SAR - Anubarn 64

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา (Self – Assessment Report : SAR) โรงเรยี นบา้ นสายะ อาเภอสุไหงปาดี จังหวดั นราธวิ าส สานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษาประถมศึกษานราธวิ าส เขต 2 สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขั้นพืน้ ฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ระดับปฐมวยั (Self – Assessment Report : SAR) ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนบ้านสายะ อาเภอสไุ หงปาดี จังหวัดนราธวิ าส สานักงานเขตพ้ืนท่กี ารศกึ ษาประถมศึกษานราธวิ าส เขต 2 สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพนื้ ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร 1

2 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวัย โรงเรียนบา้ นสายะ 2564 คานา รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 โรงเรียนบ้านสายะ ฉบับนี้ จัดทาขึ้น ตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ข้อ 3 ระบุให้สถานศึกษาจัดส่งรายงานผลการ ประเมินตนเองให้แก่หน่วยงานตน้ สังกัด หรือหน่วยงานที่กากับดแู ลสถานศึกษาเป็นประจาทุกปี เพื่อรายงานผล การดาเนนิ งานตามมาตรฐานการศกึ ษาท่สี ะท้อนผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ซึ่งเปน็ ผลสาเร็จจากการบริหาร จัดการศึกษาท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาในระดับปฐมวัย 3 มาตรฐาน ได้แก่ คุณภาพของเด็ก กระบวนการบริหารและการจัดการ การจดั ประสบการณ์ท่ีเน้นเดก็ เป็นสาคัญ และระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน 3 มาตรฐานได้แก่ คุณภาพของผู้เรียน กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้น ผู้เรยี นเป็นสาคญั เพอ่ื นาเสนอรายงานผลการจัดการศึกษาในรอบปีท่ีผา่ นมาต่อหน่วยงานต้นสังกดั หน่วยงานท่ี เกี่ยวข้อง ตลอดจนเผยแพร่ต่อสาธารณชนได้รับทราบ และเตรียมความพร้อมในการรับการประเมินภายนอก โดยสานกั งานรบั รองมาตรฐานการศกึ ษาและประเมินคณุ ภาพการศึกษา (องคก์ ารมหาชน) ต่อไป ขอขอบคณุ คณะครู ผู้ปกครอง นกั เรยี น คณะกรรมการสถานศกึ ษาข้ันพื้นฐาน และผูท้ ่ีมีส่วนเกยี่ วข้อง ทุกฝ่ายท่ีมีส่วนร่วมในการจัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2564 ฉบับนี้ คณะ ผู้จัดทาหวงั เป็นอยา่ งยิ่งว่าเอกสารรายงานฉบับน้ี จะเป็นประโยชนต์ ่อการนาไปใช้ในการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ของโรงเรยี นบ้านสายะ ในปกี ารศึกษา 2565 ต่อไป (นางปาตเี มา๊ ะ หะยีลาเตะ๊ ) ผอู้ านวยการโรงเรียนบา้ นสายะ 1 พฤษภาคม 2565 ~2~

3 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดับปฐมวยั โรงเรียนบ้านสายะ 2564 สารบญั เรื่อง หน้า คานา ก สารบญั ข บทสรปุ ของผ้บู ริหาร 5 ส่วนท่ี 1 ข้อมลู พ้นื ฐานของสถานศกึ ษา 10  ขอ้ มลู ทวั่ ไป 10  โครงสร้างการบริหาร 12  วสิ ัยทัศน์ พันธกจิ อัตลกั ษณ์ เอกลกั ษณ์ ค่านยิ ม จดุ เนน้ 13  ขอ้ มลู ครแู ละบคุ ลากร อตั ราส่วนครู : เด็ก และอตั ราสว่ นห้อง : เดก็ 14  ข้อมลู เดก็ ปฐมวัย 14  ผลการประเมินพัฒนาการเด็กตามหลกั สูตรสถานศึกษาปีการศกึ ษาปจั จุบนั 15  ผลการประเมินพฒั นาการเดก็ ตามหลกั สูตรสถานศกึ ษาเปรียบเทยี บ 3 ปีการศึกษา 15 ส่วนท่ี 2 ผลการประเมินมาตรฐานการศกึ ษาระดับปฐมวยั 16 มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเดก็ 16  จดุ เนน้ ในการพฒั นามาตรฐานที่ 1 16  ประเดน็ พจิ ารณา 18  สรปุ มาตรฐานที่ 1 28 มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ 29  จดุ เนน้ ในการพฒั นามาตรฐานท่ี 2 29  ประเดน็ พิจารณา 30  สรปุ มาตรฐานท่ี 2 35 มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณท์ ี่เนน้ เดก็ เปน็ สาคญั 36  จดุ เนน้ ในการพฒั นามาตรฐานท่ี 3 36  ประเด็นพิจารณา 37  สรปุ มาตรฐานท่ี 3 41 ~3~

4 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR ระดบั ปฐมวยั โรงเรียนบา้ นสายะ 2564 ส่วนท่ี 3 สรปุ ผล 42  ระดบั คณุ ภาพ 42  กระบวนการและวิธกี ารพฒั นา ข้อมูล หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจกั ษ์ ท่ีสนับสนนุ ผลการ ประเมนิ ตนเอง 42  ผลการดาเนนิ การ/การบรรลุความสาเรจ็ 42  รอ่ งรอยความพยายามท่โี รงเรยี นดาเนินการ 43  แบบอยา่ งทด่ี ี (Best Practice) หรอื นวัตกรรม (Innovation) 44  จดุ เดน่ จุดท่ีควรพฒั นา แผนการพฒั นาคณุ ภาพเพือ่ ยกระดบั ให้สูงขึ้น 44  แนวทางและแผนการพัฒนาคณุ ภาพในอนาคตเพื่อยกระดบั ให้สงู ขน้ึ 45 ส่วนท่ี 4 ภาคผนวก 53  ผลงานดีเด่นในรอบปีท่ีผ่านมา 53  ผลการจัดการเรยี นรตู้ ามหลกั สูตรสถานศกึ ษา 54  ประกาศมาตรฐานและค่าเปา้ หมาย 56  คาส่ัง คณะทางาน 65  บันทกึ ให้ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาข้นั พืน้ ฐาน 68  แผนพัฒนาการศึกษา 3-5 ปี (QR code) 72  แผนปฏบิ ัติการประจาปี (QR code) 72  ภาพถ่ายแต่ละมาตรฐาน (QR code) 72  อื่นๆ ~4~

5 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวยั โรงเรียนบา้ นสายะ 2564 บทสรปุ สาหรบั ผบู้ ริหาร สรปุ มาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาของระดับปฐมวัย 1. ระดบั คณุ ภาพระดบั การศกึ ษาปฐมวยั ภาพรวมอยใู่ นระดบั ดเี ลศิ 2. วธิ กี ารพัฒนา ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ที่สนบั สนุนผลการประเมินตนเอง 2.1 วธิ ีการพฒั นา ท้ัง 3 มาตรฐาน ทาอย่างไร มาตรฐานที่ 1 ด้านคณุ ภาพของเดก็ 1. มีพัฒนาการดา้ นร่างกาย แขง็ แรง มสี ขุ นิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภยั ของตนเองได้ หมายถึง เด็ก มีการเจรญิ เตบิ โตสมวัย มีสขุ ภาพรา่ งกายทแ่ี ขง็ แรง มีนา้ หนักและส่วนสงู เปน็ ไปตามเกณฑ์ สามารถเคล่ือนไหว ร่างกายไดอ้ ยา่ งคลอ่ งแคลว่ วอ่ งไว มีการทรงตัวดี มสี มรรถภาพทางกลไกสมวยั มสี ขุ นสิ ยั ทด่ี ี ร้จู ักการดแู ลรักษา สุขภาพของตนเองให้ปลอดภยั รจู้ กั การรบั ประทานอาหารท่ีดี มีประโยชน์ รูจ้ ักแปรงฟันหลงั รับประทานอาหาร และ สามารถปฏิบตั กิ ิจกรรมตา่ งๆ และกจิ วตั รประจาวนั ไดด้ ้วยตนเอง 2. มพี ัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ เดก็ รู้จักเสียสละ รู้แพ้ รู้ชนะ ยอมรับความเปน็ จริง สามารถช่วยเหลือตนเองและผอู้ ่ืนได้ มีสุขนิสัยทางอารมณท์ ี่ดี ร่าเริง แจ่มใส สนุกสนานใน การเล่นและทากิจกรรมต่างๆ สามารถวาดภาพ ร้องเพลง ฝึกเปน็ ผู้นาผู้ตาม มีใจรักดนตรี มีความสนใจและร่วม กิจกรรมการเคล่อื นไหว มีสมาธิ มีความสนใจ บอกความต้องการของตัวเองได้ ยินดเี ม่ือตนทางานสาเรจ็ และแสดง ทา่ ทางชมเชยในความสามารถของคนอ่นื ปฏิบัตกิ จิ กรรมได้โดยไมล่ ม้ เลิกกลางคนั สามารถเล่นและปฏบิ ัติกิจกรรม ร่วมกับผู้อื่นได้ มีปฏิสัมพันธ์กับเพื่อนหรือผู้ใหญ่ที่คุ้นเคย โดยการย้ิม พูดคุย ทักทาย มีสุขภาพจิตที่ดี สามารถ ควบคุมอารมณข์ องตนเองตามวัยได้ มีความสุขในการอยรู่ ่วมกันและทากจิ กรรมประจาวัน 3. มีพัฒนาการด้านสังคม ชว่ ยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกท่ีดีของสังคม หมายถึง เด็กมีความซื่อสตั ย์ ประหยัด รับร้ไู ด้ว่ามีผู้ให้ความช่วยเหลือด้วยการขอบคุณ ชื่นชมในความสาเร็จของผอู้ ่ืน รู้จักแบ่งปัน ขอโทษเม่ือ ทาผิด ปฏิบัติตามข้อตกลงได้ มีมารยาท เป็นผู้นาผู้ตามที่ดีและสามารถปฏิบัติตนตามวัฒนธรรมไทยและหลัก ศาสนาท่ีตนเองนบั ถือได้เป็นอย่างดี สามารถเข้ารว่ มในการทากิจกรรมต่างๆ กบั ผอู้ น่ื ไดอ้ ย่างมคี วามสุข 4. มีพัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐานและแสวงหาความรู้ได้ เด็กรักการ อ่าน สนใจเรยี นรสู้ ิ่งรอบตัว จาสงิ่ ต่าง ๆ ได้จากการเชื่อมโยงประสบการณ์เดมิ มคี วามร้เู ก่ยี วกบั สี จานวน ตาแหน่ง สามารถแก้ปญั หาได้ตามวัย เข้าใจและใช้ภาษาพดู ภาษาเขียน ท่าทาง สัญลกั ษณ์ อย่างถูกต้อง มีจินตนาการและ ความคดิ สรา้ งสรรค์ ตลอดจนสามารถพดู คิด และใช้ภาษาในการสื่อสารกับผอู้ ื่นอยา่ งเขา้ ใจ มาตรฐานที่ 2 ดา้ นกระบวนการบริหารและการจัดการ โรงเรยี นได้มีการพัฒนาหลกั สูตรการเรียน การสอนระดับปฐมวัยให้ครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน และสอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น จัดครูให้เพียงพอ กับชั้นเรียน ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัดประสบการณ์ จัดสภาพแวดล้อมและส่ือการเรียนที่ เหมาะสมกับเดก็ เพื่อการเรียนรู้อย่างปลอดภยั และเพียงพอกบั ความต้องการของเด็ก มีระบบบริหารคุณภาพทเ่ี ปิด โอกาสให้ผเู้ กีย่ วขอ้ งทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการพฒั นาการเรียนการสอนระดับปฐมวัยตอ่ ไป ~5~

6 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวัย โรงเรียนบา้ นสายะ 2564 มาตรฐานที่ 3 ด้านการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็กเป็นสาคัญ โรงเรียนมีการจัดการเรยี นการสอน โดยเน้นเด็กเป็นสาคัญ ครูสามารถวิเคราะห์ข้อมูลเด็กเป็นรายบุคคล จัดทาแผนการจัดประสบการณ์จากการ วเิ คราะห์มาตรฐาน คุณลกั ษณะทพี่ งึ่ ประสงค์ในหลักสูตรสถานศึกษา มีกจิ กรรมส่งเสรมิ พฒั นาการเด็กครบทกุ ด้าน โดยจัดโครงการและกิจกรรมต่าง ๆ เช่น โครงการพฒั นาครู เช่น การส่งเสริมให้ครูเข้ารบั การพฒั นาในด้านต่าง ๆ การส่งเสริมให้ครูผลิตสื่อ นวัตกรรมที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอน ท้ังน้ีเพ่ือส่งเสริมให้ครูแสวงหาความรู้และ เทคนิคการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ใหม่ ๆ และวิธีการสอนท่ีหลากหลาย มีการพัฒนาสื่อและแหล่งเรียนรู้ ส่งเสริม การจัดทาวิจัยในชัน้ เรยี นเพอ่ื พัฒนาการจดั การเรียนร้ใู นวิชาท่ีตนรับผิดชอบ ครมู ีความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี ในการพฒั นาการเรียนรขู้ องตนเองและผูเ้ รียน ครูได้รบั การพฒั นาในดา้ นต่าง ๆ ยอมรับการเปลีย่ นแปลงให้ทนั ต่อ การเปลี่ยนแปลง ครูมีความมุ่งม่ัน อุทิศตนและพัฒนาผู้เรียน เพ่ือครูปฏิบัติงานเป็นไปตามบทบาทหน้าท่ีอย่างมี ประสทิ ธิภาพและเกิดประสิทธิผลสูงสุดต่อเดก็ ต่อไป 2.2 ข้อมูล หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ท่ีสนบั สนุนผลการประเมนิ ตนเอง ทั้ง 3 มาตรฐาน 2.2.1 แผนกลยุทธพิ ัฒนาการศึกษา พ.ศ.2563 – 2565 2.2.2 แผนปฏิบัติราชการประจาปี 2.2.3 รายงานผลการดาเนนิ งานโครงการ/กจิ กรรรมต่าง ๆ ของโรงเรียน ประจาปี 2.2.4 แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ 2.2.5 เอกสารงานธุรการในชั้นเรยี นของครู 2.2.6 รายงานผลการประเมนิ ตนเอง 2.2.7 ผลงานการวจิ ยั ในช้นั เรยี น 2.2.8 เอกสารงานวิชาการ เชน่ โครงงาน รายงานการพฒั นาตนเอง เป็นตน้ 3. จุดเด่น จดุ ที่ควรพฒั นา แผนการพฒั นาคุณภาพเพือ่ ยกระดับใหส้ งู ขึ้น แยกเป็นมาตรฐาน ทั้ง 3 มาตรฐาน ~6~

7 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดับปฐมวัย โรงเรยี นบ้านสายะ 2564 จุดเด่น จดุ ทค่ี วรพฒั นา ดา้ นคุณภาพของเด็ก - ส่ง เสริมก าร จัดการ เรียน การ สอน ให้ - มพี ฒั นาการด้านร่างกาย แขง็ แรง มสี ุขนิสยั ท่ี ครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน โดยคานึงถึง ความแตกต่างระหว่างบุคคล และความ ดี และดแู ลความปลอดภัยของตนเองได้ หมายถึง เด็ก แตกต่างในเร่ืองของพัฒนาการของเด็กเป็น หลัก มกี ารเจรญิ เตบิ โตสมวยั มสี ุขภาพรา่ งกายทแ่ี ข็งแรง มี น้าหนักและส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์ สามารถ เคลื่อนไหวร่างกายได้อย่างคล่องแคล่ว ว่องไว มีการ ทรงตวั ดี มีสมรรถภาพทางกลไกสมวัย มสี ขุ นสิ ยั ท่ีดี - มีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและ - แสดงออกทางอารมณ์ได้ เด็กรู้จักเสียสละ รู้แพ้รู้ชนะ ยอมรับความเป็นจริง สามารถช่วยเหลือตนเองและ ผู้อื่นได้ มีสุขนิสัยทางอารมณ์ท่ีดี ร่าเริง แจ่มใส สนกุ สนานในการเลน่ และทากจิ กรรมตา่ งๆ - ขาดทักษะภาวะผนู้ าและผตู้ าม - มีพัฒนาการดา้ นสังคม ช่วยเหลือตนเอง และ เป็นสมาชิกที่ดีของสังคม หมายถึง เด็กมคี วามซอื่ สตั ย์ ประหยัด รับรู้ได้ว่ามีผู้ให้ความช่วยเหลือด้วยการ ขอบคุณ ช่ืนชมในความสาเร็จของผู้อื่น รู้จักแบ่งปัน ขอโทษเม่ือทาผิด ปฏิบัติตามข้อตกลงได้ มีมารยาท ปฏิบัตติ นตามวฒั นธรรมไทยและหลักศาสนาที่ตนเอง นบั ถอื ได้เปน็ อยา่ งดี - มีพัฒนาการด้านสติปัญญา ส่ือสารได้ สนใจ - เด็กขาดความคิดรวบยอดเกี่ยวกบั สงิ่ ตา่ งๆ เรยี นรู้สงิ่ รอบตัว จาสิง่ ต่าง ๆ สามารถแก้ปญั หาได้ตาม ทเ่ี กดิ จากประสบการณก์ ารเรยี นรู้ วัย และมีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ มี - เดก็ ขาดทักษะการสื่อสาร สนทนาโต้ตอบ พัฒนาการด้านสติปัญญา ส่ือสารได้ มีทักษะการคิด เป็นภาษาไทย พ้ืนฐานและแสวงหาความรู้ได้ เด็กรักการอ่าน สนใจ เรียนรู้สิ่งรอบตัว จาส่ิงต่าง ๆ ได้จากการเช่ือมโยง ประสบการณเ์ ดมิ มีความรู้เก่ียวกับสี จานวน ตาแหน่ง สามารถแกป้ ัญหาได้ตามวัย ~7~

8 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวยั โรงเรียนบ้านสายะ 2564 จุดเดน่ จุดท่ีควรพัฒนา มาตรฐานท่ี 2 ด้านกระบวนการบริหารและการ - มีหลักสูตรท้องถ่ินท่ีชัดเจนสอดคล้องกับ จดั การ บริบทของโรงเรียน และมีการดาเนินงานที่ ครอบคลมุ และยงั่ ยนื - โรงเรยี นได้มีการพัฒนาหลกั สตู รการเรยี นการ สอนระดับปฐมวัยให้ครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน และสอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น จัดครูให้เพียงพอ กบั ชั้นเรยี น สง่ เสริมให้ครมู ีความเชย่ี วชาญด้านการจัด ประสบการณ์ จัดสภาพแวดล้อมและสื่อการเรียนท่ี เหมาะสมกับเด็ก และมีระบบบริหารคุณภาพท่ีเปิด โอกาสใหผ้ เู้ ก่ยี วข้องทุกฝ่ายมีสว่ นร่วม มาตรฐานท่ี 3 ด้านการจัดประสบการณ์ที่เน้นเด็ก - สง่ เสริมใหค้ รูใช้รปู แบบการจดั ประสบการณท์ ี่ เป็นสาคญั หลากหลาย เช่น รปู แบบการจัดประสบการณ์ แบบโครงการ ( Project Approach ) การ - ครมู ีการสง่ เสริมการเรียนรูเ้ พื่อพัฒนาการเด็ก เรยี นรู้แบบลงมอื กระทา (Active learning) ทุกด้านได้อย่างมีประสิทธิผล เน่ืองจากครูสอนตรง วิชาเอก และมีประสบการณ์ในการจัดการศึกษาใน - ครูควรจดั กิจกรรมพฒั นาเดก็ ให้เหมาะสมวยั ระดับปฐมวัยอย่างดีย่ิง มีการส่งเสริมการเรียนรู้ท่ี และเตรียมความพร้อมในแตล่ ะช่วงวยั และมี ตอบสนองต่อธรรมชาติ และพัฒนาการของเด็ก และมี ทกั ษะในการแกป้ ัญหาตามสถานการณ์ ได้ ก า ร ส่ ง เ ส ริ ม ค ว า ม สั ม พั น ธ์ ท า ง บ ว ก กั บ เ ด็ ก แ ล ะ อยา่ งเหมาะสมกับวยั ครอบครวั อย่างต่อเน่อื ง - ครูพัฒนาตนเองอยู่เสมอ มีความต้ังใจ มุ่งมั่น ในการปฏบิ ตั หิ น้าท่ีอยา่ งเต็มเวลา และความสามารถ ~8~

