สรุปผลการฝึกประสบการณ์_พิมพ์ยุภา

E - Book การวิเคราะหบ์ รบิ ทของสถานศกึ ษา (SWOT Analysis) นางพมิ พย์ ภุ า ชนะอัยยรชั ต์ กลุม่ 16 เลขท่ี 1 สถานทีฝ่ กึ ประสบการณ์ วิทยาลยั การอาชีพทา่ ตมู วิทยาลัยเทคนคิ รตั นบรุ ี

งานเดยี่ ว ใหน้ าเสนอผลการวิเคราะหบ์ ริบทของสถานศกึ ษา (SWOT Analysis) วิทยากรพีเ่ ลี้ยง ผอ.สรุ นิ ทร์ นวลรอด และ ผอ.กชกร บษุ รา ชื่อ-สกุล นางพิมพย์ ุภา ชนะอัยยรชั ต์ กลมุ่ ท่ี 16 เลขที่ 16/1 วทิ ยาลัยการอาชีพทา่ ตมู 1. ข้อมูลพ้ืนฐานสถานศกึ ษา ทอ่ี ยู่ วทิ ยาลัยการอาชีพท่าตูม 405 หมู่ 7 ถนนปัทมานนท์ ตาบลท่าตูม อาเภอท่าตูม จงั หวดั สุรนิ ทร์ 32120 โทรศัพท์ 044591223 โทรสาร 044591769 E-mail [email protected] Website www.thatum.ac.th 2. ขอ้ มูลคา่ นิยม วัฒนธรรมท้องถ่นิ อาเภอท่าตูมมีพ้ืนที่ทั้งหมดประมาณ ๗๑๔ ตารางกิโลเมตร พื้นที่โดยทั่วไปส่วนใหญ่เป็นที่ราบลุ่ม และที่ราบสูงบางส่วน โดยบริเวณทางตอนเหนือมีสภาพเป็นที่ราบกว้างใหญ่ ที่มีชื่อเรียกขานว่า “ทุ่งกุลา ร้องไห้” ตอนกลางเป็นท่ีราบลุ่ม มีแม่น้ามูลไหลผ่านจากทิศตะวันตกไปทางทิศตะวันออกและบริเวณทางทิศ ตะวันตกเฉียงใตเ้ ป็นท่ีราบสูงพื้นท่ีอาเภอท่าตูมส่วนใหญ่เปน็ ดินร่วนปนทราย มีแหล่งน้าธรรมชาติที่สาคัญ คือ แม่น้ามูล เป็นแม่น้าที่สาคัญไหลผ่านตอนกลางของอาเภอท่าตูม เป็นแหล่งกาเนิดพันธ์ุปลาชนิดต่างๆ เป็น ทรัพยากรธรรมชาติ และเป็นแหลง่ นา้ เพื่อการเกษตรท่ี หล่อเลี้ยงเกษตรกรอาเภอท่าตูม แม่น้าชี เป็นแหลง่ น้า ทีส่ าคญั อีกสายหน่ึงของอาเภอท่าตมู ทีไ่ หลผ่านตาบลกระโพ ไหลมาบรรจบกนั กบั แมน่ า้ มลู ที่บรเิ วณ “วังทะลุ” บ้านตากลาง ตาบลกระโพ ลาพลับพลา เป็นลาน้าท่ีไหลผ่านทางทิศเหนือของอาเภอท่าตูม ในเขตตาบล ทุ่งกุลา ไหลจากทิศตะวันตกไปตะวันออก ไหลไปบรรจบแม่น้ามลู ท่ีบริเวณบา้ นสาโรง หมทู่ ่ี ๔ ตาบลโพนครก วิทยาลัยเทคนคิ รตั นบุรี 1. ข้อมลู พ้ืนฐานสถานศกึ ษา ช่ือสถานศึกษา วิทยาลัยเทคนิครตั นบุรี ช่ือภาษาองั กฤษ Rattanaburi Technical College ที่ตั้งสถานศึกษา เลขที่ 149 หมู่ท่ี 15 ถนน รัตนบุรี– ศรีขรภูมิ ตาบล รัตนบุรี อาเภอ/เขต รัตนบุรี จังหวัด สุรินทร์ รหัสไปรษณีย์ 32130 โทรศัพท์/ โทรสาร 0-4459-8976 เว็บไซต์ ww.rbtech.ac.th สีประจาสถานศึกษา น้าเงิน - ขาว ต้นไม้ประจาสถานศึกษา ต้นแผ่บารมี ดอกไม้ประจาสถานศึกษา ดอกแก้ว สถานศกึ ษาไดร้ บั การประกาศจดั ตง้ั เมื่อวนั ที่ 21 พฤศจกิ ายน 2555 ๒. ขอ้ มูลคา่ นิยม วฒั นธรรมท้องถน่ิ สถานศึกษาเป็นท่ียอมรบั ของชุมชนโดยได้มีการนาส่งบุตรหลานหรือสมาชิกในครอบครัวเข้ามาศึกษา ในสายวิชาชีพที่มีคุณภาพและได้มาตรฐาน ไม่ต้องไปศึกษาไกลบ้าน มีรายได้ระหว่างเรียน ซึ่งสามารถแบ่งเบา ภาระค่าใช้จ่ายของผู้ปกครอง รวมถึงบุตรหลานมีความรู้ความสามารถมีวิชาชีพ ตรงตามความต้องการของ สถานประกอบการตลาดแรงงานมีคุณธรรม จริยธรรม จรรยาบรรณทางวิชาชีพ เป็นคนดีเป็นคนเก่ง ดารง วิชาชีพอยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุขและเม่ือเรียนจบแล้วทุกคนมีงานทา ท้ังน้ีสถานศึกษาให้ความสาคัญกับ ชุมชนโดยได้ส่งเสริมสนับสนุนให้ครูนักศึกษาเข้าร่วมงานต่าง ๆ ของชุมชนและสังคมอย่างต่อเน่ืองและ สมา่ เสมอ

