بســـــــــــم الله الرحمن الرحيم الاسم :دعاء عبدالله محمد ابو عيد الرقم الوطني ٩٨٥٢٠٥٠٣٤٨ : الرقم الوزاري٢٠٠٦٥٠ : التخصص :الرياضيات الصفوف التي تدرسها :الرابع والخامس الخبرات العملية :سنتين على التعليم الإضافي واربع سنوات في التعيين المديريه :تربية الزرقاء الاولى المدرسة :عسقلان الأساسية المختلطة
تفتخر :أنني معلمة اربي اجيال \"ما تتطلع إلى تعلمه في هذا المساق :اساليب تدريس جديدة ومشكورة \" المعلمة المتميزة :دعاء أبو عيد الواجب الثاني: الوحدة الأولى 2020/11/1
فلســـفــــة التعليم في الاردن عنوان الدرس الإعداد السالبة المبحث :الرياضيات نلاحظ في هذا الدرس انا عرض مفهوم ربط بفلسفة التعليم العدد السابق من خلال أمثلة حياتية تمر على الطالب بشكل يومي مثل النشرة الجوية وقد تدرج في طرق المفهوم من السهل إلى الصعب زراعية الفروق الفردية لدي الطلبه. كما ركز على مهارة التفكير و الاستقصاء من خلال الأمثلة وربطها بالحياة من مثال ٢من صفحة ٢٣وربط الأسئلة. بمادة العلوم كما في التحقق من فهمي صفحة ٢٣قراءة ميزان الحرارة.
الواجب الثالث نوع المهمة :مهمة فردية
الان اعراف /كنت افكر الآن أعرف كنت أفكر مجتمعات التعلم تكون فقط بين مجتمعات التعليم تكون بين المعلمين مع بعضهم ومع المعلم و الطلاب المعلمين و المشرفين. المناهج المطورة ارتقت المناهج المطورة أحبطت وقلت بتفكير الطالب وتدرجت معا من دافعيتهم للتعليم من السهل إلى الصعب.
الواجب الرابع خطة درس الصف /المستوى :الرابع المبحث :الرياضيات عنوان الوحدة :الضرب عنوان الدرس :الضرب واحد في منزلة التعليم القبلي :جدول الضرب في الصف الثالث التكامل الراسي :الضرب الصف الخامس التنفيد الزمن التقويم المواد والاداوات استراتيجيات النتاجات الرقم الاجراءات الخاصة الاستراتيجية الإدارة و التجهزات التدريس (مصادر التعليم)
تهدئة الطالبة 5د التدريس الكتاب المدرسي اضراب عدد 1- المباشر للحصة 5د سلم دليل المعلم من 3منازل التقدير أسئلة على الأكثر في مراجعة ما تم اللفظي الملاحظة وجوابة السبورة والاقلام عدد من منزلة الملونة اخده في الدرس 5د واحدة السابق تكليف الطالبات بقرة استكشف 5د من كتاب الطالب 10د ومناقشتهم وارواق عمل الاستقصاء 10د شرح فقرة اتعلم شرح مثال ()1 على السبورة 10د طرح مجموعة من الأمثلة على السبورة ومناقشتها تم حلها مع الطالبات
تكليف الطالبات التأمل الذاتي: بحل مجموعة من اشعر بالرضا عن ..:تحقيق النتاجات وتفاعل الطلبة... التمارين تحديات واجهتني ..:عدم حفظ الجداول بشكل جيد... الموجودة في اقتراحات للتحسين .:مسابقة الجداول الضرب كتاب التمارين ومناقشتهم فيها Form #QF 1 – 1 –47 rev.a
الواجب الخامس جدول الترابط الراسي : نجد الترابط الراسي في درس الضرب كما يلي: الصف السادس الصف الخامس الصف الرابع الصف الثالث ضرب الكسور ضرب عدد من 3منازل الضرب في منزلة واحدة حفظ جدول الضرب ضرب الكسور العشرية في منزلتيين ضرب عدد من منزلتين في عدد من منزلتين
الواجب الســــــادس مكونات الكتاب و ميزاته الصف الخامس الرياضيات الكتاب افضل ان اجده في الكتاب التغذية الراجعة لم يعجبني اعجبني زيادة في عدد الأمثلة تعدد أساليب عرض زخم كمية الأسئلة الربط بالحياة العلمية صغر مساحة الجل وجود مشروع لكل الدرس لتوضيح الدرس الاكثر واحد التصميم المميز التقويم المستمر
الواجب السابع مجتمعات التعليم المهنية اقتراح لتطبيق مجتمعات التعليم المهنية بشكل اكبر عمل فرق من المعلمات حسب التخصص لتوضيح أهمية مجتمعات التعلم في تبادل الخبرات وتطبيقها بينهم المهمة الأولى /الوحدة الثانية درس الضرب في عدد من منزلة واحدة للصف الخامس نجد أنواع التقويم فيما يلي: التقويم التشخيصي ( القبلي ): يقيس المعرفة السابقة للطالب يكون في مشروع الوحدة صفحة 29كتاب الطالب استعد الدراسة الوحدة صفحة 11كتاب التمارين.
