แบบฝึกและแบบทดสอบวิทยาการคำนวณ ม.1

3 150 201 แบบตารางตัวเลือกหลายขอ้ (Multiple choice grid) คาถามแบบที่ต้องการให้เลือกคำตอบจากตวั เลือกร่วมกัน จะใชก้ ับชดุ คาถามที่มีตวั เลอื กตอบชุดเดยี วกัน เช่น ตัวเลอื กตอ่ ไปน้ใี ชต้ อบคาถามข้อ 1-3 ก. ฟุตบอล ข. เทนนสิ ค. มวย ข้อ 1 ข้อใดเปน็ กฬี าประเภททมี ขอ้ 2 ข้อใดเป็นกีฬาประเภทเดย่ี ว ขอ้ 3 ข้อใดเปน็ กีฬาท่ีมีท้งั ประเภทเดีย่ วและทมี มขี ัน้ ตอนในการสรา้ งข้อคาถามดังน้ี 1. เลอื กรปู แบบคาตอบแบบ (ตารางตัวเลอื กหลายข้อ) 2. กาหนดข้อคาถามหรือคาสง่ั 3. พิมพข์ ้อคาถาม 4. กาหนดตวั เลือก 2 1 4 3 ในมุมมองผู้ตอบแบบสอบถามจะปรากฏดังนี้

151 3 202 แบบวันที่ (Date) คาถามท่ีตอ้ งการคาตอบเปน็ วันท่ี จะใช้ในกรณีที่ต้องการเก็บข้อมลู ท่เี ป็นวนั เดอื น ปี จากผู้ตอบแบบสอบถำม มีข้ันตอนการสร้างข้อคาถาม ดงั น้ี 1. เลอื กรูปแบบคาตอบแบบ (วนั ท่ี) 2. กาหนดข้อคาถาม 2 1 ในมุมมองผตู้ อบแบบสอบถามจะปรากฏดังน้ี

3 152 203 แบบเวลา (Time) คาถามทีต่ ้องการคาตอบเป็นเวลา จะใช้ในกรณที ่ตี ้องการใหผ้ ้ตู อบแบบสอบถามกรอกข้อมลู เป็นชัว่ โมง และนาที มีขัน้ ตอนในการสร้างขอ้ คาถามดงั นี้ 1. เลือกรปู แบบคาตอบแบบ (เวลา) 2. กาหนดข้อคาถาม 2 1 ในมุมมองผูต้ อบแบบสอบถามจะปรากฏดังนี้

153 3 การจดั การขอ้ ค้าถาม ในการสร้างข้อคาถาม เราอาจกาหนดคณุ สมบัตบิ างอยา่ งเพ่ือจดั การกบั ขอคาถาม ได้แก่ 1. การกาหนดใหผ้ ู้ตอบแบบสอบถามต้องตอบข้อคาถามนนั้ เสมอ เมือ่ กาหนด หมายถงึ ผตู้ อบแบบสอบถามจะตอบหรือไม่ตอบข้อคาถามน้นั กไ็ ด้ เม่ือกาหนด หมายถงึ ผตู้ อบแบบสอบถามต้องตอบข้อคาถามน้ัน ไม่เชน่ นั้นจะไม่สามารถ สง่ คาตอบได้ 2. การทาซา้ จะใช้ในกรณที ต่ี ้องการเพ่มิ ข้อคาถามทีม่ ลี ักษณะเดียวกัน สามารถทาไดโ้ ดยคลิกท่ี สัญลักษณ์ 3. การลบขอ้ คาถาม สามารถทา ได้โดยคลกิ การดตู ัวอยา่ งแบบสอบถาม เมือ่ สร้างแบบสอบถามเสร็จเรียบร้อยแล้ว สามารถดูตัวอย่างแบบสอบถาม (Preview) ท่ีจะแสดงในมมุ มอง ของผู้ตอบแบบสอบถาม ไดด้ ังน้ี 1. คลกิ (Preview) 2. จะปรากฎหนา้ ตา่ งของแบบสอบถาม ดังน้ี 1 2

