รายงานสรุปผลการนิเทศสำนักงาน กศน.เชียงใหม่64

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม6. รางวลั แห่งความสาํ เร็จของโครงการ/กิจกรรม รางวัลยกยอ่ งเชิดชูเกียรติ ด้านการส่งเสริมการรู้หนังสือ ประจําปี 2563 สํานักงานส่งเสริมการศึกษา นอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยจงั หวดั เชียงใหม่ 7. ข้อคดิ ควรคํานึงในการนําไปขยายผลหรือนําโครงการน้ไี ปทํา ต้องคํานึงถงึ บรบิ ทของแตล่ ะพ้นื ทแี่ ละผ้เู รยี น ทม่ี คี วามแตกต่างกนั 8. ขอ้ มลู /หลกั ฐานอา้ งองิ 1. หลักสูตรการรู้หนังสือไทย โครงการศึกษาแนวทางส่งเสริมการรู้หนังสือของสถานศึกษา กศน. อําเภอในเขตภาคเหนือ ส่วนวิจัยและพัฒนา สถาบันพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย ภาคเหนือ สํานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สํานักงานปลัดกระทรวง ศกึ ษาธิการ กระทรวงศกึ ษาธกิ าร เอกสารทางวชิ าการลําดบั ที่ 05/2558 สถาบัน กศน.ภาคเหนือ 2. แนวทางการจัดการศึกษาหลักสูตรการรู้หนังสือไทย พุทธศักราช 2557 เอกสารทางวิชาการ หมายเลข 4/2560 สาํ นักงานสง่ เสริมการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยสํานกั งานปลัดกระทรวง ศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธกิ าร 3. เคร่ืองมือประเมินระดับการรู้หนังสือไทย ตามหลักสูตรการรู้หนังสือไทย พุทธศักราช 2557 เอกสารทางวิชาการหมายเลข 4/2562 สํานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สํานกั งานปลดั กระทรวงศึกษาธกิ าร กระทรวงศึกษาธกิ าร 4. คู่มือมือการจัดกิจกรรมส่งเสริมการรู้หนังสือ โครงการศึกษาแนวทางส่งเสริมการรู้หนังสือของ สถานศึกษา กศน.อําเภอในเขตภาคเหนือส่วนวิจัยและพัฒนา สถาบันพัฒนาการศึกษานอกระบบและ การศึกษาตามอัธยาศัยภาคเหนือ สํานักงานส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สํานักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ เอกสารทางวิชาการลําดับท่ี 07/2558 สถาบันกศน.ภาคเหนือ 5. หนังสอื เรยี น การรหู้ นังสอื ไทย หลักสตู รการรู้หนังสอื ไทย เอกสารทางวชิ าการหมายเลข 15/2557 พิมพ์ครั้งท่ี 1 มีนาคม 2557 สํานักงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย สํานักงาน ปลดั กระทรวงศกึ ษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการรังสีการพิมพ์ - การเรียนรูแ้ บบพบกลุ่มแหลง่ ขอ้ มูลอา้ งองิ https://panchalee.wordpress.com/ (วันคน้ ข้อมลู : 1 ส.ค.2564) - การเรยี นรู้รายบคุ คล อ้างองิ จาก https://www.kroobannok.com/23054 (วนั ค้นขอ้ มูล: 1 ส.ค.2564) - การเรียนออนไลน์ แหล่งขอ้ มลู อ้างอิง https://banthitablog.wordpress.com (วนั ค้นข้อมลู : 1 ส.ค.2564) - ทฤษฎีการเรียนรู้ของธอรน์ ไดคอ์ า้ งอิงจาก http://405404027.blogspot.com/2012/10/blog- post_7867.html (วนั ค้นขอ้ มลู : 1 ส.ค.2564) - ส่ือการเรยี นรู้ อ้างองิ จาก https://www.gotoknow.org/posts/231415 (วันค้นขอ้ มลู : 1 ส.ค.2564) รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สํานักงาน กศน.จังหวัดเชียงใหม่ ประจาํ ปงี บประมาณ 2564 47

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มภาพกจิ กรรม ส่งเสรมิ การรหู้ นังสือด้วยวธิ ีการเรยี นการสอนทีห่ ลากหลาย ถูกใจกลมุ่ เป้าหมาย 9. ผ้เู ขียน/บรรณาธิการกิจ นางสาววรรณดา พรหมมี ครศู ูนยก์ ารเรยี นชมุ ชนชาวไทยภเู ขา “แมฟ่ ้าหลวงบ้านผาลาย  รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สาํ นักงาน กศน.จงั หวดั เชียงใหม่ ประจาํ ปงี บประมาณ 2564 48

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม2.2 การศกึ ษาต่อเน่ือง 2.2.1 การจดั การศกึ ษาอาชพี เพอื่ การมีงานทาํ อยา่ งย่งั ยนื (ศนู ยฝ์ ึกอาชีพชุมชน) สํานักงาน กศน. มีนโยบายในการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทําอย่างยั่งยืน โดยให้ความสําคัญ กับการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทําในกลุ่มอาชีพเกษตรกรรม อุตสาหกรรม พาณิชยกรรมคหกรรม และอาชีพเฉพาะทางหรือการบริการรวมถึงการเน้นอาชีพช่างพ้ืนฐาน ท่ีสอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียน ความต้องการและศักยภาพของแต่ละพ้ืนที่มีคุณภาพได้มาตรฐานเป็นท่ียอมรับ สอดรับกับความต้องการของ ตลาดแรงงาน และการพัฒนาประเทศ ตลอดจนสร้างความเข้มแข็งให้กับศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน โดยจัดให้มีการ ส่งเสริมการรวมกลุ่มวิสาหกิจชุมชน การพัฒนาหน่ึงตําบลหน่ึงอาชีพเด่น การประกวดสินค้าดีพรีเมียม การ สร้างแบรนด์ของ กศน. รวมถึงการส่งเสริมและจัดหาช่องทางการจําหน่ายสินค้าและผลิตภัณฑ์ และให้มีการ กาํ กบั ตดิ ตาม และรายงานผลการจัดการศึกษาอาชพี เพอื่ การมีงานทําอยา่ งเป็นระบบและตอ่ เน่อื ง สภาพทพ่ี บ สถานศึกษาดาํ เนนิ การจดั การศึกษาอาชีพเพอ่ื การมีงานทําอย่างยง่ั ยืน (ศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน) มีการใช้ หลักสูตรที่มีองค์ประกอบครบถ้วนตามกระบวนการพัฒนาหลักสูตร มีแผนงาน/โครงการ/กิจกรรมเพื่อ ส่งเสริมการเรียนรทู้ สี่ อดคลอ้ งกบั ความต้องการของประชาชนและสภาพบริบทของพื้นที่ ครูมีการสํารวจความ ต้องการอาชีพของประชาชน การปรับเน้ือหาหลักสูตรและบูรณาการสภาพ ปัญหา ความต้องการของผู้เรียน ชุมชนสอดคล้องกับสถานการณ์ มีการบริหารจัดการโดยใช้ระบบ C-smart เพื่อช่วยอํานวยความสะดวกด้าน แบบฟอร์มและการรายงานผล มีการเตรียมการเพื่อการจัดการศึกษาอาชีพเพื่อการมีงานทําสําหรับประชาชน ทวั่ ไปและประชาชนผไู้ ดร้ บั ผลกระทบจากการแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 ตามนโยบายของ สํานักงาน กศน. ได้แก่ 1) การศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพรูปแบบกลุ่มสนใจ หลักสูตรไม่เกิน 30 ช่ัวโมง ผู้เรียน กลุ่มละ 6 คนขึ้นไป เช่น หลักสูตรการทําหน้ากากอนามัย การทําเจลแอลกอฮอล์ล้างมือ การทําสเปรย์ แอลกอฮอล์ฆ่าเชื้อโรค การปลูกพืช ผัก สมุนไพรสู้โควิด เช่น ฟ้าทะลายโจร กระชาย ปลูกผักสวนครัวใน กระบะ เป็นต้น 2) รูปแบบชั้นเรียนวิชาชีพหลักสูตร 31 ช่ัวโมงขึ้นไป ผู้เรียนกลุ่มละ 11 คนขึ้นไป โดยจัด อบรมหลกั สตู รสภู้ ัยโควดิ การจัดกิจกรรมโครงการศนู ย์ฝึกอาชีพชุมชน ประจาํ ปงี บประมาณ 2564 ของสํานกั งาน กศน.จังหวัด เชยี งใหม่ แบ่งเปน็ รูปแบบช้นั เรียนวชิ าชีพหลกั สูตร 31 ชั่วโมงขึ้นไป 265 กิจกรรม มีผู้เรียนที่เข้าร่วมกิจกรรม 4,066 คน รูปแบบกลุ่มสนใจ 905 กิจกรรม มีผู้เรียนท่ีเข้าร่วมกิจกรรม 7,199 คน รวมดําเนินการทั้งสิ้น 1,170 กจิ กรรม รวมผู้เรยี นท้ังสิน้ 11,265 คน โดยจดั จาํ แนกเป็นราย หลกั สตู ร 5กลมุ่ อาชีพ ได้แก่ กล่มุ อาชีพ เกษตรกรรม 96 กิจกรรม กลุ่มอาชีพอุตสาหกรรมหรือหัตถกรรม 224 กิจกรรม กลุ่มอาชีพพาณิชยกรรมและ บริการ 624 กจิ กรรม กลุ่มอาชพี ความคดิ สร้างสรรค์ 331 กจิ กรรม กลุ่มอาชีพเฉพาะทาง 334 กิจกรรม การจัดกระบวนการเรียนรู้ วิทยากรมีความรู้ความสามารถตามเนื้อหาหลักสูตร จัดการเรียนรู้ตาม แผนที่กําหนดและกระบวนการจัดการเรียนรู้มีมาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโควิด19 มีการใช้สื่อแหล่ง เรียนรู้/ภูมิปัญญาท้องถิ่นประกอบการสอนและมีวัสดุ อุปกรณ์ในการจัดกิจกรรม สถานท่ีมีความเหมาะสม มี การวดั และประเมินผลการเรียนรูส้ อดคล้องตามหลักสูตร และมีเครื่องมือวัดและประเมินผล ตามแนวทางการ ดําเนินงานการจัดการศึกษาต่อเน่ือง (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2561) มีการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนทุก หลักสูตร มีการอนุมัติการจบหลักสูตร และจัดทํารายงานผลการปฏิบัติงานเมื่อสิ้นสุดโครงการ ผลการ ดําเนินงาน พบว่า ผู้จบหลักสูตรสามารถนําความรู้ไปต่อยอดอาชีพเดิม 969 คน สร้างรายได้เสริม 3,593 คน ประกอบอาชพี ใหม่ 642 คน เพม่ิ โอกาสในการเรยี นรู้ 5,045 คน พฒั นาตนเองและครอบครัว 1,016 คน ผจู้ บ หลักสตู รมีชอ่ งทางการจาํ หน่ายสินคา้ หรอื ไดร้ บั การจา้ งงานอยา่ งย่งั ยนื บางแหง่ มีการสรา้ งความเขม้ แข็งให้กับ รายงานสรปุ ผลการนิเทศ สํานกั งาน กศน.จงั หวดั เชียงใหม่ ประจําปีงบประมาณ 2564 49

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มศูนย์ฝึกอาชีพชุมชนโดยส่งเสริมการรวมกลุ่มวิสาหกิจชุมชน และการพัฒนาหน่ึงตําบลหน่ึงอาชีพเด่นสร้างแบ รนด์สนิ คา้ ของ กศน. ปจั จัยท่ีส่งผลตอ่ ความสาํ เร็จ 1. การจดั กจิ กรรมทส่ี อดคลอ้ งกับความตอ้ งการสภาพของชมุ ชน 2. การได้รับการสนับสนุนทรัพยากรในการจัดกิจกรรมท่ีเพียงพอ เช่น การปรับอัตราค่าตอบแทน วิทยากร คา่ วสั ดุฝกึ เปน็ ต้น 3. วิทยากรทค่ี วามรู้ ความสามารถ ความเช่ียวชาญ ในการถา่ ยทอดทเี่ หมาะสม ปญั หาอปุ สรรค 1. เนื่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ไม่สามารถ จัดการศึกษาต่อเนอ่ื งได้ ในรปู แบบชน้ั เรยี นหรอื การรวมกลุ่มของผู้เรยี นท่ีมีจํานวนมากได้ ต้องปรับเป็นการจัด การศึกษาในลกั ษณะรปู แบบอ่นื อาทิ ออนไลน์ ออฟไลน์ ใบงาน หรอื แยกสอนเป็นรายบคุ คล 2. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมบางส่วนมีภารกิจในการประกอบอาชีพหารายได้เล้ียงดูครอบครัว ส่งผลให้ไม่มี เวลาเข้ารว่ มกิจกรรม หรือบางครง้ั เข้าร่วมกิจกรรมแลว้ แต่ไมส่ ามารถอยรู่ ว่ มจนกระท่งั จบหลกั สูตร 3. งบประมาณในการซอ้ื วสั ดฝุ กึ ในบางสาขาไมเ่ พยี งพอ โดยเฉพาะสาขาอตุ สาหกรรม ขอ้ นเิ ทศตอ่ ผู้รบั การนเิ ทศ 1. วทิ ยากรควรจัดการเรยี นการสอนโดยเริ่มจากทฤษฎีก่อน และจากนั้นให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติให้มาก ๆ และอาจใช้สื่อผสม (Multimedia) ประเภทคลิปมาใช้ในการจัดการเรียนการสอน ขณะเดียวกันเม่ือฝึกปฏิบัติ ต้องเน้นเร่อื งความปลอดภัยเปน็ สาํ คญั 2. ควรวดั ผลการเรยี นร้เู ป็นรายบุคคล โดยการสังเกต และตรวจผลการปฏิบัติ หรอื ชน้ิ งานเปน็ สําคัญ ข้อเสนอแนะเพ่อื การพัฒนา ข้อเสนอแนะต่อสถานศกึ ษา ควรมีการนิเทศ ติดตามผลและให้มีการรายงานผลการดําเนินงานอย่างครบถ้วน สมบูรณ์ ตามวตั ถุประสงค์ที่กาํ หนด เพ่ือร่วมกันแกไ้ ขปัญหา ข้อเสนอแนะตอ่ สํานักงาน กศน.จังหวดั ควรมีการติดตามผลการปฏิบัติงานในพื้นที่อย่างต่อเน่ือง โดยให้มีการรายงานทั้งภาพ กจิ กรรมและผลของการจัดกิจกรรม เพื่อทราบถึงความกา้ วหน้า อปุ สรรคปัญหาของการดําเนินงานในทกุ พืน้ ที่ ข้อเสนอแนะต่อสํานกั งาน กศน. 1. ควรปรับปรงุ หลักเกณฑ์การเบกิ ค่าใช้จา่ ยใหม้ คี วามยดื หยนุ่ และสอดคลอ้ งกับลักษณะของ การจัดกิจกรรม เช่น ค่าตอบแทนวิทยากร ค่าวัสดุฝึกในการเรียนรู้ เป็นต้น เพ่ือประสิทธิภาพในการจัดอบรม ใหด้ ยี ิง่ ขึ้น 2. ควรจัดสรรงบประมาณให้เหมาะสมและเพียงพอต่อความต้องการของสถานศึกษาเพื่อใช้ ในการดําเนินงานอยา่ งต่อเนื่อง รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สาํ นกั งาน กศน.จงั หวดั เชยี งใหม่ ประจําปงี บประมาณ 2564 50

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มภาพประกอบกจิ กรรม การจัดการศึกษาอาชีพเพอ่ื การมงี านทาํ อย่างยง่ั ยืน (ศนู ย์ฝึกอาชีพชมุ ชน) รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สาํ นักงาน กศน.จงั หวัดเชยี งใหม่ ประจําปงี บประมาณ 2564 51

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม2.2.2 การจัดการศึกษาจดั การศกึ ษาเพอื่ พฒั นาทักษะชวี ติ สํานักงาน กศน. มีนโยบายในการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนาทักษะชีวิตให้กับกลุ่มเป้าหมาย โดยเฉพาะ คนพิการ ผูส้ ูงอายุทสี่ อดคลอ้ งกบั ความต้องการจําเป็นของแตล่ ะบคุ คลและมุ่งเน้นให้ทุกกลุ่มเป้าหมายมีทักษะ การดํารงชีวิตตลอดจนสามารถประกอบอาชีพพึ่งพาตนเองได้มีความรู้ความสามารถในการบริหารจัดการชีวิต ของตนเองให้อยู่ในสังคมได้อย่างมีความสุขสามารถเผชิญสถานการณ์ต่างๆ ที่เกิดข้ึนในชีวิตประจําวันได้อย่าง มีประสิทธิภาพและเตรียมพร้อมสําหรับการปรับตัวให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลงของข่าวสารข้อมูลและ เทคโนโลยีสมัยใหม่ในอนาคต โดยจัดกิจกรรมท่ีมีเนื้อหาสําคัญต่างๆ ที่เกิดข้ึนในชีวิตประจําวันได้ เช่น การให้ ความรู้เพ่ือการป้องการการแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโคโรนา (COVID-19) การอบรมพัฒนาสุขภาพกายและ สุขภาพจิต การอบรมคุณธรรมและจริยธรรม การป้องกันภัยยาเสพติด เพศศึกษา การปลูกฝังและการสร้าง ค่านิยมที่พึงประสงค์ ความปลอดภัยในชีวิตและทรัพย์สิน ผ่านการอบรมเรียนรู้ในรูปแบบต่าง ๆ อาทิ ค่าย พฒั นาทกั ษะชวี ติ การจดั ตงั้ ชมรมชมุ นุม การอบรมสง่ เสริมความสามารถพิเศษตา่ ง ๆ เป็นตน้ สภาพทพี่ บ สถานศึกษามีการดําเนินโครงการและกิจกรรมที่สอดคล้องกับนโยบายของ สํานักงาน กศน. และ สภาพความต้องการของประชาชนซึ่งดําเนินการใช้รูปแบบกลุ่มสนใจและการฝึกอบรม โดยจัดกระบวนการ เรียนรู้เพ่ือเสริมสร้างความสามารถของบุคคลเพ่ือให้จัดการกับตนเองและสิ่งแวดล้อมเพ่ือให้มีความสุขตาม อัตภาพและความสุขความปลอดภัยในสังคม โดยเฉพาะคนพิการผู้สูงอายุ กิจกรรมที่ดําเนินการใน ปีงบประมาณ 2564 จํานวน 161 โครงการ ผู้เรียน จํานวน2,731 คน เช่นกิจกรรมการดูแลสุขภาพและการ ป้องกันโรคติดต่อเชื้อไวรัสโคโรน่า2019 (COVID-19)การอบรมให้ความรู้เรื่องการทําเจลแอลกอฮอล์ล้างมือ การส่งเสริมสุขภาพด้วยสมุนไพรพ้ืนบ้านช่วยต้านโควิดการอบรมให้ความรู้เร่ืองการดูแลสุขภาพช่องปากของ ผู้สูงอายุการดูแลสุขภาพองค์รวมด้วยลูกประคบสมุนไพรการทําสมุนไพรพอกเข่าการส่งเสริมสุขภาพด้วย สมุนไพรพื้นบ้านโครงการส่งเสริมสุขภาพกาย จิต เพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวิตผู้สูงอายุการอบรมส่งเสริมการดูแล สขุ ภาพด้านโภชนาการและการออกกาํ ลงั กายผสู้ ูงอายุการอบรมการดูแลสุขภาพกายผู้สูงอายุด้วยกิจกรรมเข้า จังหวะการพัฒนาทักษะทางกายและจิตด้วยงานศิลปะประดิษฐ์การป้องกันตนเองจากโรคไข้เลือดออกการใช้ เทคโนโลยสี มาร์ทโฟนและแอพพลเิ คชนั่ ข้ันพน้ื ฐานในชวี ติ ประจาํ วันของผู้สงู อายุ เปน็ ตน้ สถานศึกษาคัดเลือกวิทยากรมีความรู้ความสามารถและเทคนิคการถ่ายทอดเหมาะสม ร่วมจัด กิจกรรมกับภาคีเครือข่าย เช่น สาธารณสุขอําเภอ อาสาสมัครประจําตําบล เทศบาล โรงพยาบาลส่งเสริม สุขภาพตําบลมีการใช้ส่ือ เทคโนโลยี แหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถิ่นประกอบการจัดกิจกรรมและมีการ ประเมินผลการจัดกิจกรรม การจัดทํารายงานผลการจัดโครงการ/กิจกรรม เมื่อส้ินสุดโครงการและมีการ ติดตามผลการนําความรู้ไปใช้ประโยชน์ผลการดําเนินงานพบว่าประชาชนส่วนมากที่เข้าร่วมโครงการ/ กิจกรรม มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการป้องกันตนเองจากโรคภัยต่าง ๆ การดํารงชีวิตของตนเองในสังคม ได้อย่างมีความสุขเกิดความตระหนักในการเสริมสร้างสุขภาพกายสุขภาพจิต มีคุณธรรมจริยธรรม หลีกเลียง จากส่งิ เสพติดและสามารถนําไปใช้ในชีวิตประจาํ วันได้ ปจั จยั ท่ีส่งผลต่อความสาํ เรจ็ 1. การจัดกิจกรรมทีส่ อดคลอ้ งกบั ปญั หาและความต้องการสภาพของประชาชน 2. วิทยากรมีความรู้ ประสบการณ์ และความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ 3. ได้รับความรว่ มมอื กบั ภาคเี ครือขา่ ย ผนู้ าํ ชมุ ชน และหนว่ ยงานท่เี ก่ยี วขอ้ ง รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สํานกั งาน กศน.จังหวดั เชียงใหม่ ประจําปีงบประมาณ 2564 52

