ด้านที่ 1

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครัง้ ท่ี ๓ ๑ การประเมนิ ดา้ นที่ การประเมนิ ผล ด้านการปฏบิ ัตติ น ๑

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี ๓ รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอย่างเข้ม ตาแหน่งครผู ู้ชว่ ย คร้ังท่.ี ...๓...... ระหว่างวนั ท่ี……๑...๐....ม...ถิ.…นุ .า..ย..น....๒...๕…๖..๔....ถงึ วนั ท.ี่ ......๑...๐....ธ..นั...ว..า..ค..ม....๒...๕...๖...๔....... โรงเรียนวดั มโนรม อาเภอศรีราชา จงั หวัดชลบุรี สานักงานเขตพนื้ ที่การศึกษาประถมศึกษาชลบรุ ี เขต ๓ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร การประเมินดา้ นที่ ๑ การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ติ น ๑.วินยั และการรักษาวินัย เกณฑ์การประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู ๑.๑ การแสดงออกทางอารมณ์ กรยิ า ท่าทาง และการสอ่ื สารได้ ข้าพเจา้ แสดงออกทางอารมณ์ กรยิ า ท่าทาง • สมั ภาษณค์ รู ผ้บู รหิ าร เหมาะสมกับกาลเทศะตอ่ ผู้เรียน และการสื่อสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อ • แบบรายงานและประเมนิ ผู้เรยี น เช่น การพูดจาไพเราะประพฤตปิ ฏบิ ัตติ น ตนเอง ๑.๒ การแสดงออกทางอารมณ์ เปน็ แบบอย่างท่ีดแี กล่ ูกศิษย์ ยึดหลกั คาสอนทาง • สงั เกตพฤติกรรม กริยา ทา่ ทาง และการสอ่ื สารได้ พระพทุ ธศาสนาในการดาเนนิ ชวี ิต โดยหมนั่ สวด เหมาะสมกบั กาลเทศะตอ่ ผบู้ ังคบั บัญชาเพื่อนรว่ มงาน มนตแ์ ละนัง่ สมาธิทาจติ ใจใหส้ งบ เพ่อื ให้ข้าพเจา้ ผปู้ กครอง และบคุ คลอืน่ สามารถควบคุมอารมณข์ องตนเองได้เปน็ อย่างดี ๑.๓ การมีเจตคติเชิงบวกกับ ประเทศชาติ ขา้ พเจา้ แสดงออกทางอารมณ์ กรยิ า ท่าทาง • สัมภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร และการสื่อสารได้เหมาะสมกับกาลเทศะต่อ • สังเกตพฤตกิ รรม ผูบ้ งั คับบัญชาเพ่ือนร่วมงาน ผปู้ กครอง และ บคุ คลอื่น เชน่ การพดู จาไพเราะ มีสัมมาคารวะ อ่อนน้อมถอ่ ม เช่ือฟงั และปฏิบัติตามคาสงั่ ของ ผบู้ ังคบั บญั ชา ขา้ พเจา้ ปฏิบตั ิตนเป็นผูม้ ีคณุ ธรรม จริยธรรม • สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร เพือ่ การเปน็ ครูทป่ี ระกอบด้วยคุณงามและความ • สัมภาษณน์ ักเรียน ดี ซึง่ กระทาด้วยความสานึกในจิตใจ เชน่ ความ • สงั เกตพฤติกรรม เสียสละ มนี า้ ใจ ความเกรงใจ ความยตุ ธิ รรม ความเหน็ อกเหน็ ใจ การมีมารยาททง่ี ดงาม ความ รกั และความเมตตาต่อศิษย์เพื่อเป็นกาลังสาคญั ในการขบั เคลื่อนระบบการศึกษาใหม้ คี ุณภาพ และพฒั นาประเทศชาตใิ ห้มีความเจรญิ ก้าวหน้า ๒