التقويم التكوني: يكون اثناء سير العملية التعليمية. نجد في اتحدث للتحقيق من فهم الطالب لفكرة الدرس قبل البدء بحل أسئلة اتحقق من فهمي #اتحقق من فهمي صفحة 35 التقويم الختامي: نجد في كتاب التمارين صفحة 13 كتاب الطالب صفحة 54في أسئلة الوحدة. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
المهمة الثانية /الوحدة الثانية عزيزي المعلم ،قم بالرجوع لدرس تقريب الاعداد في منهاج الصف الرابع. تصفح كتاب الطالب و دليل المعلم و كتاب التمارين وحدد مراحل تقديم الدرس واحدة تلو الأخرى وحدد موقع كل منها التهيئة :مراجعة الطلبة في تقريب الاعداد ضمن 4منازل عن طريق عرض نشاط ( )3 استكشف :قراءة المسالة في فقرة ستكشف صفحة ( ) 20وطرحعدة أسئلة عليها. التدريب :توضيح مفهوم التقريب وبين انه يمكن التقريب الى 1000 ، 100 ، 10عرض خطوات التقريب الى منزلة معينة عن طريق طرح امثلة الدرس. اتدرب :توجيه الطلبة لفقرة حل المسالة وحل الأسئلة ( ) .1 ، 2 ، 4 الاثراء :طرح أسئلة من دليل المعلم وحلها مع الطلبة. الختام :توجيه الطلبة الى فقرة اتحدث للتأكد من فهم الطلبة في الصفحة ( 23
الواجب الثالث /الوحدة الثانية في هدا النشاط سنناقش معا كيفية التخطيط للتدريس في ضوء محتويات كتب الرياضيات المطورة .عد الى درس الضرب في 1000 ، 100 ، 10في كتاب الصف الرابع. قبل ان تبدا بكتابة إجراءات خطة تدريس هدا الدرس ،ما المعلومات التي تريد ان تعرفها ؟ دون ملاحظات في ملف انجاز: * التعلم السابق * التكامل الراسي * الاستراتيجيات المناسبة للشرح * الأدوات الازمة للتقويم * الإجراءات المناسبة لشرح الدرس
تأمل ما يقدمة لك دليل المعلم في هدا الدرس حول الفكرة الرئيسية للدرس وحول الفكرة الرئيسية للدرس وحول التعلم القبلي .كيف يساعد دلك في التخطيط للدرس؟ يساعد المعلم في التخطيط للدرس عن طريق بيان الاستراتيجيات المناسبة و بيان أدوات التقويم المناسبة و طريقة الشرح المناسبة للدرس
الواجب الرابع /الوحدة الثانية نلاحظ ان دليل المعلم يقدم لك نشاطين مقترحين تهئية للدرس مادور الطالب في كل نشاط وما دورك كه معلم ؟ دور الطالب ينفد ما يطلبة المعلم من أسئلة و أنشطة يحلل ويفكر دور المعلم موجة ومحاور للطلبة ما الهدف من هديتين النشاطين ؟ تهيئة للدرس و معالجة الضعف لدى الطلبة كيف تساعدك هده الأنشطة كه معلم ؟ معرفة مخزون الطلبة من التعلم السابق
الواجب الرابع من الوحدة الثانية -: من خلال دراسة الوحدة الثالثة خصائص الاعداد للصف الخامس. كيف يتم التمهيد للوحدة الدراسة في الكتاب ؟ يتم التمهيد من خلال المشروع. كيف يربط عنوان الوحدة الدراسية في الكتاب بالحياة العملية ؟ عن طريق ربط المادة بأمثلة من الحياة العملية. ما الهدف من وضع قائمتي تعلمت سابقا وسأتعلم في هده الوحدة في بداية كل وحدة ؟ يساعد في بناء الخطة العلاجية ويشعر الطالب ان معرفة مترابطة.