9 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR ระดับปฐมวยั โรงเรยี นบ้านสายะ 2564 แผนการพฒั นาคุณภาพ 1. จดั กิจกรรมที่หลากหลายใหก้ ับเด็กเพือ่ สง่ เสรมิ พัฒนาการทง้ั 4 ดา้ น ให้เด็กมีความกล้าแสดงออก 2. จัดกิจกรรมเล่านิทานให้เพ่ือนฟังในห้องเรียนเพ่ือให้เด็กได้มีเวทีในการแสดงความสามารถและกล้า แสดงออกและมคี วามม่นั ใจในตนเองมากขึน้ 3. ใช้กระบวนการบริหารแบบ PDCA ในแผนปฏิบัติการของสถานศึกษา คือ ร่วมคิด ร่วมวางแผน รว่ มปฏิบตั ิ รว่ มตรวจสอบประเมินและรว่ มปรับปรุงแก้ไขพัฒนาสถานศกึ ษา 4. จดั ทาใหม้ ีการอบรมการใช้ส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศสาหรับครเู พ่ือยกระดับการใชส้ ื่อเทคโนโลยีของครู 5. จัดกิจกรรมการทดลองทางวทิ ยาศาสตร์เพอ่ื ให้นกั เรียนได้ค้นคว้าหาคาตอบด้วยตนเองมากขึ้น 6. จัดกิจกรรมการศึกษานอกสถานท่ีที่เป็นแหล่งเรียนรู้ชมุ ชน ~9~

10 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวัย โรงเรียนบ้านสายะ 2564 สว่ นที่ 1 ขอ้ มลู พ้นื ฐานของสถานศึกษา 1. ขอ้ มลู ทัว่ ไป (เฉพาะของปฐมวยั เท่านนั้ ) 1. ขอ้ มลู ท่วั ไป โรงเรียนบ้านสายะ ต้ังอยู่ที่ 98/1 หม่ทู ี่ 4 ตาบลกาวะ อาเภอสไุ หงปาดี จังหวัดนราธวิ าส สงั กดั สานักงานเขตพืน้ ที่การศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 2 โทรศัพท์ - โทรสาร - e-mail : [email protected] website : http://saya.nara2.net เปิดสอนระดบั ช้นั อนุบาลปีท่ี 2 ถึงระดับช้ันประถมศึกษาปที ี่ 6 เนือ้ ที่ 5 ไร่ 116 ตารางวา เขตพนื้ ท่ีบรกิ าร หมทู่ ี่ 4 ตาบลกาวะ อาเภอสไุ หงปาดี จังหวดั นราธิวาส 2. ข้อมูลบคุ ลากรของสถานศกึ ษา 1) ผอู้ านวยการโรงเรยี น ชือ่ – นามสกุล นางปาตีเมา๊ ะ หะยีลาเต๊ะ โทรศัพท์ : 095-863-8419 E-mail : [email protected] วุฒกิ ารศกึ ษาสูงสดู ปรญิ ญาโท สาขา บรหิ ารการศกึ ษา ดารงตาแหนง่ ทโี่ รงเรียนนี้ตง้ั แต่ วนั ที่ 1 เดอื นมีนาคม พ.ศ. 2562 จนถึงปจั จุบัน เป็นเวลา 2 ปี 2 เดือน 2) ผูร้ บั ผิดชอบงานประกนั ตามโครงสร้างงานประกนั ของสถานศกึ ษาระดับปฐมวัย 2.1) นางสาวต่วนสากีนา จะปะกิยา เบอร์โทร 087-2896617 3. จานวนบคุ ลากร บุคลากร ผบู้ ริหาร ครผู สู้ อน พนกั งานราชการ ครอู ตั ราจ้าง เจ้าหน้าท่อี น่ื ๆ ทงั้ หมด (คน) (คน) (คน) (คน) (คน) (คน) 1 9 2 2 1 15 4. สาขาวิชาทจ่ี บการศึกษาและภาระงานสอนระดบั ปฐมวัย สาขาวิชา จานวน (คน) ภาระงานสอนเฉลี่ยของครู 1 คน ในแต่ละสาขาวิชา (ชม./สัปดาห)์ 1. การประถม 1 2. การศกึ ษาปฐมวัย 1 25 2 25 รวม 25 ~ 10 ~

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR ระดับปฐมวยั โรงเรียนบา้ นสายะ 2564 11 4.1 ข้อมูลนักเรยี น รวมทง้ั หมด จานวนนกั เรยี นอนุบาลปกี ารศึกษา 2564 รวม 19 คน 2 8 เพศ ระดบั อ.1 อ.2 อ.3 11 ช้นั เรียน 19 จานวนหอ้ ง - 1 1 19 - 3 5 ชาย - 6 5 หญิง - 9 10 รวม - 9 10 เฉล่ียต่อห้อง ~ 11 ~

12 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR ระดับปฐมวัย โรงเรยี นบา้ นสายะ 2564 5. โครงสร้างการบรหิ าร ผอู้ านวยการสถานศกึ ษา คณะกรรมการ สถานศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน บรหิ ารงานวชิ าการ บรหิ ารงานบคุ คล บรหิ ารงาน บริหารงานทัว่ ไป สภานกั เรียน งบประมาณ - งานสานักงาวิชาการ - งานสานักงาน - งานสานักงาน งานสานักงานกจิ การ - งานพฒั นาหลกั สตู รและ - งานอัตรากาลงั สรรหา - งานสานกั งาน - งานอาคารสถานที่ นักเรยี น กระบวนการเรยี นรแู้ ละ บรรจแุ ตง่ ต้ัง/ย้าย โอน - งานแผนงาน - งานประชาสัมพันธ์ - งานป้องกนั และ นิเทศวชิ าการ ลาออก - งานการเงนิ - งานโสตทศั นูปกรณ์ แก้ไขปัญหายาเสพตดิ - งานพัฒนาสอ่ื นวัตกรรม - งานทะเบียนประวัติ - งานบัญชี - งานโภชนาการ และ TO BE และ เครื่องราชอิสริยาภรณ์ - งานควบคมุ ภายใน - งานอนามยั โรงเรยี น NUMBER ONE เทคโนโลยเี พื่อการเรียนรู้ และใบประกอบวชิ าชีพ - งานพัสดแุ ละ - งานโรงเรยี นปลอด - งานศูนยเ์ ครือข่าย - งานทะเบียนนกั เรยี นและ ครู สนิ ทรัพย์ ขยะ จดั ระเบยี บวินยั วดั ผลการเรยี น - งานเสริมสรา้ ง - งานสวัสดิการ - งานอนรุ ักษ์พลงั งาน นกั เรยี น - งานนิเทศการจดั การ ประสทิ ธภิ าพในการ ข้าราชการครู และสง่ิ แวดลอ้ ม - งานระบบดูแล เรียนรู้ ปฏบิ ัติราชการและ - งานสารสนเทศ - งานยานพาหนะ ช่วยเหลือนกั เรียน - งานกล่มุ สาระการเรียนรู้ สง่ เสริมวทิ ยฐานะ - งานอ่ืนๆ ทด่ี ีรบั - งานลกู จ้างประจา - งานสง่ เสริม และกิจกรรมพฒั นาผู้เรียน - งานประเมินผลการ มอบหมาย และลูกจ้างชว่ั คราว ประชาธปิ ไตย - งานแนะแนว ปฏิบัติราชการ การลา - งานอื่นๆทดี่ รี บั - งานรักษาความ - งานพัฒนาระบบประกนั และเลอ่ื นขัน้ เงินเดือน มอบหมาย ปลอดภยั และจราจร คณุ ภาพของสถานศกึ ษา - งานสง่ เสริมและยกยอ่ ง - งานสารบรรณ - งานเครือข่าย - งานวจิ ยั เพือ่ พัฒนา เชดิ ชเู กียรติ - งานสมั พนั ธ์ชมุ ชน ผปู้ กครอง คณุ ภาพการศึกษา - งานสวสั ดิการ - งานคณะกรรมการ - งาน ส่งเสรมิ - งานเทคโนโลยีและ - งานวินัย และการรักษา สถานศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน ระเบียบวนิ ยั นักเรียน คอมพิวเตอร์ วินัย และองค์กรตา่ ง ๆ - งานส่งเสริม - งานสวนพฤกษศาสตร์ - งานอืน่ ๆ ท่ดี ีรับ - งานระดมทรพั ยากร คณุ ธรรมและ - งานห้องสมุด มอบหมาย - งานกจิ กรรมพเิ ศษ จรยิ ธรรม - งานแหลง่ เรียนรู้ - งานอืน่ ๆ ทด่ี รี ับ - งานศนู ยส์ ่ือสมั พันธ์ - งานอน่ื ๆ ทีด่ รี ับ มอบหมาย บ้านและโรงเรยี น มอบหมาย - งานระดบั ชนั้ - งานอืน่ ๆ ท่ดี ีรับ มอบหมาย นกั เรียนและชมุ ชน ~ 12 ~

13 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR ระดับปฐมวยั โรงเรียนบ้านสายะ 2564 6. วิสัยทัศน์ พันธกิจ อตั ลกั ษณ์ เอกลกั ษณ์ คา่ นยิ ม จุดเน้น วสิ ยั ทศั น์ โรงเรยี นจดั การศึกษาที่มคี ณุ ภาพและมาตรฐาน ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง สอดรับกับการเปล่ยี นแปลงของโลกศตวรรษท่ี 21 พนั ธกิจ 1.ยกระดับคณุ ภาพผู้เรียนใหม้ ีความร้แู ละทักษะตามหลกั สูตร 2.ปลูกฝงั ผ้เู รียนให้มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ตามหลกั ศาสนา และเขา้ ใจหลักปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง สามารถนาไปใช้ในชีวิตประจาวนั ไดอ้ ย่างเหมาะสม 3.พัฒนาการบรหิ ารจัดการ สง่ เสริม สนบั สนนุ ความรว่ มมอื ระหว่างโรงเรียน ชมุ ชน 4.สง่ เสรมิ และพัฒนาครใู หจ้ ัดการเรียนการสอนเป็นตามมาตรฐานการศกึ ษา สอดรบั กบั การเปล่ยี นแปลงของโลกศตวรรษที่ 21 อัตลกั ษณ์ ประหยดั อดออม เอกลกั ษณ์ เน้นวิชาการ สรา้ งคนดสี ่สู งั คม ค่านยิ ม รว่ มคิด ร่วมทา นาสู่ความสาเรจ็ โดยใช้รูปแบบ SYTE S = Service mind บรกิ ารด้วยใจ Y = Yield ทางานมุ่งผลสมั ฤทธ์ิ T = Team ทางานเปน็ ทีม E = Ethics มีคุณธรรม จริยธรรม ~ 13 ~

14 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดับปฐมวยั โรงเรียนบ้านสายะ 2564 จุดเน้น 1. ผูเ้ รียนระดบั กอ่ นประถมศึกษามพี ัฒนาการดา้ น รา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คมและ สตปิ ญั ญาท่สี มดุล เหมาะสมกับสังคม วัย และเรยี นร้อู ย่างมีความสุข 2. ผู้เรยี นชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 อา่ นออก เขียนได้ 3. ผเู้ รียนตั้งแตช่ น้ั ประถมศกึ ษาปีที่ 2 ขึน้ ไป อ่านคลอ่ งเขยี นคล่อง 4. ผู้เรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 3 มีความสามารถด้านภาษา ดา้ นคานวณ และด้าน เหตุผล ผ่านเกณฑ์มาตรฐานท่กี าหนดเพิ่มข้นึ 5. ผ้เู รยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี 6 มีผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น จากการทดสอบระดบั ชาติ ข้นั พน้ื ฐาน (O-NET) กล่มุ สาระหลกั เพิ่มขนึ้ 6. ผู้เรยี นทุกคนมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม ตามคา่ นยิ มหลักของคนไทย 12 ประการ สอดคลอ้ งตามชว่ งวยั 7. ผเู้ รียนทกุ คนมีจิตสานกึ ในการอนุรกั ษ์ทรพั ยากรธรรมชาติและส่งิ แวดลอ้ ม 8. ผู้เรียนทุกคนปอ้ งกนั ตนเองใหห้ ่างไกลยาเสพติดและการแกไ้ ขปัญหายาเสพติดใน โรงเรยี น 9. ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ไดร้ บั การพฒั นาวิธจี ดั การเรยี นรู้ ทีใ่ ชท้ กั ษะ กระบวนการคิด รวมท้ังการวดั และประเมนิ ผลการเรียนรู้ 10. ครแู ละบุคลากรทางการศึกษา สามารถประยุกตใ์ ชร้ ะบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ และการส่อื สารท่ีทันสมยั 11. ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาไดร้ บั การนิเทศแบบกัลยาณมติ ร จากสานกั งานเขต พนื้ ทก่ี ารศึกษา ผ้บู ริหารสถานศึกษา และครู ทงั้ ในโรงเรียน ระหว่างโรงเรียน หรอื ภาคส่วนอน่ื ๆ ตามความพร้อมของโรงเรียน 12. ครูและบคุ ลากรทางการศกึ ษา สรา้ งเครอื ข่ายการเรยี นรู้ การมีส่วนร่วมจากผมู้ ี สว่ นเกี่ยวขอ้ ง และทกุ ภาคสว่ นให้เกดิ ชุมชนแหง่ การเรยี นรู้ 13. ครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา มจี ิตวญิ ญาณของความเป็นครู การเปน็ ครมู ืออาชีพ และยึดมั่นในจรรยาบรรณวิชาชีพ ~ 14 ~

15 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวยั โรงเรียนบา้ นสายะ 2564 7. ผลการประเมินพัฒนาการเดก็ ตามหลกั สูตรสถานศึกษาเปรียบเทียบ 3 ปกี ารศึกษา ผลการประเมนิ พฒั นาการเดก็ ตามหลกั สูตรสถานศกึ ษาปกี ารศกึ ษาปัจจบุ ัน ผลการสรปุ ประเมนิ พัฒนาการนกั เรียนทีจ่ บหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ปกี ารศึกษา 2564 ของโรงเรียนบา้ นสายะ ในภาพรวมทั้ง 3 ระดับ ตามพฒั นาการทง้ั 4 ด้าน ดา้ นร่างกาย ดา้ นอารมณ์-จติ ใจ ด้านสังคม และด้านสตปิ ญั ญา คดิ เปน็ รอ้ ยละ ในภาพรวม คา่ เฉลย่ี ร้อยละของจานวนผู้เรยี นตามระดบั พฒั นาการ รายการ จานวนนักเรยี น ท้ังหมด ระดับช้นั ระดบั ร้อยละ ระดับ ระดับ รอ้ ยละ อนบุ าลปีท่ี ดี ปานกลาง ร้อยละ ควรส่งเสรมิ 1-3 (คน) (คน) (คน) (คน) พัฒนาการดา้ นร่างกาย 19 18 94.73 1 5.26 - - พัฒนาการดา้ นอารมณ์-จิตใจ 19 19 100 - - - - พฒั นาการดา้ นสังคม 19 19 100 - - - - พฒั นาการด้านสติปญั ญา 19 16 84.21 3 15.78 - - รวมเฉลี่ย 19 18 94.73 1 5.26 - - ผลการประเมินพฒั นาการเดก็ ตามหลกั สูตรสถานศึกษาเปรยี บเทียบ 3 ปกี ารศกึ ษา ตารางเปรยี บเทยี บผลการประเมนิ พฒั นาการเดก็ ปฐมวยั พฒั นาการ ปี 2562 ปี 2563 ปี 2564 ด้านรา่ งกาย 80.64 73.91 95.00 ดา้ นอารมณ์ จิตใจ 64.51 78.26 100 ด้านสังคม 74.19 69.56 100 ดา้ นสติปัญญา 61.29 60.86 83.88 เฉล่ยี 70.15 70.64 94.72 ~ 15 ~

16 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดับปฐมวัย โรงเรยี นบ้านสายะ 2564 สว่ นท่ี 2 ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาระดับปฐมวยั ระดบั การศึกษาปฐมวยั ผลการประเมนิ มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย มาตรฐานการศกึ ษาปฐมวยั ระดบั คุณภาพ มาตรฐานการศึกษา 4 ดเี ลิศ 4 ดีเลิศ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของเด็ก 4 ดีเลิศ มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ทเี่ นน้ เด็กเปน็ สาคญั มาตรฐานที่ 1 คุณภาพเดก็ ผลพัฒนาการเดก็ ในด้านรา่ งกาย อารมณ์ จติ ใจ สังคม สตปิ ญั ญา จุดเนน้ ในการพัฒนามาตรฐานท่ี 1 ของสถานศกึ ษา ผลการพัฒนาเด็กด้านร่างกาย โรงเรียนบ้านสายะ ได้ดาเนินการพัฒนาเด็กระดับปฐมวัยให้มี พฒั นาการทางด้านรา่ งกายที่สมบูรณ์ แข็งแรง มีพลานามัยทีด่ ี สุขนสิ ยั ท่ดี ี และดแู ลความปลอดภัย โรงเรียนบา้ น สายะได้จัดโครงการส่งเสริมพฒั นาการดา้ นร่างกาย โดยมีกจิ กรรมการดาเนนิ งาน มีแผนการจดั ประสบการณก์ าร เรยี นร้ทู ั้งภายในและภายนอก มีกจิ กรรมทด่ี าเนนิ การตามตารางกิจกรรมประจาวัน เช่น กิจกรรมเคล่ือนไหวและ จงั หวะเพอื่ ความคล่องแคล่วว่องไว การเล่นตามมุมประสบการณ์โดยเลือกใช้กล้ามเนื้อมัดเล็กประสานสัมพันธ์กัน กิจกรรมกลางแจ้ง กิจกรรมในวงกลม เกมการละเล่นพ้ืนบ้าน กิจกรรมกายบริหารหน้าเสาธงในตอนเช้า กิจกรรมการด่ืมนม กิจกรรมกีฬาสีสัมพันธ์ กิจกรรมโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ โรงเรียนบ้านสายะได้จัดทา โครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรยี น การตรวจสขุ ภาพนักเรยี นโดยครปู ระจาชัน้ และมเี จา้ หนา้ ที่จากโรงพยาบาล สุไหงปาดี และโรงพยาบาลส่งเสริมสุขภาพประจาตาบลกาวะ มาให้บริการตรวจสุขภาพฟัน และหยอดวัคซีน รวมถงึ การแนะนาและการใหค้ วามรู้ต่าง ๆ เกี่ยวกับการดแู ลสขุ ภาพของตนเอง มีการจดั โครงการอาหารกลางวัน โดยเน้นให้เด็กตระหนักและเห็นความสาคัญของการเลือกรับประทานอาหารที่มีประโยชน์และไม่รับประทาน อาหารที่ไม่มีประโยชน์ ฝึกให้รู้จักการดูแลรักษาความสะอาด มีกิจกรรมแปรงฟันหลังรับประทานอาหาร และ กิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ระหว่างวัน เช่น การละหมาด การอ่านบทสวด (ดุอาร์) มีคาสั่งแต่งตั้ง ผรู้ บั ผดิ ชอบชัดเจน มีการติดตามและประเมนิ ผลการดาเนนิ งานอยา่ งตอ่ เนือ่ ง โดยจดั ทารายงานการพฒั นาการ ~ 16 ~