วทิ ยาลัยการอาชีพทา่ ตูม 3. วิเคราะห์บรบิ ทสถานศกึ ษา จดุ เดน่ ๑) ผบู้ ริหารสถานศึกษามีภาวะความเปน็ ผู้นา ใช้หลกั ธรรมาภิบาล ในการบริหารจัดการสถานศกึ ษา แบบมีสว่ นร่วม เพอ่ื การพัฒนาผเู้ รียนใหเ้ กิดประโยชนส์ งู สดุ จนเป็นที่ยอมรบั และเชอื่ ม่ันของผู้ปกครอง ชมุ ชน และสังคม ๒) สถานศึกษา มกี ารจัดกจิ กรรมโครงการต่างๆ เพ่ือพัฒนาผเู้ รียนใหม้ คี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และ คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ ตามแนวทางการจัดกิจกรรมขององค์กรนกั วิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย (อวท.) ๓) สถานศกึ ษามีกระบวนการจัดการเรยี นการสอน ท่ีม่งุ บรู ณาการคุณธรรมจรยิ ธรรม ค่านิยม และ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์และปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมีกระบวนการนเิ ทศ กากับ ตดิ ตามการจดั การ เรียนการสอน 4) สถานศกึ ษามีข้อมูลพนื้ ฐาน 9 ประการ มีระบบความปลอดภัยในการจดั เก็บข้อมูล มีระบบปอ้ งกัน ผู้บุกรกุ ฐานข้อมลู จากภายในและภายนอก 5) สถานศึกษาให้ความสาคัญกับชมุ ชนโดยได้สง่ เสริมสนบั สนุนใหค้ รู นกั ศึกษาเขา้ ร่วมงานต่าง ๆ ของ ชุมชนและสงั คมอยา่ งต่อเนื่องและสมา่ เสมอ 6) สถานศกึ ษาจัดตั้งศนู ยท์ ดสอบมาตรฐานฝมี ือแรงงาน วิทยาลยั การอาชพี ทา่ ตูม โดยขออนุญาต ดาเนินการทดสอบมาตรฐานฝีมอื แรงแรงงานแหง่ ชาติร่วมกับกรมพัฒนาฝมี ือแรงงาน โดยเปดิ ทดสอบสาขา อาชพี ช่างไฟฟา้ ภายในอาคาร ระดบั 1 โดยบูรณาการการเรยี นการสอนในแผนกวิชาวิชาชา่ งไฟฟา้ 7) สถานศึกษาเปดิ หลกั สตู รจัดการเรยี นการสอนในระบบทวภิ าคี 100% ในระดับชนั้ ประกาศนียบตั รวชิ าชพี ช้นั สูงประเภทวชิ าอุตสาหกรรม ทุกสาขาวิชา จุดท่ีควรพฒั นา 1) สถานศึกษา ควรปรับปรุงกระบวนการจัดเก็บข้อมูลผู้สาเร็จการศึกษาท่ีได้งานทา ศึกษาต่อ และ ประกอบอาชีพอสิ ระภายในหนง่ึ ปี และควรสารวจความพึงพอใจต่อคณุ ภาพของผูส้ าเรจ็ การศึกษา 2) สถานศกึ ษาควรมแี ผนและเป้าหมายในการระดมทรพั ยากรเพ่ือการจดั การศึกษาของสถานศกึ ษา ควรจดั ใหม้ ีครภู มู ิปญั ญาท้องถิน่ ครผู ้ทู รงคุณวฒุ ิเพื่อรว่ มพัฒนาผู้เรยี นทุกสาขางานท่ีสถานศึกษาจดั การเรียน การสอนอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ 3) สถานศกึ ษาควรมีแผนพัฒนาและส่งเสรมิ การจัดทานวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ และการเขา้ รว่ มแข่งขัน ทกั ษะวชิ าชีพนะดบั จังหวัด ระดับภาค และระดบั ชาติ 4) สถานศกึ ษาควรมีโครงการพฒั นาหลกั สูตร/พัฒนารายวชิ าให้ทันตอ่ การเปลยี่ นแปลงของเทคโนโลยี ตามความต้องการของตลาดแรงงาน 5) สถานศกึ ษาควรเพิ่มระบบเครอื ข่ายสารสนเทศภายในสถานศกึ ษาให้ครอบคลุมทุกพื้นที่ เพื่อใช้ใน การจดั การเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ 6) สานศกึ ษาควรมกี าร Update ขอ้ มูลให้เปน็ ปัจจุบนั และสะดวกในการสืบค้นขอ้ มลู ประเด็นการศกึ ษา สถานศึกษาตน้ แบบ วิทยาลัยการอาชพี ท่าตูม 1. กลยทุ ธในการขับเคลอื่ น Future Skill ของสถานศึกษา วทิ ยาลัยการอาชีพท่าตูม ภายไตก้ ารบรหิ ารงานของทา่ นผู้อานวยการ ศภุ ชัย แนน่ อุดร พรอ้ มท้งั ความรว่ มมือของคณะผบู้ ริหาร ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา ไดข้ ับเคลื่อน Future Skill ของสถานศึกษาใน

