แบบฝึกและแบบทดสอบวิทยาการคำนวณ ม.1

3 100 แบบทดสอบกจิ กรรมที่ 8 วนซา้ Repeat ชื่อ-สกลุ ………………………………….…..………………………………..................................…..... เลขท่ี .......................... ให้เขยี นโปรแกรมเพื่อวาดรปู ดงั ต่อไปน้ี และตอบคาถาม 1) ใชร้ ปู ใดเปน็ พืน้ ฐานในการวาดรปู …………………….……………………..…………………….……………………. 2) ใช้รปู ในขอ้ 1) วาดทัง้ หมดกคี่ ร้ังจึงจะไดร้ ปู ข้างตน้ …………………….……………………..…………… 3) ในการวาดรปู ใน ขอ้ 1) แต่ละคร้งั หมนุ มุมกี่องศา …………………….……………………..…………………….

101 3 ใบกิจกรรมที่ 9.1 ตวั แปรนา่ รู้ ชื่อ-สกลุ ………………………………….…..………………………………..................................…..... เลขท่ี .......................... ค้าชีแจง ให้พจิ ารณาบลอ็ กคาส่ังต่อไปน้ี แลว้ เตมิ ผลการทางานให้ถูกต้อง ขอ้ รหสั ลา้ ลอง บล็อกคา้ ัสงั ผลการทา้ งาน x มีค่าเท่ากับ …………………….. 1 x←5 y มีค่าเทา่ กับ …………………….. 2 y←8 z มีคา่ เท่ากับ …………………….. 3 z←4 y มีค่าเทา่ กับ …………………….. 4 y ← 10 x มีค่าเท่ากบั ………………….…. y ← 15 y มคี ่าเทา่ กบั ………………….…. 5 x←5 z มีคา่ เทา่ กับ …………………….. y←x x มคี า่ เท่ากบั …………………….. y มคี ่าเท่ากบั …………………….. 6 z ← 1+8 z มีคา่ เทา่ กับ …………………….. x มคี า่ เท่ากบั …………………….. 7 y←5 y มีคา่ เท่ากับ …………………….. x←7 z←x-y 8 x←7 y←5 x←x+y

3 บลอ็ กค้าัสงั 102 ขอ้ รหัสล้าลอง ผลการท้างาน 9 y←5 y มคี ่าเท่ากบั …………………….. y ← y+10 x มีค่าเท่ากบั …………………….. 10 x ← 7 x มคี า่ เท่ากับ …………………….. x ← x+1 y มคี ่าเทา่ กบั …………………….. z มคี ่าเท่ากับ …………………….. 11 x ← 7 y←5 x←x+1 z←x+1

103 3 ใบกจิ กรรมที่ 9.2 ตัวแปรใน Scratch ช่อื -สกลุ ………………………………….…..………………………………..................................…..... เลขท่ี .......................... 1. เขียนโปรแกรมแชรก์ ับฉัน 2 1 2 3 4 5 6 7 2. คลกิ เพือ่ เริ่มการทางานทดลองเติมขอ้ มลู ราคาอาหารรวมท้งั หมดและจานวนผรู้ ับประทานอาหาร สังเกตผลลพั ธท์ ่เี กิดข้นึ คอื ........................................................................................................................... เพราะ ......................................................................................................................................................... 3. หากนาบล็อก ในบรรทัดที่ 4 ออกแลว้ คลกิ เพื่อเริ่มการทางาน แล้วทดลองเตมิ ขอ้ มลู ราคาอาหารรวมท้ังหมดและจานวนผรู้ บั ประทานอาหาร เปน็ 2000 และ 10 ตามลา ดับ สังเกตผลลพั ธท์ เ่ี กิดข้นึ คอื .................................................................................................. เพราะ ....................................................................................................................... .................................. 4. หากตอ้ งการใหโ้ ปรแกรมทางานอัตโนมัติโดยถามข้อมลู และคานวณราคาอาหารท่ีแต่ละคนต้องจา่ ย จานวน 3 ครั้ง โดยไมต่ อ้ งคลิก เพอ่ื รนั โปรแกรมใหม่ทกุ ครง้ั นักเรียนจะปรบั ปรงุ โปรแกรมโดยเลอื ก ใชบ้ ล็อกคาสัง่ .............................................................................................................................................

3 104 5. ทดลองเปลี่ยนตวั เลขในบล็อกคาสงั่ repeat เป็นจำนวนตา่ ง ๆ ผลลัพธ์คือ.................................................. ............................................................................................................................. ...................................... 6. จากแนวคดิ ข้อ 4 หากนักเรยี นต้องการระบจุ านวนรอบโดยการรับค่าจากผู้ใช้ จะทาได้หรือไม่ ได้ เพราะ............................................................................................................................. ...... ไมไ่ ด้ เพราะ................................................................................................................................... 7. ปรบั ปรงุ โปรแกรมข้อ 1 ให้มกี ารรับค่าจานวนรอบจากผู้ใช้และกาหนดจานวนรอบของคาส่ัง repeat โดยใช้ตวั แปรท่รี ับคา่ จากผ้ใู ช้ นกั รยี นตัง้ ชื่อตวั แปรทรี่ ับจานวนรอบจากผใู้ ชว้ า่ ............................................ เพราะ ……………………………………………….............................……………………………………………….............. 8. เพ่มิ ตัวแปรจากข้อ 7 แล้วนักเรียนจะเปล่ยี นแปลงคา่ ในบล็อกคาสัง่ repeat โดยกาหนดรอบจากตวั แปร ไดอ้ ยา่ งไร................................................................................................................................................... 9. พิจารณาโปรแกรมต่อไปน้ี แล้วตอบคาถาม และเติมค่า x, y และ z ในแต่ละรอบการทางานลงในตาราง 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

105 3 สมมติคา่ ทีร่ ับจากผ้ใู ช้คือ.............. แล้วจานวนรอบท่ีโปรแกรมจะทางานคอื ................... รอบ รอบที่ x yz 10. เขยี นโปรแกรมต่อไปน้ี 10.1 คานวณเงนิ ในกระปุก : นกั เรยี นเปดิ กระปกุ ออมสนิ พบเงินที่เปน็ เหรียญจานวนมาก ให้นักเรียน คานวณเงนิ ท้งั หมดในกระปุก โดยเหรยี ญทีพ่ บมเี หรียญหนึ่งบาท สองบาท หา้ บาท และสิบบาท 10.2 คานวณราคาหนังสือ : นักเรยี นซือ้ หนงั สือได้ลดราคา 10% คานวณเงินท่ตี ้องจา่ ยสุทธิ

