Geografia - 7 ano

PROJETO INTEGRADOR Geografias do Brasil / 7o ano O desenvolvimento das regiões e a qualidade de vida das pessoas precisam da conservação dos ambientes naturais. Cuidar de cada um desses ambientes previne a falta de água e de chuva. O que é indispensável para todas as formas de vida. E também para o desenvolvimento econômico e para as atividades humanas de forma geral. Ao preservar, damos condições para que a natureza siga seu curso, e ao mesmo tempo tenhamos ela para sempre. Nos beneficiando de um ar mais puro, água potável e solo fértil para plantarmos o que a nossa sociedade precisa para sobre- viver. Além disso tudo, tem um detalhe bem importante. Diretamente ligado a questões de saúde. A ciência desenvolveu uma infinidade de remédios e tratamentos nos últimos 3 séculos. E isso se deu a experiências e descobertas de toxinas, células, enzimas e muitos outras substâncias encontradas em seres vivos. E há muito o que ainda ser descoberto. A cura para muitas do- enças certamente está em algum lugar do nosso planeta. O que é a chave para uma melhor qualidade de vida e para a ampliação da expectativa de vida da população de forma geral. Preservar os ambientes naturais é portanto, uma forma de dar mair tempo para que a ciência conheça tudo o que nele existe e explorar ao máximo tudo o que ele tem para nos oferecer. É uma via de mão dupla, ajudamos a natureza e as espécies, e elas não fornecem tudo aquilo que precisamos para viver mais e melhor. Acesse o site do Greenpeace Brasil e leia a reportagem sobre a descoberta de novas espécies na amazônia: https://www.greenpeace.org/brasil/blog/saude-que-vem-da- -floresta-da-amazonia-para-sua-casa/ Na sua avaliação, a conservação da Amazônia e dos demais ambientes naturais podem ajudar em novas descobertas e na me- lhoria da saúde da população? Registre seus argumentos no caderno. 51

Unidade 2 O sujeito e seu lugar no mundo

Capítulo 4 Geografias do Brasil / 7o ano A diversidade cultural na formação do Brasil MOTIVANDO A PENSAR Observe a imagem abaixo com atenção. Que personagens temos apre- sentados aqui? Conforme vimos no Capítulo 1, a extensão territorial do Brasil é resultado de um processo histórico de conquistas de diversos povos sobre o que é hoje o território nacional.

Coleção Investigação e Reflexão AS MIGRAÇÕES Boa parte das caraterísticas so- cioeconômicas atuais é fruto de um processo histórico de construção da sociedade e da economia brasileiras associado às características físicas do território. Atualmente nosso país pode ser estudado levando-se em consideração duas divisões: a divisão em regiões naturais e a divisão em complexos geoeconômicos. A primeira divisão procura explicar os critérios físicos, como relevo, hidrografia, clima, vegetação, comuns a determinado espaço no território brasileiro, que, uma vez agrupados, seriam únicos nesse espaço. A segunda divisão busca explicar os critérios físicos e culturais que determinaram um tipo de desenvolvimento socioeconômico diferenciado no território brasileiro. As vo- cações naturais são resultado das vantagens climáticas presentes em nosso país e as ações e atividades econômicas desenvolvidas pela sociedade que herdamos de nossos antepassados (desde a presença das comunidades indígenas até a chegada dos últimos imigrantes). De qualquer maneira, tanto as vocações naturais quanto as atividades humanas contribuíram para que o desenvolvimento socioeconômico ocorresse de forma diferenciada no Brasil. Mas quais serão as reais causas dessas diferenças socioeconômicas que existem em nosso território? Não houve, por um longo período na história do Brasil, projetos que buscassem de- senvolver o país conjuntamente, de uma maneira na qual todas as áreas fossem privilegiadas, até porque, na época em que foi o Brasil foi dominado e colonizado por Portugal, não 54

se conheciam todas as riquezas que poderiam ser Geografias do Brasil / 7o ano exploradas. Nossos colonizadores tinham apenas interesses econômicos que não iam além de ex- plorar tais riquezas, que eles imaginavam serem muitas. Assim, quando surgia um novo produto da eco- nomia para ser explorado numa nova região, os interesses pelos produtos explorados em regiões anteriores eram rapidamente esquecidos. Algu- mas regiões brasileiras apresentam ainda hoje os traços negativos dessa prática: desenvolvimento socioeconômico muito inferior ao de outras regiões do país, como é o caso do Norte e do Nordeste bra- sileiros. No início da ocupação e da exploração portugue- sa, havia, na atual região Norte, grupos numerosos de tribos indígenas. Os rios, que serviam como vias de circulação para o transporte de mercadorias como cravo, canela, baunilha, pimenta e cacau, também eram usados para as ações de captura dos indígenas, que, segundo os interesses de Portugal, deveriam ser escravizados ou evangelizados. Durante os séculos XVI e XVII, a preocupação girava em torno de prote- ger essa parte do território. A partir do século XIX e durante o século XX, as atividades de extrativismo, principalmente do látex, atraíram muitos migrantes de outras regiões brasileiras. OS CICLOS DA ECONOMIA BRASILEIRA E SEUS EFEITOS PARA A FORMAÇÃO DO BRASIL DE HOJE Ao longo da história o Brasil sempre apresentou modelos econômicos organizados a partir da exportação de produtos primários, tais como o pau-brasil, a cana-de-açúcar e o café. Exis- tiram e existem até hoje alguns motivos que contribuem para isso, como o fato de nosso país ter sido uma colônia de exploração e apresentar características físicas (ou naturais) favoráveis. Chama-se esse modelo de agroexportador, pois uma parte significativa da economia do Brasil foi organizada a partir da produção agrícola e venda a outros países. Essa atividade abrangeu sucessivos ciclos econômicos ao longo da história de nosso país, favorecendo a vinda de imi- grantes. Novas oportunidades de trabalho e desenvolvimento surgiram quando os movimentos migratórios internos favoreceram o deslocamento da população pelo território nacional. No entanto, isso não impediu a construção de uma sociedade caracterizada pelas desigualdades sociais existentes desde o período da escravatura. A ilustração a seguir resume como ocorreu essa parte da história econômica de nosso país. 55

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Século XVI No início do século XVI foram fundadas as primeiras feitorias no litoral com o objetivo de guardar a costa e Área de retirada viabilizar o extrativismo de pau-brasil. Também tiveram de pau-brasil início a atividade canavieira no nordeste e o tráfico de Início da atividade escravos vindos da África. Neste período começou a canavieira colonização ao longo de todo o litoral brasileiro. A po- pulação era essencialmente indígena, portuguesa e africana. Século XVII Período em que a produção de cana-de-açúcar no Geografias do Brasil / 7o ano Nordeste passou pelo seu melhor momento, tornando- Desenvolvimento -se esta a região mais rica do Brasil. Por isso ocorreu a da pecuária intensificação do tráfico de escravos vindos da África, Área da lavoura para atender o aumento da produção na região. Além canavieira disso, iniciou-se o desenvolvimento da pecuária no in- Bandeiras entram terior do Nordeste, ao longo do Rio São Francisco, e no para o interior do Sul, na região das Missões Jesuíticas, no atual estado território do Rio Grande do Sul. Intensificou-se a criação de po- Fluxos de voamentos no litoral, em especial no Sudeste e no Nor- população deste, além da vinda de novos imigrantes europeus. Surgiram as expedições bandeirantes, que saiam de São Paulo e avançavam para o interior do Brasil, para escravizar índios e procurar minérios preciosos. Século XVIII Houve o desenvolvimento da mineração onde hoje são os estados de Goiás, Mato Grosso e Minas Gerais, Desenvolvimento com o uso de trabalhadores escravos e imigrantes eu- da mineração ropeus, vindos principalmente do Nordeste e Sudeste Fluxos de ou diretamente de Portugal. O extrativismo de minerais população provocou uma diversificação da economia, o que esti- mulou o crescimento da população, principalmente ao longo do litoral. Século XIX Houve o desenvolvimento da atividade cafeeira em São Paulo e no Rio de Janeiro, com o trabalho de es- Desenvolvimento cravos africanos e, posteriormente, de imigrantes de da extração de várias origens. látex Após a Independência, o Brasil apresentou melhora Desenvolvimento em infraestrutura de transportes, na modernização da atividade da atividade agrícola, no desenvolvimento de oficinas cafeeira artesanais e industria têxtil e no desenvolvimento da Pecuária pecuária e do extrativismo de látex, ampliando as áreas Fluxos de de imigração. população Século XX Houve o estabelecimento do processo de industrializa- ção no Brasil, que veio acompanhado de diversificação Desenvolvimento da economia brasileira, de melhorias na infraestrutura do agronegócio e do aumento no desenvolvimento econômico. de soja e outras Houve migrações para os centros urbanos (êxodo rural), commodities especialmente para São Paulo e o Rio de Janeiro. Industrialização Iniciaram-se o agronegócio e a expansão das fronteiras Pecuária agrícolas, especialmente nas regiões Norte, Centro- Fluxos de Oeste e Sul. população Houve atuação de novas empresas estrangeiras no Brasil. 57

