คู่มือและแผนการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 2

๑๔๓ 14336 ใบงาน ที่ ๑.๒ เรอ่ื ง วาดภาพสื่อความหมายประเพณไี ทยด้วยเทคนิคสโี ปสเตอร์ หนว่ ยการเรียนรู้ที่ ๓ เร่อื ง เทคนิคสร้างสรรค์งานทัศนศลิ ป์ทีส่ วยงาม รหสั วิชา ศ๒๒๑๐๑ รายวิชา ทัศนศิลป์ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๒ คาชี้แจง ให้นกั เรยี นวาดภาพส่อื ความหมายประเพณีไทยดว้ ยเทคนคิ สีโปสเตอร์ ๑ ชน้ิ

๑๔๖๖๐๔๐ 163640074 กกาากรราปปรรรปะะรเเมะมเนิ นิมผินผลผลงลงาางนนาทนทัศทศั นศันนศศลิศิลลิปปป์ ์ ((์ P(PPrrorooddduuuccctttEEEvvvaalluuaattiioonn)) กกาารกรปปารระปะเรเมมะินินเมผผินลลผผลลลผิติตลเิตเปปเ็น็นปกก็นาากรราววรัดัดวผผัดลลผงลงาางนนาน((PP(rProordoduducuctct))tพพ)พัฒัฒัฒนนนาาาตตตาาามมมแแแนนววคคิดิดขขอองง สสุวุวิมิมลล วว่อ่องงววาาณณิชิช((๒๒๕๕๕๔๔๔๗๗๗))) โโดดยยโมดมรี ยีราามยยรี กกาายารกรททาี่ปร่ีปทรรป่ีะะเรเมมะินเินมคินคือือคคือคววคาาวมมาถถมูกูกถตตูกอ้ อ้ตงงอ้ ตตงาตามมาเมเกกเณกณณฑฑฑ์ ์ คค์ วควาวามามมแแแปปปลลลกกกใใหใหหมมม่ ่น่นน่า่า่าสสนนใใจจ คคววาามมปปรระะณณีตีตสสววยยงงาามมผผลลลิติติตไไดไดด้ ้ ้ ตตาามมตจจาามานนจวาวนนใวในนเเใววนลลเาวาทลทา่ีก่ีกทาาห่ีกหานนหดดนกดกาากรราพพรัฒัฒพนฒันาานผผาลลผงลงาางนนาในใหหใ้ดห้ดขี้ดีขึ้นขี้ึน้ึโนโดดโยดยมยมมีตตี ีต้น้น้นแแแบบบบบบมมมีเีเนีเนนื้อื้อหหาาถถ่า่ายยททออดดคคววาามมคคิดิดทที่เเ่ีปปน็ น็ ขขบบววนนนกกกาาารรร คคิดดิ ววคิจจิดาาวรรจิ ณณารญญณาาญณณาแณแลลแะะลคคะววคาามวมาปปมรรปะะรหหะยยหดั ดัยดัมมคี คีมะะคี แแะนนแนนเนเตตเ็มต็ม็ม๑๑๑๐๐๐คคคะะแะแแนนนนนแแแบบบ่ง่งง่เเปเปปน็ ็นน็ ๔๔รระะดดับบั คคือือ ๐๐--๖๖๐-๖คคะะแคแนะนนแนนน หหมมหาามยยาถถยงึ งึถตตึง้ออ้ตงง้อปปงรปรับับรปบัปรปรงุ งุรงุ ๗๗๗ คคคะะะแแแนนนนนน หหมมาายยถถึงงึ ผผ่าา่ นน ๘๘--๙๙๘-๙คคะะแคแนะนนแนนน หหมมหาามยยาถถยงึ งึถททงึ าาทไไดาดได้ ด้ ี ีด้ ี ๑๑๑๐๐๐ คคคะะะแแแนนนนนน หหมมาายยถถงึ ึงททาาไไดด้ดด้ ีมมี าากก ตตัววั ออตยวัย่าอา่ งงยา่แแงบบแบบบตตบรรวตวจรจวผผจลลผงงลาานงนาดดน้า้าดนน้าผผนลลผผผลลลผติ ิตลดดิต้าดา้ นน้าทนทศัทัศนศันศนศิลศลิ ปิลปป์ ์ ์ รราายยกกาารรปปรระะเเมมินิน ชช่อื ือ่ ช--น่ือน-าานมมาสสมกกสุลุลกุล ความ ูถก ้ตองตามเกณ ์ฑ(๑) รรรวววมมม ความแปลกใหม่ ่นาสนใจ (๒) ๑๑๑๐๐๐ ความประ ีณต สวยงาม (๒) ผผลิลิตไต ้ดไต ้ดามตจาามนจวานในนเววนลใาที่นเกาวหลนาด( ่ีท๑)กาหนด(๑) กกาารรพั ัพฒนฒาผนลางาผนลใง ้หาดี ึ้ขนในโห้ดยีด ีม ึข้ ้ตนนโแดบยบ( ีม๑)ต้นแบบ (คคควว๑วาา)ามม ิคิคมดดคิที่ี่ทเเดป็ป็ ่ีทนนเขขป็บบววนนนขกกาาบรรว ิคิคนดดกวิวิาจจาารรร ิคณิคณดญญดาาณณ((๒๒) วิคคจววาาารมมปปณรรญะะาหหณ ัยยั(ดด(๒()๑) ๑. ๑๑.. ๒. ๒๒.. ๓. ๓๓.. ๔. ๔๔.. ๕. ๕๕.. ๖. ๖๖..

๑๔๕ 14358 แบบสงั เกตคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ แผนการจัดการเรียนร้ทู ี่ ๔ สร้างสรรค์การระบายสี กลุ่มสาระการเรียนร้ศู ิลปะ รหัสวชิ า ศ๒๒๑๐๑ รายวิชาทศั นศลิ ป์ ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๒ ขอ้ ที่ ๔ ใฝ่เรียนรู้ ตวั ชว้ี ดั และพฤติกรรมบ่งช้ี ตวั ชีว้ ดั พฤตกิ รรมบ่งช้ี ๔.๑ ตัง้ ใจ เพียรพยายามในการ ๔.๑.๑ ต้ังใจเรียน กเรายี รนเรยีแลนะแเขลา้ะรเขว่ ม้ารกว่ ิจมกกรจิรกมรกรามร ๔.๑.๒ เอาใจใส่และมคี วามเพียรพยายามในการเรียนรู้ กเรายี รนเรรยี ู้ นรู้ ๔.๑.๓ สนใจเข้ารว่ มกิจกรรมการเรียนรตู้ า่ งๆ ๔.๒ แสวงหาความรู้จากแหล่ง ๔.๒.๑ ศึกษาค้นควา้ หาความรู้จากหนังสือ เอกสาร สง่ิ พิมพ์ ส่อื เรยี นรูต้ ่างๆ ทั้งภายในและภายนอก เทคโนโลยตี ่างๆ แหลง่ เรียนรทู้ ัง้ ภายในและภายนอกโรงเรียน และ โรงเรยี น ด้วยการเลือกใชส้ ือ่ อยา่ ง เลือกใช้สือ่ ได้อย่างเหมาะสม เหมาะสม บนั ทึกความรู้ วิเคราะห์ ๔.๒.๒ บันทกึ ความรู้ วเิ คราะห์ ตรวจสอบจากสงิ่ ท่เี รียนรู้ สรปุ เปน็ องค์ สรุปเป็นองค์ความรู้ แลกเปล่ียน อคงวคา์คมวราู้ มรู้ เรียนรู้ และนาไปใชใ้ น ๔.๒.๓ แลกเปลี่ยนเรยี นรดู้ ว้ ยวิธกี ารต่างๆ และนาไปใชใ้ น ใชนีวชติ ีวปิตรปะรจะาจวนั�ำวไันด้ได้ ใชนวี ชิตีวปิตรปะรจะาจว�ันำวนั เกณฑ์การใหค้ ะแนน (ใชข้ ้อมูลจากการสงั เกตตามสภาพจริงของครผู ูส้ อน) ดี (๒) ดเี ยี่ยม (๓) พฤตกิ รรมบ่งช้ี ไม่ผ่าน (๐) ผา่ น (๑) ตามข้อ ๔.๑ – ๔.๒ ไม่ตง้ั ใจเรยี น เข้าเรยี นตรงเวลา เขา้ เรยี นตรงเวลา เข้าเรียนตรงเวลา ไม่ศึกษาคน้ คว้าหา ต้งั ใจเรียน เอาใจ ต้งั ใจเรียน เอาใจ ตั้งใจเรียน เอาใจ ความรู้ ใส่ในการเรียน ใสใ่ นการเรียน ใส่ในการเรียน และมีสว่ นรว่ มใน และมีส่วนรว่ มใน และมสี ่วนรว่ ม การเรียนรู้ และเข้า การเรียนรู้ และเข้า ในการเรียนรู้ รว่ มกจิ กรรมการ รว่ มกิจกรรมการ และเขา้ ร่วม เกราียรนเรรียตู้ น่ารง้ตูๆ่าเงปๆน็ เป็น กเราียรนเรรียตู้ นา่ รงตู้ๆ่างๆ กิจกรรมการเรยี นรู้ บางครั้ง บอ่ ยคร้ัง ตา่ งๆ ทง้ั ภายใน และภายนอก โรงเรยี นเปน็ ประจา

หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ ๓ แผนการจัดการเรยี นรู้ท่ี ๕ ๑๔๖ กลุม่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ เรอ่ื ง การวาดภาพการถา่ ยทอดบุคลิกลักษณะตัวละคร เวลา ๑ ชว่ั โมง รายวชิ า ศ๒๒๑๐๑ ทศั นศิลป์ ชัน้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๒ สอ่ื /แหลง่ เรียนรู้ ขอบเขตเน้อื หา กจิ กรรมการเรียนรู้ -อนิ เตทอร์เนต็ การสรา้ งสรรค์ผลงานภาพวาดทส่ี ่ือ ขัน้ นา -ภาพจากหนังสอื ตา่ งๆ ความหมายและถา่ ยทอดถงึ ๑. ครูสมุ่ สอบถามนักเรยี นว่ามีใครชื่นชอบนกั แสดง หรือตัวละครในภาพยนตร์ ภาระงาน/ชน้ิ งาน บคุ ลกิ ลกั ษณะของตัวละครใน และละครหรือไม่อย่างไร - ใบงานท่ี ๑.๓ วาดภาพแสดง วรรณกรรมต่าง ๆ ๒. ครูสนทนากับนักเรยี นถึงความชื่นชอบของตวั ละครที่มีลกั ษณะบคุ ลิกท่ี บุคลิกลกั ษณะตวั ละคร ๑ ตัว แตกต่างกัน พูดอภปิ รายรว่ มกันในชน้ั เรยี น จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ ขน้ั สอน ๑.สามารถวาดภาพถา่ ยทอด ๑. ครอู ธบิ ายยกตวั อย่างลักษณะตัวละครทมี่ ีบุคลิกโดดเดน่ เพ่ือเชอื่ มโยงใหเ้ ห็น บุคลิกลกั ษณะตวั ละครได้ ถึงการออกแบบตวั ละครให้มีความน่าสนใจ ด้านความรู้ ๒. ครนู าตวั อยา่ งภาพผลงานการวาดภาพถา่ ยทอดบุคลกิ ลักษณะตัวละคร ๑.การวาดภาพถ่ายทอด ประเภทตา่ งๆ ให้นักเรยี นสงั เกตและวเิ คราะหต์ วั ละคร พร้อมกับอธบิ ายเทคนคิ บคุ ลกิ ลกั ษณะของตวั ละคร ในการสรา้ งสรรค์ ดา้ นทกั ษะและกระบวนการ ๓. ใหน้ ักเรียนศึกษาคน้ ควา้ การวาดภาพถ่ายทอดบุคลิกลักษณะของตวั ละคร ๑.เทคนคิ ในการวาดภาพสื่อ แล้ววาดภาพออกแบบตัวละครสื่อความหมายและเรื่องราวตามจนิ ตนาการ ความหมาย ข้ันสรปุ คุณลกั ษณะ ๑.ครแู ละนักเรียนรว่ มกันบรรยายสรปุ เรอื่ ง การวาดภาพถา่ ยทอดบุคลกิ ลักษณะ ๑.มวี นิ ัย ตวั ละคร ทมี่ เี ทคนิควิธีการท่ีหลากหลายในการส่อื ความหมายและเรื่องราว ใน ๒.ใฝเ่ รียนรู้ การถา่ ยทอดบุคลกิ ในตวั ละครขึน้ อยู่กับความสามารถและจนิ ตนาการของ นกั เรยี น โดยครูคอยใหค้ วามรู้เสรมิ ในส่วนทนี่ กั เรียนไมเ่ ข้าใจหรือสรุปไม่ตรงกบั จุดประสงค์การเรยี นรู้ 13469

๑๔๗ 114470 การวดั และประเมนิ ผล วธิ กี าร เครื่องมือทใี่ ช้ เกณฑ์ สิ่งที่ต้องการวัด/ประเมิน ทดสอบวดั ความรู้ แบบทดสอบ - ทาแบบทดสอบได้ ร้อยละ ๖๐ ขึ้นไป ๑.ดา้ นความรู้ ประเมินทักษะ แบบประเมนิ -มีทักษะอยู่ในระดับคณุ ภาพ ดี ข้นึ ไปรอ้ ยละ ๘๐ ๒.ดา้ นทักษะ/กระบวนการ สังเกตพฤตกิ รรม แบบสังเกต -มีคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ อย่ใู นระดับ ๓.ด้านคณุ ลกั ษณะ สังเกต คณุ ภาพดีขึน้ ไป ร้อยละ ๘๐ แบบสังเกต -มเี จตคติ อยู่ในระดับคณุ ภาพดขี ึน้ ไปร้อยละ ๘๐ ๔. เจตคติมมสี สี ุนทุ ทรรียยี ภภาาพพ และศิลปะนิสัยทีด่ ี บนั ทกึ ผลหลงั สอน ผลการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................................. ปญั หาและอุปสรรค .......................................................................................................................... ................................................... ............................................................................................................................. ................................................ ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแกไ้ ข ............................................................................................................................. ................................................ ................................................................................. ............................................................................................ ลงชื่อ ......................................ผสู้ อน (.......................................................) วันท่ี..........เดือน..........พ.ศ............. ความคดิ เห็น/ข้อเสนอแนะของผูบ้ ริหารหรอื ผู้ท่ไี ด้รบั มอบหมาย ............................................................................................................................................. ................................ .................................................................................................. ........................................................................... ลงช่ือ ......................................ผู้ตรวจ (.......................................................) วนั ท่ี..........เดือน..........พ.ศ............

๑๔๘ 1481 ใบงาน ที่ ๑.๓ เรือ่ ง วาดภาพแสดงบคุ ลิกลักษณะตัวละคร ๑ ตัว หน่วยการเรียนรูท้ ี่ ๓ เรื่อง เทคนิคสร้างสรรค์งานทัศนศลิ ป์ท่ีสวยงาม รายวิชา ศ๒๒๑๐๑ ทัศนศลิ ป์ ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๒ คาช้ีแจง ให้นักเรยี นวาดภาพแสดงบุคลิกลกั ษณะตวั ละคร ๑ ตวั

๑๔๙ 114429 การประเมินผลงานทศั นศิลป์ (Product Evaluation) การประเมินผลผลิต เป็นการวัดผลงาน (Product)พัฒนาตามแนวคิดของ สุวิมล ว่องวาณิช (๒๕๔๗) โดยมรี ายการท่ปี ระเมิน คือ ความถูกตอ้ งตามเกณฑ์ ความแปลกใหม่ น่าสนใจ ความประณีต สวยงาม ผลิตได้ ตามจานวนในเวลาที่กาหนด การพัฒนาผลงานให้ดีขึ้นโดยมีต้นแบบมีเนื้อหาถ่ายทอดความคดิ ทีเ่ ป็นขบวนการ คิดวจิ ารณญาณ และความประหยดั มีคะแนนเตม็ ๑๐ คะแนน แบ่งเปน็ ๔ ระดบั คือ ๐-๖ คะแนน หมายถงึ ต้องปรับปรุง ๗ คะแนน หมายถงึ ผ่าน ๘-๙ คะแนน หมายถึงทาได้ดี ๑๐ คะแนน หมายถึงทาไดด้ มี าก ตวั อยา่ ง แบบตรวจผลงานด้านผลผลติ ด้านทัศนศลิ ป์ รายการประเมิน ชื่อ-นามสกุล ความถูก ้ตองตามเกณฑ์(๑) รวม ความแปลกให ่ม น่าสนใจ (๒) ๑๐ ความประณีต สวยงาม (๒) ผลิตไ ้ดตามจานวนในเวลาท่ีกาหนด(๑) การ ัพฒนาผลงานให้ ีดข้ึนโดย ีม ้ตนแบบ (ค๑ว)าม ิคด ี่ทเ ็ปนขบวนการ ิค ิคดด วิคจวาารมปณรญะาหณ ัย(ด๒()๑) ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖.

๑๕๐ 114530 แบบสังเกตคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๕ การวาดภาพการถา่ ยทอดบคุ ลิกลักษณะตัวละคร กลุ่มสาระการเรียนร้ศู ลิ ปะ รหสั วิชา ศ๒๒๑๐๑ รายวิชาทัศนศลิ ป์ ช้นั มธั ยมศึกษาปที ี่ ๒ ข้อที่ ๔ ใฝ่เรียนรู้ ตัวชี้วดั และพฤติกรรมบ่งชี้ ตวั ช้วี ัด พฤติกรรมบ่งชี้ ๔.๑ ตง้ั ใจ เพยี รพยายามในการ ๔.๑.๑ ต้ังใจเรยี น เกราียรนเรแยี ลนะแเขลา้ ะรเว่ขมา้ รกว่จิ มกกรจิรมกรกรามร ๔.๑.๒ เอาใจใสแ่ ละมีความเพยี รพยายามในการเรยี นรู้ กเราียรนเรรียู้ นรู้ ๔.๑.๓ สนใจเขา้ รว่ มกิจกรรมการเรียนรตู้ า่ งๆ ๔.๒ แสวงหาความร้จู ากแหล่ง ๔.๒.๑ ศึกษาคน้ คว้าหาความรู้จากหนงั สอื เอกสาร สง่ิ พิมพ์ ส่ือ เรยี นรู้ต่างๆ ท้ังภายในและภายนอก เทคโนโลยีตา่ งๆ แหล่งเรยี นรู้ทง้ั ภายในและภายนอกโรงเรียน และ โรงเรยี น ดว้ ยการเลือกใช้ส่อื อยา่ ง เลอื กใชส้ ื่อได้อยา่ งเหมาะสม เหมาะสม บนั ทึกความรู้ วเิ คราะห์ ๔.๒.๒ บันทกึ ความรู้ วเิ คราะห์ ตรวจสอบจากส่งิ ทเ่ี รยี นรู้ สรุปเปน็ สรุปเป็นองค์ความรู้ แลกเปล่ียน องค์ความรู้ เรยี นรู้ และนาไปใช้ใน ๔.๒.๓ แลกเปลยี่ นเรยี นรู้ดว้ ยวธิ กี ารตา่ งๆ และนาไปใชใ้ น ชวี ิตประจาวนั ได้ ชีวติ ประจาวนั เกณฑก์ ารให้คะแนน (ใชข้ ้อมูลจากการสงั เกตตามสภาพจริงของครผู ู้สอน) พฤติกรรมบ่งช้ี ไม่ผ่าน (๐) ผา่ น (๑) ดี (๒) ดเี ยี่ยม (๓) ตามข้อ ๔.๑ – ๔.๒ ไมต่ งั้ ใจเรยี น เข้าเรยี นตรงเวลา เข้าเรียนตรงเวลา เข้าเรยี นตรงเวลา ไม่ศึกษาค้นคว้าหา ตั้งใจเรยี น เอาใจ ตงั้ ใจเรียน เอาใจ ต้งั ใจเรียน เอาใจ ความรู้ ใสใ่ นการเรียน ใสใ่ นการเรยี น ใส่ในการเรยี น และมสี ่วนรว่ มใน และมีส่วนร่วมใน และมสี ว่ นรว่ มใน การเรียนรู้ และเข้า การเรยี นรู้ และเข้า การเรยี นรู้ และเข้า รว่ มกิจกรรมการ รว่ มกิจกรรมการ ร่วมกิจกรรมการ เกรายี รนเรรยี ตู้ น่ารงู้ตๆา่ เงปๆ็นเป็น กเรายี รนเรรียูต้ น่ารง้ตูๆา่ งๆ เกรายี รนเรรียู้ตนา่ รงๆู้ต่าทงๆัง้ ท้ัง บางครั้ง บอ่ ยครง้ั ภายในและ ภายนอกโรงเรียน เป็นประจา