106 ใบกจิ กรรมท่ี 9.3 การเขยี นโปรแกรมทีม่ ตี ัวแปร สมาชกิ ในกลุ่ม ……………………..............… 1. ช่อื -สกุล ………………………………….…..เลขท่ี ............2. ช่ือ-สกุล ………………………………….…..เลขที่ ............ 1. ใหศ้ ึกษาข้ันตอนการแกป้ ัญหาจากสถานการณ์ต่อไปน้ี สถานการณ์ โปรแกรมรับข้อมูลสว่ นสูงของเพ่ือนตามจานวนท่ีกาหนด แล้วหาค่าส่วนสูงเฉลีย่ ตัวอย่างผลลพั ธ์ ขอ้ มูลเข้า จานวนเพือ่ นทีต่ ้องการ : 3 สว่ นสูงเพ่อื นคนืที 1 : 144 ส่วนสงู เพือ่ นคนืที 2 : 156 สว่ นสูงเพ่อื นคนืที 3 : 150 ขอ้ มูลออก สว่ นสงู เฉลย่ี : 150 ขนั ตอนที่ 1 การวิเคราะห์และก้าหนดรายละเอียดของปัญหา 1) ข้อมูลเข้า คือ นวนเพ่ือนท่ีต้องการ,จา ส่วนสงู ของเพื่อนแต่ละคน 2) ข้อมูลออก คือ ส่วนสงู เฉลยี่ 3) วธิ กี ารตรวจสอบความถกู ตอ้ ง ชุดท่ี 1 ข้อมูลเขา้ จานวนเพอื่ นทตี่ ้องการ : 3 ส่วนสงู เพ่ือนคนทืี 1 : 144 ส่วนสงู เพ่อื นคนทืี 2 : 156 ส่วนสูงเพื่อนคนืที 3 : 150 ข้อมูลออก สว่ นสูงเฉลย่ี : 150

107 3 ชดุ ท่ี 2 ข้อมูลเขา้ จานวนเพือ่ นทีต่ ้องการ : 2 ส่วนสงู เพ่อื นคนืที 1 : 138 สว่ นสูงเพอื่ นคนืที 2 : 142 ข้อมูลออก สว่ นสงู เฉลย่ี : 140 ขันตอนที่ 2 การวางแผนการแกป้ ญั หา (เขยี นรหัสลำลองหรือผงั งาน) 1. เริม่ ต้น 2. num <- รบั ค่าจานวนเพ่ือนท่ีตอ้ งการ 3. ทางานต่อไปน้จี านวน num รอบ 3.1 height <- รบั ส่วนสงู ของเพ่ือนแตล่ ะคน 3.2 sum <- sum+ height 4. คานวณสว่ นสงู เฉลี่ย avg <- sum/num 5. แสดง avg 6. จบ ขันตอนที่ 3 การดา้ เนนิ การแก้ปญั หา โดยการเขียนโปรแกรมดงั นี 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

143 3 108 ขันตอนที่ 4 การตรวจสอบและประเมินผล ตรวจสอบผลลัพธ์ว่ามีความถูกต้องหรือไม่ โดยใสข่ อ้ มูลทดสอบท่เี ตรียมไว้ ถา้ ผลลัพธ์ไม่ถูกตอง ให้ย้อนไปตรวจสอบและแก้ไขให้ถูกต้อง 2. นกั เรยี นวิเคราะหส์ ถานการณ์และเขียนโปรแกรมตามขั้นตอนในตวั อยา่ งข้อท่ี 1 โดยใชส้ ถานการณ์ต่อไปน้ี สถานการณ์ การเต้น 1 ครัง้ ประกอบด้วย ตัวละครแสดงการก้าวเท้าเดินไปดา้ นซา้ ยและขวา (การเคลื่อนทีแ่ ต่ละครัง จะกา้ วกลบั ที่เดมิ กอ่ นการกา้ วเดินคร้ังตอ่ ไป) ผู้ใชส้ ามารถระบุจานวนครงั้ ที่ต้องการ และระยะการกา้ วเดิน ของตัวละครแต่ละคร้งั ตวั อยา่ งผลลพั ธ์ ข้อมูลเข้า จานวนคร้งั ท่ตี ้องการเตน้ : 2 ระยะการกา้ วเดนิ 100: ขอ้ มูลออก ตัวละครแสดงการเตน้ ตามจา นวน 2 ครงั้ และระยะการกา้ วเดิน 100 หนว่ ย ขนั ตอนท่ี 1 การวเิ คราะห์และก้าหนดรายละเอียดของปัญหา 1) ข้อมูลเข้า คือ …………………………………………………………………………………………………….................. 2) ขอ้ มลู ออก คือ ……………………………………....…………………………………………………................. .………………………………………………………………………………………………………………………............... 3) วธิ ีการตรวจสอบข้อมลู (จานวน 2 ตัวอย่าง) ชดุ ท่ี 1 ข้อมูลเข้า …………………………………………………………………………………………………………………………................ …………………………………………………...........………………………………………………………….......................... ข้อมูลออก …………………………………………………………………………………………………………………………................ …………………………………………….......………………………………………………………………..........................

109 ชุดท่ี 2 ข้อมูลเข้า …………………………………………………………………………………………………………………………................ ………………………………………………...…………………………………………………………….......................... ข้อมูลออก …………………………………………………………………………………………………………………………................ ………………………………………………….....………………………………………………………….......................... ขันตอนที่ 2 การวางแผนการแก้ปัญหา (เขยี นรหัสลำลองหรอื ผงั งาน)

3 110 ขันตอนที่ 3 การด้าเนนิ การแก้ปญั หา โดยการเขียนโปรแกรมดังนี ขนั ตอนที่ 4 การตรวจสอบและประเมินผล …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........…………………………………………………………………………………………………………………

111 3 แบบทดสอบกจิ กรรมท่ี 9 การสร้างตัวแปรใน Scratch ชื่อ-สกุล ………………………………….…..………………………………….….. ชั้น ..................................... เลขที่ ................ ค้าชแี จง ให้นักเรียนพิจารณาบลอ็ กคาสงั่ ต่อไปนแี้ ลว้ ตอบคาถาม ข้อ บลอ็ กคาํ ส่ัง คาํ อธิบาย ผลการทํา านง 1 กาหนดค่าตัวแปร........ เท่ากับ.......... .. x มคี ่าเท่ากับ ……………... 2 3 กาหนดค่าตัวแปร....... เท่ากบั ........... x มีคา่ เท่ากบั ……………... เพิม่ ค่าตัวแปร จานวน ....................หน่วย 4 5 ……………………………………………………………………………………..… x มคี ่าเท่ากับ ……………... ……………………………………………………………………………………..… y มคี ่าเทา่ กบั ……………... 6 ……………………………………………………………………………………..… 7 ……………………………………………………………………………………..… y มีคา่ เท่ากบั ……………... กาหนดคา่ ตัวแปร......... เทา่ กบั y+1 z มคี ่าเทา่ กบั ……………... ……………………………………………………………………………………..… x มคี า่ เท่ากบั ……………... ……………………………………………………………………………………..… y มคี า่ เท่ากบั ……………... ……………………………………………………………………………………..… z มคี า่ เทา่ กับ ……………... ……………………………………………………………………………………..… x มคี ่าเท่ากบั ……………... ……………………………………………………………………………………..… y มคี า่ เท่ากับ ……………... ……………………………………………………………………………………..… z มีค่าเท่ากับ ……………... ……………………………………………………………………………………..… x มีคา่ เท่ากบั ……………... ……………………………………………………………………………………..… y มีค่าเท่ากับ ……………... ……………………………………………………………………………………..…