كيف يخدم تخصص مشروع لكل وحدة دراسية تعلم الطلبة ؟ يخدم تخصص مشروع لكل وحدة بزيارة دافعية الطلبة للتعلم و التفكير ما المهارات التي ينميها المشروع عند الطلبة ؟ مهارات التفكير و الاستكشاف وحل المشكلات كيف بدأت الوحدة الدراسية في كتاب التمارين ؟ بدأت \" استعد لدراسة الوحدة\" ما الغاية من البدء بالتهيئة و ما العلاقة بينهما وبين قائمة تعلمت سابقا في كتاب الطالب ؟ تساعد في الكشف عن نقاط القوة والضعف و معالجتها اثناء الشرح.
كيف انتهت كل وحدة في كتاب الطالب انتهت باختيار الوحدة ؟ انتهت باختيار الوحدة ما النسق المتبع في طرح المادة في الوحدات الدراسية ؟ النسق استكشف ثمة اتعلم ( من خلال امثلة محلولة) اتحقق من فهمي في نهاية كل سؤال -اتدرب ( من خلال التدريبات ) مهارات عليا الواجب الخامس /الوحدة الثانية كيف يتم التمهيد لكل درس في الكتاب ؟ من خلال التهيئة ومن خلال نشاط يبين مدى معرفة الطالب للمواضيع و المفاهيم السابقة ويعطي المعلم تغدية راحعة عن مستوي تدكر وفهم الطلبة.
ما دور الطالب في فقرات الاستكشافية المقترحة ؟ وما الهدف من الفقرات ؟ اثارة فضول الطلبة لموضوع الدرس ودلك من خلال توجيه الطلبة الى قراءة المسالة الواردة في فقرة استكشف ومنحهم وقتا كافيا لدراستها و التفكير فيها و الإجابة عن على ال الأسئلة التي يطرحها المعلم و الهدف منها اثارة دافعية الطالب للموضوع و التدرب على العمل الجماعي. كيف يربط الكتاب تعليم الطلبة بالمهارات الحياتية ؟ من خلال التعليم عن طريق المشاريع وربط التعلم بالمسائل الحياتية كيف يدعم الكتاب مهارات التواصل لدي الطلبة ؟ فسر اجابتك التعليم التعاوني بين الطلبة تعزيز المهارات الحياتية وبناء الشخصية مثل :الاتصال و الحوار وتعزيز الثقافة الإعلامية وتقبل الراي الاخر
كيف تراعى بنية الدرس الأنماط المختلفة لتعليم الطلبة ؟ من خلال المراحل التي يمر بها الدرس وهي خطة الخطوات الست لتدريس الرياضيات من خلال عملية التقويم التي تضم: التقويم التشخيصي ويظهر دلك في ( استعد لدارسة الوحدة) كيف تساعد بنية الدرس وتسلسلة المعلم على تقديم الدعم و التغذية الراجعة ؟ اين يظهر دلك من خلال عملية التقويم التي يضم: الصور الملونة تراعي التعلم البصري المشروع يراعي التعلم الاجتماعي المصطلحات الإنجليزية تراي التعلم اللغوي التقويم التشخيصي ويظهر دلك في ( استعد لدارسة الوحدة ) التقويم الختامي التدريبات في نهاية الدرس واختبار الوحدة.