Coleção Investigação e Reflexão É importante lembrar ainda que a contribuição dos escravos africanos e dos imigran- tes para a construção do Brasil foi muito significativa. Muitas pessoas acreditam ainda hoje em dia que os escravos africanos não possuíam cultura, língua, religião ou conheci- mentos e tecnologias. Trata-se de uma cultura resultante do período da escravidão que permanece até os dias atuais em que uma cultura se considera superior a outras. Portan- to, uma forma de dominação de um grupo sob o outro.No caso dos escravos africanos, não houve a possibilidade de mostrar habilidades que não aquelas a que eram forçados a realizar abaixo de chicotadas. Muitos descendentes dessas etnias encontram-se mar- ginalizados, e essa marginalização é consequência do modelo de colonização que teve o Brasil (inicialmente escravizando índios e negros africanos e, posteriormente, anuncian- do condições de vida mais adequadas que aquelas que possuíam os imigrantes em sua terra natal) e do processo de desigualdade social que existe e progride em nosso país desde que foi dominado e colonizado pelos portugueses. Existem diferenças muito grandes que indicam algumas das desigualdades sociais entre as regiões brasileiras. Selecionamos dois itens importantes: o analfabetismo se- gundo cor ou raça e a densidade demográfica. Observe as Tabelas 1, 2 e 3 a seguir. TABELA 1 - ANALFABETISMOS POR REGIÃO TABELA 2 - ANALFABETISMOS NO BRASIL POR DE PESSOAS COM 15 ANOS OU MAIS GRUPOS ÉTNICOS COM 15 ANOS OU MAIS Região (%) Cor ou raça (%) Norte 13,9 Pretos ou pardos 8,9% Nordeste 7,6 Branco 3,6% Centro-Oeste 4,9 Sudeste 3,3 No livro digital, em 3,3 games, fixe de forma inte- Sul rativa esses conhecimentos. TABELA 3 – DISTRIBUIÇÃO DA POPULAÇÃO DO BRASIL (ESTIMATIVA 2021) Região População total Densidade VOCÊ SABIA? Norte (habitantes) demográfica (hab./km2) 18.906.962 4,9 Nordeste 57.667.842 37,3 Que as luvas Centro-Oeste 16.707.336 10,4 e os preservativos 89.632.912 96,9 de borracha são Sudeste 30.402.587 52,7 fabricados a partir Sul do látex extraído das seringueiras? De acordo com as Tabelas 1 e 2, as regiões com maior quantidade de habitantes são a Nordeste e a Sudeste. Apesar de muito populosa e densamente povoada (possui muitos habitantes por quilômetro quadrado), a região Sudeste apresenta um índice relativamen- te baixo de analfabetismo, ao contrário da região Nordeste, que apresenta alguns dos maiores índices de analfabetismo em nosso país. 58

Esta é outra relação interessante que se pode No livro digital, Geografias do Brasil / 7o ano fazer entre essas duas regiões: do Nordeste migram em pesquisas, o pro- muitas pessoas em busca de melhores condições fessor Aziz Ab’SaBER de vida, encontradas, em geral, no Sudeste. No quer te ajudar a enten- caso das regiões Nordeste e Sudeste, como em der mais sobre esse outras que se podem analisar, as atividades eco- assunto. nômicas e humanas desenvolvidas no passado associadas as vocações naturais influenciaram de LINK COM HISTÓRIA forma decisiva a densidade demográfica brasileira. Chico Mendes foi um grande A região Nordeste é uma das áreas mais antigas defensor da Floresta Amazônica. entre as que foram ocupadas pelos colonizadores Ativista ambiental e seringueiro, europeus. As primeiras cidades, chamadas naque- lutou contra muitos fazendeiros la época de povoações e posteriormente de vilas, que defendiam a derrubada da foram construídas na região costeira como posto floresta para o desenvolvimento de envio de mercadorias a Portugal. Entre essas de atividades agrícolas em grande mercadorias, as mais significativas eram a cana- escala. Converse com seu(sua) -de-açúcar e o pau-brasil. professor(a) de História e pesqui- se um pouco mais a história da Com o tempo, foram desenvolvidas extensas vida de Chico Mendes. áreas de cultivo da cana-de-açúcar nos latifúndios o que fez aumentar o tráfico de escravos vindos da Acreditamos que na África. cidade grande teremos Com a crise da produção da cana-de-açúcar mais oportunidades! no Brasil, no século XVII, em função da concorrên- cia com outros países que a comercializavam em PROBLEMATIZANDO condições mais atrativas aos compradores, aos poucos, ao longo dos séculos posteriores, aquele Discuta com seu(sua) pro- imenso espaço destinado à sua produção foi sen- fessor(a) de História sobre o do ocupado pelas atividades de criação de gado, motivo pelo qual os escravos que se desenvolveram rapidamente. Na atualidade, africanos foram trazidos ao Bra- existem alguns investimentos do governo brasi- sil e por que os índios deixaram leiro para que essa região se desenvolva, promo- de representar uma boa opção vendo o desenvolvimento de pólos industriais e de de trabalho. energia em diversos estados da região. Além do turismo que aumenta a cada década, contribuindo para o desenvolvimento econômico da região. Por outro lado, há investimentos privados que fazem a agricultura e o turismo crescerem vigorosamente em algumas áreas da região Nordeste. Na década de 1950, houve um processo de internacionalização da Amazônia e foi iniciado um projeto de assentamento de famílias de trabalha- dores rurais nessa área. Foram oferecidos lotes de terras que deveriam ser cultivadas pelos novos moradores. Veio daí uma das principais vocações econômicas dessa região: o cultivo de alimentos – especialmente de grãos – em larga escala. 59

E agora? Na floresta é que estão os nossos alimentos! É preciso derrubar a floresta para produzir alimentos! Coleção Investigação e Reflexão A região Norte apresenta ainda poucas ativida- VOCÊ SABIA? des industriais e muitos problemas socioeconômicos em função de seu crescimento desordenado e da Quando os espanhóis co- falta de infraestrutura adequada para atender às lonizaram a região Andina na necessidades da população (como saneamento América, acharam muito es- básico, saúde, educação e transporte, por exemplo). tranho que os povos indígenas daquela região mascassem A descoberta do ouro e das pedras preciosas ou fizessem chá com a folha na região Centro-Oeste ocorreu no século XVIII e, da coca, um hábito bastante com o desenvolvimento da mineração nessas jazi- comum para esses povos. Os das, as atividades econômicas da região Nordeste espanhóis chegaram a proibir foram deixadas de lado. A exploração desenfreada o uso da folha da coca, mas dos recursos minerais no Centro-Oeste motivou logo mudaram de ideia, pois o declínio da mineração, que foi substituída pelas perceberam que os indígenas atividades agropastoris, muito favorecidas pelas não realizavam o trabalho com vocações naturais existentes nessa região e que a mesma agilidade. crescem aceleradamente ainda hoje. Na região Sudeste, as principais atividades econômicas de- A folha da coca, masca- senvolvidas foram a mineração e a cafeicultura. da ou tomada como chá, tem Apesar de não ter sido a primeira região com a qual efeito regulador da pressão os portugueses tiveram contato, a região Sudeste corporal, alterada em função foi a que se desenvolveu mais rapidamente. da elevada altitude na região dos Andes. 60

No início, a mineração era o carro-chefe LINK COM HISTÓRIA Geografias do Brasil / 7o ano do desenvolvimento, no entanto a cafeicul- tura ganhou força à medida que a produção Como você já sabe, o Brasil de metais e pedras preciosas sofreu um foi colonizado por Portugal e, esgotamento. A abolição da escravatura e por um longo tempo, nosso país a iniciativa do governo brasileiro de ofertar serviu como fonte de riquezas emprego aos imigrantes europeus que fu- naturais, que eram transforma- giam das guerras e crises econômicas em das em produtos que seriam seus países levaram os latifundiários a fazer revendidos aqui. Já nos torna- progredir seus negócios: havia espaço natu- mos independentes de Portugal ral adequado ao plantio de café e, posterior- há muitos anos, mas nos dias mente, à criação de gado. atuais será que nosso país é re- almente independente política O café passou a ser comercializado den- e economicamente? tro e fora do Brasil, o que exigiu a moderniza- ção da produção. Além disso, havia a neces- Vimos de outro sidade de atender às exigências de um novo continente na esperança mercado consumidor interno que crescia. A de construirmos aqui, no notícia da industrialização não demorou a se espalhar pelo Brasil, e os fluxos de migração Brasil, um novo futuro! interna aumentaram significativamente, con- tribuindo para o desenvolvimento da urbani- 61 zação. A região Sul foi caracterizada pelo povo- amento estimulado pelas missões jesuíticas, pela formação dos primeiros entrepostos comerciais para os tropeiros que passavam com o gado e, posteriormente, pelas imigra- ções europeias colonizadoras. Os problemas socioeconômicos come- çaram a aparecer, e os próprios imigrantes que vieram nas últimas levas de imigração perceberam que o Sul seria uma boa op- ção para iniciar uma vida nova. A maioria desses imigrantes realizava em seus países (especialmente Alemanha e Itália) atividades relacionadas à agricultura, ao pastoreio e à construção civil rudimentar (eram carpintei- ros e agrimensores, por exemplo). Aliado a isso, havia nessa região terrenos muito aci- dentados geograficamente e um clima mui- to frio, impossibilitando o plantio de grandes lavouras. Tais vocações naturais favorece- ram a construção de um quadro econômico basicamente formado por minifúndios poli- cultores, que predominam ainda hoje, porém modernizados pela industrialização.

