3 YURT İÇİ 3. BÖLÜM KÜLTÜR VE EĞİTİM YAPILARI
2
3.Bölüm KÜLTÜR ve EĞİTİM İÇERİĞİ İçerik Yıl Konu Sayfa • 1990 Okul Etütleri..................................................................................11 • 1995 Irmak Okulları .............................................................................23 • 1997 1. Bilim Şenliği-İTÜ........................................................................14 • 1998 İzmir-Konak’ta Spor Salonu Etütü.................................................46 • 1998 Deneme Bilim Merkezi-İTÜ...........................................................49 • 1999 Deprem ve Afet Bölgeleri için Demontabl Okul Projesi ve Uygulamaları............................................................................54 • 1999 MEB Çelik Karkas Afet Okulları..................................................64 • 1999 • 2000 Çocuk Yuvaları Etütleri............................................................. • 2000 • 2001 İsmet İnönü Müzesi ve Kitaplığı....................................................70 • 2003 Eğitim Gönüllüleri Vakfı İlkokulu....................................................72 • 2004 Fethiye Kültür Merkezi..................................................................74 • 2004 Işık Üniversitesi-Şile Kampüsü.....................................................76 • 2005 Feshane’de Deneme Bilim Merkezi Etütü....................................86 • 2005 Şişli Belediyesi-Bilim Merkezi........................................................88 İTÜ Maslak Kampüsü’nde Bilim Merkezi Etütü.............................89 YTÜ Davutpaşa Kampüsü’nde Bilim Merkezi Önerileri..............90 3
4
OKUL ETÜTLERİ 1990 Ülkemizin çok gereksinimini duyduğu okul yapılarının, mo- düler ve prefabrik yöntemlerle inşa edilip, hizmete sokulması amacı ile bir dizi okul etütü yaptık. Bu araştırmaların 1995’deki IRMAK Projemizde çok yararını gördük. 5
OKUL ETÜTLERİ 1990 24 DERSLİKLİ OKUL (Alternatif - 2) 6
OKUL ETÜTLERİ 1990 16 DERSLİKLİ OKUL 7
OKUL ETÜTLERİ 1990 Bu bölümde Fab-Tek sistemiyle yarı prefabrik olarak yapılacak bir okul avan projesi önerimize yer verilmiştir. 16 derslikli bu okulun sınıfları “ortak alanlı”dır. Bu sistem okul mimarisindeki gelişim trendinin yeni bir ürünüdür. İki sınıfın bir ortak alanı vardır ve bazı dersler tek branş öğretmeniyle ortaklaşa yapılabilmektedir. 8
OKUL ETÜTLERİ 1990 9
OKUL ETÜTLERİ 1990 10
OKUL ETÜTLERİ 1990 11
OKUL ETÜTLERİ 1990 12
Buraya kadar tasarım ilkeleri OKUL ETÜTLERİ tanımlanan bu okul konsepti, 1990 Yatılı Bölge Okullarına da uygulanabilecektir. 13
OKUL ETÜTLERİ 1990 Aynı okulun “ortak sınıf” sistemi sağda gösterilmiştir. Planda görüldüğü gibi, A ve B sınıfları bağımsız kullanı- labildiği gibi, C ile gösterilen ortak alan da kullanıldığında iki sınıflık bir ortak alan elde edilebilmektedir. 14
OKUL ETÜTLERİ 1990 Burada da adı geçen okul sistemi konseptinin taşıyıcı sistemi gösterilmiştir. “Fab-Tek” sisteminde duvarlar çift kat YapıBlok, döşemeler Panelton olarak çözümlen- miştir. 15
16
