๖ บุพบท

กลมุ่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย สาหรบั นกั เรียนช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๖

หนงั สือส่งเสรมิ การอ่านจบั ใจความสาคัญ นิทานคาไทยแบบอิเลก็ ทรอนกิ ส์ กลมุ่ สาระการเรียนรภู้ าษาไทย สาหรับนักเรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ เลม่ ที่ ๖ คาบพุ บท นางละออง เพียรสวัสดิ์ ตาแหนง่ ครู วทิ ยฐานะ ครชู านาญการพิเศษ โรงเรียนสมบูรณ์ประชาสรรค์ สังกัดสานกั งานเขตพน้ื ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสุราษฎรธ์ านี เขต ๓ สงั กัดสานักงานการศึกษาข้นั พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

ก หลักสูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ของกระทรวงศึกษาธิการ จะต้องผ่านการประเมินการอ่านจับใจความให้ได้ตามเกณฑ์ที่สถานศึกษากาหนด โดยสอดคล้องกับ สาระท่ี ๑ : การอ่าน ซึ่งนับว่ามีความสาคัญอย่างยิ่งสาหรับนักเรียน เพราะการอ่านเป็นเคร่ืองมือใน การเรียนรู้ของทุกกลุ่มสาระ ทักษะการอ่านจึงมีความ จาเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องให้เด็กๆ ฝึกอ่านท้ังอ่านออกเสียง อ่านจับใจความ รวมถึงการคิด วิเคราะห์สารที่ได้รับ แสดงความคิดเห็น นาประโยชน์จากการอ่านไปใช้ได้อย่างเหมาะสม และใช้ในการแสวงหาความร้ตู ่อไป ดังนั้น ผู้จัดทาได้สร้างหนังสือส่งเสริมการอ่านจับใจความสาคัญนิทานคาไทยแบบ อเิ ล็กทรอนกิ ส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาหรับนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๖ ทังหมด เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านภาษาไทย และเป็นเครื่องมือท่ีช่วยให้นักเรียนได้ฝึกฝนทักษะ การอ่านจับใจความสาคัญ และเน้ือหาท่ีมีความหลากหลาย ตลอดจนมีกิจกรรมที่ครอบคลุม ตามสาระการเรยี นรู้ท่ีกาหนดตามชว่ งวยั ผู้จัดทามุ่งหวังว่า หนังสือส่งเสริมการอ่านจับใจความสาคัญนิทานคาไทยแบบ อิเล็กทรอนิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ นี้ จะอานวยประโยชน์แก่ผู้รักการอ่าน นักเรียน และผู้สนใจ เพื่อใช้ประกอบการจัดกิจกรรม การเรียนรู้ในช้ันเรียนวิชาภาษาไทย หรือใช้ส่งเสริมการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพและ ประสทิ ธผิ ล ละออง เพียรสวัสดิ์

ข สาหรับหนังสือส่งเสริมการอ่านนิทานภาษาไทย ชุด ชนิดของคาและสานวน สุภาษิตไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ จานวน ๘ เลม่ ดังน้ี เลม่ ท่ี ๑ คานาม เลม่ ท่ี ๒ คาสรรพนาม เลม่ ท่ี ๓ คากรยิ า เล่มที่ ๔ คาวเิ ศษณ์ เลม่ ที่ ๕ คาสันธาน เล่มท่ี ๖ คาบุพบท เล่มท่ี ๗ คาอทุ าน เลม่ ที่ ๘ คาราชาศัพท์ สาหรับหนังสือส่งเสริมการอ่านจับใจความสาคัญนิทานคาไทยแบบอิเล็กทรอนิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาหรับนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีที่ ๖ คือ เล่มท่ี ๖ คาบุพบท ประกอบด้วย สาระสาคัญ สาระการเรียนรู้ จุดประสงค์การเรียนรู้ แบบทดสอบก่อนเรียน นิทานคาไทย ใบความรู้ เร่ือง คาบุพบท และสานวนสุภาษิตไทย แบบฝึกทักษะท่ี ๑ – ๘ และแบบทดสอบหลงั เรยี น กจิ กรรมฝึกทักษะ มจี านวน ๘ กจิ กรรม ประกอบดว้ ยดังนี้ กจิ กรรมที่ ๑ เติมคาลงในช่องว่างของสานวนไทย กจิ กรรมท่ี ๒ ขีดเสน้ ใตค้ าจากข้อความทกี่ าหนดให้ กิจกรรมที่ ๓ หาคาจากประโยคที่กาหนดให้ และจาแนกหน้าทขี่ องคา กิจกรรมที่ ๔ การอ่านจับใจความสาคัญจากนิทานคาไทย จากน้ันเติมคาตอบ ลงในชอ่ งวา่ ง กจิ กรรมท่ี ๕ วงกลมคาในกลอ่ งปรศิ นาอกั ษรไขว้

ค กิจกรรมท่ี ๖ แตง่ ประโยคโดยใช้คาท่ีกาหนดให้ กจิ กรรมที่ ๗ เตมิ สานวน และความหมายใหต้ รงกับภาพที่กาหนด กิจกรรมท่ี ๘ เลือกสานวนสุภาษิตไทยที่ชื่นชอบ บอกความหมาย เปรียบเทียบ และยกตวั อย่างการใชใ้ หถ้ ูกตอ้ ง พร้อมท้ังวาดภาพประกอบ แบบทดสอบยอ่ ยกอ่ นเรยี น และแบบทดสอบยอ่ ยหลังเรียน เร่ือง คานาม จานวน ๑๐ ขอ้ ขอ้ ละ ๑ คะแนน ถา้ นักเรียนตอบถูกจะได้ ๑ คะแนน ถา้ ตอบผดิ หรือไม่ได้ตอบ จะได้ ๐ คะแนน เป็นแบบปรนัย ซึง่ มีตัวเลือก ๔ ตวั เลอื ก คอื ขอ้ ก, ข, ค และ ง รวมเป็น ๑๐ คะแนนเตม็ ทั้งนี้ หนังสือส่งเสริมการอ่านจับใจความสาคัญนิทานคาไทยแบบอิเล็กทรอนิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๖ เป็นส่ือแบบ E-Book มีลักษณะเป็นหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ โดยสามารถสแกนผ่าน QR-Code หรือเข้าผ่านลิงค์ เวบ็ ไซด์ เพื่อใช้งานตามปกติ พร้อมกับรูปเล่มจรงิ ตามภาพ QR-Code และลิงค์ออนไลน์ที่ แนบน้ี https://pubhtml๕.com/homepage/elli QR-Code

ง ๑. ศึกษาและทาความเข้าใจคู่มือการใช้และหนังสือส่งเสริมการอ่านจับใจความ สาคญั นทิ านคาไทยแบบอิเลก็ ทรอนิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาหรับนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปที ่ี ๖ เลม่ นี้ ให้เข้าใจกอ่ นนาไปใชง้ าน ๒. จัดเตรียมหนังสือส่งเสริมการอ่านจับใจความสาคัญนิทานคาไทยแบบ อเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ กลุ่มสาระการเรยี นรภู้ าษาไทย สาหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๖ หรือ อัพเดทระบบหนังสอื อิเล็กทรอนิกส์ในเวบ็ ไซตใ์ ห้เรียบร้อยกอ่ นให้นกั เรยี นเข้าเรียนรู้ ๓. แนะนาการใช้งานหนังสือส่งเสริมการอ่านจับใจความสาคัญนิทานคาไทยแบบ อิเล็กทรอนกิ ส์ กลมุ่ สาระการเรียนรูภ้ าษาไทย สาหรับนกั เรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ ๔. ให้นักเรียนลงมือทาแบบทดสอบก่อนเรียนประจาหนังสือส่งเสริมการอ่านจับ ใจความสาคัญนิทานคาไทยแบบอิเล็กทรอนิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาหรับ นกั เรยี นชัน้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ ๕. เปิดโอการสให้นักเรียนศึกษาเน้ือหา หรือหนังสือส่งเสริมการอ่านจับใจความ สาคัญนทิ านคาไทยแบบอเิ ลก็ ทรอนิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาหรับนักเรียนชั้น ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ ด้วยตนเอง ตามกระบวนการเรียนรู้ทก่ี าหนด ๖. ใหน้ กั เรียนทบทวนความรู้ ความเข้าใจดว้ ยการทากจิ กรรมฝกึ ทกั ษะใหค้ รบถว้ น ๗. ให้นักเรียนลงมือทาแบบทดสอบหลังเรียนประจาหนังสือส่งเสริมการอ่านจับ ใจความสาคัญนิทานคาไทยแบบอิเล็กทรอนิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาหรับ นักเรียนชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๖ ๘. นานักเรียนตรวจคาตอบและเฉลยคาตอบท้ังหมด เพอื่ บนั ทกึ คะแนน หมายเหตุ : หนังสือส่งเสริมการอ่านนิทานภาษาไทย ชุด ชนิดของคาและสานวน สุภาษิตไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ นี้ นักเรียนสามารถกลับมาเรียนรู้และทบทวนได้ภายหลังจากที่เรียนเสร็จแล้ว หากนักเรียน ไมเ่ ข้าใจหรือต้องการทบทวนเนื้อหานอกเวลาเรียน สาหรับกิจกรรมระหว่างเรียนอาจมีท้ัง แบบเด่ียวและกลุ่ม

