แผนการจัดการเรียนการสอนโดยสังเขป

0 แผนการจดั การเรยี นการสอนโดยสงั เขป (Course Outline) รายวิชา นาฏศลิ ป์ รหัสวิชา ศ. 31101 ภาคเรียนที่ 1 จานวน 0.5 หนว่ ยกติ จานวน 1 คาบ/สปั ดาห์ ระดับชน้ั มธั ยมศึกษาปีที่ 4 ครูประจาวชิ า นางสรุ ัตยา สาคมิตร หมายเหตุ 1. ครผู ู้สอนตอ้ งบันทึกเอกสารฉบบั นท้ี กุ รายวชิ า และทกุ กิจกรรมที่ตนเองรับผดิ ชอบตามคาส่ังปฏบิ ตั งิ านสอน 2. ครผู สู้ อนทกุ ท่านสามารถเปดิ ฐานการเรียนรู้ในคาบลดเวลาเรยี นเพิม่ เวลารู้ ระดับชั้นมธั ยมศึกษาตอนตน้ 1 คน/1 ฐานการเรยี นรู้ หรือ ครู 1 คน สามารถเปิดฐานการเรียนรู้ ได้ทงั้ ในระดบั ชน้ั ม.1, ม.2 และ ม.3 3. จานวนนกั เรียน/ฐานการเรียนรู้ จะตอ้ งไมต่ า่ กว่า ฐานการเรียนรลู้ ะ 15 คน และไม่เกิน 20 คน

1 ัสปดา ์ห ี่ท สาระสาคญั มาตรฐานและ กจิ กรรมการ ภาระ/ช้นิ งาน บรู ณาการ สอ่ื /แหลง่ การ การวดั และ หมายเหตุ/ คาบ ี่ท ตวั ช้ีวัด เรียนรู้ เรียนรู้ ประเมินผล บันทกึ หลัง สอน 1-2 1-2 นาฏยศัพท์เกี่ยวกับการ มาตรฐาน ศ 3.1 - ครูอธิบาย ให้นักเรียนศึกษา วิชาวิทยาศาสตร์ - หนงั สอื เรยี น - สั ง เ ก ต ก า ร ใชเ้ ท้า ไดแ้ ก่ การประเท้า ม.4-6/5 วิเคราะห์ นาฏยศัพท์ท่ี ค้นควา้ การสังเกตการณ์ - อนิ เทอร์เนต็ ปฏิบตั ิการ การยกเท้า การกระทุ้ง แก่นของการแสดง เกี่ยวกับการ สาธิตทา่ รา -ตรวจผลงาน/ เทา้ และการกระดกเท้า นาฏศิลป์ และการ ใชเ้ ทา้ ใบงาน ละครท่ีต้องการสื่อ ความหมายในการ แสดง 3-4 3-4 นาฏยศัพท์เก่ียวกับการ มาตรฐาน ศ 3.1 - ครูอธิบาย ให้นักเรียนศึกษา วิชาวิทยาศาสตร์ - หนังสอื เรยี น - สั ง เ ก ต ก า ร ใช้มือ ได้แก่ ตั้งวงบน ตั้ง ม.4-6/5 วิเคราะห์ นาฏยศัพท์ท่ี ค้นคว้า การสังเกตการณ์ - อนิ เทอรเ์ นต็ ปฏบิ ัติการ วงกลาง ตั้งวงล่าง จีบ แก่นของการแสดง เก่ียวกับการ สาธติ ทา่ รา -ตรวจผลงาน/ เดินมอื ส่ายมอื นาฏศิลป์ และการ ใชม้ อื ใบงาน ละครท่ีต้องการสื่อ ความหมายในการ แสดง

