รายงานผลการดําเนินงาน เ ปิ ด ก รุ คุ รุ ส ัม ม น าค าร จ า ก วั น ว า น ส ูวั น นี้ ก ั บ เ รื่ อ ง ร า ว ด ี ๆ ี่ แ บ ง ปั น
คำนำ การจัดงาน “เปิดกรุ คุรุสัมมนาคาร จากวันวานสู่วันน้ีกับเรื่องราวดี ๆ ท่ีแบ่งปัน” เมื่อวันที่ 6-7 สิงหาคม 2562 ณ สานักงานศึกษาธิการภาค 7 อาเภอเมืองยะลา จังหวัดยะลา จัดข้ึนภายใต้ โครงการ TFE : Teams For Education เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา โครงการขับเคล่ือน การพัฒนาการจดั การศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นท่ี และโครงการ Coaching Teams เพ่ือยกระดับคุณภาพ การศึกษา เพ่ือเป็นพื้นที่ในการคัดเลือกและนาเสนอผลงานของสานักงานศึกษาธิการจังหวัดในระดับภาค ภายในงานมีการจัดนิทรรศการ การเสวนาทางวิชาการสาหรับครูและผู้บริหาร รวมถึงการออกร้าน ผลิตภัณฑ์ของสถานศึกษาในพื้นท่ี เพ่ือให้ผู้บริหาร ครู นักเรียน นักศึกษา และประชาชนผู้สนใจ ได้มกี ารแลกเปล่ยี นแนวคดิ การพฒั นาดา้ นการศกึ ษาในมิตติ า่ ง ๆ ระหว่างกัน รายงานผลการดาเนนิ กิจกรรมการจัดงาน “เปิดกรุ คุรุสัมมนาคาร จากวันวานสวู่ ันนี้กับเรื่องราว ดี ๆ ที่แบ่งปัน” ฉบับนี้จัดทาขึ้นเพ่ือให้ผู้อ่านได้ทราบถึงความเป็นมาของการจัดงาน รายละเอียด และข้ันตอนการดาเนินกิจกรรมแต่ละกิจกรรม ตลอดจนผลการดาเนินงานและผลที่ได้รับจากการจัดงาน ดังกล่าว คณะผู้จัดทาหวังเป็นอย่างยิ่งว่ารายละเอียดและข้อมูลต่าง ๆ ท่ีได้มีการรวบรวมไว้ จะเปน็ ประโยชน์ในแง่ของการวางแผนและการจัดเตรยี มงานวิชาการในระดับพ้ืนท่หี รือระดบั ภาคต่อไป คณะผูจ้ ดั ทำ สำนักงำนศกึ ษำธิกำรภำค 7
สำรบัญ หนำ้ คำนำ 1 1 สำรบญั 2 2 ส่วนท่ี 1 บทนำ 2 1.1 ความเปน็ มา 1.2 วตั ถปุ ระสงค์ 3 1.3 เปา้ หมาย 3 1.4 กลมุ่ เปา้ หมาย 5 1.5 ผลที่คาดวา่ จะได้รบั 6 7 สว่ นที่ 2 ขน้ั ตอนกำรดำเนนิ งำน 2.1 ผูร้ ับผิดชอบโครงการหารือรว่ มกัน 8 2.2 การแต่งตง้ั คณะทางานเพ่อื ดาเนนิ งาน 19 2.3 ประชุมคณะทางานเพอ่ื วางแผนและติดตามผลการดาเนินงาน 23 2.4 การจดั งาน “เปดิ กรุ คุรุสัมมนาคาร จากวนั วานสู่วนั นี้ กับเร่อื งราวดี ๆ ทแ่ี บง่ ปัน” 2.5 จัดทารายงานสรุปผลการดาเนนิ งาน ส่วนท่ี 3 ผลกำรดำเนนิ งำน 3.1 ผลการจัดกจิ กรรม 3.2 ผลการประเมินความพึงพอใจ 3.3 สรุป
สำรบัญ (ตอ่ ) หน้ำ ภำคผนวก ข ภาพกจิ กรรม จ โครงการ TFE : Teams For Education เพอื่ ยกระดับคณุ ภาพการศึกษา ฌ โครงการขบั เคล่อื นการพัฒนาการจัดการศกึ ษาปฐมวยั ในระดับพ้ืนท่ี ฑ โครงการ Coaching Teams เพอื่ ยกระดบั คุณภาพการศกึ ษา ธ คาสง่ั สานักงานศึกษาธิการภาค 7 ที่ 76/2562 ภ ประกาศสานกั งานศึกษาธกิ ารภาค 7 ว รายนามคณะผู้จดั ทา
สว นท่ี 1 บทนํา ๑.1 ความเปน มา สํานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ไดเล็งเห็นถึงความสําคัญในการพัฒนาคุณภาพ ผูเรียนและการพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนรู เพ่ือเปนการสรางคุณลักษณะและทักษะที่จําเปน ตอ การเรยี นรูในศตวรรษที่ 21 ใหกบั ผูเรียนเพ่ือเปน การพฒั นาการเรียนรใู หผูเรียนเขา สูสังคมไดอยาง มีคุณภาพ จึงไดมีโครงการ TFE : Teams For Education เพ่ือยกระดับคุณภาพการศึกษา และโครงการขับเคล่ือนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นท่ีขึ้น พรอมมอบหมาย ใหสํานักงานศึกษาธิการภาค และสํานักงานศึกษาธิการจังหวัดทั่วประเทศเปนศูนยกลางสงเสริม การเรียนรูการพัฒนาและถายทอดองคความรูดานการจัดการเรียนรูเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ ทางการศึกษา เพื่อการพฒั นายกระดบั ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรทู ี่ย่ังยนื ในอนาคต โดยท้งั สองโครงการ ดังกลาวไดกําหนดใหมีกิจกรรมการคัดเลือกสถานศึกษานํารองท่ีมีรูปแบบหรือแนวทางการพัฒนา การจัดการเรียนรูระดับภาค และการคัดเลือกจังหวัดที่นําผลงานหรือนวัตกรรมขยายผลอยางมี ประสิทธิภาพระดับภาค พรอมกับใหมีกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรูเพ่ือเปนการเผยแพรและถายทอด องคความรูใหแก สถานศึกษา หนวยงานทางการศึกษา ตลอดจนประชาชนผูสนใจ ทั้งน้ีในหวงเวลา ดังกลาวไดมีอีกหน่ึงโครงการที่ไดดําเนินการควบคูไปดวย คือ โครงการ Coaching Teams เพ่ือยกระดับคุณภาพการศึกษา ซ่ึงเปนการพัฒนาแนวทางทางการนิเทศ ติดตามและประเมินผล การบรหิ ารการจดั การศกึ ษาขั้นพืน้ ฐานในระดบั ภาคท่ีมคี วามสอดคลองเหมาะสมตามบรบิ ทของพนื้ ท่ี ในการน้ีสํานักงานศึกษาธิการภาค 7 จึงไดจัดใหมีกิจกรรมการคัดเลือกและนําเสนอ ผลงานโดยใชช่ือวา “การจัดงาน เปดกรุคุรุสัมมนาคาร จากวันวานสูวันน้ีกับเรื่องราวดี ๆ ที่แบงปน” ระหวางวันท่ี 6-7 สิงหาคม 2562 ณ สํานักงานศึกษาธิการภาค 7 โดยมีกิจกรรมประกอบไปดวย การคัดเลือกและนําเสนอผลงาน การจัดนิทรรศการ การเสวนาทางวิชาการสําหรับครูและผูบริหาร รวมถึงการออกรานผลิตภัณฑของสถานศึกษาในพื้นท่ีเพ่ือเปนพื้นที่ใหผ ูบริหาร ครู นักเรียน นักศึกษา และประชาชนผูส นใจไดม ีการแลกเปล่ยี นแนวคิดการพฒั นาดานการศึกษาในมติ ติ าง ๆ 1.๒ วัตถปุ ระสงค 1) เพื่อเปนเวทีในการคัดเลือกและนําเสนอผลงานตามโครงการ TFE : Teams For Education เพ่ือยกระดับคุณภาพการศึกษา โครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัย ในระดับพ้ืนท่ี และโครงการ Coaching Teams เพ่อื ยกระดบั คุณภาพการศึกษา ๒) เพ่ือเปนการแลกเปลี่ยนเรียนรู และตอยอดองคความรูสูครูและบุคลากรทางการศึกษา ไดนาํ ไปพัฒนาการศกึ ษาในพน้ื ทีจ่ ังหวัดภาคใตช ายแดนตอไป ๓) เพื่อเผยแพรผลงานทางวิชาการ รวมถึงผลการดําเนินงานโครงการท่ีสําคัญ ตลอดจน เปนการประชาสมั พันธหนว ยงานใหนักเรียน ครู บคุ ลากรทางการศึกษาและประชาชนในพน้ื ทีจ่ ังหวัด ภาคใตช ายแดนไดร บั รู
2 1.๓ เปา หมาย เชงิ ปริมาณ 1) มีผลการคัดเลือกสถานศึกษานํารองที่มีรูปแบบหรือแนวทางการพัฒนา การจัดการเรียนรูระดับภาค ตามโครงการ TFE : Teams For Education เพ่ือยกระดับคุณภาพ การศึกษา 2) มีผลการคัดเลือกจังหวัดที่นําผลงานหรือนวัตกรรมขยายผลอยางมีประสิทธิภาพ ระดบั ภาค ตามโครงการขบั เคล่ือนการพฒั นาการจัดการศึกษาปฐมวยั ในระดับพ้นื ที่ เชิงคุณภาพ หนวยงานทางการศึกษาและสถานศึกษาเกิดการพัฒนากระบวนการจัดการเรียนรู และถา ยทอดองคความรูระดับภาคและระดับจังหวดั รวมกัน 1.4 กลุมเปาหมาย บุคลากรสํานักงานศึกษาธิการภาค 7 บุคลากรสํานักงานศึกษาธิการจังหวัดนราธิวาส จังหวัดปตตานี จังหวัดยะลา ผูบริหารหนวยงานและสถานศึกษาในพ้ืนท่ีภาคใตชายแดน ครู นักเรียน นักศึกษา และประชาชนทั่วไป จาํ นวน 200 คน 1.5 ผลทคี่ าดวา จะไดร ับ 1) มีผลการคัดเลือกและนําเสนอผลงานตามโครงการ TFE : Teams For Education เพ่ือยกระดับคุณภาพการศึกษา โครงการขับเคล่ือนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพ้ืนท่ี และโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดบั คุณภาพการศึกษา เพ่ือรายงานตอ หนว ยงานตน สงั กดั ๒) มีการการแลกเปล่ียนเรียนรู และตอยอดองคความรูสูครูและบุคลากรทางการศึกษา ไดนําไปพฒั นาการศกึ ษาในพนื้ ทีจ่ ังหวัดภาคใตชายแดนตอไป ๓) มีการเผยแพรผ ลงานทางวิชาการ รวมถงึ ผลการดาํ เนนิ งานโครงการทส่ี าํ คัญ ตลอดจนเปน การประชาสัมพันธหนวยงานใหนักเรียน ครู บุคลากรทางการศึกษาและประชาชนในพื้นที่จังหวัด ภาคใตชายแดนไดรบั รู