هل ترى ان كتابة المصطلحات باللغة الإنجليزية يشكل اثراء للطلبة؟ نعم ،لان المصلحات احدى ركائز تعلم الرياضيات وهي تهدف الى اثراء معرفة الطلبة وتساعده مستقبليا. هل ترى ان هدا النسق يتبع خطوات تعليم محددة ؟ حددها. نعم من خلال مراحل وهي :مرحلة التهيئة للدرس ،ومرحلة التدريس ،مرحلة الاثراء ،ومرحلة ختام الدرس الواجب الســـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــادس باختيار وحدة الاعداد جمعها وطرحها من كتاب الرياضيات الصف الخامس اين تجد التقويم التشخيصي للوحدة ؟ موجودة في كتاب التمارين ( استعد لدارسة الوحدة( ما دورك في دورك في هدة المرحلة ؟ دور المعلم في هدة المرحلة مراجعة الطلبة وتقديم التغذية الراجعة لهم بالمعلومات و المهارات. السابقة اللازمة لدارسة الوحدة الجديدة وتحديد مواطن الضعف لدى الطلبة ومعالجتها.
كيف ستقدم الدعم للطلبة ؟ من خلال عمل خطة علاجية و اوارق عمل كيف يتم تقويم المشروع ؟ يتم تقويم المشروع من خلال المعايير التي يحددها دليل المعلم اين تجد معايير تقويم المشروع ؟ في دليل المعلم ما أهمية تزويد الطلبة بمعايير تقويم المشروع ؟ توجيه الطلبة الى المعايير التي سوف يتم التقييم بناء عليها. اين تجد التقويم البنائي في الدرس ؟ في كتاب الطالب من خلال اتحقق من فهمي واتدرب
ما أهمية التقويم البنائي ؟ اثارة دافعية الطلبة للتعلم وتحديد مواطن الضعف و القوة عند الطلبة وترسيخ المفاهيم و المهارات التي تعلمها ما دور أسئلة أسئلة الوحدة في عملية تقويم الطلبة ؟ تشكل التقويم الختامي ما دورك في عملية دعم تعلم الطلبة ؟ في أنواع التقويم السابقة توجيه الطلبة و تعزيزهم ورصد مواطن القوة و الضعف عندهم
الواجب السابع تصفح كتاب الطالب ودليل المعلم وكتاب التمارين ثم قم بتحديد من مراحل تقديم الدرس و دور كل منهما في كل مرحلة: دور الطالب دور المعلم المرحلة تطبيق أنشطة التهيئة و مراجعة توجيه الطلبة و تنشيط المعرفة التهيئة معلوماته السابقة الاستكشاف التفكير لمحاربة الإجابة عن الأسئلة تعزيز التأمل و التساؤل عند الطلبة التدريس التركيز مع المعلم و التفاعل معه في شرح الدرس و تقديم امثلة مناسبة التدريب حل الاسئلة لنتاج الحصة الاثراء حل أسئلة اتدرب واتحقق من فهمي تقديم الطلبة اثناء العمل الختام حل النشاط الاثرائي تقديم نشاط اثرائى من الدليل او حل الواجب بالاعتماد على فهمة و ورقة عمل معرفته تكليف الطلبة بواجب بيتي من كتاب التمارين
كيف تساعدك \" استعد لدارسة الوحدة \" في تقيم المعرفة السابقة للطلبة ؟ تقوم هده الأسئلة بقياس المهارات السابقة اللازمة للطلبة في هدة الوحدة ودلك يعطي المعلم فكرة عن الأساليب و طرق التدريس التي سوف يستخدمها. هل تتفق النتاجات الواردة في فقرة ب نعم تتفق في حال لم يتمكن بعض الطلبة من الإجابة عن سؤال او مجموعة أسئلة كيف يؤثر دلك على تخطيط لتدريس هدة الوحدة يؤثر على خطة التدريس مما يستدعي إعطاء وقت اكبر للتقويم التشخيصي وعمل خطة علاجية تحتوي على نقاط الضعف
الوحدة الثالثة /التمايز 2020/11/5 الواجب الأول -: التمايز :هو نمط تعليمي يقوم على مراعات اهتمامات ميولات و قدرات وانماط التعلم لدى الطلبة يظهر التمايز من خلال توظيف التكنولوجيا مثل :استخدام برمجية جيو جبرا ومن خلال التسلسل في طرح الأمثلة والاسئلة واستخدام الرموز وخط الاعداد والاشكال الهندسية.
