รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา 2561

40 ประเดน็ คา เปา หมาย (จํานวน หรอื รอ ยละ ตัวบงช้ี 1.5 ผูเรียนหรือผูเขารับการอบรมปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง หรือ คาเฉลี่ย) ประเด็นท่ี 1 ผูเรียนหรือผูเขารับการอบรมมีความรู ความเขาใจ ในหลักปรัชญา รอ ยละ73.80 ของเศรษฐกจิ พอเพียง รอยละ 86.76 ประเด็นที่ 2 ผูเรียนหรือผูเขารับการอบรมปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ 5 คน พอเพียง รอ ยละ 90.00 ประเด็นท่ี 5 ผูเรียนเปนตัวอยางที่ดี หรือตนแบบในการปฏิบัติตนตามหลักปรัชญา รอ ยละ 80.00 ของเศรษฐกิจพอเพียง 5 คน ตัวบง ชี้ 1.6 ผเู รยี นหรือผูเขา รับการอบรมสามารถใชเทคโนโลยไี ดอยา งเหมาะสม ประเด็นท่ี 1 ผูเรียนหรือผูเขารับการอบรมมีความรู ความเขาใจและมีความสามารถ รอ ยละ 85.11 ในการใชเ ทคโนโลยี รอยละ 80.00 ประเด็นที่ 2 ผูเรียนหรือผูเขารับการอบรมสามารถนําความรูไปใชในการแกปญหา และพฒั นาการดํารงชีวิต หรือประกอบอาชีพไดอยางเหมาะสม 9 คน ประเด็นท่ี 5 ผเู รียนเปน ตัวอยา งทด่ี ี หรือตนแบบในการใชเ ทคโนโลยีไดอ ยางเหมาะสม การศกึ ษาตามอัธยาศัย ตัวบงช้ี 1.7 ผูรับบริการไดรับความรูและ/หรือประสบการณจากการเขารวม กจิ กรรม/โครงการการศึกษาตามอัธยาศัย ประเด็นท่ี 1 ผรู ับบริการเขา รว มกิจกรรม/โครงการการศึกษาตามอธั ยาศัย ประเดน็ ที่ 2 ผูร ับบรกิ ารท่ไี ดร บั ความรูและ/หรอื ประสบการณจากการเขารวม กิจกรรม/โครงการการศึกษาตามอัธยาศัย ประเด็นที่ 5 ผรู ับบรกิ ารเปนตัวอยางท่ีดี หรือตนแบบในการนําความรูจากการเขารวม กิจกรรม/โครงการการศึกษาตามอัธยาศยั ไปใช ผลการดาํ เนินงาน ประจาํ ปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ที่ โครงการ/กจิ กรรม จาํ นวน (คน) รอยละ ระดับความพึงพอใจ งบประมาณ ทใี่ ช เปา หมาย ผลผลติ ความสําเรจ็ โดยรวม 15,142.- 1 โครงการอบรมใหค วามรูเรอื่ งการ ดแู ลสขุ อนามยั ของผเู รยี น กศน. 150 152 101 มากที่สดุ ภาคเรยี นที่ 2/2560 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาประจําปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยก ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตสมั พันธวงศ

41 ท่ี โครงการ/กิจกรรม จํานวน (คน) รอยละ ระดบั ความพึงพอใจ งบประมาณ เปา หมาย ผลผลิต ความสําเรจ็ โดยรวม ท่ีใช 2 โครงการปจ ฉมิ นเิ ทศและการแสดง นทิ รรศการผลงานโครงการของ 240 257 107 มากท่ีสุด 3,332.- นักศกึ ษา กศน. ภาคเรยี นที่ 2/2560 3 โครงการเสรมิ ความรูรกั ประชาธิปไตย สบื สาน 150 157 105 มากที่สุด 15,142.- ศิลปวัฒนธรรมใหก บั ผเู รยี น กศน. ภาคเรยี นที่ 1/2561 4 โครงการพัฒนาบคุ ลากรดา นการ ประกันคณุ ภาพการศึกษาและการ เขียนรายงานการประเมนิ ตนเอง 7 7 100 มากที่สุด 26,230.- (SAR) ของสถานศกึ ษา 5 โครงการปจฉมิ นิเทศและการแสดง 250 257 103 มากทสี่ ุด 3,332.- นทิ รรศการผลงานโครงการของ 100 นกั ศกึ ษา กศน. ภาคเรยี นท่ี 101 101 มากทส่ี ดุ 65,742.- 1/2561 98 109 6 โครงการอบรมสง เสรมิ การรักชาติ 102 102 ศาสนา พระมหากษัตริย และกฬี า 6 100 ตอตา นยาเสพตดิ 40 118 7 โครงการ กศน. สานตอ อดุ มการณ 90 76 101 มากท่ีสดุ 78,656.- ลกู เสอื ไทยเทดิ ไทอ งคร าชนั 100 6 มากท่ีสดุ 12,454.- 8 โครงการพัฒนาคณุ ภาพผเู รียน 34 มาก 3,016.- ดา นทกั ษะชวี ิตเพศวิถีศกึ ษา 16,456.- 75 มากทสี่ ดุ 9 โครงการสงเสรมิ การรูห นงั สือ มากทส่ี ุด 8,625.- 10 โครงการสง เสรมิ คณุ ธรรม จริยธรรมในชุมชนเขตสมั พันธวงศ 11 โครงการอบรมการใชสมารท โฟน เพ่อื นาํ ไปใชในชวี ิตประจาํ วนั และ การคาขาย รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาประจาํ ปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตสมั พนั ธวงศ

42 ที่ โครงการ/กจิ กรรม จํานวน (คน) รอ ยละ ระดบั ความพงึ พอใจ งบประมาณ ทใี่ ช 12 โครงการอบรมใหค วามรูการ เปาหมาย ผลผลิต ความสําเรจ็ โดยรวม อนุรกั ษทรัพยากรธรรมชาตแิ ละ 16,456.- สิง่ แวดลอ ม 34 43 126 มาก 9,600.- 13 โครงการอบรมใหค วามรูการปลกู 24 31 129 มากท่ีสดุ พืชในพ้ืนที่ชุมชนเมืองตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 14 โครงการอบรมการดูแลสุขภาพ เบอ้ื งตนและการเตรยี มความ 75 77 103 มากทสี่ ดุ 8,625.- พรอ มกอนเขาสูวัยผสู งู อายุ 15 โครงการอบรมสรา งจิตสาํ นกึ รัก 34 36 106 มากทีส่ ุด 6,688.- ประชาธิปไตย แลความเปน พลเมืองดี 24 28 117 มากที่สุด 9,600.- 16 .โครงการอบรมการทําบญั ชี 3 3 100 มากทส่ี ดุ 7,320.- ครัวเรือนตามหลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง 238 270 113 มากทสี่ ุด 192,000 17 โครงการสงเสรมิ การอานรปู แบบ 6 7 117 มากท่สี ดุ 4,573 หนังสอื พิมพแขวง 6 10 167 มากทสี่ ดุ 4,573 6 7 117 มากที่สุด 4,573 18 โครงการศนู ยฝกอาชีพชุมชน 6 7 117 มากทส่ี ดุ 4,573 กลุมสนใจ 6 7 167 มากท่ีสุด 4,573 ผลติ ภณั ฑส มนุ ไพรไทย รุนที่ 1 6 7 117 มากทสี่ ุด 4,573 7 8 114 มากที่สดุ 4,575 ผลติ ภณั ฑส มุนไพรไทย รนุ ท่ี 2 7 10 143 มากที่สดุ 4,575 7 8 114 มากท่ีสดุ 4,575 ผลิตภณั ฑสมุนไพรไทย รุนที่ 3 ผลติ ภณั ฑสมนุ ไพรไทย รุนที่ 4 ผลิตภณั ฑสมุนไพรไทย รนุ ท่ี 5 ผลิตภณั ฑส มุนไพรไทย รนุ ท่ี 6 อาหารวา ง รนุ ท่ี 1 อาหารวาง รุน ท่ี 2 อาหารวา ง รนุ ท่ี 3 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยก ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เขตสมั พันธวงศ

43 ที่ โครงการ/กจิ กรรม จาํ นวน (คน) รอ ยละ ระดบั ความพงึ พอใจ งบประมาณ ที่ใช เครื่องดื่มธญั พชื รนุ ท่ี 1 เปาหมาย ผลผลิต ความสําเร็จ โดยรวม 4,333 เครอ่ื งดื่มธญั พชื รนุ ที่ 2 67 4,333 เครื่องดม่ื ธญั พชื รนุ ท่ี 3 67 117 มาก 4,333 ขนมไทย รุนที่ 1 67 117 มากท่ีสุด 4,573 ขนมไทย รุนที่ 2 77 166 มากทสี่ ุด 4,573 ขนมไทย รนุ ท่ี 3 78 100 มาก 4,573 เครอ่ื งดม่ื สมนุ ไพร 78 114 มากทส่ี ดุ 4,573 นํ้าผลไมปนแฟนซี 67 114 มากที่สุด 3,973 ศลิ ปะประดษิ ฐกลอ งใสกระดาษ 68 117 มากที่สุด ทิชชู 133 มาก 3,973 กลุม 1 อําเภอ 1 อาชพี 67 116 มากที่สดุ 15,000 15,600 ธุรกจิ รานกาแฟ 17 18 106 มากที่สุด เบเกอรี่ 17 18 106 มากทสี่ ุด 15,000 15,000 กลุมช้นั เรียนวิชาชพี ชางพนื้ ฐาน 15 16 107 มากทส่ี ดุ 15,000 15 16 107 มากท่ีสดุ 12,000 ศิลปะประดษิ ฐจ ากผา รนุ ที่ 1 15 17 113 มากทีส่ ุด 12,000 15 16 107 มากทีส่ ดุ 12,000 ศลิ ปะประดิษฐจ ากผา รุนท่ี 2 15 16 107 มากท่ีสุด 15 16 107 มากที่สดุ 6,000.- ศิลปะประดิษฐจากผา รุนที่ 3 60 64 107 มากที่สุด ผลิตภณั ฑสานจากเสน พลาสตกิ ออกแบบโลโกผ ลิตภณั ฑ ผลติ ภณั ฑส มุนไพรไทย 19 โครงการบรหิ ารจดั การขยะมลู ฝอย ในชมุ ชนแบบมีสวนรวม 20 โครงการภาษาองั กฤษเพื่อการ 90 97 108 มากท่ีสดุ 93,000.- ส่อื สารดา นอาชพี 21 โครงการ SMART ONIE เพอื่ สราง 43 59 137 มากทีส่ ดุ 45,600.- SMART Farmer รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาประจําปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยก ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตสัมพันธวงศ

44 ท่ี โครงการ/กิจกรรม จาํ นวน (คน) รอ ยละ ระดบั ความพงึ พอใจ งบประมาณ 22 โครงการสรางเครือขา ยดจิ ติ ัล เปาหมาย ผลผลติ ความสําเรจ็ โดยรวม ที่ใช ชุมชนระดับตาํ บล 96 100 104 มากที่สุด 36,936.- รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาประจาํ ปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตสัมพันธวงศ

บทที่ 3 ผลการประเมินตนเอง ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ ไดดําเนินการประเมินคุณภาพ การจัดการศึกษาของสถานศึกษา ประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ซ่ึงเปนไปตามกฎกระทรวงศึกษาธิการ กําหนดระบบ หลักเกณฑ และวิธีการประกันคุณภาพภายใน สําหรับสถานศึกษาท่ีจัดการศึกษานอกระบบ พ.ศ. 2555 ท่ีอาศัยอํานาจตามความในมาตรา 20 วรรคสาม และมาตรา 25 วรรคหนึ่งแหงพระราชบัญญัติ สงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2551 และเปนไปตามประกาศ กระทรวงศึกษาธิการ เรื่องมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย (ฉบับท่ี 2 ) พ.ศ. 2560 ประกอบดวย 3 มาตรฐาน 20 ตัวบงช้ี ดังรายละเอียดผลการประเมนิ คณุ ภาพการจัดการศกึ ษา ดงั ตอไปน้ี ผลการประเมนิ ตนเองตามรายมาตรฐาน มาตรฐานที่ 1 คณุ ภาพของผูเรียน/ผรู บั บรกิ าร จากการดําเนินงานของสถานศึกษาที่สอดคลองกับมาตรฐานที่ 1 สามารถนําเสนอผลการดําเนินงาน ตามรายตวั บงชี้ ไดด ังนี้ การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน ตัวบง ช้ีท่ี 1.1 ผูเรียนการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐานมคี ุณธรรม ผลการดาํ เนนิ งาน ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ มีผูเรียนท่ีมีคุณธรรมท่ี สูงกวา คาเปาหมายท่ีกําหนด (รอยละ 32.50) คือ รอยละ 39.57 ของนักศึกษาท่ีลงทะเบียนหลักสูตรการศึกษา นอกระบบระดับการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 ทกุ ระดับ ในปง บประมาณ พ.ศ. 2561 (ภาคเรียนที่ 2/2560 และ 1/2561) รายละเอยี ดดังตารางทีแ่ สดง ตารางแสดงจํานวน รอยละ ของผูเรียนมีคุณธรรม ภาคเรยี นที่ 2/2560 ภาคเรยี นท่ี 1/2561 ผเู รียนมี คุณธรรมเฉลลี่ย ระดับ นศ. พอใช ดี ดีมาก รอยละท่ี นศ. พอใช ดี ดมี าก รอยละท่ี ท้งั หมด ดมี าก ท้ังหมด ดีมาก รอยละ ประถม 14 0 9 5 35.71 19 0 6 13 68.42 ม.ตน 137 0 82 55 40.15 95 0 64 31 32.63 39.57 ม.ปลาย 166 0 71 47 28.31 87 0 24 28 32.18 เฉลี่ย 34.72 เฉล่ีย 44.41 ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ มีการประเมินคุณธรรมพ้ืนฐาน 9 ประการ ประกอบดวย (1) ขยัน (2) ซื่อสัตย (3) ประหยัด (4) มีวินัย (5) มีน้ําใจ (6) สุภาพ (7) สะอาด รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาประจาํ ปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั เขตสัมพันธวงศ

46 (8) สามัคคี และ(9) กตญั ู ประกอบกับคุณลักษณะอันพึงประสงค 2 ประการ คือ (1) รักชาติ ศาสน กษัตริย และรกั ความเปนไทย (2) ยึดม่ันในวิถีชีวิตและการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรง เปนประมุข ของผูเรียนการศึกษาหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนตน และมัธยมศึกษาตอนปลาย ทุกคน ดวยแบบประเมินคุณธรรม ตามพฤติกรรมบงช้ีรายภาคเรียน สําหรับบันทึกผลการประเมินผูเรียนเปนรายบุคคลในแตละภาคเรียน โดย ผูเรยี นประเมินตนเอง และครผู สู อนประเมนิ อกี คร้ัง ดว ยวธิ ีการท่ีหลากหลาย คือ การสังเกต การสอบถาม การ สัมภาษณ การมาพบกลุม และการสง งานของผเู รียน ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ มีการดําเนินงานเก่ียวกับการ พัฒนาคุณธรรมของผูเรียนทุกภาคเรียนอยางตอเน่ือง โดยดําเนินการจัดกิจกรรมการพัฒนาคุณธรรมที่ สถานศึกษาดาํ เนนิ การจดั ใหกับผูเรียนในปงบประมาณ 2561 ดงั น้ี 1. โครงการอบรมใหความรเู ร่ืองการดูแลสุขอนามัยของผเู รยี น กศน.ภาคเรยี นที่ 2/2560 2. โครงการเสริมความรูรักประชาธิปไตย สืบสานศิลปวัฒนธรรมใหกับผูเรียน กศน. ภาคเรียนท่ี 1/2561 3. โครงการอบรมสง เสรมิ การรักชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย และกฬี าตอ ตา นยาเสพตดิ 4. โครงการ กศน. สานตอ อุดมการณล กู เสือไทยเทิดไทองคราชนั 5. โครงการพฒั นาคุณภาพผูเ รียนดานทกั ษะชวี ติ เพศวิถศี ึกษา 6. โครงการสง เสริมคุณธรรมจริยธรรมในชุมชนเขตสมั พนั ธวงศ 7. โครงการอบรมสรา งจติ สาํ นึกรักประชาธิปไตย และความเปนพลเมอื งดี 8. โครงการอบรมการทําบัญชีครัวเรือนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง 9. โครงการบรหิ ารจัดการขยะมูลฝอยในชมุ ชนแบบมีสวนรว ม ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ มีการดําเนินงานจัดกิจกรรม/ โครงการท่มี คี วามสอดคลอ งกับนโยบายและจุดเนนสํานักงาน กศน. ปงบประมาณ 2561 ยุทธศาสตรที่ 1 ดาน ความมั่นคง ขอ 1.1 สงเสริมการจัดการเรียนรูตามพระบรมราโชบายดานการศึกษาของรัชกาลท่ี 10 (1) เสริมสรางความรูความเขาใจที่ถูกตองในการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปน ประมุข มคี วามเปน พลเมอื งดี เคารพความคิดของผูอื่น ยอมรับความแตกตางและหลากหลายทางความคิดและ อุดมการณ รวมทั้งสังคมพหุวัฒนธรรม (2) สงเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรูท่ีปลูกฝงคุณธรรม สรางวินัย จิต สาธารณะ และอดุ มการณความยึดม่ันในสถาบันหลักของชาติ รวมทั้งการมีจิตอาสา ผานกิจกรรมลูกเสือ กศน. และกิจกรรมอื่น ๆ ตลอดจนสนับสนุนใหมีการจัดกิจกรรมเพ่ือปลูกฝงคุณธรรมจริยธรรมใหกับบุคลากรใน องคก ร นโยบายและจดุ เนนกระทรวงศกึ ษาธิการ ปง บประมาณ 2561 1. จุดเนนดานความม่ันคง แนวทางหลัก 1.3 การยกระดับคุณภาพและสงเสริมโอกาสในการเขาถึงการศึกษาในเขตพัฒนาพิเศษเฉพาะกิจจังหวัด ชายแดนภาคใตและพ้ืนที่พิเศษ โครงการหลัก 3. การเสริมสรางความม่ันคงของสถาบันหลักของชาติ การ พัฒนาการเรียนรูประวัติศาสตรชาติไทย/สถาบันพระมหากษัตริย แนวทางหลัก 1.4 การพัฒนาการจัด รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาประจําปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั เขตสัมพนั ธวงศ

47 การศึกษาเพ่ือการจัดระบบการดูแลและปองกันภัยคุกคามในรูปแบบใหม โครงการหลัก 4. การสงเสริมการ สรา งภมู คิ ุมกันและพฒั นาทักษะชีวิตเพ่ือความม่ันคง การสรางเสริมความรูและทักษะความเปนพลเมือง (Civic Education) 3. จุดเนนดานการพัฒนาและเสริมสรางศักยภาพคน แนวทางหลัก 3.1 พัฒนาหลักสูตร กระบวนการเรียนการสอน การวัดและประเมินผล โครงการหลัก 5. การสงเสริมและสรางคนดี โรงเรียน คุณธรรม โครงการสงเสริมกิจกรรมลูกเสือ - เนตรนารี เพ่ือสรางเสริมคุณธรรม จริยธรรมและลักษณะที่พึง ประสงค การรณรงค “เกลียดการโกง ความไมซื่อสัตย” การสรางวินัย หนาที่ และความเปนพลเมือง และ แผนการศึกษาแหงชาติ 20 ป ยทุ ธศาสตรท่ี 1 การจัดการศึกษาเพื่อความม่ันคงของสังคมและประเทศชาติ ขอ 2.1 คนทุกชวงวัยมีความรักในสถาบันหลักของชาติ และยึดมั่นการปกครองระบอบประชาธิปไตยอันมี พระมหากษัตริยทรงเปนประมุข (1) รอยละของสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานท่ีจัดกิจกรรมสงเสริมการเรียนรูที่ สะทอนความรักและการธํารงรักษาสถาบันหลักของชาติ และการยึดมั่นในการปกครองระบอบประชาธิปไตย อันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุขเพิ่มขึ้น ขอ 2.3 คนทุกชวงวัยไดรับการศึกษาการดูแลและปองกันจากภัย คุกคามในชีวิตรูปแบบใหม (1) รอยละของสถานศึกษาท่ีจัดกระบวนการเรียนรูและปลูกฝงแนวทางการจัดการ ความขัดแยงโดยแนวทางสันติวิธีเพ่ิมข้ึน ยุทธศาสตรท่ี 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกชวงวัยและการสรางสังคม แหงการเรียนรู 2.1 ผูเรียนมีทักษะและคุณลักษณะพื้นฐานของพลเมืองไทย และทักษะและคุณลักษณะท่ี จําเปนในศตวรรษที่ 21 (2) รอยละของผูเรียนทุกระดับการศึกษามีพฤติกรรมที่แสดงออกถึงความมีวินัยและมี จิตสาธารณะเพม่ิ ขึน้ ศูนยก ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ มีผูเรียนหลักสูตรการศึกษานอก ระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ท่ีเปนตัวอยางท่ีดี หรือเปนตนแบบท่ีดีดานคุณธรรม สงู กวาคา เปาหมายท่กี าํ หนดไว (คา เปาหมายท่กี าํ หนดไว คือ ครู 1 คน จะตองมีผูเรียนที่เปนตัวอยางท่ีดี หรือ เปน ตนแบบท่ีดดี านคณุ ธรรม 2 คน ของทุกระดบั การศึกษา รวม 12 คน) คือ จาํ นวน 18 คน ตารางแสดงรายละเอียด: ผเู รียนมคี ณุ ธรรม ท่ีเปน ตัวอยางทีด่ หี รือเปนตน แบบ จาํ นวนผูเรียนท่เี ปน จํานวนผูเรียนทเ่ี ปน ผลการ จํานวน ตัวอยางทด่ี ี ตวั อยางทดี่ ีหรอื เปน ดําเนนิ งาน ระดับ ผเู รยี น หรอื เปนตน แบบในดา น ตน แบบในดา นคณุ ธรรม (คน) คณุ ธรรม ทง้ั หมด 2/2560 1/2561 ประถมศกึ ษา 33 2 1 3 3 มธั ยมศึกษาตอนตน 232 3 3 6 6 มัธยมศึกษาตอน 253 5 4 9 9 ปลาย รวม 518 10 8 18 18 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาประจาํ ปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยก ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตสัมพนั ธวงศ

