แผนการจัดการเรียนรู้วิชาเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ

แผนการจดั การเรียนรมู้ ุ่งเนน้ สมรรถนะอาชพี และบูรณาการปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง การบูรณาการกบั คุณลกั ษณะ 3 D แกผ่ ูเ้ ข้ารบั การฝกึ อบรม วชิ า เทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื การจัดการอาชีพ รหัสวิชา 30001-2001 หลกั สูตรประกาศนียบตั รวิชาชีพชน้ั สูง (ปวส.) พุทธศักราช 2563 จัดทำโดย นางสาวสุธาสินี สีฤทธิ์ ตำแหนง่ ครูผชู้ ่วย แผนกวชิ า คอมพิวเตอร์ธุรกิจ วทิ ยาลัยเทคนิคอ่างทอง สำนกั งานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา กระทรวงศึกษาธกิ าร

แผนการจัดการเรียนรูม้ งุ่ เนน้ สมรรถนะอาชพี และบรู ณาการปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง การบูรณาการกับคุณลักษณะ 3 D แก่ผเู้ ข้ารบั การฝกึ อบรม วิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ การจัดการอาชีพ รหัสวชิ า 30001-2001 โดย นางสาวสธุ าสนิ ี สฤี ทธ์ิ แผนกคอมพิวเตอร์ธรุ กิจ คำนำ

แผนการจัดการเรยี นรู้ มุ่งเน้นฐานสมรรถนะ และบูรณาการค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ วิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ รหัสวิชา 3001–2001 เล่มน้ีได้จัดทำข้ึนเพ่ือใช้เป็น คู่มือประกอบการสอน หรือเป็นแนวทางการสอนในรายวิชาเพ่ือพัฒนาผู้เรียนเป็นสำคัญ ตามหลักสูตร ประกาศ- นียบัตรวิชาชีพช้ันสูง พุทธศักราช 2557 ประเภทวิชาบริหารธุรกิจ สำนักงานคณะกรรมการ การอาชวี ศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธิการ การจัดทำได้มีการพัฒนาเพื่อให้เหมาะสมกับผู้เรียน โดยแบ่งเนื้อหาเป็น 12 หน่วย การจัด กิจกรรมการเรียนการสอนยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการบูรณาการปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และ ค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ ไว้ในหน่วยการเรียนรู้ตามความเหมาะสม สอดคล้องกับเนื้อหา มี แบบฝึกหัด แบบทดสอบหลังเรียน พร้อมเฉลย มีใบงาน และส่ือการเรียนการสอนต่าง ๆ เพ่ือให้เกิด ประสทิ ธผิ ลแก่ผเู้ รียนมากยง่ิ ขนึ้ ผู้จัดทำหวังว่าแผนการจัดการเรียนรู้เล่มน้ีคงจะเป็นแนวทางและเป็นประโยชน์ต่อครู-อาจารย์ และนกั ศกึ ษา หากมีข้อเสนอแนะประการใด ผู้จดั ทำยินดีน้อมรับไว้เพอ่ื ปรับปรงุ แกไ้ ขในคร้งั ตอ่ ไป ลงชอื่ (สุธาสินี สีฤทธ์ิ)

แผนการสอน รหสั วชิ า 3001-2001 แผนกวิชา คอมพวิ เตอรธ์ ุรกจิ ชื่อรายวิชา เทคโนโลยสี ารสนทศเพือ่ การจดั การอาชพี จำนวนช่ัวโมงรวม 72 ช่วั โมง ระดบั ชน้ั ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ชั้นสูง (ปวส.) ท–ป-น (2–2–3) จุดประสงค์รายวิชา 1. เพอ่ื ใหเ้ ขา้ ใจเกย่ี วกับคอมพิวเตอรแ์ ละอปุ กรณ์โทรคมนาคม ระบบเครอื ข่ายคอมพิวเตอรแ์ ละ สารสนเทศ การสืบคน้ และสื่อสารขอ้ มลู สารสนเทศในงานอาชีพ 2. เพอ่ื ให้สามารถสบื ค้น จดั เก็บ ค้นคนื ส่งผา่ น จัดดำเนนิ การขอ้ มลู สารสนเทศ นำเสนอและ สอ่ื สารข้อมูลสารสนเทศในงานอาชพี โดยใช้คอมพิวเตอรแ์ ละอุปกรณ์โทรคมนาคม และ โปรแกรมสำเร็จรปู ที่เกีย่ วขอ้ ง 3. เพื่อใหม้ คี ุณธรรม จริยธรรมและความรับผิดชอบในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการจัดการ อาชพี สมรรถนะรายวิชา 1.แสดงความรู้เกย่ี วกบั หลักการและกระบวนการสบื ค้น จดั ดำเนนิ การและสือ่ สารขอ้ มูลสารสนเทศ ในงานอาชีพ โดยใช้คอมพิวเตอร์และอปุ กรณ์โทรคมนาคม และโปรแกรมสำเรจ็ รูปที่เก่ยี วข้อง 2.ใช้คอมพวิ เตอรแ์ ละอปุ กรณ์โทรคมนาคมในการสืบค้นและสอื่ สารข้อมูลสารสนเทศผ่านระบบ เครือขา่ ยคอมพิวเตอร์และสารสนเทศ 3.จดั เกบ็ ค้นคนื ส่งผา่ นและจัดดำเนินการข้อมูลสารสนเทศตามลักษณะงานอาชพี 4.นำเสนอและสื่อสารขอ้ มลู สารสนเทศในงานอาชีพโดยประยุกตใ์ ชโ้ ปรแกรมสำเร็จรปู คำอธิบายรายวชิ า ศึกษาและปฏิบัติเก่ียวกับ คอมพิวเตอรแ์ ละอุปกรณ์โทรคมนาคม ระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์และ สารสนเทศ การสืบค้นข้อมูลสารสนเทศ การจัดเก็บ ค้นคืน ส่งผ่านและจัดดำเนินการข้อมูลสารสนเทศ การประยุกตใ์ ช้โปรแกรมสำเรจ็ รูปในการนำเสนอและสือ่ สารข้อมลู สารสนเทศตามลกั ษณะงานอาชพี

หนว่ ยการสอนทฤษฎีและปฏิบัติ วชิ า เทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ การจดั การอาชีพ รหัส 3001 - 2001 ทฤษฎีรวม 18 ชว่ั โมง ปฏิบัตริ วม 54 ชวั่ โมง หนว่ ย สปั ดาห์ เร่ือง จำนวนช่ัวโมง ที่ ท่ี ทฤษฎี ปฏิบัติ 1 1 ความรู้เบ้อื งต้นเกยี่ วกับคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์โทรคมนาคม 13 2 2 ระบบเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์และเทคโนโลยีสารสนเทศ 13 3 3 การสืบค้นข้อมูลบนอินเทอรเ์ นต็ 13 4 4 การประยกุ ตใ์ ช้โปรแกรมสำเร็จรปู ด้านงานเอกสารด้วยโปรแกรม 1 3 Microsoft Word 5 5 - 6 การจัดการเอกสารและการนำเอกสารมาใช้งาน 26 6 7 การประยุกตใ์ ช้โปรแกรมด้านการคำนวณทางธรุ กิจด้วยโปรแกรม 1 3 Microsoft Excel 7 8 การจดั รูปแบบข้อมูล การแก้ไข ลบ คัดลอก เคลอ่ื นย้ายขอ้ มูล 13 9 สอบกลางภาค 13 8 10 การพิมพข์ อ้ มูลจากโปรแกรมคำนวณและการประยกุ ต์ใชใ้ นการ 1 3 นำเสนอ 9 11-12 การประยุกต์ใช้โปรแกรมสำเร็จรูปดา้ นการจดั การฐานขอ้ มลู 26 ทำงานด้วยโปรแกรม Microsoft Access 10 13-14 การสร้างรายงานจากโปรแกรมจดั การฐานข้อมลู และการดูแล 26 ขอ้ มูล 11 15 การประยุกต์ใช้โปรแกรมการนำเสนอผลงานและการผลติ ส่อื ผสม 1 3 ดว้ ยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 12 16-17 การแก้ไข ตกแต่ง การฉายสไลดจ์ ากโปรแกรมการนำเสนอผลงาน 2 6 18 สอบปลายภาค 13 รวม 18 54

กำหนดการสอนรายวิชา เทคโนโลยีสารสนทศเพอ่ื การจัดการอาชีพรหัสวิชา 3001-2001 หน่วยที่ จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรม เนอ้ื หา 1. เพอ่ื ใหผ้ ู้เรียนสามารถ ความร้เู บ้ืองต้นเกย่ี วกับคอมพวิ เตอร์และ 1. บอกความหมายของคอมพิวเตอร์และ อปุ กรณ์โทรคมนาคม อุปกรณโ์ ทรคมนาคมได้ 1. ความหมายของคอมพวิ เตอร์และ 2. อธิบายวิธีการทำงานของคอมพิวเตอร์และ อุปกรณ์โทรคมนาคม อุปกรณโ์ ทรคมนาคมไดถ้ กู ตอ้ ง 2. หลักการทำงานของคอมพวิ เตอร์และ 3. บอกองคป์ ระกอบพน้ื ฐานและ อปุ กรณโ์ ทรคมนาคม ส่วนประกอบของคอมพวิ เตอร์ได้ 3. องคป์ ระกอบพนื้ ฐานของคอมพิวเตอร์ 4. บอกความหมายและหน้าที่ของแปน้ พิมพ์ 4. ความหมายและหนา้ ทข่ี องแป้นพมิ พ์ ไดถ้ กู ตอ้ ง (Keyboard) 5. บอกความหมายและวธิ กี ารใช้เมาส์ 5. ความหมายและวธิ กี ารใชเ้ มาส์ (Mouse) ได้ (Mouse) 6. บำรุง ดูแลรักษาเครื่องคอมพวิ เตอร์และ 6. การบำรงุ รักษาเคร่อื งคอมพวิ เตอร์และ อปุ กรณโ์ ทรคมนาคมไดอ้ ย่างถูกวิธี อุปกรณโ์ ทรคมนาคม 2. เพอื่ ให้ผู้เรียนสามารถ ระบบเครือขา่ ยคอมพิวเตอร์และ 1. บอกความหมายของระบบเครือข่าย เทคโนโลยีสารสนเทศ คอมพวิ เตอร์ได้ 1. ระบบเครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์ 2. บอกความหมายของเทคโนโลยี 2. เทคโนโลยีสารสนเทศ สารสนเทศได้ 3. บทบาทของระบบสารสนเทศ 3. อธบิ ายบทบาทของระบบสารสนเทศได้ 4. ระบบสารสนเทศทีใ่ ชค้ อมพิวเตอร์ 4. บอกระบบสารสนเทศท่ีใช้คอมพวิ เตอร์ได้ 5. ระบบสารสนเทศเพ่ือการจัดการ 5. อธบิ ายระบบสารสนเทศเพ่อื การจัดการ 6. การประยุกต์ใช้เทคโนโลยี ได้ สารสนเทศ 6. บอกวธิ ีการประยกุ ตใ์ ช้เทคโนโลยี สารสนเทศได

หนว่ ยที่ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม เนอื้ หา 3. เพอื่ ใหผ้ เู้ รยี นสามารถ การสืบคน้ ขอ้ มูลบนอนิ เทอรเ์ น็ต 1. บอกความหมายของอนิ เทอร์เน็ต 1. ความรเู้ บอ้ื งต้นเก่ียวกบั อินเทอรเ์ นต็ เบือ้ งตน้ ได้ 2. เว็บไซทแ์ ละโปรแกรมเวบ็ บราวเซอร์ 2. บอกความหมายของเว็บไซทแ์ ละเวบ็ 3. วิธี ก าร สืบ ค้น ข้อ มู ลโด ยใช้ Web บราวเซอรไ์ ด้ Directory 3. บอกวธิ กี ารสบื คน้ ข้อมูลโดยใช้ Web 4. วิธีการสืบค้นข้อมูลโดยใช้ Search Directory ได้ Engine 4. บอกวิธีการสบื คน้ ข้อมลู โดยใช้ 5. ตัวอย่างเว็บไซท์ที่ให้บริการสืบค้น Search Engine ได้ ข้ อ มู ล ท้ั ง ข อ ง ป ร ะ เท ศ ไท ย แ ล ะ 5. ยกตวั อย่างเวบ็ ไซท์ท่ีให้บรกิ ารสบื คน้ ตา่ งประเทศ ข้อมลู ทั้งของประเทศไทยและ ตา่ งประเทศได้ 4. เพื่อใหผ้ ู้เรยี นสามารถ การประยุกต์ใช้โปรแกรมสำเรจ็ รูปดา้ นการ 1. เลอื กขนั้ ตอนการเข้าสู่โปรแกรม จัดการเอกสาร ดว้ ย Microsoft Word Microsoft Word ได้ 1. ความรู้เบอื้ งตน้ เกย่ี วกับ Microsoft 2. การเปิด ปดิ และใชง้ านแถบเครอ่ื งมอื ได้ Word 3. พมิ พเ์ อกสาร เลอื กขอ้ มูล คัดลอก 2. ความหมายและการใชค้ ำสง่ั เคล่อื นยา้ ยข้อมูลและบันทึกข้อมูลได้ แถบเคร่อื งมอื (Toolbars) 4. พมิ พเ์ อกสาร เลือกข้อมูล คัดลอก และ 3. ข้นั ตอนการเปดิ - ปิด และบนั ทึก เคล่ือนยา้ ยขอ้ มูล ขอ้ มลู บนโปรแกรม Microsoft 5. จดั รปู แบบข้อมลู ตวั อักษรได้ Word 6. จัดเอกสารเป็นคอลัมนไ์ ด้ 4. การพิมพเ์ อกสาร การเลอื กข้อมลู 7. แทรกรูปภาพและอักษรศลิ ป์ลงบน คัดลอก และเคลอื่ นยา้ ยข้อมลู เอกสารได้ 5. การจัดรูปแบบตวั อกั ษร 8. สร้างและจัดการตารางบนเอกสารได้ 6. การจัดเอกสารเปน็ คอลมั น์ 7. การแทรกรูปภาพและอักษรศิลป์ 8. การจัดการตารางบนเอกสาร