ทุกสาขาวชิ าทีเ่ ปดิ การเรียนการสอนในระบบปกติ และระบบทวิภาคี ปกี ารศึกษา 2564 วทิ ยาลยั การอาชีพ ท่าตูม ได้ขับเคล่ือน Future Skill ของสถานศึกษา คือการจดั ทาหนุ่ ยนต์ ABU โดยชมรมวิชาชีพชา่ ง อิเลก็ ทรอนิกส์ ซง่ึ มรี ายละเอียด ดงั นี้ 1.1 ความเปน็ มาและความสาคญั การจัดการเรยี นการสอนในระดับอาชีวศึกษา มีการจัดการเรยี นการสอนในรายละเอียด เนอ้ื หาภาคทฤษฏี หลกั การทางวชิ าการ เพื่อใช้เปน็ ข้อมลู นาไปส่ภู าคปฏิบตั ิ เพ่ือใหเ้ กิดทักษะการปฏบิ ัติงาน การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนทัง้ ในภาคทฤษฏีและภาคปฏิบตั ิ ต้องมีความสอดคลอ้ ง ควบคกู่ ันไป เพอ่ื ให้ ผเู้ รยี นได้เรียนรู้ได้อย่างถึงแก่นแท้ สาระของเน้ือหารายวชิ าทก่ี าหนดไว้ เพื่อให้ผเู้ รียนเกิดสมรรถนะที่กาหนด ไวใ้ นแตล่ ะเน้ือหา สามารถนาเอาสมรรถนะท่ีได้ไปใช้ในการประกอบอาชีพอสิ ระ ในสถานประกอบการ ชุมชนการศึกษาในระดบั ท่ีสูงข้ึน ชมรมวิชาชพี ชา่ งอเิ ล็กทรอนิกส์ วิทยาลยั การอาชพี ท่าตมู จึงได้จัดทาโครงการจัดทาหุน่ ยนต์ ตามโจทย์การแขง่ ขันของแต่ละปี ใหก้ บั สมาชิกชมรมวิชาชีพช่างอิเล็กทรอนิกส์ โดยใหส้ มาชิกรว่ มกนั จดั ทา หุ่นยนต์ตามโจทยท์ ก่ี าหนด และสง่ เข้ารว่ มแข่งขัน เพื่อเป็นการเสรมิ สรา้ งความรู้ให้กับสมาชกิ และเพ่ือให้ สมาชิกไดร้ ว่ มกนั แสดงความคิดเห็น แกป้ ัญหาโจทยท์ ี่กาหนดให้ พร้อมทง้ั ไดศ้ ึกษาดูงานเพอื่ เตรียมความพรอ้ ม และเพ่ิมประสิทธภิ าพในการผลิตห่นุ ยนต์ให้มปี ระสิทธผิ ลในการแข่งขันในครั้งต่อไป 1.2 วตั ถุประสงค์ 1.2.1 เพ่ือส่งเสรมิ ความสามารถและพฒั นาทักษะ ความรู้ดา้ นวิทยาศาสตร์และ เทคโนโลยี 1.2.2 เพอ่ื ชว่ ยกระต้นุ ใหเ้ ยาวชนเกิดแรงบนั ดาลใจ ในการพฒั นาหุ่นยนต์ให้ไปสูก่ ารใช้ งานได้จริง 1.2.3 เพื่อการสง่ เสรมิ นักศึกษารุ่นใหม่ ให้หันมาสนใจศาสตรด์ ้านนี้เพม่ิ มากยิ่งข้ึน รวมทงั้ การใชเ้ วลาว่างใหเ้ กิดประโยชน์ ส่งเสรมิ การทางานเป็นทีม การคดิ อยา่ งสร้างสรรค์ เปน็ ระบบสร้าง ความสามัคคี 1.3 กรอบแนวคดิ 1.3.1 เพ่อื เผยแพร่ความร้ดู ้านวทิ ยาการหุน่ ยนต์และระบบอตั โนมัติ อันจะเป็นรากฐาน นามาใช้ในการพัฒนาประเทศให้สามารถแขง่ ขันทัดเทยี มกับนานาชาติ 1.3.2 เพือ่ สนับสนนุ การเรียนรู้เชิงสรา้ งสรรคด์ ้วยปัญญา และนาความรู้จาก ประสบการณ์จริงมาพัฒนาตนเองให้มีศักยภาพเพิ่มมากข้ึน 1.4 วิธีการดาเนนิ งาน 1.4.1 การเตรียมความพร้อมในดา้ นบุคลากร วสั ดุ อุปกรณ์ และขอ้ มลู สารสนเทศ 1.4.2 การจัดทาหลักสูตรตามกรอบที่กาหนดให้ที่มุ่งเน้นระบบอัตโนมัติ บรู ณาการสะ เต็มศกึ ษาไทยแลนด์ 4.0 1.4.3 ประสานกลมุ่ เปา้ หมาย/จดั ทา MOU ในการนาหลักสตู รไปทดลองใช้ 1.4.4 ทดลองใช้หลักสูตร 1.4.5 ปรับปรุง แกไ้ ข หลกั สูตร 1.4.6การกากบั ติดตาม และประเมินผลหลกั สตู ร 1.4.7 นาเสนอการพัฒนาหลกั สูตร

