การพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพ เล่ม 2

วิชาท่ี 23120-2402 มาตรวทิ ยาเชงิ มิติ 2(4) (Dimensional Metrology) ลักษณะของมอดูล มอดลู ที่ตอ งรหสั มอดลู ชอ่ื มอดูล (Module Title) เวลา ความรู ทักษะ มฐ. เรยี นกอ น (Prerequisite)3120-2402-1 หลกั เบือ้ งตน ในการสอบเทียบเคร่ืองมือวดั เชงิ มิติ 8 BK10 L10 3120-2401-33120-2402-2 การสอบเทยี บแทนระดับ 8 UPK11 SS11 V11 3120-2402-13120-2402-3 การสอบเทยี บสเกลเครอ่ื งมือวัด 8 UPK12 SS12 V12 3120-2402-13120-2402-4 การสอบเทยี บเคร่ืองมอื วดั มมุ 12 UPK13 SS13 V13 3120-2402-13120-2402-5 การสอบเทยี บเครอ่ื งวดั ระยะแบบหนาปด 8 UPK14 SS14 V14 3120-2402-13120-2402-6 การสอบเทียบเวอรเนียรและไฮเกจดวยเกจบลอ็ ก 8 UPK15 SS15 V15 3120-2402-13120-2402-7 การสอบเทียบไมโครมิเตอรด วยเกจบล็อก 12 UPK16 SS16 V16 3120-2402-1หมายเหต:ุ วิชาน้ี กําหนดเนื้อหาการสอบเทียบเครือ่ งมือวัดเชิงมติ โิ ดยตอ งเรียนผา นมอดูล 1, 2 และ 3 ของวชิ ามาตรวทิ ยาเบือ้ งตน • ความรู BK10 เปน หนวยหลักของความรู (Major Units of Knowledge) ของการสอบเทียบเครอ่ื งมือวัดเชงิ มติ ิ • ความรู UPK11 – 16 เปนความรูท่จี ําเปนสําหรับสนุนการปฏิบัติงานทกั ษะเฉพาะในการสอบเทียบเคร่ืองมือวัดเชิงมติ ิ SS11 – • 15 ตามลําดับ รหสั ของ มฐ. ใหด ทู ี่รายวิชาที 1 •คําช้ีแจง เกยี่ วกบั ทม่ี าของการสรางหลกั สูตรแบบมอดูล รายวิชานี้ไดเ ร่มิ ตนกําหนดมอดลู ดังนี้ 1) กําหนด มอดลู เฉพาะท่ีเกดิ สมรรถนะหรอื มาตรฐานสมรรถนะ จากแผนภาพแสดงหนา ที่ มอดลู 3120-2402-2 จากหนาทห่ี ลัก 341 หนวยท่ี 1 สอบเทยี บแทนระดบั ตามมาตรฐานกาํ หนด มอดลู 3120-2402-3 จากหนา ที่หลกั 341 หนวยท่ี 2 สอบเทยี บสเกลเครื่องมอื วดั ตามมาตรฐานกําหนด มอดลู 3120-2402-4 จากหนา ท่ีหลัก 341 หนวยที่ 3 สอบเทยี บเครอื่ งมอื วดั มุมตามมาตรฐานกาํ หนด มอดูล 3120-2402-5 จากหนาท่ีหลัก 341 หนวยท่ี 4 สอบเทยี บเครอ่ื งวัดระยะแบบหนาปด ตามมาตรฐานกําหนด มอดูล 3120-2402-6 จากหนาทห่ี ลัก 341 หนวยท่ี 5 สอบเทยี บเวอรเนยี รและไฮเกจดวยเกจบล็อก มอดลู 3120-2402-7 จากหนา ทห่ี ลัก 341 หนวยที่ 6 สอบเทียบไมโครมิเตอรดว ยเกจบลอ็ ก 2) วิเคราะหส าระและกาํ หนด มอดลู ความรแู ละทกั ษะพ้ืนฐานและมอดูล/หนวยหลักของความรูมอดูล 3120-2402-1 มอดูล/หนวยหลกั ของความรู ตอ งการ หลักเบื้องตน ในการสอบเทียบเครือ่ งมือวัดเชงิ มติ ิ มอดูลความรแู ละทกั ษะพนื้ ฐาน ตอ งการ การหาคาสถิตใิ นงานมาตรวทิ ยาเบือ้ งตน (บรรจุไวแลว) ภาคผนวก 2.2 - 3

วิชาท่ี 33120-2403 มาตรวิทยาเชิงกล 3(5) (Mechanical Metrology) ลักษณะของมอดูล มอดลู ที่ตอ งรหัส ชือ่ มอดูล (Module Title) เวลา ความรู ทักษะ มฐ. เรยี นกอ น (Prerequisite)3120-2403-1 หลกั เบ้อื งตนในการสอบเทยี บเคร่อื งมอื วดั เชิงกล 10 BK20 L20 3120-2401-43120-2403-2 การสอบเทยี บมวล 10 UPK21 SS21 V21 3120-2403-13120-2403-3 การสอบเทียบเคร่ืองช่งั 10 UPK22 SS22 V22 3120-2403-13120-2403-4 การสอบเทยี บแรงและทอรก 10 UPK23 SS23 V23 3120-2403-13120-2403-5 การสอบเทยี บความดนั และสุญญากาศ 10 UPK24 SS24 V24 3120-2403-13120-2403-6 การสอบเทียบมาตรอัตราการไหล 10 UPK25 SS25 V25 3120-2403-13120-2403-7 การสอบเทยี บระดับเสยี งและการสนั่ สะเทือน 20 UPK26 SS26 V26 3120-2403-1หมายเหต:ุ วิชานี้ กําหนดเนอื้ หาการสอบเทียบเครอื่ งมือวัดเชิงกลโดยตอ งเรยี นผานมอดลู 1, 2 และ 4 ของวชิ ามาตรวทิ ยาเบอื้ งตน • ความรู BK20 เปนหนว ยหลักของความรู (Major Units of Knowledge) ของการสอบเทียบเครอื่ งมอื วัดเชิงกลา • ความรู UPK21 – 26 เปน ความรูท่จี าํ เปนสาํ หรับสนุนการปฏิบตั งิ านทักษะเฉพาะในการสอบเทียบเครอื่ งมอื วัดเชิงกล SS21 – • 26 ตามลําดบั รหัสของ มฐ. ใหด ูท่รี ายวิชาที 1 •คําชี้แจง เก่ียวกบั ท่มี าของการสรางหลักสตู รแบบมอดูล รายวชิ านี้ไดเ รมิ่ ตนกําหนดมอดลู ดังนี้ 1) กําหนด มอดูลเฉพาะทเี่ กดิ สมรรถนะหรือมาตรฐานสมรรถนะ จากแผนภาพแสดงหนาท่ี มอดลู 3120-2403-2 จากหนาทห่ี ลัก 342 หนว ยท่ี 1 สอบเทยี บมวลตามมาตรฐานกาํ หนด มอดูล 3120-2403-3 จากหนา ทหี่ ลกั 342 หนว ยท่ี 2 สอบเทียบเครือ่ งชัง่ ตามมาตรฐานกําหนด มอดูล 3120-2403-4 จากหนาที่หลกั 342 หนว ยที่ 3 สอบเทยี บแรงและทอรกตามมาตรฐานกําหนด มอดลู 3120-2403-5 จากหนาที่หลกั 342 หนวยท่ี 4 สอบเทยี บความดันและสญุ ญากาศตามมาตรฐานกําหนด มอดูล 3120-2403-6 จากหนา ทห่ี ลัก 342 หนว ยท่ี 5 สอบเทยี บมาตรอัตราการไหลตามมาตรฐานกาํ หนด มอดลู 3120-2403-7 จากหนา ท่ีหลกั 342 หนว ยท่ี 6 สอบเทียบระดับเสียงและการสัน่ สะเทอื นตามมาตรฐานกําหนด 2) วิเคราะหสาระและกาํ หนด มอดลู ความรแู ละทักษะพืน้ ฐานและมอดูล/หนว ยหลักของความรูมอดูล 3120-2403-1 มอดลู /หนวยหลกั ของความรู ตองการ หลกั เบ้ืองตนในการสอบเทยี บเคร่อื งมือวัดเชงิ กล มอดูลความรูแ ละทักษะพ้นื ฐาน ตอ งการ การหาคาสถิติในงานมาตรวทิ ยาเบ้ืองตน (บรรจไุ วแ ลว) ภาคผนวก 2.2 - 4

