1
คำนำ รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านทุ่งโพธ์ิ ฉบับนี้ จัดทาข้ึนตามกฎกระทรวง การประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ข้อ 3 ระบุให้สถานศึกษาจัดส่ง รายงานผลการประเมินตนเองใหแ้ ก่หน่วยงานต้นสังกัดหรือหน่วยงานที่กากับดูแลสถานศึกษาเป็นประจาทกุ ปี เพื่อรายงานผลการดาเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาที่สะท้อนผลการพัฒนาคุณภาพการศึกษา ซ่ึงเป็นผลสาเร็จจากการบริหารจัดการศึกษาท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาในระดับปฐมวัย 3 มาตรฐาน ได้แก่ คุณภาพของเด็ก กระบวนการบริหารและการจัดการ การจัดประสบการณ์ท่ีเน้นเด็กเป็นสาคัญ และระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน 3 มาตรฐาน ได้แก่ คุณภาพของผู้เรียน กระบวนการบริหารและการจัดการ กระบวน การจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรยี นเป็นสาคัญ เพื่อนาเสนอรายงานผลการจัดการศึกษาในรอบปีท่ี ผ่านมาต่อหน่วยงานต้นสงั กัด หน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ตลอดจนเผยแพร่ต่อสาธารณชนไดร้ ับทราบ และเตรียม ความพร้อมในการรับการประเมินภายนอก โดยสานักงานรับรองมาตรฐานการศึกษาและประเมินคุณภาพ การศึกษา (องคก์ ารมหาชน) ตอ่ ไป ขอขอบคุณคณะครู ผู้ปกครอง นักเรียน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน และผู้ที่มี ส่วนเกี่ยวข้องทุกฝ่ายที่มีส่วนรว่ มในการจัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563 ฉบับนี้ คณะผู้จัดทาหวังเป็นอย่างยิ่งว่าเอกสารรายงานฉบับนี้ จะเป็นประโยชน์ต่อการนาไปใช้ในการพัฒนา คณุ ภาพการศกึ ษาของโรงเรียนบา้ นทงุ่ โพธ์ิ ในปกี ารศกึ ษา 2564 ตอ่ ไป ( นายสัญญา วฒั นาเนตร ) ผู้อานวยการโรงเรียนบา้ นทุ่งโพธ์ิ 9 เมษายน 2564
สำรบัญ หนำ้ เรอ่ื ง 1 คำนำ 4 สำรบัญ 4 บทสรปุ สำหรับผ้บู ริหำร 4 สว่ นท่ี 1 ข้อมูลพื้นฐำนของสถำนศึกษำ 6 7 ข้อมูลท่วั ไป 9 ขอ้ มูลครแู ละบุคลากร 11 ข้อมลู นกั เรยี น 11 สรปุ ข้อมูลผลสัมฤทธ์ิทางการเรยี นระดับสถานศกึ ษา 12 ผลการทดสอบระดับชาติของผู้เรยี น 14 สว่ นที่ 2 ผลกำรประเมินตนเองของสถำนศึกษำ ระดบั ปฐมวยั 14 มาตรฐานการศกึ ษาระดบั การศึกษาขั้นปฐมวัย 17 มาตรฐานการศกึ ษาระดับการศกึ ษาขน้ั พนื้ ฐาน 24 ส่วนท่ี 3 สรปุ ผล และแนวทำงกำรพฒั นำ ระดับการศกึ ษาขน้ั ปฐมวัย ระดบั การศกึ ษาขัน้ พ้ืนฐาน สว่ นท่ี 4 ภำคผนวก หลักฐานขอ้ มูลสาคญั เอกสารอ้างอิงตา่ งๆ
บทสรปุ สำหรับผบู้ รหิ ำร ช่อื เร่อื ง : รายงานการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ปกี ารศึกษา 2563 โรงเรียน : บา้ นทุ่งโพธิ์ สานกั งานเขตพื้นท่กี ารศึกษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3 ข้อมูลพื้นฐำน : โรงเรยี นบา้ นทุ่งโพธ์ิ มจี านวนนกั เรียน 253 คน ครูและบุคลากรทางการศึกษา 21 คน ทาการจัดการศกึ ษา ในระดบั ช้นั อนบุ าล 1 – ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 ผลกำรประเมนิ ตำมมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศกึ ษำ ระดบั ปฐมวัย โรงเรียนบ้านทุ่งโพธ์ิ จัดการเรียนการสอนระดับปฐมวัย มีนักเรียนชั้นอนุบาลปีท่ี 1 - 3 รวม 39 คน ครูผู้สอน 3 คน จัดทารายงานการประเมินคุณภาพของตนเอง (SAR) ปีการศึกษา 2563 เสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด และหน่วยงานอ่ืน ๆ ผลการประเมินตนเองในภาพรวม อยู่ในระดับ ยอดเย่ียม มผี ลการดาเนินงาน ดงั ตอ่ ไปน้ี ด้ำนคุณภำพเด็ก เด็กมีน้าหนัก ส่วนสูงตามเกณฑ์สมวัย ร่างกายแข็งแรง เคล่ือนไหว ได้อย่างคล่องแคล่ว กล้ามเน้ือใหญ่กล้ามเน้ือเล็ก ประสานสัมพันธ์กันดี คิดเป็นร้อยละ 87.50 นอกจากนี้ เด็กแสดงออกอย่างร่าเริง แจ่มใส แสดงออกทางอารมณ์ได้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ มีความรับผิดชอบ มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองและผู้อื่นมีทักษะชีวิต ประหยัดและพอเพียงโดยการฝากออมทรัพย์ มีวินัยในตนเอง รักธรรมชาติ สิ่งแวดล้อม รู้จักการคัดแยกขยะและท้ิงขยะได้ถูกที่ มีสัมมาคารวะต่อผู้ใหญ่ปฏิบัติตนเป็นผู้นา ผู้ตามได้เหมาะสมกับสถานการณ์ เด็กกล้าแสดงออก ใช้ภาษาสื่อสารได้เหมาะสมกับวัย สามารถอ่านภาพ สัญลักษณ์ คา ด้วยการชี้ หรือกวาดตามองจุดเริ่มต้นและจุดจบของข้อความได้ มีทักษะการคิดท่ีเป็นพ้ืนฐาน การเรียนรู้ สามารถสร้างผลงานศิลปะเพ่ือสื่อสารความคิด ความรู้สึกของตนเองโดยมีรายละเอียดเพ่ิมข้ึน และ มีส่วนร่วมในการดูแลรักษาส่ิงแวดล้อมทั้งในและนอกห้องเรียน เด็กร้อยละ 100 มีมารยาททางวัฒนธรรม ไทย เช่น การไหว้ การทักทาย จากกิจกรรมยิ้มง่ายไหว้สวย กิจกรรมน้องไหว้พี่ พี่ไหว้น้อง มีพฤติกรรม ท่พี งึ ประสงคเ์ พ่ิมขึ้นตามคุณธรรมเป้าหมายของสถานศึกษา เปน็ การประเมินคุณธรรมเป้าหมายของเด็ก ได้แก่ ความรับผิดชอบ ความซื่อสัตย์ และความพอเพียง ในโครงการโรงเรียนคุณธรรม และโครงการ กองทนุ การศกึ ษา และมีพฤตกิ รรมทพ่ี ึงประสงค์ตามอตั ลักษณข์ องสถานศึกษา คือ มารยาทดี มีนา้ ใจ ส่งผลให้ นักเรียนระดับปฐมวัยโรงเรียนบ้านทุ่งโพธิ์ มีพัฒนาการด้านสังคม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกที่ดีของ สังคมไดอ้ ย่างเหมาะสม ด้ำนกระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร โรงเรียนบ้านท่งุ โพธ์ิ มีหลักสูตรสถานศกึ ษาปฐมวัย พุทธศักราช 2561 ครอบคลุมพัฒนาการทั้ง 4 ด้านสอดคล้องกับบริบทของท้องถ่ินและผ่านการตรวจสอบ องค์ประกอบหลักสูตรสถานศึกษา พุทธศักราช 2561 ท่ีนาสู่การปฏิบัติอย่างมีประสิทธิภาพ ครูเพียงพอกับ ช้ันเรียนและได้รับการพัฒนาด้านวิชาชีพเพ่ือให้เกิดความเช่ียวชาญด้านการจัดประสบการณ์ สภาพแวดล้อม น่าอยู่ น่าเรียน ปลอดภัยและเพียงพอ มีการใช้สื่อเทคโนโลยี และส่ือการเรียนรู้ในการจัดประสบการณ์ มีระบบบริหารท่ีมีคุณภาพทุกฝ่ายมีส่วนร่วม โรงเรียนมีการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ท่ีสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และอัตลักษณ์ที่สถานศึกษากาหนด ได้มีการจัดทาแผนการจัด
๒ ประสบการณ์ที่สอดคล้องกับมาตรฐานตามหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย มีการประเมินผลตรวจสอบคุณภาพ ภายในสถานศึกษา ติดตามผลการดาเนินงานและจัดทารายงานผลการประเมินตนเองประจาปี มีการนาผล การประเมินไปปรับปรุงพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา โดยทุกฝ่ายมีส่วนร่วม พร้อมท้ังรายงานผลการประเมิน ตนเองให้หน่วยงานต้นสังกดั อยา่ งตอ่ เน่ือง สง่ ผลให้โรงเรยี นบา้ นทุง่ โพธิ์ มรี ะบบการบรหิ ารงานทม่ี ีคุณภาพ ด้ำนกำรจัดประสบกำรณ์ท่ีเน้นเด็กเป็นสำคัญ โรงเรียนบ้านทุ่งโพธ์ิ มีการจัดประสบการณ์ ท่ีส่งเสริมให้เด็กมีพัฒนาการทุกด้านอย่างสมดุลเต็มศักยภาพ จัดประสบการณ์การเรียนรู้ท่ีครอบคลุม พัฒนาการในทุก ๆ ด้านให้เหมาะสมกับวัยเด็ก โดยผ่านการเล่นและปฏิบัติอย่างมีความสุข ส่งเสริมให้เด็กได้ ประสบการณ์โดยตรงจากการเรียนผ่านการเล่น ได้ลงมือปฏิบัติจริงด้วยตนเองและการเรียนรู้รายกลุ่ม เพ่ือก่อให้เกิดความมีน้าใจ ความสามัคคี การแบ่งปัน และการรอคอย ส่งผลให้เด็กเกิดการเรียนรู้ได้อย่างมี ความสุข- มีบรรยากาศ ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ เด็กอยากมาโรงเรียน และครูมีการประเมินพัฒนาการเด็กตาม สภาพจรงิ อย่างหลากหลาย ดว้ ยเคร่อื งมือและวิธีการท่หี ลากหลาย เชน่ การสังเกต การสอบถาม การสารวจ และการวิเคราะห์ผลพัฒนาการของเด็ก โดยให้ผู้ปกครองมีส่วนร่วม เพ่ือได้นาผลการประเมินไปพัฒนา ศกั ยภาพของเดก็ และพัฒนาการจัดประสบการณ์การเรยี นรใู้ นชนั้ เรยี นต่อไป ผลกำรประเมนิ ตำมมำตรฐำนกำรศึกษำของสถำนศึกษำ ระดับกำรศึกษำขนั้ พน้ื ฐำน โรงเรียนบ้านทุ่งโพธ์ิจัดการเรียนการสอนระดับประถมศึกษา มีนักเรียนระดับชั้น ประถมศกึ ษาปีที่ 1 ถงึ ชั้นมธั ยมศึกษาปที ่ี 3 จานวน 204 คน ครูผสู้ อน 15 คน จดั ทารายงานการประเมิน คุณภาพของตนเอง (SAR) ปีการศึกษา 2563 เสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด และหน่วยงานอื่น ๆ ผลการประเมนิ ตนเองในภาพรวม อยใู่ นระดบั ดเี ลศิ มีผลการดาเนนิ งาน ดงั ตอ่ ไปนี้ ด้ำนคุณภำพผู้เรียน โรงเรียนบ้านทุ่งโพธ์ิ กาหนดมาตรฐานการศึกษาด้านคุณภาพผู้เรียน จานวน 2 ด้าน ได้แก่ 1) ด้านผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนและ 2) ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผู้เรียนมีความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิดคานวณตาม เกณฑ์ของแต่ละระดับช้ัน สามารถใช้เทคโนโลยีในการแสวงหาความรู้ได้ด้วยตนเอง อีกท้ังผู้เรียนยังสามารถ สร้างนวัตกรรมตามศักยภาพของแต่ละระดับชั้น เช่น การจัดทาหนังสือเล่มเล็ก การจัดทาโครงงาน วิทยาศาสตร์ การแต่งโจทย์ปญั หา การเขียนเร่ืองจากภาพ ฯลฯ อันเน่ืองมาจากผู้เรียนได้รบั การพัฒนาอย่าง เต็มท่ีทั้งในเวลาเรียนและนอกเวลาเรียน ส่งผลให้ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนของนักเรียนอยู่ในระดับดีเลิศ มีคะแนนเฉล่ียผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) สูงข้ึนกว่าปีที่ผ่านมา ได้แก่ ระดับช้ันประถมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2563 มีคะแนนเฉล่ียสูงขึ้น ในรายวิชาภาษาไทย (+2.26) วิทยาศาสตร์ (+1.46) ภาษาอังกฤษ (+9.82) และมีคะแนนเฉล่ียสูงกว่าระดับประเทศ จานวน 3 วิชา คือ รายวิชาภาษาไทย คณิตศาสตร์ และวิทยาศาสตร์ ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 ปีการศึกษา 2563 มีคะแนน เฉล่ียสูงข้ึนกว่าปีการศึกษา 2562 ได้แก่ รายวิชาภาษาไทย (+7.42) มีคะแนนเฉล่ียสูงกว่าระดับประเทศ จานวน 2 วิชา คือ ภาษาไทย และวิทยาศาสตร์ และผู้เรียนส่วนใหญ่มีสุขภาพร่างกายแข็งแรง มีน้าหนัก ส่วนสงู กับอายตุ ามเกณฑ์มาตรฐาน มีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอยา่ งเหมาะสม และไมเ่ ก่ียวขอ้ งกบั สิ่งเสพติด
๓ สาหรับด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้เรียน สืบเน่ืองจากโรงเรียนบ้านทุ่งโพธ์ิ เป็นโรงเรียน คุณธรรม มุ่งเน้นการจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนท่ีส่งเสริมจิตสานึกด้านคุณธรรม จริยธรรม โดยมีเป้าหมาย คือ “เพ่ือสร้างคนดีสู่สังคม” ผ่านกิจกรรม “โครงงานคุณธรรม” โดยมีวัตถุประสงค์เพ่ือส่งเสริม สนับสนุนและ ปลูกฝังค่านิยมการยึดม่ันในคุณธรรม เพื่อให้ผู้เรียนได้เติบโตเป็นพลเมืองท่ีม่ันคงอยู่ในคุณงามความดี มีความ ประพฤติดี ส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม เป็นเด็กดีของพ่อ แม่ ครูอาจารย์ มีวินัย มีความรับผิดชอบ มีความซื่อสัตย์ มีความเออื้ เฟ้ือเผ่อื แผ่ และมีจิตสาธารณะ สามารถดารงชีวิตในสงั คมได้อย่างมีความสขุ ด้ำนกระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร ผู้บริหารมีความต้ังใจ มีความมุ่งม่ันมีหลักการ บริหารและมีวิสัยทัศน์ที่ดีในการบริหารงาน สามารถเป็นแบบอย่างท่ีดีในการทางาน และคณะกรรมการ สถานศึกษา มีความต้ังใจ และมีความพร้อมในการปฏิบัติหน้าท่ีตามบทบาท สถานศึกษามีการบริหารและ การจัดการอย่างเป็นระบบ ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการกาหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมายท่ีชัดเจน มีการปรับ แผนพัฒนาคุณภาพการจดั การศึกษาแผนปฏิบตั ิการประจาปีท่ีสอดคล้องกับผลการจัดการศึกษา สภาพปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูปการศึกษา ที่มุ่งเน้นการพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณภาพตามมาตรฐาน หลักสูตรของสถานศึกษา ครูผู้สอนสามารถจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ มีการดาเนินการนิเทศ กากับ ติดตาม ประเมินผลการดาเนินงาน และจัดทารายงานผลการจัดการศึกษา และโรงเรียนได้ใช้กระบวนวิจัยใน การรวบรวมขอ้ มูลมาใช้เป็นฐานในการวางแผนพฒั นา ด้ำนกระบวนกำรจัดกำรเรียนกำรสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ครูมีการพัฒนาตนเองอยู่ เสมอ มีความต้ังใจมุ่งม่ัน ในการปฏิบัติหน้าท่ีอย่างเต็มเวลาและความสามารถเพื่อเกิดความสามารถ ในการพฒั นาผู้เรียนทุกรูปแบบ ครสู ามารถจัดกิจกรรมให้นักเรียนแสวงหาความรจู้ ากสื่อเทคโนโลยีดว้ ยตนเอง อย่างตอ่ เน่อื ง เพื่อพฒั นากระบวนการจัดการเรียนการสอน ใหส้ อดคล้องและตรงตามความสามารถของผู้เรียน ทุกคน ครูจัดกิจกรรมให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อมท่ีเอื้อต่อการเรียนรู้ โดยจัดบรรยากาศให้สอดคล้องกับการพัฒนาผู้เรียนอย่างสูงสุด จัดกิจกรรมให้นักเรียนเรียนรู้จากการคิด ได้ปฏบิ ตั จิ รงิ ด้วยวธิ กี ารและแหล่งเรียนรู้ทีห่ ลากหลาย เพอื่ ให้นกั เรียนไดเ้ กดิ การพัฒนาทุกรูปแบบ
