نموذج_ترشيح_للتشكيلات_المدرسية_للعام_الدراسي_1440_مع_اللائحة

‫(–)‬ ‫د‬ ‫خ‬ ‫نماذج ترشيح التشكيلات المدرسية‬ ‫إعداد وتنسيق وتدقيق‬ ‫رئٌس القٌادة المدرسٌة‬ ‫عبدالله ٌحً علوانً‬ ‫رئٌسة القٌادة المدرسٌة‬ ‫فدوى علً عقٌل‬

‫(–)‬ ‫د‬ ‫خ‬ ‫نووذج زقن ( ‪) 1‬‬ ‫نموذج ترشٌح للتشكٌلات المدرسٌة للعام الدراسً ‪1441/1440‬‬ ‫( ق ئ ‪ , /‬ك ل‪ , / , /‬أ ‪ /‬ص ‪ ,‬ئ ‪/ , /‬ـ ه ‪) /‬‬ ‫أو‪:‬لاً بيانات عامة يكتبها المتقدم‪/‬ة بهفسه‪/‬ـا ‪:‬‬ ‫رقم السجل المدنً ( ترفق صورة من الهوٌة الوطنٌة ‪ /‬سجل العائلة )‬ ‫الاسم رباع‪:‬ياَ‬ ‫رقم الجوال‬ ‫الحالة الاجتماعٌة‬ ‫تارٌخ المٌلاد ‪ / /‬هـ مكان المٌلاد‬ ‫‪ ‬ممتاز ‪ ‬جٌد جدااَ‪ ‬جٌد ‪ ‬مقبول‬ ‫التقدٌر‬ ‫التخصص‬ ‫مصدره‬ ‫‪ 14 / /‬هـ‬ ‫تارٌخه‬ ‫‪ ‬بكالورٌوس‬ ‫المؤهل الجامعً‬ ‫‪ 14 / /‬هـ‬ ‫تارٌخه‬ ‫‪ ‬ممتاز ‪ ‬جٌد جدااَ‪ ‬جٌد ‪ ‬مقبول‬ ‫التقدٌر‬ ‫التخصص‬ ‫مصدره‬ ‫‪ 14 / /‬هـ‬ ‫‪ ‬ماجستٌر ‪ ‬دكتوراه‬ ‫( مع إرفاق ما ٌثبت )‬ ‫‪ ‬معتمد ‪ ‬غٌر معتمد‬ ‫أعلـى مؤهل‬ ‫‪14 / /‬هـ‬ ‫‪ 14 / /‬هـ تارٌخ المباشرة فً‬ ‫تارٌخ بداٌة التعٌٌن الرسمً‬ ‫مقره‬ ‫‪ ‬معلم‪/‬ة ‪ ‬وكٌل‪/‬ة‬ ‫‪ 14 / /‬هـ مقر العمل الحالً‬ ‫تارٌخ مباشرة أول الخدمة فً الوزارة‬ ‫اخرى ‪...............................‬‬ ‫( مع إرفاق ما ٌثبت )‬ ‫مقر السكن‬ ‫مدة‬ ‫مدة الخدمة‬ ‫امٌن ‪ /‬ة‬ ‫معلم ‪ /‬ة‬ ‫وكٌل‪/‬ة‬ ‫معلم‪/‬ة‬ ‫العمل الحالً‬ ‫الخدمة‬ ‫الكلٌة من‬ ‫مصادر‬ ‫موهوبٌن‬ ‫تارٌخ‬ ‫أخرى تذكر‬ ‫مشرفة ‪ /‬ة‬ ‫تعلم‬ ‫رائد ‪ /‬ة‬ ‫مرشد ‪ /‬ة‬ ‫ثانوي‬ ‫عدد سنوات‬ ‫فً‬ ‫المباشرة فً‬ ‫تربوي ‪ /‬ة‬ ‫‪/‬ات‬ ‫نشاط‬ ‫طلابً ‪ /‬ة‬ ‫متوسط‬ ‫الخدمة فً‬ ‫العمل‬ ‫الوزارة‬ ‫طلابً‬ ‫ابتدائي‬ ‫التعلٌم‬ ‫الحالً‬ ‫ثانوي‬ ‫متوسط‬ ‫( مع إرفاق ما ٌثبت )‬ ‫ابتدائي‬ ‫التارٌخ ‪ 14 / / :‬هـ‬ ‫توقٌع المتقدم ‪/‬ـة ‪................................. /‬‬ ‫اسم المتقدم ‪/‬ـة ‪ ................................. /‬‬ ‫مرافق بدون عذر أخرى ( توضح )‬ ‫‪‬ثانٌااَ ‪ :‬بٌانات تستكمل من قائد ‪ /‬ة المدرسة ‪:‬‬ ‫الاٌفاد‬ ‫اضطراري استثنائً مرضً‬ ‫عدد أٌام‬ ‫تارٌخ نهاٌة الإٌفاد‬ ‫المدة الكلٌة‬ ‫تارٌخ بداٌة الإٌفاد‬ ‫الغٌاب‬ ‫عدد ساعات التأخر‬ ‫عدد مرات التأخر‬ ‫التأخر‬ ‫بدون عذر د ( ) س ( )‬ ‫بعذر د ( ) س ( )‬ ‫بدون عذر ( )‬ ‫بعذر ( )‬ ‫ت فق ص ص ق لأ ء ظ ي لأخ ع‬ ‫‪1438‬هـ ‪ 1439 /‬هـ‬ ‫‪1437‬هـ ‪ 1438 /‬هـ‬ ‫درجات الأداء الوظٌفً‬ ‫( العامٌن الأخٌرة )‬ ‫‪‬‬ ‫التارٌخ ‪ 14 / / :‬هـ الختم‬ ‫توقٌع قائد‪ /‬ة ‪/‬‬ ‫اسم قائد‪ /‬ة المدرسة ‪........................./‬‬ ‫‪.........................‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ثالثاً ‪ :‬بٌانات تستكمل من مكتب التعلٌم ‪:‬‬ ‫التوقٌع‬ ‫اسم المشرف ‪ /‬ة التربوي ‪/‬ـة‬ ‫ٌرشح ( ) لا ٌرشح ( ( والسبب ‪……………………..‬‬ ‫راي المشرف‪/‬ة المختص ‪/‬ـة‬ ‫التوقٌع الختم‬ ‫اسم مدٌر‪ /‬ة المكتب‬ ‫ٌرشح ( ) لا ٌرشح ( ( والسبب ‪……………………..‬‬ ‫راي مدٌر ‪ /‬ة المكتب‬ ‫‪‬‬ ‫رابعاً ‪ :‬بٌانات تستكمل من إدارة التعلٌم ‪:‬‬ ‫إدارة بالاطلاع على ملف المتقدم ‪ /‬ة المدون اسمه‪/‬ـا أعلاه وجد أنه ‪/‬ـا لم ٌصدر بحقه ‪/‬ـا عقوبة خلال سنوات الأخٌرة أو ماٌدل على تقصٌره‪/‬ـا فً عمله‪/‬ـا وأنه ‪/‬ـا لٌس ‪/‬ت طرفاً فً قضٌة دائرة فً الوقت الحالً‬ ‫الختم‬ ‫الرأي ‪ .......................................... :‬الرأي ‪ ............... :‬الرأي ‪ ............... :‬التارٌخ ‪ 14 / / :‬هـ‬ ‫قسم خدمة الموظف‬ ‫المتابعة‬ ‫الختم‬ ‫الرأي ‪ ............... :‬الرأي ‪ ............... :‬التارٌخ ‪ 14 / / :‬هـ‬ ‫إدارة المتابعة الرأي ‪.......................................... :‬‬ ‫‪‬‬ ‫اسم مدٌر ‪/‬ة الإدارة‬ ‫‪ٌ‬رشح‬ ‫رأي مدٌر ‪/‬ة الإدارة‬ ‫التوقٌع ‪:‬‬ ‫‪‬لا ٌرشح والسبب‬ ‫التارٌخ ‪ 14 / / :‬هـ‬ ‫المختص ‪/‬ـة فً إدارة‬ ‫التعلٌم‬ ‫‪‬‬ ‫رأي مدٌر عام التعلٌم فً المرشح‬ ‫د ‪ /‬إبراهٌم محمد أبو هادي‬ ‫‪ 14 / /‬هـ‬ ‫التارٌخ‬ ‫‪ ‬لا أوافق التوقٌع‬ ‫‪ ‬اوافق‬ ‫‪1‬‬

