ยุทธศาสตร์การศึกษา

PHRANAKHON RAJABHAT UNIVERSITY วสิ ัยทัศน์ นโยบาย และการวางแผนกลยทุ ธท์ างการศึกษา Vision Policy and Strategic Planning in Education

ยทุ ธศาสตร์ เป้าหมาย ตัวช้วี ดั และแนวทางขับเคล่ือนสู่การปฏิบตั ิ ยุทธศาสตร์ท่ี 5,6 สมาชกิ กล่มุ ท่ี 6 นางสาวมาลิสา รักษ์วงษ์ นายคมั ภรี ์ ศรีเจริญ ยุพาภรณ์ สีวกิ ะ นางเทวธิดา ฉลาดเจน นายนันทวัฒน์ สังฆะมะณี 6451751602005 6451751602011 6451751602017 6451751602023 6451751602029



6 ยุทธศาสตรข์ องแผนการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2560 - 2579 ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 1 ยุทธศาสตรท์ ่ี 6 การจัดการศึกษาเพ่ือความม่นั คงของ การพัฒนาประสิทธิภาพของระบบบริหารจัดการศึกษา สังคมและประเทศชาติ ยุทธศาสตรท์ ี่ 5 ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 2 การผลิตและพัฒนากาลงั คน การวิจยั และ การจดั การศึกษาเพื่อสรา้ งเสรมิ คณุ ภาพชวี ติ ทเี่ ป็นมติ รกับสิ่งแวดล้อม นวัตกรรม เพื่อสรา้ งขีดความสามารถ ในการแข่งขันของประเทศ ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 4 การสรา้ งโอกาส ความเสมอภาค ยทุ ธศาสตรท์ ี่ 3 และความเทา่ เทยี มทางการศึกษา การพัฒนาศักยภาพคนทกุ ช่วงวยั และการสร้างสังคมแหง่ การเรยี นรู้

ยุทธศาสตรท์ ่ี การจัดการศึกษาเพ่ือสร้างเสริม คณุ ภาพชีวิตที่เป็นมติ รกับส่ิงแวดล้อม 5 การบริหารจดั การทรัพยากรธรรมชาติใหส้ ามารถรับมอื กบั ภยั ธรรมชาติ BUSINESS TITLE การเปลยี่ นแปลงของสภาพภมู อิ ากาศท้ังในระดบั ประเทศพ้ืนท่ี และเปน็ Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do การนาประเทศไปสู่สังคมคาร์บอนต่า และการเติบโตทเ่ี ป็นมิตรกับ eiusmod tempor incididunt ut ส่ิงแวดลอ้ ม พรอ้ มทงั้ มีการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม และนาแนวคดิ หลกั labore et dolore magna aliqua. ปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพียงมาสู่การปฏบิ ัติ

วตั ถุประสงค์ 1 เพ่ือสรา้ งจติ สานกึ ทัศนคติ คา่ นิยม และวัฒนธรรมของผ้เู รยี นทกุ ชว่ งวัยใน การดาเนินชีวิตทส่ี รา้ งเสรมิ คณุ ภาพชีวติ ทีเ่ ปน็ มติ รกับสิ่งแวดล้อม 2 เพ่ือสรา้ งและปรับเปลย่ี นคา่ นิยมของคนทุกชว่ งวยั ให้มีคณุ ธรรม จรยิ ธรรมและ นอ้ มนาแนวคดิ ตามหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงในการดารงชีวิตได้ อยา่ งเปน็ สุข

ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 5 การจัดการศึกษาเพ่ือสรา้ งเสริม คุณภาพชวี ติ ท่เี ป็นมติ รกบั ส่ิงแวดลอ้ ม เป้ าหมายท่ี 1 • คนทกุ ชว่ งวยั มจี ิตสานึกรกั ษ์สิ่งแวดลอ้ ม มีคณุ ธรรม จริยธรรม และนาแนวคิดตาม หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงสู่การปฏบิ ัติ เป้าหมายที่ 2 • หลักสูตร แหล่งเรียนรู้ และสื่อการเรียนรู้ที่ส่งเสริมคณุ ภาพชวี ติ ทเี่ ปน็ มติ รกับ สิ่งแวดล้อม คุณธรรม จริยธรรม และนาแนวคิดตามหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียงสู่การปฏบิ ัติ เป้ าหมายท่ี 3 • การวจิ ัยเพื่อพัฒนาองคค์ วามรแู้ ละนวตั กรรมดา้ นการสรา้ งเสริมคณุ ภาพชีวติ ท่เี ปน็ มิตร กับส่ิงแวดลอ้ ม