3 205 154 การคดั ลอกลงิ ก์ การคัดลอกลิงก์ให้ผตู้ อบแบบสอบถาม มีข้นั ตอนดงั น้ี 1. คลิกปุ่ม มุมบนขวาของหน้าต่างโปรแกรม 2. คลกิ จะปรากฏหน้าตา่ งสง่ ฟอร์ม แลว้ คลิกปมุ่ 3. หากตอ้ งการส่งลิงก์แบบสนั้ ใหค้ ลิก แลว้ คลกิ ปุ่ม

155 3 การแสดงผลการตอบกลบั เมอื่ มีการตอบแบบสอบถามแลว้ จะปรากฏข้อมลู การตอบกลบั เขา้ มาในระบบโดยอตั โนมตั ิ ซ่งึ มีขันตอน ในการดขู ้อมูลผลการตอบกลบั ดังนี้ 1. คลิกแท็บ RESPONSES (การตอบกลับ) 2. จะปรากฏผลการตอบกลับใน 2 รปู แบบ คอื Summary (ข้อมูลสรุป) และ Individual (แยกรายการ) 1 23 3. การส่งออกเป็นไฟล์ตารางทางาน (Spreadsheet) สามารถทาได้โดยคลิกทส่ี ัญลักษณ์

3 156 4. ไฟลต์ ารางทางานทเี่ ป็นผลการตอบกลบั จะปรากฏอยใู่ น Google Drive เราสามารถนาขอ้ มลู ไปใช้ในการ วิเคราะหเ์ พ่ือการตัดสินใจได้

157 3 การปรับแตง่ แบบฟอร์ม 2 เราสามารถปรับแต่งสีพืน้ หลังและรูปภาพของแบบฟอรม์ ได้ตามขั้นตอนดงั นี้ 1. เลอื ก (Color Palette) 2. เลือกสีพน้ื หลังที่ตอ้ งการ 1

3 209 3. หากต้องการเลือกรปู ภาพเป็นพ้ืนหลัง ใหค้ ลิกที่ 158 4. เลือกรูปภาพทต่ี ้องการ 3 5. คลกิ ปุ่ม Select 4 5