วิชาที่ 43120-2404 มาตรวทิ ยาไฟฟา 3(5) (Electrical Metrology) ลักษณะของมอดลู มอดูลท่ตี อ งรหัสมอดูล ชื่อมอดูล (Module Title) เวลา ความรู ทักษะ มฐ. เรียนกอ น (Prerequisite)3120-2404-1 หลักเบื้องตน ในการสอบเทียบเครอื่ งมอื วดั ทางไฟฟา 10 BK30 L30 3120-2401-53120-2404-2 การสอบเทยี บแรงดนั และโวลตม เิ ตอร 10 UPK31 SS31 V31 3120-2404-13120-2404-3 การสอบเทียบกระแสไฟฟาและแอมมเิ ตอร 10 UPK32 SS32 V32 3120-2404-13120-2404-4 การสอบเทยี บความตานทานและโอหมมิเตอร 10 UPK33 SS33 V33 3120-2404-13120-2404-5 การสอบเทยี บความจุและมาตรความจุ 10 UPK34 SS34 V34 3120-2404-13120-2404-6 การสอบเทยี บกาํ ลงั ไฟฟาและวตั ตมิเตอร 10 UPK35 SS35 V35 3120-2404-13120-2404-7 การสอบเทียบเวลาและมาตรเวลา 10 UPK36 SS36 V36 3120-2404-13120-2404-8 การสอบเทยี บความถี่และออสซิลโลสโคป 10 UPK37 SS37 V37 3120-2404-1หมายเหตุ:• วิชานี้ กําหนดเน้ือหาการสอบเทยี บเครื่องมือวดั ทางไฟฟา โดยตอ งเรียนผานมอดลู 1, 2 และ 5 ของวิชามาตรวิทยาเบ้ืองตน• ความรู BK30 เปน หนวยหลกั ของความรู (Major Units of Knowledge) ของการสอบเทยี บเคร่อื งมือวดั ทางไฟฟา• ความรู UPK31 – 37 เปน ความรูที่จาํ เปน สําหรบั สนนุ การปฏบิ ัตงิ านทกั ษะเฉพาะในการสอบเทียบเครือ่ งมือวัดทางไฟฟา SS31 – 37 ตามลําดับ• รหสั ของ มฐ. ใหด ทู ี่รายวิชาที 1คําชี้แจง เกย่ี วกับทมี่ าของการสรา งหลกั สูตรแบบมอดูล รายวชิ าน้ีไดเ ริ่มตนกาํ หนดมอดลู ดังน้ี 1) กําหนด มอดลู เฉพาะทีเ่ กิดสมรรถนะหรือมาตรฐานสมรรถนะ จากแผนภาพแสดงหนาท่ี มอดูล 3120-2404-2 จากหนา ที่หลกั 343 หนว ยท่ี 1 สอบเทยี บแรงดนั และโวลตม เิ ตอรต ามมาตรฐานกาํ หนด มอดูล 3120-2404-3 จากหนา ที่หลัก 343 หนวยท่ี 2 สอบเทียบกระแสไฟฟา และแอมมิเตอรต ามมาตรฐานกาํ หนด มอดลู 3120-2404-4 จากหนาที่หลัก 343 หนวยท่ี 3 สอบเทยี บความตานทานและโอหมมิเตอรตามมาตรฐาน กําหนด มอดูล 3120-2404-5 จากหนา ทห่ี ลัก 343 หนวยที่ 4 สอบเทยี บความจุและมาตรความจุตามมาตรฐานกาํ หนด มอดลู 3120-2404-6 จากหนาทห่ี ลกั 343 หนวยที่ 5 สอบเทียบกําลงั ไฟฟาและวตั ตม ิเตอรต ามมาตรฐานกาํ หนด มอดูล 3120-2404-7 จากหนา ทห่ี ลัก 343 หนว ยที่ 6 สอบเทยี บเวลาและมาตรเวลาตามมาตรฐานกาํ หนด มอดูล 3120-2404-8 จากหนาที่หลกั 343 หนวยท่ี 7 สอบเทยี บความถ่แี ละออสซลิ โลสโคปตามมาตรฐานกําหนด 2) วิเคราะหสาระและกาํ หนด มอดูลความรูแ ละทักษะพื้นฐานและมอดูล/หนว ยหลกั ของความรูมอดูล 3120-2404-1 มอดูล/หนวยหลกั ของความรู ตอ งการ หลกั เบือ้ งตนในการสอบเทยี บเครื่องมอื วัดทางไฟฟา มอดลู ความรแู ละทักษะพืน้ ฐาน ตอ งการ การหาคาสถิตใิ นงานมาตรวทิ ยาเบอื้ งตน (บรรจไุ วแลว) ภาคผนวก 2.2 - 5

วิชาที่ 53120-2405 มาตรวิทยาอณุ หภูมิ 2(3) (Thermometry) ลกั ษณะของมอดลู มอดูลทตี่ องรหสั ช่อื มอดลู (Module Title) เวลา ความรู ทกั ษะ มฐ. เรยี นกอ น (Prerequisite)3120-2405-1 หลักเบอ้ื งตน ในการสอบเทยี บเคร่ืองมอื วดั 9 BK40 L40 3120-2401-6 อณุ หภมู ิและความชน้ื3120-2405-2 การสอบเทียบเครอื่ งมือวัดอุณหภูมิ 18 UPK41 SS41 V41 3120-2405-13120-2405-3 การสอบเทียบอุปกรณส รางอณุ หมู ิ 12 UPK42 SS42 V42 3120-2405-13120-2405-4 การสอบเทยี บเครอื่ งวดั ความชน้ื 9 UPK43 SS43 V43 3120-2405-1หมายเหตุ:• วิชานี้ กําหนดเนื้อหาการสอบเทยี บเครอื่ งมือวดั อุณหภมู ิ โดยตอ งเรียนผา นมอดูล 1, 2 และ 6 ของวิชามาตรวทิ ยาเบื้องตน• ความรู BK40 เปน หนว ยหลักของความรู (Major Units of Knowledge) ของการสอบเทยี บเคร่อื งมอื วัดอณุ หภมู ิ• ความรู UPK41 – 43 เปนความรทู ่จี ําเปน สาํ หรบั สนนุ การปฏิบัตงิ านทกั ษะเฉพาะในการสอบเทียบเครื่องมือวัดอณุ หภมู ิและ ความชนื้ SS31 – 43 ตามลําดบั• รหัสของ มฐ. ใหด ทู รี่ ายวิชาที 1คําชี้แจง เกย่ี วกับทีม่ าของการสรา งหลักสูตรแบบมอดูล รายวชิ าน้ีไดเรม่ิ ตน กาํ หนดมอดลู ดังนี้ 1) กําหนด มอดลู เฉพาะที่เกิดสมรรถนะหรอื มาตรฐานสมรรถนะ จากแผนภาพแสดงหนา ท่ี มอดลู 3120-2405-2 จากหนา ทีห่ ลัก 344 หนว ยท่ี 1 สอบเทยี บเครอื่ งมอื วดั อุณหภูมติ ามมาตรฐานกําหนด มอดูล 3120-2405-3 จากหนา ทหี่ ลัก 344 หนวยท่ี 2 สอบเทียบอปุ กรณส รางอุณหภูมติ ามมาตรฐานกําหนด มอดลู 3120-2405-4 จากหนาท่หี ลกั 344 หนวยที่ 3 สอบเทียบเคร่อื งวัดความชื้นตามมาตรฐานกาํ หนด 2) วิเคราะหส าระและกาํ หนด มอดูลความรแู ละทกั ษะพืน้ ฐานและมอดลู /หนว ยหลักของความรูมอดูล 3120-2405-1 มอดลู /หนวยหลักของความรู ตอ งการ หลักเบือ้ งตนในการสอบเทียบเครื่องมอื วัดอณุ หภูมิ และความชื้น มอดูลความรูและทกั ษะพืน้ ฐาน ตอ งการ การหาคาสถติ ิในงานมาตรวทิ ยาเบ้อื งตน (บรรจไุ ว แลว ) ภาคผนวก 2.2 - 6