๑๑๕๕๑๑ 11455411 กกลลุมมุ่่ สสาารระะแแกกผผาานนรรกกเเรราายีียรรนนจจรรดดัั ู้ศู้ศกกิิลลาาปปรรเเะะรรยียีรรหหนนรรสัสั ูู้ทท้วว่ี่ีชิิช๕๕าา ศศกก๒๒แแาา๒๒รรบบวว๑๑บบาาสส๐๐ดดงังั๑๑ภภเเกกาาตตพพรราาเเกกจจยยาาตตววรรคคชชิิถถตตาา่าา่ ิิททยยททศััศนนออดดศศบบลิลิ ปปุคุคลล์์ กิกิ ลลัักกษษณณชช้นัน้ั ะะมมตตธััธััววยยลลมมะะคคศศรรึึกกษษาาปปทีที ่ีี่ ๒๒ ๑๑๑...มมมสสีี ขขสี ุุนนอ้อุ้นทททรรรยียี ียภภภาาพพาแแพลลแะะลศศะิลิลศปปะะลิ นนปิิสสะตตัยัยนวััวททบบสิ ดดี่่ี ัย่ง่งีี ชชท้ี/้ี/ดี่ รรีาายยกกาารรพพฤฤตติกิกรรรรมม รระะดดับบั คคุุณณภภาาพพ ๓๓๒๔๒๑๔๑ สชนสนเเชขขรรออาาา้า้ าา้้คคบบรรงงววแแ่วว่สสาามมลลรรมมะะกกรรรรเเจจิิคคไูู้้ไหหกก์์ผผปป็็นนรรลลใใคครรชชงงมมุุณณาาป้ป้ นนดดรรคคดด้้าาะะา่า่ นนโโา้้าขขยยนนศศออชชศศิิลลงงนนปปิลลิศศ์ใใ์ ปปลลิิะะนนปปะะชชออะะวีีวยยิติต่า่าปปงงมมรรีคีคะะจจววาาาามมววนันัสสขุุข ๕๕ ๔๔ ๓๓ ๒๒ ๑๑ รรววมม ยยออดดรรววมม ****((มมาาตตเเกกรรรรรรรรรรรรฐฐณณะะะะะะะะะะาาดดดดดดดดดดฑฑนนบับับัับับบบบัับบััั์์ใใททนนี่่ี๑๒๕๑๒๔๓๕๔๓กก๑๑าาหหหหหหหหหหรรผผมมมมมมมมมมพพเูู้้เรราาาาาาาาาาจิจิ ียียยยยยยยยยยยาานนถถถถถถถถถถรรมมึงงงึึงงึงึงึึึงงงึึณณีภีภปปปปปปปปปปาาาาฏฏฏฏฏฏฏฏฏฏววิิิบบบิบิบบิบิิบบบิิะะตััตตัััตตตตััตััตัตททิิิิิิิิโโิิไไไไไไไได่ดี่ี ดดดดดดดดดดแีแี ยยดด้้ดด้้้้ดด้้ดดลลมม้้้้้้้้ววววววววะะยยยยยยยยผีีผมมตตตตตตตต้ใ้ใูู ีสีสหหนนนนนนนนนุุน้้คคเเเเเเเเททออออออออาางงงงงงงงแแรรเเโเเโยยีีนนปปปปไไดดภภมมะะยยน็็นน็น็ ่่มมาานนไไบบสสพพมมีผผีาาว่ว่าาใใตตแแูู้้่่มมนนงงนนนนัวัวผผีีคคใใกกบบ้แ้แููหหะะรราา่งง่นน้ัั้งงนนญญรรชชาาะะปปแแ่่ีท้ี้ทแแนนแแลลฏฏี่ี่ลลลลาาะะ๑๑ิบิบะะะะมม..ััตตสสมม๖๖ีีผผิิททาาีีผผ้ใูใู้ มมขขกุกุหหูู้ใใ้ หหาาอ้้อคค้้คครร้ค้ครราา๑๑ถถั้ง้งัาาแแชช..แแนน๖๖ววนนะะ..นน๑๑ะะนนเเนนพพาาชชาาเเื่่ืออออปปเเนนปปบบน็็นปป็นน็แแสสฏฏบบลล่่ววิบิบะะาานนงงเเตัตัใใหหคคหหิิ น็น็รรญญังั้ง้คค่่ ณุณุ คค่่าาขขอองงศศิลลิ ปปะะ))

15215425 บรรณานุกรม การจัดองคประกอบศลิ ป. (ออนไลน). สืบคนจาก : http://color.prc.ac.th/newart/webart/composition01. html [๘ พฤศจกิ ายน ๒๕๕๖] การจัดองคป ระกอบศลิ ป. (ออนไลน). สืบคนจาก :http://www.ipesk.ac.th/ipesk/VISUALART/ lesson3.html [๙ พฤศจิกายน ๒๕๕๖] ทศั นธาต.ุ (ออนไลน) .สืบคนจาก : http://ruksinrspa.blogspot.com/2010/09/blog-post_4703.html [๑๑ ตุลาคม ๑๕๕๖] ทศั นธาต.ุ (ออนไลน) . สบื คน จาก : http://archive.wunjun.com/boardmaree/4/99.html [๑๑ ตุลาคม ๒๕๕๖] Composition. (Online).(๒๐๐๗). Available : http://www.studiocodex.com/Composition01.html [๙ December ๒๐๑๓] Marvin Bartel. (Online).(๒๐๑๐). Composition and Design. Available : http://www.goshen.edu./art/ed/Compose.html [๑๔ December ๒๐๑๓]

คำอธบิ ำยรำยวิชำพ้นื ฐำน ๑๕๓ 115436 รหสั วิชา ศ๒๒๑๐๓ รายวิชา ดนตรี กลุ่มสาระการเรยี นรู้ศิลปะ จานวน ๐.๕ หน่วยกิต ช้นั มัธยมศึกษาปีท่ี ๒ เวลา ๒๐ ชัว่ โมง ศึกษา แลละะฝฝึกึกททักักษษะะผผา่ ่านนกกระระบบวนวนกากราอรา่อน่านเขเียขนียนร้อรง้อโงนโ้ตนไ้ตทไยทแยลแะลโนะโ้ตนส้ตาสกลากเลปรยีเปบรเทียยีบบเทกียารบใกชา้ รใช้ องค์ประกอบดนตรีท่มี าจากวฒั นธรรมต่างกัน ระบปุ จั จยั สาคญั ที่มีอิทธิพลต่อการสรา้ งสรรคง์ านดนตรี ร้องเพลงไทยและโน้ตสากล เล่นดนตรีเดยี่ ว และรวมวง ปปรระะเมเมนิ ินพพฒั ัฒนานกาากราทรกั ทษักะษทะางทดานงตดรนขี ตอรงีของ ตนเองหลังจากการฝกึ ปฏบิ ัติ บรรยายอารมณข์ องเพลงและความรูส้ ึกทีม่ ีตอ่ บทเพลงที่ฟงั ระบุงานอาชีพต่างๆ ทเี่ ก่ียวข้องกับดนตรแี ละบทบาทของดนตรีในธุรกจิ บันเทิง บรรรรยยาายยบบทบทาบทาแทละแอลทิ ะธิพอลิทขธอิพงดลนขตอรงีใดนนตรีใน วัฒนธรรมของประเทศต่างๆ และอิทธพิ ลของวัฒนธรรมและเหตกุ ารณ์ในประวัตศิ าสตรท์ ี่มีต่อรปู แบบของ ดนตรใี นประเทศไทย เพ่ือให้เหน็ เห็นคณุ ค่า ของดนตรที ี่เปน็ มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปัญญาท้องถิ่น ภมู ปิ ัญัญญญาาไไททยยแแลละะ สากล เขา้ ใจความสัมพนั ธ์ระหวา่ งดนตรี ประวัติศาสตร์ และวัฒนธรรม และการนาความรไู้ ปประยยุกุกตตใ์ ์ใชช้ใน้ใน ชีวิตประจาวัน ตรหวั ชัสี้วตดัวชว้ี ัด ศ ๒๒..๑๑มม.๒.๒/๑/๑ม.๒ม/.๒๒ /ม๒.๒ม/๓.๒ม/.๓๒/ม๔.๒ม./๒๔/๕ม.ม๒.๒//๕๖มม.๒.๒/๖๗ ม.๒/๗ ศศ ๒๒..๒๒มม.๒./๒๑/๑ม.๒ม/.๒๒ /๒ รรววมม ๙๙ตวัตชวั ้ีวชัด้ีวดั ศ ๒.๑ ม.๒/๑ ม.๒/๒ ม.๒/๓ ม.๒/๔ ม.๒/๕ ม.๒/๖ ม.๒/๗ ศ ๒.๒ ม.๒/๑ ม.๒/๒ รวม ๙ ตวั ช้ีวดั

๑๕๔ 14574 รหสั วิชา ศ๒๒๑๐๓ มำตรฐำนกำรเรยี นร้/ู ตวั ชี้วัด ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๒ รายวิชา ดนตรี ช้ันมธั ยมศึกษาปีท่ี ๒ ภาคเรียนที่ ๑ รวมเวลา ๒๐ ช่ัวโมง จานวน ๐.๕ หนว่ ยกติ สำระที่ ๒ ดนตรี มำตรฐำน ศ ๒.๑ เขา้ ใจและแสดงออกทางดนตรีอย่างสร้างสรรค์ วเิ คราะห์ วพิ ากษว์ จิ ารณ์ คณุ ค่าดนตรี ถ่ายทอดความร้สู ึก ความคิดต่อดนตรีอยา่ งอสิ ระ ชืน่ ชมและ ประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจาวนั ๑. เปรียบเทยี บการใชอ้ งคป์ ระกอบดนตรีที่มาจากวฒั นธรรมต่างกนั ๒. อา่ น เขยี น รอ้ งโนต้ ไทยและโน้ตสากลท่ีมีเครอื่ งหมายแปลงเสียง ๓. ระบุปัจจยั สาคัญท่มี ีอิทธิพลตอ่ การสรา้ งสรรคง์ านดนตรี ๔. รอ้ งเพลงและเลน่ ดนตรีเด่ียว และรวมวง ๕. บรรยายอารมณ์ของเพลงและความรสู้ ึกทมี่ ตี ่อบทเพลงทีฟ่ ัง ๖. ประเมนิ พัฒนาการทักษะทางดนตรีของตนเองหลงั จากการฝึกปฏิบัติ ๗. ระบงุ านอาชพี ต่างๆ ที่เก่ยี วข้องกบั ดนตรีและบทบาทของดนตรใี นธุรกจิ บนั เทงิ มำตรฐำน ศ ๒.๒ เขา้ ใจความสัมพนั ธร์ ะหวา่ งดนตรี ประวตั ศิ าสตร์ และวัฒนธรรม เห็นคณุ คา่ ของดนตรี ท่เี ป็นมรดกทางวฒั นธรรม ภูมิปัญญาท้องถ่ิน ภมู ิปัญญาไทยและ สากล ๑. บรรยายบทบาท และอิทธิพลของดนตรใี นวัฒนธรรมของประเทศตา่ งๆ ๒. บรรยายอทิ ธพิ ลของวฒั นธรรมและเหตกุ ารณใ์ นประวัติศาสตร์ทีม่ ีตอ่ รปู แบบของดนตรีในประเทศไทย ไทย

๑๕๕ 14585 โครงสร้ำงรำยวิชำ ปีกำรศกึ ษำ ๒๕๖๒ รหัสวชิ ำ ศ๒๒๑๐๓ รำยวิชำ ดนตรี ชัน้ มัธยมศกึ ษำปที ่ี ๒ ภำคเรยี นที่ ๑ รวมเวลำ ๒๐ ช่ัวโมง จำนวน ๐.๕ หน่วยกติ หน่วย ช่ือหน่วย มำตรฐำน สำระสำคัญ/ควำมคิดรวบยอด เวลำ น้ำหนกั (ชวั่ โมง) คะแนน ที่ กำรเรยี นรู้ กำรเรยี นรู้/ตัวช้ีวัด ๑ ดนตรี สงั คม ศ ๒.๑ ม.๒/๑ ดนตรีจัดเป็นศลิ ปะทีเ่ กย่ี วขอ้ งกับวฒั นธรรมและสังคม ๔ ๑๐ และ ศ ๒.๒ ม.๒/๒ ของมนุษย์มาต้ังแต่อดีต เปน็ เสียงท่ถี กู เรียบเรยี งขึน้ วฒั นธรรม ศ ๒.๒ ม.๒/๓ เป็นทานองทเี่ ช่อื มโยงองคป์ ระกอบสาคญั เขา้ ดว้ ยกนั และมกี ารสรา้ งสรรคเ์ ครื่องดนตรเี พอื่ ถา่ ยทอดสิง่ ท่ี ผคู้ นในสงั คมสร้างสรรคข์ น้ึ ออกมาเป็นบทเพลง ซง่ึ ใน แต่ละชนชาตยิ อ่ มมลี กั ษณะเฉพาะที่แตกตา่ งกัน ออกไปทาให้สามารถแยกแยะได้ว่าเป็นเครือ่ งดนตรี ของชนชาตใิ ด ๒ องคป์ ระกอบ ศ ๒.๑ ม.๒/๑ ดนตรใี นแต่ละวฒั นธรรม มลี กั ษณะขององค์ประกอบที่ ๒ ๑๐ ดนตรแี ต่ละ แตกตา่ งกนั ออกไปตามถิ่นท่ีอยู่อาศยั ขนบธรรมเนยี ม วฒั นธรรม ประเพณขี องแต่ละท้องถน่ิ โดยสรา้ งสรรค์ขึ้นมาเพ่ือ สร้างความสขุ สนุกสนานใหก้ บั คนในท้องถิ่น สะท้อน ถึงวฒั นธรรมของท้องถ่นิ และเป็นมรดกทที่ รงคณุ ค่า และควรอนุรักษส์ ืบตอ่ ไป ๓ เคร่อื งหมาย ศ ๒.๑ ม.๒/๒ การอ่าน เขียน และร้องโน้ตดนตรีเปน็ ทกั ษะพืน้ ฐานใน ๒ ๑๐ และ การขบั ร้อง และบรรเลงดนตรี อีกทงั้ ยงั เปรียบเสมอื น สัญลกั ษณ์ ภาษาทางดนตรี ใชส้ อ่ื สารระหวา่ งผู้ประพันธเ์ พลงกับ โน้ตดนตรี นักดนตรี ประกอบด้วยสัญลักษณ์และเคร่ืองหมายต่าง ๆ เป็นประโยชนช์ ่วยบนั ทกึ ความจาของบทเพลงต่อ ผ้สู นใจศกึ ษาเก่ียวกบั ทกั ษะดนตรีให้สามารถเรยี นรู้ได้ ดว้ ยตนเอง อีกด้วย

๑๕๖ 15496 หนว่ ย ชือ่ หน่วย มำตรฐำน สำระสำคญั /ควำมคิดรวบยอด เวลำ น้ำหนัก ที่ กำรเรยี นรู้ ๔ ร้องเล่นเปน็ กำรเรยี นร้/ู ตัวชีว้ ัด (ชั่วโมง) คะแนน เพลง ศ ๒.๑ ม.๒/๔ การร้องเพลง การเลน่ ดนตรเี ด่ยี วและรวมวง ๑๐ ๖๐ ๕ อาชพี ทาง ดนตรี ศ ๒.๑ ม.๒/๕ เป็นการแสดงออกทางศิลปะที่เชอ่ื มโยงทักษะตา่ ง ๆ ที่ ศ ๒.๑ ม.๒/๖ จาเป็นตอ่ การเขา้ สังคม อาทิ การพูด การกล้า แสดงออก ผูฝ้ ึกทักษะขับรอ้ งและผบู้ รรเลงจาเป็นต้อง มคี วามรูเ้ กยี่ วกับการถ่ายทอด และ การบรรยายอารมณ์ของบทเพลง เพื่อเปน็ ประโยชนใ์ น การถา่ ยทอดอารมณข์ องบทเพลง อกี ทั้งผู้ฝกึ ทักษะ ทางดนตรีควรมีความร้เู กย่ี วกับ การประเมินทกั ษะทางดนตรขี องตนเองหลังจากการฝกึ ปฏิบัตเิ พอ่ื พัฒนาและต่อยอดให้มีคณุ ภาพมากขึน้ ศ ๒.๑ ม.๒/๗ ปัจจุบนั ดนตรมี บี ทบาทและอทิ ธพิ ลต่อสังคม ๒ ๑๐ เปน็ อยา่ งมาก กอ่ ให้เกดิ เปน็ อาชพี ทางดนตรี ทีห่ ลากหลาย สรา้ งงาน สรา้ งรายไดใ้ ห้กับผูค้ น ในสังคม ดนตรมี ีบทบาทสาคัญในธรุ กจิ บนั เทงิ รวมตลอดภำคเรยี น ๒๐ ๑๐๐

๑๑๕๕๗๗ 1115570 หนหว่นยว่ กยากราเรรเยีรียนนรทู้รู้ท่ี ๑ี่ ๑ ชอ่ื ชหื่อนห่วนย่วกยากราเรียเรนียรนู้ รดู้ นดตนรตี รสี ังสคังมคมแลแะลวะฒัวฒั นนธธรรมรม รหสัรวหิชสั าวิชศา๒ศ๒๒๑๒๐๑๓๐๓ รารยาวยิชวาิชาดนดตนรตี รี กกลลุม่ มุ่ สสาารระะกกาารรเรเรียียนนรรู้ศศู้ ลิ ลิ ปปะะ ชน้ั มชัน้ธยมมธั ศยมึกศษกึาษปาที ป่ี ๒ีที่ ๒ ภาภคาเรคยีเรนียทน่ี ท๑ี่ ๑ ปกีปากี ราศรึกศษกึ ษาา๒๒๕๕๖๖๒๒ เวเวลลาา ๔๔ ชช่ัวั่วโโมมงง ๑. ๑มา. ตมราฐตารนฐกานารกเารรียเนรยี รนู้/ตรัวู้/ตชวั ้วี ชัดวี้ ดั สารสะาทร่ีะ๒ที่ ด๒นดตนรีตรี มาตมราฐตารนฐกานารกเารรียเนรียรนู้ รู้ มาตมราฐตารนฐาศน๒ศ.๑๒.เ๑ข้าเใขจ้าแใจลแะลแะสแดสงดองออกอทกาทงาดงนดตนรตีอรยอี า่ ยง่าสงรส้ารงา้ สงรสรรคร์ค์วิเวคิเรคาระาหะห์ ์ววิพิพากากษษว์ ์วจิ จิาารรณณ์ ค์ คุณณุ คคา่ า่ ดดนนตตรรี ี ถ่ายถท่าอยดทคอวดาคมวราสู้มึกรูส้ ึกควคามวาคมดิ คตดิ ่อตด่อนดตนรตีอรยีอา่ ยงา่องิสอรสิ ะระชนื่ ชชื่นมชแมลแะละปรปะรยะุกยตกุ ต์ใช์ใช้ใน้ในชชวี วีิตติปปรระะจจาาววันัน ตวั ชตี้วั ดัชวี้ ัด ม.๒ม/.๑๒/เ๑ปรเปยี บรียเทบียเทบียกบากรใาชร้อใชงอ้คง์ปคร์ปะรกะอกบอดบนดตนรตีทรี่มทา่มี จาาจกาวกัฒวฒั นนธรธรมรมตต่างา่ กงกนั นั มาตมราฐตารนฐาศน๒ศ.๒๒.เ๒ข้าเใขจา้ คใจวคามวาสมัมสพัมันพธันร์ ธะ์รหะวหา่ วง่าดงนดตนรตี รปี รปะรวะัตวศิัตาิศสาตสรต์รแ์ ลแะลวะฒัวฒั นนธรธรมรมเหเห็น็นคคุณุณคค่า่าขขอองงดดนนตตรรีทีทีเ่ ี่เปป็น็น มรดมกรทดากงทวาัฒงวนฒั ธรนรธมรรภมมู ภิปมู ญั ิปญัญาญทาอ้ ทงอ้ถงิ่นถิน่ภูมภปิ มู ญั ปิ ญั าญไาทไยทแยลแะลสะาสกาลกล ตัวชตวี้ั ดัชี้วัด ม.๒ม/.๑๒/บ๑รบรยรารยบายทบบทาบทาทแลแะลอะิทอธทิ พิ ธลพิ ขลอขงอดงนดตนรตใี รนใี วนัฒวฒันธนรธรรมรขมอของปงประระเทเทศศตต่า่างงๆๆ ม.๒ม/.๒/บ๒รบรยรารยอายทิ อธทิพธลพิ ขลอขงอวงัฒวนฒั ธนรธรรมรแมลแะลเะหเตหกุ ตาุกราณรณ์ใน์ใปนประรวะัตวัตศิ ศิาสาสตตรท์ร์ทม่ี ม่ีตีต่ออ่รรปู ปู แแบบบบขขอองงดดนนตตรรใี ใีนน ประปเรทะศเทไทศยไทย ๒. ๒สา. รสะาสราะคสัญาค/ัญคว/คามวาคมดิ ครดิวรบวยบอยดอด ดนดตนรจีตัดรจี ดั จเปดั น็เปศ็นลิ ศปลิ ะปทะเ่ี กที่ยเกว่ียขวอ้ ขงอ้กงับกวับัฒวนฒั ธนรธรรมรแมลแะลสะงัสคังมคขมอขงอมงมนนุษุษยยม์ ม์าตาตัง้ แั้งแตต่อ่อดดตี ีตเปเปน็ น็ เสเสยี ยี งงทท่ถี ถี่ ูกกู เเรรียียบบ เรียเงรขยี ้นึ งเขปึน้ น็ เปทน็านทอานงทอี่เงชทื่อเี่ ชมื่อโยมงโยองอคง์ปคร์ปะรกะอกบอสบาสคาัญคเัญขเา้ ขด้าว้ ดย้วกยันกันแลแะลมะีกมาีกราสรสรา้รงา้ สงสรรรคค์เคเ์ ครร่ือื่องงดดนนตตรรีเพีเพ่อื ือ่ ถถา่ า่ ยยททออดดสสิ่งิ่ง ที่ผ้คูทน่ผี ใู้คนนสใังนคสมังคสมรา้สงรส้ารงรสครร์ขค้นึ ข์ อ้นึ ออกอมกามเปาเ็นปบน็ ทบเทพเลพงลซง่งึ ซใ่งึนใแนตแล่ตะ่ลชะนชชนาชตาิยต่อยิ ม่อมมีลลีักักษษณณะะเฉเฉพพาาะะททีแ่ ่ีแตตกกตตา่ ่างงกกันนั ออออกกไไปป ทาใทห�ำาส้ ใาหมส้ ารมถาแรยถกแยกะแยไดยะ้วไะดา่ ไเดว้ ปา่้ว็นเ่าปเปค็นร็นเคอ่ื เครงอ่ืดร่อืงนดงตดนรนตีขตรอีขรงอขี ชองนชงชชนานชตชาิใตาดตใิ ดิใด ๓. ๓สา. รสะากราะรกเารรยี เนรยีรนู้ รู้ ควาคมวราู้มรู้ - อ-ธิบอธาิบยาอยงอคงป์ ครป์ ะรกะอกบอขบอขงอดงนดตนรตีใรนีใสนังสคงั มคแมลแะลวะัฒวัฒนนธรธรมรมตตา่ ง่าปงประระเทเทศศ ทกั ทษกัะษ/กะร/ะกบระวบนวกนากราร - เป- รเปยี บรียเทบียเทบียกบากราใชรใอ้ ชงอ้คง์ปคร์ปะรกะอกบอดบนดตนรตีทรมี่ทาีม่ จาาจกาวกัฒวัฒนนธรธรมรมตต่างา่ กงกันัน - บ-รบรยรารยาบยทบบทาบทาทแลแะลอะิทอธิทพิ ธลิพขลอขงอดงนดตนรตี รี เจตเจคตคิ ติ - เห- น็เหค็นุณคคุณ่าคขา่อขงองอคง์ปครป์ ะรกะอกบอขบอขงอดงนดตนรตี รแี ลแะลบะทบทบบาทาทออิทิทธิพธิพลลขขอองดงดนนตตรรี ี ๔. ๔สม. รสรมถรนรถะสนาะคสัญาคขัญอขงอผง้เู รผยี เู้ รนียน ควาคมวสามามสารมถาใรนถกในากรสาร่ือสส่ือาสรา, รค,วคาวมาสมาสมาามราถรใถนใกนากราครดิค,ดิ ค, วคาวมาสมาสมามาราถรถในในกกาารรใชใชท้ ้ทักักษษะะชชวี วี ิติต