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มปญั หาอปุ สรรค 1. ผูเ้ ข้ารว่ มกิจกรรมมีภารกิจในการประกอบอาชีพ ทําใหไ้ ม่ค่อยมเี วลาเข้ารว่ มกจิ กรรม หรอื บางครั้ง เข้าร่วมกจิ กรรมแล้วแต่ไมส่ ามารถอยู่ร่วมจนกระทงั่ จบหลกั สูตร 2. กจิ กรรมที่จดั กับกลมุ่ เป้าหมายผู้สูงอายุมขี อ้ จาํ กดั ค่อนข้างมากโดยเฉพาะดา้ นสุขภาพกาย ข้อนิเทศ 1. วทิ ยากรควรจดั การเรียนการสอนโดยเรมิ่ จากทฤษฎี และฝึกปฏบิ ตั ิ ขณะเดียวกนั เมือ่ ฝกึ ปฏิบัติ ควรเน้นเรอ่ื งความปลอดภยั เป็นสําคัญโดยเฉพาะกลุ่มเปา้ หมายผสู้ งู อายุ 2. ควรวดั ผลการเรียนรู้เป็นรายบุคคลโดยการสงั เกตและเนน้ การนําไปใช้ในชวี ิตประจําวนั เป็นสําคญั ข้อเสนอแนะเพ่ือการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะตอ่ สถานศกึ ษา สถานศกึ ษาควรมีการตดิ ตามผู้เรยี นนําความรู้ไปใชใ้ นชวี ติ ประจําวันมากน้อยเพยี งใด มี ปัญหาทตี่ อ้ งการรับความช่วยเหลือในดา้ นความร้เู รอื่ งดังกล่าวเพมิ่ เติมหรือไม่ ขอ้ เสนอแนะตอ่ สํานักงาน กศน.จงั หวดั - ขอ้ เสนอแนะตอ่ สาํ นักงาน กศน. - ภาพประกอบการจัดการศกึ ษาเพือ่ พฒั นาทักษะชีวติ รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สาํ นกั งาน กศน.จงั หวัดเชียงใหม่ ประจาํ ปงี บประมาณ 2564 53

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม ************** 2.2.3 การจัดการศกึ ษาเพื่อพัฒนาสังคมและชมุ ชน สาํ นักงาน กศน. มีนโยบายในการจัดการศึกษาเพือ่ พฒั นาสังคมและชุมชนโดยใช้หลักสูตรและการจัด กระบวนการเรียนรู้แบบบูรณาการในรูปแบบของการฝึกอบรมการประชุมสัมมนาการจัดเวทีแลกเปลี่ยน เรียนรู้การจัดกิจกรรมจิตอาสาการสร้างชุมชนนักปฏิบัติและรูปแบบอ่ืนๆท่ีเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมายและ บริบทของชุมชนแต่ละพ้ืนท่ีเคารพความคิดของผู้อ่ืนยอมรับความแตกต่างและหลากหลายทางความคิดและ อุดมการณร์ วมทัง้ สงั คมพหุวัฒนธรรมโดยจัดกระบวนการให้บคุ คลรวมกลุ่มเพ่ือแลกเปล่ียนเรียนรู้ร่วมกันสร้าง กระบวนการจิตสาธารณะการสร้างจิตสํานึกความเป็นประชาธิปไตยการเคารพในสิทธิและเสรีภาพและ รับผิดชอบต่อหน้าที่ความเป็นพลเมืองท่ีดีภายใต้การปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็น ประมุขการส่งเสริมคณุ ธรรมจริยธรรมการเป็นจิตอาสาการบําเพญ็ ประโยชนใ์ นชมุ ชนการบรหิ ารจัดการน้ําการ รับมือกับสาธารณภัยการอนุรักษ์พลังงานทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อมการช่วยเหลือซึ่งกันและกันใน การพัฒนาสังคมและชุมชนอยา่ งยั่งยนื สภาพทพี่ บ การจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชน พบว่ากิจกรรมท่ีสถานศึกษาดําเนินการส่วนใหญ่มุ่งให้ ความรู้เก่ียวกับการเสริมสร้างคุณภาพชีวิต หลักสูตร โครงการ กิจกรรมมีความหลากหลายขึ้นอยู่กับสภาพ ปัญหา และความต้องการของชุมชน เช่น โครงการเพ่ิมประสิทธิภาพการบริหารจัดการขยะมูลฝอย โครงการ อบรมจัดการศึกษาเพื่อแก้ไขปัญหาหมอกควัน กิจกรรมส่งเสริมประชาธิปไตยโครงการอบรมเพื่อส่งเสริมการ รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สาํ นักงาน กศน.จงั หวัดเชียงใหม่ ประจาํ ปีงบประมาณ 2564 54

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มอนุรักษ์ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม โครงการส่งเสริมให้ความรู้เร่ืองประวัติศาสตร์ชาติไทย กิจกรรม โคก หนอง นา โมเดล ขณะเดียวกันสถานศึกษาดําเนินการตามนโยบายและมาตรการป้องกันการแพร่ระบาด โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา2019 (COVID-19) โดยจัดทําโครงการอบรมเสริมสร้างความรู้ให้ชุมชนหลักสูตรการ ปลูกพืชสมุนไพรต้านภัยโควิด 19 เป็นต้นมีการนิเทศติดตามผลการดําเนินงานจากต้นสังกัด และจัดทํา รายงานผลการดาํ เนนิ งานโครงการกจิ กรรม เมื่อสนิ้ สุดโครงการ ปจั จัยทส่ี ่งผลต่อความสาํ เรจ็ 1. การจัดกจิ กรรมที่สอดคลอ้ งกับปญั หาและความต้องการสภาพของชุมชน 2. วิทยากรมีความรู้ ประสบการณ์ ความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ และสามารถสร้างความ ตระหนกั ใหช้ มุ ชนเหน็ ปญั หาของชมุ ชนที่ตอ้ งเรง่ แกไ้ ข 3. ได้รับความร่วมมือจากภาคีเครือข่าย ผู้นําชุมชน หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และการสนับสนุน ทรัพยากร ในการจัดกจิ กรรมทเี่ พียงพอโดยเฉพาะในด้านอาคารสถานที่ ห้องประชุม ครภุ ัณฑ์ เป็นตน้ ปัญหาอปุ สรรค 1. ผู้เรียนเขา้ รว่ มกจิ กรรมมภี ารกิจในการประกอบอาชีพ ส่งผลใหม้ เี วลาเข้าร่วมกจิ กรรมน้อย หรือ บางครงั้ เขา้ รว่ มกิจกรรมแล้วแต่ไมส่ ามารถอย่รู ่วมจนจบหลักสูตร 2. สถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ไม่สามารถจัดกิจกรรม ได้ แก้ไขปัญหาโดยการปรับเปล่ียนรูปแบบการจัดกิจกรรม เช่น ประชุม อบรม สัมมนา ในท่ีโล่งหรือจัดพิเศษ การเว้นระยะห่าง การสวมหนา้ กากอนามยั ตลอดเวลา การวัดอณุ หภูมิ การลา้ งมือด้วยเจลแอลกอฮอล์ เป็นต้น ข้อนเิ ทศต่อผู้รับการนเิ ทศ 1. วิทยากรควรจัดการเรียนการสอนโดยเร่ิมจากการสร้างความตระหนักให้เห็นสภาพปัญหาของ ชุมชนในปัจจุบัน หรือปัญหาที่อาจจะเกิดขึ้น จากน้ันเสนอแนวทางการแก้ไขโดยมีการอ้างทฤษฎี หรือ แนวทางแก้ไขปัญหาที่ประสบผลสําเร็จ และร่วมกันฝึกปฏบิ ัติ 2. ควรวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้โดยเน้นในด้านทัศนคติของผู้เรียนท่ีมีต่อการจัดกิจกรรม และ ควรสง่ เสริมให้ผ้เู รียนได้เหน็ ข้อดแี ละประโยชน์ทช่ี ุมชนไดร้ บั จากกจิ กรรม ขอ้ เสนอแนะเพือ่ การพัฒนา ขอ้ เสนอแนะต่อสถานศกึ ษา 1. สถานศึกษาส่งเสริมการจัดกิจกรรมโดยเฉพาะแสวงหาเครือข่ายเพื่อส่งเสริม สนับสนุน และมสี ่วนร่วมในการจัดกจิ กรรมการศึกษาเพ่อื พฒั นาสังคมและชมุ ชน 2. นิเทศติดตามผลการจัดกิจกรรมการศึกษาเพื่อพัฒนาสังคมและชุมชนและมีการรายงาน ผลการดําเนินงานอย่างครบถ้วน ขอ้ เสนอแนะตอ่ สํานักงานกศน.จังหวัด สนับสนุนในด้านวิชาการ งบประมาณหรือส่วนท่ีได้รับแจ้งความต้องการจากสถานศึกษา โดยประสานงานตน้ สงั กดั ขอ้ เสนอแนะตอ่ สํานักงาน กศน. สนบั สนุนในดา้ นวิชาการ งบประมาณหรอื สว่ นทไ่ี ด้รับแจ้งความตอ้ งการจากสํานักงาน กศน. จงั หวดั โดยเฉพาะอยา่ งยงิ่ วเิ คราะหแ์ ละปรับเปลย่ี น ระเบียบ คาํ สัง่ ฯ ท่เี ป็นอปุ สรรคต่อการจดั กจิ กรรม รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สํานักงาน กศน.จงั หวัดเชยี งใหม่ ประจาํ ปีงบประมาณ 2564 55

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มภาพกิจกรรมการจัดการศกึ ษาเพือ่ พัฒนาสงั คมและชุมชน ******* รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สํานักงาน กศน.จงั หวดั เชยี งใหม่ ประจําปงี บประมาณ 2564 56

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม2.2.4 การจัดการศึกษาตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งและเกษตรทฤษฎีใหม่ วิสัยทศั น์สํานักงาน กศน. มุ่งหวังให้คนไทยทุกช่วงวัยได้รับโอกาสทางการศึกษาและการเรียนรู้ตลอด ชวี ติ อย่างมีคณุ ภาพ มีทักษะและสมรรถนะที่จําเป็นที่สอดรับกับทิศทางการพัฒนาประเทศ สามารถดํารงชีวิต ได้อย่างเหมาะสมบนรากฐานของหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การท่ีจะบรรลุวิสัยทัศน์ดังกล่าว สํานักงาน กศน.ได้กําหนดมีการจัดการศึกษาหลักสูตรต่าง ๆที่หลากหลายที่สอดคล้องกับความต้องการ และ บริบทของชุมชน พร้อมทั้งมีการกําหนดให้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลักของหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี งผา่ นกระบวนการเรยี นรูต้ ลอดชวี ิตรูปแบบตา่ ง ๆ ให้กบั ประชาชนเพื่อเสรมิ สร้างภมู ิค้มุ กัน สามารถยืน หยัดอยู่ได้อย่างม่นั คง และมีการบรหิ ารความเสี่ยงอย่างเหมาะสมตามทิศทางการพัฒนาประเทศสู่ความสมดุล และย่งั ยืน สภาพทพี่ บ สํานักงาน กศน.จังหวัดเชียงใหม่ได้มอบหมายให้สถานศึกษาในสังกัดจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามหลัก ของหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พร้อมทั้งได้สนับสนุนงบประมาณในการจัดกิจกรรม พบว่าหลักสูตรที่ ใช้ในการสอนมีท้ังท่ีสถานศึกษาได้พัฒนาข้ึนเองและนํามาจากหน่วยงานอื่น มีองค์ประกอบครบเนื้อหา หลักสูตรมีการบูรณาการสภาพ ปัญหา ความต้องการของผู้เรียนชุมชนมีแผนการจัดการเรียนรู้ มีการรวบรวม ข้อมูลภูมิปัญญา แหล่งเรียนรู้ด้านเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ในชุมชน มีภูมิปัญญา แหล่งเรียนรู้ภายใน ชุมชนวิทยากรมีความรู้ ความชํานาญซ่ึงส่วนมากจะเป็นผู้ท่ีปฏิบัติจริงในชีวิตประจําวันการดําเนินงานจัดทําเป็น โครงการอบรมให้ความรู้เร่ืองการดําเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เช่น เร่ือง การทําบัญชี ครวั เรอื นและการวางแผนทางการเงิน การทําปุ๋ยหมักชีวภาพ การทําเกษตรแบบผสมผสาน การปลูกผักสวน ครัวร้ัวกนิ ได้ การทําสบู่สมนุ ไพร การปลูกผักปลอดสารพษิ การเพาะเหด็ นางรม การอนุรักษ์ทรัพยากรดินและ น้ําตามศาสตร์พระราชา เกษตรธรรมชาติ MOA ตามวิถีพอเพียงเพื่อสร้างความมั่นคงทางอาหาร การปลูก พืชผักสมุนไพรพื้นบ้านต้านโควิด-19 เป็นต้น ด้านการจัดกระบวนการเรียนรู้พบว่านอกจากจะมีการบรรยาย ให้ความรู้จากวิทยากรแล้วยังมีการการฝึกปฏิบัติจริงมีแลกเปล่ียนเรียนรู้ ศึกษาดูงานนอกพ้ืนท่ีโดยมีวิทยากร ประจําศูนย์เรียนรู้ บรรยายและพร้อมสาธิต ในด้านการวัดผลพบว่ามีการวัดผล ประเมินผลการเรียนรู้มีการ ประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนมีการอนุมัติการจบหลักสูตรและรายงานผู้จบหลักสูตรนักศึกษาจํานวนมาก สามารถนําหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและเกษตรทฤษฎีใหม่ไปใช้ในการพัฒนาคณุ ภาพชีวิต ปจั จยั ทีส่ ่งผลต่อความสาํ เรจ็ 1. ผู้เข้าร่วมอบรมตระหนักและมีความเชื่อพื้นฐานว่าหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตร ทฤษฎใี หมส่ ามารถแกป้ ัญหาความเป็นอย่ไู ด้ 2. วิทยากรมีความรู้ ประสบการณ์ ความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ และสามารถสร้างความ ตระหนกั ใหผ้ เู้ ข้ารบั การอบรมเหน็ ประโยชนข์ องหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ 3. ได้รับความร่วมมือจากภาคีเครือข่าย ผู้นําชุมชน หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง และการสนับสนุน ทรัพยากรในการจัดกิจกรรมโดยเฉพาะในดา้ นอาคารสถานทศ่ี ึกษาดงู าน ภูมิปัญญา เปน็ ตน้ ปัญหาอปุ สรรค 1. ผ้เู รยี นเขา้ รว่ มกิจกรรมมีภารกิจในการประกอบอาชพี ส่งผลให้มีเวลาเขา้ รว่ มกิจกรรมนอ้ ย หรอื บางครั้งเขา้ รว่ มกิจกรรมแล้วแต่ไมส่ ามารถอยรู่ ่วมจนจบหลักสตู ร รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สาํ นักงาน กศน.จงั หวดั เชียงใหม่ ประจําปงี บประมาณ 2564 57

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม2. สถานการณ์การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชอ้ื ไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ไม่สามารถจัดกิจกรรม ได้ โดยสถานศึกษาหลายแห่งมีพ้ืนท่ีมีการแพร่ระบาดต้องคืนเงินงบประมาณ ขอ้ นิเทศต่อผูร้ บั การนเิ ทศ 1. วิทยากรควรจัดการอบรมโดยเริ่มจากการสร้างความตระหนักให้เห็นสภาพปัญหาของตนเองใน ปจั จุบนั หรือปัญหาท่ีอาจจะเกิดขึ้น จากน้ันเสนอแนวทางการแก้ไขโดยนําหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และเกษตรทฤษฎีใหม่มาเปน็ กรอบในการแกไ้ ขปัญหา 2. ควรวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้โดยเน้นในด้านทัศนคติของผู้เรียนที่มีต่อการนําหลักปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่มาประยุกตใ์ ช้ ข้อเสนอแนะเพอ่ื การพัฒนา ขอ้ เสนอแนะตอ่ สถานศกึ ษา 1. สถานศึกษาควรจัดกิจกรรมกับกลุ่มเป้าหมายที่มีความพร้อมและมีความต้องการเข้ารับ การอบรมหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎใี หมอ่ ยา่ งแท้จริง 2. นิเทศติดตามผลการจัดกิจกรรมอย่างต่อเนื่อง พร้อมท้ังวิเคราะห์ผลสําเร็จ หรือไม่สําเร็จ ของการจดั กจิ กรรม ข้อเสนอแนะต่อสาํ นกั งาน กศน.จังหวดั สนับสนุนในด้านวิชาการ งบประมาณหรือส่วนท่ีได้รับแจ้งความต้องการจากสถานศึกษา โดยประสานงานต้นสงั กัด ข้อเสนอแนะตอ่ สํานักงาน กศน.จงั หวดั สนบั สนุนในดา้ นวชิ าการ งบประมาณหรอื สว่ นท่ีไดร้ ับแจง้ ความต้องการจากสํานักงาน กศน. จงั หวดั โดยเฉพาะอยา่ งยง่ิ วเิ คราะห์และปรบั เปลย่ี น ระเบยี บ คําสงั่ ฯ ทีเ่ ป็นอุปสรรคต่อการจัดกจิ กรรม รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สํานักงาน กศน.จงั หวดั เชียงใหม่ ประจาํ ปีงบประมาณ 2564 58

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มBest Practice เรอื่ ง การศกึ ษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งและเกษตรทฤษฎใี หม่ 1. ชอ่ื โครงการ/กิจกรรม“ศูนยก์ ารเรยี นรูต้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งด้านการศึกษาศูนย์ การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อําเภอดอยสะเกด็ ” 2. ความสอดคลอ้ งกับนโยบายจุดเนน้ การดาํ เนนิ งาน สาํ นักงาน กศน. ประจําปีงบประมาณ 2564 ภารกจิ ต่อเน่อื ง 1. ดา้ นการจดั การศึกษาและการเรยี นรู้ 1.3 การศกึ ษาต่อเน่อื ง 4) การจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ตามหลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพยี งผา่ นกระบวนการเรยี นรู้ ตลอดชวี ติ ในรูปแบบต่างๆ ให้กับประชาชน เพอื่ เสรมิ สร้างภูมคิ ุ้มกัน สามารถยืนหยัดอย่ไู ด้อยา่ งม่ันคง และมี การบรหิ ารจดั การความเสีย่ งอย่างเหมาะสม ตามทิศทางการพัฒนาประเทศส่คู วามสมดุลและยั่งยืน 3. ความเป็นมาของโครงการ/กิจกรรม ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอดอยสะเก็ด ได้น้อมนําหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง มาใช้ในการบริหารสถานศึกษาการจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยบูรณาการในการจัดการ เรียนรู้ เพื่อปลูกฝังหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงให้กับผู้เรียนจนมีคุณลักษณะ “อยู่อย่างพอเพียง” จน ได้รับประกาศจากกระทรวงศึกษาธิการ ให้เป็นสถานศึกษาแบบอย่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้และบริหาร จัดการตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงประจําปี 2558 “สถานศกึ ษาพอเพยี ง 2558” นับจากน้ันเป็นต้นมา ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอดอยสะเก็ด ได้ พัฒนาและขับเคล่ือนสถานศึกษาพอเพียงให้เป็นศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้าน การศึกษาสู่การปฏิบัติในสถานศึกษา เพ่ือให้เกิดกระบวนการปรับเปล่ียนวิธีคิดจนเป็นวิถีชีวิตและวิถีปฏิบัติ โดยผู้บริหารสถานศึกษาครู บุคลากรทางการศึกษา และคณะกรรมการสถานศึกษาร่วมกันขับเคลื่อน บริหาร จัดการและจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ปลูกฝัง และบ่มเพาะผู้เรียนให้ผู้เรียนมีจิตสํานึกและอุปนิสัย “อยู่อย่าง พอเพียง” สามารถดํารงตนและดาํ เนนิ ชวี ิตให้เจรญิ ก้าวหน้าไปได้อย่างสมดลุ และพร้อมรับตอ่ การเปลย่ี นแปลง ต่าง ๆ ท่ีเกิดขึน้ ได้ วัตถปุ ระสงค์ 1. เพื่อพัฒนาสถานศึกษาพอเพียงให้เป็น ศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้าน การศึกษา 2. เพื่อขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสู่การปฏิบัติในศูนย์การศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศัยอาํ เภอดอยสะเกด็ 4. วิธีการพฒั นา วิธีการพัฒนาสถานศึกษาพอเพียงเป็นศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้าน การศึกษา มีประเดน็ การในการพฒั นา ดงั นี้ 4.1 ด้านบุคลากร 4.2 ด้านการจดั สภาพแวดลอ้ มทางกายภาพ 4.3 ด้านความสมั พนั ธ์กบั หน่วยงานภายนอก 5. เป้าหมายการพฒั นา 5.1 เปา้ หมายเชิงปรมิ าณ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอดอยสะเก็ดผ่านการประเมินจาก สถานศกึ ษาพอเพียงเป็นศูนยก์ ารเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา ไม่ต่ํากว่าระดับ 3.50 จากระดับคณุ ภาพ 5.00 ภายในปี 2562 รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สาํ นักงาน กศน.จังหวดั เชยี งใหม่ ประจําปงี บประมาณ 2564 59