วชิ าท่ี 63120-2406 มาตรวทิ ยาเคมี 2(3) (Chemical Metrology) ลักษณะของมอดลู มอดูลทีต่ อ งรหัสมอดลู ชื่อมอดลู (Module Title) เวลา ความรู ทกั ษะ มฐ. เรยี นกอน (Prerequisite)3120-2406-1 หลกั เบือ้ งตนในการสอบเทียบเคร่อื งมอื วัดทาง 12 BK50 L50 3120-2401-7 เคมี3120-2406-2 การสอบเทยี บชดุ เครอื่ งแกว 9 UPK51 SS51 V51 3120-2406-13120-2406-3 การสอบเทียบพีเอชมเิ ตอร 9 UPK52 SS52 V52 3120-2406-13120-2406-4 การสอบเทียบมาตรสภาพนํา 9 UPK53 SS53 V53 3120-2406-13120-2406-5 การสอบเทยี บมาตรออกซิเจนละลาย 9 UPK54 SS54 V54 3120-2406-1หมายเหต:ุ• วิชาน้ี กําหนดเนอื้ หาการสอบเทียบเครอ่ื งมอื วดั เคมโี ดยตอ งเรยี นผานมอดลู 1, 2 และ 7 ของวิชามาตรวทิ ยาเบอื้ งตน• ความรู BK50 เปน หนว ยหลักของความรู (Major Units of Knowledge) ของการสอบเทยี บเครอ่ื งมือวัดเคมี• ความรู UPK51 – 54 เปน ความรทู จ่ี ําเปนสาํ หรับสนุนการปฏิบตั ิงานทักษะเฉพาะในการสอบเทยี บเคร่อื งมือวัดทางเคมี SS51 – 54 ตามลาํ ดบั• รหสั ของ มฐ. ใหดูท่ีรายวชิ าที 1คําชี้แจง เก่ยี วกับทม่ี าของการสรางหลกั สตู รแบบมอดูล รายวิชานีไ้ ดเ รมิ่ ตนกําหนดมอดลู ดงั นี้ 1) กําหนด มอดูลเฉพาะท่ีเกดิ สมรรถนะหรือมาตรฐานสมรรถนะ จากแผนภาพแสดงหนา ที่ มอดูล 3120-2406-2 จากหนาที่หลกั 345 หนวยที่ 1 สอบเทยี บเคร่อื งมอื วัดทางเคมีตามมาตรฐานกาํ หนด มอดลู 3120-2406-3 จากหนา ทห่ี ลกั 345 หนวยที่ 2 สอบเทยี บชดุ เครอ่ื งแกว ตามมาตรฐานกําหนด มอดูล 3120-2406-4 จากหนา ทห่ี ลัก 345 หนวยที่ 3 สอบเทยี บพีเอชมเิ ตอรต ามมาตรฐานกําหนด มอดลู 3120-2406-5 จากหนาที่หลัก 345 หนว ยที่ 4 สอบเทียบมาตรสภาพนําตามมาตรฐานกําหนด มอดลู 3120-2406-6 จากหนา ท่ีหลกั 345 หนว ยที่ 5 สอบเทยี บมาตรออกซเิ จนละลายตามมาตรฐานกําหนด 2) วิเคราะหส าระและกําหนด มอดูลความรูและทักษะพืน้ ฐานและมอดูล/หนวยหลักของความรูมอดูล 3120-2406-1 มอดลู /หนวยหลกั ของความรู ตอ งการ หลกั เบอื้ งตน ในการสอบเทียบเคร่ืองมือวดั ทางเคมี มอดูลความรูและทกั ษะพ้ืนฐาน ตอ งการ การหาคา สถิติในงานมาตรวิทยาเบื้องตน (บรรจไุ ว แลว ) ภาคผนวก 2.2 - 7

เสน ทางอาชพี (Career Path) ในงานมาตรวิทยาเสน ทางอาชีพในงานมาตรวทิ ยา ซ่ึงแสดงเปนตวั อยา งในแผนผงั ตอไปนี้ เปน กรอบหลักสูตร ปวส. ของ สอศ. เร่มิ ตนจากระดบั พนกั งานวดั จนถงึ ระดับชา งเทคนคิ งานมาตรวทิ ยา เพอ่ื แสดงความสมั พนั ธตามลาํ ดับของมอดูล (Sequenceof Modules) กับตําแหนงและระดบั ของผูปฏบิ ตั ิงาน เลขระดบั และช่อื ของตําแหนงเปนเพียงการสมมุตขิ ึ้น เพ่อื เสนอแนวคิดใหเ หน็ เสน ทางความกา วหนาของอาชพี โดยยงั ไมส ัมพันธกับระดบั ของ VQ หรือช่ือมาตรฐานอาชพี แตอยางใด CP 1 วิชาพ้ืนฐาน วิชามาตรวิทยาเฉพาะดา น 5 รายวชิ า 3120-2401 มาตรวิทยาเบอื้ งตน 3120-2402 มาตรวทิ ยาเชงิ มติ ิ (Dimensional Metrology) (Fundamental of Metrology) 3120-2403 มาตรวทิ ยาเชงิ กล (Mechanical Metrology) 3120-2404 มาตรวทิ ยาไฟฟา (Electrical Metrology)ระดับหวั หนางานวดั และตรวจสอบ 3 3120-2405 มาตรวิทยาอณุ หภมู ิ (Thermometry) 3120-2406 มาตรวทิ ยาเคมี (Chemical Metrology) ระดบั ชางเทคนิคมาตรวิทยา 4มหี นาที่ความรบั ผดิ ชอบงานวัดและตรวจสอบทาง มีหนาทีค่ วามรับผดิ ชอบในงานสอบเทยี บและปรบั ตง้ั เครื่องมือวัด รวมทง้ั การมาตรวิทยา รวมทง้ั การควบคุมดแู ลผูปฏิบตั ิงานใน ควบคมุ ดแู ลผปู ฏิบัติงานในสถานประกอบการตามทม่ี ีจากรายการขา งลางนี้สถานประกอบการตามทมี่ จี ากรายการขางลา งน้ี มอดูล 3 วัดและตรวจสอบเชิงมิติ 1) วชิ ามาตรวทิ ยาเชิงมิติ V01 พนักงานวัดเชงิ มติ ิ 2 L10 V11 นักสอบเทียบแทนระดับ 3 V12 นกั สอบเทยี บสเกลเคร่ืองมือวัด 3 V13 นักสอบเทียบเครื่องมอื วัดมุม 3 มอดลู 1 มอดูล 4 วดั และตรวจสอบเชงิ กล V14 นกั สอบเทียบเคร่อื งวัดระยะแบบหนา ปด 3 และ 2 V02 พนักงานวดั เชงิ กล 2 ความรู V15 นกั สอบเทียบแรงดนั และโวลตม ิเตอร 3 พน้ื ฐาน การวดั V16 นักสอบเทยี บไมโครมิเตอรดว ยเกจบล็อก 3และตรวจ 2) วชิ ามาตรวทิ ยาเชงิ กล สอบ L20 V21 V22 นกั สอบเทียบมวลและเครือ่ งชงั่ 3L00 C00 V23 นกั สอบเทียบแรงและทอรก 3 V24 V25 นักสอบเทียบมาตรความดนั และการไหล 3 มตี อในหนา CP2 V26 นกั สอบเทียบระดับเสียงและะการส่นั สะเทิอน 3 มอดูล 5 วดั และตรวจสอบทางไฟฟา มอดลู 6 วดั และตรวจสอบอุณหภูมิ มีตอ ในหนา CP2 มอดูล 7 วดั และตรวจสอบทางเคมี 3) วิชามาตรวทิ ยาทางไฟฟา 4) วชิ ามาตรวทิ ยาอุณหภูมิ 5) วชิ ามาตรวิทยาเคมี ภาคผนวก 2.2 - 8

CP 2 วิชาพ้นื ฐาน วิชามาตรวิทยาเฉพาะดา น 5 รายวชิ าระดับหัวหนางานวัดและตรวจสอบ 3 ระดับชางเทคนคิ มาตรวทิ ยา 4 แสดงไวในหนา CP1 แสดงไวใ นหนา CP1 มอดลู 3 วดั และตรวจสอบเชิงมติ ิ 1) วชิ ามาตรวทิ ยาเชิงมติ ิ มอดูล 4 วดั และตรวจสอบเชงิ กล 2) วชิ ามาตรวิทยาเชิงกล มอดลู 5 วัดและตรวจสอบทางไฟฟา 3) วชิ ามาตรวิทยาทางไฟฟา V03 พนักงานวัดทางไฟฟา 2L00 C00 L30 V31 นกั สอบเทยี บแรงดนั และโวลตม เิ ตอร 3มอดลู 1 V32 นกั สอบเทยี บกระแสไฟฟาและแอมมิเตอร 3 และ 2 ความรู V35 นักสอบเทยี บกาํ ลงั ไฟฟาและวัตตม เิ ตอร 3พ้นื ฐาน การวัด V33 นักสอบเทยี บความตา นทานและโอหม มิเตอร 3และตรวจ สอบ V34 นกั สอบเทียบความจแุ ละมาตรความจุ 3 V36 นักสอบเทียบเวลาและมาตรเวลา 3 V37 นักสอบเทยี บความถี่และออสซลิ โลสโคป 3 มอดูล 6 วัดและตรวจสอบอุณหภมู ิ 4) วิชามาตรวทิ ยาอณุ หภูมิ นกั สอบเทียบเครอื่ งมือวดั อุณหภมู ิ 3 V04 พนักงานวดั อณุ หภมู ิ 2 L40 V41 V42 นักสอบเทยี บอุปกรณส รางอณุ หภมู ิ 3 V43 นกั สอบเทียบเคร่อื งวัดความช้ืน 3 มอดลู 7 วัดและตรวจสอบทางเคมี 5) วชิ ามาตรวทิ ยาเคมี นกั สอบเทยี บชุดเคร่ืองแกว 3 V05 พนักงานวัดทางเคมี 2 นกั สอบเทยี บพีเอชมิเตอร 3 L50 V51 นักสอบเทยี บมาตรสภาพนํา 3 นักสอบเทียบมาตรออกซิเจนละลาย 3 V52 V53 V54 ภาคผนวก 2.2 - 9