1.5 ผลการดาเนินงาน รางวัลเหรียญทองแดง “ทีมบา้ นช้าง “ROBOT” ในการแข่งขันหุ่นยนตอ์ าชีวศกึ ษา ABU ระดับชาติ ประจาปีการศึกษา 2562 ชิงถ้วยพระราชทาน สมเด็จพระกนิษฐาราชเจ้า กรมสมเด็จพระเทพ รตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกุมาร โดย สานักวิจัยและพัฒนาการอาชีวศึกษา (วันท่ี 6-9 กุมภาพันธ์ 2563) ณ ศูนย์การค้าเชียร์รังสิต อาเภอลาลูกกา จงั หวัดปทุมธานี 1.6 ประโยชนท์ ่ไี ด้รับ 1.6.1 สรา้ งหุ่นยนต/์ นวัตกรรมท่ีแกป้ ญั หาในชวี ติ ประจาวนั 1.6.2 ผเู้ รยี นมที ักษะกระบวนการคิด การแก้ปญั หาเชิงสร้างสรรค์ 1.6.3 ประยุกต์ใช้งานใยชีวติ ประจาวันและการประกอบอาชพี 2. การสร้างความเข้มแข็งของระบบความรว่ มมือกบั สถานประกอบการ วิทยาลัยการอาชีพท่าตูม ได้กาหนดเป้าหมายตัวชี้วัดของผู้เรียนและความร่วมมือของสถาน ประกอบการ เพื่อส่งเสริม สนับสนุนการพัฒนาการจัดการศึกษาระบบทวิภาคี ใหส้ อดคล้องกับบริบทของพื้นที่ ผลิตและพัฒนากาลังคนให้มีคุณภาพ ทั้งด้านความรู้ ทักษะ ความสามารถ และคุณธรรม จริยธรรม ยกระดับ กาลังคนผู้สาเร็จการศึกษาให้มีสมรรถนะสูงขึ้น ท้ังในระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ระดับประกาศนียบัตร วิชาชีพชั้นสูง สอดคลอ้ งกับกรอบคณุ วุฒิอาชีวศึกษาแห่งชาติ รวมถึงการจัดทา MOU ร่วมกับหน่วยงานสถาน ประกอบการบริษัทต่าง ๆ เพื่อส่งนักศึกษาเข้ารับการฝึกประสบการณ์ซึ่งในการน้ีทางวิทยาลัยได้มีการเชิญ สถานประกอบการดังกล่าวเข้าร่วมในการจัดการหลักสูตรการเรียนรู้ของระบบทวิภาคี เละมีการประสานงาน ความร่วมมือกับสถานประกอบการอื่นในการจัดส่งครูบุคลากรทางการศึกษานักเรียนนักศึกษาให้ได้ไปศึกษา แลกเปล่ียนความรู้ ตลอดจนการวัดและประเมนิ ผลในรปู แบบใหม่ ๆ 3. ระบบการบรหิ ารจัดการสู่คณุ ภาพ วิทยาลัยการอาชีพท่าตูม มีระบบการบริหารจัดการสู่คุณภาพ โดยใช้กระบวนการบริการแบบ ลาดบั ขัน้ ตามสายงาน และวางแผนดาเนนิ การดงั น้ี 3.1 กาหนดเปา้ หมายและมาตรฐานของงานท่จี ะทาอย่างชัดเจน 3.2 แบง่ ฝา่ ยงานและบคุ ลากรตามขอบขา่ ยการปฏิบตั ิงาน 3.3 มีการประชุมคณะกรรมการบริหารสถานศึกษา เพ่ือระดมความคิดออกแบบแนวทางการ พฒั นา 3.4 มีการจัดประชุมบุคลากรทั้งสายผู้สอน และสายสนับสนุน เพ่ือชี้แจงแนวทางการปฏิบัติงาน ตามระบบบริหารจัดการสถานศกึ ษาสู่คุณภาพ 3.5 จัดทาปฏิทินการในปฏิบัติงานของแต่ละงานเพ่ือความชัดเจนของการทางานตามระบบ คณุ ภาพ 3.6 มีการแต่งต้ังคณะกรรมการกากับติดตาม การปฏิบัติงาน เพ่ือตรวจสอบความถูกต้องระหว่าง การดาเนนิ งาน 3.7 สรปุ ผลการดาเนินงานตามระบบรหิ ารจดั การส่คู ณุ ภาพเพ่อื ให้เกดิ การพฒั นางาน ในครั้งตอ่ ไป 3.8 รายงานผลการปฏิบัติงานประจาภาคเรียนให้กับผู้บริหารสถานศึกษาทร าบ และ ประชาสัมพันธใ์ ห้กบั ทุกหน่วยงานในองค์กรทราบร่วมกนั 3.9 พัฒนาระบบสารสนเทศ โครงข่ายอินเตอร์เน็ตของสถานศึกษาเพื่อรองรับการปฏิบัติงานของ บคุ ลกรในองค์กร