๔ ส่วนที่ 1 ขอ้ มูลพ้นื ฐำนของสถำนศึกษำ 1.1 ขอ้ มูลทัว่ ไป ชื่อสถานศกึ ษา : โรงเรียนบา้ นทงุ่ โพธ์ิ ทอ่ี ยู่ : 188 หมู่ 9 บา้ นทุ่งโพธ์ิ ตาบลหนองสนม อาเภอวานรนิวาส จังหวัดสกลนคร 47120 สังกดั : สานักงานเขตพื้นท่ีการศกึ ษาประถมศึกษาสกลนคร เขต 3 โทรศัพท์ 085 - 7453169 เปิดสอน : ระดับชน้ั อนุบาล 1 ถึง ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 3 1.2 ขอ้ มูลบุคลำกรของสถำนศกึ ษำ 1) จำนวนบคุ ลำกร บคุ ลำกร ผบู้ รหิ ำร ขำ้ รำชกำรครู พนกั งำนรำชกำร ครูอตั รำจำ้ ง ธุรกำร นักกำร รวมทั้งหมด ภำรโรง จานวน 1 16 1 1 1 1 21 2) วุฒกิ ำรศึกษำสงู สุดของบุคลำกร บคุ ลำกร ต่ำกวำ่ ปรญิ ญำตรี ปรญิ ญำตรี ปริญญำโท ปรญิ ญำเอก รวมท้ังหมด จานวน 1 12 8 - 21 3) สำขำวิชำท่ีจบกำรศกึ ษำและภำระงำนสอน สำขำวชิ ำ จำนวน (คน) ภำระงำนสอนเฉลีย่ ของครู 1 คน ในแตล่ ะสำขำวิชำ (ชม./สัปดำห)์ 1. บริหารการศกึ ษา 8 25 ช.ม. : สปั ดาห์ 2. ภาษาไทย 2 25 ช.ม. : สัปดาห์ 3. คณติ ศาสตร์ 1 25 ช.ม. : สัปดาห์ 4. วทิ ยาศาสตร์ 2 25 ช.ม. : สปั ดาห์ 5. ภาษาองั กฤษ 2 25 ช.ม. : สัปดาห์ 6. สงั คมศกึ ษา 1 25 ช.ม. : สปั ดาห์ 7. เกษตร 2 25 ช.ม. : สปั ดาห์ 8. ศลิ ปะ - 25 ช.ม. : สัปดาห์ 9. คอมพิวเตอร์ 1 25 ช.ม. : สัปดาห์ 10.ปฐมวยั 2 25 ช.ม. : สัปดาห์ 11.ประถมศึกษา 3 25 ช.ม. : สปั ดาห์
๕ 1.3 ข้อมลู นกั เรยี น จำนวนนักเรียน ปีกำรศกึ ษำ 2563 รวม 253 คน ( ณ วันท่ี 18 กรกฎำคม 2563 ) ระดบั ชนั้ เรียน จำนวนหอ้ ง เพศ รวม เฉลีย่ ตอ่ ห้อง ชำย หญงิ อ.1 1 6 7 13 13:1 อ.2 1 8 5 13 13:1 อ.3 1 5 8 13 13:1 รวม 3 19 20 39 13:1 ป.1 1 12 13 25 25:1 ป.2 1 18 13 31 31:1 ป.3 1 11 9 20 20:1 ป.4 1 11 9 20 20:1 ป.5 1 12 11 23 23:1 ป.6 1 15 11 26 26:1 รวม 6 79 66 145 24.1:1 ม.1 1 15 11 26 26:2 ม.2 1 7 12 19 19:2 ม.3 1 12 12 24 24:2 รวม 3 34 35 69 23:1 รวมทั้งหมด 12 132 121 253 21.08:1
1.4 ข้อมูลผลสัมฤทธท์ิ ำงกำรเรยี นระดับสถำนศึกษำ ปีกำรศกึ ษำ 2563 ๖ ระดับปฐมวัย ร้อยละของนกั เรยี นที่มีผลกำรประเมนิ พัฒนำกำรแต่ละดำ้ นในระดบั 3 ขนึ้ ไป ครบทัง้ 4 ดำ้ น ผลกำรประเมนิ พัฒนำกำรนักเรียนดำ้ น 43 49 ระดบั ชั้น ร่ำงกำย อำรมณ์ สังคม สติปัญญำ 49 จติ ใจ 141 อ.1 88.1 อ.2 11 10 13 9 อ.3 รวม 13 13 13 10 ร้อยละ 14 14 14 7 38 37 40 26 95 92.5 100 65 ระดบั กำรศกึ ษำขนั้ พืน้ ฐำน 1) ร้อยละของนักเรียนทีม่ ีเกรดเฉลีย่ ผลสมั ฤทธิ์ทำงกำรเรยี นแต่ละรำยวชิ ำในระดับ 3 ขึ้นไป ระดบั ช้ันประถมศกึ ษำปีที่ 1 ถึง ระดับช้นั มธั ยมศึกษำปีที่ 3 ปกี ำรศึกษำ 2563 รำยวชิ ำ(พนื้ ฐำน) ระดับช้ัน ภำษำไทย ค ิณตศำสตร์ ิวทยำศำสตร์ สังคมศึกษำฯ ประ ัวติศำสตร์ ภำษำอังกฤษ สุขศึกษำฯ ศิลปะ กำรงำนอำชีพฯ ป.1 21 20 19 20 24 20 24 24 22 ป.2 24 24 30 26 28 20 32 30 31 ป.3 15 10 14 16 17 13 18 18 17 ป.4 12 11 19 19 19 6 19 19 19 ป.5 18 7 15 24 24 24 24 24 12 ป.6 17 16 23 24 24 12 25 25 25 ม.1 16 17 20 15 11 15 23 14 11 ม.2 11 7 10 10 9 14 16 12 13 ม.3 15 10 16 11 18 11 16 14 17 รวม 149 122 166 165 174 135 197 180 167 ร้อยละ 58.89 48.22 65.61 65.21 68.77 53.35 77.86 71.14 66
๗ 2) ร้อยละของนกั เรียนท่ีมผี ลกำรประเมินกำรอ่ำน คิดวิเครำะห์ และเขยี น ในระดับดีขนึ้ ไป ระดบั ชัน้ ประถมศกึ ษำปีที่ 1 ถึงระดับชนั้ มัธยมศึกษำปีท่ี 3 ปีกำรศึกษำ 2563 ระดับช้นั จำนวน ไมผ่ ่ำน ผลกำรประเมิน ระดบั ดี รอ้ ยละ นกั เรยี น ผ่ำน ดี ดีเย่ยี ม ข้นึ ไป ป.1 24 0 0 3 21 24 100 ป.2 32 0 12 8 12 20 62.5 ป.3 19 0 6 6 7 13 68.42 ป.4 20 0 1 19 0 19 95 ป.5 24 0 7 12 5 17 70.83 ป.6 26 0 7 15 4 19 73.07 ม.1 26 0 3 8 15 23 88.46 ม.2 19 0 5 3 12 15 78.94 ม.3 23 2 4 5 12 17 73.91 รวม 213 2 45 79 88 167 78.4 3) รอ้ ยละของนกั เรียนที่มผี ลกำรประเมินคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ในระดบั ดขี ้ึนไป ระดบั ชั้นประถมศกึ ษำปีท่ี 1 ถงึ ระดับชั้นมัธยมศกึ ษำปที ่ี 3 ปกี ำรศกึ ษำ 2563 ระดบั ชั้น จำนวน ไมผ่ ่ำน ผลกำรประเมนิ ดเี ยี่ยม ระดับดี ร้อยละ นักเรียน ผำ่ น ดี ขน้ึ ไป ป.1 24 0 3 7 14 21 87.5 ป.2 32 0 7 13 12 25 78.12 ป.3 19 0 4 96 15 78.94 ป.4 20 0 0 0 20 20 100 ป.5 24 0 7 89 17 70.83 ป.6 26 0 0 7 19 26 100 ม.1 26 1 2 8 15 23 88.46 ม.2 19 0 3 2 14 16 84.21 ม.3 23 0 0 13 10 23 100 รวม 213 1 26 67 119 186 87.3
๘ 4) ร้อยละของนกั เรยี นท่ีมผี ลกำรประเมินสมรรถนะสำคญั ตำมหลักสูตรแกนกลำงกำรศึกษำ ข้นั พ้นื ฐำน พุทธศักรำช 2551 ปีกำรศึกษำ 2563 ของผู้เรียนช้นั ประถมศกึ ษำปีที่ 6 ในระดบั ผ่ำนข้ึนไป สมรรถนะสำคัญ ผลกำรประเมนิ ดีเยยี่ ม ระดับผำ่ น ร้อยละ ไม่ผำ่ น ผ่ำน ดี ขึ้นไป 1. ความสามารถในการสื่อสาร 0 6 16 4 26 100 2. ความสามารถในการคิด 0 11 11 4 26 100 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 0 17 7 2 26 100 4. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต 0 0 8 18 26 100 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 0 0 0 26 26 100 รวม 0 34 42 54 130 100 5) รอ้ ยละของนกั เรยี นท่ีมีผลกำรประเมนิ สมรรถนะสำคญั ตำมหลกั สูตรแกนกลำงกำรศกึ ษำขน้ั พ้นื ฐำน พุทธศกั รำช 2551 ปีกำรศึกษำ 2563 ของผเู้ รียนชนั้ มธั ยมศึกษำปีท่ี 3 ในระดับผำ่ นขนึ้ ไป สมรรถนะสำคญั ผลกำรประเมนิ ดเี ยยี่ ม ระดบั ผ่ำน ร้อยละ ไมผ่ ำ่ น ผำ่ น ดี ขนึ้ ไป 1. ความสามารถในการส่ือสาร 0 3 5 15 23 100 2. ความสามารถในการคิด 0 3 12 8 23 100 3. ความสามารถในการแกป้ ัญหา 0 3 11 9 23 100 4. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชวี ติ 0 3 9 10 22 100 5. ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 0 3 6 14 23 100 รวม 0 15 43 56 114 100 1.5 ผลกำรอำ่ นของผเู้ รียน (Reading Test : RT ) 1) ผลกำรประเมนิ ควำมสำมำรถดำ้ นกำรอ่ำนของผูเ้ รยี น (RT) ช้นั ประถมศกึ ษำปีท่ี 1 ปกี ำรศึกษำ 2563 (รำยงำนผลสรปุ ระดับประเทศ) ควำมสำมำรถ คะแนนเฉลยี่ ร้อยละ กำรอำ่ นออกเสียง กำรอ่ำนรเู้ รอ่ื ง รวม 2 สมรรถนะ ระดบั โฮมสคลู 69.67 68.50 68.40 ระดบั ก.ท.ม. 77.92 75.16 76.56 ระดบั อปท. 71.99 69.59 70.82 ระดับ สพฐ. 74.13 72.23 73.20 ระดบั ประเทศ 74.14 71.86 73.02
๙ 2) ผลกำรประเมนิ ควำมสำมำรถดำ้ นกำรอ่ำนของผเู้ รียน (RT) ชัน้ ประถมศึกษำปที ่ี 1 ปกี ำรศึกษำ 2563 (ฉบบั ท่ี1 แบบสรุปรำยงำนผลกำรประเมินของโรงเรียน (R-School01) ด้ำน คะแนนเฉลยี่ รอ้ ยละ โรงเรยี น เขตพ้ืนที่ จังหวัด ศกึ ษำธกิ ำรภำค สงั กัด ประเทศ การอา่ นออกเสยี ง 89.91 76.69 77.63 76.74 74.13 74.14 การอ่านรเู้ ร่ือง 85.30 72.68 73.05 73.10 72.23 71.86 รวมทั้ง 2 ด้ำน 87.60 74.69 75.35 74.94 73.20 73.02 1.6 ผลกำรประเมนิ ทดสอบควำมสำมำรถพนื้ ฐำนของผูเ้ รียนระดับชำติ (NT) ระดับชั้นประถมศกึ ษำปที ่ี 3 1) ผลกำรประเมนิ ทดสอบควำมสำมำรถพื้นฐำนของผ้เู รียนระดับชำติ (NT) ปกี ำรศึกษำ 2563 ควำมสำมำรถ คะแนนเฉล่ยี ร้อยละ ประเทศ โรงเรียน เขตพนื้ ที่ จังหวดั สงั กัด ดา้ นคณติ ศาสตร์ 37.61 43.00 43.53 41.30 40.47 ดา้ นภาษาไทย 43.11 48.64 49.64 47.76 47.46 รวมควำมสำมำรถทงั้ 2 ด้ำน 40.36 45.82 46.59 44.53 43.97 2) กำรเปรียบเทียบผลกำรประเมนิ ทดสอบควำมสำมำรถพ้นื ฐำนของผู้เรียนระดบั ชำติ (NT) ปีกำรศึกษำ 2562 - 2563 ควำมสำมำรถ ปีกำรศกึ ษำ ปีกำรศึกษำ รอ้ ยละของผลต่ำง 2562 2563 ระหวำ่ งปกี ำรศกึ ษำ ดา้ นภาษา 44.73 43.11 ดา้ นคานวณ 57.73 37.61 -1.62 รวมควำมสำมำรถทั้ง 2 ดำ้ น 51.23 40.36 -20.12 -10.87 1.7 ผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดับชำตขิ ัน้ พื้นฐำน (O-NET) ระดับชั้นประถมศึกษำปที ี่ 6 1) ผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดับชำตขิ นั้ พน้ื ฐำน (O-NET) ปีกำรศกึ ษำ 2563 รำยวิชำ คะแนนเฉลยี่ ระดับประเทศ ระดับโรงเรยี น ระดบั จงั หวดั ระดับสังกัด ภาษาไทย 53.61 54.43 54.96 56.20 คณิตศาสตร์ 31.46 27.88 28.59 29.99 วทิ ยาศาสตร์ 38.79 37.15 37.64 38.78 ภาษาอังกฤษ 36.67 37.49 38.87 43.55
๑๐ 2) การเปรียบเทยี บผลการทดสอบทางการศกึ ษาระดับชาติข้ันพื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2562 – 2563 ระดบั ช้นั ประถมศึกษำปีที่ 6 คะแนนเฉลย่ี รำยวิชำ ปกี ำรศกึ ษำ 2562 ปีกำรศึกษำ 2563 ผลต่ำง ระหว่ำงปีกำรศึกษำ ภาษาไทย 51.35 53.61 +2.26 คณิตศาสตร์ 41.96 31.46 -10.50 วิทยาศาสตร์ 37.33 38.79 +1.46 ภาษาองั กฤษ 26.85 36.67 +9.82 ผลกำรทดสอบทำงกำรศกึ ษำระดบั ชำตขิ ัน้ พน้ื ฐำน (O-NET) ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษำปีท่ี 3 1) ผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พื้นฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2563 รำยวชิ ำ คะแนนเฉลีย่ ระดบั ประเทศ ระดบั โรงเรยี น ระดบั จงั หวดั ระดับสงั กัด ภาษาไทย 66.60 53.16 55.18 54.29 คณิตศาสตร์ 18.89 23.56 25.82 25.46 วทิ ยาศาสตร์ 30.14 28.84 30.17 29.89 ภาษาองั กฤษ 27.36 31.48 34.14 34.38 2) การเปรียบเทียบผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขน้ั พ้ืนฐาน (O-NET) ปีการศึกษา 2562 - 2563 รำยวิชำ คะแนนเฉลย่ี ปีกำรศกึ ษำ 2562 ปีกำรศึกษำ 2563 ผลต่ำงระหวำ่ งปกี ำรศึกษำ ภาษาไทย 59.18 66.60 +7.42 คณิตศาสตร์ 22.55 18.89 -3.66 วิทยาศาสตร์ 34.59 30.14 -4.45 ภาษาองั กฤษ 28.91 27.36 -1.55