5.2 เป้าหมายเชิงคณุ ภาพ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอดอยสะเก็ดขับเคล่ือนและประยุกต์ใช้ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงผ่านกระบวนการด้านบุคลากร ด้านการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ ด้านสื่อ นวัตกรรม แหล่งเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และด้านความสัมพันธ์กับหน่วยงาน ภายนอก 6. วิธกี ารพัฒนา ในการพัฒนาสถานศึกษาพอเพียงให้เป็น “ศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้าน การศึกษา” ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอดอยสะเก็ด มีการบริหารจัดการและ จัดกระบวนการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง” โดยมีกระบวนการพฒั นา ดงั น้ี สร้างความรคู้ วามเขา้ ใจรว่ มกนั ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม ประชุม ชี้แจง ทําความ เชิญวิทยากรอบรม ศึกษาดงู าน แลกเปลย่ี น เข้าใจ ให้ความรู้ เรยี นรู้ กําหนดนโยบายการจดั การศกึ ษาพัฒนาอยา่ งตอ่ เน่ือง วิสัยทัศนส์ ถานศึกษา ผู้เรียน ผู้รบั บรกิ าร ได้รับโอกาสทางการศกึ ษา และการเรยี นรู้ตลอดชีวติ สามารถ ดํารงชีวิตท่เี หมาะสมกับชว่ งวยั สอดคลอ้ งกบั หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง และมีทกั ษะชีวติ ทจ่ี าํ เป็นในโลกศตวรรษที่ 21 พฒั นาบุคลากรให้ปฏิบัตติ ามแนว ปศพพ. ปรบั ปรงุ แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา, แผนปฏบิ ตั ิ การประจาํ ป,ี โครงการ, หลกั สตู รสถานศกึ ษา,โครงการ,แผนจดั การเรียนรู้ ส่งเสริมการมี ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ จัดทาํ สอ่ื นเิ ทศ สว่ นรว่ มของ จดั การเรียนการสอน วัดประเมนิ ผลและพฒั นา ติดตาม ชุมชน/ภาคี ประเมนิ ผล เครือข่าย คณุ ภาพผ้เู รยี นแนะแนว ช่วยเหลอื ผเู้ รยี น เสรมิ สรา้ งบรรยากาศสร้างวฒั นธรรมองคก์ ร \"อยู่อยา่ งพอเพียง\" สรา้ งความสัมพนั ธ์และขยายผลสูช่ ุมชน ศูนย์การเรยี นรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งดา้ นการศึกษา ภาพที่ 1 กระบวนการพฒั นาสถานศึกษาพอเพียงให้เปน็ “ศูนยก์ ารเรยี นรูต้ ามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ดา้ นการศึกษา” ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อําเภอดอยสะเก็ด รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สํานักงาน กศน.จังหวัดเชียงใหม่ ประจาํ ปงี บประมาณ 2564 60

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอดอยสะเก็ด มีการบริหารจัดการ สถานศึกษาโดยใช้หลกั ธรรมาภิบาล และนอ้ มนาํ หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการบริหารจัดการ สถานศึกษาควบคู่กับการดําเนินงานสถานศึกษาคุณธรรม มีการร่วมกันกําหนดเป้าหมาย วิธีการ และ วางแผนการดําเนินงานด้วยหลักคิดปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ให้เกิดประสิทธิภาพและประสิทธิผล ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับเป้าหมายของการจัดการศึกษา และให้ผู้เรียนเกิดอุปนิสัย “อยู่อย่างพอเพียง” โดยนํามากําหนดเป็นนโยบาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ ภารกิจ ของสถานศึกษา รวมถึงการนํา หลักทรงงานมาปรับใช้ในการบริหารงานวิชาการ งานงบประมาณ งานบุคคล และงานบริหารงานท่ัวไป จัด โครงสรา้ งการบรหิ ารสถานศกึ ษาท่ีสอดคล้องกับภารกิจของสถานศึกษา มอบหมายผู้รับผิดชอบกลุ่มงานอย่าง เหมาะสมกับความรู้และบทบาทหน้าท่ีของแต่ละคนพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาส่งเสริมให้ครูจัดทําแผนการ จัดการเรียนรู้ที่บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมีแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา แผนปฏิบัติการ ประจําปี ทุกโครงการในแผนปฏิบัตกิ ารประจําปี มกี ารบูรณาการหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง กําหนด บทบาทหน้าท่ีบุคลากรอย่างชัดเจน พัฒนาให้มีความรู้ ให้มีส่วนร่วมตัดสินใจอย่างเสมอภาค สร้างวัฒนธรรม องค์กรให้เกิดความรักความสามัคคี มีการทํางานเป็นทีม แบ่งปันความรู้ภายในองค์กร ครูสามารถจัดการ เรียนรู้ วัดประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียน ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง จนเกิดผลให้ผู้เรียนมี ความเข้าใจ เกิดศรัทธา และนําไปปฏิบัติตนท่ีเป็นแบบอย่างได้ มีการวางแผนการใช้จ่ายงบประมาณอย่าง เหมาะสม มีการกํากับดูแลให้ถูกต้องตามระเบียบเกิดความความคุ้มค่า ด้วยความโปร่งใสตรวจสอบได้ ครู ผู้เรยี น มสี ่วนร่วม พัฒนาอาคารสถานท่ี แหลง่ เรียนรู้ และฐานการเรียนรู้ ให้มคี วามพร้อมในการจัดการเรียนรู้ และประชาสัมพันธ์ให้นักศึกษาประชาชนรับรู้ และเข้าใช้แหล่งเรียนรู้ต่างๆอย่างต่อเนื่อง มีประสานความ ร่วมมือกับ คณะกรรมการสถานศึกษา ชุมชน หน่วยงานภาคีเครือข่ายท้ังภาครัฐภาคเอกชน ในการส่งเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดย ให้คําปรึกษา แนะนํา สนับสนุนทรัพยากร ในการขยายผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้เพื่อเสริมสร้าง คุณลักษณะ“อยู่อย่างพอเพียง” ให้กับทุกกลุ่มเป้าหมายในชุมชน สถานศึกษามีการนิเทศติดตาม ประเมินผล การดําเนินงานที่เป็นระบบ มีการจัดทําเครื่องมือและสํารวจความคิดเห็นของผู้รับบริการ จัดทําสรุปรายงาน ผลการนิเทศ การดําเนินโครงการ/กิจกรรมและเสนอให้ผู้เกี่ยวข้องรับทราบ เพื่อร่วมกันวิเคราะห์ และนํา ข้อมูลไปใช้ในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา เป็นภูมิคุ้มกันในตัวท่ีดีต่อการบริหารจัดการสถานศึกษา อย่างรอบคอบ เป็นแบบอย่างให้สถานศึกษาอื่นมาศึกษาดูงานสถานศึกษาส่งผลให้ผู้บริหารสถานศึกษาได้รับ รางวัลที่ 1 ระดับจังหวัด ประเภท ผู้อํานวยการ กศน.อําเภอดีเด่น ประจําปี 2562 และสถานศึกษาได้รับการ ยกยอ่ งเปน็ องค์กรคณุ ธรรม ระดับตน้ แบบ ในปี 2562 จากคณะอนุกรรมการส่งเสริมคณุ ธรรมจังหวัดเชียงใหม่ 7. ตัวชว้ี ดั ความสาํ เร็จ 7.1 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอดอยสะเก็ดผ่านการประเมินจาก สถานศกึ ษาพอเพยี งเปน็ ศูนย์การเรียนรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงด้านการศกึ ษา ประจําปี 2562 7.2 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอดอยสะเก็ดได้ขับเคลื่อนและ ประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการบริหารจัดการด้านบุคลากร ด้านการจัดสภาพแวดล้อม ทางกายภาพ ด้านสื่อ นวัตกรรม แหล่งเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และด้าน ความสมั พนั ธ์กับหนว่ ยงานภายนอก รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สาํ นกั งาน กศน.จังหวัดเชยี งใหม่ ประจาํ ปงี บประมาณ 2564 61

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม8. ผลการดําเนินงาน/กิจกรรม 8.1 ดา้ นบคุ ลากร 8.2 ดา้ นการจดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพ 8.3 ด้านความสมั พันธก์ บั หน่วยงานภายนอก 8.1 ด้านบุคลากร ผู้บริหารมีความรู้ ความเข้าใจหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง มีการพัฒนาตนเองให้มีความรู้ความ เข้าใจหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอยู่เสมอ และนํากรอบแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงมา ใช้เป็นหลักคิดในการปฏิบัติตน ปฏิบัติงานที่มีการเชื่อมโยง ศาสตร์พระราชา ศาสตร์วิชาการ และศาสตร์ภูมิ ปัญญาท้องถิ่นจนเป็นวิถีชีวิตมุ่งให้ผลที่เกิดข้ึนมีความก้าวหน้าอย่างสมดุลทั้งด้านเศรษฐกิจ/วัตถุ ส่ิงแวดล้อม สังคม และวัฒนธรรม และถ่ายทอดความรู้ ความเข้าใจให้กับคณะครู นักศึกษา ชุมชน และสถานศึกษาอื่นได้ อย่างชัดเจน ผู้บริหารมีการปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงที่เป็นแบบอย่างท่ีดีเช่น ยึด หลักการพึ่งตนเอง มีความขยันหม่ันเพียร ใฝ่รู้ โดยตื่นนอนนอนแต่เช้าทุกวันเพ่ืออ่านหนังสือและศึกษาหา ความรู้จนสําเร็จการศึกษาในระดับปริญญาเอก สาขาการบริหารการศึกษาจากมหาวิทยาลัยเชียงใหม่ เป็นผู้ รักการทํางาน ตรงต่อเวลา มีความรับผิดชอบต่อหน้าท่ี อุทิศเวลาให้ราชการอย่างเต็มที่ โดยมาปฏิบัติงานใน วันหยุดราชการหรือนอกเวลาราชการเป็นประจําและเป็นแบบอย่างในการแต่งกาย มีความสามารถในการ บริหารจัดการการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และได้น้อมนําหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงมาใช้เป็นเป้าหมายการจัดการศึกษาโดยมีนโยบายในการบริหารจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง แบบการมีส่วนร่วมในด้านการบริหารงานด้านวิชาการ การบริหารด้านงบประมาณ การ บริหารงานบคุ ลากร และการบริหารงานทว่ั ไป ส่งผลให้สถานศึกษาได้รับประกาศยกย่องเป็นองค์กรคุณธรรม ตน้ แบบประจําปี 2562 จากจังหวัดเชยี งใหม่ ครูและบุคลากรทางการศึกษา มีความรู้ความเข้าใจหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่างถูกต้อง ด้วยวิธีการศึกษาเรียนรู้ด้วยตนเอง จากส่ือออนไลน์ ศึกษาจากแหล่งเรียนรู้ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้อย่าง ต่อเนื่องร่วมกับผู้บริหารสถานศึกษาอยู่เสมอส่งผลให้มีครูแกนนํา จํานวน 14 คน โดยนําหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงมาใช้ในการปฏิบัติตนและปฏิบัติงานตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจมีการแสวงหาความรู้ เพม่ิ เติมอยู่เสมอ เพื่อให้มีความรอบรู้ รอบคอบ ยึดม่ันในความถูกต้อง ดีงาม เป็นคนดี ขยัน แสดงออกถึงการ มสี ัมมาคารวะ ใหเ้ กยี รติซ่ึงกนั และกัน มีความรักความสามคั คี เอ้อื เฟ้อื เผอื่ แผ่ สรา้ งสัมพันธ์ที่ดีเป็นวัฒนธรรม ขององค์กร ครูออกแบบและจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้ 2 เง่ือนไข 3 หลักการ ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ส่งผลให้มีผู้เรียน เข้าใจและสามารถประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการ ดําเนินชีวิต ได้อย่างเหมาะสม ในด้านการออกแบบการเรียนรู้ ครูจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยน้อมนํา ศาสตร์พระราชา : หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 2 : 3 : 4 ( 2 เงื่อนไข : 3 หลักการ : 4 มิติ) ใช้สื่อการ เรียนการสอน และแหล่งเรียนรู้ ที่หลากหลาย จัดกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยการฝึกปฏิบัติจริง สอดคล้องกับ ความต้องการของผู้เรียน วัดและประเมินผลตามสภาพจริง เน้นช้ินงาน ผลงานที่เกิดกับผู้เรียน รวมทั้ง ส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถถอดบทเรียน 2 : 3 : 4 ได้ในแต่ละกิจกรรมโดยได้นําหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงไปใช้ในการพัฒนาตนเอง การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงเพื่อผู้เรียน เพื่อประชาชนในชุมชนมีคุณภาพชีวิตที่ดี มีความพอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกัน มีความรอบรู้ สามารถ ดาํ เนนิ ชีวิตอย่างพอเพียงและย่ังยืน ได้นาํ หลกั ธรรมแห่งความพอเพยี งหลกั ความร้คู ู่คณุ ธรรม มาปลูกฝังให้เกิด การเรียนรู้อย่างเป็นรูปธรรม มีความสามารถในการพัฒนาหลักสูตร หน่วยการเรียนรู้ และแผนการจัดการ เรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ครูได้จัดกิจกรรมการเรียนรู้มีการออกแบบกิจกรรมการเรียน การสอนท่ีหลากหลายคํานึงถึงความเหมาะสมกับศักยภาพผู้เรียน เช่น การจัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดย รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สํานกั งาน กศน.จงั หวัดเชียงใหม่ ประจาํ ปีงบประมาณ 2564 62

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มใช้ Google Classroom กิจกรรมการพบกลุ่ม, การเรียนรู้แบบโครงงาน โครงงานอาชีพ ห้องเรียนออนไลน์ เป็นต้น มีการวัด และประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการท่ีหลากหลาย มีการวัดประเมินผล ท่ีสอดคล้องกับ วิธีการและจุดประสงค์การจัดการเรียนรู้ โดยการสังเกตพฤติกรรมการมีส่วนร่วมของผู้เรียน การตรวจใบงาน การสอบกลางภาคและการสอบปลายภาค นําข้อมูลท่ีได้จากการวัดและประเมินผลมาใช้ในการปรับปรุง พัฒนา กิจกรรมการจัดการเรียนการสอน และการจัดทําส่ือให้มีความสอดคล้องกับคุณลักษณะอยู่อย่าง พอเพียงของผู้เรียนมากขึ้น ครูพัฒนาความรู้ด้านการใช้เทคโนโลยีและความรู้เก่ียวกับการจัดการเรียนการ สอนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอยู่เสมอ เพื่อสร้างภูมิคุ้มกันในตัวที่ดีในการจัดการเรียนรู้ให้มี คุณภาพ ส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียง ท่ีเป็นแบบอย่างท่ีดีให้แก่สถานศึกษาอื่น โดยมีครูใน สถานศกึ ษาไดร้ บั รางวลั ดา้ นการปฏิบัติงานการสอนดเี ดน่ เปน็ ประจาํ ทกุ ปี ผู้เรียน มีความรู้ ความเข้าใจเก่ียวกับหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เห็นคุณค่า มีศรัทธา นําไป ประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้ และปฏิบัติในการดําเนินชีวิตประจําวันได้อย่างเหมาะสม ผู้เรียน มีความรู้ ความ เข้าใจและคุณลักษณะอยู่อย่างพอเพียง ท่ีเกิดจากการเข้าร่วมกิจกรรมต่าง ๆ และเรียนรู้ตามรายวิชาท่ี ลงทะเบียนเรียนตามหลักสูตรและเรียนรู้จากฐานการเรียนรู้ท้ังภายใน ภายนอกสถานศึกษา เช่น ฐานการ อาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน,สาระทักษะการเรียนรู้ ฐานการปลูกผักเชียงดา การแปรรูปผักเชียงดา, รายวิชา เศรษฐกิจพอเพียง สาระทักษะการดําเนินชีวิต ฐานการเพาะเห็ด การแปรรูปเห็ด สาระการประกอบอาชีพ จนมผี ู้เรยี นแกนนําทเี่ ขา้ ใจ สามารถถอดบทเรยี น 2 เงื่อนไข 3 หลักการและสมดุลใน 4 มิติ ผู้เรียน ที่นําหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงไปปฏิบัติตนจนประสบความสําเร็จ และเป็นแบบอย่าง สามารถถอดบทเรียน 2 เง่ือนไข 3 หลกั การและสมดลุ ใน 4 มิติ จากการเรยี นรจู้ นสามารถอธบิ ายได้และได้ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างท่ีดี เช่น นายสอน ชัยแก่น ผู้เรียน กศน.ตําบลแม่ฮ้อยเงิน มีความขยัน กตัญญู มีความรับผิดชอบช่วยเหลืองาน บ้าน งานของสถานศึกษาและชุมชน นายปภาวิน ปัญญาฟู ผู้เรียน กศน.ตําบลสําราญราษฎร์ รู้จักประหยัด มีการทําเกษตรผสมผสาน ลดรายจ่ายเพิ่มรายได้ในครัวเรือน นางสาวธนกฤตา ชัยพรหม ผู้เรียน กศน.ตําบล ป่าเมี่ยง ร่วมกิจกรรมบําเพ็ญประโยชน์จิตอาสา ตลอดจนร่วมขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ให้กับเพ่ือนนักศึกษา และชุมชนได้ อีกทั้งมีส่วนร่วมในการขยายผลและขับเคล่ือนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี งสูช่ ุมชนและสถานศึกษาอนื่ เช่น การจดั นิทรรศการนําเสนอผลงานของผู้เรียน การประกวดโครงงาน ผู้เรียน ร่วมเป็นวิทยากรถ่ายทอดองค์ความรู้การถอดบทเรียนให้กับสถานศึกษาอ่ืนๆ เช่นผู้เรียนจาก กศน. อําเภอหางดง ,กศน.อาํ เภอแม่แตง เปน็ ตน้ และผ้เู รยี นการศึกษาต่อเนอ่ื งยงั ได้เป็นวิทยากรถ่ายทอดรู้ตามหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งให้กับประชาชน 8.2 ด้านการจัดสภาพแวดลอ้ มทางกายภาพ ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอดอยสะเก็ดมีอาคารสถานที่ เพียงพอต่อ การส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงท้ังในสถานศึกษาและรับการศึกษาดูงาน ประกอบด้วย อาคาร กศน.อําเภอ ห้องสมุดประชาชน และ กศน.ตําบล 14 แห่ง รวมถึงได้รับการสนับสนุน จากเจ้าของแหล่งเรียนรู้ในชุมชน และหน่วยงานภาครัฐและเอกชนให้ใช้อาคารสถานที่ในการจัดการเรียนรู้ และกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง เช่น วัดแม่ฮ้อยเงิน ศูนย์ศึกษาการ พัฒนาห้วยฮ้องไคร้อันเนื่องมาจากพระราชดําริ มีการบริหารจัดการด้านอาคารสถานท่ีแบบมีส่วนร่วม มีศูนย์ รวมขอ้ มลู สารสนเทศและสื่อส่งเสริมการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง แผนผังฐานการเรียนรู้ มีแหล่งเรียนรู้ฐานการเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในสถานศึกษา ใน กศน.ตําบลทุกแห่ง รวมถึงห้องสมุดประชาชนอําเภอดอยสะเก็ด และประสานความร่วมมือกับเครือข่าย ครอบครัว ชุมชน ของ อําเภอดอยสะเก็ด ร่วมเป็นแหล่งเรียนรู้ และภูมิปัญญา ที่สอดคล้องกับบริบทของชุมชน ทําการสํารวจและ จัดทําทําเนียบแหล่งเรียนรู้ ภูมิปัญญาท้องถ่ิน ท่ีมีในพ้ืนที่ สําหรับใช้เป็นฐานข้อมูลสารสนเทศเก่ียวกับชื่อ รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สํานักงาน กศน.จงั หวดั เชียงใหม่ ประจาํ ปงี บประมาณ 2564 63

