แผนการจัดการเรยี นรู้ โรงเรียนไทรน้อย จังหวัดนนทบรุ ี กล่มุ สาระการเรยี นร้ภู าษาตา่ งประเทศ ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 รายวิชา จ22201 ภาษาจีน 3 ช้นั มัธยมศกึ ษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรู้ท่ี 1 เรอื่ ง 我出生在泰国 (ฉนั เกดิ ทเ่ี มืองไทย) เวลา 3 ชว่ั โมง แผนการจัดการเรียนรูท้ ่ี 1 เรือ่ ง 生词 (คำศพั ท์) และ 语言放大镜 (รปู ประโยค) เวลา 1 ชว่ั โมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้วี ัดช้ันปี มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่ืองทฟ่ี งั และอ่านจากสอื่ ประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคิดเห็น อยา่ งเหตผุ ล มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมอื นและความแตกตา่ งระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมของ เจ้าของภาษากับภาษาและวฒั นธรรมไทย และนำมาใช้อยา่ งถูกต้องและเหมาะสม 2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การเรียนรู้คำศัพทเ์ กี่ยวกับประเทศ สัญชาติ และเพศ รวมถึงรูปประโยค จะช่วยในการพูดขอและให้ ข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและผู้อื่น เช่น พูดบอกสัญชาติและสถานที่เกิด ซึ่งเป็นพื้นฐานการเรียนรู้ภาษาจีน เพอื่ นำไปใช้ในชีวติ ประจำวัน 3. ตัวช้ีวดั /จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ต 1.1 ม.2/2 อา่ นออกเสยี งตวั อกั ษร คำศัพท์ กลมุ่ คำ ประโยค ตามหลักการอา่ นในระบบเสยี ง ภาษาจีนกลาง ต 1.1 ม.2/3 ระบภุ าพ หรอื สญั ลักษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยค จากการฟงั หรอื การอ่าน ต 2.2 ม.2/1 บอกความเหมอื น หรือความแตกตา่ งระหว่างการออกเสยี งประโยคชนิดตา่ ง ๆ การใช้เคร่ืองหมายวรรคตอนและการลำดับคำ ตามโครงสรา้ งประโยคของภาษาจนี และภาษาไทย จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ (K) 1. บอกคำศัพท์ พนิ อิน และความหมายของตัวอกั ษรจีนทเ่ี กี่ยวขอ้ งกบั ประเทศ สัญชาติ และเพศได้ 2. อธบิ ายรปู ประโยคทใี่ ช้ในบอกสญั ชาติและสถานที่เกิดได้อย่างถกู ต้อง ด้านทักษะ (P) 1. สมารถนำคำศัพทแ์ ละรูปประโยคทีไ่ ดเ้ รียนร้ไู ปใชไ้ ด้อยา่ งถูกต้อง
ดา้ นคณุ ธรรม (A) 1. เหน็ คุณค่าและความสำคญั ของการเรียนรภู้ าษาจนี 4. สาระการเรียนรู้/เนื้อหาสาระ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง : 4.1 ด้านความรู้ (K) คำศัพท์ : ได้แก่ 女孩儿 (เด็กผู้หญงิ ), 哪国 (ประเทศใด), 美国 (สหรัฐอเมริกา), 出生 (เกิด), 泰国 (ประเทศไทย), 男孩儿 (เดก็ ผชู้ าย),同学(เพื่อนนกั เรียน), 日本 (ประเทศญปี่ ุน่ ), 中国 (ประเทศจนี ), 汉语 (ภาษาจนี ), 北京 (กรงุ ปักกิ่ง), 加拿大 (แคนนาดา), 英国 (ประเทศอังกฤษ), 澳大利亚 (ประเทศออสเตรเลยี ), 法国 (ฝรงั่ เศส), 韩国 (ประเทศเกาหล)ี , 华裔 (ชาวต่างชาติทม่ี ีเชอ้ื สายจีน), 曼谷 (กรงุ เทพมหานคร),巴黎 (กรุงปารสี ) รปู ประโยคท่เี กี่ยวกับการบอกสญั ชาตแิ ละสถานท่ีเกดิ ไดแ้ ก่ 他是 英国人 韩国人 华裔 她 法国人 日本人 中国人 我的好朋友 出生在 北京 曼谷 我的老师 巴黎 4.2 ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) ทกั ษะการเชือ่ มโยง ทกั ษะการวเิ คราะห์ ทักษะการอ่าน ทักษะการเขยี น ทักษะการพดู 4.3 ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A) มวี ินัย ใฝ่เรียนรู้ ม่งุ มน่ั ในการทำงาน 5. สมรรถนะสำคัญของผเู้ รียน - ความสามารถในการส่อื สาร - ความสามารถในการคดิ
- ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ 6. คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. ใฝเ่ รียนรู้ 2. ม่งุ ม่นั ในการทำงาน 7. กระบวนการจัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นำเขา้ สู่บทเรียน ครูทักทายและแนะนำตัวใหน้ ักเรยี นรูจ้ กั จากน้นั พูดคยุ สนทนากบั นกั เรยี นเกี่ยวกับกฎระเบียบทีเ่ ราจะ เรยี นรว่ มกนั รวมถงึ บทเรียนทจ่ี ะเรยี นกันภาคเรียนท่ี 1 ขั้นสอน 1. ใหน้ ักเรียนดูคำศพั ทใ์ นหนงั สือเรียนหนา้ ที่ 15 และอา่ นคำศพั ท์พรอ้ มกันตาครู จากน้นั ใหน้ กั เรียน นำชอื่ ประเทศไปเติมลงในชอ่ งวา่ งใหส้ มั พันธก์ ับธงชาติและสถานทขี่ องประเทศนั้น 2. จากนั้นครูถามนักเรยี นว่าช่ือประเทศเหล่านี้เป็นคำชนดิ ใด เมื่อได้คำตอบคำนามแล้ว ครูอธิบาย เพิ่มเติมวา่ ชอื่ ของส่งิ ตา่ ง ๆ บนโลกน้ีเปน็ คำนามท้ังหมด เช่น ชอ่ื คน สัตว์ ส่งิ ของ เมอื ง 3. ให้นักเรียนดูคำศัพท์ในหนงั สือเรยี นหนา้ ที่ 17 ให้นักเรียนฟังครูอ่านออกเสียง 2-3 ครั้ง และฝึก อ่านออกเสยี งคำศัพทต์ ามครู 4. ครบู อกความหมายของคำศพั ทแ์ ต่ละคำ จากน้นั ใหน้ ักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์ในหนังสือเรียน หน้าที่ 15 และ 17 พรอ้ มกันอีกคหน่งึ ร้งั 5. ครสู ่มุ เรยี กนักเรียนทีละคนอ่านออกเสียงและบอกความหมายของคำศัพท์จากหนังสอื 6. เมื่อนักเรียนออกเสียงคำศัพท์ได้คล่องแคล่วแล้ว ครูให้นักเรียนฝึกพูดประโยคบอกว่าเป็นคน ประเทศอะไร และเกิดทไ่ี หน โดยใชโ้ ครงสร้างดงั ตอ่ ไปน้ี โครงสร้างที่ 1 : ประธาน + 是 + ชอื่ ประเทศ + 人 。 โครงสร้างที่ 2 : ประธาน + 出生在 + สถานที่เกิด 。 7. ครูอธิบายโครงสร้างของแตล่ ะประโยคให้นกั เรียนเขา้ ใจ 8. ใหน้ ักเรียนจบั ค่กู บั เพ่ือนเพือ่ ฝกึ ประโยค 9. ครูเดนิ สงั เกตขณะนกั เรยี นทำกจิ กรรมจนแนใ่ จว่านกั เรียนพูดประโยคไดแ้ ลว้ จึงสมุ่ นักเรยี น 3-4 คน ออกมาพดู ประโยคหนา้ ชั้นเรียน ขน้ั สรปุ 1. ให้นักเรียนคัดคำศัพท์ภาษาจีนที่เกี่ยวข้องกับประเทศ สัญชาติ และเพศ ลงในสมุดคัดจีนของ ตนเองคำละ 3 ครั้ง 2. ครแู ละนักเรียนร่วมกันสรปุ ความรเู้ รือ่ งคำศัพท์และรปู ประโยค
สือ่ /แหลง่ การเรียนรู้ 1. หนงั สอื สัมผัสภาษาจีน ชั้นมธั ยมศกึ ษาตอนตน้ เล่ม 2 2. สมดุ คัดจนี 3. ส่อื PPT การวัดและประเมินผล ทกั ษะทปี่ ระเมนิ เคร่อื งมอื ท่ใี ชใ้ นการประเมิน วธิ กี ารประเมิน เกณฑ์การประเมิน 1. สงั เกตพฤติกรรมด้าน การออกเสยี งพยัญชนะ แบบสังเกตพฤติกรรม ประเมนิ เป็นรายบุคคล - การตรวจสมุดคดั จีน รอ้ ยละ ของพินอนิ และการพูด แบบสังเกตการพดู ประโยค 60 ผ่านเกณฑ์ สนทนา แบบฝึกหดั - สังเกตการพูดประโยค รอ้ ย ละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - สงั เกตพฤตกิ รรมของ นักเรยี น ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ 8. ขอ้ เสนอแนะของผ้อู ำนวยการหรอื ผทู้ ไ่ี ด้รบั มอบหมาย ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู้ของ นางสาวภทั รวดี สรี ะบตุ รแลว้ มีความเหน็ ดงั นี้ 1. เปน็ แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรงุ 2. การจัดกิจกรรมการเรียนรูไ้ ด้นำเอากระบวนการเรยี นรู้ ทีเ่ นน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคญั ใชใ้ นการเรียนการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม ยงั ไม่เน้นผู้เรยี นเป็นสำคญั ควรพฒั นาปรับปรงุ 3. เปน็ แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี นำไปใช้ไดจ้ รงิ ควรปรบั ปรงุ กอ่ นนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอนื่ ๆ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชือ่ ) ........................................................................ (นายมานะ คงสามัคคี) หวั หนา้ กลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาตา่ งประเทศ
9. ภาคผนวก 1. แบบทดสอบอา่ น 2. แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการทำงานเปน็ รายบคุ คล 3. แบบสังเกตพฤตกิ รรมการทำงานกลมุ่ 5. แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 5. แบบบันทึกหลังสอน
แผนการจดั การเรยี นรู้ โรงเรยี นไทรนอ้ ย จังหวัดนนทบรุ ี กล่มุ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศึกษา 2564 รายวชิ า จ22201 ภาษาจีน 3 ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 2 หนว่ ยการเรียนร้ทู ่ี 1 เร่ือง 我出生在泰国 (ฉันเกิดทเ่ี มอื งไทย) เวลา 3 ชัว่ โมง แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 2 เรื่อง 会话 (บทสนทนา) และ 听力 (การฟัง) เวลา 1 ชัว่ โมง 1. มาตรฐานการเรียนร้/ู ตัวช้วี ดั ช้นั ปี มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเร่ืองท่ีฟงั และอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น อยา่ งเหตผุ ล มาตรฐาน ต 1.2 มที กั ษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นข้อมูลขา่ วสาร แสดงความรู้สกึ และความคิดเหน็ อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณ์ต่าง ๆ ท้ังในสถานศกึ ษา ชมุ ชน และสังคม 2. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด การเรียนรู้บทสนทนาที่เกี่ยวกับการบอกสัญชาติและสถานที่เกิด จะช่วยในการพูดขอและให้ข้อมูล เกีย่ วกบั ตนเองและผู้อืน่ เช่น พดู บอกสญั ชาตแิ ละสถานที่เกิด รวมถึงการฟงั การแนะนำตนเองและคำบรรยาย ต่าง ๆ เข้าใจ ซึ่งเปน็ พน้ื ฐานการเรียนรภู้ าษาจีน เพ่อื นำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวัน 3. ตัวชวี้ ัด/จุดประสงค์การเรยี นรู้ ต 1.1 ม.2/2 อ่านออกเสียงตัวอักษร คำศัพท์ กลมุ่ คำ ประโยค ตามหลกั การอา่ นในระบบเสียง ภาษาจนี กลาง ต 1.1 ม.2/4 ตอบคำถามจากการฟังและอา่ นบทสนทนา หรือตอบคำถามจากการดูภาพประกอบ ต 1.2 ม.2/4 พูดหรือเขียนเพอ่ื ขอและใหข้ อ้ มูลเกยี่ วกับตนเอง เพ่อื น ครอบครัว และเรอ่ื งใกล้ตวั ต 4.1 ม.2/1 พูด ฟงั อา่ น หรอื เขียนประโยคหรอื บทสนทนาในสถานการณ์ท่ีเกิดขึ้นในหอ้ งเรยี น และสถานศกึ ษา 4. จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) 1. เข้าใจความหมายของบทสนทนาทเ่ี กีย่ วข้องกับการบอกสญั ชาติและสถานท่ีเกิด ดา้ นทกั ษะ (P) 1. อา่ นออกเสียงบทสนทนาได้อย่างถกู ต้องตามหลกั การอา่ นออกเสียง 2. สามารถฟงั การแนะนำตัวและคำบรรยายต่าง ๆ เขา้ ใจ
