مسابقة مدرستي (1)

‫المملكة العربية السعودية‬ ‫وزارة التعليم‬ ‫إدارة التعليم في منطقة القصيم‬ ‫مركز التميز‬ ‫ورشة عمل تحكيم مسابقة مدرستي‬ ‫التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد‬





‫صباح السعادة والانجاز‬ ‫أهلا وسهلا بالعقول الراقية والارواح الطاهرة‬ ‫التي تسعى للتميز‬

‫وصف المسابقة‬ ‫مسابقة رقمية تثقيفية وتعليمية متاحة لمشاركة منسوبي التعليم من المعلمين والإداريين‬ ‫والطلبة واولياء الأمور والمهتمين بالشأن التعليمي لتقديم محتويات معرفية أو تثقيفية‬ ‫ومهارية مصممة بطرق إبداعية قابلة للنشر في وسائل التواصل الاجتماعي والإعلامي‬ ‫المتنوعة‪.‬‬

‫الهدف العام‬ ‫تعزيز أهمية التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد ونشر ثقافته واثراء المحتوى‬ ‫الرقمي بمواد تثقيفية وتعليمية متنوعة‬

‫الأهداف التفصيلية‬ ‫نشر المفاهيم الصحيحة حول التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد‬ ‫إثراء المحتوى التعليمي والتثقيفي‬ ‫تعزيز المشاركة المجتمعية في العملية التعليمية‬ ‫تنمية مهارات التعليم والتعلم عن بعد‬ ‫ترسيخ القيم والاتجاهات الإيجابية‬ ‫تعزيز الوعي المهني للمعلم والقائد واستثمار الممارسات والخبرات التقنية‬

‫مجالات المسابقة‬ ‫التدريب‬ ‫الإعلام‬ ‫التعليم‬ ‫والتثقيف‬

‫الإعلام‬ ‫والتثقيف‬ ‫التدريب‬ ‫جال‬ ‫التعليم‬ ‫انتاج محتوى تثقيفي اعلامي يعكس تجربة المستفيدين من منصة مدرستي لإحدى الأغراض التالية‪:‬‬ ‫التحفيز‬ ‫التوعية‬ ‫التثقيف‬

‫التعليم‬ ‫التدريب‬ ‫جال‬ ‫التعليم‬ ‫تصميم منتج تعليمي في إحدى المقررات الدراسية يتناول أولوية واحدة من الأولويات التعليمية الآتية‪:‬‬ ‫مهارات العلوم‬ ‫مهارة القراءة والفهم مهارات الرياضيات‬

‫التدريب‬ ‫التدريب‬ ‫جال‬ ‫التعليم‬ ‫تصميم محتوى تدريبي لتطوير الأداء المهني لأحد أدوار العملية التعليمية عن بعد‪:‬‬ ‫أفصل تصميم محتوى تدريبي تصميم نموذج الكتروني لقياس‬ ‫أفضل تصميم تعليمي‬ ‫أفضل محتوى تدريبي لاستخدام‬ ‫موجه ( للطالب‪ -‬لولي الامر‪-‬‬ ‫منصة مدرستي‬ ‫نواتج التعليم‬ ‫الكتروني عن بعد لتنفيذ‬ ‫للمعلم) من قائد المدرسة‬ ‫دروس المنهج‬

‫المستهدفون‬ ‫‪ -1‬مجال الاعلام والتثقيف‬ ‫الطلاب والطالبات‬ ‫منسوبو التعليم‬ ‫اولياء الامور‬ ‫المهتمون بالإعلام‬ ‫والتقنية‬

‫المستهدفون‬ ‫‪ -2‬مجال التعليم‬ ‫المعلمون‬ ‫قادة المدارس‬ ‫المهتمون بالتقنية‬ ‫واولياء الامور‬ ‫المشرفون التربويون‬

‫المستهدفون‬ ‫‪ -3‬التدريب‬ ‫المعلمون‬ ‫قادة المدارس‬ ‫المهتمون بالتقنية‬ ‫المشرفون التربويون‬

‫المنتجات المقدمة‬

‫‪Managerial Skills PowerPoint Diagram‬‬ ‫مقطع مسموع‬ ‫موشن جرافيك‬ ‫مقطع مرئي‬ ‫رسالة إيجابية‬ ‫انفوجرافيك‬ ‫مؤثرة‬ ‫مستند عرض‬ ‫تحقيق‬ ‫تشعبي‬ ‫صحفي‬

