sar63 กศน.อำเภอบ่อพลอยแก้ไขล่าสุด

36 ดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานทเ่ี กิดข้นึ ผลการประเมนิ คณุ ภาพ ษา และร่องรอย หลักฐานทเ่ี กิดข้ึน จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไี่ ด้ ระดับ ษา คณุ ภาพ รจัดการเรียนรู้ และแบบกศ.ตน. 10 แบบประเมนิ มแบบกศ.ตน.12 ความพงึ พอใจ การศกึ ษาต่อเนือ่ ง 5. สือ่ การเรียนทีใ่ ช้ในการจดั การ เรียนรู้ นจากการเข้าร่วม 6. เครอ่ื งมือวัดและประเมนิ ผลผู้เรยี น องหลังจบกิจกรรม การศกึ ษาต่อเนอ่ื ง 7. ข้อมลู หรือรายงานผลการวดั และ งพอใจ ประเมนิ ผลการจดั การศึกษาต่อเนอ่ื ง การจัดการเรยี นรู้ 8. รายงานผลการนเิ ทศการจัด ผูเ้ รยี นการศึกษา กระบวนการเรยี นรูข้ องวิทยากร นผลการจัด ระบวนการเรียนรู้ ะกรรมการ 1. บันทึกข้อความ คำสงั่ บนั ทกึ หรอื 3.2 ดเี ลิศ กิจกรรมหลักสูตร รายงานการประชุมท่ีเก่ียวข้อง 2. รายการ หรือทำเนียบส่ือ แหลง่ น เรยี นรู้ หรอื ภมู ิปญั ญาท้องถ่ิน

มาตรฐาน/ ค่านำ้ หนกั กระบวนการ/วิธีการด ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ 2.4 การวัดและประเมนิ ผลผู้เรยี น - บันทกึ สรุปรายงานการประชมุ การศึกษาตอ่ เนือ่ ง สถานศกึ ษาทกุ ครงั้ - จัดทำทำเนียบสอ่ื ทุกหลกั สูตร 2.5 การจดั กระบวนการเรียนรู้ ภูมปิ ญั ญาทอ้ งถน่ิ - หลังนำสื่อไปใชใ้ นการจัดกจิ กร วิทยากรจัดทำบนั ทกึ รายงานผล สถานศึกษา - จัดทำเครือ่ งมือให้ผ้เู รยี นประเม นำมาสรุปผลการพฒั นาสอื่ และป 4 - สถานศึกษารว่ มกับวทิ ยากร จ การศกึ ษาต่อเนื่องโดยผา่ นความ ผ้บู รหิ ารสถานศึกษา - สถานศึกษาจัดทำเครอ่ื งมอื วดั ผ้เู รียนการศึกษาตอ่ เน่อื ง - จัดทำบนั ทกึ รายงานผลการใช ตรวจสอบคุณภาพเคร่อื งมือวัดแ เพ่ือนำไปใช้ในการปรับปรงุ พัฒ กจิ กรรมการเรียนรูใ้ นครั้งตอ่ ๆไป 4 - สถานศกึ ษามกี ารดำเนนิ การจ

37 ดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานที่เกดิ ขนึ้ ผลการประเมนิ คุณภาพ ษา และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขึ้น มเสนอต่อผู้บริหาร จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนทีไ่ ด้ ระดับ คณุ ภาพ แหลง่ เรียนรู้ หรือ 3. ข้อมลู หรอื รายงานการทบทวน ตรวจสอบ หรือประเมนิ การใช้ส่ือ รรมกบั ผู้เรยี น แหล่งเรียนรู้ หรอื ภมู ปิ ัญญาท้องถ่ิน ลการนำส่อื ไปใชต้ ่อ 4. หลกั สตู รการศกึ ษาตอ่ เนอื่ ง และ แผนการจดั การเรยี นรู้ มนิ การใชส้ ่ือ เพอ่ื ปรบั ปรงุ ส่ือตอ่ ไป จัดทำหลักสูตร 1. หลักสตู รการศึกษาต่อเนอ่ื ง 2 ปานกลาง มเห็นชอบจาก 2. เคร่ืองมือวัดและประเมินผลการ เรยี นรู้ ดและประเมินผล 3. เอกสารข้อมูล หรือรายงานการนำ ผลการตรวจสอบคุณภาพเครอื่ งมือวัด ช้เครือ่ งมือ และประเมินผลไปใชใ้ นการปรบั ปรงุ และประเมนิ ผล พฒั นากระบวนการจดั การเรยี นรู้ ฒนากระบวนการจดั ป จัดกิจกรรมเปน็ ไป 1. หลักสูตรการศึกษาต่อเนื่อง 4 ยอดเยย่ี ม

มาตรฐาน/ คา่ น้ำหนัก กระบวนการ/วธิ กี ารด ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ การศกึ ษาต่อเน่อื งทมี่ ีคณุ ภาพ ตามขัน้ ตอน โดยเร่ิมจากการสำ ของคนในชุมชน ด้วยแบบสำรวจ ตามแบบ กศน.ตน.1 ๓ - ตดิ ต่อประสานงานกบั วทิ ยากร ความสามารถเปน็ ไปตามหลกั สตู ตอ่ เนอ่ื ง - พจิ ารณาคณุ สมบัติของวิทยาก - สถานศึกษาจัดทำหลกั สูตรรว่ ม ผา่ นความเหน็ ชอบต่อคณะกรรม - จดั ทำแผนการเรียนจดั ทำส่ือก เคร่อื งมอื วดั ผลประเมนิ ผล จัดท จัดทำเครอื่ งมือแบบสอบถามคว แบบ กศน.ตน.ป2ี 561 - ทำบนั ทกึ ขออนุมตั ิใช้หลกั สตู ร ตอ่ ผ้บู รหิ ารสถานศึกษา เมื่อหลัก อนมุ ตั ิจัดทำบนั ทกึ ขออนญุ าตจดั การศกึ ษาต่อเน่ือง - หลงั จากดำเนินการจัดกจิ กรรม สิ้นตามวันและเวลาทีก่ ำหนด จัด

38 ดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานท่ีเกดิ ขึน้ ผลการประเมินคณุ ภาพ ษา และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเ่ี กิดขึ้น จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนที่ได้ ระดับ ำรวจความตอ้ งการ คณุ ภาพ จความต้องการ 2. เครื่องมอื หรอื แบบสอบถามความ พึงพอใจ รผมู้ คี วามรู้ 3. ข้อมูล รายงานความพึงพอใจของ ตรการศกึ ษา ผเู้ รยี นท่มี ีตอ่ กระบวนการจดั การ เรียนร้กู ารศึกษาตอ่ เน่ือง กรตามหลกั สตู ร 4. รายงานสรุปผลการศกึ ษาความพึง มกับวิทยากร โดย พอใจที่เก่ียวขอ้ ง มการสถานศึกษา 5. รายงานสรปุ ผลการจัดการศึกษา การเรียนจัดทำ ต่อเนอื่ งของสถานศกึ ษา ทำทะเบยี นผู้เรยี น วามพงึ พอใจตาม รการศึกษาตอ่ เนอื่ ง กสูตรผ่านการ ดกจิ กรรมหลกั สูตร มการเรยี นรู้เสรจ็ ดทำบันทกึ รายงาน

มาตรฐาน/ ค่าน้ำหนกั กระบวนการ/วิธกี ารด ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ รวมคะแนน สรุปผลการจัดการศึกษาตอ่ เนื่อง สถานศึกษาทราบ 70 -

39 ดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานทเ่ี กดิ ขึ้น ผลการประเมนิ คุณภาพ ษา และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่เี กดิ ข้ึน จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คะแนนท่ไี ด้ ระดบั ง เสนอผบู้ รหิ าร คณุ ภาพ - 57.2 ปานกลาง