๑๑ สว่ นท่ี 2 ผลกำรประเมนิ ตนเองของสถำนศกึ ษำ ระดบั ปฐมวัย จำแนกตำมมำตรฐำน/ประเดน็ พิจำรณำ มำตรฐำน/ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ ระดบั คุณภำพ รอ้ ยละ ระดับ แปลผล มำตรฐำนที่ 1 คณุ ภำพของเดก็ 87.50 (4) (ดเี ลศิ ) 1.1 มีพัฒนาการด้านรา่ งกาย แขง็ แรง มสี ุขนสิ ัยท่ีดี และดูแลความปลอดภยั 90 5 ยอดเยย่ี ม ของตนเองได้ 1.2 มีพฒั นาการดา้ นอารมณ์ จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณ์ได้ 90 5 ยอดเยย่ี ม 1.3 มพี ัฒนาการดา้ นสังคม ช่วยเหลอื ตนเอง และเป็นสมาชกิ ท่ดี ีของสงั คม 90 5 ยอดเยย่ี ม 1.4 มพี ัฒนาการด้านสติปญั ญา ส่อื สารได้ มีทักษะการคิดพนื้ ฐาน และแสวงหา 80 4 ดีเลศิ ความรู้ได้ มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร 96.67 5 ยอดเยี่ยม 2.1 มีหลักสูตรครอบคลุมทง้ั 4 ดา้ น สอดคล้องกับบริบทของท้องถ่ิน 95 5 ยอดเยยี่ ม 2.2 จดั ครใู หเ้ พยี งพอกับชั้นเรียน 100 5 ยอดเยย่ี ม 2.3 ส่งเสริมให้ครมู คี วามเชี่ยวชาญด้านการจดั ประสบการณ์ 95 5 ยอดเย่ยี ม 2.4 จัดสภาพแวดลอ้ มและส่ือเพ่ือการเรยี นรู้ อย่างปลอดภยั และเพียงพอ 95 5 ยอดเยี่ยม 2.5 ให้บริการส่ือ เทคโนโลยีสารสนเทศ และส่อื การเรียนรู้เพือ่ สนบั สนนุ การจัด 95 5 ยอดเยี่ยม ประสบการณ์ 2.6 มรี ะบบบรหิ ารคณุ ภาพทีเ่ ปิดโอกาสให้มีผ้เู กย่ี วข้องทุกฝา่ ยมสี ว่ นร่วม 100 5 ยอดเยี่ยม มำตรฐำนท่ี 3 กำรจดั ประสบกำรณท์ ี่เนน้ เดก็ เปน็ สำคญั 95.00 5 ยอดเยี่ยม 3.1 จดั ประสบการณ์ท่สี ่งเสรมิ ใหเ้ ด็กมีพัฒนาการทุกด้าน อย่างสมดุลเต็ม 95 5 ยอดเยี่ยม ศกั ยภาพ 3.2 สรา้ งโอกาสให้เดก็ ไดร้ บั ประสบการณ์ตรง เล่นและปฏบิ ัติอย่างมีความสขุ 95 5 ยอดเยี่ยม 3.3 จัดบรรยากาศท่เี อ้ือตอ่ การเรยี นรู้ ใช้สื่อและเทคโนโลยีท่ีเหมาะสมกับวัย 95 5 ยอดเยย่ี ม 3.4 ประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมนิ พฒั นาการเด็ก 95 5 ยอดเยย่ี ม ไปปรบั ปรงุ การจัดประสบการณ์และพัฒนาเด็ก สรุปรวม 93.06 5 ยอดเย่ียม
๑๒ ระดบั กำรศึกษำขน้ั พืน้ ฐำน ระดบั คุณภำพ ผลกำรประเมินมำตรฐำนกำรศึกษำระดับกำรศกึ ษำขั้นพ้ืนฐำน ร้อยละ ระดับ แปลผล 87.52 4 ดีเลิศ มำตรฐำน/ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ 81.87 4 ดีเลศิ มำตรฐำนท่ี 1 คณุ ภำพของผเู้ รยี น 93.30 5 ยอดเยย่ี ม 1.1ผลสัมฤทธิ์ทำงวิชำกำรของผู้เรียน 83.94 4 ดีเลิศ 1) ความสามารถในการอ่าน การเขียน การสื่อสารและการคิด คานวณตามเกณฑ์ของแตล่ ะระดับชนั้ 70.00 3 ดี 2) ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ อภปิ รายแลกเปล่ยี นความคดิ เหน็ และแก้ปญั หา 80.00 4 ดีเลิศ 3) มีความสามารถในการสร้างนวัตกรรม ตามเกณฑ์ของแต่ละ ระดับช้ัน 79.00 3 ดี 4) มีความสามารถในการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและการ 85.00 4 ดเี ลิศ ส่อื สารเหมาะสมตามวยั 96.00 5 ยอดเย่ียม 5) มีผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนตามหลกั สูตรของสถานศึกษา 95.00 4 ดีเลศิ 6) มคี วามรทู้ กั ษะพน้ื ฐาน และเจตคติที่ดตี ่องานอาชีพ 1.2 คณุ ลักษณะท่พี งึ ประสงคข์ องผู้เรยี น 96.00 5 ยอดเย่ียม 1) การมีคุณลักษณะและค่านิยมท่ดี ตี ามทสี่ ถานศกึ ษากาหนด 98.00 4 ดีเลศิ โดยไม่ขัดกบั วิถชี มุ ชน กฎหมายและวัฒนธรรมอันดขี องสังคม 95.00 4 ดีเลศิ 2) ความภูมิใจในท้องถิน่ และความเปน็ ไทย 82.85 4 ดีเลศิ 3) การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกนั บนความแตกตา่ งและหลากหลาย 4) สุขภาวะทางรา่ งกายและจิตสงั คม 85.00 4 ดเี ลศิ มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำรของ ผู้บรหิ ำรสถำนศึกษำ 80.00 4 ดเี ลิศ 2.1 การมเี ปา้ หมาย วิสัยทศั น์และพนั ธกิจท่ีสถานศึกษากาหนด 89.00 4 ดเี ลิศ อยา่ งชัดเจน 2.2 ระบบบริหารจดั การคณุ ภาพของสถานศึกษา 80.00 4 ดเี ลิศ 2.3 ดาเนนิ งานพฒั นาวชิ าการท่เี น้นคณุ ภาพของผูเ้ รยี นรอบด้าน ตามหลักสตู รของสถานศกึ ษาทกุ กลุ่มเปา้ หมาย และดาเนนิ อย่าง เปน็ รปู ธรรม 2.4 พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให้มีความเช่ียวชาญทางวิชาชพี
มำตรฐำน/ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ ๑๓ 2.5) จดั สภาพแวดล้อมทางกายภาพและสงั คมท่ีเอ้ือต่อการ ระดบั คณุ ภำพ จัดการเรียนรอู้ ยา่ งมีคุณภาพ ร้อยละ ระดบั แปลผล 2.6 จดั ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบรหิ าร 86.00 4 ดีเลิศ จดั การและการจัดการเรยี นรู้ 2.7 นิเทศ กากับ ติดตาม ประเมนิ ผลการบริหารและการจดั 80.00 4 ดเี ลศิ การศึกษา มำตรฐำนที่ 3 กระบวนกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนท่ีเนน้ ผ้เู รยี น 80.00 4 ดีเลศิ เป็นสำคญั 3.1 จัดการเรียนร้ผู ่านกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั ิจริง และ 81.00 4 ดเี ลศิ สามารถนาไปประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตได้ 3.2 ใชส้ ่ือเทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรียนรู้ทเ่ี อ้ือต่อ 80.00 4 ดีเลศิ การเรยี นรู้ 3.3 มีการบรหิ ารจัดการชน้ั เรียนเชิงบวก 80.00 4 ดเี ลศิ 3.4 ตรวจสอบและประเมินผ้เู รยี นอย่างเปน็ ระบบ และนาผลมา พฒั นาผ้เู รยี น 85.00 4 ดเี ลศิ 3.5 มกี ารแลกเปล่ียนเรียนรแู้ ละใหข้ ้อมูลสะท้อนกลับ 80.00 4 ดเี ลิศ เพื่อพัฒนาและปรบั ปรงุ การจดั การเรยี นรุ้ 80.00 4 ดีเลิศ สรปุ รวม 84.55 4 ดเี ลิศ
๑๔ สว่ นที่ 3 ระดับคุณภำพ สรุปผล และแนวทำงกำรพฒั นำ ระดบั ปฐมวยั (ดเี ลศิ ) (ยอดเยย่ี ม) สรุปผลกำรประเมนิ มำตรฐำนกำรศกึ ษำระดบั ปฐมวัย (ยอดเยย่ี ม) มำตรฐำนกำรศกึ ษำ: (ยอดเยี่ยม) มำตรฐำนกำรศกึ ษำ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ มาตรฐานที่ 3 การจัดประสบการณท์ ่ีเน้นเดก็ เปน็ สาคญั จุดเดน่ จดุ ควรพฒั นำ คณุ ภำพของเดก็ คณุ ภำพของเดก็ เดก็ มพี ัฒนาการทางด้านร่างกาย ๑. ส่งเสริมและพัฒนาให้มีความตระหนัก เจรญิ เตบิ โตตามวยั มีนา้ หนักส่วนสงู ตามเกณฑ์ ด้านวินัยคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึง มาตรฐาน มสี มรรถภาพทางร่างกายแข็งแรงมคี วาม ประสงค์ มั่นใจกลา้ แสดงออก รา่ เรงิ แจ่มใส แตง่ ตวั สะอาด ๒. ส่งเสริมและพัฒนาการทางานร่วมกับ เรียบรอ้ ย ห้องเรยี นสะอาดปลอดภัยถูกหลักอนามัย ผ้อู ่นื มีความมัน่ ใจและกลา้ แสดงออก ผลการประเมินได้ในระดับดีเลิศ ๓. ส่งเสริมและฝึกทักษะด้านการคิด กระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำร รวบยอด คิดแกป้ ัญหาและคิดริเรมิ่ สร้างสรรค์ ผู้บริหารมีแผนในการบริหารจัดการ กระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำร สถานศึกษา ส่งเสริมการมีสว่ นรว่ มในองคก์ ร มขี ้อมูล พัฒนาการจัดสภาพแวดลอ้ ม สนามเด็กเลน่ สารสนเทศ ในการปรับปรุงแผนงาน มีสมรรถนะ ให้ได้มาตรฐานและปลอดภัยต่อผู้เรียน ปรับปรุง หลักในการบริหารงาน มุ่งผลสัมฤทธิ์ จิตใจบริการ ภูมิทัศน์ให้ร่มรื่น ให้เป็นแหล่งเรียนรู้ จัดหาส่ิง พัฒนาคน ทางานเป็นทีม ผู้ท่ีเก่ียวข้องมีความพึง อานวยความสะดวกในการจดั กิจกรรมและการเรยี น พอใจ การสอนอย่างพอเพียง กำรจดั ประสบกำรณท์ เ่ี นน้ เด็กเป็นสำคัญ กำรจดั ประสบกำรณท์ เ่ี น้นเดก็ เป็นสำคญั มี ก า ร ส่ ง เ ส ริ ม ก า ร ฝึ ก พั ฒ น า ทั ก ษ ะ ก า ร พู ด ๑. สง่ เสริม ให้ครเู ขา้ ร่วมประชมุ สัมมนา การออกเสียง การเล่านิทาน การรอ้ งเพลง แนะนา อบรม ศกึ ษา ดงู าน ตนเอง การป้ัน การวาดภาพ การฉีกตัดปะ ผลการ ๒ . ส่ ง เ ส ริ ม ส นั บ ส นุ นใ ห้ ค รู ทาวิจัย พัฒนาอยู่ในระดบั ยอดเยีย่ ม ในช้ันเรียน อย่างน้อยภาคเรียนละ ๑ เรื่อง เพอ่ื พฒั นาการเรียนรขู้ องเดก็ ได้อยา่ งมีประสทิ ธิภาพ
๑๕ แนวทำงกำรพัฒนำเพื่อยกระดับคุณภำพมำตรฐำน แผนงำน/โครงกำรเพอื่ ยกระดบั มำตรฐำนระดับปฐมวัย แผนงำน/โครงกำรท่ี 1 โครงกำรส่งเสริมศักยภำพเดก็ ทำงดำ้ นร่ำงกำย วัตถุประสงค์เพ่ือให้เด็กมีน้าหนักส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน มีทักษะการเคล่ือนไหว ตามวัย มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพของตน สามารถหลีกเลี่ยงต่อสภาวะที่เส่ียงต่อโรค อุบัติเหตุ ภัย และส่ิงเสพติด เป้าหมายคือเด็กช้ันอนุบาลปีที่ 1 อนุบาลปีที่ 2 และอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนบ้านทุ่งโพธิ์ ไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ 90 มนี ้าหนกั ส่วนสงู เปน็ ไปตามเกณฑ์มาตรฐาน มีทกั ษะการเคลือ่ นไหวตามวัย มสี ุขนสิ ัยใน การดูแลสุขภาพของตน และสามารถหลีกเลี่ยงต่อสภาวะที่เสี่ยงต่อโรคอุบัติเหตุภัยและสิ่งเสพติดได้ มีพัฒนาการทางด้านร่างกายดีข้ึน ผลที่คาดว่าจะได้รับเด็กนักเรียนชั้นอนุบาล 1 อนุบาล 2 และอนุบาล 3 โรงเรียนบ้านทุ่งโพธิ์ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 90 มีน้าหนักส่วนสูงเป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน มีทักษะ การเคล่ือนไหวตามวัย มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพของตน และสามารถหลีกเล่ียงต่อสภาวะท่ีเส่ียงต่อโรค อุบตั เิ หตุ ภยั และสงิ่ เสพติดได้ แผนงำน/โครงกำรท่ี 2 .โครงกำรส่งเสรมิ ศักยภำพเด็กทำงดำ้ นอำรมณแ์ ละจิตใจ วัตถุประสงค์เพ่ือให้เด็กมีนิสัยร่าเริงแจ่มใส มีความรู้สึกท่ีดีต่อตนเอง มีความมั่นใจ และกล้าแสดงออก สามารถควบคุมอารมณ์ตนเองได้เหมาะสมกับวัย มีความชื่นชมศิลปะ ดนตรี การเคลื่อนไหว และรักธรรมชาติ เป้าหมายคือเด็กชั้นอนุบาลปีท่ี 1 อนุบาลปีที่ 2 และอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนบ้านทุ่งโพธ์ิ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 90 มีนิสัยร่าเริงแจ่มใส มีความรู้สึกที่ดีต่อตนเองมีความมั่นใจ และกล้าแสดงออก สามารถควบคุมอารมณ์ตนเองได้เหมาะสมกับวัย และมีความชื่นชมศิลปะ ดนตรี การเคล่ือนไหว และรักธรรมชาติ มีพัฒนาการทางด้านอารมณ์และจิตใจดี ผลที่คาดว่าจะได้รับเด็กปฐมวัย ไม่น้อยกว่าร้อยละ 90 มีนิสัยร่าเริงแจ่มใส มีความรู้สึกท่ีดีต่อตนเองมีความมั่นใจและกล้าแสดงออก สามารถ ควบคุมอารมณ์ตนเองได้เหมาะสมกับวัย และมีความชื่นชมศิลปะ ดนตรี การเคล่ือนไหว และรักธรรมชาติ มีพัฒนาการทางดา้ นอารมณแ์ ละจิตใจทด่ี ีข้นึ แผนงำน/โครงกำรที่ 3 โครงกำรส่งเสริมศักยภำพเด็กทำงดำ้ นสงั คม วัตถุประสงค์เพ่ือให้เด็กมีวินัย รับผิดชอบ เช่ือฟังคาสั่งสอนของพ่อแม่ ครูอาจารย์ มีความซ่ือสัตย์สุจริต ช่วยเหลือแบ่งปัน เล่นและทางานร่วมกับผู้อื่นได้ มีความประพฤติตนตามวัฒนธรรมไทย และศาสนาท่ีตนนับถือ เป้าหมายคือเด็กชั้นอนุบาลปีท่ี 1 อนุบาลปีท่ี 2 และอนุบาลปีท่ี 3 โรงเรียน บา้ นทงุ่ โพธ์ิ ไมน่ ้อยกว่าร้อยละ 85 มีวินยั รับผิดชอบ เชอ่ื ฟงั คาสัง่ สอนของพ่อแม่ ครูอาจารยม์ ีความซ่ือสัตย์ สจุ รติ ช่วยเหลือแบง่ ปัน เล่นและทางานรว่ มกับผู้อ่นื ได้ และมีความประพฤติตนตามวฒั นธรรมไทยและศาสนา ท่ีตนนับถือ มีพัฒนาการทางด้านสังคมท่ีดีข้ึน ผลที่คาดว่าจะได้รับเด็กปฐมวัยโรงเรียนบ้านทุ่งโพธิ์ไม่น้อยกว่า ร้อยละ 85 มีวินัย รับผิดชอบ เช่ือฟังคาส่ังสอนของพ่อแม่ ครูอาจารย์มีความซื่อสัตย์สุจริต ช่วยเหลือแบ่งปัน เล่นและทางานร่วมกับผูอ้ ื่นได้ และมีความประพฤติตนตามวฒั นธรรมไทยและศาสนาที่ตนนับถือ มีพัฒนาการ ทางดา้ นสังคมท่ีดขี ้นึ