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี ๓ เกณฑก์ ารประเมิน บนั ทึกผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล ๑.๔ การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ ขา้ พเจ้าปฏิบตั ติ นตามกฎหมาย ระเบียบ • บญั ชีลงเวลาปฏิบตั ิราชการ หลักเกณฑ์ที่เกี่ยวข้องกับความ แบบแผน หลกั เกณฑแ์ ละวธิ ีปฏบิ ตั ิราชการ โดย • สมั ภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร เป็นขา้ ราชการ เป็นบุคคลทเี่ คารพและปฏบิ ตั ิตามกฎหมาย • สงั เกตพฤติกรรม รกั ษาระเบยี บวนิ ยั ของทางราชการ กระทาตน • ภาพถา่ ยการแตง่ กาย เป็นแบบอยา่ งท่ดี ี เช่น การแตง่ กาย มหี ลกั ใน การปฏบิ ตั หิ น้าที่ของครูอย่างชดั เจนยตุ ิธรรม ๑.๕ การปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ ข้าพเจ้าปฏบิ ัติตนตามกฎหมายและกระทา • บนั ทกึ การลงเวลามา หลักเกณฑ์ที่เกี่ยวข้องกับความ ตนให้เป็นประโยชนต์ อ่ ตนเองและสังคม โดยใช้ ปฏิบตั ริ าชการ เปน็ ข้าราชการครู เหตผุ ลและวิจารณญาณในการตัดสนิ ใจเลอื ก • คาสั่งการปฏิบัตงิ าน ปฏิบตั ิหนา้ ทีท่ ีไ่ ด้รับมอบหมาย จนบรรลุ เปา้ หมายหนา้ ท่ีขา้ ราชการ ในฐานะเป็นพลเมือง ทด่ี ี ยึดมัน่ ในหลกั ศลี ธรรมและคุณธรรมทาง พระพทุ ธศาสนาในการชว่ ยเหลือผู้อ่ืน ๑.๖ การปฏิบัตติ ามกฎหมาย ข้าพเจา้ รกั ษาวนิ ยั ทเ่ี ป็นข้อหา้ มและข้อข้อ • บญั ชลี งเวลาปฏิบัติราชการ ปฏบิ ตั อิ ยา่ งเครง่ ครัดอยเู่ สมอ โดยศึกษา • บันทึกการอยเู่ วร พระราชบัญญตั ิ ระเบียบข้าราชการครูและ • สัมภาษณ์ครู ผูบ้ รหิ าร บุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.๒๕๔๗ เพื่อเตอื นตน • สงั เกตพฤติกรรม มใิ หก้ ระทาความผดิ ทางวินยั ราชการ ๒. คณุ ธรรม จรยิ ธรรม บนั ทึกผลการปฏิบัติงาน หลกั ฐาน/แหล่งขอ้ มลู เกณฑ์การประเมนิ ขา้ พเจา้ ปฏิบตั ติ นเปน็ ผมู้ ีคุณธรรม จรยิ ธรรม • สมั ภาษณค์ รู ผู้บริหาร ๒.๑ การปฏิบัติตนตามหลัก ศาสนาท่ีนับถืออยา่ งเคร่งครดั เพือ่ การเป็นครูท่ปี ระกอบด้วยคุณงามและความดี • สัมภาษณน์ ักเรียน ซ่งึ กระทาด้วยความสานึกในจิตใจ เช่น มีการยึด • ภาพการเข้ารว่ มกิจกรรม หลักธรรมพรหมวิหาร ๔ คอื ของโรงเรียน ๑. เมตตาตอ่ ศษิ ย์ มีความรกั ศิษย์ ปรารถนา จะให้ศิษยเ์ ปน็ สุข • สังเกตพฤตกิ รรม ๒. มีความกรณุ าต่อศษิ ย์ ชว่ ยเหลือให้ คาแนะนา อบรมสง่ั สอนใหศ้ ิษยป์ ระพฤติตนอย่าง เหมาะสม และอยรู่ ว่ มกับผอู้ ่ืนอย่างเปน็ สุข ๓

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย คร้งั ท่ี ๓ เกณฑ์การประเมิน บันทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มูล ๓. มมี ุฑติ าจติ คือมีความยนิ ดเี สมอเมอ่ื ศษิ ย์ ได้ดี พร้อมกบั กล่าวยกย่องชมเชยในความสามารถ ของเขา ๔. มอี เุ บกขา คือ มีการพยายามวางเฉยต่อ บางพฤตกิ รรมกา้ วรา้ วท่ีศษิ ย์แสดงออกมาโดยไม่ ตั้งใจ คอื ไม่โกรธตอบ แตจ่ ะพยายามพดู เตือนดี ๆ ดว้ ยอารมณแ์ ละน้าเสียงปกติ ๒.๒ การเขา้ ร่วม ส่งเสรมิ ขา้ พเจ้าดารงตนตามหลักธรรมทาง • สัมภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร สนับสนุนศาสนกิจของศาสนาท่ี พระพุทธศาสนา และปฏบิ ตั ิตามขนบธรรมเนียม • ภาพการเข้าร่วมกิจกรรม นับถืออยา่ งสมา่ เสมอ ประเพณี ตลอดจนค่านิยมของสงั คม ทาให้ ขา้ พเจา้ สามารถอยูร่ ่วมกบั ผู้อ่ืนในสังคมไดอ้ ยา่ งมี ของโรงเรยี น ความสุข • สังเกตพฤตกิ รรม ๒.๓ การเหน็ ความสาคัญ เข้าร่วม ขา้ พเจา้ มคี วามยินดีใหค้ วามร่วมมอื กบั • สัมภาษณ์ครู ผ้บู ริหาร ส่งเสริม สนับสนุน เคารพ ผปู้ กครองและชมุ ชนในกิจกรรมต่าง ๆ ทช่ี มุ ชน ผูป้ กครอง กิจกรรมท่ีแสดงถงึ จารีต จดั ขนึ้ เช่น วนั สาคัญทางศาสนา และวนั สาคัญ • สังเกตพฤตกิ รรม ประเพณี วัฒนธรรมทอ้ งถิ่นหรือ ตา่ งๆ ชมุ ชน ๒.๔ การเหน็ ความสาคัญ เขา้ รว่ ม ขา้ พเจ้าเคารพธงชาตแิ ละร่วมพธิ กี รรมหน้าเสา • สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร สง่ เสริม สนับสนนุ กิจกรรมที่ ธงทกุ เชา้ มิได้ขาด จนเปน็ ท่ีประจกั ษ์แกส่ ายตา • ภาพการเข้ารว่ มกิจกรรม แสดงถงึ จารีตประเพณี ของนักเรยี นและเพ่ือนรว่ มงาน แตง่ กายชุด ของโรงเรียน วัฒนธรรมของชาติ พนื้ เมืองรักษาขนบธรรมเนยี ม ประเพณีไทย • สังเกตพฤตกิ รรม ๒.๕ การมจี ติ บริการและจิต ข้าพเจ้าใหม้ ีความเต็มใจท่ีจะให้บริการแก่ • สมั ภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร สาธารณะ ผปู้ กครองนักเรยี นที่มาตดิ ต่อราชการกับทาง ผู้ปกครอง โรงเรยี นด้วยความเตม็ ใจและมจี ิตอาสาในการ • สังเกตพฤติกรรม ร่วมงานกบั ทางชุมชน ๒.๖ การตอ่ ตา้ นการกระทาของ ข้าพเจา้ ยดึ มนั่ ในหลักธรรมคาสอนของ • สมั ภาษณ์ครู ผบู้ รหิ าร บคุ คลหรือกลุม่ บคุ คลท่สี ง่ ผลต่อ พระพทุ ธศาสนาและเป็นแบบอย่างท่ดี ีให้แก่ศิษย์ • สัมภาษณน์ กั เรยี น ความม่ันคงของชาติหรือ เพื่อนร่วมงาน และบุคคลอน่ื ๆ ดารงชีพตามสาย • สงั เกตพฤตกิ รรม ผลกระทบเชงิ ลบต่อสังคม กลาง โดยรวม ๔