สวนที่ 2 ข้นั ตอนการดําเนินงาน การจัดงาน “เปดกรุ คุรุสัมมนาคาร จากวันวานสูวันน้ีกับเร่ืองราวดี ๆ ท่ีแบงปน” เปนการบูรณาการ การทํางานรวมกันระหวางสํานักงานศึกษาธิการภาค 7 และสํานักงานศึกษาธิการจังหวัดในพื้นที่ รับผิดชอบ ภายใต 3 โครงการ คือ โครงการ TFE : Teams For Education เพื่อยกระดับคุณภาพ การศึกษา โครงการขับเคล่ือนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพ้ืนที่ และโครงการ Coaching Teams เพอื่ ยกระดบั คุณภาพการศึกษา โดยมขี ้นั ตอนการดําเนินงาน ดงั นี้ 2.1 ผูรับผิดชอบโครงการหารอื รวมกนั 2.2 การแตงตง้ั คณะทํางานเพ่อื ดําเนินงาน 2.3 ประชมุ คณะทาํ งานเพอื่ วางแผนและติดตามผลการดาํ เนนิ งาน 2.4 การจดั งาน “เปดกรคุ ุรุสัมมนาคาร จากวนั วานสวู นั นี้กบั เรอื่ งราวดี ๆ ทแ่ี บงปน 2.5 จดั ทาํ รายงานสรปุ ผลการดําเนินงาน 2.1 ผรู บั ผิดชอบโครงการหารอื รว มกัน ผูรับผิดชอบและคณะทํางานโครงการ TFE : Teams For Education เพื่อยกระดับคุณภาพ การศึกษา โครงการขับเคลื่อนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ และโครงการ Coaching Teams เพ่ือยกระดับคุณภาพการศึกษา รวมกันหารือเก่ียวกับกรอบแนวทางการจัดงาน เพ่ือเปนพ้ืนท่ีแสดงผลงานทางวิชาการของสํานักงานศึกษาธิการภาค 7 และสํานักงานศึกษาธิการ จังหวัดในพ้ืนที่รับผิดชอบ คือ สํานักงานศึกษาธิการจังหวัดนราธิวาส สํานักงานศึกษาธิการ จังหวดั ปต ตานีและสํานักงานศกึ ษาธกิ ารจังหวัดยะลา 2.2 การแตงตั้งคณะทํางานเพอื่ ดาํ เนนิ งาน จากการหารือรวมกันของผูรบั ผิดชอบโครงการ TFE : Teams For Education เพอ่ื ยกระดับ คณุ ภาพการศึกษา โครงการขบั เคล่ือนการพัฒนาการจดั การศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นที่ และโครงการ Coaching Teams เพ่ือยกระดับคุณภาพการศึกษา เห็นวาควรมีการจัดต้ังคณะทํางานเพื่อรวมกัน ดําเนินการในภาพของสํานักโดยใชงบประมาณจากทั้ง 3 โครงการ ตามหลักเกณฑการเบิกจาย ท่ีแตละโครงการไดกําหนดไว และไดแตงต้ังคณะทํางานจากสํานักงานศึกษาธิการจังหวัด และหนว ยงานทางการศึกษาในพ้ืนที่เพื่อเปน เครือขา ยและรวมกนั ปฏิบัติงาน ประกอบดว ย 2.2.1 คาํ สง่ั สาํ นักงานศึกษาธิการภาค 7 ที่ 76/2562 เรอื่ ง แตงตง้ั คณะทาํ งานการจัดงาน “เปดกรุ คุรุสัมมนาคาร จากวันวานสูว ันน้กี ับเรอ่ื งราวดี ๆ ที่แบงปน” ลงวันท่ี 22 กรกฎาคม 2562 ประกอบดว ยคณะทํางาน 17 ฝา ย ไดแ ก 1) ที่ปรึกษาคณะทํางาน มีหนาที่ อํานวยความสะดวก ใหคําปรึกษา แนะนํา สนบั สนนุ การดําเนนิ งาน 2) คณะทํางานฝายอํานวยการ มีหนาท่ี กําหนดแนวทางการดําเนินงาน และแกป ญ หารว มกันกบั คณะทาํ งาน และตดิ ตามความกาวหนา การดําเนินงาน
4 3) คณะทํางานฝายเลขานุการ มีหนาที่ ดําเนินการ ประสานงาน และรายงาน ความกา วหนาการดาํ เนินงานของฝา ยตา ง ๆ ตามภารกิจทีไ่ ดร ับมอบหมาย 4) คณะทํางานฝายจัดเสวนาวิชาการ มีหนาที่ ดําเนินการเกี่ยวกับการนําเสวนา บนเวที การประสานงานกับวิทยากรและผทู รงคณุ วุฒิ และพิธีการบนเวทีทงั้ หมด 5) คณะทาํ งานฝายคัดเลือกและนําเสนอผลงาน มหี นา ที่ ดําเนนิ การคดั เลือกผลงาน ระดับภาค ประกาศผลการตัดสิน อํานวยความสะดวกและประสานงานกับหนวยงาน/สถานศึกษา ในการนําเสนอผลงานบนเวที 6) คณะทํางานฝายจัดนิทรรศการ มีหนาท่ี ประสานงานกับหนวยงานตาง ๆ ในการจัดซุมนทิ รรศการ และดูแลความเรยี บรอยในการจัดซมุ นิทรรศการตลอดการจดั งาน 7) คณะทํางานฝายจัดทําเกียรติบัตรและโลรางวัล มีหนาที่ ประสานงานกับ ฝายคัดเลือกและนําเสนอผลงานเพื่อจัดทําเกียรติบัตรและโลรางวัลสําหรับผูชนะเลิศ แขกผูมีเกียรติ ผูมีอุปการคุณ และผูเขารวมงาน ตลอดจนดําเนินการจัดสงเกียรติบัตรและเอกสารท่ีเก่ียวของ ทางไปรษณยี 8) คณะทํางานฝายกิจกรรมมุทิตาจิต มีหนาท่ี วางแผนและดําเนินการจัดกิจกรรม มุทิตาจิต จัดทํากําหนดการ/สูจิบัตร ประสานงานกับประธานในพิธี แขกผูมีเกียรติ ตลอดจน ประสานงานกบั ฝา ยท่เี กี่ยวของในการจดั หาวัสดุ ครุภณั ฑท ต่ี อ งใชในกจิ กรรม 9) คณะทํางานฝายปฏิคม มีหนาที่ จัดทําเอกสารรายงานตัว ดําเนินการ รับลงทะเบียน ประสานงานและตอนรับประธานในพิธี แขกผูมีเกียรติ วิทยากร ผูทรงคุณวุฒิ และผมู ารว มงาน 10) คณะทํางานฝายอาคาร สถานที่และโสตทัศนูปกรณ มีหนาที่ จัดเตรียม หองประชุม จัดหาเต็นท โตะ เกาอ้ี และปรับพื้นที่สําหรับรองรับการจัดงาน จัดทําปายไวนิลสําหรับ ติดเวที ผาประดับ และตนไมสําหรับตกแตงสถานที่ จัดเตรียมเครื่องขยายเสียง ไฟสองสวาง และระบบไฟฟาสํารองกรณีเกิดเหตุฉุกเฉินไฟฟาดับ ตลอดจนดูแลความเรียบรอยของอาคารสถานที่ ตลอดการจัดงาน 11) คณะทํางานฝายสวัสดิการ อาหาร เครื่องดื่ม มีหนาท่ี จัดหาอาหารกลางวัน อาหารวางและเครื่องด่ืม สําหรับประธานในพิธี แขกผูมีเกียรติ ผูทรงคุณวุฒิ ผูเขารวมงาน และคณะกรรมการจัดงานใหเพียงพอและเหมาะสม 12) คณะทํางานฝายรานคาสวัสดิการ มีหนาท่ี ติดตอประสานกับหนวยงาน/ สถานศึกษาท่ีจะมาตั้งบูทจัดแสดงสินคาหรือผลิตภัณฑในบริเวณพ้ืนที่จัดงาน ตลอดจนอํานวย ความสะดวกใหการจดั รานคา สวัสดิการเปนไปดว ยความเรียบรอย 13) คณะทํางานฝายยานพาหนะ มีหนาที่ จัดหายานพาหนะและพนักงาน ขับรถยนตในการรับ-สงประธานในพิธี แขกผูมีเกียรติ วิทยากร และผูทรงคุณวุฒิ ระหวาง ทา อากาศยาน-ท่ีพกั -สถานทีจ่ ัดงาน ท้ังกอ น หลัง และระหวางการจดั งาน 14) คณะทํางานฝายรักษาความปลอดภัย มีหนาที่ ประสานงานกับเจาหนาท่ี ทเี่ ก่ยี วขอ ง ในการรักษาความปลอดภัยในบรเิ วณพน้ื ทจี่ ดั งาน การจัดพื้นท่ีสําหรบั จอดรถของผูเ ขารวม งานและขาราชการที่มาปฏิบัติงาน ตลอดจนดูแลการจราจรของรถที่เขา-ออก รวมถึงประสานงาน
5 เจาหนาท่ีสาธารณสุขหรือเจาหนาท่ีพยาบาลเพื่อใหการดูแลเบ้ืองตนกรณีเกิดอุบัติเหตุระหวาง การจดั งาน 15) คณะทํางานฝายการเงิน บัญชี และพัสดุ มีหนาท่ี วิเคราะหการใชจาย งบประมาณในการจัดงานใหเปนไปตามระเบียบของกระทรวงการคลัง ดําเนินการเบิก-จายเงิน งบประมาณ จัดหาวัสดุ ครุภัณฑที่จําเปนตองใชในการจัดกิจกรรม ตลอดจนดําเนินการจัดเตรียม เอกสารทเ่ี กย่ี วของกบั การใชจ า ยงบประมาณ 16) คณะทํางานฝายประเมินผลการจัดงาน มีหนาท่ี จัดทํา แจกจาย และจัดเก็บ แบบประเมินผลความพึงพอใจในการเขารวมงาน ตลอดจนรวบรวม วิเคราะห สรุปผล และสงขอมูล ใหผ ูรบั ผดิ ชอบโครงการจดั ทํารายงานผลโครงการตอไป 17) คณะทํางานฝายประชาสัมพันธและบันทึกภาพ มีหนาท่ี จัดทําส่ือ ประชาสมั พนั ธก ารจัดกิจกรรม การบนั ทึกภาพนิ่งและภาพเคล่ือนไหว 2.2.2 ประกาศสํานักงานศึกษาธิการภาค 7 เร่ือง แตงต้ังคณะทํางานการจัดงาน “เปดกรุ ครุ ุสมั มนาคาร จากวนั วานสวู ันนกี้ บั เรอ่ื งราวดี ๆ ทแ่ี บงปน ” ลงวนั ที่ 1 สิงหาคม 2562 1) ท่ีปรึกษาคณะทํางาน มีหนาที่ อํานวยความสะดวก ใหคําปรึกษา แนะนํา สนับสนุนการดาํ เนนิ งาน 2) คณะทาํ งานฝา ยคดั เลอื ก นาํ เสนอผลงาน และจัดนทิ รรศการ มหี นาที่ ดําเนินการ คัดเลอื กผลงานระดับภาค ประกาศผลการตัดสิน อาํ นวยความสะดวกและประสานงานกับหนวยงาน/ สถานศึกษาในการนําเสนอผลงานบนเวที ประสานงานกับหนวยงานตาง ๆ ในการจัดซุมนิทรรศการ และดแู ลความเรียบรอ ยในการจดั ซมุ นทิ รรศการตลอดการจดั งาน 3) คณะทํางานฝายกิจกรรมมุทิตาจิต มีหนาท่ี วางแผนและดําเนินการจัดกิจกรรม มุทิตาจิต จัดทํากําหนดการ/สูจิบัตร ประสานงานกับประธานในพิธี แขกผูมีเกียรติ ตลอดจน ประสานงานกบั ฝา ยที่เก่ยี วขอ งในการจัดหาวสั ดุ ครภุ ณั ฑท ต่ี องใชในกจิ กรรม 2.3 ประชุมคณะทาํ งานเพือ่ วางแผนและตดิ ตามผลการดําเนนิ งาน ไดมีการจัดประชุมคณะทํางานเพ่ือเตรียมการนําเสนอผลงานและจัดนิทรรศการ “เปดกรุ ครุ สุ มั มนาคาร จากวนั วานสวู นั น้กี ับเรื่องราวดี ๆ ท่แี บงปน” จํานวน 4 ครั้ง คอื ครง้ั ท่ี 1 วันพฤหสั บดที ่ี 27 มิถนุ ายน 2562 ณ หอ งประชุมประดูแดง สํานักงานศกึ ษาธกิ าร ภาค 7 อาํ เภอเมอื งยะลา จงั หวัดยะลา มผี เู ขารว มประชมุ จาํ นวน 22 คน เนื้อหาสาระเปนการจัดประชุมเพื่อหารือถึงรูปแบบและแนวทางการจัดงานเพ่ือนําเสนอ ผลงานในระดับภาค โดยเปนการนําเสนอผลงานของสํานักงานศึกษาธิการภาค 7 และสํานักงาน ศึกษาธิการจังหวัดในพื้นท่ีรับผิดชอบ คือ จังหวัดนราธิวาส จังหวัดปตตานี และจังหวัดยะลา โดยเนนหลักไปที่ 3 โครงการ คือ โครงการ TFE : Teams For Education โครงการขับเคลื่อน การพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัย ในระดับพื้นที่ และโครงการ Coaching Teams เพ่ือยกระดับ คุณภาพการศึกษา สําหรับ 2 โครงการแรกจะมีการนําเสนอผลงาน การจัดนิทรรศการ และการคัดเลือกผลงานในระดับภาค สวนโครงการ Coaching Teams เปนการนําเสนอผลงาน และการจดั นทิ รรศการเทา นนั้