3 112 ขอ้ บลอ็ กคา้ สง่ั คา้ อธบิ าย ผลการทา้ งาน x มคี า่ เท่ากับ ……………... 8 ………………………………………………………… ………………………………………………………… x มคี า่ เท่ากบั ……………... y มคี า่ เท่ากบั ……………... ………………………………………………………… x มคี ่าเท่ากบั ……………... 9 ………………………………………………………… y มีค่าเทา่ กับ ……………... ………………………………………………………… z มคี า่ เทา่ กับ ……………... ………………………………………………………… 10 ………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………

113 3 ใบกิจกรรมที่ 10.1 รจู้ ักเง่อื นไข ชอ่ื -สกุล ………………………………….…..………………………………..................................…..... เลขท่ี .......................... 1. พิจารณารหสั ลำลอง และจากสถานการณ์ท่กี าหนดให้ แลว้ เขยี นเครือ่ งหมาย✓ลงในช่องวงกลมหน้าเงื่อนไข ทถ่ี ูกตอ้ ง พร้อมทงั้ เลือกหรอื เขียนผลลัพธ์ท่ีได้ ขอ้ รหสั ล้า ลอง สถานการณ์ พิจารณา ผลลัพธ์ ตา แหน่ง x, y = (-20, 50) เงือ่ นไข 1.1 ถา้ ตา แหน่ง y > 0 แลว้ สปี ากกาคือ กา หนดสปี ากกาเป็นสแี ดง จริง สีดา สีแดง เท็จ 1.2 ถา้ ตวั แปร no มีคา่ >แล้ว5 ตัวแปร no มีค่าเปน็ 3 จริง สีปากกาคือ กา หนดสปี ากกาเป็นสีน้า เงนิ เท็จ สีนา้ เงิน มิฉะนัน สเี ขยี ว กา หนดสีปากกาเป็นสเี ขียว 1.3 กา หนดสปี ากกาเปน็ สเี ขียว ตา แหน่ง x, y = (-30, 20) จริง สีปากกาคือ ถ้า ตา แหนง่ x = 30 แลว้ เทจ็ สีนา้ เงนิ ปากกาเป็นสนี ้า เงิน มิฉะนัน สีเขียว สีชมพู ปากกาเปน็ สชี มพู 1.4 ถา้ ตวั แปร count มีค่า < แล้ว30 ตวั แปร count จริง พดู ว่า พดู ว่า น้อยกว่า 30 มคี ่าเป็น 40 เท็จ ................................ มฉิ ะนัน พดู ว่า มากกว่า 30

153 3 114 ข้อ รหสั ลา้ ลอง สถานการณ์ พจิ ารณา ผลลพั ธ์ ตวั แปร age มีคา่ เป็น 10 เงอื่ นไข 1.5 ถา้ ตวั แปร age มคี า่ > แล้ว15 พดู ว่า คณุ โตแลว้ จรงิ พดู ว่า เทจ็ ................................ มิฉะนนั พูดวา่ คุณยงั เดก็ ตัวแปร answer มีค่าเปน็ นุ่น จริง ................................ เทจ็ ................................ 1.6 ถ้า ตวั แปร answer = เอก แลว้ พูดวา่ สวัสดีครับเอก ................................ มฉิ ะนนั พูดวา่ ยินดที รี่ จู้ กั ครบั 2. ใหน้ กั เรียนศึกษาจากบทเรียนบทท่ี 4 คาสงั่ เงอื่ นไขเร่ือง จากนน้ั พจิ ารณาคาสั่งต่อไปน้ี แล้วตอบคาถาม คา้ สัง่ รหสั ลา้ ลอง ผลลัพธ์ 2.1 1. กา หนดตวั แปร guess เปน็ 10 ตวั ละคร ไม่พดู อะไร 2.2 2. ถ้า ตัวแปร guess น้อยกว่า 10 แล้ว เพราะวา่ ตัวแปร guess มีคา่ เปน็ 10 ทา ใหเ้ ง่ือนไข ตวั ละครพดู วา่ Hello เป็น จรงิ เทจ็ ดังนั้นจึง ไม่พูดว่า Hello 1. กา หนดตัวแปร guess เป็น ………. 2. ถา้ ตวั แปร guess ………….……. แลว้ ตวั ละคร พูดว่า ……………… เพราะว่า ตวั แปร guess ตวั ละครพูดวา่ …………………… มคี ่าเปน็ ........ ให้เง่ือนไขทา มฉิ ะนันตวั ละครพูดว่า rabbit เป็น จรงิ เท็จ ดงั นัน้ จงึ พดู วา่ rabbit

115 3 คา้ สัง่ รหัสลา้ ลอง ผลลพั ธ์ 2.3 1. กา หนดตัวแปร guess เป็น …………. ตวั ละคร พูดวา่ ……………… 2.4 2. ถ้า ตวั แปร guess ………...…….… แลว้ เพราะวา่ ตัวแปร guess มคี ่าเป็น ........ ใหเ้ ง่อื นไขทา 2.5 ตวั ละครพูดว่า ………………. เป็น จรงิ เทจ็ มฉิ ะนันตวั ละครพูดวา่ rabbit ดงั นนั้ จงึ ………………………. 1. ……………………..……… เปน็ .............. ตัวละคร พูดวา่ ……………… 2. ถา้ ............................................. แลว้ เพราะว่า ........................... มคี า่ เปน็ ........ ใหเ้ งือ่ นไขทา เป็น จริง เท็จ ดังนน้ั จงึ ………………………. 1. ……………………..……… เปน็ .............. ตวั ละคร พดู วา่ …………….… 2. ถา้ ............................................. แลว้ หยุดรอ แลว้ พูดวา่ .............. 3. หยุดรอ …….. วนิ าที เพราะว่า ตวั แปร guess 4. ถ้า ............................................. มีค่าเปน็ ........ ทา ให้เง่อื นไข แรกเป็น จรงิ เทจ็ แลว้ ดังนน้ั จงึ ……………….……… หยดุ รอ …….. วนิ าที ทา ให้เงือ่ นไขท่ีสองเป็น เป็น จริง เทจ็ ดังนั้นจงึ ……………………….

