوجيهات المقدمة من‬ ‫المشرفة‬ ‫حضور معلمات العلوم وتطبيقهن لتقنية المختبرات‬

‫مؤشرات الأداء الإشرافي‬ ‫النقاط‬ ‫حجم الفجوة‬ ‫المدخل‬ ‫الحدالأدنى‬ ‫المعيار‬ ‫المجال‬ ‫العام‬ ‫الزيارة الصفية ‪/‬الفنية‬ ‫‪2‬‬ ‫الدروس التطبيقية‬ ‫‪2‬‬ ‫الورش التربوية‬ ‫‪2‬‬ ‫لقاءات تربوية‬ ‫‪2‬‬ ‫‪20‬‬ ‫استراتيجيات التدريس‬ ‫‪2‬‬ ‫تحليل نتائج الطالبات‬ ‫‪2‬‬ ‫‪30‬‬ ‫تحليل الأسئلة‬ ‫‪3‬‬ ‫الاختبار القصير‬ ‫‪3‬‬ ‫الفئة الأولي بالرعاية من المعلمين‬ ‫‪3‬‬ ‫مستفيد‬ ‫القيادة المتعلمة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مدرب‬ ‫للمشرفة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫المجموع‬ ‫‪5‬‬ ‫‪5‬‬ ‫مؤشرات خاصة بالمكتب‬ ‫‪5‬‬ ‫الدراسة الإجرائية‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫قياس بناء خطط المدارس‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫قياس بناء خطط جميع الأقسام‬ ‫القيادة المتعلمة لمدرة مستفيد‬ ‫مدرب‬ ‫المكتب‬ ‫القيادة المتعلمة لمديرة مستفيد‬ ‫مدرب‬ ‫المدرسة‬ ‫إصدار تعميم رتبي لنتائج قياس الفريق الداخلي‬ ‫نتائج قياس الفريق الداخلي النوعي للأشراف‬ ‫نتائج قياس الفريق الداخلي النوعي المدرسي‬ ‫قياس غياب الطالبات‬ ‫متوسط الأداء الوظيفي للمعلمات‬

‫عدد المعلمات الجدد‬ ‫إجمالي عدد المعلمات‬ ‫‪46‬‬ ‫‪303‬‬ ‫مؤشرات‬ ‫اسم المدربة‬ ‫المتدربات‬ ‫عدد‬ ‫الفئة‬ ‫مكان‬ ‫يوم التنفيذ‬ ‫مدة البرنامج‬ ‫عدد مرات‬ ‫نوعه‬ ‫عنوان البرنامج التدريبي‬ ‫م‬ ‫التحقق‬ ‫المستهدفين‬ ‫المستهدفة‬ ‫التنفيذ‬ ‫التنفيذ‬ ‫ساعات ايام‬ ‫‪1‬‬ ‫تفعيل الاحتفاء‬ ‫مشرفة القيادة‬ ‫‪ 26‬مدرسة‬ ‫جميع‬ ‫الطالبات‬ ‫زيارات‬ ‫‪ /23‬سبتمبر‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫استمارة‪+‬زي‬ ‫الاحتفاء باليوم الوطني‬ ‫بنسبة ‪%100‬‬ ‫المدارس‬ ‫ارة‬ ‫ارتفاع نسبة‬ ‫‪2‬‬ ‫الممارسات‬ ‫السلوكية‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫جميع‬ ‫الطالبات‬ ‫‪-‬‬ ‫مستمر طول‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫لقاء وبرنامج‬ ‫تعزيز القيم والمهارات‬ ‫والايجابية‬ ‫المدارس‬ ‫العام‬ ‫الاساسية للطلبة‬ ‫بنسبة ‪%50‬‬ ‫‪18‬ديسمبر‬ ‫‪3‬‬ ‫تفعيل الاحتفاء‬ ‫عائشة علي طالع‬ ‫‪26‬مدرسة‬ ‫‪26‬مدرسة‬ ‫جميع المدارس‬ ‫مركز‬ ‫‪1‬‬ ‫استمارة‬ ‫الاحتفاء باليوم العالمي‬ ‫باليوم العالمي‬ ‫التدريب‬ ‫‪+‬زيارة‬ ‫للغة العربية‬ ‫للغة العربية‬ ‫بنسبة ‪%100‬‬ ‫‪4‬‬ ‫نشر ثقافة المشروع‬ ‫صالحة موسى عسيري‬ ‫‪ 15‬مدرسة‬ ‫المدارس الابتدائية‬ ‫طالبات الصفوف‬ ‫مركز‬ ‫ف‪+1‬ف‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مسابقة‬ ‫مشروع مسرح الطفل لتعزيز الفهم‬ ‫واستخراج نتائج‬ ‫الاولية ‪+‬معلمات‬ ‫التدريب‬ ‫مستمر حتى‬ ‫مسرحية‬ ‫القرائي‬ ‫التصفيات النهائية‬ ‫الصفوف‬ ‫تاريخ‬ ‫للعروض المسرحية‬ ‫الأولية‪+‬مشرفة‬ ‫‪12/8/1443‬ه‬ ‫النشاط‬