40 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาต่อเน่ือง ในมาตรฐานที่ 1 คุณภาพของ ผู้เรียนการศึกษาต่อเน่ือง มีคะแนนรวมเท่ากับ 42 คะแนน อยู่ในระดับ ดเี ลิศ และในมาตรฐานที่ 2 คุณภาพการ จัดการเรยี นรู้การศึกษาต่อเนือ่ ง มคี ะแนนรวมเท่ากับ 15.2 คะแนน อยใู่ นระดับ ยอดเยีย่ ม ซ่งึ จากผลการประเมนิ คุณภาพการศึกษาต่อเน่ือง พบวา่ สถานศกึ ษามจี ุดเดน่ และจุดท่ีควรพัฒนา ดังน้ี จดุ เด่น สถานศึกษาจัดการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่องท่ีเป็นหลักสูตรระยะสั้น หลักสูตรตั้งแต่ 6 ชั่วโมงขึ้นไป ซ่ึงจัดตาม ความต้องการกลุ่มเป้าหมาย เพื่อให้มีความรู้ มีทักษะในการประกอบอาชีพ มีเจตคติและทักษะท่ีจำเป็นสำหรับการ ดำรงชีวิตในสังคมปัจจุบัน สามารถนำความรู้ ทักษะ ประสบการณ์จากการร่วมกิจกรรมต่อเนื่องไปใช้เป็นประโยชน์ต่อ การพัฒนาตนเอง สังคม และชุมชนอย่างยั่งยืนโดยยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ท่ีมีรูปแบบการเรียนรู้ที่ หลากหลาย โดยใช้ชุมชนเป็นฐานข้อมูลในการจัดกิจกรรมการศึกษาต่อเน่ือง ทั้งในด้านการให้ความรู้ ความสามารถ ทักษะ ประสบการณ์ คุณธรรมของผู้เรียนการศึกษาต่อเน่ืองให้เป็นไปตามจุดมุ่งหมาย วัตถุประสงค์ของหลักสูตร การศึกษาตอ่ เนือ่ ง จุดทคี่ วรพฒั นา สถานศึกษาควรสำรวจความต้องการการเรียนรกู้ ารศกึ ษาต่อเน่ืองให้หลากหลายอาชีพ ครอบคลุมพื้นท่ีท่ี รบั ผิดชอบใหท้ ่ัวถึง เพื่อเพมิ่ จำนวนผูท้ ี่เรยี นจบไปแล้วสามารถนำไปประกอบอาชพี ไดจ้ ริง ลดรายจา่ ย เพ่มิ รายได้ มี รายไดท้ ่ีชัดเจน สามารถเลี้ยงตัวเอง ครอบครัว รวมทัง้ การเก็บขอ้ มลู ให้เปน็ ระบบในการติดตามผู้เรยี น

ผลการประเมินคุณภาพการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย (เฉพาะมาตรฐานที่ 1 คุณภ การศกึ ษาตามอัธยาศัย มาตรฐาน/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วิธีการด ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพ 50 ของผู้รบั บรกิ ารการศึกษา ตามอธั ยาศัย 50 ในปีงบประมาณ 2563 กศน.อ การดำเนินการจัดกิจกรรมการศ 1.1 ผรู้ บั บริการมคี วามรู้ ด้วยวิธีการท่ีหลาก หลาย ซ หรือทกั ษะ หรือประสบการณ์ โครงการและกิจกรรม ตา่ ง ๆ ดงั สอดคลอ้ งกบั วัตถุประสงคข์ อง 1. โครงการส่งเสริมการอา่ นบ้าน โครงการหรอื กิจกรรมการศึกษา 2. โครงการหอ้ งสมดุ เคลอื่ นทสี่ ำ ตามอธั ยาศัย 3. กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน หอ้ งสมุดประชาชน

41 ภาพของผู้รับบริการการศึกษาตามอัธยาศัย และมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจัด ดำเนินงาน ผลการดำเนนิ งานทเ่ี กดิ ข้ึน ผลการประเมนิ คณุ ภาพ ษา และร่องรอย หลกั ฐานท่เี กิดข้นึ จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คณุ ภาพ 50 อำเภอบ่อพลอย มี ในปีงบประมาณ 2563 กศน.อำเภอบ่อ 50 ยอดเย่ียม ศึกษาตามอัธยาศัย พ ลอ ยได้ด ำเนิ น ก ารจัดกิ จก รรม ซึ่งประก อบ ด้วย การศึกษาตามอัธยาศัย จำนวน 3 งตอ่ ไปนี้ กิจกรรม โดยมีเป้าหมายจำน วน นหนงั สือชมุ ชน ผ้เู ข้าร่วมกจิ กรรม จำนวน 38,080 คน ำหรับชาวตลาด ซ่ึงจากการดำเนินการจัดโครงการ/ นและการเรียนรู้ กจิ กรรม มผี ู้เข้าร่วมโครงการ/กจิ กรรม จำน ว น 4 1 ,8 8 3 ค น ซ่ึ งสู ง ก ว่ า เป้าหมายจำนวน 3,803 คน คิดเป็น ร้อยละ 109 โดยมีหลัก ฐาน ก าร ดำเนินการประกอบด้วย 1. เอกสารขออนมุ ตั โิ ครงการ/กิจกรรม 2. ข้อมลู ผใู้ ช้บริการ

มาตรฐาน/ ค่านำ้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารด ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ มาตรฐานท่ี 2 คณุ ภาพ 20 การจัดการศึกษาตามอธั ยาศยั 2.1 การกำหนดโครงการ 5 ในปงี บประมาณ 2563 กศน.อำ ดำเนนิ การจัดกิจกรรมการศึกษ หรอื กิจกรรมการศกึ ษาตามอธั ยาศัย มี ก า ร ป ร ะ ชุ ม บุ ค ล าก ร ใน ก า โครงการ/กิจกรรม รูปแบบก กจิ กรรม ดว้ ยวิธกี ารทีห่ ลากหลา โครงการ/กจิ กรรม ต่าง ๆ ดงั ตอ่ 1. โครงการสง่ เสริมการอ่านบ้าน 2. โครงการห้องสมุดเคลื่อนท่ีสำ 3. กิจกรรมส่งเสริมการอ่าน ห้องสมดุ ประชาชน

42 ดำเนินงาน ผลการดำเนนิ งานทีเ่ กดิ ข้ึน ผลการประเมินคณุ ภาพ ษา และร่องรอย หลักฐานทเ่ี กิดขนึ้ จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนทีไ่ ด้ ระดบั 3. แบบประเมนิ ผลการจดั กจิ กรรม คณุ ภาพ 4. สรปุ ผลการดำเนินการจดั กจิ กรรม 20 ยอดเย่ียม ำเภอบอ่ พลอยมกี าร ในปงี บประมาณ 2563 กศน.อำเภอบ่อ 5 ยอดเย่ียม ษาตามอัธยาศัย โดย พลอยได้กำหนดกลุ่มเป้าหมายในการ ารกำหนดการจัด ดำเนินการจัดกิจกรรมการศึกษาตาม การจัดโครงการ/ อัธยาศัยประกอบด้วย นักศึกษ า าย ซ่ึงประกอบด้วย หลักสูตร การศึกษาพ้ืนฐาน ประชาชน อไปนี้ ทั่วไป นักเรียน และผู้ใช้อินเตอร์เน็ต นหนงั สือชมุ ชน ซึ่งจากกลุ่มเป้าหมายได้มีการกำหนด ำหรับชาวตลาด โค ร ง ก า ร / กิ จ ก ร ร ม จ ำ น ว น 3 นและการเรียนรู้ โค ร ง ก า ร / กิ จ ก ร ร ม โด ย มี ก า ร ดำเนนิ การจดั กจิ กรรมให้สอดคล้องกับ กลุม่ เป้าหมาย และมกี ารดำเนินการจัด กิ จ ก ร ร ม ไ ด้ ต า ม ที่ ก ำ ห น ด ไ ว้ ใน ทุ ก โครงการ รวมถึงมีการสรุปผลการ ดำเนินการจัดกิจกรรมและเสนอให้

มาตรฐาน/ ค่านำ้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารด ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ 2.2 ผจู้ ัดกิจกรรมมีความรู้ 5 ในปีงบประมาณ 2563 กศน.อ ความสามารถในการจัดกิจกรรม ดำเนินการพัฒนาบุคลากรขอ การศึกษาตามอัธยาศยั ทักษะในการดำเนินการจัดการ โด ย มี ก า ร อ บ ร ม ใ ห้ ค ว า ม รู้ ใน ออนไลน์ โครงการจัดทำสือ่ ประ สอน และมีการประเมินผลก กิจกรรมของวทิ ยากร

43 ดำเนินงาน ผลการดำเนนิ งานท่ีเกิดข้ึน ผลการประเมินคณุ ภาพ ษา และร่องรอย หลักฐานท่ีเกิดขึ้น จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทไี่ ด้ ระดบั คณุ ภาพ ผู้บริหารสถาน ศึกษาทราบโด ยมี หลักฐานในการดำเนินการจัดกิจกรรม ดงั นี้ 1. รายงานการประชมุ 2. โครงการ/กิจกรรม 3. แผนการปฏิบตั งิ านประจำปี 4. ภ า พ ถ่ า ย ก า ร ด ำ เนิ น ก า ร จั ด กจิ กรรม/โครงการ 5. เฟสบุ๊ค 6. สรปุ ผลการดำเนนิ การจดั กิจกรรม อำเภอบ่อพลอยได้ มีบคุ ลากรทเี่ กี่ยวขอ้ งในการดำเนินการ 5 ยอดเย่ียม องสถานศึกษาให้มี จัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัย รศึกษาตามอัธยาศัย จำนวน....15....คน โดยมีบุคลากรที่ นการทำห้องสมุด สามารถจัดการศึกษาตามอัธยาศัยได้ ะกอบการเรียนการ ตามโครงการหรือกิจกรรมที่กำหนด การดำเนินการจัด จำนวน......15....คน คิดเป็นร้อยละ 100 และมีบุคลากรของสถานศึกษาท่ี ได้รับการพัฒ น าศักยภาพ ใน การ ดำเนินการจัดการศึกษาตามอัธยาศัย