IRMAK OKULLARI 1995-1996 Caddebostan’da NEKAŞ- Nitelikli Eğitim Kurumları şirketimizin arsasında 1995’den önce, yarım kalmış betonarme karkas bir bina kalıntısı mevcuttu. Bu işe başladığımızda yerleşim bu şekilde idi. Arsanın maliki Vakıf; mevcut arsaya bizden önce alttaki yerleşimde bir proje hazır- latmıştı (Y. Mimar Ercüment Ünlü). Fakat bu proje okulun ilerdeki gelişmesine cevap veremiyordu. Ayrıca arsada çok ağır bir kitle önerilmişti. İlk iş olarak eski müelliften muvaffakat alarak, daha işlevsel çözümler araştırmaya başladık. 17
IRMAK OKULLARI 1995-1996 18
IRMAK OKULLARI 1995-1996 19
IRMAK OKULLARI 1995-1996 Öncelikle mevcut natamam ilköğretim binasının mimarisi için Yüksek Mimar Yıldırım Sağlıkova’yı görevlendirdik ve inşaatını tamamlayarak 1995’de hizmete açtık. Daha sonra Lise Bloğu için araştırmalara başladık. 20
IRMAK OKULLARI 1995-1996 2000 yıllarında ise böyle bir yerleşime ulaşacağımızı öngörmüştük. 21
IRMAK OKULLARI 2000 Daha sonra Y. Mimar Nevzat Sayın’la çalışarak Lise kompleksinin nihai projesini oluşturduk. Buna göre, üç bloktan oluşan Lise’nin, deniz tarafına üst katına yemekhane ve spor salonunu; ortada derslikleri; cadde yönünde ise Gösteri Merkezimizi yerleştirdik. (Bkz. Alttaki Yerleşim Planı) 22
IRMAK OKULLARI 2000 Sonuçta: Yüksek Mimar Nevzat Sayın’ın projesine göre genel yerleşim böyle oldu. 23
IRMAK OKULLARI 2000 Nekaş’ı kurduğumuzda Okul Bahçesindeki Theron Damon Köşkü ve Selamlığı son derece harap halde idi. Her iki binayı da restore ederek, Köşk’ü Kafe-Lokanta olarak kiraya verdik. Kullanım koşullarını yandaki gibi belirledik. 24
IRMAK OKULLARI 2000 25
IRMAK OKULLARI 2000 Okulumuzda aidiyet duygu ve bilincinin gelişmesini sağlamak için, Anıt Ağaç bağlamında okul tarihçesini Türkçe ve İngilizce olarak iki ayrı pano halinde hazırladık. 26
IRMAK OKULLARI 2000 Okulumuzun Kuruluşundan bu yana, Akademik, Spor, Sanat ve Edebiyat alanında kazanmış olduğu başarıları belgeleyerek panolaştırdık. 27
IRMAK OKULLARI 2000 Okulun deniz tarafındaki dolgu alanında, arsa sınırımıza bitişik bölgede yeni bir tenis kortu yapmak için Büyükşehir Belediyesine başvurduk. 28
IRMAK OKULLARI 2000 Tüm çabalarımıza rağmen, Belediye burada kendi tesisle- rini yapacağını bahane ettiğin- den önerimizi kabul etmedi. Nitekim, daha sonra bu alan- da muhtelif servis binalarını inşa etti. 29
IRMAK OKULLARI 2000 2000’den günümüze okulların çeşitli görsel iletişim panoları- nın tasarım ve üretilmesinde Yapı Merkezi olarak katkıda bulunduk. Örneğin, okulun girişinde; iki noktada IRMAK ismini ve okul türlerimizi belirten Panolar tasarladık ve yaptırdık. Aşağıda görüldüğü gibi, okulumuz; gerek fiziksel orta- mı, gerekse eğitim felsefesi yönünden OECD tarafından 2001’de Dünya’da başarılı 55 okul arasına alındı. 30
IRMAK ÖĞRENCİLERİNE ÇEŞİTLİ SUNULAR 2009-2014 Öğrencilerimizin, araştırma faaliyetlerine, ihtisas alanımı- za giren konularda, sunularla katkılar sağladık. Bunlardan ikisinin bazı slide’ları yanda yer almaktadır. KONUTLAR NASIL İNŞA EDİLİR? ANIT AĞAÇLARIN BAKIM YÖNTEMLERİ 31