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มแหล่งเรียนรู้ สถานท่ีตั้ง องค์ความรู้และประโยชน์ด้านการศึกษาที่เก่ียวข้องในรูปแบบ ส่ือแผ่นป้าย สื่อ เอกสาร และส่ือคิวอาร์โค้ด เพ่ือให้มีความสะดวกในการเข้ารับบริการการเรียนรู้ของนักศึกษา ประชาชน ใน การสร้างเสริมอุปนิสัยอยู่อย่างพอเพียง สถานศึกษาโดยครูแกนนําร่วมกับเจ้าของแหล่งเรียนรู้ถอดองค์ความรู้ สําหรับจัดทําหลกั สูตร ส่ือการสอน ตลอดจนสง่ เสรมิ ใหเ้ จ้าของแหล่งเรียนรู้ และผู้เรียน มีส่วนร่วมในการดูแล พฒั นาแหลง่ เรียนรตู้ ่าง ๆ อย่างเหมาะสม 8.3 ด้านความสัมพนั ธก์ ับชุมชนและหน่วยงานภายนอก ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอดอยสะเก็ดมีความสัมพันธ์ที่ดีกับชุมชน หน่วยงานภาคีเครือข่ายต่างๆ และได้มีการวางแผนบูรณาการร่วมทํางานร่วมกับเครือข่ายท้ังภาครัฐ ภาคเอกชน ภูมิปัญญาท้องถ่ิน ในการร่วมมือสนับสนุนการขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง เช่น อําเภอดอยสะเกด็ สาํ นกั งานพฒั นาชุมชน สํานักงานเกษตรอาํ เภอดอยสะเก็ด ฯลฯ ตลอดจนผู้นําชุมชน ผู้นํา กลุ่มอาชีพต่างๆ และสถานศึกษาอ่ืน เช่น มหาวิทยาลัยแม่โจ้ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลล้านนา วิทยาลัยการอาชีพสตึก จังหวัดบุรีรีมย์ คณะศึกษาดูงานจังหวัดจันทบุรี กศน.อําเภอแม่แตง กศน.อําเภอหาง ดง มีการจัดทําบันทึกข้อตกลงความร่วมมือในการสนับสนุนการจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง มีการร่วมประชุมวางแผนการดําเนินงานร่วมกับชุมชนและหน่วยงานเครือข่ายอย่างต่อเนื่อง ทําให้ ได้รับความไว้วางใจจากชุมชน และหน่วยงานภายนอก ในการส่งเสริม สนับสนุน ส่งเสริม และร่วมขับเคล่ือน หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของสถานศึกษาอยู่เสมอ เช่น สถานศึกษาได้รับการสนับสนุนงบประมาณ ในการดําเนินกิจกรรม เช่น ท่านพระครูหิรัญศุภธาดา เจ้าอาวาสวัดแม่ฮ้อยเงิน ประธานคณะกรรมการ สถานศึกษา ได้ให้การสนับสนุนส่งเสริมการจัดกิจกรรมของ กศน.อําเภอดอยสะเก็ด และ กศน.ตําบลแม่ฮ้อย เงิน โดยได้มอบทุนในการจัดกิจกรรมของ กศน.ตําบล จํานวน 5,000 บาท วัสดุ อุปกรณ์ อาคารสถานที่ใน การจัดกิจกรรมการขับเคล่ือนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยน้อมนําหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี งด้วยพลงั บวรของกศน.ตาํ บลแมฮ่ อ้ ยเงนิ และ กศน.อําเภอดอยสะเก็ด เทศบาลตําบลแม่โป่ง ด้านการ พัฒนา กศน.ตําบล ครูและบุคลากรได้รับการยอมรับให้ร่วมเป็นคณะทํางานการจัดกิจกรรมของชุมชนและ กิจกรรมของหน่วยงานอื่นอยู่เสมอ เป็นต้น นอกจากนี้ยังได้มีส่วนร่วมและให้การสนับสนุนชุมชน และ หน่วยงานอ่ืนในการขับเคลื่อนปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง โดยส่งเสริมให้ความรู้ ความเข้าใจและการ ประยุกต์ใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงให้กับคณะศึกษาดูงานจากวิทยาลัยการอาชีพสตึก จังหวัด บุรรี ัมย์จนได้รบั การประกาศเปน็ สถานศึกษาพอเพียงในปี 2559 และไดข้ ยายผลเป็นพ่เี ลีย่ งใหก้ ับ กศน.อําเภอ หางดง , กศน.อําเภอแม่แตงมีการดําเนินโครงการร่วมกันกับชุมชน และหน่วยงานพัฒนาชุมชนอําเภอดอย สะเก็ด สํานักงานเกษตรอําเภอดอยสะเก็ด และจัดกิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตเชิงรุกท่ีหลากหลาย ในพ้ืนท่ีอย่างต่อเน่ือง เช่น เป็นวิทยากรอบรมให้ความรู้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การจัด นิทรรศการด้านอาชีพ/ผลงานนักศึกษา/ผู้เรียน นิทรรศการการอ่าน บริการสื่อหลักการทรงงาน ศาสตร์ พระราชา บูรณาการกิจกรรมอําเภอย้ิมเคลื่อนที่เพ่ือส่งเสริมให้นักศึกษา/ผู้เรียน และประชาชนทั่วไปในพื้นที่ อําเภอดอยสะเก็ด เป็นผู้ใฝ่เรียน ใฝ่รู้อย่างต่อเนื่อง ก้าวทันเทคโนโลยีจนประชาชน สามารถประยุกต์ใช้ ชวี ิตประจําวันได้ รู้จักลดรายจ่าย ในครัวเรือน สถานศึกษามีการประกาศยกย่องเชิดชูเกียรติให้แก่ชุมชน และ ภาคีเครือข่าย จากการดําเนินการประสานความร่วมมือกันระหว่างสถานศึกษากับชุมชน และภาคีเครือข่าย ท้ังระดับตําบล ระดับอําเภอ ในการร่วมมือขับเคลื่อนหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ได้อย่างเหมาะสม และมีประสิทธิภาพ จนเป็นท่ียอมรับและมีผลความสําเร็จที่เกิดจากความร่วมมือกันระหว่างสถานศึกษากับ ชุมชนหรอื เครือข่าย อนื่ ๆไดแ้ ก่ ชมุ ชนบ้านดอกแดง หมู่ 1 ตําบลสงา่ บ้าน อาํ เภอดอยสะเกด็ จงั หวดั เชยี งใหม่ ได้รับการคัดเลือกให้เป็น หมู่บ้านเศรษฐกิจพอเพียง “อยู่เย็น เป็นสุข” อันดับที่ 2 ของจังหวัดเชียงใหม่ จากผู้ว่า ราชการจังหวัดเชียงใหม่ ตามโครงการคัดสรรกิจกรรมพัฒนาชุมชนดีเด่น ประจําปี 2562 และได้รับรางวัล รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สาํ นักงาน กศน.จงั หวัดเชียงใหม่ ประจําปีงบประมาณ 2564 64

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มชุมชนบ้านดอกแดงเป็นชุมชนต้นแบบการขับเคล่ือนการพัฒนาประเทศ ตามโครงการไทยนิยม ยั่งยืน ดีเด่น ประจําปี 2562 จากสํานักงาน กศน. วัดแม่ฮ้อยเงิน ตําบลแม่ฮ้อยเงิน ได้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติให้เป็น ชุมชนคุณธรรม ระดับต้นแบบ ประจําปี 2562 จากคณะอนุกรรมการส่งเสริมคุณธรรมจังหวัดเชียงใหม่ และ ส่งผลให้ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอดอยสะเก็ดได้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติ เป็นองค์กรคุณธรรม ระดับต้นแบบ จากคณะอนุกรรมการส่งเสริมคุณธรรมจังหวัดเชียงใหม่ เมื่อวันท่ี 27 สงิ หาคม 2563 8.4 การเผยแพร่ผลงาน ผ่านทางเว็บไซตF์ acebook กศน.อาํ เภอ และผา่ นชอ่ งทาง YouTube 9. รางวัลแห่งความสําเร็จ จากการพฒั นาสถานศกึ ษาพอเพียง ให้เปน็ ศูนย์การเรยี นรู้ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้าน การศกึ ษาอยา่ งต่อเน่อื ง ส่งผลให้สถานศกึ ษาและบคุ ลากรได้รบั รางวลั แห่งความสาํ เรจ็ ดังน้ี รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สาํ นักงาน กศน.จงั หวดั เชียงใหม่ ประจาํ ปงี บประมาณ 2564 65

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มระดบั ประเทศ 1 รายการ ดงั น้ี 9.1 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอดอยสะเก็ด ได้รับการยกย่องเชิดชู เกียรติ และผ่านการประเมินเป็น “ศูนย์การเรียนรู้ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงด้านการศึกษา ปี การศึกษา 2562” จากกระทรวงศึกษาธิการ ให้ไว้ ณ วันท่ี 14 กันยายน 2563 มอบโดย นางสาวดุริยา อมต ววิ ัฒน์ รองปลดั กระทรวงศึกษาธิการ ระดบั ภาค 1 รายการ ดงั นี้ 9.2 นางสาวประภาภรณ์ คาํ โอภาส ได้รบั รางวลั ที่ 1 การปฏบิ ตั ิงาน กศน.ดีเดน่ ระดับภาคเหนอื ประจําปี 2562 ประเภท \"ผอู้ ํานวยการ กศน.อําเภอดีเด่น\" จากสถาบัน กศน.ภาคเหนือ ให้ไว้ ณ วันท่2ี 7 สงิ หาคม 2563 ระดบั จังหวดั 5 รายการ ดังน้ี 9.3 ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั อําเภอดอยสะเกด็ ไดร้ บั การยกยอ่ งเชดิ ชู เกยี รตเิ ป็นองค์กรคุณธรรมต้นแบบ จากคณะอนุกรรมการสง่ เสริมคณุ ธรรมจงั หวดั เชยี งใหม่ เมื่อวันที่ 27 สิงหาคม 2563 9.4 ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอดอยสะเก็ด ได้รับรางวัลที่ 2 ระดับ จังหวดั ประเภท กศน.อําเภอดเี ด่น ประจาํ ปีพทุ ธศกั ราช 2562 จากสํานกั งาน กศน.จังหวดั เชยี งใหม่ ใหไ้ ว้ ณ วนั ที่ 16 มกราคม 2563 มอบโดยนางสาวทพิ วรรณ เตยี งธวชั ผู้อาํ นวยการสาํ นักงาน กศน.จังหวัดเชียงใหม่ 9.5 นางสาวประภาภรณ์ คําโอภาส ได้รับรางวัลเกียรติยศวันครู พ.ศ. 2563 “โลกก้าวไกล ครูไทยก้าว ทัน สร้างสรรค์คณุ ภาพเดก็ ไทย” เนื่องในงานวันครู คร้ังที่ 64 ประจําปี พ.ศ.2563 จากจังหวัดเชียงใหม่ ให้ไว้ ณ วันที่ 16 มกราคม 2563 มอบโดย นางสาวทิพวรรณ เตียงธวัช ผู้อํานวยการสํานักงาน กศน.จังหวัด เชียงใหม่ 9.6 นางสาวประภาภรณ์ คําโอภาส ได้รับรางวัลที่ 1 ระดับจังหวัด ประเภท ผู้อํานวยการ กศน.อําเภอ ดีเด่น ประจําปีพุทธศักราช 2562 จากสํานักงาน กศน.จังหวัดเชียงใหม่ ให้ไว้ ณ วันท่ี 16 มกราคม 2563 มอบโดยนางสาวทพิ วรรณ เตยี งธวชั ผอู้ าํ นวยการสาํ นกั งาน กศน.จังหวดั เชยี งใหม่ 9.7 นางสาวประภาภรณ์ คําโอภาส ได้รับรางวัลแม่ดีเด่น ประจําปี 2562 จากโรงเรียนอนุบาล เชียงใหม่ ให้ไว้ ณ วันท่ี 12 สิงหาคม 2562 มอบโดย นายเจตต์ สะสะรมย์ รองผู้อํานวยการสํานักงานเขต พนื้ ที่การประถมศกึ ษาเชียงใหม่ เขต 1 9.8 นางศุภักษร ก้อนศิลา ได้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติ ด้านการจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ประจําปี 2562 จาก สํานักงาน กศน.จังหวัดเชียงใหม่ ให้ไว้ ณ วันท่ี 16 มกราคม 2563 มอบโดยนางสาวทพิ วรรณ เตียงธวัช ผูอ้ ํานวยการสํานกั งาน กศน.จังหวดั เชียงใหม่ รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สาํ นกั งาน กศน.จงั หวดั เชียงใหม่ ประจาํ ปีงบประมาณ 2564 66

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มประกาศใหเ้ ปน็ ศนู ย์การเรยี นรตู้ ามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงด้านการศึกษา ปี 2562 เมือ่ วันท่ี 14 กนั ยายน 2563 รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สาํ นกั งาน กศน.จังหวดั เชียงใหม่ ประจําปงี บประมาณ 2564 67

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มภาพกิจกรรมการจดั การศกึ ษาตามหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม่ รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สาํ นกั งาน กศน.จงั หวดั เชียงใหม่ ประจาํ ปงี บประมาณ 2564 68

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม ******** 2.2.5 โครงการศนู ยด์ จิ ทิ ลั ชมุ ชน สํานักงาน กศน.มีนโยบายท่ีจะพัฒนาศักยภาพและทักษะความสามารถด้านเทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Literacy & Digital Skills) ให้กับบุคลากรทุกประเภททุกระดับ เพ่ือรองรับความเป็นรัฐบาลดิจิทัล อย่างมีประสิทธิภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการพัฒนาครูให้มีทักษะความรู้ และความชํานาญในการใช้เทคโนโลยี ดิจทิ ัล (Digital Literacy & Digital Skills) มาช่วยในการจัดการเรียนการสอน และส่งเสริมให้ผู้เรียนมีความรู้ ความสามารถ และทักษะในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล (Digital Literacy & Digital Skills) ถือเป็นการพัฒนาที่ สําคัญซึ่งจะส่งผลให้ประชาชนมีความรู้ และทักษะในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลให้เกิดประโยชน์ คุ้มค่า ส่งผลให้ ประเทศชาติเจริญก้าวหน้ายงิ่ ข้ึนตอ่ ไป สภาพที่พบ สํานักงาน กศน. จังหวัดเชียงใหม่ ดําเนินการตามนโยบายของ สํานักงาน กศน. ด้านการพัฒนา ศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษา ด้านทักษะและความเข้าใจในการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพ่ือเป็นการ ส่งเสริมการเรียนรู้ตลอดชีวิตด้วยเทคโนโลยีดิจิทัล ส่งเสริมการใช้ดิจิทัลอย่างสร้างสรรค์และรับผิดชอบต่อ สังคม โดยได้ดําเนินการศึกษา วิเคราะห์กรอบแนวทางการพัฒนาทักษะดิจิทัล เพ่ือพัฒนาบุคลากร กศน.ให้มี ความรู้ ความเข้าใจดิจิทัล ตามแนวทางการปฏิบัติการสร้างเครือข่ายดิจิทัลชุมชนระดับตําบลประจําปี งบประมาณ พ.ศ. 2564 (โครงการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล) ซ่ึง สํานักงาน กศน. ได้ดําเนินการจัดอบรม วิทยากรแกนนํา ครู ก (ระดับจังหวัด) จังหวัดละ 2 คน หลักสูตรโครงการพัฒนาเศรษฐกิจดิจิทัล เพื่อสร้าง ความรู้ความเข้าใจ และฝึกปฏิบัติ ตลอดจนสามารถนําไปถ่ายทอดให้กับบุคลากรในหน่วยงาน และเป็น วทิ ยากรแกนนําของ สาํ นักงาน กศน.จงั หวดั รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สํานักงาน กศน.จงั หวดั เชยี งใหม่ ประจําปงี บประมาณ 2564 69

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มสํานักงาน กศน.จังหวัด เชียงใหม่ ได้ขยายผลโดยได้ดําเนินการอบรม ครู กศน.ตําบล ในโครงการ ดิจิทัลชุมชน หลักสูตร \"การเข้าใจดิจิทัลและการค้าออนไลน์\" ในระหว่างวันท่ี 15 - 19 มิถุนายน 2564 แบง่ เปน็ 5 รุ่น โดยใช้หลักสูตรทสี่ ํานักงาน กศน. กาํ หนดในการอบรมคือ หลักสูตร Digital Literacy เน้นการ ใช้โปรแกรมสํานักงานเพ่ือเพิ่มโอกาสในการมีงานทํา และหลักสูตรการค้าออนไลน์ สร้างรายได้จากการขาย สินค้าและบริการ (การคา้ ออนไลนผ์ า่ น Social commerce Facebook Line OA Instagram การขายสินค้า ผา่ นรา้ นค้าออนไลน์ Lazada Shopee) โดย ให้ครู ก เป็นผดู้ าํ เนินการอบรม กําหนดกลุ่มเป้าหมายการอบรม วิทยากรแกนนําครู ข ครู ค ได้แก่ วิทยากรแกนนํา ครู ข อําเภอละ 1 คน และวิทยากรแกนนํา ครู ค ตําบล ละ 1 คน เพ่ือพัฒนา ครู กศน. ทุกคน (ครู ข ครู ค) เพ่ือพัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรทางการศึกษาให้ เป็นวิทยากรแกนนํา มีความรู้ความเข้าใจในหลักสูตร Digital Literacy การเข้าใจดิจิทัล และหลักสูตรการค้า ออนไลน์ การใช้งานโปรแกรมสํานักงานเพ่ือเพ่ิมโอกาสในการมีงานทํา และสามารถนําความรู้ไปขยายผลจัด อบรมประชาชน จัดกระบวนการเรียนรู้ให้กับประชาชนกลุ่มเป้าหมายในพ้ืนท่ี กศน.ตําบล ได้อย่างมี ประสทิ ธภิ าพ สถานศึกษาไดม้ อบหมายให้ ครู กศน.ตําบล ขยายผลโดยการอบรมกลุ่มเป้าหมาย คือประชาชน โดย ไม่น้อยกว่า 25 คน โดยเน้นกลุ่มที่ผ่านการอบรมศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน กลุ่มผู้ตกงานได้รับผลกระทบจากโควิด 19 กลุ่มนักเรียนนักศึกษาท่ีกําลังจะจบมัธยมศึกษาตอนปลายของสํานักงาน กศน. และประชาชนท่ัวไปที่ สนใจในการ Upskill และ Reskill โดยมีเง่ือนไขในการเข้าอบรม คือ ผู้เข้ารับการอบรมจะต้องมีพ้ืนฐานด้าน โปรแกรมสาํ นกั งานเบื้องต้น กรณีทผี่ ู้เข้ารับการอบรมมอี ปุ กรณ์คอมพวิ เตอร์ให้พจิ ารณาเป็นอันดบั แรก สถานศึกษาส่วนใหญ่ดําเนินการจัดกิจกรรมหลักสูตร Digital Literacy ในช่วงเดือนกรกฎาคม และ เมื่อดําเนินการอบรมเสร็จส้ินแล้ว จะต้องรายงานผลการอบรมในระบบ DMIS แต่มีบางส่วนที่ไม่สามารถ ดําเนินการให้เสร็จส้ินภายในเดือน สิงหาคม 2564 ตามกําหนดได้ เนื่องจากสถานการณ์การแพร่ระบาดของ โรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) และ มาตรการเร่งด่วนในการป้องกันวิกฤตการณ์จากโรคติดเชื้อ ไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) โดยให้ สถานศึกษาจัดการศึกษาต่อเนื่องได้ แต่ต้องไม่เป็นไปในรูปแบบชั้น เรยี น หรือการรวมกลุม่ ของผเู้ รยี น ใหป้ รับเป็นการจดั การศกึ ษาในลกั ษณะรปู แบบอ่นื อาทิ ออนไลน์ ออฟไลน์ ใบงาน หรือแยกสอนเป็นรายบุคคล ทําให้ กศน.อําเภอ ท่ีมีแผนการดําเนินกิจกรรมหลังวันที่ดังกล่าว ต้อง ปรับเปล่ียนรูปแบบการจัดกิจกรรม และเลื่อนการจัดกิจกรรมออกไปโดยไม่มีกําหนด เพ่ือไม่ให้เกิดผลกระทบ กับกลมุ่ เปา้ หมาย และไมข่ ัดกับมาตรการท่รี าชการกาํ หนดไว้ ปจั จยั ท่ีส่งผลตอ่ ความสาํ เรจ็ 1. สํานักงาน กศน. มีหลักสูตรการอบรมครูท่ีชัดเจน ครู กศน.ท่ีผ่านการอบรม มีความรู้ ความสามารถในการถ่ายทอดความรู้ 2. กศน.ตําบลทกุ แห่งไดร้ บั การสนบั สนุนและติดต้งั สัญญาณอนิ เตอร์เน็ต ทําใหม้ ีความพร้อมในการใช้ งานในการดาํ เนนิ กิจกรรมการเรยี นการสอน ปัญหาอปุ สรรค 1. สถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ทําให้ต้องปรับเปล่ียน รูปแบบการจดั กิจกรรม จากมาตรการการงดจัดกิจกรรมของคนจํานวนมาก เช่น ประชุม อบรม สัมมนา ทั้งที่ โล่งหรือจัดพิเศษ การเว้นระยะห่างทางสังคม การสวมหน้ากากอนามัยตลอดเวลา การวัดอุณหภูมิ การล้าง มอื ด้วยเจลแอลกอฮอล์ ทําให้ไมส่ ามารถจัดกจิ กรรมได้ตามแผนทกี่ าํ หนด 2. สญั ญาณอนิ เตอร์เนต็ ไมเ่ สถยี รเมื่อมผี ูใ้ ช้บริการมจี าํ นวนมาก สง่ ผลใหก้ ารเรยี นไมต่ อ่ เนอื่ ง รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สํานักงาน กศน.จงั หวัดเชียงใหม่ ประจําปีงบประมาณ 2564 70