วชิ ามาตรวิทยาอนื่ นอกเหนอื วชิ าชพี สาขางานมาตรวิทยาการพัฒนาหลักสูตรน้ียังไดพัฒนาวิชามาตรวิทยาวศิ วกรรม สาํ หรบั สาขาวชิ าทม่ี ลี กั ษณะการผลติ และตอ งการนําสมรรถนะทางมาตรวทิ ยาไปใชใหพอเหมาะกับวิชาชีพของตน ดังน้ันวิชามาตรวทิ ยาวศิ วกรรมจงึ นาํ บางสว นของวิชามาตรวิทยาเชิงมิติและมาตรวทิ ยาเชงิ กลมารวมกนั ใหม ีขอบเขตของงานทใี่ ชท่วั ไปในงานวิศวกรรมรหัสของมอดลู วิชาที่ 73100 0117 มาตรวทิ ยาวศิ วกรรม 2(3) (Engineering Metrology) ลกั ษณะของมอดูล มอดูลทีต่ องรหัสมอดูล ช่อื มอดลู (Module Title) เวลา ความรู ทกั ษะ มฐ. เรยี นกอ น (Prerequisite)3100 0117-1 หลักเบอ้ื งตนในงานมาตรวิทยาวศิ วกรรม 6 GK00 L00 --3100 0117-2 การหาคา สถติ ใิ นงานมาตรวทิ ยาวิศวกรรม 6 BK00 BS00 C00 3100 0117-13100 0117-3 การวัดและตรวจสอบปริมาณดว ยเครื่องมือวดั เชิงมติ ิ 9 UPK01 SS01 V01 3100 0117-23100 0117-4 การวดั และตรวจสอบปริมาณดว ยเครือ่ งมอื วดั 9 UPK02 SS02 V02 3100 0117-2 เชิงกล3100 0117-5 หลกั เบ้ืองตนในการสอบเทียบเคร่อื งมอื วัดเชงิ มติ ิ 3+3 BK10 L10* 3100 0117-33100 0117-6 การสอบเทียบเครือ่ งมือวัดเชิงมิตทิ ว่ั ไปในงาน 9 UPK19 SS19 V19 3100 0117-5 วศิ วกรรม3100 0117-7 หลกั เบอื้ งตน ในการสอบเทียบเครอ่ื งมอื วัดเชงิ กล 3+3 BK20 L20* 3100 0117-43100 0117-8 การสอบเทียบเคร่อื งมอื วดั เชงิ กลทั่วไปในงาน 9 UPK29 SS29 V29 3100 0117-7 วศิ วกรรมหมายเหต:ุ วิชาน้ี กาํ หนดเนื้อหาการวดั และสอบเทียบเคร่อื งมอื วดั เชิงมติ แิ ละเครือ่ งมือวดั เชงิ กล ซง่ึ ใชเปน สว นใหญในงานวศิ วกรรม • ความรู GK00 เปนความรูแกนกลางของมาตรวทิ ยา ประกอบดว ย หลักเบอ้ื งตน ของการวดั และตรวจสอบปรมิ าณในงานมาตรวทิ ยา และ • แนวทางการเขา สูการสอบเทียบเบ้ืองตน • ความรู BK00 เปน ความรพู นื้ ฐานการใชสถิตใิ นงานมาตรวทิ ยา สวน BS00 เปน ทักษะพื้นฐานการใชส ถิติในงานมาตรวิทยา ซง่ึ บรู ณาการ เขา กนั เปนสมรรถนะการใชสถิติประยกุ ตในงานมาตรวทิ ยา ท่ตี องการทักษะคณติ ศาสตร (Math skills) ในกลุมทักษะหลกั • • ความรู UPK01 – 02 เปน ความรูท่ีจําเปน สําหรับสนุนการปฏบิ ัติงานทักษะเฉพาะ SS01 – 02 ตามลําดบั • ความรู BK10 เปนความรูพ ้ืนฐานของการสอบเทยี บเครือ่ งมือวัดเชิง • • ความรู UPK19 และทกั ษะ SS19 ไดจากการบูรณาการขอบเขตของเครอ่ื งมือวดั เชงิ มิติทีใ่ ชท ่วั ไปในงานวิศวกรรม เชน แทน ระดับ เกจหนา ปด เคร่อื งมอื วดั มมุ เวอรเนยี ร ไมโครมิเตอร เปน ตน มอดลู นจ้ี งึ มีขอบเขตในแนวกวา งเต็มขอบขา ยของมาตรวิทยาเชงิ มิติ แตม ีการเรยี นรู • และการฝก ฝนทกั ษะเพยี งบางรายการในขอบขายตามความจําเปน มอดลู นจ้ี ึงตอ งพฒั นาข้นึ เปนพิเศษเพอื่ ใหได มฐ. V19 ความรู BK20 เปน ความรพู น้ื ฐานของการสอบเทยี บเครอื่ งมอื วดั ความรู UPK29 และทกั ษะ SS29 ไดจ ากการบูรณาการขอบเขตของเครอื่ งมือวัดเชงิ กลท่ใี ชท่วั ไปในงานวิศวกรรม เชน เครือ่ งชงั่ , มาตรแรง และทอรก , เกจความดนั , มาตรอัตราการไหล เปนตน มอดลู นจี้ ึงมขี อบเขตในแนวกวางเต็มขอบขา ยของมาตรวิทยาเชงิ กล แตม ีการเรียนรู และการฝกฝนทักษะเพียงบางรายการในขอบขายตามความจําเปน มอดูลนีจ้ งึ ตองพัฒนาข้ึนเปนพเิ ศษเพื่อใหไ ด มฐ. V29 มฐ. คือ มาตรฐานการเรยี นร/ู มาตรฐานสมรรถนะซ่ึงเกดิ ผลสมั ฤทธ์ิ เขยี นเปน มฐ. Lxx/Cxx/Vxx – Lxx (ครxx) คือ มาตรฐานการเรียนรขู องหนว ยหลักของความรู (Major Units of Knowledge) – Cxx (กรxx) คือ มาตรฐานการเรยี นรู ซงึ่ ประกอบดว ยความรแู ละทักษะ แตอาจไมนับเปนสมรรถนะทางวชิ าชีพของระดบั นนั้ หรอื อาจเปน เพียงสมรรถนะที่ตองมกี อ น (Prerequisite) หรอื เปนสมรรถนะทางวิชาชพี ในระดบั ทีอ่ ยถู ดั ลงไป – Vxx (วชxx) คือ มาตรฐานสมรรถนะ ท่ีระบุไวในขอ กาํ หนดความตองการของวิชาชพี น้ัน ภาคผนวก 2.2 - 10

ขอ เปรียบเทียบเวลาของมอดูลในมาตรวทิ ยาวิศวกรรมกับมอดูลคลา ยคลงึ กนั ในวชิ ามาตรวทิ ยาอน่ื วชิ าท่ี 7 2(3) 3120-2401 วิชาท่ี 1, 2, 3 2(3)3100 0117 มาตรวทิ ยาวศิ วกรรม 6 3120-2401-1 วิชาที่ 1 มาตรวิทยาเบ้อื งตน 6 63100 0117-1 หลักเบอ้ื งตน ในงานมาตรวิทยา 6 3120-2401-2 หลักเบื้องตนในการวดั และตรวจ 9 วิศวกรรม สอบในงานมาตรวิทยา 9 9 3120-2401-3 การหาคาสถิติในงานมาตรวิทยา 2(4)3100 0117-2 การหาคา สถิตใิ นงานมาตรวิทยา เบ้อื งตน 8 วิศวกรรม 9 3120-2401-4 การวดั และตรวจสอบปรมิ าณดวย เครื่องมือวดั เชงิ มติ ิ 3(5)3100 0117-3 การวัดและตรวจสอบปริมาณดวย 3120-2402 การวัดและตรวจสอบปริมาณดวย 10 เครอ่ื งมือวดั เชิงมติ ิ 3120-2402-1 เครื่องมือวดั เชิงกล วิชาที่ 2 มาตรวิทยาเชิงมติ ิ3100 0117-4 การวดั และตรวจสอบปริมาณดวย 3120-2402-2 เครอื่ งมือวดั เชงิ กล 3120-2402-3 หลกั เบ้ืองตน ในการสอบเทียบ 3120-2402-4 เครอื่ งมอื วัดเชิงมิติ3100 0117-5 หลักเบ้ืองตน ในการสอบเทยี บ 3+ 3120-2402-5 การสอบเทียบแทน ระดบั เครือ่ งมือวดั เชิงมิติ 9 การสอบเทยี บสเกลเครอื่ งมอื วดั 3120-2402-63100 0117-6 การสอบเทยี บเคร่อื งมอื วดั เชิงมิติ การสอบเทียบเครื่องมือวัดมมุ ทวั่ ไปในงานวศิ วกรรม 3120-2402-7 การสอบเทียบเคร่อื งวดั ระยะแบบขอบเขต: เครื่องมอื วดั เชงิ มติ ทิ ั่ว 3120-2403 หนาปดไป จากมอดูลตาง ๆ 3120-2403-1 การสอบเทยี บเวอรเนยี รแ ละไฮ เกจดวยเกจบล็อก3100 0117-7 หลกั เบอื้ งตน ในการสอบเทียบ 3+ 3120-2403-2 การสอบเทียบไมโครมิเตอรด ว ย เครอ่ื งมอื วดั เชิงกล 9 3120-2403-3 เกจ บล็อก 3120-2403-4 วิชาท่ี 3 มาตรวิทยาเชิงกล3100 0117-8 การสอบเทียบเครอ่ื งมือวัดเชงิ กล 3120-2403-5 ทัว่ ไปในงานวศิ วกรรม หลกั เบื้องตน ในการสอบเทียบ 3120-2403-6 เครื่องมือวัดเชงิ กลขอบเขต: เครอ่ื งมือวดั เชงิ กลท่ัวไป การสอบเทียบมวลจากมอดลู ตาง ๆ การสอบเทียบเครอื่ งชงั่ การสอบเทยี บแรงและทอรก การสอบเทียบความดันและ สุญญากาศ การสอบเทียบมาตรอัตราการไหล ภาคผนวก 2.2 - 11