๑๕๘ 1581 ๕. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ มีวินัย / ใฝเ่ รียนรู้ / มุง่ มัน่ ในการทางาน / รักความเป็นไทย ๖. การประเมนิ ผลรวบยอด ช้นิ งานหรือภาระงาน เขยี นบรรยายบทบาทและอทิ ธพิ ลของดนตรี เกณฑก์ ารประเมนิ ผลชน้ิ งานหรอื ภาระงาน รายการประเมนิ เกณฑ์การให้คะแนนการประเมินการเขยี นบรรยาย ๑ เขยี นบรรยาย เปรยี บเทยี บการใช้ ระดับคะแนน เปรยี บเทียบการใช้ องคป์ ระกอบดนตรี ๔๓ ๒ องคป์ ระกอบดนตรี ทมี่ าจากวฒั นธรรม เขยี นบรรยาย เขยี นบรรยาย เขยี นบรรยาย ทม่ี าจากวัฒนธรรม ต่างกัน เปรียบเทยี บการใช้ เปรยี บเทียบการใช้ เปรียบเทียบการใช้ ต่างกันไม่ถูกต้อง องค์ประกอบดนตรี องค์ประกอบดนตรี องค์ประกอบดนตรี ที่มาจากวัฒนธรรม ท่มี าจากวฒั นธรรม ทีม่ าจากวัฒนธรรม ตา่ งกันไดถ้ กู ตอ้ ง ต่างกนั ได้ถูกต้อง ตา่ งกนั ไดถ้ กู ต้องเปน็ ชดั เจน เป็นสว่ นใหญ่ ส่วนน้อย เกณฑ์การตดั สนิ หมายถึง ดีมาก คะแนน ๔ หมายถึง ดี คะแนน ๓ หมายถงึ พอใช้ คะแนน ๒ หมายถึง ปรับปรุง คะแนน ๑ ตัง้ แต่ระดับ ๒ เกณฑ์การผ่าน

๑๕๙ แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๑ หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี ๑ เร่อื งดนตรี สังคม และวัฒนธรรม เรอื่ ง องค์ประกอบของดนตรใี นสงั คมและวัฒนธรรม เวลา ๑ ชั่วโมง กลุ่มสาระการเรยี นรูศ้ ิลปะ รายวชิ า ดนตรี ชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี ๒ ขอบเขตเน้อื หา กิจกรรมการเรียนรู้ สอ่ื /แหล่งเรียนรู้ - องคป์ ระกอบของดนตรีในสังคมและ ข้ันนา ๑. วดี ิที ศั น์เกย่ี วกับการบรรเลงงานพิธตี ะวนั ตก และ วฒั นธรรม ๑. นักเรยี น ชมวีดิที ัศน์เกี่ยวกับการบรรเลงงานพธิ ีตะวนั ตก และ ตะวนั ออก จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ตะวันออก ที่มีขนาดวง และเครื่องดนตรีต่างกนั ๒. แบบทดสอบก่อนเรียน ดา้ นความรู้ ๒. นกั เรียน ครูร่วมอภปิ รายเก่ยี วกับวีดทิี ัศน์ทนี่ ักเรียนไดช้ ม (คาถาม ๓. ใบความรเู้ รื่อง องคป์ ระกอบของดนตรีในสังคม - เปรียบเทยี บการใชอ้ งคป์ ระกอบ นักเรียนเคยเหน็ วงดนตรีนหี้ รือไม่ นักเรยี นชอบการบรรเลงวงใด และวัฒนธรรม ดนตรที ่ีมาจากวฒั นธรรมต่างกนั ขนาดของวงและเคร่อื งดนตรีมผี ลกับความไพเราะของบทเพลงหรอื ไม่ ภาระงาน/ช้นิ งาน อยา่ งไร) - ดา้ นทักษะกระบวนการ ขั้นสอน - บรรยายบทบาท และอิทธิพลของ ดนตรี ๑. นกั เรียนทาแบบทดสอบก่อนเรยี น จานวน ๑๐ ขอ้ ด้านคุณลักษณะ ๒. นักเรยี นศึกษาใบความรเู้ รื่อง องค์ประกอบของดนตรใี นสังคมและ - มวี นิ ยั วัฒนธรรม - ใฝเ่ รยี นรู้ ๓. ครตู ้งั คาถามและอธิบาย เรื่ององคป์ ระกอบของดนตรีในสังคมและ - มุ่งมน่ั ในการทางาน วฒั นธรรม - รกั ความเปน็ ไทย ๔. นกั เรียน แบง่ กลมุ่ ๖ กลมุ่ ครูมอบหมายใหแ้ ตล่ ะกลุ่มเลือกดนตรี ตา่ งวฒั นธรรม เพ่อื เปรียบเทียบองคป์ ระกอบเพ่อื นาเสนอตอ่ ไปใน หัวข้อ - เสยี ง - จงั หวะ - ทานอง - การประสานเสยี ง - เน้อื ดนตรี - บันไดเสยี ง 115529

แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี ๑ ๑๖๐ หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ ๑ เรอื่ งดนตรี สังคม และวฒั นธรรม เรื่อง องคป์ ระกอบของดนตรใี นสังคมและวัฒนธรรม เวลา ๑ ช่ัวโมง ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ี่ ๒ กล่มุ สาระการเรยี นรู้ศิลปะ รายวิชา ดนตรี ขน้ั สรุป ๑. นักเรียน ครู สรุปความรู้ เร่อื งองคป์ ระกอบของดนตรใี นสงั คมและ วฒั นธรรม 160 153

๑๖๑15641 การวดั และการประเมินผล ส่งิ ทต่ี ้องการวัด/ประเมนิ วธิ กี าร เคร่อื งมือทใี่ ช้ เกณฑ์ ดา้ นความรู้ อธบิ ายองคป์ ระกอบของ ทดสอบ แบบทดสอบ ผ่านเกณฑร์ ้อยละ ๕๐ ดนตรใี นสังคมและ วัฒนธรรมตา่ งประเทศ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ - เปรยี บเทียบการใช้ ประเมิน แบบประเมนิ ผา่ นเกณฑ์คณุ ภาพ องค์ประกอบดนตรีทีม่ าจาก ระดบั ๒ จาก ๔ วัฒนธรรมต่างกนั ระดบั - บรรยายบทบาท และ อทิ ธพิ ลของดนตรี ด้านคณุ ลกั ษณะ มวี นิ ัย / ใฝเ่ รียนรู้ / มงุ่ มนั่ สงั เกต แบบบันทึกการ ผ่านเกณฑ์คณุ ภาพ ในการทางาน / รกั ความ กาสรังสเกงั เตกต ระดบั ๑ จาก ๔ เป็นไทย ระดบั บันทึกผลหลงั สอน ผลการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. .............................. ปัญหาและอปุ สรรค ........................................................................................................................................................... ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .............................. ลงชือ่ ............................................ผสู้ อน (............................................) วันท.ี่ .........เดอื น...................พ.ศ.......... ความคดิ เห็นขอ้ เสนอแนะของผ้บู รหิ ารหรือผู้ได้รบั มอบหมาย ................................................................................................................... ........................................ ลงชอื่ ............................................ผตู้ รวจ (............................................) วันที่..........เดอื น...................พ.ศ.........

๑๖๒ 16525 ใบความรู้ เรอ่ื ง องค์ประกอบของดนตรีในสังคมและวฒั นธรรม หนว่ ยท่ี ๑ เร่อื งดนตรี สังคม และวฒั นธรรม แผนการจัดการเรียนรทู้ ี่ ๑-๒ รายวชิ า ดนตรี รหสั วิชา ศ๒๒๑๐๓ ภาคเรียนท่ี ๑ ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๒ จุดประสงค์ เปรียบเทียบการใช้องค์ประกอบดนตรที ี่มาจากวฒั นธรรมต่างกัน ดนตรีมีความเกยี่ วข้องกบั เรื่องราวของเสียงทีเ่ รยี บเรียงขนึ้ เปน็ ทานอง การเกิดทานองเพลงได้ ต้องนาส่วนประกอบสว่ นยอ่ ยต่างๆ มารวมเข้าดว้ ยกัน ท้ังดนตรีไทย ดนตรจี นี ดนตรีอินเดีย ดนตรี เปอรเ์ ซีย และดนตรีตะวนั ตก ต่างต้องมีส่วนประกอบสาคัญอยา่ งน้อย ๖ อยา่ งทเ่ี ช่ือมโยง และสมั พนั ธก์ นั เพือ่ ใหเ้ กดิ ความชัดเจนตามคาอธบิ ายท่ีได้กลา่ วมาในขา้ งต้นให้นกั เรียนนึกถึงทานองเพลงท่ีนกั เรียน คนุ้ เคย หรอื อาจเลือกเพลง และดนตรที ี่ปรากฏในสังคมและวัฒนธรรมแห่งใดแห่งหนึ่งเป็นตวั อยา่ ง และ เชอ่ื มโยงกบั องค์ประกอบของดนตรี ๑.๑ เสียง เสยี งดนตรี หมายถึง สีสันของสียง (Tone) ทเ่ี กดิ จากความถี่ของคลืน่ เสยี ง ความดัง คอ่ ย สูง ต่า ความเขม้ ท่ีหนาแนน่ หรือโปร่งเบา มรี ะดบั ความดัง – เบา ของเคร่ืองดนตรแี ตล่ ะชนดิ สสี นั ของเสยี ง ท่ีแตกต่าง ระดับเสยี งท่แี ตกต่าง เมื่อเกดิ การเล่ือนทเ่ี ป็นลีลา ทานองของเครอ่ื งดนตรีแต่ละชนดิ เชน่ ซออู้ ของไทย ซองเกาะของพมา่ ซีต้ารข์ องอนิ เดยี รือบับของอินโดนีเซยี ผผี าของจีน ไวโอลนิ ของตะวันตก เครอ่ื งดนตรีเหลา่ นี้เมือ่ นักเรยี นไดย้ ินเสียงกส็ ามารถระบุชอื่ เคร่ืองดนตรีได้การรบั ฟงั ความไพเราะของ ดนตรีจึงพจิ ารณาไดจ้ ากสสี นั ของเสียงดนตรี ความแตกต่างหลากหลายท่ีเกิดจากเสียงดนตรีเปน็ คุณสมบัติทแี่ สดงคุณภาพของสียง ซึ่งมี อทิ ธพิ ลต่อการรบั ฟัง เพราะก่อให้เกดิ ความเปลีย่ นแปลงทางอารมณ์ โดยระดบั เสยี งดงั ก่อให้เกิด ความรสู้ ึกมีพลังอานาจ และความหรูหรา ระดบั เสียงเบาใหเ้ กิดความรสู้ ึกนุ่มนวล เมอ่ื เสียงท่ีเบานั้นค่อยๆ ดังขน้ึ ความเปลยี่ นแปลงในอารมณ์ที่เกดิ ขึน้ ก็คือเกิดความรสู้ กึ ต่ืนเตน้ หากระดับเสยี งท่ีดงั ข้ึน ค่อยๆ เบา ลงและแผว่ จาง อารมณ์ความรูส้ ึกกค็ ่อยๆ ผอ่ นคลาย สสี ันท่ีเกดิ จากการบรรเลงเครื่องดนตรชี ่วยใหผ้ ฟู้ ังเกดิ ความรสู้ กึ ทแี่ ตกตา่ งกัน ไม่วา่ จะเปน็ ความรู้สึกตนื่ เตน้ ผ่อนคลาย หรือนมุ่ นวล ท่ีมา : https://sites.google.com/site/prawatidntrisakl/

๑๖๓ 16536 ๑.๒ จังหวะ จังหวะดนตรี (Time Elements) จดั เป็นสว่ นสาคัญของดนตรี เพราะเป็นส่งิ ทท่ี าให้ดนตรี ขบั เคลอ่ื นไปอย่างมีระบบ จาแนกได้ ๓ อย่างคือ อัตราจังหวะ (Meters) จงั หวะ (Rhythm) และ อัตราความเร็ว (Tempo) ๑) อตั ราจังหวะ (Meters) คืออตั ราการเคลอ่ื นทขี่ องแนวทานอง หรือเสยี งในชว่ งเวลาหนง่ึ ท่ีวางแบบให้มีจุดเน้นที่แน่นอน โดยวธิ ีแบง่ จานวนหลักออกเปน็ กลุ่ม กลมุ่ ละเท่าๆ กนั เช่น กลุม่ ละ ๒ เคาะ หรอื ๔ เคาะ เป็นต้น ๒) จังหวะ (Rhythm) คือ กระสวนหรอื รูปแบบ (Pattern) ของการเคาะจงั หวะ ท่ีแบง่ ซอย จงั หวะใหเ้ ปน็ ตามท่ีจังหวะกาหนดไว้ มีความถ-่ี ห่างตา่ งกนั เพ่ือใหต้ รงตามกระบวนแบบ หรอื ลลี าของ บทเพลง ๓) อตั ราความเร็ว (Tempo) คืออตั ราความเร็วของการดาเนนิ จงั หวะทุกส่วนท้งั สว่ นอัตรา จงั หวะ ส่วนแบบรปู จังหวะ และสว่ นอตั ราความเรว็ ๑.๓ ทานอง ทานอง (Melody) คืออนุกรมของหน่วยเสยี งดนตรตี า่ งระดับ (Pitches) และตา่ งอัตราการ ยดึ เสยี ง (Duration) ทน่ี ามาร้อยเรียงเขา้ กนั เป็นวรรคตอนหรอื ประโยคเพลง มแี นวทานองหรอื ลีลา เคล่อื นไหวขน้ึ -ลง สลับกนั โดยดาเนนิ ไปตามหลกั ไวยกรณเ์ พลง จากหน่วยทีเ่ ลก็ ที่สุดของทานอง คือ หน่วยเสยี งหรอื คาของทานอง หลายหน่วยเสียงเรียงเป็นวลี วรรคตอน ประโยค และท่อนเพลง ทานองเพลงมีส่วนประกอบสาคญั คือ ๑) หมวดเสียง (Mode) และมาตราเสยี ง (Scale) หมายถึง ระดบั เสียง สงู -ตา่ ตา่ งๆ ตาม ระบบหมวดเสียง และมาตราเสียง ซึ่งจะปรากฏในบทเพลงดังน้ี (๑) เสยี งในมาตราเพนทาทอนิก (Pentatonic Scale) ประกอบดว้ ยเสียง โด เร มี ซอล ลา เมอื่ นามาแตง่ ทานองเพลงจะให้ความรสู้ ึกวา่ ฟังสบายชวนให้อยากขบั รอ้ งตาม (๒) เสียงในมาตราไดอะทอนิก (Diatonic Scale) ประกอบดว้ ยเสยี ง โด เร มี ฟา ซอล ลา ที โด เสยี งในระบบไดอะทอนิก หมวดเมเจอร์ เม่ือนามาแต่งทานองเพลงจะให้ความรู้สกึ ร่าเริง หรูหรา สงา่ กลา้ หาญ หรอื ต่นื เต้น แตถ่ า้ เปน็ ระบบไดอะทอนิค หมวดไมเนอร์ เมื่อนามาแต่งทานองเพลงจะ ให้ความร้สู ึก เศร้า ห่อเหยี่ ว มืดทึม หรือลึกลบั (๓) เสยี งในมาตราโครมาติก (Chromatic Scale) ประกอบด้วยเสียงโด โดชาร์ป เร เรชาร์ป มี ฟา ฟาชาร์ป ซอล ซอลชารป์ ลา ลาชารป์ ที โด เสียงในระบบมาตราโครมาติก เมื่อนามาแต่ง ทานองเพลงจะให้ความรู้สกึ กระดา้ ง ไม่กลมกลอ่ ม (๔) เสยี งในหมวดเมเจอร์ (Major Mode) ประกอบดว้ ยเสียง โด เร มี ฟา ซอล ลา ที โด (๕) เสียงในหมวดไมเนอร์ (Minor Mode) ประกอบด้วยเสียง ลา ที โด เร มี ฟา ซอล ลา ๒) จงั หวะ (Rhythm) หมายถึงการเรียบเรยี งหน่วยเสียงจากหมวดเสยี งและมาตราเสียงให้ ต่อเนอ่ื ง มีอัตราการยึดเสียงแตกตา่ งกนั แตต่ ้องอยู่ในกรอบจานวนจงั หวะเคาะหลักหรืออัตราจงั หวะท่ี