‫(–)‬ ‫د‬ ‫‪‬‬ ‫خ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫السٌرة الذاتٌة والأنشطة للمتقدم ‪/‬ـة للعمل فً المدرسة للعام الدراسً‪1441/1440‬هـ‬ ‫نووذج زقن ( ‪ /2‬أ )‬ ‫( ب ه ذج قبل م ‪/‬ـ )‬ ‫‪.................................................................................................................... ‬‬ ‫السٌرة الذاتٌة‬ ‫‪.................................................................................................................... ‬‬ ‫العلمٌة للمتقدم ‪/‬ـة‬ ‫‪.................................................................................................................... ‬‬ ‫‪.................................................................................................................... ‬‬ ‫‪.................................................................................................................... ‬‬ ‫‪.................................................................................................................... ‬‬ ‫‪.................................................................................................................... ‬‬ ‫دورها فً اللجن‪/‬ة‬ ‫التارٌخ‬ ‫مكان التنفٌذ‬ ‫الجهة المنفذة‬ ‫مسمى البرامج ‪/‬‬ ‫م‬ ‫أهم الإسهامات‬ ‫الندوة‪ /‬اللقاء ‪..‬‬ ‫اللقاءات ‪ /‬الندوات ‪/‬‬ ‫والأنشطة‬ ‫الأنشطة‬ ‫والبرامج‬ ‫واللجان‬ ‫واللقاءات‬ ‫والندوات التً ‪1‬‬ ‫شارك أو قام‬ ‫بها المتقدم ‪2‬‬ ‫لاسٌما فً‬ ‫المجال المتقدم ‪3‬‬ ‫إلٌه فً الأربع‬ ‫سنوات الأخٌرة ‪4‬‬ ‫(ٌرفق ماٌثبت‬ ‫ذلك ) ‪5‬‬ ‫التارٌخ‪14 / / /‬هـ‬ ‫التوقٌع‪....................... /‬‬ ‫اسم المتقدم ‪/‬ـة ‪................................. /‬‬ ‫ـ‪/١‬املتكد ّ اض ِ‬ ‫‪2‬‬

‫(–)‬ ‫د‬ ‫خ‬ ‫نووذزجقن ‪ (2/‬ة)‬ ‫البرامج والدورات التدرٌبٌة التً حصل ‪/‬ت علٌها المتقدم ‪/‬ـة‬ ‫في ب ح‬ ‫أ‬ ‫ت فق ص ه كل ن ح أ ( ت ‪/‬تخصص ‪ /‬ت ‪ /‬ح ب آ ي‪ /‬غ ند ز ) ًء ك نت‬ ‫لأخ ف ط‬ ‫ي ته ‪ 3‬أ م فأكث في ث ث‬ ‫أولاًلا ‪ :‬البرامج التدرٌبٌة التً شاركت فٌها كمدرب‪ /‬ـة أو متدرب‪ /‬ـة ‪:‬‬ ‫عدد عدد‬ ‫تارٌــــخ الالتحاق‬ ‫مجالها‬ ‫نوعه‬ ‫اسم البرنامج ‪ /‬الدورة‬ ‫م‬ ‫الأٌام الساعات‬ ‫من إلى‬ ‫(تخصصٌة ‪/‬‬ ‫تربوٌة ‪ /‬تطوٌرٌة )‬ ‫‪14 / /‬هـ‬ ‫‪14 / /‬هـ‬ ‫‪1.‬‬ ‫‪14 / /‬هـ‬ ‫‪14 / /‬هـ‬ ‫‪2.‬‬ ‫‪14 / /‬هـ‬ ‫‪14 / /‬هـ‬ ‫‪3.‬‬ ‫‪14 / /‬هـ‬ ‫‪14 / /‬هـ‬ ‫‪4.‬‬ ‫‪14 / /‬هـ‬ ‫‪14 / /‬هـ‬ ‫‪5.‬‬ ‫‪14 / /‬هـ‬ ‫‪14 / /‬هـ‬ ‫‪6.‬‬ ‫‪14 / /‬هـ‬ ‫‪14 / /‬هـ‬ ‫‪7.‬‬ ‫‪14 / /‬هـ‬ ‫‪14 / /‬هـ‬ ‫‪8.‬‬ ‫‪14 / /‬هـ‬ ‫‪14 / /‬هـ‬ ‫‪9.‬‬ ‫‪14 / /‬هـ‬ ‫‪14 / /‬هـ‬ ‫‪10.‬‬ ‫ثانٌاًلا ‪ :‬دورات الحاسب الآلً وتطبٌقاته ‪:‬‬ ‫عدد عدد‬ ‫تارٌخ الالتحاق به‬ ‫جهته‬ ‫اسم البرنامج ‪ /‬الدورة‬ ‫م‬ ‫الأٌام الساعات‬ ‫من ألى‬ ‫‪1.‬‬ ‫‪14 / /‬هـ ‪14 / /‬هـ‬ ‫‪2.‬‬ ‫‪14 / /‬هـ ‪14 / /‬هـ‬ ‫‪3.‬‬ ‫‪14 / /‬هـ ‪14 / /‬هـ‬ ‫‪4.‬‬ ‫‪14 / /‬هـ ‪14 / /‬هـ‬ ‫التارٌالخت‪/‬ارٌ‪/‬خ‪1/4/‬هـ‪14‬هـ‬ ‫التوقٌع‪....................... /‬‬ ‫اسم المتقدم ‪/‬ـة ‪................................. /‬‬ ‫ثالثاًلاا ‪ :‬التدقٌق والمطابقة‬ ‫التوقٌع التارٌخ الختم‬ ‫الاسم‬ ‫‪14 / /‬هـ‬ ‫قائد ‪ /‬ة المدرسة‬ ‫‪14 / /‬هـ‬ ‫المشرف ‪ /‬ـة المختص‪ /‬ـة‬ ‫‪3‬‬

‫(–)‬ ‫د‬ ‫خ‬ ‫نووذزجقن ( ‪ / 3‬أ )‬ ‫استمارة تقوٌم المعلم ‪ /‬ـة المرشح ‪ /‬ـة لوكٌل ‪ /‬ـة‬ ‫(ٌعبأ النموذج من قبل قائد ‪/‬ة المدرسة )‬ ‫المدرسة ‪................ /‬‬ ‫التخصص ‪...................... /‬‬ ‫اسم المتقدم ‪/‬ـة ‪................................. /‬‬ ‫ثااٌااًل‪ :‬المعارف والقدرات‬ ‫أولالاً ‪ :‬السمات الشخصٌة‬ ‫العناصر الدرجة‬ ‫الدرجة‬ ‫العناصر الدرجة‬ ‫الدرجة‬ ‫المستحقة‬ ‫المستحقة‬ ‫‪3‬‬ ‫المعرفة التامة بأهداف المرحلة‬ ‫‪18‬‬ ‫التمتع باخلاقٌات الوظٌفة ‪3‬‬ ‫‪1‬‬ ‫التعلٌمٌة التً ٌعمل ‪ /‬تعمل بها‬ ‫‪19‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫المعرفة التامة بالأدلة والتعلٌمات‬ ‫القدوة الحسنة ‪3‬‬ ‫والإجراءات المتعلقة بطبٌعة العمل‬ ‫‪20‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪3‬‬ ‫المعرفة بالاتجاهات الحدٌثة بنظرٌات‬ ‫سٌرته‪/‬هـا السلوكٌة والتربوٌة ‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫التعلٌم والتعلم‬ ‫‪22‬‬ ‫الاتزان الانفعالً ‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪23‬‬ ‫المعرفة بمفاهٌم شبكات ومجتمعات ‪3‬‬ ‫‪24‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫التعلم‬ ‫‪8‬‬ ‫ربط موضوع الدرس بالمواد العلمٌة ‪2‬‬ ‫سلامة الحواس ( السمع ‪ ,‬البصر ) والفكر ‪3‬‬ ‫‪9‬‬ ‫الأخرى‬ ‫المهارة فً الحوار والقدرة على الإقناع ‪2‬‬ ‫‪10‬‬ ‫القدرة على تحدٌد الأولوٌات المهنٌة ‪3‬‬ ‫‪11‬‬ ‫التخطٌط والتنظٌم ‪3‬‬ ‫تحدٌد الأولوٌات ‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الاتصال الفعال والتعامل مع الاخرٌن‬ ‫‪25‬‬ ‫‪3‬‬ ‫التعامل الاٌجابً مع المواقف التربوٌة‬ ‫المختلفة‬ ‫‪3‬‬ ‫إعداد التقارٌر والخطابات الرسمٌة‬ ‫‪26‬‬ ‫‪3‬‬ ‫القدرة على بناء علاقات اٌجابٌة مع‬ ‫الآخرٌن‬ ‫‪3‬‬ ‫تعزٌز الاستجابات وتقبل افكار الطلاب‬ ‫‪27‬‬ ‫لدٌه ‪ /‬هـا أفكار تطوٌرٌة فً مجال ‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫طرح أسئلة متنوعة ومثٌرة للتفكٌر‬ ‫‪28‬‬ ‫العمل‬ ‫التكٌف مع متطلبات وضغوط العمل ‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫التنظٌم والتدرج فً عرض المعلومات‬ ‫‪29‬‬ ‫‪3‬‬ ‫العمل بروح الفرٌق‬ ‫‪12‬‬ ‫‪3‬‬ ‫المعرفة بالقٌادة التعلٌمٌة والتعلمٌة‬ ‫‪30‬‬ ‫‪3‬‬ ‫القدرة على التأثٌر فً الآخرٌن‬ ‫‪13‬‬ ‫‪3‬‬ ‫توفٌر بٌئة آمنة من الخوف من الخطأ‬ ‫‪31‬‬ ‫‪3‬‬ ‫القدرة على اتخاذ القرار المناسب‬ ‫‪14‬‬ ‫‪3‬‬ ‫التنوع فً استخدام التقنٌات التعلٌمٌة‬ ‫‪32‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الثقة بالنفس‬ ‫‪15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫المعرفة بالأسالٌب الحدٌثة فً تعلم‬ ‫‪33‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الاهتمام بأوقات الدوام‬ ‫‪16‬‬ ‫الطلاب‬ ‫‪3‬‬ ‫توفٌر بٌئة تربوٌة مشجعة للتقوٌم الذاتً‬ ‫‪34‬‬ ‫‪ 17‬المبادرة ‪3‬‬ ‫المجموع ‪50‬‬ ‫المجموع ‪50‬‬ ‫‪100‬‬ ‫المجموع الكلً‬ ‫‪10‬‬ ‫الناتج ( مجموع درجاته ×‪ ) 100 ÷10‬لتحول المعدل إلى ( ‪ ) 10‬درجات‬ ‫المرئٌات ‪:‬‬ ‫‪ٌ ‬قوم بتعبئة النموذج قائد ‪/‬ة المدرسة بصفة مستقلة ‪ ,‬ثم ٌحسب معدل التقوٌمٌن‬ ‫‪ /‬الختم‬ ‫اسم ‪ /‬قائد ‪/‬ة المدرسة ‪ /‬التوقٌع‬ ‫‪4‬‬

‫(–)‬ ‫د‬ ‫خ‬ ‫نووذجزقن ‪ (3/‬ة )‬ ‫استمارة تقوٌم المعلم ‪ /‬ـة المرشح ‪ /‬ـة لوكٌل ‪ /‬ـة‬ ‫(ٌعبأ النموذج من قبل المشرف ‪/‬ـة المختص ‪/‬ـة)‬ ‫المدرسة ‪................ /‬‬ ‫التخصص ‪...................... /‬‬ ‫اسم المتقدم ‪/‬ـة ‪................................. /‬‬ ‫الدرجة‬ ‫ثااٌالاً‪ :‬المعارف والقدرات‬ ‫الدرجة‬ ‫أولااًل ‪ :‬السمات الشخصٌة‬ ‫الدرجة‬ ‫المستحقة‬ ‫الدرجة المستحقة الدرجة‬ ‫الدرجة‬ ‫المستحقة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫المعرفة التامة بأهداف المرحلة‬ ‫‪18‬‬ ‫التعلٌمٌة التً ٌعمل ‪ /‬تعمل بها‬ ‫التمتع باخلاقٌات الوظٌفة ‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫المعرفة التامة بالأدلة والتعلٌمات‬ ‫‪19‬‬ ‫‪3‬‬ ‫القدوة الحسنة‬ ‫‪2‬‬ ‫والإجراءات المتعلقة بطبٌعة العمل‬ ‫‪3‬‬ ‫المعرفة بالاتجاهات الحدٌثة بنظرٌات‬ ‫‪20‬‬ ‫‪3‬‬ ‫سٌرته‪/‬هـا السلوكٌة والتربوٌة‬ ‫‪3‬‬ ‫التعلٌم والتعلم‬ ‫‪3‬‬ ‫المعرفة بمفاهٌم شبكات ومجتمعات‬ ‫‪21‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الاتزان الانفعالً‬ ‫‪4‬‬ ‫التعلم‬ ‫‪2‬‬ ‫ربط موضوع الدرس بالمواد العلمٌة‬ ‫‪22‬‬ ‫‪3‬‬ ‫سلامة الحواس ( السمع ‪ ,‬البصر )‬ ‫‪5‬‬ ‫والفكر‬ ‫الأخرى‬ ‫‪3‬‬ ‫التخطٌط والتنظٌم‬ ‫‪23‬‬ ‫‪2‬‬ ‫المهارة فً الحوار والقدرة على‬ ‫‪6‬‬ ‫الإقناع‬ ‫‪3‬‬ ‫تحدٌد الأولوٌات‬ ‫‪24‬‬ ‫‪ 7‬القدرة على تحدٌد الأولوٌات المهنٌة ‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الاتصال الفعال والتعامل مع الاخرٌن‬ ‫‪25‬‬ ‫‪3‬‬ ‫التعامل الاٌجابً مع المواقف‬ ‫‪8‬‬ ‫التربوٌة المختلفة‬ ‫‪3‬‬ ‫إعداد التقارٌر والخطابات الرسمٌة‬ ‫‪26‬‬ ‫‪3‬‬ ‫القدرة على بناء علاقات اٌجابٌة مع‬ ‫‪9‬‬ ‫الآخرٌن‬ ‫‪3‬‬ ‫تعزٌز الاستجابات وتقبل افكار الطلاب‬ ‫‪27‬‬ ‫‪ 10‬لدٌه ‪ /‬هـا أفكار تطوٌرٌة فً مجال ‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫طرح أسئلة متنوعة ومثٌرة للتفكٌر‬ ‫‪28‬‬ ‫العمل‬ ‫‪ 11‬التكٌف مع متطلبات وضغوط العمل ‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫التنظٌم والتدرج فً عرض‬ ‫‪29‬‬ ‫‪3‬‬ ‫العمل بروح الفرٌق‬ ‫‪12‬‬ ‫المعلومات‬ ‫‪3‬‬ ‫المعرفة بالقٌادة التعلٌمٌة والتعلمٌة‬ ‫‪30‬‬ ‫‪3‬‬ ‫القدرة على التأثٌر فً الآخرٌن‬ ‫‪13‬‬ ‫‪3‬‬ ‫توفٌر بٌئة آمنة من الخوف من الخطأ‬ ‫‪31‬‬ ‫‪ 14‬القدرة على اتخاذ القرار المناسب ‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫التنوع فً استخدام التقنٌات التعلٌمٌة‬ ‫‪32‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الثقة بالنفس‬ ‫‪15‬‬ ‫‪3‬‬ ‫المعرفة بالأسالٌب الحدٌثة فً تعلم‬ ‫‪33‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الاهتمام بأوقات الدوام‬ ‫‪16‬‬ ‫الطلاب‬ ‫‪3‬‬ ‫توفٌر بٌئة تربوٌة مشجعة للتقوٌم الذاتً‬ ‫‪34‬‬ ‫‪ 17‬المبادرة ‪3‬‬ ‫‪50‬‬ ‫المجموع‬ ‫‪50‬‬ ‫المجموع‬ ‫‪100‬‬ ‫‪10‬‬ ‫المجموع الكلً‬ ‫المرئٌات ‪:‬‬ ‫الناتج ( مجموع درجاته ×‪ ) 100 ÷10‬لتحول المعدل إلى ( ‪ ) 10‬درجات‬ ‫‪ٌ ‬قوم بتعبئة النموذج قائد ‪/‬ة المدرسة بصفة مستقلة ‪ ,‬ثم ٌحسب معدل التقوٌمٌن‬ ‫‪ /‬الختم‬ ‫اسم ‪ /‬مشرف ‪/‬ـة المدرسة ‪ /‬التوقٌع‬ ‫‪5‬‬

‫(–)‬ ‫د‬ ‫خ‬ ‫نموذج رقم ‪ (4/‬أ )‬ ‫استمارة تقوٌم الوكٌل ‪ /‬ـة المرشح ‪ /‬ـة لعمل قائد‪/‬ة‬ ‫(ٌعبأ النموذج من قبل قائد ‪/‬ة المدرسة )‬ ‫المدرسة ‪/‬‬ ‫اسم المرشحـ ‪/‬ـة رباعٌ‪:‬الًا‬ ‫العمل المرشح ‪/‬ـة له ‪ /‬هـا‬ ‫مكتب التعلٌم ‪/‬‬ ‫الدرجة الدرجة‬ ‫المعارف والمهارات‬ ‫الدرجة‬ ‫الدرجة‬ ‫السمات الشخصٌة‬ ‫المستحقة‬ ‫المستحقة‬ ‫التمتع بأخلاقٌات الوظٌفة‬ ‫المعرفة التامة بالأدلة والتعلٌمات‬ ‫‪6‬‬ ‫والإجراءات المتعلقة بطبٌعة العمل‬ ‫‪14 6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫الإلمام بكٌفٌة تحقٌق الأهداف وتنفٌذ‬ ‫‪15 4‬‬ ‫القدوة الحسنة‬ ‫‪2‬‬ ‫المناهج‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫سٌرته ‪ /‬هـا السلوكٌة والتربوٌة ‪16 3 0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫المعرفة بالاتجاهات الحدٌثة للقٌادة‬ ‫‪5‬‬ ‫‪4‬‬ ‫المدرسٌة‬ ‫الاتزان الانفعالً ‪17 4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫التخطٌط والتطوٌر‬ ‫‪18‬‬ ‫‪4‬‬ ‫سلامة الحواس ( السمع ‪ ,‬البصر ) والفكر‬ ‫‪8‬‬ ‫‪3‬‬ ‫والمنهج‬ ‫تحدٌد الأولوٌات‬ ‫‪9‬‬ ‫‪4‬‬ ‫المهارة فً الحوار والقدرة على الاقناع ‪19 4‬‬ ‫التحلٌل والاستنتاج واتخاذ القرارات‬ ‫المبادرة ومستوى الدافعٌة للعمل ‪20 3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫المتابعة والتنسٌق والتقوٌم‬ ‫‪3‬‬ ‫التكٌف مع متطلبات وضغوط العمل ‪21 3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫استخدام الحاسوب وتطبٌقاته فً مجال‬ ‫‪50‬‬ ‫العمل‬ ‫التعامل الاٌجابً مع المواقف التربوٌة المختلفة ‪22 4‬‬ ‫‪100‬‬ ‫الإلمام برؤٌة وإستراتٌجٌة التعلٌم العام‬ ‫إعداد التقارٌر والخطابات الرسمٌة‬ ‫‪23‬‬ ‫‪3‬‬ ‫القدرة على بناء علاقات اٌجابٌة والتأثٌر‬ ‫‪10‬‬ ‫‪24‬‬ ‫على الآخرٌن‬ ‫الإلمام بالنواحً المالٌة والإدارٌة‬ ‫‪25‬‬ ‫المعرفة بتقوٌم التدرٌس وتطوٌره‬ ‫الصبر على تحقٌق الأهداف التربوٌة ‪3‬‬ ‫‪11‬‬ ‫× ‪= 100 ÷ 10‬‬ ‫المجموع‬ ‫‪ 12‬الاهتمام بأوقات الدوام ‪6‬‬ ‫المجموع الكلً‬ ‫‪ 13‬الثقة بالنفس ‪3‬‬ ‫المجموع ‪50‬‬ ‫المعدل =‬ ‫المرئٌات ‪:‬‬ ‫ختم المدرسة‬ ‫التارٌخ‬ ‫اسم قائد ‪ /‬ة المدرسة التوقٌع‬ ‫‪14 / /‬هـ‬ ‫‪ ‬يقوم ثتعجئخ هرا النووذج قبئد ‪/‬ح الودزسخ وهشسف ‪/‬ـخ القيبدح الودزسيخ ثصفخ هستقلخ ثن يحست هعدل التقويوين ‪.‬‬ ‫‪ ‬الوعدل = هجووع الدزجبد × ‪0100 ÷ 10‬‬ ‫‪6‬‬

‫(–)‬ ‫د‬ ‫‪‬‬ ‫خ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫استمارة تقوٌم الوكٌل ‪ /‬ـة المرشح ‪ /‬ـة لعمل قائد‪/‬ة‬ ‫اسم المرشحـ ‪/‬ـة رباعٌ‪:‬اًلا‬ ‫(ٌعبأ النموذج من قبل المشرف ‪/‬ـة المختص ‪/‬ـة )‬ ‫مكتب التعلٌم ‪/‬‬ ‫نووذ زجقن ‪ (4/‬ة )‬ ‫المدرسة ‪/‬‬ ‫العمل المرشح ‪/‬ـة له ‪ /‬هـا‬ ‫الدرجة الدرجة‬ ‫المعارف والمهارات‬ ‫الدرجة‬ ‫الدرجة‬ ‫السمات الشخصٌة‬ ‫المستحقة‬ ‫المستحقة‬ ‫التمتع بأخلاقٌات الوظٌفة‬ ‫المعرفة التامة بالأدلة والتعلٌمات‬ ‫‪6‬‬ ‫والإجراءات المتعلقة بطبٌعة العمل‬ ‫‪14 6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫الإلمام بكٌفٌة تحقٌق الأهداف وتنفٌذ‬ ‫‪15 4‬‬ ‫القدوة الحسنة‬ ‫‪2‬‬ ‫المناهج‬ ‫‪6‬‬ ‫سٌرته ‪ /‬هـا السلوكٌة والتربوٌة ‪16 3 0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫المعرفة بالاتجاهات الحدٌثة للقٌادة‬ ‫‪4‬‬ ‫‪4‬‬ ‫المدرسٌة‬ ‫الاتزان الانفعالً ‪17 4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪3‬‬ ‫التخطٌط والتطوٌر‬ ‫‪18‬‬ ‫‪4‬‬ ‫سلامة الحواس ( السمع ‪ ,‬البصر ) والفكر‬ ‫‪7‬‬ ‫‪3‬‬ ‫والمنهج‬ ‫‪8‬‬ ‫تحدٌد الأولوٌات‬ ‫‪4‬‬ ‫المهارة فً الحوار والقدرة على الاقناع ‪19 4‬‬ ‫‪9‬‬ ‫التحلٌل والاستنتاج واتخاذ القرارات‬ ‫المبادرة ومستوى الدافعٌة للعمل ‪20 3‬‬ ‫المتابعة والتنسٌق والتقوٌم‬ ‫التكٌف مع متطلبات وضغوط العمل ‪21 3‬‬ ‫استخدام الحاسوب وتطبٌقاته فً مجال‬ ‫العمل‬ ‫التعامل الاٌجابً مع المواقف التربوٌة المختلفة ‪22 4‬‬ ‫الإلمام برؤٌة وإستراتٌجٌة التعلٌم العام‬ ‫‪ 23‬إعداد التقارٌر والخطابات الرسمٌة ‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫القدرة على بناء علاقات اٌجابٌة والتأثٌر‬ ‫‪10‬‬ ‫على الآخرٌن‬ ‫الإلمام بالنواحً المالٌة والإدارٌة ‪3‬‬ ‫‪24‬‬ ‫الصبر على تحقٌق الأهداف التربوٌة ‪3‬‬ ‫‪11‬‬ ‫المعرفة بتقوٌم التدرٌس وتطوٌره ‪3‬‬ ‫‪25‬‬ ‫المجموع ‪50‬‬ ‫‪ 12‬الاهتمام بأوقات الدوام ‪6‬‬ ‫المجموع الكلً ‪100‬‬ ‫‪ 13‬الثقة بالنفس ‪3‬‬ ‫المجموع ‪50‬‬ ‫× ‪= 100 ÷ 10‬‬ ‫المعدل =‬ ‫المرئٌات ‪:‬‬ ‫التارٌخ‬ ‫اسم المشرف ‪ /‬ـة المختص ‪/‬ـة التوقٌع‬ ‫‪14 / /‬هـ‬ ‫‪ ‬يقوم ثتعجئخ هرا النووذج قبئد ‪/‬ح الودزسخ وهشسف ‪/‬ـخ القيبدح الودزسيخ ثصفخ هستقلخ ثن يحست هعدل التقويوين ‪.‬‬ ‫‪ ‬الوعدل = هجووع الدزجبد × ‪0100 ÷ 10‬‬ ‫‪7‬‬

‫(–)‬ ‫د‬ ‫خ‬ ‫‪‬استمارة مقابلة مرشح ‪ /‬ـة للعمل فً المدرسة‬ ‫‪‬‬ ‫‪ٌ(‬عبأ النموذج من قبل قائد‪/‬ة المدرسة و المشرف ‪/‬ـة المختص ‪/‬ـة )‬ ‫نووذ زجقن ‪ (4/‬ج )‬ ‫‪‬‬ ‫تربوي □ غٌر تربوي □‬ ‫المؤهل ‪/‬‬ ‫اسم المرشحـ ‪/‬ـة رباعٌ‪/‬االً‬ ‫تارٌخه‪/‬‬ ‫مجال العمل المرشح‪/‬ـة له‪/‬‬ ‫التخصص‬ ‫تارٌخ إجراء المقابلة الشخصٌة‪/‬‬ ‫تارٌخ المباشرة فً التعلٌم‪/‬‬ ‫الإدارة مكتب التعلٌم (القسم) ‪/‬‬ ‫‪‬‬ ‫الدرجة المستحقة‬ ‫عناصر المقابلة الشخصٌة‬ ‫عناصر الاختبار التحرٌري والمؤهل والخدمة‬ ‫العنصر الدرجة‬ ‫العنصر الدرجة الدرجة المستحقة‬ ‫القدوة الحسنة ‪3‬‬ ‫الاختبار التحرٌري ‪30‬‬ ‫عرض الأفكار التطوٌرٌة ‪2‬‬ ‫تقوٌم القائد‪/‬ة والمشرف‪/‬ة ‪10‬‬ ‫سلامة الفكر ‪2‬‬ ‫المختص‪/‬ة‬ ‫الاتزان الانفعال ‪2‬‬ ‫مهارات الحاسب الألً ‪10‬‬ ‫التعامل التربوي الإٌجابً ‪2‬‬ ‫بكالورٌوس ‪2‬‬ ‫أخلاقٌات العمل ‪2‬‬ ‫ممتاز‬ ‫المظهر المناسب ‪2‬‬ ‫المؤهل دبلوم ‪2‬‬ ‫ماجستٌر فأعلى ‪2‬‬ ‫القدرة على الحوار ‪3‬‬ ‫الرغبة فً تطوٌر الذات ‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫من ‪ 5‬إلى ‪10‬‬ ‫سنوات‬ ‫الحلم والصبر ‪2‬‬ ‫تحدٌد الأولوٌات المهنٌة ‪2‬‬ ‫أكثر من ‪10‬‬ ‫الخدمة‬ ‫بناء العلاقات ‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫استثمار المواقف ‪2‬‬ ‫الثقافة العامة ‪2‬‬ ‫الدورات التدرٌبٌة ‪10‬‬ ‫المجموع‬ ‫*سلامة الحواس ‪ :‬سلٌم( ) غٌر سلٌم ( )‬ ‫*سلامة البدن ‪ :‬سلٌم( ) غٌر سلٌم ( )‬ ‫)‬ ‫) كتابة (‬ ‫المجموع الكلً للدرجات التً حصل علٌها المرشح من (‪ ) 100‬درجة رقماَ (‬ ‫‪ - 1‬مستوف لشروط وضوابط الترشٌح ‪ :‬نعم ( ) لا ( ) ‪ٌ -2‬رشح لـ ‪........................‬نعم ( ) لا ( )‬ ‫رأي‬ ‫اللجنـة‬ ‫تارٌخ إجراء المقابلة‬ ‫التوقٌع‬ ‫أعضاء اللجنة‬ ‫الاسم‬ ‫الإدارة (القسم )‬ ‫‪‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫(–)‬ ‫د‬ ‫خ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫استمارة تقوٌم معلم مرشح للعمل‬ ‫نوزقونذ‪/‬ج ‪ (5‬أ )‬ ‫(مرشد‪/‬ة ‪ ,‬أمٌن ‪/‬ـة مصادر التعلم ‪ ,‬رائدة ‪/‬ة نشاط ‪ ,‬معلم ‪/‬ـة موهوبٌن‪/‬ات )‬ ‫(ٌعبأ النموذج من قبل قائد ‪/‬ة المدرسة )‬ ‫اسم المرشح‪ /‬ـة‪..............................................‬التخصص ‪............................. :‬المدرسة‪......................... :‬‬ ‫ثانٌاً‪ :‬المهارات والقدرات‬ ‫أولاً‪ :‬السمات الشخصٌة‬ ‫الدرجة‬ ‫الدرجة‬ ‫العناصر‬ ‫الدرجة‬ ‫الدرجة‬ ‫العناصر‬ ‫المستحقة‬ ‫المستحقة‬ ‫‪3‬‬ ‫ملم ‪/‬ـة بتخصصه ‪/‬ـها‬ ‫القدوة الحسنة‬ ‫‪3‬‬ ‫متقن ‪ /‬ـة للمهارات المتصلة بالمادة العلمٌة‬ ‫‪3‬‬ ‫سٌرته ‪ /‬هـا‬ ‫‪1.