จ ๑. ศึกษาและทาความเข้าใจคาช้ีแจงหนังสือส่งเสริมการอ่านจับใจความสาคัญ นิทานคาไทยแบบอิเล็กทรอนิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาหรับนักเรียนชั้น ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ เลม่ นี้ ให้เขา้ ใจกอ่ นนาไปใชง้ าน ๒. ฟังคาแนะนาการใช้งานหนังสือส่งเสริมการอ่านจับใจความสาคัญนิทานคาไทย แบบอิเลก็ ทรอนิกส์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย สาหรบั นกั เรยี นช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๖ ๓. ทาแบบทดสอบก่อนเรียนประจาหนังสือส่งเสริมการอ่านจับใจความสาคัญนิทาน คาไทยแบบอิเล็กทรอนิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาหรับนักเรียนช้ันประถม- ศกึ ษาปีที่ ๖ ๔. เปิดโอการสให้นักเรียนศึกษาเนื้อหา หรือหนังสือส่งเสริมการอ่านจับใจความ สาคญั นิทานคาไทยแบบอิเล็กทรอนิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาหรับนักเรียนช้ัน ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ ดว้ ยตนเอง ตามกระบวนการเรียนรู้ที่กาหนด ๕. นกั เรยี นทบทวนความรู้ ความเข้าใจดว้ ยการทากิจกรรมฝกึ ทักษะใหค้ รบถว้ น ๖. ทาแบบทดสอบหลังเรียนประจาหนังสือส่งเสริมการอ่านจับใจความสาคัญ นิทานคาไทยแบบอิเล็กทรอนิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาหรับนักเรียนชั้นประถม- ศกึ ษาปีที่ ๖ ๗. นานักเรยี นตรวจคาตอบและเฉลยคาตอบทง้ั หมด เพอ่ื บันทึกคะแนน หมายเหตุ : หนังสือส่งเสริมการอ่านนิทานภาษาไทย ชุด ชนิดของคาและสานวน สุภาษิตไทย กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาหรับนักเรียนช้ันประถมศึกษาปีท่ี ๖ น้ี นักเรียนสามารถกลับมาเรียนรู้และทบทวนได้ภายหลังจากท่ีเรียนเสร็จแล้ว หากนักเรียน ไม่เข้าใจหรือต้องการทบทวนเนื้อหานอกเวลาเรียน สาหรับกิจกรรมระหว่างเรียนอาจมีทั้ง แบบเด่ียวและกลุ่ม

ฉ ขอ้ ควรระวงั และปฏิบตั กิ อ่ นการดาเนนิ การสอน ๑. ศึกษาแผนการจัดการเรยี นรอู้ ย่างละเอียด ๒. เตรยี มอปุ กรณ์ สอื่ การเรียนการสอนให้เรียบรอ้ ย ๓. ศึกษารายละเอียดหนงั สือสง่ เสรมิ การอา่ นจับใจความสาคญั นิทานคาไทย แบบอิเลก็ ทรอนกิ ส์ กอ่ นการเรียนรู้ ๔. กาหนดบทบาทสมาชิในกล่มุ ทราบถึงการปฏิบตั ิตมบทบาทต่าง ๆ โดยสมาชกิ ทุกคนในกลมุ่ ตอ้ งได้ทาทุกบทบาท ๕. ครผู สู้ อนชี้แจงวธิ กี ารใช้หนังสือสง่ เสรมิ การอ่านจับใจความสาคญั นทิ านคาไทย แบบอเิ ล็กทรอนิกส์ และกิจกรรมทีน่ ักเรียนต้องปฏิบัติ ข้อควรระวงั และปฏบิ ตั ิขณะดาเนินการสอน ๑. ชีแ้ จงการใช้หนงั สอื ส่งเสริมการอ่านจับใจความสาคญั นทิ านคาไทยแบบ อิเลก็ ทรอนิกส์ให้นักเรียนทุกคนทราบ ๒.ดาเนินกิจกรมตามแผนการจัดการเรยี นรู้ เพอ่ื ใหส้ อดคล้องกับจุดประสงค์ การเรียนรู้ เน้ือหาและเวลาทกี่ าหนด ๓. ครูผู้สอนตอ้ งใหค้ าแนะนาและคอยดแู ลนกั เรียนอยา่ งใกล้ชดิ ๔. ใหน้ กั เรียนเรยี นรจู้ ากหนังสือสง่ เสริมการอ่านจบั ใจความสาคญั นิทานคาไทย แบบอเิ ล็กทรอนกิ ส์ตามขั้นตอนอยา่ งเครง่ ครดั และมคี วามซือ่ สตั ย์ตอ่ ตนเอง ๕. ตรวจสอบการทางานของนกั เรยี นและสรุปบทเรียนร่วมกนั นกั เรยี น ขอ้ ควรระวังและปฏบิ ตั เิ ม่ือดาเนนิ การสอนส้นิ สดุ ๑. ครผู ู้สอนใหน้ ักเรยี นทาแบบทดสอบหลงั เรียน ๒. ตรวจผลงานจากการทาแบบทดสอบและกิจกรรมระหว่างเรียน ๓. ถา้ นักเรียนไมผ่ ่านเกณฑ์ทีร่ ะบไุ ว้ ครูควรให้นักเรียนศึกษาและทบทวนเน้อื หา ใหมอ่ กี ครัง้ แลว้ ทาแบบทดสอบหลงั เรียนใหผ้ ่านเกณฑท์ ่ีกาหนดไว้

ช มาตรฐานการเรยี นรู้และตัวช้วี ัด ๑. อา่ นเร่ืองส้นั ๆ อย่างหลากหลาย โดยจบั เวลาแล้วถามเกี่ยวกบั เรือ่ งที่อ่าน (ท ๑.๑ ป.๖/๓) ๒. แยกขอ้ เทจ็ จรงิ และข้อคดิ เหน็ จากเร่อื งที่อ่าน (ท ๑.๑ ป.๖/๔) ๓. อธิบายการนาความรูแ้ ละความคดิ จากเรอื่ งท่อี ่านไปตัดสินใจแกป้ ัญหาใน การดาเนนิ ชีวติ (ท ๑.๑ ป.๖/๕) ๔. อ่านงานเขยี นเชงิ อธิบาย คาสั่ง ข้อแนะนา และปฏบิ ัตติ าม อา่ นหนงั สือตาม ความสนใจ และ อธิบายคุณค่าท่ีได้รบั (ท ๑.๑ ป.๖/๖) ๕. มมี ารยาทในการอ่าน (ท ๑.๑ ป.๖/๙) ๖. วิเคราะห์ชนดิ และหน้าทีข่ องคาในประโยค (ท ๔.๑ ป.๖/๑) ๗. ใชค้ าไดเ้ หมาะสมกบั กาลเทศะและบคุ คล (ท ๔.๑ ป.๖/๒) ๘. วิเคราะหแ์ ละเปรยี บเทียบสานวนทีเ่ ป็นคาพังเพย และสภุ าษติ (ท ๔.๑ ป.๖/๖) สาระสาคัญ คาบุพบท เป็นคาที่ทาหน้าท่ีเช่ือมโยงคาหนึ่งหรือกลุ่มคาหนึ่งให้สัมพันธ์กับคาอ่ืน หรือกลุ่มคาอ่ืน เพื่อบอกสถานที่ เวลา แสดงอาการ หรือแสดงความเป็นเจ้าของ เช่น คนในเมือง เรือใต้น้า ดาวบนท้องฟูา อาหารสาหรับเธอ ปากกาของฉัน หนังสือสาหรับอ่าน เล่น น้าสาหรบั ด่มื เปน็ ตน้ ตัวอย่าง ความหมายสานวนสุภาษิตไทย และการวิเคราะห์ เปรียบเทียบสานวน ที่เปน็ คาพังเพยและสภุ าษิตไทย

ซ จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. สามารถบอกความหมาย และประเภทของคาบุพบทและสานวนสภุ าษติ ไทยได้ (K) ๒. สามารถจาแนกชนดิ ของคาบุพบทได้ (K) ๓. สามารถอธิบายหน้าทีข่ องคาบุพบทได้ (K) ๔. สามารถเลือกใช้สานวนสุภาษิตไทยไดถ้ ูกตอ้ ง (P) ๕. สามารถเลือกใช้คาบุพบทไดถ้ ูกต้อง (P) ๖. สามารถวิเคราะห์ เปรียบเทียบสานวนท่ีเป็นคาพังเพยและสภุ าษติ ไทยได้ (P) ๗. สามารถแต่งประโยคโดยใช้คาบุพบท และสานวนสุภาษิตไทยทีก่ าหนดใหไ้ ด้ (P) ๘. ทางานท่ไี ดร้ ับมอบหมายเสรจ็ ตามเวลาทก่ี าหนด และมพี ฤตกิ รรมท่ดี ใี นการ ทางานเป็นกลมุ่ (A) สาระการเรียนรู้ ๑. ความหมายของคาบพุ บท ๒. ประเภทของคาบพุ บท ๓. หน้าที่ของคาบพุ บท ๔. ลกั ษณะการใชค้ าบพุ บทแตล่ ะประเภท ๕. การแต่งประโยคจากคาบพุ บท ๖. สานวนสุภาษิตไทย คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ๑. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ๒. ซื่อสตั ย์สจุ ริต ๓. มีวนิ ยั ๔. ใฝุเรียนรู้ ๕. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง ๖. มงุ่ มั่นในการทางาน ๗. รกั ความเป็นไทย ๘. มีจิตสาธารณะ

ฌ สมรรถนะสาคญั ๑. ความสามารถในการสื่อสาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา ๔. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี ภาระและชิ้นงาน ๑. หนังสอื ส่งเสริมการอ่านจับใจความสาคัญนทิ านคาไทยแบบอเิ ลก็ ทรอนิกส์ กลุ่ม สาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาหรับนักเรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ กิจกรรมที่ ๑ เตมิ คาลงในช่องวา่ งของสานวนไทย กิจกรรมท่ี ๒ ขดี เสน้ ใตค้ าจากข้อความทก่ี าหนดให้ กจิ กรรมที่ ๓ หาคาจากประโยคท่ีกาหนดให้ และจาแนกหน้าทข่ี องคา กิจกรรมท่ี ๔ การอ่านจับใจความสาคัญจากนิทานคาไทย จากน้ันเติมคาตอบ ลงในชอ่ งวา่ ง กิจกรรมที่ ๕ วงกลมคาในกลอ่ งปรศิ นาอกั ษรไขว้ กิจกรรมท่ี ๖ แตง่ ประโยคโดยใช้คาที่กาหนดให้ กิจกรรมท่ี ๗ เตมิ สานวน และความหมายให้ตรงกบั ภาพท่ีกาหนด กิจกรรมที่ ๘ เลือกสานวนสุภาษิตไทยที่ชื่นชอบ บอกความหมาย เปรียบเทียบ และยกตวั อยา่ งการใชใ้ ห้ถูกต้อง พร้อมทั้งวาดภาพประกอบ ๒. แบบทดสอบย่อยกอ่ นเรยี นและหลังเรยี น เรอ่ื ง คาบุพบท