17 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR ระดับปฐมวยั โรงเรยี นบา้ นสายะ 2564 คณุ ภาพของผเู้ รยี น และนาผลไปพัฒนางาน ด้วยความเอาใจใส่ของคณะครูผู้สอนและความร่วมมือจากผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้องในการจัดกิจกรรมต่าง ๆ ส่งผลให้การประเมนิ พฒั นาการด้านร่างกายแขง็ แรงมสี ุขนสิ ัย ท่ีดี และดูแลความปลอดภยั ของตนเอง อย่ใู นระดบั ยอดเยยี่ ม ผลการพฒั นาเดก็ ด้านอารมณ์ จิตใจ โรงเรียนบา้ นสายะ ไดด้ าเนินการพัฒนาเด็กระดับปฐมวัยให้มี พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้ โรงเรียนบ้านสายะได้จัดโครงการส่งเสริม พฒั นาการดา้ นอารมณ์ และจิตใจ โดยมีกิจกรรมการดาเนนิ งาน เช่น จัดกิจกรรมตามแผนการจัดประสบการณ์ หลัก 6 กิจกรรม ไดแ้ ก่ กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ที่ใหเ้ ด็กได้รู้จกั ตนเอง มคี วามมุ่งมัน่ ในการทางาน ปฏิสัมพันธ์ กับเพ่ือน ๆ ในชั้นเรียน และบุคคลอื่นที่เกี่ยวข้อง กิจกรรมบ้านวิทยาศาสตร์น้อย กิจกรรมเสรีเล่นตามมุม ประสบการณ์ การป้ันดินน้ามัน มุมศิลปะ มุมบ้าน มุมบล็อก มุมหนังสือ และมุมเครื่องเล่นสัมผัส และมุมอ่ืน ๆ โดยเน้นใหเ้ ด็กกล้าแสดงออก เด็กสามารถแสดงบนเวทไี ดอ้ ยา่ งมีความม่นั ใจ เคล่อื นไหวตามจังหวะเสียงเพลง และ อน่ื ๆ กิจกรรมสรา้ งสรรค์ การวาดภาพระบายสีตามจนิ ตนาการ การปั้นดนิ น้ามนั การเลน่ สี การเข้าร่วมกจิ กรรม วนั สาคัญของชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ กิจกรรมงานเสริมทักษะวิชาการ กิจกรรมศิลปินน้อย กิจกรรม เล่านิทานก่อนนอน กิจกรรมสารวจแหล่งเรียนรู้ภายในโรงเรียน กิจกรรมกลางแจ้งเพ่ือพัฒนากล้ามเน้ือใหญ่ นอกจากนี้โรงเรียนบ้านสายะได้มีกิจกรรมการพานักเรียนไปศึกษาแหล่งเรียนรู้นอกสถานท่ีประจาปี โดยนา นกั เรียนไปศกึ ษาจากแหลง่ การเรียนรู้ เช่น แหลง่ เรียนรู้สวนสัตวส์ งขลา สวนนา้ ปา่ พรสุ ริ ินธน และแหล่งเรียนรู้ ในชุมชนบริเวณโรงเรียน เป็นต้น และด้วยความเอาใจใส่ของครูผู้สอนระดับปฐมวัยส่งผลให้เด็กปฐมวัยมี พฒั นาการด้านอารมณ์ และจิตใจสมวัยสามารถบรรลุตามวัตถุประสงค์และเปา้ หมายของการจดั การศึกษาระดับ ปฐมวยั สง่ ผลใหผ้ ลการประเมินพัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ อยู่ในระดบั ยอดเยยี่ ม ผลการพฒั นาเดก็ ด้านสังคม โรงเรียนบ้านสายะ ได้ดาเนินการพัฒนาเด็กระดบั ปฐมวยั ให้มีพัฒนาการ ด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกท่ีดีของสังคม โรงเรียนบ้านสายะได้จัดโครงการส่งเสริมพัฒนาการ ด้านสังคม โดยมีกิจกรรมการดาเนินงาน เช่น กจิ กรรมข้อตกลงของหนู กิจกรรมหนูนอ้ ยมีวินยั กิจกรรมตาวเิ ศษ หอ้ งเรียนสะอาด กิจกรรมหนนู ้อยมนี า้ ใจ กิจกรรมฟังบรรยายธรรม กิจกรรมละหมาดร่วมกัน ศกึ ษาแหลง่ เรยี นรู้ ในโรงเรียนและนอกโรงเรียน จัดกิจกรรมการเรียนการสอนตามตารางกิจกรรมประจาวัน ดาเนินงานตาม กิจกรรมอบรมคุณธรรม จริยธรรมให้กับนักเรียน จัดกิจกรรมจิตอาสา-บาเพ็ญประโยชน์ เพื่อให้เด็กรู้จักการ ช่วยเหลือสังคม กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ซึ่งปลูกฝังให้เด็กมีความรับผิดชอบต่อหน้าท่ี มีความซื่อสัตย์ รู้จัก ประหยัด รู้จักการรอคอยและมีเมตตา กิจกรรมเกมการศกึ ษา การร่วมเล่นกับเพื่อน กิจกรรมเสรีและเล่นตามมุม ประสบการณ์เป็นกลุ่ม การช่วยกันทาความสะอาดห้องเรียน และบริเวณโรงเรียน ฝึกการเข้าแถวตามลาดับ ก่อนหลัง การเก็บของเข้าท่ี การปฏบิ ัติตนตามข้อตกลงในชัน้ เรียน เปน็ ต้น ส่งผลใหผ้ ลการประเมนิ พฒั นาการด้าน สงั คม ช่วยเหลือตนเอง และเปน็ สมาชิกทด่ี ีของสงั คม อยใู่ นระดบั ดเี ลิศ ~ 17 ~

18 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR ระดบั ปฐมวัย โรงเรยี นบ้านสายะ 2564 ผลการพัฒนาเด็กด้านสติปัญญา โรงเรียนบ้านสายะ ได้ดาเนินการพัฒนาเด็กระดับปฐมวัยให้มี พัฒนาการด้านสติปัญญา ส่ือสารได้ มีทักษะการคิดพื้นฐานและแสวงหาความรู้ได้ โรงเรียนบ้านสายะได้จัด โครงการส่งเสริมพัฒนาการด้านสติปัญญา โดยมีกิจกรรมการดาเนินงาน เช่น กิจกรรมหนูน้อยคนเก่ง ครูจัด กิจกรรมท่ีสง่ เสริมความสามารถของเดก็ ให้กล้าแสดงออกหนา้ ช้ันเรยี น กจิ กรรมการแสดงบนเวที กิจกรรมหนนู อ้ ย รกั การอ่าน หนูเล่านิทานก่อนนอน การแข่งขันทักษะทางวิชาการ จัดกจิ กรรมศิลปะ กิจกรรมเรียนรู้ห้องสมุด การประเมินพัฒนาการตามสภาพจริงทั้ง 4 ด้าน การจัดกิจกรรมหลัก 6 กิจกรรม เช่น กิจกรรมเสรี เล่นตามมุม ประสบการณ์ มุมหนงั สอื มุมศิลปะ การวาดรปู ระบายสี การฉกี ตัด ปะ การปนั้ ดนิ นา้ มัน มมุ บ้าน มุมบลอ็ ก และ อื่น ๆ เด็กสนใจใฝ่เรียนรู้ในสิ่งต่าง ๆ รอบตัว กิจกรรมเสริมประสบการณ์ ฝึกสมาธิให้มีความจาดี มีความคิดรวบ ยอด เปิดโอกาสให้เด็กได้ สนทนาโต้ตอบ คาถามที่เด็กสนใจ และหาคาตอบโดยการมีส่วนร่วมของเด็กทุกคน สามารถตัดสนิ ใจและแก้ปญั หาตา่ งๆได้อย่างเหมาะสมตามวัย สามารถส่ือสารทางด้านภาษากบั บุคคลรอบข้างได้ อย่างถูกต้อง ถ่ายทอดความรู้สึกนึกคิด ศิลปะได้ กิจกรรมโครงงาน กิจกรรมการทดลองบา้ นนักวทิ ยาศาสตรน์ ้อย เพ่ือให้เด็กสามารถรู้จกั การคดิ วิเคราะห์ และการสังเกต จัดกิจกรรมสอดแทรกในกิจกรรมเรยี นรู้ เพอื่ พฒั นาเด็ก ให้มีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามตัวบ่งชี้ การปฏิบัติงาน มีคาส่ังแต่งตั้งผู้รับผิดชอบที่ดาเนินการอย่างชัดเจน นิเทศ กากับตดิ ตาม และประเมนิ ผลการดาเนินการเปน็ ระยะ นาผลไปพฒั นาปรับปรงุ และแกไ้ ขกิจกรรมครง้ั ต่อไป สง่ ผลให้การประเมินพัฒนาการด้านสตปิ ญั ญา สือ่ สารได้ มที ักษะการคดิ พืน้ ฐาน และแสวงหาความรู้ อยู่ในระดับ ดีเลิศ ประเด็นพิจารณาที่ 1.1 มีพฒั นาการด้านร่างกาย แขง็ แรง มีสุขนสิ ัยท่ดี ี และดแู ลความปลอดภัยของตนเองได้ จานวน ประเดน็ ยอ่ ย จานวน เด็ก คา่ ผลที่ สรปุ ผล รอ่ งรอยเอกสาร นกั เรยี นเตม็ ท่อี ยู่ใน เป้าหมาย เกดิ ขนึ้ การประเมนิ หลกั ฐาน ระดับ ดี (สูงกว่า/ ข้ึนไป เท่ากับ/ตา่ กวา่ ) 1.1.1 มีนา้ หนกั ส่วนสงู 19 17 ดีเลิศ ดีเลิศ สูงกว่า -แบบบันทึกข้อมลู เปน็ ไปตามเกณฑ์ 19 ร้อยละ 87 รอ้ ยละ 89 เปา้ หมาย นา้ หนกั สว่ นสงู มาตรฐาน - บัญชเี รยี กช่ือ 1.1.2 เคลื่อนไหว รา่ งกายเคลื่อนไหว - สมุดประจาตวั นร. ร่างกายคลอ่ งแคล่วและ ทรงตัวได้ 17 ดเี ลศิ ดเี ลศิ สงู กวา่ - สมุดประจาตวั นร. ร้อยละ 87 ร้อยละ 89 เปา้ หมาย - บญั ชีเรียกช่ือ - แบบบนั ทกึ งานอนามยั ~ 18 ~

รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR ระดับปฐมวัย โรงเรียนบา้ นสายะ 2564 19 ประเดน็ ยอ่ ย จานวน จานวน ค่า ผลที่ สรุปผล ร่องรอยเอกสาร นักเรยี นเตม็ เด็ก เป้าหมาย เกดิ ขึ้น การประเมิน หลักฐาน ทอ่ี ยู่ใน (สูงกวา่ / ระดบั ดี เทา่ กับ/ตา่ กว่า) ข้นึ ไป 1.1.3 ใชม้ ือและตา 19 18 ดเี ลิศ ยอดเย่ยี ม สงู กวา่ - บัญชเี รียกชอ่ื ประสานสมั พนั ธ์กนั รอ้ ยละ 87 รอ้ ยละ 94 เป้าหมาย - สมดุ ประจาตวั นร. - แบบบนั ทกึ งานอนามยั 1.1.4 ดูแลรกั ษาสุขภาพ 19 18 ดีเลศิ ยอดเยย่ี ม สงู กวา่ - บัญชเี รียกชอ่ื อนามัยสว่ นตนและ ร้อยละ 87 รอ้ ยละ 94 เปา้ หมาย - สมดุ ประจาตัวนร. ปฏบิ ัติจนเปน็ นิสัย - แบบบันทกึ งานอนามัย 1.1.5 ปฏบิ ัติตนตาม 19 18 ดเี ลิศ ยอดเยยี่ ม สงู กว่า - บัญชเี รยี กช่ือ ขอ้ ตกลงเกยี่ วกบั ความ ปลอดภยั ได้ ร้อยละ 87 รอ้ ยละ 94 เปา้ หมาย - สมดุ ประจาตัวนร. - แบบบนั ทกึ ธุรการชัน้ เรียน 1.1.6 หลกี เลย่ี งสภาวะที่ 19 18 ดีเลิศ ยอดเยย่ี ม สูงกว่า - บัญชีเรยี กชื่อ เสย่ี งต่อโรค สง่ิ เสพตดิ และระวังภยั จากบคุ คล ร้อยละ 87 รอ้ ยละ 94 เปา้ หมาย - สมุดประจาตัวนร. - แบบบันทึกงานอนามัย ส่งิ แวดลอ้ ม และ สถานการณ์ที่เส่ียง อันตราย สรุปประเด็นพจิ ารณา ท่ี 1.1 ยอดเย่ียม สงู กว่าเปา้ หมาย - บัญชีเรยี กชือ่ รอ้ ยละ 92 - สมดุ ประจาตัวนร. - แบบบนั ทกึ ธุรการชน้ั เรียน,งานอนามัย - ภาพถ่าย รอ่ งรอยความพยายาม โครงการหรือกิจกรรมทีโ่ รงเรียนทา □ โครงการส่งเสรมิ พฒั นาการด้านรา่ งกาย - กิจกรรมกายบริหารหนา้ เสาธงทุกเช้า - กจิ กรรมตรวจสขุ ภาพประจาวนั - กิจกรรมแปรงฟนั หลังรบั ประทานอาหารกลางวนั ~ 19 ~

20 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR ระดบั ปฐมวยั โรงเรียนบ้านสายะ 2564 - กจิ กรรมเคล่อื นไหวและจังหวะ - กิจกรรมกลางแจ้ง - อาหารเสรมิ ดื่มนม / อาหารวา่ ง - กิจกรรมการรบั ประทานอาหารกลางวัน □ โครงการสง่ เสริมสุขภาพอนามยั - กิจกรรมการตรวจสุขภาพ เตน้ แอโรบคิ การฉีดวคั ซนี การตรวจสขุ ภาพช่องปาก วิธกี ารพัฒนา โรงเรียนบ้านสายะไดด้ าเนินกิจกรรมตา่ งๆ โดยเน้นนักเรียนเป็นสาคัญ จดั กิจกรรมทส่ี ง่ เสริมให้นักเรยี น ได้ลงมือปฏิบัติจริง นักเรียนเกิดการเรียนรู้จากการปฏิบัตกิ ิจกรรมด้วยตนเอง โดยมีโครงการส่งเสริมพัฒนาการ ด้านร่างกาย ที่ส่งเสริมให้นักเรียนมีสุขภาพร่างกายที่สมบูรณ์ แข็งแรง มีสุขนิสันท่ีดี เจริญเติบโตตามวัน โดยมี กจิ กรรมในการพัฒนา เช่น การรับประทานอาหารให้ครบ ๕ หมู่ การดื่มนมเป็นประจา การรับประทานอาหาร ว่างท่มี ปี ระโยชน์ การออกกาลงั กาย การนอนหลบั พักผ่อน กิจกรรมการตรวจสขุ ภาพ เตน้ แอโรบคิ การฉีดวคั ซนี การตรวจสุขภาพช่องปาก การพัฒนากล้ามเนื้อมัดเล็กและมัดใหญ่ให้แข็งแรง สามารถขีดเขียนและเคล่ือนไหว ร่างกายได้คล่องแคลว่ ว่องไว และมพี ฒั นาอ่นื ๆ ทเ่ี หมาะสมตามวยั ผลการพฒั นา จากการจัดโครงการ และกจิ กรรมต่างๆ อย่างหลากหลาย พบว่านักเรียนระดับปฐมวยั โรงเรียนบา้ นสายะ มีสขุ ภาพร่างกายที่สมบูรณ์ แข็งแรง มีพัฒนาการด้านร่างกายที่ดี เหมาะสมตามวยั สามารถทากิจกรรมต่างๆ ได้ และนอกจากน้ียังมีวิทยากรหน่วยงานจากภายนอก เข้ามาจัดกิจกรรมและมีส่วนร่วมในการดูแลสุขภาพด้าน ร่างกาย จัดอบรมให้ความรู้เกี่ยวกับการดูแลสุขภาพร่างกาย เป็นต้น ส่งผลให้การประเมินอยู่ในระดับคุณภาพ ๔ อยู่ในระดบั ยอดเยีย่ ม แนวทางการพัฒนาในอนาคต โรงเรียนบ้านสายะ ได้ดาเนินการวางแผนโครงการพัฒนาเคร่ืองเล่นสนามเพื่อเด็กปฐมวัย ทั้งน้ีเพื่อ พัฒนากล้ามเนื้อมัดใหญ่ในการเคลื่อนไหวตามอิริยาบถต่างๆ มีสนามเด็กเล่นท่ีกว้าง มีเคร่ืองเล่นสนามที่ ปลอดภยั และเพียงพอกับความตอ้ งการของนกั เรยี น เปน็ ต้น ~ 20 ~

21 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR ระดับปฐมวัย โรงเรยี นบา้ นสายะ 2564 ประเดน็ พจิ ารณาท่ี 1.2 มีพฒั นาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้ จานวน ประเด็นยอ่ ย จานวน เดก็ คา่ ผลท่ี สรปุ ผลการ ร่องรอยหลักฐาน นกั เรยี นเต็ม ท่ีอยูใ่ น เปา้ หมาย เกิดขึ้น ประเมิน เอกสาร ระดับ ดี (สูงกวา่ /เท่ากับ/ ขึ้นไป ตา่ กว่า) 1.2.1 รา่ เรงิ แจม่ ใส 19 19 ดีเลศิ ยอดเยีย่ ม สูงกวา่ เป้าหมาย - บัญชีเรียกช่ือ แสดงออกทางอารมณ์ได้ 19 อย่างเหมาะสม 19 ร้อยละ 90 ร้อยละ - สมดุ ประจาตัวนร. 1.2.2 มวี นิ ัยในตนเอง 19 100 - แบบบนั ทกึ ธรุ การ อดทนและรอคอยใน สถานการณ์ต่างๆได้ ชั้นเรียน 1.2.3 มีความรู้สกึ ทด่ี ีต่อ 18 ดเี ลิศ ดีเลศิ สงู กวา่ เปา้ หมาย - บญั ชีเรียกช่อื ตนเองและผ้อู ืน่ แสดง ความสามารถในผลงาน รอ้ ยละ 87 ร้อยละ - สมดุ ประจาตัวนร. และความสามารถของ ตนเองและผูอ้ ื่นตามวยั 94 - แบบบันทึกธุรการ 1.2.4 มจี ติ สานกึ และ ชนั้ เรยี น ค่านิยมทีด่ ี 18 ดีเลศิ ดีเลิศ ต่ากว่าเป้าหมาย - บัญชีเรียกชอ่ื รอ้ ยละ 90 รอ้ ยละ - สมุดประจาตวั นร. 94 - แบบบนั ทึกธุรการ ชน้ั เรียน 18 ดีเลิศ ดีเลิศ สูงกวา่ เป้าหมาย - บัญชีเรยี กชื่อ รอ้ ยละ 87 รอ้ ยละ - สมุดประจาตัวนร. 94 - แบบบนั ทึกธรุ การ ชั้นเรยี น 19 17 ดเี ลศิ ดเี ลิศ ตา่ กวา่ เปา้ หมาย - บัญชีเรียกชอ่ื 1.2.5 มคี วามมั่นใจกล้า ร้อยละ 87 ร้อยละ - สมดุ ประจาตัวนร. พูด กล้าแสดงออก - แบบบันทึกธุรการ 89 ชัน้ เรียน 1.2.6 มคี วามเมตตากรุณา 19 18 ดีเลศิ ดีเลศิ สงู กวา่ เปา้ หมาย - บญั ชีเรยี กช่อื มีนา้ ใจ และชว่ ยเหลอื แบ่งปนั รอ้ ยละ 87 ร้อยละ - สมดุ ประจาตวั นร. 94 - แบบบนั ทึกธุรการ ชั้นเรยี น ~ 21 ~

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวัย โรงเรยี นบ้านสายะ 2564 22 ประเด็นย่อย จานวน จานวน ค่า ผลที่ สรปุ ผลการ รอ่ งรอยหลกั ฐาน นักเรียนเตม็ เด็ก เป้าหมาย เกดิ ขึ้น ประเมนิ เอกสาร ทอี่ ยู่ใน (สูงกวา่ /เทา่ กับ/ ระดบั ดี ต่ากวา่ ) - บญั ชเี รยี กช่อื ข้นึ ไป - สมดุ ประจาตวั นร. - แบบบนั ทกึ ธุรการ 19 17 ดเี ลิศ ดเี ลศิ สงู กว่าเป้าหมาย ชัน้ เรยี น - บญั ชเี รียกช่อื 1.2.7 เคารพสทิ ธิ รู้หน้าท่ี รอ้ ยละ 87 รอ้ ยละ - สมดุ ประจาตัวนร. รับผิดชอบ 89 - แบบบนั ทกึ ธรุ การ ชั้นเรียน 1.2.8 มคี วาม ซ่อื สัตย์ 19 19 ดีเลศิ ยอดเยีย่ ม สงู กว่าเป้าหมาย - บัญชเี รยี กชื่อ สุจรติ มีคณุ ธรรม 19 18 ร้อยละ 87 รอ้ ยละ - สมุดประจาตัวนร. จรยิ ธรรม - แบบบันทึกธรุ การ 100 ชน้ั เรียน 1.2.9 สนใจ ชน่ื ชม มี - บัญชเี รียกชอื่ ความสขุ และแสดงออก ดีเลิศ ยอดเยยี่ ม สูงกวา่ เปา้ หมาย - สมดุ ประจาตัวนร. ผา่ นงานศลิ ปะ ดนตรแี ละ รอ้ ยละ 87 ร้อยละ - แบบบนั ทกึ ธุรการช้นั การเคลือ่ นไหว เรียน , ภาพถ่าย 94 สรุปประเด็นพจิ ารณา ท่ี 1.2 ยอดเย่ยี ม สงู กวา่ เป้าหมาย รอ้ ยละ 94 รอ่ งรอยความพยายาม โครงการหรอื กจิ กรรมที่โรงเรยี นทา □ โครงการส่งเสรมิ พฒั นาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ - กิจกรรมเคล่ือนไหวตามจงั หวะเพลง รอ้ งเพลง ประกอบท่าทาง - กจิ กรรมกายบริหารหน้าเสาธงทุกเช้า - กจิ กรรมเสรี/การเลน่ ตามมมุ - กจิ กรรมเสริมประสบการณ์ /กิจกรรมในวงกลม - กิจกรรมกลางแจ้ง - เกมการศกึ ษา - กจิ กรรมสร้างสรรค์ วาดภาพ ระบายสี ปน้ั ดินนา้ มนั - กิจกรรมศิลปนิ นอ้ ย - กิจกรรมเล่านทิ านก่อนนอน ~ 22 ~