ดา้ นคณุ ธรรม (A) 1. มรี ะเบยี บวินัยและมมี ารยาทในการอ่านและการฟังนสถานการณต์ า่ ง ๆ สาระการเรยี นร/ู้ เนอ้ื หาสาระ สาระการเรียนรู้แกนกลาง : 4.1 ด้านความรู้ (K) บทสนทนาท่เี กย่ี วกบั การบอกสญั ชาตแิ ละสถานที่เกดิ : A: 那个女孩儿叫什么名字？ B: 她叫安娜。 A: 她是哪国人？ B: 她是美国人, 出生在泰国。 ------------------------------------------------- A: 那个男孩儿是你的同学吗？ B: 对，他是我的同学，叫贝克。 A: 贝克是哪国人？ B: 他是泰国人, 出生在日本。 ------------------------------------------ A: 你是哪国人？ B: 我是中国人，你呢？ A: 我是泰国人，出生在中国。 B: 你妈妈是中国人吗？ A: 不, 我爸爸是中国人, 我妈妈是泰国人。 4.2 ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (P) ทักษะการแปลความหมาย ทกั ษะการอ่าน ทักษะการฟงั 4.3 ด้านคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ (A) ซอ่ื สัตย์ สจุ ริต มีวินยั ใฝ่เรยี นรู้ มงุ่ มั่นในการทำงาน 5. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รยี น 1. ความสามารถในการสอื่ สาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ิต
6. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มงุ่ มั่นในการทำงาน 4. รักความเป็นไทย 7. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขน้ั นำเข้าส่บู ทเรยี น ครูทบทวนคำศัพท์โดยที่ครูชูบัตรภาพธงชาติของแตล่ ะประเทศให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนทั้งหอ้ ง ร่วมกันพดู คำศัพท์ภาษาจีนของช่ือประเทศเหลา่ นั้น ให้นักเรียนชว่ ยกันบอกรูปประโยคที่ไดเ้ รียนรู้เมื่อชัว่ โมง ที่แล้ววา่ มรี ูปแบบประโยคอะไรบ้าง ขั้นสอน 1. ครูให้นักเรยี นเปิดหนังสอื ไปทห่ี น้า 16 ซึง่ เป็นบทสนทนา 2. ใหน้ กั เรยี นฟังครอู ่านออกเสยี ง บทสนทนา 2 รอบ จากน้นั ให้นักเรยี นอา่ นออกเสยี งเอง 1 รอบ 3. เมื่อนกั เรยี นอ่านออกเสยี งบทสนทนาจบ ครูถามนักเรียนวา่ นกั เรียนทราบหรอื ไมว่ ่าในบทสนทนา เขาพดู ถึงเกีย่ วกบั เรื่องอะไรบา้ ง 4. ครแู ละนกั เรียนรว่ มกนั แปลความหมายของบทสนทนา 5. ใหน้ กั เรยี นอ่านออกเสียงบทสนทนาพร้อมกันอีกหนึ่งครั้ง 6. ครูกำหนดให้นักเรียนครึ่งห้องรับบเป็น A ในบทสนทนาและอีกครึ่งห้องให้รับบทเป็น B ในบทสนทนาทไ่ี ด้เรียนมา 7. ให้นักเรียนทำกิจกรรมการฟงั ในหนังสือเรียนหน้า 18 โดยเริ่มจากฟังแต่ละบุคคลแนะนำตัวเอง แล้วเลือกสัญชาติของเขาให้ถูกต้อง จากนั้นฟังคำบรรยาย แล้วใส่เครื่องหมาย ✓ บนรูปให้ ถูกต้อง โดยครูเปิกซีดีประกอบการฟังให้นักเรียนฟัง 2 รอบแล้วให้นักเรียนเลือกคำตอบ โดยไม่ลอกคำตอบของเพ่ือน ขัน้ สรปุ 1. ครใู ห้นกั เรียนนำหนงั สือเรียนในส่วนทเ่ี ป็นกิจกรรมของการฟงั มาสง่ ให้ครูตรวจลงคะแนน 2. ครแู ละนักเรยี นร่วมกนั สรปุ ความรเู้ ก่ียวกับบทสนทนาและกจิ กรรมการฟงั
การวดั และประเมนิ ผล วิธกี ารประเมนิ เกณฑ์การประเมิน ทักษะทป่ี ระเมิน เคร่ืองมือทใี่ ชใ้ นการประเมิน 1.ตรวจหนังสือเรียน 1. สงั เกตพฤตกิ รรมดา้ น แบบสังเกตพฤติกรรม ประเมินเป็นรายบคุ คล กจิ กรรมการฟงั ร้อยละ 60 การออกเสยี งพยัญชนะ แบบฝึกหดั การฟัง ผ่านเกณฑ์ ของพนิ อนิ และการพดู 2. สงั เกตพฤตกิ รรมของ สนทนา นกั เรยี น ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สื่อ/แหลง่ เรยี นรู้ 1. หนังสือสมั ผสั ภาษาจีน ชนั้ มธั ยมศึกษาตอนตน้ เลม่ 2 2. บตั รภาพธงชาตแิ ตล่ ะประเทศ 3. ซีดปี ระกอบการฟัง 8. ข้อเสนอแนะของผอู้ ำนวยการหรือผ้ทู ไี่ ด้รบั มอบหมาย ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวภทั รวดี สีระบุตรแลว้ มีความเห็นดงั นี้ 1. เป็นแผนการจัดการเรยี นรูท้ ่ี ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ 2. การจัดกจิ กรรมการเรยี นรไู้ ด้นำเอากระบวนการเรยี นรู้ ที่เนน้ ผเู้ รียนเปน็ สำคัญใชใ้ นการเรียนการสอนได้อยา่ งเหมาะสม ยังไม่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคญั ควรพฒั นาปรบั ปรุง 3. เปน็ แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี นำไปใช้ไดจ้ ริง ควรปรับปรงุ ก่อนนำไปใช้ 4. ข้อเสนอแนะอน่ื ๆ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงช่ือ) ........................................................................ (นายมานะ คงสามัคคี) หวั หน้ากลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ
แผนการจดั การเรียนรู้ โรงเรียนไทรน้อย จงั หวัดนนทบรุ ี กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2564 รายวิชา จ22201 ภาษาจีน 3 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรูท้ ่ี 1 เรอ่ื ง 我出生在泰国 (ฉนั เกิดท่เี มืองไทย) เวลา 3 ชวั่ โมง แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ 3 เร่ือง 阅读 (การอา่ น) และ 说话 (การพูด) เวลา 1 ชั่วโมง 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรอ่ื งที่ฟงั และอ่านจากสอื่ ประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคดิ เห็น อยา่ งเหตผุ ล มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสือ่ สารทางภาษาในการแลกเปลย่ี นขอ้ มลู ขา่ วสาร แสดงความรสู้ กึ และความคดิ เหน็ อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพนั ธ์ระหวา่ งภาษากับวฒั นธรรมของเจา้ ของภาษา และนำไปใชไ้ ด้ อยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การเรียนรู้เนื้อเรื่องสั้น ๆ ที่เกี่ยวกับสัญชาติและสถานที่เกิด แล้วตอบคำถามจากเรื่องที่อ่านได้ เป็นการฝกึ ทกั ษะในการอา่ น รวมถึงการนำคำศัพท์และรูปประโยคที่ได้เรียนรู้มาประยุกต์ใช้ในการพดู สือ่ สาร ซงึ่ เปน็ พน้ื ฐานการเรยี นรภู าษาจนี เพ่อื นำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวนั 3. ตัวช้ีวัด/จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ต 1.1 ม.2/4 ตอบคำถามจากการฟังและอา่ นบทสนทนา หรอื ตอบคำถามจากการดภู าพประกอบ ต 1.2 ม.2/4 พูดหรือเขียนเพื่อขอและให้ขอ้ มลู เก่ยี วกับตนเอง เพอ่ื น ครอบครวั และเรื่องใกลต้ วั ต 2.1 ม.2/1 ใชถ้ อ้ ยคำ น้ำเสียง และกิริยาทา่ ทางอย่างสุภาพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรม ของจีน จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ด้านความรู้ (K) 1. เขา้ ใจความหมายของเน้อื เรื่องส้นั ๆ ทีเ่ กย่ี วขอ้ งกับสัญชาตแิ ละสถานทเ่ี กิด ด้านทักษะ (P) 1. ตอบคำถามจากเนือ้ เร่ืองสน้ั ๆ ไดอ้ ยา่ งถูกต้อง 2. สามารถพดู สนทนาโดยใช้คำศัพทแ์ ละรปู ประโยคท่เี รยี นรู้มาได้
ด้านคุณธรรม (A) 1. มรี ะเบยี บวนิ ยั และมีมารยาทในการอา่ นและการพูดในสถานการณต์ ่าง ๆ สาระการเรียนร้/ู เนื้อหาสาระ สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง : 4.1 ดา้ นความรู้ (K) เน้ือเร่อื งสัน้ ๆเกี่ยวกับสญั ชาติและสถานท่เี กดิ : 我的汉语老师姓张。 张老师的妈妈是泰国人， 爸爸是中国人。 她很漂亮, 眼睛很大，头发很长, 个子也很高。张 老师 出生 在 北京,她喜欢泰国， 也喜欢中国。 4.2 ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) ทกั ษะการแปลความหมาย ทกั ษะการอา่ น ทักษะการพดู กระบวนการกลุ่ม 4.3 ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) มีวินัย ใฝเ่ รยี นรู้ ม่งุ ม่ันในการทำงาน มจี ติ สาธารณะ 4. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ 5. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. ใฝร่ ู้ ใฝเ่ รียน 2. มงุ่ มัน่ ทำงาน 3. มจี ิตสาธารณะ 6. กิจกรรมการเรียนรู้ ข้นั นำเขา้ สบู่ ทเรยี น ครูทบทวนคำศพั ท์ รูปประโยค และบทสนทนาท่ไี ด้เรยี นร้มู าในช่ัวโมงท่แี ลว้ โดยใหน้ กั เรียนอา่ น คำศัพท์ รปู ประโยค และบทสนทนา ในหนังสอื เรยี นพรอ้ มกัน 1 รอบ ขน้ั สอน 1. ใหน้ กั เรียนทำกจิ กรรมอา่ นเนื้อเรอ่ื งสั้นๆในหนังสือเรยี น หนา้ ท่ี 17 2. ให้นักเรยี นกวาดสายตาดูคำศพั ท์ในเนือ้ เร่อื งว่ามีคำศัพทไ์ หนท่นี กั เรียนไมท่ ราบความหมายบา้ ง 3. ครอู า่ นออกเสยี งเน้อื เรอ่ื งในหนงั สือเรียนหน้าท่ี 17 ใหน้ ักเรียนฟัง จากน้นั ใหน้ กั เรยี นอ่านออกเสียง เนือ้ เรอื่ งตามครู 4. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกนั แปลความหมายจากเน้ือเรอื่ ง
5. ครูใหน้ ักเรียนรว่ มกันตอบคำถามจากเนือ้ เรอ่ื งท่ีนกั เรยี นได้อา่ น ดงั ต่อไปน้ี - 他的汉语老师姓什么? - 张老师的妈妈是哪国人? - 张老师的眼睛很大吗? - 张老师出生在哪儿? 6. ให้นักเรยี นจบั คู่กบั เพ่อื น 2 คน โดยใหน้ ักเรียนทมี่ คี วามสามารถจับคู่กับนกั เรียนทไี่ มค่ ่อยเกง่ แลว้ เติมบทสนทนาในหนงั สอื เรยี นหนา้ ท่ี 19 ให้เสร็จสมบรู ณ์ จากนั้นฝึกพดู สนทนากัน 7. ใหน้ ักเรียนสมุ่ ตวั อย่างนกั เรียน 2-3 คู่ออกมาพูดสนทนากนั หน้าช้นั เรยี น 8. ให้เรยี นแต่ละคู่แขง่ ขนั ลองอภปิ รายบคุ คลในหนงั สอื เรยี นหนา้ ที่ 19 วา่ แต่ละคนเป็นคนประเทศอะไร นักเรียนคไู่ หนทำเสร็จกอ่ นจะเปน็ ผู้ชนะ ขัน้ สรุป 1. ใหน้ ักเรยี นทำแบบฝึกหดั หน้าท่ี 1-6 ในหนงั สอื แบบฝกึ หัด 2. ครูและนักเรยี นรว่ มกนั สรุปความรเู้ กยี่ วกับกจิ กรรมการอ่านและการพดู การวัดและประเมนิ ผล ทกั ษะท่ปี ระเมิน เครื่องมือทีใ่ ชใ้ นการประเมนิ วิธีการประเมิน เกณฑก์ ารประเมนิ 1. สงั เกตพฤตกิ รรมดา้ น 1.แบบสังเกตการพูดสนทนา ประเมินเป็นรายบคุ คล 1.สังเกตการพูดสนทนาถาม การพูดสนทนา ถาม-ตอบ - ตอบ รอ้ ยละ 60 ผา่ น ถาม – ตอบ 2.แบบฝกึ หัด เกณฑ์ 2.ตรวจแบบฝึกหัด 3.แบบสังเกตพฤตกิ รรม 2. การตรวจแบบฝกึ หัด ร้อย ละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3. สงั เกตพฤติกรรมของ นักเรียน ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สอ่ื / แหลง่ เรียนรู้ 1. หนังสือสมั ผสั ภาษาจนี ชั้นมัธยมศกึ ษาตอนตน้ เล่ม 2 2. บตั รภาพธงชาติแต่ละประเทศ 3. ซีดปี ระกอบการฟัง