มาตรฐาน/ คา่ น้ำหนกั กระบวนการ/วิธกี ารด ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ 2.3 สื่อ หรือนวัตกรรม และ 5 กศน.อำเภอบ่อพลอย มกี ารดำเ สภาพแวดลอ้ มที่เอื้อต่อการจัด จดั หาส่ือที่เอ้อื ตอ่ การเรยี นรู้ โด ความต้องการของผู้ใช้บริการ แ

44 ดำเนินงาน ผลการดำเนนิ งานที่เกดิ ขึ้น ผลการประเมินคณุ ภาพ ษา และรอ่ งรอย หลักฐานที่เกดิ ขึน้ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนท่ีได้ ระดบั คณุ ภาพ จำนวน..15....คน คิดเป็นร้อยละ100 จากบุคลาก รท่ีจัดการศึกษ าตาม อัธยาศัยของสถานศึกษาซึ่งบุคลากรท่ี ได้รับการพัฒนาจำนวน 15 คน คิด เป็นร้อยละ100 ของบุคลากรท่ีได้รับ การพั ฒ นาการจัดการศึกษาตาม อัธยาศัย สามารถนำความรู้ไปใช้ใน การจดั การศึกษาตามอัธยาศยั โดยมีหลักฐาน ใน การดำเนิน ก าร ประกอบด้วย 1. รายงานการประชมุ 2. โครงการ/กิจกรรม 3. รูปภาพการอบรม 4. ชิ้นงาน ผลงานที่ครูได้ดำเนินการ จัดทำพฒั นาขนึ้ 5. สรปุ ผลการดำเนนิ การจดั กจิ กรรม เนินการพัฒนาและ ในปงี บประมาณ 2563 กศน.อำเภอบ่อ 5 ยอดเย่ียม ดยดำเนนิ การสำรวจ พลอยได้ดำเนินการจัดหาและพัฒนา และรวบรวมสอื่ เป็น ส่ือการเรียนรู้ประกอบด้วย การจัดหา

มาตรฐาน/ คา่ นำ้ หนกั กระบวนการ/วิธกี ารด ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ การศึกษาตามอธั ยาศัย ท ำ เนี ย บ เพ่ื อ ส ะ ด ว ก ใน ก า ร มอบหมายให้บุคลากรดำเนินก แนะนำการใช้ส่ือท่ีสถานศึกษา และดำเนินการให้ผู้ใช้บริการ พอใจ เพอื่ พัฒนาส่ือการจดั การ ของสถานศึกษา

45 ดำเนนิ งาน ผลการดำเนนิ งานท่เี กิดขึ้น ผลการประเมินคณุ ภาพ ษา และรอ่ งรอย หลักฐานทเ่ี กิดขน้ึ จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนทไ่ี ด้ ระดบั คณุ ภาพ รค้นหา พ ร้อมทั้ง หนังสือเข้าห้องสมุด การปรับภูมิทัศน์ การจัดทำคู่มือ การ ห้องสมุด การทำสื่อประชาสัมพันธ์ าพัฒนาและจัดทำ ออนไลน์ การทำแผ่นพับ พร้อมท้ังได้ รประเมินความพึง รวบรวม แบ่งหมวดหมู่ พร้อมท้ังจัดทำ รศกึ ษาตามอัธยาศัย ทำเนียบส่ือของสถานศึกษา มีการทำ คูม่ ือการใช้สือ่ มกี ารประเมนิ ความพึง พ อ ใจ ข อ ง ผู้ ใช้ บ ริ ก า ร ต่ อ สื่ อ ที่ สถานศึกษาดำเนินการจัดทำข้ึน และ น ำผลมาใช้ใน ก ารพั ฒ น าสื่อของ สถานศึกษา โดยมีหลักฐาน ใน การดำเนิ น ก าร ประกอบด้วย 1. ส่ือท่ีสถานศึกษาดำเนินการจัดหา และพฒั นาขึ้น 2. ทำเนียบสือ่ 3. แบบประเมนิ ความพึงพอใจ 4. สรุปผลการประเมินความพึงพอใจ การใช้ส่ือของสถานศึกษา 5. สรุปผลการดำเนนิ การจัดโครงการ/

มาตรฐาน/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วิธีการด ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ 2.4 ผู้รับบรกิ ารมีความพึงพอใจ 5 กศน.อำเภอบ่อพลอย ไดต้ ะหน ต่อการจดั การศึกษาตามอธั ยาศัย การพัฒนาคุณภาพในการดำเน จึงได้มีการมอบหมายให้ บุคลา ตามอธั ยาศยั ดำเนนิ การประเมิน ผู้เข้ารับบริการการจัดการศึกษ สถานศกึ ษา

46 ดำเนินงาน ผลการดำเนินงานทีเ่ กดิ ข้ึน ผลการประเมินคณุ ภาพ ษา และรอ่ งรอย หลกั ฐานทเี่ กดิ ขึน้ จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คะแนนท่ไี ด้ ระดบั คณุ ภาพ กจิ กรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัย นกั ถึงความสำคัญใน ในปีงบประมาณ 2563 กศน.อำเภอบ่อ 5 ยอดเย่ียม นินการจัดการศึกษา พลอยมีผู้ใช้บริการการจัดการศึกษา ากรที่จัดการศึกษา ตามอัธยาศัยท่ีสถานศึกษาดำเนินการ นความพึงพอใจของ จดั จำนวน 41,8 ษาตามอัธยาศัยของ 83 คน และสถานศึกษาได้ดำเนินการ ให้ผู้เข้ารับบริการตอบแบบประเมิน ความ พึ งพ อ ใจ โดยมีผู้ตอบแบ บ ประเมินความพึงพอใจจำนวน 100 คน คิดเป็นร้อยละ100 ของผู้รับบริการ ท้ังหมด โดยผู้ตอบแบบสอบถามร้อย ละ 100 มีความพึงพอใจต่อการจัด การศึกษาตามอัธยาศัยที่สถานศึกษา ดำเนินการจดั กิจกรรม โดยมีหลักฐาน ใน การดำเนิน ก าร ประกอบด้วย 1. โครงการ 2. ภาพถ่ายการดำเนินการจัดกิจกรรม 3. สรปุ ผลการจัดกจิ กรรม

มาตรฐาน/ คา่ นำ้ หนัก กระบวนการ/วิธีการด ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ รวมคะแนน 70

47 ดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานท่ีเกิดข้ึน ผลการประเมินคณุ ภาพ ษา และรอ่ งรอย หลักฐานที่เกดิ ขึน้ จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คะแนนทไี่ ด้ ระดบั 4. แบบประเมนิ ความพึงพอใจ คณุ ภาพ 5. สรปุ ผลการประเมนิ ความพงึ พอใจ 70 ดี

48 จากการประเมินตนเองของสถานศึกษาตามอัธยาศัย ในมาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผู้รับบริการ การศึกษาตามอัธยาศัย มีคะแนนรวมเท่ากับ 50 คะแนน อยู่ในระดับ ยอดเย่ียม และในมาตรฐานท่ี 2 คุณภาพการจดั การศึกษาตามอธั ยาศัย มีคะแนนรวมเท่ากับ 20 คะแนน อยใู่ นระดบั ยอดเย่ียม ซง่ึ จากผลการประเมนิ คุณภาพการศกึ ษาตามอัธยาศัย พบว่า สถานศกึ ษามจี ุดเดน่ และจุดที่ควรพัฒนา ดังน้ี จุดเด่น ผู้รับบริการได้รับความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ของโครงการ กิจกรรม การศึกษาตามอัธยาศัย และสถานศึกษาจดั กิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยตามความต้องการของกลุ่มเปา้ หมาย และ สภาพบรบิ ทของพืน้ ที่ และผรู้ บั บริการมีความพึงพอใจในการให้บรกิ าร จุดทีค่ วรพฒั นา 1. ส่งเสริมการจัดกจิ กรรมการศกึ ษาตามอัธยาศยั ให้หลากหลาย และท่วั ถงึ อยา่ งมีคณุ ภาพ 2. ส่งเสริมและสนับสนุน กศน.ตำบล ใหเ้ ป็นแหลง่ เรยี นรู้ในชมุ ชนอยา่ งทว่ั ถงึ และมีคุณภาพ

ผลการประเมินคุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา (มาตรฐานที่ 3 ซ ท้งั การจัดการศึกษานอกระบบระดบั การศึกษาขน้ั พนื้ ฐาน การศึกษาตอ่ เนือ่ ง และกา มาตรฐาน/ ค่าน้ำหนัก กระบวนการ/วิธกี ารด ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ มาตรฐานที่ 3 คุณภาพ 30 การบริหารจัดการของสถานศึกษา 3.1 การบริหารจดั การของ 3 ผู้บริหารของ กศน.อำเภอบ่อพ สถานศึกษาท่ีเนน้ การมสี ่วนรว่ ม ส่วนร่วมในการบริหารสถานศกึ ข อ ง ส ถ า น ศึ ก ษ าทุ ก ค น มี ส่ วน ปฏิบัติงานตามนโยบาย และ แ ผ น ก า ร จั ด ท ำ แ ผ น ก า ร ป ฏิ แผนพัฒนาสถานศึกษา และสง่ เ ใน ก าร พั ฒ น าส ถ าน ศึ ก ษ าข อ สถานศึกษา รวมถึงการใช้ข้อ ฐาน ในการพัฒนาจัดการสถ ดำเนินการจัดกิจกรรมให้มีค ความตอ้ งการของชุมชน