เป้าหมายท่ี 1 ยุทธศาสตร์ที่ 5 ร้อยละของผู้เรยี นทกุ ระดบั การศึกษามีพฤติกรรมทแ่ี สดงออกถึงความตระหนักใน ความสาคญั ของการดารงชีวติ ทเ่ี ปน็ มิตรกบั สิ่งแวดล้อม การมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม และการประยกุ ตใ์ ชห้ ลกั ปรชั ญาเศรษฐกิจพอเพียงในการดาเนินชวี ิตเพิ่มข้ึน รอ้ ยละของครู/บคุ ลากรทางการศึกษาทีไ่ ดร้ ับการอบรม/พัฒนาในเร่อื ง การสรา้ งเสรมิ คณุ ภาพชีวิตที่เป็นมิตรกับส่ิงแวดลอ้ ม

เป้าหมายท่ี 2 ยุทธศาสตร์ท่ี 5 จานวนสถานศึกษา/สถาบันการศึกษาที่จดั การเรียนการสอนและกิจกรรมท่ี เกยี่ วข้องกบั การสร้างเสรมิ คุณภาพชีวิตท่เี ป็นมติ รกับส่ิงแวดล้อม จานวนสถานศึกษา/สถาบันการศึกษาท่ีจดั การเรยี นการสอนและกจิ กรรม เพื่อปลกู ฝังคุณธรรม จรยิ ธรรมและการนาแนวคดิ ตามหลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพียงสู่การปฏิบัติเพิ่มข้นึ จานวนส่ือการเรยี นรใู้ นสื่อสารมวลชนทเ่ี ผยแพรห่ รือให้ความร้เู ก่ยี วกับ การสรา้ งเสริมคุณภาพชวี ติ ท่ีเป็นมติ รกับสิ่งแวดลอ้ ม

เป้าหมายท่ี 3 ยุทธศาสตร์ท่ี 5 จานวนงานวจิ ยั ทเ่ี กีย่ วขอ้ งกบั การสรา้ งเสรมิ คณุ ภาพชวี ิต ทเ่ี ป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมเพิ่มข้ึน จานวนสถานศึกษาทมี่ คี วามรว่ มมอื กับตา่ งประเทศด้านการวจิ ยั และพัฒนาทเี่ กย่ี วข้องกบั การสรา้ งสร้างเสรมิ คณุ ภาพชีวิตที่ เปน็ มติ รกบั สิ่งแวดลอ้ มเพ่ิมข้นึ

แนวทางการพัฒนา ส่งเสรมิ สนบั สนุนการสรา้ งจติ สานกึ รกั ษ์สิ่งแวดล้อม มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม และนาแนวคิดตามหลกั ปรชั ญาของของเศรษฐกจิ พอเพียง สู่การปฏบิ ตั ใิ น การดาเนนิ ชีวิต ส่งเสริมและพฒั นาหลักสูตร กระบวนการเรยี นรู้ แหล่งเรยี นรู้ และสื่อการ เรียนรู้ต่างๆ ทเ่ี ก่ียวขอ้ งกับการสร้างเสริมคณุ ภาพชวี ิตทีเ่ ป็นมิตรกัสิ่งแวดลอ้ ม พัฒนาองคค์ วามรู้ งานวจิ ัย และนวัตกรรมดา้ นการสรา้ งเสรมิ คุณภาพชวี ิต ทีเ่ ป็นมิตรกบั ส่ิงแวดล้อม

