รายงานพระบรมราโชบาย ข้อ3 มีงานทำ มีอาชีพ

95 ละการนาเสนอผลิตภัณฑ์...... มิน (ระดับพฤตกิ รรม) เครอ่ื งมอื หลักฐาน คะแนน ช่อื หวั เร่อื ง ชอ่ื ผลงาน ทักษะ คณุ ลักษณะ อปุ กรณ์ ความรู้ นักเรยี น - ทักษะ - มวี ินัย - ตะกรา้ จาก - การสรปุ - ใบงานท่ี 5 10 กระบวน - ใฝ่เรยี นรู้ เสน้ พลาสตกิ ความรแู้ ละ เรอ่ื ง สรปุ การ - ม่งุ มน่ั ใน - เครอ่ื ง การ ข้อมูลความรู้ สร้าง การทางาน คอมพวิ เตอร์ นาเสนอ ท่ีไดร้ บั ความคดิ ทีเ่ ชอื่ มต่อ ผลติ ภัณฑ์ - ใบงานที่ 6 รวบยอด ระบบ เร่ือง การ - ทกั ษะ อนิ เทอรเ์ น็ต นาเสนอ การ ผลติ ภัณฑ์ ส่ือสาร เครือ่ งมอื วดั ผล ประเมนิ ผลตามหลักฐานและเปน็ ไปตามเกณฑ์การประเมิน แบบประเมนิ ผลทกั ษะกระบวนการทางาน / แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรม

96 หลกั สูตรสมรรถนะอาชพี ระยะสัน้ ประเภท วชิ า การงานอาชพี (คหกรรม) สาขาวิชา ลดเวลาเรียนเพม่ิ เวลารู้ สมรรถนะวิชา งานประดษิ ฐ์ จานวน 20 ชัว่ โมง ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ สมรรถนะของหลักสูตร 1. นกั เรยี นค้นหาขอ้ มลู จากแหล่งเรียนรู้ สอื่ ออนไลนต์ ่าง ๆ ในเร่ือง ความร้เู บอื้ งต้นเกย่ี วกบั ผลิตภัณฑ์ จากเสน้ พลาสตกิ 2. นักเรยี นค้นหาขอ้ มลู จากแหล่งเรียนรู้ ส่ือออนไลนต์ ่าง ๆ ในเรอื่ ง กระบวน ประดิษฐ์ผลติ ภัณฑ์จาก เส้นพลาสตกิ 3. นักเรียนสามารถบอก วัสดุ อุปกรณ์ ท่ีใชใ้ นการประดิษฐ์ผลิตภัณฑ์จากเส้นพลาสติกได้ 4. นกั เรียนสามารถออกแบบและประดิษฐ์ลวดลายตะกร้าจากเสน้ พลาสตกิ ในรูปแบบของตนเอง 5. นักเรยี นเลือกใช้ วัสดุอปุ กรณ์ และการเกบ็ รกั ษาได้อย่างถกู วธิ ี 6. นักเรียนสามารถสรุปความร้ทู ไ่ี ดร้ บั และนาความรูไ้ ปใช้ในชีวิตประจาวัน หรือประกอบอาชพี ได้ 7. นักเรียนสามารถนาเสนอผลงานของตนเอง และบอกปญั หาและสาเหตุของอุปสรรคขณะทางานได้ 8. นกั เรยี นสามารถคานวณตน้ ทนุ ผลผลิต และกาหนดราคาขายสินคา้ ได้ คาอธิบายของหลกั สตู ร การจักสานของใช้ในการประกอบอาชพี และการดารงชีวิต โดยการนาวัดสดุจากธรรมชาติมาใช้ใน การจักสาน เช่น ไม้ไผ่ ยาแฝก กก และอีกหลายหลายอย่าง จนก่อให้เกิดงานอาชีพสืบต่อกันมาเป็น ภูมิปัญญาสู่ลูกหลาน แต่วัสดุอุปกรณ์จากธรรมชาติเราน้ันไม่คงทนเท่าท่ีควร ปัจจุบันความก้าวหน้าทาง วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีต่าง ๆ เกิดขึ้นมากมาย ทาให้มีการดัดแปลงจากอุปกรณ์เหล่าน้ีไปเป็นเส้น พลาสติกแทน ซ่ึงมีความแข็งแรง ทนทาน สีสันสวยงาม ดังน้ันจึงเป็นอีกทางเลือกในการสร้างรายได้แก่ ตนเองและครอบครัวได้ เนอ้ื หาสาระ หน่วยท่ี ชื่อหน่วย-หวั ข้อการฝึกอบรม ช่ัวโมง 2 1 ความร้เู บ้ืองต้น เก่ยี วกบั ผลิตภณั ฑจ์ ากเสน้ พลาสติก 2 14 2 ศึกษาวธิ ีการประดิษฐ์ตะกร้าจากเส้นพลาสติก และวัสดุ อปุ กรณ์ ท่ีใช้ 2 3 ออกแบบและประดิษฐต์ ะกร้าจากเส้นพลาสติก 4 การสรุปความรู้และการนาเสนอผลิตภัณฑ์

97 การวัดและประเมินผล ท่ี แนวทางการประเมนิ เครื่องมือประเมนิ เกณฑก์ ารประเมิน 60 1 ใบงาน / ชิน้ งาน ใบงาน / แบบประเมนิ ชนิ้ งาน 20 20 2 ประเมนิ แบบประเมนิ ผลทกั ษะกระบวนการทางาน 100 3 การสงั เกต แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรม รวม เครื่องมือ วัสดุ อุปกรณ์ 1. ใบงาน 2. เครือ่ งคอมพิวเตอร์ที่เช่ือมต่อระบบอนิ เทอรเ์ นต็ 3. เสน้ พลาสติก 4. กรรไกร 5. เทปกาว 6. ท่หี นบี ผ้า 7. สายวดั 8. สายยาง เอกสารประกอบการฝึกอบรมและแหลง่ เรยี นรู้ ที่ รายการ 1. ดูคลบิ วิดีโอเรอ่ื ง เส้นพลาสติกสร้างสรรค์ สานฝันสอู่ าชพี https://www.youtube.com/watch?v=MNZrk3xB9YI 2. ตัวอยา่ งตะกร้าจากเสน้ พลาสติก 3. ใบงานที่ 1 เร่อื ง ศึกษาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ 4. ใบงานท่ี 2 เร่ือง การออกแบบตะกรา้ จากเส้นพลาสตกิ ในแบบของเรา 5. ใบงานท่ี 3 เร่อื ง สานตะกร้าจากเสน้ พลาสตกิ 6. ใบงานท่ี 4 เร่อื ง การสรปุ ความรแู้ ละการนาเสนอผลิตภัณฑ์

98 ใบงานท่ี 1 เรอื่ ง ศกึ ษาข้อมลู จากแหลง่ เรยี นรู้ คาชี้แจง : ใหน้ กั เรยี นสบื ค้นขอ้ มูลเกย่ี วกบั วสั ดุ อปุ กรณ์ ทีใ่ ชใ้ นการออกแบบและประดิษฐต์ ะกรา้ จาก เส้น พลาสติกวา่ มีอะไรบา้ ง และสรุปความรู้ทไี่ ด้รบั ผ่านผงั ความคดิ (Mind Mapping)