8. ขอ้ เสนอแนะของผอู้ ำนวยการหรอื ผู้ทีไ่ ด้รบั มอบหมาย ไดท้ ำการตรวจแผนการจดั การเรียนรู้ของ นางสาวภทั รวดี สรี ะบตุ รแล้ว มีความเห็นดงั น้ี 1. เป็นแผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรยี นรไู้ ดน้ ำเอากระบวนการเรยี นรู้ ทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคัญใชใ้ นการเรียนการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั ควรพัฒนาปรับปรงุ 3. เป็นแผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี นำไปใชไ้ ด้จริง ควรปรบั ปรุงกอ่ นนำไปใช้ 4. ขอ้ เสนอแนะอื่นๆ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชอื่ ) ........................................................................ (นายมานะ คงสามคั ค)ี หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ
แผนการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนไทรนอ้ ย จงั หวัดนนทบรุ ี กลุม่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564 รายวชิ า จ22201 ภาษาจนี 3 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 เรอื่ ง 他今年十六岁 (ปนี เ้ี ขอายุ 16 ปี) เวลา 3 ชว่ั โมง แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี 4 เร่อื ง 生词 (คำศพั ท์) และ 语言放大镜 (รูปประโยค) เวลา 1 ชวั่ โมง 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรื่องท่ีฟงั และอ่านจากสือ่ ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เห็น อย่างเหตผุ ล มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวฒั นธรรมของ เจ้าของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใชอ้ ย่างถูกตอ้ งและเหมาะสม มาตรฐาน ต 3.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการเชอ่ื มโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อน่ื และเป็น พ้นื ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศนข์ องตน 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับการบอกอายุ รวมถึงประโยค จะช่วยนการพูดขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับ ตนเองและผ้อู ืน่ ได้ ซ่งึ เป็นพน้ื ฐานการเรียนรู้ภาษาจีนเพือ่ นำไปใชใ้ นชีวติ ประจำวนั 3. ตัวชว้ี ดั /จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ต 1.1 ม.2/2 อ่านออกเสียงตัวอักษร คำศพั ท์ กลมุ่ คำ ประโยค ตามหลักการอ่านในระบบเสยี ง ภาษาจีนกลาง ต 2.2 ม.2/1 บอกความเหมือน หรือความแตกต่างระหว่างการออกเสยี งประโยคชนดิ ต่าง ๆ การใช้เครือ่ งหมายวรรคตอนและการลำดบั คำ ตามโครงสร้างประโยคของภาษาจนี และภาษาไทย ต 3.1 ม.2/1 คน้ ควา้ รวบรวมคำศพั ท์ทเ่ี กี่ยวขอ้ งกับกลมุ่ สาระการเรยี นรูอ้ น่ื จากแหลง่ เรยี นรู้ และนำเสนอดว้ ยการพดู หรือเขียน จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ดา้ นความรู้ (K) 1. บอกคำศัพท์ พินอิน และความหมายของตัวอกั ษรจีนท่ีเกย่ี วข้องกับการบอกอายไุ ด้ 2. อธบิ ายรปู ประโยคทใ่ี ช้ในการบอกอายุและสิ่งที่ตนเองมไี ดอ้ ย่างถกู ตอ้ ง ด้านทกั ษะ (P)
1. สามารถนำคำศัพท์และรปู ประโยคทไ่ี ดเ้ รียนรู้ไปใชไ้ ด้อย่างถกู ตอ้ ง ด้านคุณธรรม (A) 1. เห็นคุณคา่ และความสำคญั ของการเรยี นรู้ภาษาจนี 4. สาระการเรียนร/ู้ เนือ้ หาสาระ สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง : 4.1 ด้านความรู้ (K) คำศพั ท์ : ได้แก่ 今年 (ปนี )้ี , 多大 (อายุเท่าไร), 岁(ขวบ,ปี), 小学生 (นักเรียนช้นั ประถมศกึ ษา), 初中生 (นกั เรยี นช้นั มัธยมศกึ ษาตอนตน้ ), 高中生 (นกั เรยี นชั้นมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย), 上 (เรียน), 初/高/大一 (มธั ยมศกึ ษาตอนต้น, มัธยมศึกษาตอนปลาย, มหาวทิ ยาลัยปที ่ี 1 ), 大学生 (นกั ศึกษามหาวิทยาลยั ), 有 (ม)ี , 只 (ตัว ลักษณะนาม), 乌龟 (เต่า), 年 (ปี), 外公 (ตา), 外婆 (ยาย) รูปประโยคทีเ่ กยี่ วกบั การบอกอายแุ ละสง่ิ ท่ตี นเองมี ได้แก่ 我 今年 十三岁 外公 六十七岁 外婆 八十岁 我有 一个哥哥 两只狗 三个书包 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ทกั ษะการเชอื่ มโยง ทักษะการวเิ คราะห์ ทกั ษะการอา่ น ทกั ษะการเขียน ทักษะการพูด 4.3 ดา้ นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (A) มีวนิ ยั ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ มน่ั ในการทำงาน 5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน 1. ความสามรถในการสอื่ สาร 2. ความสามารถในการคิด
6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. ใฝร่ ู้ ใฝ่เรยี น 2. มุ่งมน่ั ในการทำงาน 3. มีจิตสาธารณะ 7. กิจกรรมการเรยี นรู้ ขัน้ นำเข้าส่บู ทเรยี น ให้นกั เรยี นเปดิ หนังสอื หนา้ ที่ 23 โดยใช้ใหน้ กั เรียนคนหนง่ึ พดู ตัวเลขจำนวนใดจำนวนหนึ่งในกรอบ สเ่ี หล่ยี ม แล้วให้อีกคนหน่ึงหาตัวเลขนั้นอยา่ งเร็วทีส่ ดุ จากน้ันใหน้ กั เรยี นดภู าพข้างล่างแล้วคำนวณอายวุ ่าคน ในกลุม่ ใดมอี ายุรวมกนั มากท่สี ุด ข้นั สอน 1. ครูทบทวนคำศัพท์เกยี่ วกับตัวเลขภาษาจีนตั้งแต่ 1-100 โดยใหน้ ักเรยี นร่วมกนั นบั เปน็ ภาษาจีน เพราะให้หน่วยการเรียนรู้นี้ตวั เลขมคี วามสำคัญมาก 2. จากน้ันครูเขียนตัวเลขตง้ั แต่ 1-100 บนกระดาน ประมาณ 10 จำนวน จากน้ันสุม่ เรยี กนกั เรยี น ออกมาเขียนตวั เลขเหล่านน้ั เป็นภาษาจีน ครูและนักเรยี นในหอ้ งรว่ มกันตรวจสอบความถูกต้อง 3. ให้นักเรียนดคู ำศพั ท์ในหนงั สอื เรียน หนา้ ท่ี 25 พรอ้ มกัน ใหอ้ ่านคำศพั ท์แตล่ ะคำตามครู จากนั้น ครูอธิบายความหมายของคำศพั ท์แต่ละคำ 4. ให้นักเรียนแต่ละคนฝึกอา่ นออกเสยี งคำศัพทเ์ องจนคล่อง 5. ครชู บู ัตรคำศพั ท์แต่ละคำท่ีนกั เรยี นได้เรียนร้ไู ป และอ่านออกเสยี งพร้อมกนั ทงั้ หอ้ ง จากนน้ั สุ่มเรยี กนักเรยี นทีละคนอ่านคำศพั ท์ 6. ครูอธบิ ายโครงสร้างของรปู ประโยคทเ่ี ก่ียวกับการบอกอายุและส่งิ ทีต่ นเองมี ดงั น้ี โครงสรา้ งท่ี 1 : ประธาน + 今年 + จำนวนอายุ + 岁。 โครงสร้างที่ 2 : ประธาน + 有+ จำนวน + ลกั ษณะนาม + สิ่งที่ตนเองมี 。 7. ครเู น้นนกั เรียนวา่ ถ้าใชจ้ ำนวนตามดว้ ยลักษณะนามถ้ามีของ 2 ส่ิงให้ใชค้ ำวา่ 两 ห้ามใช้ 二 8. ให้นกั เรยี นแต่งประโยคโดยใช้รูปประโยคท้งั 2 แบบทคี่ รไู ด้สอนไปประมาณ 2-3 นาที จากน้นั ครเู ดินถามประโยคของนักเรยี นทีละคน ขนั้ สรุป 1. ให้นักเรียนคดั คำศัพท์ภาษาจีนท่เี ก่ียวข้องกบั การบอกอายลุ งในสมุดคัดจนี ของตนเองคำละ 3 ครงั้ 2. ครูและนกั เรยี นรว่ มกันสรุปความรู้เร่อื งคำศพั ทแ์ ละรูปประโยค
การวัดและประเมินผล ทกั ษะทีป่ ระเมิน เคร่อื งมอื ท่ใี ช้ในการประเมนิ วธิ กี ารประเมิน เกณฑ์การประเมิน 1. สงั เกตพฤติกรรม 1.แบบฝึกหัด ประเมินเป็นรายบุคคล 1. ตรวจสมุดคดั จนี รอ้ ยละ 2.ตรวจแบบฝึกหัด 2.แบบสงั เกตการพดู ประโยค 60 ผา่ นเกณฑ์ 3.สังเกตพฤตกิ รรม 3.แบบสังเกตพฤติกรรม 2. สงั เกตการพดู ละ รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ 3. สังเกตพฤตกิ รรมของ นักเรียน ระดบั คุณภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ สือ่ / แหลง่ เรยี นรู้ 1. หนงั สือสัมผสั ภาษาจนี ช้ันมธั ยมศึกษาตอนต้น เล่ม 2 2. PPT 3. ซดี ีประกอบการฟงั 8. ขอ้ เสนอแนะของผ้อู ำนวยการหรอื ผู้ที่ไดร้ บั มอบหมาย ไดท้ ำการตรวจแผนการจดั การเรียนรูข้ อง นางสาวภัทรวดี สรี ะบตุ รแลว้ มีความเหน็ ดังน้ี 1. เปน็ แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ 2. การจดั กิจกรรมการเรยี นรูไ้ ด้นำเอากระบวนการเรยี นรู้ ทเ่ี นน้ ผู้เรยี นเปน็ สำคญั ใช้ในการเรียนการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม ยังไม่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคัญ ควรพฒั นาปรบั ปรุง 3. เปน็ แผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ นำไปใช้ได้จริง ควรปรับปรงุ ก่อนนำไปใช้ 4. ขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชอื่ ) ........................................................................ (นายมานะ คงสามคั ค)ี หัวหน้ากล่มุ สาระการเรียนร้ภู าษาตา่ งประเทศ
แผนการจดั การเรยี นรู้ โรงเรยี นไทรน้อย จังหวัดนนทบรุ ี กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2564 รายวชิ า จ22201 ภาษาจีน 3 ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 2 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 เรอื่ ง 他今年十六岁 (ปนี ี้เขอายุ 16 ปี) เวลา 3 ช่ัวโมง แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 5 เรื่อง 会话 (บทสนทนา) และ 听力 (การฟงั ) เวลา 1 ช่วั โมง 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรอ่ื งท่ีฟังและอ่านจากส่ือประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างเหตผุ ล มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขอ้ มูลข่าวสาร ความคดิ รวบยอด และความคดิ เห็นในเรอ่ื งตา่ ง ๆ โดย การพูดและการเขยี น มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณต์ า่ ง ๆ ท้งั ในสถานศึกษา ชมุ ชน และสงั คม 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การเรียนรบู้ ทสนทนาเกี่ยวกับการบอกอายุและการบอกระดับชนั้ เรียน จะช่วยในการพดู ขอและให้ ขอ้ มลู เกย่ี วกับตนเองและผอู้ ่นื ได้ รวมถงึ การฟงั การบอกอายขุ องบุคคลต่าง ๆ เข้าใจ ซ่ึงเป็นพนื้ ฐานในการ เรียนรู้ภาษาจีนเพื่อนำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวนั 3. ตวั ช้ีวัด/จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ต 1.1 ม.2/2 อา่ นออกเสียงตัวอักษร คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยค ตามหลักการอ่านในระบบเสยี ง ภาษาจนี กลาง ต 1.1 ม.2/4 ตอบคำถามจากการฟงั และอ่านบทสนทนา หรือตอบคำถามจากการดภู าพประกอบ ต 1.3 ม.2/1 พดู หรอื เขยี นข้อมลู เกี่ยวกบั ตัวเอง เพื่อน และเร่อื งใกลต้ วั ต 4.1 ม.2/1 ฟัง พดู อ่าน หรอื เขยี นประโยคหรอื บทสนทนาในสถานการณท์ ่ีเกิดขึ้นในหอ้ งเรียน และสถานศกึ ษา จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ดา้ นความรู้ (K) 1. เข้าใจความหมายของบทสนทนาท่เี กยี่ วข้องกับการบอกอายุและการบอกระดบั ชั้นเรียน ดา้ นทักษะ (P) 1. อ่านออกเสยี งบทสนทนาไดถ้ ูกต้องตามหลกั การอ่านออกเสียง 2. สามารถฟงั การบอกอายขุ องบุคคลต่าง ๆ ได้