6 ครั้งที่ 2 วันอังคารที่ 9 กรกฎาคม 2562 ณ หองประชุมประดูแดง สํานักงานศึกษาธิการ ภาค 7 อาํ เภอเมืองยะลา จงั หวัดยะลา มีผเู ขา รวมประชมุ จาํ นวน 20 คน เน้ือหาสาระเปนการประชุมเพื่อติดตามการดําเนินงานตามภารกิจท่ีไดรับมอบหมาย และกําหนดวันเวลาที่แนนอนของการจดั งานคือชวงระหวา งวนั ที่ 6-7 สิงหาคม 2562 ณ สํานักงาน ศึกษาธกิ ารภาค 7 อาํ เภอเมอื งยะลา จังหวัดยะลา คร้ังที่ 3 วันพฤหัสบดีท่ี 11 กรกฎาคม 2562 ณ หองประชุมประดูแดง สํานักงาน ศึกษาธกิ ารภาค 7 อําเภอเมอื งยะลา จงั หวดั ยะลา มีผเู ขา รวมประชมุ จํานวน 26 คน เน้ือหาสาระเปนการประชุมยอยของคณะทํางานฝายคัดเลือกและนําเสนอผลงาน และฝายจัดนิทรรศการ โดยประชุมรวมกับผูรับผิดชอบโครงการ TFE : Teams For Education โครงการขับเคล่ือนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัย ในระดับพื้นที่ และโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา ของสํานักงานศึกษาธิการจังหวัดนราธิวาส จังหวัดปตตานี และจังหวดั ยะลา ถึงรายละเอียด แนวทางการดําเนนิ งาน และหลักเกณฑตา ง ๆ คร้ังที่ 4 วันพฤหัสบดีท่ี 1 สิงหาคม 2562 ณ หองประชุมประดูแดง สํานักงานศึกษาธิการ ภาค 7 อาํ เภอเมอื งยะลา จงั หวดั ยะลา มีผเู ขา รวมประชุมจาํ นวน 19 คน เนื้อหาสาระเปน การตดิ ตามความคบื หนาการดาํ เนนิ งานและยืนยันความครบถว นของภารกิจ ทฝี่ า ยตาง ๆ รบั ผดิ ชอบเปน ครง้ั สุดทา ยกอนถึงวันปฏบิ ัตงิ านจรงิ 2.4 การจดั งาน “เปดกรคุ ุรุสัมมนาคาร จากวันวานสวู ันนก้ี บั เรอ่ื งราวดี ๆ ที่แบง ปน ระยะเวลาท่ดี ําเนนิ การ ระหวางวนั ท่ี 6 - 7 สงิ หาคม 2562 สถานที่ สํานกั งานศึกษาธิการภาค 7 อําเภอเมืองยะลา จังหวดั ยะลา กจิ กรรมท่ีดําเนนิ การ ประกอบดว ย 1) กิจกรรมการจัดนิทรรศการของสํานักงานศึกษาธิการภาค 7 สํานักงาน ศึกษาธิการจังหวัดนราธิวาส สํานักงานศึกษาธิการจังหวัดปตตานี สํานักงานศึกษาธิการจังหวัดยะลา วทิ ยาลัยเทคโนโลยกี ารเกษตรและประมงปตตานี และ กศน. อําเภอระโนด 2) กจิ กรรมการคัดเลอื กและนาํ เสนอผลงาน 2.1) การคัดเลือกและนําเสนอผลงาน ไดแก การคัดเลือกสถานศึกษา นํารองท่ีมีรูปแบบหรือแนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรูระดับภาคตามโครงการ TFE : Teams For Education เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา และการคัดเลือกจังหวัดท่ีนําผลงานหรือนวัตกรรม ขยายผลอยางมีประสิทธิภาพ ระดับภาคตามโครงการขับเคล่ือนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัย ในระดับพ้นื ที่ 2.2) การนําเสนอผลงาน ไดแก การนําเสนอผลงานที่ชนะเลิศการคัดเลือก สถานศึกษานํารองท่ีมีรูปแบบหรือแนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรูระดับภาค ตามโครงการ TFE : Teams For Education เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา และการคัดเลือกจังหวัดท่ีนําผลงาน หรือนวัตกรรมขยายผลอยางมีประสิทธิภาพ ระดับภาค ตามโครงการขับเคล่ือนการพัฒนา การจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพื้นท่ี และการนําเสนอผลการดําเนินงานโครงการ Coaching Teams เพอื่ ยกระดบั คณุ ภาพการศึกษา ของสํานกั งานศกึ ษาธิการจงั หวดั ทั้ง 3 จังหวัด
7 3) กจิ กรรมการเสวนาทางวิชาการ ประกอบดว ย 3.1) การเสวนาทางวชิ าการ เรื่อง “นวตั กรรมทางการศกึ ษา กบั การพฒั นา เชิงสรางสรรค” มีผูรวมเสวนา ไดแก ดร.มัฮดี แวดราแม ดร.ลัลนลลิต สืบประดิษฐ นายสุเทพ เทงประกิจ ดําเนินรายการโดย นายดนรอหีม สนุ ทรมาลาตี สําหรับกลุมเปาหมายเปนครูในโรงเรียนของรัฐสังกัดสํานักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา ท้ัง 3 จังหวัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาและสังกัดสํานักงาน การศกึ ษาเอกชนทงั้ 3 จังหวดั จํานวน 200 คน 3.2) การเสวนาทางวิชาการ เร่ือง “การศึกษาชายแดนใต บริบท บริการ กับการบริหารความทาทาย” มีผูรวมเสวนา ไดแก ดร.วีระกุล อรัณยะนาค นายมาโนช บุญญานุวัตร นายสนั ติ แสงระวี ดาํ เนนิ รายการโดย นายดนรอหีม สนุ ทรมาลาตี และนายราชนั ย สนั ตวิ งศววิ ัฒน สําหรับกลุมเปาหมายเปนผูบริหารโรงเรียนของรัฐสงั กัดสํานักงานเขตพื้นท่ี การศึกษาประถมศึกษาท้ัง 3 จังหวัดสํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษามัธยมศึกษาและสังกัดสํานักงาน การศึกษาเอกชนท้ัง 3 จังหวดั จํานวน 200 คน 2.5 จดั ทาํ รายงานสรปุ ผลการดําเนนิ งาน การจดั ทํารายงานสรุปผลการดําเนินงาน ประกอบดวย 3 สว น คอื สวนท่ี 1 บทนํา ผูร ับผดิ ชอบ กลุมพัฒนาการศกึ ษา และกลมุ ยทุ ธศาสตรการศึกษา สวนท่ี 2 ข้ันตอนการดําเนินงาน ผรู ับผดิ ชอบ กลุม พัฒนาการศึกษา สวนที่ 3 ผลการดําเนินงาน ผูรับผิดชอบ กลุมพัฒนาการศึกษา กลุมยุทธศาสตรการศึกษา กลมุ ตรวจราชการและติดตามประเมนิ ผล และศูนยพัฒนาอิสลามศกึ ษา
สวนที่ 3 ผลการดาํ เนนิ งาน งาน “เปดกรุคุรุสัมมนาคาร จากวันวานสูวันน้ีกับเรื่องราวดี ๆ ท่ีแบงปน” จัดขึ้นระหวาง วันท่ี 6-7 สิงหาคม 2562 ณ สํานักงานศึกษาธิการภาค 7 อําเภอเมืองยะลา จังหวัดยะลา โดยมี วัตถุประสงคหลัก คือ 1) คัดเลือกและนําเสนอผลงานตามโครงการ TFE : Teams For Education เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา โครงการขับเคล่ือนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพ้ืนท่ี และโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา เพื่อรายงานตอหนวยงานตนสังกัด 2) ดําเนินการแลกเปลี่ยนเรียนรู และตอยอดองคความรูสูครูและบุคลากรทางการศึกษา ไดนําไป พัฒนาการศึกษาในพื้นที่จังหวัดภาคใตชายแดนตอไป และ 3) เปนการเผยแพรผลงานทางวิชาการ รวมถึงผลการดําเนินงานโครงการที่สําคัญ ตลอดจนเปนการประชาสัมพันธหนวยงานใหนักเรียน ครู บุคลากรทางการศึกษาและประชาชนในพ้ืนท่ีจังหวัดภาคใตชายแดนไดรับรู ซ่ึงดําเนินการภายใต โครงการ TFE : Teams For Education เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา โครงการขับเคล่ือน การพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพ้ืนที่ และโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับ คุณภาพการศึกษา โดยผลการดําเนนิ งานสามารถสรุปได ดังน้ี 3.1 ผลการจดั กจิ กรรม 3.1.1 กิจกรรมการคดั เลอื กและนําเสนอผลงาน 3.1.2 กิจกรรมการจดั นิทรรศการ 3.1.3 กิจกรรมการเสวนาทางวชิ าการ 3.2 ผลการประเมินความพงึ พอใจ 3.3 สรุป 3.1 ผลการจดั กิจกรรม 3.1.1 กิจกรรมการคัดเลือกและนําเสนอผลงาน ประกอบไปดวย 1) การคัดเลือกสถานศึกษานํารองท่ีมีรูปแบบหรือแนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู ระดบั ภาค ตามโครงการ TFE : Teams For Education เพ่ือยกระดบั คณุ ภาพการศกึ ษา 1.1) เกณฑก ารคดั เลอื กพจิ ารณา 5 ดา น จํานวน 100 คะแนนเต็ม ประกอบดว ย 1. กระบวนการคัดเลือกสถานศึกษานาํ รอ ง นํ้าหนกั 5 คะแนน 1.1 การแตง ต้ังคณะทาํ งาน 1.2 การวิเคราะหผ ล O-NET 1.3 วิธีการคดั เลอื กโรงเรยี น 1.4 การผา นความเหน็ ชอบของ กศจ. 2. กระบวนการพัฒนารปู แบบ/แนวทาง นาํ้ หนัก 40 คะแนน 2.1 กรอบแนวคดิ ทฤษฎี 2.2 การศึกษาบริบทและสภาพปจจบุ นั 2.3 มีการพัฒนารปู แบบ/แนวทาง 2.4 การวิพากษรปู แบบ/แนวทาง
9 2.5 มีการปรบั รปู แบบ/แนวทางตามขอเสนอแนะ 2.6 ดําเนินการตามรปู แบบ/แนวทาง 2.7 การผานความเห็นชอบของ กศจ. 3. การนเิ ทศ ติดตาม นา้ํ หนัก 20 คะแนน 3.1 แตง ตัง้ คณะทํางาน 3.2 มีแผนการนเิ ทศ/ปฏทิ นิ การนิเทศ 3.3 มีเครื่องมอื การนเิ ทศ 3.4 ดาํ เนินการนเิ ทศ 3.5 มรี ายงานการนเิ ทศ 3.6 มีการนาํ ผลการนิเทศไปใช 4. ผลทีเ่ กิดขนึ้ และการถอดบทเรียน น้ําหนกั 25 คะแนน 4.1 ผลท่ีเกิดข้ึนกบั นักเรยี น 4.2 ผลที่เกิดข้นึ กบั ครู 4.3 ผลท่ีเกิดข้ึนกบั ผูบ ริหารสถานศึกษา 4.4 มกี ารถอดบทเรียนของแตล ะสถานศึกษา 4.5 มีการแลกเปลย่ี นเรยี นรรู ะหวา งสถานศกึ ษา 4.6 ความพงึ พอใจของผทู ่ีเกีย่ วของจากการใชร ูปแบบ/แนวทาง 5. ประโยชนของการดาํ เนนิ งานท่ีสถานศกึ ษาไดรับ นํ้าหนกั 10 คะแนน 1.2) คณะกรรมการตดั สนิ ประกอบดวยผูท รงคณุ วุฒิ จาํ นวน 5 ทาน ไดแก 1. ดร.ลัลนล ลิต สบื ประดิษฐ อาจารย มหาวทิ ยาลัยราชภฏั ยะลา 2. ดร.มัฮดี แวดราแม อาจารย มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร วทิ ยาเขตปตตานี 3. ผศ.ดร.จารวุ ัฒน สองเมือง อาจารย มหาวทิ ยาลัยฟาฏอนี 4. นางสาวรงุ กานต ศิริรัตนเรอื งสขุ รองปลดั องคก ารบริหารสว นจังหวดั ยะลา 5. นายศุภมติ ร ธมั มิกะกลุ ผเู ชย่ี วชาญเฉพาะดานการศกึ ษา สํานกั งานศึกษาธกิ ารภาค 7 1.3) ผลการคัดเลือก ชนะเลิศ สาํ นกั งานศกึ ษาธิการจงั หวัดยะลา รองชนะเลศิ อันดบั 1 สํานักงานศึกษาธิการจังหวัดนราธวิ าส รองชนะเลิศอันดับ 2 สาํ นกั งานศึกษาธกิ ารจังหวัดปต ตานี 2) การคัดเลือกจังหวัดท่ีนําผลงานหรือนวัตกรรมขยายผลอยางมีประสิทธิภาพ ระดับภาค ตามโครงการขบั เคลือ่ นการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวยั ในระดับพื้นที่ 2.1) เกณฑการคดั เลือกพิจารณา 3 ดา น จํานวน 100 คะแนนเต็ม ประกอบดว ย ดา นท่ี 1 การนํานวตั กรรมขยายผลหรือตอยอดสกู ลุมเปา หมาย นาํ้ หนกั 40 คะแนน 1. มีการจัดทําโครงการ หรือกิจกรรมรองรับการนํานวัตกรรมขยายผล สเู ปา หมาย 2. มแี ผนการดําเนินงานหรือขัน้ ตอน 3. มีการดาํ เนนิ งานตามแผน