49 ซ่ึงเป็นมาตรฐานการศึกษา ท่ีสามารถใช้ผลการประเมินคุณภาพร่วมกันได้ ารศกึ ษาตามอัธยาศยั ) ดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น ผลการประเมนิ คณุ ภาพ ษา และร่องรอย หลักฐานทีเ่ กดิ ขึน้ จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนที่ได้ ระดับ คณุ ภาพ พลอย ส่งเสริมการมี ผู้บ ริห าร ก ศน .อ ำเภ อบ่ อ พ ลอ ย 3 ยอดเยย่ี ม กษา โดยใหบ้ ุคลากร ส่งเสริมให้บคุ ลากรของสถานศึกษาทุก นร่วมวางแผนการ คนมีส่วนร่วมในการกำหนดเป้าหมาย ะจุดเน้น เพ่ือวาง การดำเนินงานของสถานศึกษา ร่วม บัติงาน ประจำปี กำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ อัตลักษณ์ เสริมการมีสว่ นรว่ ม มาตรฐานการจัดการศึกษา และมีส่วน องคณะกรรมการ ร่วมในการทำแผนพัฒนาคุณภาพของ อมูลจากชุมชนเป็น สถานศึกษา พร้อมท้ังมีการรับฟัง ถานศึกษาให้การ ความคิดเห็น ความต้องการของชุมชน วามสอดคล้องกับ เพื่อประกอบการจัดทำแผนปฏบิ ัติการ ป ร ะ จ ำปี ข อ งส ถ า น ศึ ก ษ า แ ล ะ แผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดย ไดร้ ับความเห็นชอบจากคณะกรรมการ สถานศึกษา อีกทั้งแผนการปฏิบัติงาน

มาตรฐาน/ ค่าน้ำหนกั กระบวนการ/วธิ ีการด ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ 3.2 ระบบการประกนั คุณภาพ 4 ผู้บริหาร กศน.อำเภอบ่อพลอย การศึกษาของสถานศึกษา จัดการศึกษาให้มีคุณภาพ โด พัฒ น าก ารจัดกิ จกรรมของ ส อ ด ค ล้ อ ง กั บ ห ลั ก เก ณ ฑ์ ก า ร การศกึ ษา พ.ศ.2562

50 ดำเนินงาน ผลการดำเนินงานท่ีเกิดขึ้น ผลการประเมนิ คณุ ภาพ ษา และร่องรอย หลักฐานทีเ่ กดิ ขนึ้ จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ไี ด้ ระดับ คณุ ภาพ ของสถานศึกษามีความสอดคล้องกับ นโยบายการบริหารงานของสำนักงาน ก ศ น .แ ล ะ น โย บ า ย ข อ ง กระทรวงศกึ ษาธิการและรฐั บาล ย มุ่งม่ันพัฒนาการ ผู้บริหารสถานศึกษา มีการดำเนินการ 3.20 ดเี ลิศ ดยการดำเนินการ ส่งเสริมก ารประกัน คุณ ภาพ ของ งสถาน ศึก ษาให้ สถานศกึ ษา ดงั น้ี รประกันคุณภาพ 1. การกำหนดมาตรฐานการศกึ ษาของ สถานศึกษา 2. การจัดทำแผน พัฒ นาคุณ ภาพ สถานศึกษา 3. ดำเนินงานตามแผนพัฒนาคุณภาพ สถานศึกษาและแผนการปฏิบัติงาน ประจำปี 4. มีการนิเทศติดตาม เพื่อตรวจสอบ คณุ ภาพการจัดการศึกษา 5. ส่งเสริมให้มีการประเมินคุณภาพ ท้ังจากหน่วยงานภายในและภายนอก สถานศกึ ษา

มาตรฐาน/ คา่ น้ำหนกั กระบวนการ/วิธกี ารด ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ 3.3 การพัฒนาครู และบุคลากร 3 ผู้บริหารสถานศึกษา ส่งเสริม ของสถานศกึ ษา แ ล ะ บุ ค ล า ก ร ข อ ง ส ถ า น ศึ ก หลากหลาย เพื่อพัฒนาครูให้ม ความสามารถและทักษะในกา กลุ่มเป้าหมาย หรือการปฏบิ ตั ิงา

51 ดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานที่เกิดขึ้น ผลการประเมนิ คุณภาพ ษา และรอ่ งรอย หลักฐานทเี่ กดิ ขน้ึ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทไี่ ด้ ระดบั คุณภาพ 6. จัดทำรายงานการประเมินตนเอง ประจำปี (SAR) 7. นำเสนอรายงานต่อคณะกรรมการ สถานศึกษา 8. นำข้อเสนอแนะจากรายงานการ ป ร ะ เมิ น ต น เอ ง ม า พั ฒ น า ก า ร ดำเนินการจดั การศกึ ษา 9.ยึดหลักการมีส่วนร่วมของบุคลากร และภาคเี ครือข่าย ให้มีการพัฒนาครู ในปีงบประมาณ 2563 กศน.อำเภอ 1.80 ปานกลาง ษาด้วยวิธีการท่ี บ่อพลอย มีบุคลากรของสถานศึกษา มีคุณภาพ มีความรู้ จำนวน 15 คน โดยบุคลากรของ ารจัดการเรียนรู้แก่ สถานศึกษาทุกคน ได้รับการส่งเสริม าน และพัฒนา จากหน่วยงานทั้งภายใน แ ล ะ ภ าย น อ ก ข อ ง ส ถ าน ศึ ก ษ า โด ย บุคลากรของสถานศึกษา จำนวน 14 คน คิดเป็นร้อยละ 93.33 ได้รับการ พั ฒ น าใน ด้ าน ก าร จั ด ก ร ะ บ ว น ก า ร เรียน รู้ บุ คลากรของสถาน ศึกษ า

มาตรฐาน/ คา่ น้ำหนกั กระบวนการ/วธิ กี ารด ประเด็นการพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ 3.4 การใชเ้ ทคโนโลยดี ิจทิ ลั 3 ผู้บริหารสถานศึกษามีการใช้เท เพื่อสนับสนนุ การบริหารจัดการ การบริหารจัดการ เพื่อความรว ปัจจบุ ัน และนำมาใชใ้ นการพัฒ

52 ดำเนินงาน ผลการดำเนินงานทเ่ี กิดขึ้น ผลการประเมนิ คณุ ภาพ ษา และร่องรอย หลักฐานทีเ่ กิดข้นึ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ไี ด้ ระดับ คณุ ภาพ จำนวน 14 คน คิดเป็นร้อยละ 93.33 ของบุคลากรท่ีได้รับการพัฒนา นำ ความรู้ไปใช้ในการจัดกระบวนการ เรียน รู้ บุคลากรของสถาน ศึกษ า จำนวน 9 คน คิดเป็นร้อยละ 60 มีทั ก ษ ะ ความ สามารถใน ก ารใช้ เท ค โ น โล ยี ใน ก าร จั ด ก ร ะ บ ว น ก า ร เรียนรู้ และบุคลากรทุกคนได้รับ ค ำป รึ ก ษ า แ ล ะ ไ ด้ รั บ ข้ อ เส น อ แ น ะ รูปแบบวิธีการจัดกระบวนการเรียนรู้ จากผู้บังคบั บัญชา ทคโนโลยีดิจิทัลใน ผู้ บ ริ ห า ร ส ถ า น ศึ ก ษ า มี ก า ร น ำ 2.40 ดเี ลิศ วดเร็ว ถูกต้อง เป็น เทคโนโลยีดิจิทัลมาใช้ในการบริหาร ฒนาสถานศกึ ษา จัดการสถานศกึ ษาประกอบดว้ ย 1. โปรแกรม E-budget 2. โปรแกรมบรหิ ารจดั การ DMIS 3. แอพลเิ คชนั่ ไลน์ 4. แอพลิเคชน่ั Zoom 5. Google Classroom

มาตรฐาน/ คา่ น้ำหนกั กระบวนการ/วิธีการด ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ 3.5 การกำกบั นิเทศ ติดตาม 3 ผู้บริหารสถานศึกษา มุ่งมั่นใน ประเมินผลการดำเนนิ งาน การศึกษาของสถานศึกษา โ ของสถานศึกษา แต่งต้ังคณะกรรมการนิเทศ ก ประเมินผลการดำเนินงานการ สถานศึกษา และนำผลการน พัฒนาการจดั การศึกษาของสถา 3.6 การปฏบิ ัติหน้าท่ีของ 3 กศน.อำเภอบ่อพลอยส่งเสริม คณะกรรมการสถานศึกษา สถานศึกษาของสถานศึกษา ที่เปน็ ไปตามบทบาทที่กำหนด บริหารงาน ให้ข้อเสนอแนะ ให ป ฏิ บั ติ งาน ร ว ม ถึง ก าร ให สถานศึกษา อนุมัติแผนการพ แผนการปฏิบัติงานประจำปี แ