23 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR ระดบั ปฐมวยั โรงเรียนบ้านสายะ 2564 - กจิ กรรมสารวจแหลง่ เรียนรู้ - กจิ กรรมอ่านดอู าประจาวนั - กิจกรรมหนูนอ้ ยสลาม - กิจกรรมวนั สาคัญวันปใี หม่ / วนั เด็กแห่งชาติ / วันแม่ / กิจกรรมสมั พนั ธ์ชมุ ชน กีฬาสี □ โครงการบณั ฑิตนอ้ ย/ปัจฉิมนิเทศ - ดาเนินการจัดกิจกรรมการรับวฒุ บิ ตั รบัณฑิตน้อย □ โครงการปรบั ปรุงภูมิทัศน์ - กิจกรรมรว่ มดว้ ยช่วยกัน ปลกู ดอกไม้หนา้ อาคารเรียนปฐมวัย วธิ ีการพัฒนา โรงเรยี นบา้ นสายะได้จัดโครงการส่งเสริมพฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ เพือ่ ส่งเสรมิ และพัฒนาให้นกั เรียน มีวฒุ ิภาวะทางอารมณ์ที่ดี ร่าเริงแจ่มใส แสดงออกทางอารมณ์ไดอ้ ย่างเหมาะสม มีวินยั ในตนเอง อดทนและรอคอย ในสถานการณ์ต่างๆ ได้ มีความรู้สึกท่ีดีต่อตนเองและผู้อ่นื แสดงความสามารถในผลงานและความสามารถของ ตนเองและผู้อื่นตามวัย มีจิตสานึกและค่านิยมท่ีดี มีความมั่นใจกล้าพูด กล้าแสดงออก มีความเมตรตากรุณา มีน้าใจ และช่วยเหลือแบ่งปัน เคารพสิทธิ รู้หน้าที่ รับผิดชอบ มีความ ซ่ือสัตย์ สุจริต มีคุณธรรม จริยธรรม มคี วามสขุ และแสดงออกผ่านงานศิลปะ ดนตรีและการเคลอ่ื นไหว และมีความสุขในการเรยี นรู้และการทากิจกรรมต่าง ๆ ผลการพฒั นา จากการจดั โครงการส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ และกจิ กรรมการเรียนรู้ตา่ ง ๆ สง่ ผลให้เด็กมี สุขภาพจิตดี อารมณ์แจ่มใส มีความรู้สึกท่ีดีต่อตนเอง มีความม่ันใจในตนเอง กล้าแสดงออก ควบคุมอารมณ์ ตนเองเหมาะสมตามวัย ช่นื ชมศลิ ปะ ดนตรี การเคลื่อนไหว และรักธรรมชาติ มีผลการประเมนิ ระดับคุณภาพ ๔ อยใู่ นระดับ ยอดเยี่ยม แนวทางการพฒั นาในอนาคต โรงเรียนบ้านสายะ ได้มุ่งพัฒนาและส่งเสริมโครงการและกิจกรรมต่างๆ อย่างเต็มที่ เพ่ือพัฒนาเด็ก ปฐมวัยให้มีพัฒนาการที่ดี ท่ีเหมาะสมตามวัย และเต็มศักยภาพของเด็ก ~ 23 ~

24 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR ระดับปฐมวัย โรงเรยี นบ้านสายะ 2564 ประเดน็ พจิ ารณาท่ี 1.3 มีพฒั นาการดา้ นสังคม ช่วยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชกิ ที่ดีของสงั คม ประเดน็ ยอ่ ย จานวน จานวน ค่า ผลที่ สรปุ ผลการ รอ่ ยรอยเอกสาร นกั เรยี นเตม็ เด็ก เป้าหมาย เกิดขน้ึ ประเมิน หลกั ฐาน ทอ่ี ยใู่ น (สงู กว่า/ ระดับ ดี เท่ากบั /ต่า - บัญชีเรยี กช่ือ ขน้ึ ไป กว่า) - สมดุ ประจาตวั นักเรียน สูงกว่า - แบบบนั ทกึ ธุรการชัน้ 1.3.1 .สามารถชว่ ยเหลือ 19 17 ดเี ลิศ ดีเลศิ เป้าหมาย เรยี น ตนเองในการปฏิบตั กิ จิ วตั ร ร้อยละ 87 รอ้ ยละ - บญั ชีเรียกชือ่ ประจาวนั ได้ สงู กวา่ - สมุดประจาตวั นักเรียน 89 เป้าหมาย - แบบบันทึกธรุ การชั้น เรียน 1.3.2 มวี ินัยในตนเอง 19 17 ดเี ลศิ ดีเลศิ สงู กวา่ - บญั ชเี รยี กชอื่ ประหยดั และพอเพียง รอ้ ยละ 87 รอ้ ยละ เปา้ หมาย - สมุดประจาตวั นักเรยี น 89 - แบบบันทึกธรุ การชน้ั สูงกวา่ เรยี น 1.3.3 มสี ่วนร่วมดูแลรกั ษา 19 19 ดีเลศิ ดีเลิศ เปา้ หมาย - บัญชเี รียกชอ่ื สง่ิ แวดลอ้ มในและนอก รอ้ ยละ 87 ร้อยละ - สมุดประจาตัวนกั เรียน ห้องเรียน 89 สงู กวา่ - แบบบนั ทกึ ธรุ การช้นั เป้าหมาย เรียน 1.3.4 มมี ารยาทตาม 19 17 ดเี ลิศ ดีเลิศ - บญั ชีเรียกชอ่ื วัฒนธรรมไทย และรกั ความ 19 รอ้ ยละ 87 รอ้ ยละ สูงกวา่ - สมดุ ประจาตัวนักเรยี น เป็นไทย 19 89 เป้าหมาย - แบบบนั ทกึ ธุรการชั้น เรยี น 1.3.5 มปี ฏิสมั พนั ธท์ ี่ดีกบั 17 ดีเลศิ ดีเลิศ - บัญชีเรยี กช่อื ผ้อู ่นื ยอมรบั หรอื เคารพ รอ้ ยละ 87 ร้อยละ - สมดุ ประจาตวั นกั เรยี น ความแตกต่างระหวา่ งบุคคล 89 - แบบบนั ทึกธุรการชั้น เรยี น 1.3.6 ปฏิบัติตนในการเป็น 17 ดีเลศิ ดเี ลิศ สมาชกิ ทดี่ ขี องสงั คม รอ้ ยละ 87 รอ้ ยละ 89 ~ 24 ~

รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวัย โรงเรียนบา้ นสายะ 2564 25 ดเี ลิศ - บญั ชีเรยี กชอ่ื - สมดุ ประจาตัวนักเรียน สรปุ ประเดน็ พจิ ารณา ท่ี 1.3 ร้อยละ 89 สูงกว่า - แบบบันทึกธรุ การช้นั เป้าหมาย เรยี น ร่องรอยความพยายาม โครงการหรอื กจิ กรรมท่ีโรงเรยี นทา □ โครงการสง่ เสรมิ พฒั นาการด้านสงั คม - กจิ กรรมวันสาคญั ต่าง ๆ กิจกรรมวันสาคัญวนั ปีใหม่ / วนั เด็กแหง่ ชาติ / วันแม่ - กจิ กรรมเล่านทิ านก่อนนอน - กิจกรรมกลางแจง้ - กกิ จรรมเต้นประกอบเพลงเคล่อื นไหวและจังหวะ □ โครงการบัณฑิตนอ้ ย/ปัจฉมิ นเิ ทศ - ดาเนนิ การจัดกิจกรรมการรับวฒุ บิ ตั รบัณฑติ น้อย วิธกี ารพัฒนา โรงเรียนบ้านสายะได้จัดโครงการและกิจกรรมต่าง ๆ เช่น โครงการส่งเสริมพัฒนาการด้านสังคม เป็นกิจกรรมท่ีส่งเสริมการทากิจกรรมเป็นกลุ่ม เช่น กิจกรรมร่วมด้วยช่วยกันทาความสะอาดในช้ันเรียน และ กิจกรรมตามกิจวัตรประจาวัน ทั้ง ๖ กิจกรรม กิจกรรมวันสาคัญต่าง ๆ กิจกรรมวันสาคัญวันปีใหม่ / วันเด็ก แห่งชาติ / วันแม่ โครงการบัณฑติ น้อย/ปัจฉิมนเิ ทศ ทงั้ นเี้ พื่อพฒั นาผู้เรียนให้สามารถอยู่ในสังคมอย่างมีความสุข รูจ้ ักช่วยเหลือตนเองและผอู้ ื่น เป็นสมาชิกทดี่ ีของสงั คม ผลการพัฒนา จากการจดั โครงการและกจิ กรรมการเรียนรู้ต่างๆ สง่ ผลให้นักเรียนมีเจตคติที่ดตี อ่ การเรยี น รกั การเรยี น รกั การทางานและเรียน/ทางานอยา่ งมีความสขุ นักเรียนใหส้ ามารถอยู่ในสังคมอย่างมีความสขุ รู้จักช่วยเหลอื ตนเองและผอู้ ่ืน เปน็ สมาชกิ ที่ดีของสงั คม แสดงออกทางด้านสังคมไดอ้ ยา่ งเหมาะสมกับวยั โดยมีวนิ ัย มีความ รับผิดชอบ เชือ่ ฟงั คาสั่งสอนของพ่อแม่ ผปู้ กครอง และครู มีความซ่อื สัตย์ สุจริต ชว่ ยเหลือแบง่ ปนั เล่นและทางาน รว่ มกบั ผูอ้ ื่นได้ และประพฤตติ นตามวฒั นธรรมไทย และศาสนาทต่ี นนับถอื มผี ลการประเมนิ อยู่ในระดับคุณภาพ ๔ อย่ใู นระดับ ดเี ลิศ แนวทางการพฒั นาในอนาคต โรงเรียนบ้านสายะควรจัดกิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะด้านต่างๆ หลาย ๆ ด้าน เพ่ือให้ผู้เรียนมี ความสุขในการเรยี น รจู้ ักเรียนรแู้ ละปฏบิ ตั ดิ ้วยตนเอง เช่น การทาโครงการ โครงงานหรอื กจิ กรรม และควรมกี าร นิเทศ ตดิ ตามผลการปฏิบัตงิ านอยา่ งตอ่ เนื่อง ~ 25 ~

26 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR ระดับปฐมวัย โรงเรยี นบ้านสายะ 2564 ประเด็นพจิ ารณาท่ี 1.4 มพี ัฒนาการด้านสติปัญญา สื่อสารได้ มีทกั ษะการคิดพน้ื ฐานและแสวงหาความรู้ได้ จานวน ประเด็นยอ่ ย จานวน เด็ก ค่า ผลที่ สรปุ ผลการ รอ่ งรอยเอกสาร นกั เรยี น ท่อี ยู่ใน เป้าหมาย เกดิ ขึ้น ประเมนิ หลกั ฐาน ระดับ ดี (สงู กวา่ / เตม็ ข้นึ ไป เท่ากับ/ต่ากว่า) 1.4.1 สนทนาโต้ตอบและ 19 15 ดีเลศิ ดีเลิศ ตา่ กวา่ - บญั ชีเรยี กช่ือ เลา่ เรอ่ื งใหผ้ อู้ นื่ เขา้ ใจได้ รอ้ ยละ 85 ร้อยละ 78 เปา้ หมาย - สมุดประจาตวั นร. 19 1.4.2 ต้ังคาถามในสิ่งท่ตี นเอง 19 - ธรุ การในช้นั เรยี น สนใจหรอื สงสัย และพยายาม 19 คน้ หาคาตอบดว้ ยตนเองได้ 15 ดีเลิศ ดีเลิศ ต่ากว่า - บญั ชีเรยี กชื่อ 19 รอ้ ยละ 80 รอ้ ยละ 78 เป้าหมาย - สมุดประจาตวั นร. 1.4.3 อ่านนิทาน และเลา่ เรื่อง 19 ทต่ี นเองอา่ นได้เหมาะสมกับวัย - ธุรการในชน้ั เรียน 1.4.4 มคี วามสามารถในการ 17 ดีเลศิ ดเี ลิศ สูงกว่า - บัญชเี รียกชอ่ื คิดรวบยอด การคิดเชงิ เหตผุ ล รอ้ ยละ 80 ร้อยละ 89 เป้าหมาย - สมดุ ประจาตัวนร. ทางคณติ ศาสตร์ และคดิ แกป้ ัญหาการตดั สนิ ใจเชงิ - ธุรการในชน้ั เรยี น วิทยาศาสตร์ 1.4.5 คิดแกป้ ญั หาและ 16 ดีเลศิ ดีเลิศ สูงกว่า - บญั ชเี รียกชอ่ื สามารถตดั สินใจในเรือ่ งง่ายๆ รอ้ ยละ 80 รอ้ ยละ 84 เปา้ หมาย - สมุดประจาตวั นร. ได้เหมาะสมกับวยั 1.4.6 ทางานศลิ ปะตาม - -ธุรการในชน้ั เรียน จินตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ แสดงทา่ ทาง/ 16 ดีเลิศ ดเี ลศิ สงู กว่า - บญั ชเี รียกช่ือ เคล่อื นไหว การเล่นอสิ ระตาม รอ้ ยละ 80 ร้อยละ 84 เป้าหมาย - สมดุ ประจาตวั นร. จินตนาการ -- ธรุ การในช้นั เรยี น 17 ดเี ลศิ ดเี ลศิ สงู กว่า - บัญชีเรียกชอ่ื ร้อยละ 85 ร้อยละ 89 เปา้ หมาย - สมุดประจาตวั นร. - ธรุ การในช้นั เรยี น ~ 26 ~

27 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR ระดับปฐมวัย โรงเรยี นบา้ นสายะ 2564 ประเด็นยอ่ ย จานวน จานวน ค่า ผลท่ี สรุปผลการ นักเรยี น เด็ก เป้าหมาย เกดิ ขน้ึ ประเมิน รอ่ งรอยเอกสาร ที่อยใู่ น (สงู กว่า/ หลักฐาน เตม็ ระดับ ดี เท่ากับ/ตา่ กว่า) ขน้ึ ไป 1.4.7 มคี วามสามารถในการ แสวงหาความรใู้ ช้ส่ือ เทคโนโลยี ดว้ ยวิธกี ารที่ 19 16 ดเี ลิศ ดีเลศิ สงู กวา่ - บัญชเี รยี กชือ่ หลากหลายดว้ ยตนเองเช่น รอ้ ยละ 80 เป้าหมาย - สมดุ ประจาตวั นร. แวน่ ขยาย แมเ่ หลก็ กลอ้ ง ร้อยละ 84 - ธุรการในชัน้ เรยี น ดิจติ อล เปน็ ต้น เป็นเคร่ืองมือ ในการเรยี นรู้และแสวงหา ความรูไ้ ด้ สรุปประเด็นพิจารณา ท่ี 1.4 ดีเลศิ สงู กวา่ - บัญชเี รียกชื่อ ร้อยละ 83 เปา้ หมาย - สมดุ ประจาตวั นร. - ธรุ การในชน้ั เรียน - ภาพถ่าย รอ่ งรอยความพยายาม โครงการหรือกิจกรรมทโี่ รงเรยี นทา □ โครงการสง่ เสรมิ พฒั นาการดา้ นสติปญั ญา - กิจกรรมวันสาคัญต่าง ๆ - กจิ กรรมหนูนอ้ ยรกั การอา่ น - จดั กิจกรรมศลิ ปะเด็ก - กิจกรรมศิลปะสรา้ งสรรค์ - กจิ กรรมเสรมิ ประสบการณ์ - กจิ กรรมเกมการศกึ ษา วธิ ีการพฒั นา โรงเรยี นบา้ นสายะไดจ้ ัดโครงการส่งเสริมพัฒนาการด้านสตปิ ญั ญา โดยมีกจิ กรรมดงั น้ี เช่น กิจกรรมหนู น้อยรักการอ่าน กิจกรรมเล่านิทานก่อนนอน กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ เพ่ือส่งเสริมให้นักเรียนได้เกิด กระบวนการคิด หาเหตุผล อยา่ งสรา้ งสรรค์ ส่งผลให้นักเรยี นมีความคิด จินตนาการท่ีสร้างสรรค์ มคี วามภาคภูมใิ จ และสามารถแก้ปัญหาด้วยตนเองได้ ฝกึ ทักษะกระบวนการเรยี นรู้การสังเกต การแก้ปัญหา การวิเคราะห์ การคิด และการนาเสนอผลการทดลอง เป็นต้น ~ 27 ~

28 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR ระดับปฐมวัย โรงเรยี นบ้านสายะ 2564 ผลการพฒั นา จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ จัดโครงการ/กิจกรรมที่หลากหลาย เพื่อพัฒนาเด็กในด้านทักษะการคิด วเิ คราะห์ การอ่าน การเขียน ทักษะการเรียนรู้ ทักษะทางภาษา สามารถแกป้ ัญหา มผี ลงานท่สี ร้างสรรค์ มีความ สนใจเรียนรู้สิ่งรอบตัวซกั ถามอย่างตั้งใจรักการเรียนรู้มคี วามคิดรวบยอดเก่ียวกับส่ิงต่างๆท่ีเกิดจากประสบการณ์ การเรียนรู้ มีทักษะทางภาษาที่เหมาะสมกับวัย มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ รวมท้ังมี จนิ ตนาการและความคดิ สรา้ งสรรค์มผี ลการประเมินอย่ใู นระดบั คุณภาพ ๓ อยูใ่ นระดับ ดเี ลิศ แนวทางการพัฒนาในอนาคต โรงเรยี นบ้านสายะได้วางแผนงานในการพัฒนาโครงการ และกิจกรรมต่างๆ ให้มีความทันสมัยเหมาะสม กบั บรบิ ทของโรงเรยี น เพอ่ื พฒั นาคณุ ภาพของนักเรยี นให้มีคุณภาพและมคี วามสามารถมากขึ้น สง่ เสริมและพัฒนา พฒั นาการทัง้ ๔ ด้านอยา่ งเต็มศกั ยภาพ เพอ่ื ให้นักเรียนมีคุณลกั ษณะที่พงึ ประสงค์ สรุปมาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพเดก็ ผลพัฒนาการเด็กในด้านรา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คม สตปิ ญั ญา ท่ี ประเด็นพจิ ารณา จานวนเด็ก จานวน ระดบั ความ ท่อี ยใู่ น นักเรียน คณุ ภาพ หมาย ระดับ ดี ทัง้ หมด ขึ้นไป 1. มีพฒั นาการดา้ นร่างกาย แข็งแรง มีสขุ นสิ ยั ทด่ี ี และดแู ลความ 18 19 ยอดเยย่ี ม 5 ปลอดภัยของตนเองได้ 19 19 ยอดเย่ยี ม 5 2. มพี ัฒนาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 19 19 ดีเลิศ 4 3. มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกทดี่ ขี อง 16 19 ดีเลศิ 4 สังคม ยอดเย่ียม 5 4. มีพัฒนาการด้านสตปิ ญั ญา สือ่ สารได้ มที ักษะการคดิ พื้นฐานและ แสวงหาความรไู้ ด้ สรุปมาตรฐานท่ี 1 ~ 28 ~