‫تدريب‬ ‫ف‪1‬الاسب‬ ‫الحقيبة‬ ‫‪5‬‬ ‫المعلمات‬ ‫الاساسية‬ ‫‪6‬‬ ‫مايقة علي‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫معلمات‬ ‫مركز‬ ‫وع الرابع‬ ‫‪2‬ي‬ ‫‪1‬‬ ‫دورة‬ ‫لمشروع‬ ‫بنسبة‬ ‫الرياضيات‬ ‫التدري‬ ‫‪13/2/144‬‬ ‫وم‬ ‫تدريبية‬ ‫الرياضيات‬ ‫‪%80‬‬ ‫عائشة علي‬ ‫‪20‬‬ ‫توزيع‬ ‫طالع‬ ‫‪20‬‬ ‫ب‬ ‫‪3‬ه الى‬ ‫والعلوم‬ ‫الحقائي‬ ‫‪15/2/144‬‬ ‫التدريبية‬ ‫عزة الجابري‬ ‫‪3‬ه‬ ‫إلمام‬ ‫وتطبيق‬ ‫معلمات‬ ‫صياغة السؤال‬ ‫معلمات اللغة‬ ‫العربية‬ ‫‪22‬‬ ‫اللغة‬ ‫مركز‬ ‫ف‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ورشة‬ ‫الصفي وفق‬ ‫بمهارة‬ ‫العربية‬ ‫التدريب‬ ‫‪3/2/1443‬هـ‬ ‫مستويات الفهم‬ ‫صياغة‬ ‫المرحلة‬ ‫الأسئلة‬ ‫القرائي‬ ‫الصفية‬ ‫الابتدائية‬ ‫لمستويات‬ ‫‪7‬‬ ‫الفهم‬ ‫القرائي‬ ‫‪20‬‬ ‫قائدات‬ ‫مركز‬ ‫مستمر‬ ‫مسابقة ‪1‬‬ ‫بيئتي جاذبة‬ ‫بنسبة ‪%50‬‬ ‫ومحفزة‬ ‫التدريب المدارس‬ ‫تحسن‬ ‫البيئة‬ ‫المدرسية‬ ‫بنسبة‬ ‫‪%50‬‬ ‫تدريب‬ ‫‪8‬‬ ‫منسقات‬ ‫الفصل‬ ‫الآمن‬ ‫والسلامة‬ ‫عائشة علي‬ ‫‪20‬‬ ‫منسقات‬ ‫مركز‬ ‫الدراسي‬ ‫القيادة الآمنة لقاء ‪5 1‬‬ ‫طالع‬ ‫الآمن‬ ‫التدريب‬ ‫الاول‬ ‫على‬ ‫مشروع‬ ‫والسلامة‬ ‫الاسبوع‬ ‫القيادة‬ ‫الآمنة‬ ‫السابع‬ ‫بنسبة‬ ‫‪%30‬‬