48 รายช่ือผเู รียนมคี ณุ ธรรม ทเ่ี ปนตวั อยา งทด่ี ี หรอื เปน ตนแบบ ท่ี รหัสประจาํ ตัวนักศึกษา ชอ่ื -สกุล ระดบั การศกึ ษา ครผู ูสอน 1 5821000064 นางสาวสุเฮยี ะ เฮง ประถมศึกษา นางพนั ธนนั ท เกดิ มี 2 5921000021 นางสาวถนอม วงศห งษ ประถมศกึ ษา นางพนั ธนนั ท เกิดมี 3 5921000030 นายวโิ รจน กมิ สมบรู ณ ประถมศึกษา นางพนั ธนันท เกิดมี 4 6012000094 นางพนัสดา จารัตน ม. ตน นางสาวพรลภัส แสงอรณุ 5 5822000357 นางสาววันเพญ็ ธนาสินรุงเรือง ม. ตน นางสาวพรลภสั แสงอรุณ 6 6112000042 นางสาวสุชาดา คาํ พาดี ม.ตน นางสาวพรลภสั แสงอรณุ 7 5922000350 MR.SAM AUN KONG ม.ตน นางสาววาสนา สรอ ยสนุ ทร 8 5922000378 นางสาวเมตตา ละบดิ า ม.ตน นางสาววาสนา สรอยสนุ ทร 9 6022000215 นายทวศี ักดิ์ จติ สิริทวสี ขุ ม.ตน นางสาววาสนา สรอยสุนทร 10 6013000211 สามเณรภูชชิ ย พอขันชาย ม.ปลาย นายธรี วชั ฝอยทอง 11 6113000063 นายปญ ญา อวนงาม ม.ปลาย นายธรี วชั ฝอยทอง 12 6113000081 นายติบรอนี ดือราแม ม.ปลาย นายธรี วชั ฝอยทอง 13 5423000518 นาอชริ ะ ปานเเฟอ ง ม.ปลาย นายเกยี รตศิ ักดิ์ ไชยฉมิ 14 6113000175 นายปฏภิ าณ นิลพล ม.ปลาย นายเกียรติศักดิ์ ไชยฉิม 15 6113000287 นายอลงกรณ สมประสงค ม.ปลาย นายเกียรตศิ ักด์ิ ไชยฉมิ 16 6023000133 นางมาลยั หินทอง ม.ปลาย นายศุนันทพิ ฒั น ออนศรี 17 6013000538 พระมหาสมชาย อุมา ม.ปลาย นายศนุ ันทิพัฒน ออ นศรี 18 6013000574 สามเณรรุง โรจน ฟู ม.ปลาย นายศุนันทิพัฒน ออ นศรี จากการดําเนินงานของศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ จึงมีผล การประเมินตนเองภายในสถานศึกษา มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูเรียน/ผูรับบริการ ตัวบงชี้ท่ี 1.1 ผูเรียน การศกึ ษาขั้นพน้ื ฐานมีคณุ ธรรม ได 4.50 คะแนน จาก 5 คะแนน อยูในระดับคณุ ภาพ ดมี าก รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาประจาํ ปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยก ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เขตสมั พันธวงศ

49 ตัวบงช้ีท่ี 1.2 ผูเรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานมีทักษะ กระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความรู เรียนรูอ ยางตอเนอ่ื ง และสามารถนาํ ไปประยุกตใ ชในการดาํ รงชวี ติ ผลการดําเนนิ งาน ศูนยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ มีผูเรียนการศึกษาขั้นพื้นฐานที่มี ทักษะกระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความรู เรียนรูอยางตอเนื่อง และสามารถนําไปประยุกตใชในการ ดํารงชวี ิตสูงกวาคาเปา หมายที่กาํ หนด (รอยละ 92.47) คือ รอยละ 93.27 ของนักศึกษาหลักสูตรการศึกษา นอกระบบระดบั การศกึ ษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ทุกระดับ ในปงบประมาณ พ.ศ. 2561 (ภาคเรียนท่ี 2/2560 และ 1/2561) รายละเอยี ดดงั ตาราง ตารางแสดงจํานวน รอยละ ผูเรียนการศึกษาข้ันพ้ืนฐานท่ีมีทักษะกระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความรู เรียนรูอ ยางตอเนอ่ื ง และสามารถนาํ ไปประยกุ ตใ ชในการดาํ รงชวี ิต ภาคเรยี นท่ี 2/2560 รอ ยละท่ี นศ.ทั้งหมด ภาคเรียนที่ 1/2561 รอยละที่ คาเฉลีย่ ระดบั นศ.ท้ังหมด พอใช ดี ดีมาก ดมี าก พอใช ดี ดีมาก ดีมาก รอยละ ประถม 13 0 1 12 92.31 15 0 2 13 86.67 ม.ตน 131 0 6 125 95.42 123 0 6 117 95.12 93.27 ม.ปลาย 164 0 8 156 95.12 159 0 11 151 94.97 เฉล่ยี 94.28 เฉล่ีย 92.25 ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ ดําเนินการประเมินผูเรียน การศึกษาขั้นพ้ืนฐานที่มีทักษะกระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความรู เรียนรูอยางตอเนื่อง และสามารถ นําไปประยุกตใชในการดํารงชีวิต ระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนตน และมัธยมศึกษาตอนปลาย โดยครอู อกแบบกระบวนการเรียนรู และกจิ กรรมท่ีหลากหลาย สอดคลองกับความตองการ และความแตกตาง ของผูเรียน เชน การเรียนรูดวยโครงงาน การศึกษาดวยตนเองจากส่ือที่หลากหลาย การทํากิจกรรมพัฒนา คุณภาพชีวิตรายบุคคล การสอนเสริม ใบงาน/ใบความรู การเรียนรูดวย Google Classroom การคนควา ความรูจาก Google Site การมอบหมายงานกลุมเพื่อนําเสนอหนาช้ันเรียน เปนตน โดยเฉพาะอยางยิ่ง การศึกษาเรียนรูดวยโครงงานน้ัน จะสะทอนทักษะกระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความรู เรียนรูอยาง ตอเน่ือง และสามารถนําไปประยุกตใชในการดํารงชีวิตของผูเรียนไดอยางชัดเจน สถานศึกษาจึงจัดใหมีการ นําเสนอผลงานโครงงานของนักศึกษาในวันปจฉิมนิเทศของทุกภาคเรียน พรอมจัดใหมีการประกวดผลงาน โครงงานของผูเรียนดวย และมอบรางวัลเกียรติ เพ่ือสรางแรงจูงใจใหผูเรียนไดเห็นความสําคัญของการเรียนรู ดวยโครงงาน เพ่ือใหผูเรียนเกิดทักษะกระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความรู เรียนรูอยางตอเน่ือง และ สามารถนําไปประยุกตใชใ นการดาํ รงชีวิตได ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ มีการดําเนินงานเก่ียวกับการ พัฒนาผูเรียนการศึกษาข้ันพ้ืนฐานใหมีทักษะกระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความรู เรียนรูอยางตอเนื่อง รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาประจาํ ปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยก ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั เขตสมั พนั ธวงศ

50 และสามารถนําไปประยุกตใชในการดํารงชีวิต โดยดําเนินการจัดกิจกรรมการพัฒนาคุณภาพผูเรียนท่ี สถานศึกษาดาํ เนินการในปง บประมาณ 2561 ดังนี้ 1. โครงการอบรมใหความรเู รอ่ื งการดูแลสขุ อนามัยของผูเ รยี น กศน.ภาคเรยี นท่ี 2/2560 2. โครงการปจฉิมนิเทศและการแสดงนิทรรศการผลงานโครงงานของนกั ศกึ ษา กศน. ภาคเรยี นท่ี 2/2560 3. โครงการเสริมความรูรักประชาธิปไตย สืบสานศิลปวัฒนธรรมใหกับผูเรียน กศน. ภาคเรียนท่ี 1/2561 4. โครงการปจฉิมนิเทศและการแสดงนิทรรศการผลงานโครงงานของนักศึกษา กศน. ภาคเรียนที่ 1/256 5. โครงการอบรมสงเสรมิ การรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ  และกฬี าตอ ตา นยาเสพติด 6. โครงการ กศน. สานตออุดมการณล กู เสอื ไทยเทิดไทองคราชนั 7. โครงการพัฒนาคณุ ภาพผเู รียนดานทกั ษะชีวติ เพศวิถีศึกษา 8. โครงการพฒั นาคณุ ภาพชีวิตรายบุคคล ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ มีการดําเนินงานจัดกิจกรรม/ โครงการทมี่ ีความสอดคลอ งกบั นโยบายและจดุ เนน ของสาํ นกั งาน กศน.ประจําปง บประมาณ 2561 ยุทธศาสตร ท่ี 2 ดานการพัฒนากําลังคน การวิจัย และนวัตกรรมเพื่อสรางขีดความสามารถในการแขงขันของประเทศ ขอ 2.2 พัฒนากําลังคนใหเปน “Smart Digital Persons (SDPs)” ท่ีมีทักษะดานภาษาและทักษะดิจิทัล เพ่ือ รองรับการพัฒนาประเทศ (1) สงเริมการจัดการเรียนรูดาน Digital เพื่อใหประชาชนมีความรูพ้ืนฐานดาน Digital และความรูเรื่องกฎหมายวาดวยการกระทําความผิดเก่ียวกับคอมพิวเตอรสําหรับการใชประโยชนใน ชีวติ ประจําวนั รวมทงั้ การพัฒนาและการเขา สูอาชีพ ยุทธศาสตรท่ี3 ยุทธศาสตรดานการพัฒนาและเสริมสราง ศักยภาพคนใหมีคุณภาพ ขอ 3.1 เตรียมความพรอมการเขาสูสังคมผูสูงอายุอยางมีคุณภาพ (Smart Aging Society) (1) สง เสริมการจดั กิจกรรมใหกับประชาชนเพื่อสรางตระหนักถึงการเตรียมพรอมเขาสูสังคมผูสูงอายุ (Ageing Society) มีความเขาใจในพัฒนาการของชวงวัย รวมท้ังเรียนรูและมีสวนรวมในการดูแลรับผิดชอบ ผูสูงอายุในครอบครัวและชุมชน (2) พัฒนาการจัดบริการการศึกษาและการเรียนรูสําหรับประชาชนในการ เตรียมความพรอมเขาสูวัยสูงอายุที่เหมาะสมและมีคุณภาพ ขอ 3.3 สงเสริมใหมีการจัดการเรียนการสอนแบบ “สะเต็มศึกษา” (STEM Education) สําหรับนักศึกษาและประชาชน โดยบูรณาการความรูดานวิทยาศาสตร ควบคูกับเทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร และคณิตศาสตร เพ่ือประยุกตใชในชีวิตประจําวัน พัฒนาทักษะชีวิตสู การประกอบอาชีพ ขอ 3.7 ยกระดับคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน โดยพัฒนา หลักสูตร รูปแบบการจัดการเรียนการสอน และกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผูเรียน คุณภาพของส่ือและนวัตกรรม รวมทั้งมาตรฐานของการวัดและประเมินผล เพื่อสรางความเชื่อมั่นใหสังคมเกี่ยวกับคุณภาพการจัดการศึกษา ของสํานักงาน กศน. สอดคลองกับนโยบายและจุดเนนกระทรวงศึกษาธิการ ปงบประมาณ 2561 1. จุดเนน ดา นความมน่ั คง แนวทางหลัก 1.4 การพฒั นาการจดั การศกึ ษาเพื่อการจดั ระบบการดูแลและปองกันภัยคุกคาม รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาประจาํ ปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตสมั พันธวงศ

51 ในรูปแบบใหม โครงการหลัก 4.การสงเสริมการสรางภูมิคุมกันและพัฒนาทักษะชีวิตเพื่อความมั่นคง เชน โครงการ TO BE NUMBER ONE, โครงการสงเสริมการเรยี นรูเพื่อพฒั นาทักษะชีวิต และสอดคลองกับแผนการ ศึกษาแหง ชาติ 20 ป ยุทธศาสตรท่ี 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกชวงวัยและการสรางสังคมแหงการเรียนรู ขอ 2.1 ผูเรียนมีทักษะและคุณลักษณะพ้ืนฐานของพลเมืองไทยและมีทักษะและคุณลักษณะท่ีจําเปนในศตวรรษท่ี 21 (1) รอยละของผูเรยี นท่ีมีลักษณะและทักษะการเรยี นรใู นศตวรรษที่ 21 เพิ่มขึ้น ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ มีผูเรียนการศึกษาข้ันพื้นฐานท่ี เปนตัวอยางท่ดี ี หรอื เปนตนแบบท่ีดีดา นทักษะกระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความรู เรียนรูอยางตอเน่ือง และสามารถนาํ ไปประยกุ ตใชในในการดํารงชวี ติ สงู กวา คาเปา หมายท่กี าํ หนดไว (คาเปาหมายที่กําหนดไว คือ จาํ นวน 15 คน ) ซง่ึ สถานศึกษาดําเนนิ การไดรวม 16 คน ดังตาราง ตารางแสดงรายละเอียด: ผูเรียนมีทักษะกระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความรูเรียนรู อยางตอเน่ือง และ สามารถนําไปประยกุ ตใ ชในการดํารงชวี ิต ทเ่ี ปน ตวั อยา งทีด่ ี หรือเปน ตนแบบ ภาคเรียนท่ี 2/2560 ภาคเรยี นท่ี 1/2561 จํานวน ระดบั นศ.ทม่ี ี นศ.ทเ่ี ปน รอ ยละที่ นศ.ที่มี นศ.ทเี่ ปน รอยละท่ี นศ. ที่เปน ทกั ษะดมี าก ตน แบบ เปนตน แบบ ทักษะดมี าก ตน แบบ เปน ตนแบบ ตนแบบ (คน) ประถม 12 4 33.33 13 4 30.77 ม.ตน 125 6 4.80 117 6 5.13 16 ม.ปลาย 156 6 3.85 151 6 3.97 เฉล่ีย 16 13.99 เฉลย่ี 16 13.29 รายช่ือผูเรียนมีทักษะกระบวนการคิด ทักษะการแสวงหาความรูเรียนรู อยางตอเนื่อง และสามารถนําไป ประยกุ ตใชในการดํารงชีวิต ท่เี ปน ตัวอยา งท่ดี ี หรอื เปนตนแบบ ที่ รหัสประจาํ ตัวนกั ศกึ ษา ช่อื -สกลุ ระดบั การศกึ ษา 1 5921-00002-1 นางสาวถนอม วงศห งษ ประถมศกึ ษา 2 5921-00003-0 นายวิโรจน กิมสมบรู ณ ประถมศกึ ษา 3 6111-00001-2 นางอดี คาํ แสง ประถมศึกษา 4 6111-00005-8 นายภาคนิ แกว พนิ ิจ ประถมศึกษา 5 5722-00039-0 นางสาวสวุ ิมล ขันทอง มัธยมศกึ ษาตอนตน 6 6112-00001-5 นางสาวอโณทยิ า พญิ ญาณ มัธยมศกึ ษาตอนตน 7 6012-00025-4 นางสาวบวั ผัด ดวงตา มัธยมศึกษาตอนตน 8 6012-00013-3 นางนวพร วรรณทวี มธั ยมศกึ ษาตอนตน รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาประจําปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั เขตสมั พันธวงศ

52 ท่ี รหัสประจําตัวนักศกึ ษา ชื่อ-สกุล ระดบั การศกึ ษา มธั ยมศกึ ษาตอนตน 9 6112-00004-2 นางสาวสชุ าดา คาํ พาดี มัธยมศกึ ษาตอนตน มัธยมศึกษาตอนปลาย 10 6012-00004-9 นายดนัย ปูค าํ ปน มัธยมศึกษาตอนปลาย มัธยมศกึ ษาตอนปลาย 11 6113-00006-3 นายปญญา อว นงาม มัธยมศึกษาตอนปลาย มธั ยมศึกษาตอนปลาย 12 6113-00008-1 นายติบรอนี ดอื ราแม มัธยมศกึ ษาตอนปลาย 13 6113-00013-9 นายกณวัฒน สงิ หโตทอง 14 6113-00018-4 นางสาวแกว กานต แซล้มิ 15 6023-00032-0 นายธรี วฒั น จรรยงพนั ธ 16 6023-00013-3 นางมาลัย หินทอง จากการดําเนินงานของศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ จึงมี ผลการประเมินตนเองภายในสถานศึกษา มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผูเรียน/ผูรับบริการ ตัวบงช้ีที่ 1.2 ผูเรียน การศึกษาข้ันพื้นฐานมที ักษะกระบวนการคดิ ทักษะการแสวงหาความรู เรียนรอู ยางตอเนื่อง และสามารถนําไป ประยกุ ตใ ชในการดาํ รงชีวติ ได 4.50 คะแนน จาก 5 คะแนน อยใู นระดบั คุณภาพ ดมี าก รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาประจําปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตสัมพนั ธวงศ

53 ตวั บง ชี้ท่ี 1.3 ผเู รียนการศึกษาขน้ั พื้นฐานมีความรูพื้นฐาน ผลการดําเนนิ งาน ศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยเขตสมั พันธวงศ มผี เู รียนที่มคี วามรู ความสามารถ และมีทกั ษะตามสาระการเรยี นรู ซ่ึงมีคาเฉลี่ยคะแนนสอบปลายของสถานศึกษา ในปงบประมาณ พ.ศ. 2561 (ภาคเรียนท่ี 2/2560 และภาคเรียนท่ี 1/2561) มีคาคะแนนเฉล่ียสูงกวาคาเปาหมายท่ีกําหนดแตไมครบทุก รายวิชา รายละเอยี ดดงั ตาราง ตางรางแสดง : คา เฉล่ยี คะแนนสอบปลายภาคของสถานศึกษา เปรยี บเทียบกบั คาเปาหมายท่กี าํ หนด ภาคเรียน รายวิชา คา เปา หมาย คา เฉลี่ยคะแนน ผลการ ท่กี าํ หนด ปลายภาคของ เปรยี บเทียบกับ สถานศึกษา คา เปาหมาย ระดบั ประถมศกึ ษา 17.97 30.50 สูงกวา เศรษฐกิจพอเพยี ง 16.11 22.25 สงู กวา สขุ ศึกษา พลศึกษา 13.89 20.25 สงู กวา ศลิ ปศกึ ษา ระดับมัธยมศึกษาตอนตน วิทยาศาสตร 23.08 13.82 ตํา่ กวา 60/2 สงั คมศึกษา 15.00 15.83 สูงกวา ศาสนาหนาท่พี ลเมอื ง 20.00 21.34 สูงกวา การพัฒนาตนเอง ชุมชน สงั คม 19.00 20.17 สงู กวา ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย วิทยาศาสตร 23.83 15.81 ตา่ํ กวา สงั คมศึกษา 18.50 17.69 ตํา่ กวา ศาสนาหนา ที่พลเมือง 25.00 21.6 ต่ํากวา การพฒั นาตนเอง ชุมชน สังคม 20.00 25.12 สูงกวา ระดบั ประถมศกึ ษา ทักษะการเรียนรู 25.09 22.83 ต่ํากวา 61/1 สังคมศึกษา 17.50 23.00 สงู กวา ศาสนาหนา ท่พี ลเมอื ง 23.50 21.20 ตํา่ กวา การพฒั นาตนเอง ชุมชน สังคม 17.00 27.00 สงู กวา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาประจาํ ปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยก ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตสมั พนั ธวงศ