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี ๓ ๓. จรรยาบรรณวิชาชีพครู เกณฑ์การประเมนิ บันทึกผลการปฏบิ ัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมลู ๓.๑ การพฒั นาวิชาชพี และ ข้าพเจ้าปฏิบตั ิตนเหมาะสมกบั ความเปน็ ครู • สัมภาษณค์ รู ผบู้ รหิ าร บุคลกิ ภาพอยา่ งต่อเนื่อง ตามจรรยาบรรณวชิ าชพี ครู และมกี ารพฒั นาตน • บนั ทกึ ข้อความรายงานผล จนเปน็ ทยี่ อมรบั ในสถานศึกษา ว่าเปน็ ผูท้ ี่ ประพฤตปิ ฏบิ ตั ิตนตามจรรยาบรรณวิชาชีพ การเขา้ รว่ มกจิ กรรม • บัญชลี งเวลาปฏิบัตริ าชการ • ภาพกิจกรรม ๓.๒ การมีวสิ ยั ทัศน์ รแู้ ละเข้าใจ ขา้ พเจ้ามุ่งหวงั ความเจริญกา้ วหนา้ โดย • สัมภาษณ์ครู ผู้บรหิ าร สนใจ ตดิ ตามความเปลยี่ นแปลง กาหนดเป้าหมายในการปฏิบัตงิ าน และการศกึ ษา • สงั เกตสังเกตพฤติกรรม ด้านวิทยาการ เศรษฐกจิ สงั คม ตอ่ โดยมกี ารติดตามขา่ วการเคลื่อนไหวทาง การเมืองของไทย และนานาชาติ การศกึ ษาในเร่ืองความกา้ วหนา้ ในวิชาชีพอยเู่ สมอ ในปัจจุบนั เพื่อจะไดน้ ามาวางแผนและปรับตัว เพ่ือ ความกา้ วหน้าในวชิ าชพี ๓.๓ การไม่อาศยั วิชาชีพแสวงหา ข้าพเจา้ เห็นคณุ ค่าและความสาคัญของการ • สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร ผลประโยชนท์ ่ไี มถ่ ูกตอ้ ง เปน็ ครูท่ดี ีอยเู่ สมอ โดยมีความรักและศรัทธาใน • สมั ภาษณ์นักเรียน วชิ าชีพครู พึงกระทาตนให้เป็นแบบอยา่ งทด่ี ตี ่อ • สงั เกตพฤติกรรม ศษิ ย์ท้งั ทางตรงและทางอ้อม ๓.๔ การมุ่งมน่ั ต่อการพัฒนา ขา้ พเจา้ ม่งุ มัน่ ในการทางาน โดยไมม่ คี วาม • สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร ความรคู้ วามสามารถของผูเ้ รยี น ย่อท้อต่อปัญหาและอปุ สรรคท่เี กิดขน้ึ เพือ่ ให้ • สมั ภาษณ์นักเรียน บรรลเุ ปา้ หมายทก่ี าหนดไว้ • สังเกตพฤตกิ รรม ๓.๕ การใหค้ วามสาคัญต่อการ ข้าพเจ้าเขา้ ร่วมการประชุม/การอบรม • เกียรตบิ ัตรการเขา้ รบั การ เข้ารว่ ม สง่ เสริม สนับสนนุ ความรูท้ ีเ่ ก่ยี วข้องกับการศกึ ษาอยู่เสมอ เมอื่ เสร็จ อบรม กิจกรรมทเี่ ก่ียวข้องกบั วิชาชพี ครู สิ้นการจดั กิจกรรม ขา้ พเจา้ ทาการบนั ทึกและ อยา่ งสม่าเสมอ สรปุ ผลการเขา้ รว่ มกิจกรรม นาความรู้ทีไ่ ดร้ บั มา • ภาพกจิ กรรม พฒั นาตนเองและผู้เรยี น และรายงานผลให้ • คาสัง่ เข้ารบั การอบรมและ ผู้บริหารรบั ทราบอยู่เสมอ เขา้ ร่วมกจิ กรรม • รายงานผลการอบรม ๓.๖ รกั เมตตา เอาใจใส่ ขา้ พเจ้ามคี วามรักและศรทั ธาในวชิ าชพี ครู • สมั ภาษณ์ครู ผูบ้ รหิ าร ชว่ ยเหลือ สง่ เสรมิ สนบั สนุน พึงกระทาตนให้เปน็ แบบอย่างทีด่ ีต่อศิษย์ทง้ั • สัมภาษณน์ กั เรยี น ให้บริการผเู้ รยี นทุกคน ดว้ ยความ ทางตรงและทางอ้อม สง่ เสริม สนับสนนุ ชว่ ยเหลอื • สงั เกตพฤตกิ รรม เสมอภาค ศษิ ย์เสมอมา ๕