Coleção Investigação e Reflexão INVESTIGANDO E REFLETINDO 1. Nosso país foi formado pela contribuição de diversas etnias que aqui estiveram. Quais etnias foram responsáveis pela contribuição cultural na sua região? 2. No Brasil, quando surgia um novo produto da economia para ser explorado numa nova região, os interesses por produtos explorados em regiões anteriores eram rapida- mente esquecidos. Por que isso acontecia? 3. De que maneira a descoberta de vocações econômicas contribuiu para o desenvol- vimento econômico da região onde você mora? 4. Faça uma lista com as principais atividades econômicas desenvolvidas nas regiões Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste e Sul do Brasil desde a ‘descoberta’ de nosso país até o século XX. 5. A partir da leitura feita por você e da discussão do assunto com seu(sua) professor(a) e seus colegas, explique a relação existente entre as vocações naturais e culturais de cada região brasileira e as desigualdades sociais. Como essas vocações naturais e cultu- rais geraram as desigualdades sociais? 62

REGISTRANDO E AMPLIANDO HORIZONTES Vimos que o tipo de colonização desenvolvido no Brasil promoveu maior destaque para algumas atividades econômicas. Procure recortes de revistas ou fotos e monte um mural com exemplos de algumas dessas atividades econômicas. Crie uma legenda para cada uma delas determinando a quais vocações (naturais ou culturais) presentes em nosso país as imagens estão associadas. APROFUNDANDO O PENSAR No livro digital, em Geografias do Brasil / 7o ano Resumo com o Autor, A “INDÚSTRIA DA SECA” confira os principais con- ceitos desse capítulo. As vocações naturais influenciaram em grande parte das atividades econômicas desenvolvidas Mas, papai! num local. Para compreender os problemas cau- Como é que eles sados pela seca em parte do Nordeste brasileiro, é preciso levar em consideração também algumas fazem esta questões sociais que impedem o desenvolvimento mágica? dessa região. 63 O Sertão Nordestino está localizado numa depressão interplanáltica (formada pela erosão dos planaltos ao seu redor) e faz parte de um dos seis grandes domínios morfoclimáticos que ca- racterizam a geografia física do Brasil. Apresenta temperaturas elevadas e pluviosidade muito baixa – características do clima tropical semiárido – que impedem a decomposição das rochas e a formação de solos mais profundos. No Sertão Nordestino, portanto, existem solos rasos, com alto teor de nu- trientes minerais e pouquíssimos nutrientes orgâ- nicos. A vegetação de caatinga (vegetação xerófi- ta) predomina em boa parte de sua extensão, e a maioria dos rios apresenta água em seu leito apenas durante uma pequena parte do ano. A irrigação feita de maneira incorreta favorece a salinização do solo existente nessa área, tornan- do-o de baixa fertilidade e bastante impróprio para atividades agrícolas. O desmatamento da vegetação próxima do Sertão Nordestino e da própria caatinga, por sua vez, tem promovido graves processos de desertificação.

Além disso, apesar de existirem alguns investi- LINK COM MATEMÁTICA mentos do governo brasileiro em desenvolver essa parte da região Nordeste, os recursos não são apli- Discuta com seu(sua) pro- cados de forma que a água de fato chegue a toda fessor(a) de Matemática sobre a população que precisa. Existe uma verdadeira o motivo pelo qual é utilizado o indústria movida à custa do dinheiro público e da termo “polígono” para se fazer desgraça física e moral de milhares de brasileiros referência aos estados nordes- e brasileiras. tinos que sofrem com a seca. Coleção Investigação e Reflexão A seca no Sertão Nordestino é realmente um pro- blema bastante antigo; um fenômeno natural que se agrava a cada dia pela ação humana que posterga indefinidamente medidas de intervenção efetivas. Muitas obras foram construídas de forma a minimizar os impactos da seca na região. Desde pequenas cisternas que captam e armazenam água da chuva dos telhados das casas até a transposição do Rio São Francisco. O acesso à água também se dá de forma desigual. A água não chega da mesma forma para toda a população do interior nordestino. REGISTRANDO E AMPLIANDO HORIZONTES A partir da leitura do texto A “indústria da seca” e da análise da charge anterior, 1. Pesquise, com o auxílio de seu(sua) professor(a), quais estados nordestinos fazem parte do chamado Polígono das Secas. 2. Explique o que quer dizer o termo “indústria da seca”. 3. Explique a relação existente entre a “indústria da seca” e a situação exposta na charge. 64

4. Você acha que seria possível desenvolver no Sertão Nordestino atividades agrope- cuárias como o plantio de soja em larga escala ou a criação de gado, por exemplo? Reflita sobre esse assunto e escreva um pequeno texto mostrando como o desenvolvimento pode contribuir para melhorar as vocações naturais do sertão, beneficiando toda a popu- lação. CONECTANDO COM O MUNDO Geografias do Brasil / 7o ano ÁREAS SUJEITAS À MAIOR ESCASSEZ DE ÁGUA PROJETO DE INTEGRAÇÃO DO RIO SÃO FRANCISCO EM FUNÇÃO DA BAIXA PRECIPITAÇÃO ANUAL COM BACIAS HIDROGRÁFICAS DO NORDESTE SETENTRIONAL 2 3 1 LEGENDA MG Rio São Francisco Ramais Áreas com precipitações Eixo Norte 1. Agreste inferiores a 750 mm Eixo Leste 2. Apodi Divisa entre Estados 3. Salgado Um dos objetivos do projeto de transposição das águas do Rio São Francisco é expandir as áreas de irrigação para regiões que apresentam baixa precipitação anual no Sertão Nordestino. 65

Coleção Investigação e Reflexão Vimos no estudo das bacias hidrográficas no sex- No livro digital, em ati- to ano que elas são formadas por um rio principal e seus vidades, confira a resolução afluentes. Nos climas onde há a presença de chuvas re- de exercícios extras sobre os gularmente distribuídas, as bacias hidrográficas são for- conteúdos desse capítulo. madas por rios perenes (que apresentam água durante o ano todo), mas, quando os climas são caracterizados No livro digital, em pes- pela presença de chuvas torrenciais isoladas, como é o quisas, veja mais sobre o caso do Sertão Nordestino, muitos rios da bacia hidro- projeto de transferência das gráfica são rios intermitentes (que apresentam água águas do São Francisco. apenas na época das chuvas). O Rio São Francisco nasce na Serra da Canastra, em Minas Gerais, corta o Sertão Nordestino e deságua na região Nordeste. Dessa forma, grande parte da popula- ção que habita a região do semiárido sofre com a falta de água, pois mora em áreas muito distantes do rio principal. Há algum tempo se fala no Brasil de um projeto de transposição das águas do Rio São Francisco para pe- quenos açudes e para rios mais distantes do principal. SITUANDO-ME Embora se enfatize algumas áreas pobres em nosso país, como o Sertão Nordestino, por exemplo, existem outras áreas onde ocorrem situações de extrema pobreza e desigualdade social; áreas nas quais é possível perceber que muitas pessoas vivem de maneira precária, sem acesso adequado à saúde, à moradia, ao lazer, à edu- cação, à infraestrutura mínima a que um ser humano deveria ter acesso para sobreviver dignamente. Em países bem estruturados onde a população tem acesso aos benefícios sociais, essas situações são menos comum. 66

Reúna-se com seus colegas e façam um levantamento de situações semelhantes às descritas. Vocês podem tirar fotos e propor uma discussão na comunidade sobre como resolver, ou pelo menos amenizar, os problemas observados. FINALIZANDO SEM FINALIZAR LINK COM FILOSOFIA Geografias do Brasil / 7o ano Todas as pessoas são diferentes, física ou so- Segundo a Constituição cialmente, mas é muito importante lembrar que, brasileira, todos nós nascemos embora sejamos todos diferentes, nenhum de nós livres e iguais. O que isso sig- deve se colocar em situação de superioridade em nifica em termos concretos? relação aos seus semelhantes. É uma questão de observamos quais as diferenças que temos em re- 67 lação aos outros: se estivermos falando das pes- soas que fazem parte de nosso convívio, é mais fá- cil, porque as conhecemos um pouco mais do que aquelas que estamos vendo pela primeira vez. A diferença física está associada às caracte- rísticas que guardamos de nossos antepassados, tais como cor e formato dos olhos e cor da pele, por exemplo. Hoje no Brasil, devido à mistura de etnias, não podemos descrever um único tipo físico como predominante, afinal somos um país de grande di- versidade étnica e cultural. Geralmente se retrata que as populações ao sul do Brasil são predomi- nantemente brancas em decorrência da imigração europeia na região. E ao mesmo tempo as outras regiões constituídas predominantemente de popu- lações de outros grupos étnicos. Porém, as popu- lações são amplamente miscigenadas em todas as regiões brasileiras. Existem negros e indígenas no Sul do país. Assim como brancos no Norte e Nor- deste. A diferença social, por sua vez, está associada ao tipo de vida que temos e aos motivos que nos levam a viver assim. É fácil perceber as diferenças sociais, mas é preciso estar atento e dedicar um tempo do dia a conhecer melhor as pessoas. Vamos tentar? Comece observando a vida das pessoas em seu bairro (podem ser pessoas de sua faixa etária). Analise o seguinte:

Coleção Investigação e Reflexão Têm acesso à educação? Frequentam a escola pública ou a privada? Fre- quentam aulas extras, como aulas de idiomas, de música ou de informática? Têm ocupações no horário em que não estão na escola? Que ocupações são essas? São cobradas pelos familiares por sua conduta na escola? São cobra- das pelos familiares por sua conduta na comunidade? Como são formadas suas famílias? Moram com os pais? Somente com a mãe? Somente com o pai? Ou moram com outros familiares? Como são suas moradias? Há conforto ou não? Em seu bairro há saneamento básico adequado para todas as moradias? Se não existe, você sabe o motivo? O poder público de sua cidade oferece cursos gratuitos? Você sabe que cursos são esses? Quais suas atividades de lazer? Em seu bairro existem locais para o lazer? São locais públicos ou privados? Quais meios de transporte utilizam? Há pessoas em sua comunidade que fazem algo que você gostaria de fazer? Possuem algo que você gostaria de ter? Há algo que você faz e que elas gos- tariam de fazer também? Você sabe por que não fazem? Há algo que você tem e que elas gostariam de possuir? Você sabe por que não possuem? Você pode anotar essas percepções e relê-las de vez em quando: vai começar a perceber que julgar as pessoas torna-se mais difícil à medida que as conhecemos melhor e que conhecemos sua vida. Vai perceber também que, ao conhecermos melhor as situações que nos tornam diferentes socialmente, precisamos repensar nossos deveres com a comunidade e cobrar nossos direitos se necessário. COLOCANDO A MÃO NA MASSA Um dos objetivos de discutirmos sobre as etnias que ajudaram na construção do Bra- sil é compreender como funciona nosso país hoje, uma vez que a ‘civilização brasileira’ é uma mistura de todas as etnias que passaram por aqui. Que tal construir uma lista com as contribuições trazidas pelos imigrantes que passa- ram por sua região para saber o que ainda permanece em nossa cultura? Você pode abordar a culinária, as danças, os idiomas, as construções, enfim, tudo o que imaginar que contribuiu para a formação brasileira. A seguir vão algumas dicas. 68