๑๖ แผนงำน/โครงกำรที่ 4 โครงกำรสง่ เสรมิ ศกั ยภำพเดก็ ทำงด้ำนสตปิ ัญญำ วัตถุประสงค์เพ่ือให้เด็กมีความสนใจเรียนรู้ส่ิงรอบตัว ซักถามอย่างตั้งใจ และรักการเรียนรู้ มีความคิดรวบยอดเก่ียวกับส่ิงต่าง ๆ ท่ีเกิดจากประสบการณ์การเรียนรู้ มีทักษะทางภาษาท่ีเหมาะสมกับวัย มที ักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรแ์ ละคณิตศาสตร์ มจี นิ ตนาการและความคดิ สร้างสรรค์ เปา้ หมาย คอื เด็ก ชั้นอนุบาลปีที่ 1 อนุบาลปีที่ 2 และอนุบาลปีท่ี 3 โรงเรียนบ้านทุ่งโพธ์ิ ไม่น้อยกว่าร้อยละ 90 มีความสนใจ เรียนรู้ส่ิงรอบตัว ซักถามอย่างตั้งใจ และรักการเรียนรู้ มีความคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ที่เกิดจาก ประสบการณ์การเรียนรู้ มีทักษะทางภาษาที่เหมาะสมกับวัย มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์ มีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ มีพัฒนาการด้านสติปัญญาท่ีดีข้ึน ผลท่ีคาดว่าจะได้รับ เด็กมีความสนใจเรียนรู้สิ่งรอบตัว ซักถามอย่างต้ังใจ และรักการเรียนรู้ มีความคิดรวบยอดเก่ียวกับสิ่งต่าง ๆ ท่ีเกิดจากประสบการณ์การเรียนรู้ มีทักษะทางภาษาที่เหมาะสมกับวัย มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และคณติ ศาสตร์ มจี ินตนาการและความคดิ สรา้ งสรรค์ แผนงำน/โครงกำรท่ี 5 โครงกำรส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรมและค่ำนิยมทพ่ี ึงประสงค์ วตั ถปุ ระสงค์เพื่อส่งเสริมและสร้างความตระหนักใหร้ ับผิดชอบในหน้าที่ มีคณุ ธรรมจริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รู้จักรับผิดชอบต่อตนเอง ชุมชนและสังคม ส่งเสริมคุณธรรมและจริยธรรม สาหรับนักเรียน ด้านพฤติกรรมและทักษะการปฏิบัติตนควบคู่ไปกับการเรียนการสอนในหลักสูตร เป้าหมาย คือ นักเรียนตั้งแต่ช้ันอนุบาลปีที่ 1 ถึงช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ได้เข้าร่วมกิจกรรมวันสาคัญท่ีโรงเรียน ได้จัดขึ้นคิดเป็นร้อยละ 90 มีคุณธรรมและจริยธรรมและมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร มีความตระหนักรับผิดชอบในหน้าท่ี เป็นสมาชิกท่ีดีของครอบครัว ชุมชนและประเทศชาติ ผลท่ีคาดว่า จะได้รับนักเรียนตั้งแต่ชัน้ อนุบาลปีท่ี 1 ถึงช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 ได้ร่วมกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ท่ีโรงเรียนได้จัดข้ึน มีคุณธรรมและจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลักสูตร มคี วามตระหนกั และรับผดิ ชอบในหน้าที่ เปน็ สมาชิกทีด่ ีของครอบครวั ชมุ ชนและสังคม
๑๗ ระดับกำรศกึ ษำข้นั พ้นื ฐำน ระดบั คุณภำพ (ดีเลศิ ) สรุปผลกำรประเมินมำตรฐำนระดบั กำรศกึ ษำข้นั พื้นฐำน ( ดเี ลิศ ) มำตรฐำนกำรศกึ ษำ: ( ดีเลศิ ) ( ดีเลิศ ) มำตรฐำนกำรศึกษำ มาตรฐานท่ี 1 คุณภาพของผูเ้ รยี น มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหาร สถานศกึ ษา มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจดั การเรยี นการสอนท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ จุดเด่น จดุ ควรพัฒนำ คณุ ภำพของผู้เรียน คุณภำพของผู้เรยี น 1) นกั เรยี นกล้าแสดงออก รา่ เริงแจม่ ใสสุขภาพ - จากผลการสอบ RT นักเรยี นชั้นประถมศึกษาปที ่ี 1 ร่างกายแข็งแรง และเป็นผู้มีคุณธรรมจริยธรรมตาม พบว่าในปีการศึกษา 2563 โรงเรียนบ้านทุ่งโพธ์ิ มีผลการ ท่สี ถานศึกษากาหนด ประเมินสูงกว่าทั้ง 2 ด้าน ในปีการศึกษา 2562 แต่เพ่ือ 2) นั ก เ รี ย น มี สุ ข ภ า พ ร่ า ง ก า ย แ ข็ ง แ ร ง เป็นรักษาระดับการประเมินต้องมีการพัฒนาเพื่อความ มีสมรรถภาพทางกายและน้าหนักส่วนสูงตามเกณฑ์ ย่งั ยืนของการประเมนิ ให้ดีข้นึ ในปกี ารศกึ ษาถดั ไป มีระเบียบวินยั - จากผลการสอบ NT นักเรยี นช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 3) นกั เรยี นมคี วามสามารถในการอ่าน การ พบว่า ด้านคณิตศาสตร์ ค่าเฉล่ียยังต่ากว่าระดับจังหวัด เขียน การส่ือสารและการคิดคานวณตามเกณฑ์ของแต่ (-5.92) ระดับสังกัด (-3.69) และระดับประเทศ (-2.86) ละระดบั ช้ัน พบว่า ด้านภาษาไทย ค่าเฉล่ียยังต่ากว่าระดับจังหวัด (-6.53) ระดับสงั กัด (-4.65) และระดบั ประเทศ (-4.35) จุดที่ควรพัฒนาผู้เรียนในระดับช้ัน ป.๑ – ป.๓ ยังต้องเร่งพัฒนาด้านการคิดคานวณ การอ่านคล่อง เขียนคล่อง การส่ือสารภาษาอังกฤษในชีวิตประจาวัน การนาเสนอการแลกเปลี่ยนเรียนรู้อย่างสมเหตุสมผล และตอ้ งพฒั นาทกั ษะการแก้ปัญหาตามสถานการณ์ได้อย่าง เหมาะสม - จากผลการสอบ O-Net นักเรยี นชน้ั ประถมศกึ ษา ปีที่ 6 รายวิชาภาษาอังกฤษ มีค่าเฉลี่ยต่ากว่าระดับจังหวัด (-0.82) ระดับสังกัด (-2.20) ระดับประเทศ (-6.88) ที่ผลตา่ ง ตามลาดับ
๑๘ จุดเด่น จดุ ควรพัฒนำ - จากผลการสอบ O-Net นักเรียนช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 ในวิชาคณิตศาสตร์ มีค่าเฉล่ียต่ากว่าระดับจังหวัด (-4.67) ระดับสังกัด (-6.93) และระดับประเทศ (-6.57) วิชา ภาษาองั กฤษ มีคา่ เฉล่ียต่ากวา่ ระดับจงั หวัด (- 4.12) ระดับสังกัด (-6.78) และระดับประเทศ (-7.02) ดังน้ันนักเรียนในระดับชั้น ป.4 - ป.6 และ ม.1 - ม.3 เ น้ น พั ฒ น า ก า ร คิ ด ค า น ว ณ ก า ร คิ ด อ ย่ า ง มี ร ะ บ บ เน้นการอ่าน การเขียน การส่ือสารภาษาอังกฤษใน ชีวิตประจาวัน เน้นการจัดการเรียนการสอนให้ตรงตาม ตัวช้ีวัดของการทดสอบข้ันพ้ืนฐานระดับชาติ (O - NET ) เพือ่ ใหน้ ักเรียนได้ผลการประเมินที่สงู ข้นึ กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจัดกำรของผู้บริหำร กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำรของผู้บรหิ ำร สถำนศกึ ษำ สถำนศกึ ษำ 1) ผู้บริหารมีความต้ังใจ มีความมุ่งมั่นมี 1) ควรเปิดโอกาสให้ผู้ปกครองได้มีส่วนร่วม หลักการบริหาร และมีวิสัยทัศน์ที่ดีในการบริหารงาน ในการเสนอความคิดเห็นในการจัดการศึกษาเพ่ือพัฒนา สามารถเป็นแบบอย่างที่ดีในการทางาน มีการบริหาร ผูเ้ รยี นมากขึ้น ราชการแบบมีส่วนร่วม และคณะกรรมการสถานศึกษา 2) ควรสร้างเครอื ข่ายความร่วมมือกับผู้มสี ่วน มีความตั้งใจ และมีความพร้อมในการปฏิบัติหน้าที่ตาม เกยี่ วขอ้ งในการจัดการศึกษาของโรงเรียนใหม้ ีความเข้มแข็ง บทบาท มสี ว่ นรว่ มรบั ผิดชอบต่อผลการจัดการศกึ ษา 2) สถานศึกษามีการบริหารและการจัดการ อย่างเป็นระบบ ทุกฝ่ายมีส่วนร่วมในการกาหนด วิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมายท่ีชัดเจน มีการปรับ แผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาแผนปฏิบัติการ ประจาปีท่ีสอดคล้องกับผลการจัดการศึกษา สภาพ ปัญหา ความต้องการพัฒนา และนโยบายการปฏิรูป การศึกษา ที่มุ่งเน้นการพัฒนาให้ผู้เรียนมีคุณภาพตาม มาตรฐานหลักสูตรของสถานศึกษา ครูผู้สอนสามารถ จัดการเรียนรู้ได้อย่างมีคุณภาพ มีการดาเนินการนิเทศ กากับ ติดตาม ประเมินผลการดาเนินงาน และจัดทา รายงานผลการจัดการศึกษา และโรงเรียนได้ใช้กระบวน วิจัยในการรวบรวมข้อมูลมาใช้เป็นฐานในการวางแผน พัฒนา
๑๙ คุณภำพกำรจดั ประสบกำรณ์ท่เี นน้ ผ้เู รยี นเปน็ สำคญั กำรจัดประสบกำรณท์ ีเ่ นน้ ผู้เรยี นเป็นสำคัญ 1) ครูพัฒนาตนเองอยู่เสมอ มีความต้ังใจมุ่งม่ัน 1) ครูควรจดั กิจกรรมเนน้ ใหผ้ ู้เรียนได้มี ในการปฏบิ ตั ิหน้าท่ีอย่างเต็มเวลาและความสามารถเพ่ือ ความสามารถในการคิดวิเคราะห์คิดสังเคราะห์อย่าง เกดิ ความสามารถในการพัฒนาผเู้ รียนทกุ รูปแบบ หลากหลาย และใช้แหล่งเรยี นรใู้ นการพัฒนาตนเอง 2) ครูจัดกิจกรรมให้นักเรียนแสวงหาความรู้ 2) ครูควรจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนในระดับชั้น จากสื่อเทคโนโลยีด้วยตนเองอย่างต่อเนื่อง เพ่ือพัฒนา ป.๑ – ป.๓ ให้สามารถนาเสนอ อภิปรายและแลกเปล่ียน กระบวนการจัดการเรียนการสอน ให้สอดคล้องและตรง เรียนรู้อย่างสมเหตุสมผล และมีทักษะในการแก้ปัญหาตาม ตามความสามารถของผู้เรียนทกุ คน สถานการณ์ได้อยา่ งเหมาะสม 3) ค รู ใ ห้ นั ก เ รี ย น มี ส่ ว น ร่ ว ม ใ น ก า ร จั ด 3) ครคู วรจัดการเรียนการสอนด้วยวิธี บรรยากาศ สภาพแวดล้อมที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ โดยจัด การที่หลากหลาย สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ บรรยากาศให้สอดคล้องกับการพฒั นาผ้เู รียนอยา่ งสงู สดุ ตัวช้ีวัดตามหลักสูตรการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และฝึกให้ 4) ครูจดั กจิ กรรมใหน้ กั เรยี นเรยี นร้จู ากการคดิ นักเรียนได้คิดวิเคราะห์ หาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ สื่อ ไดป้ ฏบิ ัตจิ รงิ ดว้ ยวิธีการและแหล่งเรียนรู้ทห่ี ลากหลาย เทคโนโลยีให้มากขึ้น และพัฒนาส่ือแหล่งเรียนรู้ จัดเตรียม เพือ่ ให้นกั เรียนได้เกิดการพฒั นาทุกรูปแบบ หอ้ งปฏิบตั ิการใหอ้ ยูใ่ นสภาพดแี ละพร้อมใช้ 4) ครูควรวดั และประเมนิ ผลการเรียนร้ขู องผูเ้ รียน ดว้ ยวธิ ที หี่ ลากหลายตามสภาพจริง 5) ครูควรนาภูมิปัญญาท้องถิ่นให้เข้ามามีส่วนร่วม ในการจดั กิจกรรมให้นกั เรียนได้เรยี นรู้ 6) ครูควรให้ข้อมูลย้อนกลับแก่นักเรียนทันทีเพ่ือ นกั เรียนนาไปใชพ้ ฒั นาตนเอง
๒๐ แนวทำงกำรพฒั นำเพือ่ ยกระดบั คณุ ภำพมำตรฐำน แผนงำน/โครงกำรเพ่ือยกระดับมำตรฐำนระดับกำรศกึ ษำขน้ั พน้ื ฐำน แผนงำน/โครงกำรท่ี 1 โครงกำรจดั นิทรรศกำรกำรแสดงผลงำนด้ำนศลิ ปะ ดนตรี นำฏศิลป์ วตั ถปุ ระสงค์ เพื่อสง่ เสรมิ สุนทรยี ภาพทางดนตรแี ละศลิ ปะใหก้ ับนักเรียน เพอื่ พฒั นาการเรยี น การสอนศลิ ปะและวชิ าอน่ื ๆ ให้กา้ วหน้ายิ่งขึ้น เพอื่ พฒั นาความสามารถในเชงิ ศิลป์ของนักเรียน ให้ สามารถแข่งขันในระดับเขตพนื้ ที่การศึกษาและระดับชาติต่อไป เป้าหมาย คอื เชิงปรมิ าณ นักเรยี นต้งั แต่ ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 1 - ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านทุ่งโพธิ์ได้เข้าร่วมกิจกรรมด้านศิลปะและดนตรี คิดเป็นร้อยละ 80 เชิงคุณภาพ นักเรียนตั้งแต่ช้ันประถมศึกษาปีที่ 1 - ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 โรงเรียนบ้านทุ่งโพธิ์ มีสุนทรียภาพด้านศิลปะและดนตรีและมีความสามารถทางด้านศิลปะและดนตรี เพม่ิ มากข้นึ แผนงำน/โครงกำรท่ี 2 โครงกำรส่งเสริมทกั ษะในกำรแสวงหำควำมรู้ กำรคดิ กำรตดั สนิ ใจและกำรแก้ปัญหำ วัตถุประสงค์ เพ่ือให้ผู้เรียนสามารถใช้เทคโนโลยีค้นคว้าหาความรู้ได้ มีนิสัยรักการอ่าน สามารถแสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ภายนอกได้ แสวงหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ภูมิปัญญาท้องถิ่นได้ เป้าหมายคือ ผู้เรียนร้อยละ 83 สามารถใช้เทคโนโลยีค้นควา้ หาความรู้ ผู้เรียนร้อยละ 85 มีนิสัยรักการอา่ น ผู้เรยี นรอ้ ยละ 83 แสวงหาความรู้จากวิทยากรภายนอก และแสวงหาความรูจ้ ากแหลง่ เรียนรภู้ ูมิปญั ญาทอ้ งถิ่น แผนงำน/โครงกำรท่ี 3 โครงกำรยกระดบั ผลสัมฤทธท์ิ ำงกำรเรียนและพัฒนำทกั ษะทีจ่ ำเปน็ ของนักเรยี น ร้อยละ 83 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนอยู่ในระดับดี ผู้เรียนร้อยละ 83 มีสมรรถนะสาคัญ ผ่านเกณฑ์ตามหลักสูตร ผู้เรียนร้อยละ 83 มีความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียนอยู่ในระดับดี ผูเ้ รียนชน้ั ป.6 และ ม.3 มีคะแนนเฉลี่ย O – NET สูงขน้ึ ไมน่ ้อยกว่าร้อยละ 2 แผนงำน/โครงกำรท่ี 4 โครงกำรพัฒนำและปรบั ปรงุ หลักสูตรสถำนศึกษำ กระบวนกำรเรยี นกำรสอน และกจิ กรรมพัฒนำผเู้ รียน วัตถุประสงค์ เพ่ือพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียนบ้านทุ่งโพธ์ิ ให้สอดคล้อง กับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาข้ันพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาของโรงเรียน บ้านทุ่งโพธ์ิ ให้สอดคล้องกับการเปล่ียนแปลงปัจจุบันปรับวิสัยทัศน์และแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาไทย ของโรงเรียนบ้านทุ่งโพธ์ิ เป้าหมายคือร้อยละ 80 ของครูผู้สอนในโรงเรียนบ้านทุ่งโพธิ์มีความรู้ตรงกับ สาระการเรียนรู้ที่ได้รับมอบหมาย ร้อยละ 80 ของครูผู้สอนในโรงเรียนบ้านทุ่งโพธ์ิมีความสามารถในการจัด กิจกรรมการสอนตามหลักสูตรของโรงเรียน และใช้เอกสารประกอบหลักสูตรในการบันทึกผลการเรียนรู้ อย่างถูกตอ้ งและเหมาะสม เปา้ หมายเชิงคณุ ภาพคือโรงเรียนบ้านทุ่งโพธ์ิมีหลักสตู รสถานศกึ ษาที่มีคณุ ภาพและ