3 116 ใบกจิ กรรมที่ 10.2 วนซา้ โดยมีเงอื่ นไข ชือ่ -สกลุ ………………………………….…..………………………………..................................…..... เลขที่ .......................... ค้าชีแจง ใหศ้ กึ ษาบทเรยี นบทท่ี คาสง่ั วนซ้า 4 เรอื่ ง แบบมีเงอ่ื นไข จากหนังสือเรยี น แลว้ ปฏิบัติตามคาสง่ั ต่อไปนี้ 1. เขียนโปรแกรมต่อไปน้ีใหต้ วั ละครลงิ เม่ือคลกิ ทดสอบการทางานของโปรแกรมโดยเลื่อนเมาส์ชี้ไป ที่ตัวละครและบันทกึ ผลลัพธ์ ข้อ โปรแกรม ผลลัพธ์ 1.1 1.2 1.3

117 3 2. พิจารณาบล็อกคาส่ัง และ วา่ เหมอื นหรือแตกต่างกนั อยา่ งไร ใหอ้ ธิบาย ............................................................................................................................. ...................................... ..................................................................................................................................... .............................. 3. หากตอ้ งการเขียนโปรแกรมเกมทายตัวเลข (guess) จากตัวเลขท่ีโปรแกรมสุ่มมาให้ระหว่าง 1 - 10 ใหว้ เิ คราะห์ และ กาหนดรายละเอยี ดของปญั หาดงั น้ี ข้อมลู เข้าคือ .............................................................................................................................................. ข้อมลู ออกคือ ............................................................................................................................................. วิธกี ารตรวจสอบความถูกต้องคอื ................................................................................................................ 4. ให้สรา้ งตัวแปร answer แล้วกาหนดคา่ เป็นตวั เลขทเี่ กิดจากการสุ่ม ระหว่าง 1 - 10 ดังน้ี 5. เพ่ิมบล็อก ask เพอ่ื ใหผ้ ใู้ ชท้ ายค่า ไวใ้ นตัวแปร guess โดยรบั คา่ แปน้ พมิ พ์ 6. เขียนผงั งานสรา้ งเง่ือนไขสาหรับเปรียบเทยี บว่าตัวเลขที่รบั เข้ามาเก็บไวใ้ นตัวแปร guess มีค่ำเทำ่ กบั ตวั แปร answer หรอื ไม่ ถ้าใช่ใหต้ ัวละครแสดงข้อความวา่ “ถูกต้อง” ถ้าไม่ใชใ่ หต้ วั ละครแสดงขอควำมว่ำ “ไม่ถูกต้อง” หลังจากนัน้ เขียนโปรแกรมตามทีอ่ อกแบบไว้ ผงั งาน ค้าสงั่

3 118 7. เขยี นผงั งานเพ่ิมเติมจากข้อ 6 เมอื่ พบวา่ ตัวแปร guess และตวั แปร answer มีค่าไมเ่ ทา่ กัน ในกรณีท่ี ตัวแปร guess มคี ่ามากกวา่ ตัวแปร answer ใหต้ ัวละครแสดงข้อความวา่ “มากไป” ถ้าไม่ใช่ใหตัวละคร แสดงข้อความวา่ “น้อยไป”และเขียนโปรแกรมตามที่ออกแบบไว้ ผังงาน ค้า ส่ัง 8. คลกิ ปมุ่ แลว้ ทดสอบโดยการใสค่ ่าตัวเลขต่าง ๆ แลว้ สังเกตผลลัพธท์ ีไ่ ด้ 9. ปรบั ปรุงคาสั่งจากโปรแกรมเกมทายตัวเลข ให้โปรแกรมสามารถเกบ็ คะแนนไดห้ ากทายถูก ซ่งึ จะได้ 1 คะแนน และจะจบเกมเม่ือได้ 3 คะแนน 10. จากข้อ 9 นกั เรยี นต้องสรา้ งตัวแปรเพิ่มทั้งหมดก่ีตัว แตล่ ะตวั ทางานอะไรบ้าง ................................................................................................................................................... ................ ................................................................................................................. .................................................. 11. เขยี นรหัสลำลองหรอื ผังงานเพื่อสรา้ งโปรแกรมดงั กลา่ ว 12. เขยี นโปรแกรมตามที่ออกแบบไว้ และบนั ทึกโปรเจกตช์ ื่อ “guess.sb2”

119 3 ใบกิจกรรมท่ี 10.3 จ้านวนหรรษา ชอื่ -สกุล ………………………………….…..………………………………..................................…..... เลขที่ .......................... ค้าชแี จง ใหน้ กั เรียนแก้ปัญหาสถานการณ์ที่กาหนดโดยเติมข้อมลู ลงในชอ่ งวา่ ง และเขียนโปรแกรมในขั้นตอน ดาเนินการแก้ปัญหา สถานการณท์ ่ี 1 โปรแกรมบวกเลข 2 จานวนจากผู้ใช้ แสดงค่าผลบวก และถา้ ผลบวกนน้ั มากกว่า 60 แสดงคาว่ำ “ผลบวก มคี ่ามากกว่า 60” ขันตอนท่ี 1 การวิเคราะห์และก้าหนดรายละเอียดของปัญหา 1) ข้อมูลเขา้ คือ ……………………………………………………………………………………………………............. 2) ขอ้ มลู ออกคือ ……………………………………………………………………................................................ …………………………………………………………………………...……………………………………………… 3) วธิ กี ารตรวจสอบความถกู ตอ้ ง 1. ข้อมูลเข้า : 10 และ 30 ขอ้ มลู ออก : ผลบวกเท่ากบั 40 2. ขอ้ มูลเข้า : 45 และ 37 ข้อมลู ออก : ผลบวกเท่ากับ 82 ผลบวกมีค่ามากกว่า 60

3 120 ขันตอนท่ี 2 การวางแผนการแกป้ ญั หา (เขียนรหสั ลำลองหรอื ผังงาน) รหัสลาลอง

121 3 160 แบบผงั งาน

3 122 ขนั ตอนท่ี 3 การด้าเนนิ การแกป้ ญั หา ขันตอนที่ 4 การตรวจสอบและประเมนิ ผล …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........…………………………………………………………………………………………………………………

123 3 สถานการณ์ท่ี 2 โปรแกรมตรวจสอบเลขคู่ เลขค่ี ขันตอนท่ี 1 การวิเคราะหแ์ ละกา้ หนดรายละเอียดของปัญหา 1) ข้อมูลเข้า คือ ……………………………………………………………………........................................ 2) ข้อมลู ออกคือ ……………………………………………………………………………....................................... 3) วธิ ีการตรวจสอบความถกู ต้อง …………………........………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………… ขนั ตอนท่ี 2 การวางแผนการแกป้ ัญหา (เขยี นผงั งานหรอื รหัสลาลอง) รหสั ลาลอง