ญ ปกใน หน้า คานา ก คาชแ้ี จง ข หนังสือสง่ เสรมิ การอ่านจับใจความสาคญั นทิ านคาไทยแบบอเิ ล็กทรอนกิ ส์ ค กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาไทย สาหรบั นกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๖ สารบญั จ เล่มท่ี ๖ คาบพุ บท ซ แบบทดสอบกอ่ นเรียน ๑ นทิ านสง่ เสรมิ คาบุพบท ๒ ใบความรู้ เรื่อง คาบพุ บท ๕ สานวนสภุ าษิตไทย ๙ แบบฝกึ ทกั ษะการอ่าน ๑๐ ๑๕ แบบฝึกที่ ๑ ๑๖ แบบฝกึ ท่ี ๒ ๑๗ แบบฝกึ ท่ี ๓ ๑๘ แบบฝกึ ที่ ๔ ๑๙ แบบฝกึ ที่ ๕ ๒๐ แบบฝกึ ท่ี ๖ ๒๑ แบบฝกึ ท่ี ๗ ๒๒ แบบฝึกที่ ๘ ๒๔

แบบทดสอบหลงั เรยี น ฎ ภาคผนวก หน้า เฉลยแบบฝกึ ท่ี ๑ ๒๖ เฉลยแบบฝกึ ที่ ๒ ๒๙ เฉลยแบบฝึกที่ ๓ ๓๐ เฉลยแบบฝกึ ที่ ๔ ๓๑ เฉลยแบบฝกึ ที่ ๕ ๓๑ เฉลยแบบฝึกท่ี ๖ ๓๒ เฉลยแบบฝึกที่ ๗ ๓๓ เฉลยแบบฝึกท่ี ๘ ๓๔ เฉลยแบบทดสอบย่อยก่อนเรียนและหลังเรียน ๓๕ บรรณานกุ รม ๓๗ ประวัตยิ อ่ ผูจ้ ัดทา ๓๘ ๓๙ ๔๐

๑

๒ แบบทดสอบก่อนเรยี น หนงั สอื สง่ เสริมการอา่ นจับใจความสาคัญนทิ านคาไทยแบบอิเล็กทรอนกิ ส์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย สาหรบั นกั เรียนช้นั ประถมศึกษาปที ี่ ๖ เล่มท่ี ๖ คาบุพบท คาช้ีแจง ใหน้ ักเรียนทาเครอ่ื งหมาย () กากบาททับหน้าคาตอบข้อที่ถูกตอ้ งที่สดุ ๑. ข้อใด คอื คาจากดั ความของคาบุพบท ก. คาขยาย ข. คาที่ใช้แทนนาม ค. คาหนา้ บท ง. คาตามหลังบท ๒. ประโยคในข้อใดมีคาบุพบทนาหน้าคาวิเศษณ์ ก. ดวงดาวอยู่บนฟูา ข. น้องอาบน้า โดยเร็ว ค. เขามอบเงินแกเ่ ดก็ ยากจน ง. คุณควรเห็นแก่ฉันบ้าง ๓. “เขายนื่ คาร้อง_______ศาล” ควรเติมคา บุพบทใด ก. แก่ ข. ตอ่ ค. แต่ ง. สาหรับ ๔. ข้อใดใช้คาบุพบทถูกตอ้ ง ก. น้องไปโรงเรียนดว้ ยพี่ ข. เขาไปนอกเมืองด้วยรถประจาทาง ค. มือสาหรับเขาสวยงาม ง. ฉนั นอนตง้ั แต่ฝนเริ่มตก

๓ ๕. หนังสือของจติ ราอยู่บนโต๊ะในห้องสมุดที่โรงเรียน มีคา บุพบทก่ีคา ก. ๓ คา ข. ๔ คา ค. ๕ คา ง. ๖ คา ๖. คาว่า “เพราะ” ในขอ้ ใดเป็นคา บพุ บท ก. เขาตายเพราะเขาโลภ ข. เขาร้องเพลงเพราะมาก ค. เขาตายเพราะความโลภ ง. เพลงเพราะมากน่าฟังจริงๆ ๗. ข้อใดตดั คาบุพบทออกก็ยังไดใ้ จความ ก. ทกุ คนอยู่ใต้กฎหมาย ข. ฉนั อยูท่ ่บี ้านทุกวัน ค. พ่อกลับมาแต่วัน ง. น้าตกมาจากยอดเขา ๘. ข้อใด คือ ความหมายของสุภาษติ ไทย “อดเปรี้ยว ไวก้ นิ หวาน” ก. สิ่งของท้ังสองส่ิงมคี วามสามารถพอๆ กัน ไมม่ ีใครด้อยไปกว่าใคร ข. การลงทุนลงแรงไปเพอ่ื หวังผลประโยชน์ท่จี ะได้รับกลบั มาในภายหน้า ค. การทางานท่มี ีความรีรอลงั เลใจ ส่งผลใหก้ ารแก้ไขปัญหาไดไ้ มท่ ันท่วงที ง. การอดทนรอเพื่อสงิ่ ที่รอคอยนนั้ จะให้ผลลัพธก์ ลบั มาทมี่ คี ่ามากยิ่งขึ้นในอนาคต ๙. ขอ้ ใด คือ ความหมายของสุภาษิตไทย “ขนมผสมน้ายา” ก. สิ่งของท้งั สองสิ่งมคี วามสามารถพอๆ กัน ไม่มีใครด้อยไปกว่าใคร ข. การลงทนุ ลงแรงไปเพื่อหวังผลประโยชน์ทีจ่ ะไดร้ ับกลบั มาในภายหน้า ค. การทางานท่มี ีความรีรอลังเลใจ ส่งผลใหก้ ารแกไ้ ขปัญหาได้ไมท่ ันท่วงที ง. การอดทนรอเพื่อสงิ่ ท่ีรอคอยนนั้ จะใหผ้ ลลัพธ์กลบั มาที่มคี ่ามากย่ิงข้นึ ในอนาคต

๔ ๑๐. ข้อใด คอื สุภาษติ ไทยทว่ี ่า “การลงทุนลงแรงไปเพื่อหวังผลประโยชน์ทีจ่ ะได้รบั กลับมาใน ภายหน้า” ก. ขนมผสมน้ายา ข. หว่านพืชหวังผล ค. กว่าถ่วั จะสุก งาก็ไหม้ ง. อดเปรี้ยว ไวก้ ินหวาน ขอให้โชคดีทุกคนนะ คะแนนเตม็ คะแนนทไ่ี ด้ เกณฑ์การประเมนิ ๑๐ __________ ๘

๕

๖ ยงั มีหมูบ่ ้านเลก็ ๆ แห่งหนึ่ง ชอ่ื วา่ หมูบ่ ้าน เหด็ หอมชาวบ้านสว่ นใหญ่มอี าชีพเพาะเหด็ หอม และเหด็ อน่ื ๆ อีกมากมาย ชมุ ชนเห็ดหอมอยอู่ ย่าง พงึ่ พาอาศัยกนั มีกนิ มใี ช้ไมข่ ัดสน วนั หนง่ึ มพี อ่ ค้าจากตา่ งแดนนาเอา ของวเิ ศษเข้ามาเสนอขายในราคาแสนแพง ของสิง่ น้ันเอาไวต้ ิดตอ่ พูดคุยกันโดยไมต่ ้องเหน็ หน้า และจะพกไปไหนมาไหนกส็ ะดวก ครอบครัวนายอ้ฟู ุู ภรรยาชื่อนางม่งั มี และลกู สาวชือ่ หนูดี จงึ เกิดความอยากไดข้ อง วิเศษน้ันไว้ใช้ แต่เพราะรายได้น้อย จึงยอมเปน็ หนพ้ี อ่ คา้ เพอ่ื ใหไ้ ดข้ องวเิ ศษมาใช้ สองผัวเมียและลูกไม่เปน็ อันทางาน ไดแ้ ตเ่ ดนิ อวดของวิเศษและพูดโชวไ์ ปวนั ๆ เหด็ ท่ี เพาะไวถ้ กู ทอดท้งิ เห่ียวเฉา บ้างก็เน่าตาย รายได้ กไ็ ม่มี ค่าพดู กต็ ้องจ่าย เงินทองทสี่ ะสมไว้เร่ิมรอ่ ยหรอ ต้องไปกูห้ นย้ี มื สนิ มาเพิ่ม ฝุายหนูดีผู้เป็นลูกสาว ตัง้ แต่มขี องวิเศษ ก็กลายเปน็ ดาวเด่นและเป็นท่ีสนใจของชายหนุ่ม เพราะตา่ งก็มีของวิเศษเอาไว้เกยี้ วพาราสกี ัน จนไมเ่ ปน็ อันเรยี นหนังสอื เมื่อครอบครัวนายอู้ฟุูเอาแตใ่ ช้จา่ ยอย่าง ฟมุ เฟอื ย เงินทองที่มีอยูก่ ็ลดน้อยลง รายได้กไ็ มม่ ี แตค่ า่ ใชจ้ า่ ยกลบั เพมิ่ ข้ึนโดยไมม่ คี วามจาเป็น ในเม่อื ไม่สามารถหาเงนิ มาใชห้ นไี้ ด้ทันตามกาหนด สมบตั ทิ ม่ี ีอย่ใู นบ้านต่างก็ถกู เจา้ หนี้ ยึดท้ังบ้าน และฟาร์มเห็ด ก็แทบไมเ่ หลอื อกี แลว้