แผนงาน/โครงการสาคัญ ❖โครงการน้อมนาศาสตรพ์ ระราชาสู่การ พัฒนาและเพ่ิมศักยภาพคนทกุ ชว่ งวยั ❖โครงการโรงเรยี นคุณธรรม ❖โครงการโรงเรียนสีเขยี ว ❖โครงการห้องเรยี นอนุรักษ์พลังงาน ❖โครงการรักษ์โลก รักษ์พลงั งาน

ยุทธศาสตร์ท่ี การพัฒนาประสิทธิภาพของ ระบบบริหารการศึกษา 6 มงุ่ เนน้ การพัฒนาด้านระบบการบริหารการศึกษา เพ่ือให้ หนว่ ยงานและสถานศึกษา BUSINESS TITLE สามารถบริหารและจัดการศึกษาท่แี สดงความรบั ผดิ ชอบตอ่ คณุ ภาพมาตรฐาน Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit, sed do ให้แกผ่ ูเ้ รียนอย่างมีประสิทธภิ าพและประสิทธิผลมากข้ึน อีกทงั้ ยงั เปิดโอกาสให้ทุก eiusmod tempor incididunt ut ภาคส่วนของสังคม อาทิ ครอบครวั ชมุ ชน สถานประกอบการ สามารถเขา้ มามสี ่วน labore et dolore magna aliqua. ร่วมในการดาเนนิ การจดั การศึกษาในรูปแบบท่ีหลากหลาย เพ่ือส่งเสริมใหเ้ กิด เครอื ข่ายความรว่ มมอื ในการพัฒนาคุณภาพการศึกษา

1 เพื่อปรบั ปรุงและพัฒนาระบบและรปู แบบการบรหิ ารจดั การศึกษาที่เปน็ อิสระคล่องตัวในการบริหารจัดการด้วยความรับผิดชอบและตรวจสอบ ได้ตามหลกั ธรรมาภบิ าล วตั ถปุ ระสงค์ 2 เพื่อใหร้ ัฐสามารถบรหิ ารจดั การและใช้ทรัพยากรอยา่ งมี ประสิทธภิ าพและประสิทธิผล ส่งผลต่อคณุ ภาพมาตรฐาน การศึกษาท่จี ดั ใหก้ บั ผู้เรยี นทกุ ระดับและประเภทการศึกษา 3 เพื่อส่งเสริมการสร้างเครอื ขา่ ยความร่วมมอื ของผมู้ ีส่วนได้ส่วนเสียกบั การจดั การศึกษา การเข้ามามสี ่วนรว่ มในการบริหารจัดการศึกษาและ ความรบั ผดิ ชอบร่วมกนั

4 เพ่ือพัฒนาระบบประกันคุณภาพการศึกษาและการส่งเสริมประสิทธภิ าพการ ดาเนินงานของสถานศึกษาและสถาบันการศึกษา 5 เพื่อใหส้ ถานศึกษาสามารถจดั การศึกษาท่ีมคี ณุ ภาพ มาตรฐานท่แี สดงความรับผิดชอบ ตอ่ ผูเ้ รียน และตอบสนองความตอ้ งการตอ่ ตลาดงานและการพัฒนาประเทศ วตั ถปุ ระสงค์ 6 เพ่ือให้ทกุ ภาคส่วนของสังคมเข้ามามสี ่วนรว่ มจัดและสนบั สนนุ ทรพั ยากรเพื่อการศึกษา ตามประโยชนท์ ี่ได้รับ 7 เพื่อให้ครู อาจารย์และบคุ ลากรทางการศึกษาสามารถปฏิบัตงิ านไดต้ รงกบั ความร้คู วามสามารถ มคี วามก้าวหนา้ ในวิชาชีพ

ยทุ ธศาสตรท์ ่ี 6 การพัฒนาประสิทธภิ าพของระบบบริหารจดั การศึกษา เป้าหมายท่ี 1 • โครงสรา้ ง บทบาท และระบบการบริหารจัดการศึกษา มี ความคล่องตัว ชดั เจน และสามารถตรวจสอบได้ เป้าหมายท่ี 2 • ระบบการบริหารจัดการศึกษามีประสิทธภิ าพและประสิทธิ ผลส่งผลตอ่ คุณภาพและมาตรฐานการศึกษา เป้าหมายท่ี 3 • ทกุ ภาคส่วนของสังคมมีส่วนรว่ มในการจัดการศึกษาท่ี ตอบสนองความต้องการของประชาชนและพ้ืนที่