3 124 ผงั งาน ขันตอนท่ี 3 การดา้ เนนิ การแกป้ ัญหา

125 3 ขนั ตอนที่ 4 การตรวจสอบและประเมนิ ผล …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………………… สถานการณ์ที่ 3 โปรแกรมตรวจสอบจานวนบวก ศนู ย์ หรอื จานวนลบ ขันตอนท่ี 1 การวเิ คราะหแ์ ละก้าหนดรายละเอียดของปัญหา 1) ขอ้ มลู เข้า คือ ……………………………………………………………………........................................ 2) ข้อมูลออกคือ ……………………………………………………………………………....................................... 3) วิธีการตรวจสอบความถกู ต้อง …………………........………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………… …………………........…………………………………………………………………………………………………………

3 126 ขนั ตอนที่ 2 การวางแผนการแก้ปัญหา (เขียนผงั งานหรือรหสั ลาลอง) รหสั ลาลอง ผังงาน

127 3 ขันตอนท่ี 3 การดา้ เนนิ การแกป้ ัญหา ขนั ตอนท่ี 4 การตรวจสอบและประเมินผล …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........…………………………………………………………………………………………………………………

3 128 แบบทดสอบกจิ กรรมที่ 10 เงอื่ นไขและการวนซา้ แบบมีเงือ่ นไข ชือ่ -สกุล ………………………………….…..………………………………….….. ช้นั ..................................... เลขที่ ................ ค้าชีแจง ใหน้ ักเรียนแกป้ ัญหาจากสถาณการณ์ท่ีกาหนดดังนี สถานการณ์ แม่ค้าสม้ โอคนหนึ่งกาหนดราคาสม้ โอและจดั โปรโมชนั ให้กับลูกค้า โดยจะมโี ปรโมชนั ส่วนลด หำกซอื ส้มโอ 2 กิโลกรมั จะลดราคา 10% หากซื้อส้มโอ 3 กโิ ลกรัมจะลดราคา 20% และซื้อส้มโอตงั แต่ 5 กิโลกรมั ข้ึนไปจะลดราคา 30% ขนั ตอนท่ี 1 วเิ คราะหแ์ ละก้าหนดรายละเอียดของปัญหา ข้อมลู เข้า คือ.............................................................................................................. ข้อมลู ออก คือ............................................................................................................... วธิ ีการตรวจสอบความถูกต้อง (3 ตัวอย่าง) ........................................................................................................................................................ …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........…………………………………………………………………………………………………………………

129 3 ขันตอนท่ี 2 การวางแผนการแกป้ ัญหา (ใช้ผงั งานหรือรหสั ล้าลอง)

3 130 ขนั ตอนท่ี 3 การด้าเนนิ การแก้ปัญหา โดยเขียนโปรแกรมแลว้ บันทึกโปรเจกต์ช่อื “pomelo.sb2” ขนั ตอนที่ 4 การตรวจสอบและประเมนิ ผล …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........………………………………………………………………………………………………………………… …………………........…………………………………………………………………………………………………………………

131 3 ใบกิจกรรมท่ี 11.1 ฉนั ตอบอะไรได้บ้าง สมาชิกในกลุ่ม ……………………..............… 1. ชอ่ื -สกลุ ………………………………….…..เลขท่ี ............ 2. ช่อื -สกุล ………………………………….…..เลขท่ี ............ 3. ช่อื -สกลุ ………………………………….…..เลขท่ี ............ 4. ชอื่ -สกลุ ………………………………….…..เลขท่ี ............ ใหน้ กั เรยี นเขยี นผลลัพธจ์ ากบล็อกคาสัง่ ต่อไปน้ี ขอ้ บลอ็ กค้าสง่ั ก้าหนดขอ้ มลู เขา้ ผลลพั ธ์ 1 - 2 ปอ้ นข้อมูล 3 ป้อนข้อมลู 6 ปอ้ นข้อมลู 8 3 ป้อนข้อมลู 2 ปอ้ นข้อมูล 3 ป้อนข้อมลู 4

3 132 แบบทดสอบกจิ กรรมที่ 11 เขยี นโปรแกรมเพอ่ื แก้ปัญหา ชอ่ื -สกุล ………………………………….…..………………………………….….. ชัน้ ..................................... เลขที่ ................ คา้ ชีแจง ใหน้ ักเรียนเลือกสถานการณ์ในแต่ละข้อไปเขียนโปรแกรมด้วย Scratch โดยเลือกทาให้ไดม้ ากทส่ี ุด ซึ่งแตล่ ะ ข้อจะมคี ะแนนไม่เท่ากัน ใช้เวลาทงั้ หมด 80 นาที 1. ดอกเบยี ทบต้น (30 คะแนน) ธนาคารโรงเรยี นแหง่ หน่งึ ต้องการคานวณเงนิ สุทธิใหก้ บั นกั เรยี นท่ฝี ากเงิน โดยจะรบั ค่าเงินฝำก รับคา่ ดอกเบยี้ รอ้ ยละต่อปี รับคำ่ จำนวนปที ่ฝี าก การคิดอตั ราดอกเบ้ียจะทบต้นทุก 12 เดือน ให้เขียน โปรแกรมคานวณเงินฝากสทุ ธิที่อย่ใู นบญั ชี ตวั อย่างผลลพั ธ์ เงินต้น : 10000 ดอกเบีย้ ร้อยละต่อปี : 5 จานวนปที ี่ฝาก : 2 ลูกค้าได้รับเงนิ คืน 11025 บาท 2. โปรแกรมทายตัวเลข (30 คะแนน) เขยี นโปรแกรมเกมทายตัวเลขทเี่ ครอ่ื งคอมพวิ เตอร์สุม่ ข้นึ มา ทีอ่ ยู่ในช่วง 1 – 100 โดยสำมำรถ ทายได้ไมเ่ กนิ 7 ครัง้ คาส่งั ที่ใช้ในการสุ่ม คอื pick random ตัวอย่างผลลัพธ์ ทายได้ไมเ่ กิน 7 ครงั้ คุณทายครงั ท่ี 1 : 34 มากเกนิ ไป ซง่ึ อย่ใู นกลุ่มบล็อก Operators ตวั อย่างการใช้งาน ทายได้ไมเ่ กนิ 7 ครั้ง คุณทายครงั้ ท่ี 2 : 12 เช่น หมายถึง สมุ่ เลข 1 น้อยเกนิ ไป ถงึ 10 ทายได้ไมเ่ กิน 7 ครัง้ คุณทายครง้ั ท่ี 3 : 16 ยินดีดว้ ย คณุ ทายถูก คุณทายไป 3 ครั้ง