หน่วยท่ี จุดประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม เนือ้ หา 5. เพื่อใหผ้ เู้ รียนสามารถ การจัดการเอกสารและการนำเอกสาร 1. ลำดบั ขน้ั ตอนการจัดเรียงลำดบั ขอ้ มูลใน มาใช้งาน ตารางเอกสารได้ 1. การจัดเรยี งลำดบั ข้อมูลในตาราง 2. ลำดบั ขน้ั ตอนการแทรกเลขหนา้ หัว/ท้าย เอกสาร กระดาษได้ 2. การแทรกเลขหนา้ หวั /ทา้ ย 3. ลำดบั ขั้นตอนการสร้างจดหมายเวียน กระดาษ ซองจดหมายได้ 3. การสร้างจดหมายเวยี น ซอง 4. ปฏบิ ัตกิ ารพมิ พเ์ อกสารออกทาง จดหมาย เครอื่ งพิมพไ์ ดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง 6. การพมิ พเ์ อกสารออกทาง เครอ่ื งพิมพ์ 6. เพือ่ ใหผ้ ูเ้ รยี นสามารถ การประยกุ ตใ์ ช้โปรแกรมสำเรจ็ รูปดา้ น 1. บอกขัน้ ตอนการเข้าสโู่ ปรแกรม การคำนวณทางธรุ กิจ ด้วย Microsoft Microsoft Excel ได้ถกู ตอ้ ง Excel 2. บอกส่วนประกอบของโปรแกรม 1. ความรู้เบื้องต้นเก่ยี วกับโปรแกรม Microsoft Excel ได้ถูกตอ้ ง Microsoft Excel 3. อธบิ ายขนั้ ตอนการกำหนดขอบเขตข้อมูล 2. ส่วนประกอบของโปรแกรม ได้ Microsoft Excel 4. ปฏบิ ตั ิการคำนวณและเลอื กใช้สูตรฟงั กช์ นั 3. การกำหนดขอบเขตของข้อมูล ได้ถูกต้อง 4. การคำนวณและการใช้สูตรฟงั ก์ชนั 7. เพอ่ื ใหผ้ เู้ รยี นสามารถ ก าร จั ด รูป แ บ บ ข้ อ มู ล แ ก้ ไข ล บ 1. อธิบายรูปแบบขอ้ มลู แต่ละประเภทได้ คัดลอก และเคลื่อนย้ายข้อมูลบน 2. ปฏบิ ตั กิ ารแกไ้ ขข้อมูลบนเซลลไ์ ด้ โปรแกรม 3. ปฏิบัติการคัดลอกเซลลไ์ ด้ 1. การจดั รูปแบบประเภทของขอ้ มูล 4. ปฏบิ ตั กิ ารเคลอ่ื นย้ายเซลลไ์ ด้ 2. การแกไ้ ขข้อมูลบนเซลล์ 3. การคัดลอกเซลล์ ลบ และ เคลอ่ื นย้ายขอ้ มลู หน่วยท่ี จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม เนอ้ื หา

8. เพอ่ื ให้ผูเ้ รยี นสามารถ การพิมพ์ข้อมูลจากโปรแกรมคำนวณ 1. อธบิ ายวิธกี ารกำหนดรายละเอยี ดของ และประยุกตใ์ ช้ในการนำเสนอ เอกสารกอ่ นพิมพอ์ อกทางเครื่องพมิ พ์ได้ 1. การกำหนดรายละเอียดของเอกสาร 2. สร้างกราฟเปรยี บเทียบการนำเสนอข้อมลู กอ่ นพมิ พ์ออกทางเครื่องพิมพ์ ได้ 2. การสรา้ งกราฟเปรียบเทยี บการ 3. บอกข้นั ตอนการออกแบบและตกแต่งกราฟ นำเสนอขอ้ มลู เปรยี บเทียบขอ้ มลู ได้ 3. การออกแบบและตกแตง่ กราฟ เปรยี บเทียบขอ้ มูล 9. เพื่อใหผ้ ูเ้ รียนสามารถ การประยุกต์ใช้โปรแกรมสำเร็จรูปด้าน 1. บอกความหมายและสว่ นประกอบของ การจัดการฐานขอ้ มลู ด้วย โปรแกรม Microsoft Access ได้ Microsoft Access 2. อธิบายวิธกี ารสรา้ งตาราง (Table) บน 1. ความหมายและส่วนประกอบของ ฐานขอ้ มลู (Database) ได้ โปรแกรม Microsoft Access 3. กำหนดและออกแบบเขตข้อมูลสำหรับ 2. วิธีการสร้างตาราง (Table) บ น ตาราง ฐานขอ้ มูล (Database) 4. อธิบายวิธกี ารป้อนขอ้ มลู การเพ่ิมและการ 3. การกำหนดและออกแบบเขตข้อมูล แกไ้ ขขอ้ มลู ในตาราง (Table) สำหรับตาราง (Table) 4. การป้อนข้อมูล การเพ่ิมและการ แก้ไขข้อมูลในตาราง (Table) 10. เพ่อื ให้ผูเ้ รียนสามารถ การสรา้ งรายงานจากโปรแกรมจัดการ 1. อธบิ ายวธิ กี ารสร้างและบนั ทึกรายงาน ฐานข้อมูลและการดูแลฐานขอ้ มูล (Report) ได้ 1. การสรา้ งและบันทึกรายงาน 2. อธบิ ายขน้ั ตอนการสรา้ งรายงาน (Report) (Report) ดว้ ยเครอื่ งมอื ชว่ ยสรา้ งได้ 2. ตัวชว่ ยสรา้ งรายงาน (Report 3. สร้างรายงานอัตโนมัติแบบเรียงเป็นแนวได้ Wizard) 4. สร้างรายงานอัตโนมตั ิแบบตารางได้ 3. รายงานอัตโนมตั แิ บบเรียงเป็นแนว 5. อธิบายขนั้ ตอนการสรา้ งปมุ่ คำส่งั ในฟอรม์ (Auto Report : Columnar) ได้ 4. รายงานอัตโนมตั ิแบบตาราง (Auto 6. ปฏบิ ัติขนั้ ตอนการดูแลฐานขอ้ มลู ได้ Report : Tabular) 5. การสร้างป่มุ คำส่ังในฟอรม์ 6. การดูแลฐานขอ้ มลู

หน่วยที่ จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม เนอื้ หา 11. เพื่อใหผ้ ู้เรยี นสามารถ การประยุกต์ใช้โปรแกรมสำเร็จรปู ด้าน 1. อธิบายวธิ ีการเข้าสู่โปรแกรม Microsoft นำเสนอผลงานและการผลติ สอ่ื ผสม PowerPoint ได้ ดว้ ย Microsoft PowerPoint 2. อธิบายสว่ นประกอบของโปรแกรมได้ 1. ความรพู้ ื้นฐานโปรแกรม 3. บอกหลักการออกแบบงานนำเสนอไปใช้ Microsoft PowerPoint ในการจดั การขอ้ ความลงบนสไลด์ได้ 2. ส่วนประกอบของโปรแกรม 4. เลอื กมุมมองการนำเสนอผลงานไดอ้ ย่าง 3. หลกั การออกแบบงานนำเสนอ เหมาะสม กบั การจดั การข้อความลงบน 5. บอกวิธแี ละข้ันตอนการสรา้ งผลงานดว้ ย สไลด์ ตนเองได้ 4. การเลอื กมุมมองการนำเสนอ ผลงาน 5. ขนั้ ตอนวิธีการสรา้ งผลงานดว้ ย ตนเอง 12. เพื่อใหผ้ ู้เรียนสามารถ การแกไ้ ข ตกแต่ง การฉายสไลด์จาก 1. บอกวธิ ีการแกไ้ ขและลบรปู แบบสไลดไ์ ด้ โปรแกรมการนำเสนอผลงาน 2. อธิบายวิธกี ารเพม่ิ ฉากหลงั และตกแต่ง 1. การแกไ้ ขและลบรูปแบบสไลด์ สไลด์ได้ 2. การเพ่ิมฉากหลงั สไลด์ ตกแต่ง 3. บอกขัน้ ตอนการกำหนดสพี น้ื หลังสไลด์ สไลด์ ได้ 3. การกำหนดสพี น้ื หลังสไลด์ 4. อธิบายวิธีการกำหนดลกั ษณะของการ 4. การกำหนดลกั ษณะของการ เปล่ยี นแปลงภาพฉายสไลด์ได้ เปล่ียนแปลงภาพฉายสไลด์ 5. อธิบายวิธีการข้อความและภาพให้ 5. การกำหนดขอ้ ความและภาพให้ เคลือ่ นท่แี บบกำหนดเองได้ เคลอื่ นทแ่ี บบกำหนดเอง 6. กำหนดเวลาในการฉายสไลด์ได้ 6. การกำหนดเวลาในการฉายสไลด์ 7. บอกข้ันตอนการสร้างแผนภมู ิองคก์ รได้ 7. การสร้างผงั องคก์ ร (Organization Chart) หมายเหตุ สัปดาห์ที่ 9 สอบกลางภาค สปั ดาห์ท่ี 18 สอบปลายภาค

เกณฑ์การวดั งานทม่ี อบหมาย ชื่อชิ้นงาน แฟม้ สะสมงาน รายวิชา เทคโนโลยีสารสนทศเพอ่ื การจัดการอาชพี รหสั วชิ า 3001-2001 ลำดับที่ ทกั ษะ/ผลงาน พฤติกรรมบ่งชี้ เกณฑ์การวัด (Rubric) คะแนนที่ได้ 2 1 รูปแบบของ รปู แบบของแฟ้ม - รูปแบบแฟ้มสวยงาม 1 0 แฟ้ม สวยงาม มีความคิด มีความคิดสรา้ งสรรค์ 2 1 สรา้ งสรรค์ ดมี าก 0 - รูปแบบแฟ้มสวยงาม 2 1 มคี วามคิดสรา้ งสรรค์ 0 พอประมาณ - รูปแบบแฟม้ ไมส่ วยงาม ไมม่ ีความคดิ สรา้ งสรรค์ 2 ความสมบรู ณ์ แฟม้ มีความสมบูรณ์ - แฟ้มมีความสมบูรณ์ ของแฟม้ ถูกต้อง ถูกต้องตามเกณฑ์ ท่ีกำหนด - แฟ้มขาดความสมบรู ณ์ ส่วนใดสว่ นหนงึ่ ตาม เกณฑท์ ก่ี ำหนด - แฟ้มขาดความสมบูรณ์ ทุกสว่ นไม่เข้าเกณฑท์ ี่ กำหนด 3 ความสะอาด แฟ้มมีความสะอาด - แฟ้มมคี วามสะอาดและ ของแฟ้ม เป็นระเบยี บเรยี บร้อย เปน็ อย่างดี - แฟ้มมีความสะอาดและ เป็นระเบียบเรยี บร้อย พอประมาณ - แฟ้มไมม่ ีความสะอาด และไมเ่ ป็นระเบยี บ

เกณฑก์ ารวัดแฟม้ สะสมงาน รายวชิ า โปรแกรมสำเรจ็ รปู ในงานอาชพี รหัสวิชา คะแนน 3000-0201 ที่ได้ ลำดบั ทักษะ/ผลงาน พฤตกิ รรมบ่งชี้ เกณฑ์การวัด (Rubric) 2 ที่ 1 - รปู แบบถูกต้องตามหลักการ 1 ความถกู ต้อง รูปแบบการพมิ พ์ถกู ตอ้ ง พิมพแ์ ละจัดหน้ากระดาษ 0 ไดส้ วยงามดีมาก ตามหลกั การพมิ พแ์ ละจดั 2 - รูปแบบถูกต้อง ตามหลักการ หน้ากระดาษได้สวยงาม พิมพ์ และจดั หนา้ กระดาษได้ 1 สวยงามพอประมาณ 2 การนำเสนอ นำเสนอผลงานไดถ้ ูกตอ้ ง 0 ผลงาน ชดั เจน เหมาะสมกับเน้อื - รปู แบบการพิมพ์ไมถ่ กู ตอ้ ง เร่อื งที่นำเสนอ และจดั หนา้ กระดาษ ไม่สวยงาม - นำเสนอผลงานไดถ้ กู ตอ้ ง ชัดเจน เหมาะสม สวยงาม ดมี าก - นำเสนอผลงานไดถ้ ูกต้อง ชัดเจน เหมาะสม สวยงาม พอประมาณ - นำเสนอผลงานไมถ่ ูกตอ้ ง ไม่เหมาะสมกบั เน้ือเรื่อง ไมส่ วยงาม 3 การตรงตอ่ ปฏบิ ตั ิงานเสร็จและสง่ ใน - ปฏิบัติงานเสร็จ และส่ง 2 เวลา เวลาท่ีกำหนด รายงานภายในเวลาทกี่ ำหนด 1 0 - ปฏิบัติงานเสร็จโดยสง่ ชา้ กว่า กำหนด 1 วัน - ปฏิบัตงิ านไม่เสรจ็ หรอื ไม่ส่งงาน

เกณฑ์การประเมินผล ชือ่ รายวิชา เทคโนโลยีสารสนทศเพ่อื การจัดการอาชพี รหสั วิชา 3001-2001 ระดับชน้ั ประกาศนียบตั รวิชาชีพชั้นสูง (ปวส.) แผนกวชิ า คอมพิวเตอรธ์ ุรกจิ หนว่ ยกติ 3 หนว่ ยกิต จำนวนชัว่ โมงรวม 72 ชวั่ โมง สัดส่วนคะแนน หมายเหตุ รายการประเมิน (เป็น %) 1. แฟม้ สะสมงาน 20 ใบงานที่มอบหมาย 4. คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคณุ ลักษณะ 20 จิตพิสัย อัน อันพึงประสงค์ 3. ทดสอบ - แฟ้มสะสมงาน 3.1 ทดสอบระหว่างภาค 10 3.2 ทดสอบกลางภาค 30 3.3 ทดสอบปลายภาค - 4. งานท่มี อบหมาย 20 4.1 การพมิ พเ์ อกสารตามใบงาน 4.2 การผลติ ส่อื และการนำเสนอผลงานด้วย โปรแกรม Microsoft PowerPoint รวม 100

แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 1 หน่วยท่ี 1 ช่ือวชิ า เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื การจัดการอาชีพ (3001–2001) เวลาเรียนรวม 72 คาบ ชอ่ื หน่วย ความรูเ้ บื้องตน้ เกี่ยวกบั คอมพิวเตอรแ์ ละอปุ กรณ์ โทรคมนาคม สอนครั้งที่ 1/18 ชื่อเรอ่ื ง ความรู้เบ้อื งต้นเกี่ยวกับคอมพิวเตอรแ์ ละอุปกรณ์โทรคมนาคม จำนวน 4 คาบ หวั ขอ้ เรื่อง ปฏิบตั ิ ทฤษฎี 1.1 ความหมายของคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ โทรคมนาคม 1.2 หลักการทำงานของคอมพิวเตอร์และอุปกรณ์ โทรคมนาคม 1.3 องคป์ ระกอบพืน้ ฐานของคอมพวิ เตอร์ 1.4 ความหมายและหน้าท่ีของแป้นพิมพ์ 1.5 ความหมายและวธิ กี ารใช้เมาส์ 1.6 วิ ธี ก าร ใช้ แ ละ ก ารบ ำรุงรัก ษ าเค รื่อ ง คอมพิวเตอร์และอปุ กรณ์โทรคมนาคม สมรรถนะยอ่ ย แสดงความร้เู บือ้ งต้นเกีย่ วกับคอมพวิ เตอรแ์ ละอุปกรณโ์ ทรคมนาคม จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ดา้ นความรู้ 1. บอกความหมายของคอมพวิ เตอร์และอุปกรณ์โทรคมนาคมได้ 2. บอกหลักการทำงานของคอมพวิ เตอรแ์ ละอุปกรณโ์ ทรคมนาคมได้ 3. บอกองคป์ ระกอบพน้ื ฐานของคอมพวิ เตอรไ์ ด้ 4. บอกความหมายและหนา้ ทีข่ องแป้นพมิ พ์ได้ 5. บอกความหมายและวธิ ีการใช้เมาสไ์ ด้ 6. บอกวิธีการใช้และการบำรงุ รกั ษาเคร่อื งคอมพวิ เตอรแ์ ละอุปกรณโ์ ทรคมนาคมได้ ด้านทักษะ ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการคา่ นิยมหลักของคนไทย 12 ประการ

แสดงออกถงึ การตรงตอ่ เวลา ความสนใจใฝ่รู้ ไม่หยดน่งิ ทจ่ี ะแกป้ ัญหา ความซือ่ สตั ย์ ความ รว่ มมอื แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 1 วชิ าเทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื การจัดการอาชพี (3001– 2001) เนือ้ หาสาระ 1.1 ความหมายของคอมพวิ เตอร์และอปุ กรณโ์ ทรคมนาคม คอมพิวเตอร์ คือ อุปกรณ์ทางอิเล็กทรอนิกส์ (Electronic Device) ท่ีมนุษย์ใช้เป็นเคร่ืองมือช่วย ในการจัดการกับข้อมลู ท่ีอาจเป็นได้ทั้งตัวเลข ตัวอกั ษร หรือสัญลกั ษณ์อ่นื ที่ใช้แทนความหมายในสิ่งต่าง ๆ โดย คุณสมบัติที่สำคัญของคอมพิวเตอร์ คือ การที่สามารถกำหนดชุดคำสั่งล่วงหน้าได้หรือโปรแกรมได้ (Programmable) น่ันคอื คอมพวิ เตอรส์ ามารถทำงานได้หลากหลายรูปแบบ ขึ้นอยู่กับชุดคำส่ังที่เลือกมาใช้งาน ทำใหส้ ามารถนำคอมพวิ เตอร์ไปประยุกตใ์ ชง้ านไดอ้ ย่างกวา้ งขวาง พจนานุกรม ฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. 2542 ให้ความหมายวา่ คอมพิวเตอร์ หมายถึง เครื่อง คำนวณอิเล็กทรอนิกส์แบบอัตโนมัติ ทำหน้าท่ีเสมือนสมองกลใช้สำหรับแก้ปัญหาต่าง ๆ ท้ังท่ีง่ายและซับซ้อน โดยวธิ ที างคณิตศาสตร์ 1.2 หลกั การทำงานของคอมพิวเตอรแ์ ละอุปกรณ์โทรคมนาคม 1.3 องค์ประกอบพื้นฐานของคอมพิวเตอร์ 1.4 ความหมายและหนา้ ท่ขี องแปน้ พิมพ์ 1.5 ความหมายและวธิ กี ารใชเ้ มาส์ 1.6 วิธกี ารใช้และการบำรุงรักษาเครื่องคอมพวิ เตอร์และอุปกรณโ์ ทรคมนาคม กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สปั ดาหท์ ี่ 1/18, คาบท่ี 1–4/72) 1. ครูชี้แจงรายละเอียดเกี่ยวกับจุดประสงค์ สมรรถนะและคำอธิบายรายวิชา การวัดผลและ ประเมนิ ผลการเรียน คุณลกั ษณะนิสัยที่ตอ้ งการใหเ้ กิดขน้ึ และขอ้ ตกลงในการเรียน 2. ครูให้หนังสือเรยี น เพ่ือนักศึกษาไดศ้ ึกษาภาพรวมของหนังสือเรียนในเน้ือหาท่ีจะต้องเรียนใน 1 ภาคเรยี น 3. ครูนำเข้าสู่บทเรยี น และครูแจ้งจุดประสงค์การเรยี น 4. ครสู อนเน้อื หาสาระข้อ 1.1 – 1.6 5. ครแู ละนักเรียนรว่ มกนั เฉลยแบบทดสอบหลังหนว่ ยการเรยี น และร่วมอภปิ รายสรปุ บทเรยี น 6. นักเรียนทำแบบทดสอบหลงั เรยี นหนว่ ยที่ 1 สือ่ และแหลง่ การเรียนรู้

1. หนังสือเรียนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการจัดการอาชีพ ของสำนักพิมพ์ศูนย์หนังสือ เมืองไทย 2. แบบทดสอบหลงั เรียน 3. อินเตอรเ์ นต็ การวัดและการประเมินผล การวัดผล การประเมินผล (ใชเ้ คร่อื งมือ) (นำผลเทยี บกบั เกณฑ์และแปลความหมาย) 1. แบบสังเกตการทำงานกล่มุ และนำเสนอผลงานกลมุ่ 2. ผลงานตามใบงานที่ 1 และแบบประเมนิ เกณฑ์ผ่าน 60% 2. แบบฝกึ หัดหนว่ ยท่ี 1 เกณฑผ์ า่ น 60% 3. แบบทดสอบหลังเรยี น (Post–test) หนว่ ยที่ 1 เกณฑ์ผ่าน 50% 4. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จริยธรรม ตามสภาพจรงิ เกณฑ์ผา่ น 50% เกณฑ์ผ่าน 60% แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1 วิชาเทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ (3001– 2001) งานที่มอบหมาย งานท่ีมอบหมายนอกเหนือเวลาเรียน ให้ศึกษาข้อมูลความรู้เก่ียวกับการสื่อสารข้อมูลและการ ตดิ ตงั้ โปรแกรมท่ีเกยี่ วขอ้ ง ผลงาน/ชน้ิ งาน/ความสำเรจ็ ของผู้เรียน 1. คะแนนการทำแบบฝึกหัดหนว่ ยที่ 1 2. คะแนนแบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยท่ี 1 เอกสารอ้างอิง สุธิดา ทะนันท.์ (2558). เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื การจดั การอาชีพ (3001–2001). นนทบุรี : ศูนย์หนงั สือเมอื งไทย.

แผนการจดั การเรียนรูท้ ่ี 2 หน่วยท่ี 2 ชื่อวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื การจดั การอาชีพ (3001–2001) เวลาเรียนรวม 72 คาบ ชอ่ื หนว่ ย ระบบเครือขา่ ยและเทคโนโลยีสารสนเทศ สอนครงั้ ท่ี 2/18 ชื่อเร่ือง ระบบเครือขา่ ยและเทคโนโลยสี ารสนเทศ จำนวน 4 คาบ หวั ข้อเรอื่ ง ปฏบิ ตั ิ ระบบสารสนเทศเพ่ือการจดั การ ทฤษฎี 2.1 ระบบเครือข่ายคอมพวิ เตอร์ 2.2 เทคโนโลยสี ารสนเทศ 2.3 บทบาทของระบบสารสนเทศ 2.4 ระบบสารสนเทศที่ใชค้ อมพิวเตอร์ 2.5 ระบบสารสนเทศเพอ่ื การจัดการ สมรรถนะยอ่ ย 1. แสดงความรเู้ กีย่ วกบั ระบบเครอื ข่ายและเทคโนโลยีสารสนเทศ 2. ใชค้ อมพวิ เตอรแ์ ละอปุ กรณ์โทรคมนาคมในการสบื คน้ และสอ่ื สารขอ้ มูลสารสนเทศผา่ นระบบ เครอื ขา่ ยคอมพิวเตอรแ์ ละสารสนเทศ จุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ 1. บอกความหมายของระบบเครอื ขา่ ยคอมพวิ เตอร์ได้ 2. บอกความหมายของเทคโนโลยีสารสนเทศได้ 3. บอกบทบาทและความสำคัญของระบบสารสนเทศได้ 4. บอกระบบสารสนเทศทใี่ ชค้ อมพิวเตอรไ์ ด้ 5. บอกระบบสารสนเทศเพื่อการจดั การได้ 6. บอกการประยกุ ตใ์ ชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศได้ ด้านทกั ษะ ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการคา่ นิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ แสดงออกถึงกจิ นสิ ยั ที่ดใี นการทำงาน ตรงตอ่ เวลา ความสนใจใฝ่รู้ ไม่หยดน่ิงทจ่ี ะแกป้ ญั หา ความ ซอ่ื สตั ย์ ความร่วมมือ

เนือ้ หาสาระ การสื่อสารข้อมูลเป็นการถ่ายทอดความรู้ ความคิด ความรู้สึกจากคนหนึ่งไปสู่อีกคนหนึ่งโดยอาศัยสื่อ หรือเครื่องมือต่าง ๆ เป็น ช่องทางในการสื่อสาร เช่น การส่ือสารด้วย ท่าทาง ถ้อยคำ สัญลักษณ์ ภาพวาด จดหมาย โทรเลข เปน็ ต้น ต่อมาการสือ่ สารข้อมูลได้พัฒนาและก้าวหน้าไปอยา่ งต่อเน่อื ง มกี ารนำเทคโนโลยีดา้ น เครือข่ายคอมพิวเตอร์มาประยุกต์ใช้ในการติดตอ่ สือ่ สาร ทำให้การติดตอ่ สื่อสารเกดิ ความสะดวก รวดเรว็ รวมทั้ง ได้รบั ข่าวสารทนั เหตุการณอ์ กี ดว้ ย แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 2 วชิ า เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจดั การอาชีพ (3001– 2001) การสื่อสาร (Communications) มีที่มาจากรากศัพท์ภาษาลาตินว่า Communis หมายถึง ความ– เหมือนกันหรือร่วมกัน การส่ือสาร หมายถึง กระบวนการถ่ายทอดข่าวสาร ข้อมูล ความรู้ ประสบการณ์ ความร้สู ึก ความคิดเหน็ ความต้องการจากผู้ส่งสารโดยผ่านส่อื ต่าง ๆ ท่ีอาจเป็นการพูด การเขยี น สัญลักษณ์อื่น ใด การแสดงหรือการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ไปยังผู้รับสาร ซ่ึงอาจจะใช้กระบวนการส่อื สารท่ีมีความแตกต่างกันไป ตามความเหมาะสมหรือความจำเป็นของตนเองและคู่ส่ือสาร โดยมีวัตถุประสงค์ให้เกิดการรับรู้ร่วมกันและมี ปฏกิ ิริยาตอบสนองตอ่ กนั บริบททางการสือ่ สารทีเ่ หมาะสมเปน็ ปัจจยั สำคญั ที่ช่วยให้การสอ่ื สารสัมฤทธผ์ิ ล เครือขา่ ยคอมพิวเตอร์ (Computer Network) คอื ระบบทม่ี ีคอมพิวเตอรอ์ ย่างน้อยสองเครื่องเชื่อมต่อ กันโดยใช้ส่ือกลาง และสามารถสื่อสารข้อมูลกันได้อย่างมีประสิทธิภาพ ซ่ึงทำให้ผู้ใช้คอมพิวเตอร์แต่ละเคร่ือง สามารถแลกเปล่ียนขอ้ มูลซึง่ กนั และกันไดแ้ ละใช้ทรพั ยากรทีอ่ ยู่ในเครือขา่ ย รว่ มกนั ได้ และทำให้ประหยัดค่าใช้จา่ ยไดเ้ ป็นจำนวนมาก กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สัปดาหท์ ่ี 2/18, คาบที่ 5–8/72) 1. ครูตรวจสอบความพรอ้ มและช้แี จงข้อมูลเก่ยี วกับแนวทางกับการเรยี นภาคปฏิบัติ 2. ครนู ำเข้าส่บู ทเรยี น และครูแจง้ จดุ ประสงค์การเรยี น 3. ครูสอนเน้ือหาสาระขอ้ 2.1 – 2.5 4. ครูและนกั ศกึ ษารว่ มอภปิ รายสรปุ บทเรียน 5. ให้นักศกึ ษาทำแบบฝึกหัดท้ายบท 6. ครใู หน้ ักเรยี นรว่ มกันสรปุ ผล ประเมินผลงานรว่ มกนั และทำแบบทดสอบหลังหนว่ ยการเรยี น ท่ี 2 สื่อและแหลง่ การเรยี นรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการจัดการอาชีพ ของสำนักพิมพ์ศูนย์หนังสือ เมอื งไทย 2. แบบทดสอบหลังเรียน

3. อุปกรณเ์ ทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการจัดการอาชีพ เครื่องมอื และวัสดุฝึก การวดั และการประเมนิ ผล การวัดผล การประเมนิ ผล (ใช้เครือ่ งมอื ) (นำผลเทยี บกับเกณฑ์และแปลความหมาย) 1. แบบสังเกตการทำงานกลมุ่ และนำเสนอผลงานกลมุ่ 2. แบบฝกึ หัดหนว่ ยที่ 2 เกณฑ์ผ่าน 60% 3. แบบทดสอบหลังเรยี น (Post–test) หน่วยท่ี 2 เกณฑผ์ ่าน 50% 4. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ตามสภาพจรงิ เกณฑผ์ ่าน 50% เกณฑ์ผ่าน 60% งานทม่ี อบหมาย งานท่ีมอบหมายนอกเหนอื เวลาเรียน ทำใบงานให้ถูกต้อง สมบูรณ์ และศึกษาเรือ่ งเทคโนโลยี สารสนเทศและการสบื ค้นข้อมูลสารสนเทศในงานอาชีพ ผลงาน/ชนิ้ งาน/ความสำเรจ็ ของผเู้ รยี น 1. คะแนนการทำแบบฝกึ หัดหนว่ ยท่ี 2 2. คะแนนแบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หนว่ ยท่ี 2 แผนการจดั การเรยี นร้ทู ี่ 2 วชิ า เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจดั การอาชีพ (3001– 2001) เอกสารอา้ งอิง สุธดิ า ทะนนั ท.์ (2558). เทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ การจดั การอาชีพ (3001–2001). นนทบุรี : ศูนยห์ นังสือเมืองไทย.

แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 3 หน่วยท่ี 3 ชื่อวชิ า เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการจดั การอาชีพ (3001–2001) เวลาเรียนรวม 72 คาบ ช่ือหน่วย 3 การสบื ค้นข้อมูลบนอนิ เทอร์เนต็ สอนคร้ังที่ 3/18 ชอ่ื เร่อื ง 3 การสืบค้นขอ้ มลู บนอินเทอรเ์ นต็ จำนวน 4 คาบ หวั ข้อเร่ือง ปฏิบัติ ทฤษฎี 3.1 ความรเู้ บอ้ื งตน้ เกี่ยวกับอินเทอร์เนต็ 3.2 เว็บไซต์และโปรแกรมเวบ็ เบราเซอร์ 3.3 วิธีการสืบคน้ ขอ้ มลู โดยใช้สารบบเวบ็ 3.4 วธิ ีการสืบคน้ ข้อมูลโดยใช้เครอ่ื งมือช่วยคน้ 3.5 ตวั อยา่ งเว็บไซต์ทใ่ี ห้บริการสืบค้นข้อมูลทง้ั ของ ไทยและของตา่ งประเทศ สมรรถนะยอ่ ย 1. แสดงความรูเ้ กี่ยวกบั การสืบค้นขอ้ มูลบนอินเทอรเ์ น็ต 2. ใช้คอมพวิ เตอร์และอปุ กรณ์โทรคมนาคมในการสบื ค้นและสื่อสารข้อมลู สารสนเทศผา่ นระบบ เครอื ขา่ ยคอมพิวเตอร์และสารสนเทศ จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ด้านความรู้ 1. บอกความหมายของอินเทอรเ์ น็ตได้ 2. บอกความหมายของเว็บไซต์และโปรแกรมเวบ็ เบราเซอรไ์ ด้ 3. อธิบายวิธกี ารสืบคน้ ขอ้ มลู โดยใช้สาระบบเว็บได้ 4. อธิบายวิธีการสบื ค้นข้อมลู โดยใชเ้ ครื่องมอื ชว่ ยคน้ ได้ 5. ยกตัวอย่างเว็บไซตท์ ีใ่ ห้บริการสบื คน้ ข้อมลู ทั้งของไทยและของต่างประเทศได้ ดา้ นทักษะ ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการค่านิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ แสดงออกด้านความสนใจใฝ่รู้ การตรงต่อเวลา ความซ่ือสัตย์สุจริต มีระเบียบวินัย เคารพกฎ กตกิ า ความร่วมมือ/ยอมรบั ความคิดเห็นสว่ นใหญ่

เนือ้ หาสาระ อินเทอร์เน็ตมีการใช้งานอย่างกว้างขวางและเป็นส่วนหน่ึงของสังคมปัจจุบันเป็นช่องทางในการ – ติดต่อสอื่ สารไดร้ วดเร็ว เป็นแหลง่ ขอ้ มลู เปรียบเสมอื นกบั หอ้ งสมดุ อิเล็กทรอนิกส์ขนาดใหญ่ทม่ี ีขอ้ มลู และขา่ วสาร จำนวนมาก ดังน้ันหากต้องการค้นหาขอ้ มูลเร่อื งใดเรอ่ื งหน่งึ โดยไม่ทราบวา่ ข้อมูลดังกล่าวจัดเก็บอยู่ทใ่ี ด จึงต้อง ใช้เคร่ืองมือท่ีเรียกว่า “โปรแกรมค้นหา” เข้ามาช่วยในการค้นหาข้อมูล ทำให้ได้ข้อมูลตรงกับความต้องการ ปจั จุบันอินเทอร์เน็ตมีบทบาทในหลายสาขาอาชีพ เช่น ด้านการศึกษา ด้านธุรกิจอุตสาหกรรม ด้านการแพทย์ ด้านเศรษฐกิจ วทิ ยาศาสตรแ์ ละเทคโนโลยี ฯลฯ สง่ ผลให้คณุ ภาพชีวติ ของบุคคลในสงั คมปัจจุบันดีขนึ้ แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 3 วชิ า เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการจัดการอาชพี (3001– 2001) ระบบสารสนเทศสร้างขน้ึ มาเพ่อื จดุ มุง่ หมายพ้นื ฐานประการหนงึ่ คอื การประมวลข้อมูล (Data) ให้เป็น สารสนเทศ (Information) และนำไปส่คู วามรู้ (Knowledge) ท่ชี ว่ ยแกป้ ัญหาในการดำเนนิ งาน 1. ความหมายของข้อมูล ข้อมูล คือ ข้อเท็จจริงเก่ียวกับเหตุการณ์ หรือข้อมูลดิบท่ียังไม่ผ่านการ ประมวลผล ยังไม่มีความหมายในการนำไปใช้งาน ขอ้ มลู อาจเป็นตัวเลข ตวั อักษร สญั ลกั ษณ์ รปู ภาพ เสยี ง หรือ ภาพเคลือ่ นไหว 2. ความหมายของสารสนเทศ สารสนเทศ คือ ข้อมูลที่ได้ผ่านการประมวลผลหรือจัดระบบแลว้ เพอ่ื ให้ มีความหมายและคุณคา่ สำหรบั ผูใ้ ช้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สัปดาห์ท่ี 3/18, คาบที่ 9–12/72) 1. ครูตรวจสอบความพร้อมนักศกึ ษาทั้งกำลังกายและกำลงั ใจ ด้วยการขานชื่อและบริหารสมอง รว่ มกัน 2. ครนู ำเข้าสู่บทเรียน และครูแจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรยี น 3. ครสู อนเนอ้ื หาสาระขอ้ 3.1 – 3.5 4. ครแู ละนักศึกษาร่วมกนั อภิปรายเนื้อหาบทเรยี น 5. ครูจะสังเกตการทำงานกลมุ่ และตรวจผลงาน 6. ใหน้ กั ศกึ ษาทำความสะอาดบรเิ วณห้องเรยี นให้เรียบรอ้ ย 7. ครูใหน้ ักศกึ ษารว่ มกนั สรปุ ผล ประเมินผลงานรว่ มกนั และทำแบบทดสอบหลงั หนว่ ยการเรยี น ท่ี 3 สื่อและแหลง่ การเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการจัดการอาชีพ ของสำนักพิมพ์ศูนย์หนังสือ เมืองไทย 2. แบบทดสอบหลังเรยี น 3. อปุ กรณเ์ ทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื การจัดการอาชพี เครื่องมือ และวัสดุฝึก

การวดั และการประเมินผล การวดั ผล การประเมนิ ผล (ใชเ้ คร่ืองมือ) (นำผลเทยี บกบั เกณฑ์และแปลความหมาย) 1. แบบสงั เกตการทำงานกลุ่มและนำเสนอผลงานกลมุ่ 2. แบบฝกึ หัดหน่วยท่ี 3 เกณฑ์ผ่าน 60% 3. แบบทดสอบหลังเรยี น (Post–test) หนว่ ยท่ี 3 เกณฑ์ผา่ น 50% 4. แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม ตามสภาพจรงิ เกณฑผ์ ่าน 50% เกณฑผ์ ่าน 60% งานท่ีมอบหมาย งานท่มี อบหมายนอกเหนอื เวลาเรียน ผลงาน/ชนิ้ งาน/ความสำเรจ็ ของผู้เรียน 1. คะแนนการทำแบบฝกึ หัด 2. คะแนนแบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หนว่ ยที่ 3 เอกสารอ้างอิง สธุ ดิ า ทะนันท์. (2558). เทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื การจดั การอาชพี (3001–2001). นนทบรุ ี : ศูนย์หนงั สือเมอื งไทย. แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 3 วชิ า เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ (3001– 2001)

แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 4 หน่วยท่ี 4 ชือ่ วิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ (3001–2001) เวลาเรียนรวม 72 คาบ ชือ่ หน่วย การประยกุ ต์ใช้โปรแกรมสำเรจ็ รปู ด้านงานเอกสาร ด้วยโปรแกรม Microsoft Word สอนคร้งั ที่ 4-6/18 ชือ่ เรื่อง จำนวน 12 คาบ หวั ข้อเรื่อง ทฤษฎี ปฏบิ ัติ 4.1 ความรู้เบ้ืองต้นเก่ียวกับโปรแกรม Microsoft ใบงานท่ี 4.1 การจดั รูปแบบการพิมพ์เอกสาร Word ใบงานท่ี 4.2 การจดั รปู แบบการพมิ พ์เอกสารให้ 4.2 ความหมายและการใช้คำสงั่ แถบเครือ่ งมือ ขอ้ ความชิดซ้าย 4.3 ขั้นตอนการเปิด–ปิด และบันทึกข้อมูลบน ใบงานท่ี 4.3 การจัดระยะตวั เลขทศนยิ มให้ตรงกัน ใบงานท่ี 4.4 การแทรกสญั ลักษณพ์ ิเศษ โปรแกรม Microsoft Word ใบงานท่ี 4.5 การจัดรูปแบบลำดับ 4.4 การพิมพ์เอกสาร การเลือกข้อมูล คัดลอก และ ใบงานท่ี 4.6 การสรา้ งกรอบข้อความ แทรกรปู ภาพ อกั ษณศลิ ป์ เคลื่อนยา้ ยข้อมลู ใบงานที่ 4.7 การจดั ระบบขอ้ ความและกรอบ 4.5 การจัดรปู แบบตัวอักษร ข้อความ 4.6 การจดั เอกสารเปน็ คอลัมน์ 4.7 การแทรกรูปภาพและอกั ษรศิลป์ ใบงานที่ 4.8 การจดั รปู แบบเอกสารเป็นคอลัมภ์ 4.8 การจัดการตารางบนเอกสาร ใบงานท่ี 4.9 การเลือกใชเ้ ครอ่ื งมอื วาดภาพ ใบงานที่ 4.10 การสร้างตาราง สมรรถนะย่อย 1. แสดงความร้เู กย่ี วกับการประยุกตใ์ ชโ้ ปรแกรมสำเรจ็ รปู ด้านงานเอกสารด้วยโปรแกรม Microsoft Word 2. จัดเก็บ คน้ คนื สง่ ผ่านและจัดดำเนินการขอ้ มูลสารสนเทศตามลกั ษณะงานอาชพี จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ด้านความรู้ 1. เรยี กใช้โปรแกรม Microsoft Word เปิด–ปิด และใชแ้ ถบเครื่องมอื คำส่ังได้ 2. พมิ พเ์ อกสาร เลอื กขอ้ มูล คัดลอก เคลือ่ นยา้ ย และบันทกึ ขอ้ มลู ได้ 3. จดั รปู แบบตัวอักษรได้ 4. จดั เอกสารเป็นคอลมั นไ์ ด้

5. แทรกรูปภาพและอกั ษรศิลป์ได้ 6. สรา้ งและจดั การตารางบนเอกสารได้ ด้านทกั ษะ 1. สร้างเอกสาร ตกแต่ง จัดรูปและพิมพข์ ้อความพิเศษได้ 2. สรา้ งเอกสาร และพิมพห์ นงั สือราชการได้ 3. สร้างเอกสาร ตกแต่ง จัดรูปและจดั ทำแผนธุรกิจได้ 4. มีความคิดริเรม่ิ สร้างสรรค์ โดยใช้ความคดิ หลากหลายในการแก้ปญั หา แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 4 วชิ า เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ (3001– 2001) ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บูรณาการคา่ นิยมหลักของคนไทย 12 ประการ แสดงออกถึงกิจนิสัยท่ีดีในการทำงาน ตรงต่อเวลา ความสนใจใฝ่รู้ ไม่หยดนิ่งท่ีจะแก้ปัญหา ซื่อสัตย์ เสยี สละ อดทน ความรว่ มมอื เนื้อหาสาระ โปรแกรมด้านการจดั เอกสารเป็นโปรแกรมประยุกต์ที่ใชส้ ำหรับการพิมพ์เอกสารต่าง ๆ สามารถ นำตัวอักษรมาเรียงต่อเป็นคำ ประโยค หรือย่อหน้าคล้ายกับการพิมพ์ข้อความด้วยเคร่ืองพิมพ์ดีด แต่ ตา่ งกันที่ตัวอักษรทพี่ ิมพ์หรอื ปอ้ นเข้าทางแผงแป้นอักขระเก็บอยใู่ นหน่วยความจำของเครื่องคอมพิวเตอร์ สามารถดัดแปลงได้งา่ ยภายใต้ข้อกำหนดของโปรแกรม ผใู้ ช้สามารถกำหนดปรบั แต่งรูปแบบได้ตามความ ต้องการ เชน่ การกำหนดเส้นกนั้ หน้าและเส้นกน้ั หลัง เส้นกั้นบนและเส้นกั้นล่าง เม่ือแก้ไขจนเป็นท่ีพอใจ แล้วสามารถสั่งพิมพ์เอกสารออกทางเครื่องพิมพ์ได้หลายชุดตามความต้องการ เอกสารท่ีพิมพ์จาก เครอ่ื งพิมพ์จะมีคุณภาพดีไม่มีรอยเปื้อน นอกจากนไี้ ด้จัดเก็บเอกสารเป็นแฟม้ ในสอื่ บันทึกเพอื่ นำข้อมูลไป ใช้กับเครื่องคอมพิวเตอร์อื่น แฟ้มเอกสารที่เก็บไว้แล้วสามารถเรียกมาแสดงผลบนจอภาพเพื่อทำการ ดัดแปลงใหมไ่ ด้ ลักษณะของการใช้งานโปรแกรมประมวลคำเป็นการเตรียมเอกสารท่ีสามารถมองเห็นงานพิมพ์ ปรากฏท่ีจอภาพเม่ือพบข้อผิดพลาดและต้องการแก้ไขข้อผิดพลาดดังกล่าว ต้องเคลื่อนย้ายตัวชี้หรือตัว กระพริบบนจอภาพไปยังตำแหน่งนั้นเพ่ือแก้ไข ผู้ใช้งานสามารถแทรกหรือลบอักษรได้ตลอดเวลาและ โปรแกรมจะคงรูปให้เป็นตามท่ีกำหนดไว้จึงทำให้ไม่เสียเวลาและส้ินเปลืองเหมือนการพิมพ์เอกสารด้วย เครอื่ งพมิ พ์ดีด กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สปั ดาหท์ ี่ 4/18, คาบที่ 13–16/72)