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ٌربط ‪ /‬تربط موضوع الدرس بالأحداث المحٌطة‬ ‫الاتزان الانفعال‬ ‫‪2.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫سلامة الحواس (السمع والبصر )‬ ‫‪3.‬‬ ‫استخدام الحاسب الآلً‬ ‫‪4.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ٌربط ‪ /‬تربط موضوع الدرس بالمواد العلمٌة الأخرى ‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ 5.‬القدرة على الإقناع‬ ‫التخطٌط والتنظٌم ‪3‬‬ ‫‪ 6.‬المهارة فً الحوار ‪3‬‬ ‫التحلٌل والاستنتاج ‪3‬‬ ‫‪ 7.‬القدرة على تحدٌد الأولوٌات المهنٌة ‪3‬‬ ‫استخدام لغة واضحة ومناسبة لمستوى الطلاب ‪3‬‬ ‫‪ 8.‬التعامل الإٌجابً فً المواقف التربوٌة المختلفة ‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ٌثٌر ‪ /‬تثٌر دافعٌة التلامٌذ باستمرار وٌجذب‬ ‫‪ 9.‬القدرة على بناء علاقات اٌجابٌة مع الآخرٌن ‪3‬‬ ‫انتباههم‬ ‫‪3‬‬ ‫ٌعزز ‪ /‬تعزز الاستجابات وٌتقبل ‪ /‬تتقبل أفكار‬ ‫‪ 10.‬لدٌه ‪/‬هـا أفكار تطوٌرٌة فً مجال العمل ‪3‬‬ ‫الطلاب ‪ /‬الطالبات‬ ‫ٌطرح ‪ /‬تطرح أسئلة متنوعة ومثٌرة للتفكٌر ‪3‬‬ ‫‪ 11.‬صبور ‪ /‬صبورة لتحقٌق الأهداف التربوٌة ‪3‬‬ ‫منظم ‪ /‬ـة ومتدرج ‪ /‬ـة فً عرض المعلومات ‪3‬‬ ‫‪ٌ 12.‬تفاعل ‪ /‬تتفاعل مع الأعمال التربوٌة الجماعٌة ‪3‬‬ ‫موجه ‪/‬هـا لعملٌة التعلٌم ولٌس مسٌطر‪/‬ة علٌها ‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ 13.‬القدرة على التأثٌر فً الآخرٌن‬ ‫ٌوفر ‪ /‬توفر بٌئة آمنة من الخوف من الخطأ ‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ 14.‬القدرة على اتخاذ القرار المناسب‬ ‫‪3‬‬ ‫إعداد التقارٌر‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ 15.‬الثقة بالنفس‬ ‫ٌنوع ‪ /‬تنوع فً استخدام التقنٌات التعلٌمٌة ‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ 16.‬الاهتمام بأوقات الدوام‬ ‫ٌوفر ‪ /‬توفر بٌئة تربوٌة مشجعة للتقوٌم الذاتً ‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ 17.‬مستوى الدافعٌة للعمل‬ ‫المجموع ‪50‬‬ ‫المجموع ‪50‬‬ ‫المجموع الكلً ‪100‬‬ ‫النتائج‪ ( :‬مجموع درجاته ×‪ )100÷ 10‬لٌتحول المعدل إلى ( ‪ )10‬درجات ‪10‬‬ ‫المرئٌات‪/‬‬ ‫ختم المدرسة‬ ‫التارٌخ‬ ‫اسم قائد ‪/‬ة المدرسة التوقٌع‬ ‫‪14 / /‬هـ‬ ‫‪9‬‬

‫(–)‬ ‫د‬ ‫خ‬ ‫نـنـــــــوــذـــجـزــقـنـــ‪ (5/‬ة )‬ ‫استمارة تقوٌم معلم مرشح للعمل‬ ‫(مرشد‪/‬ة ‪ ,‬أمٌن ‪/‬ـة مصادر التعلم ‪ ,‬رائدة ‪/‬ة نشاط ‪ ,‬معلم ‪/‬ـة موهوبٌن‪/‬ات )‬ ‫(ٌعبأ النموذج من قبل المشرف ‪/‬ـة المختص ‪/‬ـة )‬ ‫اسم المرشح‪ /‬ـة‪ .........................................‬التخصص ‪............................. :‬المدرسة‪......................... :‬‬ ‫ثانٌاً‪ :‬المهارات والقدرات‬ ‫أولاً‪ :‬السمات الشخصٌة‬ ‫الدرجة‬ ‫الدرجة‬ ‫الدرجة المستحقة‬ ‫الدرجة‬ ‫الدرجة‬ ‫الدرجة‬ ‫المستحقة‬ ‫المستحقة‬ ‫‪3‬‬ ‫ملم ‪/‬ـة بتخصصه ‪/‬ـها‬ ‫القدوة الحسنة‬ ‫‪3‬‬ ‫متقن ‪ /‬ـة للمهارات المتصلة بالمادة العلمٌة‬ ‫‪3‬‬ ‫سٌرته ‪ /‬هـا‬ ‫‪1.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫ٌربط ‪ /‬تربط موضوع الدرس بالأحداث المحٌطة‬ ‫الاتزان الانفعال‬ ‫‪2.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫سلامة الحواس (السمع والبصر )‬ ‫‪3.‬‬ ‫استخدام الحاسب الآلً‬ ‫‪4.‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ٌربط ‪ /‬تربط موضوع الدرس بالمواد العلمٌة الأخرى ‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ 5.‬القدرة على الإقناع‬ ‫التخطٌط والتنظٌم ‪3‬‬ ‫‪ 6.‬المهارة فً الحوار ‪3‬‬ ‫التحلٌل والاستنتاج ‪3‬‬ ‫‪ 7.‬القدرة على تحدٌد الأولوٌات المهنٌة ‪3‬‬ ‫استخدام لغة واضحة ومناسبة لمستوى الطلاب ‪3‬‬ ‫‪ 8.‬التعامل الإٌجابً فً المواقف التربوٌة المختلفة ‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫ٌثٌر ‪ /‬تثٌر دافعٌة التلامٌذ باستمرار وٌجذب‬ ‫‪ 9.‬القدرة على بناء علاقات اٌجابٌة مع الآخرٌن ‪3‬‬ ‫انتباههم‬ ‫‪3‬‬ ‫ٌعزز ‪ /‬تعزز الاستجابات وٌتقبل ‪ /‬تتقبل أفكار‬ ‫‪ 10.‬لدٌه ‪/‬هـا أفكار تطوٌرٌة فً مجال العمل ‪3‬‬ ‫الطلاب ‪ /‬الطالبات‬ ‫ٌطرح ‪ /‬تطرح أسئلة متنوعة ومثٌرة للتفكٌر ‪3‬‬ ‫‪ 11.