53 ดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานทเ่ี กดิ ข้ึน ผลการประเมินคุณภาพ ษา และรอ่ งรอย หลกั ฐานที่เกิดขน้ึ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจริง คะแนนทไ่ี ด้ ระดับ คุณภาพ 6. Facebook : กศน.อำเภอบ่อพลอย ห้องสมดุ ประชาชนอำเภอบ่อพลอย 7.เพจ กศน. ตำบล จำนวน 6 แห่งและ ศรช.บ้าน จำนวน 2 แห่ง 8. โปรแกรม การศึกษาพ้ืนฐาน (ITW) นการพัฒนาการจัด ในปีงบประมาณ 2563 ผู้บริหาร 2.40 ดเี ลิศ ดยผู้บริหารมีการ ส ถ า น ศึ ก ษ า มี ก า ร แ ต่ ง ต้ั ง กำกับ ติดตาม และ คณะกรรมการนิเทศ ติดตามผลการ รจัดการศึกษาของ ดำเนินงาน ของสถานศึกษา และ นิเทศมาใช้ในการ ดำเนินการนิเทศตามแผนที่กำหนดไว้ านศกึ ษา แ ล ะ จั ด ท ำร าย ง าน ก าร ส รุ ป ผ ล ก า ร นิเทศ เพื่อนำผลข้อสรุปจากการนิเทศ มาปรับปรงุ พฒั นาสถานศึกษาต่อไป มให้คณะกรรมการ คณะกรรมการสถานศึกษามีส่วนร่วม 1.80 ปานกลาง มีส่วนร่วมในการ ในการบริหารสถานศกึ ษา ดังนี้ ห้คำปรึกษาในการ 1. คณะกรรมการสถานศึกษามีการให้ ห้ ค ณ ะ ก ร รม ก าร คำปรึกษา ให้ข้อเสนอแนะ ให้ความ พัฒนาสถานศึกษา เห็นชอบแผนพัฒ นาคุณภาพขอ ง และอนุมัติหลักสูตร สถานศกึ ษา

มาตรฐาน/ ค่าน้ำหนัก กระบวนการ/วิธีการด ประเดน็ การพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ ของสถานศึกษา ท้ังหลักสูตรกา และการศึกษาตอ่ เนื่อง 3.7 การสง่ เสรมิ สนบั สนนุ ภาคี 3 กศน.อำเภอบ่อพลอย ส่งเสริมภ เครอื ข่ายใหม้ ีส่วนร่วมในการจัด ส่วนรว่ มในการจัดการศึกษา ทั้ง การศึกษา บคุ คลากร วชิ าการ สอ่ื กจิ กรร

54 ดำเนนิ งาน ผลการดำเนินงานทเี่ กดิ ขึ้น ผลการประเมนิ คุณภาพ ษา และรอ่ งรอย หลักฐานทีเ่ กิดขนึ้ จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนท่ไี ด้ ระดบั คุณภาพ ารศึกษาข้ันพื้นฐาน 2. คณะกรรมการสถานศึกษามีการให้ คำปรึกษา ให้ข้อเสนอแนะ ให้ความ เห็นชอบแผนการปฏิบัติงานประจำปี ของสถานศกึ ษา 3. คณะกรรมการสถานศึกษาให้ความ เหน็ ชอบหลกั สตู รสถานศกึ ษา 4. คณ ะกรรมการสถาน ศึกษาให้ ข้อเสนอแนะในการบริหารงานของ สถานศกึ ษา ภาคีเครือข่าย ให้มี ภาคีเครือข่าย มีส่วนร่วมในการจัด 1.80 ปานกลาง งในด้านการพัฒนา การศึกษาในปีงบประมาณ 2563 ของ รมของสถานศึกษา กศน.อำเภอบ่อพลอย ดังน้ี 1. สถานศึกษา แจ้งบทบาทหน้าท่ีของ สถาน ศึก ษ าให้ กั บ ภ าคีเครือข่าย การศึกษานอกโรงเรยี นรับทราบ 2. องค์การบริหารส่วนตำบลให้การ สนับสนุนในการใช้สถานท่ีจัดกิจกรรม พัฒนาคุณภาพผู้สูงอายุและร่วมจัด กิจก รรมเพื่ อเป็ น ก ารส่งเสริมให้

มาตรฐาน/ ค่าน้ำหนัก กระบวนการ/วิธีการด ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ 3.8 การส่งเสริม สนับสนนุ 5 ผู้บริหาร กศน.อำเภอบ่อพลอย การสร้างสงั คมแห่งการเรยี นรู้ การสร้างสังคมแห่งการเรียน ภายนอกสถานศึกษา โดยการส ของสถานศึกษาแลกเปลี่ยนเรี

55 ดำเนินงาน ผลการดำเนนิ งานทีเ่ กดิ ข้ึน ผลการประเมนิ คุณภาพ ษา และรอ่ งรอย หลกั ฐานท่เี กิดขึ้น จากการดำเนนิ งานตามสภาพจรงิ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั คุณภาพ ผู้สูงอายุได้รับการพัฒนาคุณภาพชีวิต 3. โรงเรียนบ่อพลอยรัชดาภิเษก ร่วม จัดกิจกรรมการศึกษากิจกรรมพัฒนา ผู้เรียน โครงการค่ายวชิ าการนักศึกษา กศน.อำเภอบ่อพลอย เติมเต็มความรู้ ด้ า น ภ า ษ า ไ ท ย ภ า ษ า อั ง ก ฤ ษ คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ ภาค เรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2563 สู่การ พัฒนาผเู้ รยี น ในทกุ ภาคเรียน 4.โรงเรียนบ่อพลอยรัชดาภิเษก ร่วม จัดกิจกรรมการศึกษากิจกรรมพัฒนา ผู้เรียนโครงการค่ายวิชาการ เพื่อเพิ่ม ผลสัมฤทธ์ิทางการศกึ ษาระดบั ชาติ (N- Net) การพัฒ นาผู้เรียน ในทุกภาค เรียน ย ส่งเสริมสนับสนุน กศน.อำเภอบ่อพลอย จัดสร้างสังคม 3.00 ปานกลาง นรู้ ท้ังภายในและ แห่งการเรียนรู้ โดยมีการดำเนินการ ส่งเสริมให้บุคลากร ดังนี้ มีการวางแผนการดำเนินการจัด ยนรู้ ตามหลักการ กิจกรรมโครงการร่วมกับบุคลากรของ

มาตรฐาน/ คา่ น้ำหนัก กระบวนการ/วธิ กี ารด ประเดน็ การพิจารณา (คะแนน) ของสถานศึกษ ของ PLC และ ส่งเสริมการเรีย ท้องถน่ิ แหลง่ การเรยี นรใู้ นชุมช

56 ดำเนินงาน ผลการดำเนนิ งานทเี่ กดิ ขึ้น ผลการประเมินคณุ ภาพ ษา และร่องรอย หลกั ฐานทีเ่ กดิ ขนึ้ จากการดำเนินงานตามสภาพจริง คะแนนท่ไี ด้ ระดบั คณุ ภาพ ยนรู้จากภูมิปัญญา สถานศึกษาและภาคีเครือข่าย ในการ ชน ร่วมสร้างสังคมแห่งการเรียนรู้และ ดำเนินการตามข้ันตอน มีการส่งเสริม และพัฒนาแหล่งการเรียนรู้ เช่น ศูนย์ การเรียนรู้เศรษฐกิจพอเพียง กศน. อำเภอบ่อพลอย ศูนย์เรียนรู้เศรษฐกิจ พอเพียง (บ้านตายาย) หมู่ที่ 15 บ้าน หินลับ ตำบลหนองกุ่ม ศูนย์เรียนรู้ เศรษฐกิจพอเพียง หมู่ที่ 15 บ้านจง เจริญ ตำบลหลุมรัง ศูนย์ส่งเสริม เกษตรทฤษฎีใหม่ หมู่ท่ี 5 บ้านดอน กลาง ตำบลหนองกร่าง ศูนย์เรียนรู้ เศรษฐกิจพอเพียง หมู่ที่ 5 บ้านลำ ตะเพิน ตำบลหนองรี ศูนย์เรียนรู้ เศรษฐกิจพอเพียง หมู่ท่ี 9 บ้านพุพระ ตำบลช่องด่าน เป็นต้น พร้อมทั้งสร้าง แหล่งการเรียนรู้ทส่ี ามารถเข้าถงึ ได้งา่ ย และไม่เสียค่าใช้จ่าย ได้แก่ห้องสมุด ออนไลน์ กศน.อำเภอบ่อพลอยสื่อ