เสน ทางอาชพี (Career Path) ของผศู กึ ษาวิชามาตรวทิ ยาวิศวกรรมเสนทางอาชพี สําหรบั ผศู กึ ษามาตรวทิ ยาวศิ วกรรมนนั้ มีขอ จํากัด ที่วาไมใชอ าชพี โดยตรงทางมาตรวทิ ยา แตก็สามารถปฏบิ ัตงิ านมาตรวิทยา เร่ิมตน จากระดับพนักงานวัดเชิงมติ /ิ เชิงกลทั่วไป จนถงึ งานมาตรวทิ ยาระดบั ชางเทคนิคในการผลิตนัน้ หรืองานสอบเทยี บเครอื่ งมือวัดเชงิ มิต/ิ เชิงกลท่ัวไป ไดเขยี นแสดงเปน ตัวอยางเพอ่ื แสดงความสัมพันธตามลําดับของมอดูล(Sequence of Modules)กับตาํ แหนง และระดับของผปู ฏิบัตงิ านตา ง ๆ (เลขระดับและช่ือของตาํ แหนง ทีก่ ําหนดขน้ึ นีเ้ ปน เพยี งการสมมุติ เพ่อื เสนอแนวคิดใหเ หน็ เสนทางความกา วหนาของอาชพี ยงั ไมสัมพันธก ับระดับของ VQ หรอื ช่อื มาตรฐานอาชีพแตประการใด CP3 วชิ า 3100 0117 มาตรวทิ ยาวิศวกรรม (Engineering Metrology)0 ระดับหัวหนางานวดั และตรวจสอบ 3 1 ระดับชางเทคนคิ ในการผลิต 4มีหนา ท่คี วามรับผิดชอบงานวัดและตรวจสอบ มีหนาทค่ี วามรับผดิ ชอบในงานสอบเทียบและปรบั ต้งั เคร่ืองมอื วัดทางมาตรวทิ ยาเชิงมติ แิ ละเชิงกล รวมทั้งการ รวมทัง้ การควบคุมดูแลผูป ฏิบัตงิ านในสถานประกอบการตามทม่ี ีจากควบคุมดแู ลผูปฏิบัติงานในสถานประกอบการ รายการขางลา งน้ีตามทม่ี จี ากรายการขางลา งน้ี มอดลู 1 มอดูล 3 วดั และตรวจสอบเชิงมติ ิ มอดลู 5 หลักเบ้อื งตนในการสอบเทยี บเคร่ืองมือวดั เชิงมิติทั่วไป และ 2 V01 พนกั งานวดั เชิงมติ ิ 2 มอดลู 6 สอบเทยี บเครอื่ งมอื วดั เชงิ มติ ทิ ัว่ ไป ความรู พืน้ ฐาน มอดลู 4 วัดและตรวจสอบเชิงกล L10* V19 นกั สอบเทียบเคร่ืองมอื วัดเชงิ มติ ิทั่วไป 3 การวัด V02 พนกั งานวดั เชิงกล 2และตรวจ มอดลู 7 หลักเบอื้ งตนในการสอบเทียบเคร่อื งมือวดั เชิงกลทัว่ ไป สอบ มอดลู 8 สอบเทียบเครื่องมือวดั เชิงกลท่วั ไปL00 C00 L20* V29 นกั สอบเทยี บเครื่องมือวัดเชิงกลทัว่ ไป 3 ภาคผนวก 2.2 - 12

ภาคผนวก 2.3 งานมาตรวิทยา ตัวอยาง ขอกําหนดคณุ ลกั ษณะของมอดลู (Module Specification) ของคณุ วุฒิการศึกษาวชิ าชีพ (GVQ) เพ่อื เชอ่ื มโยงมาตรฐานสมรรถนะ และคุณวุฒวิ ิชาชีพ (NVQ/TVQ/VQ)1. มอดูลหนว ยหลกั ของความรู (Major Units of Knowledge) สําหรบั ความรูแกนกลาง และความรูพ้นื ฐาน [Generic Knowledge (GK) and Basic Knowledge (BK)]2. มอดลู สมรรถนะพน้ื ฐาน (Basic Competence) สําหรับ ความรูพ น้ื ฐานและทกั ษะพ้นื ฐาน [Basic Knowledge (BK) and Basic Skills (BS)]3. มอดลู สมรรถนะ (Competence) สําหรับ ความรูเฉพาะ/ความรจู าํ เปน และทักษะเฉพาะ [Underpinning Knowledge (UPK) /Specific Knowledge (SK) and Specific Skills (SS)] ฉบับรา งครัง้ ที่ 3 2 กันยายน 2548 ภาคผนวก 2.3 - 1

1. มอดลู หนวยหลักของความรู (Major Units of Knowledge) สําหรับ ความรูแกนกลาง และความรูพ้นื ฐาน [Generic Knowledge (GK) and Basic Knowledge (BK)]ขอกําหนดคณุ ลักษณะของมอดลู (Module Specification) 3120-2404-1ช่อื มอดลู (Module Name) : หลกั เบ้ืองตน ในการสอบเทียบเคร่อื งมอื วัดทางไฟฟา ระยะเวลา (Duration) : 10 ชัว่ โมงรหัสมอดูล (Module Code) : 3120-2404-1มาตรฐานสมรรถนะ GVQ 5 – ชา งเครอ่ื งมือวัดและควบคมุ สาขางานมาตรวิทยา(Competency Standard) :มอดูลที่ตอ งเรียนกอ น (Module 3120-2401-5Prerequisite) : การวัดและตรวจสอบปรมิ าณดวยเครอ่ื งมือวัดทางไฟฟาความมุงหมายของมอดลู /วัตถุประสงคเชงิ กฤตกรรมปลายทาง(Module Purpose/Terminal Performance Objective; TPO) : เพ่อื ให เขาใจหลกั เบื้องตนในการสอบเทยี บเคร่อื งมือวัดทางไฟฟาขอบเขต (Range) เครื่องมอื วัดทางไฟฟา – แรงดันและโวลตมเิ ตอร – กระแสไฟฟาและแอมมเิ ตอร – ความตา นทานและโอหม มเิ ตอร – ความจแุ ละมาตรความจุ – กําลังไฟฟา และวัตตม ิเตอร – เวลาและมาตรเวลา – ความถี่และออสซลิ โลสโคปมอดูลไดแบง สว นเปนหนว ยยอ ย/กฤตกรรมยอ ย [Element/Enabling Objectives (EO)] ดงั นี้ : สว นที่ 1 เขาใจหลักการจัดเตรียมเครอื่ งมอื มาตรฐานและอปุ กรณใ นงานสอบเทยี บเครือ่ งมอื วัดทางไฟฟา สว นที่ 2 เขาใจหลกั การบนั ทกึ สรุปและรายงานผลการสอบเทียบเครื่องมือวัดทางไฟฟา สว นท่ี 3 เขาใจหลักการบาํ รงุ รกั ษาเครอ่ื งมือและอปุ กรณการสอบเทียบเคร่อื งมือวัดทางไฟฟา ภาคผนวก 2.3 - 2

1. มอดลู หนวยหลกั ของความรู (Major Units of Knowledge) (ตอ)ผลการเรียนรู (Learning Outcomes) 3120-2404-1สว นท่ี 1 หนวยยอ ย/กฤตกรรมยอ ย [Element/Enabling Objectives (EO)] เพื่อให:เขา ใจหลักการจัดเตรยี มเคร่อื งมอื มาตรฐานและอุปกรณใ นงานสอบเทียบเครือ่ งมอื วัดทางไฟฟา หลกั ฐานทตี่ องการ (Evidence Requirements): เปน วธิ ีการประเมินผล (Assessment Strategy) โดยใชหลกั ฐานความรูหลักฐานความรูท ีต่ อ งการ (The Knowledge Evidence Required) : การสอบขอเขียน, สมุดทาํ การ, แฟมสะสมงานความรู (Knowledge) เปน ความรพู ้นื ฐาน (Basic Knowledge) โดยมกี ารเขาใจสาระเพอื่ เปนพนื้ ฐานในการศึกษามอดูลปฏบิ ตั ิ งาน ใหเกดิ ประสิทธภิ าพในการสอบเทยี บเคร่อื งมอื วัดทางไฟฟา ดงั ตอไปนี้ : • ความหมายความสาํ คญั ของการสอบเทยี บเครอื่ งมอื วัดทางไฟฟา • ประวัตกิ ารศึกษาคน ควาเก่ียวกบั การสอบเทียบเครอื่ งมอื วดั ทางไฟฟา • หลกั ท่วั ไปในการสอบเทยี บเคร่อื งมือวดั ทางไฟฟา • มาตรฐานในการสอบเทยี บเคร่ืองมือวดั ทางไฟฟา • เครื่องมือมาตรฐานในการสอบเทยี บเครอ่ื งมือวัดทางไฟฟา • ขน้ั ตอนการสอบเทียบเครื่องมือวดั ทางไฟฟาทกั ษะหลัก (Key and Core Skills): • การส่อื สาร (Communication) : การเขยี น และการอา น • เทคโนโลยสี ารสนเทศ (Information technology) : การใชคอมพิวเตอร และอินเทอรเ นต็ • การแกปญหา (Problem solving) : • การปรับปรุงการเรียนรูและการปฏบิ ัตงิ านของตนเอง (Improving own learning and performance) :แนวทางการประเมิน (Assessment Guidance): ประเมินความรูจากหลกั ฐานความร:ู การสอบขอ เขียน และสมุดทําการหรือแฟมสะสมงานภาคผนวก 2.3 - 3