‫تدريب‬ ‫صالحة موسى‬ ‫‪9‬‬ ‫‪9‬‬ ‫معلمات‬ ‫مركز‬ ‫ف‪-6 1‬‬ ‫‪9‬‬ ‫المعلمات‬ ‫زهور محمد‬ ‫‪23‬‬ ‫الصفوف‬ ‫المستجدات‬ ‫زهور محمد‬ ‫‪28‬‬ ‫الآولية‬ ‫‪7/2/1443‬هـ التدريب‬ ‫مهارات التعامل مع‬ ‫مهارات‬ ‫مايقة علي‬ ‫‪6‬‬ ‫طلاب الصفوف لقاء ‪5 2‬‬ ‫التعامل مع‬ ‫طلاب الصفوف‬ ‫صالحة موسى‬ ‫‪50‬‬ ‫الأولية‬ ‫الأولية بنسبة‬ ‫معلمات‬ ‫مركز‬ ‫الفصل‬ ‫كيف تصبحين معلمة‬ ‫‪10‬‬ ‫‪%50‬‬ ‫متميزة‬ ‫تطبيق ‪%50‬‬ ‫‪23‬‬ ‫الدراسي الاول التدريب الاجتماعيات‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫لقاء‬ ‫من معلمات‬ ‫الاجتماعيات‬ ‫‪11‬‬ ‫لمهارات التميز‬ ‫‪28‬‬ ‫معلمات‬ ‫مركز‬ ‫الفصل‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ورشة‬ ‫المهارات الاساسية‬ ‫تطبيق‬ ‫لمادة الاجتماعيات‬ ‫المهارات‬ ‫الدراسي الاول التدريب الاجتماعيات‬ ‫الاساسية‬ ‫للمادة بنسبة‬ ‫‪6‬‬ ‫معلمات‬ ‫مركز‬ ‫ف‪ 1‬الاسبوع‬ ‫‪12‬‬ ‫الرياضيات‬ ‫التدريب‬ ‫الثامن‬ ‫التعلم النشط ورشة ‪5 1‬‬ ‫‪%50‬‬ ‫‪13/3/1443‬ه‬ ‫رصد ممارسات‬ ‫تدريسية في‬ ‫‪13‬‬ ‫الميدان وفق‬ ‫استرتيجيات‬ ‫‪50‬‬ ‫معلمات‬ ‫ف ‪ 3‬مركز‬ ‫‪5‬‬ ‫‪1‬‬ ‫لقاء‬ ‫التدريس الفعال لحصة‬ ‫التعلم النشط‬ ‫الصفوف‬ ‫‪23/6/1443‬هـ التدريب‬ ‫التلاوة للصفوف الأولية‬ ‫بنسبة ‪%20‬‬ ‫الاولية‬ ‫تدريب المعلمات‬ ‫على تطبيق‬ ‫استراتيجيات‬ ‫التعلم النشط‬ ‫في حصة التلاوة‬ ‫بنسبة ‪% 50‬‬

‫تفعيل‬ ‫‪14‬‬ ‫‪ %50‬من‬ ‫المستهدفا‬ ‫عزة الجابري‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫قائدات‬ ‫مركز‬ ‫‪28/2/144‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫دورة‬ ‫القيادة المتميزة‬ ‫نالة أحمد‬ ‫‪15‬‬ ‫ووكيلات‬ ‫التدري‬ ‫‪3‬ه‬ ‫ت‬ ‫نالة أحمد‬ ‫‪1‬‬ ‫مستجدا‬ ‫للمهارات‬ ‫‪13‬‬ ‫ب‬ ‫القيادية‬ ‫ت‬ ‫وتقرير‬ ‫‪15‬‬ ‫تنمية‬ ‫مهارات‬ ‫معلمات‬ ‫تدريس‬ ‫القرآن‬ ‫‪15‬‬ ‫التربية‬ ‫مركز‬ ‫مستمر في‬ ‫‪2‬‬ ‫مشروع تطوير‬ ‫الكريم‬ ‫الاسلامية‬ ‫التدريب‬ ‫الفصل‬ ‫تدريس القران دورة ‪1‬‬ ‫لدى‬ ‫المعلمات‬ ‫لجميع‬ ‫الدراسي‬ ‫الكريم‬ ‫وفق‬ ‫اسس‬ ‫المراحل‬ ‫منهجية‬ ‫بنسبة‬ ‫‪1‬‬ ‫المعلمات‬ ‫مركز‬ ‫‪25/2/1443‬ه‬ ‫‪2‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪%30‬‬ ‫الاولى‬ ‫التدريب‬ ‫بالرعاية‬ ‫مشروع تطوير الآداء‬ ‫تنمية‬ ‫المهني لمعلمات دورة ‪1‬‬ ‫المهارات‬ ‫التدريسية‬ ‫الدراسات الإسلامية‬ ‫لدى معلمات‬ ‫الدراسات‬ ‫الإسلامية‬ ‫بشكل يسهم‬ ‫في تحسين‬ ‫نواتج التعلم‬ ‫بنسبة‪%20‬‬ ‫تجويد‬ ‫حالية محمد‬ ‫‪13‬‬ ‫المشرفات‬ ‫مركز‬ ‫الفصل الاول‬ ‫‪17‬‬ ‫الزيارات‬ ‫هادي‬ ‫التدريب‬ ‫الاسبوع‬ ‫الفنية‬ ‫الثاني‬ ‫الزيارات الميدانية‬ ‫للمشرفات‬ ‫واثرها في التنمية لقاء ‪5 1‬‬ ‫بنسبة‬ ‫‪%50‬‬ ‫المهنية‬