๒๑ ประสิทธิภาพ ครูผู้สอนในโรงเรียนบ้านทุ่งโพธ์ิสามารถพัฒนาการเรียนการสอนให้มีคุณภาพ นักเรียนใน โรงเรียนบ้านทุ่งโพธ์ิเป็นผู้เรียนท่ีดี มีปัญญา เป็นผู้เรียนท่ีมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์และสามารถดารงชีวิต อยใู่ นสงั คมอย่างมคี วามสขุ แผนงำน/โครงกำรที่ 5 โครงกำรพัฒนำศกั ยภำพเด็กเรียนรว่ ม วัตถุประสงค์ เพ่ือให้ครู นักเรียนตระหนักในความสาคัญของลายมือ และส่งเสริม การคดั ลายมืออย่างตอ่ เนอื่ งเพ่ือให้นักเรียนฝึกและพฒั นาลายมือ ตามความพรอ้ มและเตม็ ศกั ยภาพอย่างท่ัวถึง เพื่อเปิดโอกาสให้นักเรียนได้แสดงความสามารถด้านการคัดลายมือให้เป็นท่ีปรากฏเป็นการสร้าง ช่ือเสียง ให้แก่ตนเองและโรงเรยี น เพื่อส่งเสริมการศึกษาให้กับนักเรียนท่ีเรียนร่วม เพ่ือให้เด็กพิการเรียนร่วมได้รบั สิทธิ และโอกาสที่เท่าเทียมกันในการได้รับการพัฒนาการเรียนรู้อย่างเต็มศักยภาพเป็นรายบุคคล เป้าหมาย คือ นักเรียนพิการเรียนร่วมในโรงเรียนบ้านทุ่งโพธ์ิจานวนนักเรียนชั้น ป. 1 – ม.3 นักเรียนที่บกพร่องทาง การเรียนรู้เรียนร่วม ครูและบุคลากรทางการศึกษาท่ีสอนเด็กพิการเรียนร่วมได้รับการพัฒนาอย่างเข้ม ในโรงเรียนแกนนาจัดการเรยี นร่วม ร้อยละ 70 แผนงำน/โครงกำรที่ 6 โครงกำรส่งเสรมิ กำรใช้แหล่งเรียนรู้ในกำรจดั กิจกรรมกำรเรียนกำรสอน วัตถุประสงค์ เพ่ือส่งเสริมพัฒนาคุณลักษณะท่ีดี มีทักษะกระบวนการข้ันตอน กว้างไกล รู้ทันเหตุการณ์ ส่งเสริมให้เกิดความคิดสร้างสรรค์ กล้าคิด กล้าตัดสินใจ แก้ไขปัญหาได้ถูกต้องเหมาะสม ส่งเสริมให้ผู้เรียนเปลี่ยนบรรยากาศ ในการเรียนรู้ด้วยตนเองได้รับประสบการณ์ตรง นักเรียนมีสุขภาพจิต แจม่ ใส มสี ติปญั ญาเพมิ่ ขน้ึ มวี สิ ยั ทศั น์ ก้าวทันตอ่ เหตุการณ์ ขา่ วสาร และเทคโนโลยตี า่ ง ๆ นกั เรยี นมคี วามสุข เป็นคนดี เก่ง และอยู่ร่วมกับสังคมได้ เป้าหมายคือนักเรียนช้ันอนุบาลปีที่ 1 – มัธยมศึกษาปีที่ 3 จานวน 253 คน มที ักษะกระบวนการข้ันตอน กว้างไกล กา้ วทนั เทคโนโลยีสมัยใหม่ ผูเ้ รยี นเปน็ ผมู้ ีวสิ ัยทัศนก์ ว้างไกล ทันต่อเหตุการณ์ ข่าวสารต่าง ๆ ได้เปลี่ยนบรรยากาศโรงเรียนไปสู่สถานท่ีภายนอกทาให้ได้รับรู้ประสบการณ์ ตรงและเกดิ ความกระตือรอื ร้นในการศึกษาวิชาความรู้ผูเ้ รยี นได้เปลี่ยนบรรยากาศ และไดร้ บั ประสบการณ์ตรง กล้าคิด กล้าตัดสินใจ สามารถแก้ไขปัญหาต่าง ๆ ได้ดีและมีความสุข ผู้เรียนได้ตัดสินใจ ได้แก้ไขปัญหาต่าง ๆ เปน็ คนดี เป็นคนเกง่ และมคี วามสขุ สามารถเขา้ รว่ มกจิ กรรมกบั หมู่คณะได้ แผนงำน/โครงกำรท่ี 7 โครงกำรส่งเสริมและพฒั นำบุคลำกรให้มีควำมรู้ควำมสำมำรถในกำรปฏบิ ตั งิ ำน วัตถุประสงค์ เพ่ือส่งเสริม สนับสนุนให้ครูได้เข้ารับการอบรม สัมมนาเพ่ือพัฒนาตนเอง นาคณะครู ในโรงเรียนไปศึกษาดูงานแหล่งเรียนรู้ท่ีมีความดีเด่นด้านการจัดการศึกษา พัฒนาบุคลากร ในโรงเรียนให้เป็นผู้มีความรู้ ความสามารถ ทันโลก ทันเหตุการณ์ เป้าหมายเชิงปริมาณ ครูทุกคนได้เข้ารับ การอบรม สัมมนาอย่างน้อยภาคเรยี นละ 2 คร้งั ครูทกุ คนได้ไปศึกษาดูงานแหล่งเรยี นรดู้ ้านการจัดการศึกษา อย่างน้อยปีละ 1 คร้ัง ครูทุกคนได้รับการนิเทศ อย่างน้อยภาคเรียนละ 5 ครั้ง เป้าหมายเชิงคุณภาพ
๒๒ ครูมีความสามารถในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนอย่างหลากหลายรูปแบบ ครูจัดบรรยากาศภายใน ห้องเรยี นเอือ้ ตอ่ การเรียนการสอน และมีการใชส้ ื่อการเรยี นการสอนอยา่ งเหมาะสม แผนงำน/โครงกำรท่ี 8 โครงกำรพัฒนำผู้เรยี นให้เปน็ ผูม้ ีสุขภำวะทด่ี แี ละมสี ุนทรยี ภำพ วัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและออกกาลังกาย อย่างสม่าเสมอ พัฒนาผู้เรียนให้มีน้าหนัก ส่วนสูง และมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน ส่งเสริม ผู้เรียนให้สามารถป้องกันตนเองจากสิ่งเสพติดให้โทษและหลีกเล่ียงตนเองจากสภาวะท่ีเสี่ยงต่อความรุนแรง โรค ภัย อุบัติเหตุ และปัญหาทางเพศ ส่งเสริมให้ผู้เรียนเห็นคุณค่าในตนเอง มีความมั่นใจ กล้าแสดงออก อยา่ งเหมาะสม ส่งเสริมให้ผู้เรยี นรจู้ กั การมมี นุษยสมั พนั ธ์ที่ดแี ละใหเ้ กียรติผอู้ ่ืน ส่งเสริมให้ผเู้ รยี นสร้างผลงาน จากการเขา้ ร่วมกจิ กรรมด้านศลิ ปะ ดนตรี/นาฏศิลป์ กีฬา/นนั ทนาการ ตามจนิ ตนาการ เปา้ หมายเชงิ ปริมาณ ผู้เรียนมีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพและออกกาลังกายอย่างสม่าเสมอ ร้อยละ 80 ผู้เรียนมีน้าหนัก ส่วนสูง และมีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑ์มาตรฐาน รอ้ ยละ 80 ผูเ้ รยี นสามารถปอ้ งกันตนเองจากส่ิงเสพติดให้โทษ และหลีกเล่ียงตนเองจากสภาวะที่เส่ียงต่อความรุนแรง โรค ภัย อุบัติเหตุ และปัญหาทางเพศ ร้อยละ 80 ผู้เรียนเห็นคุณค่าในตนเอง มีความม่ันใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม ร้อยละ 80 ผู้เรียนรู้จักการมีมนุษย สัมพันธ์ท่ีดีและให้เกียรติผู้อ่ืน ร้อยละ 80 ผู้เรียนสร้างผลงานจากการเข้าร่วมกิจกรรมด้านศิลปะ ดนตรี/ นาฏศิลป์ กีฬา/นันทนาการ ตามจินตนาการ ร้อยละ 80 เป้าหมายเชิงคุณภาพผู้เรียนมีเจตคติที่ดีต่อการดูแล สุขภาพสูงขึ้นและรักการออกกาลังกายมากยิ่งข้ึน ผู้เรียนใส่ใจต่อการพัฒนาสมรรถภาพทางกายของตนเอง มากข้ึน ผู้เรียนมีทักษะในการดารงชีวิตเพ่ิมขึ้น มีวิจารณญาณต่อการหลีกเลี่ยงการข้องเก่ียวกับสิ่งเสพติด ให้โทษ, สภาวะท่ีเสี่ยงต่อความรุนแรง, โรค, ภัย, อุบัติเหตุ และปัญหาทางเพศ ผู้เรียนเห็นคุณค่าในตนเอง มีความมั่นใจ และแสดงออกอย่างเหมาะสมย่ิงขึ้น ผู้เรียนอยู่ร่วมกับผู้คนในสงั คมได้อย่างปกติสุข ผู้เรียนเหน็ คณุ คา่ ของผลงานทางศลิ ปะ ดนตร/ี นาฏศลิ ป์ กฬี า/นันทนาการ ตามจนิ ตนาการ อย่างเหมาะสมตามวัย แผนงำน/โครงกำรท่ี 9 โครงกำรแขง่ ขนั กฬี ำ – กรีฑำภำยในและภำยนอกสถำนศึกษำ วัตถุประสงค์ เพื่อให้นักเรียนมีความสามัคคี รักหมู่คณะ และรู้จักช่วยเหลือซึ่งกันและกัน นักเรียนใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์ ห่างไกลจากยาเสพติด มีการพัฒนาทางด้านร่างกาย จิตใจ อารมณ์ และสังคม เป็นผู้มีน้าใจนักกีฬา รู้แพ้ รู้ชนะ รู้อภัย มีน้าใจนักกีฬา ได้แสดงทักษะทางด้านกีฬา เพื่อเป็น ตัวแทนโรงเรียนไปแข่งขันในระดับที่สูงข้ึน มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตท่ีสมบูรณ์แข็งแรง ร่าเริง แจ่มใส มีสุนทรียภาพทางกีฬา เป้าหมายเชิงปริมาณนักเรียน ครู และบุคลากร โรงเรียนบ้านทุ่งโพธิ์ได้เข้าร่วม กจิ กรรมทุกคน เปา้ หมายเชงิ คุณภาพนักเรียน ครู และบุคลากร โรงเรยี นบ้านท่งุ โพธ์ิ มีนิสยั รักการออกกาลัง กายและเลน่ กีฬา รู้แพ้ รูช้ นะ ร้อู ภยั มคี วามสามคั คใี นหมคู่ ณะ และมสี นุ ทรยี ภาพทางกีฬา
๒๓ แผนงำน/โครงกำรที่ 10 โครงกำรสง่ เสรมิ คณุ ธรรม จริยธรรมและคำ่ นิยมท่ีพงึ ประสงค์ วตั ถุประสงค์ เพือ่ สง่ เสริมและสร้างความตระหนักให้รับผิดชอบในหน้าท่ี มคี ุณธรรมจรยิ ธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ รู้จักรับผิดชอบต่อตนเอง ชุมชนและสังคม ส่งเสริมคุณธรรมและจริยธรรม สาหรับนักเรียน ด้านพฤติกรรมและทักษะการปฏิบัติตนควบคู่ไปกับการเรียนการสอนในหลักสูตร เป้าหมาย คือ นักเรียนต้ังแต่ชั้นอนุบาลปีที่ 1 ถึงช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ได้เข้าร่วมกิจกรรมวันสาคัญที่โรงเรี ยน ได้จัดข้ึนคิดเป็นร้อยละ 90 มีคุณธรรมและจริยธรรมและมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ตามหลักสูตร มคี วามตระหนกั รบั ผดิ ชอบในหน้าที่ เปน็ สมาชิกท่ีดีของครอบครัว ชุมชนและประเทศชาติ ผลทีค่ าดว่าจะได้รับ นักเรียนต้ังแต่ช้ันอนุบาลปีท่ี 1 ถึงช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 ได้ร่วมกิจกรรมส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ท่ีโรงเรียนได้จัดข้ึน มีคุณธรรมและจริยธรรมและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ตามหลกั สตู ร มีความตระหนักและรับผิดชอบในหน้าท่ี เป็นสมาชิกทีด่ ขี องครอบครวั ชุมชนและสังคม แผนงำน/โครงกำรท่ี 11 โครงกำรเสรมิ ประสิทธิภำพกำรบริหำรงำนให้เกดิ ประสทิ ธิผล โดยอำศยั หลักกำรมีส่วนร่วม วัตถุประสงค์ เพื่อให้คณะกรรมการสถานศึกษาได้มีบทบาทหน้าที่ร่วมกับโรงเรียน ในการจัดการศึกษา เสริมสร้างความร่วมมือร่วมใจ และความสัมพันธ์อันดีระหว่างบุคลากรโรงเรียนกับ คณะกรรมการสถานศึกษา ส่งเสริมความมีบทบาทในการร่วมจัดการศึกษาของชุมชน เป้าหมายคือ คณะกรรมการสถานศึกษาได้ร่วมกิจกรรมการพัฒนาการศึกษากับโรงเรียนบ้านทุ่งโพธิ์ อย่างมี ประสิทธิภาพ โดยเกิดจากความร่วมมือร่วมใจของโรงเรียนและคณะกรรมการสถานศึกษา ตลอดปีการศึกษา 2563 แผนงำน/โครงกำรที่ 12 โครงกำรพัฒนำ ปรับปรงุ หอ้ งเรยี นและสภำพแวดล้อมเพอ่ื สง่ เสริมและพัฒนำผเู้ รียน วัตถุประสงค์ เพ่ือพัฒนาสถานศึกษาให้มีการพัฒนา ปรับปรุงและจัดสภาพแวดล้อม และการบริการท่ีส่งเสริมให้ผู้เรียนพัฒนาตามธรรมชาติเต็มศักยภาพ เป้าหมายคือโรงเรียนมีสภาพแวดล้อม ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ มีอาคารสถานท่ีเหมาะสม โรงเรียนมีการส่งเสริมสุขภาพอนามัยและความปลอดภัย ของผู้เรียน โรงเรียนมีการให้บริการเทคโนโลยีสารสนเทศทุกรูปแบบที่เอื้อต่อการเรียนรู้ด้วยตนเอง และการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม โรงเรียนมีห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ ห้องสมุด พื้นท่ีสีเขียว และสิ่งอานวย ความสะดวกพอเพียงและอยู่ในสภาพใช้การได้ดี โรงเรียนมีการจัดและใช้แหล่งเรียนรู้ท้ังในและนอก สถานศึกษา ประโยชน์ท่ีคาดว่าจะได้รับโรงเรยี นมีแหลง่ เรียนรู้ใหค้ รู นักเรียน ชุมชน ค้นคว้าครบทุกกลุ่ม สาระการเรียนรู้
๒๔ แผนงำน/โครงกำรที่ 13 โครงกำรพฒั นำระบบประกนั คณุ ภำพภำยในสถำนศึกษำ วัตถุประสงค์ เพ่ือดาเนินการระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาอย่างต่อเน่ือง เพ่ือรองรับการประเมินภายในและภายนอก เพื่อรายงานและเผยแพร่ผลการดาเนินงานต่อผู้ที่เกี่ยวข้อง เพ่ือนาผลการประเมินท้ังภายในและภายนอกไปปรับปรุงพัฒนาอย่างต่อเนื่อง เป้าหมายเชิงปริมาณครู บุคลากร ผู้เรียน และผู้ที่เกี่ยวข้อง ร้อยละ 92 มีความเข้าใจเชื่อมั่นในแนวทางการปฏิบัติกิจกรรมได้ อยา่ งมีคณุ ภาพ โครงการมคี ณุ ภาพตามมาตรฐานของสมศ./สพฐ. รอ้ ยละ 85 เป้าหมายเชิงคุณภาพโรงเรียน มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ครู บุคลากร นักเรียน ผู้ปกครองและผู้ที่มีส่วนเก่ียวข้องมีความ เข้าใจให้ความร่วมมือการจัดกิจกรรม ผู้เรียนเกิดความรู้และทักษะได้ตามมาตรฐานการเรียนรู้ มีคุณลักษณะ อนั พงึ ประสงค์เป็นไปตามเป้าหมาย แผนงำน/โครงกำรที่ 14 โครงกำรสง่ เสรมิ นโยบำย จุดเนน้ ตำม แนวทำงปฏริ ูปกำรศกึ ษำ เพื่อพัฒนำ และยกระดับสถำนศึกษำให้สงู ขึ้น วัตถุประสงค์ เพ่อื พัฒนาคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนบ้านทุ่งโพธ์ิให้มปี ระสิทธภิ าพ เพือ่ ให้ ผ้ปู กครอง คณะครู นกั เรยี นมีความพึงพอใจต่อการจัดการศึกษาของโรงเรียน เปา้ หมายเชิงปริมาณเชงิ ปริมาณ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี 1 – ช้ันมัธยมศึกษาปีที่ 3 ทุกคนได้รับการพัฒนาตามจุดเน้น เป้าหมายเชิง คุณภาพผู้เรียนมคี วามสามารถและทกั ษะของผเู้ รยี น ดังน้ี ชน้ั ประถมศกึ ษาปที ่ี 1 – 3 มคี วามสามารถอา่ นออก เขียนได้ คิดเลขเป็น มีทักษะการคิดขั้นพ้ืนฐาน ทักษะชีวิต และทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6 มีความสามารถอ่านคล่อง เขียนคล่อง คิดเลขคล่อง มีทักษะการคิดข้ันพ้ืนฐาน ทักษะชีวิต และทักษะการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัยชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 1 – 3 มีความสามารถในการ แสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้ มีทักษะการคิดข้ันสูง ทักษะชีวิต และทักษะการส่ือสารอย่างสร้างสรรค์ตามช่วงวัย ผู้เรียนมีคุณลักษณะดังน้ีมุ่งเน้นให้ผู้เรียนทุกระดับชั้น มี ความเป็นพลเมือง รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์สุจริต มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ อยู่อย่างพอเพียง มุ่งม่ันใน การทางาน รักความเป็นไทย และมีจิตสาธารณะ ซึ่งเป็นคุณลักษณะท่ีกาหนดไว้ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และมีคุณลักษณะท่ีต้องเน้นเป็นการเฉพาะในแต่ละช่วงวัยและ พัฒนาต่อเน่ืองในทุกช่วงชั้น ครูผู้สอนสามารถจัดกิจกรรมการเรียนรู้ การวัดประเมินผล เพ่ือพัฒนาคุณภาพ ผู้เรยี นตามจุดเนน้