1. มอดูลหนวยหลักของความรู (Major Units of Knowledge) (ตอ)ผลการเรียนรู (Learning Outcomes) 3120-2404-1สว นที่ 2 หนวยยอ ย/กฤตกรรมยอย [Element/Enabling Objectives (EO)] เพ่อื ให:เขาใจหลกั การบันทึก สรปุ และรายงานผลการสอบเทยี บเครือ่ งมอื วดั ทางไฟฟา หลกั ฐานทีต่ องการ (Evidence Requirements): เปนวธิ ีการประเมินผล (Assessment Strategy) โดยใชห ลกั ฐานความรูหลกั ฐานความรทู ีต่ องการ (The Knowledge Evidence Required) : การสอบขอเขียน, สมุดทําการ, แฟม สะสมงานความรู (Knowledge) เปน ความรพู ืน้ ฐาน (Basic Knowledge) โดยมีการเขา ใจสาระเพอ่ื เปน พื้นฐานในการศึกษามอดลู ปฏบิ ตั ิ งาน ใหเกดิ ประสทิ ธภิ าพในการสอบเทียบเครอ่ื งมือวัดทางไฟฟาดังตอไปนี้ : • คาความคลาดเคลอื่ นท่ยี อมรบั ไดข องเครอื่ งมอื วดั ทางไฟฟา • ขอมูลสําคัญทตี่ องบันทกึ ในการสอบเทียบเคร่อื งมอื วัดทางไฟฟาทักษะหลกั (Key and Core Skills): • การส่อื สาร (Communication) : การเขยี น และการอา น • เทคโนโลยสี ารสนเทศ (Information technology) : การใชคอมพิวเตอร และอนิ เทอรเนต็ • การแกป ญหา (Problem solving) : • การปรับปรงุ การเรียนรูแ ละการปฏบิ ัตงิ านของตนเอง (Improving own learning and performance) :แนวทางการประเมนิ (Assessment Guidance): ประเมนิ ความรจู ากหลักฐานความร:ู การสอบขอเขียน และสมุดทาํ การหรือแฟมสะสมงานภาคผนวก 2.3 - 4

1. มอดลู หนวยหลกั ของความรู (Major Units of Knowledge) (ตอ)ผลการเรียนรู (Learning Outcomes) 3120-2404-1สวนที่ 3 หนวยยอย/กฤตกรรมยอ ย [Element/Enabling Objectives (EO)] เพื่อให:เขาใจหลักการบาํ รงุ รกั ษาเคร่อื งมือและอปุ กรณก ารสอบเทียบเครอื่ งมือวัดทางไฟฟา หลกั ฐานที่ตองการ (Evidence Requirements): เปนวิธีการประเมินผล (Assessment Strategy) โดยใชห ลักฐานความรูหลกั ฐานความรทู ่ีตอ งการ (The Knowledge Evidence Required) : การสอบขอ เขียน, สมุดทาํ การ, แฟมสะสมงานความรู (Knowledge) เปนความรพู ืน้ ฐาน (Basic Knowledge) โดยมีการเขา ใจสาระเพือ่ เปนพ้ืนฐานในการศกึ ษามอดูลปฏบิ ัติ งานสอบเทียบเครอ่ื งมอื วัดทางไฟฟา ใหเ กิดประสิทธิภาพของสาระดงั ตอ ไปน้ี : • การตรวจสอบสภาพท่ัวไปเครอื่ งมือและอปุ กรณก ารสอบเทยี บเคร่อื งมือวัดทางไฟฟา • วิธีการบํารุงรักษาเครือ่ งมือและอปุ กรณการสอบเทียบเคร่ืองมอื วดั ทางไฟฟาทักษะหลกั (Key and Core Skills): • การสือ่ สาร (Communication) : การเขียน และการอา น • เทคโนโลยีสารสนเทศ (Information technology) : การใชคอมพวิ เตอร และอินเทอรเนต็ • การแกป ญหา (Problem solving) : • การปรับปรงุ การเรยี นรูแ ละการปฏิบัติงานของตนเอง (Improving own learning and performance) :แนวทางการประเมนิ (Assessment Guidance): ประเมนิ ความรูจากหลกั ฐานความร:ู การสอบขอ เขียน และสมดุ ทาํ การหรือแฟมสะสมงานภาคผนวก 2.3 - 5

2. มอดูลสมรรถนะพ้นื ฐาน (Basic Competence) สําหรบั ความรพู ้ืนฐานและทักษะพนื้ ฐาน [Basic Knowledge (BK) and Basic Skills (BS)]ขอกาํ หนดคณุ ลกั ษณะของมอดูล (Module Specification) 3120-2401-2ชอ่ื มอดลู (Module Name) : การหาคาสถติ ิในงานมาตรวทิ ยาเบอ้ื งตน ระยะเวลา (Duration) : 6 ช่วั โมงรหัสมอดลู (Module Code) : 3120-2401-2มาตรฐานสมรรถนะ GVQ 5 – ชา งเคร่อื งมอื วัดและควบคมุ สาขางานมาตรวทิ ยา(Competency Standard) :มอดูลท่ีตองเรยี นกอ น (Module 3120-2401-1Prerequisite) : หลกั เบ้ืองตน ในการวัดและตรวจสอบเทียบในงานมาตรวทิ ยาความมงุ หมายของมอดลู /วตั ถุประสงคเ ชงิ กฤตกรรมปลายทาง(Module Purpose/Terminal Performance Objective; TPO) : เพือ่ ใหส ามารถ หาคา สถิตทิ วั่ ไปในงานมาตรวทิ ยามอดลู ไดแบง สวนเปนหนว ยยอ ย/กฤตกรรมยอย [Element/Enabling Objectives (EO)] ดังน้ี : สว นที่ 1 หาคา การแจกแจงของขอ มูลจากการวัด สวนที่ 2 หาคา ความไมแ นน อนของเคร่ืองมอื วัด ภาคผนวก 2.3 - 6

2. มอดลู สมรรถนะพ้นื ฐาน (Basic Competence) (ตอ)ผลการเรยี นรู (Learning Outcomes) 3120-2404-2สวนที่ 1 หนวยยอย/กฤตกรรมยอย [Element/Enabling Objectives (EO)] เพอ่ื ใหสามารถ:หาคาการแจกแจงของขอมูลจากการวัดเกณฑการปฏบิ ัติงาน (Performance Criteria; PC): 1) ผลลัพธข องคา สถติ ทิ ่คี ํานวณไดบนั ทึกไวอยา งถกู ตอ งและชดั เจนตามหลักสถติ ิ 2) ผลลัพธข องคา สถติ ทิ ่ีคํานวณไดม กี ารตรวจสอบความถูกตอ งดวยวธิ ีการท่ีเหมาะสม 3) กราฟก ท่ีใชแ สดงประกอบมีความถกู ตอง สอดคลอ งและทําใหเขาใจงา ย 4) การอธิบายคาสถิติมีความถกู ตอ ง กะทดั รดั ชัดเจนขอบเขต (Range) • การคํานวณโดยใชส ูตร • การคํานวณโดยใชฟงกช นั สําเร็จรูปของเครื่องคํานวณ • การคํานวณโดยกระดาษทําการ หลักฐานทีต่ องการ (Evidence Requirements):เปนวิธกี ารประเมินผล (Assessment Strategy) โดยใชหลกั ฐานการปฏิบัติงานและหลักฐานความรูหลกั ฐานการปฏิบัตงิ านทตี่ อ งการ (The Performance Evidence Required): สมุดทําการ, แฟมสะสมงาน, หรอื แฟมขอ มูลผลการคาํ นวณดวยแผนตารางทาํ การภาคผนวก 2.3 - 7