๑๖๔ 15674 กาหนดไว้ ทงั้ น้ีนักประพันธ์เพลงสามารถออกแบบจังหวะได้หลากหลาย ๓) ทศิ ทางเดิน (Direction) หมายถึง การนาระดบั เสียงต่างๆ จากมาตราเสียงหรือหมวด เสียงที่ตอ้ งการนามาบรรจุลงทต่ี วั โนต้ เพือ่ ใหเ้ กดิ เป็นทานองทเ่ี คล่อื นที่จากเสียงหน่งึ ไปยงั เสยี งหนึง่ ต่อเนอ่ื งกันไปจนจบวรรคตอน ทศิ ทางของทานองเพลง จาแนกได้ ๓ ลักษณะคือ (๑) ทานองเดนิ ขนึ้ คือ ทานองท่ีต้ังต้นดว้ ยระดบั เสียงตา่ และจบวรรคตอนดว้ ยระดับเสยี งสงู ทิศทางเดินในลักษณะนี้ มผี ลทาใหฟ้ ังแล้วเกดิ อารมณ์มีพลัง (๒) ทานองเดินลง คือ ทานองทต่ี ั้งตน้ ด้วยระดบั เสียงสงู และจบวรรคตอนด้วยระดบั เสยี งต่า ทศิ ทางเดินในลักษณะน้ี มีผลทาให้ฟงั แล้วเกิดอารมณ์ผ่อนคลาย (๓) ทานองอยู่คงท่ี คือทานองทรี่ ะดับเสียงตัง้ ตน้ กบั ระดบั เสียงจบวรรคตอนเปน็ เสยี งระดับ เดียวกนั ทศิ ทางเดินในลักษณะนี้ มีผลทาให้ฟงั แลว้ เกิดอารมณ์ตดิ ขัด ตอ้ งแกด้ ว้ ยการเอาทานองเดิน ขึน้ หรอื เดนิ ลงมาต่อ ๔) ลกั ษณะการเคลือ่ นท่ีของระดับเสียงท่ีอยใู่ นทานอง (Progression) คือระดับเสยี งจาก อนกุ รมเสียงในระบบมาตรา (Scare) และหมวด (Mode) ตา่ งๆ ที่บรรจลุ งและเรียงกันอยู่ในวรรค ตอนของบทเพลง โดยจาแนกลักษณะการเคลื่อนที่ออกเป็นค่ๆู จากโนต้ ตัวหน่งึ ไปยงั โนต้ อีกตัวหน่งึ ท่ี อยูถ่ ัดไป เรียงไปจนจบวรรคตอน ลักษณะการเคลื่อนทข่ี องระดบั เสียง แบง่ ได้ ๒ แบบคือ (๑) เคล่ือนตามลาดับข้ันเสียง หรือเรียงเสียง (Conjunct) (๒) เคล่อื นข้ามขน้ั เสียง หรือเว้นเสียง (Disjunct) ๕) มิติ (Dimention) หมายถึง สัดส่วนความสั้นยาว และความแคบกวา้ ง เรยี กว่า “ช่วงเสียง” (Range) ของทานองบทเพลงที่มีช่วงเสียงหรือความแคบ-กวา้ ง มากเท่าใดยิ่งทาให้นกั ร้อง หรือนกั ดนตรีขับร้องหรือบรรเลงเพลงนั้นๆ ไดย้ ากขน้ึ ตามไปด้วย ๖) รูปรา่ งทรวดทรง (Contour) หมายถึงรูปรา่ งทรวดทรงของทานอง ซึ่งจะสงั เกตได้จาก การลากเสน้ จากหวั ของตวั โน้ตตัวเริม่ ต้นทานองในบรรทัดหา้ เส้น ผ่านไปยังหัวตวั โน้ตตวั อ่นื ๆ ทบี่ ันทึก เรยี งลาดับไปจนถงึ หัวตวั โนต้ ตัวสุดทา้ ยทีจ่ บวรรคตอนเสยี งทเ่ี กิดข้นึ คอื รูปร่างทรวดทรงของทานองนนั่ เอง ๗) เขตชว่ งเสียง (Registers) คืออนุกรมระดับเสยี งในทานองท้ังชุดท่ีผู้แต่งเพลงเลือกใช้ให้ เหมาะสมกับชว่ งเสยี งของผูข้ ับรอ้ งหรือเสียงของเครื่องดนตรที ี่จะใชบ้ รรเลง และเนื้อหาสาระท่ีอยู่ใน ทานอง ๑.๔ การประสานเสยี ง การประสานเสยี ง (Harmony) คือ การนากลมุ่ เสียงหลายระดบั ทั้ง สงู กลาง ต่า และกลมุ่ เสียงหลายระดับคุณภาพ ทั้งใส ทึบ ทมุ้ แหลม แผดจา้ เบาบาง มาบรรเลงร่วมกัน เพื่อสนับสนุนแนว ทานองหลักของบทเพลงทีเ่ ป็นศูนยก์ ลางของเสยี งบรรเลงอยู่ ซ่งึ แนวเสียงประสานจะช่วยแต่งเติมให้ เสียงบรรเลงน่าสนใจยง่ิ ขน้ึ และทาใหผ้ ู้ฟังเกิดอารมณค์ วามร้สู ึกไปตามกล่มุ เสียงท่ีใช้ เช่น - ถา้ ใชก้ ลุม่ เสยี งกลมกลืน เสยี งทป่ี ระสานเสยี งจะทาใหผ้ ู้ฟังเกดิ อารมณค์ วามรู้สึกผ่อน คลาย สงบ และคล้อยตามเสียงบรรเลง

๑๖๕ 115685 - ถ้าใชก้ ลุม่ เสียงกระดา้ ง เสยี งท่ีประสานเสยี งจะทาให้ผู้ฟังเกดิ อารมณ์เครยี ดไม่สงบและกระด้าง ๑.๕ เนอื้ ดนตรี เนอ้ื ดนตรี (Texture) เกดิ จากการบรรเลงครบทกุ ส่วน ทงั้ จงั หวะ ทานอง เสยี งประสาน และ ลีลาสอดประสาน ซง่ึ ทาให้เสียงดนตรีมคี วามหนาแน่นตา่ งกนั ๓ ลักษณะ คอื ๑) เนอ้ื ดนตรีแบบแนวเดียว คอื ดนตรที ่ีเกิดจากการบรรเลงแนวเดียว ไม่ว่าจะบรรเลงคน เดียว หรือหลายคน หรอื หลายเคร่ืองดนตรีก็ตาม เนื้อดนตรีเช่นน้ี จะเพมิ่ ความหนาแน่นของเสียงขนึ้ ตามจานวนของเคร่ืองดนตรีที่รว่ มบรรเลง ความไพเราะของเสยี งข้ึนอยู่กับฝีมอื การบรรเลง การบรรเลงแนวเดยี วด้วยเครื่องดนตรชี นดิ เดียวกัน เปน็ การเพ่มิ ความหนาแนน่ ของเสยี ง ซงึ่ ความไพเราะขน้ึ อยกู่ บั ฝีมอื การบรรเลง ทีม่ า : https://mgronline.com/local/photo-gallery/9600000012522 ๒) เน้อื ดนตรแี บบร่วมคอร์ด คือ เนอื้ ดนตรีทีเ่ กดิ จากการบรรเลง ๒ แนว แนวหนึง่ เป็น ทานองหลกั อกี แนวหน่ึงเปน็ กลุ่มเสียงคอรด์ ทีน่ ามาบรรเลงสนบั สนนุ ในแนวต้งั ๓) เน้ือดนตรแี บบหลายแนว คือ เนื้อดนตรที เ่ี กิดจาก การนาทานองสอดประสานมาบรรเลง พรอ้ มกัน แตล่ ะทานองต่างก็มีแนวทางเดนิ ของตน แตท่ ุกทานองสามารถสอดรบั กันได้อยา่ งเหมาะสม โดยมีเสยี งประสานแนวต้งั เป็นเสยี งเชือ่ มโยง ๑.๖ บันไดเสยี ง บนั ไดเสียง (Scale) เป็นมาตราเสียงดนตรีท่เี กย่ี วข้องกับการจดั เรยี งอนกุ รมของนระดดบั ับ เสียงดนตรจี ากเสยี งตา่ ไต่ข้นึ ไปหาระดับเสียงสูงเปน็ ข้นั ๆ ตามลาดบั จากล่างไปสู่ตอนบนเหมอื น ขนั้ บนั ได และอาจมคี วามหา่ งของขน้ั เสยี งไมเ่ ทา่ กัน ๑) บนั ไดเสยี งเพนทาทอนิก ๒) บันไดเสยี งไดอะทอนิก ๓) บนั ไดเสียงโครมาติก ๔) บันไดเสยี งโฮลโทน

15696 ๑๖๖ แบบทดสอบก่อนเรียน เรอื่ ง ดนตรใี นวฒั นธรรมตา่ งประเทศ หน่วยท่ี ๑ แผนการจดั การเรยี นรูท้ ่ี ๑ เรื่องดนตรสี ังคม และวฒั นธรรม รายวชิ า ดนตรี รหสั วิชา ศ๒๒๑๐๓ ภาคเรียนที่ ๑ ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี ๒ คาชแ้ี จง ใหน้ ักเรยี นเลือกคาตอบที่ถูกทสี่ ดุ พยี งข้อเดยี ว ๑. ข้อใดกลา่ ว ไม่ ถูกตอ้ ง ก. ความเบาของเสียงดนตรี ให้ความรู้สกึ หรหู รา ข. ความดังของเสียงดนตรีให้ความรสู้ กึ ยง่ิ ใหญ่ มีอานาจ ค. เสียงดนตรที เี่ บา แล้วคอ่ ยๆ ดังขึ้น ใหค้ วามร้สู ึกตน่ื เต้น ง. เสียงดนตรีดังแลว้ คอ่ ยๆ เบาลง ใหค้ วามรูส้ กึ สงบ ราบเรียบ ๒. ขอ้ ใด หมายถงึ จงั หวะดนตรี ข. Rhythm ก. Tempo ง. Time Elements ค. Meters ๓. หมวดเสยี ง (Mode) และมาตราเสยี ง (Scale) ใด ทน่ี ามาแต่งเพลงแล้วให้ความรู้สึกว่า ฟังสบายชวน ให้ขบั ร้องตาม ก. มาตราเพนทาโทนิก ข. มาตราไดอะโทนกิ ค. มาตราโครมาตกิ ง. มาตราโฮลโทน ๔. ณเดชณ์ ขับร้องเพลงแลว้ กรรมการวจิ ารณว์ ่า ร้องเพีย้ น ฉะนน้ั ณเดชณ์ ผดิ ในข้อใด ก. Melody ข. Pitches ค. Rhythm ง. Harmony ๕. เดยี่ วขิม ๕ ตวั มีเนอื้ ดนตรี (Texture) เปน็ ลกั ษณะใด ก. เนื้อดนตรแี บบหลายแนว ข. เนอื้ ดนตรแี บบร่วมคอร์ด ค. เนื้อดนตรีแบบแนวเดยี ว ง. เนอ้ื ดนตรแี บบหนาแนน่ ๖. ข้อใดเป็นเคร่ืองดนตรี ประเภทเคร่อื งเปา่ ทง้ั หมด ก. ดบั บลา้ กระแสมูย ซารอน ข. ดบั บลา้ ผีผา รือบบั ค. ซลู งิ เซรไู น ดา่ นญี่ ง. ซูลงิ เซรไู น เปยี ออ

1๑16๖67๗0 ๗. “จา้ วแหง่ จังหวะ” ข้อความนหี้ มายถงึ ใคร ก. จีน ข. กมั พูชา ค. เวยี ตนาม ง. อนิ เดยี ๘. ข้อใดเป็นเครื่องดนตรีประเภท เครือ่ งดดี ก. มองชาย ข. เซห์ไน ค. กเู่ จิง ง. ซองเกาะ ๙. “รือบบั ” เปน็ เคร่ืองดนตรีอินโดนเี ซีย ท่ีมีลักษณะคล้ายเครื่องดนตรชี นดิ ใดของไทย ก. ซออู้ ข. จะเข้ ค. ซอสามสาย ง. พณิ เพย๊ี ะ ๑๐. เป็นเครื่องดนตรีที่มีชื่อว่าอะไร ก. เน ข. ซองเกาะ ค. ดับบล้า ง. ด่านญี่ เฉเฉลลย๑๖ย๑แ๖แ...บ.บกงบบทกทดงด๗๒สส.อ.องบขบ๒กก๗่อ.่อ.นน๘๓เเขร.ร.ยีคียงกนน ๓๙๔๘...ค.ข ก๑ค๕๐.. คง๔๙. . ข ๕. ค ค ๑๐. ง

๑๖๘ 1681 แบบประเมนิ พฤติกรรมการทางานกลมุ่ กลุ่ม .......................................................................................................... สมาชกิ ในกลมุ่ ๑. ...................................................................... ๒. ...................................................................... ๓....................................................................... ๔. ...................................................................... ๕....................................................................... ๖. ...................................................................... คาชีแ้ จง : ให้นกั เรียนทาเคร่ืองหมาย  ในช่องที่ตรงกบั ความเป็นจรงิ พฤติกรรมท่ีสงั เกต คะแนน ๓๒๑ ๑. มสี ่วนร่วมในการแสดงความคดิ เห็น ๒. มีความกระตือรอื ร้นในการทางาน ๓. รับผิดชอบในงานท่ไี ด้รับมอบหมาย ๔. มขี นั้ ตอนในการทางานอย่างเปน็ ระบบ ๕. ใชเ้ วลาในการทางานอย่างเหมาะสม รวม เกณฑ์การให้คะแนน ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมทท่ี าเปน็ ประจา ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน พฤติกรรมทที่ าเป็นบางครง้ั พฤติกรรมท่ที าน้อยครัง้ เกณฑ์การให้คะแนน ระดบั คุณภาพ ช่วงคะแนน ดี ปานกลาง ๑๓ – ๑๕ ปรบั ปรุง ๘ – ๑๒ ๕–๗

๑๖๙ 116629 แบบสังเกตพฤตกิ รรมการเรียนรขู้ องนกั เรยี น ดา้ นคุณลักษณะ ท่ี ช่ือ – สกุล มวี นิ ยั ใฝ่เรียนรู้ มงุ่ มน่ั ในการ รวม สรุปผลการ ทางาน ประเมิน ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๙ ผ่าน ไมผ่ า่ น หมายเหตุ นักเรียนได้ ๖ คะแนนข้นึ ไป ถือว่า ผ่าน รายการประเมนิ ระดบั คุณภาพ เกณฑ์การพจิ ารณา ๑. มวี นิ ัย ๓ สมุด ชิน้ งาน สะอาดเรียบร้อยและปฏบิ ัตติ นอยู่ในข้อตกลงที่ (ด)ี กาหนดใหร้ ว่ มกนั ทกุ ครัง้ ๒. ใฝเ่ รียนรู้ ๒ สมุด ชิน้ งาน สะอาดเรยี บร้อยและปฏบิ ัตติ นอยู่ในข้อตกลงที่ ๓. มุ่งม่ันในการทางาน (พอใช้) กาหนดใหร้ ว่ มกนั เปน็ ส่วนใหญ่ ๑ สมดุ ชิ้นงาน ไมค่ ่อยเรยี บรอ้ ยและปฏบิ ัตติ นอยู่ในข้อตกลงท่ี กาหนดใหร้ ่วมกัน บางคร้ังต้องอาศัยการแนะนา (ควรปรบั ปรงุ ) ๓ มกี ารอ้างอิงทถ่ี ูกต้อง และเสนอแนวคดิ ประกอบการตดั สนิ ใจ (ด)ี อยา่ งสมเหตุสมผล ๒ มีการอ้างอิงทีถ่ ูกต้องในบางส่วน และเสนอแนวคดิ ประกอบการตัดสินใจ แต่อาจจะไมส่ มเหตสุ มผลในบางกรณี (พอใช)้ สรปุ ผลไมค่ อ่ ยถกู ต้อง ๑ มีการเสนอแนวคดิ ที่ไม่สมเหตุสมผลในการตดั สินใจ และไม่ (ควรปรบั ปรุง) อา้ งองิ สรุปผลไม่ถูกต้อง ๓ ส่งงานก่อนหรือตรงตามที่กาหนดเวลานดั หมาย รับผดิ ชอบ (ด)ี งานทไ่ี ดร้ ับมอบหมายและปฏิบตั ิเองจนเป็นนสิ ัย และชักชวน ผ้อู น่ื ปฏิบัติ ๒ สง่ งานช้ากวา่ กาหนด แต่ได้มีการติดต่อชีแ้ จงโดยมีเหตผุ ลรับ (พอใช)้ ฟงั ได้ รับผดิ ชอบในงานทไ่ี ด้รับมอบหมายและปฏบิ ัติองจนเปน็ นสิ ัย ๑ (ควรปรบั ปรุง) สง่ งานชา้ กวา่ กาหนด ปฏบิ ตั งิ านโดยจอ้ งอาศัยการชีแ้ นะ และ การตัดเตือน

๑๗๐ แผนการจดั การเรียนรทู้ ี่ ๒ หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ ๑ เร่อื งดนตรี สังคม และวัฒนธรรม เรอ่ื ง องคป์ ระกอบของดนตรีในสงั คมและวัฒนธรรม เวลา ๑ ชั่วโมง กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ รายวิชา ดนตรี ชั้นมธั ยมศึกษาปีที่ ๒ ขอบเขตเนอ้ื หา กจิ กรรมการเรยี นรู้ ส่ือ/แหล่งเรยี นรู้ -องค์ประกอบของดนตรใี นสังคมและ ขน้ั นา - วัฒนธรรม ๑. นักเรียน ครทู บทวน เรื่ององค์ประกอบของดนตรีในสังคมและ ภาระงาน/ช้ินงาน จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ วฒั นธรรม - สรปุ เนือ้ หา เรื่อง องค์ประกอบของดนตรีในสงั คม ดา้ นความรู้ ข้ันสอน และวฒั นธรรม - เปรยี บเทยี บการใช้องคป์ ระกอบ ๑. นกั เรียนทง้ั ๖ กลมุ่ นาเสนอ การเปรียบเทยี บ องค์ประกอบของ ดนตรีที่มาจากวฒั นธรรมต่างกัน ดนตรใี นสังคมและวฒั นธรรม ตามหวั ขอ้ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ - เสียง - จงั หวะ - บรรยายบทบาท และอทิ ธพิ ลของ - ทานอง - การประสานเสยี ง ดนตรี - เนอ้ื ดนตรี - บนั ไดเสียง ดา้ นคุณลกั ษณะ ๒. ครูตั้งคาถามเป็นระยะ ๆ ขณะนักเรยี นนาเสนอประเด็นตัวอย่าง - มวี นิ ัย ดงั ตอ่ ไปน้ี - ใฝ่เรยี นรู้ - นกั เรียนคิดวา่ จังหวะมคี วามสาคญั อย่างไร - มงุ่ มัน่ ในการทางาน - นกั เรียนคิดวา่ หากดนตรีมเี พยี งจังหวะแตข่ าดทานองจะก่อใหเ้ กิด - รกั ความเป็นไทย สงิ่ ใด - นกั เรียนเคยฟังการขบั ร้องเพลงแบบประสานเสียงหรือไม่ ถ้าเคย เสยี งที่ได้ฟงั มีลกั ษณะอยา่ งไร 16730

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ี่ ๒ ๑๗๑ หน่วยการเรียนรูท้ ่ี ๑ เรือ่ งดนตรี สงั คม และวฒั นธรรม เรอื่ ง องค์ประกอบของดนตรีในสังคมและวัฒนธรรม เวลา ๑ ช่ัวโมง ช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ่ี ๒ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศลิ ปะ รายวิชา ดนตรี ขัน้ สรปุ ๑. นกั เรียนรว่ มสรุปเนอ้ื หา เรือ่ ง องคป์ ระกอบของดนตรีในสังคมและ วัฒนธรรม ลงในใบงานแล้วนาสง่ ครู 171 164

๑๗๒117625 การวัด และการประเมินผล ส่งิ ที่ต้องการวดั /ประเมนิ วิธีการ เครอื่ งมอื ที่ใช้ เกณฑ์ ด้านความรู้ อธบิ ายองค์ประกอบของ ใบงาน แบบประเมิน ได้ระดบั คณุ ภาพ ดี ดนตรีในสังคมและ ผังมโนทศั น์( Maid ทุกรายการขนึ้ ไปถือว่า วฒั นธรรมตา่ งประเทศ Map Rubric ) ผ่าน ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ - เปรยี บเทียบการใช้ ประเมนิ การนาเสนอ แบบประเมนิ ผ่านเกณฑ์คุณภาพ องคป์ ระกอบดนตรีทมี่ าจาก ระดบั ๒ จาก ๔ วฒั นธรรมตา่ งกัน ระดบั - บรรยายบทบาท และ อทิ ธิพลของดนตรี ด้านคุณลักษณะ - มีวินัย สังเกต แบบบนั ทกึ การ ผ่านเกณฑ์คณุ ภาพ - ใฝเ่ รียนรู้ กาสรังสเกงั เตกต ระดับ ๑ จาก ๔ - มุง่ ม่นั ในการทางาน ระดบั - รักความเปน็ ไทย บันทึกผลหลงั สอน ผลการเรียนรู้ ............................................................................................................................. .............................. ปัญหาและอปุ สรรค .................................................................................. ......................................................................... ขอ้ เสนอแนะและแนวทางแก้ไข ............................................................................................................................. .............................. ลงชอ่ื ............................................ผู้สอน (............................................) วันที่..........เดือน...................พ.ศ.......... ความคดิ เห็นขอ้ เสนอแนะของผูบ้ ริหารหรือผู้ได้รบั มอบหมาย ........................................................................................................................................... ................ ลงชื่อ............................................ผู้ตรวจ (............................................) วันท่ี..........เดอื น...................พ.ศ..........