99 ใบงานท่ี 2 เรอ่ื ง การออกแบบตะกรา้ จากเสน้ พลาสตกิ ในแบบของเรา คาชี้แจง : ใหน้ กั เรียนการออกแบบลวดลายตะกรา้ จากเส้นพลาสติกในแบบของตนเอง

100 ใบงานท่ี 3 เรอ่ื ง สานตะกรา้ จากเส้นพลาสตกิ คาช้แี จง : ใหน้ กั เรียนปฏบิ ตั ิการสรา้ งตะกรา้ จากเสน้ พลาสติกตามท่อี อกแบบไว้

101 ใบงานท่ี 4 เร่ือง การสรปุ ความรแู้ ละการนาเสนอผลติ ภัณฑ์ คาชีแ้ จง : ให้นักเรยี นนาเสนอผลิตภัณฑ์ของตนเองหนา้ ชนั้ เรยี น พรอ้ มบอกประโยชน์การใชง้ าน และ คานวณต้นทนุ ผลผลิต หกั ค่าใช้จ่าย พร้อมกาหนดราคาขาย (ลงชื่อ).............................................................ผ้เู รยี น (............................................................) วนั ที่…………เดือน……………………….พ.ศ…………………

102 แบบประเมินใบงาน เครือ่ งมอื Compare and contrast หน่วยการเรียนร.ู้ ............................................กจิ กรรม........................................................................... คาช้ีแจง ให้ครผู สู้ อนประเมนิ ใบงานของนกั เรยี นแล้วให้ทาเครื่องหมาย  ลงในช่องท่ตี รงกับระดบั คะแนน ลาดับ ชอื่ – สกลุ การบรรยาย ความ ความ การตรงตอ่ รวม ท่ี จุดประสงค์ ครอบคลุม สวยงามการ ความถูกต้อง เวลา 20/2=10 ของเนอื้ หา คะแนน ตกแตง่ ช้ินงาน 43214321432143214321 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ลงชอื่ ................................................................ผปู้ ระเมิน ...................../..................../................... เกณฑ์การใหค้ ะแนน เกณฑ์การตัดสินคณุ ภาพ  ปฏบิ ตั หิ รือแสดงพฤตกิ รรมอยา่ งสมา่ เสมอ  ปฏิบัติหรอื แสดงพฤตกิ รรมบ่อยครงั้ ช่วงคะแนน ระดบั คุณภาพ  ปฏบิ ตั หิ รอื แสดงพฤติกรรมบางครง้ั  ปฏิบตั ิหรือแสดงพฤติกรรมน้อยครงั้ ให้ 4 คะแนน 18-20 ดมี าก ให้ 3 คะแนน ให้ 2 คะแนน 14-17 ดี ให้ 1 คะแนน 10-13 พอใช้ ต่ากว่า 10 ปรับปรุง

103 เกณฑก์ ารวัดและประเมนิ ผล Comptrast (Rubric) ประเด็นการ เกณฑก์ ารให้คะแนน ประเมนิ 4 3 21 การบรรยาย บรรยายเก่ยี วกบั บรรยายเกย่ี วกบั บรรยายเก่ียวกับ บรรยายเก่ียวกับ จุดประสงค์ จุดประสงคใ์ นการ จุดประสงคใ์ นการ จดุ ประสงคใ์ นการ จดุ ประสงค์ในการ สรา้ งสรรค์ผลงานได้ สรา้ งสรรคผ์ ลงานได้ สร้างสรรค์ผลงานได้ สร้างสรรค์ผลงาน ถกู ตอ้ ง ชัดเจน ถกู ตอ้ งเปน็ ส่วนใหญ่ ถูกตอ้ งเป็นบางสว่ น ได้ถูกตอ้ งเพียงส่วน น้อย ความครอบคลมุ การนาเสนอเป็นไป การนาเสนอเป็นไป การนาเสนอเป็นไป การนาเสนอเป็นไป ของเนอื้ หา ตามลาดับขน้ั ตอน ตามลาดบั ขัน้ ตอน ตามลาดบั ข้ันตอน ตามลาดับขั้นตอน ความถกู ต้องของ ความถกู ตอ้ งของ ความถกู ต้องของ ความถูกตอ้ งของ เน้อื หา 100% เนื้อหา 80% เน้อื หา 70% เน้อื หา 50% ความสวยงามการ ใช้เครอ่ื งหมาย รปู ภาพ ใช้เคร่อื งหมาย ใชเ้ ครือ่ งหมาย ไม่ได้ใช้เครอ่ื งหมาย ตกแตง่ ชน้ิ งาน สมการ สญั ลกั ษณแ์ ทน รปู ภาพ สมการ รปู ภาพ สมการ รปู ภาพ สมการ กฎ ทฤษฎี หลักการ สัญลักษณ์แทนกฎ สญั ลักษณแ์ ทนกฎ สญั ลกั ษณ์แทนกฎ นยิ ามต่างๆ ได้ถกู ตอ้ ง ทฤษฎี หลักการ ทฤษฎี หลักการ ทฤษฎี หลักการ และครบถ้วน นิยามต่างๆ ได้ นิยามตา่ งๆ ได้ไม่ นิยามต่างๆ ถูกต้องแต่ไมค่ รบถว้ น ถูกตอ้ งและไม่ ครบถว้ น ความถูกตอ้ ง ใช้สีท่ชี ่วยจดจา เพลิน ใชส้ ีที่ชว่ ยจดจา ใชส้ ีทช่ี ่วยจดจา ไม่ได้ใชส้ ที ช่ี ว่ ย ตา สีเดียวตลอด แต่ละ เพลนิ ตา สีเดียว เพลนิ ตา แต่สี จดจา เพลนิ ตา สีไมซ่ ้ากนั ตลอด บางสีซา้ กัน เดียวกนั ความตรงต่อเวลา ส่งงานครบถ้วนตรง ส่งงานครบถ้วนแตช่ า้ สง่ งานครบถ้วนแต่ช้า ส่งงานครบถ้วนแต่ ตามเวลาทกี่ าหนด กวา่ เวลาที่กาหนด กว่าเวลาที่กาหนด ชา้ กว่าเวลาท่ี 1-2 วัน 3-4 วนั กาหนด 5 วนั ข้ึนไป หรือไม่ส่ง

104 แบบประเมินผลงานผู้เรยี น ชือ่ - นามสกุล .................................................................................................... ช้ัน …………………........ หนว่ ยการเรยี นร้.ู ............................................กิจกรรม............................................................................ คาชแ้ี จง : ให้ผปู้ ระเมนิ ขดี  ลงในช่องท่ตี รงกับระดบั คะแนน ประเดน็ ที่ประเมิน ผู้ประเมิน ตนเอง เพอื่ น ครู 432143214321 1. ตรงจดุ ประสงค์ที่กาหนด 2. มีความถูกต้องสมบูรณ์ 3. มีความคดิ สรา้ งสรรค์ 4. มคี วามเปน็ ระเบียบ รวม รวมทกุ รายการ เฉล่ีย ผปู้ ระเมิน (ตนเอง)........................................................... ผู้ประเมนิ .......................................................... (เพอ่ื น) ผปู้ ระเมิน ................................................................ (คร)ู