1. ครูตรวจสอบความพร้อมนักเรยี นทั้งกำลังกายและกำลังใจ ด้วยการขานชื่อและบริหารสมอง รว่ มกนั 2. ครนู ำเข้าสู่บทเรียน และครแู จ้งจุดประสงคก์ ารเรียน 3. ทดสอบกอ่ นเรยี น 4. ครูสอนเน้ือหาสาระขอ้ 4.1 – 4.3 5. ครแู ละนกั ศกึ ษารว่ มกนั อภปิ รายเนอ้ื หาบทเรยี น 6. ให้นักศึกษาทำใบงานท่ี 4.1 – 4.3 7. นกั ศกึ ษานำเสนอผลงาน 8. ให้นกั ศกึ ษาทำความสะอาดบรเิ วณหอ้ งเรยี นให้เรียบรอ้ ย กิจกรรมการเรยี นรู้ (สปั ดาหท์ ี่ 5/18, คาบท่ี 17–20/72) 1. ครูตรวจสอบความพร้อมนักเรียนทั้งกำลังกายและกำลังใจ ด้วยการขานช่ือและบริหารสมอง รว่ มกัน 2. ครูนำเขา้ สู่บทเรยี น และครูแจง้ จุดประสงคก์ ารเรยี น 3. ครสู อนเนอ้ื หาสาระข้อ 4.4 – 4.5 4. ใหน้ ักศกึ ษาทำใบงานท่ี 4.4-4.7 ขณะนักศกึ ษาทำใบงาน ครูจะสังเกตการทำงานกล่มุ และ ตรวจผลงานภาคปฏบิ ตั ิ 6. ให้นักศึกษานำเสนอผลงาน แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 4 วิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ การจดั การอาชพี (3001– 2001) กิจกรรมการเรยี นรู้ (สปั ดาห์ที่ 6/18, คาบท่ี 21–24/72) 1. ครูตรวจสอบความพร้อมนักศึกษาท้ังกำลังกายและกำลังใจ ด้วยการขานชื่อและบริหารสมอง รว่ มกนั 2. ครนู ำเขา้ สบู่ ทเรยี น และครูแจ้งจุดประสงคก์ ารเรียน 3. ครูสอนเนือ้ หาสาระขอ้ 4.6 – 4.8 4. ให้นกั ศึกษาทำใบงานที่ 4.8-4.10 ขณะนกั เรียนทำใบงาน ครจู ะสงั เกตการทำงานกลมุ่ และ ตรวจผลงานภาคปฏิบตั ิ 5. ให้นกั ศึกษานำเสนอผลงาน

6. ครใู ห้นักเรียนร่วมกันสรุปผล ประเมินผลงานร่วมกนั และทำแบบทดสอบหลังหนว่ ยการเรียนที่ 4 ส่อื และแหลง่ การเรยี นรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ ของสำนักพิมพ์ศูนย์หนังสือ เมืองไทย 2. แบบทดสอบหลังเรยี น 3. อปุ กรณเ์ ทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื การจดั การอาชพี เคร่ืองมือ และวสั ดฝุ กึ การวดั และการประเมินผล การประเมนิ ผล (นำผลเทียบกบั เกณฑแ์ ละแปลความหมาย) การวดั ผล (ใช้เคร่ืองมอื ) เกณฑ์ผ่าน 60% 1. แบบสังเกตการทำงานกลมุ่ และนำเสนอผลงานกลมุ่ เกณฑผ์ า่ น 60% 2. ผลงานตามใบงานท่ี 4.1 – 4.10 และแบบประเมิน เกณฑผ์ ่าน 50% 2. แบบฝึกหัดหน่วยที่ 4 เกณฑผ์ ่าน 50% 3. แบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 4 เกณฑผ์ า่ น 60% 4. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ตามสภาพจรงิ งานท่ีมอบหมาย งานที่มอบหมายนอกเหนอื เวลาเรยี น ทำใบงานให้ถกู ตอ้ ง สมบรู ณ์ ผลงาน/ช้นิ งาน/ความสำเร็จของผเู้ รยี น 1. คะแนนการทำแบบฝึกหัดหนว่ ยที่ 4 2. ผลการทำกิจกรรมตามใบงานท่ี 4.1 – 4.10 3. คะแนนแบบทดสอบหลงั เรยี น (Post–test) หน่วยท่ี 4 เอกสารอา้ งองิ สธุ ดิ า ทะนันท์. (2558). เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื การจดั การอาชพี (3001–2001). นนทบุรี : ศูนย์หนังสอื เมืองไทย.

แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 5 หน่วยที่ 5 ช่อื วชิ า เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื การจดั การอาชีพ (3001–2001) เวลาเรยี นรวม 72 คาบ ชอ่ื หนว่ ย การจดั เอกสารและการนำเอกสารมาใช้งาน สอนครั้งที่ 7-8/18 ชือ่ เรือ่ ง การจดั เอกสารและการนำเอกสารมาใชง้ าน จำนวน 8 คาบ หวั ข้อเรื่อง ทฤษฎี ปฏิบตั ิ 5.1 การจัดเรียงลำดบั ขอ้ มลู ในตารางเอกสาร ใบงานที่ 5.1 การสร้างตารางข้อมูลผรู้ บั หลายคน 5.2 การแทรกเลขหนา้ หวั /ทา้ ยกระดาษ ใบงานท่ี 5.2 การพมิ พ์จดหมายเวียน 5.3 การสร้างจดหมายเวียนและซองจดหมาย 5.4 การพมิ พเ์ อกสารออกทางเครื่อง พมิ พ์ สมรรถนะย่อย 1. แสดงความรู้เกยี่ วกบั การจัดเอกสารและการนำเอกสารมาใชง้ าน 2. จดั เก็บ ค้นคืน สง่ ผ่านและจดั ดำเนนิ การข้อมูลสารสนเทศตามลกั ษณะงานอาชพี จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ 1. ลำดับข้ันตอนการจดั เรยี งลำดับข้อมูลในตารางเอกสารได้ 2. ลำดบั ขัน้ ตอนการแทรกเลขหน้า หวั /ทา้ ยกระดาษได้ 3. ลำดับขนั้ ตอนการสรา้ งจดหมายเวียนและซองจดหมายได้ 4. พิมพ์เอกสารออกทางเครื่องพิมพไ์ ด้อย่างถกู ต้อง ดา้ นทักษะ 1. สร้างตารางและแกไ้ ขตารางได้ 2. พมิ พข์ อ้ มลู ในตารางได้ 3. อธบิ ายและคำนวณคา่ ในตารางได้ 4. สรา้ งตารางและแก้ไขตารางได้ 5. พิมพข์ ้อมูลในตารางได้ 6. อธบิ ายและปฏิบตั กิ ารปรบั ความกว้างของคอลมั น์ได้ ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม/บรู ณาการค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ แสดงถึงกิจนิสัยที่ดีในการทำงาน มีความรอบคอบ เรียบร้อยและตระหนักถึงความปลอดภัยใน การปฏิบัติงาน การตรงต่อเวลา ความร่วมมอื /ยอมรบั ความคิดเหน็ สว่ นใหญ่

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 5 วิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ การจดั การอาชีพ (3001–2001) เน้ือหาสาระ การป้อนขอ้ มลู บนเอกสารนอกจากการป้อนขอ้ ความธรรมดาแลว้ สามารถปอ้ นข้อความในรปู เเบบของตารางได้ด้วย ดงั นัน้ ผใู้ ชง้ านต้องเรยี นร้วู ธิ ีการสร้างตาราง การพิมพข์ ้อมูลในตาราง การเลือก เซลลห์ รอื คอลัมน์ การเพม่ิ แถวหรอื คอลัมน์ การลบแถวหรือคอลัมน์ การปรบั ขนาดของตาราง การจดั ตำแหน่งของตาราง การผสานเซลล์ การแยกเซลล์ การใส่สลี งในตาราง การแต่งเสน้ ขอบตาราง และการ สร้างจดหมายเวยี น ทำใหไ้ ดเ้ อกสารทมี่ ีรูปแบบทันสมัย สวยงามและเป็นระเบยี บ วิธีการสร้างตารางใน โปรแกรมMicrosoft Word 2010 ทำไดง้ ่ายไม่ยงุ่ ยาก ส่วนประกอบของตารางประกอบด้วย 3 ส่วนหลัก ๆ คือ 1. คอลมั น์ (Column) คือ ชอ่ งข้อมลู ในแนวตั้ง 2. แถว (Row) คือ ชอ่ งขอ้ มลู ในแนวนอน 3. เซลล์ (Cell) คือ ช่องท่ีเกิดจากจดุ ตัดของคอลมั นแ์ ละแถว กิจกรรมการเรยี นรู้ (สปั ดาหท์ ่ี 7/18, คาบท่ี 25–28/72) 1. ครูตรวจสอบความพร้อมนักเรียนทั้งกำลังกายและกำลังใจ ด้วยการขานชื่อและทำกิจกรรม บริหารสมองรว่ มกัน 2. ครนู ำเขา้ สู่บทเรยี น และครูแจง้ จุดประสงคก์ ารเรียน 3. ให้นกั ศกึ ษาทดสอบก่อนเรียน 4. ครสู อนเน้ือหาสาระขอ้ 5.1 – 5.2 5. ให้นักศึกษาทำแบบฝึกหัดหน่วยท่ี 5 และใบงานที่ 5.1 ขณะนักศึกษาทำใบงาน ครูจะสังเกต การทำงานกลมุ่ และตรวจผลงานภาคปฏิบัติ 5. นกั ศึกษานำเสนอผลงาน 6. ร่วมกนั สรปุ ผล ประเมนิ ผลงานร่วมกนั

กิจกรรมการเรยี นรู้ (สปั ดาห์ท่ี 8/18, คาบท่ี 29–32/72) 1. ครูตรวจสอบความพร้อมทั้งกำลังกายและกำลังใจ ด้วยการขานชื่อและทำกิจกรรมบริหาร สมองร่วมกนั 2. ครูนำเข้าสูบ่ ทเรียน แจง้ จดุ ประสงค์การเรยี น และสอนเน้อื หาสาระข้อ 5.3 – 5.4 3. ให้นักศึกษาทำแบบฝึกหัดหน่วยท่ี 5 และใบงานท่ี 5.2 ขณะนักศึกษาทำใบงาน ครูจะสังเกต การทำงานกลุ่ม และตรวจผลงานภาคปฏบิ ัติ 4. นักศกึ ษานำเสนอผลงาน และรว่ มกันสรปุ ผล ประเมินผลงานรว่ มกัน 5. ทำแบบทดสอบหลงั หน่วยการเรยี นที่ 5 แผนการจดั การเรยี นรู้ที่ 5 วิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ (3001–2001) สื่อและแหลง่ การเรยี นรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ ของสำนักพิมพ์ศูนย์หนังสือ เมืองไทย 2. แบบทดสอบหลังเรียน 3. อุปกรณเ์ ทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื การจดั การอาชพี เครอื่ งมอื และวัสดุฝึก การวัดผล การประเมินผล (ใชเ้ คร่ืองมอื ) (นำผลเทยี บกับเกณฑแ์ ละแปลความหมาย) 1. แบบสังเกตการทำงานกล่มุ และนำเสนอผลงานกลมุ่ 2. ผลงานตามใบงานท่ี 5.1 – 5.2 และแบบประเมนิ เกณฑ์ผ่าน 60% 2. แบบฝึกหัดหน่วยที่ 5 เกณฑ์ผ่าน 60% 3. แบบทดสอบหลังเรยี น (Post–test) หน่วยที่ 5 เกณฑ์ผ่าน 50% 4. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ตามสภาพจริง เกณฑ์ผ่าน 50% เกณฑ์ผา่ น 60% งานทมี่ อบหมาย งานที่มอบหมายนอกเหนือเวลาเรียน ทำใบงานให้ถูกต้อง สมบูรณ์ และศึกษาเร่ืองการตกแต่ง เอกสาร ผลงาน/ชน้ิ งาน/ความสำเร็จของผูเ้ รียน 1. คะแนนการทำแบบฝกึ หัดหน่วยที่ 5 2. ผลการทำกิจกรรมตามใบงานท่ี 5.1 – 5.2

3. คะแนนแบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หนว่ ยท่ี 5 เอกสารอ้างอิง สธุ ดิ า ทะนันท.์ (2558). เทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื การจัดการอาชพี (3001–2001). นนทบุรี : ศูนยห์ นังสอื เมอื งไทย.