๑๗๓ 117636 ใบงาน เรอื่ ง องคป์ ระกอบของดนตรใี นสงั คมและวฒั นธรรม ชื่อกลุ่ม...............................................................................................ช้นั ............................ คาชแ้ี จง : นกั เรยี นรว่ มสรปุ เนื้อหา เรื่อง องคป์ ระกอบของดนตรใี นสังคมและวฒั นธรรม ในประเด็นต่อไปน้ี - เสียง - จงั หวะ - ทานอง - การประสานเสียง - เน้ือดนตรี - บนั ไดเสยี ง องคป์ ระกอบของดนตรี ในสงั คมและวฒั นธรรม

17674 ๑๗๔ แบบประเมินผังมโนทัศน์( Maid Map Rubric ) ชอ่ื กลุ่ม...............................................................................................ช้นั ............................ คะแนน พฤติกรรมที่สังเกต ดมี าก ดี พอใช้ ควร ปรับปรุง ๑. เน้ือหา (Content) ๒. การนาเสนอผลงาน (Presentation) ๓. การออกแบบ (Design) รวม ลงช่อื ..............................................ผ้ปู ระเมนิ (.............................................) ........./........................./.......... ระดับคุณภาพ ดีมาก ๑๐ - ๙ = ดี ๘-๖= พอใช้ ๕-๓= ควรปรบั ปรงุ ๒-๑= = ดีมาก ผลการประเมิน = ดี ๒๖ - ๓๐ = พอใช้ ๒๐ - ๒๕ = ควรปรับปรุง ๑๑ - ๑๙ ๐ - ๑๐

๑๗๕ 17685 เกณฑก์ ารประเมินผังมโนทศั น์( Maid Map Rubric ) กิจกรรม ดมี าก (๑๐-๙) ระดับคณุ ภาพ ควรปรับปรุง รวม (Activity) ดี (๘-๖) พอใช้ (๕-๓) (๒-๑) แสดงความรคู้ วาม แสดงความรู้ แสดงความรู้ แสดงความร้คู วาม เขา้ ใจในเนื้อหา ความเขา้ ใจใน ความเข้าใจใน เข้าใจในเนื้อหา ทคี่ น้ คว้ามาอยา่ งดี เนือ้ หา เน้อื หา ท่ีคน้ ควา้ ปานกลาง มาก มขี น้ั ตอน ทค่ี ้นควา้ มาอย่าง ท่คี น้ ควา้ ปาน ขาดขั้นตอน และ เนอื้ หา ครบถว้ น มกี ารสรุป ดี มขี ้นั ตอน กลาง ขาด รายละเอยี ด ไมม่ ี (Content) ความคิดเห็น ครบถ้วน มีการ ขั้นตอน และ การสรปุ ความ โดยใชเ้ หตุผลได้ สการรปุ สครุปวาคมวาคมิดคเดิหเน็ห็น รายละเอยี ด มี คดิ เหน็ อยา่ งสมเหตุสมผล โดยใชเ้ หตุผลได้ การสรุปความ อยา่ ง คิดเห็น สมเหตสุ มผล จดั ทาแผนภาพ จดั ทาแผนภาพ จดั ทาแผนภาพ จดั ทาแผนภาพ อยา่ งเป็นระบบ อย่างเปน็ ระบบ นาเสนอดว้ ย นาเสนอดว้ ยขอ้ มลู และนาเสนอดว้ ย และ นาเสนอดว้ ย ขอ้ มลู ถกู ต้อง แต่ ถูกต้องบางสว่ น การนาเสนอ ข้อมูลท่ีถกู ต้อง ข้อมูลแบบที่ ไม่ครอบคลุ มใน ขาดบางประเดน็ ผลงาน ครอบคลุมหวั ขอ้ ถกู ต้อง หัวขอ้ สาคญั บาง สาคญั และขาด (Presentation) และรายละเอยี ดที่ ครอบคลุมหวั ขอ้ ประเดน็ และขาด รายละเอยี ด สาคญั สาคัญ รายละเอยี ด ขาดรายละเอียด ในบางหวั ข้อ มกี ารใช้ รูปภาพ มีการใช้ ตวั อกั ษร มกี ารใช้ ตวั อกั ษร ขาดการใช้ ตัวอักษรและสสี ัน และสสี นั เร้า และสสี นั ตัวอกั ษรและสีสนั การออกแบบ เร้าความสนใจ มี ความสนใจ มี น่าสนใจ ขาด มาตราสว่ นและ (Design) มาตราส่วนและ มาตราส่วนและ มาตราส่วนและ สมดลุ ของภาพ สมดลุ สมดุลของภาพ สมดลุ ของภาพ ไม่ได้สดั สว่ น ของภาพ

๑๗๖ 17696 แบบประเมนิ การนาเสนอ สมาชกิ กลุ่ม………………………………… หอ้ ง…………………………………… ๑………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๒………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. ๓………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. คาชแี้ จง : ใหท้ าเคร่ืองหมาย  ในชอ่ งว่างที่กาหนดให้  ประเมนิ ตนเอง พฤตกิ รรมบ่งชี้ รวม รายการประเมิน ๕๔๓๒๑ ๑. มีการวางแผนการทางาน ๒. มคี วามพรอ้ มในการนาเสนอ ๓. ความน่าสนใจในการนาเสนอ ๔. มคี วามคิดสรา้ งสรรค์ ๕. ประโยชน์-ความถกู ตอ้ งของงานนาเสนอ  เพอ่ื นประเมนิ พฤตกิ รรมบ่งช้ี รวม รายการประเมิน ๕๔๓๒๑ ๑. มีการวางแผนการทางาน ๒. มีความพร้อมในการนาเสนอ ๓. ความนา่ สนใจในการนาเสนอ ๔. มีความคดิ สรา้ งสรรค์ ๕. ประโยชน์-ความถูกต้องของงานนาเสนอ เกณฑก์ ารประเมิน ๔๓ ๒๑ ๕ ดี ปานกลาง นอ้ ย ต้องปรับปรุง ดีมาก ลงชอ่ื …………….………….ผูป้ ระเมิน ลงช่ือ…………….………….ผู้ประเมนิ

๑๗๗ 117770 แบบประเมินพฤติกรรมการทางานกลมุ่ กลุ่ม .......................................................................................................... สมาชกิ ในกลุ่ม ๑. ...................................................................... ๒. ...................................................................... ๓....................................................................... ๔. ...................................................................... ๕....................................................................... ๖. ...................................................................... คาชแี้ จง : ใหน้ ักเรียนทาเครื่องหมาย  ในชอ่ งท่ีตรงกบั ความเป็นจรงิ พฤติกรรมทีส่ ังเกต คะแนน ๑ ๓๒ ๑. มีสว่ นร่วมในการแสดงความคดิ เห็น ๒. มคี วามกระตือรอื ร้นในการทางาน ๓. รบั ผิดชอบในงานทีไ่ ด้รบั มอบหมาย ๔. มีข้นั ตอนในการทางานอย่างเป็นระบบ ๕. ใช้เวลาในการทางานอย่างเหมาะสม รวม เกณฑก์ ารให้คะแนน ให้ ๓ คะแนน พฤติกรรมทที่ าเปน็ ประจา ให้ ๒ คะแนน ให้ ๑ คะแนน พฤติกรรมท่ที าเปน็ บางครั้ง พฤติกรรมท่ที าน้อยครง้ั เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ระดบั คุณภาพ ชว่ งคะแนน ดี ปานกลาง ๑๓ – ๑๕ ปรบั ปรงุ ๘ – ๑๒ ๕–๗

๑๗๘ 1781 แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการเรียนรขู้ องนักเรียน ดา้ นคณุ ลกั ษณะ ท่ี ช่อื – สกลุ มวี นิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ มุง่ มน่ั ในการ รวม สรปุ ผลการ ทางาน ประเมนิ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๓ ๒ ๑ ๙ ผ่าน ไมผ่ ่าน หมายเหตุ นักเรียนได้ ๖ คะแนนข้นึ ไป ถือวา่ ผ่าน รายการประเมิน ระดับคุณภาพ เกณฑ์การพิจารณา ๑. มีวินยั ๓ (ด)ี สมุด ชน้ิ งาน สะอาดเรียบร้อยและปฏิบตั ิตนอยู่ในข้อตกลงท่ี ๒. ใฝ่เรยี นรู้ ๒ กาหนดใหร้ ว่ มกนั ทุกครัง้ ๓. มุง่ มน่ั ในการทางาน (พอใช้) สมุด ชน้ิ งาน สะอาดเรียบร้อยและปฏิบัติตนอยู่ในข้อตกลงท่ี ๑ กาหนดใหร้ ่วมกนั เปน็ สว่ นใหญ่ (ควรปรบั ปรงุ ) สมุด ชิน้ งาน ไมค่ ่อยเรยี บรอ้ ยและปฏบิ ตั ิตนอยู่ในข้อตกลงที่ ๓ กาหนดใหร้ ่วมกัน บางครง้ั ต้องอาศยั การแนะนา (ด)ี ๒ มีการอ้างอิงท่ถี ูกต้อง และเสนอแนวคดิ ประกอบการตัดสนิ ใจ อยา่ งสมเหตสุ มผล (พอใช้) มกี ารอ้างอิงท่ีถูกต้องในบางส่วน และเสนอแนวคิด ๑ ประกอบการตัดสนิ ใจ แตอ่ าจจะไม่สมเหตุสมผลในบางกรณี (ควรปรับปรุง) สรปุ ผลไมค่ ่อยถูกต้อง ๓ มีการเสนอแนวคดิ ท่ีไม่สมเหตุสมผลในการตดั สนิ ใจ และไม่ (ด)ี อ้างองิ สรปุ ผลไม่ถูกตอ้ ง ๒ สง่ งานกอ่ นหรือตรงตามท่ีกาหนดเวลานัดหมาย รับผิดชอบ (พอใช)้ งานทีไ่ ดร้ บั มอบหมายและปฏบิ ัตเิ องจนเปน็ นิสัย และชักชวน ผูอ้ ่นื ปฏิบัติ ๑ (ควรปรบั ปรุง) ส่งงานชา้ กว่ากาหนด แตไ่ ดม้ กี ารตดิ ต่อช้แี จงโดยมีเหตผุ ลรับฟังได้ รบั ผิดชอบในงานทีไ่ ดร้ ับมอบหมายและปฏบิ ัตอิ งจนเป็นนิสัย ส่งงานชา้ กว่ากาหนด ปฏิบัติงานโดยจ้องอาศยั การช้แี นะ และ การตดั เตือน

๑๗๙ แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี ๓ หน่วยการเรยี นรู้ท่ี ๑ เรอื่ งดนตรี สงั คม และวฒั นธรรม เรอ่ื ง ดนตรใี นวัฒนธรรมตา่ งประเทศ เวลา ๑ ชั่วโมง กล่มุ สาระการเรียนรศู้ ิลปะ รายวิชา ดนตรี ช้ันมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๒ ขอบเขตเนอื้ หา กิจกรรมการเรียนรู้ สอื่ /แหล่งเรยี นรู้ -ดนตรใี นวัฒนธรรมตา่ งประเทศ ขน้ั นา ๑. วดี ทิี ัศน์การแสดงดนตรใี นวฒั นธรรมตา่ งประเทศ จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. นักเรียนชมวดี ทิี ศั น์การแสดงดนตรีในวัฒนธรรมตา่ งประเทศ ๒. ใบความรู้เร่ือง องค์ประกอบของดนตรีในสังคม ด้านความรู้ นกั เรียน และวัฒนธรรม - เปรียบเทยี บการใชอ้ งคป์ ระกอบ ๒. ครู รว่ มกันอภปิ รายเกยี่ วกับวดี ิที ศั น์ทร่ี บั ชม ครตู ัง้ คาถาม นักเรยี น ภาระงาน/ช้ินงาน ดนตรที ม่ี าจากวฒั นธรรมต่างกัน เคยชมการแสดงดนตรีวัฒนธรรมต่างประเทศบา้ งหรือไม่ และการแสดง - สรปุ ความรู้ เรือ่ งดนตรีในวัฒนธรรมตา่ งประเทศ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ ทน่ี ักเรยี นชมมีความคลา้ ยคลึงกับการแสดงดนตรีไทยหรือไมอ่ ยา่ งไร - บรรยายบทบาท และอิทธพิ ลของ ข้นั สอน ดนตรี ๑. นักเรยี น แบ่งกลุ่ม ๖ กลมุ่ ศกึ ษา ใบความรเู้ ร่ือง ดนตรใี นวัฒนธรรม ดา้ นคุณลักษณะ ตา่ งประเทศ ครมู อบหมายให้แต่ละกลมุ่ ศึกษาคนั คว้า หาความรู้ - มวี นิ ัย เพมิ่ เติมเกีย่ วกับดนตรใี นวฒั นธรรมตา่ งประเทศ จากแหล่งเรยี นรตู้ ่างๆ - ใฝเ่ รยี นรู้ ในหวั ขอ้ ท่ีครูกาหนดให้เพ่ือนาเสนอต่อไปในหวั ข้อ - มุ่งม่ันในการทางาน - ดนตรวี ฒั นธรรมอนิ เดยี - ดนตรีวฒั นธรรมจีน - รกั ความเปน็ ไทย - ดนตรีวัฒนธรรมกมั พชู า - ดนตรีวฒั นธรรมพมา่ - ดนตรีวัฒนธรรมเวียดนาม - ดนตรวี ัฒนธรรมอนิ โดนีเซีย ๒. ครูตั้งคาถามเพื่อกระตุ้นความสนใจ พร้อมอธิบายเปรยี บเทียบ ยกตัวอย่าง 117729

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ ๑ เรื่องดนตรี สังคม และวฒั นธรรม แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี ๓ ๑๘๐ กล่มุ สาระการเรียนรู้ศิลปะ เรอื่ ง ดนตรีในวฒั นธรรมตา่ งประเทศ เวลา ๑ ชั่วโมง รายวชิ า ดนตรี ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ ๒ ขน้ั สรปุ ๑. นักเรียน ครู สรุปความรู้ เรอื่ งดนตรีในวฒั นธรรมต่างประเทศ 180 173

๑๘๑ 17841 การวัด และการประเมินผล สิง่ ท่ีต้องการวัด/ประเมนิ วิธกี าร เครอ่ื งมือที่ใช้ เกณฑ์ ดา้ นความรู้ อธบิ ายองค์ประกอบของ ใบงาน แบบประเมิน ไดร้ ะดบั คณุ ภาพ ดี ดนตรีในสงั คมและ ผงั มโนทศั น์( Maid ทกุ รายการขนึ้ ไปถอื วา่ วัฒนธรรมต่างประเทศ Map Rubric ) ผา่ น ด้านทกั ษะ/กระบวนการ - เปรยี บเทยี บการใช้ สงั เกต แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์คุณภาพ องคป์ ระกอบดนตรีทม่ี าจาก พฤติกรรมการ ระดับ ๒ จาก ๔ วัฒนธรรมตา่ งกัน กาทราทง�ำางนากนลกุ่มล่มุ ระดับ - บรรยายบทบาท และ อิทธิพลของดนตรี ด้านคณุ ลกั ษณะ - มีวินัย สงั เกต แบบบนั ทกึ การ ผา่ นเกณฑ์คุณภาพ - ใฝ่เรยี นรู้ กาสรังสเกงั เตกต ระดบั ๑ จาก ๔ - มุ่งม่นั ในการทางาน ระดบั - รกั ความเป็นไทย บนั ทึกผลหลงั สอน ผลการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. .............................. ปัญหาและอปุ สรรค ............................................................................................................................. .............................. ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ........................................................................................................................................................... ลงชื่อ............................................ผ้สู อน (............................................) วันท่ี..........เดือน...................พ.ศ.......... ความคดิ เห็นขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารหรือผู้ไดร้ ับมอบหมาย ............................................................................................................................. .............................. ลงชือ่ ............................................ผตู้ รวจ (............................................) วนั ท่ี..........เดอื น...................พ.ศ..........

175 ใบความรู้ เรอื่ ง ดนตรใี นวัฒนธรรมตา่ งประเทศ หน่วยที่ ๑ เรือ่ งดนตรี สังคม และวฒั นธรรม แผนการจดั การเรยี นร้ทู ่ี ๓-๔ รายวชิ า ดนตรี รหสั วิชา ศ๒๒๑๐๓ ภาคเรยี นที่ ๑ ชน้ั มัธยมศึกษาปที ี่ ๒ จุดประสงค์ เปรียบเทียบการใช้องคป์ ระกอบดนตรที ีม่ าจากวัฒนธรรมตา่ งกัน ดนตรใี นวัฒนธรรมอินเดีย ประเทศอินเดียมีพื้นที่กว้างใหญ่ เป็นแหล่งอารยธรรมที่มีอิทธิพลแพร่กระจายไปยังดินแดน ต่าง ๆ ของภาคพ้ืนเอเชีย และท่ีอ่ืน ๆ ของโลก โดยเฉพาะศาสนา ภาษา และวัฒนธรรม ส�าหรับ ประเทศไทยได้รับแนวคิดและแนวปฏิบัติด้านศาสนาและวัฒนธรรมของอินเดียมาเป็นฐานรากของ วัฒนธรรมไทยจานวนมาก เพราะในอดีตก็มีการเผยแพร่ศาสนาพราหมณ์ - ฮินดู พระพุทธศาสนา ภาษาบาลี สันสกฤต เข้ามาสู่ดินแดนสุวรรณภูมิ ทาให้เกิดการผสมผสานระหว่างแนวความคิดความ เช่ือด้ังเดิมกับศาสนาพราหมณ์-ฮินดู และพระพุทธศาสนา ดังจะเห็นได้จากดนตรีไทยท่ีมีระบบความ เชื่อเรื่องเทพเจ้าแห่งดนตรีตามอย่างอินเดีย แม้ว่ารูปแบบดนตรีไทยมีความแตกต่างกับดนตรีอินเดียก็ตาม แต่ ความเชื่อและแนวคดิ ก็สามารถสอดรับกนั ได้ วัฒนธรรมดนตรีอินเดีย มรดกทางวัฒนธรรมของดนตรีอินเดีย แบ่งออกได้เป็น ๒ ฝ่าย คือ ดนตรีประจาชาติฝ่ายฮินดู และฝ่ายมุสลิม อิทธิพลของดนตรีมุสลิมจะอยู่ทางตอนใต้ของประเทศ อิทธิพลของ ดนตรีฮินดูจะอยู่ทางตอนเหนือของประเทศวัฒนธรรมทางดนตรีอินเดียจะแบ่งแยกกันอย่างชัดเจนไม่ว่าจะ เป็นการเรียกช่อื เครอื่ งดนตรี ประเภทของเครอ่ื งดนตรี แตม่ สี ิ่งหนงึ่ ทเ่ี หมอื นกันก็คอื ชาวอินเดยี จะใชเ้ สียงดนตรี เป็นสื่อตดิ ต่อกบั พระเจา้ สง่ิ ศกั ดิ์สิทธแิ์ ตต่ นเองเคารพนบั ถืออยู่ ระบบเสยี ง ดนตรีอินเดีย การจัดระบบเสียงที่มีลักษณะเฉพาะอย่างเป็นระบบ เป็นหมวดหมู่เช่นเดียวกับ ดนตรีตะวันตกมีโน้ตเต็มเสียง ๗ โน้ต โน้ตเพี้ยนเสียงสูงและเพี้ยนต่า ๕ เสียง บันไดเสียงต่าง ๆ และท่ี เป็นลักษณะเด่นของดนตรีอินเดีย คือ การนาเสียงในแต่ละบันไดเสียงมาจัดเป็นกลุ่มเสียงเพื่อนามาใช้ บรรเลงในเวลาที่กาหนดการจัดระบบชุดเสยี งจากบนั ไดเสยี งหลกั น้จี ะเรียกวา่ ราคะ (Raga) เครือ่ งดนตรอี ินเดยี (India Instruments) อินเดยี ถกู ขนาดนามว่าเปน็ “จา้ วแหง่ จังหวะ” กลองจะทาหน้าทีเ่ พมิ่ สสี ันเพลงอินเดียใหเ้ ร้าใจ กลอง ต่าง ๆ เปน็ เคร่ืองดนตรที ีอ่ ยู่ในตระกลู อวนทั ธะมจี านวนมากกวา่ ๑,๐๐๐ ชนดิ แตท่ นี่ ยิ มใช้ แพร่หลายในการแสดงดนตรีมอี ยู่ ๓ ชนดิ คอื มรทิ งั ค์ ปกั ชวัช และตบั บล้า นอกจากเครื่องดนตรีอินเดียมีใช้ในอินเดียแล้ว บางชนิดก็แพร่กระจายไปยังเนปาล พม่า ไทย กมั พูชา ลาว ตัวอยา่ งเครอ่ื งดนตรีท่ีควรรูจ้ กั เช่น