1. BİLİM Ersin Bey’in, sponsorların da . ŞENLİĞİ-İTÜ desteğiyle kuruluşunu gerçekleştirdiği İTÜ Deneme 1997 Bilim Merkezi etkinlikleri çerçevesinde, Taşkışla Binası'nın Doğu Bloğu'nda, dönemin Cumhurbaşkanı Süleyman Demirel’in de katılımı ile I. Bilim Şenliği düzenlenmişti. . 32
1. BİLİM ŞENLİĞİ-İTÜ 1997 33
1. BİLİM Burada, Şenliğin açılışını ŞENLİĞİ-İTÜ yapan, dönemin Cumhurbaşkanı Süleyman 1997 Demirel’e Bilim Merkezi Vakfı Başkanı Ersin Bey’in Gösteri Birimlerini tanıtması görülmektedir. 34
Bu şenlikte Bilim Merkezi 1. BİLİM Vakfı’nın faaliyetleri ve bazı ŞENLİĞİ-İTÜ gösteri birimleri tanıtıldı. 1997 Büyük ilgi gören Şenlikte Vak- fın gelecekteki yatırımları için bir de kampanya başlatıldı. Bu bölümde, Şenlikte tanıtılan objelerin teşhiri için tasarlanan ve bazıları uygulanan düze- neklerin ayrıntılarını göreceksiniz. 35
1. BİLİM ŞENLİĞİ-İTÜ 1997 36
1. BİLİM ŞENLİĞİ-İTÜ 1997 37
1. BİLİM ŞENLİĞİ-İTÜ 1997 38
Burada da kurulacak olan 1. BİLİM Deneme Bilim Merkezi’nin ŞENLİĞİ-İTÜ girişine konulması düşünülen “Bilgilendirme Panosu” etütü 1997 görülmektedir. . 39
İZMİR-KONAK’TA SPOR SALONU ETÜTÜ 1998 İzmir Metrosu inşaatımız sırasında, Konak Belediyesi, kendi sınırları içerisinde bir Kapalı Spor Salonu projesi yapmamızı istemiş idi. Prefabrik sistemde istenen yapı için: 1- Boşluklu Makas (2 eğimli) 2- Eğik Kirişli (Tek eğimli) 3- Peneder Çatılı, olmak üzere üç değişik sistem öner- miştik. 40
İZMİR-KONAK’TA SPOR SALONU ETÜTÜ 1998 . 41
İZMİR-KONAK’TA SPOR SALONU ETÜTÜ 1998 Daha sonra Belediye’deki Yönetim değişikliği sonucu bu proje yaşama geçirilemedi. 42
İTÜ-Taşkışla Yerleşkesi’nde, Harabe halindeki mekân Yapı DENEME BİLİM Eski Gemi Mühendisliği Merkezi İnş. San. ekiplerince MERKEZİ-İTÜ Fakültesi’nin, gemi test havu- restore edildi. Daha sonra zunun bulunduğu blokta, Bilim gösteri birimleri monte edildi. 1998 Merkezi Vakfı, Ersin Bey’in Sonuçta 3425 m² alanlı bir Başkanlığında, ülkemizde ilk tesis kazanıldı. “Deneme Bilim Merkezi”ni kurdu. . ÖNCE SONRA 43
DENEME BİLİM MERKEZİ-İTÜ 1998 44
DENEME BİLİM MERKEZİ-İTÜ 1998 45
DENEME BİLİM MERKEZİ-İTÜ 1998 46
Ülkemizde genç kuşağın DENEME BİLİM Fen Eğitimine büyük katkı MERKEZİ-İTÜ sağlamaya başlayan Merkez, daha sonra -her nedense- İTÜ 1998 yönetimi tarafından kapa- tıldı. Şişli Belediyesi Bilim Merkezi’ne sahip çıkarak, gösteri birimlerini Beşiktaş Polat Plaza’nın büyük toplantı salonuna taşıdı. 47
DEPREM VE AFET 17 Ağustos 1999 depremin- BÖLGELERİ İÇİN den hemen sonra dönemin DEMONTABL OKUL Milli Eğitim Bakanı Metin PROJESİ VE Bostancıoğlu, Yapı Merkezi’ni UYGULAMALARI arayarak, afet bölgelerine hemen kurulup, daha sonra 1999 başka bir afet bölgesinde kullanılmak üzere, bir ilkokul sistemi tasarlayıp, uygulama- mızı talep etmişti.. 48
DEPREM VE AFET BÖLGELERİ İÇİN DEMONTABL OKUL PROJESİ VE UYGULAMALARI 1999 49
DEPREM VE AFET Bu talep üzerine Betonarme Yapım yöntemi çok basit ve BÖLGELERİ İÇİN temelli ve lamine ahşap kar- efektif idi. DEMONTABL OKUL kaslı bir prototip proje hazırla- PROJESİ VE dık. Lamine Ahşap elemanlar Öncelikle B.A. prefabrik temel UYGULAMALARI için İzmir’den Oran Mimarlık elemanları, tesviyesi tamam- Bürosu’ndan Y. Mimar Vedat lanmış zemine yerleştirildi. 1999 Tokyay’la işbirliği yaptık. 50
Search