105 เกณฑก์ ารใหค้ ะแนนผลงาน ประเด็นทปี่ ระเมนิ คะแนน 1. ผลงานตรงกบั 4 321 จดุ ประสงค์ที่กาหนด ผลงานสอดคล้อง ผลงานสอดคลอ้ ง ผลงานสอดคลอ้ ง ผลงานไม่ 2. ผลงานมีความถูกตอ้ ง กับจดุ ประสงค์ กบั จดุ ประสงค์ กับจุดประสงค์ สอดคล้องกบั สมบรู ณ์ ทุกประเดน็ เป็นส่วนใหญ่ บางประเดน็ จดุ ประสงค์ เน้อื หาสาระของ เนือ้ หาสาระของ เน้อื หาสาระของ เนอ้ื หาสาระของ 3. ผลงานมีความคิด ผลงานถกู ตอ้ ง ผลงานถูกต้อง ผลงานถกู ตอ้ งเป็น ผลงานไมถ่ ูกตอ้ ง สร้างสรรค์ ครบถว้ น เปน็ ส่วนใหญ่ บางประเดน็ เปน็ สว่ นใหญ่ ผลงานแสดงออก ผลงานมีแนวคิด ผลงานมคี วาม ผลงานไมแ่ สดง 4. ผลงานมคี วามเป็น ถึงความคิด แปลกใหมแ่ ต่ยัง น่าสนใจ แต่ยงั ไม่ แนวคิดใหม่ ระเบียบ สรา้ งสรรค์ ไมเ่ ป็นระบบ มีแนวคิดแปลก แปลกใหม่ และเป็นระบบ ใหม่ ผลงานมีความเป็น ระเบียบแสดงออก ผลงานสว่ นใหญ่มี ผลงานมคี วาม ผลงานสว่ นใหญ่ ถงึ ความประณตี ไม่เปน็ ระเบียบ ความเป็น เปน็ ระเบียบแต่มี และมีข้อ บกพร่องมาก ระเบียบแตย่ ังมี ข้อบกพรอ่ ง ข้อบกพร่อง บางส่วน เลก็ น้อย เกณฑก์ ารตัดสนิ คุณภาพ นักเรียนไดค้ ะแนน 13 คะแนนขนึ้ ไป หรือรอ้ ยละ 80 ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์

106 แบบสังเกตพฤติกรรมการปฏบิ ัติงาน ช่ือ - นามสกลุ .................................................................................................... ชั้น …………………........ หนว่ ยการเรียนรู้.............................................กจิ กรรม............................................................................ คาชี้แจง ให้ผูป้ ระเมนิ ทาเครอ่ื งหมาย / ลงในช่องระดับการปฏบิ ตั ิงานของผเู้ รียน โดยมีเกณฑร์ ะดับคณุ ภาพ การประเมินดงั น้ี  5 มพี ฤติกรรมการปฏิบัติ มากทสี่ ุด  4 มีพฤติกรรมการปฏิบัติ มาก  3 มีพฤติกรรมการปฏิบตั ิ ปานกลาง  2 มีพฤตกิ รรมการปฏบิ ตั ิ นอ้ ย  1 มพี ฤติกรรมการปฏบิ ตั ิ นอ้ ยที่สุด พฤติกรรมการทางาน ระดบั พฤติกรรม 54321 1. มกี ารวางแผนในการทางาน 2. มีการออกแบบชน้ิ งานทีห่ ลากหลาย สรุปผล 3.วัสดทุ ่ีนามาใช้หลากหลายและเพียงพอ 4. มกี ารเตรยี มวัสดอุ ปุ กรณใ์ นการทางาน 5. มีความคิดสร้างสรรค์ 6.ตัง้ ใจปฏิบตั งิ าน 7.ปฏิบัตงิ านเสร็จตามระยะเวลาท่ีกาหนด 8. เมื่อเกดิ ปญั หาสามารถแก้ปญั หาได้ด้วยตนเอง 9. เกบ็ อุปกรณ์หลงั การปฏิบัติ 10.มคี วามรบั ผิดชอบในการปฏิบตั ิงาน ลงชอื่ ................................................................ผปู้ ระเมิน ...................../..................../................... เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ นกั เรียนไดร้ ะดับพฤตกิ รรม 3 ขึ้นไป ทุกขอ้ ถือว่าผ่านเกณฑ์

107 แบบประเมิน คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 8 ประการ ช่ือ - นามสกลุ .................................................................................................... ชั้น …………………........ หน่วยการเรียนรู.้ ............................................กิจกรรม............................................................................ คาช้แี จง : ให้ ผู้สอน สังเกตพฤตกิ รรมของนักเรยี นในระหวา่ งเรยี นและนอกเวลาเรยี น แล้วขดี  ลงในชอ่ งว่างทตี่ รงกับระดบั คะแนน  5 มพี ฤตกิ รรมการปฏิบัติ มากท่ีสุด  4 มีพฤติกรรมการปฏบิ ัติ มาก  3 มีพฤติกรรมการปฏิบัติ ปานกลาง  2 มพี ฤติกรรมการปฏิบัติ นอ้ ย  1 มีพฤตกิ รรมการปฏิบตั ิ น้อยท่ีสดุ คณุ ลกั ษณะ รายการประเมนิ ระดับพฤตกิ รรม อันพึงประสงคด์ ้าน 543 2 1 1. มวี นิ ยั รับผดิ ชอบ - ปฏบิ ัติตามขอ้ ตกลงในการเรยี นสมา่ เสมอ 2. ใฝเ่ รียนรู้ - ปฏบิ ตั ิตามคาตักเตือนของครู 3. ม่งุ มนั่ ในการ ทางาน - ท ำงานท่ไี ด้รบั มอบหมายอย่างต้งั ใจ - ตง้ั ใจเรยี น เอาใจใส่และมีความเพียรพยายามในการ เรียนรตู้ ่าง ๆ - ศึกษาคน้ ควา้ บนั ทึกความรู้และวิเคราะห์ขอ้ มลู สรุป เปน็ องคค์ วามรู้ - แลกเปลย่ี นเรยี นรดู้ ้วยวิธีการต่าง ๆ เพื่อนาไปใชใ้ น ชีวติ ประจาวัน - เอาใจใสต่ ่อการปฏิบัตหิ นา้ ที่ท่ไี ด้รบั มอบหมาย - ทุม่ เททางานอดทน ไม่ย่อทอ้ ต่อปญั หาและอปุ สรรคใน การทางานใหส้ าเรจ็ - ชนื่ ชมผลงานดว้ ยความภาคภูมิใจ ลงชื่อ...................................................ผปู้ ระเมนิ ............./.................../................ เกณฑ์การตัดสินคุณภาพ นักเรยี นได้ระดบั พฤตกิ รรม 3 ขึ้นไป ทุกข้อ ถอื ว่าผา่ นเกณฑ์