10 4. มกี ารติดตาม ประเมินผล 5. มีการสรุปผลการดําเนินงานตามแผน ดานที่ 2 ประสทิ ธภิ าพของนวตั กรรมทนี่ ําไปขยายผล น้ําหนกั 40 คะแนน 1. เปนนวตั กรรมทส่ี งเสริมพฒั นาการของเดก็ ปฐมวยั ครบ 4 ดา น 2. เปนนวตั กรรมท่รี ิเริ่ม สรางสรรค นําไปใชไดจ รงิ เชิงประจักษ 3. เปนนวตั กรรมทีม่ ีการเผยแพรอยางหลากหลาย 4. การนาํ เสนอนวตั กรรมในเวทสี ัมมนาทางวิชาการ ดานที่ 3 แผนการพัฒนาและขยายผล นา้ํ หนกั 20 คะแนน 1. มีการกําหนดโครงการหรือกิจกรรม การสงเสริมพัฒนาการ ของเด็กปฐมวยั ทจี่ ะทาํ ตอเน่ือง ในแผนพฒั นาของจงั หวดั 2. มีขอ มูลสนบั สนุนโครงการหรือกจิ กรรมที่จะพัฒนาตอ เน่ือง ในขอ 1 2.2) คณะกรรมการตดั สิน ประกอบดว ยผทู รงคณุ วุฒิ จํานวน 5 ทาน ไดแ ก 1. ผศ.ดร เกศรี ลัดเลีย อาจารย มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา 2. นางจริ าภรณ กอเกยี รติยากลุ นกั วชิ าการอิสระ 3. นางสาวไพเราะ สกนธวฒุ ิ อาจารย โรงเรยี นเทศบาล 4 4. นางโสรยา ชมุ ประเวศ อาจารย โรงเรียนเทศบาล 4 5. ดร.พิชญา ชูเพชร ผูอํานวยการกลุมตรวจราชการ ติดตามและประเมินผล สาํ นกั งานศกึ ษาธกิ ารภาค 7 2.3) ผลการคดั เลอื ก ชนะเลศิ สาํ นกั งานศึกษาธิการจังหวดั ปตตานี รองชนะเลศิ อันดับ 1 สํานักงานศึกษาธิการจังหวดั ยะลา รองชนะเลศิ อันดบั 2 สาํ นักงานศกึ ษาธิการจังหวัดนราธวิ าส 3) การนาํ เสนอผลงานทางวชิ าการ - การนําเสนอผลงานท่ีชนะเลิศ การคัดเลือกสถานศึกษานํารองที่มีรูปแบบหรือ แนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรูระดับภาค ตามโครงการ TFE : Teams For Education เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา โดย สํานักงานศึกษาธิการจังหวัดยะลา เร่ือง แนวทางการยกระดับ คณุ ภาพการศกึ ษาจงั หวดั ยะลา - การนําเสนอผลงานท่ีชนะเลิศ การคดั เลือกจังหวัดทีน่ ําผลงานหรือนวตั กรรมขยาย ผลอยางมีประสิทธิภาพ ระดับภาค ตามโครงการขับเคล่ือนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัย ในระดับพื้นท่ี โดย สํานักงานศึกษาธิการจังหวัดปตตานี เร่ือง การนําผลงาน/นวัตกรรมปฐมวัย ท่ีสงเส ริมพัฒนาการทั้ง 4 ดาน ของเด็กปฐ มวัยท่ีเปนเลิศ (Best Practice) ขยายผ ล อยางมปี ระสทิ ธิภาพดวยกระบวนการ 3K ของสาํ นกั งานศึกษาธิการจงั หวัดปต ตานี - การนําเสนอผลการดําเนินงานโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพ การศึกษา ไดแก 1) การดําเนินงานโครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา โดยสํานักงานศึกษาธิการจังหวัดนราธิวาส 2) การดําเนินงานโครงการ Coaching Teams
11 เพ่ือยกระดับคุณภาพการศึกษา โดยสํานักงานศึกษาธิการจังหวัดปตตานี และ 3) การดําเนินงาน โครงการ Coaching Teams เพื่อยกระดบั คณุ ภาพการศึกษา โดยสาํ นักงานศึกษาธิการจงั หวดั ยะลา 3.1.2 กจิ กรรมการจดั นทิ รรศการ ประกอบไปดวย 1) นิทรรศการ “เปดกรุ คุรุสัมมนาคาร จากวันวานสูวันน้ีกับเร่ืองราวดี ๆ ที่แบงปน” นําเสนอประวัติการจัดตั้งสํานักงานศึกษาธิการภาค ๗ ผลการดําเนินงานที่สําคัญในการพัฒนา การศึกษา ผลการขับเคลื่อนพัฒนาการศึกษาในพ้ืนท่ีภาคใตชายแดน และเผยแพรผลการดําเนินงาน ทีส่ าํ คัญเพ่ือขยายผลการพัฒนาการศกึ ษาอยางทั่วถึง ๒) นิทรรศการ “ศึกษาวิจัย เรื่อง สภาพปญหาและแนวทางการพัฒนาการจัดการเรียน การสอนคณิตศาสตรระดับประถมศึกษาในพ้ืนท่ี 3 จังหวัดชายแดนภาคใต (ยะลา ปตตานี และ นราธวิ าส)” นําเสนอผลการศึกษาวจิ ัยและนวัตกรรมการแกไขปญหาการสอนคณิตศาสตร โดยการใช กระบวนการทางคณติ ศาสตรแ ละส่ือสรา งสรรค
12 ๓) นิทรรศการ “ครตู นแบบ One Teacher ดานการจัดการเรียนการสอนโดยใชเทคโนโลยี” นําเสนอ การพัฒนาครูตนแบบ One Teacher, Coding ภาษาแหงอนาคต, Classroom การจัดการ ช้ันเรียน, SHOWROOM หองเรียนออนไลน, IOT บอรดสมองกล, Merge ลูกบาศกมหัศจรรย, Flippity สอ่ื ดี ท่ีเดยี วจบ ๔) นิทรรศการแสดงผลการดําเนินงานของสํานักงานศึกษาธิการจังหวัดปตตานี นําเสนอ โครงการขับเคล่ือนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัย ไดนําเสนอรูปแบบการนําผลงานหรือ นวัตกรรมขยายผลอยางมีประสิทธิภาพดวยกระบวนการ ๓ K ของสํานักงานศึกษาธิการจังหวัด ปตตานี ผลงานวิชาการ “การจัดประสบการณการเรียนรูพยัญชนะไทยดวยวงลอแสนสนุก” ของนักเรียนชั้นอนุบาล ๒ ของโรงเรียนบานตะโละแมะนา ผลงานวิชาการ “การใชหนังสือภาพ คําพ้ืนฐานประกอบคําคลองจอง” เพ่ือพัฒนาทักษะภาษาดานการฟงและการพูดของนักเรียน ช้ันอนุบาล ๑ การใชชุดกิจกรรมศิลปะโดยใชว ัสดใุ นทองถิ่นเพ่ือพัฒนาความคิดสรา งสรรคสําหรบั เดก็ ช้นั อนุบาลปท ี่ ๒ โรงเรียนวัดนาประดู ๕) นิทรรศการแสดงผลการดําเนินงานของสํานักงานศึกษาธิการจังหวัดนราธิวาส นําเสนอ นวัตกรรมตนแบบการเรียนรูทักษะอาชีพตลาดสองแผนดินชายแดนไทย-มาเลเซีย โดยนักเรียน โรงเรียนบานมูโนะ การสรางสรรคแรงบันดาลใจสูร้ัว CWN เพื่อตอยอดอาชีพในอนาคต โดยแหลงเรียนรูในชุมชน โดยโรงเรียนเจริญวิทยานุสรณ การจัดการเรียนรูในพื้นที่นวัตกรรม การศึกษา TFE โดยโรงเรียนบานปาลอบาตะ การจัดการเรียนรูแบบมีสวนรวมโดยใชกิจกรรม โครงงานเพ่ือเสริมสรางทักษะการคิดใหกับผูเรียนผานแหลงเรียนรูอุทยานแหงชาติบูโด-สุไหงปาดี โดยโรงเรยี นบาเจาะ ๖) นิทรรศการแสดงผลการดําเนินงานของสํานักงานศึกษาธิการจังหวัดยะลา นําเสนอ ผลการดําเนินงานโครงการ TFE การพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัย เกมการละเลนของเด็กปฐมวัย โครงการ Project Approach “มะเขอื เทศ” ๗) นิทรรศการแสดงผลการดําเนินงานของ กศน.อําเภอระโนด นําเสนอ “ระบบการจัดการ ความรูออนไลน” ประกอบดวยโครงสรางระบบการจัดการศึกษาท่ีเหมาะสมในยุคดิจิทัล และการสรางระบบเพ่ือจัดการแหลงเรียนรูเปนสวนประกอบของแหลงเรียนรูที่สรางข้ึน บูรณาการ กับกระบวนการจัดการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั ๘) นิทรรศการ “การจัดการเรียนการสอนบูรณาการหลักสูตรปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดย วิทยาลัยเกษตรและเทคโนโลยีประมงปตตานี นําเสนอการจัดการเรียนการสอนบูรณาการ ส่ิงประดิษฐคนรุนใหมเพื่อการอนุรักษพลังงาน Super Parabola Dome นวัตกรรม “คอกไกไข แบบเศรษฐกิจพอเพียง” นวตั กรรม/งานวิจัย ผลติ ภัณฑช าใบขลเู สริมสมุนไพร
13 3.1.3 กจิ กรรมการเสวนาทางวชิ าการ ประกอบไปดว ย 1) การเสวนาทางวชิ าการ เรือ่ ง “นวตั กรรมทางการศกึ ษา กบั การพัฒนาเชงิ สรา งสรรค” ผรู ว มเสวนา ไดแ ก ๑. ดร.มัฮดี แวดราแม อาจารยม หาวทิ ยาลยั สงขลานครนิ ทร วทิ ยาเขตปต ตานี ๒. ดร.ลัลนล ลิต สบื ประดษิ ฐ อาจารยมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา 3. นายสุเทพ เทงประกิจ ครูชํานาญการพิเศษ โรงเรียนบานคลองนํ้าใส สาํ นักงานเขตพน้ื ท่กี ารศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 2 ผดู าํ เนินรายการ นายดนรอหีม สุนทรมาลาตี ผูเ ขา รว มรับฟงการเสวนาทางวิชาการ กลุมเปาหมายเปนครูในโรงเรียนของรัฐสังกัดสํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษา ทั้ง 3 จังหวัดสํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาและสังกัดสํานักงานการศึกษาเอกชน ท้งั 3 จงั หวดั จาํ นวน 200 คน ระยะเวลาและสถานที่ดําเนินการเสวนา ตั้งแตเวลา 09.30 - 11.30 น. ณ หองประชุมขุนศิลป สํานักงานศึกษาธิการภาค 7 ถนนอาคารสงเคราะห อาํ เภอเมอื ง จงั หวดั ยะลา กาํ หนดการเสวนา ๐๙.๐๐ – ๐๙.๑๕ น. ผเู ขา รวมรับฟง พรอมกันทห่ี องประชมุ ๐๙.๑๕ – ๐๙.๓๐ น. ประธานกลาวตอนรับคณะวทิ ยากรและผูเขารวมรบั ฟง ๐๙.๓๐ – ๑๑.๓๐ น. ดําเนินการเสวนา (พิธีกรประจําเวทีแนะนําผูเขารวมเสวนา พรอมเชิญผูรว มเสวนาและผดู ําเนนิ รายการข้ึนสูเวท)ี ประเด็นคําถามและผลการนําเสนอโดยสรปุ ขอที่ 1 ลักษณะของ “นวัตกรรม”ในรูปแบบใดที่ทานคิดวาจะเหมาะสมกับสภาพ การจดั การศกึ ษาในพน้ื ท่ีจังหวัดชายแดนภาคใตมากที่สดุ ? - นิยามของคําวานวัตกรรมที่อยากจะนําเสนอใหเขาใจงายคือ เคร่ืองมือ ส่ือ วิธีการ ระบบ หลักสูตร โปรแกรม รูปแบบ หรืออะไรก็ไดทั้งเกาและใหม ที่เพ่ิงจะนํามาใชหรือเคยใชมาแลวในอดีต แตไดรับการปรับปรุงเปล่ียนแปลงใหเหมาะสมกับสภาพปญหาท่ีตองการแกไขปรับปรุงหรือพัฒนา อยากจะบอกวานวัตกรรม และนวัตกรรมอาจเปนสิ่งประดิษฐที่ผูคิดประดิษฐขึ้นมาใหมดวยตนเอง หรือนํานวัตกรรมที่มีผูคิดคนเคยใชมาแลว มาปรับปรุงตอยอดแลวนํามาทดลองแกปญหา ตามท่ผี ูพ ฒั นาตอ งการ - ความเหมาะสมหรอื ไมเ หมาะสมขน้ึ อยูกบั สภาพและความตองการหรือการตอบสนองสภาพ ปญหาท่ีตองการแกไข หากผูคิดคนนวัตกรรมเขาถึงสภาพปญหาและมุงมั่นตั้งใจสรางนวัตกรรม มาเพ่ือแกปญหา นวตั กรรมกจ็ ะเปน นวัตกรรมทเ่ี หมาะสมท่ีสดุ - นวัตกรรมหรือเครื่องมือ ระบบ หลักสูตร วิธีการ ขั้นตอน หรืออะไรก็ไดที่ผูคิดคนคิดขึ้นมา ทุกอยางจะมีความเหมาะสมทั้งหมด สวนจะมากนอยเพียงใดอยูท่ีการถึงปญหาและความมุงม่ันตั้งใจ ของผูคิดคนนวัตกรรม และการนํานวัตกรรมมาใช ส่ิงหนึ่งที่ผูคิดคนนวัตกรรมทางการศึกษา ควรมองคือสภาพจริงทางสังคมของผูเรียน อยามองการศึกษาเพียงแคการจัดการศึกษาในหองเรียน