๗ ครอบครวั นายอู้ฟุู ครอบครัวนายระเริงและอีกหลายบ้านท่ียอมเป็นหนี้เพ่ือซื้อของ วิเศษที่เกินความจาเป็นทั้งๆ ที่กว่าจะได้เงินมาต้องปลูกเห็ด ขายเห็ดจานวนมากทาให้ ครอบครวั เกิดปัญหา สามีและภรรยาต้องทะเลาะและมีปากเสียงกันบ่อยข้ึน ส่วนลูกต่างไม่ สนใจชว่ ยเหลอื งานบ้านในครัว และผลการเรียนตกต่า วันๆ เอาแต่สนใจเจ้าของวิเศษที่ใช้ เก้ยี วพาราสกี ัน เม่ือหลายๆ ครอบครัวมีปัญหา หมู่บ้านก็มีปัญหา ชุมชนขาดความเข้มแข็ง และ ความสามัคคี ทาให้อ่อนแอลงเรื่อยๆ เพราะรากฐานของหมู่บ้านหรือชุมชนถูกทาลาย วัยรนุ่ หลายคนต้องกายเป็นคนนิสัยไม่ดี บ้างก็ขโมยต้องลักเล็กขโมยน้อยทรัพย์สินบ้านคน อ่นื เพ่ือเอาเงินไปซื้อของวิเศษทอ่ี ยากได้

๘ หลังจากที่ครอบครัวนายอู้ฟูุมีปากเสียงทะเลาะกับภรรยาแล้วนั้น นายอู้ฟุูก็คิดได้ ว่า “หากครอบครัวเราไม่มีความอยากได้อยากมีเกินตัว และรู้จักใช้จ่ายเงินมากกว่าน้ี จะทาใหเ้ ราอยู่กันอยา่ งมีความสขุ เหมือนแต่ก่อน” นายอู้ฟูุและครอบครวั จึงกลับมาตั้งใจทางานปลูกผัก และเพาะเหด็ ขาย เพ่ือนา เงินมาใชห้ นจ้ี นหมด พอ่ แมล่ ูกตา่ งอยกู่ นั อยา่ งพอเพียง ไมส่ รา้ งภาระหน้ีสินเพิ่มขนึ้ จน ครอบครัวนายระเริงและชาวบ้านในชมุ ชนเห็นเป็นตวั อยา่ งท่ีดี ตา่ งพากันทาตามต้ังใจ ทางาน อยูก่ นั อย่างพอเพียงไม่ใช้จา่ ยฟมุ เฟือย และกลบั มาเปน็ ชุมชนพอเพียงอีกครงั้

๙ ใบความรู้ เรอื่ ง คาบุพบท ความหมายของคาบุพบท หน้าท่เี ชือ่ มโยงคาหน่ึง หรือกลมุ่ คาหน่ึงใหส้ ัมพันธก์ ับคาอ่นื หรือกลุ่มคาอื่น เพื่อบอกสถานท่ี เวลา แสดงอาการ หรือแสดงความเป็นเจ้าของ เชน่ กบั แก่ แต่ ต่อ ด้วย โดย ตาม ข้าง ถึง จาก ใน บน ใต้ สน้ิ สาหรับ นอก เพื่อ ของ เกือบ ตั้งแต่ แห่ง ท่ี เปน็ ต้น - คนในเมือง - ดาวบนท้องฟูา - พีค่ ยุ กบั น้อง - เรากินเพื่ออยู่ - อาหารสาหรับเธอ - ผา้ นที้ าด้วยฝูาย ข้อสงั เกตคาบพุ บท 1. คาบุพบทในประโยคแสดงความหมายต่างๆ บอกสถานที่ เช่น นกั กีฬาผูช้ นะยนื บนแทน่ บอกเวลา เชน่ เพื่อนๆ คอยเขาจนค่า บอกสาเหตุ เชน่ เขาเห็นแก่ชอ่ื เสยี ง บอกเจา้ ของ เช่น เสื้อตวั นเ้ี ป็นของฉนั 2. คาบุพบทบางคามีความหมายไมแ่ นน่ อน ข้ึนอย่กู ับบริบท เชน่ บุพบท “ใน” ตวั อย่าง ทท่ี างานเขาอยู่ในตัวจงั หวัด (บอกสถานท)ี่ เขาจะย้ายบ้านในเดอื นตอ่ ไป (บอกเวลา) บพุ บท “ด้วย” ตวั อยา่ ง เขาตัดเคก้ ด้วยมดี (บอกการใชเ้ ครอ่ื งมอื ) เขาเตอื นน้องดว้ ยความหวังดี (บอกสาเหตกุ ารกระทา) 3. ในประโยคภาษาไทยบางทีละบุพบท ความกไ็ ม่เปล่ยี นแปลง เชน่ เขาอยทู่ ่ีบ้านในซอย เปน็ เขาอยู่บ้านในซอย (ละท)ี่

๑๐ สุภาษติ หมายถึง คาพดู ท่พี ูดออกมาเป็นทานอง สานวน โวหาร หรือคาพงั เพย โดยมีเนื้อความ หรือความหมายที่ดใี ช้เปน็ คาตักเตือนสงั่ สอน และสะกดิ ใจให้ระลกึ ถึง และ ถูกหยบิ ยกมาเป็นตัวอย่างในการอบรมสั่งสอนลูกหลานหรือผู้ท่มี ีอายนุ ้อยกว่า สานวน หมายถงึ ถ้อยคาที่เรียบเรียงเปน็ ข้อความหรือคาพดู ที่เปน็ ชั้นเชิงท่ีมี ลกั ษณะเฉพาะตวั มีความหมายเป็นนัยแฝงอยเู่ ป็นความหมายในเชงิ อุปมาเปรียบเทยี บ ใช้คาทไี่ พเราะคมคายสละสลวยตอ้ งอาศยั การตีความจงึ จะเข้าใจ คาพงั เพย หมายถงึ ถอ้ ยคาท่มี ีลกั ษณะเดียวกบั สานวนแตกต่างจากสานวนตรง ทม่ี ีจุดหมายเชิงส่งั สอนแตเ่ ปน็ ในทานองเสยี ดสปี ระชดประชนั ส่วนมากมีลักษณะเปน็ ขอ้ คิด และมีความหมายลกึ ซึ้งเน้ือความท่ีส่งั สอนนน้ั ไม่ไดเ้ ป็นความจริง ความหมาย : มเี หตุการณ์ทเ่ี สียหายเกิดขน้ึ มาแลว้ จงึ จะมาคิดหาวิธแี กไ้ ขปอู งกัน ภายหลงั ควรจะคดิ หาทางปูองทันไม่ใหเ้ หตุการณ์เกิดขน้ึ ตัง้ แตแ่ รก เปรียบเทยี บ : เปรียบเปรยถงึ การท่วี ัวหายหรือ ถูกขโมยไปแลว้ คนเลย้ี งจึงหาทางแก้ไขดว้ ยการทาคอก ไวใ้ ห้ววั เพอ่ื ปูองกนั ววั หาย ซง่ึ ถา้ หากทาคอกไวต้ ้ังแตแ่ รก วัวกไ็ ม่หาย ตัวอย่างการใช้สุภาษติ : เมือ่ คืนในหม่บู า้ น ของนอ้ งภมู ิ มโี จรเข้ามางัดแงะบ้านของเพ่อื นบ้าน ไดท้ รัพย์สนิ ไปหลายแสนบาท เช้าวนั น้ีหลงั จากทีต่ ารวจ มาตรวจสอบพืน้ ที่ และสืบคดี เพือ่ นบา้ นได้มาคยุ กับ พรชัย พ่อน้องภูมิ เพ่ือนบา้ น : ไมไ่ หวแลว้ ล่ะ คุณพรชยั ผมว่าจะไปซ้อื กลอ้ งวงจรปดิ มาติด ใครจะว่า ววั หายล้อมคอกกช็ ่าง ผมกลวั วา่ โจรจะกลับมาขโมยของอีก

๑๑ พอ่ นอ้ งภูมิ : ผมว่าตดิ ไวก้ ด็ นี ะครับ จะไดเ้ ป็นหลกั ฐานไว้จบั ตวั คนร้าย ในคราวต่อไป เมอื่ เพ่ือนบนกลับไปแลว้ น้องภูมิจึงถามคณุ พอ่ พ่อครบั : ท่บี อกวา่ ววั หายล้อมคอก เก่ยี วอะไรกบั กล้องวงจรปิดครบั พอ่ นอ้ งภมู ิ : เปน็ สภุ าษติ ใชส้ าหรบั การเปรยี บเทยี บนะ่ ลกู คาว่า “วัวหายล้อม คอก” กห็ มายถึงว่า เกิดเหตแุ ล้วค่อยคิดหาทางปูองกัน ก็เหมือนท่ีบา้ นเพ่ือนบา้ นเรา โดน ขโมยขึ้นบ้านแล้วคอ่ ยคิดจะติดกลอ้ งวงจรปิดไงครับ ความหมาย : การอดทนรอไวก้ ่อน เพือ่ ส่ิงทร่ี อ คอยนนั้ จะใหผ้ ลลัพธ์กลบั มาทม่ี ีคา่ มากยิ่งขึ้นในอนาคต มกั ใชส้ อนใหห้ นมุ่ สาวอดทน อยา่ เพิง่ รีบมีความสมั พันธ์ กนั เรว็ ไป ให้รอจนสาเร็จการศึกษาเสียกอ่ น เปรียบเทียบ : เปรยี บเปรยถึงผลไม้บางชนิด ท่เี พิง่ ออกผลจะมีรสเปร้ียว เชน่ มะม่วง หากเด็ดผลมา กนิ ตอนเพ่ิงออก ผลจะมีรสเปร้ยี วแต่หากอดทนรอ จนมะม่วงสุก แล้วคอ่ ยสอยมากนิ กจ็ ะไดม้ ะม่วงท่ีมี รสหวานหอมอร่อย ตวั อยา่ งการใช้สภุ าษติ : เจมสก์ าลงั พูดคยุ กบั แมข่ องตวั เองเรอ่ื งการคบกับแฟน สาวท่ีชือ่ ดาว ในฐานะทีค่ ุณแมม่ ปี ระสบการณ์เร่อื งนม้ี าก่อน จงึ ได้อบรมสง่ั สอนลกู ชาย ในการคบกับแฟน คุณแม่ : “ลูกเจมส์ ในฐานะทีเ่ ป็นแม่และเปน็ ผู้หญิง เรอื่ งการคบหากบั ผหู้ ญงิ แม่ ไม่เคยห้ามนะ แต่ขอให้อยู่ในกรอบประเพณี และใหเ้ กียรติผหู้ ญิง ที่เรากาลังคบอยู่ดว้ ยนะ” เจมส์ : “ครบั คุณแม่ เจมส์จะไม่ทาใหพ้ อ่ แมเ่ ดือดร้อนครบั ” คุณแม่ : “ดมี ากลูก จะต้องรู้จัก “อดเปร้ียว ไว้กินหวานนะ” เมอ่ื ถึงเวลาอันสมควร พอ่ แมจ่ ะจดั งานแตง่ ให้อยา่ งสมฐานะทงั้ สองฝุายนะลกู ” เจมส์ : “ขอบคุณครับคุณแม่ ผมรกั แมท่ ่ีสดุ ในโลกเลย”