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ที่ ๓ เกณฑก์ ารประเมนิ บันทกึ ผลการปฏิบตั ิงาน หลักฐาน/แหล่งขอ้ มลู ๓.๗ การประพฤติปฏบิ ตั ิตนเปน็ ท่ี ขา้ พเจ้าดารงตนด้วยความสภุ าพอ่อนน้อม • สัมภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร ยอมรับของผู้เรียน ผูบ้ รหิ าร สารวมในกริ ยิ ามารยาท และการแสดงออกดว้ ย • สมั ภาษณ์นกั เรียน เพอื่ นรว่ มงาน ผปู้ กครอง ชมุ ชน ปิยวาจา แต่งกายสะอาด เรียบร้อย และถูก • สังเกตพฤติกรรม • ภาพกิจกรรม กาลเทศะ ๓.๘ การไมป่ ฏิบัตติ นทส่ี ง่ ผลเชิง ข้าพเจา้ ปฏิบตั ติ นตามจรรยาบรรณวชิ าชพี ครู • สมั ภาษณ์ครู ผบู้ รหิ าร ลบต่อกายและใจของนักเรยี น อยา่ งเคร่งครัด • สมั ภาษณน์ กั เรยี น • สงั เกตพฤติกรรม ๓.๙ การทางานกบั ผอู้ น่ื ได้โดยยดึ ขา้ พเจ้าปฏิบัติงานตา่ ง ๆ ที่ทางโรงเรยี น • สัมภาษณ์ครู ผูบ้ ริหาร หลกั ความสามัคคี เก้ือกูลซ่งึ กัน มอบหมาย ให้ความรว่ มมือกับคณะครู ในการทา • สังเกตพฤตกิ รรม และกัน กจิ กรรมต่าง ๆ ทงั้ ในและนอกสถานศึกษาด้วย ความเต็มใจ ๓.๑๐ การใชค้ วามรู้ ข้าพเจ้าตงั้ ใจปฏบิ ตั ิหนา้ ทใี่ นการถ่ายทอด • สมั ภาษณค์ รู ผู้บรหิ าร ความสามารถ ท่ีมีอยู่ นาให้เกิด ความรู้ ทักษะท่ีตนเองมใี หก้ ับนักเรยี นโดยมไิ ด้ • สัมภาษณ์นกั เรียน ความเปลีย่ นแปลงในทางพฒั นา ปิดบงั พยายามศกึ ษาคน้ ควา้ หาความรเู้ พมิ่ เตมิ • สังเกตพฤตกิ รรม ให้กับผ้เู รียน โรงเรยี นหรือชุมชน เพื่อพัฒนาตนเอง ติดตามขา่ วสาร และเข้าอบรม ในดา้ นใดดา้ นหน่ึง เทคนคิ ใหม่ๆ นามาช่วยพัฒนาการเรยี นการสอน ให้กบั นักเรียนเพ่ือใหน้ กั เรยี นเป็นบคุ คลทมี่ ีความรู้ ทักษะ และทันต่อเหตุการณ์ สามารถนาความรู้ท่ี ได้ไปพฒั นาชมุ ชนและทอ้ งถ่ิน ๓.๑๑ การยึดมนั่ ในการปกครอง ข้าพเจา้ มคี วามจงรักภักดี ตอ่ สถาบันชาติ • สัมภาษณ์ครู ผูบ้ ริหาร ระบอบประชาธปิ ไตยอันมี ศาสนาและพระมหากษตั รยิ ์ ยึดมนั่ ในการปกครอง • สงั เกตพฤติกรรม พระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมขุ ระบอบประชาธิปไตย โดยมีพระมหากษัตรยิ ์เป็น ประมุข ประพฤตติ นใหเ้ ป็นสมาชกิ ท่ดี ขี องสงั คม และมจี ติ สาธารณะมีความรับผดิ ชอบต่อสังคม โดยชว่ ยเหลอื เพื่อนร่วมงานโดยไม่หวงั ผลประโยชนแ์ ละสง่ิ ตอบแทนใด ๆ ท้งั สิ้น ๖