216 ) 159 3 สถานการณ์ท่ี 1 โรงเรยี นจะจดั งานวันขนึ้ ปีใหม่ โดยใหแ้ ตล่ ะห้อง สง่ั อาหารมาเอง ซึ่งหอ้ งของนักเรียนได้ข้อสรปุ มำแลววำ่ ต้องการรับประทานพิซซา่ โดยมีงบประมาณของห้อง จานวน 2,000 บาท ควรจะสง่ั พิซซา่ อยา่ งไรเพ่ือให้ทกุ คน ในห้องรับประทานได้ และนักเรยี นส่วนใหญ่มคี วามพึงพอใจมากทีส่ ุด สถานการณท์ ี่ 2 นกั เรียนได้รับมอบหมายใหม้ ีหน้าที่ดูแลกิจการรา้ นคา้ สหกรณโ์ รงเรียน และจัดรายการสินค้าเพ่อื ใหโรงเรยี น สงั่ ซอื้ สนิ คา้ โดยมงี บประมาณในการซื้อครั้งนี้ 3,000 บาท จะมวี ธิ กี ารอยา่ งไรเพือ่ จัดหำรำยกำรสินคำ ให้โรงเรียนสงั่ ซอื้ ได้ตรงตามความตอ้ งการของนักเรยี น และนักเรียนสว่ นใหญม่ คี วามพงึ พอใจมากที่สุด สถานการณท์ ่ี 3 นกั เรยี นไปสมัครเพ่ือแขง่ ขนั รายการประกอบอาหาร โดยทางรายการใหน้ ักเรียนคิดรายการอาหารเป็นชดุ โดยแตล่ ะชุดประกอบดว้ ยอาหารอย่างน้อย 3 รายการเพ่ือให้ผู้ชมรายการในหอ้ งส่ง (เพ่ือนในห้อง) สำมำรถ รบั ประทานได้ทุกคน โดยใช้วัตถุดบิ และเคร่อื งปรงุ ท่ีทางรายการจัดเตรยี มไวใ้ ห้ วัตถุดิบ น้ามันพืช ปลากะพง กุ้ง ปลาหมึก เน้อื ววั ไก่ เนื้อหมู ซี่โครงหมู เคร่อื งในไก่ ไส้กรอกหมู ไส้กรอกไก่ ลูกช้นิ หมู ลกู ชิน้ ปลา หมยู อ ลกู ช้นิ เนอ้ื พริกขห้ี นู พริกหยวก พริกชี้ฟ้า ข่า ตะไคร ใบมะกรดู กะเพรำ ถ่วั ฝกั ยาว ถัว่ ลนั เตา ผกั กาดขาว กะหลา่ ปลี ต้นหอม สะระแหน่ ผกั ชี ผักชฝี รั่ง ตง้ั โอ๋ หน่อไม้ หนอ่ ไม้ดอง ผกั กาดดอง มะระจีน มะเขือ มะเขือยาว มะเขือพวง เห็ดฟาง เหด็ นางฟา้ พริกแกง พรกิ แกงสม้ พริกไทยสด มะนาว กะทิ กระเทยี ม หอมแดง เต้าเจยี้ ว กะปิ เครอื่ งปรงุ น้าปลา นา้ ตาลทราย ซอสปรงุ รส ซอสหอยนางรม ผงปรงุ รส ผงชรู ส นา้ ตาลป๊บี พรกิ ไทยป่น สถานการณ์ท่ี 4 นกั เรียนไดร้ บั มอบหมายใหว้ างแผนไปทัศนศกึ ษาสาหรบั นกั เรยี นชน้ั ม.1 จานวน 1 วัน โดยเดินทางไปกลับ และใชง้ บประมาณคนละไมเ่ กิน 500 บาท ให้จัดรายการทัศนศกึ ษาให้เพ่ือนในห้องสว่ นใหญ่มีความพงพอใจ มากท่สี ุด สถานการณ์ที่ 5 ในการเขา้ คา่ ยพกั แรมยุวคอมพิวเตอร์ นกั เรียนไดร้ บั มอบหมายใหอ้ ยู่ฝ่ายสวสั ดกิ ารท่ีตอ้ งจัดซอื วัตถดุ ิบ มาใชใ้ นการประกอบอาหาร 3 มื้อ โดยได้รบั งบประมาณวันละ 9,000 บาท ใหน้ ักเรยี นออกแบบรายการอาหาร และส่งั ซ้อื วัตถุดิบทตี่ ้องใช้ เพ่ือแจกจ่ายให้กบั เพื่อนภายในหอ้ งตนเอง โดยทกุ คนต้องรับประทำนอำหำรได้ และเพื่อนในห้องส่วนใหญ่มีความพึงพอใจ