133 3 175 3. โปรแกรมแสดงค่าคะแนนต้่าสุดและคะแนนสงู สุดของคะแนนสอบในหอ้ งเรยี น (30 คะแนน) เขยี นโปรแกรมหาคะแนนตา่ สุด และคะแนนสงู สดุ จากคะแนนสอบวชิ าหนึ่งของนักเรยี นทกุ คน ในห้องเรียน โดยรับคา่ จานวนนกั เรยี นทัง้ หมดในห้องเรยี น และคะแนนสอบของนกั เรยี นแตล่ ะคน ตัวอย่างผลลพั ธ์ ขอ้ มูลเขา้ จานวนนกั เรียนท้ังหมด : 4 คะแนนคนที่ 1 : 15 คะแนนคนท่ี 2 : 17 คะแนนคนท่ี 3 : 13 คะแนนคนที่ 4 : 5 ขอ้ มูลออก คะแนนต่าสุดคือ 5 คะแนนสงู สุดคือ 17 4. แจ้งผลการสอบ (10 คะแนน ) เขียนโปรแกรมเพอ่ื แจง้ ผลการสอบ ซง่ึ ถา้ คะแนนจากการสอบ 50 คะแนนขน้ึ ไป ให้แสดงข้อควำม \"คุณสอบผา่ น\" แตห่ ากมีคะแนนนอ้ ยกวา่ 50 คะแนน ให้แสดงข้อความ \"คณุ สอบไมผ่ ่าน\" โดยให้รับขอมลู เปน็ คะแนนสอบ ตวั อยา่ งผลลพั ธ์ ขอ้ มูลเขา้ ผลคะแนนสอบ = 90 ขอ้ มูลออก คุณสอบผา่ น

3 134 ใบกจิ กรรมท่ี 12.1 การเกบ็ รวบรวมข้อมูล สมาชกิ ในกลุม่ ……………………..............… 2. ช่อื -สกุล ………………………………….…..เลขท่ี ............ 1. ชอ่ื -สกลุ ………………………………….…..เลขท.่ี ........... 4. ช่อื -สกลุ ………………………………….…..เลขท่ี ............ 3. ชื่อ-สกลุ ………………………………….…..เลขท.ี่ ........... 6. ชื่อ-สกลุ ………………………………….…..เลขท่ี ............ 5. ชือ่ -สกุล ………………………………….…..เลขท.่ี ........... 8. ชื่อ-สกุล ………………………………….…..เลขท่ี ............ 7. ชื่อ-สกลุ ………………………………….…..เลขท.ี่ ........... 1. ออกแบบตารางในการเกบ็ ข้อมลู สุขภาพ จากแบบสอบถามขอ้ มูลสขุ ภาพนักเรยี นของสมาชิกในกล่มุ โดยให้นักเรียนกรอกช่อื ข้อมลู ท่ีต้องการเก็บบนตารางแถวท่ี 1 2. เขยี นขอ้ มลู สุขภาพนักเรยี นของสมาชิกในกลุ่มลงในตารางทอ่ี อกแบบในขอ 1 3. พิจารณาข้อมลู ที่เก็บรวบรวมในข้อ 2 ในประเดน็ ต่อไปนแี้ ล้วเขยี นเครือ่ งหมาย ✓ ในช่องท่สี ังเกตพบ ข้อมลู ช่ือ- นามสกุล ของเพื่อนในกลมุ่ มีขอ้ ความทีเ่ ขียนผิด ข้อมูล เพศ มีการระบุทัง้ เพศชายและหญงิ หรือไม่มีขอ้ มูล ขอ้ มูลน้าหนักและสว่ นสูง มีค่าทือ่ี าจเปน็ ไปไม่ได้ ขอ้ มูลพฤติกรรมด้านสุขภาพ มีคนเลือกการปฏิบัตแิ ตล่ ะข้อมากกวา่ 1 มรี ายการข้อมลู ที่กรอกไมค่ รบถ้วน ประเด็นอื่นนอกเหนือจากประเด็นข้างตน้ ทน่ี ักเรียนเห็นวา่ ผิดปกติไดแ้ ก่ ………………………………………………………………………………………………………………...………................ ………………………………………………………………………………………………………………...………................

135 3 4. การรวบรวมข้อมลู ดว้ ยการบันทกึ ข้อมูลลงในตารางดงั ขอ้ 1 น้ันมขี อ้ ดี และขอจากัดอย่างไร ขอ้ ดี …………………………………………………………………………………………………………………………………......………. …………………………………………………………………………………………………………………………………......………. …………………………………………………………………………………………………………………………………......………. ข้อจากัด …………………………………………………………………………………………………………………………………......………. …………………………………………………………………………………………………………………………………......………. …………………………………………………………………………………………………………………………………......………. 5. ใหศ้ กึ ษาเน้อื หาจากหนังสอื เรยี น บทที่ 5 หวั ขอ้ 5.3 เร่อื งการประมวลผล แล้วพิจารณาตารำงทีน่ กั เรยี นออกแบบ ว่าสามารถนาข้อมลู มาประมวลผลในประเดน็ ตอ่ ไปนไ้ี ด้หรอื ไม่ อยา่ งไร ประเด็นพจิ ารณา หาผลลัพธ์ได้หรอื ไม่ วิธกี ารประมวลผล ผลลพั ธ์ทีไ่ ด้ 4.1 คนท่ีสงู ทส่ี ุดในกล่มุ  ได้ ไมไ่ ด้ เปรียบเทียบส่วนสูงของ สมาชกิ ในกลมุ่ 4.2 จา นวนคนท่มี สี ดั ส่วน ได้ ไม่ได้ อย่ใู นเกณฑ์ หนืก้ นอ้ ย ได้ ไม่ได้ 4.3 จา นวนคนท่อี า่ นหนงั สือ ตดิ ต่อกัน 3 ช่ัวโมง เปน็ ประจา 4.4 จา นวนคนทใ่ี ช้ ได้ ไมไ่ ด้ คอมพวิ เตอร์ต่อเนื่อง ไม่เกิน 1 ชั่วโมง เป็นประจา แยกตามเพศ 4.5 ค่าดชั นีมวลกาย ได้ ไม่ได้

3 136 ใบกิจกรรมที่ 12.2 แบบสอบถามออนไลน์ ชือ่ -สกลุ ………………………………….…..………………………………..................................…..... เลขที่ .......................... 1. การรวบรวมข้อมูลดว้ ยแบบสอบถามออนไลนม์ ีขอ้ ดีและข้อจา กัดอย่างไร ข้อดี …………………………………………………………………………………………………………………………………......………. …………………………………………………………………………………………………………………………………......………. …………………………………………………………………………………………………………………………………......………. ข้อจา กดั …………………………………………………………………………………………………………………………………......………. …………………………………………………………………………………………………………………………………......………. …………………………………………………………………………………………………………………………………......………. 2. การรวบรวมขอ้ มูลแบบออนไลนส์ ามารถนา ไปประยุกต์ใช้อะไรไดบ้ ้าง อยา่ งไร …………………………………………………………………………………………………………………………………......………. …………………………………………………………………………………………………………………………………......………. …………………………………………………………………………………………………………………………………......………. …………………………………………………………………………………………………………………………………......………. …………………………………………………………………………………………………………………………………......………. …………………………………………………………………………………………………………………………………......……….