54 ภาคเรียน รายวิชา คาเปา หมาย คาเฉลยี่ คะแนน ผลการ ที่กําหนด ปลายภาคของ เปรียบเทียบกับ สถานศึกษา คาเปาหมาย ระดบั มธั ยมศึกษาตอนตน คณติ ศาสตร 19.37 18.12 ตาํ่ กวา 21.50 26.18 สงู กวา เศรษฐกิจพอเพยี ง 25.50 26.52 สงู กวา 21.00 22.29 สงู กวา สุขศกึ ษา พลศึกษา 61/1 ศลิ ปศกึ ษา ระดับมธั ยมศึกษาตอนปลาย คณติ ศาสตร 20.09 14.29 ตํา่ กวา ชอ งทางการขยายอาชีพ 23.50 20.91 ตาํ่ กวา ทักษะการขยายอาชีพ 28.28 25.18 ตาํ่ กวา พัฒนาอาชีพใหม นั่ คง 17.00 18.52 สงู กวา ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ มีการดําเนินงานเกี่ยวกับการ พัฒนาความรูพ้ืนฐานไปใชใ นการดํารงชีวติ การทํางานหรือการประกอบอาชีพได ตํ่ากวาคาเปาหมาย ท่ีกําหนด คือ รอยละ 49.53 ซึ่งสถานศึกษากําหนดคาเปาหมายไว คือ รอยละ 55.97 ผูเรียนนําความรูพื้นฐานไปใชใน การดํารงชีวิต การทํางาน หรือการประกอบอาชีพได โดยมีการประเมินความความรูพ้ืนฐานของผูเรียน การศึกษาหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ทุกระดับคือ ระดับ ประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนตน และมัธยมศึกษาตอนปลาย คิดจากจํานวนผูเขาสอบการสอบปลาย ภาคในปงบประมาณ 2561 (ภาคเรียนที่ 2/2560 และ ภาคเรยี นที่ 1/2561) ดงั ตาราง ตารางแสดง : ผเู รียนนาํ ความรูพ้ืนฐานไปใชใ นการดํารงชวี ติ การทํางาน หรอื การประกอบอาชพี ได จํานวนนกั ศึกษา จาํ นวนผูเ รยี นทน่ี าํ คงวามรไู ปใช คาเฉลีย่ รอยละคา เฉลยี่ นศ. ท่ีนํา นศ. ท่ีนํา ระดับ คา เฉลยี่ นศ. (จาํ นวนผเู ขาสอบ) 60/2 61/1 60/2 61/1 ความรูไปใช ความรไู ปใช ประถม 13 15 14 5 6 6 39.29 ม.ตน 131 77 76 59.45 ม.ปลาย 164 123 127 74 74 81 49.85 159 162 87 49.53 รอ ยละคาเฉลย่ี รวมนักศึกษาท่ีนําความรูไปใช รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาประจําปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยก ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตสมั พนั ธวงศ

55 ศนู ยก ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ มีผลการดําเนินงานเกี่ยวกับการ พัฒนาความรูพ้ืนฐานของผูเรียนใหเปนผูมีความรู ความสามารถ และมีทักษะตามสาระการเรียนรู รวมทั้งการ นําความรู ความสามารถไปใชในการดํารงชีวิต การทํางาน และการประกอบอาชีพ โดยไดจัดกิจกรรมพัฒนา คณุ ภาพผเู รียนในดา นตาง ๆ ใหก ับผูเ รยี นอยา งตอ เนอื่ งในทุกภาคเรียน ดังน้ี 1. โครงการอบรมใหความรูเรื่องการดูแลสขุ อนามยั ของผูเ รียน กศน.ภาคเรียนท่ี 2/2560 2. โครงการปจ ฉมิ นิเทศและการแสดงนทิ รรศการผลงานโครงงานของนักศกึ ษา กศน. ภาคเรยี นที่ 2/2560 3. โครงการเสริมความรรู ักประชาธปิ ไตย สบื สานศลิ ปวฒั นธรรมใหกับผูเรยี น กศน. ภาคเรยี นท่ี 1/2561 4. โครงการปจ ฉมิ นิเทศและการแสดงนิทรรศการผลงานโครงงานของนกั ศึกษา กศน. ภาคเรียนที่ 1/2561 5. โครงการอบรมสง เสริมการรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั ริย และกีฬาตอ ตานยาเสพตดิ 6. โครงการ กศน. สานตอ อุดมการณล กู เสือไทยเทิดไทองคราชนั 7. โครงการพฒั นาคุณภาพผเู รยี นดานทักษะชีวติ เพศวถิ ศี ึกษา 8. โครงการพฒั นาคุณภาพชีวิตรายบุคคล ศนู ยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ มีการดําเนินงานดานการพัฒนา และเสริมสรางศักยภาพคนใหมีคุณภาพการจัดกิจกรรม/โครงการที่มีความสอดคลองกับนโยบายและจุดเนน ของสํานักงาน กศน.ประจําปงบประมาณ 2561 ยุทธศาสตรท่ี 2 ดานการพัฒนากําลังคน การวิจัย และ นวัตกรรมเพื่อสรางขีดความสามารถในการแขงขันของประเทศ 2.2 พัฒนากําลังคนใหเปน “Smart Digital Persons (SDPs)” ที่มีทักษะดานดิจิทัลเพื่อรองรับการพัฒนาประเทศ (1) สงเสริมการจัดการเรียนรูดาน Digital เพื่อใหประชาชนมีความรูพื้นฐานดานDigital และความรูเรื่องกฎหมายวาดวยการกระทําความผิด เกี่ยวกับคอมพิวเตอร สําหรับการใชประโยชนในชีวิตประจําวัน รวมทั้งการพัฒนาและการเขาสูอาชีพ ยุทธศาสตรที่ 3 ดานการพัฒนาและเสริมสรางศักยภาพคนใหมีคุณภาพ 3.3 สงเสริมใหมีการจัดการเรียนการ สอนแบบ “สะเต็มศึกษา” (STEM Education)สําหรับนักศึกษาและประชาชน โดยบูรณาการความรูดาน วิทยาศาสตร ควบคูกับเทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร และคณิตศาสตร เพ่ือประยุกตใชในชีวิตประจําวัน พัฒนา ทักษะชีวิตสูการประกอบอาชีพ สอดคลองกับนโยบายและจุดเนนกระทรวงศึกษาธิการ ปงบประมาณ 2561 2.จุดเนน ดานการผลิตพัฒนากําลังคนใหความเชี่ยวชาญและเปนเลิศเฉพาะดาน มีสมรรถนะในสาขาท่ีตรงตาม ความตองการของตลาดงานและพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของประเทศ 4. การสงเสริม สนับสนุนการพัฒนา เพื่อเสริมสรางการผลิตและพัฒนากําลังคน โครงการขับเคลื่อนการจัดการเรียนรูสะเต็มศึกษา (STEM Education) 5.สงเสริมและพัฒนาทางวิชาการเพื่อเพ่ิมขีดความสามารถในการแขงขัน โครงการพัฒนาขีด ความสามารถในการแขงขันของผูเรียน 3. จุดเนนดานการพัฒนาและเริมสรางศักยภาพคน แนวทางหลัก 7.การขับเคล่ือน STEM Education โครงการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิทยาศาสตรขั้นพื้นฐาน รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยก ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตสมั พันธวงศ

56 โครงการพัฒนาผูเรียนดานคณิตศาสตร และสอดคลองกับแผนการศึกษาแหงชาติ 20 ป ยุทธศาสตรที่ 2 การ ผลิตและพฒั นากาํ ลงั คน การวิจยั และนวตั กรรม เพ่ือสรางขีดความสามารถในการแขงขันของประเทศ ขอ 2.1 กําลังคนมที ักษะที่สําคัญจําเปนตองมีสมรรถนะตรงตามความตองการของตลาดงานและมีการพัฒนาเศรษฐกิจ และสังคมของประเทศ (9) ประชากรวัยแรงงาน(15 – 59 ป ) มีจํานวนปการศึกษาเฉลี่ยเพ่ิมข้ึน (10) รอยละ ของประชากรวัยแรงงาน (15 – 59 ป ) ที่มีการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนปลายหรือเทียบเทาขึ้นไปเพ่ิมขึ้น ยทุ ธศาสตรท ี่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกชวงวัยและสรางสังคมแหงการเรียนรู ขอ 2.2 คนทุกชวงวัยมีทักษะ ความรูความสามารถและสมรรถนะตามมาตรฐานการศึกษาและมาตรฐานวิชาชีพ และพัฒนาคุณภาพชีวิตได ตามศักยภาพ (6) ประชากรวยั แรงงาน(15 – 59 ป ) มีจํานวนปการศึกษาเฉลี่ยเพ่ิมข้ึน (7) รอยละของแรงงาน ทีข่ อเทียบโอนความรูและประสบการณเพื่อขอยกระดับคุณวุฒิการศึกษาเพิ่มข้ึน ขอ 2.3 สถานศึกษาทุกระดับ การศึกษาสามารถจัดกิจกรรม/กระบวนการเรียนรูตามหลักสูตรอยางมีคุณภาพและมาตรฐาน (3) จํานวน สถานศึกษาในระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐานที่จัดการศึกษาตามหลักสูตรที่มุงพัฒนาผูเรียนใหมีคุณลักษณะและ ทักษะการเรยี นรใู นศตวรรษที่ 21 เพิ่มข้ึน ยุทธศาสตรท่ี 4 การสรางโอกาสความเสมอภาค และความเทาเทียม ทางการศึกษา ขอ 2.1 ผูเรียนทุกคนไดรับโอกาสและความเสมอภาคในการเขาถึงการศึกษาที่มีคุณภาพ (5) ประชากรวัยแรงงาน(15 – 59 ป ) มีจาํ นวนปการศึกษาเฉลี่ยเพิ่มขน้ึ ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ มีผูเรียนที่เปนตัวอยางท่ีดีหรือ เปนตนแบบในดานการนําความรูพื้นฐานไปใช ประยุกตใชในการดํารงชีวิต สูงกวาคาเปาหมายท่ีกําหนด (จํานวน 67 คน) คือ จํานวน 69 คน ที่เปนตัวอยางท่ีดีหรือเปนตนแบบในดานการนําความรูพื้นฐานไปใช ประยุกตใชในการดํารงชีวติ (คิดจากจาํ นวนผจู บหลกั สูตร) ดงั ตาราง ตารางแสดง : ผูเรียนที่เปนตัวอยางที่ดีหรือเปนตนแบบในดานการนําความรูพ้ืนฐานไปใช ประยุกตใชในการ ดาํ รงชีวติ จํานวนผูเ รยี นทีน่ าํ คงวามรูไปใช คาเฉลยี่ จาํ นวนผูเรียนท่นี ําคงวามรูไปใชที่ คาเฉลีย่ ระดบั (จํานวนผูเขาสอบ) นศ. ที่นาํ เปน ตนแบบคิดจากผูจบหลกั สตู ร นศ. ทน่ี าํ 60/2 61/1 ความรไู ปใช 60/2 61/1 ความรูไปใช ประถม 5 66 1 56 ม.ตน 74 77 76 10 25 35 ม.ปลาย 87 74 81 13 15 28 รวมจาํ นวนผูเรยี นที่เปนตวั อยางทดี่ ีหรอื เปนตน แบบในดานการนาํ ความรูพ้ืนฐานไปใช 69 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาประจาํ ปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั เขตสัมพันธวงศ

57 รายชื่อผูเรียนจบหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ปงบประมาณ พ.ศ. 2561 (ภาคเรยี นที่ 2/2560 และภาคเรียนที่ 1/2561) ดงั นี้ ที่ รหัสประจําตวั ช่ือ-สกุล เกรดเฉลี่ย ระดับ ภาคเรยี นท่ี 2/2560 นายสุภชพี สนธมิ โนธรรม 1.82 ประถมศกึ ษา 1 5811000012 นายฉตั รมงคล ย่งิ ภกั ดี 1.49 ม.ตน 2 5622000221 นางสาวสุนิษา อดุ มพงษ 2.08 ม.ตน 3 5712000142 นายติบรอนี ดอื ราแม 2.91 ม.ตน 4 5812000127 นางสาววรรณา ฟกทอง 1.97 ม.ตน 5 5812000136 นางสาวสุมาพร ไชยสทิ ธ์ิ 2.38 ม.ตน 6 5822000049 นายสุภนัย ชอ ดอกรกั 1.55 ม.ตน 7 5822000085 นายกณวฒั น สงิ หโ ตทอง 2.60 ม.ตน 8 5912000018 นายวีรวุฒิ บญุ ภา 2.54 ม.ตน 9 5912000184 นายไวทยว รรธน ดานพานชิ การ 2.19 ม.ตน 10 5922000257 นางสาวสุธดิ า จนั ดี 3.21 ม.ตน 11 6012000384 นายวรี พงษ มูลตน 1.83 ม.ปลาย 12 5813000157 นายสมศักด์ิ ยิ่งสม 1.80 ม.ปลาย 13 5823000051 นางสาวสุภาวรรณ นามหงษ 2.26 ม.ปลาย 14 5823000314 นางสาวมลฤดี สวัสด์ริ มั ย 1.42 ม.ปลาย 15 5913000039 นางสาวรจรนิ ทร ราภามาตย 2.46 ม.ปลาย 16 5913000048 นางสาววยิ ะดา สุขสงวน 3.25 ม.ปลาย 17 5913000226 นายอลงกรฎ มาแกว 1.91 ม.ปลาย 18 5913000310 นางสาวอบุ ลฉัตร เกียรตวิ ฒั นากูล 2.20 ม.ปลาย 19 5913000347 นางสาวอารีย เคีย่ มกอม 3.02 ม.ปลาย 20 5913000365 สามเณรนอย คงคา 2.24 ม.ปลาย 21 5913000404 สามเณรสุรยิ นต สิงหคํา 2.38 ม.ปลาย 22 5913000413 นางสาวนัสรีน หมดั อะด้ํา 2.35 ม.ปลาย 23 5913000477 นางสาวชนิสรา กฤตยพสิ ิฐ 2.80 ม.ปลาย 24 6013000266 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยก ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตสัมพนั ธวงศ

58 ท่ี รหัสประจําตวั ชอื่ -สกลุ เกรดเฉลีย่ ระดบั ภาคเรียนท่ี 1/2561 นางสาวสเุ ฮยี ะ เฮง 2.62 ประถมศึกษา 25 5821000064 นางสาวซูจอื แซยา ง 1.97 ประถมศกึ ษา 26 5821000073 นางสาวแซวเจา แซย า ง 2.10 ประถมศึกษา 27 5821000082 นางสาวถนอม วงศห งษ 2.36 ประถมศกึ ษา 28 5921000021 นายวโิ รจน กมิ สมบูรณ 3.11 ประถมศึกษา 29 5921000030 นายชยกรยรรยง เหลืองสฤษดิ์ 2.28 ม.ตน 30 5712000124 นายพงษธร อาํ รงุ สถาพร 2.07 ม.ตน 31 5722000345 นายนครินทร สุขเกษม 1.82 ม.ตน 32 5722000420 นายกติ ตพิ ล เกษะประดิษฐ 2.49 ม.ตน 33 5822000012 นางสาววนั เพญ็ ธนาสนิ รงุ เรือง 1.49 ม.ตน 34 5822000357 นายบณุ ยกร ใจโอบออ ม 1.22 ม.ตน 35 5912000054 นายธนากร สพี ันดร 1.92 ม.ตน 36 5912000090 นายภทั รพล องคร ตั นเสนีย 2.03 ม.ตน 37 5912000102 พระชูเกยี รติ มีลาภ 1.75 ม.ตน 38 5912000148 นางสาวเบญจกรณ สรุ ธรรม 2.76 ม.ตน 39 5912000308 นายเทวนิ ทร วาสเสนะ 1.61 ม.ตน 40 5912000326 นายสมยา ศรแี กว 1.63 ม.ตน 41 5912000335 นายอนุชติ เพญ็ ญะ 1.67 ม.ตน 42 5912000401 นายเทวัญ วาสเสนะ 2.19 ม.ตน 43 5912000474 นายนครนิ ทร แซจงึ 1.30 ม.ตน 44 5922000024 นายวีระพร สามลิ า 2.36 ม.ตน 45 5922000305 นางสาวจรรยา แกว แสน 3.07 ม.ตน 46 5922000314 นายพีระญา ช่ังทอง 3.19 ม.ตน 47 5922000323 นายชนินทร ประเสรฐิ สงั ข 1.88 ม.ตน 48 5922000332 MR.SAM AUN KONG 3.17 ม.ตน 49 5922000350 นางสาวเมตตา ละบดิ า 2.81 ม.ตน 50 5922000378 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาประจาํ ปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยก ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เขตสัมพนั ธวงศ

59 ที่ รหัสประจําตวั ชอ่ื -สกลุ เกรดเฉล่ีย ระดบั 51 5922000387 MR.VAN OU NAK 2.67 ม.ตน 52 5922000396 MISS. SOPHORN YAN 2.35 ม.ตน 53 6012000366 นางสาวสพุ ัตรา งามล้ํา 2.59 ม.ตน 54 6022000260 นางสาวสา ชดิ เค 2.28 ม.ตน 55 5423000518 นายอชริ ะ ปานเฟอง 3.11 ม.ปลาย 56 5713000640 พระมหาดุริยะ สงั โยฆะ 1.44 ม.ปลาย 57 5723000076 นางสาวอบุ ลรตั น ตนั เจริญ 1.75 ม.ปลาย 58 5723000160 พระณรงเดช นวนแยม 2.71 ม.ปลาย 59 5813000090 นายยุทธการ ปรุ าชะทํามัง 2.40 ม.ปลาย 60 5813000447 นางสาวศิรริ ัตน โคจาํ นงค 2.05 ม.ปลาย 61 5913000011 นายปองพล นนธจิ นั ทร 2.17 ม.ปลาย 62 5913000132 นางสาวสุกัญญา คณะนา 2.71 ม.ปลาย 63 5913000150 นางสาววภิ าพร ใจศิริ 2.26 ม.ปลาย 64 5913000178 นายสมหวัง แซล ้ี 2.48 ม.ปลาย 65 5923000586 นางสาวทพิ ยว รรณ เลศิ วิลยั 3.12 ม.ปลาย 66 5923000607 นายณัฐวุฒิ มขุ อวม 2.90 ม.ปลาย 67 5923000625 นางสาวขวัญตา บญุ แตง 1.79 ม.ปลาย 68 5923000670 นางสาวอุบล สที า 2.69 ม.ปลาย 69 5923000782 นางสาวอัจฉรา ทองคํามสี กุล 2.22 ม.ปลาย จากการดําเนินงานของศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ จึงมีผล การประเมินตนเองภายในสถานศึกษามาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูเรียน/ผูรับบริการตัวบงชี้ที่ 1.3 ผูเรียน การศึกษาข้นั พ้นื ฐานมคี วามรพู ืน้ ฐาน ของสถานศึกษา ได 3.00 คะแนน จาก 5.00 คะแนน อยูในระดับ พอใช รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยก ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตสมั พันธวงศ

60 การศกึ ษาตอเนอื่ ง ตัวบงชี้ที่ 1.4 ผูเรียนหรือผูเขารับการอบรมมีความรู ความสามารถ และทักษะในการประกอบ อาชีพ ผลการดาํ เนนิ งาน ศูนยการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ มีผูเรียนหรือผูเขารับการอบรมมี ความรู ความสามารถ และทักษะในการประกอบอาชีพ สูงกวาคาเปาหมายท่ีกําหนด (รอยละ 70.00) คือ รอ ยละ 84.82 ของผเู รียน หรือผูเ ขา รับการอบรมทกุ หลักสูตร คดิ เปนจาํ นวน 225 คน จากผูเขารับการอบรม จํานวน 270 คน ดังตาราง ตารางแสดง : ผูเรียนหรือผเู ขา รับการอบรมมคี วามรู ความสามารถ และทกั ษะในการประกอบอาชีพ จาํ นวน จาํ นวนทไ่ี มจบ จาํ นวนผูจบหกั สูตร รอ ยละ ท่ีจัด หลักสตู ร ระดบั ดี ที่ โครงการ/กิจกรรม พอใช ดี ดี มาก คาเฉลี่ยรอ ยละ มาก ระดบั ดมี าก กลุม สนใจ 1 ผลิตภณั ฑส มนุ ไพรไทย รนุ ท่ี 1 7 0 0 1 6 85.71 2 ผลิตภณั ฑสมุนไพรไทย รุน ท่ี 2 10 0 0 2 8 80.00 3 ผลิตภณั ฑส มนุ ไพรไทย รนุ ท่ี 3 7 0 0 0 7 100.00 4 ผลติ ภณั ฑสมนุ ไพรไทย รนุ ที่ 4 7 0 0 2 5 71.43 5 ผลติ ภณั ฑส มุนไพรไทย รนุ ท่ี 5 7 0 0 1 6 85.71 6 ผลิตภณั ฑสมุนไพรไทย รนุ ที่ 6 7 0 0 0 7 100.00 7 อาหารวาง รุนที่ 1 8 0 0 2 6 75.00 8 อาหารวาง รุนที่ 2 10 0 1 1 8 80.00 84.82 9 อาหารวา ง รุนที่ 3 8 0 0 0 8 100.00 10 เครอ่ื งดม่ื ธญั พืช รนุ ที่ 1 7 0 0 0 7 100.00 11 เคร่ืองดมื่ ธญั พชื รุนที่ 2 7 0 0 2 5 71.43 12 เครอ่ื งดม่ื ธญั พชื รนุ ที่ 3 7 0 0 2 5 71.43 13 ขนมไทย รนุ ท่ี 1 7 0 0 1 6 85.71 14 ขนมไทย รุนท่ี 2 8 0 0 1 7 87.50 15 ขนมไทย รนุ ที่ 3 8 0 0 1 7 87.50 16 เคร่อื งดืม่ สมนุ ไพร 7 0 0 0 7 100.00 17 นาํ้ ผลไมป นแฟนซี 8 0 0 1 7 87.50 รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยก ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตสมั พันธวงศ