ดา้ นคุณธรรม (A) 1. มีระเบียบวินยั และมมี ารยาทในการอา่ รและการฟงั ในสถานการณ์ต่าง ๆ 4. สาระการเรยี นร/ู้ เนือ้ หาสาระ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง : 4.1 ดา้ นความรู้ (K) บทสนทนาเกย่ี วกบั การบอกอายุและการบอกระดบั ชนั้ เรยี น A: 你今年多大？ B: 我今年十二岁。 A: 你是小学生吗？ B: 不是, 我是 初中生, 初一。 -------------------------------------------------------------------------- A: 你是高中生吗？ B: 对, 我是高中生, 今年上 高一。 A: 你今年多大？ B: 我今年十五岁。 -------------------------------------------------------------------------- A: 你哥哥今年多大？ B: 他今年十六岁。 A: 他是高中生, 对吗？ B: 不, 他是大学生, 今年上大一。 A: 他真聪明。 5. สมถรรถนะสำคญั ของผเู้ รียน 1.ความสามรถในการส่ือสาร 2.ความสามารถในการคดิ 3.ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 1.ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน 2.มงุ่ ม่นั ในการทำงาน 3.มจี ติ สาธารณะ
7. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นำเขา้ สบู่ ทเรียน ครูชูบัตรคำศัพท์ที่เกี่ยวกัลป์การบอกอายุ แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์และแปลให้ถูกต้อง จากนั้นนครูสุ่มเรยี กนกั เรียนทีละคนอ่านออกเสียงและแปลคำศัพท์ รวมถึงใหน้ กั เรียนอา่ นทบทวนรูปประโยค จากหนังสือเรยี น ขั้นสอน 1. ครใู หน้ ักเรียนเปดิ หนงั สอื เรียนไปทหี่ น้า 24 ซ่งึ เป็นบทสนทนา 2. ครูอ่านออกเสยี งบทสนทนาให้นกั เรียนฟังหนง่ึ รอบ โดยใหน้ กั เรยี นฟงั อย่างตง้ั ใจ 3. ครอู ่านบทสนทนาทีละบรรทดั แลว้ ใหน้ ักเรียนอา่ นออกเสยี งตามครู จากน้ันให้นกั เรียนทง้ั ห้อง อา่ นออกเสยี งบทสนทนาพรอ้ มกนั อกี หนง่ึ ครง้ั 4. ครูและนกั เรยี นชว่ ยกันแปลความหมายของบทสนทนา 5. ครูถามนกั เรยี นว่าจากบทสนทนาทน่ี ักเรียนได้อ่านไปกลา่ วถงึ นักเรยี นทงั้ หมดก่ชี ่วงระดับชน้ั และ มีชว่ งระดับช้ันอะไรบ้าง 6. ครเู ฉลยวา่ มีทงั้ 3 ช่วงระดับช้ันได้แก่ 初中生, 高中生 และ 大学生 7. ให้นักเรียนทำกจิ กรรมการฟงั ในหนงั สือเรียนหน้าที่ 26 โดยเรมิ่ จากฟงั แลว้ วงกลมรอบคำตอบให้ ถกู ต้อง จากน้นั ฟงั แลว้ เขยี นอายคุ นในครอบครัวให้ถกู ต้องโดยครูจะเปิดซดี ีประกอบการฟงั ให้ นักเรียนฟงั 2 รอบ แลว้ ให้นักเรียนเลอื กคำตอบ โดยไม่ลอกคำตอบของเพอ่ื น ขัน้ สรุป 1. ครูใหน้ ักเรียนนำหนังสือเรยี นในสว่ นทีเ่ ป็นกิจกรรมของการฟงั มาส่งให้ครูตรวจลงคะแนน 2. ครแู ละนกั เรียนร่วมกนั สรปุ ความรู้เกยี่ วกับบทสนทนาและกิจกรรมการฟัง การวดั และประเมินผล ทักษะทปี่ ระเมนิ เคร่ืองมอื ที่ใช้ในการประเมนิ วธิ กี ารประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ ประเมนิ เปน็ รายบคุ คล 1. สงั เกตการฟงั ร้อยละ60 1. สงั เกตพฤติกรรม 1.แบบสงั เกตการฟัง ผ่านเกณฑ์ 2. สงั เกตพฤตกิ รรมของ 2.แบบสังเกตพฤติกรรม นกั เรียน ระดับคณุ ภาพ 2 ผ่านเกณฑ์ ส่ือ / แหลง่ เรียนรู้ 1. หนังสือสมั ผัสภาษาจีน ชั้นมธั ยมศกึ ษาตอนต้น เล่ม 2 2. PPT 3. ซีดปี ระกอบการฟัง
8. ขอ้ เสนอแนะของผู้อำนวยการหรือผู้ท่ีได้รบั มอบหมาย ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู้ของ นางสาวภัทรวดี สรี ะบุตรแล้ว มีความเหน็ ดงั น้ี 1. เป็นแผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง 2. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ไดน้ ำเอากระบวนการเรยี นรู้ ท่เี น้นผู้เรียนเปน็ สำคัญใชใ้ นการเรยี นการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไมเ่ น้นผูเ้ รยี นเป็นสำคญั ควรพฒั นาปรับปรุง 3. เป็นแผนการจดั การเรยี นรทู้ ี่ นำไปใช้ได้จรงิ ควรปรบั ปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ขอ้ เสนอแนะอ่นื ๆ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชอ่ื ) ........................................................................ (นายมานะ คงสามคั คี) หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ
แผนการจัดการเรยี นรู้ โรงเรยี นไทรนอ้ ย จังหวัดนนทบรุ ี กลุม่ สาระการเรียนรูภ้ าษาตา่ งประเทศ ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564 รายวิชา จ22201 ภาษาจีน 3 ชนั้ มธั ยมศึกษาปีที่ 2 หนว่ ยการเรียนรูท้ ี่ 2 เร่อื ง 他今年十六岁 (ปนี ้ีเขอายุ 16 ปี) เวลา 3 ชว่ั โมง แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 6 เรอ่ื ง 阅读 (การอา่ น) และ 说话 (การพูด) เวลา 1 ชวั่ โมง 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเรือ่ งทฟี่ ังและอา่ นจากส่อื ประเภทต่างๆ และแสดงความคดิ เหน็ อยา่ งเหตผุ ล มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอขอ้ มูลขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเรื่องตา่ งๆ โดย การพูดและการเขยี น มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสมั พนั ธ์ระหวา่ งภาษากับวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา และนำไปใชไ้ ด้ อยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ 2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การเรียนรู้เนื้อเรอื่ งส้นั ๆ ทีเ่ ก่ยี วกบั การบอกอายุ แลว้ ตอบคำถามจากเร่ืองทอี่ ่านได้ เปนการฝึกฝน ทกั ษะในการอา่ น รวมถงึ การนำคำศพั ท์และรปู แบบแระโยคท่ีได้เรียนร้มู าประยุกตใ์ ช้ในการพูดสอ่ื สาร ซึง่ เป็น พ้ืนฐานการเรยี รู้ภาษาจีนเพอื่ นำไปใชใ้ นชีวิตประจำวนั 3. ตวั ช้ีวัด/จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ต 1.1 ม.2/2 อ่านออกเสยี งตัวอักษร คำศัพท์ กล่มุ คำ ประโยค ตามหลักการอา่ นในระบบเสียง ภาษาจนี กลาง ต 1.1 ม.2/4 ตอบคำถามจากการฟงั และอา่ นบทสนทนา หรอื ตอบคำถามจากการดภู าพประกอบ ต 1.3 ม.2/1 พดู หรือเขยี นขอ้ มลู เกีย่ วกับตวั เอง เพอื่ น และเรอ่ื งใกลต้ วั ต 2.1 ม.2/1 ใชถ้ อ้ ยคำ นำ้ เสยี ง และกิริยาท่าทางอย่างสภุ าพตามมารยาทสงั คมและวัฒนธรรม ของจีน จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ดา้ นความรู้ (K) 1. เขา้ ใจความหมายของเนอ้ื เร่อื งสัน้ ๆทเี่ กี่ยวขอ้ งกบั การบอกอายุได้
ดา้ นทักษะ (P) 1. ตอบคำถามจากเนื้อเรอ่ื งส้นั ๆไดอ้ ยา่ งถกู ตอ้ ง 2. สามารถพดู บอกอายุของบุคคลและบอกระดับช้นั เรียนได้ ดา้ นคณุ ธรรม (A) 1. มีระเบียบวนิ ัยและมมี ารยาทในการอา่ นและการพูดในสถานการณ์ตา่ ง ๆ 4. สาระการเรยี นรู/้ เน้ือหาสาระ สาระการเรียนรู้แกนกลาง : 4.1 ด้านความรู้ (K) เน้ือเรอ่ื งสัน้ ๆเกี่ยวกบั การบอกอายุ : 我有一只乌龟、一只狗。我的乌龟叫聪明,它 1929 年 出生, 今年 80 岁。我的狗叫美美,2001 年 出生, 今年 8 岁。 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ทักษะการแปลความหมาย ทักษะการอ่าน ทักษะการพดู 4.3 ดา้ นคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (A) มวี ินยั ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ ม่ันในการทำงาน 5. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามรถในการใชท้ ักษะชวี ติ 6. คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝ่รู้ใฝ่เรียน 3. มมุ่ มน่ั ในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขน้ั นำเข้าส่บู ทเรยี น ครทู บทวนคำศัพท์ รูปประโยค และบทสนทนาที่ไดเ้ รยี นรู้มาในชั่วโมงท่แี ล้ วโดยใหน้ ักเรยี นอา่ น คำศัพท์ รูปประโยค และบทสนทนา ในหนงั สอื เรียนพรอ้ มกนั 1 รอบ ข้ันสอน 1. ให้นกั เรียนทำกิจกรรมอา่ นเน้อื เร่ืองสน้ั ๆในหนังสือเรยี น หนา้ ที่ 25
2. ใหน้ กั เรยี นดูภาพด้านขา้ งแลว้ ลองบอกเกี่ยวกบั เน้อื เรื่องนว้ี า่ จะมสี ตั วช์ นิดใดเขา้ มาเก่ียวข้องบ้าง 3. ครอู า่ นออกเสยี งเนอ้ื เรือ่ งในหนงั สือเรียนหนา้ ท่ี 25 ใหน้ ักเรยี นฟัง แล้วให้นกั เรียนฝึกอ่านเน้อื เรื่อง ตามครู 1 รอบ โดยครจู ะคอยสังเกตการอ่านออกเสยี งของนกั เรียน 4. ครูและนักเรียนรว่ มกันแปลความหมายจากเนื้อเรือ่ ง 5. ครใู หน้ ักเรยี นร่วมกันตอบคำถามจากเน้อื เรอ่ื งทนี่ กั เรยี นได้อา่ น ดังตอ่ ไปน้ี - 他的乌龟叫什么？ - 他的乌龟今年多大？ - 他的狗叫什么？ - 他的狗今年多大？ 6. ใหน้ ักเรยี นอา่ นออกเสยี งและแปลความหมายจากเน้อื เรอื่ งพร้อมกนั อกี 1 รอบ 7. ใหน้ กั เรียนแต่ละคนเลือกเพื่อน 2 คน ในหอ้ งแลว้ ไปสัมภาษณ์เพ่ือนเหลา่ นัน้ ดว้ ยรูปประโยคคำถาม ในหนงั สือเรียนหนา้ ที่ 27 8. ครูแจกกระดาษ A4 ใหน้ ักเรยี นแต่ละคนบันทกึ คำตอบจากการสัมภาษณ์เพื่อน ขน้ั สรุป 1. ให้นกั เรียนทำแบบฝึกหดั หนา้ ท่ี 9-13 ในหนังสอื แบบฝึกหดั 2. ครูและนกั เรยี นรว่ มกนั สรุปความรเู้ กยี่ วกบั กจิ กรรมการอา่ นและการพูด การวดั และประเมินผล ทักษะที่ประเมนิ เครอ่ื งมอื ทใ่ี ช้ในการประเมิน วิธีการประเมนิ เกณฑก์ ารประเมิน ประเมนิ เป็นรายบุคคล 1. ตรวจการบันทึกคำตอบ 1. สังเกตพฤติกรรม 1.แบบสงั เกตพฤติกรรม จากการสัมภาษณ์เพ่อื น รอ้ ยละ60 ผ่านเกณฑ์ 2. การสัมภาษณ์เพอ่ื น 2. คำตอบจากการสัมภาษณ์ 2. สงั เกตพฤติกรรมของ นกั เรยี น ระดับคณุ ภาพ 2 เพ่ือน ผ่านเกณฑ์ สือ่ / แหลง่ เรยี นรู้ 1. หนังสือเรยี นสัมผสั ภาษาจนี ช้ันมธั ยมศกึ ษาตอนต้น เลม่ 2 2. กระดาษ A4 3. แบบฝึกหัดสัมผัสภาษาจนี ช้นั มัธยมศึกษาตอนตน้ เล่ม 2