29 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดับปฐมวัย โรงเรยี นบา้ นสายะ 2564 มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ สถานศึกษาดาเนินการบรหิ ารและจดั การสถานศกึ ษาทคี่ รอบคลมุ ด้านวิชาการ ด้านครแู ละบุคลากรดา้ น ขอ้ มลู สารสนเทศ ด้านสภาพแวดล้อม และสื่อเพือ่ การเรียนรู้และดา้ นระบบประกนั คณุ ภาพภายใน โดยเปิดโอกาส ให้ผูเ้ ก่ียวขอ้ งทกุ ฝ่ายมสี ว่ นร่วมในการจัดการศึกษามีการกากบั ตดิ ตามการดาเนนิ งานอยา่ งเปน็ ระบบและตอ่ เนือ่ ง เพ่ือสร้างความมน่ั ใจต่อคณุ ภาพการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา จดุ เนน้ ในการพัฒนามาตรฐานท่ี 2 ของสถานศกึ ษา โรงเรียนบ้านสายะ มีจุดเน้นในกระบวนการบริหารและการจดั การท่ีดี มีผู้บริหารทีม่ ีความตง้ั ใจ มีความ มุง่ มัน่ มีหลักการบริหารและมีวิสัยทัศน์ทด่ี ีในการบริหารงาน มีความเข้าใจในบริบทของโรงเรียนและชุมชน เนน้ การ ทางานแบบมีส่วนร่วมและการทางานเป็นทีม มีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ ที่กาหนดอย่างชัดเจน สอดคล้องกับบริบท ของโรงเรยี น มจี ุดประสงคข์ องการจัดการศึกษาของชาติ ตามนโยบายของรัฐบาลและหนว่ ยงานต้นสังกัด ทันต่อ เหตุการณแ์ ละการเปลี่ยนแปลงของสังคม พัฒนาด้านวชิ าการโดยเนน้ เด็กเปน็ สาคัญ เป็นต้น โรงเรียนบ้านสายะมีการพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย พุทธศักราช 2561 และมี หลักสูตร ฉบับปรับปรงุ ครัง้ ที่ ๒ ประจาปี ๒๕๖๓ มีหลักสูตรท่คี รอบคลุมพัฒนาการท้ัง ๔ ดา้ น ทั้งด้านรา่ งกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญา และสอดคล้องกับบริบทของห้องถิ่นและชุมชน จัดครูให้ เพียงพอกับชั้นเรียนระดับปฐมวัย เพียงพอกับจานวนเด็กปฐมวัย ส่งเสริมให้ครูมีความเช่ียวชาญด้านการจัด ประสบการณ์ คือ มีครูท่ีจบการศึกษาปฐมวัยและมีประสบการณ์การสอนปฐมวัย มีการส่งบุคลากรเข้ารับการ อบรมเพอ่ื พัฒนาคณุ ภาพครูดา้ นการศึกษาปฐมวัยอย่างตอ่ เน่ือง ซึ่งส่งผลให้ครูด้านการศกึ ษาปฐมวัยทกุ คนล้วนมี ความร้คู วามสามารถในการวเิ คราะห์และออกแบบหลักสตู รสถานศกึ ษาปฐมวัยได้อย่างชัดเจน จัดสภาพแวดล้อม และส่ือเพ่ือการเรยี นรู้ อย่างปลอดภัย และเพียงพอ ได้จัดส่ิงอานวยความสะดวกทีจ่ าเป็นซึ่งเออื้ ประโยชน์ต่อการ เรียนรู้ของเด็ก ให้บริการสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนรู้เพ่ือสนบั สนุนการจัดประสบการณส์ าหรับครู มสี อ่ื เทคโนโลยีใช้ในการสืบเสาะหาความรู้ มกี ารจดั ส่งิ อานวยความสะดวกให้บรกิ ารด้านส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์เพ่ือสนับสนุนการจัดประสบการณ์เพื่อพัฒนาครูอย่างเพียงพอและท่ัวถึง เช่น เครื่องคอมพิวเตอร์ สญั ญาณอนิ เทอร์เน็ต เคร่ืองปริ้น เคร่อื งถ่ายเอกกสาร เป็นต้น จัดให้มคี อมพิวเตอร์ท่ีเช่ือมตอ่ ระบบอินเตอร์เน็ต และจัดการสอนผ่าน DLIT จัดให้มีอุปกรณ์ ของเล่น ของใช้ เคร่ืองนอน เคร่ืองอานวยความสะดวกต่างๆ ให้ พอเพียงกับเด็ก โดยจดั ใหเ้ หมาะสม สะอาด ปลอดภัย ให้มีมุมหนังสือและมุมประสบการณต์ ่าง ๆ ในช้ันเรียน ทจ่ี าเป็นต่อพัฒนาการของเดก็ ให้เพยี งพอและเหมาะสมกบั วัย จัดให้มเี ครื่องเล่นสนามทเี่ หมาะสมปลอดภยั จัด ให้มีพื้นที่สาหรับแปรงฟัน ล้างมือ ทาความสะอาดร่างกาย ห้องน้าห้องส้วม พร้อมอุปกรณ์ท่ีจาเป็นและ เหมาะสมกับเด็ก มีระบบบริหารคุณภาพท่ีเปิดโอกาสให้ผู้เกีย่ วข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม มรี ะบบการบรหิ ารงานทั้ง ๔ ฝา่ ยงานอยา่ งชัดเจน มีการกากับตดิ ตามผลการดาเนินงานอย่างต่อเนอ่ื ง มีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพ ภายในสถานศึกษา มกี ารประเมินผลการดาเนนิ งาน ตลอดจนนาผลการดาเนินงานไปปรบั ปรงุ หรือแก้ไขงานใหม้ ี ~ 29 ~

30 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR ระดบั ปฐมวยั โรงเรียนบ้านสายะ 2564 คุณภาพมากข้ึน มีระบบการทางานเป็นกลุ่มเป็นทีมงานอย่างชัดเจน มีการแบ่งภาระงานให้ครูอย่างครอบคลุม โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม พรอ้ มทงั้ รายงานผลการประเมนิ ตนเองให้หน่วยงานตน้ สงั กัดอยา่ งตอ่ เนื่อง ประเดน็ พจิ ารณาย่อยตามมาตรฐาน ที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ประเดน็ ย่อย ผลท่ี สรปุ ผลการประเมนิ รอ่ ยรอยเอกสารหลกั ฐาน คา่ เป้าหมาย เกดิ ขึ้น (สงู กวา่ /เทา่ กบั /ตา่ กวา่ ) 2.1 มหี ลกั สตู รครอบคลมุ ระดบั ดเี ลศิ ดเี ลิศ เทา่ กับเป้าหมาย -หลกั สูตรสถานศกึ ษาระดบั พัฒนาการท้ัง 4 ดา้ น ปฐมวยั สอดคลอ้ งกบั บริบทของ ระดบั ดีเลศิ ดีเยยี่ ม สูงกวา่ เป้าหมาย -แผนการจดั ประสบการณ์ ท้องถิ่น ระดับดเี ลิศ ดเี ยี่ยม สูงกวา่ เป้าหมาย - ส่ือการเรียน 2.2 จัดครูให้เพยี งพอกบั ช้ัน ระดบั ดเี ลิศ ดเี ลศิ เทา่ กับเป้าหมาย -ขอ้ มูลบุคลากรของสถานศึกษา เรยี น เท่ากบั เปา้ หมาย 2.3 สง่ เสริมให้ครูมคี วาม ระดบั ดีเลศิ ดีเลิศ -แหลง่ อบรมสมั มนา เช่ียวชาญด้านการจัด เทา่ กบั เปา้ หมาย -แหล่งศึกษาดูงาน ประสบการณ์ ระดับดเี ลศิ ดเี ลศิ -แบบบนั ทกึ การอบรม 2.4 จัดสภาพแวดลอ้ มและ - สรุปโครงการต่างๆ สือ่ เพือ่ การเรียนรู้ อย่าง -ส่ือการเรยี นรู้ ปลอดภัย และเพียงพอ 2.5 ใหบ้ ริการสอ่ื เทคโนโลยี -ส่ือการเรียนรู้ -แบบบันทกึ การใชส้ ื่อ สารสนเทศและส่อื การ - แบบบนั ทึกการเข้ารว่ มกิจกรรม เรยี นรู้เพ่อื สนบั สนุนการจัด -การประเมินคณุ ภาพตาม มาตรฐานการศกึ ษา(SAR) ประสบการณส์ าหรับครู -แบบบันทึกการประชุม -หลักสตู รสถานศกึ ษาระดบั 2.6 มีระบบบริหารคณุ ภาพ ปฐมวยั -แผนการจดั ประสบการณ์ ท่ีเปดิ โอกาสให้ผู้เกย่ี วขอ้ ง - สอ่ื การเรยี น -แบบบนั ทกึ การประชุม ทกุ ฝ่ายมีส่วนรว่ ม สรปุ ประเด็นพิจารณามาตรฐาน ท่ี 2 เทา่ กบั เป้าหมาย ~ 30 ~

31 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดับปฐมวัย โรงเรยี นบ้านสายะ 2564 ร่องรอยความพยายามประเด็นพจิ ารณาย่อยที่ 2.1 โครงการหรอื กิจกรรมทโี่ รงเรยี นทา - หลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวยั - แผนปฏบิ ัติการประจาปี - แผนการจดั ประสบการณ์ท่ีสอดคลอ้ งกับมาตรฐานตามหลกั สูตรการศึกษาปฐมวยั วิธีการพฒั นา โรงเรียนบ้านสายะมีการพัฒนาหลักสูตรของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย พุทธศักราช 2560 และมีหลักสูตร ฉบับปรับปรุง คร้ังท่ี ๒ ประจาปี ๒๕๖๓ มีหลักสูตรท่ีครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน ทั้งด้าน ร่างกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญา และสอดคล้องกับบริบทของห้องถิ่นและชุมชน กาหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษาให้สอดคล้องกบั คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ตามหลักสูตร มีการประเมิน และปรับปรุง หลักสูตรการศึกษาของโรงเรียนบ้านสายะ เป็นหลักสูตรมุ่งเน้นพัฒนาการเด็กทุกด้าน ท้ังด้าน ร่างกาย อารมณ์และจิตใจ สังคมและสติปัญญา โดยออกแบบการจัดประสบการณ์ ใช้รูปแบบการสอนและ นวัตกรรมที่หลากหลาย เตรียมความพรอ้ มพฒั นาการทั้ง 4 ดา้ น เน้นการเรยี นรู้ผา่ นการเล่นและลงมอื ปฏบิ ตั ิ ผลการพฒั นา โรงเรียนบ้านสายะ มีการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาระดับปฐมวยั มีความตระหนักและเข้าใจหลักการ จัดการศึกษาปฐมวัยและให้ความร่วมมือในการพัฒนาเด็กในทุกด้าน ครูเข้าใจปรัชญา หลักการ จุดหมาย ธรรมชาติการศึกษาของการศึกษาปฐมวัย โครงสร้างหลักสูตร คุณลักษะตามวัย สาระการเรียนรู้ นาไปประยุกต์ และเชื่อมโยงความรู้ส่กู ารจดั ทาหนว่ ยการเรียนรู้ เลือกใชว้ ิธีการจัดประสบการณ์ด้วยรูปแบบทห่ี ลากหลาย บรหิ าร ชั้นเรียนโดยการสร้างวินัยเชิงบวกให้แก่เด็ก ส่งผลให้เด็กได้รับการพัฒนาในด้านวิชาการในหลักสูตรอย่าง ครอบคลมุ และมคี ณุ ภาพในการพัฒนาท่ีดี แนวทางการพฒั นาในอนาคต โรงเรียนบ้านสายะ ควรมีการปรับปรุงหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2560 และมีหลักสูตร ฉบับปรบั ปรงุ ครั้งท่ี ๒ ประจาปี ๒๕๖๓ อย่างต่อเน่อื ง เพื่อให้สอดคล้องกับบรบิ ทของท้องถิ่น และสถานการณ์ ในปัจจุบัน ควรมีคณะทางานร่วมกันกับคณะกรรมการสถานศึกษา หรือตัวแทนผู้ปกครองเด็ก เพื่อให้รับรู้ข้อมูล หรือแนวทางในการจัดการศึกษาร่วมกัน ตลอดจนเปิดโอกาสให้คณะทางานร่วมกันแสดงความคิดเห็นร่วมกัน เสนอแนะข้อมูล เพือ่ เปน็ แนวทางในการพัฒนาเด็กทย่ี ่งั ยืน ~ 31 ~

32 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR ระดับปฐมวยั โรงเรียนบา้ นสายะ 2564 ร่องรอยความพยายามประเด็นพจิ ารณาย่อยที่ 2.2 โครงการหรือกจิ กรรมทีโ่ รงเรยี นทา - แผนปฏบิ ัตกิ าร - โครงสร้างและทาเนียบการบรหิ ารงานทงั้ ๔ ฝ่ายงาน/จานวนบุคลากร วิธีการพฒั นา โรงเรียนบ้านสายะ มีการจัดบุคลากรให้เพียงพอกับจานวนช้ันเรียน และเพียงพอกับจานวนนักเรียน มี จานวน บคุ ลากรครู ทส่ี อนระดับช้ันปฐมวยั ครบตามจานวนหอ้ งเรยี นทกุ ชั้น ประกอบด้วยช้นั อนุบาลปที ่ี 2 และชั้น อนุบาลปีท่ี 3 มกี ารสง่ เสริมและพฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษาใหม้ ีศักยภาพ และมีความเชี่ยวชาญในวิชาชีพ ของตนเองอย่างสม่าเสมอ ผลการพัฒนา โรงเรียนบา้ นสายะ มบี คุ ลากรทางการศึกษาระดบั ปฐมวยั ทเี่ พียงพอ ทม่ี ีคณุ ภาพ และมีศักยภาพในการ จดั ประสบการณก์ ารเรียนรสู้ าหรับเดก็ มีความตระหนักและเขา้ ใจในการจดั การศึกษาปฐมวัย แนวทางการพฒั นาในอนาคต หากเด็กมจี านวนเพม่ิ มากขน้ึ ทางโรงเรียนควรมมี าตรการในการจดั หาครู เพื่อให้เพยี งพอกับจานวนของ เดก็ ท่เี พิ่มขน้ึ ท้งั นี้เพอ่ื ประสทิ ธิภาพในการดูแล การบรหิ ารจดั การและจัดการเรียนร้ใู หเ้ กิดประโยชนส์ ูงสุดกับเด็ก ร่องรอยความพยายามประเด็นพิจารณายอ่ ยที่ 2.3 โครงการหรอื กจิ กรรมทโ่ี รงเรยี นทา - รายงานผลการเขา้ ร่วมอบรมพัฒนาของครูและบุคลากร - แผนการจัดประสบการณท์ ี่สอดคล้องกบั มาตรฐานตามหลกั สูตรการศึกษาปฐมวยั - โครงการพัฒนาศกั ยภาพครแู ละบคุ ลากรในศตวรรษท่ี 21 - โครงการเสริมสร้างขวัญและกาลงั ใจของบุคลากร - โครงการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา วธิ กี ารพฒั นา โรงเรยี นบ้านสายะ มีโครงการพัฒนาศักยภาพครแู ละบุคลากรในศตวรรษที่ 21 และโครงการเสริมสรา้ ง ขวัญและกาลังใจของบุคลากร โดยส่งเสริมและสนับสนุนให้ครูทุกคนไปศึกษาดูงานและอบรม/สัมมนา เพื่อ พฒั นาตนเอง พัฒนาวิชาชีพ เป็นการเปิดมุมมองและโลกทัศน์และนาความรู้ทไี่ ด้มาพัฒนางาน พัฒนาตนเองได้ อย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผล แลกเปล่ียนเรียนรู้ทั้งในและนอกสถานศึกษา มีการนิเทศและติดตามการ ทางานเพื่อให้บรรลุเป้าหมายทวี่ างไว้ ~ 32 ~

33 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดับปฐมวยั โรงเรยี นบ้านสายะ 2564 ผลการพฒั นา โรงเรยี นบ้านสายะ ไดม้ กี ารพฒั นา คุณภาพครดู า้ นการศกึ ษาปฐมวยั อยา่ งตอ่ เนอื่ ง มคี วามรคู้ วามสามารถ ในการวิเคราะห์และออกแบบหลักสูตร สถานศึกษาปฐมวัย มีทักษะในการจัดประสบการณ์และการประเมิน พัฒนาการเด็กเป็นรายบุคคล มี ประสบการณ์ในการออกแบบการจัดกิจกรรม ทักษะการสังเกต และการ ปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับเด็กและผู้ปกครอง จาก โครงการพัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรในศตวรรษที่ 21 และ โครงการเสริมสร้างขวัญและกาลังใจของบุคลากร โดยการให้ครูทุกคนไปศึกษาดูงานและอบรม/สัมมนา เพื่อ ส่งเสรมิ ให้ครูได้พัฒนาตนเองจากหนว่ ยงานต้นสงั กัด และส่งเสรมิ ให้ครูพัฒนาตนเองในรูปแบบต่างๆ แนวทางการพฒั นาในอนาคต มกี ารจดั ทาโครงการพัฒนาศักยภาพครูและบุคลากรในศตวรรษที่ 21 และโครงการเสรมิ สร้างขวัญและ กาลงั ใจของบคุ ลากร โดยการให้ครูทุกคนไปศึกษาดงู านและอบรม/สัมมนา เพื่อส่งเสริมให้ครไู ด้พฒั นาตนเองจาก หน่วยงานต้นสังกัด และจากหน่วยงานภายนอก และส่งเสริมให้ครูพัฒนาตนเองในรูปแบบต่างๆอย่างต่อเน่ือง พัฒนาครแู ละบุคลากรใหม้ ีความเชี่ยวชาญทางวชิ าชพี สถานศกึ ษาควรมกี ารสารวจครูและบุคลากรทางการศกึ ษา ที่มีความตอ้ งการในการ พฒั นาตนเองอย่างสมา่ เสมอเพื่อพัฒนาศักยภาพครใู หม้ ีความเชี่ยวชาญทางวชิ าชีพ ควรจัดทาโครงการพัฒนา/อบรมครใู หม้ กี ารเรยี นรผู้ า่ นชมุ ชนจากภมู ิปญั ญาท้องถิ่น เพื่อนามาใช้ในการ พฒั นาการเรยี นการสอน ร่องรอยความพยายามประเดน็ พิจารณายอ่ ยที่ 2.4 โครงการหรือกจิ กรรมทีโ่ รงเรียนทา - แผนปฏิบัตกิ าร - โครงการปรบั ปรงุ ภูมิทัศน์ วิธกี ารพฒั นา โรงเรียนบา้ นสายะ ได้จัดโครงการปรับปรงุ ภูมทิ ัศน์ และมกี ิจกรรมในการพฒั นาและจัดสภาพแวดล้อม ทง้ั ภายนอกอาคารเรียน และจัดสภาพแวดลอ้ มในชั้นเรยี น ที่เอื้อประโยชน์ตอ่ การเรียนรู้ของเด็กให้มากท่ีสดุ เปิด โอกาสให้เด็กไดม้ ีส่วนรว่ มในกระบวนการพฒั นาและทากิจกรรมต่างๆ ร่วมกับคุณครู การจัดสภาพแวดลอ้ มหน้า อาคารเรียน เช่น กิจกรรมการปลูกดอกไม้ ตกแต่งหน้าอาคารเรียนให้มีความสวยงาม สะอาด ปลอดภัย การจัด สภาพแวดล้อมในช้ันเรียน เช่น การจัดห้องเรียนปฐมวัยให้มีความสวยงาม สะอาด น่าอยู่ น่าเรียน มีความ ปลอดภัย มีมมุ การจัดประสบการณ์ในชน้ั เรยี นท่หี ลากหลาย และปรับปรุงหอ้ งเรยี น ใหอ้ ยใู่ นสภาพที่ดอี ยู่เสมอ ~ 33 ~