‫تطبيق‬ ‫‪18‬‬ ‫معلمات‬ ‫المرحلة‬ ‫عائشة علي‬ ‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫معلمات‬ ‫مركز‬ ‫ف‪3‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫دورة‬ ‫تقنيات التدريس‬ ‫الابتدائية‬ ‫طالع‬ ‫اللغة‬ ‫الحديثة‬ ‫لتقنيات‬ ‫‪20‬‬ ‫العربية‬ ‫‪7/6/1443‬ه التدريب‬ ‫التدريس‬ ‫مشرفة‬ ‫‪20‬‬ ‫الحديثة‬ ‫الاجتماعيات‬ ‫‪19‬‬ ‫بشكل‬ ‫صحيح‬ ‫مشرفة‬ ‫معلمات‬ ‫قاعة‬ ‫الفصل‬ ‫‪1‬‬ ‫لقاء تربوي‬ ‫تطبيق برنامج كلاس‬ ‫بنسبة ‪%50‬‬ ‫الاجتماعيات‬ ‫الاجتماعيات‬ ‫الدراسي‬ ‫دوجو‬ ‫تطبيق‬ ‫البرنامج في‬ ‫مشرفة اللغة‬ ‫الأول‬ ‫المهارات‬ ‫الإنجليزية‬ ‫الأساسية‬ ‫عائشة محمد‬ ‫معلمات‬ ‫قاعة‬ ‫الفصل‬ ‫‪1‬‬ ‫ورشة‬ ‫الصف المقلوب‬ ‫‪20‬‬ ‫للمادة‬ ‫الاجتماعيات‬ ‫الدراسي‬ ‫تدريبية‬ ‫‪21‬‬ ‫بنسبة‬ ‫‪%100‬‬ ‫الأول‬ ‫حضور‬ ‫معلمات‬ ‫‪20‬‬ ‫معلمات اللغة‬ ‫قاعة‬ ‫‪14/1/1443‬هـ‬ ‫‪1‬‬ ‫لقاء‬ ‫لقاء معلمات اللغة‬ ‫الاجتماعيات‬ ‫الإنجليزية‬ ‫الإنجليزية‬ ‫بنسبة ‪50‬‬ ‫‪%‬‬ ‫إلمام‬ ‫المعلمات‬ ‫بالتعليمات‬ ‫والتوجيهات‬ ‫بنسبة‬ ‫‪%40‬‬ ‫تحسن‬ ‫‪22‬‬ ‫مشرفة اللغة‬ ‫‪20‬‬ ‫معلمات اللغة‬ ‫قاعة‬ ‫‪16/5/1443‬ه‬ ‫‪1‬‬ ‫برنامج‬ ‫‪How to improve‬‬ ‫الإنجليزية‬ ‫الإنجليزية‬ ‫تدريبي‬ ‫‪s speaking ’students‬‬ ‫عائشة محمد‬ ‫‪skill‬‬