108 แบบบันทกึ กิจกรรม สาหรบั ครผู ู้สอนสมรรถนะอาชพี ระยะสั้น ประเภท วิชา การงานอาชพี (คหกรรม) สาขาวชิ า ลดเวลาเรียนเพม่ิ เวลารู้ สมรรถนะวิชา งานประดษิ ฐ์ จานวน 20 ช่วั โมง *********************************************************************************************** วัน/เดอื น/ปี รายการดาเนนิ วิธีการดาเนินกิจกรรม ผลการดาเนิน กิจกรรม กิจกรรม 4 สงิ หาคม 2564 ความร้เู บ้อื งตน้ 1. นักเรียนดูคลบิ วิดโี อเรอ่ื ง เส้น - นกั เรียนมีความรู้ เกีย่ วกบั ผลิตภัณฑ์ พลาสติกสรา้ งสรรค์ สานฝนั สู่ เบอ้ื งตน้ เก่ียวกบั จากเสน้ พลาสตกิ อาชพี ผลิตภัณฑจ์ าก https://www.youtube.com/ เสน้ พลาสติก watch?v=MNZrk3xB9YI 2. นักเรยี นค้นหาข้อมลู จากแหล่ง เรยี นรู้ ส่อื ออนไลน์ต่าง 3. นกั เรียนนาเสนอหน้าชัน้ เรียน เรอ่ื ง ผลิตภัณฑ์จากเส้นพลาสตกิ 4. ครูและนกั เรียนรว่ มกนั สรปุ ความรูเ้ บื้องตน้ เก่ยี วกับ ผลิตภัณฑ์จากเสน้ พลาสตกิ 11 สงิ หาคม 2564 ศึกษาวิธกี าร - ให้นักเรียนสืบคน้ ขอ้ มูลเก่ียวกบั - นกั เรยี นเขา้ ใจ ประดษิ ฐต์ ะกร้าจาก วธิ ีการประดษิ ฐ์ตะกรา้ จากเสน้ และสามารถ เสน้ พลาสตกิ และ พลาสตกิ ว่ามรี ูปแบบใด และใช้ อธิบายวิธีการ วสั ดุ อุปกรณ์ ท่ใี ช้ วัสดุ อุปกรณ์ อะไรบา้ ง ประดิษฐ์ - นกั เรยี นทาใบงานที่ 1 เร่อื ง ผลิตภัณฑ์จากเสน้ ศึกษาขอ้ มลู จากแหล่งเรียนรู้ พลาสติก - ครแู ละนกั เรยี นร่วมกนั สรุปข้อมลู - นกั เรยี นสามารถ เกย่ี วกับวธิ กี ารประดิษฐ์ตะกรา้ บอก วัสดุ จากเส้นพลาสตกิ และวสั ดุ อปุ กรณ์ ที่ใช้ใน อุปกรณ์ ท่ใี ช้ การประดษิ ฐ์ ผลติ ภัณฑ์จากเสน้ พลาสติกได้

109 วัน/เดือน/ปี รายการดาเนนิ วิธกี ารดาเนินกิจกรรม ผลการดาเนนิ 18 สิงหาคม – 29 กนั ยายน กจิ กรรม กิจกรรม 2564 ออกแบบและ นกั เรยี นดูคลบิ วดิ ีโอสาธิตการสาน - นักเรียนสามารถ 6 ตุลาคม 2564 ประดิษฐต์ ะกร้าจาก ตะกรา้ จากเส้นพลาสตกิ เรอื่ ง ออกแบบและ เส้นพลาสตกิ D.I.Y. กระเป๋าสานจากเสน้ ประดิษฐ์ลวดลาย พลาสตกิ งา่ ยๆ ต ะ ก ร้ า จ า ก เ ส้ น https://www.youtube.com/wa พ ล า ส ติ ก ใ น tch?v=l_7fuv-xN6Y รปู แบบของตนเอง นักเรียนทาใบงานท่ี 2 เร่ือง การ - นักเรียนเลอื กใช้ ออกแบบตะกรา้ จากเส้นพลาสติก วัสดอุ ุปกรณ์ และ ในแบบของเรา การเก็บรกั ษาได้ นกั เรียนทาใบงานท่ี 3 เรอื่ ง สาน อยา่ งถูกวธิ ี ตะกร้าจากเส้นพลาสติกตามแบบที่ วางไว้จนสาเร็จ ครูและนักเรียนรว่ มกันสรปุ ขอ้ มลู เกย่ี วกับการออกแบบและประดิษฐ์ ตะกรา้ จากเสน้ พลาสติก การสรปุ ความร้แู ละ 1. นกั เรยี นทาใบงานท่ี 4 เรื่อง - นักเรยี นสามารถ การนาเสนอ สรุปความรู้และการนาเสนอ สรุปความรทู้ ี่ได้รบั ผลิตภัณฑ์ ผลติ ภัณฑ์ บอกประโยชนก์ าร และนาความร้ไู ป ใช้งาน และคานวณตน้ ทุน ใช้ใน ผลผลติ หกั คา่ ใช้จ่าย พรอ้ ม ชีวิตประจาวนั กาหนดราคาขายหน้าชนั้ เรยี น หรอื ประกอบ อาชพี ได้ - นักเรียนสามารถ นาเสนอผลงาน ของตนเองได้ - นกั เรยี นสามารถ คานวณตน้ ทุน ผลผลติ และ กาหนดราคาขาย สนิ คา้ ได้

110 แบบบันทึกกจิ กรรม สาหรบั ผ้เู รยี นหลกั สตู รสมรรถนะอาชพี ระยะส้ัน ประเภท วชิ า การงานอาชพี (คหกรรม) สาขาวชิ า ลดเวลาเรียนเพมิ่ เวลารู้ สมรรถนะวิชา งานประดษิ ฐ์ จานวน 20 ชัว่ โมง *********************************************************************************************** ขน้ั ตอนการวางแผน (P) ขั้นตอนและกระบวนการเรียนรู้(D) ข้นั ตอนการตรวจสอบ วัดผลและประเมินผล (C) ขั้นตอนการนาเสนอผลงาน(A) ผลความพงึ พอใจในการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ มากท่สี ดุ มาก ปานกลาง นอ้ ย ปรับปรงุ ลงชือ่ ………………………………………………………………..ผเู้ รียน ชัน้ …………………………………..เลขท…ี่ ………………..

111 แบบบนั ทกึ ทบทวนหลังการเรียนรู้ (After Action Review : AAR) เรยี น ผอู้ านวยการโรงเรียนเวียงตาลพทิ ยาคม ช่อื งาน สนุกกับเสน้ พลาสติก AAR คร้ังท่ี….1…. วัน/เวลา ท่เี ร่มิ กจิ กรรม ……4 สงิ หาคม 2564…… วัน/เวลา ทส่ี ิน้ สุดกิจกรรม ……4 สิงหาคม 2564…… วนั ทีท่ า AAR ……………4 สิงหาคม 2564……… เวลาเริ่ม-สน้ิ สุด……15.10 – 16.00 น.……………… ผ้รู ว่ ม AAR………………………………..………………………………………………………………………………………..……. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………..………… เปา้ หมายของงาน 1. นกั เรียนมคี วามรู้เบือ้ งตน้ เกย่ี วกับผลติ ภณั ฑจ์ ากเส้นพลาสตกิ 2. นักเรยี นเขา้ ใจและสามารถอธิบายวธิ ีการประดิษฐ์ผลิตภัณฑ์จากเส้นพลาสติก 3. นกั เรียนสามารถบอก วัสดุ อปุ กรณ์ ที่ใชใ้ นการประดิษฐผ์ ลติ ภณั ฑจ์ ากเส้นพลาสตกิ ได้ ผลการปฏิบัติ/ผลลัพธ์ทีเ่ กดิ ขึน้ จริง(โดยสรปุ ) นักเรียนสามารถค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับความรู้เบ้ืองต้นเก่ียวกับผลิตภัณฑ์จากเส้นพลาสติก วิธีการ ประดิษฐ์ผลิตภัณฑ์จากเส้นพลาสติก สามารถบอกวัสดุ อุปกรณ์ ที่ใช้ในการประดิษฐ์ผลิตภัณฑ์จากเส้น พลาสตกิ ได้ และสามารถสรุปความรูเ้ พ่ือนาเสนอข้อมลู หนา้ ชนั้ เรยี นได้ งาน/ขน้ั ตอนที่ทาได้ดี การค้นหาข้อมลู สรุปความรู้ทีไ่ ด้รบั และนาเสนอข้อมูลหนา้ ชัน้ เรยี น งาน/ข้ันตอนทที่ าไมไ่ ด้ดี - อปุ สรรค/ข้อจากัด/ขอ้ ขัดข้อง/ ที่พบในระหว่างปฏบิ ัตงิ าน - ประเดน็ ทไี่ ด้เรียนรู้ ตน้ ทนุ เส้นพลาสตกิ คอ่ นขา้ งสงู และในลาปางมีแหลง่ จาหน่ายเพยี งแหลง่ เดียว ข้อปฏิบตั ใิ นการทางานคร้ังต่อไป ศึกษาการสรา้ งตะกร้าทรงสีเ่ หล่ียมจากเสน้ พลาสติก