61 จาํ นวน จํานวนที่ไมจบ จาํ นวนผจู บหกั สูตร รอ ยละ ท่ีจดั หลักสตู ร ระดับดี ที่ โครงการ/กจิ กรรม พอใช ดี ดี มาก คาเฉลี่ยรอ ยละ มาก ระดับดมี าก 18 ศิลปะประดษิ ฐก ลองใส กระดาษทชิ ชู 7 0 0 0 7 100.00 กลมุ 1 อําเภอ 1 อาชีพ 19 ธรุ กิจรานกาแฟ 18 0 2 2 14 77.78 20 เบเกอร่ี 18 0 0 2 16 88.89 กลุม ช้นั เรยี นวชิ าชีพชา งพ้ืนฐาน 21 ศลิ ปะประดษิ ฐจ ากผา รนุ ท่ี 1 16 0 2 3 11 68.75 22 ศิลปะประดิษฐจ ากผา รุนที่ 2 16 0 1 2 13 81.25 23 ศลิ ปะประดิษฐจากผา รุนที่ 3 17 0 1 2 14 82.35 24 ผลิตภณั ฑส านจากเสน พลาสตกิ 16 0 0 5 11 68.75 25 ออกแบบโลโกผ ลิตภณั ฑ 16 0 1 2 13 81.25 26 ผลติ ภณั ฑส มนุ ไพรไทย 16 0 0 2 14 87.50 รวม 270 0 8 37 225 ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ มีการดําเนินงานดานอาชีพ ใหกับผูเรียน หรือผูรับการอบรม สามารถนําความรูท่ีไดไปใชในการลดรายจาย เพ่ิมรายได หรือมีการนําไป ประกอบอาชีพ พัฒนาอาชพี ตอ ยอดอาชพี สรางโอกาสในการเรียนรู สูงกวาคาเปาหมายที่กําหนด (รอยละ 75.18) คือ รอยละ 94.77 โดยสถานศึกษา ไดทําแบบติดตามผูจบหลักสูตรโครงการฝกอบรมพัฒนาอาชีพทุก โครงการ และติดตามแบบรายบุคล โดยมีการจัดโครงการ กิจกรรม การฝกอบรมการพัฒนาอาชีพใน ปงบประมาณ 2561 ดังตาราง รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั เขตสัมพันธวงศ

62 ตารางแสดง : ผูเรียนนําความรูที่ไดรับไปใชในการลดรายจายหรือเพิ่มรายได หรือประกอบอาชีพ หรือพัฒนา ตอ ยอดอาชีพ หรอื สรา งโอกาสในการเรียนรู จํานวนผจู บหลกั สตู รท่นี าํ ไปใช รวม รอ ยละผู จบ ท่ี หลักสูตร จํานวน ลด ประกอบ ตอ ยอด สรา ง จาํ นวน ผจู บ รายจา ย/ อาชพี อาชีพ โอกาส ผูจ บ หลกั สูตร หลกั สูตร ใหม เดิม ในการ หลกั สตู ร ท่นี าํ ไปใช เพม่ิ เรยี นรู ทนี่ ํา รายได ความรู ไปใช 1 ผลติ ภณั ฑส มนุ ไพรไทย รนุ ท่ี 1 7 2 1 0 4 7 100.00 2 ผลิตภณั ฑสมนุ ไพรไทย รนุ ท่ี 2 10 3 0 0 7 10 100.00 3 ผลติ ภณั ฑส มนุ ไพรไทย รนุ ที่ 3 7 0 0 0 7 7 100.00 4 ผลติ ภณั ฑสมุนไพรไทย รนุ ที่ 4 7 7 0 0 0 7 100.00 5 ผลิตภณั ฑส มุนไพรไทย รนุ ที่ 5 7 2 1 0 4 7 100.00 6 ผลติ ภณั ฑสมนุ ไพรไทย รุนที่ 6 7 5 0 0 2 7 100.00 7 อาหารวาง รุนท่ี 1 8 1 2 0 5 8 100.00 8 อาหารวา ง รนุ ท่ี 2 10 0 1 0 9 10 100.00 9 อาหารวา ง รนุ ที่ 3 8 0 0 0 8 8 100.00 10 เครื่องด่มื ธญั พืช รุนที่ 1 7 2 1 0 3 6 85.71 11 เครอ่ื งดม่ื ธญั พชื รนุ ท่ี 2 7 5 1 0 0 6 85.71 12 เครอ่ื งดมื่ ธญั พชื รุนที่ 3 7 6 0 0 1 7 100.00 7 1 0 0 6 7 100.00 13 ขนมไทย รนุ ที่ 1 8 2 1 0 3 6 75.00 8 5 0 0 2 7 87.50 14 ขนมไทย รนุ ท่ี 2 7 7 0 0 0 7 100.00 8 3 1 0 3 7 87.50 15 ขนมไทย รุนที่ 3 7 1 2 0 3 6 85.71 16 เครือ่ งด่ืมสมนุ ไพร 17 นา้ํ ผลไมป น แฟนซี 18 ศลิ ปะประดษิ ฐกลองใส กระดาษทชิ ชู 19 ธุรกิจรา นกาแฟ 18 0 1 2 15 18 100.00 20 เบเกอร่ี 18 2 1 2 13 18 100.00 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาประจาํ ปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตสมั พนั ธวงศ

63 จาํ นวนผจู บหลักสตู รทนี่ ําไปใช รวม รอยละผู จบ ที่ หลักสตู ร จาํ นวน ลด ประกอบ ตอยอด สรา ง จํานวน ผูจบ รายจา ย/ อาชีพ อาชีพ โอกาส ผจู บ หลักสตู ร หลักสูตร ใหม เดมิ ในการ หลกั สูตร ท่นี ําไปใช เพ่ิม เรยี นรู ท่นี ํา รายได ความรู ไปใช 21 ศิลปะประดษิ ฐจากผา รุนท่ี 1 16 5 1 0 10 16 100.00 22 ศลิ ปะประดิษฐจ ากผา รุนท่ี 2 16 4 0 0 10 14 87.50 23 ศลิ ปะประดิษฐจากผา รนุ ท่ี 3 17 5 0 0 10 15 88.24 24 ผลติ ภณั ฑส านจากเสน 16 6 0 0 10 16 100.00 พลาสตกิ 25 ออกแบบโลโกผ ลิตภณั ฑ 16 2 0 0 11 13 81.25 26 ผลติ ภณั ฑสมนุ ไพรไทย 16 5 1 0 10 16 100.00 รวม 270 81 15 4 156 256 94.77 ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ มีการดําเนินการจัดกิจกรรม/ โครงการทมี่ คี วามสอดคลอ งกบั นโยบายและจุดเนน ของสาํ นกั งาน กศน.ประจําปงบประมาณ 2561 ยุทธศาสตร ที่ 2 ดานการพัฒนากําลังคน การวิจัย และนวัตกรรมเพ่ือสรางขีดความสามารถในการแขงขันของประเทศ ขอ 2.2 พัฒนากําลังคนใหเปน Smart Digital Persons (SDPs) มีทักษะดานภาษาและทักษะดิจิทัล เพื่อ รองรบั การพฒั นาประเทศ (1) สงเสริมการจัดการเรียนรูดาน Digital เพื่อใหประชาชนมีความรูพ้ืนฐาน Digital และความรูเรื่องกฎหมายวาดวยการกระทําความผิดเกี่ยวกับคอมพิวเตอรสําหรับการใชประโยชนใน ชีวิตประจําวัน รวมทั้งการพัฒนาและการเขาสูอาชีพ (2) สรางความรูความเขาใจและทักษะพ้ืนฐานใหกับ ประชาชนเก่ยี วกับการทาํ ธุรกิจและการคาออนไลน (พาณิชยอิเล็กทรอนิกส)เพื่อรวมขับเคล่ือนเศรษฐกิจดิจิทัล (3) พัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพ่ือการสื่อสารของประชาชนในรูปแบบตางอยางเปนรูปธรรมโดยเนนทักษะ ภาษาเพื่ออาชีพ ท้งั ในภาคธรุ กจิ การบริการ และการทอ งเทย่ี ว ยทุ ธศาสตรท่ี 3 ดานการพัฒนา และเสริมสราง ศักยภาพคนใหมี คุณภาพ ขอ 3.1 เตรียมความพรอมการเขา สูสังคมผูสูงอายุอยางมีคุณภาพ (Smart Aging Society) (1) สงเสริมการจัดกิจกรรมใหกับ ประชาชนเพื่อสรางความตระหนักถึงการเตรียมพรอมเขาสูสังคม ผูสูงอายุ (Aging Society) มี ความเขาใจในพัฒนาการของชวง วัยรวมท้ังเรียนรูและมีสวนรวมใน การดูแล รับผิดชอบผูสูงอายุใน ครอบครัวและชุมชน (2) พัฒนาการจัดบริการการศึกษา และการเรียนรูสําหรับ ประชาชน ในการเตรียมความพรอมเขาสูวัย สูงอายุที่เหมาะสมและมีคุณภาพ (3) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนา คุณภาพชีวิตสําหรับผูสูงอายุ ภายใตแนวคิด “Active Aging” การศึกษาเพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวิต และพัฒนา รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาประจาํ ปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตสมั พันธวงศ

64 ทักษะชีวิตใหสามารถ ดูแลตนเองทั้งสุขภาพกายและ สุขภาพจิต และรูจักใชประโยชน จากเทคโนโลยี (4) สรา งความตระหนักถึงคุณคา และศักดิ์ศรีของผูสูงอายุเปด โอกาสใหมีการเผยแพรภูมิปญญา ของผูสูงอายุ และใหมีสวนรวมใน กิจกรรมดานตาง ๆ ในชุมชน เชน ดานอาชีพกีฬาศาสนาและวัฒนธรรม ขอ 3.2 สงเสริม การจัดการเรียนรู ดานเกษตรกรรม (Smart Farmer : เกษตรกรปราดเปรื่อง) โดยใช เทคโนโลยีสารสนเทศ และ นวัตกรรมในการจัดกระบวนการ เรียนรูดานเกษตรกรรมที่เหมาะ กับบริบทของพื้นที่และความ ตองการ ของชุมชนรวมทั้งการเพมิ่ มลู คา สนิ คาทางการเกษตรและ สรางชองทางการจําหนายสินคา ผานชองทางตาง ๆ โดยตระหนักถึงคุณภาพของผลผลิตความปลอดภัยตอระบบนิเวศนชุมชน และผูบริโภค ขอ 3.5 ศูนยฝกอาชีพ ชมุ ชนสู “วิสาหกจิ ชุมชน : ชุมชนพงึ่ ตนเอง ทาํ ไดขายเปน” (1) สงเสริมการจัดการศึกษาอาชีพ ท่ีสอดคลองกับ ศกั ยภาพของชมุ ชน และความตองการของตลาด รวมท้ังสรางเครือขายการรวมกลุม ในลักษณะวิสาหกิจชุมชน สราง รายไดใหกับชุมชนใหชุมชนพ่ึงพา ตนเองได (2) สงเสริมการใชเทคโนโลยีใน การสรางมูลคาเพ่ิมใหกับ สนิ คา การหาชอ งทางเผยแพรแ ละ จาํ หนายผลิตภัณฑข องวสิ าหกจิ ชุมชนใหเปนระบบครบวงจร ศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ มผี เู รยี น/ผูเขารับการอบรมท่ีเปน ตวั อยางทีด่ ีหรอื เปน ตนแบบท่ีดใี นการนําความรทู ีไ่ ดจ ากการเขารับการอบรมสามารถนําความรูที่ไดไปใชในการ ลดรายจาย เพิ่มรายได หรือมีการนําไปประกอบอาชีพ พัฒนาอาชีพ ตอยอดอาชีพ สรางโอกาสในการ เรียนรู เปนไปตามคา เปา หมายที่กําหนด (จาํ นวน 11 คน) คอื จาํ นวน 11 คน ดงั ตาราง ตารางแสดง : ผเู รียน/ผูเ ขารบั การอบรมทเี่ ปน ตัวอยางท่ีดีหรือเปนตนแบบท่ีดีในการนําความรูที่ไดจากการเขา รับการอบรมสามารถนาํ ความรูท่ไี ดไปใชใ นการลดรายจา ย เพิ่มรายได หรือมีการนําไปประกอบ อาชพี พฒั นาอาชีพ ตอยอดอาชพี สรา งโอกาสในการเรียนรู ที่ การนําความรไู ปใช จํานวนผูจบ จาํ นวนผูจ บหลักสูตร ผลการดําเนนิ งาน (คน) หลกั สตู รทีน่ ําความรู ท่ีนําความรไู ปใชเ ปน ไปใช (คน) ตนแบบ (คน) 1 ลดรายจา ย/เพม่ิ รายได 177 5 4 1 2 ประกอบอาชีพใหม 17 1 1 5 3 ตอ ยอดอาชีพเดิม 31 11 4 สรา งโอกาสในการเรียนรู 133 4 รวม 330 11 รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาประจําปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เขตสมั พันธวงศ

65 รายชือ่ ผเู รียน/ผูเ ขารับการอบรมทีเ่ ปน ตวั อยา งท่ีดีหรือเปนตน แบบท่ีดีในการนาํ ความรูที่ไดจ ากการเขา รับการอบรมสามารถนาํ ความรูท่ีไดไ ปใชใ นการลดรายจาย เพม่ิ รายได หรอื มีการนําไปประกอบอาชีพ พฒั นา อาชพี ตอ ยอดอาชีพ สรางโอกาสในการเรยี นรู ปงบประมาณ 2561 ที่ ชอื่ -สกุล ทอี่ ยู 1 นางดวงตะวนั หงอสวุ รรณ 282 ตรอกตลาดนอ ย แขวงตลาดนอ ย เขตสมั พนั ธวงศ กรงุ เทพฯ 2 นางสาวสมจติ สุนทรเพชรพนั ธ 94 ชุมชนภริ มย แขวงจักรวรรดิ เขตสมั พนั ธวงศ กรงุ เทพฯ 3 นางสาวอรวรรณ พงึ่ พาพงษ 70 ชมุ ชนภริ มย แขวงจกั รวรรดิ เขตสมั พันธวงศ กรุงเทพฯ 4 นายวรเมศ จงโอฬารดาํ รง ชุมโปลิศสภา แขวงตลาดนอ ย เขตสมั พนั ธวงศ กรงุ เทพฯ 5 นางสาวลัดดา อมรชัยประสิทธ์ิ ชมุ ชนอิสรานภุ าพ แขวงจกั รวรรดิ เขตสัมพนั ธวงศ กรงุ เทพฯ 6 นายวันชยั เกียรติชัยวฒุ ิ ชุมชนสะพานหัน แขวงจกั รวรรดิ เขตสมั พันธวงศ กรงุ เทพฯ 7 นางรตั นา นพิ นธศ ิริ ชุมชนกศุ ลสามคั คี แขวงสมั พนั ธวงศ เขตสมั พนั ธวงศ กรุงเทพฯ 8 นางมีนา กาญจนเกตุ ชุมชนวานชิ สมั พนั ธ แขวงตลาดนอ ย เขตสมั พนั ธวงศ กรุงเทพฯ 9 นางสาวสมคดิ สุนทรเพชรพนั ธ ชุมชนภริ มย แขวงจักรวรรดิ เขตสมั พนั ธวงศ กรุงเทพฯ 10 นายศักดด์ิ า เสถยี รนภาพร ชุมชนสะพานหัน แขวงจักรวรรดิ เขตสมั พันธวงศ กรงุ เทพฯ 11 นางสาวถนอม วงษหงส แฟลตกวางตงุ แขวงปอ มปราบ เขตปอ มปราบศตั รูพาย กรงุ เทพฯ จากการดําเนินงานของศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ จึงมีผล การการประเมินตนเองภายในสถานศึกษา มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพผูเรียน/ผูรับบริการ ตัวบงช้ีที่ 1.4 ผูเรียน หรอื ผูเขารับการอบรมมีความรู ความสามารถ และทักษะในการประกอบอาชีพ ไดคะแนน 4.50 คะแนน จาก 5.00 คะแนน อยูใ นระดบั ดมี าก รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาประจาํ ปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยก ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตสมั พันธวงศ

66 ตวั บง ชที้ ี่ 1.5 ผูเรยี นหรือผเู ขารบั การอบรมปฏบิ ตั ิตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ผลการดาํ เนินงาน ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ ไดมีการจัดการอบรมใหกับ ประชาชนในพืน้ ที่เขา อบรมปฏบิ ัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ผูเขารับการอบรมมีการปฏิบัติตน ตามหลักปรัชญาของของเศรษฐกิจพอเพียง ผูเขารับการอบรมมีความรู ความเขาใจในหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง สูงกวาคาเปาหมายที่กําหนด (รอยละ73.80) คือ รอยละ 86.58 ของผูเขารวมโครงการ ทั้งหมดสามารถนําความรูไปใชในชีวิตประจําวัน หลังจากที่เขารวมโครงการของศูนยการศึกษานอกระบบและ การศกึ ษาตามอัธยาศัยเขตสมั พันธวงศ จัดขึ้น ดังตาราง ตารางแสดง : ผูเรียนหรือผูเขา รับการอบรมมคี วามรู ความเขา ใจในหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียง ที่ หลกั สูตร จํานวนผู จาํ นวนผูจบหลกั สูตร รอ ยละ ผลการ จาํ นวนทีจ่ ดั ไมจ บ พอใช ดี ดีมาก ระดบั ดมี าก ดาํ เนนิ งาน (รอ ยละ) หลกั สตู ร 1 โครงการอบรมใหความรกู ารปลูกพชื ในพืน้ ทีช่ มุ ชนเมืองตามหลักปรชั ญา 31 0 0 4 26 83.87 ของเศรษฐกจิ พอเพียง 86.58 2 .โครงการอบรมการทาํ บัญชีครัวเรอื น 28 0 0 3 25 89.29 ตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง รวม 59 0 0 7 51 86.58 ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ มีผูเรียนหรือผูรับการอบรม ปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และสามารถนําไปปฏิบัติหรือประยุกตใชไดอยางเหมาะสม สูงกวา คาเปาหมายที่กําหนด (รอยละ 86.76) คือ รอยละ 91.42 โดยสถานศึกษาไดมีการอบรมดวยการใหผู เขา อบรมฝกทําบัญชีครัวเรอื น และการปลูกพชื ในพ้ืนท่ชี ุมชนเมอื ง เพ่ือพัฒนาคุณภาพชีวิต และผูเรียนสามารถ นําความรู จากการเขารวมกิจกรรมดังกลาวไปประยุกตใ ชใ นชวี ิตประจําวัน ดงั ตาราง รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาประจําปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เขตสมั พันธวงศ

67 ตารางแสดง : ผเู รยี นนําความรู ความเขาใจตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปใชในการดํารงชวี ติ รวมผจู บ รอยละผู ที่ หลกั สตู ร จาํ นวนผู จํานวนผจู บหลักสตู ร หลักสูตร จบ ผลการ จบหลักสูตร ทนี่ าํ ความรูไปใช ดําเนนิ งาน ท่นี ํา หลกั สตู ร (รอยละ) ดาํ รงชีวติ ประกอบ ความรไู ป ทนี่ าํ อาชีพ ใช ความรไู ป 1 โครงการอบรมใหความรกู ารปลูกพืช ในพื้นที่ชมุ ชนเมอื งตามหลักปรัชญา 31 28 1 29 93.55 ของเศรษฐกจิ พอเพยี ง 91.53 2 .โครงการอบรมการทําบัญชีครวั เรอื น 28 25 0 25 89.29 ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง รวม 59 53 1 54 91.53 ศนู ยก ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เขตสัมพันธวงศ มกี ารประเมินผูเรียนหรือผูเขารับ การอบรม และมีการติดตามการนําความรูไปใชในการปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และ สามารถนําไปปฏิบัติหรือประยุกตใชได โดยใชแบบประเมินความพึงพอใจ และแบบติดตามผูเรียน/ผูรับการ อบรม ตามกระบวนการวัดผลประเมินผลของการจัดการศึกษาหลักสูตรการศึกษาตอเนื่อง ตามคูมือการจัด การศึกษาตอ เน่อื ง (ฉบบั ปรับปรุง พ.ศ. 2559) ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ มีการดําเนินงานจัดกิจกรรม/ โครงการท่ีมีความสอดคลองกับนโยบายและจุดเนนของ สํานักงาน กศน. ประจําปงบประมาณ 2561 ยุทธศาสตรท่ี ดานการพัฒนาและการเสริมสรางศักยภาพคนใหมีคุณภาพ ขอ 3.6 การจัดกระบวนการเรียนรู ตามแนวทางเกษตรธรรมชาติสูการพัฒนาอาชีพเกษตรกรรมอยางย่ังยืน (1) พัฒนาบุคลากรและแกนนํา เกษตรกรในการเผยแพรแ ละจัดกระบวนการเรยี นรตู ามแนวทางเกษตรธรรมชาติสูการพฒั นาอาชีพเกษตรกรรม (2) จัดตั้งศูนยการเรียนรูตนแบบระดับตําบลใหกับชุมชน (3) สงเสริมใหมีการบูรณาการระหวาง ศฝช.และ กศน.อําเภอ ในการจัดกระบวนการเรียนรูตามแนวทางเกษตรธรรมชาติสูการพัฒนาอาชีพเกษตรกรรมใหกับ ประชาชน ยุทธศาสตรที่5 ดานสงเสริมและจัดการศึกษาเพื่อเสริมสรางคุณภาพชีวิตที่เปนมิตรกับส่ิงแวดลอม 5.1สง เสรมิ ใหม ีการใหความรกู ับประชาชนเกี่ยวกับการปอ งกนั ผลกระทบและปรับตัวตอการเปล่ียนแปลงสภาพ ภมู ิอากาศและภยั พิบตั ธิ รรมชาติ5.2สรา งความตระหนักถงึ ความสาํ คญั ของการสรางสังคมสีเขียวสงเสริมความรู ใหกับประชาชนเกย่ี วกับการคัดแยกการแปรรูปและการกําจัดขยะรวมท้ังการจัดการมลพิษในชุมชน5.3สงเสริม ใหหนวยงานและสถานศึกษาใชพลังงานที่เปนมิตรกับสิ่งแวดลอมรวมทั้งลดการใชทรัพยากรท่ีสงผลกระทบตอ สงิ่ แวดลอ ม สอดคลอ งกับมาตรฐานนโยบายและจุดเนนกระทรวงศึกษาธิการปงบประมาณ2561 5.จุดเนนดาน การเสริมสรางคุณภาพชีวิตประชาชนที่เปนมิตรกับส่ิงแวดลอม แนวหลักการ 5.1สงเสริมพัฒนาหลักสูตร รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยก ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตสมั พันธวงศ