Festividades do Boi-Bumbá na região Norte. Geografias do Brasil / 7o ano Festas juninas na região Nordeste. Modas de viola dos seresteiros na região Nordeste. Gastronomia influenciada pelos imigrantes italianos na região Sudeste. Construções em estilo alemão na região Sul. As formas para socializar o conhecimento que irá adquirir são várias! Se você escolher a culinária, pode trazer alguns pratos típicos para degustar na hora do lanche. Se escolher as danças, pode apresentá-las (já imaginou uma quadrilha fora do mês de junho)? Se escolher os idiomas, pode fazer uma exposição sobre a sua influência na língua portuguesa. Se escolher as construções, pode criar miniaturas que mostrem as características de cada imigração. Será muito interessante! 69

Coleção Investigação e Reflexão Capítulo 5 A unidade nacional e a diversidade na formação da população brasileira MOTIVANDO A PENSAR Se estudarmos a população do Brasil, o que descobriremos? Qual sua origem? Quais suas característi- cas? O que a torna diferente dos de- mais povos e civilizações do mundo? A principal particularidade da população brasileira é a diversidade, pois ela se formou a partir da miscige- nação de povos de diferentes etnias e nacionalidades que migraram para nosso país. O quadro Redenção do Can, feito em 1895 por Modesto Brocos y Gómez, retrata a política de miscigenação adotada pelo governo brasileiro da época. A avó negra, a mãe mula- ta, o filho e o esposo brancos. Essa imagem ilustra a mistura das etnias que ocorreu no Brasil, um fenômeno importante para entendermos a formação da população brasileira. LINK COM CIÊNCIAS Miscigenação é o resultado da mis- tura de populações de várias origens étnicas. Indivíduos de diferentes etnias se cruzam dando origem a indivíduos mestiços, ou seja, com traços de duas ou mais etnias. Converse com seu(sua) pro- fessor(a) de Ciências e procure entender melhor como funciona

ORIGEM DAS PRINCIPAIS ETNIAS QUE CONSTITUÍRAM A BASE DA POPULAÇÃO BRASILEIRA Europeus chegam entre o século XVI e XX Sírios, libaneses e povos árabes (portugueses, espanhóis, alemães, polo- chegam no final do século XIX e neses, dinamarqueses, italianos etc.). início do século XX. Populações indígenas vindas da Ásia Africanos escravizados Asiáticos (chineses, Geografias do Brasil / 7o ano chegam pelo Alasca e se espalham pelo são trazidos de vários japoneses e corea- continente americano há pelo menos lugares da África (como nos) chegam entre 12 mil anos. Outras teorias supõem a Angola e Congo) desde o século XIX e o XX. chegada de povos oriundos da Oceania o século XVI ao XIX. pelo Oceano Pacífico. Inicialmente os indígenas, populações vindas LINK COM HISTÓRIA da Ásia há milhares de anos, ocuparam todo o nosso território. Depois chegaram os europeus, Muitos historiadores afirmam entre eles os portugueses, seguidos por alemães, que Pedro Álvares Cabral, repre- italianos, espanhóis, franceses, holandeses, po- sentando Portugal, descobriu o loneses, gregos, ingleses, ucranianos, austríacos, Brasil em 1500. Quando os por- entre outros. Na condição de escravos, africa- tugueses aqui chegaram, entre- nos de várias etnias foram trazidos ao Brasil. Do tanto, já existiam milhões de ha- Oriente Médio chegaram populações árabes, bitantes vivendo em nosso país. principalmente sírios e libaneses. Vieram também Então, quem realmente descobriu representantes de outros povos asiáticos, como e ocupou primeiro o território que os japoneses e os coreanos. atualmente denomina-se Brasil? Essas populações se miscigenaram ao longo LINK COM LÍNGUA das gerações. É por causa dessa condição que a PORTUGUESA população brasileira é tão diversificada do ponto de vista étnico. Brancos, indígenas, afrodescen- As diferentes etnias também dentes e orientais juntos criaram uma sociedade contribuíram para a formação da com seus traços e características num mesmo língua portuguesa que falamos país. Criaram uma nação multicultural. atualmente no Brasil, afinal muitas palavras não são de origem portu- guesa. Converse com o seu(sua) professor(a) de Língua Portuguesa sobre isso. Além disso, pesquise em dicionários e descubra palavras de origem indígena, africana e asiática. 71

UMA MESA BEM BRASILEIRA E INTERNACIONAL! O azeite de oliva é extraído da oliveira, Os muitos tipos de pimenta têm várias origens e estão originária da Ásia Menor e muito cultiva- presentes como tempero na culinária em muitos lugares da pelos povos da antiga Mesopotâmia. do mundo. A pimenta-dedo-de-moça e a malagueta são Alastrou-se pelo mundo não apenas originárias do Brasil e têm sido cultivadas desde antes do pelas suas qualidades como alimento, “descobrimento”. Já os pimentões são oriundos do México, mas também por ser usado como com- da América Central e do Sul. bustível, medicamento, unguento etc. No Coleção Investigação e Reflexão Brasil também é muito usado o azeite de dendê, oriundo do dendezeiro, árvore trazida da África na época da escrava- tura, e o óleo de soja, que veio da China. O ovo de galinha é muito nutritivo e está presente em muitas receitas da culinária brasileira, como o quindim. As galinhas foram domesticadas há mais de 2 mil anos, provavelmente na Ásia, e daí se alastraram por todo o mundo através das migrações humanas. Elas são parte vital da nossa alimentação e uma fonte relativamente barata de proteína. As verduras mais comumente con- sumidas na salada são a alface (originária do leste do Med­ iterrâneo), a rúcula (da Ásia Ocidental), o tomate (da América do Sul e Central), a cebola (da Ásia Central), a cenoura (da região do Mar Mediterrâ- neo) e o brócoli (da Europa). Há também muitos outros vegetais, legumes, frutos, flores, raízes e caules nativos comestí- veis, como um tipo de espinafre, a batata- -doce e a taioba. Verduras e frutas são essenciais a uma alimentação saudável, por conterem muitos minerais, vitaminas, fibras e outras substâncias benéficas. A batata é originária da Cordilheira dos Andes, no Peru, onde era cultivada pelo povo inca. É rica em amido e, por isso, foi levada pelos exploradores à Europa, em 1570, de onde se disseminou para todo o mundo. A autoria da versão frita é disputada pelaBélgica,pela Alemanha e pela Espanha. A farinha de mandioca é feita a partir de uma raiz originária do sudoeste da Amazônia, já há muito tempo cultivada pelos ín- dios. É usada para se fazer tapioca, bobó, bolos e beiju. A man- dioca brava contém ácido cianídrico, uma substância venenosa, e precisa ser cozida ou seca ao sol antes de ser consumida. Já o aipim, ou mandioca-doce, não contém essa substância. 72

O milho já era cultivado na América Há muitas espécies e variedades de feijão, durante o período pré-colombiano, ini- como o feijão-comum, o feijão-de-corda cialmente no México e há quase 7 mil e o feijão-guandu. Sua semente é muito anos, onde se desenvolveram centenas nutritiva, pois tem proteína, cálcio, ferro, de variedades. Por ser muito nutritivo, o vitaminas, carboidratos e fibras. Acredi- milho hoje é uma das bases da alimen- ta-se que tenha sido cultivado no México tação humana e animal mundial. Da há pelo menos 7 mil anos antes de Cristo, farinha de milho faz-se a polenta, um mas também há registro de seu cultivo prato típico italiano trazido pelos imi- na Grécia e no Egito. A feijoada surgiu grantes, além da pamonha, do angu, do no norte de Portugal e, no Brasil, ganhou curau, da canjica, dos bolos etc. versões com vegetais e carne de porco ou de vaca. Da carne bovina, além do frango e do Geografias do Brasil / 7o ano pescado, provém a proteína na alimen- tação brasileira em muitas versões (as- sada, cozida, seca, salgada, desfiada etc). As duas subespécies (Bos taurus e Bos indicus) têm origem na Europa e na Ásia, respectivamente, e foram domesti- cadas pelo menos 6 mil anos atrás. Elas também fornecem couro, leite e tração e foram trazidas ao Brasil na época da colonização, juntamente com a cabra e a ovelha. Antes, a carne de caça, como a de anta e a de cutia, ocupava essa função. A laranja usada para sucos foi resultado do cruzamento O arroz é originário do Japão, onde é entre o pomelo e a tangerina na Antiguidade. Acredita-se cultivado há pelo menos 7 mil anos, é que se originou na Índia e no sudoente do Himalaia ou muito consumido pelos povos asiáticos leste asiático, de onde foi levada à Europa e depois, em e alimenta hoje metade da população do 1500, às Américas. Há, no entanto, centenas de tipos mundo. Foi trazido por espanhóis e por- diferentes de frutas, nativas ou não, disponíveis ao con- tugueses à América. Já o arroz-doce é sumo do Brasil. uma sobremesa portuguesa. O vinho vem sendo produzido há pelo menos 6 mil anos antes de Cristo, na região da Geórgia e do Irã, e depois foi disse- minado na Europa e no resto do mundo e apreciado por civilizações, como a gre- ga, a romana e a egípcia. Foi trazido pelos primeiros exploradores como parte es- sencial da alimentação a bordo. O cultivo das variedades americanas e europeias se intensificou após a chegada de imi- grantes italianos ao Brasil. Atualmente, a cerveja (originária do Egito e da Mesopo- tâmia) e a cachaça feita a partir da cana- -de-açúcar (de origem asiática) também fazem parte da preferência nacional. 73