4. การขับเคลือ่ นระบบงานวิชาการ วิทยาลยั การอาชีพทา่ ตมู เปน็ สถานศกึ ษาท่เี ปิดทาการเรียนการสอนในระดบั ประกาศนยี บตั ร วิชาชพี (ปวช.) และประกาศนียบตั รวิชาชีพชนั้ สงู (ปวส.) มแี นวคิดในการผลิตกาลังคนอาชวี ศึกษาเขา้ สู่ ตลาดแรงงานอยา่ งมีคณุ ภาพตรงตามความตอ้ งการของสถานประกอบการ ทัง้ นีเ้ พื่อให้เกิดการขับเคลอ่ื นระบบ ของงานวชิ าการของสถานศึกษาจึงได้กาหนดกลยุทธก์ ารขับเคล่ือนทสี่ อดคล้องกับวสิ ัยทัศน์ พันธกจิ และ เปา้ ประสงค์ของสถานศึกษา ดังนี้ 4.1 ผู้เรียน มคี วามรตู้ ามหลกั การทฤษฎี และแนวปฏิบัตติ ามมาตรฐานคุณวฒุ ิอาชีวศึกษาแต่ละ ระดับการศกึ ษา 4.2 ผเู้ รยี นมีทกั ษะที่จาเปน็ ในศตวรรษท่ี 21 และทักษะชีวิตเปน็ ไปตามมาตรฐานคุณวุฒิ อาชีวศกึ ษา แตล่ ะระดบั การศึกษา 4.3 ผเู้ รยี นมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม จรรยาบรรณวชิ าชพี เจตคตแิ ละกจิ นิสยั ทีด่ ี 4.4 สนบั สนุน ส่งเสรมิ การพัฒนาการอาชวี ศกึ ษาให้สอดคลอ้ งกับการจัดการศึกษาในศตวรรษที่ 21 4.5 จดั การเรียนการสอนอาชีวศกึ ษา เน้นผู้เรยี นเปน็ สาคญั ตามหลกั สูตรมาตรฐานคุณวุฒิ อาชีวศกึ ษา แตล่ ะระดับ 4.6 การบริหารจัดการ โดยใชน้ วัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศ นานวัตกรรมและเทคโนโลยี สารสนเทศไปใช้ในการจดั การศึกษา 4.7 สนับสนุน และสง่ เสรมิ ในการสรา้ งความร่วมมือในการสร้างสงั คมแห่งการเรยี นรู้ 4.8 สนบั สนุน และสง่ เสริมใหม้ ีการจัดทานวตั กรรม สง่ิ ประดษิ ฐ์ งานสร้างสรรค์ และงานวจิ ัย วทิ ยาลยั เทคนคิ รตั นบุรี 3. วิเคราะหบ์ ริบทสถานศึกษา จดุ เดน่ ๑. ผู้บริหารสถานศกึ ษามีภาวะความเป็นผนู้ า ใช้หลักธรรมาภบิ าล ในการบริหารจัดการสถานศึกษา แบบมีสว่ นร่วม เพือ่ การพฒั นาผเู้ รยี นใหเ้ กดิ ประโยชน์สูงสดุ จนเปน็ ทย่ี อมรับและเชอ่ื มนั่ ของผูป้ กครอง ชุมชน และสังคมสง่ บุตรหลานเข้าศึกษาต่อเพิม่ ข้ึน ๒. สถานศกึ ษา มกี ารจดั กิจกรรมโครงการตา่ งๆ เพ่ือพฒั นาผู้เรียนให้มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม และ คุณลกั ษณะทพี่ ึงประสงค์ ตามแนวทางการจัดกิจกรรมขององค์กรนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย (อวท.) เพื่อพัฒนาไปสทู่ ักษะแห่งอนาคต (Future Skills) ๓. สถานศกึ ษา มกี ระบวนการจัดการเรียนการสอน ที่มงุ่ บูรณาการคุณธรรมจริยธรรม ค่านยิ ม และ คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์และปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง มกี ระบวนการนเิ ทศ กากับ ติดตามการจดั การ เรยี นการสอน ๔. สถานศึกษา มกี ารระดมทรพั ยากรทั้งภายในและภายนอก เพอื่ การจัดการอาชีวศึกษารว่ มกับ เครือข่ายในดา้ น ภูมปิ ญั ญาท้องถิ่น ผเู้ ช่ียวชาญ ผทู้ รงคุณวุฒิ สถานประกอบการ งบประมาณ วัสดุ อุปกรณ์ ครภุ ณั ฑ์ ฯลฯ และมีการประเมนิ ผลการดาเนนิ งานทกุ ครั้ง 5. สถานศึกษามีการจัดการระบบสารสนเทศอย่างเปน็ ระบบ มีข้อมูลพื้นฐาน 9 ด้าน มีระบบความ ปลอดภัยในการจัดเก็บและเข้าถึงข้อมลู มีระบบปอ้ งกันผบู้ ุกรุกฐานข้อมลู จากภายในและภายนอก มกี าร Update เป็นปัจจุบนั และมีการสารองข้อมูลอย่างสม่าเสมอ