คเสวียางมข((ศศเDDอช(ิลลิDrrงือ่ ปปooตrตวoนินิnnาา่าnนออeeนเe))นนิิปปสตต)เเเเียรุรุตสสดดาาเะะงสาียียนนียียขียนจงงมมเปปอปขขงะปีีคครรุุงขออน็ชรุววะะตองง่วเะาาคตตงเเยมมนปปตเราาใเเปป็็นน่ือาหนนชช็นนุรงเเ่อือื่ปปน้ คคดะเปววกัุรุรครรจนา่่าุระะดรื่ื่ออะตอื่นเเงงจจชสสรดดงตจะะว่ีทีียยดนนะรยชชี่มงงนีคชตตสวว่่ขขบีตนว่รรยยืออทรยททีีใใอสงงหหทีใบ่ีม่ีมนื่ตตาห้น้นี่มารีีบบาาน้ๆทรีบักักนนททะกัดดใทปปทบบนหดนนบุรุร่รีาากนวะตตะ่วาทท่าาตจจรรทมใใงรรคีีคะะนนบใมสคีนชชนกกนรรนว่ว่กออราา้าษุ ยยอาเรรงื่นื่นลยสสรเนื่สสๆๆส์กงสอ่ือ่ืรรๆทียบัราา้้สสททงร้างงทพาารี่ร่ีเาเเงรรค่ี่่ววสสเบรร่วสมมระีียยตะะมือเยีบบงงจหหาบเเงรรแา้คคทววเรรรคหรราา่่่ีเรเเรรืือองงลลนเียือมมลงง่งททกททงนนจททเี่เี่กรรษุุษงัรรี่เรนัาาหรยีียยยาบบวียวกก์์กกบตต่าะกกกับบั ตขาากัันนพพ“าแแอนั ววเแรรหหงสวา่่าะะหเนนยีา่พเเน““จจงงง่่ ล“เเดจจง่าา้้ สสงเจังงัรสียยีศหหังอยีงงิลหววนดดงปวะะด”รระินขขรออข(อออนนDองงิน””rเเงเo๑”พพเด๑๑พn๘ลล๑ยี ๘๘eลงง๓ม๘๓๓)งี ๓ 111188773366 ศิลปนิ อตนิ าเนดปยี รุมะีควเปาม็นเชคื่อร่อืว่างดเนสียตงรขที อ่ีมงีบตทาบนปาทรุ ะในจกะาชรว่ สยรส้าือ่ งสเสาียรรงเะคหรวือา่ งทมีเ่ นรียุษกยก์กนั ับวพา่ ร“ะเสจยี้างดรอน” 118736 183 (Drone) เสยี งของตานปุระ จะช่วยให้นกั ดนตรคี นอ่ืนๆ ท่ีร่วมบรรเลงทราบตาแหนง่ จงั หวะของเพลง ศลิ ปนิ อนิ เดยี มีความเช่อื ว่า เสียงของตานปุระจะชว่ ยสื่อสารระหวา่ งมนษุ ย์กับพระเจ้า ศิลปินศศใศิลลิหลิปปซว้ ปนนิิาานิงใใรนหหใังหซซ้ิว้้ววกซว้กาาาาี างงาดรรเนนงรังังสปนังิวิ้้วกกา็นว้ิกกกีียเเกเีดดปปเคนดสสปท็น็นรสิยาาน็่ีมเเ่ือายยมคคาเยงคนรร:นนดร่ืื่ออานhยยิินื่อมงงtยิมมดดงtตาpมดนนนนใร:นชนท/าาีตตปทท/่มี้บามมตwรรทีมี่ม่รามราารปีปี่ีมาาะw:ารใใปีา::รรhเชชwใเhhภ:ระะtลชบ้้บt.tthะเเspงทttบ้ tรรภภppoเ:t/รภเรรp::ปoทท///ครเเ:w//ทk/รลลเเwwเร/wjคคะลเawงงwwื่อคตwรรกiงw.wwปปงcราืื่อ่อ.อsw..oปนสอ่ืossงงรรบ.oomoปsสสงราะะoooกkสะยรุาากก/okkjตาaะากiยยjjตตทออknaaiรา.ยjตททอiicadบบาา่ี..ใขนccoทiบาช่่ีีใในนe.ooกกบัcmปชช่ีในxmmoก้กปปาารช/.กก้้รุmปpารรi//าอ้รุุรn้กะาาiiรhขข/nnรุรdะะงารรiขddnpัับบeะสรสสdeexับ?รรีสxx.eีีtpร้้ออ..มมoxมีpphอ้.มpงงีสสีphhีpสงีสipphะะ?cะtp??ะ=พพottพ?ooพp7tาาoppาi3cานนpiiccน8=นiหห==c47หห=773รร83378รรอืือ.08834ืืออหห4488ห884ห.ยย0..800ยย่่ออ.0่องง่อเเงงปปเเปน็็นป็นตต็นตาาตาแแ�แาหหแหนนหน่่งงใใน่งหหใ่งห้้ ใ้ ห้ ซารงั กี เปน็ เคร่ืองดนตรีประเภทเครอื่ งสายท่ีใชก้ ารสี มีสะพานหรอื หย่องเปน็ ตาแหนง่ ให้ ศลิ ปนิ ใหว้ างนิ้วกดสาย นิยมนามาใชบ้ รรเลง ประกอบการขับรอ้ ง มจี �านพพดดวพดนนฒัฒันนฒัตตซสนนตรรานีตาารีียา้าใใี เหหใซรพหซซ์ม้้มีตซ่มิเม้ตตีี ีจีจป้าีตเีจา้า้าารปน็ ้ารรานน์ น็เรเ์์นคววปเเ์ ปปวนนร๒เ็นปนือ่น็น็สส๐เท็นสงคาาเเคคมี่ดเายยสรคารรยนเเ่ือารพพ่ือือ่เ:ตยงพอื่งงมิ่ิ่มhดรดดงม่ิสtเเนีปดtปปนนว่เpตรปนน็็ตต:ะรท/็นตกรรทท/เีปมี่ ๒๒ภwรีีปปทมี่ม่ีาา๒รปีีม่าา๐๐รทwรร:ะา๐จ::ระะhเwเhhคสส:ะดัtภเเt.ttภภhสาาเรspเttทtภรppoายยอ่ื:ททt/เp::ียยoท///งคเเ:w//สสนคคk/สเwwร/สwjค่วว่รรสawาอ่ืww่วนนwร่่อืือiนาw.ซงwwนcื่อ.กกยงงsใสwา..ooกssสสชงาารา.oomosมสารราาด้งันoookราีทนนจจก/ีดokkjใaiนจjjีัดัดซkใใnง้ชaai.ซซjชชัดแiicดใaเเdา..ด้ซccoชรรiาา้้ดดเตา้e.รooีดcmรียียา้ดรรนีีดดxเ่ังmmoยีนนรดงััง/.ดีmกแบpi//นงัnกกแแมิสสiiีตh/nnนdกแสีีตตiาาddnpเ่eซีตายยด่เเ่deex?แดดยตีเ่xx.etมิpลด..oมมิมิมxpp้าh.มะมิpททีีphhซรpซซดiทีpphม์?ีตcง้ั้งั ซtp??ีีตตา้=ดด้ังจีo้ttา?ีตนooด้้าาp7tา้้าารopp้ารรi3ล้านนน์มcpiiรม์์มcc8=น่าบบีจวi==์มc47ีจจีงบนา=77นน38ีจขาา33น7น8.านนอ08834๓แแวน4488งววแลลน884.ตว0นนสล..8ะะ00นัว.า๓ะดด0๓๓เยดคา้้า๓สา้นนรสสตานือ่สลลาาอ่ยลงายยา่่มดย่างงตาตตขขงน่อไตข่อ่อออดตม่ออมมงงพ้รามตตงาาีไัฒตาวััวไไดดดวัไเเน้ คคดเ้้ าครร้ ใร่ื่ืออห่ืองง้ ง พัฒนาให้มีจานวนสายเพิม่ เป็น ๒๐ สาย ส่วนการจัดเรยี นสาย มีทั้งดา้ นบน และด้านลา่ งของตวั เครื่อง ดนตรี ทีม่ า : http:ทท/ม่ีีม่/wาา ::whhwtttt.pps::o////owwkwwjawwi...cซssooตี oom้าkkรjj/aa์iiinซซ..ccซdooตีีตemmีต้า้าxา้รร//.iipรnn์์ ddh์ eepxx?..pptohhpp??icttoo=pp7iicc3==877433888.44088..00 ท่ีมา : http://www.sookjai.com/index.php?topic=73848.0 ซีต้าร์ ที่มา : http://www.sookjai.com/index.php?topic=73848.0

๑๘๔ 11778774 เชห์ไน เป็นเคร่ืองดนตรีประเภทเคร่ืองเป่า ที่ได้รับอิทธิพลมาจากอาหรับ มีลักษณะเป๑็น๘ป๔ี่ล้ิน 17874 คลู่ �าโพงทาดเชว้ หยโไ์ ลนหเะป็นมเีรคเู ปรื่อดิ งด- นปติดรนปี วิ้ รเะพเภื่อทเปเคล่ยีรื่อนงรเะปด่าับทเส่ีไดยี ร้งไับปอตทิ าธมิพทลามนาอจงาเกพอลางหรบั มลี ักษณะเป็นป่ลี น้ิ คู่ลาโพงทาด้วยโลหะ มีรเู ปิด-ปดิ นิว้ เพอื่ เปลี่ยนระดับเสยี งไปตามทานองเพลง เชห์ไน เป็นเครื่องดนตรีประเภทเครื่องเป่า ที่ได้รบั อิทธิพลมาจากอาหรับ มีลกั ษณะเปน็ ปี่ล้นิ คลู่ าโพงทาด้วยโลหะ มรี เู ปิด-ปิดน้ิว เพ่ือเปล่ียนระดับเสยี งไปตามทานองเพลง เชห์ไนเชห์ไน ที่มา : httpท:มี่//าw: whtwtp.:s/o/wowkjwa.is.coomkja/i.icnodme/xin.pdhepx.?pthopp?tico=pi7c=37834884.80.0 เกเกพลดิเไื่ออพมเใสง้ใอ่ื หใหยี ใบ้เงหเ้กใสลด้เดหดิ ียกกั ับับเญดงษดิสบสบบัเอ่ณียสลูงลยบงะีย้าลา้่ดูกลตงักล้าลา้า่เเนษปปองักเซงน็ณ็นษปๆใา้เเ็นณบะคคยดตเใรระบัคหจ่า่ือ่ือตบรงาญงง่า่ือๆลจดดง่องาา้ นนๆดยดสกทตตู่บัดนาโ่มีดรรลร้าาบตบั ปีีปบันห:รลบรรหhซะีป้าละtะใา้นสtรหเp้าเยะงาึ่ภภ:ส้เ/มรเสท/ทจาภับwกี ียรากกทwลหจับงลลกwอทนาหออลง.กsง่ึ้มุ งนงoอมโ๒ตoงึ่ลทงกีท่าkมหใ่ีjมลทaี่มบกี เะiีเอ.ช่ีมีเลcสใสกงoหหีเอียสียmล๒ง้เงไ์ ยีงอส/นดiด๒งงnียใังดใังdบงไบไeใังพทพบxเไก.เลมุ้พpเรลรกก็ตhาเอาpรอล่าะงะ?ายอtใะoศดู่งบศpใลิา้ศเiบิลcนลป=ิลปเ็กขนิ7ลปิน3อวต็กิน8าตย้ออ4ขตู่ด้อ8งยอ้อ.้างใ0่ดู งงชในผ้าชใ้เขชนทตู้้เวทเ้ขีคททาควนขคา�นาิคอจนขิคใางคิอนใผกนใงกตู้ไนผกมาีก้ตูทา้รใาีรตาหทรตจีเ้ตาสีเาพจี ยีกาื่องกสใหงู ้ ไมใ้ ห้เสียงสูง กลองใบใหญอ่ ยู่ดา้ นซา้ ย จาจากโลหะใหเ้ สียงทมุ้ ตา่ ดับบล้า ท่ีมา : http://www.sookjai.com/index.php?topic=73848.0 ดนตรีในจวนีัฒเนปธ็นรปรรมะทจเี่มทีนทาศมี่ :ใาhน:ttเhpอt:/tเ/pชw:ีย/w/ตwwะ.wsวowันokอ.sjaอoi.oกcokทjmaม่ี i/ด.ีพicnบัodน้ื ดบmeทxลับ/.่ีกpา้iบnhวdลp้าe?้างtxใo.หppiญhc=p่ม7?3าt8oก4pท8i.cา0=ให73ภ้ 8า4ษ8า.0พูดวัฒนธรรม และ ดดนนใดตชตนรบ้รตีใใีันรนนไมี จวดจวีคีนฒันีเัฒสวเเนปานียปมธ็นงธน็ ทแรปรปรต่มีรรรมมกีโะะคจตจเเทรีนทา่นี งศงศสกใใรนนันา้ เคเงออ่อตเเชน่าชียงขยี กต้าตนัะงะมววบาันันากอองอพอดกกน้ืนททต่ีมีม่รใีพชีใีพนแ้้ืน้ืนแบททตบ่ีก่ีกล่ ววะ๕้าา้ ภงงเูมใใสหหิภยี ญญางค่ม่มบจาาาะกกงมททพีคาาน้ื วใใทหหา่ีใม้ภภ้ ชแาา้ ตษษ๗กาาเพตพส่าูดดูียงววงกัฒฒั ันกนนาอธรธยดรร่ารรางมมเชนดั แนิแเลจทละนะาดนเนอช่นงตรีมี คดวนบาตมารงแีมพตีคน้ืกวทตาน่ีา่มงยิแกมตนั แกคบตอ่ บา่ นงกขกา้ า้นัวงกคมร่อาะนกโขดด้าดนงตมแราลใีกะนใดแชนตค้ ล่ตเู่ สะรียใภนงมู กแภิ วตาา้่ลคงะจภเะชูมมน่ ภิคี คาวคู่า๔มจะแคมตู่ ีคก๕วตคาา่ มงู่ ๘กแนัตแอกตยต่บา่่าางงงชกพดัันืน้เอจทยนีน่าเงิยชชมน่ ัดแเใบจชบนบ้ นัเชไดน่ เสยี ง ทใช่ีมร้บโี าคนั บรไเงดรสเียสรบา้ยี ไงมตท่ก่าีม่ รงโีะกคโนั รดงดบสารอง้าัตพงรตน้ื า่าทจงัง่ใีกชหัน้แวบะบกบาม็ง๕พีควนื้ เาสทมยี ใ่ี นชงยิแ้ บมบาใบงชพแ้๕น้ื ตทเกสใ่ีตยีช่าง้ ง๗กบันเาสงไปียพงน้ื กทาใี่ ชรด้ ๗า� เนเสนิ ียทง�ากนาอรงดบาาเนงพินน้ืททาน่ี อยิ งมแบบ กบา้ าวงกพรื้นะทโด่นี ดยิเสมแียแลงบะดใบนชกตค้ ้ารเู่ วสีขกยีอรงะกจโวีนดา้ คดงดิ เแขชลน้ึ่ ะมคใาชู่ อ๔้คยูเ่ คสา่ ู่งีย๕มงีรคกะวู่ ๘บา้ งบแตดเชบ่้ว่นยาวงคพิธู่ ทีนื้๔าทงคน่ีวู่ ยิท๕มยคแาู่ศบ๘าบสแรตาตรบ่ ์ เาสรงอยี พดบน้ื คไทมลก่นีอ้ รยิงะกมโบั แดธบดรบรอมตั ชราตจิแงั หลวะะ กรม็าปบีครเวราายีกมบฏนไกยิมาม่กรใณรชะแ้์ธโรตดรกดมตอชา่ ัตางตกรทิาันจ่เีไกงัปหิดวขะึ้นกในม็ ชคี วี ิตามจนรงิยมเสใีชยแ้งดตนกตร่าีขงกอนังจไปีนเกดิ ข้นึ มาจากเสยี งพน้ื ฐานเพยี ง ๑ เสียง เรยี กวา่เเสhียuงดanนgตรcีขhอuงnจgีนเคกดิ ขจน้ึานกมมกาาอาอรยยเ่าป่างง่ามมลรี ีรมะะผบบา่ บนบดทดว้ ่อ้วยไยวมวธิ ้ไิธีทผีทา่ ๑งาวงิทฟวิทยอายนศา(าศใสบาตส)รตเ์สรสีย์ องสดออค่ืนดลคๆ้อลงท้กอี่เบังกกธิดับรขรธ้ึนมรชรมมาาตชจิแาลตกะิและ เปไเชทรปเคกหรสมรวั่าราาณียรรียรียหคกไ้ โศงารือาผกามงกาณติดรกตีกดพ่ศวร๑งือวศน๑ฏดัฏติ า่ว้ขตี นื้า่ ๒าต๑ก๒ไศยก๑อดั ฐสมhรhา๒าคาง๒ไราตu้ไเีใรuสมรเวชนาผบรณวaณaตา้ไใศอื่ด่เ์ลnาผบมnพรจ์ธนีว์ธ้วศาgด่เ์gยรายีา่รักยดกจนี ว้รกาcรงเวคcือเลากัยมดวเhมสิชhกวนาส๑วตคือชuยีชาาuงเียิชา่วานสงกnามว๑เnงงาตาทสตยีนัาgยพ๒gกม๑ิทๆียรงงทิั้ แาาเ้ืนยพ๒ทเ่เีงกวเ่ีเ๑ลกรกกาฐกดน้ืาติดะทจนั๒ดิิดวเาิดือง่าฐดจกะาตนจขดขโนงเาาือนลงด่าาสึน้เนน้ึนกดพนาๆงกา� ยชยี ใตใเกนงไยีนกใ่วัพงนๆปรคกชาชตงขาโชีเชยี รนืั่วนัสมร้รชรกอวี ๑วีงเโะรเีเง่อืปนัิตงมิตปรโชา้บข๑จดวจา่เวงจอ่ืง่าอสบโนีา่ ลยขมรใลรดวเงยีหกิงทใอมสทงิ่าเมเยชงสาว้เงผเี่ีย้งัเผใกเกร้เรเสลียชกจสา่งสว่าะิดวดิ งียานะ้ราียลนยี ดับจเทขกงะรนทสงงาทะทบดน้ึลั้งแบดทกาีย่อนอ่ มี่นกาบมนไบลง๑้งัไาไงปอีาตามต่งตกาม๒ไว๑รตันเสร้ไ่างปรา้ันไพวผขี๒รวรงน้ัผีขรเสดัแศา่้าันสอว่อๆ๑รมลทสงช๑เยีงดัแง้าสใะคีว่าจี่มงอลจทงหฟยี ฟนกยขวีนีอใีนีกะ่ม้เงอหาแลแออกเัตจขเีอนกมลานก้เงนิดรลนอกตั ิดงจเะิดนา่ เาก(งคิดคร(สขีนหใสขงอจใย่ีารบเนื ียึน้บท่วคญึ้นสนีนสวบ)งนมนื)่ีเยีมพทรเว่งิ ตกเหแา๑เงวานส่ีนัเ่าดิสรจตนมกจม๒ยีแงกวยีขา่าิดอืา่นทงนมบักงึน้ๆกเนอขอ้งั อน่ทสเรมเกึน้นื่ๆกสอส่ืนียาอัง้ าาบัมียเศกียีงนนๆอหรๆงาสีงจาเแั้นีก๑หพมนพหรตูทนทบจร๒ือแนื้ั้นรมื้นมี่เคนอืเี่่งกนทบฐือกฐีครรเมคิดากพาง่บา๑นาดิ วีครนเขงับนศศาขก๒พบควน้ึเ๑มีสเช้ึนับพเศาพณดูต๒ใเา๑มสมยีชกบยีมอืยติรตู๒เางายี่ งเทาแกนศสจยนรวจ๑ลยี่าา๑เทาียแพัก๑สางสะวกงลาวกเัน๒ยี พเหตสกงะิชสงกรญันยีาเหาียบัด์ รงกจกงิญงอืตาับาิงนดักร