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มข้อนเิ ทศต่อผ้รู บั การนเิ ทศ 1. สถานศึกษาควรคดั กรองกลมุ่ เปา้ หมายทีม่ คี วามพรอ้ มและสามารถนําความรู้ไปใช้ได้จริง ตลอดจน สามารถนําความรไู้ ปขยายผลให้กับครอบครัว ชุมชน ควรสร้างเป้าหมายหมายสุดท้ายคือ เพ่ือให้เกิดรายได้ มี ผลติ ภัณฑ์ทีด่ ี นาํ ไปขายในช่องทางท่ีเหมาะสม และเช่อื มโยงมาจัดขายในระบบออนไลน์ 2. การจัดสอนวิชาชีพควรสอนให้ประชาชนมีความรู้เพ่ือเข้าสู่ช่องทางการค้าออนไลน์ สามารถนํา ผลผลิตในท้องถ่ิน ชุมชน มาสรา้ งสรรคเ์ ป็นผลิตภัณฑท์ ด่ี ี มคี ุณภาพ สร้างช่องทางการขายและสรา้ งรายได้ ขอ้ เสนอแนะเพอื่ การพฒั นา ขอ้ เสนอแนะต่อสถานศกึ ษา 1. สถานศึกษาควรกําหนดแนวทาง เป้าหมาย และวางแผนการดําเนินงานการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ โครงการศูนยด์ ิจิทลั ชุมชน และติดตามการดําเนินงาน หากพบปัญหาจะได้ร่วมกันแก้ไขและพัฒนา ตอ่ ไป 2. สถานศึกษาควรส่งเสริมสนับสนุนการจัดกิจกรรมอย่างต่อเน่ือง เพ่ือส่งเสริมให้ประชาชน ทุกคนมีทักษะการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลอย่างสร้างสรรค์ และส่งเสริมให้ประชาชนท่ัวไปท่ีสนใจ เข้ามาเป็น สมาชกิ ศูนยจ์ าํ หนา่ ยสนิ ค้าและผลิตภัณฑ์ออนไลน์ กศน. (ONIE Online Commerce Center : OOCC) เพ่ือ เพ่ิมช่องทางการจาํ หนา่ ยสนิ ค้า ข้อเสนอแนะต่อสํานักงาน กศน.จังหวัด ควรมีการติดตามผลการปฏิบัติงานในพ้ืนท่ีอย่างต่อเนื่อง โดยให้มีการรายงานท้ังภาพ กจิ กรรมและผลของการจัดกจิ กรรม เพอื่ ทราบถงึ ความกา้ วหนา้ อุปสรรคปัญหาของการดาํ เนินงานในทกุ พ้นื ท่ี ขอ้ เสนอแนะตอ่ สํานกั งาน กศน. สํานักงาน กศน. ควรส่งเสริมสนับสนุนงบประมาณ และจัดหาวัสดุ เช่น คอมพิวเตอร์ ให้มี ความเพียงพอและความพร้อมให้ กศน.ตําบล ในการให้บริการกลุ่มเป้าหมาย และควรจัดสรรงบประมาณอย่าง ตอ่ เน่ือง ภาพประกอบกิจกรรม โครงการศนู ย์ดจิ ิทลั ชมุ ชน รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สํานกั งาน กศน.จงั หวดั เชียงใหม่ ประจําปงี บประมาณ 2564 71

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มอบรม ครู กศน. โครงการดิจิทลั ชมุ ชน หลกั สตู ร \"การเขา้ ใจดิจทิ ลั และการคา้ ออนไลน\"์ ครู กศน.ตาํ บล ขยายผลโครงการโครงการดิจิทัลชมุ ชน หลกั สตู ร \"การเขา้ ใจดจิ ิทัลและการคา้ ออนไลน์\" *********** รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สาํ นกั งาน กศน.จงั หวัดเชียงใหม่ ประจําปีงบประมาณ 2564 72

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม2.2.6 โครงการภาษาตา่ งประเทศเพ่ือการส่อื สารด้านอาชพี สํานักงาน กศน. ได้จัดสรรงบประมาณรายจ่ายประจําปี พ.ศ.2564 ตามโครงการภาษาต่างประเทศ เพื่อการส่ือสารด้านอาชีพ ประจําปีงบประมาณ พ.ศ.2564 ให้แก่ สํานักงาน กศน.จังหวัดทุกแห่ง เพื่อเป็น ค่าใช้จ่ายในการดําเนินการจัดอบรมประชาชนในพ้ืนที่เป้าหมาย ซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อฝึกอบรม ภาษาต่างประเทศเพ่ือการสื่อสารด้านอาชีพให้กับประชาชนท่ัวไปให้มีความรู้พื้นฐานด้านภาษาต่างประเทศ เพ่อื สื่อสารด้านอาชพี และสามารถนาํ ไปประยกุ ตใ์ ช้ในการดําเนินชีวิตได้ สภาพทพ่ี บ ขั้นเตรยี มการ 1. สํานักงาน กศน.จังหวัดจัดสรรงบประมาณตามกลุ่มเป้าหมาย อําเภอละ 24คน เป็นเงิน 28,800 บาทตอ่ อาํ เภอ เพอ่ื เปน็ คา่ ใช้จ่ายในการอบรมภาษาต่างประเทศเพื่อการส่อื สารดา้ นอาชพี ให้กบั ประชาชน 2. สํานกั งาน กศน.จังหวดั แจง้ ใหส้ ถานศึกษาสํารวจความตอ้ งการการอบรมภาษาตา่ งประเทศเพ่อื การ สื่อสารด้านอาชพี ของประชาชนในพนื้ ที่เพอื่ นาํ ขอ้ มลู มาคดั เลอื กกลุม่ เป้าหมาย ข้นั ดําเนนิ การ 1. สถานศึกษาในสังกัด จัดทําโครงการอบรมภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสารด้านอาชีพ บรรจุใน แผนปฏิบตั ิการประจาํ ปีของสถานศกึ ษา และเสนอขอความเห็นชอบตอ่ สํานกั งาน กศน.จังหวดั 2. สถานศึกษาดําเนินการจัดอบรมประชาชนท่ัวไปในพื้นท่ีเป้าหมาย สถานท่ีดําเนินการ ได้แก่ กศน. อําเภอ กศน.ตําบล ห้องสมุดประชาชน เป็นต้น โดยแต่งต้ังคณะทํางานโครงการภาษาต่างประเทศเพ่ือการ สอื่ สารดา้ นอาชีพ 3. หลักสูตรท่ีจัดอบรมอบรมโครงการภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสารด้านอาชีพ ได้แก่ ภาษาองั กฤษเพ่อื สอ่ื สารดา้ นอาชีพบริการ มคั คเุ ทศก์ นวดแผนไทย ภาษาอังกฤษเพ่ือสื่อสารด้านอาชีพค้าขาย ภาษาองั กฤษเพือ่ การส่ือสารด้านการทอ่ งเทย่ี วและโฮมสเตย์ ภาษาจนี เพ่อื การค้าขาย ภาษาจนี เพ่อื การบริการ ภาษาเพอ่ื การประกอบธรุ กิจเป็นต้น ผลการดําเนินงาน 1. สถานศึกษาในสังกัด สํานักงาน กศน.จังหวัดเชียงใหม่ ดําเนินการจัดอบรมโครงการ ภาษาต่างประเทศเพ่ือการสื่อสารด้านอาชีพ จํานวน 11 แห่ง ได้แก่ กศน.อําเภอเมืองเชียงใหม่ จอมทอง เชียงดาว ไชยปราการ ดอยเต่า พร้าว แม่แจ่ม เวียงแหง สะเมิง หางดง และ กัลป์ยาณิวัฒนา จาก กลุ่มเป้าหมาย จํานวนกลุ่มเป้าหมาย 264 คน มีผู้เรียน จํานวน 275 คน ผู้จบ จํานวน 275 คน คิดเป็นร้อย ละ 100 2. ประชาชนท่ีได้รับการฝึกอบรมภาษาต่างประเทศเพื่อการส่ือสารด้านอาชีพ สามารถนําไป ประยุกต์ใช้ต่อยอดอาชีพเดิม จํานวน 24 คน สร้างรายได้เสริม 3 คน ประกอบอาชีพใหม่ 2 คน การเพ่ิม โอกาสในการเรียนรู้ จาํ นวน 192 คน และพัฒนาตนเอง จาํ นวน 54 คน ปจั จัยท่สี ่งผลต่อความสาํ เร็จ 1.มีสํารวจความต้องการของกลุ่มเป้าหมายอย่างแท้จริง หลักสูตรตอบสนองความต้องการของ กลมุ่ เป้าหมาย กระบวนการจัดการเรียนรสู้ อดคลอ้ งกับผลการเรียนรู้ท่ีคาดหวัง 2.วทิ ยากรมคี วามรู้ มีประสบการณ์ และมีความสามารถในการกระบวนการจดั การเรียนรู้ รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สาํ นกั งาน กศน.จงั หวดั เชียงใหม่ ประจําปีงบประมาณ 2564 73

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มปญั หาอุปสรรค 1. สถานศึกษาบางแห่งไม่ประสงค์จะดําเนินโครงการภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสารด้านอาชีพฯ เนือ่ งจากทีอ่ ย่ใู นพืน้ ทีเ่ สยี่ งของการแพร่ระบาดของโรคตดิ เชื้อไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) 2. กลุ่มเป้าหมายไม่ประสงค์จะเข้าร่วมกิจกรรมและหลักสูตร เนื้อหายังไม่ครอบคลุมตามประเภท ของกลุ่มเป้าหมาย 3. ไม่สามารถจดั หาวทิ ยากรทม่ี ีความรู้ความสามารถมากไดเ้ นอื่ งจากคา่ ตอบแทนวทิ ยากรคอ่ นข้างน้อย ขอ้ นเิ ทศต่อผู้รบั การนิเทศ แนะนําใหว้ ทิ ยากรมีกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่หลากหลาย ใช้เทคนิคการสอนท่ีเข้าใจง่าย มีเทคนิค สร้างแรงจูงใจและจัดกิจกรรมได้น่าสนใจ อาจเป็นวิทยากรเจ้าของภาษาเพ่ือให้ผู้เข้ารับการอบรมได้เรียนรู้ และกลา้ ท่จี ะสื่อสารกับวทิ ยากร ข้อเสนอแนะเพ่ือการพฒั นา ขอ้ เสนอแนะต่อสถานศึกษา สถานศึกษาควรมีการประชาสัมพันธ์โครงการอบรมผ่านสื่อต่างๆ ท่ีทันสมัยและหลากหลาย เช่น สื่อออนไลน์ เว็บไซต์ เพจเฟสบุ๊ก เป็นต้นเพ่ือให้ผู้สนใจทราบพร้อมท้ังคัดเลือกเฉพาะผู้มีคุณสมบัติและมี ความต้องการท่ีแท้จริงเท่านั้นและควรสนับสนุนส่ือ วัสดุและอุปกรณ์ในการจัดกิจกรรมให้เหมาะสมและ เพยี งพอ ข้อเสนอแนะตอ่ สาํ นักงาน กศน.จงั หวดั ควรมีการนิเทศ ติดตาม การดําเนินงานของสถานศึกษาในการดําเนินโครงการ ภาษาต่างประเทศเพื่อการส่ือสารดา้ นอาชีพอยา่ งตอ่ เนอ่ื ง ขอ้ เสนอแนะต่อสาํ นกั งาน กศน. 1. ควรปรับปรุงหลักเกณฑ์การเบิกค่าใช้จ่ายในการอบรมประชาชนของสถานศึกษา สังกัด สาํ นกั งาน กศน. พ.ศ.2561 ใหม้ คี วามยดื หยุ่นและสอดคล้องกับลกั ษณะของการจัดกิจกรรม เช่น ค่าตอบแทน วิทยากร ค่าวัสดุฝึกในการเรียนรู้ ค่าใช้จ่ายในการศึกษาดูงาน เป็นต้น เพ่ือประสิทธิภาพในการจัดอบรมให้ดี ยงิ่ ข้ึน 2. ควรจัดสรรงบประมาณให้เหมาะสมและเพียงพอต่อความต้องการของสถานศึกษาเพื่อใช้ ในการดําเนินงานอยา่ งตอ่ เน่ือง 3. ควรรวบรวมหลักสตู รภาษาต่างประเทศเพื่อการสอื่ สารด้านอาชพี จดั ทําเป็นคลงั หลักสตู ร เพ่อื อาํ นวยความสะดวกให้แก่สถานศึกษาใช้เป็นแนวทางในการจัดทําหลักสูตรของสถานศึกษาที่เหมาะสมกับ บริบทของพน้ื ทแ่ี ละเป็นไป รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สํานักงาน กศน.จังหวดั เชยี งใหม่ ประจาํ ปงี บประมาณ 2564 74

สถานศกึ ษาทดี่ าํ เนนิ โครงการภาษาตา่ งประเทศเพ่อื การส่ือสารดา้ นอาชพี ปีงบประมาณ 2564 ท่ี อาํ เภอ หลกั สตู ร เปา้ หมาย ผล 1 เมอื งเชียงใหม่ ภาษาจนี เพ่อื การอาชีพพนักงานบริการ 24 24 2 จอมทอง ภาษาญี่ปุน่ เพอ่ื การสือ่ สารอาชพี 33 33 3 เชยี งดาว ภาษาองั กฤษเพื่อการสื่อสารด้านการทอ่ งเท่ยี วและดา้ นอาชีพ 24 27 เกษตรกรรม 4 ไชยปราการ ภาษาองั กฤษเพอ่ื การส่ือสาร 24 24 5 ดอยเต่า ภาษาองั กฤษเพื่อการสื่อสารด้านอาชีพ 24 25 6 พร้าว ภาษาองั กฤษเพื่อการสอ่ื สารด้านอาชพี ค้าขาย 24 24 7 แมแ่ จม่ ภาษาองั กฤษเพือ่ การสือ่ สารดา้ นอาชพี การทอ่ งเท่ยี ว 24 24 8 เวยี งแหง ภาษาองั กฤษเพื่อการส่อื สารดา้ นการทอ่ งเทยี่ วและค้าขาย 24 24 9 สะเมิง ภาษาอังกฤษเพ่ือการสอ่ื สารดา้ นอาชีพการท่องเทยี่ ว 15 15 10 หางดง ภาษาอังกฤษเพอ่ื การสื่อสารด้านอาชพี ค้าขาย 24 31 11 กลั ยาณวิ ัฒนา ภาษาอังกฤษเพื่อการส่อื สารดา้ นการบริการ 24 24 264 275 รวม ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม ภาพกิจกรรม โครงการภาษาต่างประเทศเพ่ือการส่ือสารด้านอาชีพ : หลกั สูตรภาษาจนี เพื่อการบรกิ าร รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สาํ นกั งาน กศน.จงั หวดั เชยี งใหม่ ประจาํ ปีงบประมาณ 2564 75

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มโครงการภาษาต่างประเทศเพอื่ การสื่อสารด้านอาชพี : ภาษาญป่ี นุ่ เพ่ือการส่ือสารดา้ นอาชพี โครงการภาษาตา่ งประเทศเพื่อการสอ่ื สารด้านอาชีพ : ภาษาองั กฤษเพือ่ การสื่อสารด้านการบริการ รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สํานกั งาน กศน.จงั หวดั เชยี งใหม่ ประจําปงี บประมาณ 2564 76

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มโครงการภาษาตา่ งประเทศเพื่อการสือ่ สารดา้ นอาชพี : ภาษาอังกฤษเพ่อื การสื่อสารดา้ นอาชพี การท่องเท่ยี ว รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สาํ นกั งาน กศน.จงั หวดั เชยี งใหม่ ประจาํ ปีงบประมาณ 2564 77

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มโครงการภาษาต่างประเทศเพื่อการสื่อสารด้านอาชพี : ภาษาองั กฤษเพอ่ื การส่ือสารดา้ นการท่องเทยี่ ว และดา้ นอาชพี เกษตรกรรม โครงการภาษาต่างประเทศเพื่อการส่ือสารดา้ นอาชีพ: ภาษาองั กฤษเพอื่ การสอ่ื สารดา้ นอาชพี รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สาํ นกั งาน กศน.จงั หวัดเชยี งใหม่ ประจําปีงบประมาณ 2564 78

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม คลิปวิดีโอ ภาษาองั กฤษเพื่อการสื่อสาร ดา้ นการบริการ 2.2.7 การจัดกิจกรรมปอ้ งกนั ภาวะซึมเศรา้ ของผสู้ ูงอายุ จุดเน้นการดําเนินงานประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 ข้อ 2. ส่งเสริมการจัดการศึกษาและการ เรียนรู้ตลอดชีวิตสําหรับประชาชนท่ีเหมาะสมกับทุกช่วงวัย ข้อ 2.3 ส่งเสริมการเรียนการสอนท่ีเหมาะสม สําหรับผู้ที่เข้าสู่สังคมสูงวัย อาทิ การฝึกอบรมอาชีพที่เหมาะสมรองรับสังคมสูงวัย หลักสูตรการพัฒนา คุณภาพชีวิตและส่งเสริมสมรรถนะผู้สูงวัย และหลักสูตรการดูแลผู้สูงวัย โดยเน้นการมีส่วนร่วมกับภาคี เครือขา่ ยทุกภาคสว่ นในการเตรยี มความพร้อมเขา้ สู่สังคมสงู วยั ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 สานักงาน กศน. มีนโยบายการดําเนินการจัด “โครงการการจัดและ ส่งเสริมการจัดการศึกษาตลอดชีวิตเพื่อคงพัฒนาการทางกาย จิต และสมองของผู้สูงอายุ” และให้นํา วัตถุประสงค์เรื่องการพัฒนาบุคลากร กศน. หลักสูตรการจัดกิจกรรม กศน. ป้องกันภาวะซึมเศร้า คง สมรรถนะทางกาย จิต สมองของผู้สูงอายุ ที่จะต้องดําเนินการในอีก 56 จังหวัด เพ่ือความคล่องตัวในการ บริหารจัดการและขับเคลื่อน รวมท้ังกําหนดให้มีการติดตามประเมินผลการพัฒนาบุคลากรหลักสูตรดังกล่าว ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 การออกแบบโครงการน้ีในปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 เป็นความร่วมมือระหว่าง สํานักงาน กศน. และคณะแพทยศาสตร์โรงพยาบาลรามาธิบดี มหาวิทยาลัยมหิดล ที่จะสร้างบุคลากรภาครัฐ ใหม้ คี วามรู้ ความเข้าใจและความสามารถในการออกแบบกิจกรรมการศึกษาตลอดชีวิต ป้องกันภาวะซึมเศร้า ในกลุ่มผู้สูงอายุ ซึ่งจะช่วยคงสมรรถนะทางกาย จิตและสมองของผู้สูงอายุ ในช่วงอายุ 60 -70 ปี ซึ่งเป็นกลุ่ม ที่ยังมีพลังในการขับเคล่ือนสังคมโดยเฉพาะอย่างยิ่งการสร้างความอบอุ่น เป็นหลัก เป็นที่พึ่งให้แก่สมาชิกใน ครอบครัว หากแต่ละครอบครัวมีความเข้มแข็งย่อมส่งผลให้ชุมชน สังคมและประเทศเข้มแข็งไปด้วย การจัดการศึกษาตลอดชีวิตในมิติของ กศน. ซึ่ง สํานักงาน กศน. มีบุคลากรทั้งในระดับจังหวัด อําเภอ และตําบล ซึ่งมีความพร้อมในการเช่ือมโยง หนุนเสริมและต่อยอด องค์ความรู้ที่มีอยู่ในหน่วยงาน องค์กรต่าง ๆทั้งภาครัฐและเอกชน ให้ไปสู่ผู้สูงอายุกลุ่มติดสังคม ด้วยการออกแบบการจัดการศึกษาตลอด ชีวิตในมิติของ กศน. ให้มีความเหมาะสมกับองค์ความรู้ในเรื่องนั้น ๆ และเหมาะสมกับผู้สูงอายุกลุ่มติดสังคม ท่ีมกี ารคดั กรองโดยหน่วยงานของกระทรวงสาธารณสขุ สภาพทพี่ บ สาํ นกั งาน กศน.จังหวัดเชียงใหม่ ไดร้ ับจัดสรรงบประมาณการจัดกิจกรรม กศน.ป้องกันภาวะซึมเศร้า รายการค่าใช้จา่ ยโครงการการจดั และสง่ เสรมิ การจัดการศกึ ษาตลอดชวี ิต เพื่อคงพัฒนาทางกาย จิตและสมอง ของผสู้ ูงอายุ ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2564 จํานวนทงั้ สิน้ 801,640 บาท เปา้ หมายจาํ นวน 11,452 คน รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สํานกั งาน กศน.จงั หวัดเชยี งใหม่ ประจําปงี บประมาณ 2564 79