‬صبور ‪ /‬صبورة لتحقٌق الأهداف التربوٌة ‪3‬‬ ‫منظم ‪ /‬ـة ومتدرج ‪ /‬ـة فً عرض المعلومات ‪3‬‬ ‫‪ٌ 12.‬تفاعل ‪ /‬تتفاعل مع الأعمال التربوٌة الجماعٌة ‪3‬‬ ‫موجه ‪/‬هـا لعملٌة التعلٌم ولٌس مسٌطر‪/‬ة علٌها ‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ 13.‬القدرة على التأثٌر فً الآخرٌن‬ ‫ٌوفر ‪ /‬توفر بٌئة آمنة من الخوف من الخطأ ‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ 14.‬القدرة على اتخاذ القرار المناسب‬ ‫‪3‬‬ ‫إعداد التقارٌر‬ ‫‪2‬‬ ‫‪ 15.‬الثقة بالنفس‬ ‫ٌنوع ‪ /‬تنوع فً استخدام التقنٌات التعلٌمٌة ‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ 16.‬الاهتمام بأوقات الدوام‬ ‫ٌوفر ‪ /‬توفر بٌئة تربوٌة مشجعة للتقوٌم الذاتً ‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ 17.‬مستوى الدافعٌة للعمل‬ ‫المجموع ‪50‬‬ ‫المجموع ‪50‬‬ ‫المجموع الكلً ‪100‬‬ ‫النتائج‪ ( :‬مجموع درجاته ×‪ )100÷ 10‬لٌتحول المعدل إلى ( ‪ )10‬درجات ‪10‬‬ ‫المرئٌات‪/‬‬ ‫التارٌخ‬ ‫اسم المشرف ‪/‬ـة المختص ‪ /‬ـة التوقٌع‬ ‫‪14 / /‬هـ‬ ‫‪10‬‬

‫(–)‬ ‫د‬ ‫خ‬ ‫ننـــــــــوذج زقن ( ‪) 6‬‬ ‫ملف متقدمـ‪/‬ـة بطلب الترشٌح‬ ‫( قادة ‪/‬ات المدارس – ووكلائها‪/‬وكٌلاتها – رٌاض الأطفال – المرشدٌن ‪/‬اتت )‬ ‫(أمٌن‪/‬ـة مصادر التعلم – رائدة نشاط – معلم‪/‬ـة موهوبٌن ‪/‬ات)‬ ‫للعام الدراسً ‪1441/1440‬هـ‬ ‫‪...............................................‬‬ ‫اسم المتقدم ‪/‬ـة رباعٌاًلا‬ ‫رقم السجل المدنً‬ ‫‪...............................................‬‬ ‫رقم الجوال‬ ‫التخصص‬ ‫معلم‪/‬ـة‪‬وكٌل‪/‬ـة‪ ‬قائد‪ /‬ة‪ ‬مرشد‪/‬ة طلابً‪/‬ـة‬ ‫العمل الحالً‬ ‫أمٌن‪/‬ـة مصادر‪ ‬رائد‪/‬ة نشاط‪ ‬معلم‪/‬ـة موهوبٌن‪/‬ات ‪‬‬ ‫‪...............................................‬‬ ‫جهة العمل‬ ‫‪...............................................‬‬ ‫مكتب التعلٌم التابع‪/‬ـة له‬ ‫‪...............................................‬‬ ‫المجال المتقدم‪/‬ـة له‬ ‫‪11‬‬

‫(–)‬ ‫د‬ ‫خ‬ ‫ننـــــــــوذج زقن ( ‪) 7‬‬ ‫ترتٌب محتوٌات الملف‬ ‫(على المتقدم‪/‬ـة للترشٌح إعداد جمٌع النماذج والمرفقات المطلوبة فً ملف بلاستٌك حسب ترتٌبها فً الجدول‬ ‫أدناه بما فً ذلك النماذج التً ستقوم جهات أخرى بتعبئتها )‬ ‫المسؤول‬ ‫الأوراق المطلوبة إرفاقها والتأكد منها‬ ‫م‬ ‫قائد‪/‬ة المدرسة مدٌر‪/‬ة المكتب‬ ‫(ترتٌب حسب ورودها فً هذا الجدول )‬ ‫‪ ‬المراجعة والتدقٌق‬ ‫‪ ‬تعبئة النموذج‬ ‫نموذج تدقٌق ملفات المتقدمٌن ‪ /‬المتقدمات للأعمال فً المدرسة‬ ‫‪1.‬‬ ‫‪ ‬مطابقة وتدقٌق‬ ‫‪ ‬مطابقة وتدقٌق‬ ‫‪2.‬‬ ‫مقدمة الملف (نموذج رقم‪ , ) 6‬وٌرفق بعده ‪:‬‬ ‫‪ ‬النموذج رقم ( ‪. ) 1‬‬ ‫‪ ‬صورة للهوٌة الوطنٌة ‪ /‬سجل العائلة ‪.‬‬ ‫‪ ‬صورة شهادة البكالورٌوس ( مصدقة بختم المدرسة ) ‪.‬‬ ‫‪ ‬صورة من الدبلوم فً التوجٌه والإرشاد لغٌر المتخصصٌن ‪ /‬ا ت فً الدراسات النفسٌة أو الاجتماعٌة للمتقدمٌن ‪ /‬ا ت للعمل‬ ‫فً التوجٌه والإرشاد ( مصدقة بختم المدرسة ) ‪.‬‬ ‫‪ ‬صورة مصدقة من خطاب التعٌٌن ومباشرة أول خدمة فً الوزارة ‪.‬‬ ‫‪ ‬صورة مصدقة من أول خطاب التكلٌف فً العمل الحالً ‪.‬‬ ‫‪ ‬صورة مصدقة للأداء الوظٌفً فً العامٌٌن الأخٌرٌن ‪.‬‬ ‫‪ ‬إرفاق ما ٌثبت العمل وكٌل‪/‬ـة لمدة سنتان للمتقدم ‪ /‬ـة لعمل قائد ‪ /‬ة ‪.‬‬ ‫‪ ‬إرفاق ماٌثبت قٌامه بالعمل بالإضافة إلى حصصه ( وكٌلا ‪ /‬وكٌلة ‪ .‬مرشد ‪ /‬ة ‪ .‬أمٌن‪/‬ة مركز مصادر‬ ‫التعلم ‪ ,‬معلم ‪/‬ـة موهوبٌن ‪ /‬ات ) ‪.‬‬ ‫‪ ‬صورة من نتٌجة اختبار قٌاس ‪.‬‬ ‫‪ ‬مطابقة وتدقٌق‬ ‫‪ ‬مطابقة وتدقٌق‬ ‫النموذج رقم (‪ / 2‬أ ) وٌرفق به الشواهد ا‪:‬لواردة فً‬ ‫‪3.‬‬ ‫‪ ‬السٌرة الذاتٌة والأنشطة للمتقدم ‪ /‬ـة ‪.‬‬ ‫‪ ‬مطابقة وتدقٌق‬ ‫‪ ‬مطابقة وتدقٌق‬ ‫‪4.‬‬ ‫‪ ‬مطابقة وتدقٌق‬ ‫‪ ‬أهم الإسهامات والأنشطة والبرامج واللجان واللقاءات والندوات التً شارك ‪ /‬ت بها فً‬ ‫‪5.‬‬ ‫‪ ‬تعبئة النموذج من‬ ‫‪ ‬مطابقة وتدقٌق‬ ‫الأربع سنوات الأخٌرة ‪.‬‬ ‫‪6.‬‬ ‫المشرف المختص‬ ‫‪ ‬مطابقة وتدقٌق‬ ‫‪7.