2. มอดลู สมรรถนะพื้นฐาน (Basic Competence) (ตอ )ผลการเรยี นรู (Learning Outcomes) 3120-2401-2สว นท่ี 1 (ตอ)หลักฐานความรทู ต่ี อ งการ (The Knowledge Evidence Required) : การสอบขอ เขยี น, สมดุ ทาํ การ, แผนตารางทําการ, แฟมสะสมงานความรู (Knowledge) เปน ความรูพื้นฐาน (Basic Knowledge) โดยมีการเขาใจสาระเพ่ือเปนพืน้ ฐานในการปฏบิ ตั ิทักษะ ได อยางมีประสทิ ธภิ าพและเกิดผลสัมฤทธ์ใิ นเร่อื งดังตอ ไปนี้ : • นยิ ามศัพทส ถิตทิ ่วั ไปทเี่ กย่ี วของกบั มาตรวทิ ยา • การแจกแจงประชากรของขอ มูล • การแจกแจงปรกติ (Normal Distribution) • คา เฉลีย่ (Mean or Average) • ความแปรปรวน (Variance) และ ความแปรปรวนตวั อยาง (Sample Variance) • คาเบย่ี งเบนมาตรฐาน (Standard Deviation) • คาเบย่ี งเบนมาตรฐานตวั อยา ง (Sample Standard Deviation) • การแจกแจงที (Student’s t Distribution)ทกั ษะหลัก (Key and Core Skills): • การส่อื สาร (Communication) : การเขียน และการอา น • การคิดคาํ นวณ (Numeracy) : การใชสารสนเทศกราฟก, การใชจ าํ นวน • เทคโนโลยสี ารสนเทศ (Information technology) : การใชคอมพิวเตอร และอินเทอรเ น็ต • การแกป ญหา (Problem solving) : • การทํางานรว มกบั ผูอ นื่ (Working with others) : • การปรบั ปรงุ การเรยี นรูและการปฏิบัติงานของตนเอง (Improving own learning and performance)แนวทางการประเมนิ (Assessment Guidance): หลักฐานความรูทตี่ อ งการ อาจประเมินจาก หลกั ฐานการปฏบิ ัติงาน หรอื การสอบขอเขยี น :ภาคผนวก 2.3 - 8

2. มอดลู สมรรถนะพ้นื ฐาน (Basic Competence) (ตอ )ผลการเรียนรู (Learning Outcomes) 3120-2401-2สวนท่ี 2 หนวยยอย/กฤตกรรมยอย [Element/Enabling Objectives (EO)] เพือ่ ใหสามารถ:หาคา ความไมแนนอนของเคร่อื งมอื วดัเกณฑการปฏิบัติงาน (Performance Criteria; PC): 1) ผลลัพธของคา สถิติที่คาํ นวณไดบ นั ทกึ ไวอ ยางถกู ตอ งและชดั เจนตามหลักสถิติ 2) ผลลัพธของคาสถิตทิ ่ีคํานวณไดม ีการตรวจสอบความถกู ตอ งดวยวธิ ีการที่เหมาะสม 3) กราฟกท่ีใชแสดงประกอบมคี วามถกู ตอ ง สอดคลอ งและทาํ ใหเ ขา ใจงาย 4) การอธบิ ายคาสถิตมิ ีความถกู ตอง กะทัดรดั ชดั เจนขอบเขต (Range) • การคํานวณโดยใชส ูตร • การคํานวณโดยใชฟงกชนั สาํ เรจ็ รปู ของเคร่ืองคาํ นวณ • การคํานวณโดยกระดาษทาํ การ หลักฐานทต่ี องการ (Evidence Requirements):เปนวิธกี ารประเมนิ ผล (Assessment Strategy) โดยใชหลักฐานการปฏิบตั ิงานและหลกั ฐานความรูหลกั ฐานการปฏิบตั งิ านท่ตี อ งการ (The Performance Evidence Required): สมุดทําการ, แฟมสะสมงาน, หรือ แฟม ขอ มลู ผลการคํานวณดวยแผนตารางทาํ การภาคผนวก 2.3 - 9

2. มอดลู สมรรถนะพ้นื ฐาน (Basic Competence) (ตอ)ผลการเรียนรู (Learning Outcomes) 3120-2401-2สวนท่ี 2 (ตอ )หลกั ฐานความรูท ่ตี อ งการ (The Knowledge Evidence Required) : การสอบขอเขยี น, สมดุ ทําการ, แผนตารางทําการ, แฟมสะสมงานความรู (Knowledge) เปน ความรพู น้ื ฐาน (Basic Knowledge) โดยมกี ารเขาใจสาระเพ่ือเปน พ้ืนฐานในการปฏบิ ตั ทิ ักษะ ได อยา งมปี ระสทิ ธภิ าพและเกิดผลสัมฤทธ์ิในเรอื่ งดงั ตอไปนี้ : • คา ความไมแ นนอน (Uncertainty) ƒ คา ความไมแ นน อนมาตรฐาน (Standard Uncertainty) ♦ แบบ A (Type A) ♦ แบบ B (Type B) ♦ แบบรวม (Combined) • คา ความไมแ นนอนขยาย (Expanded Uncertainty) • ระดับความเชื่อม่ัน (Confidence Level) • ชว งความเชอ่ื ม่ัน (Confidence Interval)ทกั ษะหลกั (Key and Core Skills): • การสอ่ื สาร (Communication) : การเขียน และการอาน • การคิดคํานวณ (Numeracy) : การใชส ารสนเทศกราฟก, การใชจ ํานวน • เทคโนโลยีสารสนเทศ (Information technology) : การใชค อมพิวเตอร การใชอ นิ เทอรเน็ต • การแกป ญหา (Problem solving) : • การทํางานรว มกบั ผูอนื่ (Working with others) : • การปรบั ปรงุ การเรียนรแู ละการปฏบิ ัติงานของตนเอง (Improving own learning and performance) :แนวทางการประเมนิ (Assessment Guidance): หลักฐานความรูท ต่ี อ งการ อาจประเมินจาก หลกั ฐานการปฏิบัติงาน หรอื การสอบขอ เขยี น :ภาคผนวก 2.3 - 10

3. มอดลู สมรรถนะ (Competence) สําหรับ ความรเู ฉพาะ/ความรจู าํ เปน และทักษะเฉพาะ [Underpinning Knowledge (UPK) /Specific Knowledge (SK) and Specific Skills (SS)]ขอกาํ หนดคณุ ลักษณะของมอดูล (Module Specification) 3120-2404-2ช่ือมอดูล (Module Name) : การสอบเทยี บแรงดนั และโวลตมิเตอร ระยะเวลา (Duration) : 10 ช่ัวโมงรหสั มอดลู (Module Code) : 3120-2404-2มาตรฐานสมรรถนะ GVQ 5 – ชางเคร่อื งมือวดั และควบคมุ สาขางานมาตรวิทยา(Competency Standard) : 3120-2404-1มอดูลทตี่ องเรยี นกอ น (Module หลักเบ้อื งตนในการสอบเทียบเคร่อื งมอื วดั ทางไฟฟาPrerequisite) :ความมุงหมายของมอดูล/วัตถปุ ระสงคเชิงกฤตกรรมปลายทาง(Module Purpose/Terminal Performance Objective; TPO) : เพอ่ื ใหสามารถ สอบเทียบแรงดนั และโวลตม ิเตอรต ามมาตรฐานกําหนดมอดูลไดแ บง สว นเปน หนวยยอย/กฤตกรรมยอ ย [Element/Enabling Objectives (EO)] ดงั นี้ : สว นท่ี 1 จดั เตรยี มแผนงาน เครือ่ งมือมาตรฐาน และอุปกรณใ นการสอบเทียบแรงดนั และโวลตมเิ ตอร สว นที่ 2 ดําเนินการสอบเทียบแรงดันและโวลตม เิ ตอร บันทึกผล และรายงานผล ภาคผนวก 2.3 - 11

3. มอดูลสมรรถนะ (Competence) (ตอ)ผลการเรียนรู (Learning Outcomes) 3120-2404-2สวนที่ 1 หนวยยอ ย/กฤตกรรมยอ ย [Element/Enabling Objectives (EO)] เพือ่ ใหส ามารถ:จัดเตรียมแผนงาน เครื่องมอื มาตรฐาน และอุปกรณในการสอบเทยี บแรงดนั และโวลตมิเตอรเกณฑก ารปฏิบัตงิ าน (Performance Criteria; PC): 1) เอกสารแผนงาน วิธีการทดสอบและขนั้ ตอนการสอบเทียบแรงดนั และโวลตมิเตอรไ ดจ ัดเตรียมไว ครบถวน 2) หองปฏบิ ตั กิ ารสอบเทียบไดมกี ารจัดเตรยี มส่ิงอาํ นวยความสะดวกและสภาพแวดลอ มตามมาตรฐาน กําหนดและมีการบันทกึ แตละรายการไวค รบถวน 3) เคร่อื งมือมาตรฐานและอปุ กรณใ นการสอบเทียบแรงดันและโวลตม ิเตอรไดจดั เตรยี มในสภาพพรอ มใช 4) การรบั การเคลอ่ื นยายและการจดั เกบ็ รกั ษาเครื่องมือและอุปกรณสอบเทียบแรงดันและโวลตมเิ ตอรไ ด ดําเนินการตามขอ กําหนด 5) การตรวจสอบลกั ษณะท่ัวไปของโวลตมเิ ตอรไ ดดําเนินการและบันทึกไวขอบเขต (Range) โวลตมิเตอรว ัด: • แบบเข็มช้ี • แบบตวั เลข หลกั ฐานทต่ี อ งการ (Evidence Requirements):เปน วธิ กี ารประเมนิ ผล (Assessment Strategy) โดยใชหลกั ฐานการปฏิบตั ิงานและหลกั ฐานความรูหลกั ฐานการปฏิบตั งิ านท่ีตองการ (The Performance Evidence Required): • เอกสารแผนงาน วธิ ีการทดสอบและขนั้ ตอนการสอบเทยี บแรงดันและโวลตมิเตอร • บันทึกการจดั เตรยี มส่งิ อาํ นวยความสะดวกและสภาพแวดลอ มของหอ งปฏิบัตกิ ารสอบเทยี บ • บันทกึ การจดั เตรยี มเคร่ืองมือมาตรฐานและอุปกรณใ นการสอบเทียบแรงดันและโวลตมเิ ตอร • บันทึกการรบั การเคลื่อนยา ยและการจดั เกบ็ รักษาเคร่ืองมอื และอปุ กรณสอบเทียบโวลตม เิ ตอร • บนั ทกึ การตรวจสอบลกั ษณะท่ัวไปของโวลตมเิ ตอรภาคผนวก 2.3 - 12