112 แบบบันทกึ ทบทวนหลังการเรียนรู้ (After Action Review : AAR) เรยี น ผ้อู านวยการโรงเรียนเวยี งตาลพทิ ยาคม ช่ืองาน สนุกกับเสน้ พลาสตกิ AAR ครงั้ ท่ี….2…. วนั /เวลา ทเี่ รม่ิ กิจกรรม ……11 สงิ หาคม 2564… วัน/เวลา ที่ส้นิ สดุ กจิ กรรม …11 สิงหาคม 2564…… วันท่ที า AAR ……………11 สิงหาคม 2564…… เวลาเร่ิม-สิ้นสุด……15.10 – 16.00 น.…………… ผรู้ ่วม AAR………………………………..………………………………………………………………………………………..……. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………….………..………… เป้าหมายของงาน 1. นกั เรียนสามารถออกแบบและประดษิ ฐล์ วดลายตะกร้าจากเส้นพลาสติกในรปู แบบของตนเอง 2. นักเรยี นเลือกใช้ วสั ดุอุปกรณ์ และการเก็บรักษาได้อย่างถูกวิธี ผลการปฏิบัต/ิ ผลลัพธท์ ีเ่ กดิ ขึน้ จรงิ (โดยสรปุ ) นักเรียนสามารถออกแบบและประดิษฐ์ลวดลายตะกร้าจากเส้นพลาสติกในรูปแบบของตนเอง และ สามารถใช้วสั ดอุ ุปกรณ์ และการเก็บรักษาได้อย่างถกู วิธี งาน/ขนั้ ตอนทท่ี าได้ดี นกั เรยี นสามารถออกแบบลวดลายตะกรา้ ในรูปแบบของตนเองได้ และสามารถประดิษฐ์ตะกรา้ จาก เส้นพลาสตกิ จนสาเร็จ งาน/ขัน้ ตอนทท่ี าไมไ่ ดด้ ี นักเรียนสานตะกรา้ นักไมแ่ น่น ทาใหต้ ะกรา้ เสยี รปู ทรง อุปสรรค/ข้อจากดั /ข้อขัดข้อง/ ท่ีพบในระหว่างปฏบิ ัติงาน เนอ่ื งจากตน้ ทุนวสั ดุ อุปกรณ์ ค่อนขา้ งสูง ไม่สามารถใหน้ กั เรยี นประดษิ ฐค์ นละ 1 ชิ้น ได้ จึงได้ แบ่งกลุม่ นกั เรยี นตามความสมัครใจ เพื่อประดิษฐ์ชิน้ งาน ประเดน็ ท่ไี ด้เรยี นรู้ 1. การออกแบบและประดษิ ฐล์ วดลายตะกรา้ จากเส้นพลาสติก 2. ความประณตี และละเอยี ด ในการประดษิ ฐ์ช้ินงาน ขอ้ ปฏบิ ัตใิ นการทางานคร้ังต่อไป นกั เรยี นเตรียมวสั ดุ อปุ กรณ์ ในการประดษิ ฐห์ ตู ะกรา้

113 แบบบันทกึ ทบทวนหลงั การเรียนรู้ (After Action Review : AAR) เรียน ผอู้ านวยการโรงเรยี นเวยี งตาลพิทยาคม ชื่องาน สนกุ กบั เสน้ พลาสตกิ AAR คร้ังท่ี….3…. วนั /เวลา ท่เี ริ่มกิจกรรม ……29 พ.ย. 2562…… วนั /เวลา ทสี่ ้นิ สุดกจิ กรรม …18 ธ.ค. 2562…… วนั ทีท่ า AAR ……………13 ธ.ค. 2562………… เวลาเริม่ -สิ้นสุด……15.10 – 16.00 น.…………… ผู้ร่วม AAR………………………………..………………………………………………………………………………………..……. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………….………..………… เปา้ หมายของงาน 1. นักเรียนสามารถออกแบบและประดษิ ฐ์ลวดลายตะกรา้ จากเสน้ พลาสตกิ ในรูปแบบของตนเอง 2. นกั เรียนเลือกใช้ วสั ดอุ ปุ กรณ์ และการเก็บรักษาไดอ้ ยา่ งถกู วิธี ผลการปฏิบตั /ิ ผลลพั ธ์ทเี่ กิดข้นึ จริง(โดยสรปุ ) นกั เรียนสามารถประดษิ ฐต์ ะกร้าจากเสน้ พลาสตกิ ได้ งาน/ขั้นตอนท่ีทาไดด้ ี นักเรียนสามารถประดษิ ฐ์ตะกร้าจากเสน้ พลาสตกิ และสานหูตะกร้าไดอ้ ย่างสวยงาม งาน/ขั้นตอนทท่ี าไม่ได้ดี นกั เรียนสานหตู ะกรา้ นักไมแ่ น่น ครผู ู้สอนต้องชว่ ยแกไ้ ขชนิ้ งาน อุปสรรค/ขอ้ จากัด/ข้อขดั ข้อง/ ทพ่ี บในระหว่างปฏิบัติงาน โรงเรียนมีกจิ กรรมค่อนข้างมาก ทาใหเ้ วลาที่ใชใ้ นการประดิษฐช์ ้ินงานไมพ่ อ ประเด็นท่ีได้เรยี นรู้ 1. การประดิษฐ์ตะกร้าจากเส้นพลาสติก 2. ความประณตี และละเอียด ในการประดิษฐ์ชิน้ งาน ข้อปฏิบัติในการทางานคร้งั ต่อไป นักเรยี นเตรยี มสรุปความร้ทู ่ีได้รบั