137 3 แบบสอบถามข้อมูลสุขภาพผู้เรียน คา้ ชแี จง แบบสอบถามฉบับนี้มีวตั ถปุ ระสงค์เพ่อื สารวจข้อมูลเกยี่ วกับสขุ ภาพและพฤติกรรมทเี่ ก่ยี วขอ้ งกบั สุขภำพ ของนักเรยี น เพ่ือนาข้อมลู ไปวิเคราะห์หาแนวทางการดแู ลและส่งเสรมิ สุขภาพ ให้นักเรยี นตอบแบบสอบถำม ตามความเป็นจรงิ 1. ชื่อ........................................ นามสกลุ ....................................................................... 2. เพศ ชาย หญงิ 3. น้าหนกั ................... กโิ ลกรมั 4. ส่วนสงู ...................... เซนติเมตร 5. พฤติกรรมด้านสขุ ภาพ (ในชว่ งเวลา 2 สปั ดาห์ที่ผา่ นมา) พฤติกรรม การปฏบิ ัติ ไม่เคย บางครัง้ เป็นประจา 1) ออกกาลงั กายอย่างนอ้ ยสปั ดาหล์ ะ 3 วัน 2) นอนหลบั พกั ผ่อนมากกว่าวันละ 8 ชั่วโมง 3) ใชค้ อมพิวเตอรห์ รือสมาร์ตโฟนต่อเนอื่ งไม่เกิน 1 ชั่วโมง 4) อ่านหนังสอื ต่อเน่ืองไม่เกนิ 1 ช่ัวโมง 5) รบั ประทานอาหารครบ 5 หมู่ทกุ ม้ือ

3 138 85 6. นกั เรียนมีวิธีการดแู ลสุขภาพอย่างไรบ้าง เพ่ือให้ร่างกายแข็งแรงอย่เู สมอ .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................

139 3 ใบกิจกรรมที่ 13.1 การสร้างแบบฟอร์มออนไลน์ สมาชกิ ในกลุ่ม ……………………..............… 1. ชอื่ -สกุล ………………………………….…..เลขท่ี ............ 2. ชือ่ -สกุล ………………………………….…..เลขที่ ............ 1. ให้นักเรียนศึกษาใบความร้ทู ี่ 13.1 การสร้างแบบฟอร์มออนไลนด์ ้วย Google Forms จากนัน้ ผู้เรียนลงมือ สร้างแบบฟอร์มออนไลนโ์ ดยใช้แบบสอบถามขอ้ มลู สขุ ภาพของนักเรียนจากกจิ กรรมท่ี 12 2. ใหส้ ง่ ลงิ ก์ใหค้ รูตรวจสอบและสง่ ใหเ้ พอื่ นในช้นั เรียนอย่างน้อยจานวน 5 คน ตอบแบบฟอร์ม โดยลิงก์ ทนี่ ักเรยี นส่งคือ …………………………………………………………...………………………………………………………….... 3. พจิ ารณาขอ้ มลู ที่ไดจ้ ากการตอบแบบสอบถาม ว่ามีขอ้ มูลาใดบ้างที่ผดิ พ และผดิ พลาดอยา่ งไร …………………………………………………………………………………………………………….............................……….. …………………………………………………………………………………………………………….............................……….. …………………………………………………………………………………………………………….............................……….. …………………………………………………………………………………………………………….............................……….. …………………………………………………………………………………………………………….............................……….. 4. นาขอ้ มลู ท่ไี ด้จากการตอบแบบสอบถามมาประมวลผลโดยใช้ Sheets ในประเด็นตอ่ ไปนี้ ประเด็น วธิ ีการประมวลผล ผลลัพธท์ ่ีได้ 4.1 คนท่ีสงู ท่ีสุดในกล่มุ ใช้ฟงั ก์ชัน MAX 4.2 จานวนคนท่มี สี ัดสว่ นอย่ใู น เกณฑน์ ้า หนักนอ้ ย 4.3 จานวนคนทีอ่ า่ นหนังสือติดต่อกัน 3 ชวั่ โมง เป็นประจา 4.4 จานวนคนทใ่ี ชค้ อมพิวเตอร์ ต่อเน่อื งไม่เกิน 1 ชั่วโมงเป็นประจา แยกตามเพศ 4.5 ............................…………………… ............................…………………… (เพม่ิ ประเด็นท่นี ักเรยี นต้องการ ประมวลผล)

3 140 ใบความรู้ท่ี 13.1 การสรา้ งแบบฟอร์มออนไลนด์ ้วย Google Forms Google Forms เป็นแอปพลิเคชันออนไลน์ของบรษิ ัท Google Inc. ทใ่ี ชใ้ นการเก็บรวบรวมข้อมลู ได สะดวกและรวดเรว็ สามารถนามาประยุกตใ์ ช้งานได้อย่างหลากหลาย เชน่ แบบสอบถาม แบบทดสอบ ในการใชง้ านจาเปน็ ต้องมบี ัญชขี อง Google หรือ Gmail จงึ จะสามารถใชง้ านได้ การสร้างแบบฟอรม์ ออนไลน์ ด้วย Google Forms มวี ธิ กี ารและขนั้ ตอน ดงั น้ี การเข้าสรู่ ะบบ 1. เข้าเว็บไซต์ http://www.google.co.th 2. คลกิ Sign in เพอื่ ลงช่อื เข้าใช้งาน 1 2

141 3 3. กรอกข้อมลู ท่ีอยู่อีเมล (e-mail address) . คลกิ ปมุ่ Next เพื่อไปข้นั ตอนถัดไป 5. กรอกรหสั ผ่าน 6. คลิกปมุ่ Sign in เพ่อื เขา้ สรู่ ะบบ 35 46 การสร้างฟอรม์ ด้วย Google Forms หลังจากล็อกอินเข้าสู่ระบบเรียบรอ้ ยแล้วในขน้ั ตอนนี้จะไดเ้ รียนร้กู ารสรา้ งฟอร์มออนไลน์ด้วย Google Forms ดงั นี้ 1. คลิก เพือ่ เลือกแอปพลเิ คชัน 2. คลิก เพ่ือเข้าสู่ Google Drive 1 2

3 142 3. คลิก New (ใหม่) เพื่อสร้างเอกสารใหม่ 5 4. เลือก More (เพ่ิมเตมิ ) 5. เลอื ก Google Forms (Google ฟอรม์ ) 3 4 การสรา้ งแบบฟอร์ม หลงั จากเข้าสู่ Google Forms แลว้ ข้นั ตอนต่อไปจะเปน็ การสรา้ งแบบฟอรม์ ซ่งึ เราตอ้ งกาหนดรายละเอียด ของแบบฟอร์มให้ครบถว้ น ดังนี้ 1. กาหนดชอื่ แบบฟอรม์ ควรกาหนดใหส้ อดคล้องกับขอ้ มูลที่ตอ้ งการเกบ็ รวบรวมข้อมูล เชน่ แบบสอบถำม ขอ้ มูลสุขภาพของนักเรยี น 2. กาหนดคาอธบิ ายแบบฟอร์ม (Form description) เพือ่ แสดงข้อมูลให้ผู้ตอบแบบสอบถามได้ รายละเอียดต่าง ๆ เชน่ ชแี้ จงคา วัตถปุ ระสงคข์ องการตอบแบบสอบถาม