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี ๓ ๔. การดารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง เกณฑก์ ารประเมนิ บันทึกผลการปฏิบัติงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู ๔.๑ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจ ข้าพเจ้าตระหนกั ถึงคุณค่าของการดาเนนิ • สมั ภาษณค์ รู ผู้บริหาร เก่ียวกบั หลกั ปรัชญาของ ชีวติ ตามหลกั เศรษฐกจิ พอเพียง และพยายาม • ภาพกจิ กรรม เศรษฐกิจพอเพยี ง น้อมนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาใชใ้ น ชวี ติ ประจาวัน เพอื่ ความผาสุกของตนเองใน ปัจจุบนั และอนาคต ๔.๒ มกี ารนาหลักปรัชญาของ ขา้ พเจ้านาหลักปรัชญาเศรษฐกจิ พอเพยี งมา • สัมภาษณค์ รู เศรษฐกิจพอเพยี งไปปรบั สอดแทรกในใบงานของนกั เรียน พบว่านกั เรยี นมี • สมั ภาษณน์ กั เรยี น ประยกุ ต์ใช้กบั การจดั การเรียนรู้ ความร้คู วามเข้าใจในหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ • ผลงานนักเรยี น ในห้องเรยี น พอเพยี ง สามารถนาหลกั ของความพอเพยี ง คือ พอประมาณ มีเหตผุ ล มภี มู ิคุ้มกนั ทด่ี ีในตัว บน เงือ่ นไขของความรู้คคู่ ุณธรรม นกั เรยี นนาไป ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวติ ประจาวันได้ ๔.๓ มกี ารนาหลกั ปรัชญาของ ข้าพเจ้าดาเนนิ ชีวติ โดยยึดหลักปรชั ญาของ • สมั ภาษณ์ครู ผูบ้ ริหาร เศรษฐกจิ พอเพยี งไปปรับ เศรษฐกจิ พอเพยี งมาเปน็ แนวทางในการทางานให้ • สงั เกตพฤติกรรม ประยุกต์ใช้กบั ภารกจิ ที่ได้รับ มีประสทิ ธิภาพ มอบหมายอน่ื ๔.๔ มีการนาหลกั ปรัชญาของ ข้าพเจ้าดาเนนิ ชวี ติ โดยยดึ หลกั ปรัชญาของ • สมั ภาษณ์ครู ผู้บริหาร เศรษฐกิจพอเพียงไปปรับ เศรษฐกิจพอเพียงมาเป็นแนวทางในการดาเนิน • สังเกตพฤติกรรม ประยุกต์ใช้กับการดารงชีวิตของ ชวี ติ ตนเอง ๔.๕ เป็นแบบอย่างในการนาหลกั ขา้ พเจ้าปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดแี ก่ลูก • สมั ภาษณ์ครู ผู้บริหาร ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไป ศิษย์ ใช้ชีวิตบนสายกลาง ยึดหลกั ปรัชญาของ • สังเกตพฤตกิ รรม ปรับประยุกต์ใช้กบั ภารกิจตา่ ง ๆ เศรษฐกจิ พอเพยี งมาใช้ในการดาเนนิ ชีวิตและเปน็ หรือการดารงชวี ิตของตน ผใู้ ฝร่ ู้ ใฝ่เรียน และใฝ่พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง ๗