๑๒ ความหมาย : ลกั ษณะของการทางานที่มีความรรี อลังเลใจ สง่ ผลใหก้ ารแก้ไข ปญั หาได้ไมท่ ันท่วงที ทาใหไ้ ดอ้ ยา่ งเสยี อย่าง แทนที่จะได้ทง้ั สองอยา่ ง เปรยี บเทียบ : มาจากการควั่ ถั่วกบั งาในกระทะ เดียวกนั ถั่วเปน็ ของสุกช้า งาสกุ เร็ว หากมัวรอให้ถวั่ สุก งากไ็ หม้ไปซะกอ่ น ตวั อย่างการใชส้ ภุ าษติ : คณุ แมน่ ้องนา้ ฝน ไดอ้ บรมนอ้ งนา้ ฝนเรอ่ื งการอ่านหนังสอื และทบทวน บทเรียน เพ่อื เตรยี มตวั กอ่ นการสอบปลายภาคเรยี น คณุ แม่ : “นี่ทีใ่ กลจ้ ะสอบปลายภาคเรียนแลว้ แล้วหนเู ตรียมตัวพร้อมหรือยังคะ” น้องนา้ ฝน : “อีกต้งั หลายวนั ค่ะคุณแม่ ไวค้ อ่ ยอา่ นก่อนวนั สอบกย็ ังได้” คณุ แม่ : แต่หนูตอ้ งสอบตง้ั หลายวชิ านน่ีคะ จะรออ่านกอ่ นวันสอบ มนั จะทันเหรอ ลกู หนทู าแบบน้มี ันก็ไมต่ า่ งจาก “กวา่ ถวั่ จะสกุ งากไ็ หม้” หรอลกู หนจู ะตอ้ งทยอยอา่ น หนังสอื ใหจ้ บทีละวชิ า และก่อนวันสอบแล้วค่อยทบทวนอกี ครั้งไมด่ ีกว่าเหรอลูก แมว่ ่า ลูกจะอ่านหนังสอื ไม่ทันสอบนะคะ แลว้ หนอู าจจะสอบตกไดน้ ะลกู ” น้องน้าฝน : “โอเคค่ะ คุณแม่ น้องนา้ ฝนไม่อยากสอบตกคะ่ งัน้ น้องน้าฝนจะเร่ิม อา่ นหนงั สอื ต้ังแต่วนั น้เี ลยนะคะคณุ แม”่ ความหมาย : การลงทุนลงแรงอะไรไป กเ็ พอ่ื หวังหลประโยชน์ทีจ่ ะได้รบั ผลตอบแทนกลบั มาในภายหน้า เปรยี บเทยี บ : เปรียบเปรยถึงการปลูกต้นไม้ เชน่ หวา่ นเมล็ดข้าวในนาทาไปเพ่อื หวงั ท่ีจะเกบ็ เกี่ยวข้าว เพ่อื นามาบรโิ ภค ตัวอยา่ งการใชส้ ภุ าษิต : มหี นุ่มใหญเ่ ป็นเสยี เจ้าของเต็นท์รถมาจบี สาวมด และในวันแรกท่ีออกเดตกนั เส่ยี เตน้ ท์รถไดเ้ สนอให้รถเก๋งปูายแดงแกม่ ดทนั ที

๑๓ ซึ่งมดก็ยงั ไม่ไดต้ กปากรับคา จึงนามาปรึกษากบั เพื่อนรกั ทช่ี ื่อดาก่อน มด : “ดา เรามเี รอ่ื งอยากจะเลา่ ให้ฟังนะ พอดมี ีหนุ่มใหญม่ าจีบเรา และจะให้ รถยนตป์ าู ยแดงแกเ่ รา ดาคดิ ว่าเราควรจะตัดสนิ ใจอยา่ งไรดี” ดา : “เออ เราว่ามนั แปลกๆ อยูน่ ะมด เพราะเพิ่งเจอกนั คร้ังแรก แล้วทาไมเขา ยอมยกรถปาู ยแดงใหเ้ ลยล่ะ เราว่าแบบนีม้ นั เป็นการ “หว่านพชื หวงั ผลนะ” โดยเฉพาะ เสี่ยท่ีรวยๆ เนยี่ มกั จะมองผูห้ ญงิ ท่ีรปู ร่างหน้าตาดเี ป็นของเล่นนะ เบอ่ื แล้วก็เปล่ียนคนใหม่ ไปเร่ือยๆ แต่ก็แลว้ แต่การตดั สนิ ใจของมดนะ” มด : “เราก็ว่าแปลกๆ นะดา งัน้ เอาเปน็ ว่าเราปฏเิ สธเขาไปเลยดกี ว่า ไมอ่ ยาก มปี ญั หาท่ีหลงั นะ ขอบใจมากนะเพือ่ น” ความหมาย : ใช้ในการเปรยี บเทียบของทัง้ สองสิ่งว่า มีมูลค่าความดคี วามร้าย หรือความสามารถพอๆ กัน ไมม่ ใี ครดอ้ ยไปกวา่ ใคร เปรียบเทยี บ : มาจาก ขนมจีนนา้ ยา คอื ขนมจีนกับนา้ ยาจะตอ้ งผสมใหไ้ ดส้ ว่ น พอเหมาะ ให้เขา้ กนั พอดีทั้งสองฝาุ ย เม่อื รับประทาน จงึ จะเกิดความอรอ่ ย ไม่ใช่ว่าขนมจนี อรอ่ ยหรอื นา้ ยา อร่อย แต่ควรอร่อยด้วยกันทั้งสองอย่างด้าย ตัวอย่างการใชส้ ภุ าษติ : ท่ีงานกีฬาสขี อง โรงเรยี นประถมแหง่ หน่ึง ทีมเชียรล์ ีดเดอร์ของสีม่วง กับสฟี ูา แขง่ กันออกมาเต้นโชวอ์ ย่างสวยงาม และ กองเชียร์ก็เชียรก์ ันอย่างพร้อมเพรยี งกันครใู หญ่ ซ่งึ เปน็ ประธานตัดสนิ การแข่งขัน หนั ไปคยุ กบั ครูฝุายปกครอง ทเ่ี ปน็ กรรมการรว่ มตดั สนิ ครูใหญ่ : ทัง้ สองทมี เชียรด์ ีจริงๆ คูค่ ่สู สู ีกันมากๆ ครูฝาุ ยปกครอง : ใช่ครับ ครูใหญ่ เรยี กวา่ “ขนมผสมนา้ ยา” ทั้งสองทีม เก่งพอๆ กนั ไม่มใี ครโดดเดน่ ไปกวา่ ใคร ครูใหญ่ : งานนี้คงตดั สินผลแพช้ นะยากแล้วละ่ พวกเรา เดก็ ๆ ของเราเกง่ ๆ กนั ทง้ั นนั้ นา่ ชน่ื ชมมาก

๑๔ ความหมาย : คนที่ไม่รูอ้ โิ หน่อเิ หน่ ไม่รูเ้ ร่อื งราวท่ีได้เกดิ ข้นึ ใดๆ มกั ใชเ้ ป็นข้ออ้าง เวลาไมอ่ ยากรับผดิ ชอบส่งิ ทเ่ี กิดขนึ้ ทง้ั ๆ ทีต่ นองก็มสี ่วนทาใหเ้ หตกุ ารณ์น้นั เกิดขนึ้ เปรียบเทยี บ : เปรียบเปรยถงึ คนท่นี อนหลบั เมื่อเกดิ เหตกุ ารณ์ใดๆ ข้นึ กจ็ ะไม่ได้ รบั รูเ้ ร่ืองราวใดๆ ตวั อย่างการใชส้ ุภาษติ : คณุ แมฝ่ ากใหน้ ้องแพรวช่วยดแู ลนอ้ งหมาที่กาลงั นอน หลบั อยใู่ นตะกร้า อย่าให้น้องหมาเดนิ ออกไปหนา้ บ้าน คุณแมก่ ลัวน้องหมาจะถูกรถทับ เพราะซอยหน้าบ้านมีรถว่ิงผา่ นไปมาอยตู่ ลอดเวลา น้องแพรว : “ได้คะ่ คุณแม่ น้องแพรวจะดแู ลน้องหมาอย่างดเี ลยค่ะ” ผ่านไปซักพกั คณุ แมเ่ ดนิ กลบั มาจากห้องครวั ไม่พบน้องหมานอนอย่ทู ี่เดมิ ก็ตกใจ รีบถามนอ้ งแพรวทนั ที คณุ แม่ : “น้องแพรว น้องหมาหายไปไหนเนยี่ ดสู แิ ม่กาชับแลว้ นะวา่ ให้ดแู ลดๆี หายจนได้” น้องแพรว : อา้ ว เม่อื ก้ีกย็ ังเหน็ นอนหลบั อยู่ตรงนี้นี่คะคณุ แม่เดินไปตอนไหน นอ้ ง แพรวไม่เห็นเลยคะ่ ” คณุ แม่ : “น้องแพรว ไม่ต้องมาตอบแบบนอนหลบั ไมร่ ู้ นอนค้ไู ม่เหน็ เลยนะ คุณแม่ ย้าแลว้ ยา้ อีกแล้วนะ มาช่วยคณุ แม่ตามหาน้องหมาเลย เร็วเข้า”