มาตรฐาน/ คา่ น้ำหนกั กระบวนการ/วิธีการด ประเด็นการพจิ ารณา (คะแนน) ของสถานศกึ ษ 3.9 การวิจยั เพื่อการบรหิ าร 3 ผู้บริหารสถานศึกษา ดำเนินกา จดั การศึกษาสถานศึกษา การบริหารจัดการสถานศึกษ บุคลากรในสังกัด ดำเนินการว จัดการเรียนการสอนและกา สถานศกึ ษา รวมคะแนน 30

57 ดำเนินงาน ผลการดำเนินงานทีเ่ กดิ ข้ึน ผลการประเมนิ คณุ ภาพ ษา และร่องรอย หลกั ฐานท่ีเกดิ ขึน้ จากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ คะแนนทไี่ ด้ ระดบั คุณภาพ สั ง ค ม อ อ น ไล น์ ห้ อ ง เรี ย น google classroom เป็ น ต้ น พ ร้อ ม ท้ั งมี ก า ร ตดิ ตามประเมินผลการดำเนินการและนำ ข้ อ เส น อ แ น ะ ไป ใช้ ใน ก า ร พั ฒ น า ก า ร จั ด ส ร้ า งสั งค ม แ ห่ ง ก า ร เรี ย น รู้ ใน ปงี บประมาณถัดไป ารทำวิจัยเพ่ือใช้ใน ผู้บริหารสถานศึกษาและบุคลากรของ 1.80 ปานกลาง ษา และส่งเสริมให้ สถานศึกษามีการทำวิจัยเพื่อพัฒนา วิจัยเพื่อพัฒนาการ คณุ ภาพการดำเนินการจัดการศึกษาของ ารบริหารงานของ สถานศึกษา โดยมีการกำหนดประเดน็ ใน การวิจัย ระยะเวลาในการทำวิจัย โดย สถานศกึ ษาทำการวิจัยด้านวิชาการ เพื่อ เพม่ิ ผลสมั ฤทธ์ิทางการเรียนของนักศกึ ษา กศน.อำเภอบ่อพลอย ในสาระความรู้ พื้ น ฐ าน วิ ท ย าศ า ส ต ร์ ภ าษ าไท ย คณิตศาสตร์ ภาษาอังกฤษ ประจำปี การศึกษา 2563 21.20 ดี

58 จากการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ในมาตรฐานที่ 3 คุณภาพการบรหิ ารจัดการของสถานศกึ ษา อยู่ใน ระดับ ดี มีคะแนนรวมเท่ากบั 21.20 คะแนน ซึ่งจากผลการประเมินคุณภาพในมาตรฐานท่ี 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา พบว่า สถานศึกษามจี ดุ เด่น และจดุ ท่คี วรพฒั นา ดังนี้ จดุ เดน่ 1. ผู้บริหารสถานศึกษามีเจตคติ ทัศนคติ ที่ดีในการบริหารจัดการสถานศกึ ษา 2. ผบู้ รหิ ารสถานศกึ ษามีทกั ษะความสามารถในการบริหารงาน 3. คณะกรรมการสถานศึกษามีส่วนรว่ มในการบรหิ ารจัดการ ให้ข้อเสนอแนะ คำแนะนำในการบริหารจัดการ ของสถานศกึ ษา 4. บคุ ลากรของสถานศึกษามสี ่วนร่วมในการบริหารจัดการ กำหนดแนวทางการพฒั นาของสถานศกึ ษา จดุ ท่ีควรพัฒนา 1. ภาคเี ครอื ขา่ ยยังขาดการมีส่วนรว่ มในการส่งเสริมการศกึ ษา 2. การสง่ เสริมให้บุคลากรของสถานศึกษาทำวิจัยอยา่ งงา่ ยในช้นั เรยี นเพือ่ แกป้ ญั หาในการจัดการศกึ ษา 3. การส่งเสริมให้บคุ ลากรมที กั ษะในการใช้เทคโนโลยดี จิ ิทลั ในการบริหารจัดการของสถานศกึ ษา

59 บทท่ี 3 สรุปผลการประเมนิ ตนเอง และแนวทางการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา จากผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปผลการประเมินตนเองในภาพรวมของสถานศึกษา ตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั ดังนี้ คะแนนจากผลการประเมนิ คุณภาพ มาตรฐานการศึกษา ดา้ นที่ 1 ด้านที่ 2 ด้านท่ี 3 คุณภาพ รวม ระดบั แต่ละประเภท คุณภาพของ คุณภาพการจดั การบรหิ ารจัดการ คะแนนทไ่ี ด้ คุณภาพ ผูเ้ รยี น การศึกษา ของสถานศกึ ษา คะแนนเต็ม 50 คะแนน 20 คะแนน 30 คะแนน 100 คะแนน มาตรฐานการศึกษา 37.78 17 21.20 75.98 ดีเลิศ นอกระบบ ระดับการศึกษา ขัน้ พนื้ ฐาน มาตรฐานการศกึ ษา 42 15.2 21.20 78.40 ดเี ลิศ ตอ่ เนื่อง มาตรฐานการศึกษา 50 15.2 21.20 86.40 ดีเลศิ ตามอธั ยาศัย คะแนนเฉลีย่ จากผลการประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 80.26 ดีเลิศ หมายเหตุ สำหรับคะแนนทจ่ี ะกรอกลงในช่อง “คะแนนผลการประเมนิ คุณภาพ ด้านท่ี 3 คณุ ภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา” ให้นำคะแนนจากผลการประเมินคุณภาพด้านการบริหารจัดการของสถานศึกษา ที่ประเมินไว้ในบทที่ 2 ไปใส่ในช่อง “คะแนนผลการประเมินคุณภาพ ด้านท่ี 3 คุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา” ในมาตรฐานการศึกษาแต่ละ ประเภท (ใชค้ ะแนนเดียวกัน) เนือ่ งจากเป็นมาตรฐานท่ีใช้ประเดน็ การพิจารณารว่ มกนั ในทุกประเภทการศึกษา ทั้งน้ี จากการสรุปผลการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา เมื่อนำ คะแนนเฉลี่ยจากทุกมาตรฐานท่ีได้ในภาพรวม ไปเทียบกับเกณฑ์ระดับคุณภาพ พบว่า สถานศึกษามีผลการ ประเมินตนเองในภาพรวม อยู่ในระดับ ดีเลิศ. มีคะแนนรวมเท่ากับ 80.26 คะแนน และเมื่อพิจารณาผล การประเมนิ ตนเองตามมาตรฐานการศกึ ษาแต่ละประเภท สามารถสรปุ ผลการประเมนิ ตนเอง ไดด้ งั นี้

60 สรุปผลการประเมินตนเอง ประเภทการศกึ ษานอกระบบระดับการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน ระดบั คณุ ภาพจากผลการประเมนิ คุณภาพ จากการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา สามารถสรุปได้ว่า สถานศกึ ษามคี ุณภาพตามมาตรฐานการศกึ ษานอก ระบบระดบั การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน อยู่ในระดับ ดเี ลศิ มคี ะแนนรวมเทา่ กับ 75.98 คะแนน ผลการดำเนนิ งาน ร่องรอย และหลกั ฐานท่สี นับสนนุ ผลการประเมินคุณภาพ ด้านคุณภาพของผู้เรียนการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พบว่าสถานศึกษามีการดำเนินงานการจัด การศกึ ษานอกระบบระดบั การศึกษาข้ันพนื้ ฐาน ที่เกดิ ขึน้ กับผู้เรียน พบผู้เรยี นมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสร้างสรรค์ผลงาน ชน้ิ งานในการจัดทำโครงงาน มีการนำเสนอในชน้ั เรยี น ผเู้ รยี นยังสามารถใช้เทคโนโลยีดจิ ทิ ัล สามารถคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ แลกเปลี่ยนความคิดเห็นระหว่างครูและผู้เรียน ทั้งยังสามารถนำ ความรู้พ้ืนฐานไปใช้หรือประยุกต์ใช้ สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ดี ผู้เรียนมีคุณลักษณะอันเพิ่งประสงค์ตามที่ สถานศึกษากำหนด คุณลักษณะท่ีดีเป็นไปตามหลักสูตรการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 ประกอบด้วย สะอาด สุภาพ กตัญญู ขยัน ประหยัด ซื่อสัตย์ สามัคคี มีน้ำใจ และมีวินัย มีจิต อาสา เคารพในหลักประชาธิปไตย เห็นคุณค่าของความเป็นไทย มีส่วนร่วมในกิจกรรมการพัฒนาชุมชน การ อนุรักษ์ วฒั นธรรม ประเพณีไทย สามารถอยู่ร่วมกบั ผู้อนื่ ได้บนพ้ืนฐานแหง่ ความแตกตา่ งระหว่างบุคคลในด้านเพศ อายุ เช้ือชาติ ศาสนา ภาษา โดยปราศจากความขดั แยง้ มสี ุขภาวะทางกายจติ มสี นุ ทรยี ภาพ ด้านคุณภาพการจัดการเรยี นรู้การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐาน สถานศกึ ษามีการจัดหา และพฒั นา หลกั สูตรใหเ้ ป็นไปตามหลกั สูตรการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 โดยสถานศกึ ษา สง่ เสรมิ ใหบ้ ุคคลากรของสถานศึกษาไดร้ บั การพฒั นาเกย่ี วหลักสตู รที่ใช้ในการจัดการเรียนการสอน ตลอดทั้งมีการ ใชส้ ่อื เทคโนโลยีในการจัดการเรยี นการสอน เช่น การสอนแบบ On Side On-air Online Google Classroom ด้านคณุ ภาพการบรหิ ารจัดการของสถานศึกษา สถานศกึ ษามกี ารกำหนดเป้าหมาย วิสยั ทัศน์ พนั ธกิจ อตั ลกั ษณ์ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา แผนพัฒนาการจดั การศกึ ษา (พ.ศ. 2562- 2566) และ แผนปฏิบัติการประจำปี พ.ศ. 2563 ท่ีสอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ความตอ้ งการของชุมชน ท้องถน่ิ และ สอดคล้องตามนโยบายของหนว่ ยงานตน้ สงั กัด ทเี่ น้นการมีสว่ นร่วมของบคุ ลากรในสถานศกึ ษา ประกอบดว้ ย ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา ข้าราชการ พนกั งานราชการ ลกู จ้าง และคณะกรรมการสถานศกึ ษา ซึง่ ไดม้ ีการเสนอ แผนพัฒนาการจัดการศกึ ษา (พ.ศ. 2562- 2566) และแผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปี พ.ศ. 2563 แกค่ ณะกรรมการ สถานศกึ ษาในการประชุมคณะกรรมการสถานศกึ ษา เพ่อื พจิ ารณาและให้ขอ้ เสนอแนะกอ่ นท่ีจะนำไปใช้ต่อไป ท้ังน้ี ในการดำเนนิ งานตา่ ง ๆ ภายในสถานศึกษา สถานศกึ ษาสามารถดำเนนิ งานได้เปน็ ไปตามแผนปฏิบัติงานประจำปี ทก่ี ำหนดไว้ โดยการมสี ว่ นร่วมของภาคีเครือข่าย และจดั ใหม้ ีการกำกับ ตดิ ตาม และประเมนิ ผลการดำเนนิ งาน ภายในสถานศกึ ษาอย่างต่อเนอื่ ง