แผนการจดั การเรียนรู้ที่ 6 หนว่ ยที่ 6 ช่อื วชิ า เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจดั การอาชีพ (3001–2001) เวลาเรียนรวม 72 คาบ ชอ่ื หน่วย การประยกุ ตใ์ ช้โปรแกรมคำนวณทางธรุ กิจดว้ ย โปรแกรม Microsoft Excel สอนครงั้ ท่ี 9-10/18 ช่อื เรือ่ ง จำนวน 8 คาบ หวั ข้อเร่ือง ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ 6.1 ความรู้เบ้ืองต้นเก่ียวกับโปรแกรม Microsoft ใบงานท่ี 6.1 การใชส้ ตู รหาผลรวมและค่าเฉลี่ย Excel ใบงานท่ี 6.2 การใชส้ ตู รคำนวณคา่ ขอ้ มลู 6.2 ส่วนประกอบของโปรแกรม Microsoft Excel ใบงานท่ี 6.3 การคำนวณข้อมลู ราคาสนิ ค้า 6.3 การกำหนดขอบเขตของขอ้ มลู ใบงานท่ี 6.4 การใชส้ ูตรคำนวณโดยใชฟ้ ังกช์ นั IF 6.4 การคำนวณและการใชส้ ตู รฟงั ก์ชัน สมรรถนะย่อย 1. แสดงความรเู้ ก่ยี วกบั การประยุกต์ใช้โปรแกรมคำนวณทางธุรกจิ ด้วยโปรแกรม Microsoft Excel 2. จดั เกบ็ ค้นคนื ส่งผา่ นและจัดดำเนินการข้อมลู สารสนเทศตามลักษณะงานอาชพี จุดประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ด้านความรู้ 1. บอกข้ันตอนการนำเข้าสโู่ ปรแกรม Microsoft Excel ได้อยา่ งถูกตอ้ ง 2. บอกส่วนประกอบของโปรแกรม Microsoft Excel ไดอ้ ย่างถูกต้อง 3. อธิบายขน้ั ตอนการกำหนดขอบเขตข้อมลู ได้ 4. คำนวณและการใช้สตู รฟงั กช์ นั ได้อยา่ งถูกวธิ ี ด้านทักษะ 1. ใชส้ ตู รหาผลรวมและค่าเฉลย่ี 2. ใช้สตู รคำนวณคา่ ข้อมูล 3. คำนวณข้อมลู ราคาสินคา้ 4. การใชส้ ตู รคำนวณโดยใชฟ้ งั กช์ นั IF ด้านคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการคา่ นิยมหลักของคนไทย 12 ประการ

แสดงออกถึงกิจนิสัยท่ีดีในการทำงาน ตรงต่อเวลา ความสนใจใฝ่รู้ ไม่หยดนิ่งท่ีจะแก้ปัญหา ความซอ่ื สตั ย์ ความร่วมมือ ตระหนักถึงความปลอดภัยในการทำงาน แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี 6 วิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื การจัดการอาชพี (3001– 2001) เนอื้ หาสาระ รูปแบบของโปรแกรม Microsoft Excel จะคล้ายกับโปรแกรมโลตัส (Lotus) โดยจะมีลกั ษณะเป็น โปรแกรมท่ีรูปแบบเป็นตาราง 2 มิติ และเป็นตารางท่ีมีขนาดใหญ่มาก จนไม่สามารถที่จะปรากฏบน จอภาพได้ทั้งหมดใน 1 จอภาพ ประกอบดว้ ย แถวในแนวนอน เรยี กว่า แถว (Row) และแถวตามแนวต้ัง เรยี กว่า คอลมั น์ (Column) โดยแถวตารางแนวนอน (Row) จะแบง่ ไดท้ ้งั หมด 65,536 แถว ในแต่ละแถว จะใส่ตัวเลขได้ต้ังแต่ 1–65,536 เป็นเลขกำกับแถว ส่วนแถวคอลัมน์ตามแนวต้ังจะแบ่งได้ทั้งหมด 256 แถว แต่ละแถวจะใช้ตัวอักษร A, B, C, …, Aa, Ab, …, Ba, …, Iv เป็นอักษรกำกับแถว แต่จะไม่สามารถ กำหนดจำนวน Cell ท่ีแสดงผลบนจอภาพได้ว่า สามารถแสดงได้จำนวนเท่าไร ข้นึ อยกู่ ับขนาดและความ กว้างของ Cell แต่ละ Cell ด้วยตำแหน่งท่ีคอลัมน์ (Column) และแถว (Row) ตัดกัน เรียกว่า เซลล์ (Cell) ซง่ึ จะสงั เกตเห็นเซลลท์ กี่ ำลังทำงานอยู่ ซ่ึงเรียกเซลล์ที่มีลักษณะนี้วา่ ตวั ช้ีตำแหน่ง (Cell Pointer) สว่ นน้ีจะเป็นตัวบอกตำแหน่งที่กำลังทำงานอยู่กับเซลล์น้ัน ๆ สามารถเลอ่ื นไปยังทีใ่ ดก็ได้บนกระดาษทำ การ (Worksheet) มีลักษณะเป็นกรอบสี่เหลี่ยมสีดำ ขอบเข้มและหนา ล้อมกรอบเซลล์น้ันๆ อยู่ไม่ว่า เซลล์นน้ั จะมขี นาดเทา่ ไรกต็ าม กิจกรรมการเรยี นรู้ (สัปดาห์ท่ี 9/18, คาบท่ี 33–36/72) 1. ครูตรวจสอบความพร้อมนักศึกษาท้ังกำลังกายและกำลังใจ ด้วยการขานช่ือและทำกิจกรรม บริหารสมองร่วมกนั 2. ครูนำเขา้ สบู่ ทเรียน และครูแจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรียน 3. ใหน้ ักศกึ ษาทดสอบกอ่ นเรียน 4. ครสู อนเน้อื หาสาระข้อ 6.1 – 6.4 5. ให้นักศึกษาทำแบบฝึกหัดหน่วยท่ี 6 และใบงานท่ี 6.1 ขณะนักศึกษาทำใบงาน ครูจะสังเกต การทำงานกลมุ่ และตรวจผลงานภาคปฏบิ ตั ิ 5. นกั ศึกษานำเสนอผลงาน 6. รว่ มกนั สรปุ ผล ประเมินผลงานร่วมกนั กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สัปดาห์ที่ 10/18, คาบท่ี 37–40/72)

1. ครูตรวจสอบความพร้อมทั้งกำลังกายและกำลังใจ ด้วยการขานชื่อและทำกิจกรรมบริหาร สมองรว่ มกัน 2. ครูนำเข้าสบู่ ทเรียน แจง้ จดุ ประสงค์การเรยี น 3. ให้นักศึกษาทำใบงานที่ 6.2-6.4 ขณะนักศึกษาทำใบงาน ครูจะสังเกตการทำงานกลุ่ม และ ตรวจผลงานภาคปฏบิ ตั ิ 4. นกั ศึกษานำเสนอผลงาน และร่วมกนั สรปุ ผล ประเมินผลงานร่วมกัน 5. ทำแบบทดสอบหลงั หนว่ ยการเรียนท่ี 6 สอื่ และแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการจัดการอาชีพ ของสำนักพิมพ์ศูนย์หนังสือ เมอื งไทย 2. แบบทดสอบหลงั เรียน 3. อปุ กรณเ์ ทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื การจัดการอาชพี เครื่องมอื และวัสดุฝึก แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ 6 วชิ า เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจดั การอาชพี (3001– 2001) การวดั และการประเมนิ ผล การวดั ผล การประเมนิ ผล (ใชเ้ คร่อื งมอื ) (นำผลเทยี บกับเกณฑ์และแปลความหมาย) 1. แบบสงั เกตการทำงานกลมุ่ และนำเสนอผลงานกลมุ่ 2. ผลงานตามใบงานที่ 6.1 – 6.4 และแบบประเมนิ เกณฑผ์ า่ น 60% 3. แบบฝกึ หัดหนว่ ยที่ 6 เกณฑ์ผ่าน 60% 4. แบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 6 เกณฑ์ผ่าน 50% 5. แบบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม ตามสภาพจรงิ เกณฑผ์ า่ น 50% เกณฑผ์ า่ น 60% งานท่ีมอบหมาย งานทมี่ อบหมายนอกเหนือเวลาเรยี น ทำใบงานให้ถกู ตอ้ ง สมบรู ณ์ ผลงาน/ช้ินงาน/ความสำเร็จของผ้เู รยี น 1. คะแนนการทำแบบฝกึ หัดหนว่ ยที่ 6 2. ผลการทำกจิ กรรมตามใบงานท่ี 6.1 – 6.4 3. คะแนนแบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หน่วยท่ี 6

เอกสารอา้ งองิ สธุ ดิ า ทะนนั ท.์ (2558). เทคโนโลยีสารสนเทศเพอื่ การจัดการอาชพี (3001–2001). นนทบุรี : ศนู ยห์ นงั สือเมืองไทย.

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 7 หน่วยท่ี 7 ช่อื วชิ า เทคโนโลยีสารสนเทศเพอื่ การจดั การอาชพี (3001–2001) เวลาเรียนรวม 72 คาบ ช่อื หน่วย การจัดรูปแบบข้อมูล การแก้ไข ลบ คัดลอก และ เคลอื่ นยา้ ยขอ้ มูล สอนครั้งที่ 11-12/18 ชอ่ื เรอื่ ง จำนวน 8 คาบ หวั ขอ้ เรอื่ ง ทฤษฎี ปฏิบัติ 7.1 การจดั รปู แบบประเภทของข้อมูล ใบงานที่ 7.1 การสร้างเวริ ์กชที และจัดรูปแบบขอ้ มลู 7.2 การแก้ไขขอ้ มูลบนเซลล์ ใบงานที่ 7.2 การจดั รูปแบบข้อมลู ตวั เลข 7.3 การคดั ลอกเซลล์ ลบ และเคลื่อนย้ายข้อมูล ใบงานที่ 7.3 การการจดั รปู แบบข้อมูลและคำนวณ ขอ้ มูลในเวิร์กชีท สมรรถนะย่อย 1. แสดงความรเู้ กยี่ วกับการจดั รปู แบบข้อมูล การแก้ไข ลบ คัดลอก และเคลอ่ื นยา้ ยขอ้ มูล 2. จดั เกบ็ คน้ คนื ส่งผ่านและจัดดำเนินการข้อมลู สารสนเทศตามลกั ษณะงานอาชพี จุดประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ด้านความรู้ 1. อธบิ ายการจดั รปู แบบขอ้ มลู แต่ละประเภทได้ 2. แก้ไขข้อมลู ได้ 3. คัดลอกเซลล์ ลบเซลล์ และเคล่อื นย้ายเซลลไ์ ด้ ด้านทักษะ 1. สรา้ งเวิรก์ ชีทและจดั รปู แบบข้อมูล 2. จัดรปู แบบข้อมูลตวั เลข 3. จัดรูปแบบข้อมลู และคำนวณขอ้ มูลในเวิร์กชที ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการคา่ นยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ แสดงออกถึงการตรงต่อเวลา ความสนใจใฝ่รู้ ไม่หยดน่ิงที่จะแก้ปัญหา ความซ่ือสัตย์ ความ ร่วมมอื ชว่ ยเหลือเกือ้ กูล เนอ้ื หาสาระ

การป้อนข้อมูลลงในกระดาษทำการบนโปรแกรม Microsoft Excel ได้แบ่งข้อมูลเป็นหลาย ประเภทจงึ ตอ้ งเขา้ ใจประเภทของรูปแบบขอ้ มลู ทแ่ี ตกตา่ งกนั การปอ้ นข้อมูลแต่ละประเภทยงั สามารถ จดั รปู แบบเซลล์ แก้ไขเซลล์ ลบเซลล์ คดั ลอกเซลล์ และการเคลอ่ื นย้ายเซลล์ แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 7 วิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ (3001– 2001) กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สัปดาห์ท่ี 11/18, คาบที่ 41–44/72) 1. ครูตรวจสอบความพร้อมนักศึกษาท้ังกำลังกายและกำลังใจ ด้วยการขานชื่อและทำกิจกรรม บรหิ ารสมองรว่ มกัน 2. ครูนำเขา้ สบู่ ทเรยี น และครแู จ้งจดุ ประสงคก์ ารเรยี น 3. ให้นกั ศึกษาทดสอบก่อนเรยี น 4. ครสู อนเน้ือหาสาระข้อ 7.1 – 7.3 5. ให้นักศึกษาทำแบบฝึกหัดหน่วยท่ี 7 และใบงานที่ 7.1 ขณะนักศึกษาทำใบงาน ครูจะสังเกต การทำงานกล่มุ และตรวจผลงานภาคปฏบิ ตั ิ 5. นักศกึ ษานำเสนอผลงาน 6. ร่วมกนั สรุปผล ประเมินผลงานรว่ มกนั กิจกรรมการเรยี นรู้ (สัปดาหท์ ี่ 12/18, คาบที่ 45–48/72) 1. ครูตรวจสอบความพร้อมทั้งกำลังกายและกำลังใจ ด้วยการขานช่ือและทำกิจกรรมบริหาร สมองร่วมกนั 2. ครนู ำเข้าสบู่ ทเรยี น แจง้ จดุ ประสงคก์ ารเรียน 3. ให้นักศึกษาทำใบงานที่ 7.2-7.3 ขณะนักศึกษาทำใบงาน ครูจะสังเกตการทำงานกลุ่ม และ ตรวจผลงานภาคปฏบิ ัติ 4. นักศึกษานำเสนอผลงาน และรว่ มกนั สรปุ ผล ประเมินผลงานรว่ มกัน 5. ทำแบบทดสอบหลงั หนว่ ยการเรยี นที่ 7 ส่ือและแหลง่ การเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการจัดการอาชีพ ของสำนักพิมพ์ศูนย์หนังสือ เมืองไทย 2. แบบทดสอบหลงั เรยี น 3. อปุ กรณเ์ ทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื การจดั การอาชีพ เครื่องมือ และวสั ดุฝึก การวัดและการประเมนิ ผล

การวดั ผล การประเมินผล (ใช้เครอ่ื งมือ) (นำผลเทยี บกับเกณฑแ์ ละแปลความหมาย) 1. แบบสังเกตการทำงานกลุ่มและนำเสนอผลงานกลมุ่ 2. ผลงานตามใบงานท่ี 7.1 – 7.3 และแบบประเมนิ เกณฑ์ผ่าน 60% 3. แบบฝกึ หัดหน่วยท่ี 7 เกณฑ์ผ่าน 60% 4. แบบทดสอบหลังเรยี น (Post–test) หนว่ ยที่ 7 เกณฑผ์ ่าน 50% 5. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ตามสภาพจริง เกณฑผ์ ่าน 50% เกณฑ์ผา่ น 60% งานทมี่ อบหมาย งานท่ีมอบหมายนอกเหนอื เวลาเรยี น ทำใบงานให้ถกู ต้อง สมบูรณ์ แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 7 วิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศเพอ่ื การจดั การอาชีพ (3001– 2001) ผลงาน/ชน้ิ งาน/ความสำเร็จของผู้เรยี น 1. คะแนนการทำแบบฝึกหัดหนว่ ยที่ 7 2. ผลการทำกิจกรรมตามใบงานที่ 7.1 – 7.3 3. คะแนนแบบทดสอบหลงั เรยี น (Post–test) หนว่ ยที่ 7 เอกสารอ้างองิ สธุ ิดา ทะนนั ท.์ (2558). เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื การจัดการอาชพี (3001–2001). นนทบุรี : ศนู ยห์ นังสือเมอื งไทย. บันทกึ หลงั การสอน