6. สถานศกึ ษา มีการพัฒนาดแู ลสภาพแวดล้อมและภูมิทัศน์ ให้มคี วามพรอ้ มและเพียงพอในการใช้ งานของผ้เู รียนและผ้บู รกิ ารให้เอื้อต่อการเรียนรู้ และ สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา 7. สถานศึกษาใหค้ วามสาคัญกับชุมชนโดยไดส้ ง่ เสริมสนับสนุนใหค้ รูนกั ศึกษาเขา้ รว่ มงานต่าง ๆ ของ ชมุ ชนและสังคมอยา่ งต่อเนื่องและสม่าเสมอ จดุ ควรพฒั นา ๑. การพฒั นาศักยกภาพผู้เรียนเพอ่ื เตรยี มความพรอ้ มรับการทดสอบระดับชาติ ด้านอาชวี ศึกษา (V-net) ๒. การจัดระบบดแู ลและ แนะแนวผู้เรียน 3. การพัฒนาหลักสูตร หรือปรับปรุงหลกั สูตรรายวชิ าใหส้ อดคล้องกบั หลกั สตู รฐานสมรรถนะอย่าง เปน็ ระบบ ๔. การผลติ ส่ือนวตั กรรม และการใชเ้ ทคโนโลยใี นการจดั การเรียนการสอน ๕. การผลติ สร้างนวัตกรรม ส่ิงประดษิ ฐ์ งานวจิ ยั และงานสรา้ งสรรค์ของครูผสู้ อน และนกั เรียน นักศึกษา เพื่อบริการชุมชน วชิ าการวชิ าชีพ และจิตอาสาของผเู้ รยี น 6. การพัฒนาผ้เู รียนใหม้ ีสมรรถนะในการเป็นผู้ประกอบการ หรอื ประกอบอาชีพอิสระ 7. ข้าราชการและบุคลากรไมเ่ พยี งพอตอ่ การจดั การชัน้ เรียน 8. พัฒนาระบบโครงข่ายสารสนเทศเพ่ือการเขา้ ถึงสือ่ อิเล็กทรอนกิ สท์ ่ีเปน็ ประโยชนต์ ่อการจดั การ เรยี นการสอน 9. พัฒนาผู้เรยี นให้มีทกั ษะวิชาชีพ เพือ่ เข้าประกวด แข่งขันทางดา้ นทักษะวชิ าชีพในระดับท่สี ูงขึ้น 10. การนาส่ือและนวตั กรรมใหม่ๆ เขา้ มาใช้ในการบริหารจดั การสถานศึกษา 11. ความรว่ มมือกบั สถานประกอบการ เพื่อเพ่ิมศกั ยกภาพครูและครูฝึกในสถานประกอบการ ประเดน็ การศึกษา สถานศึกษาตน้ แบบ วิทยาลัยเทคนคิ รตั นบรุ ี 1. กลยทุ ธใ์ นการขับเคลื่อน Future Skill ของสถานศกึ ษา ในการพัฒนาและกลยุทธ์ในการขับเคลื่อน Future Skills ของสถานศึกษาวิทยาลยั เทคนิครัตนบุรี ได้มีการพัฒนาทักษะในรูปแบบของการประยุกต์ใช้โดยนาทักษะของ Future Skills ทั้ง 3 รูปแบบไม่ว่าจะ เป็นทักษะด้านการสร้างสรรค์ทักษะด้านเทคโนโลยีและทักษะด้านการสร้างธุรกิจ มีแนวทางที่สาคัญของ สถานศกึ ษา ดงั นี้ 1.1 พัฒนาคุณภาพผูเ้ รยี นให้สอดคลอ้ งกับตลาดแรงงาน 1.2 มีระบบส่งเสรมิ และพัฒนาผเู้ รยี นใหม้ ีคา่ นิยมและคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1.3 เพมิ่ ศักยภาพการจดั การเรียนการสอนของครู 1.4 พฒั นาแหล่งเรยี นรแู้ ละสภาพแวดล้อมใหเ้ อ้ือต่อการเรยี นรู้ 1.5 เพิ่มขีดความสามารถในดา้ นนวัตกรรม สง่ิ ประดษิ ฐ์ งานวิจยั 1.6 ระดมทรพั ยากร เพอื่ พฒั นาอาชวี ศึกษากบั เครือข่ายความร่วมมอื 1.7 พัฒนาระบบโครงข่ายสารสนเทศเพ่ือการเข้าถึงส่ืออิเล็กทรอนิกส์ ท่ีเป็นประโยชน์ต่อการ จดั การเรยี นการสอน

