คู่มือครู วิทยาการคำนวณ ป.5

คมู่ อื ครู Teacher Script เทคโนโลยี ป.5 (วิทยำกำรค�ำนวณ) ช้ันประถมศึกษาปท่ี 5 กลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) ตามหลกั สูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพ้นื ฐาน พุทธศักราช 2551 ผเู้ รยี บเรียงหนังสอื เรยี น ผ้ตู รวจหนงั สือเรียน บรรณาธกิ ารหนังสือเรยี น นายณัฐภัทร แกว้ รัตนภทั ร์ ดร.จารมุ น หนูคง นายมงคล ทะกอง นายเอิญ สรุ ยิ ะฉาย ผู้เรียบเรียงคมู่ ือครู นางสาวพัชราภรณ ์ ตันตชิ ัยพฤกษ์ ทีมวชิ าการ STEM นายเบนยามนิ วงษป์ ระเสรฐิ บรรณาธกิ ารค่มู อื ครู นางสาวกุลกันยา เมฆอรณุ นางสาวศศธิ ร คงอยู่ พิมพค ร้งั ท่ี 1 สงวนลขิ สิทธติ์ ามพระราชบญั ญัติ รหัสสนิ คา 1548042

คําแนะนําการใช้ คูมือครู รายวิชาพื้นฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคํานวณ) ป.5 จัดทําขึ้นเพ่ือใหครูผูสอนใชเปนแนวทางวางแผนการจัดการเรียนการ สอน เพ่ือพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและประกันคุณภาพผูเรียน ตามนโยบายของสาํ นกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พ้ืนฐาน (สพฐ.) Chapter Overview เพทโดยเลอื ก Trim โครงสรา งแผนและแนวทางการประเมินผูเ รียน นา� น�า สอน โซน 1สรปุ ประเมนิ ประจาํ หนวยการเรยี นรู ขนั้ นำ� 1 à˵¼ุ Åàª§Ô µรร¡Ðห¹Ç‹ ÂการเรÕ¹ร·้Ù Õè Chapter Concept Overview ¡ºÑ ¡Òรá¡ปŒ Þ˜ ËÒ กระตนุ้ ควำมสนใจ สรปุ สาระสาํ คญั ประจาํ หนวยการเรยี นรู 2. ครถู ำมคำ� ถำมกระตนุ้ ควำมสนใจของนกั เรยี น วำ่ • ใ นวนั หยดุ สดุ สปั ดาหน์ ี้นกั เรยี นวางแผนจะทา� สิ่งใด (แนวตอบ คา� ตอบของนกั เรยี นขน้ึ อยกู่ บั ดลุ ย- พนิ ิจของครูผูส้ อน) 3. ครูอธบิ ำยกับนกั เรยี นวำ่ กำรวำงแผนเปน็ สว่ น หน่ึงของกำรใช้เหตุผลเชิงตรรกะเข้ำมำช่วย ในกำรพิจำรณำ โดยน�ำกฎเกณฑ์หรือเงื่อนไข ต่ำงๆ ท่ีครอบคลุมเข้ำมำมีส่วนช่วยเหลือใน กำรวำงแผนหรือกำรคำดกำรณ์ผลลัพธ์ที่จะ เกิดขน้ึ 4. ครูถำมค�ำถำมประจ�ำหน่วยกำรเรียนรู้กับ นกั เรยี นวำ่ เหตผุ ลเชงิ ตรรกะสำมำรถนำ� ไปใช้ ในกำรแกป้ ญั หำไดอ้ ยำ่ งไร จำกนน้ั ใหน้ กั เรยี น ช่วยกันคดิ หำคำ� ตอบ แนวตอบ คำ� ถำมประจ�ำหนวยกำรเรียนรู้ เหตุผลเชิงตรรกะ เหตผุ ลเชงิ ตรรกะสามารถนา� ไปใชแ้ กป้ ญั หาใน ÊาÁาร¶¹íาäปãชã้ ¹การ ชีวิตประจ�าวันได้ เช่น การเดินทางไปต่างจังหวัด แก้ปญั หาä´้Í‹างäร สามารถใช้พาหนะชนิดใดในการเดินทางเพ่ือลด ระยะเวลาในการเดนิ ทางและใชเ้ วลาในการเดนิ ทาง ตัวช้วี ัด น้อยท่ีสุด เป็นการวางแผนการคิดแก้ปัญหาและ คาดการณ์กับผลลัพธ์ท่ีเกิดข้ึน เพื่อสามารถแก้ ว 4.2 ป.5/1 ใชเ หตผุ ลเชิงตรรกะในการแกป ญหา การอธิบายการทาํ งาน การคาดการณผลลัพธ ปญั หาออกมาเปน็ ขัน้ ตอนได้ จากปญ หาอยางงาย ภาพจาก หนังสือเรียน หนา 2 โซน 1 ชว่ ยครูจดั เกร็ดแนะครู การเรยี นการสอน ในกำรเรียนกำรสอน เร่ือง กำรแก้ปัญหำดว้ ยเหตุผลเชงิ ตรรกะ ครูควรเน้น แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนใหแกผูสอน กำรสอนโดยอธิบำยถึงกำรแก้ปัญหำต่ำงๆ โดยใช้เหตุผลเชิงตรรกะช่วยในกำร โดยแนะนาํ ขน้ั ตอนการสอน และการจดั กจิ กรรมอยางละเอียด แก้ปัญหำ อำจจะสอนให้นักเรยี นรจู้ กั กำรนำ� กฎเกณฑห์ รือเง่ือนไขต่ำงๆ มำใช้ เพ่ือใหนักเรียนบรรลุผลสมั ฤทธ์ติ ามตัวชวี้ ดั ในกำรพิจำรณำแก้ปัญหำ ทั้งนี้ เพ่ือให้นักเรียนสำมำรถน�ำกำรคิดเชิงตรรกะ มำช่วยในกำรแกไ้ ขปัญหำในชีวิตประจำ� วนั นาํ สอน สรุป ประเมิน โซน 3 โซน 2 T6 โซน 2 ช่วยครเู ตรยี มสอน สอื่ Digital ประกอบดวยองคประกอบตาง ๆ ท่ีเปนประโยชนเพ่ือ การแนะนาํ แหลงคนควาจากส่อื Digital ตาง ๆ ชว ยลดภาระในการสอนของครผู สู อน แนวทางการวดั และประเมินผล เกรด็ แนะครู การเสนอแนะแนวทางในการวดั และประเมนิ ผลนกั เรยี นทส่ี อดคลอ ง ความรเู สรมิ สาํ หรบั ครู ขอ เสนอแนะ ขอ สงั เกต แนวทางการจดั กับแผนการสอน กจิ กรรมเพอ่ื ประโยชนในการจัดการเรยี นการสอน นกั เรียนควรรู ความรเู พม่ิ เตมิ จากเนอ้ื หา เพอ่ื ใหค รนู าํ ไปใชอ ธบิ ายใหน กั เรยี น