‫المعايير العامة‬

‫الأهداف‬ ‫التصميم التربوي‬ ‫التعليمية‬ ‫والتثقيفية‬ ‫‪ 1-1‬جودة الفكرة الرئيسية‬ ‫‪ 2-1‬سلامة صياغة الهدف‬ ‫‪3-1‬ارتباط الهدف بأهداف المسابقة‬ ‫‪ 4-1‬تناسب الهدف مع خصائص الفئة المستهدفة‬

‫المحتوى‬ ‫التصميم التربوي‬ ‫‪ 1-2‬صحة المحتوى علميا‬ ‫‪ 2-2‬سلامة المحتوى لغويا‬ ‫‪ 3-2‬حداثة المحتوى‬ ‫‪ 4-2‬توثيق مصادر المحتوى‬ ‫‪ 5-2‬وضوح المحتوى للمتلقي‬ ‫‪ 6-2‬تكامل الفكرة التي يتناولها‬ ‫‪ 7-2‬يقدم أفكار مجردة‬ ‫‪ 8-2‬ارتباط المحتوى مع الهدف‬

‫الوضوح‬ ‫التصميم الفني‬ ‫وعدم التعقيد‬ ‫‪ 1-3‬العمل على احد أنظمة التشغيل‬ ‫‪ 2-3‬تجنب ازدحام التفاصيل وتعدد الافكار‬ ‫‪ 3-3‬المظهر واضح غير معقد‬ ‫‪ 4-3‬سلامه عرض الفكرة‬ ‫‪ 5-3‬عرض الفكرة يساعد على استدامة اثر التعلم‬ ‫‪ 6-3‬خلوه من الابهار الفني الذي يصرف الانتباه‬ ‫عن المعلومة‬

‫الإخراج‬ ‫التصميم الفني‬ ‫الجيد‬ ‫‪ 1-4‬جمال الشكل العام‬ ‫‪ 2-4‬جودة الاداء‬ ‫‪3-4‬الابتكار الفني‬

‫توظيف‬ ‫التصميم الفني‬ ‫الوسائط‬ ‫‪1-5‬مناسبة الوسائط لتوضيح الفكرة‬ ‫‪ 2-5‬توظيف الوسائط بشكل سليم‬ ‫‪ 3-5‬الاقتصار في الوسائط على ما يحقق الهدف‬ ‫‪ 4-5‬الوسائط ذات دقه وتفاصيل‬ ‫‪ 5-5‬تناسب حجم الوسائط مع حجم المحتوى‬

‫معايير خاصة للانفوجرافيك ومستند العرض التشعبي‬ ‫الانفوجرافيك‬ ‫‪ 1-6‬تكامل النصوص مع الرسوم‬ ‫ومستند العرض‬ ‫‪ 2-6‬مناسبة نوع الخط وحجمه‬ ‫‪ 3-6‬تباين الألوان وتناسقها‬ ‫التشعبي‬ ‫‪ 4-6‬تناسق العناصر في الصفحة‬

‫الموشن‬ ‫معايير خاصة بالموشن جرافيك‬ ‫جرافيك‬ ‫‪ 1-7‬الأصوات ذات جودة عالية‬ ‫‪ 2-7‬الايجاز غير المخل في استخدام اللغة اللفظية‬ ‫‪ 3-7‬تكامل النصوص مع العرض‬ ‫‪ 4-7‬تناسق الحركة وتكامل العرض‬

‫‪ 1-8‬المونتاج‬ ‫‪ 2-8‬المكساج الفديو‬ ‫‪ 3-8‬استغلال عناصر الفيلم بشكل ابداعي واحترافي‬

‫المحتوى‬ ‫معايير خاصة بـالرسالة المؤثرة‬ ‫‪ 1-1‬وضوح الهدف الإيجابي من الرسالة‬ ‫‪2-1‬الاستهلال بديباجه جاذبة‬ ‫‪ 3-1‬ارتباط المحتوى بأحد مجالات المسابقة‬ ‫‪ 4-1‬فكرة الرسالة خلاقة ومتفردة‬ ‫‪ 5-1‬الايجاز غير المخل وعدم الاطالة‬ ‫‪ 6-1‬جمال الاسلوب‬ ‫‪ 7 -1‬انتقاء الالفاظ المناسبة‬ ‫‪ 8-1‬تكامل الرسالة مع خاتمتها‬