114 แบบบนั ทกึ ทบทวนหลังการเรียนรู้ (After Action Review : AAR) เรียน ผ้อู านวยการโรงเรยี นเวยี งตาลพิทยาคม ช่ืองาน สนุกกบั เสน้ พลาสตกิ AAR ครั้งท่ี….4…. วนั /เวลา ทีเ่ ริ่มกจิ กรรม ……18 ธ.ค. 2562…… วนั /เวลา ที่ส้ินสุดกจิ กรรม …19 ธ.ค. 2562…… วันท่ีทา AAR ……………19 ธ.ค. 2562………… เวลาเริม่ -สน้ิ สุด……15.10 – 16.00 น.…………… ผูร้ ว่ ม AAR………………………………..………………………………………………………………………………………..……. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………….………..………… เป้าหมายของงาน 1. นักเรยี นสามารถสรปุ ความร้ทู ่ไี ด้รบั และนาความรู้ไปใชใ้ นชีวติ ประจาวัน หรอื ประกอบอาชีพได้ 2. นักเรยี นสามารถนาเสนอผลงานของตนเอง และบอกปญั หาและสาเหตขุ องอุปสรรคขณะทางานได้ 3. นักเรียนสามารถคานวณตน้ ทนุ ผลผลิต และกาหนดราคาขายสนิ ค้าได้ ผลการปฏบิ ตั /ิ ผลลพั ธท์ เ่ี กดิ ขึ้นจรงิ (โดยสรปุ ) นักเรียนสามารถสรุปความรู้ที่ได้รับ บอกปัญหา/อุปสรรคในการทางาน นาเสนอผลงานของตัวเอง และคานวณตน้ ทนุ ผลผลติ และกาหนดราคาขายสนิ คา้ ได้ งาน/ขั้นตอนทท่ี าได้ดี สรุปและนาเสนอผลงาน งาน/ขนั้ ตอนที่ทาไม่ได้ดี - อปุ สรรค/ข้อจากดั /ข้อขัดข้อง/ ทพ่ี บในระหว่างปฏิบตั งิ าน - ประเดน็ ท่ไี ด้เรียนรู้ 1. การนาความรไู้ ปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั หรือประกอบอาชพี ได้ ข้อปฏบิ ตั ใิ นการทางานครงั้ ต่อไป

115 -แบบบันทึกทบทวนหลงั การเรียนรู้ (After Action Review : AAR) เรยี น ผ้อู านวยการโรงเรยี นเวียงตาลพิทยาคม ช่ืองาน สนกุ กับเส้นพลาสติก AAR คร้งั ที่….1…. วนั /เวลา ท่ีเรมิ่ กจิ กรรม ……20 ม.ค. 2563……… วัน/เวลา ทส่ี ิ้นสุดกิจกรรม ……23 ม.ค. 2563…… วนั ทที่ า AAR ……………23 ม.ค. 2563………… เวลาเริ่ม-สิ้นสดุ ……15.10 – 16.00 น.……………… ผรู้ ว่ ม AAR………………………………..………………………………………………………………………………………..……. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………..………… เป้าหมายของงาน 1. นกั เรยี นมคี วามรเู้ บื้องตน้ เกย่ี วกบั ผลิตภัณฑจ์ ากเสน้ พลาสติก 2. นกั เรยี นเขา้ ใจและสามารถอธบิ ายวิธกี ารประดษิ ฐ์ผลิตภณั ฑจ์ ากเสน้ พลาสตกิ 3. นักเรยี นสามารถบอก วสั ดุ อุปกรณ์ ท่ีใช้ในการประดิษฐ์ผลิตภัณฑ์จากเส้นพลาสติกได้ ผลการปฏิบัต/ิ ผลลัพธท์ ี่เกดิ ข้ึนจรงิ (โดยสรุป) นกั เรียนสามารถคน้ หาขอ้ มูลเก่ียวกบั ความรู้เบื้องตน้ เกย่ี วกับผลิตภัณฑจ์ ากเสน้ พลาสตกิ วธิ ีการ ประดิษฐ์ผลิตภัณฑจ์ ากเส้นพลาสติก สามารถบอกวัสดุ อุปกรณ์ ทีใ่ ชใ้ นการประดิษฐผ์ ลิตภณั ฑ์จากเส้น พลาสติกได้ และสามารถสรปุ ความรู้เพอ่ื นาเสนอข้อมลู หนา้ ชน้ั เรยี นได้ งาน/ขัน้ ตอนทที่ าได้ดี การค้นหาข้อมลู สรุปความรู้ที่ไดร้ บั และนาเสนอขอ้ มลู หน้าช้ันเรียน งาน/ขัน้ ตอนทที่ าไมไ่ ด้ดี - อปุ สรรค/ข้อจากัด/ข้อขัดข้อง/ ท่พี บในระหว่างปฏบิ ตั ิงาน - ประเด็นทีไ่ ดเ้ รียนรู้ ตน้ ทนุ เสน้ พลาสตกิ คอ่ นข้างสงู และในลาปางมแี หล่งจาหนา่ ยเพยี งแหลง่ เดียว ข้อปฏบิ ตั ิในการทางานคร้งั ต่อไป ศึกษาการสรา้ งตะกร้าทรงส่ีเหลี่ยมจากเส้นพลาสติก

116 แบบบันทกึ ทบทวนหลงั การเรยี นรู้ (After Action Review : AAR) เรยี น ผูอ้ านวยการโรงเรยี นเวียงตาลพทิ ยาคม ชือ่ งาน สนุกกบั เสน้ พลาสตกิ AAR คร้งั ที่….2…. วัน/เวลา ที่เริ่มกจิ กรรม ……24 ม.ค. 2563…… วนั /เวลา ทีส่ ิ้นสุดกิจกรรม …12 ก.พ. 2563…… วนั ที่ทา AAR ……………30 ม.ค. 2563………… เวลาเรมิ่ -สิ้นสดุ ……15.10 – 16.00 น.…………… ผ้รู ว่ ม AAR………………………………..………………………………………………………………………………………..……. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………….………..………… เปา้ หมายของงาน 3. นกั เรยี นสามารถออกแบบและประดษิ ฐล์ วดลายตะกรา้ จากเส้นพลาสติกในรูปแบบของตนเอง 4. นกั เรยี นเลอื กใช้ วสั ดุอุปกรณ์ และการเก็บรักษาไดอ้ ยา่ งถูกวิธี ผลการปฏบิ ัต/ิ ผลลัพธท์ เ่ี กิดขึ้นจริง(โดยสรปุ ) นักเรียนสามารถออกแบบและประดิษฐ์ลวดลายตะกร้าจากเส้นพลาสติกในรูปแบบของตนเอง และ สามารถใชว้ ัสดอุ ุปกรณ์ และการเกบ็ รักษาไดอ้ ย่างถกู วิธี งาน/ขนั้ ตอนท่ีทาได้ดี นักเรียนสามารถทางานร่วมกนั เปน็ กลุ่ม และสามารถออกแบบลวดลายตะกร้าในรปู แบบของตนเองได้ และสามารถประดิษฐต์ ะกรา้ จากเส้นพลาสตกิ จนสาเรจ็ งาน/ข้นั ตอนทที่ าไม่ไดด้ ี นักเรียนสานตะกรา้ นักไมแ่ น่น ทาให้ตะกรา้ เสยี รูปทรง และไมใ่ ช้ความระมัดระวงั ในการสอดสานเส้น พลาสตกิ ทาให้เกดิ เส้นพลาสติกแตก อปุ สรรค/ข้อจากดั /ขอ้ ขดั ขอ้ ง/ ทีพ่ บในระหว่างปฏบิ ัตงิ าน เน่อื งจากต้นทุนวสั ดุ อุปกรณ์ คอ่ นข้างสูง ไม่สามารถใหน้ ักเรยี นประดษิ ฐค์ นละ 1 ชน้ิ ได้ จึงได้ แบง่ กลุ่มนักเรียนตามความสมัครใจ เพือ่ ประดิษฐ์ชน้ิ งาน ประเดน็ ที่ได้เรียนรู้ 1. การออกแบบและประดษิ ฐล์ วดลายตะกร้าจากเส้นพลาสติก 2. ความประณีต และละเอียด ในการประดษิ ฐ์ชนิ้ งาน ข้อปฏบิ ตั ิในการทางานครง้ั ตอ่ ไป นกั เรียนเตรยี มวสั ดุ อปุ กรณ์ ในการประดิษฐ์หูตะกรา้