8. ขอ้ เสนอแนะของผู้อำนวยการหรือผทู้ ่ไี ด้รบั มอบหมาย ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรยี นรู้ของ นางสาวภัทรวดี สรี ะบุตรแล้ว มีความเหน็ ดงั น้ี 1. เป็นแผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง 2. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรไู้ ดน้ ำเอากระบวนการเรยี นรู้ ท่เี น้นผู้เรียนเปน็ สำคัญใช้ในการเรยี นการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไมเ่ น้นผูเ้ รยี นเป็นสำคัญ ควรพฒั นาปรับปรุง 3. เป็นแผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี นำไปใช้ได้จรงิ ควรปรบั ปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ขอ้ เสนอแนะอ่นื ๆ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชอ่ื ) ........................................................................ (นายมานะ คงสามคั คี) หัวหนา้ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาตา่ งประเทศ
แผนการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนไทรน้อย จังหวัดนนทบรุ ี กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2564 รายวิชา จ22201 ภาษาจีน 3 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 เรื่อง 你喜欢吃什么? (คุณชอบกินอะไร) เวลา 3 ช่ัวโมง แผนการจัดการเรียนร้ทู ่ี 7 เรอ่ื ง 生词 (คำศพั ท์) และ 语言放大镜 (รูปประโยค) เวลา 1 ชวั่ โมง 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเร่ืองท่ีฟงั และอา่ นจากส่ือประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เห็น อยา่ งเหตผุ ล มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของ เจ้าของภาษากับภาษาและวฒั นธรรมไทย และนำมาใชอ้ ย่างถูกตอ้ งและเหมาะสม 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การเรียนรู้คำศัพท์เก่ียวกับอาหารและเครือ่ งดื่ม รวมถึงการใช้ประโยคเพือ่ บอกความชอบของตนเอง เกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่ม และประโยคที่ใช้ในการถามเกี่ยวกับอาหารและเครื่องดื่ม ซึ่งเป็นการเรียนรู้ ภาษาจีนเพอ่ื นำใชส้ ื่อสารในชวี ิตประจำวัน 3. ตัวชว้ี ัด / จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ต 1.1 ม.2/2 อา่ นออกเสียงตวั อักษร คำศพั ท์ กลุ่มคำ ประโยค ตามหลักการอ่านในระบบเสียง ภาษาจนี กลาง ต 1.1 ม.2/3 ระบุภาพ หรอื สญั ลกั ษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยค จากการ ฟงั หรือการอ่าน ต 2.2 ม.2/1 บอกความเหมอื น หรือความแตกต่างระหวา่ งการออกเสยี งประโยคชนดิ ตา่ ง ๆ การใชเ้ ครือ่ งหมายวรรคตอนและการลำดบั คำ ตามโครงสรา้ งประโยคของภาษาจีน และภาษาไทย จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ด้านความรู้ (K) 1. บอกคำศพั ท์ พนิ อิน และความหมายของตวั อกั ษรจนี ทเี่ ก่ยี วข้องกบั อาหารและเครอ่ื งดม่ื ได้ 2. อธบิ ายรปู ประโยคทเ่ี กยี่ วกับอาหารและเครือ่ งดมื่ ได้อยา่ งถูกตอ้ ง ด้านทักษะ (P) 1. สามารถนำคำศัพท์และรปู ประโยคทไ่ี ดเ้ รียนรูไ้ ปใช้ไดอ้ ยา่ งถกู ต้อง
ดา้ นคณุ ธรรม (A) 1. เห็นคณุ ค่าและความสำคญั ของการเรยี นรูภ้ าษาจนี 4. สาระการเรียรู้ / เนือ้ หาสาระ สาระเรยี นรูแ้ กนกลาง ： 4.1 ดา้ นความรู้ (K) คำศัพท์ ได้แก่ 吃 (กนิ ), 蛋糕 (ขนมเคก้ ), 请客 (เลี้ยงแขก), 爷爷 (ปู่), 喝 (ดม่ื ), 可乐 (โคล่า/โค้ก), 还是 (หรอื ), 冰水 (นำ้ เย็น), 椰子 (มะพรา้ ว), ……汁 (น้ำ......), 冰茶 (ชาเย็น), 桃 (ลูกท้อ), 但是 (แตว่ ่า), ……干儿 (แห้ง......), 橙汁 (นำ้ ส้ม), 葡萄汁 (น้ำองนุ่ ), 葡萄干儿 (ลกู เกด), 馒头 (หมน่ั โถ), 汉堡 (แฮมเบอรเ์ กอร์), 米饭 (ขา้ วสวย), 牛奶 (นม), 饼干 (ขนมปังกรอบ), 水果 (นำ้ ผลไม)้ , 巧克力 (ชอ็ กโกแลต), 冰淇淋 (ไอศกรมี ), 爆米花 (ป๊อปคอร์น), 花生 (ถ่วั ลิสง), 蔬菜 (ผัก), 榴莲干儿 (ทุเรยี นแหง้ ), รูปประโยคทีเ่ กี่ยวกบั อาหารและเครื่องด่ืม ไดแ้ ก่ 我喜欢喝 冰水 橙汁 可乐 葡萄汁 你 我喜欢吃 蛋糕 还是 汉堡 葡萄干儿 米饭 榴莲干儿 馒头 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ทกั ษะการเชอ่ื มโยง ทักษะการวิเคราะห์ ทักษะการอา่ น ทักษะการเขยี น ทกั ษะการพูด 4.3 ด้านคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ (A) มวี นิ ยั ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมน่ั ในการทำงาน
5. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน 1. ความสามารถในการสอ่ื สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต 6. คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มีวนิ ยั 2. ใฝ่รใู้ ฝ่เรียน 3. มุ่งมนั่ ในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ข้นั นำเข้าสูบ่ ทเรียน ครสู นทนาซกั ถามนักเรยี นแต่ละคนว่า ชอบอาหารและเคร่อื งดื่มชนดิ ใดมากท่สี ดุ ใหน้ กั เรยี นบอกชื่อ อาหารและเคร่ืองด่มื ที่ชอบมาคนละ 2 – 3 ชนดิ ขัน้ สอน 1. ครูให้นักเรียนดูภาพในหนงั สอื เรยี นหน้าที่ 31 แล้วให้นกั เรยี นชว่ ยกนั บอกว่าเห็นภาพอาหารและ เครื่องดื่มชนดิ ใดบ้าง 2. ครอู ่านออกเสยี งคำศัพท์ใหน้ ักเรียนฟงั และชน้ี ้ิวไปท่ภี าพอาหารและเครื่องด่ืมทลี ะภาพแล้วฝึก อา่ นออกเสียงตาม จากน้นั ครชู ี้ไปท่ีภาพทีละภาพแล้วใหน้ กั เรยี นบอกคำศํพท์ภาษาจีน 3. ให้นักเรียนอาสาสมัคร 3-4คน ออกมาช้ีภาพพรอ้ มอา่ นออกเสียงคำศัพท์ตามภาพให้เพอื่ น ๆ ฟัง และอ่านออกเสียงตาม จากนั้นให้นักเรยี นหาสิ่งทีต่ นเองและเพอ่ื นชอบโดยใช้ประโยคดังน้ี 我们都喜欢.................................. 。 4. ครูสอบคำศัพท์เพิ่มเติมในหนังสือเรยี นหน้าที่ 33 โดยครูอ่านออกเสียงใหน้ ักเรียนฟังพร้อมบอก ความหมาย จากนน้ั ใหน้ ักเรียนอ่านออกเสยี งตามครู 1 รอบ 5. ให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำศพั ทใ์ นหนงั สือเรยี นหน้า 31 และ 33 พรอ้ มกนั อกี 1 รอบ 6. ครสู อยโครงสร้างประโยคเกีย่ วกับอาหารและเครือ่ งดื่ม ดงั นี้ โครงสร้างท่ี 1 : ประธาน + 喜欢喝 + เคร่ืองดืม่ ท่นี กั เรียนชอบดม่ื โครงสรา้ งที่ 2 : ประธาน + 喜欢吃 + อาหารชนิดที่ 1 + 还是 อาหารชนดิ ท่ี 2? 7. ครใู ชร้ ูปประโยคที่นักเรียนได้เรยี นรไู้ ปใชถ้ ามนกั เรียนทีละคน และใหน้ ักเรียนตอบ เชน่ คณุ ครถู าม : 你喜欢喝牛奶还是可乐? นักเรยี นตอบ : 我喜欢喝牛奶。 ครูคอยให้คำแนะนำเพม่ิ เตมิ กับนกั เรียนท่ียงั ไมส่ ามารถตอบคำถามไดถ้ ูกตอ้ ง
ขน้ั สรปุ 1. ใหน้ กั เรยี นคัดคำศพั ทภ์ าษาจนี ท่ีเกยี่ วข้องกับอาหารและเครื่องดืม่ ลงในสมุดคัดจีนของตนเอง คำละ 3 ครงั้ 2. ครแู ละนักเรียนรว่ มกันสรุปความรเู้ รื่องคำศัพท์และรูปประโยค การวัดและประเมนิ ผล ทกั ษะท่ปี ระเมิน เครอ่ื งมอื ที่ใชใ้ นการประเมนิ วธิ ีการประเมิน เกณฑ์การประเมนิ 1. สังเกตพฤติกรรม 1.แบบสังเกตพฤตกิ รรม ประเมินเปน็ รายบคุ คล 1. ส งเกตการพูดประโยค 2. สงั เกตการพดู ประโยค 2. แบบสังเกตการพดู ประโยค ร้อยละ60 ผ่านเกณฑ์ 2. สงั เกตพฤติกรรมของ สอื่ / แหล่งเรียนรู้ นกั เรยี น ระดับคุณภาพ 2 1. หนังสือเรยี นสัมผัสภาษาจีน ชั้นมธั ยมศึกษาตอนต้น เล่ม 2 ผา่ นเกณฑ์ 2. สือ่ PPT 8. ขอ้ เสนอแนะของผอู้ ำนวยการหรอื ผทู้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรียนรขู้ อง นางสาวภัทรวดี สีระบตุ รแลว้ มีความเหน็ ดงั นี้ 5. เป็นแผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ 6. การจดั กิจกรรมการเรยี นรูไ้ ด้นำเอากระบวนการเรยี นรู้ ทเี่ น้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั ใช้ในการเรียนการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม ยงั ไม่เน้นผ้เู รียนเปน็ สำคญั ควรพัฒนาปรบั ปรงุ 7. เปน็ แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี นำไปใช้ได้จรงิ ควรปรบั ปรุงก่อนนำไปใช้ 8. ขอ้ เสนอแนะอ่นื ๆ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชือ่ ) ........................................................................ (นายมานะ คงสามคั ค)ี หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ
แผนการจัดการเรียนรู้ โรงเรยี นไทรนอ้ ย จังหวัดนนทบุรี กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2564 รายวชิ า จ22201 ภาษาจีน 3 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 หนว่ ยการเรียนรู้ท่ี 3 เร่อื ง 你喜欢吃什么? (คุณชอบกนิ อะไร) เวลา 3 ชวั่ โมง แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี 8 เร่อื ง 会话 (บทสนทนา) และ 听力 (การฟัง) เวลา 1 ชวั่ โมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเร่อื งทฟ่ี งั และอา่ นจากส่อื ประเภทตา่ ง ๆ และแสดงความคิดเห็น อยา่ งเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มที ักษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปล่ยี นขอ้ มูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความคิดเห็นอยา่ งมีประสทิ ธภิ าพ มาตรฐาน ต 4.1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณต์ ่าง ๆ ทัง้ ในสถานศกึ ษา ชุมชน และสงั คม 2. สาระสำคญั /ความคิดรวบยอด การเรียนรบู้ ทสนทนาเกีย่ วกับอาหารและเคร่อื งดื่ม จะช่วยในการพูดขอและให้ข้อมูลเกย่ี วกับตนเอง และผ้อู ่นื ได้ รวมถึงสามารถฟงั เกีย่ วอาหารและเครือ่ งด่มื เขา้ ใจ ซึง่ เป็นพน้ื ฐานการเรยี นร้ภู าษาจนี เพ่ือนำไปใช้ ส่อื สารในชีวติ ประจำวนั 3. ตวั ชว้ี ัด/จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ต 1.1 ม.2/2 อ่านออกเสยี งตัวอักษร คำศพั ท์ กลมุ่ คำ ประโยค ตามหลักการอา่ นในระบบเสยี ง ภาษาจนี กลาง ต 1.1 ม.2/4 ตอบคำถามจากการฟังและอา่ นบทสนทนา หรอื ตอบคำถามจากการดภู าพประกอบ ต 1.2 ม.2/4 พูดหรอื เขียนเพอื่ ขอและใหข้ ้อมูลเกีย่ วกบั ตนเอง เพ่ือน ครอบครวั และเรอื่ งใกล้ตัว ต 4.1 ม.2/1 ฟงั พดู อา่ น หรือเขียนประโยคหรอื บทสนทนาในสถานการณท์ ่ีเกิดขึน้ ในห้องเรยี น และสถานศกึ ษา จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) 1. เข้าใจความหมายของบทสนทนาทีเ่ ก่ียวข้องกบั อาหารและเครื่องด่มื ดา้ นทักษะ (P) 1. อา่ นออกเสียงบทสนทนาได้ถกู ต้องตามหลักการอ่านออกเสียง 2. สามารถฟงั เกีย่ วกับอาหารและเครื่องดื่มเขา้ ใจ