3. มอดูลสมรรถนะ (Competence) (ตอ)ผลการเรียนรู (Learning Outcomes) 3120-2404-2สว นที่ 1 (ตอ )หลกั ฐานความรทู ี่ตอ งการ (The Knowledge Evidence Required) : การสอบขอเขยี น, สมดุ ทําการ, แฟม สะสมงานความรู (Knowledge) เปนความรทู ี่จาํ เปน (Underpinning Knowledge; UPK) โดยมกี ารเขา ใจสาระเพ่ือการปฏบิ ตั งิ านได อยางมีประสิทธิภาพและเกิดผลสมั ฤทธใ์ิ นเร่อื งดงั ตอ ไปนี้ : • ความหมายความสําคญั ของการสอบเทียบแรงดันและโวลตมิเตอร • ประวตั กิ ารศกึ ษาคน ควา เก่ยี วกบั การสอบเทยี บแรงดนั และโวลตม เิ ตอร • หลักการสอบเทยี บของแรงดนั และโวลตม ิเตอร • มาตรฐานในการสอบเทยี บแรงดันและโวลตม ิเตอร • คาความคลาดเคลือ่ นท่ียอมรับไดของแรงดนั และโวลตมเิ ตอร • เครื่องมอื มาตรฐานในการสอบเทียบแรงดันและโวลตม เิ ตอร • ขั้นตอนการสอบเทียบแรงดนั และโวลตม ิเตอร • ขอมูลสาํ คัญท่ีตอ งบนั ทึกในการสอบเทยี บแรงดนั และโวลตม เิ ตอร • การตรวจสอบลักษณะท่วั ไปของแรงดนั และโวลตมิเตอรทักษะหลัก (Key and Core Skills): • การสอื่ สาร (Communication) : การเขียน และการอา น • การคิดคํานวณ (Numeracy) : การใชจาํ นวน • เทคโนโลยสี ารสนเทศ (Information technology) : การใชคอมพวิ เตอร และอินเทอรเน็ต • การแกป ญ หา (Problem solving) : • การทํางานรวมกับผูอ่ืน (Working with others) : • การปรบั ปรุงการเรยี นรแู ละการปฏิบตั ิงานของตนเอง (Improving own learning and performance)แนวทางการประเมิน (Assessment Guidance): 1. สภาพการประเมิน (Assessment Condition) สถานทป่ี ฏบิ ัติงานจริงหรอื สถานท่ีฝก งานเสมือนจริง ประกอบดวย หองปฏบิ ัติการสอบเทียบมาตรวทิ ยาทางไฟฟา มาตรฐานในการสอบเทียบ เครอื่ ง มอื มาตรฐานและอุปกรณการสอบเทยี บ แบบบันทกึ แบบรายงานผล และโวลตม เิ ตอรท ี่ตองการ สอบเทียบ 2. หลักฐานการปฏบิ ัตงิ านทต่ี อ งการ อาจประเมินจากของจรงิ อีกดวยตามความจาํ เปน 3. หลักฐานความรูทต่ี อ งการ ประเมนิ จาก การสอบขอเขยี น และ สมดุ ทําการ หรือแฟมสะสมงาน :ภาคผนวก 2.3 - 13

3. มอดูลสมรรถนะ (Competence) (ตอ )ผลการเรียนรู (Learning Outcomes) 3120-2404-2สวนท่ี 2 หนวยยอย/กฤตกรรมยอ ย [Element/Enabling Objectives (EO)] เพือ่ ใหส ามารถ:ดําเนนิ การสอบเทยี บแรงดนั และโวลตมเิ ตอร บนั ทึกผล และรายงานผลเกณฑก ารปฏบิ ัตงิ าน (Performance Criteria; PC): 1) การสอบเทียบแรงดนั และโวลตมเิ ตอรไ ดดาํ เนนิ การตามขนั้ ตอนอยา งถกู ตอง มกี ารบนั ทกึ ไว 2) แบบบันทกึ ผลการสอบเทียบ (Records) แรงดนั และโวลตม ิเตอรไ ดบ นั ทึกไวอ ยางถูกตองตามขอ กําหนด 3) รายงานผลการสอบเทียบ (Calibration Reports) แรงดนั และโวลตม ิเตอรไ ดจ ดั ทําอยางถูกตองตามขอ กําหนด 4) การบํารุงรักษาเคร่ืองมอื และอปุ กรณในการสอบเทียบแรงดนั และโวลตมิเตอรไดดาํ เนนิ การอยา งถกู ตอ ง ตามคูม อื การบํารงุ รกั ษาขอบเขต (Range) หลกั ฐานท่ตี องการ (Evidence Requirements):เปน วิธีการประเมนิ ผล (Assessment Strategy) โดยใชห ลกั ฐานการปฏบิ ตั ิงานและหลกั ฐานความรูหลกั ฐานการปฏิบตั งิ านทตี่ อ งการ (The Performance Evidence Required): • แบบบันทกึ ผลการสอบเทียบ (Records) แรงดนั และโวลตมเิ ตอร • รายงานผลการสอบเทยี บ (Calibration Reports) แรงดนั และโวลตมิเตอรภาคผนวก 2.3 - 14

3. มอดูลสมรรถนะ (Competence) (ตอ)ผลการเรียนรู (Learning Outcomes) 3120-2404-2สวนท่ี 2 (ตอ )หลักฐานความรทู ี่ตองการ (The Knowledge Evidence Required) : การสอบขอเขียน, สมดุ ทําการ, แฟม สะสมงานความรู (Knowledge) เปนความรูท่ีจาํ เปน (Underpinning Knowledge; UPK) โดยมกี ารเขา ใจสาระเพ่อื การปฏิบัติงานได อยา งมีประสทิ ธภิ าพและเกดิ ผลสัมฤทธ์ใิ นเรื่องดังตอไปนี้ : • การปรบั ต้งั และบันทึกสภาพเคร่อื งมือมาตรฐานในการสอบเทยี บแหลงจายแรงดันและโวลตมเิ ตอร • เทคนิคของแตละขนั้ ตอนในการสอบเทยี บแหลงจายแรงดนั และโวลตม ิเตอร • การคํานวณผลการสอบเทยี บแหลง จายแรงดันและโวลตม ิเตอร ƒ คาเฉลยี่ และความเบ่ยี งเบนมาตรฐาน ƒ คาความไมแนนอน • การใชฟงกชนั สาํ เร็จรปู ทางสถิติชว ยในการประเมินผล • การบนั ทกึ การสรปุ ผลและรายงานผลการสอบเทยี บแรงดนั และโวลตมิเตอร • การบํารงุ รกั ษาเคร่อื งมือและอุปกรณใ นการสอบเทียบแรงดันและโวลตมิเตอรทกั ษะหลัก (Key and Core Skills): • การสอื่ สาร (Communication) : การเขียน และการอาน • การคิดคํานวณ (Numeracy) : การใชจํานวน • เทคโนโลยีสารสนเทศ (Information technology) : การใชคอมพิวเตอร การใชอนิ เทอรเ น็ต • การแกป ญหา (Problem solving) : • การทํางานรว มกบั ผูอ่นื (Working with others) : • การปรบั ปรงุ การเรียนรแู ละการปฏิบัตงิ านของตนเอง (Improving own learning and performance) :แนวทางการประเมนิ (Assessment Guidance): 1. สภาพการประเมนิ (Assessment Condition) สถานทปี่ ฏิบัติงานจริงหรอื สถานทฝี่ ก งานเสมอื นจรงิ ประกอบดว ย หอ งปฏิบัติการสอบเทยี บมาตรวิทยาทางไฟฟา มาตรฐานในการสอบเทียบ เคร่อื ง มือมาตรฐานและอุปกรณการสอบเทยี บ แบบบนั ทึก แบบรายงานผล และโวลตม ิเตอรท ่ีตอ งการ สอบเทยี บ 2. หลักฐานการปฏิบัตงิ านท่ตี องการ อาจประเมนิ จากของจริงอีกดวยตามความจําเปน 3. หลักฐานความรทู ่ตี องการ ประเมินจาก การสอบขอ เขียน และ สมดุ ทาํ การ หรือแฟมสะสมงาน :ภาคผนวก 2.3 - 15

หนานเ้ี จตนาใหเ ปน หนา วาง(This page is intentionally blank) ภาคผนวก 2.3 - 16

บันทึก - 1

บันทึก - 2

บันทึก - 3

บันทึก - 4

บันทึก - 5

บันทึก - 6

บันทึก - 7

บันทึก - 8

บันทึก - 9

บันทึก - 10