๒๕ แผนงำน/โครงกำรที่ 15 โครงกำรส่งเสริมเอกลักษณ์ อัตลักษณ์ ตำมที่สถำนศึกษำกำหนด วัตถุประสงค์ เพ่ือส่งเสริมเอกลักษณ์ของไทยและรักความเป็นไทย เพ่ือปลูกฝังให้นักเรียน มีความภูมิใจในศิลปวัฒนธรรมท้องถ่ิน เพ่ือสร้างความรักความสามัคคีในหมู่คณะ เพ่ือเผยแพร่ศิลปวัฒนธรรม ไทย เพอ่ื สง่ เสริมใหน้ กั เรยี นมสี ขุ ภาพกาย และสขุ ภาพจิตทด่ี ี เปา้ หมาย จัดให้มีกิจกรรมส่งเสริมเอกลักษณ์ไทย ตลอดปีการศกึ ษา นักเรยี นมีสว่ นรว่ มในกิจกรรมแตล่ ะคร้ังไม่น้อยกวา่ 80 % นักเรียนไดต้ ระหนักในคณุ ค่าและ ประโยชน์ของเอกลักษณไ์ ทย
๒๖ ส่วนท่ี 4 ภำคผนวก ประกาศโรงเรียนบ้านทงุ่ โพธิ์ เรือ่ ง ใหใ้ ชม้ าตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย และระดบั การศึกษา ขนั้ พ้ืนฐาน ประกาศโรงเรียนบา้ นทุ่งโพธ์ิ เรือ่ ง กาหนดคา่ เป้าหมายตามมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศกึ ษา คาส่ังแตง่ ตั้งคณะกรรมการประเมนิ คุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษา ปีการศกึ ษา 2563 คาสง่ั แต่งตัง้ คณะกรรมการติดตามตรวจสอบและประเมินผลคุณภาพการศกึ ษา ปกี ารศกึ ษา 2563 รางวัลความสาเรจ็ สถานศึกษา/ผู้บรหิ าร/คร/ู นักเรียน ร่องรอย หลักฐาน ประเดน็ การประเมินตามมาตรฐาน
๒๗ ประกำศโรงเรยี นบ้ำนทงุ่ โพธ์ิ เรอ่ื ง ใหใ้ ช้มำตรฐำนกำรศกึ ษำ ระดบั ปฐมวัย และ ระดับกำรศกึ ษำขั้นพืน้ ฐำน ………………………………………………… โดยท่ีมีประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพ การศึกษา พ.ศ. 2561 นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษท่ีสองท่ีกาหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ ในการพัฒนาคุณภาพคนไทยและการศึกษาไทยในอนาคต ประกอบกับมีนโยบายให้ปฏิรูประบบการประเมิน และการประกันคุณภาพท้ังภายในและภายนอกของทุกระดับก่อนจะมีการประเมินคุณภาพในรอบต่อไป จาเป็นต้องปรับปรุงมาตรฐานการศึกษาขั้นพ้ืนฐานให้สอดคล้องกัน จึงยกเลิกประกาศโรงเรียนบ้านทุ่งโพธ์ิ เรื่องให้ใช้มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันท่ี 28 ตุลาคม 2559 พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบับท่ี 2) พ.ศ.2545 มาตรา 9 (3) ได้กาหนดการจัดระบบโครงสร้างและกระบวนการจัดการศึกษา ให้ยึดหลักท่ีสาคัญข้อหน่ึง คือมีการกาหนดมาตรฐานการศึกษา และจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษาทุกระดับและประเภทการศึกษา โดยมาตรา 31 ให้กระทรวงมีอานาจหน้าที่กากับดูแลการศึกษาทุกระดับ และทุกประเภท กาหนดนโยบาย แผนและมาตรฐานการศึกษา และมาตรา 48 ให้หน่วยงานต้นสังกัดและสถานศึกษาจัดให้มีระบบประกัน คุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่งของการบริหารการศึกษา ท่ีต้องดาเนินการอย่างต่อเน่ือง โดยมีการจัดทารายงานประจาปีเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงานที่เก่ียวข้อง และเปิดเผยต่อสาธารณชน เพ่ือนาไปสู่การพัฒนาคุณภาพมาตรฐานการศึกษา แ ล ะ เ พื่ อ ร อ ง รั บ ก า ร ป ร ะ กั น คุ ณ ภ า พ ภ า ย น อ ก ท่ี จ ะ เ กิ ด ข้ึ น ต า ม ก ร อ บ ที่ ก า ห น ด ขึ้ น ใ ห้ กั บ ส ถ า น ศึ ก ษ า ฉะน้ัน อาศัยอานาจความในมาตรา 5 มาตรา 9 (3) มาตรา 31 และมาตรา 48 แห่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพ่ิมเติม (ฉบับท่ี 2) พ.ศ.2545 ประกอบกับ มติคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ในการประชุมครั้งที่ 5/2562 เม่ือวันศุกร์ที่ 11 พฤษภาคม พ.ศ. 2562 รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ได้ประกาศให้ใช้มาตรฐานการศึกษา ระดับปฐมวัย ระดับการศกึ ษาขน้ั พืน้ ฐาน และระดับการศกึ ษาขัน้ พืน้ ฐาน ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษ เพ่ือเปน็ หลกั ในการเทยี บเคียง สาหรับสถานศึกษา หน่วยงานต้นสังกัด และสานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประกอบกับมติคณะกรรมการ สถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน โรงเรียนบ้านทุ่งโพธิ์ ในการประชุมครั้งที่ 3 /2563 เม่ือวันที่ 10 มิถุนายน 2563 จึงประกาศให้ใช้มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อการ ประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โรงเรียนบ้านทุ่งโพธ์ิ ในการพัฒนา ส่งเสริม สนับสนุน กากับดูแลและ ติดตามตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษา ตามเอกสารแนบทา้ ยประกาศฉบับน้ี ประกาศ ณ วันท่ี 1 เดือน กรกฎาคม พุทธศกั ราช 2563 (นายสัญญา วัฒนาเนตร ) ผ้อู านวยการโรงเรยี นบา้ นทุ่งโพธ์ิ
๒๘ แนบทำ้ ยประกำศโรงเรียนบำ้ นท่งุ โพธ์ิ เรอ่ื ง ใหใ้ ช้มำตรฐำนกำรศกึ ษำ ระดับปฐมวยั และระดบั กำรศกึ ษำขนั้ พืน้ ฐำน มำตรฐำนกำรศึกษำระดบั ปฐมวัย ฉบบั ลงวนั ที่ 1 กรกฎำคม 2563 ………………………………………………………………………….. มำตรฐำนกำรศกึ ษำระดับปฐมวัย พ.ศ. 2563 เพ่อื การประกนั คุณภาพภายในของโรงเรยี นบ้านท่งุ โพธิ์ มีจานวน 3 มาตรฐาน ได้แก่ มาตรฐานที่ 1 คุณภาพของเด็ก มาตรฐานที่ 2 กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ มาตรฐานที่ 3 การจดั ประสบการณท์ เ่ี นน้ เดก็ เปน็ สาคญั แต่ละมาตรฐาน มีรายละเอียด ดงั นี้ มำตรฐำนท่ี 1 คุณภำพของเด็ก 1.1 มีพัฒนาการด้านร่างกาย แข็งแรง มสี ขุ นสิ ัยท่ีดี และดูแลความปลอดภัยของตนเองได้ 1.2 มพี ัฒนาการด้านอารมณ์ จติ ใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณไ์ ด้ 1.3 มพี ฒั นาการด้านสงั คม ช่วยเหลือตนเอง และเป็นสมาชิกท่ดี ขี องสงั คม 1.4 มพี ฒั นาการด้านสตปิ ัญญา สอ่ื สารได้ มีทกั ษะการคิดพืน้ ฐาน และแสวงหาความรไู้ ด้ มำตรฐำนท่ี 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำร 2.1 มีหลักสตู รครอบคลุมทั้ง 4 ดา้ น สอดคลอ้ งกบั บรบิ ทของท้องถนิ่ 2.2 จัดครูใหเ้ พยี งพอกับชัน้ เรยี น 2.3 สง่ เสรมิ ให้ครูมคี วามเช่ยี วชาญด้านการจัดประสบการณ์ 2.4 จัดสภาพแวดลอ้ มและสื่อเพ่ือการเรียนรู้ อยา่ งปลอดภัยและเพียงพอ 2.5 ใหบ้ รกิ ารส่อื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และสือ่ การเรยี นรู้เพอื่ สนบั สนนุ การจัดประสบการณ์ 2.6 มรี ะบบบรหิ ารคณุ ภาพท่ีเปิดโอกาสให้มีผูเ้ กี่ยวขอ้ งทกุ ฝา่ ยมีสว่ นร่วม มำตรฐำนที่ 3 กำรจดั ประสบกำรณ์ท่ีเนน้ เด็กเป็นสำคัญ 3.1 จดั ประสบการณท์ ี่สง่ เสริมใหเ้ ด็กมพี ัฒนาการทุกดา้ น อย่างสมดุลเต็มศักยภาพ 3.2 สรา้ งโอกาสใหเ้ ด็กได้รับประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบตั อิ ย่างมีความสุข 3.3 จัดบรรยากาศท่ีเอื้อต่อการเรยี นรู้ ใช้ส่อื และเทคโนโลยที ่ีเหมาะสมกับวัย 3.4 ประเมนิ พฒั นาการเดก็ ตามสภาพจริงและนาผลการประเมนิ พฒั นาการเด็ก ไปปรบั ปรงุ การจดั ประสบการณ์และพฒั นาเด็ก
๒๙ แนบทำ้ ยประกำศโรงเรยี นบำ้ นทุ่งโพธ์ิ เรอ่ื ง ให้ใช้มำตรฐำนกำรศึกษำ ระดับปฐมวัย และระดบั กำรศกึ ษำขน้ั พน้ื ฐำน มำตรฐำนกำรศึกษำ ระดบั กำรศึกษำข้นั พื้นฐำน ฉบบั ลงวันท่ี 1 กรกฎำคม 2563 ………………………………………………………………………….. มำตรฐำนกำรศกึ ษำข้ันพน้ื ฐำน พ.ศ. 2563 เพ่อื การประกนั คุณภาพภายในของโรงเรยี นบา้ นทงุ่ โพธ์ิ มีจานวน 3 มาตรฐาน ดังน้ี มาตรฐานท่ี 1 คณุ ภาพของผ้เู รียน 1.1 ผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการของผ้เู รียน 1.2 คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงคข์ องผเู้ รียน มาตรฐานท่ี 2 กระบวนการบริหารและการจดั การ มาตรฐานท่ี 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนทเี่ นน้ ผู้เรยี นเป็นสาคัญ แต่ละมาตรฐานมรี ายละเอียด ดงั น้ี มำตรฐำนที่ 1 คณุ ภำพของผเู้ รยี น 1.1 ผลสัมฤทธท์ิ ำงวชิ ำกำรของผู้เรยี น 1) ความสามารถในการอ่าน การเขียน การสอื่ สารและการคดิ คานวณตามเกณฑ์ ของแต่ละระดับชนั้ 2) ความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ คิดอย่างมวี ิจารณญาณ อภิปรายแลกเปลยี่ นความ คิดเหน็ และแกป้ ญั หา 3) มีความสามารถในการสร้างนวตั กรรม ตามเกณฑ์ของแต่ละระดบั ชั้น 4) มีความสามารถในการใชส้ ่ือเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเหมาะสมตามวยั 5) มผี ลสมั ฤทธิท์ างการเรียนตามหลักสตู รของสถานศึกษา 6) มีความรทู้ กั ษะพ้ืนฐาน และเจตคติท่ีดีตอ่ งานอาชีพ 1.2 คณุ ลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ของผู้เรียน 1) การมคี ุณลักษณะและคา่ นยิ มที่ดีตามท่สี ถานศกึ ษากาหนด โดยไม่ขัดกับวถิ ชี มุ ชน กฎหมายและวฒั นธรรมอันดีของสังคม 2) ความภมู ใิ จในท้องถ่ินและความเป็นไทย 3) การยอมรับทจี่ ะอยรู่ ว่ มกันบนความแตกต่างและหลากหลาย 4) สขุ ภาวะทางร่างกายและจิตสงั คม
๓๐ มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจดั กำรของผู้บรหิ ำรสถำนศึกษำ 2.1 การมเี ปา้ หมาย วสิ ัยทัศนแ์ ละพันธกจิ ทีส่ ถานศึกษากาหนดอย่างชดั เจน 2.2 ระบบบริหารจัดการคุณภาพของสถานศึกษา 2.3 ดาเนินงานพัฒนาวชิ าการทเ่ี นน้ คณุ ภาพของผเู้ รยี นรอบดา้ น ตามหลกั สตู รของสถานศกึ ษาทกุ กล่มุ เปา้ หมาย และดาเนินอย่างเป็นรูปธรรม 2.4 พฒั นาครูและบุคลากรใหม้ ีความเช่ยี วชาญทางวชิ าชีพ 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เออ้ื ต่อการจัดการเรียนรอู้ ย่างมคี ุณภาพ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่ือสนับสนุนการบริหารจดั การและการจัดการเรยี นรู้ 2.7 นเิ ทศ กากับ ตดิ ตาม ประเมินผลการบริหารและการจัดการศึกษา มำตรฐำนท่ี 3 กระบวนกำรจดั กำรเรียนกำรสอนที่เนน้ ผเู้ รยี นเป็นสำคัญ 3.1 จัดการเรียนรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏบิ ตั ิจรงิ และสามารถนาไปประยุกตใ์ ช้ในชีวิตได้ 3.2 ใชส้ ่ือเทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรู้ทเ่ี อื้อต่อการเรียนรู้ 3.3 มีการบรหิ ารจดั การชั้นเรยี นเชิงบวก 3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผู้เรียนอยา่ งเป็นระบบ และนาผลมาพฒั นาผู้เรียน 3.5 มกี ารแลกเปล่ยี นเรียนรู้และให้ข้อมูลสะท้อนกลับเพื่อพัฒนาและปรับปรงุ การจัดการเรยี นรู้ ...................................................................................................................