34 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR ระดับปฐมวัย โรงเรียนบา้ นสายะ 2564 ผลการพฒั นา โรงเรียนบ้านสายะ จัดส่ิงอานวยความสะดวกท่เี อื้อผลประโยชน์ต่อการส่งเสริมพัฒนาการเด็ก คือ การ จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ ท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ เช่น ห้องเรียนปฐมวัย จัดสภาพแวดล้อมทั้ง ภายในและภายนอกให้ปลอดภัยและเอ้ือต่อการเรียนรู้ของเด็ก ส่งเสริมเด็กเป็นรายบุคคลและรายกลุ่ม มีมุม ประสบการณ์ท่ีหลากหลาย แนวทางการพัฒนาในอนาคต โรงเรยี นสายะ ควรโอกาสให้ผู้ปกครอง หรอื ชุมชนเข้ามามีสว่ นรว่ มในการพัฒนาและจดั สภาพแวดล้อม ภายในโรงเรยี นให้เอื้อตอ่ การเรียนรู้ โดยใช้เศษวสั ดุท่มี อี ยู่ทอ้ งถิน่ ท่ีเปน็ เอกลักษณ์เฉพาะ รอ่ งรอยความพยายามประเด็นพจิ ารณายอ่ ยท่ี 2.5 โครงการหรือกิจกรรมท่โี รงเรยี นทา โครงการห้องสมุดวัยใสเด็กไทยทาได้ โครงการบริการสอ่ื สารสนเทศและเทคโนโลยี วธิ ีการพัฒนา โรงเรยี นบ้านสายะ มกี ารบรกิ ารสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ มบี ริการห้องสมุด มโี ทรทัศน์ คอมพิวเตอร์ มี ระบบสัญญาณอินเทอรเ์ น็ต ทมี่ ีพืน้ ที่ครอบคลมุ เพื่อใหบ้ ุคลากรในโรงเรียนได้ใช้ประโยชน์ในการจัดการเรยี นการสอน ในการพฒั นางาน รวมทงั้ เด็กไดใ้ ชป้ ระโยชน์ในการศึกษาจากสาระหรอื เนอื้ หาที่เดก็ สนใจ ผลการพฒั นา โรงเรียนบ้านสายะ ให้บริการห้องสมุด ส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ สะดวกต่อการจัดประสบการณ์ โดย บริการระบบอินเตอร์เน็ตที่มีพ้ืนที่ครอบคลุม มีสื่อจอโทรทัศน์ และคอมพิวเตอร์เพื่อให้ครูสะดวกในการจัด ประสบการณ์ใหแ้ ก่ผเู้ รียน อกี ท้งั ยงั มีหอ้ งเรียนคอมพิวเตอร์ เด็กๆสามารถเข้าไปเรียนรู้จากห้องปฏิบัติการจรงิ ได้ แนวทางการพฒั นาในอนาคต โรงเรยี นควรจดั หาส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ ให้มจี านวนท่เี พยี งพอกบั ความต้องการของครแู ละเดก็ เช่น จานวนคอมพิวเตอร์ เครอื่ งปร้ิน เปน็ ตน้ ร่องรอยความพยายามประเด็นพจิ ารณาย่อยที่ 2.6 โครงการหรอื กิจกรรมท่โี รงเรียนทา - หลักสตู รการศกึ ษาปฐมวัย - แผนปฏิบัตกิ าร - โครงการการบริหารการจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วม ~ 34 ~

35 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวยั โรงเรียนบ้านสายะ 2564 วิธกี ารพัฒนา โรงเรียนบ้านสายะ เปิดโอกาสให้ครูและบุคลากรในโรงเรียนและผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการ นาเสนอความคิดเห็น เก่ียวกับแนวทางในการจัดการศึกษาและบริหารพัฒนาโรงเรียน โรงเรียนมีการกาหนด มาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ที่สถานศึกษา กาหนด ได้มีการจัดทาแผนการจัดประสบการณ์ท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย มีการ ประเมินผลตรวจสอบคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ติดตามผลการดาเนนิ งานและจัดทารายงานผลการประเมนิ ตนเอง ผลการพฒั นา โรงเรียนบ้านสายะ มีระบบบริหารคุณภาพท่ีเปิดโอกาสให้ผู้เก่ียวข้องทุกฝ่ายมีส่วนร่วม โรงเรียนมีการ กาหนดมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษาที่สอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ ท่ีสถานศึกษากาหนด ได้มีการจัดทาแผนการจัดประสบการณ์ท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษา ปฐมวัย มีการประเมนิ ผลตรวจสอบคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ตดิ ตามผลการดาเนินงานและจัดทารายงานผลการ ประเมินตนเองประจาปี มีการนาผลการประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาโดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม พรอ้ มทั้งรายงานผลการประเมนิ ตนเองให้หนว่ ยงานตน้ สงั กัดอยา่ งต่อเนื่อง แนวทางการพฒั นาในอนาคต โรงเรียน ควนมรี ะบบบรหิ ารคุณภาพทเี่ ปิดโอกาสให้ผูเ้ กย่ี วข้องทกุ ฝ่ายมีส่วนร่วม เพ่มิ มากขึ้น สรปุ มาตรฐานท่ี 2 การบรหิ ารและการจัดการระดับปฐมวยั ท่ี ประเด็นย่อย ระดบั ความ คุณภาพ หมาย 1. มีหลกั สูตรครอบคลมุ พฒั นาการทงั้ 4 ดา้ น สอดคล้องกบั บรบิ ทของทอ้ งถ่ิน ดีเลศิ 4 2. จัดครูให้เพียงพอกบั ชัน้ เรยี น ดเี ยี่ยม 5 3. ส่งเสริมใหค้ รูมีความเช่ยี วชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์ ดเี ยีย่ ม 5 4. จดั สภาพแวดลอ้ มและสอื่ เพ่อื การเรยี นรู้ อย่างปลอดภยั และเพียงพอ ดเี ลิศ 4 5. ให้บรกิ ารสอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อการเรียนร้เู พ่อื สนบั สนนุ การจดั 4 ดเี ลิศ ประสบการณส์ าหรับครู 4 6. มรี ะบบบรหิ ารคุณภาพทีเ่ ปิดโอกาสให้ผ้เู ก่ยี วขอ้ งทุกฝา่ ยมสี ว่ นร่วม ดเี ลิศ 4 ดีเลิศ สรปุ มาตรฐานที่ 2 ~ 35 ~

36 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดับปฐมวัย โรงเรยี นบ้านสายะ 2564 มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ท่เี น้นเด็กเปน็ สาคญั ครูจัดประสบการณ์ให้เด็กมีพัฒนาการทกุ ด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ รู้จักเดก็ เป็นรายบุคคลและสร้าง โอกาสให้เด็กทุกคนได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและลงมือกระทาผ่านประสารทสัมผัส จัดบรรยากาศท่ีเอ้ือต่อ การเรียนรู้ ใชส้ ่ือและเทคโนโลยที เ่ี หมาะสมกับวยั มีการตดิ ตามและประเมนิ ผลพัฒนาการเด็กอยา่ งเป็นระบบ เปิด โอกาสนักเรยี นไดแ้ สดดงความคิดของตนเอง จุดเน้นในการพฒั นามาตรฐานท่ี 3 ของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบา้ นสายะ ดาเนินการส่งเสรมิ ให้ครูจัดการเรียนการสอนท่ีเน้นเด็กเป็นสาคัญ โดยมีโครงการและ การดาเนินงาน/กิจกรรมอย่างหลากหลาย เพื่อพัฒนาเด็กให้ครบ ทั้ง ๔ดา้ น ทั้งด้านรา่ งกาย ด้านอารมณ์-จิตใจ ด้านสังคมและด้านสติปัญญา มีการประชุมปฏิบัตกิ ารปรับปรงุ หลักสูตรสถานศกึ ษา มีการแบง่ ภาระงานท่ีชัดเจน ให้กับครูได้จัดทา มีการสนับสนุนให้ครูจัดการเรียนการสอนที่สร้างโอกาสให้นักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมได้ลงมือ ปฏิบัตจิ รงิ จนสรุปความรู้ไดด้ ว้ ยตนเอง จดั การเรียนการสอนท่ีเน้นทักษะการคดิ สถานศกึ ษากาหนด มกี ารจดั ทา แผนการจัดประสบการณ์ท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย มีการนาผลการประเมินไป ปรับปรงุ พัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม พร้อมท้ังรายงานผลการประเมินตนเองให้หนว่ ยงาน ตน้ สังกัดอยา่ งตอ่ เนอ่ื งเป็นประจาทุกปี และนาผลสรปุ ต่างๆ ท่ไี ด้รับมาปรับปรุงพฒั นางานใหม้ ีคุณภาพมากขึน้ โรงเรียนบา้ นสายะ ได้จัดประสบการณ์การเรียนรู้ในรูปแบบการบูรณาการการเรียนรู้ การเรียนผ่านการ เลน่ ทง้ั น้ีเพอื่ ให้เด็กไดป้ ระสบการณ์โดยตรง เกดิ การเรยี นรู้และมกี ารพัฒนาท้ัง ๔ ดา้ น ทางด้านรา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ สงั คม และสตปิ ัญญา ซ่ึงสามารถยืดหยนุ่ ได้ความเหมาะสมและสอดคล้องกบั หลกั สูตรปฐมวัยทงั้ ในหอ้ งเรียน และนอกห้องเรียน มีการจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพ ทเี่ อ้อื ตอ่ การเรียนรู้อยา่ งมีคุณภาพ เช่น จัดให้มีอุปกรณ์ เคร่อื งเลน่ สนาม ของเล่น ของใช้ เครอื่ งนอน เครื่องอานวยความสะดวกต่าง ๆ ทัง้ ภายนอกห้องเรยี นและภายใน หอ้ งเรียน ให้พอเพียงกับจานวนและความต้องการของเด็ก โดยจัดให้มีความเหมาะสม สะอาด ปลอดภัย มีมุม การเรยี นรู้ภายในห้องเรยี น เชน่ มุมหนังสือ มมุ วิทยาศาสตร์ มมุ บทบาทสมมุติ มมุ ศิลปะ มมุ ของใชส้ ว่ นตัว มุม บล็อก มุมบ้าน มุมบันเทิง เป็นต้น ซึ่งมุมต่างๆ เหล่านี้มีความจาเป็นต่อพัฒนาการของเด็ก ช่วยให้เด็กผ่อน คลายจากการเรียน หรือกจิ กรรมอื่นๆ โรงเรียนบ้านสายะ มีการจัดส่ิงอานวยความสะดวก สบาย ให้บริการด้านสื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ เช่น คอมพิวเตอร์ เคร่ืองปริ้นงาน เครื่องถ่ายเอกสาร เพ่ือสนับสนุนในการจัดประสบการณ์ เพ่ือพัฒนาครูอย่าง เพียงพอและทั่วถงึ โรงเรียนบ้านสายะ มีการประเมินพัฒนาการของเด็กปฐมวัย ทั้ง ๔ ด้าน ตามสภาพจริง จากการจัด ประสบการณ์การเรียนรู้ และการจดั กจิ วัตรประจาวัน ด้วยเครื่องมือและวธิ กี ารทีห่ ลากหลาย เช่น การสังเกต การ สอบถาม และการวเิ คราะห์ผลพัฒนาการของเด็กเป็นรายบุคคล สอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตรการศึกษา ปฐมวัย จดั ทารายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี มีการนาผลการประเมนิ ไปปรบั ปรงุ พัฒนาคุณภาพ ~ 36 ~

37 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR ระดับปฐมวัย โรงเรยี นบ้านสายะ 2564 สถานศึกษา โดยทุกฝ่ายมสี ่วนร่วม พร้อมท้ังรายงานผลการประเมนิ ตนเองให้หน่วยงานต้นสังกดั อย่างตอ่ เนื่องและ เปน็ ประจาทกุ ปี ประเดน็ พิจารณาย่อยตามมาตรฐาน ท่ี 3 การจัดประสบการณ์ท่เี นน้ เด็กเปน็ สาคญั ประเดน็ ยอ่ ย คา่ เปา้ หมาย สรุปผลการประเมนิ ร่อยรอยเอกสาร ผลทเ่ี กิดข้นึ (สงู กวา่ /เท่ากับ/ต่ากว่า) หลกั ฐาน 3.1 จัดประสบการณ์ท่ี ดเี ลิศ ดเี ลศิ สูงกวา่ เปา้ หมาย -แผนการจัดประสบการณ์ สง่ เสริมใหเ้ ดก็ มี ร้อยละ 80 ร้อยละ 85 สงู กว่าเป้าหมาย -บัญชเี รียกชื่อ พัฒนาการทกุ ดา้ น สงู กวา่ เป้าหมาย -สมุดประจาตวั นกั เรยี น ดเี ลศิ ดีเลศิ สงู กวา่ เปา้ หมาย -เอกสารธุรการช้นั เรยี น 3.2 สรา้ งโอกาสให้เด็ก รอ้ ยละ 80 รอ้ ยละ 85 -แผนการจัดประสบการณ์ ไดร้ บั ประสบการณ์ตรง -บญั ชเี รียกชื่อ เล่นและปฏบิ ัตอิ ย่างมี ดเี ลิศ ดีเลิศ -สมุดประจาตวั นักเรียน ความสขุ ร้อยละ 80 รอ้ ยละ 85 -เอกสารธุรการช้นั เรยี น 3.3 จัดบรรยากาศที่เออื้ ตอ่ การเรียนรู้ ใชส้ ือ่ และ ดีเลิศ ดีเลศิ -แผนการจดั ประสบการณ์ เทคโนโลยที ี่เหมาะสม ร้อยละ 80 ร้อยละ 85 -บัญชเี รียกชอื่ กับวยั -สมดุ ประจาตัวนกั เรียน 3.4 ประเมินพฒั นาการ -เอกสารธุรการชั้นเรียน เด็กตามสภาพจรงิ และ นาผลการประเมนิ พฒั นา -บญั ชีเรยี กช่อื การเด็กไปปรบั ปรุงการ -สมุดประจาตวั นกั เรยี น จัดประสบการณ์และ -แบบสรุปผลการประเมิน พฒั นาเดก็ พัฒนาการเดก็ -ภาพถ่าย สงู กว่าเปา้ หมาย -บัญชเี รียกชื่อ -สมดุ ประจาตวั นักเรยี น สรปุ ประเด็นพิจารณามาตรฐาน ท่ี 3 -แบบสรปุ ผลการประเมิน พฒั นาการเดก็ -ภาพถา่ ย ~ 37 ~

38 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR ระดับปฐมวยั โรงเรียนบา้ นสายะ 2564 โครงการหรือกจิ กรรมทโ่ี รงเรียนทา 1. โครงการส่งเสรมิ พฒั นาการด้านร่างกาย 2. โครงการส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จติ ใจ 3. โครงการส่งเสรมิ พฒั นาการดา้ นสงั คม 4. โครงการสง่ เสรมิ พฒั นาการดา้ นสติปญั ญา 5. โครงการปรบั ปรงุ ภูมทิ ศั น์ 6. โครงการบัณฑิตน้อย/ปัจฉมิ นิเทศ วธิ ีการพฒั นา โรงเรียนบ้านสายะ ได้ดาเนินงานตามโครงการ และกิจกรรมตา่ งๆ ตามแผนงานที่วางไว้ เพ่ือมุ่งส่งเสริม และพัฒนาเดก็ ปฐมวัยใหไ้ ด้รบั การพัฒนาใหค้ รอบคลุมท้งั ๔ ด้าน จดั กิจกรรมการเรยี นการสอนโดยใชแ้ ผนการจัด ประสบการณ์ มีการบันทึกผลหลังการสอน มีการประเมินผลการเรียนของเด็กเป็นรายบุคคลและนาผลการ ประเมินมาพัฒนาเด็กและรายงานต่อผู้ปกครอง เพ่ือให้ทราบถึงพัฒนาการของเด็กแต่ละคน รวมถึงการจัดทา โครงงานพัฒนาคุณธรรมและจรยิ ธรรมในชั้นเรยี น การทาวจิ ยั ในชั้นเรยี น การรายงานผลการประเมินพฒั นาการ เดก็ ตอ่ หนว่ ยงานตน้ สังกัดเป็นประจาทกุ ปี เปน็ ตน้ ผลการพัฒนา เด็กมีพัฒนาการทั้ง ๔ ด้าน ท้ังทางด้านร่างกาย ด้านอารมณ์-จิตใจ ด้านสังคมและด้านสติปัญญาอย่าง สมดลุ เตม็ ศักยภาพตามวยั เดก็ ไดร้ ับประสบการณ์ตรงจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ผา่ นการเล่น เด็กเรียนรู้อย่าง มีความสขุ จากสภาพแวดล้อมในห้องเรียน และนอกห้องเรียน เอื้อตอ่ การเรียนรู้ มีการใช้เทคโนโลยีท่เี หมาะสมใน การจดั กิจกรรม ครูมกี ารจัดทาวิจยั ในชั้นเรยี นเป็นประจาทุกปี ครใู ชส้ อ่ื และเทคโนโลยที ี่เหมาะสมกับเดก็ ครูจัด ห้องเรยี นให้สวยงาม มคี วามสะอาด มีอากาศถา่ ยเท มีพน้ื ท่แี สดงผลงานเดก็ มมี ุมประสบการณ์ในหอ้ งเรยี น เช่น มมุ หนงั สือ มมุ วิทยาศาสตร์ มุมบทบาทสมมุติ มุมศิลปะ มมุ ของใช้สว่ นตวั มุมบลอ็ ก มุมบ้าน มุมบันเทิง เป็น ต้น ซง่ึ มมุ ตา่ งๆ เหลา่ นีม้ ีความจาเปน็ ตอ่ พฒั นาการของเด็ก ชว่ ยใหเ้ ดก็ ผ่อนคลายจากการเรียน หรอื กิจกรรมอื่นๆ แนวทางการพฒั นาในอนาคต โรงเรียนบา้ นสายะ ควรสง่ เสริมและจัดหาอุปกรณ์สื่อการเรียนการสอนทีห่ ลากหลายและจดั กจิ กรรม สง่ เสรมิ เด็กเรียนรู้ทักษะการส่ือสาร การใช้ภาษา เพราะเด็กอาศยั อยู่ในพ้ืนท่ีชนบท ท้องถ่ิน ส่วนใหญใ่ ชภ้ าษาถ่นิ ในการส่ือสาร ดงั นัน้ ทางโรงเรียนควรจดั หาสอ่ื การเรยี นการสอนที่เน้นทกั ษะทางด้านภาษา และการสอ่ื สาร ~ 38 ~

39 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดับปฐมวัย โรงเรยี นบ้านสายะ 2564 ร่องรอยความพยายามประเด็นพิจารณาย่อยที่ 3.2 โครงการหรอื กิจกรรมทโ่ี รงเรยี นทา 1. โครงการสง่ เสริมพัฒนาการด้านร่างกาย 2. โครงการส่งเสริมพัฒนาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ 3. โครงการส่งเสรมิ พฒั นาการด้านสงั คม 4. โครงการส่งเสรมิ พฒั นาการดา้ นสติปญั ญา วธิ กี ารพฒั นา โรงเรียนบ้านสายะ ได้จัดประสบการณ์การเรียนรู้ท่ีส่งเสริมให้เด็กปฐมวัย ได้รับประสบการณ์โดยตรง จากการเรียนผ่านการเล่น โดยให้เด็กลงมือปฏิบัติกิจกรรมต่างๆ ดว้ ยตนเองรวมไปถึงการทากิจกรรมการเรียนรู้ เป็นกลุ่ม เพื่อให้เดก็ มคี วามเสียสละ เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ มีนา้ ใจ รู้จกั การแบ่งปัน มีความสามัคคี และการรอคอย เพ่ือส่งผลให้เด็กเกิดการเรียนรไู้ ด้อย่างมีความสขุ รวมไปถึงการจัดประสบการณ์ตา่ ง ๆ ในชน้ั เรียน ตามแผนการ จัดการเรียนรู้ การปฏิบตั ิกิจกวัตรประจาวัน ทั้ง ๖ กิจกรรม เช่น กิจกรรมเคล่ือนไหวและจงั หวะ กิจกรรมเสริม ประสบการณ์ กิจกรรมเสรี กิจกรรมกลางแจ้ง กิจกรรมสร้างสรรค์ และกิจกรรมเกมการศึกษา ท้ังน้ี การจัด กิจกรรมตา่ งๆ มงุ่ เน้นให้นกั เรยี นไดล้ งมือปฏบิ ัติกิจกรรมดว้ ยตนเอง บรู ณาการไปพรอ้ มๆ กับการเลน่ เปน็ ต้น ผลการพฒั นา เด็กไดร้ ับประสบการณ์ตรงดว้ ยตนเอง ผา่ นการปฏบิ ัตกิ จิ กรรมตา่ งๆ บูรณาการการเรยี นผา่ นการเล่น เดก็ ได้รับประสบการณ์การเรียนรดู้ ว้ ยการไดส้ มั ผสั ด้วยตนเอง รจู้ กั การสังเกตและคดิ การวเิ คราะห์ การแกป้ ญั หาดว้ ย ตนเอง เป็นตน้ ส่งผลให้เด็กมีความสุขในการเรียนรู้ มผี ลการพฒั นาทงั้ ๔ ดา้ นอยใู่ นเกณฑท์ ่ดี ี แนวทางการพัฒนาในอนาคต ครูควรเปิดโอกาสให้เดก็ ได้แสดงความคดิ เหน็ ในเรือ่ งตา่ ง ๆ ตามท่เี ด็กสนใจ เพอ่ื เป็นแนวทางในการ พฒั นาการจดั การเรียนการสอนให้มคี ุณภาพ ควรมีการกจิ กรรมท่หี ลากหลายตามความต้องการและความสนใจ ของเด็กในแต่ละชว่ งวัย ควรมีการยดื หยนุ่ ในเร่อื งระยะเวลาหรือเนอ้ื หาตามความสนใจของเด็ก รอ่ งรอยความพยายามประเดน็ พจิ ารณายอ่ ยท่ี 3.3 โครงการหรือกจิ กรรมท่โี รงเรยี นทา 1. โครงการส่งเสรมิ พัฒนาการด้านรา่ งกาย 2. โครงการสง่ เสริมพัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ 3. โครงการส่งเสรมิ พฒั นาการดา้ นสังคม 4. โครงการส่งเสรมิ พฒั นาการด้านสตปิ ญั ญา ~ 39 ~