๑๕ หนังสือสง่ เสริมการอา่ นจับใจความสาคัญ นิทานคาไทยแบบอิเล็กทรอนกิ ส์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย สาหรบั นักเรียนช้นั ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖

๑๖ กจิ กรรมท่ี ๑ หนังสอื ส่งเสริมการอา่ นจับใจความสาคัญนิทานคาไทยแบบอเิ ล็กทรอนิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนกั เรียนชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ เล่มท่ี ๖ คาบพุ บท คาชีแ้ จง ให้นกั เรยี นเติมคาบพุ บทลงในชอ่ งว่างต่อไปนี้ ตัวอย่าง ตลาดอยู่ ใกล้ โรงเรียนแค่นเ้ี อง ๑. เขาเห็น___________________________________________ตาว่าเธอร้องไห้ ๒. นกั เรียนวาดภาพ__________________________________________ดนิ สอสี ๓. เดก็ ๆ ยอมไปโรงเรยี น__________________________________________ดี ๔. เราทกุ คนควรกนิ ___________________อยู่ ไมใ่ ช่อยู่__________________กิน ๕. ถา้ จะไปอยธุ ยาทางเรอื ตอ้ งออก________________บา้ น_______________เช้า ๖. ศุภณฐั บตุ ร___________________________________นางจารกึ เรียนเก่งมาก ๗. กรมพระยาดารงราชานภุ าพ________________________บิดาแห่งประวตั ศิ าสตร์ ๘. โรงเรยี นเทศบาล ๙ (วัดเขาคบู า) ตง้ั อยู่______________________________วดั ๙. คุณพอ่ เลยี้ งปลาสวยงามไว้______________________________________ขาย ๑๐. เขาทาผลงาน__________________________________________เสรจ็ แล้ว คะแนนเตม็ คะแนนทไี่ ด้ เกณฑ์การประเมนิ ๑๐ __________ ๘

๑๗ กิจกรรมท่ี ๒ หนงั สือสง่ เสรมิ การอ่านจับใจความสาคญั นทิ านคาไทยแบบอเิ ลก็ ทรอนิกส์ กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ของนักเรยี นชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ เลม่ ที่ ๖ คาบุพบท คาช้ีแจง ใหน้ ักเรียนขดี เส้นใต้คาวเิ ศษณ์จากข้อความทก่ี าหนดให้ ตัวอย่าง คุณยายทาขนม เกง่ ๑. คนอะไรเรียนเก่งอย่างนี้ ๒. ถนนสายไหนก็ไม่สวยงามร่มร่ืนเทา่ สายน้ี ๓. ฉันจะทาอะไรดี ๔. เธอหรอื เปน็ ผู้เก็บสรอ้ ยคอได้ ๕. ความประพฤตเิ ช่นนั้นมสิ มควรเอาแบบอยา่ ง ๖. เขาวิง่ ไมไ่ ดเ้ พราะเขาเจ็บ ๗. แดงจ๊ะมาหาพห่ี น่อย ๘. คุณผูช้ ายครบั ผมกลบั มาแล้วครบั ๙. เขาพดู จาหยาบคายซ่งึ สภุ าพชนเขาไมพ่ ูดกนั ๑๐. เขาเปน็ คนฉลาดทใี่ ครๆ ไม่กล้าดูถกู คะแนนเต็ม คะแนนทไ่ี ด้ เกณฑก์ ารประเมิน ๑๐ __________ ๘

๑๘ กิจกรรมที่ ๓ หนังสอื ส่งเสริมการอา่ นจับใจความสาคัญนิทานคาไทยแบบอเิ ล็กทรอนกิ ส์ กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย ของนกั เรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ เล่มที่ ๖ คาบุพบท คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนบอกชนิดคาวเิ ศษณ์และคาวิเศษณต์ ่อไปน้ี ตวั อยา่ ง เขาทางาน จน เท่ยี งคืน ๑. แพทย์ทางานหนกั _____________________________________________คนไข้ ๒. เราไดร้ บั จดหมาย_________________________________เพ่อื นทีอ่ ยตู่ ่างประเทศ ๓. คุณครูมอบรางวัล______________________________________นกั เรียนท่เี รยี นดี ๔. ฉันมา__________________________________________________ต่างจังหวดั ๕. เขาชอบเดนิ ทาง____________________________________________เคร่ืองบิน ๖. พวกเราไปเทย่ี ว_________________________________________สวนของลงุ ชม ๗. เขาเจ็บมาก_______________________________________________เดนิ ไมไ่ หว ๘. หนังสอื เล่มนเ้ี ปน็ ________________________________________________ใคร ๙. ไกจ่ านวนมากต้องตาย____________________________________โรคไขห้ วดั นก ๑๐. คนโบราณชอบทานข้าว__________________________________________มอื คะแนนเต็ม คะแนนท่ไี ด้ เกณฑก์ ารประเมิน ๑๐ __________ ๘

๑๙ กิจกรรมท่ี ๔ หนงั สอื สง่ เสริมการอ่านจับใจความสาคญั นิทานคาไทยแบบอเิ ล็กทรอนกิ ส์ กลุ่มสาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย ของนกั เรียนชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ เลม่ ท่ี ๖ คาบพุ บท คาชี้แจง ให้นักเรียนฝกึ ทักษะการอ่านจบั ใจความสาคัญจากนิทานคาไทย จากนั้นเติมคาตอบลงในช่องวา่ ตอ่ ไปน้ี ระบุตวั ละครหรือผ้ทู เ่ี ก่ียวข้องไดท้ ้งั หมด สง่ิ ทเ่ี กดิ ขน้ึ ในเร่ือง เหตุผลทีท่ าใหเ้ กดิ เหตกุ ารณ์ สถานทีเ่ กดิ เหตุในเร่ือง ประเด็นสาคญั และ ขอ้ คิดที่ได้จากเร่ือง คะแนนเตม็ คะแนนท่ีได้ เกณฑก์ ารประเมนิ ๑๕ __________ ๑๒

๒๐ กิจกรรมที่ ๕ หนังสือสง่ เสรมิ การอา่ นจับใจความสาคญั นทิ านคาไทยแบบอิเล็กทรอนกิ ส์ กล่มุ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ของนักเรียนช้ันประถมศกึ ษาปที ่ี ๖ เลม่ ที่ ๖ คาบพุ บท คาชแ้ี จง ใหน้ กั เรยี นวงกลมคาบพุ บทในกลอ่ งปรศิ นาอักษรไขว้ บ ติ ร ะ ห ว่ า ง ข้ า ง บ น น ค จ ง ส ม ร ณ์ อ ส น า ฬ โ ขภฮ อ าหา รพฬา ว ต๊ ส ฑ ฒ อ โ ย สา ห รั บ ฃ ล ะ ค์ ก ส า ด ผ ม ดุ ะ น บ ย ห ก ย ค ต ย ข า ค์ อ ท้ น ย์ ต่ า ง วั ด แ ง ก นุ ง อ ร ส เ ส ฬ บ ไ ก่ า ด ค ค์ ง ส ห กื ล ฉ ด มุ ตั ก ส ส ค์ ฟู น จ อยชย า วาทอ เ าฬส บ ร ม ค เ ตั้ ง แ ต่ เ ช้ า ฉ า ฉั น ส ภ า ฮ ห ก ท ฮ ฬ ฮ ง ก น ถ า ฒ แ ห่ ง ห น บิ น

๒๑ ตัวอย่าง อาหาร คาบพุ บทท่พี บมี __________ คา ได้แก่ ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ต้งั ใจทากิจกรรมนะ คะแนนเตม็ คะแนนทไ่ี ด้ เกณฑ์การประเมิน ๑๐ __________ ๘

๒๒ กิจกรรมที่ ๖ หนังสือสง่ เสริมการอ่านจับใจความสาคัญนทิ านคาไทยแบบอเิ ล็กทรอนิกส์ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนกั เรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ เล่มท่ี ๖ คาบุพบท คาช้แี จง ให้นกั เรียนแต่งประโยคโดยใชค้ าบุพบททก่ี าหนดให้ ตวั อยา่ ง เพราะ = ปลาหมอตาย เพราะ ปาก ๑. แด่ = ______________________________________________ ๒. กับ = ______________________________________________ ๓. ตง้ั แต่ = ______________________________________________ ๔. เพ่ือ = ______________________________________________ ๕. แหง่ = ______________________________________________ ๖. ของ, ไม่ไกล = ______________________________________________ ๗. สู่ = ______________________________________________ ๘. ใต้ = ______________________________________________ ๙. ดว้ ย = ______________________________________________ ๑๐. ใน = ______________________________________________ คะแนนเตม็ คะแนนท่ีได้ เกณฑ์การประเมิน ๑๐ __________ ๘

๒๓ กจิ กรรมที่ ๗ หนังสือส่งเสรมิ การอา่ นจับใจความสาคัญนิทานคาไทยแบบอเิ ลก็ ทรอนิกส์ กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ของนักเรียนช้ันประถมศึกษาปที ี่ ๖ เลม่ ที่ ๖ คาบุพบท คาช้แี จง ให้นกั เรยี นเติมสานวน และความหมายให้ตรงกบั ภาพท่ีกาหนดให้ ตัวอย่าง สานวน วัวหายล้อมคอก ความหมาย มีเหตกุ ารณ์ท่ีเสียหายเกิดขึ้นมาแล้วจงึ จะมาคดิ หาวธิ ีแก้ไขปูองกนั ภายหลงั ควรจะคดิ หาทาง ปอู งทันไมใ่ หเ้ หตกุ ารณ์เกิดขน้ึ ตงั้ แต่แรก สานวน ____________________________ ความหมาย ____________________________ _______________________________________ _______________________________________ สานวน ____________________________ ความหมาย ____________________________ _______________________________________ _______________________________________