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มการดําเนินงาน มี ครู กศน. ตําบล สํารวจกลุ่มเป้าหมายการจัดกิจกรรมป้องกันภาวะซึมเศร้าระดับ อําเภอ ประสานงานร่วมกับภาคีเครือข่าย ด้านวิทยากร สถานท่ี และอุปกรณ์ มีการออกแบบกิจกรรมให้ เหมาะสมและสอดคล้องกับสภาพปัญหา ความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย ส่งเสริมการเรียนการสอนท่ี เหมาะสมสําหรับผู้ท่ีเข้าสู่สังคมสูงวัย อาทิ การฝึกอบรมอาชีพที่เหมาะสมรองรับสังคมสูงวัย กิจกรรมรการ พัฒนาคุณภาพชีวิตและส่งเสริมสมรรถนะผู้สูงวัย กิจกรรมการป้องกันภาวะซึมเศร้าสําหรับผู้สูงอายุ กิจกรรม ส่งเสริมการดูแลสุขภาพกายและสุขภาพจิตสําหรับผู้สูงอายุ การอบรมการดูแลสุขภาพกายผู้สูงอายุด้วย กิจกรรมเข้าจังหวะ กิจกรรมการดูแลสุขภาพและการป้องกันโรคติดต่อเชื้อไวรัสโคโรน่า2019 (COVID-19) การส่งเสริมสุขภาพด้วยสมุนไพรพ้ืนบ้านช่วยต้านโควิด การดูแลสุขภาพผู้สูงอายุองค์รวมด้วยลูกประคบ สมุนไพร การทํายาหม่องเพื่อสุขภาพ การทําสมุนไพรพอกเข่า การส่งเสริมสุขภาพด้วยสมุนไพรพื้นบ้าน การ อบรมส่งเสริมการดูแลสุขภาพด้านโภชนาการและการออกกําลังกายผู้สูงอายุ การอบรมการดูแลสุขภาพกาย ผู้สูงอายุด้วยกิจกรรมเข้าจังหวะ การพัฒนาทักษะทางกายและจิตด้วยงานศิลปะประดิษฐ์ การใช้เทคโนโลยี สมาร์ทโฟนและแอพพลิเคชั่นข้ันพน้ื ฐานในชีวิตประจําวันของผู้สูงอายุ เป็นต้น สถานศึกษาคัดเลือกวิทยากรท่ี มีความรู้ความสามารถและเทคนิคการถ่ายทอดเหมาะสม ร่วมจัดกิจกรรมกับภาคีเครือข่าย เช่น สาธารณสุข อําเภอ กลุ่มอาสาสมัครสาธารณสุขประจําหมู่บ้าน โรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพตําบล มีการใช้ส่ือ อุปกรณ์ เทคโนโลยี ประกอบการจัดกิจกรรมและมีการประเมินผลการจัดกิจกรรม การจัดทํารายงานผลการจัด โครงการ/กิจกรรม เมื่อส้ินสุดโครงการ ผลการดําเนินงานพบว่า มีผู้ผ่านกิจกรรม 6,474 คน คิดเป็นร้อยละ 56 พบว่าเป็นเพศชาย 1,848 คน เพศหญิง 4,626 คน ผู้เข้าร่วมโครงการ/กิจกรรม หลักสูตรพัฒนาการทาง กาย จิตและสมองของผู้สูงอายุ มีสุขภาวะทางกาย จิตและสมองท่ีเหมาะสมกับช่วงวัย เกิดความสุขของ ผสู้ งู อายุ ครอบครัว ชมุ ชนและสังคม เน่ืองจากผู้สูงอายุกลุ่มนี้ยังเป็นพลังช่วยรับผิดชอบครอบครัว ชุมชนและ สังคมได้ ลดจํานวนผู้ป่วย และค่าใช้จ่ายในการรักษาพยาบาลทงั้ ของประชาชนและภาครฐั ปจั จยั ทส่ี ง่ ผลต่อความสาํ เรจ็ 1. มีหลักสูตรการจดั กจิ กรรมทชี่ ัดเจนตรงกับกลมุ่ เป้าหมาย 2. วิทยากรมคี วามรู้ ประสบการณ์ และความสามารถในการถา่ ยทอดความรู้ ผา่ นการอบรมหลักสูตร โดยตรง 3. การมีส่วนรว่ มของภาคีเครอื ขา่ ยในระดบั พน้ื ที่ เช่น ผนู้ าํ ชุมชน กลมุ่ อาสาสมัครสาธารณสุขประจํา หมูบ่ ้าน โรงพยาบาลสง่ เสริมสขุ ภาพตําบล สาธารณสขุ อําเภอ เปน็ ตน้ ปัญหาอปุ สรรค 1. สถานการณก์ ารแพร่ระบาดของโรคตดิ เช้ือไวรสั โคโรนา 2019 (COVID-19) ซง่ึ ใหง้ ดเว้นกจิ กรรม รวมกล่มุ คนจํานวนมาก ทําให้สถานศกึ ษาบางแห่งไม่สามารถจัดกจิ กรรมได้ 2. กจิ กรรมทจี่ ดั กับกลุ่มเป้าหมายผู้สงู อายุมขี อ้ จาํ กัดคอ่ นข้างมากโดยเฉพาะดา้ นสขุ ภาพกาย ดา้ น การประกอบอาชพี เกษตรกร (ช่วงฤดทู าํ นาหรอื เกบ็ เก่ียว) 3. การไดร้ ับการจัดสรรเงินงบประมาณลา่ ช้า และงบประมาณมีอยา่ งจาํ กดั ขอ้ นิเทศ โครงการ/กิจกรรม มีหลักสูตรและแผนการจัดกิจกรรมเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย สอดคล้องกับ หลักการจัดการศึกษาตลอดชีวิตเพื่อคงพัฒนาการทางกาย จิตและสมองของผู้สูงอายุ ที่สํานักงาน กศน. กาํ หนด รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สาํ นกั งาน กศน.จังหวดั เชียงใหม่ ประจาํ ปีงบประมาณ 2564 80

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มข้อเสนอแนะเพอ่ื การพฒั นา ขอ้ เสนอแนะต่อสถานศึกษา ควรบรู ณาการความรว่ มมือระหวา่ งหนว่ ยงานเครือขา่ ยระดบั อําเภอ เพ่ือจดั กจิ กรรมรว่ มกัน และสถานศกึ ษาตดิ ตามผลการจัดกิจกรรมอยา่ งตอ่ เนือ่ ง ขอ้ เสนอแนะตอ่ สํานกั งาน กศน.จงั หวัด - ขอ้ เสนอแนะตอ่ สาํ นกั งาน กศน. สํานกั งาน กศน.ควรจัดสรรงบประมาณ ใหส้ อดคล้องกบั เหมาะสมกบั ห้วงการจดั กจิ กรรม ของสถานศึกษา และเพยี งพอต่อการจดั กิจกรรม และดําเนนิ การอยา่ งต่อเนื่อง ภาพประกอบการจดั กจิ กรรมป้องกันภาวะซึมเศรา้ ของผสู้ งู อายุ ************** รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สํานักงาน กศน.จงั หวัดเชยี งใหม่ ประจําปงี บประมาณ 2564 81

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม2.3 การศึกษาตามอัธยาศัย 2.3.1 หอ้ งสมุดประชาชน สํานักงาน กศน. มีนโยบายด้านการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย โดยพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ท่ีมี บรรยากาศและสภาพแวดล้อมที่เอ้ือต่อการอ่านและพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ให้เกิดข้ึนในสังคมไทย ให้ เกิดข้ึนอย่างกว้างขวางและทั่วถึง เช่น การพัฒนา กศน. ตําบล ห้องสมุดประชาชนทุกแห่งให้มีการบริการท่ี ทันสมัย ส่งเสริมและสนับสนุนอาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน การสร้างเครือข่ายส่งเสริมการอ่าน จัดหน่วย บริการห้องสมุดเคล่ือนที่ ห้องสมุดชาวตลาด พร้อมหนังสือและอุปกรณ์เพ่ือจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านและ การเรียนรู้ท่ีหลากหลายให้บริการกับประชาชนในพ้ืนที่ต่าง ๆ อย่างท่ัวถึง สมํ่าเสมอ รวมท้ังเสริมสร้างความ พร้อมในด้านบุคลากร ส่ืออุปกรณ์เพ่ือสนับสนุนการอ่าน และการจัดกิจกรรมเพ่ือส่งเสริมการอ่านอย่าง หลากหลายรูปแบบ สภาพทพ่ี บ สํานักงาน กศน.จังหวัดเชียงใหม่ มีห้องสมุดประชาชน จํานวนท้ังส้ิน 27 แห่ง มีการดําเนินกิจกรรม โดยบรรณารักษ์ เจ้าหน้าที่ห้องสมุด และครู กศน.ตําบล วางแผนจัดกิจกรรมโครงการร่วมกัน มีการวาง แผนการจัดหา จัดทําสื่อส่งเสริมการอ่าน การวางแผนการจัดหาอาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน การออกแบบ กิจกรรมท่ีหลากหลายสอดคล้องกับสภาพความต้องการของกลุ่มเป้าหมาย และประสานงาน หน่วยงาน บุคคล เพื่อเป็นเครือข่าย อาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน รวมถึงการประสานงานกับทุกภาคส่วนเพ่ือสนับสนุน ทรัพยากรในการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน มีการประชาสัมพันธ์ข้อมูลข่าวสารอย่างเป็นระบบและต่อเน่ือง ผา่ น Website Facebook Fan page ของหอ้ งสมุดประชาชน และ กศน.ตาํ บล ห้องสมุดประชาชนมีการจัดทําข้อมูลสารสนเทศที่เป็นปัจจุบัน และสํารวจข้อมูลความต้องการของ กลุ่มเป้าหมายและการสํารวจความพึงพอใจในการรับบริการห้องสมุดประชาชนที่มาใช้บริการ ท้ังด้านการ จัดการด้านสถานที่ ส่ือ หนังสือ มีการใช้โปรแกรมการบริหารจัดการห้องสมุดท่ีสามารถใช้งานได้เป็นปัจจุบัน ใช้ระบบเช่ือมโยงแหล่งเรียนรู้ (LRLS) ในการบริหารจัดการและการประชาสัมพันธ์กิจกรรมต่าง ๆ ของ ห้องสมุดประชาชน ใช้ Line Official Account ห้องสมุด เพื่อเป็นอีกช่องทางในการติดต่อส่ือสารกับสมาชิก ห้องสมุดและประชาสัมพันธ์ ข้อมูลข่าวสารที่เป็นประโยชน์ จัดทํา QR Code การสมัครสมาชิกห้องสมุด สภาพภายนอกและภายในของห้องสมุดประชาชนดําเนินงานตามนโยบายของรัฐมนตรีช่วยว่าการ กระทรวงศึกษาธิการให้มีความพร้อมในการบริการ โดยพัฒนาอาคารสถานท่ีให้มีบรรยากาศที่ดี จัดภูมิทัศน์ ภายนอกหอ้ งสมดุ ให้ดึงดดู ความสนใจของผ้ใู ช้บรกิ าร จัดแบง่ มุมบริการหนงั สอื ภายในหอ้ งสมุดให้มบี รรยากาศ ส่งเสริมการอ่านท่ีเหมาะสม และมีมุมบริการท่ีหลากหลาย เช่น มุมสุขภาพ มุมกาแฟ มุมเด็ก มุมแลกเปลี่ยน หนังสือเก่า มอี ุปกรณ์ท่ีทันสมยั เชน่ คอมพวิ เตอร์ มีสื่อออนไลน์ หนงั สอื สอ่ื สําหรบั เดก็ สื่อการเรียนรู้อื่น ๆ มี สิง่ อํานวยความสะดวก สญั ญาณ WI-FI มีเพยี งบางแห่งยงั ขาดคอมพิวเตอร์ และสญั ญาณอนิ เทอรเ์ นต็ กิจกรรมทด่ี ําเนินการให้กับประชาชนในชุมชนเพื่อสร้างนิสัยรักการอ่าน เช่น กิจกรรมบัตรสะสมแต้ม ยอดนักอา่ น กจิ กรรมหนังสือทํามอื กิจกรรมอา่ นดมี รี างวัล กจิ กรรมนทิ านเลม่ เล็ก ท่ีค่นั หนังสอื อา่ นได้ บันไดงู ส่งเสริมการอ่าน กิจกรรมอ่านสร้างอาชีพ โครงการวันเด็กแห่งชาติ โครงการ 2 เมษาวันรักการอ่าน กิจกรรม ส่งเสริมการอ่านแหล่งการเรียนรู้และภูมิปัญญาท้องถิ่น กิจกรรมเรียนรู้จากสื่อเทคโนโลยี แอพลิเคชัน สื่อ AR เกมความรู้ต่างๆ ส่งเสริมการอ่านผ่านส่ือโซเชียลมีเดีย และอินโฟกราฟิก กิจกรรมส่งเสริมเพ่ือเพ่ิมทักษะ ความรู้ด้านต่างๆ เช่น ด้านสุขภาพ ด้านทักษะชีวิต โดยมีภาคีเครือข่ายร่วมดําเนินการ ในปี 2564 มีจํานวน ยอดสมาชิกรวมทั้งหมดใน PLS 5 และระบบเช่ือมโยงแหล่งเรียนรู้ 136,903 คน จํานวนผู้เข้าร่วมกิจกรรม ภายในห้องสมุดประชาชน 37,796 คน มีการดําเนินตามมาตรการการป้องกันการแพร่ระบาดของเช้ือไวรัสโค โรนา Covid-19 และรองรับผู้ใช้บริการที่เข้าใช้เพ่ือเรียนออนไลน์ที่ห้องสมุดประชาชนอําเภอ โดยเพ่ิมฉากกั้น รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สาํ นกั งาน กศน.จังหวัดเชยี งใหม่ ประจาํ ปงี บประมาณ 2564 82

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม(ดัดแปลงจากฟิวเจอร์บอร์ดท่ีไม่ใช้แล้ว) เพิ่มติดป้าย กํากับ การเว้นระยะห่างทางสังคม และจัดโต๊ะ จุดยืนรอ ยืม-คืน ให้มีระยะห่าง 1-2 เมตร มีการใช้เทคโนโลยีสนับสนุนการดําเนินงานส่งเสริมการอ่าน และการจัด การศึกษาตามอัธยาศัย เช่น มีบริการสืบค้นข้อมูลและการยืม-คืน ด้วยระบบอิเล็กทรอนิกส์ กิจกรรมส่งเสริม การอ่านออนไลน์ นิทรรศการเทิดพระเกียรติออนไลน์ เนื่องในวันสําคัญต่างๆ การลงนามถวายพระพร ออนไลน์ การสง่ เสรมิ การอ่านผ่าน e-book เก่ียวกับวันสําคัญต่างๆ และหนังสือของห้องสมุด กิจกรรมเรียนรู้ แหล่งเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่นออนไลน์ เป็นต้น มีการสรุปผลรายงานการดําเนินกิจกรรมอย่างเป็นปัจจุบัน โดยรายงานกิจกรรมส่งเสริมการอ่านหรือการเผยแพร่ประชาสัมพันธ์ ทุกเดือน ผ่าน Google Form ทาง แอพลิเคชัน ไลน์ กลมุ่ “รายงานกจิ กรรมส่งเสริมการอ่าน” ปจั จัยทสี่ ่งผลตอ่ ความสาํ เรจ็ 1. จัดทําแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม และดําเนินงานให้ท่ีสอดคล้องกับนโยบาย จุดเน้นการ ดําเนนิ งานของหนว่ ยงานตน้ สงั กดั 2. ได้รับการสนับสนุนงบประมาณให้ดําเนินงานตามแผนงาน / โครงการ/กิจกรรมตามท่ีหน่วยงาน ตน้ สงั กัดกําหนด ปัญหาอปุ สรรค 1. บรรณารักษ์หรือเจ้าหน้าท่ีห้องสมุดหลายแห่งมีการเปล่ียนบ่อยเนื่องจากเป็นตําแหน่งจ้างเหมา บริการ บางสว่ นขาดความรู้ ความเข้าใจ และทกั ษะในการปฏบิ ัติงาน และไมไ่ ดร้ ับการพัฒนาอย่างต่อเนือ่ ง 2. สภาพอาคารห้องสมุดหลายแห่งชํารุดทรุดโทรมทั้งภายในและภายนอก เน่ืองจากก่อสร้างมาเป็น ระยะเวลานาน ทั้งท่ีหลายแห่งได้ทําเร่ืองเสนอขอสนับสนุนงบประมาณแต่ยังไม่ได้รับสรรจัดงบประมาณแต่ อยา่ งใด ขอ้ นิเทศตอ่ ผรู้ ับการนิเทศ 1. บรรณารักษ์หรือเจ้าหน้าที่ห้องสมุดควรศึกษานโยบาย จุดเน้น และแนวทางการดําเนินงาน การศึกษาตามอธั ยาศัยของหน่วยงานตน้ สงั กดั อย่างชัดเจน 2. รวบรวมข้อมูล สารสนเทศ วิเคราะห์ข้อมูล (SWOT) เพ่ือนํามาใช้ในการวางแผนงานการ ดําเนนิ งานห้องสมดุ ประชน 3. การนําเทคโนโลยีมาใช้ในกิจกรรมส่งเสริมการอ่านหรือนํานวัตกรรมส่งเสริมการอ่านมาปรับใช้ให้ มากข้ึน 4. ประเมินความพึงพอใจของผู้รับบริการพร้อมทั้งนําผลการประเมินความพึงพอใจมาปรับปรุงการ ดาํ เนนิ งาน ข้อเสนอแนะเพื่อการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะตอ่ สถานศึกษา 1. ผู้บริหารควรให้การช่วยเหลือ ส่งเสริม สนับสนุน การดําเนินงานของบรรณารักษ์ เจ้าหน้าท่ี หอ้ งสมุดอยา่ งเต็มที่ โดยเฉพาะในด้านแสวงหาภาคีเครือขา่ ยเขา้ มาให้การช่วยเหลอื 2. สถานศึกษาควรให้บรรณารักษ์และครูร่วมกันจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านให้กับกลุ่มเป้าหมายท่ี เป็นนกั ศึกษา กศน. ในรปู แบบทีห่ ลากหลาย 3. ควรมีการติดตามผลผู้รับบริการหลังการรับบริการจากห้องสมุดของประชาชน โดยใช้แบบติดตาม หรอื แบบสาํ รวจการอ่านของผู้มารับบรกิ าร 4. สง่ เสริมและสนับสนนุ ให้บรรณารักษเ์ จ้าหน้าที่ห้องสมุดได้รับการพัฒนาอย่างต่อเน่ืองด้วยวิธีการที่ หลากหลาย เช่น อบรม ศึกษาดูงานโดยเฉพาะอบรมหรือศึกษาดูงานของภาคเอกชน หรือศึกษาค้นคว้าด้วย ตนเอง รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สาํ นกั งาน กศน.จงั หวัดเชยี งใหม่ ประจําปงี บประมาณ 2564 83

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มขอ้ เสนอแนะต่อสํานักงาน กศน.จงั หวดั 1. ควรสนับสนุนส่ือวัสดุและอุปกรณ์ให้เหมาะสมเพียงพอในการจัดกิจกรรมและการให้บริการต่าง ๆ โดยเฉพาะในดา้ นสือ่ ทศั นูปกรณท์ ่ีเอื้อต่อการจัดกิจกรรมส่งเสรมิ การอ่าน 2. พัฒนาบรรณารักษ์ เจ้าหน้าที่ห้องสมุดให้มีศักยภาพในการดําเนินงานมากย่ิงข้ึน พร้อมท้ังขอ กําหนดตาํ แหนง่ ใหม้ คี วามมัน่ คงซ่ึงจะส่งผลต่อการดําเนนิ งาน ข้อเสนอแนะตอ่ สาํ นักงาน กศน. 1. สนับสนุนงบประมาณทั้งในส่วนของการปรับปรุงอาคารและในส่วนของอุปกรณ์ส่ืออิเล็กทรอนิกส์ โสตทศั นปู กรณ์ และวัสดสุ ํานกั งาน เชน่ โต๊ะ เกา้ อ้ี ชั้นวางหนงั สือ ชดุ โตะ๊ อ่านหนงั สือหนังสอื เป็นตน้ 2. พิจารณาจัดสรรตําแหน่งบรรณารักษ์ เจ้าหน้าท่ีห้องสมุดท่ีมีสถานะเป็นข้าราชการหรือพนักงาน ราชการ ภาพกิจกรรมห้องสมุดประชาชน รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สํานักงาน กศน.จังหวัดเชียงใหม่ ประจําปีงบประมาณ 2564 84

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม ****************** รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สํานักงาน กศน.จังหวัดเชียงใหม่ ประจาํ ปงี บประมาณ 2564 85