๑๘๕ 17885 178 ด้วย ระบบเสียง ๕ เสยี ง ท่ีพบในดนตรจี นี ถอื สารเลือกเสยี ง ๑๒ เสียงทีเ่ กดิ ขึ้น นาไปจัดรปู แบบใหม่ ใหเ้ ป็นบนั ไดเสยี งทตี่ อ้ งการเพื่อนาไปใชส้ รา้ งเพลงต่าง ๆ ต่อไป ด้วย รชะาบวบจเีนสแยี บงง่ ๕ปรเสะเียภงททขี่พอบงเใคนรดื่อนงตดรนจี ตนี รถตี ือามสาลรกั เษลณอื กะเขสอียงงว๑ัสด๒ทุ เ่ีใสชยี ท้ งาทเ่เีคกรดิ ่อื ขงึ้นดนนตารไนีป้นัจดั ๆรูปแแบบง่ อบอใหกมเป่ ็น ๘8 พ(เชใtคหาuวร้เวก)ป่ือจ๘น็งดนี รเ(พด.Cบปังแะวนเนhนั็นบฆเสกตค้ีeไเงัง่้น๑ครดร)รดปไ.จีอ่ืรเาหงัรสไา่ือ๗งวนะมมเยีดพง.ค้ีเเ้งดนภวค(ด(ร๑ทMhนกตทร่ือินต่ี.iรเตื่อueงขส้อไจี(ดรงn)อมน้tางดชีนu)๒ง้พกไน้นั(เต)ห.Mาควตสร๘หมรกรuูงรจีเ.ื่อนโพีจา)ลไใเงังาพดส่ือชหด๒พ(แ้น้เ้นวะนKฉ.วกกไาoตพไหกหโไ่ ดร)ลปาCเมนแีต้ส๓ะหใhงักน้าช(พ.ะ’hม่้ส(ไiไวรnKiหไลมeรกะดoมัก้า้ไnฆขเ้แผ)งษป)งนุัไเก่๓พณน็ด(นแ่C.ร้แเลาละคhไะกงงะขมรuฆต่ฆอแอ่ื้ไC)งัา่ผอ้งลง๔hงว่แงดะ(’.ชสัๆลCนiผnโนดะhตมู้ลตทุดิฆuเรหีก่อปตี่ใ้อีท)าะไชาน็่งรปมี่ ท้ง๔ช(เศสีKคานๆ.กึ าiรเnดิโษคยือ่เล)ตครางห๕๗า่ื่อรสดะงอ่ื.งูงนดงนสๆ(ตสดKนาา้ รานiยเตnทีมตตใเร)าี่มช้าครีนรสีม้จีร๕(้นัถPื่อาาอื เ.ยพoงดพๆนด)วดีม่ิ๗า้นแก๖ไเบหตดต.สCรนง่ิ้ท้าหาอีจhยงั้นิ(ไาอ’แใPดiพชก(nบoแ้C้มวเ)บกปhกือเ่เปeน็ร๖หดด็น)ะีดี่ยนิ.8ฆ๗เวหคCงัไแ.นิรดรhดลือ่า้แ’ะินวงiกn่ ดนตรชีคน้ัลอสปงู รใชะเ้กฉอพบากะาพรวขกับขรนุ อ้ นงาเงคแรื่อลงะดผนมู้ ตกี ราีจรศาพกึ ษวกาไสมงู ไ้ สผา่ ไมดา้แรกถ่เขพลมิ่ ยุ่ ไชดนท้ ดิง้ั แตบ่างบเๆดย่ีปวี่แแพลนะไคพลทอ์ ป(Pรaะnกpอiบnกeา)ร ขับร้องเครเคอื่ รงื่อดงนดตนรตเี ปรีจ็นากพ้อวนกจไามพ้ไวผก่ ไดดิน้แกได่ ้แขกลุ่ยเคชนร่ือิดงตเ่าปง่าเๆสยี ปงเี่แหพมนือไนพขทล์ ่ยุ (ทPaสี่ nรp้างinมeา)จาเกคดร่ือนิ งเหดนตียรวีเปขน็ ากด้อพนอดี จ�าพวกดับินฝ่าไมดือ้แกภ่ าเคยรใน่ืองเจเปาะา่ เใสหยี ้เปงเ็นหโมพอื รนงขเจลายุ่ ะทรี่สูปริดา้ -งเมปาิดจาดกว้ ดยินเิ้วหมนือยี เพวื่อขในหา้เดกดิพรอะดดกี ับบั เฝสา่ียมงดือนภตารยี ในเคเรจอ่ืางะดใหน้ตรี เปน็ โพพรวงกเนจา้ เะตรา้ ูปไิดด้แ- กเป่ Sดิ heดnว้ gยนเปิว้ ็นมอืเคเพร่ืออ่ื งใดหน้เกตดิ รรสี ะาดคับญเใสนยี วงงดดนนตตรรี ีจเคีนรอ่ืSงhดeนnตgรปพี รวะกกนอ�้าบเตด้าวยไดทแ้ ่อกไ่มS้ h๗eทng่อ เป็นเคตรดิือ่ ตงดง้ั อนยตใู่ รนีสผาลคนญั า้ ใเนตว้างแดหนง้ ตซร่ึงีจจนี ะใSชh้เeปn็นgท่ีพปักระลกมอแบตดล่ ว้ ะยทท่อ่อจไะมม้ ลี๗ิ้นทฝอ่ังอตยิดู่ ตพ้ังรอ้อยม่ใู ทน้ังผเลจนาะ้าเรตปู ้าดิ แ-หเปง้ ิดซแ่ึงตจล่ ะะ ใช้เปน็ ทท่อพี่ ดกั ้วลยมเวแลตา่ลเะลท่นอ่จจะะตมอ้ ีลงเ้ินปฝา่ ังลอมยผู่ พ่านรอ้ผมลนทา้้ังเเตจาา้ ะแรลูป้วดิให-ล้ เมปเดิปแลตีย่ ล่นะททิศ่อทดาว้ งยดว้เวยลทา่อเลทน่้ังจ๗ะตท้อ่องเเปส่ายี ลงขมอผง่าน หผตตสลาะลลยวนองั นัดจดา�้ าีดเตSเมเตใครกhทกานีย้ารทโผeุกสแก่อืด่มีnีผปมลวงยกีgาส่ารัยว้ตาะาใโจลผร(หบผยเะPอพภผี ้ลดรผีคiดาัฒทpามดีาลณaเหทนา้ ป(ใซ)ยลลกุPานล่ึงมเักงัปiเสไสยี่pปจษาดรมยีนaาก็นะณ้สัยงทก)ขเเะอโคภะทิศน้ึเบทอปขรทม่ีทกรร้อือ่น็อีกาไ็าแ์ซนงงดเงณากคดพ่ึงถด้มรไนรนลณิึงพ้วกีด่ือักลวตยัฒาส้พงัฒษมรทรดะนรปีขกณอ่นทนะาอร�าทธะจอ้ตมะหงรงั้ขนันราดเนรภอีป๗กทถนมดทงขรึงรตอทชพวะด้ึน์ รหันื่ออ่ฒัิณเีดกีตภลขยเ็นไะพทิ่วอสาทดวธรฉวงดีย้มม่ีันระแนินงีดกีคีรตจตขามาเวันกทอล่นยรอาที่มะง่ยีขกมันรรีคฉอาSเยปู์ปหนิวhงหาราจน็นeแวล่ามีนมnลดน่ิวงเะgาชปขาฉลยนื่ออจนิ็นพักาขขะงมิณวษเผอคอยานสีผณงลงยีย่าแาจาา้าะฉนมอตนียวขนิมสย่ลเนอสแลาา่าะางกยีลกัยงรนผชงะษทูปมเีผอดั ปณง้ัรพาาอเห่า็นกจมะณิรงมนตข์แีกขเสดัวปอกาอาถซแรงน็นงมูกึง่ทผพผลตสผเผีนผีัฒมรัวาีผาาขยีแขยนามออกทอททาีกยงวนง้งัมี่เา่าเ่าดหหขคารงน็นผมอโรพชดตผีื่อใดงดัฒั นยรางถเนจี ู นา รปู นก้ี ซค็ ง่ึอื ผผผี ผีาาท่ีเใหน็นปใจั นจรบุ ูปนั น้ีกสว่็คนือหผลผี ว่ิ าฉนิในแปลจัะพจุบณิ นั พรสะ่วจนนั หทลร่วิไ์ ดฉถ้ินกู แเลระยี พกติณาพมรชะอื่ จขนั อทงแร์ไตดล่ ้ถะูกเคเรรยี อ่ื กงตแตามกชตอ่ืา่ งขกอนั งแไปต่ละ ผีผาไดเค้รับรื่อกงาแรตพกัฒตนา่ างกตนั่อมไปาใหผ้สผี ามไดา้รบัถเกลา่นรพเสฒั ียนงทาต่ีม่อีระมยาะใหหส้ ่าางมคารรึ่งถเสเลีย่นงเทส่าียกงทับีม่ชรี่วะงยเสะียหงา่ แงบคบรง่ึโคเสรียมงาเตทิก่ากขับอง ดนตรีสชาว่ กงเลสไยี ดง้ ผแผีบาบมโคี วรมามาตโดกิ ดขเอดง่นดในตกราสีรบากรลรเไลดง้ เพผผีลางมเดคี ่ยี ววามเปโด็นดเคเดรน่อื งในดนกาตรรบสี รารคเญัลงทเขี่พาลดงไเมดี่ยไดวใ้ นเปวน็งดเคนรต่ือรงี จนี ในปดจันจตุบรันสี าเคปญั น็ ทเค่ีขรา่ือดงไดมนไ่ ดต้ใรนีทวี่มงชีด่อืนเตสรียีจงนีระในดปบั ัจโลจกบุ ัน เป็นเครือ่ งดนตรีที่มีชื่อเสยี งระดับโลก ผีผา ทมี่ า : https://sites.google.com/site/mrjisclassroผoผี mา/non---western-music/dntri-cin-music-of-china ท่ีมา : https://sites.google.com/site/mrjisclassroom/non---western-music/dntri-cin-music-of-china

179 ๑๑๘๘๖๖ 11887669 ๑๘๖กเู่ จ1งิ 8(Gก6uกเู่ จู่เ-จิงZงิ (hG(Giunug--หZZรhอืhiniGngugzหหhรรeอื อื nGgGu)uเzzปhhน็ eเnครgอ่ื) งเสปา็นยเดคดีร่ือโบงสราาณยดขีดอโงบจรรนี าาซณณงึ่ ขมขอปีองรงจจะนี วีนซตั ซงึ่ยิ ่งึมามปีวีปรนระาะวนวตั ปตั ิยริยาะาวมวนานาณานน ณนณสนสขา(์ขมปอยอยังัจงสจกจชมนีอ่บุ ายัซนนัวถึง่จเครมาีนือียนปี โเกแบมรวละรือ่าวะางตัณซสเจิยง้่ันข๒คทพิน้เาเซปมอ.่ียั๕ฒวศ)ีค็น่ืองนา๐.นชเาวาค๑๐ว๑อื่านนร่ามก๓ปสเก๒๙าอื่ปจู่าหู่าปสเ๒กรน๕๖งิงจียอโะาู่หรมด๕มแ๐งิ๐ดยมยะมนามลา๐สยม่าายาจไาตะสม๐เณงาดยถจารสรปมัยตณถ้พกงึม่ิาทีปะัยชีก่อป๒กึงเแฒัเ่ีทชกีงิ่อสป๒วเเร๕รเิง่อสน้อนียนลรปะ๕กเ๐นยี่ืนองปะาาว็นจ๐ทงข๐ดเวงวัตน็าทปข๐าอถัตดีัฒ1ศิก๑าอปจ็น1งึศิงจ6าสปจน๖งเาส6ีาะสสคมเา๑โีกธสสมคมดโาตกรสยัรไ๘ดาตัยรยเียื่รอไมารจสยย่ืรอมฮจ์ทเยงแ้ม๒า้ยีจ์ทรเงแ้่ันนดจ่ียรนลทนงมิ่ด๑ี่ยลนถ่มิเนาะกี่นเแถ“ปาะวึงปแตถพ๒วั๋วึงรzตพ็นนรร็นึงนคhกัฒ๓รเคกัฒีทาปเe.ีทจา๑คนน.ศจอ่เีนนศแน็nา่ีเ.ว๒า.ากแวศก.ลาแgเลกมล๑ลคล.มส๑ละสาzสาาะักร๑๙ามะดh๙ามอด๒อ่ืสอษส๙๖ัยยีดe๖ยัยีดงะย๖ะณจnจ๖๐จด่าทส้าgะง์ข๐นแอ้มน”ไตมอตตดนัยก่อเีไใง่สร้พสดวถน๋วัเชเีว่นียฒัพ้ฒัามสานเงื่นอปมอืฒัวนนมงแจงยั“็นธานถาฉลีนกzรเเกางึปคนิhะรอ่โสเปบรม็นปeซนม(ัจ่ือปทnร้ง็นเัย๑จงราเgจัี่เฮปดยีปุบณ๘๑จz่นันก็นน็นับุ๘hเ๒วตเนปเนัeอ๑า่รม๑๒ิยน็nคกีเเ๓ื่อม๑มจgอืล๒๑อื”๑นใิ้อ”กัเส๓ก๒ชแ๓ม๒ง๒งษาใคษ้ฉลใ๕อืฉนแย๒นณาแ�สินณะสง๐ินสลว๑สลาส(์ขสา(์มขะา๐่ป๒ยมะปนั่ยอมกอยััจ๖ยั๒จังซสัยหู่๒กงปจสชกจ๖)ีมชชมอ่แบุ๖มีกา่อุบชัยาิงนาตันวัย่อแนอื่นัวเถยแจเส่ปถคตนจเรกาคถตนีร่วาือส็ียนนีนเู่งึือส่ยีนโนจเ่วทกปแโบมเ่วกม1งิแนบมว�าลรรนือมว6าล่ามจรือะะาง่ามากสะาาาวณงซสเจาปณกจาซกสตเั้งัน่กาจยิน้ปง้จัเไน่ัศิเกซปิน้ปมมเจเจัาซป)ีมเคน็อื่ัจ้แนุบสส)ีค็นช่ือาจลุบตถยีันช๑าว่ือุบะรึันงง๑ว่าือ่ก๓์ันา่ก๓ู่ ู่ และ ๒๖ แต่ส่วนมากปจั จุบนั นนยิ มิยมใชใช้ ๒้ ๒๑๑ ท่ีมา : https://sites.google.com/site/mrjisclassroกกo่เู ูเ่จmจงิ ิง/non---western-music/dntri-cin-music-of-china ท่ีมทาีม่ า: h: thttptsp:s/://s/istietes.sg.ogoogglele.c.coomm//ssititee//mmrrjijsisccllaassssrrooom/non---western-muussiicc//ddnnttrri-i-ccinin--mmuussicic-o-of-fc-chhininaa ri-cin-music-of-china ดนตรใี ดนดนศวนตลิัฒตรปนใีระนธใี กนรวารวัฒรมฒัดนกนนธัมตธรพรรีขูชรมมอากกงัมกมั พัมพชูพูชาูชาาไดร้ ับอิทธพิ ลจากวัฒนธรรมพราหมณ์ - ฮินดู มีนาฏกรรมทางศาสนา และเร่ืองเศลศลิา่ ลิศปปกัะะดกก์ิสาราทิ รดธดนิ์ กนตาตรรรีขแีขอสองดงกกงมั บมั พาพชูงชู ชาาไนไดดดิ ้รร้ใับบัชอ้วอิทงิทพธธพิิณิพลพจาาทกยว์ฒั(pนinธpรรeมaพt)รทาป่ีหมระณก์-อฮฮบนิ นิ ดดด้วู ูมยมนี นี ฉาาง่ิฏฏรกกะรรนรรมามทดทาปางงี่ศกศาราสะสนจนาบั าแปแลลี่ะะ ดู มีนาฏกรรมทางศาฆส้อนงเารแเซอื่รลอง่ื ะเงลแเา่ลศา่ะศักักดลดิส์อิ์สทงทิหธธ์ิลกิ์ากายารชรแนแสสิดดดงกงบาบารางเงชคชนลน่ือดิ ดิ นใใชไช้วหว้ งวงพพแิณติณ่ลพะาทท่ายจ์ ะ(pเปin็นpแeนaวt)คทิดป่ีแรทะนกสออ่งิ บบตด่าด้วง้วยยๆฉฉกง่ิ ่ิงารระฟะนนื้ าาฟดดูนปาปีฏกี กศรระลิ ะจปจบั เ์ บักปปิดี่ ่ี ดว้ ย ฉง่ิ ระนาด ปี กรขะ้ึนจบัมฆปาอ้ฆกี่งอ้ ใงนซซอราอแวแลพละ.ะกศกล.ลอ๒อง๔งหห๙ลล๓าายยโชดชนยนดิ พิดรกกะาานรรเาเคคงลสลอ่ืีสื่อนุวนัตไไหหถวิ์วกแุสตมุ่ลนะทารา่ รีจัตะนเป์ ็นแนวคดิ แทนนสส่งิ ิง่ ตต่าา่ งงๆๆกกาารรฟฟื้นื้นฟฟูนูนาาฏฏศศิลิลปป์ ์ งต่างๆ การฟื้นฟูนาฏศลิ ปเก์เดิกขดิ น้ึขดึน้มมาตการกใีสนใมนรัยราใาวหวพมพใ่.ศน.ศ.ก.๒มั ๒๔พ๔๙ูช๙า๓๓มโีสโดอดยงยพแพบรระบะนนคาาอื งงสสรสี�าวุ งตั ถแิ์ลกะุสรุมัมนบาจั รีรตัา� นวง์ เปน็ ดนตรชี ้า ๆ ส่วนรมั บจั มลี กั ษณะ คลา้ ยดนดตดนรนพีตตรน้ื สีรบีสมา้ มัยนัยใขหใอหมงมใ่ ไน่ใทนกยกัมใัมนพพแูชูชถาาบมมสีอีสอสี องางแนแบใบตบบ้ ใคคนืออื จรงัราหววงดั เแสลยี ะมรรัมาบฐัจจะรนาวยิ งมเดปน็นตดรนนที ตตเี่รรรชี ชียี ้าา้กๆๆกสนั สว่ตว่ นรนรมึ รัมทัมบเี่บปัจัจมน็ มีลดลี ักนักษตษณรณพี ะะนื้ ชรรเทดีชาีทที่ ือ้าี่เตารๆยจัวยี าอสสกกยา่วกผหนา่นั ลงรรตเนับัมครา้บขรึมเงึ่ือจัตสทมง้าาดีเ่ีลผปยนกั่าพถเกคบน็ ตคษชดัับวิดณ้ารร่ือณรจนนรีงึ่สกจพคมราะะข๑ตาามัลกจสคพืน้ถกูจ้กดอกยรา้าพามัลัดื้นบักับกบัีกงยยก้าพชูบะเา้ลชกหะกดยเชกรานูชโเ้าชูการโะดนหะชือ่นรทานขหว่นบะโแนะือ่มลตทา้คี่ขเอหแลิดแสขมอตกกร่ีควองลสกสมีพมกกรไบัรชวงกกปไมพีมบัรขรูยช้นืาลปาไดยูสจู้รูย้ืนณวาลปกูบรดาหู้จ้รุวักเกูบบดบ้าา้ะขนหหกันิเรบา้น้านขงัิดดเมบรือรทนชนคิดเมขบอืีดรอืนพชรก่นขบับรอสพในพกน่ม์ณิาอสหนเงุรแิณมาลสณิีรงุรไ้สินมนรลีลบกทูียไนินนัมีลบทท้าะกูบงงัยท้าเพกูา้�งัเรยขคบตดเิใปรเคบ์ตในัอนับต้ิาด์แนน็สับ้ิาดแงธแา้เลว่แปทเสกลสก์ถปสะสนถียรลนี่ปะว่บับียลเ่วปบะงเนาปิยลจงอนาปขลแอยปมขน็างัยสีป็นอาสีสดยหอตลดทายลทงมาา้ดงวาาา้นนี่อกานนีนู่ยกะา้มนยใยกยิรีใหยิทรนตอแหตอะดมะมนหา�้กีนนแ้ีกา้ตแใไตใง่ึดนวนนสดาจชา้ึ่งมหจมโ้ ะนจาดงัูยนแตยะหหยทนงึ่ดิตแกนวขาวกดดิัดาอึง่ไชลนกดรขเงาส่อคคลโ้อไยดยีทงวนั่องแเยมบยคพงสดกรเแันคยีณินสาาลุมพงียไฐรมะหทิณจคงกีกกรยหะวมาาือมัแนบรรีกรกพลือเยิคเาจะปะูชกมุมราโกาดิะเดหะหจกจัมโกมนเลนาตลห-ดาาพาพตกะตรัวกะลอืรปูชรเทูชเอรเทเยกดปาีทดิดปาีที่ทยที่ทือดิส่เีือิดตาา่เ่ีรยตขาท่ีาร-�ยจงัว-ยีปจวัอหียป�าเาอสกคาอดิสงจกรกิดยากกกรยาบัากผหา่ขัน่ือผหะก่าขขันลงรอตลงงโรผอเงึนบัตหงดคเรนับสลงคก้ารขรลมึนาก้าขนเรึมะึง่ือยกตตเะงึื่อา�้สโทตงพท้าสรหโทเงาดี่เ้าหตผีกณาิ่ีตปดลยเ่ีผน่าปา้ลยัม้อพกน็นา่ตคผ๑กพน็พงทติดคณรร่าทแิดณชูี่ตสรนรีงึ่คนี่ตนีาึ่งอ้า๑ตรถทบอ้๑ยตงงึ่รถัดงี่ีรดั ี เปิด-ปดิ ของกะโหลกที่ตแอ้นแงนบบกบักับระระดดบั ับหหนน้า้าออกกขขณณะะดดีดดี ใใหห้ส้สัมัมพพันันธธก์ ์กบั ับจจงั ังหวะ กระแสมยู ทีม่ า : http://oknation.nationtvก.tvร/ะbแloสgม/ูยyongyoot/2007/11/29/entry-1 ทท่มี ี่มาา: :hhttptp:/:/o/okknnaattioionn.n.naattioionnttvv..ttvv/blog/yongyoot/2007/111//2299//eennttrryy--11 ntry-1