61 แนวทางการพัฒนาคุณภาพ ประเดน็ ท่ีควรพฒั นา แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา สถานศึกษาต้องเน้นย้ำครูผู้สอนให้เห็นถึงความสำคัญ - สถานศึกษาควรจัดให้มีการกำกับติดตามผู้เรียน เย่ียม ของการเข้าสอบปลายภาคเรียน รวมทั้งหาแนวทางเพิ่ม บ้านผู้เรียนให้ผู้เรียนเกิดความตระหนัก เห็นความสำคัญ ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของผู้เรียน การจดั กระบวนการ ของการเข้าสอบ และประสบผลสำเร็จจากการจบ เรียนรู้โดยการสอนเสริมในรายวิชาที่มีคะแนนต่ำ และ การศึกษา เน้นให้ผู้เรียนตระหนักเห็นถึงความสำคัญของการเข้า สอบปลายภาคและการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติ (N-net) การจัดทำโครงงาน ชิ้นงานท่ีสะท้อนถึงการคิด วิเคราะห์ สังเคราะห์ ควรส่งผลงาน ช้ินงาน เข้า ประกวด แข่งขัน ในระดับท่ีสูงข้ึน ทั้งในหน่วยงานและ นอกหน่วยงานของตนเอง รวมท้ังกระบวนการคิดเป็น แก้ปัญหาได้ อาจเป็นส่ิงประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรือ ส่งิ ใหมๆ่ ทีส่ ามารถนำไปใชไ้ ดจ้ รงิ ความตอ้ งการการส่งเสริม สนับสนุนจากหน่วยงานต้นสังกัด -

62 สรุปผลการประเมนิ ตนเอง ประเภทการศกึ ษาต่อเนื่อง ระดบั คณุ ภาพจากผลการประเมนิ คุณภาพ จากการประเมินตนเองของสถานศึกษา สามารถสรุปได้ว่า สถานศึกษามีคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษา ตอ่ เนื่อง อยู่ในระดับ ดเี ลิศ มีคะแนนรวมเทา่ กับ 78.40 คะแนน ผลการดำเนนิ งาน ร่องรอย และหลกั ฐานทส่ี นบั สนุนผลการประเมินคณุ ภาพ ดา้ นคณุ ภาพของผเู้ รียนการศึกษาต่อเน่อื ง จากผลการจดั การศึกษาตามหลกั สูตรการศกึ ษา ต่อ เนือ่ งของสถานศึกษา พบวา่ ผู้เรยี นการศึกษาตอ่ เนอ่ื ง สามารถเข้ารว่ มกระบวนการจดั การเรยี นรทู้ ีเ่ ปน็ ไปตามตาม แผนการจดั การเรยี นรูใ้ นแตล่ ะหลักสตู รได้ สามารถผ่านกระบวนการวดั และประเมินผล จนมคี ุณสมบตั ิครบถ้วน สามารถจบการศกึ ษาตามหลกั สตู รในแต่ละหลกั สูตร ไม่นอ้ ยกวา่ รอ้ ยละ 80 ในทุกหลกั สูตร และจากการติดตามผู้ จบการศกึ ษาตามหลักสตู รการศกึ ษาตอ่ เน่ือง พบวา่ ผูจ้ บการศึกษาตอ่ เน่ืองบางสว่ นเทา่ นน้ั ท่ีมีการนำความรไู้ ปใช้ หรอื ประยุกต์ใช้ ดา้ นคุณภาพการจัดการเรยี นรู้การศึกษาตอ่ เน่ืองสถานศึกษามีการจัดหาและพฒั นาหลกั สตู รการศึกษา ตอ่ เนอื่ งท่มี ีความหลากหลายเปน็ ไปตามบริบทและความต้องการของกลมุ่ เป้าหมายซง่ึ สถานศกึ ษามีหลกั สตู ร การศึกษาต่อเนือ่ ง จำนวนท้งั หมด 16 หลกั สูตร เชน่ หลกั สตู ร โครงการปลูกฝังวธิ คี ิดแยกแยะผลประโยชน์ส่วนตน และผลประโยชนส์ ่วนรวมใหก้ ับประชาชนในเขตอำเภอบ่อพลอยโครงการอบรมประวัติ ศาสตร์ ชาติไทย สมัยอ ยุ ธย าและ ศึก ษาแห ล่ง เรีย น รู้ ใน โบร าณ สถาน ต่ างๆ โคร งก าร หลัก สู ตรภาษาอั งก ฤษเพื่ อ การศึกษาด้านอาชีพการท่องเที่ยวและการบริการ โครงการฝกึ อบรมหลักสูตรการเข้าใจดิจิทัล (Digital Literracy Curriculum) โครงการฝึกอบรมหลักสูตร E- Commerce สอนชมุ ชนเปิดร้านค้าออนไลน์ โครงการศูนย์ฝกึ อาชีพ ชุมชน พัฒนาอาชีพ (กลุ่มสนใจ) วิชาการทำปลาส้มไร้เบอร์รี่ โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน ชั้นเรียนวิชาชีพ 31 ชั่วโมงขึ้นไป วิชาการจัดและตกแต่งสวนหย่อม วิชาการเพาะเห็ดนางฟ้าเบื้องต้น วิชาช่างไฟฟ้า วิชาช่างเชื่อม โลหะ วิชาช่างก่ออิฐ วิชาช่างปูน โครงการศูนย์ฝึกอาชีพชุมชน 1 อำเภอ 1 อาชีพ วิชาการผูกผ้าประดับอาคาร วิชาช่างเชื่อมโลหะ วิชาช่างเช่ือมโครงหลังคา วิชาช่างเขียนภาพสีน้ำมัน ประเภทภาพทิวทัศน์ ซึ่งสถานศึกษา สามารถนำหลักสูตรการศึกษาต่อเนื่องแต่ละหลักสูตรไปใช้ในการจัดการเรียนรู้ให้แก่กลุ่มเป้าหมายได้ โดยใช้ วทิ ยากรหรือผู้จัดการเรียนรู้ที่มีความรู้ ความสามารถตรงตามหลักสูตร และสามารถจัดการเรียนรู้ให้เป็นไป ตาม แผนการจัดการเรียนรู้ไดอ้ ย่างเหมาะสม และจัดให้มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ที่สอดคลอ้ งตาม วัตถปุ ระสงค์ ของแต่ละหลักสูตร ส่งผลให้ผู้เรียนการศึกษาต่อเนื่องจบการศึกษาตามหลักสูตรในแต่ละหลักสูตร ไม่น้อยกว่า รอ้ ยละ 80 ของจำนวนผู้เรียน