68 กระบวนการเรียนรูแหลงเรียนรูและส่ือการเรียนรูตางๆท่ีเก่ียวของกับการสรางคุณภาพชีวิตท่ีเปนมิตรกับ ส่งิ แวดลอ ม โครงการหลัก 1.การสรางความรูความเขาใจความตระหนักในการเปล่ียนแปลงของภูมิอากาศและ สภาพแวดลอม/โครงการขับเคล่ือนหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงสูสถานศึกษา แนวทางหลัก 5.2 สนับสนุน การสรางจิตสํานึกรักษสิ่งแวดลอมท่ีมีคุณธรรมจริยธรรม โครงการหลัก2.การสงเสริมสนับสนุนการสราง จิตสํานึกสิ่งแวดลอมรักษสิ่งแวดลอม/โครงการปลูกจิตสํานึกนิสัยอนุรักษทรัพยากรธรรมชาติ/โครงการสราง วินัยและจิตสํานึกในการจัดการพลังงาน ขยะ น้ําเสีย มลพิษทางอากาศ และความหลากหลายทางชีวภาพ ยุทธศาสตรท่ี5การจัดการศึกษาเพ่ือสรางเสริมคุณภาพชีวิตที่เปนมิตรกับสิ่งแวดลอม ขอ 2.1 คนทุกชวงวัย มี จิตสํานึกรักษส่ิงแวดลอม มีคุณธรรมจริยธรรมและนําแนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสูการ ปฏิบัติ (2) รอยละของผูเรียนทุกระดับการศึกษามีพฤติกรรมที่แสดงออกถึงความตระหนักถึงความสําคัญของ การดํารงชีวิตท่ีเปนมิตรกับสิ่งแวดลอม 2.3 รอยละของจํานวนนักเรียนรอยละของจํานวนนักเรียนที่เขารวม กิจกรรมตามโครงการนอมนําแนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสูการปฏิบัติเพิ่มข้ึน 2.2 หลักสูตร แหลงเรียนรูท่ีสงเสริมคุณภาพชีวิตที่เปนมิตรกับส่ิงแวดลอม 2 จํานวนสถานศึกษา/สถาบันการศึกษาที่จัดการ เรียนการสอนและกิจกรรมเพื่อปลูกฝงคุณธรรมจริยธรรมและการนําแนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงสูการปฏบิ ตั เิ พม่ิ ขึ้น ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ มีผูเรียนหรือผูเขารับการอบรม ปฏิบตั ติ นตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ที่เปนตัวอยางที่ดี หรือเปนตนแบบท่ีดี สูงกวาคาเปาหมายที่ กําหนด (จํานวน 5 คน) คือ จํานวน 6 คน ที่เปนตัวอยางที่ดี หรือตนแบบในการปฏิบัติตนตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพยี ง ดงั ตาราง ตารางแสดง : ผูเ รียนทีเ่ ปนตวั อยา งทีด่ ีหรอื เปนตน แบบในดาน การนําความรู ความเขาใจตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี งไปใชใ นการดาํ รงชวี ติ การนําความรู จาํ นวนผูเ รียนท่ีจบ จํานวนผูเรียนท่เี ปนตัวอยางที่ดีหรือเปนตนแบบใน ผลการ ไปใช นําความรูไ ปใช (คน) ดา นการนาํ ความรู ความเขา ใจตามหลักปรัชญาของ ดําเนนิ งาน เศรษฐกิจพอเพียงไปใชในการดาํ รงชีวิต (คน) (คน) ดาํ รงชีวิต 53 5 5 ประกอบอาชีพ 1 1 1 6 รวม รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยก ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เขตสัมพนั ธวงศ

69 รายชื่อผูเรียนท่ีเปนตัวอยางที่ดีหรือเปนตนแบบในดาน การนําความรู ความเขาใจตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปใชใ นการดาํ รงชีวติ จาํ นวน 5 คน ท่ี ชื่อ-สกุล ทอ่ี ยู 1 นายวิโรจน กิมสมบูรณ 247 ซอยจนั ทร 12 แขวงทงุ วดั ดอน เขตสาทร กรงุ เทพฯ 2 นางสาววรญั ชลี ภทู อง 1/216 ถนนเอกชัย แขวงบางบอน เขตบางบอน กรุงเทพฯ 3 นางสาวเมตตา ละบิดา 91 ถนนจักรเพชร แขวงวงั บูรภาภริ มย เขตพระนคร กรงุ เทพฯ 4 นางสาวสุพตั รา งามลํ้า 2218-2222 ถนนขาวหลาม แขวงตลาดนอ ย สมั พันธวงศ กทม 5 นางแยนเฉยี น ยังไพโรจน 104/84 แขวงตลาดนอ ย เขตสัมพันธวงศ กรุงเทพฯ รายช่ือผูเรียนที่เปนตัวอยางท่ีดีหรือเปนตนแบบในดาน การนําความรู ความเขาใจตามหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจพอเพยี งไปใชใ นการประกอบอาชพี จํานวน 1 คน ท่ี ช่อื -สกลุ ที่อยู 1 นางสาวสมจิต สนุ ทรเพชรพนั ธ 94 ชมุ ชนภิรมย แขวงจกั รวรรดิ เขตสัมพนั ธวงศ กรงุ เทพฯ ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ มีผลการประเมินตนเองภายใน สถานศึกษามาตรฐานท่ี 1 ตัวบงชี้ท่ี 1.5 ผูเรียนหรือผูเขารวมรับการอบรมปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ใหค ะแนน 4.50 คะแนน จาก 5.00 คะแนน อยูในระดับ ดีมาก รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาประจาํ ปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตสัมพันธวงศ

70 ตวั บง ช้ีท่ี 1.6 ผูเ รียนหรอื ผเู ขารบั การอบรมสามารถใชเทคโนโลยีไดอยา งเหมาะสม ผลการดาํ เนนิ งาน ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ ไดดําเนินการจัดการเรียนรู เพอื่ ใหผูเรยี น/ผเู ขา รบั การอบรม มีความรู ความเขาใจ ความสามารถในการใชเทคโนโลยีท่ีเหมาะสม มีทักษะ ดานเทคโนโลยดี ิจิทัล สูงกวาคาเปาหมายที่กําหนด (รอยละ 90.00) คือ รอยละ 91.10 ของผูเรียนหรือผูเขา รบั การอบรมมีความรู ความเขา ใจ และมีความสามารถในการใชเทคโนโลยี ดังตาราง ตารางแสดง : ผูเรียน/ผูเขารับการอบรม มีความรู ความเขาใจ ความสามารถในการใชเทคโนโลยที ี่เหมาะสม จํานวนผู จํานวนผูจบหลักสตู ร รอยละ ผลการ พอใช ดี ดมี าก ระดับดมี าก ดาํ เนินงาน ท่ี หลักสูตร จาํ นวนทจ่ี ัด ไมจ บ (รอยละ) หลักสูตร 1 โครงการอบรมการใชส มารท โฟนเพอ่ื นําไปใชใน 76 0 0 7 69 90.79 ชีวติ ประจาํ วนั และการคา ขาย 2 โครงการ SMART ONIE เพอื่ 59 0 0 5 54 91.53 91.10 สราง SMART Farmer 3 โครงการสรางเครอื ขายดิจิตัล 100 0 0 9 91 91.00 ชุมชนระดบั ตาํ บล รวม 235 0 0 21 214 91.10 ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตสมั พันธวงศ มีการจัดทําขอมูลสารสนเทศการ จัดการศึกษาดานการใชเทคโนโลยีท่ีเหมาะสม โดยการลงทะเบียนผูเขารับการอบรม มีการวัดประเมินผลการ เรียนรู รายงานผูจบหลักสูตร และประเมินความพึงพอใจผูเขารวมโครงการ โครงการสรางเครือขายดิจิทัล ชุมชนระดับ หลักสูตร Digital literacy และหลักสูตร E-commerce และโครงการ โครงการ Smart ONIE เพ่ือสราง Smart Farmer และโครงการอบรมการใชสมารทโฟนเพื่อนําไปใชในชีวิตประจําวันและการคาขาย ผูเขารว มโครงการมีความพึงพอใจเฉลี่ย ในระดับดีมาก มีการรายงานผานระบบ DMIS61 ศูนยการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ มีการติดตามผูเขารับการอบรม หลังจากผานการอบรมตาม หลักสูตร โดยใชแ บบตดิ ตามผจู บหลักสูตรดจิ ทิ ัลชมุ ชน พบวา ผูเขา รับการอบรมสามารถนําความรูไปใชในการ พัฒนาการดําเนินชีวิต และสามารถสรางรานคาออนไลน พัฒนาการการจําหนายสินคาในระบบออนไลน คิด เปนรอ ยละ 96.42 สูงกวาคา เปา หมายท่ีกําหนดไว โดยไดกาํ หนดคา เปาหมาย ไวรอยละ 80 ดงั ตาราง รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาประจาํ ปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยก ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เขตสมั พันธวงศ

71 ตารางแสดง : ผูเรียนหรอื ผูเขา รับการอบรมที่นาํ ความรู ไปใชในการแกปญ หาและพฒั นาการดํารงชวี ติ หรอื การ ประกอบอาชีพไดอยางเหมาะสม การดาํ เนินงานปงบประมาณ 2561 จาํ นวน จํานวนผนู ําความรู รวมผนู ํา ผลการ ผูจ บ ไปใช (คน) ความรู ดําเนนิ งาน หลักสตู ร หลกั สตู ร ดาํ รงชวี ติ ประกอบ ไปใช (รอ ยละ) (คน) อาชีพ (คน) 1. โครงการสรางเครอื ขา ยดจิ ทิ ลั ชุมชนระดับตําบล หลกั สตู ร 100 80 20 100 Digital literacy และหลักสูตร E-commerce 2. โครงการ โครงการ Smart ONIE เพือ่ สราง Smart 59 50 5 55 96.42 Farmer 3. โครงการอบรมการใชสมารท โฟนเพอ่ื นําไปใชใน 76 70 3 73 ชวี ิตประจําวนั และการคา ขาย เฉล่ีย 96.42 ศูนยการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ ไดดําเนินการอบรมใหความรูใน การใชเทคโนโลยีท่ีเหมาะสม สอดคลองกับนโยบายและจุดเนนการดําเนินงาน สํานักงาน กศน.ประจําป งบประมาณ 2561 ในยุทธศาสตรท่ี 2 ดานการพัฒนากําลังคน การวิจัย และนวัตกรรมเพ่ือสรางขีด ความสามารถ ในการแขง ขันของประเทศ ขอ 2.1 ขับเคลอื่ น กศน. สู “Smart ONIE” ในการจัดการศึกษาและ การเรยี นรูท่ีเสริมสรา งศกั ยภาพของประชาชนใหสอดคลองกับการพัฒนาประเทศ (2) พัฒนาความรูและทักษะ เทคโนโลยีดิจิทัลการใช Social Media และ Application ตาง ๆ เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอน ของครูและบุคลากรทางการศึกษา ขอ 2.2 พัฒนากําลังคนใหเปน “Smart Digital Persons (SDPs)” ท่ีมี ทักษะดานภาษาและทักษะดิจิทัล เพื่อรองรับการพัฒนาประเทศ (1) สงเสริมการจัดการเรียนรูดาน Digital เพื่อใหประชาชนมีความรูพ้ืนฐานดาน Digital และความรูเร่ืองกฎหมายวาดวยการกระทําความผิดเก่ียวกับ คอมพิวเตอรสําหรับการใชประโยชนในชีวิตประจําวันรวมทั้งการพัฒนาและการเขาสูอาชีพ (2) สรางความรู ความเขาใจและทักษะพ้ืนฐานใหกับประชาชนเก่ียวกับการทําธุรกิจและการคาออนไลน (พาณิชย อเิ ล็กทรอนิกส) เพ่อื รว มขบั เคลอื่ นเศรษฐกิจดิจทิ ลั ยุทธศาสตรที่ 3 ดานการพัฒนาและเสริมสรางศักยภาพคน ใหมีคุณภาพ ขอ 3.1 เตรียมความพรอมการเขาสูสังคมผูสูงอายุอยางมีคุณภาพ (Smart Aging Society) (3) จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตสําหรับผูสูงอายุภายใตแนวคิด “Active Aging”การศึกษาเพ่ือพัฒนา คุณภาพชีวิตและพัฒนาทักษะชีวิตใหสามารถดูแลตนเองทั้งสุขภาพกายและสุขภาพจิต และรูจักใชประโยชน จากเทคโนโลยี ขอ 3.3 สงเสริมใหมีการจัดการเรียนการสอนแบบ “สะเต็มศึกษา” (STEM Education) สําหรบั ผเู รยี นและประชาชนโดยบูรณาการความรดู านวทิ ยาศาสตร ควบคูก ับเทคโนโลยี วิศวกรรมศาสตร และ คณิตศาสตรเพ่ือประยุกตใชในชีวิตประจําวัน พัฒนาทักษะชีวิตสูการประกอบอาชีพ สอดคลองกับนโยบาย และจดุ เนนของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร ประจําปงบประมาณ 2561 ขอ 3. จุดเนนดานการพัฒนาและเสริมสราง รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เขตสัมพนั ธวงศ

72 ศักยภาพคน แนวทางหลัก 3.4 การสงเสริมและพัฒนาแหลงเรียนรู ส่ือ ตําราเรียน และสื่อการเรียนรูตาง ๆ ใหม ีคณุ ภาพมาตรฐาน และประชาชนสามารถเขา ถึงแหลง เรยี นรูไดโดยไมจํากัดเวลาและสถานท่ี โครงการหลัก 17. การพัฒนาทักษะดานเทคโนโลยี การสรางมูลคาเพ่ิมดานผลผลิตและการบริการ และทักษะการเปน ผูประกอบการแกประชาชนวัยทาํ งานและผูสงู วัย ขอ 4. จุดเนนดานการสรางโอกาส ความเสมอภาคและความ เทา เทยี มกนั ทางสงั คม แนวทางหลัก 4.3 สงเสริมและพัฒนาระบบเทคโนโลยีดิจิทัลเพ่ือการศึกษา และสําหรับ คนทุกชวงวัย โครงการหลัก 5. การขับเคลื่อนแผนแมบทเทคโนโลยี สารสนเทศเพื่อการศึกษา เพื่อสรางและ เพิ่มประสิทธิภาพดานการศึกษา พัฒนาบุคลากรใหใชเทคโนโลยีดิจิทัลอยางสรางสรรค แผนการศึกษา แหงชาติ 20 ป ยุทธศาสตรท่ี 4 การสรางโอกาส ความเสมอภาค และความเทาเทียมทางการศึกษา ขอ 2.2 การเพ่ิมโอกาสทางการศึกษาผานเทคโนโลยีดิจิทัลเพ่ือการศึกษาสําหรับคนทุกชวงวัย (1) มีระบบ เครือขายเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาท่ีทันสมัย สนองตอบความตองการของผูเรียนและผูใชบริการอยาง ทั่วถึงและมีประสิทธิภาพ (6) รอ ยละของผูใชอินเทอรเน็ตเพื่อการคนควาหาความรูเพ่ิมเติม (7) มีสื่อดิจิทัลเพื่อ พัฒนาเศรษฐกิจชุมชนและการสง เสรมิ การมอี าชพี เพ่มิ ข้ึน จากการดําเนินการ ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ มีผา นการอบรมตาม โครงการสรา งเครือขายดิจิทัลชุมชนระดับตําบล หลักสูตร Digital literacy และหลักสูตร E-commerce โครงการ โครงการ Smart ONIE เพื่อสราง Smart Farmer และโครงการอบรมการใชสมารท- โฟนเพื่อนําไปใชในชีวิตประจําวันและการคาขาย ที่เปนตัวอยางท่ีดีหรือตนแบบที่ดี สูงกวาคาเปาหมายที่ กําหนดไว คอื จาํ นวน 6 คน ดังตาราง ตารางแสดง : ผเู รยี นทเี่ ปน ตวั อยางทด่ี ีหรอื เปน ตนแบบในดา น การนาํ ความรู ไปใชในการแกป ญ หาและ พัฒนาการดาํ รงชีวติ หรอื การประกอบอาชีพ จาํ นวนผูเรียน จํานวนผเู รียนท่เี ปนตวั อยา งทด่ี หี รือเปนตนแบบใน ผลการ การนําความรูไ ป ทจ่ี บนาํ ความรู ดานการนําความรู ไปใชในการแกป ญหาและ ดาํ เนนิ งาน ใช ไปใช พฒั นาการดํารงชวี ติ หรือการประกอบอาชีพ (คน) (คน) (คน) ดํารงชีวติ 200 3 3 ประกอบอาชีพ 28 33 รวม 6 ตัวอยางท่ีดีหรือเปนตนแบบในโครงการสรางเครือขายดิจิทัลชุมชนระดับตําบล หลักสูตร Digital literacy และหลักสูตร E-commerce โครงการ Smart ONIE เพื่อสราง Smart Farmer และโครงการอบรม การใชส มารทโฟนเพอื่ นาํ ไปใชใ นชวี ติ ประจาํ วนั และการคา ขาย ไปใชในการดํารงชีวิต จํานวน 6 คน ดังนี้ ท่ี ช่อื -สกลุ ทอี่ ยู 1 นายจรญั พงึ่ พาพงศ 195 ถ.ทรงวาด แขวงจกั รวรรดิ เขตสัมพันธวงศ กรุงเทพฯ รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตสัมพนั ธวงศ

73 ที่ ชือ่ -สกลุ ท่ีอยู 2 นายไชยา วาสิฏฐิกุล 207-209 สะพานหนั แขวงจักรวรรดิ เขตสมั พนั ธวงศ กรงุ เทพฯ 3 นางสาวกัญจนฐั สิงหท อง 324/10 ถ.จักรวรรดิ แขวงจักรวรรดิ เขตสัมพนั ธวงศ กรงุ เทพฯ 4 นางสาวเพลนิ จันทร เหรยี ญวจิ ิตร 67/4 วดั กนั มาตยุ าราม แขวงสัมพนั ธวงศ เขตสมั พันธวงศ กรงุ เทพฯ 5 นางสาวอติวรรณ กังวานภมู ิ 758 วานชิ 2 แขวงตลาดนอ ย เขตสัมพนั ธวงศ กรุงเทพฯ 6 นางสาวแสงเทียน สนุ ันตา 44/40-41 ตรอกโชฎึก แขวงตลาดนอย เขตสัมพันธวงศ กรงุ เทพฯ ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ มีผลการประเมินตนเองภายใน สถานศึกษามาตรฐานที่ 1 ตัวบงช้ีที่ 1.6 ผูเรียนหรือผูเขารับการอบรมสามารถใชเทคโนโลยีไดอยางเหมาะสม ไดค ะแนน 4.50 คะแนน จาก 5.00 คะแนน อยูในระดับ ดีมาก รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตสัมพันธวงศ

74 การศึกษาตามอธั ยาศัย ตัวบงชี้ 1.7 ผูรับบริการไดรับความรูและ/หรือประสบการณจากการเขารวมกิจกรรม/โครงการ การศกึ ษาตามอธั ยาศยั ผลการดําเนนิ งาน ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ ดําเนินการจัดการศึกษาตาม อัธยาศัยให ผูรับบริการไดรับความรูและ/หรือประสบการณจากการเขารวมกิจกรรม/โครงการ สูงกวา คา เปาหมายทีก่ าํ หนด (รอ ยละ 85.11) คือ รอยละ 86.50 ตารางแสดง : ผูรบั บรกิ ารเขา รว มกจิ กรรม/โครงการการศกึ ษาตามอธั ยาศยั ที่ หลกั สตู ร จํานวน จํานวน จาํ นวนผูจบหลักสูตร รอ ยละ ผลการ ท่ีจดั ผูไ มจ บ พอใช ดี ดีมาก ระดบั ดาํ เนิน หลักสตู ร ดีมาก (รอ ยละ) 1 โครงการสง เสรมิ การอาน 4,392 0 0 593 3,799 86.50 86.50 รูปแบบหนงั สือพมิ พแ ขวง ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ จัดการศึกษาตามอัธยาศัย ภายใตโครงการสงเสริมการอาน รูปแบบหนังสือพิมพแขวง ซ่ึงสถานศึกษาไดดําเนินการใน 3 แขวง สงผลให ผูรับบริการไดรับความรูและ/หรือประสบการณจากการเขารวมกิจกรรม/โครงการการการศึกษาตามอัธยาศัย สงู กวา คา เปาหมายที่กําหนด (รอยละ 80.00) คือ รอ ยละ 85.06 ดังตาราง ตารางแสดง : ผรู บั บริการไดรบั ความรแู ละ/หรอื ประสบการณจ ากการเขา รว มกจิ กรรม/โครงการการศึกษาตาม อัธยาศัย จาํ นวนผูร บั บริการทไี่ ดร บั จาํ นวน ความรู/ประสบการณ รวมผจู บ รอ ยละผูจ บ ที่ หลกั สตู ร ผูรว ม หลักสูตรทีน่ าํ หลักสตู รที่นาํ กิจกรรม ประกอบ ความรูไ ปใช ความรูไ ปใช ดํารงชีวติ อาชีพ 1 โครงการสง เสรมิ การอา นรูปแบบ 4,392 3,294 442 3,736 85.06 หนังสอื พิมพแ ขวง ศนู ยก ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ จัดกิจกรรมโครงการสงเสริมการ อานรูปแบบหนงั สอื พมิ พแขวง รว มกบั ภาคเี ครอื ขาย โดยหวั หนา กศน.แขวง ทกุ แหง เปน เจาหนา ที่อํานวยความ สะดวก และประสานงาน การจัดกิจกรรมโครงการ ซึ่งภาคีเครือขายเปนผูสรุปจํานวนเฉล่ียผูรับบริการอาน หนังสือพิมพเปนรายวัน และเจาหนาที่ของสถานศึกษาไดดําเนินการติดตาม สอบถามการนําความรู/ ประสบการณไ ปใชใ นการดํารงชวี ติ หรอื การประกอบอาชีพ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาประจาํ ปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยก ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั เขตสัมพันธวงศ

75 ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ ไดดําเนินงานท่ีสอดคลองกับ ยุทธศาสตรและจุดเนนการดําเนินงานของสํานักงาน กศน. ตรงตามยุทธศาสตรที่ 3 ดานการพัฒนาและ เสริมสรางศักยภาพคนใหมีคุณภาพ ขอ 3.4 เพิ่มอัตราการอานของประชาชนโดยการจัดกิจกรรมสงเสริมการ อานในรูปแบบตาง ๆ เชน อาสาสมัครสงเสริมการอาน หองสมุดประชาชน บานหนังสือชุมชน หองสมุด เคล่ือนที่ เพื่อพัฒนาใหประชาชนมีความสามารถในระดับอานคลอง เขาใจความคิดวิเคราะหพื้นฐานและ สามารถรับรขู อมลู ขาวสารทีถ่ ูกตอ งและทันเหตกุ ารณ รวมทง้ั นําความรูที่ไดรับไปใชปฏิบัติจริงในชีวิตประจําวัน ยุทธศาสตรท่ี 4 ดานการสรางโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา ขอ 4.3 เพ่ิมอัตราการรูหนังสือและ ยกระดับการรหู นงั สือของประชาชน (2) ยกระดับการรูหนังสือของประชาชน โดยจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะการ รูหนังสือในรูปแบบตาง ๆ รวมท้ังทักษะดานเทคโนโลยีดิจิทัล เพ่ือเปนเคร่ืองมือในการเรียนรูตลอดชีวิตของ ประชาชน สอดคลองกับนโยบายและจุดเนนกระทรวงศึกษาธิการ ปงบประมาณ 2561 ขอ 3. จุดเนนดานการ พัฒนาและเสริมสรางศักยภาพคน แนวทางหลัก 3.3 การสงเสริมสนับสนุนใหคนทุกชวงวัยมีทักษะ ความรู ความสามารถ และการพัฒนาคุณภาพชีวิตอยางเหมาะสมเต็มตามศักยภาพ โครงการหลัก 14. การสงเสริม สนับสนุนการจัดการศึกษาและการใหความรูสําหรับคนทุกชวงวัย 4. จุดเนนดานการสรางโอกาส ความเสมอ ภาคและความเทาเทียมกันทางสังคม แนวทางหลัก 4.4 การพัฒนาฐานขอมูลดานการศึกษาท่ีมีมาตรฐาน เชื่อมโยงและเขาถึงได โครงการหลัก 5. การขับเคลื่อนแผนแมบทเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษา เพื่อ สรางและเพิ่มประสิทธิภาพดานการศึกษา บูรณาการดานส่ือและองคความรู จัดการเรียนรู/จัดทําส่ือสําหรับ ประชาชนในเร่ืององคความรูเก่ียวกับนโยบายการพัฒนาตาง ๆ ของรัฐ แผนการศึกษาแหงชาติ 20 ป ยุทธศาสตรที่ 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกชวงวัยและการสรางสังคมแหงการเรียนรู ขอ 2.4 แหลงเรียนรู ส่ือ ตําราเรยี น นวัตกรรม และสื่อการเรียนรู มีคุณภาพและมาตรฐาน และประชาชนสามารถเขาถึงไดโดยไมจํากัด เวลาและสถานที่ (1) จํานวนแหลงเรียนรูท่ีไดรับการพัฒนาใหสามารถจัดการศึกษา/จัดกิจกรรมการเรียนรู ตลอดชีวิตท่ีมีคุณภาพเพิ่มข้ึน (2) จํานวนแหลงเรียนรูหองสมุดพิพิธภัณฑท่ีไดรับการสนับสนุนจากภาคเอกชน สถานประกอบการสถาบันศาสนามูลนิธิสถาบัน/องคกรตาง ๆ ในสังคมเพิ่มขึ้น (4) รอยละของชุมชนท่ีมีการ จัดการแหลงเรยี นรทู ่มี ีคณุ ภาพเพิม่ ขนึ้ (5) มรี ะบบเครือขายเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาที่ทันสมัยสนองตอบ ความตองการของผูใชบ ริการอยางมีประสิทธิภาพ (9) มีระบบคลังขอมูลเก่ียวกับสื่อและนวัตกรรมการเรียนรูท่ี มคี ุณภาพมาตรฐานสามารถใหบริการคนทุกชวงวัยและใชประโยชนรวมกันระหวางหนวยงานได ยุทธศาสตรที่ 4 การสรางโอกาส ความเสมอภาค และความเทาเทียมทางการศึกษา ขอ 2.2 การเพิ่มโอกาสทางการศึกษาผาน เทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาสําหรับคนทุกชวงวัย (1) มีระบบเครือขายเทคโนโลยีดิจิทัลเพื่อการศึกษาที่ ทันสมัยสนองตอบความตองการของผูเรียนและผูใชบริการอยางทั่วถึงและมีประสิทธิภาพ (6) รอยละของผูใช อินเทอรเน็ตเพ่ือการคนควาหาความรูเพ่ิมข้ึน (7) มีส่ือดิจิทัลเพื่อพัฒนาเศรษฐกิจชุมชนและการสงเสริมการมี อาชีพเพิ่มข้ึน ยุทธศาสตรที่ 5 การจัดการศึกษาเพื่อเสริมสรางคุณภาพชีวิตที่เปนมิตรกับส่ิงแวดลอม ขอ 2.2 หลักสูตร แหลงเรียนรู และส่ือการเรียนรูที่สงเสริมคุณภาพชีวิตท่ีเปนมิตรกับส่ิงแวดลอม คุณธรรม จริยธรรม และการนําแนวคิดตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงสูการปฏิบัติ (3) จํานวนแหลงเรียนรูที่ไดรับ การ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาประจาํ ปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั เขตสัมพนั ธวงศ

76 พัฒนาใหสามารถจดั การศึกษา/จัดกจิ กรรมการเรยี นรูท สี่ งเสรมิ ในเรอื่ งการสรางเสริมคุณภาพชีวิตที่เปนมิตรกับ ส่ิงแวดลอ มเพ่มิ ขนึ้ จากการดําเนินงานโครงการสงเสริมการอานรูปแบบหนังสือพิมพแขวง สงผลใหสถานศึกษามี ผรู ับบริการทีเ่ ปน ตวั อยางทีด่ ี เปนไปตามคา เปาหมายทีก่ าํ หนด (จํานวน 9 คน) คอื จาํ นวน 9 คน ตารางแสดง : ผูเ รยี นท่เี ปน ตัวอยา งทีด่ ี หรอื ตน แบบในการนําความรไู ปใช จาํ นวนผจู บหลกั สูตรท่ี จํานวนผจู บหลกั สตู รท่ี ผลการ ที่ การนําความรไู ปใช นําความรไู ปใช นําความรไู ปใชเปน ดาํ เนนิ งาน (คน) ตน แบบ (คน) (คน) 1 ดํารงชวี ติ 3,294 6 6 2 ประกอบอาชีพ 442 3 3 รวม 3,736 9 9 รายช่ือผูรับบริการทเี่ ปนตัวอยางท่ีดี ในการนําความรูไปใช ของสถานศึกษาประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ที่ ช่ือ-สกุล ท่อี ยู 1 นางสาววันดี ธาริบุญไชย 388 ซอยศาลเจา โรงเกอื ก แขวงตลาดนอ ย เขตสมั พนั ธวงศ กทม. 2 นางสาวรัตนา รตั นส กาว 84 ซอยภริ มย ถนนทรงวาด แขวงจกั รวรรดิ เขตสัมพนั ธวงศ กทม. 3 นางสาวนติ ยา ทกั ษธ นิกุล 129 ซ.ทานํ้าดนิ แดง 16 ตลองสาน เขตคลองสาน กทม. 4 นางสาวนภทั สรณ แพทอง 6005/25 ถ.ประชาสงเคราะห เขตดินแดง กทม. 5 นางสนธริ า ราชเสน 250 ตรอกสะพานขาว แขวงสพี่ ระยา เขตบางรัก กทม. 6 นางสาวพมิ พข วญั ธนารกั ษ 1178/175 ซ.พหลโยธิน 32 แขวงจันทรเกษม เขตจตจุ กั ร กทม. 7 นางสพุ า คาํ เซง 433/21 ซ.ออน นุช 86 แขวงประเวศ เขตประเวศ กทม. 8 นางสาวอรนุช ทีปพงศ 108/34 ถนนโยธา แขวงตลาดนอ ย เขตสมั พันธวงศ กทม. 9 นางสาวนภาพร ทองทา 108/37 ถนนโยธา แขวงตลาดนอ ย เขตสมั พันธวงศ กทม. ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ มีผลการประเมินตนเองภายใน สถานศึกษามาตรฐานที่ 1 ตัวบงช้ีที่ 1.7 ผูรับบริการไดรับความรูและ/หรือประสบการณจากการเขารวม กิจกรรม/โครงการการศกึ ษาตามอธั ยาศัย ไดคะแนน 4.00 คะแนน จาก 5.00 คะแนน อยูในระดับ ดี รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาประจาํ ปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตสมั พนั ธวงศ

77 จากผลการดําเนินงานของสถานศึกษา ที่สอดคลองกับมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเรียน/ผูรับบริการ ดังรายละเอียดขางตน สามารถสรุปคะแนนท่ีได และระดับคุณภาพจากผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ได ดงั รายละเอยี ดในตารางตอไปนี้ มาตรฐาน/ตวั บง ชี้ น้าํ หนัก ผลการประเมนิ ตนเอง (คะแนน) คะแนนที่ ระดบั ได คณุ ภาพ ที่ 1 คุณภาพของผเู รยี น/ผรู บั บริการ การศึกษาข้ันพน้ื ฐาน ตัวบง ชที้ ี่ 1.1 ผเู รยี นการศึกษาขนั้ พ้นื ฐานมคี ณุ ธรรม 5 4.50 ดมี าก ตวั บงชท้ี ่ี 1.2 ผเู รยี นการศกึ ษาขัน้ พื้นฐานมีทกั ษะ กระบวนการคิด ทกั ษะ 5 4.50 ดีมาก การแสวงหาความรู เรียนรูอ ยา งตอ เนอื่ ง และสามารถนําไป ประยุกตใชใ นการดาํ รงชวี ติ ตัวบงชท้ี ี่ 1.3 ผเู รยี นการศึกษาขัน้ พน้ื ฐานมีความรพู นื้ ฐาน 5 3.00 พอใช การศึกษาตอ เน่อื ง ตัวบงชที้ ี่ 1.4 ผูเรยี นหรอื ผเู ขา รับการอบรมมีความรู ความสามารถ และ 5 4.50 ดีมาก ทกั ษะในการประกอบอาชพี ตัวบงชที้ ี่ 1.5 ผูเรียนหรอื ผเู ขารับการอบรมปฏิบัติตนตามหลักปรชั ญา 5 4.50 ดมี าก ของเศรษฐกิจพอเพยี ง ตัวบงชท้ี ี่ 1.6 ผูเรียนหรอื ผูเขารับการอบรมสามารถใชเ ทคโนโลยไี ดอยา ง 5 4.50 ดีมาก เหมาะสม การศกึ ษาตามอัธยาศยั ตัวบงชท้ี ี่ 1.7 ผูรับบรกิ ารไดร บั ความรูและ/หรือประสบการณจ ากการ 5 4.00 ดี เขา รวมกิจกรรม/โครงการการศึกษาตามอัธยาศยั รวม 35 29.50 ดีมาก สถานศึกษามีผลการประเมินตนเองในภาพรวม มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของผูเรียน/ผูรับบริการ มี คะแนนรวม เทา กับ 29.50 คะแนน ซึ่งมีคุณภาพอยูในระดับ ดีมาก โดยมีจุดเดน จุดที่ควรพัฒนา ตัวอยางที่ดี หรือตน แบบ และขอ เสนอแนะในการพฒั นา ดังนี้ จุดเดน 1. สถานศกึ ษาจัดกจิ กรรม/โครงการเพ่อื สง เสรมิ พฒั นาคุณธรรมใหกับผูเรยี น และสนบั สนุนใหผูเรียน ไดเขารวมกิจกรรมท่ีเก่ียวของกับคุณธรรม รวมกับหนวยงานภาครัฐ เอกชน ชุมชน และทองถิ่น ท้ังคุณธรรม พื้นฐาน 9 ประการ และคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค 2 ประการ เชน โครงการเสริมความรูรักประชาธิปไตย สืบ สานศิลปวัฒนธรรมใหกับผูเรียน กศน. ภาคเรียนท่ี 1/2561 โครงการอบรมสงเสริมการรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย และกีฬาตอตานยาเสพติด โครงการ กศน. สานตออุดมการณลูกเสือไทยเทิดไทองคราชัน รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาประจําปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยก ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตสัมพนั ธวงศ

78 เปน ตน ดําเนินการประเมินคณุ ธรรมของผูเรียนรายบุคลโดยครูผูสอน และผูเรียนประเมินตนเอง ท้ังในระหวาง เรยี น และการเขา รวมกจิ กรรมโครงการตาง ๆ โดยใชแ บบประเมนิ คุณธรรมตามพฤติกรรมตัวบงชี้รายภาค เปน เคร่ืองมือในการประเมิน มีการจัดทําขอมูลสารสนเทศดานคุณธรรมของผูเรียน ซ่ึงกิจกรรมโครงการที่ สถานศึกษาดําเนินการมีความสอดคลองกับนโยบายและจุดเนนของสํานักงาน กศน. นโยบายและจุดเนนของ กระทรวงศึกษาธิการ และยุทธศาสตรต ามแผนการศึกษาแหง ชาติ 20 ป มีผเู รียนทเี่ ปน ตวั อยา งท่ีดี หรือตนแบบ ดานคุณธรรม จาํ นวน 18 คน 2. สถานศึกษาจัดกระบวนการเรียนรู กิจกรรมตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 โดยครูออกแบบกระบวนการเรียนรู และกิจกรรมท่ีหลากหลาย สอดคลองกับ ความตองการและความแตกตางกันของผูเ รียน สงเสริมใหผูเรยี นเกิดทักษะกระบวนการคิด การแสวงหาความรู เรียนรูอยางตอเน่ือง เพ่ือนําไปใชในการดํารงชีวิต เชน การเรียนรูดวยโครงงาน การศึกษาดวยตนเองจากส่ือที่ หลากหลาย การเขียนโครงการ การทาํ กจิ กรรม กพช. การสอนเสริม ใบความรู ใบงาน ส่ือการสอนใน Google Classroom เปนตน ซ่ึงสอดคลองกับนโยบายและจุดเนนของสํานักงาน กศน. นโยบายและจุดเนนของ กระทรวงศึกษาธิการ และยุทธศาสตรตามแผนการศึกษาแหงชาติ 20 ป จัดนิทรรศการผลงานโครงงานของ ผูเรียน พรอมประกวดโครงงาน สงผลใหสถานศึกษามีผูเรียนท่ีเปนตัวอยางท่ีดี หรือเปนตนแบบดานทักษะ กระบวนการคดิ การแสวงหาความรู เรยี นรอู ยางตอ เนื่อง เพ่ือนําไปใชใ นการดํารงชวี ติ จํานวน 16 คน 3. สถานศึกษาจัดทําขอมูลสารสนเทศการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพ เชน การวัดผลประเมินผล การเรียนของผูเรียน ทะเบียนผูเรียน ผูจบหลักสูตร และความพึงพอใจ เปนตน มีการติดตามผูเรียนท่ีเรียน หลักสูตรตั้งแต 6 ชั่วโมงข้ึนไป หลังจากจบหลักสูตร วามีการนําความรูที่ไดไปใชในการลดรายจาย หรือเพิ่ม รายได หรือประกอบอาชีพ หรือพัฒนาตอ ยอดอาชพี หรอื เพิ่มมลู คา ของสินคาหรือบริการ สงเสริม สนับสนุนให ผูเรียนไดเขารวมกิจกรรมท่ีเก่ียวกับการจัดการศึกษาเพื่อพัฒนาอาชีพรวมกับหนวยงานภาครัฐ เอกชน ชุมชน และทองถิ่น ซึ่งการดําเนินงานของสถานศึกษาสอดคลองกับนโยบายและจุดเนนของสํานักงาน กศน. นโยบาย และจุดเนน ของกระทรวงศกึ ษาธกิ าร และยทุ ธศาสตรตามแผนการศึกษาแหงชาติ 20 ป มีผูเรียนท่ีเปนตัวอยาง ท่ดี ี หรอื ตน แบบในการนําความรูไปใช จาํ นวน 11 คน 4. สถานศึกษาจัดทําขอมูลสารสนเทศการจัดการศึกษาตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของ ผเู รยี นหรือผูเขา รับการอบรม เชน การวัดผลประเมินผลการเรียน การลงทะเบียน ผูจบหลักสูตร และความพึง พอใจ เปนตน มีการติดตามการปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงของผูเรียน หรือผูเขารับการ อบรมท่ีเรียนหลักสูตร ตั้งแต 6 ช่ัวโมงข้ึนไป สงเสริม สนับสนุนใหผูเรียนหรือผูเขารับการอบรมไดเขารวม กิจกรรมที่เก่ียวกับการจัดการศึกษาเพื่อการดํารงชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงกับหนวยงาน ภาครัฐ เอกชน ชุมชน และทองถ่ิน ซ่ึงการดําเนินงานของสถานศึกษาสอดคลองกับนโยบายและจุดเนนของ สํานักงาน กศน. นโยบายและจุดเนนของกระทรวงศึกษาธิการ และยุทธศาสตรตามแผนการศึกษาแหงชาติ 20 ป มีผูเรียนเปนตัวอยางที่ดี หรือตนแบบในการปฏิบัติตนตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง จาํ นวน 6 คน รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาประจําปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยก ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตสมั พันธวงศ