2. การสร้างความเขม้ แข็งของระบบความรว่ มมือกับสถานประกอบการ การสร้างความเข้มแข็งของระบบความร่วมมือกับสถานประกอบการ วิทยาลัยเทคนิครัตนบุรีได้มี การประชุมปรึกษาหารือเกี่ยวกับข้อมูลต่างๆ ร่วมกับคณะกรรมการสถานศึกษาคณะกรรมการสถานศึกษาอยู่ สม่าเสมอโดยได้มีการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนในระบบทวิภาคี และทวิภาค โดยมีการ เชิญภูมิปัญญาที่มีความรู้ความสามารถที่เก่ียวกับแผนกวิชาและสาขาวิชาที่ สถานศึกษาได้เปิดการเรียนการ สอนรวมถึงการจัดทา MOU ร่วมกับหน่วยงานสถานประกอบการบริษัทต่างๆเพื่อส่งนักศึกษาเข้ารับการฝึก ประสบการณ์ซง่ึ ในการน้ีทางสถานศกึ ษาได้มีการเชิญสถานประกอบการดังกล่าวเขา้ ร่วมในการจดั การหลักสูตร การเรียนรู้ของระบบทวภิ าคีเละมีการประสานงานความร่วมมือกบั สถานประกอบการอืน่ ทงั้ ในและต่างประเทศ ในการจัดส่งครูบุคลากรทางการศึกษานักเรียนนักศึกษาให้ได้ไปศึกษาแลกเปล่ียนความรู้ในการจดั ทาหลักสูตร ประดิษฐ์นวัตกรรมสื่อการเรียนรู้ตลอดจนการวัดและประเมินผลในรูปแบบใหม่ๆเละยังทา MOU ร่วมกับ โรงเรียนมธั ยมศกึ ษาในเขตพื้นท่ีรับผดิ ชอบในการจดั หลักสูตรทวิศึกษาหรือส่งครูผู้สอนไปช่วยในการให้ความรู้ แก่ครแู ละนักเรียนเพ่ือสร้างสัมพันธ์ที่ดีกับการศึกษารวมถึงเปน็ การประชาสมั พนั ธแ์ นะแนวไปพร้อมกนั ในการ ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้เรียนได้มีการพัฒนานวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์งานสร้างสรรค์โดยมีการวางแผนการ ดาเนินงานให้นักเรียนนักศึกษาได้จัดทาผลงานในรายวิชาโครงการผลงานนวัตกรรมและสิ่งประดิษฐ์ร ะดับ สถานศึกษาเข้าร่วมการประกวดในระดับจังหวัดและระดับท่ีสูงขึ้น ส่งผลให้ได้รับรางวัลเช่นจานวนรางวัล นวัตกรรมสิ่งประดิษฐ์และงานสร้างสรรค์งานวิจัยจานวน 126 ผลงานรางวัลอาชีวศึกษาระดับจังหวัดจานวน 9 รางวัลคือการเข้าร่วมประกวดสิ่งประดิษฐ์คนรุ่นใหม่จานวน 9 รางวัลผลการประเมินพบว่าอยู่ในระดับ คุณภาพ ดี 3. ระบบการบรหิ ารจัดการสู่คุณภาพ วิทยาลัยเทคนิครัตนบุรี มีระบบบริหารจัดการสู่คุณภาพ โดยใช้ระบบการบริหารแบบลาดับข้ัน ตามสายงาน และวางแผนงานดาเนนิ งาน ดังน้ี 3.1 กาหนดเปา้ หมายและมาตรฐานของงานทจ่ี ะทาอย่างชัดเจน 3.2 แบ่งฝ่ายงานและบคุ ลากรตามขอบข่ายการปฏบิ ตั งิ าน 3.3 แตง่ ตง้ั คณะกรรมการบรหิ ารงานตามฝา่ ยงานอย่างถูกต้อง 3.4 วางแผนการปฏิบัติงาน และสร้างปฏิทินการปฏิบัติงานของแต่ละฝ่าย เพ่ือเป็นกรอบการ บริหารสเู่ ป้าหมายของสถานศึกษา 3.5 มีระบบกากับติดตาม งานและคอยช่วยเหลือซ่ึงกันและกันในการบริหารจัดการงานท่ีได้รับ มอบหมาย 3.6 ใช้รูปแบบการบริหารจัดการงานสูค่ ุณภาพด้วยเทคนคิ การทางานเปน็ ทมี 3.7 มีการสรุปผลการปฏิบัติงานทุกคร้ังทุกฝ่าย เพื่อให้เกิดการพัฒนางานอย่างต่อเนื่อง และมี คณุ ภาพของการบรหิ ารจดั การ 4. การขบั เคลอ่ื นระบบงานวชิ าการ วทิ ยาลัยเทคนิครตั นบุรี เปน็ สถานศึกษาท่เี ปิดทาการเรียนการสอน ระดับประกาศนยี บัตรวิชาชพี (ปวช.) และระดบั ประกาศนยี บตั รวชิ าชพี ชั้นสงู (ปวส.) สถานศึกษามแี นวคดิ ในการผลติ กาลังคนอาชวี ศกึ ษา เขา้ ส่ตู ลาดแรงงานอยา่ งมีคุณภาพตรงตามความต้องการของสถานประกอบการ ทัง้ น้ีเพอ่ื ใหเ้ กดิ การขับเคล่ือน ระบบงานวิชาการของสถานศึกษา จงึ ได้กาหนดกลยทุ ธก์ ารขับเคลือ่ นท่ีสอดคล้องกบั วิสัยทศั น์ พันธกจิ ของ สถานศึกษา ดังน้ี