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มBest Practice ห้องสมุดประชาชน 1. ชอ่ื โครงการ/กจิ กรรม กจิ กรรมเรียนออนไลนค์ อร์สเรียนระยะสน้ั การทําภาพทีม่ ีพน้ื หลงั โปรง่ ใสดว้ ยโปรแกรม Photoshop และ โปรแกรม Photopea บนเวบ็ บราวเซอร์ โดย......ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาํ เภอแมอ่ อน 2. ความสอดคล้องกบั นโยบาย ตามยุทธศาสตร์ชาติและสํานักงาน กศน. ประจําปีงบประมาณ พ.ศ. 2563 เชื่อมโยงนโยบาย พ.ศ. 2564 ภารกิจต่อเน่ืองข้อ 1.4 การศึกษาตามอัธยาศัย ข้อ1 พัฒนาแหล่งการเรียนรู้ที่มีบรรยากาศและ สภาพแวดล้อมท่ีเอื้อต่อการอ่านและพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ให้เกิดข้ึนในสังคมไทย ให้เกิดขึ้นอย่าง กว้างขวางและท่ัวถึง เช่น พัฒนา ห้องสมุดประชาชนทุกแห่งให้มีการบริการที่ทันสมัย ส่งเสริมและสนับสนุน อาสาสมัครสง่ เสริมการอา่ น การสรา้ งเครือข่ายส่งเสริมการอ่าน จัดหน่วย บริการเคล่ือนท่ี ห้องสมุดชาวตลาด พร้อมหนงั สอื และอุปกรณ์เพ่ือจัดกจิ กรรมส่งเสรมิ การอา่ นและการเรียนรู้ที่หลากหลายให้บริการกับประชาชน ในพื้นท่ีต่างๆ อย่างท่ัวถึง สมํ่าเสมอ รวมทั้งเสริมสร้างความพร้อมในด้านบุคลากร ส่ืออุปกรณ์เพ่ือสนับสนุน การอ่าน และการจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมการอ่านอย่างหลากหลายรูปแบบ และ หนังสือส่ังการ ศธ 0210.29 (ภค)/2076 ลงวันที่ 26 เดือนมีนาคม พ.ศ. 2563 เร่ืองประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่องมาตรการป้องกัน การแพรร่ ะบาดของโรคตดิ เชือ้ ไวรัสโคโรนา 2019 3. ความเปน็ มาของโครงการ /กจิ กรรม เหตุการณ์ปัจจุบันของประเทศไทยรวมถึงท่ัวโลกประสบปัญหาสถานการณ์การแพร่ระบาดของ โรคติดต่อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19) ส่วนของในพ้ืนท่ีจังหวัดเชียงใหม่เช่นกันได้รับผลกระทบ และ กระทรวงศึกษาธิการ ประกาศเร่ืองมาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของโรคติดเช้ือไวรัสโคโรนา 2019 ตาม มาตรการควบคุมและป้องกันการแพร่ระบาดโรคติดต่อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19) จากนโยบายดังกล่าว ห้องสมุดประชาชนอําเภอแม่ออนจัดกิจกรรมเพื่อส่งเสริมการอ่านอย่างหลากหลายรูปแบบตามนโยบาย สํานักงาน กศน. ได้จัดกิจกรรมการเรียน Photoshop ณ ห้องสมุดประชาชนอําเภอแม่ออน ในปีงบประมาณ 2562 (การเรียนแบบออฟไลน์) ด้วยสถานการณ์จึงต้องมีปรับปรุงการปฏิบัติตนแบบวิถีชีวิตใหม่ (New normal) เป็นส่ิงสําคัญในโรคอุบัติใหม่ ความจําเป็น ความสะดวกของกลุ่มเป้าหมายในการเข้าร่วมกิจกรรม เป็นสิ่งสําคัญเพราะข้อส่ังการส่วนใหญ่งดจัดกิจกรรมที่มีการรวมกลุ่มเป็นจํานวนมาก เพื่อความสะดวกของ กลมุ่ เปา้ หมายในการเขา้ ร่วมกจิ กรรม ดว้ ยความปลอดภัยตามมาตรการที่ตอ้ งมกี ารเวน้ ระยะห่าง จึงได้เล็งเห็น ความสําคัญการดําเนินการจัดการเรียนรู้ตามอัธยาศัย โดยจัดกิจกรรมในรูปแบบออนไลน์ ผ่านการ ถา่ ยทอดสด Live Facebook เพจหอ้ งสมุดประชาชนอําเภอแม่ออน สามารถศกึ ษาดยู อ้ นหลังผา่ น YouTube หากมีข้อสงสัยหรือมีคําถามสามารถตอบกลับได้ทันที หัวข้อดังกล่าวใช้วิธีการสํารวจจากความสนใจ สําหรับ กลุ่มเป้าหมายผ่านช่องทางออนไลน์ และการสอบถามร่วมกับครู กศน.อําเภอแม่ออน ผนวกกับศึกษาสภาพ บริบท จากการสํารวจได้ข้อมูลดังกล่าวแล้ว จึงได้มีแนวคิดดังกล่าวจัดกิจกรรมเรียนออนไลน์คอร์สเรียนระยะ ส้นั การทาํ ภาพทมี่ ีพนื้ หลังโปรง่ ใสดว้ ยโปรแกรม Photoshop และ Photopea บนเวบ็ บราวเซอร์ 4. ขั้นตอนการดําเนนิ งาน ห้องสมดุ ประชาชนอําเภอแมอ่ อนกิจกรรมเรยี นออนไลน์ คอร์สเรียนระยะส้ัน การทําภาพภาพที่มีพื้น หลงั โปร่งใส ดว้ ยโปรแกรม Photoshop และ Photopea บนเว็บบราวเซอรโ์ ดยไมต่ อ้ งตดิ ตง้ั โปรแกรม โดยใช้ สอ่ื โซเชยี ลมเี ดยี และเทคโนโลยี รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สาํ นกั งาน กศน.จังหวดั เชียงใหม่ ประจําปีงบประมาณ 2564 86

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มลําดับข้นั ตอนการดําเนินงานกิจกรรมการศกึ ษาตามอัธยาศยั หอ้ งสมดุ ประชาชนอาํ เภอแมอ่ อน Flow Chart การดําเนินการจัดกิจรรม ในรูปแบบออนไลน์ เพ่ือส่งเสริมการอ่านและการเรียนรู้ พัฒนาศักยภาพ การเรียนรู้ของประชาชน ให้ประชาชนสามารถนําความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ปรับใช้ประโยชน์ในชีวติ ประจําวันได้ โดยมีข้นั ตอนการเรยี นรกู้ จิ กรรม ดงั น้ี ขนั้ ตอนท่ี 1 ศกึ ษาสภาพปัญหาจากบริบท จากการศึกษาสภาพปัญหาจากบริบทดังกล่าว จากสถานการณ์ปัจจุบันมีโรคติดต่อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19) เกิดข้ึนในจังหวัดเชียงใหม่และรวมไปถึงอําเภอแม่ออน ด้วยนโยบายการดําเนิน กระทรวงศึกษาธิการและสํานักงานกศน. ต้องดําเนินการสอดคล้องกับสถานการณ์ปัจจุบันเกิดข้ึน ด้วยการ ปฏิบัติตนแบบวิถีชีวิตใหม่ (New normal) เป็นส่ิงสําคัญในโรคอุบัติใหม่ ความจําเป็น ความสะดวกของ กลุ่มเปา้ หมายในการเขา้ รว่ มกจิ กรรมเปน็ ส่ิงสําคัญเพราะข้อสง่ั การสว่ นใหญ่งดจัดกิจกรรมท่มี กี ารรวมกลุ่มเปน็ จํานวนมาก เพื่อความสะดวกของกลุ่มเป้าหมายในการเข้าร่วมกิจกรรม อีกทั้งจากสถานการณ์ปัจจุบันมี โรคติดต่อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19) เกิดขึ้น ด้วยความปลอดภัยตามมาตรการท่ีต้องมีการเว้นระยะห่าง จึงได้เล็งเห็นความสําคัญการดําเนินการจัดการเรียนรู้ตามอัธยาศัย โดยจัดกิจกรรมในรูปแบบออนไลน์ ผ่าน การถ่ายทอดสด Live Facebook เพจห้องสมุดประชาชนอําเภอแม่ออน สามารถศึกษาดูย้อนหลังผ่านช่อง รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สํานกั งาน กศน.จงั หวัดเชียงใหม่ ประจาํ ปีงบประมาณ 2564 87

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มYouTube หากมีข้อสงสัยหรือมีคําถาม สามารถตอบกลับได้ทันที หัวข้อดังกล่าวใช้วิธีการสํารวจจากความ สนใจ สําหรับกลุ่มเป้าหมายผ่านช่องทางออนไลน์ และการสอบถามร่วมกับครู กศน.อําเภอแม่ออน และ ครูกศน.ตําบลทั้ง 6 แห่ง ผนวกกับศึกษาสภาพบริบท จากการสํารวจได้ข้อมูลดังกล่าวแล้ว จึงได้แนวคิด ดังกล่าวจัดกิจกรรมเรียนออนไลน์คอร์สเรียนระยะสั้นการทําภาพที่มีพื้นหลังโปร่งใสด้วยโปรแกรม Photoshop และ Photopea บนเว็บบราวเซอร์ ข้ันตอนท่ี 2 การวางแผนการจัดกิจกรรม บรรณารักษ์ห้องสมุดประชาชนอําเภอแม่ออน ร่วมวางแผนกับ ครูกศน.อําเภอแม่ออน พร้อมด้วย ผู้บริหารศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอแม่ออน ประชุมการดําเนินการจัด โครงการ/กิจกรรมระดมความคิดเห็นการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย เพ่ือให้สอดคล้องกับสถานการณ์ปัจจุบัน จึงได้เสนอกิจกรรมเรียนออนไลน์คอร์สเรียนระยะสั้นการทําภาพท่ีมีพ้ืนหลังโปร่งใสด้วยโปรแกรม Photoshop และ Photopea บนเว็บบราวเซอร์ข้ึน มีการกําหนดกิจกรรม วัน เวลาท่ีดําเนินการจัดสอน ออนไลนผ์ า่ นเพจหอ้ งสมุดประชาชนอาํ เภอแมอ่ อนที่ชดั เจน ข้ันตอนท่ี 3 ประชาสัมพันธก์ จิ กรรมคอร์สเรียนระยะสน้ั ทกุ ช่องทางทง้ั ผ่านชอ่ งทางออฟไลน์ และบน ส่ือออนไลน์ เช่น Facebook, Line Group เว็บไซต์ เป็นต้น มีการจัดทําส่ือในการประชาสัมพันธ์กิจกรรม เรียนออนไลน์คอร์สเรียนระยะสั้นการทําภาพที่มีพื้นหลังโปร่งใสด้วยโปรแกรม Photoshop และ Photopea บนเว็บบราวเซอร์ โดยกําหนด วัน เวลา ที่ดําเนินการชัดเจน ผ่านระบบออฟไลน์ และให้ครูกศน.อําเภอแม่ ออน ประชาสัมพันธ์ผ่านส่ือออนไลน์ ทางเพจ กศน.ตําบล ทั้ง 6 แห่ง และเพจห้องสมุดประชาชนอําเภอแม่ ออน ข้ันตอนที่ 4 การออกแบบกิจกรรมการเรียนออนไลน์คอร์สเรียนระยะสั้นการทําภาพท่ีมีพื้นหลัง โปร่งใสด้วยโปรแกรม Photoshop และ Photopea บนเว็บบราวเซอร์โดยไม่ต้องติดตั้งโปรแกรม โดยมี บรรณารกั ษ์เป็นวิทยากรถ่ายทอดองค์ความรู้ในการจดั กิจกรรม 1. แจ้งผู้เข้าร่วมกิจกรรม ให้เตรียมอุปกรณ์ในการเรียนรู้ผ่าน การถ่ายทอดสด Live Facebook จัดเตรียมตามวนั เวลาท่ีกําหนดแจ้งผ่านดว้ ยเพจห้องสมดุ ประชาชนอําเภอแม่ออน 2. การเรยี นร้มู ีเน้ือหาจดั การเรยี นรู้ ทัง้ หมด 4 ตอน ดังน้ี ตอนที่ 1 สอนเรอื่ งการตดั ตอ่ (ไดคทั ) รูปภาพโลโก้ (episode 1 or Ep.1) ตอนที่ 2 สอนเรอื่ งการตดั ตอ่ (ไดคทั ) รูปภาพการต์ ูน (episode 1 or Ep.2) ตอนที่ 3 สอนเร่ืองการตัดต่อ (ไดคัท) รูปภาพสินค้า หรือรูปภาพผลิตภัณฑ์ และการ ออกแบบการโฆษณา การประชาสมั พันธ์สินค้า (episode 1 or Ep.3) ตอนท่ี 4 สอนเร่ืองการตัดตอ่ (ไดคทั ) รูปภาพบุคคล (episode 1 or Ep.4) 3. เม่ือผู้เข้าร่วมกิจกรรมไม่สามารถเรียนรู้ไปได้บางช่วง บางตอน และอยากเรียนรู้เพิ่มเติม สามารถ เข้าศึกษาดูยอ้ นหลังผา่ นชอ่ ง YouTube ของหอ้ งสมดุ ประชาชนอําเภอแม่ออน การกําหนดตัวชี้วัดความสําเร็จในการดําเนนิ กิจกรรมเพอ่ื ให้บรรจเุ ปา้ หมาย 1. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมสามารถนําการเรียนภาพท่ีมีพื้นหลังโปร่งใส ด้วยโปรแกรม Photoshop และ โปรแกรม Photopea บนเว็บบราวเซอร์ นําไปประยุกต์ใชใ้ นชีวติ ประจาํ วนั ได้ 2. ผู้เข้าร่วมกิจกรรมสามารถนําการเรียนภาพท่ีมีพ้ืนหลังโปร่งใส ด้วยโปรแกรม Photoshop และ โปรแกรม Photopea บนเว็บบราวเซอร์ ประยกุ ตก์ บั การประกอบอาชีพของตนเองได้ ขนั้ ตอนท่ี 5 นาํ ขอ้ มูลไปพัฒนา/ปรับปรุง/จัดทาํ ข้อมลู สารสนเทศ/เผยแพร่แนวทางปฏิบัติ ห้องสมุดประชาชนอําเภอแม่ออนได้จัดกิจกรรมการเรียน Photoshop ณ ห้องสมุดประชาชนอําเภอ แม่ออน ในปีงบประมาณ 2562 (การเรียนแบบออฟไลน์) ผู้สนใจเข้ามาร่วมกิจกรรม จากน้ันเกิดสถานการณ์ รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สาํ นักงาน กศน.จงั หวัดเชยี งใหม่ ประจาํ ปีงบประมาณ 2564 88

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มโรคอุบัติใหม่ มีโรคติดต่อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid-19) เกิดข้ึน ด้วยความปลอดภัยตามมาตรการท่ีต้องมี การเว้นระยะห่าง จึงได้เล็งเห็นความสําคัญการดําเนินการจัดการเรียนรู้ตามอัธยาศัย โดยจัดกิจกรรมใน รูปแบบออนไลน์ ผ่านการถ่ายทอดสด Live Facebook เพจห้องสมุดประชาชนอําเภอแม่ออน จึงการจัด กิจกรรมกิจกรรมเรียนออนไลน์ คอร์สเรียนระยะส้ันการทําภาพภาพท่ีมีพ้ืนหลังโปร่งใส ด้วยโปรแกรม Photoshop และ Photopea บนเว็บบราวเซอร์โดยไม่ต้องติดต้ังโปรแกรม ทั้งหมด 4 ตอนการเรียนรู้ เม่ือ ผู้เข้าร่วมกิจกรรมไม่สามารถเรียนรู้ไปได้บางช่วง บางตอน แล้วอยากเรียนรู้เพ่ิมเติม สามารถเข้าศึกษาดู ย้อนหลังผ่านช่อง YouTube ของห้องสมุดประชาชนอําเภอแม่ออน และการติดตาม สอบถาม โดยใช้ แอพพลิเคชน่ั และโปรแกรมการสนทนาโต้ตอบผู้เข้าร่วมกิจกรรม เช่น Video Call ผ่านFacebook Zoom และ Google meet มีการโต้ตอบกับผู้เข้าร่วมอบรม สามารถตอบข้อซักถามในช่วงการจัดกิจกรรม ทันที หลังจดั กิจกรรมการทิง้ คาํ ถามหลงั จากผ้เู ข้ารว่ มกจิ กรรมไม่เข้าใจในเนอ้ื หาท่ีเรียนช่วงเวลาดังกล่าว การเผยแพรแ่ นวทางปฏิบัตแิ ละขอ้ มูลสารสนเทศสามารถเข้ามาเรียนรู้เพิ่มเติม ผ่านช่องทาง ออนไลน์ ประกอบด้วย 1. Facebook ชอื่ วา่ ห้องสมุดประชาชนอําเภอแมอ่ อน 2. YouTube หอ้ งสมดุ ประชาชนอําเภอแม่ออน 3. เว็บไซด์ห้องสมดุ ประชาชนอําเภอแมอ่ อน โดยมีหลายช่องทางให้ผู้เข้าร่วมกิจกรรมสามารถเข้าไปศึกษา เรียนรู้เพ่ิมเติมเพ่ือสร้างความเข้าใจ และ สามารถฝากขอ้ ซักถามหรือคําถามในการเรียนกิจกรรมเรียนออนไลน์ คอร์สเรียนระยะส้ันการทําภาพภาพที่มี พื้นหลังโปร่งใส ด้วยโปรแกรม Photoshop และ Photopea บนเว็บบราวเซอร์โดยไม่ต้องติดต้ังโปรแกรม ท้งั หมด 4 ตอนการเรียนรู้ รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สํานกั งาน กศน.จังหวัดเชยี งใหม่ ประจาํ ปีงบประมาณ 2564 89

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม5. ความสาํ เรจ็ ที่เปน็ จุดเดน่ ของโครงการ/หรอื กจิ กรรมน้ี จากนโยบายสู่การปฏิบัติของสํานักงานกศน.และหนังสือสั่งการกระทรวงศึกษาว่าด้วยเรื่องโรคอุบัติ ใหม่ ห้องสมดุ ประชาชนอาํ เภอแมอ่ อนดาํ เนนิ การจดั กจิ กรรมเปน็ ตามตวั ชี้วดั ที่ไดก้ ําหนดไว้ ผลจากการดําเนิน กิจกรรมกิจกรรมเรียนออนไลน์ คอร์สเรียนระยะสั้นการทําภาพท่ีมีพ้ืนหลังโปร่งใส ด้วยโปรแกรม Photoshop และ โปรแกรม Photopea บนเว็บบราวเซอร์โดยไม่ต้องติดต้ังโปรแกรม ความสําเร็จที่เป็น จุดเด่นการกิจกรรมเรียนออนไลน์ คอร์สเรียนระยะส้ัน การทําภาพที่มีพื้นหลังโปร่งใส ด้วยโปรแกรม Photoshop และ Photopea บนเว็บบราวเซอร์ปัจจัยที่ทําให้การดําเนินประสบความสําเร็จ รายละเอียด ดงั น้ี 1. กระบวนการ PDCA ในการทํากจิ กรรมรายละเอยี ด ดังนี้ P (Plan) วางแผนบรรณารักษ์ห้องสมุดประชาชนอําเภอแม่ออน ร่วมวางแผนกับครูกศน.อําเภอแม่ ออน พร้อมด้วยผู้บริหารศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอําเภอแม่ออน ประชุมการ ดําเนินการจัดโครงการ/กิจกรรมระดมความคิดเห็นการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย เพ่ือให้สอดคล้องกับ สถานการณ์ปัจจุบัน ตามมาตรการควบคุมและป้องกันการแพร่ระบาดโรคติดต่อไวรัสโคโรนา 2019 (Covid- 19) ที่ต้องมกี ารเวน้ ระยะหา่ ง (social distancing)จึงได้เสนอกจิ กรรมเรียนออนไลน์ คอร์สเรียนระยะสั้น การ รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สํานักงาน กศน.จงั หวัดเชียงใหม่ ประจาํ ปงี บประมาณ 2564 90

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มทําภาพที่มพี ืน้ หลังโปรง่ ใส ด้วยโปรแกรม Photoshop และ โปรแกรม Photopea บนเว็บบราวเซอร์ข้ึน การ กําหนดกจิ กรรม วัน เวลาท่ดี ําเนนิ การจัดสอนออนไลนผ์ ่านเพจหอ้ งสมุดประชาชนอําเภอแม่ออนทชี่ ัดเจน D (Do) ออกแบบเน้ือหาที่สอดคล้องกับสถานการณ์ปัจจุบัน เป็นการเรียนรู้พื้นฐานการไดคัทภาพท่ี สําคัญสําหรับการ แก้ไขภาพ คือการตัดหรือเลือกวัตถุ/สิ่งของที่ต้องการออกจากฉากหลังของภาพ จุดประสงค์ก็เพ่อื นาํ ภาพน้ันไปทาํ ต่อ เชน่ เอาไปตดั ตอ่ กบั ฉากอนื่ หรือ เอาไปทําภาพหลังโปร่งใส เป็นพ้ืนฐาน ในการตัดต่อภาพ เพราะการไดคัทสามารถทําให้งานต่อยอดไปสู่งานกราฟิก การออกแบบ การสร้างโฆษณา ผลิตภณั ฑ์ เพ่ือสร้างอาชีพ สรา้ งรายได้ ให้กับประชาชนที่สนใจ ดําเนินการตามแผนงานท่ีกําหนด ผู้รับบริการ ประชาชนท่ีสนใจ เข้ารับชมการถ่ายถอดสด Live Facebook เพจห้องสมุดประชาชนอําเภอแม่ออน และ สามารถศกึ ษายอ้ นหลงั ผา่ นช่อง YouTube ของห้องสมุดประชาชนอําเภอแม่ออน การดําเนินกิจกรรมเรียนออนไลน์คอร์สเรียนระยะส้ัน การทําภาพที่มีพ้ืนหลังโปร่งใส ด้วยโปรแกรม Photoshop และ Photopea บนเว็บบราวเซอร์ โดยมียอดการเข้าถึงและรับชม จากการถ่ายถอดสด Live Facebook และ ช่อง YouTube ของห้องสมุดประชาชนอําเภอแม่ออนมีเน้ือหาทั้งหมด 4 ตอน รายละเอียด ดงั น้ี ตอนท่ี 1 สอนเร่ืองการตัดตอ่ (ไดคัท) รูปภาพโลโก้ (episode 1 or Ep.1) 1.1 การถ่ายถอดสด Live Facebook คนทีเ่ ขา้ ถงึ 285 การรบั ชม 91 ครั้ง 1.2 ชอ่ ง YouTube การรบั ชม 72 ครง้ั ตอนที่ 2 สอนเร่ืองการตดั ต่อ (ไดคทั ) รปู ภาพการ์ตูน (episode 1 or Ep.2) 2.1 การถ่ายถอดสด Live Facebook คนที่เข้าถึง 83 การรับชม 47 ครง้ั 2.2 ชอ่ ง YouTube การรบั ชม 29 คร้งั ตอนท่ี 3 สอนเร่ืองการตดั ตอ่ (ไดคัท) รูปภาพสนิ คา้ หรือรปู ภาพผลิตภัณฑ์ และการออกแบบการ โฆษณา การประชาสัมพันธ์สนิ คา้ (episode 1 or Ep.3) 1.1 การถ่ายถอดสด Live Facebook คนที่เขา้ ถงึ 34 การรบั ชม 28 คร้งั 1.2 ชอ่ ง YouTube การรบั ชม 35 คร้ัง ตอนที่ 4 สอนเรื่องการตัดต่อ (ไดคัท) รูปภาพบุคคล (episode 1 or Ep.4) 1.1 การถ่ายถอดสด Live Facebook คนทีเ่ ขา้ ถึง77 การรับชม 103 ครงั้ 1.2 ช่อง YouTube การรับชม 20 ครงั้ สรุปยอดการเข้าถึงและรับชม จากการถ่ายถอดสด Live Facebook และ YouTube ของห้องสมุด ประชาชนอาํ เภอแมอ่ อน เนอื้ หาจํานวน 4 ตอน ยอดรวมทงั้ หมด ตั้งแต่ ตอนที่ 1- 4 ดังน้ี 1. การถา่ ยถอดสด Live Facebook  คนที่เขา้ ถึง 479  การรบั ชม 269 ครง้ั 2. ช่อง YouTube  การรบั ชม 156 ครง้ั C (Check) เมื่อผู้รับบริการหรือประชาชนท่ีสนใจ เข้ารับชมการถ่ายถอดสด Live Facebook เพจห้องสมุดประชาชนอําเภอแม่ออน ระหว่างเข้ารับชม หากมีคําถาม สามารถโต้ตอบกลับได้ทันที และเม่ือ ศึกษาย้อนหลังผ่านช่อง YouTube ของห้องสมุดประชาชนอําเภอแม่ออน หากมีข้อสงสัยหรือมีคําถาม สามารถแสดงความคิดเหน็ (comment) ใต้คลิปได้ทันที มีการติดตาม สอบถาม สัมภาษณ์ และประเมินความ พึงพอใจ ตดิ ตามผา่ นแอพพลิคช่นั เหลา่ นเี้ พ่อื ตอบโตก้ บั ผเู้ ขา้ รว่ มกจิ กรรมภายหลงั รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สาํ นกั งาน กศน.จงั หวดั เชียงใหม่ ประจําปงี บประมาณ 2564 91