117 แบบบนั ทกึ ทบทวนหลงั การเรยี นรู้ (After Action Review : AAR) เรยี น ผู้อานวยการโรงเรยี นเวียงตาลพิทยาคม ชือ่ งาน สนกุ กบั เสน้ พลาสตกิ AAR ครัง้ ท่ี….3…. วัน/เวลา ท่ีเรมิ่ กิจกรรม …18 สงิ หาคม 2564… วนั /เวลา ท่ีสน้ิ สุดกจิ กรรม …29 กนั ยายน 2564…… วนั ทท่ี า AAR ……………29 กนั ยายน 2564………… เวลาเร่ิม-สิน้ สุด……15.10 – 16.00 น.…………… ผรู้ ่วม AAR………………………………..………………………………………………………………………………………..……. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………….………..………… เปา้ หมายของงาน 1. นักเรียนสามารถออกแบบและประดิษฐล์ วดลายตะกรา้ จากเส้นพลาสตกิ ในรปู แบบของตนเอง 2. นักเรยี นเลอื กใช้ วสั ดอุ ุปกรณ์ และการเก็บรกั ษาได้อย่างถูกวธิ ี ผลการปฏิบตั ิ/ผลลพั ธท์ ่เี กิดข้นึ จรงิ (โดยสรปุ ) นกั เรียนสามารถประดิษฐ์ตะกรา้ จากเสน้ พลาสติกได้ งาน/ข้ันตอนทที่ าได้ดี นักเรียนสามารถประดษิ ฐ์ตะกร้าจากเสน้ พลาสตกิ และสานหูตะกรา้ ได้อย่างสวยงาม งาน/ขน้ั ตอนทีท่ าไม่ไดด้ ี เนอ่ื งจากขอบบนของตะกรา้ ต้องใชล้ วดเสริมเพ่อื ความแข็งแรง หากวดั ขนาดไม่พอดี จะทาให้เส้นลวด โผลอ่ อกมา ทาใหต้ ะกร้าไมส่ วยงามและเบยี้ วบดิ รูป และหากไม่ระมัดระวงั ก็อาจทาใหเ้ ส้นพลาสตกิ แตกได้ อปุ สรรค/ขอ้ จากัด/ขอ้ ขัดข้อง/ ท่พี บในระหวา่ งปฏิบัตงิ าน - ประเดน็ ท่ไี ดเ้ รียนรู้ 1. การประดิษฐต์ ะกรา้ จากเสน้ พลาสตกิ 2. ความประณีต และละเอียด ในการประดษิ ฐ์ชิน้ งาน ข้อปฏบิ ัตใิ นการทางานคร้ังตอ่ ไป นกั เรยี นเตรียมสรปุ ความรทู้ ไ่ี ด้รับ

118 แบบบนั ทกึ ทบทวนหลงั การเรียนรู้ (After Action Review : AAR) เรียน ผู้อานวยการโรงเรียนเวยี งตาลพิทยาคม ชอื่ งาน สนกุ กับเสน้ พลาสติก AAR คร้งั ท่ี….4…. วนั /เวลา ที่เร่ิมกิจกรรม ……6 ตุลาคม 2564…… วัน/เวลา ที่ส้นิ สดุ กิจกรรม …6 ตุลาคม 2564…… วันท่ที า AAR ……………6 ตลุ าคม 2564………… เวลาเร่ิม-สนิ้ สุด……15.10 – 16.00 น.…………… ผู้ร่วม AAR………………………………..………………………………………………………………………………………..……. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………….………..………… เป้าหมายของงาน 1. นักเรยี นสามารถสรุปความรู้ท่ไี ดร้ บั และนาความร้ไู ปใชใ้ นชวี ิตประจาวนั หรอื ประกอบอาชีพได้ 2. นกั เรยี นสามารถนาเสนอผลงานของตนเอง และบอกปัญหาและสาเหตุของอุปสรรคขณะทางานได้ 3. นักเรียนสามารถคานวณต้นทุนผลผลิต และกาหนดราคาขายสินค้าได้ ผลการปฏิบตั /ิ ผลลพั ธท์ ี่เกิดขน้ึ จรงิ (โดยสรปุ ) นักเรียนสามารถสรุปความรู้ที่ได้รับ บอกปัญหา/อุปสรรคในการทางาน นาเสนอผลงานของตัวเอง และคานวณตน้ ทุนผลผลติ และกาหนดราคาขายสินค้าได้ งาน/ข้ันตอนที่ทาไดด้ ี สรปุ และนาเสนอผลงาน งาน/ข้นั ตอนทีท่ าไมไ่ ดด้ ี - อุปสรรค/ข้อจากดั /ข้อขดั ขอ้ ง/ ที่พบในระหว่างปฏิบัตงิ าน - ประเดน็ ทไี่ ด้เรยี นรู้ 1. การนาความรู้ไปใชใ้ นชีวิตประจาวัน หรือประกอบอาชพี ได้ ข้อปฏิบตั ิในการทางานคร้งั ตอ่ ไป -

119 ผลการประเมิน การเข้ารว่ มกิจกรรม “ลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้” ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 1 - 3 ภาคเรียนท่ี 1/2564 ครูที่ปรึกษา…………ครปู ภาดา รัตนประทีป……. โรงเรียนเวียงตาลพทิ ยาคม สังกัดสานกั งานเขตพน้ื ท่ีการศึกษามธั ยมศกึ ษา เขต 35 *********************************************************************************************** ลาดับ ชอ่ื -สกุล ช้ัน เลขที่ ผลการประเมิน ผ่าน ไมผ่ ่าน 1 เด็กชายนนทกร กนั ดี ม.1 2  2 เดก็ หญิงทิพย์ธิดา บุญมา ม.1 4  3 เดก็ หญิงหาดสวรรค์ มน่ั จิต ม.1 9  4 เดก็ ชายกิตติกร ฮาวคาฟู ม.2 1  5 เด็กชายรัฐธรรมนูญ ใจวัน ม.2 2  6 เดก็ ชายสรวฒุ ิ ตันจันทร์กลู ม.2 8  หมายเหตุ……………………………………………………………………………………………………………..………………… ลงชอ่ื ……………………………………………….ครูทป่ี รึกษา (นางปภาดา รตั นประทีป)