Nos dias atuais vivemos a chamada era da glo- LINK COM FILOSOFIA balização, que promove uma tendência de homo- geneizar as populações, seus hábitos e costumes. Qual o perigo contido Esse fenômeno está formando uma população em classificar as pessoas por global, uma cultura mundial, com comportamentos, etnia, sexo, religião ou outro costumes e hábitos que se difundem em todo o critério? Como as diferenças planeta. Ainda encontramos, porém, muitas mani- têm sido utilizadas em jogos festações culturais herdadas dos nossos antepas- de poder? Há maneiras mais sados, surgidas antes da globalização, que mantêm justas de nos relacionarmos viva a história das populações que construíram o com a diversidade? nosso Brasil. Coleção Investigação e Reflexão Oxente, Mas, bah! Ê, ah! mainha! Eu gosto Eu não resisto a E eu adoro pacu de tapioca, moqueca, um churrasco com e piraputanga, frango sarapatel, vatapá, farofa de pinhão, com pequi, pamonha, caruru e acarajé angu e curau! É bão tchê! com bastante demais! pimenta! Pô, mano, eu adoro feijoada e batata frita, tá ligado, e me amarro numa pizza, meu! Ó-lhó-lhó! Óiqui! Ulhaaa! E eu adoro um Minha comida Eu prefiro picadinho de peixe frito com pirão predileta é feijão-tropeiro, jacaré, açaí e pirarucu d’água e berbigão, uai! Mas adoro tutu de feijão e um bom pão de queijo de assado! visse! minas! É bom demais da 74 conta, sô!

Observe nas imagens a seguir alguns exemplos VOCÊ SABIA? Geografias do Brasil / 7o ano da rica diversidade cultural brasileira. Durante muito tempo se A capoeira faz parte da cultura popular brasileira; trata-se de uma mistura difundiu a ideia de que os se- de luta, dança e música. Foi difundida no Brasil pelos escravos negros. res humanos poderiam ser classificados por raças, atra- O frevo é uma dança e um ritmo musical que surgiu em Pernambuco. vés da utilização de supostos É formado a partir da mistura da marcha, do maxixe e de elementos da critérios genéticos (como cor capoeira. da pele e dos olhos e tipo de cabelo, por exemplo). Outra concepção, porém, baseada em critérios científicos defen- de que há apenas uma raça, a humana, e que as diferenças apresentadas entre os seres humanos são consequência da interação de populações em diferentes ambientes na- turais. Ao longo de milhares de anos, por exemplo, popu- lações que viveram em áreas com menor insolação teriam mudado suas características da cor da pele, como seria o caso dos europeus, de pele clara. Por outro lado, a pele dos povos africanos, que vi- veram em regiões geográficas onde a luz solar atingia a Terra com muita intensidade, teria se adaptado a esse ambien- te, por isso o tom escuro da pele. Essa concepção é a dos grupos étnicos, que leva em consideração esses fatores genéticos, mas também utiliza a cultura e a língua para classi- ficar as populações humanas. Dança de índios da etnia Terena. No livro digital, em pes- quisa, o professor Aziz Ab’Sa- BER quer te ajudar a entender mais sobre esse assunto. 75

Coleção Investigação e Reflexão Dança típica dos gaúchos. O festival da cerveja, conhecido como Oktoberfest, chegou ao Brasil com imigrantes alemães. A moqueca é um cozido de peixes e frutos do mar. Atual- O vatapá tem origem na culinária africana trazida ao mente existem vários modos de preparo, mas todos são Brasil pelos escravos. variações da moqueca tradicional de origem indígena. O quindim é um doce difundido no Brasil pelos portu- O chocolate, principal ingrediente do brigadeiro, foi in- gueses. Estima-se que no vocabulário brasileiro o nome ventado pelos povos indígenas da América Central. “quindim’’ tenha origem africana. 76

A feijoada veio da Europa e no Brasil ganhou novos ingredientes O tererê é uma bebida gelada feita Geografias do Brasil / 7o ano como a carne de porco, dando origem a um dos pratos típicos a partir da erva-mate e tem origem mais famosos do Brasil. na etnia indígena Guarani. Cavalhadas de Pirinópolis é uma manifestação Cristo Redentor, na cidade do Rio de Janeiro, atu- folclórica, de origem portuguesa, que ocorre almente é um dos maiores símbolos do Brasil, uma após a festa cristã do Divino Espírito Santo, no atração turística mundial e também um símbolo do município de Pirinópolis, GO. cristianismo no nosso país. Chico Xavier é considerado o maior médium brasileiro. Os pretos-velhos são considerados espíritos de 77 Ele desempenhou um papel importante na divulgação antigos e sábios escravos que viviam nas senzalas. da doutrina espírita no Brasil. São cultuados pelas religiões afro-brasileiras, em especial pela umbanda.

Nos últimos cinco séculos, do ano LINK COM FILOSOFIA de 1500 aos dias atuais, milhares de estrangeiros vieram viver em nosso Desde o momento do nosso nascimento, país, provocando um processo con- recebemos dos nossos antepassados um tínuo de miscigenação. O resultado conjunto de hábitos, comportamentos, pen- disso foi a formação de um país que samentos e atitudes que influenciam, por hoje conta com uma população de exemplo, o nosso jeito de ser, a alimentação aproximadamente 215 milhões de ha- que temos, as vestimentas que usamos e a bitantes, tornando o Brasil a provável religião em que acreditamos. Cultura é uma sétima maior população do mundo. herança que recebemos do passado, repro- duzimos, modificamos no presente e repas- samos para o futuro. Quais traços culturais você percebe que existem na sua família? Coleção Investigação e Reflexão VOCÊ SABIA? O governo brasileiro realiza com periodicidade o Censo Demográfico, uma pesquisa que, além de contar a população, obtém bastantes dados e informações sobre a vida da popula- ção, como saúde, idade, escolaridade, trabalho e moradia. Com os números revelados pelo Censo, o governo pode elaborar e executar políticas públicas para melhorar a qualidade de vida das populações menos favorecidas. Você pode conhecer dados resultantes dos Censos Demográficos no site do IBGE. Acesse: <www.censo2022.ibge.org.br>. No ano de 2022, o IBGE implementou mais um recenseamento. Veja também no site da instituição alguns dos resultados já publicados dessa pesquisa. NOVAS PROJEÇÕES SOBRE OS PAÍSES COM MAIORES POPULAÇÕES (2023) 3a Estados 9a Rússia Unidos 146,1 milhões 334,6 milhões 2a China 1,425 bilhão 10a México 132,7 milhões 5a Paquistão 4a Indonésia 232,9 milhões 7a Brasil 216,4 milhões 6a Nigéria 1a Índia 8a Bangladesh 281,6 milhões 220,5 milhões 1,428 bilhão 169,3 milhões Adaptação do site: https://g1.globo.com/mundo/noticia/2023/04/29/india-ultrapassa-china-e-agora-e-a-maior- -nacao-saiba-quais-sao-os-dez-paises-mais-populosos-do-mundo.ghtml. Acesso em 25 de maio de 2023. 78

INVESTIGANDO E REFLETINDO No livro digital, em games, fixe de forma interativa esses 1. Quais povos e etnias migraram para o Brasil conhecimentos. contribuindo para a sua formação? 2. Você concorda que a miscigenação de dife- No livro digital, em resu- Geografias do Brasil / 7o ano rentes etnias e culturas é a grande característica mo com o Autor, a resolução da população brasileira? Você observa esse fenô- de exercícios extras sobre os meno no seu dia a dia? conteúdos desse capítulo. 3. Observe a população da sua rua ou do seu bairro. Busque um exemplo que relacione a sua realidade com o que estamos estudando sobre a diversidade da população brasileira. APROFUNDANDO O PENSAR Ninguém será Todos privado de direi- são iguais O Brasil é um país diversificado, rico cultural- tos por motivos perante mente e formado a partir da miscigenação de vá- rias etnias. Apesar dessas diferenças, nosso país, de crença re- a lei. que se constitui numa nação multicultural, reco- ligiosa ou de con- Ninguém será nhece as diferenças, mas garante a unidade do vicção filosófica submetido à povo brasileiro. O que regulamenta e organiza a tortura vida social de todos é a nossa Constituição Fede- ou política. ral de 1988, na qual encontramos as leis que asse- Sociedade Liberdade guram direitos, estabelecem deveres e garantem o livre, justa e de consciência convívio entre populações com culturas e origens diferentes. solidária e de crença 79