14 สี่เหลี่ยม เพราะนั่นคือเส้ียวหน่ึงของการจัดการศึกษา หากเรามองการศึกษาแตในหองเรียนเรา ก็จะมีนวัตกรรมมาเพื่อแกปญหาบางสวน ซึ่งเปนสวนยอย ๆ เล็ก ๆ นอย ๆ ใหกับผูเรียนเทานั้น บริบทและสภาพความเปนอยูของผูเรียน ท่ีตองมองคือการเรียนรูเพื่อการดํารงชีวิต การเรียนรู ตลอดชวี ิต โรงเรียนจะตอ งเปนจุดเริ่มตนของการเรยี นรู การออกแบบนวัตกรรมจึงตองมองไปขางหนา ไกล ๆ ก็จะเขาใจการศึกษาทั้งระบบ จุดไหนคือปญหาท่ีเกิดขึ้นมาแลวและกําลังจะเกิด หากเราสามารถเขาถึงจุดนี้ได เราก็จะมองออกวานวัตกรรมแบบไหนที่เราความนาํ มาพฒั นาการศึกษา - วิธีมองวานวัตกรรมท่ีเราคิดคนข้ึนเหมาะสมหรือไมอยางไร มันข้ึนอยูกับตัวจุดประกาย แรงผลกั ดนั สภาพปญหาที่พบและตองการพฒั นาแกป ญหา ผม(ครูสเุ ทพ) มองเห็นวา โรงเรยี นควรจะ เปน เสมือนโรงงานเล็ก ๆ ของหมูบา น ชมุ ชน ทม่ี ีท้ังนกั เรยี น ครู ผปู กครอง และอกี หลายตอหลายคน ที่เขามาเกี่ยวของ มุมมองในลักษณะน้ีทําใหสามารถมองออกวาเราจะพัฒนาการศึกษาเพื่ออนาคต ของเด็ก ๆ กลุมนี้อยางไร ซ่ึงหากเราตองการพัฒนาแกปญหาของนักเรียน เราตองเขาถึงผูปกครอง นกั เรียนจะทําใหเ ราสามารถเขาถึงปญหาไดอยางลกึ ซ้งึ เม่อื เราเขา ใจปญหา เรากจ็ ะสามารถออกแบบ นวัตกรรมมาแกปญหาหรือพัฒนายกระดับการศึกษาไดมากยิ่งขึ้น แตถึงแมนวัตกรรมจะดีทันสมัย อยา งไร หากเราขาดซงึ่ ความตั้งใจ นวัตกรรมนนั้ ก็ไรผล ขอที่ 2 ส่ิงแรกทค่ี รผู สู อนควรนํามาเปน จุดเร่ิมตน ของการคิดคนนวตั กรรมเพ่ือการพัฒนา การศกึ ษาเชิงสรา งสรรค คอื อะไร ? (เนน ท่ีครสู ุเทพ) - จุดแรกท่ีครูควรมอง คือ สภาพและบริบททางสังคมของสถานศึกษา เพราะการศึกษา ไมไดหมายถึงการจัดการเรียนการสอนในโรงเรียนเทาน้ัน แตการศึกษาคือการเรียนรูตลอดชีวิต การเรียนรูในโรงเรียนอาจจะเปนจุดหนึ่งหรือข้ันตอนหนึ่ง สวนหน่ึงของการศึกษา แตอาจจะเปน สวนที่สําคัญท่ีสุด เพราะเปนการจัดการศึกษาตามระบบ แตเวลาเราจะมองเพื่อกําหนดรูปแบบ วิธีการ หรือนวัตกรรมเพื่อการพัฒนา เราตองเริ่มมองมาจากบริบทหลักของพื้นท่ี ในเขตบันนังสตา และพ้ืนท่ีใกลเคียง หรือพ้ืนท่ีสวนใหญของจังหวัดยะลา ผูคนสวนใหญมีอาชีพ ทําสวนยาง ทําสวน ผลไม นักเรยี นทุกคนจะคุนชนิ กบั การอาชพี เดิมของพอแมกันมาทกุ คน แตรนุ แลว รนุ เลา การประกอบ อาชีพก็ยังเปนอยูในรูปแบบเดิม สิ่งที่เราควรคิดคือการพัฒนาการศึกษาใหกับเด็กใหตระหนักเห็นถึง สิ่งท่ีอยูรอบตัวเรา ซึ่งอาจจะมองเห็นเปนอุปสรรค หรือมองเห็นเปนแรงจูงใจในการพัฒนาตนเองก็ได การพัฒนาอาจจะออกมาในลักษณะการตอยอด หรือเปล่ียนรูปแบบ หรือพัฒนาตนเองใหกาวขาม สงิ่ ที่เรียกวาปญหาอุปสรรคไปสูวิธีหรือวิถีชีวิตท่ีดีกวา การเริม่ ตน มองในลักษณะน้ีเราจะสามารถจูงใจ ใหผเู รยี นและผูปกครองหรือทุกคนเขามามสี วนรวมได - การมองเพื่อการเริ่มสรางนวัตกรรม คือความเปนไปได ในการแกปญหา ถึงแมนวัตกรรม บางตัวสามารถแกปญหาไดมาแลวในบางพ้ืนที่ สามารถพัฒนาการศึกษาจนสําเร็จมาแลว ในบางโรงเรียน แต สภาพบริบทและปจจัยบางอยางของพ้ืนที่อาจจะเปนตัวแปรสําคัญในการสงเสรมิ หรือขดั ขวางการพฒั นาได สิ่งนค้ี อื สิ่งทค่ี วรมองเปน จุดแรก ถึงบอกวา บรบิ ทและสภาพความตองการ ของแตละพื้นท่ี คือประเด็นสําคัญสูงสุดของการคิดคนและออกแบบนวัตกรรมของครู แตจะอยางไร ก็ตามการศึกษาผลการพัฒนาของผูที่เคยคิดคนนวัตกรรมมาใชและไดผลมาแลว ก็ยังคงเปนส่ิงท่ี ควรแกการพิจารณานํามาเปนตัวอยาง การศึกษาผลงาน ชิ้นงาน ระบบ หลักสูตรวิธีการที่เคยมีคนใช มาแลว เราสามารถนํามาประยุค นํามาปฏิรูป ปฏิวัติใหเขากับบริบทของพ้ืนท่ีของเราได อาจจะเปน
15 ส่ิงท่ีจะจุดประกายใหเรามองเห็นในส่ิงเรายังไมเห็นก็ได แตท่ีอยากจะใหเริ่ม สําหรับคนท่ียังไมเริ่ม คือการมองปญ หาใกลตัวใหอ อกแลว คิดคนวิธแี กปญหาใหได แลว คอ ยเร่ิมขยายวงกวา งออกไป ขอที่ 3 นวัตกรรมซึ่งเปนผลงานทางวิชาการของครูผูสอนในพื้นที่ ท่ีทําเปนวิทยฐานะไว ทานคิดวามนั ตอบโจทยบรบิ ทหรอื สภาพปญหาทางการศึกษาในพื้นที่หรือยงั เพราะอะไร ? - คาํ ถามขอน้ี (วทิ ยากรท้ังสามทานบอกวาไมอยากจะตอบใหตรง ๆ มากนัก แตอ ยากมองใน แงดี) วาสวนหนึ่งสามารถแกปญหาได และแกไดดีดวย โดยเฉพาะอยางย่ิงการอานออกเขียนได ซึ่งเปนหัวขอยอดนิยมของการจัดทําผลงานทางวิชาการ แตที่ยังไมออกมาเปนผลงานทางวิชาการ เปนตัวเปนตน เราก็พบเห็นอยูมากมาย ไมไดเปนการทําผลงานพัฒนาเปนวิทยฐานะ แตเปนการ คิดคน วธิ กี ารออกมาเพื่อแกปญหาจรงิ ใหก ับนกั เรียน ครหู ลายทานสามารถคิดคน วิธีการ ไมวาจะเปน ส่ือ เกม กิจกรรมออกมาตามสภาพปญหาที่ตนเองพบ สวนผลงานทางวิชาการหากไมหยุดอยูแคเปน ผลงานทางวิชาการ แตนาํ เอาส่อื นวัตกรรมไปใชตอ ไปใชจ รงิ การพัฒนาก็จะไมหยดุ นิ่ง ผลก็จะปรากฏ อยางนอยชวยกระตุนใหครูพัฒนาผลงานเปนของตนเอง วันน้ีอาจจะไมไดใช ในวันขางหนาอาจมีใคร สกั คนหน่ึงนาํ ไปพัฒนาตอ - จากการตรวจผลงานทางวิชาการ หรือจากการอานผลงานทางวิชาการของครู หลายตอ หลายผลงาน พบวา การแกป ญ หายงั ไปกระจุกอยูกบั บางเร่ือง อยา งเชนการอานไมออกเขียน ไมได มาตราตัวสะกด แตนั่นไมไดหมายความวาจะไมดี อาจจะเปนเพราะวาพื้นท่ีจังหวัดชายแดน ภาคใต มีพ้ืนเพภาษาท่ีตางไปจากท่ีอ่ืน การเร่ิมพัฒนาสวนนี้ใหดีกอนท่ีจะไปพัฒนาเร่ืองอื่น ๆ นาจะ เปนการแกปญหาเพ่ือหาทางตอยอด แตสิ่งที่อยากจะใหคุณครูทุกคนคิดตอก็คือการพัฒนา ท่ีหลากหลายสามารถตอยอดได แกปญหาไดอยางตอเนื่อง ตีปญหาท่ีตนเองอยากแกอยากพัฒนา ใหไ ด กอนทจี่ ะเรม่ิ ตน การออกแบบนวัตกรรม - จากการอานผลงานทางวิชาการท่ีผานมา พบวานวัตกรรมหรือผลงานทางวิชาการในพื้นที่ เนนการสรางผลงานใหเปนรูปเลมมากกวาที่จะไปแกปญหาจริง แตนั่นไมไดหมายความวา นวัตกรรม ท่ีเปนผลงานทางวิชาการน้ันแกปญหาไมได แตในทางตรงกันขาม หากนําไปใชจริงอยางตอเนื่อง และพัฒนาตอผลงานเหลา นีค้ งมีประโยชนมาก คําถามขอ 4 นวัตกรรมที่ทานอยากใหมี อยากใหคุณครูไปคิดและสรางออกมาใหได คือ นวตั กรรมรูปแบบใด ? - นวตั กรรม อยางทีน่ าํ เรียนมาแลว ขางตนวา ส่งิ นัน้ อาจจะเปนสิ่งทปี่ ระดิษฐคิดคนข้ึนมาใหม หรือเปนเร่ืองเกาแตสามารถนํามาปรับปรุงใหมใหเขากับสภาพปญหา แตสิ่งที่อยากจะใหเกิดขึ้นคือ นวัตกรรมที่สามารถนําเทคโนโลยีเขามาใชเพราะปจจุบันสื่อ ICT ไดเขามามีบทบาทมากและเขามา เปนเลือดเปนเนื้อของทุกคนไปแลวท้ังหมด หากนวัตกรรมท่ีสามารถดึงเอา ICT มาใชได ก็จะทําให นักเรียนพัฒนาตนเองได สามารถนําพวกเขาไปสูแหลงเรียนรูแหลงใหญได ก็จะเปนการพัฒนา ดาน ICT ไปในตัว - เทคโนโลยีชาวบาน การนําสงิ่ ประดิษฐใ นพน้ื ท่ี การใชแหลงเรียนรชู มุ ชนใหเขามามสี ว นรวม ในการพัฒนาการจัดการศึกษาที่เหมาะสม ใชวิธีคิดแบบนําเรื่องใกลตวั มาเปนนวัตกรรมในการพฒั นา โดยใชฐานเดิมวา การศึกษาไมไดหมายถึงการพัฒนาแตเฉพาะในโรงเรียน แตหมายถึงการศึกษา เพ่ือชีวิต ซึ่งก็มีตัวอยางใหเห็นอยูมากมาย บางคร้ังเราเอาความล้ําสมัยไปใชกับโรงเรียนชายขอบ
16 โรงเรียนบาน ๆ จะกลายเปนการลงทุนท่ีไมเหมาะสม ตองตระหนักวาโรงเรียนบางพ้ืนท่ีในบานเรา อินเตอรเน็ตยังไปไมถึง เคร่ืองคอมพิวเตอรยังมีใชตามท่ีมี การพัฒนานวัตกรรมจึงควรมองสภาพจริง ของพ้ืนที่ อะไรก็ไดท่ีมันสามารถพัฒนาการศึกษาใหเด็ก ๆ ไดในวิถีชีวิตของเขา น่ันคือสิ่งท่ี อยากจะใหเกิด - นวัตกรรมที่แกปญหาไดจริง สอดคลองกับความตองการของพ้ืนท่ี ทําใหนักเรียนสามารถ เรียนรูอยางมีความสุข สนุกกับการเรียน การทํากิจกรรม หากครูตองการไดคําตอบวานวัตกรรม ประเภทใด รูปแบบใดท่ีเราควรสรางครูตองยอนไปดูปจจัยหลาย ๆ ดานของนักเรียน ความตองการ อุปสรรค ปญหา ขอจํากัด แลวนําส่ิงน้ีมาประมวล แลวเราจะไดคําตอบวา นวัตกรรมลักษณะไหน ท่เี ราควรมี ควรสรา งมาเพื่อการสรา งสรรคท แี่ ทจริง คําถามจากหนาเวทแี ละผเู ขารว มรบั ฟง การเสวนา - ไมมี (อาจารยไซหนับ เอส เอ ถามแทนจากการประมวลและรับฟงมาจากคําถามที่ไมเปน ทางการ) - สําหรับคนท่ีทําผลงานทางวิชาการแบบไมตรงเอก เชน สอนภาษาอังกฤษแตไปทํา นวัตกรรมแกป ญหาภาษาไทย หรอื คณติ ศาสตร เปนตน ? ไดหรือไมอ ยางไร ? วิทยากรไดชี้แจงเก่ียวกับแนวทางและเกณฑท่ีกําหนด เกี่ยวกับการทําผลงานทางวิชาการ และแนะนําวา การออกแบบนวัตกรรม การสรางผลงานทางวิชาการหากมั่นใจวานวัตกรรมน้ันคือ แนวทางการแกปญหาและสามารถพัฒนาตอยอดได ก็สามารถเร่ิมจากจุดไหนก็ได เพราะเปาหมาย หลกั คือการแกปญหาและพฒั นาการศึกษาไปสูการสรางสรรค 2) การเสวนาทางวิชาการ เร่ือง “การศึกษาชายแดนใต บริบท บริการกับการบริหาร ความทา ทาย” ผูรวมเสวนา ไดแก ๑. ดร.วรี ะกลุ อรณั ยะนาค หวั หนา ผตู รวจราชการกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ๒. นายมาโนช บญุ ญานุวัตร นกั วชิ าการอาวุโส ๓. นายสันติ แสงระวี ศกึ ษาธิการภาค สํานักงานศึกษาธกิ ารภาค ๗ ผูดําเนินรายการ นายดนรอหมี สุนทรมาลาตี และนายราชนั ย สันติวงศว วิ ฒั น ผเู ขารว มรบั ฟงการเสวนาทางวิชาการ กลุมเปาหมายเปนผูบริหารโรงเรียนของรัฐสังกัดสํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษา ท้ัง 3 จังหวัดสํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาและสังกัดสํานักงานการศึกษาเอกชน ท้ัง 3 จังหวัด จาํ นวน 200 คน ระยะเวลาและสถานท่ีดําเนนิ การเสวนา ต้ังแตเวลา 09.30 -11.30 น. ณ หองประชุมขุนศิลป สํานักงานศึกษาธิการภาค 7 ถนนอาคารสงเคราะห อาํ เภอเมอื ง จังหวดั ยะลา กาํ หนดการเสวนา ๑๓.๓๐ – ๑๓.๔๕ น. ผปู ระชมุ รับฟง การเสวนาพรอม ณ หอ งประชมุ ๑๓.๔๕ – ๑๔.๔๕ น. ประธาน (ปลดั กระทรวงศกึ ษาธกิ าร) กลาวตอ นรับและบรรยายพเิ ศษ ๑๔.๔๕ – ๑๖.๓๐ น. เริม่ ดําเนนิ การเสวนา