40 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR ระดบั ปฐมวยั โรงเรยี นบา้ นสายะ 2564 5. โครงการบณั ฑติ น้อย/ปัจฉมิ นิเทศ 6. โครงการปรบั ปรงุ ภมู ิทัศน์ วธิ กี ารพฒั นา โรงเรียนบ้านสายะ มีการจัดโครงการปรับปรุงภูมิทัศน์ ซ่ึงมีกิจกรรมในการดาเนินการ คือ การจัด บรรยากาศในห้องเรียนปฐมวัย การปรับปรุงภูมิทัศน์หน้าอาคารเรียนปฐมวัย เช่น การทากิจกรรมช่วยกันปลูก ดอกไม้ หน้าอาคารเรียนปฐมวัย เพ่ือให้อาคารเรียนมีความสวยงาม ร่มรื่น และนา่ เรียนมากข้ึน มีการจัดตกแต่ง ห้องเรยี นปฐมวัย ให้มีความสวยงาม บรรยากาศดี ท่ีเอ้ือต่อการเรียนรู้ มีมมุ ส่งเสริมประสบการณก์ ารเรียนรู้ มี การตกแต่งห้องเรียนให้สดใส บอร์ดต่าง ๆ มุมแสดงผลงานนักเรียน และมีสื่อการเรียนรู้ท่ีเอ้ือต่อการจัด ประสบการณ์การเรียนการสอน ส่งเสริมความสนใจให้แก่ผู้เรียน ชั้นเรียนมีบรรยากาศเต็มไปด้วยความอบอุ่น ความเหน็ อกเหน็ ใจ มีความเอ้ือเผ่ือแผต่ ่อกันและกัน ซ่ึงเป็นแรงจงู ใจภายนอกทกี่ ระตุ้นให้ผู้เรียนรักการอยู่รว่ มกัน ในช้นั เรียน ผ้เู รียนมีปฏิสมั พันธ์กบั ครูในการรว่ มกิจกรรมตา่ ง ๆ นอกจากน้ี มกี าร ร่วมทากบั กิจกรรมในห้องเรียนที่ เหมาะสมกับวัย และให้บริการด้านส่ือเทคโนโลยีสารสนเทศ อุปกรณ์ คอมพิวเตอร์ เคร่ืองปริ้น เครื่องถ่าย เอกสาร เพ่ือสนับสนุนการจัดประสบการณ์ เพ่ือพัฒนาครูอย่างเพียงพอและทั่วถึง มีกิจกรรมสนับสนุน งบประมาณในการจัดทาสื่อการเรียนรู้สาหรับครูผู้สอน เพื่อพัฒนาเด็กให้มีคุณภาพและพัฒนาการจัดการเรียน การสอนให้มปี ระสทิ ธิภาพยง่ิ ขึ้น ผลการพัฒนา เด็กได้รับการพัฒนากระบวนการเรียนการสอน ด้านสื่อเทคโนโลยีมากข้ึน รวมถึงการจัดสภาพแวดล้อม และบรรยากาศที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ของเด็ก ส่งผลให้เด็กได้ใช้สื่อจากเทคโนโลยีได้อย่างเหมาะสมตามวัย เปิด โอกาสให้เด็กได้คน้ ควา้ หาความรูด้ ้วยตนเอง ผ่านสอื่ เทคโนโลยี และสญั ญาณอินเทอร์เนต็ อยา่ งมคี วามสุข แนวทางการพัฒนาในอนาคต ทางโรงเรียนควรส่งเสริมใหค้ รูผลติ สอ่ื การเรียนการสอนทก่ี ระตนุ้ ทกั ษะการคดิ ให้มากข้นึ เพือ่ ให้เดก็ ได้ฝึก ทกั ษะกระบวนการคิด สังเกต วเิ คราะห์ และแก้ปัญหาด้วยตนเอง และเหมาะสมตามวยั จดั กิจกรรมการประกวด ห้องเรยี นคุณภาพระดับโรงเรยี น มีเกียรตบิ ตั ร หรอื รางวลั เพอ่ื เป็นขวัญและกาลังใจให้ครใู นการทางานมากข้นึ รอ่ งรอยความพยายามประเด็นพจิ ารณาย่อยท่ี 3.4 โครงการหรือกจิ กรรมทโี่ รงเรียนทา 1. โครงการสง่ เสริมพัฒนาการดา้ นร่างกาย 2. โครงการสง่ เสริมพฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ 3. โครงการส่งเสริมพัฒนาการด้านสงั คม ~ 40 ~

41 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR ระดบั ปฐมวยั โรงเรียนบา้ นสายะ 2564 วิธกี ารพัฒนา โรงเรียนบ้านสายะ มีการประเมินพัฒนาการของเด็กปฐมวัย เป็นประจาทุกปี ประเมินพัฒนาการเป็น รายบุคคล เพื่อให้เห็นผลในการพัฒนาการด้านต่าง ๆ อย่างชัดเจน เพื่อให้ได้ข้อมูลตามความเป็นจริง และการ ประเมินเด็กจากการจัดกิจกรรมกิจวัตรประจาวัน สามารถประเมินได้หลากหลายวิธี เช่น การสังเกต การ สอบถาม และการวิเคราะห์ผลพัฒนาการของเด็กเป็นรายบุคคล เป็นต้น เพ่ือนาผลการประเมินไปพัฒนา ศักยภาพของเด็กและพัฒนาการจดั ประสบการณ์การเรียนร้ใู นช้ันเรียน และมกี ารแจง้ ผลการประเมนิ พัฒนาการให้ ผู้ปกครอง และผู้เกี่ยวข้องทราบ ผ่านการประชุมผู้ปกครอง ระบบไลน์ ข้อความ หนังสือประชาสัมพันธ์ และ วารสารตา่ ง ๆ และนาผลการประเมินรายงานไปยงั ต้นสังกัดเป็นประจาอย่างตอ่ เน่ือง เปน็ ตน้ ผลการพฒั นา เด็กได้รับการพัฒนาครอบคลุมท้ัง ๔ ด้าน ทั้งพัฒนาการด้านร่างกาย พัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ พัฒนาการด้านสังคม และพัฒนาการด้านสติปัญญา เด็กได้รับการประเมินพัฒนาการตามสภาพจริง ทาให้ครู ไดร้ บั รแู้ ละเห็นข้อมลู ทเ่ี ปน็ จรงิ มากขนึ้ จดุ เด่น จุดด้อย จดุ ควรพฒั นาตา่ งๆ ครูสามารถเข้าถงึ ในการพัฒนาเด็กได้ ถกู ต้องอย่างยง่ั ยนื แนวทางการพัฒนาในอนาคต ทางโรงเรียนควรนาผลการประเมินพฒั นาการเดก็ มาพิจารณาวเิ คราะห์นักเรียนเป็นรายบุคคล ว่าเดก็ คน ใดมีปัญหา เรื่องใด มีจุดเด่น จุดควรพัฒนาในด้านใด พัฒนาอย่างไร และเด็กคนใดต้องให้การช่วยเหลือเป็นการ เร่งด่วน หรือกรณพี เิ ศษ นาผลและข้อมูลดังกล่าวจัดทาขอ้ มูลอย่างเป็นระบบ และพัฒนาเดก็ อย่างเต็มศักยภาพ มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณ์ทเ่ี น้นเด็กเปน็ สาคญั ท่ี ประเดน็ ยอ่ ย จานวนครทู อ่ี ยู่ จานวนครู ระดบั ความ ในระดับดี ท้ังหมด คณุ ภาพ หมาย ข้นึ ไป 1. จดั ประสบการณท์ ่สี ง่ เสริมให้เด็กมพี ัฒนาการทุกดา้ น 2 2 4 ดเี ลิศ 2 2 4 ดเี ลศิ 2. สร้างโอกาสให้เด็กได้รบั ประสบการณ์ตรง เล่นและปฏบิ ตั ิ 2 4 ดเี ลิศ 2 2 4 ดเี ลิศ อย่างมีความสขุ 2 4 ดเี ลศิ 3. จดั บรรยากาศที่เออ้ื ตอ่ การเรียนรู้ ใช้สือ่ และเทคโนโลยีที่ เหมาะสมกับวัย ประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาผลการ 4. ประเมินพัฒนาการเด็กไปปรบั ปรงุ การจัดประสบการณ์และ พัฒนาเด็ก สรุปมาตรฐานที่ 3 ~ 41 ~

42 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR ระดับปฐมวัย โรงเรียนบา้ นสายะ 2564 สว่ นท่ี 3 สรุปผล จดุ เด่น จุดท่ีควรพฒั นา แผนการพัฒนาคุณภาพเพื่อยกระดับใหส้ ูงขน้ึ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาเป็นข้อมูลสารสนเทศสาคัญท่ีสถานศึกษาจะต้องนาไปวิเคราะห์ สังเคราะห์เพื่อสรุปนาไปสู่การเช่ือมโยงหรือสะท้อนภาพความสาเร็จกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ สถานศึกษา ดังนั้น จากผลการดาเนินงานของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินในภาพรวมของจุดเด่น จุดควรพฒั นาของแตล่ ะมาตรฐาน พร้อมทง้ั แนวทางการพัฒนาในอนาคตและความต้องการการชว่ ยเหลือไดด้ ังน้ี สรปุ มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพเดก็ 1. ระดบั คณุ ภาพ ดีเลศิ 2. กระบวนการและวธิ กี ารพัฒนา ขอ้ มลู หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจกั ษ์ ทีส่ นับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง ร่องรอยความพยายามที่โรงเรยี นดาเนินการ - โครงการสง่ เสริมพัฒนาการดา้ นรา่ งกาย - โครงการส่งเสริมพฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ - โครงการส่งเสรมิ พฒั นาการด้านสังคม - โครงการสง่ เสริมพฒั นาการดา้ นสตปิ ญั ญา - โครงการปรบั ปรุงภมู ทิ ัศน์ - โครงการบณั ฑติ น้อย/ปจั ฉมิ นเิ ทศ 3. ผลการดาเนนิ การ/การบรรลคุ วามสาเรจ็ ด้านคุณภาพของเด็ก มีการพัฒนาการเดก็ ทง้ั 4 ดา้ นทั้งดา้ นร่างกาย อารมณ์ จติ ใจ ด้านสงั คม และสติปญั ญา - เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย เด็กมีน้าหนัก ส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐาน เคลื่อนไหวร่างกาย คล่องแคลว่ ทรงตัวได้ดี ใช้มือและตาประสานสัมพันธ์กนั ได้ดี ดูแลรกั ษาสุขภาพอนามัยสว่ นตนและปฏิบัติจนเป็น นิสัย ปฏิบัติตนตามข้อตกลงเกี่ยวกับความปลอดภัย หลีกเล่ียงสภาวะที่เส่ียงต่อโรค ส่ิงเสพติดและระวังภัยจาก บคุ คล สงิ่ แวดลอ้ มและสถานการณท์ เี่ สยี่ งอันตราย - เด็กมีพัฒนาการด้านอารมณ์ จิตใจ เด็กสามารถควบคุมและแสดงออกทางอารมณ์ได้ เด็กรู้จัก เสียสละ รูแ้ พ้ รชู้ นะ ยอมรับความเป็นจริง สามารถช่วยเหลือตนเองและผู้อื่นได้ มีสุขนิสัยทางอารมณ์ท่ีดี ร่าเริง แจ่มใส สนกุ สนานในการเลน่ และทากจิ กรรมต่างๆ สามารถวาดภาพ ร้องเพลง ฝึกเปน็ ผู้นาผูต้ าม มีใจรกั ดนตรี มี ~ 42 ~

43 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR ระดบั ปฐมวัย โรงเรียนบ้านสายะ 2564 ความสนใจและร่วมกิจกรรมการเคลื่อนไหว มีสมาธิ มีความสนใจ บอกความต้องการของตัวเองได้ ยินดีเม่ือตน ทางานสาเร็จและแสดงท่าทางชมเชยในความสามารถของคนอนื่ ปฏบิ ัติกิจกรรมได้โดยไม่ลม้ เลิกกลางคัน สามารถ เล่นและปฏิบัติกิจกรรมร่วมกับผู้อ่ืนได้ มีปฏิสัมพันธ์กับเพ่ือนหรือผู้ใหญ่ที่คุ้นเคย โดยการย้ิม พูดคุย ทักทาย มี สขุ ภาพจติ ทดี่ ี สามารถควบคุมอารมณข์ องตนเองตามวยั ได้ มคี วามสขุ ในการอยู่ร่วมกนั และทากจิ กรรมประจาวัน - เด็กมพี ัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชกิ ที่ดีของสังคม หมายถงึ เด็กมีความ ซอ่ื สัตย์ ประหยัด รับรู้ไดว้ ่ามผี ู้ให้ความช่วยเหลือดว้ ยการขอบคุณ ชื่นชมในความสาเร็จของผู้อ่ืน รู้จกั แบง่ ปัน ขอ โทษเมื่อทาผิด ปฏิบัติตามข้อตกลงได้ มีมารยาท เป็นผูน้ าผู้ตามท่ีดีและสามารถปฏิบัตติ นตามวัฒนธรรมไทยและ หลกั ศาสนาที่ตนเองนบั ถือไดเ้ ป็นอย่างดี สามารถเขา้ รว่ มในการทากิจกรรมตา่ งๆ กบั ผอู้ น่ื ไดอ้ ย่างมคี วามสขุ - เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา ส่ือสารได้ มีทักษะการคดิ พื้นฐานและแสวงหาความรู้ได้ เด็กรัก การอ่าน สนใจเรียนรู้ส่ิงรอบตัว จาส่ิงต่าง ๆ ได้จากการเชื่อมโยงประสบการณ์เดิม มีความรู้เก่ียวกับสี จานวน ตาแหน่ง สามารถแก้ปัญหาได้ตามวัย เข้าใจและใช้ภาษาพูด ภาษาเขียน ท่าทาง สัญลักษณ์ อย่างถูกต้อง มี จินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ตลอดจนสามารถพูด คดิ และใช้ภาษาในการส่อื สารกับผอู้ นื่ อยา่ งเข้าใจ ด้านกระบวนการบริหารและการจดั การ โรงเรียนได้มีการพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอนระดับปฐมวัยให้ครอบคลุมพัฒนาการท้ัง 4 ด้าน และสอดคล้องกับบริบทของท้องถิ่น จัดครูให้เพียงพอกับช้ันเรียน ส่งเสริมให้ครูมีความเช่ียวชาญด้านการจัด ประสบการณ์ จดั สภาพแวดลอ้ มและส่อื การเรียนท่ีเหมาะสมกับเดก็ เพอื่ การเรียนร้อู ย่างปลอดภยั และเพียงพอกับ ความต้องการของเด็ก มีระบบบริหารคุณภาพทเี่ ปิดโอกาสให้ผู้เก่ียวข้องทุกฝ่ายมีสว่ นร่วมในการพัฒนาการเรียน การสอนระดับปฐมวยั ตอ่ ไป ดา้ นการจดั ประสบการณ์ทเ่ี นน้ เดก็ เปน็ สาคัญ โรงเรียนมีการจัดการเรียนการสอน โดยเน้นเด็กเป็นสาคัญ ครูสามารถวิเคราะห์ข้อมูลเด็กเป็น รายบุคคล จัดทาแผนการจัดประสบการณ์จากการวิเคราะห์มาตรฐาน คุณลักษณะท่ีพ่ึงประสงค์ในหลักสูตร สถานศึกษา มกี จิ กรรมสง่ เสรมิ พฒั นาการเด็กครบทุกดา้ น โดยจดั โครงการและกิจกรรมต่าง ๆ เช่น โครงการพฒั นา ครู เช่น การส่งเสริมให้ครูเข้ารับการพฒั นาในด้านต่าง ๆ การสง่ เสริมให้ครูผลิตส่อื นวัตกรรมที่ใช้ในการจัดการ เรยี นการสอน ทัง้ นเ้ี พ่ือสง่ เสริมใหค้ รูแสวงหาความรู้และเทคนิคการจัดกิจกรรมการเรียนรใู้ หม่ ๆ และวิธีการสอนท่ี หลากหลาย มกี ารพัฒนาส่ือและแหลง่ เรียนรู้ ส่งเสรมิ การจดั ทาวิจัยในชั้นเรียนเพ่ือพัฒนาการจดั การเรียนรู้ในวิชา ทตี่ นรับผิดชอบ ครูมีความสามารถในการใช้เทคโนโลยใี นการพฒั นาการเรยี นรู้ของตนเองและผู้เรยี น ครูได้รับการ พัฒนาในด้านต่าง ๆ ยอมรับการเปล่ียนแปลงให้ทันต่อการเปลี่ยนแปลง ครูมีความมุ่งม่ัน อุทิศตนและพัฒนา ผู้เรยี น เพือ่ ครปู ฏิบัติงานเป็นไปตามบทบาทหน้าท่อี ย่างมปี ระสทิ ธิภาพและเกดิ ประสิทธผิ ลสงู สุดต่อเด็กต่อไป 4. รอ่ งรอยความพยายามทโ่ี รงเรยี นดาเนนิ การ - โครงการสง่ เสรมิ พฒั นาการดา้ นร่างกาย - โครงการสง่ เสรมิ พฒั นาการด้านอารมณ์ จิตใจ ~ 43 ~