‬‬ ‫‪ ‬تعبئة النموذج من‬ ‫النموذج ( ‪ / 2‬ب ) وٌرفق به ‪:‬‬ ‫المشرف المختص‬ ‫‪ ‬صورة شهادة كل برنامج أو دورة ( تربوي ‪ /‬تخصصٌة ‪ /‬تطوٌرٌة ‪ /‬ح اسب آلً ‪ /‬لغة انجلٌزٌة ) سواء كانت مدربة أو‬ ‫‪ ‬تعبئة النموذج من‬ ‫المشرف المختص‬ ‫متدربة وذلك للبرامج والدورات التً مدتها ‪ 3‬أٌام فأكثر فً الثلاث سنوات الأخٌرة فقط ‪. .‬‬ ‫‪ ‬صورة تكلٌفات أو شهادات حضور ومشاركة فً ( أنشطة ‪ /‬لجان ‪ /‬ندوات ‪ /‬لقاءات ‪ /‬معارض ‪/‬‬ ‫مشاغل تربوٌة ) على مستوى مكتب التعلٌم أو إدارة التعلٌم أو الوزارة فً الأربع سنوات‬ ‫الأخٌرة ‪.‬‬ ‫‪ ‬لا ترفق شهادات الشكر أو التقدٌر ‪.‬‬ ‫النموذج (‪ / 3‬أ ) و ( ‪ /3‬ب ) و(‪/4‬ج) ‪ :‬استمارة تقوٌم للمعلم ‪/‬ـة المرشح ‪/‬ـة لعمل قائد ‪ /‬ة ‪.‬‬ ‫النموذج (‪/4‬أ ) و(‪/4‬ب) و(‪/4‬ج) ‪ :‬استمارة تقوٌم للوكٌل ‪/‬ـة المرشح ‪/‬ـة لعمل قائد‪/‬ة ‪.‬‬ ‫النموذج (‪ / 5‬أ ) و (‪ /5‬ب) و(‪/4‬ج) استمارة تقوٌم المرشد‪/‬ة ‪ ,‬آمٌن ‪/‬ـة المصادر ‪,‬رائد‪/‬ـة‬ ‫نشاط ‪ ,‬معلم‪/‬ـة موهوبٌن ‪ /‬ات ‪.‬‬ ‫‪12‬‬

‫(–)‬ ‫د‬ ‫خ‬ ‫نوــــــــوذج زقن ( ‪) 8‬‬ ‫نموذج تدقٌق ملفات المتقدمٌن ‪ /‬ات‬ ‫( ٌعبأ من قبل قائدة ‪ /‬ة المدرسة وٌدقق من قبل مكتب التعلٌم )‬ ‫المجال المتقدم ‪/‬ـة له ‪....................................../‬‬ ‫اسم المتقدم ‪/‬ـة ‪................................./‬‬ ‫توجد‬ ‫الأوراق المطلوبة‬ ‫متحقق م‬ ‫الشروط‬ ‫م‬ ‫نعم لا‬ ‫‪-----‬‬ ‫نعم لا‬ ‫النموذج ( ‪ ) 1‬مكتمل ومعتمد حسب الجهة ‪.‬‬ ‫‪1.‬‬ ‫‪1.‬‬ ‫صورة واضحة للهوٌة الوطنٌة ‪ /‬سجل العائلة ‪.‬‬ ‫‪2.‬‬ ‫‪----- 2.‬‬ ‫صورة شهادة البكالورٌوس مصدقة ‪.‬‬ ‫‪3.‬‬ ‫‪ 3.‬أن ٌكون المؤهل بكالورٌوس ‪.‬‬ ‫صورة شهادة الدبلوم أو الماجستٌر أوالدكتوراه بعد البكالورٌوس‬ ‫‪4.‬‬ ‫شرط خاص للمتقدمٌن ‪ /‬ات لعمل مرشد‪/‬ة‬ ‫‪4.‬‬ ‫لغٌر المتخصصٌن للمتقدم ‪/‬ـة للعمل مرشد‪/‬ـة طلابً‪/‬ـة مصدقة ‪.‬‬ ‫‪5.‬‬ ‫طلابً ‪/‬ـة ‪.‬‬ ‫‪6.‬‬ ‫صورة مصدقة من خطاب التعٌٌن ومباشرة أول خدمة فً الوزارة‬ ‫‪ 5.‬مدة الخدمة لا تقل عن أربع سنوات ‪.‬‬ ‫صورة مصدقة للأداء الوظٌفً فً السنتٌن الأخٌرتٌن ‪.‬‬ ‫تقدٌر الأداء الوظٌفً ممتاز فً السنتٌن الأخٌرتٌن ‪.‬‬ ‫‪ 7.‬صورة مصدقة من أول خطاب تكلٌف بالعمل الحالً ‪.‬‬ ‫أمضى ‪ /‬ت (‪ )4‬أربع سنوات فً العمل الحالً من‬ ‫‪ 6.‬تارٌخ قرار تكلٌفه ‪/‬ـا به ‪.‬‬ ‫إرفاق ماٌثبت العمل وكٌل‪/‬ة لمدة سنتان للمتقدم ‪/‬ـة لعمل قائد‪/‬ة‬ ‫‪8.‬‬ ‫العمل وكٌل‪/‬ـة لمدة سنتان للمتقدم ‪/‬ـة لعمل قائد‪/‬ة ‪.‬‬ ‫(خطاب التكلٌف ) ‪.‬‬ ‫‪ 9.‬صورة من نتٌجة اختبار قٌاس ‪.‬‬ ‫أداء اختبار قٌاس للمتقدمٌن ‪/‬ات لمجال (القٌادة‬ ‫‪7.‬‬ ‫المدرسٌة ‪ ,‬الإرشاد الطلابً ‪ ,‬رعاٌة الموهوبٌن )‬ ‫الشواهد الواردة فً السٌرة الذاتٌة أو الإسهامات فً الأنشطة‬ ‫‪10.‬‬ ‫النموذج (‪/2‬أ ) مكتمل ‪.‬‬ ‫‪8.‬‬ ‫والبرامج واللقاءات والندوات ‪.‬‬ ‫‪11.‬‬ ‫النموذج (‪ / 2‬ب ) مكتمل ‪.‬‬ ‫‪9.‬‬ ‫الشواهد الواردة فً البرامج والدورات التدرٌبٌة ( تربوٌة ‪,‬‬ ‫تطوٌرٌة ‪ ,‬تخصصٌة ‪ ,‬حاسب آلً ‪ ,‬لغة إنجلٌزٌة ) مدرب ‪/‬ة ‪,‬‬ ‫متدرب ‪/‬ة آخر ثلاث سنوات ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪12.‬‬ ‫النموذج (‪/3‬أ) و (‪/3‬ب ) استمارة تقوٌم للمعلم ‪/‬ة‬ ‫‪10‬‬ ‫المرشح ‪/‬ـة لعمل قائد‪/‬ة مكتمل ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪13.‬‬ ‫النموذج (‪/4‬أ ) و (‪/4‬ب ) استمارة تقوٌم للوكٌل ‪/‬ة‬ ‫‪11‬‬ ‫المرشح ‪ /‬ـة لعمل قائد‪/‬ة مكتمل ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪14.‬‬ ‫النموذج ( ‪/ 5‬أ ) و (‪/5‬ب ) استمارة تقوٌم المرشح ‪ /‬ـة (الإرشاد ‪,‬‬ ‫‪12‬‬ ‫المصادر ‪ ,‬النشاط ‪ ,‬الموهوبٌن‪/‬ات ) مكتمل ‪.‬‬ ‫اسم قائد ‪/‬ة المدرسة ‪................................ :‬التوقٌع ‪ ................................ :‬التارٌخ ‪14 / / :‬هـ الختم‬ ‫‪ ‬لا ٌنطبق علٌه ‪ /‬ها الشروط ‪ ,‬والسبب ‪..........................................................................‬‬ ‫‪‬تنطبق علٌه ‪ /‬ها الشروط‬ ‫اسم المدقق ‪/‬ـة‬ ‫‪‬‬ ‫‪14 / /‬هـ‬ ‫التارٌخ‬ ‫توقٌعه ‪/‬ـا‬ ‫‪14 / /‬هـ‬ ‫التارٌخ‬ ‫اسم المدقق ‪/‬ـة توقٌعه ‪/‬ـا‬ ‫مدٌر ‪/‬ة مكتب التعلٌم بـ ‪ .... :‬الاسم ‪ ...................................... :‬التوقٌع ‪ ...... .............................:‬الختم ‪...........................‬‬ ‫‪13‬‬

‫(–)‬ ‫د‬ ‫خ‬ ‫‪14‬‬