ยุทธศาสตร์ท่ี 6 การพัฒนาประสิทธภิ าพของระบบบรหิ ารจดั การศึกษา เป้าหมายที่ 4 • กฎหมายและรูปแบบการบรหิ ารจัดการทรัพยากรทางการศึกษารองรับ ลักษณะท่ีแตกตา่ งกันของผเู้ รียน สถานศึกษา และความตอ้ งการ กาลงั แรงงานของประเทศ เป้าหมายท่ี 5 • ระบบบริหารงานบคุ คลของครู อาจารย์และบคุ ลากรทางการศึกษา มี ความเป็นธรรม สร้างขวัญกาลังใจ และส่งเสรมิ ใหป้ ฏบิ ัตงิ านได้อย่าง เต็มศักยภาพ

เป้าหมายที่ 1 • โครงสร้าง บทบาท และระบบการบริหารจัดการศึกษา มี ความคลอ่ งตวั ชดั เจน และสามารถตรวจสอบได้ ตัวช้วี ัดท่สี าคัญ ▪ มีการปรับปรุงโครงสรา้ งและระบบบรหิ ารราชการส่วนกลาง ส่วนภูมภิ าค และสถานศึกษาใหม้ เี อกภาพ สอดคล้องกบั บริบท ของพ้ืนที่และการบริหารจดั การตามหลกั ธรรมาภบิ าล ▪ มกี ลไกในการรายงานและตรวจสอบผลการดาเนนิ งานของ สถานศึกษาท่ีรองรับการกระจายอานาจในการบริหารจดั การศึกษา

เป้าหมายท่ี 2 • ระบบการบริหารจัดการศึกษามีประสิทธิภาพและประสิทธิ ผลส่งผลตอ่ คุณภาพและมาตรฐานการศึกษา ตัวช้ีวัดท่ีสาคัญ - รอ้ ยละของสถานศึกษาทมี่ คี ณุ ภาพตามเกณฑ์ประกนั คุณภาพการศึกษาเพ่ิมข้นึ - จานวนสถานศึกษาทีบ่ ริหารตามหลกั ธรรมภบิ าลเพิ่มมากข้นึ

เป้าหมายท่ี 3 • ทกุ ภาคส่วนของสังคมมสี ่วนรว่ มในการจัดการศึกษาท่ี ตอบสนองความตอ้ งการของประชาชนและพ้ืนท่ี ตวั ช้ีวดั ท่ีสาคญั ➢ จานวนเครอื ข่ายการศึกษาทมี่ ีศักยภาพและความพร้อมในการ ส่งเสรมิ สนับสนนุ การจัดการศึกษาเพ่ือตอบสนองความตอ้ งการ ของประชาชนในพ้ืนทเ่ี พิ่มข้นึ ➢ จานวนสถานประกอบการทีเ่ ขา้ รว่ มการจัดการศึกษากับ สถานศึกษา สถาบันการศึกษา จาแนกตามระดบั ประเภท การศึกษา และสาขาวิชาเพิ่มมากข้นึ

เป้ าหมายท่ี 4 • กฎหมายและรูปแบบการบริหารจดั การทรัพยากรทางการศึกษารองรบั ลักษณะท่ี แตกตา่ งกันของผเู้ รยี น สถานศึกษา และความต้องการกาลงั แรงงานของประเทศ ตัวช้ีวัดท่ีสาคัญ ➢ มีกฎหมาย กฎ ระเบยี บ และระบบการจดั สรรเงินเพ่ือ การศึกษาทเี่ อ้อื และสนองตอบคณุ ลกั ษณะที่แตกตา่ งกันของ ผเู้ รยี น ความตอ้ งการกาลังแรงงาน และสภาพปัญหาทแ่ี ทจ้ ริง ของประเทศ ➢ รอ้ ยละของสถานศึกษาทีไ่ ด้รับการจัดสรรงบประมาณเพ่ือการ ผลติ กาลงั แรงงานตามความตอ้ งการกาลงั คนของประเทศ จาแนกตามระดบั การศึกษาเพ่ิมข้ึน