ดา้ นคณุ ธรรม (A) 1. มรี ะเบยี บวินยั และมีมารยาทในการอ่านและฟงั ในสถานการณต์ า่ ง ๆ 4. สาระการเรียนรู้/เนื้อหาสาระ สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง : 4.1 ดา้ นความรู้ (K) บทสนทนาเกย่ี วกบั อาหารและเครอ่ื งดมื่ A: 你喜欢吃什么？喜欢吃蛋糕吗？我请客。 B: 我喜欢吃蛋糕谢谢！ -------------------------------------------------------------------------- A: 爷爷，你喜欢喝什么？可乐还是冰水？我请客。 B: 你请客？我喜欢冰水，你呢？ A: 我喜欢喝可乐。 -------------------------------------------------------------------------- A: 你喜欢喝什么？椰子汁还是木瓜汁？ B: 我… A: 我请客！ B: 我喜欢喝冰茶，椰子汁，木瓜汁菠萝汁… -------------------------------------------------------------------------- 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ทักษะการแปลความหมาย ทกั ษะการอ่าน ทกั ษะการฟงั 4.3 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) ซอื่ สตั ย์ สุจรติ มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุง่ ม่ันในการทำงาน 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน 1. ความสามารในการส่ือสาร 2. ความสามารถในกาคิด 3. ความสามาถในการใช้ทักษะชวี ิต 6. คณุ ลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. ซอ่ื สัตย์ สุจรติ 2. มวี ินัย 3. ใฝร่ ู้ใฝ่เรยี น 4. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน
7. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นำเข้าสบู่ ทเรยี น ครูสุ่มเรียกนักเรียนลุกขึ้นยืน และชูบัตรภาพอาหารและเครื่องดื่มให้นักเรียนดูทีละภาพแล้วให้ นักเรียนพูดคำศัพทภ์ าษาจีน จากน้ันพูดประโยคจากภาพโดยใชร้ ปู ประโยคท่ไี ด้เรยี นรมู้ า ข้นั สอน 1. ใหน้ ักเรียนเปดิ หนังสือเรยี นหนา้ 36 ซง่ึ เปน็ บทสนทนาทีเ่ ก่ยี วกับอาหารและเคร่อื งดืม่ 2. ครอู ่านบทสนทนาให้นกั เรียนฟงั และใหน้ กั เรยี นอ่านออกเสียงบทสนทนาตามครูหน่งึ รอบ 3. ให้นักเรียนอ่านเองจนคลอ่ งและให้ถูกต้องตามหลกั การออกเสียง 4. ครแู ละนกั เรยี นชว่ ยกันแปลความหมายจากบทสนทนา 5. ให้นักเรียนลองหาคำศัพท์ภาษาจนี เก่ยี วกับอาหารและเครอ่ื งด่มื จากบทสนทนาจากนัน้ ให้นักเรียน พดู คำศัพท์จากบทสนทนาคนละ 1 คำ 6. ครูกำหนดใหน้ ักเรยี นคร่ึงหอ้ งรบั บทบาทเป็น A ในบทสนทนาและอีกครงึ่ หอ้ งรบั บทบาทเป็น B ในบทสนทนา ให้พดู สนทนาโต้ตอบกนั จากนั้นสลบั บทบาทกันอีกหน่ึงครั้ง เพ่ือเป็นการฝกึ ฝน บทสนทนาท่ีไดเ้ รียนรมู้ า 7. ให้นักเรียนทำกิจกรรมการฟงั ในหนังสือเรยี นหนา้ ท่ี 34 โดยเริม่ จากฟงั แลว้ วาดรปู ใหถ้ ูกตอ้ ง จากนัน้ ฟังแล้วเลอื กเครอ่ื งดื่มทีแ่ ตล่ ะคนชอบให้ถกู ต้องโดยครูจะเปิดซีดปี ระกอบการฟงั โดยให้ นักเรยี นฟงั 2 รอบ แล้วให้นกั เรียนเลอื กคำตอบ โดยไม่ลอกคำตอบของเพือ่ น ขั้นสรุป 1. ครใู ห้นักเรยี นนำหนังสือเรยี นในสว่ นทีเ่ ปน็ กิจกรรมของการฟงั มาสง่ ใหค้ รูตรวจลงคะแนน 2. ครแู ละนักเรยี นรว่ มกันสรปุ ความร้เู กี่ยวกับบทสนทนาและกจิ กรรมการฟงั การวัดและประเมินผล ทักษะท่ีประเมิน เครอ่ื งมือท่ใี ช้ในการประเมิน วธิ กี ารประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ ประเมินเป็นรายบุคคล 1. สงั งเกตการฟัง รอ้ ยละ60 1. สงั เกตพฤติกรรม 1.แบบสงั เกตพฤติกรรม ผา่ นเกณฑ์ 2. สังเกตพฤติกรรมของ 2. แบบฝึกหัดการฟัง 2. แบบสงั เกตการฟงั นักเรยี น ระดับคุณภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ ส่ือ / แหล่งเรียนรู้ 1. หนังสอื เรียนสมั ผัสภาษาจีน ชน้ั มธั ยมศึกษาตอนตน้ เล่ม 2 2. สื่อ PPT
8. ขอ้ เสนอแนะของผอู้ ำนวยการหรอื ผูท้ ไ่ี ดร้ บั มอบหมาย ได้ทำการตรวจแผนการจัดการเรียนรู้ของ นางสาวภัทรวดี สีระบตุ รแลว้ มีความเหน็ ดงั น้ี 9. เปน็ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง 10. การจดั กจิ กรรมการเรยี นร้ไู ด้นำเอากระบวนการเรยี นรู้ ที่เนน้ ผเู้ รียนเป็นสำคัญใช้ในการเรียนการสอนได้อยา่ งเหมาะสม ยังไมเ่ น้นผู้เรียนเปน็ สำคญั ควรพฒั นาปรับปรุง 11. เปน็ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี นำไปใชไ้ ด้จริง ควรปรับปรงุ ก่อนนำไปใช้ 12. ข้อเสนอแนะอ่ืนๆ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชื่อ) ........................................................................ (นายมานะ คงสามคั ค)ี หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ
แผนการจดั การเรยี นรู้ โรงเรยี นไทรนอ้ ย จงั หวัดนนทบรุ ี กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2564 รายวชิ า จ22201 ภาษาจีน 3 ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 2 หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 3 เร่ือง 你喜欢吃什么? (คณุ ชอบกินอะไร) เวลา 3 ชว่ั โมง แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี 9 เร่อื ง 阅读 (การอา่ น) และ 说话 (การพูด) เวลา 1 ชวั่ โมง 1. มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตคี วามเรอื่ งทฟี่ งั และอ่านจากส่อื ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เหน็ อยา่ งเหตผุ ล มาตรฐาน ต 1.2 มที ักษะการส่อื สารทางภาษาในการแลกเปล่ียนขอ้ มูลขา่ วสาร แสดงความรสู้ ึก และความคิดเหน็ อยา่ งมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธร์ ะหวา่ งภาษากบั วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้ อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ 2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การเรยี นรูเ้ นื้อเรอ่ื งสั้นๆ เกี่ยวกบั อาหารและเคร่ืองดม่ื แลว้ ตอบคำถามจากเรอ่ื งท่ีอ่านได้ เป็นการ ฝกึ ฝนทกั ษะในการอา่ น รวมถงึ การนำคำศัพท์และรูปปรพโยคทีไ่ ดเ้ รยี นรู้มาประยกุ ตใ์ ช้ในการพดู สอื่ สาร ซ่ึง เปน็ พ้ืนฐานการเรียนรู้ภาษาจีนเพ่อื นำไปใชใ้ นชวี ิตประจำวัน 3. ตวั ช้ีวัด/จุดประสงค์การเรยี นรู้ ต 1.1 ม.2/2 อ่านออกเสียงตัวอกั ษร คำศพั ท์ กลุม่ คำ ประโยค ตามหลกั การอ่านในระบบเสียง ภาษาจีนกลาง ต 1.1 ม.2/4 ตอบคำถามจากการฟงั และอ่านบทสนทนา หรือตอบคำถามจากการดูภาพประกอบ ต 1.2 ม.2/4 พูดหรอื เขยี นเพอื่ ขอและให้ข้อมลู เกี่ยวกบั ตนเอง เพ่ือน ครอบครวั และเรือ่ งใกลต้ วั ต 2.1 ม.2/1 ใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง และกริ ยิ าท่าทางอย่างสุภาพตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรม ของจีน จุดประสงค์การเรียนรู้ ดา้ นความรู้ (K) 1. เข้าใจความหมายของเนือ้ เรือ่ งส้ันๆทเี่ กี่ยวข้องกบั อาหารและเครื่องด่มื ได้ ด้านทักษะ (P) 1. ตอบคำถามจากเน้อื เรื่องสนั้ ๆได้อย่างถูกตอ้ ง 2. สามารถพดู เกยี่ วกบั อาหารและเครื่องดม่ื ได้
ดา้ นคณุ ธรรม (A) 1. มรี ะเบยี บวนิ ยั และมมี ารยาทในการอา่ นและการพดู ในสถานการณต์ ่าง ๆ 4. สาระการเรียนร/ู้ เนื้อหาสาระ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง : 4.1 ด้านความรู้ (K) เน้ือเรอ่ื งสน้ั ๆเกย่ี วกบั อาหารและเครื่องดื่ม 我喜欢吃中国的桃，但是不喜欢喝桃汁。 我的中国朋友不喜欢吃榴莲，但是他喜欢吃榴莲干儿。 4.2 ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (P) ทกั ษะการแปลความหมาย ทกั ษะการอ่าน ทกั ษะการพูด 4.3 ด้านคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (A) มวี นิ ัย ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ ม่ันในการทำงาน 5. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต 6. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ 1. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ 2. ใฝ่เรยี นรู้ 3. มุง่ ม่นั ในการทำงาน 4. รกั ความเปน็ ไทย 7. กิจกรรมการเรยี นรู้ ขั้นนำเขา้ ส่บู ทเรียน ครูทบทวนคำศัพท์ รูปประโยค และบทสนทนาที่ได้เรียนมู้ าในชัว่ โมงทแ่ี ลว้ โดยมใหน้ ักเรียนอ่าน คำศัพท์ รูปประโยค และบทสนทนาในหนังสือเรียนพร้อมกนั 1 รอบ ข้ันสอน 1. ใหน้ กั เรียนทำกิจกรรมอา่ นเนอ้ื เรือ่ งสั้นๆในหนงั สอื เรยี น หน้าที่ 33 2. ใหน้ กั เรยี นดภู าพด้านขา้ งแล้วลองบอกเกีย่ วกับเน้ือเรื่องน้วี ่าจะมผี ลไมช้ นิดใดเขา้ มาเก่ียวขอ้ งบา้ ง 3. ครอู ่านออกเสียงเนือ้ เร่อื งในหนังสอื เรยี นหน้าท่ี 33 ใหน้ ักเรียนฟัง แลว้ ให้นักเรยี นฝกึ อา่ นเนือ้ เรอ่ื ง ตามครู 1 รอบ จากนัน้ ครูและนักเรียนร่วมกันแปลความหมายจากเนอื้ เร่อื ง
4. ครสู อนรปู ประโยคเพ่มิ เติมจากเนือ้ เรอื่ ง ซง่ึ การใช้ 但是 ในประโยค คำวา่ 但是 เป็นคำท่ีใช้ เชอื่ มประโยค แปลวา่ แต่ว่า ใช้แสดงความขดั แย้ง วางไวส้ ่วนหลังของประโยค เพือ่ แสดง ความขดั แย้ง โครงสรา้ ง ประโยคสว่ นหน้า, 但是 ประโยคส่วนหลงั 。 5. ครูให้นกั เรียนรว่ มกันตอบคำถามจากเนือ้ เร่อื งท่ีนักเรียนไดอ้ ่าน ดงั ต่อไปนี้ - 他喜欢吃什么? - 他不喜欢喝什么? - 他的中国朋友不喜欢吃什么? - 他的中国朋友喜欢吃什么? 6. ให้นักเรยี นจบั คู่กับเพ่ือน 2 คน โดยใหน้ กั เรียนท่ีมคี วามสามารถจับคู่กับนกั เรยี นที่ไมค่ อ่ ยเกง่ แลว้ เติมบทสนทนาในหนงั สอื เรยี นหนา้ ท่ี 35 ใหเ้ สร็จสมบรู ณ์ จากนัน้ ฝึกพูดสนทนากนั ขั้นสรุป 1. ใหน้ กั เรียนค่ไู หนที่พร้อมแลว้ มาฝึกพดู สนทนากับครูทีละคู่ 2. ใหน้ กั เรียนทำแบบฝกึ หดั หน้าที่ 16-21 ในหนงั สอื แบบฝึกหดั 3. ครูและนกั เรียนร่วมกันสรปุ ความรู้เกีย่ วกับกจิ กรรมการอ่านและการพดู การวดั และประเมินผล ทักษะทป่ี ระเมิน เครื่องมอื ท่ใี ช้ในการประเมนิ วิธกี ารประเมิน เกณฑก์ ารประเมิน ประเมินเป็นรายบุคคล 1. สงั เกตการพูดสนทนา 1. สงั เกตพฤติกรรม 1.แบบสังเกตพฤติกรรม ถาม-ตอบ ร้อยละ60 ผ่าน เกณฑ์ 2. สังเกตการพูดสนทนา 2. แบบสงั เกตการพูดสนทนา 2. สงั เกตพฤติกรรมของ นกั เรียน ระดับคุณภาพ 2 ถาม-ตอบ ถาม-ตอบ ผ่านเกณฑ์ สอ่ื / แหลง่ เรยี นรู้ 1. หนงั สอื เรียนสัมผัสภาษาจนี ช้ันมัธยมศกึ ษาตอนต้น เลม่ 2 2. สื่อ PPT