Coleção Investigação e Reflexão PREÂMBULO Nós, representantes do povo brasileiro, reunidos em Assembléia Nacional Constituinte para instituir um Estado Democrático, destinado a assegurar o exercício dos direitos sociais e in- dividuais, a liberdade, a segurança, o bem-estar, o desenvolvimento, a igualdade e a justiça como valores supremos de uma sociedade fraterna, pluralista e sem preconceitos, fundada na harmonia social e comprometida, na ordem interna e internacional, com a solução pacífica das controvérsias, promulgamos [...] a seguinte CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL. Título I Dos Princípios Fundamentais Art. 1o A República Federativa do Brasil, formada pela união indissolúvel dos Estados e Muni- cípios e do Distrito Federal, constitui-se em Estado Democrático de Direito e tem como fun- damentos: [...] II - a cidadania; III - a dignidade da pessoa humana; IV - os valores sociais do trabalho e da livre iniciativa; [...] Art. 3o Constituem objetivos fundamentais da República Federativa do Brasil: I - construir uma sociedade livre, justa e solidária; [...] IV - promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação. [...] TÍTULO II Dos Direitos e Garantias Fundamentais CAPÍTULO I DOS DIREITOS E DEVERES INDIVIDUAIS E COLETIVOS Art. 5o Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes: I - homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta Constituição; II - ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa senão em virtude de lei; III - ninguém será submetido a tortura nem a tratamento desumano ou degradante; IV - é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o anonimato; [...] VI - é inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo assegurado o livre exercício dos cultos religiosos e garantida, na forma da lei, a proteção aos locais de culto e a suas liturgias; [...] VIII - ninguém será privado de direitos por motivo de crença religiosa ou de convicção filosó- fica ou política; [...] XLI - a lei punirá qualquer discriminação atentatória dos direitos e liberdades fundamentais; [...]. Fonte: BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. Preâmbulo. Título I. Título II. Brasília, 1988. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/Constituicao.htm>. Acesso em: 6 jun. 2010. 80

Existe um conjunto de regras que promovem a PROBLEMATIZANDO Geografias do Brasil / 7o ano vida em sociedade e asseguram os direitos sociais e humanos a todos. Será, porém, que nossas leis Os direitos humanos são realmente se transformam em ações e garantem a respeitados e cumpridos por vida com dignidade para todos? toda a população, garantindo a dignidade de cada indivíduo? Muitos problemas podem ser constatados em Ou eles existem apenas na nosso país e também na nossa cidade, como po- legislação? breza, desigualdade econômica, corrupção, analfa- betismo, saúde precária, racismo, preconceitos, LINK COM FILOSOFIA entre outros. O racismo e diferentes Ao poder público cabe organizar as políticas tipos de preconceito estão re- públicas responsáveis por assegurar os direitos lacionados com algum tipo de sociais e humanos a toda a população. São medidas segregação social. Isso sig- que devem buscar construir o bem-estar da socie- nifica que um grupo social se dade, corrigir distorções e promover a cidadania. considera superior ou melhor Será que conhecemos essas políticas? A socie- que os demais e, por isso, julga dade as reconhece? Elas fazem parte do cotidiano que possa prevalecer, justifi- e da vida da população? Estão sendo eficientes? cando assim suas atitudes de Essas são perguntas que todos precisam fazer a agressão, desprezo e exclusão fim de responder: para promover a cidadania e os em relação aos outros. direitos humanos para todos, o que precisamos fazer? Você tem algum tipo de preconceito ou vivencia mani- VOCÊ SABIA? festações de preconceito em relação a você? Qual sua opi- Na Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios nião sobre esse assunto? (PNAD Contínua) de 2021 do IBGE, a população se decla- rou da forma mostrada abaixo. É importante mencionar que, para o governo brasileiro, os amarelos são os descendentes de asiáticos, principal- mente dos imigrantes japoneses, e os pardos têm sua origem na miscigenação de afrodescendentes com outras etnias. Etnias Proporção da população (%) 81

Coleção Investigação e Reflexão CONECTANDO COM O MUNDO Você sabe como foi construída a nossa Constituição Federal de 1988 e as leis que normatizam a vida de todos os brasileiros? A organização política do Brasil é baseada em três poderes: Executivo, Legislativo e Judiciário. O Legislativo é o responsável pela elaboração das leis, e os membros des- se poder são os senadores e os deputados federais, em âmbito nacional; os deputados estaduais, nos estados; os deputados distritais, no Distrito Federal; e os vereadores, nos municípios. Que tal conhecer melhor como funciona o processo legislativo brasileiro? Direcio- namos alguns questionamentos para que você e seus colegas reflitam e discutam: anali- sando a situação atual da população brasileira, vocês acreditam que as nossas leis estão garantindo a dignidade a todos? A legislação brasileira garante a liberdade e o convívio social a toda a população? Os direitos humanos estão sendo respeitados em nosso país? Dentre as leis que vocês conhecem, discordam delas ou concordam com elas? Existem relações entre a legislação e a sua vida? Busquem acompanhar algumas sessões do Congresso Nacional acessando os se- guintes sites: <www.camara.gov.br> e <www.senado.gov.br>. Pesquisem e descubram se a câmara municipal de seu município também possui um portal na Internet. SITUANDO-ME Na seção Motivando a pensar observamos diversos elementos que caracterizam o Brasil como um país bastante diversificado culturalmente: a miscigenação de várias et- nias contribuiu significativamente para sua formação. Reúna-se com seu(sua) profes- sor(a) e seus colegas e discutam sobre os seguintes questionamentos: é possível obser- var a existência de diferenças étnicas nos lugares com os quais convivemos? Em nossa escola, rua ou bairro, podemos identificar pessoas distintas étnica e culturalmente? Para auxiliar a organização de seu pensamento e a formulação de argumentos para essa dis- cussão, lembrem-se de que variados tipos de religião, crença, hábito alimentar, vestimen- ta, musicalidade, sotaque e comportamento são exemplos da diversidade que podemos observar na população brasileira. FINALIZANDO SEM FINALIZAR A grande característica da população brasileira é a miscigenação por diferentes et- nias. Um processo que ainda não se encerrou. Na atualidade, a mistura de etnias continua em curso. Em grandes cidades, como São Paulo, por exemplo, que recebe pessoas de todos os continentes, a miscigenação entra numa dimensão maior devido à riqueza cultu- ral de povos do mundo inteiro que se encontram num mesmo lugar. Organize um debate na sua turma para avaliar se a miscigenação faz parte da realidade da sua família e da de seus colegas. 82

COLOCANDO A MÃO NA MASSA Se observarmos um Geografias do Brasil / 7o ano pouquinho ao nosso redor, perceberemos que o povo No livro digital, em resumo brasileiro apresenta carac- com o autor, confira os princi- terísticas variadas. Essa di- pais conceitos desse capítulo. versidade está relacionada às várias etnias que contri- buíram com a formação de nosso povo. Você conhece a sua origem étnica? Quais as relações existentes entre você e a história da forma- ção da população brasileira? Converse com seus fami- liares paternos e maternos (pais, irmãos, avós, tios, pri- mos, bisavós etc.) e busque descobrir a origem de seus antepassados e as possíveis miscigenações que ocor- reram na história da sua família. Para isso, colete os dados a seguir. Nomes completos; Datas de nascimento e falecimento; Locais de nascimento (cidade e estado brasileiro ou nome do país, para o caso de pessoas que não nasceram no Brasil); Origem étnica. Com essas informações, é possível construir sua árvore genealógica, uma estrutura com gráficos e ilustrações que representa o passado das pessoas. Dessa maneira, podemos saber de onde viemos e conhecer quem foram todos os nossos antepassados: pais, avós, bisavós, tataravós etc. Após obter essas informações, monte a sua árvore genealógica conforme o modelo da página seguinte. Inicie pelo seu nome e preencha o máximo de campos que você con- seguir. 83

Coleção Investigação e Reflexão ÁRVORE GENEALÓGICA DA MINHA FAMÍLIA Árvore genealógica: qual o formato da sua família? Existem diferentes configurações familiares. Portanto, você pode escolher entre os modelos a seguir, aquele que mais se adequa a sua família. Converse com seus familiares, realize pesquisa e registre a sua história. Outras configurações familiares 84

PROJETO INTEGRADOR Geografias do Brasil / 7o ano A expectativa de vida ao nascer aumentou muito no Brasil nas últimas décadas. Quem nas- cia em nosso país na década de 1940, tinha uma expectativa de vida de pouco mais de 40 anos. Já quem nasce atualmente tem uma expectativa de quase 80 anos de vida. O que provou essa mudança? Por que os brasileiros vivem mais atualmente do que no pas- sado? Isso ocorre somente no Brasil, ou é um fe- nômeno que ocorre no mundo todo? Ocorre da mesma maneira em todos os países? Esses são questionamentos importantes para entendermos melhor o papel da saúde pú- blica na vida da sociedade. Pesquise e registre em seu caderno quais fa- tores contribuíram para melhorar a qualidade da saúde nos últimos 200 anos que permitiram o au- mento da expectativa de vida da população. 85

Coleção Investigação e Reflexão Capítulo 6 Como a população brasileira se movimenta hoje? MOTIVANDO A PENSAR Em meados do ano de 2022 o Governo Federal brasileiro iniciou mais um Censo Demográfico para conhecer melhor sua população. Muitos brasileiros foram capacitados para percorrerem todo o país – nos espaços urbanos e rurais – com a intenção de reunir informações sobre a população brasileira. O Censo Demográfico é, portanto, uma pesquisa sobre a população que nos permite conhecer um pouco mais sobre os habitantes do país. Por essa razão, é muito importante receber bem os recenseadores (que são as pessoas treinadas para fazer as perguntas do Censo Demográfico à população brasileira) e responder de maneira muito clara a todos os questionamentos que são feitos. Quem somos nós, os brasileiros?