2 ัสปดา ์ห ี่ท สาระสาคัญ มาตรฐานและ กจิ กรรมการ ภาระ/ชน้ิ งาน บูรณาการ สอ่ื /แหลง่ การ การวดั และ หมายเหตุ/ คาบ ี่ท ตัวชวี้ ัด เรียนรู้ เรียนรู้ ประเมินผล บันทกึ หลัง สอน 5-6 5-6 ภาษาท่า หมายถึง ภาษา มาตรฐาน ศ 3.1 -ครอู ธิบาย ให้นักเรียนศึกษา วชิ าวิทยาศาสตร์ - หนังสือเรยี น - สั ง เ ก ต ก า ร ท่ีใช้เรียกท่ากิริยาอาการ ม.4-6/5 ภาษาท่าทาง ค้นคว้า การสังเกตการณ์ - อินเทอรเ์ นต็ ปฎิบตั กิ าร ท่ีแสดงออกของมนุษย์ วิเคราะห์แก่นของ นาฏศิลป์ และ สาธติ ทา่ รา -ตรวจผลงาน/ นอกจากท่าทางท่ีใช้ใน การแสดงนาฏศิลป์ การตบี ท ใบงาน ชีวิตประจาวันแล้ว ยัง แ ล ะ ก า ร ล ะ ค ร ท่ี เป็นท่าที่นามาดัดแปลง ตอ้ งการส่ือความ ใช้แสดงละครต่าง ๆ ที่ หมายในการแสดง เลียนแบบจากชีวิตจริง เป็นการแสดงท่าทางส่ือ ค ว า ม ห ม า ย ใ ห้ ทุ ก ค น เข้าใจไดอ้ ย่างงา่ ย ๆ 7 7 ร า ว ง เ ป็ น ก า ร ล ะ เ ล่ น มาตรฐาน ศ 3.2 - ค รู อ ธิ บ า ย ให้นักเรียนศึกษา - หนงั สือเรยี น - สั ง เ ก ต ก า ร พื้นเมืองท่ีนยิ มเลน่ กันในชว่ ง ม .4-6/2 อ ภิ ป ราย ประวัติความ คน้ ควา้ - อินเทอร์เน็ต ปฎิบัติการ สงครามโลกคร้ังท่ี2 ซึ่งใน บทบาทของบุคคล เป็นมาของรา -ตรวจผลงาน/ ระยะนั้น เรียกว่า ราโทน ส า คั ญ ใ น ว ง ก า ร ใบงาน เพราะใช้เป็นเครื่องดนตรี น า ฏ ศิ ล ป์ แ ล ะ ก า ร วงมาตรฐาน ประกอบการเล่น และมีท่า ละครของประเทศไทย ราทรี่ าตามความสนุก ในยุคสมัยตา่ ง ๆ สนาน ไม่มแี บบแผน

3 ัสปดา ์ห ี่ท สาระสาคญั มาตรฐานและ กจิ กรรมการ ภาระ/ช้ินงาน บรู ณาการ ส่ือ/แหลง่ การ การวดั และ หมายเหต/ุ คาบ ี่ท ตัวชว้ี ดั เรยี นรู้ เรียนรู้ ประเมนิ ผล บันทกึ หลัง สอน 8-11 8-11 แส ดงท่านาฏ ย ศั พ ท์ มาตรฐาน ศ 3.1 -ครูอธิบายท่า ให้นักเรียนสังเกต วชิ าสขุ ศึกษา - หนังสอื เรียน - สั ง เ ก ต ก า ร ภาษาท่าทางนาฏศิลป์ ม.4-6/3 น า ฏ ย ศั พ ท์ และสาธติ การรา การเคล่ือนไหว - อนิ เทอร์เน็ต ปฎบิ ตั ิการ ประกอบการแสดงราวง ใช้ความคิดริเริ่มใน ภาษาท่าทาง ร่างกายขณะรา -ตรวจผลงาน/ มาตรฐานและการละคร การแสดงนาฏศิลป์ น า ฏ ศิ ล ป์ ใบงาน การราตีบท เป็นค่แู ละหมู่ ประกอบการ ม.4-6/5 แสดงราวง วิเคราะห์แก่นของ มาตรฐานและ การแสดงนาฏศิลป์ การละคร การ แ ล ะ ก า ร ล ะ ค ร ที่ ราตบี ท ต้องการสอื่ ความ หมายในการแสดง 12 12 สอบกลางภาค