4.1 สง่ เสรมิ และพฒั นาคุณภาพนกั เรยี น นักศึกษา ดว้ ยกจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น 4.2 ส่งเสริมการจัดการอาชีวศกึ ษาระบบทวิภาคี 4.3 ส่งเสรมิ ความรดู้ ้านงานวจิ ยั นวัตกรรมการสรา้ งองค์ความรภู้ มู ปิ ัญญากับการเรยี นรเู้ ทคโนโลยี สมยั ใหม่แกผ่ ้เู รียน 4.4 เสริมสรา้ งคณุ ธรรม จรยิ ธรรมในสถานศึกษา 4.5 พัฒนาสถานศึกษาเพ่ือยกระดับเป็นวิทยาลัยต้นแบบด้านการบรกิ ารวิชาชพี สชู่ ุมชน สรปุ การวิเคราะห์ จากการวิเคราะหก์ ารบรหิ ารสถานศึกษาทั้ง 2 แห่ง ประกอบดว้ ยวทิ ยาลยั การอาชพี ทา่ ตูม และ วิทยาลยั เทคนคิ รัตนบรุ ี สถานศึกษาทั้ง 2 แห่ง มบี รบิ ทของสถานศึกษาตามภารกจิ และนโยบายทีม่ ุ่งผลิต กาลังคนอาชีวศกึ ษาให้มสี มรรถนะวชิ าชพี ตรงตามมาตรฐานวิชาชีพ และสอดคล้องกับความตอ้ งการของสถาน ประกอบการท้ังในและนอกพ้ืนท่ตี ง้ั เปิดทาการเรยี นการสอนท้งั ระดบั ประกาศนบี ตั รวชิ าชีพ (ปวช.) ระดับ ประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวส.) นอกจากน้ียังเปิดสอนหลกั สูตรระยะส้ัน ฝกึ อาชีพให้กับชมุ ชน และการบรกิ าร ชุมชนตามภารกิจของสถานศึกษา เพ่ือใหเ้ กิดความสัมพนั ธ์ทด่ี รี ะหวา่ งชุมชนกบั สถานศึกษา สง่ ผลให้เกิดความ เชื่อมั่นในการเรยี นการสอนของสถานศกึ ษา ซง่ึ เปน็ กลยุทธ์สาคญั ในการเพม่ิ ปริมาณผเู้ รยี นให้กบั สถานศึกษา โดยสรุปประเด็นในการขับเคลือ่ นสถานศึกษาได้ดงั น้ี ประเดน็ ที่ 1 กลยุทธ์ในการขับเคลื่อน Future Skill สถานศกึ ษา วิทยาลัยท้งั 2 แหง่ มีการกาหนดกล ยทุ ธก์ ารขบั เคลื่อนสถานศึกษา โดยศกึ ษาจากแผนการศึกษาแห่งชาติ แผนยุทธศาสตร์การบรหิ ารจัดการ อาชีวศกึ ษา โดยการนาข้อมูลมาสังเคราะหเ์ ปน็ วสิ ัยทศั น์ พันธกจิ เปา้ ประสงค์ เพอ่ื กาหนดแผนการบรหิ าร สถานศกึ ษา เพ่ือขบั เคลอื่ นให้ผูเ้ รียนมีทักษะแหง่ อนาคต ส่งเสริมใหผ้ ้เู รียนมที ักษะชีวติ และทกั ษะวชิ าชีพ รองรับการเรียนการสอนและการบรหิ ารงานท่ีมีความยดื หยนุ่ ส่งเสริมให้มกี ารเรียนรู้วฒั นธรรมองค์กร วฒั นธรรมท้องถ่นิ ส่งเสรมิ ศักยภาพความเป็นผ้นู ามีความคิดรเิ ริม่ สรา้ งสรรค์ เปน็ ผมู้ คี วามรบั ผิดชอบตอ่ ตนเอง และสว่ นรวม พฒั นาตนเองอย่เู สมอ โดยการฝึกฝนทักษะด้านวิชาชีพ และแสวงหาความรูร้ อบดา้ น เพื่อใหร้ ูเ้ ท่า กนั การเปลย่ี นแปลงของสงั คม และสามารถดารงชีวติ ในสงั คมโลกอนาคตได้อย่างมีความสุข ประเดน็ ท่ี 2 การสร้างความเขม้ แข็งของระบบความรว่ มมือกับสถานประกอบการ สถานศึกษาท้ังสอง แห่ง เป็นหนว่ ยงานดา้ นการศึกษาวิชาชพี เพื่อการบริการวิชาชีพส่ชู ุมชน ออกใหบ้ ริการวชิ าการและวชิ าชพี นอกสถานท่ี พร้อมท้ังให้ความสาคญั กบั การจดั การเรยี นการสอนอาชีวศึกษาระบบทวภิ าคี เพ่อื ยกระดบั และ พัฒนาคณุ ภาพสถานศึกษา ส่งเสริมใหผ้ ้เู รยี นเป็นผู้มจี ิตอาสา โดยใช้วชิ าชพี สรา้ งประโยชน์ใหก้ บั ชมุ ชน สรา้ ง ความเช่ือมน่ั ให้แก่ผู้มสี ่วนรว่ มและสถานประกอบการ โดยมีการลงนามบนั ทึกข้อตกลงความรว่ มมอื ในการ จดั การอาชวี ศึกษา ประสานความรว่ มมือระหวา่ งสถานศึกษากับสถานประกอบการ ทั้งภาครัฐ และเอกชน ประเด็นที่ 3 การขับเคล่ือนระบบงานวชิ าการ สถานศึกษาทงั้ 2 แห่ง มีความมุ่งหวงั ใหผ้ ู้สาเร็จ การศึกษามีมาตรฐานคุณภาพผเู้ รยี น 4 ดา้ น คอื 1) ด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ 2) ด้านความรู้ 3) ด้านทักษะ และ 4) ดา้ นความสามารถในการประยุกต์ใช้และความรับผิดชอบ มมี าตรฐาน การศึกษาวชิ าชพี ตามเกณฑม์ าตรฐานคุณวุฒิอาชีวศกึ ษาแต่ละระดับ ประเดน็ ที่ 4 ระบบการบริหารจัดการสู่คณุ ภาพ สถานศึกษาทง้ั 2 แห่ง มีการสร้างระบบการบริหาร จดั การทชี่ ดั เจน และเป็นรปู ธรรม โดยกาหนดปฏิทนิ การปฏบิ ัตงิ านทช่ี ัดเจน มเี อกภาพในการบังคับบัญชา ตามสายงานและหนว่ ยงานในฝ่าย รวมถงึ การกระจายอานาจ และความรบั ผิดชอบใหแ้ ก่ผู้ร่วมงาน ด้วยวิธีการ

มอบหมายหน้าท่แี ละภาระงานของฝา่ ย เปิดโอกาสใหบ้ ุคลากรในองคก์ รไดม้ สี ่วนรว่ มในการเสนอแนะ ข้อคิดเหน็ ทาให้คนในองค์กรเกดิ ความรู้สกึ อบอนุ่ และปลอดภยั ได้รบั การยอมรบั จากเพ่ือนร่วมงานในองค์กร ท้งั การยอมรบั ด้านนโยบายสว่ นบุคคลที่มีความสามารถ รวมถึงการประเมินผลการปฏบิ ัตงิ านทง้ั สว่ นบุคคล และองค์กร เพอื่ การพัฒนางานให้มปี ระสิทธภิ าพและประสิทธผิ ล สาหรับหรบั การขับเคลื่อนสถานศึกษาสู่ ระบบการบริหารจดั การอย่างมคี ณุ ภาพและยั่งยืน

ภาคผนวก

ฝกึ ประสบการณ์วยิ าลยั การอาชีพทา่ ตมู

ฝกึ ประสบการณ์วยิ าลยั การอาชีพทา่ ตมู

ฝกึ ประสบการณ์งานวิยาลยั การอาชพี ทา่ ตมู

ฝกึ ประสบการณ์วยิ าลยั เทคนคิ รตั นบรุ ี

ฝกึ ประสบการณ์วยิ าลยั เทคนคิ รตั นบรุ ี