A partir das informações obtidas nos Censos Demográficos, são criadas bases de dados que nos permitem fazer uma análise sobre diversas características da população, como o seu crescimento, os índices de escolaridade e de ocupação. Assim os governan- tes do Brasil podem ter uma visão real do país e aplicar os recursos financeiros em saúde, educação, saneamento básico, habitação ou previdência social, por exemplo, de modo que todos os cidadãos brasileiros sejam beneficiados. Estimativas da Organização das Nações Unidas de 2022 revelou que o Brasil é um dos sete países mais populosos do mundo, mas não está entre os países mais povoados. Isso ocorre porque no Brasil ainda existem muitas áreas pouco habitadas, enquanto em ou- tras há maior concentração populacional. O motivo pelo qual muitas pessoas preferem morar nesta ou naquela região está relacionado às melhores condições de vida e às opor- tunidades de trabalho oferecidas por algumas regiões brasileiras. POPULAÇÃO MUNDIAL EM 2017 Geografias do Brasil / 7o ano Estimativa da população do país em relação à população mundial (%) menos de 0,1 de 0,5 a 1 mais de 5,0 de 0,1 a 0,5 de 1 a 5,0 sem dados DENSIDADE DEMOGRÁFICA NO BRASIL EM 2010 No livro digital, em games, fixe de forma interativa esses conhecimentos. Habitantes por km2 87 menos de 1,0 1,1 a 10,0 10,1 a 25,0 25,1 a 100,0 mais de 100

Coleção Investigação e Reflexão Os mapas que acabamos de observar No livro digital, em exemplificam o que foi apresentado nos pesquisas, o professor Aziz parágrafos anteriores. Como você pôde Ab’SaBER quer te ajudar a verificar, a ocupação desigual do território entender mais sobre esse pela população não ocorre somente no assunto. Brasil, mas também em outros países do mundo. No caso específico de nosso país, COMO CALCULAR A DENSIDADE a população está concentrada em algu- DEMOGRÁFICA BRASILEIRA? mas regiões, normalmente nos grandes centros urbanos, caracterizando o Brasil como um país de baixa densidade demo- gráfica. A densidade demográfica indica a quantidade de habitantes que existe em cada quilômetro quadrado de um território configurado como país e, para calculá-la, é preciso dividir o número da população de um local por sua extensão territorial. Ob- serve a fórmula ao lado com os dados do último Censo Demográfico sobre o Brasil. De acordo com os parágrafos ante- riores, o Censo Demográfico nos mostra dados diversificados sobre a população, mas, a partir da reunião e da análise dessas informações, podemos chegar a conclu- sões muito interessantes sobre nosso país. Daí vem a importância de refletirmos sobre as informações que adquirimos: se não pensarmos sobre elas e fizermos liga- ções entre elas, não teremos a compreen- são necessária para resolvermos os pro- blemas que influenciam nossa vida. Logo, a partir das informações do Censo Demo- gráfico, podemos saber quantas pessoas nasceram (taxa de natalidade) e quantas morreram (taxa de mortalidade) em deter- minado local. Ou então, dentre as pessoas que morreram, quantas ainda não haviam completado um ano de vida (taxa de mor- talidade infantil). É possível ainda saber quantas pessoas não são alfabetizadas, mesmo que já sejam adultas (taxa de anal- fabetismo); quantas pessoas são homens; quantas são mulheres; quantas pessoas são jovens, adultas ou idosas. 88

20 10 11 Geografias do Brasil / 7o ano Taxa de natalidade Taxa de mortalidade Taxa de mortalidade Representa o número de infantil nascimentos em cada grupo Representa o número de de mil habitantes, conside- óbitos (mortes) em cada gru- Representa o número de rando-se um local e período po de mil habitantes, conside- óbitos (mortes) de crianças específicos. Segundo o IBGE rando-se um local e períodos entre 0 e 1 ano de idade. No (2010), a taxa de natalidade específicos. Para o IBGE (2022), caso do Brasil, o IBGE (2022) brasileira é de 10 a 20 pessoas a taxa de mortalidade brasilei- indica que essa taxa é de 11 a cada 1.000 habitantes. ra é de 5 a 10 pessoas a cada crianças a cada 1.000 crianças. 1.000 pessoas. Analisando dados de anos diferentes, podemos tentar compreender por que as fa- 89 mílias de hoje são menos numerosas que as famílias de nossos bisavós, por exemplo. O crescimento populacional ao longo dos anos é observado através da análise das pirâmides etárias, que são gráficos representativos desse crescimento, nos quais a população é classificada por idade (jovens, adultos e idosos) e sexo (feminino e masculino). O formato das pirâmides etárias pode nos revelar algo ainda mais importante: as condições em que vive a população de um local, pois podemos observar, através do número de jovens, adultos e idosos, qual é a expectativa de vida dessa população. Observe o quadro ao lado e, com o auxílio de seu(sua) professor(a) e de um atlas, pesquise modelos e pirâmides etárias. Na seção Colocando a mão na massa você e seus colegas poderão utilizar os dados deste quadro e os modelos de pirâmides etárias consultados para construir uma pirâmide etária.

Coleção Investigação e Reflexão A tabela abaixo mostra dados do Censo de 2010 do IBGE. Acesse os dados do Censo de 2022 e observe se houve alterações. Existem atualmente mais pessoas idosas? Continuam nascendo a mesma quantidade de crianças? DISTRIBUIÇÃO DA POPULAÇÃO NO BRASIL POR SEXO, SEGUNDO OS GRUPOS DE IDADE EVOLUÇÃO DA FECUNDIDADE DA MULHER BRASILEIRA Ao longo dos anos ocorreram muitas mudanças socioeconômicas no Brasil. O au- mento da urbanização e o maior ingresso de crianças na escola, por exemplo, fizeram com que a necessidade de famílias numerosas no campo (importantes para o desenvolvi- mento da agricultura familiar) diminuísse. 90

A conquista de maior espaço feminino no mercado de trabalho também fez com que os casais repensassem o momento e a quantidade de filhos que teriam. Assim, a taxa de fecundidade (taxa que indica o número médio de filhos por mulher, considerando-se mulheres entre 15 e 49 anos) diminuiu bastante em nosso país. 1940 1970 1980 Geografias do Brasil / 7o ano 1991 2000 ESTIMATIVA 2030 LEITURA COMPLEMENTAR A PARTICIPAÇÃO FEMININA NA CONSTITUIÇÃO DA PIRÂMIDE ETÁRIA BRASILEIRA E A DISCRIMINAÇÃO NO MERCADO DE TRABALHO Embora sejam ainda muito discriminadas, as mulheres ocupam papel importante no mercado de trabalho. Esse fato contribui para a construção de um quadro social em que se registram casamentos tardios e a chegada dos filhos cada vez mais adiada. É comum que muitas pessoas acreditem que o trabalho realizado pelas mulheres nos setores administrativo e finan- 91

ceiro de algumas empresas, por exemplo, Essa charge transmite algumas seja menos penoso que o trabalho domés- ideias. Observe-a e reflita sobre os tico realizado por muito tempo pela maioria questionamentos propostos. Depois delas. A realidade, entretanto, não é essa. registre tudo no Investigando e refletindo. Por uma questão cultural, muitas mu- Olha, amor! Pois é, né?... lheres são relegadas ao segundo plano A mulher está cada E fazemos dupla nas empresas e dificilmente conseguem vez mais presente jornada e ainda ascender aos cargos de liderança e de to- mada de decisões, mesmo apresentando, no mercado de ganhamos muitas vezes, maior nível de escolarização trabalho! menos! que os homens. Dificilmente são colocadas Coleção Investigação e Reflexão em patamar de igualdade com os homens. O controle de muitas empresas pertence aos membros masculinos das famílias e No livro digital, em resumo assim vão sendo passados, de geração a com o Autor, confira os princi- geração, os cargos de liderança, sem que pais conceitos desse capítulo. haja sequer a observação da capacidade feminina para a realização desta ou daque- la atividade. Ainda hoje, até mesmo gran- des empresas, instituições e corporações internacionais apresentam poucos cargos de poder sob chefia de mulheres. Outro fato interessante para analisar a situação de discriminação feminina no mercado de trabalho refere-se às profis- sões que ainda são predominantemente masculinas, como as que pertencem à música e às ciências. Curiosamente, os profissionais do sexo masculino que atu- am nessas áreas não conseguem enten- der os motivos para a baixa participação de mulheres, pois relatam que a presença feminina confere disciplina exemplar, im- prescindível ao sucesso coletivo nesses campos de trabalho. Quando a situação é contrária, em profissões que até bem pouco tempo eram predominantemente femininas – como o magistério e o ballet –, é comum a ascensão masculina ocorrer muito rapidamente, inclusive em cargos de chefia e liderança, como a direção escolar, por exemplo. 92

Em geral, a maioria das mulheres que trabalha fora acumula em casa Geografias do Brasil / 7o ano grande quantidade de afazeres domésticos. Criou-se por muito tempo o hábito cultural de acreditar que as mulheres eram as únicas responsáveis pelo cuidado com os filhos e com a casa. Novas oportunidades de indepen- dência e liberdade, porém, têm sido abertas às mulheres, e a necessidade de realizarem-se pessoal e profissionalmente tem falado mais alto que o desejo de constituir um lar e serem mães. A incerteza sobre terem sucesso em seus casamentos (com igualdade de direitos entre marido e mulher) e a capacidade de se sustentarem, sem dependerem dos pais ou dos maridos, são fatores que contribuem para analisarmos algumas das modificações que ocorreram nas pirâmides etárias do Brasil. As mulheres tomaram a decisão de administrar sua vida: têm deixado para ter filhos mais tarde e em menor número, diminuindo assim a população de jovens em nosso país. 1. Com as transformações ocorridas na sociedade, as mulheres passaram a assumir novas funções, principalmente no mercado de trabalho. Se a mulher sai de casa para tra- balhar, como as tarefas domésticas são realizadas? Dentro de casa os homens dividem as tarefas com as mulheres como se divide no mercado de trabalho? 2. Você diria que a situação mostrada na charge reflete uma sociedade justa e igualitária em termos de direitos e deveres para homens e mulheres? Por quê? 3. Você observa a situação retratada na charge em sua casa ou em algum outro lugar? Qual a sua opinião sobre isso? 93