17 ประเดน็ คาํ ถามและผลการนําเสนอโดยสรุป ขอท่ี 1 บริบททางการศึกษาในพื้นที่ที่ทานเห็นวามันคือความตาง เอกลักษณ จุดเดน ขอจาํ กดั ของพนื้ ท่ีน้ีคอื อะไร ? - การจัดการศึกษาในอดีตของจังหวัดชายแดนภาคใต สิ่งที่เรียกไดวาเปนขอจํากัด จนเปน อุปสรรคก็มีอยูหลายประการ เชน ความเปนคนไทยที่ใชภาษามลายูส่ือสารในชีวิตประจําวัน มีคนที่ พูดภาษาไทยไดนอย จนกลายมาเปนโจทยที่ตองหาทางแกปญหากันในเวลาตอมา และท่ีสําคัญ บางพืน้ ทีย่ งั มีความเขา ใจคลาดเคลอ่ื นวา การเรยี นสามัญเปนบาป ซึง่ เปน ความเขา ใจท่ไี มถูกตอ งเขามา - คนในพ้ืนท่ีในยุคน้ันสมัยน้ันเปนคนที่พรอมท่ีจะศึกษาเลาเรียน จะเห็นไดจาก สถาบันการศึกษาทางศาสนามีมากมาย ถึงขนาดมีคนนอกพื้นท่ีเขามาเรียนรูศาสนาเปนจํานวนมาก นนั่ กแ็ สดงใหเ หน็ วา ตนทนุ เดมิ ของภูมิภาคน้ี ผูคนรักการศึกษาและการเรยี นรู - หากจะมองวาการท่ีคนในพื้นท่ีใชภาษามลายูเปนภาษาเพ่ือการส่ือสารในชีวิตประจําวัน เปนอุปสรรคหรือเปนขอจํากัดของการจัดการศึกษาก็ไมคอยจะถูกตองนัก เน่ืองจากในแตละพื้นที่ ก็จะมีภาษาของตนเอง ไมวาจะเปนชาวเขาเผาตาง ๆ ก็มีภาษาเปนของตนเองอยู การที่จะจัด การศึกษาใหกับพวกเขา เพ่ือใหพวกเขาสามารถใชภาษาไทยได จึงไมใชอุปสรรคหรือขอจํากัด มเี พียงแตวา เรามีแรงจูงใจอะไรใหเขาอยากเรยี นรูเทาน้ัน - คนท่ีมีพ้ืนฐานทางภาษาเปนภาษามลายู สามารถพัฒนาไปสูการเรียนรูภาษาตางประเทศ ไดดีกวา ไมวาจะเปนภาษาอาหรับ ภาษาอังกฤษ หรือภาษาอื่น ๆ ซึ่งจะสังเกตไดจากนักเรียนในพ้นื ที่ จังหวัดชายแดนภาคใตในปจจุบันท่ีสามารถพูดส่ือสารภาษาอังกฤษไดดีกวาคนไทยที่ใชภาษาไทย เพื่อการสือ่ สารในชวี ติ ประจาํ วนั มาก - เห็นดวยกับบริบทของพ้ืนท่ี ที่หลายคนมองวาเปนแหลงเรียนรูโดยเฉพาะวิชาศาสนา มีตําหรับตํารามากมาย จนมีผูคนจากหลากหลายพื้นที่เดินทางเขามาเรียนศาสนาในพ้ืนท่ีน้ี บริบทหลักท่ีเราควรมองคือ รูปแบบการจัดการศึกษาที่สอดคลองกับความตองการของคนในพื้นที่ สอดคลองกับหลกั ความเชื่อ สอดคลองกับวิถชี วี ิต สว นขอจํากัดตา ง ๆ เราสามารถมองใหเปนอุปกรณ ได ส่ิงที่เปนอุปสรรคจะชวยใหเราคิดคนหาแนวทางในการออกแบบการศึกษา จนสามารถพัฒนา การศึกษามาได สามารถกาวผานอุปสรรคและขอจํากัดเหลานั้นมาได ดังท่ีปรากฏใหเห็นการพัฒนา ที่ยกระดับข้ึนมาเรื่อย ๆ จนถึงปจจุบัน จากท่ีไมมี เปนมี จากมีเปนมีคุณภาพ จนกลายเปนมีคุณภาพ จนเปน ตวั อยางใหก ับใครตอ ใครได ขอที่ 2 บริการทางการศึกษาท่ีหนวยงานทางการศึกษาควรจัดใหมีเพื่อตอบสนองบริบท ที่สําคัญท่ีสดุ คืออะไร การจัดการศกึ ษาแบบไหน ? ขอที่ 3 ความทาทายที่ทานคิดวา ผูบริหารควรมองในสภาพปจจุบันคืออะไร ? และเพื่อใหการจัดการศึกษาเปนไปตามบริบทสอดคลองกับความตองการของพื้นท่ีและสภาพ ปญ หาทานคดิ วาผูบริหารควรจัดการแบบไหนอยา งไร ? (ขอ 2 กับ ขอ 3 ผนวกรวมกนั เพ่ือใหเ หมาะสมกบั เวลาในชวงบาย) - การจัดการศึกษาอิสลามศึกษาซึ่งสอดคลองกับความตองการของผูคนในพื้นท่ี ซึ่งสวนใหญ นับถอื ศาสนาอิสลาม คือการศึกษาทีค่ นในพน้ื ที่ตองการใหเกิด การกําหนดกรอบใหเนนเร่ืองคุณธรรม จรยิ ธรรมไปพรอม ๆ กับการศึกษาทว่ั ไป
18 - การสรางงานสรางอาชีพสงเสริมใหรูจักใชทรัพยากรในพื้นที่ พัฒนาทรัพยากรในพื้นที่ ใหม ีมลู คา เพม่ิ คือการศกึ ษาท่นี าจะสง เสรมิ - ในปจ จุบันวทิ ยาการท่ีมีการนําเอา ICT เขามาเปน สวนหนึ่งของชีวติ ประจําวัน เปน ความทาทาย สําหรับนักจัดการศึกษา เพราะตอไปในโรงงานอุตสาหกรรมจะมีการนําหุนยนตเขามาแทนที่แรงงาน ของมนุษย ซ่ึงเปนความทาทายท่ีจะตองนําพาเยาวชนใหสามารถกาวทันเทคโนโลยีเหลาน้ีได คือสุดยอดของการจัดการศึกษา ใหพวกเขาไดมีความพรอมที่จะกาวไปพรอม ๆ กับเทคโนโลยีที่ไดรับ การพฒั นาอยูอยางตอ เน่ือง - จัดการศึกษาใหเยาวชนไดกาวเขาถึงแหลงเรียนรู ดวยตัวของพวกเขาเอง ใหรูจักการใช ประโยชนจากแหลงเรียนรู ท้ังแหลงเรียนรูท่ีเปนธรรมชาติและแหลงเรียนรูท่ีมี ICT เปนตัวเช่ือม คนท่ีมีความพรอมเทาน้ันท่ีจะไดรับประโยชนจากแหลงเรียนรูขนาดใหญที่มีอยูในโลกออนไลน ส่ือโซเชี่ยล - จัดการศกึ ษาใหท กุ คนตระหนกั ถึงความเปลยี่ นแปลงของสังคมโลก - สรางโอกาสใหกับเยาวชนในพ้ืนท่ีในการกาวสูการศึกษาโดยเฉพาะสายอาชีพที่สอดคลอง กบั สภาพความตองการของคนในพื้นท่ี ใหไ ดมากที่สุด เพ่อื ใหพ วกเขาไดเ รียนในสิ่งท่ีเขาอยากจะเรียน การแนะแนวทางการศกึ ษาจะตอ งพฒั นาใหส อดคลองกบั กาลเวลาทีพ่ ัฒนาเปลย่ี นไป - ผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาที่แสดงออกมาผานการสอบตาง ๆ ทุกระดับอาจจะไมใชตัวชี้วัด ความสําเรจ็ ทางการศึกษาท่ีแทจริง เน่อื งจากบริบทของพื้นท่ีนี้อาจจะแตกตางไปจากพ้ืนที่อื่น แตส ิ่งท่ี จะสะทอนออกมาใหเห็นเปนขอสรุปก็คือความแตกตางทางการศึกษาของแตละพื้นที่ของประเทศ ที่จะตองปรับเปลยี่ นไปตามบริบทของแตล ะภมู ิภาค - พัฒนาการทางการศึกษาที่เปนความภาคภูมิใจของคนในพ้ืนท่ีท่ีแทจริง คือ การที่มี นกั วิชาการ บุคลากรซึ่งเปนคนในพ้ืนท่ีมากมายในปจจุบัน ในทกุ สายสาขาอาชีพ มีนกั การเมืองซ่ึงเปน คนในพื้นท่ีตั้งแตระดับทองถิ่น ไปจนถึงระดับประเทศ คนในพ้ืนท่ีสามารถพัฒนาตนเองไปจนไดเปน ประธานรัฐสภา เปนรัฐมนตรี เปนนักการศึกษาระดับสูง เปนนักกีฬา น่ีคือผลการพัฒนาการศึกษา ท่นี าภาคภูมใิ จ ควรหยิบยกมาเปนตัวอยางเพ่ือสรางแรงจูงใจใหกับเยาวชนคนรนุ หลงั - ส่ิงท่ีผูบริหารทุกระดับตองนําไปคิดตอ คือ ทําอยางไร จึงจะสามารถจัดการศึกษา แบบเสียบหนอตอยอด เพ่ือการนําพาเยาวชนไปสูอนาคตใหได เพื่อใหเยาวชนสามารถกาวทันยุค ทันกาลเวลารเู ทา ทนั สงั คมแหงการเรยี นรแู ละการพฒั นาทก่ี ําลงั เดนิ เขามาหาสงั คมนไี้ ด ผลทไี่ ดร ับ 1. มีผลการคัดเลือกและนําเสนอผลงานตามโครงการ TFE : Teams For Education เพ่ือยกระดับคุณภาพการศึกษา โครงการขับเคล่ือนการพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพ้ืนที่ และโครงการ Coaching Teams เพ่ือยกระดับคุณภาพการศึกษา เพ่อื รายงานตอ หนว ยงานตน สงั กดั ๒. มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู และตอยอดองคความรูสูครูและบุคลากรทางการศึกษา ไดนาํ ไปพัฒนาการศกึ ษาในพืน้ ที่จงั หวดั ภาคใตช ายแดนตอไป ๓. มกี ารเผยแพรผลงานทางวิชาการ รวมถงึ ผลการดําเนินงานโครงการทสี่ ําคัญ ตลอดจนเปน การประชาสัมพันธหนวยงานใหนักเรียน ครู บุคลากรทางการศึกษาและประชาชนในพ้ืนท่ีจังหวัด ภาคใตชายแดนไดร ับรู
19 3.2 ผลการประเมินความพงึ พอใจ การประเมินผลการจัดงาน “เปดกรุคุรุสัมมนาคาร จากวันวานสูวันน้ีกับเร่ืองราวดี ๆ ทีแ่ บงปน ” สามารถสรปุ รายงานผลการประเมนิ ความพงึ พอใจ ไดด งั นี้ 1) ขอ มูลทั่วไปของผูเ ขา รบั การอบรม 2) ผลการประเมินความพงึ พอใจการใหบ ริการดานตาง ๆ 3) ปญ หาและขอเสนอแนะ สญั ลกั ษณและอักษรยอที่ใชใ นการสื่อความหมายในการประเมนิ ไดแก X หมายถึง คา เฉล่ีย (Mean) S.D. หมายถงึ คาเบย่ี งเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) N หมายถึง จาํ นวนผูเ ขารบั การอบรม ใชเกณฑของ Best 1997 สําหรับการแปลผลคะแนนเฉล่ียใชตามเกณฑของเบส (Best, 1977 : 1745) ใชส ตู รการหาคา ชว งคะแนน = คะแนนสูงสุด – คะแนนตํ่าสดุ จํานวนระดบั = 5-1 5 ดังนั้น ชวงคะแนน = 0.8 โดยแบง เปนชวงคะแนนดังนี้ มคี วามพึงพอใจอยูในระดับนอ ยทีส่ ดุ 1.00 – 1.80 หมายถึง มคี วามพงึ พอใจอยูในระดับนอย 1.81 – 2.60 หมายถงึ มคี วามพงึ พอใจอยใู นระดับปานกลาง 2.61 – 3.40 หมายถงึ มีความพึงพอใจอยูใ นระดบั มาก 3.41 – 4.20 หมายถงึ มคี วามพงึ พอใจอยใู นระดับมากที่สุด 4.21 – 5.00 หมายถงึ ผลการวเิ คราะหขอมลู 1) ขอ มูลท่วั ไปของผรู ับบรกิ าร จากการเก็บรวบรวมขอมูลของผูเขารวมงาน “เปดกรุคุรุสัมมนาคาร จากวันวานสูวันน้ี กับเรื่องราวดี ๆ ท่ีแบงปน” ซึ่งมีผูตอบแบบประเมิน จํานวน 100 ราย มีรายละเอียดขอมูลเบือ้ งตน ของผเู ขารว มงานตามตารางที่ 1 - 5 ดังน้ี