79 5. สถานศึกษาจัดทําขอมูลสารสนเทศการจัดการศึกษาดานการใชเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมของผูเรียน หรอื ผูเ ขารับการอบรม เชน การวดั และประเมินผลการเรียน การลงทะเบียน ผูจบหลักสูตร และความพึงพอใจ เปนตน พรอมทั้งติดตามการนําความรูไปใชในการแกปญหาและการดํารงชีวิต หรือการประกอบอาชีพของ ผูเรียนหรือผูเขารับการอบรมท่ีเรียนหลักสูตร ตั้งแต 6 ชั่วโมงข้ึนไป ซ่ึงการดําเนินงานของสถานศึกษา สอดคลองกับนโยบายและจุดเนนของสํานักงาน กศน. นโยบายและจุดเนนของกระทรวงศึกษาธิการ และ ยทุ ธศาสตรต ามแผนการศึกษาแหง ชาติ 20 ป มผี เู รียนเปนตัวอยา งท่ดี ี หรอื ตนแบบในการใชเทคโนโลยีไดอยาง เหมาะสม จํานวน 6 คน จุดทคี่ วรพฒั นา สถานศึกษามีผูเรียนการศึกษาขั้นพ้ืนฐานมีความรู ความสามารถ และทักษะตามสาระการเรียนรู รายวิชาวิทยาศาสตร ทักษะการเรียนรู และศาสนา และหนาท่ีพลเมือง ในระดับประถมศึกษา รายวิชา วิทยาศาสตร และคณิตศาสตร ในระดับมัธยมศึกษาตอนตน รายวิชาวิทยาศาสตร สังคมศึกษา ศาสนาและ หนาท่ีพลเมือง คณิตศาสตร ชองทางการขยายอาชีพ และทักษะการขยายอาชีพ ในระดับมัธยมศึกษาตอน ปลาย ซง่ึ รายวชิ าแตล ะระดับเหลาน้ี มีคาเฉลี่ยคะแนนสอบปลายภาคเรียนของสถานศึกษาตํ่ากวาคาเปาหมาย ที่สถานศึกษากําหนด ผูเรียนนําความรูพ้ืนฐานไปใชในการดํารงชีวิต การทํางาน หรือการประกอบอาชีพ (คํานวณจากรอยละของผูเรียนเขาสอบปลายภาคเรียน) ต่ํากวาคาเปาหมายท่ีกําหนด ผลการดําเนินงาน เกี่ยวกบั การพฒั นาความรูพ น้ื ฐานของผเู รียน มีลักษณะเดมิ ๆ ไมแ ตกตา ง ตัวอยางทด่ี ี สถานศึกษามีผูรับบริการที่มีการนําความรูและ/หรือประสบการณจากการเขารวมกิจกรรม/โครงการ การศึกษาตามอัธยาศัย ไปใช/ประยุกตใช และสามารถเปนตัวอยางที่ดีได จํานวน 9 คน คือ (1) นางสาววันดี ธาริบุญไชย (2) นางสาวรัตนา รัตนสกาว (3) นางสาวนิตยา ทักษธนิกุล (4) นางสาวนภัทสรณ แพทอง (5) นางสนธริ า ราชเสน (6) นางสาวพิมพข วญั ธนารกั ษ (7) นางสุพา คาํ เซง (8) นางสาวอรนุช ทปี พงศ และ (9) นางสาวนภาพร ทองทา ตนแบบ 1. สถานศกึ ษามีผูเรยี นทีน่ าํ ความรูไ ปใช/ ประยกุ ตใ ชในการดาํ รงชีวติ ท่ีเปนตนแบบได จํานวน 18 คือ (1) นางสาวสุเฮียะ เฮง (2) นางสาวถนอม วงศหงส (3) นายวิโรจน กิมสมบูรณ (4) นางพนัสดา จารัตน (5) นางสาววนั เพญ็ ธนาสินรุง เรอื ง (6) นางสาวสุชาดา คําพาดี (7) MR.SAM AUN KONG (8) นางสาวเมตตา ละบิดา (9) นายทวีศักด์ิ จิตสิริทวีสุข (10) สามเณรภูชิชย พอขันชาย (11) นายปญญา อวนงาม (12) นายติบรอนี ดือราแม (13) นายอชิระ ปานเฟอง (14) นายปฏิภาณ นิลพล (15) นายอลงกรณ สมประสงค (16) นางมาลยั หนิ ทอง (17) พระมหาสมชาย อมุ า และ (18) สามเณรรงุ โรจน ฟู 2. สถานศึกษามีผเู รียนทีเ่ ปน ผูท่มี ีทกั ษะทเี่ ปนตนแบบได จํานวน 16 คน คือ (1) น.ส. ถนอม วงศหงส (2) นายวิโรจน กิมสมบูรณ (3) นางอีด คําแสง (4) นายภาคิน แกวพินิจ (5) นางสาวสุวิมล ขันทอง (6) นางสาวอโณทิยา พิญญาณ (7) นางสาวบัวผัด ดวงตา (8) นางนวพร วรรณทวี (9) นางสาวสุชาดา คําพาดี รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาประจําปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตสัมพนั ธวงศ

80 (10) นายดนัย ปูคําปน (11) นายปญญา อวนงาม (12) นายติบรอนี ดือราแม (13) นายกณวัฒน สิงโตทอง (14) นางสาวแกว กานต แซล ิ้ม (15) นายธีรวฒั น จรรยงพนั ธ (16) นางมาลยั หินทอง 3. สถานศกึ ษามีผเู รยี นทน่ี าํ ความรูไปใช/ ประยกุ ตใ ชใ นการดํารงชวี ิต ท่ีเปนตนแบบได จํานวน 69 คน แบงเปน 3 ระดับการศึกษา คือ ระดับประถมศึกษา จํานวน 6 คน ดังนี้ (1) นายสุภชีพ สนธิมโนธรรม (2) นางสาวสุเฮียะ เฮง (3) นางสาวซูจือ แซยาง (4) นางสาวแซวเจา แซยาง (5) นางสาวถนอม วงศหงษ (6) นายวิโรจน กิมสมบูรณ ระดับมัธยมศึกษาตอนตน จํานวน 35 คน ดังน้ี (1) นายฉัตรมงคล ยิ่งภักดี (2) นางสาวสุนิษา อุดมพงษ (3) นายติบรอนี ดือราแม (4) นางสาววรรณา ฟกทอง (5) นางสาวสุมาพร ไชยสิทธ์ิ (6) นายสุภนัย ชอดอกรัก (7) นายกณวัฒน สิงโตทอง (8) นายวีรวุฒิ บุญภา (9) นายไวทยวรรธน ดานพานิชการ (10) นางสาวสุธิดา จันดี (11) นายชยกรยรรยง เหลืองสฤษดิ์ (12) นายพงษธร อํารุงสถาพร (13) นายนครินทร สุขเกษม (14) นายกิตติพล เกษะประดิษฐ (15) นางสาววันเพ็ญ ธนาสินรุงเรือง (16) นายบุณยกร ใจโอบออม (17) นายธนากร สีพันดร (18) นายภัทรพล องครัตนเสนีย (19) พระชูเกียรติ มลี าภ (20) นางสาวเบญจกรณ สุรธรรม (21) นายเทวินทร วาสเสนะ (22) นายสมยา ศรีแกว (23) นายอนุชิต เพ็ญญะ (24) นายเทวัญ วาสเสนะ (25) นายนครินทร แซจึง (26) นายวีระพร สามิลา (27) นางสาวจรรยา แกว แสน (28) นายพีระญา ชง่ั ทอง (29) นายชนินทร ประเสริฐสังข (30) MR.SAM AUN KONG (31) นางสาว เมตตา ละบิดา (32) MR.VAN OU NAK (33) MISS. SOPHORN YAN (34) นางสาวสุพัตรา งามลํ้า (35) นางสาวสา ชิดเค ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จํานวน 28 คน ดังนี้ (1) นายวีรพงษ มูลตน (2) นายสมศักดิ์ ยิ่งสม (3) นางสาวสุภาวรรณ นามหงส (4) นางสาวมลฤดี สวัสด์ิรัมย (5) นางสาวรจรินทร ราภามาตย (6) นางสาววิยะดา สุขสงวน (7) นายอลงกรฎ มาแกว (8) นางสาวอุบลฉัตร เกียรติวัฒนากูล (9) นางสาวอารีย เคี่ยมกอม (10) สามเณรนอย คงคา (11) สามเณรสุริยนต สิงหคํา (12) นางสาวนัสรีน หมัดอะดํ้า (13) นางสาวชนิสรา กฤตยพิสิฐ (14) นายอชิระ ปานเฟอง (15) พระมหาดุริยะ สังโยฆะ (16) นางสาวอุบลรตั น ตันเจริญ (17) พระณรงเดช นวนแยม (18) นายยทุ ธการ ปรุ าชะทาํ มงั (19) นางสาวศิริ- รัตน โคจํานงค (20) นายปองพล นนธิจันทร (21) นางสาวสุกัญญา คณะนา (22) นางสาววิภาพร ใจศิริ (23) นายสมหวัง แซล้ี (24) นางสาวทิพยวรรณ เลิศวิลัย (25) นายณัฐวุฒิ มุขอวม (26) นางสาวขวัญตา บญุ แตง (27) นางสาวอุบล สที า (28) นางสาวอจั ฉรา ทองคํามีสกลุ 4. สถานศึกษามีผูเรียนท่ีนําความรูที่ไดไปใชในการลดรายจาย หรือเพิ่มรายได หรือประกอบอาชีพ หรือพัฒนาตอยอดอาชีพ หรือเพิ่มมูลคาของสินคาหรือบริการ ท่ีสามารถเปนตนแบบได จํานวน 11 คน ดังนี้ (1) นางดวงตะวัน หงอสุวรรณ (2) นางสาวสมจิต สุนทรเพชรพันธ (3) นางสาวอรวรรณ พ่ึงพาพงษ (4) นายวรเมศ จงโอฬารดํารง (5) นางสาวลัดดา อมรชัยประสิทธ์ิ (6) นายวันชัย เกียรติชัยวุฒิ (7) นางรัตนา นิพนธศิริ (8) นางมีนา กาญจนเกตุ (9) นางสาวสมคิด สุนทรเพชรพันธ (10) นายศักด์ิดา เสถียรนภาพร (11) นางสาวถนอม วงษห งส 5. สถานศึกษามีผูเรียนหรือผูเขารับการอบรมท่ีนําความรู ความเขาใจตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงไปใชในการดํารงชีวิต ที่สามารถเปนตนแบบได จํานวน 6 คน ดังน้ี (1) นายวิโรจน กิมสมบูรณ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาประจาํ ปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั เขตสมั พันธวงศ

81 (2) นางสาววรญั ชลี ภูทอง (3) นางสาวเมตตา ละบดิ า (4) นางสาวสุพตั รา งามล้ํา (5)นางแยนเฉียน ยังไพโรจน และ (6) นางสาวสมจิต สนุ ทรเพชรพนั ธ 6. สถานศึกษามีผูเรียนหรือผูเขารับการอบรมท่ีนําความรูไปใชในการแกปญหาและพัฒนาการ ดํารงชีวิตหรือการประกอบอาชีพ และสามารถเปนตนแบบได จํานวน 6 คน ดังนี้ (1) นายจรัญ พ่ึงพาพงศ (2) นายไชยา วาสิฏฐิกุล (3) นางสาวกัญจนัฐ สิงหทอง (4) นางสาวเพลินจันทร เหรียญวิจิตร (5) นางสาว อติวรรณ กงั วานภูมิ และ (6) นางสาวแสงเทยี น สุนนั ตา ขอเสนอแนะในการพฒั นา สถานศกึ ษาควรจัดกจิ กรรม/โครงการทหี่ ลากหลาย มลี ักษณะท่ีแตกตางไปจากเดิม เพ่ือพัฒนามีผูเรียน การศึกษาขนั้ พนื้ ฐานมีความรู ความสามารถ และทักษะตามสาระการเรียนรู โดยเฉพาะรายวิชาท่ีสถานศึกษามี คาเฉล่ียคะแนนสอบปลายภาคของสถานศึกษาต่ํากวาคาเปาหมายท่ีสถานศึกษากําหนด ซ่ึงอาจจัดในลักษณะ การสอนเสรมิ หรอื รูปแบบอื่นๆ ทเี่ หมาะสมกบั สภาพและความตอ งการของผูเรยี น รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาประจาํ ปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตสมั พนั ธวงศ

82 มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพการจัดการศึกษา/การใหบรกิ าร การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ตัวบง ชที้ ่ี 2.1 คุณภาพครกู ารศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน ผลการดาํ เนนิ งาน ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ มีครูการศึกษาข้ันพื้นฐาน ท่ีมี ความรู ความเขา ใจที่เกย่ี วขอ งกบั การบริหารจดั การและการใชห ลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้น พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 ไดอยา งมีคณุ ภาพ สามารถจัดการเรยี นรู ผลิตหรือเลือกใชสื่อเทคโนโลยีที่เหมาะสม กับผูเรียน และมีวิธีการวัดและประเมินผลท่ีหลากหลาย สอดคลองกับจุดหมายของหลักสูตร โดยมีครูในการ จัดการเรียนการสอนขั้นพื้นฐาน ท้ัง 3 ระดับ ทั้งสิ้น 6 คน แบงเปนครูสอนระดับประถมศึกษา จํานวน 1 คน ครสู อนระดับมัธยมศกึ ษาตอนตน จํานวน 2 คน และครสู อนระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย จาํ นวน 3 คน ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ ดําเนินการจัดทําแบบสํารวจ ความตองการของครูผูสอนในดานการเรียนรูกระบวนการในเรื่องตางๆ ไดแก การอบรมการจัดทําแผนการ เรียนรูในรูปแบบตางๆ การอบรมการจัดทําสื่อเพ่ือใชในการจัดการเรียนการสอน เปนตน แลวนําขอมูล สารสนเทศท่ีไดมาวิเคราะห เพ่ือจัดลําดับความสําคัญ นําขอมูลมาใชในการวางแผนการจัดทําโครงการการ พัฒนาครู กศน. เพ่ือจัดกระบวนการเรียนการสอน อบรม STEM Education อบรมจัดกิจกรรมกระบวนการ เรียนการสอน อบรมสงเสริมคุณธรรมจริยธรรม พัฒนาบุคลากรฝกอบรมดานการประกันคุณภาพการศึกษา เตรียมพรอมการประเมินภายนอกรอบที่สี่ อบรมพัฒนาบุคลากรดานการจัดการเรียนรูการศึกษาขั้นพื้นฐาน ตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและเกษตรทฤษฎีใหม พฒั นาบุคลากรฝกอบรมดานการสรางนวัตกรรม การเรียนรู “หองเรียนออนไลน Google Classroom” อบรมเชิงปฏิบัติการจัดทําแผนปฏิบัติการ และแผน บูรณาการรายวิชา ประจําปงบประมาณ 2561 พัฒนาบุคลากรดานการประกนั คณุ ภาพการศึกษาและการเขียน SAR อบรมประวัติศาสตรชาติไทยและบุญคุณของพระมหากษัตริยไทย “หลักสูตรการอบรมวิทยากร ประวัติศาสตรชาติไทย”อบรมเชิงปฏิบัติการจําทําแผนพัฒนาการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย อบรมการเตรียมความพรอมการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาและหลักสูตรทองถ่ินเพ่ือรองรับการประกัน คุณภาพของสถานศึกษา ในสังกัดสํานักงาน กศน.กทม.อบรมหลักสูตร Digital Literacy และ E-Commerce ดําเนินการตามแผนและโครงการท่ีไดรับการอนุมัติ พรอมทั้งมีการนิเทศ ติดตาม ประเมินผล ทั้งนี้ มีการ ประเมินในรูปแบบที่หลากหลาย ไดแก การประเมินกอน ระหวาง และเสร็จส้ินโครงการ นอกจากนี้มีการ ประเมินครูผสู อนในการนาํ ความรูท่ีไดจากการอบรมไปขยายผลในการจัดการเรียนการสอนโดยเปนผูเรียนเปน สําคญั โดยการนเิ ทศ ติดตาม โดยผบู ริหารสถานศึกษาและบุคลากรท่ีไดร บั คําสั่งแตงตง้ั ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ ไดมีการประเมินความรู ความ เขาใจของครูผูสอน ท่ีไดรับการพัฒนาจากผลงานที่ผลิต และพัฒนาขึ้นมา และมีการนิเทศติดตามโดยแตงตั้ง คณะกรรมการนิเทศติดตามผลภายในของสถานศึกษา จัดทําแผนการนิเทศการจัดการเรียนการสอนครู การศึกษาระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน กําหนดใหค รูรายงานผลการไดรับความรูมาวางแผนการจัดกิจกรรม และ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั เขตสมั พันธวงศ

83 ตดิ ตามผลการจดั กจิ กรรมโดยดูจากการรายงานและบันทกึ หลงั การสอน มีการนิเทศติดตามผลการจัดกิจกรรม โดยใชเคร่ืองมือนิเทศ ทั้งนี้ไดนําผลการนิเทศ มาวิเคราะหเพ่ือใชเปนขอมูลประกอบการวางแผนการจัด กจิ กรรมครั้งตอ ไป จากการติดตาม ประเมินพบวา ครู สามารถนําความรูไปใชในการจัดการเรียนการสอนไดอยางมี คณุ ภาพ และสง ผลใหผูเรยี นมีสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นท่ีดขี น้ึ ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ มีการประเมินครูการศึกษาข้ัน พนื้ ฐาน ทไี่ ดรบั การพัฒนาตามโครงการดงั น้ี ท่ี โครงการ จํานวน จํานวนผูผา นการ รอ ยละ หมายเหตุ ผเู ขา รวม พัฒนาท่มี คี ุณภาพ 1 อบรม STEM Education กิจกรรม 6 6 100 กระบวนการเรียนการสอน 2 อบรมสง เสริมคุณธรรมจรยิ ธรรม 6 6 100 3 พัฒนาบุคลากรฝกอบรมดานการ 6 6 100 ประกนั คุณภาพการศึกษา 6 6 100 เตรยี มพรอมการประเมนิ ภายนอก 6 6 100 รอบทีส่ ่ี 6 6 100 4 อบรมพัฒนาบุคลากรดานการจัดการ เรียนรูการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ตามหลัก ปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงและ เกษตรทฤษฎใี หม 5 พฒั นาบุคลากรฝกอบรมดานการสราง นวัตกรรมการเรียนรู “หองเรียน ออนไลน Google Classroom” 6 อบรมเชิงปฏบิ ัติการจดั ทําแผนพัฒนา การศกึ ษานอกระบบและการศึกษา ตามอัธยาศยั 7 อบรมประวตั ศิ าสตรชาติไทยและ 6 6 100 บุญคณุ ของพระมหากษตั ริยไ ทย “หลักสตู รการอบรมวทิ ยากร ประวตั ิศาสตรชาติไทย” รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาประจาํ ปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตสัมพนั ธวงศ

84 ที่ โครงการ จํานวน จํานวนผูผา นการ รอยละ หมายเหตุ ผเู ขา รวม พัฒนาทีม่ คี ุณภาพ 8 อบรมเชิงปฏิบัติการจัดทําแผนปฏิบัติ ก า ร แ ล ะ แ ผ น บ รู ณ า ก า ร ร า ย วิ ช า 6 6 100 ประจําปงบประมาณ 2561 พัฒนา บุ ค ล า ก ร ด า น ก า ร ป ร ะ กั น คุ ณ ภ า พ 5 5 100 การศกึ ษาและการเขียน SAR 3 3 100 9 อบรมการเตรียมความพรอมการ พั ฒ น า ห ลั ก สู ต ร ส ถ า น ศึ ก ษ า แ ล ะ ห ลั ก สู ต ร ท อ ง ถิ่ น เ พ่ื อ ร อ ง รั บ ก า ร ประกันคุณภาพของสถานศึกษา ใน สังกัดสาํ นักงาน กศน.กทม. 10 อบรมหลักสตู ร Digital Literacy และ E-Commerce ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ มีครูจํานวน 6 คน ทุกคนไดรับ การสงเสริมใหพัฒนาดานการวิจัยชั้นเรียน วิเคราะหผลการดําเนินงาน ดานพัฒนาผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน การจัดกระบวนการเรียนการสอนในสาระพื้นฐาน สถานศึกษามีการนิเทศติดตาม และประเมินผลการ ดําเนินงานของครูพบวา ครู จํานวน 6 คน ไดรับการพัฒนาเปนไปตามวัตถุประสงคของโครงการท่ีไดรับการ พฒั นาคิดเปน รอ ยละ 100 ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ ดําเนินกิจกรรม/โครงการ สอดคลองกับนโยบายและจดุ เนน สํานักงาน กศน.ประจําปงบประมาณ 2561 ยุทธศาสตรที่ 2 ดานการพัฒนา กําลังคน การวิจัย และนวัตกรรมเพื่อ สรางขีดความสามารถในการแขงขันของประเทศ ขอ 2.1 ขับเคลื่อน กศน. สู “Smart ONIE” ในการจัดการศึกษาและการเรียนรูท่ีเสริมสรางศักยภาพของประชาชนใหสอดคลอง กับการพัฒนาประเทศ (2) พัฒนาความรูและทักษะเทคโนโลยีดิจิทัล การใช SocialMedia และ Application ตา งๆเพือ่ พัฒนารปู แบบการจดั การเรียนการสอนของครูและบุคลากรทางการศึกษา ขอ 2.2 พัฒนากําลังคนให เปน “Smart Digital Persons (SDPs)” ที่มีทักษะดานภาษาและทักษะดิจิทัล เพ่ือรองรับการพัฒนาประเทศ (1) สงเสริมการจัดการเรียนรูดาน Digital เพื่อ ใหประชาชนมีความรูพื้นฐานดาน Digital และความรูเรื่อง กฎหมายวาดว ยการกระทําความผิดเก่ียวกับคอมพิวเตอรสําหรับการใชประโยชนในชีวิตประจําวัน รวมทั้งการ พฒั นาและการเขาสูอาชีพ (2) สรางความรูความเขาใจและทักษะพ้ืนฐานใหกับประชาชนเก่ียวกับการทําธุรกิจ และการคา ออนไลน (พาณชิ ยอ ิเล็กทรอนกิ ส) เพอ่ื รว มขบั เคลื่อนเศรษฐกิจดิจิทัล ยุทธศาสตรที่ 4 ดานการสราง โอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา ขอ 4.5 พลิกโฉม กศน.ตําบล สู “กศน.ตําบล 4G” (1) พัฒนาครู รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาประจําปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตสมั พนั ธวงศ