63 ด้านคุณภาพการบริหารจัดการของสถานศึกษา สถานศึกษามีการกำหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ พันธกิจ อัตลักษณ์ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา แผนพัฒนาการจัดการศึกษา (พ.ศ. 2562- 2566) และ แผนปฏิบัติการประจำปี พ.ศ. 2563 ท่ีสอดคล้องกบั บริบทของสถานศึกษา ความต้องการของชมุ ชน ท้องถ่ิน และ สอดคล้องตามนโยบายของหน่วยงานต้นสังกัด ท่ีเน้นการมีส่วนร่วมของบุคลากรในสถานศึกษา ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา ข้าราชการ พนักงานราชการ ลูกจ้าง และคณะกรรมการสถานศึกษา ซ่ึงได้มีการเสนอ แผนพัฒนาการจัดการศึกษา (พ.ศ. 2562- 2566) และแผนปฏิบัติการประจำปี พ.ศ. 2563 แก่คณะกรรมการ สถานศึกษาในการประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษา เพอื่ พจิ ารณาและให้ข้อเสนอแนะก่อนที่จะนำไปใชต้ อ่ ไป ทงั้ นี้ ในการดำเนินงานต่าง ๆ ภายในสถานศึกษา สถานศึกษาสามารถดำเนินงานได้เป็นไปตามแผนปฏิบัติงานประจำปี ที่กำหนดไว้ โดยการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่าย และจัดให้มีการกำกับ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงาน ภายในสถานศกึ ษาอยา่ งต่อเนื่อง แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพ ประเดน็ ท่ีควรพฒั นา แนวทางการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา สถานศึกษาควรสำรวจความต้องการการเรยี นรู้ - สถานศึกษาควรจัดให้มีการติดตามการนำความรู้ไปใช้ การศกึ ษาตอ่ เนอ่ื งใหห้ ลากหลายอาชีพ ครอบคลมุ พื้นที่ หรอื ประยุกต์ใช้ของผู้จบการศึกษาต่อเน่ืองให้ครอบคลุม ทร่ี ับผดิ ชอบให้ทั่วถงึ เพือ่ เพม่ิ จำนวนผ้ทู ่ีเรยี นจบไปแลว้ หลกั สูตรการศกึ ษาตอ่ เนอ่ื งมากขึ้น สามารถนำไปประกอบอาชพี ไดจ้ ริง ลดรายจา่ ย เพม่ิ รายได้ มรี ายได้ทชี่ ัดเจน สามารถเล้ียงตัวเอง ครอบครวั - สถานศึกษาควรส่งเสริม สนับสนุนให้วิทยากรหรือ รวมท้งั การเกบ็ ขอ้ มลู ให้เป็นระบบในการติดตามผู้เรยี น ผู้จัดการเรียนรู้การศึกษาต่อเนื่อง ได้รับการพัฒนา ศักยภาพด้านการจัดการเรียนรู้การศึกษาต่อเน่ืองโดย อาจสง่ ไปเขา้ ร่วมการอบรม หรือเข้ารว่ มกิจกรรมต่าง ๆ ท่ีเก่ียวข้องกับหน่วยงานต้นสังกัด หรือนอกสังกัด สำนักงาน กศน. เพื่อให้วิทยากร หรือผู้จัดการเรียนรู้ การศึกษาต่อเนอื่ งไดร้ ับการพฒั นาอย่างตอ่ เนอื่ ง ความตอ้ งการการส่งเสริม สนับสนุนจากหนว่ ยงานต้นสังกัด -

64 สรปุ ผลการประเมินตนเอง ประเภทการศึกษาตามอธั ยาศัย ระดบั คุณภาพจากผลการประเมนิ คุณภาพ จากการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา สามารถสรุปไดว้ า่ สถานศึกษามีคณุ ภาพตามมาตรฐานการศึกษา ตามอธั ยาศยั อยู่ในระดับ ดีเลิศ มีคะแนนรวมเทา่ กบั 86.40 คะแนน ผลการดำเนนิ งาน ร่องรอย และหลกั ฐานที่สนบั สนนุ ผลการประเมินคุณภาพ ด้านคณุ ภาพของผ้รู ับบริการการศกึ ษาตามอัธยาศัย ผู้รับบริการได้รับความรู้ ทักษะ ประสบการณ์ สอดคล้องกับ วตั ถุประสงค์ของโครงการ กจิ กรรมการศึกษาตามอธั ยาศยั และสถานศึกษาจัดกิจกรรมการศกึ ษาตามอัธยาศัยตามความ ต้องการของกลุ่มเป้าหมายและสภาพบริบทของพ้ืนที่ ดา้ นคุณภาพการจัดการเรยี นรกู้ ารศึกษาตามอธั ยาศยั สถานศกึ ษามกี ารจัดโครงการบ้านหนงั สอื ชุมชน จำนวน 18 แห่ง และโครงการหอ้ งสมดุ เคลือ่ นทส่ี ำหรบั ชาวตลาด จำนวน 2 แห่ง ซ่งึ สถานศึกษาสามารถจัด โครงการทัง้ 2 โครงการโดยมผี ู้เขา้ รว่ มกิจกรรมของโครงการรอ้ ยละ 100 โดยภาพรวมของการจัดกจิ กรรมทงั้ 2 โครงการน้ี บรรณารักษ์มีการนำเทคโนโลยมี าใช้ในการเผยแพร่สอื่ เชน่ ควิ อารโ์ คด้ ประชาสัมพันธ์ เพจ FACEBOOK เป็นตน้ ดา้ นคุณภาพการบรหิ ารจัดการของสถานศึกษา สถานศึกษามกี ารกำหนดเป้าหมาย วสิ ัยทศั น์ พันธกจิ อัตลกั ษณ์ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา แผนพัฒนาการจดั การศึกษา (พ.ศ. 2562- 2566) และ แผนปฏิบตั กิ ารประจำปี พ.ศ. 2563 ที่สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ความตอ้ งการของชมุ ชน ท้องถน่ิ และ สอดคล้องตามนโยบายของหนว่ ยงานตน้ สงั กดั ทเี่ น้นการมสี ่วนร่วมของบคุ ลากรในสถานศึกษา ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศกึ ษา ข้าราชการ พนกั งานราชการ ลูกจ้าง และคณะกรรมการสถานศึกษา ซงึ่ ได้มีการเสนอ แผนพัฒนาการจัดการศกึ ษา (พ.ศ. 2562- 2566) และแผนปฏบิ ัตกิ ารประจำปี พ.ศ. 2563 แกค่ ณะกรรมการ สถานศึกษาในการประชมุ คณะกรรมการสถานศึกษา เพื่อพิจารณาและใหข้ อ้ เสนอแนะก่อนทจี่ ะนำไปใชต้ ่อไป ท้ังน้ี ในการดำเนินงานต่าง ๆ ภายในสถานศึกษา สถานศึกษาสามารถดำเนนิ งานได้เป็นไปตามแผนปฏิบตั งิ านประจำปี ทีก่ ำหนดไว้ โดยการมสี ่วนร่วมของภาคเี ครอื ข่าย และจัดใหม้ ีการกำกบั ตดิ ตาม และประเมินผลการดำเนินงาน ภายในสถานศึกษาอย่างตอ่ เนื่อง

65 แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพ ประเดน็ ท่คี วรพัฒนา แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา 1.ส่งเสริมการจัดกิจกรรมการศึกษาตามอัธยาศัยให้ - สถานศึกษาควรจัดให้มีการพัฒนาบ้านหนังสือชุมชน หลากหลาย และท่ัวถงึ อย่างมคี ณุ ภาพ ให้มีจำนวนเพิ่มมากข้ึน อย่างน้อยตำบลละ 1 แห่ง ห้องสมุดชาวตลาดและห้องสมุดคาเฟ่ ตามจุดบริการ ป๊ัมน้ำมันอยา่ งน้อยตำบลละ 1 แหง่ 2. ส่งเสริมและสนับสนุน กศน.ตำบล ให้เป็นแหล่ง - สถานศึกษาควรส่งเสริม สนับสนุน ทรัพยากรส่ือ เรยี นรใู้ นชมุ ชนอย่างท่ัวถึงและมคี ุณภาพ เพื่อให้เพียงพอตอ่ ความต้องการของกลมุ่ เป้าหมาย ความตอ้ งการการส่งเสริม สนับสนุนจากหนว่ ยงานต้นสงั กัด - ตอ้ งการสนบั สนุนดา้ นงบประมาณและสื่อที่ ทนั สมัย ตลอดถงึ สื่อดจิ ิทลั เพ่ือสนับสนุนนโยบายและขอ้ สง่ั การเกี่ยวกับการดำเนนิ งานห้องสมุดประชาชน

66 ภาคผนวก ก • ประกาศใช้มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาเพื่อการประกันคณุ ภาพภายใน ของสถานศึกษา • คา่ เป้าหมายเพื่อใชใ้ นการประเมนิ คณุ ภาพการศึกษาของสถานศึกษาตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศกึ ษา • คำสั่งแต่งตงั้ คณะกรรมการประเมินตนเองของสถานศึกษา • รอ่ งรอย และหลักฐานทีส่ ำคัญจากการดำเนินงานตามสภาพจรงิ ของสถานศึกษาที่สนับสนุน การดำเนินงานของสถานศึกษา