๓๑ ประกำศโรงเรยี นบำ้ นทงุ่ โพธิ์ เรือ่ ง กำหนดค่ำเปำ้ หมำยตำมมำตรฐำนกำรศกึ ษำของสถำนศกึ ษำ ระดับกำรศกึ ษำข้นั พื้นฐำน เพื่อกำรประกนั คุณภำพภำยในของสถำนศึกษำ ----------------------------------- โ ดยที่มีประกาศใช้กฎกระทรว งการประกันคุณภาพการศึกษา พ. ศ. ๒๕๖๑ นโยบายการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษท่ีสอง ท่ีกาหนดเป้าหมายและยุทธศาสตร์ในการพัฒนาคุณภาพ คนไทยและ การศึกษาไทยในอนาคต ประกอบกับ มีนโยบายให้ปฏิรูประบบการประเมินและการประกัน คุณภาพทั้งภายใน และภายนอกของทุกระดับก่อนจะมีการประเมินคุณภาพในรอบต่อไป จาเปน็ ต้องปรับปรุง มาตรฐานการศึกษา ขั้นพื้นฐานให้สอดคล้องกัน จึงให้ยกเลิกประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง ให้ใช้ มาตรฐานการศึกษา ระดับ ปฐมวัย เพ่ือการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันที่ ๒๗ กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๕๔ ประกาศ กระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้มาตรฐานการศึกษาข้ันพื้นฐาน เพ่ือประกันคุณภาพ ภายใน ของสถานศึกษา ลงวันท่ี ๑๑ ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๕๙ และประกาศกระทรวงศึกษาธิการ เรื่อง ให้ใช้ มาตรฐานการศึกษา เพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ลงวันที่ ๒ มีนาคม พ.ศ. ๒๕๖๐ โรงเรียนบ้านทุ่งโพธิ์ จึงขอปรับมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน จากการมีส่วน ร่วมของผู้เกี่ยวข้อง ท้ังบุคลากร ทุกคนใน โรงเรียน ผู้ปกครอง และประชาชนในชุมชนให้เหมาะสม และสอดคล้องกัน เพื่อนาไปสู่การพัฒนา คุณภาพ การศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน การประเมิน คุณภาพภายในและรองรับการประเมิน คุณภาพ ภายนอก โดยความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษา ขั้นพื้นฐาน ในการประชุม ที่ 3/2563 เมื่อวันที่ 10 มิถุนายน 2563 เพ่ือให้การพัฒนาคุณภาพและ มาตรฐานการศึกษาของโรงเรียนบ้านทุ่งโพธิ์ มีคุณภาพและ มาตรฐาน จึงกาหนดค่าเป้าหมายการพัฒนา คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐาน ตามเอกสารแนบท้ายประกาศนี้ ท้งั น้ี ใหม้ ผี ลต้งั แต่ วนั ที่ 1 เดอื น กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖3 ประกาศ ณ วนั ที่ 1 เดอื น กรกฎาคม พ.ศ. ๒๕๖3 ( นายสญั ญา วัฒนาเนตร) ผูอ้ านวยการโรงเรยี นบา้ นทุ่งโพธิ์
๓๒ ประกำศโรงเรยี นบ้ำนทุง่ โพธิ์ เรอื่ ง คำ่ เปำ้ หมำยมำตรฐำนกำรศึกษำระดับปฐมวยั และระดับขนั้ พืน้ ฐำน เพือ่ กำรประกนั คณุ ภำพภำยในสถำนศกึ ษำ ………………………………………………… อาศยั อานาจความในมาตรา 5 มาตรา 9(3) มาตรา 31 และมาตรา 48 แห่งพระราชบัญญัติ การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม(ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545 และกฎกระทรวงการประกัน คุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ลงวันที่ 20 กุมภาพันธ์ 2561 และประกาศสานักงานคณะกรรมการ การศึกษาขั้นพื้นฐาน เร่ืองแนวปฏิบัติการดาเนินงานประกันคุณภาพการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พ.ศ. 2561 ลงวันที่ 16 สิงหาคม 2561 ประกอบกับมติคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐานโรงเรียน บา้ นทงุ่ โพธ์ิ ในการประชมุ คร้ังท่ี 3/2563 เมื่อวนั ท่ี 10 มิถุนายน 2563 จงึ ประกาศค่าเปา้ หมายมาตรฐาน การศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เพ่ือการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โรงเรียนบ้านทุ่งโพธ์ิ ในการพัฒนา ส่งเสริม สนับสนุน กากบั ดูแลและตดิ ตามตรวจสอบคณุ ภาพการศกึ ษา ดงั นี้ ระดบั ปฐมวัย ค่ำเปำ้ หมำย ร้อยละ/ระดับคุณภำพ มำตรฐำน/ประเด็นกำรพิจำรณำ 2563 มำตรฐำนท่ี 1 คุณภำพของเดก็ 82.5 = ดเี ลศิ 1.1 มีพฒั นาการดา้ นร่างกาย แข็งแรง มสี ุขนิสยั ทดี่ ี และดูแล ความปลอดภัยของตนเองได้ 80 1.2 มพี ัฒนาการดา้ นอารมณ์ จติ ใจ ควบคมุ และแสดงออก ทางอารมณ์ได้ 85 1.3 มีพัฒนาการด้านสงั คม ชว่ ยเหลอื ตนเอง และเปน็ สมาชิกทดี่ ี ของสังคม 85 1.4 มีพฒั นาการดา้ นสตปิ ัญญา ส่อื สารได้ มีทกั ษะการคดิ พืน้ ฐาน และแสวงหาความรู้ได้ 80 มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบริหำรและกำรจัดกำร 2.1 มหี ลักสตู รครอบคลุมท้ัง 4 ดา้ น สอดคล้องกบั บริบทของท้องถน่ิ 81.67 = ดเี ลิศ 2.2 จดั ครใู หเ้ พียงพอกบั ช้นั เรยี น 80 2.3 ส่งเสรมิ ใหค้ รมู ีความเช่ียวชาญดา้ นการจดั ประสบการณ์ 90 80
2.4 จัดสภาพแวดล้อมและสื่อเพื่อการเรยี นรู้ อยา่ งปลอดภยั ๓๓ และเพยี งพอ มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำร 80 2.5 ให้บริการส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศ และสอื่ การเรยี นรู้เพอ่ื สนับสนนุ การจดั ประสบการณ์ 80 2.6 มีระบบบรหิ ารคุณภาพที่เปิดโอกาสให้มีผู้เก่ยี วขอ้ งทุกฝา่ ย 80 มีสว่ นร่วม 80 = ดเี ลศิ มำตรฐำนที่ 3 กำรจัดประสบกำรณ์ทีเ่ น้นเด็กเปน็ สำคญั 80 3.1 จดั ประสบการณท์ สี่ ง่ เสริมใหเ้ ด็กมีพัฒนาการทุกด้าน อย่างสมดลุ 80 เต็มศักยภาพ 80 3.2 สร้างโอกาสใหเ้ ดก็ ไดร้ บั ประสบการณ์ตรง เล่นและปฏิบัติ 80 อย่างมีความสขุ 80 = ดีเลิศ 3.3 จัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรยี นรู้ ใชส้ อ่ื และเทคโนโลยี ที่เหมาะสมกบั วัย 3.4 ประเมนิ พฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ และนาผลการประเมนิ พัฒนาการเด็ก ไปปรบั ปรุงการจดั ประสบการณ์และพัฒนาเด็ก สรุปรวม
ระดับกำรศึกษำขั้นพื้นฐำน ๓๔ มำตรฐำน/ประเดน็ กำรพจิ ำรณำ คำ่ เปำ้ หมำย รอ้ ยละ/ระดับคุณภำพ มำตรฐำนท่ี 1 คณุ ภำพของผู้เรียน 1.2 ผลสัมฤทธท์ิ ำงวิชำกำรของผูเ้ รียน 2563 76.25 1) ความสามารถในการอา่ น การเขยี น การส่ือสารและการคดิ คานวณ ตามเกณฑข์ องแตล่ ะระดับชัน้ 75 2) ความสามารถในการคิดวเิ คราะห์ คิดอยา่ งมวี ิจารณญาณ อภิปราย 75 แลกเปลยี่ นความคิดเห็นและแก้ปัญหา 3) มคี วามสามารถในการสร้างนวตั กรรม ตามเกณฑข์ องแต่ละระดบั ช้ัน 75 4) มีความสามารถในการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารเหมาะสม ตามวัย 75 5) มผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนตามหลักสตู รของสถานศกึ ษา 75 6) มีความรูท้ ักษะพื้นฐาน และเจตคตทิ ่ีดีต่องานอาชีพ 1.2 คุณลกั ษณะท่ีพงึ ประสงคข์ องผูเ้ รียน 75 1) การมีคุณลักษณะและคา่ นิยมท่ดี ีตามทส่ี ถานศกึ ษากาหนด โดยไม่ขดั กับ 75 วิถีชุมชน กฎหมายและวฒั นธรรมอนั ดีของสังคม 77.5 2) ความภูมใิ จในท้องถิน่ และความเป็นไทย 75 3) การยอมรับที่จะอยรู่ ่วมกันบนความแตกตา่ งและหลากหลาย 4) สุขภาวะทางรา่ งกายและจิตสังคม 80 มำตรฐำนที่ 2 กระบวนกำรบรหิ ำรและกำรจดั กำรของผู้บริหำร 80 สถำนศกึ ษำ 75 2.1 การมีเปา้ หมาย วิสัยทศั นแ์ ละพนั ธกิจทส่ี ถานศึกษากาหนด 80 อยา่ งชัดเจน 2.2 ระบบบรหิ ารจดั การคุณภาพของสถานศึกษา 80 2.3 ดาเนนิ งานพัฒนาวิชาการทีเ่ น้นคุณภาพของผูเ้ รยี นรอบดา้ น ตามหลักสูตรของสถานศึกษาทุกกลมุ่ เป้าหมาย และดาเนนิ อยา่ งเปน็ 85 รูปธรรม 75 2.4 พฒั นาครูและบคุ ลากรใหม้ ีความเชยี่ วชาญทางวิชาชีพ 2.5 จัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอ้ือตอ่ การจัดการเรยี นรู้ 80 อยา่ งมีคณุ ภาพ 80
๓๕ 2.6 จัดระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพ่ือสนับสนนุ การบรหิ ารจดั การ 80 และการจัดการเรียนรู้ 2.7 นเิ ทศ กากบั ติดตาม ประเมินผลการบรหิ ารและการจดั การศึกษา 80 มำตรฐำนที่ 3 กระบวนกำรจัดกำรเรยี นกำรสอนทีเ่ น้นผเู้ รียนเป็นสำคัญ 76 3.1 จัดการเรยี นรผู้ า่ นกระบวนการคดิ และปฏิบตั จิ ริง และสามารถนาไป 75 ประยกุ ต์ใช้ในชีวิตได้ 3.2 ใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ และแหลง่ เรยี นรู้ที่เอื้อต่อการเรียนรู้ 75 3.3 มีการบรหิ ารจดั การช้นั เรยี นเชิงบวก 80 3.4 ตรวจสอบและประเมนิ ผเู้ รยี นอยา่ งเปน็ ระบบ และนาผลมาพฒั นา 75 ผู้เรียน 3.5 มีการแลกเปลยี่ นเรยี นรูแ้ ละให้ข้อมูลสะท้อนกลบั เพ่ือพัฒนาและ 75 ปรับปรงุ การจัดการเรยี นรู้ 77.42 สรปุ รวม ดี
๓๖ กำรกำหนดคำ่ เป้ำหมำยของโรงเรยี น 1. ศกึ ษาข้อมลู เดิม ผลการดาเนนิ งานในรอบปที ี่ผ่านมา และผลการประเมนิ ต่าง ๆ เพ่ือเป็นฐานข้อมลู ในการกาหนดคา่ เป้าหมาย 2. การกาหนดค่าเปา้ หมายแต่ละมาตรฐาน กาหนดเป็นเกณฑ์ระดบั คุณภาพ 5 ระดบั เพ่อื ให้สอดคล้องกับการประเมนิ ระบบการประกนั คณุ ภาพการศึกษาของสถานศกึ ษา ดังน้ี ตำรำงเทยี บเคียง ระดบั แปลผล คำ่ รอ้ ยละ 5 ยอดเย่ียม 90 – 100 4 ดีเลศิ 80 – 89 3 ดี 70 - 79 2 ปำนกลำง 60 - 69 1 กำลงั พัฒนำ ต่ากว่า 60
คำส่งั โรงเรียนบำ้ นทุ่งโพธ์ิ ที่ 18 / 2564 เร่ือง แต่งตง้ั คณะกรรมกำรประเมนิ คุณภำพกำรศกึ ษำภำยในสถำนศกึ ษำ ระดับปฐมวัยและระดับกำรศกึ ษำขั้นพืน้ ฐำน ประจำปกี ำรศึกษำ 2563 ….................................................................... พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 หมวด 6 ว่าด้วยมาตรฐานและการประกันคุณภาพ การศึกษา มาตรา 47 ให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษา เพื่อพัฒนาคุณภาพและมาตรฐานการศึกษา ทุกระดับ ประกอบด้วยระบบประกันภายใน และระบบการประกันคุณภาพภายนอก ระบบ หลักเกณฑ์และ วิธีการ ประกันคุณภาพการศึกษาให้เป็นไปตามที่กาหนดในกฎกระทรวง มาตรา 48 ให้หน่วยงานต้นสังกัด และสถานศึกษา จัดให้มีระบบประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา และให้ถือว่าการประกันคุณภาพภายใน เป็นส่วน หน่ึงของกระบวนการบริหารการศึกษาท่ีต้องดาเนินการอย่างต่อเน่ือง และตามกฎกระทรวงว่าด้วย ระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553 หมวด 2 การประกันคุณภาพภายใน ของสถานศึกษาท่ีกาหนดให้มีคณะกรรมการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา เป็นกลไกหลัก ในการขับเคล่ือนการพัฒนาคุณภาพสถานศึกษาให้ได้มาตรฐานอย่างเป็นระบบ มีประสิทธิภาพ อันส่งผล ต่อการยกระดับคุณภาพ การศึกษา โดยมีการจัดทารายงานประจาปี เสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หน่วยงาน ที่เก่ยี วข้องและเปิดเผยต่อ สาธารณชน เพื่อนาไปส่กู ารพัฒนาคณุ ภาพและมาตรฐานการศึกษา และเพ่อื รองรับ การประกันคณุ ภาพภายนอก โรงเรียนบ้านทุ่งโพธิ์ จึงแต่งตั้งบุคคลในท้ายคาส่ังนี้เป็นคณะกรรมการประเมินคุณภาพภายใน สถานศึกษา เพื่อทาการประเมินมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย และมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานให้แล้วเสร็จ ดงั ต่อไปนี้ 1. คณะกรรมกำรอำนวยกำร ประกอบด้วย 1.1 นายสญั ญา วฒั นาเนตร ผูอ้ านวยการโรงเรียนบา้ นท่งุ โพธ์ิ ประธานกรรมการ 1.2 นายวรสทิ ธิ์ พรมพินจิ ประธานคณะกรรมการสถานศึกษา กรรมการผทู้ รงคณุ วฒุ ิ 1.3 นางคาไพ ฮาบสวุ รรณ ครูชานาญการพเิ ศษ กรรมการ 1.4 นางประนอม กุลอัก ครชู านาญการพิเศษ กรรมการ/เลขานุการ มีหน้ำที่ ให้คาแนะนา ปรึกษา อานวยความสะดวก แก้ไขปัญหาในการดาเนินการประเมินคุณภาพ ภายในสถานศึกษา แก่คณะกรรมการดาเนินงาน เพ่ือให้การดาเนินงานเป็นไปด้วยความเรียบร้อย และมปี ระสิทธิภาพ
2. คณะกรรมกำรประเมนิ คุณภำพภำยในสถำนศกึ ษำ ระดบั ปฐมวัย ประกอบดว้ ย 2.1 นางประนอม กลุ อกั ครชู านาญการพิเศษ ประธานกรรมการ 2.2 นางสนุ นั ทา กอ้ นแพง ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ 2.3 นางสาวศริ นิ ภา นาหว้ ย ครผู ู้ชว่ ย กรรมการและเลขานุการ 3. คณะกรรมกำรประเมินคุณภำพภำยในสถำนศกึ ษำ ระดับกำรศกึ ษำขนั้ พ้ืนฐำน ประกอบด้วย 3.1 นางคาไพ ฮาบสุวรรณ ครูชานาญการพเิ ศษ ประธานกรรมการ 3.2 นายยุทธกิจ โพธิ ครูชานาญการพเิ ศษ กรรมการ 3.3 นายสมชาย โคตรคา ครชู านาญการพิเศษ กรรมการ 3.4 นางอริสา ธรุ ะนนท์ ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ 3.5 นางสาวผอ่ งพรรณ เจนิ ธรรม ครชู านาญการพเิ ศษ กรรมการ 3.6 นางชนดิ าภา ศรรี ะวงศ์ ครชู านาญการ กรรมการ 3.7 นายมนตรี นาคยี ์ ครผู ู้ช่วย กรรมการและเลขานุการ คณะกรรมกำรประกนั คุณภำพภำยในของสถำนศกึ ษำ มีหนำ้ ที่ดงั น้ี 1. วางแผนกาหนดแนวทางและวธิ ีการดาเนนิ การประกันคุณภาพภายในโรงเรยี น 2. กากับ ติดตาม และให้ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการดาเนินการประกันคุณภาพการศึกษา ภายในสถานศกึ ษา 3. เสนอแต่งตั้งคณะกรรมการประเมินคุณภาพฯจากตัวแทนในคณะกรรมการประกัน คุณภาพ การศึกษาภายในโรงเรียน และทาหน้าที่ตรวจสอบ ทบทวน รายงานคุณภาพการศึกษาภายใน สถานศกึ ษา 4. ให้โรงเรียนจัดระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในโรงเรียนเป็นส่วนหนึ่งของ การบริหารการศกึ ษาท่ปี ระกอบด้วย 8 ประการ คอื 1) การกาหนดมาตรฐานการศกึ ษาของสถานศึกษา 2) จดั ทาแผนพฒั นาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาท่ีม่งุ คุณภาพมาตรฐาน การศึกษาของสถานศกึ ษา 3) จดั ระบบบริหารและสารสนเทศ 4) การดาเนนิ งานตามแผนพัฒนาการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา 5) จัดใหก้ ารตดิ ตามตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา 6) จัดใหม้ ีการประเมนิ คุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา 7) จัดทารายงานประจาปที ีเ่ ปน็ รายงานการประเมินคุณภาพภายใน 8) จัดให้มีการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษาอย่างต่อเนือ่ ง 5. กากบั ตดิ ตาม ตรวจสอบและใหข้ ้อเสนอแนะเกยี่ วกบั การดาเนินการประกันคุณภาพ การศึกษา ภายในของสถานศึกษา