85 กศน. และบคุ ลากรท่เี กี่ยวของกับการจัดกิจกรรมการศึกษาและการเรียนรู : Good Teachers ใหเปนตัวกลาง ในการเชื่อมโยงความรูกับผูรับบริการมีความเปน “ครูมืออาชีพ” มีจิตบริการ มีความรอบรู และทันตอการ เปลี่ยนแปลงของสังคมเปน ผูจัดกิจกรรมการเรียนรูและบริหารจัดการความรูที่ดี รวมท้ังเปนผูปฏิบัติงานอยางมี ความสุข (2) พัฒนา กศน.ตําบล ใหมีบรรยากาศและสภาพแวดลอมเอื้อตอการเรียนรูอยางตอเน่ือง : Good Places Best Check-In มีความพรอมในการใหบริการกิจกรรมการศึกษาและการเรียนรูเปนแหลงขอมูล สาธารณะท่ีงายตอการเขาถึงและสะดวกตอการเรียนรูตลอดชีวิตอยางสรางสรรคมีสิ่งอํานวยความสะดวก ดึงดูดความสนใจ และมีความปลอดภัยสําหรับผูรับบริการ (3) สงเสริมการจัดกิจกรรมการเรียนรูภายใน กศน. ตําบล : Good Activities ใหมีความหลากหลายนาสนใจตอบสนองความตองการของชุมชนเพื่อพัฒนา ศักยภาพการเรียนรูของประชาชนรวมทั้งเปดโอกาสใหชุมชนเขามาจัดกิจกรรมเพ่ือเช่ือมโยงความสัมพันธของ คนในชุมชน นโยบายและจุดเนนกระทรวงศึกษาธิการ ปงบประมาณ 2561 3. จุดเนนดานการพัฒนาและ เสริมสรางศักยภาพคน แนวทางหลัก 3.2 การผลิตและพัฒนาครู คณาจารย และบุคลากรทางการศึกษา โครงการหลัก 10. โครงการผลิตพัฒนาเสริมสรางคุณภาพวิชาชีพครู คณาจารย และบุคลากรทางการศึกษา ผลิตครูเพ่ือพัฒนาทองถิ่น ผลิตครูระบบปด Training for trainers/Boot Camp การพัฒนาระบบนิเทศ ยทุ ธศาสตรที่ 3 การพัฒนาศกั ยภาพคน ทกุ ชว งวัยและการสรางสังคมแหงการเรียนรู ขอ 2.7 ครู อาจารย และ บุคลากร ทางการศึกษาไดรับการพัฒนาสมรรถนะตามมาตรฐาน (1) รอยละของครูอาจารยและบุคลากร ทางการศึกษาทุกระดับ/ประเภทการศึกษาไดรับการพัฒนาตามมาตรฐานวิชาชีพและสามารถปฏิบัติงานได อยางมีประสิทธิภาพเพ่ิมขึ้น (2) รอยละของครูอาจารยและบุคลากรทางการศึกษาที่ไดรับการพัฒนาให สอดคลองกับความตอ งการและยุทธศาสตรของหนวยงานเพม่ิ ขึน้ ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ สงเสริมสนับสนุน/พัฒนาครู การศึกษาข้ันพ้ืนฐาน ใหเขารวมโครงการพัฒนาบุคลากรของสถานศึกษา รวมทั้งสงครู เขารับการพัฒนาตาม หลกั สูตรที่สํานกั งาน กศน.กทม. หรือหนวยงานอน่ื ท่ีมีความเก่ียวของในการจัดการศึกษาข้ันพ้ืนฐานดําเนินการ เชน โครงการพัฒนาบุคลากรฝกอบรมดานการสรางนวัตกรรมการเรียนรู “หองเรียนออนไลน Google Classroom” ท่สี ถานศกึ ษาดําเนนิ การพัฒนาครกู ารศกึ ษาขั้นพื้นฐาน และทดลองใชจริงกับผูเรียน จนสามารถ เปน วิทยากรใหกบั สถานศึกษาอื่นได จากผลการดําเนินดังกลาวขางตน ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัม พันธวงศ จึงมีผลการประเมินตนเองภายในสถานศึกษามาตรฐานที่ 2 คุณภาพการจัดการศึกษา/การใหบริการ ตัวบงชี้ท่ี 2.1 คุณภาพครูการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ของสถานศึกษา ไดคะแนน 4.50 คะแนน จาก 5.00 คะแนน อยูในระดับ ดมี าก รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาประจําปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยการศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั เขตสัมพนั ธวงศ

86 ตวั บง ชี้ที่ 2.2 คณุ ภาพของหลกั สตู รสถานศึกษา ผลการดําเนนิ งาน ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ ดําเนินการพัฒนาหลักสูตร สถานศกึ ษา โดยพจิ ารณามาจากความตองการของผูเรียนเปน รายบุคคลจัดทําแผนการเรียนรูเปนรายบุคคล ให มีสอดคลองกับสภาพการเปล่ียนแปลงของสังคมและชุมชน โดยมีจุดมุงหมายที่จะใหหลักสูตรเปนส่ือในการ พัฒนาความรูความสามารถของผูเรียน โดยบุคลากรใน กศน.เขตสัมพันธวงศ จํานวน 8 คน ประกอบดวย ผูบริหาร จํานวน 1 คน ขาราชการครู จํานวน 1 คน ครูอาสาสมัคร กศน. จํานวน 1 คน ครู กศน.ตําบล จํานวน 2 คน ครูศูนยการเรียนชุมชน จํานวน 2 คน และเจาหนาท่ีบริหารงานทั่วไป จํานวน 1 คน โดยจัดทํา เปนคําส่ังแตงตั้งคณะกรรมการดําเนินงานพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา รวมดําเนินการพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษาสําหรับใชในการจัดกระบวนการเรียนรูใหกับนักศึกษาขั้นพื้นฐานท้ัง 3 ระดับ ซ่ึงมีความสอดคลอง กับหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 กระบวนการพัฒนาหลักสูตร กศน.เขตสัมพันธวงศ ไดดําเนินการ รวบรวมและวิเคราะหขอมูลพื้นฐานของผูเรียน สภาพทางสังคม ตองการ ของผูเ รยี น ในการนาํ ไปสกู ารพฒั นาหลกั สูตร ใชทฤษฎี“วงจรคุณภาพเดมม่ิง PDCA” เปนตัวกําหนดทิศทางใน การดําเนินการพัฒนาหลักสูตร คือ P : Plan วางแผนใหมีความชัดเจน กําหนดบทบาทหนาที่ความรับผิดชอบ ของบุคลากร และระยะเวลาดําเนินการ กําหนดจุดมุงหมาย เนื้อหา คําอธิบายรายวิชาของหลักสูตร D : Do ปฏิบัติตามแผน กําหนดระยะเวลาดําเนินการ กําหนดจุดมุงหมาย เน้ือหา คําอธิบายรายวิชาส่ือท่ีใช ประกอบการจัดการเรียนเรียน และรูปแบบกระบวนการวัดผลและประเมินผล C : Check ตรวจสอบ/ ประเมินผลของหลักสูตร ที่ไดพัฒนาข้ึนมีความเหมาะสมซ่ึงสามารถนําไปใชในการจัดกระบวนการเรียนรูให ผเู รียนไดจ ริง และ A : Action ปรบั ปรงุ แกไ ขดําเนินการใหเหมาะสม ตามผลการประเมินและพัฒนาหลักสูตร ทุกภาคเรียน ในปงบประมาณ 2561 ไดแก ภาคเรียนที่ 2/2560 และภาคเรียนที่ 1/2561 เพื่อใหมีความ สอดคลอ งตอบสนองตรงความตองการของผูเรียน ดวยกระบวนการวิเคราะหขอมูลทางสังคม เพื่อศึกษาสภาพ สงั คมในปจ จุบันและอนาคต ทั้งดานเศรษฐกิจ การเมือง การปกครอง วัฒนธรรม ระบบครอบครัว คานิยมของ สังคม รวมถึงความ เปล่ียนแปลงทางสังคม แลวนํามาพัฒนาปรับปรุงหลักสูตรจัดเตรียมใหกับผูเรียนตรงตาม ความพรอมความสนใจ ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ ไดดําเนินการพัฒนาหลักสูตร สถานศึกษาตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ระดับ ประถมศึกษา ระดับมัธยมศึกษาตอนตน และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ซึ่งคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตร และงานวิชาการของสถานศกึ ษาไดพ จิ ารณาทบทวนหลกั การ จุดหมาย มาตรฐาน ผลการเรียนรูท่ีคาดหวัง และ เนอ้ื หาสาระมาตรฐาน ท้งั 5 กลุมสาระการเรียนรู ของหลกั สูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 (สาระการเรียนรู ฉบับปรับปรุง พ.ศ.2554) และเพื่อใหสอดคลองกับนโยบายของรัฐบาล แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแหงชาติ พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ. 2542 และที่แกไขเพ่ิมเติม (ฉบบั ที่ 2) พ.ศ. 2545 และพระราชบญั ญตั ิสง เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย พ.ศ. 2551 รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาประจําปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยก ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั เขตสมั พนั ธวงศ

87 ซ่ึงในปงบประมาณ 2554 กระทรวงศึกษาธิการไดกําหนดแผนยุทธศาสตรในการขับเคลื่อนนโยบายทางการ ศกึ ษาเพ่ือเพม่ิ ศักยภาพและขดี ความสามารถในการแขง ขนั ใหประชาชนไดม อี าชพี ท่สี ามารถสรางรายไดที่ มั่งคั่ง และม่ันคง เปนบุคลากรท่ีมีวินัย เปยมไปดวยคุณธรรมและจริยธรรม และมีจิตสํานึกรับผิดชอบตอตนเองและ ผูอื่น และในปงบประมาณ 2561 สํานักงาน กศน. มีนโยบายจุดเนนการดําเนินงานตามยุทธศาสตร กระทรวงศึกษาธิการ 6 ยุทธศาสตร ซ่ึงการพัฒนาหลักสูตร การจัดกระบวนการเรียนการสอน และการวัดผล ประเมินผล เปนหน่ึงในจุดเนนการดําเนินงานตามยุทธศาสตร 6 ยุทธศาสตรของกระทรวงศึกษาธิการ และ เพื่อใหสอดคลองกับบริบทของสถานศึกษา บริบทของชุมชน ความตองของผูเรียน ผูรับบริการ และ กลุมเปาหมาย ตอบสนองตอนโยบายกระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ โดยคณะกรรมการพัฒนาหลักสูตร และงานวิชาการของสถานศึกษาไดดําเนินการ พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาตามกระบวนการและข้ันตอนของการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาทุกขั้นตอน และ ผานความเหน็ ชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ ดําเนินกิจกรรมโครงการ สอดคลอ ง กบั นโยบายและจดุ เนน สํานกั งาน กศน.ประจาํ ปงบประมาณ 2561 ยุทธศาสตรที่ 2 ดานการพัฒนา กําลงั คน การวิจยั และนวัตกรรมเพ่ือสรางขดี ความสามารถในการแขง ขันของประเทศ ขอ 2.1 ขับเคล่ือน กศน. สู “Smart ONIE” ในการจัดการศึกษาและการเรียนรูที่เสริมสรางศักยภาพของประชาชนใหสอดคลองกับการ พัฒนาประเทศ (2) พฒั นาความรูและทักษะเทคโนโลยีดิจิทัล การใช Social Media และ Application ตาง ๆ เพ่ือพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนการสอนของครูและบุคลากรทางการศึกษา สอดคลองกับนโยบายและ จุดเนนกระทรวงศึกษาธิการ ปงบประมาณ 2561 3. จุดเนนดานการพัฒนาและเสริมสรางศักยภาพคน แนวทางหลัก 3.1 พัฒนาหลักสูตรกระบวนการเรียนการสอน การวัดและประเมินผล โครงการหลัก 1. การ พัฒนาหลักสูตรที่มีความยืดหยุนโครงการสงเสริมและพัฒนาหลักสูตร สอดคลองกับแผนการศึกษาชาติ 20 ป ยทุ ธศาสตรท่ี 2 การผลิตและพัฒนากําลังคน การวจิ ัย และนวตั กรรม เพ่ือสรางขีดความ สามารถในการแขงขัน ของประเทศ ขอ 2.2 สถาบันการศกึ ษาและหนว ยงานทจี่ ดั การศกึ ษาผลติ บณั ฑิตทมี่ ีความเช่ียวชาญและเปนเลิศ เฉพาะดาน (8) จาํ นวนหลกั สตู รหรอื สาขาวิชาทผ่ี เู รียนสามารถโอนยายหรือศกึ ษาตอ เน่ืองเพิ่มขน้ึ ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ มีการจัดทําหลักสูตรวิชา ประวตั ิศาสตรช าติไทย และไดเปนสถานศึกษาตนแบบในการจัดกิจกรรมการเรียนรูดานประวัติศาสตรชาติไทย และบุญคุณของพระมหากษัตริยไทย ใหไว ณ วันท่ี 27 สิงหาคม 2561 ออกใหโดย สํานักงานการศึกษานอก ระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย โดยการใชหลักสูตรสอดแทรกกับการเรียนการสอนในแตละระดับ ดวย วิธีการตางๆ เชน การศึกษาจากแหลงเรียนรูเกี่ยวกับประวัติศาสตร การบรรยายใหความรู การทําแผนผัง ความคดิ และการใหผ ูเรยี นแสดงความคดิ เหน็ ถึงบุญคุณของบรู พมหากษตั รยิ ไทย เปน ตน จากผลการดาํ เนินดังกลา วขางตน ศนู ยก ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัยเขตสัม พนั ธวงศ จึงมผี ลการประเมนิ ตนเองภายในสถานศกึ ษามาตรฐานที่ 2 คณุ ภาพการจัดการศึกษา/การใหบ ริการ ตวั บงชท้ี ่ี 2.2 คุณภาพหลกั สตู รสถานศึกษา ไดคะแนน 4.50 คะแนน จาก 5.00 คะแนน อยใู นระดบั ดมี าก รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศนู ยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตสมั พันธวงศ

88 ตัวบง ชีท้ ี่ 2.3 คุณภาพส่ือตามหลกั สูตรสถานศึกษา ผลการดาํ เนนิ งาน ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ มีกระบวนการจัดหาหรือจัดทํา ส่ือใหสอดคลองกับแผนการลงทะเบียนเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา โดยมอบหมายให กศน.แขวง สํารวจ แบบความตองการส่ือ กอนการเปดภาคเรียน ตามจํานวนของผูเรียนท่ีลงทะเบียนในแตละรายวิชา ใน ระดับประถมศึกษา มัธยมศึกษาตอนตน และระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย ในทุกภาคเรียน และเม่ือไดจํานวน ความตองการสื่อแลว ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ จึงแตงตั้ง คณะกรรมการคัดเลือกส่ือ ซ่ึงประกอบ ผูบริหารสถานศึกษา ตัวแทนครูผูสอน ตัวแทนผูเรียน และตัวแทน คณะกรรมการสถานศึกษา คัดเลือกจากหนังสือเรียน กศน.ของสํานักพิมพเอกชน ท่ีผานการตรวจพิจารณา คุณภาพจาก สํานักงานสงเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย และดําเนินการจัดหาสื่อโดย วิธกี ารซ้อื จดั จา งตามพระราชบญั ญตั กิ ารจดั ซอ้ื จัดจา งและบรหิ ารพัสดภุ าครัฐ พ.ศ. 2560 ตามจํานวนท่ีตองการ และงบประมาณท่ีไดรับการจัดสรร มีการลงทะเบียนคุมส่ือการเรียนการสอน และ กศน.แขวง มีทะเบียนการ ยืม-คืน สื่อ ไวใหบริการสําหรับผูเรียนในระดับแขวง นอกจากนี้ยังมีการนําส่ือนวัตกรรมใหม เชน Google Classroom ท่ีสามารถนําสื่อผสมอื่นๆ ที่ทันเหตุการณปจจุบัน มาประยุกตใชในการจัดการศึกษาข้ันฐานได เพ่ือที่ผูเรียนจะไดนําไปปรับใชในชีวิตประจําวันได ผูเรียนทุกคนไดรับโอกาสและความเสมอภาคในการเขาถึง การใหบริการ การเพ่ิมโอกาสทางการศึกษา ผานเทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการศึกษาสําหรับประชาชนทุกชวงวัย มีระบบขอมูลรายบุคคลและสารสนเทศทางการศึกษาท่ีครอบคลุมถูกตองเปนปจจุบัน เพ่ือการวางแผนการ บริหารจัดการศกึ ษา การติดตามประเมิน และรายงานผลของสถานศกึ ษา ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ ทบทวน ติดตาม และประเมิน กระบวนการจดั หา หรือจัดทําสอ่ื ตามหลกั สตู รสถานศึกษา โดยใชขอมูลสารสนเทศของสถานศึกษา บันทึกหลัง การสอนของครผู ูสอน ประกอบกับรายงานการนิเทศการจดั กิจกรรมการเรยี นรูของสถานศึกษา ผลการประเมิน ความพงึ พอใจของผูเรียนดานส่ือประกอบหลักสูตร รวมท้ังคาเฉลี่ยคะแนนการสอบปลายของสถานศึกษา เพ่ือ นาํ ไปปรบั ปรงุ กระบวนการ ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ ดําเนินกิจกรรม/โครงการ สอดคลองกับสอดคลองกับนโยบายและจุดเนนสํานักงาน กศน.ปงบประมาณ 2561 ยุทธศาสตรท่ี 3 ดานการ พัฒนาและเสริมสรางศักยภาพคนใหมีคุณภาพ ขอ 3.3 สงเสริมใหมีการจัดการเรียนการสอนแบบ “สะเต็ม ศึกษา” (STEM Education) สําหรับผูเรียนและประชาชนโดยบูรณาการความรูดานวิทยาศาสตรควบคูกับ เทคโนโลยีวิศวกรรมศาสตรและคณิตศาสตรเพื่อประยุกตใชในชีวิตประจําวันพัฒนาทักษะชีวิตสูการประกอบ อาชีพ ขอ 3.7 ยกระดับคุณภาพการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โดยพัฒนาหลักสูตรรูปแบบ การจัดการเรียนการสอน และกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผูเรียน คุณภาพของสื่อและนวัตกรรม รวมทั้งมาตรฐาน ของการวัดและประเมินผล เพื่อสรางความเชื่อมั่นใหสังคมเก่ียวกับคุณภาพการจัดการศึกษาของ สํานักงาน กศน. ยุทธศาสตรท่ี 4 ดานการสรางโอกาสและความเสมอภาคทางการศึกษา ขอ 4.3 เพ่ิมอัตราการรูหนังสือ รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษาประจาํ ปง บประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยก ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศยั เขตสมั พันธวงศ

89 และยกระดับการรูหนังสือของประชาชน (2) ยกระดับการรูหนังสือของประชาชน โดยจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะ การรหู นังสือในรูปแบบตาง ๆ รวมทั้งทักษะดานเทคโนโลยีดจิ ิทลั เพือ่ เปนเครื่องมือในการเรียนรูตลอดชีวิตของ ประชาชนสาํ หรบั การจดั หา หรอื การจดั ทาํ สอ่ื ตามหลกั สตู รสถานศกึ ษานนั้ ไดม ีการสํารวจความตองการส่ือจาก ผลู งทะเบียนเรียนในภาคเรียนน้ัน ๆ และไดจดั หาสือ่ ตามหลักสูตรสถานศกึ ษา สอดคลองกับแผนการศึกษาชาติ 20 ป ยุทธศาสตรท ่ี 3 การพัฒนาศักยภาพคนทุกชวงวัยและการสรา งสงั คมแหง การเรียนรู ขอ 2.4 แหลงเรียนรู สื่อตําราเรียน นวัตกรรม และส่ือการเรียนรูมีคุณภาพและมาตรฐาน และประชาชนสามารถเขาถึงไดโดยไม จํากัดเวลาและสถานที่ (6) จํานวนส่ือตําราเรียน และสื่อการเรียนรู ท่ีผานการรับรองมาตรฐานคุณภาพจาก หนวยงานที่รับผิดชอบเพ่ิมขึ้น (7) จํานวนสื่อตําราเรียน และส่ือการเรียนรู ที่ไดรับการพัฒนา โดยการมีสวน รว มจากภาครัฐและเอกชนเพ่มิ ขึ้นจากการดําเนินงานของสถานศึกษา ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ ไดมีการจัดกิจกรรมท่ีสงเสริม สนับสนุนใหครูจัดทํา และพัฒนาสื่อตามหลักสูตรสถานศึกษาสําหรับนําไปใชในการจัดกระบวนการเรียนรู ไดแก การอบรมจัดทําสื่อดิจิทัลเพ่ือจัดการเรียนสอน วิธีการเรียนรูผานระบบออนไลน (E-learning) เชน Google Classroom Google form เปนตน โดยครูทุกคนผานการพัฒนาการจัดกระบวนการเรียนการสอน จากโครงการพฒั นาบคุ ลากร และครูทุกคนพฒั นาส่ือการเรยี นการสอนแตล ะช้ันเรยี นตามความเหมาะสม จากผลการดาํ เนินงานดงั ดงั กลาว ศนู ยการศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยเขตสัมพันธวงศ จึงมีผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาในมาตรฐานท่ี 2 ประสิทธิภาพการบริหารจัดการการศึกษา ตัวบงชี้ 2.3 คุณภาพส่ือตามหลักสูตรสถานศึกษา ไดคะแนน 4.50 คะแนน จาก 5.00 คะแนน อยูในระดับคุณภาพ ดีมาก รายงานการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษาประจําปงบประมาณ พ.ศ. 2561 ศูนยการศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั เขตสมั พนั ธวงศ