20 ตารางท่ี 1 แสดงคาความถ่ี/รอยละ (Frequency/Percentage) สถานภาพของผูตอบแบบสอบถาม จาํ แนกตามเพศ เพศ จํานวน รอยละ ชาย 21 21.00 หญิง 79 79.00 รวม 100 100.00 จากตารางที่ 1 พบวา ผูตอบแบบสอบถามเปนเพศชาย จาํ นวน 21 คน คดิ เปน รอ ยละ 21.00 และเพศหญิง จาํ นวน 79 คน คดิ เปน รอ ยละ 79.00 ตารางท่ี 2 แสดงคาความถ่ี/รอยละ (Frequency/Percentage) สถานภาพของผูตอบแบบสอบถาม จําแนกตามชว งอายุ ชว งอายุ จาํ นวน รอ ยละ ไมเกนิ 30 ป 42 42.00 31 – 40 ป 36 36.00 41 – 50 ป 15 15.00 51 – 60 ป 7 7.00 100 100.00 รวม จากตารางที่ 2 พบวา ผูตอบแบบสอบถามสวนใหญมีอายุไมเกิน 30 ป จํานวน 42 คน คิดเปน รอ ยละ 42.00 รองลงมามีอายุระหวาง 31 – 40 ป จาํ นวน 36 คน คิดเปน รอยละ 36.00 ตารางที่ 3 แสดงคาความถี่/รอยละ (Frequency/Percentage) สถานภาพของผูตอบแบบสอบถาม จาํ แนกตามระดับการศกึ ษา ระดับการศกึ ษา จาํ นวน รอยละ ต่าํ กวาปริญญาตรี 4 4.00 78 78.00 ปรญิ ญาตรี 18 18.00 ปรญิ ญาโท 100 100.00 รวม จากตารางท่ี 3 พบวา ผูตอบแบบสอบถามสวนใหญสําเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรี จํานวน 78 คน คิดเปนรอยละ 78.00 รองลงมาสําเร็จการศึกษาระดับปริญญาโท จํานวน 18 คน คิดเปน รอยละ 18.00
21 ตารางที่ 4 แสดงคาความถี่/รอยละ (Frequency/Percentage) สถานภาพของผูตอบแบบสอบถาม จําแนกตามสงั กดั กระทรวงศกึ ษาธิการ ตําแหนง จํานวน รอยละ ศธภ. 1 1.00 ศธจ. 1 1.00 สพป. 14 14.00 สพม. 3 3.00 สอศ. 1 1.00 สช. 21 21.00 กศน. 25 25.00 อ่นื ๆ 34 34.00 รวม 100 100.00 จากตารางที่ 4 พบวา ผูตอบแบบสอบถามสวนใหญสังกัดอื่น ๆ (มหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา และมหาวิทยาลัยฟาฏอนี) จํานวน 34 คน คิดเปนรอยละ 34.00 รองลงมาสังกัด กศน. จํานวน 25 คน คิดเปน รอยละ 25.00 ตารางที่ 5 แสดงคาความถี่/รอยละ (Frequency/Percentage) สถานภาพของผูตอบแบบสอบถาม จาํ แนกตามประเภทผรู บั บรกิ าร ตาํ แหนง จํานวน รอยละ ผบู ริหารสถานศึกษา 6 6.00 ผูบรหิ ารการศกึ ษา 0 0.00 ขา ราชการพลเรือน 2 2.00 คร/ู บุคลากรทางการศึกษา 59 59.00 นกั เรยี น/นักศึกษา 33 33.00 100 100.00 รวม จากตารางท่ี 5 พบวา ผูตอบแบบสอบถามสวนใหญเปนครู/บุคลากรทางการศึกษา จํานวน 59 คน คิดเปนรอยละ 59.00 รองลงมาเปนนักเรียน/นักศึกษา จํานวน 33 คน คิดเปนรอยละ 33.00 2) ผลการประเมินความพึงพอใจการใหบริการดา นตาง ๆ จากการสอบถามความพึงพอใจของผูเขารวมงาน “เปดกรุ คุรุสัมมนาคาร จากวันวานสูวันนี้ กับเร่ืองราวดี ๆ ท่ีแบงปน” ซึ่งมีผูตอบแบบประเมิน จํานวน 100 ราย ไดใหความคิดเห็นเกี่ยวกับ ความพึงพอใจการใหบรกิ ารดา นตา ง ๆ ตามตางรางที่ 6-8 ดังน้ี
22 ตารางที่ 6 แสดงคา เฉลีย่ คา เบีย่ งเบนมาตรฐาน ความพงึ พอใจการใหบ ริการดา นตาง ๆ รายการ X S.D. แปลผล 1. การติดตอ ประสานงานกบั หนวยงานทเ่ี กยี่ วของ 3.94 0.547 มาก 2. การประชาสมั พนั ธกิจกรรม/โครงการ 3.96 0.618 มาก 3. รูปแบบการจดั กจิ กรรมมีความเหมาะสม 4.26 0.579 มากทส่ี ดุ 4. สิง่ อํานวยความสะดวกมีความเหมาะสม 4.32 0.634 มากทีส่ ุด 5. ระยะเวลาทใี่ ชใ นการจัดกิจกรรมมคี วามเหมาะสม 4.28 0.637 มากทสี่ ุด 6. สถานทจ่ี ัดงานมคี วามเหมาะสม 4.31 0.615 มากทีส่ ดุ รวม 4.18 0.605 มาก จากตารางที่ 6 พบวา ความพึงพอใจการใหบริการดานตาง ๆ โดยภาพรวมทั้ง 6 ขอ อยูในระดับมาก ( X = 4.18) เม่ือพิจารณาเปนรายขอเรียงลําดับจากมากไปหานอย 3 อันดับแรก พบวา ประเด็นส่ิงอํานวยความสะดวกมีความเหมาะสมมีผลการประเมินสูงสุด อยูในระดับมากที่สุด ( X = 4.32) รองลงมาสถานที่จัดงานมีความเหมาะสมอยูในระดับมากท่ีสุด ( X = 4.31) โดยท่ี การติดตอประสานงานกบั หนวยงานทเ่ี กี่ยวของมรี ะดบั คะแนนนอยทีส่ ดุ อยูในระดบั มาก ( X = 3.94) ตารางที่ 7 แสดงคาเฉล่ีย คาเบี่ยงเบนมาตรฐาน ความพึงพอใจผลที่ไดรับจากการเขารวมกิจกรรม/ โครงการ รายการ X S.D. แปลผล 1. ความรู ความคิด 4.48 0.522 มากทสี่ ดุ 2. จติ สํานัก ทศั นคติ ความตระหนัก 4.32 0.601 มากที่สดุ 3. ทักษะในการปฏบิ ัติ 4.32 0.601 มากท่ีสดุ 4. สอื่ นวตั กรรม 4.48 0.643 มากที่สดุ 5. การมสี ว นรวมในการทาํ งานเปนทมี 4.28 0.712 มากท่สี ดุ 6. ความสนุกสนานเพลิดเพลิน ความบนั เทงิ 4.28 0.792 มากที่สดุ รวม 4.36 0.645 มากทสี่ ดุ จากตารางที่ 7 พบวา ความพึงพอใจผลที่ไดรับจากการเขารวมกิจกรรม/โครงการ โดยภาพรวมทั้ง 6 ขอ อยูในระดับมากท่ีสุด ( X = 4.36) เมื่อพิจารณาเปนรายขอเรียงลําดับจาก มากไปหานอย 3 อันดับแรก พบวา ประเด็นความรู ความคิด และการใหค ําอธบิ ายและส่อื นวัตกรรม มีผลการประเมินสูงสุด อยูในระดับมากท่ีสุด ( X = 4.48) รองลงมา จิตสํานึก ทัศนคติ ความตระหนัก และทักษะในการปฏิบัติอยูในระดับมากท่ีสุด ( X = 4.32) โดยที่การมีสวนรวม
23 ในการทํางานเปนทีม และความสนุกสนานเพลิดเพลินความบันเทิง มีระดับคะแนนนอยที่สุด อยใู นระดบั มากท่ีสุด ( X = 4.28) ตารางท่ี 8 แสดงคา เฉลยี่ คาเบยี่ งเบนมาตรฐาน ความพึงพอใจโดยรวมในการเขารว มงานคร้ังน้ี รายการ X S.D. แปลผล ความพงึ พอใจโดยรวมในการเขา รวมงานครั้งน้ี 4.49 0.577 มากที่สุด รวม 4.49 0.577 มากทส่ี ดุ จากตารางท่ี 8 พบวา ความพึงพอใจความพงึ พอใจโดยรวมในการเขา รวมงานคร้งั น้ี มีผลการประเมินอยใู นระดับมากท่สี ุด ( X = 4.49) 3) ปญหาและขอเสนอแนะ 3.1 สถานท่ีคบั แคบ ควรจัดหาสถานทใ่ี หกวางข้นึ 3.2 การประชาสมั พันธยังไมครอบคลุมมากเทา ท่ีควร ควรมกี ารประชาสมั พนั ธท่ีหลากหลาย ชอ งทาง 3.3 ไมคใ นหอ งประชมุ เสยี งไมค อยชัด 3.3 สรปุ การจัดงาน “เปดกรุ คุรุสัมมนาคาร จากวันวานสูวันนี้กับเรื่องราวดี ๆ ท่ีแบงปน” ระหวาง วันท่ี 6 – 7 สิงหาคม 2562 ณ สํานักงานศึกษาธิการภาค 7 อําเภอเมืองยะลา จังหวัดยะลา เปนการจัดกิจกรรมภายใตโครงการในความรับผิดชอบของสํานักงานศึกษาธิการภาค 7 จํานวน 3 โครงการ คือ โครงการ TFE : Teams For Education เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา โครงการขบั เคล่ือนการพัฒนาการจดั การศึกษาปฐมวัยในระดับพืน้ ที่ และโครงการ Coaching Teams เพ่ือยกระดับคุณภาพการศึกษา โดยมีวัตถุประสงคหลักเพ่ือ 1) คัดเลือกและนําเสนอผลงาน ตามโครงการ TFE : Teams For Education เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา โครงการขบั เคลื่อนการ พัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดบั พื้นที่ และโครงการ Coaching Teams เพือ่ ยกระดับคุณภาพ การศึกษา เพ่ือรายงานตอหนวยงานตนสังกัด 2) ดําเนินการแลกเปลี่ยนเรียนรูและตอยอด องคความตอสูครูและบุคลากรทางการศึกษา ไดนําไปพัฒนาการศึกษาในพื้นทจี่ ังหวัดภายใตชายแดน ตอไป และ 3) เปนการเผยแพรผลงานทางวิชาการ รวมถึงผลการดําเนินงานโครงการที่สําคัญ ตลอดจนเปนการประชาสัมพันธหนวยงานใหนักเรียน ครู บุคลากรทางการศึกษาและประชาชน ในพน้ื ทีจ่ งั หวดั ภาคใตชายแดนไดร บั รู กิจกรรมภายในงานประกอบไปดวย 3 สวน คือ กิจกรรมการคัดเลือกและนําเสนอผลงาน กจิ กรรมการจัดนทิ รรศการ และกจิ กรรมการเสวนาทางวชิ าการ สามารถสรปุ ไดดงั นี้ กิจกรรมการคัดเลือกและนําเสนอผลงาน ประกอบไปดวย 1) การคัดเลือกสถานศึกษา นํารองท่ีมีรูปแบบหรือแนวทางการพัฒนาการจัดการเรียนรู ระดับภาค ตามโครงการ TFE : Teams For Education เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษา โดยปรากฏผลการคัดเลือก รางวัลชนะเลิศ ไดแก