3. คณะกรรมกำรจดั ทำรำยงำนกำรประเมินตนเองของสถำนศกึ ษำ (SAR) ปกี ำรศึกษำ 2563 ประกอบดว้ ย 4.1 นางประนอม กุลอัก ครูชานาญการพเิ ศษ ประธานกรรมการ 4.2 นางคาไพ ฮาบสุวรรณ ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ 4.3 นางสุนันทา ก้อนแพง ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ 4.4 นางอริสา ธระนนท์ ครชู านาญการพเิ ศษ กรรมการ 4.5 นางสาวผ่องพรรณ เจินธรรม ครูชานาญการพเิ ศษ กรรมการ 4.6 นางชนดิ าภา ศรรี ะวงศ์ ครชู านาญการ กรรมการ 4.7 นางสาวนา้ ฝน พรมภา ครผู ูช้ ว่ ย กรรมการ 4.8 นางสาวศริ นิ ภา นาหว้ ย ครผู ู้ช่วย กรรมการ 4.9 นางสาววรางคณา ผิวหมู ครผู ู้ช่วย กรรมการ 4.10 นายเจษฎาบดนิ ทร์ ฤทธมิ์ หา พนักงานราชการ กรรมการ 4.11 นายมนตรี นาคยี ์ ครผู ู้ช่วย กรรมการและเลขานุการ 4.12 นางสาวสายใจ ศรีนวล ธุรการโรงเรียน กรรมการและผู้ช่วยเลขานกุ าร มีหน้ำท่ี ดาเนินการรวบรวมข้อมูล จัดทารายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา (SAR) ปีการศึกษา 2563 เพ่ือนาเสนอต่อคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพ้ืนฐาน และเสนอต่อหน่วยงานต้นสังกัด หนว่ ยงานท่เี ก่ยี วขอ้ งและเปดิ เผยต่อสาธารณชนต่อไป ให้คณะกรรมการที่ได้รับการแต่งตัง้ ดาเนินการประเมิน ตรวจสอบตามรูปแบบการประเมิน ใหไ้ ด้ข้อมูล ครบถว้ น ถูกต้องตามสภาพความเปน็ จริงท่สี ุด จัดส่งหนว่ ยงาน ตน้ สงั กัด จานวน 1 เลม่ ภายในวนั ที่ 10 พฤษภาคม 2564 ท้ังนี้เพ่อื ให้เกิดความเรียบร้อย อนั จะยังส่งผลให้ เปน็ ไปตามทิศทางและวัตถปุ ระสงค์การพัฒนาการศึกษาสู่มาตรฐานการศึกษาต่อไป ทัง้ นี้ ต้งั แต่ บัดนี้เป็นต้นไป ส่งั ณ วนั ท่ี 9 เดอื น เมษายน พทุ ธศกั ราช 2564 (ลงช่อื ) ( นายสัญญา วฒั นาเนตร ) ผอู้ านวยการโรงเรยี นบา้ นทงุ่ โพธ์ิ
คำส่งั โรงเรยี นบ้ำนทงุ่ โพธ์ิ ที่ 19 / 2564 เรือ่ ง แตง่ ต้ังคณะกรรมกำรติดตำม ตรวจสอบระบบประกันคุณภำพ และประเมินคณุ ภำพภำยในสถำนศึกษำ ประจำปกี ำรศึกษำ 2563 ….................................................................... ตามท่ีมีการประกาศใช้กฎกระทรวงว่าด้วย ระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพ การศึกษา พ.ศ. 2553 และประกาศคณะกรรมการประกันคุณภาพภายใน ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน เร่ือง กาหนดหลักเกณฑแ์ ละแนวปฏิบัติเกีย่ วกับการประกนั คณภาพภายใน ระดบั การศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน พ.ศ. 2554 ท่ีกาหนดให้สถานศึกษา ระดับการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน จัดให้มีการติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษา ท้ังระดับบุคคลและระดับสถานศึกษา อย่างน้อยภาคเรียนละ 1 คร้ัง พร้อมทั้งจัดทารายงานผล และนาผล การตดิ ตามตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษาไปใชป้ ระโยชน์ในการปรบั ปรงุ พัฒนาสถานศึกษา น้นั เพื่อให้การดาเนินงานเป็นไปด้วยคงามเรียบร้อย โรงเรียนบ้านทุ่งโพธิ์ จึงแต่งต้ังคณะกรรมการ ติดตาม ตรวจสอบระบบประกันคุณภาพและประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา คณะกรรมการท่ีได้รับการ แต่งตัง้ ดงั น้ี 1. นายสญั ญา วฒั นาเนตร ผู้อานวยการโรงเรยี นบ้านทุ่งโพธ์ิ ประธานกรรมการ 2. นายวรสิทธิ์ พรมพนิ ิจ ประธานคณะกรรมการสถานศกึ ษาฯ กรรมการผู้ทรงคุณวฒุ ิ 3. นางคาไพ ฮาบสวุ รรณ ครชู านาญการพเิ ศษ กรรมการ 4. นางสุนนั ทา ก้อนแพง ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ 5. นางประนอม กุลอกั ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ/เลขานุการ มีหนำ้ ท่ี 1. ติดตาม ตรวจสอบคุณภาพการศึกษาทั้งระดับบุคคลและระดับสถานศึกษา อย่างน้อย ภาคเรยี นละ 1 ครงั้ และจดั ทารายงานผลการตดิ ตามตรวจสอบคณุ ภาพการศึกษา 2. ประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาอย่างน้อยปีละ 1 คร้ัง และจัดทารายงาน ผลการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ให้คณะกรรมการ ที่ได้รับการแต่งตั้ง ปฏิบัติหน้าที่ท่ีได้รับมอบหมายให้เป็นไปด้วยความเรียบร้อย มีประสิทธิภาพ โดยคานึงถึง ประโยชน์ของทางราชการเป็นสาคัญ สัง่ ณ วนั ที่ 9 เดอื น เมษายน พุทธศักราช 2564 (ลงชอื่ ) ( นายสญั ญา วัฒนาเนตร ) ผ้อู านวยการโรงเรยี นบา้ นทุง่ โพธิ์
คำสั่งโรงเรยี นบำ้ นทงุ่ โพธิ์ ท่ี 20 / 2564 เรื่อง แต่งตัง้ คณะกรรมกำรจดั ทำรำยงำนผลกำรพัฒนำกำรศกึ ษำ ( SAR ) ประจำปีกำรศกึ ษำ 2563 ………………………………………………………………………….. อาศัย ความใน กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553 ข้อ 14 กาหนดว่า ให้สถานศึกษาขั้นพื้นฐานจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพภายในตาม หลักเกณฑ์และแนวดาเนนิ การ โดยการกาหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ยดึ หลกั การมีส่วนร่วมของ ชุมชนและหน่วยงานท่ีเก่ียวข้องท้ังภาครัฐและเอกชน ต้องสอดคล้องกับมาตรฐานการศึกษาของชาติ จัดระบบ และโครงสร้าง การวางแผนและการดาเนนิ งานตามแผน รวมทัง้ การสร้างจติ สานึกใหเ้ ห็นว่าการพฒั นาคุณภาพ การศกึ ษาจะต้องดาเนินการอยา่ งต่อเนื่องและเป็นความรับผิดชอบรว่ มกนั ทุกคน ดังนั้น เพ่ือให้การปฏิบัติงานเป็นไปตามระเบียบ กฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และ วธิ ีการประกันคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. 2553 โรงเรยี นจงึ แตง่ ต้งั เจ้าหนา้ ที่ผรู้ บั ผิดชอบ ประกอบดว้ ย คณะกรรมกำรอำนวยกำร ผูอ้ านวยการโรงเรยี น ประธานกรรมการ 1. นายสัญญา วัฒนาเนตร ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ 2. นางสุนันทา ก้อนแพง ครชู านาญการพเิ ศษ กรรมการ 3. นายยุทธกจิ โพธิ ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ 4. นางคาไพ ฮาบสุวรรณ ครชู านาญการพเิ ศษ กรรมการ 5. นายสมชาย โคตรคา ครชู านาญการพเิ ศษ กรรมการและเลขานุการ 6. นางประนอม กุลอัก คณะทำงำน ครชู านาญการพิเศษ ประธานกรรมการ 1. นางประนอม กุลอัก ครชู านาญการพิเศษ กรรมการ 2. นางคาไพ ฮาบสวุ รรณ ครูชานาญการพิเศษ กรรมการ 3. นางสนุ นั ทา กอ้ นแพง ครผู ู้ชว่ ย กรรมการ 4. นางสาวน้าฝน พรมภา ครูชานาญการพเิ ศษ กรรมการ 5. นางอริสา ธุระนนท์ ครชู านาญการพเิ ศษ กรรมการ 6. นางสาวผ่องพรรณ เจนิ ธรรม ครูชานาญการ กรรมการ 7. นางชนิดาภา ศรรี ะวงศ์ ครผู ้ชู ว่ ย กรรมการ 8. นางสาวศิรินภา นาห้วย ครผู ู้ชว่ ย กรรมการ 9. นางสาววรางคณา ผิวหมู
10. นายเจษฎาบดนิ ทร์ ฤทธ์ิมหา พนกั งานราชการ กรรมการ 11. นายมนตรี นาคยี ์ ครผู ูช้ ว่ ย กรรมการและเลขานุการ 12. นางสาวสายใจ ศรีนวล ธุรการโรงเรียน กรรมการและผู้ชว่ ยเลขานกุ าร ให้คณะกรรมการท่ีได้รับการแต่งต้ังตามคาสั่งนี้ ดาเนินการประเมินผลให้เป็นไปตามกฎกระทรวง ว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2553 ให้บรรลุผลตามเป้าหมาย และเกดิ ประโยชนส์ ูงสุดกับทางราชการ ทัง้ น้ี ตัง้ แตบ่ ดั นีเ้ ปน็ ต้นไป สั่ง ณ วันท่ี 9 เดอื น เมษายน พทุ ธศักราช 2564 (ลงช่ือ) ( นายสญั ญา วัฒนาเนตร ) ผู้อานวยการ โรงเรียนบ้านทงุ่ โพธิ์
แบบรำยงำนข้อมูลดเี ด่นรำงวลั ดเี ด่น (ประกอบภำคผนวก SAR โรงเรียน) ประจำปกี ำรศึกษำ 2563 โรงเรียนบ้ำนทงุ่ โพธ์ิ ตำบลหนองสนม อำเภอวำนรนวิ ำส จงั หวดั สกลนคร ท่ี ชอ่ื กจิ กรรมท่ีไดร้ ับรำงวัล ระดับรำงวัล หนว่ ยงำนทจ่ี ดั รำงวัลนักเรยี น 1.ได้รับรำงวลั เดก็ ดีของแผ่นดนิ ขัน้ พน้ื ฐำน ระดบั กรม/กระทรวง มูลนิธิครดู ีของแผน่ ดิน โครงกำรเดก็ ดีของแผ่นดิน (Z-IDOL) จำนวน 12 คน ดังนี้ ระดบั เขตพ้นื ท่ี สพป.สกลนคร เขต 3 1.เดก็ หญงิ จริ ตั นา สันประดิษฐ์ 2.เด็กหญงิ ณภทั รา ฮาบสวุ รรณ ระดับศูนย์ ศนู ยเ์ ครอื ขา่ ยสถานศกึ ษา 3.เด็กหญงิ ณิชนนั ท์ มหานลิ เครือข่ำย ตาบลหนองสนม 4.เด็กหญิงนัฐภัสสร บตุ รสา 5.เด็กหญงิ ปรสิ า กลั ยา 6.เด็กหญิงภัทธธ์ ีรา คารังษี 7.เดก็ หญิงยลลดา แก้วเคน 8.เด็กหญงิ วิภาดา ผ่องผ้ึง 9.เดก็ หญิงสุจินดา หรริ กั ษ์ 10.เด็กหญิงสพุ ตั รา อินธริ าช 11.เด็กหญงิ สุภัสสร หนุ ตริ าช 12.เดก็ หญิงอรปรยี า กลุ อัก 2.ไดร้ บั รำงวลั เหรยี ญทอง กิจกรรมสือ่ สรำ้ ง สรรค์ต้ำนทจุ รติ (ภำพยนตร์สนั้ ) 1. นางสาวธารา บตุ รสา 2. นางสาวจติ รดา สีอุดม 3. นางสาวขวัญเรือน ผากงคา 3.ได้รับรำงวัลรองชนะเลศิ อันดับ 1 กำรแข่งขันตอบปญั หำธรรมศึกษำ เพอื่ สง่ เสริมควำมรู้ทำงพระพทุ ธศำสนำ 1.เด็กหญงิ ประกายรงุ้ ผาสวุ รรณ์ 2.เด็กหญงิ ฐิตาภา สีอดุ ม 3.เดก็ หญิงพลอยไพลนิ พิสุทธิ์
ท่ี ชือ่ กจิ กรรมท่ไี ด้รับรำงวัล ระดับรำงวัล หนว่ ยงำนที่จดั 4.ไดร้ บั รำงวัลนักเรยี น ยอดเยี่ยม โครงกำรเขยี นไทย คิดเลขเร็ว ระดับศูนย์ ศนู ยเ์ ครอื ขา่ ยสถานศกึ ษา และภำษำอังกฤษ 1.เด็กชายพีระพฒั น์ ระหงษ์ เครือข่ำย ตาบลหนองสนม 2.เด็กชายยศพัฒน์ เจรญิ สขุ 3.เด็กหญงิ ธนสิ ร ปลกุ ใจ (อนุบาล 3) 4.เดก็ หญงิ รัฐติกานต์ ถ่ิมยวงศ์ (อนุบาล 3) 5.เด็กหญิงภาณชิ า ฮองต้น (อนุบาล 3) 6.เด็กหญิงทพิ ยรัตน์ วบิ ูลย์อรรถ (อนบุ าล 3) 7.เดก็ หญงิ ชตุ ภิ า อินประเสริฐ (อนบุ าล 3) 8.เด็กชายธนกฤติ เพ็งรงุ่ (อนุบาล 3) 9.เดก็ ชายภมู ภิ ัทร กลุ อัก (อนบุ าล 3) 10.เดก็ ชายฮองอัน อองวนั (อนบุ าล 3) 11.เดก็ หญงิ วรี ยา มังครุดร (อนุบาล 3) 12.เด็กหญงิ อรอนงค์ การแปลง (อนุบาล 3) 13.เด็กหญิงรนิ ลดา ยนั ณยี ์ (อนุบาล 3) 14.เด็กหญิงกชกร คะสนุ ทร (อนบุ าล 3) ระดบั ช้นั ประถมศกึ ษำปีท่ี 1 (อนุบาล 3) 1.เด็กชายพรหมณ์ศิฬา แสงศักดิศ์ รี (อนบุ าล 3) 2.เด็กหญิงกมลชนก หนุ ตริ าช (ป.1) (ป.1) รำงวัลครู ระดับกรม/กระทรวง 1.สานักงานเครือข่ายองคก์ รงดเหลา้ 1.รำงวัลครดู ีไมม่ ีอบำยมุข ประจำปีกำรศกึ ษำ 2563 2.สานักงานคณะกรรมการ 1.1 นางอรสิ า ธุระนนท์ การศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน 1.2 นายมนตรี นาคยี ์ 3.มหาวิทยาลัยมหาจฬุ าลงกรณ ราชวทิ ยาลัย 2.รำงวลั ครูดขี องแผ่นดนิ ชั้นท่ี 5 ระดบั กรม/กระทรวง 1.มลู นธิ คิ รูดีของแผน่ ดิน โครงกำรเครือขำ่ ยครดู ีของแผ่นดินเจริญรอย 2.สานักงานปลดั กระทรวง ตำมเบอื้ งพระยคุ ลบำท ศึกษาธิการ 2.1 นายมนตรี นาคยี ์ 3.สานักงานคณะกรรมการ
ท่ี ชือ่ กจิ กรรมทไี่ ด้รับรำงวัล ระดบั รำงวลั หนว่ ยงำนท่ีจดั การศึกษาขัน้ พ้นื ฐาน 4.กรมส่งเสรมิ การปกครอง สว่ นท้องถน่ิ 3.รำงวลั คุรชุ นคนคุณธรรม ระดับเขตตรวจ สานักงานศึกษาธกิ ารภาค 11 3.1 นางอรสิ า ธรุ ะนนท์ รำชกำร 4.รำงวัลครดู ใี นดวงใจ สพฐ. ปี พ.ศ. 2564 ระดับกรม/กระทรวง สานักงานคณะกรรมการ 4.1 นางอริสา ธรุ ะนนท์ การศึกษาขัน้ พื้นฐาน 5.ครูผู้สอนกลุม่ สำระกำรเรียนรวู้ ทิ ยำศำสตร์ ระดบั จงั หวัด 1.สานกั งานศึกษาธิการจงั หวัด ดเี ด่น ระดับจังหวดั 2.สพป.สกลนคร เขต 3 5.1 นางอริสา ธรุ ะนนท์ 6.ครูผ้สู อนนักเรียนได้รับรำงวัลนักเรยี น ระดับศูนย์ ศูนย์เครือข่ายสถานศกึ ษา ยอดเยี่ยม โครงกำรเขียนไทย คดิ เลขเรว็ เครอื ข่ำย ตาบลหนองสนม และภำษำอังกฤษ 6.1 นางสนุ ันทา กอ้ นแพง 6.2 นางสาวศิรนิ ภา นาหว้ ย 7.ครูผูส้ อนนักเรียน ระดบั ศนู ย์ ศูนยเ์ ครือข่ายสถานศึกษา ไดร้ ับรำงวัลรองชนะเลิศ อนั ดับ 1 เครือข่ำย ตาบลหนองสนม กำรแขง่ ขนั ตอบปัญหำธรรมศึกษำ เพอ่ื สง่ เสริมควำมรู้ทำงพระพุทธศำสนำ ระดบั เขตพ้นื ท่ี สพป.สกลนคร เขต 3 7.1 นางคาไพ ฮาบสวุ รรณ 7.2 นางศริ นิ ันท์ คาฤาชยั 7.3 นางสาวนา้ ฝน พรมภา 8.รำงวัลครสู อนดี เนอ่ื งในวันครู พ.ศ.2564 1.นางประนอม กุลอกั 2.นายยุทธกิจ โพธิ 3.นางสาวศิรนิ ภา นาหว้ ย
ท่ี ช่ือกิจกรรมที่ได้รับรำงวัล ระดบั รำงวัล หน่วยงำนท่จี ดั 9.ได้สง่ เสริมและสนบั สนนุ ด้ำนกำรส่งเสรมิ กำรจัดกำรเรยี นรู้เพศวถิ ีศกึ ษำ ระดบั เขตพื้นที่ สพป.สกลนคร เขต 3 และทกั ษะชวี ิตสำนักงำนคณะกรรมกำร กำรศกึ ษำขนั้ พื้นฐำน เพอื่ พฒั นำสมรรถนะ ครใู ห้สอนเพศวิถีศึกษำและทกั ษะชีวติ ในระบบกำรศกึ ษำขน้ั พ้นื ฐำน 1.นางอรสิ า ธุระนนท์ 2.นายมนตรี นาคีย์ รำงวัลผู้บริหำร ระดับกรม/กระทรวง กระทรวงศึกษาธิการ 1.รำงวัลสถำนศึกษำสขี ำว ปลอดยำเสพตดิ ระดับเขตพ้ืนท่ี สพป.สกลนคร เขต 3 และอบำยมุข ประเภทผลงำนดเี ด่น ระดับเงนิ ปกี ำรศึกษำ 2561 1.นายสญั ญา วฒั นาเนตร 2.ไดส้ ่งเสรมิ และสนบั สนุนด้ำนกำรส่งเสรมิ กำรจดั กำรเรยี นรู้เพศวิถีศกึ ษำ และทักษะชีวติ สำนักงำนคณะกรรมกำร กำรศึกษำข้นั พ้นื ฐำน เพื่อพัฒนำสมรรถนะ ครูให้สอนเพศวิถีศกึ ษำและทกั ษะชวี ติ ในระบบกำรศกึ ษำขนั้ พนื้ ฐำน 1.นายสัญญา วัฒนาเนตร รำงวลั สถำนศกึ ษำ ระดับกรม/กระทรวง สานกั งานคณะกรรมการ 1. ไดร้ บั รางวัล 1 โรงเรียน 1 นวัตกรรม ของ การศกึ ษาข้ันพื้นฐาน โครงการโรงเรยี นคุณภาพประจาตาบล สังกดั สานกั งานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศกึ ษา ระดับเขตพน้ื ท่ี สพป.สกลนคร เขต 3 สกลนคร เขต 3 2.เปน็ สถานศกึ ษาได้รบั การประเมนิ คุณธรรม และความโปรง่ ใสในการดาเนินงานของ สถานศึกษา ระดบั AA ประจาปงี บประมาณ 2563
ท่ี ช่ือกจิ กรรมทีไ่ ดร้ บั รำงวัล ระดับรำงวลั หนว่ ยงำนที่จัด 3.ไดส้ ่งเสริมและสนับสนุนด้านการส่งเสรมิ ระดับเขตพน้ื ท่ี สพป.สกลนคร เขต 3 ดา้ นการจดั การเรียนรูเ้ พศวิถีศกึ ษาและทักษะ ชีวติ สานกั งานคณะกรรมการการศึกษา ขั้นพ้ืนฐาน ประจาปีการศึกษา 2563 แบบรำยงำนข้อมูลดีเดน่ รำงวลั ดีเดน่ (ประกอบภำคผนวก SAR โรงเรยี น) ประจำปีกำรศึกษำ 2563 โรงเรยี นบำ้ นทงุ่ โพธ์ิ ตำบลหนองสนม อำเภอวำนรนิวำส จังหวัดสกลนคร ไดร้ ับรำงวัลเดก็ ดขี องแผน่ ดนิ ข้นั พ้นื ฐำน โครงกำรเดก็ ดขี องแผน่ ดนิ (Z-IDOL) จำนวน 12 คน
Search