الواجب الثاني -:
الاجابة الســــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــؤال من خلال مكونات الدرس المختلفة كما هو ظاهر واستخدام المكعبات الملونة كيف يظهر التمايز في الصورة؟ لحل المسالة يحقق تمايز الحس حركيين والبصريين ما دور المعلم في تحقيق التمايز؟ عرض الامثلة بطرق مختلفة تراعي انماط التعلم المختلفة كيف تقدم الدعم للطلبة حسب مستوياتهم المختلفة لتحقيق الفئه العمرية الصغيرة يتم استخدام التعلم القائم ع اللعب واذا كان الطلبة التمايز؟ بصريين يمكن عرض انشطه ع هيئه فيديوهات --------------------------------------------------------------------------------------------
الاجابة الســــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــؤال من خلال التسلسل بطرح الأسئلة مما يراعي مستويات تحصيل الطلبه بدء كيف يظهر التمايز في الصورة؟ من اسئله مباشره ثم اسئله حياتيه تنمي المهارات والتحليل والتفسير ما دور المعلم في تحقيق التمايز؟ كيف تقدم الدعم للطلبة حسب مستوياتهم المختلفة لتحقيق اختيار طرق التعلم المتناسبه مع انماط تعلم الطلبه وميولهم وما يعرفونه من معلومات عن موضوع الدرس التمايز؟ اذا كان اغلب الطلبة من المتفوقين يمكن تطبيق استراتيجيات الاستقصاء العلمي واذا كان الطلبة من الفئه الاقل تحصيل يمكن استخدام التعلم الداعائم التعليمية -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
الاجابة الســــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــؤال من خلال توظيف خط الاعداد من اجل تعميق الفهم كيف يظهر التمايز في الصورة؟ ما دور المعلم في تحقيق التمايز؟ اختيار طرق التعلم المتناسبه مع انماط تعلم الطلبه وميولهم ومايعرفونه من معلومات عن موضوع الدرس كيف تقدم الدعم للطلبة حسب مستوياتهم المختلفة لتحقيق التمايز؟ اذا امتزجت عينات الطلبة من فئه الاقل تحصيلا مع الأعلى تحصيل يمكن تطبيق استراتيجيه تعلم الاقران -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
الاجابة الســــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــؤال من خلال استكشاف المفاهيم باستخدام نموذج المساحه الموسعه من اجل كيف يظهر التمايز في الصورة؟ التعرف بصريا ع طرق مختلفه لعمليه الضرب ما دور المعلم في تحقيق التمايز؟ اختيار طرق التعلم المتناسبه مع انماط تعلم الطلبه وميولهم كيف تقدم الدعم للطلبة حسب مستوياتهم المختلفة لتحقيق استخدام الفيديوهات اذا كان الطلبه بصريين واستخدام استراتيجية تعلم التمايز؟ الاقران ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
الاجابة الســــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــؤال من خلال استخدام مخططات لتنظيم الافكار وترتيبها بشكل يخدم تعلم الطلبه كيف يظهر التمايز في الصورة؟ ذوي التعلم البصري ما دورالمعلم في تحقيق التمايز؟ اختيار طرق التعلم المتناسبه مع انماط تعلم الطلبه وميولهم كيف تقدم الدعم للطلبة حسب مستوياتهم المختلفة لتحقيق اذا كان الطلبه بصريين يمكن عرض انشطه ع هيئه فيديوهات التمايز؟ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
الاجابة الســــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــؤال من خلال ربط العلوم الاخرى وجوانب التطبيقات الحياتيه وإثراء تعلم الطلبه كيف يظهر التمايز في الصورة؟ اختيار طرق التعلم المتناسبه مع انماط تعلم الطلبه وميولهم حسب فئه الطلبه اختتار الاسترتيجيه ما دور المعلم في تحقيق التمايز؟ كيف تقدم الدعم للطلبة حسب مستوياتهم المختلفة لتحقيق التمايز؟ --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