‫معايير خاصة بـالرسالة المؤثرة‬ ‫سلامة‬ ‫‪ 1-2‬خلو الكتابة من الأخطاء النحوية والاملائية‬ ‫الرسالة‬ ‫والاسلوبية‬ ‫‪ 2-2‬توفر العناصر الأساسية للرسالة‬

‫معايير خاصة بالتحقيق الصحفي‬ ‫‪ 1-1‬تميز الموضوع بالاصالة‬ ‫‪2-1‬ارتباط الموضوع بااحد مجالات المسابقة‬ ‫‪ 3-1‬وضوح الأهداف‬ ‫المحتوى‬ ‫‪ 4-1‬اتساق الاهداف مع موضوع التحقيق‬ ‫‪ 5-1‬مناسبة الفئة المستهدفة في التحقيق مع موضوعة‬ ‫‪ 6-1‬ترابط الافكار‬ ‫‪ 7 -1‬اكتمال الأفكار الرئيسية للموضوع‬ ‫‪ 8-1‬ارفاق الشواهد والوثائق‬ ‫‪ 9-1‬المشاركة بااقتراح إجابات وحلول واقعيه مناسبه‬ ‫للموضوع‬ ‫‪ 10-1‬التزام الموضوعية في طرح الأفكار ومناقشتها‬

‫معايير خاصة بالتحقيق الصحفي‬ ‫سلامة‬ ‫‪ 1-2‬سلامة اللغة والمنطق‬ ‫العرض‬ ‫‪ 2-2‬جمال الاسلوب‬

‫شروط وضوابط المشاركة‬

‫ان يكون التصميم يهدف التعليم او التوعية والتثقيف بمنصات التعليم عن بعد ‪1‬‬ ‫ان يكون محتوى المشاركة في احد مجالات المسابقة ‪2‬‬ ‫ان تقدم المشاركة كأحد المنتجات المحددة في المسابقة ‪3‬‬ ‫ان يتم تقديم المشاركة وفقا للمعايير المحددة للمسابقة ‪4‬‬

‫ان لا تتجاوز مدة المحتوى للمشاركة ‪5‬د ‪5‬‬ ‫ان تكون المشاركة فردية او بفريق لا يزيد عن ‪ 3‬أعضاء احدهم رئيس الفريق ‪6‬‬ ‫ان تكون كل المواد والمحتويات من انتاج المشارك ‪7‬‬ ‫وضع شعار وزارة التعليم وعنوان العمل وأسماء فريق العمل بعد المادة الرئيسية ‪8‬‬ ‫وليس خلالها‬

‫ولمزيد من التفاصيل‪:‬‬

‫إرشادات عامة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫لا يشترط أن المشارك سعودي‪.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫المفاضلة تكون على مستوى مجالات المسابقة‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫يحق للمتسابق المشاركة بأكثر من منتج‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫يحق لطلاب الجامعات المشاركة في المسابقة‪.‬‬ ‫من الممكن أن تشارك من فئة تعليمية من مدارس مختلفة في عمل مشترك على ان لا يتجاوز عدد الفريق ‪ 3‬أعضاء ويتم‬ ‫تقديم المشاركة على جهة رئيس الفريق سواء (مدرسة – مكتب – إدارة)‪.‬‬ ‫مشاركة الطالب تكون فقط مجال التثقيف والتدريب‪.‬‬

‫نموذج (‪ )1-1‬تحكيم مقطع مسموع ‪https://cutt.us/I85k9‬‬ ‫نموذج (‪ )2-1‬تحكيم للأنفوجرافيك الثابت – مستند العرض التشعبي‪https://cutt.us/Q6Kjx .‬‬ ‫نموذج (‪ )3-1‬تحكيم الموشن جرافيك ‪https://cutt.us/AadiK‬‬ ‫نموذج (‪)4-1‬تحكيم مقطع فيديو ‪https://cutt.us/U8hYR‬‬ ‫نموذج (‪ )5-1‬تحكيم رسالة إيجابية مؤثرة ‪https://cutt.us/IL6j4‬‬ ‫نموذج (‪ )6-1‬تحكيم تحقيق صحفي ‪https://cutt.us/su7AY‬‬