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครั้งที่ ๓ ๕. จติ วญิ ญาณความเป็นครู เกณฑ์การประเมิน บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ขอ้ มลู ๕.๑ การเขา้ สอนตรงเวลาและ ขา้ พเจ้าปฏิบตั ิหน้าทีท่ ไ่ี ด้รบั มอบหมายอยา่ ง • แผนการจดั การเรยี นรู้ สอนเตม็ เวลา เตม็ ความสามารถ เต็มเวลา เอาใจใส่ต่อการ • สัมภาษณค์ รู ผู้บริหาร ปฏิบัตหิ น้าท่ีอยา่ งสม่าเสมอ โดยมีการวาง • สงั เกตพฤติกรรม ๕.๒ การตระหนกั ในความรูแ้ ละ แผนการสอนล่วงหนา้ จดั ทา และจัดหาสอื่ จัด • บนั ทึกการลงเวลามา ทกั ษะท่ีถูกต้องรวมถึงสิ่งทีด่ ี ๆ กจิ กรรมโดยเน้นผู้เรยี นเปน็ สาคัญ ไมล่ ะทงิ้ การ ใหก้ ับผู้เรยี น สอนกลางคัน มีการปรบั ปรุงพัฒนางานการสอน ปฏิบตั ริ าชการ อยู่เสมอ ๕.๓ การสรา้ งความเสมอภาค • สัมภาษณ์ครู ผบู้ ริหาร เป็นธรรมกบั ผู้เรยี นทุกคน ขา้ พเจ้ารแู้ ละตระหนักในหนา้ ทีข่ องครู ดงั น้ี • สงั เกตพฤติกรรม ๑. งานสอน คอื มีการเตรียมการสอนและ ๕.๔ การรจู้ กั ให้อภยั ปราศจาก วางแผนการสอน • สัมภาษณ์นักเรียน อคติ ช่วยเหลือ สง่ เสริมสนบั สนุน ๒. งานครู คือ ครูตอ้ งรับผดิ ชอบงานด้าน ใหผ้ เู้ รยี นประสบความสาเร็จ ตา่ ง ๆ เช่น งานธรุ การ งานบรหิ าร งานบริการ • สมั ภาษณค์ รู ผู้บรหิ าร ตามศักยภาพ ความสนใจหรือ ทที่ าให้องค์กรกา้ วหนา้ • สังเกตพฤติกรรม ความต้ังใจ ๓. งานนกั ศกึ ษา คือ ให้เวลาในการอบรม ๕.๕ การเปน็ ทีพ่ ่งึ ให้กบั ผเู้ รียนได้ สงั่ สอน เม่ือศิษย์ต้องการคาแนะนา • สมั ภาษณค์ รู ผบู้ รหิ าร ตลอดเวลา ข้าพเจา้ พยายามเรียนรู้และศกึ ษาผเู้ รยี นเป็น • สมั ภาษณน์ ักเรียน รายบคุ คล เพื่อจะได้ทราบความต้องการ สภาพ • สังเกตพฤตกิ รรม สังคม เศรษฐกิจ ครอบครวั ของนักเรยี นเป็น รายบุคคล แลว้ นาผลทไี่ ด้ไปใชใ้ นการจัดกจิ กรรม การเรยี นการสอนให้เหมาะสมกับผเู้ รยี น ขา้ พเจ้าต้ังใจปฏิบัติหน้าท่ีในการถ่ายทอด ความรใู้ หแ้ กน่ ักเรียน เพ่ือใหน้ ักเรยี นประสบ ความสาเรจ็ ตามศักยภาพ ความสนใจหรือความ ต้งั ใจ ข้าพเจา้ เสียสละเวลาตนเอง มคี วามมงุ่ มานะ และคอยช่วยเหลือ เป็นทีป่ รกึ ษาเก่ยี วกบั ปัญหา ของผูเ้ รยี นในด้านต่าง ๆ เป็นกาลงั ใจและให้ คาแนะนาเสมอมา ๘

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ที่ ๓ เกณฑ์การประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏบิ ตั ิงาน หลักฐาน/แหลง่ ข้อมลู ๕.๖ การจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ การ ขา้ พเจ้าปฏบิ ตั หิ นา้ ทด่ี ว้ ยจติ วญิ ญาณเป็นการ • สมั ภาษณค์ รู ผบู้ ริหาร ใฝ่รู้ ค้นหา สร้างสรรค์ ถา่ ยทอด ทาหน้าทดี่ ้วยใจซ่ึงทาใหเ้ กดิ ความรัก ศรัทธาและ • สัมภาษณผ์ ู้เรียน ปลกู ฝังและเป็นแบบอยา่ งทด่ี ีของ ยึดมนั่ ในอดุ มการณแ์ ห่งวชิ าชพี มงุ่ มั่น ทุ่มเทใน • สงั เกตพฤตกิ รรม ผ้เู รยี น การทางาน ประพฤตติ นเปน็ แบบอยา่ งที่ดี เอาใจ ใส่ ดแู ลและหวังดตี ่อศิษย์ ๕.๗ การทุ่มเทเสยี สละในการ ข้าพเจา้ อุทิศเวลาให้กับราชการ ไมว่ า่ การ • สมั ภาษณ์ครู ผบู้ รหิ าร จดั การเรยี นร้ใู ห้กบั ผู้เรียน สอนนั้นจะอยู่ในเวลาราชการหรอื นอกเวลา • สัมภาษณน์ กั เรยี น ราชการ จนกว่านกั เรียนจะมีความรอู้ ย่างเตม็ • สงั เกตพฤตกิ รรม เปี่ยม เสียสละทง้ั เวลา และทุนทรพั ย์ เพ่ือผลจะ เกิดกับนักเรยี นและสงั คม ๖. จติ สานึกความรบั ผิดชอบในวิชาชพี เกณฑ์การประเมิน บันทกึ ผลการปฏิบตั ิงาน หลกั ฐาน/แหลง่ ข้อมูล ๖.๑ การมีเจตคติเชงิ บวกกบั ขา้ พเจา้ ปฏบิ ตั ติ นดงั น้ี • สมั ภาษณค์ รู ผู้บริหาร วชิ าชีพ ๑. มีความจงรักภกั ดี ต่อสถาบนั ชาติ ศาสนา • สงั เกตพฤติกรรม และพระมหากษตั ริย์ • ภาพกิจกรรม ๒. ยดึ ม่ันในการปกครองระบอบ ประชาธปิ ไตย โดยมีพระมหากษตั รยิ เ์ ปน็ ประมุข ๖.๒ การมงุ่ มนั่ ทุ่มเทในการ ข้าพเจ้าพยายามศึกษาหาความรูเ้ พมิ่ เติมอยู่ • สมั ภาษณค์ รู ผู้บรหิ าร สร้างสรรค์ นวัตกรรมใหม่ ๆ เสมอ จากแหล่งเรยี นรตู้ ่าง ๆ เชน่ หนงั สอื สอื่ • สังเกตพฤตกิ รรม เพ่ือให้เกดิ การพฒั นาวชิ าชีพและ สง่ิ พมิ พ์ โทรทศั น์ อินเทอรเ์ น็ต เปน็ ต้น เพอ่ื นา ให้สงั คมยอมรบั ความรู้มาผลิตส่อื การสอนและนามาพัฒนาวิชาชพี ต่อไป ๖.๓ ประพฤติปฏิบัตติ นในการ ขา้ พเจ้าประพฤติตนใหเ้ ป็นสมาชิกทดี่ ขี อง • สัมภาษณค์ รู ผู้บริหาร รักษาภาพลักษณ์ในวชิ าชพี สงั คมและมีจติ สาธารณะมคี วามรบั ผิดชอบต่อ • สงั เกตพฤตกิ รรม สงั คม โดยชว่ ยเหลอื เพอ่ื นร่วมงานโดยไมห่ วงั ผลประโยชนแ์ ละสงิ่ ตอบแทนใด ๆ ทง้ั ส้ินยดึ หลัก คุณธรรมและจรรยาบรรณวิชาชพี ในการยึดเหนย่ี ว จติ ใจในการปฏบิ ตั งิ าน ๙