8. ขอ้ เสนอแนะของผอู้ ำนวยการหรอื ผู้ทีไ่ ด้รบั มอบหมาย ไดท้ ำการตรวจแผนการจดั การเรียนรู้ของ นางสาวภทั รวดี สรี ะบตุ รแล้ว มีความเห็นดงั น้ี 1. เป็นแผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 2. การจัดกิจกรรมการเรยี นรไู้ ดน้ ำเอากระบวนการเรยี นรู้ ทเ่ี นน้ ผเู้ รยี นเปน็ สำคัญใชใ้ นการเรียนการสอนไดอ้ ย่างเหมาะสม ยังไม่เน้นผเู้ รียนเปน็ สำคญั ควรพัฒนาปรับปรงุ 3. เป็นแผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี นำไปใชไ้ ด้จริง ควรปรบั ปรุงกอ่ นนำไปใช้ 4. ขอ้ เสนอแนะอื่นๆ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชอื่ ) ........................................................................ (นายมานะ คงสามคั ค)ี หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาต่างประเทศ
แผนการจัดการเรยี นรู้ โรงเรยี นไทรนอ้ ย จังหวัดนนทบุรี กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 รายวิชา จ22201 ภาษาจนี 3 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 หน่วยการเรียนรูท้ ี่ 3 เร่ือง 你喜欢吃什么? (คุณชอบกินอะไร) เวลา 3 ชวั่ โมง แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 10 เร่ือง 书写 (การเขียน) เวลา 1 ช่ัวโมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เขา้ ใจและตีความเรื่องท่ฟี ังและอ่านจากสอื่ ประเภทต่าง ๆ และแสดงความคดิ เหน็ อย่างเหตผุ ล มาตรฐาน ต 1.3 นำเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคดิ เหน็ ในเรื่องต่าง ๆ โดย การพดู และการเขยี น มาตรฐาน ต 4.2 ใชภ้ าษาต่างประเทศเปน็ เคร่ืองมือพื้นฐานในการศกึ ษาตอ่ การประกอบอาชีพ และการแลกเปล่ยี นเรียนรกู้ ับสงั คมโลก 2. สาระสำคัญ/ความคิดรวบยอด การนำความรู้ที่เก่ียวกับคำศัพทแ์ ละรูปประโยคที่ได้เรยี นร้มู าประยุกตใ์ ช้ในการเขยี นให้ข้อมูล เกย่ี วกบั ตัวเองเรื่องอาหารและเคร่อื งดื่มท่ีตนเองชอบหรอื ไม่ชอบได้ ซ่ึงเปน็ ทกั ษะทีส่ ำคญั อย่างหนง่ึ ใน การเรยี นรภู้ าษาจีน 3. ตัวช้ีวัด/จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ต 1.1 ม.2/3 ระบภุ าพ หรือสญั ลักษณ์ ตรงตามความหมายของคำ กลุ่มคำ และประโยค จากการฟงั หรือการอ่าน ต 1.3 ม.2/2 เขียนให้ข้อมูลเกยี่ วกบั ตนเองแบบง่าย ๆ ต 1.3 ม.2/3 พดู หรอื เขยี นแสดงความคิดเห็นเก่ยี วกบั กิจกรรม ประสบการณ์ หรือเรอื่ งใกลต้ ัว ต 4.2 ม.2/1 ใช้ภาษาจีนในการสืบคน้ และรวบรวมขอ้ มลู ต่าง ๆ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) 1. นำความรู้เกยี่ วกับคำศัพทแ์ ละรปู ประโยคตา่ งๆท่ีได้เรยี นรู้มาประยุกตใ์ ช้ได้ ดา้ นทักษะ (P) 1. เขยี นให้ขอ้ มลู เกี่ยวกับตัวเองเรื่องอาหารและเครือ่ งดม่ื ทตี่ นเองชอบหรือไม่ชอบได้ ด้านคณุ ธรรม (A) 1. มเี จตคตทิ ดี่ ีต่อการเรียนรภู้ าษาจีน
4. สาระการเรยี นรู/้ เนอื้ หาสาระ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง : 4.1 ดา้ นความรู้ (K) - คำศัพทแ์ ละรปู ประโยคต่าง ๆ ของหน่วยการเรียนรทู้ ่ี 3 เรอ่ื ง 你喜欢吃什么? (คุณชอบกนิ อะไร) ทนี่ กั เรียนไดเ้ รยี นรู้มา 4.2 ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) ทักษะการเชอื่ มโยง ทกั ษะการเขียน ทักษะการพดู ทักษะในการคดิ อย่างสรา้ งสรรค์ 4.3 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (A) มวี ินยั ใฝ่เรยี นรู้ อยู่อย่างพอเพียง ม่งุ ม่นั ในการทำงาน 5. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ 4. ความสามารถในการใช้สือ่ เทคโนโลยี 6. คุณลักษณะอนั พึงประสงค์ 1. มีวินยั 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. มุ่งมั่นในการทำงาน 4. อยู่อย่างพอเพียง 7. กิจกรรมการเรยี นรู้ ขัน้ นำเขา้ สบู่ ทเรยี น ครูทบทวนคำศัพท์ รปู ประโยคต่าง ๆ ที่สำคัญในหนว่ ยการเรยี นรนู้ เี้ พื่อนำไปสูก่ ารเขยี นตอ่ ไป ขน้ั สอน 1. ครแู จกกระดาษรอ้ ยปอนด์ A4 ใหน้ กั เรียนคนละ 1 แผ่น จากนนั้ ครูเขียนวธิ ีการทำบน กระดานดงั นี้ 1.1 วาดภาพอาหารและเคร่อื งด่ืมท่นี กั เรยี นชอบและทน่ี กั เรียนไมช่ อบ 1.2 ให้นกั เรยี นเขียนคำบรรยายจากภาพทน่ี กั เรียนวาดดา้ นลา่ งของกระดาษ 1.3 ให้นกั เรียนตกแตง่ ช้ินงานในสวยงาม 2. ใหน้ ักเรียนอ่านข้ันตอนวธิ กี ารทำบนกระดานจนเข้าใจ
3. ครูยกตวั อยา่ งรปู แบบประโยคใหน้ กั เรยี นดบู นกระดาน เพอื่ เปน็ ตัวอยา่ งนำไปเขียน ตวั อยา่ งเชน่ 我喜欢吃……………………………….. , 但是不喜欢吃……………………..….. 。 我喜欢喝……………………………….. , 但是不喜欢喝……………………..….. 。 4. ครูแนะนำนักเรยี นวา่ สามารถนำรูปประโยคทคี่ รูยกตวั อย่างไปประยุกตใ์ ชใ้ นการเขยี นได้รวมถึง นักเรียนสามารถใช้อนิ เทอรเ์ น็ตในการค้นหาขอ้ มูลหรอื รปู ภาพทีจ่ ะวาดได้ หรอื จะเปดิ หนังสือเรียน ประกอบการทำชิน้ งานก็ได้ 5. ในระหว่างการทำงาน ครพู ดู กระตนุ้ ให้นกั เรียนรจู้ กั ใช้ทรพั ยากรอย่างประหยดั ไมค่ วรใชท้ รัพยากร อย่างฟ่มุ เฟือย ถึงแมข้ องสง่ิ นั้นจะไม่ใชข่ องตนเอง เชน่ เปน็ อุปกรณข์ องเพื่อน 6. ครูให้นักเรียนใช้ความคดิ สร้างสรรค์ เพอื่ ให้ผลงานของตนเองมีความโดดเด่นและน่าสนใจ 7. ให้นกั เรยี นจบั คู่กับเพอื่ น และสนทนากันเกยี่ วกับอาหารและเครื่องดืม่ ที่ตนเองชอบและไมช่ อบ ขน้ั สรุป 1. ให้นกั เรยี นแตล่ ะคนนำชิน้ งานของตนเองมาสง่ ครู 2. ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรปุ ความร้เู ก่ียวกบั กิจกรรมการเขียนในชั่วโมงนี้ การวัดและประเมินผล ทักษะทป่ี ระเมนิ เคร่ืองมอื ที่ใชใ้ นการประเมิน วิธกี ารประเมิน เกณฑก์ ารประเมิน ประเมินเป็นรายบคุ คล 1. การตรวจช้นิ งาน ร้อยละ 1. สงั เกตพฤติกรรม 1.แบบสังเกตพฤตกิ รรม 60 ผ่านเกณฑ์ 2. สังเกตพฤติกรรมของ 2. แบบฝกึ หัด 2. ช้ินงาน นกั เรยี น ระดับคณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สอื่ / แหลง่ เรยี นรู้ 1. หนังสอื เรียนสัมผสั ภาษาจีน ชั้นมัธยมศกึ ษาตอนตน้ เลม่ 2 2. กระดาษร้อยปอนด์ A4 3. อินเตอร์เนต็
8. ขอ้ เสนอแนะของผู้อำนวยการหรือผทู้ ีไ่ ดร้ บั มอบหมาย ไดท้ ำการตรวจแผนการจัดการเรยี นร้ขู อง นางสาวภทั รวดี สรี ะบุตรแล้ว มีความเห็นดังนี้ 1. เป็นแผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรุง 2. การจดั กจิ กรรมการเรยี นรูไ้ ด้นำเอากระบวนการเรยี นรู้ ท่เี น้นผู้เรียนเปน็ สำคัญใช้ในการเรยี นการสอนได้อยา่ งเหมาะสม ยังไมเ่ น้นผูเ้ รยี นเป็นสำคญั ควรพัฒนาปรบั ปรงุ 3. เป็นแผนการจดั การเรยี นรูท้ ี่ นำไปใช้ได้จรงิ ควรปรบั ปรุงก่อนนำไปใช้ 4. ขอ้ เสนอแนะอ่นื ๆ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชอ่ื ) ........................................................................ (นายมานะ คงสามัคค)ี หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรภู้ าษาต่างประเทศ
แผนการจดั การเรียนรู้ โรงเรียนไทรน้อย จังหวัดนนทบุรี กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาตา่ งประเทศ ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2564 รายวิชา จ22201 ภาษาจนี 3 ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 หน่วยการเรยี นรูท้ ี่ 4 เรอื่ ง 曼谷现在是晚上八点 (ตอนนีเ้ วลาทก่ี รงุ เทพคือสองทมุ่ ) เวลา 3 ชั่วโมง แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี 11 เร่อื ง 生词 (คำศพั ท์) และ 语言放大镜 (รูปประโยค) เวลา 1 ช่ัวโมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรอื่ งที่ฟงั และอา่ นจากส่อื ประเภทตา่ งๆ และแสดงความคิดเห็น อย่างเหตผุ ล มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหวา่ งภาษาและวฒั นธรรมของ เจา้ ของภาษากับภาษาและวฒั นธรรมไทย และนำมาใชอ้ ยา่ งถกู ต้องและเหมาะสม มาตรฐาน ต 3.1 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศในการเชือ่ มโยงความรกู้ ับกลมุ่ สาระการเรยี นรู้อนื่ และเปน็ พนื้ ฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศน์ของตน 2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การเรียนรู้คำศพั ท์เก่ยี วกับการบอกเวลา รวมถงึ การใช้ประโยคบอกเกีย่ วกบั การบอกเวลา เป็นการ เรียนรู้ภาษาจนี เพ่อื นำไปใช้ในชีวิตประจำวนั และสามารถประยุกต์ใชก้ บั วชิ าคณติ ศาสตร์ได้ 3. ตวั ชี้วัด/จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ ต 1.1 ม.2/2 อา่ นออกเสยี งตวั อักษร คำศพั ท์ กลุ่มคำ ประโยค ตามหลกั การอ่านในระบบเสยี ง ภาษาจีนกลาง ต 2.2 ม.2/1 บอกความเหมอื น หรือความแตกต่างระหว่างการออกเสยี งประโยคชนดิ ตา่ ง ๆ การใช้เคร่อื งหมายวรรคตอนและการลำดบั คำ ตามโครงสร้างประโยคของภาษาจีน และภาษาไทย ต 3.1 ม.2/1 คน้ คว้า รวบรวมคำศพั ท์ทเี่ กี่ยวขอ้ งกบั กลุ่มสาระการเรียนรอู้ ่นื จากแหลง่ เรียนรู้ และนำเสนอดว้ ยการพดู หรือเขยี น จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ ด้านความรู้ (K) 1. บอกคำศพั ท์ พินอนิ และความหมายของตวั อักษรจนี ท่ีเกยี่ วขอ้ งกับการบอกเวลาได้ 2. อธิบายรปู ประโยคทีใ่ ช้ในบอกเวลาไดอ้ ยา่ งถูกต้อง ดา้ นทักษะ (P) 1. สามารถนำคำศัพท์และรปู ประโยคทีไ่ ด้เรยี นรไู้ ปใช้ได้อย่างถกู ตอ้ ง
ดา้ นคณุ ธรรม (A) 1. เหน็ คณุ ค่าและความสำคญั ของการเรยี นรภู้ าษาจีน 4. สาระการเรียนร้/ู เน้อื หาสาระ สาระการเรียนรู้แกนกลาง : 4.1 ด้านความรู้ (K) คำศัพท์ ไดแ้ ก่ 请问 (ขอถามวา่ ), 现在 (ตอนนี้), 几 (กี)่ , 点 (โมง,นาฬิกา), 分(นาท)ี , 不客气 (ไม่ตอ้ งเกรงใจ), 半 (ครึ่ง), 刻 (15 นาท)ี , 差 (ขาดไป), 纽约 (นวิ ยอรก์ ), 上午 (ช่วงเช้า), 曼谷 (กรงุ เทพมหานคร), 晚上 (ตอนเยน็ ), 早晨 (เชา้ ตร)ู่ , 中午 (ตอนเท่ียง),下午 (ตอนบ่าย) รูปประโยคทีเ่ กี่ยวกบั การบอกเวลา ไดแ้ ก่ 早晨 上午 中午 下午 晚上 五点 十点 十二点 四点 九点 现在 是 五点 五点半 五点五分 五点一刻 4.2 ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (P) ทกั ษะการเชือ่ มโยง ทกั ษะการวิเคราะห์ ทกั ษะการอา่ น ทักษะการเขียน ทกั ษะการพดู 4.3 ดา้ นคุณลักษณะอันพึงประสงค์ (A) มีวนิ ยั ใฝเ่ รยี นรู้ ม่งุ มัน่ ในการทำงาน 5. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ
6. คุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. มีวินยั 2. ใฝ่เรียนรู้ 3. มุ่งมัน่ ในการทำงาน 7. กจิ กรรมการเรียนรู้ ขนั้ นำเข้าส่บู ทเรียน ครูบอกนกั เรียนวา่ ในชั่วโมงนนี้ ักเรียนจะได้เรียนร้เู กยี่ วกับการบอกเวลาเป็นภาษาจีนรวมถงึ รูปประโยคท่ใี ช้ในการบอกเวลา ขน้ั สอน 1. ใหน้ กั เรียนดคู ำศัพท์ในหนังสอื เรียนหน้าท่ี 41 ซงึ่ เปน็ คำศพั ทท์ ่เี กย่ี วข้องกับการบอกเวลา 2. ครอู า่ นคำศพั ทท์ ง้ั หมดใหน้ กั เรยี นฟงั หน่งึ รอบ หลังจากนัน้ อา่ นหน่ึงรอบแลว้ ให้นักเรียนอา่ นตาม 3. ครอู ธบิ ายความหมายของคำศพั ท์แต่ละคำใหน้ ักเรียนฟงั 4. ครใู หน้ กั เรยี นอ่านคำศพั ท์อา่ นออกเสยี งคำศพั ทพ์ ร้อมกนั ทงั้ หอ้ งอกี 1 รอบ 5. ครชู บู ตั รคำศัพท์ท่ไี ด้เรยี นไป ถามนักเรียนว่าอ่านอย่างไร และมีความหมายวา่ อย่างไร จนครบ เพื่อเปน็ การทบทวนความเข้าใจของนกั เรยี น 6. ครูอธิบายเกีย่ วกบั การบอกเวลาเปน็ ภาษาจีน โดยการยกตัวอย่าง ดังนี้ 8:00 = 八点 8:05 = 八点五分 8:15 = 八点一刻/八点十五分 8:30 = 八点半/八点三十分 8:45 = 八点三刻/八点四十五分/差一刻九点 8:55 = 八点五十五分/差五分九点 7. ครูอธบิ ายโครงสรา้ งประโยคทเี่ ก่ยี วขอ้ งกบั การบอกเวลา ดงั น้ี โครงสรา้ งที่ 1 ：ช่วงเวลา + คำอา่ นแสดงเวลา 。 โครงสรา้ งท่ี 2 ：现在 + 是+ คำอา่ นแสดงเวลา 8. ครนู ำนาฬิกาจำลองมาใหน้ ักเรยี นทุกคนดู แล้วครูหมุนเขม็ นาฬิกาไปเรือ่ ย ๆ จากน้ันครเู รยี ก นกั เรียนตามเลขท่ีบอกเวลาจากเข็มนาฬกิ าที่ครูหมนุ เป็นภาษาจีน ครูคอยใหค้ ำแนะนำเพิ่มเติม สำหรบั นกั เรยี นทยี่ ังไม่สามารถตอบได้ ข้ันสรปุ 1. ให้นกั เรียนคดั คำศพั ทภ์ าษาจีนทีเ่ กี่ยวขอ้ งกบั การบอกเวลาลงในสมุดคดั จีนของตนเองคำละ 3 ครงั้ 2. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรุปความรูเ้ รื่องคำศพั ท์และรูปประโยค
การวดั และประเมินผล ทักษะทป่ี ระเมนิ เคร่ืองมอื ทใ่ี ช้ในการประเมนิ วธิ กี ารประเมิน เกณฑก์ ารประเมนิ ประเมินเปน็ รายบุคคล 1. การพูดประโยค ร้อยละ 1. สงั เกตพฤตกิ รรม 1.แบบสังเกตพฤตกิ รรม 60 ผ่านเกณฑ์ 2. สงั เกตพฤติกรรมของ 2. สังเกตการพดู ประโยค 2.แบบสงั เกตการพูดประโยค นกั เรยี น ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ สื่อ / แหลง่ เรียนรู้ 1. หนงั สือเรยี นสัมผสั ภาษาจีน ชั้นมธั ยมศึกษาตอนตน้ เลม่ 2 2. นาฬกิ าจำลอง 3. สื่อ PPT 8. ข้อเสนอแนะของผู้อำนวยการหรือผู้ที่ไดร้ ับมอบหมาย ได้ทำการตรวจแผนการจดั การเรยี นรขู้ อง นางสาวภัทรวดี สรี ะบตุ รแลว้ มีความเหน็ ดงั น้ี 1. เปน็ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรุง 2. การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ไดน้ ำเอากระบวนการเรยี นรู้ ทเ่ี น้นผูเ้ รยี นเปน็ สำคัญใชใ้ นการเรียนการสอนไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ยังไม่เนน้ ผ้เู รยี นเป็นสำคัญ ควรพฒั นาปรับปรุง 3. เป็นแผนการจัดการเรยี นรู้ที่ นำไปใชไ้ ด้จรงิ ควรปรบั ปรงุ กอ่ นนำไปใช้ 4. ขอ้ เสนอแนะอน่ื ๆ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงชอ่ื ) ........................................................................ (นายมานะ คงสามัคค)ี หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ
แผนการจัดการเรียนรู้ โรงเรียนไทรน้อย จงั หวัดนนทบุรี กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาตา่ งประเทศ ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศกึ ษา 2564 รายวชิ า จ22201 ภาษาจีน 3 ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ 2 หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 4 เร่ือง 曼谷现在是晚上八点 (ตอนนเี้ วลาที่กรงุ เทพคอื สองทุ่ม) เวลา 3 ช่วั โมง แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ 12 เรื่อง 会话 (บทสนทนา) และ 听力 (การฟัง) เวลา 1 ช่ัวโมง 1. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่อื งที่ฟังและอา่ นจากส่ือประเภทต่าง ๆ และแสดงความคิดเหน็ อย่างเหตุผล มาตรฐาน ต 1.2 มีทกั ษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปลยี่ นข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความคิดเห็นอยา่ งมีประสิทธิภาพ มาตรฐาน ต 4.1 ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณต์ า่ ง ๆ ทัง้ ในสถานศึกษา ชมุ ชน และสงั คม 2. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การเรียนรู้บทสนทนาเกี่ยวกับการบอกเวลา รวมถึงสามารถฟงั เกีย่ วกับการบอกเวลาเข้าใจ เป็นการเรียนรู้ภาษาจนี เพ่ือนำไปใช้ในชวี ิตประจำวนั และสามารถประยุกตใ์ ช้กับวชิ าคณติ ศาสตรไ์ ด้ 3. ตวั ช้ีวัด/จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ต 1.1 ม.2/2 อา่ นออกเสียงตัวอักษร คำศพั ท์ กลุ่มคำ ประโยค ตามหลักการอา่ นในระบบเสียง ภาษาจนี กลาง ต 1.1 ม.2/4 ตอบคำถามจากการฟงั และอา่ นบทสนทนา หรือตอบคำถามจากการดูภาพประกอบ ต 1.2 ม.2/3 พูดหรือเขียนแสดงความต้องการ ขอความช่วยเหลือ ตอบรับและปฏิเสธใน ชีวิตประจำวนั ต 4.1 ม.2/1 ฟัง พูด อ่าน หรือเขียนประโยคหรอื บทสนทนาในสถานการณ์ท่ีเกิดขึน้ ในห้องเรยี น และสถานศกึ ษา จุดประสงค์การเรียนรู้ ด้านความรู้ (K) 1. เข้าใจความหมายของบทสนทนาทเี่ กย่ี วขอ้ งกับการบอกเวลา ด้านทกั ษะ (P) 1. อา่ นออกเสียงบทสนทนาไดถ้ กู ตอ้ งตามหลักการอ่านออกเสยี ง 2. สามารถฟังเก่ียวกับการบอกเวลาเขา้ ใจ ดา้ นคุณธรรม (A)
1. นักเรยี นมเี จตคตทิ ่ีดีต่อภาษาจีน 4. สาระการเรียนรู้/เนือ้ หาสาระ สาระการเรียนรู้แกนกลาง : 4.1 ดา้ นความรู้ (K) บทสนทนาทเ่ี ก่ยี วขอ้ งกบั การบอกเวลา ： A: 请问，现在几点？ B: 现在两点五分 A: 谢谢！ B: 不客气！ -------------------------------------------------------------------------- A: 请问，现在几点？ B: 现在两点半。 A: 谢谢！ B: 不客气！ -------------------------------------------------------------------------- A: 请问，现在几点？ B: 现在三点一刻。 A: 谢谢！ -------------------------------------------------------------------------- A: 我不知道现在几点。 -------------------------------------------------------------------------- A: 现在差一刻四点。 4.2 ด้านทักษะ/กระบวนการ (P) ทักษะการแปลความหมาย ทกั ษะการอา่ น ทักษะการฟัง 4.3 ด้านคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (A) ซือ่ สตั ย์ สจุ ริต มวี ินัย ใฝเ่ รียนรู้ ม่งุ ม่ันในการทำงาน 5. สมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน 1. ความสามารถในการส่ือสาร 2. ความสามารถในการคิด 3. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ิต
6. คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ 1. มวี นิ ยั 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. มงุ่ มนั่ ในการทำงาน 7. กิจกรรมการเรียนรู้ ขัน้ นำเข้าสู่บทเรียน ครชู บู ัตรคำศัพท์ที่เก่ยี วยอ้ งกับการบอกเวลาทีละคำ ให้นกั เรยี นพำคำศัพท์เปน็ ภาษาจนี จากน้ันครูนำ นาฬกิ าจำลองมาใหน้ ักเรยี นดู แล้วครหู มนุ เข็มนาฬกิ าไปเรอื่ ยๆ ใหน้ ักเรียนนำคำศพั ท์ และนำรูปประโยคท่ีได้ เรยี นไปในชวั่ โมงทีแ่ ล้วมาใชใ้ นการบอกเวลาให้ถูกตอ้ ง ขัน้ สอน 1. ให้นักเรยี นเปดิ หนงั สือเรยี นหน้า 40 ซงึ่ เปน็ บทสนทนาท่ีเกีย่ วกับการบอกเวลา 2. ครอู ่านบทสนทนาในหนงั สอื เรียนให้นักเรยี นฟงั 1 รอบ เปน็ ตวั อยา่ ง 3. ใหน้ ักเรียนอ่านออกเสยี งบทสนทนาตามครูหนง่ึ รอบ 4. ครถู ามนักเรียนว่าจากบทสนทนาท่นี ักเรยี นไดอ้ า่ นไป นกั เรยี นทราบหรือไม่ว่าพวกเขาสนทนากัน เกีย่ วกับเร่ืองอะไร 5. ใหน้ ักเรียนร่วมกนั แปลความหมายของบทสนทนาทลี ะประโยคโดยครเู รียกชอ่ื นกั เรยี นคนไหนให้ ยนื ขนึ้ แล้วแปลบทสนทนาประโยคที่ตนเองไดร้ บั ครแู ละเพ่อื นในหอ้ งรว่ มกนั ตรวจสอบความถูกต้อง 6. ครูแปลความหมายของบทสนทนาให้นักเรยี นฟังอีกรอบ 7. ใหน้ กั เรียนทำกจิ กรรมการฟงั ในหนังสือเรียนหนา้ ท่ี 42 โดยเริ่มจากฟงั แล้ววาดเขม็ ช่ัวโมงและ เข็มนาทีลงบนนาฬกิ าใหถ้ ูกต้อง จากนน้ั ฟงั แล้วเลือกประโยคให้ถูกต้องโดยครจู ะเปดิ ซีดีประกอบ การฟงั โดยใหน้ กั เรียนฟงั 2 รอบ แลว้ ให้นักเรยี นเลอื กคำตอบ โดยไม่ลอกคำตอบของเพือ่ น 8. ครูและนกั เรยี นรว่ มกันเฉลยคำตอบของกจิ กรรมการฟัง ขั้นสรปุ 1. ครูใหน้ กั เรยี นนำหนังสือเรยี นในส่วนที่เป็นกจิ กรรมของการฟงั มาส่งให้ครูตรวจลงคะแนน 2. ครูและนักเรยี นร่วมกนั สรุปความร้เู กีย่ วกบั บทสนทนาและกิจกรรมการฟัง การวดั และประเมินผล ทักษะทปี่ ระเมิน เครอ่ื งมอื ท่ใี ชใ้ นการประเมิน วธิ ีการประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ ประเมินเปน็ รายบุคคล 1. การฟงั รอ้ ยละ60 ผ่าน 1. สังเกตพฤติกรรม 1.แบบสังเกตพฤตกิ รรม เกณฑ์ 2. สังเกตพฤติกรรมของ 2. แบบฝึกหัดกจิ กรรม 2.แบบฝกึ หดั กิจกรรมการฟงั นักเรียน ระดบั คณุ ภาพ 2 ผา่ นเกณฑ์ การฟงั
ส่ือ / แหล่งเรยี นรู้ 1. หนังสอื เรยี นสมั ผัสภาษาจนี ช้นั มธั ยมศึกษาตอนต้น เล่ม 2 2. นาฬิกาจำลอง 3. สอื่ PPT 8. ข้อเสนอแนะของผอู้ ำนวยการหรอื ผทู้ ่ไี ด้รับมอบหมาย ไดท้ ำการตรวจแผนการจดั การเรยี นรูข้ อง นางสาวภทั รวดี สรี ะบุตรแล้ว มีความเห็นดงั นี้ 1. เปน็ แผนการจัดการเรยี นรู้ที่ ดีมาก ดี พอใช้ ปรับปรงุ 2. การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ได้นำเอากระบวนการเรยี นรู้ ทเ่ี น้นผเู้ รียนเป็นสำคญั ใชใ้ นการเรียนการสอนได้อย่างเหมาะสม ยังไม่เนน้ ผูเ้ รียนเป็นสำคญั ควรพัฒนาปรบั ปรงุ 3. เป็นแผนการจดั การเรียนรู้ที่ นำไปใชไ้ ด้จรงิ ควรปรับปรงุ ก่อนนำไปใช้ 4. ขอ้ เสนอแนะอ่นื ๆ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ (ลงช่อื ) ........................................................................ (นายมานะ คงสามัคคี) หัวหนา้ กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาต่างประเทศ
Search