24 สํานกั งานศกึ ษาธิการจังหวัดยะลา รางวลั รองชนะเลศิ อันดับ 1 สํานกั งานศกึ ษาธิการจังหวัดนราธิวาส และรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 สํานักงานศึกษาธิการจังหวัดปตตานี 2) การคัดเลือกจังหวัด ที่นําผลงานหรือนวัตกรรมขยายผลอยางมีประสิทธิภาพ ระดับภาค ตามโครงการขับเคลื่อน การพัฒนาการจัดการศึกษาปฐมวัยในระดับพ้ืนที่ โดยปรากฏผลการคัดเลือก รางวัลชนะเลิศ ไดแก สํานักงานศึกษาธิการจังหวัดปตตานี รางวัลรองชนะเลิศอันดับ 1 สํานักงานศึกษาธิการจังหวัดยะลา และรางวัลรองชนะเลิศอันดับ 2 สํานักงานศึกษาธิการจังหวัดนราธิวาส โดยผูชนะเลิศ จากทั้ง 2 รายการจะไดนําเสนอผลงานบนเวที และพรอมกันนี้ มีการนําเสนอผลการดําเนินงาน โครงการ Coaching Teams เพ่ือยกระดับคุณภาพการศึกษาของสํานักงานศึกษาธิการ จังหวัดนราธิวาส จงั หวดั ปต ตานี และจงั หวัดยะลา กิจกรรมการจัดนิทรรศการ จากหนวยงานและสถานศึกษาในพ้ืนท่ี ประกอบไปดวย นิทรรศการแสดงประวัติความเปนมา บทบาทภารกิจ ตลอดจนผลการดําเนินงานของสํานักงาน ศึกษาธิการภาค 7 นิทรรศการแสดงผลการดําเนินงานของสํานักงานศึกษาธิการจังหวัดนราธิวาส นิทรรศการแสดงผลการดําเนินงานของสํานักงานศึกษาธิการจังหวัดปตตานี นิทรรศการแสดง ผลการดําเนินงานของสํานักงานศึกษาธิการจังหวัดยะลา นิทรรศการแสดงผลการดําเนินงาน ของ กศน.อาํ เภอระโนด และนทิ รรศการของวทิ ยาลยั เกษตรและเทคโนโลยีประมงปต ตานี กจิ กรรมการเสวนาทางวชิ าการ จดั ขึ้น 2 หวั ขอ ประกอบไปดว ย 1) การเสวนาทางวิชาการ เร่ือง “นวัตกรรมทางการศึกษา กับการพัฒนาเชิงสรางสรรค” โดยวิทยากรผูทรงคุณวุฒิ ดร.มัฮดี แวดราแม อาจารยม หาวิทยาลัยสงขลานครินทร วิทยาเขตปต ตานี ดร.ลัลนลลิต สบื ประดิษฐ อาจารยมหาวิทยาลัยราชภัฏยะลา นายสุเทพ เทงประกิจ ครูชํานาญการพิเศษ โรงเรียนบานคลอง นํ้าใส สํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษายะลา เขต 2 มีกลุมเปาหมายผูเขารวมรับฟง การเสวนาเปนครูในโรงเรียนของรัฐสังกัดสํานักงานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษาท้ัง 3 จังหวัด สํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษาและสังกัดสํานักงานการศึกษาเอกชนท้ัง 3 จังหวัด จํานวน 200 คน 2) การเสวนาทางวิชาการ เร่ือง “การศึกษาชายแดนใต บริบท บริการกับการบริหาร ความทาทาย” โดยวิทยากรผูทรงคุณวุฒิ ดร.วีระกุล อรัณยะนาค หัวหนาผูตรวจราชการ กระทรวงศึกษาธิการ นายมาโนช บุญญานุวัตร นักวิชาการอาวุโส นายสันติ แสงระวี ศึกษาธิการภาค สํานักงานศึกษาธิการภาค ๗ มีกลุมเปาหมายผูเขารวมรับฟงการเสวนาเปนผูบริหารโรงเรียนของรัฐ สังกัดสํานักงานเขตพ้ืนที่การศึกษาประถมศึกษาท้ัง 3 จังหวัดสํานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษา มัธยมศกึ ษาและสังกดั สาํ นกั งานการศกึ ษาเอกชนทง้ั 3 จงั หวดั จาํ นวน 200 คน ทั้งนี้เม่ือเสร็จสิ้นการดําเนินงาน คณะทํางานไดจัดทําแบบประเมินผลความพึงพอใจ ของผูเขารวมงาน ผลปรากฏวา มีผูตอบแบบประเมิน จํานวน 100 ราย สวนใหญเปนเพศชาย คิดเปนรอ ยละ 21.00 และเพศหญงิ คิดเปน รอยละ 79.00 ผูตอบแบบสอบถามสว นใหญมีอายุไมเกิน 30 ป คิดเปนรอยละ 42.00 รองลงมามีอายุระหวาง 31 – 40 ป คิดเปนรอยละ 36.00 สวนใหญสําเร็จการศึกษาระดับปริญญาตรี คิดเปนรอยละ 78.00 รองลงมาสําเร็จการศึกษา ระดับปริญญาโท คิดเปนรอยละ 18.00 สวนใหญสังกัดประเภทอ่ืน ๆ อาทิเชน มหาวิทยาราชภัฏ ยะลาและมหาวิทยาลัยฟาฏอนี คิดเปนรอ ยละ 34.00 รองลงมา สงั กัด กศน. คิดเปน รอยละ 25.00 โดยเปนเปนครู/บุคลากรทางการศึกษา คิดเปนรอยละ 59.00 รองลงมาเปนนักเรียน/นักศึกษา
25 คิดเปนรอยละ 33.00 สําหรับผลการประเมินความพึงพอใจการใหบริการดานตาง ๆ พบวา มีความพึงพอใจการใหบริการดานตาง ๆ โดยภาพรวมอยูในระดับมาก เม่ือพิจารณาเปนรายขอ เรียงลําดับจากมากไปหานอย 3 อันดับแรก พบวา ประเด็นส่ิงอํานวยความสะดวกมีความเหมาะสม มีผลการประเมินสูงสุด อยูในระดับมากที่สุด รองลงมาสถานท่ีจัดงานมีความเหมาะสมอยูในระดับ มากทส่ี ุด และการติดตอ ประสานงานกับหนวยงานทเี่ กีย่ วของมรี ะดับคะแนนนอ ยที่สุดอยใู นระดับมาก ในสวนของความพึงพอใจผลท่ีไดรับจากการเขารวมกิจกรรม/โครงการโดยภาพรวม อยูในระดับมาก เม่ือพิจารณาเปนรายขอเรียงลําดับจากมากไปหานอย 3 อันดับแรก พบวา ประเด็นความรู ความคิด และการใหคําอธิบายและสื่อ นวัตกรรม มีผลการประเมินสูงสุด อยูในระดับมากท่ีสุด รองลงมา จิตสํานึก ทัศนคติ ความตระหนัก และทักษะในการปฏิบัติอยูในระดับมากที่สุด โดยที่การมีสวนรวม ในการทํางานเปนทีม และความสนุกสนานเพลิดเพลินความบันเทิง มีระดับคะแนนนอยที่สุด อยูในระดับมากที่สุด ซึ่งจากผลการประมินความพึงพอใจโดยรวมในการเขารวมงานคร้ังน้ี พบวา มีผลการประเมินอยูในระดับมากที่สุด ในสว นของขอเสนอแนะเพ่ิมเติมในการจัดงานครั้งตอไป ผตู อบ แบบประเมินไดระบุไววา ควรจัดหาสถานที่ใหมีความกวางขวาง มีระบบเสียงชัดเจนและเหมาะสม กวาน้ี ตลอดจนควรมีการประชาสัมพันธการจัดงานใหครอบคลุมและทั่วถึง เพื่อจะไดมีผูเขารวมงาน และไดร บั ประโยชนจ ากการจดั งานมากข้ึน จากการจัดงาน “เปดกรุ คุรุสัมมนาคาร จากวันวานสูวันน้ีกับเร่ืองราวดี ๆ ที่แบงปน” ระหวา งวนั ท่ี 6 – 7 สงิ หาคม 2562 ณ สํานกั งานศกึ ษาธกิ ารภาค 7 อําเภอเมอื งยะลา จังหวัดยะลา กอใหเกิดการบูรณาการการทํางานระหวางกันของสํานักงานศึกษาธิการภาค สํานักงานศึกษาธิการ จังหวัด สถานศึกษาและหนวยงานทางการศึกษาในพื้นที่จังหวัดชายแดนภาคใต ทําใหเกิด การแลกเปลี่ยนแนวคิด ตอยอดองคความรู เกิดการแลกเปล่ียนเรียนรูแนวปฏิบัติใหม ๆ จากหนวยงานอื่นที่จะสามารถนําไปพัฒนาและปรับปรุงการบริหารและการจัดการศึกษา รวมไปถึง การจัดกิจกรรมเพื่อสนับสนุนการพัฒนาทางการศึกษาในหนวยงานและพ้ืนท่ีของตนเอง นอกจากนี้ ก า ร ทํ า ง า น เ ชิ ง บู ร ณ า ก า ร ดั ง ก ล า ว ยั ง เ ป น ก า ร ส ร า ง ใ ห เ กิ ด เ ค รื อ ข า ย ก า ร ป ฏิ บั ติ ง า น ใ น พื้ น ท่ี และชวยกระชับความสัมพันธของหนวยงานตาง ๆ ใหแนนแฟนมากยิ่งข้ึน ซึ่งจะเปนผลดีตอ การปฏิบตั งิ านในอนาคต สิ่งที่ไดรับจากการจัดงาน “เปดกรุ คุรุสัมมนาคาร จากวันวานสูวันนี้กับเรื่องราวดี ๆ ที่แบงปน” นอกจากจะชวยใหเกิดการพัฒนาดานการศึกษาแลว ยังชวยสะทอนใหเห็นถึงรูปแบบ ในการทํางานระหวางกัน ซ่ึงจะตองมีการรวมมือรวมใจกันคิดและวางแผนการทํางาน ทั้งในระยะสั้น และระยะยาว รูจักคาดการณถึงปญหาที่อาจจะเกิดขึ้นในการทํางานและหาแนวทางรับมือท้ังในเรื่อง ของงบประมาณ การบรหิ ารจัดการ และการประสานงาน
ภาคผนวก
ข
ค
ง
จ
ฉ
ช
ซ
ฌ
ญ
ฎ
ฏ
ฐ
ฑ
ฒ
ณ
ด
ต
ถ
ท
ธ คําสง่ั สํานกั งานศึกษาธกิ ารภาค 7 ที่ 76/2562 เรือ่ ง แตงต้ังคณะทาํ งานการจัดงาน “เปด กรุ ครุ ุสมั มนาคาร จากวันวานสูว นั นกี้ บั เรือ่ งราวดี ๆ ที่แบง ปน ” ……………………………………. ดวยสํานักงานศึกษาธิการภาค 7 ไดรับมอบหมายจากสํานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ ใหดําเนินโครงการ TFE : Teams For Education เพ่ือยกระดับคุณภาพการศึกษา ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2562 ในพื้นที่จังหวัดชายแดนภาคใต โดยไดจัดใหมีงาน “เปดกรุ คุรุสัมมนาคาร จากวันวานสูวันนี้ กับเร่ืองราวดี ๆ ท่ีแบงปน” ข้ึนเพ่ือคัดเลือกสถานศึกษานํารองที่มีรูปแบบหรือแนวทางการพัฒนาการจัดการ เรียนรูระดับภาค โครงการ TFE : Teams For Education เพ่ือยกระดับคุณภาพการศึกษา ประจําป งบประมาณ พ.ศ. 2562 และแสดงผลงานทางวิชาการของสํานักงานศึกษาธิการภาค 7 และหนวยงาน ทางการศึกษาในพ้ืนท่ีรับผิดชอบ ตลอดจนเปดโอกาสใหมีเวทีในการเสวนาทางวิชาการเกี่ยวกับการพัฒนา คุณภาพการศึกษาในพ้ืนท่ีจังหวัดชายแดนภาคใต ซ่ึงจะจัดขึ้นในระหวางวันที่ 6-7 สิงหาคม 2562 ณ สํานักงานศกึ ษาธกิ ารภาค 7 อาํ เภอเมืองยะลา จงั หวัดยะลา เพื่อใหการจัดงาน “เปดกรุ ครุ ุสัมมนาคาร จากวันวานสูวันนี้กับเรื่องราวดี ๆ ท่ีตองแบงปน” เปน ไปดวยความเรยี บรอย จึงแตงตั้งบุคลากรเปนคณะทํางานดาํ เนนิ งานในฝายตา ง ๆ ดังตอไปนี้ 1. ที่ปรึกษาคณะทํางาน มีหนาที่ อํานวยความสะดวก ใหคําปรึกษา แนะนํา สนับสนุน การดําเนนิ งาน ประกอบดว ย 1.1 นายพีรศักดิ์ รัตนะ ผตู รวจราชการกระทรวงศึกษาธิการ ประธานทปี่ รึกษา 1.2 นายสันติ แสงระวี ศกึ ษาธิการภาค 7 ทปี่ รกึ ษา 1.3 นายศุภมิตร ธมั มกิ ะกุล นักวชิ าการศกึ ษาเชย่ี วชาญ ทป่ี รกึ ษา 2. คณะทํางานฝายอํานวยการ มีหนาที่ กําหนดแนวทางการดําเนินงานและแกปญหา รวมกนั กบั คณะทํางาน และตดิ ตามความกาวหนา การดําเนินงาน ประกอบดว ย 2.1 นายสนั ติ แสงระวี ศกึ ษาธิการภาค 7 ประธานคณะทาํ งาน 2.2 ศึกษาธิการจงั หวัดนราธิวาส คณะทาํ งาน 2.3 ศึกษาธิการจงั หวดั ปตตานี คณะทํางาน 2.4 ศึกษาธิการจังหวดั ยะลา คณะทาํ งาน 2.5 นายศภุ มติ ร ธัมมกิ ะกลุ นกั วชิ าการศกึ ษาเชี่ยวชาญ คณะทาํ งาน 2.6 นายธนรชั พรหมเลข ผูอ าํ นวยการกลุมอาํ นวยการ คณะทาํ งาน 2.7 นางสาวพชิ ญา ชูเพชร ผูอาํ นวยการกลมุ ตรวจราชการ ตดิ ตามและประเมนิ ผล คณะทํางาน 2.8 นางสัสุรี โอรามหลง ผอู าํ นวยการกลมุ ยุทธศาสตรการศกึ ษา คณะทาํ งาน
Search