‫تنفيذ‬ ‫‪23‬‬ ‫حصص‬ ‫تمتاز‬ ‫لقاء معلمات‬ ‫بالتدريس‬ ‫النوعي‬ ‫العلوم بعنوان‬ ‫وتحسين‬ ‫المستوى‬ ‫مشرفة‬ ‫معلمات‬ ‫قاعة‬ ‫ف‪ 1‬س‪- 9‬‬ ‫‪1‬‬ ‫برنامج‬ ‫سلسلة البرامج‬ ‫التحصيل‬ ‫العلوم‬ ‫العلوم‬ ‫‪12‬‬ ‫تدريبي‬ ‫الوزارية (التعلم‬ ‫ي بنسبة‬ ‫النشط الاستيعاب‬ ‫‪%50‬‬ ‫مشرفة العلوم‬ ‫توظيف‬ ‫المفاهيمي‬ ‫التقنية‬ ‫في‬ ‫التدريس المتمايز‬ ‫التجارب‬ ‫العلمية‬ ‫‪24‬‬ ‫للمختبرا‬ ‫ت بنسبة‬ ‫توظيف التقنية في‬ ‫‪%50‬‬ ‫معلمات‬ ‫قاعة‬ ‫ف‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫برنامج‬ ‫المختبرات‬ ‫العلوم‬ ‫س‪12-9‬‬ ‫تدريبي‬ ‫المدرسية‬ ‫لمحضرات المختبر‬

‫‪/3‬تعزيز القيم والمهارات الأساسية للطلبة‬ ‫الهدف العام‬ ‫‪3/1‬تنمية المسؤولية الاجتماعية والمواطنة الصالحة‬ ‫الهدف التفصيلي‬ ‫مؤشرات تحقق‬ ‫الجهة المسئولة الدعم‬ ‫عدد المتطلبات‬ ‫المستهدفات‬ ‫اسلوب التنفيذ زمن التنفيذ‬ ‫البرنامج ‪/‬المشروعات‬ ‫م‬ ‫الرئيسة المساندة الخارجي‬ ‫فئة‬ ‫س لا ف‬ ‫ف‬ ‫ق‬ ‫‪3041‬‬ ‫ط‬ ‫ف‪1‬‬ ‫ز‬ ‫لا ف‬ ‫‪1‬‬ ‫ط‬ ‫‪-‬‬ ‫ط‬ ‫‪/23‬‬ ‫طي‬ ‫‪2‬‬ ‫‪+%100‬‬ ‫جع‬ ‫ف‬ ‫ه‬ ‫ط‬ ‫ارتفاع نسبة الممارسات‬ ‫ج‬ ‫جف‬ ‫تعزيز القيم‬ ‫السلوكية والايجابية بنسبة‬ ‫لا ف‬ ‫يس‬ ‫ي‬ ‫ج‬ ‫والمهارات الاساسية‬ ‫‪%50‬‬ ‫للطلبة‬

‫‪/3‬تعزيز القيم والمهارات الأساسية للطلبة‬ ‫الهدف العام‬ ‫الهدف التفصيلي‬ ‫‪3/2‬زيادة القدرات التنافسية للطلبة وتنمية مهاراتهم وتعزيز جدارتهم‬ ‫مؤشرات تحقق‬ ‫الدعم الخارجي‬ ‫الجهة المسئولة‬ ‫المتطلبات‬ ‫المستهدفات‬ ‫أسلوب التنفيذ زمن التنفيذ‬ ‫البرنامج‪/‬المشروعات‬ ‫م‬ ‫فئة عدد‬ ‫الرئيسة المساندة‬ ‫لا ف‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ‫ف‬ ‫جع‬ ‫لا ف‬ ‫يغ‬ ‫غ‬ ‫س‬ ‫يغ‬ ‫‪%100‬‬ ‫خط‬ ‫‪26‬‬ ‫ز ‪/ 18‬‬ ‫‪1‬‬ ‫خ‬ ‫ط‬ ‫ئ‬ ‫ثف ع‬ ‫ج‬ ‫ق‬ ‫ف‪+ 1‬ف‪ 2‬ف‪ 3‬صف ف‬ ‫خ ج ئج‬ ‫أ‬ ‫‪+‬ط‬ ‫صف ه ئ‬ ‫لأ‬ ‫ق‬ ‫صف ف‬ ‫طلا‬ ‫‪15‬‬ ‫ى لا‬ ‫ع ح طف‬ ‫‪2‬‬ ‫ض‬ ‫‪+‬س‬ ‫لأ‬ ‫طف‬ ‫خ‪+‬‬ ‫ز ز فه ئي‬ ‫‪12/8/1443‬هـ ‪ +‬ف‬ ‫طه‬