الاجابة الســــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــؤال من خلال اتاحه الفرصه للطلبه للتعرف ع مفهوم عوامل العدد باكثر من كيف يظهر التمايز في الصورة؟ طريقه كاستخدام الرسم والتعبير عن مساحات المختلفه لمكون العدد 12 ما دورالمعلم في تحقيق التمايز؟ اختيار طرق التعلم المتناسبه مع انماط تعلم الطلبه وميولهم كيف تقدم الدعم للطلبة حسب مستوياتهم المختلفة لتحقيق استخدام الانشطه ع هيئه فيديوهات واستراتيجه التعلم القائم ع اللعب التمايز؟ -------------------------------------------------------------------------------------------------------------
الوحدة الثالثة /التمثيلات الرياضية الواجب الثالث -: ما هي التمثيلات الرياضية ؟ هية التعبير عن المفاهيم الجبرية من خلال الرسوم و الخطوط بهدف التجسيد المري او الواقعي للعلاقات الرياضية مانوع التمثيلات الرياضية ؟ التمثيلات الرياضية محسوسة تمثيلات الرياضية شبة محسوسة التمثيلات الرياضية المجردة ما أهمية استخدام أنواع مختلفة من التمثيلات الرياضية ؟ إيصال المفاهيم للطلاب
ما اثر استخدام أنواع مختلفة من التمثيلات الرياضية على تعلم الطلبة ؟ توسع من قدرات الطلاب على التفكير الرياضي تجعل الأفكار الرياضية اكثر صلابة في عقول الطلاب خلق تفكير ابداعي لدى الطلبة الواجب الرابع استعن بكتاب الطالب وكتاب التمارين ودليل المعلم لتدعم اجابتك من خلال امثلة على أهمية أنواع مختلفة من التمثيلات الرياضية؟
انواع التمثيلات الرياضيه الامثله مجرده القسمه مضاعفات 10،100،1000مثال 4من صفحه شبه محسوسه 60 محسوس ضرب عدد من منزلتين في عدد من منزلتين مثال 1صفحه 51 شبكات التعلم صفحه 118 ------------------------------------------------------------------------------------------------------
الواجب الخامس
الاجابة الســــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــؤال التمثيل بالصور او بالكلمات او بالاعداد كيف تظهر التمثيلات الرياضية في الصورة؟ دور المعلم يكمن في استخدام التمثيلات لينظم المعلومات لدى الطالب وتنمية ما دورك كمعلم في بناء تفكير الطالب للوصول لاداء كامل وصحيح المفاهيم الرياضية باستخدام التمثيلات بهذا الدرس ؟ عمل تغذيه راجعه ومعرفة القبول لدى الطلبه ما اشكال الدعم الذي تقدمه للطلبة ويجب على المعلم التغيير من أشكال التمثيلات البيانيه بما يتناسب مع مدى حسب مستوياتهم المختلفة؟ فهم الطالبات ،واستخدام المحسوس والمجرد للحصول على أفضل النتائج -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
الاجابة الســــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــؤال )تمثيلات محسوسه باستخدام قطع دينز كيف تظهر التمثيلات الرياضية في الصورة؟ دور المعلم يكمن في استخدام التمثيلات لينظم المعلومات لدى الطالب وتنمية ما دورك كمعلم في بناء تفكير الطالب للوصول لاداء كامل وصحيح المفاهيم الرياضية باستخدام التمثيلات بهذا الدرس ؟ عمل تغذيه راجعه ومعرفة القبول لدى الطلبه ما اشكال الدعم الذي تقدمه للطلبة ويجب على المعلم التغيير من أشكال التمثيلات البيانيه بما يتناسب مع مدى حسب مستوياتهم المختلفة؟ فهم الطالبات ،واستخدام المحسوس والمجرد للحصول على أفضل النتائج ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Search