เป้ าหมายที่ 5 • ระบบบริหารงานบุคคลของครู อาจารยแ์ ละบคุ ลากรทางการศึกษา มีความเป็น ธรรม สร้างขวญั กาลงั ใจ และส่งเสริมใหป้ ฏบิ ตั งิ านได้อยา่ งเต็มศักยภาพ ตัวช้ีวัดท่ีสาคัญ ➢มรี ะบบการสรรหาและแตง่ ตง้ั ผบู้ ริหารสถานศึกษาตาม หลกั เกณฑค์ วามรคู้ วามสามารถ ประสบการณ์การจัดการเรียน การสอน การบรกิ ารการศึกษา และความสาเร็จในวิชาชพี ➢รอ้ ยละของสถานศึกษาทม่ี คี รเู พียงพอตอ่ การจัดการเรยี นการ สอนเพิ่มข้ึน

แนวทางการพัฒนา ยุทธศาสตรท์ ่ี 6 1) ปรับปรงุ โครงสรา้ งการบริหารการศึกษา 2) เพ่ิมประสิทธิภาพการบริหารจัด การศึกษา 3) ส่งเสรมิ การมีส่วนรว่ มของทุกภาคส่วน ในการจดั การศึกษา 4) ปรบั ปรุงกฎหมายเก่ียวกับระบบการเงิน เพ่ือการศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพและ ประสิทธิภาพการจัดการศึกษา 5) พัฒนาระบบบริหารงานบคุ คลของครู อาจารย์และบคุ ลากรทางการศึกษา

แผนงาน/โครงการสาคัญ 1. โครงการพัฒนาระบบการประกนั คณุ ภาพการศึกษา และการประเมนิ ประสิทธภิ าพการจดั การศึกษาของ สถานศึกษาทุกระดบั /ประเภทการศึกษา 2. โครงการส่งเสรมิ สนบั สนนุ สถานศึกษาเพ่ือพัฒนา ศักยภาพและความพรอ้ มรองรบั การปรบั บทบาท การบริหารและจดั การศึกษา 3. โครงการพัฒนารูปแบบ/แนวทางการส่งเสรมิ การ สร้างการมีส่วนรว่ มในการจดั และสนบั สนนุ การจดั การศึกษาจากทกุ ภาคส่วนของสังคม

การขับเคล่อื นแผนการศึกษาแห่งชาติสู่การปฏบิ ัติ สรา้ งความรคู้ วามเขา้ ใจใหท้ ุกภาคส่วนท่เี ก่ยี วข้องได้ ตระหนักถงึ ความสาคัญและพร้อมเข้าร่วมผลกั ดัน แผนการศึกษาแห่งชาตสิ ู่การปฏิบตั ิ สร้างความเชอื่ มโยงระหวา่ งแผนการศึกษาแหง่ ชาติ ปรบั ปรุงกฎ ระเบียบ และกฎหมาย พ.ศ.2560-2579 ยทุ ธศาสตรช์ าติ นโยบายรัฐบาล ตา่ งๆให้เอ้อื ต่อการขับเคลื่อน แผนพัฒนาการศึกษาระยะ 5 ปี การพัฒนาการศึกษาในระดบั ต่างๆ แผนการปฏบิ ัตริ าชการระยะ 4 ปี และแผนปฏบิ ัติ การประจาปีของหน่วยงานองคก์ ร สรา้ งชอ่ งทางใหป้ ระชาสังคมมโี อกาสแสดงความคดิ เหน็ และมีส่วนรว่ ม ในการจัดการศึกษาอยา่ งกว้างขวาง ทัง้ ระดบั นโยบายและพ้ืนที่