120 การวดั และประเมนิ ผล เลขท่ี ช่ือ – สกุล ผลการประเมิน(ระดบั คณุ ภาพ) 1 เด็กชายนนทกร กันดี 2 เด็กหญงิ ทพิ ย์ธิดา บญุ มา 5 4 3 21 3 เดก็ หญิงหาดสวรรค์ มนั่ จติ 4 เด็กชายกิตติกร ฮาวคาฟู  5 เด็กชายรฐั ธรรมนญู ใจวนั  6 เด็กชายสรวุฒิ ตนั จนั ทรก์ ูล     เกณฑร์ ะดบั คุณภาพ 5 หมายถึง ยอดเยี่ยม (ร้อยละ 85.00 ขนึ้ ไป) ระดับคณุ ภาพ 4 หมายถงึ ดเี ลิศ (รอ้ ยละ 75-84.99) ระดบั คณุ ภาพ 3 หมายถงึ ดี (ร้อยละ 65-74.99) ระดับคุณภาพ 2 หมายถึง ปานกลาง (รอ้ ยละ 50-64.99) ระดับคุณภาพ 1 หมายถึง กาลังพัฒนา (ร้อยละ 0-49.99) ระดับคุณภาพ

121 แบบสรปุ โครงการขบั เคลอ่ื นนโยบาย ลดเวลาเรยี น เพิ่มเวลารู้ : Active Learning ประจาภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 โรงเรยี นเวยี งตาลพิทยาคม สังกดั สานกั งานเขตพ้ืนทกี่ ารศึกษามัธยมศึกษา เขต 35 1. กระบวนการขับเคลื่อนนโยบาย ลดเวลาเรียน เพมิ่ เวลารู้ : Active Learning ทีด่ าเนินการ ตามคู่มือบริหาร จดั การเวลาเรียน ตามนโยบาย “ลดเวลาเรยี น เพมิ่ เวลาร”ู้ อยา่ งไร โดยมีประเดน็ ในการดาเนินงาน ดงั นี้ โปรดใส่เคร่อื งหมาย  ในชอ่ ง ปฏบิ ตั ิ หรอื ไม่ปฏิบตั ิ และอธบิ ายแนวทางและรปู แบบการดาเนนิ งาน หรือ ในกรณีไม่ไดด้ าเนนิ การ โปรดใหข้ อ้ มูลท่ีเป็นขอ้ ขัดขอ้ ง ประเดน็ การนิเทศ ปฏบิ ัติ ไม่ปฏบิ ัติ แนวทางและรปู แบบการดาเนนิ งาน หรือขอ้ ขดั ขอ้ งในกรณีที่ไม่ปฏิบตั ิ 1. บูรณาการกบั จัดกจิ กรรมเพม่ิ เวลารู้ :  จัดกจิ กรรมการเรียนรูบ้ รู ณาการกลุ่มสาระฯ Active Learning และกิจกรรมสร้างสรรค์ ตามนโยบาย “ลดเวลา เรยี น เพมิ่ เวลารู้” และสอดคล้องกบั สภาพ และ บริบทของโรงเรียน ชมุ ชน 2. การวดั ประเมินผล และรายงานผล  - การประเมินตามสภาพจรงิ จดั กจิ กรรมเพม่ิ เวลารู้ : Active Learning - การสงั เกตพฤติกรรม - การประเมินตนเองของผเู้ รียน - การประเมินโดยเพอื่ น และผเู้ กีย่ วขอ้ ง - การประเมนิ การปฏบิ ัติกิจกรรม/ชิ้นงาน 3. การทบทวนหลังการปฏบิ ัติ ( AAR )  ทบทวน ปรับปรุง แก้ไขปัญหา ในการดาเนิน การจดั กจิ กรรมเพมิ่ เวลารู้ Active Learning กจิ กรรม ประชุมแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ 4. พฒั นาตอ่ ยอดกิจกรรมเพ่ิมเวลารู้ :  นาผลการพฒั นานักเรยี นแลกเปล่ียนเรยี นรู้ Active Learning นาเสนอผลงานท่ีประสบผลสาเร็จ และพัฒนา นักเรยี นอยา่ งต่อเนอื่ ง 5. การประเมินผลการนิเทศรว่ มกัน  มีระบบการนิเทศ กากับ ตดิ ตาม และ ของผนู้ ิเทศและผ้รู ับการนิเทศ ประเมนิ ผลอยา่ งตอ่ เน่อื ง และมปี ระสิทธิภาพ 6. อ่ืน ๆ ระบุ

122 2. ครูผู้สอนเขียนสรุปกิจกรรมลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้ : Active Learning ที่มีวิธีปฏิบัติที่ดี และประสบ ความสาเรจ็ ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 ทเี่ ป็นแบบอยา่ งได้ โดยนาเสนอวิธีการออกแบบกิจกรรมที่ นา 7 หลักการสาคัญมาใช้ในการจดั กิจกรรม (จัดทาเอกสารแนบตามประเด็น) ช่ือกจิ กรรม : สนกุ กบั เสน้ พลาสติก ครูผู้ออกแบบกิจกรรม นางปภาดา รัตนประทีป วัตถปุ ระสงค์เพื่อพฒั นาทักษะ พัฒนาทกั ษะการคดิ การสือ่ สาร การแก้ปญั หา และความคิดสร้างสรรค์ รูปแบบของการจดั กจิ กรรม 1. ลกั ษณะ/วิธีการการจดั กิจกรรม การคน้ หาข้อมูลจากแหลง่ เรยี นรู้ออนไลน์ กระบวนการกลุ่ม การสาธติ และลงมือปฏิบัติ 2. แผนภาพแสดงความเช่ือมโยง 7 หลกั การสาคัญ แผนภาพแสดงความเช่อื มโยง 7 หลักการสาคญั ผลทเี่ กดิ กบั ผู้เรียน 1. นักเรียนคน้ หาขอ้ มูลจากแหล่งเรียนรู้ สอื่ ออนไลนต์ ่าง ๆ ในเร่ือง ความรูเ้ บ้ืองต้นเกย่ี วกับผลิตภัณฑ์ จากเส้นพลาสติก 2. นกั เรยี นคน้ หาขอ้ มูลจากแหลง่ เรียนรู้ ส่อื ออนไลนต์ ่าง ๆ ในเรอ่ื ง กระบวน ประดษิ ฐผ์ ลติ ภัณฑ์จาก เสน้ พลาสตกิ 3. นักเรยี นสามารถบอก วัสดุ อุปกรณ์ ที่ใชใ้ นการประดิษฐผ์ ลิตภณั ฑ์จากเส้นพลาสติกได้ 4. นักเรียนสามารถออกแบบและประดษิ ฐ์ลวดลายตะกรา้ จากเส้นพลาสตกิ ในรูปแบบของตนเอง

123 5. นักเรยี นเลอื กใช้ วัสดุอปุ กรณ์ และการเกบ็ รกั ษาได้อยา่ งถกู วิธี 6. นักเรียนสามารถสรุปความรทู้ ไ่ี ดร้ ับและนาความรู้ไปใชใ้ นชีวติ ประจาวนั หรอื ประกอบอาชีพได้ 7. นักเรียนสามารถนาเสนอผลงานของตนเอง และบอกปัญหาและสาเหตุของอปุ สรรคขณะทางานได้ 8. นักเรียนสามารถคานวณตน้ ทุนผลผลิต และกาหนดราคาขายสินคา้ ได้

124