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มA (Action) การปรับปรุงในขณะดําเนินกิจกรรมพบปัญหาข้อจํากัด ปัญหาคือผู้รับบริการมีความ แตกต่าง สาํ หรบั ชว่ งวัยในการเรยี นรู้ ใชว้ ิธีการให้ผเู้ ขา้ รว่ มกจิ กรรมฝากขอ้ คําถามไวแ้ ละวทิ ยากรเข้ามาโต้ตอบ ผ่านโดยใช้การแอพพลิเคช่ัน เช่น การ Video Call , Zoom, Google meet โดยตอบกลับทุกข้อความท่ี ซักถามในการใช้โปรแกรมการทําภาพที่มีพ้ืนหลังโปร่งใส ด้วยโปรแกรม Photoshop และ Photopea บน เวบ็ บราวเซอร์ 2. ผลตอบกลบั การเขา้ ร่วมกิจกรรม ในช่วงที่ดําเนินการจัดกิจกรรมการสอนการเรียนออนไลน์ทั้ง 4 ตอน มีผู้รับบริการประชาชนท่ีสนใจ สอบถามเรียนรู้เพิ่มเติม ขอคําแนะนําเพ่ือนําไปใช้ในการประกอบการเรียน โดยผ่านการเรียนออนไลน์ แอพพลิเคชั่น Facebook ผ่านข้อความ และ Google Meet ตัวอย่างเข้าร่วมกิจกรรมที่เรียนรู้ มีข้อซักถาม หลังจากการการเรียนรกู้ ิจกรรมทงั้ 4 ตอน มีรายละเอียดดังนี้ 2.1 คณุ โหยง่ เย้ง ลงุ ต้า ไดเ้ ข้าเรียนรู้ “การออกแบบปกหนังสือ” - แนะนําใหใ้ สข่ ้อมลู เพิ่มลาํ หรับทําปกหนงั สือ - สอนการทาํ พน้ื หลังให้เบลอ - สอนการทาํ เงาให้กับรปู สัตว์ - แนะนําการจดั องคป์ ระกอบภาพ - สอนการทําตวั อกั ษรให้ขยายตามแว่นขยาย เป็นตน้ 2.2 คณุ พรลฎา กาวี ได้เขา้ เรียนรู้ “การตดั ต่อภาพและการจดั แสง” - แนะนําการจดั องคป์ ระกอบภาพ - การใส่ Filter และการปรับแสง - การตัดตอ่ ภาพ 2.3 คณุ ศิวนันท์ ใจคาํ มา ได้เข้าเรียนรู้ “การออกแบบโปสเตอรโ์ ฆษณาสนิ ค้า” - แนะนาํ การจดั องคป์ ระกอบภาพ เชน่ ความสมดุล การใชส้ ี เปน็ ต้น - สอนการตกแตง่ ภาพสินค้าให้คมชัดขนึ้ - สอนการจดั วางของตัวอักษรและการออกแบบตวั อกั ษร และประกอบอาชีพสรา้ งรายได้ ในชว่ งสถานการณโ์ รคติดตอ่ ไวรสั โคโรนา 2019 (Covid-19) 3. ปจั จยั ท่ีทาํ ให้ประสบความสําเร็จของกจิ กรรม 3.1 วสิ ัยทัศน์การทาํ งานของผู้บรหิ าร และการมีส่วนรว่ มของบคุ ลากร กศน.อาํ เภอแมอ่ อน ต้ังแต่การวางแผน การดาํ เนินการ การปรบั ปรุงและการติดตามผลการดาํ เนินกิจกรรม 3.2 ศกั ยภาพบุคคลโดยบรรณารักษ์ห้องสมดุ ประชาชนอําเภอแม่ออนจบการศึกษาสาขา วิทยาการคอมพิวเตอร์ 3.3 โปรแกรมการทําภาพท่มี พี ืน้ หลังโปร่งใส ดว้ ยโปรแกรม Photoshop และ Photopea บนเวบ็ บราวเซอร์เปน็ ลกั ษณะออนไลน์โดยไม่ต้องตดิ ต้ังในคอมพิวเตอร์ ประหยดั พ้นื ท่ีในการจดั เก็บ 6. รางวลั แห่งความสาํ เรจ็ ของโครงการ/กจิ กรรม - 7. ข้อคิดควรคาํ นงึ ในการนาํ ไปขยายผลหรือนําโครงการนไี้ ปทาํ จากการจัดกิจกรรมในรูปแบบออนไลน์ ข้อดีการจัดกิจกรรมออนไลน์สามารถเรียนรู้ สามารถเข้าถึง ได้ทุกที่ ท่ีมีการเช่ือมต่ออินเตอร์เน็ต สะดวก และรวดเร็ว แก้ปัญหาในการเดินทางเข้ามาใช้บริการในแห่ง เรียนรู้ แต่ยงั พบว่ามีกลมุ่ เป้าหมายหลากหลายชว่ งวยั ทีเ่ รยี นรู้ การรบั รจู้ ึงไมเ่ ท่ากน้ั ทาํ ใหเ้ กดิ ขอ้ จํากดั เกดิ ข้ึน รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สาํ นักงาน กศน.จังหวดั เชยี งใหม่ ประจาํ ปงี บประมาณ 2564 92

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม8. ขอ้ มูล/หลกั ฐานอา้ งองิ 1. ขอ้ มลู - Photopea โปรแกรมแก้ไขและแต่งภาพออนไลน์ ก็คือ Photoshop ในแบบออนไลน์นั้นเอง โดย คุณสมบัติของมันสามารถทํางานได้แทบจะเหมือนกับ Photoshop ท้ังในเร่ืองของหน้าตาการใช้งาน เรียกได้ ว่า ถ้าใครเคยใช้ Photoshop อยู่แล้วจะสามารถใช้ Photopea ได้เช่นกัน โดย Photopea มีท้ังเวอร์ช่ันฟรี และเสียเงิน ไม่ว่าจะเป็นเวอร์ชั่นฟรีหรือเสียเงิน เราก็จะสามารถใช้งานได้ทุกฟีเจอร์เหมือนกัน เพียงแต่ว่า เวอร์ชั่นเสียเงิน จะไม่มีโฆษณารบกวน - การทําภาพภาพที่มีพ้ืนหลังโปร่งใส (PNG) ไฟล์ PNG ย่อมาจาก Portable Network Graphics ใช้วิธีการบีบอีดไฟล์แบบ DEFLATE ที่ไม่มีการสูญเสียข้อมูลระหว่างบีบอัด (Lossless) ทําให้ไฟล์รูป PNG มี คุณภาพสูงกว่า JPEG และคมชัดกว่าอย่างชัดเจน แต่แน่นอนว่าขนาดไฟล์เองก็มีแนวโน้มท่ีจะใหญ่กว่าด้วย เช่นกัน ทั้งนี้ ข้อดอี กี อยา่ งหนึ่งของ PNG คือ รองรบั ภาพที่มีพื้นหลังโปร่งใสด้วย (Transparent) - การไดคัท (Die cut) ถือเป็นพ้ืนฐานท่ีสําคัญสําหรับการ Edit ภาพ คือการตัดหรือเลือกวัตถุ/ สิ่งของที่ต้องการออกจากฉากหลังของภาพ จุดประสงค์ก็เพ่ือนําภาพนั้นไปทําต่อ เช่น เอาไปตัดต่อกับฉากอ่ืน หรือ เอาไปทําภาพหลังโปร่งใส เป็นพื้นฐานในการตัดต่อภาพ เพราะการไดคัทสามารถทําให้งานต่อยอดไปสู่ งานกราฟิกแบบอื่นๆ อีกมาก หลกั ฐานอา้ งอิง - photopea.(2563). Photopealearn,3 มีนาคม 2563.https://www.photopea.com/learn - Pngtree.(2563). โหลดรูปภาพฟรี,3 มีนาคม 2563.จาก https://th.pngtree.com/ - freepik.(2563). cartoon free download,3 มนี าคม 2563.จาก https://www.freepik.com 2. ภาพกิจกรรม รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สาํ นกั งาน กศน.จงั หวดั เชียงใหม่ ประจําปีงบประมาณ 2564 93

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม 9. ผ้เู ขียน/บรรณาธกิ ารกิจ ตําแหนง่ บรรณารกั ษ์ ผ้เู ขยี น นางสาวปิยนชุ ทพิ วงค์ ตาํ แหน่งครู บรรณาธิการกิจ นางอษุ ณา ฤดใี จ ****************** รายงานสรปุ ผลการนเิ ทศ สํานักงาน กศน.จังหวัดเชียงใหม่ ประจําปงี บประมาณ 2564 94

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่ม2.3.2 บา้ นหนงั สือชมุ ชน สํานักงาน กศน. มีนโยบายด้านการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย โดยพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ที่มี บรรยากาศและสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการอ่านและพัฒนาศักยภาพการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นในสังคมไทย ให้ เกิดขึ้นอย่างกว้างขวางและทั่วถึง เช่น การพัฒนา กศน. ตําบล ห้องสมุดประชาชนทุกแห่งให้มีการบริการท่ี ทันสมัย ส่งเสริมและสนับสนุนอาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน การสร้างเครือข่ายส่งเสริมการอ่าน จัดหน่วย บริการห้องสมุดเคล่ือนท่ี ห้องสมุดชาวตลาด พร้อมหนังสือและอุปกรณ์เพ่ือจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านและ การเรียนรู้ท่ีหลากหลายให้บริการกับประชาชนในพื้นที่ต่าง ๆ อย่างทั่วถึง สม่ําเสมอ รวมทั้งเสริมสร้างความ พร้อมในด้านบุคลากร สื่ออุปกรณ์เพื่อสนับสนุนการอ่าน และการจัดกิจกรรมเพ่ือส่งเสริมการอ่านอย่าง หลากหลายรูปแบบ สภาพทพ่ี บ สํานักงาน กศน.จังหวัดเชียงใหม่ โดย กศน.อําเภอ จํานวน 25 แห่ง มีการจัดตั้งบ้านหนังสือชุมชน จาํ นวน 572 แหง่ กระจ่ายอยู่ทั่วจังหวัดเชียงใหม่ มกี ารจัดกจิ กรรมส่งเสริมการอ่านผ่านบ้านหนังสือชุมชน ซึ่ง ให้บริการในพ้ืนท่ี/ชุมชน ร่วมกับเครือข่าย กศน.ตําบล จัดกิจกรรมท่ีให้บริการกับประชาชนในชุมชน ส่วน ใหญจ่ ะมีกิจกรรมส่งเสรมิ การอา่ นหมนุ เวียนอย่างสมํ่าเสมอ หรอื ตามความเหมาะสม เชน่ - กิจกรรมหมุนเวียนสื่อสู่บ้านหนังสือชุมชน เช่น ทําเป็นตะกร้า กระเป๋าผ้าหนังสือหมุนเวียน เข่ง ความรู้ ตู้เย็นหนังสือ ถังความรู้โมบาย จาก กศน.ตําบลไปยังบ้านต่าง ๆ ที่มีความสนใจในชุมชน มีการ ประสานงานร่วมกับอาสาสมัครรักการอ่านสําหรับบริการจัดส่งหนังสือฟรี Book Delivery ในพื้นท่ีบ้าน หนังสอื ชุมชน - กิจกรรมบา้ นหนังสอื ชุมชนดิจิตอล มกี ารจัดทําหนงั สอื ออนไลน์รปู แบบ E-book QR Code - กิจกรรมอาสาชวนอ่าน บริการหมุนเวียนหนังสือสู่ครัวเรือน โดยอาสาสมัครมีส่วนร่วมในการจัดหา สมาชกิ ในครอบครัวในชุมชนของตนเอง เพอ่ื เข้าร่วมกจิ กรรมครอบครัวรักการอา่ น - กิจกรรมประชาสัมพันธ์กิจกรรมบ้านหนังสือชุมชนผ่าน แบรนสินค้า เพ่ือส่งเสริมผลิตภัณฑ์ของ ร้านคา้ อกี ช่องทางหนึง่ - กิจกรรมส่งเสริมการเรียนรู้ด้านอาชีพและศิลปวัฒนธรรมประเพณี ให้ความรู้ด้านอาชีพแก่ ประชาชนที่มีความสนใจ เช่น การประดิษฐ์สายคล้องหน้ากากอนามัย การทําสลัดโรล การสาธิตการทําตุ๊กตา ดับกล่ิน การทําตุง-โคมล้านนา การทําขนมบัวลอยฟักทองไข่หวาน การสานตะกร้า การทําเหรียญโปรยทาน ศลิ ปะประดิษฐ์ สลากภัต เป็นตน้ เปน็ การประชาสัมพันธ์ใหป้ ระชาชนเขา้ รับบรกิ าร ณ บา้ นหนงั สอื ชุมชน บ้านหนังสือชุมชนส่วนมากมีผู้ดูแลรับผิดชอบท่ีมีความพร้อม มีจิตสาธารณะ และมีศักยภาพในการ ส่งเสริมการอ่าน บรรณารักษ์และครู กศน.ตําบล มีการส่งเสริม สร้างความรู้ความเข้าใจพัฒนาผู้ดูแลให้ รับผิดชอบอย่างต่อเน่ือง บ้านหนังสือชุมชนบางแห่งยังคงต้องปรับปรุงบริเวณพ้ืนท่ี ส่ือการอ่าน ให้มีความ น่าสนใจเพื่อกระตุ้นการส่งเสริมการอ่านให้กับประชาชน บ้านหนังสือชุมชนบางแห่งมีการจัดทําข้อมูลหนังสือ ชมุ ชน และมีสาํ รวจความต้องการของผใู้ ช้บริการ เชน่ ประเภทหนงั สอื สอ่ื อ่ืนๆ เปน็ ตน้ บ้านหนังสือชุมชนหลายแห่งมีสภาพความพร้อมด้านสถานที่ และส่ือมีความหลากหลาย มีผู้ดูแล รับผิดชอบ มีจิตสาธารณะ และมีศักยภาพในการส่งเสริมการอ่านบ้านหนังสือชุมชน การเปิดให้บริการอย่าง สม่ําเสมอ มีการอํานวยความสะดวก สถานท่ีมีแสงสว่าง มีที่นั่งเป็นสัดส่วน มีพัดลม มีหนังสือหมุนเวียนอยู่ใน สภาพน่าอ่าน น่าเข้าใช้บริการ บางแห่งมีการบริการอ่ืน ๆ เช่น กาแฟ นํ้าดื่ม แว่นตา สัญญาณอินเทอร์เน็ต ให้กับผ้ใู ช้บริการ มีการเก็บสถิติจํานวนผู้ใช้บริการบ้านหนังสือชุมชน แต่ส่วนใหญ่ยังไม่มีการประเมินความพึง พอใจของผู้รับบริการ จึงทําให้ผลการดําเนินงานไม่ชัดเจน ยังไม่มีเครือข่ายในการให้การสนับสนุนท่ีชัดเจน สําหรับการศกึ ษาดงู าน หรือการเข้ารว่ มประชุมแลกเปลี่ยนเรยี นร้รู ะหวา่ งบา้ นหนังสือยังมีนอ้ ย รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สาํ นกั งาน กศน.จังหวดั เชียงใหม่ ประจาํ ปีงบประมาณ 2564 95

ํสา ันกงาน กศน.จังห ัวดเ ีชยงให ่มปัจจยั ทีส่ ง่ ผลต่อความสาํ เรจ็ 1. เกดิ จากการมีส่วนร่วมของบรรณารักษ์ ครู ประชาชนในชุมชนและเครือข่าย ท่ีร่วมกันจัดกิจกรรม และพฒั นาบา้ นหนงั สอื ชุมชน 2. มีการหมุนเวียนสื่อจากห้องสมุดประชาชนหรือจาก กศน.ตําบลไปสู่บ้านหนังสือชุมชน เพื่อให้ ผ้ใู ชบ้ ริการมีสื่อที่หลากหลายหมนุ เวยี นอย่างต่อเนอื่ ง 3. การสอดแทรกด้านอาชพี เพอ่ื ส่งเสรมิ ให้ประชาชนมกี ารพัฒนาตนเอง และเป็นการประชาสัมพันธ์ บา้ นหนงั สือชุมชน ปญั หาอปุ สรรค 1. บา้ นหนังสอื ชุมชนบางแห่ง สถานที่ สภาพแวดล้อม อุปกรณ์ และบรรยากาศไม่เอื้อต่อการจัดต้ังเป็น บา้ นหนังสือชมุ ชน ส่งผลใหไ้ มม่ ีผูม้ าใช้บรกิ ารหรอื มีแต่ค่อนข้างน้อย 2. ขาดผู้ดูแลรับผิดชอบ หรือมีแต่ไม่ต่อเนื่องส่งผลให้บ้านหนังสือชุมชนหลายแห่งไม่มีความ เคลือ่ นไหว ขอ้ นิเทศตอ่ ผู้รบั การนเิ ทศ 1. การจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านท่ีหลากหลาย ควรประชาสัมพันธ์ให้กลุ่มเป้าหมายให้มีความ นา่ สนใจ เพอื่ ดงึ ดูดและเพิม่ จํานวนผู้ใช้บรกิ าร 2. การใชแ้ บบประเมนิ ความพึงพอใจของผู้รับบริการ ต้องสามารถใช้ข้อมลู ได้ เช่น มีความพึงพอใจใน เรอื่ งใด เช่น การจัดกิจกรรม หรอื สอื่ หนงั สือ เป็นตน้ 3. การจัดสภาพแวดล้อมของบ้านหนังสือชุมชนให้มีความสวยงาม มีระเบียบ เพื่อให้คนในชุมชน อยากเข้าไปใช้บรกิ าร ข้อเสนอแนะเพ่ือการพัฒนา ขอ้ เสนอแนะต่อสถานศึกษา 1. สถานศึกษาควรจัดทํา ทําเนียบบ้านหนังสือชุมชน ประกอบด้วยข้อมูล ช่ือบ้านหนังสือชุมชน สถานที่ตั้ง ชื่ออาสาสมัคร ครู กศน.ตําบลท่ีรับผิดชอบ จํานวนผู้ใช้บริการเฉลี่ยต่อวัน จํานวนหนังสือท่ีได้รับ บริจาค จํานวนหนังสือที่ให้บริการท้ังหมด กิจกรรมส่งเสริมการอ่านบ้านหนังสือชุมชน และรูปภาพ ประชาสัมพันธ์และเผยแพร่เป็นรูปแบบเอกสาร หรือผ่านช่องทางเว็บไซต์ เพจ กศน. ตําบล ห้องสมุด ประชาชน กศน.อาํ เภอ 2. ควรอบรมบรรณารักษ์ และผู้เกี่ยวข้องให้สามารถออกแบบและจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่านที หลากหลาย น่าสนใจ เหมาะกับกลุ่มเป้าหมาย และเน้นการมีส่วนร่วมของชุมชน เพ่ือดึงดูดให้มีผู้เข้ามาใช้ บริการ ให้มคี วามเคลอ่ื นไหวของกจิ กรรมอย่างสม่ําเสมอ 3. ควรส่งเสริมสนับสนุนให้ภาคเครือข่าย เช่น องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น องค์กรภาคเอกชน จัด กจิ กรรมส่งเสริมการอา่ นแกป่ ระชาชนในพืน้ ท่ี 4. ควรให้การสนบั สนุ นสอื่ วัสดแุ ละอปุ กรณใ์ ห้เหมาะสม เพียงพอในการจัดกิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ข้อเสนอแนะตอ่ สํานักงาน กศน.จังหวดั 1. ควรจัดประชุมวิเคราะห์ผลการดําเนินงานร่วมกับผู้บริหารสถานศึกษา เพื่อหาแนวทางในการ พัฒนาการจัดกจิ กรรมสง่ เสรมิ การอา่ นใหเ้ กดิ ประโยชน์สูงสุดกับกลมุ่ เปา้ หมาย 2. ควรจัดประกวดผลงานครูในด้านส่งเสริมการอ่าน เพื่อค้นหา Best Practice เพื่อเป็นแบบอย่าง ให้กับครูทุกประเภท และควรมอบเกียรติบัตรให้แก่อาสาสมัครส่งเสริมการอ่าน เป็นเป็นขวัญและกําลังใจแก่ ผปู้ ฏบิ ตั งิ านด้านสง่ เสรมิ การอา่ นในชุมชน รายงานสรุปผลการนเิ ทศ สาํ นักงาน กศน.จงั หวดั เชียงใหม่ ประจาํ ปีงบประมาณ 2564 96