การขับเคล่อื นแผนการศึกษาแห่งชาตสิ ู่การปฏบิ ตั ิ หนว่ ยงานระดับภมู ภิ าค สถานศึกษา/สถาบนั การศึกษา หนว่ ยงานส่วนกลาง ช้นั เรยี น

การขับเคลอื่ นยทุ ธศาสตรท์ ่ี ๕ มีจดุ ม่งุ หมายเพอ่ื การจดั การศกึ ษาเพ่ือสรา้ งเสรมิ คุณภาพชีวติ ทีเ่ ปน็ มติ รกับส่งิ แวดลอ้ ม สรา้ งจติ สานกึ ปลูกฝังทศั นคติ ค่านยิ ม วัฒนธรรม ของคนทกุ ชว่ งวยั ในพฤตกิ รรมท่เี กี่ยวกับการสร้างเสริมคณุ ภาพชีวิต ทเี่ ปน็ มิตรกบั ส่ิงแวดลอ้ ม และสร้างความตระหนักในเรอื่ งภยั ธรรมชาติ ความมนั่ คงทางอาหาร รวมถึงการพฒั นาแหลง่ เรียนรู้

การขบั เคลือ่ นยทุ ธศาสตร์ท่ี 6 เป็นยทุ ธศาสตรท์ ี่มีจดุ มงุ่ หมายเพื่อให้เกิดระบบหรอื รูปแบบการบรหิ ารจดั การศกึ ษาทม่ี ปี ระสิทธิภาพ ส่งเสรมิ การมีสว่ นรว่ มจากทกุ ภาคส่วน พัฒนา ระบบการเงนิ เพอ่ื การศึกษารัฐสามารถใชท้ รพั ยากรในการกาหนดการผลิต และพฒั นาผเู้ รยี นของประเทศ เพ่อื ให้บริการการศึกษาอยา่ งมคี ณุ ภาพเกดิ มาตรบานแกผ่ เู้ รียนอย่างท่ัวถงึ เปน็ ธรรม ตอบสนองความต้องการของผู้เรยี น มคี วามโปรง่ ใสตรวจสอบได้ รวมท้ังพฒั นาระบบการผลติ ใชแ้ ละพฒั นาครใู ห้ ปฏิบตั ิงานไดต้ รงกบั ความรู้ ความสามารถมคี วามก้าวหนา้ ในวิชาชีพ

ปั จจัยและเงอ่ื นไขความสาเรจ็ Key Success Factor 01 การสร้างการรับรู้ความเขา้ ใจและการยอมรบั จากผ้มู ีส่วนไดเ้ สียและประชาสังคมในการสนบั สนุนส่งเสรมิ การพัฒนา การศึกษาในลักษณะตา่ งๆอยา่ งกวา้ งขวาง 02 การสรา้ งความเข้าใจในเป้าหมายและยุทธศาสตรก์ ารดาเนินงานของแผน3ของผู้ปฏิบัติ 03 การปรบั เปลีย่ นกระบวนทศั น์ของการจัดการศึกษาจากการเปน็ ผูจ้ ัดการศึกษาโดยรฐั มาเปน็ การจดั การศึกษา โดยทกุ ภาคส่วนของสังคม 04 การจดั การใหแ้ ผนการศึกษาแห่งชาติเปน็ เสมอื นแผนงบประมาณดา้ นการจดั การศึกษาของรัฐ 05 การปรับระบบการบริหารจดั การภาครฐั ให้เกดิ ประสิทธภิ าพโดยปรับโครงสรา้ งการบรหิ ารงานใหม้ คี วามชัดเจน 06 การสร้างระบบขอ้ มลู และสารสนเทศทบี่ รู ณาการและเชอื่ มโยงกับระบบการประกนั คณุ ภาพภายในและการประเมินคุณภาพ ภายนอกผา่ นระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศ 07 การปฏิรูประบบทรพั ยากรและการเงนิ เพ่ือการศึกษาเพื่อให้รฐั สามารถใช้เคร่ืองมือทางการเงนิ ในกากับการดาเนินงานของสถานศึกษา

PHRANAKHON RAJABHAT UNIVERSITY THANK YOU Vision Policy and Strategic Planning in Education