3 160 สถานการณท์ ี่ 6 นกั เรยี นเปน็ ประธานชมรมหุ่นดี มนี โยบายทจี่ ะใหเ้ พือ่ นในหอ้ งรว่ มกนั ออกกา ลังกาย3ครง้ั ต่อ 1 สัปดาห์ โดยใช้พลังงานไมำ่ต่กว่าคร้ังละ 300 กิโลแคลอรี แต่ไม่เกนิ 500 กโิ ลแคลอรี ใหจ้ ัดตารางการออกกำลังกาย ให้เหมาะสมกบั ความต้องการของเพ่อื นในหอ้ งทุกคน สถานการณท์ ่ี 7 โรงเรยี นได้รบั สนับสนุนเงินจากบรษิ ัทแห่งหนง่ึ ในการซ้อื สมาร์ตโฟนให้นกั เรียนใช้ในการเรียนรูและกำรทางานต่าง ๆ โดยมงี บประมาณเครื่องละไม่เกนิ 10,000 บาท นักเรียนได้รับมอบหมายให้เลือกสมาร์ตโฟนทมี่ ีคณุ สมบตั ิและรปู แบบ ทเ่ี หมาะสมกบั การใชช้ ีวติ ของเพ่ือนในหอ้ ง แต่นักเรยี นจะเลือกซือไดเพียง 2 แบบเทา่ นน้ั เพราะถา้ สัง่ ซ้ือแบบละจานวน ไม่น้อยกวา่ 15 เคร่ือง จะไดส้ ่วนลด 25% นกั เรียนจะเลือกซื้อแบบใดบำง จานวน 2 แบบให้เหมาะสมกับเพ่อื นในหอ้ ง สถานการณท์ ่ี 8 โรงเรยี นได้รบั สนบั สนนุ เงนิ ในการซอ้ื หนังสือนอกเวลาสาหรบั นกั เรยี น ชั้น ม.1 นกั เรียนได้รบั มอบหมำย ให้เลอื กหนังสือนอกเวลา แต่จะเลอื กซอื้ ไดเ้ พียง 3 เรื่องเท่านน้ั เพราะถา้ สง่ั ซื้อเรือ่ งละจานวนไมน่ อ้ ยกว่า 12เล่ม จะไดส้ ว่ นลด 15% นกั เรยี นจะเลือกซอ้ื เร่ืองใดบ้าง เพ่ือให้เพือ่ นในห้องพงึ พอใจมากทสี่ ุด สถานการณท์ ่ี 9 โรงเรยี นตอ้ งการฉายภาพยนตรส์ ารคดใี นโรงเรยี น นักเรียนไดร้ ับมอบหมายใหจ้ ัดหารายการชอ่ื ภาพยนต์ท่ี เพ่ือนในโรงเรยี นพงึ พอใจมากทสี่ ุด โดยมีเวลาฉายวนั ละ 1 ช่ัวโมง สถานการณ์ท่ี 10 ในงานวันวทิ ยาศาสตร์ นกั เรียนไดร้ ับมอบหมายให้ดูแลซมุ้ น้าสมนุ ไพรซง่ึ ตอ้ งืจดั หานา้ สมุนไพรอย่างน้อย 5 แบบ โดยมรี าคาทเี่ หมาะสม และต้องขายให้กับเพอ่ื นในโรงเรียนให้ไดม้ ากทีส่ ุด

161 3 ใบกิจกรรมท่ี 14.1 การเกบ็ รวบรวมข้อมลู สมาชกิ ในกลมุ่ ……………………..............… 2. ช่ือ-สกลุ ………………………………….…..เลขท่ี ............ 1. ชื่อ-สกลุ ………………………………….…..เลขท.ี่ ........... 4. ชอ่ื -สกุล ………………………………….…..เลขท่ี ............ 3. ชอ่ื -สกุล ………………………………….…..เลขท.ี่ ........... 1. สถานการณ์ทแ่ี ต่ละกลมุ่ ได้รับคือ ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................ 2. สรปุ ประเด็นทีต่ ้องทาการสารวจวา่ มขี อ้ มลู อะไรบา้ งและเก็บเป็นประเภทใด ระหวา่ ง คำตอบสนั้ ๆ, ยอ่ หน้ำ, หลำยตวั เลอื ก, ช่องทำเคร่ืองหมำย, เล่ือนลง, สเกลเชิงเส้น, ตำรำงตวั เลอื กหลำยข้อ, วนั ท่,ี เวลำ ข้อมูลที่เก็บ ประเภท ขอ้ มูลทเี่ กบ็ ประเภท ตวั อย่าง ชือ่ คาตอบแบบส้นั

3 162 3. จากข้อ 2 ขอ้ มูลใดบ้างท่มี ผี ลต่อการตัดสินใจ .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. 4. ให้นกั เรยี นสรา้ งฟอร์มออนไลนต์ ามท่ีได้ออกแบบไว้ 5. นกั เรยี นสร้างและส่งลงิ ก์แบบสน้ั ใหเ้ พื่อนกรอกข้อมูลดได้บ้วยชอ่ งทางใดไดบำง ลงิ กแ์ บบสั้นที่ได้ คือ ............................................................................................................................ ืชอ่ งทางในการสง่ คือ .............................................................................................................................. 6. ดา เนินการสง่ ลิงก์แบบส้นั โดยเลือกจากช่องทางในข้อ 5