180 เปียออ หรือ ตรงกับเคร่ืองดนตรไี ทย คอื ป่ีอ้อ ตวั ป่ี (เลา) ท าจากไม้รวกปลอ้ งเดียว ไมม่ ีขอ้ เจาะ รูส�าหรบั เปดิ - เปิด นวิ้ เรียงตามลา� ดับดา้ นหน้า ๗ รู และมรี นู ้ิวคา�้ ด้านหลัง ๑ รู เช่นเดน่ เดยี วกบั ขับขลุย่ สว่ นทเ่ี ปน็ ลน้ิ ทา� ดว้ ยไมอ้ อ้ เหลาจนบางลงและบบี ใหแ้ บนประกบกนั ในลกั ษณะของลนิ้ แฝด แตอ่ กี ดา้ นหนงึ่ ยงั มีลักษณะกลมอยเู่ พอ่ื ใหส้ อดเข้ากบั ตัวของปีไ่ ด้ เสยี งของเปยี ออ มีลกั ษณะแหบทุ้ม กังวาน เปยี ออ ที่มา : http://kotavaree.com/?p=495 ดนตรีในวัฒนธรรมเวยี ดนาม วัฒนธรรมของประเทศเวียดนามได้รับอิทธิพลจากจีนเป็นอย่างมาก และรวมถึงประเทศอินเดีย ดว้ ย ดงั น้ีดนตรีเวยี ดนามจึงรวมลกั ษณะของดนตรีจีน และอินเดียบวกกบั ลกั ษณะดั่งเดิมของประเทศเปน็ ลกั ษณะดนตรีท่คี ่อนข้างแตกต่างจากจีน เกาหลี ญป่ี ุ่นหรอื มองโกเลีย นอกจากดนตรีด่งั เดมิ ดังกล่าวแล้ว ยังพบดนตรขี องชนกล่มุ นอ้ ยทอ่ี าศยั อยบู่ นภเู ขาอีก ประมาณ 60 กลุ่ม ในชว่ งศตวรรษท่ี 1 - 10 ทีจ่ นี มี อิทธิพลต่อเวียดนามมากขึ้น วัฒนธรรมจีนได้ครอบคลุมเวียดนามในทุกสาขา ทั้งปรัชญา ศาสนา ภาษา วรรณคดี ศลิ ปะ สถาปัตยกรรม และดนตรี พุทธศาสนาในเวียดนามเป็นนกิ านมหายานเช่นเดียวกับในจนี เกาหลี ญป่ี ุ่น ภาษาท่ีใชส้ วดมนต์เป็นภาษาจีน - สันสกฤตการเตน้ รา� ของเวยี ดนามเหมือนกบั การเตน้ ร�าใน จนี ละคร Hat Boi ของเวียดนามเหมือนกับละครของจีนรวมท้ังดนตรีทีเ่ ล่นประกอบ เครอื่ งดนตรีหลาย ชน้ิ ยงั ใชช้ อ้ื จีนแตเ่ รียกเพ้ยี นไปทางภาษาเวยี ดนาม เชน่ ฉนิ ของจนี เรยี กเปน็ ฉาบ เป็นตน้ นอกจากประเทศจีนแล้ว ประเทศอินเดียยังเป็นอีกประเทศหน่ึงท่ีมีอิทธิพลโดยตรงต่อเวียดนาม ข้างต้นแล้ว โดยการติดต่อกับเมืองจ�าปาของอินเดียแต่สมัยโบราณ ปัจจุบันยังมีกลองของอินเดียใช้อยู่ใน เวยี ดนาม โดยใชช้ อื่ ของเวยี ดนามเอง ดนตรเี วยี ดนามมลี กั ษณะของดนตรอี นิ เดยี รวมอยดู่ ว้ ยทใ่ี ชก้ ารพฒั นา Mods มากในเพลง รวมไปถงึ การ Improvise และการประดับประดาท�านอง นอกจากนนั้ ยังมกี ารใชก้ าร เลยี นเสยี งกลองในการเรยี นการสอนกลอง ซง่ึ เปน็ ลกั าณะเดยี วกบั ทพี่ บในการเรยี นการสอนกลองประเทศ อินเดีย เครอ่ื งดนตรที ่เี ราควรรจู้ ักเชน่

๑๘๘ 1881 ดา่ นญ่ี Nhi หรอื dan nhi เปน็ เครอื่ งดนตรปี ระเภทเครื่องสาย (เครือ่ งสี) เป็นเคร่ืองดนตรี ท่ีมลี กั ษณะคลา้ ยเครื่องดนตรีจนี คอื erhu และคลา้ ยซอด้วงของงไไททยยมมเี สีเสยี ีงยสงงูสตูงา่ ตท่�ำีเ่ ปทน็ี่เปเอ็นกเลอักกษลณัก์ษณ์ เฉพาะและมเี สยี งทีม่ ีความชดั เจน nhi ประกอบด้วยสาย ๒ สาย ขงึ งบบนนกกลล่อ่องเงสเยีสงียทง่ีมทีล่มักลษักณษะณยะาวยาว สาย ๒ สายนที้ ามาจากไหมถัก และทีห่ ุ้มกล่องเสยี งนนั้ ทามาจากหนังงู แแตตใ่ ่นในปปจั ัจจุบุบันันนั้ ้ัเนคเรค่ือรงื่อสงาสยาย แบบนจ้ี ะทามาจากลวดและกลอ่ งเสียงไม้ เวลาเล่นจะวางไวบ้ นเขา่ ของนักดนตรี ดา่ นญ่ี ที่มา : https://sites.google.com/site/tawan5605201008/dntri ดา่ นตาม Dan tranh เปน็ เคร่อื งดนตรีประเภทเครอ่ื งสาย (เครือ่ งดีด) เปปน็ ็นเเคครร่ือ่ืองสงสายาทยีม่ที่มี ลกั ษณะคลา้ ยพณิ ซึง่ มี ๑๖ สายและยาวประมาณ ๔๐ นว้ิ หรือ ประมาณ ๑๐๐ เซนตเิ มตร ใชใชท้ ท้ ้งั ง้ัเปเป็น็น เครือ่ งดนตรเี ล่นเดีย่ วและเลน่ เป็นวง เครื่องดนตรีชนิดน้ปี ระดิษฐข์ ้ึนโดยจกั รพรรดิ Phuc Hi ขขอองงจจีนีน ในปจั จบุ ัน dan tranh เปน็ เครื่องดนตรีทนี่ ิยมกันอย่างแพรห่ ลายและเป็นเครื่องดนตรที ่ีนักเรยี นหญิง ชาวเวียดนามเลือกเรียน ดา่ นตาม ทีม่ า : https://sites.google.com/site/tawan5605201008/dntri ดนตรใี นวฒั นธรรมพม่า วฒั นธรรมดนตรขี องพมา่ มที ้ังดนตรแี บบแผนที่เป็นนขขอองงรราาชชสสา�นำนักักดดนนตรตีขรอีขงอรงารษาฎษรฎแรละและ ดนตรขี องกลมุ่ ชาติพันธุต์ ่างๆ บทบาทของดนตรจี ะถูกนามาใชใ้ นการประะกกออบบพพิธิธกี ีกรรมรตมา่ตง่าๆงเๆพอื่ เพ่ือ ความรนื่ เริงบันเทิง เฉลิมฉลอง ตลอดจนใช้ประกอบการแสดงด้วย เชน่ ประกอบด้วย ๑๒ชชน้ิ ิ้น เป็นอยา่ งน้อยมที ้ังเคร่ืองหนัง เครื่องโลหะ และเครอ่ื งไม้ เปน็ วงดนตรที ่มี ีเฉพาะเครอ่ื งตแี ละเครือ่ งเป่าา ไมม่ ีเครอ่ื งสี เครื่องดนตรีท้ัง ๑๒ ชิ้นในวงซายวาย ได้แก่ เเปปิงิงมมาางงคคออกกกกลลอองใงหใหญญ่ ก่ ลกอลงอสง้นั ส้นัตะโตพะนโพน กลองชดุ หกใบ ฆอ้ งวง ฆอ้ งแผง ฉิ่ง ฉาบ เกราะ กรบั ไมไ้ ผ่ และปี่แน เป็นตน้ เคร่อื งงดดนนตตรรพี ีพมม่า่ทาที่คี่ควรวร รจู้ ักเชน่

๑๘๙ 118829 มองซาย คือ ฆ้องรางชดุ เป็นเครอ่ื งดนตรีท่ีประกอบดว้ ยฆอ้ งปุ่มขนาดต่างๆ กัน แขวนไว้ รางทเี่ ป็นกรอบไม้ตรงๆรูปส่ีเหล่ียมไมม่ ีการประดบั ตกแต่งอย่างจวี าย หรอื มองซาย มลี ูกฆอ้ งทั้งสิน้ ๑๘-๑๙ ลูก เรยี งกนั เป็น ๕ แถว ลูกฆ้องของมองซาย มีขนาดใหญ่กว่า จีวาย รางฆ้องจะวางราบกบั พน้ื ยกเว้นกรอบทบี่ รรจุฆ้องลูกใหญ่ชุดท่เี สยี งต่าทีส่ ุดจะวางพิงไว้กับ จีวาย เม่อื ออกแสดง มองซาย เปน็ เครือ่ งดนตรที ีป่ รับปรุงขน้ึ ใหมใ่ นราวปี ๑๘๒๐ – ๑๙๓๐ มองซาย คือ ฆ้องรางชุด ทีม่ า : http://t7.i18ntn.baidu.com/it/u=1591657354,774085333&fm=3 เน เป็นเคร่อื งดนตรปี ระเภท Double reed Aerophonesหรือปี่ล้นิ คู่ ทรงกรวยปากผาายย มีลาโพงโลหะครอบตอ่ จากสว่ นปลาย เชน่ เดยี วกบั ป่มี อญเพียงแต่ปากลาโพงไมบ่ านกววา้ ้างงออยยา่ า่งปงปม่ี ม่ีอญอญ เครอ่ื งประกอบจังหวะในวงซายวาย ท่ีสาคัญได้แก่ ชอ็ ค ลอน บัต (Shauklonbut) หรือกลองสอง- หนา้ ทจ่ี ัดไว้เปน็ ชุด ชดุ หนึง่ มกี ลอง ๖ ลกู ใช้ตีเปน็ รปู แบบหรือกระสวนจังหวะ ตามทานองเพลง แต่ ละชดุ ประกอบด้วยกลองทรงถัง ๔ ลูก โดยวางหน้า กลองดา้ นหน่ึงลงบนพ้นื มีกลองคล้ายกบั ตตะะโพโพนน ไทย เรยี กวา่ ซาห์กุน (Sahkun) มีกลองใหญแ่ ขวนบนราว เรยี กว่า ปตั มา, พาทมา (Patma) ๑๑ลลูกูก ทง้ั ชุดใชผ้ บู้ รรเลงคนเดยี วเคร่ืองจงั หวะอนื่ ๆได้แก่ บีออ็ ก (Byauk) เกราะไม้, วาเล็ต กอ๊ ก (w(waalllelet t kok) กรับไม้ยาว ๑๕๐ เซนตเิ มตร ยักวิน (Yakwin) ฉาบใหญ่เส้นผา่ ศนู ย์กลาง ๓๐ เซนติเมตร เน ท่มี า : http://t7.i18ntn.baidu.com/it/u=1591657354,774085333&fm=3

183 ๑๙๐ 118930 ซองเกาะ มลี กั ษณะเป็นพิณท่ีมคี อโค้งงอยาวสวยงามเหมอื นกบั คันธนู และมีฐานทท่ี อดนอน ลงไปซไวอ้สงาเหการับะกมาลี รกั วษาณงเละน่เปบน็ นพหณิ นทา้ ตม่ี กัคี อสโาคยง้ ขงอยงพาวิณสซวึ่งยองาจมจเหะมทอืานจากกบั เคสนั้ ธไนลู แอลนะหมรฐี ือาเนอทน็ ท่ี จอะดถนูกอขึงนจลางกไปไว้ สา� หสรว่ บั นกคาอรหวารงือเสลว่น่ นบทน่ีเหหนมา้ ือตนกั คสนั าธยนขขู อองงพตณิ วั พซง่ึิณอไาปจยจงัะสท่วา� นจตาวักพเสิณน้ ไเนปลน็ อกนาหรขรอืึงแเอบน็ บจขะึงถทกู แขยงึ งจาปกลสาว่ยนขคอองสหารยอื สว่ น ๘ตทัวเ่ี๐หสปตมาเซวัรยอื พะนดนมิณตว้คาิเยนัมณซพธตทอู่สนร๖กุงีแขู เ๐เกดกอสวงางน้เา้ซะตเมงพมนวั แักพีข่ิมตลจนณิิเคะะมาวลมไตดาปกึีกรมมยา๑สางัรตวส๖ปยรว่ รฐงเนะซาาตดนมนวัับแตคพตลเิอื ณิมวัะยตสสาเราปวือ่ ยถน็ค๘ดงึกวว้๐คาายวมรเพาขซสมสู่งึนงู สแแีปตบงูดรเิ ศมงบะักมตขเดพรางึ ใิ์ณท่ิมหกแคว้แ๖ยว้ากงา๐งต่ มแปัวเสลลซพวะานิณยลยตงกึขิเาซมอม๑อตงแง๖สรเลากเะยซาสทะนื่อมกุ ตถเขี ิเสงึมนคน้ ตาวมรดากั มมคจาสวะตูงามรศมกีฐักสาาดูงรน์ใิปคหรอื้แะยกดา่ บัว ที่มา : http:/ท/tี่ม7า.i:1h8tntpt:n//.bt7a.ii1d8un.tcno.bซmaซอi/dงอiutเ/กง.cuเาoก=ะm1า/5ะit9/u1=6155793156457,737544,0787540383533&3f3m&f=m3=3 ดขอนงตอดศริทนาใี ธสตนิพนรอวใีลาินัฒนพขโอนวอดรนิฒัธางนศหรโีเนดรซามธนมสียณรเีนอซร์เินามียป-พโอ็นดเฮรนิปปนาินโ็นหรเีดดซะปมูนเยีรณพทีเ ะซรศ์-เฮะียทหนิพศมดุทหู่เูกธมพาศ่เูระกาะขสาพะนนุทขาานธดจศใาาหดากสญใอหนิน่ทญาเ่ีสดจท่ ุดาียี่สขกุดออศขงนิาอโสเลดงนกโียาลอกศวิสัฒาวลสนัฒานธมนารจอธราริสมกรลมตมาาะมมจวาจาันจากาอกกกอตากกะรากวผรนัลสผอามสงอผมกสผเเกาสลลนาะาอนศงิทาสธิพนลา ครสิ เตเลจ์ ะาศกายสุโรนปาคใรนิสขตณจ์ ะาทกผี่ยุโคู้ รนปตใานมขเกณาะะทต่ีผ่างู้คนๆตยาังมคเงกยาดึ ะถตือ่าขงๆนบยธังรครงมยเดึ นถียือมขนควบาธมรเรชม่ือเนเเยี ลมะ คววถิ าชี มีวเิตชดือ่ ้งั เเดเลมิ ะของ ตนอวยิถู่ชี วี ิตดงั้ เดิมของตนอยู่ อินโอดนิ นโีเดซนียีเไซดีย้รไัดบร้อบั ิทอธิทิพธลิพเลคเรคื่อรงอื่ ดงนดตนรตีารสี �าริดจากวัฒนธธรรรรมมดดอองงซซออนนขขอองเงวเียวีดยนดานมามซง่ึ ซน่ึงอนกอจกากจาก มโหมรโะหทรกึ ะเทเลกึ ว้ เกเลม็ ว้ กี กา็มรีกสารรา้ สงฆรา้องงฆแ้อผงน่ แตผสี ่นา� ตรดิีสขารนิดาขดนตา่ ดงตๆา่ สงๆา� หสราบั หใรชับเ้ ปใชน็ เ้ ปคน็รอ่ืเคงรตอื่รี งวตมีรทวงั้ มมทกี งั้ ามรีกสารรา้ สงเรค้ารงอื่เคงรดอื่นงตรี อืน่ ดๆนรตอรกี ีอหื่นลๆายอชีกนหิดลาเเยลชะนสิดามเเาลระถสนาา� มมาารปถรนะาสมมาวปงรเปะส็นมวงวดงเนปต็นรวีขงนดานดตใรหีขญนไ่ าดด้ ใเหรียญก่ไวดา่ ้ เ\"รวียงกกวัม่าเม\"วลงนั ก\"ัมหเมมลานัย\"ถึง การหบมรราเยลถงงึ ดว้กยาเรคบรรอ่ื รงเดลนงดตว้รยปี เรคะรเ่ือภงทดเนคตรอ่ืรีปงตรเีะปเน็ภหทลเคกั รทื่อง้ังเตคีเรปอ่ื ็นงหดลนกั ตรทที ้งั ท่ีเคา� รดื่อว้ งยดโนลหตะรที เเี่ทลาะดทว้ ที่ ยา� โดลว้หยะไมเเ้ ลบะททบี่ าท เเแนขพปอลา� ็นลเะงอขไเทงวบใททาอไนางททศยปกดงสลกไชยช่ีมั้วมดสะาวใยวเัยหน้า�ลคมาาไหรมมม้าตรลสกัตเรเา้่าีสนั อารลบนบัแง�าจหื่อาอๆทโตคเะปงรนกงบง่วใอับแ่ีชสยีเชาาิเปขควินงมหใ้ทากช็นวนทสนขาวบกกมัมราอมาาท์ลพาแงสรหบสอลวลนัมัรา�งลรงะะธะพกหแรควดร์กนัเัมขงรระาลอปับกธเเหหงมบรร์รใใลวือ่มลพชะนะา่ังงนัาหใ้ดธิกงอนบจีกวดิษาสิเกร่าะหรรน�าฐรางใรรหนไตชเรดา�มพลรารบ้ใอนเับงแีอนกรารตใลนิใการวานรชะรเโาธุะีอกล้ดแดแรในิางนสนรสายรอโะขดหเีดังรดซงักบไงลงากนดียลอลอวงั ะีเก้นะบะนซาลสับค�าควพแียุงาเดธุรรหกธิดคหใใแนกีบัพ่ว้รนนรลตรื่ยอดับยขะรรงนมหุใบเกมีไดชคีกตทยวจินแ้รารกานยกสตือ่รไีตาแรทปดนงรรรหรดีอยงแรา�ามพ่ลนาังกสมรปกกยะตลด่นืกี รคฏะุหรองาเาลรีขลมยรงรกใุงิงแอะาานนฏเใตตคขงขา�นมอรัง้รกมว้าาแานิแรเขมีกตทตลรโอามาดงั้ศณ่สะใรงกีแนนกมกชนกาตเีาไิจัยวารรซส่ทลากอกนรียมยมตรมยลาทัยา่ราธุวอขค่ีอแงตมยรองวยลีเรรแาๆงขรน่ืธุณะชขโ้ารยมเดวกกกู้จราีกายขงิรักับโมาไใอรดเปทนราชมงยแี่แชย่นตตวไดาง่่ง้ ชวามาตีเขา้ กบั ป่ีชวา และในสมัยรัตนโกสินทร์ หลวงประดิษฐไพเราะ ยังไดน้ าเครื่องดนตรอี งั กะลงุ เขา้ มาในไทย และมีการแตง่ เพลงไทยใหม้ สี าเนียงชวา สาหรับใช้ในการบรรเลงอังกะลุงด้วย เคร่อื ง ดนตรีของอนิ โดนีเซยี ที่ควรรู้จกั เชน่

๑๙๑ 118941 รอื บับ เปน็ เคร่ืองดนตรปี ระเภทเคร่อื งสายท่ีใช้คันชกั อิสระ โดยทั่วไปมี ๒ สาย บางถิน่ มี ๓ สาย รูปร่างของรือบับคล้ายกับซอสามสายของไทย ใช้บรรเลงเด่ียวเเละบรรเลงประกอบการขบั ร้อง ทัง้ ในวงกัมเมลนั เเละในวงดนตรขี องชาวบ้านท่วั ไป รือบับ ทม่ี า : http://www.mscs.nu.ac.th/mscsv2/?name=knowledge&file=readknowledge&id=74 ซารอน เปน็ เคร่ืองดนตรีประเภทเครือ่ งตี มีแผน่ โลหะจานวน ๕-๗ อัน ลักษณะคล้ายกบั แผน่ ระนาดเหล็กของไทย ต้ังเรยี งโดยมหี ลักโลหะปักหัว-ทา้ ย มีรางทาด้วยไม้เพื่อเป็นกล่องเสยี ง ใชไ้ ม้ตที ่ี ทาดว้ ยเขาควาย ซารอน ทมี่ า : https://aroseforyourlovedone.wordpress.com ซลู ิง เป็นเคร่ืองดนตรีประเภทเคร่อื งเปา่ ทท่ี าดว้ ยไม้ไผ่ ลักษณะคลา้ ยกับขลุ่ย มีหลายขนาด ซูลินมเี สียงไพเราะ ใชป้ ระสมในวงกัมเมลัน บรรเลงประกอบการขบั ร้อง เเละในกิจกรรมตา่ งๆ ซลู งิ ท่มี า : ttp://www.mscs.nu.ac.th/mscsv2/?name=knowledge&file=readknowledge&id=74

๑๙๒ 18925 เซรไู น เปน็ เครื่องดนตรีประเภทเครือ่ งเปา่ ที่มลี นิ้ คู่ มกี าพวดสาหรับเสียบเข้ากับเลาของ เซรไู นทเ่ี ลามีรูเปิด-ปดิ เสยี ง สว่ นปลายเปน็ ปากลาโพงมีทง้ั ท่ีทาดว้ ยไม้ และโลหะ มีหลายขนาด ใช้ ประสมในวงฆ้องกลอง บรรเลงประกอบพธิ ีกรรม และประกอบการแสดงสีละ ซงึ่ เป็นการแสดงต่อสู้ ปอ้ งกนั เซรูไน ทมี่ า : http://www.mscs.nu.ac.th/mscsv2/?name=knowledge&file=readknowledge&id=74