แผนการจดั การเรียนร้ทู ่ี 8 หน่วยที่ 8 ชอ่ื วิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ การจัดการอาชพี (3001–2001) เวลาเรียนรวม 72 คาบ ชื่อหนว่ ย การพมิ พข์ อ้ มลู จากโปรแกรมคำนวณและการ ประยุกตใ์ ช้ในการนำเสนอ สอนครั้งที่ 13/18 ชือ่ เรอ่ื ง จำนวน 4 คาบ หัวข้อเรือ่ ง ทฤษฎี ปฏบิ ัติ 8.1 การกำหนดรายละเอียดของเอกสารก่อนพิมพ์ ใบงานที่ 8.1 การสรา้ งตารางเปรียบเทียบข้อมูลดว้ ย ออกทางเครอ่ื งพมิ พ์ กราฟแท่ง 8.2 การสรา้ งกราฟเปรยี บเทยี บการนำเสนอขอ้ มูล ใบงานที่ 8.2 การสร้างตารางเปรียบเทียบขอ้ มูลดว้ ย 8.3 การออกแบบและตกแตง่ กราฟเปรียบเทยี บ กราฟแทง่ และกราฟวงกลม ขอ้ มลู สมรรถนะย่อย 1. แสดงความรูเ้ กี่ยวกับการพิมพ์ข้อมูลจากโปรแกรมคำนวณและการประยุกตใ์ ชใ้ นการนำเสนอ 2. จัดเกบ็ คน้ คนื สง่ ผา่ นและจัดดำเนนิ การข้อมูลสารสนเทศตามลักษณะงานอาชีพ จดุ ประสงค์เชิงพฤตกิ รรม ด้านความรู้ 1. อธิบายวธิ กี ารกำหนดรายละเอียดของเอกสารก่อนพิมพอ์ อกทางเครื่องพิมพไ์ ด้ 2. สรา้ งกราฟเปรยี บเทียบการนำเสนอข้อมูลได้ 3. บอกขั้นตอนการออกแบบและตกแตง่ กราฟเปรยี บเทยี บข้อมลู ได้ ดา้ นทักษะ 1. สรา้ งตารางเปรยี บเทียบขอ้ มูลดว้ ยกราฟแทง่ 2. สรา้ งตารางเปรียบเทยี บข้อมูลดว้ ยกราฟวงกลม ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บรู ณาการค่านิยมหลักของคนไทย 12 ประการ แสดงออกด้านการตรงต่อเวลา ความสนใจใฝ่รู้ ไม่หยดน่ิงที่จะแก้ปัญหา ความซ่ือสัตย์ ความ ร่วมมือ เนอื้ หาสาระ

การกำหนดรายละเอียดต่าง ๆ ของเอกสารที่ต้องการพิมพ์ ไม่ว่าจะเป็นขนาดของกระดาษ ลกั ษณะการพิมพ์ ระยะขอบกระดาษ การกำหนดสว่ นหวั /ท้ายกระดาษ แสดงขอ้ ความท่ีต้องการการพิมพ์ การสร้างกราฟหรือแผนภมู ิเปรยี บเทียบขอ้ มลู สามารถชว่ ยให้การสรปุ หรือวิเคราะหข์ ้อมลู มคี วามสะดวก และง่ายข้ึน อีกท้ังยังสามารถคาดเดาแนวโน้มของข้อมูลว่าจะไปในทิศทางใด เพิ่มข้ึนหรือลดลง เปน็ ประโยชนต์ ่อผทู้ ่ตี อ้ งการวเิ คราะหข์ ้อมูลเปน็ อย่างมาก แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 8 วิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ (3001– 2001) กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สปั ดาหท์ ่ี 13/18, คาบที่ 49–52/72) 1. ครูตรวจสอบความพร้อมนักศึกษาทั้งกำลังกายและกำลังใจ ด้วยการขานช่ือและทำกิจกรรม บรหิ ารสมองรว่ มกนั 2. ครนู ำเขา้ สู่บทเรยี น และครูแจ้งจุดประสงคก์ ารเรยี น 3. นกั ศึกษาทำแบบทดสอบก่อนเรยี นหน่วยท่ี 8 3. ครูสอนเน้ือหาสาระขอ้ 8.1 – 8.3 4. ให้นักศึกษาทำตามใบงานที่ 8.1 – 8.2 ขณะนักศึกษาทำใบงาน ครูจะสังเกตการทำงานกลุ่ม และตรวจผลงานภาคปฏิบัติเพิ่มเติม 5. นกั ศกึ ษานำเสนอผลงาน และร่วมกนั สรปุ ผล ประเมินผลงานรว่ มกัน 6. นักศกึ ษาทำแบบทดสอบหลงั หน่วยการเรียนท่ี 8 สือ่ และแหลง่ การเรยี นรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ ของสำนักพิมพ์ศูนย์หนังสือ เมอื งไทย 2. แบบทดสอบหลงั เรยี น 3. อปุ กรณเ์ ทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการจดั การอาชีพ เคร่อื งมือ และวัสดุฝกึ การวดั และการประเมินผล การวัดผล การประเมนิ ผล (ใชเ้ คร่อื งมือ) (นำผลเทียบกับเกณฑแ์ ละแปลความหมาย) 1. แบบสังเกตการทำงานกลุ่มและนำเสนอผลงานกลมุ่ 2. ผลงานตามใบงานที่ 8.1 – 8.2 และแบบประเมนิ เกณฑ์ผ่าน 60% 3. แบบฝกึ หัดหน่วยท่ี 8 เกณฑ์ผ่าน 60% เกณฑผ์ ่าน 50%

4. แบบทดสอบหลงั เรียน (Post–test) หน่วยท่ี 8 เกณฑ์ผา่ น 50% 5. แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม ตามสภาพจริง เกณฑผ์ า่ น 60% งานที่มอบหมาย งานทม่ี อบหมายนอกเหนอื เวลาเรยี น ทำใบงานใหถ้ ูกต้อง สมบูรณ์ ผลงาน/ช้นิ งาน/ความสำเร็จของผเู้ รยี น 1. คะแนนการทำแบบฝึกหัดหนว่ ยที่ 8 2. ผลการทำกิจกรรมตามใบงานที่ 8.1 – 8.2 3. คะแนนแบบทดสอบหลังเรยี น (Post–test) หนว่ ยท่ี 8 เอกสารอา้ งองิ สธุ ดิ า ทะนันท์. (2558). เทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ การจัดการอาชีพ (3001–2001). นนทบรุ ี : ศนู ยห์ นังสอื เมอื งไทย.

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 9 หนว่ ยท่ี 9 ชอ่ื วิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการจัดการอาชีพ (3001–2001) เวลาเรยี นรวม 72 คาบ ชื่อหน่วย การประยุกต์ใช้โปรแกรมจัดการฐานข้อมูลดว้ ย โปรแกรม Microsoft Access สอนคร้ังท่ี 14/18 ชือ่ เรื่อง จำนวน 4 คาบ หัวขอ้ เร่ือง ทฤษฎี ปฏิบตั ิ 9.1 ความหมายและส่วนประกอบของโปรแกรม Microsoft Access ใบงานที่ 9 การสรา้ งฐานขอ้ มลู 9.2 วธิ ีการสร้างตารางบนฐานข้อมูล 9.3 การกำหนดและออกแบบเขตข้อมูลสำหรับ ตาราง 9.4 การป้อนข้อมูล การเพิ่มและการแก้ไขข้อมูลใน ตาราง สมรรถนะย่อย 1. แสดงความรู้เกี่ยวกับการประยุกต์ใช้โปรแกรมจัดการฐานข้อมูลด้วยโปรแกรม Microsoft Access 2. จดั เก็บ ค้นคนื สง่ ผา่ นและจดั ดำเนินการขอ้ มูลสารสนเทศตามลกั ษณะงานอาชพี จดุ ประสงคเ์ ชงิ พฤตกิ รรม ด้านความรู้ 1. บอกความหมายและสว่ นประกอบของโปรแกรม Microsoft Access ได้ 2. อธบิ ายวิธกี ารสร้างตารางบนฐานข้อมูลได้ 3. กำหนดและออกแบบเขตขอ้ มูลสำหรบั ตารางได้ 4. อธบิ ายวิธกี ารปอ้ นข้อมลู การเพ่ิมและการแก้ไขข้อมูลในตารางได้ ด้านทักษะ สร้างฐานข้อมลู ตามขอ้ มลู ที่กำหนดให้ได้ ดา้ นคณุ ธรรม จรยิ ธรรม/บูรณาการคา่ นิยมหลักของคนไทย 12 ประการ แสดงออกถึงกิจนิสัยท่ีดีในการทำงาน ตรงต่อเวลา ความสนใจใฝ่รู้ ไม่หยุดนิ่งท่ีจะแก้ปัญหา ความซ่ือสตั ย์ ความรว่ มมือร่วมมือ

เน้ือหาสาระ Microsoft Access เป็นโปรแกรมท่ีใชจ้ ัดการฐานขอ้ มลู ในฐานข้อมูลจะมองแฟม้ ขอ้ มลู เปน็ แบบ ตาราง (Table) สามารถเก็บขอ้ มูลได้มากกวา่ 1 ตาราง ในแตล่ ะตารางประกอบดว้ ย เขตข้อมลู (Field) หรือคอลัมน์ ระเบยี น (Record) หรอื แถว สามารถเช่อื มโยงความสมั พันธ์ระหวา่ งตารางได้ แตต่ ารางนัน้ ๆ ตอ้ งมกี ารระบุขอ้ มลู หลกั (Primary Key) ท่ีเหมือนกนั จึงจะเชอ่ื มโยงตาราง 2 ตาราง หรือมากกวา่ ได้ เพ่ือจะนำมาใช้งานตอ่ ไป แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ 9 วิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพอื่ การจัดการอาชีพ (3001– 2001) กิจกรรมการเรยี นรู้ (สัปดาห์ที่ 14/18, คาบท่ี 53–56/72) 1. ครูตรวจสอบความพร้อมนักศึกษาทั้งกำลังกายและกำลังใจ ด้วยการขานชื่อและทำกิจกรรม บรหิ ารสมองร่วมกนั 2. ครนู ำเข้าส่บู ทเรยี น และครูแจ้งจุดประสงค์การเรียน 3. นักศกึ ษาทำแบบทดสอบก่อนเรียนหนว่ ยท่ี 9 3. ครูสอนเนอื้ หาสาระขอ้ 9.1 – 9.4 4. ให้นกั ศึกษาทำตามใบงานท่ี 9 ขณะนกั ศกึ ษาทำใบงาน ครจู ะสังเกตการทำงานกลุ่ม และตรวจ ผลงานภาคปฏบิ ตั ิเพิ่มเตมิ 5. นกั ศกึ ษานำเสนอผลงาน และร่วมกนั สรุปผล ประเมินผลงานรว่ มกัน 6. นักศึกษาทำแบบทดสอบหลงั หนว่ ยการเรยี นท่ี 9 สือ่ และแหลง่ การเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ ของสำนักพิมพ์ศูนย์หนังสือ เมอื งไทย 2. แบบทดสอบหลังเรยี น 3. อุปกรณเ์ ทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ เครื่องมอื และวสั ดุฝกึ การวัดและการประเมินผล การวดั ผล การประเมนิ ผล (ใชเ้ คร่อื งมอื ) (นำผลเทยี บกับเกณฑแ์ ละแปลความหมาย) 1. แบบสังเกตการทำงานกลมุ่ และนำเสนอผลงานกลมุ่ 2. ผลงานตามใบงานที่ 9 และแบบประเมิน เกณฑ์ผ่าน 60% เกณฑผ์ ่าน 60%

3. แบบฝกึ หัดหนว่ ยที่ 9 เกณฑ์ผ่าน 50% 4. แบบทดสอบหลงั เรยี น (Post–test) หน่วยที่ 9 เกณฑ์ผ่าน 50% 5. แบบประเมนิ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม ตามสภาพจรงิ เกณฑ์ผ่าน 60% งานท่ีมอบหมาย งานทม่ี อบหมายนอกเหนอื เวลาเรยี น ทำใบงานใหถ้ ูกต้อง สมบูรณ์ ผลงาน/ช้ินงาน/ความสำเรจ็ ของผเู้ รียน 1. คะแนนการทำแบบฝึกหัดหนว่ ยท่ี 9 2. ผลการทำกจิ กรรมตามใบงานที่ 9 3. คะแนนแบบทดสอบหลังเรยี น (Post–test) หน่วยที่ 9 เอกสารอ้างอิง สธุ ิดา ทะนันท.์ (2558). เทคโนโลยีสารสนเทศเพอื่ การจัดการอาชีพ (3001–2001). นนทบรุ ี : ศนู ย์หนงั สอื เมอื งไทย.

แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี 10 หนว่ ยท่ี 10 ช่ือวิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพือ่ การจัดการอาชีพ (3001–2001) เวลาเรียนรวม 72 คาบ ช่ือหนว่ ย การสรา้ งรายงานจากโปรแกรมจดั การฐานข้อมลู และการดแู ลฐานข้อมลู สอนคร้ังท่ี 15/18 ชือ่ เรื่อง จำนวน 4 คาบ หัวขอ้ เร่ือง ทฤษฎี ปฏิบัติ 10.1 การสร้างและบนั ทกึ รายงาน ใบงานท่ี 10 การสรา้ งฐานข้อมูลและรายงานอัตโนมัติ 10.2 ตัวช่วยสร้างรายงาน 10.3 รายงานอตั โนมัติแบบเรยี งเปน็ แนว 10.4 รายงานอตั โนมัติแบบตาราง 10.5 การสร้างปุ่มคำส่ังในฟอรม์ 10.6 การดูแลฐานขอ้ มูล สมรรถนะย่อย 1. แสดงความรู้เก่ยี วกบั การสร้างรายงานจากโปรแกรมจดั การฐานขอ้ มลู และการดูแลฐานข้อมลู 2. จดั เกบ็ คน้ คนื ส่งผา่ นและจดั ดำเนินการข้อมูลสารสนเทศตามลกั ษณะงานอาชีพ จดุ ประสงคเ์ ชิงพฤตกิ รรม ด้านความรู้ 1. อธบิ ายวธิ ีการสร้างและบนั ทกึ รายงานได้ 2. อธบิ ายขั้นตอนการสรา้ งรายงานด้วยตวั ชว่ ยสรา้ งรายงานได้ 3. สรา้ งรายงานอัตโนมตั แิ บบเรียงเปน็ แนวได้ 4. สร้างรายงานอัตโนมตั แิ บบตารางได้ 5. อธบิ ายขน้ั ตอนการสรา้ งป่มุ คำสั่งในฟอร์มได้ 6. ปฏิบัติข้นั ตอนการดูแลฐานข้อมูลได้ ด้านทักษะ 1. สร้างฐานขอ้ มูลและรายงานอัตโนมัติได้ ดา้ นคณุ ธรรม จริยธรรม/บรู ณาการค่านิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ แสดงออกด้านการตรงต่อเวลา ความสนใจใฝ่รู้ ไม่หยดน่ิงท่ีจะแก้ปัญหา ความซื่อสัตย์ ความ ร่วมมือ

เนือ้ หาสาระ การสร้างรายงาน (Report) เปน็ การสร้างหน้าต่างหรอื รปู แบบสำหรับการแสดงข้อมลู จากตาราง (Table) และแบบสอบถาม (Query) ออกมาเปน็ รายงาน โดยสามารถกำหนดรปู แบบไดต้ ามความ ต้องการ ทง้ั ทเ่ี ปน็ วิธกี ารบนั ทกึ รายงานเองและสร้างรายงานดว้ ยเคร่ืองมือช่วยสรา้ ง (Report Wizard) การสร้างปมุ่ ในฟอรม์ และการดแู ลฐานข้อมูลน้ันทำให้ผใู้ ช้งานงา่ ยขึน้ สามารถใช้โปรแกรมได้อย่างมี ประสทิ ธภิ าพมากข้นึ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ 10 วิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการจดั การอาชีพ (3001– 2001) กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สปั ดาหท์ ี่ 15/18, คาบท่ี 57–60/72) 1. ครูตรวจสอบความพร้อมนักศึกษาท้ังกำลังกายและกำลังใจ ด้วยการขานช่ือและทำกิจกรรม บริหารสมองรว่ มกัน 2. ครนู ำเขา้ สู่บทเรียน และครแู จง้ จุดประสงคก์ ารเรยี น 3. นกั ศกึ ษาทำแบบทดสอบกอ่ นเรียนหนว่ ยท่ี 10 3. ครสู อนเนือ้ หาสาระข้อ 10.1 – 10.6 4. ให้นักศึกษาทำตามใบงานที่ 10 ขณะนักศึกษาทำใบงาน ครูจะสังเกตการทำงานกลุ่ม และ ตรวจผลงานภาคปฏบิ ตั ิเพิม่ เติม 5. นักศึกษานำเสนอผลงาน และรว่ มกันสรปุ ผล ประเมนิ ผลงานร่วมกนั 6. นักศกึ ษาทำแบบทดสอบหลังหนว่ ยการเรียนที่ 10 สอื่ และแหลง่ การเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการจัดการอาชีพ ของสำนักพิมพ์ศูนย์หนังสือ เมอื งไทย 2. แบบทดสอบหลงั เรียน 3. อปุ กรณ์เทคโนโลยีสารสนเทศเพอื่ การจัดการอาชีพ เครื่องมือ และวสั ดุฝกึ การวัดและการประเมินผล การวัดผล การประเมนิ ผล (ใชเ้ ครื่องมือ) (นำผลเทียบกับเกณฑแ์ ละแปลความหมาย) 1. แบบสงั เกตการทำงานกลุ่มและนำเสนอผลงานกลมุ่ 2. ผลงานตามใบงานที่ 10 และแบบประเมิน เกณฑ์ผ่าน 60% เกณฑผ์ ่าน 60%

3. แบบฝกึ หัดหน่วยท่ี 10 เกณฑ์ผา่ น 50% 4. แบบทดสอบหลังเรยี น (Post–test) หนว่ ยที่ 10 เกณฑผ์ า่ น 50% 5. แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม ตามสภาพจริง เกณฑ์ผ่าน 60% งานท่ีมอบหมาย - ผลงาน/ช้นิ งาน/ความสำเร็จของผ้เู รยี น 1. คะแนนการทำแบบฝึกหัดหนว่ ยที่ 10 2. ผลการทำกิจกรรมตามใบงานท่ี 10 3. คะแนนแบบทดสอบหลงั เรยี น (Post–test) หน่วยที่ 10 เอกสารอา้ งอิง สุธิดา ทะนันท.์ (2558). เทคโนโลยีสารสนเทศเพอ่ื การจดั การอาชพี (3001–2001). นนทบรุ ี : ศนู ยห์ นังสือเมืองไทย.

แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ 11 หน่วยท่ี 11 ช่อื วชิ า เทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือการจัดการอาชีพ (3001–2001) เวลาเรียนรวม 72 คาบ ชอ่ื หน่วย การประยกุ ต์ใชโ้ ปรแกรมการนำเสนอผลงานและ การผลติ สอื่ ผสมด้วยโปรแกรม Microsoft PowerPoint สอนครง้ั ท่ี 16/18 ชื่อเรอ่ื ง จำนวน 4 คาบ หัวขอ้ เรอ่ื ง ทฤษฎี ปฏิบตั ิ 11.1 ค ว า ม รู้ พื้ น ฐ า น โ ป ร แ ก ร ม Microsoft ใบงานท่ี 11.1 การเลอื กรูปแบบนำเสนอขอ้ มูล PowerPoint ใบงานที่ 11.2 การจัดรปู แบบนำเสนอข้อมูล 11.2 ส่ วน ป ร ะ ก อบ ขอ งโป รแ ก ร ม Microsoft PowerPoint 11.3 หลักการออกแบบงานนำเสนอกับการจัดการ ขอ้ ความลงบนสไลด์ 11.4 การเลือกมุมมองการนำเสนอผลงาน 11.5 ข้นั ตอนการสร้างผลงานด้วยตนเอง สมรรถนะย่อย 1. แสดงความรู้เกยี่ วกับการประยกุ ต์ใช้โปรแกรมการนำเสนอผลงานและการผลติ ส่ือผสมด้วย โปรแกรม Microsoft PowerPoint 2. นำเสนอและส่อื สารขอ้ มูลสารสนเทศในงานอาชีพโดยประยกุ ตใ์ ชโ้ ปรแกรมสำเรจ็ รปู จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม ดา้ นความรู้ 1. อธิบายวิธกี ารเขา้ สู่โปรแกรม Microsoft PowerPoint ได้ 2. อธิบายสว่ นประกอบของโปรแกรม Microsoft PowerPoint ได้ 3. บอกหลักการออกแบบงานนำเสนอไปใชใ้ นการจดั การข้อความลงบนสไลด์ได้ 4. เลอื กมมุ มองการนำเสนอผลงานได้อยา่ งเหมาะสม 5. บอกขนั้ ตอนการสร้างผลงานด้วยตนเองได้ ด้านทักษะ 1. เลอื กรูปแบบนำเสนอขอ้ มลู ได้

2. จดั รปู แบบนำเสนอข้อมูลได้ ด้านคุณธรรม จริยธรรม/บรู ณาการคา่ นิยมหลกั ของคนไทย 12 ประการ แสดงออกด้านการตรงต่อเวลา ความสนใจใฝ่รู้ ไม่หยดน่ิงท่ีจะแก้ปัญหา ความซ่ือสัตย์ ความ ร่วมมอื แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 11 วิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือการจัดการอาชพี (3001– 2001) เนือ้ หาสาระ โปรแกรม Microsoft PowerPoint เป็นโปรแกรมทนี่ ยิ มใชส้ ำหรบั นำเสนอผลงาน โดยจะนำข้อมลู ท่เี ป็นตัวเลข รูปภาพ กราฟ ตาราง แผนภูมิ หรือข้อมลู อ่นื ใดมาจดั ใหอ้ ยู่ในรปู ของสไลด์ ในการสร้าง ข้อความ การจัดการขอ้ ความ ข้ันตอนวิธีการสรา้ งผลงานด้วยตนเอง เพ่อื ประโยชนใ์ นการนำไปใช้แสดงผล งาน ตามความตอ้ งการของผู้ใช้ ข้นั ตอนการทำงานท่งี ่าย ไมซ่ บั ซ้อน และไม่จำเป็นต้องใช้ทกั ษะทางดา้ นศิลปะ มากนักก็สามารถสร้างงานด้วยโปรแกรม Microsoft PowerPoint ได้ กจิ กรรมการเรยี นรู้ (สัปดาห์ท่ี 16/18, คาบที่ 61–64/72) 1. ครูตรวจสอบความพร้อมนักศึกษาทั้งกำลังกายและกำลังใจ ด้วยการขานช่ือและทำกิจกรรม บริหารสมองรว่ มกัน 2. ครนู ำเขา้ สู่บทเรียน และครูแจ้งจุดประสงค์การเรียน 3. นกั ศึกษาทำแบบทดสอบก่อนเรยี นหน่วยที่ 11 3. ครูสอนเน้ือหาสาระข้อ 11.1 – 11.5 4. ให้นักศึกษาทำตามใบงานท่ี 11.1-11.2 ขณะนักศึกษาทำใบงาน ครูจะสังเกตการทำงานกลุ่ม และตรวจผลงานภาคปฏิบตั ิเพิม่ เตมิ 5. นกั ศกึ ษานำเสนอผลงาน และร่วมกนั สรุปผล ประเมินผลงานร่วมกัน 6. นักศกึ ษาทำแบบทดสอบหลงั หนว่ ยการเรยี นที่ 11 สอ่ื และแหลง่ การเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนวิชาเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการจัดการอาชีพ ของสำนักพิมพ์ศูนย์หนังสือ เมืองไทย 2. แบบทดสอบหลงั เรยี น 3. อปุ กรณเ์ ทคโนโลยีสารสนเทศเพือ่ การจดั การอาชพี เครอื่ งมือ และวสั ดุฝกึ

การวดั และการประเมินผล การประเมินผล (นำผลเทียบกบั เกณฑ์และแปลความหมาย) การวดั ผล (ใชเ้ คร่อื งมอื ) เกณฑ์ผา่ น 60% 1. แบบสังเกตการทำงานกลุม่ และนำเสนอผลงานกลมุ่ เกณฑ์ผ่าน 60% 2. ผลงานตามใบงานที่ 11.1-11.2 และแบบประเมิน เกณฑผ์ า่ น 50% 3. แบบฝกึ หัดหนว่ ยที่ 11 เกณฑ์ผ่าน 50% 4. แบบทดสอบหลังเรียน (Post–test) หน่วยที่ 11 เกณฑ์ผา่ น 60% 5. แบบประเมินคณุ ธรรม จริยธรรม ตามสภาพจริง งานทีม่ อบหมาย - แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 11 วิชา เทคโนโลยสี ารสนเทศเพอื่ การจดั การอาชีพ (3001– 2001) ผลงาน/ชิ้นงาน/ความสำเรจ็ ของผู้เรียน 1. คะแนนการทำแบบฝึกหัดหน่วยที่ 11 2. ผลการทำกิจกรรมตามใบงานท่ี 11.1-11.2 3. คะแนนแบบทดสอบหลังเรยี น (Post–test) หนว่ ยท่ี 11 เอกสารอา้ งองิ สุธดิ า ทะนันท.์ (2558). เทคโนโลยสี ารสนเทศเพือ่ การจัดการอาชีพ (3001–2001). นนทบรุ ี : ศนู ยห์ นงั สือเมอื งไทย.

แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 12 หนว่ ยท่ี 12 ชอ่ื วิชา เทคโนโลยีสารสนเทศเพ่อื การจดั การอาชีพ (3001–2001) เวลาเรยี นรวม 72 คาบ ช่ือหน่วย การแกไ้ ข ตกแต่ง และการฉายสไลด์จากโปรแกรม สอนครงั้ ท่ี 17/18 การนำเสนอผลงาน ชือ่ เรอื่ ง จำนวน 4 คาบ หวั ข้อเรอื่ ง ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ 12.1 การแกไ้ ขและลบรปู แบบสไลด์ ใบงานท่ี 12.1 การสรา้ งผังองคก์ รในการนำเสนอ 12.2 การเพ่ิมฉากหลังสไลด์ ตกแต่งสไลด์ ขอ้ มลู 12.3 การกำหนดสีพ้ืนหลังสไลด์ ใบงานท่ี 12.2 การสรา้ งเทคนิคการเคล่อื นไหวในการ 12.4 การกำหนดลักษณะของการเปลี่ยนแปลงภาพ นำเสนอขอ้ มลู ฉายสไลด์ 12.5 การกำหนดข้อความและภาพใหเ้ คลอ่ื นท่ีแบบ กำหนดเอง 12.6 การกำหนดเวลาในการฉายสไลด์ 12.7 การสรา้ งผังองคก์ ร (Organization Chart) สมรรถนะย่อย 1. แสดงความรู้เกี่ยวกบั การแก้ไข ตกแต่ง และการฉายสไลดจ์ ากโปรแกรมการนำเสนอผลงาน 2. นำเสนอและสื่อสารขอ้ มลู สารสนเทศในงานอาชพี โดยประยกุ ต์ใช้โปรแกรมสำเรจ็ รูป จดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรม ด้านความรู้ 1. แกไ้ ขและลบรูปแบบสไลด์ได้ 2. เพิม่ ฉากหลงั สไลด์ ตกแต่งสไลดไ์ ด้ 3. กำหนดสพี นื้ หลงั สไลดไ์ ด้ 4. กำหนดลักษณะของการเปลีย่ นแปลงภาพฉายสไลดไ์ ด้ 5. กำหนดข้อความและภาพให้เคลอื่ นทแี่ บบกำหนดเองได้ 6. กำหนดเวลาในการฉายสไลดไ์ ด้ 7. สรา้ งผงั องค์กร (Organization Chart) ได้