๒๔ สานวน ____________________________ ความหมาย ____________________________ _______________________________________ _______________________________________ สานวน ____________________________ ความหมาย ____________________________ _______________________________________ _______________________________________ สานวน ____________________________ ความหมาย ____________________________ _______________________________________ _______________________________________ ขอให้ตอบถูกทุกขอ้ นะ คะแนนเตม็ คะแนนทไี่ ด้ เกณฑก์ ารประเมนิ ๑๐ __________ ๘

๒๕ กิจกรรมที่ ๘ หนงั สือสง่ เสรมิ การอ่านจับใจความสาคญั นทิ านคาไทยแบบอิเล็กทรอนกิ ส์ กลุ่มสาระการเรียนร้ภู าษาไทย ของนกั เรยี นชน้ั ประถมศึกษาปีที่ ๖ เล่มท่ี ๖ คาบุพบท คาชีแ้ จง ใหน้ กั เรียนเลอื กสานวนสภุ าษิตไทยที่ช่ืนชอบ บอกความหมาย เปรียบเทียบ ตัวอย่าง และยกตวั อยา่ งการใชใ้ หถ้ ูกต้อง พร้อมทั้งวาดภาพประกอบใหส้ วยงาม ความหมาย : มเี หตุการณ์ท่ีเสยี หายเกดิ ข้ึนมาแลว้ จงึ จะมา คดิ หาวิธแี ก้ไขปูองกนั ภายหลัง ควรจะคดิ หาทางปอู งทนั ไมใ่ ห้ เหตุการณ์เกิดข้นึ ตงั้ แตแ่ รก เปรียบเทียบ : เปรียบเปรยถึงการทวี่ วั หายหรอื ถกู ขโมยไป แลว้ คนเลยี้ งจงึ หาทางแก้ไขดว้ ยการทาคอกไวใ้ ห้วัวเพอ่ื ปูองกัน วัวหาย ซง่ึ ถา้ หากทาคอกไวต้ งั้ แต่แรกววั ก็ไมห่ าย ตวั อยา่ งการใชส้ ภุ าษติ : เมื่อคนื ในหม่บู า้ นของนอ้ งภมู ิ มีโจรเขา้ มางดั แงะบา้ น ของเพือ่ นบ้านไดท้ รัพย์สินไปหลายแสนบาท เช้าวนั น้ีหลังจากท่ตี ารวจมาตรวจสอบพืน้ ท่ี และสบื คดี เพือ่ นบ้านไดม้ าคยุ กบั พรชัย พอ่ น้องภมู ิ เพอ่ื นบา้ น : ไม่ไหวแลว้ ล่ะ คณุ พรชยั ผมว่าจะไปซ้ือกล้องวงจรปิดมาตดิ ใครจะว่า วัวหายลอ้ มคอกก็ช่าง ผมกลวั ว่าโจรจะกลับมาขโมยของอกี พ่อน้องภูมิ : ผมวา่ ตดิ ไวก้ ็ดนี ะครับจะได้เปน็ หลกั ฐานไว้จบั ตัวคนร้ายในคราวตอ่ ไป เมือ่ เพ่ือนบนกลับไปแลว้ น้องภูมิจงึ ถามคณุ พอ่ พอ่ ครับ : ทีบ่ อกว่า ววั หายลอ้ มคอก เกี่ยวอะไรกบั กล้องวงจรปดิ ครับ พอ่ นอ้ งภมู ิ : เปน็ สภุ าษติ ใชส้ าหรบั การเปรยี บเทยี บนะ่ ลกู คาวา่ “วัวหายลอ้ ม คอก” กห็ มายถงึ ว่า เกิดเหตุแล้วคอ่ ยคิดหาทางปอู งกัน ก็เหมอื นท่ีบ้านเพื่อนบ้านเรา โดน ขโมยขน้ึ บ้านแล้วค่อยคดิ จะติดกล้องวงจรปิดไงครับ

๒๖ สานวน ________________________________________________ ความหมาย ________________________________________________ ________________________________________________ เปรียบเทียบ ________________________________________________ ________________________________________________ ยกตัวอย่างการใช้ ________________________________________________ คะแนนเตม็ คะแนนทไ่ี ด้ เกณฑก์ ารประเมิน ๑๐ __________ ๘

๒๗ แบบทดสอบหลงั เรยี น หนงั สอื ส่งเสรมิ การอ่านจับใจความสาคญั นทิ านคาไทยแบบอิเล็กทรอนกิ ส์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย สาหรบั นกั เรียนชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๖ เลม่ ท่ี ๖ คาบพุ บท คาช้ีแจง ใหน้ กั เรียนทาเครอื่ งหมาย () กากบาททับหน้าคาตอบขอ้ ที่ถูกตอ้ งที่สดุ ๑. ขอ้ ใด คอื คาจากดั ความของคาบุพบท ก. คาขยาย ข. คาหนา้ บท ค. คาทใี่ ชแ้ ทนนาม ง. คาตามหลงั บท ๒. ประโยคในข้อใดมคี าบุพบทนาหน้าคาวิเศษณ์ ก. ดวงดาวอยูบ่ นฟูา ข. เขามอบเงินแกเ่ ดก็ ยากจน ค. นอ้ งอาบนา้ โดยเร็ว ง. คุณควรเห็นแกฉ่ นั บ้าง ๓. “เขาย่ืน คาร้อง_______ศาล” ควรเตมิ คา บุพบทใด ก. ต่อ ข. แก่ ค. แต่ ง. สาหรบั ๔. ขอ้ ใดใชค้ าบุพบทถูกต้อง ก. น้องไปโรงเรยี นดว้ ยพ่ี ข. เขาไปนอกเมอื งดว้ ยรถประจาทาง ค. ฉนั นอนตง้ั แตฝ่ นเรม่ิ ตก ง. มือสาหรับเขาสวยงาม

๒๘ ๕. หนงั สือของจติ ราอยู่บนโตะ๊ ในหอ้ งสมดุ ทโ่ี รงเรยี น มคี า บพุ บทกค่ี า ก. ๔ คา ข. ๕ คา ค. ๖ คา ง. ๗ คา ๖. คาวา่ “เพราะ” ในขอ้ ใดเป็นคา บพุ บท ก. เขาตายเพราะเขาโลภ ข. เขาตายเพราะความโลภ ค. เขารอ้ งเพลงเพราะมาก ง. เพลงเพราะมากนา่ ฟังจริงๆ ๗. ขอ้ ใดตดั คาบุพบทออกก็ยังได้ใจความ ก. ฉันอยูท่ บี่ า้ นทกุ วัน ข. ทุกคนอยู่ใต้กฎหมาย ค. พอ่ กลบั มาแตว่ ัน ง. น้าตกมาจากยอดเขา ๘. ขอ้ ใด คอื ความหมายของสุภาษิตไทย “อดเปร้ยี ว ไว้กินหวาน” ก. สง่ิ ของทั้งสองสง่ิ มคี วามสามารถพอๆ กัน ไมม่ ีใครด้อยไปกวา่ ใคร ข. การลงทุนลงแรงไปเพื่อหวงั ผลประโยชน์ทจ่ี ะได้รบั กลับมาในภายหน้า ค. การอดทนรอเพื่อส่งิ ที่รอคอยนน้ั จะใหผ้ ลลัพธก์ ลับมาท่มี คี า่ มากยง่ิ ขึ้นในอนาคต ง. การทางานทม่ี ีความรีรอลงั เลใจ สง่ ผลให้การแกไ้ ขปัญหาได้ไมท่ นั ท่วงที ๙. ขอ้ ใด คือ ความหมายของสุภาษิตไทย “ขนมผสมนา้ ยา” ก. การลงทุนลงแรงไปเพอื่ หวังผลประโยชน์ทีจ่ ะได้รบั กลบั มาในภายหนา้ ข. สง่ิ ของทง้ั สองสิง่ มีความสามารถพอๆ กนั ไม่มใี ครด้อยไปกวา่ ใคร ค. การทางานที่มีความรรี อลงั เลใจ สง่ ผลใหก้ ารแกไ้ ขปญั หาไดไ้ ม่ทันทว่ งที ง. การอดทนรอเพื่อส่ิงที่รอคอยนนั้ จะใหผ้ ลลพั ธ์กลับมาที่มคี า่ มากยิง่ ขน้ึ ในอนาคต

๒๙ ๑๐. ข้อใด คือ สุภาษติ ไทยทว่ี า่ “การลงทนุ ลงแรงไปเพอื่ หวังผลประโยชน์ท่ีจะไดร้ บั กลับมาในภายหน้า” ก. หวา่ นพืชหวังผล ข. ขนมผสมน้ายา ค. กว่าถั่วจะสุก งากไ็ หม้ ง. อดเปร้ยี ว ไว้กนิ หวาน ขอให้โชคดีทกุ คนนะ คะแนนเตม็ คะแนนทไี่ ด้ เกณฑก์ ารประเมิน ๑๐ __________ ๘

๓๐

๓๑ เฉลยกิจกรรมท่ี ๑ หนงั สอื ส่งเสริมการอา่ นจับใจความสาคัญนทิ านคาไทยแบบอิเลก็ ทรอนกิ ส์ กลุม่ สาระการเรยี นรภู้ าษาไทย ของนกั เรียนชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี ๖ เลม่ ที่ ๖ คาบพุ บท คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนเติมคาบุพบทลงในชอ่ งว่างตอ่ ไปนี้ ๑. เขาเหน็ กบั ตาว่าเธอร้องไห้ ๒. นักเรียนวาดภาพด้วยดนิ สอสี ๓. เด็กๆ ยอมไปโรงเรียนโดยดี ๔. เราทุกคนควรกินเพอื่ อยู่ ไมใ่ ช่อยเู่ พือ่ กิน ๕. ถ้าจะไปอยธุ ยาทางเรือ ต้องออกจากบา้ นแต่เชา้ ๖. ศุภณัฐ บุตรของนางจารึกเรียนเก่งมาก ๗. กรมพระยาดารงราชานภุ าพเปน็ บิดาแห่งประวัตศิ าสตร์ ๘. โรงเรยี นเทศบาล ๙ (วัดเขาคบู า) ตง้ั อยใู่ นวดั ๙. คณุ พ่อเลีย้ งปลาสวยงามไว้สาหรับขาย ๑๐. เขาทาผลงานใกล้เสร็จแลว้ ไมย่ ากเลยใช่ไหมค่ะ