143 3 1 2 การสรา้ งขอ้ คา้ ถาม หลังจากสรา้ งแบบฟอร์มแลว้ ในแบบฟอรม์ จะตอ้ งประกอบดว้ ยข้อคาถามต่างๆ ทีต่ ้องการทราบจาก ผู้ตอบแบบสอบถาม การสร้างขอ้ คาถามใหม่ มีข้ันตอนดังน้ี 1. เลือก เพื่อเพ่ิมข้อคาถามใหม่ 2. เลอื กรปู แบบของข้อคาถาม 2 1

3 144 การสรา้ งข้อคาถามใน Google Forms สามารถสรา้ งไดห้ ลายรูปแบบตามลกั ษณะของคาตอบดังนี้ ❍ แบบตอบส้ัน (Short answer) ❍ แบบตอบเปน็ ย่อหนา้ (Paragraph) ❍ แบบหลายตัวเลอื ก (Multiple choice) ❍ แบบช่องทา เครอื่ งหมาย (Checkboxes) ❍ แบบเลอื่ นลง (Dropdown) ❍ แบบสเกลเชิงเสน้ (Linear scale) ❍ แบบตารางตวั เลือกหลายข้อ (Multiple choice grid) ❍ แบบวันท่ี (Date) ❍ แบบเวลา (Time) แบบตอบสัน คาถามทตี่ ้องการใหผ้ ตู้ อบแบบสอบถาม ตอบเปน็ ขอ้ ความสน้ั เชน่ ช่อื นามสกลุ อายุ นำหนกั ส่วนสงู นำหนัก มีขนั้ ตอนในการสร้างข้อคาถามดังนี้ 1. เลือกรูปแบบคาตอบ (คาตอบแบบสน้ั ) 2. พิมพข์ ้อคาถาม 1 2

145 ในมุมมองผตู้ อบแบบสอบถามจะเห็นดงั นี้ แบบตอบเปน็ ย่อหน้า คาถามทต่ี ้องการใหผ้ ้ตู อบแบบสอบถาม ตอบเปน็ ข้อความหลายบรรทัด เช่น ที่อยู่ ความรู้สกึ ขอคดิ เหน็ เพ่มิ เตมิ มีข้นั ตอนในการสร้างขอ้ คาถามดังนี้ 1. เลอื กรปู แบบคาตอบ (ย่อหน้า) 2. พมิ พ์ข้อคาถาม 1 2 ในมมุ มองผ้ตู อบแบบสอบถามจะเห็นดังน้ี

146 197 แบบหลายตัวเลอื ก (Multiple choice) คาถามท่ีมหี ลายตัวเลอื ก เช่น ข้อสอบแบบเลอื กตอบ เพื่อให้ผ้ตู อบเลือกตอบเพยี ง 1 ตวั เ ตวั เลอื ก มีขัน้ ตอนในการสรา้ งขอ้ คาถามดังนี้ 1. เลอื กรปู แบบคาตอบแบบ (หลายตวั เลอื ก) 2. พิมพ์ข้อคาถาม 3. กาหนดตัวเลือก (ตง้ั แต่ 2 ตวั เลอื กขึน้ ไป) 1 2 3 ในมุมมองผูต้ อบแบบสอบถามจะเห็นดังน้ี

147 3 แบบช่องทา้ เคร่อื งหมาย (Checkboxes) คาถามทใ่ี ห้ผ้ตู อบแบบสอบถามสามารถเลือกตอบได้มากกว่า 1 คาตอบ มีขน้ั ตอนในการสร้างขอ้ ถามดงั นี้ 1. เลอื กรูปแบบคาตอบแบบ (ช่องทาเครื่องหมาย) 2. พิมพ์ข้อคาถาม 3. กาหนดคาตอบ 2 1 3 ในมมุ มองผตู้ อบแบบสอบถามจะเหน็ ดงั น้ี

199 3 148 แบบเล่อื นลง (Dropdown) คาถามทม่ี คี าตอบแบบเลื่อนลง มลี กั ษณะคล้ายคลึงกับคาถามทีใ่ หต้ อบแบบส้ันแต่ต้องการกาหนดคาตอบ ทีเ่ ปน็ ไปได้ทงั้ หมดไวล้ ว่ งหน้า เพื่อใหผ้ ตู้ อบแบบสอบถามเลือกตอบจากรายกำรท่ีกาหนดไดเ้ พียงคาตอบเดียว การใชค้ าถามในรูปแบบน้จี ะช่วยประหยดั พ้ืนท่ีของแบบสอบถาม ตวั อย่างคาถามทนี่ ิยมใชแ้ บบเลอื่ นลงนี เชน่ ระดบั ชั้น จังหวดั การดาเนนิ การสร้างข้อคาถาม มีขัน้ ตอนดังต่อไปนี้ 1. เลือกรูปแบบคาตอบแบบ (เลอ่ื นลง) 2. พมิ พข์ ้อคาถาม 3. กาหนดตัวเลอื ก 21 3 ซ่ึงเมอ่ื กดที่คาว่า Choose จะปรากฏเป็น ในมุมมองผ้ตู อบแบบสอบถามจะเห็นดังนี้

200 149 3 แบบสเกลเชิงเส้น (Linear scale) คาถามท่ีให้เลือกคาตอบจากสเกลเชงิ เส้น จะใหผ้ ตู้ อบแบบสอบถามเลอื กให้คะแนนตามระดบั ความคิดเห็น เชน่ ความพึงพอใจ ความสม่าเสมอในการปฏบิ ัติ ซ่ึงเราสามารถเลือกระดับตา่ สุด คอื 1 และระดบั สูงสดุ ตั้งแต่ 2 ขนึ้ ไปจนถึงไมเ่ กิน 10 เช่น 1 หมายถงึ ไม่เคยปฏบิ ตั ิ 2 หมายถงึ เปน็ ครง้ั คราว 3 หมายถึง เป็นประจา มีขั้นตอนในการสร้างข้อคาถามดงั นี้ 1. เลอื กรูปแบบคาตอบแบบ (สเกลเชิงเส้น) 2. พมิ พข์ ้อคาถาม 3. กาหนดระดับตา่ สุดและสูงสดุ 4. กาหนดคาอธิบายของแต่ละระดบั 2 1 3 4 ในมมุ มองผู้ตอบแบบสอบถามจะปรากฏดังนี้