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครั้งท่ี ๓ เกณฑก์ ารประเมนิ บนั ทกึ ผลการปฏิบัติงาน หลักฐาน/แหล่งข้อมูล • สัมภาษณ์ครู ผู้บริหาร ๖.๔ การปกปอ้ ง ป้องกนั มใิ ห้ผู้ ขา้ พเจ้าคอยใหค้ าปรึกษาแนะนาผูร้ ว่ ม • สงั เกตพฤตกิ รรม ร่วมวิชาชพี ประพฤติปฏิบตั ิ วิชาชพี ใหป้ ระพฤตปิ ฏิบัติตนเป็นแบบอยา่ งท่ดี ี • สัมภาษณค์ รู ผ้บู ริหาร • สงั เกตพฤตกิ รรม ในทางที่จะเกดิ ภาพลกั ษณ์เชงิ ลบ และยดึ มน่ั ปฏิบตั ติ นตามจรรยาบรรณวชิ าชพี ครู ต่อวิชาชพี อย่างเคร่งครดั ๖.๕ การจัดกจิ กรรมส่งเสริมการ ขา้ พเจ้าปฏิบัตหิ นา้ ทีด่ ้วยใจซึง่ ทาให้เกิด ใฝร่ ู้ คน้ หาสร้างสรรค์ ถา่ ยทอด ความรัก ศรทั ธาและยดึ มนั่ ในอุดมการณแ์ ห่ง ปลูกฝงั และเป็นแบบอย่างที่ดีของ วชิ าชีพ ม่งุ มัน่ ทมุ่ เทในการทางาน ประพฤติตน เพือ่ นรว่ มงานและสงั คม เป็นแบบอยา่ งทีด่ ี ยอมรับฟังความคิดเหน็ ของ เพ่ือนร่วมงาน และปรับปรุงในสว่ นทตี่ นเอง บกพร่อง ใหด้ ีมากขน้ึ กวา่ เดิม ๑๐

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ที่ ๓ ภาคผนวก ๑๑

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย คร้ังท่ี ๓ ภาคผนวก ก. ภาพถ่ายและ ภาพกิจกรรมต่าง ๆ ๑๒

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย คร้ังที่ ๓ ภาพกิจกรรม จดั ทาคลิปนวตั กรรมลดปญั หาภาวะทภุ โภชนาการ โครงการอาหารกลางวัน วันท่ี ๒ กรกฎาคม ๒๕๖๔ ๑๓

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย คร้งั ท่ี ๓ ภาพกิจกรรม อบรมการสรา้ งระบบเยยี่ มบ้านออนไลน์ วนั ที่ ๗ กรกฎาคม ๒๕๖๔ ๑๔

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย คร้งั ท่ี ๓ ภาพกจิ กรรม อบรมการสรา้ งระบบเยี่ยมบา้ นออนไลน์ วันท่ี ๘ กรกฎาคม ๒๕๖๔ ๑๕

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครัง้ ท่ี ๓ ภาพการอบรม อบรมโครงการ Stem วันท่ี ๑๐-๑๑ กรกฎาคม ๒๕๖๔ ๑๖

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย คร้งั ท่ี ๓ ภาพกจิ กรรม รว่ มกจิ กรรมลงนามถวายพระพร เนื่องในวโรกาสวนั เฉลมิ พระชนมพรรษา พระบาทเจา้ อยู่หวั รชั กาลท่ี ๑๐ วนั ท่ี ๒๘ กรกฎาคม ๒๕๖๔ ๑๗