๓๒ เฉลยกิจกรรมที่ ๒ หนังสือสง่ เสริมการอา่ นจับใจความสาคญั นทิ านคาไทยแบบอเิ ลก็ ทรอนิกส์ กลมุ่ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย ของนกั เรยี นชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ เลม่ ท่ี ๖ คาบุพบท คาชแ้ี จง ให้นักเรยี นขีดเส้นใตค้ าวเิ ศษณจ์ ากข้อความท่กี าหนดให้ ๑. ตลาดอยู่ ใกล้ โรงเรยี นแคน่ ี้เอง ๒. เขาทางานแบบมา เหนือ เมฆ ๓. บ้าน ของ เครอื ฟูาหลังใหญ่มาก ๔. ขอใหเ้ ดนิ ทาง โดย สวัสดิภาพ ๕. พดู แลว้ เหมือนยกภูเขาออก จาก อก ๖. ยากเหมือนงมเข็ม ใน มหาสมทุ ร ๗. พ่อแมท่ าทุกอย่าง เพอื่ ลกู ๘. โบราณว่าเดิน ตาม ผู้ใหญ่หมาไม่กัด ๙. อยา่ ให้ความเหน็ แก่ ตัวมาทาลายมติ รภาพระหว่างเรา ๑๐. สนุ ขั นอนอยู่ ใต้ โต๊ะในห้องอาหาร ตอบถกู ทุกข้อแน่ ๆ เลย

๓๓ เฉลยกิจกรรมท่ี ๓ หนังสือสง่ เสริมการอา่ นจับใจความสาคัญนทิ านคาไทยแบบอิเล็กทรอนกิ ส์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ของนักเรยี นชน้ั ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ เลม่ ท่ี ๖ คาบพุ บท คาชี้แจง ใหน้ กั เรยี นบอกชนิดคาวิเศษณ์และคาวิเศษณต์ ่อไปนี้ ๑. แพทย์ทางานหนกั เพื่อ คนไข้ ๒. เราไดร้ บั จดหมาย จาก เพ่ือนที่อยตู่ ่างประเทศ ๓. คุณครมู อบรางวลั แก่ นักเรยี นที่เรยี นดี ๔. ฉันมา จาก ตา่ งจงั หวดั ๕. เขาชอบเดินทาง โดย เคร่ืองบนิ ๖. พวกเราไปเทีย่ ว ท่ี สวนของลงุ ชม ๗. เขาเจบ็ มาก จน เดินไม่ไหว ๘. หนังสือเลม่ น้เี ป็น ของ ใคร ๙. ไก่จานวนมากต้องตาย เพราะ โรคไขห้ วัดนก ๑๐. คนโบราณชอบทานข้าว ด้วย มือ ไม่ยากเลยใชไ่ หมค่ะ ตั้งใจเรยี นรตู้ อ่ นะเด็กๆ

๓๔ เฉลยกจิ กรรมที่ ๔ หนงั สือส่งเสริมการอา่ นจับใจความสาคญั นิทานคาไทยแบบอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ของนกั เรียนช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๖ เล่มท่ี ๖ คาบพุ บท คาช้แี จง ใหน้ ักเรียนฝึกทกั ษะการอ่านจบั ใจความสาคญั จากนิทานคาไทย จากน้ันเตมิ คาตอบลงในช่องวา่ ต่อไปนี้ แบบประเมนิ การรว่ มกิจกรรม ผปู้ ระเมนิ นกั เรียน เพอ่ื น ครู คาช้แี จง ให้ทาเครื่องหมายถูกตอ้ ง  ลงในชอ่ งว่างระดับคะแนนท่ีตรงกบั ความเป็นจริง มากทีส่ ดุ โดยจัดระดับคุณภาพเป็น ๓ ระดบั ตามเกณฑ์ตอ่ ไปน้ี ๓ หมายถึง ระดบั ดี ๒ หมายถงึ ระดับพอใช้ ๑ หมายถงึ ระดับควรปรับปรุง รายการประเมนิ ระดับคะแนน ๓๒๑ ๑. ระบุตวั ละครหรือผูท้ เ่ี ก่ยี วขอ้ งไดท้ ้ังหมด ๒. อธบิ ายถงึ สง่ิ ที่เกิดขน้ึ ในเร่ือง ๓. อธบิ ายเหตุผลท่ีทาให้เกิดเหตกุ ารณข์ นึ้ ๔. ระบุสถานที่เกดิ เหตุในเรือ่ ง ๕. สรปุ ประเด็นสาคัญและข้อคดิ ทไ่ี ดจ้ ากเรื่อง คะแนนรวมแต่ละช่อง สรุปคะแนนท่ีได้ (หารด้วยสอง) เกณฑก์ ารประเมนิ ผ่านเกณฑร์ อ้ ยละ ๘๐ ผลการประเมิน นกั เรียนได้คะแนน ๘ คะแนนข้ึนไป จงึ ถือว่าผ่าน  ผา่ น  ไม่ผา่ น

๓๕ เฉลยกิจกรรมที่ ๕ หนังสือสง่ เสรมิ การอา่ นจับใจความสาคญั นิทานคาไทยแบบอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ กลมุ่ สาระการเรียนร้ภู าษาไทย ของนักเรียนชัน้ ประถมศึกษาปที ี่ ๖ เลม่ ท่ี ๖ คาบุพบท คาช้แี จง ใหน้ กั เรยี นวงกลมคาบุพบทในกลอ่ งปรศิ นาอกั ษรไขว้ บ ติ ร ะ ห ว่ า ง ข้ า ง บ น น ค จ ง ส ม ร ณ์ อ ส น า ฬ โ ขภฮ อ าหา รพฬา ว ต๊ ส ฑ ฒ อ โ ย สา ห รั บ ฃ ล ะ ค์ ก ส า ด ผ ม ดุ ะ น บ ย ห ก ย ค ต ย ข า ค์ อ ท้ น ย์ ต่ า ง วั ด แ ง ก นุ ง อ ร ส เ ส ฬ บ ไ ก่ า ด ค ค์ ง ส ห กื ล ฉ ด มุ ตั ก ส ส ค์ ฟู น จ อยชย า วาทอ เ าฬส บ ร ม ค เ ตั้ ง แ ต่ เ ช้ า ฉ า ฉั น ส ภ า ฮ ห ก ท ฮ ฬ ฮ ง ก น ถ า ฒ แ ห่ ง ห น บิ น คาบุพบททพี่ บมี ๑๐ คา ไดแ้ ก่ ๓. โดย ๔. สาหรบั ๑. ระหวา่ ง ๒. บนโต๊ะ ๗. ตั้งแต่เชา้ ๘. ต่าง ๕. บนทอ้ งฟูา ๖. แหง่ ๙. ขา้ งบน ๑๐. เกือบ

๓๖ เฉลยกิจกรรมที่ ๖ หนงั สือสง่ เสริมการอ่านจับใจความสาคญั นทิ านคาไทยแบบอเิ ลก็ ทรอนิกส์ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ของนกั เรียนชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๖ เล่มท่ี ๖ คาบพุ บท คาชี้แจง ใหน้ กั เรียนแตง่ ประโยคโดยใช้คาบุพบททกี่ าหนดให้ ๑. แด่ = คุณแม่ถวายภัตตาหารแด่พระสงฆ์ ๒. กับ = ฉนั กนิ ข้าวกับพ่ที กุ วัน ๓. ตั้งแต่ = ฉนั รอเธอตั้งแต่เช้า ๔. เพอื่ = พอ่ แม่ทุกคนรักลกู ยอ่ มทาทกุ อย่างเพอ่ื ลูก ๕. แห่ง = สถานทแี่ ห่งน้ีเปน็ ท่ีพักผ่อนหยอ่ นใจของทุกคน ๖. ของ, ไมไ่ กล = บา้ นของฉันตงั้ อยู่ไม่ไกล ๗. สู่ = ทหารกาลังเดนิ ทางสู่ ๓ จงั หวดั ภาคใต้ ๘. ใต้ = เจ้ามอมนอนใตโ้ ตะ๊ ของมะลิเมื่อเช้าน้ี ๙. ดว้ ย = ฉันพมิ พร์ ายงานดว้ ยเครือ่ งคอมพิวเตอร์ ๑๐. ใน = คณุ แม่กาลังซือ้ ของในตลาด ไม่ยากเลยใชไ่ หมจ๊ะ

๓๗ เฉลยกจิ กรรมที่ ๗ หนงั สอื ส่งเสริมการอา่ นจับใจความสาคัญนิทานคาไทยแบบอเิ ล็กทรอนกิ ส์ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ของนกั เรยี นช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๖ เลม่ ที่ ๖ คาบุพบท คาช้แี จง ใหน้ กั เรยี นเติมสานวน และความหมายให้ตรงกับภาพทกี่ าหนดให้ สานวน อดเปร้ยี ว ไว้กินหวาน ความหมาย การอดทนรอไว้ก่อน เพอ่ื ส่ิงท่ีรอคอย นนั้ จะใหผ้ ลลพั ธก์ ลบั มาท่ีมีคา่ มากย่งิ ขนึ้ ในอนาคต สานวน กวา่ ถวั่ จะสุก งาก็ไหม้ ความหมาย ลักษณะของการทางานทม่ี ีความรรี อ ลงั เลใจ ส่งผลให้การแก้ไขปัญหาไดไ้ มท่ นั ท่วงที ทาให้ไดอ้ ย่างเสยี อย่าง แทนทจี่ ะได้ทงั้ สองอยา่ ง สานวน หวา่ นพชื หวงั ผล ความหมาย การลงทุนลงแรงอะไรไป ก็เพ่ือหวัง ผลประโยชนท์ ่จี ะได้รับผลตอบแทนกลบั มาในภายหนา้