44 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวัย โรงเรยี นบา้ นสายะ 2564 - โครงการส่งเสริมพฒั นาการดา้ นสงั คม - โครงการส่งเสรมิ พฒั นาการดา้ นสตปิ ญั ญา - โครงการปรบั ปรุงภูมิทัศน์ - โครงการบัณฑิตนอ้ ย/ปัจฉมิ นเิ ทศ 5. แบบอย่างที่ดี (Best Practice) หรอื นวัตกรรม (Innovation) ถา้ มแี ละเขียนให้เห็นกระบวนการท่ีสอดคล้อง ชื่อนวตั กรรม รายงานผลการพฒั นาความสามารถทางภาษาด้านการฟงั และการพดู ของนกั เรยี นชน้ั อนุบาลปีท่ี 2 โรงเรียนบ้านสายะ โดยใชก้ จิ กรรมสร้างสรรคจ์ ากวัสดธุ รรมชาติ วัตถุประสงค์ของการศึกษา 1. เพอื่ หาประสทิ ธิภาพของกจิ กรรมสรา้ งสรรค์จากวสั ดุธรรมชาติ เพ่ือพฒั นาความสามารถทางภาษาด้านการฟงั และการพูดของนักเรียนชั้นอนุบาลปที ี่ 2 ใหม้ ีประสทิ ธภิ าพตามเกณฑ์ 80/80 2. เพือ่ เปรียบเทียบความสามารถทางภาษาดา้ นการฟังและการพดู ของเดก็ ชัน้ อนุบาลปที ี่ 2 ระหว่างก่อน และหลังในการจดั กจิ กรรมสรา้ งสรรค์จากวัสดุธรรมชาติ 3. เพ่ือศกึ ษาความพึงพอใจของนกั เรียนชั้นอนบุ าลปีที่ 2 ที่มตี อ่ การจัดกิจกรรมสร้างสรรค์จากวสั ดธุ รรมชาติ 6. จดุ เด่น จุดทคี่ วรพัฒนา แผนการพฒั นาคุณภาพเพอ่ื ยกระดบั ให้สูงขนึ้ จุดเด่น 1. เด็กมีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ มีน้าหนัก ส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์ มีทักษะการเคล่ือนไหวตามวัย มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพ มีทักษะสัมพันธ์ กลา้ มเนื้อใหญ่และกล้ามเนือ้ เลก็ ไดค้ ลอ่ งแคล่ว 2. เดก็ มพี ฒั นาการด้านอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณ์ได้ เดก็ มอี ารมณ์รา่ เริงแจม่ ใสแสดงออก ต่อความรู้สึกได้เหมาะสมกับสถานการณ์ มีความกล้าแสดงออกเป็นที่น่าพอใจ ยอมรับและพอใจใน ความสามารถและผลงานของตนเองและผู้อื่น มีจิตสานึกและค่านิยมท่ีดี มีความม่ันใจ กล้าพูด กล้า แสดงออก ช่วยเหลือแบง่ ปัน 3. เด็กมีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกท่ีดีของสังคม มีความซื่อสัตย์สุจริต ช่วยเหลือแบ่งปันตามความเหมาะสม สามารถเล่นและทางานร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข และ ประพฤตติ นตามวฒั นธรรมไทยและศาสนาทีต่ นนบั ถือ 4. เด็กมีพัฒนาการด้านสติปัญญา ส่ือสารได้ มีทักษะการคิดพ้ืนฐานและแสวงหาความรู้ได้ สนใจเรียนรู้สิ่ง รอบตวั ซักถามอย่างตงั้ ใจและรักการเรียนรู้ มที กั ษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ มจี ินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ แสดงออกผ่านผลงานศิลปะอยา่ งมีความสุข ~ 44 ~

45 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา SAR ระดบั ปฐมวัย โรงเรยี นบา้ นสายะ 2564 จุดควรพัฒนา 1. เดก็ ขาดทกั ษะการส่ือสาร และการใช้ภาษาไทยที่ถูกต้อง 2. การยนื ตรงเมื่อไดย้ นิ เสยี งเพลงชาติ 3. เด็กยังขาดภาวะความเป็นผู้นาและผู้ตาม 7. แนวทางและแผนการพัฒนาคณุ ภาพในอนาคตเพื่อยกระดบั ให้สูงขึน้ 1. วางแผนการดาเนินงาน โครงการ/กจิ กรรม อยา่ งเป็นระบบ 2. นเิ ทศและตดิ ตามผลการดาเนินงานอยา่ งเป็นระบบ 3. เปดิ โอกาสในการรว่ มแสดงความคิดเหน็ ในการทางานร่วมกนั 4. มีแผนปฏิบัตงิ าน แผนกลยุทธ์ โครงการ และอนื่ ๆ อยา่ งชัดเจน มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการ 1. ระดบั คุณภาพ ดีเลิศ 2. กระบวนการและวิธกี ารพัฒนา ขอ้ มลู หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษ์ ที่สนับสนนุ ผลการประเมินตนเอง (ให้ ระบุโครงการและกิจกรรมที่ดาเนนิ การในมาตรฐาน ที่ 2 ใหช้ ดั เจน) - โครงการการบริหารการจัดการศึกษาแบบมีส่วนร่วม - โครงการพัฒนาเครอื ข่ายระบบข้อมูลสารสนเทศ - โครงการนเิ ทศภายในสถานศกึ ษา - โครงการพัฒนาศกั ยภาพครูและบคุ ลากรในศตวรรษที่ ๒๑ - โครงการเสริมสร้างขวัญและกาลงั ใจของบคุ ลากร - หลักสูตรการศึกษาปฐมวยั - แผนปฏบิ ตั ิการ - แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ - รายงานผลการพัฒนาครู บคุ ลากรในสถานศกึ ษา - กจิ กรรมปรบั ปรุงภมู ิทัศน์ - รายงานผลการประเมินตนเองประจาปี 3. ผลการดาเนนิ การ/การบรรลุความสาเรจ็ - โรงเรียนได้มีการพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอนระดับปฐมวัยให้ครอบคลุมพัฒนาการท้ัง 4 ด้าน และ สอดคลอ้ งกบั บริบทของทอ้ งถ่นิ จดั ครูให้เพียงพอกับช้ันเรียน สง่ เสรมิ ใหค้ รูมีความเชย่ี วชาญด้านการจดั ~ 45 ~

46 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR ระดับปฐมวยั โรงเรียนบ้านสายะ 2564 ประสบการณ์ จัดสภาพแวดล้อมและสื่อการเรียนที่เหมาะสมกับเด็ก เพื่อการเรียนรู้อย่างปลอดภัยและ เพียงพอกับความตอ้ งการของเด็ก มรี ะบบบรหิ ารคุณภาพท่เี ปิดโอกาสให้ผู้เกีย่ วข้องทกุ ฝ่ายมีสว่ นร่วมใน การพัฒนาการเรียนการสอนระดับปฐมวัยตอ่ ไป 4. ร่องรอยความพยายามท่ีโรงเรยี นดาเนนิ การ - โครงการการบรหิ ารการจัดการศกึ ษาแบบมีสว่ นรว่ ม - โครงการพฒั นาเครอื ข่ายระบบข้อมูลสารสนเทศ - โครงการนิเทศภายในสถานศกึ ษา - โครงการพฒั นาศกั ยภาพครแู ละบคุ ลากรในศตวรรษท่ี ๒๑ - โครงการเสรมิ สรา้ งขวัญและกาลงั ใจของบคุ ลากร - หลกั สูตรการศึกษาปฐมวยั - แผนปฏบิ ตั กิ าร - แผนการจัดประสบการณ์การเรยี นรู้ - รายงานผลการพฒั นาครู บุคลากรในสถานศกึ ษา - กิจกรรมปรับปรุงภมู ิทศั น์ - รายงานผลการประเมนิ ตนเองประจาปี 5. แบบอยา่ งท่ีดี (Best Practice) หรือนวตั กรรม (Innovation) ถา้ มแี ละเขยี นให้เหน็ กระบวนการที่ สอดคลอ้ ง - 6. จดุ เด่น จดุ ทค่ี วรพัฒนา แผนการพฒั นาคณุ ภาพเพอื่ ยกระดับใหส้ งู ขน้ึ จุดเดน่ - 1) โรงเรียนได้มีการพัฒนาหลักสูตรการเรียนการสอนระดับปฐมวัยให้ครอบคลุมพัฒนาการท้ัง 4 ด้าน และสอดคล้องกับบริบทของท้องถ่ิน จัดครูให้เพียงพอกับชั้นเรียน ส่งเสริมให้ครูมีความเชี่ยวชาญด้านการจัด ประสบการณ์ จัดสภาพแวดล้อมและส่ือการเรียนท่ีเหมาะสมกับเด็ก และมีระบบบริหารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้ ผเู้ ก่ียวขอ้ งทกุ ฝ่ายมสี ว่ นรว่ ม จดุ ควรพฒั นา 1) โรงเรยี นควรจัดโครงการ หรอื มีนโยบายอ่ืนที่รองรบั ในการสรา้ งขวญั และกาลงั ใจครูต่อเนื่อง เพื่อสรา้ งกาลังใจให้บคุ ลากรในการทางาน 7. แนวทางและแผนการพัฒนาคณุ ภาพในอนาคตเพื่อยกระดับให้สูงขึ้น 1) สร้างสภาพแวดลอ้ มท่เี ออื้ ตอ่ การเรยี นร้ขู องเดก็ มีแหลง่ เรยี นรู้ภายในโรงเรยี น มนี วตั กรรมที่เอ้อื ต่อ การเรยี นรู้ของเดก็ 2) การพัฒนาสถานศึกษาให้เปน็ สงั คมแหง่ การเรยี นรขู้ องชมุ ชน ~ 46 ~

47 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา SAR ระดับปฐมวยั โรงเรยี นบา้ นสายะ 2564 มาตรฐานท่ี 3 การจัดประสบการณ์ที่เนน้ เดก็ เปน็ สาคญั 1. ระดบั คณุ ภาพ ดเี ลศิ 2. กระบวนการและวิธีการพัฒนา ขอ้ มูล หลกั ฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ทสี่ นับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง - โครงการสง่ เสริมพัฒนาการดา้ นรา่ งกาย - โครงการสง่ เสรมิ พัฒนาการด้านอารมณ์ จติ ใจ - โครงการส่งเสริมพฒั นาการดา้ นสงั คม - โครงการสง่ เสรมิ พัฒนาการดา้ นสติปัญญา - โครงการพฒั นาระบบดแู ลช่วยเหลือนกั เรียน (กิจกรรมเยี่ยมบา้ นนกั เรยี น - โครงการปรับปรงุ ภูมทิ ัศน์ - โครงการบณั ฑิตนอ้ ย/ปัจฉิมนิเทศ 3. ผลการดาเนินการ/การบรรลุความสาเรจ็ โรงเรียนมีการจัดการเรียนการสอน โดยเน้นเด็กเป็นสาคัญ ครูสามารถวิเคราะห์ข้อมูลเด็กเป็น รายบุคคล จัดทาแผนการจัดประสบการณ์จากการวิเคราะห์มาตรฐาน คุณลักษณะท่ีพ่ึงประสงค์ในหลักสูตร สถานศึกษา มกี จิ กรรมสง่ เสรมิ พฒั นาการเดก็ ครบทกุ ดา้ น โดยจดั โครงการและกิจกรรมตา่ ง ๆ เชน่ โครงการพฒั นา ครู เช่น การส่งเสริมใหค้ รูเข้ารบั การพฒั นาในด้านต่าง ๆ การส่งเสริมให้ครูผลิตสื่อ นวัตกรรมท่ีใช้ในการจัดการ เรียนการสอน ทัง้ น้ีเพอ่ื ส่งเสรมิ ให้ครูแสวงหาความรแู้ ละเทคนคิ การจัดกิจกรรมการเรียนรใู้ หม่ ๆ และวธิ ีการสอนที่ หลากหลาย มีการพัฒนาส่ือและแหลง่ เรียนรู้ ส่งเสริมการจัดทาวิจัยในชน้ั เรียนเพ่ือพัฒนาการจัดการเรียนรู้ในวิชา ท่ีตนรับผิดชอบ ครูมคี วามสามารถในการใช้เทคโนโลยใี นการพฒั นาการเรียนรู้ของตนเองและผูเ้ รียน ครูไดร้ บั การ พัฒนาในด้านต่าง ๆ ยอมรับการเปลี่ยนแปลงให้ทันต่อการเปล่ียนแปลง ครูมีความมุ่งมั่น อุทิศตนและพัฒนา ผู้เรียน เพ่อื ครปู ฏิบตั งิ านเป็นไปตามบทบาทหนา้ ที่อย่างมปี ระสิทธภิ าพและเกดิ ประสทิ ธผิ ลสงู สุดตอ่ เดก็ ตอ่ ไป 4. รอ่ งรอยความพยายามทโี่ รงเรียนดาเนนิ การ - โครงการส่งเสรมิ พฒั นาการด้านรา่ งกาย - โครงการส่งเสริมพฒั นาการด้านอารมณ์ จิตใจ - โครงการสง่ เสรมิ พฒั นาการด้านสงั คม - โครงการสง่ เสรมิ พฒั นาการด้านสติปัญญา - โครงการพฒั นาระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี น (กิจกรรมเยี่ยมบา้ นนักเรยี น - โครงการปรบั ปรงุ ภูมทิ ศั น์ - โครงการบัณฑิตนอ้ ย/ปัจฉิมนิเทศ ~ 47 ~

48 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดับปฐมวัย โรงเรียนบา้ นสายะ 2564 5. แบบอย่างที่ดี (Best Practice) หรือนวัตกรรม (Innovation) ถา้ มีและเขยี นใหเ้ หน็ กระบวนการท่ี สอดคลอ้ ง ชอื่ นวัตกรรม รายงานผลการพฒั นาความสามารถทางภาษาด้านการฟงั และการพูดของนักเรยี นชั้น อนุบาลปีท่ี 2 โรงเรยี นบ้านสายะ โดยใช้กิจกรรมสร้างสรรคจ์ ากวัสดุธรรมชาติ วัตถปุ ระสงคข์ องการศึกษา 1. เพอ่ื หาประสทิ ธภิ าพของกิจกรรมสร้างสรรค์จากวสั ดุธรรมชาติ เพ่ือพัฒนาความสามารถทางภาษา ด้านการฟงั และการพูดของนกั เรยี นชนั้ อนบุ าลปีที่ 2 ใหม้ ปี ระสทิ ธภิ าพตามเกณฑ์ 80/80 2. เพ่อื เปรียบเทยี บความสามารถทางภาษาดา้ นการฟงั และการพูดของเดก็ ชน้ั อนบุ าลปที ี่ 2 ระหวา่ งกอ่ น และหลังในการจดั กิจกรรมสร้างสรรคจ์ ากวสั ดุธรรมชาติ 3. เพื่อศกึ ษาความพงึ พอใจของนักเรียนชนั้ อนบุ าลปีท่ี 2 ที่มตี ่อการจัดกิจกรรมสร้างสรรค์จากวัสดุธรรมชาติ 6. จดุ เด่น จดุ ทค่ี วรพฒั นา แผนการพฒั นาคณุ ภาพเพอื่ ยกระดบั ให้สงู ขึ้น จดุ เด่น 1. เดก็ มีส่วนรว่ มในการจัดบรรยากาศในหอ้ งเรียน และนอกหอ้ งเรยี น และสภาพแวดลอ้ มของโรงเรยี น ให้นา่ อยู่ เอ้ือตอ่ การเรียนรู้ร่วมกัน 2. ครูจดั โครงการและกิจกรรมใหเ้ ด็กไดเ้ รียนรจู้ ากการลงมือปฏบิ ัติกจิ กรรมด้วยตนเอง 3. ครูพัฒนาตนเองอยเู่ สมอ มีความตัง้ ใจ ม่งุ มน่ั ในการปฏบิ ตั หิ น้าทีอ่ ยา่ งเตม็ เวลา และเต็ม ความสามารถอยเู่ สมอ จดุ ควรพฒั นา 1. ควรจัดกจิ กรรมที่เนน้ ให้เดก็ ได้มคี วามสามารถในการคิด แก้ปัญหาด้วยตนเองตามวัย 2. ส่ือการสอนเกีย่ วเร่อื งราวทกั ษะการสือ่ สารยังมจี านวนไมเ่ พียงพอกับจานวนนักเรียน 3. ครูควรจดั การเรียนการสอนดว้ ยวธิ ี การท่ีหลากหลาย สอดคลอ้ งกับมาตรฐานการเรยี นรู้ตามหลักสูตร การศกึ ษาปฐมวยั และฝึกใหเ้ ด็กได้คดิ วเิ คราะหห์ าความรู้จากแหล่งเรยี นรู้ 4. ครคู วรจัดกจิ กรรมพฒั นาเดก็ ใหเ้ หมาะสมวัยและเตรยี มความพรอ้ มในแตล่ ะช่วงวยั และมีทกั ษะใน การแก้ปญั หาตามสถานการณ์ ไดอ้ ย่างเหมาะสมกับวยั 5. ครูควรนาภมู ปิ ญั ญาท้องถ่นิ เขา้ มา มีส่วนร่วมในการจดั กจิ กรรมให้เดก็ ได้เรียนรู้ แนวทางและแผนการพฒั นาคุณภาพในอนาคตเพือ่ ยกระดับให้สูงขน้ึ 1. การจัดกจิ กรรมการเรียนร้ทู ่ีเน้นการพฒั นาเด็กเป็นรายบุคคล 2. การสง่ เสริมการจัดการเรยี นรโู้ ดยเนน้ เด็กเป็นสาคัญ 3. การจดั การเรยี นการสอนให้บรรลุจุดมุง่ หมายของหลักสูตรการศกึ ษาปฐมวัย 4. การจดั ทาการวิจัยในขัน้ เรยี น เพ่ือแก้ปญั หาในช้ันเรยี น และพฒั นาเด็กให้สามารถเรียนรู้ไดเ้ ตม็ ศกั ยภาพ ~ 48 ~

49 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา SAR ระดบั ปฐมวยั โรงเรยี นบ้านสายะ 2564 สรุปมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดบั ปฐมวัยโดยภาพรวม ทั้ง 3 มาตรฐาน 1. ระดับคณุ ภาพ ดเี ลิศ 2. กระบวนการและวธิ ีการพัฒนา ข้อมลู หลักฐาน เอกสารเชงิ ประจักษ์ ท่สี นับสนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง - โครงการส่งเสริมพัฒนาการด้านร่างกาย - โครงการส่งเสริมพัฒนาการด้านอารมณ์ จติ ใจ - โครงการสง่ เสรมิ พัฒนาการดา้ นสงั คม - โครงการสง่ เสรมิ พฒั นาการด้านสติปญั ญา - โครงการพฒั นาระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น (กิจกรรมเยย่ี มบา้ นนกั เรียน - โครงการปรับปรุงภูมทิ ศั น์ - โครงการบณั ฑิตน้อย/ปจั ฉิมนิเทศ - โครงการวันสาคญั - โครงการการบรหิ ารการจดั การศึกษาแบบมีสว่ นร่วม - โครงการพัฒนาเครือขา่ ยระบบข้อมูลสารสนเทศ - โครงการนิเทศภายในสถานศกึ ษา - โครงการพฒั นาศกั ยภาพครแู ละบคุ ลากรในศตวรรษท่ี ๒๑ 3. ผลการดาเนินการ/การบรรลุความสาเร็จ มาตรฐานที่ 1 ด้านคณุ ภาพของเดก็ 1. มีพัฒนาการด้านร่างกาย แขง็ แรง มีสขุ นสิ ยั ทด่ี ี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ หมายถงึ เด็ก มีการเจรญิ เติบโตสมวยั มสี ขุ ภาพร่างกายทแี่ ข็งแรง มีน้าหนกั และส่วนสูงเปน็ ไปตามเกณฑ์ สามารถเคลอ่ื นไหว รา่ งกายได้อย่างคล่องแคลว่ ว่องไว มีการทรงตวั ดี มีสมรรถภาพทางกลไกสมวัย มีสุขนสิ ยั ที่ดี รูจ้ ักการดูแลรกั ษา สขุ ภาพของตนเองให้ปลอดภยั รจู้ กั การรบั ประทานอาหารท่ีดี มีประโยชน์ รู้จักแปรงฟันหลงั รบั ประทานอาหาร และ สามารถปฏิบัตกิ ิจกรรมต่างๆ และกิจวตั รประจาวนั ได้ด้วยตนเอง 2. มพี ัฒนาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ เด็กรู้จักเสียสละ รแู้ พ้ รูช้ นะ ยอมรับความเป็นจริง สามารถช่วยเหลือตนเองและผอู้ ่ืนได้ มีสุขนิสัยทางอารมณท์ ่ีดี ร่าเรงิ แจ่มใส สนกุ สนานใน การเล่นและทากิจกรรมต่างๆ สามารถวาดภาพ ร้องเพลง ฝึกเปน็ ผู้นาผู้ตาม มีใจรกั ดนตรี มีความสนใจและร่วม กิจกรรมการเคลอ่ื นไหว มสี มาธิ มีความสนใจ บอกความต้องการของตัวเองได้ ยนิ ดีเม่อื ตนทางานสาเร็จและแสดง ทา่ ทางชมเชยในความสามารถของคนอนื่ ปฏิบตั กิ จิ กรรมได้โดยไมล่ ม้ เลิกกลางคนั สามารถเล่นและปฏบิ ัติกิจกรรม ร่วมกับผู้อ่ืนได้ มีปฏิสัมพันธ์กับเพ่ือนหรือผู้ใหญ่ที่คุ้นเคย โดยการยิ้ม พูดคุย ทักทาย มีสุขภาพจิตที่ดี สามารถ ควบคุมอารมณข์ องตนเองตามวัยไดม้ ีความสุขในการอยู่รว่ มกนั และทากจิ กรรมประจาวัน ~ 49 ~