163 ใบกจิ กรรมท่ี 14.2 การตรวจสอบข้อมลู สมาชกิ ในกลุ่ม ……………………..............… 2. ชอื่ -สกุล ………………………………….…..เลขที่ ............ 1. ชอื่ -สกุล ………………………………….…..เลขท.่ี ........... 4. ช่ือ-สกุล ………………………………….…..เลขท่ี ............ 3. ชื่อ-สกุล ………………………………….…..เลขท.ี่ ........... 1. จากการสารวจข้อมูลพบวา่ มผี ู้ตอบแบบสอบถามจานวนกค่ี น ...................................................................................... ............................................................................ ............................................................................................................................. ..................................... 2. ดาเนนิ การตรวจสอบความถูกตอ้ งของข้อมลู ใน Google Sheets โดยให้ระบุความผิดพลาดท่พี บ และ อภิปรายวา่ จะปรับปรงุ แบบฟอรม์ เพ่ือป้องกนั ความผิดพลาดดงั กล่าวไดอย่างไร ความผิดพลาดของข้อมลู ทีไ่ ดร้ บั เงื่อนไขในการตรวจสอบขณะรบั ข้อมลู เพ่ือป้องกนั การผิดพลาด

3 164 ใบกิจกรรมท่ี 14.3 การประมวลผลข้อมูลและสร้างทางเลอื ก สมาชิกในกล่มุ ……………………..............… 2. ชือ่ -สกุล ………………………………….…..เลขท่ี ............ 1. ชอื่ -สกลุ ………………………………….…..เลขท.่ี ........... 4. ช่อื -สกลุ ………………………………….…..เลขท่ี ............ 3. ช่อื -สกลุ ………………………………….…..เลขท.่ี ........... 1. ค้นหาขอ้ มลู เพ่ิมเตมิ สาหรบั นำไปใชใ้ นการตัดสนิ ใจ รว่ มกบั ขอ้ มลู ท่ีไดจ้ ากแบบสอบถาม เพ่ือพิจำรณำว่ำ มีข้อมลู ใดบา้ งทีจ่ ะนามาใช้ในการสรา้ งทางเลอื กในการตัดสนิ ใจ .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. 2. สรา้ งทางเลือกที่เปน็ ไปได้จากสถานการณ์ที่กาหนดว่ามีกท่ี างเลอื ก อะไรบา้ ง (อย่างน้อย 2 ทางเลือก) .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................

165 3 ใบกิจกรรมที่ 14.4 การประเมินทางเลือกเพอื่ การตดั สนิ ใจ สมาชกิ ในกลมุ่ ……………………..............… 2. ช่อื -สกุล ………………………………….…..เลขที่ ............ 1. ช่ือ-สกลุ ………………………………….…..เลขท.ี่ ........... 4. ชอ่ื -สกลุ ………………………………….…..เลขท่ี ............ 3. ชอื่ -สกลุ ………………………………….…..เลขท.่ี ........... 1. เขียนเหตุผลในการสนับสนนุ การตัดสนิ ใจและเลือกทางเลือกที่เหมาะสม โดยกำหนดประเด็นใน การพิจารณาและให้คะแนนตามประเด็นท่ีกาหนดโดยพจิ ารณาตามลาดับความสาคญั และคะแนนรวม ทกุ ประเด็นไม่เกนิ 10 คะแนน .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................. 2. สรา้ งโปรแกรมนาเสนอกจิ กรรมถูกใจใชเ่ ลย เพอ่ื นาเสนอหนา้ ชนั้ เรยี น

3 166 บรรณานุกรม สถาบนั ส่งเสริมการสอนวทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลย.ี (2560). คู่มอื ครูรายวชิ าพ้นื ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคานวณ) ช้นั มธั ยมศึกษาปี ที่ 1. (พิมพค์ ร้ังท่ี 1).