INVESTIGANDO E REFLETINDO 1. Pesquise com o auxílio de seu(sua) professor(a) quais são as formas de crescimento populacional. 2. A partir da leitura do texto anterior, você concorda que a inserção de um maior nú- mero de mulheres em diversos campos de trabalho afeta o crescimento populacional? Explique sua resposta. Coleção Investigação e Reflexão 3. Em sua escola há mais homens ou mulheres trabalhando? Que funções ocupam es- sas pessoas? 4. Pesquise com o auxílio de seu(sua) professor(a) quais profissões são mais comuns entre as mulheres e entre os homens. 5. Registre aqui as conclusões a que você chegou a partir da análise da imagem da lei- tura complementar A participação feminina na constituição da pirâmide etária brasileira e a discriminação no mercado de trabalho. APROFUNDANDO O PENSAR MOVIMENTOS MIGRATÓRIOS: LINK COM FILOSOFIA CAUSAS E CONSEQUÊNCIAS Segundo o texto que acaba- Vimos que a população de um país pode se mos de ler, não é a falta de qualifica- concentrar em algumas regiões de acordo com a ção profissional que faz com que as oferta de melhores condições de vida e de opor- mulheres ocupem posições inferiores tunidades de trabalho. No Brasil, o trabalho exerce às dos homens no mercado de trabalho. um papel fundamental nos processos de movimen- Reflita com seu(sua) professor(a) de tação da população, que chamamos de movimen- Filosofia sobre quais seriam as reais tos migratórios. causas dessa situação. 94

O desemprego é um dos grandes problemas enfrentados pelos brasileiros. Atual- Geografias do Brasil / 7o ano mente existem muitas pessoas que compõem a população economicamente ativa (PEA), que compreende a parcela da população entre 10 e 65 anos já empregada ou à procura de emprego. A evolução do trabalho no Brasil aponta para o aumento da mecanização, tanto no espaço rural quanto no espaço urbano, como agente responsável pelo desaparecimento de algumas profissões. Por isso é importante a qualificação profissional. Os trabalhadores que buscam o primeiro emprego e aqueles que apresentam baixa qualificação profissional são os mais prejudicados. Como não conseguem ingressar no mercado do trabalho formal, tendem a ingressar no mercado do trabalho informal (que seriam atividades em pequenos negócios na construção civil, em pequenos comércios, como vendedores ambulantes e prestadores de serviços), que tem crescido muito no Brasil nas últimas décadas. O trabalho infantil infelizmente ainda existe no Brasil, mesmo sendo proibido. As leis, no entanto, são desrespeitadas, e muitas crianças precisam trocar muito cedo os brin- quedos por ocupações pelas quais são mal remuneradas ou nem são remuneradas. Eu trabalho Eu estudo para o meu para o meu presente! futuro! 95

Coleção Investigação e Reflexão Existem, portanto, algumas razões pelas quais as pessoas migram, mas o principal objetivo é a melhoria das condições de vida: questões ambientais, como climas onde as secas ou as enchentes são frequentes; questões políticas ou religiosas, nas quais as pes- soas são perseguidas porque suas opiniões divergem da opinião das massas dominantes; guerras ou mesmo dificuldades econômicas. Propusemos, no Capítulo 5, a construção de uma árvore genealógica simplificada através da qual você e seus colegas puderam observar que numa mesma cidade, por exemplo, existem pessoas que vieram de diferentes locais do país ou até mesmo de fora dele. Vimos também que houve uma época no Brasil em que muitas pessoas chegaram de outros países para formar nossa população. Isso já havia ocorrido na época que co- nhecemos como período da ocupação e colonização do Brasil. A miscigenação de etnias proporcionou a construção da civilização brasileira: tão diferente e tão única no mundo! MIGRAÇÕES INTERNAS E EXTERNAS Quando as pessoas saem de seu local de origem, dizemos que são emigrantes em relação ao local de saída e imigrantes em relação ao local de chegada. Normalmente con- sideramos esses termos quando nos referimos às pessoas que saem de determinado país ou chegam a esse país. Para o deslocamento populacional entre países, também uti- lizamos os termos “migração externa” ou “internacional”, relacionados às migrações que ocorreram em períodos históricos mais recentes, diferentemente do período em que o Brasil recebeu imigrantes que o auxiliaram em sua construção. Quando saí do Ceará eu era emigrante! Quando cheguei em São Paulo, passei a ser imigrante! 96

Quando essa movimentação populacional ocorre dentro de um mesmo país, dizemos Geografias do Brasil / 7o ano que ocorreu a migração interna. Essa pode ser classificada em migração temporária – está relacionada ao deslocamento da população em determinados períodos do ano para locais onde há trabalhos temporários; migração pendular – está relacionada ao deslocamento diário da população de uma localidade a outra para trabalhar e/ou estudar; migração inter-regional – está relacionada à movimentação populacional de uma macrorregião para outra, motivada pela oferta de melhores condições de vida oferecidas pela industrialização mais desenvolvida em alguns locais que em outros. Foi muito marcante no Brasil nas décadas de 1930 e 1990; e migração intrarregional – está relacionada à movimentação populacional en- tre estados integrantes de uma mesma macrorregião, motivada pela oferta de melhores condições de vida. FLUXOS MIGRATÓRIOS NO BRASIL A PARTIR DE 1950 Situação: 1. Migração da região Nordeste 2. (especialmente das áreas rurais) para a região Sudeste entre as décadas de 1950 e 1960: consoli- dação da região Sudeste como polo industrial e aumento da oferta de empregos e me- lhores condições de vida na região de destino. 2. Migração da região 4. 3. Nordeste para a região Nor- 1. te iniciada em fins da década de 1960, em virtude do surgimento de programas governamentais incentivadores da integração e da ocupação da Amazônia pelos imi- grantes e concentração fundiária na região Nordeste. 3. Migração das regiões Nordeste e Sudeste para a região Centro-Oeste entre as décadas de 1970 e 1980, em virtude da maior oferta de empregos no setor agropecuário na região de destino. 4. Migração das regiões Sul e Sudeste (especialmente das áreas rurais) para as regiões Centro-Oeste e Norte, em virtude da expansão das fronteiras agrícolas na região de destino. 97

Coleção Investigação e Reflexão INVESTIGANDO E REFLETINDO 1. Sua família participou do Censo Demográfico iniciado no ano de 2010 pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE)? Você estava presente quando receberam a visita do recenseador? Lembra-se de algumas das perguntas que foram feitas? Sobre o que falavam? Se não lembra, pergunte à pessoa de sua família que respondeu às perguntas do Censo e anote as principais questões mencionadas. 2. Segundo o que você estudou, quais são as vantagens para a população brasileira e para o desenvolvimento de nosso país em se realizarem Censos Demográficos? 3. Você conhece alguém que realiza ou já realizou algum tipo de trabalho infantil? Que tipo de trabalho era esse? Como se sentiu a pessoa ao realizá-lo? Conte essa experiência através de um pequeno texto e em seguida converse com seu(sua) professor(a) para que comentem entre os colegas as diferentes histórias contadas. 4. Dentre as classificações para as migrações internas que vimos, duas são bastante comuns: a migração temporária e a migração pendular. Você conhece alguém que já re- alizou uma migração temporária? Em sua região existe a possibilidade de ocorrer esse tipo de migração? Você conhece alguém que realiza a migração pendular? Que tipo de trabalho essa pessoa realiza? 98

5. Vamos recapitular os conceitos populacionais? A partir do que você aprendeu, crie Geografias do Brasil / 7o ano uma definição utilizando suas palavras para taxa de natalidade, taxa de mortalidade, taxa de mortalidade infantil, taxa de analfabetismo, densidade demográfica, pirâmide etária e população economicamente ativa. Depois de corrigir esses conceitos com seu(sua) pro- fessor(a), você poderá escolher alguns deles e fazer um desenho representando-os com imagens. No livro digital, em resumo com o autor, a resolução de exercícios extras sobre os conteú- dos desse capítulo. 99

Coleção Investigação e Reflexão REGISTRANDO E AMPLIANDO HORIZONTES Quando analisamos a população de um país, não é possível compreendê-la apenas analisando os conceitos relacionados a ela. Os conceitos são criados exatamente para que se possa conhecê-la e, a partir daí, serem criadas soluções para os problemas en- frentados por ela. Assim, observamos que muitos conceitos não mostram claramente a realidade en- frentada por uma população. Vamos tomar como exemplo o Censo Demográfico: algumas pessoas não são encontradas pelos recenseadores e, por isso, não aparecem na pesquisa. Existe uma margem de erros para mais ou para menos com relação às informações e, portanto, apesar de o Censo ser um instrumento confiável de pesquisa, não é possível dizer que todos os habitantes de um país, sem exceção, foram entrevistados. O Censo nos traz informações, e, a partir delas, podem ser construídas estatísticas que revelarão novos dados ou confirmarão os primeiros dados obtidos. A qualidade de vida da população, por exemplo, é avaliada por um indicador chama- do Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), que leva em consideração os seguintes critérios de análise: o Produto Interno Bruto e sua divisão pelo número de habitantes (PIB per capita), os níveis de alfabetização e a expectativa de vida (veja ilustração na próxima página). O IDH varia entre os números 0 e 1 e pode ser classificado como baixo (quando o número é inferior a 0,500), médio (quando o número varia de 0,500 a 0,799) e alto (quando o número é superior a 0,800). A partir dessa leitura e da observação do infográfico, responda o que é IDH? Converse com seu (sua) professor(a) e colegas sobre os seguintes questionamentos: como é o IDH na cidade que você vive? Você consegue imaginar como deve ser a vida numa cidade ou região em que o IDH seja diferente do de sua cidade? O IDH avalia de forma realmente verdadeira a qualidade de vida de uma população e o grau de desenvolvimento de um local? Por que alguns lugares do Brasil apresentam IDH mais elevados e outros IDH mais baixos? 100