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี ๓ ภาพกจิ กรรม กจิ กรรมนาเสนอโครงการสง่ เสรมิ สะเต็มในระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ รุ่นที่ ๒ วันที่ ๑๕ สงิ หาคม ๒๕๖๔ ๑๘

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี ๓ ภาพกจิ กรรม กจิ กรรมนาเสนอโครงการสง่ เสรมิ สะเต็มในระดบั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ รุ่นที่ ๒ วันที่ ๑๕ สงิ หาคม ๒๕๖๔ ๑๙

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย คร้งั ท่ี ๓ ภาพกจิ กรรม กจิ กรรมวนั วิทยาศาสตร์ (ออนไลน)์ วันท่ี ๑๘ สิงหาคม ๒๕๖๔ ๒๐

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี ๓ ภาพกจิ กรรม กจิ กรรมเตรียมสถานทแ่ี ข่งขันวาดรูปวิทยาศาสตร์ (ออนไลน)์ วนั ท่ี ๒๑ กนั ยายน ๒๕๖๔ ๒๑

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครั้งท่ี ๓ ภาพกิจกรรม กิจกรรมพานกั เรยี นชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๒/๓ ฉดี วัคซีนเข็มที่ ๑ ณ โรงพยาบาลวภิ ารามแหลมฉบงั วนั ท่ี ๒๕ ตลุ าคม ๒๕๖๔ ๒๒

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี ๓ ภาพกิจกรรม เขา้ ร่วมประชมุ \"ผอ.เขตพบเพอ่ื นคร\"ู ผา่ นระบบทางไกล Google Meet วนั ที่ ๒๕ ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ เวลา ๑๓.๓๐ น. ๒๓

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครั้งท่ี ๓ ภาพกิจกรรม ทาความสะอาดหอ้ งเรยี น ๒๔

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี ๓ ภาพกจิ กรรม ปฏบิ ัติหนา้ ทเ่ี วรวันองั คาร ๒๕

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย คร้งั ท่ี ๓ ภาพกจิ กรรม ร่วมกิจกรรมการเลอื กตั้งของสหกรณอ์ อมทรพั ย์ครชู ลบุรี วันที่ ๑๓ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ ๒๖

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครั้งท่ี ๓ ภาพกจิ กรรม กิจกรรมพานักเรยี นช้นั มัธยมศึกษาปีที่ ๒/๓ ฉดี วัคซีนเข็มที่ ๒ ณ โรงพยาบาลวิภารามแหลมฉบัง วนั ท่ี ๑๕ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ ๒๗

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย คร้งั ที่ ๓ ภาพกิจกรรม การนิเทศกากับตดิ ตาม การจดั การเรยี นการสอน ในสถานการณ์การแพรร่ ะบาดโคโรนา ๒๐๑๙ สพป.ชลบุรี เขต ๓ วนั ที่ ๑๖ พฤศจิกายน ๒๕๖๔ ๒๘

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ที่ ๓ ภาพกจิ กรรม จดั เตรียมคลิปนาเสนอการประเมนิ รองผอู้ านวยการสถานศึกษา คร้ังที่ ๒ ๒๙

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครัง้ ท่ี ๓ ภาพกจิ กรรม จดั เตรยี มคลปิ นาเสนอบรษิ ทั สร้างการดี M.R.Bakery ๓๐

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย คร้งั ท่ี ๓ ภาพกจิ กรรม จัดเตรยี มคลปิ นาเสนอการเตรยี มการเปดิ เรียน ๓๑

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย คร้งั ท่ี ๓ ภาพกิจกรรม ลงนามบันทึกข้อตกลงในการพฒั นางาน ว.PA โรงเรยี นวดั มโนรม วันที่ ๘ พฤศจกิ ายน ๒๕๖๔ ๓๒

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครัง้ ท่ี ๓ ภาพกิจกรรม รว่ มงานกฐนิ ณ วดั มโนรม ประจาปี ๒๕๖๔ ๓๓

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครัง้ ท่ี ๓ ภาพกจิ กรรม การลงช่ือปฏิบตั หิ นา้ ทใ่ี นเวลาราชการ ๓๔

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี ๓ ภาพกจิ กรรม การประชุมครแู ละข้าราชการทางการศกึ ษาโรงเรยี นวัดมโนรม ๓๕

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี ๓ ภาพกจิ กรรม กจิ กรรม Live เพจ M.R.Mini Shop ๓๖

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครัง้ ที่ ๓ ภาพกจิ กรรม การเรียนการสอนรายวิชาเทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ๓๗

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครัง้ ที่ ๓ ภาพกจิ กรรม การเรียนการสอนรายวิชาเทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ๓๘

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครัง้ ที่ ๓ ภาพกจิ กรรม การเรียนการสอนรายวิชาเทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ๓๙

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย ครัง้ ที่ ๓ ภาพกจิ กรรม การเรียนการสอนรายวิชาเทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ๔๐

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ตำแหนง่ ครผู ชู้ ว่ ย คร้งั ท่ี ๓ ๔๑