4 ัสปดา ์ห ี่ท สาระสาคญั มาตรฐานและ กิจกรรมการ ภาระ/ชิน้ งาน บรู ณาการ สอ่ื /แหลง่ การ การวัดและ หมายเหตุ/ คาบ ี่ท ตวั ชีว้ ดั เรียนรู้ เรยี นรู้ ประเมนิ ผล บันทึกหลัง สอน 13-16 13-16 อธิบายถึงการเลือกและ มาตรฐาน ศ 3.1 - ค รู อ ธิ บ า ย ให้นักเรียนศึกษา วิชาสังคมศึกษาฯ - หนงั สอื เรียน - สั ง เ ก ต ก า ร ลักษณะของการแสดง ม.4-6/1 การเลือกและ คน้ ควา้ การปฏิบัติกิจกรรม - อินเทอร์เน็ต ปฎบิ ัตกิ าร นาฏศิลป์และการละคร มี ทั ก ษ ะ ใ น ก า ร ลักษณะของ เป็นกลุ่มและสร้าง -ตรวจผลงาน/ ของไทยที่นาไปใช้ใน แสดงหลากหลาย ก า ร แ ส ด ง มนษุ ย์สมั พนั ธ์ ใบงาน โอกาสต่างๆ รปู แบบ นาฏศิลป์และ ม.4-6/3 การละครของ ใช้ความคิดริเริ่มใน ไทยที่นาไปใช้ การแสดงนาฏศิลป์ ใ น โ อ ก า ส เปน็ คแู่ ละหมู่ ตา่ งๆ 17-19 17-19 วิ เ ค ร า ะ ห์ ก า ร แ ส ด ง มาตรฐานศ 3.1 -ครูอธิบายการ ให้นักเรียนศึกษา วิชาสังคมศึกษาฯ - หนังสอื เรียน - สั ง เ ก ต ก า ร นาฏศิลป์และการละคร ม.4-6/5 แสดงนาฏศิลป์ ค้นควา้ การปฏิบัติกิจกรรม - อนิ เทอรเ์ นต็ ปฎิบตั ิการ วิ เ ค ร า ะ ห์ แ ก่ น ข อ ง ก า ร และการละคร ของไทยที่นาไปใช้แสดง แสดงนาฏศิลป์ และการ ข อ ง ไ ท ย ท่ี เป็นกลุ่มและสร้าง -ตรวจผลงาน/ ในโอกาสต่างๆได้ด้วย ล ะ ค ร ที่ ต้ อ ง ก า ร สื่ อ นาไปใช้แสดงใน ความสนุกสนานเพลิด ความหมายในการแสดง โอกาสต่างๆได้ มนุษย์สัมพันธ์ ใบงาน เพลนิ ด้ ว ย ค ว า ม ม.4-6/6 บ ร ร ย า ย แ ล ะ วิ เ ค ร า ะ ห์ อิทธิพลของเคร่ืองแต่งกาย ส นุ ก ส น า น แสง สีเสียง ฉาก อุปกรณ์ เพลิดเพลนิ และสถานที่ ที่มีผลต่อการ แสดง

5 ัสปดา ์ห ี่ท สาระสาคญั มาตรฐานและ กจิ กรรมการ ภาระ/ชิน้ งาน บูรณาการ ส่อื /แหลง่ การ การวดั และ หมายเหตุ/ คาบ ี่ท ตัวชวี้ ดั เรียนรู้ สอบปลายภาค เรยี นรู้ ประเมินผล บันทึกหลัง สอน 20 20